Цт по русскому языку 2018 вариант 4 ответы: задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

Содержание

задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

РЕАЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ 2011−2020 ГОДОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2020
Централизованное тестирование по русскому языку 2020 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2020 года с решениями. Вариант 2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2019
Централизованное тестирование по русскому языку 2019 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2019 года с решениями. Вариант 2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2018
Централизованное тестирование по русскому языку 2018 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2018 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2018 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2017
Демонстрационная версия ЦТ по русскому языку 2016−2017 учебного года с решениями.

Централизованное тестирование по русскому языку 2017 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2017 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2017 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2016
Централизованное тестирование по русскому языку 2016 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2016 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2016 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2016 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2016 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2015
Централизованное тестирование по русскому языку 2015 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2015 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2015 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2015 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2015 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2014
Централизованное тестирование по русскому языку 2014 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2014 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2014 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2014 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2014 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2013
Централизованное тестирование по русскому языку 2013 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2013 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2013 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2013 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2013 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2012
Централизованное тестирование по русскому языку 2012 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2012 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2012 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2012 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2012 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2011
Централизованное тестирование по русскому языку 2011 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по русскому языку 2011 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по русскому языку 2011 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по русскому языку 2011 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по русскому языку 2011 года с решениями. Вариант 5.

Решение (разбор) ЦТ по русскому языку 2015

После некоторых заданий в скобках указаны пояснения и комментарии к заданию (относятся к решению, в тексте ЦТ отсутствовали)

Часть А

А1. Пишется А на месте всех пропусков в словах: в этом задании собраны все варианты написания корней (проверяемые, словарные, чередующиеся).

1) выр_щенный;

2) оз_рить;

3) к_нтинент;

4) заб_влять;

5) обн_влённый.

Правильные ответы:

1-      вырАщенный ― перед СТ в чередующемся корне РАС пишем А,

2-      пишем А в чередующемся корне ЗАР в безударном положении,

4- забАвлять ― проверяем забАва.

А 2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах (задание построено на  правилах правописания проверяемых корней, словарных слов, чередующихся корней, приставок пре\при):

1) щ_бетание,  уб_ру на кухне ;

2) пр_восходный , беспр_пятственно;

3) ж_мчужина, пр_брежный;

 4) увл_каться,  зам_рать от счастья;

5) с_нтиментальный, сост_зание.

Правильные ответы:

 1 ―  щЕбетание,  убЕру на кухне ― корень с чередованием бер\бир, есть после корня суффикс А, значит, пишем в корне е;

2 – превосходный ― пишем приставку прЕ, т.к. она равна по значению слову очень; беспрЕпятственно ― пишем приставку прЕ, т.к. она равна по значению приставке ПЕРЕ- ( препятствие ― его надо ПЕРЕйти, ПЕРЕступить).

Жемчужина ― проверяем словом жЕмчуг;  прибрежный ― приставка ПРИ в значении » расположение вблизи», прибрежный ― возле берега;  увлекаться ― проверяем словом увлЕчься;  замирать от счастья ― в чередующемся корне МИР пишем И, т.к. после корня есть суффикс А; сЕнтиментальный, состЯзание ― словарные слова.

А3. Двойные согласные есть в словах:

1)диску(с/сс)ия;

2) ра(сс/с)писать;

3) о(т/тт)аять;

4) при(мм/м)итивный;

5) дива(н/нн)ый.

Правильные ответы:

1)дискуССия ― словарное слово;

3) оТТаять- удвоение, т.к. приставка ОТ присоединиласьк слову ТАЯТЬ;

5) диваННый ― прилагательное образовалось от существительного диван с помощью суффикса Н.

Расписать ― приставка РАС присоединилась к слову ПИСАТЬ, значит, удвоения быть не может; примитивный ― словарное слово.

А4. Пишется О на месте пропуска в словах (используем правило правописания О\Е после шипящих):

1) щ_лкать орехи;

2) запеч_м;

3) со скрипач_м;

4) прож_рливый;

5) держать в еж_вых рукавицах.

Правильные ответы:

 3) со скрипачОм ― в окончании под ударением пишем О;

4) прожОрливый ― исключение, в корне пишем О;

5) держать в ежОвых рукавицах ― в суффиксе под ударением пишется О.

ЩЁлкать орехи ― слово не является исключением, в корне под ударением пишем Ё;

запечЁм ― глагол, пишем Ё.

А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква (правописание мягкого знака после шипящих, разделительных твёрдого и мягкого знаков, ЦИ\ЦЫ, переход И в Ы после приставок на согласный):

1) меж_языковой, фел_етон;

2) он смуглолиц_й, иниц_атор;

3) без_скусный, меж_здательский;

4) с_грать, пред_дущий;

5) ударить наотмаш_,  обжеч_ся.

Правильные ответы:

 4) сыграть, предыдущий ― после русских приставок на согласный ( кроме МЕЖ, СВЕРХ) И переходит в Ы;

5) ударить наотмашЬ ― в наречиях после шипящих пишем Ь, кроме слов-исключений УЖ ЗАМУЖ НЕВТЕРПЁЖ, обжечЬся ― в начальной форме глагола после шипящих пишется Ь (что сделать?).

Межъязыковой ― пишем твёрдый знак после приставки МЕЖ, которая заканчивается на согласный перед буквой Я,  фельетон ― в корне слова после согласной перед Е пишем мягкий знак;  он смуглолицЫй ― в окончании после Ц пишем Ы, иницИатор ― в корне слова после Ц пишем И, кроме слов -исключений цыган, цыпленок, цыкнуть, на цыпочках, цыц;  безЫскусный ― после русской приставки на согласный (кроме приставок МЕЖ и СВЕРХ) И переходит в Ы, межИздательский ― после приставки МЕЖ И в Ы не переходит.

А6. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах (правописание окончаний и суффиксов существительных и прилагательных):

1) упрекать в слабоволи_, ландыш_вый;

2) на голубеющ_м небосвод_;

3) в этой речк_;  овраж_к;

4) минувш_м днём,  пугов_чка;

5) из-за робост_ , этот добровол_ц .

Правильные ответы :

2) на голубеющЕм небосводЕ – окончание причастия проверяем по вопросу на небосводе (каком?), после мягкого согласного Щ  О в окончании меняем на Е; небосвод – сущ-е 2 склонения, склоняетсятак же, как слово СТОЛ, то есть на столЕ. Аналогично пишем на небосводЕ;

3) в этой речкЕ – сущ-е 1 склонения, склоняем аналогично слову ЗЕМЛЯ, в землЕ. Значит, в речкЕ;    овражЕк – правило написания суффиксов ЕК/ИК основано на принципе беглой гласной. Если при склонении слова гласная «убегает», значит , пишем Е, остаётся – пишем И. Нет овраЖКа – пишем Е.

Упрекать в слабоволиИ – существительные, в именительном падеже заканчивающиеся на –ИЙ, -ИЯ, -ИЕ , в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание –И,    ландышЕвый – суффикс –ЕВ в безударном положении после шипящей; минувшИм днём – окончание причастий и прилагательных проверяем вопросом от существительного: днём (какИМ?) минувшИМ,   пуговИчка – если необходимо проверить написание ИЧК/ЕЧК, надо посмотреть, есть ли промежуточное слово с суффиксом –ИЦ- : пуговичка от пуговИЦа, значит, пишем И. Если такого промежуточного слова нет, пишется сочетание ЕЧК; из-за робостИ – сущ-е 3 склонения в родительном, дательном, предложном падежах имеют окончание И; этот доброволЕц – суффикс ЕЦ пишется в существительных мужского рода.

А7. Пишется Е на месте пропуска в словах (правописание суффиксов причастий, окончаний глаголов):

1)      возгора_мый;

2)      изъезж_нная колея;

3)      он удерж_т;

4)      подкле_вший;

5)      ты рассерд_шься .

Правильные ответы:

1)      возгораЕмый – пропуск в суффиксе причастия ЕМ/ИМ. Определяем глагол, от которого образовалось причастие – возгорАТЬ. В инфинитиве заканчивается на –АТЬ, не относится к исключениям (гнать, держать, дышать, слышать), значит, глагол 1 спряжения. Суффикс –ЕМ- пишется в причастиях, образованных от глаголов 1 спряжения, суффикс -ИМ – в причастиях, образованных от глаголов 2 спряжения.

2)      ИзъезжЕнная колея – буквы А/Я появляются перед НН в причастиях, образованных от инфинитива на – АТЬ/-ЯТЬ. В остальных случаях перед НН пишется Е. Изъезженная от изъездИТЬ.  Пишем Е.

Он удержИт – начальная форма этого глагола удержАТЬ. Заканчивается на – АТЬ, относится к 4 глаголам-исключениям второго спряжения (держать + приставка У-). Глаголы 2 спряжения в личных окончаниях пишутся с буквой И.

подклеИвший – гласную перед суффиксом ВШ определяем по инфинитиву глаголоа, от которого образовалось причастие. Подклеивший от подклеИТЬ. Перед ВШ пишется та же гласная, что и перед ТЬ в инфинитиве.

Ты рассердИшься – начальная форма глагола – рассердиться- заканчивается на –ИТЬ . Все глаголы на –ИТЬ, кроме брить, стелить, зыбиться, зиждиться, относятся ко 2 спряжению.  Значит, это глагол 2 спряжения. В окончании пишем И.

А8. Пишется НЕ раздельно во всех случаях ряда:

1)      (не)отличающийся качеством, (не)слушая учителя ;

2)      (не)опасное, но неприятное заболевание, мыслить (не)зависимо;

3)      это (не)почтительность, а лесть; нарциссы (не)высажены;

4)      крайне (не)убедительный довод, (не)оглядываться;

5)      весьма (не)простая задача, (не)раздражающий свет.

Правильные ответы:

1)      Не отличающийся ( чем?) качеством  ― причастие имеет зависимое слово ,

не слушая учителя  ― не с деепричастиями пишем раздельно;

3)      это не почтительность, а лесть – противопоставление антонимов с союзом А даёт раздельное написание, нарциссы не высажены – краткое причастие с НЕ пишется раздельно.

 

Неопасное, но неприятное заболевание ― прилагательное с НЕ можно заменить синонимом – простое. Наличие противопоставления с союзом НО на правописание не влияет, так как учитывается только противопоставление через союз  А.

Мыслить независимо – наречие на –О можно заменить синонимом «самостоятельно».

 

Крайне неубедительный довод – наличие рядом с прилагательным наречия степени – крайне ( насколько?)- даёт слитное написание,

не оглядываться – НЕ с глаголами пишем раздельно.

Весьма непростая задача ― наличие рядом с прилагательным наречия степени – весьма (насколько?)- даёт слитное написание,

нераздражающий свет – причастие в полной форме, у которого нет зависимых слов и противопоставления с союзом А.

 

А9.  Укажите номера пропусков, где пишется НИ:

    Кто побывал на Красной площади, 1)н_ может 2)н_ отметить её неповторимую красоту, своеборазие. Для москвичей красивее и дороже этого места 3)н_ было и нет 4)н_чего, для них это символ Родины. И как бы 5)н_ расширялся город, Красная площадь навсегда останется главным местом столицы.

Правильные ответы: 4, 5.

Кто побывал на Красной площади в Москве, НЕ может НЕ отметить (то есть обязательно отметит – двойное отрицание при глаголе-сказуемом со значением утверждения) её неповторимую красоту, своеобразие. Для москвичей красивее и дороже этого места НЕ было (прямое отрицание, то есть при изъятии частицы НЕ предложение принимает противоположный смысл) и нет НИчего (ударение в отрицательном местоимении не падает на приставку), для них это символ Родины. И как бы НИ расширялся город, Красная площадь навсегда останется главным местом столицы (сложноподчинённое предложение с придаточной уступительной частью – ХОТЯ И БУДЕТ РАСШИРЯТЬСЯ ГОРОД, НО Красная площадь навсегда останется главным местом столицы. Пишем НИ).

А10. Через дефис пишутся слова:

1) (био)сфера;

2) (буржуазно)помещичий;

3) гулять (по)вечернему саду;

4) (горно)лыжный;

5) (пол)апельсина.

Правильные ответы:

1) биосфера ― интернациональные корни типа био, гео, мото, вело, фото, графо, гидро и т.п. пишутся слитно;  4) горнолыжный ― сложное прилагательное пишем слитно, так как оно образовано от словосочетания горные лыжи.

Буржуазно-помещичий ― сложное прилагательное пишем через дефис, если оно образовано от двух слов, между которыми можно поставить И: буржуазный и помещичий.

Гулять по вечернему саду ― предлог пишем раздельно c существительным ПО САДУ, слово ВЕЧЕРНИМ в этом случае легко можно убрать;

Пол-апельсина ― пишем через дефис корень ПОЛ-, так как второй корень начинается на гласную букву.

А11. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях (правописание наречий, предлогов, частиц, союзов):

1) Она танцевала так(же) лёгко и грациозно, как и десять лет назад.

2) Организм ослаблен (в)следствие перенесенной болезни.

3) Дорога то взлетала (в)высь, то опускалась овраг.

4) Что(бы)  там ни говорили, а вопрос надо решать, и немедленно.

5) (В)виду опасности разрушения стены работу прекратили.

Правильные ответы

1) Она танцевала так же лёгком грациозно, как и десять лет назад. ― Пишем ЖЕ раздельно, так как частицу можно опустить, кроме того, в предложении дальше есть продолжение КАК И.

 4) Что бы там ни говорили, а вопрос надо решать, и немедленно.- Частица БЫ пишется раздельно, потому что её можно опустить или переместить вдругеместов предложении: Что там поговорили БЫ, а вопрос надо решать.

Организм ослаблен вследствие перенесенной болезни. ― Вследствие равно по значению предлогу из-за, поэтому пишется слитно.

 Дорога то взлетала ВВЫСЬ, то опускалась овраг. ― Пишем слитно, потому что слово является наречием, от слова невозможно задать вопрос к другому слову.

ВВИДУ опасности разрушения стены работу прекратили.- Предлог ВВИДУ можно заменить предлогом ИЗ-ЗА, поэтому пишем слитно: Из-за  опасности разрушения стены работу прекратили.

А12. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях (тире между подлежащим сказуемым, обобщающее слово при однородных членах предложения):

1) Ни брат, ни сестра, ни отец _  никто из семьи не навесил меня в лагере.

2) Памятник_ это узелок истории, знак взлетов и падений человека и человечества.

3) Дитя_ словно тесто: каким замесили, таким оно и будет.

4) Достижение высших потребностей _есть цель человека.

5) Удел учителя _трудиться годы и годы, чтобы увидеть плоды своего труда в характере повзрослевшего ученика.

Правильные ответы:

1) Ни брат, ни сестра, ни отец ― никто из семьи не навесил меня в лагере. ― Обобщающее слово НИКТО стоит после ряда однородных членов предложения НИ БРАТ, НИ СЕСТРА, НИ ОТЕЦ.

2) Памятник ― это узелок истории, знак взлетов и падений человека и человечества. ― Тире ставится между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными в именительном падеже. Кроме того, подсказкой тире является и частица ЭТО.

5) Удел учителя ― трудиться годы и годы, чтобы увидеть плоды своего труда в характере повзрослевшего ученика. ― Подлежащее и сказуемое выражены сочетанием существительного в именительном падеже и инфинитива.

3) Дитя словно тесто: каким замесили, таким оно и будет. ― Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, не ставится, так как между ними есть сравнительная частица СЛОВНО.

4) Достижение высших потребностей есть цель человека. ― Тире не ставится между подлежащим достижение и сказуемым цель, выраженными существительными, потому что присутствует глагольная связка ЕСТЬ.

А13. Какие предложения соответствуют данной схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены).  Задание проверяет умение различать причастия и деепричастия, правильно находить границы причастного оборота, уметь обособлять его при необходимости.

[ …сущ., /причастный оборот/, …]

1) Старинные картины развешанные по стенам казались в желтом свете

 какими-то отдаленными и смутными.

2) Егерь догонял по следу подстреленного мною лося.

3) Даже опытные охотники  забывая это правило  теряют добычу.

4) Мой дядя  всю жизнь начинавший свой рабочий день вместе с природою и в старости продолжал трудиться.

5) На зеленом берегу  поросшем сочной травой  мы сделали привал.

!!!! При выполнении данного задания нужно учитывать, что причастный оборот в схеме не заканчивает предложение, после него ещё продолжается предложение.

Правильные ответы:

1) Старинные картины, развешанные по стенам, казались в желтом свете

 какими-то отдаленными и смутными. ― Развешанные (что сделанные? какие?) причастие с зависимыми словами по стенам, то есть причастный оборот. Главное словом существительным к нему – картины ― стоит перед оборотом, поэтому оборот требует обособления.

 4) Мой дядя, всю жизнь начинавший свой рабочий день вместе с природою, и в старости продолжал трудиться. ― Начинавший ( что делавший? какой?) причастие. Есть зависимые слова начинавший (что?) свой рабочий день, то есть это причастный оборот. Главное слово-существительное ДЯДЯ стоит перед оборотом, значит, подлежит обособлению.

5) На зеленом берегу, поросшем сочной травой, мы сделали привал. – Поросшем

 (что сделавшем? каком?) причастие. Образует причастный оборот поросшем (чем?) сочной травой. Главное слово-существительное БЕРЕГУ стоит перед оборотом, поэтому причастный оборот обособляем.

 

Егерь догонял по следу подстреленного мною лося. ― Подстреленного (что сделанного? какого?) ― причастие, образует причастный оборот подстреленного (кем?) мною. Главное слово ― существительное ЛОСЯ ― стоит после оборота, поэтому не требует обособления.

Даже опытные охотники, забывая это правило, теряют добычу. ― Забывая (что делая?) деепричастие. Данный пример к условию не подходит.

А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова  (словосочетания) являются вводными (знаки препинания не расставлены).

1) Разговор  разумеется будет долгим.

2) Наш приход был очень кстати.

3) Солнце и кажется само небо прятались за скалами.

4) Возможно тебе дадут другое задание.

5) Ветви елей тянутся к вам как будто хотят оставить на память лёгкую царапину.

Правильные ответы:

1) Разговор, разумеется, будет долгим. – К слову РАЗУМЕЕТСЯ нельзя поставить вопрос от других слов в предложении, оно вносит в предложение оттенок уверенности в говорящем, поэтому является вводным и обособляется.

3) Солнце и, кажется, само небо прятались за скалами.- КАЖЕТСЯ выражает значение неуверенности, к нему нельзя поставить вопрос от других слов в предложении.

4) Возможно, тебе дадут другое задание.- ВОЗМОЖНО выражает значение неуверенности,  к нему нельзя поставить вопрос от других слов в предложении.

Наш приход был очень кстати. – Наречие КСТАТИ здесь является членом предложения (сказуемым), к нему можно задать вопрос от других слов в предложении, значит, вводным словом быть никак не может.

Ветви елей тянутся к вам, как будто хотят оставить на память лёгкую царапину. – КАК БУДТО никогда не выступает в роди вводного слова.

А15. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях (знаки препинания при однородных членах предложения):

1) Сейчас во многих странах завтрак_ или обед немыслим без стакана апельсинового_ либо грейпфрутового сока_ или напитка на их основе.

2) Накануне праздничного вечера мама отгладила для Артема пиджак_ и брюки _и дала ему новую рубашку.

3) Мы и исследования провели_ и написали отчет_ и оформили документы_ и теперь вы можете дать нам отпуск.

4) Постоянство в отношениях_ и взглядах, чувствах_ и привычках было главным его жизненным принципом.

5) Я помню осинник  зябкий_ да речушку узкую_ да синий бор_да жёлтые поля.

Правильные ответы:

3) Мы и исследования провели, и написали отчет, и оформили документы, и теперь вы можете дать нам отпуск.

В предложении две грамматические основы: мы и провели исследования, и написали отчет, оформили; вы можете дать.

Третий союз И соединил части сложносочиненного предложения, в котором нет общего дополнения, обстоятельства, вводного слова или частицы, поэтому перед ним ставим запятую.

Первый и второй союз И соединил однородные сказуемым и является повторяющимся. При повторяющихся союзах запятые ставим по принципу «после каждого однородного, кроме последнего». Поэтому запятая есть и после слова ПРОВЕЛИ, и после ОТЧЕТ.

5) Я помню осинник  зябкий, да речушку узкую, да синий бор, да жёлтые поля.

Предложение простое (я помню). Союз ДА употреблен в значении И и является повторяющимся, поэтому запятые по принципу » после каждого из однородных, кроме последнего». Запятые ставим на месте всех пропусков.

 

 Сейчас во многих странах завтрак или обед немыслим без стакана апельсинового либо грейпфрутового сока или напитка на их основе.

Ищем грамматическую основу: завтрак или обед немыслим. Предложение простое, однородные подлежащие соединены одиночным союзом ИЛИ, поэтому запятую здесь не ставим. Союз ЛИБО соединил однородные определения АПЕЛЬСИНОВОГО или ГРЕЙПФРУТОВОГО и тоже употреблен один раз, поэтому знак не ставим. Второй союз ИЛИ тоже употреблён один раз для соединения однородных дополнений. Таким образом, в предложении нет ни одной запятой.

Накануне праздничного вечера мама отгладила для Артема пиджак и брюки и дала ему новую рубашку.

Грамматическая основа предложения мама отгладила и дала. Предложение простое. Однородные сказуемым соединены одиночным союзом И, запятую в таком случае не ставим. Второй союз И употреблен тоже как одиночный в ряду однородных дополнений пиджак и брюки. Запятую не ставим.

 Постоянство в отношениях и взглядах, чувствах и привычках было главным его жизненным принципом.

Предложение простое (постоянство было принципом). Союзы И соединили однородные дополнения парами, поэтому запятая нужна не перед союзами, а между парами однородных дополнений.

А16. Знаки препинания правильно расставлены в предложениях (знаки препинания в сложносочинённых и сложноподчинённых предложениях):

1)      Лапы ели так густы, что, когда Тедди забрался под них, он почти уснул.

2)      Счастливый случай помогает тому кто делает всё, чтобы его не упустить.

3)      Наконец-то во дворе зазеленели палисадники, да акации расцвели.

4)      Трава полна прозрачных слёз, и гром вдали гремит раскатом.

5)      Пете даже показалось, что всё вокруг потемнело и солнце скрылось в грозовой туче, хотя на самом деле безоблачный полдень продолжал сиять в предгорьях Карпат.

Правильные ответы:

1)      Лапы ели так густы, что, когда Тедди забрался под них, он почти уснул.

Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением частей, где рядом оказывается два подчинительных союза ЧТО/КОГДА.  Находим границы частей. Первая часть – «Лапы ели так густы»; вторая часть – «что он почти уснул»; третья – когда Тедди забрался под них». Предложение построено по принципу «матрёшка», то есть одна придаточная внутри другой.  При помощи запятой сразу разделяем 1 и 2 часть:  «густы, что…», затем закрываем запятой третью часть:  «под них, он…». На границе третьей части нет  второй части союза, то есть слов НО, КАК, ТО, ТАК, поэтому между союзами ЧТО/КОГДА нужна запятая.

4)Трава полна прозрачных слёз, и гром вдали гремит раскатом.

Сложноподчинённое предложение с союзом И требует постановки запятой перед союзом И, потому что нет общего обстоятельства или дополнения, общей частицы или вводного, которые чаще стоят в начале предложения.

5) Пете даже показалось, что всё вокруг потемнело и солнце скрылось в грозовой туче, хотя на самом деле безоблачный полдень продолжал сиять в предгорьях Карпат.

Сложноподчинённое предложение с комбинированным подчинением, состоящее из  4 частей: 1 часть – «Пете даже показалось»; 2 часть – «что всё вокруг потемнело»; 3 часть – «солнце скрылось в грозовой туче»; 4 часть – «хотя на самом деле безоблачный полдень продолжал сиять в предгорьях Карпат».

Часть 2 и 3 однородные придаточные изъяснительные, поэтому перед одиночным  союзом  И запятая не ставится, как и при однородных членах предложения.  На границе 1 и 2 части запятую ставим (показалось, что…), на границе 3 и 4 частей тоже ставим запятую (в грозовой туче, хотя…).

 

Счастливый случай помогает тому кто делает всё, чтобы его не упустить.

Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением, состоящее из 3 частей. Границы частей помогают определить союзы КТО и ЧТОБЫ. Таким образом, первая часть – «Счастливый случай помогает тому»; вторая часть – « кто делает всё»; третья часть – « чтобы его не упустить». На границе частей сложного предложения надо поставить запятые. В примере пропущена запятая, разделяющая первую и вторую часть «тому, кто…».

 

Наконец-то во дворе зазеленели палисадники, да акации расцвели.

Союз ДА, употреблённый для связи частей сложносочинённого предложения, равен по значению союзу И. Запятая перед ДА не нужна, потому что в начале сложносочинённогопредложения есть общее обстоятельсво НАКОНЕЦ-ТО во дворе зазеленели палисадники и НАКОНЕЦ-ТО акации расцвели.

 

А 17. Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как вторая часть называет причину, основание того, о чём говорится в первой части.

Если вторая часть сложного бессоюзного предложения содержит причину, то на месте стыка частей мы можем поставить союз ПОТОМУ ЧТО.

1)      Дунул ветер_ всё дрогнуло, ожило и засмеялось.

2)      На другой день проснулся, смотрю:_дед ходит  по баштану как ни в чём не бывало и прикрывает лопухом арбузы.

3)      Трав и цветов мало в большом лесу:_постоянная тень неблагоприятна для растительности.

4)      Идти здесь было очень трудно_ мелкий камень осыпи под ногами рассыпался и полз.

5)      Биться в одиночку _жизни не перевернуть.

Правильные ответы:

3)Трав и цветов мало в большом лесу (потому что, причина): постоянная тень неблагоприятна для растительности.

4)Идти здесь было очень трудно (потому что, причина): мелкий камень осыпи под ногами рассыпался и полз.

 

(Если, условие) Биться в одиночку – жизни не перевернуть.

Дунул ветер (поэтому, вывод) – всё дрогнуло, ожило и засмеялось.

На другой день проснулся, смотрю (и вижу, изъяснение, дополнение): дед ходит  по баштану как ни в чём не бывало и прикрывает лопухом арбузы.

 

А 18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи.

1)      Я крикнул в телефонную трубку: «Бабушка не может подойти!»

2)      «Вы случайно не покупаете лошадей? – спросил Семёнов, но, заметив грозный взгляд жены, прибавил:- Извините, это я так».

3)      -Думайте сами, ― сурово сдвинула брови секретарша: ― От вас не диктант требуется написать, а заявление!

          4)   По словам одного из философов: «перестав быть спорной, мысль перестаёт бть интересной».

          5) Учительница посмотрела на нас и вдруг спросила:

   ― Ребята, а кто из вас был в этом музее?

   ― Я,- ответил Пашка.

Правильные ответы:

1)      Я крикнул в телефонную трубку: «Бабушка не может подойти!»

2)      «Вы случайно не покупаете лошадей? – спросил Семёнов, но, заметив грозный взгляд жены, прибавил:- Извините, это я так».

Прямая речь разорвана словами автора, которые содержат два глагола говорения: СПРОСИЛ и ПРИБАВИЛ.  При таком построении прямой речи после слов автора ставится двоеточие, потом тире и слова автора пишутся с большой буквы.

  5) Учительница посмотрела на нас и вдруг спросила:

   ― Ребята, а кто из вас был в этом музее?

   ― Я,- ответил Пашка.

Каждая реплика диалога пишется с красной строки. Знаки, разделяющие прямую речь и слова автора, аналогичны обычному предложению с прямой речью.

-Думайте сами, ― сурово сдвинула брови секретарша: ― От вас не диктант требуется написать, а заявление!

Если слова автора разрывают прямую речь, но глагол говорения в них лишь один, после слов автора может ставиться точка (если предложения прямой речи самостоятельны) или запятая (если части прямой речи представляют собой разорванное предложение), а затем ставится тире.

Правильный вариант оформления этого предложения:

-Думайте сами, ― сурово сдвинула брови секретарша. ― От вас не диктант требуется написать, а заявление!

Или

-Думайте сами, ― сурово сдвинула брови секретарша, ― от вас не диктант требуется написать, а заявление!

По словам одного из философов: «перестав быть спорной, мысль перестаёт бть интересной».

                Цитата вводится при помощи вводной конструкции, что требует использования запятой, а не двоеточия.

Правильный вариант оформления предложения:

По словам одного из философов, «перестав быть спорной, мысль перестаёт бть интересной».

А 19. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях (запятая перед КАК):

1)      Вся история Европы в 19 веке есть не что иное_ как история разочарования в рационалистических идеалах 18 века.

2)      Машина встала_ как вкопанная.

3)      Что вы скажете о человеке, который ежедневно отправляется на подвиг_ как ходят на службу?

4)      Это состояние было_ как обморок.

5)      Роман был задуман Пушкиным_ как широкая историческая картина.

 

Правильные ответы:

1)      Вся история Европы в 19 веке есть не что иное, как история разочарования в рационалистических идеалах 18 века.

В выражениях НЕ КТО ИНОЙ(ДРУГОЙ)… КАК, НЕ ЧТО ИНОЕ(другое)… КАК оборот с КАК обособляется.

3)      Что вы скажете о человеке, который ежедневно отправляется на подвиг, как ходят на службу?

КАК присоединяет новую часть сложноподчинённого предложения, в которой есть самостоятельная основа ХОДЯТ, поэтому запятая ставится.

 

Это состояние было как обморок.

Оборот с КАК входит в состав сказуемого состояние (подлежащее) было как обморок (сказуемое). В таком случае запятая не ставится.

Роман был задуман Пушкиным как широкая историческая картина.

Как имеет значение «в качестве», в таком значении как обычно «приклеивается»  к сказуемому: задуман как (в качестве) широкая историческая панорама.

   А 20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую.

Весь день на улице пекло 1_  и 2_ хотя солнце уже стояло в нескольких метрах от горизонта, было очевидно 3_ нестерпимый зной 4_ уничтожаяпоследние капли влаги 5_ не спадёт и к вечеру.

Правильные ответы: 1, 2,4,5

1-      Запятая разделяет части сложносочинённого предложения, части которого не имеют оющего дополения, обстоятельства, частицы, вводного слова.

2-      Запятая на стыке двух союзов, потому что после придаточной части «хотя солнце уже стояло в нескольких метрах от горизонта» нет продолжения союза, то есть слов НО, КАК, ТО, ТАК.

3-      Двоеточие на стыке бессоюзного предложения со значением изъяснения: «было очевидно (что): зной не спадёт и к вечеру»

4, 5 – Обособляем деепричастный оборот.

А 21. Укажите синонимы к фразеологизму за тридевять земель.

Синонимы – слова, близкие по значению. Устанавливаем значение данного фразеологизма: за тридевять земель = далеко.

Правильные ответы: 1, 3,5.

1)      На краю света = далеко

2)      Света белого не видеть = быть подавленным, угнетённым

3)      У чёрта на куличках = далеко

4)      Куда ни поверти =всюду

5)      Куда Макар телят не гонял = далеко.

А 22. Укажите, какие словообразовательные цепочки составлены правильно.

При выполнении этого задания важно правильно определять, от чего образовалось каждое последующее слово. Делаем это на основе лексического значения слова.

1)      Мрак ― мрачнеть-помрачнеть

2)      Ночь – ночевать – переночевать.

3)      Паковать – упаковать – упаковка.

4)      Слеза ― слезинка- слезиться.

5)      Пломба – пломбировать ― пломбирование.

 

Правильные ответы:

2)      Ночь – ночевать – переночевать.

Переночевать – это закончить ночевать.

Ночевать – это провести ночь.

3)      Паковать – упаковать – упаковка.

Упаковка – это для того, чтобы упаковать.

Упаковать – это закончить паковать.

 5)Пломба – пломбировать ― пломбирование.

Пломбировать – это значит что-то пломбировать.

Пломбировать – это ставить пломбу.

Мрак ― мрачнеть-помрачнеть

Помрачнеть – это мрачнеть до упора.

Мрачнеть – это быть мрачным.

Мрачный – это окружённый мраком.

Соответственно цепочка составлена неправильно: пропущено слово мрачный

Слеза ― слезинка- слезиться.

Слезиться  от слезить.

Слезить – это пускать слезу.

Правильная цепочка: слеза-слезить-слезиться.

А23. Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении имени существительному: 

Валя никак не могла запомнить его имя.

Правильные ответы: 1, 3, 5.

1) среднего рода ответ правильный. Имя ― оно моё.

2) второго склонения ― ответ неправильный. Существительные, оканчивающиеся на -мя в единственном числе именительного падежа, и существительные ПУТЬ, ДИТЯ относятся к разносклоняемым.

3) в форме единственного числа ― ответ правильный. Имя одно.

4) в форме именительного падежа ― ответ неправильный. Именительный падеж существительного используется в подлежащем, сказуемом и обращении.

5) в форме винительного падежа ― ответ правильный. Запомнить (кого? что?) имя.

А24. Верными являются утверждения:

1) В русском языке есть разноспрягаемые глаголы.

2) От глаголов несовершенного вида нельзя образовать деепричастия совершенного вида.

3) НАГИНАЮСЬ,НАГИНАТЬСЯ ― это правильно образованные формы глагола НАГИБАТЬСЯ.

4) В предложении ДАША ПОПРОСИЛА ЕГО ОБЪЯСНИТЬ ЗАДАЧУ инфинитив является частью составного глагольного сказуемого .

5) В глагольных формах ПРЕДЛОЖИТЬ, ПРЕДЛОЖИВ ударение падает на последний слог.

Правильные ответы:

1) Да, в русском языке глаголы ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ являются разноспрягаемыми;

2) Да, глаголы совершенного вида образуют формы деепричастия совершенного вида, а глаголы несовершенного вида образуют формы деепричастия несовершенного вида.

5) В глагольных формах ПРЕДЛОЖИТЬ, ПРЕДЛОЖИВ ударение падает на последний слог. ― Да.

3) Правильно будет НАГИБАЮСЬ, НАГИБАТЬСЯ;

4) Инфинитив здесь дополнение, потому что действие глагола ПОПРОСИЛА и инфинитива ОБЪЯСНИТЬ относится к разным лицам: попросила Даша, а объяснять будет он. Поэтому попросила ( о чем?) объяснить ( дополнение).

А25. Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) Я хочу получить в банке инвестицию на образование.

2) Молодожёнам предоставили двухкомнатную квартиру.

3) Во втором действии комедии действия развиваются интересно и динамично. –

4) Ежегодно на исследования в области альтернативной энергетики правительством выделяются огромные суммы.

5) В этом деле положительную роль имеет согласие всего коллектива.

Правильные ответы:

1) В предложении слово ИНВЕСТИЦИЯ употреблено неправильно. Инвестиция ― это вложение денег, а здесь имеется в виду ссуда или кредит.

3) Ошибка в том, что в предложении употреблены формы одного и того же слова – ДЕЙСТВИИ /ДЕЙСТВИЯ.

5) В этом деле положительную роль имеет согласие всего коллектива.

В предложении нарушена допустимая сочетаемость слов: надо употреблять либо ИГРАЕТ РОЛЬ, либо ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ.

А26. Синтаксические нормы нарушены в предложениях (нужно провериьть правильность построения словосочетаний или предложений).

1)Поддерживаемая дисциплина учениками во время урока – залог их успешной учёбы.

2) Мы поинтересуемся и договорился в встрече.

3) Скоро ты сам сможешь убедиться в своей правоте.

4) Поселившись в деревне, мы с женой посадили  перед  домом множество цветов.

5) Я шепотом спросил, что не стоило ли нам сначала представиться.

Ошибки допущены в 1,2,5 заданиях.

В 1 предложении нарушены границы причастного оборота: главное слово ДИСЦИПЛИНА оказалось внутри оборота. Правильный вариант: «Поддерживаемая учениками во время урока дисциплина ― залог их успешной учёбы» или » Дисциплина, поддерживаемая учениками во время урока, ― залог их успешной учебы».

Во 2 предложении ошибка в употреблении слов в ряду однородных членов предложения. Слова ПОИНТЕРЕСУЕМСЯ и ДОГОВОРИМСЯ управляют разными падежами, поэтому нужно, чтобы после каждого из слов стояло зависимое от него слово, пропускать его нельзя. Правильный вариант: «Мы поинтересуемся (чем?) деталями и договорился (о чём?) о месте встречи».

В 5 предложении смешаны прямая и косвенная речь. Правильный вариант: «Я шёпотом спросил: » Не стоило ли нам сначала представиться?»

Текст к заданиям А27-А30 и В1-В4

  (1)Однажды в нашей таёжной деревушке сильная гроза повалила огородные заборы и подгнившие телефонные столбы, посрывала кое-где крыши, повыворачивала давно состарившиеся берёзы и тополя.

 (2) Пробегая утром мимо школы, я услышал тревожный писк и увидел на краю карниза ласточек, суетящихся у разорённого вчерашней грозой гнезда.

 (3) Ветром оторвало от него больше половины, из оставшейся треснувшей части гнезда выглядывали три ещё желторотых птенца; их родители цеплялись за стенки сарая рядом и, щебеча, будто плача над неутешным горем, просили о помощи.

4) Казалось, что остатки гнезда вот-вот отвалятся.

(5) А другие ласточки поочерёдно подлетали к пострадавшему гнезду, зависали на трепещущих крыльях, словно обдумывая, что предпринять, и отлетали.

6) Возвращаясь около полудня, я заметил, что ласточки ремонтируют гнездо «всем миром».

(7) Трещина уже была аккуратно заделана ― её можно было заметить лишь по тёмной полосе сырой ещё глины, но ласточки с комочками строительного материала в клювах всё подлетали одна за другой.

(8) Вскоре гнездо было полностью восстановлено, и ласточки улетели к реке.

(9) Они носились над водной гладью, то касаясь её брюшком, то взмывая под небеса.

(10) А я стоял и думал: как дружны эти милые птицы!

А27. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже подтем нашли отражение в тексте. 


Правильные ответы 2, 3, 4. 
2) Последствия сильной грозы: «Однажды в нашей таёжной деревушке сильная гроза повалила огородные заборы и подгнившие телефонные столбы, посрывала кое-где крыши, повыворачивала давно состарившиеся берёзы и тополя». 
3) Разорённое грозой гнездо: «Пробегая утром мимо школы, я услышал тревожный писк и увидел на краю карниза ласточек, суетящихся у разорённого вчерашней грозой гнезда. Ветром оторвало от него больше половины, из оставшейся треснувшей части гнезда выглядывали три ещё желторотых птенца; их родители цеплялись за стенки сарая рядом и, щебеча, будто плача над неутешным горем, просили о помощи». 
4) Ремонт гнезда: «…ласточки ремонтируют гнездо «всем миром». Трещина уже была аккуратно заделана ― её можно было заметить лишь по тёмной полосе сырой ещё глины, но ласточки с комочками строительного материала в клювах всё подлетали одна за другой».

А28.  Правильные ответы: 2, 4

2) стиль речи художественный, так как нам представлена образная картина происходящего. Нет задачи дать точное понятие, как в научном стиле.

4) Тип речи ― повествование (последовательно передаётся ход действий) с элементами описания (описывается разорённое гнездо ласточек).

А29. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны 4 и 5 предложение.

   Казалось, что остатки гнезда вот-вот отвалятся. А другие ласточки поочерёдно подлетали к пострадавшему гнезду, зависели на трепещущих крыльях, словно обдумывая, что предпринять.

Правильные ответы: 1) 3).

Для соединения предложений используется союз  А, который расположен в начале предложения 5, и лексический повтор (слово ГНЕЗДО используется обоих предложениях).

А30. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному во 2 предложении текста.

Значение слова раскрывается в контексте, поэтому смотрим, с какими словами сочетается предложенное слово: тревожный писк:

1) употреблено в значении «исполненный волнения, тревоги»;

2) синоним ― беспокойный.

ЧАСТЬ В

В1. Найдите во 2 предложении слово, в котором происходит оглушение согласного звука. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Оглушение ищем для звуков, парных по глупости звонкости: б/п, в/ф, г/к, д/т, з/с, ж/ш. Ищем долина конце слов, либо на стыке двух разных по качеству звуков согласных: сначала стоит звонкий, потом ― глухой. Искомое слово ВЧерашней: глухой Ч оглушает стоящий перед ним звонкий В, меняя его в произношении на Ф. Записываем слово в бланк ответов в том виде, в каком употрелено в предложении: вчерашней.

В2. Найдите в 1 предложении текста качественное прилагательное и запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Качественное прилагательное СИЛЬНАЯ, так как это признак, который может проявляться в большей или меньшей степени (сильный, сильнее, сильнейший), к нему можно подставить слово ОЧЕНЬ. Выписываем слово в область ответов в том виде, в каком оно употреблено в предложении: сильная.

В3. Найдите в 9 предложении словосочетание со связью согласование и выпишите из него зависимое слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Согласование ― такой вид связив словосочетании, когда зависимое слово согласуется (совпадает) с главным в роде, числе, падеже. То есть зависимым словом в таком словосочетании выступает прилагательное, полное причастие, порядковое числительное или местоимением прилагательное.

Это словосочетание над гладью (какой?) водной. Искомое слово ― водной.

В4. Определитель, каким членом предложения является слово, выделенное в 10 предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.  

Дружны ― краткое прилагательное ( каковы?). Основная синтаксическая роль кратких прилагательных ― сказуемое составное именное, реже ― определение.

Ищем грамматическую основу предложения: я стоял и думал, птицы дружны. Таким образом, в предложении краткое прилагательное выполняет свою основую роль ― сказуемое.

В5. В данном ниже предложении допущена орфографическая ошибка. Найдите слово с ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде ( в той форме, в которой он употреблено в тексте).

Подобно большому художнику, природа не растрачивает своих чудесных красок на какую- нибудь одну картину, чтобы затем бесконечно повторять себя; все её картины отличаются целосностью и неповторимостью.

Правильно писать ЦЕЛОСТНОСТЬ. Проверяем  » сохранить в целости».

Испавляем ошибку и пишем  в область ответов, сохраняя падёж, употребленный в предложении: ЦЕЛОСТНОСТЬЮ.

В6. В данном ниже предложении допущено нарушение морфологической нормы. Найдите слово сошибкой и запишите его, исправив, в нужной форме в область ответов.

Размер этого фрукта колеблется от ста до шестиста граммов.

Нарушена правильность употребления падежных окончаний числительного.

Шестьсот сложное числительное, где каждый корень склоняетсяотдельно. ШЕСТЬ склоняется как КОСТЬ, а СОТ как НОТЫ. Получаем до кости, до нот. Такие же окончания получаем в числительном шестьсот. ШЕСТИСОТ.

В7. Определила морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы.

Правильный ответ:  А5Б3В4Г2

А. Перегораживающий  ― это причастие, значит, у него есть окончание (-ИЙ) и формообразовательный суффикс (-ЮЩ-). Дальше разворачиваем слово образовательную цепочку через лексическое значение слова: перегораживать ― перегородить  ― городить. Таким образа,выделяемых приставку ПЕРЕ-, корень ГОРАЖ ( чередование д/ж), суффикс -ИВА-.

Получили следующий состав слова: приставка +корень + суффикс+суффикс+окончание.

Б. По-честному ― наречие. Значит, у слова нет окончания, как и всех наречий. Наречие не употреблено в степени сравнения, так что у него не может быть формообразовательных суффиксов.

Смотрим лексическое значение слова. По-честному ― значит «честный поступок»; честный ― » имеющий честь».

При сравнении получаем следующий состав слова: приставка ПО+ корень ЧЕСТ+суффикс Н+ суффикс -ОМУ.

В. Отголосок ― существительное склоняемое ( отголосками,отголоску), значит, есть окончание (нулевое). Отголосок ― это часть ГОЛОСА. Значит, слово имеет состав приставка ОТ+ корень ГОЛОС + суффикс ОК+окончание нулевое.

Г. Сладостный ― прилагательное, склоняемое. Значит, есть окончание -ЫЙ. Употреблено не в степени сравнения, следовательно,нет формообразовательных суффиксов. Сладостный -«имеющий сладость». Сладость от «сладкий». Состав слова: корень СЛАД+ суффикс ОСТ+ суффикс Н+ окончание -ЫЙ.

       В8. Определите, сколько Н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между  столбцами таблицы.

Правильный ответ: А4Б3В1Г1

А. Предъявленное обвинение жестоко и необоснова..о.

Б. Татьяна Васильевна разочарова…о смотрела на своих учеников.

В. Озеро было скова…о льдом.

Г. За всё было давно уже заплаче…о.

 

1.      Одна буква Н пишется в краткой форме страдательного причастия.

2.      Одна буква Н пишется в наречии, образованном от прилагательного с ождной буквой Н.

3.      Две буквы Н пишутся в наречии, образованном  от прилагательного с двумя буквами Н.

4.      Две буквы Н пишутся в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет две буквы Н.

5.      Одна буква Н пишется в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет одну букву Н.

 

А    НЕОБОСНОВАННО – краткое прилагательное, потому что образует однородный ряд  с прилагательным ЖЕСТОКО. В кратком прилагательном пишется столько же Н, сколько и в полном форме. Полная форма НЕОБОСНОВАННЫЙ – отглагольное прилагательное, которое заканчивается на –ОВАННЫЙ, поэтому и пишем две Н.

Б    РАЗОЧАРОВАННО – наречие. Смотрела (как?) разочарованно. Восстанавливаем прилагательное, от которого образовалось наречие.  РАЗОЧАРОВАННЫЙ – отглагольное прилагательное, заканчивается на – ОВАННЫЙ значит, пишем две Н.

В    СКОВАНО – краткое причастие, потому что можно заменить его глаголом, от которого онон образовалось: Лёд сковал озеро.  В кратких причастиях пишется одна Н.

Г     ЗАПЛАЧЕНО- краткое причастие. Можно легко восстановить глагол на месте этого причастия: За всё уже давно заплатили. В кратких причастиях пишется одна Н.

В9. Установи соответствие между выделенными словами и их характеристикой.

Правильный ответ: А2Б1В3Г4

А. Договорившись насчёт завтрашнего дня, они расстались.

Б. Лиля посмотрела на Никиту и вдруг улыбнулась.

В. Только природа всегда совершенна и прекрасна.

Г. Все гадали, выпадет ли снег к Новому году.

1. наречие

2. предлог

3. частица

4. союз

5. местоимение

 

А    НАСЧЁТ предлог, потому что его нельзя выбросить из предложения, он «прилепливается» к существительному (насчёт дня) и его можно заменить более знакомым непроизводным предлогом О – договорившись о завтрашнем дне.

Б    ВДРУГ – наречие. Улыбнулась (как?) вдруг.

В    ТОЛЬКО в данном примере частица, хотя может выступать и как союз. Вариант союза исключаем, потому что союзы обязательно связывают либо однородные члены предложения, либо части сложного предложения. В предложении есть однородные сказуемые СОВЕРШЕННА И ПРЕКАСНА, но они связаны союзом И. Кроме того, слово ТОЛЬКО можно легко изъять из текста: Природа всегда совершенна и прекрасна.

Г   Ли может выстпать или в качестве частицы, или в качестве союза. В данном предложении это союз, потому что он соединил две части сложноподчинённого предложения: Все гадали (о чём?), выпадет ли снег к Новому году.

В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой.

Правильный ответ: А3Б5В4Г1

А. Мне давно хотелось найти такой уголок, где бы было всё: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды.

Б. Отзвенели капели, подсохла земля, и грачи полетели на родные поля.

В. В весеннюю пору хорошо в лесу: воздух особенно свеж, повсюду разнообразный запах прелых листьев и оттаявшей листвы.

Г. Настоящему рыбаку нужно многое: река, цветы, утренние зори, таинственные ночи и тишина.

1. простое осложнённое педложение

2. сложносочинённое предложение

3. сложноподчинённое предложение

4. бессоюзное сложное предложение

5. сложное предложение с разными видами связи

 

А     1)Мне давно хотелось найти такой уголок, 2) где бы было всё: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды.

Как видно из разбора, в предложении две грамматические основы, значит, предложение сложное. От первой части предложения ко второй можно задать вопрос УГОЛОК (какой?), значит, предложение сложноподчинённое. Придаточная часть где бы было всё: и охота, и рыбалка, и грибы, и ягоды присоединена к главной союзным словом ГДЕ.

Б     1) Отзвенели капели, 2) подсохла земля, и 3)грачи полетели на родные поля.

В предложении три грамматические основы. Значит, предложение сложное. Первая и вторая часть связаня бессоюзной связью. Вторая и третья часть ясвзаны при помощи союза И, то есть сочинительной связью.Таким образом, получаем сдложное предложение с разнями видами связи.

В    1) В весеннюю пору хорошо в лесу:2)  воздух особенно свеж, 3) повсюду разнообразный запах прелых листьев и оттаявшей листвы.

В предложении три грамматические основы, значит, оно сложное. Смотрим на стык частей: первая и вторая связаны бессоюзной связью, вторая и третья тоже связаны бессоюзной связью.. Значит, перед нами сложное бессоюзное предложение.

Г     Настоящему рыбаку нужно многое: река, цветы, утренние зори, таинственные ночи и тишина.

В предложении одна грамматическая основа. Значит, предожение простое. В то же время в предложении есть  однородные подлежащие с обобщающим словом МНОГОЕ, поэтому предложение простое осложнённое.

 

Итоговый тест по русскому языку за 1 класс по программе «Гармония». | Тест по русскому языку (1 класс) по теме:

СПЕЦИФИКАЦИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ВАРИАНТА ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАСС

1.        Цель и содержание итоговой работы по русскому языку

Основная цель и содержание итоговой работы определены с учетом целей изучения русского языка, определенных в cтандарте начального образования второго поколения.

Итоговая работа по русскому языку состоит из двух частей и проводится в течение двух дней. Первый день — итоговый диктант, второй день — проверочная работа.

2.        Общая характеристика итогового диктанта (часть 1)
2.1. Особенности итогового диктанта
Первая часть работы направлена на оценку достижений, планируемых результатов освоения содержательной линии «(Орфография и пунктуация», наиболее важными из которых являются осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Принятой формой проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков в начальной школе является диктант.

Итоговый диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту обучающихся. Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса ученика первого класса. Синтаксически он характеризуется достаточно простыми по структуре предложениями. Орфограммы и правила постановки знаков препинания, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку в начальной школе. Разница в повторяемости типичных орфограмм довольно большая, но при этом наиболее частотные орфограммы и пунктограммы являются самыми характерными для первоклассников, на их отработку затрачивается значительное количество времени в учебном процессе. Подробно информация о количестве слов на орфографические  и пунктуационные правила представлена в таблице 4. В тексте диктанта не встречаются орфограммы, которые не изучаются в первом классе.  Учитель четко (орфоэпически)  проговаривает написание всех слов .

Уровень сложности диктанта может быть охарактеризован как  средний, что обеспечивает возможность его написания всеми учащимися.

Таблица 4 Информационная характеристика диктанта

Орфограмма/правило постановки знаков препинания

Количество орфограмм

Перечень слов

Прописная буква в начале предложения

4

Большая буква в именах собственных

1

Тимка

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2

Частая, лужи

Мягкий знак – показатель мягкости

3

Капель, крыльца, пить

Раздельное написание предлогов с другими словами

3

С крыш, у крыльца, из лужи

Перенос слов

Количество определяется индивидуально в соответствии с записью текста диктанта

Знаки препинания в конце предложения

4

2.2.        Время выполнения итогового диктанта

На выполнение диктанта отводится 40 минут. Это
включает предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы.

2.3.        Рекомендации по оценке выполнения итогового диктанта

Оценка выполнения учащимся итогового диктанта строится по принципу «не справился», «справился на базовом
не», «справился на повышенном уровне». Результат написания диктанта учащимся оценивается как «справился на базовом уровне», если учащийся допустил не более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии), «справился на повышенном уровне», если учащийся допустил не более двух ошибок (включая повторяющуюся ошибку на одно  и то же правило).

При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями:

1.        Количество ошибок определяется после классификации допущенных ошибок. Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку.

Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения индивидуальные особенности ученика, например небольшой словарный запас,  плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п.

  1. Исправления,   допущенные  учеником,   ошибкой  не считаются и не влияют на оценку работы.
  2. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения итогового диктанта.

3.Общая характеристика проверочной работы (часть 2).

3.1. Содержание проверочной работы

Особенностью данной проверочной работы является ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения учащимися способами действий. Таким образом, основная цель проверочной работы — оценить способность первоклассников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку. Содержание проверочной работы определяется основными  результатами освоения содержательных линий «Система языка» и «Развитие речи» (освоение линии «Орфография и пунктуации» проверяется в части 1 итоговой работы).

3.2. Структура проверочной работы и характеристики заданий

Проверочная работа содержит 17 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.

Работа содержит две группы заданий.

Первая группа — базовые задания, позволяющие проверить  освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения.

Вторая группа — задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден и основную сложность для учащихся представляет выбор способа из тех, которыми они владеют.

В первую группу входят 14 заданий, что составляет 82 % от общего количества заданий; во вторую группу входят 3 задания, по составляет 18 % от общего количества заданий.

На основе анализа планируемых результатов по русскому языку были определены следующие блоки содержания, на материале которых строится данная работа (в скобках указано количество заданий и процент от общего числа заданий): фонетика и графика (7 заданий, 41 %), синтаксис (4 задания, 23,5 %), развитие речи (работа с текстом и связная речь) (2 задания, 12 %), орфография (4 задания, 23,5%).

В проверочной работе задания повышенного уровня расположены в конце.

В проверочной работе используются два типа задании

  1. задания с выбором ответа (13 заданий), к каждому из заданий предлагается 4 варианта ответа, из которых и
    один правильный:
  2. задания с кратким ответом (4 задания), требующие записи ответа в несколько слов;

3.3.        План проверочной работы

В плане работы (табл. 5) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

Тип задания: ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом.

3.4.        Время и способ выполнения проверочной работы
На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

3.5.        Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1.        В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считаем выполненным неверно.

2.        В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3.        Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1-14) оценивается по дихотомической шкале:

1        балл — указан только верный ответ;

0        баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4.        Выполнение каждого задания повышенного уровня
сложности (№15-17) оценивается по следующей

шкале:

2        балла — приведен полный верный ответ;

1        балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

План проверочной работы по русскому языку за 1 класс

№ задания

Раздел содержания

Объект оценивания (умения)

Уровень сложности

Тип задания

Время выполнения (в мин)

Максимальный балл за выполнение

1

Фонетика и графика

Определять количество букв и звуков в слове

Б

ВО

2

1

2

Фонетика и графика

Определять согласный и гласный звук

Б

ВО

2

1

3

Фонетика и графика

Определять гласный звук, обозначающий мягкость согласного

Б

ВО

2

1

4

Фонетика и графика

Определять твердые и мягкие согласные звуки

Б

ВО

2

1

5

Фонетика и графика

Определять ударный слог

Б

ВО

2

1

6

Фонетика и графика

Определять количество слогов

Б

ВО

2

1

7

Орфография

Знать правила переноса слов

Б

ВО

2

1

8

Развитие речи

Находить синоним к слову

Б

ВО

2

1

9

Орфография

Правописание словарных слов

Б

ВО

2

1

10

Орфография

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

Б

ВО

2

1

11

Орфография

Правописание собственных слов

Б

ВО

2

1

12

Синтаксис

Понятие об устной и письменной речи

Б

ВО

2

1

13

Синтаксис

Понятие предложения

Б

ВО

2

1

14

Синтаксис

Развитие речи

Понятие о знаках препинания в конце предложения

Б

КО

2

1

15

Фонетика и графика

Понятие о парных согласных звуках, логическое мышление

П

КО

4

2

16

Синтаксис

Орфография

Умение составлять предложение из слов, записывать предложение

П

КО

4

2

17

Фонетика и графика

Определять количество слогов, букв и звуков в слове

П

КО

4

2

Номера верных ответов на задания с выбором ответа, верные ответы на задания с кратким ответом приведены  в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы», которые даются к «Демонстрационному варианту итоговой работы по русскому языку для 1 класса».

Оценка выполнения проверочной работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

  1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий  базового уровня.
  2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что, кроме усвоения необходимых для продолжения обучения знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

3.        Определяется общий балл учащегося.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 20 баллов (за задания базового уровня сложности — 14 баллов, повышенной сложности — 6 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 7 баллов и  менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по русскому языку.

Если ученик получает от 8 до 10 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

При получении более 16 баллов (11—20 баллов) учащийся и демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА

ЧАСТЬ  1 Итоговый диктант

У дома

Это мой дом. С крыш падает частая капель. У крыльца лужа. Кот Тимка стал пить из лужи.

                                                                                                                                                             (19 слов.)

Задания:

  1. Записать условным значком последний звук, а потом последнюю букву в словах: капель, пить.
  2. Найти в записи и подчеркнуть (одной чертой) буквы, за которыми прячется звук [й].
  3. Поставить ударение в словах последнего предложения.

Демоверсия тестовой работы по русскому языку  1 класс  

1.Сколько звуков и букв в слове «фасоль»?

  1. 6 звуков 6 букв                3) 6 звуков 5 букв
  2. 5 звуков   6 букв                4) 5 звуков   5 букв

2.Отметь согласный звук.

          1) [у]                                      3) [э]

               2) [и]                                     4) [в]

     3.  Укажи букву, которая обозначает мягкость согласного звука.

              1) У                                       3) Я

        2) О                                       4) Ы

     4. Найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

                1) малина                                 3) шишка

        2) рысь                                     4) море

    5. Выбери слово,  в котором ударение падает на первый слог.

                1) учитель                                3) яблоко

        2) вода                                     4) крокодил

    6. Отметь слово, в котором 3 слога.

                1) фиалка                                  3) черепаха

        2) якорь                                    4) дом

    7. Укажи слово, которое разделено для переноса с ошибкой?

               1) яго-да                            3) со-бачк-а

               2) лу-жай-ка                     4) маль-чик

   8. Найди слово, близкое по смыслу слову «смелый».

               1) добрый                             3) честный

        2) храбрый                          4) умный

   9. Найди слово с ошибкой.

              1) лисица                                3) малоко

        2) мороз                               4) тетрадь

   10. Укажи слово, в котором пропущена буква «У».

              1) л…бовь                               3) ч…деса

        2) бр…ки                              4) ут..г

   11. Найди слово, которое всегда пишется с большой буквы.

             1) Конь                                 3) Шарик

             2) Мальчик                           4) Петя

   12. Из чего состоит наша речь?

             1) из букв                                  3) из слогов

   2) из слов                                  4) из предложений

  13. Какую группу слов можно назвать предложением?

             1) В лесу листья                             3) Листья деревья опали

             2) Листья кружились и падали     4) Под листьями

  14. Какой знак нужно поставить в конце предложения?

           Почему медведь спит зимой…

  15. Замени в слове один из согласных звуков парным по глухости-звонкости, чтобы получилось новое слово

        КОЗА —  ………..

16. Составь из слов предложение и запиши его: небу, плывёт, по, большая, туча.

17. Определи количество слогов, звуков и букв в слове:

   ЯЩИК-   ___ слог., ___ звук., ___ букв.        

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы

Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале: 1 балл — указан только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ отсутствует.

Правильные ответы и решения заданий базового уровня

№ 1—14

Номер задания

Правильный ответ (решение)

Максимальный балл за выполненное задание

1

2)5 звуков, 6 букв

1

2

4) [в]

1

3

3)Я

1

4

3)шишка

1

5

3)яблоко

1

6

1)фиалка

1

7

3)со-бачк-а

1

8

2)храбрый

1

9

3)малоко

1

10

3)чудеса

1

11

4)Петя

1

12

4)из предложений

1

13

2)Листья кружились и падали.

1

14

?

1

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в соответствии с рекомендациями, предложенными в следующей таблице, по шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Таблица

Критерии оценивания заданий повышенного уровня № 15—17

Номер задания

Критерии выполнения

15

2 балла – записано верное слово: КОСА

1 балл –приведён частично верный ответ, заменил парный согласный, но слово не получилось

0 баллов – получен любой другой ответ или отсутствует

16

2 балла –  составлено и записано верное предложение: По небу плывёт большая туча.

1 балл – составлено предложение верно, но записано с ошибками

0 баллов – получен любой другой ответ или отсутствует

17

2 балла — приведен полный верный ответ: 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Олимпиада по русскому языку (4 класс). ГУО «Средняя школа № 2 г. Светлогорска»

Олимпиада по русскому языку

Вариант 1

1. Отгадайте загадку. Определите, сколько раз в ней встречается звук «с».

     Через поле и лесок

     Подается голосок.

     Он бежит по проводам:

     Скажешь здесь, а слышно там.

2. Вставьте в слова пропущенные буквы. Спишите слова, распределив их в три столбика по орфограммам.

Сл..дит, зага…ка, ут..щил, затр..щали, ре..ька, овра…ки, зап..сались, бесе..ка, прелес…ный, извес…ный, зв…нок, чу…ство.

3. Замените слова синонимами (слова близкие по значению), состоящими из четырех букв.

приятель-_________________                      сложение-___________

противник-_______________                       бояка(пугливый)-_______________

солдат-__________________                        красный-_________________

темнота-________________                          шагать-__________________ .

4. Расставьте над словами цифры в порядке усиления значения данных слов.

Средний, большой, громадный, гигантский, маленький.

Смеяться, хихикать, хохотать, улыбаться, усмехнуться.

Шёпот, шум, крик, грохот, треск, гул, звук.

Шагать, бежать, ползти, ехать, мчаться, нестись.

5. Разгадайте шараду (загадку, в которой загаданное слово делится на части – отдельные слова).

Первое – нота, второе – игра, целое встретилось у столяра.

6. Найдите к каждому фразеологизму его объяснение (соедините линиями).

А) очень старательно что-либо охранять                    а) сидеть как на иголках

Б) появляться быстро и в большем количестве          б) как рыба в воде

В) чувствовать себя легко и непринужденно             в) беречь как зеницу ока

Г) беспокоиться, испытывать тревогу                         г)  как грибы после дождя.

7. Как вы думаете, кто прав? Какая речь важнее: устная или письменная?

Почему вы так считаете?

Заспорили ребята. Алёша говорит:

— Трудно тебя понять, Миша! Говоришь так, как будто у тебя каша во рту.

Обиделся Миша.

— Зато я пишу грамотно, ошибок не делаю. А письменная речь важнее: что написано пером, того не вырубишь топором. Ну, а устная речь – что? Слово – не воробей: вылетит – не поймаешь!

А как вы думаете?

8. Скажите, какие сказки являются литературными(авторскими), а какие – народными.

А) «Репка»

Б) «Золотой ключик или Приключения Буратино»

В) «Царевна-лягушка»

Г) «Малыш и Карлсон»

Д) «Кощей Бессмертный».

9. В каких сказках не действуют волшебные силы, а их героями являются простые люди – крестьянин, наемный работник, солдат? Обведи букву с правильным ответом.

А) Волшебные сказки.   Б) Бытовые сказки.     В) Сказки о животных.    

Ответы на олимпиаду русскому языку

Вариант 1

1. Звук «с» — встречается 6 раз.

    Телефон.

2. Ответ:

   Следит                     загадка                       прелестный

   Утащили                  редька                        известный

   Затрещали               овражки                     чувство

   Запасались              беседка

   Звонок

3.  приятель- друг                      сложение-плюс

     противник-враг                    бояка(пугливый)-трус

     солдат-воин                          красный-алый

    темнота-мрак                         шагать-идти .

4. Средний, большой, громадный, гигантский, маленький.

    Маленький, средний, большой, гигантский, громадный.  

    Смеяться, хихикать, хохотать, улыбаться, усмехнуться.

    Улыбаться, усмехнуться, смеяться, хихикать, хохотать.

    Шёпот, шум, крик, грохот, треск, гул, звук.

    Шепот, звук, крик, треск, шум, гул, грохот.

    Шагать, бежать, ползти, ехать, мчаться, нестись.

    Ползти, шагать, бежать, ехать, нестись, мчаться.

5. Ответ: до+лото=долото.

6. А) очень старательно что-либо охранять                    а) сидеть как на иголках

    Б) появляться быстро и в большем количестве          б) как рыба в воде

    В) чувствовать себя легко и непринужденно             в) беречь как зеницу ока

    Г) беспокоиться, испытывать тревогу                         г)  как грибы после дождя.

7. Ответ: «Важнее», конечно, устная речь: сначала люди пользовались только ею, и теперь мы говорим и слушаем больше, чем читаем и пишем, вначале учимся говорить, а потом читать. Однако грамотным и культурным мы признаем того человека, который не только правильно и выразительно говорит, но и красиво и без ошибок пишет.

8. Литературные – б), г),  народные – а), в), д).

9. б).

Вариант 2

  1. Из слогов «соберите» слова, напишите их и подчеркните согласные:
  • роз, мо
  • го, вик, сне
  • ви, ле, те, зор
  • пра, пе, ва, ре
  1. Возьмите из слова ботаника по несколько букв и запишите новые слова, которые имеют следующие значения:
  • тонкая скрученная пряжа — ……………………….
  • стеклянный сосуд — ……………………………….
  • дикая свинья- ………………………………………
  • музыкальный знак -…………………………………
  • крупное учреждение, где хранят деньги — ……………………… .
  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите предложения по членам предложения. Укажите части речи.

Радо….ный Сережа свис…нул грус…ному щенку. Поз…ним веч…ром ст…яла ненас…ная погода.

  1. Добавьте к словам:
  • бег, мост, лист – суффикс
  • вёз, свет, мороз – окончания –у, -ы
  • ход, лёг, верь – приставку.

Запишите получившиеся слова и разберите их по составу.

  1. Подберите синонимы (слова близкие по значению) к словам:
  • Вкусно — ………………….
  • Быстро — ………………….
  • Ярко — …………………….
  • Нежный — …………………
  • Теплый — …………………
  1. Какое русское слово одновременно обозначает:
  • Скамью и магазин — ……………………
  • Овощ и старинное оружие — ………………..
  • Покой и вселенную — ………………………..
  1.  Объясните смысл выражений:
  • После дождичка в четверг — …………………..
  • Витать в облаках -……………………………….
  • На седьмом небе -………………………… .

Ответы

Вариант 2

№ п/п

Задание

Овет

Балл

1

Из слогов «соберите» слова, напишите их и подчеркните согласные:

  • роз, мо
  • го, вик, сне
  • ви, ле, те, зор
  • пра, пе, ва, ре
  • роз, мо — мороз
  • го, вик, сне — снеговик
  • ви, ле, те, зор — телевизор
  • пра, пе, ва, ре — переправа

5

2

Возьмите из слова ботаника по несколько букв и запишите новые слова, которые имеют следующие значения:

  • тонкая скрученная пряжа — ……………………….
  • стеклянный сосуд — ……………………………….
  • дикая свинья- ………………………………………
  • музыкальный знак -…………………………………
  • крупное учреждение, где хранят деньги — ………….
  • тонкая скрученная пряжа — нитка
  • стеклянный сосуд — банка
  • дикая свинья- кабан
  • музыкальный знак —нота
  • крупное учреждение, где хранят деньги — банк

5

3

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите предложения по членам предложения. Укажите части речи.

Радо….ный Сережа свис…нул грус…ному щенку. Поз…ним веч…ром ст…яла ненас…ная погода.

Радотный Сережа свистнул грустному щенку. Поздним вечером стояла ненастная погода.

5,5

4

Добавьте к словам:

  • бег, мост, лист – суффикс
  • вёз, свет, мороз – окончания –у, -ы
  • ход, лёг, верь – приставку.
  • бег, мост, лист – бегун, мостик, листик
  • вёз, свет, мороз – везу, советы, морозы
  • ход, лёг, верь – поход, прилег. Поверь

Запишите получившиеся слова и разберите их по составу.

3

5

Подберите синонимы (слова близкие по значению) к словам:

  • Вкусно — ………………….
  • Быстро — ………………….
  • Ярко — …………………….
  • Нежный — …………………
  • Теплый — …………………
  • Вкусно — аппетитно
  • Быстро — стремительно
  • Ярко — ослепительно
  • Нежный — ласковый
  • Теплый — жаркий

5

6

Какое русское слово одновременно обозначает:

  • Скамью и магазин — ……………………
  • Овощ и старинное оружие — ………………..
  • Покой и вселенную — ………………………..
  • Скамью и магазин — лавка
  • Овощ и старинное оружие — лук
  • Покой и вселенную — мир

3

7

Объясните смысл выражений:

  • После дождичка в четверг — …………………..
  • Витать в облаках -……………………………….
  • На седьмом небе -…………………………
  • После дождичка в четверг — нескоро
  • Витать в облаках — задуматься
  • На седьмом небе – быть счастливым

3

8

Догадайтесь, какой русский писатель иногда подписывал свои произведения псевдонимом Нами Волырк? Выберите правильный ответ.

  1. Денис Иванович Фонвизин  3) Александр Сергеевич Грибоедов   
  2. Иван Андреевич Крылов   4) Николай Васильевич Гоголь
  1. Денис Иванович Фонвизин  3) Александр Сергеевич Грибоедов   
  2. Иван Андреевич Крылов   4) Николай Васильевич Гоголь

2

9

Укажите главных героев произведений писателей.

М.Пришвин

Дети

Е.Чарушин

Природа

В.Драгунский

Животные

Пришвин – природа

Чарушин – животное

Драгунский — дети

2

НОВАЯ СИСТЕМА ПОДСЧЁТА БАЛЛОВ ЦТ: ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ АБИТУРИЕНТУ-2021

 В прошлом учебном году была введена новая система подсчёта баллов ЦТ. Многих абитуриентов и преподавателей это событие взволновало: в СМИ обсуждалась объективность новой методики, некоторые абитуриенты хвалили принятую систему, а некоторые сомневались в её справедливости. Но пора сравнивания старой и новой систем оценивания результатов ЦТ позади, а тебе, абитуриенту 2021, главное — понять, как вообще считаются баллы ЦТ. Рассказываем, как начисляют баллы по новой методике, в чём её особенности и что планируют в ней исправить к централизованному тестированию 2021 года. 

Почему ввели новую систему подсчёта ЦТ?

Старая методика подсчёта баллов хорошо ранжировала абитуриентов по знаниям. Так, конечная сумма баллов за тест зависела от числа правильных ответов других абитуриентов: чем больше ребят ответили верно на вопрос, тем «дешевле» он был и наоборот. Ещё за одну ошибку в вопросах с несколькими вариантами ответовначислялось всего 0,2 балла. Что со стороны абитуриентов считалось «минусом» методики.

Была и другая проблема: школьные отметки, как правило, не совпадали с результатами ЦТ. Если у абитуриента, к примеру, по русскому языку стояла годовая «9″-ка, это никак не говорило о том, что на ЦТ по русскому он получит 90 баллов. Отчего были сомнения в качестве школьной подготовки.

Новая система подсчёта баллов обещала стать более лояльной к абитуриентам и показать уровень работы учителей в школе.

 В чём суть новой методики?

Изменился лишь механизм подсчёта, содержание тестов не затрагивалось. Так, каждому тестовому заданию присваивается первичный балл, который абитуриенты знают ещё до тестирования. Он зависит от формы задания (часть А или В, сколько правильных ответов предусмотрено). Также учитываются правильные ответы, в том числе и частично верные.

Сколько баллов стоит каждое задание?

На РТ и ЦТ каждое задание стоит от 0 до 2 первичных баллов. Для части А, где нужно выбрать только один верный ответ, первичный балл равен 0 или 1. В заданиях, где нужно выбрать несколько вариантов или установить соответствие, абитуриент получает 0, 1 или 2. В части В, где нужно вписать краткий ответ, — 0 либо 2 балла.

Какой ответ считается частично верным?

Такие ответы могут быть лишь в части А ЦТ по русскому и белорусскому языку, где предусмотрено несколько правильных ответов, и в заданиях на соответствие части В всех предметов ЦТ. Система засчитает частично верный ответ, если абитуриент допустил одну ошибку. Например, в задании части А вместо правильного ответа 1, 2, 3 указал 1, 2, 3, 5. Здесь одна ошибка — указаны все верные ответы и один неверный вариант. Если же в бланке ответов написать 1, 3, 4, ответ будет не засчитан, так как допущено две ошибки: не указан верный вариант 2 и указан неверный вариант 4.

Для части В действует следующее правило: в задании на соответствие (А1Б2В3Г4) частично верным будет ответ, где есть ошибка в одной цифре. К примеру, нужно было ответить А1Б2В4Г3, абитуриент же выбрал А1Б2В4Г5. Все остальные цифры должны быть указаны в правильном порядке, не говоря уже о буквах, которые записываются в алфавитном порядке.

Как выводится тестовый балл?

Первичные баллы переводятся в тестовые с помощью специальной формулы. После определения первичных баллов в автоматическом режиме выставляется тестовый балл по нормализованной шкале N (50; 16,667). Первичному нулю соответствует ноль тестовых баллов. Максимальный первичный балл равен 100 тестовым. Например, 42 первичных балла по математике равны 100 тестовым. Итоговый тестовый балл, который пишется в сертификате ЦТ. 

Что собираются исправить в новой системе подсчёта баллов

Вероятность угадывания правильных ответов на ЦТ директор РИКЗ Юрий Миксюк предлагает решить за счёт увеличения минимальных баллов ЦТ 2021. На сколько именно они вырастут, пока неизвестно. Усложнять сам тест тоже не собираются. Да, Министерство образования заявило о введении общенационального экзамена наподобие ЕГЭ, но это не коснётся абитуриентов-2021.

Как оценить свои шансы на поступление?

С октября стартовало репетиционное тестирование, результаты которого подсчитываются по той же системе, что и ЦТ. Первый этап продлится до конца декабря. Это хороший шанс оценить, в какой «учебной форме» пребывают твои мозги, и спланировать подготовку к ЦТ. Результат в 50+ баллов не должен обнадёживать, ведь таких же счастливчиков по опыту прошлого года будет много. Стремись увеличить свой балл до 80+ как минимум. Тогда шансы поступить туда, куда хочется, будут высоки.

Абитуриенты рассказывают, как сдали ЦТ на 100 баллов

Централизованное тестирование в Беларуси выходит на финишную прямую. Абитуриентам осталось сдать географию и всемирную историю. Последний экзамен пройдет 16 июля: в этом году сроки ЦТ немного сдвинулись из-за коронавируса. Первые результаты уже есть: по белорусскому и русскому языкам, математике и обществоведению. Есть и первые стобалльники, которые рассказали Onliner, как готовились к тестированию, что помогло им получить такой результат и что они будут делать с этим дальше.

«Перепроверила раз пять сам тест, а потом еще раз пять — поставленные крестики!»

Женя окончила столичную школу №1 со средним баллом 9,9 и золотой медалью. Как видно, все предметы давались ей примерно одинаково, но больше всего девушке нравятся химия, белорусский и русский языки, литература и математика. Абитуриентка прошла ЦТ по белорусскому, математике, химии и биологии. Первый предмет сдала на сто баллов из ста.

— Я не занималась с репетиторами и начала готовиться к белорусскому в одиннадцатом классе. В основном это были самостоятельная подготовка и занятия со школьным учителем — моим классным руководителем. Она замечательная, потому что часто разговаривала на белорусском и вне школы, то есть эта «беларускасць» присутствовала у нас в классе и в моей жизни не только на уроках: это могли быть конкурсы, сценки и мероприятия по белорусскому языку. Думаю, это большой вклад в то, что я получила наивысший балл на ЦТ, — начинает Женя.

Девушка признается, что никогда не думала сдавать на тестировании русский язык: все-таки душе ближе белорусский. К тому же, когда Женя была в десятом классе, в школе ввели профильные классы по нему, где язык изучали на углубленном уровне.

— Целенаправленно я готовилась только к химии (результатов тестирования по этому предмету пока еще нет. — Прим. Onliner), часто участвовала в олимпиадах. К остальным предметам начала приступать уже в одиннадцатом классе, к белорусскому — где-то в январе. Нельзя сказать, чтобы я регулярно отводила этому, например, пять или шесть часов в неделю. Три раза в неделю в нашем классе были занятия, а также один факультатив, — вспоминает абитуриентка.

«Совсем усердно», говорит Женя, она начала готовиться к белорусскому в последней четверти, когда школьникам сначала продлили каникулы, а потом девушка не ходила в школу из-за эпидемии.

— Тогда я уже стала решать тесты прошлых лет и уделяла белорусскому освободившееся время. За неделю до ЦТ прорешивала тесты очень усердно, — улыбается она. — Ночь перед тестом прошла вполне себе нормально: не могу сказать, чтобы я сильно волновалась. Пришла на экзамен спокойно и даже не думала, что от него может зависеть моя будущая судьба.

Жене попался 4-й вариант теста. Говорит, он был не очень сложным, но и не легким. Никаких заоблачных заданий не попадалось: все решаемо и в рамках школьной программы.

— На экзамене сидела все два часа, отведенные на тестирование. Я все решила и после этого перепроверила раз пять сам тест, а потом еще раз пять — поставленные крестики! Боялась, что случайно не попала в нужную клеточку, перепутала задания или что-то еще. Волновалась больше за это, в знаниях не сомневалась, — вспоминает абитуриентка. — В приметы я не верю, и суеверий у меня нет, потому что я уверена в своей подготовке. Но у меня есть игрушка-талисман, которую я надевала на сарафан на все экзамены и конференции. И в одном и том же платье я сходила на все тестирования в этом году.

В заданиях по белорусскому у Жени было только два сомнения. Одно — в части A: девушка не была уверена, что слово «блішчасты» пишется именно так, как там было указано. И еще возник вопрос в части B, где нужно было выбрать одно из двух слов, которое по смыслу подходит к предложению.

— На уроке, в обычной жизни, когда нет никакого волнения, я бы и не задумалась над этим. А на ЦТ почему-то стала сомневаться. Но в итоге правильно ответила и получила 100 баллов. Не ожидала, но очень рада! Результаты пришли по SMS, первыми узнали мои родители, а потом я позвонила своему преподавателю. Долго не могли поверить, потому что я бываю очень невнимательной, — улыбается Женя.

Сейчас абитуриентка планирует поступать на химфак БГУ по направлению «Химия лекарственных соединений».

— Мне очень давно нравится химия, поэтому еще в восьмом классе я решила связать свою жизнь с ней. Долго думала, поступать в медицинский или все-таки в БГУ. В итоге решила выбрать второе, потому что мне больше интересна именно наука, — признается она.

«По-настоящему каникулы начинаю ощущать только сейчас»

С первого по девятый класс Никита отучился в 19-й школе имени Янки Купалы в Минске. Это учебное заведение с математическим уклоном. Скорее всего, именно благодаря такому профилю уже с первых лет обучения математика стала для парня любимым предметом.

— Благодаря моим учителям я получил хорошие знания по математике, которые помогли мне после девятого класса поступить в лицей БГУ на математический профиль. За эти два года в лицее, помимо множества внеучебных мероприятий, в которых старался по максимуму принимать участие, я получил необходимые знания по математике, которые включали в себя не только школьную программу, — рассказывает Никита и сожалеет, что из-за ситуации с коронавирусом не смог реализовать все свои планы в лицее.

Парень говорит, что учиться в одиннадцатом классе было непросто, возникали проблемы с некоторыми предметами, но многие учителя часто шли навстречу, поэтому ему удалось получить средний балл аттестата 10. Для ЦТ абитуриент выбрал русский язык, математику и физику. Сдавал и английский, но просто чтобы проверить знания. По русскому у Никиты 88 баллов, по математике — 100. Результатов по остальным предметам пока нет.

— Основательно готовиться к ЦТ я начал в одиннадцатом классе с сентября. Закупился разными сборниками, записался к репетитору по физике, начал ходить на дополнительные уроки в лицее. К математике вначале готовился самостоятельно: по субботам и понедельникам ходил на занятия в лицее, где мы решали и разбирали тесты прошлых лет. В марте записался к репетитору, чтобы еще раз повторить некоторые темы, которые вызывали у меня проблемы. Дома тоже что-то повторял и набивал руку, решая различные тесты, — рассказывает минчанин.

Репетиционное тестирование он сдавал еще в десятом классе, в одиннадцатом не пропустил ни одного этапа. В основном баллы были в диапазоне от 80 до 90.

В последние несколько недель перед ЦТ на подготовку по математике у Никиты уходило примерно по два-три часа в день. На каникулах бо́льшую часть времени абитуриент посвящал учебе, а не отдыху.

— По-настоящему каникулы начинаю ощущать только сейчас, хотя пока еще непривычно проводить день, не решив какой-нибудь тест и не удивившись глупости допущенных ошибок, — улыбается парень.

В ночь перед ЦТ по математике Никита в который раз повторил формулы по стереометрии и пошел играть с другом в PlayStation по сети. Потом, говорит, долго не мог уснуть: переживал — то ли из-за экзамена, то ли из-за проигрыша.

— На ЦТ мне попался 9-й вариант. Вначале все шло очень хорошо, задачи попались те, к которым я был готов. Главной целью было не ошибиться в расчетах. Но потом я дошел до последнего задания B12, с которым и начались проблемы. Оставалось чуть больше часа, чтобы решить задачу, но ничего вразумительного в голову не приходило. Поэтому я решил, что лучше синица в руках, и начал проверять уже решенные задачи. Затем вновь вернулся к B12, за несколько минут до конца придумал более-менее логичное решение и записал полученный ответ в бланк. Вечером узнал решение этой задачи и понял, что ответ у меня был верный. Тогда у меня появилась первая мысль о возможных ста баллах, — вспоминает Никита.

Сейчас парень ждет результатов по физике и готовится поступать в БГУ. Со специальностью окончательно не определился: будет видно по сумме баллов.

«Все мое окружение знало результат, а я нет»

Аня окончила лицей БГУ по историко-обществоведческому профилю и сделала это с баллом 9,1. Последний год она ходила только на лицейские факультативы и готовилась по книге своей учительницы. Девушка проштудировала все варианты тестирования по обществоведению (ЧОГ) за последние девять лет — на финише решение одного варианта занимало у нее 13 минут.

— В лицее лучше всего мне давались математика, химия, история и обществоведение. Вообще, он разделил мою жизнь на до и после: это совсем другой уровень обучения и отношения к ученикам и между ними, — говорит Аня.

На ЦТ она сдавала русский и английский, историю Беларуси и обществоведение. В результате по русскому языку она получила 78 баллов, по обществоведению — 100.

— Интенсивную подготовку к ЧОГ я начала в мае, когда случился карантин. Делала по два-три часа в день, а за неделю перед экзаменом — по шесть. Но так как я была профильницей, в десятом и одиннадцатом классах нас очень гоняли по обществоведению. Преподаватель давал нам сначала свои тесты, и после них задания ЦТ были не просто легкими, а элементарными, — улыбается абитуриентка.

Получалось так: три часа в неделю Аня учила обществоведение по обязательной программе лицея, полтора часа отнимал факультатив, еще два часа — по выходным — минчанка самостоятельно повторяла темы, в которых немного «плавает». Девушка смеется, что при такой базе плохо сдать ЦТ было невозможно. На последнем репетиционном тестировании по истории она набрала 80 баллов, по ЧОГ — 92.

— Вариант ЦТ по обществоведению был легкий, решила его за 15—17 минут. А дальше у меня была определенная система, по которой я все проверяла: просматривала ответы снова, не глядя на то, что я записала до этого. Потом сверяла с тем, что у меня получилось первый раз. Дальше выписывала вопросы, в которых сомневалась, и решала их. Два задания вызвали у меня сомнения. Одно было неоднозначным, другое — просто некорректным, так как там на самом деле было два правильных ответа (в каждом задании ЦТ по обществоведению, согласно РИКЗ, правильным является только один ответ. — Прим. Onliner). Это вопрос про глобализацию, который ввели в тестирование пару лет назад. В этом задании нужно было выделить неверное утверждение, но таких там было два. Точнее, одно было половинчато неверным. Первое было о том, что политическая глобализация способствует усилению суверенитета стран, а второе — что глобализация в культурной сфере способствует узнаванию других культур и разрешению социальных конфликтов, хотя на самом деле соцконфликты порой и возникают из-за глобализации. Моя учительница предупреждала, что могут быть частично неправильные ответы, поэтому я выбрала тот, который полностью не соответствовал, — вспоминает девушка.

Когда Аня вышла из аудитории, то поняла: ЦТ прошло для нее успешно. Вечером они с учительницей обсуждали спорные вопросы, и девушка убедилась, что ответила правильно. Но формировать ожидание «сотки» не хотела, чтобы потом не расстраиваться.

— Еще я понимала: если узнаю свой результат до последнего экзамена (истории Беларуси, ЦТ по которому прошло вчера. — Прим. Onliner), может поменяться мое к нему отношение, есть риск расслабиться или расстроиться. Все мое окружение знало результат, а я нет. И вчера, когда я вышла с экзамена по истории, позвонила своему папе — он и сообщил о ста баллах, — говорит минчанка.

Девушка планирует поступать в БГУ — пока не решила, на журфак или на социальные коммуникации ФФСН. Она любит писать и общаться с людьми, а в будущем хочет выучиться на психолога — просто для себя.

Важно знать:

Хроника коронавируса в Беларуси и мире. Все главные новости и статьи здесь

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Быстрая связь с редакцией: читайте паблик-чат Onliner и пишите нам в Viber!

Самые оперативные новости о пандемии и не только в новом сообществе Onliner в Viber. Подключайтесь

Перепечатка текста и фотографий Onliner без разрешения редакции запрещена. [email protected]

Дело Трампа в России: ответы на ключевые вопросы

Источник изображения, AFP / GettyImage caption,

Дональда Трампа преследовали подозрения по поводу его связей с президентом России Владимиром Путиным

В течение почти двух лет дело Трампа и России доминировало на первых страницах и погрязли в конфликте и противоречиях в администрации президента. Но что это такое? Как это началось? И что выяснил?

Расследование, проведенное широко уважаемым бывшим директором ФБР Робертом Мюллером, было сосредоточено на предполагаемом сговоре между командой Трампа по президентской кампании 2016 года и Москвой.

В отчете говорилось, что не было обнаружено никаких доказательств сговора, но в нем были указаны 10 случаев, когда президент мог препятствовать отправлению правосудия. Г-н Мюллер сказал, что его отчет не оправдал президента, но что обвинение действующего президента не вариант.

Вот подробное описание одного из самых громких политических расследований в истории США.

Что это такое?

Команды предвыборной кампании Трампа и переходные группы были обвинены в сговоре с российскими агентами с целью повлиять на выборы в США в пользу тогдашнего кандидата от республиканцев.

В 2016 году спецслужбы США пришли к выводу, что Россия стояла за попыткой склонить чашу весов на выборах в США против Хиллари Клинтон, проводя санкционированную государством кампанию кибератак и фальшивых новостей, размещаемых в социальных сетях.

Президенты России и США выразили презрение к предложениям о «сговоре», а Трамп назвал это «величайшей политической охотой на ведьм в истории».

О каком контакте мы знаем?

По крайней мере 17 соратников Трампа имели контакты с россиянами или Wikileaks, которые опубликовали взломанные документы во время кампании или переходного периода, согласно анализу публичных записей, проведенному New York Times, по крайней мере с 100 личными взаимодействиями. телефонные звонки или электронные сообщения с россиянами или лицами, связанными с Кремлем, и не менее 51 индивидуального сообщения.

Помощники Трампа, которые, как известно, контактировали с россиянами, включают зятя президента и советника Джареда Кушнера, его сына Дональда Трампа-младшего, бывшего советника по национальной безопасности Майкла Флинна, генерального прокурора Джеффа Сешнса и бывшего личного адвоката Майкла Коэна.

Сторонники президента отмечают, что общение с иностранными гражданами является обычным делом во время любой кампании в Белом доме, но теперь трое соратников Трампа признались во лжи об этих встречах.

Кому было предъявлено обвинение?

Специальный советник предъявил обвинения более чем 30 людям, в том числе четырем членам предвыборной команды Трампа или его администрации, советнику и давнему союзнику, а также 26 россиянам, а также трем российским компаниям.

Кто такой специальный советник Роберт Мюллер?

Бывший прокурор, г-н Мюллер стал вторым по продолжительности сроком службы директором ФБР в истории после Дж. Эдгара Гувера. Его голосование в Сенате на посту директора ФБР пошло 98-0 в его пользу. Специальное голосование Сената о продлении срока его полномочий сверх обычных 10 лет до 12 — 100-0.

Вместе с командой опытных юристов, привлеченных из частной практики и из Министерства юстиции, а также с офицерами ФБР, г-н Мюллер спокойно работал из скромного здания на юго-западе Вашингтона, не давая никаких публичных комментариев во время расследования.

22 марта он представил свой отчет генеральному прокурору Уильяму Барру, который заменил Джеффа Сешнса после того, как он был вынужден уйти в отставку.

Что говорится в отчете Мюллера?

Отчет на 448 страницах рисует неоднозначную картину поведения президента. Хотя он не установил, что кампания Трампа вступила в преступный сговор с Россией с целью вмешательства в выборы, она вызвала обширное дело о препятствовании отправлению правосудия против президента.

Г-н Мюллер сказал, что отчет не оправдывает президента, но не говорит о том, что г-н Трамп совершил преступление.

«Если бы после тщательного расследования фактов у нас была уверенность в том, что президент явно не препятствовал осуществлению правосудия, мы бы заявили об этом», — говорится в отчете.

«Основываясь на фактах и ​​применимых правовых стандартах, мы не можем прийти к такому решению. Соответственно, хотя в этом отчете не делается вывод о том, что президент совершил преступление, он также не оправдывает его».

Также выяснилось, что Трамп поручил юристу Белого дома попытаться удалить Мюллера из-за предполагаемого «конфликта интересов», но адвокат подал в отставку.

Отредактировано около 10% публичного отчета.

Сколько расследований было проведено?

Помимо специального расследования г-на Мюллера под эгидой министерства юстиции, было проведено четыре расследования Конгресса:

  • Комитеты Сената и Палаты представителей по разведке и Судебный комитет Сената расследуют предполагаемое вмешательство Кремля и любой сговор с Помощники Трампа
  • Комитет по надзору палаты представителей тщательно изучает связи между сообщниками Трампа и российскими официальными лицами
  • Судебный комитет направил более 80 запросов на получение документов в рамках широкого расследования, которое выходит за рамки предполагаемых контактов между кампанией и Москвой. Южный округ Нью-Йорка и Вашингтон изучают другие области, связанные с Россией.

Все расследования Палаты представителей были вызваны политическими спорами между законодателями и закрыты без предъявления каких-либо обвинений или заявлений о сговоре со стороны России.Демократы возобновили расследование после того, как в январе получили большинство в Палате представителей.

Комитет Сената еще не опубликовал свои выводы.

Что говорится в резюме Барра?

Перед тем, как был опубликован отредактированный отчет, г-н Барр, который был генеральным прокурором при покойном Джордже Буше в период с 1991 по 1993 г., потратил два дня на изучение отчета г-на Мюллера, прежде чем представить свою интерпретацию Конгрессу.

Было много предположений, что дело против президента может быть рассмотрено по делу о препятствовании отправлению правосудия.Одна из возможностей заключалась в том, что он может изучить увольнение Трампом Джеймса Коми с поста главы ФБР.

Но юристы предупредили, что обвинение имеет довольно высокий порог — доказательство «коррупционного умысла».

В своем заключении г-н Барр, цитируя отчет г-на Мюллера, говорит: «Специальный прокурор заявляет, что« хотя в этом отчете не делается вывод о том, что президент совершил преступление, он также не оправдывает его »».

Г-н Барр затем говорит, что после консультации с заместителем генерального прокурора Родом Розенштейном не было достаточных доказательств, «чтобы установить, что президент совершил преступление, препятствующее отправлению правосудия».

Что дальше?

В мае Мюллер сделал редкое заявление о расследовании и объявил, что его офис официально закрывается. Его заявление в значительной степени подтвердило то, что было в отчете, выпущенном с исправлениями в прошлом месяце.

Он сказал, что если бы его команда была уверена, что Трамп «явно не совершал преступления, мы бы так сказали».

Г-н Мюллер добавил, что «Конституция требует другого процесса, помимо системы уголовного правосудия, для официального обвинения действующего президента в проступках», что было воспринято как ссылка на способность Конгресса начать процесс импичмента.

Специальный адвокат сказал, что он не считает «уместным говорить дальше» о расследовании и что он не предоставит никакой информации, которой не было в отчете его команды.

Но окончание расследования спецпрокурора не означает конца истории.

Бывший директор ФБР столкнется с вопросами двух комитетов Конгресса по поводу его отчета о кампании Дональда Трампа и России. Расследование Конгресса может продлиться до 2020 года, и некоторые из возбужденных Мюллером судебных преследований могут быть продолжены юристами Министерства юстиции.

Media caption,

Чего ожидать от слушаний Мюллера

Г-н Барр сказал, что его цель — предоставить Конгрессу и общественности как можно больше информации в соответствии с директивами прокуратуры и требованиями конфиденциальности.

Демократы в Конгрессе призвали к полному обнародованию любой информации, которую производит г-н Мюллер.

Что случилось с Джеймсом Коми?

Еще в феврале 2017 года, до того, как Мюллер был назначен специальным советником, ФБР расследовало Майкла Флинна его контакты с российскими официальными лицами.

Тогдашний глава ФБР г-н Коми присутствовал на брифинге в Овальном кабинете в Белом доме вместе с вице-президентом Майком Пенсом и г-ном Сешнсом. Согласно подробному отчету о встрече, написанному г-ном Коми сразу после этого, президент попросил г-на Пенса и г-на Сешнса покинуть комнату, прежде чем предложить г-ну Коми прекратить расследование Флинна.

В записках директора ФБР цитируется высказывание президента: «Я надеюсь, вы ясно видите свой путь к тому, чтобы отпустить это, отпустить Флинна.Он хороший парень. Я надеюсь, вы сможете отпустить это ».

Г-н Коми подготовил записки из своих записей и поделился ими с другими высокопоставленными чиновниками ФБР, заявив, что его беспокоит характер встречи.

Несколько месяцев спустя, в мае, президент уволил г-на Коми, сославшись на «это дело с Россией», шаг, который шокировал Вашингтон и привел к разговорам о сокрытии.

А как насчет встречи с Доном-младшим?

Часть расследования посвящена встрече в июне 2016 г. Башня Трампа в Нью-Йорке с участием сына Трампа Дональда-младшего, его зятя Джареда Кушнера, тогдашнего председателя избирательной кампании Пола Манафорта и влиятельного российского юриста Натальи Весельницкой.

Встреча произошла после того, как российский посредник связался с Трампом-младшим и пообещал предоставить материалы, которые «инкриминируют» Хиллари Клинтон — кандидата от Демократической партии — и будут «очень полезны вашему отцу». Он отметил, что это было частью «поддержки» Трампа российским правительством. Г-н Трамп-младший ответил: «Мне это нравится».

Г-н Трамп-младший позже защищал встречу, говоря, что г-жа Весельницкая предлагала только «глупую чушь», и из этого ничего не вышло, но он также сказал Fox News Шону Хэннити, оглядываясь назад, я бы, вероятно, поступил немного иначе ».

В первоначальном объяснении встречи через год после того, как она произошла, Трамп-младший заявил, что она была проведена для обсуждения российского усыновления. Но в последующем заявлении он сказал, что настоящая цель заключалась в исследовании политической оппозиции.

В июне 2018 года Трамп написал в Твиттере, что цель встречи — «получить информацию о противнике, полностью законную и постоянно проводимую в политике».

Адвокаты президента Трампа говорят, что он продиктовал первое вводящее в заблуждение объяснение своего сына, что вызывает вопросы о том, пытался ли президент воспрепятствовать расследованию Министерства юстиции.

Смотрите нашу полную хронологию по России.

Почему заряды камня значительны?

Арест г-на Стоуна, давнего советника и близкого доверенного лица г-на Трампа, знаменует собой важное событие в этой юридической драме.

Обвинения против него связаны с предполагаемым взломом электронной почты должностных лиц Демократической партии под руководством России. Г-н Стоун отрицает предположения о преступных проступках.

Информация, содержащаяся в электронных письмах, была опубликована Wikileaks во время президентской избирательной кампании в США в 2016 году.

Это означает, что члену ближайшего окружения Трампа впервые предъявлены обвинения, непосредственно связанные с вмешательством России в выборы.

Кто такой «кофейный мальчик» Джордж Пападопулос?

Роль Пападопулоса в драме начинается с напитка в лондонском баре в мае 2016 года с австралийским дипломатом. Он сказал посланнику, что у России есть «политическая грязь» на Хиллари Клинтон — разговор, о котором позже австралийские власти сообщили ФБР и который, возможно, побудил бюро расследовать эту кампанию.

В конце октября 2017 года появились судебные документы, показывающие, что Пападопулос признал себя виновным во лжи ФБР о сроках встреч с предполагаемыми посредниками от России.

Он ложно утверждал, что до присоединения к кампании Трампа в марте 2016 года встречался с двумя фигурами, имеющими связи с Россией. Фактически, он встретился с ними после присоединения к кампании. Обманув ФБР, он удалил инкриминирующую учетную запись в Facebook и уничтожил телефон.

Электронные письма показывают, что он общался с высокопоставленными фигурами кампании Трампа.Он был запечатлен в марте 2016 года сидящим на встрече по вопросам внешней политики с Трампом, Джеффом Сешнсом и другими на фотографии, которой Трамп поделился в Твиттере.

Однако незадолго до того, как он отбыл двухнедельный срок в тюрьме штата Висконсин в конце ноября 2018 года, он отправил твит, в котором говорилось, что «никогда не встречал ни одного российского чиновника». После освобождения он объявил, что издает книгу под названием «Цель глубинного государства: как я попал под перекрестие заговора с целью свержения президента Трампа».

Что представляет собой досье Кристофера Стила?

В январе 2017 года в прессу просочилось секретное досье.Он был составлен бывшим сотрудником британской разведки и экспертом по России Кристофером Стилом, которому заплатили за расследование связей Трампа с Россией.

В досье утверждается, что у Москвы есть компрометирующие материалы на Трампа, включая утверждения, что он однажды был зарегистрирован с проститутками в московском отеле во время поездки в 2013 году на одно из его конкурсов «Мисс Вселенная». Г-н Трамп категорически отрицает это.

Этот файл якобы демонстрирует финансовые и личные связи между Трампом, его советниками и Москвой.Это также свидетельствует о том, что Кремль годами культивировал Трампа, прежде чем он баллотировался в президенты.

Трамп отклонил досье, утверждая, что его содержание основано в основном на неназванных источниках. Позже сообщалось, что отчет Стила финансировался кампанией Клинтона и Национальным комитетом Демократической партии в качестве исследования оппозиции.

Fusion GPS, вашингтонская фирма, которая была нанята для заказа досье, ранее получила оплату через консервативный веб-сайт, чтобы выкопать компромат на г-на Трампа.

Как Россия (якобы) провалила выборы в США?

Это не совсем так. Взломать машины для голосования и фальсифицировать выборы в целом очень и очень сложно. Взламывает людей? Так будет проще.

Обвинения специального советника показывают, что Россия фактически провела двустороннюю операцию. Первым делом в середине 2016 года якобы была отправлена ​​масса так называемых «фишинговых» электронных писем фигурам в Демократической партии — несложный метод, используемый всеми, от спонсируемых государством субъектов до мошенников низкого уровня для обмана людей, заставляющих их отказаться от своих паролей. .

Хакеры получили доступ к системам Национального комитета Демократической партии и к личной электронной почте председателя избирательной кампании Клинтона Джона Подесты. Они слили десятки тысяч электронных писем, раскрывающих внутреннее устройство кампании Клинтона и операции партии, а также обыденные, неловкие детали.

Второе направление якобы связано с наводнением социальных сетей, особенно Facebook, фальшивыми историями, призванными очернить демократов и подорвать кампанию Клинтона.

Согласно показаниям Facebook перед Конгрессом, поддерживаемый Россией контент достиг 126 миллионов американцев в социальной сети во время и после выборов.

Что Обама знал и когда?

В августе 2016 года в Белый дом прибыл конверт, отмеченный глазами президента Барака Обамы и трех старших помощников.

По сообщению Washington Post, конверт был доставлен курьером из ЦРУ и содержал разорванное откровение — г-н Путин руководил спонсируемыми государством усилиями по вмешательству в выборы в США.

ФБР уже изучало связи между кампанией Трампа и Россией, но меморандум ЦРУ, похоже, подтвердил попытки России помешать выборам Трампу.

Согласно сообщениям в «Пост» и других источниках, администрация Обамы мучилась по поводу разглашения информации о предполагаемых операциях. По сообщениям, опасаясь попыток политического вмешательства, они сохраняли относительное молчание.

Другие спецслужбы не спешили приходить к такому же выводу, что и ЦРУ, а республиканцы в Конгрессе неохотно поддерживали публичное осуждение Москвы.

Предупреждения были сделаны российским официальным лицам, но только в конце сентября основные американские спецслужбы согласились, что президент Обама дал им указание сделать публичное заявление.Чтобы не выглядеть партизанским, в заявлении не будет его имени.

Как работает импичмент?

Президент отмечает выводы отчета специального советника, обнародованные г-ном Барром, но ведется целый ряд расследований поведения г-на Трампа и его предприятий.

Некоторые из них представляют законную угрозу президенту, как юридическую, так и политическую.

Однако фактически невозможно возбудить уголовное дело против действующего президента, и любое дело должно быть возбуждено исполнительной властью, которой руководит Трамп.

Media caption,

Что нужно для импичмента президента?

Что касается импичмента, то на данном этапе он маловероятен. Для одобрения статьи об импичменте сначала требуется большинство в Палате представителей, и демократические лидеры в этой палате, похоже, не хотят делать такой шаг до тех пор, пока не будут завершены многочисленные расследования.

В случае успешного голосования Палаты представителей Сенат проводит судебное разбирательство под председательством главного судьи Верховного суда, и для вынесения приговора президенту требуется большинство в две трети голосов Сената.

Это высокая планка — на данном этапе оправданы два президента, Билл Клинтон и Эндрю Джонсон.

При республиканском большинстве в 100-местном сенате по крайней мере 19 членов собственной партии Трампа должны были бы выйти из рядов, чтобы отстранить его от должности.

Россия — не единственная страна, которая вмешивается в выборы. Мы тоже это делаем.

C.I.A. В конце 80-х годов прошлого века официальные лица заявили г-ну Джонсону, что количество «вставок» информации в иностранные средства массовой информации, в основном точной, но иногда ложной, составляло от 70 до 80 в день.На выборах 1990 года в Никарагуа ЦРУ. подбрасывал истории о коррупции в левом сандинистском правительстве, сказал г-н Левин. Оппозиция победила.

Со временем ЦРУ не секретно проводило новые операции по оказанию влияния на Америку. но открыто Государственным департаментом и его филиалами. На выборах 2000 года в Сербии Соединенные Штаты профинансировали успешную попытку победить Слободана Милошевича, лидера националистов, предоставив политических консультантов и миллионы наклеек с изображением сжатого кулака оппозиции и надписью «Он закончил» на сербском языке, напечатанных на 80 тоннах клейкая бумага, доставленная подрядчиком из Вашингтона.

Винс Хоутон, который в то время служил в вооруженных силах на Балканах и тесно сотрудничал со спецслужбами, сказал, что он повсюду видел усилия Америки. «Мы очень ясно дали понять, что не собираемся позволять Милошевичу оставаться у власти», — сказал г-н Хоутон, ныне историк Международного музея шпионажа.

Аналогичные усилия предпринимались во время выборов в Ираке и Афганистане во время войны, но не всегда с успехом. После того, как Хамид Карзай был переизбран президентом Афганистана в 2009 году, он пожаловался Роберту Гейтсу, тогдашнему министру обороны, на вопиющую попытку Соединенных Штатов победить его, которую г-н.Гейтс называет в своих мемуарах «наш неуклюжий и неудавшийся путч».

По крайней мере, однажды Соединенные Штаты смело протянули руку к выборам в России. Американские опасения, что Борис Ельцин будет побежден на переизбрании президентом в 1996 году старомодным коммунистом, привели к явным и скрытым усилиям по оказанию ему помощи, к которым настаивал президент Билл Клинтон. Он включал в себя американское стремление предоставить России ссуду Международного валютного фонда в размере 10 миллиардов долларов за четыре месяца до голосования и команду американских политических консультантов (хотя некоторые россияне высмеивали, когда они взяли на себя ответственность за победу Ельцина).

Это жесткое вмешательство вызвало беспокойство у некоторых американцев. Томас Каротерс, ученый из Института Карнеги по международному миру, вспоминает, как спорил с чиновником Госдепартамента, который сказал ему в то время: «Ельцин — это демократия в России», на что г-н Каротерс сказал, что он ответил: «Это не то, что нужно. значит демократия ».

Но что означает демократия? Может ли это включать тайный подрыв авторитарного правителя или помощь противникам, которые придерживаются демократических ценностей? А как насчет финансирования общественных организаций?

22 марта 2018 г. | Vol.191, № 12 | U.S.

Юрий Кадобнов — AFP / Getty Images Президент России Владимир Путин выходит из кабины для голосования на избирательном участке во время президентских выборов в Москве 18 марта 2018 года.

Президент России перешел на четвертый срок, но не намерен отказываться от него в 2024 году.

Несколько недель назад один из членов правительства России обратился к президенту Путину и спросил: «Владимир Владимирович, а что будет со мной после 18 марта?» Он задал свой вопрос в присутствии других министров, и предстоящие выборы, безусловно, были у всех на уме.Все они были обеспокоены тем, сохранят ли они свои позиции после выборов. Остальные, однако, знали, что лучше ничего не говорить.

Согласно моим источникам, Путин улыбнулся своей обычной лукавой улыбкой и ответил: «Ну почему, даже я не знаю, что будет со мной после 18 марта». Все понимали, что министр совершил ужасную ошибку. Вы не можете публично демонстрировать слабость, и вы не можете спрашивать Путина о своем будущем. В любом случае, он не дал бы прямого ответа.

Путин всегда знал, что с ним будет после 18 марта; его переизбрание на четвертый срок было само собой разумеющимся. Но в месяцы, предшествовавшие выборам, российская политическая элита находилась в состоянии огромного стресса, с ужасом ожидая дня президентских выборов — не потому, что сомневалась в результате, а потому, что боялась того, что может произойти. идем дальше. Даже после нападения на бывшего агента военной разведки Сергея Скрипаля министры не особо опасались потенциального конфликта с Западом.Грядущие фундаментальные изменения были гораздо более серьезными.

Согласно действующей российской конституции, это должен быть последний шестилетний срок пребывания Путина у власти. Но практически никто из бюрократической элиты России не верит, что Путин уйдет в отставку в 2024 году. «Существует неправильное представление о том, что Путин устал, нуждается в отдыхе и хочет жить жизнью миллиардера», — говорит бывший министр, у которого все еще есть личный доступ. президенту. «Но Путин далеко не устал. Ему все интересно, он вникает в каждое дело, обращая внимание на все детали.Это его образ жизни, вот кто он. Он не может представить жизнь без силы ».

С момента переизбрания Путин приступит к разработке сложной схемы управления страной в будущем. Возможно, это означает поиск лазейки в конституции, или ее изменение, или построение новой структуры государства. Все источники из ближайшего окружения Путина, обращающиеся к TIME, уверены — по крайней мере, на данный момент, — что Путин каким-то образом останется у власти.

Правящая бюрократия понимает, что это означает, что наступает эра турбулентности.Вопрос — как выразился откровенный министр — в том, что это значит для всех нас.

Появление нового царя

Путин сильно изменился за время пребывания у власти. Он никогда не планировал оставаться в президентском офисе навсегда. Во время своего первого президентского срока в 2000–2004 годах он рассматривал возможность отказа баллотироваться на переизбрание. Как я писал в своей книге Все кремлевские люди , его друзьями были будущие олигархи, сколотившие огромные состояния в качестве бизнесменов, такие как Юрий Ковальчук и Геннадий Тимченко, или руководители спецслужб, такие как директор Федеральной службы безопасности Николай Патрушев.Для них Путин был гарантом всемогущества, и тогда на него оказывалось огромное давление.

Во время своего второго срока он начал думать о своем вкладе в историю и о том, как его будут помнить. В 2008 году он уступил президентский пост Дмитрию Медведеву и стал премьер-министром, осуществляя контроль из-за кулис. Но этот опыт его огорчил — его особенно раздражало то, как Медведев отреагировал на протесты «арабской весны» в 2011 году.

Арабская весна напомнила Путину о так называемых «цветных революциях», которые произошли в республиках бывшего СССР в 2003–2005 годах.Глядя на то, что происходило с ослабленным режимом Муаммара Каддафи, Путин считал, что Россия ни при каких обстоятельствах не должна поддерживать международную операцию против Ливии, рассматривая ее как часть глобального заговора, следующей целью которого будет Россия.

Саша Мордовец — Getty Images Российский солдат стоит перед плакатом с портретами избранного президента России Владимира Путина и уходящего президента Дмитрия Медведева во время репетиции парада Победы под Москвой 4 апреля 2012 года.Парад посвящен годовщине победы СССР над фашистской Германией во Второй мировой войне.

Но Медведев поддержал международную операцию в Ливии и отказался наложить вето на голосование Совета Безопасности ООН, санкционировавшее ее. Для Путина это показало, что никому, кроме него, нельзя доверить управление страной. Он вернется в Кремль в 2012 году.

С этого момента психология Путина претерпела необратимую трансформацию. Он пришел к выводу, что его выбрали для особой миссии — спасти Россию.Это больше всего вдохновило на события 2014 года, когда он решил аннексировать Крымский полуостров в ответ на революцию на Украине, которую он считал частью глобального антироссийского заговора. Западный мир отреагировал тревогой, и США и Европа ввели жесткие санкции против России. Но для многих россиян аннексия Крыма означала, что Россия впервые после распада Советского Союза снова стала настоящей сверхдержавой.

С тех пор возрождение России снова стало новой идеологией для Путина.Государственная пропаганда начала распространять идею о том, что Путин — единственный, кто может восстановить величие России. Наиболее подробно эта концепция была сформулирована в преддверии президентских выборов в документальной передаче на государственном телеканале «Россия 1». Фильм « Валаам, » о некогда заброшенном монастыре, который был восстановлен. после распада СССР при поддержке Путина, пропагандировал идею о том, что Путин является уникальным историческим лидером России, способным объединить пылких сторонников Советского Союза времен коммунизма с теми, кто мечтает о дореволюционной России, построенной на православном христианстве. .

В самом символическом эпизоде ​​фильма Путин говорит, что между православным христианством и коммунизмом почти нет разницы, и что большевики фактически воспроизвели традиционные догмы, веками господствовавшие в Русской православной церкви. Он даже сравнил сохранившийся труп Ленина, который находится в мавзолее на Красной площади в Москве, с мощами православных святых, продемонстрировав, что ему удалось преодолеть давнее разделение.

Как однажды сказал его бывший руководитель пропаганды Вячеслав Володин: «Без Путина нет России.”

Все люди президента

Путин готовится к новой эре. В прошлом году он начал процесс расчетной палаты. Он уволил ряд старших губернаторов и поставил на их место молодых и малоизвестных бюрократов. Самыми типичными назначенцами 2017 года стали губернаторы Самары и Нижнего Новгорода. Они практически неотличимы друг от друга, настолько, что российские СМИ сравнивают их с агентом Смитом из The Matrix — агентом самоклонирования всемогущего центрального компьютера.

Эти агенты Смиты представляют собой архетип нового штаба Путина. Все они примерно одного возраста, 40 лет или чуть моложе; у них нет каких-либо определенных политических убеждений или мнений; они просто «технократы», лично лояльные Путину. Президент медленно формирует новое поколение российских бюрократов по своему собственному образу. Он тоже когда-то был безликим чиновником без амбиций — пока, в конце концов, он не был назначен премьер-министром и не вступил в должность президента после внезапной отставки Бориса Ельцина.

Однако в окружении Путина также есть истинно верующие, так называемые «ортодоксальные чекисты», которые — опять же, как и Путин — вышли из КГБ и построили свою карьеру при Брежневе. Среди них Игорь Сечин, исполнительный директор энергетической компании «Роснефть», считающийся лидером этой группы, и губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко.

По большому счету, эти деятели никогда не верили в коммунизм, но теперь поверили в Бога. А если Россия — избранная Богом нация, значит, Путин — избранный Богом лидер.Сам президент, естественно, разделяет эту точку зрения.

Вместе новые технократы и старые чекисты представляют собой экзистенциальный вызов российской политической элите. Кого-то это может удивить, но высшие эшелоны российской политики заполнены так называемыми «спящими либералами». Это люди, получившие известность в 1990-е годы, во время президентства Ельцина. Многие из них были членами команд демократов и реформаторов, таких как бывший премьер-министр Егор Гайдар или Анатолий Собчак, один из самых выдающихся российских демократов начала 1990-х годов.Почти все эти люди очень богатые. Их семьи владеют недвижимостью за границей. Они либо сами олигархи, либо друзья олигархов.

Многие из них убеждены, что России нужны демократия, рыночная экономика, свобода слова, честные выборы и хорошие отношения с Западом. Они, конечно, никогда не скажут этого вслух, зная, что это противоречит позиции Путина. И пока они хранят молчание, путинская коалиция молодых технократов и ортодоксальных чехистов набирает достаточно власти, чтобы сохранить у власти президента еще одно поколение.

Члены этой «спящей» фракции настаивают, что они готовы проснуться, как только наступит подходящий момент, но некоторые говорят, что время пришло и прошло. «Странно, что мы даже не заметили того момента, когда потеряли все», — говорит один социально активный российский олигарх. «Мы не начали борьбу за наши убеждения, когда это было возможно. Теперь мы ничего не можем сделать. Мы можем только молча смотреть, как все рушится ».

Чего хочет Путин

Не нужно далеко ходить, чтобы найти доказательства того, что Путин сделает со своим следующим сроком у власти.За две недели до президентских выборов он рассказал о новом поколении российских ядерных ракет, способных преодолеть любую защиту.

Игнорируя традицию, президент выступил с речью из гигантского конференц-центра «Московский Манеж», а не из Кремля, чтобы Путин мог с гордостью показать свою видеопрезентацию — иллюстрацию с ракетами, летящими в США — под аплодисменты российских официальных лиц.

Во всем мире это приветствовали как возвращение к холодной войне, что и было намерением Путина.Россия не может претендовать на роль экономической сверхдержавы, но у нее есть еще один актив: ядерное оружие. Путин считает, что другого способа заставить Запад уважать Россию нет.

С его точки зрения, он исчерпал все возможные методы установления дружеских отношений с западными лидерами в течение первых 15 лет своего правления — и до сих пор не снискал их уважения. Он надеялся, что Джордж Буш, Тони Блэр и их преемники сочтут его равным себе. Путин чувствовал себя оскорбленным отношением Буша к России, считая, что он относился к ней как к «большой Финляндии» или как к большой, но второстепенной европейской стране.По его мнению, возвращение к риторике «холодной войны» — это возможность начать совершенно иной диалог. Американцы будут уважать его, как Брежнева и других советских лидеров.

В то же время Путин надеется, что отношения с Западом улучшатся. Путин не мечтает о мировой войне. Он мечтает о новой Ялтинской конференции, мирной конференции, которая состоялась в Крыму в 1944 году и объединила Сталина, Рузвельта и Черчилля. Тогда лидеры стран, выигравших Вторую мировую войну, поделили мир на зоны влияния.Путин хочет новых зон влияния и новых четких правил игры. Он хочет, чтобы Запад признал, что территория, которая когда-то принадлежала СССР (возможно, включая соседние страны), должна быть зоной ответственности России. Он хочет получить гарантии и соответствующие почести.

Западные лидеры, такие как канцлер Ангела Меркель и бывший президент Барак Обама, утверждали, что этих сфер влияния больше не существует в современном мире. Путин отвергает это как лицемерие. Ему просто нужны западные лидеры, которые более готовы к переговорам.

Юрий Кадобнов — AFP / Getty Images Сторонники президента России Владимира Путина собрались на митинг по случаю четвертой годовщины аннексии Крыма Россией на площади Нахимова в Севастополе 14 марта 2018 года.

Путин хочет выглядеть миротворцем. Для этого ему придется смотреть за пределы Сирии. Никто в Кремле не верит, что США согласятся на крупномасштабную конференцию по урегулированию проблемы Сирии и будут готовы выполнить условия Путина. Но его администрация готова ставить перед собой другие задачи, поближе к дому.

Во время следующего президентского срока Путина он готов решить проблему Донбасса, области на востоке Украины, где российская армия разжигает гражданскую войну с 2014 года. Источники в МИД России сообщают TIME, что Путин готов сделать Восточную Украину территорией. контролируется временной международной администрацией, как это было в Боснии и Герцеговине или Косово.

Однако он не готов идти на уступки по крымскому вопросу. «Это справедливо», — отвечает Путин всем иностранным партнерам, когда они спрашивают о Крыме.По его мнению, население Крыма удовлетворено аннексией Российской Федерацией, а это значит, что справедливость восторжествовала. Ничего не нужно менять.

«Это справедливо» стало новым изречением Путина. Десять лет назад Путин хвастался, что он юрист по образованию, настаивая на том, что безоговорочное следование букве закона для него превыше всего. Он не изменил российскую конституцию для того, чтобы быть избранным на третий срок, уступив президентскую должность другому адвокату, Медведеву, прежде чем сам вернуться в президентскую канцелярию.После аннексии Крыма Путин в телеинтервью заверил, что все было сделано «по книге».

Но теперь Путин изменился. То, что он воспринимает как «справедливость», кажется ему более важным, чем закон, а это означает, что он может изменить любые законы, если считает результат справедливым.

Как именно Путин может остаться у власти, пока не ясно. У него есть еще шесть лет для этого, и он не начнет сразу реализовывать какие-либо планы — по крайней мере, до чемпионата мира, который Россия принимает этим летом.И он не спешил делиться своим планом со своим окружением; скорее, он любит сюрпризы, поэтому, чем позже все узнают, тем лучше.

Но нет никаких сомнений в том, что он найдет способ сохранить контроль; он думает, что это справедливо. И время по крайней мере на его стороне. В 2024 году, когда закончится его четвертый срок, Путину исполнится 72 года. Того же возраста Дональд Трамп достигнет в этом году.

Михаил Зыгарь — журналист и писатель, главный редактор единственного в России независимого новостного канала «Дождь».Среди его книг — «Все люди Кремля» (2015) и «Империя должна умереть» (2017).

вариантов политики США по противодействию России и взаимодействию с ней

Ленина спросили, возможно, апокрифически, как продвигать политическое дело. Сообщается, что он ответил: «Зондировать штыком; если встретишь сталь, остановись! Если встретишь кашу, то давай ». На сегодняшний день политические успехи президента России Владимира Путина в Европе и военные успехи на Ближнем Востоке в значительной степени натолкнулись на месиво.В январе 2018 года Брюс Джонс, директор Программы внешней политики Брукингса, созвал восемь экспертов Брукингса — Сергея Алексашенко, Павла Баева, Майкла О’Хэнлона, Стивена Пайфера, Алину Полякову, Анжелу Стент, Строуб Тэлботт и Томас Райт — к обсудить эффективную стратегию США по противодействию российской агрессии и сдерживанию будущих преступлений. Отредактированная стенограмма ниже отражает суждения группы о внешней политике России, стратегии США и НАТО в отношении России, экономическом и политическом будущем России, а также рекомендации по урегулированию войны на Украине, а также вмешательству России в США.С. и европейские выборы.

Ученые Брукингского университета придерживаются различных взглядов на то, какие конкретные шаги следует предпринять, чтобы противостоять России и двигаться в направлении взаимодействия. Однако, по мнению директора, сейчас нужно немного стали, чтобы сдержать агрессию в будущем. Это должно быть первым ходом и частью более широкого набора мер, включая дипломатию и взаимодействие. Цель — минимизировать риски дальнейшей эскалации и начать тяжелую работу по восстановлению равновесия в отношениях между США и Россией.

Справка директора

  • Стратегия президента России Владимира Путина основана на мировоззрении с нулевой суммой, которое рассматривает либеральный международный порядок как внутреннюю угрозу его политическому режиму. В результате, согласие — или даже взаимопонимание — между Россией и Западом по фундаментальным вопросам безопасности, таким как будущее НАТО, маловероятно, пока Путин остается в Кремле.
  • Основная стратегическая задача Соединенных Штатов — восстановить равновесие на театрах политических и гибридных войн.Для этого могут потребоваться контрмеры, такие как усиление экономических санкций и наступательные меры, чтобы разоблачить причастность Кремля к коррупции. Сдерживание ревизионистского поведения России может быть достигнуто только в том случае, если Запад убедительно даст понять, что у него есть возможность и желание понести серьезные издержки и принять на себя некоторые риски эскалации.
  • В то же время США и Европа должны сочетать давление с открытостью к сотрудничеству по отдельным вопросам, представляющим общий интерес. Это может включать U.С.-Россия диалог о стратегической стабильности. Как минимум, Соединенные Штаты и Россия должны поддерживать каналы для уменьшения возможности непреднамеренной эскалации, особенно там, где вооруженные силы двух стран действуют в непосредственной близости. И Соединенные Штаты должны заявить о своей готовности со временем улучшить отношения с Россией, если Москва пересмотрит свой реваншизм.
  • Среди экспертов Brookings нет единого мнения по вопросу о путях Грузии и Украины в НАТО и ЕС.Существует общее признание того, что статус-кво нестабилен для всех, кого это касается, но существует разногласие по поводу того, предпочтительнее ли такая нестабильность вероятным условиям разрядки с Москвой.
  • Украина остается центром продолжающейся напряженности между Западом и Россией. Любые усилия по урегулированию кризиса путем переговоров потребуют прогресса как со стороны Украины, так и со стороны России по Минским соглашениям, но остается неясным, предпримет ли Путин такие необходимые шаги без дополнительного давления.
  • Экономический рост в России, вероятно, останется вялым, особенно в отсутствие высоких цен на нефть, а также под давлением западных санкций и продолжающейся чрезмерной зависимостью России от экспорта сырьевых товаров. Более того, перспективы экономических реформ и модернизации остаются ограниченными, поскольку элиты в России воспринимают экономические реформы как угрозу своему политическому выживанию и личному богатству.
  • Хотя постепенный экономический спад может привести к общественному недовольству, особенно среди молодых россиян, трудно оценить, может ли такое недовольство спровоцировать социальную нестабильность.Директивным органам следует скромно оценивать внутреннюю траекторию развития России в ближайшие годы, не говоря уже о том, чтобы пытаться напрямую ее определять.
  • Если не считать внутренних потрясений, поскольку Путин полагается на агрессивную внешнюю политику для политической компенсации экономической уязвимости, Россия, и не только Китай, вероятно, потребует долгосрочного стратегического внимания к национальной безопасности США.

Аудит власти между ЕС и Россией — Европейский совет по международным отношениям

Победа в нормативной войне с Россией: аудит власти между ЕС и Россией — Европейский совет по международным отношениям

Мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте.Некоторые из них очень важны, а другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и улучшить ваш опыт.

Принять все

Сохранять

Индивидуальные настройки конфиденциальности

Подробная информация о файлах cookie Политика конфиденциальности

Предпочтение конфиденциальности

Здесь вы найдете обзор всех используемых файлов cookie.Вы можете дать свое согласие на использование целых категорий или отобразить дополнительную информацию и выбрать определенные файлы cookie.

Имя Borlabs Cookie
Провайдер Владелец этого сайта
Назначение Сохраняет предпочтения посетителей, выбранные в поле cookie файла cookie Borlabs.
Имя файла cookie Борлабс-печенье
Срок действия куки 1 год

Бывший российский шпион Скрипаль отравлен нервно-паралитическим веществом на двери дома

Полицейские перекрывают дорогу, на которой остановился россиянин Сергей Скрипаль и его дочь в Солсбери, Великобритания, 7 марта 2018 года.

Тоби Мелвилл | Reuters

Русский бывший двойной агент Сергей Скрипаль и его дочь были отравлены нервным токсином военного класса, оставленным на входной двери их дома в Англии, сообщила британская антитеррористическая полиция.

После первого известного наступательного применения химического оружия на территории Европы после Второй мировой войны Великобритания обвинила в покушении президента России Владимира Путина, а Запад выслал около 130 российских дипломатов.

Россия отрицала использование Новичка, нервно-паралитического агента, впервые разработанного советскими военными, для нападения на Скрипаля, а Москва заявила, что подозревает, что британские спецслужбы пытаются подставить Россию, чтобы разжечь антироссийскую истерию.

«Мы полагаем, что Скрипали первыми вошли в контакт с нервно-паралитическим веществом прямо у входной двери», — сказал Дин Хейдон, старший национальный координатор Великобритании по борьбе с терроризмом.

«Специалисты определили, что самая высокая концентрация нервно-паралитического агента на сегодняшний день находится на входной двери по адресу», — говорится в заявлении Скотланд-Ярда.

Скрипаль и его 33-летняя дочь Юлия находятся в критическом состоянии с тех пор, как 4 марта были найдены без сознания на общественной скамейке в английском городе Солсбери. Британский судья заявил, что у них могло быть необратимое повреждение головного мозга. .

Покушение на убийство Скрипаля, 66-летнего бывшего полковника российской военной разведки, который выдал десятки российских агентов британской шпионской службе МИ-6, резко обрушило отношения Москвы с Западом на новый уровень после окончания холодной войны.

После того, как Великобритания выслала 23 россиян, которые, по ее словам, были шпионами, работающими под дипломатическим прикрытием, Россия выслала 23 британских дипломата. Соединенные Штаты и другие западные страны, включая большинство государств-членов Европейского Союза и НАТО, выслали более 100 дипломатов.

В четверг британские законодатели начали новое расследование об отмывании денег, санкциях и экономических преступлениях, уделяя особое внимание собственности, купленной на так называемые «грязные деньги».

«Довольно»

Министр иностранных дел Великобритании Борис Джонсон заявил, что Кремль недооценил реакцию Запада на нападение, в результате которого был ранен британский полицейский.

Джонсон сообщил аудитории послов в Лондоне, что 27 стран в настоящее время предприняли попытку выслать российских дипломатов из-за предполагаемой причастности Москвы, которую она отрицает.

«Эти изгнания представляют собой момент, когда чувство внезапно кристаллизовалось, когда годы досады и провокаций истощили коллективное терпение до предела, и когда во всем мире — на трех континентах — есть страны, которые готовы сказать достаточно, хватит, — сказал Джонсон.

«Если бы они (Россия) считали, что мы стали настолько морально ослабленными, настолько зависимыми от углеводородов, так хронически не склонными к риску и так опасаясь России, что мы не осмелились бы ответить, то это их ответ.

Путин, который имел дело с смертельным пожаром в торговом центре в Сибири, еще не отреагировал, хотя Москва пригрозила принять ответные меры против Запада.

«Анализ всех обстоятельств … приводит нас к подумайте о возможном причастности к этому (отравлению) британских спецслужб », — говорится в заявлении МИД России в среду перед заявлением британской полиции.

« Если убедительные доказательства обратного не будут представлены российским властям ». Мы будем считать, что имеем дело с покушением на жизнь наших граждан в результате массированной политической провокации.»

Лондонский суд на прошлой неделе дал разрешение на отбор образцов крови у Скрипалей для изучения инспекторами по химическому оружию, чтобы подтвердить вывод Великобритании о применении военного нервно-паралитического агента.

Неизвестный врач, который лечит Скрипалей сказал, что оба находились под сильным успокоительным и не могли общаться, и что, согласно постановлению суда, невозможно оценить, когда и в какой степени они могут восстановить умственные способности.

Скрипаль, который был завербован британскими шпионами во время пребывания в Испании, оказался в Великобритании после обмена шпионами в стиле холодной войны, в результате которого 10 российских шпионов, захваченных в Соединенных Штатах, вернулись в Москву в обмен на тех, кого Москва обвиняла в шпионаже в пользу Запада.

С момента выхода из мира шпионажа и предательства Скрипаль скромно жил в соборном городе Солсбери и держался вне поля зрения, пока 4 марта его не нашли без сознания.

Его дом, на котором была изображена подкова удачи. входная дверь была куплена за 260 000 фунтов (360 000 долларов) в 2011 году. Скрипаль числился проживающим там под своим именем.

За годы, прошедшие с тех пор, как он нашел убежище в Британии, он потерял жену и сына.

Нападение на Скрипаля в Великобритании сравнивают с убийством бывшего агента КГБ Александра Литвиненко, критика Путина, который умер в Лондоне в 2006 году после того, как выпил зеленый чай с добавлением радиоактивного полония-210.

Россия отрицает свою причастность к этому убийству.

Расследование, проведенное высокопоставленным британским судьей Робертом Оуэном, показало, что бывший телохранитель КГБ Андрей Луговой и еще один россиянин, Дмитрий Ковтун, совершили убийство в рамках операции, вероятно, проводимой Федеральной службой безопасности России.

Британская полиция заявила, что продолжит расследование по домашнему адресу Скрипаля по мере продолжения расследования.

Неужели Абрамович наконец расплачивается за то, что был слишком близок к Путину? | Роман Абрамович

Есть убедительное, состоящее из двух слов объяснение того, почему Роман Абрамович явно испытывает трудности с продлением британской визы: Владимир Путин.

По сообщениям из Москвы, Абрамович не мог наблюдать за победой его команды «Челси» со счетом 1: 0 над «Манчестер Юнайтед» в субботнем финале Кубка Англии на «Уэмбли», поскольку в прошлом месяце истек срок действия его инвесторской визы. Его частный самолет Boeing не возвращался в Великобританию с 1 апреля.

Неизвестно, являются ли проблемы олигарха с визами временными и скоро будут решены, или чем-то более постоянным, вроде фактического запрета. Абрамович от комментариев отказался. Его представители просто и тактично сказали, что процесс занимает немного больше времени, чем обычно.

В любом случае задержка, по-видимому, является результатом новой, более жесткой позиции британских властей в отношении граждан России после покушения на убийство в марте бывшего российского шпиона Сергея Скрипаля и его дочери Юлии в Солсбери. Отношения между Лондоном и Москвой снова заморожены.

Правительство сообщило, что пересматривает инвестиционные визы первого уровня, выданные почти 700 богатым россиянам в период с 2008 по 2015 годы. Абрамович — один из них. Другие олигархи — некоторые известные имена, некоторые менее известные бизнесмены среднего звена — будут интересоваться, ожидают ли они проблем с визой.

Абрамович уязвим для возмездия со стороны Великобритании из-за его близости к президенту Путину. Их отношения имеют давнюю историю. Абрамович был одним из первых сторонников Путина. Он рекомендовал его на высшую кремлевскую должность Борису Ельцину, когда больной российский лидер искал преемника.

Согласно показаниям покойного олигарха Бориса Березовского в Высоком суде Лондона, Абрамович пользовался значительным политическим влиянием в Москве со второй половины 1990-х годов.В октябре 1999 года он присутствовал на дне рождения Путина. Вскоре после этого Абрамович якобы купил Путину, тогда еще премьер-министру, яхту за 50 миллионов долларов. «Запрос исходил от г-на Путина, — сказал Березовский в качестве доказательства.

К тому времени, когда Путин стал президентом в 2000 году, Абрамович сыграл ключевую роль в формировании нового правительства, добавил Березовский в своих показаниях. По его словам, Абрамович выбирал членов кабинета Путина. Абрамович имел право возбуждать и закрывать уголовные дела, а также возбуждать расследования и аресты.это утверждалось. Короче говоря, он был крупным кремлевским игроком, хотя и действовал за кулисами.

Абрамович успешно победил Березовского в последующем судебном разбирательстве по гражданскому делу в Лондоне и отклонил большинство его требований. Тем не менее, нет никаких сомнений в том, что Абрамович поддерживает дружеские отношения с Путиным. В 2003 году Абрамович купил футбольный клуб «Челси» за 140 миллионов фунтов стерлингов. Два года спустя он участвовал в другой более крупной сделке, когда продал свою нефтяную компанию «Сибнефть» государственному «Газпрому». Он получил 13 миллиардов долларов.

Проверка визы британскими властями, похоже, признает двойную роль олигархов в системе Путина. Олигархи — предприниматели. Но они также могут быть государственными эмиссарами. От Олимпийских игр в Сочи до чемпионата мира по футболу этим летом олигархи выполняли запросы администрации президента, строя стадионы, международные спортивные сооружения и последний мост России в Крым.

С 2000 по 2008 год Абрамович был губернатором Чукотки, малонаселенного и холодного региона на Дальнем Востоке России.Он преобразовал территорию своими миллиардами. Владелец футбольного клуба «Челси» финансировал футбольный союз России и национальную сборную. Его футбольная академия построила всепогодные поля по всей стране.

Роман Борисович, российский активист по борьбе с коррупцией, назвал пересмотр виз для инвесторов «умным и деликатным способом» нанести ответный удар Москве. Посол России в Великобритании Александр Яковенко предположил, что теперь российские бизнесмены могут подавать иски в британские суды.Борисович прогнозирует, что этого не произойдет.

«Последнее, чего хотят эти парни, — это публичные слушания в Великобритании. Им придется отвечать на такие вопросы, как «как вы зарабатываете деньги» и «являетесь ли вы настоящим владельцем своих активов»? Плюс «вы проводник для российского режима или инструмент для вмешательства в дела других стран»?

«Я хотел бы увидеть все это в высоком суде».

Борисович сказал, что правительство Великобритании с опозданием отказывается от своей политики «без вопросов», что сделало Лондон привлекательным для сверхбогатых России.Он отметил, что московские миллиардеры обычно не переносят свои фабрики или производственные центры в Великобританию. Скорее, они положили сюда свои деньги, скупив недвижимость, которую потом можно было перепродать.

В последние годы Абрамович не пользовался популярностью как в России, так и в Великобритании.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.