Основные занятия в древнем китае: Какие были занятия жителей древнего Китая?

Традиционные занятия

Традиционные занятия

Китай – страна высокоразвитой земледельческой цивилизации, проявившей за свою долгую историю необычайную жизнеспособность. «Среди 72 занятий народа землепашество над всеми царствует», – гласит китайская поговорка. Около 90 % сельскохозяйственных угодий страны занято под зерновые культуры: рис, пшеницу, просо, гаолян, чумизу, соевые бобы и т.д. Технические культуры занимают около 10 % посевных площадей; самой известной среди них является шелковица. Китай знаменит на весь мир и своим чаем, экспорт которого всегда был важной статьей доходов страны. Земледелие обычно дополнялось вспомогательными занятиями и промыслами, которые считались важным подспорьем в крестьянском хозяйстве. Традиционными видами подсобного хозяйства было огородничество, разведение домашних животных, рыболовство, сбор меда.

Китайский столичный лекарь.   Китай , г.Пекин. Китайцы. Чжоу Пэй-чунь. Начало ХХ в.		Китайский торговец фигурками из клейкого риса.  Китай, г.Пекин. Китайцы. Чжоу Пэй-чунь. Начало ХХ в.		Китайский продавец чая.  Китай, г. Пекин. Китайцы. Чжоу Пэй-чунь. Начало ХХ в.
Так выглядят лучшие сорта чая. Китай, г. Пекин Алимов И.А.		Чашка с крышкой «гайвань» (кит.) Китай, начало ХХ в.		Обычный развесной жасминовый чай. Китай, г. Пекин, 2007 Алимов И.А.
Правильно заварить чай — целое искусство. Но не церемония. Китай, г. Пекин, 2006 Алимов И.А.		Лу Юй — автор первого посвященного чаю трактата. Современная статуя. Китай, г. Пекин, 2006 Алимов И.А.		Чайные плантации по среднему течению р.Мина Китай, вторая половина XIX в.
Убранное поле Китай, Снатенков В.		Ручная ирригация Китай, Снатенков В.		Богатый урожай шерсти, 1995 Ma Jinggiu
Китайский торговец лекарственными средствами. Китай, г. Пекин, до 1904 Чжоу Пэй-чунь		Гадатель у постели больного. Китай, г. Пекин, до 1904 Чжоу Пэй-чунь		Китайский лечебный массаж. Китай, г. Пекин, до 1904 Чжоу Пэй-чунь

 

Жизнь в Древнем Китае — народ, история, быт, занятие, общество, хозяйство, экономика, вики — WikiWhat

Город в Древнем Китае

Древнекитайская деревня

Дома в древнекитайских земледельческих поселениях раннего периода (примерно до 500 г. до н. э.) строили частично ниже уровня земли. Их деревянные стены были обмазаны глиной. Крыша была изготовлена из тростника, а через отверстие в крыше выходил дым от очага.

В поселении был дом, где собирались все жители древнекитайской деревни. Среди домов был загон для свиней. Просо хранили в вырытых в земле ямах. Ров по периметру деревни защищал жителей от диких животных.

Города периода династии Хань

Дома Древнего Китая в период династии Хань имели деревянные стены покрытые лаком для того, чтобы сквозь них не проникала влага. Покатая черепичная крыша защищала стены от дождя. Зимой окна закрывали вощеной бумагой.

В древнекитайских городах возвышались сторожевые башни. В домах богатых вельмож был свой сад, где отдыхала его семья. У них в саду был бассейн с золотыми рыбками.

На улицах торговцы в лавках продавали продовольствие, а чиновники следили, чтобы торговцы устанавливали справедливые цены. Земледельцы везли разный товар, пригоняли для продажи свиней и гусей. На улицах древнекитайских городов выступали акробаты, организовывались процессии придворных чиновников. Высокопоставленные чиновники передвигались по улицам в колясках, запряженных лошадью, а богатых людей иногда носили в носилках.

Занятия жителей Древнего Китая

Среди занятий древнекитайских мужчин были охота и рыбная ловля. Китайцы начали заниматься земледелием больше трех тысяч лет тому назад в долине реки Хуанхэ. На полях в Китае хорошо растет рис — основная пища китайцев.

Земледелие

Ещё начиная примерно с 5000 г. до н. э. люди стали возделывать землю на берегах Хуанхэ (Желтой реки). Они выращивали просо, фрукты, орехи и овощи. Земледельцы разводили свиней, собак и кур. На берегах Янцзы, где климат был теплее и более влажный, выращивали рис.

Древние китайские земледельцы строили поселения, работали в поле каменными орудиями труда и изготавливали прекрасные расписные сосуды.

Путешествия в Древнем Китае

Уже за тысячу лет до нашей эры древние китайцы начали плавать по морям Тихого океана, омывающим вос­точные берега страны. На западе китайцы доходили до окраин вы­сочайшего в мире Тибетского на­горья, до пустыни Гоби.

Похороны в Древнем Китае

При династии Шан

Начиная с эпохи правления династии Шан в Древнем Китае соблюдались определённые погребальные ритуалы. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Когда царь умирал, его погребали в большой могиле, заставленной драгоценными вещами — погребальной яме. В жертву приносили людей и животных и клали их вместе с ним в могилу. Коней усыпляли, слуг закалывали, чтобы и в загробном мире они могли служить царю. Царскую колесницу и лошадей клали позади тела царя. Рядом складывали котлы из бронзы и резные украшения из нефрита.

По окончании церемонии погребения слуги засыпали могилу землей.

При династии Хань

В гробницах династии Хань оставляли все, что могло понадобиться мертвецу в загробном мире: одежду, пищу, лекарства, чаши и кубки. Один царский сын и его супруга были похоронены в одежде из нефрита (тяжелого зеленого камня). Полагали, что это предохранит тела от разложения. На погребальный костюм царевны Ту Ван пошло более чем 2 тыс. пластин отполированного нефрита, соединенных между собой золотой проволокой.

Картинки (фото, рисунки)

Занятия и ремесла в Китае эпохи Шан-Инь. Древний Восток

Читайте также

Ее занятия

Ее занятия Как ни была она гибка, как ни гнулась под русские придворные нравы и вкусы, окружающие чувствовали и давали ей понять, что она им не ко двору, не их поля ягода.

Ни придворные развлечения, ни осторожное кокетство с придворными кавалерами, ни долгие остановки перед

Идеология и культура эпохи распада древнего общества в Китае

Идеология и культура эпохи распада древнего общества в Китае Наиболее характерным идеологическим явлением и признаком серьезных социально-психологических перемен в Китае первых веков нашей эры является ясно наметившаяся тенденция к превращению ряда

Глава 1. От мировоззрения эпохи Рыб к миропониманию эпохи Водолея. Разгерметизация концептуальной власти

Глава 1. От мировоззрения эпохи Рыб к миропониманию эпохи Водолея. Разгерметизация концептуальной власти Есть нечто более сильное, чем все на свете войска: это идея, время которой пришло. В. Гюго Мировоззрение любого человека может быть отнесено к одному из двух базовых

Быт и занятия хараппцев

Быт и занятия хараппцев Что же ели жители Хараппы и других древних городов долины Инда? Археологам известно, что древние земледельцы этой цивилизации выращивали пшеницу двух сортов, просо, ячмень, кунжут, бобы. Первыми в истории жители долины Инда стали выращивать

Последние занятия

Последние занятия Многие кастраты использовали свою отставку с пользой, не зависящей от состояния голоса, — слушали начинающих певцов, давали им советы, участвовали в их обучении. В какой-то мере то была плата за известность, однако тут несомненно проявлялась и

Быт и занятия хараппцев

Быт и занятия хараппцев Что же ели жители Хараппы и других древних городов долины Инда? Археологам известно, что древние земледельцы этой цивилизации выращивали пшеницу двух сортов, просо, ячмень, кунжут, бобы. Первыми в истории жители долины Инда стали выращивать

1. ЗАНЯТИЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬЮ

1. ЗАНЯТИЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬЮ Только благотворительностью и можно заставить простить себе богатство. А. ПревоВ 1867 г. впервые после отмены крепостного права в России заговорили о тяжёлом неурожае, охватившем Смоленскую, Орловскую, Новгородскую и другие губернии.

Быт и занятия хараппцев

Быт и занятия хараппцев Что же ели жители Хараппы и других древних городов долины Инда? Археологам известно, что древние земледельцы этой цивилизации выращивали пшеницу двух сортов, просо, ячмень, кунжут, бобы. Первыми в истории жители долины Инда стали выращивать

Хозяйственные занятия

Хозяйственные занятия Как и другие аспекты цивилизации майя, хозяйственные занятия должны анализироваться в свете последних исследований, без боязни оспорить категоричные утверждения, успевшие превратиться в догмы, почитаемые длительное время без малейшей критики.

3. Занятия восточных славян

3.  Занятия восточных славян 3.1. Земледелие. Восточные славяне, осваивая огромные лесные и лесостепные пространства Восточной Европы, несли с собой земледельческую культуру. Распространено было подсечное (подсечно-огневое) земледелие. На освобожденных от леса в

3. Занятия и развлечения

3. Занятия и развлечения Благородные сеньоры, живя в сельской местности, никогда не занимались сельским хозяйством. Взять в руки тяпку или встать за плуг было бы для них нижайшим падением, во всяком случае именно так переживает это один бедный рыцарь, о котором

КУЛЬТУРА ЭПОХИ СЕВЕРНЫХ И ЮЖНЫХ ДИНАСТИЙ В КИТАЕ

КУЛЬТУРА ЭПОХИ СЕВЕРНЫХ И ЮЖНЫХ ДИНАСТИЙ В КИТАЕ Триста лет шла изнурительная междоусобная борьба. Политические события способствовали приобщению к китайской культуре южных областей.Разрушение производительных сил страны и массовая гибель населения вызвали на первых

ЗАНЯТИЯ КИММЕРИЙЦЕВ

ЗАНЯТИЯ КИММЕРИЙЦЕВ К началу I тысячелетия до нашей эры киммерийцы перешли к кочевому скотоводству, позволившему с наименьшими затратами труда овладеть обширнейшими и богатейшими пастбищными угодьями. С прекращением оседлости единственным свидетельством обитания

Методическая разработка урока «Древний Китай»

Тема урока: «Древний Китай»

Тип урока: изучение нового материала.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, фрагмент электронного издания «Всеобщая история. История Древнего мира», разработанного издательством «Кордис медиа» «Объединение Китая»

Формы и методы:

Методы: наглядный, частично-поисковый.

Методы контроля: устный, письменный.

Приёмы: работа с учебником, письменно-графический (сопоставление), мультимедийная лекция.

Формы: групповая.

Цель:

— сформирование представление о Древнем Китае, используя активные формы обучения и информационные технологии.

Образовательные задачи:

— Познакомить обучающихся с географическим положением, природными условиями и населением Древнего Китая.

— Выяснить предпосылки и этапы образования Древнекитайского государства.

— Описывать условия, образ жизни и занятия жителей Древнего Китая.

Развивающие задачи:

— Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему.

— Продолжить формирование умения извлекать необходимую информацию из источников в различных знаковых системах (текст, таблица, аудиовизуальный ряд), отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации.

— Развивать умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения и приводить доказательства.

— Формировать умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (работать в парах, в группе).

— Формировать умение исследовать причинно-следственные связи и их зависимости.

Воспитательные задачи:

— воспитывать понимание и осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности.

— воспитывать уважение к истории и традициям к другим нациями, народностям и государствам.

— воспитывать необходимость следовать эстетическим нормам, правилам ведения диалога и диспута в группе.

Этап урока

Цель

Деятельность уч-ся

Деятельность учителя

1. Проверка знаний и умений учащихся

Проверить знания учащихся по теме «Древняя Индия»

Ответы учащихся на вопросы учителя

На доске изображение финикийского корабля.

— Ребята, вспомните, кто были лучшими мореплавателями в древности?

Сегодня вместе с финикийцами мы отправимся в очередное морское путешествие. Но прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним, в какой стране мы уже побывали? (Индия)

Путешествуя по этой стране, мы узнали:

1. Географическое положение.

2. Особенности природы.

3. Занятия жителей.

4. Государственное устройство.

5. Культурное наследие страны, религии.

2. Сообщение темы, цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.

Подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка учебной задачи.

Актуализация, стадия вызова

Ответы на вопросы учителя.

— Эту страну жители называли Центром Вселенной, государством в долине Жёлтой реки.

— Как вы думаете, о какой стране идёт речь?

(Китай)

— Тема нашего урока: «Древний Китай».Данную темы мы будем изучать 2 урока.

Изучать эту загадочную страну мы будем по плану: (напомните мне план, по которому мы изучали Индию; нам он поможет при изучении Китая)

1. Географическое положение.

2. Особенности природы.

3. Занятия жителей.

4. Государственное устройство.

5 Культурное наследие страны, религии.

Отправляясь в путешествие, мы разделились на группы. Каждая группа получает задания. Начинать выполнения заданий и его окончания мы будем по моей команде. Внимательно читайте инструкцию, действуйте согласованно. Если группа не будут внимательно слушать выступления, я буду снимать баллы.

3. Изучение нового материала.

Организовать работу в группах. Дать конкретные представления об изучаемых фактах и событиях.

Работа в группах

Решение познавательных задач.

Итак, мы начинаем.

Внимательно прослушайте инструкцию.

Прочитайте задание №1 в рабочем листе № 1 и подготовьте ответы на вопросы. Зачитывать ответы должен один представитель от команды. Прежде, чем ответить, необходимо для всех зачитать вопросы задания.

Время – 3 минуты.

Ребята, вы обратили внимание, что результат при выполнении этого задания мы получили одинаковый.

Но, что было разное, вы заметили?

Вы работали с разными источниками информации. И чем больше у вас будет разнообразных источников, тем более полным будет ваш ответ.

Какими источниками Вы пользовались, назовите их? (учебник, карта, дополнительный текст).

При выполнении этого задания, вы не только получили знания, но ещё вы учились: сравнивать, выделять главное, обобщать, анализировать

4. Первичное закрепления изученного материала

Ответы учащихся от каждой группы.

Ученик от каждой группы представляет результаты

Слайды с вопросами и ответами (с опросом учеников)

Молодцы, вы хорошо поработали.

Теперь переходим ко второму заданию рабочий лист урока № 1

Выполняя это задание, вы должны выяснить основные виды занятий населения Китая.

Прочитать инструкцию.

Время – 5 минут.

(Этап закрепления – показ слайдов

Динамическая пауза.

Под медленную китайскую народную музыку делаются упражнения из лечебной гимнастики Цигун.

На вдох руки поднять вверх и мысленно представить , что вы кувшин, который наполняется энергией, светом. На выдох — светлая энергия изгоняет из вашего тела всю черноту, все болезни. Руки при этом опускаются вниз до упора. Нужно выдохнуть как можно больше углекислого газа из себя.

(Развивает легкие, помогает наполнить организм энергией, учит позитивному мышлению)

А сейчас, мы отправимся в виртуальный исторический музей Китая, где прослушаем мультимедийную лекцию об императоре, который объединил Китай и его подданных. Слушая эту лекцию, вы должны ответить на предложенные вопросы.

Каждая команда ответит на 2 вопроса по моему выбору.(Рабочий лист № 1 задание 3)

Подведение итогов.

(Этап закрепления – показ слайдов.)

5.Закрепление изученного материала.

Обнаружить и устранить обнаруженные пробелы. Закрепить знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы.

Ученик от каждой группы представляет результаты.

Наше путешествие подошло к концу.

Вы сегодня хорошо поработали.

Итогом нашего путешествия будет краткий отчёт.

Отчёт будет составлен в новой для вас форме, он называется – СИКВЕЙН.

Образец его выполнения лежит на столе.

Удачи вам!

Подведение итогов сиквейна.

Закрепление и повторение пройденного материала

Рабочий лист урока № 2

рабочая тетрадь зад. 80 (6,7,8,9) – работа с контурной картой,

стр. 71 зад. 4 (лента времени)

Подведение общих итогов.

5. Постановка заданий на дом.

$23, выполнить задания в рабочей тетради по теме «Древний Китай» № 84, 85, 87,88

Рефлексия. У вас всех есть на парте желтые дракончики — символ страны, историю которой мы сегодня изучили. Поднимите дракончики высоко, кому понравилось на уроке, кому было трудно на уроке — не поднимайте дракончика.

Приложение.

РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

Группа №1

Задание №1

Прочитать текст параграфа 22, пункт 1, стр.105 и ответить на вопросы.

1. Где находится Китай?

2. Какими морями омываются берега Китая?

3. Какие крупные реки протекают по территории Китая?

4. Какой рельеф и климат в этом государстве?

Задание № 2

1. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 107. и ответьте на вопросы:

— Каким ремеслом заняты древние китайцы и как производили бумагу?

Задание № 3

Ответьте на вопросы к мультимедийной лекции.

ВОПРОСЫ

ОТВЕТЫ

1. В каком году произошло объединение Китая?

2. Как звали первого императора, который объединил весь Китай?

3. Как называлась первая династия императоров Китая?

4. Как называлась столица объединённого Китая?

5. Как относился император к недовольным существующим порядком?

6. Какие территории покорил император Китая?

7. Как поступил Цинь Шихуанди с учёными, которые прятали сочинения мудрецов? Почему он так сделал?

РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

Группа №2

Задание №1

По тексту Приложения №1 ответьте на вопросы:

1. Где находится Китай?

2. Какими морями омываются берега Китая?

3. Какие крупные реки протекают по территории Китая?

4. Какой рельеф и климат в этом государстве?

Приложение №1

Местоположение и природа Древнего Китая.

На северо-восток от Индии, за высокими и труднопроходимыми горами, расстилается обширная Великая Китайская равнина. На морских побережьях равнины выпадает много дождей. Чем дальше от моря на запад, тем дождей меньше. Здесь бывают сильные засухи. По равнине протекают две большие реки — Хуанхэ и Янцзы. Они берут начало в горах и впадают в море.

Во время дождей Хуанхэ разливается на десятки и сотни километров. Берега ее сложены из лесса, похожего на мелкий, плотно слежавшийся песок. Вода легко размывает лесс. Река разрушала берега с полями и садами. Целые селения обрушивались в бушующую Хуанхэ. Китайцы называли ее » блуждающая река», » надрывающая сердце», «горе Китая», «река тысячи бедствий».

Однако лесс при достаточном количестве влаги очень плодороден. Он хорошо поддается обработке мотыгой и деревянным плугом. Плодородие речных долин обеспечивалось огромными сложными ирригационными системами, сооружением которых занималось в Китае государство.

В VI-V веках до н.э. китайцы научились добывать и обрабатывать железо. Хозяйство стало развиваться быстрее. Широкое распространение получило возделывание риса, требовавшего много влаги. Также выращивали зерно, тыкву, баклажаны, лук, чеснок, бобы.

Помимо земледелия у китайцев были развиты скотоводство, рыболовство, производство шелковых тканей, сбор лекарственных трав.

Задание №2

1. Познакомьтесь с текстом «Занятия древних китайцев» и ответьте на вопрос:

— Что выращивали крестьяне, с какими трудностями они сталкивались?

Разводить рис — дело хлопотное, требующее особых забот и присмотра. Поле пахали на буйволах деревянным плугом. Туловище крестьянина забрызгано грязью, ноги по колено в воде. Зерна риса сеют не как пшеницу. Сначала рис мочат, чтобы он пророс, затем на небольшом участке поля проросшие семена высевают, а затем участок затапливали вод ой. Когда рассада достигала в высоту 15- 20 см., она была готова для высадки. Ее осторожно выдергивали пучками по (5, 6 ростков) и пересаживали на поле ровными рядами. Рисовое поле должно быть покрыто слоем воды в 10 -15 см. Если воды будет мало — растения засохнут, если чересчур много — сгниют. Без искусственного орошения рис не вырастишь ( вода подается по каналам). Приблизительно через 100 дней после посева рис созревал. Начиналась жатва.

Задание №3

Ответьте на вопросы к мультимедийной лекции.

ВОПРОСЫ

ОТВЕТЫ

1. В каком году произошло объединение Китая?

2. Как звали первого императора, который объединил весь Китай?

3. Как называлась первая династия императоров

Китая?

4. Как называлась столица объединённого Китая?

5. Как относился император к недовольным существующим порядком?

6. Какие территории покорил император Китая?

7. Как поступил Цинь Шихуанди с учёными, которые прятали сочинения мудрецов? Почему он так сделал?

РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

Группа №3

Задание №1

На основе карты (Стр.106, форзац учебника) ответьте на вопросы:

1. В какой части Азии находится Китай?

2. Какими морями омываются берега Китая?

3. Какие крупные реки протекают по территории Китая?

4. Какой рельеф и климат в этом государстве?

Задание №2

1. Прочитайте текст и отгадайте историческую загадку:

— Пробовали ли вы этот настой? Как он называется?

— Что вы знаете об этом напитке?

За этим питьем большое будущее!

Некий китайский врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство.

— Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет, да и запах имеет странный…

— Лекарство редко бывает приятным на вкус, — убеждает врач, — но оно вернет тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои слова, за этим питьем большое будущее!

Древний врач оказался прав: в наши дни настой, который когда — то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире.

Задание №3

Ответьте на вопросы к мультимедийной лекции.

ВОПРОСЫ

ОТВЕТЫ

1. В каком году произошло объединение Китая?

2. Как звали первого императора, который объединил весь Китай?

3. Как называлась первая династия императоров

Китая?

4. Как называлась столица объединённого Китая?

5. Как относился император к недовольным существующим порядком?

6. Какие территории покорил император Китая?

7. Как поступил Цинь Шихуанди с учёными, которые прятали сочинения мудрецов? Почему он так сделал?

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2

Задание №1

На основе ранее полученных знаний по теме «Древняя Индия», а также знаний полученных сегодня заполните сравнительную таблицу.

№

Вопросы

Индия

Китай

1.

В какой части Азии находится

2.

Какими морями омываются берега

3

Какие крупные реки протекают по территории страны

4.

Какой рельеф и климат в этом государстве

Экскурсии | Музей Востока

«Искусство Индии»

На экскурсии гости музея познакомятся традиционной культурой индийцев, тесно связанной с религиозными учениями — индуизма и буддизма. Бронзовые и деревянные скульптурные изображения индуистских богов, и уникальные фрагменты буддийской скульптуры из Гандхара позволят понять основные духовные и эстетические каноны индийского искусства. А традиционная одежда — сари, кашмирские шали и небольшая, но яркая, коллекция индийского оружия дадут представление о декоративно-прикладном искусстве Индии.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Китая»

Экспозиция Китая дает возможность своим зрителям проследить историю развития китайского искусства от эпохи Шан-Инь (II тыс. до н. э.) до нач. XX в. Во время экскурсии гости музея увидят традиционные виды китайского искусства, такие как фарфор, художественные лаки, перегородчатые эмали, шелковые ткани, резьба по нефриту и слоновой кости. Экскурсанты узнают особенности технологии и смогут понять, насколько тонко искусство отражало картину мира целой страны.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Кореи»

Экспозиция корейского искусства создает образ Кореи с ее неповторимым колоритом. На экскурсии гости музея «попадут» в традиционный корейский дом — ханок и познакомятся с главными достижениями корейских мастеров. Яркое впечатление оставляют традиционный женский свадебный костюм — хварот, необычные головные уборы, инкрустированная перламутром корейская мебель и изысканные керамические изделия — селадоны, которые стали олицетворением национального художественного стиля.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Японии»

Экскурсия по Японии познакомит гостей музея традиционной культурой этой страны. Средневековая буддийская скульптура расскажет о распространении буддизма в Японии и продемонстрирует особенности японского буддийского искусства. Интерьер чайной комнаты и чайные принадлежности передадут особую эстетику японского искусства. Экскурсанты увидят одни из самых миниатюрных изделий в мире из слоновой кости — нэцкэ, а также одну из самых крупных изделий в мире из слоновой кости — скульптуру «Орел на сосне».

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Юго-Восточной Азии»

Экскурсия посвящена искусству Вьетнама, Индонезии, Таиланда, Мьянмы и Лаоса. Буддийская культовая скульптура Вьетнама, Таиланда и Мьянмы и Лаоса продемонстрирует специфику художественного стиля разных буддийских школ, а традиционные виды искусства, такие как театр ваянг, кинжалы-крисы и ткани-батик расскажут о культурном наследии Индонезии.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Средней Азии»

Средняя Азия – регион, где с глубокой древности соприкасались два мира: мир оседлых земледельцев и мир кочевников. На экскурсии гости музея познакомятся с ювелирным искусством и искусством ковроткачества туркмен, казахов и киргизов, смогут оценить красоту и яркость узбекской вышивки – сюзани и получить представление о самобытной культуре народов Средней Азии.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Кавказа»

Экскурсия посвящена декоративно-прикладному искусству народов Северного Кавказа и Закавказья. Гости музея увидят национальные костюмы и ювелирные украшения Армении, Азербайджана и Грузии, познакомятся с холодным оружием и различными ремеслами Северного Кавказа и услышат много интересного о традициях и обычаях народов Кавказа.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Северной Азии»

Данная экспозиция представляет искусство коренных народов, населяющих Северную Азию, которая включает в себя большую часть Сибири и Дальний Восток – Чукотку, Камчатку, Приамурье. На экскурсии можно узнать о древнем искусстве резьбы по кости и моржовому клыку и познакомиться с традиционной культурой эскимосов, чукчей, якутов, нанайцев, нивхов, которая формировалась в суровых условиях тайги и тундры.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Ирана»

На экскурсии гости музея получат представление о развитие иранского искусства, начиная с глубокой древности и заканчивая началом XX в. Древняя керамика и коллекция «луристанской» бронзы откроет древний период иранского искусства, коллекция монет и гемм расскажет об эпохе Сасанидской культуры, а яркие изразцы, образцы каллиграфии и миниатюры передаст красоту средневековой мусульманской культуры Ирана. Яркое впечатление оставляет каджарская живопись, в которой раскрывается помпезная придворная культура правления Фатх-Али-шаха.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Искусство Центральной Азии»

Данная экспозиция представляет искусство трех регионов Центральной Азии – Тибета, Монголии и Бурятии. Особенность экспозиции – ее тематическая направленность, связанная с буддийским культовым искусством. Буддийские свитки-тангка, скульптуры, культовые принадлежности и маски мистерии Цам рассказывают о специфике искусства буддизма ваджраяны.
Приглашаем на нашу экскурсию посетителей, желающих раскрыть для себя сложный мир буддийского искусства.

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

«Восточная красавица»

Экскурсия «Восточная красавица» раскроет двери в мир традиционных представлений о женской красоте на Востоке. Гости музея узнают, почему в Китае эталоном изящества считалась крошечная ножка «лотоса», а в Индии походку женщины сравнивали с походкой слона, и как традиционные восточные костюмы отражаются на современной моде.
Продолжительность экскурсии — 1 час 30 мин.

«Искусство домусульманской Средней Азии»

На экскурсии гости музея имеют уникальную возможность увидеть археологические находки, обнаруженные во время раскопок памятников Средней Азии. Древняя ритуальная керамика расскажет о культуре Хорезма, великолепные ритоны из слоновой кости, найденные вблизи Старой Нисы откроют искусство Парфии, фрагменты буддийской скульптуры и буддийские фрески передадут атмосферу пещерных буддийских храмов в Бактрии.
Продолжительность экскурсии — 45 мин.

Обзорная экскурсия по музею для студентов и взрослых посетителей

На обзорной экскурсии гости смогут познакомиться с музейной коллекцией и увидеть яркие шедевры восточного искусства. Данная экскурсия — уникальная возможность увидеть почти весь музей и услышать истории отдельных интересных экспонатов.

Продолжительность экскурсии – 2 часа 15 мин.

Обзорная экскурсия по музею на английском языке

Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

Экскурсия в постоянную экспозицию «Особая кладовая. Археология»

ЭКСКУРСИИ В ЭКСПОЗИЦИЮ «ОСОБАЯ КЛАДОВАЯ. АРХЕОЛОГИЯ» ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ ТОЛЬКО ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ. При заказе экскурсии обязательно указание ФИО участника. Количество человек на экскурсии ограничено – не более 5. НА ЭКСКУРСИЮ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ ДЕТИ ДО 12 ЛЕТ.
Экскурсии проводятся: по четвергам – в 15:00, 17:00, 19:00 по субботам – в 12:00, 14:00, 16:00
Продолжительность экскурсии: 40-60 мин.

Гончарное искусство стран Восточной Азии

В ходе экскурсии вы проследите развитие гончарного ремесла в Китае от керамических изделий эпохи Хань (III в. до н.э. – III в. н.э.) до фарфора династии Цин (XVII – нач. XX вв.). Также вы узнаете, как связаны в Корее белые фарфоровые сосуды и учение китайского мудреца Конфуция. А в экспозиции Японии вы научитесь видеть красоту внешне простых и строгих керамических чаш для чайной церемонии и сможете сравнить их с фарфоровыми изделиями, созданными японцами для экспорта в Европу. Продолжительность экскурсии – 2 часа.

Восточный ковер

Ни один предмет ремесла не связан с образом Востока так, как ковер. На экскурсии вы познакомитесь с историей ковроткачества, с пленительной красотой и тайной ковровых узоров, пиршеством красок…Узнаете, как искусство ковроткачества спасло эмиру жизнь, почему восточные ковры называли «польскими» и многое другое. Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

Эстетика восточного костюма

Костюм в странах Востока как наиболее традиционное явление культуры на протяжении многих столетий оставался во многом неизменным. Одежда выполняла не только утилитарную, но и ритуальную, магическую и другие функции. На экскурсии гости музея познакомятся с традиционными восточными орнаментами и «запретными» узорами. Также мы поговорим о технологических приемах изготовления и окрашивания тканей и о конструктивных особенностях костюмов.
Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

Живопись Н. К.Рериха

Экскурсия проводится в Музее Востока на ВДНХ (павильон №13). Экспозиция посвящена творчеству Н.К. Рериха – выдающегося русского художника и общественного деятеля. Вы узнаете, как развивался художественный стиль Рериха. Увидите работы, созданные под впечатлением от поездок по древнерусским городам, эскизы к театральным постановкам. Мы поговорим о путешествиях Н.К. Рериха и его семьи по Индии и Центральной Азии, рассмотрим знаменитые гималайские пейзажи. Также в экспозиции вы увидите картины Святослава Рериха и вещи, принадлежавшие семье Рерихов.    
Продолжительность экскурсии – 1 час 30 мин.

Открытые фонды

Экскурсия проводится в Музее Востока на ВДНХ (павильон №13). Экскурсия по открытым фондам впервые знакомит посетителей с предметами, которые раньше хранились в закрытых запасниках Музея Востока. Вы увидите китайскую мебель и японский фаянс, балийские ритуальные маски и резную слоновую кость из Индии, иранское холодное оружие и чукотские гравированные клыки моржа и многое другое. Продолжительность экскурсии – 1 час.

«

Художественные лаки Востока»

Природа Востока подарила его жителям удивительный материал — сок лакового дерева, об особенностях которого ходят легенды.
На экскурсии гости музея узнают о безграничных возможностях, которые дает художнику работа с этим материалом, о «золотых» лаках Японии, «золотом лепестке» Мьянмы и об «Алмазном троне», подарке иранского шаха царю Алексею Михайловичу.  

Продолжительность экскурсии — 1 час 30 мин.  

«Ювелирное искусство Кавказа, Средней Азии и Казахстана»

Экскурсия познакомит посетителей с древнейшим видом искусства малых форм, столь значимым для Востока, с его магией, сакральной и оберегательной силой, с мастерством златокузнецов и зергеров, которые, как гласит старинная пословица, не останутся без работы, «если в мире живет хоть одна женщина». 

Продолжительность экскурсии – 1 ч 30 мин.

«История дома Луниных»

В Москве более 150 старинных домов. Некоторые из них были отреставрированы, многие сохранили свой первозданный вид.

На экскурсии «Дом Лунина» вы познакомитесь с шедевром московской архитектуры эпохи классицизма – особняком по Никитскому бульвару, 12, в котором расположен Государственный музей Востока. Вы осмотрите его фасады и интерьеры, подробно познакомитесь с сюжетами росписей и рельефов, узнаете о знаменитых москвичах, владевших этим домом — Путятине и Лунине и об архитекторе, построившем его – итальянце Д. Жилярди. Услышите печальную историю любви последней владелицы дома графини Екатерины Петровны Луниной с  красавцем-флорентийцем Миньято Риччи .

Продолжительность экскурсии – 1 час 15 мин.

«Япония: искусство и поэзия»

Изобразительное искусство Японии тесно связано с поэзией. На экскурсии мы ознакомимся с памятниками японского искусства в экспозиции музея и услышим стихи, в которых создаются подобные им образы. Узнаем о разных формах стихосложения в Японии и попробуем сами сочинить трехстишие хокку.

Продолжительность экскурсии — 1 час 30 мин.

Экскурсия «Мир иллюзии и красоты. Театр на Востоке»

Экскурсия «Мир иллюзии и красоты. Театр на Востоке» посвящена театральным традициям в разных восточных странах. Вы познакомитесь с театром Японии и узнаете, какие средства перевоплощения используют актеры. Также вы сможете окунуться в таинственную атмосферу индонезийского театра теней и ощутить силу магического воздействия тибетской театрализованной мистерии Цам.

Обычаи и традиции в Китае

Обычаи и традиции в Китае формировались на протяжении нескольких тысяч лет, где на сегодняшний день существует традиционная система ценностей, одним из главных аспектов которой является этикет.

Культура Китая начала формироваться еще в 3 тыс. до н.э. С течением времени многие из традиций были утеряны, однако большинство сохранилось и дошло до наших дней. Кроме того, традиции Китая очень разнообразны, так как в состав этой страны входят различные нации и народности.

Традиции и обычаи Китая тесно связаны не только с его историей, но и с теми религиями, которые исповедуются на территории страны. На западе Китая расположен Синьцзянь-Уйгурский автономный район, большая часть населения которого уйгуры-мусульмане, поэтому местное население соблюдает характерные для мусульманских народов обычаи и традиции.

В состав Китая входит Тибет, где население имеет свою уникальную, единственную в мире культуру, поэтому и традиции у них отличаются от традиций всего остального Китая. Кроме мусульман в Китае проживают конфуцианцы и буддисты, которые также следуют свои собственным традициям и обычаям.

Однако для китайцев есть множество характерных обычаев и традиций, которые соблюдают все. В частности, это касается приветствий. Приветственным традициям Китая более 2 тысяч лет. В старину китайцы здоровались, кланяясь, сложив руки на груди. При этом считалось: чем ниже поклон, тем больше человек проявляет уважения. Современные китайцы сегодня просто кивают головой, однако, если они хотят проявить уважение, то могут поклониться.

В Китае существует еще одна очень распространённая традиция – дарение подарков. Когда китайцы идут в гости, они обязательно должны подарить вино, чай или конфеты. При этом если вы вдруг оказались в гостях у китайца нужно помнить, что нельзя дарить нечетное количество подарков, так как нечетные числа в Китае считаются несчастливыми. Так же нельзя дарить подарки количеством 4 или черно-белого цвета, которые в Китае считаются символами смерти. Китайцам нельзя дарить часы. Они так же считаются символами смерти и похорон.

Китайцы очень суеверный народ с традиционным укладом жизни. Несмотря на технический процесс, большая часть населения страны соблюдает традиции и обычаи, которым больше 3 тысяч лет. Однако именно этим Китай привлекает миллионы туристов со всего мира. Здесь можно не только увидеть уникальные памятники истории древней китайской цивилизации, но и окунуться в таинственный и подчас закрытый мир китайского Востока.

Древний Китай — презентация онлайн

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Тема: Древний Китай
Повторительно-обобщающий урок
Автор разработки урока:
Шуман Татьяна Александровна

2.

План урока 1. Географическое положение, природные условия
и занятия жителей Древнего Китая.
2. Конфуций и его учение.
3. Объединение Древнего Китая.
4. Достижения и изобретения китайцев.
I. Географические и природные условия Древнего Китая
Используя карту, укажите
географическое положение
Китая.
Как вы думаете — какие
занятия были распространены
в Древнем Китае?
Основные занятия мужского населения Древнего Китая
Мужчины обрабатывали поля,
собирали урожай, занимались
охотой и рыбной ловлей.
Основные занятия женского населения Древнего Китая
Женщины разводили
шелковичного червя,
ткали, гнали спирт из
зерна.
II. КИТАЙСКИЙ МУДРЕЦ
КОНФУЦИЙ
И ЕГО УЧЕНИЕ
Конфуций (Кун Цю)
551-479 гг. до н.э.
Древнекитайский
проповедник,
писатель, философ.
В историю мировой культуры
Конфуций вошел как
основоположник особой
религии конфуцианство.
Конфуций в переводе с
китайского означает
«учитель», Кун.
Основные положения учения Конфуция
А. Уважение к старшим
Почтение к родителям и
учителям вашим.
Учитесь! Когда человек
перестает учиться,
он может потерять и то,
чему учился раньше.
Будьте строги к себе
и мягки к другим.
Не завидуйте никому и
никого не презирайте.
Творите добро.
Зло сотворится само.
Дурные поступки люди
делают от лени.
Б. Изучение старинных книг
Конфуций говорил,
что мудрость заключается
в знании древних книг.
Книги писались на узких
бамбуковых палочках.
Их содержание ученики
заучивали наизусть.
В. Основы поведения
Манеры воспитанного человека:
— сидеть только поджав ноги
— хождение по циновкам только босиком
— прием пищи с помощью 2-х палочек
— волосы собраны в пучок, а не распущены
— всегда опрятная одежда
— отказ от бранных слов и др.
III. СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО КИТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВА
1. ОБЪЕДИНЕНИЕ КИТАЯ
В I тысячелетии до н. э.
в Китае существовало несколько
царств.
В 221 году до н.э. после 200 лет
войн Китай был объединен Цинь
Шихуаном.
После окончания внутренних войн,
он начал завоевательные походы
против северных соседей.
Цинь Шихуань
Древнекитайский рисунок по шелку
В I тысячелетии
до н.э. в Китае
было несколько
самостоятельных
государств
Император ввел
единые законы
и общую монету
Войны
Наиболее
сильное –Цинь
Как вы думаете, какие при
этом были преимущества?
Упорядочил меры веса,
длины, объёма и площади
Ввел единые
письменные знаки
Изменил письменность –
стали пользоваться жители
всего государства
Хорошее войско
221 год до н.э.
первый
император
циньской
династии –
Цинь Шихуан
2. Набеги гуннов
Чем больше земель
присоединяло к своей
территории государство
Цинь, тем сложнее было
держать их в подчинении.
ПОДУМАЙТЕ – ПОЧЕМУ?
Вскоре с севера на Китай
стали совершать набеги
кочевые племена
гуннов.
3. Великая китайская стена
Для защиты от гуннов
император приказал построить
ВЕЛИКУЮ КИТАЙСКУЮ СТЕНУ.
Это единственный памятник на Земле, который видно с ЛУНЫ!!!
Протяженность стены 6500км.
4. Внутренний порядок в Древнем Китае
Содержание армии требовало
больших средств.
Налоги на жителей постоянно
росли.
За проявление недовольства
жестоко наказывали.
После смерти император был
похоронен в грандиозной
гробнице.
Терракотовые воины в
гробнице императора.
IV. Достижения и открытия китайцев
Древние китайцы были очень талантливы.
Целый ряд изобретений и открытий они сделали
на 1000 лет раньше, чем в Европе.
Изобретения
Достижения
Шелк
Бумага
Книгопечатание
Фарфор
Компас
Порох
Огнестрельное оружие
Монеты
Чай
Глобус небесных светил и звезд
Прибор, измеряющий колебания
земли и предсказывающий
землетрясения
В медицине (лекарства)
В архитектуре (Великая
Китайская стена)
В боевых искусствах
П. 23, задание Проверь себя (на жёлтом
фоне) и Подумайте ( на оранжевом фоне)
Подготовить материал пп.13-23 для
обобщающего урока.
Проверь себя!
Азии .
Китай расположен на востоке материка _______
В Китае две главные реки — ___________________.
Хуанхэ и Янцзы
Китай стал единым государством в ________
221 г. до н.э.,
Цинь Шихуан .
его первым властителем был _______________
Знаменитым китайским мудрецом был Конфуций
___________ .
Самое знаменитое сооружение Древнего Китая –
Великая
Китайская стена .
_____________________________

Урок Древнего Китая для детей: развлечения и искусство

Игры и развлечения

Во всем мире футбол — популярный вид спорта, в который играют и смотрят. Но знаете ли вы, что 2500 лет назад древние китайцы создали один из первых видов футбольных игр, названный cuju ? Две команды играли на поле и пытались выбить мяч через дыру в сетке, как в яблочко. Тот, кто забил больше мячей, выиграл игру!

Также были популярны стрельба из лука, гребля, карточные и настольные игры.Может быть, вы играли в парчи, в шахматы или в нарды. Эти игры были начаты в древнем Китае.

Запуск воздушных змеев был еще одним забавным способом скоротать время, а также формой искусства. Из бумаги или шелка были созданы красивые воздушные змеи, чтобы дети могли летать. Многие воздушные змеи были сделаны в виде летающей птицы.

А каков идеальный финал праздника? Фейерверк! Легенда гласит, что фейерверк был изобретен в Китае, когда повар случайно смешал взрывоопасную смесь ингредиентов и поместил их в бамбуковую трубку, которая взорвалась.Фейерверки использовались для отпугивания злых духов, а также во время фестивалей и торжеств.

Произведение искусства

Каллиграфия, поэзия и живопись назывались древними китайцами тремя совершенствами, и они часто использовались вместе для создания произведений искусства. Каллиграфия — это декоративный почерк, представляющий собой вид искусства, часто создаваемый с помощью кисти или пера.

Каллиграфия

Терракота (произносится как тер-у-кот-у), твердый материал из обожженной глины, используемый для изготовления гончарных изделий и скульптур, использовался в древнем Китае.В 221 году до нашей эры император Цинь из династии Цинь приказал построить для него гигантскую гробницу. Это самое большое захоронение из когда-либо найденных, и внутри него находилось 8000 терракотовых солдат в натуральную величину!

Армия терракотовой скульптуры

Музыка, танцы и театр

Музыка, театр и танцы были другими популярными формами искусства и развлечений. Опера , тип сценического искусства, сочетающий музыку, пение, драму, пантомиму, фехтование и акробатику, стал популярным в конце династии Чжоу, примерно в 1911 году до нашей эры, и продолжается в Китае сегодня.

Танцы, одна из древнейших форм китайского искусства, часто сочетались с боевыми искусствами, жонглированием и акробатикой. Многие виды музыкальных инструментов были созданы и в Китае. Легенда гласит, что Лин Лу, основоположник музыки в Китае, создал бамбуковые дудки, которые были созвучны пению птиц. Самый классический китайский инструмент — это guqin (произносится как goo-cheen), разновидность струнных инструментов. В гуцинь играют уже 3000 лет, и это главный символ китайской культуры.

Скульптура музыканта, играющего на гуцине

Краткое содержание урока

У древних китайцев было много развлечений, включая крикет, футбол и запуск воздушных змеев. Формы искусства, в том числе каллиграфия , поэзия, живопись и скульптуры из терракоты , были широко популярны на протяжении всей истории Китая. Opera , музыка и танцы веками были искусством и развлечением в китайской культуре.

мероприятий в Древнем Китае | Планы уроков Древнего Китая

Древний Китай называют одной из колыбелей мировой цивилизации. Китай имеет самую длинную непрерывную историю в мире — более 3500 лет письменной истории! К Древнему Китаю можно отнести множество превосходных степеней: в нем самые высокие горы! Самые длинные реки! Самое большое плато! Самая длинная стена! И некоторые из самых ранних империй в мире. В этом руководстве для учителя используется популярная версия G.R.A.P.E.S.аббревиатура для преподавания древних цивилизаций и фокусируется на географии, религии, достижениях, политике, экономике и социальной структуре Древнего Китая.

Занятия для учащихся Древнего Китая

Обязательно ознакомьтесь со всеми нашими руководствами по древней цивилизации!

Выполняя задания из этого плана урока, учащиеся продемонстрируют, что они узнали о Древнем Китае. Они познакомятся с окружающей средой, ресурсами, технологиями, религией и культурой Древнего Китая и смогут продемонстрировать свои знания в письменной форме и иллюстрациях.

Основные вопросы для Древнего Китая

1. Где находится Древний Китай и как его география повлияла на развитие его культуры и технологий?
2. Какая религия была в Древнем Китае и каковы были ее особенности?
3. Каковы были некоторые из основных достижений Древнего Китая в искусстве, архитектуре, технологиях, философии и науке?
4. Какими были разные правительства в Древнем Китае и каковы были их особенности?
5. Какие важные рабочие места оказали наибольшее влияние на экономику Древнего Китая?
6. Какая была социальная структура в Древнем Китае? Каковы были роли мужчин, женщин и детей? Как порабощенные люди повлияли на общество и экономику?

G: География

Китай — большая страна, расположенная в Восточной Азии, где проживает старейшая непрерывная цивилизация в мире.Китай делится на два основных региона: Внешний Китай на западе и Внутренний Китай на востоке. Во внешнем Китае на юге и востоке находится Гималайский горный хребет, на котором находится самая высокая гора в мире — Эверест. К северу от Гималаев находится Тибетское плато, которое является самым большим плато в мире и прозвано «крышей мира». Очень холодно и снежно. К северу и востоку от Тибетского плато находятся северо-западные пустыни: пустыня Таклимакан, Турфанская депрессия и пустыня Гоби, где наблюдаются экстремальные температуры и холода, а также песчаные бури.Северо-восточная равнина расположена к востоку от пустыни Гоби и представляет собой очень холодную и сухую землю с невысокими холмами, равнинами и степными травами. Поскольку во Внешнем Китае была суровая среда с экстремальным холодом и жарой вместе с непроходимыми Гималаями, большинство древних народов Древнего Китая были расположены во Внутреннем Китае вокруг двух основных рек: Хуан Хэ (Желтая) на севере и Чан Цзян (Янцзы) на севере. юг.

Люди, жившие во Внешнем Китае, не могли заниматься сельским хозяйством так легко. На Тибетском плато пастухи разводили домашний скот, такой как яки, которые давали мясо, молоко и шерсть.В северо-западных пустынях некоторые поселились в оазисах, которые являются местами в пустыне, где можно найти воду. Здесь они строили дома из грязи, выращивали хлопок и кукурузу и пасли овец. Северо-восточная равнина была сухой и холодной, но травы прерий позволяли поселенцам пасти овец, коз, крупный рогатый скот и лошадей. Эти люди были кочевниками с временными палаточными домиками, которые можно было перемещать, когда не хватало еды.

Климат и реки Внутреннего Китая способствовали появлению постоянных поселений. Хуанхэ протекает через Северо-Китайскую равнину, которая представляет собой равнину во Внутреннем Китае.Его называют «Землей Желтой Земли» из-за желтого ила, который ветрами уносится ветрами из пустыни Гоби до Хуанхэ, что дало ему название «Желтая река». Одна из самых длинных рек в мире, Хуанхэ, часто разливается, создавая плодородную почву на Северо-Китайской равнине для выращивания сельскохозяйственных культур, таких как пшеница и просо, и для разведения домашнего скота, такого как крупный рогатый скот, овцы, волы, свиньи и куры. Тем не менее, наводнение может быть очень сильным и причинить большие разрушения, поэтому Хуан Хэ также называют «Печали Китая». Река Чанцзян или Янцзы даже длиннее, чем Хуанхэ, поэтому ее название означает «Длинная река». Бассейны Чанг Цзян, окружающие реку, теплые, влажные и подходят для выращивания риса, который они начали выращивать еще в 10 000 году до нашей эры! Янцзы также имеет множество притоков, которые сделали ее полезной для путешествий и перевозки товаров.

R: Религия

Три основные религии или философии Древнего Китая называются «тремя столпами» или тремя путями.

Даосизм или даосизм был основан Лао-цзы (Лао-цзы) во время династии Чжоу около 500-х годов до нашей эры.Лао-цзы был философом, который изложил свои убеждения в книге под названием «Дао дэ цзин». Слово Дао означает «Путь». Даосизм учил, что люди обретают счастье и мир, живя в гармонии с природой. Даосизм утверждает, что есть две стороны природы, Инь и Ян, и что они должны быть уравновешены, чтобы иметь мир.

Конфуцианство было основано на учении Конгфуси (Конфуция), который родился в 551 году до нашей эры. Конфуцианство было философией, целью которой было создание более справедливого и мирного общества.Конфуций учил, как важно относиться к другим с уважением и справедливостью. Хотя Конфуций не записывал свои учения, другие записывали, и многие из его цитат сегодня стали известными высказываниями. Например: «Никогда не делайте с другими того, чего вы не хотите, чтобы они делали с вами». Конфуцианство глубоко влияло на китайское правительство и культуру в древние времена и продолжает влиять на него сегодня.

Буддизм — одна из трех основных религий Китая. Она пришла из Индии, основанной Сиддхартхой Гаутамой или Буддой, жившим с 563 г. до н. Э. До 483 г. до н. Э.Будда был индуистским принцем, который отказался от своего богатства в поисках просветления. Буддизм сосредоточен на понимании и устранении страдания, кармы, рождения и возрождения. Это четвертая по величине религия в мире.

Краеугольным камнем этих древнекитайских философий является сыновнее благочестие , что означает добродетель уважения к своим родителям, старшим и предкам. Они верили в поклонение предкам, небеса и важность правильной жизни, чтобы угождать богам. Эти религии были философиями, которые влияли не только на образ жизни людей, но и на социальную иерархию, правительство, науку и искусство.

A: Достижения

Древние китайцы разработали одну из первых в мире систем письма, в которых для обозначения слов использовались логографы или китайские иероглифы. Они продвигали — три совершенства : каллиграфию (художественное письмо), поэзию и живопись. Искусство и письмо были очень важны в Древнем Китае и требовали многолетней практики и дисциплины.

Помимо письма и живописи, мастера Древнего Китая создавали прекрасные произведения искусства из камня, керамики, фарфора и зеленого нефрита, который считался счастливым камнем.Они также работали с бронзой, а затем с железом для создания сосудов, статуй и оружия. Древние китайцы построили красивые дома с деревянным каркасом и керамическими черепичными крышами, а также массивные храмы и дворцы.

Еще одним из инженерных достижений Древнего Китая была Великая китайская стена. Великая китайская стена — это стена длиной 5500 миль, построенная поэтапно на протяжении всей истории Китая для защиты от захватчиков, таких как северные монголы. Строительство началось в 7 веке до нашей эры государством Чу и продолжалось до 1878 года при династии Цин.Большая часть того, что осталось сегодня, было построено во времена династии Мин около 600 лет назад. Инфраструктура была чрезвычайно важна для путешествий, торговли и контроля рек. Шелковый путь, сеть торговых маршрутов протяженностью 4000 миль из Китая на Ближний Восток в Европу, позволяла обмениваться товарами, культурами, религиями и идеями. Земли, окружавшие Хуанхэ и Чан Цзян, были богаты земледелием, а древние китайцы добились больших успехов в сельском хозяйстве и ирригации. Они построили гидротехнические системы каналов, дамб и дамб.Большой канал в Китае — самый длинный канал в мире длиной 1100 миль, построенный в 468 году до нашей эры!

Древнему Китаю также приписывают важные изобретения, которые мы используем до сих пор: бумага, шелк, зонтики, счеты, тачка, воздушные змеи, фарфор и лак. Шелк использовался для изготовления одежды, а также фарфора, прекрасная керамика ценилась богатыми и продавалась с другими странами в течение тысяч лет. Древние китайцы разработали компас из магнитного камня, который использует магнитное притяжение земли, чтобы всегда указывать на север.Монета Бан Лян была первой стандартизированной денежной единицей в Древнем Китае, которая была учреждена при первом императоре Китая Цинь Ши Хуанди. Бумажные деньги были разработаны во времена династии Тан в 7 веке. Они также добились больших успехов в медицине с использованием трав и иглоукалывания. Древний Китай добился успехов в военной тактике и оружии, создав копья, кинжалы, мечи из бронзы, а позже и из железа, колесницы и впервые применил порох в фейерверках и пушках.

P: Политика

Правители передавали свою власть члену семьи, обычно старшему сыну.Эти семьи затем правили в течение многих лет, создав период времени, названный династией . Когда к власти приходила новая семья, начиналась новая династия. Король или император обладали абсолютной властью. Его слово считалось священным, потому что китайцы считали, что императорам дано право управлять «Небесным мандатом». Это означало, что они верили, что боги благословили императора править. Если боги решили, что правитель или члены династии ведут себя неправильно, они накажут их, и правитель потеряет Мандат Неба.

Чжоу придумали эту идею и использовали ее, чтобы оправдать свое свержение династии Шан. Первым императором, который объединил весь Китай под своей властью, был император Цинь Ши Хуанди в 221 году до нашей эры. С тех пор в Китае было более 500 императоров. Дракон, символ удачи, был связан с императором и его семьей. У императоров могло быть много жен, но императрицей называлась только одна. Ниже императора находились государственные служащие и государственные служащие, чьи обязанности заключались в управлении городами, сборе налогов и обеспечении соблюдения законов.Эти должности занимали мужчины, которые должны были сдавать экзамены, чтобы стать государственными служащими, но они также были богатыми землевладельцами, принадлежавшими к знати.

Основные династии

Ся (2205-1575 гг. До н.э.) — Считается, что Ся более легендарна, чем основана на фактах, Ся до сих пор считается первой династией в Древнем Китае.

Шан (1570-1045 до н.э.) — Шан правил областью, окружающей Хуанхэ.

Чжоу (1045-256 до н.э.) — Чжоу свергли Шан и создали теорию Небесного Мандата, чтобы оправдать свое правление.Чжоу была самой длинной правящей династией.

Цинь (221 г. до н.э. — 206 г. до н.э.) — Император Цинь Ши Хуанди был первым, кто объявил себя императором и покорил весь Китай под его властью. Он также начал Великую китайскую стену; стандартизированная валюта, веса, меры и письмо; и улучшенная инфраструктура за счет строительства дорог и каналов.

Хань (206 г. до н.э. — 220 г. н.э.) — Династия Хань правила более 400 лет, пропагандировала конфуцианство и создала сильное, организованное правительство.Поэзия и литература процветали при этой династии.

Шесть династий (222-581 гг. Н. Э.) — Более 300 лет Китай не был объединен под властью единого императора, а был разделен.

Суй (589-618 н.э.) — После периода Шести династий Суй снова объединил Китай под одним правлением. Во время их правления Великая Китайская стена была расширена. Большой канал, самый длинный канал в мире, также был построен в это время.

Тан (618-907 гг. Н. Э.) — Династия Тан была известна как период мира и процветания, прозванная «Золотым веком Древнего Китая».Во время этой династии процветали искусство, литература и достижения в области технологий.

Пять династий (907–960 гг. Н. Э.) — После восстания крестьян династия Тан была свергнута, и последовал период разделения.

Сун (960–1279 гг. Н. Э.) — Династия Сун снова объединила весь Китай под одним правлением. В это время было много достижений в науке и технике, которые привели к изобретениям пороха и компаса.

юаней (1279-1368 гг. Н. Э.) — династия Сун потерпела поражение от монголов после долгой и смертоносной войны. Вождя монголов звали Хубилай-хан, и он основал династию Юань.

Мин (1368–1644 гг. Н. Э.) — Династия Мин считается последней из великих китайских династий. После свержения монголов они завершили строительство Великой стены на севере, чтобы монголы не вторглись снова. Также был построен Запретный город, огромный дворец и комплекс, построенный для Императора.

E: Экономика

Экономика древнего Китая была в основном аграрной, то есть большинство людей занимались сельским хозяйством.Земля, окружающая реки Хуанхэ и Чанцзян, была плодородной для выращивания таких культур, как пшеница, просо, рис, фрукты и овощи, а также для разведения домашнего скота. Ремесленники и ремесленники работали с керамикой, фарфором, металлами, такими как бронза, а позже и с железом, для изготовления сосудов, скульптур и оружия. Они также производили прибыльные товары, такие как бумага и шелк, которые затем продавались купцами и торговцами. Китай создал стандартизированную форму валюты, называемую монетой Бан Лян, при первом императоре Ши Хуанди в 210 г. до н.э.Первые известные бумажные деньги были изобретены при династии Сун, правившей с 960 по 1279 год до нашей эры.

S: Социальная структура

В Древнем Китае была строгая социальная иерархия. Это было очень патриархальное общество, а это означало, что мужчины имели большую часть власти, а женщины находились в подчиненной роли. Женщины часто заключали браки по договоренности, которые устанавливала сваха. Они перестали жить в отцовском доме и стали жить со своим мужем и не имели права владеть имуществом. Дети мужского пола ценились как более ценные, чем дети женского пола, и это была трагедия, что иногда младенцев женского пола оставляли умирать, если их семьи не хотели их.Древние китайцы также исповедовали сыновнюю почтительность, что означало, что они очень уважали своих старших за их опыт и мудрость.

Иерархия Древнего Китая ставила на вершину императора и его семью, за которыми следовала знать. Дворяне были членами армии, правительственными чиновниками, учеными и богатыми землевладельцами. Знания и академические занятия пользовались большим уважением. Дворяне жили в роскоши и наслаждались такими развлечениями, как охота. Ниже в социальной иерархии находились крестьяне, которые были земледельцами, ремесленниками и ремесленниками, купцами и торговцами.Ремесленниками были бронзовики, каменщики или ремесленники, создававшие функциональные и красивые изделия из нефрита, глиняной посуды или фарфора. Фермеры составляли самый многочисленный социальный класс, но во многих случаях они не владели землей, на которой работали. Земля принадлежала дворянам, и крестьянам приходилось отдавать им большую часть урожая, оставляя только себе на жизнь. Купцы и торговцы также были жизненно важны для общества, но считались низшим классом. В самом низу социальной иерархии находились порабощенные люди, которые обычно были военнопленными.Они были рабочими, строителями или слугами и не имели никаких прав, кроме тех, которые им предоставили поработители.

Для получения дополнительной информации по Древнему Китаю и другим темам социальных исследований в средней школе, посетите Savvas и TCi.

Преподавание Древнего Китая — блеск в третьем

Знаете, что мне больше всего нравится в третьем классе? Изучение древних цивилизаций! Для каждого из них есть множество забавных поделок и занятий, которые нравятся детям. Разве у кого-нибудь сердце не трепещет, когда дети хотят учиться каждый день?!?

Вы можете прочитать мой прошлогодний пост о моих любимых занятиях в Древнем Китае!

Каждый год я немного меняю способ преподавания.Есть так много интересных занятий — мне нравится смешивать их и сохранять свежесть. В остальном моя жизнь начинает напоминать День сурка. День сурка приводит к скуке. Скука приводит к чувству несчастья и замешательства. Несчастная и сбитая с толку меня приводит к тому, что я появляюсь в школе в велюровом спортивном костюме, паре уггов, двухдневных сальных волосах и полиэтиленовом пакете с Taco Bell на сумму 14 долларов. Подожди … это похоже на мою последнюю мечту.

ДРЕВНЯЯ КИТАЙСКАЯ Керамика

Эй, видишь эти тарелки? Вы не поверите, но вы не можете записать их в свадебный реестр. Они бумажные! Кто знал?!?!

Хорошо, я сделал это в прошлом году. НО Я ТАК ЛЮБЛЮ ЭТО. Кто бы мог подумать, что черно-синяя краска темпура и белая бумажная тарелка, которые пролежали в моем шкафу в течение года, могут привести к такой магии? Дети также поймут, что вы на самом деле являетесь учителем-супергероем, когда появятся краски.

Теперь краски, очевидно, могут закончиться полной и полной катастрофой. У меня много правил по краске. НИКТО не может двинуться со своего стола. Они должны сидеть, иначе я возьму их художественное творение.В этом году у меня есть несколько мальчиков, которые постоянно бродят за другой стол, чтобы ткнуть или подтолкнуть другого мальчика в классе. Нет, этого не происходит, когда задействованы краски!

Я также помещаю изображения китайской каллиграфии на проектор, чтобы они могли рисовать китайские иероглифы. Добавьте немного китайской музыки, и вы отлично проведете время после обеда! Так идеально подходит для веселой пятницы.

ТЕРРАСЫ

В нашем штате мы обучаем методам древнекитайского земледелия, включая террасирование. Терраса врезается в склон холма, чтобы вода не скатывалась вниз по склону. Терраса может быть сложной задачей для третьеклассника, который ничего не знает о холмах или методах ведения сельского хозяйства. Чтобы продемонстрировать, что такое террасирование, я использую глиняные модели!

Я даю каждому столу по подносу, чашке с водой и глиняному шарику. Сначала ученикам предлагается сделать из глины идеально гладкий шар. Затем они выливают на него половину воды. Наблюдают, что происходит с водой (спойлер: она сразу скатывается).

Затем я прошу детей создать на своей глине текстуру, напоминающую лестницу (я демонстрирую). После этого наливаем оставшуюся воду. Дети наблюдают, а затем мы обсуждаем, почему вода держится лучше. Почему это лучше для сельскохозяйственных культур? Как они думают, почему древние китайцы выбрали именно это? Наконец, мы смотрим на реальные фотографии и видеоклипы, чтобы связать их новое понимание с реальной жизнью.

СКЛАДКИ

Кто не любит складные? Предлагаю продукт по TPT для интерактивного блокнота «Древний Китай». Для практического развлечения и обучения это мои любимые. Мне не нравятся складные изделия со сложным вырезом, поэтому все мои работы быстро режутся. Мои дети любят свои интерактивные блокноты и прикосновения ко всем забавным складкам и клапанам.

GOOGLE ДИСК

Время исповеди. Я пристрастился к Google Classroom. Мои ученики обожают это, что на самом деле только подпитывает мою зависимость. Из-за этой ненасытной потребности использовать Google Classroom я создал Ancient China для Google Classroom! В нем есть много функций перетаскивания для вовлечения студентов, а также забавные цвета и картинки.Моя школа не 1: 1, поэтому мы обычно выполняем их в группах за столом или с партнерами. Дети не только работают над своим пониманием Древнего Китая, но и работают над своими навыками сотрудничества, общения и технологий — всеми теми навыками, которые так необходимы в 21 веке!

Конфуций не запутает ни одного студента!

Вы изучаете Древний Китай в классе? Какие виды деятельности, ремесла или ресурсы вам нравятся?

игр и мероприятий в Древнем Китае

Общественные науки

Китай — самая большая страна по численности населения (Индия — на втором месте, Соединенные Штаты — на третьем) и на третьем месте по площади (Россия и Канада больше). Попросите учащихся взглянуть на карту мира, и каждый выберет большую страну для сравнения с Китаем. В классе определите до десяти фактов, которые студенты должны исследовать о выбранных ими странах, таких как население, площадь в квадратных милях, тип правительства и официальный язык. Попросите учащихся опубликовать статистические данные, которые они исследовали, в таблице класса. Задайте студентам вопросы на основе информации в таблице, например: «В каких двух странах есть один и тот же официальный язык?» или «Насколько Китай в квадратных милях больше Соединенных Штатов?»

География

Попросите учащихся использовать карту для определения широты и долготы различных китайских городов, таких как Пекин, Хунань, Шанхай, Сиань и т. Д.(Примечание. Названия городов пишутся по-разному, поэтому помогите учащимся найти города, чтобы избежать путаницы.) Попросите учащихся найти города Северной Америки, которые находятся на той же широте, что и каждый китайский город.

География, наука

Китайцы изобрели компас. Принесите компас и научите студентов использовать его, чтобы определять, в каком направлении смотрит их стол.

Наука

Шелк сделан из коконов гусениц.Попросите учащихся исследовать, описать и проиллюстрировать процесс того, как гусеница развивает кокон, а затем становится бабочкой.

Language Arts, Art

Попросите учащихся обратиться к «персонажу» зимы в «Наследии древнего Китая», чтобы помочь им создать свои собственные графические символы. Им следует начать с простого рисования объекта, а затем в четыре или пять шагов показать, как символ может измениться с годами, как это произошло с символом горы. Затем ученики должны попытаться написать несколько предложений, заменив некоторые слова соответствующими графическими символами, такими как «школа» и «дерево».«Студенты могут обмениваться бумагами и пытаться читать предложения друг друга.

Древний Китай — Интересные факты и увлекательные обучающие задания — Развлекательные обучающие занятия для детей

Древний Китай был одной из древнейших цивилизаций с долгой историей могущественных династий, сильных армий, великих изобретателей и прекрасного искусства. Совершите путешествие во времени и узнайте об этой увлекательной древней культуре.

Изобретения из Древнего Китая

В Древнем Китае было создано множество удивительных изобретений.

Изобретение воздушных змеев, шелка, пороха, зубной щетки, зонтов, бумажных денег, подвижной печати, бумаги и компаса было изобретено в Древнем Китае. Ознакомьтесь с этим списком всех изобретений Древнего Китая, которые мы используем до сих пор.

Узнайте о производстве бумаги

Искусство изготовления бумаги зародилось в Древнем Китае. Посмотрите два видео ниже. Затем сравните и сопоставьте, как бумага производилась в Древнем Китае, с сегодняшним современным производством бумаги.

Древний китайский способ изготовления бумаги

Современное бумажное производство

Создайте свой собственный документ

Древний Китай — место создания бумажной массы. Сделайте свою бумагу с помощью этого забавного задания.

---

Великая Китайская стена

Узнайте больше об удивительной Великой Китайской стене, а затем создайте свою Великую Китайскую стену, используя блоки или конструкторы Lego.

Виртуальная экскурсия — Великая Китайская стена

---

Терракотовая армия

Терракотовая армия была создана более 2000 лет назад Цинь Шихуаном, первым императором Китая. 700000 рабочих трудились, чтобы построить его подземную гробницу, в которой разместятся 8000 воинов, 670 лошадей, 130 колесниц, которые, как считал Цинь Ши Хуан, защитят его в загробной жизни.

Узнайте больше о Терракотовой армии, а затем создайте своего собственного Терракотового воина из воздушно-сухой глины.

---

---

Кунг-фу

Кунг-фу — один из первых видов спорта, который уникальным образом сочетает в себе упражнения и самодисциплину. Практикуя кунг-фу, вы тренируете не только свое тело, но и дух.Ознакомьтесь с нижеприведенным шаолиньским кунг-фу и изучите некоторые базовые техники:

---

Палочки для еды

Палочки для еды были созданы в 1200 году до нашей эры, но не стали посудой для еды до 400 года нашей эры. По мере роста населения в Китае у них появлялись привычки экономить деньги. Еда была разрезана на более мелкие кусочки, которые требовали меньше топлива для приготовления пищи, что было идеальным размером для еды палочками.

Тонкая моторная палочка для еды. Действия — Используйте палочки для еды, чтобы подбирать предметы и переносить их в миску или в рот!

Сделайте свою тренировочную палочку для еды или купите забавный набор палочек для еды на Amazon

This Little Nugget является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, предназначенной для предоставления сайтам средств для получения рекламных сборов за счет рекламы и ссылок на Amazon. com.

Ищете другие образовательные мероприятия, которые понравятся вашим детям? Посмотрите мой пост о Древнем Египте!

Связанные

Спорт в Древнем Китае и Греции

Историю олимпийского движения можно разделить на античный и современный периоды. Древний период охватывал не менее 12 веков с 776 г. до н.э., когда в Греции проводились первые Олимпийские игры, до 339 г., когда римский император Феодосий Великий запретил Олимпийские игры как языческое мероприятие.Затем наступило затишье около 15 веков, когда не проводились никакие Олимпийские игры, хотя древние олимпийские идеалы не исчезли из разума многих великих мыслителей. Современный период охватил менее одного столетия, начиная с 1896 года, когда проводились первые современные Олимпийские игры — в международном, а не в национальном масштабе.

Хронологически древний период олимпийского движения соответствовал в истории Китая периоду от династии Восточная Чжоу (770-256 до н. э.) до династии Цзинь (265-240 н.э.), тогда как современный период соответствовал периоду от последнего часть области Гуан Сю (1875-1909) династии Цин до современной Китайской Народной Республики.В древние времена Китай не имел отношений с Грецией в области спорта, хотя Шелковый путь служил каналом торговли и культурных обменов между Востоком и Западом со второго века до нашей эры. Однако в современный период Китай очень рано стал ассоциироваться с Олимпийским движением. Такие отношения более или менее уходят корнями в общее происхождение и общие черты древнего Китая и Греции в области спорта, который является частью национальной культуры и неотделим от социально-политической жизни — для всех социальных сообществ во все времена. .

Древние Олимпийские игры проводились раз в четыре года, основным содержанием которых были спортивные мероприятия, а главной характеристикой — прекращение боевых действий между городами-государствами в Греции. В те дни Китай также время от времени испытывал разногласия. Были период Весны и Осени (770-476 до н.э.) и Период враждующих государств (475-221 до н.э.) во время династии Чжоу до того, как Первый император Цинь (259-210 до н.э.) объединил всю Китайскую империю. После династии Хань (206 г. до н.э. — 220 г. н.э.) основная часть Китая была снова разделена в период Троецарствия (220–280 гг.), Чтобы воссоединиться при дворе Цзинь.Как и в Древней Греции, между войнами между государствами или царствами, конечно, были периоды мира — не в результате объявления перемирия во время Олимпийских игр, которых не было в древнем Китае, а в результате дипломатических действий. маневры или военные силы сдерживания. В конце концов, существует универсальный закон «раскола после долгого единства и единства после долгого раскола», как выразились китайские философы.

Однако отсутствие Игр не обязательно означает отсутствие спорта.На первый взгляд, спорт есть всегда и везде, где есть человеческая деятельность. Человек должен заниматься спортом, чтобы оставаться в форме, чтобы выжить, и развлекаться после работы. Чтобы добывать пищу, охотники во времена палеолита не только изобрели инструменты, такие как каменные топоры, шары, крюки, наконечники копий и сети, но и научились использовать их более эффективно, зная, что только с более сильным телосложением и способностью бегать и плавать быстрее, прыгать выше и дальше метать снаряды, и с большей точностью они могли поймать больше дичи и рыбы.Это было началом соревнований по бегу, прыжкам, метаниям и плаванию, которые так широко фигурируют на сегодняшних Олимпийских играх, и чье происхождение можно отнести только к человеческим инстинктам, а не к определенной расе или человеку в определенное время. Каменные шары, обнаруженные в округе Гаоян в китайской провинции Шаньси, датируются 100000 лет назад и, как предполагается, использовались не только на охоте, но и в соревнованиях по метанию, как сегодня делают спортсмены в толкании ядра. Стрельба из лука, еще одно олимпийское событие, вошла в мифологию многих народов.Говорят, что Одиссей убил женихов своей жены своим луком и стрелами. Китайская легенда гласит, что во времена Яо много тысяч лет назад стрелок по имени Хоу И сбил в небе девять из 10 солнц, которые опалили все растения на земле. Даже сегодня лук и стрелы все еще используются многими этническими группами в Китае как оружие для убийства животных и стрельба из лука как популярное спортивное мероприятие.

В древности люди занимались не только полетом с природой, но и полетом между собой.Поэтому у спорта есть еще одна цель: улучшить способность побеждать врага с оружием или без него. Во время правления Желтого Императора, который считался первым предком китайской нации, мятежное племя во главе с Чию обучало своих воинов боям с прикрепленными к голове коровьими рогами, что было включено в «сотню развлечений». и превратился в различные формы борьбы в более поздних поколениях. Военная подготовка в Древнем Китае включала все виды боевых искусств, такие как борьба, кулачный бой, фехтование, штатив, скачки, метание камней, охота и плавание.В период Весны и Осени высокопоставленный чиновник в штате Ци по имени Гуань Чжун (? -645 до н. э.) приказал построить бассейны, проводя воду трех рек, и наградил хорошими пловцами из числа своих «водных войск» тяжелые призы. » На медном котле, найденном при раскопках в Чэнду в провинции Сычуань, есть надпись о сражении на воде в те дни. Среди греков отмечаются периодические заплывы по плаванию, и известный боксер плавал в рамках своих тренировок.

Спорт также служил военным целям в Древней Греции, особенно в Спарте, где все граждане с раннего детства проходили стойкую военную подготовку почти в тех же видах спорта, что и в Древнем Китае.Согласно историческим записям, написанным в период Воюющих царств, китайские короли и императоры приказывали своим офицерам обучать стрельбе из лука, колесницам и борьбе зимой и «требовали, чтобы население тратило шесть часов на сельское хозяйство и два часа на занятия боевыми искусствами каждый день».

У древних китайских и греческих цивилизаций была еще одна общая черта в спорте: они часто сочетались с танцами. Горшок эпохи неолита, раскопанный в округе Датун провинции Цинхай, показывает на внутренней поверхности три группы танцоров. Говорят, что в те времена Китай подвергался частым проливным дождям и наводнениям, и люди сильно страдали от непрекращающейся дождливой погоды. Чтобы расслабить затвердевшие кости и мышцы и развеять мрачное настроение, они танцевали своего рода танец, который «мог управлять потоком крови и жизненной энергии в теле». Военная подготовка в Спарте включала также танцы, а на древних Олимпийских играх проводились хореографические соревнования. На самом деле разницы между физическими упражнениями и танцами практически не было, как в случае с такими современными видами спорта, как фигурное катание, художественная и художественная гимнастика.

Здесь следует подчеркнуть, что спорт был включен в систему образования как в древнем Китае, так и в Греции. Во времена династии Чжоу и предыдущих династий Ся (21–16 век до н.э.) и Шан (16–11 век до н.э.) все учебные заведения были одновременно местами для обучения боевым искусствам. Великий китайский философ и просветитель Конфуций (551-479 до н.э. ) также был хорошим спортсменом в стрельбе из лука и колесницах и принимал активное участие в рыбалке, охоте, экскурсиях и восхождении на холмы.Уделяя одинаковое внимание моральному, интеллектуальному и физическому развитию своих 3000 учеников, он реализовал образовательную систему «Шести искусств», а именно: ритуалы, музыку, стрельбу из лука, колесницу, письмо и математику, которые дополняли друг друга. В стрельбе из лука, например, он настаивал на правильном поведении или на том, что мы сегодня называем «спортивным мастерством», указывая, что лучник должен делать все возможное для победы и, что более важно, «быть скромным и соблюдать ритуалы». Кроме того, он советовал людям придерживаться хорошей привычки в еде, воздерживаться от несвежих блюд и мяса и не разговаривать во время еды.Такие руководящие принципы были подобны руководящим принципам великого греческого философа Платона (428–348 гг. До н.э.), который считал, что физическая подготовка и оздоровление должны стать важной частью образования и что человек должен тренировать свое телосложение с помощью спорта и формировать свой темперамент с помощью музыки. Учебные программы в то время включали гимнастику, которая была расширена за счет гигиены и диетологии. В греческой гимназии также преподавали философию, литературу и музыку, а поблизости располагались публичные библиотеки.

Интересно отметить, что и китайские, и греческие педагоги в древние времена подчеркивали, что физическая подготовка должна подходить для людей разного возраста.Согласно китайскому классическому произведению «Ли Цзи» («Книга обрядов»), дети должны изучать «гражданские танцы» в 13 лет, «боевые танцы» в 15 лет, а также стрельбу из лука и колесницу в более старшем возрасте. Платон также пропагандировал разные виды спорта для разных возрастных групп: музыку и пение для 7-12 лет, танцы, борьбу, стрельбу из лука и верховую езду для 12-17 лет и более, физическую подготовку для 17-20 лет.

Независимо от исторической необходимости или непредвиденных обстоятельств, спорт и в древнем Китае, и в Греции тесно сочетался с производительным трудом, военной подготовкой, танцами и всей системой образования, тем самым обеспечивая идеологическую основу для быстрого принятия Китаем современных олимпийских идеалов, которые были глубоко укоренились в древнегреческом обществе, несмотря на прекращение Олимпийских игр на протяжении 15 веков.

(china.org.cn 7 июля 2004 г.)

Детские игры в Древнем Китае

01.06.2017 13:25:20 （来自 ： chinadaily.com.cn）

Bi Nan

В древние времена у детей не было смартфонов, айпадов или компьютеров, чтобы развлекать их. Вместо этого они в детстве придумывали интересные игры.Давайте взглянем.

В древние времена у детей не было смартфона, iPad или компьютера, чтобы развлекать их. Вместо этого они в детстве придумывали интересные игры. Давайте взглянем.

Каменные шары

Во времена династии Цин (1644-1911) метание каменного шара было популярным видом спорта в северной части Китая, и в него часто играли зимой, чтобы согреться. Камни были вырезаны в маленькие шары, и их били ногами.

В 1999 году этот вид спорта был включен в список соревнований 6-го собрания национальных этнических групп по традиционным видам спорта, проходившего в Пекине.

Воздушные змеи

Воздушные змеи имеют довольно долгую историю. Самые ранние воздушные змеи были сделаны из дерева, а не из бумаги. В настоящее время тремя самыми известными воздушными змеями являются воздушный змей Пекин, воздушный змей Тяньцзинь и воздушный змей Вэйфан, каждый из которых имеет отличительные особенности. Воздушный змей в форме ласточки — известный пекинский стиль.

Игра в прятки

Игра в прятки — это популярная во всей стране традиционная детская игра.Есть два способа играть: закрыть ребенку глаза, пока другие дети бегают вокруг, чтобы подразнить его, или, что чаще, участники прячутся, и один ребенок должен попытаться их найти.

Наблюдая за тенями играет

В древние времена самым близким к просмотру фильма или телевидения для развлечения было представление спектакля с тенями. Народные артисты манипулируют марионетками за экраном, рассказывая истории под музыку. Во времена династии Цин искусство теней достигло своего пика и ставилось для каждого важного события.

Игра теней была внесена в список национального нематериального культурного наследия в 2006 году, а в 2011 году была добавлена ​​в список нематериального культурного наследия ЮНЕСКО.

Играет diabolo

Диаболо всегда делается из дерева или бамбука и имеет полость в центре. Жонглируя диаболо на веревках, быстро вращающееся диаболо издаст звук.

Игра в диаболо — очень интересная народная игра, особенно популярная в Северном Китае. Благодаря множеству изменений, он стал элементом традиционной китайской акробатики.Игра на диаболо также была включена в первую партию национального нематериального культурного наследия в 2006 году.

Петарды

История петард насчитывает более 2000 лет. Говорят, что в древнем Китае был зверь по имени Нянь, и чтобы отпугнуть зверя, люди жгли бамбуковые суставы, чтобы заставить его взорваться. После того, как был изобретен порох, он постепенно заменил бамбуковый взломщик. Крекеры по-прежнему зажигаются во время Весеннего фестиваля, чтобы символизировать благоприятные условия.