Posted in Советы по обучению

Тест по русскому языку 11 класс вариант 11 ответы – Тест по русскому языку (11 класс) на тему: Вариант ЕГЭ с ответами по русскому языку | скачать бесплатно

Тест по русскому языку для 11 класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

г.Югорск, ХМАО-Югра

Варианты тестов

для проведения предварительной аттестации

по дисциплине «Русский язык»

для учащихся 11 класса

Количество вариантов 4

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Шкирта Надежда Васильевна

первая квалификационная категория

Югорск 2015

Аннотация:

Данная разработка может использоваться в системе уроков по русскому языку. Этот материал является контрольной формой проверки знаний учащихся. Использование тестов на уроках русского языка необходимо, ведь это отличный способ подготовки к экзаменам и контроля уровня текущих знаний. Цель разработки — контроль знаний учащихся. Это важно для исследования уровня знаний учащихся.

Ключ к тестовым заданиям по дисциплине «Русский язык»

№ варианта

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 1

Код контр. элемента

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 2

Код контр. элемента

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 3

Код контр. элемента

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 4

Код контр. элемента

Литература.

1. ЕГЭ Русский язык [Выполнение заданий части 3(C)]. Симакова Е.С, Экзамен, 2012г.

2. Сочинение на ЕГЭ.Курс интенсивной подготовки. Легион, 2011 г.

3. ЕГЭ 2012 Русский язык [Выполнение заданий части 3(С)]. Егораева Г.М., Экзамен,2012 г.

4. Русский язык: в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ. Миронова Н.И., Эксмо-Пресс, 2011 г.

5. ЕГЭ-2012 Русский язык. Интеллект-Центр, 2012 г.

6. Русский язык. Упражнения и комментарии. Розенталь Д.Э., Эксмо, 2011 г.

7. ЕГЭ 2012. Русский язык. Сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену. Пучкова Л.И, Экзамен, 2012 г.

8. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2012. Сенина Н.А., Легион, 2011 г.

9. ЕГЭ 2012. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Уровень А, В, С. Егораева Г.Т.,Экзамен, 2012 г.

10. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по пунктуации. Потапова Г.Н.,Экзамен, 2012 г.

11. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по орфографии. Груздева Е.Н., Экзамен, 2012 г.

12. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по культуре речи. Козлова Т.И., Экзамен, 2012 г.

13. ЕГЭ-2012. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Гостева Ю.Н., Национальное образование, 2011 г.

14. ЕГЭ-2012. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Бисеров А.Ю.,Эксмо-Пресс,2011 г.

15. ЕГЭ по русскому языку. Часть В: тексты с грамматическими заданиями. Гайбарян Ольга Ервандовна, Кузнецова Александра Владимировна, Феникс, 2011 г.

16. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012. Русский язык. Маслова И.Б., АСТ, 2011 г.

17. ЕГЭ-2012. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов. Цыбулько И.П., АСТ, 2011 г.

18. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Гольцова Н.Г. и др., Русское слово, 2011 г.

19. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий. Цыбулько И.П.,Интеллект-Центр, 2011 г.

20. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10-11 класс. Нарушевич А.Г., Просвещение, 2011 г.

21. ЕГЭ-2012. Русский язык без репетитора. Голуб И.Б.,Эксмо-Пресс, 2011 г.

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

1

001

2

2

001

2

3

001

2

4

001

2

002

2

002

2

002

2

002

1

003

2

003

4

003

4

003

4

004

2

004

2

004

2

004

2

005

4

005

3

005

4

005

2

006

1

006

1

006

1

006

1

007

4

007

4

007

3

007

3

008

1

008

1

008

1

008

1

009

1

009

3

009

3

009

3

010

3

010

1

010

2

010

2

011

1

011

1

011

2

011

4

012

2

012

3

012

1

012

1

013

4

013

4

013

4

013

1

014

1

014

2

014

4

014

1

015

1

015

1

015

1

015

1

016

3

016

3

016

3

016

3

017

3

017

1

017

1

017

1

018

1

018

1

018

1

018

1

019

3

019

3

019

3

019

3

020

3

020

1

020

2

020

3

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какой язык является предком для русского?

1) китайский

2) старославянский

3) арго

4) украинский

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Определите, какая стилевая черта присуща публицистическому стилю речи:

1) отсутствие логики повествования
2) Эмоциональность, конкретность, простота речи.
3) Образность, эмоциональность, конкретность.
4)Смысловая неточность.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1)Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4)Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Определите жанры художественного стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.

4)Поэма, драма, рассказ.

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите тип и стиль речи данного текста :

Есть науки древние, возраст которых определяется даже не веками, а тысячелетиями. Например, медицина, астрономия, геометрия. У них есть богатый опыт, традиции, которые берут свое начало с древности, развиваются и действуют в наше время. Так, обычай выпускников медицинских институтов давать клятву Гиппократа родился три тысячи лет назад и носит имя великого греческого врача, жившего в 460-356 гг. до н. э. на острове Коса.

Есть науки совсем молодые, которые родились только в прошлом веке. Например, экология.

Но есть и такие науки, чей возраст определить очень трудно. К таким наукам относится стилистика.

1) научный стиль, повествование

2) официально-деловой стиль, описание

3) научный стиль, рассуждение

4) научный стиль, повествование с элементами рассуждение

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По происхождению слова делятся на :

1) иноязычные и исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

В каком значении употреблены слова в словосочетаниях: горячая обработка металла, холодное копчение, холодный циклон

1) общеупотребительные

2) узкоспециальном

3) слова ограниченного употребления

4) фразеологизмы

012

Выберите слово иноязычного происхождения

1)сон

2) агрохимия

3) лапти

4) око

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «спустя рукава»

1) выполнять работу с нежеланием

2) работать быстро

3) работать невнимательно

4) работать безрезультатно

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) б_тонировать

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_нести

2) пр_волжский

З) звоноч_к

4) пр_гласить

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

Н- пишется в слове

1) со__ый

2) уеди__ый

3) лебеди__ый

4) пусты__ый

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

К какой ветви индоевропейской семьи относится русский язык?

1) китайская

2) восточно-старославянская

3) балто-славянская

4) литовская

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Какова цель сообщения текстов официально-делового стиля?

1)Создание картин и образов.
2) Непосредственное повседневное общение.
3) Убеждение, воздействие на слушателя.
4) Точная передача информации.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1. Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2. Толстенный, сестрица, лгунишка.
3. Акт милосердия, демократизация  общества.
4. Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Каковы синтаксические особенности текстов научного стиля?

 1)Риторические вопросы.
2)Неполные предложения.
3) Сложные предложения.
4) Обращения к читателям.

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите тип и стиль речи данного текста :

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит все дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

1) научный стиль, повествование

2) официально-деловой стиль, описание

3) научный стиль, рассуждение

4) художественный стиль, описание

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слова безе, суфле, пюре?

1) французский

2) английский

3) русский

4) литовский

012

Выберите термин с интернациональным словообразовательными

элементом

1) кардиоскоп

2) агрохимия

3) суперобложка

4) учитель

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «сломя голову»

1) выполнять работу с нежеланием

2) спешить куда-то

3) разбиться

4) выполнять действие медленно

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) б_тонировать

2) уед_ненный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

НН- пишется в слове

1) смире__ый

2) скова__

3) увеличе__

4) гуси__ый

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какие языки являются родственными русскому языку?

1) литовский и балтийский

2) украинский и белорусский

3) английский и немецкий

4) арго и хинди

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Определите жанры официально-делового стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.
4) Резолюция, заявление, докладная записка.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1) Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4) Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Какова синтаксическая особенность текстов разговорного стиля?

 1)Риторические вопросы.
2) Сложные предложения.
3) Обращения к читателям.

4) Диалог

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите стиль речи данного текста :

Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как никто нас не навещал: ни дед Митрий, ни Ваня Малявин, ни лесничий.

1) научный стиль

2) публицистический стиль

3) художественный

4) разговорный стиль

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слово «спорт»?

1) французский

2) английский

3) русский

4) литовский

012

Найдите слово исконно русского происхождения

1) око

2) учитель

3) деятель

4) халат

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «как снег на голову»

1) выполнять работу с нежеланием

2) спешить куда-то

3) разбиться

4) неожиданность

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) л_теть

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

НН- пишется в слове

1) гуси__ый

2) со__ый

3) страуси__ый

4) голуби__ый

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какие языки являются родственными русскому языку?

1) литовский и балтийский

2) украинский и белорусский

3) английский и немецкий

4) арго и хинди

002

Что такое единицы речи?

1) слова, морфемы, фразеологизмы

2) корень, приставка, суффикс

3) простое предложение и словосочетание

4) управление, согласование и примыкание

1.2.

003

Определите жанры официально-делового стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.
4) Резолюция, заявление, докладная записка

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1) Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4) Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

005

Какова синтаксическая особенность текстов художественного стиля?

 1)Риторические вопросы
2) Сложные предложения
3) Монолог

4) Диалог

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите стиль речи данного текста :

После чая мы садились у печки и читали. В такие вечера приятнее всего было читать очень длинные и трогательные романы Чарльза Диккенса или перелистывать тяжелые тома журналов «Нива» и «Живописное обозрение» за старые годы.

1) научный стиль

2) публицистический стиль

3) художественный

4) разговорный стиль

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Жаргоны относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слово «халат»?

1) французский

2) английский

3) русский

4) тюркский

012

Найдите слово английского происхождения

1) спорт

2) халат

3) безе

4) суфле

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) фразеологизмы не являются членом предложения

2) есть фразеологизмы- синонимы

3) фразеологизмы состоят из нескольких слов

4) фразеологизмы являются одним членом предложения

014

Объясните значение фразеологизма «рукой подать»

1) близко

2) долго

3) далеко

4) помочь

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) л_теть

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

Н- пишется в слове

1) со__ый

2) увиде__ый

3) голуби__ый

4) пусты__ый

doc4web.ru

Тест по русскому языку для 11 класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

г.Югорск, ХМАО-Югра

Варианты тестов

для проведения предварительной аттестации

по дисциплине «Русский язык»

для учащихся 11 класса

Количество вариантов 4

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Шкирта Надежда Васильевна

первая квалификационная категория

Югорск 2015

Аннотация:

Данная разработка может использоваться в системе уроков по русскому языку. Этот материал является контрольной формой проверки знаний учащихся. Использование тестов на уроках русского языка необходимо, ведь это отличный способ подготовки к экзаменам и контроля уровня текущих знаний. Цель разработки — контроль знаний учащихся. Это важно для исследования уровня знаний учащихся.

Ключ к тестовым заданиям по дисциплине «Русский язык»

№ варианта

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

№ варианта

№ задания

Ответ

1

001

2

2

001

2

3

001

2

4

001

2

002

2

002

2

002

2

002

1

003

2

003

4

003

4

003

4

004

2

004

2

004

2

004

2

005

4

005

3

005

4

005

2

006

1

006

1

006

1

006

1

007

4

007

4

007

3

007

3

008

1

008

1

008

1

008

1

009

1

009

3

009

3

009

3

010

3

010

1

010

2

010

2

011

1

011

1

011

2

011

4

012

2

012

3

012

1

012

1

013

4

013

4

013

4

013

1

014

1

014

2

014

4

014

1

015

1

015

1

015

1

015

1

016

3

016

3

016

3

016

3

017

3

017

1

017

1

017

1

018

1

018

1

018

1

018

1

019

3

019

3

019

3

019

3

020

3

020

1

020

2

020

3

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 1

Код контр. элемента

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какой язык является предком для русского?

1) китайский

2) старославянский

3) арго

4) украинский

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Определите, какая стилевая черта присуща публицистическому стилю речи:

1) отсутствие логики повествования
2) Эмоциональность, конкретность, простота речи.
3) Образность, эмоциональность, конкретность.
4)Смысловая неточность.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1)Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4)Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Определите жанры художественного стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.
4)Поэма, драма, рассказ.

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите тип и стиль речи данного текста :

Есть науки древние, возраст которых определяется даже не веками, а тысячелетиями. Например, медицина, астрономия, геометрия. У них есть богатый опыт, традиции, которые берут свое начало с древности, развиваются и действуют в наше время. Так, обычай выпускников медицинских институтов давать клятву Гиппократа родился три тысячи лет назад и носит имя великого греческого врача, жившего в 460-356 гг. до н. э. на острове Коса.

Есть науки совсем молодые, которые родились только в прошлом веке. Например, экология.

Но есть и такие науки, чей возраст определить очень трудно. К таким наукам относится стилистика.

1) научный стиль, повествование

2) официально-деловой стиль, описание

3) научный стиль, рассуждение

4) научный стиль, повествование с элементами рассуждение

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По происхождению слова делятся на :

1) иноязычные и исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

В каком значении употреблены слова в словосочетаниях: горячая обработка металла, холодное копчение, холодный циклон

1) общеупотребительные

2) узкоспециальном

3) слова ограниченного употребления

4) фразеологизмы

012

Выберите слово иноязычного происхождения

1)сон

2) агрохимия

3) лапти

4) око

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «спустя рукава»

1) выполнять работу с нежеланием

2) работать быстро

3) работать невнимательно

4) работать безрезультатно

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) б_тонировать

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_нести

2) пр_волжский

З) звоноч_к

4) пр_гласить

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

Н- пишется в слове

1) со__ый

2) уеди__ый

3) лебеди__ый

4) пусты__ый

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 2

Код контр. элемента

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

К какой ветви индоевропейской семьи относится русский язык?

1) китайская

2) восточно-старославянская

3) балто-славянская

4) литовская

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Какова цель сообщения текстов официально-делового стиля?

1)Создание картин и образов.
2) Непосредственное повседневное общение.
3) Убеждение, воздействие на слушателя.
4) Точная передача информации.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1. Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2. Толстенный, сестрица, лгунишка.
3. Акт милосердия, демократизация  общества.
4. Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Каковы синтаксические особенности текстов научного стиля?

 1)Риторические вопросы.
2)Неполные предложения.
3) Сложные предложения.
4) Обращения к читателям.

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите тип и стиль речи данного текста :

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит все дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

1) научный стиль, повествование

2) официально-деловой стиль, описание

3) научный стиль, рассуждение

4) художественный стиль, описание

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слова безе, суфле, пюре?

1) французский

2) английский

3) русский

4) литовский

012

Выберите термин с интернациональным словообразовательными

элементом

1) кардиоскоп

2) агрохимия

3) суперобложка

4) учитель

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «сломя голову»

1) выполнять работу с нежеланием

2) спешить куда-то

3) разбиться

4) выполнять действие медленно

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) б_тонировать

2) уед_ненный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

НН- пишется в слове

1) смире__ый

2) скова__

3) увеличе__

4) гуси__ый

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 3

Код контр. элемента

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какие языки являются родственными русскому языку?

1) литовский и балтийский

2) украинский и белорусский

3) английский и немецкий

4) арго и хинди

002

Что такое языковая норма?

1) Языковая норма – это норма употребления слов в языке.

2) Языковая норма — исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

3) Языковая норма- это норма ударения в словах.

4) Языковая норма- это норма употребления языка в языковой системе.

1.2.

003

Определите жанры официально-делового стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.
4) Резолюция, заявление, докладная записка.

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1) Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4) Довожу до вашего сведения, принять меры.

005

Какова синтаксическая особенность текстов разговорного стиля?

 1)Риторические вопросы.
2) Сложные предложения.
3) Обращения к читателям.

4) Диалог

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите стиль речи данного текста :

Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как никто нас не навещал: ни дед Митрий, ни Ваня Малявин, ни лесничий.

1) научный стиль

2) публицистический стиль

3) художественный

4) разговорный стиль

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Термины относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слово «спорт»?

1) французский

2) английский

3) русский

4) литовский

012

Найдите слово исконно русского происхождения

1) око

2) учитель

3) деятель

4) халат

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) существуют фразеологизмы – синонимы

2) фразеологизмы придают речи живость и образность

3) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения

4) фразеологизмы – это слова, близкие по значению

014

Объясните значение фразеологизма «как снег на голову»

1) выполнять работу с нежеланием

2) спешить куда-то

3) разбиться

4) неожиданность

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) л_теть

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

НН- пишется в слове

1) гуси__ый

2) со__ый

3) страуси__ый

4) голуби__ый

Тестовые задания по дисциплине «Русский язык»

Вариант 4

Код контр. элемента

№ задания

Задание

Ответы

1.1.

001

Какие языки являются родственными русскому языку?

1) литовский и балтийский

2) украинский и белорусский

3) английский и немецкий

4) арго и хинди

002

Что такое единицы речи?

1) слова, морфемы, фразеологизмы

2) корень, приставка, суффикс

3) простое предложение и словосочетание

4) управление, согласование и примыкание

1.2.

003

Определите жанры официально-делового стиля речи:

1) Письмо, беседа, записка.
2) Диссертация, конспект, доклад.
3) Очерк, фельетон, репортаж.
4) Резолюция, заявление, докладная записка

004

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?

1) Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
2) Толстенный, сестрица, лгунишка.
3) Акт милосердия, демократизация  общества,  народные избранники.
4) Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

005

Какова синтаксическая особенность текстов художественного стиля?

 1)Риторические вопросы
2) Сложные предложения
3) Монолог

4) Диалог

006

Назовите все типы речи русского языка

1) повествование, описание, рассуждение

2) повествование и описание

3) описание и рассуждение

4) растолкование и описание

007

Определите стиль речи данного текста :

После чая мы садились у печки и читали. В такие вечера приятнее всего было читать очень длинные и трогательные романы Чарльза Диккенса или перелистывать тяжелые тома журналов «Нива» и «Живописное обозрение» за старые годы.

1) научный стиль

2) публицистический стиль

3) художественный

4) разговорный стиль

1.3.

008

Что изучает раздел лексики русского языка?

1) слова

2) произношение слов

3) правописание слов

4) употребление слов в речи

009

По количеству лексических значений слова делятся на :

1) иноязычные исконно русские

2) сложные и простые

3) однозначные и многозначные

4) новые и устаревшие

010

Жаргоны относятся к

1) общеупотребительной лексике

2) узкоспециальной лексике

3) общественно-политической лексике

4) устаревшей лексике

011

От какого языка происходят слово «халат»?

1) французский

2) английский

3) русский

4) тюркский

012

Найдите слово английского происхождения

1) спорт

2) халат

3) безе

4) суфле

013

Укажите неверное утверждения                                                                        

1) фразеологизмы не являются членом предложения

2) есть фразеологизмы- синонимы

3) фразеологизмы состоят из нескольких слов

4) фразеологизмы являются одним членом предложения

014

Объясните значение фразеологизма «рукой подать»

1) близко

2) долго

3) далеко

4) помочь

1.4.

015

Буква Е в корне слова

1) л_теть

2) уед_нный

З) бл_стать

4) выч_тать

016

НЕ пишется раздельно

1) не_годующий

2) не_доумевая

3) не_к_кому обратиться

4) не_откуда ждать помощи

017

Буква Е пишется в слове

1) пр_высокий

2) пр_волжский

З) пр_седать

4) пр_крыть

018

Буква з пишется в слове

1) ра…делить

2) ра…сказать

3) и…коренить

4) и…купить ( вину)

019

Буква О после шипящих

1) увлеч_нный

2) ж_лудь
З) мяч_м

4 ) береж_м

020

Н- пишется в слове

1) со__ый

2) увиде__ый

3) голуби__ый

4) пусты__ый

Литература.

1. ЕГЭ Русский язык [Выполнение заданий части 3(C)]. Симакова Е.С, Экзамен, 2012г.

2. Сочинение на ЕГЭ.Курс интенсивной подготовки. Легион, 2011 г.

3. ЕГЭ 2012 Русский язык [Выполнение заданий части 3(С)]. Егораева Г.М., Экзамен,2012 г.

4. Русский язык: в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ. Миронова Н.И., Эксмо-Пресс, 2011 г.

5. ЕГЭ-2012 Русский язык. Интеллект-Центр, 2012 г.

6. Русский язык. Упражнения и комментарии. Розенталь Д.Э., Эксмо, 2011 г.

7. ЕГЭ 2012. Русский язык. Сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену. Пучкова Л.И, Экзамен, 2012 г.

8. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2012. Сенина Н.А., Легион, 2011 г.

9. ЕГЭ 2012. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Уровень А, В, С. Егораева Г.Т.,Экзамен, 2012 г.

10. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по пунктуации. Потапова Г.Н.,Экзамен, 2012 г.

11. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по орфографии. Груздева Е.Н., Экзамен, 2012 г.

12. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по культуре речи. Козлова Т.И., Экзамен, 2012 г.

13. ЕГЭ-2012. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Гостева Ю.Н., Национальное образование, 2011 г.

14. ЕГЭ-2012. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Бисеров А.Ю.,Эксмо-Пресс,2011 г.

15. ЕГЭ по русскому языку. Часть В: тексты с грамматическими заданиями. Гайбарян Ольга Ервандовна, Кузнецова Александра Владимировна, Феникс, 2011 г.

16. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012. Русский язык. Маслова И.Б., АСТ, 2011 г.

17. ЕГЭ-2012. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов. Цыбулько И.П., АСТ, 2011 г.

18. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Гольцова Н.Г. и др., Русское слово, 2011 г.

19. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий. Цыбулько И.П.,Интеллект-Центр, 2011 г.

20. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10-11 класс. Нарушевич А.Г., Просвещение, 2011 г.

21. ЕГЭ-2012. Русский язык без репетитора. Голуб И.Б.,Эксмо-Пресс, 2011 г.

globuss24.ru

Экзаменационный тест по русскому языку 11 класс с ответами

1. Официально-деловой стиль – сфера употребления: А) словесно-художественное творчество

В) деловые бумаги С) научные статьи D) статьи в газетах и журналах Е) повседневное общение

2. Научный стиль употребляется: А) в административной и правовой сфере В) в бытовой сфере общения

С) в сфере научного общения D) в художественной литературе Е) в средствах массовой коммуникации

3. Найдите предложение, осложненное деепричастным оборотом:

А) Выяснено, что ответные движения на сигнал зависят от умения различать промежутки времени.

В) Сопоставляя скорость ветра и путь прохождения циклона, Франклин почти разгадал его природу.

С) При характеристике растительности все растения делятся на ярусы по высоте.

D) Отмечается увеличение давления на биосферу человека, ведущее к нарушениям экологии.

Е) Кибернетизация, то есть автоматизация логических операций умственного труда, развивается.

4. Найдите предложение, осложненное деепричастным оборотом:

А) Свойства элементов, расположенных в порядке возрастания, повторяются через интервалы, периоды.

В) Выяснено, что движения на сигнал зависят от умения различать малые промежутки времени.

С) На схеме отмечаются не только места, где наблюдали животных, но и места их скопления.

D) Знакомясь с производством, очень важно понять, как в любой работе соединяется усилие ума и рук.

Е) Вмешательство в жизненные процессы с лечебной целью немыслимо без всестороннего обследования.

5. Найдите предложение, осложненное причастным оборотом:

А) Труд Дарвина «Происхождение видов», изменивший представления о живой природе, вышел в 1859 г.

В) Не атомный вес, а заряд ядра – вот что должно указать место элемента в периодической системе.

С) Кибернетизация, то есть автоматизация контрольных операций умственного труда, развивается.

D) На поверхности клеток губки есть структуры, благодаря которым клетка входит одна в другую.

Е) Чугун огненным путем выливают из домны, собирают в ковш, а затем разливают в формы.

6. Найдите предложение, осложненное причастным оборотом:

А) Клиническая смерть переходит в смерть биологическую, так что оживление организма уже невозможно.

В) Из ученых, разрабатывавших эти представления, следует отметить М.В. Ломоносова.

С) У бактерий нет хлорофилла, потому что они не могут сами создавать органические вещества.

D) Применение специального прибора облегчит изучение короны Солнца.

Е) Основными приемами в работе по сбору лексики были эксперимент и самонаблюдение.

7. Укажите значение фразеологизма «задирать нос»:

А) создавать видимость В) остаться безнаказанным С) зазнаваться D) оказаться в неловком положении Е) напряженно думать

8. Укажите фразеологизм со значением «рукой подать»:

А) близко В) сесть в лужу С) как рыба в воде D) ноль без палочки Е) положа руки на сердце

9. Подберите антоним к фразеологизму «важная птица»:

А) во все лопатки В) сесть в лужу С) бить баклуши D) мелкая сошка Е) на вес золота

10. Определите стиль текста: Центральному банку Республики Казахстан до 1 сентября издать нормативные акты во исполнение Закона РК «Об иностранных инвестициях в Республике Казахстан». А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль D) Разговорный стиль Е) Официально- деловой стиль

11. Определите стиль текста: Детство Томирис прошло под звон мечей. Сколько раз ей приходилось спасаться от погони на бешено скачущем коне, прижимаясь хрупким тельцем к отцу и слушая гулкие удары его сердца. А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль D) Разговорный стиль Е) Официально- деловой стиль

12. Определите стиль текста: Мы уже живем в XXI веке. Стрессы, катаклизмы, новые открытия, Интернет, поток информации, с которым трудно справиться. Не кажется ли вам, что о человек забыли, что он переживает сейчас самые трудные времена? А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль D) Разговорный стиль Е) Официально- деловой стиль

13. К какому стилю относится данное словосочетание: Хватит увиливать от разговора!

А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль

D) Разговорный стиль Е) Официально- деловой стиль

14. К какому стилю относится данное словосочетание: Пирамидальные тополя и ночь без луны и без звезд…А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль

D) Разговорный стиль Е) Официально-деловой стиль

15. К какому стилю относится данное словосочетание: Затронутые в интервью вопросы…

А) Научный стиль В) Стиль художественной литературы С) Публицистический стиль

D) Разговорный стиль Е) Официально-деловой стиль

16. Выделите строку с лексикой публицистического стиля: А) экстремизм, терроризм

В) кассационная жалоба С) предоставляется отпуск D) общенаучная лексика, просторечие Е) «исковое заявление»

17. Выделите строку с лексикой официально-делового стиля: А) межнациональное согласие

В) зачетка, столовка С) лицевой счет D) жить на широкую ногу Е) небеса, лазурный

18. Какой документ относится к частным деловым бумагам: А) Распоряжение В) Отчет С) Устав D) Резюме Е) Докладная записка

19. Какой документ относится к частным деловым бумагам: А) Распоряжение В) Отчет С) Устав D) Характеристика Е) Докладная записка

20. Какой документ относится к организационно-распорядительным документам: А) Справка В) Отчет С) Деловое письмо D) Инструкция Е) Ходатайство

21. Какой документ относится к частным деловым бумагам: А) Распоряжение В) Отчет С) Устав D)Заявление Е) Докладная записка

22. Доверенность является жанром стиля …

А) Публицистического. В) Официально-делового. С) Художественного. D) Разговорного. Е) Научного.

23. Расписка является жанром стиля …

А) Публицистического В) Официально-делового. С) Художественного. D) Разговорного. Е) Научного.

24. Репортаж, интервью, очерк – это формы реализации какого стиля:

А) Публицистического В) Официально-делового С) Художественного D) Разговорного Е) Научного

25. Укажите жанры публицистического стиля.

А) Заявление, резюме В) Репортаж, очерк С) Диссертация, доклад D) Беседа, частные письма Е) Роман, повесть

26. Укажите тип простого предложения: Гипотеза подтвердилась.

А) односоставное распространенное В) односоставное нераспространенное

С) двусоставное распространенное D) двусоставное нераспространенное Е) двусоставное осложненное

27. Рассуждение – доказательство – это … А) речь одного лица В) информация о развивающихся событиях

С) высказывание, раскрывающее истинность или ложность тезиса

D) информация о сущности объекта, его характерных признаках и функции Е) разговор двух или более лиц

28. Какой термин соответствует определению «речь одного лица, не рассчитанная на собеседника»:

А) описание В) диалог С) повествование D) рассуждение Е) монолог

29. Укажите, какому слову соответствует значение «гипотеза»: А) предположение В) ход развития

С) образец D) движущая сила, необходимое условие Е) способ научного исследования

30. Укажите значение, соответствующее слову «рациональный»: А) дающий наибольший результат

В) основательный, глубокий С) правильный, разумный D) обладающий техническим мастерством Е) выгодный

31. Абзацный отступ – это … А) текст В) ССЦ С) красная строка D) композиция Е) зачин

32. Вступительная часть текста – это … А) зачин В) концовка С) композиция D) текст Е) абзац

33. Найдите сочетание слов «прилагательное + существительное»: А) моя страна В) компьютерный класс С) два студента D) наши заботы Е) разработать алгоритм

34. Укажите существительные женского рода: А) внедрение, доказательство В) цель, задача

С) гипотеза, модель D) луч, элемент Е) время, понятие

35. Укажите тип односоставного предложения: От судьбы не уйдешь.

А) Определенно-личное В) Неопределенно-личное С) Безличное D) Назывное Е) Обобщенно-личное

36. Укажите словосочетание с притяжательным местоимением:

А) каждый день В) твои заботы С) это событие D)себе дороже Е) не сказать никому

37. Укажите деепричастие несовершенного времени: А) используя воду В) сохранив файл С) нарастающий дефицит D) отработавший пар Е) получить энергию

38. Укажите пароним к слову «экономичный»: А) бережливый В)экономный С) единый D) талантливый Е) прогрессивный

39. Найдите слово с ударением на втором слоге: А) ресурс В) информатика С) обеспечение D) прибыл Е) валовый

40. Укажите словосочетание с качественным прилагательным: А) компьютерный класс В) технический университет С) талантливый человек D) навигационная система Е) вычислительная техника

 

refdocx.ru

Тесты по Русскому языку 11 класс

                    Тесты по теме «Сложное предложение»  11 класс

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту (4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

     1)1,2,4               2) 1,2,3,4             3)1,2,4,5                 4) 1,2,3,4,5

 

2.   Вся катастрофа виделась ей в образе гроз(1) но (2) что молния поразит её (3) она сначала не думала и чувствовала за Сашей (4) как за каменной стеной.

                   1) 1, 3     2) 1, 3, 4   3) 1, 2, 3, 4
 
 

 3.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.

 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

                                           

4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Петька очень боялся идти в воду(1) но (2) когда (3) вошёл (4) то не хотел вылезать из неё(5) и делал вид (6) что плавает. (Л.Андреев)

1) 1,3,6            2) 1,2,3,6             3) 1,4,6            4) 1,2,3,4,6

 

5. Союз, связывающий части сложного предложения

 Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является…

А. подчинительным    Б. соединительным В. Разделительным      Г. противительным  

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

 По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) но (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) и в природе ещё везде царил зелёный цвет.

1) 1,2,3             2) 1,2,3,4             3) 1,3,4               4) 1,4

 

7. Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.         

