Впр как расшифровывается в школе: Что такое ВПР?

Что такое ВПР в 4 классе начальной школы?

Большой привет родителям маленьких школьников! Ваш ребенок учится в четвертом классе? Значит уже совсем скоро вам придется столкнуться с таким «школьным явлением» как ВПР. И лучше бы узнать, что это такое, до того как это случится. Для родителей первоклашек, второклашек и третьеклассников информация также будет полезна. Ведь у вас все это впереди.

Итак, начинаем разбираться, что такое ВПР?

Что за «зверь» ВПР?

Да никакой не зверь) А простая Всероссийская проверочная работа. Именно так расшифровывается эта аббревиатура.

Согласитесь, звучит гордо! И немного волнительно…  И еще немного страшно… Годовая контрольная и то как-то проще будет. А все почему? А все потому, что контрольная для нас, родителей, понятие знакомое. А вот ВПР – это что-то новое и неизвестное.

Но сейчас мы рассмотрим это явление подробнее и уже не будет так неуютно.

Итак, в первый раз ВПР школьники пишут в конце 4 класса. В мае месяце. То есть в самом конце обучения в начальной школе. А потом и в 5-м классе будут писать, и в 6-м и в 7-м и так до конца школьного обучения.

Проводится ВПР по разным предметам. Отдельная работа по каждому из предметов, а не все сразу. Проведение этой работы позволяет оценить уровень знаний учеников по предмету. А также оценить работу учителя и общий уровень подготовки детей, который может предложить школа. И сравнить этот уровень с другими школами.

По результатам можно сделать выводы о том, нужна ли определенному учебному заведению помощь. Например, в виде дополнительных курсов повышения квалификации для педагогов.

Ну а ВПР в четвертом классе позволяет также понять, готовы ли детки к учебе в средней школе и соответствуют ли их знания и умения требованиям ФГОС НОО.

Причем, Рособрнадзор не рекомендует учитывать результаты ВПР при выставлении итоговых годовых оценок.

Особенности проведения ВПР

По сути ВПР — это как ЕГЭ. И, на мой взгляд, их можно рассматривать как многократно повторяющуюся репетицию перед главным школьным экзаменом, который проводится в 11 классе.

И это неплохо. Ведь явно, на ЕГЭ ребенок будет чувствовать себя более-менее спокойно, если он уже много раз выполнял подобные работы.

Выполняется ВПР на специальных бланках заданий, которые выдаются перед началом испытаний. Также дети могут использовать черновики, только все, что написано в черновиках при оценивании работы не учитывается.

Интересно, что имена и фамилии учеников в работах не указываются. А указывается специальный четырехзначный код, который присваивается ученику. Этот код пишется в специально отведенном месте на бланке с заданиями. Для чего нужны эти коды? Не проще ли было подписывать работы по-человечески? Может и проще. Но в этом есть смысл.

Дело в том, что использование кодов позволяет учителям при проверке работ не быть предвзятыми. Ведь они не знают, кто конкретно работу выполнял, так что любимчики и нелюбимчики отменяются. Педагог видит только ошибки и правильные ответы, а не конкретного ученика, который работу выполнял.

Оценивают работы в соответствии с критериями оценивания, которые школа получает вместе с вариантами работ. А вариантов много. Не так как раньше, первый и второй. Так что, списать не получится.

Перед началом работы, педагог проводит обязательный инструктаж. В 4 классе он длится 5 минут. На инструктаже ребятам объясняют:

• что они сейчас будут писать проверочную работу;
• говорят, сколько в ней заданий, о том, что выполнять эти задания можно в любом порядке, главное решить как можно больше;
• показывают листки с заданиями с двух сторон;
• предупреждают, что если вдруг ученик поймет, что он ошибся в ответе, то можно зачеркнуть неправильный вариант и написать правильный.

Затем все вместе дети записывают свои коды в нужное место.  Им обязательно желают удачи, и они начинают работать.

Никакими дополнительными материалами, книгами, учебниками, рабочими тетрадками, словарями, калькуляторами, атласами пользоваться нельзя. Все должно быть уже у школьника в голове.

Все ученики четвертых классов России пишут ВПР в одни и те же дни. Например, в прошлом году ВПР по математике проводилась 17 мая.

На проведение ВПР отводится 45 минут. По каким же предметам проводят ВПР в 4 классе? Узнаем из следующей главы.

По каким предметам?

Итак, в 4 классе проводятся Всероссийские проверочные работы по трем предметам, а именно:

1. русский язык;
2. математика;
3. окружающий мир.

Предлагаю немножко заглянуть в эти ВПР-ы и чуть-чуть выяснить, что же там будут предлагать деткам?

ВПР по русскому языку

Работа по данной дисциплине проводится в два этапа. За два дня. На каждую часть отводится 45 минут.

В первой части ВПР по русскому ребятам предлагают написать диктант и выполнить два задания, которые с этим диктантом связаны. Вот примерный текст диктанта, который предлагался четвероклассникам в 2016 году.

И к этому диктанту  предлагаются вопросы.

1. Нужно найти в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выписать это предложение и эти сказуемые подчеркнуть.
2. Выписать из текста 6-е предложение. А затем подчеркнуть в нем главные члены. И над каждым словом написать, какой частью речи оно является.

На этом 1 часть заканчивается.

Во второй части нет никаких диктантов, изложений, сочинений. А есть 13 вопросов, на которые необходимо ответить. Есть вопросы общего характера, по темам, которые изучаются в курсе начальной школы.

Например, нужно правильно поставить ударения в словах: алфавит, брала, занята, квартал.

Или найти в предлагаемом предложении слово, в котором все согласные звуки звонкие.

Ну а большинство вопросов связаны с работой с текстом. Ребятам предлагают прочитать текст и потом по этому тексту задают разные вопросы. Например:

• определить и записать основную мысль текста;
• составить его план;
• объяснить значение того или иного слова;
• найти в тексте слово соответствующее определенной схеме;
• выписать местоимения, указать их лицо и число.

Также имеются задания творческой направленности с представленным текстом не связанные. Например, нужно записать свой отказ от приглашения на День Рождения одноклассника.

ВПР по математике

Математическая работа проводится в один заход. На все отводится 45 минут. Что предлагают нашим деткам? А предлагают им выполнить 11 заданий. То есть, получается, что примерно 4 минуты на один вопросик. А вопросы могут быть разными и попроще, и посложнее.

Так как это математика, то естественно, придется решать примеры и разные задачи. Придется чертить разные геометрические фигуры, определять их площади и периметры тоже. Имеются задания на логическое и пространственное мышление.

В общем, нормальная такая математика. На бланках имеются места для ответов. А также в некоторых задачках необходимо указать не только ответ, но и показать решение, для записи которого отведено специальное поле.

ВПР по окружающему миру

Нужно сказать, что это самая интересная работа из всех, которые предлагают ученикам 4-х классов. Скажу честно, на некоторые вопросы я бы не ответила. Вот, например. Можете ли вы сказать, что означает знак, представленный на рисунке ниже?

Детям предлагается написать, какое правило этот знак подразумевает. Я бы написала «Не раздави лягушку». А правильно это или нет, даже и не знаю.

Без заданий географической направленности работа также не обходится. Как и без заданий касающихся животного мира, личной безопасности, строения тела человека.

В 2016 году был вопрос, касающийся прогноза погоды. Детям предлагалась картинка с прогнозом на несколько дней, как из «Яндекс погоды» и нужно было найти правильные утверждения в соответствии с данным прогнозом. Утверждения могут быть такими, «Самая холодная ночь ожидается в субботу» или «В ночь с субботы на воскресение будет дуть северо-восточный ветер».

Имеются вопросы-размышления. Вот, например, такой: «Как ты думаешь, почему важно уважительно относиться к традициям разных народов?» Нужно написать не менее пяти предложений. Школьники как-то справляются с этим. А вам, родители, не слабо?

Также имеется вопрос по краеведению.

В принципе, если ученик все четыре года старательно учился, а не ваньку валял на уроках, то справиться с ВПР-ом будет не сложно. Главное в этом деле спокойствие и уверенность в себе, ну и знания конечно. Ну а если со знаниями как-то не очень, то еще не поздно все исправить.

Нужно брать себя в руки и стараться, стараться, стараться. И учителя слушать внимательно, и если что-то непонятно совсем, то либо родителям объяснить, не полениться, либо к педагогу обратиться. До мая время еще есть. Можно многое наверстать. Главное этого захотеть.

Ну что ж, друзья, теперь мы знаем, что такое ВПР и уже не так страшно. Уже точно знаем, чего ждать. Предлагаю ждать отличных результатов. Ну а если получится не совсем то, чего мы ожидали, то сильно не расстраиваться. Ведь это первый такой экзамен в жизни детей. А первый блин, как известно, может быть комом.

Но все-таки будем надеяться на лучшее) И не забывайте, что ВПР по сути ни на что особо не влияет. Даже если написать работу совсем уж неважно, то ребенок все равно пойдет в 5 класс вместе со своими одноклассниками. Все-таки, при всех сходствах, это не ЕГЭ.

Ни пуха, ни пера желает вам блог «ШколаЛа»!

И я Евгения Климкович.

Не забудьте подписаться на новости блога.

И добавиться в нашу группу «ВКонтакте», в скором времени там ожидаются очень интересные события)

что такое ВПР на семейном образовании, как подготовить к ним ребёнка

Что такое ВПР

Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это контрольные работы с едиными стандартизированными заданиями, которые проверяют знания школьников по тому или иному предмету. 

ВПР — это не аттестация. Результат этих проверочных работ не должен влиять на годовую оценку. 

С помощью Всероссийских проверочных работ оценивают соответствие знаний учеников школы федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). Результаты ВПР показывают, нужна ли образовательной организации помощь, которая может выражаться, например, в дополнительных курсах повышения квалификации для педагогов. 

На каждый предмет отведён свой день. Одна контрольная занимает 45 минут. Тестовых заданий нет, участник ВПР должен сам вписать короткий или расширенный ответ. Даты проведения ВПР строго регламентированы. 

Список предметов и классов каждый год меняется. 

По каким предметам проводится ВПР?

Предметы в 4 классе: 

• русский язык (диктант и тестирование),
• математика,
• окружающий мир. 

В 4 классе ВПР — обязательный срез знаний для перехода в среднюю школу. 

Предметы в 5 классе: 

• русский язык,
• математика,
• история,
• биология.

Предметы в 6 классе: 

• русский язык,
• математика,
• история,
• обществознание,
• биология,
• география.

Предметы в 7–8 классах: 

• русский язык,
• математика,
• иностранный язык,
• история,
• обществознание,
• физика,
• химия,
• биология,
• география.

В 10 классе только один предмет для проведения всероссийских проверочных работ — география. 

Предметы в 11 классе: 

• химия,
• математика,
• иностранный язык,
• история,
• физика,
• биология.

Нужно ли сдавать ВПР хоумскулеру

Формально дети на семейном образовании не обязаны сдавать Всероссийские проверочные работы, ведь это контроль качества образования в школе, а «семейники» не находятся в её контингенте. 

Однако образовательная организация может потребовать это от ребёнка на семейном образовании в момент сдачи аттестаций. В этот период хоумскулер прикреплён к школе и находится в статусе экстерна. Напомним, что экстернат — это форма аттестации на семейном образовании и самообразовании. В таком случае проверочные работы придётся писать, но можно договориться, чтобы результаты ВПР пошли в зачёт промежуточной аттестации. 

Как подготовиться к ВПР

Ничего страшного в сдаче ВПР нет — это отличный срез знаний. С помощью проверочных работ можно определить сильные и слабые стороны хоумскулера и скорректировать образовательную траекторию. 

Кроме того, Всероссийские проверочные работы помогают детям психологически привыкнуть к подобным испытаниям. Этот навык пригодится хоумскулеру на государственной итоговой аттестации — ОГЭ и ЕГЭ. Рекомендуется пройти ВПР в 8, 10 и 11 классах для тренировки.

Специально готовиться ребёнку к Всероссийским проверочным работам не нужно, ведь они рассчитаны на базовый уровень подготовки школьника. Достаточно хорошо заниматься весь год. 

Но сам формат может быть непривычен ребёнку, который впервые участвует в ВПР.  Поэтому стоит заранее посмотреть задания прошлых лет и попробовать их решить. 

Получать комплексные знания по школьной программе можно в домашней онлайн-школе «Фоксфорда». У нас проходит обучение с 1 по 11 класс, а занятия ведут преподаватели из лучших вузов страны. В рамках индивидуальной программы обучения ребёнок может изучать любимые предметы на углублённом уровне. Кроме того, существуют специальные курсы, где можно опробовать формат Всероссийских проверочных работ.

Всероссийские проверочные работы

Всероссийские проверочные работы

Всероссийские проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся. Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

1. Общие вопросы организации и проведения ВПР

Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для школьников всей страны.

ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровнях.

В России и области ВПР проводятся третий год:

— в 2015-2016 учебном году – апробация ВПР в 4-х классах;

— в 2016-2017 учебном году – проведение ВПР в 4-х классах, апробация ВПР в 5-х классах.

В 2018 году будет продолжено проведение всероссийских проверочных работ.

В 11-х классах ВПР проводятся по решению школы для обучающихся, которые не выбрали данные предметы для сдачи в форме ЕГЭ.

В апреле 2018 года в режиме апробации пройдёт ВПР для учащихся 6-х классов по биологии (20 апреля).

Решение об участии шестиклассников в ВПР принимает школа, однако рекомендуется участие в процедуре всех школ, в связи с тем, что с 2019 года ВПР для 6-х классов войдут в штатный режим.

В апреле 2018 года участие в проведении ВПР в 4 и 5 классах будет

обязательным для всех школ.

Более 13 тысяч четвероклассников (13128 чел.) 17 и 19 апреля будут писать работы по русскому языку, 24 апреля – по математике, 26 апреля – по окружающему миру.

И почти для 12,5 тыс. пятиклассников (12406 чел.) ВПР по русскому языку пройдет 17 апреля, по математике – 19 апреля, по истории – 24 апреля, по биологии – 26 апреля.

Условия проведения ВПР:

1. ВПР обучающиеся пишут в своих школах.
2. Рекомендуемое время их проведения – второй-третий урок в школьном расписании.
3. Продолжительность ВПР – от одного до двух уроков.
4. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.
5. Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения работы коллегиально учителями школы. После проверки результаты вносятся школами в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты.
6. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях.
7. Любой родитель может обратиться в школу с целью получения информации о результатах участия в ВПР своего ребенка и дальнейших планах его обучения.

ВАЖНО: Результаты ВПР не должны учитываться при выставлении годовых отметок по предметам или при получении аттестата о среднем общем образовании.

В настоящее время на сайте Федерального института педагогических измерений (http://www.fipi.ru/vpr) по каждому из предметов для 11-х классов уже опубликованы, т.е. находятся в открытом доступе:

— описание ВПР по данному предмету, включающее кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР;

— образцы всероссийских проверочных работ, которые дают представление о структуре всероссийской проверочной работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности;

— ответы и критерии оценивания к образцу проверочной работы.

На сайте Всероссийских проверочных работ (https://vpr.statgrad.org/#vpr2017/) опубликованы образцы и описание проверочных работ по каждому предмету для 4-6 классов, содержащие и критерии оценивания заданий.

Документы:

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.10.2017 «О проведении мониторинга качества образования»   (скачать *.pdf)
• Брошюра о Всероссийских проверочных работах и Национальных исследованиях качества образования (скачать *.pdf)
• Письмо Рособрнадзора от 12.09.2017 №05-419 «О проведении Всероссийских проверочных работ в во 2 и 5 классах в начале учебного года» (скачать *.pdf)

Что это — ВПР в школе? Всероссийские проверочные работы в начальной школе

В недалеком прошлом каждый современный родитель учился в школе, писал контрольные работы и сдавал экзамены. Время идет, и в системе образования появляются новшества. ЕГЭ, ОГЭ, ВПР – звонкие аббревиатуры, которые сегодняшние школьники слышат каждый день. Если ваш ребенок учится в начальных классах, то вам обязательно предстоит узнать, что такое ВПР в школе, с этого начнутся государственные испытания уже в четвертом классе. ОГЭ сдают ученики девятых классов, а по окончании среднего образовательного учреждения всех ожидает ЕГЭ. Но обо всем по порядку, разберемся, что ожидает выпускников начальной школы.

Что такое ВПР в школе

Российские школьники впервые написали ВПР по русскому языку в 2015 году, а в последующие годы добавились контрольные по математике и окружающему миру. Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы по разным предметам. ВПР ввели для систематизированной оценки уровня школьного образования по всей стране. Данные работы разработаны с учетом требований ФГОС и оценивают не только учеников, но и качество обучения разных школ.

Если сравнивать ВПР с ЕГЭ, то можно увидеть и общие черты, и разницу. Оба вида испытаний оценивают уровень знаний ученика, но ВПР не является государственной итоговой аттестацией, и все ученики переходят в следующий класс независимо от итогов.

Школьники пишут ВПР впервые в конце четвертого класса, а затем каждый учебный год до окончания школы. И это является хорошей репетицией перед сдачей единого государственного экзамена в конце обучения.

Зачем нужны ВПР

Что такое ВПР в школе, мы разобрались. Второй вопрос, на который стоит ответить: «Для чего и кому это нужно?»

Конечно, результаты проверочных работ являются показательными для учеников и их родителей. Они определяют уровень подготовки ребенка и качество предоставляемых образовательных услуг конкретной школы.

Результаты важны педагогам для оценки качества своей работы и сравнения с показателями всей страны. Анализ результатов ВПР в школе дает возможность оценивать и корректировать методы обучения и преподнесения информации.

Сложно придумать более объективный метод оценки учителей со стороны администрации образовательных учреждений. ВПР дают возможность сделать это непредвзято.

Кроме того, «слабые» школы поступают на особый контроль департаментов образования муниципального, регионального и федерального уровней, для них разрабатываются меры поддержки.

Таким образом, ВПР дают возможность привести образование по всей стране к единому стандарту и максимально повысить уровень обучения в каждой школе.

Как проводятся ВПР в начальных классах

Для проведения ВПР издается школьный приказ, где регламентируется порядок проведения работы. В этом документе определяются основные параметры процедуры:

• участники организации ВПР;
• ответственные лица и проверяющие;
• определение сроков, сколько должны храниться ВПР в школе, и лиц, ответственных за сохранность;
• порядок проведения и оценивания и другие важные пункты;

Главная обязанность родителей – обеспечить присутствие ребенка на контрольной работе. В рамках проведения ВПР в начальной школе родителей и учеников знакомят с общими требованиями к контрольным работам и с итоговыми результатами.

ВПР для четвертых классов проводятся в одни даты по всей стране. Задания разработаны специалистами федерального уровня и являются идентичными для всех школ.

Критерии оценки работ также являются едиными:

• готовность продолжать обучение;
• готовность использовать знания на практике.

Выполняются всероссийские проверочные работы на специальных бланках, где вместо фамилии и имени ученика указан четырехзначный код. Данная мера позволяет исключить предвзятое отношение к конкретному ученику со стороны педагога во время проверки. Оценка работ производится по заданным критериям, полученным вместе с заданием.

Перед началом работы проводится инструктаж, затем ученики приступают непосредственно к выполнению контрольной, на что им дается один урок — 45 минут времени. Использование дополнительных материалов (книги, атласы, словари, калькуляторы) во время работы не допускается. Можно пользоваться только черновиками, но записи на них при проверке не учитываются.

Что такое ВПР в школе и для чего их проводят, мы разобрались, теперь поговорим о ВПР по отдельным предметам.

По каким предметам проводят ВПР

По окончании четвертого класса каждый российский школьник должен написать ВПР по трем предметам:

• русский язык;
• математика;
• окружающий мир.

В работах нет номеров ответов, как в тесте, все задания предусматривают самостоятельный ответ. В ВПР включены задания, затрагивающие самые важные темы подготовки детей начальной школы.

ВПР по русскому языку

Контрольная работа по русскому языку в четвертом классе состоит из двух частей, и на нее отводится два урока в разные дни. В первую часть входит диктант и два задания к нему, вторая часть состоит из двенадцати заданий, девять из них по предложенному тексту. Всего в контрольной получается пятнадцать заданий, два из которых повышенной сложности.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик, равняется 38.

Баллы переводят в оценки в соответствии со следующей шкалой:

• от 0 до 13 баллов – 2;
• от 14 до 23 баллов – 3;
• от 24 до 32 баллов – 4;
• от 33 до 38 баллов – 5.

ВПР по математике

Контрольная работа по математике проводится за один урок и предлагает одиннадцать заданий. При выполнении часть заданий требует только ответ, часть подразумевает рисунок, в остальных требуются и решение, и ответ. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик, равняется 18.

Баллы переводят в оценки в соответствии со следующей шкалой:

• от 0 до 5 баллов – 2;
• от 6 до 9 баллов – 3;
• от 10 до 12 баллов – 4;
• от 13 до 18 баллов – 5.

ВПР по окружающему миру

Контрольная работа по окружающему миру, так же как и работа по математике, проводится за один урок и подразумевает десять заданий, три из которых относятся к повышенному уровню. Часть заданий требует выбор правильного изображения, часть – краткий ответ, часть – развернутый ответ. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик, равняется 31.

Баллы переводят в оценки в соответствии со следующей шкалой:

• от 0 до 7 баллов – 2;
• от 8 до 17 баллов – 3;
• от 18 до 25 баллов – 4;
• от 26 до 31 баллов – 5.

Как подготовить ребенка к ВПР

Специальная подготовка к ВПР в школе не требуется. Знаний, которые ребенок получал на протяжении четырех лет обучения, вполне достаточно. Оценка за ВПР не является итоговой за все годы и не играет роли в дальнейшей учебной деятельности ребенка.

Опытные учителя относятся к таким работам оптимистично, не стремятся «натаскать» учеников за месяц до назначенной даты, а планомерно, качественно и интересно обучают предмету, что позволяет достигать хороших результатов. Непрофессионально со стороны учителя создавать ауру высокой важности и нервозности вокруг ВПР, это действует негативно на психику учеников, и результаты могут оказаться ниже реального уровня знаний.

Чтобы ваш ребенок превосходно справился с ВПР по итогам обучения в начальной школе, можно следовать следующим советам опытных преподавателей:

• Для хороших результатов диктанта по русскому языку полезным будет развитие навыка ребенка писать под диктовку разных людей. За четыре года ребенок привыкает к голосу своего преподавателя, его интонации и тембру.
• Для подготовки к ВПР можно использовать банк заданий, который размещен на образовательных ресурсах, и дополнительно заниматься дома.
• Необходимо повышать уровень общей эрудиции ребенка, читать книги и энциклопедии.
• Не создавать дополнительный стресс для ребенка вокруг ВПР, быть спокойными, не предъявлять завышенных требований.
• Не пытаться «впихнуть» в голову ребенка все знания за последний месяц, это приведет к перенапряжению.

Всех учеников, начиная с четвертого класса, ждут ежегодные ВПР в школе. Расшифровка этой звучной аббревиатуры не так уж страшна. Как и любая другая контрольная работа, она требует усвоения пройденного материала и умения его применять на практике. Относиться к таким испытаниям нужно спокойно и родителям, и ученикам, и педагогам. Мониторинг уровня знаний учеников и последующие корректирующие мероприятия позволяют поднимать общий уровень образования в стране.

Что такое ВПР? Как подготовиться к ВПР в школе?

На экзаменах общественный наблюдатель может наблюдать. Перед ЕГЭ или ОГЭ он просматривает готовность кабинетов. Во время экзамена он может в любое время зайти в кабинет, где идет экзамен, посмотреть, как там идут дела, посидеть немного или даже весь экзамен. Он не должен ничего говорить, предлагать, поправлять организаторов. Он просто на все смотрит: правильно ли ведется экзамен, не нарушаются ли правила его проведения. Общественными наблюдателями обычно становятся студенты.

Перевод ребёнка из одной школы в другую не должен вызывать никаких проблем, даже если Вам приходится это делать в середине учебного года. Сначала обязательно договоритесь в той школе, куда переводите ребёнка. Если они его точно возьмут (если не переполнены классы в нужной Вам параллели), Вы приходите в школу, где ребёнок обучался до этого. Находите классного руководителя и забираете документы (личное дело обучающегося и, обязательно, медицинскую карту у медсестры). Если ребёнок переходит из школы в школу в середине четверти, проследите за тем, чтобы классный руководитель выписал из журнала все текущие отметки. Это обязательное условие при приёме в школу в середине четверти. Отметки вносятся в бланк-ведомость и заверяются печатью школы и подписями классного руководителя и директора. Вот и всё.

Смотрите СМИ или слушай. Там точно расскажут и покажут какие дураки у нас есть и сколько их. СМИ это делать очень любит, так как другого оно показать не может вообще не чего. Да и сама тема очень даже интересная для телевидения, так что смотрите ящик обеими глазами.

ЕГЭ в 2015 году конечно же не отменят, не для того его вводили, чтобы так быстро отменить. Будет просто очередная серия изменений, направленная на усиление контроля над выпускниками, возможно, добавят количество обязательных экзаменов (иностранный язык, поговаривают об обществознании).

Действительно, зачем учащихся одиннадцатых классов так мучить перед написанием ЕГЭ, дети и так сильно волнуются, и переживают. Раньше было грамотнее, учащиеся пришли, спокойно расселись, получили свой бланк для заполнения и начали выполнять задания, без ожидания.

Попробуем вам посоветовать несколько вариантов, чем интересным заняться пока печатаются бланки Кимы для ЕГЭ и ОГЭ. Вы можете это использовать, если ваши интересы подходят под наши задания.

1. Заполнить и порешать судоку, то есть расставить цифры. Многих это расслабляет и отвлекает от ожидания.
2. Игры со словами, например, игра под названием «Балда», «Поле чудес» или составление слов из одного длинного слова.
3. Если вы относитесь к творческим личностям, то можно, например, написать стихотворение, песню или рассказ.
4. Если рядом с вами находится ваш одноклассник или хорошо знакомый человек, то можно повысить самооценку друг другу. Для этого необходимо, написать десять положительных качеств, которые вы в нем цените больше всего, а затем обменяться листочками. Вам будет приятно, согласитесь.

ВПР и РДР

Loading…

Проведение Всероссийских проверочных работ направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Результаты ВПР и РДР в 2018-2019 учебном году по МБОУ СОШ № 2

Напоминаем, что данная форма контроля знаний не является Единым государственным экзаменом. Контрольные работы в форме ВПР нужны, прежде всего, педагогам для оценки качества знаний ребят. Такие контрольные работы традиционно проходили в конце каждого учебного года. В настоящий момент формируется федеральная система оценивания качества школьного образования. Вводится единый инструментарий для этих проверочных работ – единая система знаний. Задания для проверочных работ разрабатываются Рособрнадзором и соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования и основного общего образования.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2020 году

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 года

 

---

 

ПРОЕКТ ГРАФИКА ПРОВЕДЕНИЯ ВПР В 2020 ГОДУ

 

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе Всероссийского совещания руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, подвел предварительные итоги … всероссийских проверочных работ (ВПР), прошедших в 2019 году.

В ВПР в 2019 году приняли участие более 5,5 миллионов школьников из 4-х, 5-х, 6-х, 7-х, 10-х и 11-х классов. Сергей Кравцов рассказал, что важной новацией в процедуре проведения ВПР в 2020 году станет формирование контрольных измерительных материалов для обучающихся 4-7, 11 классов посредством генерации вариантов из создаваемого в настоящее время Рособрнадзором банка ВПР. В следующем году также планируется добавить ВПР в 8 классе, они будут проводиться школами в режиме апробации.

/Информация с официального сайта Рособранадзора — ссылка/

 

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Всероссийские проверочные работы – это контрольные работы по различным учебным предметам. Цель проведения ВПР – определение уровня подготовки по учебным предметам школьников во всех регионах России вне зависимости от места нахождения школы, от статуса школы (например: лицей, гимназия, Центр образования, общеобразовательная школа).

Задания и критерии оценивания ВПР едины для всех школьников страны. Уровень сложности – базовый, то есть не требует специальной подготовки, достаточно ходить в школу на уроки.

ВПР проводятся на школьном уровне, продолжительность от одного до двух уроков. Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения работы учителями школы. После проверки результаты вносятся в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты.

ВПР пройдут в марте – апреле, они не будут пересекаться по срокам с проведением ЕГЭ.

ВПР не должны проводиться во время каникул или после уроков. ВПР для обучающихся 11-х классов проводятся для выпускников, которые не выбирают данные предметы для сдачи ЕГЭ.

Что дадут ВПР

Ежегодное тестирование в результате:

• позволит проверить объем и качество знаний, полученных в течение года
• поставит перед необходимостью школьников систематически заниматься на протяжении всего учебного процесса, а не только в выпускных классах
• поможет увидеть недостатки учебной программы по экзаменационным дисциплинам
• позволит родителям понять общую картину знаний ученика
• поможет усовершенствовать региональную систему образования
• создаст целостную картину уровня подготовки школьников в стране

Важно знать, что результаты ВПР не повлияют:

• на итоговые годовые оценки
• получение аттестата
• перевод в следующий класс

Как подготовиться к ВПР

• главная задача родителей – убедить ребенка, что если не запускать учебу на протяжении всего учебного года, то не будет проблем с подготовкой к ВПР;
• обратить внимание на предметы, которые оказались самыми трудными предметами Всероссийских проверочных работ: русский язык, история, биология, география, физика, химия;
• поинтересоваться результатами своего ребенка, постараться получить информацию об имеющихся у него проблемах и планах школы по устранению этих проблем;
• не оставлять подготовку к ВПР на последние месяцы зимы. Если вы не уверены в знаниях детей, лучше открыть демоверсию ВПР на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru/vpr) и познакомиться с заданиями;
• соблюдение правильного режима труда и отдыха поможет ученику физически и психологически подготовиться к проведению ВПР

 

ПАМЯТКА УЧАСТНИКУ ВПР

Накануне проверочной работы

Вечером накануне проверочной работы перестань готовиться. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, «боевого» настроя.

Советы во время проверочной работы

• Сосредоточься! Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
• Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
• Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Затем можно будет к ним вернуться.
• Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
• Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект – забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам).
• Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном – двух вариантах, а не на всех.
• Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»), а потом спокойно вернись и подумай над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
• Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
• Не огорчайся! Стремись выполнить все задания. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным

«Когда мы в детстве писали районную контрольную, мы тоже волновались. Но нам за контрольную выставляли отметку в классный журнал, а ваши оценки школа просто учтет».

Дата публикации — 14.03.2019

расписание, какие классы пишут, по каким предметам

Начиная с 1 класса учителя начинают нагонять жути, что в конце 4 класса нужно будет написать ВПР и чуть ли это не аналог ЕГЭ. Но давайте разберемся что такое ВПР? Как к нему готовиться? Какова уровня задания будут
на этой работе.

Содержание статьи

---

Что такое ВПР?

ВПР — это аббревиатура от трех слов: Всероссийская проверочная работа.

Таким образом, запомним, что аббревиатура ВПР дословно расшифровывается как Всероссийская проверочная работа. Говоря простым языком — это итоговая годовая контрольная работа по единому российскому стандарту для проверки знаний по изучаемым предметам.

Когда появился ВПР?

ВПР

Впервые ВПР по русскому языку российские школьники написали в 2015 году. Позднее к ним добавились контрольные работы по математике и окружающему миру. Постепенно круг предметов расширяется.

Начиная с 4 класса и каждый год до окончания школы, учащиеся пишут ВПР. Это испытание помогает оценить уровень знаний ученика и качество обучения в разных школах.

Проверочная контрольная работа не является государственной итоговой аттестацией и не влияет на итоговые оценки. Тем не менее, ВПР в конце 4 класс с 2017 года проходят в штатном режиме и являются обязательными, равно как ОГЭ после 9 класса и ЕГЭ после 11.

В остальных классах среднего звена ВПР не является обязательным мероприятием и решение о его проведении принимается на уровне школы.

Цели и задачи всероссийской проверочной работы

Результаты национальных исследований качества образования в российских школах, а также международные сравнительные исследования PIRLS и TIMSS, подтолкнули Министерство образования и Рособрнадзор к идее проведения всероссийских проверочных работ с едиными стандартизированными заданиями.

Задача ВПР — обеспечение единого образовательного пространства на территории всей России и повышение качества образования в российских школах. Широкое применение проверочные работы получили, благодаря возможности усовершенствования учебных программ, проверки успеваемости и в качестве отличной репетиции перед будущими, более сложными экзаменами. ВПР приучает школьников к ответственности и самоорганизованности.

Минусы у ВПР тоже есть. Это большой психологический стресс для учащихся младших классов и формализм, который имеет место быть в ряде учебных заведений.

Разработка заданий

Задания ВПР составляются в Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ) с учетом новых государственных образовательных стандартов. Имена их авторов не разглашаются. Известно лишь, что в них участвуют составители учебников, ученые-исследователи, методисты, руководители органов управления образованием.

Московский институт открытого обучения создал телекоммуникационную систему для распространения учебных и информационных материалов через сеть, а также для сбора отчетных материалов и статистики. Отсюда и название этой системы «СтатГрад».

Цель системы — разработка новых методик обучения, контроль качества знаний учащихся, помощь в оценке уровня преподавания, поиск пробелов в составлении школьной программы и укрепление межпредметных связей.

На данном образовательном ресурсе публикуются пособия и тренировочные работы для подготовки учеников к ВПР, ЕГЭ и ОГЭ, полезные материалы для учителей и репетиторов.

Технология «СтатГрада» одобрена Министерством образования Российской Федерации. Использование материалов официального сайта предоставляется только реальным ученикам и преподавателям, ресурс работает в информационном ключе.

Проведение ВПР в школе возложено на образовательную организацию и педагогов. Отведена роль и родителям (законным представителям).

ВПР 2020

Каких изменений в ВПР ждать в 2020 году? Начиная с 2020 года начнет создаваться банк заданий ВПР для 4, 7 и 11 классов. К участникам Всероссийских проверочных работ добавятся 7 и 8-е классы уже в обзязательном порядке, хотя еще в прошлом году их проводили в режиме апробации.

В прошлом гоуд Рособрнадзор издал приказ от 29.01.2019 № 84 «О проведении мониторинга качества образования в 2019 году». Подробно ознакомиться с расписанием на 2020 год и изучить приказ можно непосредственно на нашем сайте.

Новый приказ ожидается в начале 2020 года.

---

Проект расписания ВПР на 2020 год

С проектом расписания ВПР на 2019-2020 учебный год можно ознакомиться в предложенной ниже таблице. Для удобства воспользуйтесь строкой поиска.

Дата	Форма проведения	Класс	Учебный предмет	Примечание
2-6 марта 2020	ВПР	10_класс	География	Участие добровольное
2-6 марта 2020	ВПР	11_класс	Инностранный язык	Участие добровольное
2-6 марта 2020	ВПР	11_класс	География	Участие добровольное
10-13 марта 2020	ВПР	11_класс	Химия	Участие добровольное
10-13 марта 2020	ВПР	11_класс	История	Участие добровольное
16-20 марта 2020	ВПР	11_класс	Физика	Участие добровольное
16-20 марта 2020	ВПР	11_класс	Биология	Участие добровольное
30 марта — 3 апреля (вторник)	ВПР	8_класс	Обществознание	В режиме апробации
30 марта — 3 апреля (четверг)	ВПР	8_класс	Биология	В режиме апробации
30 марта — 10 апреля	ВПР	4_класс	Русский язык	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	5_класс	История	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	5_класс	Биология	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	6_класс	География	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	6_класс	История	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	6_класс	Биология	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	7_класс	Иностранный язык	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	7_класс	Обществознание	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	7_класс	Русский язык	В штатном режиме
30 марта — 10 апреля	ВПР	7_класс	Биология	В штатном режиме
6-10 апреля (вторник)	ВПР	8_класс	Физика	В режиме апробации
6-10 апреля (четверг)	ВПР	8_класс	География	В режиме апробации
13-17 апреля (вторник)	ВПР	8_класс	Математика	В режиме апробации
13-17 апреля (четверг)	ВПР	8_класс	Русский язык	В режиме апробации
13-24 апреля 2020	ВПР	4_класс	Математика	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	4_класс	Окружающий мир	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	5_класс	Математика	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	5_класс	Русский язык	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	6_класс	Обществознание	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	6_класс	Русский язык	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	6_класс	Математика	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	7_класс	География	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	7_класс	Математика	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	7_класс	Физика	В штатном режиме
13-24 апреля 2020	ВПР	7_класс	История	В штатном режиме
20-24 апреля (вторник)	ВПР	8_класс	История	В режиме апробации
20-24 апреля (четверг)	ВПР	8_класс	Химия	В режиме апробации

Как подготовиться к ВПР 2020?

Многие родители задаются вопросом, как подготовить ребенка к проверочным работам. Ниже приведен список рекомендаций для родителей и детей, которые помогут подготовиться к ВПР.

• Основное пожелание — это больше читать, обращая внимание на тексты.
• Необходимо повторять пройденный материал, решать задачи и писать диктанты.
• Чтобы ребенок привыкал к разному тембру голоса, интонациям, скорости и дикции, ему необходимо тренироваться писать под диктовку разных людей.
• Важно научить ребенка правильно распределять время на проверочной работе. Напоминайте ему, что сложное задание можно отложить на потом и вернуться к нему, когда все остальное будет сделано. Воспитайте в ребенке привычку проверять написанное.
• Родителям необходимо учесть, что все дети, независимо от уровня знаний и возраста, нуждаются в психологической подготовке. Для этого нужно обеспечить ребенку хороший сон, правильное питание, своевременный отдых и поддержку близких. Это добавит ему сил и поможет сосредоточиться в нужный момент.

К какой литературе обращаться?

Чтобы помочь учащимся обобщить и систематизировать знания, полученные за годы обучения, выпущено множество пособий.

1. Это «Типовые задания по русскому языку, математике и окружающему миру» издательства «Экзамен».
2. Серия пособий «Всероссийские проверочные работы» издательства «АСТ».
3. «50 шагов к успеху. Русский язык» авторов Т.Я. Каясовой и С.В. Самыкиной.
4. и многие другие тренировочные пособия.

Однако лучше чем варианты прошлых лет ничего нет! Поэтому стоит обращаться в первую очередь именно к ним. На сегодняшний день имеется большой банк таких заданий.

Тренировочные ВПР?

Как проходит ВПР?

• На каждый предмет будет отведен отдельный день.
• Каждая работа рассчитана на 1 академический час, т.е. 45 минут.
• Время проведения ВПР — это 2 или 3 урок.
• ВПР проводит учитель, преподающий в этом классе.
• На проверочной работе присутствует не менее 2-х организаторов.
• Детей рекомендуется рассаживать по одному за партой.
• Можно иметь при себе мобильный телефон, но пользоваться им запрещено.
• Использование словарей и других пособий запрещено.
• Обучающимся предоставляются бланки с вариантами заданий.
• Варианты заданий разные, а текст диктанта единый для всего класса.

Результаты работы ВПР

На проверку работ уходит около 3-х дней, результаты публикуются в открытом
доступе в течении 2-х недель. ВПР — это мониторинговая работа, за которую
выставляют баллы. Баллы не влияют на итоговые оценки и не выставляются в журнал.

«Что бы они ни говорили, мы делаем»: сотрудники службы поддержки школ готовятся к открытию

Летом мы услышали от многих учителей и администраторов о проблемах, с которыми они столкнулись при подготовке к учебному году в отличие от любого другого. Но есть и другие люди, которые помогают школам работать, и которым не уделяется особого внимания: вспомогательный персонал.

Энди Янг называет себя «специалистом по оборудованию» в начальной школе Робинсона в Старксборо. В его обязанности, как главного смотрителя, входит всего понемногу: проверка работоспособности системы вентиляции, ремонт мебели, мытье полов.Он ходит по коридорам Робинзона с легкостью, как будто мог делать это с закрытыми глазами. И, возможно, он мог бы; он знает это место наизнанку.

«Я здесь 22, 23 года, что-то в этом роде», — сказал он.

За несколько недель до школы эти залы были забиты столами, разобранными перегородками и несколькими стремянками.

«Инструменты есть везде, нам пришлось разбирать эти устройства», — сказал Янг. Он был занят.«Этой комнаты, — он жестом указывал от двери одного класса к другому, — два дня назад здесь не было».

Этой осенью школа будет выглядеть иначе, учитывая меры предосторожности против распространения COVID-19. Классные комнаты должны быть полностью изменены, чтобы дети в возрасте 10 лет и младше были на расстоянии 3-6 футов друг от друга. Вот чем был занят Янг.

Тем не менее, остаются вопросы: нужно ли расставлять крючки для одежды? Что делать с игрушками в комнате детского сада?

«Не знаю, — сказал он. «Я имею в виду, как вы чистите игрушки? Если только вы не окунете их в чан.

В этом году, когда пандемия COVID-19 изменила работу школ, сотрудники службы поддержки говорят, что они готовы сделать все, что необходимо. Некоторые говорят, что, несмотря на возможные риски, они очень хотят, чтобы студенты вернулись.

Больше из Vermont Edition : Секретарь Дэн Френч о возобновлении работы школ Вермонта

«Мы много работаем за кулисами», — сказала Мэри Пэт Рош, помощник по административным вопросам в начальной школе Биман в Нью-Хейвене.Ее подготовка к предстоящему году была относительно нормальной: она заказывала школьные принадлежности, регистрировала новых учеников и готовила фронт-офис.

«Я уже сделала маленькие контейнеры для наших ручек с надписью« чистые »или« бывшие в употреблении », поэтому я пытаюсь заранее продумать подобные вещи», — сказала она.

Этой осенью, когда учащиеся войдут в Биман или любую школу в округе Маунт-Авраам Объединенный, они будут проходить через несколько входов, чтобы уменьшить движение. И первое, что они сделают, это измерят температуру.Помимо работы на стойке регистрации, Рош работает в качестве школьной медсестры, когда медсестры, работающей неполный рабочий день, нет.

«Итак, я набиваю повязки, и в этом году, вероятно, проверю температуру, помогу с этим», — сказала она.

Другой вспомогательный персонал будет выполнять несколько иную работу, чем раньше. ждут своего часа в качестве резервных копий для классных учителей.По данным округа, даже до COVID были проблемы с поиском достаточного количества подводников.В этом году, вероятно, будет еще сложнее.

Шерил Кимбалл проработала параобразователем в Beeman в течение 36 лет и обычно, по ее словам, назначается один на один со студентом с особыми потребностями, чтобы помогать им в течение учебного дня.

«У меня перемены, у меня работа в столовой, много мелочей, которые нужно сделать, просто выполняются параобразователями», — сказал Кимбалл.

В этом году из 80 учеников Beeman только 40 будут посещать школу каждый день. Половина студентов будет там в понедельник и вторник, другая половина — в четверг и пятницу.Остальные три дня для каждой группы будут днями дистанционного обучения. По средам, когда в здании нет студентов, проводится генеральная уборка. Это план для всех начальных школ округа.

Еще из ВПР: Школа начинается через четыре недели. Штат изо всех сил пытается установить широкополосную связь для студентов

Шерил Кимбалл знает, что вне зависимости от того, учатся ли ученики в школе или онлайн, работа, которую она обычно выполняет с людьми с ограниченными способностями к обучению, будет ограничена.

«Когда вы идете один на один, вы определенно находитесь ближе, чем на 6 футов друг от друга», — сказала она.

И работать над социальными навыками или заниматься практическим обучением будет непросто, особенно в удаленные дни.

«Это сложно сделать, когда вы работаете за компьютером и не можете по-настоящему прикоснуться к нему», — сказал Кимбалл.

Прошлой весной для всех в школе произошли большие изменения в академическом и эмоциональном плане. Кимбалл думает, что в чем-то эта осень будет похожей.

«Маленький парень, с которым я работал в прошлом году, очень любил школу, и внезапно мы сказали ему:« Нет, школы больше нет, и ты должен делать то, то и то, то это на компьютере.«Я не думаю, что он поймет, почему мы ходим в школу на два дня, а мне нужно провести три дня дома, — сказала она. — Это скажется на этих детях».

Кимбалл 63 года, что ставит ее в возрастную группу с повышенным риском осложнений с COVID-19. Тем не менее, она готова выполнять свою работу, как бы она ни выглядела.

«Я имею в виду, что мы действительно не имеем права голоса, — сказала она. — Это похоже на то, что они нам говорят, мы делаем.Так оно и есть «.

Энди Янг, смотритель в начальной школе Робинсон, также берет на себя вспомогательную роль в течение учебного года. В некоторые дни это обеденный долг, в другие — роль наставника.

«Вы знаете, если ребенок приходит в школу с игрушечной машинкой, например, и его батарея разряжается, он не думает о классе, он думает об этой игрушечной машинке и о том, как он может получить для нее аккумулятор», — сказал Янг. «Я могу достать ему батарею, понимаете, о чем я? И они это знают.

Губернатор Фил Скотт отложил первый школьный день до 8 сентября, так что у Янга есть немного времени, чтобы разобраться в рассадке и планах уборки. Янг считает, что даже несмотря на эти проблемы, важно вернуть детей в школу, если они смогут.

«Вы знаете, что когда они приедут сюда, их всех накормят, никто не замерзнет и все будут в безопасности», — сказал он. «Потому что мы не знаем, что они делают, когда уходят отсюда».

Больше из VPR: Опрос показал, что Вермонтеры раскололись из-за повторного открытия государственных школ этой осенью

Июльский опрос VPR-Vermont PBS показал, что жители Вермонтера разделились по вопросу о возвращении в школу.Мэри Пэт Рош, административный помощник в Beeman Elementary, сама испытывает смешанные чувства.

«Я очень рад видеть наших студентов, потому что мы ушли так внезапно, — сказал Рош. — Я думаю, что все немного встревожены. Я просто слушаю новости и слышу о других школах, но, конечно, они находятся в более крупных штатах, в более крупных штатах с COVID, чем Вермонт ».

После того, как все настройки и планы определены, весь вспомогательный персонал начальной школы говорит, что они готовы заниматься повседневными делами.Как выразился Роше: «Вы просто должны быть готовы к тому, что вам предстоит, и смириться с этим. Это все, что мы можем сделать.

Вот как выглядел (и звучал) первый школьный день в Милтоне

Во вторник был отмечен первый школьный день для более чем 73 000 детей в Вермонте, которые были отправлены домой в марте прошлого года из-за COVID-19. Наряду с обычным волнением, этот день также стал важной вехой в борьбе штата с пандемией.

В Милтоне энергия первого дня учебы была ощутима за пределами средней школы города.Студенты начали прибывать около 7 часов утра.

Учителя и сотрудники приветствовали детей знаками и теплыми, но социально-далекими приветствиями, пока они шли по дорожкам, покрытым красочными приветственными посланиями, написанными мелом.

Дори Демерс — школьная медсестра в средней школе Милтона. Она также является координатором COVID-19 в школьном округе Милтона. Она сказала, что округ ежедневно проверяет учащихся, чтобы не допустить попадания больных детей в школу.

Больше из Vermont Edition : официальные лица здравоохранения штата Вермонт обсуждают возвращение в школу, прививки

«Прямо сейчас у нас есть дети, которые приезжают в школу на автобусе, пешком или высаживаются», — сказал Демерс. «Итак, у нас есть две станции, где дети проходят регистрацию, и они проверяют свою температуру, а мы также проверяем их симптомы».

Обращаясь к нескольким знакомым ученикам, она сказала, что первый день в школе готовился долго.

«Это важный день. Мы готовились к этому в основном с марта, [планируя], как это будет выглядеть », — сказала она.

В средней школе Милтона обучается около 425 учеников, а в средней и начальной школе — более 600 учеников. Половина будет в школе по понедельникам и вторникам, а другая половина — по четвергам и пятницам.

Еще из VPR: Вермонт готовится к прогнозируемому росту случаев COVID-19 по мере возобновления работы государственных школ и колледжей

Кэти Пэрент преподает английский язык ученикам седьмого и восьмого классов, и, по ее словам, в этом году ситуация немного изменилась.

«На самом деле было действительно сложно определить, кто каждый ребенок, потому что они сильно изменились за пять месяцев, и их волосы стали другими, и я вижу только их глаза, так что это определенно нервно. обо всем, — сказала Родитель, махая детям, пока она говорила. «В основном я испытываю волнение, когда на самом деле разговариваю с ними и играю с ними в игры, а также даю им возможность осмыслить все, что происходило за последние пять месяцев».

Боб Ианнако был одним из тех, кто проверял студентов у дверей во вторник.Он специалист по поведению в средней школе. Он носил защитную маску поверх маски, перчатки и использовал бесконтактный термометр фиолетового и белого цветов для измерения температуры детей.

«Мы задаем им эти два вопроса:« Были ли вы в тесном контакте с человеком, у которого есть COVID? »Надеюсь, они ответят« нет », а затем:« Вы почувствовали себя плохо из-за каких-либо симптомов, связанных с COVID? »И затем мы спросите их о различных симптомах », — сказал Яннако. «А когда они говорят« нет », мы измеряем их температуру, и если она ниже 100.4 градуса по Фаренгейту, им хорошо идти. Если 100,4 или больше, мы должны отправить их Дори, нашей школьной медсестре.

Неуверенный студент шагнул вперед, и Янноко махнул ему рукой, чтобы проверить его температуру, сказав: «Иди сюда, дружище!» Пока они говорили, ученик средней школы в маске заметно расслабился и выпил дезинфицирующее средство для рук, прежде чем войти в здание.

Еще из VPR: Опрос показал, что Vermonters раскололась из-за повторного открытия государственных школ этой осенью

В этом году каждый учащийся получил по почте карточку с проверкой симптомов перед первым учебным днем, в которой задавались те же вопросы для проверки.Если они придут в школу с уже заполненным, они могут сразу перейти к проверке температуры. Медсестра и координатор COVID Дори Демерс сказала, что этот вариант будет продолжен до осени.

Начальная школа

Начальная школа Милтона находится рядом со средней школой. Во вторник в 8 часов утра ученики до 4 классов начали выходить из автобусов и выходить из машин на тротуар.

Демерс суетился, настраивая контрольно-пропускные пункты.

«То, что мы делаем, — это дистанцируем социальное дистанцирование до границ, так что дети не собираются вместе», — сказала она. «Сейчас мы расставляем точки на тротуаре, чтобы дети знали, где они могут стоять, и по мере продвижения вперед они переходят к новой точке».

Курт Фогельпол, директор начальной школы, энергичен; это его первый день со студентами в Милтоне. Он начал свою работу в июле.

«Я очень взволнован, — сказал он.«Честно говоря, это одна из тех вещей, где я просто счастлив, что дети вернулись, и для себя, счастлив встретить детей — или большинство из них — впервые».

Вторник был также первым днем ​​Роуэна Паттерсона в начальной школе Милтона. Ей 3. Ее платье и рюкзак были ярко-розовыми. Роуэн стеснялась микрофона, но она кивнула на некоторые вопросы своей мамы, Саванны Терстон.

«Вы взволнованы в первый день?» — спросила Саванна. Роуэн кивнул.

«Ага», — перевела Саванна.

«Ты собираешься носить маску весь день?»

«Ага».

Саванна была в халате, когда высадила Роуэна — она ​​фельдшер в педиатрическом отделении. Это был ее первый отказ от школы в качестве родителя.

«Мне кажется очень странным отправлять ее в школу со всеми этими мерами предосторожности, но меня успокаивает, что младшие дети не болеют, поэтому я чувствую себя неплохо, когда она идет», — сказала она.«Я бы волновался, если бы она училась в старшей школе».

Когда автобусы подъехали к обочине, распахивая двери, из них вышли волны учеников начальной школы в своей одежде первого дня, с большими рюкзаками и крошечными масками. Первая остановка: проверка температуры.

Для пятиклассницы Эддисон Годин вторник был не первым днем. Она будет учиться дома по понедельникам, вторникам и средам. Но она пошла вместе с мамой, чтобы отвезти младшую сестру. Аддисон сказала, что она очень рада увидеться с друзьями в четверг, но также нервничает.

«Просто я не хожу в школу несколько месяцев, поэтому все по-другому», — сказала она. «Все будет по-другому и будет выглядеть по-другому».

У Лизы Годин, мамы Аддисон, всего четверо детей: двое в средней школе, один в начальной школе и Эддисон. У всех разное расписание.

«У меня двое будут в понедельник / вторник и два — в четверг / пятницу», — сказал Годин.

Годин обычно работает специалистом по программированию в средней школе Милтона, но на год у нее нет работы.Решение она приняла всего несколько недель назад. Она сказала, что из-за того, что у ее четверых детей разное расписание, она не может заставить все это работать.

Еще из ВПР: Школа начинается через четыре недели. Государство изо всех сил пытается установить широкополосную связь для студентов

«Мне нужно написать расписание и скоординировать его по цвету. Мол, я не хочу приводить не того ребенка в неподходящий день! » сказала она со смехом. «Как только мы начнем действовать и избавимся от рутины, это будет немного проще и не так хаотично.

И это надежда на все, что связано со школой в этом году. Первый день прибытия в Милтон прошел без сучка и задоринки. Примерно через 30 минут, когда автобусы подъезжали и уезжали, а студенты проезжали через станции проверки симптомов, координатор COVID Дори Демерс наконец сказала:

: «Думаю, мы почти закончили. У нас осталась пара автобусов, но да, мы заканчиваем. Утро было успешным.

Первый, надеюсь, из многих.

Мы закрыли наши комментарии. Читайте о способах связи с номером , свяжитесь с нами здесь .

Есть вопросы, комментарии или советы? Отправьте нам сообщение или свяжитесь с корреспондентом Анной Ван Дайн @annasvandine .

Насколько безопасен план открытия вашей школы? Вот на что обращать внимание

Пока школы по всей стране пытаются вернуть детей в класс, родители и учителя беспокоятся о безопасности.Мы попросили педиатров, инфекционистов и экспертов в области образования помочь в оценке планов школьного округа.

Что мы узнали: нулевого риска не существует, но определенные методы могут снизить риск вспышки болезни в школе и обеспечить безопасность детей, учителей и семей.

Если вы планируете отправить ребенка в школу этой осенью или в ближайшие месяцы, начните с оценки как личного риска для вашей семьи, так и уровня распространения в вашем районе.Американская федерация учителей заявляет, что не считает личное обучение безопасным, если только менее 5% тестов на коронавирус в том или ином районе являются положительными. По состоянию на конец июля по этому критерию были дисквалифицированы восемь из 10 крупнейших государственных школ страны.

Если ваша семья относительно здорова и местные жители выглядят хорошо, вот как взвесить ключевые элементы плана открытия школы.

1) Как добраться до школы: на автобусе

Ищите: Ограниченная вместимость и физическое дистанцирование.Маски Plus

Автобусы сочетают в себе несколько факторов риска распространения: Дети находятся в замкнутом пространстве в течение длительного периода времени, часто с плохой вентиляцией.

«Лучшим вариантом для детей, идущих в школу, было бы, чтобы их родители оставили их», — говорит доктор Тина Тан, педиатрический специалист по инфекционным заболеваниям Северо-Западного университета в Чикаго. Или пешком или на велосипеде в школу.

Но это не вариант для многих семей, поэтому, чтобы сделать автобусы более безопасными, ограничьте вместимость до 50%, говорит Равина Куллар, эпидемиолог и представитель Американского общества инфекционистов.Дети и водитель должны находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга, и все должны быть в масках. По ее словам, в идеале есть определенные места для сидения и метки, обозначающие, где должны сидеть дети.

Если возможно, держите окна автобуса открытыми, чтобы улучшить вентиляцию, — говорит доктор Джудит Гусман-Коттрилл, специалист по детским инфекционным заболеваниям из Орегонского университета здоровья и науки. Воздушный поток помогает разбавить вирус, тем самым снижая риск заражения.

«Перед посадкой в ​​автобус руки учеников необходимо продезинфицировать», — говорит Лори Комб, президент Национальной ассоциации школьных медсестер.Комб предлагает установить на входе в автобус дозатор дезинфицирующего средства.

2) Правила приема в школу

Ищите: Четкие правила, требующие, чтобы больные дети и учителя оставались дома

Наши эксперты соглашаются: планы должны донести до дома сообщение о том, что персонал и дети должны оставаться дома, если они есть симптомы COVID-19.

«Как общество, нам придется усвоить, что если мы больны, мы остаемся дома — всегда», — говорит доктор Уильям Миллер, эпидемиолог из Университета штата Огайо.По его словам, это большой культурный сдвиг, потому что многие из нас привыкли «преодолевать болезни, и иногда мы ожидаем того же от наших детей».

Не существует идеального способа добиться этого. Некоторые эксперты предлагают школам полагаться на обмен сообщениями, в то время как другие предпочитают школы проверять симптомы.

Проверка симптомов в школе может быть небезопасной, но она подтверждает идею о том, что родители должны держать детей дома, если они больны, — говорит Лори Комб. «Если бы в этой ситуации было оптимальное укомплектование персоналом, то лучшей практикой было бы иметь возможность проверять, когда люди входят в здание.»

В настоящее время CDC не рекомендует школам проводить массовые обследования симптомов. Он предлагает родителям проверять своих детей дома перед тем, как пойти в школу.

Дети должны оставаться дома, даже если у них только очень легкие симптомы», только головная боль или боль в животе, «- говорит доктор Прити Малани, специалист по инфекционным заболеваниям и главный санитарный врач Университета Мичигана. А когда родители болеют, дети тоже должны оставаться дома, — добавляет Миллер. Это может быть затруднительно по экономическим причинам для многих семей.

Если учителям или персоналу приходится пропускать работу, то, по словам Малани, школьная «политика должна поддерживать это, будь то оплачиваемый отпуск или обеспечение отсутствия штрафа за пропуск работы».

Чтобы побудить детей с симптомами оставаться дома, некоторым школьным округам может потребоваться пересмотреть правила посещаемости, которые вознаграждают учащихся за постоянное присутствие и наказывают их за пропущенные дни.

В стадии обсуждения: Контроль температуры

Несколько экспертов выступают за проведение школами ежедневных проверок температуры.Хорошее практическое правило заключается в том, что любого ребенка с температурой выше 100,4 F «следует отправить домой или в кабинет врача для обследования», — говорит доктор Диал Хьюлетт, специалист по инфекционным заболеваниям, консультировавший школы в округе Вестчестер, штат Нью-Йорк

.

Другие, как Малани, настроены скептически. Она говорит, что дети, инфицированные коронавирусом, могут не проявлять никаких симптомов, включая лихорадку, поэтому температурные скрининги могут пропустить реальные случаи и могут быть пустой тратой ресурсов. И Комб сомневается в точности инфракрасных устройств для измерения температуры и беспокоится о конфиденциальности студентов.

3) Политика маскировки

Ищите: Постоянное обязательное использование масок для детей и взрослых

Все наши эксперты согласны с тем, что маски являются жизненно важной частью плана открытия школы.

Особенно «в тех ситуациях, когда они физически не могут находиться на расстоянии 6 футов или более друг от друга», — говорит Тан. Этот совет соответствует рекомендациям CDC по открытию школ.

Миллер добавляет, что очень важно, чтобы учителя и персонал носили маски, потому что «расстояние, на которое распространяются частицы в воздухе, больше для взрослых, чем для детей.«Некоторые исследования показывают, что взрослые чаще заражают детей, чем наоборот.

Но маски не подходят для всех, включая тех, у кого проблемы со здоровьем, влияющие на дыхание, тех, кто общается с людьми с нарушениями слуха, и очень маленьких детей. . CDC предлагает школам рассмотреть возможность использования масок с прозрачным покрытием вокруг рта для молодых учащихся или учащихся с ограниченными возможностями.

Особенно для детей младшего возраста школы должны быть построены таким образом, чтобы учащиеся могли «снять маски и сделать передышку». «говорит Хьюлетт.По его словам, эти разрывы масок желательно проводить на открытом воздухе.

Обсуждаются: щитки для лица Некоторым преподавателям нравится идея прозрачного пластикового щитка для лица в качестве отдельного лицевого щитка для детей младшего возраста. Они более удобны, затрудняют касание лица и облегчают различение выражений лица. Но нет убедительных доказательств того, что защита лица снижает уровень заражения, говорит Миллер. И CDC не рекомендует их в качестве замены масок для лица.

Маски или очки могут использоваться в дополнение к маскам, особенно учителям как способ защиты их глаз.В виртуальной ратуше Американской федерации учителей доктора Энтони Фаучи спросили, что учителя должны носить в классе. «Минимум — это маска, наглазник, если он у вас есть, и, возможно, перчатки», — ответил он.

4) В классе: социальное дистанцирование и когорты

Ищите: 6 футов между партами, небольшие классы и группы

Физическое дистанцирование является краеугольным камнем защиты от коронавируса в школе, так же как и в продуктовом магазине или на брифинге в Белом доме.

В идеале столы должны располагаться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга. Некоторые школы рассматривают возможность переноса традиционных классов в более просторные помещения, такие как аудитории, музыкальные комнаты или тренажерные залы, говорит Хьюлетт. Тан советует по возможности проводить занятия на открытом воздухе.

«На самом деле нет единственного правильного способа сделать это», — говорит Тан. Школы должны как можно лучше адаптировать свое пространство.

Одним из решений, рекомендуемых многими экспертами, является система когорт и поэтапных расписаний. Каждый класс образует автономный модуль, который не взаимодействует с другими дочерними элементами.По словам Миллера, цель состоит в том, чтобы уменьшить количество людей, с которыми сталкивается каждый человек, и «уменьшить плотность людей в любом данном пространстве».

Малани предлагает пригласить учителей по специальным предметам, например учителей искусства и музыки, в класс группы. Таким образом, студентам не придется тереть локти, путешествуя по коридорам.

«Если пузырь остается безопасным, то все в нем остаются в безопасности», — говорит Миллер.

В рамках когортной системы многие школы предпочитают устанавливать поэтапный график, в котором одна группа учеников, например, идет по средам и пятницам, а другая — по вторникам и четвергам, и каждая группа чередует понедельники.Другой вариант — пригласить одну группу студентов по утрам, а другую — после обеда.

В стадии обсуждения: Разделители из оргстекла

Разделители из оргстекла используются в школах Европы и Азии. Но «данные для оргстекла ограничены», — говорит Миллер, поясняя, что, если разделители не доходят до потолка, «воздушные потоки будут просто обтекать их». Малани говорит, что барьеры из плексигласа наиболее полезны в офисах приема гостей, для встречающих или охранников, сидящих в местах с интенсивным движением.

5) Что делать, если кто-то заболел

Ищите: Требование к самоизоляции для всех, у кого есть симптомы, и сотрудничество с местным отделом здравоохранения

Школы должны иметь план действий, когда у детей появляются симптомы. По словам Хьюлетта, очень важно четко сообщить об этом, чтобы «все понимали, что произойдет, если у ребенка разовьется инфекция».

Большинство ученых, с которыми мы говорили, согласились с тем, что любой студент или преподаватель с симптомами должен пройти обследование или обследование у врача.Но в некоторых школьных планах, которые мы рассмотрели, это указывается как требование для учащихся; вместо этого они просто просят всех, у кого есть опасные симптомы или известное заражение, оставаться дома. (Некоторые округа, например Детройт, просят весь персонал пройти тестирование до начала школы.)

С результатами тестов или без них любой человек с симптомами должен оставаться дома не менее 10 дней после появления симптомов, а в школах это необходимо. протокол для принятия решения о необходимости помещения в карантин других зараженных. По словам Малани, это лучше всего будет сделать после консультации с местным отделом здравоохранения, и это будет основано на серьезности симптомов и степени взаимодействия ребенка с другими.

Если у кого-то есть положительный результат теста, школы должны сотрудничать с местными департаментами здравоохранения, говорит Хьюлетт, чтобы они могли отслеживать контакты и давать рекомендации, когда в случае необходимости закрывать школу.

Создание стабильной группы или группы учеников могло бы помочь предотвратить закрытие школ, говорит Гусман-Коттрилл, потому что, если у человека в когорте положительный результат, воздействие ограничивается когортой, и только эти ученики должны помещаться в карантин.

Будущая цель: плановое тестирование

Несколько экспертов заявили, что регулярное тестирование бессимптомных студентов и преподавателей нецелесообразно из-за нехватки и задержек в тестировании.Но если бы это было так, это могло бы помочь школам безопасно открыться.

«Еженедельное тестирование было бы идеальным, поскольку оно выявляло бы бессимптомные инфекции», — говорит доктор Даниэль Зерр, специалист по детским инфекционным заболеваниям Детской больницы Сиэтла.

Как только новые технологии будут одобрены и станут доступны быстрые тесты, школы должны провести плановое тестирование, говорит д-р Майкл Мина, иммунолог и эпидемиолог из Гарвардского университета. Школа общественного здравоохранения Чан. «Если не считать вакцин, ежедневные дешевые экспресс-тесты, проводимые дома или в школе, — отличный способ снизить уровень заболеваемости и предотвратить рост вспышек», — говорит он.

6) Дезинфекция поверхностей

Ищите: Сосредоточьтесь на гигиене рук и очистке поверхностей, вызывающих сильное прикосновение

CDC утверждает, что основной путь передачи COVID-19 — через капли, которые выделяются при кашле, чихании или разговоре. Но вирус может жить на поверхности часами, а возможно, и днями.

Но вместо того, чтобы беспокоиться о постоянной уборке каждой части школы, говорит Зерр, «сосредоточьтесь на частой гигиене рук и протирании поверхностей, к которым часто прикасаются.»

Чтобы продвигать гигиену рук, школы могли бы иметь дозаторы дезинфицирующих средств в классах и коридорах, — говорит Малани, и держать ванные комнаты хорошо укомплектованными бумажными полотенцами и мылом. и раковины несколько раз в день. И некоторые возможности касания поверхностей можно было бы исключить. «Двери классной комнаты можно оставить открытыми до начала урока, чтобы каждому ученику не приходилось открывать дверь», — говорит Тан.По словам Миллера, мыть парты — это не такая уж проблема, потому что студенты не так часто касаются парты друг друга.

«Очень важно тщательно мыть ванные комнаты, которыми обычно пользуются дети», — говорит Хьюлетт. Это районы с высокой посещаемостью и могут быть переполнены. Миллер говорит: «В ванных комнатах должны быть мощные вытяжные вентиляторы», поскольку воздушный поток разжижает вирусы, которые могут накапливаться в воздухе.

Открыт для обсуждения : господа дезинфицирующие средства могут не стоить того, говорит школьная медсестра Лори Комб, потому что распыление дезинфицирующего средства волей-неволей может создать свои собственные опасности.«Я не знаю, есть ли у нас достаточно данных, которые говорят нам, что это безопасно», — говорит она.

7) Циркуляция воздуха

Ищите: Максимальный поток воздуха

Хотя распространение вируса от человека к человеку представляет больший риск, ученых также беспокоит накопление вируса в воздухе помещений. Итак, руководящий принцип — подавать как можно больше свежего воздуха для разбавления и рассеивания вирусных частиц. «Нам просто нужен хороший воздухообмен с внешним миром», — говорит Миллер.

Джошуа Сантарпиа, микробиолог, изучающий биологические аэрозоли в Медицинском центре Университета Небраски, говорит, что школы должны оценить свои системы вентиляции, чтобы увидеть, можно ли их модифицировать для оптимизации воздушного потока в каждом классе. «Чем больше будет воздухообмен, тем лучше», — говорит он.

Новые школьные здания с современными системами обычно настраиваются на рециркуляцию воздуха в помещении, потому что это экономит энергию, — говорит Питер Фель, президент по системам управления зданиями Honeywell.Но, отрегулировав эти настройки, можно получить «в семь или восемь раз больше свежего воздуха», — говорит Фель.

Кроме того, школы могут заменять фильтры HEPA в своих системах, которые удаляют большинство очень мелких частиц, чаще, вероятно, раз в месяц, говорит Фель.

Но во многих школах есть старые системы, в которых нет возможности увеличения притока свежего воздуха.

Для школ, которые не могут позволить себе обновить свои системы, Santarpia рекомендует отдельно стоящие фильтры HEPA. Он говорит, что при выборе устройства необходимо учитывать размер комнаты и уровень шума, но при правильном использовании эти фильтры «могут значительно снизить количество переносимых по воздуху загрязняющих веществ.»

К сожалению, качество воздуха в классных комнатах может зависеть от ресурсов. В более богатых районах, вероятно, будет более современное оборудование и системы.

Открыто для обсуждения: системы ультрафиолетового света

Существуют более новые технологии, такие как системы ультрафиолетового света, которые также привлекают к себе внимание, но «еще не принято решение о новых мерах, таких как ультрафиолетовое излучение и ионизаторы», — говорит Сантарпиа. Одна проблема: когда воздух проходит через систему воздуховодов, может быть трудно получить ультрафиолетовый свет. интенсивность и время воздействия, необходимые для уничтожения вирусов.

8) Обед и закуски

Ищите: Разнесенное время в кафетерии или обеды в классе

Обед и закуски требуют снятия масок с лица, поэтому социальное дистанцирование является здесь ключевым моментом.

Школам не следует заставлять детей есть в переполненном кафетерии. «Это может означать прием пищи в классе», — говорит Зерр, добавляя, что дети должны придерживаться назначенной им капсулы и «снимать маски только для того, чтобы поесть».

Другие эксперты предлагают увеличивать время обеда, чтобы сократить количество студентов, которые находятся в кафетерии, чтобы они могли дистанцироваться и удерживать студентов в своих социальных кругах, едят ли они в своих классах или в кафетерии.

«Покупка обедов должна быть приемлемой, если учащиеся разбросаны по расписанию и классы не смешиваются», — говорит Миллер. Многие школы планируют подавать обед в пакетиках, который учащиеся могут отнести в класс, хотя есть опасения, что эти обеды могут быть не такими питательными.

9) Уголок

Ищите: Перерыв на открытом воздухе в небольших группах под присмотром

Детям нужно бегать, играть и делать перерывы, — говорит Куллар. И «мы знаем, что время на улице менее рискованно, чем в помещении», — говорит она.Большинство наших экспертов согласны с тем, что перерыв должен быть на улице, в идеале с достаточным пространством для детей, чтобы они могли дистанцироваться от общества, чтобы они могли снять маски.

Если дети не могут находиться на расстоянии 6 футов друг от друга во время перемены, наши эксперты согласились, что им не следует снимать маски, особенно если они находятся внутри.

Куллар советует ошеломляющее время перерывов, отправляя детей в «небольшие группы под присмотром». И каждый должен немедленно мыть руки при повторном входе в здание, добавляет она.

Некоторые из наших экспертов рекомендовали не просто одну выемку, а несколько «разрывов маски» в течение дня.По словам Миллера, это может увеличить шансы того, что дети будут соблюдать маску в остальное время.

10) Тренажерный зал и спорт

Ищите: Активный отдых и бесконтактные виды спорта

Игры должны проводиться на открытом воздухе и с максимальным расстоянием между ними, говорит Миллер, добавляя, что кикбол «относительно безопасен». По его словам, также работают модифицированные формы бесконтактных тегов, пряток или чего-то еще, где дети бегают и обычно держатся подальше друг от друга. «Если вы не можете выйти на улицу, используйте тренажерный зал или кафетерий как большую игровую площадку», — говорит Миллер.

Избегайте занятий спортом, связанных с физическим контактом, — предостерегли несколько наших экспертов. «Контактные виды спорта следует приостановить до тех пор, пока мы не увидим, что заболеваемость снизится, — говорит Куллар. Это означает отсутствие командных видов спорта, таких как баскетбол, футбол, бейсбол, борьба и черлидинг, добавил Тан.

Бег по пересеченной местности и теннис — более безопасные ставки, чем другие виды спорта, — говорит Малани. «В теннисе достаточно дистанции, особенно при одиночной игре, и кроме того, чтобы держать руки в чистоте, не требуется дополнительных мер предосторожности.»- говорит Малани.

Маски могут сниматься, если учащиеся тяжело дышат, при условии, что они находятся на достаточном расстоянии, — говорит Зерр.

11) Недостающий ингредиент

Ищите: увеличение финансирования

Мы также спросила наших экспертов о других идеях, которые должны быть составными частями любого хорошего плана возвращения в школу.

Ответ № 1? Деньги.

Лили Эскелсен Гарсия, президент Национальной ассоциации образования, говорит о том, что нужно школам для обеспечения безопасности и здоровья учащихся — от масок для лица до дезинфицирующего средства для рук — «все стоит денег.«Недавно лоббируя финансирование школ, она вспоминает, как один политик жаловался:« Деньги, деньги, деньги, все, что вам нужно, это деньги ». По словам политика, школам действительно нужны перегородки из оргстекла. И Эскельсен Гарсия сказал:« О, я понятия не имел, что они их раздают! Положите меня на 52 миллиона! »

Совет директоров государственных школ подсчитал, что школам требуется до 245 миллиардов долларов, чтобы безопасно открыться и закрыть дыры в государственных бюджетах, вызванные спадом, вызванным пандемией.Белый дом рекомендовал выделить 105 миллиардов долларов на текущие переговоры, но хочет связать большую часть этих денег с физическим открытием школ.

И, конечно же, у некоторых школ для начала есть больше ресурсов. Суть в том, что более богатым школьным округам будет легче реализовать некоторые из этих мер безопасности. Без притока финансирования «существующее сейчас неравенство, скорее всего, усилится», — говорит Малани.

Авторские права 2020 NPR. Чтобы узнать больше, посетите https: // www.npr.org.

школ Спрингфилда вступают в тяжелые разговоры после отставки чернокожего учителя

Школьный округ Спрингфилда уже давно пытается бороться с системным расизмом в своих школах. Иногда возникает ощущение, что вы делаете один шаг вперед, два шага назад.

Сторонники расовой справедливости приветствовали недавнее решение школьного совета о вынесении политики, которая, по их словам, задушила бы дискуссии в классе по таким горячим вопросам, как расизм и насилие со стороны полиции.

Но этот шаг произошел после того, как черный учитель ушел в отставку, заявив, что столкнулся с расизмом со стороны школьных властей.

Больше из VPR: Дебаты по поводу обсуждения расы в начальной школе приводят к новой политике преподавания

Дерек Джонсон был нанят в качестве тренера по грамотности для округа ранее этим летом. Джонсон учился в школах Marlboro Graduate Institute и SIT на юге Вермонта, и когда разразилась пандемия, он жил в районе Вашингтона, округ Колумбия.

Джонсон вернулся весной, чтобы вернуться к более медленному образу жизни в Вермонте. Он участвовал в некоторых протестах за социальную справедливость, которые возникли после того, как полиция убила Джорджа Флойда в Миннеаполисе.И на нескольких мероприятиях в Спрингфилде ему удалось встретиться с некоторыми детьми и учителями из местного школьного округа.

«Насколько я понимаю, в Спрингфилде произошло много расистских событий», — сказал Джонсон. «Как и совсем недавно, в социальных сетях было видео из средней школы, вроде этого спора между двумя учениками. И в нем содержались расовые обвинения, много уничижительных и расистских выражений ».

«Я не чувствовал, что могу честно идти на работу каждый день, зная, что у меня будет остановка в обучении.И особенно в отношении вещей, которые действительно улучшились в нашем сообществе, в этом штате и во всей нашей стране в настоящее время ». — Дерек Джонсон, бывший учитель Спрингфилда

Джонсон сказал, что он знает, каково это — расти как один из немногих чернокожих. дети в основном белом городке.

«Я знаю, как выглядит расизм, — сказал он. — Я имею в виду, что я чернокожий мужчина за 40 с небольшим, который вырос в очень маленьком городке, чем-то похожем на Спрингфилд, на на восточном берегу Мэриленда Я помню, как в первый раз меня назвали н-словом, когда я шел домой из школы, просто занимаясь своими делами, а дети проезжали мимо и кричали об этом в окно.

Когда Джонсон начал работать в Спрингфилде, он сказал, что столкнулся с микроагрессией и расизмом, которые заставили его подумать, что Спрингфилд, возможно, не лучшее место для него. Он сказал, что некоторые его электронные письма были скопированы суперинтенданту, в то время как другие сотрудники не получали такого же внимания.

И он говорит, что его профессионализм был поставлен под сомнение во время презентации, которую он должен был сделать.

Затем школьный совет приступил к рассмотрению жалобы родителей третьеклассника, которые были расстроены тем, что их сына заставили читать детскую книгу, посвященную расизму и насилию со стороны полиции.Школьный совет предложил новую политику, согласно которой учителя должны были бы связываться с родителями, когда в классе обсуждаются такие вопросы, как расовая принадлежность, а затем разрешать родителям отстранять своих детей от этих уроков.

Больше от VPR: Опрос показывает, что у Vermonters неоднозначная реакция на правоохранительные органы и расу

Итак, Джонсон решил, что ему нужно уйти.

«Тот факт, что школьный совет собирался рассмотреть вопрос о недопущении подобных разговоров, я считал несправедливым как по отношению к ученикам, так и по отношению к сообществу и учителям», — сказал Джонсон.«Потому что я не чувствовал, что могу честно идти на работу каждый день, зная, что у меня будет остановка в обучении. И особенно в отношении вещей, которые действительно улучшились в нашем сообществе, в этом штате и вокруг нашей страны в настоящее время. Мне просто казалось контрпродуктивным, что учителя не могли вовлекать учеников в такого рода обсуждение и дискурс. Поэтому я подал прошение об отставке ».

«Нам нужно говорить об этом и больше говорить об этом, потому что я знаю, что белым людям неудобно говорить об этом, но чем больше вы говорите об этом, тем легче об этом говорить.»- Макаила Дорсли, ученица средней школы Спрингфилда

Школьному совету Спрингфилда пришлось рассматривать отставку Джонсона на том же заседании, где они обсуждали предложенную политику по спорным вопросам.

Суперинтендант Зак Маклафлин сказал, что отставка является возможностью для округа. внимательно посмотрите на себя в зеркало. На виртуальную встречу пришло более 70 человек, и каждый, кто выступал, сказал, что политика неправильная — правление единогласно проголосовало за ее вынесение на обсуждение.

«Было так приятно наконец выиграть, — сказала учительница средней школы Спрингфилда Николь Аваад. «Было действительно приятно наблюдать, как сообщество собирается вместе».

Аваад сказал, что так называемая политика в отношении спорных вопросов была бы неправильным направлением для школ Спрингфилда, особенно в то время, когда государство и нация противостоят векам системного расизма.

Больше из Brave Little State : Как поддержать Vermonters Of Color: «Слушайте нас»

«Все эти разговоры трудны, — сказал Аваад.«Спорные вопросы — это проблемы, от которых страдают наши сообщества. Поэтому мы не хотим снимать их со стола в классе. Мы хотим, чтобы они были на столе. Мы хотим через них рассылку. Мы хотим видеть, что они собой представляют, мы хотим анализировать их и учить детей, как анализировать их друг с другом, а не в одиночку, изолированно и чувствуя себя разделенными ».

Старшая школа Springfield High School Макайла Дорсли принимала активное участие в недавних протестах Black Lives Matter, и она сказала, что отставка Джонсона и решение совета директоров придерживаться новой политики в отношении спорных вопросов показывают, что предстоит еще много работы.

«Подобные вещи случаются постоянно, — сказал Дорсли. «Но меня шокировало, что все еще на этом уровне. Просто из-за всей проделанной нами работы, я чувствую, что мы зашли так далеко, а потом это похоже на неудачу, и мы продолжаем перевоспитывать людей в тех же вещах, в которых мы прошли сто миллионов раз ».

Дорселли говорит, что расизм никуда не денется, и учащиеся любого цвета кожи должны сидеть вместе в одном классе и пытаться найти способ для своего поколения, чтобы проложить путь вперед.

«Нам нужно говорить об этом и больше говорить об этом», — сказала она. «Потому что я знаю, что белым неудобно говорить о людях, но чем больше вы говорите об этом, тем легче об этом говорить».

Есть вопросы, комментарии или советы? Отправьте нам сообщение или свяжитесь с репортером Ховардом Вайс-Тисманом @hweisstisman .

Мы закрыли наши комментарии. Читайте о способах связи с номером , свяжитесь с нами здесь .

В округе Эссекс небольшой школьный округ собирается слиться по линии штата

С тех пор, как Закон 46 был принят Законодательным собранием в 2015 году, небольшим школьным округам по всему штату пришлось принимать трудные решения о том, объединять ли сельские школы. В некоторых частях штата география требует принятия сложных решений о том, как это сделать.

Город Северо-Восточного Королевства Ханаан слишком изолирован, чтобы получить выгоду от слияния школьных округов с Вермонтом.

Этой зимой комитет по планированию завершает работу над предложением по созданию третьего межгосударственного школьного округа Вермонт-Нью-Гэмпшир.Сторонники плана надеются, что этого будет достаточно, чтобы сохранить школьную систему в районе, где количество учеников неуклонно сокращается.

Офис Карен Конрой находится в Ханаане. Этот город площадью 33 квадратных мили с населением менее 1000 человек расположен достаточно далеко на севере в графстве Эссекс, так что, если вы приедете, вы можете получить сообщение от оператора сотовой связи, приветствующее вас в Канаде.

Конрой — суперинтендант Северного наблюдательного союза графства Эссекс, небольшого округа, который становится все меньше.

«В настоящее время в Ханаане обучаются 164 студента», — сказал Конрой.«Pre-K до 12, включая студентов, приезжающих из наших соседних сообществ».

Согласно данным Управления образования штата Вермонт, набор в округ резко снижается. Он упал на 41% за последние 15 лет и на 21% за последнее десятилетие.

На мобильном? Щелкните здесь, чтобы увидеть инфографику.

Пришлось сократить уроки иностранных языков, и поговаривали об избавлении от музыкального программирования.

Школы Ханаана подходят для слияния в соответствии с Законом 46 — Законом о консолидации школьных округов Вермонта от 2015 года — но поблизости нет никого, с которым можно было бы слиться.

По крайней мере, не в Вермонте.

«Они называют нас« географически изолированными », — пояснил Конрой. Но «если вы посмотрите на нашу географическую область, у нас есть — в пределах 20 миль друг от друга — три средних школы, четыре начальных школы, два надзорных союза, два центральных офиса».

Эти другие школы расположены через реку Коннектикут, в SAU № 7 Нью-Гэмпшира, который базируется в Колбруке. В этом округе обучается чуть более 400 студентов, и набор там также сокращается.

Брэйн ЛаПерл — председатель школьного совета Коулбрука. Он входит в группу, которая пытается решить эти проблемы, объединив Наблюдательный союз Северного Эссекса Вермонта с SAU № 7 Нью-Гэмпшира.

«Конечная цель, — сказал ЛаПерл, — собрать учеников в одну среднюю школу с подключенным к ней центром CTE [Career Technical Education]». Это просто предоставит больше возможностей, чем у нас сейчас, в основном за счет объединения ресурсов ».

Больше из VPR: В битве за слияние по Акту 46, Ripton пытается спасти свою школу

Комитет по совместному планированию реки Коннектикут потратил два года на планирование слияния, в результате которого будет образован третий межгосударственный школьный округ между Вермонтом и Нью-Гэмпширом .Два других — межгосударственный школьный округ Ривенделл и Дрезден, также называемый SAU 70, — оба находятся в Верхней долине.

Председатель комитета CRCPC Кайл Дейли говорит, что объединение округов сделает школьное обучение в этом районе более эффективным в условиях сокращения численности населения. Средние школы в Ханаане, штат Вирджиния, и Колебруке, штат Нью-Хэмпшир, находятся всего в восьми милях друг от друга, и иногда им приходится конкурировать за ограниченные ресурсы.

«Трудно найти учителя английского языка, и иногда Ханаан нанимает одного из Колбрука, или Коулбрук нанимает одного из Ханаана», — сказал Дейли.«И это привело нас к появлению вакансий, которые мы не можем заполнить».

«Трудно найти учителя английского языка, и иногда Ханаан нанимает одного из Колбрука, или Коулбрук нанимает одного из Ханаана. И это привело нас к появлению вакансий, которые мы не можем заполнить». — Кайл Дейли, председатель комитета по совместному планированию реки Коннектикут

Дейли управляет магазином Solomon’s Store, небольшим супермаркетом на берегу реки Коннектикут в Нью-Гэмпшире, который его прадед открыл в 1923 году.

Он действует с сознанием того, кто живет и работает на бордюре; Когда он говорит о сообществах, участвующих в межгосударственном предложении, он внимательно отмечает штат, в котором находится каждое из них.

Дейли окончил среднюю школу Ханаана и не понаслышке знает о давнем спортивном соперничестве между его альма-матер и близлежащими старшими школами в Колебруке и Питтсбурге, штат Нью-Хэмпшир … Суперинтендант Карен Конрой знает, что общинам будет трудно отказаться от таких вещей.

Больше из Vermont Edition : Обзор репортера: Почему некоторые города Вермонта хотят покинуть свои школьные округа

«Это действительно сложно, потому что они так гордятся своей школьной системой и своими сообществами, своими спортивными программами», — сказал Конрой.«Нам понадобится новое имя, новый талисман, и мы действительно выступим единым фронтом, а не разделим реку и наши общины».

Есть еще множество практических моментов, которые нужно уточнить, например: в каком городе будет средняя школа? Какие улучшения нужны зданиям? Как будет выглядеть новый школьный совет?

По словам члена комитета Брайана ЛаПерла, эта работа находится на критическом этапе.

«Это текущая история на данный момент. Мы входим в ту часть истории, где говорят: «Хорошо, я хочу начать принимать некоторые решения», — сказал ЛаПерл.

На мобильном? Щелкните здесь, чтобы увидеть инфографику.

Между тем, что касается Ханны Надо, Ханаан и Колбрук — это уже почти одно и то же место. Ей 17 лет, она учится в Ханаане.

«Если честно, — сказала она, — половина друзей, которые у меня есть в настоящее время, из Колбрука, которого даже не там, где я живу».

Между школьными округами существуют соглашения, позволяющие таким ученикам, как она, переходить реку для занятий, которые они хотят посещать; она сейчас изучает физику в Колбруке.

Комитет по планированию работает сейчас над окончательной доработкой статей соглашения, которые будут регулировать новый район. Они надеются сделать это к весне. И комитет недавно принял решение о названии, поэтому, если план получит одобрение штата, избирателей можно будет попросить принять решение по межгосударственному школьному округу Северные границы в конце этого года.

Со своей стороны, Надо считает, что межгосударственный округ может помочь трем ее младшим братьям и сестрам получить больше возможностей в школе и завести больше друзей.Она и ее одноклассники шутят о различиях между Вермонтом и Нью-Гэмпширом.

«Мы смеемся над тем, что люди из Вермонта становятся хиппи, а люди в Нью-Гэмпшире намного лучше», — сказала она, смеясь. «И я говорю:« Нет, не совсем. Мы почти такие же ».

Цифровой продюсер Абагаэль Джайлс подготовил инфографику для этой истории.

Есть вопросы, комментарии или советы? Отправьте нам сообщение или свяжитесь с репортером Анной Ван Дайн @annasvandine.

Мы закрыли наши комментарии. О том, как связаться с нами, читайте здесь.

5 радикальных школьных идей для неопределенного падения и за его пределами

Нет однозначного ответа на вопрос, как будет выглядеть предстоящий учебный год, но он не будет напоминать осень 2019 года. какая-то форма социального дистанцирования и другие меры гигиены, которые бросают вызов традиционному преподаванию и обучению. Будущие вспышки болезни приведут к непредсказуемым волнам закрытий.Виртуальное обучение будет продолжено. И все это произойдет на фоне исторического кризиса финансирования.

Американское образование уже давно изобилует новаторами, практикующими альтернативы мейнстриму. Когда гигантский неконтролируемый эксперимент с пандемией прокатился по стране, определенные подходы по-новому доказали свою стойкость. Вот несколько идей, которые кажутся актуальными с учетом ограничений 2020 года и последующих лет.

1. Поддерживать семьи в обучении детей.

Недавно родители рассказали У.По данным Бюро переписи населения, учителя проводили около четырех часов в неделю в онлайн-контакте со своими детьми, в то время как они, родители, тратили в среднем 13 часов в неделю, помогая детям самостоятельно выполнять школьные задания.

Дебаты по поводу справедливости дистанционного обучения в чрезвычайных ситуациях во время пандемии сосредоточились на нехватке оборудования, такого как компьютеры и горячие точки. Но доступ к поддержке на дому, возможно, даже более важен. Национальный опрос, проведенный правозащитной группой ParentsTogether, выявил большие разрывы по доходам в возможности доступа к экстренному обучению.Отвечая на вопрос о препятствиях для участия детей, семьи с низкими доходами, принявшие участие в опросе, чаще называли такие вопросы, как «школьные ресурсы слишком сложны» или «трудно заставить моего ребенка сосредоточиться», чем они указывали на отсутствие оборудование.

«Никогда в современной истории нашей системы образования важность участия семьи не была столь очевидной», — говорит Алехандро Гибес де Гак, основатель Springboard Collaborative.

Springboard — это социальное предприятие, которое рассматривает семьи как «единственный величайший ресурс» для помощи нуждающимся читателям.В период, предшествующий пандемии, он предлагал серию часовых семинаров для членов семей, в основном из малообеспеченных общин, обучая их ставить цели и практиковать определенные концепции чтения с детьми младшего школьного возраста. В среднем всего за пять недель 3 из 4 участников переходят на следующий или даже более высокий уровень чтения. И эти стратегии работают, даже если одна треть родителей, бабушек и дедушек Springboard и другие родственники не могут получить доступ к тексту, который держит их ребенок, из-за языковых различий, их собственной неграмотности или и того, и другого.

Теперь, когда обучение с участием родителей стало стандартом по всей стране, Springboard создал приложение для 10 000 семей, с которыми они уже работают. Через профсоюзы и другие организации они предложили учителям веб-семинары по профессиональному развитию, посвященные привлечению семей. И недавно они объявили о партнерстве с Teach For America. Этим летом 3000 новобранцев TFA предложат удаленную версию семинара по стратегиям чтения Springboard для 9000 учеников дошкольного и четвертого классов по всей стране.

Гибес де Гак взволнован тем влиянием, которое этот опыт окажет не только на семьи, но и на самих учителей до начала работы: «Я рассчитываю оглянуться на это как на поворотный момент в том, как Америка готовит учителей к сотрудничеству с семьями. не как второстепенная ответственность, а как сама суть обучения ».

2. Оказывайте индивидуальную поддержку подросткам.

В настоящее время, как и во время предыдущих перебоев в обучении, подростки подвергаются наибольшему риску быть сбитыми с курса.Один апрельский опрос показал, что 4 из 10 американских подростков вообще не посещают занятия.

Но не Кристиан Перес, 15 лет, второкурсник средней школы Саут-Форт-Майерс в Форт-Майерс, штат Флорида. Он продолжал делать уроки онлайн, хотя отец, сантехник, отправил его к семье в Пуэрто-Рико. «Я хочу не отставать от своих оценок, чтобы оставаться в бейсбольной команде», — говорит Перес NPR по-испански.

Его учитель ESL, Нельсон Агуедо Консепсьон, действительно держал его на правильном пути. «Я общаюсь со своими учениками два-три раза в неделю» по SMS, телефону, в классе Google и на собраниях Zoom, — говорит Консепсьон.

Повсюду есть преданные учителя, но отношения между Консепсьон и Пересом возникли не случайно. Средняя школа Южного Форт-Майерса следует программе предотвращения отсева, которая называется BARR, что означает «Создание активов, снижение рисков». Программа, подкрепленная данными рандомизированных контролируемых исследований, направлена ​​на построение прочных позитивных отношений между студентами и взрослыми в здании. Он объединяет учителей и других специалистов, таких как консультанты, на еженедельные собрания, на которых они сравнивают записи и составляют планы помощи учащимся, попавшим в беду.Затраты, связанные с моделью, относительно невелики и связаны с планированием и укомплектованием персоналом. В Южном Форт-Майерсе и других школах, использующих метод BARR по всей стране, эти регулярные встречи продолжались в Zoom во время пандемии.

Преподаватели средней школы обычно встречаются, чтобы обсудить успехи учащихся, а не учебные планы или административные детали. Директор средней школы Южного Форт-Майерса Эд Мэтьюз считает, что «командный подход» BARR помог его преподавателям сохранить вовлеченность подавляющего большинства его учеников.«В первую неделю виртуального обучения мы пропустили 350 студентов», — говорит Мэтьюз. «А на следующей неделе мы снизили его до 125. А на следующей неделе мы снизили его до двух. И затем из двух мы смогли заполучить одну. А потом, к сожалению, другая молодая леди оказалась беглец «.

BARR — не единственная модель успеха в образовании, которая ставит во главу угла отношения. 20-летняя маркиза Пьер заканчивает обучение в небольшой государственной переходной средней школе на Кони-Айленде, штат Нью-Йорк.Ю., называется Liberation Diploma Plus. Пьер говорит NPR, что во время изоляции он слышит от одного из преподавателей каждый божий день: «Школа больше похожа на семью, чем на персонал и студенты».

В округе Кинг, штат Вашингтон, 15-летний Освальдо Рива Сантьяго сохраняет мотивацию с помощью плана поощрений, разработанного его специалистом по образованию Дэни Эриксон. Эриксон работает в Treehouse, некоммерческой организации с успешным опытом помощи приёмным молодым людям, таким как Сантьяго, окончивший среднюю школу.Благодаря плану поощрений Эриксона Сантьяго зарабатывает призы, такие как подарочные карты Amazon, за то, что успевает в школе и занимается самообслуживанием, например, собирает пазлы. «Она эмоционально помогает мне, — говорит Сантьяго.

3. Используйте онлайн-системы для оценки, коррекции и индивидуализации обучения.

По оценкам одного исследования «слайда COVID-19», этой осенью дети вернутся в школу с 70% от обычного годового прироста чтения и только с полугодовым приростом по математике.Но это средние показатели; большинство экспертов полагают, что из-за разрыва в капитале мы можем ожидать гораздо более широких изменений в прогрессе, чем обычно.

«Очевидно, возвращаясь к школе, если у вас уже была некоторая дисперсия до COVID, разница будет намного больше», — говорит Сал Хан, основатель Khan Academy, бесплатного автоматизированного учебного сайта. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР. «И мы вступаем в мир, где прошлой весной не проводилось стандартизированного тестирования. Так что информации о том, где находятся дети и что им нужно, еще меньше.«

Академия Хана увеличила посещаемость почти в три раза с начала пандемии. В обычную неделю, по словам Хана, 30 миллионов студентов сейчас тратят от 80 до 90 миллионов минут, практикуя все, от умножения до истории AP US. Пока студенты отвечают на вопросы, сайт отслеживает их успехи, что позволяет учителям или родителям легко видеть, над какими областями им нужно работать.

Хан говорит, что его команда работает над подготовкой того, что он называет «подготовкой к уровню класса», к предстоящей осенью.Например, для учеников шестого класса математики курс быстро переходит от базовой арифметики к следующему, в сочетании с повторением и оцениванием. «Будем надеяться, что дети учатся, в то время как они делают это, они получают практику. Но затем за несколько часов вы действительно можете сформировать в некотором смысле более детальный взгляд, чем при традиционном оценивании».

Барри Соммер — директор по развитию Объединенного школьного округа Линдси, который обслуживает испаноязычных сельскохозяйственных рабочих-мигрантов в Центральной долине Калифорнии.Округ славится своим технологическим подходом, когда каждый ученик следует индивидуальному плану обучения. Начиная с 2016 года, он создал общинный проект Wi-Fi, что означало, что, когда школьные здания закрывались из-за пандемии, обучение практически не прерывалось. Соммер говорит, что хорошо сработали не только технологии, но и социальные и эмоциональные навыки, которые появляются, когда вы создаете культуру, в которой учащиеся руководят. «У наших учеников есть свобода выбора. Их учат ставить цели, быть ответственными и стойкими.Они действительно хорошо перешли на новый уровень ».

4. Создайте микрошколы и кооперативы« домашняя школа ».

Недавний опрос USA Today / Ipsos показал, что 60% родителей« вероятно »продолжат обучение на дому. до следующего года, и 30% заявили, что они «весьма вероятно» сделают это, даже если школы снова откроются. Для сравнения, около 3% детей обучались на дому в предыдущие годы.

Некоторые из этих семей объединятся, чтобы разделить работу и предоставьте детям безопасную компанию или, если позволяет бюджет, даже наймите учителя для помощи.Войдите в кооперативную домашнюю школу или микрошколу по коронавирусу.

Мэтт Кэндлер — директор микро-школ NOLA в Новом Орлеане, которые в настоящее время планируют открыть осенью в качестве однокомнатной школы с примерно 25 учениками K-12 в бывшем сидровом доме, что дает достаточно места для социального дистанцирования. . Кэндлер говорит, что микрошколу с его точки зрения определяет не только размер, но и сосредоточение внимания на том, чтобы дать учащимся возможность преследовать свои собственные интересы, что сделало переход его школы к дистанционному обучению необычайно плавным.Например, его старшеклассники организовывали свои собственные утренние «собрания» в Интернете, где они делятся успехами и целями на день. «[Родители в микрошколе] больше доверяют способности ребенка руководить собой и способности школы адаптироваться», — говорит он.

Кристал Диллард — содиректор Natural Creativity, центра самостоятельного обучения, который поддерживает детей, обучающихся на дому, которые обычно посещают занятия от одного до четырех дней в неделю. Она обслуживает разнообразное сообщество в Филадельфии. Она говорит, что интерес к альтернативе, которую они предлагают, резко возрос после пандемии: «Я не могу сказать вам, сколько [традиционных] родителей обратились ко мне, чтобы сказать:« Это не работает ».Я не чувствую, что моего молодого человека обслуживают через этот виртуальный учебный мир, в который их как бы вынуждают ».

Родители также создают сети и объединяют ресурсы, чтобы их дети были счастливы, заняты и, надеюсь,

Homeschoolcoop2020.com — это сайт, на котором дети от 6 лет и старше могут подключиться к видео-урокам в прямом эфире. Это бесплатно и на добровольных началах. Карен Миллер, историк из муниципального колледжа Ла Гуардия, начала проект, чтобы помочь ей в 12-летнем возрасте. летний сын.«Я обнаружил, что наиболее полезными для меня были вещи, которые были синхронными, потому что асинхронные вещи требовали большого моего внимания и поддержки». В Homeschool Co-op 2020 вы можете узнать о солнечной системе, ДНК или поэзии, обычно от практикующих в этой области. Но самая популярная сессия, которую ведет партнер Миллера Эмили Драбински пять раз в неделю по утрам, — это Cat Chat.

5. Получите образование на открытом воздухе.

Данные свидетельствуют о том, что передача коронавируса на открытом воздухе гораздо реже.

Лесной детский сад — это обычно группа из восьми-десяти детей в возрасте от 2 до 6 лет, которые большую часть времени проводят на улице. «Мы всегда говорим:« Плохой погоды не бывает, есть только плохая одежда », — говорит Кимберли Уортингтон, президент Американской ассоциации лесных детских садов.

По словам Уортингтона, в настоящее время по всей стране насчитывается около 60 лесных детских садов, большинство из которых были созданы с начала 2000-х годов на основе североевропейской модели.Но во время пандемии интерес к этой идее резко возрастает, — говорит Уортингтон. «Из-за этой пандемии мы все разлучены и живем в наших домах. И просто гулять на свежем воздухе и получать немного природы очень полезно», — говорит она. К тому же так безопаснее.

«У детей больше физического пространства, чтобы быть вместе и учиться вместе на безопасном расстоянии. И у них меньше общих материалов, потому что большинство материалов для обучения являются естественными объектами. И я могу с уверенностью сказать, что недостатка в палках нет».

Авторские права 2020 NPR.Чтобы узнать больше, посетите https://www.npr.org.

пожертвованных антенн, маршрутизаторов и Wi-Fi помогают детям из школ Ратленда оставаться на связи

Когда 26 марта губернатор объявил, что все школы будут закрыты до конца года, школьные чиновники Ратленда поняли, что перед ними большой пробел. это необходимо решить. По их оценкам, около половины их студентов не имели бы высокоскоростного Интернета, компьютера или планшета для использования дома.

В недавнюю пятницу Дэн Розуэлл, сетевой администратор государственных школ Ратленд-Сити, пытался решить эту проблему.Он был под дождем, встречаясь с семьями на парковке перед средней школой Ратленда.

«Здесь мы развертывали Chromebook [с] всю неделю, — сказал Розуэлл со своего поста возле входной двери средней школы.

«Люди ходят по кругу, мы вручаем им Chromebook, а [затем] они уходят, так что у нас был своего рода сервис Chromebook, — добавил он, улыбаясь.

В государственных школах Ратленд-Сити обучается чуть более 2200 учеников, почти 70 процентов из которых имеют низкий доход.

Распространение Chromebook идет хорошо, сказал Розуэлл. Округ инвестирует в студенческие компьютеры уже несколько лет.

«Но когда мы начали думать о том, чтобы отправлять детей домой [в среду] без беспроводного [доступа в Интернет], вы действительно не можете многое сделать», — пояснил он. «Вы не можете проводить исследования; у вас нет доступа к информации; ты не можешь разговаривать со своим учителем; ты не можешь общаться. Это ставит любого ученика без беспроводной связи в очень невыгодное положение ».

«Вы не можете проводить исследования; вы не можете получить доступ к информации; вы не можете разговаривать со своим учителем; вы не можете общаться.Таким образом, любой ученик, не имеющий беспроводной связи, находится в очень невыгодном положении ». — Дэн Розуэлл, Государственные школы Ратленд-Сити

По оценке Розуэлла, от 10% до 20% учащихся Ратленд-Сити не имели доступа к беспроводному Интернету, поэтому школьный округ обратился к За помощью к местному провайдеру беспроводной связи, Vermont Telephone Company (VTel), они пришли.

«Первым делом VTel пришлось установить сотовые антенны в центре Ратленда», — сказал Розуэлл.«Это новая система, [и на ее развертывание] ушло несколько дней, потому что им нужно было построить инфраструктуру».

VTel не пожелал комментировать эту историю, но в пресс-релизе компания сообщила: «VTel и его дочерняя компания VTel Wireless в сотрудничестве с Ericsson быстро мобилизовались для развертывания и установки беспроводных радиостанций следующего поколения 4G / 5G и антенны на здании в центре Ратленда. Эти действия в сочетании с доставкой в ​​дома беспроводных модемов и маршрутизаторов позволили студентам сразу же получить бесплатное Интернет-обслуживание.

Эрикссон, международная телекоммуникационная компания, базирующаяся в Стокгольме, Швеция, предоставила часть оборудования для этой работы.

Дэн Розуэлл оценивает стоимость подаренного оборудования и установки в несколько сотен тысяч долларов. «Один из представителей спустился и фактически разгрузил фургон, полный роутеров, в мой минивэн», — сказал Розуэлл. «И я пошел в нашу лабораторию STEM и просидел там три дня, настраивая каждый из этих маршрутизаторов из списка семей, которые в них нуждаются.

Поскольку многие родители сейчас также работают из дома, некоторые компьютеры, которыми когда-то пользовались дети, теперь недоступны во многих домах. Это добавило еще одной проблемы, и школьный персонал начал распространять дополнительные устройства Google Chromebook, а также маршрутизаторы на автобусных остановках по всему городу.

Для студентов, имеющих доступ в Интернет через Xfinity, стоимость все еще может быть препятствием. Розуэлл говорит, что Xfinity согласилась предоставить бесплатный высокоскоростной Интернет семьям, которые в этом нуждаются, и на данный момент он говорит, что около 100 подписались.

Подробнее о том, как COVID-19 привлек внимание к неравенству в доступе к Интернету в Вермонте, читайте здесь.

Патрисия Эйгнер, директор по технологиям государственных школ Ратленд-Сити, говорит, что они работали как можно быстрее, чтобы выявить учащихся, которые все еще не могут подключиться удаленно. «Сегодня утром я присутствовал на трех собраниях преподавателей, первое из которых началось в 7:30 утра. Учителя общаются каждый день как преподаватели. Они определяют, какие дети нуждаются в поддержке, и напрямую звонят родителям; звонки, отправка электронных писем и оповещений.

Салли Стаком, учительница четвертого класса из Ратленда, сказала, что ее класс уже получил пожертвования на технологии. Она сказала, что у трех ее учеников теперь есть бесплатный высокоскоростной Интернет, а восемь смогли взять в руки Chromebook.

Стаком сказала, что обеспечение того, чтобы все 23 ее ученика получили то, что им нужно изучать, не только помогает им в учебе.