Упражнения по орфографии русский язык 6 класс: Тренировочные орфографические упражнения для 6 класса | Материал по русскому языку (6 класс) по теме: - Управленческое образование

Содержание

Тренировочные орфографические упражнения для 6 класса | Материал по русскому языку (6 класс) по теме:

Орфографическое тренировочное задание для 6 класса

1. Вставить пропущенные буквы, выделить корни с чередованием, подчеркнуть условия выбора буквы в них:

Вечером я соб…ру все тетради и учебники в портфель. Теперь можно распол…житься у телевизора и насл…ждаться бл…стящей игрой актеров. Вн…мание! Нач…нается фильм. Заг…релый юноша прод…рается сквозь зар…сли тр…пических р…стений. Он быстро и ловко, как обезьяна, заб…рается на дерево и зам…рает там, как дикий зверь. Это Маугли – сын джунглей, выр…щенный волками. Он смел и силен. Маугли отважно д…рется с любым противником. Сж…мая в руке бл…стающий кинжал, Маугли вызывает на бой самого тигра Шерхана, нап…рает на него в атаке. Сердце зам…рает в момент последней схватки.Фильм закончился, пора спать. Быстро умываюсь. Даже не выт…ревшись досуха, л…жусь в постель, которую заботливо расст…лила мама. Едва к…снувшись подушки, засыпаю.

2. Вставьте пропущенные буквы:

Надо было торопит…ся. Километра через два д…лина вдруг стала сужива…ся. Начали попада…ся глинистые сланцы. Ширина д…лины то суживае…ся метров до ста, то расширяе…ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди…ся, если не держа…ся главного русла. По хребту, поросш…му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива…ся, осматрива…ся, иначе легко сби…ся с пути.

3. Вставьте пропущенные буквы. При проверке используйте форму инфинитива – глагольный суффикс в инфинитиве сохраняется и в форме прошедшего времени:

Леле…л, наде…лся, послыш…лся, всматрив…лся, вид…лся, обид…л, знач…л, та…л, оконч…л, повес…л, вылеч…л, ненавид…л, спор…л, кле…л, стро…л, се…л.

4. Вставьте пропущенные буквы. Сверху укажите СПРЯЖЕНИЕ глаголов – оно подскажет вам букву в личном окончании, если оно БЕЗУДАРНОЕ!

(Он) подыщ…т работу, (он) дополн…т ответ, дыш. ..тся легко, засе…шь поле, обкле…шь обоями, вытр…шь насухо, колыш…тся знамена, народ бор…тся, снег та…т, все завис…т от обстоятельств, брод…шь по аллеям, он ненавид…т ложь, сказанного не ворот…шь, ты все мож…шь, солнце гре…т, окно заиндеве…т, слыш…шь все шорохи, хоч…тся выиграть. Проб_раться, соб_рут, разб_рать, отб_рет, заб_рется, выб_рать, прод_раться, д_рется, зам_реть от страха, ум_рающий, отм_рающие обычаи, уп_реться, зап_реть дверь, отп_рать замок, уп_рающийся, отп_реть, прот_рать, выт_реть, раст_рать, пост_лить, расст_лать, бл_стательный успех, бл_стеть, заж_гательный, выж_гать, Изл_гать, распол_жение, прил_гательное, прил_жение, сл_гаемые, сл_жение.

5. Вставьте, где нужно, непроизносимые согласные. Не забывай про проверку!!!!!

Аген_ство, безмол_ствовать, блес_нуть на со_нце, ви_жать, високос_ный год, вкус_ные я_ства, влас_ный взгляд, гиган_ское сооружение, гнус_ные намерения, громоз_кий, дилетан_ский, докла_чик, завис_ливый, загвоз_ка, захолус_ный городок, здра_ствовать, извес_ный композитор, интриган_ский, инци_дент, искус_ная работа, комендан_ский час, компроме_тировать, конста_тировать, кос_ная речь, кос_ный бульон, корыс_ный, мелкий ма_штаб, наперс_ница, ненавис_ный, ненас_ный день.

6. Вставьте пропущенные буквы з или с (Вспомни правило на приставки!!!!!)

Бе_ценный, бе_человечный, бе_форменный, бе_конечный, бе_корыстный, бе_численный, бе_церемонный, бе_вкусный, бе_толковый, бе_грамотный, бе_цельный, бе_дарный, бе_покойный, бе_шумно, бе_смысленно, бе_болезненно, в_лететь, в_бешенный, в_дремнуть, в_тревоженный, во_рождение, во_действие, во_хождение, во_звание, мирово_зрение, во_любить, во_кликнуть, во_парить, во_препятствовать. И_гнание, и_полнение, и_бежать, и_пуганный, и_тратить, и_черпать, и_жарить, и_царапать, и_держки, и_давна, и_подлобья. Ни_падать, ни_провержение, ни_вергаться, ни_ринуться, ни_послать, ни_кий, ни_ший. Ра_продажа, ра_двоение, ра_чесать, ра_щедриться, ра_биться, ра_щелина, ра_пространить, ра_толочь, ра_четливый, ра_пороть, ра_чертить, ра_крутить. Чере_чур, чре_мерный, _дача, _дание, _дельщина, _десь, _бежать, _давать, _бор, _бросить, _доровье, _держаться, _двинуть, _горяча, _дравница, _бить, _гинуть, не видно ни _ги, _дернуть, _гореть.

7. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются. Найди предложение с обобщающим словом, обозначь это слово «Об.сл.»:

СКВОРЕЦ

Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!

Для товарищей с неразборчивым почерком!!!!!

Задание №8

Практика по каллиграфии

Аккуратно выполни следующие каллиграфические упражнения!

Запиши тексты, максимально соблюдая образцы и не нарушая предложенную разметку.

Повтори до конца каждой строки:

Продолжай еще по строчке

Найди в словарях и запиши (максимально аккуратно каллиграфически) определения следующих терминов: «КУЛЬМИНАЦИЯ», «МЕТАФОРА», «БАЛЛАДА»

Упражнения по русскому языку на тему «Повторение орфографических норм» (6 класс)

ПОВТОРЕНИЕ:

1) корни с чередующимися гласными; 2) правописание приставок пре-/при-; 3) буквы и-ы после приставок;

4) правописание сложных существительных.

1) Заг…рать на солнце; соб…рать огарки; разг…релся спор; к…снуться вопроса; заг…релась бумага; прик…снуться к плите; рука к…салась перил; обг…ревшая свеча; неприк…сновенный запас; сг…реть со стыда; осторожное к…сание; заг…реть на берегу моря; заг…реться от искры; чуть приг…реть; заг…рались на равнине.

2) Русский басн…писец; народ…население Европы; занимать земл…делием; построить овощ…хранилице; опытный мор…плаватель; мест…рождения нефти; рассказ оч…видца; студенческое общ…житие.

3) Пр…ручить животное; пр…увеличенное мнение; пр…мерный ученик; включить радиопр…емник; пр…звание к музыке; пр…щурить глаза; пр…ближенный ко двору; пр…обретенный дом; пр…возмочь боль; пр…вокзальная площадь; пр…школьный участок; пр…глушить звук; пр…скорбное событие; пр…восходный рассказчик; пр…морский бульвар; пр…строить веранду; пр…красный оратор; пр…вратник замка; пр…дать форму шара

4) Под…маться в гору; роз…грыш лотереи; под…грать на гитаре; с…грать пьесу; с…грать вальс; раз…скивать друзей; из…скания геологов; без…мянный палец; провести об…ск; помещение для спорт…нвентаря; от…скивать родственников; под…скать квартиру; меж…нститутские соревнования; раз…грать сцену; получить спорт…нвентарь; сверх…нтересное мероприятие.

5) Пр…двинуть стул; пр…открыть форточку; непр…менное условие; пр…спокойно ушел; пр…тормозить у подъезда; пр…творить дверь; пр…старелый житель; пр…клонить к земле; явное пр…увеличение; пр…неприятный разговор; пр…вскочить от неожиданности; пр…сутствовать на собрании; пр…норовиться к обстановке; пр…мчался первым; пр…кратить разговоры; пр…везти вовремя; пр…ступить к строительству; непр…крашенная правда; пр…бывать к месту назначения; пр…ходящий врач.

Упражнения по теме «Комплексное повторение в конце года» 6 класс

Материалы для комплексного повторения в конце учебного года и подготовки к контрольной работе по русскому языку в 6 классе

№ 1

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. В ПОДЧЁРКНУТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ПОСТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Весна самое радос?ное, самое м…лодое время года. Уход…т снега вглубь з…мли руч…и подталкивают и уг…няют л?динки. Пр…рода ож…вает у нас на глазах каждый день сулит нов…е открытия. Пр…пущенное сегодня уже не? повторится завтра. Ещ… вчера стоял х…лодный день, с ле…кими утренними з…морозками, а сегодня все изм…нилось. Холодную, тёмную почву обл…вает п…ток золотых солнеч?ных лучей. Солнце ходит уже высоко. Над цветами жужжат первые, самые смелые шмели. О чем-то тоскует черёмуха и вдохами льёт свой ар…мат.

Купаясь в пр…зрачном воздухе, неутомимо поют ж…воронки. С криком счаст…я и свободы высоко н…сутся журавли. Кружат?ся над в…дой чайки, блестя на солнце серебром. Луг река гора лес – от края и до края – всё яркость, глянец да звук. Поле овеяно блеском и прохладой. С синей далью сл…вается лес украдкой зеленеют поля. С небес улыба…тся солнце а солнцу улыбается земля. В подвенечном уборе пышно стоит белая верба. Но вот набежал ветер и ручей проснулся. В детском веселии брызжет г…ворливый ручей весёлым дождем на иву брызжет нежным ш…потом оч…рованием сказок. Пр…вет тебе Весна

1.Из выделенного предложения выпишите местоимение, определите его падеж и разряд

2.Выпишите грамматическую основу из предложения «В подвенечном уборе пышно стоит белая верба»

3.Выпишите любое относительное прилагательное

4.Выпишите любое существительное 2 склонения

5.Выпишите глагол 2 спряжения

6.Замените синонимом слово «несутся»(журавли)

7.Подберите антоним к слову «радостное»(время года)

8.Из предпоследнего предложения выпишите слово с безударным проверяемым гласным

9.Выпишите предложение, в котором вы поставили тире.

10.К какому стилю относится этот текст, напишите

№ 2

Прочитайте текст. Выполните задания: 1.Лотос — символ чистоты и благородства. 2.Он произрастает в иле и мутной воде, но не загрязняется ими.^{3.С
лотосом можно сравнить людей, которые себя не запятнали, не покорились злу и тяжёлой
судьбе. 4.Зацветает лотос в июле, в августе в тихих прудах. 5.Толпы удивлённых,
восхищающихся людей с утра до вечера не покидают берега водоёмов. 6.Изящными
очертаниями белых или нежно-розовых лепестков, характерным шелестом листьев
лотос производит неизгладимое впечатление. 7.«Лотос — друг солнца», — писали в
священных книгах Индии. 8.К сожалению, чудесный цветок чарует зрителей только
три дня.}

9.Но уже на четвёртый день прекрасные цветки вянут. 10.И только листья его, как зонтики, продолжают стоять на воде.

1.Из предложения № 4 выпишите грамматическую основу

2.Из предложения № 2 выпишите слово с приставкой

3.Найдите в тексте собственное существительное и выпишите его

4.Среди предложений 1-4 найдите и выпишите одушевлённое существительное

5.Подберите антоним к слову «чудесный» из предложения № 8

6.Подберите синоним к слову «стоять» из предложения № 10

7.Среди предложений 6-10 найдите сравнение и выпишите его

8. Из предложения № 1 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне слова

9. Из предложения № 2 выпишите слово с чередованием гласного в корне слова

10.Среди предложений 7-10 найдите слово с Ь разделительным знаком и выпишите его

№ 3

1)Сидел я за столом в горнице. 2)Взглянул в окно и вижу, что на проводе сидит синичка. 3)Сидит и вертит головку по сторонам. 4)При этом её маленький клювик медленно открывается и закрывается. 5)Что это она делает? 6)Я подошёл ближе к окну. 7)Сверху плавно летели белые снежинки. 8)Я пригляделся и увидел, что синичка ловит ртом снежинки. 9)Вот лентяйка! 10)Ей не хотелось лететь на речку. 11)Она принимала снежинки за мошкару и утоляла ими жажду. 12)Не зря ведь люди говорят: «Полетели белые мухи». 13)Лето кончилось. 14)Пришло время уезжать из деревни. 15)Эта синичка была последней из всей деревенской живности, с которой я познакомился в это лето.

-К какому стилю относится этот текст: а) описание б) повествование в) рассуждение

-В каком предложении даётся ответ на вопрос «Почему птичка ловила ртом снежинки?», напишите номер этого предложения

-Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение, выпишите его номер

-Среди предложений 1-5 найдите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом, выпишите его:

-Среди предложений 10-14 найдите фразеологизм, выпишите его

-Среди предложений 1-7 найдите и выпишите номера предложений с однородными членами

-Из предложения № 2 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне

-Из предложения № 7 выпишите грамматическую основу

-Из предложения №4 выпишите словосочетание со словом «медленно»

-Из предложения № 2 выпишите существительное в предложном падеже

-Из предложения № 15 выпишите одушевлённое существительное

-К слову «вертит» предложение № 3 подберите синоним, запишите его

-К слову «последней» из предложения № 15 подберите антоним, запишите его

№ 4

1.ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. Спишите, вставляя пропущенные бкувы, раскрывая скобки.

Хорошо летом З…лотые лучи со?нца щедро л…ются на землю. Г…лубой ленточ?кой уб…гает вдаль р…ка. Лес стоит в праз…ничном, летн…м убранстве. Цветы — лиловые ж…лтые г…лубые разбр…лись по п…лянкам опушкам.

Летней п…рой случают?ся всяк…е ч…деса. Ст…ит лес в з…лёном н…ряде, под н…гами – зелёная травушка-муравушка, сплошь усыпанная р…сой. Но что это Ещ(о,ё) вчера на этой полянке н…чего не? было, а се…одня она сплошь усеяна мален…кими, красными, словно драгоце(н,нн)ыми, кам…шками. Это яго…ка земляника. Разве это не чудо

Пыхтит, радуясь вкус?ной провизии, ёж. Ё… – он всеяден. Поэтому для него н…ступили славные д…нёчки. Да и для других ж…вотных тоже. Ликует всё ж…вое. Птиц… радос?но заливают?ся, они сейчас у себя на родине. Им пока не надо спешить в дальние, тёплые края они наслаждают?ся тёплыми солнеч?ными днями. Лето любят дети и взрослые. За длинные, солнечные дни и короткие тёплые ночи. За богатый урожай летнего сада. За щедрые поля полные ржи пшеницы. Всё живое летом поёт и торжествует.

2.Выполните морфологический разбор выделенных слов.

3.Выполнить разбор по составу следующих слов: ЗОЛОТЫЕ, ПЫХТИТ, ТРАВУШКА.

№ 5

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. ОЗАГЛАВЬТЕ ЕГО. СПИШИТЕ. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, РАСКРОЙТЕ СКОБКИ.

Л…сная п…ляна. Выш…л я стал под березкой. Что делается Елки, одна к другой, так сил…но густели и вдруг ост…навливались все у? б…льшой поляны. Там, на другой ст…роне поляны, были тоже ёлки и тоже ост…новились, не смея двинут?ся дальше. И так кругом всей поляны ст..яли густ..е высок…е ели, каждая высылая впереди с…бя бере….ку. Вся б…льшая поляна была п..крыта зелёными буг…рками. Это было всё н…работано когда-то кр…тами и потом зар..сло и п..крылось мохом. На эти взрытые кр…тами холм…ки пад…ло семя и выр…стали берёзки, а под березкой, под ее материнской з..щитой от м…роза и со?нца вырастала тен..любивая ёлоч?ка. И так высокие ели, не смея открыто сами выслать своих м…лышей на полянку, высылали их под покровом берёзок и под их з…щитой п…реходили поляну.

Пр…йдет сколько?то пол…женных для дерева лет и вся поляна зар…стет одними елками а березы-п..кровительницы з…чахнут в т..ни.

1.К какому стилю речи относится данный текст:_________________________________

2.Из последнего предложения выпишите 2 слова с чередованием гласного в корне слова

3.Найдите и выпишите глагол прошедшего времени, определите его спряжение

4.Выпишите неодушевлённое существительное

5.Выпишите качественное прилагательное

6.Разберите по составу выделенные слова

7.Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв

8.Подберите синоним к слову «под защитой»

9.Выпишите грамматическую основу из 2 предложения

10.Из последнего предложения выпишите местоимения, определите его падеж

11.Подберите 2 однокоренных слова и запишите к слову «высокие»

№ 6

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. В ПОДЧЁРКНУТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ПОСТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Весна самое радос?ное, самое м…лодое время года.

Уход…т снега вглубь з…мли руч…и подталкивают и уг…няют л?динки. Пр…рода ож…вает у нас на глазах каждый день сулит нов…е открытия. Пр…пущенное сегодня уже не? повторится завтра. Ещ… вчера стоял х…лодный день, с ле…кими утренними з…морозками, а сегодня все изм…нилось. Холодную, тёмную почву обл…вает п…ток золотых солнеч?ных лучей. Солнце ходит уже высоко. Над цветами жужжат первые, самые смелые шмели. О чем-то тоскует черёмуха и вдохами льёт свой ар…мат. Купаясь в пр…зрачном воздухе, неутомимо поют ж…воронки. С криком счаст…я и свободы высоко н…сутся журавли. Кружат?ся над в…дой чайки, блестя на солнце серебром. Луг река гора лес – от края и до края – всё яркость, глянец да звук. Поле овеяно блеском и прохладой. С синей далью сл…вается лес украдкой зеленеют поля. С небес улыба…тся солнце а солнцу улыбается земля. В подвенечном уборе пышно стоит белая верба. Но вот набежал ветер и ручей проснулся. В детском веселии брызжет г…ворливый ручей весёлым дождем на иву брызжет нежным ш…потом оч…рованием сказок. Пр…вет тебе Весна

1.Из выделенного предложения выпишите местоимение, определите его падеж и разряд

2.Выпишите грамматическую основу из предложения «В подвенечном уборе пышно стоит белая верба»

3.Выпишите любое относительное прилагательное

4.Выпишите любое существительное 2 склонения

5.Выпишите глагол 2 спряжения

6.Замените синонимом слово «несутся»(журавли)

7.Подберите антоним к слову «радостное»(время года)

8.Из предпоследнего предложения выпишите слово с безударным проверяемым гласным

9.Выпишите предложение, в котором вы поставили тире.

10.К какому стилю относится этот текст, напишите

№ 7

1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.

1.Спрашивает её старик громко Ты откуда пришла что тебе здесь нужно?

2.Девочка показала ему свою пустую корзину и говорит Нужно мне набрать в эту корзину подснежников.

3. 3асмеялся старик Это в январе-то подснежники? Вон что выдумала!

4. Подарить Вам шарики обратился к старухе Чебурашка.

5. Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал Слушай Цветик научи меня писать стихи.

6. Отец вчера говорил На заре хорошо клюёт.

2. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.

1) Вот жадина изумилась сестра.
2) Спасибо Павлуша сказала я.
3) Отец успокоил ты спи.
4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил не по-людски.
5) Стой окрикнул Пётр.

№ 8

Повторение «Орфография»

1. Составьте распространённые предложения с данными словами, объясните орфограммы: Дрож…. Полноч… гараж….. из-за туч….. Пишеш…. Спряч…. Осмотрет…ся

2. Исправьте ошибки, если они есть:

Ужастный не вежа, невыучил уроки, смеяться не надо, грустный пейзашь, начелся ледаход, опытный пчеловот, восемьнадцать листов, пятнадцать деревъев, шёрох листвы, надеть капюшон, шов на рукаве, збросил вниз, сдавить больно, дачитал книгу, зобросил мячь, выростить на грядке, мальчик вырос, гареть ярко, выгореть на солнце, отличный загар, журнал «огонёк», конфеты «Маска», теплоход Иван Сусанин.

№ 9

1. Определить стиль каждого текста

1) Ветер-это движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер бывает разных направлений: юго-западный, северо-восточный, южный, восточный. Сила ветра измеряется в метрах в секунду. Самые сильные ветра называются тайфун и смерч.

2)Ветерок пробежал по листочкам берёзы. Он сегодня был в хорошем настроении, потому что воробей назвал его «шалунишка». В планах у него было посетить море, пошептаться с птицами, передохнуть на крыше домика.

3)–Ну и ветрище сегодня, прямо с ног сдувает.

— Да, ужас, у меня шляпу удуло, куда деваться от него?

-Посмотри, что он натворил: куст вырвал с корнем!

-Этот ветер принесёт, пожалуй, дождь с градом! Бежим домой!

2. Расставьте предложения по порядку, чтобы получился текст.

Они распластали широкие крылья, забрались в самую высь и кружат там. В эту минуту не слышно ни взрывов, ни выстрелов, все спит. Я лежу в окопе на шинели и долго гляжу в бездну летнего неба. Медленно спадает жара, утихает ветер. Высоко в небе летают аисты. Ветер постепенно относит их в сторону, но птицы важно взмахивают крыльями, опять набирают высоту и долго парят в поднебесье. Солнце уже клонится к закату.

Поиск Поиск

Школьный помощник
математика 5 класс

математика 6 класс

алгебра 7 класс

алгебра 8 класс

геометрия 7 класс

русский язык 5 класс

русский язык 6 класс

русский язык 7 класс
математика

алгебра

геометрия

русский язык

«»

следующая предыдущая вернуться на предыдущую страницу
Такой страницы нет !!!
Популярные запросы
Обстоятельство
Дополнение
Определение
Деление дробей
Русский язык 5 класс
Русский язык 7 класс
Математика 6 класс
Русский язык 6 класс
Математика 5 класс
Алгебра 8 класс
Алгебра 7 класс
Наименьшее общее кратное
Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
Деление и дроби
Квадратный корень из неотрицательного числа
Окружность и круг
Доли. Обыкновенные дроби
Антонимы. Синонимы
Десятичная запись дробных чисел
Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)

Орфографическая работа 5-6 класс

Просмотр содержимого документа
«Орфографическая работа 5-6 класс»
Спиши текст без допущенных в нем ошибок.
Ранний весенний порою нам пришлось пробератся по топким болотистым дорогам. Парывы свежево ветра разкачивали ветви большово дерева на поляни. Из чорного леса тянуло свежей начной сыростью слышался загадочный шопот. Мы свирнули с широкой дороги и поехали по аткосу. Вся месность порасла нискими кустами черёмухи. Взошол месяц и в чудесном фантастическом свете потануло всё: задумчивые тоненькие березки, зарасли камышей, шолковая трава. Но все же, по сравнению с душистой и туманной летней ночью, эта холодная весенния ноч была не так прекрастна. От лисициной норы даносился тихий шорох. Кроме журавлиного и лебидинова крика мы слышали неумалкаемое пение со всех сторон. В летнею ноч птичьих звуков в лесу меньше. Наше путешевствие завиршалось в тяжолом молчании.
Исправь допущенные ошибки.
Ещо хмурится небо, но в прасветах аблаков прабевается свиркающим мечём лучь солнца. Весна наберает скорасть. Праясняются дали. Зимним цветам билеют ещо паля, а уже зилинеют астравками сасновые боры.
В лису встричаются зима и висна. В патёмках ельника серебряться осины. От их карявых ветак на мартовском снегу паявляются извилестые синие тени. Вокруг диривьев и пней абтаяли круглые лунки. На зилёном фоне хвои краснеют серешки ольхи. В её витвях суетяться гаварливые чечётки.
Гроница снегов отступает к севиру, а за ней по пятам возврощаются к сибе на родину птици.
Исправь допущенные ошибки.
Заяц земой жыл возли деревни. Когда пришла ноч, он поднял одно уха, паслушал, павадил усами, панюхал и сел в глубокий снек на заднии лапы. Патом прыгнул и огледелся.
Снек лежал валнами и блистел. Над галавой косо стаял марозный пар, и сквось него виднелись яркии звёзды. Заяц паиграл с товарищем, пакапал с ним снек, погрыс кору и пошол дальше.
Заяц перебежал дарогу, падашол к сваей старай наре, разкопал снек, зделал новую нару, лёк в неё, улажил на спине уши и заснул.
Исправь допущенные ошибки.
Позней ночью выподает снек. Он приоброжает всё во круг. Пушыстые снижинки остарожна косаются земли, и она одивается в аслепитильный наряд. Пабелели дарошки и крыши дамов. Загараются, блистят разноцветныи искарки иния. Свинцовая вада тимнеет сриди белаватых пребрежных зараслей.
Как прекрастна белоствольная бирезовая рощя! Ветачки пакрыты хлопьями, но от любово прекосновения снежынки асыпаются. В ельнике снек так засыпал деревца, што их не узнаёшь. Всюду веденются слиды лестных зверюшик. Па шилухе шишек можна отыскать белку.
Исправь допущенные ошибки.
У нас леса часта гибнут от безжалосного абращения с ними. Люди бессазнательно брасают спичку, и ат её агня пагибают большыи учаски леса. Много леса вырубают. Срубить дерево лехко, а штобы варостить его, надо десятки лет.
За пасадками маладых деревьев слидит лесавод. Он устонавливает места, каторые пастрадали ат пажара, намичает, где нада разчистить лес ат бурелома, атводит учаски для работы лесарубов, учавствует в барьбе с вридителями леса. Гусиницы инагда сьедают падрастающие пабеги, обьедают листья. Но есть у леса и друзья- птици. Они прекрастные памощники лесаводов.
Биригите лес, рибята! Это наше багатство.
ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова, Ладыженская, Тростенцова
Получение знаний в школе — ответственный и трудоемкий процесс, требующий четкого понимания информации, представленной в учебнике. В 6 классе ученик становится более самостоятельным, но одновременно усложняется нагрузка по всем предметам, в том числе по русскому языку. На выполнение домашних заданий уходит значительно больше времени, чем раньше. Часто подростки с трудом запоминают многочисленные правила, а сдавать экзамены придется всем.
Облегчить усвоение любых тем и справиться с новыми задачами, стоящими перед учеником средней школы, помогают готовые домашние задания — пособия, содержащие правильные ответы к заданиям школьного учебника, а также пояснения каждого решения.
Часть 1 (упражнения)
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317
Задания со звездочкой (страницы)
111516192224262831343946516374818388929598101104106108111119120122124136150153
Повторение. Контрольные вопросы (страница)
Страница 79. ПовторениеСтраница 86. ПовторениеСтраница 126 повторениеСтраница 159. Повторение
Часть 2 (упражнения)
318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620
Задания со звездочкой (страницы)821232531424445475357646668727374767778818485888993103106107109110117121125128131132135142143146147149152153
Повторение. Контрольные вопросы (страница)
Страница 29. ПовторениеСтраница 62. ПовторениеСтраница 97. ПовторениеСтраница 138. Повторение
Преимущества решебников
Задачей ГДЗ является упрощение учебного процесса и помощь в случае возникновения проблем при работе с упражнениями. Решебники также предназначены для проверки правильности выполненных заданий. Используя ГДЗ, школьник не просто сверяет свои ответы с правильными, но и учится понимать алгоритм каждого решения. Полученные навыки он сможет применять в дальнейшем уже в самостоятельной работе.
Данное учебное пособие широко востребовано среди учеников средней школы. Оно содержит подробные решения заданий и упражнений школьного учебника, позволяющие качественно выполнять домашние задания и быстро усваивать предмет. Структура книги и наличие грамотных разъяснений сложных моментов в каждом задании делает этот решебник надежным помощником в изучении программы по русскому языку.
Подразделение пособий по классам и школьным предметам
В сборник решений вошли все разделы, представленные в школьном учебнике для 6 класса. Темы заданий расположены в соответствии с параграфами учебника русского языка, а номера упражнений — с номерами в оригинальном издании с 1 по 621.
ГДЗ содержит упражнения для закрепления знаний, полученных в предыдущих классах, благодаря чему ученик имеет возможность регулярно повторять пройденный ранее материал. В одном задании могут быть совмещены сразу несколько изучаемых правил.
Кроме письменных заданий, в решебник включены устные упражнения, помогающие в совершенстве овладевать речевыми навыками и грамотно излагать свои мысли, а также образцы сочинений и диктантов, позволяющие предварительно изучить тексты и получить хорошую оценку. Всего книга содержит 621 упражнение по синтаксису, орфографии, морфологии и лексике.
Решения выполнены наиболее рациональными способами и представлены в краткой и доступной форме. К каждому из них даются подробные пояснения: почему используется конкретный знак препинания, как правильно выполнить фонетический или морфологический разбор и т. д.
Подсказки с разъяснениями помогают лучше запомнить правильное решение и быстро выполнять аналогичные задания.
Не менее популярны решебники и среди родителей учеников: ведь ГДЗ по русскому языку для 6 класса не только помогают им разобраться со сложными заданиями и доходчиво объяснить тему ребенку, но и позволяют объективно оценить уровень его подготовки.
Соответствие информации современным школьным требованиям
Работа с решебником помогает быстро и качественно подготовиться к контрольным и самостоятельным работам, диктантам, сочинениям и изложениям. Доступная форма изложения материала существенно облегчает изучение предмета, что придает ученику уверенность в своих знаниях и формирует стимул к самостоятельному изучению русского языка.
Постепенно школьнику становится легче выполнять домашние задания без помощи родителей и репетиторов. Все это значительно повышает шанс получения отличных оценок не только в текущем учебном году, но и на экзаменах.
Задания по орфографии для 5 класса. Темы
1 Задания по орфографии для 5 класса Темы 1. Правописание безударных гласных в корне слова. 2. Правописание согласных в корне слова. 3. Правописание чередующихся гласных о-а в корнях лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос- 4. Правописание О-Ё после шипящих 5. Правописание и-ы после ц. Правописание безударных гласных в корне слова. 1. Вставьте пропущенные буквы, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: лес леса. З рно, цв та, л сты, ст лбы, д ма, п ля, гр за, з нты, ст лбы, д ска, ст лы, ст на, м сты, л сты, ч сы, в..да, тр ва. 2. Распределите слова по указанным видам орфограмм Проверяемая гласная в корне слова Непроверяемая гласная в корне слова Обл ка, ул тать, сл ва, д ла, М..сква, стр..на, б седа, г лова, т нули, к бинет, зв нить, в кзал, г рой, тр нер. 3. Вставьте пропущенные буквы, укажите рядом проверочные по образцу. Образец: Пол скать Прим рять Пос деть Ласковые руки Полощет белье Зап вать
2 Сп шите Скр пя 4. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. В лчата ( ) ничего не поняли, но зам хали( ) хв стами( ). Тогда щ нок( ) ударил лапой одного в лчонка( ) по б льшой ( )г л ве( ). В лчонок( ) тоже ударил его лапой по г л ве( ). Щ нок( ) стал к нему боком и посм трел ( )на него иск са( ), помахивая хв стом( ), потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. В лчата( ) погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, в зжа( ) от в сторга( ), стали кусать его, но не больно, а в шутку. В роны ( )с дели ( )на высокой с сне ( )и см трели ( )сверху на их б рьбу( ), и очень беспокоились. Стало шумно и вес ло( ). Солнце прип кало( ) уже повесеннему; и п тухи( ), то и дело перел тавшие( ) через с сну( ), поваленную бурей, при блеске солнца к зались( ) изумрудными. А.П. Чехов «Белолобый» 6. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. Путь их к Дону был д лёк( ) и небез пасен( ). По длинной Первой Круговой надо было дойти до к нца( ) посёлка, потом через ш рокое( ) ровное поле выйти к Нижне- Гниловской, бывшей к зачьей( ) ст нице( ), слившейся с гор дом( ). Спустившись по крутым тр пинкам ( )между врагами ( )и д мами( ) и перебравшись через железнодорожное п лотно( ), они вых дили( ) к р ке( ). Ещё в своём посёлке м гли( ) они нарваться на врага. Например, их мог пугануть какой-нибудь дядька, потому что они ведь никогда не х дили ( )так, чтобы не срывать с д ревьев ( )пл ды( ), чтобы не выдёргивать из заборов
3 прутья, палки, вооружаясь ими — всегда вооружаясь до такой степ ни( ), что самим страшно делалось О.Л. Афанасьев «Детство» Правописание согласных в корне слова. 1. Выберите нужную пропущенную букву, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: низок — низкий Д или Т? Ре кий, сла кий, ме кий, моло ьба, ду ка Б или П? Гу ка, ро кий, хру кий, ги кий, ро кий, коро ка. Г или К? зву, дру, сту, сапо, пото. 2. Запишите затранскрибированные слова буквами, подберите однокоренные слова. Составьте с записанными словами словосочетания или предложения. [Плот], [лук], [рот], [прут]. 3. Распределите слова по указанным видам орфограмм Непроизносимая согласная в корне Парная согласная в корне Сторо ка, мес ность, радос ный, доблес ный, кре кий, поз ний, чудес ный, ре кий крик, жи кий, ненас ный, селе ка, звез ный, ло ка, сколь кий, поса ка саженцев. 4. Найдите в стихотворении донского писателя А.В. Софронова слова с орфограммой «Правописание гласной в корне», выпишите их, обозначьте орфограмму графически.
4 Донской каравай Как сладко пахнет хлеб зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! В земле проклюнулось зерно Кинжальчиком едва заметным, Пригрелось под лучом оно И закачалося под ветром. И стебель к стеблю на простор, Как будто протянуло стрелы. От синих вод до синих гор… И вот зерно созрело. И ветер гнет, и дождь сечет, Но в бункера 1 зерно течет, Шумит донской волною; И солнца свет роняет след Над золотой стернею 2… А мы садимся у стола, Друг друга поздравляя, Что вот уже пришла пора Донского каравая. Еще он отдает зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! Правописание чередующихся гласных о-а в корнях лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос- 1. Выделите орфограмму Подрастает, предположение, росток, выращенный, подростковый, растения, заросли, возрастной, возложить, прилагательное, положение, Ростов, изложение, Ростислав. 1 Бункер специально оборудованное вместилище для сыпучих материалов. 2 Стерня — нижняя часть стеблей зерновых культур, оставшаяся на корню после уборки урожая
5 2. «Кто быстрее найдет ошибку». Выпишите слова, в которых допущена ошибка. Расточки, изложение, предлагать, сложить, ростительность, Растислав, прилагательное, предложение, слогаемое, сложение, вырос, слажение, поросли, водорасли. 3. Разгадайте кроссворд. 1 Р 2 Р 3 О 4 Р 5 Р 1. Мужское имя 2. Стебель растения в самом начале развития 3. Отдельная область науки, знаний, производства. 4. Название города 5. Человек, дающий деньги в долг под большие проценты Какая орфограмма объединяет слова-ответы на данный кроссворд? 4. Творческий диктант Используя слова для справок, составьте предложения так, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены именем существительным. 1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше. Слова для справок: пор..сль, отр..сль, зар..сли, прор..сти, разр..стись 5. Распределите слова по видам орфограмм, выделите корень в каждом слове. Чередующаяся гласная в корне Безударная гласная в корне
6 Подросли, растекаться, растущий, простейший, росточек, водоросли, оросили, растворимый, роскошный, растолстеть, растяпа, расти, вырос, расталкивать. 6. Составьте на каждую схему по 3-5 словосочетаний, обозначьте главное слово в составленных вами словосочетаниях. сущ (с корнем лаг-/-лож-)+ сущ. прил. + сущ. (с корнем раст-/-рос-) Правописание О-Ё после шипящих 1. Отгадайте загадки, запишите отгадки (один человек у доски, остальные в тетрадях) и объясните их написание (выделите орфограмму). Я у деда был в саду. Дед мне дал орех в меду. — Видишь, ульи там и тут? Новосёлы в них живут! А пронзают, будто ток, Сделав на руке ожог. — Кто же эти новосёлы? Дедушка ответил: — ( ). Содержал я сад в порядке. Я ровнял лопатой грядки. Облупился даже нос. Говорят, я весь оброс, А зачем, спросить всерьёз, Мне расчёска для волос? Мама к зеркалу ведёт Папа ножницы берет. — Сад ты содержал в порядке Это платье не из ситца Модницам в него рядиться! Что за ткань, возьми ты в толк, Щеголихи любят ( ). Преотличная погодка Ни дождя, ни ветерка! Я вскочил с разбегу в лодку (Вся из цельного куска!) С берега смеется дед: — Легче этой лодки нет Мчит, скользя по лону волн. — Что за марка лодки? — ( ). На поляне дуб могуч. Ветви достают до туч, Летом разрастётся он
7 Голова ж сплошная грядка. Волосам нужна прополка. Я молю: — Не режьте ( ). Зубастая пила В лес густой с утра пошла. Весь лес обходила Ничего и не нашла… ( ) По десятку на шесточке Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно стук да стук… ( ) Тень лежит со всех сторон. Дуб велик, плод мал, как ноготь. Называется он ( ). Костяная спинка, Жесткая щетинка. С мятной пастой дружит, Нам усердно служит…( ) Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Товарищи, встречи, задачи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, птицы, лучи, тучи, ключи, мячи, крыши, карандаши, гаражи, юноши, силачи, скрипачи, падежи, мельницы, бородачи, сказочницы. 2. Распределите слова по видам орфограмм О-ё после шипящих и ц в окончании О-ё после шипящих в корне Среди камыш й, ч рные проталины, ш пот по аллее, ж лтые тычинки, выращивать птенц в, прилетают с добыч й, громко щ лкать, жир под кож й, лютой стуж ей, темной туч й, схвачен лисиц й, легкий ш рох, шелест ш лка. 3. Зачеркните слова, в которых допущена ошибка.
8 Черный, расчоска, решетка, щеголь, учеба, кошолка, шелковистый, пшеничный, обжора, шорох, бечевка, трещетка, черточка, шопот, собаченка, рученка, зайчонок, сверчок, тушонка, шорты, ночовка в лесу, ровный шов, желтый крыжовник, дешевый товар, машина с кирпичом. Правописание и-ы после ц. 1. Распределите слова по видам орфограмм. И-ы после ц в корне И-ы после ц в окончании Цирк, нарцисс, ящерицы, циркуль, цыган, белолицый, панцирь, цитата, цилиндр, огурцы, цыпленок, концы, цикл, скворцы, дверцы. 2. Подберите по 2-3 прилагательных с ударным о и безударным е в суффиксах. Составьте с ними предложения. 3. Составьте с приводимыми словами словосочетания, запишите их по образцу. Образец: сморчок, волчонок, горячо, смешон, холщовый. Слова с суффиксом Слова с суффиксами Слова с суффиксом -ок-, -ек- -онок-, -онк-, -енк- -ов-, -ев-, -о, -е найти сморчок ручной волчонок холщовый мешок защищать горячо Алычовый, борщовый, душонка, дымочек, жеребеночек, зародышевый, пушок, неуклюже, звоночек, чесучовый, девчонка, ландышевый, малышок, общо, пастушонок, малышовый, кармашек, простачок, грошовый, гребешок, цыпленочек
Веселых игр, которые помогут выучить русский язык
Изучение иностранного языка может показаться утомительным, и изучение русского не исключение: буквы кириллицы, словарный запас, грамматика, все те слова в учебниках или на экранах компьютеров, которые вам нужно выучить сердце .
Это может затруднить сохранение мотивации при попытке выучить русский язык.
К счастью, есть способы сделать изучение языка увлекательным .Существует игр на русском языке , которые помогут вам выучить русского словаря и другие аспекты русского языка и культуры.
Пусть изучение русского языка не надоест. Приправьте свои уроки русского веселыми играми! Фото: spaceppl на VisualHunt.com
Лучшие доступные репетиторы русского
Поехали
Русские онлайн-игры
Хочу повысить беглость без посещения языковой школы или запоминания разговорника — онлайн-игр С по учите русский язык. похожи на бесплатные уроки, но с добавленным элементом веселья!
Бесплатные онлайн-игры для изучения русского
Некоторые приложения для изучения языков и Веб-сайты содержат упражнений , в которых используются звуковые и визуальные подсказки для облегчения обучения.Однако это часто требует оплаты.
Тем не менее, некоторые веб-сайты предлагают бесплатных игр, для практикующих русскую грамматику, либо тематически, либо по грамматическим разделам, знакомым по курсам русского языка.
Цифровые диалекты предлагают серию из языковых игр на такие простые предметы, как алфавит, русские числа, виды фруктов, еда, дни недели и другие общеупотребительные слова и выражения русского языка.
Русский для всех имеет четырех разных типов игр для различных тематик русских слов — как для написания с использованием русского алфавита (палач), так и для комбинированных визуальных / звуковых игр и комбинированных визуальных / словесных игр — и грамматических игр с упором на существительные ( в основном в именительном падеже), спряжение прилагательных и глаголов.
Influent больше похож на видеоигру : вы исследуете мир и собираете русских глаголов, существительных и прилагательных — постоянно практикуя русское произношение и правописание — которые вы можете связать вместе, чтобы сформировать фразы и отсортировать их по своему усмотрению. собственные списки пользовательской лексики.
И, конечно же, на таких сайтах и приложениях, как Duolingo и Babbel, есть различные упражнения в рамках уроков русского языка.
На сайте Hello World есть несколько русскоязычных игр.Скриншот.
Русскоязычные игры специально для детей
В Интернете игр специально для детей, , но если вы пытаетесь научиться говорить по-русски, как взрослый, вы можете найти их так же полезными.
HelloWorld предлагает сотен игр для курса русского языка, начиная от простых словарей, рабочих листов и карточек и заканчивая русскими буквами и количественными числами, базовыми понятиями русского языка и местоимениями, такими как личные местоимения и притяжательные местоимения.Вы можете попрактиковаться в разговоре , например, поприветствовать или спеть детские песни, чтобы запомнить словарный запас. Такие игры, как Бинго или Крестики-Нолики, помогают научиться говорить по-русски в знакомой обстановке. Есть даже раздел отчеств, который поможет вам познакомиться с русской культурой.
В DinoLingo онлайн-уроков русского , разработанных специально для детей. Он имеет традиционных онлайн-курсов , таких как правила грамматики и изучение языка, иллюстрированные анимационными видеороликами и веселыми викторинами. У них также есть различные ресурсы для занятий русским онлайн — детские книги для изучения кириллицы, простых анимационных рассказов, детские песни и аудиокниги для произношения, структуры предложений и разговорной речи, а также игр практиковать различные языковые навыки, такие как словарный запас и базовую грамматику русского языка. К сожалению, DinoLingo не является бесплатным, предлагая планы на 6, 1 и 2 года, НО они предлагают один бесплатный урок русского , так что вы можете попробовать его и посмотреть, подходит ли он вам или вашему ребенку.
Как выучить русский язык с помощью настольных игр
Хотя онлайн-игр и викторин — это весело, иногда приятно отдохнуть от экрана компьютера.
Или, может быть, вы ищете что-нибудь, что вы могли бы поиграть с несколькими другими начинающими русскими учениками , чтобы вместе учиться и нарушать монотонность запоминания общих глаголов и склонения родительного падежа. Выучить язык зачастую легче, если вы занимаетесь в группе!
Здесь обучение русскому языку может проходить в форме настольной игры . А почему бы и нет? Настольные игры веселые и веселые, и с правильными из них вы можете изменить спряжение глаголов, указательные местоимения и порядковые числа, не чувствуя себя как работа.
Нужна серьезная помощь? Пройдите курс русского языка в Лондоне.
Специализированные настольные игры для изучения русского языка
Некоторые компании предлагают настольные игры, специально разработанные для того, чтобы помочь людям научиться говорить на втором языке.
Буратино предлагает три разные игры для изучения русского:
Две игры с карточками, одна для букв и одна для цифр, а также игр , в которых карточки используются по-разному.
Luna Quest, традиционная настольная игра с указанием пути для изучения цветов и форм.
Этот веб-сайт предлагает ряд обучающих игр на русском языке, позволяющих начинающим выучить русские слова и фразы в различных контекстах: числа, природа и погода, а также различные формы бинго. Вы также можете получить настольных игр на русском языке и таким образом практиковать свой русский язык.
Используйте игры на угадывание слов, такие как Pictionary, чтобы пополнить свой словарный запас на русском языке.Фото: PwrRENJ на VisualHunt.com
Использование русских настольных игр для улучшения вашего понимания
Вы также можете использовать стандартных игр , чтобы улучшить свое владение русскими фразами и словами.
Настольные игры, такие как Scrabble , отлично подходят для повторения русского алфавита и для изучения новых слов.
Вы также можете попробовать какую-нибудь версию Charades, Pictionary или Taboo , если у вас достаточно людей — одна команда дает другой слово или фразу, а половина другой команды должна разыграть это, нарисовать или объясните это (без использования определенных ключевых слов), чтобы остальная часть команды могла это угадать.
Средний или Продвинутый учащимся также могут понравиться что-то вроде Trivial Pursuit на русском языке!
Или Rory’s Story Cubes — это кубиков с картинками на них. Вы катите их и должны рассказать историю на основе картинок. Угадай кто? заставляет вас практиковать физических описаний людей и спряжение русских глаголов.
Специальные групповые игры для курсов русского языка
Если вы учитель на курсе русского языка или ищете что-то, в что можно сыграть в учебной группе или аналогичной группе учащихся, вам могут понравиться некоторые из этих :
Word Race: Вам понадобится секундомер или таймер для яиц .В нее можно играть на доске , или же каждый человек или команда получает лист бумаги и ручку. Тема выбирается из набора (или вы можете просто выбрать одну наугад), и каждый человек или команда должны записать слов, связанных с этой темой, как можно больше за установленный промежуток времени. Если вы играете в командах, хороший способ игры — попросить каждого участника записать одно слово и передать бумагу или ручку на доске следующему человеку в команде. Побеждает тот, у кого больше всего терминов (нерелевантные слова или слова с ошибками, конечно, удаляются — не забудьте держать под рукой Русский словарь !)
Салат с предложениями. Выберите предложение , соответствующее уровню ваших языковых классов — это может быть простое предложение практики или одно , скопированное из книги . Скопируйте его столько раз, сколько у вас есть игроков. Разрежьте каждое предложение и разложите по отдельных коробок или пакетов . На счет три игроки должны расположить свои предложения в правильном порядке. Победит , который первым закончит (с правильным грамматическим порядком слов!).Хороший способ выучить структуру предложений русского языка.
Найди сокровище . Объект выбирается в качестве «сокровища», а один игрок выбирается в качестве охотника за сокровищами. Охотник за сокровищами отправляется из комнаты, а объект спрятан в комнате , а различные препятствия случайным образом размещаются по всей комнате. Охотник за сокровищами входит и останавливается у двери. Другие игроки направляют его к объекту , но они НЕ МОГУТ просто сказать «он находится за подушками дивана».Вместо этого они должны говорить ему каждый шаг на пути : «два шага к синему стулу. Теперь поверните налево на один шаг. Снова ушел. Теперь три шага к телевизору. Это были большие шаги — один шаг назад ». И так далее. Замечательно для практики давать и понимать указания .
В чем моя проблема ? У одного ученика есть проблема , но ему не сказали, в чем она заключается. Все остальные ученики знают это и должны дать студентам совет о том, как решить эту .Затем первый ученик должен угадать, в чем проблема , основываясь на полученных советах. Это хороший способ практиковать всевозможные уроки лексики — «проблема» может быть чем угодно, от болезни до необходимости найти кинотеатр, чтобы встретиться с кем-нибудь там в 10:00.
Вы можете скопировать и вырезать предложения из детской книжки к игре по русской грамматике «Словесный салат». Фото: kissro на Visualhunt
Другой способ, конечно же, это просто поиграть в свои любимые видеоигры на русском языке ! Просто измените языковые настройки в Steam и загрузите что угодно, от милых point-and-click adventures и ролевых игр (лучший для изучения словарного запаса ) до гоночных игр и шутеров от первого лица (не совсем таких образовательных, поскольку в них не так много диалогов, но если вы выберете те, у которых есть длинные кат-сцены, вы все равно получите приличный русский язык без скуки языковых уроков или репетиторства!).
Орфография 6 классов Набор «Правописание по звуку и структуре»
Орфографическая книга для 6 классов — это учебник в твердом переплете с 34 еженедельными уроками. Двадцать восемь уроков по 2 страницы каждый знакомят с 16 «новыми словами» и 4 «повторными словами» и работают с ними. Каждый шестой урок полностью повторяется и занимает 2 страницы. Существуют упражнения для обучения правописанию, произношению и значению слов, написанию сокращений и сокращений, пониманию слогов и т. Д.»Словарь орфографии» также включен в конце книги.
Пособие для учителя в твердом переплете включает уменьшенную копию текста ученика с ответами, подсказками учителя и тестовыми предложениями на полях.
Дополнительные предметы (не включены):
Содержание
Материалы для учителей
Фонетические символы
Важность правописания в языке
Организация орфографии по звуку и структуре
Планы уроков для Орфография по звуку и структуре
Проверка правописания
Список слов
Еженедельный план урока
Урок 1
А.Орфография по звуку
Б. Значения слов
Синонимы
C. Существительные множественного числа — сложение -s и -es
Урок 2
A. Орфография / v / и / oi /
Б. Значение слов
C. Существительные множественного числа — другие формы
Урок 3
A. Орфография / ng /
Образцы одинарных и двойных согласных
Б. Значение слов
C. Глагольные формы — -ed , -ing или -es
Глагольные формы — удвоение согласных
Урок 4
А.Согласные диграфы / th / и / th /
Правописание Окончательное / d / или / t /
Б. Значение слов
C. Добавление суффиксов
Урок 5
A. Влияние оригинального правописания на современное правописание
Б. Значение слов
C. Слоговые деления флективных форм
Урок 6
Урок 7
A. Орфография / k /
Б. Значения слов
Коннотации
C. Деривационные суффиксы
Урок 8
А.Правописание / a /, / e /, / i /, / o / и / u /
Б. Значение слов
C. Сокращения
Урок 10
A. Орфография / ǝl / и / ǝn /
Б. Значение слов
C. Сокращения — Библейские книги
Урок 11
A. Орфография / ā /, / ē /, / ī /, / ō / и / yo͞o /
Б. Значение слов
Омофоны
C. Деления слогов
Урок 12
Урок 13
А. I -Before- e Правило
Б. Значение слов
C. Прилагательные существительные
Урок 14
A. Правописание / ûr /
Б. Значение слов
C. Существительные множественного и положительного числа
Урок 15
A. Правописание / ûr /, / ǝr / и / yǝr /
Б. Значение слов
C. Производные формы
Урок 16
A. Орфография / ch / и / chǝr /
Б. Значение слов
С.Корни, которые не могут стоять в одиночестве
Урок 17
А. Орфография / ш / и / шǝн /
Б. Значение слов
C. Деления слогов — производные, изменяемые и составные формы
Урок 18
Урок 19
A. Орфография / ä /, / îr / и / âr /
Б. Значение слов
C. Сокращения — глаголы и Not , местоимения и Will , Было или Будет
Урок 20
А.Правописание / ô / и / ôr /
Б. Значение слов
C. Сокращения — местоимения или вопросительные слова и формы быть или иметь
Урок 21
A. Орфография / o͞o /, / yo͞o /, / o͝o / и / yo͝o /
Б. Значение слов
C. Глагольные формы — удаление e , чтобы добавить -es , -ed , -ing , удвоение согласных
Урок 22
A. Правописание / zh /, / zhǝn /, / zhǝr / и / ou /
Б.Значение слова
C. Глагольные формы — добавление -ed , изменение y на i
Урок 23
A. Орфография / j / и / ij /
Б. Значение слов
C. Существительные множественного числа — другие формы
Урок 24
Урок 25
A. Орфография / с /
Б. Значение слов
C. Степени сравнения — положительная, сравнительная и превосходная
слова, которые сравнивают — -er и -est
Урок 26
А.Орфография / z / и / gz /
Б. Значение слов
C. Притяжательные местоимения
Сокращения
Урок 27
A. Орфография / k / и / kw /
Б. Значение слов
C. Составные слова — закрытые и расставленные через дефис
Урок 28
A. Орфография / w /, / hw / и / ks /
Б. Значение слов
C. Составные слова — кардинальные числа, порядковые числа и дроби
Урок 29
А.Орфография Silent h и k , / n /, / y /, / yo͞o /, / yǝn / и / yǝr /
Б. Значение слов
C. Аббревиатуры — единицы измерения и сокращения с заглавными буквами
Урок 30
Урок 31
A. Проверка орфографии: короткие гласные звуки, / ǝ / и / ǝr /
B. Значения слов
Дублеты / слова
C. Обзор: сокращения, сравнения, слоги и производные формы
Урок 32
А.Проверка правописания: длинные гласные, / ǝ / и / ǝr /
Б. Значение слов
C. Обзор: составные слова, притяжательные существительные, производные формы и суффиксы
Урок 33
A. Проверка орфографии
Б. Значение слов
C. Обзор: сокращения, глагольные формы, притяжательные существительные и производные формы
Урок 34
Тестовые предложения на уроке
Заключительный тест — тестовые предложения
Орфографический словарь
Ресурсы на русском языке — Флагманская программа русского языка
Хорошая справочная грамматика не только даст вам правильные окончания, предоставит правила и объяснит шаблоны и исключения, с которыми вы можете столкнуться, но и даст вам представление о том, как язык работает как целостная система общения.Некоторые из приведенных ниже грамматик доступны в электронном виде.
Хотя Gramota.ru не является справочной грамматикой как таковой, он является основным источником по русской грамматике, использованию, орфографии и пунктуации, которые широко используются носителями языка. Архивы их службы вопросов и ответов — это кладезь информации о самых сложных аспектах русского языка. Вы также можете проверять слова по набору ключевых грамматических словарей.
Мюррей, Джон и Сара Смит. Средний уровень русского: грамматика и рабочая тетрадь . Нью-Йорк: Рутледж, 2013. Электронная книга!
Уэйд, Теренс и Дэвид Гиллеспи. Учебник по русской грамматике . Чичестер, Западный Сассекс, Великобритания: Wiley-Blackwell, 2013. Электронная книга!
Уэйд, Теренс. Общая грамматика русского языка . Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell, 2011.
.
Данн, Джон и Шамиль Хайровы. Современная грамматика русского языка .Нью-Йорк: Рутледж, 2009.
Левин, Джеймс. Грамматика русского языка. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 2009. Электронная книга!
Тимберлейк, Алан. Справочная грамматика русского языка . Кембридж, Великобритания: Cambridge University Press, 2004. Электронная книга!
Уэйд, Теренс. Оксфордская грамматика и глаголы русского языка . Оксфорд: Oxford University Press, 2002.
.
Эндрюс, Эдна. Русский . SEELRC, 2001. http://www.seelrc.org:8080/grammar/mainframe.jsp?nLanguageID=6 Электронная книга!
Ватцке, Джон Л. и Джеймс В. Свейгерт. Справочная грамматика русского языка: базовая грамматика в функциональном контексте . Вашингтон, округ Колумбия: Американский совет учителей русского языка, 1997.
Борода, Роберт. Русский язык: интерактивная онлайн-грамматика. 1996 г. https://www.alphadictionary.com/rusgrammar/
Развитие речи у детей 6-7 лет | Scholastic
По словам российского исследователя Льва Выготского , язык возник в результате социальных взаимодействий, в которых потребность в общении движет развитием.Именно через язык взрослые передают информацию, которую затем усваивают дети. Дети начинают использовать язык, чтобы направлять и контролировать поведение. Эта форма языка известна как частная речь (когда кажется, что дети разговаривают сами с собой) и является средством, с помощью которого язык становится инструментом интеллектуального роста и развития детей 4-7 лет. Когда-то после 6 лет личная речь трансформируется в неслышное бормотание, которое затем интернализируется как мысль и «внутренняя речь». Таким образом, утверждает Выготский, мысль есть результат языка.
В рамках концепции Выготского неудивительно, что шестилетние и семилетние дети часто довольно болтливы, рассказывают анекдоты, выражают идеи и делают более развернутые комментарии к ситуациям и событиям. Они начинают время быстрого расширения словарного запаса, заучивая 5-10 новых слов в день. Дети этого возраста начинают понимать функцию и назначение языка. Например, спросите ребенка, что странного в этом предложении: «Блоха огромная» или «Моя рыба твердая и пушистая». Играйте в игры «Найди отличия» и попросите ребенка выразить словами то, что он замечает.
К этому возрасту формируется большинство звуковых паттернов, хотя ваш ребенок все еще может бороться с «р» или произносить такие слова, как «пицетти», вместо спагетти. Некоторые дети по-прежнему будут произносить звук / s / как a / th / в возрасте шести лет, но к 8 годам ожидается, что все звуки речи появятся онлайн. Моделируйте правильное произношение, а не исправляйте своего ребенка, когда он делает ошибки в артикуляции. Если ваш ребенок борется со многими звуками, это может быть красным флажком для трудностей с чтением и правописанием, поэтому вы можете следить за успехами своего ребенка в этих областях.
Дети этого возраста могут следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Они остаются очень буквальными и конкретными мыслителями. Они могут поддерживать тему разговора и говорить по очереди. Они поддерживают зрительный контакт и могут использовать язык для множества целей, например, для получения информации, развлечения или убеждения других. Дети этого возраста контролируют использование разных времен (прошедшего, настоящего, будущего). Они могут пересказать и расширить историю, а также предсказать, что будет дальше. Они учатся описывать мотивы персонажа и определять причинно-следственные события.Теперь ваш ребенок может распознавать и писать по буквам много слов (написание может основываться на звуках, которые издают слова, например, tre для дерева, что является ожидаемым и подходящим). Чтобы ваш ребенок лучше понимал элементы рассказа, взгляните на этот интерактивный рассказ и посмотрите видео о том, как определять части рассказа.
Хотя устные рассказы вашего ребенка будут превосходить его письменные, он будет демонстрировать возрастающую изощренность в своих письменных рассказах. Шестилетние и семилетние дети учатся использовать письменные условности, такие как заглавные буквы и точки.Поддерживайте творческие способности и развитие письма вашего ребенка, уделяя особое внимание процессу и цели письма, в отличие от правильного написания и грамматики.
ГДЗ по русскому языку 6 инновационных школ. Отличные оценки с русскоязычным распознавателем Bystrova
Изучение любой учебной дисциплины может быть очень интересным, если следовать определенному исследовательскому подходу. Русский язык здесь не исключение. Однако не каждому ученику дается этот предмет легко.Вы можете избежать трудностей, используя специализированный решатель.
Сборник готовых домашних заданий к учебнику для 6 класса на русском языке автора Е.А. Быстрова. с содержанием ответов станет верным помощником в успешной учебной деятельности для любого школьника. Пособие построено так же, как и основная книга, поэтому разделено на два раздела, каждый из которых содержит решения более чем двух с половиной сотен упражнений. Все числа подробно объяснены, поэтому у ребенка не возникнет вопросов ни по одному заданию.Учебное издание соответствует стандартам Федерального государственного образовательного стандарта.
Как готовая домашняя работа может помочь вам в учебе?
Использование ГДЗ поможет подростку в следующих ситуациях:
появление затруднений при выполнении домашних заданий;
пропуск урока, на котором изучалась конкретная тема;
Неполное понимание охваченного материала.
Используя этот вспомогательный инструмент, подросток сможет справиться с трудными моментами самостоятельно, без помощи взрослых или учителя.Для качественного усвоения знаний он должен сначала сам решить сложное упражнение, а уже потом смотреть на правильный ответ. В противном случае вы можете приобрести дурную привычку к автоматическому бездумному обману.
Кому еще подойдет решебник?
Интернет-коллекция русского языка Быстрова Е.А. также подходит для использования родителями и преподавателями языков. Для первых это станет способом контролировать знания ребенка, и с его помощью он сможет освежить в памяти правила языка, изучаемого в школе.Для учителей сборник будет полезен тем, что на его основе можно составить собственные учебные пособия и комплексы для проведения контрольных и контрольных работ и тестов. В некоторых случаях, чтобы сэкономить время и силы, учитель может использовать этого помощника, чтобы быстро проверить домашнее задание своих учеников.

Учебник соответствует Федеральному …
Читать полностью
Учебник «Русский язык. 6 класс» является продолжением учебных материалов по русскому языку для 5-9 классов. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии.В начале и в конце учебника предлагается материал для повторения пройденного. Система образования, учебно-методический аппарат нашли продолжение и развитие в учебнике для 6-го класса. Теоретический материал, как и в учебнике для 5-го класса, вводится в виде пояснительных текстов, иногда в форме беседы между автором и учеником. Систематическая работа с научным текстом продолжается. Развитие личности студента реализуется в системе заданий, формирующих навыки самооценки, самоанализа и призванных помочь осмыслить свою деятельность и ее результаты.В учебнике осуществляется повторение и систематизация речевых понятий, уже изученных в 5 классе, а также изучение нового материала по речи. Этот раздел является теоретической базой для изучения связной речи. Введены понятия «стилистика и стили речи».
Учебник соответствует ФГОС.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Издание шестое.
Hide
Русский язык, несомненно, является одним из важнейших предметов школьного образования.Любой грамотный человек должен владеть им на достаточно высоком уровне … Ведь без знания языка невозможно полноценно реализовать себя ни в какой сфере жизни. Этому предмету в школе уделяется много времени, так как экзамены по нему обязательны абсолютно во всех вузах страны. Чтобы обучение было эффективным и интересным, следует использовать онлайн-решение для 6 класса, авторы которого Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. В данном пособии собраны правильные ответы на все свои задачи из оригинального учебника издательства «Русское слово» 2014 года.Все материалы в сборнике актуальны на текущее время (2019 г.). Большое количество практикующих учителей используют GDZ в своей деятельности для создания собственных рефератов.
Отличные оценки с распознавателем русского языка Bystrova
Студент узнает большую часть новой информации прямо в классе. Педагог пытается дать теоретическую основу: рассказать правила, законы и исключения, способы постановки стресса. Затем на основе этих материалов студент занимается практической деятельностью: пишет рефераты, диктанты, презентации, расставляет знаки препинания.Конечно, очень многое зависит от самостоятельной подготовки ученика. Работа на дому — очень важная роль, без которой невозможно добиться прогресса в обучении. Ребенок должен делать уроки, тренировать свои навыки и способности. И в этом ему поможет сборник с готовыми решениями для 6 класса Быстрова, Кибирева, Гость.
Все преимущества электронного руководства:
быстрая доступность сайта с любого ресурса — планшета, компьютера, телефона. Главное, включить интернет;
вариативность решения некоторых задач, вы можете выбрать подходящую;
интересных рекомендаций, советов и иллюстраций;
удобная таблица с ответами, каждое упражнение имеет свой поисковый номер.
Портал работает 24 часа в сутки, поэтому вы можете в любой момент списать домашнее задание. Но простое переписывание готовых ответов никогда не улучшит успеваемость и знания. Поэтому вам следует сначала самостоятельно разобраться с приведенными в вашем доме примерами, а уже потом уточнять их у администратора.
Все темы в ГДЗ на русском языке для шестиклассников авторы: Быстрова, Кибирева, Гостева
Многие родители пытаются работать вместе с ребенком, чтобы помочь ему выучить и проанализировать определенные правила.Но стоит отметить, что далеко не все родители помнят материал, который они прошли много лет назад в школе. Отличным спасением станет сборник заданий, содержащий следующие темы:
речь;
словарный запас;
фразеология;
морфема. Словообразование;
морфология. Написание.
Учебный комплекс поможет всем школьникам подготовиться к любым видам контроля и проверки, итоговым тестам и разделам.
3-е изд. — М .: 2014. — 1 часть — 247с., 2 часть — 208с.
Учебник «Русский язык. 6 класс »- это продолжение учебных материалов по русскому языку для 5-9 классов. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. В начале и в конце учебника материал предоставляется на повторение. Система обучения, учебно-методический аппарат были продолжены и развиты в учебнике 6-го класса.Теоретический материал, как и в учебнике для 5-го класса, вводится в виде пояснительных текстов, иногда в форме беседы между автором и учеником. Систематическая работа с научным текстом продолжается. Развитие личности студента реализуется в системе заданий, формирующих навыки самооценки, самоанализа и призванных помочь осмыслить свою деятельность и ее результаты. В учебнике осуществляется повторение и систематизация речевых понятий, уже изученных в 5 классе, а также изучение нового материала по речи.Этот раздел является теоретической базой для изучения связной речи. Введены понятия «стилистика и стили речи».
Часть 1.
Формат: pdf
Размер: 13,1 МБ
Часы, скачать: 29
Часть 2.
Формат: pdf
Размер: 11,6 МБ
Часы, скачать: 29 .12.2017, ссылки удалены по просьбе издательства «Русское слово» (см. Примечание)
ЧАСТЬ 1.
РУССКИЙ ЯЗЫК В ЖИЗНИ РОССИИ 3
РЕЧЬ (повторяй и узнавай новое)
§ 1. Текст. Тема и основная идея текста 6
§ 2. Как построен текст. Связывание предложений в тексте 8
§ 3. Типы речи 19
§ 4. Стили речи. Разговорный 26
§ 5. Научный стиль речи 37
§ 6. Формальный и деловой стиль речи 44
§ 7. Язык больше художественной литературы 55
LEXICO (повторять и узнавать новое)
§ 8.Слово и его значения 66
§ 9. Паронимы 69
§ 10. Исконно русские и заимствованные слова 72
§ 11. Устаревшие слова 79
§ 12. Неологизмы 83
§ 13. Слова общего и ограниченного употребления 89
§ 14. Диалектизм 91
§ 15. Термины, специальные слова (профессионализм), жаргон 93
§ 16. Стилистические свойства слова 100
ФРАЗЕОЛОГИЯ
§ 17. Что такое фразеологические единицы 106
§ 18. Как возникают фразеологические единицы 110
§ 19. Стилистические свойства фразеологизмов 114
МОРФЕМИКА.СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. Правописание (повторять и учить новое)
§ 20. Какие слова у 123
§ 21. Правописание корней слов 130
§ 22. Способы словообразования.
Префиксно-суффиксный метод 140
Раздел 23. Сложные слова 147
§ 24. Морфемический и словообразовательный анализ слова 155
§ 25. Что такое этимология 160
МОРФОЛОГИЯ. ПРОПИСАНИЕ
Раздел 26. Части речи 166
Существительное (повторять и учить новое)
§ 27. Существительное как часть речи 171
§ 28.Употребление существительных в речи 179
Прилагательное (повторяем и учим новое)
§ 29. Прилагательное как часть речи 188
Раздел 30. Использование прилагательных в речи 197
Глагол (повторять и учить новое)
§ 31. Глагол как часть речи 210
Раздел 32. Использование глаголов в речи 215
Орфографический словарь и орфографический словарь 231
Толковый словарь 237
ЧАСТЬ 2.
Местоимение
§ 1. Что такое местоимение 3
План морфологического разбора местоимения 10
§ 2.Личные местоимения 13
§ 3. Возвратное местоимение self 18
§ 4. Притяжательные местоимения 20
§ 5. Указательные местоимения 26
Раздел 6. Определительные местоимения 31
§ 7. Вопросительные относительные местоимения 34
§ 8. Неопределенные местоимения 40
§ 9. Отрицательные местоимения 43
§ 10. Использование местоимений в речи 47
Цифра
§ 11. Что означает числовое имя 54
§ 12. Простые, составные и составные числа 60
§ 13. Кардинальные числа и их категории 63
§ 14.Склонение числительных, обозначающих целые числа 70
§ 15. Склонение дробных чисел 81
§ 16. Склонение собирательных числительных 83
§ 17. Числительные порядковые имена 87
План морфологического анализа числительного 89
Раздел 18. Использование числительных в речи 91
Наречие
§ 19. Что означает наречие 101 для
§ 20. Категории наречий по значению 107
§ 21. Степени сравнения наречий 120
План морфологического разбора наречия 126
§ 22.Словообразование наречий 130
§ 23. Правописание наречий. Слитные и раздельные орфографические наречия 138
Раздел 24. Правописание наречий через дефис 143
§ 25. Правописание без наречий в -o (e) 147
§ 26. Правописание без отрицательных наречий 149
§27. Буквы н и нн в наречиях в o (e) образованы из прилагательных 151
§ 28. Буквы o, e (e) в конце наречий после шипящего 153
§ 29. Буквы o и в конце наречий 154
§ 30. Мягкий знак в конце наречий после шипящих 157
Раздел 31.Использование наречий в речи 162
Мы повторяем изученное 174
Словарь орфографических и орфографических трудностей 192
Толковый словарь 198
Русский язык 6 класс
Быстрова, Кибирева
Инновационная школа
Русское слово
Изучение этого предмета может быть очень интересным, если к нему подойти с исследовательским интересом. Но не все дети способны на такие подвиги. И хотя их сложные аспекты можно найти в любой дисциплине, почему-то именно в этой они воспринимаются как нечто неотразимое.Доказать обратное может решебник к учебнику «Русский язык 6 класс» Быстрова, Кибирева, , в котором авторы очень емко и вместе с тем подробно разъясняют весь учебный материал.
Как устроен Решебник.
В первом разделе двести девяносто шесть упражнений, а во втором двести шестьдесят четыре. Квесты в ГДЗ по русскому языку 6 класс дифференцированы по тематике, поэтому вы можете полностью понять суть любого раздела.Дополнительная работа поможет углубить ваши знания по предмету.
Требуется ли он для учебы.
Ребятам не всегда просто дают фразеологизмы или придумывают словесные прилагательные. Точно так же проблемы могут возникнуть при изучении любой другой темы. Точно предсказать, где «споткнется» ученик, просто невозможно. Кроме того, может случиться так, что ребенку будет предельно понятен весь материал, и он никогда даже не обратится за советом к родителям. Но в любом случае стоит иметь под рукой учебное решение «Русский язык 6 класс» Быстрова , чтобы в случае возникновения осложнений в кратчайшие сроки получить качественную помощь.«Русское слово», 2014
ГДЗ по русскому языку 6 Инновационная школа. Как готовое домашнее задание может помочь в учебе
3-е изд. — М .: 2014. — Часть 1 — 247с., Часть 2 — 208с.
Учебник «Русский язык. 6 класс» является продолжением УМК по русскому языку для 5-9 классов. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. В начале и конце учебника материал преподносится к повторению прошлого.Система образования Учебно-методический аппарат получил продолжение и развитие в учебнике для 6-го класса. Теоретический материал, как и в учебнике 5 класса, вводится в виде поясняющих текстов, иногда в форме беседы автора со студентом. Систематическая работа с научным текстом продолжается. Развитие ученика школьника реализуется в системе заданий, формирующих навыки самооценки, самоанализа и призванных помочь осмыслить свою деятельность, ее результаты.Учебник — это повторение и систематизация речевых понятий, уже изученных в 5 классе, а также изучение нового материала по речи. Этот раздел является теоретической базой изучения связной речи. Введены понятия «Стилистика и стили речи».
Часть 1.
Формат: PDF.
Размер: 13,1 МБ
Часы, скачать: 29
Часть 2.
Формат: PDF.
Размер: 11,6 МБ
Часы, скачать: 29 .12.2017, ссылки удаляются по запросу редактора «Русское слово» (см. Примечание)
ЧАСТЬ 1.
Русский язык в России 3
Речь (повторяй и учи новое)
§ 1. Текст. Тема и основная идея текста 6
§ 2. Как построен текст. Сообщение предложений в тексте 8
§ 3. Типы речи 19
§ 4. Стили речи. Разговорный 26
§ 5.Научный стиль речи 37
§ 6. Официально-деловой стиль Речь 44
§ 7. Язык художественной литературы 55
Словарь (повторять и учить новое)
§ 8. Слово и его значения 66
§ 9. Паронимы 69
§ 10. Простые русские и заимствованные слова 72
§ одиннадцать. Устаревшие слова 79
§ 12. Неологизмы 83
§ 13. Слова обычно используются и ограниченное употребление 89
§ 14. Диалектимы 91
§ 15. Термины, специальные слова (профессионализм), жаргонизмы 93
§ 16.Стилистические свойства слова 100
ФРАЗЕОЛОГИЯ
§ 17. Что такое фразеологизмы 106
§ 18. Как возникают фразеологизмы 110
§ 19. Стилистические свойства фразеологизма 114
Morfemic. Словообразование. Правописание (повторять и учить новое)
§ 20. Из чего складываются слова 123
§ 21. Правописание корней слов 130
§ 22. Способы словообразования.
Поттара и суффиксный метод 140
§ 23. Сложные слова 147
§ 24.Морфемный и словообразовательный анализ слова 155
§ 25. Что такое этимология 160
МОРФОЛОГИЯ. ПРОПИСАНИЕ
§ 26. Части речи 166
Имя существительного (повторять и учить новое)
§ 27. Естественное имя как часть речи 171
§ 28. Употребление существительных в речи 179
Имя прилагательное (повторение и изучение нового)
§ 29. Имя прилагательное как часть речи 188
§ 30. Использование впечатлений в речи 197
Глагол (повторение и изучение нового)
§ 31. Глагол как часть речи 210
§ 32.Употребление глаголов в речи 215
Слогистика орфографических и орфоэпических трудностей 231
Толковый словарь 237.
ЧАСТЬ 2.
Местоимение
§ 1. Что такое местоимение 3
План морфологического анализа Предложение 10.
§ 2. Личные местоимения 13
§ 3. Возврат самого пронации 18
§ четвертый. Притяжательные местоимения 20
§ 5. Индексирование местоимений 26
§ 6. Детерминированные местоимения 31
§ 7. Вопросительные относительные местоимения 34
§ 8.Местоимения неопределенности 40
§ 9. Отрицательные местоимения 43
§ 10. Употребление местоимений в речи 47
Цифра
§ 11. Что обозначает число имени 54
§ 12. Числа бывают простые, сложные и составные 60
§ 13. Количественные числовые и их разряды 63
§ 14. Наклонение цифр, обозначающих целые числа 70
§ 15. Наклонение дробных чисел 81
§ 16. Наклонение собирательных чисел 83
§ 17. Порядковые имена, пронумерованные 87
Числовые номера Морфологический план работы 89
§ 18.Употребление числительных в речи 91
Наречие
§ 19. Что обозначает наречие 101
§ 20. Определения нашарда по значению 107
§ 21. Степени сравнения недостатка 120
План морфологического анализа 126
§ 22. Словообразование наречий 130
§ 23. Укажите наречия. Подгонка и раздельное написание макета 138
§ 24. Defis Writing Instant 143.
§ 25. Правописание без наречий на -O (e) 147
§ 26. Правописание не в отрицательных наречиях 149
§27.Буквы n и nn в наречиях на o (e) образованы из прилагательных 151
§ 28. Буквы Oh, E (E) в конце имитации после шипения 153
§ 29. Буквы Oh и в конце имитация 154
§ 30. Мягкий знак в конце имитации после шипения 157
§ 31. Использование наречий в речи 162
Повторяем изученное 174.
Лозунг орфографических и орфоэпических трудностей 192
Толковый словарь 198.

Учебник соответствует федеральному …
Читать полностью
Учебник «Русский язык.6 класс »- это продолжение УМК по русскому языку для 5-9 классов. В 6 классе продолжается изучение лексики, словообразования, морфологии. В начале и конце учебника материал подается на повтор. прошлого. Система обучения, учебно-методический аппарат получил продолжение и развитие в учебнике 6-го класса. Теоретический материал, как и в учебнике 5-го класса, представлен в виде поясняющих текстов, иногда в форме беседы автора с студент.Систематическая работа с научным текстом продолжается. Развитие ученика школьника реализуется в системе заданий, формирующих навыки самооценки, самоанализа и призванных помочь осмыслить свою деятельность, ее результаты. Учебник — это повторение и систематизация речевых понятий, уже изученных в 5 классе, а также изучение нового материала по речи. Этот раздел является теоретической базой для изучения связной речи. Введены понятия «Стилистика и стили речи».
Учебник соответствует ФГОС.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Издание шестое.
Hide
Изучение любой учебной дисциплины может быть очень интересным, если придерживаться определенного исследовательского подхода. Не исключение и здесь русский язык. Однако далеко не каждому школьнику этот предмет дается легко. Избежать возникновения трудностей можно, воспользовавшись специализированным решебником.
Сборник готовых домашних заданий для учебника 6 класса на русском языке автора Быстровая Е.А. С содержанием ответов станет верным помощником в успешной учебной деятельности для любого школьника. Пособие построено так же, как и основная книга, поэтому здесь есть разделение на два раздела, в каждом из которых есть решения более чем двух с половиной сотен упражнений. Все комнаты подробно объяснены, поэтому у ребенка не возникнет вопросов ни к одному заданию. Учебное издание Соответствует стандартам ГЭФ.
Как готовые домашние задания могут помочь в школе?
Использование ГДЗ поможет подростку в следующих ситуациях:
возникновение трудностей в выполнении заданий по дому;
пропуск урока, на котором изучалась тема;
Неполное понимание пройденного материала.
Воспользовавшись этим вспомогательным инструментом, подросток получит возможность самостоятельно, без помощи взрослых или учителей, справляться с трудными моментами. Для качественного усвоения знаний ему нужно для начала начать сложное упражнение, а уже потом просмотреть правильный ответ. В противном случае вы можете приобрести вредную привычку, заключающуюся в автоматической бездумной избранности.
У кого еще стоит решебник?
Электронная коллекция на русском языке Э.A. Он также подходит для использования родителями и учителями лингвистов. Во-первых, это будет способ контролировать знания ребенка, а также с его помощью они смогут освежить язык изучаемого в школе языка. Для учителей сборник будет полезен тем, что на его основе можно составлять свои методики и комплексы для проверки и контрольной работы и тестов. В некоторых случаях учитель может использовать этого помощника, чтобы сэкономить время и силы, чтобы быстро проверить домашнее задание своего ученика.
Несомненно, русский язык является одним из важнейших предметов в системе школьного образования. Любой грамотный человек должен владеть ими на достаточно высоком уровне. Ведь без знания языка невозможно полноценно реализоваться ни в одной из сфер жизни. Этому предмету в школе уделяется много времени, так как экзамены по нему обязательны абсолютно во всех вузах страны. Чтобы обучение было эффективным и интересным, стоит воспользоваться онлайн-решебником для 6 класса, авторы которого Быстров Е.А., Кибырева Л.В., Госьева Ю.Н. Данное пособие содержит достоверные ответы на все свои оригинальные учебные задачи издательства «Русское слово» 2014 года. Все материалы коллекции актуальны на текущее время (2019 г.). Большое количество Персональных учителей используют GDZ в своей деятельности для создания собственных рефератов.
Отличные оценки с решебником по русски пост
Большую часть новой информации школьник переваривает прямо на уроке. Педагог пытается дать теоретическую базу: рассказать правила, законы и исключения, способы постановки.Затем студент занимается на основе этих материалов практической деятельностью: пишет сочинения, диктанты, презентации, ставит знаки препинания. Конечно, многое зависит от самостоятельной подготовки школьников. Работа дома играет очень важную роль, без которой невозможно добиться прогресса. Ребенку необходимо выполнить «домашнее задание», тренировать свои навыки и умения. И в этом ему поможет сборник с готовыми решениями Для 6 класса fast, cybireva, guest.
Все плюсы электронных преимуществ:
быстрая доступность сайта с любого ресурса — планшета, компьютера, телефона.Главное включить интернет;
вариативность решения некоторых задач, вы можете выбрать подходящую;
интересных методических указаний, советов и иллюстраций;
удобная таблица с ответами, каждое упражнение имеет свою поисковую комнату.
Портал работает 24 часа в сутки, поэтому списать «домашнее задание» можно в любой момент. Но простое переписывание готовых ответов никогда не повысит производительность и не приумножит знания. Поэтому сначала следует самостоятельно разобраться в примерах, указанных на домике, а затем сверить их с решебником.
Все темы в ГДЗ на русском языке для шестиклассников Авторы: Быстров, Кибырева, Гостев
Многие родители пытаются заниматься вместе с ребенком, чтобы помочь ему в учебе и анализе определенных правил. Но стоит отметить, что далеко не все родители помнят материал, который прошел много лет назад в школе. Отличным спасением станет сборник с заданиями, содержащий следующие темы:
речь;
словарный запас;
фразеология;
морфемический.Словообразование;
морфология. Написание.
Учебный комплекс поможет всем школьникам подготовиться к любым видам контроля и проверки, выпускным испытаниям и срезам.
Русский язык 6 класс
Быстров, Кибивирев
Инновационная школа
Русское слово
Изучение этого предмета может быть очень интересным, если подойти к нему с исследовательским интересом. Но на такие подвиги способны все дети. И хотя его сложные аспекты можно найти в любой дисциплине, почему-то именно в этом они воспринимаются как нечто непреодолимое.Для доказательства обратного решебник к учебнику «Русский язык 6 класс» Быстрова, Кибырева, В котором авторы очень лаконичны и вместе с тем подробно разъясняют весь учебный материал.
Как структурированный решебник.
В первом разделе двести девяносто шесть упражнений, а во втором — двести шестьдесят четыре. Задачи Б. ГДЗ на русском языке 6 класс Они разграничены по темам, поэтому вы можете полностью понять суть любого раздела.Дополнительная работа поможет углубить знания по предмету.
Требуется в школе.
Не всегда ребятам даются просто фразеологизмы или составление несказанных прилагательных. Таким же образом могут возникнуть проблемы при изучении любой другой темы. Где именно «окажется» школьник, предсказать просто невозможно. Кроме того, может случиться так, что весь материал будет предельно понятен ребенком и ему не придется ни разу связываться с родителями за советами.Но на всякий случай стоит иметь под рукой решебник к учебнику «Русский язык 6 класс» Быстрова , чтобы иметь возможность получить качественную помощь в предельно короткие сроки. «Русское слово», 2014
Тренажер словарного запаса русского языка
Тренажер словарного запаса предназначен для изучения, повторения и запоминания словарного запаса школьной программы русского языка. Лексический тренажер проверяет языковые навыки методом лексического диктанта. Краткое описание тренера:
Хорошая успеваемость в изучении русского языка в школе
Регулярные практические занятия помогают повысить грамотность и обеспечить хороший прогресс в изучении русского языка в школе.
Этот тренажер представляет собой удобный инструмент, который можно использовать для подготовки к урокам русского языка в школе: выучить лексику, предоставленную в вашем собственном классе или сразу в нескольких следующих классах. Пара тестов, проводимых непосредственно перед любым лексическим диктатом в школе или во время перерыва в уроке, позволит освежить ранее заученные трудные слова и подготовить слушателя к любому ожидаемому уроку русского языка.
Прохождение онлайн-теста займет всего минуту
Мы постарались сделать тренажер удобным для детей; мы исключили ввод четко определенных букв и минимизировали альтернативные ответы.С другой стороны, мы продуманно и ответственно подошли к выбору букв-заменителей как альтернативы правильному ответу. Такого рода непростую задачу решает специалист, однажды успевший в школьные годы допустить 5 ошибок в слове «коэффициент».
Акцентируется внимание на вопросе правильного написания сложных слов.
Этот тренажер предотвращает набор и запоминание словарных слов, которые были исправлены по ошибке.Тренер выявляет ошибки, не позволяя пользователю вводить неправильные ответы, и вычеркивает буквы в словах, ошибочно выбранных пользователем, пока выполняется процедура тестирования. Таким образом, вопрос правильного написания сложных слов подчеркивается и дополнительно усиливается во время обязательной процедуры исправления ошибок.
Толкование слов тоже плодотворно
Трудно сказать, что школьник или школьница может объяснить значение таких слов, как «фальсификация», «фабула», «конституционный», «пафос», «виньетка» или «склад».И эти слова входят в словарный запас русской школьной программы. Ну не беда! Словарный тренажер отображает значение каждого слова сразу после проверки орфографических ошибок. Это отличный шанс расширить круг своих интересов и выучить различные слова, не заглядывая в какой-либо словарь.
Полезные и полезные функции объединены в одно
Включите режим проверки скорости набора текста и развивайте полезные навыки работы с клавиатурой, а также повышайте грамотность.После завершения теста тренер укажет вашу среднюю скорость набора текста и отобразит количество символов в минуту. Также возможно прослушать аудиозаписи еще раз, прежде чем вводить каждое слово, и прочитать его значение по завершении. Это не повлияет на скорость набора текста, указанную тренером.
Следи за своим прогрессом
Зарегистрируйтесь, чтобы следить за своими успехами на Тренинге словарного запаса русского языка в личном кабинете.Лента результатов содержит подробную информацию по каждому пройденному тесту: количество вопросов в тесте, результат теста, настройки тренера, а также дату и время теста.
Настройте трейнер под себя
Для максимального использования и получения удовольствия от трейнера обратите внимание на настройки и режимы сервиса. Режим обучения подходит для комфортного изучения новых словарных слов, а режим «Сложные слова» больше подходит для повышения квалификации.Решайте слова путем интерпретации, отдельных букв и длины слова в режиме «Вопросы о значениях слов» или тренируйте свои навыки набора текста в режиме «Тест скорости набора текста».
Играй, чтобы учиться!
Развивающие и развивающие игры основаны на целевых знаниях. Сосредоточенное внимание и позитивные практики мотивации обеспечивают правильное усвоение любого материала.
Таким образом, мы сделали свой первый шаг к геймификации Blitztest и добавили в трейнер звезды, звуки, анимацию и конфетти.И мы, конечно, не собираемся останавливаться на достигнутом. У нас большие планы по развитию Словарного тренера и Блицтеста в целом. Оставайтесь с нами — приезжайте к нам как можно чаще! Это только начало.
.