Posted in Разное

Уроки по обществознанию 10 класс видео: Уроки по обществознанию 10 класс

Содержание

Обществознание — Infourok

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классы5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники» Обществознание», Кравченко А.И.» Обществознание», Боголюбов Л.Н. и др.» Обществознание», Кравченко А.И., Певцова Е.

А.»Обществознание», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.»Обществознание», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.»Обществознание», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.»Обществознание», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.»Обществознание», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.»Обществознание», Гуревич П.С., Николаева Е.З.»Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.»Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др.»Обществознание», Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В., Сизова Е.В.»Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Городецкая Н.И. и др.»Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.»Обществознание «, Королькова Е.С.»Обществознание «, Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королёва Г.Э.»Обществознание», Боголюбов Л.
Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.»Обществознание», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание», Петрунин Ю.Ю., Логунова Л.Б., Рыбакова М.В. и др. Под ред Никонова В.А.»Обществознание», Пушкарева Г.В., Судас Л.Г. и др. Под ред Никонова В.А.»Обществознание», Лексин И.В., Черногор Н.Н. Под ред. Никонова В.А.»Обществознание», Кудина М.В., Чурзина И.В. Под ред. Никонова В.А.»Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.»Обществознание (базовый уровень)», Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., Малявин С.Н. / Под ред. Бордовского Г.А.»Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.»Обществознание (базовый уровень)», Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартьянов Д.С.»Обществознание (базовый уровень)», Воронцов А.
В., Королёва Г.Э., Наумов С.А., Романов К.С. / Под ред. Бордовского Г.А.»Обществознание (базовый уровень)», Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С.»Обществознание (базовый уровень)», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание (базовый уровень)», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание (базовый уровень) (в 2 частях)», Кудина М.В., Рыбакова М.В., Пушкарева Г.В. и др. Под ред. Никонова В.А.»Обществознание (изд. «ДРОФА»)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.»Обществознание (изд. «ДРОФА»)», Никитин А.Ф., Никитина Т.Н.»Обществознание (изд. «ДРОФА»)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.»Обществознание (изд. «ДРОФА»)», Никитин А.Ф., Никитина Т.Н.»Обществознание (изд. «Академкнига/Учебник»)», Королькова Е.С.»Обществознание (изд. «Академкнига/Учебник»)», Королькова Е.С., Коваль Т.В.»Обществознание (изд. «Академкнига/Учебник»)», Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королёва Г.Э.»Обществознание (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Соболева О.Б., Иванов О.В./ Под ред. Бордовского Г.А.»Обществознание (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Барабанов В.
В., Насонова И.П./ Под ред. Бордовского Г.А.»Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей», Важенин А.Г.»Обществознание, учебник для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей», Важенин А.Г.»Обществознание. Базовый уровень», Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю., Беличенко Д.Ю.»Обществознание. Базовый уровень», Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Беличенко Д.Ю., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю.»Обществознание. Право в жизни человека общества и государства (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Соболева О.Б., Чайка В.Н./ Под ред. Бордовского Г.А.»Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.»Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.»Обществознание. Человек в обществе», Соболева О.Б., Корсун Р.П. «Обществознание.
Экономика вокруг нас (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Насонова И.П./ Под ред. Бордовского Г.А.»Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.»Право: основы правовой культуры (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Певцова Е.А.»Право: основы правовой культуры (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Певцова Е.А.»Экономика», Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В., Пивоварова М.А., Касьянова А.К., Колодняя Г.В., Юданов А.Ю., Успенский В.А., Муравьева А.В., Тарасенко С.В., Будович Ю.И., Медведева М.Б., Кулакова Т.Ю. / Под ред. Грязновой А.Г., Думной Н.Н.»Экономика», Липсиц И.В.»Экономика (базовый и углублённый уровни)», Хасбулатов Р.И.»Экономика (базовый уровень)», Автономов В.С.»Экономика (базовый уровень)», Киреев А.»Экономика (базовый уровень)», Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В.»Экономика. Основы экономической теории (углублённый уровень)», Под редакцией Иванова С.И., Линькова А.Я.

Выберите тему: Все темы

Копилка идей | Гамовская школа

 В данном разделе представлен опыт работы педагогов: разработки открытых уроков, классных часов, родительских собраний, обощение опыта.

Заякина Элла Викторовна — учитель истории и обществознания

Методическая разработка «Формирование и оценивание коммуникативных УУД посредством дискусси на уроках обществознания»

Урок обществознания в 10 классе. Многообразие путей познания мира 

Мастер-класс «Обучаем дистанционно»

ЕГЭ без проблем, или эффективные способы подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации по обществознанию Заякина Э.В. 

Факультатив для 5-7 классов «Этнографическое путешествие»

Факультатив для 9 классов «Правовая грамотность» 

Факультатив для 10 класса «Практическая социология»

Факультатив для 10 класса «Трудные вопросы истории»

Факультатив для 10 класса «Юный исследователь»

Факультатив для 10 класса «Человек. Мир. Общество» 

 Бушкова Наталья Николаевна — учитель информатики

Разработки занятий, уроков. Обобщение опыта.

1. Методическая разработка «Модуль формирования и оценивания метапредметного результата: чтение диаграмм»

   Работа №1 «Чтение диаграмм»      Работа №2 Чтение круговых диаграмм  

   Инфографика «Типы диаграмм»

2.

Методическая разработка «Т-минутка или время мыслить»

3. Урок информатики в 9 классе «Диаграммы — средство визуализации данных»

4. Мастер-класс «Способы применения видео на уроке»

5. Урок информатики  «Создание математической модели в электронных таблицах» , Приложение 1 , Приложение 2 , Приложение 3 

6. Урок информатики в 8 классе «Текстовая информатиция в памяти компьютера» 

7.Обобщение опыта. Систематизация как условие для успешной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по информатике

8. Семинар «Применение ИКТ при формировании навыков смыслового чтения» 

9. Консультация по информатике в 9 классе. Построение алгоритма для формального исполнителя. Опорный конспект к консультации по информатике , Схема для консультации 

Программы учебных практик, курсов по выбору, элективных курсов 

Программа учебной практики «Мой первый робот», 5-7 класс» 

Программа курса по выбоору «Алгоритмика», 8-9 класс

Программа факультатива «Учебно-исследовтельская деятельность», 10 класс

Программа курса по выбору «Компьютерная графика», 8 класс

Программа элективного курса «Измерение информации», 10 класс

Программа элективного курса «Логика», 10 класс

Программа элективного курса «Алгоритмика», 10 класс

Программа элективного курса «Программирование», 11 класс 

Программа курса по выбору «Электронные таблицы», 9 класс 

 

Субботина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов

 Методическая разработка урока»Решение нестандартных задач» (158,29kb) Презентация к уроку «Решение нестандартных задач» (225,36kb) Технологическая карта урока «Решение нестандартных задач» (59,50kb)

Интегрированный урок по окружающему миру и технологии «Достопримечательности нашего города» 2 класс 

Урок окружающего мира 1 класс «Что вокруг нас может быть опасным»

Проектный урок  окружающего мира «Режим дня»

Программа внеурочных занятий «В гостях у сказки» 1 класси

Программа внеурочных занятий «Волшебный пластилин» 1 класс

Программа внеурочных занятий «Мир профессий» 1 класс

Программа внеурочных занятий «Я — исследователь» 1 класс 

 

Рунина Елена Михайловна — учитель русского языка и литературы 

1. Практикум «Информационная культура школьников»

2. Обобщение опыта. Систематическая работа с текстом – необходимое условие для развития школьника (69,50kb)

3. Тематическое планирование по русскому языку по программе А.Д.Дейкиной, Т.М. Пахновой, 10 класс, профильный уровень (209,50kb)

4. Тематическое планирование по русскому языку по программе А.Д.Дейкиной, М.М. Пахновой, 10 класс, базовый уровень (170,00kb)

5. Тематическое планирование по литературе, 10 класс (261,00kb)

6. Тематическое планирование по русскому языку по программе М.М. Разумовской, 6 класс (277,50kb)

7. Тематическое планирование по литературе по программе М.А. Снежневской, 6 класс (164,00kb)

8. Подходы к обучению школьников стратегиям смыслового чтения (18,81kb)

9. Урок русского языка в 11 классе. Вводные слова и конструкции (120,00kb)

10.Обобщение опыта. Система воспитательной работы — залог успеха каждого ребенка (73,50kb)

 Пирожкова Надежда Сергеевна — учитель русского языка и литературы

1. Обощение опыта. Формирование проектно-исследовательских навыков учащихся (70,50kb)  

2. Литературная гостиная «Осень в звуках и красках» (50,00kb)

3. Урок-исследование. Наши имена (52,50kb)

 

Зубенина Анна Сергеевна — учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 9 классе. Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по цитате (158,50kb) Презентация Microsoft PowerPoint (1,00Mb)

Шешина Людмила Алексеевна — учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 9 классе. Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по цитате.Презентация Microsoft PowerPoint 

Программа факультатива для 7 класса «Мой пермский край» 

Элективный курс 10 класс. Сочинение от темы к тексту 

Элективный курс 11 класс. Тайны словесного мастерства. 

Факультатив 5-7классы. Тайны чтения 

Курсы по выбору 9 класс 

Курс по выбору 10 класс. Учебное исследование. 

Классный час «Вода — чудесный дар природный», ПРИЛОЖЕНИЯ

Практикум для педагогов «Работа с текстом смысловое чтение». Презентация 

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПУБЛИЧНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ 

Чернякевич Елена Геннадьевна — заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы

Обобщение опыта. Новые подходы к организации и содержанию методической работы в школе (86,50kb) 

Обобщение опыта. Освоение предметного материала и достижение высоких образовательных результатов средствами урока. (72,00kb)

Тематическое планирование по русскому языку по программе А.Д.Дейкиной и Т.М. Пахновой , 11 класс ( базовый и профильный уровень) (150,00kb)

Тематическое планирование по русскому языку по программе М.М. Разумовской, 9 класс (270,50kb)

Тематическое планирование по русскому языку по программе М.М. Разумовской, 7 класс ( поточное обучение) (206,00kb)

Тематическое планирование по литературе по программе А. Г. Кутузова, 10 класс (137,50kb)

Тематическое планирование по литературе по программе Г.И.Беленького, 8 класс (150,50kb)

 

 

Сухарева Ольга Николаевна — учитель географии, руководитель интеллектуального кружка

1. Сценарий школьного вечера для учащихся 8-11 классов «Хочешь познать мир — изучай географию» (49,00kb)

2. Обобщение опыта. Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях школьного кружка (25,89kb)

3. Обобщающий урок-игра по географии. Тема « Внутренние воды России» (8 класс) (31,50kb)

4. Программа элективного курса «Глобальные проблемы человечества» (46,00kb)

5. Урок географии. Зелёный ад – Амазонская сельва (7 класс) (30,50kb) 

Поспелова Наталья Николавена — учитель биологии

 2013-2014

Программа » Подготовки к ЕГЭ по биологии с использованием  информационно-коммуникационных технологий «. Элективный курс по выбору учащихся 11 класса

Программа «Биология в вопросах и ответах». Элективный курс по биологии для 10 класса 

Программа » Здоровье и окружающая среда «. Курс по выбору учащихся 9 классов

 2014-2015

Программа «Макро и микромир животных». Факультатив для учащихся 5-7 классов

Программа «Биологическое краеведение. Растения Прикамья.» Факультатив для учащихся 6 класса

2015-2016

«Жить здорово!». Факультатив для учащихся 5-7 классов

«Животный мир Прикамья» Факультатив для учащихся 6 класса

Программа » Юный медик «. Факультатив для  учащихся 8 классов

Программа » Будущий медик «. Факультатив для  учащихся 9 классов

2016-2017

Программа» Мир вокруг нас «. Факультатив для  учащихся 5-7 классов

Программа» Юный натуралист «. Факультатив для  учащихся 8 классов

Программа » Юный биолог «. Курс по выбору для  учащихся 9 классов 

Программа» Основы цитологии «. Элективный курс для учащихся 10 классов

Программа» Метаболизм «. Элективный курс для учащихся 10 классов 

Программа» Основы эволюции «.  Элективный курс для учащихся 11 классов

Дополнительное образование

Программа кружка дополнительного образоания «Юный биолог»

Анализ работы предметного-интеллектуальной площадки «Юный биолог»

Конспект занятия кружка «Юный биолог» для учащихся 7 класса «Знать назубок, или как определять зубную формулу у млекопитающих»

Разработка классного часа «Конфликты в нашей жизни»

Задания по биологии для дистанционного обучения учащихся

6 класс 

7 класс 

9 класс 

10 класс 

11 класс 

Разработки занятий. Обобщение опыта работы

Интегрированный урок-экскурсия- исследование «Мы и современное производство»

Разработка  урока «Палеонтологическая летопись земли»

Разработка занятия кружка «Дело академика Вавилова И.И.»

Обобщение опыта. Реализация проекта «Поточная модель обучения в основной школе» на уроках биологии 

Конспект занятия кружка «Юный биолог» для учащихся 7 класса.  Тема занятия:  «Знать назубок, или как определять зубную формулу у млекопитающих». Занятие кружка 

Обобщение опыта. Яблоко от яблони не далеко падает,или как организовать практическое обучение биологии 

Сальникова Анна Владимировна — учитель музыки

1.  Обобщение опыта. Коррекция поведения и эмоциональной сферы учащихся (145,00kb)

2. Обобщение опыта. Музыкально-ритмическое воспитание детей в СКК VIII вида (57,00kb)

3. Обобщение опыта. Первый опыт работы в режиме проектной деятельности на уроке музыки с детьми СКК, обучающихся по программе VIII вида (68,50kb)

4. Проектный урок музыки в СКК 8 вида Балалайка и ее свойства (49,00kb)

5. Программа внеурочной деятельности по музыке «Пение». 1 класс (1,34Mb)

6. Урок музыки в 3-4 классе Моя Россия (65,50kb)

7. Урок музыки в 8 классе. Семья-любви великой царство (75,50kb)

8. Урок -игра по музыке в 1-2 классах Маленький знаток музыки (171,50kb)Пояснительная записка к уроку (27,50kb)

 Селиванова Татьяна Петровна — учитель начальных классов

1.  Обобщение опыта. Уроки речевого творчества (87,00kb)

2. Обобщение опыта. Речь красна слушанием (79,00kb) 

3. Урок-игра по рускому языку в 1 классе. Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу  (1,81Mb)

4. Урок математики в 1 классе. Величины. Длина. (1,07Mb) 

 

Лушникова Татьяна Федоровна — учитель специально-коррекционных классов VIII  вида

Обобщение опыта. Подходы к организации учебной деятельности с учащимися специального коррекционного класса (47,50kb)

Индивидуальный подход в обучении в специально-коррекционных классах 8 вида (47,00kb)

Организация самостоятельной работыс учащимися специально-коррекционных классов (68,00kb)

Память. Интегрированный урок внеклассного чтения и музыкив СКК VIII вида (36,07kb)

 

Пестерева Елена Борисовна — заместитель директора по ВР, учитель химии

Урок химиии в 10 классе. Спитры (52,00kb) Приложение (91,00kb)

Обобщение опыта. Формирование базы знаний и умений, необходимых для успешного прохождения итоговой аттестации по химии (85,00kb)

 

 Третьякова Ирина Николаевна — учитель начальных классов 

Обобщение опыта Ритмика как способ гармоничного формирования личности в условиях реализации ФГОС НОО (35,00kb)

Обобщение опыта Сформированность регулятивных УУД — залог академической и социальной успешности младшего школьника (66,00kb)

Конспект открытого занятия по музыкальной ритмике для 1 класса (28,00kb)

Урок окружающего мира во 2 классе Россия- наша Родина. (74,00kb)

Метапредметный урок по технологии  (565,35kb)

Булдакова Вера Геннадьевна — учитель начальных классов

1. Обобщение опыта.Работа со способными детьми в условиях организации ФГОС (91,50kb)

2. Урок окружающего мира в 1 классе «Кто такие птицы?» >> (148,55kb)

2. Урок математики во 2 классе «Решение задач». >> (534,06kb)  .

3. Урок математики в 3 классе «Решение задач».>> (631,05kb)

Горбань Любовь Владимировна — учитель технологии

Внеклассное мероприятие в 8 классе «Самым дорогим посвящается» (38,00kb) Тексты песен (22,50kb)

Урок технологии в 5 классе. «Прихватка. Составление эскиза» (576,50kb) Приложение (136,17kb)

Классный час в 7-8 классе «Человек это звучит гордо» (74,00kb)

 Харламова Людмила Ивановна — старшая вожатая

Посвящение в первоклассники (25,82kb)

Сценарий праздника по правилам дорожного движения (21,70kb)

Сценарий праздника «День учителя»8,00kb)

Вавулина Юлия Васильевна, учитель начальных классов

 Сценарий праздника к 8 марта 

Классный час в 3 классе Моя малая Родина 

Открытый урок ОРКСЭ «Альтруиз и эгоизм»  

Занятие по внеурочной деятельности «Информашка» 1 класс 

Урок литературного чтения во 2 классе «Е. Шварц. Сказка о потерянном времени»

Программа внеурочного занятия «ЧГК 4 класс»  

Родительское собрание, 2 класс

Разработка сценария «Прощание с 1 классом»

 Черемисина Екатерина Сергеевна, Пирогова Регина Васильевна, Рудакова Полина Александровна, учителя английского языка

Образовательный веб-квест (1,30Mb)

 Сухарева Ольга Николаевна, учитель географии

Учебная практика для обучающихсся для 5-7 классов (80,50kb)

Конспект занятия «Чем интересен Пермский край» (70,00kb)

 

Прохорова Регина Васильевна, учитель английского языка

Практикум «Приемы развития критического мышления на уроках английского языка» (71,00kb)

Пестерева Елена Борисовна, учитель химии

Элективный курс для 9 классов «Экспериментальные задачи» (45,00kb)

Задания по группам (23,50kb)

Приложение (63,00kb)

 

 Пестерева Елена Борисовна, учитель химии

Курс по выбору Экспериментальные задачи по химии (43,00kb)

Факультатив по химии 5-7 класс Занимательне опыты (20,80kb)

Факультатив по химии 8 класс Вещества и хиические реакции (21,23kb)

Элективный курс Органические реакции (21,80kb)

Элективный курс Решение задая по химии (52,00kb)

Элективный курс Строение веществ (19,03kb)

Элективный курс Химия в вопросах и ответах (20,68kb)

Микова Галина Михайловна и Шешина Людмила Алексеевна, учителя русского языка и литературы

Метапредметные задания «Формирование метапредметного результата «ПОИСК И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ»

 

Школа — не место для дискуссий? Чему учат на уроках обществознания в России | Россия и россияне: взгляд из Европы | DW

«Не было никакой практики, одна лишь теория. Единственная задача преподавателя — вложить в голову ребенка то, что есть в учебнике». Иван Туманов закончил 32-ю школу города Владимира, где в течение многих лет углубленно изучал обществознание — его всегда интересовали общественные науки. Сейчас Иван учится на втором курсе Владимирского юридического института. 

Однако многие одноклассники Ивана шли на этот курс не за знаниями. «У нас большинство ребят пошли сдавать обществознание просто потому, что надо было что-то сдать», — говорит будущий юрист, имея ввиду экзамены ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11-м.

«Заучивание параграфов»

В российских школах обществознание преподают с 5-го класса. На изучение этого обязательного предмета обычно отводится один час в неделю. По каким учебникам преподавать, как правило, каждая школа решает самостоятельно — выбор есть. Стандартным считается набор учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 

В последнем издании учебника для 10 класса говорится, что курс призван помочь учащимся стать «компетентными людьми, способными вырабатывать и отстаивать собственную гражданскую позицию, грамотно и ответственно решать общественные и личные проблемы».

Ученик 49-й школы Владимира Данила Беляков выбрал обществознание, потому что активно интересуется политикой. Несмотря на свой юный возраст, с 2017 года он участвует в протестных акциях сторонников Алексея Навального.

Однако его, как и Ивана Туманова, уроки обществознания в школе разочаровали. «В основном, наши уроки просто направлены на заучивание параграфов, главное, чтобы ученик получил оценку, — говорит подросток. — Никому не интересно воспитать в человеке гражданина».

Россия — демократическая страна?

«Перед нами была поставлена задача: на выходе должен быть компетентный гражданин и патриот», — говорит Евгений Дёмин. Он с 1996 года работает преподавателем истории и обществознания в 29-й школе Владимира.

«Дети, в частности, должны понимать механизм работы государственной власти, региональных властей, органов местного самоуправления, — рассказывает учитель. — Мы говорим о политической системе, изучаем типологию политических режимов, говорим о том, как осуществляется политический процесс в современном демократическом обществе, — поясняет преподаватель. — Достаточно подробно изучается Конституция».

В качестве примера демократического государства в учебнике называется и Российская Федерация.

«Одно дело, что написано в учебнике, другое — как это трактуют преподаватели, — возражает студент Иван Туманов. — Учителя могут вложить в голову детям как то, что Россия — это авторитарное государство и чем-то это обосновать, так и совершенно другое: то, что Россия — это демократия. У нас учителя были пропутинские, они доказывали, что Россия — это демократическое государство».

Иван Туманов вспоминает, как он попытался поспорить с учительницей на эту тему. «Я назвал ей критерии, по которым Россия — это авторитарное государство, например — неполная свобода СМИ, власть удержится группой лиц или неким кооперативом. Учительница быстро стушевалась и сказала: «Многие считают так, но общепринятая точка зрения, что Россия — это не авторитарное государство».

Многое зависит от преподавателя

Вообще дискуссии на уроках обществознания в школе Ивана не приветствовались. Бывали даже случаи, вспоминает он, когда учительница высмеивала учеников за собственные взгляды: «Она говорила: «Вот посмотрите на него, он неправ». И вспоминала все твои прошлые огрехи, чтобы показать, что этот парень постоянно ошибается. Так что ему не верьте, я учитель — я лучше знаю».

У Евгения Дёмина другой подход. «Учитель, особенно, если это учитель опытный, говорит, что есть и иные точки зрения, что у политологов идут споры о том, насколько Россию можно отнести к демократии, — рассказывает педагог. — Мы должны учить учеников отстаивать свои позиции. Оценивается не то, что ты скажешь, оценивается то, как ты это будешь доказывать».

В то же время Демин признает, что не все учителя готовы спорить со своими учениками. «Я, например, люблю, когда дети готовы мне что-то возразить, — говорит он. — Но, наверное, есть учителя, которые нервно себя чувствуют в такой ситуации — быть может, боятся за свой авторитет».

Патриотизм и протесты

Одна из задач курса «Обществознание» — это воспитание патриота. Однако представление о том, что такое настоящий патриотизм, у преподавателей и учеников нередко расходятся.

«Когда дело доходит до темы «патриотизм», у некоторых учеников сразу закатываются глаза», — говорит Иван Туманов. В его школе патриотизм преподавался как любовь к государственной власти: «Учитель говорит: вот, у нас есть наш национальный лидер, у нас есть плохая Америка. А мы должны быть патриотами и сплотиться вокруг него».

Десятиклассник Данила Беляков рассказывает, что его учительница по обществознанию в открытую поддерживает партию «Единая Россия». «По ее мнению, самое главное, чтобы в стране не было революции или каких-то протестных настроений».

А вот учитель Евгений Дёмин свои политические взгляды старается держать при себе: «Учебная кафедра — это не трибуна митинга. Иногда дети меня спрашивают: а вы за кого голосовали? Я отвечаю: вот когда закончишь школу и перестанешь от меня зависеть, я тебе скажу. Но дети, наверное, чувствуют, как я к тому или иному вопросу отношусь. Это видно, к примеру, по подбору материала, по тому, кого я предлагаю читать».

На своих уроках Дёмин рассказывает, что патриот — это человек свободный и ответственный, а патриотизм — это, прежде всего, положительное отношение к культуре и истории своей страны. «Надо ли при этом восхвалять власть? Нет, не обязательно, — считает преподаватель, — На уроках мы говорим и про Чаадаева, и про «Путешествие из Петербурга в Москву». В учебнике Боголюбова подробно разбирается биография Андрея Дмитриевича Сахарова. И это подается именно как пример патриотического поведения человека».

Материал подготовлен участником Летней школы журналистики и культурных исследований Бориса Немцова, которая проходила с 16 июля по 4 августа 2018 года в Праге.

Урок обществознания по теме «Конфликты в обществе». 8-й класс

Цель и задачи урока:

  • формирование представления о конфликте, его видах, способах разрешения конфликтов;
  • развитие умения аргументированно высказывать свое мнение;
  • воспитание уважительного отношения к чужому мнению;
  • отработать модели решения повседневных конфликтов.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями: сказка “Мудрецы и слон”, примеры конфликтов, ситуации для инсценировки; цветные карточки для рефлексии, притча “Воробей” на видео.

План урока

1. Мотивационный этап

2. Приветствие учителя.

Выход к теме.

— В начале урока хочу рассказать вам шуточную сказку “Мудрецы и слон” (приложение № 1)

Обсуждение сказки.

— О чем эта сказка?

— Почему мудрецы так и не узнали, какой он слон?

— Каким мог бы быть конец сказки?

Итак, мы сегодня поговорим о конфликтах. А вы знаете что такое конфликт? Давайте для ответа используем цветные карточки, которые лежат у вас на столах.

Зеленая карточка означает – да. Желтая – не уверен. Красная – нет, не знаю.

— Как вы считаете, нужно ли человеку умение выходить из конфликта или даже лучше умение не допускать конфликта?

— Вы обладаете этими умениями?

3. Постановка учебной задачи.

— Ну что ж, давайте подведем итог вашим ответам и поставим задачи на урок.

Сформулируйте их.

Ответы детей:

— узнать что такое конфликт?

— какие они бывают?

— получить практические навыки выхода из конфликтной ситуации.

Операционально-исполнительный этап.

4. Работа с определением.

— Прочитайте определение конфликта, которое дано в учебнике.

— А вот следующее определение из другого источника.

5. Работа со схемой конфликта.

Так можно представить схему конфликта. Субъекты конфликта — участники, предмет – то, из-за чего произошел конфликтов.

Непримиримые противоречия существовавшие у участников в результате некоего события, иногда незначительного, ставшее поводом, приводит к столкновению.

6. Виды конфликтов.

А) Скажите, между кем и кем может возникнуть конфликт? Давайте приведем примеры.

— это межличностный конфликт – самый распространенный.

Второй вид конфликта постарайтесь определить по высказыванию известного мыслителя.

“Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей”. Сократ . 470-399 гг. до н.э.

— между кем конфликт? (старшим и младшим поколением) Извечная проблема “отцов и детей”. А знаете автора высказывания? Обратите внимание на даты жизни. Как видите, эта проблема не только сегодняшних поколений.

— этот конфликт социальный, между социальными группами. Сюда же относят конфликты, с которыми мы познакомились на прошлом уроке – этнические.

Итак, если рассматривать конфликт со стороны его участников можно выделить:

— межличностный;

— социальный;

— и еще внутриличностный. Типичный пример: женщина разрывается между работой и домом, семьей.

Вот это первая классификация конфликта.

Б) Есть другая классификация. Предлагаю вам на примерах конфликтов, которые даны на листочках, самим выделить какие это конфликты и определить какой критерий стал основой для классификации.

Работа учащихся с текстом.

Ответы:

— экономический;

— политический;

— религиозный;

— территориальный.

Критерием стал предмет конфликта.

— Оцените конфликты с точки зрения его масштабности. Какой конфликт масштабнее и, соответственно, последствия от конфликта более серьезные.

В) Хочу познакомить с конфликтами, различающимися по способу протекания:

— конфронтация;

— соперничество;

— конкуренция.

Работа с текстом учебника.

Вывод: какой вывод можно сделать из вышесказанного:

— очень много видов конфликтов;

— зависит от того, что является критерием для сравнения.

7. Интерактивная беседа учителя с учащимися по высказыванию ученого.

— Конфликты неизбежны. Но где-то они, по мнению некоторых, даже необходимы. Известный академик П.Л. Капица говорил: “Если в научном коллективе нет конфликта, он идет прямой дорогой на кладбище”.

— Что он имел в виду? Как понять смысл его слов?

8. Предупреждение конфликтов.

— Но как бы то ни было все конфликты наносят колоссальный ущерб здоровью, имуществу, судьбам людей. Известно, что переживания от конфликта длятся намного дольше самого конфликта. Постконфликтная напряженность, отрицательные эмоции, тяжелые негативные переживания имеют мощный разрушительный фактор. По этой причине конфликт разумнее предупреждать (не допускать), чем устранять их последствия.

Специалисты – психологи выделяют следующие способы решения конфликтов. Прочитайте (по слайду).

Компромисс – решение проблемы через взаимные уступки сторон;

Переговоры – мирная беседа обеих сторон по решению проблемы;

Посредничество – использование третьей стороны в заочном решении проблемы;

Арбитраж – обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью;

Применение силы, власти, закона – одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

9. Решение конфликтных ситуаций и инсценировка.

— Давайте сейчас сами попробуем решить конфликтную ситуацию.

Самыми массовыми и распространенными являются семейные конфликты. Поэтому для решения предлагаю типичные жизненные ситуации.

Ваша задача: инсценировать сценку, но вначале нужно применить наиболее оптимальный способ их разрешения. (приложение №1)

Работа в группах, инсценировка конфликтных ситуаций, обсуждение.

— Какой способ вы применили? Возможно ли применение другого способа? Делаем вывод: все таки большинство житейских проблем можно решить на основе компромисса.

Сложнее обстоит дело с решением межнациональных, этнических конфликтов. Эти ситуации мы очень часто наблюдаем по телевизору.

10. Правила поведения в конфликтной ситуации (на слайде)

Я предлагаю вам ознакомиться с правилами, которые могут пригодиться всем нам в жизни.

Заключительный этап.

11. Просмотр видео и обсуждение.

— Закончить урок я хотела бы притчей “Воробей”(показ видео).

— О чем эта притча?

— В чем мораль притчи?

Я желаю вам быть мудрее, терпимее. Чтобы вы научились не допускать конфликтов, а если он произошел, найти правильное решение конфликтов. Чтобы в ваших семьях был мир и спокойствие.

12. Домашнее задание (на слайде).

Прочитать параграф, выполнить задание № 7, практикум, и ответить на проблемный вопрос: “Можно ли считать конфликты своеобразной “школой опыта по отстаиванию своих прав” для людей и целых государств”?

13. Рефлексия.

На этом урок окончен. Я хотела бы узнать ваше мнение по сегодняшнему уроку. Если вы считаете, что разговор на уроке был для вас полезен, когда будете уходить, оставьте на столах зеленые карточки. Если считаете, что урок был интересен, но вам чего-то не хватило – желтые, а если разговор для вас прошел впустую – красную карточку.

Спасибо за урок До свидания.

Урок обществознания для 10 класса «Человек как духовное существо»

 

    Вводная беседа

    Аналитическая беседа

    Описание

    Работа с термином

    Беседа основанная на л\з

    Работа с учебником

    Работа с видео фрагментом

    Беседа по видеофрагменту

    Повествование

    Работа с терминологией

    Работа в группах

    Повествование

    Беседа основанная на л\з

    Объяснение

    Беседа по терминологии

    Изучение нового материала

    Тема нашего урока “Человек как духовное существо ” Слайд.1

    Слайд.2 План урока:

    1.Духовный мир человека

    2.Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы

    3. Мировоззрение и его роль в жизни человека.

    1. Духовный мир человека

    Слайд.3Подумайте и скажите, что включает в себя духовная сфера?

    У этой сферы три главные задачи.

    Как вы думаете, какие это задачи?

    Наука призвана открывать новые знания в технической и гуманитарных областях т.е создавать технологии, проекты космических кораблей, описывать законы вселенной и т.д.

    Образование призвано передавать открытые учёными знания последующим поколениям самым эффективным способом, для чего создаются школы и университеты.

    Культура призвана создавать ненаучные, а именно художественные ценности, хранить их в библиотеках, музеях, выставлять в галереях. В культуру следует включать и религию, которая выступает основой духовной культуры любого общества.

    Т.о. Духовная сфера – это одна из важнейших сфер человеческого общества наряду с политической, социальной и экономической.

    Слайд.4.Что такое духовный мир личности?

    Как вы думаете, одинаков ли он у всех?

    Слайд.5 Сегодня говоря о духовном мире, мы имеем виду целостную индивидуальную характеристику определённого человека, основанную на анализе его темперамента, характера, интересов, интеллекта, потребностей, способностей.

    Слайд 6.

    Как вы понимаете, человек, у которого высоко разит духовный мир и бездуховен? Ст.36.

    Слайд.7. Почему опасна бездуховность?

    Слайд.8. Что значит ориентироваться?

    Ориентироваться – это умение разбираться в окружающей обстановке, осведомлённость о чём-либо, направленность деятельности. Они выполняют две задачи:

    Способствуют устойчивому развитию, целостности человеческого общества.

    направлены на защиту интересов и достоинство каждого человека.

      Саморегуляция — свойство систем сохранять внутреннюю стабильность на определённом ,относительно постоянном уровне.

      Слайд. 10-11. И чтобы закрепить, мы с вами ознакомимся с видео фрагментом — притча о гвоздях.

      Притча о гвоздях.

      1.Кто герои этой притчи?

      2.Каким человеком был сын?

      3.К какой категории людей(добродетельных или порочных) вы отнесёте молодого человека? Почему?

      4.Какой способ исправить своего сына был найден отцом?

      5.Сколько гвоздей было в столбе забора в первый день?

      6.Что произошло с юношей через неделю, ещё спустя некоторое время? Почему?

      7.Что имел в виду старик – отец, когда говорил сыну эти слова:

      «Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остается такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется».

      8.Избавляясь от гвоздей, от чего ,на самом деле, смог освободиться юноша?

      Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы

        Много столетий идут споры о том, каковы люди? Одни утверждают, что человечество — доброе и разумное. Другие считают, что, напротив, главное в людях — ненависть и жестокость. Часто говорят, что бог заложил в души людей только хорошее, а плохое люди сами в себе воспитали. Такие споры идут о морали.

        Слайд.12. Запомните: моралью называются правила поведения и отношения людей друг к другу.

        Слайд.13. нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида.

        У животных нет никаких моральных правил. Ведь животные не имеют сознания. А у людей сознание есть, притом очень развитое. Человек способен схитрить, солгать, обидеть и даже убить другого человека. Но если бы сородичи так относились к другу, родовая община распалась бы и все погибли. Правила морали удерживали людей от плохих поступков разрушающих общину. Никто не учит котят повадкам взрослых котов. Все животные с рождения ведут себя так, как велит им инстинкт. А правила поведения людей так не передаются, а …. Каким методом они передаются?.

        Запомните: правила морали, можно воспитать в человеке только в обществе других людей. Когда старейшины обучали молодых сородичей мифам рода и племени, молодежь узнавала из легенд и песен правила морали, усваивала, как нужно вести себя и как относиться к сородичам.

        Слайд.14.Задание: ст.37-38.в группах.

        Как складывалась мораль (или кто устанавливает моральные нормы).

        Докажите, что моральные нормы вырабатывались тысячелетиями.

        Что значит категорический императив.

          Слайд. 15-16

          В зависимости от качеств, которыми обладает человек, строится его поведение в той или иной ситуации. Как часто мы видим, что в одной и той же ситуации поведение разных людей различно. В любой ситуации нужно помнить золотое правило нравственности. Это правило появилось еще в первые века до нашей эры. Древние источники передают рассказ о нетерпеливом и любопытствующем молодом человеке, который ходил к мудрецам и просил их изложить содержание священных книг столь сжато, чтобы эту мудрость можно было постичь, стоя на одной ноге. Наконец пришел он с этой просьбой к знаменитому учителю законов Хилону.

          Тот улыбнулся и ответил: «Не делай никому того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе!». Это правило и было названо золотым правилом нравственности. Как вы думаете, почему?

          Слайд. 17-18. Какую роль в нашей жизни играют стыд, совесть и раскаянье?

          Разбор текста на тему совесть.

          Совесть – это способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности реализовывать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков. Многие считают, что наличие совести скорее осложняет жизнь, чем способствует достижению успеха.

          Вы согласны с этим?

          Итак, совесть – это главный страж и критик всех наших поступков. Оценку самому себе поставить труднее всего.

          А по каким критериям ставится моральная оценка?

          Ведь то, по каким моральным правилам живет общество, зависит от национальности, социального положения, религии и даже государства.

          Вы согласны с этим?

          Слайд.19-22.Как же дать правильную оценку?

          Для этого есть ценности, которые называются общечеловеческими. Выполним задание.

          Вот эти ценности и называются общечеловеческими. Почему мы их так называем?

          Определение ценности.

          Эти ценности не меняются на протяжении всей истории человечества. Таким образом, моральная оценка ставится на основании ценностей, по которым живет общество.

          Слайд. 23.Задание: т.е они для вас будет образцом, которые заслуживают уважения, идеалом.

          и определение идеал.

          Жизнь постоянно ставит нас перед нравственным выбором: дома, в стенах школы, наедине с собой. И мы порой даже сами не замечаем, как делаем этот выбор. Можно сделать вид, что не заметил тяжелую сумку в маминых руках. Можно позволить себе взять самый большой кусок торта, первым втиснуться в автобус, подставить подножку бегущему первокласснику, швырнуть камень в бродячую собаку или котенка, прочитать чужое письмо, не вступиться за товарища и спрятаться за чужую спину. А можно, даже в ущерб себе, поступить честно. Позволяя себе мелкую ложь, маленькое предательство, грубость, лесть, малодушие, оправдывая свои неблагоприятные поступки, мы идем на сделку со своей совестью, разрушаем свою личность.

          Слайд. 25-26. Понятие мировоззрения.

          Как вы понимаете понятие мировоззрение?

          Мировоззрение — совокупность взглядов человека на окружающий его мир

          Как вы думаете, что влияет на мировоззрение?

          Слайд.27.Виды мировоззрения.

          Запись в тетрадь

          Духовная сфера включает университеты и лаборатории, музеи и театры, художественные галереи и научно-исследовательские институты, журналы и газеты, памятники и т.д.

          Запись в тетрадь

          Темперамент

          Характер

          Интересы

          Интеллект

          Потребности

          Способности

          Нет, у каждого разный

          Работа с учебников

          Фиксируют в тетрадях

          Просмотр видео ответы на вопросы

          Запись в тетрадь

          Запись в тетрадь

          Работа в группах, ответы на вопросы

          Потому что, как мы относимся к людям, так и они относятся к нам

          По тем, которые приняты в обществе и неотъемлемы для каждого человека

          Это то, как человек смотрит на мир

          Социальные науки для 8-го класса: ежедневная практическая рабочая тетрадь | 20 недель веселых занятий | История | гражданское и правительство | География | Экономика

          Социальные науки Ежедневная рабочая тетрадь от ArgoPrep позволяет учащимся формировать базовые навыки и повторять концепции. Наши рабочие тетради подробно изучают темы социальных наук с помощью 5 E от ArgoPrep, чтобы развить мастерство в области социальных наук. Наши рабочие тетради предлагают учащимся 20 недель практики по различным социальным навыкам, необходимым для 8-го класса, включая История, Гражданское право и государственное управление, География и Экономика.

          Учащиеся будут углубленно изучать научные темы с помощью ArgoPrep 5 E’S , чтобы овладеть обществознанием.

          1. Вовлечение в тему: прочитайте короткий текст по теме и ответьте на вопросы с несколькими вариантами ответов.
          2. Изучение темы: Взаимодействуйте с темой на более глубоком уровне, собирая, анализируя и интерпретируя данные.
          3. Объяснение темы: Разберитесь в теме, объяснив и начав делать выводы о данных.
          4. Экспериментирование с темой: Изучите тему с помощью практических, легко реализуемых экспериментов.
          5. Разработка по теме: Поразмышляйте над темой и используйте всю полученную информацию, чтобы сделать выводы и оценить результаты.

          Рабочая тетрадь ArgoPrep по общественным наукам для 8-го класса согласована с государством и соответствует научным стандартам следующего поколения (NGSS).

          Вот пример того, что охватывает наша рабочая тетрадь!

          • Reconstruction
          • Индустриализация и объединение
          • Иммиграция
          • Прогрессивная эра
          • Западное расширение после гражданской войны
          • Американский империализм
          • Вторая мировая война
          • Гражданские права после Первой мировой войны I
          • Roaring Headies и акции Обвал рынка
          • Великая депрессия
          • Новый курс
          • Вторая мировая война
          • Борьба во Второй мировой войне и ее последствия
          • Холодная война
          • Послевоенная Америка
          • Вьетнамская эра 9 Война за гражданские права 2 2
          • Америка 70-х годов
          • Конец холодной войны
          • Америка и глобальный мир

          ArgoPrep является одним из ведущих поставщиков дополнительных образовательных продуктов K-8. В ArgoPrep наша цель — предоставить вам лучшие рабочие тетради и учебный опыт. Только в прошлом году ArgoPrep получил множество наград за свою учебную программу и рабочие тетради. ArgoPrep является лауреатом престижной премии «Выбор мамы», Знака одобрения 2019 года от Homeschool.com, Национальной премии в области продуктов для родителей 2019 года, премии Tillywig Brain Child и обладателя золотой медали в номинации «Выбор родителей». Если у вас есть предложения или вам нужна дополнительная помощь, напишите нам по адресу [email protected]

          Обучающие видео на TeacherTube для занятий в классе и дома

          С момента запуска 6 марта 2007 г. наша цель на TeacherTube заключалась в создании онлайн-сообщества для обмена обучающими видео. Мы стремимся удовлетворить потребность в более ориентированном на образование и безопасном месте для учителей, школ и домашних учеников. Это сайт для профессионального развития в любое время и в любом месте с учителями, обучающими учителей. Это также сайт, на котором учителя могут размещать видеоролики, предназначенные для просмотра учащимися, чтобы изучить концепцию или навык.

          1 сентября 2017 года TeacherTube.com была приобретена Salem Web Network. Цель Салема — продолжать рост TeacherTube и поддерживать инновационные идеи в сфере образования.

          Что наиболее важно, члены сообщества TeacherTube являются важной частью эволюции сайта. Участникам рекомендуется не только загружать видео, имеющие отношение к образованию, но также оставлять конструктивные комментарии и использовать систему рейтинга, чтобы выразить признательность за видео, представляющие ценность для педагога или ученика.Пользователи также имеют возможность сохранить целостность сайта, пометив неприемлемые видео. Сотрудники TeacherTube просматривают помеченные сайты и удаляют любые неприемлемые сообщения. Благодаря более коллегиальным комментариям и обсуждениям посредством обмена сообщениями и ответов качество этого ресурса только возрастет.

          Услуга бесплатна для всех. Мы всегда призываем наших пользователейСвязаться с нами с мыслями, предложениями или другими отзывами. У нас есть видение, что TeacherTube действительно может стать лучшей альтернативой другим сайтам для хранения видео.С помощью сообщества он может стать более интерактивным и привлекательным для всех учителей и учащихся.

          Естествознание является одним из основных предметов, которым обучают учащихся в школе. Он присутствует с первых лет начальной школы до самых высоких уровней успеваемости. По мере того, как учащиеся продвигаются по служебной лестнице, их изучение естественных наук становится более специализированным только в одной конкретной области, такой как химия, биология или физика.

          Учительская трубка.раздел com, посвященный науке, содержит материалы, представляющие интерес для всех уровней обучения. У нас есть самые разные темы, от обучающих песен для учащихся начальной школы до химической инженерии для студентов колледжей.

          Математика является одним из фундаментальных 3R дошкольного образования. Известная на этих уровнях как «арифметика», она включает в себя подсчет и основные операции сложения, вычитания, умножения и деления. По мере того, как дети продвигаются по ступеням обучения, они постепенно решают более сложные математические задачи.Кроме того, по мере их развития вводятся новые концепции.

          Математика имеет решающее значение практически для любой деловой карьеры. Бухгалтерский учет, составление бюджета и планирование продаж требуют определенного уровня знаний в области математики. Многие ресурсы по этим темам можно найти здесь, на TeacherTube.

          Математические навыки приносят большую пользу даже в повседневных ситуациях. Управление финансами, например, очевидно требует математики, как и все, что связано с деньгами. Приготовление пищи также включает в себя математику: пропорции ингредиентов, например, а также размеры.

          Раздел по математике на TeacherTube.com охватывает все, от дробей и измерений до управления деньгами. Мы также охватываем более сложные предметы, такие как тригонометрия, а также вероятность и статистика.

          История — очень ценный предмет, но не только потому, что он полезен для предотвращения будущих войн. Уроки истории также могут научить людей строить лучшее будущее. То, что люди делали правильно в прошлом, следует продолжать и улучшать в настоящем.

          Предмет истории охватывает широкий спектр временных рамок и мест. Есть древняя история и современная история. Есть также история Азии, история США, история Латинской Америки и история Европы. Каждый из них уникален, отражая культуру вовлеченных людей.

          Если и есть что-то общее для всех уроков истории, так это имена, даты и места. Это также часть, которую многие дети ненавидят больше всего. Они не видят смысла запоминать такое количество случайных фактов, которые кажутся бесцельными. Что ж, это неправильный способ преподавания истории.

          Раздел истории TeacherTube оживляет прошлое с помощью великолепного набора видеороликов и учебных пособий, которые охватывают такие разные темы, как наша предыстория, древняя история, гражданская война и изучение мировых цивилизаций.

          Цель социальных исследований, основанная на Национальном совете США по социальным исследованиям, состоит в том, чтобы продвигать «гражданскую компетентность» среди студентов.Другими словами, этот предмет помогает учащимся стать лучшими гражданами страны. Это делается путем изучения истории, географии, текущих событий и правительств, среди прочего. Общественные исследования в средней школе обычно имеют дело с одной из этих областей на уровне класса.

          Обладая этими знаниями, студенты получают возможность стать более социально осведомленными и активно участвовать в жизни граждан своей страны. Анализируя текущие события, учащиеся также узнают, как предсказывать последствия того, что происходит вокруг них.При этом они могут оказывать хорошее влияние на свои сообщества.

          Именно с этой целью TeacherTube предлагает широкий выбор учебных материалов как для студентов, так и для энтузиастов.

          У нас есть видео обо всем, от укрепления ваших знаний экономической терминологии до нюансов различных мировых культур.

          Языковые искусства, как следует из названия, дают учащимся широкий спектр способов использования языка.Он включает в себя как разговорные, так и письменные навыки. В дополнение к основам предмет также касается художественной стороны языка, привнося творческий потенциал в способы общения учащихся.

          Есть четыре основных аспекта понимания языка: говорение, чтение, аудирование и письмо. Уроки словесности направлены на совершенствование этих навыков на каждом уровне года. Сначала он охватывает основные темы, такие как грамматика, построение предложений и абзацы. Упражнения по языковым искусствам становятся все более сложными по мере того, как учащиеся продвигаются по служебной лестнице, и обычно в старших классах больше внимания уделяется творчеству и убедительности.

          Преследуя благородную цель использования силы слов для изменения мира, TeacherTube с гордостью предлагает видеоролики обо всем, от общего общения до разговорной речи, и даже видеоролики о совершенствовании ваших учебных навыков.

          Не все дети хотят ходить на лекции. Некоторым из них может не хватать внимания или терпения, чтобы терпеть долгие часы, просто сидя и слушая, как кто-то говорит впереди.Нет, это не значит, что эти дети ленивы. Это просто означает, что они учатся по-разному.

          Некоторые дети учатся на слух. Другими словами, они лучше всего учатся, когда слушают звуки и музыку. Для такого типа учащихся образовательные песни, безусловно, будут большой помощью. Даже самые сложные понятия, которым их обучают с помощью песен, им будет очень легко понять и запомнить. Этот метод может понравиться даже малышам, не слишком склонным к слуховому обучению.

          Образовательные песни доступны по широкому кругу предметов.Английский, математика, обществознание, естествознание и все, что между ними, обязательно найдется песня для каждого предмета. Например, на веб-сайте Teachertube.com есть песни на научные темы, песни для чтения, песни с пропуском счета, песни для чтения фонетики и даже песни с квадратичными формулами.

          Преимущество использования обучающих песен в том, что они решают сразу две задачи. Во-первых, эти песни развлекают, а во-вторых, учат концепции. Они облегчают обучение намного лучше, чем обычные лекции, просто из-за развлекательной части.Когда над уроком смеются, дети захотят его выучить. На самом деле, это могут быть даже сами дети, которые будут повторять песни несколько раз.

          TeacherTube предлагает образовательные песни на самые разные темы, от системы кровообращения до математических песен о полиномах и даже видеороликов, посвященных Дню Святого Патрика.

          кхмерский 10 класс | Международная школа жизни

          Вторник, 1 сентября 2020 г.

          Среда, 9 сентября 2020 г.

          Четверг, 10 сентября.2020

          Понедельник, 14 сентября 2020 г.

          Вторник, 3 ноября 2020 г.

          Среда, 4 ноября 2020 г.

          Вторник, 10 ноября 2020 г.

          Среда, 11 ноября 2020 г.

          Четверг, 12 ноября 2020 г.

          Пятница, 13 ноября 2020 г.

          Понедельник, 16 ноября 2020 г.

          Вторник, 17 ноября 2020 г.

          Среда, 18 ноября 2020 г.

          Четверг, 19 ноября 2020 г.

          Пятница, 20 ноября 2020 г.

          Понедельник, 23 ноября 2020 г.

          Вторник, 24 ноября 2020 г.

          Среда, 25 ноября 2020 г.

          Четверг, 26 ноября 2020 г.

          Пятница, 27 ноября 2020 г.

          Вторник 1 декабря 2020 г.

          Среда, 2 декабря 2020 г.

          Четверг, 3 декабря 2020 г.

          Пятница, 4 декабря 2020 г.

          Понедельник, 7 декабря 2020 г.

          Вторник, 8 декабря 2020 г.

          Среда, 9 декабря 2020 г.

          Четверг, 10 декабря 2020 г.

          Среда, 11 декабря 2020 г.

          вторник | 15 декабря 2020 г.

          понедельник | 4 января 2021 г.

          вторник | 5 января 2021 г.

          Среда | 6 января 2021 г.

          Пятница | 8 января 2021 г.

          понедельник | 11 января 2021 г.

          вторник | 12 января 2021 г.

          Среда | 13 января 2021 г.

          Четверг | 14 января 2021 г.

          Пятница | 15 января 2021 г.

          понедельник | 18 января 2021 г.

          вторник | 19 января 2021 г.

          Среда | 20 января 2021 г.

          Четверг | 21 января 2021 г.

          Пятница | 22 января 2021 г.

          понедельник | 25 января 2021 г.

          вторник | 26 января 2021 г.

          Среда | 27 января 2021 г.

          Четверг | 28 января 2021 г.

          Пятница | 29 января 2021 г.

          Понедельник, 1 февраля 2021 г.

          вторник | 2 февраля 2021 г.

          Среда | 03 февраля 2021 г.

          Четверг | 04 февраля 2021 г.

          Пятница | 05 февраля 2021 г.

          понедельник | 08 февраля 2021 г.

          вторник| 9 февраля 2021 г.

          понедельник | 15 февраля 2021 г.

          вторник | 16 февраля 2021 г.

          Среда | 17 февраля 2021 г.

          Четверг | 18 февраля 2021 г.

          Пятница | 19 февраля 2021 г.

          понедельник | 22 февраля 2021 г.

          вторник | 23 февраля 2021 г.

          Среда | 24 февраля 2021 г.

          Четверг | 25 февраля 2021 г.

          Пятница | 26 февраля 2021 г.

          понедельник | 01 марта 2021 г.

          вторник | 02 марта 2021 г.

          Среда | 03 марта 2021 г.

          Четверг | 04 марта 2021 г.

          Пятница | 05 марта 2021 г.

          вторник | 09 марта 2021 г.

          Среда | 10 марта 2021 г.

          Четверг | 11 марта 2021 г.

          Пятница | 12 марта 2021 г.

          понедельник | 15 марта 2021 г.

          вторник | 16 марта 2021 г.

          Среда | 17 марта 2021 г.

          Четверг | 18 марта 2021 г.

          Пятница | 19 марта 2021 г.

          понедельник | 22 марта 2021 г.

          вторник | 23 марта 2021 г.

          Среда | 24 марта 2021 г.

          Четверг | 25 марта 2021 г.

          Пятница | 26 марта 2021 г.

          понедельник | 29 марта 2021 г.

          вторник | 30 марта 2021 г.

          Среда | 31 марта 2021 г.

          Четверг | 1 апреля 2021 г.

          Пятница | 2 апреля 2021 г.

          вторник | 6 апреля 2021 г.

          Среда | 7 апреля 2021 г.

          Четверг | 8 апреля 2021 г.

          Пятница | 9 апреля 2021 г.

          понедельник | 19 апреля 2021 г.

          вторник | 20 апреля 2021 г.

          Среда | 21 апреля 2021 г.

          Четверг | 22 апреля 2021 г.

          Пятница | 23 апреля 2021 г.

          вторник | 4 мая 2021 г.

          Среда | 5 мая 2021 г.

          Четверг | 6 мая 2021 г.

          понедельник | 10 мая 2021 г.

          вторник | 11 мая 2021 г.

          Среда | 12 мая 2021 г.

          Четверг | 13 мая 2021 г.

          Среда | 19 мая 2021 г. (экзамен 2-го семестра, день 1)

          Четверг | 20 мая 2021 г. (экзаменационный день 2 семестра)

          Пятница | 21 мая 2021 г. (экзаменационный день 2 семестра, 3 день)

          ДеКаролис, Салли / Ресурсы по социальным наукам

          Ресурсы по социальным наукам

           

           

          Шесть запросов на курс

           

          Шесть запросов на класс

           

          Шесть запросов на класс

           

          BrainPOP

          BrainPOP создает анимированный контент на основе учебной программы, который привлекает учащихся.Сотни тем социальных наук воплощаются в жизнь с помощью коротких анимационных фильмов и связанных с ними интерактивных викторин и функций.

          Discovery Education              RCSD Discovery Education — требуется вход в систему

           

           

          Отрегулируйте уровень чтения статей или выберите тексты по стандарту чтения.

           

           

          Осмыслить доказательства: документы, изображения, аудиоинтервью

           

          Лучшее из истории

           

           

          Найдите «Аудитория: Студент» в правом столбце.

           

           

          Инструменты и методические пособия для изучения краеведения

           

          Таблицы темпа RCSD

           

          Сайты обзора Regents по глобальной истории и географии

           

          Обзор заметок, практические вопросы по темам

           

           

          Классовая зона деятельности: Книга всемирной истории онлайн

          • Центр активности: загрузка звуковых файлов глав книги, деятельность в Интернете, деятельность по расширению      
          • Исследования и написание: мастер создания заметок, первоисточники, ссылки на главы, цели глав

            Обзор всеобщей истории и географии

            Книга отзывов Прентис Холл

            Интерактивный множественный выбор и DBQ из экзаменов Regents

             

            New Visions for Public Schools (на основе NYS SS Framework and Inquiry Design)

             

            Найдите ссылки на произведения искусства и многое другое!

             

            Учитель истории. Сеть

            Подробный обзорный материал для курсов Regents и AP

             

            Sparknotes История Америки и Европы

            Обзорные заметки, руководства по написанию эссе и интерактивные викторины

             

            Примечания к обзору Global Regents

            Обзорный лист для Global Regents

             

            Глобальная история и география NYSED

            Описания разделов, поворотные моменты, глоссарий

             

            Сайт с исчерпывающими курсами и обзорами

             

            См. библиотеку DBQ, комиксы и многое другое!

             

            В видеороликах участвуют ведущие эксперты, которые четко понимают сложные вопросы.

            NYS Ed Resource Guide, Audio Glossary и Pronunciation Guide

             

            Квартирный курс в мировой истории

            Просмотреть видео Mr. Green

            г-н Грин Учебник и некоторые материалы

            Обзор, организованный концепцией

            История мира (в конце концов!)

             

            Всемирная история с от древних до наших дней с графиками, картами, значимыми событиями и краткими биографии

             

            Коллапс: почему рушатся цивилизации?

            Этот интерактивный сайт, вдохновленный серией видео из мультимедийной коллекции Annenberg/CPB и подходящий для учащихся средних и старших классов, показывает учащимся, как ученые находят и собирают ключи к разгадке прошлого. Представленные цивилизации: Копан в Гондурасе, майя, Месопотамия, каньон Чако, а также Мали и Сонгай.

             

            Корпус мира: Детский мир

            Этот сайт Корпуса мира знакомит учащихся начальной и средней школы с географией мира и культурами других стран. Они могут отправлять электронные открытки, читать народные сказки со всего мира, скачивать раскраски и проверять свои знания географии в интерактивной игре.

             

            У.S. Государственный департамент: справочная информация

            Страны мира: информация о земле, людях, истории, правительстве, политических условиях, экономике и внешних отношениях независимых государств, некоторых зависимостях и областях особого суверенитета.

             

            Ресурсы по всемирной истории и интерактивные сайты

             

            Сайты обзора истории и правительства США Регентов

             

            Подготовка Риджентс по истории и правительству США

            Обзор заметок, практические вопросы по темам

             

             

             

            Обзор истории и правительства США

            Книга отзывов Прентис Холл

            Интерактивный множественный выбор и DBQ из экзаменов Regents

             

            New Visions for Public Schools (на основе NYS SS Framework и дизайна опроса)

             

            Включает электронные карточки, подсказки с несколькими вариантами ответов, решения и поправки Верховного суда видео, обзорные листы, основные концепции, обзоры электронных книг, обзоры песен и многое другое. более!

             

            Комплексный курс и обзорный сайт

             

            Учитель истории.Сеть

            Подробный обзорный материал для курсов Regents и AP

             

            Найдите AP U.S. History Study Guide, History by Era, первоисточники, мультимедиа и многое другое!

             

            Каждое студенческое расследование начинается с короткого видеоклипа, который представляет вопрос исторической дискуссии.

             

            Найдите периоды истории США, текущие события, первоисточники, темы, игры, историю визуального искусства и многое другое!

             

            Sparknotes История Америки и Европы

            Обзорные заметки, руководства по написанию эссе и интерактивные викторины

             

            Sparknotes Американское правительство

            Обзорные заметки, руководства по написанию эссе и интерактивные викторины

             

            Справочный центр социальных наук

            Примечания к обзору американской истории и правительства

             

            10 дней А. H. просмотреть планы уроков

            Из Министерства энергетики Нью-Йорка, издание 2009 г.

             

            Видео Американская история Regents Review

            История хип-хьюза с юмористическими и полезными видео

             

            Кампус Гиппопотама Американская история и правительство

            Выдающиеся видеоролики об американской истории и правительстве для Regents и AP Review

             

            Миллионы цифровых документов, документирующих американскую историю и культуру, в Библиотеке Конгресса

             

            Подлинная история

            Первоисточники американской поп-культуры

             

            Цифровая история

            Организовано по эпохам и темам с цифровыми историями, историческая музыка, отсылки и многое другое!

            Хартии свободы
            Изображения Конституции в высоком разрешении, информация о поправках к Конституции и факты о Конституции

            Цифровой класс Национального архива
            Просмотр экспонатов Национального архива в Интернете.

             

            Ресурсы по истории США и интерактивные сайты

             

            Интерактивные исследования на основе запросов, предназначенные для история: проводить исследования, анализировать первоисточники и делать выводы

             

            Экономика и

            Участие в государственных ресурсах

             

              

             

            Econ Ed Link — Ресурсы по экономике и личным финансам (детский сад — 12 класс)

             

             

            Первое правительство для подростков

            7 и 8 класс

            Правительственные сайты для детей

            Правительственные ведомства: министерство юстиции, министерство финансов, ЦРУ и т. д.

             

             

            Ресурс Premier Gale с точками зрения «за» и «против» по ​​сотням вопросов, каждый с первоисточниками, новостями, мультимедиа и ссылками!

            Доступ через NOVEL NY — Нью-Йоркскую виртуальную электронную библиотеку онлайн

            10 каналов YouTube для класса социальных наук

            21 st Учащиеся века постоянно подключены к технологиям, поэтому учителя обязаны использовать их интересы для вовлечения их в занятия. YouTube дает преподавателям возможность использовать знакомый веб-сайт и интересную среду для обучения темам и концепциям, относящимся к их предметным областям.

            Несмотря на то, что на YouTube разбросаны тысячи отличных видеороликов, на этих десяти каналах размещена коллекция, которая улучшит ваши уроки и улучшит понимание обществознания вашими учениками.

            1. Век: время Америки

            В этом сериале, созданном ABC на рубеже веков, рассказывается об основных моментах американской истории с помощью архивных видеоматериалов и интервью с участниками и обычными людьми, пережившими те моменты.Небольшие порции информации делают эту серию бесценным инструментом для подкрепления концепций визуальными первоисточниками.

            Эти видеоролики также хорошо подходят для занятий по всемирной истории, поскольку такие события, как Вторая мировая война и Холодная война, также являются важной частью этой учебной программы.

            2. Ускоренный курс истории

            Эти видеоролики дают динамичный, подробный и занимательный обзор множества различных тем в истории, литературе, экономике и других ключевых предметах. Вы также можете найти соответствующие ресурсы и упростить поиск некоторых видео на веб-сайте Crash Course.Важно отметить, что большинство этих видео не подходят для учащихся начальной и средней школы, но есть серия «Ускоренный курс для детей», которая может подойти.

            3. Простая история

            Этот канал помогает зрителям получить краткий обзор ключевых событий в истории с помощью коротких иллюстрированных видеороликов. Каждое видео озвучивается и рассказывается в формате истории, чтобы сделать его более интересным для учащихся.

            4. Академия Хана

            Что делает Twitter и Facebook такими популярными? Почему дети предпочитают текстовое сообщение в коде, чем писать на английском языке? Это потому, что они предпочитают небольшие порции информации, и примером движения к этим небольшим порциям контента является Академия Хана.Здесь вы найдете огромную библиотеку лекций продолжительностью от 5 до 20 минут, в которых используются актуальные и интересные визуальные материалы для обучения конкретной теме. Хотите знать, что это за налог FICA, который вычитается из вашей зарплаты? Смотри. Нужен краткий обзор того, чем коммунизм отличается от капитализма? Вот, пожалуйста.

            5. Ассошиэйтед Пресс

            Трудно уделять время текущим событиям из-за нехватки времени и учебного плана, но всякий раз, когда есть историческая тема, связанная с современной, мы должны сделать приоритетным обсуждение этой связи.Например, у AP есть десятки очень коротких видеороликов о текущей ситуации в Северной Корее, которые можно использовать совместно с подразделением времен холодной войны.

            6. Центр Миллера: Американский президент

            Этот канал предоставляет захватывающую дух базу данных президентских речей и событий, которые могут подчеркнуть любой урок современной американской истории. От клипов знаменитых президентских дебатов между Кеннеди и Никсоном до того, как президент Клинтон взял на себя контроль над оружием после стрельбы в школе Колумбайн, эти видеоролики позволяют легко улучшить и без того звездный план урока с помощью соответствующего видео из первоисточника.

            7. Мемориальный музей Холокоста в США

            Просмотрите плейлисты, доступные на этом канале, и поразитесь собранным ресурсам. Душераздирающие истории потерь, воодушевляющие истории любви и все, что между ними.

            8. История для любителей музыки

            Я не знаю, что с этим делать, но, возможно, это самая творческая смесь поп-культуры и истории, которую я когда-либо видел. Команда History for Music Lovers переписывает песни из поп-музыки последних сорока лет, чтобы рассказать об исторической личности или периоде.Они также снимают музыкальные клипы с костюмами и сюжетами, которые сопровождают пародии на их песни.

            Посмотрите «Французскую революцию» в песне «Bad Romance» Леди Гаги, «Вильгельма Завоевателя» в постановке «Сексуальная спина» Джастина Тимберлейка или переживите восьмидесятые с «Глазами без лица» Билли Айдола, преобразованными в «Крестовые походы».

            Некоторые песни будут написаны раньше, чем ваши ученики, но проявленные усилия и творческий подход наверняка сломают любые стены поколений.

            9. Биографический канал

            Биографический канал на You Tube содержит бесконечные «мини-биографии» продолжительностью около пяти минут; идеальное количество времени, которое можно потратить на видеоклип в рамках плана урока.

            10. Help Teaching

            На канале Help Teaching на YouTube представлены видеоролики по различным предметам, включая общественные науки. Вы также можете найти версии видео без рекламы на нашей странице онлайн-уроков. Лучше всего то, что каждый урок сопровождается рабочими листами, которые помогают оценить, что учащиеся узнали.

            You Tube может предоставить учащимся музыкальные клипы и клипы о подростках, над которыми разыгрывают их друзья, но он также может быть инструментом для обучения. Используйте указанные выше каналы, чтобы дополнять свои материалы и находить собственные, чтобы показать учащимся, что Интернет — это еще и место для обучения.

            социальных каналов YouTube для детей!

            Обладая бесконечными знаниями в Интернете, вы можете узнать почти все бесплатно. Это действительно было спасением, когда мои дети с трудом проходили курсы истории в Мексике. Они впервые узнали о guerra de castas, вождествах майя и многом другом. Мы обратились к YouTube. Существует множество замечательных каналов для учителей, которые охватывают весь спектр тем общественных наук: от географии до экономики, правительства, культуры и истории.Являетесь ли вы любителем истории или помогаете кому-то с домашним заданием, эти 20 каналов YouTube по общественным наукам будут развлекать, учить и радовать вас.

            Очевидно, что мы не можем даже составить список каналов YouTube по общественным наукам, не упомянув пару самых крупных:

            Помимо известных каналов YouTube по общественным наукам, есть множество других преподавателей, преподающих и анализирующих историю, правительство и экономику. и культура! Вот некоторые из наших любимых.

            Ужасные истории: основная история Европы и США, рассказанная в забавной форме, которая фокусируется на крови и вульгарности истории (без кровавости или вульгарности) от истории США до всемирной истории (плюс литература, наука и многое другое!). Это может быть мой любимый исторический канал на YouTube для старшеклассников только потому, что братья, которые его производят, очень интересны. Существует также канал Crash Course Kids, посвященный в основном науке.

            Смех Исторически: действительно развлекательные видео, и в некоторых есть уроки политологии. Мне очень понравилась коллегия выборщиков и объяснение синих/красных штатов! (определенно для подростков и старше)

            Shmoop: Я ссылаюсь на их видео по истории США, но у них много каналов, в том числе один с биографиями!

            У Джона Д. Радди есть множество нарисованных видеороликов по всемирной истории обо всем, от мировых войн до революций и истории Ирландии.Он говорит довольно быстро, поэтому я бы использовал это как обзор того, что они уже узнали (а не как введение).

            Мистер Беттс Класс ПОТРЯСАЮЩИЙ. Он берет популярные песни и делает пародии, связанные с темой в истории США. Они такие забавные, глупые и познавательные одновременно.

            Президенты PBS Все, что вам нужно знать о каждом президенте США, всего за 60 секунд!

            Умные песни: музыка в стиле хип-хоп/рэп, вдохновляющая на изучение истории, общественных наук, географии и естественных наук.

            Если вас интересует только Первая мировая война, заходите на BBC! У них есть увлекательные короткие видеоролики о различных аспектах.

            История для детей: содержит различные плейлисты, полезные для учителей обществознания. Есть видеоролики на тему «Что произошло в этот день в истории?», много отличного контента по истории чернокожих, биографии президентов США, видеоролики для Месяца женской истории и другие образовательные материалы о лидерстве и издевательствах. Вот пример:

            Учителя истории: музыкальные видеоклипы, посвященные в основном мировой истории. Они стремятся сделать преподавание истории веселым!

            «Дети свободы»: мультяшные эпизоды различных сцен из истории США, начиная с войны за независимость

            Brain Bubble TV: очень короткие фильмы (1 минута) о забавных фактах из истории США.

            Центр знаний: видео на множество тем, от викингов, Генри Форда, Сталина до Великой депрессии. Сцены нарисованы очень просто, смешаны с реальными фотографиями той эпохи.

            Социальные исследования г-на Золлера Канал социальных исследований на YouTube: мне нравится, что эти видео организованы по темам, поэтому легко найти то, что вы ищете!

            Эпическая история! — еще один отличный канал для старшеклассников, посвященный как американской, так и всемирной истории.Так много информации упаковано в их видео.

            Хип Хьюз организовал свои видео по разным каналам. Вы найдете историю США, всемирную историю, правительство и политику США, Конституцию, президентские выборы, Билль о правах и текущие события. Очень помогает в учебе!

            Я пропустил какой-нибудь из ваших любимых каналов социальных исследований на YouTube? Что ваши дети посмотрели и узнали? Оставляйте больше рекомендаций в комментариях!

            Связанные

            Раздел 10: Древняя Индия — г-жаГилберт, обществознание 6-го класса

            w3.org/1999/xhtml» cellspacing=»0″>

            Добро пожаловать в Блок 10 — Древняя Индия! В этом разделе учащиеся начнут с географии Индии. Они будут исследовать и анализировать долину реки Инд и важность географии для успеха цивилизации. Затем учащиеся рассмотрят различные империи, существовавшие в Индии. Студенты рассмотрят религии Индии из предыдущего раздела и изучат их теории ненасилия и кастовую систему в их обществе.В этом блоке студенты получат отличные знания о таких влиятельных лидерах, как Ганди, и его роли в жизни Мартина Лютера Кинга младшего.

            Unit 10 Visual Vobab 2015-2016


            Блок 10 Складной Складной: нажмите здесь
            Устройство 10 Складной Складной 2015-2016

            Блок 10 Словарь Складки 2015-2016


             Сортировка словарного запаса: нажмите здесь
            10 словарной сортировки диаграммы

            блок 10 словарный сортировка диаграммы


            древняя Индия Flocabulary 15-16

            Древняя Индия Flocabulary 15-16

            INTRE INDUS RIVER VALLEY

            Intro Indus River


            Пошаговые инструкции по долине реки Инд 2015-2016

            Пошаговые инструкции по долине реки Инд 2015-2016

            Видео на YouTube

            О жизни в Древней Индии Видео Следите за 15-16

            О жизни в Древней Индии… Видео следовать 15-16

            География:

            География Картографические навыки Географии 2015-2016

            География Карта навыков в Индии 2015-2016


            Youtube видео

            География Видео Следуйте по вопросам 15-16

            Видео по географии Следите за вопросами 15-16

            Хронология Древней Индии 15-16

            Хронология Древней Индии 15-16



            География Индии Плейлист NAPE — Учащимся выдан плейлист. предварительное знание древнеегипетской географии на основе их предварительного теста.Они выполнили это задание в классе за 75 минут и должны были закончить домашнее задание 26 января в 23:00!


            Подразделение 10 по географическим исследованиям: нет данных

            Подразделение 10 по географическим исследованиям: нет данных


            Исследование для новичков и учеников. Запишите свое исследование здесь!: Нажмите здесь!
            Раздел 10 Географическое исследование: Справочный лист N/A

            Модуль 10 Географическое исследование: Справочный лист N/A



            Новичок и подмастерье Исследование-  География Письменная подсказка Нажмите здесь             Outline: Новичок и ученик

            Подсказка по географии…line: Новичок и ученик


            Практик и эксперт. Плейлист исследований: нажмите здесь
            Раздел 10, географическое исследование: P/E

            Модуль 10, географическое исследование: P/E

            Практик и эксперт . Запишите свое исследование здесь !: Нажмите здесь
            Раздел 10. Географическое исследование: Доказательный лист P/E

            Блок 10. Географическое исследование: Доказательный лист P/E


            Практик и эксперт — География.
            Подсказка по написанию географии со схемой: Практик и эксперт

            Подсказка по написанию географии …ne: Практик и эксперт


             Мастер-класс по писательскому мастерству: узнайте, как стать успешным писателем! Кликните сюда!
            Мастерская писателя: Использование доказательств в письме

            Семинар писателя: Использование доказательств в письме


            Вклады и изобретения долины Инда Список воспроизведения NAPE

            — Студентам был предоставлен список воспроизведения, основанный на их уровне чтения и предшествующих знаниях вкладов долины Инда на основе их предварительного испытания. Они выполнили это задание в классе за 75 минут и должны были закончить домашнее задание 31 января в 23:00!

            Unit 10 Contributions/Innovations Research: N/A

            Unit 10 Contributions/Innovations Research: N/A

            Novice and Apprentice Investigation- Запишите свое исследование здесь! Кликните сюда!
            Взносы / Инновации Исследование: Указание листов N / A

            Взносы / Инновации … Action: Лист доказательств N / A


                         NOWICE и Upperentize- Взносы и изобретения Приглашение на написание: Кликните сюда!
            Вклады/инновации Письменная подсказка со схемой: Новичок и ученик

            Вклады/инновации…line: Novice & Apprentice


            Unit 10 Contributions/Innovations Research: P/E

            Unit 10 Contributions/Innovations Research: P/E

            Practitioner & Expert- Investigation- Запишите свое исследование здесь: нажмите здесь!
            Взносы / Инновации Расследование: Листовые данные P / E

            Взносы / инновации . .. Ation: Доказательство Лист P / E


            Практикующий и эксперт — Взносы и изобретения Запись на написание: нажмите здесь
            Вклады/инновации Написание подсказки со схемой: Практик и эксперт

            Вклады/инновации…ne: Практик и эксперт


            Социальная иерархия долины Инда Плейлист N.A.P.E — Студентам был предоставлен плейлист на основе их уровня чтения и предшествующих знаний о кастовой системе Индии во время предварительного теста. Они выполнили это задание в классе за 75 минут и должны были закончить домашнее задание 03.02 в 23:00!

            Блок 10 Исследования социальной иерархии: нет данных

            Блок 10 исследований социальной иерархии: нет данных

            Исследование для новичков и учеников. Запишите свое исследование здесь! Кликните сюда!
            Раздел 10 Социальная иерархия Расследование: листок доказательств Н/Д..ation: Evidence Sheet N/A


            Новичок и ученик — Социальная иерархия  Подсказка при написании: Нажмите здесь!
            Модуль 10 Социальная иерархия Написание подсказки со схемой: Новичок и ученик

            Модуль 10 Социальная иерархия .

            Author: alexxlab

            Добавить комментарий

            Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *