Задачи с решениями генетика: Задачи по генетике на ЕГЭ по биологии. Задача С6.

Содержание

Задачи по генетике | Новости Волжского

реклама

Генетика является одним из крупнейших разделов биологии. Сегодня генетику изучает огромное количество студентов, ведь популярность генной инженерии в XXI веке выросла очень сильно. Это и не удивительно, ведь многим интересна работа биотехнологий и изучение способностей собственного тела. Но прежде, чем вступить в ряды генетиков, студентам предстоит пройти нелегкий путь изучения столь сложной профессии. А путь этот лежит через решения бесчисленного количества задач по генетике.

Как легко изучать генетику

Учебная программа студентов-биологов очень насыщена не только информацией, но и различными теоретическими и практическими задачами. Решение задач по генетике https://universos.ru/zakazat-reshenie-zadach-po-genetike может занимать очень много времени, особенно если не до конца был усвоен материал. Некоторые задачи и вовсе могут поставить в тупик и становится непонятно даже каким методом их правильно решать.

Для решения задач по генетике недостаточно просто хорошо разбираться в биологии. Необходимо также знать многие математические формулы и уметь применять все это в совокупности. Моногибридное, дигибридное и полигибридное скрещивание, множественный аллелизм, наследование и многое другое предстоит не только изучить, но и помнить наизусть. А помимо этого, еще остаются законы генетики, которые также необходимо знать, таблицы и формулировки. По итогу решения задач всегда необходимо писать выводы, которые студенты, чаще всего, попросту забывают.

Для того, чтобы не запутаться во всем этом и не допускать ошибок при решении задач — можно воспользоваться помощью со стороны. Заказать решение задач всегда можно на сайте УниверSOS, где опытные специалисты помогут не просто получить результат задачи, а смогут развернуто расписать ее решение, что поможет продемонстрировать студенту углубленность в тему.

Как научиться решать задачи

Решение задач по любым предметам не приходит легко и быстро. Для того, чтобы научится качественно решать задачи — необходимо в течение нескольких дней регулярно изучать тему, практиковаться и учить на память необходимые формулы. Такой вариант подходит для усидчивых и упорных студентов, которые готовы тратить свое драгоценное время за учебниками и конспектами. И то, такой способ не всегда может быть рабочим. Для того, чтобы информация прочно засела в голове требуется не одна сотня решенных задач по теме, в течение достаточно длительного времени. Таким образом, даже при больших нагрузках невозможно быстро усвоить весь необходимый материал.

Лучшим вариантом будет изучение темы и ее задач по примерам. Если нет времени самостоятельно разбираться или просто поджимают сроки сдачи — то обратитесь за помощью к экспертам, попросите развернутое решение задачи с готовыми выводами и просто хорошо проанализируйте их. Таким образом вы сможете избежать ошибок или неверных решений, сдадите готовую задачу вовремя и на хорошую отметку, а также сможете для себя усвоить материал. Не важно каким образом вы учитесь в университете — главное, чтобы результаты были только лучшими!

Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание

Рассмотрим примеры решения генетических задач, в которых организмы отличаются друг от друга по двум признакам.

Задача 1. Дигетерозиготный горох с жёлтыми гладкими семенами скрещён с зелёным морщинистым. Какое расщепление по фенотипу и генотипу ожидается в потомстве?

В задаче указаны два признака, по которым отличаются растения гороха. Это окраска семян и их форма. Значит, эта задача на дигибридное скрещивание.

Мы знаем, что жёлтая окраска и гладкая форма семян – доминантные признаки, а зелёная окраска и морщинистая форма – рецессивные.
Вводим буквенные обозначения. Пускай А – жёлтая окраска, соответственно, а – зелёная. Обозначим буквой B форму семян. B – гладкая, b – морщинистая.

Записываем родительские формы. Из условия задачи нам известно, что одно растение дигетерозиготное. Генотип второго неизвестен. Но указан его фенотип. По которому однозначно определяем генотип второго растения – рецессивная гетерозигота.

Материнское дигетерозиготное растение даёт четыре типа гамет: АB, Ab, aB, ab. Гомозиготное мужское – один тип гамет: ab.
Гетерозиготная особь даст расщепление в потомстве. А поскольку гамет четыре типа, значит будет и четыре варианта соотношения генов у гибридных потомков, то есть четыре генотипа с расщеплением 1:1:1:1. То же самое, скорее всего, будет и с фенотипами. Давайте проверим эти утверждения.

Строим решётку Пеннета и вписываем в неё генотипы потомков. Будьте внимательны при этом. Любая ошибка приведёт к неверному решению всей задачи.

Итак, одна часть потомков будет иметь генотип AaBb – они жёлтые гладкие по фенотипу и дигетерозиготы по генотипу. Вторая – Aabb – жёлтые морщинистые, гетерозиготы по первому признаку и рецессивные гомозиготы по второму. Третья –

aaBb – зелёные гладкие, рецессивные гомозиготы по первому признаку и гетерозиготы по второму, а четвёртая – aabb – зелёные морщинистые, рецессивные гомозиготы.

Записываем ответ к задаче: в потомстве ожидается расщепление 1:1:1:1 по фенотипу и генотипу.

Задача 2. Светловолосый кареглазый мужчина из семьи, все члены которой имели карие глаза, женился на голубоглазой темноволосой женщине, мать которой была светловолосой. Какой фенотип можно ожидать у детей?

Запомните – правильная запись условия генетической задачи– залог успешного решения. Взяв максимум из той информации, что нам дана, мы практически на 90% решаем поставленную задачу.

Итак, мы имеем дело с двумя признаками – цветом волос и цветом глаз. Вводим буквенные обозначения генов. Пускай А – тёмные волосы, а – светлые. B – карие глаза, а b – голубые.

Записываем генотипы родителей. Будьте внимательны и не запутайтесь в признаках.
Мужчина светловолосый, поэтому у нас один вариант – рецессивная гомозигота по данному признаку. Карие же глаза могут иметь как доминантные гомозиготы BB, так и гетерозиготы – Bb. Но нам известно, что все члены семьи мужчины имеют карие глаза, значит, скорее всего, он будет доминантной гомозиготой.
Женщина – голубоглазая. Записываем рецессивную гомозиготу. И темноволосая. Но так как её мать была светловолосой, значит от неё она получила ген а, а от отца – ген А. Записываем гетерозиготу по этому признаку.
Что получаем? Женщина – гетерозигота по первому признаку и рецессивная гомозигота по второму. Мужчина – рецессивная гомозигота по первому признаку и доминантная гомозигота по второму.
Можно сказать, задача решена. Дальше – дело техники и внимательности.
Женщина даёт два типа гамет. Мужчина – один.
Определяем возможные фенотипы их детей. Как вы поняли, здесь два варианта, потому что мы имеем дело только с гетерозиготой по одному признаку.

Все дети этой пары будут кареглазыми, но одна часть из них темноволосые, а другая, несколько экзотическая, – светловолосые.

Ответ: у детей данной супружеской пары можно ожидать два разных фенотипа: темноволосые кареглазые и светловолосые кареглазые.

Задача 3. Плоды томатов бывают красные и жёлтые, гладкие и пушистые. Ген красного цвета доминантный, ген пушистости рецессивный. Из собранного в крестьянском хозяйстве урожая помидоров оказалось 36 тонн гладких красных и 12 тонн красных пушистых. Сколько в собранном урожае будет жёлтых пушистых помидоров, если исходный материал был гетерозиготным по обоим признакам?

Очень лёгкая задача. Решить её можно, если аккуратно расписать и внимательно сосчитать генотипы потомков, или сразу дать ответ, опираясь на знание второго закона Менделя.
Будем двигаться по порядку.

Записываем буквенные обозначения генов. Пускай

А – красный цвет, а – жёлтый, B

– гладкие, b – пушистые.
Итак, генотипы родителей известны. Это дигетерозиготы.

Дигетерозиготы дают по четыре типа гамет.

Составляем решётку Пеннета.

Считаем. Интересуют нас красные гладкие. Имеем девять частей. А по условию 36 тонн. Далее подсчитываем количество красных пушистых. Их три части. По условию 12 тонн. Хотя в задаче не спрашивается, но для полноты картины сосчитаем и жёлтые гладкие – три части.
Сколько будет жёлтых пушистых? Одна. И вопрос в задаче – сколько же их будет тонн.
Продолжаем упражняться в математике. 9 частей будет относиться к 36 так же, как 3 к 12. То есть на одну часть придётся четыре тонны. Поскольку у нас одна часть жёлтых пушистых, значит крестьянское хозяйство получит их четыре тонны.

Те из вас, кто хорошо усвоил законы Менделя, конечно же, решили эту задачу намного раньше. Ведь известно, что при дигибридном скрещивании дигетерозигот получается соотношение 9:3:3:1. Поэтому, подставив известные из условия числа, можно сразу получить

ответ: крестьянское хозяйство получило четыре тонны жёлтых пушистых томатов. Главное – не ошибиться с доминантными и рецессивными генами.

Решение генетических задач на уроках биологии

Автор: Филиппова Светлана Валериевна

Normal

0

false

false

false

RU

X-NONE

X-NONE

/* Style Definitions */

table.MsoNormalTable

{mso-style-name:»Обычная таблица»;

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-noshow:yes;

mso-style-priority:99;

mso-style-parent:»»;

mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;

mso-para-margin-top:0cm;

mso-para-margin-right:0cm;

mso-para-margin-bottom:10.0pt;

mso-para-margin-left:0cm;

line-height:115%;

mso-pagination:widow-orphan;

font-size:11.0pt;

font-family:»Calibri»,»sans-serif»;

mso-ascii-font-family:Calibri;

mso-ascii-theme-font:minor-latin;

mso-hansi-font-family:Calibri;

mso-hansi-theme-font:minor-latin;

mso-bidi-font-family:»Times New Roman»;

mso-bidi-theme-font:minor-bidi;

mso-fareast-language:EN-US;}

table.MsoTableGrid

{mso-style-name:»Сетка таблицы»;

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-priority:59;

mso-style-unhide:no;

border:solid windowtext 1.0pt;

mso-border-alt:solid windowtext .5pt;

mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;

mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;

mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;

mso-para-margin:0cm;

mso-para-margin-bottom:.0001pt;

mso-pagination:widow-orphan;

font-size:11.0pt;

font-family:»Calibri»,»sans-serif»;

mso-ascii-font-family:Calibri;

mso-ascii-theme-font:minor-latin;

mso-hansi-font-family:Calibri;

mso-hansi-theme-font:minor-latin;

mso-bidi-font-family:»Times New Roman»;

mso-bidi-theme-font:minor-bidi;

mso-fareast-language:EN-US;}

Решение генетических задач на уроках биологии.

Изучая генетику в 9 и 11 классах, полученные знания учащиеся закрепляют при помощи решения генетических задач. Для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ необходимо проработать решение задач на моно — и дигибридное скрещивание, неполное доминирование, сцепленное наследование признаков, наследование признаков, сцепленных с полом, наследование групп крови. Кроме этого нужно научиться составлять родословные.

При изучении биологии на базовом уровне, в том случае, если учащиеся не планируют сдавать экзамен, в первую очередь следует обратить внимание на задачи по моно – и дигибридному скрещиванию и неполному доминированию.

Но даже решение таких задач часто вызывает у учащихся затруднения. При подготовке к изучению данной темы, я рекомендую очень тщательно повторить генетическую терминологию и символику. Ребята должны чётко давать определения понятиям: ген, генотип, фенотип, аллельные гены, доминантный признак, рецессивный признак, гомозиготный организм, гетерозиготный организм.  Знать, что означают символы: F, P, G.

Формулировка законов Менделя должна быть выучена наизусть.

Начинать следует с решения задач на моногибридное скрещивания. Например:

У томата шаровидная форма плодов доминирует над грушевидной. Определите генотипы родительских особей и потомства, если 50% потомков имели грушевидную форму, а 50% — шаровидную.

Для начала запишем условия задачи: буквой А обозначим шаровидную форму плода, т. к. это доминантный признак, а буквой а – грушевидную.

Дано:

 А – шаровидная форма,

а – грушевидная форма.

                                                        

Решение:

Вспомним формулировку второго закона Менделя.

Т. к. в условиях задачи мы наблюдаем расщепление, то растение с доминантным фенотипом будет гетерозиготным, а растение с рецессивным фенотипом будет гомозиготным, т. к. иначе гомозиготный признак не проявится. Исходя из этого, мы записываем:

Р: Аа×аа.

Выписываем гаметы:

G: А, а     а,а.

В каждую гамету попадает только одна аллель гена, т. к. организм диплоиден, а гамета гаплоидна.

Далее объединяем гаметы и получаем:

F1:             Аа                                        аа           

Шаровид. плоды     Грушевид. плоды  50%

50%

Найти: P, F1.

 

Ответ: Р: Аа, аа

             F1: Аа, аа

Задачи на неполное доминирование решаются сходным образом. При их решении нужно помнить о том, что гетерозиготный организм будет иметь промежуточное проявление признака. Например: гомозиготное по доминантному признаку растение земляники имеет красную окраску плодов (АА),  гомозиготное по рецессивному – белую (аа), а гетерозиготное – розовую (Аа).

При решении задач на дигибридное скрещивание, нужно учитывать то, что в задачах данного типа рассматривается уже два признака, наследуемых не зависимо друг от друга. Например:

У собак чёрная окраска шерсти доминирует над коричневой, а жёсткая шерсть над мягкой ( гены не сцеплены). От чёрной жесткошёрстной самки при анализирующем скрещивании получили потомство: два чёрных жесткошёрстных щенка и два коричневых жесткошёрстных. Определите генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам. Составьте схему решения задачи.

В начале, как и при решении задач на моногибридное скрещивание, запишем условия задачи: буквой А обозначим чёрную окраску шерсти, а буквой а – коричневую. Буквой В – жёсткую шерсть, а в – мягкую.

Дано:

А – чёрная шерсть,

а —  коричневая,

В – жёсткая шерсть,

в —  мягкая.

Решение:

Вспомним, что анализирующее скрещивание – это скрещивание с гомозиготным по рецессивному признаку организмом. Так как в результате данного вида скрещивания мы наблюдаем  расщепление потомства по цвету шерсти, а не его единообразие, то можно с уверенностью утверждать, что по данному признаку организм будет гетерозиготен (Аа). А вот по степени жёсткости шерсти все потомки оказались единообразны. У них проявился только доминантный признак. Поэтому в отношении жёсткости, шерсти материнский организм будет гомозиготен по доминантному признаку (ВВ).

Р: АаВВ×аавв

G: АВ, аВ      ав

Объединяем гаметы:

F1: Аа Вв,                               ааВв

Чёрный, жесткошёр.          Корич., жесткошёр.

Найти: Р, F1.

Ответ: Р: АаВВ, аавв

            F1: Аа Вв, ааВв

 

 

Если в ходе решения задачи выясняется, что гамет образуется несколько видов у каждого организма, то для их объединения удобно использовать решётку Пеннета.

При внимательном изучении данных комментариев к ходу решения задач разных типов можно научиться решать задачи сначала по образцу, а потом и самостоятельно. Желаю успехов!

comments powered by HyperComments

Решение задач по генетике — биология, уроки

Пояснительная записка

Урок разработан по педагогической технологии адаптивной школы с учётом профильного обучения. Предлагается три варианта решения задач для гуманитарного класса и технического. Занятие проводится в форме тренинга, урок развивающего типа. За каждый вид работы учащиеся выставляют оценки в рабочую карту урока. Учитель продумывает критерии оценки к каждому виду деятельности учащихся. Сокращения: с/о – самооценка, в/о – взаимооценка, о/г – оценка группы.

Рабочая карта урока

Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений, навыков.

Класс 10

Тема «Решение задач по генетике (I и II законы Г. Менделя)

Цель – закрепить знания цитологических основ наследственности и сформировать умения использовать эти знания для решения генетических задач.

П/П

Ф. И.

учащегося

Цифровой диктант (с/о)

7 мин.

Работа в парах (в/о)

7 мин.

Решение задач

Итоговая отметка

(с/о)

1 мин.

В группе

(о/г)

10 мин.

С\Р

(в/о)

10

мин.

Тема: «Решение задач по генетике (I и II законы Г. Менделя)».

Цель — закрепить знания закономерностей наследования признаков, выявленные Г. Менделем, продолжить формирование умений объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков и умение решать генетические задачи.

Задачи:

  1. Образовательная: закрепить знания цитологических основ наследственности и сформировать умения использовать эти знания для решения генетических задач.

  2. Воспитательная: осуществлять нравственное воспитание (товарищество, этические нормы поведения).

  3. Развивающая: формировать у школьников умения применять метод математического анализа (метод доказательства от противного) при решении генетических задач, преодолевать трудности в учении.

Оборудование: дидактические карточки с задачами по генетике, образцы решения задач, таблица «Моногибридное скрещивание и его цитологические основы», рабочие карты урока, самостоятельные работы по вариантам.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Постановка проблемного вопроса.Что нам необходимо знать, чтобы уметь решать задачи по генетике? (Ответ. Термины, символы, I и II законы Г. Менделя.)

3.Письменный опрос:

Цифровой диктант.

I В II В

        1. ГЕНЕТИКА 11.

        2. ГОМОЗИГОТА (СС, DD) 12.

        3. 13.

        4. ГЕН 14.

        5. ГЕНОТИП 15.

        6. ФЕНОТИП 16.

        7. ГИБРИДЫ 17.

        8. АЛЛЕЛЬНЫЕ ГЕНЫ 18.

        9. P, F 19.

        10. ГЕТЕРОЗИГОТА (Dd, Cc) 20.

(ответы для первого варианта пишутся на доске в столбик слева, а для второго варианта справа)

  1. Гены, расположенные в локусах гомологичных хромосом,

  1. Символ, обозначающий родителей и гибридное потомство,

  1. Потомки, полученные от скрещивания двух организмов, несущих альтернативные признаки,

  1. Элементарная единица наследственности,

  1. Совокупность всех признаков и свойств одного организма,

  1. Совокупность всех генов одного организма,

  1. Символы, обозначающие мужской пол и женский,

  1. Особь, не дающая расщепления в следующем поколении,

  1. Наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости,

  1. Особь, дающая расщепления в следующем поколении.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

I В — 8, 9, 7, 4, 6, 5, 3, 2, 1, 10

II В – 18, 19, 17, 14, 16, 15, 13, 12, 11, 20

Критерии оценки:

10 – 9 правильных ответов «5»

8 — 7 «4»

6 — «3»

5– 0 «2» с/о

4.Работа в парах. Активизация мыслительной деятельности:

(Вопросы записаны на доске)

1.Как называется I закон Менделя?

2.Что отражает I закон Менделя?

3.Как называется II закон Менделя?

4.Что отражает II закон Менделя?

5.Что означают записи 3:1, 1:2:1? В/О

Критерии оценки:

5 правильных ответов «5»

4 «4»

3 «3»

2-0 «2»

5. Физ. Минутка:

растираем ладони рук,

— разминаем кисти рук круговыми движениями,

— разминаем пальцы,

— упражнение «расческа» (пальцами расчесываем волосы).

6. Решение задач. Работа в группах (по 4 – 5 чел.),

(задачи выдаются каждой группе, ребята вправе выбрать посильные)

ЗАДАЧА № 1

В школьном уголке природы у рыжей самки и хомяка альбиноса всё потомство хомячков было рыжим. 1) Какая окраска у хомяков доминирует?

2) Определите генотипы родителей (P) и гибридов первого поколения (F1) по признаку окраски шерсти.

3) Какие генетические закономерности проявляются при такой гибридизации?

ЗАДАЧА № 2

В лаборатории биофабрики учёные при скрещивании двух серых мышей получили в первом поколении три серых мышонка и два белых.

1) Какая окраска у мышей доминирует?

2) Определите генотипы родителей (P) и гибридов первого поколения (F1) по признаку окраски шерсти.

3) Какие генетические закономерности проявляются при такой гибридизации?

ЗАДАЧА № 3

При разведении гуппий Саша удивился, что у чёрной самки родились серые мальки.

1) Возможно ли это?

2) Какой признак у гуппий является доминантным?

3) Каковы генотипы родителей?

ЗАДАЧА № 4*

Генетики, скрещивая мух-дрозофил крылатых с бескрылыми в первом поколении получили 100% крылатые особи, а во втором 75% крылатых и 25% бескрылых.

1) Какой признак у дрозофил доминирует?

2) Определите генотипы родителей (P) и гибридов первого поколения (F1) и (F2) по данному признаку.

3) Какие генетические закономерности открытые Г. Менделем, проявляются при такой гибридизации?

ЗАДАЧА № 5*

Генетики, скрещивая мух-дрозофил крылатых с бескрылыми в первом поколении получили 50% крылатые особи и 50% бескрылых.

1) Определите генотипы родителей (P) и гибридов первого поколения (F1)

по данному признаку (если крылатая форма доминирует над бескрылой).

2) Объясните: почему произошло в первом поколении расщепление признаков?

Пять групп – 5 задач (№ 1, 2, 3, 4*, 5*)

Критерии оценки:

Правильное решение задач (повышенной сложности) №4*, 5* — «4 — 5»;

№ 1, 2, 3 – «3 — 4»

(Смотри приложение) О/Г

7. Решение задач.

Самостоятельная работа по вариантам.

Слева предлагается условие задачи, справа – логические следствия из этого условия. Заполните пропуски в этих следствиях.

I Вариант

УСЛОВИЕ

СЛЕДСТВИЕ

Дано: гетерозиготный

темноволосый отец и мать – блондинка

Следовательно, доминирует ген ___________,

а рецессивен ген_______________

Дано: в F1 от скрещивания длинноносых и коротконосых муравьедов получали только коротконосых особей

Следовательно, доминирует ген ___________,

а рецессивен ген_______________

Дано: черно-бурые лисы

Были чистокровными

Следовательно, лисы были__________

по признаку ________________,

и все гаметы содержали_____________________

II Вариант

УСЛОВИЕ

СЛЕДСТВИЕ

Дано: все потомство доброй собаки Греты было добрым в нескольких поколениях

Следовательно, доминирует ген___________,

рецессивен ген _______________,

а Грета была________________

по данному признаку.

Дано: в потомстве кота Василия и пяти черных кошек были чёрные и серые котята, причем серых было в три раза больше

Следовательно, доминирует ген ___________,

рецессивен ген _______________, а кот Василий ___________________

по данному признаку.

Дано: белая окраска шерсти кроликов определяется рецессивным геном

Следовательно, белые кролики__________

по этому признаку

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

I Вариант

СЛЕДСТВИЕ

Следовательно, доминирует ген тёмных волос,

а рецессивен ген светлых волос

Следовательно, доминирует ген короткого носа,

а рецессивен ген длинного носа

Следовательно, лисы были гомозиготные

по признаку чёрно-бурой окраски,

и все гаметы содержали одинаковые гены

II Вариант

СЛЕДСТВИЕ

Следовательно, доминирует ген доброты,

рецессивен ген злобности,

а Грета была гомозиготной

по данному признаку.

Следовательно, доминирует ген серого цвета,

рецессивен ген чёрного, а кот Василий гетерозиготен

по данному признаку.

Следовательно, белые кролики гомозиготные

по этому признаку

Критерии оценки:

7 правильных ответов «5»

6 «4»

5 «3»

4– 0 «2» В/О

8. Выставление итоговой отметки в рабочую карту урока.

9. Домашнее задание

(пишется на доске заранее).

Выяснить группы крови родителей, свою группу крови и подтвердить решив генетическую задачу.

Группы крови Генотип Доминируют А и В над О.

I – ОО

II — АА или АО

III — ВВ или ВО

IV — АВ

10. Рефлексия.

Напишите телеграмму другу о сегодняшнем занятии(3 минуты)

Способы решения задач

Для гуманитарного профиля

Для технического профиля

ЗАДАЧА № 1

Дано:

А рыж. альб.

аа – альб.

F1 – 100 % рыж.

+генотип -?

рыж.

F1 генотипы — ?

Решение.

+рыж. 1) Аа

2)АА

1) P +Аа х аа

рыж. альб.

Гаметы: А а

Ч

а а

F1 Аа, Аа, аа, аа

50% не

соотв. усл.

задачи

2) P +АА х аа

рыж. альб.

Гаметы: А а

Ч

А а

F1 Аа, Аа, Аа, Аа

По Ф 100% рыж.

По Г 100% гетерозиготы, соотв. усл. зад.

Решение.

Пусть х – неизвестный ген, тогда

+рыж. Ах

P +Ах х аа

рыж. альб.

Гаметы (А + х)·(а + а)

F1 Аа, Аа, ха, ха

Согласно условию задачи в F1 все должны быть рыжими, зачит х может быть только А, в случае если х = а, 50 % F1 аа (альбиносы), что противоречит условию задачи.

(метод доказательства от противного)

Ответ. 1) Доминантным признаком у хомяков является рыжая окраска шерсти.

2) Генотипы родителей: хомячки – АА, хомяка – аа; гибридов первого поколения

Аа.

3) В данном случае мы наблюдаем проявление правил доминирования и

единообразия первого поколения.

ЗАДАЧА № 2

Дано:

А сер. альб.

аа – альб.

F1 – 75 % сер.

25% альб.

+генотип -?

генотип -?

Решение.

+сер.и сер.- Аа

P +Аа х Аа

сер. сер.

Гаметы: А А

Ч

а а

F1 АА, Аа, Аа, аа

75% 25%

сер. альб.

Решение.

+сер.и сер.- Аа

P +Аа х Аа

сер. сер.

Гаметы (А + а)·(А + а)

F1 А·А, 2Аа, а·а

75% 25%

сер. альб

Ответ. 1) Доминантным признаком у мышей является серая окраска шерсти.

2) Генотипы родителей: самки – Аа, самца – Аа; гибридов первого поколения

АА, 2Аа, аа.

3) В данном случае мы наблюдали, проявление правила доминирования признаков

и гипотезы чистоты гамет, закона расщепления признаков.


Способы решения задач

Для гуманитарного профиля

Для технического профиля

ЗАДАЧА № 3

Дано:

.+черная

F1 – 100 % сер.

+генотип -?

генотип -?

Решение.

Предположим, что +чер. аа

сер. 1)Аа

2)АА

1) P +аа х Аа

чер. сер.

Гаметы: а А

Ч

а а

F1 Аа, аа, Аа, аа

50% сер.

50% чер.

не соотв. усл. задачи

2) P +АА х аа

рыж. альб.

Гаметы: А а

Ч

А а

F1 Аа, Аа, Аа, Аа

По Ф 100% сер.

По Г 100% гетерозиготы, соотв. усл. задачи.

Решение.

Предположим, что +чер. аа

Пусть х – неизвестный ген, тогда

сер. -Ах

P +аа х Ах

рыж. альб.

Гаметы (а + а)·(А + х)

F1 Аа, ах, Аа, ха

Согласно условию задачи в F1 все должны быть серыми, зачит х может быть только А, в случае если х = а, 50 % F1 аа (черные), что противоречит условию задачи.

(метод доказательства от противного)

Ответ. 1) Возможно, если самка гомозиготная по рецессивному признаку.

2) Доминантным признаком у гуппий является серая окраска, а рецессивный

черная.

3). Генотипы родителей: самки – аа, самца – АА; гибридов первого поколения

Аа.

ЗАДАЧА № 4*

Дано:

F1 – 100 % крыл.

F2 – 75 % крыл.

25% бескрыл.

+генотип -?

генотип -?

Решение.

1) P +АА х аа

крыл. бескрыл.

Гаметы: А а

Ч

А а

F1 Аа, Аа, Аа, Аа

По Ф 100% крыл.

По Г 100% гетерозиготы, соотв. усл. зад.

2) P +Аа х Аа

крыл. крыл.

Гаметы: А А

Ч

а а

F1 АА, Аа, Аа, аа

75% 25%

крыл. бескрыл.

Решение.

1) P +АА х аа

крыл. бескрыл.

Гаметы: (А + А)·(а + а)

F1 Аа, Аа, Аа, Аа

По Ф 100% крыл.

По Г 100% гетерозиготы, соотв. усл. зад.

2) P +Аа х Аа

крыл. крыл.

Гаметы: (А + а)·(А + а)

F1 АА, Аа, Аа, аа

75% 25%

крыл. бескрыл.

Ответ. 1) У дрозофил доминирует признак крылатости.

2) Генотипы: родителей – АА, аа; гибридов первого поколения – Аа; гибридов

второго поколения – АА(25%), Аа(50%), аа(25%).

3) В данном случае мы наблюдали, проявление правила доминирования признаков

и гипотезы чистоты гамет, закона расщепления признаков.


Способы решения задач

Для гуманитарного профиля

Для технического профиля


ЗАДАЧА № 5*

Дано:

F1 – 50 % крыл.

50% бескр.

+генотип -?

генотип -?

F1 генотип -?

Решение

1) P +Аа х аа

крыл. бескрыл.

Гаметы: А а

Ч

а а

F1 Аа, Аа, аа, аа

50% 50%

крыл. бескрыл.

соотв. усл.

задачи

Решение

1) P +Аа х аа

крыл. бескрыл.

Гаметы: (А + а)·(а + а)

F1 Аа, Аа, аа, аа

50% 50%

крыл. бескрыл.

соотв. усл.

задачи

Ответ. 1) Генотипы: родителей – АА, аа; гибридов первого поколения – Аа; гибридов

второго поколения – АА(25%), Аа(50%), аа(25%).

2) Расщепление признаков произошло уже в первом поколении в связи с тем, что генотип одного из

родителей был гетерозиготным, а у другого рецессивным гомозиготным.

10


Генетика.задачи и решения — вавва


Подборка по базе: практ задача немецкий 2.docx, Здоровый человек. Задачи по темам. Экзамен..docx, Структура, задачи и функции ГО РФ по защите населения..docx, и.в федоренко механика молекулярная физика сборник тестовых зада, клиническая задача 1.docx, М-2111 Задача 4. Решение (2).docx, Примеры решения задач_основы мкт.docx, Практические задачи Римское право.docx, ответ на задачу номер 5..docx, теорвер задача 1.docx
  1   2   3   4   5   6   7   8

Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б.

СБОРНИК

задач по генетике с решениями


Издательство «Лицей»

Оглавление:

Глава I. Решение и оформление генетических задач

1. Некоторые общие методические приемы, которые могут быть использованы при решении задач

2. Оформление задач по генетике

3. Пример решения и оформления задач

Глава II. Моногибридное скрещивание

1. Илллюстрации первого и второго законов Менделя

2. Выяснение генотипов организмов по генотипам и фенотипам родителей и потомков

3. Выяснение генотипов родителей по расщеплению в потомстве

4. Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками

5. Определение доминантности или рецессивности признака

Ответы и решения к задачам главы II

Глава III. Взаимодействие аллельных генов. Множественный аллелизм

1. Неполное доминирование и кодоминирование

2. Наследование по типу множественных аллелей

3. Наследование других признаков, осуществляющееся по типу множественных аллелей

Ответы и решения к задачам главы III

Глава IV. Независимое наследование

1. Дигибридное скрещивание

2. Задачи, иллюстрирующие закон независимого наследования

3. Выяснение генотипов особей

4. Определение генотипа организма по соотношению фенотипических классов в потомстве

5. Определение вероятности появления потомства с анализируемыми признаками

6. Выяснение доминантности или рецессивности признаков

7. Независимое наследование при неполном доминировании

8. Полигибридное скрещивание

Ответы и решения к задачам главы IV

Глава V. Взаимодействие неаллельных генов

1. Комплементарность

2. Полимерное действие генов

3. Эпистаз

Ответы и решения к задачам главы V

Глава VI. Сцепленное наследование

1. Полное сцепление

2. Определение типов гамет

3. Выяснение генотипов особей и определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками

4. Задачи, в которых одновременно рассматривается сцепленное и независимое наследование

5. Неполное сцепление

6. Составление схем кроссинговера

7. Определение типа наследования (сцепленное или независимое) и расстояния между генами

8. Определение числа кроссоверных гамет или полученного соотношения особей в потомстве в зависимости от расстояния между генами в хромосоме

9. Картирование хромосом

Ответы и решения к задачам главы VI

Глава VII. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах

1. Наследование генов, локализованных в Х-хромосоме

2. Наследование генов, сцепленных с Y-хромосомой

3. Кодоминантные гены, локализованные в Х-хромосоме

4. Наследование двух признаков, сцепленных с полом

5. Одновременное наследование признаков, расположенных в соматических и половых хромосомах

6. Наследование, зависимое от пола

Ответы и решения к задачам главы VII

Глава VIII. Наследование летальных генов

1. Летальные гены при моногибридном наследовании

2. Летальные гены при дигибридном скрещивании

3. Наследование летальных генов, локализованных в половых хромосомах

Ответы и решения к задачам главы VIII

Глава I. Решение и оформление генетических задач


Темы главы I

1. Некоторые общие методические приемы, которые могут быть использованы при решении задач

2. Оформление задач по генетике

3. Пример решения и оформления задач

1. Некоторые общие методические приемы,
которые могут быть использованы при решении задач

Подавляющее большинство ошибок, допускаемых учащимися, связано с невыполнением простых правил, которые они должны усвоить из курса генетики. К этим правилам относятся следующие:


  1. Каждая гамета получает гаплоидный набор хромосом (генов). Все хромосомы (гены) имеются в гаметах.

  2. В каждую гамету попадает только одна гомологичная хромосома из каждой пары (только один ген из каждой аллели).

  3. Число возможных вариантов гамет равно 2n, где n – число хромосом, содержащих гены в гетерозиготном состоянии.

  4. Одну гомологичную хромосому (один аллельный ген) из каждой пары ребенок получает от отца, а другую (другой аллельный ген) – от матери.

  5. Гетерозиготные организмы при полном доминировании всегда проявляют доминантный признак. Организмы с рецессивным признаком всегда гомозиготны.

  6. Решение задачи на дигибридное скрещивание при независимом наследовании обычно сводится к последовательному решению двух задач на моногибридное (это следует из закона независимого наследования).

Кроме того, для успешного решения задач по генетике следует уметь выполнять некоторые несложные операции и использовать методические приемы, которые приводятся ниже.

Прежде всего необходимо внимательно изучить условие задачи. Даже те учащиеся, которые хорошо знают закономерности наследования и успешно решают генетические задачи, часто допускают грубые ошибки, причинами которых является невнимательное или неправильное прочтение условия.

Следующим этапом является определение типа задачи. Для этого необходимо выяснить, сколько пар признаков рассматривается в задаче, сколько пар генов кодирует эти признаки, а также число классов фенотипов, присутствующих в потомстве от скрещивания гетерозигот или при анализирующем скрещивании, и количественное соотношение этих классов. Кроме того, необходимо учитывать, связано ли наследование признака с половыми хромосомами, а также сцепленно или независимо наследуется пара признаков. Относительно последнего могут быть прямые указания в условии. Также, свидетельством о сцепленном наследовании может являться соотношение классов с разными фенотипами в потомстве.

Для облегчения решения можно записать схему брака (скрещивания) на черновике, отмечая фенотипы и генотипы особей, известных по условию задачи, а затем начать выполнение операций по выяснению неизвестных генотипов. Для удобства неизвестные гены на черновике можно обозначать значками *, _ или ?.

Выяснение генотипов особей, неизвестных по условию, является основной методической операцией, необходимой для решения генетических задач. При этом решение всегда надо начинать с особей, несущих рецессивный признак, поскольку они гомозиготны и их генотип по этому признаку однозначен – аа.

Выяснение генотипа организма, несущего доминантный признак, является более сложной проблемой, потому что он может быть гомозиготным (АА) или гетерозиготным (Аа).

Гомозиготными (АА) являются представители «чистых линий», то есть такие организмы, все предки которых несли тот же признак. Гомозиготными являются также особи, оба родителя которых были гомозиготными по этому признаку, а также особи, в потомстве которых (F1) не наблюдается расщепление.

Организм гетерозиготен (Аа), если один из его родителей или потомков несет рецессивный признак, или если в его потомстве наблюдается расщепление.

В некоторых задачах предлагается выяснить, доминантным или рецессивным является рассматриваемый признак. Следует учитывать, что доминантный признак во всех случаях, кроме неполного доминирования, проявляется у гетерозиготных особей. Его несут также фенотипически одинаковые родители, в потомстве которых встречаются особи, отличные от них по фенотипу. При моногенном наследовании доминантный признак всегда проявляется у потомства F1 при скрещивании гомозиготных родителей (чистых линий) с разным фенотипом (исключение – неполное доминирование).

При определении возможных вариантов распределения генов в гаметах следует помнить, что каждая гамета содержит гаплоидный набор генов и что в нее попадает только один ген из каждой пары, определяющей развитие признака. Число возможных вариантов гамет равно 2n, где n – число рассматриваемых пар хромосом, содержащих гены в гетерозиготном состоянии.

Распространенной ошибкой при определении вариантов гамет является написание одинаковых типов гамет, то есть содержащих одни и те же сочетания генов. Для определения возможных типов гамет более целесообразным представляется запись генотипов в хромосомной форме. Это упрощает определение всех возможных вариантов сочетания генов в гаметах (особенно при полигибридном скрещивании). Кроме того, некоторые задачи невозможно решить без использования такой формы записи.

Сочетания гамет, а также соответствующие этим сочетаниям фенотипы потомства при дигибридном или полигибридном скрещивании равновероятны, и поэтому их удобно определять с помощью решетки Пеннета. По вертикали откладываются типы гамет, продуцируемых матерью, а по горизонтали – отцом. В точках пересечения вертикальных и горизонтальных линий записываются соответствующие сочетания генов. Обычно выполнение операций, связанных с использованием решетки Пеннета, не вызывает затруднений у учащихся. Следует учитывать только то, что гены одной аллельной пары надо писать рядом (например, ААВВ, а не АВАВ).

Конечным этапом решения является запись схемы скрещивания (брака) в соответствии с требованиями по оформлению, описанными ниже, а также максимально подробное изложение всего хода рассуждений по решению задачи с обязательным логическим обоснованием каждого вывода. Отсутствие объяснения даже очевидных, на первый взгляд, моментов может быть основанием для снижения оценки на экзамене.

Довольно распространенными являются задачи, которые могут иметь несколько вариантов решения (в качестве примера представлена задача 3-13). Все варианты решения должны быть рассмотрены учащимися.

Конкретные приемы решения задач каждого типа приводятся в соответствующих главах.

2. Оформление задач по генетике

При оформлении задач необходимо уметь пользоваться символами, принятыми в традиционной генетике и приведенными ниже:




женский организм



мужской организм

×

знак скрещивания

P

родительские организмы

F1, F2

дочерние организмы первого и второго поколения

А, В, С…

гены, кодирующие доминантные признаки

а, b, с…

аллельные им гены, кодирующие рецессивные признаки

АА, ВВ, СС…

генотипы особей, моногомозиготных по доминантному признаку

Аа, Вb, Сс…

генотипы моногетерозиготных особей

аа, bb, сс…

генотипы рецессивных особей

АаВb, AaBbCc

генотипы ди- и тригетерозигот

А B, CD
a b  cd

генотипы дигетерозигот в хромосомной форме при независимом и сцепленном наследовании

 А ,  а ,  АВ ,  cd 

гаметы

Пример записи схемы скрещивания (брака)

А – желтая окраска семян, а – зеленая окраска семян.


Запись в буквенной форме:

Запись в хромосомной форме:

Р

♀Аа

×

♂aа

желтая

зеленая

гаметы  

 A      a

   a 

F1

Aa

aa

желтая

зеленая

50%

50%

Р



А
a

×



a
a

желтая

зеленая

гаметы  

 A    

 a

   a 

F1

A
a

a
a

желтая

зеленая

50%

50%

Запись в хромосомной форме, как отмечено выше, является более предпочтительной. При написании схемы скрещивания (брака) обязательно следует указывать фенотипы всех рассматриваемых особей, поколение, к которому они принадлежат (F1, F2 и т.д.), а также пол родителей и потомства. Гаметы следует обвести кружком (при невыполнении этого можно спутать гаметы с генами генотипа).

К распространенным ошибкам, допускаемым учащимися при оформлении задач, относятся также случаи, когда генотип женского организма написан не слева (принятая форма записи), а справа. Довольно часто встречаются ошибки, когда у гомозиготных особей отмечается два типа гамет, например:


AA

 A

 A


или

aa

 a

 a


Такая запись не имеет смысла, так как должно быть указано не число гамет, которых может быть множество, а только число их типов. Запись типа «один ребенок будет больным, а другой здоровым» или «первый ребенок родится больным, а второй здоровым» также лишена смысла, поскольку результаты указывают лишь на вероятность рождения тех или иных особей.

3. Пример решения и оформления задач

Задача 1-1

У человека альбинизм – аутосомный рецессивный признак. Мужчина альбинос женился на женщине с нормальной пигментацией. У них родилось двое детей – нормальный и альбинос. Определить генотипы всех указанных членов семьи.

Решение

А – нормальная пигментация, а – альбинизм.


  1. Запись схемы брака по фенотипам (на черновике)

    Р



    ×



    нормальная
    пигментация

    альбинос

    F1

    аa

    А*

    альбинос

    нормальная
    пигментация

  2. Выяснение и запись генотипов, известных по условию задачи

Генотип особи с рецессивным признаком известен – аа. Особь с доминантным признаком имеет генотип А*:

Р

♀A*
норма

×

♂aa
альбинос

F1

аa
альбинос

А*
норма

  1. Определение генотипов организмов по генотипам родителей и потомков

    1. Генотип мужчины и ребенка альбиносов – аа, так как оба они несут рецессивный признак.

    2. Женщина и здоровый ребенок имеют в своем генотипе доминантный ген А, потому что у них проявляется доминантный признак.

    3. Генотип ребенка с нормальной пигментацией – Аа, поскольку его отец гомозиготен по рецессиву (аа) и мог передать ему только ген а.

    4. Один из детей имеет генотип аа. Один аллельный ген ребенок получает от матери, а другой от отца. Поэтому мать должна нести рецессивный ген а. Ее генотип – Аа.

  2. Запись хода рассуждений по выяснению генотипов и схемы брака в чистовик

    Р

    ♀Аа
    норма

    ×

    ♂aа
    альбинос

    гаметы  

     A      a

       a 

    F1

    аa
    альбинос
    50%

    Аa
    норма
    50%

Ответ

Генотип мужа – аа, жены – Аа, ребенка с нормальной пигментацией – Аа, ребенка-альбиноса – аа.

Глава II. Моногибридное скрещивание

Темы главы II

1. Илллюстрации первого и второго законов Менделя

2. Выяснение генотипов организмов по генотипам и фенотипам родителей и потомков

3. Выяснение генотипов родителей по расщеплению в потомстве

4. Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками

5. Определение доминантности или рецессивности признака

Ответы и решения
Моногибридным называется скрещивание, при котором рассматривается наследование одной пары альтернативных (контрастных, взаимоисключающих) признаков, детерминируемых одной парой генов.

При моногибридном скрещивании соблюдается первый закон Менделя (закон единообразия), согласно которому при скрещивании гомозиготных организмов у их потомков F1 проявляется только один альтернативный признак (доминантный), а второй находится в скрытом (рецессивном) состоянии. Потомство F1 единообразно по фенотипу и генотипу. Согласно второму закону Менделя (закон расщепления) при скрещивании гетерозигот в их потомстве F2 наблюдается расщепление по генотипу в соотношении 1:2:1 и по фенотипу в пропорции 3:1.

Для успешного решения задач на моногибридное скрещивание необходимо также четко знать правило «чистоты гамет», согласно которому в каждую гамету попадает только один ген из каждой пары, определяющей развитие признака.

1. Илллюстрации первого и второго законов Менделя

Задача 2-1

Ген черной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F1 получится от скрещивания чистопородного черного быка с красными коровами? Какое потомство F2 получится от скрещивания между собой гибридов?

Решение

А – ген черной масти,
а – ген красной масти.


  1. Красные коровы несут рецессивный признак, следовательно, они гомозиготны по рецессивному гену и их генотип – аа.

  2. Бык несет доминантный признак черной масти и является чистопородным, т.е. гомозиготным. Следовательно, его генотип –АА.

  3. Гомозиготные особи образуют один тип гамет, поэтому черный бык может продуцировать только гаметы, несущие доминантный ген А, а красные коровы несут только рецессивный ген а.

  4. Они могут сочетаться только одним способом, в результате чего образуется единообразное поколение F1 с генотипом Аа.

  5. Гетерозиготы с равной вероятностью формируют гаметы, содержащие гены А и а. Их слияние носит случайный характер, поэтому в F2 будут встречаться животные с генотипами АА (25%), Аа (50%) и аа (25%), то есть особи с доминантным признаком будут составлять примерно 75%.

Схема скрещивания

Ответ

При скрещивании чистопородного черного быка с красными коровами все потомство будет черного цвета. При скрещивании между собой гибридов F1 в их потомстве (F2) будет наблюдаться расщепление: 3/4 особей будет черного цвета, 1/4 – красного.

Задача 2-2

Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

2. Выяснение генотипов организмов по генотипам и фенотипам родителей и потомков

При решении таких задач необходимо помнить, что генотип особей с рецессивным признаком известен – они гомозиготны.

Наличие доминантного или рецессивного гена у организмов, несущих доминантный признак (их гомо- или гетерозиготность), можно определить по генотипам их родителей или потомков, учитывая то, что один ген из каждой пары ребенок получает от отца, а второй – от матери.

Задача 2-3

Способность человека ощущать горький вкус фенилтиомочевины (ФТМ) – доминантный признак, ген которого (Т) локализован в 17-й аутосоме. В семье мать и дочь ощущают вкус ФТМ, а отец и сын не ощущают. Определить генотипы всех членов семьи.

Решение


  1. Отец и сын не ощущают вкус ФТМ, т.е. несут рецессивный признак, следовательно, их генотип – tt.

  2. Мать и дочь ощущают вкус, значит, каждая из них несет доминантный ген Т.

  3. Одну хромосому ребенок получает от отца, другую – от матери. От отца дочь может получить только рецессивный ген t (поскольку он гомозиготен). Следовательно, генотип дочери – Тt.

  4. В потомстве матери есть особь с генотипом tt, следовательно, она также несет рецессивный ген t, и ее генотип – Тt.

Схема брака

Р

♀Tt
ощущает
вкус ФТМ

×

♂tt
не ощущает
вкус ФТМ

гаметы  

 T      a

   t 

F1

Tt
ощущает
вкус ФТМ

tt
не ощущает
вкус ФТМ

Ответ

Генотип матери и дочери – Tt, отца и сына – tt.

Задача 2-4

У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить генотипы всех членов семьи.

Задача 2-5

Седая прядь волос у человека – доминантный признак. Определить генотипы родителей и детей, если известно, что у матери есть седая прядь волос, у отца – нет, а из двух детей в семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.

Задача 2-6

Комолость у крупного рогатого скота доминирует над рогатостью. Комолый бык Васька был скрещен с тремя коровами. От скрещивания с рогатой коровой Зорькой родился рогатый теленок, с рогатой коровой Буренкой – комолый. От скрещивания с комолой коровой Звездочкой родился рогатый теленок. Каковы генотипы всех животных, участвовавших в скрещивании?

3. Выяснение генотипов родителей по расщеплению в потомстве

Задача 2-7

У морских свинок ген мохнатой шерсти (R) доминирует над геном гладкой шерсти (r). Мохнатая свинка при скрещивании с гладкой дала 18 мохнатых и 20 гладких потомков. Каков генотип родителей и потомства? Могли бы у этих свинок родиться только гладкие особи?

Задача 2-8

У овса ранняя спелость доминирует над позднеспелостью. На опытном участке от скрещивания позднеспелого овса с гетерозиготным раннеспелым получено 69134 растения раннего созревания. Определить число позднеспелых растений.

Задача 2-9

Плоды томата бывают круглыми и грушевидными. Ген круглой формы доминирует. В парниках высажена рассада, полученная из гибридных семян. 31750 кустов имели плоды грушевидной формы, а 92250 – круглой. Сколько было среди выросших кустов гетерозиготных растений?

Решение

А – круглая форма,
а – грушевидная форма.


  1. Рассада была получена из гибридных (гетерозиготных) растений. Их генотип – Аа. Расщепление в потомстве, близкое к 3 : 1, подтверждает это предположение.

  2. Среди растений с круглой формой плодов имеются гетерозиготы (Аа) и гомозиготы (АА). Поскольку в F2 при моногибридном скрещивании наблюдается расщепление по генотипу в пропорции 1 : 2 : 1, то гетерозиготных растений должно быть от общего числа растений с доминантным признаком, т.е. 92290 · 2/3  = 61500, или в 2 раза больше, чем растений с рецессивным признаком: 31750 · 2 = 63500.

Ответ

Гетерозиготных растений было примерно 62500.

4. Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками

Вероятность появления особей с тем или иным генотипом можно определить по формуле:


вероятность =

число ожидаемых событий       

  (1)

число всех возможных событий

Вероятность осуществления взаимосвязанных событий равна произведению вероятностей каждого события.

Задача 2-10

Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со стороны отца и дед со стороны матери страдали этими заболеваниями.

Решение


  1. Мужчина и женщина здоровы, следовательно, они несут доминантный ген А.

  2. У каждого из них один из родителей нес рецессивный признак шизофрении (аа), следовательно, в их генотипе присутствует также рецессивный ген а, и их генотип – Аа.

Схема брака

P

♀Aa
здорова

×

♂Aa
здоров

гаметы  

   A 

   a 

   A 

   a 

F1

AA
 здоров 
25%

Aa
 здоров 
25%

Aa
 здоров 
25%

aa
 болен 
25%

  1. Вероятность появления больного ребенка равна 1/4 (число событий, при котором появляется генотип аа, равно 1, число всех возможных событий равно 4).

Ответ

Вероятность рождения ребенка, больного шизофренией, равна 25% (1/4).

Задача 2-11

Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена) наследуется как рецессивный признак. Жена гетерозиготна по гену фенилкетонурии, а муж гомозиготен по нормальному аллелю этого гена. Какова вероятность рождения у них больного ребенка?

Задача 2-12

Ирландские сеттеры могут быть слепыми в результате действия рецессивного гена. Пара животных с нормальным зрением дала помет из нескольких щенков, один из которых оказался слепым. Установить генотипы родителей. Один из зрячих щенят из этого помета должен быть продан для дальнейшего размножения. Какова вероятность того, что он гетерозиготен по гену слепоты?

5. Определение доминантности или рецессивности признака

Если в задаче не указано, какой признак является доминантным, а какой рецессивным, его можно определить, исходя из следующих соображений:


  1. Если при скрещивании двух организмов с альтернативными признаками в их потомстве проявляется только один, то он и будет доминантным.

  2. Если у организма наблюдается расщепление в потомстве, то он гетерозиготен и, следовательно, несет доминантный признак.

  3. Если у двух родителей, одинаковых по фенотипу, родился ребенок с отличным от них признаком, то признак, имеющийся у исходных форм, является доминантным.

Задача 2-13

От скрещивания комолого (безрогого) быка с рогатыми коровами получились комолые и рогатые телята. У коров комолых животных в родословной не было. Какой признак доминирует? Каков генотип родителей и потомства?

Решение


  1. У коров все предки несли тот же признак, значит, они принадлежат к чистой линии и являются гомозиготными.

  2. Потомство F1 не является единообразным, следовательно, в скрещивании участвовали одна или несколько гетерозиготных особей. Поскольку коровы гомозиготны, то гетерозиготным является бык.

  3. Гетерозиготные организмы при полном доминировании несут доминантный признак, следовательно, таким признаком является комолость.

Запись скрещивания

А – комолость, а – рогатость.


Р

♀aа
рогатые

×

♂Aа
комолый

гаметы  

   a 

 A      a

F1

Аa
комолые
50%

аa
рогатые
50%

Ответ

Доминантным является признак комолости. Генотип быка – Аа, коров – аа, телят – Аа и аа.

Задача 2-14

Дурман, имеющий пурпурные цветы, дал при самоопылении 30 потомков с пурпурными и 9 с белыми цветами. Какие выводы можно сделать о наследовании окраски цветов у растений этого вида? Какая часть потомства F1 не даст расщепления при самоопылении?

Задача 2-15

При скрещивании серых мух друг с другом в их потомстве F1 наблюдалось расщепление. 1392 особи были серого цвета и 467 особей – черного. Какой признак доминирует? Определить генотипы родителей.

Задача 2-16

Две черные самки мыши скрещивались с коричневым самцом. Одна самка дала 20 черных и 17 коричневых потомков, а другая – 33 черных. Какой признак доминирует? Каковы генотипы родителей и потомков?

Задача 2-17

У двух здоровых родителей родился ребенок альбинос. Второй ребенок был нормальным. Доминантный или рецессивный ген определяет альбинизм? Определить генотипы родителей и детей.

Задача 2-18

При скрещивании серых кур с белыми все потомство оказалось серым. При скрещивании этого потомства опять с белыми получилось 172 особи, из которых 85 серых. Какой признак доминирует? Каковы генотипы обеих форм и их потомства?

Задача 2-19

При скрещивании нормальных дрозофил между собой в их потомстве 25% особей оказались с уменьшенными глазами. Последних скрестили с родительскими особями и получили 37 мух с уменьшенными и 39 с нормальными глазами. Определить генотипы скрещиваемых в обоих опытах дрозофил.

Задача 2-20

У Пети и Саши карие глаза, а у их сестры Маши – голубые. Мама этих детей голубоглазая, хотя ее родители имели карие глаза. Какой признак доминирует? Какой цвет глаз у папы? Напишите генотипы всех перечисленных лиц.

Решение


  1. У двух кареглазых людей (дедушка и бабушка) родился ребенок, отличающийся от них по фенотипу, следовательно, они гетерозиготны и их генотип – Аа.

  2. Гетерозиготы несут доминантный признак, значит, таковым является кария окраска глаз (А), а голубоглазость определяется рецессивным геном (а).

  3. Генотип голубоглазых матери и дочери – аа, так как они проявляют рецессивный признак.

  4. Генотип сыновей – Аа, потому что они кареглазы (А), и от матери могли унаследовать только рецессивный ген а.

  5. Отец должен быть кареглазым, потому что сыновья могли получить доминантный ген А только от него. Он несет также рецессивный ген а, потому что у него есть ребенок с генотипом аа. Следовательно, генотип отца – Аа.

Схема брака

Р

♀aа
голубые

×

♂Aа
карие

гаметы  

   a 

   A      a 

F1

аa
голубые
50%

Аa
карие
50%

Ответ

Генотип дедушки и бабушки со стороны матери – Аа, матери и дочери – аа, отца и сыновей – Аа. Доминирующим является признак карего цвета глаз.

Задача 2-21

В одном из зоопарков Индии у пары тигров с нормальной окраской родился тигр-альбинос. Тигры-альбиносы встречаются крайне редко. Какие действия должны провести селекционеры, чтобы как можно быстрее получить максимальное количество тигрят с данным признаком?

Решение


  1. У фенотипически одинаковых животных родился отличающийся от них детеныш, следовательно, они гетерозиготны, их генотип – Аа, а нормальная пигментация является доминантным признаком.

  2. Генотип тигра-альбиноса – аа (он проявляет рецессивный признак).

  3. При скрещивании тигра-альбиноса с обычными тиграми (генотип АА, так как признак очень редкий) в потомстве первого поколения альбиносов не было бы. И только при скрещивании гибридов F1 в их потомстве F2 альбиносы встречались бы с частотой примерно 25%. Поэтому более целесообразным было бы скрестить тигра-альбиноса с одним из родителей. В этом случае уже в первом поколении половина потомства несла бы признак альбинизма:

Р

♀Аа
нормальный

×

♂aа
альбинос

гаметы  

   A      a 

   a 

F1

Aa
нормальный
50%

aa
альбинос
50%

Такое скрещивание и было проведено селекционерами.

Задача 2-22

Устойчивые к действию ДДТ самцы тараканов скрещивались с чувствительными к этому инсектициду самками. В F1 все особи оказались устойчивыми к ДДТ, а в F2 произошло расщепление: 5768 устойчивых и 1919 чувствительных. Какой из признаков доминирует? Какая часть устойчивых особей при скрещивании между собой будет давать чувствительных потомков?

Задача 2-23

В лабораторию с мышами, гомозиготными по гену серого цвета, привезли из питомника серого самца. Все гибриды первого поколения были серыми. Всех гибридных самок этого поколения скрестили с тем же самцом и получили во втором поколении расщепление по цвету (серые мыши, черные мыши) в пропорции 7:1. Объясните результаты, считая, что окраска зависит от одной пары аллелей.

Решение


  1. В потомстве F2 встречаются мыши с отличным от исходных особей признаком. Это говорит о том, что в скрещивании участвовали гетерозиготные организмы. Исходные самки гомозиготны по условию задачи, следовательно, гетерозиготным является самец.

  2. Серый цвет является доминантным признаком, так как он проявляется у гетерозиготного самца.

  3. При скрещивании гомозиготных и гетерозиготных мышей половина потомства F1 будет иметь генотип АА и половина – генотип Аа.

  4. Во втором поколении скрещивание самца с гомозиготными самками из первой половины будет давать только серых мышат, а скрещивание с гетерозиготными самками будет давать расщепление в пропорции 3:1, т.е. доля черных мышат в потомстве F2 будет равна: 1/2 · 1/4 = 1/8, где 1/2 – вероятность того, что самец будет скрещен с гетерозиготной самкой (только в этом случае возможно рождение черного мышонка), а 1/4 – вероятность получения такого потомка от этого скрещивания. Общая вероятность в данном случае равна произведению вероятностей.

Это удовлетворяет условию задачи. Расщепление в соотношении, отличающемся от менделевского (3:1), обусловлено тем, что в скрещивании участвовали генетически неоднородные самки.

Задача 2-24

Наследование резус-фактора осуществляется по обычному аутосомно-доминантному типу. Организм с резус-положительным фактором (Rh+) несет доминантный ген R, а резус-отрицательный (rh–) – рецессивный ген r. Если муж и жена резус-положительны, то может ли их ребенок быть резус-отрицательным?

Задача 2-25

Ребенок резус-положителен. Какой резус-фактор может быть у родителей?

Ответы и решения к задачам главы II

2-1. При скрещивании чистопородного черного быка с красными коровами все потомство будет черного цвета. При скрещивании между собой гибридов F1 в их потомстве F2 будет наблюдаться расщепление: 3/4 особей будет черного цвета, 1/4 – красного.

2-2. При скрещивании двух гетерозиготных растений получится растений с полосатыми плодами: 25% – c генотипом АА, 50% – с генотипом Аа, 25% растений – с гладкими плодами (генотип аа).

2-3. Генотип матери и дочери – Tt, отца и сына – tt.

2-4. Генотип женщины – аа, мужчины – Аа, ребенка – аа.

2-5. Генотип матери – Аа, отца – аа, ребенка с седой прядью – Аа, ребенка без седой пряди – аа.

2-6. Генотип быка – Аа, рогатых коров – аа, комолой коровы – Аа, генотип первого теленка – аа, второго – Аа, третьего – аа.

2-7. Генотип мохнатых свинок – Rr, гладких – rr. Поскольку законы Менделя носят вероятностный характер, то у этих свинок могли бы родиться потомки только с гладкой шерстью, но вероятность этого невелика.

2-8. Примерно столько же, так как в данном случае, как и при анализируемом скрещивании, происходит расщепление признака в соотношении 1:1.

2-9. Гетерозиготных было примерно 62500 растений.

2-10. Вероятность рождения ребенка, больного шизофренией, равна 1/4.

2-11. Вероятность рождения больного ребенка равна 0.

2-12. Вероятность того, что щенок с нормальным зрением будет гетерозиготен по гену слепоты, равна 2/3.

2-13. Доминантным является признак комолости. Генотип быка – Аа, коров – аа, телят – Аа и аа.

2-14. Доминантным является признак пурпурной окраски цветов. При самоопылении F1 примерно половина особей не даст расщепления.

2-15. Доминирует серый цвет. Родители гетерозиготны по этому признаку (Аа).

2-16. Доминирует признак черной окраски. Генотип самца – аа, первой самки – Аа, второй – АА. Генотип потомства при первом скрещивании – Аа и аа, при втором – Аа.

2-17. Альбинизм определяется рецессивным геном. Генотипы родителей и нормального ребенка – Аа. Генотип ребенка-альбиноса – аа.

2-18. Доминирует признак серой окраски. Генотип белых кур – аа, серых родителей – АА, серого потомства F1 – Аа.

2-19. Доминирует признак нормальной формы глаз. Генотип исходных особей – Аа, потомков F1 c уменьшенными глазами – аа.

2-20. Генотип дедушки и бабушки со стороны матери – Аа, матери и дочери – аа, отца и сыновей – Аа. Доминирующим является признак карего цвета глаз.

2-21. Надо провести возвратное скрещивание с одним из родителей. В этом случае половина потомства будет являться альбиносами.

2-22. Доминантным является признак устойчивости, так как он проявляется у потомства при скрещивании особей с альтернативными фенотипами. В потомстве F2 гетерозиготными (способными давать чувствительных потомков) будет около 2/3 всех устойчивых, то есть 5768 · 2/3 ≈ 3800 особей.

2-23. Объяснение в тексте.

2-24. Может, если оба родителя гетерозиготны (Rr×Rr).

2-25. У родителей возможно любое сочетание генотипов, кроме rr×rr.

  1   2   3   4   5   6   7   8

Решение генетических задач

Здравствуйте, тема нашего сегодняшнего урока — «Решение задач на моногибридное скрещивание». Сегодня мы продолжаем наш разговор о закономерностях наследования, о моногибридном скрещивании и научимся решать задачи как раз на моногибридное скрещивание.

Давайте еще раз повторим те термины, которые мы сегодня будем использовать. Аллель — это одна из двух или более альтер­нативных форм или состояний гена, определяющих альтернативные признаки. Гомозиготный организмы — организмы, которые содержат два одинаковых аллельных гена на гомологичных хромосомах. Гетерозиготные организмы — организмы, которые со­держат два разных аллельных гена на гомологичных хромосомах. Доминантный ген — это один из пары аллельных генов, кото­рый в гетерозиготном состоянии подавляет проявление другого (рецессивного гена). Доминирование — это подавление у ги­бридных организмов одних признаков другими. При решении задач мы будем использовать следующие генетические символы:

Условные обозначения

Символ Венеры(женская особь),Символ Марса(мужская особь),X- скрещивание ,

P-родительское поколение,F1 -первое поколение,F2 -второе поколение, ABC-доминантные гены,

аbc-рецессивные гены, G-гаметы.

Для решения генетических задач важно правильно записать условие задачи и схему скрещивания с использованием указанной символики. Важно твердо помнить, что при образовании гамет в каждую гамету из одной пары аллельных генов попадает только один аллель. При этом гомозиготные организмы образуют один тип гамет, а гетерозиготные организмы — разные типы гамет.

Для примера разберем следующую задачу№1: у мышей, коричневая окраска шерсти доминирует над серой окраской шерсти. При скрещивании чистой линии мышей с коричневой окраской с чистой линией мышей с серой окраской были получены мыши с коричневой окраской шерсти. Каковы генотипы потомства?

Давайте вспомним, что чистые линии предполагают гомозиготность по какому-либо признаку (в данном случае — окраска шерсти). Посмотрим, как записывается скрещивание:

P ♀ AA x ♂ aa

G А a

F1 Aa

Поскольку ген A доминантен, все потомки будут иметь коричневую шерсть.

Первый закон Менделя: при скрещивании двух гомозиготных особей, отличающихся друг от друга по одному признаку, все потомки перового поколения (F1) будут иметь признак одного из родителей, то есть все поколение гибридов будет единообразно по данному признаку. Давайте усложним задачу№2 и скрестим между собой гетерозиготных мышей из поколения F1:

F1 ♀ Aa x ♂ Aa

G А и a А и a

F2:

AA — коричневые,

Aa — коричневые,

Aa — коричневые,

aa — серые.

Таким образом, во втором поколении мы получаем расщепление по окраске шерсти 3 к 1.

3У пшеницы ген карликового роста доминирует над геном нормального роста. Определите, какое потомство будет от:

1​ скрещивания гомозиготной карликовой пшеницы с нормальной пшеницей,

2​ двух гетерозиготных карликовых растений пшеницы.

Эта задача решается по тому же принципу, что и предыдущая.

1​ P ♀ AA x ♂ aa

G А a

F1 Aa

2​ F1 ♀ Aa x ♂ Aa

G А и a А и a

F2:

AA — карликовые,

Aa — карликовые,

Aa — карликовые,

aa — высокие.

Задача №4. Среди большого числа нормальных растений кукурузы было обнаружено одно карликовое растение, которое скрестили с исходным нормальным растением. В первом поколении от этого скрещивания все растения оказались нормальными, а в F2 – 67 нормальных и 19 карликов. Как наследуется карликовость? Как объяснить появление исходного карликового растения? Какой результат вы ожидаете получить от самоопыления карликовых растений?

Очевидно, аллельный ген карликового роста кукурузы рецессивен (обозначим а-малое) по отношению к аллелю нормального роста (А-большое), так как только в этом случае в популяции с нормальными растениями (у большинства из которых генотипы АА и Аа) “затешится” бедный карлик с генотипом аа.

Р1: аа х АА

G: …a…. A

F1: Aa.

Почему мы в первом скрещивании карлика скрещиваем именно с АА растением? Так как только в этом случае получится единообразное первое поколение – все нормального роста (единообразие гибридов первого поколения – 1-й закон Менделя).

Р2: Аа х Аа

G:. A,a .. A,a

F2: AA, 2Aa, aa

2-й закон Менделя, закон расщепления признака у гибридов по фенотипу 3:1 (нормальные : карликовые). А числа 67 : 19 это примерно и будет 3:1.

Задача №5 Равномерная окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

Решение задачи Дано:

g — равномерная окраска

G – полосатая окраска

Р — гетерозиготны

Определить:

F1 — ?

Решение: P: ♀ Gg x ♂ Gg

n ♀ G g

G GG Gg

g Gg gg

F1 генотипы: 1GG : 2 Gg : 1 gg

фенотипы: 1 (полосатая) : 2 (полосатая) : 1 (равномерная)

Ответ: 75% особей будут иметь полосатую окраску и 25 % — равномерную.

Задача№6 . При скрещивании коричневой норки с серой, все потомство получилось коричневое. В F2 получено 77 коричневые и 25 серых норок. Какой признак доминирует? Сколько теоретических гомозигот среди 77 коричневых и 25 серых норок? Как это определить.

Так как от скрещивания коричневой норки с серой, потомство получилось все коричневое, значит этот аллель и является доминантным. Обозначим его А – коричневый цвет меха. Тогда а-малое – серый цвет.

В первом скрещивании коричневая норка как и серая обе должны быть гомозиготными (так как иначе не будет единообразного первого поколения).

P: AA х аа

Г: A……a

F1: Aa — только коричневые.

P: Aa.. x.. Aa

G: A,a…..A,a

F2: AA:2Aa:aa

Доминантный аллель коричневый, поэтому особи с генотипами АА и Аа будут коричневыми, а особи с генотипами аа — серыми. Теоретическое отношение коричневых к серым 3:1 или 75%:25%.

Среди 77 коричневых особей, особей с гомозиготным генотипом АА будет третья часть или 25 штук. Среди серых — все гомозиготы (их тоже 25 штук). Всего гомозиготных особей в F2 будет 50 штук.

В заключение хотелось бы сказать, что менделевские законы наследования в некоторых случаях прослеживаются и у человека для таких признаков, как цвет глаз, цвет волос, а также для некоторых наследственных заболеваний. Одним из таких примеров является наследование глаз у человека. Исследования показали, что голубые глаза — рецессивный признак, а темные — доминантный. В браках с голубоглазыми родителями будут рождаться только голубоглазые дети.

У темноглазых родителей также рождаются темноглазые дети, однако, если такие родители гомозиготны, дети могут иметь как темный цвет глаз, так и голубой. Таким образом, сегодня мы рассмотрели некоторые задачи на моногибридное скрещивание. На этом наш урок закончен! До свидания!

Задача №7 . У голубоглазого мужчины родители имеют карие глаза, он женился на кареглазой женщине, у которой отец имел карие глаза, а мать голубые. От этого брака родился голубоглазый ребёнок. Определить генотипы всех упомянутых лиц со стороны родителей.

Обозначим: А – доминантный аллель, ответственный за проявление карих глаза ; а – рецессивный аллель, ответственный за проявление голубые глаз.

У мужчины голубые глаза, значит его генотип – aa. Поэтому оба его родителя обладали рецессивным аллелем а – малое. Поскольку у них у обоих карие глаза, то их генотип был гетерозиготным Аа.

У женщины карие глаза, значит в ее генотипе присутствует аллель A. Аллель a – малое также присутствует, так как у неё родился голубоглазый сын – aa (а значит один из рецессивных аллельных генов унаследован от неё). Генотип матери этой женщины – aa, генотип отца этой женщины мог быть как АА. так и Аа.

Итак, генотипы всей семьи запишутся так:

aa – мать женщины

A- – отец женщины

Aa – мать мужчины

Aa – отец мужчины

Aa – женщина

aa – мужчина

aa – их сын

Д/з

Задача У кроликов шерсть нормальной длины доминантна, короткая – рецессивна. У крольчихи с короткой шерстью родились 7 крольчат – 4 короткошерстных и 3 с нормальной шерстью. Определите генотип и фенотип отца.

1 вариант

1. Генетика — это наука о:

селекции организмов

наследственности и изменчивости организмов

эволюции органического мира

генной инженерии

2. Ген кодирует информацию о структуре:

молекулы аминокислоты

одной молекулы тРНК

одной молекулы фермента

нескольких молекул белка

3. Фенотип — это:

проявляющиеся внешне и внутренне признаки организма

наследственные признаки организма

способность организма к изменениям

передача признака от поколения к поколению

4. Аллельными считаются следующие пары генов, определяющие:

рост человека — форма его носа

карие глаза — голубые глаза

рогатость у коров — окраска коров

черная шерсть — гладкая шерсть

5. Гетерозигота — это пара:

аллельных доминантных генов

неаллельных доминантного и рецессивного генов

разных аллельных генов

аллельных рецессивных генов

6. У людей в норме два разнояйцовых близнеца отличаются друг от друга:

по фенотипу

по генотипу

по фенотипу и генотипу

по числу хромосом в ядрах соматических клеток

2 вариант

1. Ген человека — это часть молекулы

белка

углевода

ДНК

иРНК

2. Генотип организма — это:

совокупность всех генов данного организма

внешний облик организма

совокупность всех признаков организма

пара генов, отвечающих за развитие признака

3. Чистой линией называется:

потомство, не дающее расщепления по изучаемому признаку

разнообразное потомство, полученное от скрещивания разны особей

пара родителей, отличающихся друг от друга одним признаком

особи одного вида

4. Гомозигота — это пара только:

рецессивных аллельных генов

доминантных аллельных генов

неаллельных генов

одинаковых по проявлению аллельных генов

5. Локус — это:

пара аллельных генов

сцепленные гены

пара неаллельных генов

расположение гена в хромосоме

6. Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в течение нескольких лет, называется:

доминантным

гибридным

рецессивным

чистой линией

Решение генетических задач

1) Генетический калькулятор (и сам сайт в целом) создан для расчета различных скрещиваний и призван в помощь учащимся на уроках генетики наследственности.
2) Генетический калькулятор способен рассчитывать генотип потомства по введённым генотипам родителей
3) Для обозначения генов пользуйтесь строчными (рецессивные признаки) и заглавными (доминантные признаки) латинскими буквами
4) Гены вводите по алфавиту (например: AaBbCCDd и т.д.)
5) Для моногибридного скрещивания пользуйтесь латинской буквой A(a).
6) По умолчанию для всех типов скрещивания стоит полное доминирование, где сортировка полученных результатов происходит по фенотипическому радикалу (части генотипа, которая ответственна за данный фенотип)
7) Для того чтобы осуществить скрещивание на неполное доминирование поставьте галочку напротив пункта «неполное доминирование»
8) Для того чтобы рассчитать сколько особей данного генотипа и/или фенотипа было получено при любом скрещивании следует ввести число всего произведённого потомства в графу «Число особей»
9) Для ди- и полигибридного скрещивание доступны следующие параметры:
а) Неполное доминирование (галочка напротив пункта «неполное доминирование»)
б) Полное сцепление (галочка напротив пункта «полное сцепление»)
в) Кроссинговер (галочка напротив пункта «кроссинговер» в поле следует ввести частоту кроссинговера)
г) Совместно могут работать пункты «неполное доминирование» и «полное сцепление»
10) При скрещивании сцепленным с полом в первое поле вводите гетерозиготный пол, а во второе поле гомозиготный. Прошу заметить, что сцепленное с полом скрещивание проводится только на один признак (пример оформления скрещивания: XAY x XAXa)
11) Для того, чтобы понять, как происходит взаимодействие генов, введите простое ди- или полигибридное скрещивание и определяйте по фенотипическому радикалу.
12) Для того чтобы провести скрещивание с взаимодействием типа полимерия вводите только пары латинских букв «A(a)» (пример оформления скрещивания: AaAaaa x AAAaaa)
13) Заметим, что генетический калькулятор работает до 5 пар генов
14) Желаем вам плодотворного использования нашего калькулятора!

14 главных проблем генетики (с решением)

Вот список из четырнадцати основных проблем по генетике вместе с соответствующими решениями.

Задача 1:

Альбинизм рецессивен по отношению к нормальной пигментации тела человека. Это аутосомный признак. Если гомозиготный нормальный мужчина женится на девушке-альбиносе, каковы будут фенотипические и генотипические соотношения в поколении F 2 от этого брака?

Решение:

Поскольку два признака (альбинизм и нормальный цвет тела) присутствуют в аутосомах, они будут вести себя как менделирующий моногибридный гибрид.Поскольку альбинизм рецессивен, он может быть обозначен аллелями «cc», а нормальная пигментация тела — генами «CC», потому что оба являются гомозиготными.

Теперь см. Таблицу ниже:

Выводы:

(a) В браке родятся фенотипически 3 нормальных ребенка и 1 ребенок-альбинос.

(b) в результате брака генотипически будет получена 1 нормальная гомозигота; 2 нормальных гетерозиготных; и 1 гомозиготный ребенок-альбинос.

Задача 2:

Альбинизм, полное отсутствие пигмента обусловлено рецессивным геном. Мужчина и женщина планируют пожениться и хотят узнать вероятность рождения ребенка-альбиноса. Что бы вы посоветовали им, если бы?

(a) Оба обычно пигментированы, но у каждого есть один родитель-альбинос.

(б) Мужчина — альбинос.

(c) Мужчина — альбинос, и в семье женщины нет альбиносов как минимум на протяжении трех поколений.

Решение:

Альбинизм возникает из-за аутосомного гена и выражается в гомозиготном состоянии.Таким образом, проблема должна быть решена на принципах господства и сегрегации Менделя.

(A) Поскольку и мужчина, и женщина теперь имеют нормальную пигментацию, но один из их родителей был альбиносом, генотип этих двух особей должен быть гетерозиготным «Аа» (если мы обозначим альбинизм буквой «А», а нормальную пигментацию — буквой «А») .

Если они женятся, шансы иметь ребенка-альбиноса составляют 25%, как показано ниже в таблице:

Генотипы двух особей должны быть Aa и Aa:

Заключение:

Из четырех возможных комбинаций только одна приведет к рождению ребенка-альбиноса.Отсюда шансы 25%

(B) Если мужчина является альбиносом, а женщина обычно пигментирована, их генотипы, возможно, будут «aa» (гомозиготный рецессивный для альбинизма) для мужчины, а для женщины генотип должен быть «AA» или «Aa», потому что оба случая должны производят фенотип с нормальной пигментацией.

Два креста дадут при отмеченных результатах, как показано в таблице:

Заключение:

Вероятность рождения ребенка-альбиноса составляет 50%.(ii) Если мужчина является альбиносом, а женщина гомозиготна по нормальному пигменту, вероятность рождения ребенка-альбиноса будет нулевой, как показано в таблице.

(C) Если мужчина является альбиносом, а в женской семье нет альбиносов в течение трех поколений, генотипы мужчины и женщины будут гомозиготными («аа» для альбиноса и «АА» для нормальной пигментации) и будут давать детей, имеющих только нормальную пигментацию.

Заключение:

Все дети с нормальной пигментацией (гетерозиготные).

Задача 3:

У мужчин карие глаза (B) преобладают над голубыми (b), а темные волосы (R) преобладают над красными волосами (r). Мужчина с карими глазами и рыжими волосами женится на женщине с голубыми глазами и темными волосами. У них двое детей, у одного из которых карие глаза и рыжие волосы. Назовите генотипы родителей и детей.

Решение:

Генотип двух родителей может быть следующим:

Для карих глаз и рыжих волос генотип может быть BBrr или Bbrr, а для голубых глаз и темных волос — bb RR или bbRr.

(a) Мы не можем принять, что оба родителя гомозиготны по обоим персонажам, потому что все дети будут иметь карие глаза и темные волосы в соответствии с Законом доминирования, что не является результатом проблемы, описанной выше.

(b) Мы не можем согласиться с тем, что мужчина гетерозиготен по коричневому цвету глаз и гомозиготен по рыжим волосам, а женщина гомозиготна по обоим персонажам, потому что в этом случае у всех детей будут темные волосы, что также не соответствует результатам. приведено в задаче выше.

(c) Теперь остается единственная возможность, что либо мужчина гомозиготен по обоим признакам (цвет глаз, а также цвет волос) с генотипом «BBrr», а женщина гетерозиготна по темным волосам, но гомозиготна по голубым глазам с генотипом «bb». Rr »или (ii) мужчина гетерозиготен по коричневому окрасу с генотипом« Bb rr », а женщина гетерозиготен по темным волосам с генотипом« bb Rr ».

В первом случае есть только две возможности, как показано в таблице ниже:

Выводы:

Так как детей только двое, и у одного из них карие глаза и рыжие волосы, у другого будут карие глаза и темные волосы, и их генотипы будут Bb rr и Bb Rr соответственно. Генотипы родителей в этом случае будут Bb rr (отец) и bb Rr (мать).

(ii) Однако, если мы примем (ii) случай, брак приведет к рождению четырех типов детей, как показано в таблице ниже:

Заключение:

В этом случае фенотипы детей будут карие глаза и темные волосы; карие глаза и рыжие волосы; голубые глаза и темные волосы, голубые глаза и рыжие волосы ».Но, поскольку в задаче специально упоминается, что у пары было двое детей, результат решения (i) будет более подходящим.

Задача 4:

Кареглазый мужчина женится на голубоглазой женщине, и у них восемь детей, все кареглазые. Каковы генотипы всех членов семьи?

Решение:

Коричневый цвет глаз является доминирующим признаком, потому что он выражен в букве F, children, и должен обозначаться буквой B, тогда как синий цвет глаз должен быть обозначен буквой b.Поскольку все восемь детей в F 1 карие глаза, это возможно только в соответствии с Законом доминирования, если родитель с доминантным признаком (карие глаза) является гомозиготным и имеет генотип BB.

Заключение:

Если теперь мы примем эту гипотезу, то генотипы родителей будут BB для отца, bb для матери и Bb для всех детей.

Задача 5:

Голубоглазый мужчина, оба родителя которого были карими глазами, женится на кареглазой женщине.У них был один ребенок, голубоглазый. Каковы генотипы всех лиц, затронутых вышеупомянутой проблемой?

Решение:

Принимая этот коричневый цвет глаз как доминирующий и синий рецессивный, мы поступаем следующим образом:

(a) Голубоглазый мужчина, оба родителя которого были кареглазыми, должен иметь генотип bb, потому что, согласно закону доминирования, синий цвет проявляется только в гомозиготном состоянии.

(b) Оба родителя этого голубоглазого мужчины должны иметь генотип Bb, потому что, согласно закону доминирования, рецессивный персонаж станет гомозиготным только тогда, когда оба родителя будут гетерозиготными по этому конкретному признаку.

(c) Голубоглазый мужчина с генотипом bb женится на кареглазой женщине и производит голубоглазого ребенка, который снова будет иметь генотип bb: в соответствии с направлением Закона доминирования, описанным в (a) выше. Если и отец, и ребенок имеют генотип bb, кареглазая мать автоматически должна иметь гетерозиготный генотип Bb.

Выводы:

Генотипы всех особей:

Голубоглазый мужчина = bb

Родители голубоглазых = Bb и Bb мужчина

Кареглазая женщина = Bb

голубоглазый ребенок = bb

Задача 6:

Каковы шансы, что первый ребенок в браке двух гетерозиготных кареглазых родителей будет голубоглазым? Если у первого ребенка карие глаза, каковы шансы, что второй ребенок будет голубоглазым?

Решение:

Принимая, что карие глаза преобладают над голубым цветом глаз, мы действуем следующим образом:

(a) От брака родителей, гетерозиготных по коричневому цвету глаз с генотипом Bb, могут быть произведены два типа детей i.е. кареглазые или голубоглазые в соотношении 3: 1 (3 кареглазых: 1 голубоглазые) в соответствии с Законом сегрегации.

Выводы:

(a) Вероятность рождения голубоглазого ребенка составляет 25%.

(b) Если у первого ребенка карие глаза, вероятность того, что второй ребенок будет голубоглазым, составит 33%.

Задача 7:

В случае спорного отцовства мать незаконнорожденного ребенка имеет группу крови N, ребенок — MN, у одного подозреваемого отца — N, а у другого — MN.Как бы вы решили дело?

Решение:

В случае групп крови установлено, что группы крови M и N гомозиготны и обозначаются генотипом M M M M и M N M N соответственно. Однако группа крови MN является гетерозиготной и обозначается генотипом M M M N .

Принимая эти факты, действуем следующим образом:

(a) Поскольку мать внебрачного ребенка N, она должна иметь гомозиготный генотип M N M N и производить гаметы только одного типа i.е. с генами M N .

(b) Ребенок является, поскольку, MN, он будет иметь гетерозиготный генотип M M M N и должен получить ген M M от одного из подозреваемых отцов, поскольку другой ген M N должен пришли от его матери.

(e) Итак, у нас есть два рассматриваемых человека, один из которых имеет группу крови N и генотип M N M N , потому что группа крови N гомозиготна. Другой рассматриваемый человек имеет группу крови MN, и генотип в этом случае будет M M M N , потому что группа крови MN гетерозиготна.

(d) Принимая во внимание генотипы двух подозреваемых лиц, если мы попытаемся проанализировать возможность передачи гена M N ребенку, мы придем к выводу, что человек с группой N не мог внести M Ген M и, следовательно, единственная оставшаяся возможность — это другой человек с группой крови MN и генотипом M M M N , который может внести ген M M .

Заключение:

Отцом ребенка должен быть человек с группой крови MN.

Упражнения по наследованию, связанным с полом :

Задача 8:

Какого типа будут дети в отношении дальтонизма, если мужчина дальтоник, а его жена нормальная?

Решение:

Причиной дальтонизма является наличие рецессивного гена (c) на Х-хромосоме.

Поскольку мужчина дальтоник (X c Y), а его жена нормальная (X C X C ), результаты брака будут следующими, как показано в таблице ниже:

Следующие результаты будут после внесения удобрений:

(i) X C X c i.е., нормальная, но несущая дочь.

(ii) X c Y т.е. нормальный сын.

Выводы:

Ни один ребенок не будет дальтоником.

Задача 9:

Когда гемофильный мужчина состоит в браке с гетерозиготной женщиной-носителем, какая доля гемофилии будет присутствовать у детей каждого пола?

Решение:

Поскольку гемофилия — это заболевание, вызывающее задержку свертывания крови, она связана с рецессивным геном h ’, расположенным на X-хромосоме, см. Таблицу ниже:

Выводы:

Одна дочь-гемофильная

Одна дочь-носитель

Один сын-гемофилий

Один нормальный сын.

Задача 10:

Когда гемофильный мужчина будет женат на гомозиготной негемофильной женщине, каков будет результат этого брака?

Решение:

См. Таблицу ниже:

Выводы:

Будут рождены 2 дочери-носителя и 2 нормальных сына.

Задача 11:

Какого типа будут дети в отношении дальтонизма, если женщина дальтоник, а ее муж нормальный?

Решение:

См. Диаграмму ниже:

Выводы:

В таких случаях все сыновья будут дальтониками, а из дочерей обе будут нормальными, но носителями.

Задача 12:

У женщины нормальное зрение, но ее отец был дальтоником. Она выходит замуж за дальтоника. Определите вероятность того, что первый ребенок будет дальтоником, если это (а) сын или (б) дочь

Решение:

Дальтонизм — это рецессивный признак, связанный с полом, и ген находится в хромосоме X c . Как таковой, он экспрессируется фенотипом у мужчин в гомозиготном состоянии, но у женщин он экспрессируется в фенотипе только в гомозиготном состоянии (присутствует в обеих хромосомах ’X c X c ).

Сейчас:

У женщины с нормальным зрением отец был дальтоником, что означает, что она является носителем или гетерозиготной с генотипом «X c X C ».

Она выходит замуж за дальтоника с генотипом «X C Y».

Результатом их брака станет, как показано в таблице ниже:

Выводы:

В этой задаче есть небольшой поворот, заключающийся в том, что вероятность первого ребенка с дальтонизмом спрашивается, если мальчик или девочка.Ответ должен быть 25% для ребенка мужского пола или ребенка женского пола, но если мы не будем подчеркивать это слово, то вероятность того, что первый ребенок будет дальтоником, будет 50%.

Задача 13:

Девушка с нормальным зрением, отец которой был дальтоником, выходит замуж за мужчину с нормальным зрением, чей отец также был дальтоником. Какое зрение можно ожидать от их детей?

Решение:

Хорошо зная, что ген дальтонизма рецессивен и находится в хромосоме X c , мы решаем проблему следующим образом:

(a) У девочки нормальное зрение, но ее отец был дальтоником.Это означает, что отец, хотя и гомозиготный, будет вести себя как гомозиготный в случае дочерей, потому что одна хромосома X c с геном дальтонизма будет передана дочерям. Поскольку у дочери все еще нормальное зрение, это означает, что она является носителем и не несет гена дальтонизма в другой своей хромосоме X C , и поэтому ее генотип должен быть «X c X C ».

(b) У этого мужчины также было нормальное зрение, а его отец также был дальтоником.В отличие от вышеупомянутого объяснения в (а) генотип человека должен быть «X C Y». Это потому, что он получил бы Y-хромосому от своего дальтоника, и, поскольку у него нормальное зрение, он должен иметь хромосому X C , свободную от гена дальтонизма.

(c) Брак этой девушки и этого мужчины приведет к потомству, как показано в таблице ниже:

Выводы:

Все дочери должны иметь нормальное зрение, но 50% сыновей будут иметь дальтонизм.

Задача 14:

Дальтоник женится на женщине с нормальным зрением. У них есть сыновья и дочери с нормальным зрением, и все они замужем за людьми с нормальным зрением. Где среди внуков можно ожидать появления дальтонизма? Если у этих внуков есть двоюродные браки, где среди их потомков можно ожидать появления дальтонизма? (Все упомянутые люди с нормальным зрением гомозиготны).

Решение:

Хорошо зная, что ген дальтонизма рецессивен и расположен в хромосоме X c , мы решаем эту проблему следующим образом:

(a) Дальтоник должен иметь генотип X C Y, а женщина с нормальным зрением на первом этапе должна быть гомозиготной по нормальному зрению и должна иметь генотип X C X C .

(b) Все сыновья и дочери от брака (а) имеют нормальное зрение, что означает, что все сыновья имеют хромосому X C для нормального зрения с генотипом X C Y, и все дочери должны быть носителями потому что они получили бы хромосому X c для дальтонизма от своего отца в (a), и их генотип должен быть «X c X C ».

(c) Все эти сыновья (X C Y) и дочери (X c X C ) женаты (X c X C и X c Y), как указано в конце проблема.

Теперь можно ожидать, что дальтонизм появится только у внуков мужского пола, рожденных от этого брака дочерей-носителей, как показано ниже в таблице:

Выводы:

Дальтонизм проявляется у 50% сыновей (внуков мужского пола от брака дочерей (b).

(e) Если двоюродные браки заключаются между этими детьми (d) дальтонизм проявляется у детей мужского пола от брака нормальной дочери-носителя (X c X C ) от (ii) и нормального мужчины дети (сыновья) (i) X C Y, только как описано ниже:

Результат:

Дальтонизм проявляется только у 50% внуков мужского пола от двоюродного брака между сыновьями (i) и дочерьми (ii).

Проблемы и ответы на генетику

1. Способность ощущать вкус химического вещества, называемого PTC, передается по аутосомному доминантный аллель. Какова вероятность того, что дети являются потомками родителей оба гетерозиготные по этому признаку могут пробовать PTC

а) 0

б) 1

г) 1/2

Отвечать. Если вы позволите T представить аллель для способность попробовать PTC, тогда крест будет Tt xTt. Площадь Пуннет следующие данные показывают, что ¾ потомков обладают способностью ощущать вкус PTC (1/4 TT +1/2 Tt)

Ответ: 3/4


2.Что из следующего верно для гамет, продуцируемых индивидуумом с генотип Dd?

а) 1 / 2D и 1 / 2D

б) 1 / 2D и 1 / 2d

в) 1 / 2Dd и 1 / 2dD

Отв: d) Все Dd

3. Три гена A, B, C расположены на хромосома. Процент перехода между A и B составляет 10%, в то время как между A и C составляет 8%, в то время как между B и C наблюдается процент пересечения 18%. Каким будет правильный порядок этих генов в хромосоме.

а) XYZ

в) YZX

г) ни один из этих

Ответ: б) YXZ

4. Каков процент кроссовера между двумя генами, которые составляют 10 единиц карты отдельно?

а) 5%

в) 20%

г) 100%

Ответ: Фактическое расстояние между двумя генами равно представлен в виде единицы карты. Одна единица карты эквивалентна проценту (%) кроссинговер между двумя генами.

Отв: б) 10%

5.Для скрещивания AABBCCDd X AAbbCcDd какова вероятность того, что потомок будет?

а) 1/16 б) 1/8 в) ¼ г) 3/8

Ответ

Делать квадрат Пеннета непрактично для генотипов, включающих более двух генов. В этой задаче вы спросили о частота одного конкретного потомства, AABbCcDd. Чтобы решить эту проблему, посмотрите у каждого гена в отдельности.

· Глядя на первый ген, родители AA X AA, и все потомки будут AA (частота 1)

· Для второго гена BB X bb все потомки будут Bb (частота 1)

· Для третьего гена родители равны CC x Cc, что составляет ½ CC и ½ Cc.

· Для четвертого гена Dd x Dd производит ¼ DD, ½ Dd и ½ dd

Чтобы найти вероятность AA равна 1, вероятность Bb равно 1, Cc равно 1/2, а Dd равно 1/2.

Затем найдите произведение этих частот.

· Для AABbCcDd продукт — 1 X 1 X ½ X ½ = 1/4

Ответ в) ¼

6. Если вы бросаете пару кубиков, какова вероятность, что они оба выпадут три?

а) 1/2

б) 1/4

в) 1/16

Вероятность того, что на одной кости выпадет три — это 1 из 6 или 1/6.

Для обоих кубиков выпадет тройка, вероятность определяется путем умножения вероятности наступления каждого события независимо, или 1/6 x 1/6 = 1/36

Ответ: г) 1/36

% PDF-1.3 % 667 0 объект > эндобдж xref 667 651 0000000016 00000 н. 0000013373 00000 п. 0000015046 00000 п. 0000015266 00000 п. 0000024430 00000 п. 0000024481 00000 п. 0000024532 00000 п. 0000024583 00000 п. 0000024634 00000 п. 0000024685 00000 п. 0000024736 00000 п. 0000024787 00000 п. 0000024838 00000 п. 0000024889 00000 п. 0000024940 00000 п. 0000024991 00000 п. 0000025042 00000 п. 0000025093 00000 п. 0000025144 00000 п. 0000025195 00000 п. 0000025246 00000 п. 0000025297 00000 п. 0000025348 00000 п. 0000025399 00000 п. 0000025450 00000 п. 0000025501 00000 п. 0000025552 00000 п. 0000025603 00000 п. 0000025654 00000 п. 0000025705 00000 п. 0000025756 00000 п. 0000025807 00000 п. 0000025858 00000 п. 0000025909 00000 н. 0000026139 00000 п. 0000026191 00000 п. 0000026243 00000 п. 0000026675 00000 п. 0000026726 00000 п. 0000026948 00000 п. 0000027000 00000 н. 0000027052 00000 п. 0000027104 00000 п. 0000027679 00000 н. 0000027731 00000 н. 0000027782 00000 п. 0000027832 00000 п. 0000027883 00000 п. 0000027934 00000 п. 0000027975 00000 п. 0000028026 00000 п. 0000028048 00000 п. 0000029001 00000 п. 0000029023 00000 п. 0000029762 00000 п. 0000029784 00000 п. 0000030513 00000 п. 0000030535 00000 п. 0000031269 00000 п. 0000031291 00000 п. 0000032013 00000 п. 0000032035 00000 п. 0000032806 00000 п. 0000032828 00000 п. 0000033546 00000 п. 0000033731 00000 п. 0000033913 00000 п. 0000034105 00000 п. 0000034298 00000 п. 0000034484 00000 п. 0000034677 00000 п. 0000034699 00000 п. 0000035695 00000 п. 0000057203 00000 п. 0000057329 00000 п. 0000057520 00000 п. 0000057640 00000 п. 0000057822 00000 п. 0000057999 00000 н. 0000058119 00000 п. 0000060797 00000 п. 0000060905 00000 п. 0000061066 00000 п. 0000061192 00000 п. 0000061294 00000 п. 0000061390 00000 п. 0000061560 00000 п. 0000083701 00000 п. 0000083869 00000 п. 0000083953 00000 п. 0000084064 00000 п. 0000084154 00000 п. 0000084321 00000 п. 0000084499 00000 н. 0000084680 00000 п. 0000084841 00000 п. 0000085687 00000 п. 0000086545 00000 п. 0000086624 00000 п. 0000087482 00000 п. 0000088319 00000 п. 0000089165 00000 п. 00000

00000 п. 00000

00000 п. 00000
00000 п. 00000

00000 н. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000

00000 н. 00000

00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000

00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 0000092059 00000 п. 0000092245 00000 п. 0000092437 00000 п. 0000092629 00000 п. 0000092837 00000 п. 0000093035 00000 п. 0000093251 00000 п. 0000093452 00000 п. 0000093669 00000 п. 0000093873 00000 п. 0000094098 00000 п. 0000094295 00000 п. 0000094525 00000 п. 0000094752 00000 п. 0000094982 00000 п. 0000095208 00000 п. 0000095436 00000 п. 0000095667 00000 п. 0000095908 00000 п. 0000096141 00000 п. 0000096369 00000 п. 0000096598 00000 п. 0000096821 00000 п. 0000097038 00000 п. 0000097248 00000 п. 0000097466 00000 п. 0000097683 00000 п. 0000097903 00000 п. 0000098126 00000 п. 0000098330 00000 п. 0000098528 00000 п. 0000098729 00000 п. 0000098930 00000 н. 0000099131 00000 п. 0000099323 00000 п. 0000099524 00000 н. 0000099725 00000 п. 0000099923 00000 н. 0000100124 00000 н. 0000100317 00000 н. 0000100515 00000 н. 0000100705 00000 н. 0000100905 00000 н. 0000101092 00000 п. 0000101296 00000 н. 0000101527 00000 н. 0000101713 00000 н. 0000101911 00000 н. 0000102113 00000 п. 0000102295 00000 н. 0000102492 00000 н. 0000102678 00000 п. 0000102871 00000 н. 0000103057 00000 н. 0000103250 00000 н. 0000103437 00000 п. 0000103632 00000 н. 0000103822 00000 н. 0000104017 00000 п. 0000104225 00000 н. 0000104420 00000 н. 0000104610 00000 п. 0000104809 00000 н. 0000105001 00000 п. 0000105204 00000 н. 0000105393 00000 п. 0000105601 00000 п. 0000105790 00000 н. 0000105998 00000 н. 0000106184 00000 п. 0000106396 00000 п. 0000106585 00000 н. 0000106792 00000 н. 0000107002 00000 н. 0000107221 00000 н. 0000107443 00000 п. 0000107664 00000 н. 0000107859 00000 п. 0000108070 00000 н. 0000108265 00000 н. 0000108482 00000 н. 0000108680 00000 п. 0000108888 00000 н. 0000109088 00000 н. 0000109293 00000 п. 0000109493 00000 п. 0000109712 00000 п. 0000109919 00000 п. 0000110129 00000 н. 0000110342 00000 п. 0000110555 00000 п. 0000110769 00000 н. 0000110982 00000 п. 0000111196 00000 н. 0000111414 00000 н. 0000111640 00000 н. 0000111872 00000 н. 0000112107 00000 н. 0000112346 00000 н. 0000112583 00000 н. 0000112831 00000 н. 0000113055 00000 н. 0000113260 00000 н. 0000113492 00000 н. 0000113690 00000 н. 0000113916 00000 н. 0000114111 00000 п. 0000114330 00000 н. 0000114525 00000 н. 0000114748 00000 н. 0000114940 00000 н. 0000115163 00000 н. 0000115355 00000 н. 0000115557 00000 н. 0000115756 00000 н. 0000115970 00000 н. 0000116156 00000 н. 0000116370 00000 н. 0000116556 00000 н. 0000116762 00000 н. 0000116948 00000 н. 0000117152 00000 н. 0000117338 00000 н. 0000117539 00000 н. 0000117728 00000 н. 0000117940 00000 п. 0000118132 00000 н. 0000118330 00000 н. 0000118522 00000 н. 0000118721 00000 н. 0000118910 00000 н. 0000119113 00000 п. 0000119302 00000 н. 0000119498 00000 н. 0000119684 00000 н. 0000119890 00000 н. 0000120073 00000 н. 0000120276 00000 н. 0000120475 00000 н. 0000120675 00000 н. 0000120863 00000 н. 0000121075 00000 н. 0000121266 00000 н. 0000121480 00000 н. 0000121671 00000 н. 0000121894 00000 н. 0000122095 00000 н. 0000122320 00000 н. 0000122521 00000 н. 0000122748 00000 н. 0000122952 00000 н. 0000123177 00000 н. 0000123432 00000 н. 0000123669 00000 н. 0000123898 00000 н. 0000124150 00000 н. 0000124382 00000 н. 0000124612 00000 н. 0000124834 00000 н. 0000125054 00000 н. 0000125268 00000 н. 0000125482 00000 н. 0000125699 00000 н. 0000125919 00000 н. 0000126127 00000 н. 0000126319 00000 н. 0000126523 00000 н. 0000126721 00000 н. 0000126922 00000 н. 0000127123 00000 н. 0000127321 00000 н. 0000127513 00000 н. 0000127711 00000 н. 0000127912 00000 н. 0000128106 00000 н. 0000128308 00000 н. 0000128499 00000 н. 0000128701 00000 н. 0000128893 00000 н. 0000129090 00000 н. 0000129279 00000 н. 0000129480 00000 н. 0000129692 00000 н. 0000129878 00000 н. 0000130080 00000 н. 0000130262 00000 п. 0000130463 00000 п. 0000130649 00000 н. 0000130848 00000 н. 0000131037 00000 н. 0000131226 00000 н. 0000131421 00000 н. 0000131613 00000 н. 0000131808 00000 н. 0000132016 00000 н. 0000132214 00000 н. 0000132404 00000 н. 0000132602 00000 н. 0000132794 00000 п. 0000132998 00000 н. 0000133187 00000 н. 0000133395 00000 н. 0000133584 00000 н. 0000133792 00000 н. 0000133978 00000 н. 0000134189 00000 н. 0000134375 00000 н. 0000134590 00000 н. 0000134779 00000 н. 0000134989 00000 н. 0000135178 00000 н. 0000135378 00000 п. 0000135602 00000 н. 0000135828 00000 н. 0000136020 00000 н. 0000136240 00000 н. 0000136436 00000 н. 0000136654 00000 н. 0000136850 00000 н. 0000137071 00000 н. 0000137270 00000 н. 0000137482 00000 н. 0000137683 00000 н. 0000137915 00000 н. 0000138132 00000 н. 0000138341 00000 п. 0000138549 00000 н. 0000138763 00000 н. 0000138976 00000 п. 0000139188 00000 п. 0000139403 00000 н. 0000139615 00000 н. 0000139840 00000 н. 0000140070 00000 н. 0000140303 00000 н. 0000140534 00000 п. 0000140773 00000 п. 0000141012 00000 н. 0000141236 00000 н. 0000141439 00000 н. 0000141667 00000 н. 0000141866 00000 н. 0000142096 00000 н. 0000142292 00000 н. 0000142522 00000 н. 0000142718 00000 н. 0000142944 00000 н. 0000143137 00000 н. 0000143362 00000 н. 0000143555 00000 н. 0000143758 00000 н. 0000143960 00000 н. 0000144174 00000 н. 0000144361 00000 п. 0000144576 00000 н. 0000144763 00000 н. 0000144971 00000 н. 0000145158 00000 н. 0000145363 00000 п. 0000145550 00000 н. 0000145751 00000 н. 0000145941 00000 н. 0000146171 00000 п. 0000146364 00000 н. 0000146563 00000 н. 0000146753 00000 н. 0000146956 00000 п. 0000147146 00000 н. 0000147350 00000 н. 0000147540 00000 н. 0000147747 00000 н. 0000147934 00000 п. 0000148143 00000 н. 0000148337 00000 н. 0000148544 00000 н. 0000148745 00000 н. 0000148947 00000 н. 0000149140 00000 н. 0000149356 00000 п. 0000149552 00000 н. 0000149770 00000 п. 0000149969 00000 н. 0000150189 00000 н. 0000150391 00000 н. 0000150618 00000 н. 0000150820 00000 н. 0000151048 00000 н. 0000151250 00000 н. 0000151477 00000 н. 0000151727 00000 н. 0000151963 00000 н. 0000152200 00000 н. 0000152433 00000 н. 0000152662 00000 н. 0000152891 00000 н. 0000153121 00000 н. 0000153348 00000 н. 0000153579 00000 п. 0000153797 00000 н. 0000154026 00000 н. 0000154246 00000 н. 0000154467 00000 н. 0000154692 00000 н. 0000154894 00000 н. 0000155093 00000 н. 0000155295 00000 н. 0000155488 00000 н. 0000155690 00000 н. 0000155892 00000 н. 0000156091 00000 н. 0000156287 00000 н. 0000156483 00000 н. 0000156685 00000 н. 0000156881 00000 н. 0000157082 00000 н. 0000157275 00000 н. 0000157485 00000 н. 0000157675 00000 н. 0000157879 00000 н. 0000158079 00000 п. 0000158295 00000 н. 0000158485 00000 н. 0000158690 00000 н. 0000158886 00000 н. 0000159088 00000 н. 0000159284 00000 н. 0000159483 00000 н. 0000159682 00000 н. 0000159878 00000 н. 0000160080 00000 н. 0000160276 00000 н. 0000160478 00000 н. 0000160674 00000 н. 0000160872 00000 н. 0000161069 00000 н. 0000161278 00000 н. 0000161468 00000 н. 0000161680 00000 н. 0000161870 00000 н. 0000162082 00000 н. 0000162272 00000 н. 0000162481 00000 н. 0000162674 00000 н. 0000162889 00000 н. 0000163085 00000 н. 0000163302 00000 н. 0000163506 00000 н. 0000163721 00000 н. 0000163920 00000 н. 0000164126 00000 н. 0000164324 00000 н. 0000164520 00000 н. 0000164724 00000 н. 0000164945 00000 н. 0000165148 00000 н. 0000165359 00000 н. 0000165579 00000 п. 0000165797 00000 н. 0000166009 00000 н. 0000166215 00000 н. 0000166435 00000 н. 0000166656 00000 н. 0000166880 00000 н. 0000167101 00000 н. 0000167325 00000 н. 0000167549 00000 н. 0000167787 00000 н. 0000168014 00000 н. 0000168216 00000 н. 0000168451 00000 н. 0000168647 00000 н. 0000168884 00000 н. 0000169077 00000 н. 0000169310 00000 п. 0000169503 00000 н. 0000169736 00000 н. 0000169929 00000 н. 0000170156 00000 н. 0000170349 00000 п. 0000170573 00000 н. 0000170763 00000 н. 0000170981 00000 п. 0000171179 00000 н. 0000171378 00000 н. 0000171576 00000 н. 0000171789 00000 н. 0000171976 00000 н. 0000172188 00000 н. 0000172378 00000 н. 0000172587 00000 н. 0000172780 00000 н. 0000172980 00000 н. 0000173176 00000 н. 0000173373 00000 н. 0000173569 00000 н. 0000173765 00000 н. 0000173964 00000 н. 0000174179 00000 н. 0000174369 00000 н. 0000174574 00000 н. 0000174761 00000 н. 0000174969 00000 н. 0000175153 00000 н. 0000175368 00000 н. 0000175552 00000 н. 0000175763 00000 н. 0000175953 00000 н. 0000176168 00000 н. 0000176361 00000 п. 0000176576 00000 н. 0000176807 00000 н. 0000177002 00000 н. 0000177223 00000 н. 0000177421 00000 н. 0000177642 00000 н. 0000177842 00000 н. 0000178068 00000 н. 0000178268 00000 н. 0000178486 00000 н. 0000178729 00000 н. 0000178971 00000 н. 0000179206 00000 н. 0000179441 00000 н. 0000179675 00000 н. 0000179907 00000 н. 0000180141 00000 п. 0000180369 00000 н. 0000180598 00000 н. 0000180828 00000 н. 0000181055 00000 н. 0000181278 00000 н. 0000181501 00000 н. 0000181724 00000 н. 0000181958 00000 н. 0000182167 00000 н. 0000182374 00000 н. 0000182576 00000 н. 0000182785 00000 н. 0000182984 00000 н. 0000183196 00000 н. 0000183392 00000 н. 0000183606 00000 н. 0000183799 00000 н. 0000184015 00000 н. 0000184208 00000 н. 0000184421 00000 н. 0000184614 00000 н. 0000184837 00000 н. 0000185058 00000 н. 0000185245 00000 н. 0000185457 00000 н. 0000185640 00000 н. 0000185849 00000 н. 0000186033 00000 н. 0000186237 00000 н. 0000186424 00000 н. 0000186629 00000 н. 0000186819 00000 н. 0000187021 00000 н. 0000187211 00000 н. 0000187410 00000 н. 0000187603 00000 н. 0000187799 00000 н. 0000187992 00000 н. 0000188185 00000 н. 0000188377 00000 н. 0000188568 00000 н. 0000188760 00000 н. 0000188950 00000 н. 0000189143 00000 п. 0000189345 00000 н. 0000189535 00000 н. 0000189730 00000 н. 0000189917 00000 н. 00001

00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 0000192096 00000 н. 0000192292 00000 н. 0000192491 00000 н. 0000192728 00000 н. 0000192938 00000 н. 0000193136 00000 н. 0000193348 00000 н. 0000193549 00000 н. 0000193761 00000 н. 0000193966 00000 н. 0000194172 00000 н. 0000194382 00000 н. 0000194591 00000 н. 0000194800 00000 н. 0000195006 00000 н. 0000195215 00000 н. 0000195415 00000 н. 0000195627 00000 н. 0000195861 00000 н. 0000196079 00000 н. 0000196290 00000 н. 0000196498 00000 н. 0000196708 00000 н. 0000196919 00000 н. 0000197126 00000 н. 0000197338 00000 н. 0000197548 00000 н. 0000197762 00000 н. 0000197988 00000 н. 0000198219 00000 н. 0000198434 00000 н. 0000198667 00000 н. 0000198889 00000 н. 0000199078 00000 н. 0000199301 00000 н. 0000199487 00000 н. 0000199701 00000 н. 0000199888 00000 н. 0000205372 00000 н. 0000211521 00000 н. 0000228133 00000 п. 0000241371 00000 н. 0000244628 00000 н. 0000251527 00000 н. 0000261613 00000 н. 0000265989 00000 н. 0000268419 00000 п. 0000013470 00000 п. 0000015022 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 668 0 объект > эндобдж 1316 0 объект > ручей HĕklUϽ; 3 # nmwm ndmwŠHPo! f} [4 (iМ @ `lИkEETh & _? x33 瞙 s

1А.Ген окраски волос кроликов имеет два аллеля Q и q. Q является доминирующим и кодирует каштановые волосы. q рецессивен и кодирует белые волосы. Запишите все возможные генотипы и фенотипы.

Возможны три генотипа: QQ, Qq, qq
Возможны два фенотипа: коричневый и белый

1Б. Используя приведенный выше пример, заполните квадрат Пеннета генотипов потомства, если один родитель гетерозиготен, а другой седой. Если у пары кроликов помет из 24 детенышей, запишите ожидаемое количество каждого генотипа и фенотипа в таблице ниже.

гетерозиготный родитель

К

q

седой родитель

q

Кв

кв.

кв

Кв

кв.


Генотип

Фенотип

Ожидаемое число

Qq

Коричневый

12

кв.

Белый

12


2А.Ген высоты растений подсолнечника имеет два кодоминантных аллеля: T 1 для высоких растений и T 2 для низкорослых растений. Если высокое растение скрещивают с коротким, заполните таблицу ниже.

высокий родитель

Т 1

Т 1

невысокий родитель

Т 2

T 1 T 2

T 1 T 2

Т 2

T 1 T 2

T 1 T 2


Генотип: T 1 T 2
Фенотип: средний рост (100%)

2Б.Возьмите любые два саженца из части 2А и скрестите их. Заполните результаты ниже.

Т 1

Т 2

Т 1

T 1 T 1

T 1 T 2

Т 2

T 1 T 2

Т 2 Т 2


Генотип

Фенотип

Ожидаемое число

T 1 T 1

Высокий

25%

T 1 T 2

Среднее

50%

T 2 T 2

Короткий

25%


3А.Выражение пола у млекопитающих (включая человека) контролируется X- и Y-хромосомами. Женщины — это XX, а мужчины — XY. Поскольку клетки тела содержат 46 хромосом, мама должна дать ребенку 23 хромосомы, а папа также должен дать 23 хромосомы. Мама дает каждой своей яйцеклетке по 1 половой хромосоме вместе с 22 хромосомами тела. Папа дает по одной половой хромосоме каждому из своих сперматозоидов вместе с 22 хромосомами тела. Заполните возможные половые хромосомы, способствовавшие образованию сперматозоидов и яйцеклеток, в таблице ниже. Если у мамы и папы 8 детей, укажите ожидаемое количество мальчиков и девочек ниже:

Папа

х

Y

Мама

Х

ХХ

XY

х

ХХ

XY


Генотип

Фенотип

Ожидаемое число

XX

Женский

4/8 (50%)

XY

Мужской

4/8 (50%)


3Б.Почему в некоторых семьях соотношение полов неравное (больше мальчиков или девочек)?

При малых размерах выборки вы можете получить большие отклонения от ожидаемых вероятностей.
В то время как у населения города соотношение полов, вероятно, очень близко к 50:50, в конкретной семье может не быть.

3С. Дальтонизм — это рецессивный признак, вызванный ошибкой на Х-хромосоме. X A = нормальное зрение и X a = дальтонизм. Если мама нормальная (не носитель), а папа дальтоник, заполните таблицу ниже:

Папа

X a

Y

Мама

X A

X A X a

X A Y

X A

X A X a

X A Y


Генотип

Фенотип

Ожидаемое число

X A X a

Женский, нормальный

2/4 (50%)

X A Y

Мужской, нормальный

2/4 (50%)


Никто из детей не будет дальтоником, но девочки являются носителями и могут передать это половине своих детей.

3D. Давайте сделаем ту же задачу снова, но на этот раз с мамой-носителем и нормальным папой. Ни один из родителей не страдает дальтонизмом. X A = нормальное зрение и X a = дальтонизм.

Папа

X A

Y

Мама

X A

X A X A

X A Y

X a

X A X a

X a Y


Генотип

Фенотип

Ожидаемое число

X A X A

Гнездо, нормальное

1/2 (50%)

X A X a

X A Y

Мужской, нормальный

1/4 (25%)

X a Y

Мужчина, дальтоник

1/4 (25%)

Девочки все нормальные, но половина из них носительницы.Половина мальчиков нормальные, а половина дальтоники.

3E. Почему в популяции дальтоников больше мужчин, чем женщин?

Поскольку дальтонизм передается по X-хромосоме, а у мужчин только один X, им нужна только одна копия дефектного X, чтобы быть дальтониками. У женщин две Х-хромосомы, поэтому им потребуются две копии дефектной Х-хромосомы, чтобы быть дальтониками. Есть только два генотипа для мужчин (X A Y и X a Y), но есть три генотипа для женщин (X A X A , X A X a , X a ). X a ).Самцы не могут быть носителями; они либо есть, либо нет.

4А. У морских свинок на шерсть влияют два разных гена. Один ген кодирует окрас шерсти, и существует 2 кодоминантных аллеля: C 1 = коричневый и C 2 = белый. Гетерозиготная форма коричневого цвета. Второй ген кодирует наличие волос с H = волосатый (доминантный) и h = безволосый (рецессивный). Если мама C 1 C 2 hh , а папа коричневый и гетерозиготный по волосатости, заполните таблицу ниже.

Папа

C 1 H

С 1 час

С 1 В

С 1 час

Мама

С 1 час

C 1 C 1 Hh

C 1 C 1 hh

C 1 C 1 Hh

C 1 C 1 hh

С 1 ч

C 1 C 1 Hh

C 1 C 1 hh

C 1 C 1 Hh

C 1 C 1 hh

C 2 ч

C 1 C 2 Hh

C 1 C 2 hh

C 1 C 2 Hh

C 1 C 2 hh

C 2 ч

C 1 C 2 Hh

C 1 C 2 hh

C 1 C 2 Hh

C 1 C 2 hh

Генотипы фенотипов произведено фракции

C 1 C 1 Hh

Коричневый, Волосатый

4/16 (25%)

C 1 C 2 Hh

Загар, волосатый

4/16 (25%)

C 1 C 1 hh

Голый

8/16 (50%)

C 1 C 2 hh


4Б.Если бы мы не знали генотипы родителей, но мама безволосая, а папа с коричневыми волосами, а рожденные дети были коричневыми, коричневыми, белыми и голыми, можно ли угадать генотипы родителей?

Маме должно быть хх , потому что она лысая. Если есть и коричневые, и светловолосые младенцы, она должна быть C 1 C 2
Если папа загорелый, папа должен быть гетерозиготным по цвету шерсти, поэтому он C 1 C 2
Если некоторые из младенцев лысые, но папа волосатый, то он должен быть гетерозиготным по волосам, Hh
Следовательно, папа C 1 C 2 Hh

Генетическая вариация: поиск решений отсутствующей проблемы наследственности

Хотя большинство из 3000 миллионов нуклеотидов в геноме человека одинаковы у каждого человека на планете, существует около 90 миллионов участков, которые могут различаться у разных людей.Источник всех фенотипических вариаций у людей кроется в этих 90 миллионах генетических вариантов, а также в их взаимодействии друг с другом и с окружающей средой. Идентификация генетических вариантов, которые связаны с определенным признаком (например, ростом или статусом болезни), является давней целью биологии.

Сегодня исследователи полагаются на полногеномные ассоциативные исследования (GWAS), чтобы найти генетические варианты, относящиеся к определенному признаку. В GWAS анализируются геномы людей, чтобы увидеть, коррелируют ли конкретные генетические варианты с вариациями в интересующих признаках.Результаты GWAS выявили сотни вариантов, лежащих в основе фенотипической изменчивости у людей, мышей, плодовых мух, риса, кукурузы и многих других таксонов. Тем не менее, несмотря на большое количество аллелей, которые были идентифицированы с помощью этого метода, количество фенотипических вариаций, которые они объясняют, является лишь частью того, что, по прогнозам исследований близнецов и родословных, является наследственным. Например, исследования близнецов показали, что примерно 80% вариаций роста человека можно объяснить генетическими факторами (Silventoinen et al., 2012). Однако результаты GWAS с наилучшей мощностью объясняют только около 20% таких вариаций (Wood et al., 2014). Этот пробел известен как «проблема отсутствия наследственности».

Редкие и низкочастотные генетические варианты (с частотами аллелей <1% и <5% соответственно) были предложены в качестве одного из объяснений отсутствующей проблемы наследуемости (обзор в Gibson, 2012). Такие варианты обычно исключаются из исследований GWAS, потому что, когда аллель присутствует у нескольких человек, статистический анализ, используемый для установления корреляций между признаками и аллелями, недостаточно эффективен для получения значимых результатов.Как следствие, около 90% генетических вариаций у людей и других организмов, таких как дрожжи, до сих пор остаются неизученными (рис. 1A; Auton et al., 2015; Peter et al., 2018). Отсутствие наследственности может скрываться у всех на виду, но до сих пор изучение влияния редких аллелей на вариации признаков, на которые влияет более чем один ген, было чрезвычайно сложной задачей. Теперь в eLife две независимые группы сообщают о результатах экспериментов на дрожжах, которые показывают, что редкие варианты играют фундаментальную роль в фенотипической изменчивости на уровне популяции.

Частота аллелей в природных изолятах дрожжей и в экспериментальных популяциях.

( A ) На основании исследования 1011 геномов известно, что 93% генетических вариантов в дрожжах Saccharomyces cerevisiae являются редкими (то есть имеют частоту <1%; синий цвет). Более того, чуть более 508000 вариантов (31% от общего числа; синяя пунктирная линия) было обнаружено только в 1 из 1011 изученных геномов.Однако полногеномные ассоциативные исследования (GWAS), как правило, сосредотачиваются на 7% генетических вариантов, которые являются общими (то есть имеют частоту> 1%; розовый цвет). ( B ) Частота редкого аллеля может быть увеличена путем скрещивания изолята дрожжей, несущего редкий вариант, с изолятом с альтернативным (более распространенным) вариантом. Чтобы получить множество изолятов со специфическим редким аллелем в разном генетическом фоне, изолят, несущий редкий вариант (аллель А, темно-красный), можно скрестить с несколькими разными изолятами с альтернативным аллелем (аллель G, розовый, желтый, синий, серый).В результате аллель А чаще встречается в экспериментальной панели, чем в родительских изолятах, что делает его пригодным для анализа GWAS. Важно отметить, что независимо от частоты, которую достигает любой аллель в экспериментальной панели, реальную собственную частоту можно найти в коллекции из 1011 геномов дрожжей (панель A).

В результате грандиозных усилий две группы независимо друг от друга выбрали набор диких и одомашненных дрожжевых изолятов со всего мира и скрестили их, чтобы создать генетически разнообразную панель из тысяч штаммов (рис. 1B).Затем они подвергли каждый кросс более чем 35 различным условиям среды и количественно оценили их рост, измерив размер колонии. В результате схемы скрещивания генетические варианты, которые присутствовали только в одном или нескольких изолятах дрожжей, теперь присутствовали в сотнях образцов в экспериментальных панелях (рис. 1B). Это позволило группам включить большое количество редких вариантов (до 28% от общего числа) в анализ GWAS: многие из этих вариантов были бы исключены из традиционных исследований GWAS из-за их низкой частоты аллелей.

Обе группы независимо определили тысячи генетических вариантов, связанных с ростом, и подсчитали, что более половины отклонений роста можно отнести к аддитивным эффектам. Чтобы определить, как варианты с разной частотой влияют на фенотипические эффекты, варианты были классифицированы на редкие (<1%) и общие (> 1%) (Bloom et al., 2019) или редкие (<1%), с низкой частотой ( 1–5%) и обычным (> 5%) (Fournier et al., 2019). Эта классификация основана на 1011 геномах дрожжей, которые представляют глобальное разнообразие дрожжей (рис. 1A; Peter et al., 2018). Поразительно, но в обоих исследованиях редкие варианты внесли непропорционально большой вклад в фенотипические вариации.

В одном исследовании Джозеф Шашерер и его коллеги из Страсбургского университета, в том числе Тео Фурнье в качестве первого автора, обнаружили, что 16% результатов GWAS были редкими аллелями, даже если они составляли всего 4% от всех вариантов, использованных в экспериментах. (Fournier et al., 2019). В другом исследовании Джошуа Блум, Леонид Кругляк и его коллеги из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе подсчитали, что более половины наблюдаемых вариаций роста можно объяснить редкими вариантами, даже если они представляли только 28% используемых вариантов (Bloom et al., 2019). Команда UCLA также обнаружила, что редкие варианты, обнаруженные в GWAS, имеют тенденцию иметь больший эффект, чем обычные варианты, имеют тенденцию снижать способность к росту и, как правило, возникли в более поздний период эволюции.

Эти результаты объединяют недавние усилия по изучению влияния редких вариантов на сложные признаки. Для роста человека было показано, что редкие варианты имеют размер эффекта в десять раз больше, чем обычные варианты (Marouli et al., 2017), и что вместе они составляют большую часть недостающей наследуемости этого признака (Wainschtein et al., 2019). Параллельно было подсчитано, что по крайней мере четверть наследуемости экспрессии генов у людей объясняется редкими вариантами (Hernandez et al., 2019). Тот факт, что у людей, так же как и у дрожжей, вклад редких вариантов в сложные признаки теперь не вызывает сомнений, что позволяет предположить, что он может быть таким же и у других видов. Однако решение этого вопроса у организмов с более крупными геномами, не поддающихся схемам скрещивания, остается сложной задачей. Но будьте уверены, исследователи найдут способ.

Тесты отношения правдоподобия в поведенческой генетике: проблемы и решения

ПРИЛОЖЕНИЕ A

Тестирование модели E по сравнению с моделью ACE соответствует тесту двух параметров на границе пространства параметров. Было показано, что асимптотическое LRT-распределение для такого теста представляет собой смесь χ 2 (0 df), χ 2 (1 df) и χ 2 (2 df) с вероятностями смешивания \ (({ 1/2} -p) \), \ ({1/2} \) и стр. (Self and Liang, 1987).{\ rm CC}}}} \ right), $$

(А.1)

где I AA , I CC и I AC — компоненты, обратные к асимптотической ковариационной матрице для оценок максимального правдоподобия λ 2 A и λ 2 C , оценено по нулевой модели H Е .Матрица асимптотической ковариации для вектора параметров \ (\ varvec {\ theta} \) получается как обратная матрица ожидаемой информации Фишера, равная минус 1, умноженному на математическое ожидание гессиана (матрицы вторых производных) функции логарифмического правдоподобия. Предполагая, что вектор ответа y и = ( y и 1 , и i 2 ) для каждой пары близнецов i следуют многомерному нормальному распределению, функция логарифма правдоподобия основана на n MZ MZ сдвоенные пары и n DZ DZ сдвоенные пары есть

$$ \ eqalign {\ ell ({\ varvec {\ theta}}) & = — (n _ {\ rm MZ} + n _ {\ rm DZ}) \ log (2 \ pi) — {{n _ {\ rm MZ}} \ over {2}} \ log \ vert {\ varvec {\ Sigma} _ {\ rm MZ}} \ vert — \ sum _ {\ hbox {пары MZ}} \ left ({1 \ over2} ( {\ varvec {y}} _ {i} — \ varvec {\ mu}) ^ {\ prime} \ varvec {\ Sigma} _ {\ rm MZ} ^ {- 1} ({\ varvec {y}} _ {i} — \ varvec {\ mu}) \ right) \ cr & — {n_ {DZ} \ over2} \ log \ vert \ varvec {\ Sigma} _ {\ rm DZ} \ vert — \ sum _ {\ hbox {Пары DZ}} \ left ({1 \ over2} ({\ varvec {y}} _ {i} — \ varvec {\ mu}) ^ {\ prime} \ varvec {\ Sigma} _ {\ rm DZ} ^ {- 1} ({\ varvec {y}} _ {i} — \ varvec {\ mu}) \ right),} $$

где \ (\ varvec {\ mu} \) — средний вектор и \ (\ varvec {\ Sigma} _ {\ rm MZ} \) и \ (\ varvec {\ Sigma} _ {\ rm DZ} \) — ковариационные матрицы для близнецов MZ и DZ, заданные формулами

$$ {\ varvec {\ Sigma} _ {\ rm MZ}} = \ left (\ begin {array} {ll} \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm E} ^ {2} & \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2} \\ \ lambda _ {\ rm A} ^ { 2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2} & \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm E} ^ {2} \ end {array} \ right) \ hbox {and} \ varvec {\ Sigma} _ {\ rm DZ} = \ left (\ begin {array} {ll} \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ лямбда _ {\ rm C} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm E} ^ {2} & {1 \ over2} \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2 } \\ {1 \ over2} \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C} ^ {2} & \ lambda _ {\ rm A} ^ {2} + \ lambda _ {\ rm C } ^ {2} + \ lambda _ {\ rm E} ^ {2} \ end {array} \ right). {2} \ end {array} \ right).{\ rm DD}}} \ right) = {1 \ over 2 \ pi} \ hbox {arccos} \ left ({{r + {1 \ over8}} \ over {\ sqrt {(r + {1 \ over4}) (r + {1 \ over16})}}} \ right).

$

Как лечат или управляют генетические заболевания ?: MedlinePlus Genetics

Многие генетические нарушения возникают в результате изменений генов, которые присутствуют практически в каждой клетке организма. В результате эти нарушения часто затрагивают многие системы организма, и большинство из них невозможно вылечить. Однако могут быть доступны подходы для лечения или управления некоторыми из связанных признаков и симптомов.

Для группы генетических состояний, называемых врожденными ошибками метаболизма, которые возникают в результате генетических изменений, нарушающих выработку определенных ферментов, лечение иногда включает диетические изменения или замену определенного фермента, который отсутствует. Ограничение некоторых веществ в рационе может помочь предотвратить накопление потенциально токсичных веществ, которые обычно расщепляются ферментом. В некоторых случаях заместительная ферментная терапия может помочь восполнить нехватку ферментов. Эти методы лечения используются для лечения существующих признаков и симптомов и могут помочь предотвратить будущие осложнения.Примером врожденной ошибки обмена веществ является фенилкетонурия (ФКУ).

Для других генетических состояний стратегии лечения и ведения разработаны для улучшения определенных признаков и симптомов, связанных с расстройством. Эти подходы различаются в зависимости от расстройства и зависят от индивидуальных потребностей здоровья. Например, генетическое заболевание, связанное с пороком сердца, можно лечить хирургическим вмешательством по исправлению дефекта или трансплантацией сердца. Состояния, которые характеризуются дефектным образованием клеток крови, такие как серповидноклеточная анемия, иногда можно лечить с помощью трансплантации костного мозга.Трансплантация костного мозга может позволить сформировать нормальные клетки крови и, если она сделана в раннем возрасте, может помочь предотвратить приступы боли и другие осложнения в будущем.

Некоторые генетические изменения связаны с повышенным риском будущих проблем со здоровьем, таких как определенные формы рака. Одним из хорошо известных примеров является семейный рак груди, связанный с мутациями в генах BRCA1 и BRCA2 . Лечение может включать более частый скрининг на рак или профилактические (профилактические) операции по удалению тканей с наибольшим риском развития рака.

Генетические расстройства могут вызывать такие серьезные проблемы со здоровьем, что они несовместимы с жизнью. В самых тяжелых случаях эти состояния могут вызвать выкидыш пораженного эмбриона или плода. В других случаях пораженные младенцы могут родиться мертвыми или умереть вскоре после рождения. Несмотря на то, что для этих тяжелых генетических состояний доступно несколько методов лечения, медицинские работники часто могут предоставить пострадавшему поддерживающую помощь, такую ​​как обезболивание или механическое дыхание.

Большинство стратегий лечения генетических нарушений не изменяют лежащую в основе генетическую мутацию; однако некоторые расстройства лечили с помощью генной терапии.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.