Слова оканчивающиеся на ен: Подбор рифм к слову онлайн - Управленческое образование

Содержание

Слова, оканчивающиеся на букву или несколько букв

Сервис WordMap поможет подобрать слова, оканчивающиеся на определенную букву, например на -а-, или несколько букв, например -ать-. Для чего же пользователю пригодится такой необычный функционал? Возможность быстро подобрать слова, которые оканчиваются на какой-либо слог окажет неоценимую поддержку любителям кроссвордов, чайнвордов и сканвордов. Подбор слов поможет поэтам найти красивую рифму к слову, а также людям, участвующим в интеллектуальных играх, где необходимо знание большого количества слов, оканчивающихся на какую- то букву.

Вы разгадали почти весь кроссворд, но одно или несколько слов никак не приходят на ум? Особенно обидно, если за отгаданное ключевое слово редакция журнала предоставляет возможность получить желанный приз. Если вам известно окончание слова, то достаточно ввести имеющиеся буквы в поисковую строку, нажав кнопку «поиск». Например, вводим -ий-, видим список слов, оканчивающихся на это сочетание букв. В нужном нам слове пять букв, просматриваем список слов, состоящих из пяти букв и имеющих окончание -ий-. На вопрос из кроссворда «газ без вкуса, запаха и цвета» находим нужный нам вариант ответа — «гелий».

Вдохновение покинуло при написании стихотворения или шуточного поздравления для близкого человека в стихотворной форме? WordMap — ваш помощник в этой ситуации. Сервис предоставит множество вариантов рифмы, чтобы написанное звучало свежо и гармонично. Например, нужно подобрать рифму к слову «весна». Вводим в поисковое поле буквы -на-. Просматриваем варианты слов, подходящие к «весна» по смыслу и поэтическому звучанию. Вам остаётся только выбрать из «красна», «дивна», «юна», «пьяна» и других слов.

Сервис по подбору слов, оканчивающихся на определенное сочетание букв, окажет помощь участникам лексических игр, таких как «Эрудит», «Башня слов» и других. В таких играх присутствуют задания, где нужно вспомнить слова заканчивающиеся, например на -ом-. Вводим эти буквы в поиск, получаем огромное количество слов, от самых коротких, состоящих из 3-ех букв («ром», «дом», «сом»), до длинных («рукавом», «анчоусном», «патологоанатом»).

Примеры сложных слов для нач школы. Слова с двумя корнями (сложные слова) с разделительной е, о. Список слов. Примеры сложных слов с соединительной гласной -е

Из двух и даже трех слов можно образовать новое слово. Такой способ образования новых слов называют сложение, а сами слова — сложными. Чтобы понять, где в сложном слове корни, нужно сначала правильно определить его значение. К примеру, пароход — это не тот, кто ходит парами, а судно, которое ходит на пару. Или мышеловка — это не ловкая мышь, а ловушка для мышей.

Существуют слова, которые похожи на сложные, но на самом деле в них только один корень, и он четко вырисовывается после нахождения значения слова. К примеру, желтоватый — не желтая вата, а слегка желтый, корень один (желт), а оват — это суффикс. Или величайший — это не великий чай, а просто очень великий.

Поработаем с определением значения слов с двумя корнями

Пылесос: Машина для удаления пыли посредством засасывания ее струей воздуха.

Носорог: Крупное млекопитающее южных стран с одним или двумя рогами на передней части морды.

Самосвал: Грузовой автомобиль с механически опрокидывающимся кузовом.

Самокат: В начале 20 века: армейское название велосипеда, механической повозки.

Самокат: Сейчас: У детей: планка для катания со стоячей ручкой на колесиках или роликах.

Вертолет: Летательный аппарат тяжелее воздуха с вертикальным взлетом и посадкой, с горизонтальным несущим воздушным винтом ”винтами”.

Самолёт: Летательный аппарат тяжелее воздуха с силовой установкой и крылом, создающим подъемную силу.

(Толкование взято из Толкового словаря Ожегова)

Иначе, пылесос — то, что сосет пыль. Корни пыл, сос.
Носорог — животное с рогом на носу. Корни нос, рог.
Самосвал — машина, которая сама вываливает груз. Корни сам и вал. С перед вторым корнем — это приставка.
Самокат — устройство, которое само катится. Корни сам, кат.
Вертолёт — транспорт, который летает вертикально. Корни верт, лет.
Самолёт — устройство, которое летает само. Корни сам, лёт.

Примеры слов с двумя корнями и соединительными о, е

Автоколонна, автопробег, бетономешалка, бензопила, водопровод, водопад, водомерка, вездеход, вертолет, водолаз, зверолов, звездопад, землекоп, кашевар, короед, ледокол, лесоруб, многоножка, мышеловка, мясорубка, нефтепровод, пароход, пылесос, пулемет, пешеход, пищевод, птицелов, рыболов, самовар, самолет, самокат, самосвал, сталевар, снегопад, стеклорез, тепловоз, фотоаппарат, хлебопечка, электровоз.

Соединительная гласная -е пишется после основ на согласный мягкий, шипящий и ц (пешеход, сердцебиение, земледелие и т. д.). Есть исключение, после основы на мягкий согласный может быть и гласная -о. Например, -коновязь, (хотя конь), дальномер, (хотя даль). Написание таких слов, чаще всего, устанавливается по словарю.
Соединительная гласная -о пишется после основ на твердый согласный.

Примеры сложных слов с соединительной гласной -е-

кашЕвар (каша + варить)

птицЕлов (птица + ловить)

пешЕход (пеший + ходить)

дождЕмер (дождь + мерить)

пылЕсос (пыль + всасывать)

птицЕфабрика (птица + фабрика)

нефтЕпровод (нефть + проводить)

овощЕхранилище (овощ + хранить)

путЕшествие (путь + шествовать)

мышЕловка

морЕплаватель

грязЕлечение

сталЕвар

кораблЕкрушение

землЕмер

свежЕмороженый

вездЕход

вездЕсущий

солнцЕстояние

Примеры сложных слов с соединительной гласной -о-

самОвар (сам + варить)

водОпад (вода + падать)

ледОкол (лёд + колоть)

языкОвед (язык + ведать)

снегОпад (снег + падать)

вертОлёт (вертикально + летать)

стеклОрез (стекло + резать)

бетонОмешалка (бетон + мешать)

зверОлов (зверь + ловить)

домОсед (дома + сидеть)

фотОаппарат

автОколонна

светОдиод

электрОпила

тестОмешалка

Еще список сложных слов с двумя корнями и даже с тремя

Русский язык считается одним из самых богатых языков мира. Он многогранен благодаря своему , один только словарь В.И. Даля насчитывает порядка 200 тысяч единиц речи, и это не считая словоформ. А так как мир не стоит на месте, то и

русский язык прогрессирует вместе с ним, пополняясь новыми лексическими единицами из различных сфер жизни: науки, технологий, промышленности и пр. Ввиду развития отраслей в русском языке для обозначения новых понятий появляются сложносочиненные и трудные в написании слова.

Вконтакте

Что такое сложные слова

Сложное слово складывается из нескольких частей. В русском языке чаще встречаются сложные слова с двумя основами (паровоз, водопад, диван-кровать), но можно встретить с тремя и более (примеры: сливочно-шоколадно-ореховое мороженое, газопаровоздушный, древнецерковнославянский). Написание сложных слов вызывает затруднения даже у тех, кто работает с текстами на профессиональной основе, – редакторов, корректоров, журналистов.

Важно! Одно сложное слово в русском языке может состоять из 20-30 букв! К примеру, рентгеноэлектрокардиографический – 32 буквы.

Сложные для написания выражения часто выступают в роли существительных и , хотя чаще всего образуются от

«существительное + глагол» . Многие лексические конструкции в русском языке являются труднопроизносимыми и довольно часто встречаются в повседневной речи. Они настолько общеупотребимы, что мы не задумываемся над их происхождением (самолет, стройматериалы, авиастроение).

Образование

В образование сложных слов происходит следующими способами:

С помощью соединительных гласных: приемозаписывающий, металлорежущий, кашевар, бронетранспортер, кораблекрушение, сумасшедший,

пятикратный, семяпочка, восьмиэтажный, двухмачтовый. Список примеров можно продолжать долго.

Сложные слова в русском языке, для которых правильным является дефисное написание:

Сложное существительное с префиксом экс-: экс-король, экс-муж, экс-канцлер.
Принцип повторения основ: синий-синий, только-только, вот-вот, жарко-жарко.
Конструкции-повторы, имеющие во второй части приставку или суффикс: красавица-раскрасавица, чудесница-расчудесница, фокус-покус, крепко-накрепко, терем-теремок, холодно-прехолодно.

Сочетания с полу-: полуфранцуз-полунемец, полуночь-полудень, полулошадь-полуосел, полулежа, полусидя.
Близкие по значению слова: гуси-лебеди, путь-дорога, подобру-поздорову, любо-дорого, худо-бедно.
Сложносоставные слова с приблизительным указанием: четыре-пять человек, год-другой, в январе-феврале.
Сложное слово с аббревиатурой на первом месте: СВЧ-печь (сверхвысокочастотная), ИК-порт (инфракрасный), ДНК-анализ (дезоксирибонуклеиновая кислота), АКДС-вакцина (адсорбированная коклюшно-дифтерийно-столбнячная).
Сложное существительное, имеющее склоняемую первую часть : ванька-встанька – играть с ванькой-встанькой, ракета-носитель – на ракете-носителе, герой-летчик – звание героя-летчика, писатель-фантаст – писателю-фантасту.
Конструкция «главное и зависимое слово»: кот-баюн, красавица-дочка, собака-ищейка, скатерть-самобранка, ботаник-любитель, отец-одиночка.

Сложное слово имеет несклоняемую часть : си-минор, соль-диез, ре-минор, иссиня-бледный, багрово-каштановый, брутто-формула (для химических элементов), брутто-ставка (размер страхового взноса), нетто-ставка (доля страхового тарифа), соло-гитара, диско-шар, диско-группа, диско-бар, макси-скутер, макси-гольфы, макси-пазлы, миди-контроллер, мини-рояль, мини-модель, мини-рецензия.
Промежуточные стороны света: повернуть на юго-запад, курс на северо-восток, восток-юг-восток.
Военные должности и звания с приставками: вице-адмирал, камер-юнкер, контр-адмирал, лейб-драгун, обер-гофмаршал, обер-интендант, статс-секретарь, унтер-офицер, флигель-адъютант, штабс-ротмистр.
Слова, имеющие в своей конструкции служебную часть речи: Николаевск-на-Амуре, Калач-на-Дону, цветок мать-и-мачеха, растение иван-да-марья. В эту группу преимущественно входят названия городов, стран и растений .
Для написания наименований жителей городов с дефисным написанием часто используется способ слияния основ.
Сочетания с приставкой пол- (для слов, начинающихся с гласной или с согласной -л) в родительном падеже: пол-июля, пол-лавки, пол-линии, пол-оврага, пол-огурца.

Словарь русского языка

Образование сложных слов в русском языке без соединительных гласных:

Труднопроизносимые слова с приставками без-/бес-, не-, меж-, после-, сверх-, лже-, само-, вне-, вы-, за-, при- и др.: безграничный, безвинно, беспроцентный, бесконечный, беспалубный, неоправданно, непрерывносвязный, непримиримый, неравномерный, межкомнатный, межреберный, межнациональный, послеродовой, послекурсовой, послегарантийный, послешкольный, сверхвысоковакуумный, сверхгодовой, сверхкритичный, сверхустановленный, лжеакация, лжесоциалистический, лженаука, лжерелигия, самосъемочный, самоосахаренный, внеземной, внешнеполитический, вышерассмотренный, вышеизложенный, заготовочный, защитный, запросто, причудливый, причастный.

Обратите внимание! Слова с префиксом лже- с собственными именами в русском языке имеют дефисное написание: лже-Дмитрий, лже-Арья, лже-Нерон.

Слова с приставками полу- и пол-: полукристаллический, полуторамесячный, полубокс, за полцены, полцарства, полжизни.
Сложносоставные слова с префиксами ир-, дис-, им-, транс-, суб-, контр-, гипер-, де-, ре-, пост- и др.: иррациональный, ирригатор, ирреальность, иррелевантный, дискретный, дистанционный, диспозиция, диспропорция, имманентный, иммунобиологический, трансгрессия, трансизомерия, трансконтинентальный, трансатлантический, субатмосферный, субъединица, субъективный, субмарина, контрагент, контригра, контрярус, контрпрогресс, гипергеометрический, гиперфункция, гиперактивный, гипернефроидный, демонтаж, деформация, децентрализация, деградация, демотиватор, реформация, реорганизация, репродукция, постинфарктный, постсоветский, постиндустриальный, поствоспалительный.

Трудные слова, частью основы которых является числительное : трехмесячный, пятигранный, двусторонний, столетний.
Лексические единицы, оканчивающиеся на -я: семяобрабатывающий, времяпрепровождение, себялюбие.
Окончание первой части основы на -и- или -ь-: вертишейка, горицвет, сорвиголова, горидрова. Очень часто в этих примерах допускаются орфографические ошибки.
Слова, образованные от дефисных имен собственных: алмаатинец, санктпетербуржец, санпаулец, костариканец.

Сокращенные слова также относятся к понятию «сложное слово», т. к. образованы путем сокращения основ и их слияния : УЕФА, СССР, ВДНХ, замполит.

Написание сложных слов этого типа в русском языке регулируется следующими правилами:

Взяты первые буквы слов: мур – Московский уголовный розыск, ФБР – федеральное бюро расследований, ПФК – профессиональный футбольный клуб.
Взяты начальные части основ: политраб – политический работник, генплан – генеральный план, сампо – самостоятельная подготовка.
Взяты первые буквы одного и начало основы другого слова (совмещены первые два способа): ИНВИССИН – Институт внешнеполитических исследований и инициатив, ИМЛИ – институт мировой литературы, ЛИТО – литературное объединение.
Взята часть основы и целое слово: запчасть – запасная часть, главком – главнокомандующий.

Обратите внимание! Обычно сложные слова относятся к научной терминологии и употребляются в узком кругу специалистов отрасли. Часто расшифровка аббревиатур представляет собой очень непростую задачу, можно просто не знать полного названия или спутать саму аббревиатуру со схожими в написании. Что касается определения рода в сложносокращенных конструкциях, то в русском языке он определяется по главному слову в сложном названии.

Какие бывают сложные слова в русском языке

Примеры сложных слов

Вывод

Как было указано в начале статьи, трудновыговариваемые слова в русском языке встречаются повсеместно и ежедневно. Они стали неотъемлемой частью нашей жизни, поэтому важно не только понимать их смысловую нагрузку, но и научиться определять правильное написание сложных слов.

УМК «Школа России»

Тема: Сложные слова

Тип урока: урок приобретения новых знаний

Цель урока: знакомство со сложными словами и формирование умения находить корень в сложных словах.

Задачи урока:

Образовательные:

Сформировать у учащихся представление о сложных словах, умение правильно писать в таких словах соединительные гласные;

Познакомить со способами образования сложных слов;

Расширять знания о составе слова.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучению родного языка.

Развивающие:

Развитие речи учащихся, внимания, наблюдательности, мышления и орфографической зоркости.

Планируемые результаты:

Предметные:

На уроке учащиеся получат знания о сложных словах;

Научатся находить корни сложных слов;

Научатся образовывать сложные слова.

Метапредметные:

Принимать и сохранять учебную задачу;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков.

Личностные:

Использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Ход урока

1.Организационный момент.

Добрый день!

Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

А хотите ли вы учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

Начинаем урок русского языка.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

Ребята, вы готовы сделать новые открытия? Тогда приступаем к работе.

2.Чистописание.

1) Разминка для рук.

Давайте разомнём наши пальчики и подготовим их к работе.(разминка)

Наши пальцы сжались тесно.

Что такое? Интересно!

Видно им прохладно стало.

Их укроем одеялом.

(Дети массируют кисти рук)

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

(Дети сжимают и разжимают кулачки)

2) Написание букв и соединений (Кк; Нн; на; но; ко; ен; ки; кл; нм; ня; ку; кья; нью)

Дайте характеристику звуков; в каких слогах согласные звуки мягкие, твердые.

3. Актуализация знаний.

Напишите однокоренные слова с корнем –цвет-;

Что такое корень слова? Как пишется корень в однокоренных словах?

4. Постановка цели урока.

Давайте прочитаем стихотворение Е. Измайлова.

Стихи весёлые читай,

А для чего они – смекай!

Жил да был на свете ПАР,

С виду был он сед и стар,

Но с кипящею водой

Он плясал как молодой.

Он из чайников струился,

Над кастрюлями клубился,

Никаких полезных дел

Делать вовсе не умел.

Жило-было слово ХОД

В слове ВЫХОД, в слове ВХОД,

В слове ХОДИКИ стучало,

И в ПОХОДЕ вдаль шагало.

Так и жили ПАР и ХОД.

Жили врозь они, но вот

Вместе их соединили –

По воде они поплыли.

Паром ходит ПАРОХОД,

В паре ходят ПАР и ХОД.

– Какие слова жили отдельно?

– В каких словах жило-было слово ход? (Выход, вход, ходики, поход.)

Задание: выпишите эти слова и разберите их по составу. (Один ученик комментирует запись слов и разбор их по составу.)

– Как называются такие слова? (Однокоренные).

– Что произошло со словами ПАР и ХОД? (Их соединили.)

– Какое слово получилось? (Пароход.)

– Запишите это слово в тетрадь и попробуйте разобрать его по составу. (Выслушиваются варианты детей.)

– Сколько корней в этом слове? (Два). Какие?

– Сколько основ в этом слове? (Две.)

– Какая буква соединяет эти два корня (основы)? (Гласная – О).

– Как эту гласную можно назвать, если она соединяет корни? (Соединительная).

– Объясните значение этого слова. (Судно с паровым двигателем.)

– Такие слова, как пароход называются сложными. Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня?

5. Работа по теме урока.

Работа по учебнику:

Упр. 138 (Стр. 77)

Прочитайте слова, объясните лексическое значение каждого слова.

Сколько корней в этих словах. Почему?

Какие гласные соединяют корни в сложных словах?

Упр. 139 (Стр. 78)

Прочитайте текст. Найдите в нем сложное слово, объясните, почему автор употребил его.

Выполните письменное задание к упражнению (Учащиеся проверяют написание слов с орфограммами).

6. Физкультминутка.

1. На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два!»

2. Руки ставим мы в разлёт:

Появился самолёт.

Мах крылом туда-сюда,

Делай «раз» и делай»два».

Раз и два, раз и два!

Опустили руки вниз,

И на место все садись!

7. Закрепление изученного материала.

Упр. 140 (Стр. 78) (Работа в парах.)

Назовите лишнее слово в каждой группе. Обоснуйте свой выбор.

(1.Водитель; 2. Лесовод; 3. Вихрь. В остальных словах есть корень –ветер-;

Ветрометр- это сложное слово)

8. Подведение итогов урока.

Отгадайте загадки, запишите отгадки. Выделите корни слов.

1) На полу крошка-слон,

На колёсиках он,

Гладит хоботом ковёр,

Будет гладить до тех пор,

Пока всю пыль не втянет

И чистым пол не станет. (Пылесос).

2) Его работа-

В глубине на самом дне.

Его работа –

В темноте и в тишине.

Но кто же он,

Ответь-ка на вопрос? (Водолаз)

3)Он пыхтит как паровоз,

Важно к верху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться. (Самовар)

4) Закричу, заурчу,

Под небеса улечу. (Вертолет)

Что нового вы узнали на уроке?

Как называются слова, которые имеют два корня?

9. Рефлексия

Наше занятие подошло к концу, давайте подведем итог,

Закончите любое из выражений:

Мне понравилось…

На уроке я узнал, что…

Меня удивило…

Мне бы хотелось…

10. Домашнее задание: Упр. 141 (Стр. 78)

\ \ Для учителя начальных классов

При использовании материалов этого сайта — и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработку урока выполнила: Ситникова Наталья Валерьевна, Пермский край, г.Губаха, пгт Углеуральский, МОУ «СОШ №15» email: [email protected]

Цель урока. Образование сложных слов.

Задачи:

Повторить значимые части слова.
Ввести понятие “сложные слова”
Развивать творческое мышление, устную и письменную речь, внимание, память.
Воспитывать бережное отношение к природе, заботу о птицах

Оборудование: медиапроектор, компьютер, экран, презентация, учебник «Русский язык. 3 класс» (автор Зеленина), карточки для учителя и учащихся, энциклопедия о птицах, шляпа, попугай.

Ход урока.

1. Орг.момент.

(Учитель заходит в класс, одетый в костюм книголюба)

Учитель:

Сейчас я была в библиотеке. Там так много интересных книг! Я очень люблю книги. Читаю их с удовольствием. А как мы можем назвать человека, который очень любит читать книги? (книголюб)

Книг у меня много, но больше всего я люблю читать вот эту книгу. В ней много необычных слов, с которыми мы сегодня познакомимся.

2. Повторение темы «Состав слова». Изучение нового материала.

На доск е:

На цветных листах на партах слова:

1 ряд: скворушка, прикорм, мухолов

2 ряд: голубка, уход, мухолов

3 ряд: рябчики, полёт, мухолов

В тетрадях таблица:

Работа в парах.

Учитель:

Откройте тетрадь. Запишите число, классная работа (учитель сам пишет на доске) Обратите внимание на таблицу. Возьмите с парты цветную карточку. Как вы думаете, какое задание будем выполнять? (распределить слова в таблицу в зависимости от их состава). Приступайте к работе в парах, прежде чем писать обсудите вместе.

У. -А теперь проверим.

Какие слова вы записали в первый столбик?

Д. скворушка голубка рябчики (слова прикрепляем на доску)

У. -Назовите корень. Приставку. С помощью чего образованы эти слова?

Д. – С помощью суффикса.

Во второй столбик?

прикорм -уход -полёт

Итак, работу закончили. Мы все слова записали?

Д. — Слово мухолов никуда не подходит.

У. — А кто такой мухолов? (выслушиваются ответы детей)

Слайд 2

Так кто же это?

Почему её так назвали?

Д. — Питается мухами.

У. — В какой столбик запишем?

Д. – В третий.

У. — Разберите слово по составу.

В чём особенность этого слова?

Д. — В нём два корня.

У. — Подчеркните букву, которая находится между корнями.

Какую роль выполняет эта буква?

Если эта буква используется для соединения двух корней, то как её можно назвать? Д. -Соединительная.

У. — Каких птиц вы ещё знаете? (выслушиваются ответы детей)

Птиц в природе очень много…

Слайд 3

1. В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телефонист

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись ……. (Дятел)

2. Маленькая стройная птичка. Название получила за оперение на голове. (Черноголовка)

3. У . – О какой птице идёт речь?

Слайд 4-5

Д. – Змееяд.

У . — Почему её так назвали?

Д. — Питается ядовитыми змеями.

4. У. – А это что за птица?

Слайд 6

Д. – Сорока.

У. — Какие из этих четырёх слов образованы таким же способом, как и слово мухолов? (черноголовка, змееяд). Запишите. Докажите.

Как вы можете назвать эти слова?

Д . –Двукоренные, сложные.

У. — Почему?

Д. — Из 2-х корней.

Это и есть тема нашего урока «Сложные слова»

Давайте попробуем сделать вывод, какие слова называются сложными?

Посмотрим, как записано в учебнике на странице 39. Познакомьтесь сами, а теперь прочитай….

3. Физминутка.

(звучит аудиомузыка)

Мы учились, мы трудились

Пришло время отдыхать

В птичек все мы превратились

Будем птицам подражать.

Прыгаем как воробушки

Как цапли на одной ноге стоим

А теперь маленькие синички с деревца на деревце летим.

А сейчас покажем больших крыльев размах, быстрые орлы летят в облаках.

Страуса никому не догнать он от опасностей привык убегать.

А теперь на пингвинах похожи, они как неваляшки и мы тоже.

Что ж пора возвращаться,

Вы снова ученики, продолжаем заниматься.

4. Первичное закрепление.

У. — За птицами наблюдают люди особой профессии орнитологи. Чтобы узнать особенности их жизни, надо поймать несколько птиц и окольцевать. Как вы назовёте человека, который ловит птиц?

Д. -Птицелов.

У. — Запишите слово. У доски… Скажите, это сложное слово? (доказывают)

А как вы думаете, есть в нашей речи другие сложные слова не связанные с названием птиц? Приведите примеры. Ещё больше слов вы узнаете на следующем уроке.

Помогите мне составить сложные слова. (учитель показывает карточки, дети самостоятельно записывают слова)

разводит пчёл

ловит рыбу

разводит цветы

Выделите корни и соединительную гласную.

О каких необычных словах мы сегодня говорили? Как их можно назвать одним словом?

Д. — Сложные.

5. Рефлексия.

У. -Встаньте, пожалуйста. Поднимите руку те, кому было трудно понять, что такое сложное слово. Не огорчайтесь. На следующих уроках вы узнаете много сложных слов и их образование. Спасибо. А теперь поднимите обе руки те, кто понял, как образовываются сложные слова. Поаплодируйте себе! Молодцы!

А вот мы сейчас и проверим… Присаживайтесь.

Возьмите белые листочки. Приступайте к заданиям.

А помните ли, как вы меня назвали в начале урока? (книголюб)

Можно ли это слово назвать сложным? Почему? (дети объясняют устно). Вы отлично поработали на уроке. Молодцы! (игрушечный попугай повторяет слово «молодцы».

Мы дарим вам маленькие памятки о птицах (попугай повторяет, а учитель раздаёт)

КОНСПЕКТ УРОКА по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(Система развивающего обучения Л.В.Занкова.)

3 класс (1- 4)

Тема урока:

Подготовила:

Учитель начальных классов

Федосюк Елена Витальевна

МБОУ «Гимназия №3»

г. Астрахань – 2017г.

Предмет: Русский язык
Класс: 3
Автор учебника : Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.

Тема урока: «Сложные слова».

Дидактическая цель : создать условия для формирования понятия «сложные слова» и

введения его в систему знаний

Задачи урока:

Логически вывести алгоритм определения сложных слов, дать понятие
«сложные слова» на основе знаний детей;
— развивать умение находить сложные слова среди других слов, развивать
мыслительные операции и творческие способности, речь обучающихся;
— воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока : урок открытия новых знаний.

Оборудование : учебник «Русский язык 3 класс» Нечаевой Н.В., Яковлевой С.Г., презентация к

Ход урока:

Самоопределение к деятельности . Слайд 1.

Сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь, поздоровайтесь с гостями и садитесь

за парты. Урок интересен и приносит радость, когда мы мыслим, дружно работаем. Сегодня

мы будем работать со словами, анализировать, сравнивать, рассуждать, искать решения.
Пожелаем друг другу успешной работы.

II . Актуализация знаний.

— Открыли тетради, положили их чуть на уголок. Записали число и классная работа, вспомнили правила посадки.

Ребята, какое время года за окном? (Осень).

А.С.Пушкин очень любил это время года и посвятил ему много прекрасных строк. Вот некоторые из них: Слайд 2.

«Унылая пора, очей очарованье…

Приятна мне твоя прекрасная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…»

Сегодня и у нас на уроке осень в гостях.

III . Минутка каллиграфии. Словарная работа . Слайд 3-4.

Повторим написание букв О, о , соединение ОС , слово ОСЕНЬ , образуем от этого слова однокоренное – прилагательное – ОСЕННИЙ.

Каким способом образовано это слово? (Суффиксальным).

Какие ещё способы образования слов вы знаете? (Приставочный, приставочно-суффиксальный). Слайд 5.

Разберём слово по составу: ОСЕН – Н —

Сегодня вы познакомитесь с ещё одним видом образования слов. Каким? Вы узнаете на нашем уроке.

IV . Тема урока.

Прочтите запись на экране… «Сложные слова». Слайд 6.

Назовите, какой частью речи является слово «сложные». (Это прилагательное!)

Что обозначает имя прилагательное? (Признак предмета).

Назовите, а что может быть ещё сложным? (Сложные задачи, сложная ситуация).

И что такое сложное слово?

(Ответы ребят.)

— Сегодня мы ближе познакомимся со сложными словами и их особенностями.

V . Объяснение материала. Актуализация знаний.

1. — Догадайтесь, о каком осеннем месяце идёт речь?
Опустел наш старый сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл? (Записываем – сентябрь )

Слайд 7.
Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Медведь в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (Словарное слово – октябрь )

Поле чёрно-белым стало.
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (Словарное слово – ноябрь)

2. — Как вы думаете, что общего у этих слов?
( Это имена существительные, единственного числа, мужского рода, имеют два слога, первый из них безударный, одинаковы по составу.)

Разберём слова по составу:

СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ

3. — А у древних славян у каждого месяца было своё имя. Так сентябрь называли «хмурень». Как вы думаете, почему? Имя «хмурень» он получил благодаря своим погодным отличиям от других месяцев — небо начинает часто хмуриться, идут дожди, в природе наступает осень. Слайд 8.
— Октябрь называли «листопадом». Почему? У наших предков он известен под именем «листопад» от природного явления, которое мы наблюдаем именно в октябре.

Слайд 9.
— А ноябрь получил название «грудень». Как вы думаете, почему?
Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрите, как выглядит грунтовая, разбитая после осенних дождей, дорога. В старину этот месяц назывался груденем, от груд замёрзшей земли со снегом, а в древнерусском языке зимняя замёрзшая дорога называлась грудным путём. Слайд 10-11-12.

III . Фиксация затруднения в деятельности.

Запишите названия древнеславянских месяцев, выполните разбор слова по составу самостоятельно.

ХМУРЕНЬ ЛИСТ – О — ПАД ГРУДЕНЬ Слайд 13.

— В каком слове возникло затруднение при выполнении задания.
Ученики: Листопад
Учитель: Объясните смысл этого слова?
Ученики: Природное явление – листья падают.
Учитель: Выделите корень в этих словах.

Ученики: лист, пад Слайд 14-15.

Чтобы получилось новое слово, используется новый способ образования слов – сложение основ, сложение корней, при помощи соединительной гласной О, Е .

IV . Построение проекта выхода из затруднения.
1. Работа с учебником.
— А сейчас откроем учебники на странице 71, найдите правило.

Что вы запомнили из правила? Давайте закрепим на примерах. И запишем несколько слов в тетрадь. Слайд 16-17.

Упр. 143, стр. 71. – Найдите слова, которые образованы соединением основ.

ЛЕСОСТЕПЬ СИНЕГЛАЗЫЙ

2. Образование сложных слов

Лес ловить

Рыба ферма

Птица полоса

Олень разводить

(Лесополоса, рыболов, птицеферма, оленевод). Слайд 18.

V . Физкультминутка. Игра с мячом.

Игра. «Образуй сложное слово».

Устали? Давайте играть. Я бросаю вам мяч и два простых слова, вы возвращаете мне одно сложное.
Лес, рубить — лесоруб
сам, летать – самолёт
пар, ходить – пароход
сам, варит – самовар

мясо, рубить — мясорубка
пар, возить – паровоз
книга, любить – книголюб

коньки, бег- конькобежец
секунда, мерить – секундомер

Физминутка для глаз. Слайд 19 .
VI . Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Ветер осенний подул на сложные слова и все их разбросал. Давайте соберём их правильно. Работаем в группах. Советуемся друг с другом. Запишем слова в тетрадь.

камнеход ледопад Слайд 20.

вертопад звездовоз

паролёт водолёт

самопа д листоход

(Вертолёт, ледоход, самолёт, листопад, звездопад, паровоз, пароход, водопад, камнепад, водовоз.) Слайд 21.

Ребята, какой вывод мы можем сделать о сложных словах?

Сложные слова образуются сложением основ, корней при помощи соединительных гласных О и Е. Если основа заканчивается на твёрдый согласный, значит в середине мы пишем соединительную О, а если на мягкий или шипящий Ж, Ш,Ч,Щ,Ц – то мы пишем Е.

VII . Включение в систему знаний и повторение.
1. Творческая работа . Работа по карточкам (дифференцированное задание).
— Осень красива не только в лесу, но и в горах. Слайд 22-23.

Послушайте текс «В горах».

В горах.

Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень красиво. Листопад усыпал землю пёстрым ковром. На открытых участках, не поросших лесом, возникла опасность камнепада. Всех поразила красота горной речки. Водопад поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – звездопад.

Фамилия и имя: _______________________________

1 карточка . Задание. Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. Разобрать данные слова по составу.
В горах.
Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень красиво. _____________ усыпал землю пёстрым ковром. На открытых участках, не поросших лесом, возникла опасность ________________. Всех поразила красота горной речки. ________________ поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление — ______________.

Слова для справок: камнепад, звездопад, листопад, водопад

Фамилия и имя: _________________________

2 карточка. Задание. Образовать из слов для справок сложные слова. Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. Разобрать данные слова по составу.

В горах.
Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень красиво. _______________ усыпал землю пёстрым ковром. На открытых участках не поросших лесом, возникла опасность _______________. Всех поразила красота горной речки. ________________ поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – _________________.
________________ усыпал землю пёстрым ковром.
А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – ______________.

Слова для справок: (вода, падать), (лист, падать), (звезда, падать), (камень, падать).

VIII . Рефлексия.
— Какова же была цель нашего урока?
— Достигли ли мы её?
— Были ли у вас затруднения?
— Смогли ли мы их преодолеть?
— Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
— Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. А довольны ли вы? Пусть на мордашке колобка появится улыбка, если да, или грустное выражение, если было трудно!

Список используемой литературы:
1) Справочное пособие по русскому языку, О.В. Узорова, Е.Н. Нефёдова, 2009г.
2) Сборник «Правила и упражнения по русскому языку» О.В. Узорова, Е.Н.
Нефёдова, 2009г.
3) Сборник «Изучаем части речи» Е.Г.Мережко
4) Кульневич С. В. “Нетрадиционные уроки в начальной школе”.
Воронеж. Учитель. 2012.

различия причастий и прилагательных, правила правописания, слова-исключения, правописание суффиксов , прилагательные суффикса ен.

Правила правописания суффиксов -енн-, -онн-, -нн- и суффисов -ен-, -ин-, -ан-, -ян- понятны любому ученику и их нетрудно выучить.

Ниже в данной статье мы рассмотрим правила правописания разных частей речи с суффиксами —енн-, -онн-, -нн- -ен-, -ин-, -ан-, -ян-.

Сложность заключается в том, что части речи с этими суффиксами нужно писать вдумчиво и уметь различать:

…

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Какой частью речи является данное слово, его семантические свойства;
Знать, от каких частей речи оно образовано и его морфологический состав;
Каким членом предложения в данном случае является слово с изучаемым суффиксом;
Полная или краткая форма;
Помнить исключения из правил.

Это интересно: распространенные предложения, их примеры за 5 класс.

Отличие причастий и прилагательных

Слово без приставки — это прилагательное (вязаный, рубленый). Приставка не- во внимание не берётся (рваный — нерваный, званый — незваный).
Зависимые части речи имеются только у причастий (вязанный бабушкой носок, раненный в руку человек). Прилагательные употребляются без них (раненый солдат), (рубленое мясо).
Причастия образуются от глаголов совершенного вида: что сделать? — выпарить, выпаренный, выпарен. Прилагательные от глаголов несовершенного вида: что делать? — топить, топлёный.
Суффиксы -ова-, -ева-, -ирова- употребляются только в причастиях. Например: маринованный, арестованный, маркированный, командированный. Исключения: жёваный, кованый.

Это интересно: «на встречу» или «навстречу» — какая это часть речи, как правильно писать?

Правила правописания

Они могут быть образованы от существительных (соломенный, безвременный), от глаголов (утопленные брёвна), от прилагательных (здоровый — здоровенный) при помощи суффиксов -нн- и -енн-, -онн- (станционный, комиссионный).

Прилагательные от существительных

В прилагательных, образованных от существительных путём присоединения суффиксов -енн-(-онн-), пишется -нн-. Примеры: восторг — восторженный, станция — станционный, брошенка-брошенный, комиссия — комиссионный.
В словах от существительных на -мя: стремя — стременной, пламя — пламенный.
В суффиксах, образованных от слов, корень или основа которых заканчиваются буквой -н- пишется -нн-: глубина — глубинный, осень — осенний. Нужно запомнить: пряный, юный, румяный, свиной, единый.
Если прилагательное образовано от глаголов без приставки, то в нём пишется одно -ен-, -ён-. Например: гружёный, кошеный, топлёный, печёный, мороженый, рваный, путаный, раненый.

В кратких прилагательных пишется столько «н», сколько в полных. Длинная речь — речь длинна. Современная музыка — одежда современна. Воспитанная молодёжь — молодёжь воспитанна.

Суффикс -енн- пишется в словах с эмоциональной окраской признака: здоровый — здоровенный, широкий — широченный, мужество — мужественный.

В слове ветреный пишется одна буква «н», безветренный — «нн». Ветреная девочка — безветренный день.

Написание причастий

В основном причастия употребляются в письменной речи, поэтому очень важно грамотно их употреблять и писать.

В причастии пишутся суффиксы -енн- и ённ, если:

Есть приставка (разведённый, сложенный).
Имеется зависимое слово. Разложенный туристами костер. Расположенный у моря город. Выполненное учениками задание.
Оно образовано от глаголов на -чи, -сти, -ить: испечь — испечённый, вырасти — выращенный, построить — построенный, сжечь — сожжённый.

Нежданный, негаданный, неслыханный, невиданный, данный — это исключения.

Это интересно: что такое морфологический разбор слова, как он делается по правилам русского языка.

Краткие и полные части речи

Правило очень простое:

Краткие причастия пишутся с -ен-: урок выучен, дуб спилен, норма выработана;
Краткие прилагательные пишутся с -енн-: искусство совершенно, дети воспитанны.

Причастия могут иметь или можно подставить зависимые слова: девочка воспитана (кем) бабушкой. Это краткое причастие.

Дети воспитанны. Нет зависимых слов. Это отглагольное прилагательное.

Сложные прилагательные пишутся по такому же принципу, как и простые:

Сравните:

Свежемороженый — нет приставки, но свежезамороженный, потому что есть приставка у второй части слова.
Гладкокрашеный (нет приставки), гладкоокрашенный (есть приставка).

Правил правописания суффиксов не очень много. При желании их легко запомнить. Необходимо выучить слова-исключения и научиться различать причастия и прилагательные. Особенно это важно при употреблении кратких форм этих частей речи, потому что их правописание различно.

Примеры: длинные волосы — волосы длинны, покорённые вершины — вершины покорены, умные речи — речи умны, окрашенные двери — двери окрашены.

Причастие применяется в письменной речи. В разговорной речи наши современники обходятся без него. Чтобы научиться правильно писать и употреблять их в своей речи, надо читать произведения русских классиков, тогда ваша речь станет грамотной и логичной. И вы, несомненно, сможете выгодно блеснуть своими познаниями в кругу интеллигентных и воспитанных людей.

Род по форме слов в немецком языке

Род по форме слов в немецком языке в таблицах.

К мужскому роду относятся: существительные,оканчивающиеся на:
-er -ler -ner —aner	der Lehrer учитель , der Sportler спортсмен, der Redner оратор, der Hannoveraner житель Ганновера	НО:
-ich	der Teppich ковер, der Rettich редька
-ig	der Essig уксус, der Honig мед, der König король	das Reisig хворост
-ling	der Zwilling близнец, der Schmetterling бабочка	das Messing латунь
-s	der Fuchs лисица, der Klaps шлепок
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-al	der General генерал
-and	der Doktorand аспирант, der Proband испытуемый
-ant	der Garant гарант, der Emigrant эмигрант
-är	der Aktionär акционер, der Militär офицер высшего комсостава	das Militär армия
-ar	der Notar нотариус, der Barbar варвар
-ast	der Fantast фантаст, der Gymnast гимнаст
-at	der Advokat адвокат, der Diplomat дипломат
-ent	der Agent агент, der Student студент	das Dokument документ , das Talent талант
-et	der Asket аскет, der Athlet атлет
-eur -ör	der Frisör парикмахер, der Kontrolleur контролер
-iker	der Fanatiker фанатик , der Mechaniker механик
-ismus	der Egoismus эгоизм, der Idealismus идеализм
-loge	der Biologe биолог, Psychologe психолог
-or	der Doktor доктор, der Monitor монитор	das Labor лаборатория
-ier	der Bankier банкир, der Offizier офицер	die Manier манера, das Spalier шпалеры
-ist	der Journalist журналист, der Optimist оптимист
-us	der Bonus бонус, der Kursus курс	das Genus грамматический род,dasTempus временная форма
Существительные, образованные от глаголовбез суффиксов:
От основы глагола:	der Anfang начало(anfangen),der Film фильм(filmen),der Besuch посещение (besuchen)	das Bad купание, das Spiel игра, das Leid страдание, das Lob похвала
От претерита:	der Griff хватка (greifen – griff), der Zwang принуждение (zwingen – zwang),der Schritt шаг (schreiten – schritt)
С чередованием гласных вкорне:	der Fund находка (finden),der Gang ходьба(gehen),der Sprung прыжок (springen), der Spruch изречение (sprechen)	das Maß мера (messen), das Schloss замок (schließen), das Angebot предложение (anbieten), die Tat действие (tun)
К женскому роду относятся: Существительные, оканчивающиеся на:
—e	die Lampe лампа, die Liebe любовь, die Breite ширина, die Lampe лапма, die Messe ярмарка, die Ware товар, die Straße улица	НО: das Auge глаз, das Ende конец, der Käse сыр + *существительные* *слабого* и *смешанного* *склонения* на –e der Junge мальчик, der Kunde клиент, der Glaube вера, der Wille воля
Образованные от глаголов и оканчивающиеся на —t — st	die Ankunft прибытие (ankommen),die Fahrt поездка (fahren), die Geburt рождение (gebären), die Sicht видимость (sehen),die Gunst доброжелательство (gönnen)	der Dienst служба (dienen), der Verlust потеря (verlieren)
-ei	die Bäckerei булочная, die Plauder ei беседа, die Fleischerei мясная лавка
-in	Die Freundin подруга, die Lehrerin учительница
-heit	Die Freiheit свобода, die Gesundheit здоровье, die Schönheit красота
-keit	Die Einsamkeit одиночество, dieHöflichkeit вежливость, die Kleinigkeit мелочь
-schaft	Die Bruder schaft братство, die Verwandtschaft родство
-ung	Die Achtung уважение, die Hoffnung надежда, die Übung упражнение
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-age	die Bagage, die Bandage, die Blamage, dieEtage
-ade	die Ballade, die Marmelade, die Olympiade
-ät	die Fakultät, die Realität, die Universität
-anz	die Ambulanz, die Bilanz, die Distanz
-a	die Aula, die Ballerina, die Kamera	das Sofa диван
-enz	die Konkurrenz, die Intelligenz, die Tendenz
-ie	die Akademie, die Kopie, die Energie
-ik	die Akrobatik, die Ethik, die Klinik
-ive	die Perspektive, die Offensive, die Initiative
-ion	die Diskussion, die Funktion, die Information
-thek	Die Bibliothek, die Diskothek
-ur	Die Kultur, die Natur, die Rasur бритье	das Futur будущее время, das Abitur выпускные экзамены на аттестат зрелости
-üre	Die Bordüre, die Broschüre
-sis/se	Die Analysis, die Basis, die Dosis, die Base
-ose	Die Neurose, die Sklerose
-isse	Die Kulisse, die Narzisse
-ine	Die Blondine, die Kabine, die Maschine
-itis	Die Bronchitis
К среднему роду относятся: существительные, оканчивающиеся науменьшительные суффиксы:
-chen	das Mädchen девочка, das Blümchen цветочек, das Häuschen домик
-lein	das Blümlein цветочек, das Büchlein книжечка, das Mamilein мамочка
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-at	dasInternat, das Mandat, das Plakat, das Resultat	НО: der Apparat, der Automat
-ett	das Ballett, das Tablett, das Etikett	der Kadett
-fon/-skop	das Mikrofon, das Telefon, das Mikroskop
-il	dasKrokodil, das Profil, das Projektil
-in	das Benzin, das Nikotin	der Serpentin
-ing	das Doping, das Jogging, das Meeting, dasShopping	der Pudding
-ma	das Dogma, das Drama, das Klima, dasPlasma
-o	das Auto, das Büro, das Konto, das Tempo
-ment	das Argument, das Parlament, das Dokument	der Zement
-um	das Album, das Datum, das Faktum, dasVisum
Существительные, образованные от:
отинфинитива, прилагательных + др. части речи	DasSprechen говорение, das Rauchen курение, das Gute добро, das Neue новое, das Gewünschte желаемое, das Ja und Nein да и нет, das Du ты, das Weh und Ach ахииохи
Начинающиесяна Ge-	das Gebirge горы, das Getränk напиток, das Geschwister братьяисестры, das Gerede болтовня, разговоры
К мужскому роду относятся: существительные,оканчивающиеся на:
-er -ler -ner —aner	der Lehrer учитель , der Sportler спортсмен, der Redner оратор, der Hannoveraner житель Ганновера	НО:
-ich	der Teppich ковер, der Rettich редька
-ig	der Essig уксус, der Honig мед, der König король	das Reisig хворост
-ling	der Zwilling близнец, der Schmetterling бабочка	das Messing латунь
-s	der Fuchs лисица, der Klaps шлепок
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-al	der General генерал
-and	der Doktorand аспирант, der Proband испытуемый
-ant	der Garant гарант, der Emigrant эмигрант
-är	der Aktionär акционер, der Militär офицер высшего комсостава	das Militär армия
-ar	der Notar нотариус, der Barbar варвар
-ast	der Fantast фантаст, der Gymnast гимнаст
-at	der Advokat адвокат, der Diplomat дипломат
-ent	der Agent агент, der Student студент	das Dokument документ , das Talent талант
-et	der Asket аскет, der Athlet атлет
-eur -ör	der Frisör парикмахер, der Kontrolleur контролер
-iker	der Fanatiker фанатик , der Mechaniker механик
-ismus	der Egoismus эгоизм, der Idealismus идеализм
-loge	der Biologe биолог, Psychologe психолог
-or	der Doktor доктор, der Monitor монитор	das Labor лаборатория
-ier	der Bankier банкир, der Offizier офицер	die Manier манера, das Spalier шпалеры
-ist	der Journalist журналист, der Optimist оптимист
-us	der Bonus бонус, der Kursus курс	das Genus грамматический род,dasTempus временная форма
Существительные, образованные от глаголовбез суффиксов:
От основы глагола:	der Anfang начало(anfangen),der Film фильм(filmen),der Besuch посещение (besuchen)	das Bad купание, das Spiel игра, das Leid страдание, das Lob похвала
От претерита:	der Griff хватка (greifen – griff), der Zwang принуждение (zwingen – zwang),der Schritt шаг (schreiten – schritt)
С чередованием гласных вкорне:	der Fund находка (finden),der Gang ходьба(gehen),der Sprung прыжок (springen), der Spruch изречение (sprechen)	das Maß мера (messen), das Schloss замок (schließen), das Angebot предложение (anbieten), die Tat действие (tun)
К женскому роду относятся: Существительные, оканчивающиеся на:
—e	die Lampe лампа, die Liebe любовь, die Breite ширина, die Lampe лапма, die Messe ярмарка, die Ware товар, die Straße улица	НО: das Auge глаз, das Ende конец, der Käse сыр + *существительные* *слабого* и *смешанного* *склонения* на –e der Junge мальчик, der Kunde клиент, der Glaube вера, der Wille воля
Образованные от глаголов и оканчивающиеся на —t — st	die Ankunft прибытие (ankommen),die Fahrt поездка (fahren), die Geburt рождение (gebären), die Sicht видимость (sehen),die Gunst доброжелательство (gönnen)	der Dienst служба (dienen), der Verlust потеря (verlieren)
-ei	die Bäckerei булочная, die Plauder ei беседа, die Fleischerei мясная лавка
-in	Die Freundin подруга, die Lehrerin учительница
-heit	Die Freiheit свобода, die Gesundheit здоровье, die Schönheit красота
-keit	Die Einsamkeit одиночество, dieHöflichkeit вежливость, die Kleinigkeit мелочь
-schaft	Die Bruder schaft братство, die Verwandtschaft родство
-ung	Die Achtung уважение, die Hoffnung надежда, die Übung упражнение
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-age	die Bagage, die Bandage, die Blamage, dieEtage
-ade	die Ballade, die Marmelade, die Olympiade
-ät	die Fakultät, die Realität, die Universität
-anz	die Ambulanz, die Bilanz, die Distanz
-a	die Aula, die Ballerina, die Kamera	das Sofa диван
-enz	die Konkurrenz, die Intelligenz, die Tendenz
-ie	die Akademie, die Kopie, die Energie
-ik	die Akrobatik, die Ethik, die Klinik
-ive	die Perspektive, die Offensive, die Initiative
-ion	die Diskussion, die Funktion, die Information
-thek	Die Bibliothek, die Diskothek
-ur	Die Kultur, die Natur, die Rasur бритье	das Futur будущее время, das Abitur выпускные экзамены на аттестат зрелости
-üre	Die Bordüre, die Broschüre
-sis/se	Die Analysis, die Basis, die Dosis, die Base
-ose	Die Neurose, die Sklerose
-isse	Die Kulisse, die Narzisse
-ine	Die Blondine, die Kabine, die Maschine
-itis	Die Bronchitis
К среднему роду относятся: существительные, оканчивающиеся науменьшительные суффиксы:
-chen	das Mädchen девочка, das Blümchen цветочек, das Häuschen домик
-lein	das Blümlein цветочек, das Büchlein книжечка, das Mamilein мамочка
иностранные слова, оканчивающиеся на:
-at	dasInternat, das Mandat, das Plakat, das Resultat	НО: der Apparat, der Automat
-ett	das Ballett, das Tablett, das Etikett	der Kadett
-fon/-skop	das Mikrofon, das Telefon, das Mikroskop
-il	dasKrokodil, das Profil, das Projektil
-in	das Benzin, das Nikotin	der Serpentin
-ing	das Doping, das Jogging, das Meeting, dasShopping	der Pudding
-ma	das Dogma, das Drama, das Klima, dasPlasma
-o	das Auto, das Büro, das Konto, das Tempo
-ment	das Argument, das Parlament, das Dokument	der Zement
-um	das Album, das Datum, das Faktum, dasVisum
Существительные, образованные от:
отинфинитива, прилагательных + др. части речи	DasSprechen говорение, das Rauchen курение, das Gute добро, das Neue новое, das Gewünschte желаемое, das Ja und Nein да и нет, das Du ты, das Weh und Ach ахииохи
Начинающиесяна Ge-	das Gebirge горы, das Getränk напиток, das Geschwister братьяисестры, das Gerede болтовня, разговоры

Список слов из 5 букв, оканчивающихся на ‘en’

Очков в Scrabble для en	2
Очков в словах с друзьями для en	3
Количество букв в en	2
Подробнее О en	en
Список слов, начинающихся с en	Слова, начинающиеся с en
Список слов, заканчивающихся на en	Слова, заканчивающиеся на en
Слова, начинающиеся на 3 буквы с en	3-буквенные слова, начинающиеся с en
4-буквенные слова, начинающиеся с en	4-буквенные слова, начинающиеся с en
5-буквенные слова, начинающиеся с en	5-буквенные слова, начинающиеся с en
Слова из 6 букв, начинающиеся на	Слова из 6 букв, начинающиеся на
Слова из 7 букв, начинающиеся на	Слова из 7 букв, начинающиеся на en
Слова из 3 букв, оканчивающиеся на en	Слова из 3 букв, заканчивающиеся на en
Слова из 4 букв, заканчивающиеся на en	Слова из 4 букв, заканчивающиеся на en
Слова из 5 букв Окончание с en	Слова из 5 букв, заканчивающиеся на en
Слова из 6 букв, заканчивающиеся на en	Слова из 6 букв, заканчивающиеся на en
Слова из 7 букв, заканчивающиеся на en	Слова из 7 букв, заканчивающиеся на en
Список слов, содержащих en	слов, содержащих en
Список анаграмм en	Анаграмм en
Список слов, образованных буквами en	слов, созданных на основе en
Определение в Wikin	Щелкните здесь
ru Определение в Merriam-Webster	Щелкните здесь
en Определение в словаре	Нажмите здесь
ru Синонимы в тезаурусе	Нажмите здесь
en Информация в Википедии	Нажмите здесь
en Результаты поиска в Google		Нажмите здесь	Результаты поиска на Bing	Щелкните здесь
Твитов О en в Twitter	Щелкните здесь

Слова, оканчивающиеся на En

Буква n — важная буква в словесной игре Scrabble.Буква n сама по себе приносит 1 балл в Scrabble, а en содержит 2 балла в Scrabble и 2 балла в «Words with Friends». Для большинства случайных игроков в «Слова с друзьями» и представляют собой довольно сложную комбинацию букв для создания слов по сравнению с остальными буквами высокого значения. Если у игрока нет буквы n, воспроизведение слов, заканчивающихся на и , становится довольно трудным. Есть несколько популярных слов, которые можно легально воспроизвести в «Словах с друзьями».

В современном Scrabble самые большие оценочные слова, оканчивающиеся на и : hazelhen с 23 очками, prefrozen с 23 очками и zazen с 23 очками.

Тот же самый верх в «Словах с друзьями» для слов, заканчивающихся на en : prefrozen с 25 точками, zazen с 24 точками и hazelhen с 23 точками.

Чтобы воспроизвести слова, оканчивающиеся на и , и получить большое количество очков, вам, скорее всего, придется использовать бонусные квадраты как со словами, так и с буквами.Предпочтительно бонусные квадраты из трех букв и трех слов. Некоторые профессиональные игроки в скрэббл говорят, что лучше всего выучить 7-буквенные слова, оканчивающиеся на и ; у игрока будет преимущество играть в бинго с таким ценным тайлом и получить больше очков. Если вы действительно хотите стать отличным игроком в «Слова с друзьями», вам не нужно тратить слишком много времени и усилий на изучение слишком большого количества слов, оканчивающихся на и . Глядя на наш сайт, вы сможете набрать хорошие баллы с помощью этих слов!

Слова из 2 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 3 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 4 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 5 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 6 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 7 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 8 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 9 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 10 букв, оканчивающиеся на EN

Слова, оканчивающиеся на EN

из 11 букв

Слова из 12 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 13 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 14 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 15 букв, оканчивающиеся на EN

Слова из 16 букв, оканчивающиеся на EN

Слова, начинающиеся на:

Слова, оканчивающиеся на:

Глаголы с окончанием на -en (544 результатов)

случаться
открытым
Слушать
укреплять
угрожать
затягивать
пугать
ослабить
расширять
смягчить
расширять
уменьшать
затвердеть
ослабить
экран
выпрямить
спешить
укорачивать
снова открыть
точить
углублять
облегчить
осветлить
сплющивать
закрепить
увлажнять
ухудшаться
повышать
удлинять
просветить
затемнять
застывать
Кен
созревать
проснуться
оживить
сгущаться
успокаивать
разбудить
перегружать
откармливать
расслабиться
даже
оживить
подслащивать
курица
ручка
груз
сравнивать
освежить
иена
увлажнить
чернеть
рукописный
ужесточить
оживить
умничать
прихорашиваться
расстегнуть
краснеть
блестеть
вагонка
крестить
удешевить
преданный
мертвый
опрятный
прислушиваться
пробудить
сад
перегруженный
оглушить
радовать
Tauten
белить
убежище
закваска
печалить
круче
унывать
воодушевленный
увлеченный
перетягивать
формировать
переплетенный
затягивать
повторно закрепить
Королева
хрустеть
шоттен
нетканый
лысый
сводить с ума
наказывать
медь
несчастный
ослабить
увлажнять
ракурс
снимать бремя
Hoven
Impen
курицы
огрубеть
скудный
Spicen
головокружительный
Pinken
Outken
Атрен
Elden
не скрытый
безэкранный
псевдослушать
гроссен
Badden
несчастье
сафен
Кен
никен
чрезмерно размягчаться
подросток
несладкий
подросток
сликен
грубый
пьяный
крениться
накен
гладкий
непрощенный
Embiggen
просветить
хитрый
оставь свои варианты открытыми
подавить курицу
тупой
отвердеть
Engladden
обогащать
незабываемый
грубый
безмолвный
получить еще
оставь кого-нибудь на виду
исправлять
быть увиденным
упрочнение
переписывать
мешать
предварительно отбелить
искриться
повесить десять
смочить
Enripen
Fraynen
быть беременной
хлеб тогда
кусок
переэкран
Mirken
фото написано
ослабленный
бедизен
умереть и попасть в рай
сирена
Bedizzen
Enchasten
выше
Bemoysten
увеличивать
предсказанный
девица
освобождать от бремени
негр
неукороченный
на вкус как курица
мирный
увеличивать
Dequeen
переименовывать
повторять
Enlessen
бекен
блаженство
перегружать
поведение
распадать
зеленый
холодный
бешиттен
радовать
небеса
взять на себя бремя
снимать с экрана
чутко спать
храбрый
милашка
Ween
Ween
прощать
Ween
точка безубыточности
Lifen
outen
сдаться
Fruiten
Blanken
Glassen
Filsten
лаять
невидимый
неправильно открывать
говнюк
медное крепление
подсластить
синий
расслабленный
повторно расслабиться
суровый
требовать
подбадривать
взволнованный
липпен
предзнаменование
неписаный
закаленный
прикусывать
Spiriten
предсказанный
нервный
притуплять
призрак
Bursten
увлеченный
между
думай о детях
перезревать
медь
Cosen
сидеть
знаю кого-нибудь, когда
предварительный просмотр
некрещеный
сидеть
Hoiden
расслабиться
потраченный впустую
горячий
ослабить
прийти между
блистать
смачивать
забитый
Harten
обнаженный
Стивен
Боркен
укрепить
Enmilden
скен
прихорашиваться
Стивен
ужесточить
даже
толстеть
Burthen
возродиться
besweeten
перезаряжать
Filten
малодушный
обрученный
небеса
Greyen
выпить
тёмный
дефис
закрывать
Falsen
Локен
между
акен
сокращать
успокоить
акен
неровный
бликен
чрезмерно удлинить
Straiten
закрепить
басен
гуден
перематывать
тошнить
замороженный
мрачный
гуден
затвердеть
заблуждение
кузен
Forshrunken
Steen
Halsen
послушать
оживить
Sparsen
котенок
ворон
Engolden
блондин
следите за погодой
большой
гусиное перо
еще предстоит увидеть
подросток
открывать
кроткий
охрипнуть
компенсаторно удлиняться
непрозрачный
отвердеть
держать глаза открытыми
хромать
между
мошенник
непохожий
успокаивать
неправильно окрестить
позолоченный
Bliken
серый
восстановить
откровенный
Давен
swidden
не могу даже
Forehalsen
экран
Swarten
назови это даже
Encolden
залог
исцелять
левен
упавший
подслащивать
ракурс
предписанный
откровенный
золотой
Ensmallen
ланкен
пошен
суровый
формировать
Slocken
нешен
наглый
обитатель
лежать открытыми
усилить
Костен
восковой
закаленный молотком
пластина
сумеречный
обжаренный
открыться
латентный
последующий
ослабить
куплен
пугать
падший
расширяться
превзойти
ебать
Deredden
разбитый
Enwisen
освобождать
старый
прохладный
расслабиться
озарить
выгравировать
undeafen
точка безубыточности
выгравировать
предварительно смочить
Tarten
обострять
ошибиться
выпустить из себя селезенку
логово
зародившийся
одурманен
грин
мягкий
открыть
подслащивать
Queazen
получить свое имя
Meeten
громче
жетон
наглый
скажи когда
стирать
просветить
Enstraiten
беспокоиться
энденизен
усилить
унылый
некоролева
соленый
свирепый
оставь свои варианты открытыми
вонять до небес
регенерация
Biggen
невыносимый
Biggen
регрин
предварительно затвердеть
не нравится
ретро-зеленый
подслащивать
аминь
пробудить
боек
промокший
укреплять
мрачный
взорвать
селезенка
Querken
надзиратель
просвещать
подслащивать
сморщенный
правда
предварительно прослушать
Lushen
повторно размягчаться
Flehmen
мудрый
богатый
Foreken
переросший
утолщаться
Imbolden
затачивать
вскрывать
написан
шагрень
корчиться
предсказанный
ослабевать
взломать
незагруженный
обезвоживать
Skreen
испортить кого-нибудь гнилой
ослеплять
тревожить
сумеречный
Endizen
укреплять
считать до десяти
Brassen
parcen
данкен
Gracen
пахнуть
превзойти
сиять
шелковистый
ген
Gloppen
полосатый
ген
letten
густой
нагретый
ублажать
густой
Hoyden
ручка
непоколебимый
распрямить
воодушевлять
синий экран
просить
Bowssen
сшитый
чужак
Feen
снимать экран
Densen
рисовать даже
переточить
повторно увлажненный
оглушать
Брен
шелкография
кровоточить
разблокировать
Дамаскин
смелый
повторно расширить
Дамаскен
бодрый
смеяться
освежить
утолщаться
смеяться
вздрогнуть
бесформенный
Holpen
грубить КПЗ
Пален
затачивать
вечнозеленый
болтать
задавать вопросы
вагонка
сглаживать
ты тогда
нагнетать
инденизен
лобовое стекло
свинцовый
румяный
грубый
кайдзен
отвердеть
отбеливать
борода льва в его логове
прислушиваться
shiten
невысказанный

Примечание: эти слова были получены из Викисловаря и были классифицированы и улучшены с помощью автоматизированных процессов компьютерной лингвистики.

— этимология некоторых слов, оканчивающихся на «-en»

Окончание множественного числа

— (r) en

Давайте сначала избавимся от суффикса множественного числа, поскольку он на самом деле не имеет отношения к главному вопросу здесь — это просто отвлекающий маневр.

Окончание множественного числа -en является результатом староанглийского (OE) окончания -an , которое было обычным окончанием в слабых склонениях существительных.Как видите, это окончание имеет a : как таковое, оно не вызывало мутации i . Из слов, упомянутых в вопросе, ox — старое слабое существительное, и оно сохранило свой старый суффикс множественного числа -en как слабое существительное, хотя класс существительных, известный как «слабый», давно исчез.

Два других, ребенок и брат , изначально не являются слабыми существительными, но позднее они переняли слабое окончание.

Дети , в отличие от братьев , не отображают i -мутацию во множественном числе или где-либо еще — i — это просто гласная корня в этом слове во всех формах.Слово было (как говорится в источнике, на который вы ссылались) изначально частью небольшого склонения, называемого -r -plurals. Первоначально это были по большей части атематические основы s , что составляет дополнительные r во множественном числе: в протоиндоевропейском (PIE) их именительный / винительный падеж единственного числа оканчиваются на * -os . (то же самое, что и тематические существительные), в то время как множественное число просто добавлено к атематическому окончанию множественного числа * -es , давая * -oses .В протогерманском языке (PG) они обычно превращались в * -az и * -aziz .

В западногерманском языке последние слоги были полностью утеряны, поэтому * -az исчезли в единственном числе, как и * -iz во множественном числе; но во множественном числе * -az- не было окончательным и поэтому терял только гласный (иногда даже не этот): согласный был «защищен» заключительным * -iz , пока он все еще был там. PG * z интервально превратился в * r в большинстве более поздних языков, поэтому * -aziz дает OE — (e) r (e) или — (e) r (a) (последние гласные отображаются довольно немного вариации).PG * kilðaz затем стал OE ċild , а множественное число * kilðaziz превратилось в ċild (e) r (e) или ċild (e) r (a) довольно часто — an ‘ r — склонение ‘.

Когда это склонение впоследствии снова было потеряно в раннем среднеанглийском (ME), к его членам были добавлены различные более распространенные окончания множественного числа — некоторые к основанию единственного числа без r (например, lambs ), некоторые с r. (в основном ребенок ; больше не могу вспомнить).Затем Ċild (e) ra взяла окончание слабого множественного числа -en ( -an ).

Точно так же братья представляет собой старую форму (которая имела i -мутацию), к которой в среднеанглийском языке был добавлен слабый суффикс множественного числа (см. Ниже).

Братья : i -мутация

Братья на самом деле единственный нечетный, который имеет i -мутацию, и это действительно очень странно.

Множественное число OE было идентично единственному, как и другие термины родства в -r ( fæder , mōdor , sweostor , dohtor ). Их следует рассматривать как нерегулярную группу в оригинальном языке, как и во многих других языках: они представляют небольшую группу терминов родства, которые все содержат старый суффикс родства, протоиндоевропейский (PIE) * -ter , и они действуют как группа на многих языках, часто по крайней мере несколько нерегулярная.

Множественное число этих слов в других германских языках сродни тому, которое встречается в классе атематических существительных в OE: основной маркер множественного числа — i -umlaut, из более раннего PG * -iz , от PIE * -es , обычное атематическое окончание. Это отличается от множественного числа OE, которое (насколько мне известно) не было удовлетворительно объяснено.

Если мы посмотрим на brother , наиболее распространенное окончание в OE действительно brōðor , как и единственное число; но обнаружено много вариантов форм, среди них bro͞eþre (мерсийский), представляющий / ˈbrœːθrə /, что в основном является тем, что мы ожидаем от оригинального результата формы, найденной в других германских языках.Мы должны предположить, что подобные формы с мутацией – и атематическим окончанием диалектно существовали и в других местах в др.

В период ME от старого множественного числа brōðor , идентичного единственному, постепенно отказались в пользу более отчетливых форм, особенно тех, которые похожи на приведенную выше мерсийскую форму. Broþre и breþre были одними из самых распространенных, и, как и то, что случилось с ċild (e) r (a) , возникли формы с добавленным старым слабым основанием множественного числа -en и стали очень популярными. также общие: broþren и breþren .

В конце концов, когда маркер множественного числа был унифицирован по всему языку в пользу -s , брат был преобразован в братья ; но форма собратья сумела выжить в несколько отличном смысле.

Теперь должно быть ясно, что мутация i в братьях не происходит от суффикса -en (который, как указано выше, не вызывает мутации i ): она уже была там. до того, как суффикс -en был аналогичным образом добавлен к более ранней форме множественного числа.

Дети : изменение гласных
Как вы упомянули, в единственном числе дочернего есть длинное i / tʃaɪld /, а во множественном числе — короткое i / tʃɪldɹən /. Причина этого совершенно не связана с мутацией и или чем-либо в этом роде. В отличие от – -мутации, которая имела место в обычном северо-западном германском языке, то есть в течение первых трех-четырех веков нашей эры, это чисто английское явление.
В позднем OE существовал обычный звуковой закон, удлинявший любую гласную перед гоморганической группой, например / ld nd rd mb ŋɡ /.Это изменение часто обозначается как гоморганическое удлинение . Это означало, что более ранняя форма оригинального оригинала ċild [cild] или [tʃild] теперь стала [tʃiːld], точно так же, как подобная структурированная форма kind [kind] (заимствованная из норвежского языка) стала [kiːnd]. Когда несколько столетий спустя произошел Великий сдвиг гласных, который, как правило, все испортил, / iː / в конце концов превратился в [aɪ], а [tʃiːld kiːnd] стал [tʃaɪld kaɪnd].
Немного позже гоморганического удлинения появилось предкластерное сокращение , в соответствии с которым долгая гласная укорачивалась перед группой из трех или более согласных.Таким образом, множественное число childre (n) (а также, между прочим, brethre (n) ) превратилось из долгих гласных [tʃiːldrə (n) breːθrə (n)] в короткие гласные [tʃɪldrə (n) breθrə (n) )], тогда как в единственном числе дочерний сохранил долгую гласную.
Произошла ошибка | wordhelp.com
Сожалеем, но произошла ошибка. Причина этой ошибки: « Недопустимые буквы в поиске слов ». Посетите нашу страницу с советами и рекомендациями по поиску.
Последние поиски
Таблица результатов Scrabble
Обзор того, сколько очков даст вам каждая буква в настольной игре Scrabble. От одного балла за самые распространенные буквы до 10 баллов за редкие. Не забывайте играть буквами, которые приносят вам наибольшее количество очков!
Оценка Письмо
1л. E А я О N р Т L S U
2п. D грамм
3п. B C M п
4п. F ЧАС V W Y
5п. K
8п. J Икс
10стр. Q Z
Случайное слово с высоким рейтингом
29п.ZWIEBACKS
Обновить
Окончание «an» или «en» Правило орфографии
Правило орфографии «Окончание» и «en»
Суффиксы «-ant» и «-ent» являются прилагательными, означающими состояние, качество, или условие . Оба суффикса также имеют формы существительных: «происхождение» и «энсенси».
Однако не каждое слово, оканчивающееся на «муравей» или «энт», также оканчивается как «происхождением», так и «энце / энси».На самом деле, несколько слов включают только одно из «муравьев», «происхождение», «происхождение».
*****
Окончание «an» или «en» Правило орфографии
Заканчивайте слово фразами «ance», «ancy» или «ant», если в корне до этого есть твердый / c / или / g / звук (пустота, высокомерие) или если корень оканчивается на «ухо» или «уре». (оформление, страховка). Заканчивайте слово «ence», «ency» или «ent», если корень перед этим имеет мягкий / c / или / g / звук (великолепный, аварийный), после «id» (место жительства) или если корень заканчивается. с «эре» (благоговение).
Исключения из правил: помощь, разное, настойчивость, сопротивление, насилие
Послушайте песню! Окончание «ан» или «ан» Правило
Это старое «ан» или «ан»
(на мелодию «Этот старик»)
Если вы видите «e-a-r» или есть «u-r-e»,
Этот старик, он играл одного, он играл на моем большом пальце
В корне, или если сильно слышно c или g ,
Пэдди-удар по ник-наку, дайте собаке кость,
Затем по буквам «муравей», «предок» или «анси».
Этот старик приехал домой.
Если вы видите «id» как «fid», или есть «e-r-e»
Этот старик, он играл на двоих, он играл на моем ботинке
В корне, или если вы слышите мягкий c или g ,
Пэдди-удар по ник-наку, дайте собаке кость,
Затем по буквам «ent», «ence» или «ency».
Этот старик приехал домой.
*****
Инструкция по дифференцированному правописанию
Я Марк Пеннингтон, автор годовой программы Дифференцированного обучения правописанию для 4, 5, 6, 7 и 8 классов. шаблоны правописания, еженедельные сортировки правописания, обзорные игры и звуковые ссылки на запоминающиеся песни по правописанию.Кроме того, комплексная диагностическая оценка правописания (включая аудиофайл) проверяет шаблоны правописания из предыдущих классов, а соответствующие рабочие листы позволяют точно определить инструкции в соответствии с индивидуальными потребностями. Каждый рабочий лист включает в себя формирующую оценку, которая поможет вам определить, усвоили ли учащиеся инструкции по правописанию. Программа проста в реализации и не занимает много ценных учебных минут. У вас есть другие предметы, которые нужно преподавать!
Грамматика, механика, орфография и словарный запас 4, 5, 6, 7, 8 классы программы
Или почему бы не получить недорогие Грамматика, механика, орфография и словарный запас (обучение языку) НАБОРЫ для 4, 5, 6, 7 и 8 классов? Эти программы для разных классов включают в себя как руководство для учителя, так и рабочие тетради для учащихся, и предназначены для того, чтобы помочь вам научить всем Общим базовым стандартам привязки для языка. В дополнение к программе Teaching Grammar and Mechanics , каждый НАБОР предоставляет еженедельные тесты орфографических шаблонов и сопутствующие рабочие листы сортировки правописания (L.2), 56 рабочих листов для открытия языковых приложений (L.3) и 56 листов словарного запаса с множеством значений. слова, части слов на греческом и латинском языках, фигуры речи, отношения слов с практикой подсказки контекста, коннотации и практика академического языка четырех квадратов (L.4, 5 и 6). Комплексные двухнедельных модульных тестов измеряют распознавание, понимание и применение компонентов грамматики, механики и словарного запаса.
Программа также имеет ресурсы для удовлетворения потребностей различных учащихся. Диагностические оценки грамматики, использования, механики и орфографии предоставляют данные, позволяющие учителям индивидуализировать обучение с помощью целевых рабочих листов. Каждый корректирующий рабочий лист (более 200 на программу) включает независимую практику и краткую формирующую оценку.
Посмотрите краткий вводный видеоролик и введите КОД СКИДКИ 3716 при выезде, чтобы получить скидку 10% на по этой недорогой программе.Мы продаем печатные версии руководства для учителя и рабочих тетрадей для студентов. Свяжитесь с [email protected] для получения информации о ценах. Прочтите, что учителя говорят об этой комплексной программе:
Самая полная и простая в обучении программа грамматики, механики, орфографии и словарного запаса . Я преподаю все общеобразовательных стандартов и исправляю предыдущие общеобразовательные стандарты . без подготовки и минимальная коррекция дизайн этой программы действительно уважает учителя время . Наконец, я преподаю комплексную программу — а не мешанину из грамматики DOL, списков орфографии и лексики, а также различных рабочих листов. Я вижу измеримых успехов как в моем классе, так и в учащихся, участвующих в программе. Кстати… Мне нравятся уроки по сценарию!
─ Джули Вилленуев
Получите The Ending ‘an’ or ‘en’ Spelling Rule БЕСПЛАТНЫЙ ресурс:
Грамматика / Механика, Правило орфографии / Словаря, суффикс предка, список слов предка, правило орфографии ancy, список слов ancy, правило правописания муравьев, список слов муравья, диагностический тест на орфографию, дифференцированное обучение орфографии, правило правописания ence, суффикс ence, ence список слов, правило правописания ency, список слов ency, правило правописания ent, список слов Ent, Марк Пеннингтон, орфография, программы правописания, правила правописания, типы правописания, тесты правописания, рабочие листы правописания, словарный запас, когда писать муравей, когда писать энт
World Wide Words: множественное число в «-en»
Q От Чарльза Куна из Канады : Меня давно озадачило множественное число ox .Кто-то, плохо знакомый с языком, может заключить, что foxen — это множественное число от fox, или что курица означает более одного цыпленка. Согласно моему Краткому OED, суффикс -en , среди прочего, образует множественное число от «нескольких существительных, таких как дети, волы». Однако я не могу найти существительное childr ни в одном словаре. Каково происхождение этого странного суффикса, образующего множественное число? Какие еще примеры, если таковые имеются, есть помимо волов ?
Грамматика английского языка тысячу лет назад была больше похожа на грамматику современного немецкого языка, с окончаниями существительных, которые менялись в зависимости от выполняемой им функции в предложении.Всего было около дюжины маркеров для множественного числа.
Поскольку за столетия после норманнского завоевания язык изменился, большинство из них было потеряно. Последними оставшимися в живых были -s и -en , два наиболее распространенных маркера множественного числа в старом языке; какое-то время эти двое соперничали за превосходство. Редкие формы множественного числа, такие как oxen , остались от того периода, а -en использовалось для очень немногих слов, которые отражали вторжение -s .
Дети — особый случай. Одно из множественных чисел ребенок было ребенок . Когда-то это было распространено в нескольких английских диалектах; в нем использовалось одно из древнеанглийских окончаний, -er , которое исчезло из языка в средневековье (сохранилось в немецком языке). Затем в некоторых частях страны оно было преобразовано во множественное число с использованием -en , возможно, исходя из предположения, что ребенок на самом деле был единственным числом. Несколько подписчиков написали, что то же самое произошло и в голландском языке, чтобы получить современное множественное число kinderen .В английском множественном числе должно было быть childeren , но первые e исчезли, как это часто бывает в безударных слогах в середине слов. Промежуточное множественное число childer выживает только в некоторых местных диалектах.
В курица окончание -en не во множественном числе, а в уменьшительном, выражая небольшой размер или привязанность, что также встречается в котенке и девичьей . Chicken происходит от того же корня, что и cock (через несколько слоев изменений), и первоначально относился к молодой птице; цыпленок выглядит так, как будто он должен быть корнем, от которого произошел цыпленок , но на самом деле это сокращенная форма цыпленок , появившаяся в четырнадцатом веке.
Единственное другое распространенное множественное число в -en , сохранившееся в современном языке, — это братья . Это произошло от старшего написания брата как брата и потеряло среднее e , как и ребенок . Какое-то время оба брата и братья означали одно и то же, но последнее постепенно изменило смысл, указав на духовные отношения.

Оценка	Письмо
1л.	E А я О N р Т L S U
2п.	D грамм
3п.	B C M п
4п.	F ЧАС V W Y
5п.	K
8п.	J Икс
10стр.	Q Z