Уроки по русскому языку 9 класс видео: Русский язык 9 класс

Содержание

Официальный сайт МБОУ ДПО "НМЦ"

   
Урок географии
9 класс
"Европейский Север.
Географическое положение,
природные ресурсы. Население"

Учитель:  Вакилов Н.А.,
МБОУ "СОШ № 74"
  

Урок географии
"Индустриализация в Латинской Америке. Модели индустриализации"
Учитель:  Вакилов Н.А.,
МБОУ "СОШ № 74")

  

Урок географии
9 класс
"Металлургический комплекс России"
Учитель:  Сизина Н.С.

 

   
Урок- лекция по физике 
11 класс
[учебник Г.Я. Мякишев;
параграфы 93-95, упражнение 13]
Учитель:  Сивирюк Л.Г.,
МБОУ "СОШ № 37"
  Физика. 10 класс.
Базовый уровень.
Первый закон термодинамики
 
  Обществознание.
9 класс
Трудовые правоотношения
Учитель:  Щербинина Ж.В.,
МБОУ "Гимназия № 1"
     

Обществознание
11 класс
Человек в политической жизни
Учитель: Гордиенко Лариса Аркадьевна, МБОУ "СОШ № 31"

 

     

Химия
11 класс
(базовый уровень)
Электролиз растворов и расплавов
Учитель: Никонова Н.В.,
МБОУ "СОШ №45"

   
Литература
9 класс
М.А. Булгаков
"Собачье сердце"

Учитель: Карелина Н.Г.
МБОУ "СОШ № 74"
 
  Физика
9 класс
Тема урока: "Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний".
Учитель: Гимаев А.В.,
МАОУ "СОШ № 36"
  История
11 класс
Внутренняя политика СССР. Хрущёвская оттепель (1953-1964 г.г.).
Учитель: Н.А.Хорьякова,
МБОУ "Гимназия №1"
   
История
Внутренняя политика Екатерины II (1762-1796 гг.)
Учитель: Хорьякова Н.А.,
МБОУ "Гимназия №1"
  Финансовая математика
Учитель: В.А.Александрова,
МАОУ "СОШ № 85"
 

Химия
Тема: "Карбоновые кислоты"
Учитель: Наймушина И.А., 
МАОУ «Гимназия № 42»

   

Урок химии
Учитель: Самчинская Е.С., МАОУ "СОШ № 14"

 

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 
Задание №12. 
Учитель:  Вагайцева Е.С., 
МБОУ "СОШ № 24" 

 

Урок биологии
8 класс
Пищеварительная система
Учитель:  Рогозин А.И.,
МБОУ "СОШ № 12"

   
Обществознание 9 класс
Социальные права 
Учитель:
  Нихельман А.В.
МБОУ «СОШ №24»
 

Английский язык. 3 класс
My house
Учитель:  Михайлов С.А.
МБОУ «СОШ №37»

 

«Оптимизация учебного процесса
с применением системы расчета

Шесть Сигм при реализации основных направлений РДШ»
 педагог дополнительного образования Баркова И.И.
МБОУДО « Центр развития творчества детей и юношества Кировского района»

ПЕДАГОГУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ   УЧИТЕЛЯМ ГЕОГРАФИИ   УЧИТЕЛЯМ ГЕОГРАФИИ
   
Практическая работа как средство формирования предметных и метапредметных результатов
(автор: Юрасова М.Ю., методист)
  Усиление практической направленности в процессе обучения географии
(автор: Гусарова Р. М., методист)
  Подготовка обучающихся к ОГЭ 2020 с использованием географических атласов
(автор: Гусарова Р. М., методист)
   

Консультация председателя комиссии ГИА по иностранным языкам Золотаревой Светланы Александровны

 

 

 

 

 

Мастер-класс
"Изготовление Георгиевской ленты"
Зыкова Татьяна Николаевна, учитель технологии
МБОУ "СОШ №24"
Евплова Ирина Геннадьевна, учитель технологии
МБОУ "Лицей №62"
Пирогова Лариса Петровна, учитель технологии

МБОУ "СОШ №92"

 

Видеоурок:
"Муляжный метод конструирования выкройки прилегающего силуэта лифа"

 Гапеева Д. В., педагог дополнительного образования МБОУДО "ЦРТДиЮ Кировского района"

 

   

Мастер-класс по изготовлению Георгиевской ленты

учителя технологии МАОУ "СОШ №36" Савостьяновой М.Г.
Съемка телеканала "Кузбасс 1"

 

Онлайн урок по физической культуре
6 класс
Тема: Баскетбол. Основные виды фолов. Жесты судей
Учитель: Корчагин Роман Викторович
МАОУ «СОШ №36» г. Кемерово

  Урок математики
6 класс
Тема: Разложение обыкновенной дроби в десятичную дробь
Учитель: И. А. Грунич
МБОУ "СОШ № 82"
   
Урок математики
5 класс
Тема: Сложение смешанных чисел
Учитель: Т. Н. Тебенькова
МБОУ "СОШ № 82"
  Урок математики
7 класс
Тема: Решение систем линейных уравнений способом сложения
Учитель: А. Е. Вершинина
МБОУ "СОШ № 82"
  Урок биологии
8 класс
Тема: Личность и ее особенности
Учитель: К.А. Высоцкая
МБОУ "СОШ № 82"
 
 
Урок информатики
8 класс
Тема: Условный оператор. Сложные условия
Учитель: Е.А. Козлова
МБОУ "СОШ № 82"
  Урок русского языка
7 класс
Тема: Правописание частиц
«Не» и «Ни»

Учитель: И.Н. Ярцева
МБОУ "СОШ № 82"
  Урок географии
9 класс
Тема: Население и хозяйственное освоение Европейского севера
Учитель: А.Ю. Трифуз
МБОУ "СОШ № 82"
   
Урок математики
8-9 классы
Тема: Стандартный вид числа
Учитель: И.А. Долчанин
МБОУ "СОШ № 82"
 
  Урок немецкого языка
9 класс
Тема: Политическая власть в Германии и в России
Учитель: Р.И. Размахина
МБОУ "СОШ № 82"
  Урок окружающего мира
1 класс
Тема: Растения. Животные. Отличительные признаки
Учитель: Н.Ю. Шульгина
МБОУ "СОШ № 82"
   

Урок ОБЖ
8 класс
Тема: ЗОЖ и профилактика основных неинфекционных заболеваний
Учитель: Г.Х. Прокопенко
МБОУ "СОШ № 82"

 

 

Физическая культура


3 класс
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа
№36» г. Кемерово
Учителя: Преснова Светлана Викторовна, Хусайнова Ирина Анатольевна

 

Видео урок математики
для ученика с ОВЗ 6 класса (Контрольная работа по теме «Решение задач с помощью уравнений»)
Учитель: Гараничева Светлана Викторовна
МБОУ «Лицей №23»

   

Урок физики
7 класс
«Гидростатическое давление»
Учитель: Бызова Елена Сергеевна, 
МБОУ «Лицей №23»

 

Онлайн-урок
«М. Ю. Лермонтов «Утес»
Учителя: Тимофеева Т.Г., учитель начальных классов, Полухина П..А., учитель информатики
МБОУ «Лицей №23» 

 

Онлайн-урок
математики
5 класс
"Перевод неправильной дроби в смешанное число" 
Учитель: Т. Н. Тебенькова
МБОУ "СОШ №82"

   

Урок биологии
9 класс
«Вид и его критерии»
Учитель: Остертаг Виктория Евгеньевна
МБОУ "СОШ №33"

 

Урок-консультация
11 класс
английский язык
«Подготовка к ЕГЭ (устная часть)»
Учитель: Щербина Евгения Евгеньевна
МБОУ «СОШ № 33»

 

Урок русского языка
4 класс
«Правописание слов с буквами «Ь» и «Ъ»
Учитель: Кужель Марина Анатольевна
МБОУ «СОШ №33»

   

Урок окружающего мира
2 класс
«Невидимые нити»
Учитель: Павлушина Надежда Александровна
МБОУ «СОШ № 33»

 

 

Урок  русского языка
1 класс
 «Большая буква в именах собственных»
 Учитель: Зуйкова Екатерина Григорьевна
МБОУ «СОШ № 33»

 

Урок английского языка
9 класс
«Взаимоотношения и любовь»
Учитель: Шаламова Ольга Анатольевна
МБОУ «СОШ № 33»

   

Урок русского языка
2 класс
«Синонимы»
Учитель: Попова Наталья Николаевна
МБОУ «СОШ № 33»

 

Урок русского языка
2 класс
«Разбор слов по составу. Конструкторское бюро»
Учитель: Никанорова Татьяна Анатольевна
МАОУ «СОШ №36» 

 

Видео занятие по внеурочной деятельности «Здоровейка»
"Методы борьбы со стрессом"

Видео занятие проводит учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №36»
Кисель-Киселева Римма Александровна 

   

Урок литературы
5 класс 
«Пьеса-сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»»

Учитель: Кадочников Виталий Валерьевич, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"

Краткое описание урока

 

Урок русского языка
5 класс
«Морфологический разбор имени прилагательного»

Учитель: Кадочников Виталий Валерьевич, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"

Краткое описание урока

 

Урок русского языка
5 класс
«Степени сравнения имён прилагательных»

Автор: Кадочников Виталий Валерьевич, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"

Краткое описание урока

   

Урок мужества (внеурочная деятельность) 
«Пионеры-герои, удостоенные звания Героя Советского Союза»

Авторы: Кадочников Виталий Валерьевич, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"
Королева Валентина Эдуардовна, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"
Шетько Алексей Анатольевич, учитель истории МАОУ "СОШ №36"
Афанасьева Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "СОШ №36"

Краткое описание урока

 

 

Совершенствование дриблинга.Закрепление техники передачи мяча.

Учитель: Пургалева Татьяна Александровна, МАОУ "СОШ № 36"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружающий мир (УМК «Школа России»). 3 класс
«Золотое кольцо России»

Учитель: Якуба Ирина Александровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МАОУ «СОШ №94»

 

 

 

 

 

 

 

   

Русский язык (УМК «Школа России»). 3 класс
Сочинение по картине В.А.Серова «Девочка с персиками»

Учитель: Герасименко Руфия Мударисовна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МАОУ «СОШ №94»

 

Окружающий мир (УМК «Школа России»). 1 класс
«Почему радуга разноцветная»

Учитель: Иванова Людмила Петровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МАОУ «СОШ №94»

 

  Видеоурок
«Стиль плавания Брасс»
 
Учитель плавания:
Седунов Сергей Леонидович, МАОУ «Гимназия №42»
       
Видеоурок
«Стиль плавания Батерфляй»

 Учитель плавания:
Седунов Сергей Леонидович, МАОУ «Гимназия №42»
  Перейти на следующую страницу

5-9 классы, ГБОУ Школа № 1411, Москва

Онлайн урок по французскому языку. 5 класс. Тема: "Слитные артикли". Учитель: Головина Т.Е.

Занятие кружка "Знаковые фигуры в истории Отечества". Тема: "Удивительный мир Юрия Норштейна". Учитель: Головина Т.Е.

Дистанционное занятие по военной истории в кадетском 7 классе. Тема: История формы РККА - Красной-Советской армии. Учитель: Головина Т.Е.

Онлайн урок по русскому языку. 5 класс. Тема: "Падеж и склонение имен существительных". Учитель: Черепанова Т.П.

Видео урок по английскому языку. 6 класс. Учитель: Николаева Е. В.

Видео урок по английскому языку. 5 класс. Учитель: Николаева Е. В.

Дистанционный урок по английскому языку. 6 класс. Учитель: Обручева А.А.

Онлайн урок по английскому языку. 8 класс. Тема: "Словообразование. Суффиксы". Учитель: Обручева А.А.

Дистанционный урок по французскому языку. 5 класс. Тема: "La ville - Город". Учитель: Ларионова Е.А.

Онлайн занятие кружка "Девица-мастерица". Тема: Эпоха Ампир. Дама на прогулке. Учитель: Алексашина М.Е.

Видео урок по английскому яз. 4–6 класс. Тема: «Количественные местоимения: few/little». Учитель: Белоусова М.А.

Дистанционный урок по русскому языку. 5 класс. Тема: Род имен существительных. Учитель: Черепанова Т.П.

Дистанционный урок ИЗО. 6 класс. Тема: Перспектива. Учитель: Люкевич С.Е.

Онлайн классный час. 5 класс. Тема: "Путешествие по зоопарку". Учитель: Горбачева А.И. «Видео публикуется на основании письменных согласий родителей»

Онлайн занятие объединения до «Знаковые фигуры в истории России». 7 класс. Тема: Путешествие по Воздвиженке. Учитель: Долгих А.Б.

Кружок танкомоделирования. Тема: "Между двумя мировыми войнами". Учитель: Алексашин М.В.

Дистанционный урок по географии. 8 класс. Тема: Миграция. Учитель: Яковлев М.Л.

Видео - урок по математике. 5 класс. Тема: Решение задач на совместную работу. Учитель: Зацепина К.Д.

Видео - кружок "Живая история". Учитель: Алексашин М.В.

Видео урок по Информатике. 8-9 класс. Тема: Введение в программирование. Учитель: Ларин. А.П.

Онлайн классный час. 9 класс. Учитель: Захаркина В.В.

Дистанционный урок по Истории. 5 класс. Тема: Пунические войны. Учитель: Григорьев Д.Е.

Дистанционный урок по Обществознанию. Учитель: Жалненков Д.С.

Видео урок по математике. 5 класс. Тема: Деление обыкновенных дробей. Учитель: Зацепина К. Д.

Видео урок по математике. Тема: Круги Эйлера. Учитель: Бурдига О.Ю.

Онлайн - занятие кружка "Математическая вертикаль". 6 класс. Учитель: Гвоздева Е.Г.

Видео урок по информатике. 7 класс. Тема: Операции с фрагментами изображения в графическом редакторе Paint. Учитель: Грязнова Л. М.

Видео урок по информатике. 5 класс. Тема: За 10 минут обрабатываем изображения в MSPicture Manager и создаем фотоальбом в PowerPoint. Учитель: Грязнова Л. М.

Видео урок по информатике. 5 класс. Тема: Графический способ решения логических задач. Учитель: Грязнова Л. М.

Видео урок по информатике. 6 класс. Тема: Решение задач с помощью графов. Учитель: Грязнова Л. М.

Видео урок по информатике. 6 класс. Тема: Решение транспортных задач с помощью графов. Учитель: Грязнова Л. М.

Урок Цифры — всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики

Вы: *

Ученик

Учитель

Родитель

Если под вашим аккаунтом уроки будут проходить ученики, вы сможете добавить их в личном кабинете, чтобы мы корректно считали статистику прохождений и упростили вам доступ к тренажерам.

E-mail *

Пароль *

Повторите пароль *

Я не из России

Страны: *Выбрать

Регион: *ВыбратьАдыгеяАлтайАлтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБашкортостанБелгородская областьБрянская областьБурятияВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьДагестанЕврейская АОЗабайкальский крайИвановская областьИнгушетияИркутская областьКабардино-БалкарияКалининградская областьКалмыкияКалужская областьКамчатский крайКарачаево-ЧеркессияКарелияКемеровская областьКировская областьКомиКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМордовияМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий АОНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика Марий ЭлРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСаха (Якутия)Сахалинская областьСвердловская областьСевастопольСеверная Осетия - АланияСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТатарстанТверская областьТомская областьТульская областьТываТюменская областьУдмуртияУльяновская областьХабаровский крайХакасияХанты-Мансийский АО - ЮграЧелябинская областьЧеченская республикаЧувашская республикаЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская область

Город (если не нашли свой, выберите центр вашего региона): *Выбрать

Класс: *Выбрать1-й2-й3-й4-й5-й6-й7-й8-й9-й10-й11-й

Обычно я прохожу тренажер один

Снимите галочку, если предполагаете, что с вашего профиля уроки будут проходить множество учеников. Например, когда все ученики сидят за одним компьютером.

Авторизация в VK Connect

Авторизируйтесь, чтобы использовать VK Connect для дальнейших входов в личный кабинет

Русский язык 9 класс

Представляем Вам подборку материалов по русскому языку для 9 класса общеобразовательной школы, для повторения и самостоятельного изучения онлайн.


Сложное предложение

 

Понятие о сложном предложении

 

Сложносочинённое предложение

 

Сложноподчинённое предложение

 

Бессоюзные сложные предложения

 

Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире в бессоюзных сложных предложениях

 

Сложные предложения с различными видами связи

 

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях

 

Стилистика

 

Стили речи

 

Для улучшения успеваемости или подготовки к экзаменам, мы рекомендуем занятия с репетиторами онлайн у себя дома! Все выгоды очевидны! Пробный урок бесплатно!

 

Желаем Вам успехов!

 

перейти к материалам 10 класса >>>

 

вернуться на страницу "Русский язык для школьников" >>>

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный русский — Real Language Club


Смотрите также:

  • Русские тексты с аудио
  • Диалоги на русском языке
  • Видео на русском с субтитрами
  • Упражнения по правильному произношению
  • Русские скороговорки в аудио формате
  • Общие фразы на русском
  • Русские сленговые выражения
  • Анекдоты на русском с переводом на английский

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

  • ОГЭ по русскому языку
  • ЕГЭ по русскому языку
  • Экзамены для мигрантов (Патент, РВП, ВНЖ, Гражданство РФ)

Мы рекомендуем:

  • Лучшие репетиторы по русскому

Самое необходимое из теории:

  • Грамматика русского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

  • Тест на уровень владения русским
  • Тест по лексике русского
  • Тесты по грамматике русского
  • Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

  • Как успешно пройти собеседование на русском
  • ТВ – средство изучения иностранного языка
  • Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
  • Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
  • 5 правил успешного изучения языка
  • Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
  • Как улучшить беглость речи
  • Видео: "Как улучшить произношение и понимание

Ещё статьи >>>

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

  • Индивидуальные занятия
  • Доступные цены
  • Удобные способы оплаты
  • Бесплатный вводный урок
  • Гарантированный возврат денег

Как выбрать репетитора по русскому языку

Бесплатный пробный урок с репетитором

Практичные советы по изучению русского языка

Как успешно пройти собеседование на русском

Как улучшить беглость речи

Как улучшить произношение и понимание

5 правил успешного изучения языка

Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил

Все советы

Мы в соцсетях:

Урок русского языка и литературы в 9 классе "Мир казахов"


ПЛАНА УРОКА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Имя учителя:

Бексеитова А.К


Предмет / Класс:

Класс 9


Какой урок какой недели

1 урок, первая неделя

Название главы или раздела:

Раздел I. Культура народов мира.

Тема урока:

Мир казахов


Цели обучения:

С.9.1.1.1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы

Г.9.2.3.1 - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю.

Критерии оценки:

Понимают основную и детальную информацию сообщения, определяют подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы Определяют основную мысль текста, учитывая структуру текста

Формулируют вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечают на них, различая факт и мнение

Большинство учащихся будут уметь: формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными

Некоторые учащиеся смогут: находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Дифференцированные учебные задачи


Объяснение новой темы

Совместная работа (1,2 задания)

Обучение путем представления задания и представления правильного ответа


Индивидуальная работа Задание, самостоятельное выступление учащихся

Время

Этапы

Задание

Цель задания

оценка

Ресурсы

1 минут

3 минуты

2 минуты

2 минуты


организация

Проверка домашненго задания

Приветствие.Здравствуйте уважаемые учащиеся, приветствую вас на уроке русского языка и литературы

Урок предлагаю начать с цитаты Д.Лихачева «Культура представляет главный смысл и главную ценность существования как отдельных народов

и малых этносов, так и государств.

Вне культуры самостоятельное существование их лишается смысла.»

- О чем пойдет речь на уроке,

Таким образом, учащиеся определяют тему урока и цель урока, о чем пойдет речь на уроке.

Слушаем синквейны к понятию «Культура» и ПОПС-формулы учащихся «Я-культурный человек»

Работа по учебнику

Предлагаю послушать упр 1 в учебнике и назвать ключевые слова

1

Этнос

А

дін

2

Религия

Б

төзімділік

3

Толерантность

В

дәстүр

4

Традиция

Г

Мәдениет

5

культура

Д

халық

  1. Работа с текстом. Упр.6. Прочитайте и определите стиль текста. Почему невестка в своем рассказе употребила причастия вместо имён? С какой традицией казахского народа это связано? Укажите количество глаголов.

  2. Упр. 7. Выпишите из прочитанного текста выделенные причастия. Поставьте их в начальной форме. От каких глаголов они образованы? Укажите постоянные и непостоянные морфологические признаки данных причастий. Докажите, что в предложении они выполняют синтаксическую функцию дополнения.

Учащиеся при ответе строят речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной речи.

Ответы учащихся

Вопросы для обсуждения: - Какова его основная мысль?

Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминают, что такое этнос, традиции, толерантность.

Понятийный аспект: этнос, традиции, толерантность

Сопоставляют слова с переводом

Выбирает нужное толкование

Критерии для оценивания работы группы:

  • правильность изложения материала;

  • логика изложения материала, чёткость;

  • культура изложения материала;

  • дополнения других групп;

поведение в группе, умение сотрудничать

Слайд № 1,2,3

Слайд 4 стр 7

Заполнить таблицу

Слайд 5 с вопросами по тексту

Слайд 6

7 минут


Новый урок

Упр.4. В каком разделе науки о языке изучаются части речи? Рассмотрите опорную схему и подберите по 2-3 примера к каждой части речи.

Изучение новой темы

В таблице

Слайд 7 таблица

7 минут

3 минут


Опыт

Упр.9. Послушайте отрывок из книги А.Сейдимбека «Мир казахов». Назовите ключевые слова, выражающие основную мысль текста. Сколько причастий употреблено в тексте? Определите их разряд. Укажите количество предложений с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.

В список памятников Всемирного наследия ЮНЕСКО вошли мавзолей Ходжи Ахмеда Ясауи, комплекс петроглифов Тамгалы в Алматинской области, а культурными брендами Казахстана стали Золотой человек, Отырар, Туркестан. Что вы знаете о них?

Постройте текст –рассуждение, ответив на вопрос: «Почему казахская лироэпическая поэма «Кыз Жибек» как литературная ценность включена в мировое культурное наследие ЮНЕСКО?

Изучение новой темы через опыт

Работают с учебником, обмениваются мнениями, отвечают на вопросы, составляют кластер к понятию культурные ценности

Участвуют в диалоге; обмениваются мнениями; отвечают на поставленные вопросы

Слайд 8 видео ресурс Суинши-радостная весть https://kazakh-tv.kz/ru/programms/viewArchive?id=17269

Слайд 9

с видео ресурсом

https://ru.sputniknews.kz/video/20190724/11042620/obekty-vsemirnogo-naslediya-yunesko-v-kazahstane-video.html

слайд 10-11

3 минут


утверждение

Культурное наследие Казахстана - объекты, имеющие отношение к истории религии, культуры и быта народов Казахстана

Составьте кластер к понятию культурные ценности

Презентуют составленный кластер;

Критерий оценивания кластера: правильность составления;

Доступность изложения; речь; эмоциональность

Слайд 12

Кластер

1 минуты

Домашнее задание

Подготовьте сообщение на тему «Культурно- исторические памятники моего родного края», используя дополнительные источники информации.

  1. раскрывает тему сообщения, используя ключевые слова;

  2. соблюдает структуру составления презентации;

  3. применяет творческий подход;

Слайд 13

Бесплатные рабочие листы для преподавателей РКИ (x1655)

ГрамматикаБезличные глаголыБезличные предложенияВид глаголаГлаголыГлаголы движенияГлаголы движения с приставкамиГлаголы с частицей -сяДеепричастиеИмя прилагательноеИмя существительноеИмя числительноеКосвенная речьМестоименияНаречиеПадежиПовелительное наклонениеПриставкиПричастияПростые предложенияРод имён существительныхСложные предложенияСослагательное наклонениеСоюзыСтепени сравненияСтрадательный залогУсловное наклонениеЧастицы

ЛексикаБолезньВ аэропортуВ гостиницеВ гостяхВ ресторанеВнешностьВозрастВредные привычкиВремена годаВремяГеографические названияГлобализацияГородДеловой русскийДенежные делаДеревняДни неделиДом и квартираЖивотныеЗдоровый образ жизниЗдоровьеКарьераКиноКинозвёздыКонфликт поколенийКремльКультураЛицоЛичностьМебельМесяцымода и одеждаМода и стильМоскваНа вокзалеНавыкиНаукаОбраз жизниОбразованиеОвощи и фруктыОдеждаОриентация по городуОтпускОхрана окружающей средыПасхаПогодаПокупкиПочтаПраздникиПриродаПродукты питанияПрофессииПутешествиеРаботаРабота по домуРаспорядок дняРастенияРусские именаРусский сувенирСанкт-ПетербургСвободное времяСемьяСМИСпортСтихийные бедствияТеатрТелевидениеТелефонТело человекаТрадицииТранспортТуризмУслугиХарактер человекаЦветаШколаЭмоцииЭтикет

Тип материалаDirect Methodgrammar drillsstudent learning stylesweb средства для преподователейадаптация учебника к данной группеголоволомка по поиску словграмматические схемыГрамматические упражненияделовой русский языкдинамика развития общества в класседисциплирование классадомашние задания (как задавать, проверять, оценивать)занятия и игрыигрыидеи для экономии временииспользование мимики и жестов в обучениикак использовать Интернет в обучениикак использовать картинки в обучениикак использовать музыку в обучениикак использовать рассказы в обучениикак использовать фильмы и видеозаписи в обучениикак начинать первый уроккак обучать вежливостикак обучать студентов презентациямкак обучать студентов, требующих специальное вниманиекак правильно давать инструкциикак правильно задавать вопросыкак преподавать без технических средствкак преподовать в многолюдных классахкак преподовать в смешанных классахкак преподовать грамматикукак проводить частные урокикак спосбствовать творчеству студентовкак способствовать групповому учениюкак способствовать самостоятельному учениюкак увеличивать лексикукак управлять студентскими проектамикак учить понимению текста по слухукак учить правильному произнощению словкак учить правописаниюкак учить речи и разговорукак учить сочинениюкак учить чтениюкарточкиКарточки к дебатамкоммуникация между различными культурамиконсультация с родителями студентовкроссвордматериалы по методике преподавания РКИметод исполнения ролей в обученииметоды корректировки ошибок, сделанных студентамиметоды развития памятимотивация студентовначинающие и завершающие приёми на урокахобсуждение и критическое мышлениеобучение на базе данной задачи (решение задачи с общением на русском)общение, диалогиОписание картиныописание картиныоформление помещения классаперевод с одного языка на другойперефразплан урокаповышение профессиональных знаний преподователейповышение способностей в использовании словарейподготовка к проведению занятийпреподавание языка на базе обьекта или темыпреподавание языка на базе учебного предметаприменение динамических методов в обучениипроверка и оценка знанийРабочий листрабочий листразличные идеи для обученияраспределение времениРолевая играСловарь в картинкахсловарь в картинкахсоветы и руководства по созданию рабочих листовсоветы начинающим преподавателямсоставление учебной программыТекст для чтениятесттехнические средства для обучениячтение и понимание тексташаблоны

УровеньБазовый ТРКИ1Начинающий (pre-A1)Начинающий А1Продвинутый ТРКИ3Профессиональный ТРКИ4Средне-продвинутый ТРКИ2Элементарный А2

Тип ученикавзрослыедошкольникимладшие школьникистаршеклассникистуденты-подросткиучащиеся с особыми образовательными потребностями

НавыкиАудированиеГоворениеПисьмоПравописаниеСочинениеЧтение

Языковой экзаменTELCТРКИ

коммуникативная функциябыть неаккуратным/неувереннымбыть сочувственным, утешительным, выражать сожалениебыть церемониальнымвинить кого-то воодушевлять/отговаривать кого-товыражать благодарностьвыражать брезгливостьвыражать вероятностьвыражать горевыражать доброе пожеланиевыражать завистьвыражать изумлениевыражать интересвыражать любовь/гневвыражать мнениевыражать надеждувыражать нежеланиевыражать нуждувыражать облегчениевыражать повод и следствиевыражать потрясение/невериевыражать предпочтениевыражать равнодушиевыражать разочарованиевыражать сомнениевыражать страхвыражать удовольствие/недовольствовыяснятьдавать указания кому-тоделать заключениеделать ударение на что-тодогадыватьсядругая функцияжаловаться на что-тозаверять кого-то в чём-тозаказывать что-то, забронировать что-тозащищатьизвиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgiveинформировать кого-токритиковать кого-тонапоминатьначинать разговорничего не говоритьобвинять кого-тообещатьобобщатьобяснять что-тоописыватьотвергать/принимать что-тоотказываться любезноотказываться от чего-тооцениватьперефразироватьперечислять преимушестваподдерживать разговорподытоживатьпоздравлятьпоздравлятьпомирить кого-топояснятьпредлогать что-топредлогать/принимать предложение/отвергнуть предложениепредпологать/спекулироватьпредсказыватьпредставлять другихпредставлять себяпредупреждатьпрерыватьприветсвоватьприветствовать кого-топриглашать кого-топриносить плохую новостьпросить информациюire)просить, требовать что-топротестовать против чего-торазрешать, одобрять, дать авторизациюрассказать историюругаться с кем-тославить кого-то, выражать признаниесоветоватьсогласен/не согласенсоглашатьсясолгосовывать датысопоставлять, сравниватьторговаться, договариватсяубеждать кого-тоугрожать кому-тоуправлятьустановить последовательностьутверждать, не утверждатьхвалить кого-то

Решениеданет

ГДЗ по алгебре 9 класс Мерзляк, Полонский Учебник Решебник

В девятом классе нужно будет успешно сдать общий государственный экзамен (ОГЭ) по математике (алгебре и геометрии). Ответственные ученики начинают к нему готовиться уже с первого сентября. В процессе повторения материала и закрепления нужных умений и навыков поможет решебник для 9 класса, представленный на нашем сайте. Его разработал А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, а подготовило к изданию издательство «Мнемозина» в 2015 году. Это актуальная версия учебника, которая повсеместно используется в общеобразовательных школах в 2019 году. На ее основе многие ведущие педагоги Российской Федерации разработали авторские рабочие программы.

Как ГДЗ Мерзляка, Полонского, Якира по алгебре помогает школьникам?

Чтобы успевать по предмету, необходимо активно работать на уроках, а также тщательно выполнять все домашние задания, которые предлагает учитель. Однако что делать, если не вся информация, пройденная на групповом занятии, была в достаточной степени усвоена? К тому же, родители не всегда имеют время и достаточную квалификацию, чтобы оказать своему ребенку полноценную методическую помощь. В таком случае стоит попробовать сборник готовых решений. Если вы знаете номер задачи, то сможете без труда отыскать правильный ответ, а также ознакомиться с примером верного решения. Останется только отработать полезный навык до автоматизма.

Заниматься с решебником быстрее и удобнее, чем с обычным учебником. Человеческий мозг устроен таким образом, что лучше всего учится на примерах. Среди преимуществ ГДЗ стоит отметить следующие:

  • круглосуточная доступность;
  • понятные пояснения;
  • большое количество способов решения;
  • регулярное обновление версий учебников;
  • вспомогательные материалы и отсылки к ранее пройденным темам;
  • простой поиск по табличному указателю.

Регулярные занятия позволят повысить отметки за контрольные, самостоятельные, проверочные работы, тесты. Также можно ликвидировать пробелы в образовании, если таковые накопились за прошлые годы.

Решебник автор: Мерзляк для девятиклассников как средство подготовки к ОГЭ

Выпускной экзамен представляет большую важность для любого школьника. Именно по его результатам учащийся либо получит аттестат (завершит неполное среднее образование), либо нет. В последнем случае серьезных проблем на жизненном пути не избежать, так как не получится получить специальное образование и претендовать на хорошо оплачиваемую работу. Однако даже если математические способности оставляются желать лучшего, усердные занятия по онлайн-пособию по алгебре (авторы: Мерзляк, Полонский, Якир) смогут действенно помочь. Кроме непосредственной отработки умений и навыков важных для ОГЭ, девятиклассники проходят и повторяют следующие темы:

  • линейные уравнения и системы;
  • графики функций, парабола, симметрия, ветви;
  • квадратное уравнение. нахождение корней;
  • теоремы синусов и косинусов, расчет треугольников;
  • арифметическая и геометрия прогрессии.

Электронный ресурс представляет собой ценный источник знаний. Он может быть рекомендован широким категориям учащихся.

Пособие для учителя

Глава 10

Удовлетворение разнообразных потребностей учащихся в языковом классе

Взгляд и размышление: деятельность

Действие A: СОТРУДНИЧЕСТВО: Целевая область "Сообщества"

Отражение Вопросы

Краткое содержание видео: учеников 7-го класс испанского языка изучил небольшое сообщество в Чили и отправил электронное письмо обмен со студентами там.Они также взял интервью у учителя первого класса из своей школы и посетил местный Чилийская пекарня для покупок на испанском языке. Класс испанского состоит на 27% из афроамериканцев, латиноамериканцев или азиатов. студенты. Обязательно прочтите Haas & Reardon (1997) для получения более подробной информации об этом. проект.

После просмотра этого видеофрагмента подумайте о том, что вы усвоили в главе 10. Используйте следующие вопросы, чтобы направить свое мышление:

1. Как этот проект решает задачи сообщества?

2. Какие еще цели выполняет этот сегмент? адрес?

3. Что могли бы сделать эти студенты после посещения пекарня?

4. Какие еще стратегии мог бы использовать учитель, чтобы учащимся использовать изучаемый язык за пределами классной комнаты, чтобы получить большая культурная осведомленность?

Видео Зажим

Для занятия B и C, вы будете смотреть видеоклипы из Преподавание иностранных языков K-12 видеотека, созданная Образовательным фондом WGBH совместно с американским Совет по преподаванию иностранных языков, 2003 г. (Фонд Анненберга).

Кому просмотреть эти видеоролики можно на http://www.learner.org и нажмите "Обучение иностранным языкам K-12: Библиотека Практика в классе ". Затем перейдите к уроку, указанному ниже, и нажмите значок «Просмотр по запросу» (VoD), чтобы просмотреть видео. Ты необходимо будет зарегистрироваться, чтобы получить доступ к этой видеотеке, но вы можете это сделать без каких-либо затрат.

Деятельность B: США и итальянские дома

Сегмент № 21.

Краткое содержание видео: Итальянский II, 9 класс: на этом уроке ученики Мэрили ДиДженнаро сравнивают американские дома с типичными домами. жилища в Италии.Класс изучает новые словарные слова, а затем практикует их во время строчки. танец и карточная игра. Для домашнего задания ученики составляют буквы, описывающие их дома, которые они отправят по электронной почте студентам в Италии.

После просмотра этого видеофрагмента подумайте о том, что вы усвоили в главе 10. Используйте следующие вопросы, чтобы направить свое мышление:

1. Какие аспекты стандартов в цели Сообщества область вы видите в этом уроке?

2. Какие виды деятельности в классе используют несколько интеллект?

3. Что бы вы сделали в этом классе? для ученика, который пользуется инвалидной коляской? Для слабослышащий студент? Для слабовидящий студент?

4. Какие аспекты целевой области сравнения адресованный? Как учитель настраивает использование технологий, чтобы учащиеся могли разобраться в сравнениях сообществ?

5. Какие приготовления делает учитель? этот урок эффективен?

Деятельность C: Русский Города, Русские рассказы

Сегмент № 25.

Краткое содержание видео: Русский язык I и IV, 9–12 классы: В этом уникальном смешанном классе ученики Джейн Шаффелтон отрабатывают навыки географии, рассказ написание и презентации. Российские студенты IV спарены с небольшими группами Студенты русского языка I: читать рассказ, собирать информацию и писать свои собственные народные сказки.Каждая группа делится своим рассказом, а остальные учащиеся используют свои навыки толкования для записи конкретной информации. В отдельном упражнении Российские студенты IV

После просмотра этого видеофрагмента подумайте о том, что вы усвоили в главе 10. Используйте следующие вопросы, чтобы направить свое мышление:

1. Опишите роли колонки наследия в этом классе. Как планирует ли учитель общения между русским IV и русским I студенты? Как студенты взаимодействуют друг с другом?

2. Как учитель использует упражнение по чтению и записи (см. также главу 9), чтобы сгруппировать студентов, перекрестное обучение облегчается? Какие есть доказательства дифференциации инструкция?

3. Какие преимущества дает Российские студенты IV видят в работе с русскими студентами I? Какие преимущества видят студенты русского языка I с ними работают российские студенты IV?

Как, когда и почему учитель использует английский во время урока? Как вы думаете, это эффективно?

План открытия

- Дом

Здравствуйте, это Тим Форсон, суперинтендант Св.Школы округа Джонс. Я хотел бы поделиться с вами планом открытия школ округа Сент-Джонс 10 августа. Этот план пересмотрен и составлен в соответствии с новыми требованиями штата.

Кристина Лэнгстон: С начала мая 2020 года школьный округ опросил родителей и сотрудников на платформе дистанционного обучения, которая использовалась в течение 4 -го квартала года. Затем мы снова провели опрос летом, чтобы получить информацию о начале нового учебного года.Вклад поступал от родителей, руководителей предприятий и местных сообществ, крупных местных работодателей, учителей, руководителей школ, специалистов в области здравоохранения и медицины, а также от местных, государственных и федеральных властей. С тех пор в округе сформированы рабочие группы для составления плана на новый учебный год. Эти рабочие группы сосредоточили свое внимание на конкретных областях школьной деятельности, таких как учеба, транспорт и общественное питание, техническое обслуживание зданий и санитария, а также протоколы здравоохранения и санитарии.

1 июля план SJCSD стал доступен сообществу с крайним сроком ответа 15 июля.В течение этого периода времени Министерство энергетики Флориды издало Экстренный приказ, который повлияет на наш план, поэтому мы отложили первоначальный план до тех пор, пока не сможем внести необходимые корректировки.

Суперинтендант Форсон: Хотя вариант дистанционного обучения допустим, он должен быть зеркальным отражением обучения, происходящего в школе, и использоваться в качестве временного решения для предоставления образовательных услуг во время пандемии.

Поскольку Приказ определяет местный департамент здравоохранения и других должностных лиц здравоохранения в качестве основных экспертов при определении открытия и закрытия школ, в районном плане больше не проводится дифференциация уровней распространения вируса.

Пересмотренный план очень похож на предыдущий план, рассмотренный родителями. Опять же, это те же 4 варианта с корректировками, внесенными в план.

Кристина Лэнгстон: Начиная с варианта 1, учащаяся будет возвращаться в школу 5 дней в неделю и получать индивидуальные инструкции. Так учили большинство из нас и так мы обычно описываем традиционную академическую среду. В школе будет разница для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и персонала.Это может быть очень незначительно от школы к школе, но будет сделано, чтобы минимизировать скопление людей и защитить всех в кампусе.

Суперинтендант Форсон: Вариант 2 - это инновационная среда обучения для студентов, разрешенная в чрезвычайном порядке, но она должна быть тесно связана с классом b и M, а учащиеся должны иметь возможность взаимодействовать со своим учителем и сверстниками. В зависимости от спроса на курсы среднего уровня или уникальных потребностей в ресурсах и оборудовании, не все курсы могут быть доступны в этом варианте.Это будет ситуация школьного уровня. Следует также отметить, что при выборе этого варианта необходимо внимательно следить за учащимися, чтобы быть уверенным, что они добиваются успеха. Это временный вариант до тех пор, пока риски вирусов не уменьшатся.

Вариант 3 - это виртуальная школа Сент-Джонс, где темп и структура курса не соответствуют школьным вариантам. Преподаватели округа Сент-Джонс проводят обучение, и требуется семестр.

Вариант 4 предназначен для домашнего обучения, и офис Guidance and Choice может помочь родителям записаться на этот вариант.

Это диаграмма, содержащая 4 варианта.

Кристина Лэнгстон: Сроки реализации очень жесткие, и у руководителей школ будет всего 2 недели на подготовку к возвращению персонала 3 августа rd . В настоящее время мы определили 10 августа как начало учебного года, но обеспокоены объемом работы, которую еще предстоит сделать на уровне школы. Получение ответов родителей к 17 июля -го имеет решающее значение для планирования на год.

Суперинтендант Форсон: На следующей неделе мы опубликуем несколько часто задаваемых вопросов и подготовим видеоролики, которые объясняют процедуры, которые будут применяться в новом учебном году, и ответят на некоторые из заданных вопросов. Эти темы будут включать процедуры проверки здоровья и ответные меры, процедуры санитарии, академические услуги и несколько других областей. Было задано много вопросов, на которые нужно будет ответить на уровне школы, поскольку мы продолжаем готовиться к открытию школы.Поскольку это нестабильная ситуация, могут быть разработаны решения и процедуры, которые необходимо будет пересмотреть позже.

Еще раз благодарим вас за терпение и поддержку в нашей совместной подготовке к новому учебному году.

Как анализировать назначение текста - видео и стенограмма урока

Разнообразие целей

Писатели могут выбирать из множества целей, которые обычно делятся на три основные категории: развлекать, информировать и убеждать.Давайте внимательно рассмотрим каждый из них.

Во-первых, некоторые писатели пишут просто, чтобы развлечь или развлечь своих читателей. Тексты, созданные для развлечения, часто представляют собой творческие произведения, такие как романы, рассказы или стихи. Такие тексты, конечно, также могут содержать важные наблюдения о человеческой природе и образе жизни, но фактор развлечения является первичным. Подумайте о детективном романе, который вы с трудом записали, или о стихотворении, которое вам нравилось много лет назад или только на прошлой неделе. Вас это развлекало? Тогда писатель добился своего.

Во-вторых, писатели часто пишут, чтобы информировать своих читателей. Эти тексты содержат факты по некоторой теме, которую автор считает важной и необходимой для понимания читателем. Информационное письмо обычно четкое и хорошо организованное. Вспомните учебники, которые вы изучили для занятий, или статьи энциклопедии, которые вы читали. Это примеры информативных текстов.

Писатели, которые пишут, чтобы информировать, могут также писать, чтобы инструктировать, объяснять или описывать. Когда писатели инструктируют своих читателей, они предлагают ряд шагов для выполнения конкретной задачи.Руководства по эксплуатации, практические руководства и рецепты - это разновидности учебного письма. Когда писатели объясняют, они рассказывают своим читателям, как что-то работает. Статья об открытии и использовании электричества, например, выполняет цель объяснения. Когда писатели описывают, они предоставляют сенсорные детали, которые позволяют их читателям сформировать мысленную картину какого-либо человека, места или предмета. Рассказ очевидца о дорожно-транспортном происшествии или личное эссе о детстве писателя являются примерами описательного письма.

Наконец, писатели часто пишут, чтобы убедить своих читателей согласиться с определенным убеждением или мнением или действовать определенным образом. Убедительное письмо излагает позицию автора, предлагает доказательства в поддержку этой позиции и предлагает читателю принять эту позицию. Убедительное письмо можно найти во всем: от рекламы до обзоров фильмов, от научных аргументов до политических выступлений.

Как определить цель

Чтобы определить цель текста, читатели должны задать себе следующую серию вопросов.

1. Является ли текст романом, рассказом или стихотворением? Если да, скорее всего, это развлечение.

2. Предлагает ли текст набор фактов? Если это так, его цель, вероятно, состоит в том, чтобы информировать.

3. Предлагает ли текст последовательность шагов для выполнения конкретной задачи? Если да, то это инструктивный текст.

4. Текст говорит, как что-то работает? Если да, то его цель - объяснить.

5. Предоставляет ли текст сенсорные детали, позволяющие читателю сформировать мысленную картину? Если ответ положительный, это, вероятно, описание.

6. Пытается ли текст изменить мнение читателя о чем-либо или побуждает читателя действовать определенным образом? Если это так, то, вероятно, это сделано для того, чтобы убедить.

Целенаправленная практика

Давайте попрактикуемся в определении цели текста, посмотрев на некоторые образцы письма. Для каждого из следующих пунктов решите, является ли цель текста развлекать, информировать, инструктировать, объяснять, описывать или убеждать.

Образец №1 - Как сделать открытку.Сначала выберите наклейки или украшения, которые хотите использовать. Это поможет вам определиться с вашей цветовой схемой. Во-вторых, выберите бумагу, которая вам понадобится для основы открытки и любого покрытия, которое вы, возможно, захотите использовать. В-третьих, соберите свои инструменты. Возможно, вам понадобятся резак для бумаги, ножницы и немного клея, а также штамп или шаблон для приветствия. В-четвертых, вырежьте карту и циновку. В-пятых, сложите основу карты. В-шестых, нанесите украшения на основу или коврик для карт. В-седьмых, создайте приветствие с помощью штампа или шаблона.В-восьмых, соберите карту, используя клей, чтобы прикрепить маты к основанию карты.

Обратите внимание, что этот пример предлагает серию шагов для выполнения конкретной задачи. Его цель - научить.

Образец №2 - Голосуйте за Майка Андерсона! Он кандидат, у которого есть план вернуть рабочих к работе. Он кандидат с опытом работы (в качестве мэра, члена городского совета и члена школьного совета). Он честный кандидат. Этот кандидат пользуется поддержкой местной полиции и пожарных.Голосуйте за Майка Андерсона. Он лучший кандидат на эту работу!

Этот текст пытается убедить читателей сделать что-то, проголосовать за Майка Андерсона, и предлагает несколько причин, по которым им следует поступить таким образом. Его цель - убедить.

Образец №3 - Я хорошо помню свой восьмой день рождения. Когда я закрываю глаза, я все еще могу представить себе розовые воздушные шары. Я все еще слышу смех и визги моих друзей, когда я открывал их красочно упакованные подарки и восклицал от восторга при каждом из своих подарков.Я даже могу вспомнить вкус моего торта, шоколадный с сахарно-сладкой кремовой глазурью, розовый, конечно.

Этот текст содержит набор сенсорных деталей, которые формируют мысленную картину в сознании читателя. Его цель - описать.

Итоги урока

Давайте рассмотрим. Цель текста - это просто причина написания писателем. Читатели должны определить цель или задачи текста и понять, почему автор пишет и что автор хочет, чтобы читатель сделал с текстом.

Писатели могут выбирать из множества целей, которые обычно делятся на три основные категории: развлекать, информировать и убеждать. Тексты, созданные для развлечения, обычно представляют собой творческие произведения, такие как романы, рассказы или стихи. Тексты, которые информируют, содержат факты по некоторой теме, которую автор считает важной и необходимой для понимания читателем. Писатели, которые пишут, чтобы информировать, могут также писать, чтобы инструктировать, объяснять или описывать. Когда писатели инструктируют своих читателей, они предлагают ряд шагов для выполнения конкретной задачи.Когда писатели объясняют, они рассказывают своим читателям, как что-то работает. Когда писатели описывают, они предоставляют сенсорные детали, которые позволяют их читателям сформировать мысленную картину какого-либо человека, места, вещи или события. Наконец, тексты, которые убеждают, пытаются убедить читателей согласиться с определенным убеждением или мнением или действовать определенным образом.

Чтобы определить цель текста, читатели должны задать себе ряд вопросов, которые помогают определить основные характеристики текста и, таким образом, выяснить, почему автор пишет и как им следует отвечать.

Результаты обучения

После просмотра этого урока вы должны уметь:

  • Определить и объяснить три основные категории целей, которые люди выбирают для записи
  • Проанализировать этапы определения цели письменной работы

Лучшие 20 онлайн-репетиторов AP французского языка и культуры рядом со мной

AP Французский язык и культура - это продвинутый курс французского для учащихся старших классов. Студенты, посещающие этот курс, могут сдать экзамен AP в конце года.Если они сдают этот экзамен, они получают кредит колледжа по французскому языку. Если вы готовитесь к этому экзамену, возможно, вам понадобится дополнительная помощь в подготовке к нему. Вы можете связаться с репетиторами университетской школы, если вас интересуют репетиторство по французскому языку и культуре AP.

Репетитор французского языка и культуры AP может помочь вам с любой частью экзамена, которая вас больше всего волнует. Это означает, что вы можете получить помощь с такими вещами, как:

  • Написание убедительного эссе на французском языке
  • Разговор по-французски
  • Устное сравнение культур на французском языке
  • Отвечая на французские вопросы с несколькими вариантами ответов

Репетиторы университетской школы могут найти уроки французского языка и культуры в средней школе, независимо от вашего расписания.Это означает, что вы сами выбираете, когда и где встретитесь со своим репетитором. Вы даже можете работать с репетитором французского языка и культуры AP онлайн через виртуальную обучающую платформу в реальном времени. Такая гибкость расписания гарантирует, что каждый сможет воспользоваться уникальными преимуществами, которые дает работа с частным репетитором.

Показать больше

AP Репетиторство по французскому языку и культуре дает студентам возможность работать один на один с экспертом по французскому языку и культуре.Это означает, что ваши потребности всегда будут в центре внимания при работе с репетитором. Ваш репетитор может составить для вас индивидуальный план урока, основанный на ваших уникальных потребностях и стиле обучения. Вы можете работать с каждым из этих уроков со своей скоростью, а не со скоростью, установленной для вас в классе. Если вы цените индивидуальный подход к обучению, нет лучшего варианта, чем работать с частным репетитором.

Если вы когда-либо проводили время в Интернете по запросу «AP Французский язык и культура рядом со мной», вы, вероятно, уже знаете, насколько полезной может быть работа с репетитором.Так зачем ждать? Свяжитесь с университетскими репетиторами сегодня, чтобы найти у AP программы репетиторства по французскому языку и культуре, которые помогут вам развиваться в учебе. Частный репетитор может быть именно тем, что вам нужно, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в день экзамена. Если вы серьезно относитесь к получению кредита колледжа за французский язык, который вам нужен, то работа с частным репетитором французского - один из лучших способов начать.

Показывай меньше

4.9 / 5.0 Рейтинг удовлетворенности *

jwasham / coding-interval-university: Полный план изучения информатики, чтобы стать инженером-программистом.

Изначально я создал это как краткий список тем для изучения, чтобы стать инженером-программистом. но он вырос до большого списка, который вы видите сегодня. После прохождения этого учебного плана меня наняли в качестве инженера по разработке программного обеспечения в Amazon! Вам, вероятно, не придется учиться так много, как я. В любом случае, все, что вам нужно, здесь.

Я занимался 8-12 часов в день в течение нескольких месяцев. Это моя история: почему я 8 месяцев проучился на дневном отделении, чтобы пройти собеседование в Google

.

Пункты, перечисленные здесь, хорошо подготовят вас к техническому собеседованию практически в любой компании-разработчике программного обеспечения. включая гигантов: Amazon, Facebook, Google и Microsoft.

Удачи вам!

Переводы: Выполняется перевод:

Что это?

Это мой многомесячный план обучения для перехода от веб-разработчика (самоучка, без диплома CS) до инженера-программиста в крупной компании.

Это предназначено для новых разработчиков программного обеспечения или тех, кто переключается с от программного обеспечения / веб-разработки до программной инженерии (где требуются знания в области информатики). Если у тебя есть многолетний опыт и требуемый многолетний опыт разработки программного обеспечения, ожидайте более сложного собеседования.

Если у вас есть многолетний опыт разработки программного обеспечения / веб-разработки, обратите внимание, что крупные компании-разработчики программного обеспечения, такие как Google, Amazon, Facebook и Microsoft рассматривают программную инженерию как отличную от программного обеспечения / веб-разработки, и они требуют знаний в области компьютерных наук.

Если вы хотите стать инженером по надежности или инженером по эксплуатации, изучите дополнительные возможности из дополнительного списка (сети, безопасность).


Содержание

---------------- Все, что ниже этой точки, необязательно ----------------

Дополнительные ресурсы


Зачем это нужно?

Когда я начинал этот проект, я не знал стек из кучи, ничего не знал о Big-O, ничего о деревьях или о том, как пройти по графу.Если бы мне пришлось написать алгоритм сортировки, я могу сказать, что это было бы не очень хорошо. Каждая структура данных, которую я когда-либо использовал, была встроена в язык, и я не знал, как они работают. под капотом вообще. Мне никогда не приходилось управлять памятью, если только у запущенного мной процесса не было памяти ", и тогда мне пришлось бы найти обходной путь. Я использовал несколько многомерных массивов в своей жизни и тысячи ассоциативных массивов, но я никогда не создавал структуры данных с нуля.

Это долгий план.На это могут уйти месяцы. Если вы уже со всем этим знакомы, это займет у вас гораздо меньше времени.

Как пользоваться

Все, что ниже, представляет собой схему, и вы должны работать с ними по порядку сверху вниз.

Я использую специальную уценку GitHub, включая списки задач для отслеживания прогресса.

Создайте новую ветку, чтобы вы могли отмечать такие элементы, просто поставьте x в скобках: [x]

  Разветвите ветку и следуйте приведенным ниже командам
  

Форк репозитория GitHub https: // github.com / jwasham / coding-interval-university, нажав кнопку Fork

git clone [email protected]: /coding-interview-university.git

git checkout -b прогресс

git удаленное добавление jwasham https://github.com/jwasham/coding-interview-university

git fetch - все

  Отметьте все поля значком X после внесения изменений
  

git add.

git commit -m «Отмечено x»

git rebase jwasham / main

git push --set-upstream origin progress

git push - форс

Подробнее о уценке на основе GitHub

Не думайте, что вы недостаточно умны

О видеоресурсах

Некоторые видео доступны только при регистрации на курсах Coursera или EdX. Это так называемые МООК. Иногда занятия не проводятся, поэтому вам нужно подождать пару месяцев, поэтому у вас нет доступа.

  Буду признателен за вашу помощь в добавлении бесплатных и всегда доступных общедоступных источников, таких как видеоролики YouTube, в дополнение к видеороликам онлайн-курса.
Мне нравится использовать университетские лекции.
  

Процесс собеседования и подготовка к общему интервью

Выберите один язык для интервью

Вы можете использовать язык, который вам удобен для написания кода на собеседовании, но для крупных компаний это хороший выбор:

Вы также можете использовать их, но сначала прочтите.Могут быть оговорки:

Вот статья, которую я написал о выборе языка для собеседования: Выберите один язык для собеседования по программированию.

Вы должны хорошо владеть языком и хорошо разбираться в нем.

Подробнее о вариантах:

См. Языковые ресурсы здесь

Вы увидите, что ниже включены некоторые сведения об изучении C, C ++ и Python, потому что я учусь. Речь идет о нескольких книгах, см. Внизу.

Список книг

Это более короткий список, чем то, что я использовал.Это сокращенное обозначение для экономии вашего времени.

Подготовка к интервью

Если у вас много свободного времени:

Выберите один:

Зависит от языка

Вам необходимо выбрать язык для собеседования (см. Выше).

Вот мои рекомендации по языку. У меня нет ресурсов для всех языков. Приветствую дополнения.

Если вы прочитаете один из них, у вас должны быть все знания о структурах данных и алгоритмах, которые понадобятся вам, чтобы начать решать проблемы с кодированием. Вы можете пропустить все видеолекции в этом проекте , если вам не нужен обзор.

Дополнительные ресурсы для конкретных языков здесь.

C ++

Я не читал этих двух, но они высоко оценены и написаны Седжвиком. Он классный.

Если у вас есть лучшая рекомендация для C ++, дайте мне знать. Ищу исчерпывающий ресурс.

Java

ИЛИ:

Питон

Перед тем, как начать

Этот список рос за многие месяцы, и да, он вроде как вышел из-под контроля.

Вот несколько ошибок, которые я сделал, чтобы вам было удобнее.

1. Ты не запомнишь всего

Я часами смотрел видео и делал обильные заметки, а через несколько месяцев многое не вспомнил. Я провел 3 дня просматривая свои записи и делая карточки, чтобы я мог их просмотреть.

Пожалуйста, прочтите, чтобы не повторять моих ошибок:

Сохранение знаний в области компьютерных наук.

Курс, рекомендованный мне (не проходил его): Learning how to Learn.

2. Используйте карточки

Чтобы решить эту проблему, я сделал небольшой сайт с карточками, на котором можно было добавлять карточки двух типов: общие и кодовые. Каждая карта имеет разное форматирование.

Я сделал веб-сайт, ориентированный прежде всего на мобильные устройства, поэтому я мог делать обзоры на своем телефоне и планшете, где бы я ни находился.

Сделайте свой бесплатно:

Имейте в виду, что я переборщил и у меня есть карточки, охватывающие все, от языка ассемблера и мелочей Python до машинного обучения и статистики. Это слишком много для того, что требуется.

Примечание на карточках: Когда вы впервые узнаете ответ, не помечайте его как известный. Вы должны увидеть ту же карточку и ответьте на нее несколько раз правильно, прежде чем вы действительно это узнаете. Повторение углубит эти знания в твой мозг.

Альтернативой использованию моего сайта с карточками является Anki, которую мне рекомендовали много раз. Он использует систему повторений, чтобы помочь вам запомнить. Он удобен в использовании, доступен на всех платформах и имеет систему облачной синхронизации.Это стоит 25 долларов на iOS, но бесплатно на других платформах.

Моя база данных карточек в формате Anki: https://ankiweb.net/shared/info/25173560 (спасибо @xiewenya).

3. Начните писать вопросы для собеседования, пока вы изучаете структуры данных и алгоритмы

Вам нужно применить полученные знания для решения проблем, иначе вы забудете. Я сделал эту ошибку. Как только вы выучили тему, и почувствуйте себя комфортно с ним, например, со связанными списками, откройте одну из книг собеседований по кодированию и задайте пару вопросов, касающихся связанные списки.Затем переходите к следующей теме обучения. Затем вернитесь назад и выполните еще одну задачу со связанным списком, или проблема рекурсии, или что-то еще. Но продолжайте решать проблемы, пока вы учитесь. Тебя нанимают не за знания, но как вы применяете знания. Я рекомендую несколько книг и сайтов. Подробнее см. Здесь: Практика вопросов по кодированию.

4. Обзор, обзор, обзор

У меня есть набор шпаргалок по ASCII, стеку OSI, нотациям Big-O и многому другому. Я изучаю их, когда у меня есть свободное время.

Сделайте перерыв в программировании на полчаса и просмотрите свои карточки.

5. Фокус

Есть много отвлекающих факторов, которые могут отнять драгоценное время. Сосредоточенность и концентрация трудны. Включи музыку без слов, и вы сможете довольно хорошо сосредоточиться.

То, что вы не увидите под крышкой

Это распространенные технологии, но не входят в данный план исследования:

  • SQL
  • Javascript
  • HTML, CSS и другие интерфейсные технологии

Ежедневный план

Некоторые предметы занимают один день, а некоторые - несколько дней.Некоторые просто учатся, и им нечего реализовать.

Каждый день я беру одну тему из списка ниже, смотрю видео на эту тему и пишу реализацию на:

  • C - использование структур и функций, которые принимают структуру * и что-то еще в качестве аргументов
  • C ++ - без использования встроенных типов
  • C ++ - использование встроенных типов, таких как std :: list в STL для связанного списка
  • Python - использование встроенных типов (для продолжения практики Python)
  • и напишите тесты, чтобы убедиться, что я все делаю правильно, иногда просто используя простые операторы assert ()
  • Вы можете сделать Java или что-то еще, это мое дело

Все это вам не нужно.Вам нужен только один язык для собеседования.

Зачем все это кодировать?

  • Практика, практика, практика, пока мне это не надоест, и я смогу делать это без проблем (у некоторых есть много крайних случаев и деталей бухгалтерского учета, которые нужно запомнить)
  • Работа в рамках необработанных ограничений (выделение / освобождение памяти без помощи сборки мусора (кроме Python или Java))
  • Использовать встроенные типы, поэтому у меня есть опыт использования встроенных инструментов для реального использования (я не собираюсь писать свою собственную реализацию связанного списка в производственной среде)

Возможно, у меня не будет времени сделать все это по каждому предмету, но я постараюсь.

Вы можете увидеть мой код здесь:

Вам не нужно запоминать каждый алгоритм.

Пишите код на доске или бумаге, а не на компьютере. Протестируйте с некоторыми образцами входных данных Затем проверьте это на компьютере.

Необходимые знания

Алгоритмическая сложность / Big-O / Асимптотический анализ

Структуры данных

  • Массивы

    • Реализовать вектор автоматического изменения размера.
    • Описание:
    • Реализуйте вектор (изменяемый массив с автоматическим изменением размера):
      • Практикуйтесь в кодировании с использованием массивов и указателей, а также математических вычислений с указателями для перехода к индексу вместо использования индексации.
      • Новый массив необработанных данных с выделенной памятью
        • может размещать массив int под капотом, но не использовать его функции
        • начать с 16, или, если начальное число больше, используйте степень 2 - 16, 32, 64, 128
      • size () - количество элементов
      • capacity () - количество предметов, которое может вместить
      • is_empty ()
      • at (index) - возвращает элемент по заданному индексу, взрывается, если индекс выходит за границы
      • толкать (шт.)
      • insert (index, item) - вставляет элемент в индекс, сдвигает значение этого индекса и конечные элементы вправо
      • prepend (item) - можно использовать вставку выше по индексу 0
      • pop () - удалить с конца, вернуть значение
      • delete (index) - удалить элемент по индексу, сдвигая все конечные элементы влево
      • remove (item) - ищет значение и удаляет индекс, содержащий его (даже если в нескольких местах)
      • find (item) - ищет значение и возвращает первый индекс с этим значением, -1, если не найден
      • resize (new_capacity) // частная функция
        • при достижении максимальной емкости увеличьте размер в два раза
        • при открытии элемента, если размер составляет 1/4 емкости, изменить размер до половины
    • Время
      • O (1) для добавления / удаления в конце (амортизируется для выделения дополнительного места), индексирования или обновления
      • O (n) для вставки / удаления в другом месте
    • Космос
      • непрерывно в памяти, поэтому близость помогает производительности
      • необходимого места = (емкость массива, которая> = n) * размер элемента, но даже если 2n, все равно O (n)
  • Связанные списки

  • Стек

  • Очередь

  • Хэш-таблица

Дополнительные знания

  • Двоичный поиск

  • Побитовые операции

Деревья

  • Деревья - заметки и фон

  • Двоичные деревья поиска: BST

  • Куча / очередь приоритетов / двоичная куча

Сортировка

Вкратце, вот визуальное представление 15 алгоритмов сортировки.Если вам нужны более подробные сведения по этому вопросу, см. Раздел «Сортировка» в разделе «Дополнительные сведения по некоторым темам»

.

Графики

Графы могут использоваться для представления многих задач в информатике, поэтому этот раздел длинный, как деревья и сортировка.

Еще больше знаний

  • Рекурсия

  • Динамическое программирование

  • Объектно-ориентированное программирование

  • Паттерны проектирования

    • Быстрый обзор UML (видео)
    • Изучите эти шаблоны:
    • Глава 6 (Часть 1) - Выкройки (видео)
    • Глава 6 (Часть 2) - Абстракция - Возникновение, Общая иерархия, Роль игрока, Синглтон, Наблюдатель, Делегирование (видео)
    • Глава 6 (Часть 3) - Адаптер, фасад, неизменяемый, интерфейс только для чтения, прокси (видео)
    • Серия видеороликов (27 видео)
    • Шаблоны проектирования Head First
      • Я знаю, что канонической книгой является «Шаблоны проектирования: элементы многоразового объектно-ориентированного программного обеспечения», но Head First отлично подходит для новичков в объектно-ориентированном дизайне.
    • Полезный справочник: 101 шаблон дизайна и советы для разработчиков
    • Паттерны проектирования для людей
  • Комбинаторика (выберите k) и вероятность

  • NP, NP-Complete и аппроксимационные алгоритмы

  • Тайники

  • Процессы и потоки

    • Компьютерные науки 162 - Операционные системы (25 видео):
    • В чем разница между процессом и потоком?
    • Обложки:
      • Процессы, потоки, проблемы параллелизма
        • Разница между процессами и потоками
        • Процессы
        • Нитки
        • Замки
        • Мьютексы
        • Семафоры
        • Мониторы
        • Как они работают?
        • Тупик
        • Livelock
      • Активность ЦП, прерывания, переключение контекста
      • Современные конструкции параллелизма с многоядерными процессорами
      • Подкачка, сегментация и виртуальная память (видео)
      • Прерывания (видео)
      • Потребности в ресурсах процесса (память: код, статическое хранилище, стек, куча, а также файловые дескрипторы, ввод-вывод)
      • Потребности в ресурсах потока (указанные выше доли (без стека) с другими потоками в том же процессе, но каждый имеет свой собственный компьютер, счетчик стека, регистры и стек)
      • Разветвление - это действительно копирование при записи (только для чтения), пока новый процесс не запишет в память, а затем будет выполнено полное копирование.
      • Переключение контекста
        • Как переключение контекста инициируется операционной системой и базовым оборудованием?
    • потоков на C ++ (серия - 10 видео)
    • параллелизм в Python (видео):
  • Тестирование

  • Планирование

    • Как это работает в ОС?
    • Можно почерпнуть из видео об операционной системе
  • Поиск и манипуляции со строкой

    Если вам нужны более подробные сведения по этому вопросу, см. Раздел «Сопоставление строк» ​​в разделе «Дополнительные сведения по некоторым темам».

  • попыток

  • Числа с плавающей запятой

  • Юникод

  • Порядок байтов

  • Сеть

Проектирование системы, масштабируемость, обработка данных

Если у вас более 4 лет опыта, вы можете ожидать вопросов по проектированию системы.

  • Масштабируемость и проектирование системы - это очень большие темы с множеством тем и ресурсов, поскольку При разработке масштабируемой программно-аппаратной системы необходимо многое учитывать.Ожидайте потратить довольно много времени на этот
  • Соображения:
    • Масштабируемость
      • Преобразование больших наборов данных в отдельные значения
      • Преобразование одного набора данных в другой
      • Обработка непомерно больших объемов данных
    • Системное проектирование
      • наборов функций
      • интерфейсов
      • иерархий классов
      • проектирование системы при определенных ограничениях
      • простота и надежность
      • компромиссов
      • анализ и оптимизация производительности
  • НАЧНИТЕ ЗДЕСЬ : The System Design Primer
  • Дизайн системы от HiredInTech
  • Как подготовиться к ответам на вопросы по дизайну на техническом собеседовании?
  • 8 вещей, которые нужно знать перед собеседованием по проектированию системы
  • Разработка алгоритма
  • Нормализация базы данных - 1NF, 2NF, 3NF и 4NF (видео)
  • Интервью по проектированию системы - В этом интервью много ресурсов.Просмотрите статьи и примеры. Я поставил некоторые из них ниже
  • Как пройти собеседование по проектированию систем
  • чисел, которые должен знать каждый
  • Сколько времени нужно, чтобы переключить контекст?
  • транзакций между центрами обработки данных (видео)
  • Введение в теорему CAP на простом английском языке
  • алгоритмов консенсуса:
  • Согласованное хеширование
  • Шаблоны NoSQL
  • Масштабируемость:
    • Все это вам не нужно.Просто выберите несколько, которые вам интересны.
    • Большой обзор (видео)
    • Короткая серия:
    • Масштабируемая веб-архитектура и распределенные системы
    • Объяснение ошибок распределенных вычислений
    • Прагматические методы программирования
    • Джефф Дин - Создание программных систем в Google и извлеченные уроки (видео)
    • Введение в создание масштабных систем для масштабирования
    • Масштабирование мобильных игр для глобальной аудитории с помощью App Engine и Cloud Datastore (видео)
    • Как Google занимается разработкой планетарного масштаба для создания инфраструктуры планетарного масштаба (видео)
    • Важность алгоритмов
    • Шардинг
    • Масштаб в Facebook (2012), «Строительство для миллиарда пользователей» (видео)
    • Инженерное дело для долгой игры - основной доклад Астрид Аткинсон (видео)
    • 7 лет уроков по масштабированию YouTube за 30 минут
    • Как PayPal увеличивал объемы ежедневных операций до миллиардов транзакций, используя всего 8 виртуальных машин
    • Как удалить дубликаты в больших наборах данных
    • Взгляд на масштаб и инженерную культуру Etsy с Джоном Коуи (видео)
    • Что привело Amazon к созданию собственной архитектуры микросервисов
    • Сжимать или не сжимать, это был вопрос Uber
    • Asyncio Tarantool Queue, получить в очереди
    • Когда следует использовать приблизительную обработку запросов?
    • Переход Google от единого центра обработки данных к отказоустойчивому к собственной многосетевой архитектуре
    • Гаечный ключ
    • Программирование, управляемое машинным обучением: новое программирование для нового мира
    • Технология оптимизации изображений, которая обслуживает миллионы запросов в день
    • Краткое описание архитектуры Patreon
    • Tinder: как одна из крупнейших систем рекомендаций решает, кого вы увидите дальше?
    • Дизайн современного кэша
    • Потоковое видео в реальном времени в масштабе Facebook
    • Руководство для начинающих по масштабированию до более 11 миллионов пользователей на Amazon AWS
    • Как влияет использование задержки Докера?
    • 360-градусный вид всего стека Netflix
    • Задержка повсюду, и она стоит ваших продаж - как ее сократить
    • Бессерверный (очень длинный, нужна лишь суть)
    • На чем основан Instagram: сотни экземпляров, десятки технологий
    • Архитектура Cinchcast - производство 1500 часов аудио каждый день
    • Джастин.Архитектура телевещания в прямом эфире
    • Архитектура социальных игр Playfish - 50 миллионов пользователей в месяц и рост
    • Архитектура TripAdvisor - 40 млн посетителей, 200 млн динамических просмотров страниц, 30 ТБ данных
    • PlentyOfFish Architecture
    • Архитектура Salesforce - как они обрабатывают 1,3 миллиарда транзакций в день
    • Архитектура ESPN в масштабе - работа со скоростью 100000 дух-ню-с в секунду
    • См. Ниже раздел «Системы обмена сообщениями, сериализации и очередей» для получения информации о некоторых технологиях, которые могут объединять службы.
    • Твиттер:
    • Дополнительные сведения см. В серии видеороликов «Mining Massive Datasets» в разделе «Серии видео».
  • Практика процесса проектирования системы: вот несколько идей, которые можно попробовать проработать на бумаге, каждая из которых содержит некоторую документацию о том, как это было реализовано в реальном мире:
    • обзор: The System Design Primer
    • Дизайн системы от HiredInTech
    • шпаргалка
    • поток:
      1. Разберитесь в проблеме и объеме:
        • Определите варианты использования с помощью интервьюера
        • Предложить дополнительные функции
        • Удалить элементы, которые интервьюер считает выходящими за рамки
        • Предположим, требуется высокая доступность, добавьте в качестве варианта использования
      2. Подумайте об ограничениях:
        • Спросите, сколько запросов в месяц
        • Спросите, сколько запросов в секунду (они могут делать это добровольно или заставлять вас делать математику)
        • Оценка читает vs.пишет процент
        • При оценке
        • помните о правиле 80/20
        • Сколько данных записывается в секунду
        • Общий объем хранения, необходимый за 5 лет
        • Сколько данных читается в секунду
      3. Абстрактный дизайн:
        • Слои (сервис, данные, кеширование)
        • Инфраструктура: балансировка нагрузки, обмен сообщениями
        • Приблизительный обзор любого ключевого алгоритма, который управляет службой
        • Рассмотрите узкие места и определите решения
    • Упражнения:

Окончательная проверка

  В этом разделе будут более короткие видеоролики, которые вы можете быстро просмотреть, чтобы ознакомиться с большинством важных концепций.Это хорошо, если вы хотите часто освежиться.
  

Вопросы по кодированию

Теперь, когда вы знаете все вышеперечисленные темы по информатике, пора попрактиковаться в решении задач кодирования.

Практика кодирования вопросов - это не запоминание ответов на проблемы программирования.

Зачем нужно практиковаться в решении задач программирования:

  • Распознавание проблем и подходящие структуры данных и алгоритмы
  • Сбор требований к задаче
  • Обсудите проблему, как вы это сделаете в интервью
  • Кодирование на доске или бумаге, а не на компьютере
  • Придумывая сложность во времени и пространстве для ваших решений
  • Тестирование ваших решений

Это отличное вступление для методичного, коммуникативного решения проблем на собеседовании.Вы получите это от программирования книги для интервью тоже, но я нашел вот что выдающимся: Алгоритм проектирования холст

Нет доски дома? В этом есть смысл. Я чудак и у меня большая доска. Вместо доски возьмите большой блокнот для рисования из художественного магазина. Вы можете сесть на диван и потренироваться. Это моя "доска для дивана". Я добавил ручку на фото для масштабирования. Если вы используете ручку, вы захотите стереть. Быстро становится грязным. Я использую карандаш и ластик.

Дополнение:

Чтение и решение задач программирования (в этом порядке):

См. Список книг выше

Упражнения / задания по кодированию

После того, как вы выучите свой мозг, заставьте его работать.Выполняйте задания по программированию каждый день как можно чаще.

Видео с вопросами для интервью по кодированию:

Пробных сайтов:

сайтов для изучения языков, с проблемами:

Challenge Репо:

Пробное интервью:

Как только вы приблизитесь к интервью

  • Cracking The Coding Interview Set 2 (видео):

Ваше резюме

  • См. Пункты подготовки резюме в Cracking The Coding Interview и на последней странице Programming Interviews Exposed
  • Очень важная вещь, которую следует помнить при создании резюме, если вы подаете заявку в крупные компании, - это подать жалобу ATS.
  • Как создать или проверить, является ли ваше резюме жалобой на ATS

Думайте, когда придет интервью

Подумайте о 20 вопросах собеседования, которые вы получите, наряду со строками пунктов ниже. Дайте по 2-3 ответа на каждый. Имейте историю, а не только данные, о том, чего вы достигли.

  • Почему вам нужна эта работа?

  • Какую сложную проблему вы решили?

  • Самые большие проблемы, с которыми столкнулись?

  • Видели лучшие / худшие дизайны?

  • Идеи по улучшению существующего продукта

  • Как вам лучше всего работать как индивидуально, так и в команде?

  • Какие из ваших навыков или опыта были бы полезны в этой роли и почему?

  • Что вам больше всего понравилось в [job x / project y]?

  • С какой самой большой проблемой вы столкнулись на [работа x / проект y]?

  • С какой самой серьезной ошибкой вы столкнулись на [job x / project y]?

  • Чему вы научились на [работа x / проект y]?

  • Что бы вы сделали лучше на [работа x / проект y]?

  • Если вам трудно найти хорошие ответы на вопросы такого типа, вы можете обратиться по ссылке ниже, чтобы получить некоторые шаблоны ответов и получить некоторое представление.

  • Общие вопросы на собеседовании и ответы на них

Есть вопросы к интервьюеру

  Некоторые из моих (я уже знаю ответ, но хочу узнать их мнение или точку зрения команды):
  
  • Насколько велика ваша команда?
  • Как выглядит ваш цикл разработки? Вы делаете водопад / спринты / agile?
  • Распространены ли поспешные сроки? Или есть гибкость?
  • Как принимаются решения в вашей команде?
  • Сколько у вас встреч в неделю?
  • Считаете ли вы, что ваша рабочая среда помогает вам сосредоточиться?
  • Над чем ты работаешь?
  • Что вам в нем нравится?
  • На что похожа трудовая жизнь?
  • Как баланс между работой и личной жизнью?

Как только вы получили работу

Поздравляем!

Продолжайте учиться.

Вы никогда не закончите.


  ********************************************** ************************************************ ****
************************************************ ************************************************* *

Все, что ниже этого пункта, необязательно.
Изучая их, вы лучше познакомитесь с большим количеством концепций CS и будете лучше подготовлены к
любая работа по разработке программного обеспечения. Вы будете гораздо более разносторонним инженером-программистом.

************************************************ ************************************************ *
************************************************* ************************************************ *
  

Дополнительные книги

  Это здесь, чтобы вы могли погрузиться в тему, которая вам интересна. 
  • Среда программирования Unix

  • Командная строка Linux: полное введение

  • Иллюстрированная серия TCP / IP

  • Шаблоны проектирования Head First

    • Мягкое введение в шаблоны проектирования
  • Паттерны проектирования: элементы объектно-ориентированного программного обеспечения многократного использования

    • AKA книга "Банда четырех" или GOF
    • Книга канонических шаблонов проектирования
  • Руководство по системному администрированию UNIX и Linux, 5-е издание

  • Руководство по разработке алгоритмов (Skiena)

    • Как обзор и распознавание проблемы
    • Часть каталога алгоритмов выходит далеко за рамки сложности, с которой вы столкнетесь во время интервью
    • Эта книга состоит из 2 частей:
      • Классный учебник по структурам данных и алгоритмам
        • Плюсы:
          • Хороший обзор, как любой учебник алгоритмов
          • Хорошие истории из его опыта решения проблем в промышленности и в академических кругах
          • Примеры кода в C
        • Минусы:
          • Может быть таким же плотным или непроницаемым, как CLRS, и в некоторых случаях CLRS может быть лучшей альтернативой для некоторых субъектов
          • Главам 7, 8, 9 может быть больно пытаться следовать, так как некоторые пункты недостаточно хорошо объяснены или требуют больше ума, чем у меня
          • Не поймите меня неправильно: мне нравится Скиена, его стиль преподавания и манеры, но, возможно, я не из материала Stony Brook
      • Каталог алгоритмов:
        • Это настоящая причина, по которой вы купили эту книгу
        • Пойдем к этой части.Будет обновлено здесь, как только я пройду через это
    • Сдается на Kindle
    • Ответы:
    • Исправление
  • Напишите отличный код: Том 1. Понимание машины

    • Книга была опубликована в 2004 году и несколько устарела, но это потрясающий ресурс для краткого понимания компьютера
    • Автор изобрел HLA, поэтому относитесь к упоминаниям и примерам в HLA с недоверием. Не широко используются, но достойные примеры того, как выглядит сборка
    • Эти главы стоит прочитать, чтобы дать вам хорошую основу:
      • Глава 2 - Числовое представление
      • Глава 3. Двоичная арифметика и битовые операции
      • Глава 4 - Представление с плавающей запятой
      • Глава 5 - Представление персонажей
      • Глава 6 - Организация памяти и доступ
      • Глава 7. Составные типы данных и объекты памяти
      • Глава 9 - Архитектура ЦП
      • Глава 10. Архитектура набора команд
      • Глава 11 - Архитектура и организация памяти
  • Введение в алгоритмы

    • Важно: Чтение этой книги будет иметь ограниченную ценность.Эта книга - отличный обзор алгоритмов и структур данных, но она не научит вас писать хороший код. Вы должны уметь эффективно кодировать достойное решение
    • AKA CLR, иногда CLRS, потому что Штейн опоздал в игру
  • Компьютерная архитектура, шестое издание: количественный подход

    • Для более насыщенного, современного (2017 г.), но более длительного лечения
  • Жемчуг программирования

    • В первых парах глав представлены умные решения проблем программирования (некоторые из них очень старые, использующие ленту данных), но это просто вступление.Это руководство по программному дизайну и архитектуре

Дополнительное обучение

  Я добавил их, чтобы помочь вам стать разносторонним инженером-программистом и знать некоторые
технологии и алгоритмы, так что у вас будет больший набор инструментов.
  
  • Компиляторы

  • Emacs и vi (m)

    • Ознакомьтесь с редактором кода на основе UNIX
    • vi (м):
    • emacs:
  • Инструменты командной строки Unix

    • Я заполнил список ниже из хороших инструментов.
    • Баш
    • кот
    • grep
    • СЭД
    • awk
    • curl или wget
    • сорт
    • тр
    • uniq
    • strace
    • tcpdump
  • Теория информации (видео)

    • Ханская академия
    • Подробнее о марковских процессах:
    • Подробнее см. В серии «Информация и энтропия» MIT 6.050J ниже
  • Четность и код Хэмминга (видео)

  • Энтропия

  • Криптография

  • Сжатие

  • Компьютерная безопасность

  • Сборка мусора

  • Параллельное программирование

  • Системы обмена сообщениями, сериализации и очередей

  • А *

  • Быстрое преобразование Фурье

  • Фильтр Блума

  • HyperLogLog

  • Хеширование с учетом местоположения

    • Используется для определения схожести документов
    • Противоположность MD5 или SHA, которые используются для определения того, являются ли 2 документа / строки одинаковыми
    • Simhashing (надеюсь) проще
  • van Emde Boas Trees

  • Расширенные структуры данных

  • Сбалансированные деревья поиска

    • Знать хотя бы один тип сбалансированного двоичного дерева (и знать, как это реализовано):

    • "Среди сбалансированных деревьев поиска деревья AVL и 2/3 уже устарели, а красно-черные деревья кажутся более популярными.Особенно интересной самоорганизующейся структурой данных является расширенное дерево, в котором используются вращения. переместить любой доступный ключ в корень »- Skiena

    • Из них я решил реализовать растягиваемое дерево. Из того, что я читал, вы не реализуете сбалансированное дерево поиска в вашем интервью. Но я хотел разобраться в программировании. и давайте посмотрим правде в глаза, растопыренные деревья - это колени пчелы. Я прочитал много красно-черного дерева с кодом

      • Дерево отображения: функции вставки, поиска, удаления Если вы в конечном итоге реализуете красное / черное дерево, попробуйте только эти:
      • Функции поиска и вставки без удаления
    • Я хочу узнать больше о B-Tree, поскольку оно так широко используется с очень большими наборами данных

    • Самобалансирующееся двоичное дерево поиска

    • АВЛ деревья

      • На практике: Насколько я могу судить, на практике они мало используются, но я мог видеть, где они будут: Дерево AVL - это еще одна структура, поддерживающая поиск, вставку и удаление O (log n).Жестче сбалансирован, чем красно-черные деревья, что приводит к более медленной вставке и удалению, но более быстрому извлечению. Это делает это привлекательно для структур данных, которые могут быть построены один раз и загружены без реконструкции, например, язык словари (или программные словари, такие как коды операций ассемблера или интерпретатора)
      • MIT AVL Trees / AVL Sort (видео)
      • AVL Trees (видео)
      • Реализация дерева AVL (видео)
      • Разделить и объединить
    • Клеточные деревья

      • На практике: Деревья Splay обычно используются при реализации кешей, распределителей памяти, маршрутизаторов, сборщиков мусора, сжатие данных, веревки (замена строки, используемой для длинных текстовых строк), в Windows NT (в виртуальной памяти, код сети и файловой системы) и т. д.
      • CS 61B: Splay Trees (видео)
      • Лекция MIT: Splay Trees:
        • Получится очень дружелюбно, но обязательно посмотрите последние 10 минут.
        • Видео
    • Красные / черные деревья

      • Это перевод 2-3 дерева (см. Ниже).
      • На практике: Красно-черные деревья предлагают гарантии наихудшего случая для времени вставки, времени удаления и времени поиска. Мало того, что это делает их ценными для приложений, чувствительных ко времени, таких как приложения реального времени, но это делает их ценными строительными блоками в других структурах данных, которые обеспечивают гарантии наихудшего случая; например, многие структуры данных, используемые в вычислительной геометрии, могут быть основаны на красно-черных деревьях, и Полностью справедливый планировщик, используемый в текущих ядрах Linux, использует красно-черные деревья.В версии Java 8 Коллекция HashMap была изменена таким образом, что вместо использования LinkedList для хранения идентичных элементов с плохой хэш-коды, используется красно-черное дерево
      • Адуни - Алгоритмы - Лекция 4 (ссылка переходит к начальной точке) (видео)
      • Адуни - Алгоритмы - Лекция 5 (видео)
      • Красно-черное дерево
      • Введение в двоичный поиск и красно-черное дерево
    • 2-3 ​​дерева поиска

    • 2-3-4 дерева (иначе 2-4 дерева)

      • На практике: Каждому 2–4 дереву соответствуют красно-черные деревья с элементами данных в том же порядке.Вставка и удаление операции с 2-4 деревьями также эквивалентны переворачиванию цвета и повороту в красно-черных деревьях. Таким образом получается 2-4 дерева важный инструмент для понимания логики красно-черных деревьев, поэтому во многих вводных текстах об алгоритмах 2-4 дерева непосредственно перед красно-черными деревьями, хотя 2-4 дерева на практике используются нечасто .
      • CS 61B Лекция 26: Сбалансированные деревья поиска (видео)
      • Снизу вверх 234-деревья (видео)
      • Top Down 234-Trees (видео)
    • Н-ары (К-ары, М-ары) деревья

      • примечание: N или K - коэффициент ветвления (максимальное количество ветвей)
      • бинарных деревьев - это 2-арное дерево с фактором ветвления = 2
      • 2-3 дерева 3-х сторонние
      • Дерево К-Ары
    • B-деревья

  • кД Деревья

  • Пропустить списки

  • Сетевые потоки

  • Непересекающиеся множества и объединение

  • Математика для быстрой обработки

  • Treap

  • Линейное программирование (видео)

  • Геометрия, выпуклый корпус (видео)

  • Дискретная математика

  • Машинное обучение


Дополнительные сведения о некоторых предметах

  Я добавил их, чтобы усилить некоторые идеи, уже представленные выше, но не хотел их включать
выше, потому что это слишком много.Легко переборщить с темой.
Вы хотите, чтобы вас наняли в этом веке, верно?
  
  • ТВЕРДЫЙ

  • Union-Find

  • Больше динамического программирования (видео)

  • Расширенная обработка графиков (видео)

  • MIT Probability (математика и иди медленно, что хорошо для математики) (видео):

  • Симонсон: алгоритмы аппроксимации (видео)

  • Соответствие строк

    • Рабин-Карп (видео):
    • Кнут-Моррис-Пратт (KMP):
    • Алгоритм поиска строки Бойера – Мура
    • Coursera: алгоритмы на строках
      • начинается отлично, но к моменту прохождения KMP становится сложнее, чем должно быть
      • хорошее объяснение попыток
      • можно пропустить
  • Сортировка

    • Стэнфордские лекции по сортировке:
    • Шай Симонсон, Адуни.org:
    • Лекции Стивена Скиены о сортировке:

Видео серии

Устройтесь поудобнее и наслаждайтесь.

Курсы информатики

Реализация алгоритмов

Документы

ЛИЦЕНЗИЯ

CC-BY-SA-4.0

Academics Ithaca Private Christian School, 5 и 6 классы

Г-жа Пэт Литл - опытный учитель с многолетним опытом работы классным руководителем в третьем, четвертом, пятом и шестом классах, а также учителем физкультуры в классах K-8.

Пэт является частью пастырской команды в Reach Out for Christ Church, выступая в качестве профессионального наставника по жизни и пастырского советника. Она увлечена образованием и помогает людям всех возрастов двигаться вперед к их Богом данной судьбе и цели.

Пэт живет во Фривилле, у него двое взрослых детей. Ее сын Эндрю женат и работает в Sony в Сан-Диего, а ее дочь Элизабет недавно окончила RIT и в настоящее время живет во Фривилле.

Во время утренних занятий по изучению Библии у нас есть возможность все вместе сосредоточиться на Боге и понять послания, данные нам через Его слово.Читая вместе слово Божье, мы учимся использовать инструменты для изучения, такие как симфония. Нам нравится обсуждать значение стихов из Священного Писания и их применение в повседневной жизни. Студенты работают вместе, чтобы запоминать отрывки в течение года и делиться хвалой и молитвенными просьбами.

В программе English Language Arts учащимся нравится открывать для себя несколько способов общения с помощью слов. Наши исследования чтения увязаны с изучением мира посредством различных письменных работ, включая исторические романы и рассказы о культуре.Мировые исследования также предоставляют темы для написания и исследования.

Процесс письма и шесть черт характера используются постоянно в течение года в различных проектах, включая, помимо прочего, публичные выступления и литературные круги.

Учащиеся пятого и шестого классов продолжают совершенствовать свои знания английского языка в течение года, систематически изучая лексику, грамматику и механику.

Ресурсы для студентов

Мастерская лексики - Sadlier
Grammar Workshop - пятый класс - Sadlier
Грамматика для письма - шестой класс - Sadlier

МиссисГейл Фелкер

Математика 5

Учащимся предлагается активно участвовать в приобретении новых навыков и развитии уверенности посредством решения проблем, самопознания и прямого обучения учителя. Каждый день мы вводим понятие и связанный с ним словарь, совместно работаем над проблемами, чтобы практиковать то, что мы узнали, а затем работаем независимо, чтобы помочь определить уровни мастерства. Темы подкрепляются практическими занятиями, технологиями и ежедневными домашними заданиями.

Мы специализируемся на таких областях, как:

1) Расширение умножения и деления на большие числа и включение десятичных дробей в эти операции

2) Развитие беглости с помощью сложения и вычитания дробей, а также введение умножения и деления дробей

3) Улучшение понимания геометрии, особенно в построении точек на координатной плоскости, классификации двумерных фигур на основе их свойств и развитии понимания объема.

Учебные материалы

5 класс по математике enVision - Скотт Форесман-Аддисон Уэсли
Рабочая тетрадь по интерактивному домашнему заданию 5 класса - Скотт Форесман-Аддисон Уэсли

Ресурсы для учителей

EnVision Math - Скотт Форесман-Аддисон Уэсли
Общая базовая программа математики штата Нью-Йорк http://www.p12.nysed.gov/ciai/common_core_standards/pdfdocs/nysp12cclsmath.pdf

Математика 6

Изучая математику в шестом классе, ученики начинают новую учебную программу, которая продолжается до восьмого класса.Мы исследуем множество понятий, включая дроби, десятичные дроби, линейные уравнения, геометрию и пропорции. Студенты знакомятся с концепцией в классе и работают над примерами для понимания. Ежедневные домашние задания дополняют классную работу. Мы используем практические занятия и манипуляторы, чтобы улучшить уроки из учебника.

Учебные материалы

Prentice Hall Mathematics: Course 1 - Pearson, Prentice Hall
Сопроводительная рабочая тетрадь для курса 1 - Pearson, Prentice Hall
Math Minutes, 6-8 классы - Creative Teaching Press
Greg Tang Math Worksheets

Признавая Бога как Владыку времени и культур, пятый и шестой классы изучают изучение мира в двухлетнем цикле, поочередно в Восточном и Западном полушарии.

Мы исследуем культуры обществ, заложивших основы наших нынешних цивилизаций, исследуем уникальную географию и народы каждого континента, а также их вклад в мировое сообщество. Мы также исследуем развивающиеся страны и культуры, а также распространение технологий и революций по всему миру.

По мере того, как мы изучаем западное полушарие, студенты исследуют провинции Канады, штаты США и страны Южной Америки, составляя отчеты о конкретных выбранных материалах.Изучая Восточное полушарие, студенты пишут о греческих и римских влияниях, а также о евразийской и африканской культурах.

Ресурсы для студентов

География моего мира: Восточное полушарие - Пирсон
Изучение нашего мира, людей, мест и культур: Западное полушарие, Европа и Россия - Гленко

Госпожа Дорен Соренсен

Этот класс дает студентам обзор четырех основных / центральных областей науки:

Науки о жизни: классификация, клетки, системы организма, растения, животные и биомы
Науки о Земле: тектоника плит, горные породы, минералы, окаменелости, ресурсы и погода
Физические науки: строительных блоков материи, сил, движение, машины и энергия
Космос / Технологии: Исследование Земли, Солнца, Луны, Солнечной системы, Вселенной и космоса и их влияние на технологии

Класс состоит из коротких лекций, еженедельных практических занятий, дискуссий в классе и периодических тестов для оценки понимания и усвоения.Наши лаборатории соответствуют возрасту и включают в себя реальные связи. Студенты могут задавать множество вопросов и сотрудничать друг с другом в выполнении лабораторных заданий.

Учебные материалы

Наука: Бриллиантовое издание - Скотт Форесман

Ресурсы для учителей

Видеосериал «Планета Земля» - BBC The Privileged Planet - Illustria Media

Мисс Тоника Джонс

Испанский 5

Учащиеся 5-го класса получают основы чтения и письма на испанском языке.В этом классе учащиеся начинают переходить от знакомства к знанию лексики, такой как цвета, дни недели и числа. Они учатся писать по буквам и писать новый словарный запас, а также имеют возможность продемонстрировать свои навыки с помощью стихов, писем и других творческих проектов. В то же время мы начинаем развитие разговора, когда ученики учатся говорить о себе и спрашивать о других. Эти навыки оттачиваются с помощью ролевых игр и презентаций в классе.

В классе наши студенты получают основы чтения и письма на испанском языке. Например, наши уроки кулинарной лексики обычно сопровождаются веселыми кухонными мероприятиями, такими как приготовление блюда из испаноязычной страны, например Tostones из Пуэрто-Рико или домашней сальсы и гуакамоле для общешкольного празднования Синко де Майо.

Учебные материалы

Paso a Paso A Scott Foresman
Paso a Paso Практическая тетрадь Скотт Форесман

Ресурсы для учителей

Аудио / видеокассеты

Испанский 6

Наши ученики 6-х классов учатся описывать других и спрашивать о них.Мы также знакомим с грамматическими приемами, необходимыми для обсуждения планов на будущее и прошлого опыта. Они узнают, как рассылать приглашения и как отвечать соответствующим образом. Наши ученики используют игры на повторение словарного запаса, письменный и устный диалог и другие упражнения на развитие навыков понимания.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *