Сдача егэ 2018 по обществознанию: Результаты ЕГЭ-2018 — Учёба.ру

Статистика взята с РЦ ОКО «Эксперт»

Такие изменения баллов произошли из-за нововведений, которые многие учителя или репетиторы не принимают во внимание.

Статистика по баллам, напоминаю, что минимальный балл по обществознанию составляет 42 балла.

А теперь посмотрим в какие ВУЗы можно поступить с данными баллами, средний балл я брала по предметам: русский язык, математика профильная и обществознание.

Атлас ВУЗов

Увы, но на специалитет мы не попадаем ни в один ВУЗ.

Атлас ВУЗов

Бакалаврами мы стать можем, но не в большом количестве ВУЗов.

Ребята, обществознание не самый легкий в сдаче предмет, готовьтесь, надеюсь, вы сможете получить свои заветные 100 баллов.

Экзамен по обществознанию в средней школе Колорадо может просто уйти

Заканчивая главу в испытательных войнах штата, законодатели Колорадо тихо готовятся отменить общеобразовательный экзамен в средней школе штата.

Его не будут упускать ни ученики, ни учителя, потому что его не дарили с 2014 года.

Законопроект об отмене экзамена по обществознанию в средней школе, который охватывает такие темы, как история, география и обществоведение, единогласно принят Государственной палатой в пятницу без каких-либо обсуждений.Первоначально закон был написан для замены экзамена тестом на гражданство США, но это положение было исключено, так что теста вообще не оставалось. Теперь законопроект направляется в Сенат.

Отсутствие дебатов резко контрастирует с ситуацией двухлетней давности, когда аналогичная попытка потерпела неудачу из-за значительного сопротивления со стороны законодателей и учителей общественных наук. Они утверждали, что отказ от тестирования социальных исследований даст понять, что тема не имеет значения. Теперь законодатели говорят, что классные учителя гораздо лучше подготовлены для проверки знаний своих учеников.Никто не встал на защиту экзамена, который существует в теории, но не на практике.

Даже при правильном управлении, «учителя не могли бы использовать данные для помощи в обучении», — сказала член палаты представителей Барбара МакЛахлан, демократ из Дуранго и председатель комитета по образованию Палаты представителей. «Никто не в восторге от теста».

Маклахлан присоединился к республиканцу штата Перри Баку, республиканцу Виндзора, который годами пытался покончить с испытанием, поддерживая закон.

Начало конца экзамена по обществознанию наступило пять лет назад.Колорадо стал эпицентром национального движения «отказ от участия», которое объединило левых и правых для противодействия тому, что они считали чрезмерным испытанием. Многие студенты бойкотировали экзамены. Выбросив годы работы, Совет по образованию штата отказался установить критерии, чтобы определить, насколько хорошо учащиеся сдадут тесты по естествознанию и обществоведению.

В 2015 году законодатели значительно сократили количество тестов, которые проходят студенты Колорадо, и гарантировали студентам право отказаться от стандартных тестов. Законодатели также согласились проводить тест по обществоведению только раз в три года.Федеральное правительство требует стандартизированного экзамена по естествознанию, но не требует стандартного теста по обществоведению.

Ученики четвертого и седьмого классов успешно сдали этот тест, а старшеклассники — никогда. Тест продолжал откладываться, поскольку Колорадо перевел всех старшеклассников на сдачу PSAT и SAT, затем пересмотрел свои стандарты социальных исследований, а затем разработал сопутствующий тест для учащихся со значительными когнитивными нарушениями. Даже если закон не изменится, все старшеклассники пройдут тест по обществоведению только в 2022 году.

Государственный совет образования не занял позицию об отмене теста.

Если результаты государственных экзаменов по естественным наукам являются показателем, участие в общеобразовательных курсах средней школы будет низким. В прошлом году экзамен по естествознанию сдали всего 61% учащихся, отвечающих критериям, по сравнению с почти 93%, сдавших SAT. И если результаты теста в средней школе являются показателем, ученики не будут особенно хорошо сдавать экзамен в средней школе. В 2019 году только 18% семиклассников оправдали или превзошли ожидания по общественным наукам.

Марк Сасс, учитель обществознания в средней школе округа Адамс 12 и директор программы Teach Plus Fellows штата Колорадо, два года назад дал показания в поддержку сохранения экзамена. На этот раз он не стал беспокоиться, хотя предпочел бы оставить это себе.

«Если мы хотим отслеживать, как дети успевают по общественным наукам, это можно сделать с помощью теста», — сказал он. «Это представляет собой специальный подход к подотчетности в Колорадо. Нет согласованности ».

Даже когда он согласился покончить с испытанием, заявил республиканец.Джим Уилсон, республиканец из Салиды, охарактеризовал это решение как «непреодолимое облако».

«Что мы делаем, чтобы наши студенты понимали, что делает Америку Америкой?» он спросил.

GED растут, но все меньше студентов сдают экзамены после редизайна

ОБНОВЛЕНО Успешные сдачи экзамена GED восстановились после значительного падения после серьезной модернизации экзамена на эквивалентность средней школы в 2014 году, но количество людей, сдающих его, сократилось более чем наполовину.

Вот быстрый способ увидеть тенденции до и после дебюта нового GED в 2014 году:

Проходные показатели GED :

• 2012: 69 процентов
• 2013: 76 процентов
• 2014 : 59 процентов
• 2015: 79 процентов
• 2016: 80 процентов
• 2017: 79 процентов

Количество студентов, проходящих тест GED:

• 2012: 674051
• 2013: 816 213
• 2014 : 172,556
• 2015: 244,569
• 2016: 302,693
• 2017: 300,540

На новом экзамене по общеобразовательному развитию проходной балл составляет 145 из 200.В 2017 году средний балл составил 154 по естественным наукам и 153 по общественным наукам. 152 по чтению / языку и 150 по математике. (Первоначально GED установил 150 в качестве проходного балла для обновленного экзамена, но снизил его, когда обнаружил, что учащиеся, достигшие этой отметки, успевают в колледже лучше, чем выпускники средней школы.)

Компания списала увеличение проходных баллов на распространенное явление тестирования: студенты привыкают к новому тесту. Когда вводятся новые тесты, баллы обычно сначала падают, а через несколько лет повышаются.

Однако не только проходные баллы упали, когда новый, более жесткий GED заменил старый. Меньшее количество студентов также прошли тест. Повышенная сложность — и более высокая цена — могли быть движущими силами этого падения. Одной из причин могла быть конкуренция.

Два конкурирующих теста на эквивалентность средней школы дебютировали, когда GED был обновлен, и они набирают популярность среди штатов и студентов. Служба образовательного тестирования представила тест на эквивалентность средней школы или HiSET, а McGraw-Hill Education CTB создала тест, оценивающий завершение среднего образования, или TASC.

Данные об участии показывают, что, хотя GED и набирает обороты после значительного падения участия в 2014 году, он еще не приблизился к уровню участия, который наблюдался до новой версии теста. Служба тестирования GED отметила и другие возможные причины меньшего количества тестируемых: исторически низкий уровень безработицы и количество выпускников средних школ.

ОБНОВЛЕНО Патрисия Х. Тайлер, исполнительный директор Национального совета директоров штата по образованию взрослых, сказала, что добавление на рынок двух новых экзаменов на эквивалентность составило большую долю сокращения участия в GED.По данным Совета, по состоянию на июль 2017 года 22 штата предлагали HiSET и 16 предлагали TASC. GED также возможен в большинстве этих штатов. По данным Совета, 40 штатов все еще предлагают GED.

Данные другого типа, опубликованные на этой неделе Службой тестирования GED, показывают, что выпускники GED преуспевают в колледже, что является ключевым показателем, поскольку причиной изменения дизайна было повышение их готовности к колледжу.

Служба тестирования GED использовала данные Национального центра обмена информацией для студентов для отслеживания своих тестируемых.Было обнаружено, что 45 процентов из тех, кто прошел GED, поступили в колледж или по программе получения степени в течение трех лет. Более одной трети подписались на такие программы в течение года после получения аттестата GED.

Девяносто процентов выпускников GED продолжали учиться в колледжах, что означает, что они записались на следующий семестр после завершения первого. По словам Тернера, процент остающихся в колледже тех, кто сдал старый тест GED, составил 29 процентов.

Новые данные показывают, что «выпускники GED находятся в гораздо более выгодном положении, чтобы конкурировать с выпускниками традиционных средних школ, особенно после получения сертификата или степени в дополнение к учетным данным GED», — говорится в заявлении службы тестирования GED.

Служба тестирования GED установила для теста два уровня готовности к колледжу и начинает видеть, как колледжи принимают эти пороговые баллы. Около 200 двух- или четырехлетних учебных заведений в настоящее время принимают 165 баллов «готовность к поступлению в колледж», что позволяет студентам пропустить вступительные тесты и сразу же записаться на кредитные курсы. Некоторые из этих учебных заведений позволяют студентам автоматически получать зачетные баллы за курс, если они набирают 175 баллов. .Подпишите здесь. Также , для новостей и анализа вопросов, которые влияют на подготовку подростков к работе и высшему образованию.

Изображение: Pablo

Все, что вам нужно знать о результатах MTTC

Как оцениваются экзамены MTTC?

Есть много разных экзаменов MTTC, каждый с разной структурой. Несмотря на их различия, все результаты экзаменов MTTC масштабируются, что означает, что индивидуальные различия между тестовыми формами не должны влиять на вашу оценку.Шкала баллов рассчитывается из количества вопросов, на которые даны правильные ответы, из общего количества поставленных вопросов и преобразуется в оценку от 100 до 300. Поскольку за неправильные ответы баллы не вычитаются, лучше отвечать на все вопросы путем предположений или путем процесса. исключения, чем оставить вопросы пустыми. Оценка 220 или выше считается проходной.

Тесты на знание мирового языка, такие как испанский (028), французский (023) и арабский (102), включают вопросы с конструктивными ответами (CRQ).Это открытые вопросы, которые оцениваются профессионалами в предметной области. CRQ оценивается от 1 до 4 баллов, и этот балл включается в общую шкалу баллов за экзамен.

Сколько времени нужно, чтобы получить баллы MTTC?

Обычно получение результатов теста MTTC занимает около четырех недель. Дата отчета о результатах зависит от окна тестирования, и точные даты отчета о результатах MTTC можно найти на веб-сайте MTTC. Отчеты о результатах будут автоматически доступны в вашем онлайн-аккаунте и отправлены по электронной почте по запросу.

Какой балл вам нужен для прохождения теста MTTC?

Чтобы пройти тест MTTC, вам необходимо набрать 220 баллов. Все экзамены по предметным областям имеют одинаковый проходной балл.

Как долго вам нужно ждать, прежде чем вы сможете пересдать экзамен MTTC?

Перед повторной сдачей экзамена MTTC необходимо подождать 30 дней. Используйте период ожидания, чтобы повторно оценить слабые стороны вашего учебного плана, проблемы производственной практики и узнать больше о тесте.

Как вы интерпретируете отчет о результатах MTTC?

Чтение отчета об оценке может сбивать с толку.Первое, на что следует обратить внимание, — это статус, в котором будет указано «Прошло» или «Не прошло». Отчеты о прохождении баллов не будут содержать числовых баллов. Это сделано для того, чтобы счет не использовался при найме и продвижении по службе. Экзаменуемые, набравшие менее 220 баллов, увидят свой общий числовой балл.

Раздел об индексе производительности отчета об оценке дает разбивку производительности теста по различным подобластям. От одного до четырех символов плюс используются для представления производительности в каждой подобласти с множественным выбором.Например, «++++» означает, что на большинство вопросов были даны правильные ответы. Важно отметить, что в разных разделах может быть разное количество вопросов. Вопросы с конструктивными ответами (если применимо) также будут включены в индекс эффективности. Аннотированный пример отчета об оценке доступен на веб-сайте MTTC.

Насколько сложно сдать экзамен MTTC?

Каждый человек может проходить экзамен MTTC по-своему. Академическое образование, профессиональный опыт, уровень подготовки к MTTC и условия тестового дня — все это может повлиять на то, насколько сложным или легким экзамен кажется экзаменующемуся.Тем не менее, процент сдачи экзаменов MTTC на уровне штата, как правило, высок — от 80 до 90% (2018). Самым низким показателем успешности в 2018 году были общественные науки (105) с 65,9%, а по музыкальному образованию (099) самый высокий показатель сдали — 99,2%. Ознакомьтесь с процентными ставками за 2018 год для всех экзаменов MTTC здесь.

Помните, что вы все еще можете не сдать экзамен с высоким процентом сдачи. Подготовьтесь к успеху, заранее составив план исследования MTTC и придерживаясь его!

Миннесотский совет социальных исследований

Текст законопроекта, одобренный на сессии Законодательного собрания Миннесоты в 2016 году.

H.F.2749, Отчет Комитета Конференции, Законодательное собрание 89-го созыва (начиная со строки 444.17)

Устав Миннесоты 2014, раздел 120B.02, изменен путем добавления подраздела следующим образом:

Требуемые знания и понимание гражданского права. (a) Для целей этого подразделения «вопросы теста по гражданскому праву» означают 50 из 100 вопросов, которые по состоянию на 1 января 2015 года сотрудники иммиграционной службы США используют для выбора вопросов, которые они задают заявителям на натурализацию, чтобы Кандидаты могут продемонстрировать свои знания и понимание основ истории и государственного управления Соединенных Штатов в соответствии с требованиями Кодекса США, заголовок 8, раздел 1423.Фонд «Право обучения и демократия» после консультации с учителями гражданского общества из Миннесоты должен ежегодно до 1 июля выбирать 50 из 100 вопросов, указанных в этом параграфе, в качестве тестовых вопросов штата на ближайший учебный год и сразу же передавать 50 выбранных тестов по основам гражданского образования. вопросы в департамент и в Законодательную координационную комиссию, которая должна разместить 50 полученных вопросов на веб-сайте «Наследие Миннесоты» к 1 августа того же года.

(b) Учащийся государственной школы должен правильно ответить как минимум на 30 из 50 вопросов теста по основам обществоведения.Школа или округ могут записать в стенограмму учащегося, что учащийся правильно ответил по крайней мере на 30 из 50 вопросов теста по основам обществоведения. Школа или округ может освободить учащегося с ограниченными возможностями от этого требования, если группа индивидуальной образовательной программы учащегося определит, что это требование неуместно, и установит альтернативное требование. Школа или округ могут задавать вопросы теста по основам обществоведения на другом языке, кроме английского, для учащихся, которые имеют право на получение услуг для изучающих английский язык.

(c) Школы и округа могут проводить контрольные вопросы по гражданскому праву как часть учебной программы по общественным наукам. Округ не должен препятствовать тому, чтобы учащийся закончил учебу, или отказал учащемуся в аттестате о среднем образовании за неправильный ответ по крайней мере на 30 из 50 вопросов теста по основам обществоведения.

(d) Комиссар, государственные школы и школьные округа не должны взимать с учащихся какие-либо сборы, связанные с этим подразделением.

ДАТА ДЕЙСТВИЯ. Этот раздел применим для учеников, поступающих в 9 класс в 2017-2018 учебном году или позже.

Смотрите полный счет здесь.

Процесс аккредитации | СУНИ Дженесео

После нашей аккредитации весной 2020 года мы продолжаем работать с Советом по оценке подготовки преподавателей (CAEP). Их стратегические цели:

1. Поднять планку в подготовке педагогов
2. Содействовать постоянному совершенствованию
3. Для развития исследований и инноваций
4. Увеличить значение аккредитации
5. Быть органом по аккредитации моделей
6. Быть образцовой обучающейся организацией

Педагогическая школа SUNY Geneseo хорошо известна своей строгостью в педагогическом образовании.Мы стремимся к признанию и воспитанию передового опыта наших кандидатов в учителя и практикующих учителей. Наше видение отражает эту направленность: «Педагогическая школа Эллы Клайн Шир — это сообщество учащихся, посвятивших себя развитию социально ответственных педагогов, отстаивающих свою профессию и интересы всех учащихся. Мы обеспечиваем глубокую и вдумчивую подготовку по теории и педагогике, которая воплощает в себе принципы и идеалы гуманитарного образования. Наши программы подчеркивают принципы разнообразия, инклюзивности, глобальной осведомленности и инноваций.Мы достигаем этого за счет сотрудничества и открытого, уважительного общения между студентами, сотрудниками и преподавателями, а также за счет устойчивого партнерства с сообществами, агентствами и школами ». В рамках процесса CAEP каждая сертификация, предлагаемая в школе образования, представляет отчеты в свою ассоциацию специалистов по специальности (SPA), которые включают в себя показатели успеваемости кандидатов на протяжении всей программы, которые соответствуют их программным стандартам, Нью-йоркским стандартам обучения, межгосударственной оценке учителей. Стандарты Консорциума поддержки (inTASC) и Национальный совет по стандартам профессионального обучения (NBPTS).Каждый отдельный SPA фокусируется на показателях успеха кандидата в следующих областях:

• Знания о содержании, оцениваемые по результатам выполнения программы, а также по результатам сертификационных экзаменов штата Нью-Йорк (NSTCE)
• Способность планировать обучение по результатам ключевых оценок в рамках программы
• Успешное завершение обучения студентов по данным наблюдений и оценок сотрудничающих преподавателей и клинических руководителей
• Способность влиять на обучение учащихся, измеряемая на основе оценок во время практических занятий и преподавания, а также сертификационного экзамена NYS EdTPA

* для каждого SPA требуется 6-8 показателей успеваемости кандидата

Ежегодно для наших выпускников проводится анкетный опрос, а каждые три года рассылается опрос выпускников и работодателей с последующим анализом и соответствующими шагами в рамках Школы образования.

Посмотреть меры воздействия Педагогической школы SUNY Geneseo

Показатели результата

Управление институциональных исследований SUNY Geneseo хранит данные по многим темам, включая количество выпускников (показатель результатов CAEP 5). Последняя представленная когорта предназначена для студентов, начинающих обучение осенью 2014 года, и учитывает процент студентов, закончивших обучение вовремя — с осени 2014 года по весну 2020 года (включая выпускников с 2019 по 2020 годы). Все программы бакалавриата были на уровне 80% или выше, за исключением иностранного языка в подростковом возрасте с 33.3% выпускников (3 зачисленных, 1 выпускных). В прошлом году количество выпускников изучающих иностранный язык в подростковом возрасте составляло 100% (осень 2012 г. и осень 2013 г.). Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с полными данными о количестве выпускников бакалавриата SUNY Geneseo за последние 9 когорт (осень 2006 г. — осень 2014 г.).

В таблице ниже показано количество выпускников программ бакалавриата для последних 3 когорт (осень 2012 г. — осень 2014 г.):

Показатели окончания программы магистратуры

В таблице ниже показано количество выпускников программ магистратуры для последних 3 когорт (осень 2016 — осень 2018; данные за осень 2019 будут доступны весной 2022 года, поскольку количество выпускников определяется на основе выпуска в течение 2 лет):

CAEP Outcome Measure 7 требует, чтобы мы предоставили информацию о способности наших специалистов быть нанятыми для участия в образовательных программах. Согласно опросу выпускников 2018 года, 83% респондентов заявили, что в настоящее время они работают по специальности.

CAEP Outcome Measure 8 запрашивает у нас доступ к процентным ставкам невыполнения студенческих ссуд и другой информации для потребителей.По следующим ссылкам можно найти дополнительную информацию о SUNY Geneseo для потребителей:

— Обучение и сборы (Эта страница автоматически обновляется с учетом самых последних ставок)

— Согласно опросу выпускников 2018 г., выпускников спросили об их текущей зарплате, если они работают по специальности.Ответы были разделены примерно поровну на 5 000 долларов, начиная с менее чем 30 000 долларов и заканчивая более чем 60 000 долларов. Те, кто зарабатывает 35 000 долларов или меньше, составляют 25% респондентов, а те, кто зарабатывает более 50 000 долларов, — 26% респондентов. Большинство респондентов (49%) зарабатывают от $ 35 0001 до $ 50 000.

Сертификационные экзамены учителей штата Нью-Йорк

Несмотря на то, что в Педагогической школе существует множество показателей успеваемости, мы особенно гордимся тем, насколько хорошо наши кандидаты в учителя сдают сертификационные экзамены штата Нью-Йорк (показатель результатов CAEP 6).Ниже показаны баллы участников нашей программы, сдавших эти тесты в 2014–2015, 2015– 2016 и 2016–2017 годах:

EAS:

Баллы по EAS варьируются от 400 до 600 с минимальным проходным баллом 520 (500 Безопасность). Источник данных: Pearson’s Education Reports. Согласно текущим данным, кандидаты SUNY Geneseo работают лучше, чем в среднем по штату, за все три года программы.

edTPA

Все кандидаты в преподаватели штата Нью-Йорк также должны пройти edTPA — аттестацию, основанную на успеваемости, которую проводят в течение семестра обучения студентов.Эта оценка является обязательной для всех кандидатов, желающих получить сертификат учителя штата Нью-Йорк.

edTPA: Раннее детство

Проходной балл для детей младшего возраста — 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).

edTPA: начальное образование

Проходной балл по начальному образованию — 49 (46, начиная с 2018 и 2019 гг.).

edTPA: Среднее образование по английскому языку

Проходной балл по программе Secondary English Language Arts составляет 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).

edTPA: Вторичная математика

Проходной балл по средней математике — 41 (38, начиная с 2018 и 2019 гг.).

edTPA: Secondary Science

Проходной балл по среднему естествознанию — 41 (38, начиная с 2018 и 2019 гг.).

edTPA: Вторичные историко-социальные исследования

Проходной балл по средней школе по истории и обществознанию — 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).

edTPA: Второй мировой язык

Проходной балл по второму мировому языку — 35 (32, начиная с 2018 и 2019 гг.).

edTPA: Специальное образование

Проходной балл по специальному образованию — 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).

Источник данных: Pearson’s Education Reports. Начиная с 2018 года проходные баллы будут снижены с 41 до 38, с 49 до 46 и с 35 до 32 в связи с более низким проходным баллом в Нью-Йорке. Нью-Йорк имеет более высокие оценки по edTPA по сравнению со многими другими штатами.Подробнее о проходных баллах edTPA в штате Нью-Йорк.

Контентные специальные тесты (CST), элементарный уровень

Multi-Subject 1-6 Part One Lit / ELA

Проходной балл по этому тесту — 520.

Multi-Subject 1-6 Part Two Math

Проходной балл по этому тесту — 520.

Multi-Subject B-2 Part One Lit / ELA

Проходной балл по этому тесту — 520.

Многопредметная математика B-2, часть вторая

Проходной балл по этому тесту — 520.

Многопредметная часть 3, Искусство и наука

Проходной балл по этому тесту — 520.

Студенты-инвалиды

Проходной балл по этому тесту — 520.

Контентные специальные тесты (CST), уровень подросткового возраста

Биология

Проходной балл по этому тесту до 2019 года составлял 220. По состоянию на ноябрь 2019 года проходной балл для этого теста изменился на 520.

Химия

Проходной балл по этому тесту до 2019 года составлял 220. По состоянию на ноябрь 2019 года проходной балл по этому тесту изменился на 520.

Науки о Земле

Проходной балл по этому тесту — 220.

Английский

Проходной балл по этому тесту — 520.

французский / испанский

Проходной балл по этому тесту составляет 220 за 2015–2016 годы и 520 за 2016–2018 годы.

Математика

Проходной балл по этому тесту — 520.

Физика

Проходной балл по этому тесту — 220.

Общественные науки

Проходной балл по этому тесту — 520.

Контентные специальные тесты (CST), выпускной уровень

Грамотность

Проходной балл по этому тесту — 520.

Менее половины студентов сдают экзамен ILEARN

Чем отличается заменяющий тест ISTEP?

Индиана скоро откажется от подвергнутого критике теста достижений ISTEP. Его замена, ILEARN, появится весной 2019 года.Вот чем отличается новый тест.

Дуайт Адамс / IndyStar

Менее половины учеников Хузьера находятся на пути к окончанию средней школы, готовым к колледжу или карьере, согласно новому спорному стандартизированному тесту штата, известному как ILEARN.

Результаты, обнародованные в среду, не обязательно являются неожиданностью — учителя, родители и законодатели бьют тревогу уже больше недели — но они поднимают сложные вопросы о том, насколько хорошо школы Индианы готовят учеников.

Новый тест, заменивший столь очерняемый экзамен ISTEP, был впервые проведен весной 2018 года для всех учащихся из Индианы с 3 по 8 классы.

Показатели ILEARN 2019: Показатели успеваемости в школах Индианы

По всему штату 47,8% учащихся имеют высокий уровень владения математикой и 47,9% — английским языком. На прошлогоднем экзамене ISTEP успешные результаты по математике и английскому языку составили 58,9% и 64,6% соответственно.

«Менее 50 процентов учащихся, достигших базовых знаний, меня пугают и беспокоят», — сказал Давид Фрейтас, член Совета по образованию штата.«Не из-за обвинений, а как мы помогаем школам? Как мы помогаем ученикам двигаться вперед?»

Лишь 37,1% студентов сдали и английский, и математику, по сравнению с 50,7%, которые сдали обе части теста ISTEP в прошлом году.

Учащимся 4 и 6 классов также была предоставлена ​​часть по естествознанию, которую сдали 47,4% экзаменуемых. Учащиеся пятого класса сдали экзамен по обществоведению; 46% сдали.

ILEARN 2019: Посмотрите, как работают лучшие школы Индианы

Результаты могут повлиять на оплату труда учителей, школьные письменные оценки

Результаты расстроили и разозлили учителей и школьную администрацию, которые серьезно относятся к стандартизации результаты теста.

Баллы привязаны к оценкам учителей, которые влияют как на оплату труда, так и на будущие перспективы трудоустройства. Штат будет присваивать школам буквенные оценки на основе результатов. Школы, которые в течение нескольких лет не получали плохих оценок, могут стать объектом вмешательства государства.

Дженнифер МакКормик, государственный суперинтендант государственного образования, сказала, что еще слишком рано знать, какие оценки школ будут основаны на результатах ILEARN, но она сказала, что, вероятно, в штате появится беспрецедентное количество школ с рейтингом D или F.

«Вы говорите о более чем половине штата, — сказала она, — о более чем половине школ».

«Это совершенно бесполезно»: Почему родители и учителя ненавидят тест ILEARN

Политические лидеры, другие требуют отсрочки на один год

На прошлой неделе Маккормик присоединился к губернатору Эрику Холкомбу и другим выборным должностным лицам, прося « держать безвредным »год, в котором результаты не окажут негативного влияния на школы и учителей.

И МакКормик хочет, чтобы государство пошло дальше.

Во время брифинга для средств массовой информации на прошлой неделе Маккормик сказала, что хотела бы, чтобы государство пересмотрело свою систему подотчетности — способ присвоения школам буквенных оценок — до того, как оценки будут опубликованы позднее в этом году.

Сейчас буквенные оценки выставляются по 100-балльной шкале, аналогично тому, как студенты получают оценки в табелях успеваемости.

Система, которая больше похожа на ту, которую Индиана использует для целей федеральной отчетности, будет хорошим началом, сказала она.

В этой системе используется шкала, основанная на процентилях, а не на балльной системе, что означает, что рейтинги не будут меняться в масштабах штата в течение года с низкими результатами тестов.Нынешняя модель неточно «раздувает провал», — сказала она.

Маккормик будет настаивать на том, чтобы законодатели предоставили Совету по образованию штата полномочия по выработке правил в чрезвычайных ситуациях для внесения поправок в систему подотчетности до того, как будут опубликованы оценки за 2019 год.

Правление штата в среду приняло резолюцию, чтобы отложить выпуск оценок до тех пор, пока Генеральная ассамблея Индианы не успеет принять меры, чтобы обезопасить школы. Скорее всего, это произойдет, когда законодательный орган возобновит работу в январе.

McCormick также будет стремиться отделить результаты тестов от оценок учителей.

МакКормик сказал, что разговоры о том, как привлечь больше учеников к правильной работе, было бы легче, если бы результаты этих тестов не были так сильно привязаны к таким вещам, как оценки в школе и оплата учителей, как сейчас.

Руководитель школы, Холкомб: Последствия задержки из-за плохих результатов теста ILEARN

Почему результаты тестов упали

Тест ILEARN был разработан, чтобы быть более строгим — чтобы по-настоящему оценить, сколько учеников собираются поступить в колледж или значимое карьера после окончания средней школы.

Сокращенные баллы, то есть баллы, используемые для отнесения учащихся к одной из четырех категорий успеваемости, также способствовали снижению. Они были установлены таким образом, чтобы учащиеся не оценивались как «на уровне» или «выше уровня профессионализма», если они не соответствовали критериям готовности к поступлению в колледж и карьере, установленным группой преподавателей.

Чарити Флорес, директор по оценке Департамента образования штата Индиана, сказала, что, хотя результаты и отрезвляют, они являются точным показателем того, сколько учеников успевают закончить среднюю школу, готовые к поступлению в колледж или карьере.

«Хотя данные потенциально показали, что наши ученики могут показаться хуже … то, что мы пытаемся сделать с развитием ILEARN, — это гарантировать, что мы ожидаем большего от студентов», — сказала она.

Результаты тестов выше в пригородных школах

ILEARN может быть новым, но, как и его предшественник ISTEP, его результаты по-прежнему демонстрируют значительные различия в успеваемости школ и их учеников в зависимости от местоположения, экономического статуса, расы и т. Д.

По всему штату, белый школьники в три раза чаще сдают тесты по английскому и математике, чем их чернокожие сверстники.В этом году 43,3% белых студентов сдали оба экзамена по сравнению с 14,8% чернокожих студентов и 24,2% студентов-латиноамериканцев, которых штат классифицирует как латиноамериканцев.

Баллы ILEARN: Школы округа Гамильтон в среднем по штату

Учащиеся с низким доходом, определяемые как те, которые имеют право на бесплатное питание или питание по сниженной цене, также отставали от среднего показателя по штату: 22,9% сдали оба теста.

Пригородные школы, как и в прошлые годы, превзошли своих сверстников.

Браунсбургские общественные школы продолжают лидировать в штате — 70.5% студентов сдают ILEARN как по английскому, так и по математике. Этот район был самым успешным в течение четырех лет подряд.

Школы Кармел Клэй были рядом, две трети учащихся сдали оба теста. Школы Zionsville, Plainfield, North West Hendricks, Westfield-Washington, Hamilton Southeastern, Center Grove, Noblesville и Southern Hancock были среди 25 наиболее эффективных округов штата.

В то же время городские округа продолжают борьбу.

В государственных школах Индианаполиса только 22% сдали экзамен по английскому языку. Проходимость по математике составила 21,2%.

И только 13,8% студентов IPS сдали и английский язык, и математику, по сравнению с 23,7%, которые сдали оба теста в прошлом году.

Суперинтендант Алисия Джонсон заявила на прошлой неделе, что разочарована результатами. Она отметила, что в округе достигнут прогресс в других областях, например, в промежуточных оценках.

«Это разочарование, — сказала она, — как руководителей округа и для наших семей оказаться на этих американских горках, связанных с изменениями в государственных оценках.»

IPS был самым низким из 11 школьных округов в округе Мэрион, хотя в пяти других округах более трех четвертей их учеников не сдали хотя бы одну часть экзамена. комбинированные показатели успеваемости менее 25%, как и в Бич-Гроув.

Speedway возглавляла школы округа Мэрион, где 50,9% учащихся прошли оба теста.

Позвоните репортеру IndyStar по вопросам образования Арике Херрон по телефону 317-201-5620 или напишите ей по электронной почте в Arika [email protected]. Следуйте за ней в Twitter: @ArikaHerron.

Новые результаты показывают, что оценки по общественным наукам в Америке снизились по географии и истории США

Динамика средних оценок восьмиклассников NAEP по географии (Табель успеваемости нации)

американских наблюдателя за образованием привыкли получать плохие новости от Национальной оценки прогресса в образовании. В прошлом месяце они получили немного больше, так как восьмиклассники получили более низкие оценки по географии, обществоведению и университетскому образованию.S. в NAEP 2018, чем четыре года назад.

Называемый «табель успеваемости страны», NAEP является выдающимся национальным экзаменом для учащихся K-12, который выдает полурегулярные оценки для учащихся четвертого, восьмого и двенадцатого классов по целому ряду академических дисциплин. После длительного периода роста в первые годы 21-го века оценки по основным академическим предметам математике и английскому языку либо остались на прежнем уровне, либо снизились в повторных раундах тестирования, при этом учащиеся с низкой успеваемостью теряли позиции быстрее всех.

Предметы социальных исследований тестировались реже, и их результаты привлекали гораздо меньше внимания; в целом тенденции по всем трем предметам были умеренно положительными, при этом восьмиклассники, как правило, добивались небольших успехов или оставались стабильными в течение 2014 года, последней итерации тестирования.

Ситуация изменилась, когда 23 апреля были опубликованы данные за 2018 год. Даже несмотря на то, что состояние американских государственных школ было брошено в хаос из-за пандемии COVID, журналисты в области образования отметили снижение на четыре пункта в U.S. история и три балла по географии (оба регистрируются как статистически значимые, что означает, что они достаточно велики, чтобы не быть результатом систематической ошибки выборки), а также падение на один балл по гражданственности. Несколько новостных агентств даже возродили неизменно любимый заголовок, отметив, что американские студенты «мало разбираются в истории».

Министр образования Бетси ДеВос была не менее встревожена, выпустив заявление, в котором назвал результаты «резкими и непростительными».

«Четверть или более восьмиклассников Америки относятся к тому, что NAEP определяет как« ниже базового »в U.С. история, обществоведение и география. В реальном мире это означает, что студенты не знают, о чем были дебаты Линкольна-Дугласа, они не могут обсуждать значение Билля о правах или указывать основные места на карте ».

Особое беспокойство вызвали несколько профильных экспертов. В электронном письме профессор географии Университета Теннесси Дерек Олдерман сообщил The 74, что незнание американскими студентами «места, прошлого и политики» будет препятствовать их успеху как на рынке труда, так и в качестве граждан.

«Оценки NAEP вызывают беспокойство, учитывая, что мы живем в эпоху, когда готовность к работе и глобальная конкурентоспособность [] критически связаны с гуманитарным и социальным образованием, критическим мышлением и письмом, а также мышлением о мире как паутине взаимозависимых связей.

Если мы не исправим этот спад в географии, истории и гражданстве, мы подвергнемся серьезному риску того, что наши граждане не смогут распознать и бросить вызов сегодняшним растущим потокам политической дезинформации, географических стереотипов и исторических мифов.”

Динамика средних оценок восьмиклассников NAEP по географии (Табель успеваемости нации)

Но хотя эксперты соглашаются с важностью NAEP как барометра для изучения общих предметов, не все убеждены, что неутешительные результаты этого года представляют собой серьезный шаг назад к достижениям.

Питер Левин — один из ведущих национальных экспертов в области гражданского образования. Плодовитый хроник по связям с общественностью и гражданственности в Университете Тафтса, он стал соучредителем Центра информации и исследований по гражданскому обучению и вовлечению (CIRCLE), влиятельного информационного центра по стипендиям, связанным с гражданством.А в последние годы он выступил с серьезными предупреждениями о гражданском здоровье Америки, поскольку вера в правительство и демократическую систему пошла на убыль даже среди школьников K-12.

Но в сообщении в блоге, опубликованном в ответ на оценки NAEP, он высказался за то, чтобы заинтересованные преподаватели поддерживали пропорциональность результатов, прямо отметив, что «заголовки раздуваются».

Как один из первых разработчиков экзамена по гражданскому праву NAEP, Левин назвал изменение оценок «незаметным» и напомнил читателям, что этот тест устанавливает планку уровня знаний выше, чем практически каждый государственный экзамен.Наконец, учитывая, что вопросы задаются на письменном экзамене, оценки неизменно связаны с грамотностью в восьмом классе таким образом, чтобы не отражать весь спектр гражданской активности учащихся.

«Данные свидетельствуют о стабильности в относительно узком наборе результатов, которые измеряет Оценка, с оговоркой, что тест разработан так, чтобы быть стабильным во времени», — написал он.

Профессор образования Стэнфордского университета Сэм Вайнбург, основатель и исполнительный директор Стэнфордской исторической образовательной группы, обратился к потомкам в социальных сетях, отметив в своей ветке Twitter, что истерия по поводу предполагаемого исторического невежества студентов — это традиция с долгой историей. собственный.Действительно, обеспокоенные СМИ по этому поводу относятся, по крайней мере, ко времени Первой мировой войны.

Прежде чем надеть вретище и пепел над последними результатами истории NAEP, сделайте глубокий вдох. pic.twitter.com/zsDXuQqw92

— Сэм Вайнбург (@samwineburg) 24 апреля 2020 г.

Лаура Гамильтон, выдающийся председатель в области обучения и оценки в RAND Corporation, согласилась с Левайном, что, вопреки некоторым утверждениям, снижение оценок по трем предметам «не является драматическим.Тем не менее, по ее словам, тот факт, что значительная часть студентов набрала баллы выше «хорошо» — не менее 15 процентов по всем трем предметам — продемонстрировал, что механизм выставления баллов «не был полностью произвольным» и что большинство студентов могли также выступать на этом уровне, если им предоставляется достаточная академическая помощь.

[NAEP] «- это важные данные, которые мы получаем в то время, когда очевидна потребность молодежи в понимании таких понятий, как их права и обязанности, как у американцев.”

Некоторые опасаются, что данные, собранные в ходе экзамена, скоро станут более узкими и менее частыми. В прошлом году Национальный совет по оценке — федеральное агентство, которое управляет NAEP — объявило о 10-летнем плане сокращения будущих расходов за счет тестирования на 2000 школ меньше и сокращения тестов по географии, среди других предметов. В настоящее время повторная проверка географии не планируется до 2029 года.

Майкл Солем, содиректор Национального центра исследований в области географического образования, сделал самую мрачную запись.Восьмиклассники испытали трехбалльное снижение по географическому положению по сравнению с результатами 2014 года, при этом общие оценки были такими же низкими, как и с 2001 года. Еще хуже то, что в одной из четырех географических областей содержания, измеряемых на экзамене, «Окружающая среда и общество», оценки были ниже.