Какой вуз лучше государственный или негосударственный: Государственный или негосударственный вуз? — Справочник абитуриента

Содержание

Государственный или негосударственный вуз? — Справочник абитуриента

Вуз: государственный или негосударственный

Высшие учебные заведения в России делятся на государственные или негосударственные, в зависимости от того, какую форму собственности они имеют. Так, государственный вуз — это учебное заведение, учредителями которого являются правительство или органы исполнительной власти, финансирование осуществляется государством из средств федерального или муниципального бюджета. Негосударственный вуз – образовательное учреждение, основанное коммерческими организациями, общественными организациями или частными лицами. Источниками финансирования коммерческого вуза служат бюджеты этих организаций и плата обучающихся.

И государственные, и коммерческие вузы должны соответствовать принятому в стране образовательному стандарту, поэтому раз в 5 лет все высшие образовательные учреждения проходят государственную аккредитацию. В случае успешного прохождения вуз на 5 лет получает право предоставлять студентам-юношам отсрочку от армии и выдавать диплом о высшем образовании государственного образца. Однако в государственном вузе диплом будет заверен гербовой печатью, а в коммерческом – печатью вуза. Существуют и такие негосударственные вузы, которые не прошли государственную аккредитацию, но осуществляют образовательную деятельность по собственным обучающим программам и правилам, не всегда соответствующим государственным стандартам. Такие вузы выдают дипломы установленного образца.

Еще одно отличие государственного вуза от негосударственного раньше было в том, что первые для абитуриентов, набравших высокие баллы, предоставляли бюджетные места, а вторые предлагали лишь платную форму обучения. Стоимость оплаты учреждения образования определяли сами — и государственный и негосударственный вуз. Разницы в стоимости обучения в них могло и не быть. Однако сегодня некоторые коммерческие аккредитованные вузы также предлагают абитуриентам бюджетные места, появившиеся за счет передачи мест от государственных вузов согласно Федеральному закону «Об образовании», который гарантирует всем вузам равный доступ к госзаказу.

Как пишут многие российские СМИ, в 2015 году высшие учебные заведения России получат возможность предоставлять бюджетные места не только на образовательные программы, получившие госаккредитацию Рособрнадзора, но и на новые направления обучения, которые не прошли соответствующую процедуру. Причина изменений — нехватка инженерных кадров и открытие новых перспективных кафедр в российских вузах.

Хотя государственные вузы имеют более солидную историю и свои традиции, коммерческие вузы становятся все популярнее, в первую очередь благодаря инновационному подходу. Здесь чаще применяются авторские программы, постоянно совершенствуется материально-техническая база, к тому же, многие негосударственные вузы предоставляют студентам возможность пройти стажировку за рубежом. Но, в то же время, согласно проведенным опросам, многие потенциальные работодатели считают, что более качественное образование предоставляют государственные вузы.

Государственный или негосударственный вуз – выбор только за абитуриентом. Но гораздо важнее обращать внимание не на форму собственности учреждения образования, а на отзывы о нем, на его профессорско-преподавательский состав, материально-техническую базу и перспективные возможности дальнейшего трудоустройства.

Какой вуз выбрать: частный или государственный

До ЕГЭ — считанные месяцы. Многие выпускники и родители задумываются, какой вуз выбрать для поступления — государственный или частный. Сейчас есть широкий выбор как государственных, так и негосударственных учебных заведений. Журналист Synergy Times разобрался, в чем между ними разница и насколько это рационально, поступать в частные вузы.


Минимум отличий

— Отличий между частным и госвузом, на самом деле, не так уж много, — рассказывает кандидат экономических наук Виктор Кудрявцев. — В негосударственных вузах, имеющих лицензию, тоже есть бюджетные места. Они распределяются по итогам открытого конкурса Министерства науки и высшего образования РФ. Участвовать в конкурсе могут все вузы, у которых есть лицензия. Если министерство устраивает учебная программа, материальная база, квалификация преподавателей — вуз получает бюджетные места. И вы вполне можете на них учиться — если пройдете по конкурсу.

Также, как пояснил эксперт, студенты негосударственных вузов имеют все обычные студенческие льготы. Например, отсрочку от армии, если учишься очно — по аккредитованной образовательной программе бакалавриата, специалитета или магистратуры. А еще — право на льготный проездной, более дешевые билеты в государственные музеи и театры.

— Больше того: студентам негосударственных вузов, которые учатся очно и на бюджетных местах, точно так же платят стипендию, — пояснил Виктор Кудрявцев.

Качество диплома

Отдельная история — диплом. Негосударственный вуз тоже дает дипломы государственного образца — если программа, по которой учится студент, аккредитована Рособрнадзором, а также Министерством науки и высшего образования.

— Поэтому, выбирая вуз, проверьте не только наличие свидетельства о госаккредитации, но и изучите приложения к свидетельству: какие именно программы у вуза аккредитованы, указано именно там, — советует Виктор Кудрявцев.

Оцените каждый вуз отдельно

Руслан Ткаченко, председатель Московского городского Родительского комитета, рассуждает:

— Лично я советую выбирать не между частным и государственным вузом, а выбирать вуз в принципе, не особо обращая внимание на его форму собственности. Я сам преподавал в нескольких вузах и среди них был один частный. Он совсем небольшой, камерный, но очень дорожил и дорожит своим именем. Сдать экзамен или зачет за взятки — не говоря уже о покупке диплома — там было невозможно. Двух студентов, помню, просто отчислили за то, что они пытались подкупить преподавателей! Один мой студент — а он учился в трех вузах — помню, удивлялся: «это первое место, где я ничего не могу купить».

Эксперт также советует:

— При выборе вуза обращайте внимание на материально-техническую его базу. Если вы получаете сугубо техническую специальность, то, наверное, имеет смысл выбрать заведение государственное: там обычно лучше техническая база. Если же направление гуманитарное, то наличие какого-то современного оборудования особого значения не имеет.

Меньше консерватизма

По словам Руслана Ткаченко, одна из проблем государственных вузов — слишком высокий консерватизм, если не сказать закостенелость.

— Я в свое время закончил государственный институт и ушел на вольные хлеба — работал в разных отраслях, в том числе директором. А мой соученик остался в вузе в качестве преподавателя. И вот я вернулся в вуз, который закончил, и тоже стал преподавать. Причем учил студентов тому, чему сам научился на опыте, — рассказывает эксперт. — Мой соученик, а теперь коллега, говорит: «Я здесь был аспирантом, потом доцентом, теперь я кандидат наук, а ты кто? Да чему ты научить можешь?» А я ему ответил: «А чему можешь научить ты, если из этих стен в жизнь вообще не выходил?» Вот в государственных вузах, к сожалению, немало преподавателей, которые отлично знают теорию, но слабо представляют практику бизнеса, отрасли.

Виктор Кудрявцев добавляет:

— Есть и другая проблема. В государственных вузах нередко используются не сильно адаптированные к современности классические методики преподавания, написанные много лет назад. Да и преподавательский состав часто возрастной. Эрудиция таких педагогов обширна, но нередко их понимание профессии мало соотносятся с актуальной действительностью. В негосударственных же вузах, как правило, преподаватели моложе, среди них много практиков, которые глубоко разбираются в том, какие знания сейчас нужны, а какие ушли в прошлое.

Поступать ли в частный вуз?

Виктор Кудрявцев считает, что да — если он вас устраивает.

— В государственном вузе всего три формата обучения: очное, заочное и вечернее. В частном к ним добавляется дистанционное и смешанное обучение, учеба по выходным и т. д., — пояснил эксперт. — Частные университеты конкурируют с известными государственными, поэтому они более гибкие и нередко, чтобы выжить на рынке высшего образования, дают студентам профессии будущего, — пояснил эксперт. — Качество фундаментальных знаний, которые дают в частных вузах — примерное такое же, как в государственных, а качество современных знаний и навыков — нередко выше. У частных вузов, на самом деле, просто нет другого выхода кроме как готовить более квалифицированных специалистов. Другой вопрос, что не у всех это получается.

Больше мотивированных студентов

По словам Виктора Кудрявцева, в государственных и частных вузах несколько отличается студенческая среда.

— В государственных вузах, особенно малопрестижных, учится не мало тех, кто пришел просто за дипломом — лишь бы что закончить. Соответственно, работать дальше по специальности они не предполагают, студенческая среда — не развивающая, а, скорее, демотивирующая, — пояснил эксперт. — В ведущих частных вузах большинство студентов мотивированы на учебу, потому что их родители за обучение платят и, конечно, цель таких студентов — получение востребованной сегодня и в будущем профессии и практических навыков. Да и студенческое сообщество в частных вузах, пожалуй, более активно и энергично. Так у человека формируется лидерское начало.

Что касается платы за обучение, то в государственных и частных университетах и институтах она сопоставима. Больше того: и там, и там есть скидки для тех, кто хорошо учится. Кроме того, студенты всех высших учебных заведений имеют возможность получить социальный налоговый вычет по расходам на коммерческое обучение.

Евгений Федоров

Адрес поступления:

Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул. Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)

Телефон: 8 (800) 100 00 11

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09.00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.

Чем отличается государственный вуз от негосударственного?

Разбираемся, чем отличается государственный вуз от негосударственного и почему не надо верить стереотипам.

Когда вы слышите «негосударственный вуз», то, скорее всего, представляете нечто вторичное, посредственное и $$$. Такие стереотипы нередко встречаются у абитуриентов и их родителей, для которых только сам факт того, что государство имеет какое-то отношение к вузу, значит надежность. Потом эти же люди покупают в магазине продукты с этикетками «без ГМО», приходят домой и включают первый канал.

Большинство устоявшихся убеждений насчет негосударственных университетов не несут под собой какого-то основания. В этой статье расскажу, в чем отличие негосударственного вуза от государственного и что нужно учесть, когда вы поступаете в негосударственный вуз.

Начнем с того, что вне зависимости от того, государственный институт или нет, он обязан пройти процедуру аккредитации. Иначе говоря, государство проверяет высшее учебное заведение, его программы на соответствие некоторым нормам. И если негосударственное учебное заведение прошло эту проверку, то оно может выдавать дипломы государственного образца. Ровно такие же выдают государственные вузы. И наличие аккредитации у вуза, в который планируете поступать, вы ОБЯЗАТЕЛЬНО должны проверить.

Также бытует миф о невостребованности выпускников негосударственных вузов среди работодателей. Спорно, особенно учитывая, что негосударственные !аккредитованные вузы выдают дипломы государственного образца. Адекватный работодатели в некоторых сферах смотрят на то, что у вас в голове. Если вы пришли в универ только за дипломом, то вне зависимости от того, государственный или негосударственный вуз вы выберете, вы не приобретете знаний, которые потом сможете продать. При желании учиться вас выучат где угодно. У многих вузов есть договоренность с работодателями. Узнайте это.

Еще один миф связан с якобы низком качеством преподавания в негосударственных университетах. Не отрицаю, что в части университетов такое возможно (также как и в государственных), однако ваша задача сразу отсеять такие вузы. Перед поступлением узнайте как можно больше о преподавательском составе будущего университета. Есть частные вузы, где не меньше качественных, ярких преподавателей, чем в государственных.

Да, как я уже говорил, у любого университета нет задачи сделать вас специалистом. Стать специалистов должно стать вашей целью. Важно только то, для чего пришли в вуз и что вы сделаете, чтобы получить знания.

В частных вузах меньше студентов. И этим они отличаются от государственных. Однако, если вы будете соблюдать все вышеперечисленные рекомендации, то малое количество студентов станет для вас плюсом, будет помогать вам. Так как чем меньше студентов, тем больше времени преподаватель может уделять каждому индивидуально.

Но во всей этой бочке меда важно понимать, что негосударственный негосударственному рознь. Есть частные вузы, которые работают уже десятилетиями. Те, в которых сомневаться не приходится. А есть менее надежные. И на ваши плечи ложится задача оценить, в какой институт вы собираетесь поступать и как скоро он закроется.

Как выбрать негосударственный вуз, что учесть?

А) Посмотрите, сколько лет работает этот вуз. Чем дольше, тем лучше. Это фактор важен, но только на его основе оценивать не надо. Смотрите в совокупности.

Б) ИЗУЧИТЕ ДОГОВОР. Это важно. Внимательно. По пункту. В договоре не должно быть пункта, который разрешал бы вузу увеличивать цены по ходу обучения и прочих непрозрачных.

В) Узнайте как можно больше о преподавательском составе. Нужно, чтобы вас учили знающие люди.

Г) Спросите, есть ли у университета договоренности с работодателями насчет дальнейшего трудоустройства выпускников.

Д) Пообщайтесь со старшекурсниками и выпускниками вуза. Можете найти это учебное заведение на нашем сайте Vuzopedia.ru и задать вопрос там. Вам ответят.

Чем отличается ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВУЗ от НЕГОСУДАРСТВЕННОГО

С наступлением лета перед каждым школьником встаёт вопрос: «Что делать дальше?». Сегодня существует огромное количество высших учебных заведений и как разобраться, какое из них более и менее престижно довольно сложно. Все ВУЗы делятся на государственные и негосударственные, но знаете ли Вы какие между ними отличия? В этой статье Вы узнаете, чем отличается государственный вуз от негосударственного.

Согласно ст. 10 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном обра­зовании» вуз создается и реорганизуется учредителем согласно законодательству РФ. В государственных ВУЗах учредителями являются правительство Российской Федерации или органы исполнительной власти субъектов РФ. Основателями негосударственных вузов являются общественные организации, коммерческие структуры или частные лица.

Почти всегда в названии государственного вуза указана его организационно-правовая форма (Всероссийский государственный университет кинематографии им. С.А.Герасимова, Московский государственный лингвистический университет). Но, бывают и исключения. Например, в названии вуза Московский энергетический институт не значится «государственный» хотя он таковым является. Поэтому выбирая учебное заведение необходимо ознакомиться с лицензией на разрешение вести образовательную деятельность, наличие которой является обязательной для вуза.

Лицензию на право ведения образовательной деятельности выдает только Министерство образо­вания РФ. В лицензии должно быть указано наименование вуза, организационно-пра­вовая форма (государственное, не государственное или муниципальное учреждение). В обязательном приложении к лицензии должны быть указаны специальности, по которым вузу разрешено вести обучающую деятельность.

Кроме того, вуз может иметь аккредитацию. Государственная аккредитация устанавливает на определенный срок (как правило, 5 лет), подтверждает государственный ста­тус вуза и перечень программ обучения, в соответствии с которыми вуз обладает правом выдавать дипломы государственного образца. Свидетельство об аккредитации также выдается Министерством образования РФ. Получить аккредитацию можно только выполнив все нормативные требования – преподавательский состав, финансовая база, учебные программы и т.д. Аккредитацию получают на конкретную специальность и на определенное количество студентов. Только имея аккредитацию, вуз имеет право выдать диплом государственного образца.

Следующее отличие государственного вуза от не государственного это источник финансирования Государственный ВУЗ получает финансирование из местного или федерального бюджета, негосударственный финансируют студенты обучающиеся в данном вузе.

Государственные и негосударственные вузы выдают разные дипломы. Диплом государственного вуза заверяется гербовой печатью, а негосударственного образовательного учреждения собственной печатью вуза. Право выдачи документов государственного образца об образовании появляется у высшего учебного заведения с момента его государственной аккредитации, проводимой федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования (п. 5 в ред. Федерального закона от 20.04.2007 N 56-ФЗ).

Существует три вида выдаваемых дипломов:

  • Диплом о высшем образовании государственного вуза, который, имеет государственную аккредитацию. Соответствует всем требованиям и условиям.
  • Диплом о высшем образовании коммерческого вуза, который имеет государственную аккредитацию. Также соответствует всем требованиям и условиям
  • Диплом о высшем образовании коммерческого вуза, не прошедшего государственную аккредитацию, то есть диплом установленного образца. Диплом установленного образца выдают вузы, которые осуществляют образовательную деятельность без соответствующего свидетельства. Вуз самостоятельно определяет правила и обучающую программу, которая часто не соответствует государственными стандартами.

Выводы:

  1. Государственный вуз отличается от негосударственного учредителями. В государственных высших учебных заведениях учредителями являются правительство и органы исполнительной власти, в то время как в негосударственных основателями являются общественные организации, коммерческие структуры и частные лица.
  2. Источник финансирования государственных вузов составляет бюджет, а негосударственных – плата обучающихся.
  3. Диплом государственного вуза заверяется гербовой печатью, а негосударственного образовательного учреждения собственной печатью вуза.

Отличие государственных ВУЗов от частных ВУЗов, что лучше? И почему?


каждый может выразить свое мнение по этому вопросу

Комментарии

AlVahor


МГУ — оно и в Африке МГУ

Самая в мире счастливая


Лично я, за государственные ВУЗ! И как HR и как выпускник гос. ВУЗа.

Зато мне близко к дому, прямо во дворе был.

а…ну есси выбирать по территориальному признаку, то тада мне надо было в арбузо литейный….

хы….это секретный такой вузик….не фкажу….

Самый лучший в Мире ВУЗ — МГУ!!!!!

извините, но если честно, то какой-то глупый вопрос. конечно же негосударственный лучше. идите и платите

Многое зависит не только от того, государственный ВУЗ или негосударственный, но и от руководства и ВУЗа и факультета. Я училась в государственном университете. Все факультеты там сильные, но только не юридический. В некоторых негосударственных институтах качество обучения намного выше и преподавательский состав на высоком уровне. Например, институт гуманитарного образования. Ткм проректор-ведущий криминолог России и единственный русский криминолог, которого признают в Европе и в США. И преподы тоже на уровне. И подход к студентам и аспирантам серьезный и совсем не похож на тот, который я видела в своем универе.

тогда задумайтесь почему у преподавателей частных ВУЗов образование именно государственных ВУЗов, а не частных, видать сами они считают в гос ВУЗе лучше образование.

не у всех. Нужно учитывать и то, что возраст преподавателей в большинстве случаев от 40 лет. И в свое время можно было получить образование только в госвузе. Я закончила гос. университет, и знаний там вообще не дают. И это мнение не только мое, но и всех, кто со мной учился. И самое интересное, что университет престижный. Но юрфак там просто жуткий. Зачем человеку платить больше денег за одно и то же качество обучения? А негосвузы чаще дают намного больше. Сравните для примера-условия приема в аспирантуру Института гуманитарного образования и в РГГУ (юрфак). Многое станет ясно.

А вы учились в негосударственном ВУЗе?
Во многих негос. ВУЗах даже библиотеки нет нормальной
И я не считаю что РГГУ престижный, но это лишь моё мнение:)
И университет и институт не сравниваются у них разные категории
И ваш ВУЗ он скорее всего престижен какими-то другими специальностями, но не юридическими, потому что видно даже из названия что он не юридический университет:)

В любом случае необходимо получить полную информацию об институте или университете. Переплачивать только не стоит. На криминологию и уголовное право можно идти и в негосвуз. Некоторые негосударственные институты узко специализируются на определенной отрасли, в них есть исследовательские центры. И, поверьте, там работают профессионалы. Юридических университетов вообще не бывает. Есть МГЮА, но это академия, как видно из названия. Университет, любой, не может специализироваться на одной отрасли знаний, то есть быть юридическим или экономическим. Знаю некоторых выпускников МГЮА- у них знаний, извините, «кот наплакал». Не нужно так зацикливаться на госвузах. Далеко не всегда они выпускают хороших специалистов. По поводу библиотеки — и в госвузах их иногда тоже практически нет. А для написания дипломов и курсовых все пользуются другими библиотеками, например, Ленинкой.

В гос. ВУЗах поверьте тоже работают не статисты:))) Все зависит не от преподавателей а в основном от студентов, знаете если все время пользоваться другими библиотеками то за что студенты деньги платят:) никто на гос ВУЗах не зацикливается я просто сопоставляю факты:) вы защищаете негос. ВУЗы, по своим причинам, и возможно именно в вашем регионе есть хорошие негос. ВУЗы, но я к примеру никогда не буду ставить на одну линию гос. ВУЗы и частные ВУЗы и на это у меня тоже есть свои причины:)

Я училась в гос. вузе и что, нас обдирали на каждом экзамене как липку.
Так что в принципе по фигу кому платить. А суть в другом — получения качественных знаний. Это главное, а не кто их предоставляет.

я считаю что если студент заинтересован в получении знаний, то он их получит.
а если диплом нужен для того чтобы он был, тогда студент платит за свое времяприпровождение в здании универа. все очень просто.

Вот именно, что он их получит и не важно какой ВУЗ гос. или платный.

я воторое получала в платномт (весьма уважаемый вуз). почувствовала разницу качества образования.
а еще, у платного могут отобрать лицензию/аккредитацию, тогда можно их него выпустится со справкой о прослушанных лекциях

Я когда буду получать второе высшее образование, я Вам отпишусь об ощущениях.

не правда ВУЗ ВУЗу рознь, все кто учились в моем гос. ВУЗе никому не платили.
зато знаю что в частных ВУЗах все оплачивается, там преподаватели сами говорят сколько им надо, у меня друзья учились в ЮРГИ Ростова там за каждый предмет практически платить надо.

Ну а я что на Ваш ВУЗ клевету наводила, я про свой и писала.

я знаю, я в общем о государственных, а не конкретно за ваш:))

Ага
А то что ВУЗ ВУЗу рознь это понятно.

МГУ — лучший в мире ВУЗ? Не смешите мои тапки. Я читал на форумах отзывы студентов о МГУ и вывод у всех один — там учат нормально только на мех-мате и еще парочке факультетов. Остальное (включая ВМиК) там ужас, все запущено, на смену известным преподавателям приходят непонятно кто. Студенты забивают на учебу к курсу 3-ему и работают. Один с ВМиК рассказывал, что за семестр он посещал от силы 3-4 лекции. Но при этом без долгов закрывал сессию.
В общем, развалили российское высшее образование. Даже в таких ВУЗ’ах, как МФТИ, хотели закрыть пару кафедр. Потому что преподавать просто некому. Многие известные преподы свалили в США и Европу, молодежь идет не охотно и то после аспирантуры сваливают с ВУЗ’а. Есть пример знакомого с НГУ, он рассказывал, что с его кафедры свалили за последние два года все молодые преподаватели. Ну не хотят люди работать за тарелку супа.
Поэтому что частный, что государственный — один фиг в нашей стране. Главное — опыт. Дипломы уже давно никого не интересуют.

на дипломы всегда смотрят, есть даже определенные фирмы которые не берут на работу из частных ВУЗов.

Я окончил ВУЗ ещё в СССР, в Москве, факультет иностранных языков. По прошествии 20 лет могу сказать, что ВУЗ был класснный! Что ни преподаватель — то величина с мировым именем, вот и учили серьёзно. Конечно, по некоторым дисциплинам были преподаватели послабее, но выпускники этого же ВУЗа.
Через несколько лет мой сын решил получить высшее языковое образование. Т.к. работу бросать не хотелось, он выбрал негосударственный ВУЗ (но довольно известный) и подал документы на платное отделение. Когда он принёс домой расписание лекций и семиннаров, я пришёл в ужас: среди предметов были История православия, Нейролингвистика, Основы экстрасенсорной деятельности и, наконец, Экология. А в специальности значилось «Лингвист-переводчик со знанием английского языка»! Английский преподавали, правда, по Словарю компьютерных терминов! Зато были предложены платные факультативы по Уголовному праву, Экономике и Бухучёту, Развитию креативного мышления… Ёлки-палки!!! Вот выйдет из стен такого «универа» специалист с таким набором знаний и вель будет гордо заявлять «Я — ЛИНГВИСТ-ПЕРЕВОДЧИК!», хотя на деле он какой-то кассир-экстрасенс)))

какая-то секта, а не вуз!!

какие типы вузов бывают и в чем их отличие

Что лучше: государственный или негосударственный вуз? Почему вузы называют то университетами, то академиями, то институтами?

Что означают пояснения в названиях вузов: «национальный исследовательский» и «федеральный»? Давайте, наконец, в этом разберемся.

Государственный vs негосударственный вуз

На счет этой классификации вузов существуют несколько зловредных мифов, в частности: 1) государственный диплом можно получить только в государственном вузе; 2) бюджетные места и стипендии могут быть только в государственном вузе; 3) государственные вузы дают более качественное образование, чем негосударственные. Так ли это на самом деле?

Миф 1: госдиплом дают только в государственном вузе

«Государственный» в названии учебного заведения означает лишь форму собственности. Государство может провести слияние вуза с другим, ликвидировать его, выделить больший или меньший бюджет на те или иные направления деятельности, то есть может распоряжаться своей образовательной организацией (или частично распоряжаться).

Однако форма собственности и право выдавать диплом государственного образца – две совершенно разные вещи. Такое право может появиться и у частного вуза, если он получит государственную аккредитацию.
Вывод: государственный диплом могут выдавать все вузы вне зависимости от формы собственности. Все зависит от наличия и типа аккредитации.

Миф 2: поступить на бюджет можно только в государственном вузе

До 2012 года так и было, но теперь в конкурсе по распределению бюджетных мест среди высших учебных заведений участвуют все вузы с государственной аккредитацией. Если направления и специальности востребованы и квалификация преподавателей не вызывает сомнений, государству все равно, какому вузу передать средства на подготовку нужных профессионалов – государственному или негосударственному.
Если вы рассматриваете только бесплатное высшее образование, помните об этом старом мифе и не ограничивайте свои возможности.

Миф 3: государственные вузы дают более качественное образование, чем негосударственные

Корни этого мифа надо искать во временах, когда все образование в нашей стране было государственным. Мы привыкли к такому образовательному миропорядку, это понимание передалось нашим детям. К тому же в СМИ регулярно мелькают новости об отказе в аккредитации тем или иным частным вузам.
И все-таки стоит заметить, что низкое качество образования не зависит от формы собственности. Все упирается снова в аккредитацию и сложившуюся репутацию вуза. Государственная аккредитация гарантирует студенту, что он пройдет обучение не ниже федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). А отличная репутация гарантирует, что вуз не станет ограничиваться лишь стандартом и постарается дать больший объем знаний и умений.

Университеты, академии, институты

Если говорить по-простому, для учащегося нет никакой разницы, каким из этих статусов обладает учебное заведение. Просто слово «университет» указывает на то, вуз крупный и ведет обучение по многим и принципиально различным направлениям подготовки. «Академия» говорит о том, что набор направлений и специальностей заточен под конкретную отрасль: народное хозяйство, искусство, строительство и т.д. «Институт» специализируется на одной научной или практической области. Иногда институтами называют особенные факультеты в университетах.
Какой бы масштаб у вуза ни был, с точки зрения закона все они дают полноценное высшее образование.

«Национальные исследовательские» и «федеральные»: что за звери?

Это особые категории государственных университетов, которые наделены правом создавать собственные образовательные стандарты (выше требований ФГОС). Помимо них этим правом традиционно обладают МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ, а также особый перечень вузов, который периодически обновляется и издается Правительством. В этом национальные исследовательские и федеральные схожи, но есть и различия.

Национальные исследовательские университеты

Эта категория не постоянна и дается вузу лишь на 10 лет. Что важно для абитуриентов, университеты получают этот статус в конкурентной борьбе, а значит, приставку «НИУ» в названии можно смело рассматривать как гарантию качества образования. А еще «НИУ» говорит о том, что программы университета насквозь пропитаны исследованиями и наукой (интеграция образования и науки).
На данные момент в России 29 национальных исследовательских университетов. Эта категория обязательно указывается в названии вуза.

Федеральные университеты

Очень крупные вузы, которые были созданы из более мелких для улучшения кадровой и социально-экономической ситуации в регионах. Безусловно, и в этих университетах активно занимаются наукой, но цель у них все же более широкая.
Категория «федеральный» присуждается Правительством вне конкурса, поэтому напрямую она не свидетельствует о том, что вуз в чем-то преуспел. Она свидетельствует, что у вуза много возможностей преуспеть, много ресурсов и что перед ним стоят высокие цели по улучшению жизни в регионе.

Итак, выбирая вуз для поступления в 2017 году, помните:

  1. Право выдавать госдиплом не зависит от формы собственности вуза (государственный или негосударственный (частный), а зависит от государственной аккредитации вуза и аккредитации направления подготовки / специальности.
  2. Поступить на бюджет можно и в негосударственном (частном) вузе.
  3. Качество образования не зависит от формы собственности вуза (государственный или негосударственный (частный), а зависит от государственной аккредитации вуза и аккредитации направления подготовки / специальности, а также от репутации.
  4. Университеты, академии, институты – понятия, которые говорят о широте охвата направлений и специальностей в рамках одного учебного заведения, а не о качестве высшего образования.
  5. Национальные исследовательские и федеральные университеты обладают правом учить по собственным образовательным стандартам (выше требований ФГОС).
  6. Национальные исследовательские университеты получают свой статус на 10 лет в ходе конкурса (отбора).
  7. Федеральные университеты созданы в результате слияния множества вузов для улучшения кадровой и социально-экономической ситуации в конкретном регионе.

Частный ВУЗ: плюсы и минусы

Частный ВУЗ

Поступая в институт, многие студенты рассчитывают на государство и надеются, что их образование будет оплачено из бюджета. Но, далеко не всем везёт поступить на бюджетное место, и выпускники школ, а также их родители задумываются о подаче документов в частный ВУЗ. Но является ли оправданным этот шаг и сможет ли учащийся получить качественное образование в приватном институте? Сегодня мы обсудим основные отличия частного ВУЗа от государственного, а также поговорим о плюсах и минусах приватных учебных заведений.

Частный ВУЗ: что это?

В последние годы было проведено несколько масштабных реформ, нацеленных на образовательные программы. Зачастую нововведения касались частных и государственных школ, но были и реформы, которые затрагивали ВУЗы. В результате всех этих образовательных преобразований в РФ появилось больше частных ВУЗов, которые ведут активную деятельность наравне с государственными учебными заведениями. Согласно действующему законодательству, все частные институты делятся на две категории: негосударственные и автономные. Разница заключается в том, что автономным ВУЗам намного проще получить лицензию на ведение образовательной деятельности, чем негосударственным. Поэтому, после внедрения последних нововведений, количество негосударственных ВУЗов в нашей стране резко сократилось. Но мы не станем говорить о количественном соотношении автономных, и негосударственных институтов, а лишь обсудим их основные плюсы и минусы.

Плюсы и минусы

Если говорить о плюсах приватных учебных заведений, то в первую очередь отметим более лояльное отношение к студентам. Например, если в государственном ВУЗе после окончания сессии у студента остаются задолженности, то он рискует быть отчисленным. Более снисходительно относятся к должникам в частных учебных заведениях, так как им предоставляется достаточно времени для реабилитации. Это можно объяснить тем, что приватные учебные заведения берут плату за обучение, и радикальные шаги в виде отчисления могут сильно ударить по бюджету института.    

Частные образовательные учреждения отличаются от государственных тем, что при поступлении абитуриента в негосударственный ВУЗ, он обязательно должен пройти медицинскую комиссию, которая подтвердит или опровергнет зависимость молодого человека от алкоголя или наркотиков. В ВУЗах государственного типа такая программа не предусмотрена, поэтому в них наблюдается высокий процент распространения наркотических средств. Стоит отметить, что в ближайшем будущем правительство планирует сделать обязательной процедуру прохождения нарколога для всех абитуриентов и студентов, которые уже проходят обучение.

Частный Вуз плюсы и минусы

Всё больше автономных учебных заведений берут пример с европейских ВУЗов и заимствуют у них много интересных образовательных программ. Например, некоторые частные институты инициируют программы по обмену студентами. Таким образом, молодые люди имеют возможность посетить другую страну, ознакомиться с её культурой и завести новых друзей. Как показывает практика, студенты, которые участвовали в программах по обмену, имеют больше шансов получить высокооплачиваемую работу.

Еще несколько лет назад большинство абитуриентов и их родителей с подозрением относились к частным ВУЗам, так как считали их крайне ненадёжными. Многие скептически относились к качеству предоставляемого ими образования, и были уверены, что получить работу с таким дипломом будет гораздо сложнее. Честно говоря, были основания так считать, но теперь ситуация кардинально поменялась. Сейчас уже растёт недоверие к государственным ВУЗам, качество образования в которых стремительно падает. Если верить статистике за прошлый год, учащиеся автономных ВУЗов по уровню знаний с большим отрывом превосходят студентов государственных учреждений.

Если более детально рассмотреть проблему недооценки приватных учебных заведений, то становится очевидным, что причиной её возникновения стали возникшие в период существования СССР стереотипы. Если раньше все были уверены, что негосударственные ВУЗы нестабильны и ненадёжны, то теперь это мнение является совершенно ошибочным.

Обычно, в государственных ВУЗах действует устоявшаяся система оплаты. В ситуации с автономными учебными заведениями это не так, ведь они самостоятельно устанавливают стоимость обучения. Стоит отметить, что зачастую эта сумма гораздо ниже, чем в государственных институтах. 

Большинство частных ВУЗов могут похвастаться отменным состоянием помещений, качественной мебелью и другими атрибутами, необходимыми для полноценного обучения. Именно по инфраструктуре можно судить о состоятельности и надёжности учебного заведения. К сожалению, большинство государственных ВУЗов не могут предложить таких условий. Если частники открывают свои институты в новых зданиях, то помещения государственных ВУЗов могут быть построены еще в середине прошлого века.

Что касается недостатков, то он только один: большинство автономных ВУЗов не имеют собственного общежития, что создаёт дискомфорт для некоторых категорий абитуриентов. Например, если абитуриент приезжает из другого города, чтобы поступить в частный институт, то ему нужно будет самостоятельно найти себе жильё.

Подводим итоги

Частные ВУЗы имеют массу преимуществ над государственными, но, даже с учётом этого, нужно внимательно относится к их выбору. Если вы еще не определились с тем, в какой из автономных институтов подать документы, обратите внимание на сроки функционирования. Лучше избегать приватных ВУЗов, которые существуют совсем недавно, и отдавать предпочтение тем учебным заведениям, которые уже достаточно давно в сфере образования.                   

Колледжи штата и за пределами штата США: преимущества и недостатки

Выбор университета никогда не бывает легким. Необходимо учитывать множество различных факторов, в том числе то, насколько близко вы хотите быть от дома; кампус или городской университет; частный или государственный университет — список можно продолжить. Одно из важнейших решений, которое вам предстоит принять, — это решить, поступать ли поступать в колледж штата или колледж другого штата.

Решите ли вы учиться в штате или за его пределами, в конечном итоге зависит от вас.Некоторые люди предпочитают оставаться поближе к дому, в то время как другие предпочитают путешествовать дальше и посещать колледж в штате, с которым они не так хорошо знакомы.

Если вы не уверены, что подходит вам, мы обозначили преимущества и недостатки каждого, чтобы облегчить вам выбор.

Что такое колледжи штата и колледжи за пределами штата?

В каждом из 50 штатов США есть собственные государственные высшие учебные заведения, находящиеся в ведении штата. Они финансируются за счет налогов в каждом штате.

Люди, проживающие в штате, получат возможность учиться в любом из университетов штата, при этом им нужно будет заплатить только государственную плату за обучение, что означает, что они смогут посещать школу по гораздо более низкой цене. Студенты из-за пределов штата должны будут оплачивать обучение в тех же университетах за пределами штата, которые значительно выше.

Государственные колледжи: преимущества и недостатки

Преимущества обучения в государственном колледже

Снижение путевых расходов

Если вы решите учиться в государственном колледже, вполне вероятно, что ваши дорожные расходы значительно сократятся.

Вы, вероятно, сможете вернуться домой либо на машине, либо на поезде, вместо того, чтобы совершать длительное путешествие на самолете. Это может сэкономить вам тысячи долларов каждый год и означает, что вы сможете вернуться домой, когда захотите.

Меньшая стоимость обучения

Государственные государственные университеты предлагают резидентам штата скидки, которые могут достигать 24 000 долларов США в год. Политика каждого штата отличается, когда дело доходит до права на это, но обычно ваша семья должна прожить в штате не менее года, прежде чем вы сможете получить государственное обучение.

Комфортнее

Если вы решите учиться в своем родном штате, вы, скорее всего, будете знать район, погоду и демографические данные в этом районе.

Знакомство может быть приятным на фоне хаоса, связанного с поступлением в университет, и всех изменений, которые это приносит. Вы сможете сосредоточиться на других аспектах университетской жизни, таких как классы и общество, вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, чтобы узнать, что вам нужно.

С другой стороны, вы можете исследовать части своего состояния, в которых вы никогда раньше не бывали, что даст вам совершенно новый взгляд на ваше домашнее состояние.

Ты будешь рядом с домом

Учеба недалеко от дома определенно имеет свои преимущества. Вы можете навещать свою семью практически в любое время, а это значит, что вы не пропустите важные семейные дни рождения, праздники и события. Вы также можете насладиться домашними блюдами и забрать остатки еды в универмаг.

Кроме того, если вы быстро скучаете по дому или чувствуете себя одиноким, вы легко можете быстро вернуться назад. Приятно иметь близких родственников и старых друзей, если они вам нужны.

Недостатки обучения в государственном колледже

Ограниченные университеты на выбор

Хотя потенциальная экономия на оплате за обучение, связанная с посещением государственного колледжа, кажется привлекательной, вам, возможно, придется пожертвовать посещением университета вашей мечты, поскольку у вашего штата может не быть большого выбора университета.

В некоторых штатах, таких как Калифорния, есть многочисленные государственные университеты, входящие в мировой рейтинг университетов, тогда как в других, таких как Вайоминг, есть только один.

Это может быть не так интересно

Хотя поступление в университет само по себе увлекательно и принесет новые впечатления, вы, скорее всего, обретете большее чувство независимости, меняя состояния. Вы также, вероятно, будете достаточно хорошо знакомы с местностью, поэтому упустите новую культуру и образ жизни, которые приобретете, переехав отсюда.

Вне государственных колледжей: преимущества и недостатки

Преимущества обучения в внешкольном колледже

Вы познакомитесь с другой культурой

Образ жизни и культура другого штата могут сильно отличаться от вашего штата. Это будет означать, что вы получите множество новых впечатлений и попробуете что-то новое.

Ты будешь независимым

Хотя время от времени вы можете немного скучать по дому, жизнь вдали от дома поможет вам обрести большую независимость и ответственность.Вы получите возможность жить в совершенно новом месте с людьми вашего возраста, и вам придется выбирать, как проводить свое время.

Выбор университетов шире

Хотя в вашем штате может быть несколько уважаемых университетов, у вас будет гораздо больше свободы в выборе университета своей мечты, если вы решите учиться за пределами штата. Университеты за пределами штата могут быть намного больше или иметь более подходящие курсы. Вы сможете выбрать тот, который вам больше всего подходит.

Недостатки обучения в колледже за пределами штата

Обучение дороже

Посещая университет за пределами штата, вы будете платить за обучение в штате, которое обычно намного выше, чем плата за обучение в штате.Однако некоторые штаты предлагают скидки студентам, которые переезжают туда из другого штата. Это применимо не ко всем школам, поэтому сначала обратитесь в свой университет.

Повышение стоимости проезда

Очевидно, что перелет в штат на другой стороне Соединенных Штатов будет дороже, чем поездка на поезде домой за час, поэтому найдите время, чтобы учесть это в своем бюджете, если вы собираетесь жить далеко от дома.

Ты не сможешь часто ходить домой

Принимая во внимание более высокую стоимость поездки, маловероятно, что вы сможете часто навещать свою семью, если учитесь в колледже за пределами штата.Если вы из тех, кто очень тоскует по дому, это может быть не для вас.

Как это повлияет на стоимость?

Где остановиться

Хотя стоимость проживания зависит от университета, если вы планируете жить дома и посещать университет штата, это может сэкономить вам много денег. Стоимость студенческих общежитий варьируется от 500 до 3000 долларов США в зависимости от вашего местонахождения в США.

Однако многие студенты, обучающиеся в государственных университетах, предпочитают останавливаться в студенческих общежитиях, чтобы полностью погрузиться в студенческий опыт.

Стоимость обучения

Стоимость обучения будет существенно выше, если вы решите учиться за пределами штата. Согласно данным по образованию, средняя годовая стоимость обучения в рамках четырехлетней общественной интуиции составляет 10 440 долларов США по тарифу для штата и 26 820 долларов США по тарифу за пределами штата.

Стоимость проживания

При принятии решения о поступлении в университет стоит учитывать стоимость жизни.

Стоимость жизни, как правило, будет немного выше, если вы планируете учиться в большом городе, таком как Нью-Йорк или Лос-Анджелес, по сравнению с обучением в университете в небольшом городке или городе.

Также следует отметить, что стоимость жизни в университете может быть разной в зависимости от города и университета на территории кампуса.

Путевые расходы

Хорошо известно, что перелеты из одного конца США в другой не совсем бюджетны. Найдите время, чтобы подумать, во сколько вам обойдется поездка в университет и обратно, включая поездку домой на лето и рождественские каникулы.

По оценкам

Business Insider, средний перелет внутри США стоит около 359 долларов США.Это легко может сложиться. Даже если вы будете ездить домой только два раза в год, вы будете тратить на поездки около 1436 долларов в год.

Разница между государственными и университетскими колледжами

После окончания школы многие студенты поступают в высшие учебные заведения, чтобы продолжить учебу и подготовиться к будущему. Когда вы начнете поступать в школы, вы можете заметить, что есть варианты подачи заявления в колледжи и университетов. Хотя может показаться, что это одно и то же, колледжи и университеты имеют свои различия.Это особенно верно, если вы сравниваете государственную государственную школу с частным университетом. И вы можете рассмотреть эти различия, прежде чем начать подавать заявку.

Что такое колледж?

Слово «колледж» может означать много разных вещей в зависимости от того, откуда вы. Например, во многих странах мира уровень колледжа эквивалентен уровню средней школы в Соединенных Штатах. Но в США колледж — это то место, куда вы идете после школы.

Термин «колледж» обычно относится к общественным колледжам (двухгодичные школы) и четырехлетним школам. Колледж — это место, куда вы идете, чтобы получить степень бакалавра , будь то степень младшего специалиста или бакалавра.

Колледж — хорошее место для знакомства с миром высшего образования. Это шанс изучить разные варианты и изучить разные вещи. Вы можете опробовать различные классы, прежде чем заявить о своей специальности, и можете участвовать в клубах на территории кампуса. College — отличное место для перехода к взрослой жизни после окончания школы, найти друзей и попробовать новые впечатления.

Что такое университет?

Согласно Университету Южной Юты, или SUU, «Университет — это высшее учебное заведение, которое предлагает программы бакалавриата и магистратуры». Университеты могут быть очень большими, в них обучается более 30 000 студентов. Они предлагают множество различных академических программ и могут иметь всемирно известную репутацию в одной конкретной области обучения. Университет может быть отличным выбором для студентов, которые хотят остаться в той же школе до получения диплома или профессионального уровня.

Университеты обычно имеют большие кампусы, способные вместить много студентов. На территории колледжа может быть даже больница или начальная школа, где студенты могут выполнять необходимые полевые работы, необходимые для их области обучения. В университетах может быть все, от греческой жизни до спортивных команд, а атмосфера университетского кампуса может ощущаться как одно большое сообщество внутри своего собственного пузыря. Университеты — это то место, куда поступают многие студенты после старшей школы, которые хотят получить стереотипный опыт «колледжа» или, в данном случае, «университетский» опыт.

В чем разница между колледжем и университетом?

Теперь, когда вы знаете, что такое колледж и что такое университет, вам может быть интересно, как их отличить. В конце концов, нередко можно услышать, как люди называют колледжи университетами, а университеты — колледжами. Хотя у них много общего, есть некоторые заметные различия в определениях колледжа и университета.

В чем разница между колледжем и университетом? Первые колледжи, как правило, меньше университетов. В рамках одной университетской системы могут быть разные колледжи или «школы», но вы никогда не найдете университеты в одном колледже. Например, в Гарвардском университете есть Гарвардский колледж, который является школой бакалавриата. Исходя из этого, нормально называть университет также и колледжем, но было бы странно называть колледж университетом.

Это также важно учитывать при подаче заявления в колледж или университет, потому что колледжи, как правило, имеют меньшие размеры классов с более индивидуальным вниманием к студенту, тогда как университеты могут этого не делать.(Есть исключения, потому что существует много небольших университетов.) Однако университет компенсирует это, предлагая больше программ и мероприятий для студентов, чем обычно делают колледжи.

Учитывая все это, есть некоторые исключения или области, в которых различие между университетами и колледжами неясно. Например, согласно данным Best Value Schools, Колледж Уильяма и Мэри — это колледж, хотя они предлагают программы для выпускников в дополнение к программам бакалавриата.Это сбивает с толку, потому что в колледжах обычно нет программ для выпускников, что является одним из лучших способов провести различие между ними. Однако, если в школе есть программа, которую вы ищете, в конце концов, это просто название.

В чем разница между государственными университетами и обычными университетами?

В чем разница между государственным университетом и университетом? Согласно Merriam-Webster, определение государственного колледжа таково: «Колледж или университет, который получает финансовую поддержку от правительства штата, часто специализируется в области технического или профессионального образования и часто является частью государственного университета.»

В названии большинства университетов штатов на самом деле есть слово» штат «, например» Университет штата Огайо «или» Университет штата Техас «. В противном случае во многих штатах США, как правило, имеется сеть школ. Например, Нью-Йорк , который имеет систему SUNY (Государственный университет Нью-Йорка) с более чем 60 кампусами внутри нее, согласно веб-сайту SUNY.edu. Школы в этой системе имеют такие названия, как «SUNY Oswego» или «SUNY Purchase».

» С другой стороны, обычные университеты могут быть государственными или частными, в то время как государственные университеты и колледжи почти всегда являются государственными.Частные школы могут быть отличными школами, например, школы Лиги плюща все частные. Но с этим связаны более высокие затраты, а иногда и большая конкурентоспособность с точки зрения приема.

Посещение государственного колледжа дает много преимуществ, самая большая выгода, вероятно, — это стоимость , согласно Scholarships.com. Для жителей того же штата стоимость посещения часто значительно ниже, чем у частных школ того же штата.

Итог

Между колледжами и университетами есть разница.Но независимо от того, подаете ли вы заявку в колледжи, университеты или и то, и другое, одно на самом деле не лучше другого. Важно только то, что имеет для вас наибольший смысл, ваше будущее и какой опыт вы надеетесь получить.

Стоимость обучения в штатах и ​​за рубежом | Ресурсный центр HEATH

ЦЕЛЬ МОДУЛЯ: Узнать о различиях между платой за обучение в государственных университетах штата и за его пределами и понять, что каждый штат определяет как студента штата.

ЗАДАЧИ:

  1. Чтобы объяснить разницу между резидентом в штате и за пределами штата.
  2. Изучить разницу в стоимости обучения в штатах и ​​за пределами штата.
  3. Для идентификации студента штата.
  4. Для исследования программ взаимности оплаты обучения между штатами.

ВВЕДЕНИЕ:

Принимая решение о поступлении в колледж, необходимо учитывать множество факторов. Один из важнейших факторов — стоимость.Колледж может быть довольно дорогим, поэтому важно понимать, что у студентов есть множество различных вариантов, когда речь идет о том, сколько будет стоить колледж. Стоимость обучения в частных колледжах и университетах часто бывает значительной по сравнению с государственными колледжами и университетами. Даже в государственных школах существует значительная разница в стоимости между учащимися, проживающими в штате, и учащимися, проживающими в разных штатах. В этом модуле мы рассмотрим разницу между стоимостью обучения в государственных колледжах и университетах.

КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Кто является резидентом штата или резидентом другого штата?
  2. Какова в среднем разница в стоимости обучения в штатах и ​​за пределами штата?
  3. Как студенты имеют право на обучение в штате?
  4. Что такое программы взаимности и кто для них подходит?
  5. Применяется ли плата за обучение в частных колледжах и университетах?

Кто является резидентом в штате и резидентом за пределами штата?

Система образования в США контролируется отдельными штатами, а не федеральным правительством.В каждом штате есть свои «общественные» учреждения, которые управляются и финансируются государством. Финансирование этих школ происходит от жителей штата в виде налогов. В результате жители штата могут посещать государственные учреждения по более низкой цене, чем люди, не являющиеся резидентами штата. Эта стоимость для жителей штата составляет в рамках обучения в штате . Стоимость для жителей других штатов известна как за обучение за пределами штата .

Какова в среднем разница в стоимости обучения в штате и за его пределами?

Как обсуждалось ранее, каждый штат контролирует свои собственные государственные колледжи и учреждения.В каждом штате есть много различных государственных университетов и колледжей, и в каждом высшем учебном заведении может быть разная плата за обучение. Из-за проблем, связанных с разной стоимостью обучения, невозможно дать единый ответ относительно стоимости обучения.

Тем не менее, Национальный центр статистики образования (NCES) предлагает данные, которые позволят вам сравнить оплату за обучение в штате и вне его. В 2010–2011 учебном году средняя плата за обучение студента в четырехлетней государственной школе для студента бакалавриата составляла 6 752 доллара.Средняя плата за обучение студента из другого штата в четырехлетней государственной школе для студента бакалавриата составляла 15 742 доллара. Это означает, что в среднем студенты обходятся на 8 990 долларов дороже, чтобы учиться в колледже или университете в штате, где они не проживают.

В следующих таблицах показана разница в стоимости для студентов из штата и из других штатов в государственных колледжах и университетах Мэриленда, Вирджинии и округа Колумбия в 2012-2013 учебном году.

Региональные примеры

Мэриленд

Таблица 1 — Разница в стоимости между штатными и местными предприятиями.внегосударственное обучение в государственных учреждениях Мэриленда

Школа

Стоимость обучения в государственных учреждениях

Обучение за пределами штата

Разница в цене

Государственный университет Боуи

$ 6 639

$ 17 195

10 556 долл. США

Государственный университет Коппина

$ 6 065

$ 10 856

$ 4 791

Государственный университет Фростбурга

7 436 долл. США

$ 17 624

$ 10 188

Государственный университет Моргана

$ 7 012

16 356 долл. США

9 344 долл. США

Университет Солсбери

7 700 долл. США

$ 16 046

$ 8 346

ул.Мэрилендский колледж штата Мэриленд

$ 14 773

$ 27 573

$ 12 800

Таусонский университет

8 132 долл. США

$ 19 754

$ 11 622

Университет Балтимора

$ 7 646

17 914 долларов США

$ 10 268

Мэрилендский университет, Восточный берег

$ 8 908

27 287 долларов США

18 379 долл. США

Мэрилендский университет в Балтиморе

7 498 долл. США

$ 27 012

$ 19 514

Мэрилендский университет — округ Балтимор

$ 9 764

$ 20 825

$ 11 061

Мэрилендский университет — Колледж-Парк

$ 8 908

27 287 долларов США

$ 18 379

Университет штата Мэриленд — Университетский колледж

$ 6 384

$ 12 336

5 952 долл. США

Данные о расходах получены из U.S. Департамент образования, Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, (2013 г.).

Вирджиния

Таблица 2 — Разница в стоимости обучения в государственных учреждениях штата Вирджиния и за пределами штата

Школа

Стоимость обучения в государственных учреждениях

Обучение за пределами штата

Разница в цене

Университет Кристофера Ньюпорта

10 572 долл. США

$ 20,122

$ 9 550

Колледж Уильяма и Мэри

$ 13 570

$ 37 344

$ 23 774

Университет Джорджа Мейсона

$ 9 620

$ 27 764

18 144 долл. США

Университет Джеймса Мэдисона

$ 8 808

22 796 долл. США

$ 13 988

Университет Лонгвуда

$ 10 890

$ 23 220

$ 12 330

Государственный университет Норфолка

$ 6 860

$ 20 360

13 500 долл. США

Университет Олд Доминион

8 190

$ 22 230

$ 14 040

Рэдфордский университет

8 590 долл. США

$ 20 160

11 570 долларов США

Колледж Университета Вирджинии в Мудре

8 107

22 475 долл. США

$ 14 368

Университет Мэри Вашингтон

9 306 долларов США

$ 21 620

$ 12 314

Университет Вирджинии

$ 12 216

$ 38 228

26 012 долларов США

Университет Содружества Вирджинии

$ 9 886

$ 23 913

$ 14 027

Военный институт Вирджинии

$ 13 760

33 811 долл. США

$ 20 051

Политехнический институт и университет штата Вирджиния

$ 10 923

25 915 долларов США

14 992 долл. США

Государственный университет Вирджинии

7 420 долл. США

16 388 долл. США

$ 8 968

Данные о расходах получены из U.S. Департамент образования, Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, (2013 г.).

Округ Колумбия

Таблица 3 — Разница в стоимости обучения в государственных учреждениях округа Колумбия и за пределами штата

Школа

Стоимость обучения в государственных учреждениях

Обучение за пределами штата

Разница в цене

Университет округа Колумбия

7 244 долл. США

$ 14 540

7 296 долл. США

Данные о расходах получены из U.S. Департамент образования, Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, (2013 г.).

На веб-сайте Национального центра статистики образования можно найти данные о расходах колледжей и университетов США. Чтобы узнать стоимость обучения или другую связанную информацию о будущем колледже или университете, посетите http://nces.ed.gov/.

Судя по информации в каждой из таблиц, существует значительная разница в стоимости обучения в штате и за его пределами.Например, самая большая разница между оплатой за обучение в штате и за пределами штата составила 26 012 долларов в Университете Вирджинии. Самая низкая разница между платой за обучение в штате и за его пределами составила 4791 доллар в Университете Коппина в Мэриленде. Как студент, изучающий варианты послесреднего образования, важно учитывать эти существенные различия в стоимости.

Как студенты имеют право на обучение в штате?

Из-за огромной разницы в стоимости обучения в штатах и ​​за пределами штата штаты очень строги в отношении того, кто имеет право на обучение в штате.Политика каждого штата отличается, и некоторые штаты более строги, чем другие. Например, политика в отношении обучения внутри штата в системе государственных университетов Мэриленда требует, чтобы студент проживал в штате не менее одного года, не переезжал в штат исключительно для того, чтобы учиться в колледже, сделать Мэриленд своим постоянным местом жительства на неопределенный срок, и полностью отказаться от предыдущего домашнего состояния ученика.

Что такое программы взаимности и кто для них подходит?

Программы взаимности — это соглашения между штатами, которые ограничивают стоимость обучения для студентов из других штатов.Часто эти соглашения ограничивают плату за обучение за пределами штата до 150% от платы за обучение в штате. Например, если плата за обучение в штате составляет 5000 долларов в год, то максимальная сумма, которую может заплатить студент по программе взаимности, составляет 7500 долларов в год. Это может означать значительную экономию для студентов, участвующих в этих программах взаимности. Существует множество программ взаимности, но многие из них ограничивают количество учащихся в них. Это означает, что важно подать заявку на раннем этапе, если вы хотите сэкономить на расходах.Ниже перечислены некоторые из основных программ взаимопомощи, по данным Национальной ассоциации администраторов финансовой помощи студентам (2013 г.):

Южный регион

, известное как Общий рынок академического совета Южного регионального совета по образованию, это соглашение включает учреждения в штатах Алабама, Арканзас, Делавэр, Флорида, Джорджия, Кентукки, Луизиана, Мэриленд, Миссисипи, Северная Каролина, Оклахома, Южная Каролина, Теннесси, Техас, Вирджиния и Западная Вирджиния.

Средний Запад

Среднезападный студенческий обмен — это соглашение о взаимности между Индианой, Канзасом, Мичиганом, Миннесотой, Миссури, Небраской, Северной Дакотой и Висконсином.

Западный регион

Программа Western Undergraduate Exchange предлагает скидки на обучение для студентов из Аляски, Аризоны, Калифорнии, Колорадо, Гавайев, Айдахо, Монтаны, Невады, Нью-Мексико, Северной Дакоты, Орегона, Южной Дакоты, Юты, Вашингтона и Вайоминга.

Одна из самых щедрых программ, Western Regional Graduate Program, позволяет студентам оплачивать обучение в рамках своих программ обучения в других штатах.

Новая Англия

Штаты Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Нью-Гэмпшир, Род-Айленд и Вермонт участвуют в Региональной студенческой программе Новой Англии. Это соглашение позволяет студентам оплачивать обучение со скидкой при поступлении на специальность, недоступную в государственных учреждениях в их родном штате.

Округ Колумбия

Одно из самых крупных партнерских отношений для студентов округа Колумбия.Грант DC предоставляет до 10 000 долларов в год, чтобы преодолеть разницу между обучением в штате и за пределами штата для студентов из округа Колумбия, чтобы они могли посещать соответствующие государственные учреждения в других штатах, с максимальной суммой в 50 000 долларов. Эти программы могут быть большим преимуществом для студентов, желающих поступить в колледж за пределами штата.

Применяется ли плата за обучение в частных колледжах и университетах?

В отличие от государственных колледжей и университетов, частные учреждения не получают финансирование от правительства штата.Из-за отсутствия государственного финансирования частные колледжи и университеты взимают одну плату за обучение для всех своих студентов, независимо от того, проживают ли они в том же штате, что и данное учебное заведение. Стоимость частных учебных заведений в среднем значительно выше, чем государственных. . Во многих случаях даже посещение школы за пределами штата будет дешевле, чем посещение частного колледжа или университета. Посетите http://nces.ed.gov/, чтобы узнать стоимость любой частной школы, которую вы хотите посещать.

ОБЗОР ТЕМ:

Кто является резидентом в штате и резидентом вне штата?

  • Резиденты штата живут и платят налоги в том же штате, что и государственное учреждение.
  • Резиденты из других штатов живут и платят налоги в другом штате в качестве государственного учреждения.

Какова в среднем разница в стоимости обучения в штате и за его пределами?

  • Средняя стоимость обучения в государственном учреждении составляет 6 752 доллара.
  • Средняя стоимость обучения за пределами штата в государственном учреждении составляет 15 742 долларов США.
  • Средняя разница в стоимости составляет 8 990 долларов.
  • Каждое государственное учреждение устанавливает свою собственную ставку за обучение, поэтому студентам необходимо уточнить в своем конкретном учреждении разницу в стоимости.

Как студенты имеют право на обучение в штате?

  • Каждый штат устанавливает свою собственную политику для определения того, кто имеет право на обучение в штате.
  • Студенты должны проконсультироваться в своем конкретном учебном заведении, чтобы определить, имеют ли они право на обучение в штате.

Что такое программы взаимности и кто для них подходит?

  • Соглашения между штатами, которые предоставляют скидки на обучение для жителей других штатов, участвующих в программах.
  • По всей стране существует множество программ взаимности; Студенты должны изучить эти программы, решая, где поступить в высшее учебное заведение.
  • Программы взаимного обмена часто имеют ограниченный набор учащихся, поэтому студентам необходимо подавать заявки как можно раньше.

Применяется ли плата за обучение в частных колледжах и университетах?

  • Частные колледжи и университеты не делают различий между студентами, проживающими в штате, и студентами из других штатов.Таким образом, все студенты платят одинаковую плату за обучение.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

Ниже перечислены некоторые отличные веб-сайты, которые предоставляют дополнительную информацию об обучении в штате и за его пределами, а также обо всем процессе обучения в колледже.

  1. Национальная ассоциация администраторов финансовой помощи студентам: http://www.nasfaa.org/. Этот сайт предоставляет исчерпывающую информацию о финансовой помощи студентам, включая программы от каждого штата.
  2. Национальный центр статистики образования: http: // nces.ed.gov/. На этом сайте представлена ​​информация об оплате за обучение, проживание и питание, а также о других сборах для каждого колледжа и университета в Соединенных Штатах.
  3. Центр доступности и прозрачности колледжей: http://collegecost.ed.gov/. Замечательный сайт, который помогает студентам определять стоимость колледжей и университетов, сравнивать различные учебные заведения и выяснять, какие школы им доступны.
  4. Министерство образования США: http://www.ed.gov/college-completion.

Этот сайт содержит ссылки на различные ссуды и гранты, которые помогают студентам оплачивать колледжи и университеты.

ОЦЕНКА / ОЦЕНКА:

  1. В чем разница между студентом, проживающим в штате, и студентом из другого штата?
  2. Почему важно понимать это различие?
  3. Кто определяет стоимость государственных общественных учреждений?
  4. Есть ли существенная разница между оплатой за обучение в штатах и ​​за пределами штата?
  5. Что такое программа взаимности и как эти программы могут помочь снизить стоимость обучения в колледже?
  6. Найдите государственное учреждение в вашем штате.Как студенты получают право на обучение в этом учебном заведении?
  7. Найдите программу взаимопомощи, в которой участвует ваш штат, и определите экономию на оплате обучения для студентов, обучающихся по этой программе.

ОБЗОР:

Стоимость высшего образования растет с каждым годом. Студентам важно понимать, каковы эти затраты при выборе вариантов послешкольного образования. Разница в стоимости обучения в государственных колледжах и университетах за пределами штата и за его пределами весьма значительна.Однако есть разные программы, к которым студенты могут получить доступ, чтобы покрыть часть этих затрат.

Хасани Исреал — аспирант по специальности «Среднее специальное образование и переход» в Университете Джорджа Вашингтона. Он имеет степень бакалавра искусств в области истории Университета Мэриленда в Колледж-парке.

ССЫЛКИ

Национальный центр статистики образования. (2013). Найдите школы, колледжи и библиотеки. Вашингтон, округ Колумбия: У.S. Департамент образования Института педагогических наук. Получено с http://nces.ed.gov/globallocator/

.

Университетская система штата Мэриленд. (2013). Политика классификации студентов для приема и обучения. Адефи, доктор медицины: Университетская система штата Мэриленд. Получено с http://www.usmd.edu/regents/bylaws/SectionVIII/VIII270.html

.

Видение карьеры. (2011). Колледжи «за пределами штата», не «недоступные»: программы взаимности обучения. Получено с http: //www.careervision.org / about / Tuition_Reciprocity_Programs.htm.

Национальная ассоциация администраторов финансовой помощи студентам. (2013). Скидки на обучение в государственных и региональных колледжах. Получено с http://www.nasfaa.org/students/State___Regional_College_Tuition_Discounts.aspx

.

Государственных университетов больше нет: набор из других штатов и растущее исключение успешных и малообеспеченных студентов из ведущих государственных университетов

Государственные флагманские государственные университеты долгое время были доминирующими «двигателями социальной мобильности» для студентов с высокими успеваемостями и низкими доходами. 1 Эти учебные заведения были основаны, чтобы предоставлять то, что президент Мичиганского университета Джеймс Энджелл в конце 1800-х назвал «необычным образованием для обычного человека», который не мог позволить себе обучение в элитных частных учебных заведениях. 2

Флагманские государственные университеты обладают большим потенциалом для того, чтобы помочь талантливым студентам с низкими доходами реализовать свой потенциал в полной мере, чем любой другой тип высших учебных заведений. Тем не менее, современные дискуссии о неравенстве доступа часто сосредотачиваются на выборочных частных учреждениях. 3,4 И это несмотря на то, что эти бутик-колледжи принимают крошечную долю от общего числа студентов в Соединенных Штатах и ​​не могут обеспечить социальную мобильность в массовом порядке. Государственные политики все чаще рассматривают перевод в общественный колледж как предпочтительный путь к получению степени бакалавра для студентов с низкими доходами. Однако начало обучения в местном колледже резко снижает вероятность получения степени бакалавра. 5 Государственные региональные университеты являются важными двигателями получения степени бакалавра.Государственные системы высшего образования определяют государственные ведущие университеты, в обязанности которых входит обучение будущих деловых, профессиональных и гражданских лидеров государства. 6,7 Следовательно, в рамках политики мы должны направлять талантливых студентов с низкими доходами в ведущие государственные государственные университеты.

К сожалению, в политических отчетах The Education Trust и New America Foundation утверждается, что многие ведущие государственные университеты отказываются от своих исторических обязательств по обеспечению доступа для талантливых студентов со средним и низким доходом. 8,9,10 В Мичиганском университете, например, средний доход семьи в 2014 году составлял 200 000 долларов, что почетный президент Джеймс Дудерштадт охарактеризовал как «более характерный для« 1% »общества, чем для« обычного человека »». 11

Многие ведущие государственные университеты сегодня отдают предпочтение состоятельным студентам из других штатов, с которых взимается более высокая плата за обучение, по сравнению с жителями штатов со средним и низким доходом, для обслуживания которых они были созданы. Для престижных государственных флагманских университетов (e.g., Мичиганский университет и Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе), которые привлекают богатых, успешных студентов из других штатов, рост числа учащихся из других штатов одновременно способствует стремлению к получению доходов и академическому престижу. 12 Однако рост доли студентов из других штатов связан со снижением на доли способных, умеренных и малообеспеченных студентов и усиливает чувство изоляции для таких студентов в престижных флагманских кампусах. 13 Кроме того, рост числа учащихся за пределами штата также вытесняет зачисление в престижные государственные школы. 14

Напротив, менее престижные государственные флагманские университеты (например, Университет Аризоны и Университет Арканзаса) привлекают абитуриентов из других штатов с более низкими показателями академической успеваемости, часто нацеливаясь на тех, кому было отказано в поступлении в ведущие государственные университеты у себя дома. состояния. 15,16 Этих студентов ценят, потому что они могут позволить себе гораздо более высокие доходы от обучения за пределами штата, но многие не обладают способностями и усилиями и рассматривают жизнь в колледже как постоянную вечеринку. 17 В большом количестве эти студенты меняют социальный и академический климат флагманского государственного университета, заставляя студентов с высокими успеваемостями и низкими доходами чувствовать себя нежеланными из-за их академических усилий и социально исключенными из-за отсутствия денег.

К сожалению, во многих штатах некогда славный флагманский университет
теперь является хранилищем
большинства студентов за пределами штата,
многие из которых значительно менее
академически ориентированы.

Было время, когда стремящихся к достижению высоких результатов студентов с низким доходом добивались приемные комиссии ведущих государственных университетов, потому что их включение выполняло миссию учебного заведения, т.е.д., чтобы обеспечить путь, позволяющий трудолюбивому студенту получить высшее образование и стать успешным профессионалом. Те дни заканчиваются. К сожалению, во многих штатах некогда славный флагманский университет теперь является местом скопления большинства студентов из других штатов, многие из которых значительно менее академически ориентированы (Таблица 1).

В этой записке утверждается, что социальная мобильность становится все менее приоритетной для ведущих университетов во все большем числе штатов.К сожалению, хорошо успевающие студенты с низкими доходами больше не могут смотреть на ведущие государственные университеты своего штата как на двигатель, позволяющий им подняться по лестнице социально-экономического класса. Многие флагманы превратились в грубые операции по зарабатыванию денег.

Первый раздел этого краткого обзора показывает, что даже резкое увеличение доступа в избранные частные колледжи повлияет на относительно небольшое количество студентов со средним и низким доходом. Следовательно, в политических дебатах о доступе следует отказаться от акцента на выборочных частных лицах и сосредоточить больше внимания на государственных флагманских государственных университетах, которые могут обслуживать большое количество таких студентов.Второй раздел показывает, что во многих штатах финансирование высшего образования сократилось, а стоимость обучения выросла, что затрудняет доступ к государственным флагманским университетам для студентов со средним и низким доходом. В третьем разделе показано, что государственные университеты отреагировали на сокращение государственного финансирования увеличением числа обучающихся за пределами штата. К сожалению, студенты за пределами штата часто менее квалифицированы и не имеют серьезных академических интересов, особенно в менее престижных флагманских университетах. В четвертом разделе дается обзор этнографических исследований Элизабет Армстронг и Лоры Гамильтон, в которых описывается, как сдвиг в сторону приема большего числа студентов из других штатов отрицательно влияет на академический и социальный климат. 18

Краткое изложение завершается рекомендациями по реализации исторической миссии социальной мобильности через образование.

ИЗБРАННЫЕ ЧАСТНЫЕ КОЛЛЕДЖИ ЯВЛЯЮТСЯ БУТИКАМИ, А НЕ СУЩЕСТВЕННЫМИ ДВИГАТЕЛЯМИ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

Национальные дебаты о доступе для успешных студентов с низким доходом уделяют непропорционально много внимания избранным частным колледжам и университетам. Например, во влиятельной работе профессора Стэнфордского университета Кэролайн Хоксби о «недостаточном сопоставлении» высокоуспевающих и малообеспеченных студентов определяется «выборочные колледжи» с использованием показателей (например,g., результаты SAT / ACT и профили американских колледжей Barron’s), которые ориентированы в первую очередь на частные учебные заведения. 19,20 В свою очередь, внимание Хоксби к выборочному отбору вузов сильно повлияло на политические рассуждения администрации Обамы о неравенстве доступа. 21,22

В средствах массовой информации в заголовках газет преобладают статьи о доступе студентов с низким доходом к элитным частным колледжам. В средствах массовой информации в заголовках газет преобладают статьи, посвященные доступу студентов с низким доходом к элитным частным колледжам.

В 2014-2015 годах в государственных флагманских государственных университетах
обучалось около 2,6 миллиона студентов, что составляет 10,9% от всех студентов. Другими словами,
слов, в четыре раза больше студентов посещают ведущие государственные университеты, чем
студентов, обучающихся в отдельных частных учебных заведениях.

Например, подкаст Малкольма Гладуэлла о доступе в колледж для студентов со скромным достатком противопоставляет усилия, предпринимаемые колледжем Вассар по увеличению приема студентов с низким доходом, с колледжем Боудуин, который тратит деньги на удобства «загородного клуба» для привлечения и удержания богатых студентов. 23

«Индекс доступа к колледжам», опубликованный New York Times, представляет собой менее яркий пример того, как СМИ сосредотачиваются на выборочных частных колледжах. Этот индекс определяет «лучшие колледжи, которые делают больше всего» для выпускников из малообеспеченных семей. В итерации 2015 года было ранжировано 179 учреждений. Все семь ведущих вузов были флагманскими государственными университетами. Однако 18 из 30 ведущих учреждений были частными. Например, Вассар, Амхерст и Помона заняли 8-е, 9-е и 10-е места соответственно. 24 Тем не менее, абсолютное количество студентов со средним и низким доходом, обучающихся в этих учебных заведениях, невелико.В 2014–2015 годах в колледже Вассар было 613 получателей гранта Пелла — программы грантов федерального правительства для студентов с низкими доходами — что составляло 23,2% всех студентов. В Amherst College было 442 получателя Pell, что составляло 23,1% всех студентов. 25

Pomona College получил 326 студентов Pell, что составило 19,6% всех студентов. Абсолютное число получателей гранта Пелла, которых зачисляют эти элитные частные колледжи, является простой ошибкой округления по сравнению с зачислением на грант Пелла в ведущие государственные университеты.Например, Вашингтонский университет занял 13-е место по индексу доступа и зачислил 11 807 получателей грантов Пелла (26% от числа студентов бакалавриата) в 2014-2015 годах, в то время как Университет Нью-Мексико зачислил 13 134 получателей грантов Пелла (38% от числа учащихся бакалавриата). , но не попал в рейтинг по индексу доступа, потому что показатель пятилетнего окончания учебы был ниже 75%.

Внимание, уделяемое отобранным частным колледжам, бесполезно. С одной стороны, это правда, что эти учреждения контролируют доступ к элитным социальным сетям и сетям работодателей. 26 Около 2,6 миллиона студентов посещали ведущие государственные университеты в 2014-2015 годах, что составляет 10,9% всех студентов. Другими словами, в государственные ведущие университеты поступает в четыре раза больше студентов, чем в отдельные частные учебные заведения. Таким образом, обеспечение того, чтобы обеспеченные семьи и старые студенты не монополизировали доступ к избранным частным колледжам, является достойной целью. С другой стороны, выборочные частные колледжи и университеты крошечные по сравнению с флагманскими государственными университетами.Если мы заинтересованы в том, чтобы помочь как можно большему числу студентов с высокими, средними и низкими доходами реализовать свой потенциал и достичь социальной мобильности, мы не можем позволить небольшим выборочным частным колледжам доминировать в дебатах о доступе.

Несколько описательных статистических данных дополнительно демонстрируют, что избранные частные учреждения являются бутиками, в то время как государственные флагманы могут быть мощными двигателями социальной мобильности. 27

На диаграмме 1 показано распределение студентов по типам учебных заведений.В 2014-2015 годах около 626000 студентов посещали все частные выборные колледжи, что составляет около 2,7% от 23,6 миллиона студентов в США. Для сравнения, в 2014-15 годах в государственных флагманских университетах штата учились около 2,6 миллиона студентов, что составляет 10,9%. всех студентов. Другими словами, в государственные ведущие университеты поступает в четыре раза больше студентов, чем в отдельные частные учебные заведения.

На рис. 2 показано количество получателей гранта Пелла по типам организаций в 2014–2015 годах.Из 8,2 миллиона студентов, получивших грант Пелла, только 100 000 посещали частный отборный колледж, что составляет 1,2% от общей численности населения Пелла.

Государственные ведущие университеты приняли
человек, около 710 000 получателей грантов Пелла, что составляет около 8,7% от общего числа
человек, проживающих в Пелл, или в семь раз больше, чем
человек в частных колледжах.

Напротив, ведущие государственные университеты приняли около 710 000 получателей гранта Пелла, что составляет около 8 человек.7% от общей численности населения Пелла, или в семь раз больше, чем в частных колледжах. В то время как общий набор и общий набор на грант Пелла в отобранных частных вузах — это капля в море, ведущие государственные университеты принимают значительную долю всех студентов и значительную долю всех получателей грантов Пелла. 28

Принимая во внимание ограниченное количество мест в избранных частных колледжах, реальный вопрос заключается в том, имеют ли студенты с высокими, средними и низкими доходами доступ к государственным флагманским университетам на равных условиях.Недавние изменения политики ясно показывают, что ведущие государственные университеты отказываются от своей исторической приверженности социальной мобильности и вместо этого сосредотачиваются на получении доходов, отдавая приоритет зачислению студентов из других штатов. 29,30

Рисунок 3 показывает, что процент получателей грантов Пелла на государственных флагманах колебался около 20% на протяжении большей части начала 2000-х годов. С 2009 по 2012 год процент получателей гранта Пелла существенно увеличился, но этот рост был обусловлен, прежде всего, увеличением финансирования гранта Пелла администрацией Обамы, а не усилиями университетов.С 2011–2012 годов процент получателей грантов Пелла в ведущих государственных университетах фактически немного снизился и остается намного ниже, чем процент получателей грантов Пелла в других государственных университетах. В результате меньше студентов с умеренным и низким доходом посещают государственные ведущие университеты, и их возможности для продвижения по социально-экономической лестнице уменьшаются. Теперь обратимся к политике государственного финансирования, которая стимулировала эту досадную тенденцию.

Зачисление студентов со средним уровнем дохода и
студентов с низким доходом в государственные
флагманских государственных университетов привело к стагнации
человек, поскольку в штатах
студентов не инвестировали в государственные высшие учебные заведения
.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДЕЗИНВЕСТИЦИЯ И ПОВЫШЕНИЕ ЦЕНЫ НА ОБУЧЕНИЕ

Набор студентов со средним и низким доходом в ведущие государственные университеты штата остановился, поскольку штаты отказались от инвестиций в государственное высшее образование. На рисунке 4 показано изменение во времени среднего общего финансирования высшего образования штата, деленного на количество 18-24-летних в штате.

На протяжении 1990-х и начала 2000-х годов государственное финансирование на душу населения в целом сокращалось во время рецессий и увеличивалось во время экономического подъема.Однако, начиная с 2009 года, государственное финансирование на душу населения резко сократилось и не приблизилось к докризисному уровню, даже после восстановления экономики. Таблица 2 показывает, что государственное финансирование в расчете на 18-24 летних сильно различается в разных штатах. Например, в 2014-15 годах Северная Каролина потратила 4081 доллар на каждого 18-24-летнего ребенка, в то время как Пенсильвания потратила всего 1720 долларов, а Аризона потратила еще меньше — 1397 долларов. Нью-Гэмпшир, худший штат по этому показателю, потратил всего 959 долларов на 18-24-летних.

Из-за сокращения государственного финансирования стоимость обучения выросла. 31,32

Хотя государственные политики сохраняют за собой право утверждать изменения в оплате обучения в штате в большинстве штатов, они обычно позволяют университетам повышать стоимость обучения, чтобы компенсировать сокращение государственного финансирования. 33

Рисунок 5 показывает, что средняя (с поправкой на инфляцию) стоимость обучения внутри штата и обязательной платы в государственных флагманских университетах с 1999 по 2000 год увеличилась более чем вдвое.

Рисунок 5 также показывает, что средняя общая стоимость посещения (обучение, обязательные сборы, проживание и питание) в настоящее время превышает 20 000 долларов для студентов в штате. Большое количество исследований показало, что при повышении цен на обучение в штатах число учащихся в штатах снижается, и студенты со средним и низким доходом, скорее всего, пострадают от высоких цен на обучение. 34,35,36,37

Таблица 3 показывает, что стоимость обучения в государственных университетах резко различается. Например, Университет Вайоминга взимал со студентов штата Вайоминг 4 111 долларов в год в 2015-2016 годах, в то время как Университет штата Мичиган взимал 14 105 долларов США.

В 2014-15 гг. Домохозяйства с доходом менее 30 000 долл. США заплатили около 10 500 долл. США
из собственного кармана, домохозяйства с доходом от 30 000 до 48 000 долл. США заплатили
около 12 000 долл. США, а домохозяйства с доходом от 48 000 до 75 000 долл. США
заплатили около 15 670 долл. США.

Питтсбургский университет, самое дорогое учебное заведение, взимает со студентов из штата $ 17 902 ! Одним из основных последствий повышения платы за обучение является сокращение числа студентов с высокими, средними и низкими доходами, потому что финансовая помощь составляет , а не , чтобы поспевать за повышением платы за обучение.

В свете роста стоимости обучения и общей стоимости обучения студентам с низкими доходами требуется грантовая помощь для учебы в государственных флагманских университетах без существенных долгов.

На рисунке 6 показаны средние общие затраты на обучение (включая обучение, плату за обучение, книги, питание, жилье, проезд и проживание), среднюю грантовую помощь (из всех источников) и среднюю чистую цену, уплаченную по доходной группе в 2014 г. -15 для штатных первокурсников в ведущих государственных университетах. 38

Средний размер субсидии для студентов с низким доходом выше, чем для студентов с высоким доходом, и, таким образом, средняя чистая выплачиваемая цена увеличивается по мере увеличения дохода семьи. Тем не менее, домохозяйства с доходом менее 30 000 долларов США заплатили около 10 500 долларов США из своего кармана, домохозяйства с доходом от 30 000 до 48 000 долларов США — около 12 000 долларов США, а домохозяйства с доходом от 48 000 до 75 000 долларов США — около 15 670 долларов США. Другими словами, ожидается, что семьи с низким доходом будут вносить более одной трети своего дохода, в то время как семьи с самым высоким доходом платят менее четверти своего дохода. Хотя цена, которую платят семьи со средним и низким доходом, меньше, чем цена, которую платят зажиточные семьи, студенты из семей со средним и низким доходом не могут позволить себе платить более 10 000 долларов в год, не взяв на себя существенный долг.

Наконец, таблица 4 показывает, что чистая цена, которую платят домохозяйства с доходом ниже 30 000 долларов, сильно различается в разных университетах.В Мичиганском университете, Университете Северной Каролины и Университете Пердью уплаченная чистая цена составляет 5500 долларов или меньше. Однако в Университете Темпл, Университете Питтсбурга и Университете Алабамы средняя чистая цена, которую платят домохозяйства с низкими доходами, превышает 16 000 долларов в год. Кроме того, разница в ценах может быть значительной в зависимости от того, где живут студенты в стране. Например, диплом колледжа в Вермонте может стоить в четыре раза дороже, чем диплом колледжа в Нью-Мексико. 39

Это просто возмутительно и не рассчитано на поощрение экономического разнообразия в университетском городке.

В Университете Темпл, Университете
Питтсбурга и
Университете Алабамы средняя чистая цена
, выплачиваемая
домохозяйствами с низким доходом, превышает
16000 долларов в год.

Кроме того, New York Times недавно показала, что 33 штата приняли модели финансирования, основанные на результатах, которые связывают государственное финансирование с показателями эффективности, такими как количество выпускников.Однако эти модели не основаны на фактах и ​​ставят студентов с низкими доходами в невыгодное положение. 40

Исследователи обнаружили, что системы государственного финансирования эффективности не влияют положительно на получение степени. 41,42 Хуже того, в колледжах, финансируемых на основе результатов, было зачислено меньше получателей гранта Пелла, чем в колледжи в штатах, где финансирование не основывалось на результатах. 43 Этот вывод вызвал повышенное беспокойство экспертов по политике в области образования по поводу того, что «школы могут играть с системой финансирования, снижая академические стандарты или уклоняясь от приема учащихся из малообеспеченных семей с меньшей академической подготовкой. 44 Таким образом, сочетание модели сокращения государственных инвестиций и моделей, основанных на результатах, создает двойное невыгодное положение для студентов с низкими доходами.

Для всего населения государственных университетов сокращение ассигнований штата
на 10% было связано с увеличением на 2,7% приема студентов из других штатов.
Для государственных исследовательских университетов сокращение государственных ассигнований на 10% составило
, что связано с увеличением на 5,0% приема студентов за пределами штата.

СОЗДАНИЕ ЗАГОРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА

Законодатели штата часто оправдывают сокращение финансирования высшего образования, заявляя, что университеты могут сами генерировать доход.Рисунок 7 показывает, что это утверждение верно.

Государственные ассигнования государственным флагманским университетам оставались неизменными на протяжении большей части начала 2000-х годов, резко упали на после Великой рецессии и не вернулись к докризисным уровням даже после нескольких лет восстановления экономики. Напротив, средняя чистая плата за обучение резко выросла, превысив государственные ассигнования в 2009-2010 годах, и с тех пор постоянно растет. Однако государственные сокращения, вынуждающие государственные ведущие университеты становиться зависимыми от оплаты за обучение, оказывают важное влияние на их поведение и характер.

Теория ресурсной зависимости, социологическая теория организационного поведения, по сути, гласит: «Тот, кто платит, заказывает музыку». 45 Когда штаты являются основным источником доходов, государственные университеты сосредотачиваются на государственных целях, таких как доступ для жителей штата и развитие человеческого капитала. Когда штаты отказываются от инвестиций, ведущие государственные университеты должны искать альтернативных поставщиков ресурсов, а миссия организации смещается в сторону предоставления ценности этим новым платежеспособным клиентам. Поскольку государственные политики устанавливают потолок цен на обучение в штате, ведущие государственные университеты не могут компенсировать сокращение государственного финансирования простым увеличением стоимости обучения в штате и увеличением набора студентов в штате.Однако стоимость обучения за пределами штата, как правило, не регулируется государственными политиками. Как правило, она в два-три раза превышает стоимость обучения в штате. 46 Таким образом, сокращение государственного финансирования создает сильные финансовые стимулы для государственных государственных флагманских университетов для увеличения числа студентов за пределами штата.

Исследователи Озан Жакетт и Брэдли Курс обнаружили, что государственные университеты отреагировали на сокращение государственных ассигнований резким увеличением числа учащихся из других штатов, и эта негативная связь была сильнее в государственных исследовательских университетах. 47 Для всего населения государственных университетов сокращение государственных ассигнований на 10% было связано с увеличением приема студентов за пределами штата на 2,7%. Для государственных исследовательских университетов сокращение государственных ассигнований на 10% было связано с увеличением на 5,0% набора студентов из других штатов.

Рисунок 8 показывает, что средний процент первокурсников за пределами штата резко увеличился за последнее десятилетие, особенно в государственных флагманских университетах, входящих в 100 лучших университетов США.S. Рейтинги News & World Report.

В таблице 5 показан процент первокурсников за пределами штата в каждом государственном флагманском университете в 2014–2015 годах. Удивительно, но в 24 государственных флагманских университетах студенты из других штатов составляют не менее 40% от числа зачисленных на первый курс. В 11 государственных флагманах студенты из других штатов составляют более половины всех первокурсников. Эти так называемые «государственные» университеты ошибочно называются, и все чаще они совсем не представляют свои государства.

Как государственные ведущие университеты привлекают так много студентов из других штатов? Они используют самые разные стратегии.Во-первых, они оказывают благотворительную помощь. Растущее число флагманских государственных университетов резко увеличило количество предложений институциональной грантовой помощи студентам из других штатов — в виде стипендий «за заслуги» — как средство убедить студентов из других штатов подать заявление и поступить. 48,49,50 Непрестижные ведущие государственные университеты (например, Университет Аризоны, Университет Арканзаса) разработали политику финансовой помощи, которая предоставляет существенную грантовую помощь заявителям из других штатов с невысокой академической успеваемостью, многие из которых имеют были отклонены из государственного флагманского университета в их родном штате.

Во-вторых, эти учреждения активно продают и набирают. Университеты платят ACT и / или College Board за контактную информацию тестируемых, которые удовлетворяют определенным минимальным критериям (например, диапазон баллов, географическое положение и т. Д.). Университеты также покупают аналитические данные о студентах в коммерческих поисковых системах. Многие так называемые бесплатные поисковые системы колледжей (например, Niche, Parchment) продают данные, введенные будущими студентами, маркетинговым фирмам, занимающимся наукой о данных (например, Chegg, Hobsons). Университеты нанимают эти маркетинговые фирмы, чтобы определить «перспективы» и решить, какие перспективы должны быть нацелены на какие меры.Например, с 2010 по 2015 год Университет Алабамы выплатил 1,2 миллиона долларов Совету колледжей и 2,7 миллиона долларов фирме Hobsons, занимающейся приемом студентов. 51 Неудивительно, что с 2009-10 по 2015-16 гг. Набор первокурсников в Университете Алабамы снизился с 3 103 до 2 508, а набор первокурсников за пределами штата увеличился с 2 2013 до 4 706. 52

В-третьих, университеты привлекают студентов из других штатов курортными удобствами. The New York Times сообщила, что многие государственные университеты, в том числе Университет штата Луизиана, Техасский технический университет и Университет Миссури-Колумбия, построили бассейны с «ленивой рекой». 53 The Nation описывает «гладкий и блестящий» кампус Университета Аризоны: «Чтобы заманить студентов, которые могут позволить себе оплатить этот счет, кампусы вкладывают средства в курортные удобства, даже при сокращении академических отделов и финансовой помощи. Таким образом, университеты, призванные уменьшить социальное неравенство, вместо этого усугубляют его ». 54 По данным Nation, за последние несколько лет Университет Аризоны открыл роскошные апартаменты с джакузи на крыше и бассейнами, спа, где студенты могут получить массаж, и современный тренажерный зал с телевизорами с плоским экраном и индивидуальными тренировками. пакеты.Эти улучшения отражают смещение приоритетов университетских расходов в сторону вкусов состоятельных студентов из других штатов в результате сокращения государственного бюджета. The Nation сообщает: «Многие из участников этого неустанного масштабирования кампуса являются частными предприятиями, но это обусловлено государственной политикой. Как и другие кампусы, Университет Аризоны не становится все более привлекательным, несмотря на сокращение бюджета; из-за них оно становится все более привлекательным. С 2002 по 2013 год государственные ассигнования сократились с 420 до 270 миллионов долларов.За тот же период сумма, полученная от оплаты обучения студентов, выросла со 179 миллионов долларов до 455 миллионов долларов ».

Удивительно, но в 24 флагманских государственных университетах
студентов из других штатов
составляют не менее 40% от числа зачисленных на первый курс
человек. В 11 государственных флагманах
студентов из других штатов составляют
больше половины всех первокурсников.

В свою очередь, рост числа учащихся за пределами штата вызвал политические дебаты по всей стране. Многие политики штатов обеспокоены тем, что рост числа учащихся за пределами штата «вытесняет» возможности зачисления для студентов в штате, особенно для студентов с высокими, средними и низкими доходами. 55,56 Флагманские государственные университеты возражают против того, что доходы от обучения студентов из других штатов позволяют им финансировать доступ в штат в условиях сокращения государственного бюджета. 57 Исследование, проведенное Брэдли Курсом и Озаном Жакеттом, изучило влияние роста числа учащихся за пределами штата на зачисление в учебные заведения штата. 58 Они обнаружили, что рост числа учащихся за пределами штата не повлиял на зачисление в менее престижные ведущие государственные университеты штата. Однако в престижных государственных флагманских исследовательских университетах (например.g., Мичиганский университет и Калифорнийский университет в Беркли), зачисление за границу имеет тенденцию вытеснять жителей штата. Чтобы представить результаты в контексте, зачисление в престижные государственные ведущие исследовательские университеты за пределами штата росло в среднем на 80 студентов в год с 2012-13 по 2014-15 гг. Наши модели предполагают, что эти 80 дополнительных студентов из других штатов вытеснили 46 студентов из других штатов ежегодно.

Зарубежный прием в
престижных государственных ведущих исследовательских университетов
увеличился на 80 студентов в среднем
в год с 2012-13
по 2014-15.Наши модели показывают
, что эти 80 дополнительных
студентов из других штатов вытеснили 46
студентов из штата ежегодно.

Рост приема учащихся за пределами штата меняет социально-экономический и расовый состав университетского городка. 59 Данные Национального исследования помощи студентам послешкольного образования (NPSAS) показывают, что студенты из других штатов, как правило, богаче, чем студенты в штатах, с большей вероятностью имеют родителей со степенью бакалавра и чаще, чем студенты из других штатов. государственные студенты должны быть белыми или азиатскими и с меньшей вероятностью быть черными или латиноамериканцами.Исследователи Озан Жакетт, Брэдли Курс и Джули Посселт обнаружили, что рост доли новичков из других штатов в государственных исследовательских университетах также был связан со снижением доли получателей гранта Пелла и доли недопредставленных студентов из числа меньшинств. 60 Отрицательная связь между процентом студентов из других штатов и процентом получателей гранта Пелла была сильнее в престижных государственных исследовательских университетах и ​​сильнее в университетах, расположенных в штатах с высоким уровнем бедности.

Чтобы дать более конкретное представление, во многих государственных исследовательских университетах процент студентов из других штатов увеличился более чем на 10 процентных пунктов (например, с 20% из других штатов до 30% из других штатов). Наши модели показали, что увеличение числа студентов из других штатов на 10 процентных пунктов было связано со снижением на 1,7 процентных пункта доли получателей гранта Пелла (например, с 25% Пелла до 23,3% Пелла). Для престижных государственных ведущих исследовательских университетов такое же увеличение доли студентов из других штатов было связано с 2.Снижение на 7 процентных пунктов доли получателей грантов Pell (например, с 25% Pell до 22,3% Pell). Таким образом, агрессивный сдвиг в сторону зачисления за границу во многих государственных исследовательских университетах связан с социально-экономическим единообразием, что, в свою очередь, связано с отрицательными результатами развития студентов для студентов со средним и низким доходом. 61,62

Как с академической точки зрения студенты из других штатов сравниваются со студентами из других штатов? В некоторых случаях население за пределами штата работает хуже.Данные NPSAS показывают, что студенты из других штатов, как правило, имеют более высокие баллы SAT / ACT, но студенты из штата, как правило, имеют средний балл средней школы. 63 Кроме того, исследования удержания в отдельных учебных заведениях, как правило, показывают, что у студентов из других штатов процент отсева на выше, чем у студентов штата, особенно в менее избирательных государственных университетах. 64,65 Эти тенденции подтверждают идею о том, что менее престижные государственные флагманские университеты набирают богатых студентов из других штатов, которые, как правило, достаточно хорошо проходят стандартизированные тесты, но имеют невысокие оценки в старшей школе и не относятся к колледжу так серьезно, как в -государственные студенты.В большом количестве эти студенты могут неблагоприятно изменить академический и социальный климат, с которым сталкиваются студенты с высокими успеваемостями и низкими доходами. 66 Это неприятно (а) для талантливого студента с низким доходом, который не имеет дохода для обучения в другом месте, (б) для учебного заведения, которое меняется из-за самого присутствия этих иностранных студентов (предположительно с неуспевающими) студентами, и (c) вероятно, беспокоит местных налогоплательщиков, если они знают, что их бывший государственный университет обслуживает в основном студентов из других штатов.

ЖИЗНЬ В «ЗАГОРОДНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ»

Какова жизнь в флагманском государственном университете для успешных студентов с низким доходом? В книге «Плата за вечеринку: как колледж устраняет неравенство» Элизабет Армстронг и Лора Гамильтон рисуют тревожную картину. 67 Авторы провели пятилетнее этнографическое исследование жизни 50 студенток, которые были первокурсниками в одном общежитии флагманского государственного университета на Среднем Западе. Анализ данных показал, что эти молодые женщины следовали одним из трех путей: профессиональным, мобильным или партийным.Профессиональный путь состоял из состоятельных и успешных людей, делающих карьеру в медицине, науке и юриспруденции. Путь мобильности состоит из студентов из рабочего класса, которые обычно первыми в семье поступают в колледж, стремясь к жизни среднего класса. Путь к вечеринкам рассматривает колледж как вечеринку и ассоциируется (в основном) с состоятельными студентами, непревзойденными специальностями и минимальным количеством школьных заданий. Несмотря на недостаток усилий, состоятельные студенты, последовавшие партийным путем (55% выборки), успешно получили профессиональную работу, в первую очередь благодаря личным связям, в то время как ученики из рабочего класса, последовавшие партийным путем, преуспели плохо.

К сожалению, студенты из рабочего класса, которые
перевели в региональные кампусы
, достигли большей социальной мобильности, чем
тех, кто остался в флагманском университете
, потому что они не были
окружены богатством, социальным давлением
и антиинтеллектуализмом
партии путь. 70

Армстронг и Гамильтон обнаружили, что партийный путь преобладает над приоритетами институциональных расходов. 68 Путь к партии характеризовался состоятельными студентами с низкой успеваемостью, которые часто были из-за пределов штата.Чтобы привлечь этих студентов, университет щедро тратил на объекты (например, роскошные общежития и фитнес-центры) и на крупный студенческий спорт. Больше средств, выделяемых на удобства «загородных клубов», означало меньшее финансирование студенческих служб, ориентированных на потребности студентов из рабочего класса, находящихся на пути к мобильности. Партийный путь также доминировал в академической жизни, потому что он был «построен на неявном соглашении между университетом и студентами мало требовать друг от друга». 69 Студенты, выбравшие путь для вечеринок, снизили академические стандарты, коллективно отказываясь прилагать больше усилий, подвергая остракизму студентов, которые пытаются учиться, оценивая курсы и записываясь в «легкие» классы и специальности.Постепенно профессора также учатся избегать строгих курсовых работ, а студенты из рабочего класса чувствуют, что прилагают усилия. Партийный путь также доминировал в общественной жизни. У состоятельных студентов на пути к вечеринкам было время и деньги, чтобы тратить их на членские взносы, обеды, наркотики и алкоголь, и они были самой заметной аудиторией в кампусе. Состоятельные студенты на профессиональном пути могли баловаться партийным путем или вообще игнорировать его, но студенты из рабочего класса часто чувствовали себя изолированными, как изгои.

К сожалению, студенты из рабочего класса, которые перешли в региональные кампусы, достигли большей социальной мобильности, чем те, кто остался в флагманском университете, потому что они не были окружены изобилием, социальным давлением и антиинтеллектуализмом партийного пути. 70

Конечно, не все университеты следуют этому образцу. Но существует риск того, что учебное заведение достигнет переломного момента, когда серьезные академические занятия станут второстепенными, и начинающие студенты со скромным достатком не смогут достичь своих целей социальной мобильности для себя и своих семей.Это риск полагаться на полностью оплачивающих посторонних лиц для уравновешивания счетов.

Этот сдвиг в институциональной миссии — от акцента на социальной мобильности для талантливых и трудолюбивых местных студентов к сосредоточению внимания на создании атмосферы праздника для интеллектуально неинтересных богатых детей — происходит в государственных флагманских университетах по всей стране. В политическом дискурсе о неравенстве доступа для успешных студентов с низкими доходами наблюдается тенденция к пренебрежению непрестижными государственными флагманами (например, Университетом Аризоны и Университетом Южной Каролины) из-за отсутствия избирательности. 71 Но ведущие государственные университеты — это ведущие высшие учебные заведения в штате, ответственные за обучение будущих профессионалов, экономических лидеров и гражданских лидеров. Для местных студентов первого поколения посещение флагманского государственного университета — большое дело и предмет гордости общества. К сожалению, многие талантливые студенты первого поколения никогда не попадают в свой государственный флагманский университет из-за государственной политики, которая отслеживает их поступление в общественные колледжи, и из-за поведения при приеме на работу университетов, которое отдает приоритет богатым детям из других штатов.Более того, студенты первого поколения, которые могут поступить в свой флагманский государственный университет, подвергаются бомбардировке студенческой культурой, которая ценит достаток и избегает тяжелой работы. Профессор Мичиганского университета Элизабет Армстронг пишет: «Когда культура университетского городка определяется культурными стилями и вкусами богатых студентов из других штатов, это имеет последствия для чувства вовлеченности в кампус студентов с низкими доходами. Студенты с низким доходом наблюдают за дорогими автомобилями, одеждой и досугом состоятельных студентов и слишком часто понимают, что в кампусе могут находиться только студенты со средствами. Когда администраторы думают, что могут нанимать студентов из других штатов, чтобы бесплатно приносить доход университету, они ошибаются. Это дорого обходится характеру университета и семьям рабочего класса, для обслуживания которых эти университеты были созданы.

Лучшие государственные университеты США 2021

Когда многие люди думают о лучших университетах США, они вспоминают Лигу плюща — группу из восьми высокопоставленных частных университетов.

Однако, хотя ресурсы, доступные ведущим частным учреждениям страны, могут означать, что они доминируют в высших эшелонах рейтингов университетов и колледжей, нельзя упускать из виду лучшие государственные университеты США. Большинство государственных университетов США — это государственные университеты, находящиеся в ведении правительства штата и часто сгруппированные в «системы».

В каждом штате США должен быть хотя бы один государственный университет, хотя в некоторых крупных штатах может быть много государственных университетов.Такие учебные заведения часто предлагают скидки на обучение для студентов, проживающих в штате.

На основе данных, собранных The Wall Street Journal / Times Higher Education US College Rankings, мы составили список из 100 лучших государственных университетов США.

Лучшие государственные университеты можно найти в США, но есть группы высокопоставленных учебных заведений в Калифорнии и Нью-Йорке. Около 25 лучших государственных университетов входят в 100 лучших университетов США.

WSJ / THE Рейтинг колледжей США — это рейтинг, в большей степени ориентированный на студентов, поскольку в нем делается упор на результаты и вовлеченность студентов. Хотя ранее мы использовали результаты опроса студентов в США для составления рейтинга, мы не смогли провести опрос в 2020 году из-за пандемии коронавируса. Вместо этого мы использовали данные опроса 2019 года для составления рейтинга в этом году. Полную методологию можно найти здесь.


Узнайте больше о лучших университетах США

Лучшие университеты в США
Лучшие колледжи гуманитарных наук в США
Лучшие колледжи и университеты в США с историей чернокожих

Лучшие университеты Калифорнии
Лучшие университеты Нью-Йорка
Лучшие университеты в Вашингтоне, округ Колумбия
Лучшие университеты в Лос-Анджелесе


Топ-5 государственных университетов США

1.Мичиганский университет в Анн-Арборе

Университет Мичиган-Анн-Арбор был основан в 1817 году. Всего семь студентов обучались двумя профессорами. К 1866 году в университете обучалось 1205 студентов, а первые женщины были приняты в университет в 1870 году.

Университет также был первым в США, кто проводил семинары как метод обучения.

Студенческая газета The Michigan Daily была основана в 1890 году и издается пять дней в неделю в течение учебного года.

Другие студенческие публикации включают The Michigan Review и Michigan Independent . Студенты также выпускают юмористические публикации Gargoyle и The Every Three Weekly . В учреждении также издаются несколько академических журналов.

2. Калифорнийский университет, Лос-Анджелес

Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, расположенный в районе Вествуд в Лос-Анджелесе, является частью системы Калифорнийского университета.

Университет предлагает более 125 специальностей и 80 несовершеннолетних для студентов, а также почти 150 программ магистратуры.

Самыми популярными специальностями бакалавриата являются бизнес, экономика, биология, психология, политология и экономика.

Университет является аффилированным лицом 13 лауреатов Нобелевской премии, 12 стипендиатов Макартура и 113 титулов Национальной университетской спортивной ассоциации, а 261 олимпийская медаль была завоевана выпускниками или студентами. Кроме того, более 140 компаний были созданы на основе технологий, разработанных в UCLA.

Среди известных выпускников — защитник НФЛ Суперкубка Трой Айкман; первый афроамериканский мэр Лос-Анджелеса Том Брэдли; актер Джеймс Франко и Тейлор Ван, первый космонавт китайского происхождения.

3. Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл — один из 17 кампусов, входящих в систему Университета Северной Каролины.

Он был зарегистрирован в 1789 году, а в 1795 году университет начал принимать студентов, что означает, что это один из старейших государственных университетов США.

Университет предлагает 71 программу бакалавриата, 107 магистерских программ и 74 докторских программ.

Студенты могут участвовать в более чем 550 студенческих организациях, а студенческая газета The Daily Tar Heel, получила национальные награды для университетских СМИ.

4. Калифорнийский университет, Беркли

Калифорнийский университет в Беркли — один из 10 исследовательских университетов, входящих в систему Калифорнийского университета.

Выпускники, преподаватели и исследователи включают 94 лауреата Нобелевской премии, 20 лауреатов премии «Оскар», 14 обладателей Пулитцеровской премии, 117 золотых медалистов Олимпийских игр и 13 обладателей медали Филдса.

Университет разделен на 14 колледжей и школ, в том числе в области химии, инженерии, бизнеса, природных ресурсов и оптометрии.

5. Калифорнийский университет, Дэвис

Калифорнийский университет в Дэвисе — третий кампус системы Калифорнийского университета, вошедший в пятерку лучших в рейтинге колледжей США.

Он был основан в первую очередь как сельскохозяйственный кампус, но за последнее столетие расширился, чтобы охватить медицину, право, образование, сестринское дело, ветеринарию и управление бизнесом.

Университет хорошо известен своей приверженностью к устойчивому развитию: 29% продуктов питания, закупаемых для столовых, выращиваются на устойчивой основе. Биодигестер на территории кампуса, изобретенный в университете, способен ежедневно превращать 50 тонн отходов в энергию для кампуса.


Восемь самых странных талисманов американских колледжей
Британцы в Америке: насколько легко переехать в США?
День на выпускной церемонии в США: чего ожидать
Медицинский центр Университета Небраски: обучение в лаборатории и в отделении
Калифорнийский университет в Беркли: самомотивация, заставляет задуматься и интерактивно
Борьба с пищевыми отходами и неравенством как студент в США


100 лучших государственных университетов США

Public University Рейтинг 2021 US College Рейтинг 2021 Университет Город Государство
1 23 Мичиганский университет — Анн-Арбор Анн-Арбор Мичиган
2 26 Калифорнийский университет, Лос-Анджелес Лос-Анджелес Калифорния
3 33 Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл Чапел-Хилл Северная Каролина
4 34 Калифорнийский университет, Беркли Беркли Калифорния
5 38 Калифорнийский университет, Дэвис Дэвис Калифорния
6 39 Калифорнийский университет, Сан-Диего Ла Хойя Калифорния
7 = 43 Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн Шампанское Иллинойс
8 45 Вашингтонский университет в Сиэтле Сиэтл Вашингтон
9 47 Университет Пердью, Западный Лафайет, Вест-Лафайет Индиана
10 51 Университет Вирджинии (Главный кампус) Шарлоттсвилль Вирджиния
11 = 56 Университет Флориды Гейнсвилл Флорида
12 61 Техасский университет в Остине Остин Техас
13 65 Университет Висконсин-Мэдисон, Мэдисон Висконсин
14 = 71 Технологический институт Джорджии Атланта Грузия
15 73 Уильям и Мэри Вильямсбург Вирджиния
16 = 74 Калифорнийский университет, Санта-Барбара Санта-Барбара Калифорния
17 = 77 Мэрилендский университет, Колледж-Парк Колледж-Парк Мэриленд
18 = 80 Калифорнийский университет, Ирвин Ирвин Калифорния
19 82 Университет штата Мичиган Ист-Лансинг Мичиган
= 20 = 83 Техасский университет A&M — Колледж-Стейшн Колледж-Стейшн Техас
= 20 = 83 Военно-морская академия США Аннаполис Мэриленд
22 = 89 Иллинойсский университет в Чикаго Чикаго Иллинойс
23 91 Университет Миннесотских городов-побратимов Миннеаполис Миннесота
24 97 Университет Питтсбурга-Питтсбургский кампус Питтсбург Пенсильвания
25 = 100 Государственный университет Огайо (главный кампус) Колумбус Огайо
= 26 = 104 Университет Коннектикута Сторрс Коннектикут
= 26 = 104 Университет Индианы Блумингтон Блумингтон Индиана
= 28 = 109 Penn State (Главный кампус) Университетский парк Пенсильвания
= 28 = 109 Политехнический институт и университет штата Вирджиния Блэксбург Вирджиния
30 112 Государственный университет Северной Каролины Роли Северная Каролина
31 = 121 Университет Буффало Буффало Нью-Йорк
32 = 124 Университет Стоуни-Брук, Стоуни-Брук Нью-Йорк
33 = 133 Университет Юты Солт-Лейк-Сити Юта
34 = 135 Университет Аризоны Тусон Аризона
35 = 147 Университет Рутгерса — Нью-Брансуик Нью-Брансуик Нью-Джерси
36 = 149 Университет Джорджии Афины Грузия
= 37 = 151 Делавэрский университет Ньюарк Делавэр
= 37 = 151 Массачусетский университет, Амхерст, Амхерст Массачусетс
= 37 = 151 Военный институт Вирджинии Лексингтон Вирджиния
40 = 158 Бингемтонский университет, Государственный университет Нью-Йорка Вестал Нью-Йорк
41 = 162 Университет Айовы Айова-Сити Айова
42 173 Университет Колорадо, Боулдер, Боулдер Колорадо
43 = 175 Университет Темпл Филадельфия Пенсильвания
44 = 178 Университет Джорджа Мейсона Fairfax Вирджиния
45 = 183 Колорадская горная школа Золотой Колорадо
46 = 187 Государственный университет Флориды Таллахасси Флорида
47 = 189 Университет Клемсона Клемсон Южная Каролина
48 192 Калифорнийский университет, Риверсайд, Риверсайд Калифорния
= 49 = 193 Технологический институт Нью-Джерси Ньюарк Нью-Джерси
= 49 = 193 Государственный университет Нью-Йорка Олбани Олбани Нью-Йорк
51 = 196 Государственный университет Аризоны (Темпе) Темпе Аризона
52 = 198 Колорадский университет, Денвер, Денвер Колорадо
53 = 201 Государственный политехнический университет Калифорнии, Сан-Луис-Обиспо Сан-Луис-Обиспо Калифорния
= 54 = 203 Мичиганский технологический университет Houghton Мичиган
= 54 = 203 Университет штата Вашингтон Пульман Вашингтон
56 = 215 Миссурийский университет науки и технологий Ролла Миссури
57 224 Университет Южного Иллинойса Карбондейл Карбондейл Иллинойс
58 = 225 Орегонский университет Евгений Орегон
= 59 = 229 Городской колледж Нью-Йорка CUNY Нью-Йорк Нью-Йорк
= 59 = 229 Университет Майами Оксфорд Огайо
61 = 235 Университет Рутгерса, Ньюарк, Ньюарк Нью-Джерси
62 239 Канзасский университет Лоуренс Канзас
63 242 Оклахомский университет Норман Оклахома
= 64 = 243 Обернский университет Оберн Алабама
= 64 = 243 Гавайский университет в Маноа Гонолулу Гавайи
66 = 248 CUNY Бернард М.Колледж Баруха Нью-Йорк Нью-Йорк
67 = 252 Университет Вайоминга Ларами Вайоминг
68 = 255 Калифорнийский университет, Санта-Крус Санта-Крус Калифорния
69 = 262 Колледж Нью-Джерси Юинг Нью-Джерси
= 70 = 264 Государственный университет Айовы Эймс Айова
= 70 = 264 Государственный университет Луизианы Батон-Руж Луизиана
= 70 = 264 Университет Рутгерса-Камден Камден Нью-Джерси
73 = 270 Мэрилендский университет, округ Балтимор Балтимор Мэриленд
74 275 Государственный университет Сан-Диего Сан-Диего Калифорния
= 75 = 276 CUNY Hunter College Нью-Йорк Нью-Йорк
= 75 = 276 Университет Южной Флориды (Тампа) Тампа Флорида
77 280 Государственный университет Сан-Хосе Сан-Хосе Калифорния
78 = 281 Университет Джеймса Мэдисона Харрисонбург Вирджиния
79 283 Университет Миннесоты Моррис Моррис Миннесота
80 284 Университет Алабамы в Бирмингеме Бирмингем Алабама
= 81 = 289 Университет Южной Каролины-Колумбия Колумбия Южная Каролина
= 81 = 289 Государственный университет Уэйна Детройт Мичиган
= 83 = 291 Университет Цинциннати — Аптаун Цинциннати Огайо
= 83 = 291 Университет Теннесси-Ноксвилл Ноксвилл Теннесси
= 85 = 298 Университет Миссисипи Университет Миссисипи
= 85 = 298 SUNY Колледж наук об окружающей среде и лесного хозяйства Сиракузы Нью-Йорк
= 85 = 298 Вермонтский университет Берлингтон Вермонт
88 = 303 Mizzou — Университет Миссури, Колумбия Миссури
89 = 310 Вашингтонский университет-Ботелл Ботелл Вашингтон
90 = 313 Калифорнийский государственный университет, Лонг-Бич, Лонг-Бич Калифорния
91 = 315 Университет Кентукки Лексингтон Кентукки
92 = 318 Государственный университет Орегона Корваллис Орегон
= 93 = 323 Университет Центральной Флориды Орландо Флорида
= 93 = 323 Университет Миссури-Канзас-Сити Канзас-Сити Миссури
= 93 = 323 Государственный университет Оклахомы Стиллуотер Оклахома
96 327 CUNY Queens College Квинс Нью-Йорк
= 97 = 330 Государственный университет Иллинойса Обычный Иллинойс
= 97 = 330 Университет Невады, Лас-Вегас Лас-Вегас Невада
= 99 = 336 Калифорнийский государственный университет, Чико Чико Калифорния
= 99 = 336 Университет Небраски-Линкольн Линкольн Небраска

Подробнее: Лучшие частные университеты США

Лучшие частные университеты в США 2021

Многие университеты США с самым высоким рейтингом классифицируются как частные университеты, в том числе Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт, Стэнфордский университет и Йельский университет.

Эти университеты финансируются в основном за счет платы за обучение студентов, которая, как правило, выше, чем в государственных университетах. Соответственно, частные университеты обычно имеют лучшее соотношение сотрудников и студентов и более высокий доход от ресурсов, что может быть одной из причин, по которой они занимают более высокое место, чем государственные университеты страны.

Все учебные заведения престижной группы Ivy League являются частными университетами.

Мы собрали 100 лучших частных колледжей в США на основе данных Wall Street Journal / Times Higher Education US College Rankings 2021.Частные университеты также доминировали в первой сотне общего рейтинга.

Ряд гуманитарных колледжей, включая Williams College, Amherst College и Pomona College, также вошли в 100 лучших частных университетов США.

Большинство частных университетов в США некоммерческие.

Рейтинг WSJ / THE US College — это рейтинг, в большей степени ориентированный на студентов, поскольку в нем делается упор на результаты и вовлеченность студентов. Хотя ранее мы использовали результаты опроса студентов в США для составления рейтинга, мы не смогли провести опрос в 2020 году из-за пандемии коронавируса.Вместо этого мы использовали данные опроса 2019 года для составления рейтинга в этом году. Полную методологию можно найти здесь.


Узнайте больше о лучших университетах США

Лучшие университеты США
Лучшие колледжи свободных искусств в США
Лучшие университеты Калифорнии
Лучшие университеты Нью-Йорка
Лучшие университеты Вашингтона
Лучшие университеты Лос-Анджелеса
Лучшие государственные университеты США


Топ-5 частных университетов США

1.Гарвардский университет

Неудивительно, что Гарвардский университет возглавляет этот список, учитывая, что он также занял первое место в общем рейтинге колледжей США WSJ / THE 2020. Гарвард также был опорой на вершине рейтинга репутации THE для последние шесть лет.

Стоимость обучения в Гарварде высока, в среднем около 43 000 долларов в год. Однако университет предлагает щедрые пакеты финансовой помощи для менее обеспеченных студентов.

Согласно веб-сайту университета, с 2007 года он увеличил финансовую помощь на 75 процентов, в настоящее время предлагая студентам около 170 миллионов долларов в год. Фактически, 50% студентов получают финансовую помощь.

2. Массачусетский технологический институт

Массачусетский технологический институт насчитывает более 500 признанных студенческих групп. Одна из них — студенческая газета The Tech , которая издается в печати и в Интернете.

MIT также спонсирует 31 университетский вид спорта и имеет одну из самых широких спортивных программ NCAA Division III.

Массачусетский технологический институт никогда не присуждал почетных ученых степеней и не присуждает спортивные стипендии. Только дважды он был удостоен звания почетного профессора: бывшему премьер-министру Великобритании Уинстону Черчиллю в 1949 году и писателю Салману Рушди в 1993 году.

3. Йельский университет

Среди выдающихся выпускников Йельского университета бывшие госсекретари США Хиллари Клинтон и Джон Керри, а также актриса Мерил Стрип. Фактически, у Йельского университета впечатляющая группа выпускников, включая пять президентов США, 20 лауреатов Нобелевской премии и 32 лауреата Пулитцеровской премии.

Йель известен своими секретными обществами, включая Свиток, Ключ и Череп и Кости, которые начали принимать женщин только в 1991 году. Есть также множество студенческих обществ, которые не так уж секретны, например, общество математиков, общество китайских студентов. , настольный футбол и камерный оркестр.

4. Стэнфордский университет

Стэнфордский университет был основан в 1885 году Джейн и Лиландом Стэнфорд в самом сердце Кремниевой долины.

В целом компании, основанные членами и выпускниками Стэнфорда, приносят более 2 долларов.7 триллионов годового дохода, что будет 10-й по величине экономикой в ​​мире. Эти компании включают Google, Nike, Netflix, Hewlett-Packard, Sun Microsystems, Instagram и Charles Schwab.

Стэнфорд насчитывает 19 лауреатов Нобелевской премии в своем сообществе сегодня и множество известных выпускников из мира искусства, социальных наук, бизнеса, политики, гуманитарных наук, средств массовой информации, спорта и технологий.

= 5. Брауновский университет

Брауновский университет, основанный в 1764 году, является седьмым старейшим университетом США.Он является частью Лиги плюща и, как учреждение, которое гордится своей открытостью, первым из членов принял студентов из всех религиозных организаций.

Отличительной чертой университета было введение «коричневой учебной программы», которая неизмеримо изменила степень бакалавриата в учебном заведении. Его вдохновил Фрэнсис Уайлэнд, четвертый президент Брауна, который утверждал, что студент должен иметь свободу «изучать то, что он выбрал, все, что он выбрал, и ничего, кроме того, что он выбрал».Новая «Открытая учебная программа», введенная в действие в 1970 году, позволяла студентам разрабатывать свои собственные базовые учебные программы, а не быть привязанными к предписанному «гуманитарному образованию». Он и по сей день определяет студенческий опыт Брауна.

= 5. Университет Дьюка

Duke University — частный исследовательский университет в Дареме, Северная Каролина. Университет был основан методистами и квакерами в 1838 году. Первоначально он располагался в городе Тринити, а затем в 1892 году переехал в Дарем.

Первоначальный кампус был перестроен в георгианском архитектурном стиле и теперь известен как Восточный кампус после добавления в 1930 году Западного кампуса, оформленного в готическом стиле и являющегося домом для впечатляющей башни Герцогской часовни.

Есть 10 школ и колледжей; Самый старый — Тринити-колледж искусств и наук, основанный в 1859 году, а самый молодой — Николаевская школа окружающей среды, основанная всего 25 лет назад.


От официанта, работающего в Сингапуре, до выпускника Гарварда
Один день из жизни студента Гарварда
Учеба в Принстонском университете
Возможность трудоустройства выпускников: лучшие университеты США в рейтинге работодатели
10 самых красивых университетов США
Почему я выбрал Йельский университет


100 лучших частных университетов США

Подробнее: Лучшие государственные университеты США

Что такое государственный университет? Государственные университеты или частные университеты

Идея создания системы образования, финансируемой государством, родилась в 1787 году Северо-западным указом.Он начался с основания Университета Огайо в 1804 году и сегодня превратился в то, что мы знаем как государственные университеты.

Государственные университеты финансируются правительствами соответствующих штатов и являются государственными университетами. Это большие государственные школы, которые предлагают программы бакалавриата и магистратуры и часто обслуживают военнослужащих и государственных служащих. Эти университеты имеют единую администрацию, но могут включать в себя несколько институтов — что-то вроде университетов Калифорнии и Техаса — или, может быть, одно крупное предприятие, разбросанное по акрам, почти напоминающее поселок.

Государственный университет против частного университета

  • Государственный университет обычно финансируется правительством штата. По крайней мере, 90% финансируется государством, в отличие от частного университета, у которого есть банк благотворителей и ресурсов.
  • Годовая общая стоимость (включая проживание и обучение для студентов штата) очных курсов бакалавриата в государственных университетах в 2016 году составила около 21000 долларов, в то время как в частных учреждениях — 37000 долларов.
  • Государственные университеты строго регулируются государственными правилами.Учебный план стандартизирован для всех государственных школ, и учащиеся обучаются на совместных занятиях.
  • В отличие от академической шутки, которой наслаждаются студенты частных университетов, от студентов государственных университетов часто требуется, чтобы они самостоятельно углублялись в предмет. Это означает абсолютную мотивацию к успеху.
  • Государственный университет, предназначенный для широкой публики, предлагает одно из самых доступных по цене учебных заведений, при этом большинству студентов не требуется никакой финансовой помощи.
  • Некоторые государственные университеты настолько велики, что в них одновременно обучается не менее 40 000 студентов. В этих кампусах всегда много студентов, некоторые из которых исчисляются тысячами.
  • Со студентами из разных регионов, этнических групп, социально-экономического происхождения, физических проблем, половых различий и многого другого, которые обращаются в государственные университеты за доступным и качественным образованием, эти кампусы, возможно, являются идеальным местом для разнообразного социального взаимодействия и целостного развития.Они представляют собой крошечные смешанные горшочки культур — мини-мир сами по себе.
  • Во многих государственных университетах есть по крайней мере десять библиотек, в которых хранятся миллионы книг от пола до потолка. Это делает их идеальными учебными заведениями, где учащимся предоставляется возможность исследовать, исследовать и искать знания по их собственному желанию.
  • Государственные университеты — это благо для желающих работать и зарабатывать. Поскольку большинство государственных университетов расположены в черте города, студенты могут работать в близлежащих местах или на территории кампуса, а также посещать колледж, не теряя времени на поездки.
  • Государственные университеты также предлагают гибкие часы обучения и множество занятий на выбор, что является еще одним преимуществом для тех, кому нужно зарабатывать во время обучения.
  • В государственных университетах поддерживается верность и огонь студенческого духа. Благодаря многочисленным студенческим группам и множеству мероприятий на выбор — от легкой атлетики до дебатов — студенты государственных университетов получают полезный академический опыт.
  • Государственные университеты нанимают известных ученых для обучения своих многочисленных студентов.Таким образом, развеяны опасения, что государственные университеты могут пойти на компромисс в отношении качества образования.

Личная инициатива студентов

  • В государственном университете обучаются не несколько тысяч студентов, а десятки тысяч. Следовательно, ученики не могут рассчитывать на индивидуальную заботу со стороны наставников. Следовательно, каждый студент должен мотивировать себя углубленно изучать каждый предмет и поддерживать хорошие личные отношения с профессорами.
  • Чтобы решать административные проблемы в таких крупных организациях, как государственные университеты, требуется терпение.
  • Лучше не спешить регистрироваться на занятия, так как места могут быстро заполниться из-за большого количества студентов.
  • Активное участие в классе во время лекций может способствовать широкому обмену знаниями.
  • У студентов есть множество клубов для занятий, где они могут отточить свои навыки.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.