План по обществознанию ценные бумаги: Эссе по обществознанию: План «Ценные бумаги»

Планы по теме «Ценные бумаги» — terenteva-tatyana.ru

1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Ценные бумаги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Что такое ценные бумаги?

2) Признаки ценной бумаги.

3) Функции ценных бумаг:

а) мобилизирующая;

б) регулирующая;

в) инвестиционная;

г) расчетная.

4) Основные виды ценных бумаг:

а) акции;

б) облигации;

в) вексель;

г) чек.

5) Права, закрепляемые отдельными ценными бумагами за их владельцами.

 

1) Понятие ценной бумаги

2) Признаки ценной бумаги:

а) составлена по определённой форме

б) содержит информацию о том, кто имеет право на имущество и кто обязан это имущество данному лицу предоставить

в) форма и название предусмотрены государством в соответствующих актах

г) действует только в случае её предъявления

3) Виды ценных бумаг:

а) денежные

б) товарные ценные бумаги

в) акции предоставляют как денежные, так и имущественные права

г) предъявительские

д) ордерные

е) именные

4) Виды денежных ценных бумаг:

а) облигация

б) акция

в) вексель

 

Урок 14. фондовый рынок — Обществознание — 11 класс

Обществознание, 11 класс

Урок №14. Фондовый рынок

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Фондовый рынок.
2. Фондовый рынок, его инструменты
3. Акции, облигации и другие ценные бумаги

Тезаурус:

Фондовый рынок – это организованный рынок торговли ценными бумагами.

Ценная бумага – это документ, составленный по установленной форме и при наличии обязательных реквизитов, удостоверяющий имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при предъявлении этого документа.

Акция — ценная бумага, закрепляющая право владельца на получение прибыли в виде дивиденда, на участие в управлении АО, и на часть имущества после его ликвидации.

Акционер — владелец акций, получающий прибыль по акциям в виде дивидендов.

Биржа — организационный, постоянно функционирующий, определенный оптовый рынок однородных товаров.

Бро́кер (от англ. broker — маклер, брокер, посредник) — юридическое или физическое лицо, выполняющее посреднические функции между продавцом и покупателем.

Инвестор — владелец (собственник) ценной бумаги, ставший им в результате обмена на нее определенного количества принадлежавших ему денег или вещей (имущества)

Облига́ция — долговое свидетельство, которое включает в себя два непременных свойства, возврат ссуды в срок и выплата фиксированного, регулярного дохода в виде процента.

Вексель-письменное долговое обязательство, в котором указана величина денежной суммы и сроки ее уплаты должником.

Подписка — размещение ценных бумаг путем заключения договора купли-продажи.

Уличный рынок — купля продажа ценных бумаг за пределами биржи.

Рынок ценных бумаг — это часть финансового рынка, на котором продаются и покупаются ценные бумаги.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, М.В. Телюкина. Обществознание. 11 класс. – М.: Просвещение, 2014 г., входящего в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рынок ценных бумаг. Учебник /А. А. Килячков, Л. А. Чалдаева/ — Экономистъ, 2006 г.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В условиях рыночной экономики любой, кто желает увеличить свои средства, рано или поздно сталкивается с такими широко используемыми понятиями, как фондовый рынок и ценные бумаги. Финансовый рынок – это система, в которой отношения выстраиваются в виде обмена экономическими благами. Посредником в этих отношениях выступают финансовые инструменты ‒ ценные бумаги. Для того чтобы разобраться в сложной структуре работы рынка, обладая нулевой финансовой грамотностью, нужно овладеть базовой информацией по данной теме.

Ценные бумаги либо, как еще говорят, фондовые активы ‒ это официальный документ, который заверяет право на обладание каким-нибудь капиталом или его денежным эквивалентом. По сути, это особая форма актива, что подтверждает за своим владельцем право собственности. При этом данная форма капитала обладает такими характерными особенностями:

Фондовый рынок – это одна из частей финансового рынка, в качестве товара на котором выступают ценные бумаги. Следовательно, понятия фондовый рынок и рынок ценных бумаг являются синонимами. Фондовый рынок позволяет аккумулировать временно свободные денежные средства и направлять их на развитие перспективных отраслей.

Финансовые фондовые рынки работают благодаря участию некоторых субъектов: Эмитенты. Таким участником фондового рынка может быть юридическое лицо, государственный орган исполнительной или местной власти. По сути, это продавцы: они выпускают ценные бумаги, которые обозначают сферу их деятельности. Последний процесс называется эмиссией.

Инвесторы. Инвесторами могут быть физические и юридические лица – компании, предприятия, государственные органы. Вышеуказанные лица используют свой капитал для покупки ценных бумаг с целью дальнейшего получения прибыли. Это рискующие

лица, ведь если проект убыточный, средства будут утеряны.

Профессиональные участники. Ими являются третьи лица, которые непосредственно представляют сам рынок ценных бумаг. Они-то и обеспечивают основную работу. К данной группе можно отнести трейдеров, брокеров, дилеров. Эти лица являются посредниками, профессионально представляют одну из сторон. Профессиональные участники получают свой процент от успешно заключенной сделки, поэтому в их интересах — участие в как можно большем оформлении подобных договоров купли-продажи.

Ценные бумаги выпускаются юридическими лицами: государственными и коммерческими организациями. Покупателями могут быть и юридические и физические лица. Главная цель эмиссии ценных бумаг – это привлечение денежных средств для увеличения капитала организации и финансирование ее деятельности.

Рынок ценных бумаг подразделяется на два уровня.

Первичный рынок, на котором происходит размещение новых ценных бумаг. Эмитент (фирма, выпустившая ценные бумаги) продает их «оптом» подписчику (так называют фирму-специалиста по размещению ценных бумаг). А фирма-подписчик распродает их розничным покупателям.

Вторичный рынок – здесь происходит перепродажа акций акционерами другим вкладчикам. Без этого рынка невозможно развитие системы рыночных отношений. В структуре вторичного рынка выделяются два уровня: внебиржевой – еще его называют « уличным рынком» и биржевой – где ценные бумаги продаются на фондовой бирже.

Ценные бумаги — это документы, оформленные по строго установленным образцам, которые свидетельствуют о праве собственности на определённую сумму денег или имущество. Сущность владения ценными бумагами заключается в том, что у владельца в данный момент сам капитал отсутствует, но владелец имеет все права на него, которые и зафиксированы в ценных бумагах.

Признаки ценных бумаг

• Документальность – это документ, который должен иметь реквизиты, установленные государством.
• Оборотоспособность, обращаемость на рынке – они могут быть объектом купли-продажи.
• Доступность для гражданского оборота- то есть их можно не только купить – продать, но они могут быть объектом других гражданских отношений (займа, дарения, обмена и др.).
• Стандартность содержания ( стандартность участников, сроков, мест, форм и т.д.).
• Серийность – выпускаются сериями.
• Регулируемость и признание государством (должны быть признаны государством в качестве ценных бумаг).
• Ликвидность – возможность обмениваться на деньги.
• Риск – возможность потерь.
• Обязательность исполнения – эмитент обязан исполнять свои обязательства.

Закон 1996 г « О рынке ценных бумаг». В нём отмечено, что ценные бумаги могут выпускать только банки, государство, юридические лица. В законе перечислены виды ценных бумаг:

• Государственные облигации;
• Облигации;
• Векселя;
• Чеки
• Депозитные и сберегательные сертификаты
• Коносамент
• Акции
• Приватизационные ценные бумаги и др.

Эмитент – организация, выпустившая ценные бумаги.

Основные виды ценных бумаг

• Акция — закрепляет право её владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов ( доходов), на участие в управлении и часть имущества после ликвидации АО.

Акции бывают:

Обыкновенные	Привилегированные
Владельцы — полноправные акционеры, имеют право голоса на акционерном собрании. При наличии 50% акций — появляется право контроля над деятельностью АО.	Не дают права голоса на акционерном собрании и права участия в управлении АО.
Нефиксированный процент (зависит от доходов АО)	Фиксированный процент
Не имеют преимуществ по получению денег при банкротстве фирмы.	При банкротстве АО имеют преимущество по получению своих вложений.
Дивиденды негарантированные, можно их вообще не получить, если нет у АО доходов. Большой риск.	Дивиденды гарантированные.
Более выгодны для недолгосрочного вложения.	Более выгодны для долгосрочного вложения.

• Облигация — даёт право на получение от эмитента номинальной стоимости облигации + процента (это своего рода заём, но уже со стороны государства, или банков, или других эмитентов).

Особенности облигации:

• Менее рисковая
• Приносит меньшую прибыль
• Подходит для долгосрочных вложений
• Удобна для диверсификации, то есть распределения денег в разные объекты для вложения («Не клади яйца в одну корзину»)
• Не даёт права собственности
• Вексель – письменное денежное обязательство должника о возврате денег
• Чек – письменное поручение чекодателя банку уплатить получателю указанную сумму ( чекодателем может быть любой, на кого владелец денег выписал чек).
• Банковский сертификат – свидетельство о денежном вкладе (для физических лиц — сберегательном, то есть сберегательная книжка, для юридических лиц – депозитном) в банке, который обязан возвратить деньги под проценты.
• Коносамент – документ на перевозку груза, удостоверяющий его погрузку, перевозку и право на получение (это своего рода накладная на груз)
• Закладная – удостоверяет право владельца в соответствии с ипотечным договором ( залоге недвижимости)на получение денег или указанного имущества.
• Инвестиционный пай – удостоверяет долю владельца ценной бумаги в праве собственности на имущество, которое составляет паевой инвестиционный фонд.
• Варрант – выдаётся складом , подтверждает право собственности на товар, находящийся на складе.

Существует несколько групп видов ценных бумаг. Выделим наиболее важные.

Виды ценных бумаг

По национальной принадлежности:

• национальные
• иностранные

По форме владения:

• предъявительские (не содержат имя владельца, просто могут передаваться от одно лица другому)
• именные (содержат имя владельца)
• ордерные ( возможность их передачи другому лицу при оформлении передаточной подписи)

По форме выпуска:

• эмиссионные (выпускаются крупными партиями, все эти бумаги внутри партий идентичны)
• неэмиссионные (выпускаются небольшими партиями или даже поштучно без государственной регистрации)

По виду эмитента (то есть того, кто выпустил эти ценные бумаги)

• государственные
• негосударственные (корпоративные)

По уровню риска:

• безрисковые ( риск практически отсутствует – краткосрочные, на 1-3 месяца)
• низкорисковые (государственные)
• среднерисковые ( корпоративные )
• высокорисковые (обычно акции)

По степени обращаемости:

• рыночные (свободно обращаются)
• нерыночные (могут возвращаться только эмитенту, не могут перепродаваться)

По форме привлечения капитала:

• долевые (отражают долю в капитале общества)
• долговые (форма займа денег)

По виду номинала:

• с постоянным номиналом (имеет свою номинальную стоимость)
• с переменным номиналом (номинал не указывается, он меняется, в зависимости от капитала общества)

По форме обслуживания:

• инвестиционные (в них вкладываются деньги для получения дохода)
• неинвестиционные (обслуживают денежные расчёты на рынке — это вексель, коносамент, складские свидетельства)

Рынок ценных бумаг постоянно развивается, поэтому не исключено, что в скором времени появятся их новые виды .

Примеры и разбор решения заданий

1. Выберите верные суждения о фондовом рынке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) это организованный рынок торговли ценными бумагами.

2) возможность увеличить депозит держателя

3) это одна из частей финансового рынка, в качестве товара на котором выступают ценные бумаги.

4) Рынок, на котором совершаются сделки первого типа.

5) происходит перепродажа акций акционерами другим вкладчикам

Правильный вариант: 1, 3.

2. Впишите пропущенное слово (словосочетание):

___________ рынок позволяет аккумулировать временно свободные денежные средства и направлять их на развитие перспективных отраслей.

Правильный вариант: Фондовый.

2.8 Ценные бумаги. Теория ЕГЭ по обществознанию 2019 » Социалтьюторс

2.8 Ценные бумаги 

I. Ценные бумаги. Акции. Облигации. Векселя. 
II. Фондовая биржа. 

I. Ценные бумаги.

Ценная бумага — документ, выпускаемый фирмами, финансовыми организациями и государством для получения дополнительного капитала. 
Ценными бумагами являются документы, соответствующие установленным законом требованиям и удостоверяющие обязательственные и иные права, осуществление или передача которых возможны только при предъявлении таких документов (документарные ценные бумаги). 
Ценными бумагами признаются также обязательственные и иные права, которые закреплены в решении о выпуске или ином акте лица, выпустившего ценные бумаги в соответствии с требованиями закона, и осуществление и передача которых возможны только с соблюдением правил учета этих прав в соответствии со статьей 149 настоящего Кодекса (бездокументарные ценные бумаги). 
Ценными бумагами являются акция, вексель, закладная, инвестиционный пай паевого инвестиционного фонда, коносамент, облигация, чек и иные ценные бумаги, названные в таком качестве в законе или признанные таковыми в установленном законом порядке.

Ценные бумаги могут существовать как в бумажной, так и в электронной форме.

Эмиссия – выпуск ценных бумаг в обращение. 
Эмитент — государство или юридическое лицо, осуществляющее эмиссию ценных бумаг.

Ценные бумаги бывают: 

1)    Долевые ценные бумаги удостоверяют, что их владелец получает долю в имуществе компании) – акции, ваучеры, сертификаты и др.

Акция — ценная бумага, выдаваемая инвестору в обмен на полученные от него для развития фирмы денежные средства и подтверждающая его права как совладельца имущества и будущих доходов фирмы. Срок акции не ограничен по времени.
Обыкновенная акция даёт владельцу право на участие в управлении фирмой и получение дивидендов. 
Привилегированная акция — право на получение дивидендов фиксированной величины независимо от прибыли фирмы, но при этом не позволяет участвовать в управлении фирмой, также дает право на по­лу­че­ние определённой части иму­ще­ства в слу­чае лик­ви­да­ции ком­па­нии до того, как оно будет раз­де­ле­но между вла­дель­ца­ми обык­но­вен­ных акций. 
Источником вы­плат ди­ви­ден­дов по при­ви­ле­ги­ро­ван­ным ак­ци­ям яв­ля­ет­ся чи­стая при­быль ак­ци­о­нер­но­го об­ще­ства за те­ку­щий год.

Размер ди­ви­ден­да по этим ак­ци­ям и лик­ви­да­ци­он­ная сто­и­мость опре­де­ля­ют­ся в твер­дой денежной сумме или в про­цен­тах к но­ми­наль­ной сто­и­мо­сти при­ви­ле­ги­ро­ван­ных акций

Акции могут расщепляться и консолидироваться. При расщеплении одна акция превращается в несколько. Уровень годового дивиденда рассчитывается по формуле: У = Д / Р х 100%, где Д — годовой дивиденд; Р — цена приобретения акции.
Ваучер — государственная ценная бумага, дающая право на долю в государственной собственности.
Сертификат — письменное свидетельство банка о вкладе денежных средств, удостоверяющее право владельца на получение по истечении установленного срока суммы вклада и процентов по нему.
Фьючерс — ценная бумага, дающая право владельцу на покупку товара в будущем по сегодняшним ценам.

Курс акций — рыночная цена акций, складывающаяся при их свободной перепродаже на фондовом рынке (рынке, где осуществляется купля-продажа ценных бумаг) под влиянием ожидаемой будущей доходности фирмы, общей экономической ситуации и спекулятивной игры участников рынка. 

2)    Долговые ценные бумаги – не дают их владельцу право владения компанией, удостоверяют отношение долга (владелец ценной бумаги дал в долг фирме) –облигации, векселя, закладные,

Облигация — ценная бумага, удостоверяющая, что её владелец одолжил некоторую сумму денег фирме, муниципалитету или государству, выпустившим облигацию, и имеет право через определённое время получить назад вложенные деньги и премию, величина которой фиксируется при продаже облигации. 

Вексель — банковское обязательство.
Закладная — документ о залоге должником недвижимого имущества, дающий кредитору право продать заложенное имущество при невыплате долга в срок.
Чек — ценная бумага, письменное распоряжение владельца счёта банку выдать другому лицу или перевести на счёт другого лица определённую сумму денег, указанную в чеке.

Также делятся на:

• именные 
• на предъявителя
• ордерные

II. Фондовая биржа.

Обычно операции с ценными бумагами осуществляются на фондовой бирже. 

Фондовая биржа – это организованный рынок, на котором осуществляются сделки с ценными бумагами и иными финансовыми инструментами и деятельность которого контролируется государством. 

Функции фондовой биржи: 

1)    Мобилизация средств для долгосрочных инвестиций в экономику и финансирования государственных программ. 
2)    Осуществление купли-продажи акций, облигаций акционерных компаний, облигации государственных займов и других ценных бумаг. 
3)    Установление в ходе торгов курса ценных бумаг, обращающихся на бирже. 
4)    Распространение информации о котировках ценных бумаг и о состоянии на финансовом рынке в целом.

конспект занятия по теме «Ценные бумаги»

Перед началом занятия рекомендуем распечатать файл с заданиями:

Скачать PDF файл

 

Прочитайте статью ГК РФ о ценных бумагах:

Статья 142. Ценные бумаги

1. Ценными бумагами являются документы, соответствующие установленным законом требованиям и удостоверяющие обязательственные и иные права, осуществление или передача которых возможны только при предъявлении таких документов (документарные ценные бумаги).

2. Ценными бумагами являются акция, вексель, закладная, инвестиционный пай паевого инвестиционного фонда, коносамент, облигация, чек и иные ценные бумаги, названные в таком качестве в законе или признанные таковыми в установленном законом порядке.

 

Составьте определение ценной бумаги, выпишите его в тетрадь (или заполните пропуски в распечатанном файле):

Ценная бумага – это …..

Выпишите виды ценных бумаг:

1. Акция

2. __________

3. __________

4. __________

5. __________

6. __________

7. __________

 

Ценные бумаги бывают:

Документарные и Бездокументарные

Долевые и Долговые

Долевые ценные бумаги предполагают, что их обладатель получает долю в имуществе компании. Пример: акция.

Долговые ценные бумаги не предоставляют право на владение компании, но удостоверяют отношение долга. Когда человек приобретает долговые ценные бумаги, он словно «дает в долг» компании. И по истечении определенного срока компания обязуется вернуть долг.

Пример: облигация, вексель.

 

Заполните пропуски в предложениях:

1. Долевые ценные бумаги удостоверяют их обладателю __________ в имуществе компании

2. Долговые ценные бумаги удостоверяют отношения __________ компании перед владельцем такой бумаги

3. Пример долевой ценной бумаги — __________

4. Пример долговой ценной бумаги — __________ , __________

 

Составьте определение понятия акции, вставив пропущенные слова. Пользуйтесь подсказками.

Акция – это … 1… , закрепляющая права ее владельца (акционера) на получение части … 2 … акционерного общества в виде … 3 … , на участие в управлении акционерным обществом и на часть имущества, остающегося после его ликвидации.

 

Подсказки:

1. Это документы, соответствующие установленным законом требованиям и удостоверяющие обязательственные и иные права, осуществление или передача которых возможны только при предъявлении таких документов.

2. Разница между выручкой от продажи товаров или услуг и издержками их производства.

3. Часть прибыли акционерного общества, распределяемая между акционерами.

 

Акции бывают обыкновенные и привилегированные. Права владельцев обыкновенных акций и привилегированных немного различаются. Прочитайте, что сказано об этом в законе:

Статья 31. Права акционеров — владельцев обыкновенных акций общества

 1. Каждая обыкновенная акция общества предоставляет акционеру — ее владельцу одинаковый объем прав.

2. Акционеры — владельцы обыкновенных акций общества могут в соответствии с настоящим Федеральным законом и уставом общества участвовать в общем собрании акционеров с правом голоса по всем вопросам его компетенции, а также имеют право на получение дивидендов, а в случае ликвидации общества — право на получение части его имущества.

3. Конвертация обыкновенных акций в привилегированные акции, облигации и иные ценные бумаги не допускается.

Статья 32. Права акционеров — владельцев привилегированных акций общества

В уставе общества должны быть определены размер дивиденда и (или) стоимость, выплачиваемая при ликвидации общества (ликвидационная стоимость) по привилегированным акциям каждого типа. Размер дивиденда и ликвидационная стоимость определяются в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости привилегированных акций. Размер дивиденда и ликвидационная стоимость по привилегированным акциям считаются определенными также, если уставом общества установлен порядок их определения. Владельцы привилегированных акций, по которым не определен размер дивиденда, имеют право на получение дивидендов наравне с владельцами обыкновенных акций.

Выпишите права владельцев обыкновенных акций:

1. __________

2. Право на получение информации о деятельности компании

3. __________

4. __________

Выпишите права владельцев привилегированных акций:

1. Первоочередное право на получение части имущества компании в случае её банкротства

2. Право на получение информации о деятельности компании

3. __________

 

Прочитайте статью ГК РФ об облигации:

Статья 816. Облигация

В случаях, предусмотренных законом или иными правовыми актами, договор займа может быть заключен путем выпуска и продажи облигаций.

Облигацией признается ценная бумага, удостоверяющая право ее держателя на получение от лица, выпустившего облигацию, в предусмотренный ею срок номинальной стоимости облигации или иного имущественного эквивалента. Облигация предоставляет ее держателю также право на получение фиксированного в ней процента от номинальной стоимости облигации либо иные имущественные права.

 

Сформулируйте определение понятия облигации:

Облигация – это ………….

Перечислите права владельца облигации:

1. Первоочередное право на получение части имущества компании

2. __________

3. __________

 

Прочитайте статью ГК РФ о векселе:

Статья 815. Вексель 

В случаях, когда в соответствии с соглашением сторон заемщиком выдан вексель, удостоверяющий ничем не обусловленное обязательство векселедателя либо иного указанного в векселе плательщика  выплатить по наступлении предусмотренного векселем срока полученные взаймы денежные суммы, отношения сторон по векселю регулируются законом о переводном и простом векселе.

 

Как вы поняли смысл объяснения, что такое вексель? Попробуйте вставить пропущенное слово в предложение:

Вексель – это обязательство выплатить __________ с процентами в определенный срок.

 

Прочитайте объяснение, что такое фьючерс, данное в официальном документе:

«…Фьючерсным контрактом является документ, определяющий права и обязанности на получение (передачу) имущества (включая деньги, валютные ценности и ценные бумаги). Обязательства по получению (передаче) имущества или информации по фьючерсному контракту прекращаются с приобретением однородного фьючерсного контракта, предусматривающего соответственно передачу (получение) такого же имущества или информации, либо с их исполнением. Фьючерсные контракты могут обращаться только в биржевой торговле…»

Как вы поняли смысл объяснения, что такое вексель? Попробуйте вставить пропущенное слово в предложение:

Фьючерс – это контракт, по которому человек приобретает __________ в будущем, но в настоящем платит за него деньги по нынешней цене. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фондовый рынок и ценные бумаги: акции и облигации

 

Для того, чтобы разбираться в структуре экономике своей страны, необходимо знать множество экономических процессов и явлений, которые значительным образом влияют на формирование и развитие экономики.

Понятие фондового рынка

Процесс воспроизводства капитала обслуживает рынок ценных бумаг. Он подразделяется на первичный и вторичный рынок. Такое подразделение происходит за счет той роли, которую он исполняет в процессе воспроизводства. Важно рассмотреть оба эти рынка для того, чтобы определить, как полноценно функционирует фондовый рынок.

Первый рынок – это фактический регулятор рыночной экономики. Именно он определяет размеры инвестиций и накоплений определенной страны, и одновременно служит значительным средством поддержания пропорциональности в хозяйственной сфере.

Это необходимо для того, чтобы были соблюдены критерии максимизации прибыли. Первичный рынок определяет масштабы, темпы и уровень эффективности национальной экономики. Также этот рынок предполагает размещение выпусков ценных бумаг эмитентами.

На вторичном рынке осуществляются сделки купли-продажи, здесь перепродаются бумаги, которые инвесторы покупают при их эмиссии. Благодаря тому, что есть возможность купить или продать акции, рост реальных инвестиций постоянно повышается, а сами ценные бумаги становятся более привлекательными для покупателей.

Вторичный рынок на сегодняшний момент состоит из еще четырех рынков. Это фондовая биржа – место, где осуществляются операции с фондовыми ценностями, которые там зарегистрированы. Есть внебиржевый рынок, здесь осуществляются сделки с теми ценными бумагами, которые не были зарегистрированы.

Еще один внебиржевый рынок, который создан для того, чтобы посредством его происходила купля-продажа ценных бумаг, регистрация которых осуществлена через посредников. И четвертый рынок ориентирован на институциональных инвесторов. На нем сделки осуществляются через компьютерные системы.

Функции фондового рынка

Основной функцией фондового рынка считается мобилизация и концентрация денежных капиталов и свободных накоплений через организацию продажи ценных бумаг. Также фондовый рынок выполняет функцию инвестирования разных хозяйственных организаций и самого государства.

Это происходит посредством покупки ценных бумаг, именно фондовый рынок обеспечивает организацию этого процесса. Еще одна функция: это контроль высокого и надежного уровня ликвидности вложений в ценные бумаги.

Акции, облигации, другие ценные бумаги

Прежде всего, следует определить понятие ценных бумаг. Ценной бумагой называют свидетельство, которое удостоверяет право ее обладателя требовать выполнения определенных обязательств со стороны того экономического субъекта, который ее выпустил.

Акция представляет собой ценную бумагу, которая является подтверждением права ее держателя на определенную долю в уставном капитале акционерного общества.

Акция подтверждает то, что у ее обладателя есть все возможности, вытекающие из права собственности на долю в акционерном обществе. Выпуск акций происходит для привлечения дополнительных материальных средств в определенное дело. Акции эмитируются для реализации юридическим или физическим лицам.

Облигацией считается эмиссионная ценная бумага, которая считается долговым инструментом. При обналичивании облигации ожидается получение номинальной стоимости ценной бумаги и процентов, выплачиваемых в установленные периоды времени.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Рынок и рыночные структуры: конкуренция и монополия, спрос и предложение
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspРоль фирм в экономике: факторы производства и факторные доходы

Виды ценных бумаг и особенности их использования | План-конспект занятия по обществознанию (10 класс) на тему:

       

 

Методическая разработка учебного занятия по теме:

 «Виды ценных бумаг и особенности их использования»

Разработчики проекта:

Башкина Нина Викторовна учитель истории и обществознания

( МКОУСОШ №80 им. В.П.Кузнецова)

Бабич Елена Владимировна учитель географии

Байгужинова Любовь Александровна учитель истории и обществознания

Брук Елена Васильевна учитель истории и обществознания

Горшков Вячеслав Васильевич истории и обществознания

        

        г. Новосибирск, 2016

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проекта заключается в том, что российские граждане недостаточно используют механизм фондового рынка для увеличения доходов и качества жизни. Данный проект для обучающихся привлекателен тем, что, в будущем   они могут увеличить семейный доход, используя возможности фондового рынка, получат представление о профессии участников фондового рынка.  

Цель проекта: создание методической разработки учебного занятия в рамках курса «Основы финансовой грамотности» по теме «Виды ценных бумаг и особенности их использования»

Задачи проекта:

• собрать информацию по теме и адаптировать к возрастной категории обучающихся 10-11 классов
• опираясь на базовые знания и базовые понятия сконструировать учебное занятие, сформулировать задания
• оформить и презентовать разработку занятия для педагогического сообщества

---

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Педагогическая характеристика

 Проект может быть реализован:

• во внеурочной деятельности как продолжение предмета «Обществознание»;
• как учебное занятие по модулю «Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов» в ходе апробации учебного курса по финансовой грамотности в средней школе. 

 Целевая аудитория: 16-18 лет.

Форма проведения: урок-практикум

Методическая характеристика

Цель учебного занятия: сформировать представления обучающихся о видах ценных бумаг и особенностях их применения.

Задачи: 

— создать условия для формирования представления о ценных бумагах, как о способе повышения индивидуального и семейного дохода;
— способствовать развитию умения совершать рациональный выбор при покупке и обмене ценных бумаг.

Планируемые результаты:

• усвоение базовых понятий фондовый рынок, ценная бумага, акция, облигация, вексель, брокер, дилер;

• умение осуществлять поиск и анализ информации, необходимой для выполнения поставленных задач, различать разные виды ценных бумаг;
• уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми в образовательной или внеурочной деятельности;
• осуществлять выбор инструментов фондового рынка.

Основное содержание

Базовые понятия: фондовый рынок, ценная бумага, акция, облигация, вексель, брокер, дилер.

Понятие и знания фондового рынка, виды ценных бумаг, виды профессиональных участников ценных бумаг.

Личностные характеристики и установки

Понимание порядка функционирования фондового рынка, функций участников рынка, особенностей работы граждан с инструментами такого рынка, осознание рисков, с которыми сталкиваются участники фондового рынка в процессе его функционирования, понимание структуры и порядка работы валютного рынка.

Умения. Выбирать подходящий инструмент инвестирования на фондовом рынке, выявлять риски, сопутствующие инвестированию денег на рынке ценных бумаг, анализировать информацию для принятия решений на фондовом рынке.

Компетенции

Знание и выбор инструментов фондового рынка, работа с информационными потоками для принятия оптимальных финансовых решений на рынке, определение и нейтрализация основных рисков, связанных с работой на фондовом рынке.

Технологии обучения: технология проблемного обучения

Методические приёмы: SWOT-анализ, «Верю не верю», «неоконченное предложение».

---

Этап, название	Действия учителя	Действия ученика	Ресурс	Время
1.Организационный момент	Делит класс на рабочие группы по цвету жетонов, организует работу родителей в качестве экспертов.	Поделиться на группы согласно цвету	Раздаточный материал (приложения)	3 минуты
2. Мотивационный этап	Создать условия для поиска проблемы, постановки целей посредством актуализирующих вопросов, видеоряда «Ценные бумаги»	Поиск и формулировка проблемы по сбережению денежных средств, исходя из проблемы формулирует тему урока, определяет возможный алгоритм его развития (этапы урока)	Презентация (приложение)	5 минуты
3. Деятельностный этап	Организация работы групп по формированию, систематизации представления о ценных бумагах и фондовом рынке	Осуществляют поиск информации, проводят   SWOT-анализ ценных бумаг, представляют результат работы в группах, на основе приема неоконченного предложения заполняют таблицу, просмотр видеофрагмента, отвечают на вопросы.	Раздаточный материал, видеоролик (приложение 3,4)	30 минут
4. Рефлексия	Организует обратную связь, включая родителей в диалог в качестве экспертов работы детей,	Аргументируют выбор по использованию ценных бумаг, заполняют анкету	Карта критериев, анкета (приложение 1,2)	7 минут

---

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект поможет повысить интерес обучающихся к самообразованию по финансовой грамотности.

Главные достоинства проекта: простота и минимальные затраты при выполнении; групповая форма работы способствует развитию коммуникативной компетенции, вовлечение родителей повышает уровень мотивации обучающихся; самостоятельная работа с источниками способствует более эффективной систематизации знаний учеников о видах ценных бумаг, особенностях их применения, позволяет перенести теоретические знания учеников на практические примеры и задания.

---

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. ГК РФ ст. 143, 912
2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089
3. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 48 с.
4. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: матери-алы для учащихся 10–11 кл. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 400 с.
5. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для родителей. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 112 с
6. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.
7. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: учебная программа. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 16 с.
8. Меньшиков С. Финансовая грамотность: модуль «Фондовый ры- нок»: контрольные измерительные материалы. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014
9. Меньшиков С. Финансовая грамотность: модуль «Фондовый ры- нок»: материалы для обучающихся. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
10. Меньшиков С. Финансовая грамотность: модуль «Фондовый рынок»: материалы для родителей. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
11.  Меньшиков С. Финансовая грамотность: модуль «Фондовый рынок»: методические рекомендации для преподавателя. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
12. Фондовый рынок: Учебное пособие / под ред. Н. И. Берзона. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009
13. Видеофрагмент «Фондовая биржа» https://www.youtube.com/watch?v=XFoz_C_X624

---

ПРИЛОЖЕНИЯ — РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Приложение 1

Карта критериев для экспертов

критерии	Группа «акции»	Группа «облигации»	Группа «вексель»
1.активность
2. логичность
3.содержательность
4. умение высказывать свою точку зрения
5. креативность

Приложение 2

Анкета

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был

Сильные стороны	Слабые стороны
Возможности	Риски

Приложение 3

SWOT-анализ

Приложение 4

Карта «Неоконченного предложения»

Акция – это ценная бумага, которая……………………

Облигация – это ценная бумага, которая удостоверяет…………………………………..

Вексель – это………….., которая удостоверяет ………………………(лица, которое выписало вексель) выдать векселедержателю сумму, обозначенную в векселе,……………………………………………..

Презентация на тему «Ценные бумаги»

Просмотр содержимого документа
«Презентация на тему «Ценные бумаги»»

Ценные бумаги

Бочегова В.А., учитель истории и обществознания МБОУ «Макушинская СОШ № 1»

План

• Понятие ценные бумаги.
• Признаки ценных бумаг.
• Виды ценных бумаг.

Ценная бумага — это

документ, составленный по установленной форме и при наличии обязательных рек­визитов, удостоверяющий имущественные права, осу­ществление или передача которых возможны только при предъявлении этого документа.

Признаки ценной бумаги:

• документарность — ценная бумага есть документ;
• воплощает частные права — ценная бумага ценна не сама по себе, но поскольку воплощает субъективные гражданские права имущественного (обязательственные и вещно-правовые) и возможно неимущественного характера;
• начало презентации — предъявление ценной бумаги обязательно для осуществления закрепленных в ней прав;
• оборотоспособность — ценная бумага может быть объектом гражданско-правовых сделок;
• публичная достоверность — по отношению к обладателю ценной бумаги обязанное по ценной бумаге лицо может выдвигать лишь такие возражения, которые вытекают из содержания самого документа.

Виды ценных бумаг

• Основные ценные бумаги — это ценные бумаги, в основе которых лежат имущественные права на какой-либо актив, обычно на товар, деньги, капитал, имущество, различного рода ресурсы и др.

• Производная ценная бумага или дериватив — это бездокументарная форма выражения имущественного права (обязательства), возникающего в связи с изменением цены лежащего в основе данной ценной бумаги биржевого актива. К производным ценным бумагам относятся:

• Первичные ценные бумаги — основаны на активах, в число которых не входят сами ценные бумаги. Это, например, акции, облигации, векселя, закладные и др. Вторичные ценные бумаги — это ценные бумаги, выпускаемые на основе первичных ценных бумаг; это ценные бумаги на сами ценные бумаги: варранты на ценные бумаги, депозитарные расписки и др.
• Первичные ценные бумаги — основаны на активах, в число которых не входят сами ценные бумаги. Это, например, акции, облигации, векселя, закладные и др.
• Вторичные ценные бумаги — это ценные бумаги, выпускаемые на основе первичных ценных бумаг; это ценные бумаги на сами ценные бумаги: варранты на ценные бумаги, депозитарные расписки и др.

• фьючерсные контракты (товарные, валютные, процентные, индексные и др. — обязательства купить или продать товар в определенное время в будущем по цене, установленной сегодня.) и свободно обращающиеся опционы — договоры, по которому покупатель опциона получает право (но не обязанность) совершить покупку или продажу актива по заранее оговорённой цене в определенный договором момент в будущем или на протяжении определенного отрезка времени).
• фьючерсные контракты (товарные, валютные, процентные, индексные и др. — обязательства купить или продать товар в определенное время в будущем по цене, установленной сегодня.) и
• свободно обращающиеся опционы — договоры, по которому покупатель опциона получает право (но не обязанность) совершить покупку или продажу актива по заранее оговорённой цене в определенный договором момент в будущем или на протяжении определенного отрезка времени).

Виды ценных бумаг

• В российском гражданском праве ценные бумаги классифицируются по способу легитимации владельца ценной бумаги (управомоченного лица) на
• предъявительские (ценные бумаги на предъявителя),
• именные,
• ордерные (ордерские).

• Согласно российскому законодательству к ценным бумагам относятся :
• Акция
• Облигация
• Вексель
• Чек

Акция (лат. actio — распоряжение) – ценная бумага, свидетельст­вующая о праве на долю соб­ственности в капитале ком­пании и получении дохода (дивиденда).

— Обыкновенные акции

—  Привилегированные акции могут вносить ограничения на участие в управлении, а также могут давать дополнительные права в управлении (не обязательно), но приносят постоянные (часто — фиксированные в виде определенной доли от бухгалтерской чистой прибыли или в абсолютном денежном выражении) дивиденды.

Вексель (от нем. Wechsel —

строго установленная форма, удостоверяющая ничем не обусловленное обязательство векселедателя (простой вексель), либо предложение иному указанному в векселе плательщику (переводный вексель) уплатить по наступлении предусмотренного векселем срока определенную денежную сумму.

Облигация (лат. obligatio — обязательство; англ. bond — долгосрочная, note — краткосрочная)

эмиссионная долговая ценная бумага, закрепляющая право её владельца на получение от эмитента облигации в предусмотренный в ней срок её номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента. Облигация может также предусматривать право её владельца на получение фиксированного в ней процента от номинальной стоимости облигации либо иные имущественные права. Доходом по облигации являются процент и/или дисконт .

Чек (фр. chèque, англ. cheque) —

это ценная бумага, содержащая ничем не обусловленное распоряжение чекодателя банку произвести платеж указанной в нем суммы чекодержателю. Чекодателем является лицо, имеющее денежные средства в банке, которыми он вправе распоряжаться путем выставления чеков, чекодержателем — лицо, в пользу которого выдан чек, плательщиком — банк, в котором находятся денежные средства чекодателя.

ПЛАНИРОВАНИЕ (общественные науки)

Планирование представляет собой процесс взгляда в будущее, установления чего-то там, создания видения будущего состояния дел и определения средств реализации этого состояния. План — это то, что человек намеревается сделать или достичь, например, когда кто-то спрашивает: «У тебя есть какие-нибудь планы на выходные?» В качестве конструкции план может означать действия, которые необходимо выполнить для достижения чего-либо (цели). Таким образом, планы предопределены, предшествуют действиям и представляют собой программы действий (средств), которые считаются действительными для достижения заранее определенных целей и задач.

ВИДЫ ПЛАНИРОВКИ

Планирование может осуществляться в различных областях, для планов принимает различные формы: выбор политики, планы кадров и стратегии стимулирования, планы действий сообщества, планы участков, комплексные планы, планы строительства, планы экономического развития, планы сдерживания стихийных бедствий, жилье и планы развития сообщества, и планы транспортировки, среди прочего. Тем не менее, градостроительство привлекло внимание в академических дискуссиях, возможно, из-за его потенциала для улучшения благосостояния людей и сообществ, а также из-за дополнительного импульса, придаваемого ему с XIX века формализованными дисциплинами архитектуры и инженерии.Таким образом, планирование имеет тенденцию сочетать рациональность и стилистические подходы к решению проблем сообщества с помощью физических конструкций. Городское планирование, городское планирование, региональное планирование или планирование сообщества связаны с упорядочением и проектированием населенных пунктов с целью создания более удобных, здоровых и эстетически приятных мест для людей.

Планирование обычно ориентировано на людей и сообщества. Например, планирование экономического развития жизненно важно для процесса построения устойчивого сообщества.Планирование жилищного строительства и развития сообществ связано с созданием доступных и равноправных сообществ, повышением осведомленности людей о проблемах сообществ и развития и, как правило, с целью разработки стратегий удовлетворения потребностей бездомных и инвалидов. Планирование транспорта также имеет тенденцию проявлять аналогичные проблемы для людей и сообществ, поскольку оно направлено на оживление пригородных коммерческих коридоров для улучшения доступности и мобильности и, что важно, достижения баланса между потребностями сообщества и интересами перевозчиков.

Планировщики формируют широкое видение сообщества или помогают сообществам определить свои цели или создать конкретное видение. Они разрабатывают стратегии, с помощью которых сообщества могут достичь своих целей и видения. Они активно участвуют в реализации планов, контролируют и координируют работу нескольких групп людей.

ПРОЦЕСС ПЛАНИРОВАНИЯ

О планах и планировании Анри Файоль писал: «» План действий — это в то же время предполагаемый результат, линия действий, которой необходимо следовать, этапы, которые необходимо пройти, и методы, которые следует использовать »(Fayol 1949 , п.130). Джордж Штайнер заметил, что планирование — это «процесс, который начинается с целей, определяет стратегии, политику и подробные планы по их достижению» (Steiner 1969, p. 20). Отсюда следует, что процесс планирования состоит из трех отдельных этапов, а именно: определение основных целей и задач; разработка стратегий и средств (или стратегических планов) и политики для достижения целей; и разработка подробных тактических и оперативных планов, таких как рабочие процедуры и методы, графики и бюджеты.

Планирование, независимо от того, в какой области оно происходит, обычно следует этому характерному шаблону. Первым и основным аспектом планирования является постановка целей. Хотя у отдельных лиц и организаций могут быть цели и задачи, они также могут не иметь их. Питер Друкер подчеркнул важность целей: «Немногие компании имеют четкое представление о том, в чем состоит их миссия, и это одна из основных причин их наихудших ошибок. Руководители не понимают, в чем компания действительно хороша, а в чем, наоборот, нет. хорошо умеет «(Друкер 1954, стр.4). Цели и задачи необходимы не только для обеспечения эффективной работы за счет сосредоточения энергии, времени и других ресурсов, но и для обеспечения того, чтобы стратегии были связаны с целями. Однако цели и задачи различаются и зависят от области планирования и соответствующего учреждения. Общие институциональные цели включают прибыльность, рост, долю на рынке, инновации, выживание, социальную ответственность, благополучие и развитие рабочих и служащих, обслуживание клиентов и предоставление государственных услуг.

Планирование также связано с решениями о методах, то есть о средствах или стратегиях для достижения определенных целей и задач. Стратегическое планирование (или разработка стратегий и политик для достижения целей) описывает процессы, вовлеченные в составление планов, часто называемых стратегиями, которые определяют основные цели и конкретные действия, необходимые для их реализации. Этот аспект планирования требует аудита среды планирования для выявления потребностей, ограничений, возможностей, а также внутренних сильных и слабых сторон, ресурсов и возможностей организации.

Опыт California Union Bank дает наглядный пример того, как компания просматривает свою довольно загруженную конкурентную среду. Когда Гарри Волк принял предложение стать президентом банка в 1957 году, он изучил банковскую отрасль и обнаружил, что идет активная гонка за создание отделений, в большей степени ориентированных на розничную торговлю или потребителей. Вместо того, чтобы присоединиться к гонке, он решил следовать другой стратегии. Волк заметил, что ни один банк не концентрировался исключительно на бизнесе, особенно на довольно рискованных бизнес-кредитах.Он рассудил, что, если он будет взимать процентные ставки выше обычных по более слабым кредитным рискам, можно будет понести более высокие, чем обычно, убытки по ссудам и при этом иметь прибыльный бизнес. Следовательно, Union Bank выбрал стратегию становления банка, ориентированного на оптовые продажи или бизнес.

Другой аспект планирования — определение того, каким образом планы должны обязательно выполняться. По сути, это вопрос поведения, который обычно регулируется такими письменными документами, как заявления о миссии, заявления о политике, уставы клиентов и т. Д.Политики служат руководством для принятия решений, отражают цели компании и обычно направляют менеджеров и сотрудников к достижению целей в ситуациях, когда требуются рассудительность и осмотрительность. Однако поведение также может определяться влиянием или неформальными стандартами, лежащими в основе поведения организации.

Следующим этапом, предшествующим действию в процессе планирования, является разработка тактических планов, которые включают принятие конкретных обязательств и подробное описание методов (рабочие практики и процедуры), денег (бюджеты) и времени (графики).В то время как политика предоставляет руководство для принятия решения, процедуры предоставляют руководство для конкретных действий. Процедуры относятся к методам выполнения действий и могут предписывать шаги, которым необходимо следовать при выполнении работы, своего рода контрольный список для действий. Процедуры производят запрограммированные ответы на организационные проблемы и применяются в основном к рутинной повторяющейся работе.

ПЛАНИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА

Планирование в государственном секторе по существу воплощено в государственных бюджетах, поэтому при планировании государственного сектора упор делается на финансовые планы, основанные на проектах.Поскольку планы представляют собой механизмы решения проблем, они разрабатывают решения проблем государственного сектора. Процесс в государственном секторе представляет собой сценарий, совершенно отличный от частного или бизнес-планирования. Хотя математические модели оптимизации, а также компьютерные формулировки и симуляции могут быть разработаны в соответствии с философией получения «ответа», то есть наилучшего или оптимального решения бизнес-проблем, такие модели, включая модели с несколькими целями, при применении к планированию в государственном секторе могут бесполезен, потому что существует множество локальных оптимумов и потому, что важные элементы планирования не отражены в формулировках.Опущенные элементы могут фактически означать, что оптимальное плановое решение находится в нижней части многокритериального анализа, а не на более низком уровне. Выбор действий, выбор государственных программ или вариант решения может быть далеко не лучшим, наиболее рациональным или имеющим экономический смысл, но это остается политическим выбором. Роль этих методов оптимизации заключалась в том, чтобы генерировать альтернативные варианты планирования и облегчить их оценку и разработку, а также предоставить полезную информацию и служить катализатором человеческого творчества.

Бизнес-планирование — относительно новое явление в государственном секторе и некоммерческих организациях. Подходы к бизнес-планированию в провинциальных, муниципальных, федеральных или управляемых советами организациях отличаются от подходов к частному сектору, хотя язык и концепции остаются теми же. Акцент остается на определении видения, целей, стратегий и показателей эффективности для высокоэффективных организаций.

В таких планах разрабатываются стратегии измерения производительности, устанавливаются контрольные показатели и устанавливаются стандарты.Они также могут включать стратегии реализации с упором на качество обслуживания и обязательно должны привлекать людей к принятию решений, которые их затрагивают. Однако многие модели рационального планирования, применяемые в государственном секторе, по-видимому, сосредоточены на целях повышения эффективности и страдают от двух давних ограничений: неспособность учитывать справедливость или распределение доходов и эмпирические ограничения на расчет затрат и выгод. Это означает, что достижение запланированных ролей в сфере планирования в сфере общественного достояния может потребовать использования нескольких моделей, а также новых типов оптимизационных формулировок и модифицированных алгоритмов и компьютерных кодов.Модели оптимизации важны, потому что они помогают генерировать альтернативы планирования и облегчают сравнение между ними. Таким образом, в государственном секторе может быть желательно использовать несколько различных моделей для облегчения процесса планирования.

Поскольку планы являются стратегическими инструментами достижения цели , их характер и форма, как правило, определяются типом и характером установленных целей и задач. Хотя цели, как правило, различаются от одного человека и организации к другому, и хотя отдельные лица и группы обычно действуют в разных условиях, эффективность планов и планирования, по-видимому, зависит от общей ситуации планирования, состоящей из нескольких иногда сложных переменных, таких как знания, навыки и опыт планировщиков, доступные ресурсы и технологии, а также характер окружающей среды, среди прочего.Это означает, что планы должны быть связаны с целями и адаптированы к условиям планирующего учреждения. Поэтому планы, которые позволяют организациям справляться с относительно стабильными условиями, будут во многом отличаться от планов, которые подходят для относительно нестабильных условий. Например, экстраполяционное планирование может быть подходящим для стабильных условий, позволяя делать прогнозы доходов и расходов на основе текущих условий, которые, как предполагается, останутся неизменными по сравнению с предыдущим периодом планирования.Хотя его основная цель может заключаться в обеспечении контроля над затратами и законности действий, экстраполяционное планирование не подходит для долгосрочного планирования и неспособно справиться с турбулентностью и ограничениями нестабильных условий. Напротив, нестабильные условия, где есть неопределенности и где окружающая среда характеризуется турбулентностью и сложностью, требуют рационального комплексного подхода к планированию, способного решать долгосрочные задачи и противостоять различным факторам окружающей среды.Системы планирования, программирования и составления бюджета — один из подходов, часто используемых в государственном секторе, — предлагают большой потенциал для работы в современном мире неопределенностей. Это интегрированная система планирования и бюджетирования, основанная на программе и связывающая расходы с производительностью и результатами.

Планирование в государственном секторе требует доступа к информации о бюджете и способности понимать, что такая информация способна способствовать вовлечению общественности и контролю над бюджетным процессом.Доступ общественности к инициативам, приоритетам и реализации государственной политики может способствовать участию населения. Поэтому органы государственного планирования обязательно должны следить за силами со стороны общественного сектора и реагировать на них, если мы хотим достичь социальной рациональности в процессе государственного планирования. Хотя целью рационального общественного планирования может быть экономическое процветание, искоренение или сокращение бедности и предоставление общественных благ, хорошего здоровья, экологической безопасности и безопасности, или, в двух словах, обеспечение всеобщего счастья, чтобы исключить общественность в этот процесс полностью противоречит требованиям долгосрочного комплексного планирования, которое требует активного участия, сотрудничества и поддержки всех заинтересованных сторон и групп клиентов в обществе.В демократическом обществе часто остается теоретический и эмпирический, если не политический вопрос: кто определяет или принимает участие в определении того, что составляет общие интересы? Общественность, вероятно, останется незаменимой в ответах на эти вопросы.

Доступ общественности к информации по вопросам государственной политики рекомендует сам себя для эффективного комплексного национального планирования, поскольку он гарантирует как подотчетность правительства, так и участие гражданского общества в бюджетном процессе.Это позволяет планировщикам использовать обратную связь, поступающую из внутренних и внешних источников, для внесения необходимых корректировок в планы и, посредством общественной критики или внешней оценки эффективности, сохранять сосредоточенность.

План получения степени

по социальным наукам | Социальные науки

Бакалавр гуманитарных наук со специализацией в области социальных наук (без сертификации учителя) — это междисциплинарная специальность, по которой студент может выбирать курсы из 9 факультетов социальных наук в университете: антропология, экономика, география (только география человека), История, философия, политология, психология, социология и социальная работа.

По этой специальности вы проработаете не менее 18 семестровых часов в основной области обучения и еще 30 семестровых часов по двум или более дополнительным предметным областям. Из этих 48 семестровых часов на основной, по крайней мере, 24 семестровых часа должны быть взяты на продвинутом уровне.

Вы также можете принять участие в стажировке и заработать академический кредит, приобретая ценный опыт работы. Специальность «Социальные науки» включает курс стажировки, разработанный специально для студентов этой специальности.

Вы можете быстро приблизиться к успеху с помощью идей, которые вы получите во время обучения по нашей программе социальных наук. Вы лучше поймете потребности общества, разнообразие культур и индивидуальную ответственность. Ваша точка зрения может оказаться жизненно важной для того, как работает компания или организация.

специальностей по общественным наукам также выполняют все требования для получения степени бакалавра гуманитарных наук, включая 120 семестровых часов (минимум 30 должны быть взяты на ЕНТ), 42 продвинутых семестровых часа (24 продвинутых должны быть пройдены на ЕНТ, 12 из которых — в основном ), все общие университетские требования и все требования университетского ядра и колледжа свободных искусств и социальных наук.

Рыночные навыки для этой степени включают области межличностных, когнитивных и прикладных навыков, которые ценятся работодателями и являются основными или дополнительными по отношению к основной. Цель рыночных навыков была разработана, чтобы помочь студентам заявить о своих навыках работодателям. Рыночные навыки UNT были разработаны преподавателями и одобрены работодателями или специализированными агентствами, например, поставщиками стажировок, торговыми палатами, советами по развитию персонала и другими организациями, связанными с кадрами. Для получения информации об этих рыночных навыках — https: // vpaa.unt.edu/thecb/class.

Социальные науки | Мир образования

Обязательно посетите наш предметный центр социальных наук
для получения дополнительных идей и статей об уроках.

Гарри Поттер вдохновляет: как происходят социальные изменения?
Учащиеся 8–12 классов видят отражение истории американской общественной активности в саге о Гарри Поттере.

Гарри Поттер вдохновляет: в поисках волшебной эффективности
Навыки математики, чтения карт и критического мышления занимают центральное место, поскольку дети 3–6 классов планируют ряд задач, чтобы помочь другу, ставшему жертвой проклятия.

Дети нуждаются в подготовке к получению глобального гражданства
Географическая грамотность — и важность того, чтобы она была у американских детей — в последнее время попала в заголовки заголовков , поскольку законодатели и защитники географии стремятся вернуть в школы прочную учебную программу по географии. Поиски даже дошли до Конгресса, где недавний законопроект, внесенный сенаторами США Тадом Кокраном (R-MS) и Кристофером Доддом (D-CT), санкционировал конкурсные гранты через Министерство образования для улучшения учебной программы по географии K-12. подготовка учителей и материалы.

Оцифровка истории: изучение моментов времени с помощью веб-дизайна
Учащиеся создают домашнюю страницу или небольшой веб-сайт на тему, относящуюся к недавним урокам истории или обществознания.

Вызовы первого и третьего мира
Студенты развивают понимание проблем третьего и первого мира и обсуждают вопросы, связанные с ролью компьютерных игр в образовании.

Беседа с историческими личностями
Учащиеся исследуют историческую фигуру и создают чат-бота, представляющего эту фигуру.

Использование старых газет для обучения истории
Мало кто думает о сегодняшних газетах как о завтрашних книгах по истории. Но два учителя истории составили репродукции первых полос газет, чтобы помочь студентам получить представление о событиях, о которых сообщалось.

Подкастинг и новости
Учащиеся слушают новостной подкаст и используют графический органайзер для записи того, что они узнают.

Выборы 2006: «Воспользуйтесь этим поучительным моментом»
Не за горами выборы 2004 года.Чтобы помочь вам «извлечь выгоду из этого поучительного момента, Education World собрал идеи уроков из нашего архива. Используйте эти уроки, чтобы рассказать о выборах, нашем правительстве и многих других темах.

Из земли, из земли: междисциплинарный урок коренных народов
Активизируйте урок географии или языковых искусств с помощью этого онлайн-задания для 7–12 классов. Студенты изучают концепцию коренных народов, а затем пишут диаманте стихотворение о том, что они узнали.И исследование, и создание стихотворения выполняются онлайн.

Интернет-карта
В раннем детстве важно знать свой домашний адрес. Также важно научиться читать и писать направления. Итак, в этом онлайн-упражнении учащиеся используют Карты Google, чтобы определить свой домашний адрес и проложить маршрут в школу и обратно.

Домашние животные, устанавливающие струю
На этом уроке ученики K-5 выбирают домашнее животное и пункт назначения, а затем находят четыре вещи, которые домашнее животное может делать в этом месте.Урок, разработанный для использования с Inspiration / Kidspiration, может быть адаптирован для использования с другими программами.

Картинка стоит 1000 слов
На этом междисциплинарном уроке ученики K-8 пытаются интерпретировать, что на самом деле означают пиктограммы — изображения, которые символизируют слово или концепцию. Затем они пишут предложения, используя свою собственную систему пиктограмм.

В поисках льда и снега
Используя базу данных изображений Земли (изображения космического челнока) и карту мира, учащиеся определяют места на Земле, где есть лед и снег, а затем создают таблицу, показывающую, где они нашли информацию, и географическое расположение снега и льда.

Портрет героя
Студенты выбирают и исследуют кого-то, кого они считают героем, а затем используют факты об этом человеке и цитаты этого человека для создания микрографических портретов.

День Конституции
Америка и ее преподаватели признают 17 сентября — день подписания нашими отцами-основателями Конституции США — Днем конституции. Education World прочесал наш сайт и Интернет, чтобы собрать десятки учебных идей, которые помогут вам отметить этот знаменательный день.

Падёт ли Пизанская башня?
Учащиеся 9–12 классов исследуют Пизанскую башню и пишут отчет о ее истории. Они исследуют физику того, почему Башня наклоняется и может ли она упасть. Наконец, они планируют поездку в Италию, чтобы увидеть Башню, разрабатывают маршрут и бюджет поездки.

Четыре дня в Париже
На этом уроке иностранного языка или социальных исследований для 4-6 классов учащиеся изучают пункт назначения путешествия, составляют четырехдневный маршрут, а затем используют программу iWork Pages для создания иллюстрированного журнала путешествий, в котором подробно описываются их «впечатления».«

Создайте флаг сообщества
На этом междисциплинарном занятии учащиеся 3–8 классов изучают основные принципы дизайна флага, выясняют, как флаг их города (или флаг соседнего города) оценивается в национальном опросе, а затем используют компьютер для создания собственных флагов сообщества. .

Поэзия по фотографиям: Урок Великой депрессии.
Часто получение информации из Интернета — это просто операция копирования и вставки.Задача учителей — научить студентов применять и расширять то, что они узнают в Интернете. На этом уроке учащиеся просматривают фотографии семей мигрантов во время Великой депрессии, пытаются интерпретировать фотографии, чтобы ответить на вопросы о жизни испытуемого, а затем написать стихотворение синквейна, основанное на их интерпретации.

Я торжественно клянусь: инаугурация президента
Душно и формально или неорганизованно и странно? Инаугурации президента разошлись на протяжении многих лет.Ознакомьтесь с планом урока для 3–5 классов, в котором исследуются факты и безумие вокруг инаугурации 55 президентов.

Сообщите свой голос
Выражают ли ваши ученики поддержку того или иного кандидата на президентских выборах в этом году? Вам интересно, на чем основана их поддержка? Предложите студентам взвесить вопросы и сравнить их позиции с позициями двух партийных кандидатов.

уроков для месяца латиноамериканского наследия!
Привет! Каждый год с 15 сентября по 15 октября проводится Месяц национального латиноамериканского наследия.На этой неделе Education World предлагает дюжину уроков, чтобы помочь студентам узнать о культуре и вкладе людей латиноамериканского происхождения.

В честь наследия азиатских и тихоокеанских островов
Каждый май — во время Месяца азиатско-тихоокеанского американского наследия — мы отмечаем особый вклад народов азиатских и тихоокеанских островов. Уроки здесь знакомят студентов с известными американцами азиатского происхождения и исследуют их происхождение и их литературу.

Некоторые R-E-S-P-E-C-T (Уроки) Только для вас!
Арета и Родни всегда говорят об уважении; Теперь очередь Эда Мира! Если вашим ученикам его не хватает или они готовы узнать о нем больше, на этой неделе мы предлагаем пять уроков, чтобы они научились говорить и думать о R-E-S-P-E-C-T.

Мир обучения: занятия по географии на неделе географии
Уроки географии могут существенно повлиять на знания учащихся о мире и в их тестах. Это потому, что география по своей природе многодисциплинарна. Уроки на этой неделе обучают географии — математике, языку и культурной грамотности.

Вспоминая тех, кто отдал свою жизнь: уроки ко Дню поминовения
Что означает День памяти для ваших учеников? Понимают ли они значение жертвы, которую принесли американские мужчины и женщины, чтобы сохранить нашу свободу? Включено: пять уроков помогают учащимся понять значение Дня памяти.

Игра «Таинственная провинция / территория» проверяет знания учащихся о Канаде
Узнайте, какая провинция является «колыбелью Канады», в которой проживает самое большое китайскоязычное население в Северной Америке, и где находится единственный в мире музей картофеля, в игре Mystery Province / Territory от Education World, которая является партнером нашей игры Mystery States.

Возрождающие обзоры: свежие идеи, перед которыми студенты не могут устоять
Время повторения смертельно утомительно для вас и ваших учеников? Добавьте немного веселья к обзору, и вы можете быть удивлены.Игры оживят отзывы, оживят интерес и обеспечат удержание! Включено: пять заданий для использования по всем предметам, для всех классов!

Его обсуждают!
Дебаты являются основным продуктом общеобразовательных занятий в средних и старших классах школы. Но задумывались ли вы об использовании дебатов в младших классах или на уроках математики? Education World предлагает пять стратегий дебатов и дополнительные уроки для учащихся всех возрастов.

Были в деньгах: уроки о деньгах
Каждый раз, когда мы тратим десять центов — или пенни, или доллар — мы видим лицо одного из наших президентов! Что может быть лучше, чем День президентов, чтобы учить детей деньгам? Включено: Пять практических уроков.Держите «денежную пчелу», делайте прогнозы, узнавайте об инфляции / стоимости товаров с течением времени и т. Д.

Пять уроков черной истории
В материалах из основных источников рассказывается о Розе Паркс, школьной интеграции и росте афроамериканского населения на протяжении всей истории. Плюс: Студенты создают базу данных / хронологию и пишут рэп об известной фигуре в Black History. Более!

Уроки карты: путь к совершенствованию навыков географии
Отпразднуйте Национальную неделю осведомленности о географии пятью уроками, в которых используются карты для обучения географии и широкому кругу других предметов и навыков.Включено: уроки для учащихся старших классов 12 о формах суши, мировой экономике, картах из космоса и многом другом!

Подключите класс к выборам в этом году
Используйте эти пять заданий, чтобы понять важность голосования, рассказать о процессе создания законов, отслеживать результаты выборов и явку избирателей, а также научите студентов тому, что значит принимать трудные решения, которые выборные должностные лица принимают каждый день. Плюс ссылки на еще десяток планов уроков по выборам!

Mystery State Game проверяет знания учащихся о 50 штатах
Какой штат называется «Барсучий штат»? Какие государства были независимыми нациями до того, как стать государствами? Где бы вы нашли больше всего раков? Викторина Mystery State поможет вашим ученикам узнать о 50 штатах, улучшив их исследовательские навыки.Дайте им один набор подсказок в неделю или одну подсказку в день и посмотрите, кто первым раскроет загадочное состояние!

У нас для вас новости! (Новости Активности, То есть!)
Education World предлагает пять полных уроков, чтобы помочь учителям включить газеты в свою учебную программу.

Празднование Месяца афроамериканской истории: мертв ли ​​расизм?
Февраль — Месяц истории афроамериканцев, время, отведенное для повышения осведомленности общественности об истории и достижениях афроамериканцев.В знак признания этого события Education World предлагает мероприятия и ресурсы, которые помогут вам побудить студентов изучить историю афроамериканцев, узнать об их борьбе, отметить их успехи и принять участие в их текущих усилиях.

Празднование Месяца афроамериканской истории: мертв ли ​​расизм?
Февраль — Месяц истории афроамериканцев, время, отведенное для повышения осведомленности общественности об истории и достижениях афроамериканцев.В знак признания этого события Education World предлагает мероприятия и ресурсы, которые помогут вам побудить студентов изучить историю афроамериканцев, узнать об их борьбе, отметить их успехи и принять участие в их текущих усилиях.

Мартин Лютер Кинг-младший преподает много уроков
Жизнь американского героя Мартина Лютера Кинга-младшего предлагает множество возможностей для обучения. На этой неделе Education World предлагает уроки, которые учителя могут использовать в различных учебных заведениях и в разных классах, чтобы рассказать ученикам о жизни и наследии Кинга.

Декабрь: месяц празднования мультикультурных праздников
Ваши ученики празднуют Рождество, Хануку, Кванзу или День Трех Королей? Может быть, они отмечают День Святой Люсии или Рамадан. Скорее всего, в вашем классе есть ученики, которые наблюдают за более чем одним из этих событий. Так или иначе, но декабрь предлагает прекрасные возможности для изучения нашего мультикультурного мира.

Отпразднуйте неделю осведомленности о географии!
Чтобы помочь вам отпраздновать Неделю осведомленности о географии, редакторы Education World собрали уроки и статьи из архива Education World.В результате получился целый мир ресурсов, которые позволят вам отмечать Неделю географии в течение всего года!

Атака на Америку: объясняя студентам необъяснимое
Что делают учителя, чтобы помочь своим ученикам понять теракты, произошедшие 11 сентября? Education World взяла из Интернета и разместила список возможных ресурсов.

Пять умножить на пять: пять занятий по пяти темам преподавания географии
Ищете задания для преподавания пяти тем по географии? У нас есть их для вас — 25 штук! Мероприятия для студентов любого уровня!

Десять великих занятий: обучение с помощью газеты
Десять потрясающих занятий в классе, в которых газета используется для обучения всем видам ценных навыков, в том числе чтению и письму для определения смысла, чтению карт, медиаграмотности, последовательности, значению слов и математике.

Отпразднуйте месяц азиатско-тихоокеанского наследия Америки!
Май — Месяц азиатско-тихоокеанского наследия Америки! На этой неделе Education World предлагает пять уроков, чтобы познакомить студентов с азиатско-американской историей и культурой.

Мексика: знакомьтесь с соседями!
Мексика и Соединенные Штаты имеют общую границу и историю. Отпразднуйте Cinco de Mayo, познакомив своих учеников с их южными соседями!

Финансовая грамотность начинается в школе!
По данным Национального фонда финансового образования, всего десяти часов аудиторных занятий может быть достаточно, чтобы убедить учащихся улучшить свои привычки тратить и сберегать.На этой неделе Education World предлагает пять уроков, которые помогут им начать путь к финансовой ответственности!

Деятельность Iditarod для всех классов!
На твоей отметке, готовься, месиво! Если на Аляске март, вот-вот начнется одна из самых изнурительных гонок на Земле — гонка на собачьих упряжках «Идитарод»! На этой неделе Education World предлагает мероприятия, которые заставят ваших учеников «изрядно» узнать об этом захватывающем соревновании!

уроков для празднования месяца афроамериканской истории!
Февраль — это ежегодное празднование Месяца афроамериканской истории, время, чтобы признать достижения, вклад и культуру афроамериканцев.На этой неделе Education World предлагает десять инновационных мероприятий, чтобы начать празднование Месяца афроамериканской истории и помочь вам включить афроамериканский опыт в свою учебную программу в течение всего года! Включено: Предложите студентам создать букварь, фрески и многое другое об известных афроамериканцах!

Слава вождю: уроки инаугурации!
Каждые четыре года 20 января в Соединенных Штатах происходит важное событие: новый президент приносит присягу во время церемонии инаугурации.На этой неделе Education World предлагает десять супер-мероприятий, которые помогут вашим ученикам узнать о инаугурации. Включено: занятия, в которых студенты пишут письма новому президенту, создают президентские портреты, проводят охоту за мелочами при инаугурации и многое другое!

героических мероприятий в честь героев!
У каждого есть герой — на кого можно равняться или кем восхищаться. На этой неделе Education Word предлагает десять уроков, которые заставят учащихся задуматься о своих героях.Включено: Мероприятия — учащиеся создают книжку с картинками о своих героях, разрабатывают праздники в честь своих любимых героев, создают памятники героям-животным и многое другое! Плюс дополнительные онлайн-ресурсы!

Выходите на мировой рынок с географической деятельностью!
12–18 ноября 2000 г. — Национальная неделя осведомленности о географии. На этой неделе Education World предлагает десять уроков, которые вдохновят студентов на познание мира! Включено: занятия, в которых учащиеся участвуют в уроках географии, определяют места из классических детских рассказов, узнают о городах с необычными названиями, планируют поездки для спортивных команд и многое другое!

Мероприятия в честь наследия коренных американцев!
Ноябрь — Национальный месяц истории наследия американских индейцев.На этой неделе Education World предлагает 12 уроков, которые помогут студентам узнать об истории и культуре коренных американцев. Включено: мероприятия, в которых учащиеся разыгрывают народные сказки, изучают новые слова, готовят традиционные блюда и многое другое!

Приезд в Америку: иммиграция создает нацию
История иммиграции неотделима от истории этой страны. Откройте для себя Соединенные Штаты снова и снова, познакомив своих студентов с двумя основными волнами иммиграции, которые привели 34 миллиона человек к берегам нашей страны и стимулировали величайший период национальных изменений и роста.

уроков для месяца латиноамериканского наследия!
Привет! Каждый год с 15 сентября по 15 октября проводится Месяц национального латиноамериканского наследия. На этой неделе Education World предлагает дюжину уроков, чтобы помочь студентам узнать о культуре и вкладе людей латиноамериканского происхождения. Включено: занятия, которые вовлекают студентов в создание глоссариев, чтение и написание сказок, выращивание продуктов, популярных в латиноамериканских культурах, и многое другое!

Выборы 2000 WebQuest:
Классный веб-запрос от Education World
В этом новом веб-квесте Education World студенты исследуют кандидатов и вопросы, чтобы ответить на вопрос: за какого кандидата вы бы проголосовали? Во время еженедельной «пресс-конференции» в классе студенты делятся тем, что они узнают, и обсуждают проблемы по мере приближения сезона выборов.Учащиеся могут обучать своих родителей, исследуя важные вопросы и создавая информационный бюллетень для отправки домой. Включено: студенты голосуют в начале и в конце этого WebQuest. Изменили ли полученные знания их голоса?

Австралия: уроки о «суше под землей»!
Доброго времени суток, дружище! Через несколько недель все взоры будут прикованы к Австралии, поскольку люди со всего мира соберутся на Летние Олимпийские игры 2000 года в Сиднее. На этой неделе узнайте о «суше под землей», поскольку Education World предлагает девять уроков об австралийском континенте.Включено: занятия по привлечению студентов к использованию карт, созданию книжки с картинками австралийских животных, приготовлению австралийских блюд и многому другому!

Могущественная Миссисипи
В 1986 году Конгресс определил Систему Верхней реки Миссисипи как экосистему национального значения и как систему навигации национального значения. Помогите своим ученикам открыть для себя историю, географию и значение этого невероятного природного ресурса. Включено: десять мероприятий, демонстрирующих физическую, социальную, политическую и экономическую мощь реки Миссисипи.

Выборы 2000: еще десять классных занятий
«Право голоса, возможно, является одним из важнейших прав гражданства в демократической стране, однако значительное число граждан США предпочитают не пользоваться этим правом», — говорится во введении к последнему отчету Бюро переписи населения США о явке избирателей. . Этой осенью в классе у учителей есть уникальная возможность рассказать о выборах и избирательном процессе, текущих проблемах, важности принятия обоснованных решений, и важности голосования.С этой целью Education World предлагает десять учебных мероприятий, которые помогут учителям в достижении этих целей. Включено: математика, драма, искусство, ролевые игры и многое другое, чтобы воспользоваться преимуществами этого непревзойденного «обучающего момента»!

Пересекая США:
Охота за сокровищами для детей всех возрастов
Каждую неделю на странице Education World’s Great Sites for Teaching About … выделяются веб-сайты, чтобы помочь преподавателям использовать актуальные темы в своих уроках. Интернет-педагог Уолтер Маккензи выбрал на этой неделе сайты, которые являются одними из лучших в Интернете, для обучения нашим национальным паркам.

Выборы 2000: занятия в классе
На этой неделе республиканцы собираются в Филадельфии, чтобы выдвинуть своего кандидата в президенты. Education World отмечает это событие первым в серии рассказов о планах уроков, полных идей для преподавания о предстоящих выборах и избирательном процессе! Включено: уроки для преподавания о Коллегии выборщиков и важности голосования, а также уникальный подход к организации дебатов по вопросам выборов в классе!

документов свободы Америки!
На этой неделе Education World представляет десять планов уроков по трем важным документам о свободе — Декларации независимости, Конституции и Биллю о правах.Включено: занятия, которые вовлекают студентов в создание расписаний и плакатов, написание новых поправок и многое другое!

Heroes Online: поиск в Интернете для тех, кого можно найти на сайте
Познакомьте своих учеников с героями в Интернете с помощью веб-сайтов, посвященных людям, которыми мы можем восхищаться. Некоторые герои получили народное признание; другие работают без устали и неблагодарно над проблемами, близкими нам и нашим сердцам. Вы можете использовать ресурсы Интернета, чтобы поощрять такого рода преданность своих учеников и заставлять их думать о людях, на которых они равняются! Включено: десять веб-сайтов для работы на ваших уроках!

Earth Inc.— План урока по обучению обслуживанию
Хорошо спланированный проект служебного обучения должен включать заявленные академические цели и цели службы, стратегии оценки и возможности для размышлений. В качестве примера Консорциум образования в области социальных исследований (SSEC) предлагает шаблон для модельного проекта службы, а учителя из средней школы Desert Sky предлагают свой проект. Включено: цели, задания и многое другое!

Это новость для меня: учить детей * О газете *
Отметьте Неделю американских газет, научив студентов быть знающими и разборчивыми читателями новостей.Изучите шесть замечательных сайтов, которые помогут вам рассказать * о * газете — прежде, чем вы начнете преподавать с ее помощью! В комплекте: Семь оригинальных идей!

С юбилеем, Гавайи! — 40 способов научить 50-й штат
21 августа Гавайи празднуют 40-летие своей государственности! Совершите экскурсию по этому экзотическому штату, исследуйте его дикую природу, подойдите к краю вулкана и откройте для себя богатство культуры и разнообразия, которые может принести изоляция. Алоха!

Китай: древняя страна в современном мире
По мере приближения китайского Нового года воспользуйтесь этой возможностью, чтобы познакомить своих учеников с историей и культурой Китая и его жителей.Включено: занятия для младших и старших школьников и ссылки на ценные учебные ресурсы!

Исследуйте Аляску: три охоты за сокровищами
Education World отмечает 40-летие Аляски охотой за мусорщиками для учащихся всех классов. Учащиеся изучают веб-сайт «Аляска» в поисках ответов на десять вопросов, соответствующих их классу.

Великая география: десять уроков в Интернете
15-21 ноября — Неделя географии.В честь GAW-98 журнал Education World выделяет десять замечательных уроков географии, которые мы нашли в Интернете. Эти уроки охватывают классы и мир с занятиями, которые связаны с картами, искусством и культурой. Если вам нравится то, что вы видите, изучите дополнительные занятия среди коллекций, из которых взяты эти уроки. Станьте «глобальными» с географическими ресурсами Интернета!

Бей часы! — Уроки тайм-менеджмента для учеников среднего класса
У ваших учеников есть проблема с тайм-менеджментом? Мешают ли им выполнять домашние задания их плотный график и социальная жизнь? Теперь бесплатный ресурс может помочь студентам научиться «бить время»! Включено: Примеры упражнений для обучения тайм-менеджменту!

Двадцать пять великих идей для обучения текущим событиям!
Ищете способы включить новости в школьную программу? Ознакомьтесь с этими замечательными идеями для подключения текущих событий ко всем предметам!

Виртуальное путешествие в Антарктиду
Совершите крутой интернет-тур по Антарктиде в тепле классной комнаты.Включено: Пятнадцать учебных мероприятий по Антарктике для всех классов и учебной программы.

Изучение коренных американцев в рамках учебной программы
Разрушьте стереотипы с помощью мероприятий в рамках учебной программы для учащихся всех возрастов.

Recycling: примите участие в конкурсе «Используйте меньше материалов»!
День «Меньше вещей» (20 ноября) совпадает с сезоном праздников — временем года, когда американцы производят больше мусора, чем в любое другое время! Включено — новости конкурса идей рециклинга для школьников от 6 до 12 лет.

Отметьте месяц латиноамериканского наследия!
С 15 сентября по 15 октября объявлен месяц национального латиноамериканского наследия. Education World предлагает пиньяту, полную мероприятий, которые помогут учителям сосредоточить внимание на вкладе людей латиноамериканского происхождения в историю Соединенных Штатов.

Карты для детских площадок — бесконечный источник веселья — и обучения!
Эд Бонн, «Парень с игровой площадкой», предлагает коллекцию ориентированных на учащихся заданий, позволяющих оживить карты игровых площадок.

Исследуйте новейшую страну в мире!
Остановите прессы! Том «Z» энциклопедии только что потерял несколько страниц! Множество веб-сайтов могут помочь держать вас и ваших студентов в курсе новостей о самой молодой стране в мире, Демократической Республике Конго (бывший Заир).

«Скучный» урок географии
Урок, который будет мотивировать и волновать ваших студентов во время обучения в США. география

Социальные исследования | Департамент образования штата Айова

Социальные науки — это комплексное исследование социальных и гуманитарных наук, направленное на развитие гражданской компетентности.В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное систематическое изучение таких дисциплин, как антропология, археология, экономика, география, история, право, философия, политология, психология, религия и социология, а также соответствующее содержание гуманитарных наук. математика и естественные науки. Основная цель социальных исследований — помочь молодым людям развить способность принимать информированные и обоснованные решения для общественного блага как граждан культурно разнообразного демократического общества во взаимозависимом мире.

Определение социальных исследований
Национальный совет социальных исследований (NCSS)

Стандарты социальных исследований штата Айова

Совет по образованию штата утвердил стандарты социальных исследований 11 мая 2017 г. Ознакомьтесь со Стандартами социальных исследований штата Айова. Ознакомьтесь со следующими документами для получения дополнительной информации о внедрении стандартов.

Законы и правила

281 — Административный кодекс штата Айова 12.5 (3) описывает обучение общественным наукам на уровнях 1–12.

Подтверждения преподавания социальных наук

В Айове лицензированием учителей занимается Совет по образовательным экзаменам штата Айова. Чтобы узнать о требованиях к преподаванию одобрений по общественным наукам, воспользуйтесь следующими ссылками:

День Конституции

День Конституции США отмечается 17 сентября каждого года. Конгресс принял закон, требующий от всех государственных школ выделить один день в течение недели 17 сентября для ознакомления всех учащихся с Конституцией США и гражданством.

Идеи можно найти в следующих ресурсах:

Программа, спонсируемая Фондом Уильяма Рэндольфа Херста, призвана дать молодым американцам практические знания об американской политической жизни.

Воспользуйтесь ссылкой выше, чтобы получить дополнительные ресурсы по социальным исследованиям в области обучения, оценки и профессионального развития.

Социальное образование | Академические специальности

Социальное образование

Социальные науки включают изучение людей и их взаимодействия друг с другом, с их социальными и политическими институтами и с их средой.Соответственно, специальность «Социальные науки» включает в себя широкий спектр курсов и предметов. Ожидается, что студенты продемонстрируют широту и глубину понимания академических дисциплин, составляющих социальные науки.

Образование в области социальных наук PDF

Программа

Кандидаты по специальности «Социальные науки» готовы преподавать разнообразную учебную программу разнообразному студенческому контингенту. Студент, изучающий социальные науки, должен работать в тесном сотрудничестве с консультантом, чтобы быть уверенным, что пройденные общеобразовательные курсы обеспечат прочную основу для продвинутых курсов по основной специальности.

Курсы профессионального образования

Студенты могут записаться на курсы профессионального образования уровня 300 до того, как будут официально приняты в Педагогическую школу (SOE). Перед зачислением на курсы уровня 400 студенты должны заполнить заявление о приеме в государственное предприятие; набрать не менее 2,75 балла в среднем за свою курсовую работу, образовательные курсы и преподавание на специальных курсах; и сдать экзамен по основным академическим навыкам для преподавателей. Требования для приема на работу с государственным участием доступны на сайте www.ndsu.edu/ted.

Студенческое обучение

Обучение студентов является кульминацией учебной программы. У студентов есть возможность применить навыки, полученные на курсах колледжа, под наблюдением опытного преподавателя социальных наук.

Студенческий совет

Студентам будут назначены индивидуальные консультанты, которые будут тесно сотрудничать при планировании программ и другими способами консультировать их и оказывать им помощь. Студентам рекомендуется при необходимости обращаться за помощью к своим наставникам.

Сертификация

По завершении этой программы студенты имеют право на получение сертификата на преподавание социальных наук в большинстве штатов. Программа аккредитована Национальным советом по аккредитации педагогического образования (NCATE).

Карьерные возможности

В последние несколько лет по стране наблюдается избыток учителей социальных наук. Было предсказано, что профицит сохранится. Студенты, выбравшие специализацию в области образования в области социальных наук, должны подумать о получении второй специальности или обучаемого несовершеннолетнего, чтобы улучшить свои перспективы трудоустройства.Кроме того, студентов, изучающих социальные науки, поощряют к поиску волонтеров и опыта работы, которые дополняют их образование. Летняя или внешкольная работа с учащимися с особыми потребностями, мероприятия для учащихся старших или средних классов или другие виды социальной деятельности могут дать кандидату ценный опыт общения с детьми и подростками.

План обучения в области социальных наук

Обратите внимание, что это примерный план обучения, а не официальная учебная программа.Фактическое расписание студентов на каждый семестр будет варьироваться в зависимости от года начала, целей обучения, применимого переводного кредита и доступности курса. Студентам рекомендуется работать со своим научным руководителем на регулярной основе, чтобы следить за успеваемостью и настраивать индивидуальный план обучения.

059 Core Экзамен на квалификацию

72 ECON 9050

Четвертый год

9UC577

3

9057

9057 9UC577

GEOG / ECON / POLS Elective

) Экзамен

905 77

16

Первый год
Осень	Кредиты	Пружина 0 110, или PSYC 111 Введение в антропологию, Введение в социологию или Введение в психологию	3	ENGL 120 College Composition II	3
Основы разговорной речи COMM 110	3	Gen Ed Количественное мышление	3
ENGL 110 College Composition I	4	9057 Gen Ed Wellness 2 Gen Ed Science & Technology	3	GEOL 106 Земля во времени	3
HIST 101 Western Civilization I	3	GEOL 106L 1
		HIST 102 Western Civilization II	3
	16 5	16
Второй год
Осень	Кредиты	Пружина	9000its2		3	EDUC 322 Педагогическая психология	3
GEOG / ECON / POLS Elective	3	9077 GEOG / 30005 GEOG / ECON / POLS Elective Gen Ed Science & Technology	3	HIST 104 U.S. С 1877 г.	3
HIST 103 США до 1877	3	HIST по выбору (рекомендуется, но не обязательно: HIST 135, 261 или 271)
Психология развития PSYC 250 (или ANTH / SOC Elective)	3	Психология развития PSYC 250 (или ANTH / SOC Elective)	3		Подать заявление в школу образования
	15
Третий год
F все	Кредиты	Весна	Кредиты
EDUC 451 Учебное пособие40004 Обучение разнообразных фонов	3
GEOG / ECON / POLS Elective	3	GEOG / ECON / POLS Elective
72 ECON POLS Elective	3	GEOG / ECON / POLS Elective	3
HIST Non-US 300-400 Elective	72 3	72 3	72 3	72 3 -400 Факультативный	3
HIST US 300-400 Факультативный	3	HIST US 300-400 Выборочный	3
	15
Осень	Кредиты	Пружина	Учебный класс	Обучение в классе 15	3	EDUC 485 Учебный семинар для студентов	1
EDUC 486 Управление классом для разных учащихся	3
H IST 390 Историческое исследование и письмо	3	EDUC 488 Прикладное обучение студентов	3
GEOG / ECON / POLS Elective	3	3	3
Подать заявку на обучение студентов		5		5
Полный экзамен по предметной области				5 5 5
Всего кредитов: 122

Посмотреть эквиваленты курсов по переводу NDSU можно на: www.ndsu.edu/transfer/equivalencies

Зал Эвелин Морроу Лебедефф
Зал 155

Зал Эвелин Морроу Лебедефф расположен в центре кампуса на бульваре Сентенниал и соединен с восточной частью Центра семейной жизни Кэтрин Килбурн Бургам (карта кампуса)

Контактная информация

Колледж гуманитарных наук и образования
NDSU Dept 2600,
PO Box 6050
Fargo, ND 58108-6050
ТЕЛЕФОН ОТДЕЛЕНИЯ: (701) 231-8211
ВЕБ-САЙТ ОТДЕЛЕНИЯ: www.ndsu.edu/hse/

или

Приемная комиссия

Государственный университет Северной Дакоты
Церера 114
Отдел # 5230, PO Box 6050
Fargo, ND 58108-6050
Тел: (701 ) 231-8643 / факс: (701) 231-8802
Эл. Почта: [email protected]
Интернет: www.ndsu.edu/admission/

7/19

Специальность по общественным наукам | Исторический факультет

Если вы хотите сделать карьеру профессионального педагога, преподающего общественные науки в средней или старшей школе, то специальность «Социальные науки» — это программа для вас. Социальные науки — это междисциплинарная специальность, основной целью которой является предоставление лицензий учащимся , желающим преподавать общественные науки на уровне средней школы (старшая школа и средняя школа). Кроме того, для студентов, которые не могут завершить обучение по специальности «Социальные науки», есть возможность не преподавать. Студенты, завершившие вариант без преподавания, пройдут более широкую междисциплинарную программу курсов по общественным наукам.

Специальность социальных наук администрируется Департаментом истории в сотрудничестве с Комитетом по надзору за программой социальных наук.Основная специализация — это междисциплинарная программа, предлагающая как преподавание (45 часов семестра), так и варианты без обучения (51 час семестра) в рамках степени бакалавра наук или бакалавра гуманитарных наук. Студенты, желающие получить лицензию на преподавание истории, политологии, географии или экономики, должны выбрать вариант «Преподавание». Вариант Non-Teaching позволяет студентам, которые не могут выполнить требования для получения лицензии на преподавание, возможность своевременно закончить учебу. (Обратите внимание, что, начиная с каталога бакалавриата 2013-2014 гг., Вариант без обучения доступен только тем, кто уже был зачислен на вариант преподавания социальных наук.Студенты, которые хотят переключиться с обучения на вариант без обучения, должны соответствовать следующему критерию: минимум 30 кредитных часов в варианте обучения SOSC в Рэдфордском университете до перехода на программу без обучения.)

Требования к специальности «Социальные науки» (оба варианта) изложены ниже, и распечатываемые контрольные таблицы содержат эту информацию для каталожных лет до 2020 года и на 2020-2021 годы.

Radford University полностью аккредитован Советом по аккредитации подготовки преподавателей (CAEP), который представляет собой альянс национального профессионального образования и общественных организаций, представляющих миллионы американцев, поддерживающих качественное обучение.Чтобы получить сертификат CAEP, учебное заведение должно пройти тщательный анализ своих программ педагогического образования, чтобы гарантировать качество этих программ.

43-45 час.

В колледже Core B все специальности программ Колледжа гуманитарных и поведенческих наук должны пройти второй курс социальных и поведенческих наук; т.е. специальности CHBS не могут соответствовать требованиям College Core B с курсом здоровья и благополучия.

Обязательные базовые курсы

История

• HIST 101, HIST 102, HIST 111, HIST 112
• 9 часов семестра на уровнях 300 и 400, по крайней мере, один неамериканский курс из меню выбранных курсов.Пожалуйста, обратитесь к каталогу для студентов, чтобы узнать о меню курсов.
  

Политология

• POSC 120
• 9 часов семестра политических наук на уровнях 300 и 400, из меню выбранных курсов. Пожалуйста, обратитесь к каталогу для студентов, чтобы узнать о меню курсов.
  

География

• 1 курс географии США из списка выбранных курсов. Пожалуйста, обратитесь к каталогу для студентов, чтобы узнать о меню курсов.
  
• 1 курс географии за пределами США из списка выбранных курсов. Пожалуйста, обратитесь к каталогу для студентов, чтобы узнать о меню курсов.
  

Экономика

Учащиеся, желающие получить лицензию на преподавание на уровне среднего образования, также должны выполнить все требования, установленные Колледжем образования и развития человека.

18 ч. История. Девять семестровых часов 100-уровневого HIST и девять семестровых часов 300–400-уровневого HIST.Для курсов истории уровня от 300 до 400 3 семестровых часа должны поступать из HIST группы A, а 3 семестровых часа должны приходиться из HIST группы B или группы C. Остальные 3 семестровых часа могут быть получены из HIST группы A, B или C.

12 ч. Политическая наука. Студенты должны пройти POSC 120. Кроме того, студенты должны пройти девять часов по политологии на уровне 300-400 из курсов, обозначенных «AG», американское правительство.

6 ч. Сосредоточение на истории или политологии.В дополнение к вышеуказанным требованиям по истории и политологии, специалисты по общественным наукам выберут специализацию по истории или политологии. Чтобы завершить эту концентрацию, им потребуется шесть дополнительных семестровых часов в выбранной области на уровне 300-400. Если речь идет об истории, эти курсы должны быть разделены на американские (группа A) и неамериканские (группы B, C) курсы.

6 ч. География. Студенты должны выбрать один из США и один за пределами США.обозначенный курс из следующего списка:

География США: GEOG 101, 201, 202

За пределами США. География: GEOG 102 или 280

3 ч. Экономика. ECON 105 или ECON 106.

6 ч. Социология. Студенты должны пройти шесть часов курсов SOCY, три из которых должны быть на уровне от 300 до 400. (Студенты, желающие сделать акцент на антропологии, должны пройти два из следующих курсов по социологии: 121, 301, 333, 411, 421, 435, 475, 482, 486).

* Студенты, поступившие в университет по каталогу бакалавриата на 2013–2014 годы или по любому последующему каталогу, могут записаться в вариант без обучения, только если они сначала зарегистрировались по варианту обучения и заработали не менее 30 кредитных часов по варианту обучения .

Социальные науки и специальные программы — CSU, Chico

Множество возможностей!

Степень бакалавра социальных наук предназначена для студентов, которые проявляют широкий интерес к поведенческим и социальным наукам. Это междисциплинарная программа с учебным планом из дисциплин и программ Колледжа поведенческих и социальных наук и Департамента истории. У программы есть два варианта, которые наилучшим образом соответствуют потребностям наших студентов: мультидисциплинарное обучение и специализированное обучение.Оба варианта доступны студентам дистанционного обучения, которые не проживают в Чико.

Междисциплинарный вариант выбирают студенты, желающие получить общее образование в области социальных наук. Он содержит курсовые работы по экономике, истории, географии, политологии, антропологии и социологии. Некоторые учащиеся планируют продолжить обучение в средней школе (6–12 классы) и выбирают этот вариант для подготовки к предметным экзаменам для учителей в Калифорнии (CSET) по общественным наукам — предметной компетенции для программ подготовки учителей средней школы.

Вариант специализированного обучения позволяет студентам сосредоточиться на двух дисциплинах или областях концентрации, предлагаемых Колледжем поведенческих и социальных наук и Департаментом истории. Многие из наших студентов планируют применять эти концентрации в специализированных областях, таких как социальные и профессиональные услуги. На выбор предлагается 21 сфера деятельности: альтернативное разрешение споров, антропология, азия, калифорнийские исследования, карьера и планирование жизни, развитие ребенка, экономика, экологическое планирование, экологические исследования, семейные отношения, география, геронтология, здравоохранение и социальные службы, Наука о здоровье, история, международные отношения, мультикультурные и гендерные исследования, политология, психология, государственное управление и социология.