Виды национальных экзаменов в рф: точки соприкосновения – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Содержание

точки соприкосновения – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Колонка главного редактора

I ! |l I I I|lI I I|lI I IjlI II |1 1 2 3

I ‘ I I I I I I I I I I I I I I 11 I п I I I

Национальные экзамены в Российской Федерации и международные сравнительные исследования качества образования: точки соприкосновения

Решетникова Оксана Александровна

кандидат педагогических наук, директор ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», [email protected]

Ключевые слова: государственная итоговая аттестация, контрольные измерительные материалы, международные сравнительные исследования, национальные экзамены, модели заданий.

Представляем Вашему вниманию номер журнала «Педагогические измерения», в котором большинство материалов посвящено международным сравнительным исследованиям качества образования: анализу основных результатов тех исследований, в которых принимает участие Российская Федерация, и опыту использования этих результатов для совершенствования отечественных образовательных практик.

Специалисты ФГБНУ «ФИПИ» в рамках своей научно-методической работы активно анализируют и используют тот международный опыт, те тенденции в сфере педагогических измерений, которые мы наблюдаем в международных сравнительных исследованиях.

В то время, когда в нашей стране начиналась разработка первых контрольных измерительных материалов (КИМ) для ЕГЭ, была проделана огромная работа по анализу национальных экзаменов стран Западной Европы и США, которая нашла своё отражение в структуре вариантов и формах заданий наших экзаменационных материалов. Например, КИМы по иностранным языкам первоначально разрабатывались с учётом опыта международных языковых экзаменов и коррелируют с ними в настоящее время. Инструментарий ОГЭ и ЕГЭ по иностранным языкам синхронизирован по уровням овладения языком с Общеевропейской шкалой языковой компетенции (на основе документов Совета Европы), в заданиях этих экзаменов используются аутентичные тексты, а для экспертизы обязательно привлекаются носители языка.

На основе опыта международных сравнительных исследований качества образования в национальные экзамены внедрялись общемировые стандарты разработки заданий, технологии подготовки инструментария и проверки работ, алгоритмы обработки результатов. Конечно, речь не идёт о простом копировании чужого опыта, разработка материалов для ЕГЭ и ОГЭ идёт с учётом традиций отечественного образования, процесс совершенствования и трансформации КИМ

Решетникова ОА.

Национальные экзамены в Российской Федерации и международные сравнительные исследования качества…

происходит на основе решений государственной политики в области образования, осуществляется с учётом требований принимаемых предметных концепций и внедряемых новых стандартов образования.

Инструментарий международных сравнительных исследований и наших национальных экзаменов имеет различное назначение. В международных исследованиях оцениваются учебные достижения или компетентности всей выборки учащихся без проведения индивидуальной оценки. При этом приоритет отдаётся тем заданиям, которые способны оценить возможности использования школьных знаний и опыта для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Наш инструментарий для ГИА направлен на выявление индивидуальных достижений обучающихся, поскольку КИМы используются для ранжирования выпускников с целью конкурсного отбора в профильные классы на этапе перехода из основной в среднюю школу и в вузы после окончания школы. При этом материалы ЕГЭ должны удовлетворять потребностям вузов с разным уровнем требований к подготовке абитуриентов по профильным предметам. Поэтому в наших КИМах представлена большая доля заданий, ориентированных на выявление системных теоретических знаний выпускников; для отбора абитуриентов в вузы с высоким уровнем требований используются задания разного уровня сложности (в том числе и высокого).

Одним из направлений совершенствования отечественных измерителей является расширение спектра моделей заданий практико-ориентированного характера, использующих контекст реальных жизненных ситуаций. Число таких моделей заданий постепенно увеличивается в КИМах для ГИА, но наибольший акцент на практико-ориентированные задания был сделан при разработке инструментария для всероссийских проверочных работ для 11-х классов. Здесь в полной мере был использован потенциал и контекстных заданий (аналогичных заданиям PISA), в которых текст строился на ситуациях из реальной жизни и содержал часть информации, необходимой для выполнения задания.

Особенностью инструментария всех международных сравнительных исследований является использование ограниченного числа

заданий. Например, в исследовании Т1М88 математической и естественнонаучной подготовки для начальной школы используется банк из примерно 400 заданий. При проведении международных исследований нет столь жёстких рамок для времени проверки работы, как в наших экзаменах. Здесь применяется технология индивидуальных тетрадей, в которых все задания проверяются экспертами, что даёт возможность включать в исследование самые разнообразные формы заданий, в том числе и с различными свободно-конструируемыми ответами.

Для проведения национальных экзаменов в нашей стране с её 11 часовыми зонами требуются обширные банки заданий. Например, для формирования вариантов ОГЭ по 1 предмету используется порядка 3 000 заданий. Кроме того в наших ОГЭ и ЕГЭ существуют жёсткие технологические рамки. Необходимость быстрой и качественной проверки и объективности процедуры проведения экзамена требует использования бланковой технологии, которая накладывает существенные ограничения на использование тех или иных моделей заданий. Мы используем технологичные формы заданий с кратким ответом, что позволяет обеспечить быструю компьютерную проверку первой части работы. Для заданий с развёрнутым ответом предлагаются обобщённые системы критериев оценивания, которые позволяют обеспечить согласованную работу огромного пула экспертов по всей стране по проверке этих заданий.

Для подготовки большого числа равноценных по сложности вариантов КИМ мы используем модели заданий, которые можно тиражировать (создавать задания с одинаковыми содержательными характеристиками и, соответственно, с равноценной сложностью). Это накладывает существенные ограничения на использование части контекстных заданий в том случае, если этот контекст не поддаёет-ся тиражированию.

Несомненно, содержание контрольных измерительных материалов ГИА оказывает существенное влияние на качество образовательных результатов российских школьников, а это, в свою очередь, позволяет нашей стране улучшать свои результаты в международных сравнительных исследованиях. Так, например, в ОГЭ по математике был введён модуль «Реальная математика», включающий практические задания на контексте жизнен-

Колонка главного редактора

ных ситуаций, а в ЕГЭ по математике базового уровня основной акцент сделан на применении математических знаний в реальных жизненных ситуациях. Сравнение показывает, что около половины заданий этого экзамена сопоставимы по формату и уровню сложности с заданиями исследования PISA. В последнем этапе исследования TIMSS наши учащиеся продемонстрировали высокий уровень математической подготовки. А в исследовании PISA, которое ориентировано на оценку математической грамотности (применения математических знаний в реальных жизненных ситуациях), российские школьники показали серьёзный рост результатов по сравнению с предыдущим этапом.

В КИМах гуманитарных предметов (русский язык, обществознание, история) используется тот же подход к типологизации заданий по работе с текстами, как и в исследовании PISA. Разрабатываются группы заданий, проверяющих общую ориентацию в тексте и понимание его целостного смысла, поиск информации в тексте, интерпретацию информации, рефлексию на содержание и форму текста. Например, в КИМ ЕГЭ по русскому языку к первой группе относятся задание 1 и критерии 1 и 3 задания 25, ко второй группе задания — 1—3, 20—22 и 24, к третьей — критерий 2 задания 25 и к последней группе — критерии 4, 11 и 12 сочинения-рассуждения. Здесь также можно говорить о влиянии содержания наших измерителей на рост результатов российских

школьников по читательской грамотности на последнем этапе исследования PISA.

На основании проведённого сравнения инструментария международных сравнительных исследований и национальных экзаменов можно сделать следующие выводы:

• Построение единой системы оценки качества образования в Российской Федерации осуществляется с учётом опыта участия нашей страны в международных сравнительных исследованиях качества образования.

• Контрольные измерительные материалы ЕГЭ и ОГЭ ориентированы на государственную политику в сфере образования, на национальную нормативно-правовую базу и удовлетворяют требованиям высших учебных заведений на выявление системных теоретических предметных знаний, необходимых для продолжения образования по выбранной специальности. В КИМы для национальных экзаменов включаются элементы и формы заданий, учитывающие тенденции международных сравнительных исследований, в частности существенно расширяется блок заданий на применение знаний в практико-ориенти-рованных ситуациях.

• Международные сравнительные исследования, национальные экзамены и национальные мониторинговые исследования качества образования являются взаимодополняющими элементами, базируются на общих требованиях к качеству построения измерительных материалов.

Единые национальные экзамены — это… Что такое Единые национальные экзамены?

Файл:ერთიანი ეროვნული გამოცდები.jpg

Единые национальные экзамены

Единые национальные экзамены(ЕНЭ) — серия экзаменов , который проходит абитуриент в Грузии для того, чтобы продолжить учебу в университете. В 2005 году по решению Правительства Грузии , старая ,советская система была заменена на новую . Как заявил Национальный центр экзаменов, разработана и внедрена модель «справедливой, прозрачной, однородной, основанная на принципах меритократии система, которая обеспечивает выбор лучших абитуриентов для ВУЗов.[1] С 2005 года до 100 тыс. абитуриентов стали студентами аккредитованных ВУЗов Грузии по результатам ЕНЭ.

История

2005 год- Все абитуриенты сдавали три обязательных экзамена (Грузинский язык и Литература,иностранные языки и общие навыки). Часть абитуриентов сдавала экзамены по математике, если требовал факультет.

2006 год- К списку выборочных экзаменов добавились три экзамена- Естественные науки, история Грузии, общественные науки, литература. Оцененые работы абитуриентов были опубликованы в интернете. Любой абитуриент смог увидеть свою работу до апелляции. Изменилось правило государственного финансирования. Было решено,что грант, вместо тех экзаменов, по результату общих навыков будет выдаваться.

2007 год- Работы абитуриентов были опубликованы в интернете. Любой абитуриент смог проверить свою работу по интернету.

2008 год- Тесты по общим навыкам переведены на армянский и азербайджанский языки. Удачно реализована компьютерная система коррекции (eMarker).

2009 год- Увеличен минимальный уровень компетенции. Эксперты были отобраны на конкурсной основе.

2010 год- Для все абитуриентов стало обязательным сдача 4 экзаменов. Выдача государственного финансирования стала возможной после сдачи всех экзаменов.

Ссылки

Читайте также

Образование в Грузии

Примечания

ka:ერთიანი_ეროვნული_გამოცდები#cite_note-.E1.83.98.E1.83.A1.E1.83.98.E1.83.9C.E1.83.98-1

Единый государственный экзамен. Досье — Биографии и справки

ТАСС-ДОСЬЕ. 29 мая в России стартует основной период единого государственного экзамена (ЕГЭ).

На эту тему

Выпускники российских школ будут сдавать один из необязательных предметов — географию или информатику (по выбору). Экзамены по обязательным дисциплинам пройдут 31 мая (математика базового уровня), 2 июня (математика профильного уровня) и 9 июня (русский язык). Согласно утвержденному расписанию, последний экзамен — по химии или истории — состоится 19 июня. Кроме того, предусмотрены резервные экзаменационные дни по всем предметам. До 1 июля (включительно) в дополнительные сроки смогут пройти аттестацию участники ЕГЭ, получившие неудовлетворительный результат по одному из обязательных предметов, а также пропустившие экзамен по болезни или другой уважительной причине.

ЕГЭ

Единый государственный экзамен в России — это система государственной аттестации выпускников средних общих учебных заведений. ЕГЭ служит вступительным экзаменом в российские высшие учебные заведения. Среди основных целей его введения — стандартизация выпускных экзаменов в школах и борьба с коррупцией при поступлении в вузы.

История введения

В России вплоть 2000-х гг. прием в вузы осуществлялся по экзаменам, чьи программы утверждали сами высшие учебные заведения. Этот процесс слабо контролировался, существовала проблема коррупции в приемных комиссиях. Чтобы исправить ситуацию, было решено создать систему централизованного тестирования, которая бы заменила выпускные экзамены в школах и приемные — в вузах.

На эту тему

16 февраля 2001 г. вышло постановление правительства РФ «Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена», предусматривающее проведение ЕГЭ в форме тестирования в 2001-2003 гг. Инициатором эксперимента выступило Министерство образования РФ (ныне — Министерство образования и науки РФ, Минобрнауки). Затем эксперимент трижды продлевался — на 2004, 2005 и 2006-2007 гг. (постановлениями правительства РФ от 29 ноября 2003 г., 2 марта 2005 г. и 29 декабря 2005 г. соответственно).

Впервые единый госэкзамен прошел в 2001 г. в виде эксперимента в пяти регионах России: республиках Марий Эл, Чувашия, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областях. Он проводился по восьми учебным дисциплинам (или предметам), в тестировании приняли участие 33 тыс. школьников и около 50 государственных вузов, из которых 16 проводили вступительные экзамены в форме ЕГЭ.

В 2002 г. в эксперименте участвовали уже 16 регионов, в 2003 г. — 47, в 2004 г. — 65 (в т. ч. впервые присоединились Москва и Санкт-Петербург), в 2005 г. — 78, в 2006 г. — 79. В последний год проведения эксперимента, в 2007 г., ЕГЭ сдавали выпускники средних школ 82 субъектов РФ (52 региона проводили экзамен практически по всем общеобразовательным предметам, 23 — по 3-7 и семь — по 1-2 предметам).

Введение обязательной сдачи ЕГЭ по всей России

9 февраля 2007 г. президент РФ Владимир Путин подписал федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена» (принят Госдумой РФ 26 января 2007 г., одобрен Советом Федерации 2 февраля 2007 г.).

Документ предусматривал введение ЕГЭ на всей территории России к 2009 г. Во время переходного периода, согласно закону, в 2008 г. госэкзамен сдавали все выпускники школ, но регионы сами выбирали по каким дисциплинам проводить аттестацию. Начиная с 2009 г., единый государственный экзамен стал основной обязательной формой итоговой аттестации для всех школьников РФ, а его результаты — вступительными экзаменами для вузов по соответствующим общеобразовательным предметам.

Организация и порядок проведения

Организацию ЕГЭ осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ в сфере образования.

Действующий Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования утвержден 26 декабря 2013 г. приказом Минобрнауки России (последние изменения внесены 9 января 2017 г.).

Предметы

В настоящее время единый государственный экзамен проводится по 14 общеобразовательным предметам (дисциплинам).

На эту тему

В число обязательных дисциплин входят русский язык и математика (включает базовый и профильный уровни). Их сдача необходима для получения аттестата о полном среднем образовании.

К дополнительным предметам, которые выбираются по желанию, относятся: биология, география, история, литература, обществознание, физика, химия, информатика и информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), а также иностранные языки (письменная и устная части) — английский, немецкий, французский и испанский. Решение сдавать устную часть по иностранному языку (введена в 2015 г.) экзаменуемый принимает добровольно. Кроме того, на добровольной основе и по выбору можно сдавать ЕГЭ по родному языку и литературе из числа языков народов РФ.

Школьники с ограниченными возможностями здоровья, дети- инвалиды вправе выбирать форму государственной итоговой аттестации — ЕГЭ или государственный выпускной экзамен. В случае выбора ЕГЭ продолжительность экзамена для них по желанию может быть увеличена на 1,5 часа.

Задания и баллы

При проведении ЕГЭ на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки качества выполнения работ. Задания по большинству предметов представляют собой контрольно-измерительные материалы, включающие в себя три блока. В двух из них экзаменуемый должен выбрать варианты ответов или вписать короткий ответ в бланк, который затем обрабатывается компьютером. Третий блок проверяется экспертной комиссией. На этапе проверки все тестовые задания являются анонимными. Если на экспериментальном этапе внедрения ЕГЭ почти все предметы имели тестовую часть, то к настоящему времени число таких предметов сильно сократилось.

В зависимости от числа правильных ответов и сложности задания экзаменуемый получает баллы. Для оценки знаний используется стобалльная система (за исключением ЕГЭ по математике базового уровня), т. е. максимальное число — 100. Чтобы экзамен считался засчитанным, необходимо получить оценку не ниже минимального балла, который устанавливается Рособрнадзором для каждого предмета.

Итоговое сочинение

Одним из обязательных условий допуска к ЕГЭ является написание итогового сочинения (дети-инвалиды могут писать вместо него изложение), оно было введено с 2014/2015 учебного года. Сочинение по выбранным Рособрнадзором темам одиннадцатиклассники пишут в первой половине учебного года — в первую среду декабря (с возможностью пересдачи в феврале и начале мая).

Результаты ЕГЭ и итогового сочинения действительны в течение четырех лет.

Поступление в вузы

Для поступления в вузы, помимо обязательных дисциплин, ЕГЭ сдается также по предметам, необходимым для конкретных специальностей.

Высшие учебные заведения могут также устанавливать дополнительные экзамены или творческие конкурсы в качестве вступительных испытаний. Многие вузы присваивают абитуриентам дополнительные баллы (но не более 20) за индивидуальные достижения, например, за аттестат с отличием, за статус победителя международных олимпиад по образовательным предметам и Всероссийской олимпиады школьников, призера или чемпиона международных спортивных соревнований, волонтерскую деятельность, за сдачу норм физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Кроме того, вузами могут приниматься во внимание и результаты итогового сочинения (до 10 баллов).

ЕГЭ-2016

В 2016 г. экзамены проводились во всех 85 субъектах РФ, а также в 52 странах ближнего и дальнего зарубежья. В Республике Крым и Севастополе, как и в 2015 г., государственная итоговая аттестация была организована по выбору учеников и их родителей — в форме ЕГЭ или традиционных экзаменов (добровольная сдача ЕГЭ в этих регионах продлена также на 2017 и 2018 гг.).

На эту тему

Самым популярным дополнительным предметом стало обществознание, его выбрали более 59% выпускников 11-х классов; на втором месте — физика (28%). Популярными были также история (22%) и биология (21%). Число выпускников, набравших 100 баллов по одному или нескольким предметам, составило 5,1 тыс. человек (в 2014 г. их было 3,6 тыс.).

В досрочной сдаче единого госэкзамена, которая проходила с 21 марта по 23 апреля (включая резервные дни), приняли участие 18,9 тыс. человек, из них 17,3 тыс. — выпускники 2016 г. В основной период проведения ЕГЭ — с 27 мая по 30 июня (включая резервные дни) — участвовали более 750 тыс. человек, из них более 640 тыс. — выпускники 2016 г. Экзамены в форме ЕГЭ сдавали более 5 тыс. выпускников с ограниченными возможностями здоровья (88% от общего числа таких школьников), в 2015 г. их было меньше — 4,2 тыс.

ЕГЭ-2017

При проведении ЕГЭ-2017 будет исключена тестовая часть в трех предметах — химии, биологии и физике. Правильное решение экзаменуемый будет принимать самостоятельно практически по всем предметам, тестирование остается только у экзамена по иностранному языку. Как и в прошлом году, для аттестации по основным предметам необходимо будет набрать 24 балла по русскому языку и 27 по математике профильного уровня. Для поступления в вузы по русскому языку нужно будет иметь 36 баллов, по математике профильного уровня — 27 баллов.

Сочинение в основной срок, 7 декабря 2016 г., написали большинство выпускников 2017 г. «Зачет» получили 618 тыс. школьников (порядка 98%).

В досрочной сдаче ЕГЭ-2017, которая проходила с 23 марта по 14 апреля (включая резервные дни), приняли участие около 26,5 тыс. человек. В основном экзамены сдавали выпускники прошлых лет, которые пожелали улучшить свой результат по тому или иному предмету.

Выпускники 2017 г., получившие неудовлетворительные результаты по обязательным предметам (русскому языку и математике базового уровня), смогут пересдать госэкзамен в сентябрьский дополнительный этап (с 5 по 16 сентября).

Будущие изменения ЕГЭ

В настоящее время изучается возможность введения устной части на экзамене по русскому языку. Пилотная апробация устной части ЕГЭ по русскому языку была проведена в октябре 2016 г. среди выпускников 9-х классов. В ней приняли участие школьники из трех регионов: Московской области, Татарстана и Чеченской Республики.

Новую модель ЕГЭ по литературе, в которой будут исключены задания с кратким однозначным ответом (планируется, что она будет состоять только из творческих заданий), будет введена не раньше 2018 г. Ее первая апробация была проведена в апреле-мае 2016 г. в 13 субъектах РФ (в т. ч. в Москве и Санкт-Петербурге), в ней приняли участие более 1 тыс. учащихся из 60 школ.

В настоящее время Рособрнадзор работает над концепцией ЕГЭ по китайскому языку, для чего в ведомстве создана рабочая группа по изучению опыта организации экзаменов в КНР и других странах. В октябре 2015 г. была проведена первая апробация среди 3 тыс. учащихся 8-11 классов из 16 российских регионов.

В 2020 г. в число обязательных предметов ЕГЭ планируется ввести историю, в 2022 г. обязательным может стать иностранный язык.

Нарушения

В ходе экзаменационных кампаний прошлых лет были зафиксированы многочисленные нарушения. Среди наиболее распространенных — вскрытие экзаменационных пакетов с тестовыми заданиями до начала проведения ЕГЭ, использование учащимися во время экзамена смартфонов, планшетов и т. д., размещение в интернете ответов на задания, сдача экзамена в другом субъекте РФ и др.

  • Нарушения при проведении единого государственного экзамена в 2007-2013 годах

Для предотвращения нарушений в организационную схему проведения ЕГЭ в 2014 г. были внесены изменения. Председателей экзаменационных комиссий стал утверждать Рособрнадзор (раньше этим занимались региональные органы). В каждую региональную комиссию входит представитель этого надзорного ведомства с полномочиями федерального инспектора. Пункты проведения экзамена, центры обработки информации оборудуются средствами видеонаблюдения и металлоискателями. Кроме того, ведется онлайн-наблюдение на экзаменах (в 2016 г. им было обеспечено 84% аудиторий). Планируется, что с 2019 г. печать и сканирование экзаменационных материалов будет осуществляться непосредственно в местах проведения ЕГЭ повсеместно. Данные технологии начали внедряться с 2014 г., в 2017 г. их будут использовать более 50% пунктов проведения госэкзамена.

Кроме того, увеличено количество экзаменационных вариантов для регионов, находящихся в разных часовых поясах, что не позволяет школьникам из центральной части России использовать задания, которые были на Дальнем Востоке.

Для обеспечения объективности госаттестации привлекаются также общественные наблюдатели. Так, в 2016 г. общее число привлеченных экспертов составило почти 60 тыс. человек. Они контролировали проведение ЕГЭ, а также выборочно государственную итоговую аттестацию выпускников 9-х классов.

 

 

 

Официальный сайт ЕГЭ

 

 

Национальный информационный центр — Уровни образования РФ

Система образования в Российской Федерации

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», система образования включает в себя 2 основных вида – общее и профессиональное образование, которые в свою очередь делятся на следующие уровни:

Общее образование состоит из четырех уровней:

Дошкольное образование реализуется лицензированными учреждениями для детей до 6 — 7 лет, то есть, прежде чем они официально пойдут в школу.

Начальное общее образование для детей в возрасте от 7 до 10 лет включает 1-4 классы.

Основное общее (неполное среднее) образование для детей в возрасте от 11 до 15 лет занимает 5 лет и включает 5-9 классы.

Среднее общее (полное среднее) образование учащиеся получают в старших классах средней школы в течение 2 лет обучения – 10-11 классы – и завершают его в возрасте 17-18 лет.

Содержание обучения каждого уровня общего образования определяется соответствующими образовательными программами, которые разрабатываются самостоятельно образовательными организациями на основе федеральных государственных стандартов и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

Программа среднего общего образования является обязательной и считается освоенной после завершения обучения в 11-ти классах и прохождения каждым учеником государственной итоговой аттестации. Аттестация проводится в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку и математике (обязательные экзамены), а также по дополнительным предметам из установленного законодательством перечня (от 1 и более) по выбору выпускника. Результаты сдачи принимаются в качестве вступительных испытаний при поступлении в ВУЗ. Выпускники, успешно сдавшие ЕГЭ, получают аттестат о среднем общем образовании, причем для получения аттестата достаточно сдачи ЕГЭ по русскому языку и математике. Это дает обладателю право продолжения обучения на уровне среднего профессионального образования. Доступ к высшему образованию предоставляется по результатам ЕГЭ с экзаменами по выбору – количество и предметы определяются поступающим в зависимости от требований ВУЗа по выбранному направлению.

Профессиональное образование включает 5 уровней:

Среднее профессиональное образование может быть получено по двум типам программ:

— программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

— программы подготовки специалистов среднего звена.

Выпускники средних профессиональных образовательных организаций после окончания обучения получают диплом о среднем профессиональном образовании.

После завершения образовательной программы первого типа выпускникам предоставляется доступ на рынок труда, а также право на продолжение обучения по программам второго типа и высшего образования (при условии получения среднего общего образования).

Образовательные организации, реализующие программы второго типа, могут быть как самостоятельными образовательными организациями, так и структурными подразделениями ВУЗа. Как правило, в этом случае программы хорошо скоординированы с программами университетов по соответствующим направлениям.

В настоящее время в России существует многоступенчатая система высшего образования, как подвида профессионального образования, состоящая из следующих уровней:

Высшее образование – бакалавриат (240 зачетных единиц). Степень бакалавра присуждается после прохождения 4-х летней программы обучения. Программы бакалавриата разработаны по различным направлениям. Степень бакалавра обеспечивает прикладное образование, поскольку обладатель получает достаточный объем профессиональных знаний, навыков и умений для трудоустройства на должности, требующие наличия высшего образования (без уточнения уровня). Вместе с тем, наличие степени бакалавра является условием для допуска к программам магистратуры. Государственная итоговая аттестация включает в себя защиту дипломной работы и сдачу государственных выпускных экзаменов. После успешного прохождения аттестации выдается диплом бакалавра.

Высшее образование – специалитет (300-360 зачетных единиц). Квалификация специалиста в России является наследием прежней одноступенчатой системы высшего образования и по своей сути соответствует степени магистра. Обладатели получают возможность профессиональной деятельности, требующей более высокого уровня высшего образования, чем бакалавриат. А также им предоставляется доступ к программам магистратуры по направлениям, отличным от уже полученных по специалитету, и к программам подготовки кадров высшей квалификации (последипломного образования). Срок обучения для получения квалификации специалиста составляет не менее 5-ти лет. Государственная итоговая аттестация для получения квалификации специалиста включает в себя защиту проекта или дипломной работы и сдачу государственных выпускных экзаменов. Получение квалификации специалиста подтверждается дипломом специалиста. Уровень высшего образования — специалитет равнозначен уровню высшего образования — магистратура.

Высшее образование – магистратура (120 зачетных единиц) представляет собой двухлетний курс обучения, ориентированный большей частью на исследовательскую деятельность (до 50% учебной нагрузки студента) по сравнению с программами специалитета. Но, прежде всего, магистратура – это углубленное обучение аналитической и профессионально-практической деятельности в конкретной области, включая освоение элементов научной и педагогической работы. Государственный образовательный стандарт определяет только общие требования для образовательных программ магистратуры, не устанавливая требований относительно содержания образования. ВУЗы имеют право самостоятельно принимать решения по содержанию магистерских программ в зависимости от специальности, а также самостоятельно устанавливают процедуру приема для заявителей (проведение экзаменов, интервью и т.д.). Доступ к программам магистратуры имеют обладатели степени бакалавра, а также квалификации специалиста. Обладатели степеней высшего образования, желающие поступить в магистратуру на другую специальность, должны сдать дополнительные экзамены, которые отражают требования для прохождения выбранной магистерской программы. Государственная итоговая аттестация для получения степени магистра включает в себя защиту магистерской диссертации и сдачу государственных выпускных экзаменов, по результатам которых выдается диплом магистра.

Высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (последипломное образование) осуществляется по результатам освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программ ординатуры, ассистентуры-стажировки. Продолжительность обучения определяется соответствующей программой и составляет 3-4 года. Обучения завершается сдачей кандидатских экзаменов и подготовкой кандидатской диссертации. Обладатели получают соответствующий диплом. Получение этого уровня образования не ведет автоматически к присвоению ученой степени кандидата наук, а лишь повышает уровень знаний, навыков и умений обладателя и дает возможность более глубокого и квалифицированного подхода к созданию научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. Также освоение этого уровня высшего образования предоставляет возможность трудовой деятельности на должностях, для которых российским законодательством определены обязательные требования (преподаватель высшей школы, научный сотрудник и др.).

Ученые степени

Присвоение ученых степеней регулируется Федеральным законом от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» и другими подзаконными нормативными актами. Ученые степени не включены в систему образования, т.к. являются результатом официального признания государством и обществом достижений обладателя в научной и исследовательской сферах деятельности. Вместе с тем, условием получения ученой степени является наличие предыдущего высшего образования, поэтому они выступают логическим продолжением повышения уровня образованности обладателя и тесно связаны с образовательной системой России.

Традиционно в России существуют ученые степени двух уровней: кандидата наук и доктора наук. Ученая степень присваивается лицам, защитившим научно-квалификационную работу (диссертацию). По результатам успешной защиты диссертации выдается диплом о присвоении ученой степени кандидата наук или доктора наук.

Для получения ученой степени кандидата наук обычно требуется прохождение обучения в течение 3-4 лет в аспирантуре (адъюнктуре и др.) после получения степени специалиста или магистра, подготовка диссертации, а затем ее защита и присвоение ученой степени. Однако получение ученой степени кандидата наук возможно без прохождения обучения в аспирантуре. Для этого обладатель высшего образования (специалитет или магистратура) может быть переведен на соответствующие научные должности и в течение не более 3 лет должен подготовить диссертацию. После защиты диссертации ему присваивается ученая степень кандидата наук.

Ученая степень доктора наук присуждается после получения степени кандидата наук и может быть получена двумя способами, так же как ученая степень кандидата наук – при продолжении обучения в докторантуре сроком до 3 лет и подготовке докторской диссертации, а затем ее защита и присвоение ученой степени, или без прохождения обучения при условии трудоустройства на соответствующие научные должности для подготовки докторской диссертации в течение не более 2 лет, последующей ее защиты и присвоения ученой степени доктора наук. 

Система видеонаблюдения «Ростелекома» готова к проведению государственных экзаменов в 2021 году

«Ростелеком» провел тестирование систем видеонаблюдения в российских и зарубежных пунктах проведения экзаменов (ППЭ). Единые государственные экзамены (ЕГЭ) пройдут во всех субъектах РФ, а также в 79 ППЭ в зарубежных образовательных организациях на базе посольств, консульств и воинских частей в 58 странах мира. Всего для видеонаблюдения за ЕГЭ-2021 в более5,5 тыс. ППЭ будет задействовано свыше 134 тыс. камер.

Система видеонаблюдения, организованная «Ростелекомом» на базе защищенных оптических каналов связи, полностью готова к проведению ЕГЭ и Государственного выпускного экзамена (ГВЭ-11), которые в этом году пройдут с 25 мая по 15 сентября. Камеры «Ростелекома» установлены в свыше 69 тыс. аудиторий ППЭ и 1,5 тыс. аудиторий региональных центров обработки информации (РЦОИ), где проводятся прием и обработка экзаменационных материалов, а также проверка работ экспертами предметных комиссий. Охват видеонаблюдением превысит 98% аудиторий. Все цифровые устройства, задействованные в проекте, обеспечивают необходимый угол обзора, поддерживают высокое разрешение видео и передают качественный звук.

Камеры, установленные в аудиториях, расположены таким образом, чтобы в обзор попадали участники ЕГЭ, место печати, сканирования и раскладки экзаменационных материалов. Причем в поле зрения цифровых устройств не попадают заполненные бланки регистрации и ответы. В тайне остаются и персональные данные участников ЕГЭ. Система видеонаблюдения «Ростелекома» обеспечивает максимальную объективность и делает процесс сдачи ЕГЭ прозрачным.

Видео из аудиторий в онлайн-режиме будет транслироваться на портал видеонаблюдения «Смотри ЕГЭ». В аудиториях, расположенных в труднодоступных местностях РФ, будет вестись видеозапись, которая сразу после окончания экзамена с помощью специального программного обеспечения попадет на портал видеонаблюдения. Дополнительно, для повышения надежности, запись также будет вестись на жесткий диск или локальную карту памяти, установленные в каждой камере. Пропускная способность портала рассчитана на одновременное подключение не менее 15 тысяч пользователей.

Контролировать государственную аттестацию в 2021 году будут свыше 10 тыс. федеральных и региональных онлайн-наблюдателей. Второй год подряд выявлять нарушения в ходе проведения экзаменов также будет технология анализа поведения с использованием нейросети. Федеральный контракт предполагает, что искусственный интеллект будет ежедневно анализировать онлайн-видеопоток из более 170 аудиторий, а в офлайн — архивные видео из более тысячи аудиторий. При обнаружении подозрительной активности на экзамене нейросеть подаст сигнал, система автоматически сформирует «подозрение на нарушение» и запись с нужной минуты поступит на проверку к наблюдателю, а после — на утверждение к модератору. Такой многоступенчатый контроль позволяет снизить количество онлайн-наблюдателей и сделать процесс сдачи экзаменов еще более прозрачным.

«Наша компания с 2014 года обеспечивает видеонаблюдение при проведении ЕГЭ. При этом мы регулярно совершенствуем нашу систему, внедряем новые технологии, создаем комплексную внутришкольную инфраструктуру. В этом году в рамках создания единой цифровой образовательной среды и национальной программы “Цифровая экономика” мы начали проект по обеспечению школ беспроводным доступом в интернет, оснащению системами видеонаблюдения с функцией аналитики и хранением изображения, а также предоставлению ресурсов наших дата-центров. Также продолжаем обучать разработанную “Ростелекомом” систему машинного зрения. Зафиксированные в прошлом году нарушения, как подтвержденные, так и неподтвержденные, позволили значительно увеличить точность работы нейросети», — сказал вице-президент по работе с корпоративным и государственным сегментами «Ростелекома» Валерий Ермаков.

В 2021 году система видеонаблюдения «Ростелекома» также будет работать на ГВЭ-11 для тех выпускников, которые не планируют поступать в вузы. Они сдадут два обязательных экзамена: русский язык и математику. Эти экзамены пройдут в тех же аудиториях ППЭ, что и ЕГЭ, но в другие дни.

В дни проведения экзаменов специалисты «Ростелекома» будут круглосуточно следить за работой системы видеонаблюдения, осуществлять техническую поддержку портала онлайн-трансляций и его защиту от DDoS-атак.

Для полноценной поддержки пользователей портала организована бесплатная горячая линия в формате «8-800». В течение всего экзаменационного периода специалисты компании будут консультировать сотрудников Федерального центра тестирования и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, представителей органов исполнительной власти, включая министров образования субъектов РФ, а также принимать заявки на устранение неисправностей в системе видеонаблюдения. Центр обработки вызовов готов принимать до 2 000 обращений в день. Время ожидания ответа оператора не превысит 30 секунд.

Рекомендации СЕПТ : Союз Радиолюбителей России

СЕРТ («European Conference of Postal and Telecommunications administrations«) — это Европейская конференция Администраций почты и электросвязи. Любительская служба также входит в компетенцию СЕРТ. Главная задача СЕРТ в сфере связи – евроинтеграция, т.е. выработка рекомендаций, на основании которых Администрации связи стран — участниц приводят свои национальные законодательства к единому виду, учитывая при этом свои национальные особенности. Россия – полноправный член СЕРТ.

СЕРТ рекомендует странам — участницам иметь три вида радиолюбительских лицензий:

При этом для каждой из перечисленных лицензий определён минимальный уровень квалификации радиолюбителей и подход к распределению для них полос частот, видов работы и допустимых мощностей.

Администрации связи стран — участниц на основании рекомендаций СЕРТ определяют соответствие между своими национальными радиолюбительскими лицензиями (квалификационными категориями) и тремя категориями лицензий СЕРТ, перечисленными выше.

В России установлено следующее соответствие:

  • Первая квалификационная категория соответствует полной лицензии СЕРТ. Для её получения нужно сдать теоретический экзамен по программе полной лицензии СЕРТ (T/R 61-02) и дополнительно продемонстрировать умение принять передаваемый азбукой Морзе текст объёмом 250 знаков со скоростью 60 знаков в минуту;

  • Вторая квалификационная категория соответствует полной лицензии СЕРТ. Для её получения нужно сдать теоретический экзамен по программе полной лицензии СЕРТ (T/R 61-02);

  • Третья квалификационная категория соответствует лицензии СЕРТ новичка. Для её получения нужно сдать теоретический экзамен по программе лицензии СЕРТ новичка (ERC32).

  • Четвёртая квалификационная категория не имеет соответствия какой – либо лицензии СЕРТ. Но для её получения нужно сдать теоретический экзамен по программе лицензии СЕРТ начального уровня (ECC 89).

После успешной сдачи экзамена квалификационной комиссии Союза радиолюбителей России или радиочастотной службы радиолюбитель получает во ФГУП «ГРЧЦ» Свидетельство об образовании позывного сигнала опознавания соответствующей категории. Это свидетельство для всех категорий кроме четвёртой имеет силу соответствующей лицензии СЕРТ.

Не существует единых международных лицензий СЕРТ. В странах, присоединившихся к соответствующим рекомендациям СЕРТ, выдаются национальные лицензии, признающиеся Администрациями связи других стран как лицензии СЕРТ, вне зависимости от страны, где выдана такая лицензия. Поэтому для простоты изложения такие национальные лицензии мы будем называть лицензиями СЕРТ.

Радиолюбитель, имеющий лицензию СЕРТ (полную или новичка (CEPT NOVICE), может свободно, не получая национальную лицензию страны пребывания, осуществлять передачи в течение 90 дней из страны, присоединившейся к рекомендациям СЕРТ T/R61-01 (для полной лицензии СЕРТ) и сообщению ECC(05)06 (для лицензии СЕРТ новичка).

Администрации связи некоторых стран приняли рекомендации СЕРТ частично. Для осуществления передач из этих стран необходимо получить национальные разрешительные документы. В некоторых странах, например в Турции, национальные радиолюбительские организации и Администрации связи советуют иметь при себе при посещении этих стран заранее подготовленные и выложенные на сайты национальных организаций тексты документов на национальном языке. Эти тексты разъясняют сотрудникам национальных правоохранительных органов права обладателя лицензий CEPT (CEPT NOVICE).

При этом полосы частот, виды работы и допустимые мощности, разрешаемые радиолюбителю, определяются национальной лицензией страны пребывания, соответствующей имеющейся у радиолюбителя лицензии СЕРТ (полной или новичка). Таблица соответствия между полной лицензией СЕРТ и национальными лицензиями стран – членов СЕРТ, а также некоторых стран, не являющихся членами СЕРТ, приведена в Рекомендации T/R 61-01. Таблица соответствия между лицензией СЕРТ новичка и национальными лицензиями стран – членов СЕРТ, а также некоторых стран, не являющихся членами СЕРТ, приведена в сообщении ECC(05)06.

Для идентификации своих передач из страны пребывания радиолюбитель, имеющий лицензию СЕРТ (полную или новичка) и не имеющий национальной лицензии страны пребывания, перед своим позывным должен через дробь передавать префикс страны пребывания, указанный в приложении 2 рекомендации СЕРТ T/R61-01.

Российский или иностранный радиолюбитель, успешно сдавший экзамен по программе первой или второй квалификационной категории, имеет право получить Гармонизированный экзаменационный сертификат (HAREC).

Российский или иностранный радиолюбитель, успешно сдавший экзамен по программе третьей квалификационной категории, имеет право получить Экзаменационный сертификат новичка (ARNEC).

Порядок получения Экзаменационных сертификатов в настоящее время уточняется.

На основании полученного сертификата (HAREC или ARNEC) российский или иностранный радиолюбитель имеет право получить национальную лицензию и позывной сигнал страны пребывания, присоединившейся к рекомендации СЕРТ (T/R 61-02 или ERC32, соответственно) без сдачи экзаменов.

Международных экзаменов на получение экзаменационных сертификатов (HAREC или ARNEC) не существует. Администрации связи стран СЕРТ организуют национальные экзамены в соответствии с экзаменационными программами, приведёнными в рекомендации T/R61-02 и сообщении ERC32.

При временном пребывании (до трех месяцев) на территории Российской Федерации, радиолюбители стран, присоединившихся к рекомендациям T/R 61-01 «Лицензия радиолюбителя стран-членов СЕПТ» и ЕСС/REC/(05)06 «Радиолюбительская лицензия СЕПТ новичка (CEPT NOVICE)» Комитета по электронным средствам связи Европейской конференции администраций почт и электросвязи, могут использовать любительскую радиостанцию без оформления разрешительных документов и регистрации. В этом случае для опознавания любительской радиостанции необходимо использовать:

  • префикс (сочетание букв) RA, передаваемый через дробь перед национальным позывным сигналом, для любительских радиостанций, владельцы которых имеют Лицензию радиолюбителя стран-членов СЕРТ;
  • префикс (сочетание букв) RC, передаваемый через дробь перед национальным позывным сигналом, для любительских радиостанций, владельцы которых имеют Радиолюбительскую лицензию СЕРТ новичка (CEPT NOVICE).

Радиолюбители, имеющие временную лицензию, выданную в иностранном государстве, не смогут воспользоваться положениями Рекомендаций СЕПТ T/R 61-01 и ЕСС(05)06.

Необходимо отметить, что рекомендации и сообщения СЕРТ не заменяют таможенные правила и не имеют отношения к ввозу и вывозу радиолюбительской аппаратуры.

Для лучшего понимания прямого и обратного соответствия российских квалификационных категорий, национальных радиолюбительских лицензий, соответствующих лицензиям СЕРТ, Экзаменационных сертификатов СЕРТ, а также дробной части позывного сигнала нерезидента при временном пребывании на территории России в приложении приведены таблицы 1 и 2.

Из таблицы, например, следует, что поскольку требования к первой квалификационной категории в России выше, чем требования экзаменационной программы для получения лицензии СЕРТ, то нерезиденты могут получить права на доступ к полосам частот и мощностям для своей любительской радиостанции в соответствии со второй категорией. В то же время, у первой категории есть всего одна привилегия перед второй – повышенная мощность.

Рекомендации и сообщения СЕРТ, имеющие отношение к любительской службе:

  1. СЕРТ T/R 61-01 — Радиолюбительская лицензия CEPT

  2. СЕРТ T/R 61-02 — Гармонизированный радиолюбительский экзаменационный сертификат

  3. ECC(05)06 – Радиолюбительская лицензия CEPT новичка (NOVICE)

  4. ERC32 — Радиолюбительский экзаменационный сертификат новичка

  5. ECC 89 — Радиолюбительский экзамен начального уровня (ENTRY LEVEL) и лицензия начального уровня (ENTRY LEVEL)

  6. ECC REC (14)05 — Радиолюбительский экзамен для лиц с ограниченными физическими возможностями

Таблица 1

Прямое соответствие российских квалификационных категорий радиооператоров любительской службы
лицензиям СЕРТ и Экзаменационным сертификатам

Российская квалифика-ционная категория

Документ СЕРТ,
на основании которого составлена экзаменационная программа

Минимальные требования при сдаче экзамена

Свидетельство об образовании позывного сигнала опознавания соответствует:

Получаемый Экзаменационный сертификат: *

Первая

Рекомендация CEPT T/R 61-02 (HAREC) и прием на слух сигналов кода Морзе объемом 250 знаков со скоростью 60 знаков в минуту.

Не менее 40 правильных ответов из 45 заданных вопросов, а также не более трёх ошибок при приёме сигналов кода Морзе.

Лицензии CEPT в соответствии с Рекомендацией CEPT T/R 61-01

Экзаменационный сертификат HAREC

Вторая

Рекомендация CEPT T/R 61-02 (HAREC)

Не менее 25 правильных ответов из 30 заданных вопросов.**

Лицензии CEPT в соответствии с Рекомендацией CEPT T/R 61-01

Экзаменационный сертификат HAREC

Третья

Сообщение CEPT ERC32 (ARNEC)

Не менее 20 правильных ответов из 25 заданных вопросов.

Лицензии CEPT NOVICE в соответствии с сообщением ECC(05)06

Экзаменационный сертификат новичка ARNEC

Четвёртая

Сообщение ECC 89 (ENTRY LEVEL)

Не менее 15 правильных ответов из 20 заданных вопросов.

Нет соответствия

Нет возможности для получения сертификата

* В настоящее время порядок получения Экзаменационных сертификатов находится в стадии утверждения.

** В настоящее вемя экзаменационная программа для второй категории пересматривается.

Положение о зачетах и экзаменах

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ ЭКЗАМЕНАХ И ЗАЧЕТАХ В НИЯУ МИФИ

1. Организация сессии

1.1. Зачетно-экзаменационная сессия (далее – сессия) является завершающим календарным этапом учебного семестра. В этот период обучающийся должен сдать зачеты и экзамены, вынесенные на сессию. Для подготовки к каждому экзамену на дневном и вечернем отделении должно быть выделено не менее трех дней.

1.2. Сроки сдачи и пересдачи зачетов и экзаменов устанавливаются приказом по Университету. Расписание зачетов утверждается директором института (деканом факультета). Расписание экзаменов утверждается курирующим проректором (руководителем ОСП). После этого не позднее, чем за месяц до начала сессии, расписание доводится до сведения обучающихся путем размещения на информационных стендах и на официальном сайте НИЯУ МИФИ. Перенос экзаменов и зачетов без согласования с директором института (деканом факультета) и учебным департаментом Университета не допускается.

1.3. Обучающийся не допускается к экзамену, если по данной дисциплине не сдан зачет (разделы дисциплины), предусмотренный учебным планом. Если по дисциплине учебным планом зачет не предусмотрен, обучающиейся допускаются к экзамену только в случае полного выполнения всех обязательных заданий, контрольных мероприятий, предусмотренных рабочим планом по данной дисциплине.

1.4. Директору института (декану факультета) предоставляется право разрешать хорошо успевающим обучающимся досрочную сдачу экзаменов вне экзаменационной сессии при условии выполнения ими программ данных курсов (обязательных заданий, предусмотренных практических (лабораторных) работ, сдачи зачетов) без освобождения обучающихся от текущих занятий по другим дисциплинам. Обучающиеся, которым разрешен в порядке исключения в пределах общего срока обучения индивидуальный график занятий, могут сдавать зачеты и экзамены в межсессионные сроки, устанавливаемые директором института (деканом факультета) по согласованию с учебным департаментом.

 

2.   Проведение зачетов и экзаменов

2.1. Неявка обучающегося на зачет и (или) экзамен отмечается в соответствующей ведомости словами «не явился». Обучающиеся, не явившиеся на экзамен / зачет, должны представить в учебный отдел института (деканат факультета) в течение недели письменное объяснение о причине своей неявки. Если неявка была вызвана неуважительной причиной, то она приравнивается к неудовлетворительной оценке (не зачету). В случае неявки по уважительной причине (подтвержденной документально) вопрос о сдаче экзамена (зачета) в период экзаменационной сессии решается в индивидуальном порядке директором института (деканом факультета).

2.2. В случае заболевания обучающимся для его освобождения от экзаменов и зачетов медицинскими учреждениями выдается справка установленного образца, которая представляется в учебный отдел института (деканат факультета) в течение трех дней после последнего дня болезни.

2.3. Обучающимся, которые не сдали зачеты (разделы дисциплин) и экзамены в установленные сроки из-за болезни или из-за других документально подтвержденных уважительных причин, директор института (декан факультета) устанавливает индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов.

2.4. При явке на экзамены (зачеты) обучающийся обязан иметь при себе зачетную книжку, которую он предъявляет экзаменатору в начале экзамена (зачета).

2.5. Билеты, по которым проводятся экзамены (зачеты), и форма проведения экзамена (зачета) утверждаются заведующим учебным подразделением (кафедрой), курирующей данную дисциплину. Во время экзамена и зачета обучающиеся могут пользоваться учебной программой дисциплины, а также, с разрешения экзаменатора, справочной литературой, учебно-методическими пособиями и необходимыми техническими средствами. Экзаменатору предоставляется право задавать обучающимся дополнительные вопросы, не входящие в билет, а также помимо теоретических вопросов давать задачи и примеры по программе данной дисциплины.

2.6. Зачеты (разделы дисциплин), как правило, принимаются преподавателями, участвующими в преподавании данной дисциплины в данной группе (чтение лекций, проведение практических и лабораторных занятий, и др.).

2.7. Экзамены, как правило, принимаются лекторами данного потока. При чтении отдельных разделов курса несколькими преподавателями, результатом которого является общий экзамен, каждый из преподавателей имеет право участвовать в проведении экзамена. Решение об оценке за экзамен в данном случае принимается коллегиально.

2.8. Оценки по курсовому экзамену (зачету) проставляются в экзаменационную (зачетную) ведомость. В зачетную книжку обучающегося вносят только положительные оценки. Преподаватель обязан сдать в учебный отдел зачетную ведомость перед началом экзаменационной сессии. Экзаменационную ведомость преподаватель обязан сдать после экзамена не позднее 3 дней со дня проведения экзамена.

2.9. В приеме экзаменов и зачетов (разделов дисциплин) могут принимать участие другие преподаватели кафедры, привлеченные с письменного разрешения заведующего учебным подразделением (кафедрой) для помощи. Присутствие в аудиториях лиц, не имеющих отношения к экзаменам, не допускается.

2.10. В случае несогласия с результатами аттестации обучающийся имеет право обратиться с апелляцией в форме письменного заявления на имя заведующего соответствующего учебного подразделения (кафедрой). В апелляции обучающийся указывает аргументированные, на его взгляд, доводы о нарушении процедуры экзамена (зачета (сдачи разделов дисциплин), приведшим к снижению оценки, либо ошибочности выставленной оценки.

В случае удовлетворения апелляции повторная аттестация проводится только комиссией, назначаемой заведующим учебным подразделение (кафедрой). В состав комиссии входит не менее трех человек, и решение комиссии является окончательным.

Апелляция подается в день сдачи зачета, экзамена. Апелляция от третьих лиц, в том числе от родственников обучающегося, не принимается и не рассматривается.

 

3. Результаты сессии

3.1. Обучающиеся, полностью выполнившие учебный план  соответствующего курса обучения и успешно сдавшие все экзамены и зачеты, считаются не имеющими академических задолженностей и переводятся на следующий курс приказом курирующего проректора (руководителя/директора ОСП), который должен быть издан не позднее 30 июля ежегодно.

 3.2. Обучающиеся, имеющие на дату окончания экзаменационной сессии неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одной или нескольким дисциплинам (модулям), практике, образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин считаются как  имеющие академическую (ие) задолженность(и). Экзамены (зачеты), по которым получены неудовлетворительные оценки, могут пересдаваться не более двух раз. 

3.3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в установленные сроки.

3.4. Дата окончания  экзаменационной сессии  и сроки ликвидации академической (их) задолженностей  устанавливается приказом по университету (ОСП) «О проведении экзаменационной сессии». Приказы о переводе обучающихся на соответствующий курс обучения, ликвидировавших задолженность в установленные сроки, издаются не позднее 20 сентября.

3.5. Допуск на ликвидацию академической задолженности выдает директор (декан) соответствующего института (факультета) или его заместитель.

3.6.В учебных отделах институтов (деканатах факультетов) обучающиеся, имеющие задолженность, знакомятся под расписку с графиком ликвидации задолженностей.

3.7. Направление на комиссию на основании письменного заявления обучающегося для сдачи зачета или экзамена в этом случае выписывается в учебных отделах институтах (деканатах факультетов) на имя заведующего учебным подразделением (кафедрой).

3.8. Состав комиссии определяется заведующим кафедрой и утверждается директором института (деканом факультета), на котором обучается обучающийся. Решение комиссии является окончательным.

3.9. Условный перевод на следующий курс (семестр) допускается при наличии у обучающегося не более 2-х академических задолженностей (экзаменов или зачетов). Обучающиеся, переведенные условно, обязаны ликвидировать академические задолженности не позднее недели семестрового контроля (8-я неделя) следующего семестра. В случае наличия у условно переводимого обучающегося неудовлетворительной оценки по итогам комиссионной пересдачи на момент условного перевода — решение комиссии аннулируется.

3.10. Обучающиеся, переведенные условно и ликвидировавшие академические задолженности в установленные п.5.9 настоящего Положения сроки, считаются переведенными окончательно (безусловно).   

3.11. Обучающиеся не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из Университета как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.

3.12. Пересдача не более трех экзаменов с целью повышения положительных оценок допускается в виде исключения с согласия проректора, курирующего учебную деятельность, как правило, в период дипломного проектирования.

3.13. Ответственность за соблюдение настоящего положения возлагается на директора института (декана факультета) и заведующих учебными подразделениями (кафедрами).

Система образования Российской Федерации — APNNIC

В России существует многоуровневая система подготовки специалистов с высшим образованием и установлены следующие уровни высшего образования:

Бакалавриат

(240 зачетных единиц) выдается после четырехлетнего обучения. Программы бакалавриата охватывают широкий спектр областей обучения. Функция степени бакалавра состоит в том, чтобы обеспечить более академическое, а не профессионально ориентированное образование. Степень бакалавра является обязательным условием для поступления в магистратуру. Государственная итоговая аттестация включает в себя защиту диссертации, подготовленной в течение четырех месяцев, и государственные выпускные экзамены. После успешной аттестации выдается государственный диплом о присвоении степени бакалавр .

Квалификация Диплом специалиста (300-360 зачетных единиц) выполняет две функции. Он открывает доступ к профессиональной практике (например, инженерам, учителям, химикам и т. Д.).), и это также традиционное предварительное условие для поступления в докторантуру, равно как и степень магистра. Диплом специалиста присуждается после обучения продолжительностью не менее пяти лет. Диплом выдается преимущественно по техническим направлениям обучения (специальностям). Государственная итоговая аттестация на получение диплома специалиста охватывает защиту проекта или диссертации и государственные выпускные экзамены.

Магистерская программа

(120 зачетных единиц) — двухлетний курс, ориентированный больше на исследовательскую деятельность, чем на программу «Специалист» (до 50% учебной нагрузки студента).Но, прежде всего, это глубокая аналитическая и практическая подготовка профессионалов в определенной области обучения и практики. Государственный образовательный стандарт определяет только общие требования к магистерским образовательным программам, а не требования к содержанию образования. Вузы вправе принимать собственные решения относительно содержания магистерских программ. Государственная итоговая аттестация на степень магистра охватывает защиту диссертации и государственные выпускные экзамены. Доступ к магистратуре открыт для обладателей степени бакалавра .Вузы сами устанавливают процедуры приема абитуриентов (экзамены, собеседования и т. Д.). Обладатели степеней высшего образования, желающие продолжить обучение по магистерской программе в различных областях обучения, должны пройти дополнительные тесты, которые отражают требования для выбранной магистерской программы.

Докторантура

Иерархия ученых степеней в России традиционно включает докторские степени двух уровней: кандидата наук ( Кандидат наук ) и доктора наук ( Доктор наук ).Для получения степени кандидата наук обычно требуется три года обучения после присуждения степени специалиста или магистра. Степень доктора наук может быть получена после периода дальнейшего обучения после присуждения степени кандидата наук. На самом деле для получения степени доктора наук требуется от пяти до пятнадцати лет после присуждения степени кандидата наук.

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина



Глава 2.Права и свободы человека и гражданина

Статья 17

.

1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.

2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому со дня рождения.

3.Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других людей.

Статья 18

.

Права и свободы человека и гражданина имеют прямое действие. Они определяют сущность, значение и исполнение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются отправлением правосудия.

Статья 19

.

1.Все люди равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и официального статуса, места жительства, религии, убеждений, членства в общественных объединениях, а также других обстоятельств. Запрещаются все формы ограничения прав человека по социальным, расовым, национальным, языковым или религиозным мотивам.

3. Мужчина и женщина пользуются равными правами и свободами и имеют равные возможности для их реализации.

Статья 20

.

1. Каждый имеет право на жизнь.

2. Смертная казнь до ее полной отмены может быть предусмотрена федеральным законом как исключительное наказание за особо тяжкие преступления против жизни, и обвиняемому предоставляется право на рассмотрение его дела судом присяжных.

Статья 21

1. Достоинство человека охраняется государством. Ничто не может служить основанием для его отступления.

2. Никто не может подвергаться пыткам, насилию или другому жестокому или унижающему достоинство обращению или наказанию. Никто не может быть подвергнут медицинским, научным и другим экспериментам без добровольного согласия.

Статья 22

.

1. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

2. Арест, задержание и заключение под стражу допускаются только по решению суда. Без решения суда лицо может быть задержано на срок более 48 часов.

Статья 23

1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести и доброго имени.

2. Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных разговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничения этого права допускаются только по решению суда.

Статья 24

1. Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются.

2. Органы государственной власти и местного самоуправления, их должностные лица обеспечивают каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом.

Статья 25

Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц, за исключением случаев, установленных федеральным законом или решением суда.

Статья 26

.

1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальности.

2. Каждый имеет право пользоваться родным языком, свободно выбирать язык общения, воспитания, обучения и творчества.

Статья 27

.

1. Каждый, кто находится на территории Российской Федерации на законных основаниях, имеет право на свободный проезд, выбор места пребывания или проживания.

2. Каждый может свободно выезжать из Российской Федерации. Граждане Российской Федерации имеют право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.

Статья 28

Каждому гарантируется свобода совести, свобода религии, включая право исповедовать любую религию индивидуально или вместе с другой или вообще не исповедовать никакой религии, свободно выбирать, обладать и распространять религиозные и другие взгляды и действовать в соответствии с их.

Статья 29

.

1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

2. Запрещается пропаганда или агитация, разжигающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и рознь. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

3. Никто не может быть принужден к выражению своих взглядов и убеждений или к их отрицанию.

4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.

5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.

Статья 30

1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Гарантируется свобода деятельности общественных объединений.

2. Никто не может быть принужден вступать в какое-либо объединение и оставаться в нем.

Статья 31

Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить митинги, митинги и демонстрации, шествия и пикеты.

Статья 32

1. Граждане Российской Федерации вправе участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в государственные органы власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдумах.

3. Право избирать и быть избранным лишены граждане, признанные судом недееспособными, а также граждане, содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Расходные граждане имеют право участвовать в отправлении правосудия.

Статья 33

.

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также подавать индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 34

1. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и хозяйственной деятельности, не запрещенной законом.

2. Не допускается экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную конкуренцию.

Статья 35

.

1. Право частной собственности охраняется законом.

2. Каждый вправе иметь имущество, владеть, пользоваться и распоряжаться им как лично, так и совместно с другими людьми.

3. Никто не может быть лишен собственности иначе как по решению суда. Принудительная конфискация имущества для государственных нужд может быть осуществлена ​​только при условии предварительной и полной компенсации.

4. Право наследования гарантируется.

Статья 36

1. Граждане и их объединения вправе владеть землей в частной собственности.

2. Владение, пользование и распоряжение землей и другими природными ресурсами осуществляется собственниками свободно, если это не наносит ущерба окружающей среде и не нарушает права и законные интересы других людей.

3. Условия и правила пользования землей устанавливаются федеральным законом.

Статья 37

.

1. Работа бесплатна. Каждый вправе свободно использовать свои трудовые способности, выбирать род деятельности и профессию.

2. Запрещается принудительный труд.

3. Каждый имеет право на условия труда, отвечающие требованиям безопасности и гигиены, на оплату труда без какой-либо дискриминации и не ниже минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом, а также право на защиту от безработицы.

4. Признать право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с использованием способов их разрешения, установленных федеральным законом, в том числе право на забастовку.

5. Каждый имеет право на отдых и лицензию. Работающим по трудовым договорам гарантируется установленная федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, а также ежегодный оплачиваемый отпуск.

Статья 38

.

1.Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.

2. Забота о детях, их воспитание являются правом и обязанностью родителей в равной мере.

3. Дети-инвалиды старше 18 лет находятся под опекой родителей-инвалидов.

Статья 39

.

1. Каждому гарантируется социальное обеспечение за счет государства в старости, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, на воспитание детей и в других установленных законом случаях.

2. Государственные пенсии и социальные пособия устанавливаются законом.

3. Содействовать добровольному социальному страхованию, созданию дополнительных форм социальной защиты и благотворительности.

Статья 40

.

1. Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища.

2. Органы государственной власти и местного самоуправления поощряют жилищное строительство и создают условия для реализации права на жилище.

3. Малообеспеченные и иные лица, указанные в законе и нуждающиеся в жилище, получают его бесплатно или за разумную плату из государственного, муниципального и иного жилищного фонда в соответствии с нормами, установленными законом.

Статья 41

1. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается физическим лицам бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов и иных доходов.

2. В Российской Федерации федеральные программы защиты и укрепления здоровья населения финансируются государством; принимаются меры по развитию государственного, муниципального и частного здравоохранения; поощрять деятельность, способствующую укреплению здоровья, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно-эпидемиологическому благополучию.

3. Утаивание должностными лицами фактов и обстоятельств, представляющих угрозу жизни и здоровью людей, влечет ответственность в соответствии с федеральным законом.

Статья 42

.

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью и имуществу экологическими правонарушениями.

Статья 43

.

1. Каждый имеет право на образование.

2. Обеспечиваются гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного, среднего и высшего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. Каждый имеет право на конкурсной основе получить бесплатное высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование бесплатное. Родители или их законные родители должны давать своим детям возможность получить основное общее образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты и поддерживаются различные формы обучения и самообразования.

Статья 44

.

1. Каждому гарантируется свобода литературной, художественной, научной, технической и иной творческой деятельности, обучения. Интеллектуальная собственность охраняется законом.

2. Каждый имеет право участвовать в культурной жизни и пользоваться учреждениями культуры и иметь доступ к культурным ценностям.

3. Каждый обязан заботиться о сохранении культурно-исторического наследия и охранять памятники истории и культуры.

Статья 45

.

1. В Российской Федерации гарантируется государственная защита прав и свобод человека и гражданина.

2. Каждый свободен защищать свои права и свободы всеми не запрещенными законом способами.

Статья 46

.

1. Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод.

2. Решения и действия (бездействие) органов государственной власти и местного самоуправления, общественных объединений и должностных лиц могут быть обжалованы в суд.

3. Каждый вправе обращаться в соответствии с международными договорами Российской Федерации в международные органы по защите прав и свобод человека, если исчерпаны все существующие внутригосударственные средства правовой защиты.

Статья 47

.

1. Никто не может быть лишен права на рассмотрение его дела в том суде и тем судьей, в ведении которого находится данное дело согласно закону.

2. Обвиняемый в совершении преступления имеет право на рассмотрение его дела судом присяжных заседателей в случаях, предусмотренных федеральным законом.

Статья 48

.

1. Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатной.

2. Любое лицо, задержанное, заключенное под стражу, обвиняемое в совершении преступления, имеет право на получение помощи адвоката (защитника) с момента задержания, содержания под стражей или предъявления обвинения соответственно.

Статья 49

.

1. Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана по правилам, установленным федеральным законом, и подтверждена приговором суда, вступившим в законную силу.

2. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность.

3. Неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого.

Статья 50

.

1.Никто не может быть дважды осужден за одно и то же преступление.

2. При отправлении правосудия не допускается использование доказательств, полученных с нарушением федерального закона.

3. Каждый осужденный за преступление вправе обжаловать приговор вышестоящего суда по правилам, предусмотренным федеральным законом, а также просить о помиловании или смягчении наказания.

Статья 51

.

1. Никто не обязан давать уличающие показания муж или жена, а также близкие родственники, круг которых определяется федеральным законом.

2. Федеральным законом могут быть предусмотрены и другие случаи освобождения от обязанности давать показания.

Статья 52

.

Права потерпевших от преступлений и злоупотребления служебным положением охраняются законом. Государство обеспечивает им доступ к правосудию и компенсацию за причиненный ущерб.

Статья 53

Каждый имеет право на государственную компенсацию вреда, причиненного неправомерными действиями (бездействием) органов государственной власти и их должностных лиц.

Статья 54

.

1. Закон, устанавливающий или отягчающий ответственность, не имеет обратной силы.

2. Никто не может нести ответственность за действие, которое на момент совершения не считалось преступлением. Если после нарушения закона ответственность за это устраняется или смягчается, применяется новый закон.

Статья 55

.

1. Перечисление в Конституции Российской Федерации основных прав и свобод не должно толковаться как отказ или умаление других общепризнанных прав и свобод человека.

2. В Российской Федерации не принимаются законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека.

3. Права и свободы человека и гражданина могут быть ограничены федеральным законом только в той мере, в какой это необходимо для защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов другие люди, для обеспечения обороны страны и безопасности государства.

Статья 56

1. В условиях чрезвычайного положения в целях обеспечения безопасности граждан и защиты конституционного строя и в соответствии с федеральным конституционным законом могут быть наложены определенные ограничения прав и свобод человека с установлением их рамок и ограничений. временной период.

2. Чрезвычайное положение может вводиться на всей территории Российской Федерации и в отдельных ее частях при наличии обстоятельств и по правилам, установленным федеральным конституционным законом.

3. Права и свободы, предусмотренные статьями 20, 21, 23 (часть первая), 24, 28, 34 (часть первая), 40 (часть первая), 46-54 Конституции Российской Федерации, не подлежит ограничениям.

Статья 57

.

Каждый обязан платить установленные законом налоги и сборы. Законы, вводящие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщиков, не могут иметь обратной силы.

Статья 58

Каждый обязан беречь природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Статья 59

.

1. Защита Отечества — долг и обязанность граждан Российской Федерации.

2. Гражданин проходит военную службу в соответствии с федеральным законом.

3. Гражданин Российской Федерации вправе заменить военную службу альтернативной гражданской службой в случае, если его убеждения или религиозные убеждения противоречат военной службе, а также в других случаях, предусмотренных федеральным законом.

Статья 60

.

Гражданин Российской Федерации может полностью осуществлять свои права и обязанности с 18 лет.

Статья 61

1. Гражданин Российской Федерации не может быть депортирован из России или выдан другому государству.

2. Российская Федерация гарантирует своим гражданам защиту и покровительство за рубежом.

Статья 62

.

1. Гражданин Российской Федерации может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство) в соответствии с федеральным законом или международным договором Российской Федерации.

2. Обладание иностранным гражданством гражданина Российской Федерации не ущемляет его права и свободы и не освобождает его от обязанностей, предусмотренных гражданством Российской Федерации, если иное не предусмотрено федеральным законом или международным договором Российской Федерации. Российская Федерация.

3. Иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в Российской Федерации правами и несут обязанности граждан Российской Федерации, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом или международным договором Российской Федерации.

Статья 63

.

1. Российская Федерация предоставляет политическое убежище иностранным гражданам и лицам без гражданства в соответствии с общепризнанными нормами международного права.

2. В Российской Федерации не допускается выдача в другие государства лиц, преследуемых за политические убеждения, а также за действия (бездействие), не признанные преступлением в Российской Федерации. Выдача лиц, обвиняемых в совершении преступления, а также передача осужденных для отбывания наказания в других государствах осуществляется на основании федерального закона или международного договора Российской Федерации.

Статья 64

.

Положения настоящей главы составляют основу правового положения человека в Российской Федерации и не могут быть изменены иначе в соответствии с правилами, введенными настоящей Конституцией.


Алфавитный указатель
A B C D E F G H J L M N P R S T

Программа РСТ-Патентное преследование (PCT-PPH и Global PPH)

AR Национальный институт промышленной собственности (INPI) (Аргентина) имеет соглашения PCT-PPH с:
США Ведомство США по патентам и товарным знакам (USPTO) Руководство / Форма
Это ведомство участвует в пилотном проекте PROSUR Patent Processes Highway. Руководство / Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
Обратите внимание, что Аргентина не является Договаривающимся государством РСТ.
AT Патентное ведомство Австрии имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Национальное управление интеллектуальной собственности Китая (CNIPA) (стр. 3) Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
AU Патентное ведомство Австралии имеет соглашения PCT-PPH с:
EP Европейское патентное бюро Форма
В этом ведомстве действует ускоренная процедура экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
CA Канадское ведомство интеллектуальной собственности имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA)
EP Европейское патентное бюро Руководство / Форма
В этом ведомстве действует ускоренная процедура экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Руководство / Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
Класс Национальный институт промышленной собственности (Чили) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотном проекте PROSUR Patent Processes Highway.
Это ведомство участвует в пилотном проекте по автомагистрали для патентного преследования Alianza del Pacifico.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) имеет соглашения PCT-PPH с:
AT Патентное ведомство Австрии Формы (см. Ниже)
CA Канадское ведомство интеллектуальной собственности Формы
класс Национальный институт промышленной собственности (Чили) Формы
ES Испанское ведомство по патентам и товарным знакам Формы
FI Финское бюро регистрации и регистрации патентов (PRH) Формы
Иллинойс Патентное ведомство Израиля Формы
RU Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Российская Федерация) Формы
SE Шведское ведомство интеллектуальной собственности (PRV) Формы
SG Ведомство интеллектуальной собственности Сингапура Формы
Это ведомство участвует в пилотной программе IP5 Patent Processes Highway. Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
Формы PPH в этом офисе включают форму запроса PPH и форму для внесения исправлений.
CO Управление промышленности и торговли (Колумбия) имеет соглашения PCT-PPH с:
EP Европейское патентное бюро Руководящие принципы
JP Патентное ведомство Японии Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотном проекте PROSUR Patent Processes Highway.
Это ведомство участвует в пилотном проекте по автомагистрали для патентного преследования Alianza del Pacifico.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
CZ Ведомство промышленной собственности Чешской Республики имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководство / Форма
JP Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
США Ведомство по патентам и товарным знакам США Руководство / Форма
DE Немецкое ведомство по патентам и товарным знакам участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководство / Форма
Это ведомство также имеет соглашение PPH, которое не включает рабочие продукты PCT.
ДК Датское ведомство по патентам и товарным знакам имеет соглашения PCT-PPH с: Руководство / Форма
BR Национальный институт промышленной собственности (Бразилия) Руководящие принципы
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
EA Евразийское патентное ведомство имеет соглашения PCT-PPH с:
EP Европейское патентное бюро
FI Финское бюро регистрации и регистрации патентов (PRH) Руководящие принципы
JP Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
KR Корейское ведомство интеллектуальной собственности
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
EE Патентное ведомство Эстонии участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Инструкции / формы
EG Патентное ведомство Египта (EGYPO) имеет соглашения PCT-PPH с:
JA Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
EP Европейское патентное ведомство имеет соглашения PCT-PPH с:
AU Патентное ведомство Австралии Форма
CA Канадское ведомство интеллектуальной собственности Форма
Иллинойс Патентное ведомство Израиля Форма
RU Федеральная служба по интеллектуальной собственности (Роспатент) (Российская Федерация) Форма
SG Ведомство интеллектуальной собственности Сингапура Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе IP5 Patent Processes Highway. Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
ES Испанское ведомство по патентам и товарным знакам имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководящие принципы
FI Финское бюро регистрации и регистрации патентов (PRH) Форма
JP Патентное ведомство Японии Форма
RU Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Российская Федерация) Форма
TR Турецкое ведомство по патентам и товарным знакам (Туркпатент) Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
FI Финское патентно-регистрационное ведомство (PRH) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство также имеет соглашение PPH, которое не включает рабочие продукты PCT.
ГБ Ведомство интеллектуальной собственности (Соединенное Королевство) имеет соглашения PCT-PPH с:
BR Национальный институт промышленной собственности (Бразилия) Руководство / Форма
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководство / Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководство / Форма
Кроме того, система ускоренной процедуры PCT (UK) Соединенного Королевства позволяет заявителям запрашивать ускоренную экспертизу на национальной фазе Соединенного Королевства, если их международная заявка получила положительный международный предварительный отчет о патентоспособности (глава I или глава II) независимо от какой орган выпустил этот отчет. Эта система была ослаблена 8 июня 2012 г. и теперь позволяет заявителям вносить изменения в международную заявку и по-прежнему запрашивать ускоренную экспертизу в Великобритании.
HU Венгерское ведомство интеллектуальной собственности принимает участие в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Форма
ID Генеральный директорат интеллектуальной собственности (Индонезия) имеет соглашения PCT-PPH с:
JP Патентное ведомство Японии Форма
IL Патентное ведомство Израиля имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA)
EP Европейское патентное бюро Руководящие принципы
В этом ведомстве действует ускоренная процедура экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководящие принципы
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
IS Исландское ведомство интеллектуальной собственности (ISIPO) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Инструкции / формы
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководящие принципы
JP Патентное ведомство Японии имеет соглашения PCT-PPH с:
EG Патентное ведомство Египта (EGYPO) Руководство / Форма
TR Турецкое ведомство по патентам и товарным знакам (Туркпатент) Руководящие принципы
В этом ведомстве действует ускоренная процедура экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством.
Этот офис участвует в пилотных проектах Global Patent Processes Highway и IP5 Patent Processes Highway.
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
KR Корейское ведомство интеллектуальной собственности имеет соглашения PCT-PPH с:
Это ведомство также ускоряет процедуру экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством. Руководящие принципы
Это ведомство участвует в Глобальной системе патентного преследования (Руководство / форма).
Это ведомство участвует в пилотных проектах IP5 Patent Processes Highway (руководящие принципы / формы).
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
MX Мексиканский институт промышленной собственности имеет соглашения PCT-PPH с:
AT Патентное ведомство Австрии Руководящие принципы
CA Канадское ведомство интеллектуальной собственности Руководящие принципы
класс Национальный институт промышленной собственности (Чили) Руководящие принципы
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководящие принципы
EP Европейское патентное бюро Руководящие принципы
ES Испанское ведомство по патентам и товарным знакам Руководящие принципы
JP Патентное ведомство Японии Руководящие принципы
SG Ведомство интеллектуальной собственности Сингапура Руководящие принципы
США Ведомство по патентам и товарным знакам США Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотном проекте по автомагистрали для патентного преследования Alianza del Pacifico. Руководящие принципы
МОЙ Корпорация интеллектуальной собственности Малайзии имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководящие принципы
EP Европейское патентное бюро
JP Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
KR Корейское ведомство интеллектуальной собственности Руководящие принципы
NI Реестр интеллектуальной собственности (Никарагуа)
США Ведомство по патентам и товарным знакам США
НЕТ Норвежское ведомство промышленной собственности
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководство / Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководство / Форма
NZ Ведомство интеллектуальной собственности Новой Зеландии участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководящие принципы
PE Национальный институт защиты конкуренции и защиты интеллектуальной собственности (Перу)
EP Европейское патентное бюро Руководящие принципы
ES Испанское ведомство по патентам и товарным знакам Руководство / Форма
JP Патентное ведомство Японии Руководящие принципы
Это ведомство также участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство участвует в пилотном проекте PROSUR Patent Processes Highway. Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотном проекте по автомагистрали для патентного преследования Alianza del Pacifico. Руководящие принципы
PH Ведомство интеллектуальной собственности Филиппин имеет соглашения PCT-PPH с:
EP Европейское патентное бюро Руководство / Форма
JP Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
KR Корейское ведомство интеллектуальной собственности Руководство / Форма
США Ведомство по патентам и товарным знакам США Руководство / Форма
PL Патентное ведомство Республики Польша имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Форма
Это ведомство также участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
Руководство / Форма
PT Национальный институт промышленной собственности (Португалия) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководство / Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
RO Государственное ведомство по изобретениям и товарным знакам (Румыния) заключило соглашения PCT-PPH с:
JP Патентное ведомство Японии Руководство / Форма
США Ведомство по патентам и товарным знакам США Руководство / Форма
RU Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Российская Федерация) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Национальное управление интеллектуальной собственности Китая (CNIPA)
EP Европейское патентное бюро
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководство / Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
SA Управление интеллектуальной собственности Саудовской Аравии (SAIP) имеет соглашения PCT-PPH с:
CN Национальное управление интеллектуальной собственности Китая (CNIPA)
JP Патентное ведомство Японии (JPO) Руководящие принципы
США Ведомство США по патентам и товарным знакам (USPTO) Форма
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.
SE Шведское ведомство интеллектуальной собственности (PRV) имеет соглашения PCT-PPH с:
BR Национальный институт промышленной собственности (INPI) (Бразилия) Руководство / Форма
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководство / Форма
Это ведомство также имеет ускоренную процедуру экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством. Руководство / Форма
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководство / Форма
SG Ведомство интеллектуальной собственности Сингапура имеет соглашения PCT-PPH с:
BR Национальный институт промышленной собственности (INPI) (Бразилия) Руководящие принципы
CN Китайское национальное управление интеллектуальной собственности (CNIPA) Руководящие принципы
EP Европейское патентное бюро Руководящие принципы
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway. Руководящие принципы
TR Турецкое ведомство по патентам и товарным знакам (Turkpatent) имеет соглашения PCT-PPH с:
ES Испанское ведомство по патентам и товарным знакам Руководящие принципы
JP Патентное ведомство Японии Руководящие принципы
США Ведомство США по патентам и товарным знакам имеет соглашения PCT-PPH с:
BR Национальный институт промышленной собственности (INPI) (Бразилия) Форма / Часто задаваемые вопросы
Это ведомство также имеет ускоренную процедуру экспертизы PCT-PPH с использованием рабочих продуктов PCT, подготовленных ведомством.
Это ведомство участвует в пилотной программе Global Patent Processes Highway.
Это ведомство участвует в пилотном проекте IP5 Patent Progress Highway.
Форма / Часто задаваемые вопросы
Руководства / Часто задаваемые вопросы
Руководства / Часто задаваемые вопросы
Это ведомство также имеет ряд соглашений PPH, которые не включают рабочие продукты PCT.

Последние разработки | Применение Международной конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации (Georgia v.Российская Федерация)

12 августа 2008 года Республика Грузия возбудила в Суде дело против Российской Федерации в связи с «ее действиями на территории Грузии и вокруг нее в нарушение КЛРД [Международной конвенции о ликвидации всех форм 1965 года. расовой дискриминации] ». Грузия утверждала, что

«Российская Федерация через свои государственные органы, государственных агентов и других лиц и организаций, осуществляющих государственную власть, а также через югоосетинские и абхазские сепаратистские силы и других агентов, действующих по указанию, под руководством и контролем Российской Федерации. Федерация несет ответственность за серьезные нарушения своих основных обязательств по КЛРД, включая статьи 2, 3, 4, 5 и 6 ».

В качестве основания для юрисдикции Суда Грузия сослалась на статью 22 Конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации.

Заявление Грузии сопровождалось Запросом об указании временных мер для «сохранения [своих] прав в соответствии с КЛРД на защиту своих граждан от насильственных дискриминационных действий со стороны российских вооруженных сил, действующих совместно с сепаратистскими ополченцами и иностранными наемниками».

15 августа 2008 г., рассмотрев серьезность ситуации, Председатель Суда, действуя в соответствии с пунктом 4 статьи 74 Регламента Суда, настоятельно призвал стороны «действовать таким образом, чтобы любой постановление, которое Суд может принять по запросу о временных мерах, чтобы иметь соответствующие последствия ».

После публичных слушаний, состоявшихся с 8 по 10 октября 2008 года, Суд издал Постановление о запросе об указании временных мер, представленном Грузией. Суд установил, что он обладает юрисдикцией prima facie в соответствии со статьей 22 КЛРД для рассмотрения дела, и обязал стороны,

«в Южной Осетии и Абхазии и прилегающих районах Грузии, [чтобы] воздерживаться от любого акта расовой дискриминации в отношении лиц, групп лиц или учреждений; [чтобы] воздерживаться от спонсирования, защиты или поддержки расовой дискриминации со стороны каких-либо лиц или организаций; [делать] все, что в их силах.. . обеспечивать, без различия национального или этнического происхождения, (i) безопасность людей; (ii) право людей на свободу передвижения и проживания в пределах государства; (iii) защита собственности перемещенных лиц и беженцев. . . [и] делать все, что в их силах, для обеспечения того, чтобы государственные органы и государственные учреждения, находящиеся под их контролем или влиянием, не участвовали в актах расовой дискриминации в отношении лиц, групп лиц или учреждений ».

Суд также указал, что «[каждая] Сторона должна воздерживаться от любых действий, которые могут нанести ущерб правам другой Стороны в отношении любого решения, которое Суд может вынести по делу, или которые могут усугубить или продлить спор в Суде. или затруднить разрешение ».Наконец, Суд обязал каждую сторону «проинформировать [ее] о соблюдении ею условий. . . временные меры ».

1 декабря 2009 г. Российская Федерация подала четыре предварительных возражения относительно юрисдикции.

В своем решении от 1 апреля 2011 года Суд начал с рассмотрения первого предварительного возражения Российской Федерации, согласно которому между сторонами не было споров относительно толкования или применения КЛРД на дату подачи Грузией своего заявления.Суд пришел к выводу, что ни один из документов или заявлений не является основанием для вывода о том, что к июлю 1999 г. имел место спор о расовой дискриминации. Однако Суд пришел к выводу, что обмен мнениями между представителями Грузии и России в Совете Безопасности 10 августа 2008 г. , претензии, сделанные президентом Грузии 9 и 11 августа, и ответ министра иностранных дел России от 12 августа установили, что к тому дню, в день подачи Грузией своего заявления, между Грузией и Российской Федерацией имел место спор. о соблюдении последней своих обязательств по КЛРД, на которые ссылалась Грузия в этом деле.Соответственно, первое предварительное возражение Российской Федерации было отклонено.

В своем втором предварительном возражении Российская Федерация утверждала, что процессуальные требования статьи 22 КЛРД для обращения в Суд не были выполнены. Согласно этому положению,

«Любой спор между двумя или более государствами-участниками относительно толкования или применения настоящей Конвенции, который не урегулирован путем переговоров или процедур, прямо предусмотренных в настоящей Конвенции, по запросу любого из стороны в споре должны быть переданы в Международный Суд для принятия решения, если стороны в споре не согласятся на другой способ урегулирования ».

Прежде всего, Суд отметил, что Грузия не утверждала, что до обращения в Суд она использовала или пыталась использовать процедуры, прямо предусмотренные в КЛРД. Таким образом, Суд ограничился рассмотрением вопроса о том, были ли выполнены предварительные условия переговоров.

При определении того, что составляет переговоры, Суд отметил, что переговоры отличаются от простых протестов или споров.

Суд отметил, что переговоры между Грузией и Российской Федерацией проводились до начала соответствующего спора.Однако в отсутствие спора по вопросам, подпадающим под действие КЛРД до 9 августа 2008 года, нельзя сказать, что эти переговоры охватывали такие вопросы, и, следовательно, не имели отношения к рассмотрению Судом второго предварительного возражения Российской Федерации. Соответственно, Суд пришел к выводу, что ни одно из требований статьи 22 не было выполнено. Таким образом, статья 22 КЛРД не может служить основанием для установления юрисдикции Суда по данному делу. Таким образом, второе предварительное возражение Российской Федерации было поддержано.

Оставив в силе второе предварительное возражение Российской Федерации, Суд пришел к выводу, что от него не требуется ни рассматривать, ни принимать решение по другим возражениям в отношении его юрисдикции, выдвинутым ответчиком, и что дело не может быть передано на рассмотрение по существу. Соответственно, Постановление от 15 октября 2008 г. о временных мерах утратило силу после вынесения Постановления Суда.


Этот обзор предоставляется только для информации и никоим образом не предполагает ответственности Суда.

О Научном центре экспертизы лекарственных средств

Федеральное государственное бюджетное учреждение «Научный центр экспертизы лекарственных средств» Минздрава России (ФГБУ «НЦЭМП» Минздрава России ) — бюджетная организация, действующая независимо от разработчиков и производителей лекарственных средств. ФГБУ «ГЦВЭМП» Минздрава России проводит оценку лекарственных средств в соответствии с принципом, изложенным в Федеральном законе №61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств». Оценка лекарственных средств проводится исключительно Министерством здравоохранения Российской Федерации в рамках задания на тестирование.

Минздрав Российской Федерации использует заключения ФГБУ «ГЦЭМПЗ» Минздрава России в качестве основания для разрешения на проведение клинических исследований и разрешения на продажу лекарственных средств.

ФГБУ «НЦЭМП Минздрава России» — ведущая организация в области экспертной оценки лекарственных средств, производимых как в России, так и за рубежом.Специалисты ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава России проводят различные виды оценки в контексте следующих нормативных процедур: одобрение клинических исследований, выдача регистрационных свидетельств и утверждение постмаркетинговых изменений уже разрешенных лекарственных средств. . Специалисты ФГБУ «НЦЭМП» Минздрава России проверяют лекарственные средства на качество и потенциальную пользу для пациентов.

Лаборатории ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава России оснащены современным лабораторным оборудованием для оценки качества лекарственных средств.Лаборатория ежегодно обновляется. Это позволяет нам проводить лабораторную оценку инновационных лекарственных средств, разработанных на основе современных биомедицинских технологий, в том числе клеточных.

Миссия

В соответствии с его ролью в системе государственного регулирования, миссия ФГБУ «ГЦЭМПЗ» Министерства здравоохранения Российской Федерации заключается в обеспечении предоставления лекарственных средств надлежащего качества и эффективности, соответствующих требованиям фармацевтической и биологической безопасности, а также обеспечить российскую систему здравоохранения качественными, безопасными и эффективными лекарствами, произведенными как в России, так и за рубежом.

Наша команда

Оценка лекарственных средств в ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава РФ проводится только специалистами соответствующей квалификации, сдавшими профессиональные аттестационные экзамены Минздрава РФ. Каждые пять лет эксперты должны подтверждать свою квалификацию, и для этого они должны сдавать квалификационные экзамены (включая тесты и собеседования по соответствующим специальностям), которые проводятся специальной комиссией Министерства здравоохранения Российской Федерации.Любой специалист с медицинским, биологическим, химическим или фармацевтическим образованием или со степенью в любой из этих научных областей может подать заявку на должность эксперта в ФГБУ «ГЦЭМП» Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Экспертные знания сотрудников и технические возможности ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава России позволяют разрабатывать и совершенствовать подходы к оценке лекарственных средств посредством научных исследований; выполнение различных заданий Минздрава РФ по оценке лекарственных средств; повышение компетентности заинтересованных сторон в сфере обращения лекарственных средств через образовательные и обучающие программы.

Помимо экспертной оценки лекарственных средств, ФГБУ «ГЦНИМП» Минздрава России осуществляет следующие виды деятельности:

• сертификация иммунобиологических препаратов

• оценка безопасности лекарственных средств

• определение взаимозаменяемости лекарственных средств

• разработка монографий

• экспертно-аналитическое сопровождение Государственного реестра лекарственных средств

• организация тренингов и образовательных программ с целью повышения профессиональной компетентности заинтересованных сторон в сфере обращения лекарственных средств.Тренинги охватывают широкий спектр тем, в том числе: государственное регулирование обращения лекарственных средств, требования GMP, GLP и GCP

.

• научная работа: научные исследования, издание научных журналов, разработка монографий и руководств по оптимизации оценки лекарственных средств

• распространение промышленных образцов фармацевтических субстанций и штаммов микроорганизмов.

Использование передового международного опыта

ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава России использует передовой мировой опыт.

Семь лабораторий Испытательного центра оценки качества лекарственных средств ФГБУ «ГЦНИМП» Минздрава России имеют статус «Лабораторий контроля качества, прошедших преквалификацию ВОЗ». Эти лаборатории полагаются на рекомендованные ВОЗ стандарты качества в своей повседневной деятельности и могут быть уполномочены агентствами ООН для проведения тестирования лекарственных препаратов. В России всего две организации, которые имеют лаборатории по контролю качества, прошедшие преквалификацию ВОЗ, и ФГБУ «ГКЦВЗ» Минздрава России — одна из них.

Кроме того, четыре лаборатории ФГБУ «SCEEMP» Министерства здравоохранения Российской Федерации прошли аттестацию EDQM (Европейское управление по качеству лекарственных средств и медицинской помощи) в рамках взаимных совместных аудитов (MJA). Это означает, что лаборатории Испытательного центра соответствуют требованиям европейских стандартов.

Иностранные партнеры

ФГБУ «ГЦЭМП» Министерства здравоохранения Российской Федерации представляет Российскую Федерацию в Программе ВОЗ по международному мониторингу лекарственных средств.Россия участвует в этой программе с 1997 года. В рамках программы ФГБУ «ГЦЭМПЗ» Минздрава России, а именно Испытательный центр экспертизы качества лекарственных средств, имеет право представить индивидуальный случай. отчеты о безопасности (ICSR), составляемые в России в Сотрудничающий центр ВОЗ по международному мониторингу лекарственных средств (UMC) на регулярной основе (не реже одного раза в 3 месяца).

Специалисты ФГБУ «SCEEMP» Минздрава России, занимающиеся разработкой монографий, тесно сотрудничают со своими коллегами из Международной фармакопеи ВОЗ, региональной Европейской фармакопеи, национальных фармакопей США, Великобритании, Франции, Япония, Украина, Республика Беларусь, Республика Казахстан и другие страны.Такое сотрудничество способствует гармонизации российских и международных требований к качеству лекарственных средств.

ФГБУ «ГЦЭМП» Минздрава РФ участвует в работе Европейского экономического союза, а именно в формировании единого рынка лекарственных средств.

В конце 2016 года был подписан Меморандум о взаимопонимании между национальными регулирующими органами России и Республики Куба. Сотрудничество между Центром государственного контроля над лекарственными средствами Республики Куба и ФГБУ «ГКНЛС» Министерства здравоохранения Российской Федерации осуществляется в основном в сфере регулирования обращения лекарственных средств и сопровождения проектов, связанных с трансфером технологий.

Контакты

Косенко Валентина Владимировна — и.о. генерального директора ФГБУ «ГЦВЭМП» Минздрава России, кандидат фармацевтических наук.

Ольга Губарева — начальник отдела международного сотрудничества, тел. +007 (495) 625 43 48 доб. 63 22, e-mail: [email protected]

Пресс-секретарь e-mail: [email protected]

Петровский бульвар 8, корп.2, Москва 127051

6.3. Оценка в общем среднем образовании

Оценка успеваемости учащихся

Согласно национальной учебной программе, оценка является неотъемлемой частью преподавания и обучения.

Школы

применяют как формирующую , так и итоговую оценку знаний и навыков. Понятие формирующей оценки означает оценку, проводимую во время учебы, в ходе которой анализируются знания, навыки, отношения, ценности и поведение учащегося, а также предоставляется обратная связь по предыдущим результатам и недостаткам учащегося.Студента поощряют и направляют в дальнейшем обучении, а также планируют будущие цели и маршруты обучения.

Студенты оцениваются по пятибалльной шкале. Согласно положению об оценке, школа также может использовать другую систему оценивания, но когда учащийся заканчивает гимназию или меняет школу, оценки должны быть переведены в пятибалльную систему. Большинство старших классов средних школ, использующих другую систему, приняли методы оценивания, аналогичные тем, которые используются в высших учебных заведениях.При оценке работ государственного экзамена используется 100-балльная система. Оценки за курс и ступени обучения выставляются на уровне гимназии.

Окончил гимназию

Для того, чтобы закончить гимназию, учащиеся должны сдать государственные экзамены по родному языку или — в случаях, предусмотренных государственной учебной программой для гимназии — по эстонскому языку как второму, по математике, иностранному языку, школьные экзамены и учеба учащихся. или практическая работа.Студенты могут сдавать экзамен по иностранному языку на русском, английском, немецком или французском языках. Государственные экзамены проводятся только на английском языке. На русском, немецком и французском языках они заменены международными экзаменами на уровень владения языком. Учащийся не обязан сдавать экзамен по иностранному языку, если он или она представляет в школу действительные экзаменационные документы или свидетельство о достижении уровня B1 или выше на международно признанном экзамене, например, First Certificate in English (FCE). , Уровень DALF C1, уровень Goethe-Zertifikat C1 и т. Д.

Результаты экзаменов гимназии учитываются при приеме в высшие учебные заведения.

В целом государственные экзамены представляют собой письменные экзамены. Государственные экзамены готовятся рабочими группами специалистов по соответствующим предметам, а экзаменационные работы студентов оцениваются государственными комиссиями. Порядок проведения государственных экзаменов устанавливается Министерством образования и науки. Оценочные комиссии государственных экзаменов оценивают закодированные экзаменационные работы по 100-балльной шкале.Результат государственного экзамена не менее одного балла из 100 свидетельствует о сдаче.

Успеваемость студентов

Стандартный срок обучения в гимназии — три года; Срок обучения может быть продлен или сокращен по индивидуальной программе обучения.

Условия и порядок назначения учащемуся дополнительного обучения изложены в школьной программе. Учащийся, получающий полное среднее образование, отчисляется из школы, если он или она получает в любой из академических лет «плохо» или «слабо» в качестве оценки курса более чем в половине курсов по трем или более предметам.Школьные правила могут устанавливать дополнительные основания для исключения из гимназии.

Сертификат

Учащимся или заочникам, выполнившим условия для окончания гимназии, выдается свидетельство об окончании средней школы. Результаты государственных экзаменов и электронные справки доступны в электронном виде лицам, сдавшим экзамены. Данные свидетельства о государственном экзамене и свидетельства об окончании средней школы вносятся в Эстонскую информационную систему об образовании (EHIS) в подрегистр свидетельств об образовании.

Управление образования и молодежи выдает государственный экзамен. Школа, в которой учился ученик, выдает аттестат об окончании школы. Аттестат государственного экзамена действителен только вместе со свидетельством об окончании средней школы. Аттестат об окончании школы действителен как самостоятельный документ об образовании также без школьной справки или свидетельства о государственном экзамене.

Начиная с 2013/14 учебного года аттестат об окончании средней школы выдается школой на основании решения педагогического совета по адресу:

  • студентов, чьи оценки по ступени обучения как минимум удовлетворительны или, в случае факультативных предметов, удовлетворительны или сданы;
  • учащихся, сдавших школьный экзамен гимназии не менее удовлетворительно;
  • учащихся, которые выполнили исследовательскую работу или практическую работу в период гимназии с как минимум удовлетворительным результатом, если только они не закончили обучение в качестве экстерном;
  • студентов, которые сдали выпускные экзамены по родному языку или эстонскому как второму, математике и иностранному языку (английскому, французскому, русскому или немецкому) в объеме, необходимом для этих предметов, набрав не менее одного процента от максимального балла.Студентам была предоставлена ​​возможность пройти международно признанный языковой тест на английском, немецком, французском или русском языках. В соответствии с законодательством Эстонской Республики международно признанный языковой экзамен приравнивается к государственному экзамену по иностранному языку. Студенты могут сдать либо национальный экзамен по английскому B1 / B2, либо экзамен Cambridge English C1 Advanced, проводимый Управлением по вопросам образования и молодежи.

Учащиеся с особыми образовательными потребностями, школьная программа или индивидуальная программа которых, рекомендованная консультативным комитетом, снизила или заменила результаты обучения, предусмотренные в национальной учебной программе для старших классов средней школы, закончат обучение на основе результатов обучения, определенных школьной программой или по индивидуальной программе обучения.

Аттестат об окончании школы выдается после выдачи свидетельства о государственном экзамене.

Обучение в России на английском

Хотите учиться в России на английском языке? Русский университетов предлагают все большее количество степеней, преподаваемых на английском языке, и российское правительство стремится привлечь иностранных студентов, в настоящее время предлагая 15000 бюджетных мест для иностранных абитуриентов, которые включают полное обучение, проживание в общежитии и ежемесячное обслуживание пособие в размере 1630 рублей (~ 25 долларов США).

Читайте дальше, чтобы узнать, как найти для себя подходящую программу обучения английскому языку и как диплом, полученный в России, одной из самых быстрорастущих экономических держав мира, может положительно повлиять на вашу будущую карьеру.

Как учиться в России на английском

Хотя многие российские университеты предлагают подготовительные языковые курсы, чтобы помочь студентам приобрести необходимые навыки для обучения на русском языке, существует ряд программ с преподаванием на английском языке, если вы предпочитаете английский язык в качестве языка обучения.

Большинство курсов, преподаваемых полностью на английском языке, находятся на уровне магистра. На веб-сайте StudyinRussia.ru можно найти полезный инструмент поиска программ с преподаванием на английском языке в российских университетах, который позволяет сузить область поиска по степени, области обучения / предмету, способу обучения, продолжительности курса, городу и конечно, ваш предпочтительный язык.

Точные требования для поступления на программу с преподаванием на английском языке в российском университете будут различаться, но в целом вам необходимо предоставить документ, такой как диплом или сертификат, подтверждающий ваше предыдущее образование, сопроводительное письмо и подтверждение вашего английского знание языка с требуемым баллом на тестах, таких как IELTS или TOEFL (не требуется, если вы носитель языка).Некоторые университеты могут также попросить резюме, портфолио, рекомендации от преподавателей, а также прохождение собеседования по Skype или телефону на английском языке.

Еще один замечательный ресурс для поиска программ с преподаванием на английском языке в России — это наш бесплатный инструмент для подбора курсов , который включает более 900 программ в Европе, включая Россию.

ВУЗов России с англоязычными программами бакалавриата

Как упоминалось выше, большинство возможностей учиться в России на английском языке связано с получением степени магистра, поэтому вам может потребоваться гибкость в выборе программы.Однако некоторые университеты предлагают степень бакалавра с преподаванием на английском языке, часто по естественным предметам. Для получения степени бакалавра в России требуется четыре года. Быстрый поиск на сайте StudyInRussia.Ru позволяет найти курсы российских университетов, такие как:

  • Московский физико-технический институт (МФТИ) — Предлагает англоязычные программы по аэрокосмической технике, биомедицинской инженерии и информатике. Стоимость обучения для них составляет 400 000 ₽ в год (около 6 100 долларов США).
  • Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (Московский инженерно-физический институт) — Предлагает двуязычные англо-русские программы по различным предметам. Сборы начинаются с 211640 ₽ (~ 3230 долларов США) в год.
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (HSE) — программы бакалавриата с преподаванием на английском языке доступны в областях математики, политики, русских исследований, бизнеса, менеджмента и экономики, некоторые из которых являются программами двойных дипломов, реализуемыми совместно с Лондонским университетом. .
  • Российский университет дружбы народов (РУДН) — один из немногих российских университетов, предлагающих программы на английском языке по гуманитарным предметам (история, политика), а также по лингвистике, краеведению, государственному и муниципальному управлению. Сборы начинаются с 3300 долларов США.
  • Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого — Предлагает степень бакалавра международного бизнеса с преподаванием на английском языке. Стоимость обучения составляет 262 000 рублей (~ 4 000 долларов США) в год для иностранных студентов.

Российские вузы с англоязычными программами для выпускников

  • Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова — Предлагает программы на английском языке для факультетов биологии, политологии, экономики, бизнес-школы и других факультетов.
  • Московский физико-технический институт (МФТИ) — можно получить степень магистра на английском языке по математике, информатике, аэродинамике и др. Стоимость обучения в настоящее время составляет 400 000 рублей (~ 6 100 долларов США).
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» — В 2019 году будет предложена 31 степень магистра на английском языке.
  • Национальный университет науки и технологий МИСиС — Программы аспирантуры с преподаванием на английском языке включают программу «Физика конденсированного состояния и квантовые технологии», открытые в областях физики, астрономии и материаловедения.
  • Новосибирский государственный университет — Доступно пять магистерских программ на английском языке, включая классику, материаловедение и финансовый менеджмент.Стоимость обучения начинается от 3 800 долларов США в год.
  • Российский университет дружбы народов (РУДН) — Предлагаются различные магистерские программы на английском языке, такие как органическое сельское хозяйство, химия, экономика, право и международные отношения. Сборы начинаются от 3500 долларов США в год.
  • Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого — Предлагает различные степени магистра инженерии, естественных наук и менеджмента на английском языке. Стоимость обучения начинается от 280 800 ₽ (~ 4300 долларов США) в год.
  • Санкт-Петербургский государственный университет — В 2019/20 учебном году Санкт-Петербургский государственный университет будет предлагать 14 магистерских программ, преподаваемых полностью на английском языке, а также несколько других программ на немецком, французском, испанском и итальянском языках.
  • Томский политехнический университет — есть возможность получить степень магистра на английском языке по таким предметам, как ядерная медицина, решения для больших данных и физика. Сборы начинаются с 227 490 ₽ (~ 3500 долларов США) в год.
  • Уральский федеральный университет — Предлагает 13 программ магистратуры с полным английским языком обучения и одну с частичным преподаванием на английском языке.Стоимость обучения начинается от 222 900 рублей (~ 3400 долларов США) в год, хотя успешные студенты могут получить скидку.

Обратите внимание, что эти списки не являются исчерпывающими. Эта статья была первоначально опубликована в ноябре 2012 года. Последний раз она обновлялась в марте 2019 года.

Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для бесплатного членства на сайте , чтобы получать регулярные обновления и свой личный канал контента.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *