Егэ как написать эссе по обществознанию: Пример сочинения по обществознанию ЕГЭ 2021.

Как написать эссе по обществознанию и получить максимум баллов за ЕГЭ — интернет энциклопедия для студентов

Содержание:

1. Как написать эссе по обществознанию – с чего начать?
2. Структура написания эссе по обществознанию:
3. Пример плана эссе по обществознанию
4. Как написать эссе по обществознанию и получить высший балл
5. Критерии оценки эссе на ЕГЭ в 2018 году

В данной статье мы рассмотрим, как написать эссе по обществознанию для сдачи единого государственного экзамена. В ней каждый узнает:

• Какой должна быть структура эссе по обществознанию егэ;
• Какие критерии оценивания эссе по обществознанию сегодня применяются.

Также мы разберем в данной статье несколько готовых эссе по обществознанию, чтобы понять, как оно правильно должно быть написано.

Как написать эссе по обществознанию – с чего начать?

Во время сдачи единого госэкзамена требуется знать, как написать эссе по обществознанию. Это является одним из главных заданий выпускного испытания. Сочинение по обществознанию — творческий вид деятельности учащегося, который позволяет проверить настоящие знания выпускника. Благодаря работе рассматриваются следующие умения ученика:

• Владение и корректное использование терминологии;
• Логичная формулировка мыслей;
• Аргументация мыслей.

Перед составлением эссе по обществознанию егэ, необходимо для начала разобраться с тем, в какой очередности излагать информацию в нем.

Структура написания эссе по обществознанию

Структура эссе по обществознанию включает в себя следующие составляющие:

1. Тезис. Он представляет собой афоризм для сочинения. Во время определения этого элемента следует быть уверенным в его понимании учащимся. Ведь в работе важно будет отразить свое мнение: согласие или несогласие с данной мыслью и аргументировать свой ответ;
2. Смысл выбранной цитаты. Когда речь заходит о том, как писать сочинение по обществознанию, не обойтись без знания того, как сформулировать другими словами смысл выбранной в качестве тезиса цитаты.
   Описание должно быть основано на персональном его понимании автором работы. Но стоит помнить о том, что для понимания темы эссе по обществознанию важно провести глубокий анализ цитаты и хорошо понять ее смысл для лучшего аргументирования;
3. Приведение аргументов. Ни одно правило, как писать эссе по обществознанию не обходится без наличия аргументов автора в работе. Как только ключевая идея содержания раскрыта, сразу идет представление его мнения. Во время написания данной части сочинения можно выразить согласие с автором выбранного клише, опровергнуть его высказывание. Для того чтобы на экзамене продемонстрировать свою эрудицию, рекомендуется согласиться с авторским высказыванием и использовать опыт из жизни касательно этой темы. Во время несогласия с мнением автора придется проделать более сложную работу. При этом тщательно продумываются аргументы.

В правилах, как писать эссе по обществознанию егэ, говорится о том, что выражение собственной точки зрения производится на следующих этапах:

• Теоретический. Учащийся применяет в своей работе знания по обществу. Он опирается на терминологию и мнения ученых;
• Эмпирический. При этом автором сочинения используется собственный опыт, или исторические факты, опыт персонажей литературных произведений.

Есть несколько рекомендаций, как правильно писать эссе по обществознанию. Среди них выделяются следующие:

• Во время применения правил написания эссе по обществознанию, рекомендуется пользоваться только той терминологией, которая подходит. Не стоит допускать слишком большого числа терминов в работе;
• Примеры эссе по обществознанию егэ показывают, что при подборе исторических фактов важно принимать во внимание, чтобы они не противоречили мнению автора.

Заключительная часть. Если рассмотреть шаблон для эссе по обществознанию, то в заключении автор всегда подводит итог своим рассуждениям в сочинении.

Пример плана эссе по обществознанию

При рассмотрении для эссе по обществознанию примеров можно выделить следующие элементы, присутствующие в плане:

• Вводная часть. Если не знаете, как писать эссе по обществознанию план станет надежным помощником и лучше начать его со слов: Суть этого высказывания, Выбор темы объясняется и т.д;
• Основное содержание. План написания эссе по обществознанию не обходится без основы, начинающейся словами: Я согласен (или не согласен) с мнением, На мой взгляд;
• Заключительная часть. В заключение плана эссе по обществознанию можно написать: Таким образом, представленные…

Такие фразы подойдут, когда составляется план для эссе по обществу.

Как написать эссе по обществознанию и получить высший балл

При выборе клише для написания эссе по обществознанию или создания работы полностью рекомендуется ознакомиться с некоторыми полезными советами:

• Регулярно тренировать навыки написания сочинений;
• При составлении плана эссе по обществознанию и его написания необходимо соблюдать логическую последовательность информации;
• Не стоит писать все сочинение на черном листе. Достаточно просто сделать набросок будущей работы;
• По каждому для эссе по обществознанию клише приводить подходящие примеры;
• Давать объективную оценку сочинению;
• Внимательно изучить критерии эссе по обществознанию;
• Не путать терминологию по обществу;
• Использовать афоризмы для тренировки выражения своих мыслей;
• Смотреть новостные программы для набора информации, чтобы ее была возможность применять в качестве примеров для создания собственного сочинения.

Критерии оценки эссе на ЕГЭ в 2018 году

Для написания экзаменационной работы примеры эссе по обществознанию егэ важны, но также рекомендуется узнать критерии его оценивания. Оно оценивается в качестве творческой работы учащегося. Принимается во внимание грамотность формулирования рассуждений по теме.

Как написать эссе на ЕГЭ по обществознанию

Каждый ученик, заинтересованный в обществознании, планирует сначала ознакомиться с тем, по какой структуре пишется сочинение. Хотя и остальные задания не менее важны. Не стоит отказываться от анализа требований самих высших учебных заведений. Сам экзамен остаётся одним из популярных направлений среди абитуриентов. Поэтому важно понять, как действовать для получения высших баллов.

Важные нюансы задания №29

Всего испытание содержит 29 заданий. 20 из которых предполагают только краткие ответы. 8 требуют развёрнутого. Последним идёт эссе. Это мини-сочинение по заданной теме, с элементами рассуждения.

Раскрывая выбранную тему, ученики должны опираться на обществоведческие знания. К их главным направлениям относят:

1. Личный опыт.
2. Описание кинофильмов, театральных постановок.
3. Примеры из литературных, исторических источников.
4. Реальные события, связанные с общественной жизнью.

Само задание можно назвать альтернативным. Значит, у любого участника есть право выбора. То есть, он может выбирать конкретную тему для своего изложения. Задание содержит 5 высказываний, которые касаются одного из следующих тематических блоков:

• Правоведение.
• Политология.
• Социология.
• Экономика.
• Философия.

Из 235 минут на испытание для сочинения рекомендуют выделять не меньше 30-45. Но педагоги на практике рекомендуют увеличить это время, чтобы оно составило минимум 60-90 минут. Тогда на тестовую часть остаётся чуть меньше 3 часов, большинству учеников этого хватает.

Некоторые репетиторы советуют начинать с мини-сочинений. Эссе легче писать сначала благодаря более эффективной работе мозга на протяжении указанного времени. После трёх часов пребывания в классе проще будет определиться с ответами на тесты.

Важно писать как можно более разборчивым почерком, ведь вторую часть оценивают только эксперты.

Критерии для проверки сочинений будут следующими:

1. Качество, актуальность приводимых фактов или примеров.
2. Содержание в теоретическом смысле.
3. Объяснение ключевых понятий.
4. Раскрытие смысла для высказываний.

При отсутствии объяснений в большинстве пунктов ставят 0. Это снижает общие баллы.

150-450 слов – рекомендуемый объём текста, в который надо уложиться. Оптимально, когда сочинение приближено к 350 словам. Обычно это 2-3 листа при среднем размере используемых букв.

На общую оценку не влияют орфографические ошибки, даже если они есть. Исключение – ошибки, связанные с терминами и понятиями.

Советы по написанию сочинений

Необходимо с самого начала подумать о том, какой будет общая структура изложения. Важна заготовка клише, подготовка актуальных примеров для каждой из тем.

Заранее темы для абитуриентов практически никогда не разглашают. Поэтому рекомендуют ориентироваться на самые популярные направления, связанные с 1 из 5 блоков.

Общая структура практически не претерпевает корректировок. В любом мини-сочинении должны присутствовать следующие блоки:

• Перечисление основных цитат.
• Описание затрагиваемой проблемы.
• Объяснение сути высказывания.
• Взгляд на проблему со стороны самого автора.
• Аргументация.
• Приведение примеров.
• Выводы.

Эксперты часто сходятся и во мнении относительно того, о чём точно не стоит писать в сочинениях. Например, не стоит доказывать актуальность раскрываемого вопроса. Рекомендуют отказаться от биографий известных личностей из примеров и авторов источников, о которых пишется в работе. Выпускники тратят время зря на эти блоки, хотя они не добавляют общих баллов. Лучше детально раскрывать смысл высказываний и приводить правильные примеры.

Особенности использования клише

Нужно заранее проработать список клише, которые помогут составить грамотный текст с минимальными затратами по времени. Многие стараются искать готовые примеры, чтобы затем полностью заучивать их. С этим вариантом надо проявить бдительность – не каждый из приведённых текстов оказывается актуальным к настоящему моменту.

Даже примеры на сайте ФИПИ не всегда подходят в качестве примеров. Большая их часть составлена к 2013 году и к более ранним срокам. Лучше ориентироваться на заготовки, сохраняющие актуальность.

Лаконичность и целостность изложения остаются самыми главными требованиями для учеников любых уровней. Важнее всего со всех сторон раскрывать выбранную тему. Для получения высших результатов нужны следующие действия:

1. Вникать в суть проблемы.
2. Выбирать правильные цитаты.
3. Построение цепочки с рассуждениями.

При этом все блоки должны образовать единое целое. Рекомендуется время от времени возвращаться к основной мысли, чтобы ничего не упустить.

Рекомендации по введению

В первой части обычно присутствует три позиции.

Сначала автор определяется со своей позицией. Он определяет и формулирует проблему, которой посвящено сочинение. После этого следует личное отношение составителя к изложенному. Ученику предстоит согласиться с мнением одного из выбранных авторов цитаты, либо опровергнуть его. При этом согласие и отрицание могут быть полными, либо частичными.

Основная часть

Один из подпунктов этой части должен быть развёрнутым, теоретическим. Ученику надо использовать термины и определения для полного раскрытия темы, которую он выбрал. Второй подпункт будет практическим. Отношение к автору обосновывается с помощью аргументов из различных источников. История из личного опыта тоже не будет лишней.

Заключительная часть

Здесь снова возвращаются к формулировке главной проблемы. На основании указанной информации составляют общий вывод. Не требуется копировать точно то же, что было придумано для введения. Только подводят черту по всему, что сказано ранее.

Выводы

Выше приведены основные моменты, на которые стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Высшие учебные заведения часто требуют наличие сертификата по предмету, испытания по которому отвечают всем требованиям. Чтобы их выполнить, придётся постараться. Главное – не думать о самом процессе сдачи. Лучше сосредоточиться на заданиях.

советы эксперта — Российская газета

Секреты успешного написания сочинения по обществознанию раскрыл на первом московском педагогическом форуме доцент Кубанского государственного университета Вадим Кумпан.

По его словам, во время написания сочинения важно творчески выражать свою способность мыслить. В качестве основных критериев при оценке сочинения он назвал связность и логичность рассуждений, теоретическое обоснование тезисов и качество приводимых фактов и примеров.

«Ученику необходимо корректно сформулировать одну или несколько идей и раскрыть их с опорой на обществоведческие знания. При этом нужно привести рассуждения, выводы, понятия и теоретические положения, — сказал Кумпан. — Работать надо в системе диалога, чтобы эксперт при оценке работы понимал, что хотел сказать автор».

В частности, он отметил, что приводить в работе гипотезы не требуется, однако это может быть полезным. «Гипотеза показывает, что рассуждение присутствует и является интересным и может повлиять на оценку», — заметил Кумпан.

Так же ученый отметил, что можно пользоваться многочисленными бесплатными ресурсами. В частности, Кумпан порекомендовал обращаться к сайту Федерального института педагогических измерений, чтобы знать, по каким критериям будет оцениваться работа. А в департаменте образования и науки столицы напомнили, что столичные учащиеся могут воспользоваться множество бесплатных онлайн-ресурсов. Это самодиагностики в Московской электронной школе, в которой доступны более 5,3 тысячи учебных тренажеров. Также проект «Субботы московского выпускника», в рамках которого ведущие эксперты Московского центра качества образования в прямом эфире MOSOBR.TV разбирают решения заданий ЕГЭ и ОГЭ, а также проводят видеоконсультации по различным темам для подготовки к государственной итоговой аттестации.

Первый московский педагогический форум объединяет учителей, чтобы вместе с ними сформировать запросы и практики будущего, заложить основу новых стандартов столичного образования. За прошедшие три недели педагоги со всей России подключились к нему более 50 тысяч раз.

Критерии эссе по обществознанию егэ примеры. Как написать эссе по обществознанию на ЕГЭ? Эссе по обществознанию: социология

Среднее общее образование

Обществознание. Линия УМК под ред. Г.А. Бордовского (ВЕНТАНА-ГРАФ)

Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (6-9)

Обществознание

В этом году критерии оценки ЕГЭ по обществознанию претерпели изменения. О том, как теперь будет оцениваться сочинение, а также о распространенных ошибках учеников рассказывает один из наших авторов, заместитель председателя предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию Санкт-Петербурга Ольга Соболева.

Измененные критерии оценки

Уже не в первый раз корпорация «Российский учебник» приглашает специалистов рассказать о задании № 29 из ЕГЭ по обществознанию. Актуальная информация постоянно трансформируется и дополняется. Например, в этом году изменилась формулировка задачи. Слово «проблема» заменили понятием «идея», и ученик может проработать не все идеи высказывания, а одну из них. Существенно поменялись критерии оценки:

• 29.1 Раньше ребенок мог показать свое понимание темы в общем контексте сочинения. В 2018 году для этого необходимо будет выделить и сформулировать идеи высказывания. Если требование не выполнено, за все сочинение ставится 0 баллов
• 29.2 Высший балл не будет получен, если теоретические рассуждения не связаны между собой. Поскольку все высказывания разные, нельзя сказать, сколько именно понятий должно быть раскрыто. Но для хорошей отметки, конечно, нужно выделить все тезисы.
• 29.3 Раньше балл вычитался за наличие ошибок, теперь он начисляется бонусом за их отсутствие.
• 29.4 По-прежнему необходимо привести два фактических аргумента из разных источников, но теперь эти примеры нужно представить развернуто и указать, как они связаны с высказыванием.

Таким образом, критериев стало больше. Максимальное количество баллов за сочинение в 2018 году: 6.

Учтем еще одно важное изменение. Раньше серьезным требованием было соответствие содержания одной науке. Но поскольку границы наук условны, теперь ученики могут рассматривать темы в разных контекстах, и это не будет ошибкой. Возьмем, например, высказывание из права: «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве (О. Фронтингем)» — его также можно отнести и к политике, и к социологии, и к философии.

Распространенные ошибки

Выделим основные трудности, с которыми ученики сталкиваются в задании № 29.

Ученику предложено 5 тем сочинения. Как сделать правильный выбор:

• Понимать, что главный критерий — возможность выполнить все требования.
• Заранее определить для себя основную науку. Быть готовым к смене выбора: на экзамене тема по этой науке может оказаться неприемлемой. При подготовке использовать списки тем, представленные в интернете.
• При прочих равных условиях не выбирать образные темы. Каждый год встречаются формулировки, с которыми не справляются даже отличники. Например: «Семья это кристалл общества (В. Гюго)».
• Ориентироваться на свои возможности и особенности, а не на рекомендации учителя. У педагога может быть предвзятое отношение к тем или иным темам. Мнения специалистов по поводу «удобства» и «неудобства» тем расходятся.

• Ориентир на другие предметы

Часто ученики стараются соблюсти в сочинении по обществознанию требования к сочинениям по другим предметам. Это не только не помогает, но и увеличивает вероятность ошибки. В действительности не учитываются:

• объем (умение излагать мысли лаконично — это плюс),
• грамматические ошибки (но не в тех случаях, когда они влияют на смысл),
• структура,
• стиль (уже не эссе),
• правильная постановка проблемы,
• знания об авторе высказывания (можно вписать, но это не оценивается),
• моральная/идеологическая позиция (однако, нельзя нарушать законы РФ и не рекомендуется высказывать резкие позиции по любой теме).

• Переписывание темы

К сожалению, даже отличники из-за волнения иногда неправильно переписывают тему. Ошибкой может стать пропуск слова, пропуск или добавление частицы «не», пропуск или замена буквы, пропуск или добавление возвратной частицы, изменение знаков препинания. Все это меняет смысл темы и приводит к 0 за сочинение.

• Шаблонные фразы

Некоторые формулировки часто выглядят глупыми и раздражают экспертов. Например, «проблема, актуальная во все времена», «тема открывает огромный простор для размышлений» и другие. Это вовсе не значит, что их нужно непременно избегать. Главное, чтобы в тексте все было уместно и логично.

• Неправильные примеры

Что не засчитывается:

• Домыслы («что было бы»).
• Выдуманные примеры.
• Факты, которые не являются фактами.
• Примеры без конкретики.
• Примеры, больше похожие на теории.
• Пример с фактическими ошибками.
• Примеры не из области представленной теории.
• Примеры, опровергающие собственные теоретические положения ученика.
• Модельные примеры (но могут быть исключения).
• Примеры из одного вида источника.

• Домашние заготовки

Во многих работах встречаются лишние положения. Например, определение общества, неуместное использование определения науки — это в большинстве случаев портит работу и вызывает недовольство экспертов.

Часто задаваемые вопросы

Рассмотрим также распространенные вопросы по содержанию текста.

Нужно ли соглашаться с автором? Не обязательно. Конечно, встречаются высказывания об относительности явлений, с которыми невозможно не согласиться, например: «Общество не обязательно соответствует политическим границам (С. Тернер)». Но также есть и провокационные фразы, с которыми согласиться очень сложно. В любом случае в аргументации должна прослеживаться отношение экзаменуемого к теме.

Как сформулировать смысл высказывания и сколько идей лучше раскрывать? Все зависит от конкретного высказывания. Лучше сузить изучение аспекта до одной науки.

Можно ли выделить только часть высказывания? Специалисты считают, что нельзя, поскольку высказывание несет определенный смысл. Ученик должен показать, что понял высказывание целиком, даже если хочет уделить основное внимание одной его части.

Как выучить теоретические положения? Когда понять и усвоить не получается, можно использовать простой прием: «Спиши правильно». Ученик должен за короткое время найти и списать из учебника теоретические обоснования по конкретной теме — это поможет запомнить положения.

Методы подготовки

В изданиях корпорации «Российский учебник» полностью реализована система подготовки к написанию сочинения по обществознанию. Авторы представляют памятки, примеры, списки тем, а также алгоритмы поэтапного формирования необходимых умений.

Специалистов часто спрашивают, сколько нужно написать сочинений при подготовке. Ответ: как можно больше, чтобы «набить руку», и до 5 штук на высший балл. Кроме тренировки, ученику полезно вести копилку информации на выбранные темы, просматривать эталоны сочинений на тематических сайтах и проверять работы с учителем по пробным критериям.

Пособие рассчитано на самостоятельную или под руководством учителя подготовку школьников и абитуриентов к ЕГЭ. В него в полном объёме включён материал курса обществознания, который проверяется на экзамене. Теоретическая часть пособия представлена в краткой и доступной форме. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться в теме и найти нужную информацию. Тренировочные задания соответствуют современному формату ЕГЭ, учтены все изменения в содержании экзаменационной работы, внесённые в последние годы.

• Философия,
• Экономика,
• Политология,
• Правоведение.

• исторические факты;
• личный опыт и наблюдения;

3. Теоретическая часть

4. Фактическая часть

5. Заключение

Помните, что

вспомните терминологию

пишите сразу начисто

Если вы «плаваете» в теме

Эссе похоже на сочинение, обычно имеет свободную композицию и небольшой размер. Хотя задание и должно казаться легким, однако почему-то пугает учащихся и застает их врасплох.

Вам понадобится

• — учебная литература;
• — компьютер.

Инструкция

Продумайте примерный план работы. Как правило, эссе состоит из короткого вступления, где раскрывается сущность темы; основной части, в которой излагаются мнения ученых на предмет повествования; отношение автора работы к этим мнениям, а также заключения, в котором даются краткие выводы о проделанном исследовании. На последней странице эссе указываются использованные для источники.

Отберите необходимый материал. Различные точки зрения ученых на выбранную тему выпишите на бумагу и отметьте порядок использования высказываний в работе.

Видео по теме

Обратите внимание

Проверьте, чтобы вся используемая литература была актуальна в настоящее время. Учебные пособия должны быть не старше 8-10 лет, периодические издания — не старше 3-5 лет.

Чтобы не прослыть плагиатором, все цитаты оформите ссылками с указанием автора, названия издания и выходных данных.

Полезный совет

При написании эссе не следует использовать много литературы, чтобы работа не получилась слишком большой и перегруженной ненужной информацией.

При работе с литературой необязательно переписывать заметки на бумагу, можете сразу делать их на компьютере. Так удобнее редактировать текст.

Во время написания эссе будьте внимательны, старайтесь не допускать ошибки. После окончания работы прочтите ее и исправьте недочеты.

Эссе по высказыванию это короткое сочинение, в котором можно продемонстрировать свои знания не только в конкретно взятой дисциплине, но и сведения из смежных научных предметов.

Инструкция

Выберите одно высказывание из тех, что предложены в качестве тем экзаменационной работы, по которому вы будете эссе. Важно, чтобы оно было вам понятно и близко. Помните о том, что для обоснования своей позиции касательно этих слов, вам нужно будет привести четкие , а не просто апеллировать к тому, что «это аморально» или «в современной жизни это не имеет смысла». Подумайте, знаниями в каких областях вы обладаете, чтобы эту информацию к обоснованию.

Раскройте смысл высказывания. Для этого просто опишите, что именно хотел сказать автор этими строчками, как вам это представляется. Для каждого человека одни и те же означают разные вещи, поэтому ваша версия не может быть правильной или не правильной, любая адекватная мысль имеет на существование. именно в том контексте, который задан научным предметом, по которому эссе. Например, не стоит раскрывать налога на добавленную стоимость в смысле, если в высказывании он упоминается исключительно в экономическом аспекте.

Приведите аргументы в пользу своего суждения. Для этого используйте знания, полученные в процессе других наук, но не «зацикливайтесь» на этой информации. Дополнительное обоснование хорошо, если оно лишь подчеркивает вашу правоту. Например, при написании эссе по высказываниям политических деятелей обязательно вспомните, какие исторические события могли повлиять на его убеждения.

Сформулируйте свою собственную точку зрения по поводу высказывания. Если вы частично или полностью не согласны, предложите собственную редакцию фразы. Обязательно аргументируйте, с чем именно вы не согласны, и почему ваша позиция более уместна. Опирайтесь на собственный опыт, на факты общественной жизни.

Связанная статья

Источники:

• как составить афоризм

Написание эссе – последнее задание в ЕГЭ по обществознанию. И при подготовке к экзамену именно оно вызывает больше всего вопросов. Какие требования предъявляются к работе, как она оценивается, и как получить максимальный балл за сочинение по обществознанию?

Что представляет собой задание

Мини-сочинение на ЕГЭ по обществознанию – альтернативное задание. Это значит, что участник экзамена может выбрать из нескольких предложенных вариантов тот, который ему ближе и интересней.

Темы для эссе представляют собой короткие цитаты – афоризмы, относящиеся к пяти блокам учебного курса, по одному на каждый. Тематические направления высказываний следующие:

• Философия,
• Экономика,
• Социология, социальная психология,
• Политология,
• Правоведение.

Из пяти высказываний надо выбрать всего одно (самое близкое или самое понятное) и написать мини-сочинение, раскрывающее смысл выбранного афоризма и содержащее примеры-иллюстрации.

«Вес» эссе по обществознанию в итоговых баллах достаточно невелик: около 8% от общей суммы баллов. Идеально написанная работа может принести всего 5 первичных баллов из 62 возможных, около 8%. Поэтому не стоит подходить к работе столь же фундаментально, как при написании эссе по русскому языку или сочинений по литературе.

Сами составители ЕГЭ предлагают отвести на написание эссе по обществознанию 36-45 минут (именно такой временной промежуток указан в спецификации). Для сравнения: на эссе по русскому языку «заложено» 110 минут, на полноформатное сочинение по литературе – 115.

Все это говорит о том, что подход к обществоведческому должен быть другим: здесь не требуется создавать «шедевр», здесь нет обязательных требований к стилю изложения (и даже грамотности), и даже объем работы не регламентируется. Здесь не обязательно писать 150-350 слов текста: ведь задание позиционируется как «мини-сочинение» и, если вам удастся раскрыть мысль коротко и емко — это будет только приветствоваться.

Достаточно просто продемонстрировать знание предмета и умение находить подходящие примеры, подтверждающие вашу точку зрения – и связно и убедительно изложить свои мысли на экзаменационном бланке.

Критерии оценки эссе по обществознанию на ЕГЭ

Эссе оценивается всего по трем по трем критериям. Чтобы заработать максимальные пять баллов, необходимо выполнить следующий «обязательный минимум»:

Раскрыть смысл исходного высказывания , или хотя бы продемонстировать, что вы верно поняли, что подразумевал его автор (1 балл). Это ключевой момент: если вы не поняли цитату и получили по первому критерию 0 баллов, работа не будет оцениваться дальше.

Продемонстрировать знание теории (2 балла). Здесь для получения высокой оценки необходимо проанализировать смысл высказывания, используя знания, полученные во время изучения школьного курса обществознания, вспомнить основные моменты теории, правильно использовать терминологию. Неполное соответствие требованиям, отход от исходной темы или смысловые ошибки приведут к потере одного балла.

Умение находить подходящие к случаю примеры (2 балла). Для получения высшей оценки по этому критерию надо проиллюстрировать проблему двумя (как минимум) примерами – фактами, подтверждающими основную мысль эссе. Причем они должны быть из источников разного типа. В качестве источников могут выступать

• примеры из художественной литературы, художественных и документальных фильмов;
• примеры из научно-популярной литературы, истории разных отраслей науки;
• исторические факты;
• факты, подчерпнутые во время изучения других школьных предметов;
• личный опыт и наблюдения;
• сообщения средств массовой информации.

Если в качестве примеров используется только личный опыт или приведены однотипные примеры (например, оба из художественной литературы), оценка снижается на балл. Ноль по данному критерию ставится, если примеры не соответствуют теме или же информация отсутствует вообще.

План написания сочинения по обществознанию

К структуре эссе не предъявляется жестких требований – главное, раскрыть смысл высказывания, продемонстировать знание теории и подкрепить ее фактами. Однако при том, что времени на обдумывание не так много, можно придерживаться стандартного плана эссе, включающего все необходимые элементы.

1. Необязательная часть – введение. Общая постановка проблемы (одно-два предложения). В эссе по обществознанию этот пункт плана можно опустить и сразу перейти к трактовке предложенного афоризма, однако школьникам часто бывает трудно отступить от привычной композиционной схемы, когда «суть дела» предваряется общими рассуждениями. Поэтому, если вы привыкли начинать с введения – пишите его, если для вас это не принципиально – можете опустить этот пункт, баллы за это не снижаются.

2. Раскрытие смысла исходного высказывания – 2-3 предложения. Полностью приводить цитату не надо, достаточно сослаться на ее автора и изложить смысл фразы своими словами. Необходимо помнить, что, в отличие от сочинения по русскому, где обязательно вычленение проблемы, эссе по обществознанию может быть посвящено и явлению, и процессу, и просто констатации факта. Для раскрытия смысла высказывания можно использовать шаблоны типа «В предложенном высказывании N.N (известный философ, экономист, знаменитый писатель) рассматривает (описывает, рассуждает о…) таком явлении (процессе, проблеме) как…, трактуя его как… » или «Смысл высказывания (выражения, афоризма) N. N состоит в том, что…»

3. Теоретическая часть (3-4 предложения). Здесь необходимо подтвердить или опровергнуть точку зрения автора, опираясь на знания, полученные на уроках и используя специальную терминологию. Если вы согласны с точкой зрения автора – то по большому счету эта часть представляет собой развернутый перевод исходной фразы на «язык учебника». Например, если автор назвал детские игры во дворе «школой жизни» – вы будете писать о том, что такое институты социализации и роли, которую они играют в процессе усвоения индивидом социальных норм. Здесь же можно привести цитаты других философов, экономистов и др., подтверждающие главную мысль текста – однако это не является обязательным требованием.

4. Фактическая часть (4-6 предложений). Здесь надо привести минимум два примера, подтверждающих тезисы, выдвинутые в предыдущем абзаце. В этой части лучше избегать «общих слов» и говорить о конкретике. И не забывать указывать источники информации. Например, «в научно-популярной литературе неоднократно описывались эксперименты, посвященные»; «как мы знаем из школьного курса физики…», «писатель N,N. в своем романе «Без названия» описывает ситуацию…», «на полках супермаркета напротив моей школы можно увидеть…».

5. Заключение (1-2 предложения). Поскольку эссе по обществознанию на ЕГЭ по большому счету представляет собой доказательство некоего теоретического положения – можно завершить эссе, подведя итог сказанному. Например: «Таким образом, и примеры из жизни, и читательский опыт позволяют утверждать, что…», после чего следует переформулированный основной тезис.

Помните, что главное – правильно раскрыть смысл высказывания . Поэтому, выбирая из предложенных вариантов, берите цитату, трактовка которой не вызывает у вас сомнений.

Перед тем, как приступать к написанию текста, вспомните терминологию по теме. Выпишите их на бланк черновика, чтобы потом использовать в работе.

Подберите максимально подходящие примеры по теме. Помните, что примеры из литературы могут не ограничиваться произведениями школьной программы – на экзамене по обществоведению вы можете использовать в качестве аргументов любые литературные произведения. Не стоит забывать и о том, что опора на читательский опыт в случае с обществознанием не является приоритетной: вспоминайте случаи из жизни; новости, услышанные по радио; обсуждаемые в обществе темы и так далее. Выбранные примеры также запишите на бланк черновика.

Поскольку грамотность, стиль и композиция текста не оцениваются – если вы достаточно уверенно излагаете свои мысли в письменном виде, лучше не тратить время на написание полного текста черновика. Ограничьтесь составлением тезисного плана и пишите сразу начисто – это поможет сэкономить время.

Приступайте к эссе после того, как ответили на все остальные вопросы – иначе вы можете «не вписаться» по времени и потерять больше баллов, чем приобретете. Например, первые четыре задания с развернутыми ответами (по прочитанному тексту) в сумме могут дать 10 первичных баллов (в два раза больше, чем эссе), а формулировка ответов на них обычно занимает гораздо меньше времени, чем написание мини-сочинения.

Если вы «плаваете» в теме и чувствуете, что не сможете написать эссе на максимум баллов – все равно делайте это задание. Важен каждый балл – и даже если вам удастся только правильно сформулировать тему и привести хотя бы один пример «из жизни» – вы получите за эссе по обществознанию на ЕГЭ два первичных балла, что гораздо лучше нуля.

Сдача Единого Государственного Экзамена – испытание, через которое проходят все выпускники. Различные экзамены предполагают выполнение разных заданий. Говоря об экзамене по обществознанию, важно отметить, что одной из самых сложных задач для сдающего – это написание эссе.

Эссе – это один из видов сочинения. Однако для эссе характерны несколько иные признаки:

• Конкретная тема или вопрос.
• Личностный характер.
• Необходимость осмысления данной темы.
• Небольшой объем.
• Свободна композиция.
• Непринужденность повествования.
• Парадоксальность.
• Внутреннее смысловое единство.
• Открытость.

Говоря об оценивании данной части экзамена по обществознанию, нужно сказать, что многие школьники не берутся за написание эссе. Написание этой части необязательно, но именно за счет сочинения можно получить высокий балл. Но нельзя с первого раза написать хорошее эссе, которое будет высоко оценено в комиссии. Каждому ученику необходима подготовка, хорошие знания и много практики по составлению структуры.

Но, несмотря на все сложности, каждому сдающему предлагается самостоятельно выбрать одну из тем своего эссе. Обычно ученикам дается несколько высказываний известных личностей. Каждая цитата относится к определенной отрасли обществознания: психология, социология, экономика, правоведение, философия и т.д.

Для того, чтобы правильно выбрать тему, которую ученик сможет полностью раскрыть, необходимо учесть несколько важных моментов:

1. Полное понимание главной темы высказывания.
2. Учет всех тех знаний, которые имеет сдающий в данной науке.
3. Умение выражения своего мнения.
4. Владение обществоведческими терминами, которые будут необходимы для правильного раскрытия проблемы.
5. Умение привести примеры, как и из науки, так и из личного опыта.

Как писать эссе по обществознанию?

В принципе, если понять весь процесс написания, то особенных сложностей написание сочинения не вызывает, ведь все сочинение пишется по определенному шаблону. Структура эссе по обществознанию состоит всего из трех частей, каждая из которых, в свою очередь, делится еще на несколько подпунктов.

Первая часть :

• Описание проблемы, раскрытие главной темы.
• Высказывание своего мнения и его обоснование.
• Аргументация своего мнения.

Вторая часть :

• Формулировка главной проблемы.
• Актуальной данной темы на сегодняшний день.
• Перефразирование выбранной цитаты.
• Личное мнение о данном вопросе, обоснование своего мнения.

Третья часть :

• 2-3 аргумента из теории.
• 1 аргумент из личного опыта.
• Общий вывод по всему эссе.

Есть множество фраз-клише, которые можно использовать для того, чтобы эссе выглядело грамотным.

1. Например, для первой части отлично подойдут такие выражения, как «В данной цитате автор поднимает проблему…», «Автор утверждает, что…», «Автор придерживается мнения, что…» и т.д.
2. Для описания проблемы подойдут такие клише, как «Данная проблема актуальна в условиях…», «Данная проблема неактуальна в наше время, поскольку…».
3. Дальше необходимо описать свое мнение о том, согласен ли сдающий с автором или нет «Я поддерживаю мнение автора, потому как…», «Я абсолютно не согласен с автором, ведь…» и т.д.

Для успешного написания эссе необходимо дальше теоретически обосновать свою точку зрения. Очень приветствуется цитирование и других известных исторических личностей. Уже здесь можно привести несколько примеров из общественной жизни, чтобы поддержать свое мнение в сочинении.

Следующим этапом будет приведение конкретных аргументов, которые будут полностью поддерживать точку зрения сдающих. Аргументов должно быть не меньше двух из теоретической части и одного из личного опыта. Говоря об аргументах из теории, нужно сказать, что можно приводить примеры из разных наук. Ученики часто используют аргументы из истории, литературы, обществознания. Часто используются и элементы биографии какой-либо известной и значимой личности. Фразы-клише, которые можно использовать, должны придавать уверенность читающему в то, что автор эссе твердо придерживается своего мнения: «В качестве аргумента посмотрим на…», «Из личного опыта можно отметить…» и т.д.

Вы всё ещё задаётесь вопросом о том, как писать эссе по обществознанию? Мой ответ – регулярно. И если вы до сих пор не решались писать мини-сочинение, начинайте сразу же после прочтения рекомендаций.

Что такое эссе? Это литературный жанр, краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу. В эссе автор делает попытку осмысления какой — либо идеи или проблемы и в непринужденной форме излагает своё отношение к ней. Неповторимый авторский взгляд на общественные процессы и явления, стиль мышления и культура речи делают эссе особенно ценным. Автор свободен в выборе логики изложения своих рассуждений, но хорошее эссе отличается многоаспектностью и парадоксальностью, внутренним единством и непротиворечивостью, в нем нет шаблонных формулировок и штампов. И, наконец, эссе — это одно из возможных мнений, поэтому оно не претендует на окончательное раскрытие проблемы.
Выполнение задания 29 ЕГЭ по обществознанию начинается с выбора одного проблемного высказывания (иногда афоризма) из пяти. Какое высказывание выбрать? Контекст, предлагаемых выпускнику тем, берётся из различных базовых наук интегрированного курса обществознания. Раскрывая идею высказывания, вы должны применить обществоведческие знания, использовать понятия, теоретические положения. Конечно, сделать это хорошо невозможно в малознакомом контексте. Поэтому первый фактор, который вы должны учесть при выборе темы эссе — это научный контекст (философский, экономический, социологический, социально-психологический, политологический, правоведческий). Второй фактор — это понимание сущности высказывания. Внимательно проанализируйте каждое высказывание. Подумайте, о чем хочет сказать автор высказывания, какую основную мысль (идею) хочет донести до нас. Выражение идеи высказывания является отправной точкой в написании эссе, поэтому её непонимание или не адекватное понимание не позволит реализовать основные требования задания 29 ЕГЭ по обществознанию. Третий фактор — это возможность создать логически связанное рассуждение. Если сделать это кажется невозможным, то нужно поменять тему. Итак, при выборе темы нужно учесть три обстоятельства: научный контекст, понимание сущности высказывания и возможность создания логически стройного эссе.
Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных . Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев , которые изменены с 2018 года. Их всего четыре.

Критерий 1 . Раскрытие смысла высказывания. Своё мини-сочинения следует начать с формулирования основной идеи или тезиса высказывания. Для наглядности разберем эссе Марии, оценённое экспертами в 6 баллов. Тема эссе «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики» (К.Макуильямз).

Для написания мини — сочинения я выбрала изречение К. Макуильямса «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики». Основной идеей этого высказывания является способ организации плановой экономики как экономической системы. Автор считает, что плановая экономика не обеспечивает должного развития экономики страны, так как является далеко не самой эффективной экономической системой. Я полностью согласна с этим высказыванием. Действительно, при государственном регулировании практически невозможно обеспечить благоприятное развитие экономики.

Вот пример того, как правильно раскрыть смысл высказывания. Мария выделила основную идею высказывания, конкретизировала её и выразила своё отношение к данной идее. С идеей высказывания можно и не согласиться, главное привести убедительную аргументацию своего несогласия.
Основных идей или тезисов в высказывании может быть несколько. Сформулируйте хотя бы одну, но сделайте это верно, ведь неправильная интерпретация смысла высказывания оценивает всё ваше эссе по нулям. Поэтому соблюдение данного критерия очень важно и при подготовке к экзамену необходимо уделить достаточно времени, чтобы научиться раскрывать смысл высказывания. Правильное выполнение данного критерия принесёт вам 1 балл, а неправильное 0 баллов за всё мини-сочинение.

Критерий 2 . Теоретическое содержание мини-сочинения. На следующем этапе необходимо подумать какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла. Посмотрим как это сделала Мария.

Автор выделяет понятие плановой экономики как ключевое. Плановая экономика — экономическая система, при которой государство осуществляет полный контроль за экономической деятельностью страны, осуществляет централизованное планирование. Другое название этой экономической системы — административно — командная. Безусловно, у неё есть несколько плюсов, например, она хорошо функционирует в военное время, производя необходимые средства в нужном количестве. Но в мирное время для благоприятного развития страны нужна рыночная экономическая система , при которой производитель, ориентируясь на спрос (желание покупателя купить определенный товар по определенной цене), сам решает, что производить. В командно — административной экономической системе этим вопросом занимается государство, не эффективно распределяя ресурсы.
Директивное ценообразование — ещё один из минусов данной экономической системы. Устанавливая цены на все товары и услуги государство препятствует конкуренции и самостоятельности товаропроизводителей, что сказывается на качестве товаров и услуг, ведь производители не заинтересованы в улучшении своей работы.

Раскрывая критерий второй, Мария вводит несколько терминов, имеющих отношение к теме эссе: плановая экономика, рыночная экономика, спрос, директивное ценообразование. Она приводит плюсы и минусы плановой экономики.

Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов. Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения.

Критерии 4. Качество приводимых фактов и примеров. Вы должны проиллюстрировать свои теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных предметов или и личного социального опыта. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники (к примеру, один из науки, один из социальной жизни). Ну а если столкнётесь с трудностью подбора соответствующего примера, не теряйтесь, смоделируйте (придумайте) его. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.

Пожалуй, самым ярким примером командной экономики в истории являлся СССР. Государство самостоятельно устанавливало все цены на товары и услуги, что приводило к вечному дефициту на полках магазинов. Экономика СССР находилась в плачевном состоянии, что сказалось на менталитете её граждан, до сих пор боящихся дефицита продуктов и закупающих их впрок.
В современном мире мы тоже можем наблюдать несколько государств, где осталась эта экономическая система. Например, Северная Корея. Уровень жизни населения там оставляет желать лучшего, технический прогресс движется низкими темпами. В стране также преобладает государственная собственность на средства производства — ещё один признак этой экономической системы. Из — за централизованного планирования там отсутствует предпринимательская деятельность. У граждан существенно ограничен выбор продуктов, ведь продавец не заинтересован в производстве качественных товаров.

Завершить эссе следует логическим умозаключением.

Таким образом, К.Макуильямз хочет донести до нас мысль о том, что плановая экономика не может принести желаемых темпов экономического роста государству. У неё много существенных недостатков, что препятствует её полноценному функционированию.
Чего не стоит делать в эссе?

• Не надо писать о том, кем является автор!
• Не надо подкреплять свои мысли или сравнивать цитату с афоризмами других известных людей!

Хотите писать эссе на 6 баллов? Пишите регулярно (один-два раза в неделю). Для чего? Во-первых, у вас выработается навык написания эссе по критериям, как говорится, «набьётся» рука. Во-вторых, вы наберёте свой собственный банк эссе, и вполне возможно, что сможете применить на экзамене уже готовое мини-сочинение.
Конечно, сложно научиться писать мини-сочинение по всем критериям самостоятельно. Вам нужен соответствующий анализ каждого своего эссе со стороны.

Каждый выпускник, которого интересует подготовка к ЕГЭ по обществознанию, столкнется с задачей написания эссе. Из нескольких предложенных цитат ученик должен выбрать один тезис и написать сочинение. В 2018 году этого финального задания коснутся некоторые изменения. Теперь можно получить максимум 6 первичных баллов за правильно выполненное эссе (до 2018 г. максимально можно было набрать 5 первичных баллов). Слово “проблема” (которая поднимается автором) заменена на слово “идея”. Но это совсем непринципиально. Главное – ценность сочинения повысилась, значит, нужно удвоить старания, чтобы получить максимальный балл.

Итак, ценность мини-сочинения повысилась, поэтому нужно серьезно подойти к наиболее весомому заданию экзамена. Для начала следует изучить критерии оценивания эссе по обществознанию в 2018 г.

1. Главный критерий: раскрытие смысла высказывания. Нужно верно определить идею, заложенную автором, и (или) выдвинуть тезис по теме, который будет обоснован с помощью аргументов. Если по этому пункту 0 баллов, вся работа не засчитывается.
2. Отсутствие теоретического обоснования своей точки зрения. Необходимо объяснить значение приведенных в цитате понятий, используя теорию (определения и положения из учебников), рассуждение (причинно-следственное обоснование того, что вы думаете по этому поводу) и выводы (ваше мнение, подкрепленное аргументами). Если теоретического содержания нет, получится 0.
3. Новый критерий! Фактическая ошибка: если (с точки зрения науки «обществознание») вы привели ошибочное положение, сделали неверный вывод, нелогичное рассуждение, перепутали термин и т.д., то вам грозит 0.
4. Тематическая не сочетаемость примера или факта с темой, выводом и рассуждением. Зачтутся только те аргументы, которые соответствуют заявленной теме. Некорректно отображенные и неполные утверждения также засчитываться не будут. За этот пункт можно получить целых 2 балла, если оба примера подойдут. Факты нужно формулировать развернуто и точно, ведь ошибка может стоить потери баллов. Примеры можно приводить из личного опыта, других предметов (художественной литературы, истории, географии), СМИ (из журналов, газет, теле и радиопередач).

План сочинения

Для того чтобы написать эссе на максимальный балл по вышеприведенным критериям, в первую очередь, нужно строго соблюсти формат или структуру эссе. Итак, план сочинения на ЕГЭ по обществознанию таков:

• Обозначение проблемы и ее интерпретация.
• Согласие или несогласие с позицией автора (объяснить, почему)
• Аргументация собственной позиции.
• Вывод

Подробно каждый из этих пунктов мы разберем в следующем параграфе.

Структура и алгоритм написания

Обозначение проблемы

При обозначении проблемы выпускнику следует, в первую очередь, осмыслить предлагаемый автором тезис и выделить в нем какую-то проблему (идею). Чаще всего цитаты включают в себя множество проблем и их интерпретаций. Ученику лучше остановиться на какой-то одной и рассмотреть ее подробно, следуя далее пунктам структуры эссе. Можно выделить несколько проблем (идей), содержащихся в тезисе, и раскрывать их, но, на мой взгляд, временные рамки экзамена не позволят основательно раскрыть несколько идей сразу и привести к ним аргументы. Обозначить проблему можно с помощью фраз-клише, например, таких:

• В своем высказывании автор хотел обратить внимание на проблему, связанную с…;
• Основной идеей, сформулированной автором цитаты … , я вижу…;

Важно, чтобы в эссе прозвучали слова “проблема” и (или) “идея”, иначе за их отсутствие могут поставить 0 баллов. В процессе объяснения проблемы, поднимаемой автором, нужно использовать обществоведческие термины и давать им определения; включить материал, который входил в школьную программу курса.

Свое мнение

Во втором пункте следует писать о согласии или несогласии с автором по поводу проблемы. Одной фразы “согласен” или “не согласен” недостаточно. Здесь важно написать причину, на которую вы опираетесь. Эта причина может обобщать приводимые далее аргументы. Фразы-клише очевидны:

• «Я полностью согласен/не согласен с мнением автора…»
• «Трудно не согласиться с мнением автора…».

В этот пункт также можно включить теорию из курса обществознания. С ее помощью вы грамотно и аргументированно объясните, почему придерживаетесь озвученного мнения. Обратите внимание, что соглашаться легче, чем доказывать обратное, поэтому если вы в себе не уверены, не нарывайтесь на идеологическую полемику с невидимыми экзаменаторами, а делайте свое дело беспристрастно и отстраненно. Совсем не обязательно высказывать свои реальные воззрения на те или иные вопросы.

Аргументы

Следующий пункт — самая сложная и объёмная часть сочинения. Привести подходящие аргументы зачастую бывает непросто. Нужно привести как минимум 2 аргумента, ЯВНО иллюстрирующих данную проблему. Главное в этом пункте — конкретика. Примеры, содержащие «много воды», будут оцениваться 0 баллов. Вашими аргументами могут быть примеры из художественной и научной литературы (истории, химии, биологии и других дисциплин), биографии великих людей, ситуации из фильмов, сериалов, из жизни и личного опыта. Важно учитывать то, что эти высказывания должны быть из разных источников, например, из личного опыта и художественной литературы. За примеры, взятые из одной сферы, максимальный балл получить нельзя. Допустим, даже если оба аргумента, взятые из книг, будут идеально иллюстрировать проблему, Вы не сможете получить максимальный балл. Для каждого из аргументов следует выделять отдельный абзац. Фразы-клише:

• «Для подтверждения моей точки зрения я приведу следующий аргумент…»
• «Аргументом, способным подтвердить мою точку зрения является…»

Вывод

Последний пункт-это вывод. В выводе осуществляется обобщение размышлений, приведённых выше. Эта часть ничем не отличается от той, что приходится писать в сочинениях по русскому языку, литературе. Фразы-клише:

• «Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что…»,
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

В выводе будет достаточно написать 2-3 предложения.

Пример сочинения

Специально для вас мы написали . Если Вас интересует конкретная тема, на которую вы затрудняетесь написать сочинение, пишите нам в

Как написать эссе по обществознанию

Эссе по обществоведению представляет собой сочинение в виде рассуждения на заданную тему. Тема эссе – одна из цитат, выбранных экзаменуемым. Цитаты для выбора принадлежат известным людям, они расположены соответственно тому, с какой наукой связаны: социальная психология, философия, социология, экономика, политология. Что надо знать для написания эссе?

https://bugaga.net.ru/ege-gia/kak-napisat-esse-po-obshchestvoznaniju bugaga.net.ru

1. Прежде всего нужно внимательно перечитать инструкцию для раздела С8.
2. Выбор темы. Выбирая тему, надо исходить из того, какая тема вам наиболее знакома, как хорошо вы владеете терминологией этой науки и насколько можете быть убедительны в аргументации собственных утверждений.
3. Объем работы. Строгих требований к объему эссе не предъявляется строгих. Однако общепринятая практика – выполнение на одной стороне бланка номер 2
4. заданий С1-С7, а на другой – заданий С8 при полном использовании общей площади бланка. Потому при подготовке к экзамену нужно сразу же привыкать к выполнению работы на стандартном листе А4.
5. Следует начать работу с написания цитаты, фамилии и имени цитируемого, науки, номера задания. Это позволит в ходе работы не обращаться всё время к бланку заданий, к тому же проверяющему будет легче проанализировать работу.
6. Интерпретация цитаты. Следует прежде всего объяснить, как лично вы понимаете мысль, которая высказана в цитате. Одну и ту же цитату могут понимать разные люди по-разному либо хотя бы толковать с разными нюансами. Это даст возможность вам и проверяющему точно представить, в каком ключе будет следовать дальнейшее рассуждение. Интерпретация цитаты занимает 2-3 предложения. Нужно упомянуть, кем был цитируемый, если вам известно это.
7. Дальше нужно выразить личное отношение к мысли, которая высказана и интерпретируется вами. Можно с ней согласиться либо не согласиться, либо же частично согласиться. От этой вашей оценки и будет зависеть, будете ли вы доказывать, опровергать либо отчасти – доказывать, а отчасти – опровергать цитируемого. Разумеется, что нужно объяснить выбранную вами позицию. Данная часть работы тоже занимает несколько предложений.
8. Главная часть работы – рассуждение с использованием своих знаний по курсу. Рекомендуется при этом использовать 5 или 6 терминов строго по избранной теме, к примеру, экономических. Термины, понятия нужно употреблять только к месту, а не механически, как попало, 1-2 из них можно растолковать, продемонстрировав свой словарный запас. Ещё раз напомним, что рассуждение и терминология должны отвечать выбранной теме.
9. Аргументация. Рассуждение нужно подкреплять аргументами. Как аргументы могут использоваться истинные и логически верные умозаключения, примеры и ссылки на авторитеты. Чаще всего в школьных эссе школьников используют примеры. Будет лучше, если это будут факты, взятые из научной практики, художественной литературы, публицистики. Менее желательны бытовые примеры. Оптимально привести 2 или 3 примера из научной области, новостного характера либо из художественной литературы, и 1 из бытовой практики. Если примеры-аргументы подробно описаны, то достаточно и 2-х. Аргументация может вплетаться органично в текст рассуждения по теме либо стать самостоятельной частью работы, заняв отдельный абзац.
10. Работа кончается подведением итогов, выводом, где автор подтверждает собственное понимание высказанной мысли. Работа после этого может считаться законченной.
11. В конце нужно проверить свою работу на наличие ошибок, соответствие теме, наличие уместных терминов и аргументов. Разумеется, текст эссе должен быть понятным и грамотным, а почерк – разборчивым. Полезно хотя бы предварительные наброски эссе написать вначале в черновике.

Смотрите также:

Критерии оценивания и структура написания эссе по обществознанию.

Критерии и структура эссе по обществознанию 

Если вы твердо решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, значит это статья для вас. Сегодня мы разберемся с тем, как выполнять одно из самых сложных заданий КИМа ЕГЭ по обществознанию — эссе.

Как писать эссе по обществознанию? Для начала необходимо ознакомиться с критериями оценивания вашей работы на экзамене. Эссе по обществознанию оценивается в рамках трех основных критериев.

Критерий 1 — нахождение проблемы

Это самый важный критерий. Здесь проявляется ваше умение понять, о чем автор говорит в своем высказывании. В этой части выполнения задания есть несколько рисков:

Риск №1: ключевые слова

Прочитав выбранное высказывание экзаменуемые скорее всего увидят в его составе знакомые слова и считают нужным включить эти слова в свое определение проблемы. Так, например, высказывание типа «Неравенство- такой же хороший закон природы, как и всякий другой». ( И. Шерр.) может ввести экзаменуемого в заблуждение. Казалось бы все очевидно: автор использует термин неравенство, а значит мы можем написать, что он поднимает «проблему неравенства»… Но нет, нет и нет!

Если вы перечитаете приведенное высказывание несколько раз (кстати цитата Шерра — не самая сложная тема для распознания проблемы), то увидите, что автор рассуждает о том, насколько естественно неравенство, является ли оно чем-то присущим человеческому сообществу от природы.

Может быть на данном этапе разница покажется кому-то не очевидной, но в дальнейшем ваши термины и (!!) аргументы будут выдавать ошибки в интерпретации. Вам нужно будет рассказать не о неравенстве как экономическом или социальном феномене, но о его неизбежности для человека, либо же напротив — изначальной несвойственности (в случае, если вы с автором не согласны).

Поэтому запоминаем: если автор использует какой-либо термин в своем высказывании, это не означает, что этот термин и есть проблема.

Риск №2: неточная формулировка

За годы преподавания на курсах подготовки к ЕГЭ по обществознанию мне нередко приходилось слышать от учеников заявления в духе «я понимаю, о чем идет речь, но мне сложно это сформулировать и записать». Так вот, на ЕГЭ это обстоятельство не является уважительной причиной.

В самом начале вашего эссе по обществознанию  проблема высказывания должна быть сформулирована четко и ясно. Не заставляйте экспертов искать проблему в вашем тексте, укажите ему на нее, выразив всю сущность одним или двумя емкими предложениями.

Риск заключается не только в том, что отсутствие четкой формулировки может привести к тому, что эксперт попросту не найдет проблему высказывания в вашем эссе. Описав проблему двусмысленно и нечетко вы сами становитесь объектом риска, т.к. можете сбиться на другую проблему в ходе написания эссе. И подобных примеров огромное количество.

Риск №3: неоправданно усложнение

Некоторые ребята слишком сильно пугаются ЕГЭ. Это — нормальная реакция, но вот при написании экзамена она не только Вам не поможет, но и скорее всего навредит.

Если вы решаете поразить проверяющих, выбрав философское высказывание, будьте уверены, что вы правильно поняли его смысл. Подготовившись к тому, что философия — это история про сложные смыслы, абстрактные идеи и непонятные слова, ребята усложняют изначальное высказывание, выстраивают слишком длинные логические цепочки. Помните, что ЕГЭ — экзамен для школьников, никто не ждет от вас повторения подвигов Ницше или Канта.

Критерий 2 — теоретическая аргументация

Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. Она слагается из двух блоков: отсылка к теоретическому материалу из курса обществознания и объяснение основных терминов.

Разберемся с первым блоком. Подойдя к финишной прямой, вы должны продемонстрировать максимум своих знаний, и теоретическая аргументация- лучшая возможность сделать это. Выбрали эссе про экономическое неравенство? Вспомните о теории Карла Маркса! Согласитесь с ним или покритикуйте, главное- расскажите о его вкладе.

Не помните теории? Не беда! В эссе про проблему истинности или ложности идей вспомните о критериях определения истины, ее видах.

Второй блок — термины. Вам нужно вспомнить не менее двух терминов, (!!) НАПРЯМУЮ относящихся к проблеме. Термины демократия и политическое лидерство изучается в одном тематическом блоке- политика, но, если вам попалась проблема, затрагивающая электоральные процессы, «политический лидер» будет не лучшим выбором.

Выбор терминов для эссе должен базироваться на «золотом» правиле написания любого текста: думайте, не что еще добавить, а без чего нельзя обойтись. Поэтому в разговоре о выборах лучше вспомнить об уже указанной демократии, избирательных цензах, политической репрезентативности и самом понятии «электоральные процессы».

Критерий 3 — аргументы в ЭССЕ по обществознанию

Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. А вот теперь, друзья, запоминаем главное правило: вам нужны 2 аргументы из 2 РАЗНЫХ источников. Что это значит? Если вы в своем эссе, посвященном политическим реформам, приводите блестящие аргументы о Петре I и Александре II, не ждите 2 баллов, потому как оба аргумента были почерпнуты вами из истории России. Обратитесь к актуальным событиям (СМИ), вспомните любимых литературных персонажей. В конце концов, вы можете обратиться к личному опыту, подтвердив или опровергнув выдвинутый тезис.

Вот и все. 3 критерия, 5 баллов. Однако, на этом история с эссе по обществознанию не заканчивается.

FAQ`s (наиболее частые вопросы)

• Нужно ли выражать свою позицию?

Ответ: нужно. И хотя в критериях четко не прописана необходимость вашего взгляда на проблему, но давайте подумаем логически. Для того, чтобы аргументировать какую-то позицию (вспоминайте про К3), нужно эту позицию иметь. Поэтому, друзья, приводим свою позицию.

• Нужно ли прописывать мнение автора?

Ответ: нужно. В той части эссе, где вы объясняете суть проблемы, о которой хотите порассуждать, вам необходимо помнить об одной очень важной вещи. Позиция автора не тождественна проблеме. Автор может говорить о том, что рыночная экономика- худшая форма экономических отношений, это его субъективное мнение. Проблема же вашего высказывания- вопрос, который не может быть субъективным, а напротив- взывает к дискуссии. Поэтому позиция автора должна быть озвучена отдельно.

• Я не помню точные формулировки терминов, можно ли писать своими словами?

Ответ: можно, но это очень опасно. Обществознание — предмет, в котором нет однозначных определений, одно и то же явление может быть рассмотрено с разных позиций. Выражение вашей авторской позиции с этой точки зрения не возбраняется, но помните, что авторские определения- задача, с которой не всегда справляются даже аспиранты ведущих университетов. Поэтому идеальным выходом из ситуации будет не придумывание новых смыслов, но попытка передать ключевой смысл термина, использовав точную лексику и составив грамотное предложение.

• Что лучше: выбрать один раздел и писать весь год эссе по нему или же писать по всем разделам?

Ответ: Это дело индивидуальное. Но как показывает практика, лучше выбрать не один, но 2 или 3 раздела, которые нравятся вам больше остальных и писать по ним эссе каждую неделю (минимум). Выбирая лишь один раздел, вы рискуете столкнутся с неожиданно сложным высказыванием и не понять проблему. Поэтому застрахуйте себя заранее.

• В каком стиле нужно писать эссе?

Ответ: Обществознание — это не литература (строго говоря, ничто не обществознание, кроме обществознанияJ). Поэтому литературный слог, эпиграфы, 5строчные предложения скорее навредят вашей работе. Задача вашего эссе- представить проблему и рассказать о том, как она может быть осмыслена. Здесь нужна точность, лаконичность и четко выстроенная логика. Однако, в то же время эссе — не сухой текст, а ваши рассуждения. Поэтому все должно быть в меру.

• Влияют ли орфографические и пунктуационные ошибки на мою оценку?

Ответ: Нет, отдельного критерия для этого нет, но на общее впечатление о вашей работе такие ошибки повлияют.

И самое главное правило: начинайте готовиться как можно раньше. Удачное эссе — дело опыта, поэтому смело атакуйте своих преподавателей в школе или на курсах по подготовке к ЕГЭ.

УЦ «Годограф» искренне желает вам удачи на экзаменах!

Эссе по обществознанию. Задание 29, ЕГЭ

КАК НАПИСАТЬ МИНИСОЧИНЕНИЕ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Задание № 29
ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ВЫСШЕЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ГАВРИЛИНА И.М.
ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Мотивировать
обучающихся
обществознанию
к
написанию
мини-сочинения
Познакомить с алгоритмом написания мини-сочинения
Познакомить с критериями оценивания мини-сочинения
по
Преимущества и недостатки
задания № 29
Сложное задание —
Носит творческий характер +
Интересное задание +
Баллоемкое задание (наибольшее количество баллов)-6
баллов +
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите
мини-сочинение. Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько
основных идей затронутой автором темы и раскройте её ( их) с опорой на
обществоведческие знания.
Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й)
приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания
(соответствующие понятия, теоретические положения).
Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й),
теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух
социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (
в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том
числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных
учебных предметов). Каждый приводимый факт/пример должен быть
сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею,
теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан.
По своему содержанию примеры не должны быть однотипными ( не должны
дублировать друг друга).
К 29.1 (1балл)
Раскрытие смысла высказывания предполагает
выделить одну или несколько основных идей
высказывания, связанных с содержанием
обществоведческого курса
и
/или
сформулировать
в
контексте
высказывания один или несколько тезисов,
которые требуют обоснования
Варианты
раскрытия смысла высказывания (I вариант)
Основная
идея
заключается…
данного
высказывания
В высказывании отражена идея….
Это цитата затрагивает немаловажную идею…
Автор поднимает идею значимости, роли (чеголибо) в жизни человека и общества…
Варианты
раскрытия смысла высказывания (II вариант)
Смысл данного высказывания в том, что…
Автор в своем высказывании раскрывает, затрагивает
идею…
Типичные ошибки
при раскрытия смысла высказывания
Перефразирование или пересказ цитаты
Смысл подменен рассуждением
(«домашней заготовкой»)
Потеря времени описание:
актуальности темы
библиографических данных автора цитаты
на личную позицию
общего
характера
К 29.2 (2 балла)
Теоретическое содержания мини-сочинения
предполагает
Теоретические
положения
(определения,
термины, ключевые понятия, связанные с
идеей)
Рассуждения по терминологии (минивывод)
Варианты
раскрытия теоретических положений
Обратимся к теоретическому смыслу высказывания…
Рассмотрим высказывание
(политической науки)…
Определим сущность
высказывании
…
с
как
точки
зрения
ключевого
экономической
понятия
в
данном
Типичные ошибки
при раскрытии теоретических положений
Начать сразу с определения
Термины без выводов
Ошибки в определениях
29.3
Теоретическое содержание мини-сочинения(1балл)
наличие и корректность рассуждений, выводов
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса
с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых)
понятия(-й), теоретические положения приведены
связанные между собой последовательные и
непротиворечивые рассуждения, на основе которых
сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения
научного обществознания вывод
Отсутствие ошибочных, с точки зрения обществознания,
положений
29.4
Качество приводимых социальных фактов и
примеров
Требования к аргументам:
Не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/
примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис /
Из различных источников:
-факты истории
-географии
-литературы
-сообщения СМИ
-факты из прочитанных книг и увиденных фильмов
-личный социальный опыт (ОСТОРОЖНО!!!)
Варианты
оформления фактов и примеров
На странице газет и экрана телевизора мы видим…
Проиллюстрирую
примером…
Множество примеров из истории
подтверждают мысль автора…
Приведу пример, подтверждающий позицию автора…
Обратимся к
литературы…
это
примеру
положение
из
следующим
нашей
произведений
страны,
русской
Вывод (не оценивается, но необходим!)
Это общий вывод по сочинению
Не должен содержать мысли из критерия 29.1
Он должен быть кратким
Примеры написания вывода
Подведем общий итог рассуждению…
Таким образом, можно сделать вывод…
В заключении можно утверждать, что…
Заготовка для написания минисочинения
Идея/тезис/проблема
Тема
из
обществоведческого
курса/Обобщение по теме курса
(роль, значение, функции и т.д.)
Смысл высказывания
Позиция автора
Теория
Определения
Аргументы
1.СМИ (док. фильм)
2.История
Вывод
Общий
Практикум
Революция –это варварский способ прогресса.
(Ж.Жорес)
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите
мини-сочинение. Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько
основных идей затронутой автором темы и раскройте её ( их) с опорой на
обществоведческие знания.
Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й)
приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания
(соответствующие понятия, теоретические положения).
Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й),
теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух
социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (
в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том
числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных
учебных предметов). Каждый приводимый факт/пример должен быть
сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею,
теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан.
По своему содержанию примеры не должны быть однотипными ( не должны
дублировать друг друга).
Удачи на ЕГЭ!!!
Спасибо за внимание!

Как написать расширенный ответ

Расширенный ответ GED по социальным исследованиям был удален 1 марта 2016 года.

Если вы готовитесь к экзамену GED® по социальным исследованиям, вы, вероятно, интересовались частью расширенного ответа. Сегодня я вам все расскажу.

Из этого сообщения в блоге вы узнаете,

• • Чего ожидать
  • Что требуется
  • Градуировочная шкала
  • Как написать руководство по расширенному ответу

Дополнительная информация

Чего ожидать

Что требуется

Поскольку в этом ответе ожидается, что вы создадите документ , основанный на доказательствах, , вы должны включить некоторые конкретные вещи, например:

• Обоснованное тезисное заявление
• 3 соответствующих вещественных доказательства из материала
• Сильный вывод
• Хорошо организованный мыслительный процесс
• Четкое понимание стандартного английского языка

Другие обзорные материалы ЗДЕСЬ

Градуировочная шкала

(Это © GED®StudyGuide.в интерпретации официальной рубрики расширенного ответа GED® по социальным исследованиям)

Вас будут оценивать по трем основным критериям:

• Аргументы и использование доказательств
• Идеи и организация
• Понимание английской конвенции

Теперь каждая из вышеперечисленных категорий имеет возможность заработать от 0 до 2 баллов. Чтобы получить свою оценку, вы складываете каждую из трех категорийных оценок вместе.Вы можете заработать шесть возможных очков.

Чтобы помочь вам понять, что ожидается, я разобью каждую категорию, показывая, какие компоненты они должны включать:

У нас есть бесплатный практический тест GED по социальным наукам

Аргументы и использование доказательств

2 ОЧКА
— Вы делаете ЛОГИЧЕСКИЕ и КОНКРЕТНЫЕ утверждения о текстах и ​​/ или графике
— Вы представляете точный анализ идей, цифр и событий, которые имеют отношение к информации
— У вас есть точный анализ исторического контекста окружающие предметы
1 ТОЧКА
— Вы делаете только ОДНО утверждение или подтекст, который несколько неясен
— Вы представляете ограниченный анализ идей, цифр и событий, которые имеют отношение к информации
— У вас ограниченное понимание исторического контекст, окружающий предметы
0 ОЧКОВ
— Вы делаете нелогичное заявление или вообще не можете сделать заявление
— Имеется ограниченный анализ идей, цифр или событий, которые имеют отношение к информации, или вас нет анализ вообще
-Вы, кажется, не понимаете исторический контекст, окружающий предметы

Связанная тема: Онлайн-классы GED

Идеи и организация

2 ОЧКА
— В вашем ответе есть логическая организация.
— Существует четкий переход между идеями.Очевидно, что ваши идеи развиваются.
— Ваш стиль, тон и выбор слов подходят. 0 баллов
-У вас нет организации
-Есть нечеткие и нелогичные переходы между темами и идеями
-Ваш стиль, тон и выбор слов неверны и неуместны

Ознакомьтесь с нашим Руководством по подготовке к социальным исследованиям GED®

Понимание стандартных английских условных обозначений

2 ОЧКА
— Ваша структура предложения в основном правильная
— Ваша грамматика в основном правильная
— Вы используете правильные заглавные буквы, пунктуацию и орфографию
1 балл
— Ваша структура предложения не соответствует
— Ваша грамматика часто встречается ошибки
-У вас частые ошибки в написании заглавных букв, пунктуации и орфографии
0 ОЧКОВ
-Нет контроля над структурой вашего предложения
-Ваша грамматика нелогична
-Вы неправильно используете заглавные буквы, пунктуацию и / или орфографию

Итак … затем добавьте баллы, полученные в каждой категории …
Если вы набрали 0 до 3 баллов , вы считаются слабым и должны улучшить все три качества.
Если вы набрали от 4 до 5 баллов , вам нужно улучшить одну или две черты характера.
Если вы набрали 6 баллов , ваше эссе считается сильным откликом.

Проверьте наши практические уроки GED по социальным наукам

Как написать расширенный ответ

1. Прочтите вопросник
2. Прочтите подсказки / графики / диаграммы / предоставленную информацию
3. Создайте тезис
4.Мозговой штурм
5. НАЧАТЬ ПИСАТЬ!
Обязательно укажите:

1. Введение
2. Вспомогательные абзацы
3. Заключение

6.Пересмотреть
Контрольный список исправлений должен включать:

• Структура предложения
• Капитализация
• Организация идей
• Переходы между абзацами
• Выбор стиля, тона и слова
• Заявленная претензия
• Правильный исторический контекст
• Анализ претензии

Связанные темы:

Посмотрите наши онлайн-видео GED Math , охватывающие все темы, с которыми вы столкнетесь во время теста GED Math

Вопросы эссе к заключительному экзамену SS10

Социальные науки 10 вопросов эссе к экзамену (с примерами)

Следующие ниже вопросы экзамена помогут вам понять, чего следует ожидать при написании заключительного экзамена.На каждом экзамене будет несколько вопросов с несколькими вариантами ответов и два вопроса для сочинения, из которых вы напишете ОДИН. Перед написанием ответа рекомендуется использовать страницу «Организация и планирование». Всегда внимательно читайте вопрос и ищите КОМАНДНЫЕ СЛОВА (например, ОБЪЯСНИТЬ, ОПИСАТЬ, В КАКОЙ СТЕПЕНИ и т. Д.) И ключевые слова, прежде чем отвечать. Например, если в вопросе эссе вас просят «обсудить» «влияние», тогда вам нужно включить как положительные, так и отрицательные стороны. Слово «обсудить» предполагает, что вы будете изучать, изучать, анализировать информацию, принимая во внимание различные идеи и мнения.

Вопросы эссе к финальному экзамену (2019)

День 1: Эссе: пятница, 14 июня; Множественный выбор: вторник, 18 июня,

День 2: Эссе: четверг, 13 июня; Множественный выбор: понедельник, 17 июня

Вам нужно будет подготовиться ко всем пяти вопросам. Вопросы будут даны вам за две недели до части теста, посвященной сочинению. В день теста вам будут заданы (случайным образом) два вопроса. Вы пишете только на ОДНОМ. Ваше эссе ДОЛЖНО также включать четкое изложение тезиса во вводном абзаце.

1. Опишите на исторических примерах ХХ века, как Канада сегодня достигла статуса «средней державы» в мире?

2. НАСКОЛЬКО повлияли на развитие Канады как нации две мировые войны 20-го века?

3. «Права женщин и предоставление избирательных прав в Канаде больше связаны с политическими обстоятельствами, чем с естественным социальным прогрессом». АНАЛИЗИРУЙТЕ предыдущее утверждение на исторических примерах ХХ века.

4. Отношения Канады с Соединенными Штатами во время холодной войны не всегда были гладкими и сердечными. Как нация, мы иногда отвечали на желания и интересы Америки. Используя ПЯТЬ конкретных примеров холодной войны, АНАЛИЗИРУЙТЕ, были ли оправданы ответы Канады США. Ответы могут быть как в поддержку, так и против перехода на сторону Америки.

5. «Канада приветствовала поколения новичков на наших берегах, чтобы помочь нам построить свободное, законопослушное и процветающее общество.На протяжении 400 лет поселенцы и иммигранты вносили свой вклад в разнообразие и богатство нашей страны, основанной на гордой истории и сильной самобытности ». Используя эту цитату в качестве контекста для истории иммиграции Канады в ХХ веке, НАСКОЛЬКО это утверждение верно?

Что на экзамене HiSET? (Для тестируемых)

Раздел	Время	Формат	Описание
Искусство языка — Чтение	65 минут — (английский) 80 минут — (испанский)	Вопросы с несколькими вариантами ответов	В этом разделе оценивается ваша способность понимать, интерпретировать и анализировать широкий спектр литературных и информационных текстов. Выбранные тексты имеют длину примерно от 400 до 600 слов.
Языковые науки — письмо	120 минут	Вопросы с несколькими вариантами ответов и подсказка для сочинения	В этом разделе оценивается ваше умение распознавать и использовать стандартный американский английский. Вопросы из раздела с несколькими вариантами ответов позволяют оценить вашу способность редактировать и исправлять письменный текст. Эссе измеряет вашу способность генерировать и систематизировать идеи в письменной форме.
Математика	90 минут	Вопросы с несколькими вариантами ответов	В этом разделе измеряются математические знания и компетенции. Вопросы представлены как практические задачи и решаются с помощью числовых операций, измерения, оценки, интерпретации данных и логического мышления. Некоторые вопросы проверяют абстрактные концепции, такие как алгебраические модели и вероятность. Вы можете использовать калькулятор для этого раздела.
Наука	80 минут	Вопросы с несколькими вариантами ответов	В этом разделе оценивается ваша способность использовать знания научного содержания, применять принципы научного исследования, а также интерпретировать и оценивать научную информацию. Графики, таблицы и диаграммы используются для представления информации и результатов.
Общественные науки	70 минут	Вопросы с несколькими вариантами ответов	В этом разделе измеряется ваша способность анализировать и оценивать информацию из различных областей содержания, таких как история, политология, психология, социология, антропология, география и экономика. В вопросах используются первичные документы, плакаты, карикатуры, графики, карты, графики, таблицы, схемы и отрывки для чтения.

Где можно получить дополнительную информацию о содержании теста?

Загрузите HiSET Test-a-Glance.

Вы можете увидеть образцы вопросов?

Вот несколько примеров вопросов для последнего экзамена.

Ричард Саулино — Социальные исследования / Риджентс эссе

Что такое тематическое эссе?

Начиная с июня 2000 г., экзамен Regents по глобальной истории и географии потребует от учащихся ответов на тематические вопросы для сочинений.Точно так же в июне 2001 года последует экзамен США по истории и правительству. Несмотря на то, что во многих отношениях тематическое эссе похоже на традиционное эссе, оно также имеет несколько уникальных характеристик. Проще говоря, тематическое эссе:

· Определяет конкретную тему из социальных исследований
· Представляет общее утверждение относительно этой темы
· Указывает конкретную задачу, которая должна быть решена в ответе на эссе
· Оценивается с использованием рубрики , а не , предоставляется студентам во время тестирования в экзаменационной брошюре.

Чтобы увидеть пример общей оценки для тематического эссе Щелкните здесь используйте Пересмотренный для 2004 года пример

Как написать тематическое эссе?
Ответы на тематические сочинения разделены на три раздела: введение, основной текст и заключение. Ниже представлено визуальное представление этого подразделения:
Шаг 1: Проанализируйте вопрос.
Какую конкретно задачу предлагает вам выполнить вопрос тематического сочинения? В разделе «Задача» вопроса найдите такие ключевые слова, как:

Обсудить означает «делать замечания о чем-либо, используя факты, рассуждения и аргументы; представить некоторые детали.«

Описывать означает «проиллюстрировать что-либо словами или рассказать об этом».

Показать означает «указать; четко изложить позицию или идею, изложив ее и предоставив данные, подтверждающие ее».

Объяснить означает «сделать ясным или понятным; указать причины или причины; показать логическое развитие или взаимосвязь» ( Global Studies Regents , июнь 1997 г.).

Шаг 2: Составьте эссе.
Организуйте информацию, которую вы хотите использовать в своем эссе, с помощью схемы.

Шаг 3. Напишите введение.
Составьте тезис, в котором вы объясните, о чем эссе или что вы пытаетесь доказать. Сохраняйте точку зрения от третьего лица и воздерживайтесь от использования таких утверждений, как «это эссе будет о …». В следующих предложениях представьте темы каждого из следующих основных абзацев.

Шаг 4: Напишите основные абзацы.
Напишите первый абзац основного текста. Обязательно включите все следующие компоненты: тематическое предложение, подтверждающие доказательства в основных предложениях и заключительное предложение. Следуйте этому же формату при написании второго и третьего абзацев. При необходимости составьте дополнительные абзацы, чтобы полностью ответить на вопрос эссе.

Шаг 5: Напишите заключение .
Обобщите тему эссе. Часто это можно сделать, задав вопрос по-другому.Объясните, какой вы пришли к выводу о вопросе для сочинения. Обобщите, как информация, содержащаяся в тексте вашего эссе, подтверждает вашу точку зрения.

Что такое вопрос DBQ?

Начиная с июня 2000 года, экзамен Regents по глобальной истории и географии потребует от студентов ответов на вопросы DBQ. Точно так же в июне 2001 года последует экзамен США по истории и правительству. Хотя во многих отношениях вопрос DBQ похож на традиционное эссе, он также имеет несколько уникальных характеристик.Проще говоря, вопрос DBQ:

· Требует, чтобы студенты проанализировали серию документов из Части A вопроса DBQ и ответили на конкретный вопрос с кратким ответом по каждому документу.
· Представляет конкретное задание в Части B, которое должно быть решено в ответе на сочинение с использованием информации, полученной из документов, представленных в Части A, и знаний студента по общественным наукам.
· Оценивается с использованием рубрики , а не студентам во время тестирования в экзаменационном буклете.

Чтобы увидеть пример общей оценки для DBQ Щелкните здесь используйте Пересмотренный для 2004 года пример

Как мне ответить на вопрос DBQ?
Вопросы DBQ состоят из двух разделов. В Части A студентам предоставляются документы, которые они могут прочитать, проанализировать и затем ответить на вопросы по каждому из них. В Части B студентам дается конкретная задача, которая должна быть решена в ответе на сочинение. Ответ на эссе можно разделить на три части: введение, основной текст и заключение.Ниже представлено визуальное представление этого подразделения:

Шаг 1. Ответьте на каждый вопрос в Части A.
Внимательно прочтите или просмотрите каждый документ в Части A вопроса DBQ и ответьте на вопрос, который следует за каждым документом. Используйте фактическую информацию и основывайте свой ответ на каждый вопрос на конкретном документе, к которому он относится, и обязательно составляйте каждый ответ, используя полные предложения.

Шаг 2: Составьте тезис.
Прочтите раздел задач в Части B вопроса для эссе DBQ и проанализируйте его, чтобы понять, что он просит вас сделать.Ключевые слова, используемые в задании, могут включать:

Обсудить означает «делать замечания о чем-либо, используя факты, рассуждения и аргументы; представить некоторые детали».

Описывать означает «проиллюстрировать что-либо словами или рассказать об этом».

Показать означает «указать; четко изложить позицию или идею, изложив ее и предоставив данные, подтверждающие ее».

Объяснить означает «сделать ясным или понятным; указать причины или причины; показать логическое развитие или взаимосвязь» ( Global Studies Regents , июнь 1997 г.).

Как только вы поймете, о чем вас просят написать, составьте тезис, в котором рассматриваются эти вопросы. Например, в приведенном ниже образце DBQ содержится задача, которую можно переформулировать, чтобы сформировать тезис, например:

«Многие общества придерживались разных точек зрения относительно процесса принятия правительственных решений и роли граждан в процессе принятия политических решений. Таким образом, с течением времени возникло несколько типов политических систем, от тех, которые также находятся под абсолютным контролем. как некоторые, которые следуют демократическим традициям.Независимо от типа правительства, оба типа политических систем имеют очевидные преимущества и недостатки «.

Шаг 3. Составьте эссе.
Организуйте информацию, которую вы хотите использовать в своем эссе, с помощью схемы. На этом этапе подготовки к написанию вы должны продумать как можно больше фактов, которые можно было бы использовать в своем эссе. Также убедитесь, что вы решаете задачу, а также требования рубрики.

Шаг 4: Напишите введение.
A. Вернитесь к историческому контексту и определите, можете ли вы использовать часть или все
этого утверждения во введении.
B. Вставьте тезис с третьего шага.
C. Если ваша диссертация не затрагивает основные абзацы, которые будут следовать,
составьте предложение, которое кратко вводит каждую тему.

Шаг 5: Напишите основные абзацы.
Напишите первый абзац основного текста. Обязательно включите все следующие компоненты: тематическое предложение, подтверждающие доказательства в основных предложениях и заключительное предложение.Следуйте этому же формату при написании дополнительных абзацев основного текста. При необходимости составьте дополнительные абзацы, чтобы полностью ответить на вопрос эссе.

Обязательно используйте большую часть документов, представленных в Части A, чтобы предоставить доказательства, подтверждающие ваш тезис, и чтобы соответствовать критериям в рубрике, чтобы получить полную оценку вашего эссе.

Шаг 6: Напишите заключение.
Обобщите тему эссе. Часто это можно сделать, задав вопрос по-другому.Объясните, какой вы пришли к выводу о вопросе для сочинения. Обобщите, как информация, содержащаяся в тексте вашего эссе, подтверждает вашу точку зрения.

Вы можете включить цитаты в свое эссе, поскольку вы используете документы для поддержки своей диссертации. Это поможет вам отслеживать количество документов, которые вы используете, и позволит человеку, оценивающему ваше эссе, увидеть, что вы выполнили требования DBQ.

Для этого существуют разные способы:

«В документе 1 автор утверждает, что…

«В 1917 году Атур Джеймс Бальфур написал Декларацию Бальфура, продемонстрировав британскую поддержку создания еврейской родины в Палестине» (документ 1)

http: // oswego.org / staff / tcaswell / wg / theme.htm

Критерии эссе для социальных исследований. Как написать эссе по обществознанию и получить максимальное количество баллов на экзамене. Как написать эссе по обществознанию

Из этой статьи вы научитесь писать эссе по обществознанию. Примеры прилагаются.

Прежде всего, необходимо понимать, что для того, чтобы научиться писать эссе по обществознанию, требуется довольно много времени. Вы не можете написать эссе, которое эксперты поставили бы на высокий балл, без предварительной подготовки.Устойчивые навыки, хорошие результаты появляются через 2-3 месяца работы (написано примерно 15-20 сочинений). Это систематические исследования, целеустремленность, приносящие высокие результаты. Вам необходимо оттачивать свои навыки на практике под непосредственной помощью и под пристальным наблюдением учителя.

Видео — Как написать эссе по общественным наукам

Если вы еще не сталкивались с написанием эссе, посмотрите видео.

В отличие от эссе по литературе или русскому языку, где четко указан минимальный объем работы и разрешено общее мышление («философствовать» без уточнения), эссе по общественным наукам не ограничивает объем, но его структура и содержание принципиально разные.Эссе по общественным наукам — это фактически ответ на вопрос: «Согласен ли я с этим утверждением и почему?». Именно поэтому в эссе по обществознанию обязательно должна присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация. При этом следует отметить, что часто в качестве темы эссе используются весьма парадоксальные, необычные высказывания, требующие образного мышления, нестандартного подхода к решению проблемы. Это неизбежно накладывает свой отпечаток на стиль эссе и требует максимальной концентрации энергии и внимания.

Еще хочу добавить, что экзаменационные сочинения оценивают конкретные люди. Чтобы эксперт, проверяющий от 50 до 80 работ в день, отметил сочинение как достойное внимания, оно должно не только соответствовать всем приведенным ниже требованиям, но и обладать определенной оригинальностью, оригинальностью и оригинальностью — это подразумевается сам жанр эссе. Поэтому необходимо не только представить научный и фактический материал по теме, но и приятно удивить нестандартным и гибким мышлением.

Алгоритм написания эссе

1. Прежде всего, во время экзамена нужно правильно распределить время. Практика показывает, что на написание эссе требуется не менее 1–1,5 часа из 3,5 часов, отведенных на экзамен по обществознанию. Лучше всего начинать писать эссе после того, как решены все остальные задачи КИМ, т.к. этот вид работы требует максимальной концентрации усилий выпускника.
2. Внимательно читайте все предложенные темы на выбор.
3. Выбирайте темы, которые понятны, т.е. — ученик должен четко понимать, о чем идет речь в данном высказывании, что хотел сказать автор этой фразой. Чтобы снять сомнения в правильности понимания темы, выпускник должен переформулировать фразу своими словами, определив основную идею. Студент может сделать это устно или черновиком.
4. Из выбранных понятных высказываний необходимо выбрать одну тему — ту, которую ученик знает лучше всего.Следует отметить, что часто испытуемые выбирают темы, которые, по их мнению, простые, но оказываются сложными при раскрытии темы из-за ограниченного научного и фактического материала по этому вопросу (иными словами, сама фраза говорит обо всем. , добавить ничего нельзя). В таких случаях эссе сводится к простому изложению смысла утверждения в разных версиях и оценивается экспертами из-за слабой доказательной базы. Поэтому необходимо выбрать тему эссе так, чтобы студент при его написании мог полностью показать полноту своих знаний и глубину своих мыслей (т.е., тема должна быть выигрышной).
5. При выборе темы для сочинения необходимо обращать внимание на то, к какой социальной науке относится это высказывание. Практика показывает, что ряд словосочетаний может относиться сразу к нескольким наукам. Например, высказывание И. Гете «Человек определяется не только природными качествами, но и приобретенными» может относиться к философии, социальной психологии и социологии. Соответственно, содержание эссе должно варьироваться в зависимости от этого, т.е. должно соответствовать указанной фундаментальной науке.
6. Эссе не нужно писать полностью черновиком. Во-первых, из-за ограниченного времени, во-вторых, из-за того, что в момент написания эссе приходят одни мысли, а в момент переписывания другие, и переделать готовый текст намного сложнее, чем создать. новенький. В черновике выпускник составляет только план своего эссе, грубые краткие наброски смысла фразы, свои аргументы, точки зрения ученых, концепции и теоретические позиции, которые он намерен изложить в своей работе, а также примерный порядок их расположения друг за другом с учетом смысловой логики эссе.
7. В обязательном порядке ученик должен выразить свое личное отношение к выбранной теме в четко определенной формулировке («согласен», «не согласен», «не полностью согласен», «согласен, но частично» или схожи в значение и значение фразы). Наличие личных взаимоотношений — один из критериев, по которому эссе оцениваются экспертами.
8. В обязательном порядке выпускник должен заявить о своем понимании смысла утверждения. Те. Старшеклассник своими словами объясняет — что хотел сказать автор этой фразой.Желательно сделать это в самом начале сочинения. А если совместить требования этого параграфа с положениями предыдущего, то, например, начало эссе по философии «Прежде чем говорить о пользе удовлетворения потребностей, вам нужно решить, какие потребности являются хорошими». выглядит так: «Полностью согласен с высказыванием великого русского писателя второй половины XIX — начало XX веков L.Н. Толстого, в котором он говорит об истинных и мнимых потребностях. «
9. Очень необходимо подойти к отбору аргументов для подтверждения своей точки зрения. Аргументы должны быть убедительными, разумными. В качестве аргументов используются данные соответствующих наук, исторические факты, факты из общественной жизни. Аргументы личного характера (примеры из личной жизни) оцениваются ниже всего, поэтому их использование в качестве доказательства нежелательно. При этом следует помнить, что любой личный пример легко «превратить» в пример из общественной жизни, из социальной практики, если мы напишем об этом от третьего лица (например, не «В магазине шалила продавщица, тем самым нарушая мои потребительские права «, a «. Предположим, что гражданин С.была непослушной продавщицей. Таким образом, она нарушила его права как потребителя. « Количество аргументов в эссе не ограничено, но 3-5 аргументов являются наиболее оптимальными для раскрытия темы. Также следует помнить, что примеры из истории наиболее подходят в политической науке, частично в юридических и социологических темах. а также по философским темам, связанным с теорией социального прогресса. Примеры из социальной практики (общественной жизни) — по социологической, экономической, юридической тематике. При выборе любой из тем необходимо использовать данные соответствующих наук.
10. Использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть компетентным, уместным по отношению к выбранной теме и науке. Эссе не следует перегружать терминологией, особенно если эти понятия не имеют отношения к выбранной проблеме. К сожалению, некоторые выпускники стараются вставить в свою работу как можно больше терминов, нарушая принцип целесообразности и разумной достаточности. Таким образом, они показывают, что не научились правильно использовать научную терминологию.Термин следует упоминать по месту, такое упоминание должно указывать на его правильное понимание.
11. Очень приветствуется, если выпускник в своем эссе указывает точки зрения других исследователей по рассматриваемому вопросу, дает ссылку на разные трактовки проблемы и разные способы ее решения (если возможно). Указание на другие точки зрения может быть прямым (например: «Ленин так думал: … и Троцкий — иначе: …, а Сталин — не соглашался с ними обоими:»… «), но могут быть косвенными, неспецифическими, неперсонализированными: » Ряд исследователей думают так: …, другие — по-другому: …, а некоторые — предлагают совершенно другое: .. . ».
12. Очень приветствуется, если в эссе указано, кто был автором этого утверждения. Инструкция должна быть краткой, но точной (см. Пример в пункте 8). Если, аргументируя свою позицию по данному вопросу, уместно упомянуть мнение автора фразы, это необходимо сделать.
13. Аргументы должны быть изложены в строгом порядке, внутренняя логика эссе должна быть четко прослеживаемой.Студент не должен переходить от одного к другому и снова возвращаться к первому без объяснения причин и внутреннего общения, присоединяясь к определенным положениям своей работы.
14. Эссе должно быть завершено выводом, в котором кратко излагаются мысли и соображения: «Таким образом, на основании вышеизложенного можно утверждать, что автор был прав в своем утверждении».

Примеры сочинений по теме:

Философия «Революция — варварский путь прогресса» (Дж.Жорес)

За наивысший балл

Полностью согласен с утверждением известного французского социалиста, историка и политика первой половины ХХ века Жана Жореса, в котором он говорит об особенностях революционного пути общественного прогресса, об отличительных чертах революции. . В самом деле, революция — это один из путей прогресса, движения вперед к лучшим и более сложным формам организации социальной структуры.Но поскольку революция — это радикальный крах всей существующей системы, трансформация всех или большинства аспектов общественной жизни, происходящая за короткий период времени, эта форма прогресса всегда сопровождается большим количеством жертв и насилия.

Если мы вспомним революционный 1917 год в России, мы увидим, что обе революции повлекли за собой ожесточенную конфронтацию в обществе и стране, приведшую к ужасной Гражданской войне, сопровождавшейся беспрецедентной горечью, миллионами убитых и раненых, а до тех пор опустошением в стране. народное хозяйство.

Если мы вспомним Великую французскую революцию, мы также увидим разгул якобинского террора, гильотину, «работающую» семь дней в неделю, и серию непрерывных революционных войн.

Если мы вспомним английскую буржуазную революцию, мы также увидим гражданскую войну, репрессии против инакомыслящих.

И когда мы посмотрим на историю Соединенных Штатов, мы увидим, что обе буржуазные революции, произошедшие в этой стране, приняли форму войны: сначала война за независимость, а затем гражданская война.

Список примеров из истории можно продолжать и продолжать, но где бы революция ни происходила — в Китае, Иране, Нидерландах и т. Д. — везде она сопровождалась насилием, то есть варварством с позиции цивилизованного человека.

И хотя другие мыслители превозносили революцию (как, например, Карл Маркс, утверждавший, что революции являются локомотивами истории), пусть реакционеры и консерваторы отрицают роль революций в социальном прогрессе, я ближе к точке зрения Дж.Жорес: да, революция — это путь прогресса, движения к лучшему, но совершаемый варварскими методами, то есть с применением жестокости, крови и насилия. Насилие не может создать счастья!

За небольшой счет

В своей цитате автор говорит о революции и прогрессе. Революция — это способ изменить реальность за короткое время, и прогресс идет вперед. Революция — это не прогресс. В конце концов, прогресс — это реформа. Нельзя сказать, что революция не дает положительных результатов — например, русская революция позволила рабочим и крестьянам выйти из тяжелого положения.Но по определению революция — это не прогресс, потому что прогресс — это хорошо, а революция — это плохо. Я не согласен с автором, который приписывает революцию прогрессу.

План сочинения

Введение
1) Четкая постановка проблемы высказывания:
«Мое любимое утверждение касается проблемы ….»
«Проблема с этим утверждением …»
2) Объяснение выбора тема (какова значимость или актуальность этой темы)
«Всем небезразличен вопрос… «
» Актуальность данной темы … «
3) Раскрыть смысл высказывания с точки зрения социальных наук, 1-2 предложения
4) Представление автора и его точка зрения
«Автор аргументировал (сказал, размышлял) с этой точки зрения …»
5) Ваша собственная интерпретация этой фразы, ВАША ТОЧКА ЗРЕНИЯ (СОГЛАСНА ИЛИ НЕТ)
«Я считаю …» «Я согласен с автор сообщения … »
6) Изложите свою позицию, перейдите к основной части реферата

стр.S. Будет плюсом, если во введении вы дадите информацию об авторе высказывания и вставите определение выбранной области эссе (философия, политика, экономика, право и т. Д.)

Аргументация :
1) Теоретическая аргументация проблемы. Должны быть представлены как минимум 3 аспекта теоретического раскрытия темы.
Например: раскрыть само понятие, привести примеры, разобрать знаки, функции, классификации, свойства.
2) Практический аргумент или пример из общественной жизни

12.09.2017 26.09.2017

Последнее задание КИМ ЕГЭ по обществознанию считается самым сложным.Экзаменаторам FIPI требуется 45 минут, чтобы написать мини-эссе. Правильное выполнение задания дает максимально возможное количество первичных баллов.

В этом коротком руководстве я покажу вам, как написать эссе максимально просто и быстро.

Критерии оценки эссе

Для начала давайте посмотрим на формулировку задания № 29 из демонстрационной версии экзамена по обществознанию:

Выберите одно дело из приведенных ниже утверждений, раскройте его значение в форма мини-эссе, с указанием при необходимости разных сторон проблемы, поставленной автором (затронутой темы).

При изложении своих мыслей о поднятой проблеме (обозначенной теме), аргументируя свою точку зрения, используйте знаний, полученных в результате изучения курса социальных наук, соответствующих концепций, и фактов общественной жизни и собственной жизни ед. Опыта . (В качестве фактического аргумента приведите хотя бы два примера из разных источников).

Философия
«Все наши теории — не более чем обобщение опыта, наблюдаемых фактов» (В.А. Амбарцумян).
Экономика
«Спрос и предложение — это процесс взаимной адаптации и координации» (П.Т. Гейне).
Социология, социальная психология
«Начало личности наступает намного позже, чем начало личности» (Б.Г. Ананьев).
Политология
«Разделяй и властвуй» — мудрое правило, но «соединяйся и направляй» еще лучше »(И. В. Гете).
Юридические науки
«Закон не знает имущественных преступлений, не знает различий в круге лиц, среди которых совершается его нарушение.Он одинаково строг и одинаково милосерден ко всем »(А.Ф. Кони).

Чтобы справиться с поставленной задачей, обязательно нужно познакомиться. Вы можете найти критерии на сайте FIPI, они размещены в одном документе вместе с демонстрацией экзамена.

Первый критерий (К1) — определяющий. Вам нужно раскрыть смысл утверждения. Если вы этого не сделаете или неверно раскроете смысл утверждения, по К1 вы получите ноль баллов, и все эссе не будут проверены.Если выполнено К1, вам засчитывается 1 балл, и эксперт проверяет работу дальше.

Второй критерий (К2). Вы должны приводить аргументы из курса обществознания. Необходимо привести и объяснить понятия, социальные процессы, законы, которые помогут раскрыть смысл утверждения.

Максимальное количество первичных баллов по данному критерию — 2. Если «ответ содержит отдельные понятия или положения, не связанные друг с другом и с другими компонентами аргументации», эксперт снижает оценку и ставит один балл.

Если значение хотя бы одного термина передано неверно, оценка по К2 уменьшается на 1 балл: с 2 баллов до 1 балла, с 1 балла до 0 баллов.

Третий критерий (К3). По этому критерию вам необходимо привести 2 фактических аргумента в пользу вашей собственной точки зрения. Если вы допустите фактическую ошибку (например, скажете, что Путин — председатель правительства), аргумент не засчитывается. Если аргумент не соответствует вашей точке зрения и раскрывает смысл утверждения, он также не будет приниматься во внимание.

Аргументы должны быть из разных источников: «сообщения СМИ, материалы учебных предметов (история, литература, география и т. Д.), Факты личного социального опыта и личные наблюдения». Два аргумента из литературы или два аргумента из СМИ могут быть засчитаны как «аргументы из однотипного источника», что приведет к снижению оценки на 1 балл.

Как выбрать предложение?

Перед тем, как писать эссе, нужно выбрать цитату.И выбирать нужно не по принципу «понравилось — не понравилось», «скучно — интересно». Нужно внимательно изучить высказывания и оценить перспективы написания хорошего эссе по каждому из них. Это должно занять не более 2–3 минут.

1. Внимательно прочтите заявления. Назовите несколько цитат, смысл которых вам наиболее понятен.
2. Для каждого утверждения, смысл которого ясен, определите круг терминов, процессов, явлений и законов из курса обществознания.Откажитесь от цитат, в которых вы не уверены.
3. Из оставшихся цитат выберите те, которым вы можете дать качественные аргументы.

Если после того, как вы пропустите все цитаты через эти три фильтра, у вас останутся все пять цитат, вы можете выбрать ту, которая вам больше всего нравится. (В данном случае вы прекрасно знаете курс обществознания, поздравляю!)

Алгоритм написания эссе

Вы выбрали цитату, смысл которой вам понятен, и вы легко можете привести теоретические и фактические аргументы .В худшем случае эта цитата вызовет у вас наименьшее затруднение, что тоже хорошо.

Мы пишем эссе исходя из того, что у него будет всего два читателя — знатока ЕГЭ. Итак, нам нужно максимально упростить для них проверку эссе. Эксперту будет удобно проверить, структурирована ли работа на блоки по критериям.

Структура эссе может выглядеть так:

1) Передаем смысл цитаты. Важно, что это не просто пересказ высказывания.Вы должны продемонстрировать понимание слов автора.

Не страшно, если примитивно писать. В критериях сочинения нет требований к стилю текста.

Мы выбрали цитату из экономики. «Спрос и предложение — это процесс взаимной адаптации и согласования» (П.Т. Гейне).

Пример: Автор заявления, американский экономист Пол Хайне, утверждает, что механизм спроса и предложения регулирует отношения участников рынка.

2) Формулируем свою точку зрения : Согласен / не согласен с автором.

Как правило, сложно поспорить с утверждениями, которые предлагают выпускникам сдать экзамен. Но если вы чувствуете, что не согласны, не бойтесь спорить.

Пример: Я согласен с П. Гейне, потому что …

3) Подтвердить точку зрения терминов, понятий и законов из курса социальных исследований. При этом важно использовать материал из той сферы общественных отношений, которая указана в задании.Раскройте цитату по экономике с точки зрения экономики, по политологии — с точки зрения политологии и т. Д.

Пример: Основой взаимодействия потребителя и производителя (продавца) на рынке является механизм спроса и предложения. Спрос — это желание и способность потребителя купить конкретный товар или услугу здесь и сейчас. Предложение — это желание и возможность производителя предложить потребителю товар или услугу по определенной цене в течение определенного времени. Спрос и предложение взаимосвязаны.Увеличение спроса может повлиять на стоимость предложения и наоборот.

Идеальная ситуация — когда на рынке развивается равновесная цена. Если спрос превышает предложение, возникает дефицитный рынок для определенного продукта. Если предложение превышает спрос, это может привести к перепроизводству.

В условиях высокой конкуренции, когда рынок пользуется большим спросом и есть много производителей, качество товара повышается, а цена падает, потому что продавцы вынуждены бороться за покупателя.Это один из примеров изменения рыночной ситуации под влиянием спроса и предложения.

4) Приведите два фактических аргумента из разных источников. Если вы используете в качестве аргумента факт из личного опыта, постарайтесь не придумывать его. Экзаменатор, скорее всего, не поверит вам, если вы заявите, что баллотируетесь в президенты Чили или в Нобелевский комитет.

Пример: Одним из примеров, подтверждающих регулирующую функцию предложения, является ситуация на рынке нефти в современном мире.В 2014 году цена на углеводороды упала из-за падения спроса. На смену рынку нефти пришли перспективные технологии: энергия солнца, ветра и других возобновляемых ресурсов. Нефтяным компаниям пришлось адаптироваться к новым условиям — удешевить добычу нефти, снизить добавленную стоимость и снизить цены на товары.

Закон спроса и предложения работает не только на мировых товарных рынках. Мы видим, как под влиянием спроса и предложения ситуация меняется буквально за окном нашего дома.В спальном районе, где я живу более 15 лет, в подвале многоэтажки работал продуктовый магазин. Жители близлежащих домов регулярно покупают там предметы первой необходимости. Однако в микрорайоне открылся супермаркет одной из крупных торговых сетей. Там цены были ниже, график работы удобнее, ассортимент во много раз богаче. Люди голосовали ногами, через некоторое время небольшой магазин закрылся, потому что они не могли адаптироваться к новой ситуации на местном рынке.

5) Заключение. Здесь вы можете резюмировать свои мысли. Пишите заключение только в том случае, если у вас осталось время и вы уверены, что все остальные задачи не требуют перепроверки. В противном случае забудьте о выводе — в критериях задания наличие или отсутствие вывода не оценивается .

Пример: В рыночной и смешанной экономике регулирующее влияние спроса и предложения является основой экономических отношений. Показатели спроса и предложения учитываются при планировании деятельности любого предприятия и страны в целом.Важно, чтобы спрос и предложение были сбалансированы, иначе в экономике может возникнуть кризис.

Стоит помнить, что враг хороших результатов тестирования — пустая трата времени. Не делайте лишней работы. Многие учителя требуют, чтобы проблема, поставленная автором, была выведена. В этом нет необходимости, это не повлияет на оценку, а риск ошибиться увеличится.

Этот алгоритм не истина в последней инстанции. Вы можете придерживаться его, вы можете сосредоточиться на нем, но не стоит бездумно пользоваться этими рекомендациями.Возможно, после тренировки у вас появится собственное представление о том, как писать эссе. Прекрасно! Самое главное, не забывайте, что эта работа оценивается по строгим критериям, которым нужно постараться соответствовать.

Что может быть прекраснее школы? Но, несмотря на это, приходится сталкиваться с множеством трудностей. Самое большое препятствие, которое придется пройти любому, кто решил окончить 11 класс, — это ЕГЭ.

Практически во всех университетах и ​​во всех сферах необходимо сдавать предмет, называемый обществознанием.Самая сложная часть экзамена — эссе. Поэтому перед написанием нужно составить план эссе по обществознанию и строго следовать ему по пунктам. Только так можно написать красивую композицию. План эссе по обществознанию, как и по другим предметам, должен содержать три основных части: введение, основную часть и заключение. На каждом пункте остановимся подробно.

Зачем нужно уметь писать сочинения?

Каждый заставляет нас излагать свои мысли последовательно, правильно и аргументированно.Это определенно пригодится в жизни. Даже если вы просто ведете дружескую беседу, то здесь уместно будет не насыщаться жаргоном и прочей «ерундой» русского языка.

Написание эссе также учит нас определять основную идею, которую они хотят нам донести, анализировать, выражать свое личное мнение о проблеме.

Если говорить об экзаменах, то перед написанием следует разработать подробный план написания эссе по обществознанию. Это поможет вам не потеряться в собственных мыслях, не отойти от основной проблемы.Некоторые люди очень любят писать эссе, их просто надо сочинять в голове по обществознанию. В остальном лучше использовать черновик, чтобы план всегда был перед вами.

Введение и заключение — это короткие части, состоящие примерно из трех-четырех предложений каждая. Все части разделены абзацем. Не стоит писать сплошным листом, читателям это очень сложно воспринимать. За такую ​​«простыню» много баллов не заработаешь.

ЕГЭ

Тестовая часть экзамена по обществознанию очень проста. Вам нужно ответить на вопросы теста, на все они 4 варианта ответа. Вторая часть немного сложнее. Здесь предлагают добавить недостающие слова, добавить в таблицу или соединить соответствующие абзацы.

Самая сложная часть — С. Здесь нужно выбрать выражение (цитату) известного человека из нескольких предложенных вариантов. Далее — напишите сочинение-обсуждение на тему высказывания.Чтобы справиться с работой и получить хорошую оценку, нужно составить план рефератов по обществознанию. Экзамен достаточно просто сдать, если немного подготовиться к нему.

Следует выделять не менее часа в день для самостоятельной работы, найма репетитора или посещения специализированных учебных курсов. Особое внимание уделите творческой части. Есть возможность составить план рефератов по обществознанию (CSE), чтобы использовать его абсолютно по всем темам. Это то, что мы предлагаем вам сделать прямо сейчас. Выделим основные части, которые должны содержаться в вашей композиции, дадим основные штампы.Все это значительно упростит вам работу во время единого государственного экзамена.

План

План рефератов по обществознанию практически не отличается от такового для других творческих работ. Теперь дадим подробный план эссе, достаточно подробно напишем, что должно быть включено в каждую часть. Итак, план реферата по обществознанию выглядит следующим образом:

1. Введение . Сразу стоит сказать, что жестких требований к этой работе нет.Главное, чтобы тема была раскрыта. Необходимо продемонстрировать свои знания теории и подтвердить фактами из истории, литературы или жизни. Запись не обязательна, но желательна. Многие студенты не могут представить сочинение без введения. Если вам сложно сразу начать сочинение с размышления, сделайте короткое вступление (2–3 предложения). Здесь вы можете четко сформулировать проблему. Если входа нет, баллы за это не уменьшаются.
2. Смысл цитаты. Эта небольшая часть состоит не более чем из пяти предложений. Нет необходимости цитировать заявление полностью. Достаточно ссылки на автора, а дальше — интерпретации своими словами. Здесь многие используют клише, например: «В высказывании философа Фейербаха рассматривается (или описывается) феномен (процесс или проблема) …» или «Смысл высказывания … заключается в том, что … ». В примерах вы увидите, как правильно использовать эти формы.
3. Теория .В этой части вы должны написать, согласны вы с мнением автора или нет. В большинстве случаев студенты подтверждают мнение и просто переписывают цитату, используя специальную терминологию. Также в этой части вы можете привести примеры в защиту своей точки зрения.
4. Факты . Общих фраз лучше избегать, нужно приводить конкретные примеры («как известно из курса химии …», «как сказал известный философ …» и подобных им форм).
5. IN заключение нам необходимо подвести итог всему сказанному ранее.Ученики часто используют такую ​​форму: «Таким образом, приведенные выше примеры позволяют утверждать, что …» Вместо многоточия необходимо вставить переформулированную основную идею утверждения.

Введение

Очерк социальных исследований (план, клише, который мы уже предоставили) должен быть кратким, но отражать основную идею. В этой части мы дадим вам примеры возможных представлений.

1. «Фейербах — известный немецкий философ, утверждавший, что теория и практика взаимосвязаны и дополняют друг друга.«
2. » Самой интересной для меня цитатой было высказывание американского писателя Л. Питера, который говорил о высокой цели экономической культуры ».

Смысл утверждения

1. «Смысл утверждения очень прост — нужно уметь экономить и правильно распределять ресурсы, что поможет остановить голод во всем мире».
2. «Поднимая эту проблему, автор говорит, что молодое поколение мало что понимает в зрелом возрасте. Они как иностранцы, не знающие обычаев и образа жизни жителей этой страны.«

Теория

Рассмотрим план составления эссе по обществознанию. Далее мы должны продемонстрировать наши теоретические знания, полученные в области социальных наук в школе. Вот несколько примеров:

1. «Поведение каждого человека имеет большое значение для всего общества. Он отдельный, но связанный с миром. Именно социальный статус определяет поведение каждого человека. Если кто-то выделяется своим поведением, а это недопустимо в обществе, то подключаются службы социального контроля…. «
2. » Мое мнение таково: полностью согласен с позицией автора. Действительно, законы играют большую роль в жизни человека. Помогают и защищают от злых, аморальных поступков … »

Факты

Как написать эссе по обществознанию, мы почти разобрались, осталось понять, какие примеры можно привести в следующем абзаце. Факты могут быть такого рода:

1. Литературный . Например: «Я хочу привести пример из книги« Богатый и бедный папа », где автор Р.Кийосаки говорит, что экономическая свобода очень важна … »
2. Из образования, науки, средств массовой информации и т. Д. « В качестве аргумента можно привести историю развития химической науки. возможные реакции? Конечно, из экспериментов … «

Заключение

Последняя часть состоит из 1-2 предложений, например:

1. «Полностью согласен с утверждением, потому что только … может привести к… »
2. « Таким образом, философ … высказал довольно умную идею … которая требует анализа и размышлений ».

Если вы настроены сдавать экзамен по обществознанию, эта статья для вас. Сегодня мы разберемся, как выполнить одно из самых сложных заданий ЕГЭ КИМ по обществознанию — эссе.

Как написать эссе по обществознанию? Для начала необходимо ознакомиться с критериями оценки вашей работы на экзамене.Эссе по обществознанию оценивается по трем основным критериям.

Критерий 1 — Поиск проблемы

Это самый важный критерий. Здесь проявляется ваша способность понимать, о чем автор говорит в своем высказывании. В этой части задания есть несколько рисков:

Риск № 1: ключевые слова

После прочтения выбранного утверждения экзаменаторы, скорее всего, увидят в его составе знакомые слова и сочтут необходимым включить эти слова в свое определение проблемы.Так, например, высказывание типа «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и любой другой». (И. Шерр) Может ввести экзаменатора в заблуждение. Казалось бы, все очевидно: автор употребляет термин неравенство, а значит, можно написать, что он поднимает «проблему неравенства» … Но нет, нет и нет!

Если вы прочитаете приведенное выше утверждение несколько раз (кстати, цитата Шерра — не самая сложная тема для распознавания проблемы), вы увидите, что автор обсуждает, насколько естественным является неравенство, является ли оно чем-то присущим человеческому сообществу. природа.

Может быть, на данном этапе разница кому-то не покажется очевидной, но в будущем ваши термины и (!!) аргументы будут приводить к ошибкам в интерпретации. Вам нужно будет рассказывать не о неравенстве как об экономическом или социальном явлении, а о его неизбежности для человека или, наоборот, о изначальном неимуществе (если вы не согласны с автором).

Риск №2: неточная формулировка

За годы преподавания на подготовительных курсах к экзамену по обществознанию мне часто приходилось слышать высказывания студентов в духе: «Я понимаю, о чем говорится, но мне сложно это сформулировать и записать.»Итак, на экзамене это обстоятельство не является уважительной причиной.

В самом начале вашего эссе по обществознанию следует четко сформулировать проблему высказывания. Не заставляйте экспертов искать проблему в вашем тексте, указывать на нее, выражая всю суть одним-двумя емкими предложениями.

Риск заключается не только в том, что отсутствие четкой формулировки может привести к тому, что эксперт просто не сочтет проблему выступления в вашем эссе.Неоднозначно и неясно описав проблему, вы сами становитесь объектом риска, т.к. при написании эссе можете запутаться с другой проблемой. И подобных примеров очень много.

Риск № 3: излишнее осложнение

Некоторые ребята слишком боятся экзамена. Это нормальная реакция, но при написании экзамена это не только не поможет, но и навредит.

Если вы решили поразить рецензентов выбором философского высказывания, убедитесь, что вы правильно поняли его значение.Приготовившись к тому, что философия — это рассказ о сложных смыслах, абстрактных идеях и непонятных словах, ребята усложняют исходное утверждение, выстраивают слишком длинные логические цепочки. Помните, что экзамен — это экзамен для студентов, никто не ожидает от вас повторения деяний Ницше или Канта.

Критерий 2 — Теоретический аргумент

Максимальный балл по этому критерию — 2 балла. Он состоит из двух блоков: ссылки на теоретический материал из курса общественных наук и объяснение основных терминов.

Разберемся с первым блоком. Идя к финишу, вы должны продемонстрировать максимум своих знаний, и теоретическая аргументация — лучшая возможность для этого. Вы выбрали эссе об экономическом неравенстве? Подумайте о теории Карла Маркса! Согласитесь с ним или критикуйте, главное, расскажите о его вкладе.

Не помните теорию? Без проблем! В эссе о проблеме истинности или ложности идей вспомните критерии определения истины, ее виды.

Второй блок — это термины. Вам необходимо запомнить как минимум два термина, (!!) НЕПОСРЕДСТВЕННО относящиеся к проблеме. Термины демократия и политическое лидерство изучаются в рамках одного тематического блока — политик, но если вы столкнетесь с проблемой, влияющей на избирательный процесс, «политический лидер» не будет лучшим выбором.

Выбор терминов для эссе должен основываться на «золотом» правиле написания любого текста: подумайте, больше нечего добавить, и без этого не обойтись.Поэтому в разговоре о выборах лучше вспомнить уже упомянутую демократию, электоральный ценз, политическую репрезентативность и само понятие «избирательные процессы».

Критерий 3 — Аргументы в эссе по общественным наукам

Максимальный балл по этому критерию — 2 балла. А теперь, друзья, запоминаем главное правило: нужно 2 аргумента из 2-х разных источников. Что это означает? Если вы приводите блестящие аргументы в адрес Петра I и Александра II в своем эссе о политической реформе, не ожидайте двух баллов, потому что оба аргумента взяты из российской истории.Обратитесь к актуальным событиям (СМИ), вспомните любимых литературных персонажей. В конце концов, можно обратиться к личному опыту, подтвердив или опровергнув выдвинутый тезис.

Вот и все. 3 критерия, 5 баллов. Однако история с эссе по обществознанию на этом не заканчивается.

FAQ (наиболее часто задаваемые вопросы)

• Нужно ли мне выражать свою позицию?

Ответ: необходимо. И хотя критерии четко не прописывают необходимость вашего взгляда на проблему, но давайте подумаем логически.Чтобы аргументировать какую-то позицию (вспомните про К3), вам необходимо иметь эту позицию. Поэтому, друзья, даем свою позицию.

• Нужно ли регистрировать мнение автора?

Ответ: необходимо. В той части эссе, где вы объясняете суть проблемы, которую хотите рассуждать, вам нужно помнить одну очень важную вещь. Позиция автора не совпадает с проблемой. Автор может сказать, что рыночная экономика — худшая форма экономических отношений, это его субъективное мнение.Проблема вашего утверждения — это вопрос, который не может быть субъективным, а наоборот, требует обсуждения. Поэтому позицию автора следует озвучить отдельно.

• Я не помню точную формулировку условий, могу ли я написать своими словами?

Ответ: можно, но очень опасно. Социальные исследования — предмет, в котором нет однозначных определений, одно и то же явление можно рассматривать с разных сторон.Выражение вашей авторской позиции с этой точки зрения не запрещено, но помните, что авторские определения — задача, с которой не всегда справляются даже аспиранты ведущих вузов. Поэтому идеальным выходом из ситуации было бы не придумывать новые значения, а пытаться передать ключевое значение термина, используя точную лексику и сделав грамотное предложение.

• Что лучше: выбрать один раздел и писать по нему эссе в течение года или писать во всех разделах?

Ответ: Это индивидуальный вопрос.Но как показывает практика, лучше выбрать не один, а 2 или 3 раздела, которые вам нравятся больше остальных, и каждую неделю писать по ним сочинение (минимум). Выбирая только один раздел, вы рискуете столкнуться с неожиданно сложным утверждением и не понять проблему. Поэтому страхуйтесь заранее.

• В каком стиле я должен писать эссе?

Ответ: Социальные науки — это не литература (строго говоря, ничто не является общественными науками, кроме социальных наукJ).Поэтому литературный слог, эпиграфы, 5-строчные предложения с большей вероятностью навредят вашему произведению. Задача вашего эссе — представить проблему и рассказать о том, как ее можно понять. Здесь нужна точность, лаконичность и четко выстроенная логика. Однако в то же время эссе — это не сухой текст, а ваши рассуждения. Поэтому все должно быть в меру.

• Влияют ли орфографические и пунктуационные ошибки на мои оценки?

Ответ: Нет, отдельного критерия для этого нет, но такие ошибки будут влиять на общее впечатление от вашей работы.

И самое главное правило: начинать готовиться как можно раньше. Успешное эссе — это вопрос опыта, поэтому смело атакуйте своих учителей в школе или в школе.

УЦ «Годограф» искренне желает удачи на экзаменах!

Teachinghistory.org

Вопрос

Я пишу обзор цифровой истории и хочу включить в него некоторые работы по АППАРАТАМ. Мне было трудно найти научную работу по стратегии APPARTS.Я надеюсь, что вы знаете пару научных статей, посвященных APPARTS.

Ответ

Истоки

APPARTS был разработан Комитетом вертикальных групп социальных исследований Совета колледжа для обеспечения равенства и доступа к курсам Advanced Placement. К середине 1990-х Совет колледжей взял на себя обязательство отказаться от скрытых стратегий при поступлении на курсы AP, полагая, что многим студентам, не получающим достаточного образования, будет полезна более строгая учебная программа.Успех этих учеников был обусловлен более ранней строгой академической работой, начиная со средней школы. В результате Совет колледжей разработал серию инициатив перед AP, направленных на улучшение подготовки к сложным курсам. Одним из них был «Справочник вертикальных групп социальных исследований».

Первоначальное руководство вертикальных групп социальных исследований было разделено на пять разделов:

• Улучшение понимания учащимися: основные источники
• Улучшение понимания учащимися: дополнительные источники
• Обобщение информации: категоризация, обобщение и оценка
• Подготовка студентов к экзамену
• Связываем все вместе

Несколько экзаменов по общественным наукам Advanced Placement требуют, чтобы студенты проанализировали первичные исходные документы и написали эссе, известное как вопрос на основе документов (DBQ).Имея это в виду, Вертикальный командный комитет социальных исследований разработал стратегию, которая позволит студентам более внимательно анализировать первичные исходные документы и более эффективно использовать суть этих документов в своих эссе. Так родился APPARTS.

Стратегия

APPARTS предназначен для того, чтобы студенты могли сосредоточиться на ключевых элементах документа и оценить относительную важность этих элементов. . .

APPARTS предназначен для того, чтобы студенты могли сосредоточиться на ключевых элементах документа и оценить относительную важность этих элементов в влиянии на надежность этого документа.Эти элементы:

• Автор : Студенты должны внимательно посмотреть, кто является автором произведения. Что они знают об авторе, что может повлиять на достоверность документа? Знают ли они о какой-либо предвзятости автора, которая может повлиять на повествование? В истории AP World и AP European точка зрения в значительной степени влияет на оценку DBQ.
• Место и время : Когда и где был создан источник и как это может повлиять на смысл документа? Если время и место не указаны в источнике, есть ли в документе подсказки относительно времени и места происхождения?
• Предыдущие знания : Исходя из автора, времени и места источника, какие дополнительные знания учащийся может извлечь из этого документа? Примером может служить документ Джона К.Калхун, в котором ничего не говорится об аннулировании. Студент может знать, что Джон К. Кэлхун является автором «Экспозиции и протеста в Южной Каролине», которые отстаивают компактную теорию правления и возможность аннулирования. В политической карикатуре могут быть изображения слона и осла. Может ли учащийся определить, что означают эти символы?
• Аудитория : Для кого был создан источник и как это может повлиять на надежность документа? Ожидаем ли мы, что Ричард Никсон скажет своим советникам в Овальном кабинете по поводу взлома Уотергейта то же самое, что и в радиообращении к американскому народу? Почему Франклин Рузвельт сказал: «Ваши мальчики не будут отправлены ни на какие иностранные войны»?
• Причина : Почему этот документ был составлен в то время и в том месте, где он был? Предварительные знания, время и место, автор, аудитория — все это влияет на то, чтобы студент мог определить причину.Почему Эндрю Джексон сказал: «Джон Маршалл принял решение, теперь позвольте ему привести его в исполнение» в 1832 году? Зачем Джозефу Кепплеру нарисовать карикатуру «Оглядываясь назад», направленную против иммиграционных ограничений, в 1893 году?
• Основная идея : Какой смысл в документе? Очень важно, чтобы учащиеся могли синтезировать информацию в источнике и выразить ее в одном предложении, а не просто перефразировать или напрямую цитировать документ.
• Значение : На экзамене Advanced Placement студентов всегда просят изучить документы, относящиеся к конкретному вопросу.В компоненте APPARTS Significance студенты должны задать себе вопрос: «Как и почему этот документ поддерживает мою диссертацию?» Руководство AP Vertical Teams Guide предлагает учащимся спросить себя: «И что?»

Цель APPARTS — развить у студентов навыки, которые улучшат их способность использовать первоисточники в качестве доказательств в аналитических эссе. В идеале, APPARTS следует вводить в предварительную программу AP (в средней школе) задолго до того, как учащиеся попадут в свой первый класс Advanced Placement.

Одно слово предостережения

APPARTS — это , а не — стратегия сдачи экзаменов. [. . .] ВНЕШНИЙ ВИД должен был стать [. . .] интуитивно понятная часть изучения документов.

APPARTS — это , а не — стратегия сдачи экзаменов. Вопросы на основе документов на экзаменах Advanced Placement позволяют студентам всего за 15 минут прочитать и проанализировать от 8 до 12 документов. Нет времени проходить процесс APPARTS. Следовательно, ВСТРЕЧИ, должно быть, стали, говоря словами AP Social Studies Vertical Teams Guide, «привычкой».»У студента должно быть достаточно практики, чтобы она стала интуитивно понятной частью изучения документов.

Примечание с сайта Teachinghistory.org

Нам не известно о каких-либо исследованиях, посвященных использованию стратегии APPARTS, но мы надеемся, что эта информация о ее происхождении будет полезной. Литература, которая посвящена историческому чтению и задает вопросы по тексту, может быть полезна — пожалуйста, изучите Research Briefs.

Эссе по устойчивым проблемам ⇒ Руководство с примерами и схемой

Неотъемлемой частью экзамена на регента штата Нью-Йорк по глобальной истории и географии II является написание эссе по устойчивым проблемам.В этой статье мы рассмотрим его определение, схему и примеры.

Эссе по устойчивым проблемам — это письменное задание, в котором вы должны определить и описать исторически значимую проблему, которая пережила время и решалась с разной степенью успеха. Вам будет предоставлен набор из пяти исторических документов (документов) (точнее отрывков из них) для анализа. Исходя из этого, вот что вы можете ожидать от этого задания:

• Определите, какая постоянная проблема является общей для всех документов.
• Обсудите важность выбранной проблемы и то, как она пережилась.
• Основывайте свою аргументацию на исторически точном толковании как минимум трех документов.
• Покажите причины и последствия выбранной вами проблемы.
• Покажите, как она развивалась и менялась с течением времени.
• Используйте внешние данные: ваши знания или доказательства из других документов.

Примечание: Вот как может выглядеть ваш лист задач.

Щелкните, чтобы получить справку по любому заданию
Получите статьи от $ 11.4 на странице ПРОДОЛЖАТЬ

Сначала просмотрите список часто подчеркиваемых устойчивых проблем (основная категория) и их вложенных проблем (подкатегории).

Мы подготовили список устойчивых проблем. Вы можете найти его после разделов с определениями. Если вы хотите поделиться инфографикой, укажите эту страницу или нашу домашнюю страницу в качестве источника.

Какие проблемы остаются нерешенными?

Постоянные вопросы обсуждаются в связи с историей, общественными науками и антропологией.Человечество сталкивается с ними ежедневно. Вот почему так важно их подробно обсуждать и изучать, чтобы найти возможные решения, и написание эссе — один из способов.

Многие сообщества пытались справиться с устойчивыми проблемами и решить их, и только некоторым из них это удалось в некоторой степени успешно. Результаты их попыток задокументированы в исторических архивах. Студенты, изучающие глобальную историю и связанные с ней предметы, должны столкнуться с этой темой, особенно при подготовке к экзамену Regents.Итак, знание различных баз данных и архивов, а также реальный опыт могут быть полезны.

Долгосрочные вызовы имеют историческое значение, и эти проблемы актуальны для разных поколений, независимо от того, сколько времени прошло. Мы можем наблюдать свидетельства устойчивых проблем повсюду на Земле. Чтобы доказать, что конкретное событие исторически значимо и его нельзя игнорировать, студент должен объяснить, как оно повлияло на множество обществ и привело к долгосрочным последствиям.

Список ниже составлен на основе информации отдела образования штата Нью-Йорк.

9 примеров устойчивых проблем (инфографика)

Событие исторически значимое, если оно затрагивает многих людей и имеет долгосрочные последствия. Не имея конкретных примеров эссе по устойчивым проблемам, может быть трудно понять, что имеется в виду, поэтому вот список проблем, которые, возможно, придется решить студентам:

• Конфликты
• Сотрудничество
• Власть
• Неравенство
• Инновации
• Взаимосвязанность
• Идеи и убеждения
• Воздействие на окружающую среду
• Дефицит

---

Загрузите версию с полным разрешением здесь.

---

В каждой категории можно выделить множество вложенных тем. Такие моменты могут включать этнические споры, нехватку еды, домашнее насилие, угрозы частной жизни, гендерное неравенство, использование детского труда, загрязнение ресурсов и многое другое. Вложенная проблема относится к определенной категории устойчивых проблем. Студент может обсуждать их отрицательно, нейтрально или положительно на основе исторических данных и фактов, а также своего личного жизненного опыта и знаний.

Как написать эссе о постоянных проблемах

Процесс написания эссе по устойчивым вопросам начинается с разработки тезисов.

Изложение тезиса — это часть введения в академическую или научную статью, в которой автор обосновывает свою аргументацию и определяет примеры, которые помогут им отстоять аргумент. Это должно дать представление о том, что будет покрывать их якорная бумага. Оно может быть длиннее одного предложения, но профессора колледжей не рекомендуют делать тезисы длиннее трех предложений. Формула выглядит так: Тезис = Заявление + Примеры.

Ниже приведены три примера тезисов эссе, которые помогут вам лучше понять эту часть.

устойчивых проблем Пример изложения эссе 1

устойчивых проблем Пример изложения эссе 2

устойчивых проблем Пример изложения эссе 3

Очень важно помнить, что диссертация зависит от описания вашего задания и вопросов или подсказок к тесту, например, Global II NYS Regents Exam (Global Regents).Поэтому необходимо изучить подсказку и подчеркнуть ключевые слова, указывающие на вашу цель. Следующий этап — это набросок эскиза.

Подробное описание эссе по устойчивым проблемам

Этот очерк эссе о непреходящих проблемах — лишь возможное решение, которое может помочь вам сформулировать продуманные вопросы для ответов. В 90% случаев работа о постоянных проблемах представляет собой расширенное эссе. Это означает, что это может быть 2–3-страничный материал с более сложной структурой, чем простое эссе.

1. Вводная часть

• Повторите вопросы из подсказки.
• Перечислите проблемы, которые, по вашему мнению, являются общими, по крайней мере в трех документах по вашему выбору.
• Предъявите претензию. Скажите, какой вопрос, по вашему мнению, самый важный.
• Определите выбранную проблему.
• Укажите, в каких документах он проявляется больше всего.

2. Секции корпуса

Часть 1. Опишите, как люди пострадали от этой проблемы.

• Пример 1
• Пример 2
• Пример 3
• Пример 4

Часть 2 — Объясните, как проблема менялась и какие формы она принимает сегодня.

3. Заключение

• Настоящая встречная претензия
• Повторите свою претензию

Если вы будете придерживаться этого плана эссе, у вас будет больше шансов получить проходной балл. Однако это не единственный способ структурировать свой текст.Обязательно посмотрите видео далее в статье, чтобы узнать другой способ организации этой задачи.

Устойчивые проблемы Примеры подсказок для эссе

Большинство подсказок для такого эссе выглядят более или менее похоже. Вот несколько примеров:

• Определите устойчивую или вложенную проблему, предоставив ее исторически достоверное объяснение, содержащееся в 3 документах.
• Определите проблему с помощью доказательств из 3-х документов.
• Объясните, почему проблема так важна и требует изучения.
• Покажите, как тема повлияла на общество или на нее повлияло.
• Как развивалась проблема с годами?
• Какая проблема сегодня?

Добавьте информацию из внешних источников, связанных с глобальной историей и социальными исследованиями, и предоставьте подтверждающие доказательства из наблюдаемых материалов.

Если вам поручено домашнее эссе, приведенной выше структуры должно быть достаточно. Более конкретные запросы могут включать что-то вроде этого:

• Почему нарушения прав человека являются серьезной постоянной проблемой?
• Обсудите причины возрастающей конкуренции за природные ресурсы.
• Неравенство через призму Французской революции и промышленной революции.

Любую можно начать с определения проблемы и ее происхождения (когда она впервые наблюдалась и почему возникла). Вы также должны задать себе этот вопрос: имеет ли это постоянный отрицательный или положительный эффект? Изучите предыдущие работы, чтобы узнать, что делали люди с этой проблемой, и сделать вывод, почему этих мер было или недостаточно.

При написании эссе такого типа вам нужно будет во многом полагаться на свои навыки критического и исторического мышления.

Щелкните, чтобы получить справку по любому заданию
Получить статьи от 11,4 долл. США за страницу ПРОДОЛЖАТЬ

Бесплатные примеры эссе по постоянным проблемам

Отличный способ подготовиться — изучить устойчивые образцы эссе. Это сложнее, чем ваше простое эссе, поэтому потратить пару часов на чтение образцов — хорошая идея.

Образцы рубрик для конкретного содержания (2018)

Этот первый файл содержит тринадцать образцов эссе, написанных студентами.Их текст остался нетронутым, то есть все ошибки присутствуют и там. Документ также включает общую рубрику, таблицу, показывающую, какие проблемы можно найти в каждом документе, и рубрики оценки с подробным анализом для «Принятие или отклонение новых идей» и «Влияние вестернизации».

После каждого образца проводится тщательный анализ и выносится общий вердикт.

Анализ видеообъявлений Мэтью Фоглино

Ниже представлено видео прохождение Мэтью Фоглино, историка и члена Объединенной федерации учителей (UFT).В конце своего видео он предлагает органайзер для эссе по постоянным проблемам.

---

Заключительные советы по написанию

1. Ваша проблема должна быть подтверждена доказательствами из достоверных документов или материалов класса. Итак, ищите доказательства и используйте их для определения устойчивой проблемы на основе ваших выводов.

2. Приведенный выше список не является исчерпывающим. Если вы думаете, что обнаружили проблему, которой нет в списке, не бойтесь писать об этом.

3.Не выбирайте первую категорию в качестве проблемы, потому что она слишком общая. Вместо «конфликта» используйте «споры по поводу социально-экономического статуса».