 1)1,4           2)1,2,3         3)1,2,3,4            4) 2,3,4

 

 

8. От тяжести Сенькиного тела дерево опускалось все ниже и ниже (1) и (2) когда (3) Ванин достиг середины (4) оно качнулось, выскользнув из-под ног разведчика. (М.Алексеев)

1) 1,2,3,4      2) 1,2,4          3) 2,3,4            4) 1,3,4

 

 9. Найдите среди данных предложений сложносочиненное. А.Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека. Б. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон. В. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать.

 

10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы бросили чугунное ядро наземь у самого крыльца (1) и (2) когда стали прощаться с нашим учителем (3) он пообещал сводить нас в подземный ход (4) который начинается около крепости. (В.Беляев)

1) 1,4          2) 2,3,4            3) 1,2,3,4           4) 1,3,4

 

11.  Укажите правильное объяснение   пунктограммы:

Три дня и три ночи бушевала Москва _ вороньи стаи над ней взлетали высоко от набатного звона. (А.Т.)

 а)  БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. части отдалены друг от друга по смыслу

 б)  БСП со значением перечисления, ставится запятая

 в) в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой

 г) в БСП ставится тире, т. к. первая часть указывает на время

 

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рыжов был человек инициативный и хозяйственный (1) и (2) хотя (3) на заводе его многие не терпели (4) в цехе рабочие и инженеры его любили и уважали. (Н.Давыдова)

1) 1,2,3,4          2) 1,3,4              3) 1,2,4             4) 1,2

 

13. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): [безличное], и [двусоставное]. А.  На земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды. Б. Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной. В.  На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы

 

14.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Представители экспрессионизма считали любое бессознательное действие отражением психического состояния художника ( ) и в этом видели смысл изображаемого.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

 

15.Укажите верную характеристику предложения .При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани.

1) сложносочинённое

2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

3) сложноподчинённое

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«Тесты по Русскому языку 11 класс»

Тесты по теме «Сложное предложение»  11 класс

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту (4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

1)1,2,4 2) 1,2,3,4 3)1,2,4,5 4) 1,2,3,4,5

2.   Вся катастрофа виделась ей в образе гроз(1) но (2) что молния поразит её (3) она сначала не думала и чувствовала за Сашей (4) как за каменной стеной.

 1) 1, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4

3.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

                                           

4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Петька очень боялся идти в воду(1) но (2) когда (3) вошёл (4) то не хотел вылезать из неё(5) и делал вид (6) что плавает. (Л.Андреев)

1) 1,3,6            2) 1,2,3,6             3) 1,4,6            4) 1,2,3,4,6

5. Союз, связывающий части сложного предложения

 Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является…

А. подчинительным Б. соединительным
В. Разделительным Г. противительным

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) но (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) и в природе ещё везде царил зелёный цвет.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

7. Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

8. От тяжести Сенькиного тела дерево опускалось все ниже и ниже (1) и (2) когда (3) Ванин достиг середины (4) оно качнулось, выскользнув из-под ног разведчика. (М.Алексеев)

1) 1,2,3,4      2) 1,2,4          3) 2,3,4            4) 1,3,4

 9. Найдите среди данных предложений сложносочиненное.
А.Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека.
Б. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.
В. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать.

10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы бросили чугунное ядро наземь у самого крыльца (1) и (2) когда стали прощаться с нашим учителем (3) он пообещал сводить нас в подземный ход (4) который начинается около крепости. (В.Беляев)

1) 1,4          2) 2,3,4            3) 1,2,3,4           4) 1,3,4

11.  Укажите правильное объяснение пунктограммы:

Три дня и три ночи бушевала Москва _ вороньи стаи над ней взлетали высоко от набатного звона. (А.Т.)

 а)  БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. части отдалены друг от друга по смыслу

 б)  БСП со значением перечисления, ставится запятая

 в) в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой

 г) в БСП ставится тире, т. к. первая часть указывает на время

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рыжов был человек инициативный и хозяйственный (1) и (2) хотя (3) на заводе его многие не терпели (4) в цехе рабочие и инженеры его любили и уважали. (Н.Давыдова)

1) 1,2,3,4          2) 1,3,4              3) 1,2,4             4) 1,2

13. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): [безличное], и [двусоставное].
А.  На земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды.
Б. Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.
В.  На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы

14.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Представители экспрессионизма считали любое бессознательное действие отражением психического состояния художника ( ) и в этом видели смысл изображаемого.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

15.Укажите верную характеристику предложения .При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани.

1) сложносочинённое

2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

3) сложноподчинённое

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

multiurok.ru

Тест по русскому языку в 10 и 11 классе. Подготовка к ЕГЭ.Ответы. на Сёзнайке.ру

Вариант-1.

1.Укажите  правильное  продолжение  предложения.

Потеряв  к  концу  18  века  значение  оборонительного  сооружения,

1)     Земляной  вал  стал  таможенной  границей  Москвы.

2)     на  Земляном  валу  возникли  таможенные  заставы.

3)     Земляной  вал  сделали  таможенной  границей  Москвы.

4)     в  воротах  Земляного  вала  стали  собирать  таможенные  пошлины.

 

2.Укажите  предложение  с  грамматической  ошибкой ( с  нарушением  синтаксической  нормы.)

1.Многие  из  крестьянских  изб,  сохранившимся  с  прошлого  столетия  в

Архангельске,  расписаны  узорами  из  небывалой  красоты  растений.

2. Пользователи  компьютеров  должны  периодически  проводить  профилактику

заражения  системы  различными  вирусами.

3.В  картине  Ф. Васильева «Оттепель»  есть  движение,  неуловимое  ощущение

напряжённости  мгновения.

4.Кто  бы  ни  читал  о  жизни  Якова  Брюсова,  все  поражались  глубине  и  широте

его  познаний  в  самых  разных  областях.

 

3.В каком  варианте  ответа  в  обоих  словах  на  месте  пропуска  пишется  О?

А. Ож.говый

Б. Ноч.вка

В. Перч.ный

Г. Волч.нок

1)А,Б,Г           2)А,В         3)А,Г           4)Б,Г

 

4. В  каком  варианте  ответа  указаны   все  цифры,  на  месте  которых  должны  стоять  запятые?

В  организации  внешнего  театрального  действия  Чехов (1)  по  мнению  многих

критиков (2)  отступил  от  канонов  классической   драмы.  Главное  событие  пьесы

(3) казалось (4)  передвинутым   за  сцену.

 

1)1,2,3,4        2) 1,3        3)3,4         4)1,2

 

5.Укажите  предложение, в  котором  нужно  поставить   одну запятую.

1)При  свете  молнии  стали  видны  дома  и  сараи  и  стволы  мокрых  деревьев.

2)Дыхание  осенних  ветров  то  прохватывает  тайгу  болотной  сединой  то  вплетает

в  неё  золотые  и  серебристо-жёлтые  пряди.

3)Зимой  я  ходил  на  охоту  либо  катался  с  ребятами  с  горы  либо  прогуливался

с  ними  на  лыжах.

4) Задолго  до  рассвета  Ильинична  затопила  печь  и  к  утру  уже  выпекла  хлеб

и  насушила  две  сумки  сухарей.

6.Как  объяснить  постановку  двоеточия  в  данном  предложении?

Стекло  всё  шире  входит  в  нашу  жизнь :  оно  в  предметах  быта  и  в  колоннах

метрополитенов,  оно  защищает  наши  квартиры  от  холода  и  становится  эластичной

тканью.

1)Обобщающее  слово  стоит  перед  однородными  членами  предложения.

2)Вторая  часть  сложного бессоюзного  предложения  раскрывает  содержание

того, о  чём  говорится  в  первой  части.

3) Первая   часть  сложного бессоюзного  предложения  указывает  на  условие  того, о

чём  говорится  во  второй  части.

4) Первая   часть  сложного бессоюзного  предложения  указывает  на  время  того,

о  чём  говорится  во  второй  части.

 

 

7. В  каком  варианте  ответа  правильно  указаны  все  цифры,  на  месте  которых

в  предложении  должны  стоять  запятые?

Каменные  дорожки (1) извилистые  линии (2)  которых (3) символизируют  поток  энергии (4) приобретают  особое  значение  в  японском  саду.

1) 1,3       2) 1,4       3) 2,3,4         4)2,4

 

 

8. В  каком  варианте  ответа  правильно  указаны  все  цифры,  на  месте  которых

в  предложении  должны  стоять  запятые?

Когда  нужно  было  спешить  в  гимназию (1)  Николенька  изо  всех  сил  старался

не   отставать   от  старшего  брата (2) и (3) так  как  тот  всегда двигался  стремительно

(4)   то  первокласснику  часто  приходилось  догонять  его  вприпрыжку.

1) 1,2,4          2)1,2,3,4         3) 1,3        4) 2,4

 

9. В каком  предложении  придаточную  часть  сложноподчинённого  предложения

нельзя заменить  обособленным  определением,  выраженным  причастным  оборотом?

1)     Пашня  зелёной  чащей  проросла  к  небу,  к  звёздам,  которые  горят  над  землёй  до  рассвета.

2)     А.С.Пушкин – гений,  который  сумел  создать  идеал  нации.

3)     Россия – страна  неслыханных,  богатейших  сокровищ ,  которые  до  времени  таятся  в  её  глухих  недрах.

4)     Дорога  шла  через  заросли  ивняка,  после  которых  начинался  мшаник.

 

10. Из  предложения  выпишите  все  местоимения.

Иные  юные  стихотворцы  решили, что  «любимцам  богов»  учиться  вовсе  не

обязательно,  что  поэту  высокая  культура  и  глубокие  знания  не  нужны; дело,  мол,

в  том,  чтобы  уметь  чувствовать  и  воспринимать  жизнь  «нутром».

 

11. Из  предложения  выпишите  словосочетание  со  связью  УПРАВЛЕНИЕ.

Весна  пришла  солнечная,  а  потом  стало  жарко,  и  плащом  я  ни  разу  не

воспользовался.

 

12.Среди  предложений  найдите  сложное  предложение,  в  которое  входит

односоставное  неопределённо-личное  предложение.  Напишите  его  номер.

1. Весна  пришла  солнечная,  а  потом  стало  жарко,  и  плащом  я  ни  разу  не

воспользовался.    2.Лето  было  жаркое,  осень  сухая.    3.Так  в  первый  год  плащ

мой  провисел  в  гардеробе,  и  каждый  раз,  перебирая  вешалки  и  встречая  плащ,

я  в  копилку  своей  домашней  души  складывал  приятное  чувство  обладания

хорошей  вещью,  очень  полезной  при  общении  с  природой.    4.Потом  в

следующий  год  было  опять  сухо,  и,  когда  вышел  третий  год  сухим,  заговорили

о том,  что  климат  меняется  в  связи  с  особым  расположением  солнечных  пятен.

5.Только  в  четвёртом  году  вышла  сырая  весна,  и  в  конце  апреля,  когда

прилетают   вальдшнепы,  лил  дождь.

 

 

13.Среди  предложений  найдите  предложение  с  вводными  словами.  Напишите

номер   этого  предложения.

1. Вспомним  пушкинскую  няню  Арину  Родионовну,  вспомним  бабушку  Максима

Горького…   2.По  всеобщей  молве,  такой  же  необыкновенной  женщиной  была  и

мать   Сергея  Есенина – Татьяна  Фёдоровна.    3. Говорят,  что  не  было  народной

песни,  бытующей  в  Приокском  крае,  которую  не  знала  и  не  пела  бы  Татьяна

Фёдоровна.            4.Она  прекрасно  владела  народным  языком:  крупные

художники  слова   восхищались  её  колоритной  речью.       5.Надо  помнить,  что

в  деревнях  Есенину  приходилось  слышать  передаваемые  из  уст  в  уста  разные

предания.

 

 

 

14.Среди  предложений  найдите  предложение  с  однородным  подчинением

придаточных. Напишите    его  номер.

1.Между  тем  у  меня  была  душа  своя,  и  я  знал  о  ней  с  очень  далёкого

времени, почти  с  детства,  когда  проливал  слёзы  о  том,  что  я  вышел

на  свет  не  такой,  как  все.     2.Мало-помалу  с  годами,  с  десятками  проходящих

лет   я  узнавал  своё  назначение:  оказывалось,  что  быть  не  как  все,  а  как  сам,

и  есть  то  самое  необходимое,  без  чего  моё  существование  было  бы

бессмысленным.      3.И  моё  страстное  желание  присоединиться  ко  всем,  быть,

как  все,  не  может  произойти  иначе,  как  через  раскрытие  в  глазах  всех  себя

самого…      4.И    ещё  прошло  много  времени,  пока  я  понял,  что  желание  быть

как  все  во  мне  было  желанием  любви.         5.И  ещё  совсем  недавно  я  наконец-

то   понял,  что  это  стремление  любить  и  было  действием  души  моей,  и  эта

душа   — это  и  значит  —   любовь.

 

 

 

15.Среди  предложений  найдите  то,  которое  связано  с  предыдущим  с  помощью

личного  местоимения.  Напишите  его  номер.

1. Вспомним  пушкинскую  няню  Арину  Родионовну,  вспомним  бабушку  Максима

Горького…   2.По  всеобщей  молве,  такой  же  необыкновенной  женщиной  была  и

мать   Сергея  Есенина – Татьяна  Фёдоровна.    3. Говорят,  что  не  было  народной

песни,  бытующей  в  Приокском  крае,  которую  не  знала  и  не  пела  бы  Татьяна

Фёдоровна.            4.Она  прекрасно  владела  народным  языком:  крупные

художники  слова   восхищались  её  колоритной  речью.       5.Надо  помнить,  что

в  деревнях  Есенину  приходилось  слышать  передаваемые  из  уст  в  уста  разные

предания.      6. Легендами  окутан  здесь  каждый  приокский  курган.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант-2.

1.Укажите  правильное  продолжение  предложения.

Начав   записывать  слова  в  1829  году,

1) первый  том  словаря  был  опубликован  В.И.Далем  только  спустя  30  лет.

2) работа  над  словарём  потребовала  более  30  лет.

3) к  1860  году  было  собрано  200 000  слов.

4) Даль  смог  подвести  итог  своей  работы  только  через  30  лет.

 

2.Укажите  предложение с грамматической  ошибкой (с  нарушением  синтаксической  нормы.)

1)Благодаря  труду  реставраторов  мы  можем  любоваться  фресками  Ферапонтова

монастыря.

2)Многие  из  тех,  кто  бывал  в  парке  Михайловского,  поражались  величине

старинных   усадебных  деревьев.

3)Водитель  маршрутного  такси  сказал  вновь  вошедшим  пассажирам,  что  оплатите

проезд.

4)Когда  смотришь  на  памятник  Лермонтову, складывается  впечатление,  что  поэт

оглядывает  любимый  город  и  вспоминает  счастливые  минуты  жизни.

 

3.В каком  варианте  ответа  в  обоих  словах  на  месте  пропуска  пишется  И?

А. незатейл..вый                    Б. действит..льно

В.подкле..вать (листы)            Г.разве..ть (подозрения)

1)А,В,Г              2)А,В             3)А,Г                 4)Б,Г

 

4. В  каком  варианте  ответа  указаны   все  цифры,  на  месте  которых  должны  стоять  запятые?

Анатолий  Фёдорович  Кони,  почётный  академик,  знаменитый  юрист,  был (1)как

известно (2)  человеком  большой  доброты.  Он  прощал  окружающим  ошибки  и

слабости,  но (3)  по  воспоминаниям  современников  Кони (4) горе  было  тому,  кто,

беседуя  с  ним,  искажал  или  уродовал  русский  язык.

1)1,2,3,4            2)1,2           3)3,4              4)1,3

 

5.Укажите  предложение, в  котором  нужно  поставить   одну запятую.

1)Судьбу  Пушкина  можно  назвать  и  отдельной  судьбой  и  судьбой  народной.

2)Звук  то  приближался  и  нарастал  то  слышался  глуше  то  уходил  за  горизонт.

3)Я  люблю  эти  тёмные  ночи  эти  звёзды  и  клёны  и  пруд.

4)Дождь  принимался  гудеть  широко  и  ровно  во  дворе  и  в  саду  и  в  переулке.

 

6.Как  объяснить  постановку  двоеточия  в  данном  предложении?

Практическая  значимость  орфоэпических  словарей  очень  велика : многочисленные

грубые  ошибки  в  устной  речи  связаны  с  неправильным  произношением  слов.

1)Обобщающее  слово  стоит  перед  однородными  членами.

2) Вторая  часть сложного бессоюзного  предложения  указывает  на  причину  того,

о  чём  говорится  в  первой  части.

3)Первая  часть  сложного бессоюзного  предложения  указывает  на  условие  того,

о  чём  говорится  во  второй  части.

4) Вторая  часть сложного бессоюзного  предложения  указывает  на  следствие  того,

о  чём  говорится  в  первой  части.

7. В  каком  варианте  ответа  правильно  указаны  все  цифры,  на  месте  которых  в  предложении  должны  стоять  запятые?

В  начале  1930  года  ( 1 ) С.М. Бонди  (2) идеи  (3) которого  (4)  позже  осуществились

при  издании  академического  собрания  сочинений  А.С. Пушкина (5) начинает

систематическое  изучение  рукописей  поэта.

1) 1,3,5.               2) 2,4.              3)2,5.                   4) 3,5.

 

 

8. В  каком  варианте  ответа  правильно  указаны  все  цифры,  на  месте  которых

в  предложении  должны  стоять  запятые?

Хаджи-Мурат  немного  понимал  по-русски (1) и  (2)  когда  он  чего-то  не  понимал

(3)   то  улыбался  (4)  и  улыбка  его  нравилась  Марье  Васильевне.

1)1,4.                     2)2,3.               3)1,3,4.                    4)1,2,3,4.

 

9. В каком  предложении  придаточную  часть  сложноподчинённого  предложения

нельзя заменить  обособленным  определением,  выраженным  причастным  оборотом?

1) А.С.Пушкин – это  гений  гуманности, который  во  всём  находил  наивысшие

проявления  человеческих  чувств.

2)Россия – это бесконечные снега, над  которыми  поют  серебряные  метели.

3) А.С.Пушкин  рассказал  Н.В.Гоголю  историю  похождений  некоего  авантюриста,

который  скупал  у  помещиков  крестьян  ради  получения  ссуды  в  опекунском

совете.

4)Новейшая  история – самая  короткая  среди  эпох, которые  выделяются  в  летописи

человечества.

 

10. Из  предложений  выпишите  все  частицы.

Но ведь игрушка – это не забава. Она  закладывает  в  душу  ребёнка  первоначальные

понятия  добра  и  зла, даёт  яркие образы мира, и от того, какими они будут, часто

зависит формирование нравственных качеств личности.

 

11. Из  предложения  выпишите  словосочетание  со  связью  согласование.

И нежная  психика  ребёнка  не  справляется – восприятие цвета и звука, запаха и

прикосновения, представление  о  хорошем и плохом, добром и злом деформируются.

 

12.Среди  предложений  найдите  сложное  предложение,  в  которое  входит

безличное односоставное  предложение.  Напишите  его  номер.

1. Детская игрушка  во  все  времена  оказывала важное влияние на формирование

души ребёнка.

2.Она воспитывала  терпение  и  осторожность, ловкость и  внимание, ребёнок

неосознанно  получал  представление  о  причинно-следственных отношениях, о сути

человеческих  отношений, сложном устройстве мира.     3.Игрушка – духовный  образ

идеальной жизни, идеального мира, она  утверждает добро и предопределяет

различение добра и зла.     4.Кроме того, игрушка ещё и средство обучения

и даже лечения.     5.Но так ли повезло современному ребёнку, на которого

обрушивается разнообразный  и заманчивый мир игрушек?    6.Конечно, теперь

каждый малыш живёт  в мире, гораздо более ярком и разнообразном чем его сверстник

200, 100 и даже30 лет   назад.    7. В самом деле, вокруг яркие обложки книг, журналов,

рекламные щиты на улице, а дома – фломастеры и карандаши, разноцветная одежда и,

конечно, пестрота игрушек, порой невообразимых цветов и форм.       8.Я уже не говорю

об экране телевизора, о мониторе компьютера с их буйством красок, неестественностью

ракурсов  и  графических решений.       9.Меняются краски, формы, мелькают картинки,

предметы, лица.           10. И нежная  психика  ребёнка  не  справляется – восприятие

цвета и звука, запаха  и  прикосновения, представление  о  хорошем и плохом, добром и

злом деформируются.

 

13.Среди  предложений  найдите  предложения  с  обособленным  обстоятельством.

Напишите их номера.

1.К огромному   сожалению, современная игрушка по сути своей становится

антиигрушкой:  в ней содержится идея обладания, а не радостного постижения

мира.       2.Психологи хором твердят, что растёт поколение, воспитанное на

игрушках, которые наносят непоправимый вред душе ребёнка.       3. Черепашки-

Ниндзя, трансформеры, Бэтман, Человек-паук – эти игрушки атрофируют

способность  к вере, состраданию, сочувствию, милосердию и способствуют

накоплению  агрессивных  фантазий, часто реализуемых  ребёнком по отношению

к более слабым.       4.Став взрослым, он, по-моему, уже будет запрограммирован

на служение тем, чьим пластмассовым подобиям отдавал первые в своей жизни

моменты  игры и с чьей помощью осуществляется познание мира.       5.Но ведь

игрушка – это не забава.         6.Она должна создавать  условия для развития,

оставляя  возможность для самостоятельного творчества.

 

14.Среди  предложений  найдите  сложноподчинённое предложение с

последовательным подчинением  придаточных. Напишите его номер.

1. И нежная  психика  ребёнка  не  справляется – восприятие

цвета и звука, запаха  и  прикосновения, представление  о  хорошем и плохом,

добром и  злом деформируются.         2. К  огромному   сожалению, современная

игрушка по сути своей становится антиигрушкой:  в ней содержится идея

обладания, а не радостного постижения   мира.          3..Психологи хором твердят,      что растёт поколение, воспитанное на игрушках, которые наносят непоправимый вред душе ребёнка.               4. Черепашки- Ниндзя, трансформеры, Бэтман, Человек-паук – эти игрушки атрофируют  способность  к вере, состраданию, сочувствию, милосердию и способствуют  накоплению  агрессивных  фантазий, часто реализуемых  ребёнком по отношению к более слабым.       5. Став взрослым, он, по-моему, уже будет запрограммирован на служение тем, чьим пластмассовым подобиям отдавал первые в своей жизни моменты  игры и с чьей помощью осуществляется познание мира.       6.Но ведь  игрушка – это не забава.         7.Она должна создавать  условия для развития, оставляя  возможность для самостоятельного творчества.

 

15.Среди  предложений  найдите  то,  которое  связано  с  предыдущим  с  помощью

личного  местоимения.  Напишите  его  номер.

1.Я уже не говорю об экране телевизора, о мониторе компьютера с их буйством красок,

неестественностью ракурсов и графических изображений.      2. .Меняются краски,

формы, мелькают картинки,

предметы, лица.          3. И нежная  психика  ребёнка  не  справляется – восприятие

цвета и звука, запаха  и  прикосновения, представление  о  хорошем и плохом, добром и

злом деформируются.       4.К  огромному   сожалению, современная

игрушка по сути своей становится антиигрушкой:  в ней содержится идея обладания, а не радостного постижения   мира.          5..Психологи хором твердят,      что растёт поколение, воспитанное на игрушках, которые наносят непоправимый вред душе ребёнка.               6.Черепашки- Ниндзя, трансформеры, Бэтман, Человек-паук – эти игрушки атрофируют способность  к вере, состраданию, сочувствию, милосердию и способствуют  накоплению  агрессивных  фантазий, часто реализуемых  ребёнком по отношению к более слабым.     7.Став взрослым, он, по-моему, уже будет запрограммирован на служение тем, чьим пластмассовым подобиям отдавал первые в своей жизни моменты  игры и с чьей помощью осуществляется познание мира.

В-1.

1) 1          2) 1          3) 3            4) 4          5) 2           6) 2          7) 2           8) 1            9) 4

 

10) ИНЫЕ,  В ТОМ               11) ПЛАЩОМ  НЕ  ВОСПОЛЬЗОВАЛСЯ              12) 4

 

13) 2                    14) 5                 15) 4

 

В-2.

1)4           2)3          3)2            4)1           5)1         6)2          7)3          8)3           9)2

 

10)ВЕДЬ, НЕ         11)НЕЖНАЯ  ПСИХИКА        12)5          13)4,6           14)3         15)7

 

www.seznaika.ru

Итоговый тест по русскому языку в 11 классе

Итоговый контрольный тест по русскому языку в 11 классе

Цель работы: проверка достижения учащимися 11 класса базового уровня подготовки по русскому языку.

Проверяемые знания и умения:

Задание 1 проверяет умение определять грамматическую основу предложения.

Задание 2 проверяет умение отличать обособленные определения и обособленные обстоятельства от необособленных определений и обстоятельств;

Задание 3 проверяет умение определять однородные члены предложения;

Задание 4 проверяет умение отличать вводные слова от омонимичных частей речи;

Задание 5 проверяет умение определять тип сложного предложения;

Задание 6 проверяет умение определять условия постановки запятой в сложносочиненном предложении;

Задание 7 проверяет умение определять смысловые отношения в бессоюзном предложении;

Задание 8 проверяет умение определять придаточную часть сложноподчиненного предложения;

Задание 9 проверяет умение определять условия разделения главного и придаточных предложений в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными;

Задание 10 проверяет умение определять условия разделения придаточных предложений в сложном предложении с разными видами связи.

Форма: тест.

Тест включает следующие виды заданий:

краткий ответ — задание 1.

выбор одного ответа — задания 2-10.

Время: 30 мин.

Критерии оценки:

За правильные ответы на вопросы 1-10 выставляется 1 балл.

Итого, максимальный тестовый балл — 10 баллов.

Оценивание работы:

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

5 и менее

6-7

8-9

10

Итоговый тест по русскому языку в 11 классе

1. Укажите грамматическую основу в предложении: На рассвете с реки и с болот потянуло холодом.

2. Укажите предложение, в котором на месте цифр запятые не нужны.

  1. Облака (1) оседая снежными холмами на ребрах гор (2) летят к западу.

  2. Солнце (1) еще не вошедшее в силу (2) греет бережно и ласково.

  3. Сквозь редкие деревья виден был (1) залитый лунным светом (2) двор.

  4. Раскрыв клювы (1) чайки бродят по отмели.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

  1. В природе ни лист ни соломинка ни дерево не повторяются.

  2. Туманы здесь бывают если не каждый день то через день непременно.

  3. Мы увидели заросли земляники и лесной малины и решили наполнить наши корзинки.

  4. Молчали берег и море и лес.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Их дружба (1) казалось (2) будет вечной.

Это место (3) казалось (4) ему наилучшим выражением русской природы.

  1. 1, 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

5. Укажите верную характеристику предложения.

Пока мы переходили через поляну, турки успели сделать несколько выстрелов

  1. сложносочиненное; 2) сложноподчиненное; 3) бессоюзное.

6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.

Метель станоилась сильнее (?) и снег шел сухой и мелкий.

  1. Предложение простое, запятая перед союзом И не нужна.

  2. Предложение простое, запятая перед союзом И нужна.

  3. Предложение сложное, запятая перед союзом И нужна.

  4. Предложение сложное, запятая перед союзом И не нужна.

7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Надо много читать: это помогает познавать окружающий мир и себя.

  1. Первая часть содержит условие того, о чем говорится во второй.

  2. Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на следствие;

  3. Вторая часть сложного бессоюзного предложения поясняет содержание того, что говорится в первой части.

  4. Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на причину;

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поля (1) вдоль (2) которых мы проезжали (3) покрылись зеленью.

  1. 1 2) 2 3) 1, 3 4) 3

9. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Я не был уверен (1) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (2) и (3) подойдет ли к тому времени отряд.

  1. 1, 2 2) 1 3) 1, 3 4) 1, 2, 3.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

С моря грянул пушечный выстрел (1) и (2) когда дым лег на сверкающие волны (3) все опять стихло.

  1. 1, 2 2) 1, 3 3) 3 4) 1, 2, 3

Ответы:

  1. потянуло

  2. 3

  3. 2

  4. 4

  5. 2

  6. 3

  7. 4

  8. 3

  9. 2

  10. 4

kopilkaurokov.ru

Тесты по русскому языку для 10-11 классов.doc — Тесты по русскому языку

Рейтинговый контроль по русскому языку (10­11 классы)
ВАРИАНТ 1
1.Укажите правильный вариант расстановки запятых в предложении.
Несколько дымков(1) розоватых и желтоватых(2) очень кучных(3) и в то же время(4) очень
воздушных(5) стояло над городом.
1)1,2,3 2)1,2,4,5 3)1,2,5 4)2,5
2.В каком слове ударение на первом слоге?
1)таможня 2)шофер 3)туфля 4)щавель

3. Укажите правильный вариант расстановки запятых в предложении.
Все молились о снеге(1) как летом о дожде(2) и вот (3)наконец(4) пошли косички по небу(5) мороз
начал сдавать(6) померкла ясность синего неба(7) потянул западный ветер(8) и(9) пухлая(10) белая
туча(11) незаметно надвигаясь(12) заволокла со всех сторон горизонт.
1)1,2,5,6,7,9,10,11,12 2)1,2,3,4,5,6,7,8,11,12 3)2,5,6,7,11,12 4)2,3,4,5,6,7,8,11,12
4.В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?
1)б..чонок, п..ртьера, расст..лить
2)зач..рованный, фл..минго, зад..ржать
3)доист..рический, см..ртельный, тр..вога
4)скл..нение, зам..реть, бл..стящий
5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О ?
1)соприк..сновение, притв..ряться, одухотв..ренный
2)возг..рание, прил..жить, р..стительный
3)неук..снительный, р..сточек, прик..саться
4)скл..нение, предпол..жение, оз..ренный
6.В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ь?
1)запреш..ся, береч..ся, вещ..
2)отреж.., исполнить туш.., ветер свеж..
3)очень тощ.., брееш..ся, пять дач..
4)навзнич.., компот из груш.., разреж..те
7.В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?
1)пр..стиж , пр..хожая
2)бе..донный, ра..цвет
3)с..ежиться, раз..ехаться
4)по..скать, об..ск
8)В каком ряду пишется буква Ё?
1)ш..ры, пш..нный
2)нач..с, бесш..вный
3)ж..кей, волч..нок
4)неч..тный, сожж..нный
9.В каком ряду во всех словах пишется буква Д?
1)объез..чик, грандиоз..ный
2)фель..шер, звез..ный
3)уз..ник, сво..чатый
4)по..черк,сер..цебиение
10.Отметьте вариант, где на месте пропуска пишется И?
А. Вспомн..те ваши любимые стихи.

znanio.ru

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *