Термины по биологии 7 класс: Словарь биологических терминов к учебнику В.Б. Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Многообразие живых организмов»(7 класс)

Содержание

Словарь биологических терминов к учебнику В.Б. Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Многообразие живых организмов»(7 класс)

Словарь биологических терминов

(7кл)

Термины

Этимология

Определение

Автотрофы

От греч. аутос — сам, трофе- пища

Организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических с использованием солнечной энергии, энергии химических превращений. Это зеленые растения и некоторые бактерий.

Анаэробные бактерии

От греч. ан- отрицательная частица, аэр — воздух, биос- жизнь; бактерион- палочка

Организмы, способные жить и развиваться при отсутствии в среде свободного кислорода.

Антеннулы

Короткие усики у ракообразных

Антенны

Длинные усики у ракообразных.

Артериальная кровь

Кровь, насыщенная кислородом.

Архебактерии

От греч. архиос- древнейший, бактерион- палочка

Древнейшие из ныне живущих прокариот, появились 3 млрд. лет тому назад.

Аэробные организмы

От греч. аэр — воздух, биос — жизнь

Организмы, способные жить и развиваться только при наличии в среде свободного кислорода(все растения, большинство простейших и многоклеточных животных, почти все грибы).

Бактериофаг

От греч. бактерион- палочка ,фагос-пожиратель

Вирус, поражающий бактерии.

Бациллы

От лат. бациллос- палочка

Вытянутые в длину бактерии.

Биосфера

От греч. биос — жизнь, сфера- шар

Оболочка Земли, населенная живыми организмами.

Биоценоз

От греч. биос — жизнь, койнос — общий

Совокупность животных, растений, грибов и микроорганизмов, совместно населяющих участок суши или водоема.

Бинарная номенклатура

От лат. бинариус – двойной, состоящий из двух частей; номенклатура-роспись имен

Обозначение видов двумя словами: первое- название рода, второе -видовой эпитет.

Боковая линия

Характерный для рыб орган, воспринимающий движение воды, образован чувствительными клетками, сгруппированными на боковых поверхностях тела.

Ботаника

От греч. ботанэ — трава

Наука о растениях.

Вайя

От греч байон- пальмовая ветвь

Лист папоротника

Венозная кровь

Кровь, отдавшая кислород клеткам тела.

Вибрионы

От фран. вибрион- колеблюсь, дрожу

Дугообразно изогнутые бактерии

( возбудитель холеры).

Вид

От лат. специес — эталон, единица измерения

Основная единица классификации. Совокупность особей, имеющих сходное строение, образ жизни, способных к скрещиванию с появлением плодовитого потомства и населяющих определенную территорию.

Вирус

От лат. вирус-яд

Неклеточная форма жизни.

Вирусология

От лат вирус- яд; греч. логос- учение

Научная дисциплина, исследующая вирусы.

Воднососудистая система

Характерна для иглокожих. Она представлена кольцевым каналом, окружающим пищевод, и отходящими от него в лучи пятью радиальными каналами. Участвует в передвижении, дыхании и выделении.

Выводковые

Птицы, у которых птенцы вскоре после выхода из яйца способны следовать за матерью и самостоятельно клевать корм.

Гаметофит

От греч. гамете- жена, гаметес- муж; фито-растение

Растение, производящее гаметы.

Гемолимфа

От греч.гема — кровь, лат. лимфа — чистая вода

Бесцветная или зеленоватая жидкость, циркулирующая в сосудах или межклеточных полостях многих беспозвоночных (у членистоногих, моллюсков и др.), имеющих незамкнутую систему кровообращения.

Геном

От греч. генос- происхождение

Совокупность генов в гаплоидном наборе хромосом данного организма (геном гамет человека представлен 23 хромосомами).

Гермафродитизм

От имен греч. богов Гермеса и Афродиты; в переводе означает — мифическое обоеполое существо.

Наличие органов мужского и женского пола у одной и той- же особи.

Гетеротрофы

От греч. гетерос- другой, трофе- пища

Организмы, использующие для питания только готовые органические вещества.

Гидромедуза

От греч. хидор- вода, влага;

Свободноплавающие половые особи класса гидроидных.

Гифы

От греч. хифе- ткань, паутина

Микроскопические ветвящиеся нити, образующие вегетативное тело гриба — таллом.

Грибница

Вегетативное тело гриба (таллом), состоящее из тонких ветвящихся нитей- гиф. Служит для поглощения из субстата питательных веществ.

Гусеница

Червеобразная личинка бабочек, имеющая членистое тело и не более пяти пар ножек.

Двойное оплодотворение

Тип полового процесса, свойственный только цветковым растениям. Заключается в том, что при формировании семени оплодотворяется не только яйцеклетка, но и центральное ядро зародышевого мешка.

Двусторонняя симметрия

Симметрия, при которой органы располагаются по обе стороны от предполагаемой плоскости, делящей организм вдоль на две половины.

Диафрагма

От греч. диафрагма- перегородка

Мышечная перегородка, разделяющая полость тела на грудной и брюшной отделы.

Диплококки

От греч. ди- два, коккос- зерно

Бактерии, состоящие из попарно сближенных кокков (две клетки в одной капсуле).

Естественный отбор

Основной движущий фактор эволюции организмов. Результат борьбы за существование, выражается в преимущественном выживании и оставлении потомства наиболее приспособленными особями каждого вида организмов и гибели менее приспособленных.

Заросток

Половое поколение (гаметофит) у высших споровых растений (плаунов, хвощей, папоротниковидных). Развивается из споры и образует мужские и женские половые органы.

Зоология

От греч. зоон- животное , логос- учение

Наука о животных, изучающая многообразие животного мира, строение и жизнедеятельность животных, распространение, связь со средой обитания, закономерности индивидуального и исторического развития.

Иммунодефицит

От лат. иммунитас- освобождение, дефицит-недостает

Неспособность организма противостоять любым инфекциям.

Инстинкт

От лат. инстинктус -побуждение

Сложное, наследственно обусловленное поведение, характерное для особей данного вида при определенных условиях.

Искусственный отбор

Выбор человеком наиболее ценных в хозяйственном отношении особей животных, растений, микроорганизмов данного вида, породы, сорта, штамма для получения от них потомства с желательными свойствами.

Каротиноиды

От лат. карота- морковь; греч. ейдос- форма, вид

Пигменты красного, желтого и оранжевого цвета, встречающиеся в растительных и некоторых животных тканях.

Камбий

От греч. камбиум — обмен

Образовательная ткань, расположенная между древесиной и лубом и производящая нарастание их в толщину.

Киль

Высокий гребень на грудине у большинства птиц.

Классификация

От лат. классис — разряд, класс, фауере -делать

Распределение всего множества живых организмов по определенной системе соподчиненных групп- таксонов (классы, семейства, роды, виды и др.)

Клоака

Лат. клоака

Расширенная часть задней кишки, в которую открываются пищеварительная, выделительная и половая системы.

Кокки

От греч. кокос- зерно

Бактерий, имеющие шарообразную форму.

Кокон

Фран. кокон

Защитное образование, предохраняющее яйца, зародыши или куколки.

Колония

От лат. колония- поселение

Группа совместно живущих особей одного или нескольких видов, способных жить самостоятельно.

Конкуренция

От лат. конкуррере –сталкиваться, бежать вместе

Взаимоотношения между организмами одного и того же вида или разных видов, соревнующихся за одни и те же ресурсы внешней среды при недостатке последних.

Кутикула у растений

От лат. кутикула- кожица

Слой жирового вещества, покрывающего сплошной пленкой поверхность надземных органов многих растений. Играет защитную роль.

Кутикула у животных

От лат. кутикула-кожица

Плотное неклеточное образование на поверхности клеток эпителиальной ткани.

Линька

Периодическая смена наружных покровов и различных их образований (чешуй, шерсти, перьев и др.).

Ложноножки

Временные цитоплазматические выросты у одноклеточных организмов и некоторых клеток многоклеточных животных (нр, кищечнополостных).

Лучевая симметрия

Симметрия, при которой одинаковые органы располагаются по лучам, расходящимся от центра (губки, кишечнополостные).

Мантия

От греч. мантион — плащ

Две складки, свисающие у моллюсков по бокам тела.

Матка

Полый мышечный орган, внутри которого развивается детеныш.

Мегаспора

От греч. мега — крупный, спора-семя, посев

Крупные женские споры у папоротников.

Мезоглея

От греч. мезос — средний, промежуточный; глейос- клейкий

Бесструктурное студенистое вещество, залегающее между экто- и энтодермой у губок и кишечнополостных. Сильно насыщена водой( до 98 %).

Мезодерма

от греч. мезос- средний, дерма-кожа

Срединный зародышевый мешок у многоклеточных животных, включая человека.

Микология

От греч. микос- гриб, логос- учение, наука

Наука о грибах.

Микориза

От греч. микос — гриб, риза- корень

Симбиоз мицелия гриба и корней высшего растения.

Микробиология

От греч. микрос — малый, биос- жизнь, логос- наука

Биологическая дисциплина, изучающая микроорганизмы.

Микроспора

От греч. микро- малый, спора- семя, посев

Мелкие мужские споры у папоротников.

Миксотрофы

От лат. миксио- смешивание

Организмы со смешанным типом питания: они способны к фотосинтезу, но питаются также и органическими веществами, поедая бактерий и других простейших.

Нерест

Выметывание рыбами половых продуктов — зрелой икры и молок с последующим оплодотворением.

Общественные насекомые

Ряд групп насекомых, образующих постоянные (сезонные или многолетние) объединения- семьи, состоящие из размножающихся и рабочих особей.

Опахало

Часть пера, образовано сетью тонких роговых пластинок ( бородок) первого и второго порядка.

Организм

От лат. организмо — придаю стройный вид

Любое живое существо, целостная система, носитель жизни, обладающий совокупностью свойств: обменом веществ, ростом, развитием, размножением и др.

Параподий

Боковые подвижные выросты тела с пучком щетинок у многощетинковых червей.

Патогенные бактерии

От греч. патос — болезнь, генезис- происхождение

Это бактерии, которые вызывают тяжелые заболевания человека и животных.

Паутина

Это затвердевающий на воздухе секрет желез, состоящий в основном из белка, близкого к шелку, но значительно более прочного.

Педипальпы

От лат. pēs — нога + palpo — гладить, щупать; «ногощупальца» 

Ногощупальца — ротовые органы паукообразных, служат для захвата и удержания добычи. Они длиннее хелицер.

Пиноцитоз

От греч. пино — пить; цитоз — клетка

Захват и поглощение клеткой жидкости и растворенных в ней веществ.

Планула

От лат слова планус- плоский

Личинка гидроидных, покрытая ресничками, которая в дальнейшем прикрепляется к подводным предметам и дает начало новому полипу.

Плацента

От лат. плацента- лепешка

Орган связи зародыша с телом матери в период внутриутробного развития у плацентарных млекопитающих; через плаценту к зародышу поступают из крови материнского организма кислород, питательные вещества и выделяются продукты распада и углекислый газ.

Плодовое тело

Наружная часть — то, что мы обычно называем «грибом», состоит из гиф, очень плотно переплетенных.

Полиморфизм

От греч. полис- многочисленный,

морфе — форма

Наличие в составе одного вида несколько четко морфологически отличающихся форм (пчел, муравьев, термитов): «царица», «рабочие», «солдаты» и т. п.

Популяция

От лат. популус — народ, население

Совокупность всех представителей данного вида, занимающих определенное пространство в одно и то же время.

Порода

Совокупность домашних животных одного вида, искусственно созданная человеком.

Псевдоподии

Выросты цитоплазмы у саркодовых, образуются при необходимости для передвижения и захвата пищи.

Птенцовые

Птицы, у которых птенцы выходят из яйца беспомощными, долгое время находятся в гнезде и выкармливаются родителями.

Регенерация

От лат. регенерацио -восстановление, возобновление

Восстановление организмом утраченных или поврежденных частей тела.

Рефлекс

От лат. рефлексус-отраженный

Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при посредстве нервной системы.

Ризоиды

От греч. риза- корень, эйдос- вид

Выросты тела, служат для прикрепления к грунту или подводным скалам (у мхов, заростков папоротников, лишайников, некоторых водорослей и грибов).

Сарцины

От лат слова сарсина-связка, узел

Шаровидные бактерии, имеющие вид плотных пачек.

Сегменты

От лат. сегментум-отрезок

Один из многих однородных члеников тела некоторых животных,а также один из однородных участков какого- нибудь органа.

Сердцевина

Основная ткань, расположенная в центре стебля; выполняет запасающую функцию.

Симбиоз

От лат сим- вместе, биос- жизнь

Формы совместного существования различных организмов.

Систематика

От греч. систематикос-упорядоченный

Раздел биологии, задачей которого является описание и обозначение всех существующих и вымерших организмов, а также их классификация.

Склероции

От греч.склерос -твердый

Утолщения, возникающие на месте переплетения гиф.

Слоевище (таллом)

От греч. таллос — росток

Вегетативное тело водорослей, грибов, лишайников, некоторых моховидных, неразделенное на органы (лист, стебель, корень) и не имеющее настоящих тканей.

Сорт

Совокупность культурных растений одного вида, искусственно созданная человеком.

Спорангий

От греч. спора-посев, семя; ангейон — сосуд

Одноклеточный или многоклеточный орган бесполого размножения, в котором образуются споры.

Спорофит

От греч. спора — посев, фитон — растение

Растение, образующее споры.

Спириллы

От лат спирилла-изгиб

Закрученные по спирали бактериальные клетки.

Статоцист

От греч. статес-стоящий, цистис- пузырь

Орган равновесия: небольшой пузырек эктодермального происхождения с чувствительными ресничками и камушками внутри.

Статолит

От греч. статос — стоящий, литос- камень

Мелкие песчинки ,попадающие в статоцист и выполняющие роль «слуховых камешков».

Стрептококки

От греч. стрептос-цепочка, коккос — зерно

Бактерий, имеющие форму шариков, образуют цепочки клеток

(возбудители ангины, скарлатины).

Теплокровные животные

Животные, сохраняющие относительно постоянную температуру тела при изменении температуры окружающей среды (птицы, млекопитающие).

Трахеи

От греч. трахейлос -горло

Воздухоносные дыхательные трубки у некоторых беспозвоночных.

Трахеиды

От греч. трахейлос- горло, эйдос — вид

Мертвые веретенообразные клетки с толстыми оболочками, выполняющие проводящую и опорную функции.

Тургор

От лат. тургере –быть набухшим, наполненным

Упругость растительных клеток, органов вследствие давления содержимого клеток на их эластичные стенки.

Фагоцитоз

От греч. фагео- пожирать, цитоз- клетка

Поглощение клеткой крупных молекул органических веществ и даже целых клеток.

Фасеточные глаза

Сложные глаза, состоящие из большого количества отдельных мелких глазков, объединенных вместе.

Фикоцианин

От греч. фикос- водоросль, цианос- темно- синий

Водорастворимый пигмент синего цвета в хлоропластах багрянок.

Фикоэритрин

От греч. фикос- водоросль, эритрин-красный

Водорастворимый пигмент красного цвета в хлоропластах багрянок.

Финна

Одна из личиночных стадий развития у ленточных червей. Имеет вид пузыря, в полость которого ввернута одна или несколько сформированных головок червей, развивающихся в окончательном хозяине во взрослые черви.

Фитобентос

От греч. фитон- растение, бентос-глубина

Придонная растительность.

Фитопланктон

От греч. фитон- растение, планктос — блуждающий

Одноклеточные водоросли в толще воды.

Фитогормоны

От греч. фитон – растение, гормао- возбуждаю

Растительные гормоны, которые регулируют процессы жизнедеятельности растительного организма.

Фототаксис

От греч. фотос — свет, таксис- расположение в порядке

Направленное перемещение организмов, отдельных клеток и их органелл под влиянием света.

Хемосинтез

от лат. хемия и греч. синтетис — соединение

Процесс образования некоторыми микроорганизмами органических веществ из двуокиси углерода благодаря энергии, получаемой при окислении неорганических соединений.

Хелицеры

От греч. слова хеле- клешня, коготь и церас- рог

Это ногочелюсти — ротовые органы паукообразных, служат для захвата и умерщвления добычи.

Хитин

Твердое и плотное органическое вещество, входящее в состав наружного скелета членистоногих.

Хлорелла

От греч. хлорос- зеленый

Одноклеточная водоросль.

Хлорофилл

От греч. хлорос- зеленый, филлон- лист

Зеленый пигмент, находящийся в хлоропластах зеленых растений.

Холоднокровные животные

Животные, температура тела которых меняется в зависимости от температуры окружающей среды (беспозвоночные, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся).

Хорда

От греч. хорде — струна

Эластичная скелетная ось у хордовых животных, расположена под нервной трубкой; выполняет опорную функцию.

Хроматофоры

От греч. хрома- цвет, форос- несущий

Органоиды водорослей, которые содержат пигменты, обеспечивающие фотосинтез.

Циста

От греч. цистос — пузырь

Временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризующаяся наличием защитной оболочки.

Штамм

нем. штамм-племя, род

Искусственная популяция микроорганизмов, характеризующаяся наследственно закрепленной продуктивностью.

Эволюция

От лат. эволютио- развертывание

Необратимый исторический процесс развития живых организмов.

Эктодерма

От греч. эктос — вне, дерма- кожа

Наружный зародышевый мешок эмбриона многоклеточных животных.

Эмбриология

от греч. эмбрион- зародыш и логос- учение

Раздел биологии, изучающий зародышевый период развития организмов.

Энтодерма

От греч. энтос — внутри, дерма- кожа

Внутренний листок эмбриона многоклеточных животных.

Словарь биологических терминов за 7 класс » Народна Освіта

Словарь

А

Абиотические экологические факторы — условия неживой природы (например, температура, давление).

Автотрофы — организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических в своем теле.

Акклиматизация — приспособление организмов к новым биоценозам.

Амебоидное движение — вид движения, который характерен для одноклеточных амеб и некоторых других клеток многоклеточных организмов, не имеющих постоянной формы. Они могут будто «перетекать» на новое место, образуя специальные выросты, которые называют ложноножками.

Антропические факторы среды —

влияние людей и их деятельности.

Аорта — самая крупная артерия, в которую кровь выталкивается из сердца.

Аппарат Гольджи — внутриклеточный комплекс из канальцев, полостей, пузырьков, образованных мембранами, расположенный вблизи ядра. На мембранах комплекса Гольджи синтезируются углеводы и жиры.

Артериальная кровь — кровь, насыщенная кислородом.

Артерии — сосуды, по которым кровь течет от сердца.

Б

Безусловные рефлексы — рефлексы, характерные для всех представителей вида. К ним относятся дыхание, кашель, чихание, отдергивание руки от горячего предмета и т. п.

Бесполое размножение — размножение, которое осуществляется без участия половых клеток.

Бинарная номенклатура — система двойных названий, которая используется в систематике. Название вида животных, как и растений, состоит из двух слов (еж ушастый, заяц европейский), где первое слово является названием рода (род Еж, род Заяц). Кроме основных таксонов, используются промежуточные: подтип, подкласс, сверхкласс и т. п.

Биологический метод борьбы — метод борьбы, при котором одни организмы используются для борьбы с другими (например, когда вредителей уничтожают при помощи их естественных врагов).

Биология — комплекс наук о живой природе.

Биотические экологические факторы — любое влияние живых организмов или их деятельности.

Боковая линия — особый орган чувств, характерный только для рыб, который передает в мозг по нервам информацию о силе и направлении течения воды. Боко-

вая линия также является органом осязания и обоняния.

В

Венозная кровь — кровь, насыщенная углекислым газом.

Вены — сосуды, по которым кровь поступает в сердце.

Вид — группа организмов, которые имеют общие черты строения, жизнедеятельности, обитают на определенной территории, скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство.

Включения — разнообразные жиры, белки, углеводы, которые могут находиться в цитоплазме животных клеток в виде капель и зернышек.

Внекишечное пищеварение — этап, когда яд, введенный в тело пойманной в паутину жертвы, переваривает ее. Позже полученную кашицу паук всасывает через ротовое отверстие с помощью глотки.

Внутриклеточное пищеварение —

этап пищеварения, на котором пищеварительные клетки захватывают кусочки пищи и переваривают ее.

Вредители — животные, которые вредят садам, лесам, полям. Это насекомые, которые питаются древесиной, плодами, семенами (непарный шелкопряд, разные виды древоточцев, колорадский жук, яблоневая плодожорка, перелетная саранча), мышевидные грызуны и др.

Всеядные животные — животные, которые питаются смешанно, растительной и животной пищей.

Выделительная система — система органов, выполняющая функцию выведения из организма излишков воды, солей и вредных конечных продуктов обмена веществ.

Г

Гермафродиты — организмы, у которых сперматозоиды и яйцеклетки могут вырабатываться одной особью.

Гетеротрофы — организмы, получающие готовые органические вещества с пищей.

Гомойотермные — животные, имеющие постоянную температуру тела, которая не зависит от температуры окружающей среды.

Гормоны — биологически активные вещества, которые принимают участие в регуляции жизненных функций организма.

Д

Движение — одно из основных свойств живых организмов.  Большинство животных способно к активным движениям.

Двоякодышащие — однолегочные, двулегочные и кистеперые рыбы, у которых имеются и жабры, и легкие.

Двусторонняя симметрия — тип

симметрии, при котором через тело животных можно провести только одну плоскость симметрии, чтобы получить две «зеркальные» половины.

Деление пополам — способ бесполого размножения, при котором из одной материнской клетки образуются две дочерние.

Дифференцированные клетки —

клетки, которые отличаются по своему строению и функциям. Тело многоклеточного организма состоит из дифференцированных клеток.

Диффузная нервная система — тип

нервной системы, в которой клетки имеют характерную звездчатую форму, равномерно разбросаны по всей поверхности и соединены своими лучами. Эти клетки передают возбуждение друг другу и мышечным клеткам.

Домашние животные — животные, которых разводят для получения пользы (собаки, лошади, коровы, свиньи, козы, куры, гуси, утки, индюки, пчелы, тутовый шелкопряд и др. ).

Дыхальца — отверстия, расположенные на брюшке паука, через которые воздух попадает в легочные мешки и трахеи.

Дыхательная система — система органов, которая обеспечивает поступление в организм кислорода, необходимого для расщепления органических веществ (получения энергии), и выведение углекислого газа, образовавшегося в результате этих процессов.

Ж

Жало — яйцеклад рабочих пчел, преобразованный в орган защиты и нападения.

Живородящие — часть хрящевых рыб, у которых зародыш внутри тела матери получает питание не из яйца, а из тела материнского организма.

Животные — часть живой природы, сложно устроенные природные

биологические системы, для которых характерны такие жизненные функции: обмен веществ, движение, рост и развитие, раздражимость.

Жировое тело — орган, расположенный между внутренними органами насекомых, который содержит запасные вещества и накапливает ненужные и вредные продукты обмена веществ.

Жужжальца — органы равновесия у двукрылых. та — клетка, образующаяся в результате слияния яйцеклетки и сперматозоида.

Зоогеография — наука о закономерностях расселения животных.

Зоология (от греч. «зоон» — животное, «логос» — наука) — это система биологических наук, изучающих строение и жизнедеятельность животных, их историческое и индивидуальное развитие, классификацию, взаимосвязи с окружающей средой и закономерности распространения на планете.

И

Инсектициды (от латин. «инсекта» — насекомое, «цидос» — убиваю) — ядохимикаты, которые используются для борьбы с насекомыми.

Инстинкт (от латин. «инстинктус» — побуждение) — совокупность врожденных сложных актов поведения животных в ответ на раздражитель или систему раздражителей.

Ихтиология — наука, изучающая строение и жизнедеятельность рыб, их историческое и индивидуальное развитие, классификацию, взаимосвязи с окружающей средой и закономерности распространения на планете.

К

Капилляры — мельчайшие сосуды. Их стенка состоит из одного слоя эпителиальной ткани, сквозь которую легко проникают различные вещества в результате диффузии.

Касты — группы в пчелиной или муравьиной семье, например каста трутней, каста рабочих пчел.

Клетка — живая система, для которой характерны все функции живого: питание, дыхание, размножение, раздражимость,

движение. Она является единицей жизнедеятельности. Клетка одновременно является сложно устроенной системой и частью другой системы, организма. Все клетки организма тесно связаны между собой.

Клеточный центр — органелла, которая представляет собой два цилиндрических тельца. Клеточного центра нет в растительных клетках. Он играет важную роль во время деления клетки.

Клоака — расширение, в которое попадают перед выведением наружу непереваренные остатки пищи, моча и половые продукты.

Кожно-мышечный мешок — плотный слой эпителиальных клеток, сросшихся с мышцами. Покрывает тело червей.

Комменсализм, или нахлебничес-

тво — форма взаимоотношений, при которой один из организмов получает от них пользу, а для другого они не играют никакой роли.

Конкуренция — форма взаимоотношений, при которой организмы соперничают из-за какого-либо ресурса местопребывания (пищи, воды, места для норы, гнезда и т. п.).

Кровеносная система — система органов, обеспечивающая движение крови.

Кровообращение — движение крови по сосудам.

Кутикула — плотная оболочка, которой покрыто тело червей в связи с приспособленностью к паразитическому образу жизни.

Л

Лабораторные животные — животные, которые служат науке и используются в медицине. На лабораторных животных (мышах, крысах, хомяках, морских свинках) апробируются лекарства.

Лизосомы (от греч. «лизис» — расщепление, «сома» — тело) — ор-ганеллы, представляющие собой пузырьки, окруженные мембраной и заполненные полужидким содержимым. Это химические вещества ферменты, способные расщеплять белки, жиры, углеводы. Лизосомы, сливаясь вместе, образуют пищеварительные вакуоли.

Ложноножки — выросты мембраны клетки, образовавшиеся в результате перетекания цитоплазмы в определенное место.

Лучевая, или радиальная, симметрия — тип симметрии, при котором через тело животных можно провести множество плоскостей симметрии, чтобы получить «зеркальные» половины.

М

Магниторецепция — это способность некоторых организмов ощущать магнитное поле, что позволяет им определять направление движения, высоту или расположение на местности.

Мальпигиевы сосуды — органы выделения насекомых и паукообразных, которые открываются в кишечник.

Матка (царица) — большая самка у общественных насекомых, ее основная функция — откладывать яйца.

Мезоглея («мезос» — средний, «глиа» — клей) — межклеточное вещество, которое находится между эктодермой и энтодермой.

Мезодерма — средний зародышевый листок многоклеточных животных (кроме губок и кишечнополостных), который располагается между эктодермой и энтодермой.

Мембрана (от латин. «мембрана» — кожица, пленка) — тоненькое эластичное внешнее покрытие клетки, которое защищает ее содержимое, осуществляет транспорт веществ внутрь и наружу.

Мерцательное движение — способ перемещения одноклеточных жгутиковых и инфузорий за счет движения жгутиков и ресничек.

Метанефридии — трубочки выделительной системы кольчатых червей, которые одним концом приоткрываются в полость тела, а другим — наружу в каждом сегменте.

Миксотрофы (от греч. «микс» — смешивать, «трофе» — пища) — организмы, способные к фотосинтезу, а также поглощающие органические вещества. Таким образом, они питаются как растения (автотрофно) и как животные (гетеротрофно).

Миксоцель — смешанная полость тела членистоногих и моллюсков, которая образовалась в результате слияния первичной и вторичной полостей.

Мимикрия — защитное приспособление. Например, яркая предупреждающая окраска у беззащитного насекомого, служащая для того, чтобы уберечься от хищников.

Митохондрии (от греч. «митос» — нить, «хондрион» — зернышко) — органеллы овальной или удлиненной формы. В митохондриях происходят химические реакции расщепления сложных химических веществ на более простые.  В результате выделяется и запасается энергия, необходимая для всех жизненных процессов.

Множественное деление — способ бесполого размножения, при котором из одной материнской клетки образуется несколько дочерних. Характерно для одноклеточных споровиков, к которым относится малярийный плазмодий — паразит, вызывающий малярию у людей.

Мозговые ганглии — скопления нервных клеток на переднем конце тела, от которых отходят нервные стволы.

Морфология — наука о строении организма и органов.

Моча — жидкость, которая вырабатывается органами выделения, содержит вредные продукты обмена веществ, излишек воды и солей.

Мышечная ткань — ткань, состоящая из клеток вытянутой формы, способных сокращаться.

Мышечное движение — движение за счет сокращения мышц. Характерно для большинства многоклеточных животных.

Н

Незамкнутая кровеносная система —

это кровеносная система, в которой кровь движется не только по сосудам, но и изливается в полости тела.

Нейтрализм — форма взаимоотношений, при которой организмы не оказывают существенного влияния друг на друга.

Неотения — это способность организмов размножаться и достигать половой зрелости на стадии личинки.

Непрямое развитие — развитие, при котором вылупляется или рождается личинка, которая по строению и образу жизни резко отличается от взрослого организма.

Нервная система — система органов, которая обеспечивает слаженную работу всех органов и систем, связь организма с внешней средой. Наиболее развита нервная система у млекопитающих. Ее органами являются головной и спинной мозг, нервные узлы и нервы.

Нервная ткань — ткань, состоящая из клеток звездчатой формы. «Лучи» этих клеток переходят в отростки. Они способны воспринимать раздражение и передавать возбуждение в мышцы, кожу, другие органы и ткани. Благодаря нервной ткани в организме осуществляется регуляция всех функций.

Нерест — процессы, связанные с откладыванием икры, молок и оплодотворением. Для нереста характерно особое брачное поведение.

О

Обмен веществ — процесс поступления в организм веществ, их преобразования и выделения конечных продуктов.

Окончательный хозяин — животное, в теле которого происходит половое размножение паразита.

Оплодотворение — процесс слияния мужской и женской половых клеток, в результате которого образуется новый организм.

Опорно-двигательная система — система органов, основные функции которой — обеспечить опору органам и движение отдельным органам и всему организму; защитить их от механических повреждений.

Орган — часть организма, которая имеет определенное строение и выполняет определенные функции.

Органеллы — части клетки, которые имеют определенное строение и выполняют определенные функции.

Органы чувств — органы, которые обеспечивают эффективную связь организма с внешней средой: глаза (органы зрения), уши (слуха), язык (вкуса), нос (обоняния) и т. п.

Орнитология — наука, изучающая строение и жизнедеятельность птиц, их историческое и индивидуальное развитие, классификацию, взаимосвязи с окружающей средой и закономерности распространения на планете.

П

Паразитизм — взаимоотношения между организмами, при которых одни организмы (паразиты) питаются другими (хозяевами), используя их как среду обитания, и причиняют им вред.

Паразитические животные — животные, которые вызывают болезни животных и человека, используя их как источник питания и среду обитания, чем наносят вред.

Параподии — органы движения мно-гощетинковых червей, похожие на лопати со щетинками.

Паренхима — рыхлая ткань внутренней среды, заполняющая полости тела. Она образуется в зародышевый период из третьего зародышевого мешка — мезодермы. В паренхиме располагаются внутренние органы.

Партеногенез — половое размножение без оплодотворения. Так, у пчел из оплодотворенных яйцеклеток развиваются рабочие пчелы и царицы, а из неоплодотворенных — мужские особи — трутни.

Паутинные бородавки — органы на брюшке паукообразных, в которых находятся железы, вырабатывающие паутину.

Педипальпы — органы для захвата и ощупывания добычи у паукообразных.

Пищеварительная вакуоль — мембранный пузырек с пищей, в который выделяются пищеварительные вещества — ферменты. Питательные вещества всасываются клеткой, затем пузырек резко сокращается и непереваренные остатки выводятся из клетки.

Пищеварительная система — система органов, которая обеспечивает поступление пищи в организм и ее подготовку к внутриклеточному процессу обмена веществ.

Плавательный пузырь — орган, при помощи которого рыба регулирует глубину своего погружения. Он заполнен газом и оплетен кровеносными сосудами.

Плацента (детское место) — орган, который связывает организм детеныша и матери у млекопитающих. В плаценте переплетаются кровеносные сосуды детеныша и матери. Через стенки этих сосудов происходит обогащение крови питательными веществами и кислородом.

Плотоядные животные — животные, поедающие других животных.

Поведение — приспособительные действия или система действий организма в ответ на влияние внешней или внутренней среды.

Пойкилотермные — животные, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды.

Половая система — система органов, основная функция которой — обеспечение размножения организмов.

Половое размножение — размножение, которое осуществляется с помощью половых клеток (сперматозоидов или спермиев и яйцеклеток).

Половой диморфизм — внешнее отличие самцов и самок одного вида.

Полостное пищеварение — первый этап пищеварения, когда железистые клетки вырабатывают пищеварительные соки и изливают их в гастральную полость.

Порода — группа особей одного вида, искусственно выведенных человеком, характеризующаяся

полезными для человека особенностями.

Послезародышевый этап — этап, который начинается после вылуп-ления из яйца или рождения. В это время организм уже может достаточно самостоятельно существовать и питаться.

Почкование — способ бесполого размножения, при котором на материнском организме появляется вырост (почка), в процессе роста становящийся похожим на взрослую особь.

Предупреждающая окраска — яркая окраска, которая предупреждает хищника о неприятном вкусе, или запахе, или боли от укуса, поэтому он не нападает на такую жертву.

Природная система, или классификация — система, которая отражает происхождение, родство и сходство организмов.

Промежуточный хозяин — животное, в теле которого происходит бесполое размножение паразита.

Промысловые животные — животные, которых добывают для получения мяса, меха, шкур (различные виды рыб, кабан, олень, соболь, енот, норка, водоплавающие и лесные птицы).

Протонефридии — органы выделительной системы плоских червей, представляющие собой разветвленные трубочки, которые заканчиваются клеткой с жгутиками.

Прямое развитие — развитие, при котором рождается или вылупляется организм, похожий на

взрослый, хотя и значительно меньше по размеру.

Пчелиная семья — колония, состоящая из матки, примерно сотни трутней и нескольких тысяч рабочих пчел.

Р

Радула — особый орган в ротовой полости моллюска, которым он соскребает свою пищу (мягкие части растений и грибов).

Развитие — процесс формирования организма, его отдельных частей, органов и систем органов.

Раздельнополые — организмы, у которых у одних особей образуются сперматозоиды, у других — яйцеклетки.

Раздражимость — свойство живых организмов воспринимать изменения окружающей или внутренней среды и отвечать на них изменением жизнедеятельности.

Размножение — основное свойство живых организмов, воспроизведение себе подобных.

Ракушка — внешний скелет, которым защищено мягкое тело моллюска.

Рациональное природопользование —

это система хозяйственной деятельности, при которой достаточно полно используются добываемые природные ресурсы, обеспечивается восстановление возобновляемых природных ресурсов, целиком и многократно используются отходы промышленности.

Регенерация — свойство организмов восстанавливать отсутствующие части.

Рефлексы — соответствующие реакции организма на влияние внеш-

ней среды при участии центральной нервной системы, которые лежат в основе поведения. Они могут быть безусловными (врожденными) и условными (приобретенными).

Рибосомы (от греч. «рибос» — поток, струя и «сома» — тело) — очень маленькие органеллы, которые в клетке часто расположены группами по несколько штук. В рибосомах синтезируются белки.

Рой — часть пчелиной семьи, которая вылетела из гнезда вместе с маткой. Пчелы находят подходящее место для нового гнезда и образуют новую пчелиную семью.

Рост — процесс увеличения размеров и массы. В отличие от растений, у животных рост ограничен.

Рострум — вытянутая передняя часть головы рыбы.

С

Сапротрофы — организмы, которые питаются мертвыми организмами или выделениями живых организмов, не причиняя им вреда.

Сегменты — однородные частицы, сходные между собой внешне и по внутреннему строению.

Симбиоз — форма продолжительных взаимовыгодных взаимоотношений между организмами.

Синантропные виды (от греч. «син» — вместе и «антропос» — человек) — виды насекомых, приспособившихся к жизни в жилье человека.

Система органов — совокупность органов, которые совместно обеспечивают протекание важнейших жизненных процессов.

Систематика — наука, изучающая природную систему животных. Основная задача систематики — классифицировать организмы, т. е. распределить их по группам.

Сперматозоиды — это мужские половые клетки.

Среда обитания — совокупность всех условий, действующих на биологическую систему.

Т

Таксисы — ориентированные движения, вызванные определенными стимулами. Они относятся к простым поведенческим реакциям. Таксисы характерны для одноклеточных животных.

Таксон — классификационная единица систематики. Самый большой таксон — это царство.

Терморегуляция — это способность животных поддерживать постоянную температуру тела.

Терморецепция — это способность некоторых организмов выявлять изменения температуры и реагировать на них.

Ткань — совокупность клеток и межклеточного вещества, которые имеют общее строение, происхождение и выполняют схожие функции. У животных и человека выделяют четыре вида тканей: эпителиальную, мышечную, нервную и ткани внутренней среды.

Травоядные животные — животные, которые питаются растительной пищей.

У

Ульи — уникальные сооружения из шестигранных сот, построенные кастой рабочих пчел, которые имеют специальные железы, вырабатывающие воск.

Условные рефлексы — рефлексы, которые вырабатываются в результате жизненного опыта и свойственны организмам с развитой нервной системой.

Ф

Фагоцитоз — способ поглощения клеткой твердых частиц, при котором ложноножки приближаются к пище, охватывают ее и смыкаются.

Физиология — наука о работе органов и их систем.

Фильтраторы — организмы, которые питаются, пропуская через себя раствор и отфильтровывая питательные вещества.

Фильтрация — способ поглощения пищи, когда клетки организма создают направленный поток воды в полость тела и вместе с водой туда попадают мелкие организмы.

Финна — стадия личинки ленточных червей, представляющая собой пузырек, внутри которого находится головка и шейка.

Х

Хелицеры — органы захвата и умерщвления добычи (через них впрыскивается яд) у паукообразных.

Хищничество — такие взаимоотношения между организмами, когда одни (хищники) добывают, умерщвляют других (жертв), питаются ими.

Хлорагогенные клетки — клетки, расположенные на поверхности кишечника некоторых кольчатых червей. Они имеют характерную желто-бурую окраску. Способны осуществлять функцию фагоцитов и играют определенную роль в процессах пищеварения.

Ц

Циста — форма, в которой одноклеточный организм переживает неблагоприятные условия.

Цитология — наука о строении и функциях клеток.

Цитоплазма (от греч. «цитос» — клетка, «плазма» — образование) — вязкое зернистое содержимое клетки, в которое погружены все органеллы.

Ч

Чешуя — полупрозрачная костная пластинка с зубчатыми краями. Одним концом она погружена в кожу, а другим накладывается на соседнюю чешуйку, подобно черепице на крыше.

Э

Эволюция — процесс исторического развития организмов.

Эктодерма (от греч. «эктос» — снаружи) — внешний слой клеток тела у губок и кишечнополостных; зародышевый слой клеток.

Электрорецепция — способность некоторых организмов находить электрическое поле и реагировать на его изменения.

Эндокринная система — система органов, функции которой похожи на функции нервной системы — взаимосвязь и слаженная деятельность клеток, органов и их систем,— но выполняет она их иначе. Органами эндокринной системы являются железы внутренней

секреции. Они выделяют гормоны, которые регулируют деятельность организма.

Эндоплазматическая сеть (от греч. «эндос» — внутренний) — система канальцев и полостей, которые образованы мембранами и пронизывают всю клетку. По ним вещества попадают из одной части клетки в другую.

Энтодерма (от греч. «энтос» — внутри) — внутренний слой клеток тела кишечнополостных животных; зародышевый слой клеток.

Энтомология — наука, которая изучает строение и жизнедеятельность насекомых, их историческое и индивидуальное развитие, классификацию, взаимосвязь с окружающей средой и закономерности распространения на планете.

Эпителиальная ткань — ткань, которая выполняет функции защиты, выделения и всасывания. Ее клетки покрывают организм снаружи, выстилают различные полости изнутри, образуют железы.

Этология — наука о поведении животных.

Я

Ядро — самая главная часть клетки, в которой сохраняется наследственная информация обо всем организме. Ядро управляет всеми процессами, происходящими в клетке, обычно занимает центральную часть клетки и часто имеет округлую форму.

Яйцеклетки — женские половые клетки.

 

Это материал учебника Биология 7 класс Запорожец, Черевань, Воронцова

 

Готовимся к ВПР по биологии, 7 класс

БИОЛОГИЯ 7 класс

Задание 9 основано на умении читать и понимать текст в соответствии с поставленной задачей. Задание 9 относится к повышенному уровню сложности. Полный правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями. Задание 9 проверяет умение читать и понимать текст биологического содержания, используя для этого недостающие термины и понятия, представленные в перечне. 9 Полный правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла; 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Размножение пресноводной гидры Пресноводная гидра размножается половым способом и ______(А). В тёплое время года на теле гидры образуются ______(Б). Они увеличиваются; на свободном конце тела гидры образуются щупальца и рот, затем подошва. Осенью при наступлении неблагоприятных условий на теле гидры появляются бугорки, в которых образуются ______(В). У гидры образуются как яйцеклетки, так и сперматозоиды, поэтому гидру относят к ______(Г).   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) гермафродит 2) раздельнополый организм 3) почка 4) зигота 5) бесполый 6) спора 7) стрекательная клетка 8) половая клетка А Б В Г 5 3 8 1

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ Орган — это ___________ (А), имеющая определённую форму, строение, место и выполняющая одну или несколько функций. В каждом органе обязательно есть кровеносные сосуды и ___________ (Б). Органы, совместно выполняющие общие функции, составляют системы органов. В организме человека имеется выделительная система, главным органом которой являются ___________ (В). Через выделительную систему во внешнюю среду удаляются вредные ___________ (Г).   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) ткань 2) часть тела 3) нервы 4) кишечник 5) желудок 6) почки 7) продукт обмена 8) непереваренные остатки пищи А Б В Г 2 3 6 7

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Кишечнополостные Кишечнополостные — низшие__________(А) многоклеточные животные с __________(Б) симметрией тела. Наружный слой клеток образован кожно-мускульными, стрекательными, промежуточными и __________(В) клетками. Внутренний слой образован пищеварительно-мускульными и железистыми клетками. Между ними расположено __________(Г). Живут кишечнополостные в морях и пресных водоёмах, ведут прикреплённый или плавающий образ жизни.   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) двуслойные 2) разделительная клетка 3) трёхслойные 4) двусторонняя 5) нервная 6) неклеточное образование 7) лучевая 8) соединительная А Б В Г 1 7 5 6

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Аскарида Аскариды — круп­ные __________(А) черви, их длина может до­сти­гать 40 сантиметров. Наи­бо­лее часто по­ра­жа­ют ор­га­ны желудочно-кишечного тракта, вы­зы­ва­ют ___________(Б). Из­люб­лен­ным ме­стом оби­та­ния взрос­лых осо­бей яв­ля­ет­ся тон­кая кишка. Ас­ка­ри­ды — двуполые. Ас­ка­ри­ды сво­бод­но про­дви­га­ют­ся по ходу________(В) тракта, по­это­му могут за­полз­ти в ор­га­ны __________(Г) системы, вы­звав тем самым удушье. За­ра­зить­ся можно, съев не­мы­тые овощи или фрукты. По­сто­ян­ное на­хож­де­ние па­ра­зи­тов в ки­шеч­ни­ке при­во­дит к ___________(Д) стен­ки кишечника. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) аскаридоз 2) дисбактериоз 3) желудочно-кишечный 4) дыхательный 5) воспаление 6) двуполый 7) гермафродит 8) круглый 9) кольчатый А Б В Г Д 8 1 3 4 5

7 Дождевой червь Дождевые черви — под­от­ряд ма­ло­ще­тин­ко­вых чер­вей из типа ________(А) черви. Число сег­мен­тов изменчиво: от 80 до 300. Кро­ве­нос­ная си­сте­ма у червей_____________(Б), до­ста­точ­но хо­ро­шо развита, кровь имеет крас­ный цвет. Ды­ха­ние осу­ществ­ля­ет­ся через бо­га­тую чув­стви­тель­ны­ми клет­ка­ми кожу, ко­то­рая по­кры­та за­щит­ной слизью. Нерв­ная си­сте­ма дож­де­вых чер­вей со­сто­ит из брюш­ной це­поч­ки нервных_________(В). Дож­де­вые черви яв­ля­ют­ся ___________(Г), каж­дая по­ло­возре­лая особь об­ла­да­ет жен­ской и муж­ской по­ло­вой системой. Раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит через ________________(Д), внут­ри ко­то­ро­го яйца опло­до­тво­ря­ют­ся и развиваются. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) круглые 2) кольчатые 3) узел 4) перемычка 5) поясок 6) незамкнутый 7) замкнутый 8) гермафродит 9) раздельнополое А Б В Г Д 2 7 3 8 5

7 Осьминог У осьминога мешкообразное тело и ______________(А) рук-щупалец. Руки у осьминога не одинаковой длины, на них есть______________(Б), расположенные в два ряда. Туловище одето______________(В). Нападая на жертву, осьминог мгновенно меняет окраску, а глаза его начинают страшно сверкать. Передвигается осьминог______________(Г) способом. Главным органом передвижения осьминогу служат не руки, а воронка. Приподняв немного край мантии, животное набирает внутрь воду. Затем осьминог, резко сжимая мускулы, выталкивает воду через узкое отверстие воронки. Этот выброс воды быстро двигает тело противоположном направлении.   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) десять 2) восемь 3) крючки 4) присоски 5) панцирь 6) мантия 7) головой вперёд 8) реактивным А Б В Г 2 4 6 8

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЛЕНИСТОНОГИХ Речной рак дышит при помощи жабр. Растворённый в воде кислород проникает через тонкие стенки жабр в ___________ (А). У паука-крестовика имеются ___________ (Б) и два пучка трахей, которые сообщаются с внешней средой через ___________ (В). При дыхании насекомых с помощью ___________ (Г) кровь не участвует в переносе кислорода и углекислого газа и транспортирует только питательные вещества. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1)  внешняя среда 2) кровь 3) полость тела 4) лёгочные мешки 5) трахея 6) жабра 7) дыхательное отверстие 8) ротовое отверстие А Б В Г 2 4 7 5

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ НАСЕКОМЫХ Тело большинства насекомых состоит из ___________ (А) отделов. На голове у насекомых находится ___________ (Б) усика. На груди имеются три пары ног и крылья. Дыхание взрослых насекомых происходит с помощью хорошо развитых ___________ (В). В связи с этим у насекомых ___________ (Г) не участвует в переносе кислорода и углекислого газа. Насекомые — самый крупный по числу видов класс животных.   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1)  один 2) два 3) три 4) четыре 5) жабра 6) лёгочный мешок 7) трахея 8) кровь А Б В Г 3 2 7 8

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ Развитие, при котором личинки насекомых обычно похожи на взрослых особей, называют ___________ (А). Насекомые с ___________ (Б) проходят в своём развитии четыре стадии. За счёт накопления личинками питательных веществ под хитиновым покровом ___________ (В) происходят сложные изменения — превращение во взрослую особь. Взрослые насекомые майского жука живут в наземно-воздушной среде, а личинка – в ___________ (Г).   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) почва 2) вода 3) лес 4) неполное превращение 5) полное превращение 6) куколка 7) гусеница 8) яйцо А Б В Г 4 5 6 1

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Гетеротрофные организмы Гетеротрофные организмы используют готовые____________(А) соединения. По способу получения пищи гетеротрофы делятся на ___________(Б), которые заглатывают твёрдые куски пищи, и __________(В), которые поглощают питательные вещества из растворов. К гетеротрофам также относится _________ (Г), живущие за счет других живых организмов.   ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) Питательные 2) Автотрофы 3) Осмотрофы 4) Фаготрофы 5) Паразиты 6) Органические 7) Минеральные 8) Хемотрофы А Б В Г 6 4 3 5

7 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Способы размножения организмов  В природе существует два основных способа размножения. Это____________(А) и бесполое. Первый осуществляется с помощью половых клеток — ____________(Б). Процесс их образования называется____________(В). Второй способ направлен на сохранение материнской наследственной информации. Процесс слияния половых клеток называется___________(Г).     ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) вегетативное 2) яйцеклеток 3) половое 4) почкование 5) опыление 6) гаметогенез 7) гаметы 8) оплодотворение А Б В Г 3 7 6 8

Желаю успехов!

Словарь медицинских терминов

Словарь медицинских терминов

Абсцесс — гнойник, нарыв. Полость, заполненная гноем и отграниченная от окружающей ткани.

Адаптация — процесс приспособления организма, системы, органа к изменившимся условиям существования (функционирования) путем изменения структуры, обмена веществ, функции.

Бета-Адреноблокаторы — лекарственные средства, препятствующие взаимодействию медиатора с адренорецепторами (пропранолол и его производные)

Алкалоз — нарушение кислотно-щелочного состояния, характеризующееся появлением в крови абсолютного или относительного увеличения количества оснований и понижение количества водородных ионов.

Аллерген — антиген, вызывающий аллергию.

Аллергия — повышенная чувствительность к воздействию каких-либо веществ или к компонентам собственных тканей.

Ангиопатия — нарушение тонуса кровеносных сосудов, обусловленное расстройством нервной регуляции и проявляющееся преходящими спазмами и дистонией.

Анемия (малокровие) — состояние, характеризующееся снижением содержания гемоглобина в единице объема крови, чаще при одновременном уменьшении числа эритроцитов.

Анизоцитоз — наличие в крови эритроцитов с диаметром больше (макроцитоз) нормы (7-8 мкм).

Анорексия — отсутствие аппетита при наличии физиологической потребности в питании, обусловленное нарушениями деятельности пищевого центра.

Антибиотики — вещества, способные избирательно подавлять развитие микроорганизмов или клеток некоторых опухолей.

Антиген — вещество с характерными химическими группировками (антигенные детерминаторы), которые воспринимаются организмом как чужеродные, вызывают специфический иммунный ответ, иммунную память, способны специфически взаимодействовать с антителами и лимфоцитами.

Антикоагулянты (противосвертывающие средства) — лекарственные средства, тормозящие процесс свертывания крови.

Антиоксиданты — вещества, тормозящие процессы свободнорадикального перекисного окисления.

Антитела — гамма-глобулины, образующиеся в ответ на введение антигена и обладающие способностью к специфической реакции с этим антигеном.

Анурия — непоступление мочи в мочевой пузырь.

Аритмия (сердца) — общее название нарушений возникновения импульсов возбуждения или его проведения по миокарду. Проявляется нарушениями частоты и ритма сердечных сокращений.

Андрогены — мужские половые гормоны.

Анаболические средства (анаболики) — лекарственные средства, вызывающие усиление синтеза белка.

Аддисона болезнь — эндокринное заболевание, вызванное двусторонним поражением коры надпочечников с уменьшением или полным отсутствием синтеза гормонов. Характеризуется бронзовой окраской кожи, нарушением водно-солевого обмена, гипотонией.

Анамнез — сведения о состоянии здоровья, полученные при опросе самого пациента или знающих его лиц.

Асцит (гидроперитонеум) — скопление жидкости в брюшной полости, вызывающее увеличение живота. Может развиваться в результате сердечной недостаточности, портативной гипертензии, циррозе печени, а также при различных формах рака (особенно при раке печени и яичников).

Аутоиммунный процесс — образование антител или активированных лимфоцитов против фрагментов клеток здоровых тканей и органов собственного организма.

Ацидоз — нарушение кислотно-щелочного состояния, при котором происходит абсолютное или относительное накопление избытка кислот и повышение концентрации водородных ионов.

Барбитураты — производные барбитуровой кислоты, применяемые в качестве снотворных, наркотических и противосудорожных средств.

Биоматериал — предмет лабораторного исследования, полученный из тела человека — биоптаты тканей и органов, клетки крови и костного мозга, кал, слизь, мокрота, волосы; биологические жидкости — сыворотка и плазма крови, моча, лимфа, ликвор, эякулят, пот, желудочный и панкреатический сок, желчь, экссудат, транссудат, синовильная и слезная жидкость, слюна.

Биопсия — прижизненное взятие фрагментов органов и тканей для гистологического диагностического исследования.

Б. пункционная — забор клеток или ткани путем прокола стенки органа или полости специальной полой иглой.

Бластные клетки (бласты) — родоначальные элементы всех ростков кроветворения. Патологические бластные клетки при лейкозах отличаются от нормальных нарушением способности к дифференцировке, морфологическими и метаболическими свойствами.

Брадикардия — снижение частоты сердечных сокращений.

Вирилизирующие опухоли — опухоли, продуцирующие андрогены и вызывающие у женщин появление мужских черт — оволосение по мужскому типу, низкий голос, увеличение мышечной массы и др.

Вирулентность — степень патогенности микроорганизма в отношении определенного вида животных или человека; включает степень токсичности, способность внедряться и размножаться в организме.

Вирусы — неклеточные формы жизни, обладающие геномом (ДНК или РНК), но не способные к размножению вне клеток других организмов (растений или животных).

Воспаление — защитно-приспособительная реакция целостного организма на действие повреждающего фактора и характеризующаяся повышением температуры тела, или локального участка, отеком, покраснением, повышенной сосудистой проницательностью в участке воспаления.

Гельминты — группа червей, включающая представителей классов трематод, цестод, скребней и нематод — возбудителей гельминтозов человека и животных.

Гематология — раздел внутренних болезней, изучающий причины возникновения (этиологию), механизм развития (патогенез) и клинические проявления заболеваний системы крови и разрабатывающий методы их диагностики, лечения и профилактики.

Гематурия — наличие эритроцитов в моче.

Гемолиз — разрушение эритроцитов.

Гипербарическая оксигенация — дыхание кислородом под повышенным давлением (1-3 избыточных атмосферы) в специальных барокамерах.

Гипергликемия — повышенная концентрация глюкозы в крови.

Гиперкоагуляция — ускоренная свертываемость крови.

Гиперплазия — увеличение числа клеток, межклеточных структур в результате патологического перерождения ткани.

Гипертония (гипертензия) — повышенное гидростатическое давление в сосудах.

Гиперфункция — усиленная функция органа, системы.

Гиповитаминоз — недостаток витаминов.

Гипогликемия — сниженная концентрация глюкозы в крови.

Гипокоагуляция — замедление свертывания крови.

Гипоксемия — пониженное содержание кислорода в крови.

Гипоксия (кислородное голодание) — дефицит кислорода в клетках, тканях и органах.

Гипостенурия — выделение мочи с постоянно низкой относительной плотностью.

Гипоталамус — отдел головного мозга, расположенный под таламусом и образующий дно III желудочка. Секретирует нейрогормоны и является высшим подкорковым центром вегетативной нервной системы.

Гипотония (гипотензия) — пониженное давление крови в сосудах.

Гипофиз (питуитарная железа, мозговой придаток) — железа внутренней секреции, расположенная в основании мозга (турецком седле). Вырабатывает ряд пептидных гормонов, регулирующих функции других желез внутренней секреции.

Гипофункция — ослабление деятельности клетки, органа, системы.

Гликоген (животный крахмал) — полисахарид, синтезирующийся и депонирующийся в печени; при распаде образует глюкозу.

Гликогенолиз — образование глюкозы из гликогена.

Глюконеогенез — образование глюкозы из белков и жира.

Группы риска — люди, имеющие ненаследственную предрасположенность к определенным заболеваниям в результате наличия факторов риска.

Гуморальные факторы — биологически активные вещества, образующиеся в различных клетках, тканях и органах и растворяющиеся в жидких средах организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость), благодаря чему способные распространяться в организме и воздействовать на другие клетки и органы.

Десенсибилизация — снижение чувствительности организма к аллергену.

Десквамация — физиологический или патологический процесс слущивания эпителиальных клеток.

Деструкция — разрушение тканевых, клеточных и субклеточных структур.

Детоксикация — связывание, разрушение и выведение токсинов из организма.

Дисфункция — нарушение функции системы, органа. Клетки, выражающиеся в реакциях, несоответствующих действию раздражителя.

Дифференцировка клеток — изменение структуры клетки в процессе ее развития и созревания. Недифференцированные (молодые) клетки функционально неполноценны.

Изостенурия — выделение мочи с постоянной относительной плотностью; чаще всего наблюдается при понижении концентрационной способности почек.

Иммунизация — выработка иммунитета в процессе взаимодействия с иммуногенными факторами.

Иммунитет (специфическая биологическая защита, иммунная защита) — активно или пассивно приобретенная организмом человека способность к защите, специфически направленная против иммуногенных факторов — инфекционных агентов, чужеродных белков и др.

И. врожденный — иммунитет, сформировавшийся к моменту рождения.

И. естественный (заимствованный) — пассивный иммунитет плода, ребенка раннего грудного возраста, обусловленный материнскими иммуноглобулинами, проходящими через плаценту или грудное молоко.

И. местный — обеспечивает защиту покровов и органов, непосредственно соприкасающихся с внешней средой (мочеполовые органы, легкие, желудочно-кишечный тракт). Обеспечивается механическими барьерами, лизоцимом, комплементом, секреторными иммуноглобулинами, макрофагами и др.

И. приобретенный — возникает после перенесенных инфекций, введения вакцин, готовых антител. Ненаследуем, часто нестабилен.

И. противоопухолевой — иммунная реактивность по отношению к опухолевым антигенам.

И. трансплантационный — изменение состояния иммунной системы реципиента при трансплантации тканей или органов донора и направленный на их отторжение.

Иммунная толерантность (иммунный паралич) — неспособность к иммунному ответу; является временной и не бывает абсолютной.

Иммунодепрессанты (иммуносупрессанты) — химические вещества, которые в терапевтических концентрациях способны подавлять или ослаблять иммунный ответ (кортикостероиды, антиметаболиты белкового синтеза, антибиотики и др. ).

Иммунодефицит (иммунная недостаточность) — врожденное или приобретенное состояние. Характеризующееся неспособностью реализовать какие-либо звенья иммунного ответа.

Иммунокорекция (иммуномодуляция) — исправление дефектного функционирования иммунной системы, направленное на усиление ослабленного или торможение стимулированного звена иммунитета.

И. немедикаментозная — использование для устранения расстройств в иммунной системе плазмафереза, гемосорбции, ультрафиолетового и лазерного облучения крови, энтеросорбции и т.д.

Иммуносупрессия (иммунодепрессия) — неспецифическое торможение иммунных реакций.

Иммунный ответ — процессы, начинающиеся после введения антигена и завершающиеся специфической по отношению к данному антигену иммунной реакцией.

Иммунный статус (профиль, реактивность) — характеризующаяся количеством и активностью циркулирующих лимфоидных и фагоцитарных клеток, состоянием системы комплекта, факторов неспецифической резистентности, количеством и функцией киллерных клеток, концентрацией иммуноглобулинов, интерлейкинов и другими показателями.

Инкубационный период — промежуток времени от заражения человека до появления первых клинических признаков заболевания.

Интенсивная терапия — комплекс лечебных мер ( лекарственных, физиотерапевтических и др.), направленных на всестороннее и быстрое восстановление функций органов. Систем и организма в целом.

Интерферон — низкомолекулярный белок, синтезируемый в организме и в клеточных культурах и подавляющий размножение вирусов и других внутриклеточных паразитов.

Интоксикация (отравление) — патологическое состояние, вызванное общим действием на организм токсических веществ внешнего или внутреннего происхождения.

Инъекция — введение в организм жидкости с помощью шприца.

Ишемия — уменьшение или прекращение кровоснабжения участка ткани, органа, части тела.

Кетонемия — увеличение концентрации кетоновых тел в крови.

Кетонурия — увеличение концентрации кетоновых тел в моче.

Коагулограмма — совокупность результатов комплексного лабораторного состояния свертывающей системы крови.

Коагуляуия (свертывание) — соединение между собой тромбоцитов, эритроцитов, фибриновых нитей и образование кровяного сгустка (тромба).

Кожные пробы — метод выявления специфической повышенной чувствительности организма к определенным веществам (аллергенам).

Коллаген — белок, являющийся основным структурным элементом коллагеновых волокон и соединительной ткани.

Коллапс — острая сосудистая недостаточность с падением тонуса сосудов и уменьшением массы циркулирующей крови, резким снижением кровяного давления, признаками гопоксии мозга и угнетением жизненно важных функций.

Кольпит — воспаление слизистой оболочки влагалища.

Комплемент — комплекс плазматических белков, включающий около 30 белков и протеолитических ферментов, обеспечивающих лизис оболочек вирусов, бактерий, раковых клеток и подготовки их фрагментов для поглощения макрофагами.

Конъюнктив — воспаление и выделение молока молочными железами.

Ларингит — воспаление гортани.

Лейкограмма — см. Лейкоцитарная формула.

Лейкопения — пониженная концентрация лейкоцитов в крови (менее 4-109/л).

Лейкоцитарная формула (лейкограмма) — процентное соотношение различных видов лейкоцитов в периферической крови. Подсчитывается в окрашенном мазке крови.

Л.Ф. Сдвиг влево — увеличение относительного или абсолютного числа молодых клеток гранулоцитарного ряда (палочкоядерных и юных нейтрофилов), в тяжелых случаях — миелоцитов, промиелоцитов, миелобластов.

Лейкоцитоз — увеличение общего количества лейкоцитов (выше 9 * 109/л).

Летальность — статический показатель, представляющий собой отношение(в %) числа умерших к числу больных определенной болезнью за определенный период времени: используется для характеристики опасности болезни, операции и т. д.

Лизис (разложение, растворение) — распад микробов, клеток или тканей под действием собственных (аутолиз) или внешних ферментов.

Ликвор (цереброспинальная жидкость) — жидкость, заполняющая полости головного и спинного мозга. Исследование состава используется для диагностики поражений центральной нервной системы.

Лимфа — жидкая ткань организма, содержащаяся в лимфатических сосудах и узлах.

Лимфопения — пониженная концентрация лимфоцитов в крови.

Макроцитоз — наличие в крови форменных элементов (клеток крови) с размерами, превышающими пределы физиологической нормы.

Мегалобласты — родоначальные клетки кроветвореня, характерные для перницизной (В12 -дефицитной) анемии и отличающиеся по строению от нормобластов.

Медиатор — общее название биологически активных веществ. Вырабатываемых клетками и являющихся посредниками в межклеточном и межтканевом взаимодействии.

Менопауза — прекращение менструаций, циклических изменений продукции гормонов и слизистой матки, детородной функции.

Метаболизм (обмен веществ и энергии) — совокупность процессов превращения веществ и энергии в пределах клетки, ткани, органа, организма.

Миелограмма — процентное соотношение клеток разной степени зрелости всех ростков кровотворения в костном мозге.

Микрогематургия — наличие в моче эритроцитов, выявляемое лишь при микроскопическом исследовании.

Микрофлора (бактериологический, микробный пейзаж) — эволюционно сложившаяся совокупность различных видов микроорганизмов, обитающих на поверхностях тела, слизистых оболочках, в ране и т.д.

Моноклональные антитела — антитела, синтезируемые в гибридомах, — клоне клеток, полученном в результате слияния (гибридизации) лимфоцитов и клеток плазмоцитомы.

Моноцитоз — увеличение концентрации моноцитов в крови.

Наследственность — свойство передавать потомству признаки и особенности строения и развития родителей.

Неврит — поражение нерва с изменениями его интерстиция, миелиновой оболочки и осевых цилиндров.

Нейтрофилез — увеличение концентрации нейтрофильных гранулоцитов в крови.

Нейтрофильный лейкоцитоз — увеличение концентрации лейкоцитов в крови за счет популяции нейтрофилов.

Некроз (омертвление) — необратимое прекращение жизнедеятельности тканей.

Нефротический синдром — сочетание высокого содержания белка в моче, отеков и нарушения спектра липидов в крови; наблюдается при поражениях почек.

Никтурия (полиурия ночная) — выделение большей части суточного количества мочи ночью.

Нормальная величина, норма — количественный показатель оптимального интервала содержания веществ, показателей функций и т.д.

Олигурия — уменьшение суточного выделения мочи.

Орхит — воспаление яичка.

Паразитарные болезни — болезни, возникающие при проникновении паразитов (гельминтов, насекомых, простейших) в организм человека.

Пастозность — одутловатость, тестообразность.

Патогенность — способность вирусов, микробов, грибов, простейших и др. вызывать заболевание человека или животных.

Патогенные бактерии — бактерии, вызывающие инфекционно-воспалительные заболевания.

Патологический процесс — отклоняющийся от нормы (обусловленный болезнью) процесс жизнедеятельности систем, органов, клеток.

Патология — отклонение от нормы.

Пиурия — наличие гноя в моче.

Плазма крови — жидкая часть крови, остающаяся после удаления клеток (форменных элементов).

Пойкилоцитоз — наличие в периферической крови эритроцитов, имеющих не округлую, а кукаю-либо форму (овальную, грушевидную, звездчатую и др. )

Полиневрит — множественное воспаление периферических нервов.

Полиурия — повышенное суточное выделение мочи.

Полихроматофильные нормобласты — клетки эритроидного ряда, способные окрашиваться как основными, так и кислыми красителями. Появляются при пернициозной

12 -дефицитной) анемии.

Пренатальный период (эмбриональный, внутриутробный период) — период развития ребенка в организме матери.

Пролиферация — размножение (деление) клеток.

Протеинурия — наличие белка в моче при определении унифицированными методами.

Реакция розеткообразования — метод выявления различных субпопуляций лимфоцитов по реакции с эритроцитами барана или мыши (прилипание эритроцитов к поверхности клеток с образованием розетки).

Реанимация (оживление организма) — комплекс лечебных мер, направленный на восстановление угасающих или только что угасших жизненно важных функций — дыхания,

сердечной деятельности, сосудистого тонуса и др.

Ревматоидный фактор — антитела к Fc-фрагменту иммуноглобулина G.

Резус-фактор — система из шести изоантигенов, расположенных на поверхности эритроцитов человека и обуславливающих их фенотипические различия.

Реконвалесценция — выздоровление.

Ремиссия — этап течения болезни, характеризующийся временным ослаблением или изчезновением ее проявлений; при некоторых заболеваниях может продолжаться месяцы и годы.

Ретикулоцитоз — увеличение количества ретикулоцитов в периферической крови (более 1,5% от числа эритроцитов). Признак напряжения эритропоэза.

Ретракция кровяного сгустка — сокращение и уменьшение объема кровяного сгустка с выделением сыворотки.

Рецептор клеточный — высокоспециализированные белковые образования на наружной поверхности мембран клеток, обладающие избирательной чувствительностью к физическим агентам и способные трансформировать энергию внешнего стимула в клеточную реакцию.

Рецидив — повторное появление признаков болезни после ремиссии.

Ранит — воспаление слизистой оболочки полости носа.

Санация — комплекс мер по выявлению, устранению и профилактике патологических изменений.

Сепсис — патологическое состояние, обусловленное непрерывным или периодическим поступлением микроорганизмов из очага гнойного воспаления.

Серозная жидкость — жидкость. Вырабатываемая серозными оболочками.

С. оболочка — оболочка, выстилающая стенки полостей туловища. Покрывающая расположенные в них органы — брюшина, плевра, перикард, оболочка яичка.

Серологическая реакция — реакция антиген-антитело, Регистрируемая на основе одного из феноменов, сопровождающихся формированием иммунного комплекса (преципитация, агглютинация, связывание комплемента).

Серологическое исследование — исследование антигенов и антител с помощью серологических реакций с целью диагностики, определения групп крови или видовой принадлежности белка.

Сидеробласты — незрелые клетки эритроидного ряда, содержащие гранулы железа. Выявляются в костном мозге при сидеробластных анемиях.

Симптом — признак патологического состояния или болезни.

Синдром — совокупность симптомов, объединенных единым патогенезом.

Синовиальная жидкость — вязкая жидкость, выделяемая синовиальной оболочкой в полость сустава и осуществляющая смазку и питание суставного хряща.

Скарификация — нанесение мелких насечек на поверхность кожи при накожной вакцинации.

Скрытая кровь — кровь. Содержащаяся в кале в количествах. Выявляемых только специальными реакциями.

Среднемолекулярные пептиды — пептиды с молекулярной массой от 300 до 5000 Дальтон.

Стафилококки — род бактерий, условно патогенных для человека.

Стрептококки — род бактерий, некоторые из которых патогенных для человека.

Субфебрильная температура (субфебрилитет) — температура тела в пределах 37-38ОС.

Сыворотка крови — плазма крови, из которой удаляется фибрин при образовании сгустка.

Тахикардия — увеличение частоты сердечных сокращений.

Тимус — вилочковая железа, находящаяся между трахеей и грудиной.

Титир антител — показатель концентрации антител, выраженный в кратности разведения исследуемого материала (от 1:10 до 1:1000 в зависимости от реакции и типа антител).

Токсикоз — патологическое состояние, вызванное отравлением или поподанием токсинов в кровь.

Токсины — вещества бактериального, растительного или животного происхождения, способные при попадании в организм человека вызывать его заболевание или гибель.

Трансплантация (пересадка) — замещение тканей или органов, отсутствующих или поврежденных патологическим процессом, собственными тканями или органами и тканями,

взятыми из другого организма.

Транссудат (выпотная, отечная жидкость) — бедная белками жидкость, скапливающаяся в тканях или полостях тела при общем или местном нарушении кровообращения, повышении концентрации натрия, снижении концентрации белка и др.

Тромбоцитопения — уменьшение концентрации тромбоцитов в крови.

Уропротеинограмма — спектр белков, содержащихся в моче и разделенных методом электрофореза.

Фагоцитоз — процесс активного захватывания и поглощения микроорганизмов, разрушенных клеток, инородных частиц, иммунных комплексов.

Фагоциты — клетки, способные осуществлять фагоцитоз — макрофаги и сегментоядерные нейтрофилы.

Факторы риска — внешние воздействия или внутренние нарушения (обмена веществ и функций), которые не являются непосредственной причиной определенной болезни, но увеличивают вероятность ее возникновения.

Феминизация — появление у мужчин вторичных женских половых признаков, обусловленное нарушением функций желез внутренней секреции.

Феминизирующие опухоли — опухоли, продуцирующие эстрогены и приводящие к феминизации.

Цирроз печени — замещение нормальной печеночной паренхимы соединительной тканью с нарушением функций печени.

Цитостатические средства (цитостатики) — препараты, подавляющие деление клеток. Применяют для остановки роста злокачественных опухолей.

Цитотоксичность — способность повреждать клетки и вызывать их гибель.

Экскреция — выделение веществ за пределы организма, органа, клетки.

Экссудат — богатая белком жидкость, содержащая форменные элементы крови, выходящая из мелких вен и капилляров в окружающие ткани и полости тела при воспалении.

Электрофорез — метод разделения в электрическом поле на различных носителях аминокислот, белков, липопротеидов, ферментов и др., несущих, поверхностный заряд.

Эндрогенная интоксикация — интоксикация (отравление) организма определенными продуктами метаболизма, возникающая при недостаточности их выведения или усиленном образовании.

Эндоцервицит — воспаление слизистой оболочки канала шейки матки.

Энтеросорбенты — преимущественно органические вещества определенной структуры, способные адсорбировать на поверхности другие органические и неорганические вещества. При приеме внутрь процесс сорбции происходит в кишечнике.

Энцефалопатия — общее название болезней головного мозга, характеризующихся его дистрофическими изменениями.

Эозинипения — снижение количества эозинофилов в крови.

Эпителий — ткань. Выстилающая поверхность тела (эпидермис), слизистые оболочки полых органов. Выполняет защитную, секреторную и другие функции.

Эострогены — женские половые гормоны.

на главную    ·    english    ·    о компании    ·    продукция    ·    новости    ·    семинары    ·    дилеры    ·    сервисный центр    ·    карта сайта

Что такое биоразнообразие? — Конвенция о биологическом разнообразии

Что такое биоразнообразие?

Биоразнообразие — это сокращенный вариант словосочетания «биологическое разнообразие», которое обозначает всевозможное разнообразие форм жизни на Земле. Иногда также для этого используется выражение «сеть жизни». Хотя биоразнообразие  представляет собой весьма сложное явление, «сеть жизни» зачастую подразделяют на три части:

  1. Гены
  2. Биологические виды
  3. Экосистема

Гены

Гены — это особые коды или команды, которые имеются во всех клетках. Вследствие разнообразия кодов в организмах мы выглядим и ведем себя по-разному. Гены определяют, карие или голубые у вас будут глаза, большой или маленький размер ноги и будут ли ваши ноги плохо пахнуть. Генетическое развитие проявляется на индивидуальном уровне и делает каждого из нас уникальным.

Биологические виды

Вид — это группа живых организмов, которые могут самовоспроизводиться.

Хотя мы можем об этом и не задумываться, но нам каждый день встречаются представители разнообразных видов, а именно люди, собаки и кошки. Разнообразие видов — одна из наиболее очевидных форм биоразнообразия. Нашу планету, Землю, населяют миллионы видов, многие из которых до сих пор не идентифицированы.  В настоящее время известно более 375 000 видов цветковых растений и 15 000 видов млекопитающих и птиц. Существуют тысячи мелких организмов и микроорганизмов, которых ученым еще предстоит идентифицировать.

В рамках одного вида существует генетическое разнообразие. Группа организмов, у которых был общий предок и которые обладают общими характеристиками, у животных называется порода, а у растений — разновидность.

Знаете ли вы, что в дождевых лесах Амазонии в одном дереве может обитать до 2000 видов птиц, насекомых, грибов, эпифитов и микроорганизмов?

Экосистемы

Попросту говоря, экосистема — это конкретные природные условия, в которых обитают виды. Экология изучает разнообразные виды в естественных условиях их обитания. На Земле существует много разнообразных видов экосистем. Некоторые из них нам хорошо известны, например лесные, горные или морские экосистемы. Другие менее известны, но они также весьма важны для обеспечения биоразнообразия.

Домашнее задание для обучающихся находящихся на карантине

Ученики. С 5-8 классы, в связи с предстоящей декадой естественнонаучного цикла, подготовить кроссворд, по одному из следующих предметов:

  • Химия
  • Биология
  • Технология
  • ОБЖ
  • География

Данное задание будет оценено отметкой в журнале. Ответы в клеточке не вписывать, их сдавать отдельно.

Всему 10 классу, читаем Дудинцева В. «Белые одежды», можно просмотреть одноименный телесериал.

Английский язык (Глушкова Е.А.)

  • 5 А,Б
    • С.60 №11 – чит. и перев.
    • С.61 №15 (чит. и перев), 16 (чит.), 17
  • 6 Б
    • С.86 №26 – все задания
    • С.87 №30,31
    • С.89 №36
    • С. 68-70 – подготовка к самост.работе
    • С.71 №47,48
    • С. 38 №14
    • С.40 №19,20,23
    • С.41 №24
  • 9 А, Б
    • С.119 №55
    • С.120 №56
    • С.120 №58,59
  • 10 класс
    • С.72 №2А,В
    • С.73 №4А
    • С.74 №4В
  • 11 класс
    • С.88 №3В, 3C
    • С.89 №6

Английский язык (Чайковская А.В

.)
  • 2А, 2Б:Урок 13
  • 3А: учебник стр.55 упр.2; стр.55 упр.5.
  • : Р.т. стр.31 упр.1,2,3; стр.32 упр.1.
  • : Р.т. стр.32 упр.12,13; стр.32 упр.14,15.
  • : учебник стр.62 упр.1,2; стр.62 упр.4.
  • : стр.92 упр.5; стр.92 упр.8; стр.67 упр.29.
  • : стр.71 упр.27, стр.93 упр.23, стр.72 упр.33 abc.
  • : стр. 93 упр.15, стр.93 упр.23, стр.72 упр.33 abc.

Синцова О.

1 урок 2 урок 3 урок
2 кл. Р.т.Урок 14 Р.т.Урок 14
3 кл. Р.т. Урок 21, 22, 23 Р.т. Урок 21, 22, 23
4 кл Р.т. стр.30-31 Р.т. стр.30-31
5 кл Стр.68-69, упр14 читать, переводить, выписать новые слова в словарь Стр.69, упр.15 записать слова с переводом в словарь Стр.69, упр.16 выполнить упр., записать слова в словарь
6 кл Стр.97, упр.57 Стр.102, упр.1 перевод, выписать незнакомые слова в словарь Стр.6, упр.10
7 кл Стр.37, упр.11 читать, переводить Стр.42, упр.31 читать, переводить Стр.45, упр.7 читать,переводить

 

2 А КЛАСС
  •  Литература:
    • ПН:У стр 48-53 пересказ,
    • ВТ:стр 54-59 читать+рисунок,
    • СР:стр 60-64 читать.
  • Русский язык:
    • ПН:Р.т стр 36-37, У .стр 78 правило,
    • ВТ:Р.Т.стр 38-39, упр 138,140.,
    • СР: Р.Т.стр 40-41, У.стр 82 правило учить,
    • ЧТ:упр 146, Р.Т.стр 42-43, у.стр 86 правило выучить,
    • ПТ:Р.Т.стр 44-45 , упр 150,151.
  • Математика: ПН:Р.Т.стр 16-23,
    • ВТ:У.стр 25№27,31,
    • СР:стр 26№32,38,39,
    • ПТ:стр27 №41,40,44.
  • Окр.мир: ВТ:У стр 18-29 читать-эти же темы в Р.Т. и тест.

2 Б КЛАСС

  • Русский язык
    • 08.02-карточка №10(Спиши текст. поставь в конце предложений нужные знаки препинания).-в тетр.
    • 09.02-карточка №9(из данных групп слов составь предложения).Звуко-букв.ан.слов:ребята,яблоко-в тетр.
    • 10. 02-вариант 1(напечат.на лист.)
    • 11.02-карточка №28( выпиши слова,которые имеют ударный второй слог и обозначают клички животных),карточка №4(вставь пропущенные предлоги).-в тетр.
    • 12.02-вариант №2(напеч.на лист.)
  • Математика
    • 08.02стр.1 №3,8,4(напечат. на лист.)-выполн. в тетр. Учить табл. умнож.
    • 09.02-стр.4 №16,17(напечат. на лист.)-выполн. в тетр.
    • 10.02-Карточ №5,8,9.-выполн. в тетр.
    • 11.02-вариант 3,4(напечат.на лист.)
  • Литература
    • 08.02придумать загадки(не менее 2),нарисовать к ним рисун.
    • 10.02-стр.52 выуч.наиз
    • 11.02-стр.53-55 выраз.чит.,устно отв.на вопр.(в учебн)
    • 12.02-стр.56 «Кораблик»-наиз
  • Окр.мир
    • 09.02-уч.стр.126-127 «Учимся решать жизненные задачи»-устно разобрать ситуации.
    • 12.02-раб.тетр. стр.38-40 Моря и острова»№2,5,7

3 Б КЛАСС
  • По математике выполнить следующие задания:
    • На понедельник: с. 55 № 5, 8, ТУ
    • На вторник: с. 56 – 57 № 1, 4, 6, 7, ТУ
    • На среду: с. 58 – 59 № 1, 2-3 (устно), № 4, 7, 8, правило, ТУ
    • На четверг: с. 60 – 61 № 1, 2, 3 (устно), № 4, 5, 7, 8, правило,  ТУ
    • На понедельник 15.02: с. 62 – 63 № 1, 2, 3, 6,  8, ТУ
  • По русскому языку выполнить задания:
    • На понедельник: упр. 295, 296, 297, 298, правила на с. 62 – 64, 66, СС
    • На вторник  карточки (3 шт.), памятка на с. 67, СС
    • На среду: упр. 2, 3, 4 с. 71
    • На четверг: с. 73 – 74 упр. 1, 2, 3
    • На пятницу: упр. 300 с. 68, упр. 301 с. 69, правила на с. 62 – 64, 67
    • На понедельник: упр. 302 с.69, упр. 1 с. 70, все правила о местоимении и СС
  • По литературе:
    • На вторник: Выполнить проверочную работу к разделу 7 в рабочей тетради
    • На среду: с. 76 – 81читать, составить диафильм по частям.
    • На четверг: с. 82 – 86 прочитать и выполнить задания в тетради с. 48.
    • На пятницу: с.87 – 89 прочитать, выполнить задания в тетради на с. 48
    • На понедельник 15.02.: с. 76, с. 89 выучить наизусть любое стихотворение.
  • По окружающему миру:
    • На среду:  «Живая связь времен» с. 8 — 11 и  «Как считать время» с. 12 — 15 читать и выполнять задания, отвечать на вопросы ПИСЬМЕННО НА ЛИСТОЧКЕ.
    • На пятницу: «С чего начинается Родина» с. 16 — 21 читать и отвечать на вопросы ПИСЬМЕННО НА ЛИСТОЧКЕ.
    • На среду 17.02.: «Память  о прошлом» с. 22 — 25  читать и отвечать на вопросы ПИСЬМЕННО НА ЛИСТОЧКЕ

 

3 А КЛАСС

Понедельник   8.02. Вторник   9.02. Среда   10. 02. Четверг   11.02. Пятница   12.02. Понедельник   13.02
1 Литер     с.  47-49 читать, отвечать на вопросы,  выучить наизусть любое стихотв. С.Чёрного Литер   с.50-54  читать выразит., отвечать на вопросы, выуч. наизусть стихот. А.Блока «Ветхая избушка»  Литер   с.55-56   выразит. читать, отвеч . на вопросы, сделать рисунок к произведению.  Матем   Повторять таблицу умножения и деления

С.26 Разобрать  новую тему «Деление с остатком», № 1-5

 

 Литер   с.58-59 чит., отвеч. На вопросы, с.60-62 читать. Литер   с.62-66 дочитать сказку, с.67 отвеч. На воп.1-7, вопр. 8 –сост. план пересказа и рассказать от первого  лица.
2  Матем   с. 21 № 7,с.22  №1-3, с.24 № 1-6

Повторять таблицу умножения и деления

 

 

 Рус.яз   Учить последовательность падежей и падежных вопросов.

С.40 выучить правило, упр. 70 -72, с.41 – прочитать правило.

 Матем   Повторять таблицу умножения и деления

С. 25 № 7-10, 12-13

 

  Рус.яз   Учить последовательность падежей и падежных вопросов.

С.42 №74-76, выучить правило

 

 

 Матем   Повторять таблицу умножения и деления  

С.27  № 1-5 ,  выучить правило

 

Матем   Повторять таблицу умножения и деления

С.28 №5-6

 

3  Изо   рис к произв. «Серебр.копытце»

 

 

 

 Ин.яз  см. на сайте и в эл. Журн.

 

 

  Рус.яз    Учить последовательность падежей и падежных вопросов.

С.41 № 73 – написать сочинение по картине

Повторить словарн. слова

 

 Окр.м    Оформить  проект «Кто нас защищает» — уч. С.18

 Последний срок выполнения, больше принимать не буду!

 

 

  Рус.яз    Учить последовательность падежей и падежных вопросов.

С.43 №,77-78, прочитать правило на с. 44, с.45 выучить правило, № 80-81.

 

Рус.яз    Учить последовательность падежей и падежных вопросов.

С.47 прочитать правило, № 82, 83.

 

4  Рус. яз   с.38 – выучить правило, упр. 66-69 . Выучить по выданной таблице падежные вопросы со словами-помошниками (за неделю).  Окр.м    см. в дневнике  + с.38-41 читать, отвеч. на вопросы 1-4, пересказывать текст темы. Выполнить все задания в рабочей тетради по теме «Для чего нужна экономика»  Труд   Сделать аппликацию на зимнюю тему.

 

 

 

 Ин.яз   см. на сайте и в эл. Журн.

 

 

 

   
5  Музыка  рисун. к песне  про школу.

 

4 А КЛАСС
  • Понедельник
  • Чтение с.59-64
  • Математика У.с.16 № 61,64
  • Русский У.с.33 у.68
  • Вторник
  • Чтение с. 68-70
  • Русский У.с.43 у.72
  • Математика У.с.17 № 67,68,71
  • Окружающий мир У.с.28-32( в Р/т -по теме)
  • Среда
  • Чтение с.71-73
  • Русский У.36 у.77 (написать изложение)
  • Математика У.с.20 № 6,9
  • Четверг
  • Чтение с.76-84
  • Русский У.с.39 у.83
  • Математика У.с.21 №15,18
  • Окружающий мир У.с.34-39( в Р/т -по теме)
  • Пятница
  • Русский У.с.42 у.88
  • Математика У.с.20 №20,21

  • Математика: П.28, прочитать, ответить на вопросы. №1084,1085,1086,1109,1103,1108(А), 1129,1130,1135,1139,1140
  • Обществознание.
    • Параграф 20,ответы на вопросы+ размышление над пройденным – стр.111
    • параграфы 20,21 вопросы, задания Письменно: какие семейные  ценности и традиции вы знаете. Что из названного вами имеет место в вашей семье
  • Технология (юноши): 
    • Выбор  темы и обоснование  проекта (принести на флешке или  в распечатанном виде банк идей)
    • Основываясь на пройденном материале по обработке и декоративной отделке  древесины и древесных материалов.
  • Биология: 
    • Параграф 13 «Общая характеристика грибов»,
    • Письменно ответить на вопросы в конце (стр.69)
    • Подготовить сообщение «Роль грибов в жизни человека»
    • «Плесневые грибы и дрожжи», параграф № 15 пересказывать.
    • Письменно ответить на вопросы в конце параграфа (6 вопросов).
  • Математика: №1068,1069,1059. П.27(прочитать) 1082,1076,1077 1082,1083. П.28 (прочитать, ответить на вопросы) №1113,1107
  • Немецкий язык:  Стр.60, упр.11, читать, перевод. Выписать новые слова.
  • Русский язык
    • 1.Упр.560,579,583,595,596,597
    • 2.Параграф 71,72
    • 3.стр.208-209
  • Литература:
    • 1.Н.А. Некрасов «Тройка» (наизусть)
    • 2.Л.Н. Толстой. Описание Дины- долг
    • А.П. Чехов. Стр. 303-320- прочитать
  • История: 
    • Параграф 36 . Читать, пересказывать, отвечать на вопросы. Знать термины. Задание к п.36, описать гавань Пирея (можно письменно)
    • Параграф37 . Читать, пересказывать, отвечать на вопросы. Знать термины.
    • Составить рассказ – задание на стр.175,181 (Письменно, на выбор)
    • Задание на стр. 170 «Описать по рисунку»
    • Параграфы 36,37,38 знать термины. Письменно задание стр.181, Составьте рассказ
  • ОБЖ:
    • Вода – формула жизни!
    • Загрязнение почвы.
  • География: прочитать пар.15. В тетради сделать зад.1,2 (с.89), рис.57 (с.86), работу «Свойства воды» (с.86-88).

  • Биология:
    • Параграф 13 «Общая характеристика грибов»,
    • Письменно ответить на вопросы в конце (стр.69)
    • Подготовить сообщение «Роль грибов в жизни человека»
    • «Плесневые грибы и дрожжи», параграф № 15 пересказывать.
    • Письменно ответить на вопросы в конце параграфа (6 вопросов).
  • География: прочитать пар. 15. В тетради сделать зад.1,2 (с.89), рис.57 (с.86), работу «Свойства воды» (с.86-88).
  • Математика:
    • №1068,1069,1059.
    • П.27(прочитать) 1082,1076,1077 1082,1083. П.28 (прочитать, ответить на вопросы) №1113,1107
    • П.28, прочитать, ответить на вопросы. №1084,1085,1086,1109,1103,1108(А), 1129,1130,1135,1139,1140
  • Немецкий язык:
    • Стр.60, упр.11, читать, перевод. Выписать новые слова.
    • Стр. 158 Учить слова к диктанту
    • Стр.155 156 упр.4а) 4б) учить предлоги и наречия
    • Стр.156 упр.6 учить
  • Русский язык
    • 1.Упр.560,579,583,595,596,597
    • 2.Параграф 71,72
    • 3.стр.208-209
  • Литература:
    • 1.Н.А. Некрасов «Тройка» (наизусть)
    • 2.Л.Н. Толстой. Описание Дины- долг
    • А.П. Чехов. Стр. 303-320- прочитать
  • История: 
    • Параграф 36 . Читать, пересказывать, отвечать на вопросы. Знать термины. Задание к п.36, описать гавань Пирея (можно письменно)
    • Параграф 37 . Читать, пересказывать, отвечать на вопросы. Знать термины.
    • Составить рассказ – задание на стр.175,181 (Письменно, на выбор)
    • Задание на стр. 170 «Описать по рисунку»
    • Параграфы 36,37,38 знать термины. Письменно задание стр.181, Составьте рассказ
  • Обществознание: 
    • Параграф20,ответы на вопросы+ размышление над пройденным – стр.111
    • Параграфы 20,21 вопросы, задания Письменно: какие семейные  ценности и традиции вы знаете. Что из названного вами имеет место в вашей семье
  • Технология (юноши): 
    • Выбор  темы и обоснование  проекта (принести на флешке или  в распечатанном виде банк идей)
    • Основываясь на пройденном материале по обработке и декоративной отделке  древесины и древесных материалов.
  • ОБЖ:
    • Вода – формула жизни!
    • Загрязнение почвы.

  • История. Параграфы 36,37,38 знать термины. Письменно задание стр.181, Составьте рассказ
  • Биология:
    • Параграф 13 «Общая характеристика грибов»,
    • Письменно ответить на вопросы в конце (стр.69)
    • Подготовить сообщение «Роль грибов в жизни человека»
    • «Плесневые грибы и дрожжи», параграф № 15 пересказывать.
    • Письменно ответить на вопросы в конце параграфа (6 вопросов).
  • География: прочитать пар.15. В тетради сделать зад.1,2 (с.89), рис.57 (с.86), работу «Свойства воды» (с.86-88).
  • Обществознание. параграфы 20,21 вопросы, задания Письменно: какие семейные  ценности и традиции вы знаете. Что из названного вами имеет место в вашей семье
  • Математика: П.28, прочитать, ответить на вопросы. №1084,1085,1086,1109,1103,1108(А), 1129,1130,1135,1139,1140
  • Технология (юноши): 
    • Выбор  темы и обоснование  проекта (принести на флешке или  в распечатанном виде банк идей)
    • Основываясь на пройденном материале по обработке и декоративной отделке  древесины и древесных материалов.
  • ОБЖ:
    • Вода – формула жизни!
    • Загрязнение почвы.
  • Немецкий язык:
    • Стр.169-170 отчитать упр.1
    • Стр.169-170 упр1-перевести
    • Стр.169-170 упр.1-учить наизусть

6 класс

  • История:
    • п. 6 – пересказ, даты и термины выучить наизусть;
    • п. 7- 8- читать;
    • пп. 1- 8- повторить даты, события, термины.
  • Обществознание:Повторить конспекты.
  • Технология (юноши): Художественные изделия из металла (чеканка)
  • Биология:
    • «Побег и почки» — параграф № 22(зарисовать в тетради листорасположение с. 107 рис. 73), дать определение термину почка. Какие почки называются вегетативными и генеративными? (ответить письменно в тетради).
    •  Параграф № 27 «Видоизменения побегов» — выписать следующие термины: корневище, клубни, луковица. Зарисовать строение луковицы стр. 133 рис. 96.
  • Литература:  Цитатный план гл. IX.
  • Русский язык:
    • п38 теория
    • Упр. 447,449,451
  • Немецкий язык 6А:
    • Стр.98-99 текст упр.4е) читать, переводить
    • Стр98-99 текст упр.4е)читать, переводить
    • Стр.99 упр .4f), 4g),4h)- отвечать на вопросы
  • Немецкий язык 6Б:
    • Стр.98-99 текст упр 4е) читать, переводить
    • Стр98-99 текст упр  4е) читать, переводить
    • Стр.99 упр.4f), 4g), 4h), отвечать на вопросы
  • Математика: №787, 788, 789, 813, 814, 808

 

7 класс

  • Обществознание:
    • Параграфы 17-18 читать, учить новые слова;
    • Параграф 17 письменно вопросы № 2, 3, практикум № 1.
  • Технология (юноши): Декоративно-прикладное творчество. Техника пропильного металла. Чеканка на резиновой подкладке.
  • физика:
    • П. 44-46
    • Упр 20- 23
    • Задание на стр.131,136.
  • ОБЖ:
    • Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и во время возникновения пожаров.
  • Биология:
    • 9.02- параграф 38-39.  Органы дыхания и газообмен. Вопросы на страницы 209.
    • 12.02- параграф 40. Органы пищеварения. Вопросы после параграфа.
  • География: пар.42, 43. В тетради – зад.1,2 (с.172). На конт.карте Юж.Америки отметить реки, водопады, озера из пар.43.
  • Литература:
    • Дочитать повесть «Шинель»
    • Письменно ответить на вопрос №2 (после повести)
  • Русский язык:
    • п17 теория
    • Упр. 249, 250, 251
  • Немецкий язык 7Б:
    • Стр.97 упр.10 учить модальные глаголы
    • Стр.97 упр.10 учить спряжение модальных глаголов
    • Стр. 98 упр.13 учить наиз., подготовка к самостоятельной работе
  • Математика 7А: №631, 632, 634, 635, 638
  • Математика 7Б: №631, 630, 632, 621, 623, 624

  • Физика:
    • параграфы 36-38, упр. 14,15
    • П. 37-41
    • Упр. 14-16
    • Таблицу доделать и выучить. 
  • Обществознание:
    • Параграфы 15,16 читать
    • П. 15-16- подготовка к тестированию
  • История:
    • параграфы 32,33,34 читать
    • п .34- 35- конспект;
    • п. 36- заполнить таблицу.
      Область научных знаний Деятель науки Открытие/изобретение значение
    • . п. 37-38 — заполнить таблицу
      Направление культуры Деятель культуры Достижения ( произведения ,работы и т. д.)
  • Английский:параграф 70, задание 23; параграф 92, задание 10; параграф 93, задание 15
  • Русский язык:
    • Написать сочинение «То, что вечно-человечно»;
    • Упр. 134, 135, 142
  • Литература:
    • Составить цитатный план по поэзии  «Мцыри».
    • Читать 1-2 действие «Ривизора»
    • Дочитать комедию «Ревизор»
  • Биология:
    • Параграф 32 «Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке» Письменно ответить  на вопросы в конце(стр.169)
    • Параграф № 33 «Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание».
    • Зарисовать строение кишечных ворсинок рис. 77 стр. 171.(сделать правильные подписи)
    • Страница 172 статья «Печень и её роль в организме» — кратко выписать основные функции печени (функции нумеровать).
    • Написать в тетради симптомы аппендицита, дать определение перитониту.
    • Параграф № 35 «Гигиена органов пищеварения» — ответить письменно на вопросы № 6,7,8 стр. 181.
  • Геометрия:
    • Стр.99 №70,71 Параграф 7 (повторить) Готовить зачет по теме «Теория Пифагора»
    •  П.7 (повторить) Любые четыре задачи 53,54,55,56,57,68,69,70,71,59
  • Алгебра:
    • П.24 (прочитать) №567,581  №583,584,585
    • П.25 (прочитать, алгоритм решения рациональных уравнений записать в тетрадь, выучить) №600(а- д),614 №613,601
  • География: 
    • Параграф 27,28, конспект,
    • Параграф  25 учить понятия
    • по пар.25-29 сделать характеристику природных зон России. Знать определения ПТК, природных зон, высотной поясности. Сделать конт.карту природных зон России (по атласу, с.25).
  • Технология (юноши): Электроосветительные приборы. Виды и свойства.
  • ОБЖ:
    • Загрязнение почв.
    • Биосфера и человек.
    • Загрязнение атмосферы
  • ОСЛ: Я выбираю профессию.
  • ИВТ: Пр. 4.2.1. задание 4.8.

  • Биология:
    • Параграф 32 «Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке» Письменно ответить  на вопросы в конце(стр.169)
    • Параграф № 33 «Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание».
    • Зарисовать строение кишечных ворсинок рис. 77 стр. 171.(сделать правильные подписи)
    • Страница 172 статья «Печень и её роль в организме» — кратко выписать основные функции печени (функции нумеровать).
    • Написать в тетради симптомы аппендицита, дать определение перитониту.
    • Параграф № 35 «Гигиена органов пищеварения» — ответить письменно на вопросы № 6,7,8 стр. 181.
  • Геометрия:
    • Стр.99 №70,71 Параграф 7 (повторить) Готовить зачет по теме «Теория Пифагора»
    • П.7 (повторить) Любые четыре задачи 53,54,55,56,57,68,69,70,71,59
  • Алгебра: 
    • П. 24 (прочитать) №567,581  №583,584,585
    • П.25 (прочитать, алгоритм решения рациональных уравнений записать в тетрадь, выучить) №600(а- д),614 №613,601
  • География:
    • Параграф 27,29  конспект,
    • Параграф  25 учить понятия
    • по пар.25-29 сделать характеристику природных зон России. Знать определения ПТК, природных зон, высотной поясности. Сделать конт.карту природных зон России (по атласу, с.25).
  • Немецкий язык: 
    • Учить земли Германии и называть с помощью карты их столицы, стр. 114. №3а, стр. 115 (ответы на вопросы)
    • Стр.116-117 упр.4е) учить земли Германии
    • Стр.116-117 упр.4е) учить столицы земель Германии
    • Стр.116 показывать на карте  земли и столицы земель Германии
  • Литература:
    • Дочитать повесть И.С. Тургенева «Ася».
    • Подготовить характеристику одного из героев повести. Вопросы (стр. 56-57).
    • Читать (стр. 57-60).
    • Вопросы и задания на стр. 60  
    • Читать стр. 62-71, вопросы стр.70
    • Читать стр. 72-79, выучить 1 стихотворение на выбор
  • Русский язык:
    • п 26. Упр.  175.
    • п 27 Упр. 183, ЗСП-7 (составить 6 предложений)
    • п 28. Упр. 190
    • 27 теория, упр. 182, ЗСП-7
    • 28 теория, упр. 193, 196, 201, ЗСП-8
  • Технология (юноши): Электроосветительные приборы. Виды и свойства.
  • Обществознание: П. 15-16- подготовка к тестированию
  • ОБЖ:
    • Загрязнение почв.
    • Биосфера и человек.
    • Загрязнение атмосферы
  • ОСЛ: Я выбираю профессию.
  • ИВТ: Пр. 4.2.1. задание 4.8.
  • История:
    • п .34- 35- конспект;
    • п. 36- заполнить таблицу.
      Область научных знаний Деятель науки Открытие/изобретение значение
    • . п. 37-38 — заполнить таблицу
      Направление культуры Деятель культуры Достижения ( произведения ,работы и т.д.)

  • Физика:
    • П 49-50
    • Упр 39,40
    • Выучить 4 правила + Ленца
  • МХК:
    • Материал по теме«Достопримечательности Петербурга», «Пригороды Петербурга» находить самостоятельно в интернете и книгах.
    • Готовить презентации по теме «Достопримечательности Петербурга», «Пригороды Петербурга».
  • История: 
    • П. 32-33- читать , подготовка к тестированию;
    • Найти и выписать информацию по теме :« Разгром Германии и Японии».
    • П 34- выписать в тетрадь все даты;
  • Обществознание: .п 16- читать, повторить записи в тетради по теме : «Преступление».
  • Русский язык:
    • 8.02.2016 — конспект по теме: СПП с придаточным сравнения.(стр 119-12) Упр   166 (карандашом  в учебнике), упр168    письменно в тетради.
    • 10.02.2016  — повторение темы: СПП с придаточным сравнения. Упр 170 (карандашом в учебнике), упр 173 письменно в тетради.
    • Со стр. 124 выписать важную информацию из рубрики «Возьмите на заметку!».
  • Литература:
    • 12.02.2016 – конспект статьи в учебнике о творчестве Ф. М. Достоевского; чтение романа «Бедные люди» (Достоевский)
    • Должникам – подготовить все долги!!! (сочинение, таблица, стихи)
    • Задания для группы платников по подготовке к ОГЭ: работа по КИМам  ( правила на стр 34-42; задания на эти правила  на стр 43-44 — прорешать )
  • Биология:
    • Параграф 3.3 «Оплодотворение» — письменно ответить на вопросы на стр. 93
    • Параграф 3.4 «Индивидуальное развитие организмов» — зарисовать в тетради рис. 48 на стр. 95, сделать подписи.
    • Читать и пересказывать стр.92 — 96 до статьи Постэмбриональный период». Будет проверочная работа!!!
  • География: по пар.32, 33, 34 в тетради охарактеризовать Северный, Северо-Западный экон.районы и Калининградскую область. На конт.карте отметить субъекты РФ, входящие в состав этих районов.
  • ОБЖ:
    • Табакокурение и его вред.
    • Алкоголь и его вред.
    • Наркотики и его вред.
  • ОСЛ: Пластмассы.
  • ИВТ: Пр. 4.1.3., 4.2.1.
  • Немецкий язык:
    • Стр28-30 учить стих. Шиллера или Гейне
    • Стр.30-34 текст читать, понять главное
    • Стр.34-35 отвечать на вопросы к тексту
  • Математика: 2 последних варианта (92, 93) Ларина (С решением)

 
  • МХК:
    • Материал по теме«Достопримечательности Петербурга», «Пригороды Петербурга» находить самостоятельно в интернете и книгах.
    • Готовить презентации по теме «Достопримечательности Петербурга», «Пригороды Петербурга».
  • Физика:
    • П 49-50
    • Упр 39,40
    • Выучить 4 правила + Ленца
  • Русский язык:
    • 8.02.2016 — конспект по теме: СПП с придаточным сравнения.(стр 119-12) Упр   166 (карандашом  в учебнике), упр168    письменно в тетради.
    • 10.02.2016  — повторение темы: СПП с придаточным сравнения. Упр 170 (карандашом в учебнике), упр 173 письменно в тетради.
    • Со стр. 124 выписать важную информацию из рубрики «Возьмите на заметку!».
  • Литература:
    • 12.02.2016 – конспект статьи в учебнике о творчестве Ф. М. Достоевского; чтение романа «Бедные люди» (Достоевский)
    • Должникам – подготовить все долги!!! (сочинение, таблица, стихи)
    • Задания для группы платников по подготовке к ОГЭ: работа по КИМам  ( правила на стр 34-42; задания на эти правила  на стр 43-44 — прорешать )
  • Биология:
    • Параграф 3. 3 «Оплодотворение» — письменно ответить на вопросы на стр. 93
    • Параграф 3.4 «Индивидуальное развитие организмов» — зарисовать в тетради рис. 48 на стр. 95, сделать подписи.
    • Читать и пересказывать стр.92 — 96 до статьи Постэмбриональный период». Будет проверочная работа!!!
  • География: по пар.32, 33, 34 в тетради охарактеризовать Северный, Северо-Западный экон.районы и Калининградскую область. На конт.карте отметить субъекты РФ, входящие в состав этих районов.
  • ОБЖ:
    • Табакокурение и его вред.
    • Алкоголь и его вред.
    • Наркотики и его вред.
  • ОСЛ: Пластмассы.
  • ИВТ: Пр. 4.2.3.,4.2.4. задание 4.3.,4.4.
  • Немецкий язык:
    • Стр.28-30 учит стих. Шиллера или Гейне
    • Стр.30-34 текст читать, понять главное
    • Стр.34-35 отвечать на вопросы к тексту
  • Математика: 2 последних варианта (92, 93) Ларина (С решением)

10  е.

м.  класс.
  • МХК: Готовить презентации по теме «Восточная культура» — Китай, Япония, культура стран ислама.
  • Право: Учить все пройденные темы. Готовиться к контрольной работе
  • Физика:
    • П. 85-91
    • Стр 253 – 254
    • Упр 16
  • История:
    • Параграф 32, доделать конспект по реформам Петра Великого;
    • Параграфы 33, письменно вопросы № 1, 5.
  • Обществознание:
    • Параграфы 24-25 читать, учить новые слова;
    • Подготовка к терминологическому диктанту по главам 2-3 и параграфам 23-25 (слова в конце параграфа в разделе «Основные термины и понятия»).
  • Биология:
    • Доделать практическую работу «Сравнение процессов бесполого и полового размножения» тем кто не сделал.
    • Составить план — конспект параграфа 11.2, письменно ответить на вопросы № 3 — 6. (эта работа на оценку!)
  • ОБЖ: Вредные привычки и социальные последствия привычек. Алкоголь, курение и их влияние на здоровье человека. Пассивное курение.
  • ОП: Информационные технологии.
  • ИВТ: Пр. 2.3. Практическая работа 2.2., Практическая работа 2.3.
  • Немецкий язык:
    • Стр.32-34 учить стих Шиллера  или Гейне
    • Стр.34-37 читать текст, понять главное
    • Стр. 38 ответы на вопросы
  • Математика: №19-23 (синий учебник), тригонометрическая тетрадь, последний вариант -143 Ларина (с решением).

10 гум класс.

  • МХК: Готовить презентации по теме «Восточная культура» — Китай, Япония, культура стран ислама.
  • Право: Учить все пройденные темы. Готовиться к контрольной работе
  • Физика:
    • П. 84
    • Стр 241 – 242
    • Упр 15 (№9,15)
  • История:
    • Параграфы 33-35 читать, учить новые термина и даты;
    • Параграф 33 заполнить таблицу  с столбцами № , Имя правителя, даты правления , Реформы, Итоги правления
    • Параграф 34, письменно вопросы № 1, 3, 4, 5
  • Обществознание:
    • Параграфы 29-31 читать, учить новые термины;
    • Параграфы 30-31 письменно вопросы № 6, 7 ,практикум № 1, 2;
    • Подготовка к терминологическому диктанту по главам 2-4 и параграфам 28-31 (слова в конце параграфа в разделе «Основные термины и понятия»).
  • Биология:
    • «Развитие половых клеток. Оплодотворение.» — параграфы № 33, № 34( до статьи «Двойное оплодотворение»).
    • Зарисовать рис. 51 стр. 123, сделать подписи. Ответить письменно на вопросы № 3,4,5 на стр. 124.
    • На стр. 125 учебника найти определения следующих терминов: оплодотворение, зигота, внешнее оплодотворение, внутреннее оплодотворение. Записать в тетрадь и выучить!
  • ОБЖ: Вредные привычки и социальные последствия привычек. Алкоголь, курение и их влияние на здоровье человека. Пассивное курение.
  • ОП: Информационные технологии.
  • ИВТ: Пр. 2.3. Практическая работа 2.2., Практическая работа 2.3.
  • Немецкий язык:
    • Стр.32-34 учить стих Шиллера  или Гейне
    • Стр.34-37 читать текст, понять главное
    • Стр. 38 ответы на вопросы
  • Математика: №19-23 (синий учебник), тригонометрическая тетрадь, последний вариант -143 Ларина (с решением).

11 е.м.  класс.

  • Физика:
    • П. 93-96
    • Сообщение по лазерам.
    • Стр 285 — 286
  • История: физмат группа параграфы 28,29, 30
  • Обществознание: физмат группа параграфы 22,23
  • МХК: Готовить презентации по теме «Передвижники»
  • Экономика: Параграфы 15,16,18.Готовить сообщения на заданные темы, готовиться к  письменному опросу
  • Русский язык: Задания Бобырева А.А.
  • Литература:
    • сочинение по творчеству Есенина (темы даны)
    • 9.02.2016 —  вопросы по роману «Тихий Дон»
    • 10.02.2016 —  вопросы по роману «Тихий Дон»
    • К выходу на учебу: сообщения учащихся (Гордиенко Таня – «Донское казачество: традиции, обычаи»)
  • Биология:
    • Используя информацию сети интернет, найти  и записать в тетрадь «Гипотезы формирования человеческих рас».
    • Произвести анализ и оценку данных гипотез. Подготовиться к зачёту «Происхождение человека».
  • ОБЖ: Воинская дисциплина. Её суть и значение.
  • ОП: Энергетика и экология.
  • ИВТ: 3.2.3. задание: Практическая работа —  Создание табличной базы данных и поиск с помощью фильтров и запросов
  • Немецкий язык:
    • Стр . 175177 упр 12
    • Стр.178 упр.3 читать, переводить
    • Стр.178 упр3 Ответы на вопросы

11 гум  класс.

  • Физика:
    • П. 99- 101
    • Сообщение о изотопах
  • История: физмат группа параграфы 28,29, 30
  • Обществознание: физмат группа параграфы 22,23
  • МХК: Готовить презентации по теме «Передвижники»
  • Экономика: Параграфы 15,16,18.Готовить сообщения на заданные темы, готовиться к  письменному опросу
  • История:
    • Параграфы 36-38 читать, учить новые термины и даты;
    • Параграф 37 письменно вопросы № 1-4;
    • Параграф 38 письменно вопросы № 1, 3, 4, 5.
  • Русский язык:
    • 8.02.2016 – работа по КИМам ( решение заданий 8-9-10 вариант 1-5)
    • 9.02.2016 – работа по КИМам (проблематика текста из варианта №3, написание сочинения)
    • 10.02.2016 – подготовка аргументации по блоку тем, посвященных проблематике:  проблема одиночества человека (одиночество человека, одиночество ребенка,  проблема одинокой  старости)
  • Литература:
    • сочинение по роману-эпопее «Тихий Дон» (темы даны),
    • 8.02.2016 – изучение романа «Мастер и Маргарита». Знать содержание. Анализ глав1-2. Письменно ответы на вопросы: характеристика Иешуа и Понтия Пилата.
    • 9.02.2016 – анализ глав 12-14. Кого и как наказывает Воланд? (письменно в тетради)
    • 13.02.2016  — анализ глав 20-24, 29-32. Чем Мастер и Маргарита отличаются от московских обывателей?
  • Биология:
    • Написать небольшое эссе (1/2 страницы) на тему «Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле»
    • Параграф № 90 составить вопросный план (письменно), устно ответить на вопросы на стр. 350. Обязательно выполните эти задания, они будут оценены!
  • ОБЖ: Воинская дисциплина. Её суть и значение.
  • ОП: Энергетика и экология.
  • ИВТ: 3.2.3. задание: Практическая работа —  Создание табличной базы данных и поиск с помощью фильтров и запросов
  • Немецкий язык:
    • Стр . 175177 упр 12
    • Стр.178 упр.3 читать, переводить
    • Стр.178 упр3 Ответы на вопросы

Определение и значение, примеры, ветви и принципы

Биология
n., [Baɪˈɑlədʒi]
Определение: научное исследование жизни

Биологическое определение

Биология — это отрасль науки, которая в первую очередь занимается структурой, функции, рост, эволюция и распространение организмов. Как наука, это методологическое исследование жизни и живых существ. Он определяет факты, поддающиеся проверке, или формулирует теории, основанные на экспериментальных данных о живых существах, применяя научный метод. Специалист в этой области называется биологом .

Некоторые из общих целей их исследований включают понимание жизненных процессов, определение биологических процессов и механизмов, а также то, как эти результаты могут быть использованы в медицине и промышленности. Таким образом, настройки биологических исследований различаются, например внутри лаборатории или в дикой природе.

Биология — это обширная область. Он охватывает различные области науки, такие как химия, физика, математика и медицина.Например, биохимия — это сочетание биологии и химии. Он имеет дело в первую очередь с различными биомолекулами (например, нуклеиновыми кислотами, белками, углеводами и липидами), изучая биомолекулярные структуры и функции. Биофизика — еще одна междисциплинарная область, которая применяет подходы в физике для понимания биологических явлений.

Математика и биология также пошли рука об руку, чтобы предложить теоретических моделей для объяснения биологических процессов с использованием математических методов и инструментов. Медицинская биология или биомедицина — еще одна важная интеграция, в которой медицина использует биологические принципы в клинических условиях. Это лишь некоторые из многих примеров биологии, в которой ее фундаментальные принципы интегрированы в другие области науки.

Этимология

Биология изучает все живое. Слева вверху направо вниз: археон, бактерия, протист, гриб, растение и животное.

Термин биология происходит от греческого βίος ( bios ), что означает «жизнь», и от греческого λογία ( logia ), что означает «изучение». Сокращение: биол. Синонимы: биологическая наука; наука о жизни.

Введение в биологию

Базовое определение биологии состоит в том, что это изучение живых организмов. Он касается всего, что имеет жизнь и живет. (Прим. 1) В отличие от неодушевленных предметов, живая материя демонстрирует жизнь . Например, живое существо состоит из клетки или группы клеток.

Каждая из этих ячеек может выполнять процессы, например.г. анаболические и катаболические реакции для поддержания жизни. Эти реакции могут потребовать энергии. Они также регулируются гомеостатическими механизмами. Живая материя также может реагировать на раздражители, адаптироваться к окружающей среде, воспроизводиться и расти.

Основные группы живых существ — животные, растения, грибы, простейшие, бактерии и археи. Биология изучает их структуру, функции, распространение, эволюцию и таксономию.

Рекомендовано: Взрыв по царству жизни — руководство для учителей от Digitalworldbiology.com.

Современные принципы и концепции биологии

Фундаментальные принципы биологии, приемлемые по сей день, включают клеточную теорию , теорию генов , эволюционную теорию , гомеостаз и энергию .

Клеточная теория

Клеточная теория — это научная теория, предложенная учеными Теодором Шванном, Матиасом Якобом Шлейденом и Рудольфом Вирховым. Он сформулирован, чтобы опровергнуть старую теорию Самопроизвольное зарождение .Он предлагает следующие принципы: (1) все живые существа состоят из одной или нескольких клеток, (2) клетка является структурной и функциональной единицей, (3) клетки возникают в результате уже существующего процесса деления, (4) все ячейки имеют одинаковый химический состав, и (5) поток энергии происходит внутри ячейки. (Ref.2)

Теория генов

В теории генов ген является фундаментальной единицей наследственности. На этой диаграмме (называемой квадратом Паннета) показано, как конкретный фенотип потомства зависит от унаследованных от родителей аллелей.В этом примере доминантный признак (желтый цвет) выражен у потомства, унаследовавшего аллель Y . Напротив, потомство, у которого отсутствует доминантный аллель и наследует yy , будет выражать рецессивный признак (зеленый цвет).

В теории генов ген рассматривается как фундаментальная, физическая и функциональная единица наследственности. (Ссылка 3) Он расположен на хромосоме и содержит ДНК. Ген хранит генетический код , то есть последовательность нуклеотидов, определяющую структуру белка или РНК.Ген — это единица наследственности , потому что он передается из поколения в поколение. На нем основан фенотипический признак организма.

Грегор Иоганн Мендель был одним из главных пионеров, основавших науку генетики. Таким образом, он считается отцом указанного поля. Он смог определить наличие единичных факторов (теперь называемых генами ), которые передавались от одного поколения к другому. Он описал эти единичные факторы как возникающие парами.Одна из пар будет доминирующей над другой ( рецессивной ). Он сформулировал законы Мендели , чтобы прояснить, как возникает наследственность.

Эти законы включают Закон о сегрегации , Закон о независимом ассортименте и Закон о господстве . Схема наследования, которая следует этим законам, называется менделевским наследованием . И наоборот, образец наследования, не соответствующий этим законам, описывается как Неменделирующий .

Теория эволюции

Эта диаграмма показывает, как мутации и отбор работают как ключевые факторы эволюции.

Эволюция относится к генетическим изменениям в популяции в течение последующих поколений, вызванным естественным отбором, мутацией, гибридизацией или инбридингом. (Ссылка 4) Чарльз Дарвин — один из основных авторов теории эволюции. Он известен своей работой « Происхождение видов путем естественного отбора» после плавания на бигле.

Он имел возможность наблюдать за различными видами растений и животных.Основываясь на своем анализе, он предположил, что живые существа имеют врожденную тенденцию производить потомство того же вида. Таким образом, выживание вида становится зависимым от доступной пищи и пространства. В результате организмы конкурируют между собой, поскольку вместимость среды обитания не может поддерживать массовую популяцию. (Ссылка 5) Выживание или борьба за существование, таким образом, становится индивидуальным подвигом.

Гомеостаз

Гомеостаз — это стремление организма поддерживать оптимальные внутренние условия.Это влечет за собой систему управления с обратной связью для стабилизации и поддержания нормального гомеостатического диапазона, несмотря на изменяющиеся внешние условия. Например, он использует гомеостатические механизмы для регулирования температуры, pH и кровяного давления.

Гомеостатическая система состоит из трех основных компонентов: рецептора, центра управления и эффектора. Рецептор гомеостатической системы включает в себя различные сенсорные рецепторы, которые могут обнаруживать внешние и внутренние изменения. Информация отправляется в центр управления, чтобы обработать ее и произвести сигнал, чтобы вызвать соответствующий ответ со стороны эффектора.Концепция гомеостаза приписывается Клоду Бернару в 1865 году.

Энергия

В биологии энергия необходима для запуска различных биологических процессов, особенно анаболических реакций. Аденозинтрифосфат (АТФ) является основным энергоносителем клетки. Он высвобождается из углеводов путем гликолиза, ферментации и окислительного фосфорилирования. Липиды — еще одна группа биомолекул, хранящих энергию.

Важность биологии

Биология — это научный способ понимания жизни.Знание биологических процессов и функций жизни необходимо для получения более глубоких знаний и понимания жизни. Кроме того, это открывает путь к использованию ресурсов в медицине и промышленности. То, как протекает биологический процесс, его системы регулирования и его компоненты, могут привести к лучшему пониманию. Например, усилия по сохранению могут начать спасать вид, который был классифицирован как , находящийся под угрозой исчезновения, , то есть на грани исчезновения.

Исследования

Специалист или эксперт в области биологии называется биолог .Биологи изучают биофизические, биомолекулярные, клеточные и системные уровни организма. Они пытаются понять механизмы, задействованные в различных биологических процессах, управляющих жизнью. Они также заинтересованы в инновациях для создания и улучшения жизни. Некоторые из них выступают за сохранение видов. В зависимости от характера и целей их исследования, они могут быть обнаружены проводящими исследования внутри лаборатории. Другие осуществляют свои научные занятия за пределами страны, например, в различных средах обитания, где процветает организм или популяция организмов.

Биологическое исследование восходит к давним временам. Аристотель, например, был греческим философом в Афинах, известным своим вкладом в философию и биологию. Он был первым, кто систематически изучал биологию. Некоторые из его популярных работ включают History of Animals , Generation of Animals , Movement of Animals , Parts of Animals . Однако большая часть его ботанических исследований была потеряна. Благодаря его многочисленным новаторским исследованиям, многие считают его «отцом биологии» .

В настоящее время биологи ищут возможности использования биологии в других областях, таких как медицина, сельское хозяйство и промышленность. Одним из самых последних достижений является CRISPR — инструмент для взлома генов, используемый учеными для сращивания определенных мишеней ДНК с последующей заменой их ДНК, дающей желаемый эффект. Одно из его обещаний заключается в том, что он может исправлять физиологические аномалии, вызванные мутировавшими или дефектными генными мутациями. (Ref.6)

Теперь авторы могут отправлять препринты в bioRxiv — онлайн-архив и службу распространения препринтов в области наук о жизни.Более подробная информация здесь: BioTechniques приветствует препринты — BioTechniques (BioTechniques: https://www.biotechniques.com/general-interest/biotechniques-welcomes-preprints/).

Отрасли биологии

Биология включает в себя различные дисциплины или отрасли. Вот некоторые из разделов биологии:

  • Анатомия — изучение формы животных, в частности человеческого тела
  • Астробиология — раздел биологии, связанный с воздействием космического пространства на живые организмы и поиск внеземной жизни
  • Биохимия — изучение структуры и функций клеточных компонентов, таких как белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и другие биомолекулы, а также их функций и преобразований в ходе жизненных процессов
  • Биоклиматология — наука, изучающая влияние климата на организмы, например, влияние климата на развитие и распространение растений, животных и людей
  • Биоинженерия — или биологическая инженерия , обширная инженерная дисциплина, которая занимается биомолекулярными и молекулярными процессами, дизайном продукции, устойчивостью и анализ биологических систем
  • Биогеография — наука, которая пытается описать изменяющееся распределение и географические закономерности живых и ископаемых видов растений и животных
  • Биоинформатика — информационные технологии в применении к наукам о жизни, особенно используемые технологии для сбора, хранения и поиска геномных данных
  • Биоматематика математическая биология или биоматематика , междисциплинарная область академических исследований, которая направлена ​​на моделирование естественных, биологических процессов с использованием математических методов и инструментов.Он имеет как практическое, так и теоретическое применение в биологических исследованиях
  • Биофизика — или биологическая физика , междисциплинарная наука, которая применяет теории и методы физических наук к вопросам биологии
  • Биотехнология — прикладная наука, связанная с биологическими системами, живые организмы или их производные для создания или модификации продуктов или процессов для конкретного использования
  • Ботаника — научное исследование растений
  • Клеточная биология — исследование клеток на микроскопическом или молекулярном уровне.Он включает изучение физиологических свойств клеток, структур, органелл, взаимодействия с окружающей средой, жизненного цикла, деления клеток и апоптоза
  • Хронобиология — наука, изучающая связанные со временем явления в живых организмах
  • Биология сохранения — связаны с исследованиями и схемами сохранения среды обитания и защиты видов с целью смягчения кризиса исчезновения и сохранения биоразнообразия
  • Криобиология — изучение воздействия низких температур на живые организмы
  • Биология развития — исследование процессы, с помощью которых организм развивается от зиготы до ее полной структуры
  • Экология — научное исследование взаимоотношений между растениями, животными и окружающей их средой
  • Этнобиология — исследование взаимодействия человека с зиготами в прошлом и настоящем окружающая среда, например, использование разнообразия флоры и фауны коренными народами
  • Эволюционная биология — подполе, посвященное происхождению и происхождению видов, а также их изменению во времени, i.е. их эволюция
  • Пресноводная биология — наука, связанная с жизнью и экосистемами пресноводных местообитаний
  • Генетика — наука, которая занимается наследственностью, особенно механизмами наследственной передачи и вариациями наследственных характеристик между схожими или родственными организмами
  • Геобиология — наука, объединяющая геологию и биологию для изучения взаимодействия организмов с окружающей их средой
  • Иммунобиология — исследование структуры и функции иммунной системы, врожденного и приобретенного иммунитета, телесных различий self from non-self , а также лабораторные методы, предполагающие взаимодействие антигенов со специфическими антителами
  • Морская биология — изучение морских растений и животных и их экологических отношений
  • Медицина — наука, относящаяся к профилактика, лечение, о облегчение болезней
  • Микробиология — раздел биологии, изучающий микроорганизмы и их влияние на другие живые организмы
  • Молекулярная биология — раздел биологии, изучающий образование, структуру и функции макромолекул, необходимых для жизни, такой как нуклеиновые кислоты и белки, и особенно с их ролью в репликации клеток и передаче генетической информации
  • Микология — исследование грибов
  • Нейробиология — раздел биологии, который занимается анатомией, физиологией и патология нервной системы
  • Палеобиология — изучение форм жизни, существовавших в доисторические или геологические времена, представленных окаменелостями растений, животных и других организмов
  • Паразитология — изучение паразитов и паразитизм
  • Патология — изучение природы дис легкость и ее причины, процессы, развитие и последствия
  • Фармакология — изучение приготовления и применения лекарственных и синтетических лекарственных средств
  • Физиология — биологическое исследование функций живых организмов и их частей
  • Протистология — исследование протистов
  • Психобиология — изучение психического функционирования и поведения по отношению к другим биологическим процессам
  • Токсикология — исследование того, как природные или созданные человеком яды вызывают нежелательные эффекты в живых организмах
  • Вирусология — исследование вирусов
  • Зоология — Раздел биологии, изучающий животных и их жизнь, включая изучение строения, физиологии, развития и классификации животных
  • Этология — изучение животных поведение
  • Энтомология — научное исследование насекомые
  • Ихтиология — изучение рыб
  • Герпетология — наука о рептилиях и земноводных
  • Орнитология — наука о птицах
  • Маммология — 9017 приматология наука, имеющая дело с приматами

Биология человека — Определение

Биология человека — это раздел биологии, который фокусируется на людях с точки зрения эволюции, генетики, анатомии и физиологии, экологии, эпидемиологии и антропологии.Это может быть подраздел приматологии, поскольку люди принадлежат к группе приматов, особенно к семейству Hominidae (триба Hominini). Поскольку курс биологии человека посвящен в основном людям, его можно использовать в качестве подготовительного курса в медицине.

Попробуйте ответить на приведенный ниже тест, чтобы проверить, что вы узнали о биологии.

Следующий

Учебная программа по биологии для 7-х классов | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Time4Learning осознает важность того, чтобы учащиеся поступали в среднюю школу, имея прочный фундамент в области научных исследований, основанных на стандартах.Наша учебная программа по естествознанию в средней школе соответствует государственным стандартам и состоит из трех основных курсов: наук о Земле / космосе, наук о жизни и физических наук. Семьи могут выбрать, какой курс использовать в своей программе домашнего обучения в 7-м классе.

На этой странице вы узнаете, что ученики изучают естественные науки в 7-м классе и каких целей ваш 7-классник должен достичь в этом году. Вы также узнаете, насколько легко достичь этих целей, используя онлайн-программу Time4Learning по естествознанию в средней школе.

Чему вы преподаете естественные науки в 7-м классе?

Семьи, обучающиеся на дому, обладают большой гибкостью, когда дело касается учебной программы 7-го класса по естественным наукам. Чаще всего 7-классники сосредоточены на одном из этих трех направлений:

Узнайте больше о концепциях, которые ваш ученик должен изучить для каждой из них, используя приведенные выше ссылки.

Научные задания для седьмого класса

В 7-м классе важно расширить естественное любопытство учащихся, чтобы помочь им начать подготовку к старшей школе.Наблюдение, экспериментирование, теоретизирование и развитие объяснений направят их на верный путь к максимальному раскрытию их научного потенциала в науке. Для этого в 7-м классе наука должна быть сосредоточена на:

  • Использование научного языка в письменном и устном общении для представления научных результатов.
  • Точное описание общих функций различных компонентов ячейки.
  • Как организмы передают свои гены.
  • Объяснение основных функций различных органов и систем человеческого тела.
  • Устное перечисление различных форм энергии и их источников.
  • Объяснение того, как могут быть обнаружены различные типы энергии.
  • Опишите биоразнообразие и то, как живые существа реагируют на изменения окружающей среды.
  • Выявление закономерностей в природе и объяснение их связей.
  • Понимание различий между погодой и климатом.
  • Как элементы расположены в периодической таблице.

Почему выбирают Time4Learning Учебный план естествознания для седьмого класса на дому

Преподавание естественных наук в 7-м классе не должно быть сложной задачей.С правильной учебной программой по естествознанию в 7-м классе, которая сделает тяжелую работу за вас, ваша семья сможет сосредоточиться на всех увлекательных исследованиях, которые предлагает наука.

Ниже приведены лишь несколько причин, по которым тысячи семей выбрали Time4Learning более 15 лет, чтобы помочь своим детям достичь своих целей в области естественных наук в 7-м классе.

В качестве полной учебной программы
  • Естественные науки в 7-м классе преподаются с использованием анимированных уроков, увлекательных заданий, викторин и тестов.
  • Наша учебная программа по естествознанию представляет собой интерактивный формат, который вовлекает учащихся в изучение множества важных научных концепций и приобретение ценных научных навыков.
  • Наша адаптируемая программа может быть адаптирована к любому стилю домашнего обучения.
  • Родители могут установить минимальный балл, который побудит учащихся повторить уроки, если они не достигнут минимального порога.
  • Отчеты можно настроить по дате, предмету и даже типу деятельности, что делает его отличным помощником для систематизации и актуализации портфолио домашнего обучения.
  • Наша программа домашнего обучения является сертифицированным ресурсом по аутизму IBCCES. Наша цель — поддержать студентов с разными способностями к обучению.
В качестве дополнения
  • Самостоятельный подход позволяет учащимся учиться на их собственном языке и досконально понимать сложные научные концепции.
  • Тонны визуально привлекательных письменных и устных материалов, а также практических занятий для различных типов учащихся.
  • Студентам нравятся анимированные уроки, обучающие видео, викторины, тесты, а также онлайн и офлайн проекты.
  • Все курсы естествознания в средней школе соответствуют государственным стандартам. Идеально подходит в качестве программы после школы или подготовки к экзаменам.
  • В нашу учебную программу встроены возможности обратной связи и повторения, чтобы помочь учащимся овладеть навыками и укрепить уверенность в себе.
  • Доступ 24/7 из любого места с подключением к Интернету и ноутбуком.

(Общие науки) БИОЛОГИЯ — Основные разделы биологии и области биологии

ЧТО ТАКОЕ БИОЛОГИЯ?

Наука, изучающая живые объекты и их Жизненные процессы называют биологией (греч. bios — жизнь, logos — учеба).Он охватывает все аспекты изучения живых существ, таких как явления, классификация, экология, экономическое значение, внешняя форма, организация, внутреннее строение, питание, здоровье и другие функции организма, размножение, история жизни, наследование и происхождение. Широкая база и междисциплинарный, термин биология часто заменяется термином жизнь науки или биологические науки. Аристотель известен как «отец биология’. Термин биология был введен Ламарком.

Существует три основных раздела биологии — ботаника, зоология и микробиология.Ботаника — это раздел биологии, который занимается изучением различных аспектов. растений. Теофраст известен как отец ботаники. Зоология — это отрасль биологии, связанной с изучением различных аспектов жизни животных. Аристотель известен как отец зоологии. Микробиология — это раздел биологии. занимается изучением различных аспектов микроорганизмов. Левенгук известен как отец микробиологии.

1. Таксономия: I t — наука об идентификации, номенклатуре и классификация организмов.
2. Морфология: Это исследование внешней формы, размера, формы, цвета, строение и взаимное расположение различных живых органов живых существ.
3. Анатомия: Это исследование внутреннего строения, которое можно наблюдать. невооруженным глазом после вскрытия.
4. Гистология: Это исследование организации и структуры тканей как наблюдается через световой микроскоп.
5. Цитология: Это исследование формы и структуры клеток, в том числе поведение ядра и других органелл
6.Клеточная биология: Это исследование морфологических, организационных, биохимические, физиологические, генетические, связанные с развитием, патологические и эволюционные аспекты клетки и ее компонентов.
7. Молекулярная биология: Это изучение природы, физико-химическое организация, синтез и взаимодействие биомолекул, которые приносят о и контролировать различные активности протоплазмы.
8. Физиология: Это исследование различных типов функций организма и процессы.
9. Эмбриология: Это исследование оплодотворения, роста, деления и дифференциация зиготы в эмбрион или раннее развитие живых существ до достижения строения и размеров потомства.
10. Экология: Это изучение живых организмов относительно других. организм и их среда.
11. Генетика: Это исследование наследования признаков или наследственности. и вариации. Наследственность — это изучение выражения и передачи черт от родителей к потомству.
12. Евгеника: Это наука, которая занимается факторами, связанными с улучшение или ухудшение расы, особенно человека.
13. Evolution: Он изучает происхождение жизни, а также новые типы организм от предыдущих модификациями, включающими генетические изменения и приспособления.
14. Палеонтология: Он занимается изучением окаменелостей или останков и впечатления от прошлых организмов, присутствующих в породах разного возраста.
15. Экзобиология: Это отрасль научных исследований, занимающаяся возможность жизни в космосе.
16. Вирусология: Это исследование вирусов во всех их аспектах.

1

Наука

Организованная форма знаний или систематическая знание, то есть знание через процесс.

2

Биология

Отрасль науки, занимающаяся изучение живых существ.

3

Зоология

Отрасль науки, занимающаяся изучение животных.

4

Морфология

Отрасль науки, занимающаяся изучение общих структур и форм, включая форму, размер и внешний вид.

5

Анатомия

Отрасль науки, занимающаяся исследование внутренних структур после разрезания или рассечения.

6

Гистология

Отрасль науки, занимающаяся исследование ткани, т.е. микроскопическая анатомия.

7

Цитология

Отрасль науки, занимающаяся изучение клеток и их органелл.

8

Акариология

Изучение тиков и клещей.

9

Актинобиология

Отрасль науки, занимающаяся изучение радиационного воздействия на организм.

10

Аэробиология

Изучение летающих организмов.

11

Агролесоводство

Этот филиал занимается формой землепользования. на которых возделываются травяные и древесные культуры

12

Агрономия

Наука, имеющая дело с культурными растениями

13

Агростология

Исследование трав.

14

Ангиология

Наука, занимающаяся изучением кровеносная сосудистая система.

15

Антология

Этюд цветов.

16

Антропология

Этюд обезьяны и человека.

17

Пчеловодство

Кабинет пчеловодства

18

Аранеология

Исследование пауков.

19

Артрология

Исследование суставов.

20

Ашелитинтология

Исследование круглых червей

21

Бактериология

Изучение бактерий.

22

Батрахология

Этюд лягушки.

23

Биохимия

Раздел науки, занимающийся изучение химических реакций применительно к жизнедеятельности.

24

Биометрия

Статистический анализ различных результатов биологических экспериментов.

25

Биотехнологии

Использование биологических организмов в коммерческих целях. процессы производства тонких химикатов, таких как лекарства, вакцины и гармонии и т. д. в больших масштабах и по разумной цене.

26

Бриология

Изучение мохообразных.

27

Канцерология

Изучение крабов и ракообразных

28

Кардиология

Этюд сердца.

29

Хондриология

Исследование хряща.

30

Хроматология

Исследование пигментов.

31

Книдология

Исследование Coelenterata

32

Конхология

Исследование снарядов.

33

Краниология

Эскиз черепов

34

Криобиология

Изучение воздействия на жизнь в очень низких температура.

35

Дендрология

Исследование кустарников и деревьев

36

Дерматология

Исследование кожи

37

Экобиология

Исследование проблем существования жизни в космическое пространство

38

Экология

Изучение взаимоотношений между организмами и окружающая среда

39

Эмбриология

Исследование эмбриона i.е. стадии развития после оплодотворения или рождения детенышей.

40

Эндокринология

Исследование желез внутренней секреции и их выделения

41

Энтомология

Исследование насекомых

42

Энзимология

Исследование ферментов

43

Этнология

Изучение людей

44

Этология

Изучение условий содержания животных или поведение животных в естественном состязании

45

Этиология

Изучение болезней

46

Евгеника

Исследование улучшения человеческого рода применение законов наследственности.Применялся до рождения. Евгеника связана с будущим поколением.

47

Евфеникс

Исследование улучшения человеческого рода медикаментозное лечение или генная инженерия, то есть медицинская инженерия генетических беспорядок.

48

Euthenics

Исследование улучшения человеческого рода улучшение окружающей среды.Он применяется после рождения и связан с нынешнее поколение.

49

Evolution

Отрасль науки, занимающаяся изучение происхождения нового от старого, т.е. происхождения, вариации, взаимосвязь организмов прошлого и настоящего.

50

Экзобиология

Космическая биология также известна как экзобиология

51

Цветоводство

Изучение цветочно-плодовых растений

52

Генетика

Исследование наследственности и вариаций

53

Геронтология

Исследование старения

54

Гинекология

Исследование женских репродуктивных органов

55

Гематология

Исследование крови

56

Гельминтология

Изучение гельминтов

57

Гепатология

Исследование печени

58

Герпетология

Изучение ящериц и других рептилий

59

Гипнология

Исследование, посвященное сну

60

Гистохимия

Изучение химической природы тканей

61

Садоводство

Изучение цветковых и плодовых растений

62

Технология

Исследование окаменелых следов

63

Иммунология

Изучение устойчивости организмов к инфекция

64

Калология

Изучение сенсорного или сенсорно-эмоционального ценности, иногда называемые оценками чувств и вкусов

65

Кариология

Исследование ядра

66

Лепидоптерология

Исследование мотыльков и бабочек

67

Лихенология

Изучение лишайников

68

Лимнология

Исследование пресноводных озер, прудов и потоки, связанные с растениями и животными

69

Малакология

Изучение моллюсков

70

Маммология

Изучение млекопитающих

71

Мастология

Исследование груди

72

Меланология

Исследование пигментов

73

Молекулярная биология

Изучение наук о жизни на молекулярном уровне (я.е. Уровень РНК и ДНК)

74

Микология

Изучение грибов

75

Myrmecology

Исследование муравьев

76

Неонатология

Исследование новорожденных до 1 мес. возраст

77

Нефрология

Исследование почек

78

Неврология

Исследование нервной системы

79

Нидология

Исследование гнезд птиц

80

Низология

Изучение болезней

81

Одонтология

Исследование зубов и десен

82

Масличное хозяйство

Изучение овощных культур

83

Онкология

Исследование рака

84

Онейрология

Этюд снов

85

Онтогенез

Изучение эмбрионального анамнеза

86

Оология

Исследование яйца птиц

87

Офтальмология

Исследование глаз

88

Органокология

Исследование развития органов под эмбриология

89

Органология

Изучение органов

90

Орнитология

Изучение птиц

91

Остеология

Исследование костей

92

Оториноларингология

Исследование уха, носа и горла

93

Педология

Изучение личиночных стадий

94

Палезоология

Изучение окаменелостей и их распространения во время.

95

Палеозоология

Изучение окаменелостей животных

96

Палинология

Изучение пыльцевых зерен по отношению к таксономия и эволюция

97

Паразитология

Исследование паразитов

98

Патология

Изучение различных заболеваний человека

99

Паразоология

Исследование poifera (губки)

100

Почвоведение

Изучение почв

101

Фармакогнозия

Раздел науки, занимающийся лекарственные растения

102

Фармакология

Изучение синтеза и действия лекарственные средства на организмы

103

Фенология

Изучение организмов под воздействием сезонный климат e.г. перелета птиц, распускания цветов и т. д.

104

Френология

Исследование умственных способностей мозга в т.ч. чувства

105

Психология (альгология)

Изучение водорослей

106

Филогения

Изучение эволюционной истории

107

Физиология

Исследование функций различных частей внутри организмов

108

Рыбоводство

Исследование выращивания рыб

109

Платигельминтология

Исследование плоских червей

110

Помология

Этюд фруктов

111

Птица

Исследование по устранению фола

112

Проктология

Исследование задней кишки, включая прямую кишку и анус

113

Протистология

Исследование протестов.Его область исследования пересекается с более традиционными дисциплинами альгологии, микологии и протозоология

114

Птеридология

Изучение птеридофитов

115

Рейнология

Исследование носа и органов обоняния

116

Саурология

Исследование ящериц

117

Шелководство

Шелковая промышленность связана с культурой шелковая моль и куколка

118

Серология

Исследование сыворотки крови; взаимодействие антигенов и антител в крови

119

Сепентология (офиология)

Этюд змей

120

Лесоводство

Исследование развития лесов

121

Ситология

Кабинет диетологии

122

Специология

Изучение видов

123

Спермология

Исследование семян

124

Спланхнология

Исследование внутренних органов

125

Стоматология

Исследование забытьи, включая ротовую полость и желудок

126

Синекология

Исследование костных суставов и связок

127

Такси дерматология

Исследование кожи и набивки

128

Таксономия

Нарушение науки, имеющее дело с исследование классификации организмов

129

Тератология

Исследование пороков развития плода

130

Торпедология

Этюд коньков и скатов

131

Токсикология

Изучение наркотиков и влияния наркотические средства против различных организмов

132

Травматология

Исследование ран и оборота

133

Трихология

Этюд волос

134

Трофология

Кабинет питания

135

Уробиология

Исследование, посвященное сохранению занимается обработкой жидкостей химическими веществами

136

Урология

Изучение вина, включая болезни и аномалии мочеполовых и мочеполовых путей

137

Вирусология

Исследование вируса

138

Зоогеография

Отрасль науки, занимающаяся изучение распределения животных на земле.

139

Биофизика

Изучение физических аспектов жизни организмов

140

Цитогенетика

Исследование цитологической основы наследования

141

Ctetology

Исследование приобретенных характеристик организмов

142

Ихтиология

Изучение рыбы и ее разведения

143

Кинезиология

Исследование движений мышц

144

Фитогеография

Изучение распространения растений на Земле

145

Палеоботаника

Исследование распространения и характеристик окаменелостей

146

Психобиология

Изучение поведенческих аспектов животных

147

Саркология

Исследование мышц

148

Синдесмология

Исследование костных суставов и связок

149

Тектология

Исследование структурной организации тела

150

Зоофитология

Изучение дрейфующих микроорганизмов, таких как диатомеи.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *