Тест по орфографии 11 класс: Тест. Зачётный тест по орфографии 11 класс

Содержание

Тест по орфографии ( 10-11 класс) русский язык

Тест по орфографии                              1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? 1) разг..рается, изл..гать, ур..вень 2) Р..стов, выск..чка, пл..вчиха 3) заск..чить, пор..сль, предл..гать 4) соб..раться, разв..вающаяся отрасль, заст..лить постель 2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня? 1) р..скошный, м..нимальный, в..риант 2) к..мпьютер, пр..цедура, с..мметрия 3) пс..хология, д..агностировать, амн..стировать 4) проф..ль, т..моженник, в..льсировать 3. В каком ряду во всех словах попущена проверяемая ударением  гласная корня?        1) созд..вать, л..кционный, зам..лчать        2) пров..нциальный, фрагм..нтарный, ц..линдр        3) сер..ал, д..кумент,  изл..жение        4) либер..лизм, пл..вучий, ф..гурировать 4. В каком ряду во все слова имеют корни с чередующимися гласными?        1) зан..мать, угр..жать, соч..тание        2) расст..лать, уг..реть, бл. .стать        3) зам..реть, прор..щивать,ум..лять        4) прд..раться, прик..сновение, просл..влять 5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И? 1) о решени.., в племен.., к матер.. 2) о злоде…, в повест…, на площад… 3) на ладон…, к Мари…, в сара… 4) в Япони…, в лице…, в ущель.. 6. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) о ранн..м времен.., на последн..м сеанс.. 2) в действующ..м профилактор.., в высш..й школ.. 3) в дальн..м плавани.., об осенн..й  свадьб… 4) об усыпляющ..м взгляд.., перед решающ..й встреч..й                           7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?        1) много задач.., блиндаж.., убереч…        2) испеч…, глуш…, отреж… 3) плющ…, блестящ…, улыбаеш..ся        4) неуклюж.., много дач…, навзнич… 8. В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква О? 1) крыж..вник, печ..нка  2) капюш..н, трущ..ба 3) ш..к, ретуш..р 4) прош..л, ш..мпол 9. В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква Ё? 1) ш.

.рты, дириж..р 2) девч..нка, ж..луди 3) кумач..вый, ч..рточка 4) груш..вый, стаж..р 10. В каком ряду  все слова пишутся через дефис? 1) (по) проще, (ультра) звук, (пол) листа 2) (по) маленьку, точь (в) точь, ( бледно) лиловый 3) (по) прежнему, (как) то, (пол) ананаса 4) (по) немногу, (железно) дорожный, как (бы) 11. В каком ряду  все слова пишутся слитно? 1) (полу) сапожки, (девяносто) летний, (в) забытьи 2) (обще) славянский, (на) вечно, (так) что 3)  (пяти) часовой, (агро) фирма, (на) отмашь 4) (литературно) художественный, (по) крепче, на (перебой) 12. В каком ряду  все слова пишутся раздельно? 1) вряд (ли), (в) течение экзамена, шли (под) гору 2) (полу) автомат, (по) одиночке, (по) двое 3) (по) пусту, (крем) сода, (по) одному        4) (с) разбегу, всё (же), не (с) проста 13. В каком слове на месте пропуска пишется  НН? 1) кова..ое железо 2) маринова..ые грибы 3) немощё..ая дорога 4) деревья вывезе..ы 14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется  буква Я? 1) травы стел.
.тся, плав..щийся металл 2) леле..щий мечту,та..щий снег 3) скоропорт..щийся товар, езд..щий на лошади 4) плохо вид..щий, бор..щийся за справедливость 15. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно? 1) делал (не) правильно; не (с) кем поговорить 2) (не) где жить; рассказывал (не) былицы 3) (не) чем хвалиться; говорил (не) громко, а тихо 4) это был (не) кто чёрном; (не) у кого взять книгу 16. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно? 1) Вам нужно свернуть направо  (от) того здания. 2) Щенок понимает, что напроказничал,  (от) того и прячется. 3) (От) чего бы и не поспать. 4) Он вернётся поздно, (по) этому и написал записку.  17. На месте  каких цифр  пишется НИ? Кругом было тихо, н(1) звука. Слова его были н(2) что иное, как болтовня. Она н(3) разу н(4) улыбнулась за весь вечер.         1) 1,3                 2)1,2,4                  3)1,2,3                    4) 2,3                   18. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте         пропуска пишется НН?        А.
 Име…ые часы, сорва…ые травы        Б. Беше..ый успех, ускоре..ый шаг        В. Румя…ые щеки, шерстя…ой плед        Г. Дикови…ый случай, перепели…ое гнездо     1) А,Б       2) Б,В       3)А,Г          4) А 19. В словах какого ряда пропущена одна и та же  буква? 1) с..ехать,без..ядерный, батал..он   2) пр..ют, пр..ятель, пр..поднести 3) ра..молоть, во..двигнуть, и..мельчить 4) вз..скание,под..тожить, спорт..нвентарь 20. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква? А) Засушл..вый Б) Юрод..вый В) Затм..вающий               Г) Алюмини..вый        1)А, Б,Г             2)В,Г       3)Б,В,Г                        4)А,Г,В

Итоговый тест по орфографии

 1. В каком ряду во всех словах есть проверяемые безударные гласные в корне?

1) Укр..шение, темн…та, пров…лился, док…зать.

2) Т..желый, выгл…деть, вып…тить, выт..нул.

3) Встр..чал, высв…тить, т…ория, согр…вать.

4) Скр…петь, перел…вать,  опт…мист, переж…вать.

 

2. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) Обн..вление, в…лнистый, изб…роздить, всп…хать.

2) Сп…сатель, м…лотить, ист…пник, пог..стить.

3) П..стреет, т…нистый, ст..клянный, см…ниться.

4) В…днелся, ч…слительное, ст…хотворение, пос…лилось.

 

3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?

1) Отр..сль, сокр..щать, р..скошный.

2) Предв..рительный, ск… кать, военная к…мпания.

3) Благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ.

4) Предпол…жительно, прор…стать, п..норама.

 

4. В каком ряду во всех словах следует писать букву О?

1) Выск…чить, предпол…жение, к..снуться, пл…вучий.

2) Тво…рение, вск…чить, заг…релый, з…рница.

3) Оз…ренный, накл…нение, ур…вень, р…сла.

4) Вым…кнуть, р…стовщик, уг…реть, пл…вчиха.

 

5. В каком ряду во всех словах следует писать букву Е?

1) уб…ру, заст…лить, соч…тать, зап…реть.

2) уб…раю, отп…реть, выч…сть, зам…реть.

3) бл…стеть, выб…решь, прост…ралось, оп…реться.

4) заб…ремся, ст…лилось, уп…раться, ум…р.

 

6. В каком ряду (или рядах) во всех словах следует писать букву И?

1) выч..т, взб…раться, отт….рать, переб…рать.

2) оп…раться,  разж…гать,  бл…стательный, перест…лать.

3) соб…ратель, уд…рая, вым…рать, зап…ртый.

4) прин…мать, нач…нать, сн…мать, сж…мать.

 

7. В каком ряду во всех словах следует писать букву О:

1) Понч…, расч…сывать, ж..г, реш…тка

2) Печ…нка, пч…лы, ш…лковый, чащ…ба

3) Щ…лка, ч…рствый, ж…нглер, уч…ба

4) Ш…колад, обж..ра, ш…ры, ч…порный.

 

8. В каком ряду во всех словах следует писать букву Ё:

1) Ш…тландка, капюш…н, сч…т, маж…рный

2) Ш…рты, пощ…чина, обж…ра, Печ…ра

3) Крыж. .вник. ш…к, ш…пот, ш…фер

4) Ож…г (руку), веч…рка, ж…лудь, ж..сткий.

 

9. Отметьте ряд, где все слова пишутся с буквой Е?

1) Ш…мпол, изж…га, ч…лн, стаж…р

2) Ч…рт, ж…лтый, ж…рнов, чеч…тка

3) Дириж…р, ш…ссе, кош..лка, уч…ный

4) Пш…нная (каша), Мещ…ра, ш…винизм, дж…нка.

 

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ц…трус, ц ….тата, ц…..тра, ц….корий

2) ц…вилизация, отц…, жрец…., позиц…..я

3) певц…м, жрец…м, птиц…й, наглец…м

4) львиц…й, водиц…й, сестриц…й, песц…м

 

11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) р..зрастаться, р…сстановка, р..зрыв, р..ссказ

2) …тозвать, в…зглавить, д..поздна, пр..матерь

3) пр..звание, пр..годиться, пр..способить, пр…датель

4) пр…знание, пр..образовать, пр..людия, пр…личный

 

12. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?

1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз…яснение

2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, двух…ярусный

3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить

4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный

 

13. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска – Ь?

1) красный кирпич…, песок сыпуч…

2) выйти замуж…, уйти проч…

3) серая мыш…, пробить бреш…

4) решить пять задач…, карп свеж…

 

14. В каком примере в глаголе на месте пропуска пишется Ь?

1) Повесть о разорении Рязани Батыем заканчивает…ся похвалой защитникам России.

2) Скотинины ничему не могут научит…ся и тем гордятся.

3) Недаром говорит…ся, что дело мастера боит…ся.

4) Хочет…ся в рай, да грехи не пускают.

 

15. Отметьте ряд, где в каждом слове пишется буква О.

1) молодож…н,  туш…нка, затуш…вывать, свеж…

2) нож…вка, друж…к, меш…чек, увлеч..нный

3) старич..к, сач…к, холщ..вый, испеч..нный

4) алыч…вый, парч…вый, кумач…вый, толч…к

 

16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А) ож…говый           Б) ноч…вка               В) перч…ный           Г) волч..нок

1) А, В, Г                   2) А, В                       3) А, Г                        4) Б, Г

 

17. В каком слове на месте пропуска пишется НН?

1) беше…ый 

2) указа…ый

3) асфальтирова…ый

4) дорога асфальтирова…а

 

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы на левом фланге и искусно замаскирова(3)ы.

1) 1, 2  2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

 

19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Здесь есть хорошая гости(1)ица, особе(2)о знаменитая своими цыплятами, туше(3)ыми в пря(4)остях.

1) 1, 2, 3                     2) 2                 3) 2, 3             4) 1, 4

 

20. В каком словосочетании в обоих словах пропущена буква Е?

1) о дальн…м путешеств…

2) на бушующ…м простор…

3) в бодрящ..йся свежест…

4) к ранн…й оттепел…

 

21. Укажите причастие с окончанием –ИМ (ЫМ)

1) с приехавш…м товарищем

2) запущенн…м саду

3) в обезлюдевш…й деревне

4) о расстилающ…мся растении

 

22. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?

1) листья трепещ. .т, травы стел…тся

2) голоса слыш…тся, звуки чуд…тся

3) волны плещ…тся, собаки ла..т

4) кусты кол…тся, кузнечики стрекоч…т

 

23. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1) сто…щий (дешевле), (они) высп…тся, раста…л

2) та…щий (снег), (они) встрет…т, ла…ть

3) закле…ный, (они) езд…т, раска…лся

4) вер….щий, (они) выраст…т (урожай), измер…нный

 

24. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У (Ю)?

1. учителя исправ…т, ошибки, гон…щийся за славой

2. потоки воздуха колыш…т травы, та…щий снег

3. кол…щий дрова, друзья невзначай обид…т

4. портные скро…т недостатки фигуры, терп…щий невзгоды

 

25. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Я держал в руках синий, отнюдь (не) большого формата конверт.

2) Театральная толпа, покорная звону (не)видимых колокольчиков, стала снова наполнять зрительный зал.

3) В (не)занавешенные окна вливался холодный свет луны.

4) Судьба этих рукописей (не)известна.

 

26. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Из ее груди вырвался (не)человеческий вопль.

2) В городской думе поговаривали о метро, но как-то (не)уверенно.

3) Ему снился огромный луг, поросший никогда (не)виданными им цветами.

4) Свой дорогу найдет, а чужому (не)зачем сюда соваться.

 

27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НЕ?

Барон н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на поиски виновника своего позора и уже н(4) о чем, кроме мести, н(5) мог и думать.

1) 1, 4             2) 2, 3, 4                     3) 1, 5  4) 4     

 

28. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (по) французски, (как) будто, (пол) листа

2) (контр) удар, (в) шестых, (струнно) духовой

3) (какой) нибудь, (по) птичьи, (юго) восточный

4) (по) проще, (экс) чемпион, (светло) волосый

 

29. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (ракета) носитель, (равномерно) окрашенный, (город) герой

2) (горько) сладкий, (пьеса) сказка, (пол) ложки

3) (свинцово) медный, (угольно) металлургический, (полу) раздетый

4) (тренер) инструктор, (утомительно) долгий, (контр) атака

 

30. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1) (анти) пригарный, вряд (ли), (лесо) парковый

2) (пол) дороги, как (бы), электро (товары)

3) (по) пусту, (в)следствие дождя, нырнуть (в) глубь

4) (светло) коричневый, иметь (в)виду, (по)двое.

 

31. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.

2) Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО)ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую известность.

3) Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать –громадная, (ПРИ)ТОМ пищей для её ума были (КАК)БУДТО все предметы.

4) (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.

 

32. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Тавтология ТАК(ЖЕ) является одной из логических уловок.

1) ТАКЖЕ – всегда пишется слитно.

2) ТАК ЖЕ – всегда пишется раздельно.

3) ТАКЖЕ – здесь сочинительный союз, поэтому пишется слитно.

4) ТАК ЖЕ – здесь это наречие ТАК с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

 

33. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

В эту ночь, готовясь к завтрашнему походу, бойцы перекладывали свои вещи так, ЧТО(БЫ) сапоги были на самом верху.

1) ЧТОБЫ – всегда пишется слитно

2) ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз

3) ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно

4) ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ

 

34. Укажите правильный вариант:

1) семидесяти слов

2) в двухтысячах третьем году

3) шестисот пятидесяти второй ученик

4) девяноста пятый состав

 

35. Укажите правильный вариант:

1) в одной тысяче двадцать первом году

2) не хватает полтора метров

3) в пятьстах шагах

4) к семидесяти двум  страницам

 

36. Отметьте ряд, где предлог пишется раздельно

1) (в)виду недостатка времени

2) вышел (на)встречу отряду

3) не спал (в)продолжение всей ночи

4) лодка попала (в)течение

 

37. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ВИДУ отсутствия финансирования ремонт  производится (ЗА)СЧЕТ средств предприятия.

2) Сверкнула молния, и (В)СЛЕД (ЗА)ТЕМ грянул гром.

3) Имейте (В)ВИДУ, (ЗА)ТО, что вы опоздали, вам будет объявлен выговор.

4) (НЕ)СМОТРЯ на дождь, шар поднимался (В)ВЕРХ.

 

38. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Мы шли (НЕ)СМОТРЯ  на карту и (ПО)ЭТОМУ заблудились.

2) Идите (НА)ПРАВО, (ЗА)ТЕМ прямо.

3) (В)ТЕЧЕНИЕ часа спасатели работали (В)СЛЕПУЮ.

4) (НЕ)РАЗ им приходилось все начинать (С)НАЧАЛА.

 

                                                                             Ответы:

 

Тесты по русскому языку 11 класс

1. Лексика. Фразеология. Лексикография

2. Морфология и орфография

3. Синтаксис и пунктуация

4. Стилистика

Онлайн тесты по русскому языку (11 класс) с ответами есть у нас на сайте. Скачать тесты можно абсолютно бесплатно. Задания помогут вспомнить весь пройденный в школе материал, выявить недостаточно изученные темы. У нас на сайте Вы сможете пройти тесты по каждой теме и разделу отдельно. Здесь Вы найдёте всевозможные проверочные задания по лексике, фонетике, словообразованию, морфологии, синтаксису и пунктуации. Это самый быстрый способ выявить имеющийся уровень знаний. Таким образом, лучше будет определить, какой именно раздел нужно наверстать выпускнику перед сдачей ЕГЭ.

Тесты для 11 класса помогут:

– разбираться в лексическом значении слова, быстро подбирать антонимы и синонимы к словам;

– закрепить знания по правописанию заимствованных слов;

– понимать и использовать фразеологизмы в устной и письменной речи;

– правильно употреблять на письме твёрдый и мягкий знак;

– разбирать слова по составу, разбираться в способах словообразований;

– правильно писать гласные и согласные в корне слова;

– правильно употреблять приставки в словах;

– закрепить правописание гласных после шипящих и «ц»;

– правильно употреблять двойные согласные на письме;

– повторить правила, касающиеся всех частей речи и их написания;

– правильно употреблять частицы;

– правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях.

Упражнения в тестах поданы по вариантам. При самостоятельном прохождении в домашних условиях, на одно и то же правило можно выполнить сразу несколько вариантов заданий. Если в первом случае пришлось подсмотреть в ответы, то во второй раз лучше попробовать выполнить задание без подсказки. Вопросы разделены по уровням сложности. К каждому из них предлагается несколько вариантов ответа, один из них правильный. Чем выше уровень, тем больше требуется практических умений.

Многие вопросы взяты из ОГЭ для 9 классов, это поможет попробовать свои силы перед итоговым тестом. Контрольные срезы, с использованием этих заданий, можно проводить на уроках для тематической аттестации. Все упражнения соответствуют программным требованиям.

Решать тесты по русскому языку (11 класс) помогут ответы, которые есть в каждом варианте заданий. Они помогут самостоятельно разобраться и лучше усвоить пройденный материал. Онлайн тесты – это лучший способ подготовки к экзамену. Они помогут закрепить теоретический материал и научат применять свои знания при практическом выполнении заданий разного уровня.

Тесты по орфографии (ЕГЭ-2019) тест по русскому языку (10, 11 класс) на тему - ЕГЭ

ответы на егэ 11 класс тест по русскому языку

18 заданий по орфографии в формате ЕГЭ

Скачать:

ВложениеРазмер
zadaniya_po_orfografii_ege_2019.docx 19.21 КБ

Предварительный просмотр:

Задания по орфографии ЕГЭ.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) к…мфортный, иск…ренить, отр…сль

2) зан…мать, угр…жать, р…скошный

3) разг…рается, изл…гать, бл…стать

4) фест…валь, зар…сли, пл…вчиха

5) водор…сли, зар…внять (канаву), подп…рающий

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) инт…ллeкт, к…ллизия, л…ндшaфт

2) м…тaфopa, об…лиcк, н…cтaльгия

3) п…paгpaф, сap…фaн, оп…саться

4) рев…зор, прот…кол, зам…реть

5) марм…лад, в…трина, ф…нтaн

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) б…калея, в…негрет, к…валерия

2) прид…рутся, вск…чить, приг…реть

3) инц…дент, г..ризонт, д…спансер

4) прив…легия, к_рнавал, экв_валент

5 ) к_рантин, ед…ница, кл…вета

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) чере..чур, бе…платно, ра…цвести

2) пр…бывать (в городе), пр…лечь, пр…возмочь

3) меж…нститутский, без…скусный, дез…нформация

4) меж…ядерный, пан…японский, пред…юбилейный

5) о…дать, о…таять, на…резать

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра…граничить, не…держанный, бе…болезненный

2) сверх…емкий, сверх…чувствительный, раз…езд

3) с…митировать, от…грать, пред…стория

4) пр…вередливый, пр…оритет, пр…чудливый

5) в…оружиться, д…гнать, п…ставить

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов

1) Пр…старелый, пр…одолеть, пр…клонить (колени)

2) ни…вергаться, бе…шумный, и…портить

3) пред…стория, с…мпровизировать, под…тожить

4)с…экономить, пан…японский, трех…язычный

5)о…дать, о…крыть, по…толкнуть

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сирен…вый, милост…вый

2) завед…вать, овлад…вать

3) аптекар…кий, январ…кий

4) жалостл..вый, фасол…вый

8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

3) запрост…, пригороч…к

4) плать…це, выздоров…ть

5) никел…вый, вол…вой

9.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

3) эмал. .вый, потч…вать

5) ноч…вка, дириж…р

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ве…щий, раска…вшись

2) (ветви) стел…тся, дремл…щий

4) (волны) пен…тся, ка…щийся

5) колебл…мый, се..м

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) кол…т, кле…мый,

2) колыш…щийся, шепч…щийся,

4) (листья) трепещ…т, бормоч…щий

5) догон…шь, гуля…те

12. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я сидела, бессмысленно глядя на белую, (НЕ)ЗАНЯТУЮ шрифтом половину страницы.

(НЕ)УМЕЮЩИЙ говорить кулаком пугает.

Лиза молчалива, застенчива, (НЕ)ОБЩИТЕЛЬНА.

Птиц гонит на юг (НЕ)НАСТУПАЮЩИЙ холод, а отсутствие корма.

Коту Тимофею (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Комната была (НЕ)ОСВЕЩЕНА, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.

За туманом (НЕ)БЫЛО видно огней.

В глубине озера (НЕ)ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.

И все-таки дела обстоят далеко (НЕ)БЛАГОПОЛУЧНО.

(НЕ)ЗАБУДЬТЕ, что за час до конца экзамена принесут словари.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я имею (В)ВИДУ стоянку (НА)ПРОТИВ главного здания.

(С)НАЧАЛА я не понял, (ЗА)ЧЕМ генерал меня вызвал.

Следите (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) движения плавно переходили одно в другое.

Я не знал, что придет время, когда я буду корить себя (ЗА)ТО, что не записывал наших ежедневных (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет разговоров.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЕТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

15. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.

Князь Василий (НА)ХОДУ сказал несколько слов доктору и (НА)ЦЫПОЧКАХ прошел в спальню.

Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него – густая разнообразная растительность.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ мне удалось узнать, (ОТ)ЧЕГО был этот ключ.

Мы пошли не (ПО)ТОМУ пути и (ПО)ЭТОМУ заблудились.

16. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Сгорбле(1)ая старушка в шерстя(2)ом платье выдавала потрепа(3)ые телефо(4)ые книги.

17 . Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

На картине точе(1)ый силуэт девушки особе(2)о выделяется на фоне беле(3)ой стены.

18. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Мы носили в карманах кроше(1)ую суше(2)ую рыбу и калё(3)ые тыкве(4)ые семечки.

35 125 134 14 345 13 35 25 2345 25 234 необщительна неясным сначала зачем оттого вокруг 134 13 123

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тест предназначен для закрепеления орфографии в корне слова.

Этот тест поможет систематизировать и обобщить знания учащихся.

Тест по орфографии для учащихся 7-9 классов

Данный тест может найти применение в повседневной работе при повторении орфограмм, в которых учащиеся очень часто допускают ошибки.

Диагностический тест по орфографии для подготовки к итоговой аттестации

В данном тесте представлен материал по наиболее сложным темам орфографии. Выполнение его даст учителю достаточно полную информацию об усвоении учащимися правил орфографии, что в конечном счёте о.

Тест «Словообразование. Орфография» 6 класс

Тест «Словообразование. Орфография» для учащихся 6 класса.

Тест по орфографии и культуре речи

В тесте содержаться аналогичные ЕГЭ задания.

Тест по орфографии

Тест по орфографии в формате ЕГЭ, содержит 15 вопросов.

1) ве…щий, раска…вшись

ВложениеРазмер
zadaniya_po_orfografii_ege_2019.docx 19.21 КБ

Задания по орфографии ЕГЭ.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) к…мфортный, иск…ренить, отр…сль

2) зан…мать, угр…жать, р…скошный

3) разг…рается, изл…гать, бл…стать

4) фест…валь, зар…сли, пл…вчиха

5) водор…сли, зар…внять (канаву), подп…рающий

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) инт…ллeкт, к…ллизия, л…ндшaфт

2) м…тaфopa, об…лиcк, н…cтaльгия

3) п…paгpaф, сap…фaн, оп…саться

4) рев…зор, прот…кол, зам…реть

5) марм…лад, в…трина, ф…нтaн

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) б…калея, в…негрет, к…валерия

2) прид…рутся, вск…чить, приг…реть

3) инц…дент, г..ризонт, д…спансер

4) прив…легия, к_рнавал, экв_валент

5 ) к_рантин, ед…ница, кл…вета

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) чере..чур, бе…платно, ра…цвести

2) пр…бывать (в городе), пр…лечь, пр…возмочь

3) меж…нститутский, без…скусный, дез…нформация

4) меж…ядерный, пан…японский, пред…юбилейный

5) о…дать, о…таять, на…резать

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра…граничить, не…держанный, бе…болезненный

2) сверх…емкий, сверх…чувствительный, раз…езд

3) с…митировать, от…грать, пред…стория

4) пр…вередливый, пр…оритет, пр…чудливый

5) в…оружиться, д…гнать, п…ставить

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов

1) Пр…старелый, пр…одолеть, пр…клонить (колени)

2) ни…вергаться, бе…шумный, и…портить

3) пред…стория, с…мпровизировать, под…тожить

4)с…экономить, пан…японский, трех…язычный

5)о…дать, о…крыть, по…толкнуть

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сирен…вый, милост…вый

2) завед…вать, овлад…вать

3) аптекар…кий, январ…кий

4) жалостл..вый, фасол…вый

8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

3) запрост…, пригороч…к

4) плать…це, выздоров…ть

5) никел…вый, вол…вой

9.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

3) эмал..вый, потч…вать

5) ноч…вка, дириж…р

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ве…щий, раска…вшись

2) (ветви) стел…тся, дремл…щий

4) (волны) пен…тся, ка…щийся

5) колебл…мый, се..м

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена

Одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) кол…т, кле…мый,

2) колыш…щийся, шепч…щийся,

4) (листья) трепещ…т, бормоч…щий

5) догон…шь, гуля…те

12. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я сидела, бессмысленно глядя на белую, (НЕ)ЗАНЯТУЮ шрифтом половину страницы.

(НЕ)УМЕЮЩИЙ говорить кулаком пугает.

Лиза молчалива, застенчива, (НЕ)ОБЩИТЕЛЬНА.

Птиц гонит на юг (НЕ)НАСТУПАЮЩИЙ холод, а отсутствие корма.

Коту Тимофею (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Комната была (НЕ)ОСВЕЩЕНА, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.

За туманом (НЕ)БЫЛО видно огней.

В глубине озера (НЕ)ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.

И все-таки дела обстоят далеко (НЕ)БЛАГОПОЛУЧНО.

(НЕ)ЗАБУДЬТЕ, что за час до конца экзамена принесут словари.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я имею (В)ВИДУ стоянку (НА)ПРОТИВ главного здания.

(С)НАЧАЛА я не понял, (ЗА)ЧЕМ генерал меня вызвал.

Следите (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) движения плавно переходили одно в другое.

Я не знал, что придет время, когда я буду корить себя (ЗА)ТО, что не записывал наших ежедневных (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет разговоров.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЕТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

15. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.

Князь Василий (НА)ХОДУ сказал несколько слов доктору и (НА)ЦЫПОЧКАХ прошел в спальню.

Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него – густая разнообразная растительность.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ мне удалось узнать, (ОТ)ЧЕГО был этот ключ.

Мы пошли не (ПО)ТОМУ пути и (ПО)ЭТОМУ заблудились.

16. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Сгорбле(1)ая старушка в шерстя(2)ом платье выдавала потрепа(3)ые телефо(4)ые книги.

17 . Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

На картине точе(1)ый силуэт девушки особе(2)о выделяется на фоне беле(3)ой стены.

18. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Мы носили в карманах кроше(1)ую суше(2)ую рыбу и калё(3)ые тыкве(4)ые семечки.

35 125 134 14 345 13 35 25 2345 25 234 необщительна неясным сначала зачем оттого вокруг 134 13 123

4) рев…зор, прот…кол, зам…реть

Предварительный просмотр:

Запишите номера ответов.

Nsportal. ru

04.08.2020 21:16:47

2020-08-04 21:16:47

Автор 100balnik

Сохраните:

Новый тренировочный вариант №201005 ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к экзамену на 100 баллов от 05.10.2020 (5 октября 2020 года), вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ ЕГЭ 2021 года.

Тренировочный вариант №5 состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Ссылка для скачивания тренировочного варианта ЕГЭ 2021: скачать

Ссылка для скачивания ответов к варианту: скачать

Решать тренировочный вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс №201005 онлайн:

Ответы для варианта:

Задания и ответы с тренировочного варианта ЕГЭ:

(1) Как известно, вдохновение очень капризно, «приручить» или «призвать» его невозможно, поэтому гениальным личностям в период творчества приходится прибегать к необычным действиям. (2) (…), немецкий композитор Рихард Вагнер полагался в этом смысле на своего спаниеля Пепса, который руководил им в период создания эпической оперы «Тангейзер» о борьбе между священной и мирской любовью. (3)У собаки был свой собственный стол возле фортепиано Вагнера, и когда у композитора возникали трудности с сочинением отрывка, он ориентировался на указания своего пса: Пепс начинал сходить с ума, когда что-то не нравилось его слуху, и Вагнер переделывал оперу так, чтобы угодить любимцу.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

    1) Вдохновение не приходит само, но его можно «призвать» или хитростью искусственно вызвать при помощи дрессированной собаки. 2) Так как вдохновение – вещь капризная, творческие личности прибегают к хитрости: Вагнер, создавая оперу, наблюдал за поведением своего спаниеля Пепса и старался угодить питомцу. 3) Поскольку вдохновение невозможно «призвать», композитор Вагнер полагался на поведение своего пса Пепса, у которого был свой стол рядом с фортепиано; собака «указывала» творцу на недостатки. 4) Многие творческие личности специально заводили домашних питомцев, чтобы наблюдать за их поведением и таким образом черпать вдохновение для создания шедевров. 5) Русский спаниель Пепс, живший у композитора Вагнера, начинал сходить с ума, когда ему не нравилось звучание оперы, так хозяин понимал, что нужно переделывать отрывок.

Ответ: 23

3)Ознакомьтесь со словарной статьей и определите, в каком значении употреблено слово ПЕРИОД в предложении (1). Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

    1. Промежуток времени в развитии чего-л., характеризующийся теми или иными признаками, особенностями. Зимний период. Инкубационный период. Переходный период. Период цветения. Период строительства социализма. Послевоенный период. 2. Промежуток времени, в течение которого заканчивается какой-л. повторяющийся процесс. Период колебания. 3. Промежуток времени, в течение которого образовались горные породы определенной геологической системы отложений; часть эры, делящаяся в свою очередь на эпохи. Каменноугольный период палеозойской эры. 4. Группа повторяющихся цифр в бесконечной десятичной дроби. 5. Сложное синтаксическое целое, состоящее из одного сложного предложения или из соединения нескольких предложений, части которого связаны между собой грамматически, лексически и интонационно.

Ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

    БралА (лиса) ловкА ФетИш МозАичный КрАла

Ответ: мозаичный

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЖИЛИЩНАЯ программа гарантирует расселение жителей из аварийного жилья. В приёмной клиники ОЖИДАЛИ несколько пациентов. Любовь и ненависть – понятия ВЕЧНЫЕ. Консульский паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их супругам, следующим вместе с ними. Маша ОДЕЛА собачку в тёплый комбинезончик и отправилась в парк.

Ответ: дипломатическую

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Миша любил изучать жизнь природы и интересовался миграцией пернатых птиц, его поражало, как безошибочно они находят дорогу в тёплые края.

Ответ: пернатых

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    ЛЯГТЕ на траву Билеты без МЕСТ С ПЯТИСТАМИ задачами Деревянные БРЕЛОКИ К ДЕВЯНОСТА метрам

Ответ: пятьюстами

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

    1) дипломат, корзина, аккомпанемент 2) ослабев, скосить (глаза), босиком 3) стилистический, выплавка (металла), предновогодний 4) интеллигентный, компаньон, собака 5) вирусолог, полнокровный, чарующий

Ответ: 235

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) воз..бновил, под..шёл, нед..варить 2) по..деть, о..бросил, по..крался 3) ра..бушевался, и..пуг, ра..говаривать 4) от..йти, зан..весить, пон..слышке 5) пр..берёг, пр..пекать, непр..миримый

Ответ: 15

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) никел..вый, фланел..вый 2) присва..вать, расспраш..вать 3) удоста..вая, продл..вать 4) удва..вающий, кресл..це 5) законч..вший, милост..вый

Ответ:1245

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) беспоко..шься, (он) вылет..т 2) раскол..шь, (пёс) заво..т 3) муч..ться, (он) мол..т (кофе) 4) ненавид..шь, прикле..вший 5) (стенд) верт..тся, обгрыз..нный (карандаш)

Ответ: 124

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ИСПЫТЫВАЕМОЕ никогда ранее острое чувство тоски переполняло душу Мориса. (НЕ)СПАВШИЙ из-за зубной боли Петрушин всё видел. Гриф сидел (НЕ)ПОДВИЖНО. словно истукан. Шут (НЕ)ТОРОПЯСЬ повернул голову вправо. Улица была пустынна, (НЕ)БЫЛО видно ни души.

Ответ: неподвижно

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Обещана награда, (ПО)ЭТОМУ нужно работать как никогда быстро, собранно, ЧТО(БЫ) нам ни мешало. Вдруг Андрей понял, что в за его спиной (КАК)БУДТО ТО(ЖЕ) засмеялись и шепчутся о нём. Младший сын, школьник, не понимал, (ЗА)ЧЕМ родителям понадобилось, ЧТО(БЫ) он изучал английский язык. Я вас прошу быть осторожными (ПО)ТОМУ только, что дорога предстоит дальняя и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего пути могут встречаться змеи.

Ответ: зачем чтобы

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых золочё(4)ых рамах, развеша(5)ых по свежекраше(6)ым стенам, поражал удивлё(7)ых путешестве(8)иков.

Ответ: 123578

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    1) В ту эпоху странствующие артисты водили за собой медведей и обезьян показывали фокусы и акробатические номера разыгрывали небольшие пьесы и пели. 2) Революция не была результатом случайного стечения обстоятельств или действия агрессивно настроенных личностей. 3) Деревянные и бронзовые скульптуры и маски поражают своей выразительностью. 4) Тени от облаков то скользят то стелются по узким полоскам чёрных пашен. 5) Лика выполнила задание по математике написала сочинение по литературе и позанималась с младшим братом.

Ответ: 45

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча (4) накрахмаленными манжетами (5) упал на дно автомобиля.

Ответ: 1235

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ночью городок (1) казалось (2) вымирал, даже (3) собаки не лаяли, ни из одного окна не виден был свет. От веток деревьев, от мокрых заборов, от сырой коры пахло чем-то (4) невероятно (5) свежим, весенним, счастливым.

Ответ: 12

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В зрелом возрасте (1) композитор часто встречался со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему было очень важно.

Ответ: 2

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В начале весны мне придётся уехать в Москву (1) но (2) когда я вновь вернусь в Новгород (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы выразите желание прийти на встречу.

Ответ: 134

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

    1) Размышление о смысле жизни не имеет ценности само по себе. 2) Сегодня особенно ощутима истина, что без прошлого человек не весь, ему невозможно и без устремлённости в будущее. 3) Смысл жизни состоит не в самой жизни, а в созерцании её. 4) Человеку необходимо каждый день смотреть на звёзды, в небо. 5) Может оказаться, что человек – единственное во Вселенной существо, которое сознаёт своё существование и спрашивает, спрашивает — о смысле и целях собственного бытия.

Ответ: 25

26)«А. М. Адамович рассуждает о вечном – смысле жизни человека. Своё размышление автор ведёт, используя такое грамматическое средство выразительности, как (А)________ (например, «мостик» в предложении 24, «годиков» в предложении 34). Эмоциональность рассказчику придают многочисленные синтаксические средства выразительности: (Б)________ (предложения 1, 3, 10, 12), (В)______ (предложения 21, 28) и (Г)________ (предложения 19, 26, 31)».

(1) Как известно, вдохновение очень капризно, «приручить» или «призвать» его невозможно, поэтому гениальным личностям в период творчества приходится прибегать к необычным действиям. (2) (…), немецкий композитор Рихард Вагнер полагался в этом смысле на своего спаниеля Пепса, который руководил им в период создания эпической оперы «Тангейзер» о борьбе между священной и мирской любовью. (3)У собаки был свой собственный стол возле фортепиано Вагнера, и когда у композитора возникали трудности с сочинением отрывка, он ориентировался на указания своего пса: Пепс начинал сходить с ума, когда что-то не нравилось его слуху, и Вагнер переделывал оперу так, чтобы угодить любимцу.

Автор 100balnik

Сохраните:

Новый тренировочный вариант №201005 ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к экзамену на 100 баллов от 05.10.2020 (5 октября 2020 года), вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ ЕГЭ 2021 года.

Тренировочный вариант №5 состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Ссылка для скачивания тренировочного варианта ЕГЭ 2021: скачать

Ссылка для скачивания ответов к варианту: скачать

Решать тренировочный вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс №201005 онлайн:

Ответы для варианта:

Задания и ответы с тренировочного варианта ЕГЭ:

(1) Как известно, вдохновение очень капризно, «приручить» или «призвать» его невозможно, поэтому гениальным личностям в период творчества приходится прибегать к необычным действиям. (2) (…), немецкий композитор Рихард Вагнер полагался в этом смысле на своего спаниеля Пепса, который руководил им в период создания эпической оперы «Тангейзер» о борьбе между священной и мирской любовью. (3)У собаки был свой собственный стол возле фортепиано Вагнера, и когда у композитора возникали трудности с сочинением отрывка, он ориентировался на указания своего пса: Пепс начинал сходить с ума, когда что-то не нравилось его слуху, и Вагнер переделывал оперу так, чтобы угодить любимцу.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

    1) Вдохновение не приходит само, но его можно «призвать» или хитростью искусственно вызвать при помощи дрессированной собаки. 2) Так как вдохновение – вещь капризная, творческие личности прибегают к хитрости: Вагнер, создавая оперу, наблюдал за поведением своего спаниеля Пепса и старался угодить питомцу. 3) Поскольку вдохновение невозможно «призвать», композитор Вагнер полагался на поведение своего пса Пепса, у которого был свой стол рядом с фортепиано; собака «указывала» творцу на недостатки. 4) Многие творческие личности специально заводили домашних питомцев, чтобы наблюдать за их поведением и таким образом черпать вдохновение для создания шедевров. 5) Русский спаниель Пепс, живший у композитора Вагнера, начинал сходить с ума, когда ему не нравилось звучание оперы, так хозяин понимал, что нужно переделывать отрывок.

Ответ: 23

3)Ознакомьтесь со словарной статьей и определите, в каком значении употреблено слово ПЕРИОД в предложении (1). Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

    1. Промежуток времени в развитии чего-л., характеризующийся теми или иными признаками, особенностями. Зимний период. Инкубационный период. Переходный период. Период цветения. Период строительства социализма. Послевоенный период. 2. Промежуток времени, в течение которого заканчивается какой-л. повторяющийся процесс. Период колебания. 3. Промежуток времени, в течение которого образовались горные породы определенной геологической системы отложений; часть эры, делящаяся в свою очередь на эпохи. Каменноугольный период палеозойской эры. 4. Группа повторяющихся цифр в бесконечной десятичной дроби. 5. Сложное синтаксическое целое, состоящее из одного сложного предложения или из соединения нескольких предложений, части которого связаны между собой грамматически, лексически и интонационно.

Ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

    БралА (лиса) ловкА ФетИш МозАичный КрАла

Ответ: мозаичный

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЖИЛИЩНАЯ программа гарантирует расселение жителей из аварийного жилья. В приёмной клиники ОЖИДАЛИ несколько пациентов. Любовь и ненависть – понятия ВЕЧНЫЕ. Консульский паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их супругам, следующим вместе с ними. Маша ОДЕЛА собачку в тёплый комбинезончик и отправилась в парк.

Ответ: дипломатическую

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Миша любил изучать жизнь природы и интересовался миграцией пернатых птиц, его поражало, как безошибочно они находят дорогу в тёплые края.

Ответ: пернатых

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    ЛЯГТЕ на траву Билеты без МЕСТ С ПЯТИСТАМИ задачами Деревянные БРЕЛОКИ К ДЕВЯНОСТА метрам

Ответ: пятьюстами

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

    1) дипломат, корзина, аккомпанемент 2) ослабев, скосить (глаза), босиком 3) стилистический, выплавка (металла), предновогодний 4) интеллигентный, компаньон, собака 5) вирусолог, полнокровный, чарующий

Ответ: 235

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) воз..бновил, под..шёл, нед..варить 2) по..деть, о..бросил, по..крался 3) ра..бушевался, и..пуг, ра..говаривать 4) от..йти, зан..весить, пон..слышке 5) пр..берёг, пр..пекать, непр..миримый

Ответ: 15

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) никел..вый, фланел..вый 2) присва..вать, расспраш..вать 3) удоста..вая, продл..вать 4) удва..вающий, кресл..це 5) законч..вший, милост..вый

Ответ:1245

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) беспоко..шься, (он) вылет..т 2) раскол..шь, (пёс) заво..т 3) муч..ться, (он) мол..т (кофе) 4) ненавид..шь, прикле..вший 5) (стенд) верт..тся, обгрыз..нный (карандаш)

Ответ: 124

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ИСПЫТЫВАЕМОЕ никогда ранее острое чувство тоски переполняло душу Мориса. (НЕ)СПАВШИЙ из-за зубной боли Петрушин всё видел. Гриф сидел (НЕ)ПОДВИЖНО. словно истукан. Шут (НЕ)ТОРОПЯСЬ повернул голову вправо. Улица была пустынна, (НЕ)БЫЛО видно ни души.

Ответ: неподвижно

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Обещана награда, (ПО)ЭТОМУ нужно работать как никогда быстро, собранно, ЧТО(БЫ) нам ни мешало. Вдруг Андрей понял, что в за его спиной (КАК)БУДТО ТО(ЖЕ) засмеялись и шепчутся о нём. Младший сын, школьник, не понимал, (ЗА)ЧЕМ родителям понадобилось, ЧТО(БЫ) он изучал английский язык. Я вас прошу быть осторожными (ПО)ТОМУ только, что дорога предстоит дальняя и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего пути могут встречаться змеи.

Ответ: зачем чтобы

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых золочё(4)ых рамах, развеша(5)ых по свежекраше(6)ым стенам, поражал удивлё(7)ых путешестве(8)иков.

Ответ: 123578

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    1) В ту эпоху странствующие артисты водили за собой медведей и обезьян показывали фокусы и акробатические номера разыгрывали небольшие пьесы и пели. 2) Революция не была результатом случайного стечения обстоятельств или действия агрессивно настроенных личностей. 3) Деревянные и бронзовые скульптуры и маски поражают своей выразительностью. 4) Тени от облаков то скользят то стелются по узким полоскам чёрных пашен. 5) Лика выполнила задание по математике написала сочинение по литературе и позанималась с младшим братом.

Ответ: 45

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча (4) накрахмаленными манжетами (5) упал на дно автомобиля.

Ответ: 1235

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ночью городок (1) казалось (2) вымирал, даже (3) собаки не лаяли, ни из одного окна не виден был свет. От веток деревьев, от мокрых заборов, от сырой коры пахло чем-то (4) невероятно (5) свежим, весенним, счастливым.

Ответ: 12

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В зрелом возрасте (1) композитор часто встречался со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему было очень важно.

Ответ: 2

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В начале весны мне придётся уехать в Москву (1) но (2) когда я вновь вернусь в Новгород (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы выразите желание прийти на встречу.

Ответ: 134

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

    1) Размышление о смысле жизни не имеет ценности само по себе. 2) Сегодня особенно ощутима истина, что без прошлого человек не весь, ему невозможно и без устремлённости в будущее. 3) Смысл жизни состоит не в самой жизни, а в созерцании её. 4) Человеку необходимо каждый день смотреть на звёзды, в небо. 5) Может оказаться, что человек – единственное во Вселенной существо, которое сознаёт своё существование и спрашивает, спрашивает — о смысле и целях собственного бытия.

Ответ: 25

26)«А. М. Адамович рассуждает о вечном – смысле жизни человека. Своё размышление автор ведёт, используя такое грамматическое средство выразительности, как (А)________ (например, «мостик» в предложении 24, «годиков» в предложении 34). Эмоциональность рассказчику придают многочисленные синтаксические средства выразительности: (Б)________ (предложения 1, 3, 10, 12), (В)______ (предложения 21, 28) и (Г)________ (предложения 19, 26, 31)».

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В начале весны мне придётся уехать в Москву (1) но (2) когда я вновь вернусь в Новгород (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы выразите желание прийти на встречу.

Сохраните:

2 , немецкий композитор Рихард Вагнер полагался в этом смысле на своего спаниеля Пепса, который руководил им в период создания эпической оперы Тангейзер о борьбе между священной и мирской любовью.

100balnik. ru. com

31.10.2018 17:45:27

2018-03-09 19:11:12

Пока русский язык и математика являются обязательными экзаменами, которые необходимо сдать, чтобы получить аттестат. А дальше пробовать себя в вузе, ну или с чистой совестью идти в армию.

Структура

Часть 1: состоит из 26 заданий с кратким ответом, состоящим из цифр или слова (словосочетания). Максимум можно получить 58 баллов.

Часть 2: состоит из одного задания, где необходимо написать уже упомянутое эссе в рекомендуемом объеме 200 слов. Максимум 42 балла по 100-й шкале.

На выполнение всех заданий отводится 3,5 часа.

Пояснения к оцениванию заданий

За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16 и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т. е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения. За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена одна ошибка; 2 балла: допущено две ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Вроде бы всё просто. Дело за малым — каждый день решать на Незнайке Варианты ЕГЭ по русскому и периодически писать эссе. Отправляйте их на проверку нашему эксперту. Успехов!

За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16 и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Пока русский язык и математика являются обязательными экзаменами, которые необходимо сдать, чтобы получить аттестат. А дальше пробовать себя в вузе, ну или с чистой совестью идти в армию.

Структура

Часть 1: состоит из 26 заданий с кратким ответом, состоящим из цифр или слова (словосочетания). Максимум можно получить 58 баллов.

Часть 2: состоит из одного задания, где необходимо написать уже упомянутое эссе в рекомендуемом объеме 200 слов. Максимум 42 балла по 100-й шкале.

На выполнение всех заданий отводится 3,5 часа.

Пояснения к оцениванию заданий

За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16 и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т. е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения. За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена одна ошибка; 2 балла: допущено две ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Вроде бы всё просто. Дело за малым — каждый день решать на Незнайке Варианты ЕГЭ по русскому и периодически писать эссе. Отправляйте их на проверку нашему эксперту. Успехов!

За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т. е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Структура

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

Neznaika. info

09.08.2019 4:42:40

2019-08-09 04:42:40

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/12/02/testy-po-orfografii-ege-2019

Https://100balnik. ru. com/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%96201005-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83/

Https://neznaika. info/ege/russian/

Тесты по Русскому языку для 11 класса

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание №9"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12902 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание 2"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12901 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание № 7"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12900 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание № 6"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12899 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание № 5"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12898 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание № 4"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12897 | Дата: 20.6.2021

Интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Задание № 11"

Русский язык 11 класс | Автор: Щербакова Елена Владимировна | ID: 12896 | Дата: 20.6.2021

на конкурс

Русский язык 11 класс | Автор: сарибаева | ID: 12564 | Дата: 2.2.2021

На выполнение всех заданий отводится 120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если какое-нибудь из них вызовет у вас затруднение, перейдите к следующему. После выполнения всех заданий вернитесь к пропущенным. В заданиях части А может быть 1, 2 и более правильных ответа. Ответы, полученные при выполнении части В, запишите в область ответов. В заданиях В7-В10 нужно установить соответствие между двумя столбцами. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2

Русский язык 11 класс | Автор: Конобеева Н. Л. | ID: 12391 | Дата: 21.10.2020

Вариант содержит 40 заданий и состоит из части А (30 заданий закрытого типа) и части В (10 заданий открытого типа и вопросы на установление соответствия). На выполнение заданий отводится 120 минут. В заданиях части А может быть от 1 до 4 правильных ответов, в части В вам нужно записать в область ответов слово, которое требуется в задании. Ответ в виде нескольких слов записывайте без дефисов, пробелов и других разделительных знаков в область ответов. В вопросах на установление соответствия ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз либо не использоваться вообще. Например, А1Б1В4Г3.

Русский язык 11 класс | Автор: Конобеева Н. Л. | ID: 12390 | Дата: 21.10.2020

Страница 1 из 34

Новый тест по орфографии!

 
Новый тест по орфографии и расписание занятия 17 мая!

 

На ближайшем мастер-классе (17 мая) мы закончим повторение пунктуационного блока.

Помните, мы отложили разбор 16, 17, 18, 19 и 21 номеров? Настраивайтесь на активную работу: мы будем разбирать задания на конкретных примерах. Желательно смотреть трансляцию онлайн. Напоминаю, что занятие начинается в 14.00 по мск.

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

 

Что разберем

В качестве нового материала я предлагаю рассмотреть задание номер 24. Оно посвящено лексическим средствам выразительности. Номер 24 напрямую связан с номером 26. Вспоминаете? Если вы перед занятием повторите материал мастер-класса по теме "Художественные средства выразительности", вам будет проще понять 24 номер.
 

Орфографический тест

Предлагаю вам решить полезный тест. Он состоит из 8 заданий. Первые 5 заданий связаны с орфографическими нормами, шестое задание - с пунктуационными нормами, седьмое задание - с грамматическими (морфологическими), а восьмое проверяет ваше умение определять части речи. Ответы присылайте на почту: [email protected]

Присоединяйтесь к занятиям на моем онлайн-курсе. Разбираем всю тестовую часть и сочинение. Множество тренажеров для отработки, учебник, онлайн-занятия.

Если вы хотите дополнительной тренировки по сочинению - вам сюда. Скидка 35% по промокоду МОРОЗ.

Если у вас слабый интернет или вы учитесь в 10 классе - вот решение. Видеокурс с неограниченным по времени доступом.

До встречи в воскресенье на занятии!

 

Онлайн-курс «ЕГЭ по русскому языку»

Все ЕГЭ по русскому языку: тестовая часть + сочинение. Отрабатываем 27 заданий с нуля.

Учебник, тренажер задач, онлайн-уроки, диктанты, задание на устное закрепление, ДЗ, отработка сочинения (№27).

Полный курс Премиум Плюс по Русскому языку

- Полный курс по тестовой части (1-25 задания на ЕГЭ)

- Курс подготовки к сочинению

 

блиц-тесты / Большой тест для новичков / Русский на 5

Подготовка к ЕГЭ

  1. Каким способом образованы слова:
    подосиновик и подберёзовик?
    • суффиксальным
    • приставочным
    • сложением основ
    • приставочно-суффиксальным
  2. Каким способом образовано слово:
    белый (в значении гриб)?
    • бессуффиксальным
    • переходом в другую часть речи
    • аббревиацией
  3. Сколько окончаний в словах:
    триста, пятьсот?
  4. Сколько основ в словах:
    вертолёт, водопроводный?
  5. К одному или разным разрядам относятся местоимения:
    себя, сам, самый?
    • к одному
    • к разным
  6. Все ли разряды местоимений названы ниже: личные, притяжательные, отрицательные, неопределённые, вопросительные, относительные, указательные, определительные?
  7. Определите, какое из прилагательных относительное?
    • красный
    • сентябрьский
    • мамин
  8. Определите, какой предлог производный?
    • под
    • к
    • благодаря
  9. Каким является обособление в предложении:
    Вернувшись в Берлин, Брехт был избран в Академию искусств.
    • обособленное обстоятельство
    • обособленное определение
  10. Простым или сложным является следующее предложение:
    Бедная земля, все наши тени падают на неё (С.Е. Лец).
    • простым
    • сложным
Правильные ответы
  1. приставочно-суффиксальным
  2. переходом в другую часть речи
  3. два
  4. одна
  5. к разным
  6. нет
  7. сентябрьский
  8. благодаря
  9. обособленное обстоятельство
  10. сложным

 

Что есть что? (по темам ЕГЭ)

  1. Каким является предложение:
    Иногда нужно нагрубить, чтобы оценили твою деликатность.
    • простым неосложнённым
    • простым с осложнённой структурой
    • сложносочинённым
    • сложноподчинённым
    • бессоюзным
  2. Каким является предложение:
    Многих вещей нет потому, что их не смогли никак назвать (С.Е. Лец).
    • простым неосложнённым
    • простым с осложнённой структурой
    • сложносочинённым
    • сложноподчинённым
    • бессоюзным
  3. Каким является предложение:
    Можно открыть рот от восхищения и... закрыть его зевая (С.Е. Лец).
    • простым неосложнённым
    • простым с осложнённой структурой
    • сложносочинённым
    • сложноподчинённым
    • бессоюзным
  4. Каким является предложение:
    Любовь отдаёт себя в дар; купить её невозможно ( Г.У. Лонгфелло).
    • простым неосложнённым
    • простым с осложнённой структурой
    • сложносочинённым
    • сложноподчинённым
    • бессоюзным
  5. Согласованным или несогласованным является определение, выраженное причастным оборотом, в предложении:
    Во мраке, нас окружающем, учёный стукается лбом о стену, тогда как невежда спокойно сидит посреди комнаты (А. Франс). 
    • согласованным
    • несогласованным
  6. Как называется оборот в предложении:
    Создать мир легче, чем понять его (А.Франс).
    • фразеологический оборот
    • сравнительный оборот
    • деепричастный оборот
    • причастный оборот
  7. Как называется оборот в предложении:
    Кошка, присевшая на горячую печь, уже никогда не сядет и на холодную (М. Твен).
    • фразеологический оборот
    • сравнительный оборот
    • деепричастный оборот
    • причастный оборот
  8. Чем является слово
    лучше в предложении: Музыка Вагнера лучше, чем она кажется на слух (М. Твен).
    • кратким прилагательным
    • степенью сравнения прилагательного
    • наречием
    • степенью сравнения наречия
  9. Чем является слово
    лучше в предложении: Лучше иметь старые бриллианты, чем не иметь никаких (М. Твен).
    • кратким прилагательным
    • степенью сравнения прилагательного
    • наречием
    • степенью сравнения наречия
  10. Правильно ли записана фраза:
    Ничто так не нуждается в исправлении, как чужие привычки (М. Твен).
    • да, правильно
    • нет, пропущено слово так
    • нет, пропущено слово такой
Правильные ответы:
  1. сложноподчинённым
  2. сложноподчинённым
  3. простым с осложнённой структурой
  4. бессоюзным
  5. согласованным
  6. сравнительный оборот
  7. причастный оборот
  8. степенью сравнения прилагательного
  9. степенью сравнения наречия
  10. да, правильно

 

Что как пишется? (по темам ЕГЭ)

  1. Сколько букв
    н пишется в словах: искус(н/нн)ый, ветре(н/нн)ый, копчё(н/нн)ый?
  2. Сколько букв
    н пишется в словах: невида(н/нн)ый, закопчё(н/нн)ый, линова(н/нн)ый?
    • одна буква н
    • две нн
  3. Все ли слова написаны верно:
    сочетание, изложение, сравнение, поклонение, отрасль, блеснуть, возгорание, равнина, ровесник, соприкосновение?
    • да
    • нет, есть одна ошибка
    • нет, есть три ошибки
  4. Какая буква пропущена:
    пр...града, пр...зидиум, пр...увеличение, пр...одоление, пр...небрежение?
  5. Какая буква пропущена:
    пр...лежание, пр...оритет, пр...способление, пр...творщик, пр...щепка?
  6. Какая буква пропущена:
    ра...строиться, во...стание, бе...таланный, бе...численный, ра...клеить?
  7. Какая буква пропущена:
    ра...гласить, во...звание, бе...бедно, бе...вредный, ра...гуляться?
  8. Какая буква пропущена:
    ка...ться, ма...ться, се...ть, та...ть, наде...ться?
  9. Какая буква пропущена:
    (вы) вывед...те, выбер...те, кол...те, бре...те, стел...те?
  10. Какая буква пропущена:
    (они) стро...т, люб...т, возненавид...т, увид..т, посмотр...т?
Правильные ответы:
  1. одна н
  2. две нн
  3. да
  4. е
  5. и
  6. с
  7. з
  8. я
  9. е
  10. я

 

Помоги Елене Егэшиной (по темам ЕГЭ)

Елена мечтает поступить в МГУ им. М.В. Ломоносова. Ей нужен максимально высокий балл за ЕГЭ по русскому языку. Учится она прекрасно, но и у неё есть затруднения.

Помоги Елене Егэшиной
  1. Елена написала:
    блистательно, оттереть, выжигание, расстилаться, запереться. Верно ли это?
    • да
    • нет, у неё одна ошибка
    • нет, у неё две ошибки
    • нет, у неё три ошибки
    • нет, у неё четыре ошибки
    • нет, у неё пять ошибок
  2. Елена написала:
    выравнивать, поравняться, подмоченный, уравновешаный, непромокаемый. Верно ли это?
    • да
    • нет, у неё одна ошибка
    • нет, у неё две ошибки
    • нет, у неё три ошибки
    • нет, у неё четыре ошибки
    • нет, у неё пять ошибок
  3. Елена написала:
    безвозмездный, запасливый, взгрустнулось, гнустный, ландшафтный. Верно ли это?
    • да
    • нет, у неё одна ошибка
    • нет, у неё две ошибки
    • нет, три ошибки
    • нет, у неё четыре ошибки
    • нет, у неё пять ошибок
  4. Елена написала:
    сгущённый, сушёный, холщовый, плющом, хвощом. Верно ли это?
    • да
    • нет, у неё одна ошибка
    • нет, у неё две ошибки
    • нет, у неё три ошибки
    • нет, у неё четыре ошибки
    • нет, у неё пять ошибок
  5. Елена написала:
    цинк, страницы, лекция, станция, лисицы. Верно ли это?
    • да
    • нет, у неё одна ошибка
    • нет, у неё две ошибки
    • нет, у неё три ошибки
    • нет, у неё четыре ошибки
    • нет, у неё пять ошибок
  6. Елена думает, что ожог - форма глагола, а ожёг - существительное. Верно ли это?
  7. Елена думает, после шипящих никогда не бывает буквы
    ю. Верно ли это?
  8. Елена думает, что если причастный оборот стоит перед определяемыми словом, выраженным местоимением, то после него нужна запятая. Верно ли это?
  9. Елена думает, что неполное придаточное предложение не выделяется запятой, если состоит из одного союза или союзного слова, например:
    Она хотела мне помочь, но не знала как. Перед союзом как запятая не ставится. Верно ли это?
  10. Елена думает, что слова:
    в конечном счёте, вряд ли, исключительно, как будто, к тому же, между тем, якобы - вводные слова и должны выделяться запятыми. Верно ли это?
Правильные ответы
  1. да
  2. нет, у неё две ошибки
  3. нет, у неё одна ошибка
  4. да
  5. да
  6. нет
  7. нет
  8. да
  9. да
  10. нет

Для справок

Правильно:

2. Уравновешенный
3. Гнусный
6. Ожог - существительное, ожёг - глагол в форме прош. времени
7. Брошюра, парашют, жюри и производные от них, например: брошюровка, брошюровать, парашютный 

 

Рекомендации для тех, у кого пока не всё получилось

Причины могут быть разными. Их лучше осознать.

Если ты работаешь недостаточно внимательно, это одно, если у тебя есть пробелы в знаниях, это совсем другое. Как понять, в чём дело? Всё просто. Пройди тест завтра ещё раз. Но не отвлекайся, работай сосредоточенно и вдумчиво. 

  • Если ошибок будет меньше - здорово!
  • Если ошибок останется много, значит, ты чего-то не понимаешь или не знаешь. Что делать?

Узнай правильные ответы. Подбери ответы, чтобы все они стали зелёного цвета. Теперь ты знаешь правильные ответы. Это уже хорошо. Но недостаточно. 

Все твои проблемы из прошлого. Сейчас главное - осознать, какие у тебя пробелы. Самый простой путь это выяснить, а заодно и повторить большой объём материала за короткое время - это пройти  все тесты  для начальной  и средней школы. 
И пробегись по разделам для 1-4 классов в рубриках сайта:
О языке. Теория для 1-4 классов. Повтори темы по грамматике. Пойми и запомни термины.
СОС Учи слова.
Правила русской орфографии. Пойми, как работает правило.

Только потом смело переходи к материалам для 5-7 классов в разделах:

Для старших классов необходимы разделы:

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

словарный запас в 11 классе

Это младший год, поэтому, если вы собираетесь добавить что-нибудь к списку дел вашего подростка, это того стоит. Поверьте, этот список слов из академической лексики 11-го класса того стоит. Помогите подростку выучить значения, употребление и написание этих слов. Это термины, с которыми ваш подросток будет сталкиваться по каждому предмету в этом году. Когда подростки знают эти слова, они лучше понимают то, что они читают и слышат в классе, чем теряются из-за неизвестных терминов.Когда ваш 11-классник знает эти слова достаточно хорошо, чтобы использовать их в письмах и презентациях, это добавит точности, нюансов и красноречия работе вашего подростка.

Поделитесь этим списком, любезно предоставленным Центральным школьным округом Гайд-Парка, учащимся средней школы. Испытайте себя и своего подростка, чтобы использовать эти слова в повседневном разговоре и выучить все эти слова до конца года. Знание этих слов не только поможет вашему ребенку сейчас преуспеть, но и появятся на вступительных экзаменах в колледж.

0109 9109109
аберрация примирительная непрекращающаяся
аннотация договор случайная
награда обильная инцит

0

инцит

0

деарт обвинительный акт
близость ослабление индоктринация
столкновение упадок повстанческое
улучшение

0

неощутимое
анархия устаревшая щедрая
аномалия деспот вялый
ужасный коварный 90 010 скудный
архаичный дидактический меандр
трудный пренебрежительный небрежный
сочлененный диссонанс

0

стертый стертый авторитарный здание исключить
отвращение бурный предварительное условие
смещенный вопиющий близость
кратковременный исключающий повторный отменить
бездушный ошибочный разрешение
капитулировать образцовый строгий
катализатор целесообразно тщательно исследовать
катарсис постороннее обосновать
каустик грозный предположить
осуждение

0

frivolise 9
шум случайный безупречный
объединение еретик ненавязчивый
осведомленный препятствие узурпирование препятствие узурпирование 9000 9 причудливый

См. Также списки академической лексики для 10 и 12 классов.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 23 июня 2018 г.

Орфографический список для первого класса A-11

Слова в этом списке правописания имеют звук «длинное е». Список включает слова: лыжи, я, такси, он, будь, она и мы.

1 класс

Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединитесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.

Учащиеся отвечают на вопросы об их еженедельной орфографии в этом распечатанном правописании.

1-й класс

Заканчивайте предложения написанием слов по орфографии на пустых строках.

1-й класс

Расшифруйте слова, чтобы построить законченные предложения. Каждое предложение содержит 1 или 2 орфографических слова. Пример: «На лыжах вниз Она будет спускаться на лыжах» становится «Она будет спускаться на лыжах с холма».

1-й класс

Расшифруйте каждое написанное вами слово в этом упражнении.

1-й класс

Вырежьте карточки со словами. Разложите их на столе, чтобы получились законченные предложения. Включает 25 карточек со словами, 10 из которых являются орфографическими.

1-й класс

На этом листе для печати ваши ученики напишут каждое правописание на этой неделе по два раза.

1-й класс

В каждой строке этого горизонтального поиска слов скрыто орфографическое слово.

1-й класс

Карточки, колесо слов и слайдер

Повторите блок 11 слов правописания в этой игре для двух игроков.После сборки колеса слов ученики по очереди вращают колесо, чтобы раскрыть правописание. Затем их партнер пытается произнести слово по буквам.

1-й класс

Карточки по правописанию очень полезны для обучения и учебы. Попросите учащихся попрактиковаться в правописании с помощью этих карточек для печати.

1-й класс

Вырежьте пингвина и полоску со словами по пунктирным линиям. Проденьте полоску через прорези на животе и проведите ею вверх и вниз, чтобы прочитать разные слова из списка правописания A-11. (Нажмите кнопку ALT ниже, чтобы открыть полноцветную версию.)

1-й класс

Практика понимания прочитанного в средней школе

VocabularySpellingCity способствует изучению словарного запаса в старших классах и пониманию прочитанного, пока ваши ученики изучают интересную литературу.Списки словарного запаса, созданные для программ девятого, десятого, одиннадцатого и двенадцатого классов, позволяют учащимся познакомиться с языком в книгах из Общих основных государственных стандартов. Используя бесплатные листы словарного запаса и интерактивные словарные онлайн-игры, учащиеся могут практиковать новые слова и более полно понимать тексты.

Для получения дополнительной информации о каждом уровне средней школы щелкните ссылку ниже:

Словарь по литературе для 9-х классов Закрыть

Расширение словарного запаса 9-х классов

С каждой новой книгой в программе чтения девятого класса учащиеся расширяют свой словарный запас.Хотя это жизненно важно для их языкового развития по мере приближения к взрослой жизни, новый язык может быть немного подавляющим. Посредством онлайн-лексики и распечатанных рабочих листов ученики девятого класса будут знакомиться с новым словарным запасом в подходящем контексте и в увлекательной форме. Это помогает им легче усваивать слова и значения.

VocabularySpellingCity позволяет вам, как учителю, направлять и адаптировать процесс обучения к потребностям вашей учебной программы. Вы можете импортировать существующие списки слов для девятого класса в свою учетную запись, где вы можете изменить их, или вы можете создать свои собственные дополнительные списки.Используя листы словарного запаса и другие интерактивные задания для девятого класса, вы можете проводить тесты и отслеживать прогресс своих учеников в изучении нового словарного запаса.

Словарь для лучшего понимания прочитанного

Цель учебной программы по литературе для девятого класса - не просто добавить больше слов и определений в заученную стопку. Цели чтения в девятом классе заключаются в том, чтобы научить учащихся понимать концепции, изложенные в книге. В художественной литературе это означает следование элементам сюжета и характеристики, в то время как в научной литературе понимание словарного запаса девятого класса должно позволять учащимся следовать аргументам и объединять новые идеи с существующими знаниями.Это одна из причин, почему так важно, чтобы на листах для девятого класса и в интерактивных упражнениях с лексикой отображались слова, используемые в контексте.

Общие основные государственные стандарты для литературы

VocabularySpellingCity работает с вами, чтобы помочь учащимся в достижении целей, установленных Общими основными государственными стандартами для литературы для девятого класса. Например, стандарты нацелены на способность «анализировать определенную точку зрения или культурный опыт, отраженный в литературных произведениях из-за пределов Соединенных Штатов, опираясь на широкое чтение мировой литературы.”

«Кукольный домик » норвежского драматурга Хенрика Ибсена предлагает внокультурный взгляд на вещи и знакомит студентов с форматом сценария. Клуб радости и удачи Эми Тан добавляет более современный взгляд на мир в учебную программу девятого класса. Благодаря бесплатным таблицам словарного запаса, интерактивным занятиям и играм VocabularySpellingCity учащиеся девятых классов могут весело провести время, изучая словарный запас, который поможет им достичь требуемых стандартов для их уровня обучения.Это может улучшить их результаты в стандартизированных тестах и, безусловно, пойдет на пользу их будущим способностям к письму и пониманию прочитанного.

Словарь по литературе для 10-х классов Закрыть

Расширение правописания 10-го класса

Списки словаря на основе литературы в VocabularySpellingCity помогут вам помочь ученикам десятого класса расширить их понимание литературы. Многие из книг, рекомендованных для 10-х классов литературы, вводят новый словарный запас для учащихся, а некоторые из этих новых языков могут быть трудными для усвоения.Исследования показали, что легче запоминать новые знания, если учащиеся усваивают их в увлекательной форме. Когда они изучают пьесы, романы и другие произведения, перечисленные в Общих основных государственных стандартах, они могут использовать интерактивные словарные игры, распечатанные рабочие листы и другие словарные задания, из классного текста или существующих орфографических слов 10-го класса, чтобы познакомиться с новым словарным запасом. Это не только повышает их уровень чтения в рамках учебной программы десятого класса, но и улучшает понимание книг.

Словарь для лучшего понимания прочитанного

Важно, чтобы учащиеся не только выучили новые слова, но и выучили этот список слов в правильном контексте. Словарные игры позволяют им как читать эти слова с определениями, так и слышать слова, произносимые в контекстно-зависимых предложениях. Рабочие листы со словарным запасом, которые можно распечатать, и другие задания помогут учащимся улучшить понимание прочитанного.

Общие основные государственные стандарты для литературы

Стандарт Common Core State устанавливает цели для десятого класса, включая способность «читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и стихи, на верхнем уровне диапазона сложности текста, независимо и профессионально».”Рабочие листы для 10-го класса VocabularySpellingCity и интерактивные словарные игры позволяют учащимся узнавать как значение, так и контекст новых слов, так что они будут иметь полное понимание, когда они сталкиваются с текстами для чтения в десятом классе. Это понимание будет полезно для написания стандартизированных тестов по литературе и понимания прочитанного. Учащиеся смогут усваивать понятия, содержащиеся в словарном запасе романов, таких как, например, « 451 по Фаренгейту» Рэя Брэдбери, и они будут гораздо глубже разбираться в значениях таких стихов, как «Песня» Джона Донна или «Сонет 73» Уильяма Шекспира.”

Словарь по литературе для 11 классов Закрыть

Расширение словарного запаса 11-х классов

Когда учащиеся за короткое время сталкиваются с большим объемом нового словарного запаса в романах, пьесах и других книгах, которые они читают в рамках учебной программы по литературе 11-го класса, существуют различные методы, которые помогут им усвоить и сохранить его. Один из лучших способов - это интерактивные словарные онлайн-игры, которые не просто учат правописание и значение слов, но также демонстрируют их использование в реальном контексте.VocabularySpellingCity предоставляет списки лексики для многих рекомендованных учебников для 11 класса. С помощью рабочих листов, игр и других заданий учащиеся могут использовать эти списки, чтобы получить полное представление о новых словах.

Учителя тоже найдут здесь словарные списки для 11-х классов ценным ресурсом в обучении новому языку. С премиум-членством вы можете импортировать существующие списки слов в свою учетную запись, а затем изменять их по мере необходимости. Вы также можете создавать свои собственные списки. Учащиеся могут загрузить бесплатные листы словарного запаса, чтобы работать над ними, когда они не в сети, а вы можете проводить онлайн-викторины и отслеживать их успехи.

Словарь для лучшего понимания прочитанного

Одним из многих преимуществ словарного запаса онлайн, интерактивных игр, рабочих листов и других инструментов VocabularySpellingCity является то, что они позволяют учащимся выйти за рамки простого изучения написания слов и определений. Конечная цель учебной программы по литературе 11-го класса - улучшить понимание прочитанного, а также расширить словарный запас. Рабочие листы для одиннадцатого класса и словарные игры позволяют учащимся читать и слышать новые слова в контекстно насыщенных предложениях, демонстрирующих как основное значение, так и использование слов.Это означает, что учащиеся гораздо легче поймут контекст, когда они увидят эти же слова в заданной литературе.

Общие основные государственные стандарты для литературы Стандарт

Common Core State Standards (CCSS) указывает, что учащиеся должны: «К концу 11 класса хорошо читать и понимать литературу, включая рассказы, драмы и стихи, в группе сложности текста 11-CCR». Учащиеся 11-го класса по чтению готовятся к поступлению в колледж и к карьере (CCR), поэтому их словарный запас и понимание должны усложняться.

VocabularySpellingCity предоставляет списки лексики для пьес, рекомендованных CCSS, таких как «Важность серьезности» Оскара Уайльда или таких стихов, как «Стена восстановления» Роберта Фроста. Джейн Эйр , Шарлотта Бронте, знакомит студентов со сложной лексикой, как и Их глаза смотрели на Бога Зора Нил Херстон. Используя списки слов для этих произведений, а также выполняя упражнения, игры и рабочие листы, учащиеся будут пополнять свой словарный запас по мере достижения стандартов своего класса.Им будет полезно писать стандартные тесты на протяжении всей своей академической карьеры и по мере того, как они будут самостоятельно читать великие литературные произведения.

Словарь по литературе для 12 классов Закрыть

Расширение правописания 12-го класса

VocabularySpellingCity предоставляет множество инструментов, которые помогут учащимся 12-го класса в изучении литературы и приобретении словарного запаса. Изучая книги Федора Достоевского « Преступление и наказание», или пьесы Артура Миллера «Смерть коммивояжера», студенты знакомятся с новой лексикой за относительно короткое время.С помощью списков словаря, специально созданных для книг в учебной программе по литературе 12 класса, учащиеся могут познакомиться с новыми словами, используя бесплатные листы словарного запаса, интерактивные игры со словами, карточки для печати и другие упражнения. Научившись использовать этот новый школьный словарный запас в предложениях, богатых контекстом, учащиеся достигают более полного понимания концепций и языка изучаемых книг.

Вы можете еще больше улучшить навыки чтения у 12-классников, импортировав список слов, специально подготовленный для одной из работ, которые изучают ваши ученики.У вас будет преимущество в обучении новым словам без необходимости искать словарный запас с нуля. Но вы также можете добавить свои собственные слова и предложения или внести изменения после того, как вы импортировали список в свою учетную запись. Вы можете проводить в 12-м классе тесты по правописанию и викторины, а также отслеживать успеваемость своих учеников.

Словарь для лучшего понимания прочитанного

VocabularySpellingCity интерактивные игры, листы словарного запаса и другие мероприятия дают учащимся большое преимущество при изучении орфографических слов в 12-м классе.Вместо того, чтобы просто запоминать списки слов и определений, учащиеся воспринимают слова в контексте, когда они читают и слушают предоставленные предложения, произносимые вслух. Когда они встретят такой же словарный запас в других книгах из учебной программы 12-го класса, они будут лучше понимать то, что они читают.

Общие основные государственные стандарты для литературы Стандарт

Common Core State требует, чтобы учащиеся: «К концу 12 класса самостоятельно и на высоком уровне владели литературой, включая рассказы, драмы и стихи, в верхней части диапазона сложности текста 11-CCR.«Чтобы подготовиться к поступлению в колледж и к карьере (CCR), ученикам 12-х классов важно знать и понимать требуемый словарный запас средней школы. Благодаря словарным спискам, которые VocabularySpellingCity создал для произведений в рамках учебной программы по литературе 12 класса, учащиеся могут использовать бесплатные рабочие листы с лексикой, словесные игры и другие упражнения для достижения своих целей и получения диплома с навыками чтения и понимания. Эти знания и способности пригодятся им в будущих академических программах и написании стандартных тестов.Но это также сделает их дальнейшее чтение более насыщенным и приятным.

Следующие игры рекомендуются для составления списков словаря литературы для 8-х классов.


Правописание для 7-го класса - Правописание для 7-го класса 11

Список 11
Слово Приговор по практике Тип
спорить Мы не должны спорить. Базовый
студия Студия фотографа была очень навороченной. Базовый
подражание Попугай любил подражать своему хозяину. Базовый
наводнение Мы приготовились к разливу реки. Базовый
безработица Уровень безработицы снижается. Базовый
йогурт У меня на обед черничный йогурт. Базовый
комбинировать Я хочу объединить наши деньги, чтобы купить новый диван. Базовый
критический Скорейшее завершение операции имеет решающее значение. Базовый
часто Джейн часто общается с родителями. Базовый
снижение Сокращение персонала заставило всех нервничать. Базовый
врач Врач прописал лекарство. Базовый
восстановлен Антиквариат требовал реставрации. Базовый
прямой Плакат не висел прямо на стене. Базовый
бактерии Рост бактерий остался незамеченным. Базовый
коррупция К сожалению, коррупция достигла всех уровней. Базовый
квалифицированный Я квалифицирован для работы. Базовый
четверной Согласно прогнозам, цена акций вырастет в четыре раза. Вызов
солнцестояние Солнцестояние - это событие, которое случается дважды в год. Вызов
непобежденный В этом сезоне волейбольная команда не проиграла. Вызов
без кофеина Мой друг всегда заказывает кофе без кофеина. Вызов
корреляция Была корреляция между увеличением количества учителей и улучшением оценок. Вызов
видимость Казалось, что видимость сильно ухудшилась из-за тумана. Вызов

SBA ELA - Уровень 11: Орфография, заглавные буквы и пунктуация - Видео и уроки

SBA ELA - Уровень 11: Орфография, использование заглавных букв и пунктуация - Резюме главы

С каждым уроком, который длится менее 10 минут, это место, где можно быстро освежить в памяти орфографию и пунктуацию, поскольку ваш 11-классник готовится к Smarter Balanced Assessations (SBA) по искусству английского языка.Когда ваш ученик будет смотреть эти видео, он снова узнает:

  • Правильное написание и слова, которые часто путают
  • Правила использования заглавных букв
  • Пунктуация, определения и использование

Каждое видео ведет один из наших опытных инструкторов с огромным опытом преподавания английского языка. Они разработали интересный, часто забавный сценарий, чтобы заинтересовать вашего ученика в изучении этих тем. У них будет возможность после каждого урока и в конце главы проверить свое усвоение и синтез идей с помощью наших викторин и экзамена по главе.

SBA ELA - Уровень 11: орфография, заглавные буквы и пунктуация Цели главы

Экзамен по английскому языку в 11 классе включает четыре категории вопросов (чтение, письмо, аудирование / говорение и исследование), представленных в формах с множественным выбором, кратких и расширенных ответах. Большая часть этого выполняется на компьютерах, хотя элементы задач на производительность сильно отличаются от большинства форматов тестов: вашему учащемуся просто дается подсказка и источник исследования и предлагается составить эффективный аргумент.Каждая оценка по программе SBA для 11 класса по английскому языку предназначена для определения понимания этих основных понятий, поэтому крайне важно, чтобы ваш ученик получил достаточную практику.

Тесты SBA не рассчитаны по времени, но, как ожидается, их выполнение займет около 4,5 часов. Они также не оцениваются как традиционные тесты: у них действительно есть числовая система, важная для статистики на уровне администратора, но индивидуальные оценки оцениваются по одной из четырех широких категорий, примерно от «новичка» до «продвинутого».«Цель системы выставления оценок - показать, насколько хорошо ваш ученик соответствует Общим основным государственным стандартам; не в формате «прошел / не прошел», а в целостном измерении прогресса. Если ваш ученик завершит эти уроки переподготовки, он получит точную оценку своих способностей.

Тенденции в образовании: Конец еженедельной проверки орфографии

NEWPORT NEWS - Еженедельная традиция проверки правописания ушла из начальных классов.

Государственные школы Ньюпорт-Ньюса этой осенью отказались от них в пользу «изучения слов», которое фокусируется на образцах, а не на запоминании.

Округ следует общенациональной тенденции отмены тестов, которые в некоторых округах считают бесполезными.

На местном уровне округ Вильямсбург-Джеймс-Сити почти десять лет назад прекратил проводить тесты по правописанию для студентов, сообщил официальный представитель Грэг Дэви в электронном письме.

«WJCC решила отказаться от списков правописания, потому что они были слишком ограничивающими и неэффективными», - сказал он.

«Студенты получили фиксированный список слов в понедельник, прошли тестирование в пятницу, но не знали, как правильно писать те же слова на следующей неделе».

Ньюпорт-Ньюс перешла к обучению студентов шаблонам в группах слов и тому, как использовать их при письме, говорит Лори Уолл, школьный руководитель по чтению и языковым искусствам.

«Мы изучаем слова. Это не изменилось», - сказала она.

Отслеживание прогресса

Уолл сказал, что основные вопросы родителей следующие: Чем заменяются тесты по правописанию и как будут оцениваться по правописанию детей?

Она сказала, что учителя Ньюпорт-Ньюса проверяют орфографию в письменных частях и могут попросить учеников написать определенное слово, например «рубить», потому что оно содержит шаблон, который они изучают.

«Мы стараемся не говорить:« Вот 10 слов, которые вы должны знать », - сказала она, - потому что есть много слов, которые имеют этот образец. Речь идет о применении фонетических принципов к большому количеству слов».

В округе теперь используются «виды слов», которые представляют собой группы слов, которые используются для обучения учащихся определенному образцу.

Например, учащиеся могут сортировать слова с двойным «О» (оо) в зависимости от того, издает ли О жесткий звук «фу», например, «еда» и «петля», или мягкий звук, например, «хорошо» и «смотри». «

Чтобы отслеживать успеваемость учеников, учителя будут давать письменные подсказки в конце каждой четверти во 2–5 классах, чтобы отслеживать тенденции, - сказал Уолл.

«То, что вы можете написать слово на проверке правописания, - сказала она, - не означает, что вы можете применять это обобщение или шаблон к письму и чтению на всю оставшуюся жизнь.

« Я надеюсь, что родители понимают что их дети применяют эти принципы, помимо того, что они могут написать по буквам 10 слов ».

Реакция родителей

Родитель Карен Гарнер недовольна тем, что тесты закончились. Ее сын Брэдли учится во втором классе начальной школы Hilton, и ее дочь Фрэнки учится в пятикласснике по программе для одаренных в Riverside Elementary,

«Я думаю, что людям важно знать, как писать слова, а не просто полагаться на проверку орфографии на своем компьютере», - сказал Гарнер.«Я думаю, это то, к чему это приведет».

Для детей также важно научиться учить и запоминать, - сказала она. По ее словам, изучение словосочетаний и фонетики - это здорово, но это следует делать в дополнение к проверке правописания.

Гарнер сказала, что домашнее задание ее сына больше не включает в себя списки правописания - теперь он приносит домой предложения, которые она может назвать, чтобы он мог их послушать и записать. Его работа также включает в себя акцент на образцах слов, звуках и сочетаниях, таких как «ч», - сказала она.

Напротив, Гарнер сказал, что ученики программы для одаренных ее дочерей в Риверсайде по-прежнему сдают тесты на правописание каждые две недели.

Эти тесты помогают ей выучить новые слова и «научиться хорошо говорить», - сказала Фрэнки Гарнер.

Она учится, произнося слова вслух и записывая их, сказала она. Она склонна запоминать слова надолго.

«Мне нравятся тесты по правописанию», - сказал Фрэнки. «Они у меня всегда были. Я был бы расстроен, если бы они ушли».

Дайан Гриффитс, у которой двое сыновей в начальной школе Хилтон, сказала, что ученики второго класса получили личную записную книжку, которую они использовали в качестве словаря для слов, с которыми у них возникли трудности.

«Я думаю, что у каждого учителя есть разные инструменты, которые они используют в дополнение к обучению орфографии», - сказала она, добавив, что ее устраивает сдача тестов по правописанию.

Она говорит, что именно чтение делает детей хорошими грамотными.

Различные подходы

Подход к обучению правописанию зависит от района.

В Хэмптоне учителя уделяют особое внимание «изучению слов» в детском саду и первом классе, что включает изучение шаблонов и их вклада в правописание, сказала Тиффани Харди, руководитель учебной программы по английскому языку и языковым искусствам.

По словам заместителя суперинтенданта Линды Ревиеа, учителя выбирают традиционный маршрут в Покосоне, еженедельно проводят списки орфографии и тесты. По ее словам, округ не рассматривает возможность изменения этого метода.

По словам Эми Колли, директора начальной школы, в округе Йорк учителя проводят изучение слов в дополнение к еженедельным тестам на правописание. По ее словам, орфографические слова даются в зависимости от индивидуальных и учебных потребностей.

«Упрямство»

Есть сильная поддержка и против проверки правописания.

Дж. Мартин Рочестер, профессор Университета Миссури-Сент. Луи говорит, что их забирать - это «притуплять американское образование». Он изучал американскую образовательную практику с 1970-х годов.

Отказ от проверки правописания - это признак того, что педагоги «бросают полотенце», когда дело доходит до того, что дети должны правильно произносить слова и знаки препинания, говорит он.

Полное запрещение тестов - довольно новое явление, говорит он, но снижение внимания к обучению навыкам правописания можно проследить несколько десятилетий назад.

Он указывает на концепцию «изобретательного правописания», созданную в 1980-х годах, которая позволяет начинающим читателям писать слова так, как они хотят. Идея состоит в том, что, часто писая, дети со временем научатся правильно писать слова.

«Нет ничего плохого в изучении слов и обучении студентов правописанию с использованием слов в письменных материалах», - говорит Рочестер. Но эти методы и проверки правописания не должны быть взаимоисключающими.

Сандра Уайлд, из Нью-Йорка, автор книги «Стратегии и шаблоны правописания: что нужно знать детям», не согласна.

Отказ от проверки правописания - «определенно хорошая вещь», - говорит она, указывая на то, что большинство людей учатся писать, много читая.

Кроме того, по ее словам, две трети традиционных списков правописания включали слова, которые учащиеся уже знают, поскольку нецелесообразно ожидать, что они запомнят 20 новых слов за одну неделю.

«Тесты на правописание создают иллюзию, что дети выучили много слов», - сказала она. "Изучение слов на самом деле заставляет детей задуматься над орфографическими схемами и реально использовать слова, которые им уже знакомы.«

Учителя уходят от упражнений на правописание и переходят к более концептуальным подходам уже около десяти лет, - говорит она.

«Я действительно не думаю, что что-то потеряно», - сказал Уайлд. «Большая часть обучения - это не то, что мы садимся и запоминаем. Это то, что мы усваиваем».

Карен Уитфилд, учительница четвертого класса начальной школы Гринвуд в Ньюпорт-Ньюсе, сказала, что новый подход к правописанию - это хорошо.

«Дело не только в запоминании, - сказала она.«Когда мы на самом деле сосредотачиваемся на шаблонах, это то, что учащиеся могут постоянно использовать каждый день.

« Это помогает им расшифровывать слова и находить новые, когда они читают ».

Орфографических слов за 3-ю четверть 2018-2019 для 2-го класса - Чартерная школа Кардена из Тусона

3-я четверть Орфография 2018-2019
19.01.19 # 38 говорить, ходить, мел, трещать, говорить, хлопать, ходить, ронять, жадный, ленивый, падение, петух
09.01.19 # 39 шепот, выбирай, первая, возрастная страница, сцена, клетка, большой, гусь, зарядка, рубить, вниз

14.01.19 # 40 Линкольн, февраль, президент, сохнет, лопнуло изображение, некрасиво, мол, великое, шестнадцать, медленно
19.01.19 # 41 Валентин, февраль, цветы, трещина, кружево, стих, поля, конверт, секрет, сердце, любовь, друг

20.01.19 # 42 Джордж Вашингтон, президент, любимый, мальчик, радость, игрушка, шум, точка, портить, выбор, кипятить
19.01.19 # 43 грубый, жесткий, достаточно, легкий, портить, перец , соль, парковка, голос, армия, мята, заостренная

28.01.19 # 44 больше, лучше, тапочки, письмо, щенок, масло, обед, мутный, молоток, кролик, котенок, выкройка
30.01.19 # 45 начало, начало, потому что, стало, вести себя, принадлежать , перед, позади, глупый, тигр, паук

04.02.19 # 46 трилистник, надо, купил, привез, подумал, парад, св.Патрик, ирландец, платье,
платья, веселый, извините
06.02.19 # 47 литл, бутылка, образец, жук, середина, весло, игла, споткнуться, ручка, сверток, свеча, самолет

11.02.19 # 48 прочь, назад, один, около, спит, бодрствует, громко, тревога, поперек, вдоль, вокруг, врозь
13.02.19 # 49 газировка, экстра, банан, голодный, живой, санки , орфография, сегодня, взломщик, вчера, исправление, куртка

18.02.19 # 50 рядом, одежда, цветок, дождик, восток, минимум, зверь, друг, персик, пляж, учи, новое
20.02.19 # 51 воздух, ярмарка, волосы, пара, сияние, фея , молочная ферма, лестница, боль, дождь, поезд, мозг

2519 # 52 лимон, телега, цепь, близнецы, человек, помилование, заклинание, зерно, выиграл, сын, заморозить, ведро
27.02.19 # 53 один, готово, нет, некоторые, все, кто-то, когда-нибудь , что-то, давай, раз

04.03.19 # 54 любовь, голубь, пихать, перчатка, другой, мать, брат, другой, ничего, второй, совсем
19.03.19 # 55, делать, кто, чей, кого, терять, двигаться , докажи, сегодня, сегодня вечером

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *