Подготовка к егэ теория обществознание: Теория для подготовки к ЕГЭ по обществознанию 2020-2021 📓.

Подготовка к ЕГЭ по Обществознанию самостоятельно на 100 баллов

Автор — А. В. Морозов.

Что будет, если готовиться к ЕГЭ по обществознанию самостоятельно? Начнем с результата. Из моей практики эксперта, учителя и репетитора — да, подготовиться к ЕГЭ по обществознанию самостоятельно можно, однако результат будет от 60 до максимум 68 баллов.

Если вы хотите поступить в топовый ВУЗ на гуманитарный или экономический факультет — ваш результат ЕГЭ по обществознанию должен быть в районе 90 баллов. Это даст вам возможность поступить на бюджетное отделение.

Если ваш балл ниже — тогда платная основа и огромные затраты на обучение в вузе. Поэтому лучше сразу себе ответить на вопрос — самостоятельно ли я буду готовиться к ЕГЭ по обществознанию, или же мне необходима помощь?

Если все-таки самостоятельно, то с чего начать?
Первое — это школьные учебники. Это минимум для того, чтобы подойти к порогу, просто сдать ЕГЭ по обществознанию.

Однако следует отметить, что один школьный учебник не поможет раскрыть содержание всех тех вопросов, которые будут в ЕГЭ по обществознанию. Поэтому необходимо взять два-три учебника разных авторов по данному курсу. Это раз.

Второе — это справочники, и их много. Прежде всего, это книга Баранова «Домашний репетитор». Обратите внимание на его схемы и таблицы. Они помогают лучше систематизировать знания.
И конечно, пробные варианты в сборниках и на сайте “РешуЕГЭ”.

Если вы самостоятельно готовитесь к ЕГЭ по обществознанию, желательно учить блоками: человек и общество, социология, философия, политология, право, политика, экономика. Тогда у вас сложится общая картина, и вы сможете подготовиться к заданиям первой части ЕГЭ по обществознанию.

Однако самые большие проблемы возникают во второй части.
Первая часть дает 35 первичных баллов, вторая часть 27 баллов. Если ее “завалить”, результат будет около 60 баллов. Поэтому, когда переходим ко второй части, без помощи преподавателя не обойтись.

Преподаватель поможет анализировать текстовый материал, выявить все, что необходимо, поможет с терминологией. Помните, что «рабоче–крестьянский язык», разговорный, в обществознании вообще неприемлем. Если давать не научное понятие, а “от себя”, “как я понял”, то в итоге получится ноль.

И еще — надо грамотно приводить примеры, четкие, аргументированные. Если пример, образно говоря, взять с потолка, то результат будет нулевой.

Нулевые результаты получаются в основном от неумения писать эссе. Если нет эссе — сразу минус 8 баллов!

На наших курсах мы уделяем внимание не только теории, но и практике. Это не скучные нудные лекции, когда учитель монотонно читает, а ученик просто записывает, тетрадку закрывает и уходит. Это, прежде всего, небольшая теория и большая практика. И плюс решение заданий ЕГЭ. На каждом занятии 30–40 процентов времени — это теория, все остальное — это практика. Вы получаете задания на дом, чтобы закрепить материал.

Наш курс подготовки к ЕГЭ по обществознанию — это последовательная цепочка тем, которые будут соединены в целостную картину, плюс закрепление на практике.

Если бы у меня встал бы выбор: готовиться к ЕГЭ по обществознанию самостоятельно или же прибегнуть к помощи преподавателя, я выбрал бы второе.

Второй вариант дает большую свободу при поступлении и выборе вуза. Преподаватель направляет, помогает понять все сложные вопросы, а результат — учеба по той специальности, которая мне по душе. И естественно, на бюджетном отделении, без лишних материальных затрат на протяжении четырех лет обучения.

Поэтому цель нашей подготовки к ЕГЭ по обществознанию — чтобы все вы поступили в ВУЗ своей мечты.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Вы на финишной черте и, похоже, планируете в этом году сдавать ЕГЭ по обществознанию. И вы, наверняка, в курсе, что обществознание — это самый популярный предмет по выбору. С одной стороны, если вы вполне успешно сдали ЕГЭ по обществознанию, то перед вами откроется множество направлений образования и специальностей. С другой стороны, и конкуренция за баллы очень высока, поэтому для поступления в хорошие вузы важно набрать 80+ баллов. 

Специфика экзамена по обществознанию в том, что он содержит вопросы из самых разных научных областей: экономики, социологии, политологии, права и т.д. А значит, придется освоить огромный пласт гуманитарных знаний и уметь между ними переключаться.

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 

Кратко о структуре ЕГЭ по обществознанию в 2020 году

 

Каждый бланк ЕГЭ содержит четыре вида вопросов: 

 

 

 

• с требованием выбрать правильные варианты; 

• на понимание структурных сегментов определений; 

• на знание терминов и практической базы в целом; 

• на установление правильности расположения позиций.

   

 

На 20 вопросов необходимо дать краткий ответ, на 9 – полностью развернутый. Помимо этого, необходимо написать эссе. За всю теоретическую часть из 29 заданий ученик может получить 65 первичных баллов, а наибольшее количество баллов принесет именно эссе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Самые сложные задания ЕГЭ по обществознанию

 

Вопрос о сложности заданий является очень спорным у многих учителей и даже школьников. Кому-то сложнее всего написать эссе, у кого-то возникают серьезные проблемы в заданиях с развернутым ответом. 

 

Задания на выбор ответа

 

Сложность заданий с выбором ответа состоит в том, что нужно сохранять предельную концентрацию, внимательность. Тут зачастую нужно строить логические цепочки, постоянно вспоминать терминологию и структуру различных отраслей и блоков.

 

Об эссе по обществознанию

 

Сложность задания состоит в том, что вам необходимо свободно ориентироваться внутри блоков обществознания (экономика, право и так далее) и умении держать структуру эссе. Порой бывает очень тяжело понять смысл приводимых цитат, поэтому их дано несколько на выбор. Важно уметь раскрыть смысл цитаты по ключевым словам, свободно ориентироваться в терминологии и показать это проверяющим.

 

 

Самые проблемные вопросы ЕГЭ по обществознанию 

По статистике 2018 и 2019 годов, наибольшее количество ошибок приносят задания экономической и юридической части. Лишь малый процент справляется с заданием на определение верных суждений о системе российского права. Плохо ориентируются в субъектах власти РФ и их функциях. Также стоит уделить внимание заданию с графиком, показывающим изменение количества товара и его цены. С этим заданием, как ни странно, справляется лишь половина экзаменуемых.

 

 

 

Где брать материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию?

 

 

 

Лучший источник информации — это хороший преподаватель. Он поможет освоить программу наиболее быстрым и эффективным образом. На программах Коалиции занятия ведут эксперты ЕГЭ и преподаватели топовых социально-гуманитарных вузов. 

 

 

 

 

Но при подготовке важно использовать и другие источники, книги, интернет-ресурсы, а главное — тренажеры, которые помогут отработать навык написания тестов.

 

 

• Самым популярным сайтом для изучения структуры экзамена и банка заданий считается Решу ЕГЭ. Ресурс предоставляет возможность в режиме онлайн решать пробные экзамены, тренировать западающие темы и «набивать руку» на желаемый ряд заданий. Именно этим сайтом рекомендуют пользоваться учителя и многие репетиторы.

• Подобный ресурс открыт и на платформе Яндекса: официальный проект, где приведены варианты тестов с ответами, пояснениями и возможностью решения онлайн. Все задания оригинальные, разработаны специально для Яндекса группой экспертов и соответствуют требованиям Минобрнауки.

• Стоит изучать самые последние редакции учебников Л. Н. Боголюбова, читать новости политики и экономики мира. Учебники можно найти в школьной библиотеке или скачать из Интернета. Стоит обратить внимание на толковую группу ВКонтакте: «ЕГЭ. Обществознание». Здесь можно найти много полезной информации про саму структуру экзамена, лайфхаки, обучающие статьи и видео по каждому отдельно взятому заданию.

• Качественные курсы подготовки к ЕГЭ — годовые и короткие интенсивные, онлайн и очные — вы найдете в Коалиции>>

 

Подготовка к обществознанию с нуля

 

 

 

 

Когда будущий абитуриент только начинает самостоятельно готовиться к экзамену, следует честно ответить себе на некоторые вопросы: куда есть желание поступить и насколько приоритетно там обществознание? Сколько минимум баллов хватит для поступления, а сколько реально можно набрать? Важно объективно время, выделенное на подготовку.

 

К примеру, зачем за два месяца начинать подготовку и ориентироваться на 100 баллов ради поступления в МГУ? Такая амбициозная цель приведет только к стрессу. Нужно поставить себе четкую планку минимума, который позволит поступить в вуз, и, если времени и сил достаточно, то эту планку повышать все дальше и дальше.

 

• Начать прежде всего стоит с базы, на которой основан единый госэкзамен. Необходимо хорошо разбираться в каждом разделе и изучить всю терминологию. Знание понятий, классификаций даст тот самый фундамент, который поможет сдать предмет на высокий балл.

• Следующим этапом нужно «набить руку» на тестовую часть

   с выбором ответа. Как правило, задания там предельно простые, на которые порой интуитивно отвечают люди, не разбирающиеся в теории. Важно не допускать ошибок в тестовой части, потому что она дает очень хорошее количество баллов, а терять их так просто никто не хочет. За время, пока школьник доведет решение тестов до совершенства, можно очень неплохо подтянуть теоретические знания.

• Если теория изучена и в тестах встречается максимум 1-2 ошибки, то можно приступать к освоению второй части экзамена. Задания с развернутым ответом требуют предельной внимательности и умения применить знания на практике. Если знание структурировано, то проблем возникнуть не должно. Не бойтесь ошибиться – разъясненная ошибка запоминается гораздо лучше, чем механически правильное выполнение заданий.

• И, наконец, эссе. Тут от нас требуется выбрать цитату и соотнести с блоком из курса обществознания. 

  Важный совет: выбирайте ту цитату, больше всего понятную вам, в рассуждении над которой Вы сможете привести как минимум 3 термина.

  Цель эссе – выловить ключевые мысли изречения автора и показать понимание темы и целого блока проверяющему. Важно строго соблюдать структуру из четырех абзацев: вывод из ключевых идей теоретические суждения, теоретическая, потом практическая аргументация, абзац с логическим завершением эссе. Если все будет сделано по структуре, не будет нарушена терминология и правильно обозначатся ключевые идеи, то работа будет высоко оценена проверяющим, что даст внушительный бонус к итоговым баллам и увеличивает шансы на поступление в вуз.

 

 

Интервью с экспертом ЕГЭ по обществознанию

 

Мы расспросили нашего преподавателя Елену Витальевну Саплину, старшего эксперта ЕГЭ, доцента кафедры гуманитарного образования Московского центра развития кадрового потенциала образования, обладателя грантов и почетного работника образования, чтобы узнать, что она думает о ЕГЭ, выборе профессии и кому пригодится ЕГЭ по обществознанию. 

 

Советы абитуриентам 2020 года

 

Самый главный совет, который дают все и всегда – как можно меньше волноваться. Если правильно готовиться и не переживать на экзамене, тогда результат будет очень хорошим.

 

 

• Составьте таблицу тем, которые нужно повторить, каждый день маркером вычеркивайте те темы, которые готовы. Это очень мотивирует!

• На экзамене начинайте работу с первого задания и постепенно двигайтесь вперёд. Таким образом, разомнется мозг, и в кармане уже будет определённое количество баллов. Если начать с самого сложного, можно просидеть добрую половину экзамена и просто не успеть выполнить первую часть. Будьте рациональны, спокойны и поступательны.

• Писать стоит грамотно и четко, но не заумно. Чем проще пишете, тем меньше придирок будет со стороны проверяющего, плюс меньше шанс ошибиться в формулировке или запутаться. Тем самым вы предохраняете себя же от потери баллов ЕГЭ.

• Опыт репетиторов говорит о том, что довольно часто ученики в заданиях с развернутым ответом начинают выписывать большие куски текста, которые школьник считает аргументом или искомой характеристикой, функцией. Это распространенная ошибка, чаще всего ответы такого рода бракуют или снижают балл. Важно найти 2-3 искомых аргумента и указать их без лишней воды, чтобы экзаменатор не разбирался в больших объемах. Коротко и по сути, любят именно такой подход, придраться будет не к чему.

 

Приемная кампания 2020 —  одна из самых необычных со времен введения ЕГЭ, но ЕГЭ по обществознанию обязательно состоится. Поэтому желаем вам успехов на экзамене и успешного поступления в выбранный вуз!

 

ЕГЭ по обществознанию — обзор, разборы заданий, тесты и справочники

Приведите три примера общественных благ и объясните, почему государство успешнее, чем рынок, организует их производство (используя обществоведческие знания, дайте два объяснения).

Считается, что государство имеет возможность лучше, чем рынок, координировать производство общественных благ — небольшого класса товаров и услуг, потребление которых сложно ограничить только теми, кто за них платит…

Существует четыре основные причины, почему централизованное планирование будет почти наверняка приносить больше вреда, чем пользы.

Во-первых, оно просто заменяет рынок политикой. Напомним, что государство не является экономическим регулятором. Те, кто занимается централизованным планированием (а также контролирующие их законодатели), на самом деле вовсе не похожи на бескорыстных святых. Естественно, что субсидии и инвестиции, выделяемые плановыми органами, находятся под влиянием политических мотивов…

Во-вторых, есть все основания полагать, что инвесторы, рискующие своими деньгами, будут принимать более правильные решения, чем центральные плановые органы, распоряжающиеся деньгами налогоплательщиков. Инвестор, если хочет получить прибыль, должен вложить деньги B проект, который повышает ценность затраченных ресурсов, а если делает ошибку и инвестиционный проект оборачивается неудачей, то сам же и страдает от последствий этого. В противоположность этому связь между принятием эффективных проектов и личным благосостоянием тех, кто

занимается централизованным планированием, весьма и весьма слаба…

В-третьих, центральные плановые органы питаются неточной информацией. Поскольку они являются источником инвестиционных средств, руководители как частных, так и государственных предприятий с целью получения правительственных льгот будут предоставлять им искажённую информацию. Они будут пытаться убедить плановые органы, что их предприятие производит (или может производить) тот вид товаров или услуг, который чрезвычайно ценен для всего населения, и что, если их предприятию дать некоторые средства, они сделали бы для благосостояния общества нечто необыкновенное…

В-четвёртых, не существует способа получения информации, достаточной для раз-работки разумного государственного плана. Мы живём в мире динамичных изменений. Технические сдвиги, новые продукты, политические волнения, изменения спроса и скачки в погодных условиях постоянно меняют относительную дефицитность ресурсов и товаров. Никакая центральная власть не в состоянии поспеть за этими изменениями, а следовательно, не способна дать менеджерам компаний на местном уровне разумные инструкции.

Рынки фиксируют и сводят воедино раздробленную на миллионы частей информацию, формируя цены, которые становятся сигналами для предприятий и собственников ресурсов осуществлять свои действия в соответствии с изменившимися условиями. Ни один центральный плановый орган не в состоянии получить, и притом без искажений, эту важную, но рассеянную информацию.

Невероятное разнообразие нужд и желаний людей, знание уникальных особенностей времени и месторасположения — всё это лежит вне ведения любого планового органа. Эти органы действуют, располагая лишь малой долей необходимой информации, которая во многом становится неточной уже к моменту её поступления.

(Р. Строуп, Дж. Гвартни)

Посмотреть решение

Давайте вспомним, что такое общественные блага. Это такие товары и услуги, которые удовлетворяют потребности большинства людей общества – ими могут пользоваться все люди. При их потреблении нет конкуренции, так как они доступны всем жителям государства, и нельзя запретить кому-то определенному пользоваться ими. За многие общественные блага платит государство – например, каждый может бесплатно гулять в городском парке; однако за их предоставление государство берет с населения налоги. Также к общественным благам относится образование, медицинское обеспечение, дороги, уличное освещение, транспортная система (например, метрополитен), маяки, библиотеки, а также – электронная почта, социальные сети, театры, оперы, деятельность федеральных органов власти, поддержание правопорядка. В первой части ответа можно перечислить любые три из них. А почему государство успешнее организовывает их производство? Ну, например, предоставление бесплатного школьного образования является частью социальной политики государства, потому что оно должно обеспечить начальный уровень образования своих граждан – получается, что некоторые общественные блага государство предоставляет из политических соображений.

Также у государства имеется больше средств и возможностей для производства общественных благ – оно, в отличии от рынка, не руководствуется возможным размером прибыли от их продажи. Например, метрополитен и стоимость проезда в нем регулируется государством – поэтому стоимость проезда в нем одинакова на всех линиях. А если бы он принадлежал различным частным компаниям, то, скорее всего, пришлось бы платить отдельно за проезд на территории, являющейся собственностью одной компании, и отдельно – за проезд на территории, относящейся к другой компании.

Также государство обеспечивает поступление налогов, которые население платит для обеспечения предоставляемых общественных благ – рассчитать отдельную стоимость, например, за использование уличного освещения, было бы трудно, поэтому здесь опять же целесообразно участие государства.

Ответ может выглядеть так:

Общественные блага:

• уличное освещение;
• бесплатное школьное образование;
• городские парки.

Объяснения:

• у государства имеется больше возможностей для производства общественных благ, так как оно не руководствуется прибылью от их продажи, получая налоги с населения;
• организация производства общественных благ является частью социальной политики государства.

Ответ: смотрите решение

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию на 90+ баллов

Привет всем читателям сайта СДАТЬ-ЕГЭ.РФ! И в этом посте мы с Вами поговорим о том, как наиболее продуктивно готовиться к сдаче ЕГЭ по обществознанию. Сегодня я расскажу тебе как лучше всего готовиться к экзамену по обществознанию и постараюсь максимально точно ответить на все возникшие у тебя вопросы во время моего повествования =) Так что не стесняйся и пиши все свои вопросы в комментарии.

Вообще обществознание вбирает в себя 8 глобальных разделов общественных наук: человек, общество, духовная сфера, познание, политическая сфера, экономическая сфера или просто экономика, соц. отношения и Ваше любимое право 🙂

В этой дисциплине понятно что задействовано огромное количество различного материала. Не хочу на самом деле тебя пугать, но по моему мнению чтобы приготовиться к ЕГЭ по этому предмету, лучше начать готовиться за два года… Если же ты только начинаешь подготовку, и уже в 11 классе, то просто срочно надо очень серьезно подойти к решению тестов по обществознанию и наработке теории))

Вообще стратегия подготовки к ЕГЭ по обществознанию абсолютно не такая, как по отечественной истории!
Это нужно просто понять! По обществознанию все темы курса собраны в подтемы. Нужно понимать, что темы по обществознанию существуют столь абстрактные, что абитуриенты просто не въезжают в логику материала. И если у тебя нет стандартных фоновых знаний — то готовься к тому, чтобы часть своего пути двигаться в потемках.

Также в обществе есть море определений и процессов, между которыми нужно понять жесткую связь! Если ты не понимаешь, как связаны между собой общественные процессы, даже из той же социальной и политической сфер, если ты не ориентируешься в концепциях развития общества, не понимаешь их… то всё, на тебя ждет натуральная жесть!

К этому добавляется еще то, что тесты ЕГЭ требует не просто знать и уметь ориентироваться в изученном материале, уметь решать простенькие задачи: понимать процессы, уметь считать доходы и расходы =) Загляни в сборник тестовых заданий и поймешь о чем я.

Добьет Вас то, что некоторые темы общества выпадают из школьного курса: Вы просто не успеваете этот материал пройти. В нашем любимом праве мы ориентируемся кое-как, а вопросы об истине, из раздела «духовная сфера» — это просто завальные задания…

Что же делать, спросите Вы меня? Ответ на самом деле очевиден, берете толстое хорошее пособие по дисциплине, пособие с таблицами и пачку бумаги. Читаете материал из книжки, затем повторяете по табличкам, решаете тематический тест. О том, как выбрать пособие для подготовки, мы уже писали здесь.

Ну что я могу тебе порекомендовать:

Пособие преподавателя МГУ, Михаила Марченко «Обществознание»

[urlspan]ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ПОСОБИЯ =>>[/urlspan]

Со схемами рекомендую вот такую книжку:

[urlspan]ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ПОСОБИЯ =>>[/urlspan]

Думаю, что мои рекомендации помогут Вам понять куда необходимо двигаться в подготовке к ЕГЭ по обществознанию. Подписывайтесь на обновления нашего сайта СДАТЬ-ЕГЭ.РФ, чтобы не пропустить выхода нового материала! Ну а я с Вами прощаюсь! До скорых встреч в следующих постах)

Перейти к следующему посту =>>

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

    Дорогой мой 11 классник , ты выходишь на финишную прямую, тебе предстоит одно из главных испытаний в твоей жизни – сдача единого государственного экзамена. На этой странице ты найдешь советы о том, как сдать успешно экзамен по обществознанию.

     Есть три шага, которые помогут тебе в подготовке к экзамену.

​

​

ШАГ 1

Внимательно изучи демоверсию экзамена, это поможет тебе понять, какие задания ждут тебя на экзамене, в конце демоверсии есть ответы с критериями, обрати особое внимание на критерии, изучив их, ты узнаешь, как набрать максимальное количество баллов в заданиях второй части.

    В кодификаторе, который прилагается к демоверсии, перечислены все темы, которые ты должен знать.  Я рекомендую распечатать его и отмечать в нем все то, что ты уже прошел или будешь изучать. Это поможет тебе не потерять ничего важного.

   Изучив спецификацию, ты узнаешь, какие темы могут попасться тебе в определенных заданиях.

ШАГ 2

    Теория основа всего. Без знания основ курса обществознания сдать экзамен невозможно. В теоретической подготовке тебе помогут следующие издания:

​

1. Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Под ред. Баранова П.А.

   В справочнике, адресованном выпускникам средней школы и абитуриентам, в полном объёме дан материал курса «Обществознание», который проверятся на едином государственном экзамене. Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы ЕГЭ (КИМы). В справочнике представлены блоки-модули «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право», составляющие основу школьного курса «Обществознание». Краткая и наглядная — в виде схем и таблиц — форма изложения обеспечивает максимальную эффективность подготовки к экзамену. Образцы заданий и ответы к ним, завершающие каждую тему, помогут объективно оценить уровень знаний, умений и навыков.

​

2. ЕГЭ. Обществознание. Пошаговая подготовка. Семке Н.Н. и др.

  Издание содержит все темы школьного курса по обществознанию, необходимые для сдачи ЕГЭ. Весь материал чётко структурирован и разделен на 35 логических блоков (недель), включающих необходимые теоретические сведения, задания для самоконтроля в виде схем и таблиц, а также в форме ЕГЭ. Изучение каждого блока рассчитано на 2-3 самостоятельных занятия в неделю в течение учебного года. Кроме того, в пособии приводятся тренировочные варианты, цель которых — оценить уровень знаний. Данное пособие поможет организовать пошаговую подготовку учащихся старших классов к ЕГЭ по обществознанию

​

3.Обществознание. Клименко А.В., Румынина В.В.

  Пособие предназначено учащимся старших классов и абитуриентам вузов, готовящимся к сдаче экзаменов за курс «Обществознание». Структура и содержание книги полностью соответствуют программе вступительных экзаменов, разработанной авторским коллективом под руководством Л. Н. Боголюбова и рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

​

​

ШАГ 3

    Теория невозможна без практики. Изучая, какую либо тему, обязательно закрепляй ее решением заданий, по пройденной теме.  Помни, просто решить все задания, без соответствующей теоретической подготовки, невозможно! Сочетай теорию и практические занятия.

​

1. ЕГЭ 2018. Обществознание. Тематический тренажёр: Человек и общество. Экономика. Социология. Политика. Право.Королькова Е.С., Рутковская Е.П.

   Тематический тренажёр для подготовки к ЕГЭ содержит типовые экзаменационные задания, комментарии к ним и рекомендации по темам курса обществознания «Человек и общество» («Общество», «Человек», «Познание», «Духовная жизнь общества»), «Экономика», «Социология», «Политика» и «Право». Комментарии к заданиям учитывают многочисленные затруднения и типичные ошибки, допускаемые учащимися на экзамене. В пособии много заданий всех уровней ЕГЭ для самостоятельной работы. Ко всем заданиям даны ответы и критерии оценивания. Пособие предназначено преподавателям, родителям, репетиторам, а также учащимся для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

​

2. ЕГЭ. Обществознание. Работа с текстом. Решение познавательных задач.

  Книга предназначена для эффективной подготовки к ЕГЭ по обществознанию и к предметным олимпиадам по обществознанию, экономике и праву различных уровней. Пособие состоит из трёх частей и содержит задания ко всем разделам курса обществознания: «Человек», «Общество», «Культура и духовная сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Экономика», «Политика», «Право». Последовательность размещения материала в книге соответствует логике изучения курса обществознания и является оптимальной для самостоятельной работы старшеклассников на уроках и дома. Учитель может использовать материалы пособия на различных этапах урока и в качестве домашних заданий в 10-11-х классах при подготовке выпускников к ЕГЭ. Книга будет полезна для организации работы с одарёнными детьми.

​

3. ЕГЭ 2018. Обществознание. Тематический тренинг. Теория, все типы заданий.

  Тематический тренинг предназначен для выпускников, сдающих ЕГЭ по обществознанию. Книга поможет правильно организовать работу по подготовке к экзамену. Пособие содержит: • два варианта для стартовой диагностики; • 700 заданий всех типов, структурированных в восемь тематических блоков; • теорию по всем разделам курса обществознания; • два варианта для пробного тестирования; • ответы ко всем заданиям. Отдельный тематический блок посвящен Конституции Российской Федерации. Пособие составлено с учётом последних изменений в законодательстве РФ. Учитель может использовать материалы тренинга на различных этапах урока в 10-11-х классах, при подготовке учащихся к ЕГЭ, для проведения стартового диагностического и пробного тестирования при завершении изучения курса обществознания в школе. Задания различного уровня сложности в формате ЕГЭ будут полезны при осуществлении текущего и промежуточного контроля.

​

​

​

  Занимаясь практикой обязательно обрати внимание на ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ЕГЭ на портале «Федерального института педагогических измерений». Задания с этого сайта могут встретиться тебе на экзамене.

​

​

УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!

​

​

​

​

​

Курсы ЕГЭ по обществознанию в Москве

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание  

Как готовиться к ЕГЭ по обществознанию

Обществознание — важнейший гуманитарный предмет, благодаря которому у нас формируется представление о всём многообразии окружающей социальной реальности. Школьный курс обществознания включает в себя пять целостных тематических блоков (человек и общество, социальные отношения, политика, экономика, право), что делает подготовку к Единому государственному экзамену по этому предмету довольно непростым делом. Ниже мы представим основные советы, которые помогут Вам качественно и всесторонне подготовиться к ЕГЭ по обществознанию.

1. Начинайте готовиться заранее. ЕГЭ по обществознанию — серьёзный и сложный экзамен, готовиться к нему нужно тщательно. В идеале подготовку стоит начинать не позднее августа-сентября, а ещё лучше — в 10 классе. Более поздний срок старта подготовки, конечно, не катастрофа, но это заставит Вас существенно уплотнять свой график, а, значит, больше работать.

2. Составьте календарь. Разбейте все имеющиеся в Кодификаторе темы на равные блоки и равномерно распределите их по календарю. Резервируйте время: две-три недели конца мая-начала июня лучше оставить на повторение и прохождение тестов.

3. Мониторьте ситуацию. Добавьте к себе в закладкисайты ФИПИ и Рособрнадзора, периодически просматривайте их, следите за новостями и изменениями (обычно они бывают в сентябре и декабре). На сайте ФИПИ обязательно скачайте ДЕМОВЕРСИЮ и КОДИФИКАТОР по предмету — это Ваши навигаторы в подготовке.

4. Будьте на связи. Подпишитесь на наиболее популярные паблики в ВК и сайты, посвященные подготовке к ЕГЭ по обществознанию, — там много полезной информации и есть возможность онлайн пообщаться с другими ребятами.

5. Освойте методику подготовки. Детально и не спеша разберите ДЕМОВЕРСИЮ, поймите структуру вопросов. Обычно такие подробные разборы также есть в интернете — не пренебрегайте ими. Особое внимание уделите Части 2 — творческой части, в которой от Вас требуют развёрнутых ответов.

6. Правильно выбирайте литературу. Здесь важно качество, а не количество учебников. Профильные учебники Боголюбова за 10-11 класс в комплексе со справочником Баранова Шевченко вполне подойдут.

7. Заведите словарь. Выписывайте туда все необходимые термины, постоянно повторяйте их. Это существенно облегчит Вам задачу справится с заданиями, где требуется дать чёткие теоретические определения (25, 29 задания).

8. Готовьтесь постоянно. Действуйте по системе: «теория + практика«.Учим теорию (читаем учебник/справочник, смотрим видео, случаем аудио — лучше всё вместе) и сразу закрепляем на практике, решаем тесты. Освоить одну-две темы в неделю — проще простого! 30-45 минут в день — это 3-4 часа в неделю, огромное количество времени для одной или двух тем. С такими затратами времени можно выучить всю теорию назубок и прорешать гору тестов!

9. Ведите конспекты. Да, иногда это скучно и однообразно. Но при конспектировании одновременно работают и зрение, и слух, и моторика руки, то есть сразу три сенсорные системы, соответственно, шанс усвоить материал утраивается. При этом, конспект не должен быть бездумной и непонятной писаниной. Структурируйте его. Орудуйте маркерами и цветными ручками, выделяйте главное, помечайте неясные моменты, возвращайтесь к ним. Регулярно перечитывайте конспект, корректируйте и дополняйте его. (На время подготовки это — Ваша Библия, потом его можно будет ритуально сжечь, хотя он вполне может пригодиться и в универе!)

10. Осваиваем Конституцию РФ. НескольковопросовЧасти 1 (точно) и что-то из Части 2 (иногда) напрямую связаны со знанием Конституции России. Их нужно только знать, логика здесь работает далеко не всегда, рисковать не стоит. В Конституции 9 глав (нам нужны только 8 из них). Глава в неделю — это 8 недель, то есть 2 месяца очень медленного и вдумчивого чтения с конспектированием. Если Вы начали готовиться в сентябре-октябре, то до ЕГЭ Вы прочтёте текст Основного закона 5 раз. Как думаете, сможете ли Вы за 5 раз запомнить содержание Конституции?!

Проживите период подготовки к экзаменам по правилу «В любой непонятной ситуации — решай ЕГЭ». В любой понятной, кстати, тоже.

11. Тесты. Решаем, решаем и ещё раз решаем! В любую погоду, время суток, пору года, в одиночестве или в компании, в любом настроении и состоянии здоровья РЕШАЕМ ТЕСТЫ. На время прорешивания выключаем ВК, ОК, ФБ, Инстаграм, Скайп и т.д. Сосредотачиваемся на заданиях и не отвлекаемся. Если задание сложное, то — конспект, учебник/справочник, Гугл — в помощь. Лучшая система усвоения материала — это когда правильный ответ Вы находите сами, а не спрашиваете у учителя или репетитора. Да, это сложнее и дольше, но эффективнее и реально работает.

Для практической подготовки есть две тактики. Первая — решать комплексные тесты (то есть те, которые охватывают все темы), но такой подход требует изначального высокого уровня подготовки. Вторая тактика — выполнять тематические тесты (в идеале одна тема — один тест), это удобнее для более скромного начального уровня. Лучше всего, ориентировочно со второго месяца сочетать оба подхода.

Для практической подготовки хорошо подходят специализированные сайты и пособия (на них ОБЯЗАТЛЬНО должен быть значок ФИПИ)

12. Непрестанно расширяйте свой кругозор. Составьте список книг и фильмов, которые постоянно нужно читать/смотреть. Такие списки лучше сразу классифицировать по тематическим блокам. В качестве ежедневного чтения прекрасно подойдёт отечественный и зарубежный худлит, биографии известных людей (бизнесменов, политиков, деятелей культуры). Если совсем нет времени читать полные варианты классической литературы, используйте аудиокниги и специальные выжимки (дайджесты). Подпишитесь на паблики с новостями науки и технологий, просматривайте подборки наиболее значимых событий в политике, экономике, мире финансов и бизнеса. Обсуждайте интересные темы с друзьями, родителями, педагогами. Просмотр новостных передовиц и прослушивание аудиокниг в транспорте или по пути в школу/домой не займёт много времени, но принесёт массу пользы.

13. Большое внимание уделяйте Части 2. Овладейте методикой работы с текстом (задания 21-24), техникой конструирования предложений (задания 25 и 29), алгоритмом построения плана (задание 28), а также различением аргументов и примеров (задания 24, 26-27 и эссе). В интернете есть масса лайфхаков, как получить подобные навыки. А подборки терминов и планов вообще можно найти в готовом виде. Практикуйтесь как можно больше. Помните, задания Части 2 ЕГЭ по обществознанию — это в первую очередь работа со Словом, а она требует бережности и неустанных усилий.

14. Эссе — миссия выполнима! В самом начале важно усвоить алгоритм написания мини-сочинения. Далее нужно определиться с основным и запасным тематическими блоками, по которым Вы планируете писать эссе. Именно по этим блокам особенно усиленно требуется учить теорию и формировать базу фактических примеров. Помните, какими бы сложными и разнообразными ни казались цитаты для эссе, они всегда относятся к той или иной теме (проблеме), а, значит, их число строго ограничено, и темы мы знаем точно. Пишите не менее одного-двух сочинений в неделю, пусть частями и не за один заход. Никогда не сдавайтесь. По началу многое может не получать, но дорогу осилит идущий. При написании эссе важно что называется «набивать руку». На каком-то этапе работы текст и формулировки предложений начнут выстраиваться в единое целое сами. На первых порах строго научитесь прописывать ключевые «узлы» — интерпретацию, термины-аргументы, примеры, вывод. Используйте конструкции-шаблоны, простые точные предложения, соблюдайте логичность изложения. Не пасуйте перед фактическими примерами: если сложно что-то придумать сразу — читайте, ищите, гуглите, спрашивайте у родителей или учителя. Найти 2-4 примера в неделю — не сверхзадача. Помимо литературы, кино, истории, законодательства, привлекайте личный социальный (бытовой) опыт, но будьте внимательны, примеры такого толка должны быть ясными и правдоподобными. При написании эссе постепенно включайте контроль времени, на экзамене оно будет строго ограниченно, его нужно научиться жёстко дозировать.

15. Соблюдайте советы комплексно. Каждый из вышеперечисленных советов проверен многолетним опытом и имеет практическую значимость, но лишь соблюдение всех или большей части наших рекомендаций позволит добиться действительно высоких результатов. А чтобы система подготовки гарантированно сработала, приходите к нам, в образовательный центр «Твоя школа», потому что ЕГЭ — это экзамен, #когда_результат_действительно_важен.

 

Автор: Александр Сбродов

GED Учебное пособие по общественным наукам с уроками

В этом руководстве GED по социальным исследованиям объясняется, как можно подготовиться к тесту GED по социальным исследованиям.

Часто испытуемые GED выбирали субтест «Социальные науки» в качестве первого теста.

Это учебное пособие показывает, что вам необходимо знать, чтобы без проблем пройти тест GED по социальным исследованиям.

Вы узнаете, что находится на тесте, его содержание, формат тестирования, и, кроме того, вы получите советы о том, как быстро сдать тест по естествознанию.

Если вы ознакомитесь с содержанием теста и форматом тестирования, вы сможете значительно улучшить свои результаты по естественнонаучному тесту.

Бесплатные уроки и практические тесты GED Science, представленные на этом веб-сайте, напоминают вопросы настоящего экзамена GED.

И, наконец, наши уроки с советами по сдаче экзаменов по естественным наукам помогут вам ответить даже на самые сложные вопросы и получить более высокий балл.

Это учебное пособие, бесплатные уроки и практические тесты BestGEDClasses.org основаны на подготовительном курсе GED от Covcel GED Prep.

А теперь приступим!

Что мне следует изучать для получения социальных наук в GED?

Раздел социальных исследований GED оценивает ваши знания в области истории США и мировой истории, гражданского и государственного управления США, географии и экономики в следующих областях:

• Гражданское и государственное управление -50%
• США и всемирная история-20%
• География и мир-15%
• Экономика-15%

Для успешного прохождения субтеста GED по общественным наукам необязательно запоминать множество фактов о предметных областях.Скорее оценивается, насколько вы способны:

• Расшифровка графиков, диаграмм и чисел, относящихся к общественным наукам
• Анализировать историю и интерпретировать исторические события
• Понимать предмет, связанный с общественными науками

Чего ожидать при сдаче теста GED по общественным наукам?

Наиболее важные уроки — это гражданское право и правительство и история США. Эти категории составляют 70% всего теста. Остальные 30% — это география и экономика.

Позже на этой странице мы дадим вам несколько очень полезных советов, которые помогут успешно сдать предметный тест GED по общественным наукам. Но сначала давайте посмотрим немного глубже, какой предмет вы найдете на тесте GED по социальным исследованиям.

Если вы хотите хорошо разбираться в истории, важно поработать над своими навыками чтения и пройти практические тесты. Для успешного прохождения субтеста GED по общественным наукам вы должны уметь:

• Выявление фактов, мнений и пропаганды
• Изучать и определять отношения между людьми, местами, событиями и процессами
• Признать предвзятость или точку зрения автора
• Укажите цель и / или возможные причины автора
• Использовать представленные доказательства, чтобы прийти к возможному выводу

Как подготовиться к экономической части

Как было сказано ранее, вам не нужно много запоминать.Также нет необходимости осваивать экономические теории. Вместо этого вы должны работать над улучшением своих навыков, связанных с такими вещами, как:

• Умение читать наборы данных, числа и графики
• Применение данных, представленных в таблицах, графиках, диаграммах и картах
• Возможность использовать статистические термины, такие как медиана, среднее значение и мода
• Понимание разницы между причинно-следственной связью и корреляцией, а также между зависимыми и независимыми переменными

Вам следует ознакомиться с базовой экономической терминологией и концепциями, поскольку вы можете найти вопросы, которые включают, например, графики с наборами данных, относящихся к экономике.

GED Уроки социальных исследований

На этом сайте мы публикуем 23 урока социальных исследований GED. Эти бесплатные уроки очень полезны для правильной подготовки к подтесту GED Social Studies. Каждый урок сопровождается видеоинструкцией, текстом и коротким практическим тестом.

уроков и это руководство являются частью нашего модуля бесплатных онлайн-курсов GED и основаны на Covcel GED Prep.

Сложен ли тест GED по социальным исследованиям?

Что ж, в том-то и дело, что тест GED по общественным наукам не так уж и сложен, если вы усердно учитесь и хорошо подготовитесь.

Имейте в виду, что этот тест не предназначен для запоминания, и от вас не ожидается, что вы запомните всевозможные исторические подробности.

В этой части экзамена GED больше внимания уделяется пониманию концепций социальных исследований и измерению того, в какой степени вы можете использовать навыки логического мышления и аналитического мышления и насколько хорошо вы можете делать выводы.

Сколько вопросов вы можете пропустить на тесте GED по общественным наукам?

В тесте GED по социальным исследованиям 35 вопросов.Чтобы получить проходной балл GED (145), вам нужно правильно ответить на от 22 до 24 вопросов.

Вы должны уметь читать отрывки и интерпретировать графические изображения, такие как диаграммы, диаграммы, фотографии, графики или карты.

Вы должны уметь понимать и использовать данные, представленные в наглядных формах, поэтому привыкание9 к такому способу представления информации является ключом к вашему успеху.

Как долго длится тест GED по социальным исследованиям?

Как указывалось ранее, тест GED по социальным исследованиям длится 90 минут.Итак, за 1,5 часа вам нужно будет ответить на 35 вопросов.

Многие студенты считают, что на этот раз ограничение времени является причиной сильного беспокойства и испытательного стресса.

Мы предлагаем бесплатные уроки со стратегиями сдачи тестов, которые позволят вам справиться с этим явлением. Пройдя несколько тренировочных тестов по времени, вы привыкнете к формату и будете продуктивны в условиях нехватки времени.

10 советов по тестированию GED по социальным наукам

1. Прочтите внимательно вопрос

Перед тем, как посмотреть ответы или прочитать полный абзац, прочтите вопрос дважды! Часто тестируемые слишком быстро читают вопрос и попадают в ловушку.

Это тоже имеет значение для ответов. Вы можете легко упустить суть вопроса, потому что плохо его прочитали. Также убедитесь, что вы не слишком много задаетесь вопросом.

Вопросы по субтесту GED Social Studies обычно довольно просты. Так что не перечитывайте вопросы, и обычно ваш здравый смысл лучше, чем любой «теоретический» ответ.

2. Не спешите с выводами

Иногда вопросы теста GED Social Studies требуют тщательного анализа.Вы обнаружите, что иногда, казалось бы, неправильный ответ в конце концов может оказаться правильным.

Часто бывает, что составитель тестов сначала помещает вводящий в заблуждение ответ, поэтому у вас может возникнуть соблазн выбрать этот ответ, но будьте осторожны, чтобы не попасть в такую ​​ловушку!

Вы также можете найти и другие ответы, которые покажутся правильными. В таких случаях всегда выбирайте лучший вариант ответа, основываясь на том, что задается вопросом, а не на вашем предположении.

3. Устранение неправильных вариантов ответа

Вы должны немедленно удалить варианты ответов, которые противоречат данной информации.Обычно 1 или 2 варианта ответа противоположны тому, что дано в коротком отрывке или на прилагаемой диаграмме, диаграмме, таблице или данных.

Если вы сначала избавитесь от этих определенно неправильных вариантов ответа, вам будет лучше тщательно отточить оставшиеся варианты. Возможно, вы даже обнаружите, что в конце концов выберете лучший вариант.

4. Ответить на все вопросы

Имейте в виду, что в тесте GED нет штрафа за неправильный ответ или угадывание.Поэтому обязательно ответьте на все вопросы, даже если вы не уверены или хотите угадать.

Как сказано в совете № 3, когда вам нужно угадать, постарайтесь сразу же исключить варианты ответа, из которых вы знаете, что они определенно неверны. Будет намного проще угадать и выбрать из оставшихся вариантов.

5. Доверяйте своему первому ответу

Если вы дважды и очень внимательно прочитали вопрос, также дважды внимательно прочтите варианты ответов. Затем, выбирая лучший вариант ответа, доверяйте себе.Часто бывает, что первая идея оказывается самой лучшей!

Когда у вас будет время, чтобы еще раз просмотреть свои ответы, не меняйте ничего, пока не обнаружите очевидную ошибку, в которой вы абсолютно уверены. Обычно ваш первый вариант ответа — это правильный ответ.

6. Используйте то, что вы знаете

Вы должны сначала ответить на вопросы, которые вам известны. Пропустите вопросы, которые вы не знаете или в которых не уверены. Не зацикливайтесь на вопросах, просто начните отвечать на те вопросы, на которые вы знаете ответы.

Если вы сомневаетесь в ответах, отметьте эти вопросы, пропустите их и переходите к следующим вопросам. Когда вы закончите отвечать на вопросы, ответы на которые уже знаете, вернитесь к вопросам, которые вы пропустили.

Иногда бывает, что другие вопросы по общественным наукам дают некую подсказку о правильном ответе на пропущенный вопрос.

7. Продолжайте двигаться

Хотя время, отведенное на прохождение теста GED по общественным наукам (70 минут), должно быть достаточно, чтобы ответить на все вопросы, это ключ к поддержанию правильного темпа.

Вы должны определить, сколько времени вы можете потратить на каждый вопрос. В тесте по обществоведению около 50 вопросов, которые необходимо выполнить за 70 минут, так же как и математику. У вас остается около 1,4 минуты на вопрос, верно?

Ответив на несколько вопросов, проверьте, соблюдаете ли вы отведенное время и соблюдаете ли вы его. Не зацикливайтесь на вопросах, на которые вы не знаете ответа сразу. Просто пропустите их, чтобы двигаться дальше.

И наоборот, не торопитесь с вопросами, на которые, как вам кажется, вы сразу же знаете правильные ответы.Внимательно прочтите эти вопросы и ответы дважды, прежде чем выбирать какой-либо вариант ответа. Часто из-за неосторожных ошибок отличные оценки отделяются от средних.

8. Не волнуйтесь о сложных темах

Социальные исследования охватывает множество тем, связанных с историей США и мировой историей, географией, гражданским обществом и правительством, наукой об окружающей среде, экономикой и современными глобальными проблемами.

Вы можете хорошо подготовиться к субтесту GED по социальным наукам, просмотрев и изучив, например, основы истории, но учтите, что более 50 процентов вопросов по социальным исследованиям будут содержать конкретные вопросы о предоставленных рисунках или сопроводительном тексте.

Просто прочтите вопрос и то, что представлено, очень внимательно. Не беспокойтесь, если тема вам незнакома или сложна. Все, что вам нужно знать, чтобы прийти к правильному варианту ответа, будет прямо здесь, прямо на этой странице!

9. Отметьте тенденции в диаграммах, таблицах, графиках и данных

Когда вам будут предоставлены некоторые данные для интерпретации в рамках субтеста GED Social Studies, эти данные будут основой для некоторых выводов.

Гистограммы обычно используются для сравнения чертежей, а линейные графики — для отображения изменений во времени.Поэтому убедитесь, что вы прочитали все ярлыки и заголовки.

Перед тем, как перейти к вариантам ответов, присмотритесь поближе и попытайтесь проанализировать и обобщить данные в уме. Если, например, график содержит линию, уменьшающуюся слева направо, вы должны знать, что это показатель того, что оси y и x косвенно связаны (по мере увеличения значения y, значение x значение »сжимается). Вы должны спросить себя: какие данные должны мне сказать или показать?

10. Познакомьтесь с экономической лексикой

Нет необходимости быть суперзвездой в области экономики, чтобы успешно пройти субтест GED по социальным исследованиям, но вы должны знать, что вопросы по экономике составляют 15 процентов ваших результатов на тесте.

Итак, вам следует ознакомиться с некоторыми основными экономическими концепциями и терминологией. Вы можете встретить вопросы, которые включают график, который показывает данные о росте продукта или предмета на основе принципа спроса и предложения, например, за период в 10 лет.

Если вы не знакомы с экономической концепцией спроса и предложения, скорее всего, вы найдете вопрос очень пугающим, а интерпретация графика может оказаться сложной задачей.

Последнее обновление 13 июля 2021 г.

Content Knowledge (5081) Тест и руководство по свободной практике

Ориентир по делам Верховного суда

Marbury v. Madison, 1803

Это дело установило право Верховного суда на судебный надзор над Конгрессом, в конечном итоге предоставив Верховному суду право власть толковать конституцию. Это помогло определить границы между исполнительной и судебной ветвями власти.

McCulloch v. Maryland, 1819

Это дело установило подразумеваемые полномочия федерального правительства над штатами.Штат Мэриленд начал вводить налог на все банкноты, не зарегистрированные банками Мэриленда, но Верховный суд признал это неконституционным, поскольку это была попытка нарушить полномочия федерального правительства.

Браун против Совета по образованию, 1954

Это дело установило, что «отдельным, но равным» не было места в государственной системе образования, что положило конец сегрегации в школах.

Gideon v. Wainwright, 1963

В этом деле было установлено право обвиняемого по уголовному делу иметь адвоката, даже если они лично не могли себе этого позволить.

Миранда против Аризоны, 1966

В этом деле было установлено требование о том, что полиция должна сообщать задержанным лицам их права перед их допросом, что привело к созданию Miranda Rights .

Ловинг против Вирджинии, 1967

В этом деле установлены законы, запрещающие межрасовые браки как неконституционные в соответствии с 14-й поправкой.

Роу против Уэйда, 1973

Постановил, что Конституция Соединенных Штатов защищает право беременной женщины делать аборт без чрезмерных ограничений со стороны правительства.

United States v. Nixon, 1974

В этом деле было установлено, что действующие президенты не могли использовать свои исполнительные полномочия для сокрытия доказательств во время уголовного расследования.

Обергефелл против Ходжеса, 2015

Постановил, что государственные запреты на однополые браки и на признание однополых браков, надлежащим образом совершаемых в других юрисдикциях, неконституционны в соответствии с надлежащей правовой процедурой и положениями о равной защите Четырнадцатой поправки к U .С. Конституция.

Палаты Конгресса

Две палаты Конгресса — Сенат и Палата представителей. Основные различия между двумя камерами перечислены ниже.

Ожидания и преимущества гражданства

Гражданство США связано с определенными юридическими обязательствами и ожиданиями. Гражданин обязан подчиняться закону, выполнять функции присяжного заседателя, если его вызывают, и платить налоги.

Ожидается, что граждане будут проинформированы о проблемах и проголосуют на выборах, будут работать волонтерами в своей общине и служить в армии, если они заинтересованы.Однако явка, как правило, низкая у молодых избирателей и высокая у избирателей старшего возраста.

Быть хорошим гражданином также означает следовать культурным ожиданиям: собирать мусор, а не мусорить, быть добрым к соседям и незнакомцам и выполнять другие обязанности хорошего гражданина.

Иногда ожидается, что граждане откажутся от своих прав, чтобы поддерживать порядок для общего блага. Например, гражданам гарантируется право собраться и протестовать, но проведение указанного собрания в середине U.С. шоссе опасно. Граждане могут лишиться права собираться для поддержания общего блага и порядка.

Подготовка к тесту и практические вопросы для экзамена по содержанию Praxis II (5081): Группа подготовки к экзамену Praxis II по общественным наукам: 9781941759738: Amazon.com: Книги

Представьте себе учебное пособие, действительно разработанное для учителей! Поскольку мы знаем, что у вас напряженная жизнь, мы разработали учебное пособие, не похожее на другие сертификационные материалы. С неофициальным руководством Cirrus Test Prep NEW Praxis II Social Studies (5081) Учебное пособие: подготовка к экзамену и практические вопросы для экзамена по содержанию Praxis II (5081) , вы получите быстрый, но полный обзор всего, что было проверено на вашем сертификационном экзамене . БЕСПЛАТНО онлайн-ресурсов также включены в ваше учебное пособие! Представьте, что у вас есть БЕСПЛАТНЫХ практических вопросов, цифровые флэш-карточки, учебные «шпаргалки» и 35 советов по тестам, доступные в любое время и в любом месте на вашем мобильном телефоне или планшете. Ресурсы Cirrus Test Prep дадут вам толчок, необходимый для того, чтобы прошел тест с первого раза.

ETS не участвовала в создании или производстве этого продукта, никоим образом не связана с Cirrus Test Prep, а также не спонсирует и не поддерживает этот продукт.

Cirrus Test Prep Praxis II Social Studies (5081) Учебное пособие включает всесторонний ОБЗОР из:

История США

• Северная Америка до контакта с Европой
• Колониальная Северная Америка
• Революция и ранние Соединенные Штаты
• Гражданская война, экспансия и промышленность
• Соединенные Штаты становятся глобальной державой
• Послевоенные и современные Соединенные Штаты
• Всемирная история
• Ранние цивилизации и великие империи
• Мировые религии
• Феодализм через Эра экспансии
• Вооруженные конфликты
• Глобальные конфликты
• Мир после холодной войны

Правительство

• Политическая теория
• Конституционные основы правительства США
• Структуры и полномочия федерального правительства
• Американские Politi cal Systems
• Сравнительная политика и международные отношения

География

• Что такое география?
• Человеческие характеристики места
• Экономические модели
• Политическая география
• Взаимодействие человека и окружающей среды
• Движение

Экономика

• Фундаментальные экономические концепции
• Типы экономических систем
• Спрос и предложение
• Эластичность
• Факторы производства
• Поведение фирм
• Типы рынков
• Вмешательство государства
• Макроэкономика

Социология

• Социальная перспектива и методы исследования
• Культура, социализация и социальная организация
• Социальная иерархия
• Социальные изменения, движения и демография

Психология

• Продолжительность развития
• Обучение, память и познание
• Личность
• Социальная психология
• Мотивация и стресс

… а также два ПОЛНЫХ практических теста.

О программе Cirrus Test Prep

Учебные материалы Cirrus Test Prep, разработанные опытными нынешними и бывшими преподавателями, помогают будущим преподавателям приобрести навыки и знания, необходимые для успешной сдачи экзаменов на получение сертификата учителя на уровне штата и входа в класс. Каждое учебное пособие по подготовке к тесту Cirrus включает в себя: подробное изложение формата, содержания и оценок теста; обзор содержания знаний, необходимых для сдачи экзамена; проработанные типовые вопросы с ответами и пояснениями; полные практические тесты с объяснением ответов; и уникальные стратегии сдачи тестов с выделенными ключевыми понятиями.Учебные материалы Cirrus Test Prep гарантируют, что новые преподаватели будут чувствовать себя подготовленными в день экзамена и после него.

Практический тест Praxis II по общественным наукам (примеры вопросов)

Социальные исследования Praxis II: экзамен по содержанию знаний — это стандартизированный тест, который был разработан для оценки участников их способностей и знаний, связанных с работой в качестве учителя социальных наук начального уровня. среднее образование.

Тест был разработан в соответствии с Национальными стандартами для учителей социальных наук, определенными Национальным советом по социальным исследованиям.Экзамен сосредоточен на концепциях применения методологии преподавания социальных наук, концепциях и знаниях в области социальных исследований, а также на понимании истории США, всемирной истории, географии, экономики, политологии, социологии, антропологии и многого другого.

Существуют вопросы с выбранными ответами, вопросы на основе диаграмм, графиков и таблиц, а также вопросы на основе письменных отрывков.

Для тех, кто заинтересован в карьере преподавателя социальных наук для учащихся средней школы, почти всегда необходимо пройти аттестацию через Praxis II Social Studies: Content Knowledge Exam.

Как я могу зарегистрироваться на экзамен по содержанию социальных исследований от Praxis?

Экзамены Praxis, такие как «Социальные исследования: экзамен по содержанию», проводятся Службой образовательного тестирования (ETS). Для регистрации потенциальные участники должны будут создать онлайн-аккаунт на веб-сайте ETS.

После создания учетной записи потенциальные участники смогут выбрать конкретную дату, время и место для сдачи экзамена, которые им больше всего подходят. ETS рекомендует участникам экзаменов прибывать в центр тестирования как минимум за 30 минут до назначенного времени приема.

Как проводится экзамен по содержанию знаний Praxis для социальных исследований?

The Praxis II Social Studies: Content Knowledge Exam проводится с помощью компьютера в центрах тестирования, расположенных по всему миру.

Поскольку он проводится в стандартизированном центре тестирования, существует определенный список предметов, которые участникам запрещено приносить с собой на экзамен. В этот список входят калькуляторы, сумки и рюкзаки, бутылки с водой, учебные материалы, такие как книги и заметки, ручки, карандаши, макулатура и любые электронные устройства.

Какие стратегии сдачи тестов рекомендуются для экзамена по содержанию социальных исследований от Praxis?

Основываясь на системе форматирования и выставления оценок для Praxis II Social Studies: Content Knowledge Exam, ETS предлагает несколько конкретных советов о том, как участники могут успешно пройти тест.

Во-первых, участникам рекомендуется угадывать вопросы, даже если они не полностью уверены в том, что знают ответ. Это связано с тем, что на экзамене нет штрафа или вычитания баллов за неправильные ответы, а только положительные добавления баллов за правильные ответы.

Кроме того, участники должны свободно отвечать на вопросы в любом порядке, который дает им наилучшие шансы на успех. Нет необходимости отвечать на вопросы по порядку, поэтому участникам рекомендуется пропускать вопросы, в которых они не уверены, гарантируя, что они дойдут до каждого вопроса, на который у них есть определенный ответ, прежде чем вернуться и ответить на любой, который они оставили пустым.

На экзамене Praxis II «Социальные исследования: содержание знаний» нет вопросов с подвохом, и нет «шаблонов ответов», которым следует тест.

Какие конкретные области содержания мне нужно изучать перед экзаменом Praxis Social Studies: Content Knowledge?

Социальные исследования Praxis II: экзамен по содержанию знаний разбит на шесть категорий содержания, в которых всего 130 вопросов. На полный экзамен участникам дается два часа.

Вот несколько примеров того, какой конкретный контент попадает в каждую из категорий экзамена:

• История США (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
  • Культура, география и люди Северной Америки
  • The U.S. Конституция и Билль о правах
  • Последствия гражданской войны и реконструкции
• История мира (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
  • Формирование классической Греции, Рима, Персии , Индия и Китай
  • Роль торгово-экономического обмена
  • Как технологии сформировали мировые общества
• Политология, правительство и гражданство (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
  • Политическая теория
  • U.S. Правительство и политика
  • Сравнительная политика и международные отношения
• География (около 19 вопросов и 15 процентов полного экзамена)
  • Типы карт и проекции
  • Климатические модели и опасные природные явления
  • Характеристики Земли экосистемы
• Экономика (Около 20 вопросов и 15 процентов полного экзамена)
  • Понимание микроэкономики
  • Понимание макроэкономики
• Поведенческая наука (Около 13 вопросов и 10 процентов полного экзамена)
  • Как общество и группы общества влияют на человеческое поведение
  • Как культура и разнообразие влияют на человеческое поведение
  • Как обучение и личная идентичность влияют на индивидуальное поведение

Как я могу получить проходной балл на экзамене Praxis II Social Studies: Content Knowledge Exam?

Чтобы получить проходной балл на экзамене Praxis II Social Studies: Content Knowledge Exam, потенциальные участники должны тратить свое учебное время на использование индивидуальных решений, таких как учебное пособие Mometrix Test Preparation и набор карточек.

Исследование обнаружило положительную взаимосвязь между общественными науками и чтением

Исследование, проведенное в сентябре 2020 года Институтом Томаса Б. Фордхэма, показало, что ученики начальной школы, которые изучали больше социальных наук, включая географию, историю и обществоведение, получили более высокие баллы на тестах по чтению в пятом классе. Предоставлено: Джейсон Бахман / Flickr.

Согласно национальным контрольным тестам, только треть американских учащихся на уровне своего класса хорошо читает. Среди студентов с низкими доходами дела обстоят хуже.Только каждый пятый ученик читает на уровне своего класса.

Журналист по образованию Эмили Хэнфорд утверждала, что проблема может быть в том, что не преподают фонетику в первые годы начальной школы. Данные исследований, безусловно, подтверждают акустический подход при обучении детей чтению слов, но студентам нужно гораздо больше, чем распознавание слов, чтобы научиться хорошо читать.

Другая идея, набирающая популярность, заключается в том, что учащимся нужно больше узнавать об окружающем мире, чтобы понять смысл того, что они читают.Первые свидетельства того, что социальные исследования могут использоваться в качестве рычага для повышения успеваемости по чтению, появились в сентябре 2020 года благодаря количественному анализу, проведенному Институтом Томаса Б. Фордхэма, аналитическим центром по вопросам политики в области образования, который напрямую увязал протоколы преподавания социальных наук с более высокими оценками чтения.

В течение многих лет школы сокращали общественные науки и удваивали обучение чтению, особенно в школах с низкими доходами. Это была предпринята с благими намерениями попытка улучшить уровень чтения и была реакцией на давление со стороны учащихся с целью получения высоких результатов на ежегодных тестах по чтению.Тем не менее, успеваемость по чтению оставалась неизменной и низкой в ​​течение последних 20 лет.

«Вместо того, чтобы уделять больше времени в классе искусству английского языка (ELA), мы должны обучать детей начальной школы большему количеству социальных наук, например, богатому содержанию по истории, географии и гражданскому праву», — написали Эмбер Нортерн из Fordham Institute и Майкл Петрилли в предисловии к изучению социальных наук. «Мы не первые, кто обнаружил, что много времени, посвященное преподаванию языковых искусств, не улучшает чтение учащимися.Но мы первыми обнаружили, что повышение грамотности с большей вероятностью будет материализовано, когда студенты будут уделять больше времени изучению общественных наук ».

Прежде чем углубиться в количественный анализ Института Фордхэма, я хочу объяснить, почему когнитивные ученые считают, что базовые знания так важны для понимания прочитанного. Поучителен небольшой эксперимент в университете Маркетт в 1980-х годах. Учащимся средней школы было предложено прочитать отрывок о половинном тайме бейсбола, а затем воспроизвести действие, используя деревянные фигурки на модельном поле.Более слабые читатели, знакомые с бейсболом, намного лучше понимали и запоминали отрывок, чем более сильные читатели, которые мало знали о спорте. Это был не лучший эксперимент, но в нем есть момент, который с тех пор подтвердили многие другие исследователи в области образования, что предварительные знания имеют решающее значение для осмысления новых вещей. «Если вам не хватает базовых знаний по этой теме, многочисленные данные за последние 40 лет указывают на то, что вы в первую очередь не поймете утверждения автора», — написал когнитивист из Университета Вирджинии Дэниел Уиллингем, изучавший, как наш мозг учится читать.

Отсутствие базовых знаний увеличивает академический разрыв между богатыми и бедными детьми. Дети с высоким доходом чаще путешествуют, ходят в музеи и посещают живые выступления. Все это помогает им стать лучше читателями. Некоторые учебные программы по чтению содержат много знаний, но многие школы их не используют.

Сторонники обучения детей большему количеству содержания сейчас задаются вопросом, было бы легче и эффективнее улучшить чтение, поощряя школы преподавать немного больше истории, географии и основ обществоведения.Совет директоров школ штата в настоящее время работает с 13 штатами над поощрением использования учебных программ с насыщенными знаниями, а также с продвижением преподавания социальных дисциплин. Институт политики в области образования имени Джона Хопкинса разработал инструменты для анализа учебных программ по общественным наукам и в настоящее время изучает, насколько школы Балтимора и Майами-Дейда помогают детям учиться. Он также планирует проанализировать планы уроков, разработанные проектом 1619, который вырос из серии рассказов New York Times, переосмысляющих американскую историю вокруг рабства и его последствий.

В новом исследовании два исследователя, Адам Тайнер из Института Фордхэма и Сара Кабурек, научный сотрудник исследовательского центра NORC при Чикагском университете, проанализировали данные почти 7000 студентов из США, которые пошли в детский сад в 2011 году ( Студенты были частью национальной репрезентативной группы студентов, которую отслеживает Министерство образования США. Родители и учителя этих студентов ежегодно отвечают на опросы, чтобы исследователи могли их изучать.) В этом случае исследователи подсчитали, сколько часов обучения учащиеся изучали все предметы, от чтения до естествознания, в течение пяти лет с первого по пятый класс и сравнивали количество часов обучения по каждому предмету с оценками учащихся по чтению в пятом классе.

Согласно подсчетам исследователей, среди всех предметов только социальные исследования оказали положительное влияние на чтение в долгосрочной перспективе. Действительно, на каждые полчаса дополнительных занятий по общественным наукам, которые ребенок получал в день, его или ее оценка чтения в пятом классе была в среднем на 0,15 стандартного отклонения выше. Стандартные отклонения — это статистические единицы, которые трудно перевести, но они представляют собой относительно небольшое увеличение результатов тестов. Конечно, обществознание — не серебряная пуля для исправления чтения, но результат, представленный здесь, предполагает, что это может помочь.

Исследователи контролировали социально-экономический статус учащихся, расу, домашний язык и многие другие характеристики учащихся и школ. Повышение оценок по чтению благодаря большему количеству часов занятий обществом наблюдалось даже среди учеников той же расы и семейного дохода, которые начали с одинаковыми оценками по чтению в детском саду. Исследователи также проверили, давали ли учителя более сильным читателям больше инструкций по обществоведению, потому что им не нужна была такая помощь с чтением, но они не нашли никаких доказательств этого.

Как ни странно, большее количество минут обучения чтению не было связано с более высокими оценками чтения.

Доход действительно имеет значение. Учащиеся с низкими доходами и из среднего класса улучшили чтение на уроках обществознания, в то время как учащиеся из 25 процентов с высоким социально-экономическим статусом не получили повышения.

Исследование Fordham показало, что у детей начальной школы в среднем два часа в день преподавали чтение, по сравнению с менее чем полчаса социальных исследований.Некоторым студентам отводилось всего 15 минут в день на общественные занятия. Другие получали в три раза больше по 45 минут в день. Не было никаких доказательств того, что дети с высоким доходом получали больше уроков по общественным наукам, чем дети с низким доходом, хотя дети с высоким доходом, вероятно, получали больше минут на занятия искусством и музыкой. (См. График с инструкциями по каждому предмету.)

Согласно анализу учебных минут, проведенному Thomas B.Институт Фордхэма. (Источник: Преподавание обществознания и понимание прочитанного: данные лонгитюдного исследования в раннем детстве, проведенного Адамом Тайнером и Сарой Кабурек.)

В школах нередко назначают очень длинные «блоки обучения грамоте», которые могут длиться более двух часов в день. В течение этих длительных периодов времени учителя часто сосредотачиваются на навыках чтения, таких как поиск основной идеи или определение точки зрения автора в случайных отрывках. Основываясь на этих доказательствах, можно было бы лучше потратить время на глубокое изучение конкретной темы, например, жизни Авраама Линкольна.

Это исследование не доказывает, что общественные науки вызывают прирост в чтении . Возможно, лучшие учителя принимают решение преподавать больше социальных наук. Даже если бы эти учителя не преподавали никаких социальных наук, их ученики все равно могли бы лучше читать. Нам нужно больше исследований, чтобы сравнить, как схожие студенты преуспевают с дополнительными социальными исследованиями и без них.

Одна загадка — наука. Согласно этой теории понимания прочитанного, чтение должно было улучшиться и у учащихся, у которых было больше минут на изучение естественных наук.Но этого не произошло. Либо научные темы не так часто проверяются на тестах по чтению, либо здесь что-то не так. Исследователи также не обнаружили улучшения чтения, если потратите больше минут на искусство, музыку, физическое воспитание и иностранные языки, которые они объединили в одну категорию.

В призыве к дополнительным инструкциям по гражданскому праву и истории нет ничего нового. Многие испытывают ностальгию по национальному единству, которое когда-то способствовало общему пониманию нашей страны. Стоит отметить, что исследовательский институт Fordham Institute известен тем, что поддерживает другие крупные реформы в сфере образования, от расширения чартерных школ до принятия стандартов Common Core.

Если это исследование окажется точным, внедрение новых учебных программ по общественным наукам может вызвать споры. Новые призывы к содержательным знаниям могут вступать в прямой конфликт с другими теориями образования, такими как учитывающее культурные особенности преподавание, в котором тщательное исследование также показало, что чернокожие студенты могут преуспевать, когда им преподают черную культуру, а не белую европейскую историю и литературу. Это также может противоречить исследованиям по мотивации студентов, в которых учащиеся чувствуют себя более увлеченными чтением, когда они выбирают книги, которые им интересны, а не книги, которые им поручают.

Несмотря на эти проблемы, исследование заслуживает внимания.

Этот рассказ о социальных исследованиях и чтении был написан Джилл Баршай и подготовлен The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует преподавателей и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Praxis II | Исторический факультет

Кому нужно брать Праксис?

Детали

Категория: Praxis II

Основные направления, преследующие традиционную лицензию

• Для получения лицензии Standard Professional 2 (через три года после получения Standard Professional 1; ранее лицензия A), если она соответствует требованиям NC HOUSSE, National Board Certification или установленному штатом отличию

Крупные компании, получающие лицензию на боковой вход

• Для получения лицензии на боковой вход и лицензии Standard Professional 1
• Студенты без исторического образования или 24 часа в истории
• Для допуска к программе бокового входа
• Для получения лицензии на боковой вход и лицензии Standard Professional 1

Требования

Средняя школа

• Praxis 0089 Учеба в средней школе с результатом 149 или выше

Средняя школа

• Praxis 5081 Социальные исследования: знание содержания с минимальным баллом 158
• Praxis 5624: Принципы обучения и преподавания 7-12 классов с минимальным баллом 157

Praxis II: Семинары по социальным исследованиям

Тест PRAXIS II: Social Studies может стать серьезным препятствием, которое студенты должны преодолеть, прежде чем они получат лицензию учителей в Северной Каролине (и во многих других штатах).В отличие от Praxis I, который представляет собой оценку базовых словесных и математических навыков, PRAXIS II — это тест на вашу область знаний и педагогических навыков. История и обществознание. ПРИМЕЧАНИЕ: эта страница относится только к разделам «ЗНАНИЯ О СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ» Праксиса II.

Поскольку знание того, чего ожидать от PRAXIS II: Social Studies и подготовка как в долгосрочной, так и в краткосрочной перспективе, поможет вам успешно пройти тест, мы собрали на страницах ниже информацию, которая будет вам полезна.Мы включили как основную информацию о тесте, так и примеры вопросов, напрямую от создателя теста, и советы по прохождению теста.

Информацию о семинарах по социальным исследованиям Praxis II см. В объявлениях семинаров.

Детали

Категория: Praxis II

Praxis II: предметные оценки и тесты по специальности

Что такое серия тестов Praxis?

Praxis I и Praxis II — это тесты, требуемые Северной Каролиной и 35 другими штатами для измерения академической подготовки перспективных учителей.Государственный департамент образования устанавливает минимальные баллы, необходимые для прохождения теста. Praxis I — это предварительный тест, который измеряет академические возможности перспективного учителя. Praxis II измеряет академическую успеваемость людей, закончивших уроки до того, как приступить к преподаванию. Praxis II — это тест, состоящий из двух частей, охватывающих профессиональные знания, историю США, всемирную историю, экономику, географию и правительство. Для полного лицензирования NC необходимо получить совокупный минимальный балл.

Какой тест (и) Praxis II: Social Studies мне нужно сдать?

Это зависит от того, подаете ли вы заявку на получение среднего класса (6-9) или среднего (9-12) уровня социальных исследований.Если вы подаете заявку на получение лицензии по общественным наукам для средних классов (6–9), вам необходимо сдать тест по общественным наукам 0089 для средней школы и сдать его с результатом 149 или выше. Если вы подаете заявку на получение вторичной (9–12) лицензии по социальным исследованиям, вам необходимо пройти тесты 5081 Социальные исследования: знание содержания и 5624 Принципы преподавания и обучения.

Вот объяснение тестов по обществоведению

Content Knowledge (5081)

Это двухчасовой тест, состоящий из вопросов с несколькими вариантами ответов.Есть 130 вопросов. Этот тест охватывает шесть областей социальных исследований и задает вопросы из каждой области (история США — 29 вопросов, всемирная история — 29 вопросов, правительство / гражданские науки / политология — 21 вопрос, география — 19 вопросов, экономика — 19 вопросов и поведенческие науки. — 13 вопросов). Этот тест предназначен для измерения содержания знаний, необходимых начинающему учителю в области социальных наук.

У вас есть два часа на эту часть теста; в зависимости от того, насколько быстро вы работаете, этого может быть достаточно времени или только достаточно.Чтобы максимально использовать свое время, пройдите его два или даже три раза.

I. На первом этапе ответьте только на те вопросы, на которые вы уверены, что знаете ответ, не задумываясь. Отметьте вопросы, на которые вы не ответили, знаком X, но поставьте вопросительный знак рядом с ответом, который, по вашему мнению, может быть правильным, но для уверенности потребуется больше времени.

II. На втором проходе пройдите и ответьте на все вопросы, на которые, как вы думали, вы знаете ответ в первый раз. Теперь у вас есть время подумать над другими ответами; помните, что знание того, что один или несколько вариантов неверны, может оказаться большим подспорьем в получении правильного ответа.

III. На третьем проходе ответьте на вопросы, о которых вы даже не догадывались в первый раз. Надеюсь, их будет немного, и вы сможете уделить время каждому, зная, что вы уже ответили на большинство вопросов.

Несколько ключевых моментов, которые следует помнить о части теста с множественным выбором:

• За неправильный ответ вы получаете такую ​​же оценку, как и за отсутствие ответа. Итак, если вы можете отклонить 2 из 4 вариантов, у вас есть шанс 50/50 — это лучше, чем оставлять поле пустым.
• В двух разделах истории (США и Мир) используйте хронологию как вспомогательный инструмент, все вопросы расположены в хронологическом порядке! Итак, правильный ответ на вопрос не будет относиться к периоду до одного или двух предыдущих вопросов или после следующих двух вопросов.
• Остерегайтесь грамотно сформулированных вариантов, которые кажутся правильными, но имеют хитрый модификатор (но, за исключением и т. Д.). Таких немного, но на них легко попасться.
• «Изучите» для теста, прочитав учебники и заметки из курсов вашего уровня опроса; особенно в истории США и Европы и сравните.

Возможные темы

• История Америки
  В целом эти вопросы относительно конкретны, поскольку требуют от вас знания определенных фрагментов информации. Большинство вопросов касаются относительно традиционных тем: политика и правительство, внешняя политика. Вопросы строго хронологичны, поэтому вы можете использовать позицию вопроса, чтобы исключить неправильные ответы.
  
• Всемирная история
  Эти вопросы носят гораздо более общий характер, чем их аналоги по американской истории.В общем, вместо президентов и договоров вам нужно знать о «больших» культурных характеристиках (например, характеристиках азиатской религии) или о «общих» исторических процессах (например, рост индустриализации) или о концепциях (например, о любых осторожно назвать). Только в вопросах, касающихся XIX и XX веков, в вопросы чаще включались конкретные факты.
  
• Политика
  Эти вопросы касались трех основных областей: политической системы США, включая обе «гражданские принципы» (конституцию и т. Д.).) и современная политика; международная / сравнительная политика; и политическая философия. Вероятно, половина вопросов была по материалам США, одна треть — по сравнительному, одна шестая — по философии.
  
• География
  Большинство вопросов касалось таких вещей, как навыки чтения карт и знание принципов климата / географии. Прямая проверка знания карты мира — географической или политической — практически не проводилась.
  
• Экономика
  Эти вопросы охватывают основную экономическую теорию и ее применение в современных ситуациях.
  
• Социология / Антропология / Психология
  Это что-то вроде раздела теста, но здесь только несколько вопросов.

Социальные науки в средней школе (5089)

Этот тест состоит из двух частей, которые нужно выполнить за 120 минут. Первая часть состоит из девяноста вопросов с несколькими вариантами ответов (26% — история США, 21% — всемирная история, 16% — государственные / гражданские / политические науки, 17% — география, 15% — экономика, 3% — социология, 2% — антропология).Эта часть направлена ​​в первую очередь на проверку знаний кандидата о содержании. Вторая часть, состоящая из трех многопрофильных сочинений, пытается измерить способность соискателя применить знания и навыки в одном комплексном упражнении. Один получит по крайней мере 1 вопрос, который объединяет историю США с правительством и гражданством, и 1 вопрос, который объединяет всемирную историю с географией. Третий вопрос — 1 из 4 возможных: США с экономикой; США с географией; Мир с правительством / гражданство; Мир с экономикой.

Тщательно распоряжайтесь своим временем: 90 минут для множественного выбора, 30 минут для сочинений. Для получения подсказок о том, как ответить на часть с множественным выбором, см. 0081 выше. За построенную часть:

• Определите, из какой комбинации дисциплин построен вопрос, чтобы использовать надлежащий тип доказательства.
• Ответьте на вопрос, но добавьте непосредственное знание к эссе
• Показать причину и следствие

Возможные темы

• Сконструированный ответный вопрос о миграции на Запад

Когда нужно брать Praxis II?

Praxis II рекомендуется принимать непосредственно перед или во время обучения студентов.Тест является всеобъемлющим и охватывает материал, изученный во всех учебных классах, поэтому по этой причине тест следует сдавать после завершения всей курсовой работы. Обучение студентов позволяет будущему учителю при необходимости сосредоточиться на подготовке Праксиса II.

Предлагаете ли вы мастерские?

Да, исторический факультет предлагает семинары для подготовки к экзамену Praxis II. Дополнительную информацию можно найти по адресу: http://www.history.uncc.edu/workshops.htm

Как зарегистрироваться на тест?

Вы можете зарегистрироваться на сайте http://www.ets.org

Что произойдет, если я пропущу регистрацию или поздние сроки регистрации?

Вы все еще можете пройти тест в режиме ожидания. Вы должны прибыть в центр тестирования пораньше, и вас могут разместить, если в этой зоне тестирования есть свободные места из-за незаезда или недостаточного бронирования. Если вы можете пройти тест в режиме ожидания, то помимо обычных регистрационных и тестовых сборов взимается плата.Перед приездом в центр тестирования вы должны иметь предварительно заполненный регистрационный лист. Резервное тестирование не гарантирует вам место, поэтому следите за датами регистрации и подавайте заявки заранее, чтобы не пропустить даты регистрации.

Когда и где предлагаются тесты Praxis II?

Информацию о специальных средствах тестирования см. На http://www.ets.org

Сколько стоят тесты?

Тесты различаются по цене. Подробности см. На сайте www.ets.org/praxis.

Кто получает мои результаты тестов?

Вы должны указать UNC Charlotte как получателя ваших результатов тестов (код —RA5105) и отдел NC службы педагогического образования (код —R 7846). Вы получите свои результаты примерно через 50 дней после прохождения теста.

Что, если я пропущу дату сдачи экзамена?

Подробности см. На веб-сайте praxis.

Детали

Категория: Praxis II

Тест PRAXIS II — непростой, но и не слишком сложный.У любого, кто достаточно умен и кто обращает внимание на окружающий мир (читая хорошую газету или слушая качественные новости по общественному радио или телевидению), вероятно, все будет хорошо. (С первым мало что сделаешь, так что лучше начни со второго, и если ты выберешь газету, а не радио, не забудь подписаться!)

Тем не менее (язык лишь частично в щеку) есть кое-что, что тебе нужно можно сделать, чтобы подготовиться к тесту PRAXIS II. Одна вещь, которая может помочь, — это выбрать правильные классы, и они описаны на нашей странице подсказок и помощи.Вам также следует посетить один из семинаров по PRAXIS II, расписание которого приведено вверху этой страницы.

Детали

Категория: Praxis II

Вы можете получить доступ к образцам вопросов теста на следующем веб-сайте:
[http://www.ets.org/praxis/] (Вам нужно будет выбрать страницу «Тесты и даты тестирования». Нажмите на номер теста, чтобы чтобы загрузить буклет в формате Adobe Acrobat

Хотя мы не можем воспроизвести вопросы из предыдущих тестов, отчеты людей, прошедших тест в прошлом году, указывают на то, что были вопросы по указанным ниже темам.Маловероятно, что эти вопросы появятся снова, однако они помогут вам понять, на какие вопросы вам могут быть предложены ответы.

Магистр педагогических наук: обществознание

Программа на получение степени

Программа на получение степени состоит из 44 кредитов, распределенных по направлениям, перечисленным ниже. Если не указано иное, каждый курс составляет три кредита. Все требования к ученой степени должны быть завершенным в течение пяти (5) лет с даты семестра зачисления в качестве зачисленного ученик.

ИСТОРИЯ -15 кредитов

CEG 523 / HIS 500 Историография

Плюс 12 кредитов, выбранных из следующих курсов:
CEG 516 Семинар по Европе раннего Нового времени
CEG 517 Современная Латинская Америка
CEG 522 История США со времен гражданской войны
CEG 524 Семинар в Европе позднего Нового времени
CEG 532 Семинар по истории и гражданской войне США ( бывшая история США до гражданской войны)
CEG 534 Modern African / Asian History Seminar (ранее Topics Seminar: Africa or Topics). Семинар: Азия)
CEJ 501 Традиционный Китай: культура и общество
CEJ 502 Современный Китай: культура и общество
CEG 538 — История США с 1945 года
CEG 555 — Гендер в современной глобальной истории

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — 23 кредита
CEE 505 Образование: теория и практика
CEE 565 Человеческое развитие (ранее PSY 595)
CEE 594 Приобретение языка и развитие грамотности (ранее LIN 544)
CEE 577 Преподавание социальных исследований (обязательное условие CEF 548) )
CEE 578 Стратегии социальных исследований (предварительное условие CEE 577; обязательное условие CEF 549)
CEE 580 Студенческий учебный семинар (предварительные условия CEE 577, CEE 578, CEF 548 и CEF 549; основные требования CEQ 581 и 582)
CEF 547 Принципы и практика специального образования
CEF 548 Полевой опыт I — классы 7-9 (один балл; обязательный критерий CEE 577)
CEF 549 Практический опыт II — классы 10-12 (один балл ; обязательное условие CEE 578)

КОНТРОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ — 6 кредитов
CEQ 581 Ученик под наблюдением, преподающий в старшей школе 10-12 классы: общественные науки (предварительные условия CEE 577, CEE 578, CEF 548 и CEF 549; обязательные условия CEE 580 и CEQ 582)
CEQ 582 Ученики под присмотром, преподающие в средней школе 7-9 классы: общественные науки (предварительные условия CEE 577, CEE 578, CEF 548 и CEF 549; основные требования CEE 580 и CEQ 581)

НАПИСАННЫЙ ПРОЕКТ
Студенты должны будут пройти четырехнедельный учебный модуль по общественным наукам, в частности разработан для проекта контролируемого обучения студентов.

ТРЕБОВАНИЯ К СЕРТИФИКАЦИИ РЕКОМЕНДАЦИЯ >
Учащиеся программы MAT также должны соответствовать следующим обязательным областям обучения. Этим требованиям могут соответствовать либо выпускных курсов, принятых для получения степени MAT или по курсу бакалавриата, взятому до или после начала обучения в аспирантуре.Обычно принимаются эквивалентные курсы бакалавриата. Кроме того, кластер бакалавриата могут быть приняты как свидетельство удовлетворения индивидуальных стандарты. Экземпляры бакалавриата будут оцениваться в индивидуальном порядке. Тем не мение, студент будет нести бремя доказательства того, что такая курсовая работа действительно обеспечивает обширные вводные знания по каждой из отдельных областей обучения, представленных ниже.

1. История США до гражданской войны
2. История США со времен гражданской войны
3. Обзор западной цивилизации или истории Европы
4. Латинская Америка — обзор истории или политики региона или одного из основных страны региона
5. Азия — обзор истории или политики региона или одной из крупных стран региона
6. Африка — обзор истории или политики региона или одной из основных стран региона
7. Принципы экономики
8. География человека
9. Концепция культуры в теории или истории.Может быть удовлетворен курсами по культурному антропологии или курсами, посвященными культурным различиям и культурным конфликтам в современном мире.
10. Американское правительство и политика
11. Наука, технологии и общество (требуется только для студентов бакалавриата / бакалавриата)

Важное примечание: исторический факультет не предлагает курсы для аспирантов, которые удовлетворяют требования в областях 7-11.