Как определить тему стихотворения примеры: Как определить тему стихотворения? 🤓 [Есть ответ] - Управленческое образование

Содержание

Как определить тему стихотворения — Разница Между

Что такое тема

Прежде чем научиться определять тему стихотворения, давайте посмотрим, что означает тема. Тема является центральным посланием или восприятием, которое автор хочет донести до читателей. Тема часто преподает моральный урок читателю. Это универсальная идея, которая может быть применена к любому.

Тем не менее, текст может иметь несколько тем. В большинстве случаев в тексте есть центральная повторяющаяся идея, которая считается центральной темой.

Тема может быть разделена на две категории, известные как тематическая концепция и тематическое утверждение.Тематическая концепция — это то, о чем читатели думают в тексте, а тематическое утверждение — это то, что автор говорит о предмете.

Как проанализировать стихотворение

Читайте стихотворение медленно. Попробуйте прочитать вслух, если это возможно.

Определите рассказчика, персонажей, сюжет и литературные приемы в стихотворении.

После того, как вы прочитали и поняли стихотворение, попробуйте вставить стихотворение в свои слова. Это поможет вам уточнить смысл стихотворения.

Теперь попробуйте определить основную идею стихотворения. Основная идея говорит нам, что это за история. Это может быть выражено в одном или двух предложениях.

Теперь, когда вы знаете, как читать и понимать стихотворение, давайте перейдем к теме стихотворения. (Прочитайте, Как Анализировать Стихотворение для длинного описания.)

Как определить тему стихотворения

Задайте себе следующие вопросы, которые помогут вам определить тему / темы в стихотворении.

Есть ли какие-либо слова, фразы или действия, которые повторяются?

Какой урок персонаж выучил в конце?

Чему поэт учит своих читателей?

Почему автор выбрал именно эту тему?

Каковы большие проблемы или универсальные концепции, о которых говорит поэт в этом стихотворении?

Упражнение для определения темы стихотворения

Давайте посмотрим на некоторые примеры, чтобы практиковать этот метод.

Прочитайте это стихотворение «Человек, которого он убил», написанное Томасом Харди.

Какова основная идея стихотворения?

Человек убивает другого человека на поле битвы. Но если бы они встретились в баре, они могли бы стать друзьями. Итак, что заставило этого рассказчика убить другого?

Каковы повторяющиеся элементы в стихотворении?

Повторные слова стреляли / стреляли и враги

Паузы между рядами («Я застрелил его, потому что -»)

Какой урок персонаж выучил в конце?

Человек, которого он убил, ничем не отличался от него.

Как странно война

Каковы большие проблемы или универсальные концепции, о которых говорит поэт в этом стихотворении?

В этом стихотворении поэт использует двух персонажей, чтобы указать на разрушительность войны. Фраза «Как странна и любопытна война» является ярким свидетельством попытки поэта критиковать войну.

Чему поэт учит своих читателей?

В этом стихотворении поэт ставит под сомнение цель войны и осуждает убийство друг друга ради войны.

Что такое тема стихотворения?

Таким образом, тема стихотворения может быть истолкована как бесполезность войны.

Изображение предоставлено:

«Человек, которого он убил, Харди, 1910» Томас Харди — «Смеющиеся времена» и другие стихи (Public Domain) через

План и образец анализа стихотворения

Образец анализа стихотворения

Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза»

Стихотворение впервые было написано в 1829 году, в начале 50-х годов Тютчев переработал и добавил еще одну строфу. «Весенняя гроза» — одно из ранних стихотворений поэта.

Тема стихотворения – гроза, которая создает движение в окружающем пространстве, в природе.

Авторская идея заключается в том, что Ф.И. Тютчев изображает грозу как обновление жизни, природа и душа поэта как бы соединяются во время этого явления природы, жизнь становится более интенсивной и яркой благодаря грозе.

Грозное стихийное природное явление играет бодрящую, приносящую радость роль. Лирический сюжет составляют нарастающие позитивные эмоции от начала к концу стихотворения.

Композицию произведения составляют 16 строк, 4 четверостишия. Первое вводит тему грозы, второе и третье – развивают эту тему и четвертое – перефразирует тему грозы (то есть изображает грозу в виде существа древнегреческой мифологии – богини юности Гебы).

Жанр поэтического произведения – стихотворение.

В данном стихотворении перед нами предстает единственный – образ грозы, являющийся главным. Образ представлен юным существом, полным буйной и радостной силы. Гроза воссоздается со всеми характерными для этого явления природы чертами.

(Можно привести примеры в скобках).

Автор использует стилистически нейтральную лексику. Движение передается с помощью глаголов в личной форме и деепричастий. Каждый глагол – это новый кадр изменяющейся картины (гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит).

В тексте основными выразительными средствами, используемыми автором, являются эпитеты (раскаты молодые, перлы дождевые), метафоры (солнце нити золотит, повисли перлы дождевые), инверсии (поток проворный, в небе голубом). Используются ассонансы: у-у, а-а, е-е, о-о; аллитерации: р-гр, б-б.

На мой взгляд, это очень веселое, бодрое, озорное стихотворение. Предгрозовые тучи не омрачают настроения поэта. Гром грохочет не в сумрачном, закрытом тучами, а в ясном, голубом небе. Раскаты грома не пугают, а, напротив, радуют поэта, вселяют в него веру и надежду на новую жизнь. Весна утверждает себя грозой. Мы знаем, что после теплых весенних дней нередко возникают заморозки. Но после первой грозы уже однозначно наступает теплая весна. И после первой весенней грозы все в природе идет в рост. Молодые листочки уже не боятся стужи. Каждый год в конце апреля нам вспоминается эта тютчевская строка: «Люблю грозу в начале мая…». Природа и поэзия живут у Тютчева единой, слитной жизнью.

Образец анализа стихотворения

Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза»

Тема стихотворения – гроза, которая создает движение в окружающем пространстве, в природе.

Жанр поэтического произведения – стихотворение.

(Можно привести примеры в скобках).

Образец анализа стихотворения

Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза»

Тема стихотворения – гроза, которая создает движение в окружающем пространстве, в природе.

Жанр поэтического произведения – стихотворение.

(Можно привести примеры в скобках).

Образец анализа стихотворения

Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза»

Тема стихотворения – гроза, которая создает движение в окружающем пространстве, в природе.

Жанр поэтического произведения – стихотворение.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит

С горы бежит поток проворный.

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный –

Все вторит весело громам.

Ты скажешь; ветреная ГЕБА,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь на землю пролила.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит

С горы бежит поток проворный.

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный –

Все вторит весело громам.

Ты скажешь; ветреная ГЕБА,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь на землю пролила.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит

С горы бежит поток проворный.

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный –

Все вторит весело громам.

Ты скажешь; ветреная ГЕБА,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь на землю пролила.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит

С горы бежит поток проворный.

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный –

Все вторит весело громам.

Ты скажешь; ветреная ГЕБА,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь на землю пролила.

Схема анализа лирического произведения

Порой прочитать стихотворение не достаточно, чтобы понять мысль автора и прочувствовать его отношение к заданной теме. Для этого необходимо составить схему анализа стихотворения и по шагам изучить его. Это сложной процесс, его нужно творчески осмыслить, чтобы увидеть, что скрывается за строками, и понять, для чего это было написано.

Схема анализа: для чего это нужно

Что такое анализ? Это рассмотрение, изучение чего-либо, расчленение предмета на составные части. Такой метод можно применить и к лирическому произведению, для начала составив схему или план, чтобы легче проходило исследование, особенно для 5 или 6 классов, когда школьники только учатся размышлять.

Нет жесткой схемы анализа стихотворения по литературе или изучению картины по русскому языку, так как это художественное произведение и восприятие его предельно субъективное. Каждое стихотворение уникально, в одних важен размер, в других необходимо знать о жизненном периоде автора, а в третьих поэта, возможно, сильно волновала политическая обстановка.

Краткий план и схема

Схему анализа стихотворения можно сначала составить кратко, включив все необходимые пункты:

История создания, время написания, обстоятельства жизни поэта и его общественное положение. Очень часто этот пункт может многое рассказать и задать направление.
Тема произведения — лирика, политика, внутреннее переживание, философское размышление.
Главная идея или мысль, которую поэт хотел донести до читателя.
Разбор по строфам с цитатами.
Образы и их описание.
Использование художественных средств.
Настроение лирического героя, отношение автора к происходящему.
Впечатление и собственные чувства от прочитанного стихотворения

Развернутая схема

Приведенная выше краткая схема анализа стихотворения дает направление, с чего стоит начать и какие пункты нужно раскрыть.

Первое и очень важное — необходимо знать, когда было написано произведение и в какой период, какие известны факты биографии поэта и как это можно связать со стихотворением. Так А. С. Пушкин очень много писал о любви в разные периоды, когда впервые влюбился или когда встретил свою жену Наталью.

Ведущую тему, ее как правило сразу легко понять из первых строк, и всю лирику классифицируют на следующие темы: любовная лирика, пейзажная лирика, дружба, патриотическая лирика, философская и тема о поэтах и поэзии.

Понимание темы может служить отправной точкой в анализе, которая поможет в дальнейшем рассуждении. Например, строки И.А. Бунина «о счастье мы всегда лишь вспоминаем…» показывают то, что поэт задумался и стал размышлять на вечную тему о счастье, любви, а значит, здесь звучит философская лирика.

Идея, сюжет и проблема, заложенные в произведении, всегда связаны с каким-то событием, происходившим в личной жизни или в общественной.

Схема анализа лирического стихотворения включает и композицию, которая позволяет разделить его на части и проследить, как меняется настроение, как раскрывается тема, чтобы увидеть заложенный смысл и мысль поэта. Здесь могут помочь изобразительные средства, которые используются не просто так:

метафора или сравнение;
эпитет или образное определение предмета;
аллегория или иносказание;
ирония или противоположное значение;
гипербола или преувеличение.

Существует достаточно много изобразительных средств, которые помогают добиться особого эффекта выразительности.

Упомянуть о лирическом герое стоит обязательно, хотя в некоторых стихотворениях сделать это сложно. Но именно это помогает понять поэта, раскрывая характер героя через его действия и поступки.

Помимо лирического героя, в произведении есть и образ как какое-то явление. Цель его может быть различной, с помощью него объясняются непонятные мысли или, наоборот, он может затруднить восприятие предмета, преобразить его или превратить в нечто сложное. Образы разделяют на несколько групп: образы мотивы (метель), образы-топосы (как какое-то общее место, например, дорога), образы-архетипы (устойчивая схема или формула человеческого воображения).

Схема анализа стихотворения в 6 классе

Чем старше становятся люди, тем больше жизненного опыта они накапливают, тем легче им понять различные произведение, в том числе и стихотворения. Но анализ произведений начинается в школьные годы, например, в 6 классе, что помогает привить любовь к стихотворениям и поэтический вкус. Это одна из главных задач, чтобы школьник смог «почувствовать» стихотворение, а не только умел находить изобразительные средства, определять тему и угадывать настроение автора.

Возможно, в 6 классе ученик не сможет выразить свое мнение или донести его до учителя, но он научиться определять художественные средства, а значит, увидеть настроение лирического героя и поэта.

Анализ произведения в 9 классе

Ученики 9 класса являются выпускниками, и за эти годы они изучили различные стихотворения и учились понимать их суть, а не только учить наизусть. Создать схему анализа стихотворения в 9 классе они могут самостоятельно и раскрыть произведение более подробно, ведь такая деятельность для старшеклассников — это уже сочинение, где они выражают собственные мысли и отношение к произведению.

Ученик уже способен не только увидеть тему стихотворения, выразительные средства, но и выразить свое отношение и впечатление от прочитанного. В 9 классе чаще затрагиваются философские темы, патриотические, отношение автора к поэзии.

Какие шаблоны можно использовать для анализа

Схема анализа стихотворения представляет собой несколько пунктов, по которым легче проводить исследование. Но на помощь могут также прийти слова-клише, которые сделают анализ более красивым, читаемым и более грамотным.

Например, при показе своего отношения можно использовать такие фразы, как «читая это произведение, я испытал…» или «стихотворение заставило меня подумать над тем…».

Если брать пункт, который касается композиции, то можно сказать, что «начало стихотворения вызывает такие чувства…» или «эту часть произведения нужно читать так…», или «в этой части с помощью выразительных средств автор передает такие чувства…» и т.д.

Там, где начинается разбор выразительных средств, можно также использовать красивые фразы, такие как «в основе этой части лежит прием. ..» или «в конце центральными образами являются…» или «с помощью этого приема поэт выражает…».

«Признание», анализ стихотворения Александра Пушкина

История создания

Стихотворение «Признание» написано в 1826 г. и обращено к Александре Осиповой, падчерице соседки Пушкина по Михайловскому, помещицы из Тригорского Прасковьи Осиповой. Прасковья была умной и образованной женщиной, другом и собеседницей Пушкина. 27-летний Пушкин влюбился в её падчерицу, 20-летнюю Сашеньку.

По легенде, Пушкин так и не вручил стихотворение возлюбленной, уехав из Михайловского. При жизни Пушкина оно не было напечатано, так как раскрывало интимные подробности жизни семьи и имя возлюбленной. В мае 1837 года оно было опубликовано в «Библиотеке для чтения» с подзаголовком «Александре Ивановне О-ой». Есть мнение, что сама Александра Осипова (в те годы Беклешова) отдала его в печать.

Литературное направление, жанр

Стихотворение «Признание» относится к жанру интимной лирики. Это целый сердечный роман: в нём зарождение и развитие чувства, ревность, попытка избавиться от страсти и, наконец, мольба о помощи и самоутешение.

Такое развитие характера героя свойственно реализму как литературному направлению.

Тема, основная мысль и композиция

Тема стихотворения – признание героя в любовных переживаниях. Лирический герой сосредоточен не столько на возлюбленной, её внешности или действиях, сколько на своих ощущениях. Основная мысль – мольба о любви. Хоть лирический герой и утверждает лицемерно: «Быть может… я любви не стою», но вся его сущность кричит: «Я стою любви, я достоин Алины».

Стихотворение можно условно разделить на пять частей (восьмистиший). Первая – это собственно признание в любви. Лирический герой не может справиться с чувством, которое не соответствует его возрасту и положению, и взбешён этим.

Следующие два восьмистишья описывают состояние лирического героя. Он – наблюдатель, не предпринимающий никаких активных действий, любующийся возлюбленной, «как дитя». Девушка занимается обычными делами: входит в гостиную, разговаривает, вышивает.

Четвёртое восьмистишье рассказывает о ревности лирического героя. Очевидно, именно ревность подтолкнула его к признанию. Лирический герой наблюдает за развитием романа Алины, который не приведёт к счастливому браку («слёзы в одиночку»). Историки утверждают, что Александра была влюблена в сводного брата А.Н.Вульфа.

Последнее восьмистишье – обращение к Алине с просьбой притвориться влюблённой. Стихотворение заканчивается строками, которые стали афоризмом: «Ах, обмануть меня не трудно!.. Я сам обманываться рад!»

Размер и рифмовка

Стихотворение написано четырёхстопным ямбом. Мужская и женская рифмы чередуются. Рифмовка кольцевая чередуется с перекрёстной, встречается одно пятистишье с рифмовкой ААбАб. Речь динамичная и живая.

Тропы и образы

В стихотворении мало тропов. Эпитеты и метафорические эпитеты относятся к лирическому герою (глупость несчастная, ревнивая печаль) или его возлюбленной (лёгкий шаг, голос девственный, невинный, бледная рука). Метафоры в стихотворении общеязыковые: я бешусь, болезнь любви, теряю ум. Сравнение передаёт беспомощность героя: «Любуюсь вами, как дитя».

Яркие образы создаются в основном не с помощью тропов – слов в переносном значении.

Стихотворение строится на чередовании статики и динамики лирического героя и его возлюбленной, что отражается в выборе частей речи (глаголы или существительные). Глаголы первых четырёх четверостиший обозначают движения души лирического героя: люблю, бешусь, признаюсь, узнаю, зеваю, терплю, желаю, люблю, слышу, теряю ум. В этих же четверостишьях действия Алины описываются существительными: лёгкий шаг, платья шум, голос девственный невинный.

В следующих четверостишье и пятистишье действия Алины описываются глаголами (улыбнётесь, отвернётесь, сидите, склоняясь, глаза и кудри опустя), а лирического героя – существительными (отрада, тоска, награда – рука).

В следующих двух четверостишьях лирический герой и Алина статичны оба. Глаголы заменяются существительными или опущены. Герой: несчастье, ревнивая печаль; Алина: слёзы, речи, путешествия, фортепьяно.

Последние два четверостишья – мольба лирического героя: сжальтесь, притворитесь, взгляд может выразить, обмануть. Это только возможность, просьба, сама Алина пассивна. Бездействует и лирический герой: не смею требовать любви, любви не стою, обманываться рад.

Любовь лирического героя заранее обречена. Ни он, ни предмет его любви не предпринимают решительных действий, каждый по своей причине. Зачем же признание? Герой не может молчать, любовь требует выхода.

«Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
«Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
«Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
«Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
«Метель», анализ повести Пушкина
«Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
«Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
«Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
«Безумных лет угасшее веселье. ..», анализ стихотворения Пушкина
«Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
«Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
«Бесы», анализ стихотворения Алексадра Пушкина
«Дубровский», анализ романа Александра Пушкина
«Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
«Каменный гость», анализ пьесы Пушкина

По произведению: «Признание»

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич

Основные темы лирики. 9 тем и 27 стихов » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022 и Итоговое сочинение

Итак, почему нужно учить минимум по 3 стиха. В 16 задании необходимо сопоставить минимум 2 лирических произведения, в которых поднимается схожая тема, проблема, идея. Если вдруг, одно из них попадется вам прямо в варианте, то у вас как раз будет парочка в запасе. Так что лучше подстраховаться и выучить по 3, чем по 2. Всякое может быть, закон подлости никто не отменял.

Тема дружбы.
Стихотворения: Пушкин «Пущину», Окуджава «Возьмемся за руки, друзья», Высоцкий «Песня о друге».
а) Кто из русских писателей обращался в своем творчестве к теме дружбы и что сближает их произведения со стихотворением А. С. Пушкина «Пущину»?
Тема свободы.
Стихотворения: Пушкин «К Чаадаеву», Лермонтов «Парус», Блок «Пушкинскому дому».
а) В чем особенность вольнолюбивой лирики Пушкина и кто из русских поэтов раскрывает в своей лирике тему свободы?
Тема любви.
Стихотворения: Пушкин «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), Лермонтов «Нищий», Тютчев «О, как убийственно мы любим…»
а) Какими чувствами наполнено стихотворение А.А. Блока «В ресторане» и в чем оно созвучно любовной лирике других русских поэтов?
Тема природы.
Стихотворения: Пушкин «Зимнее утро», Тютчев «Весенняя гроза», Фет «Я пришел к тебе с приветом…»
а) Кто из русских поэтов обращался к теме общности человека и природы и в чем их произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина «Клён ты мой опавший, клён заледенелый»?
Тема жизненного пути.
Стихотворения: «Бесы» А.С. Пушкин, «В дороге» Н. А. Некрасов.
а) Каково значение образа дороги, пути в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу» и в каких произведениях литературы XIX века мотив дороги играет ведущую
роль?
Творчество.
Стихотворения: Ахматова «Творчество», Пастернак «Февраль. Достать чернил и плакать», Цветаева «Никто ничего не отнял».
а) Кто из русских поэтов обращался к теме творчества и в чем их произведения созвучны стихотворению Б. Л. Пастернака «Быть знаменитым некрасиво»?
Поэт и поэзия.
Стихотворения: Пушкин «Я памятник себе воздвиг», «Поэту», Лермонтов «Смерть поэта», Некрасов «Элегия».
а) Каковы основные темы поэзии Ф.И. Тютчева и традиции кого из русских поэтов он продолжает, раскрывая эти темы?
б) Как в стихотворении А.С. Пушкина «Памятник» раскрывается тема поэта и поэзии и кто из русских поэтов продолжает данную тему?
в) В чем главное новаторство лирики В. Маяковского и традиции кого из предшествующих поэтов нашли отражение в
его творчестве?
Родина.
Стихотворения: Тютчев «Умом Россию не понять», Есенин «Гой ты, Русь моя родная», Блок «Россия».
а) В произведениях каких русских поэтов главным мотивом является любовь к родине, и что сближает их со стихотворением Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»?
Философская лирика.
Стихотворения: Лермонтов «Три пальмы», Тютчев «Silentium!», Пастернак «Снег идёт».
а) В стихотворениях каких поэтов возникает образ быстротечного времени и что сближает их произведения со стихотворением Б. Пастернака «Снег идёт»?

Анализ стиха Я помню чудное мгновенье Пушкина А. С.

«Я помню чудное мгновенье…» – одно из самый трогательных и нежных стихов о любви, написанных . Это произведение по праву входит в «Золотой фонд» русской литературы. Предлагаем вам для ознакомления варианты анализа стихотворения, которые можно использовать на уроке литературы в 8 классе.

Краткий анализ «Я помню чудное мгновенье…»

Вариант 1

История создания – стихи написаны в 1825-ом году и посвящены А. П. Керн. Опубликованы в альманахе “Северные цветы” в 1827 г.

Тема стихотворения – стихи о неразделенной любви, которая все же спасает человека, возвышает его душу и наполняет жизнь смыслом.

Композиция – Стихотворение состоит из трех условных частей: первая часть – ностальгическая, где герой тоскует о возлюбленной, вторая – описывает чувство одиночества и страдания героя, третья – возвращает героя к жизни, спасает от отчаяния вновь воскресшее чувство любви.

Жанр – любовное послание.

Стихотворный размер – пятистопный ямб с перекрестной рифмовкой АВАВ.

Метафоры – “бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты”

Эпитеты – “небесные черты”, “безнадежная грусть”, “чудное мгновенье”.

Сравнения – “как мимолетное виденье, как гений чистой красоты”.

Вариант 2

Стихотворение «Я помню чудное мгновенье» было написано А. С. Пушкиным в 1825 г. Это лирическое произведение посвящено А. П. Керн. В его основу положены реальные факты биографии Пушкина.

В заглавной строфе описывается первая встреча поэта и его возлюбленной. Пушкин характеризует этот момент очень яркими, выразительными эпитетами («чудное мгновение», «мимолетнее виденье», «гений чистой красоты»). Любовь для поэта – это глубокое, искреннее, волшебное чувство, которое полностью захватывает его.

Дальнейшие три строфы стихотворения описывают следующий этап в жизни поэта — его изгнание. Тяжелое время в судьбе Пушкина, полное жизненных испытаний, переживаний. Это время «томленья грусти безнадежной» в душе поэта. Расставание с его юношескими идеалами, этап взросления («Рассеял прежние мечты»). Возможно, были у поэта и моменты отчаяния («Без божества, без вдохновенья») Упоминается также о ссылке автора («В глуши, во мраке заточенья…»). Жизнь поэта словно замерла, потеряла смысл.

В дальнейшем поэт вновь встречает любовь своей молодости, о чем повествуют заключительные строфы стихотворения. Пятая строфа очень похожа на первую. Пушкин пробуждается, возрождается. Вместе с прекрасной музой к поэту возвращается вдохновение, желание творить.

Данное стихотворение написано пятистопным ямбом с перекрестной рифмой. Ритм четкий, композиция очень музыкальна.

Вариант 3

Стихотворение « Я помню чудное мгновенье…» было написано в 1925 году, посвятил его А.С Пушкин своей возлюбленной Анне Керн. Всем известно, что Пушкин человек влюбчивый, и ему сразу же приглянулась эта девушка, но их счастье не сложилось, так как Анна была замужем, и поэту оставалось ее всего лишь вспоминать.

Но вот свершилось чудо, Анна и Пушкин снова встретились, к тому времени она была уже свободной дамой, и только тогда поэт смог ей признаться в своих чувствах. После этой встречи А. С. Пушкин посвятил ей это стихотворение. Для поэта любовь была одна из важнейших ценностей. В этом стихотворении представлен обобщенный образ возлюбленной. Такие эпитеты, которые использует автор, можно применить к любой понравившейся девушке.

Пушкин считает, что женщина и ее красота могут заставить мужчину на необдуманные поступки. Вдохновение и есть любовь. Только светлые чувства, могут пробудить в человеке желание создавать невероятные и талантливые произведения.

В таком маленьком стихотворении поэт смог выразить все чувства, которые тогда испытывал к Анне, и всё их историю знакомства. Но судьба повернулась так, что юный поэт не мог быть с Анной.

Пушкин посвятил много стихотворений этой женщине, которая долгие годы являлась для него музой и вдохновением.

Вариант 4

Первые строки стихотворения «Я помню чудное мгновенье» известны практически каждому. Это одно из самых известных лирических произведений . Поэт был очень влюбчивым человеком, и многие свои стихи посвящал женщинам. В 1819 г. он познакомился с А. П. Керн, которая на долгое время захватила его воображение. В 1825 г., во время ссылки поэта в Михайловском, состоялась вторая встреча поэта с Керн. Под влиянием этой неожиданной встречи Пушкин и написал стихотворение «Я помню чудное мгновенье».

Короткое произведение является образцом поэтического признания в любви. Всего в нескольких строфах Пушкин разворачивает перед читателем долгую историю взаимоотношений с Керн. Выражение «гений чистой красоты» очень емко характеризует восторженное преклонение перед женщиной. Поэт влюбился с первого взгляда, но Керн во время первой встречи была замужем и не могла ответить на ухаживания поэта. Образ прекрасной женщины преследует автора. Но судьба на несколько лет разлучает Пушкина с Керн. Эти бурные годы стирают из памяти поэта «милые черты».

Ссылка за недозволенные стихи в Михайловское тяжело действует на поэта. Его угнетает не отрыв от столичной жизни, к которой он испытывал только презрение. Главной проблемой Пушкина «во мраке заточенья» был отрыв от привычного творческого общества, отсутствие возможности поделиться с кем-нибудь своими замыслами. Внезапно он узнает, что в соседнем Тригорском поместье находится А. Керн. Александр спешит к ней. Женщина потеряла мужа и на этот раз благосклонно встречает поэта. Для Пушкина эта встреча стала спасительным лучом надежды. В его душе вновь просыпаются «и жизнь, и слезы, и любовь».

В стихотворении «Я помню чудное мгновенье» Пушкин показывает себя великим мастером слова. Он обладал удивительной способностью сказать о бесконечно многом всего лишь в нескольких строках. В небольшом стихе перед нами предстает промежуток в несколько лет. Несмотря на сжатость и простоту слога автор доносит до читателя перемены в своем душевном настроении, позволяет пережить радость и печаль вместе с ним.

Стихотворение написано в жанре чистой любовной лирики. Эмоциональное воздействие усилено лексическими повторами нескольких фраз. Их точная расстановка придает произведению свою неповторимость и изящество.

Творческое наследие великого Александра Сергеевича Пушкина огромно. «Я помню чудное мгновенье» — одна из самых дорогих жемчужин этого сокровища.

Читайте также: – анализ.

Развернутый анализ с планом

Вариант 1

План:

История создания
Тема
Композиция
Жанр
Средства выразительности

Анализ:

История создания. История создания стихотворения напрямую связана с тем, кому посвящено это искреннее признание в любви. Стихи Пушкин посвятил Анне Петровне Керн, замужней женщине, которая пленила сердце поэта своей глубокой и сдержанной красотой, едва они познакомились с ней на одном светском приеме в 1819 году.

Правда, стихотворение было написано лишь спустя несколько лет после знакомства – в 1825-ом, когда Пушкин вновь встретился с пленительной красавицей Петербурга в имении Тригорское, которое находилось по соседству с родным поместьем поэта – Михайловским -, где Александр Сергеевич отбывал ссылку. Там, он, наконец, признался Анне в своих чувствах, и она ответила Пушкину взаимностью.

Возможно, что у Керн Пушкин, в первую очередь, вызывал интерес как молодой поэт и поэтому внимание знаменитости тешило ее тщеславие. Так или иначе, но за Анной Петровной ухаживал не только Пушкин, что вызывало в последнем жгучую ревность, которая всегда становилась причиной скандалов между влюбленными.

Очередная ссора положила конец любовным отношениям Пушкина и Керн, но все же поэт посвятил ей несколько чудесных стихотворений, среди которых “Я помню чудное мгновенье…” занимает особенное место. Лицейский друг Пушкина Дельвиг опубликовал его в альманахе “Северные цветы” в 1827-ом году.

Тема. Главной проблемой стихотворения Пушкин избрал описание чувства неразделенной любви.

В стихотворении есть весь спектр эмоций, эволюция которых проста: вначале лирический герой испытывает любовное томление, в своей воображении снова и снова воскрешая образ возлюбленной. Но постепенно чувства, которые не нашли отклика в душе возлюбленной, угасли. И лирический герой вновь погружается в скучный и серый мир: в этой обыденности его душа, словно бы, умирает.

Но вот, спустя время, герой вновь встречает ее, свою любимую. И забытое чувство любви воскресает, наполняя полнотой жизненных ощущений душу и сердце поэта. Только в любви Пушкин видит смысл, только она, по его мнению, может избавить от отчаяния и боли, и заставить человека вновь почувствовать себя живым. Любовь воскрешает к жизни – вот главная идея произведения.

Композиция. Композиция стихотворения условно состоит из трех частей. В первой настроение лирического героя ностальгическое. Он вновь и вновь возвращается в своих воспоминаниях о встрече и знакомству с прекрасной женщиной.

Лирическому герою долго снятся “милые черты” и слышится ее “голос нежный”. Затем Пушкин описывает мрачные дни своего “заточенья” в глуши. Он признается, что одиночество ссылки лишило его даже вдохновенья, и жизнь, некогда полная яркими эмоциями, превратилась в существование.

В третьей части стихотворения лирический герой вновь чувствует радость жизни, так как встреча с забытой возлюбленной возрождает в его сердце любовь, а вместе с ней возвращается и вдохновение, и страсть, и желание жить.

Жанр. Жанром стихотворения является любовное послание, так как в стихотворении лирический герой, обращаясь к возлюбленной, рассказывает ей историю своих чувств к ней: влюбленность – забытье – печаль – возрождение к жизни.
Средства выразительности. В стихотворении присутствует всего одна метафора – “бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты”, но в нем присутствуют и другие средства выразительности: сравнения – “как мимолетное виденье, как гений чистой красоты” и несколько эпитетов – “небесные черты”, “безнадежная грусть”, “чудное мгновенье”.

Стихотворный размер произведения очень типичен для Пушкина – это пятистопный ямб с перекрестным способом рифмовки АВАВ. Благодаря сквозным рифмам (виденье – заточенья – вдохновенья – пробужденье) и аллитерация на согласные «м», «л», «н». ритм стихотворения становится очень четким и музыкальным. Мелодичность стихов также усилена волнообразным чередованием ямбических стоп.

Вариант 2

План:

Тема, жанр и композиция
Выразительные средства
Рифмовка и размер

Это стихотворение было написано поэтом в Михайловском в 1825 году. Оно посвящено и обращено к А.П.Керн (племяннице П.А.Осиповой), с которой Пушкин познакомился в С. -Петербурге в 1819 году. Поэт вручает это послание адресату в день отъезда Анны Керн из соседнего с Пушкиными имения – Тригорского 19 июля 1925 года.

Тема, жанр и композиция стихотворения «Я помню чудное мгновенье»

Разумеется, основная тема этого шедевра – любовь. Тем не менее, там также присутствуют и размышления молодого автора о философском значении каждого мгновения в человеческой жизни, о самоценности каждого такого мига.

Жанр этого произведения – любовное послание.

Композиционно стихотворение «Я помню чудное мгновенье» отображает биографию влюбленного автора. Так,

в первом и втором катрене можно проследить петербургский период Пушкина. Надо помнить, что поэт встретил эту даму впервые именно в 1819 году.

А уже в третьем катрене – отображен период южной ссылки автора.

В четвертом – «заточенье» в Михайловском, где тянулись дни поэта (без божества, без вдохновенья…)

Пятый и шестой – новая встреча и «пробужденье»

Это явление «гения чистой красоты» заново дарит поэту и восхищение, и упоение, и просветление, и, конечно, новые лирические откровения.

Пушкин выражает всесильность любви, которую невозможно уничтожить ни «грустью безнадежной», ни «тревогой мирской суеты». Чудесное мгновенье настоящей любви способно и воскресить, и подарить смысл жизни, оно очевидно сильнее любых страданий и невзгод.

Художественные средства стихотворения

Им Пушкин уделяет особенное внимание, средств художественной выразительности в стихотворении «Я помню чудное мгновенье» не очень много, но они тщательно выбраны, что дает этой лирике одновременно и простоту, и изысканность.

Пушкинские эпитеты «гений чистой красоты», «чудное мгновенье», «любимые черты» и возвышенны, и удивительно гармоничны.

Простота образа у автора достигается, на первый взгляд, привычными, обычными словами, а вот особая стремительность и страстность передана посредством метафор. Любовь у поэта не уничтожается, лишь «прежние мечты» может развеять «бурь порыв мятежный».

А сам образ возлюбленной появляется у поэта « как мимолетное виденье». Эти эпитеты превращают героиню в неземное, чуть загадочное, особенное существо, но вместе с тем реальное и осязаемое.

Интересно, что образ «чистой красоты» Пушкиным был позаимствован у учителя поэта – В. Жуковского, что превращает его в этом стихотворении литературную цитату.

Отдельно следует отметить мелодичность произведения, которая достигается синтаксическими средствами – анафорами, обрамлениями, рефренами.

Рифмовка и размер.

В пушкинских строфах этого стихотворения наблюдается чередование рифм:

Женских – упоенье-заточенье

Мужских – красоты-суеты

Рифмовка – перекрестного вида, аллитерация представлена сонорными согласными «л», «м», «н».

Все это способствует особенной мелодике данного произведения. Общеизвестно, что это стихотворение особенно привлекало многочисленных музыкантов. Среди известных – романс Глинки, причем, посвященный Михаилом Ивановичем дочери той самой А.Керн.

Стихотворение «Я помню чудное мгновенье» написано любимым размером автора – четырехстопным ямбом. Каждый катрен является самостоятельной ритмической единицей, переход между ними мягкий, неярко выраженный сквозными рифмами, которые и объединяют все произведение в единую удивительную лирическую и мелодичную композицию стиха.

Вариант 3

План:

История создания
Кому посвящено?
Жанр, размер, направление
Композиция
Образы и символы
Темы и проблемы
Идея
Средства художественной выразительности

История создания. По сути, стихотворение, «Я помню чудное мгновенье» является историей одной любви. Поэт в красивой форме передал свои чувства о нескольких встречах, в данном случае о двух самых значимых, сумел трогательно и возвышенно передать образ героини.

Стихотворение было написано в 1825 году, а в 1827 году опубликовано в альманахе «Северные цветы». Публикацией занимался друг поэта — А. А. Дельвиг.

Кроме того, после выхода в печать произведения А.С. Пушкина стали появляться различные музыкальные интерпретации стихотворения. Так, в 1839 году М.И. Глинка создал романс «Я помню чудное мгновенье…» на стихи А.С. Пушкина. Поводом к написанию романса послужила встреча Глинки с дочерью Анны Керн — Екатериной.

Кому посвящено? Посвящено стихотворение А.С. Пушкина племяннице президента Академии художеств Оленина — Анне Керн. Впервые поэт увидел Анну в доме Оленина в Петербурге. Это было в 1819 году. На тот момент Анна Керн была замужем за генералом и не обратила внимания на юного выпускника Царскосельского лицея. Но тот самый выпускник был очарован красотой молодой женщины.

Вторая встреча поэта с Керн случилась в 1825 году, именно эта встреча послужила толчком к написанию произведения «Я помню чудное мгновенье». Тогда поэт находился в ссылке в селе Михайловское, а Анна приехала в соседнее имение Тригорское. Они весело и беззаботно проводили время. Позже Анну Керн и Пушкина связывали больше дружеские отношения. Но те мгновенья счастья и восторга навсегда запечатлелись в строках пушкинского произведения.

Жанр, размер, направление. Произведение относится к любовной лирике. Автор раскрывает чувства и эмоции лирического героя, который вспоминает лучшие мгновенья своей жизни. И связаны они с образом любимой.

По жанру это любовное послание. «Передо мной явилась ты…» — герой обращается к своему «гению чистой красоты», она стала для него утешением и счастьем.

Для данного произведения А.С. Пушкин выбирает пятистопный ямб и перекрёстный тип рифмовки. С помощью этих средств передаётся ощущение рассказа. Мы как будто вживую видим и слышим лирического героя, который неторопливо излагает свою историю.

Композиция. В основе кольцевой композиции произведения лежит антитеза. Стихотворение разделено на шесть катренов.

Первое четверостишье повествует о «чудном мгновенье», когда герой впервые увидел героиню.

Затем по контрасту автор рисует тяжёлые, серые дни без любви, когда образ любимой постепенно начал стираться из памяти.

Но в финале героиня вновь является ему. Тогда в его душе снова воскресает «и жизнь, и слёзы, и любовь».

Таким образом, произведение обрамляется двумя чудесными встречами героев, мигом очарования и озарения.

Образы и символы. Лирический герой в стихотворении «Я помню чудное мгновенье…» представляет собой человека, жизнь которого меняется, как только в его душе появляется незримое чувство влечения к женщине. Без этого чувства герой не живёт, он существует. Только прекрасный образ чистой красоты может наполнить его существо смыслом.

В произведении нам встречаются всевозможные символы. Например, образ-символ бури, как олицетворение житейских невзгод, всего того, что пришлось пережить лирическому герою. Образ-символ «мрак заточенья» отсылает нас к реальной основе данного стихотворения. Мы понимаем, что здесь говорится о ссылке самого поэта.

И главным образом-символом выступает «гений чистой красоты». Это нечто бестелесное, прекрасное. Так, герой возвышает и одухотворяет образ возлюбленной. Перед нами не простая земная женщина, а существо божественное.

Темы и проблемы. Центральной темой в стихотворении является любовь. Это чувство помогает герою жить и выживать в суровые для него дни. Кроме того, тема любви тесно связана с темой творчества. Именно волнение сердца пробуждает в поэте вдохновение. Автор может творить, когда в его душе расцветают всепоглощающие эмоции.

Также А. С. Пушкин, как настоящий психолог, очень точно описывает состояние героя в разные периоды его жизни. Мы видим, как поразительно контрастны образы рассказчика во времена встречи с «гением чистой красоты» и во времена его заточения в глуши. Это как будто два совершенно разных человека.

Кроме того, автор затронул проблему несвободы. Он описывает не только свою физическую неволю в ссылке, но и внутреннюю тюрьму, когда личность замыкается в себе, отгораживается от мира эмоций и ярких красок. Именно поэтому те дни в одиночестве и тоске стали для поэта заточением во всех смыслах.

Проблема разлуки предстает перед читателем неизбежной, но горькой трагедией. Жизненные обстоятельства часто являются причиной разрыва, который больно бьет по нервам, а после скрывается в недрах памяти. Герой даже утратил светлое воспоминание о возлюбленной, ведь осознание потери было невыносимо.

Идея. Главная мысль стихотворения состоит в том, что человек не может жить полноценно, если его сердце глухо, а душа спит. Только открывшись любви, её страстям, можно по-настоящему прочувствовать эту жизнь.

Смысл произведения в том, что всего одно маленькое, даже незначительное для окружающих событие способно полностью поменять тебя, твой психологический портрет. А если меняешься ты сам, то меняется и твоё отношение к окружающему миру. Значит одно мгновенье способно изменить твой мир, как внешний, так и внутренний. Нужно лишь не пропустить его, не потерять в сутолоке дней.

Средства художественной выразительности. В своём стихотворении А. С. Пушкин использует разнообразные тропы. Например, для более яркой передачи состояния героя автор использует следующие эпитеты: «чудное мгновенье», «грусти безнадёжной», «голос нежный», «небесные черты», «шумной суеты».

Встречаем в тексте произведения и сравнения, так уже в первом катрене видим, что появление героини сравнивается с мимолётным видением, а она сама — с гением чистой красоты. «бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты», подчёркивает, как время нещадно забирает у героя его единственное утешение — образ любимой.

Так, красиво и поэтично, А.С. Пушкин смог рассказать свою историю любви, многими незамеченную, но дорогую для него.

Вариант 4

План:

Название, автор, дата написания.

Определение жанра, формы.
Выявление сюжета.
Обозначение темы.
Определение идеи.
Истолкование названия.
Анализ композиции.
Характеристика образов.
Характеристика лирического героя.
Анализ картины и ситуаций, вызывающих переживания.
Анализ языка. Лексика (использования эпитетов, сравнений и т. д.).
Анализ языка. Синтаксис (повторения, параллелизм, перекос, инверсия, умолчание, риторические вопросы).
Анализ фонетики (звукопись).

Оно посвящено А. П. Керн, племяннице П. А. Осиповой. Пушкин познакомился с ней в Петербурге в 1819 году, а летом 1825 года она гостила в Тригорском. Женщину, которую он так сильно любил, Пушкин сравнивает с чем-то божественным, неземным.

Определение жанра, формы – стихотворение относятся к любовной лирике, к жанру лирического произведения.
Выявление сюжета. Пушкин представляет ёмкий очерк своей жизни между первой встречей с героиней послания и настоящим моментом, косвенно упоминая основные события, произошедшие с биографическим лирическим героем: ссылка на юг страны, период горького разочарования в жизни, подавленное настроение в период новой ссылки в родовое имение Михайловское. Однако вдруг наступает воскресение души, чудо возрождения жизни, лирический герой вновь встречает героиню стихотворного послания: «Душе настало пробужденье: / И вот опять явилась ты…».
Обозначение темы. ‑тема любви неразрывно сочетается с философскими раздумьями поэта о своей собственной жизни, о радости бытия, о приливе творческих сил в чудные и редкие мгновения встречи с чарующей красотой.
Определение идеи.
Истолкование названия. Стихотворение начинается с воспоминания о дорогом и прекрасном образе, на всю жизнь вошедшем в сознание поэта. Это глубоко сокровенное, затаенное воспоминание согрето трепетным и горячим незатухающим чувством, благоговейным преклонением перед святыней красоты.
Анализ композиции. Композиционно произведение можно разделить на три совершенно равные части, каждая из которых имеет самостоятельное смысловое наполнение: воспоминание о давней встрече поэта с юной красавицей, воспроизводство того, что особенно запомнилось в те часы, затем горестное сознание и вновь пробуждение глубоких душевных чувств к ним.
Характеристика образов.
Характеристика лирического героя. В памяти поэта «милые черты» не стираются, «голос нежный» все также звучит в душе. Пушкин вспоминает годы петербургской жизни, прошедшие «в томленьях грусти безнадежной, в тревогах шумной суеты». воссоздает иной настрой чувств в период южной ссылки («Бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты»). говорит о «мраке заточенья» михайловской ссылки, о тягостных днях, проведенных в глуши:

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душа лирического героя Пушкина спала («душе настало пробужденье»). возвращение любимой «пробуждает» героя Пушкина.

Анализ картины и ситуаций, вызывающих переживания.
Анализ языка. Лексика (использования эпитетов, сравнений и т. д. ) Своего рода музыкальным рефреном звучит дважды повторенный эпитет «голос нежный». рифмы внешне непритязательны («нежный – мятежный». «вдохновенья – заточенья»). но и они полны гармонии, песенности, романсовости стиха.
Анализ языка. Синтаксис (повторения, параллелизм, перекос, инверсия, умолчание, риторические вопросы. ) Ясность и легкость текста Пушкина зависит от сложного переплетения нескольких синтаксических фигур, из которых сплетается синтаксическая ткань: прямой и обратный порядок слов, генитивные обороты, пре- и постпозицию эпитетов и анафорические чередования.
Анализ фонетики. (звукопись). — глубокая звучность во многом обусловлены тем, что стихи написаны ямбом, с чередованием женской и мужской клаузул и перекрестными рифмовками. Напевность, плавность тона достигается в стихотворении за счет ассонанса (чередуются гласные о – а – и – е).

В томленьях грусти безнадежной…

Тут не одно воспоминанье…

Удачно сочетаются и гласные и согласные звуки, часто используются сонорные звуки:

Как поздней осени порою

Бывают дни, бывает час,

Когда повеет вдруг весною

Полный анализ стиха «Я помню чудное мгновенье…»

Вариант 1

«Я помню чудное мгновенье…» – одно из самых замечательных стихотворений Пушкина. Оно было написано между 16 и 19 июля 1825 года, а посвящено красавице Петербурга Анне Керн. Впервые будущую возлюбленную поэт увидел в 1819 году на торжественном приеме. Пушкин сразу воспылал страстью к прекрасной женщине. Но Анна состояла в браке. Поэту, согласно законам светского общества, непозволительно было выражать свои нежные чувства к замужней даме. Поэтому в памяти Александра Пушкина Анна Керн осталась «гением чистой красоты», «мимолетным виденьем».

В 1825 году они снова встретились в поместье Тригорское. В то время поэт отбывал ссылку в соседнем селе Михайловское. Анна уже развелась, и ничто не мешало Пушкину признаться в любви. Но Александр Сергеевич интересовал Анну Керн всего лишь как молодой поэт, овеянный славой. В округе ходили слухи о постоянных романах Анны, о чем стало известно и Пушкину. Между молодыми людьми произошло неприятное объяснение, которое поставило точку в их отношениях. Но Пушкин все-таки посвятил Анне Керн несколько стихотворений, среди которых «Я помню чудное мгновенье…» занимает особое место. В 1827 году оно было опубликовано Дельвигом в альманахе «Северные цветы».

В небольшом стихотворении Пушкину удалось раскрыть всю историю знакомства с Анной Керн и те чувства, которые он испытывал к женщине, пленившей его воображение на долгие годы.

Композицию произведения можно условно разделить на три фрагмента, которые отличаются по смыслу и по настроению лирического героя. В первой части речь идет о том, как в сердце поэта живут воспоминания о встрече с прекрасным созданием. Затем Пушкин описывает черные дни в плену заточения, что протекают без вдохновения, без божества. А в третьей части стихотворения душа лирического героя вновь обретает счастье, готова любить и творить. Смысловой повтор и перекличка строк в начале и конце произведения дают основание считать композицию кольцевой.

Жанр стихотворения «Я помню чудное мгновенье…» – любовное послание. Но в нем присутствуют и серьезные философские размышления. Кроме того, в произведении прослеживается часть биографии поэта. Можно четко проследить ее этапы: первая и вторая строфа – Петербург; третья – южная ссылка; четвертая и пятая – ссылка в Михайловское.

Пушкин признается, что после первой встречи в его воображении долго звучал нежный голос возлюбленной и снились «милые черты». Но юношеские мечты остались в прошлом. За время разлуки поэт стал знаменит, хотя и не утратил прежней остроты чувств. Ссылка в Михайловское была последней каплей, переполнившей чашу уныния. Поэт лишился общества друзей и близких, возможности блистать своим талантом в свете. Вторая встреча с почти забытой возлюбленной оживила чувства, после долгого душевного кризиса вновь явилось вдохновение.

Силою великого пушкинского таланта эта история любви перестает быть сюжетом местного масштаба. У читателя создается впечатление, что стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» – это обращение ко всем возлюбленным. Героиня в образе Анны Керн возвышается до поэтического идеала.

Для детальной характеристики душевного состояния героя автор успешно использует эпитеты: «небесные черты», «безнадежная грусть», «чудное мгновенье». Но в целом произведение поражает литературных критиков малым набором выразительных средств. В нем всего одна метафора – «бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты», а еще два сравнения – «как мимолетное виденье, как гений чистой красоты».

Написано стихотворение пятистопным ямбом с перекрестной рифмовкой – АВАВ. Каждая строфа содержит законченную мысль. Ритм стиха очень четкий и музыкальный. Этому способствуют сквозные рифмы (виденье – заточенья – вдохновенья – пробужденье) и аллитерация на согласные «м», «л», «н». Усиливает мелодичное звучание строк волнообразное чередование ямбических стоп.

Неудивительно, что столь музыкальное стихотворение более двадцати раз было положено на музыку. Самым известным стал романс, созданный в 1840 году знаменитым композитором Михаилом Ивановичем Глинкой. Так у блистательного произведения появилась не менее великолепная оправа. Интересно, что Глинка написал свой романс под впечатлением от знакомства с дочерью Анны Керн – Екатериной.

Вариант 2

«Я помню чудное мгновенье» одно из самых важных произведений в лирике А. С.Пушкина. Об этом стихотворении сегодня узнают еще со школьных парт, ибо оно не потеряло своей популярности. Стихотворение является откровенным признанием в безудержных чувствах поэта к Анне Керн, которая была известной личностью в Петербурге и слыла необычайной красавицей. Поэт написал этот шедевр в июле 1825 года, а опубликован он был другом Пушкина А.А. Дельвигом только в 1827 году в сборнике «Северные цветы».

Любовь и страсть – основные темы, которых касается автор в своих произведениях. На эту тематику отведено немало работ поэта. В данном стихотворении Пушкин описывает свое отношение к молодой красавице, которую увидел еще на светском приеме в 1819 году у Олениных. С тех пор в сердце Пушкина не было покоя, оно пылало страстью на протяжении долгих лет. Южная ссылка нарушила возможность видеть любимую, о чем поэт вспоминает в произведении. Но вернувшись в поселок Михайловское, он снова видит Анну Керн в близлежащем поместье Тригорское на приеме. Чувства воспылали с новой силой. К сожалению, отношений между молодыми людьми не сложилось, ведь Анна рассматривала Пушкина лишь как перспективного поэта. Пушкин даже делал ей предложение после того, когда она развелась с первым мужем, но получил отказ.

Главная тема. Из первых строк стихотворения становится понятным, что оно переполнено светлыми, чистыми, искренними чувствами любви к женщине. Это главная тема произведения. Портретных характеристик предмета обожания Пушкина здесь нет. Он дает краткое описание своей возлюбленной: «гений чистой красоты». Стихотворение сложено из трех частей, каждая из которых описывает разный период времени с определенным настроением.

В первой части поэт упоминает те ощущения, который он пережил при встрече с любимой: «чудное мгновенье», «мимолетное виденье». Употребление нежных эпитетов дает возможность читателю проникнуться чувствами автора. Вторая часть стиха говорит об унылом периоде ссылки и заточения поэта, в котором он не мог ничего чувствовать, позабыв о милых чертах любимой женщины. Но в третьей части чувства воскресают с новой силой, душа поэта заново оживает. Он может переживать те же ощущения, что и раньше: «и жизнь, и слезы, и любовь». К автору снова возвращаются душевные силы, ведь любовь занимает главное место в его жизни.

«Я помню чудное мгновенье» можно по праву назвать одой любви к женщине, красота которой сравнима с гением, то есть духом, образцом, эталоном. Здесь описана любовь, которую не смогли унять ни годы разлуки, ни неволя, ни душевные терзания.

Структура:

Художественные средства, использованные автором, это употребление эпитетов. В стихотворении приведена единственная метафора, что приводит в замешательство критиков, ведь это не повлияло на эмоциональную насыщенность стихотворения и его лиричность. Поэт использует еще некоторые сравнения: «гений чистой красоты», « мимолетное виденье».

Композиция стихотворения делит его на три части. Они различаются эмоциональной насыщенностью. Упоминание первой строчки в начале и в финале стихотворения называется кольцевая композиция. Выбранный жанр произведения — форма послания, признания в чувствах. Стихотворение можно назвать автобиографическим, в нем четко выделены периоды жизни Пушкина: нахождение в Петербурге, Южная ссылка, пребывание в родовом поместье Михайловское. В тексте автор переплетает нежные чувства с философскими мыслями.

Стих написан в размере пятистопного ямба. Использована перекрестная рифмовка — с чередованием мужских и женских рифм. В каждой строфе прослеживается четкий смысл и завершенность мысли. Благодаря мелодичности и легкости восприятия, стихотворение не раз воспроизводилось как романс. Наиболее известным романсом является музыкальное произведение М.И. Глинки.

Данное стихотворение считается шедевром в поэзии. В нем раскрываются искренние чувства поэта, что дает возможность грядущим поколениям узнать о чувственности, нежности, смысле жизни, который кроется в любви. На примере стихотворения можно понять, что значит любить по-настоящему.

Анализ по строфам «Я помню чудное мгновенье…»

Вариант 1

Никто ни до, ни после Пушкина уже не создал в русской поэзии ничего подобного пушкинскому образу любви… Любви – в зародыше, в развитии, в становлении, в изжитости, любви в разнообразнейших состояниях…
Н. Скатов

А.С. Пушкин совершил чудесный переворот в русской литературе, особенно в поэзии. Отбросив высокопарный «штиль», он ввел в литературный обиход более простые, но от этого более искренние слова. Легкость, воздушность его поэзии передается читателю, заражает его своей красотой. Особенно прекрасна, безусловно, любовная лирика Пушкина, в которой отражается возвышенное отношение к женщине.

Одним из самых известных стихотворений, относящихся к любовной лирике, является «Я помню чудное мгновенье…» Оно посвящено Анне Петровне Керн, которую поэт впервые увидел в 1819 году. Эта женщина оставила неизгладимый след в душе поэта. Следующая их встреча состоялась несколько лет спустя. И именно тогда родились строки этого стихотворения.

Произведение, безусловно, носит биографические черты. Но, тем не менее, поэт не обнародует имя своей возлюбленной, обозначив в названии лишь «К***». Он обращается как бы не к простому человеку, а к чему-то высокому, небесному, необъятному. Образ героини обрисован фрагментами, лишен каких-либо узнаваемых черт. Это скорее неземной идеал, совершенство. Стихотворение начинается с воспоминания, с возвращения в прошлое:

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

Возлюбленная поэтизируется лирическим героем. Он называет ее «гением чистой красоты», позаимствовав эти слова из стихотворения Жуковского.

Постепенно мы начинаем лучше узнавать лирического героя, нам все больше открывается его внутренний мир:

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты

Звучал мне долго голос нежный,

И снились милые черты.

Его жизнь суетна, полна незначительных житейских забот. Но внутри лирический герой протестует против скучной повседневности, которая вызывает у него ощущение «грусти безнадежной». Его жизнь пуста без внутреннего света любви, восхищения. Он тянется к прекрасному всей душой, и именно поэтому во сне он видит возлюбленную, слышит голос своего прекрасного идеала.

Но со временем этот светлый образ начинает меркнуть в памяти героя:

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

Жизнь захватила героя своим вихрем. Под напором жизненных невзгод, перемен он начал забывать самое главное в своей жизни. Можно сказать, что на это время он предал свою мечту, отступил от себя:

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои,

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

В этих строках идет явное упоминание о ссылке поэта в Михайловское, где он находился довольно длительный срок. Но также здесь идет речь о самом мироощущении героя. Понятие «жизнь» для героя, равно как и для самого поэта, равняется понятию «любовь». Одно без другого существовать не может. Поэтому существование, лишенное любви и красоты, для него может сравниться со «мраком заточенья», с духовным пленом.

Но вот, спустя много лет, герой вновь встречает свою возлюбленную и пробуждается от тяжелого сна. Очень интересно, что интонация стихотворения к концу меняется: «душе настало пробужденье», и тихая, спокойная радость сменяется эмоциональным всплеском:

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

Герой вновь обретает любовь в своем сердце, и мир снова наполняется разнообразными красками. Это волшебное чувство, дарующее вдохновение, то есть смысл, основу жизни.

Стихотворение написано четырехстопным ямбом. Композиционно произведение можно разделить на 2 части: существование героя без любви и появление в его жизни светлого идеала, благодаря которому жизнь приобретает удивительный смысл.

В стихотворении часто встречаются повторы. Например, строки «Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты» повторяются в первой и пятой строфе. Эпитет «голос нежный» повторяется во второй и третьей строфе. В четвертой и шестой строфе можно заметить повтор слов, который призван разграничить состояние героя до встречи с возлюбленной и после нее: «Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви» — «И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь».

В послании использованы инверсия («передо мной явилась ты»), сравнения и эмоциональные эпитеты («Как мимолетное виденье», «как гений чистой красоты», «небесные черты», «голос нежный», «шумной суеты»), бессоюзие («Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви»), многосоюзие («И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь»), бессоюзные сложные и сложносочиненные предложения.

Это удивительное стихотворение как нельзя лучше передает отношение Пушкина к женщине как к источнику божественного вдохновения, одухотворенной любви.

Вариант 2

Стихотворение К*** «Я помню чудное мгновенье…» А.С. Пушкина датируется 1825 годом. Поэт, друг Пушкина А.А. Дельвиг публикует его в «Северных цветах» в 1827 году. Это стихотворение на тему любви. Ко всему, что связано с любовью в этом мире, А.С. Пушкин относился особо. Любовь в жизни и творчестве для него была страстью, которая давала ощущение гармонии.

Стихотворение обращено к Анне Петровне Керн. молодой привлекательной женщине, которую двадцатилетний поэт впервые увидел на балу в Петербурге в доме Олениных в 1819 году. Это была мимолётная встреча, и Пушкин сравнивал её с видением божественной красавицы из прекрасного произведения «Лалла Рук».

Проводя анализ «Я помню чудное мгновенье…» следует обратить внимание на то, что язык этого произведения необычен. Он вычищен от всякой конкретики. Можно заметить пять дважды повторяющихся слов – божество, вдохновенье, слёзы, жизнь, любовь. Такая перекличка «формирует смысловой комплекс, относящийся к области художественного творчества».

Время, когда поэт находился в южной ссылке (1823,1824 г.г.), а затем в Михайловском («в глуши, во мраке заточенья»), было для него кризисным, тяжёлым. Но уже к началу 1825 г. Александр Сергеевич справился с собой, со своими мрачными думами, и в «душе настало пробужденье». В этот период он увидел второй раз А.П.Керн, которая приехала в гости к Прасковье Александровне Осиповой, проживающей по соседству с Пушкиным, в Тригорском.

Стихотворение начинается с пересмотра событий былой давности, времени, проведенном

«В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты…»

Но годы прошли, и наступил период изгнания.

«В глуши, во мраке заточенья,

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви».

Депрессивное состояние продолжалось недолго. И к новой встрече Александр Сергеевич приходит с ощущением радости жизни.

«Душе настало пробужденье

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты».

Что же послужило той движущей силой, с помощью которой жизнь поэта вновь обрела яркие краски? Это творчество. Из стихотворения «Вновь я посетил…» (в другой редакции) можно прочитать:

«Но здесь меня таинственным щитом

Святое Провиденье осенило,

Поэзия как ангел утешитель

Спасла меня, и я воскрес душой»

Что касается тематики стихотворения «Я помню чудное мгновенье…», то, по мнению ряда литературных экспертов, любовная тематика находится здесь в подчинении другой, философско-психологической тематики. Наблюдение за «разными состояниями внутреннего мира поэта в соотношении этого мира с действительностью» — вот главное, о чём идёт речь.

Но любовь никто не отменял. Она представлена в стихотворении масштабно. Именно любовь добавила Пушкину столь необходимых сил и украсила его жизнь. А источником пробуждения автора всё-таки послужила поэзия.

Стихотворный размер произведения – ямб. Пятистопный, с перекрёстной рифмой. Композиционно стихотворение «Я помню чудное мгновенье» делится на три части. По две строфы в каждой. Произведение написано в мажорной тональности. В нем чётко звучит мотив пробуждения к новой жизни.

«Я помню чудное мгновенье…» А.С.Пушкина относится к плеяде самых популярных работ поэта. Знаменитый романс М.И.Глинки, положенный на текст «Я помню чудное мгновенье», способствовал ещё большей популяризации этого творения.

Анализ с историей создания

Одно из самых знаменитых лирических стихотворений Александра Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» было создано в 1925 году, и имеет под собой романтическую подоплеку. Посвящено оно первой красавице Санкт-Петербурга Анне Керн (в девичестве Полторацкой), которую поэт впервые увидел в 1819 году на приеме в доме ее тетки, княгини Елизаветы Олениной. Будучи по натуре человеком страстным и темпераментным, Пушкин сразу же влюбился в Анну, которая к тому времени была замужем за генералом Ермолаем Керн и воспитывала дочь. Поэтому законы приличия светского общества не позволили поэту открыто выразить свои чувства женщине, которой он был представлен всего несколько часов назад. В его памяти Керн осталась «мимолетным виденьем» и «гением чистой красоты».

В 1825 году судьба вновь свела Александра Пушкина и Анну Керн. На этот раз – в Тригорском поместье, недалеко от которого находилось село Михайловское, куда поэт было сослан за антиправительственные стихи. Пушкин не только узнал ту, которая 6 лет назад пленила его воображение, но и открылся ей в своих чувствах. К тому времени Анна Керн рассталась с «мужем-солдафоном» и вела довольно свободный образ жизни, который вызывал осуждение в светском обществе. О ее бесконечных романах ходили легенды. Однако Пушкин, зная об этом, все же был убежден, что эта женщина является образцом чистоты и благочестия. После второй встречи, которая произвела на поэта неизгладимое впечатление, Пушкин и создал свое стихотворение «Я помню чудное мгновенье…».

Произведение является гимном женской красоте, которая, по мнению поэта, способна вдохновить мужчину на самые безрассудные подвиги. В шести коротких четверостишьях Пушкин сумел уместить всю историю знакомства с Анной Керн и передать те чувства, которые испытал при виде женщины, которая на долгие годы пленила его воображение. В своем стихотворении поэт признается, что после первой встречи «звучал мне долго голос нежный и снились милые черты». Однако по воле судьбы юношеские грезы остались в прошлом, и «бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты».

За шесть лет разлуки Александр Пушкин стал знаменитым, но, вместе с тем, утратил вкус жизни, отмечая, что лишился остроты чувств и вдохновенья, которое всегда было присуще поэту. Последней каплей в море разочарования стала ссылка в Михайловское, где Пушкин был лишен возможности блистать перед благодарными слушателями – владельцы соседних помещичьих усадьб мало интересовались литературой, предпочитая охоту и выпивку.

Поэтому неудивительно, когда в 1825 году в имение Тригорское пожаловала генеральша Керн с престарелой маменькой и дочерьми, Пушкин тут же отправился к соседям с визитом вежливости. И был вознагражден не только встречей с «гением чистой красоты», но и удостоен ее благосклонности. Поэтому неудивительно, что последняя строфа стихотворения наполнена неподдельным восторгом. Он отмечает, что «воскресли вновь и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезу, и любовь».

Тем не менее, по утверждению историков, Александр Пушкин заинтересовал Анну Керн лишь как модный поэт, овеянный славой непокорности, цену которой эта свободолюбивая женщина знала очень хорошо. Сам же Пушкин неверно истолковал знаки внимания со стороны той, которая вскружила ему голову. В итоге между ними произошло довольно неприятное объяснение, которое расставило все точки над «i» во взаимоотношениях. Но даже несмотря на это, Пушкин посвятил Анне Керн еще множество восхитительных стихотворений, долгие годы считая эту женщину, посмевшую бросить вызов моральным устоям высшего общества, своей музой и божеством, перед которым преклонялся и которым восхищался, вопреки сплетням и пересудам.

«Пророк» Пушкина — идея, тема, жанр, средства

В стихотворении «Пророк», появившемся в 1826 году, перо Пушкина выводит новую формулу назначения поэта.

В августе 1824 года А.Пушкин прибывает в отцовское имение Михайловское, находясь под сильными впечатлениями юга. В то же время именно в этот период поэт будто впервые «сталкивается» с реальной жизнью народа – видит её сам, соприкасается с бытом и нравами местных крестьян.

В его творчестве за время этой деревенской ссылки получают более широкое и глубокое развитие мотивы предыдущих лет, воплощенные в новой форме искреннего и выразительного реализма. Именно Михайловскому того времени мы обязаны и новой формулой творчества поэта:

«Служенье муз не терпит суеты!»

«Пророк» как программное стихотворение Пушкина (поэт и назначение поэзии)

Русский славянофил А.Хомяков называет это произведение

«бесспорно великолепнейшим произведением русской поэзии».

Создание этого программного стихотворения пришлось на сложнейшее историческое время нашей страны, отмеченное:

Событиями восстаниями и поражением декабристов
Упадническими настроениями общества
«Кризисом» августейшей власти

В такой период для Пушкина как поэта становится актуальным прояснить:

роль творца в истории, культуре,
назначение поэта и задачи самой поэзии

как для высшего блага страны, так и для самого художника.

Тема стихотворения «Пророк»

В основу произведения поэт выбрал сюжет 6 главы книги пророка Исайи.

13 июля были казнены участники восстания, а уже 24 числа того же месяца появился пушкинский «Пророк»

Поэта в нем Пушкин видит как:

Избранника
Провидца,
Учителя

Задачей творца он определяет:

Служение свободе, правде, отчизне
Просвещение, открытие истины, мудрости

Средствами достижения таких целей Пушкин называет божественную природу поэзии, божье избранничество самого поэта, поэтому ответственность у творца только перед Богом.

Жанр и средства выразительности — художественная характеристика стихотворения

Легенда, так можно определить жанр этого произведения, поскольку в нем присутствуют:

Сюжет
Аллегория (поэт – пророк)

В качестве приемов и средств выразительности в «Пророке» Пушкин использует:

Эпитеты (подчеркивают пафос произведения)

«Празднословный», трепетное сердце, «жало мудрыя змеи»

«Как труп в пустыне я лежал», «перстами легкими как сон»

Старославянизмы

«зеницы», «горний», «уста», «отверзлись»

Библейские слова

«шестикрылый серафим», «гады», «пророк»

Использование такой лексики, сочетание её с библейским сюжетом, сохранение синтаксиса Священного Писания – «работает» на значительное усиление общей идеи стихотворения.

Для примера – это произведение Пушкина 16 раз начинается союзом «И» — это и есть сохранность синтаксиса Библии, и использование приема анафоры.

К тому же отсутствие деления произведения на строфы также является подражанием библейскому синтаксису.

Наша презентация

Из истории темы стихотворения

Тематика роли поэзии и назначении поэта в обществе будет развиваться во всем последующем за «Пророком» творчестве Пушкина и воплощаться в традициях античной классики и российского классицизма (Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин, М.В.Ломоносов и т.д.)

Так, позднее поэт придет к выводам, что:

Литературное творчество — самостоятельно и самоценно
Искусство, а особенно поэзия – независимо
Морализаторство не должно становиться в поэзии основной целью

Вам понравилось? Не скрывайте от мира свою радость — поделитесь

Интерпретация основной идеи и темы стихотворения — видео и стенограмма урока

В чем основная идея?

Основная идея — это то, о чем в основном статья. Это отличается от резюме, которое включает в себя соответствующие детали и основные моменты сюжета. Основная идея доходит до общей картины и обычно выражается в одном предложении. Подумайте о Ромео и Джульетте . Начальный пролог — это краткое изложение пьесы Шекспира, и ему потребовалось 18 строк. Основная мысль намного короче.Двум молодым влюбленным суждено умереть, и их роман угрожает их враждующим семьям. Все мелкие детали работают на поддержку основной идеи.

Когда вы читаете стихотворение, основная идея может быть не так очевидна, как в пьесе или фильме, поэтому вот несколько шагов, которые помогут вам обнаружить основную мысль. Вам нужно разогнать свой мозг, так что давайте использовать аббревиатуру RPM.

R — Медленно прочитайте стихотворение. Если есть возможность, прочитайте вслух. Я знаю, что вы не можете сделать это на экзамене AP, но в другое время вы всегда должны читать стихи вслух.

P — Перефразируйте это. Перескажи стихотворение своими словами. Берите отрывок по несколько строк за раз и произносите (или думайте) эти строки своими словами.

М — Основная идея. Теперь, когда у вас есть стихотворение, написанное вашими словами, на какой идее держится все стихотворение? Помните, что это будет одно предложение, объединяющее все мелкие детали.

Давайте попробуем это с помощью короткого стихотворения Гвендолин Брукс «Мы очень крутые». Время увеличить обороты!

Шаг первый: Прочитайте стихотворение.

We Real Cool

ИГРОКИ В БИЛЬЕР.

СЕМЬ НА ЗОЛОТОЙ ЛОПАТЕ.

Мы очень крутые. Мы

Ушли из школы. Мы

Притаились поздно. Мы

Ударим прямо. Мы

Поем грех. We

Тонкий джин. Мы

Джаз Июнь. Мы

Скоро умрем.

Шаг второй: Парафраз. Семь детей играют в бильярд в заведении под названием «Золотая лопата». Они думают, что они крутые. Они прогуливают школу и попадают во всевозможные неприятности, такие как пьянство и пение непристойных песен. Они не ожидают, что вырастут.

Шаг третий: Основная идея. Какая идея объединяет это короткое стихотворение? Семь прогульщиков принимают порок. Если бы кто-то спросил вас, о чем на самом деле стихотворение, вы могли бы дать основную идею и ответить на его вопрос.

Что за тема?

Другая сторона медали — тема. Тема — это урок или послание стихотворения. Есть ли в стихотворении что-то о жизни или человеческой природе? Это сообщение будет темой, а у одного стихотворения может быть более одной темы, даже у чего-то такого короткого, как «Мы очень крутые»!

Я дал вам простую систему определения Главной Идеи, но нет простого метода приближения к Теме.Вы можете начать с основной идеи, но вам придется достать увеличительное стекло и поиграть в детектива, прежде чем придумать тему. Внимательно изучите стихотворение. Вы заметили что-нибудь в том, как построено стихотворение? Что можно сказать о звуках стихотворения? Есть ли метафоры, символы или другие поэтические приемы? Составьте мысленный список всего, что вы заметили, и посмотрите, указывает ли это в одном направлении или в нескольких направлениях. Те, когда вы разобрались, как их сформулировать, станут темами. Давайте попробуем это с «We Real Cool».

Когда я смотрю на стихотворение, я замечаю некоторые особенности его построения. В начале немного не подходит, потому что это некоторая предварительная информация, которая устанавливает контекст стихотворения. Затем начинается стихотворение, и вместо того, чтобы заканчивать строки в паузе, пауза происходит непосредственно перед концом строки. Когда я смотрю на правую часть стихотворения, я вижу слово «мы», отделенное от остальной части строки семь раз. Подождите, там семеро детей играют в бильярд! Я также замечаю, когда читаю стихотворение вслух, что в стихотворении есть джазовый, плавный ритм.Я вижу пары рифмованных строк — мы называем их куплетами — но рифма не попадает в обычное место в конце каждой строки. Все рифмы посвящены грязным занятиям, таким как притаившиеся допоздна, удары прямо и пение греха. Наконец, я вижу сами по себе слова «Умри скорее» в конце стихотворения.

Пока я просматриваю свой список и размышляю над основной идеей, всплывает несколько возможных тем. Слово «мы» продолжает всплывать, поэтому я думаю, что стихотворение должно быть о «мы» — о коллективе. Мы определяем себя не только через общую веру, но и через общий бунт.Это утверждение о человеческой природе; это наша тема! Мальчики в стихотворении представляют собой такую сплоченную группу, потому что они связаны своим бунтом против общества, которое говорит им идти в школу и ложиться спать в разумное время. Конечно, есть и другие способы интерпретации этого стихотворения, и добавление исторического контекста может дать дополнительные возможности для понимания.

В случае с этим стихотворением, оно было написано в Чикаго в 1961 году во времена дискриминации и беспорядков. При поиске темы используйте все подручные средства — что видите в стихотворении, что знаете об авторе, что слышите в словах.Все это становится инструментом, который вы можете использовать, чтобы сформулировать урок о жизни в стихотворении. Что касается эссе на тесте AP Literature, пока вы можете поддержать свою идею убедительными доказательствами из текста, не ожидается, что вы придумаете ту же тему, которую видит ваш читатель. Не беспокойтесь о том, чтобы найти СМЫСЛ, просто найдите смысл.

Резюме урока

Основная идея — это то, о чем в основном поэма. Это не резюме, потому что оно не содержит многих конкретных деталей.Основная идея заключается в том, что все эти мелкие детали идут на поддержку. Чтобы найти основную идею, увеличьте обороты.

R — Прочитать стихотворение.

P — Парафраз (перескажите стихотворение своими словами)

M — Основная мысль.

Какая основная идея поддерживается всеми этими перефразированными утверждениями?

Тема — урок о жизни или высказывание о человеческой природе, выраженное в стихотворении. Чтобы определить тему, начните с выяснения основной идеи.Затем продолжайте просматривать стихотворение в поисках деталей, таких как структура, звуки, выбор слов и любые поэтические приемы. Подумайте о воздействии этих приемов, когда спросите себя, какой урок может преподать стихотворение о жизни. Пока вы это делаете, снимите с себя давление. Вам не нужно искать единственную истинную тему для стихотворения; вам нужно только найти тему, которую вы можете поддержать.

Результаты обучения

Завершить урок, чтобы впоследствии:

Сравнить основную мысль и тему стихотворения
Следуйте шагам RPM при анализе основной идеи
Обсудите советы по поиску темы (тем) в поэзии

Что такое темы? 19 различных типов тем в поэзии

Это может быть что-то простое, как любовь, или что-то более сложное, например, противостояние человека и природы.Когда вы рассматриваете поэзию и ее попытки передать что-то из человеческого опыта, вы можете представить диапазон возможных тем. Но давайте подумаем о некоторых из наиболее распространенных, с которыми вы обязательно столкнетесь.

Любовь

Любовь — это самое очевидное. Это может быть любовь к другому человеку, любовь к природе или даже любовь к себе. Первый в этом списке самый очевидный. Любовь к другому можно увидеть в творчестве бесчисленного множества поэтов с тех пор, как появилось письмо как форма выражения.Одним из писателей, который известен тем, что написал одни из самых красивых и запоминающихся любовных стихов на английском языке, является Джон Китс. Он известен такими работами, как ‘Endymion’ и ‘ Яркая звезда, если бы я был тверд, как ты ‘. Или вы, возможно, знакомы с лордом Байроном, который написал захватывающие дух стихи, такие как «Она ходит в красоте» .

Но давайте посмотрим на менее известную поэтессу Энн Брэдстрит. Одно из самых известных произведений Брэдстрита — яркий пример любви как темы — «Моему дорогому и любящему мужу». Вот последние четыре строки:

Твоя любовь такова, что я не могу отплатить;
Небеса вознаградят тебя многократно, я молюсь.
Тогда, пока мы живы, в любви будем так настойчивы,
Что когда мы перестанем жить, мы сможем жить вечно.

В двенадцати коротких строчках стихотворения она шесть раз использует слово «любовь». Она заявляет, что ее отношения с мужем ценнее «целых золотых приисков» или всех богатств Востока. Поэт выражает свою преданность через сравнение и метафору.Образный язык показывает настоящую страсть.

Вот еще несколько примеров стихов, в которых явно присутствует тема любви.

Смерть

Как и любовь, тема смерти очень распространена в поэзии. В произведении Эдгара Аллана По « «Ленор» , По сочетает в себе то и другое. В этом произведении любовник и прохожий обсуждают жизнь и смерть женщины Ленор. Влюбленный ругает публику за то, что она не оценила ее должным образом, и пытается выразить, как она была важна для него.Вот последняя строфа стихотворения, в которой говорится о ее смерти.

Прочь! сегодня ночью на сердце легко. Панихиды не вознесу,
Но вейте ангела в его полете с феаном былых дней!
Пусть не звонит в колокол ! Чтобы ее сладкая душа среди своего священного веселья,
Должен поймать записку, так как она всплывает с проклятой Земли.
К друзьям наверху, от исчадий внизу раскололся возмущенный призрак–
Из ада в высокое состояние далеко на Небесах–
От горя и стенания к золотому трону, рядом с Царем Небесным.

Первая строка этого раздела — прекрасное выражение любви и заботы даже после ухода возлюбленного. Говорящий просит, чтобы колокола перестали звонить, так как они могут беспокоить Ленор (теперь в форме ангела), когда она направляется на небеса. Ясно, что любовь, которую этот говорящий питал к ней, проявляется, но строки не были бы необходимы, если бы она не умерла, поэтому важно учитывать, как оба эти элемента объединяются.

Вот несколько примеров стихов на тему смерти:

Религия/Духовность

Третья тема, которую мы собираемся рассмотреть, — это религия или духовность. Как и в мире визуального искусства, некоторые из наиболее важных письменных работ были созданы, когда писатель размышлял о религии, вере, Боге и часто о сомнениях. Эти темы часто объединяются в размышлениях о загробной жизни, высшей силе и силах, которые контролируют нашу повседневную жизнь. Последние могут быть религиозными по своей природе или более духовными, связанными с природой и эмоциональной универсальностью.

В качестве примера давайте посмотрим на строки из романа Кристины Россетти «Страстная пятница» . Это религиозная поэма, выражающая религиозное поклонение или молитву. В этом случае говорящая выражает свое желание полностью посвятить себя христианству, но также и свое нежелание делать это.

Вот первые две строфы текста:

Я камень, а не овца,
Что я могу стоять, о Христос, под Твоим крестом,
Считать по каплям медленную потерю Твоей крови,
И все же не плакать?

Не так любили те женщины
Кто с безмерной скорбью оплакивал Тебя;
Не так падший Петр, горько плачущий;
Не так вор растрогался;

Как можно ясно видеть, говорящий обращается к Богу через Христа, спрашивая, является ли она «камнем», потому что она может смотреть на него на кресте «и все же не плакать». Говорящая сравнивает себя с присутствовавшими при распятии женщинами, адекватно «оплакивавшими» Христа. Они были «овцами» Христа, и она чувствует, что она единственная, кто является камнем. В конце она просит Бога еще раз проявить себя как пастырь и привести ее в стадо.

Вот несколько примеров стихов, явно затрагивающих тему религии или духовности:

Природа

Природа, несомненно, является одной из наиболее часто используемых тем поэзии в истории человечества.Именно из-за широкого спектра коннотаций природы и невозможности точно определить ее, что делает ее такой аллюзивной и привлекательной темой. Стихи в этой категории могут говорить о мире природы (как мы обычно о нем думаем: деревья, горы и т. д.) и его красотах или опасностях.

В качестве альтернативы можно найти поэзию, которая элегизирует ландшафт, каким мы его когда-то знали, доиндустриальную революцию и взрыв человеческого населения. Также в этой категории можно встретить стихи, которые имеют отношение к человеческой природе и человеческому взаимодействию с миром природы. Уолт Уитмен очень хорошо резюмировал это в следующей цитате: «[Природа] — единственная законченная, актуальная поэма». Он считал, что природа содержит в себе все .

Стихотворение, одной из основных тем которого является природа, — это стихотворение Элизабет Бишоп «Бухта». Это стихотворение было написано, когда Бишоп жил в Ки-Уэсте, Флорида, и наблюдал за особой «бухтой» или изогнутой береговой линией

Вот первые строки стихотворения:

В такой отлив, как чиста вода.
Белые, осыпающиеся ребра мергеля выступают и бликуют
и лодки сухие, сваи сухие как спички.
Поглощение, а не поглощение,
вода в заливе ничего не мочит,
цвет газового пламени стал максимально тусклым.

Вот несколько примеров стихов, в которых природа явно используется как одна из главных тем:

Красота

Еще одна обширная и многогранная тема — красота.Она проявляется во многих формах, и ее можно увидеть в природной красоте, физической красоте человека, красоте духа или действия, а также в ряде других случаев. Часто стихи, посвященные красоте человека, имеют форму од, например, «Ода красоте» Ральфа Уолдо Эмерсона. Или, как «She Walks in Beauty» лорда Байрона, быть написанным в очень лирическом стиле, как будто имитируя тему.

В качестве примера того, как тема красоты может выходить за пределы физического человеческого, можно рассмотреть «[Лондон, мой прекрасный]» Ф.С. Флинт. В этом стихотворении Флинт описывает любовь одного оратора к Лондону и то, как он чувствует, что город улучшает других и его самого.

Давайте посмотрим на первые шесть строк:

Лондон, моя красавица,
это не закат
ни бледно-зеленое небо
мерцающий сквозь занавеску
из березы повислой,
ни тишины;

Вот еще несколько стихотворений, которые по-разному исследуют тему красоты:

Старение

Самые сильные литературные темы те, которые затрагивают всех.Жизнь, смерть и старость являются примерами универсальных соображений, с которыми должен бороться каждый человек, любитель поэзии или нет. Некоторые из самых сильных поэтических произведений рассматривают возраст и неудержимое движение к смерти. При этом никто не переживает старение так же, как и все остальные. Поэты разных времен исследуют, что значит стареть, и их различные выводы и размышления рисуют картину человеческой природы и страха или надежды, которые лежат в основе жизни человека.

Возьмем, к примеру, «Преображение» Луизы Мэй Олкотт.Это личное стихотворение, написанное с точки зрения самого поэта. В нем подробно описаны ее эмоции, связанные с ее матерью, Эбигейл Олкотт, смертью и попытками изобразить перемены и смерть как нечто прекрасное, а не то, чего следует бояться. Процесс старения для матери Олкотт был непростым, в тексте она решает, как однажды ее мать умерла: «Возраст, боль и печаль сбросили вуали, которые они носили». Вот следующие несколько строк:

[…]
И показал нежные глаза
Скрытые ангелы,
Чью дисциплину она так терпеливо переносила.
Прошедшие годы принесли богатый и прекрасный урожай;
Пока память и любовь,
Вместе с любовью соткали
Золотая гирлянда для серебряных волос.

Вот еще несколько примеров, в которых тема возраста рассматривается с разных точек зрения:

Желание

Говоря об универсальных темах, желание, несомненно, является важной. Будь то романтические, эротические или духовные, стихи о желаниях экспансивны.На ум приходят сонеты Шекспира «Прекрасному юноше». Оратор в этих произведениях обращается к молодому человеку через серию сонетов, в которых описывается его любовь, желание и душевная боль. Одними из самых известных сонетов являются сонет № 13, ‘ О! Что ты был самим собой; но любовь, ты’ и сонет 116, ‘ Позвольте мне не брак истинных умов ’.

Яркий пример желания можно найти в одном из популярных стихотворений Джона Донна, «Ей любовнице, ложащейся спать». Стихотворение было опубликовано уже после смерти поэта в 1654 году и подробно описывает призывы оратора к возлюбленной раздеться и лечь в постель.

Вот несколько строк из середины стихотворения:

Ваше платье снимается, открывается такое прекрасное состояние,
Как будто из цветочных лугов крадется тень холма.
Проваливай эту жилистую Коронет и покажи
Волосатая диадема, которая растет на тебе:
Теперь снимай эти туфли и смело ступай
В этом священном храме любви, в этой мягкой постели.

Некоторые интересные примеры, говорящие о различных желаниях, включают:

Личность/Я

Сочинения о себе, особенно в стихотворной форме, были наиболее популярны в 18-19 вв. Хотя это не значит, что их нет в современном литературном мире. Эти писатели, независимо от того, в какой период времени они жили, глубоко обдумывали свое место в мире, влияние (или его отсутствие), которое, по их мнению, они имели, кем они хотели стать, или любое количество других созерцательных размышлений о себе. Некоторые из них вдохновляют и воодушевляют, например, «Все еще встаю» Майи Энджелоу, другие, такие как « Строки, написанные в нескольких милях над Тинтернским аббатством» ’ Уильяма Вордсворта, более обширны и охватывают большие периоды времени.

Например, давайте обратимся к «Гарлем» Лэнгстона Хьюза, который также известен как «Монтаж отложенной мечты». В тексте рассказывается о жизнях жителей Гарлема, которые не переживают «американскую мечту», а вместо этого откладывают свои мечты.С помощью серии вопросов один житель Гарлема спрашивает, что случилось с его снами, а шире — со снами всех ему подобных.

Давайте посмотрим на несколько строк из этого короткого стихотворения, в котором говорящий размышляет, почему и как исчезают сны, и куда они попадают после того, как ушли:

Что происходит с отложенной мечтой?
Сохнет
как изюминка на солнце?
Или гноиться, как язва—
А потом бежать?

Вот еще несколько стихотворений, одной из основных тем которых является идентичность или поиск себя:

Путешествия/поездки

Когда кто-то рассматривает эту обширную тему, нужно помнить о многих возможных темах. Путешествие может состоять из чего угодно. Можно физически перемещаться, путешествовать с места на место или трансформироваться каким-то значительным образом. Путешествие может быть чем-то конкретным, что может быть указано на карте, или куда-то менее осязаемым, например, в загробную жизнь.

Первый является предметом стихотворения Билли Коллинза « Письмо в загробной жизни» . Представляет читателю интересное изображение загробной жизни с точки зрения человека, переживающего ее.Все не так, как ожидал читатель или говорящий. Он описывает, каково было прибыть к реке, похожей на реку Стикс в греческой мифологии.

Вот несколько строк из стихотворения:

Многие рисовали здесь реку,
но никто не упомянул все лодки,
их скамейки забиты голыми пассажирами,
каждый склонился над письменным планшетом.

Взгляните на этот список очень разных подходов к теме путешествий или отправления в путешествие:

Апокалипсис

Во все времена писатели и неписатели интерпретировали конец света поразительно по-разному. Некоторые видят насильственный, кровавый конец человеческой расы. Другие, что-то более простое, спокойное и даже ожидаемое. Независимо от религиозного или культурного происхождения автора, стихи на апокалиптическую тематику могут быть как стимулирующими, так и тревожными.

В качестве навязчивого примера интерпретации конца света одним поэтом давайте посмотрим на «Священный сонет VII: В круглых воображаемых углах Земли дуй» Джона Донна.

Вот первые строки стихотворения:

В воображаемые углы круглой земли подуй
Трубы ваши, ангелы, и встаньте, встаньте
От смерти вы бесчисленные бесконечности
Душ, и к вашим разбросанным телам идите;

Этот фрагмент содержит описание спикером Судного дня и обращение к Богу о прощении его грехов.Он начинается с того, что говорящий направляет ангелов в уголки земли, чтобы они трубили в свои трубы и будили мертвых. Этим действием все те, кто ушел из жизни, во всех своих «бесчисленных бесконечностях» вернутся на землю и отыщут свои тела.

Вот еще несколько примеров стихов, в которых говорится об апокалипсисе:

Мечты

Сны могут изменить то, как мы воспринимаем мир. Отрицательные или положительные, они являются отражением (а для некоторых источником вдохновения) того, как мы живем.Многие поэты писали о ночах, испорченных странными и страшными снами. Или дни, улучшенные задумчивыми, задумчивыми фантазиями. Один пример, «Мечты» Хелен Хант Джексон, ближе к первому.

Вот несколько строк из стихотворения:

Таинственные фигуры с жезлами радости и боли,
Которые погружают нас в беспомощный сон,
И веди нас к домам, где мы держим
Наши секреты сокрыты, надежно защищены каждой цепью
Что мы можем выковать и связать […]

В этом тексте она говорит о негативном влиянии снов на бодрствующую жизнь.Они возвращают в сознание негативные переживания прошлого и продлевают печаль.

Вот еще четыре стихотворения, в которых говорится о важности состояния сна и различных формах, которые оно может принимать:

Праздник

В категории празднования есть бесконечные поводы для радости в кругу друзей и семьи. Поэты, интересующиеся этой темой, могут посчитать, что о традиционных праздниках стоит написать, или они могут упиваться личной победой или празднованием себя.Один очень интересный пример — «More Than Enough» Мардж Пирси. Это короткое стихотворение воспевает один момент среди бурлящей жизни лета. Взгляните на эти строки как на пример того, как тематика влияет на настроение стихотворения и тон поэта:

[…] Насыщенное свежее вино
июня мы шатаемся в вас размазанные
с пыльцой, побежденной как черепаха
откладывает яйца в придорожный песок.

Говоря исключительно о прекрасном пейзаже, говорящая Пирси в этих строках переходит к обсуждению того, как разделить эти моменты с кем-то конкретным, добавляя личные эмоции и смысл к празднованию, в котором она участвует.

Вот еще несколько стихотворений, раскрывающих тему праздника:

Велнес/Восстановление

Будь то физическое или психическое, в нашем все более сложном и напряженном современном мире стихи о здоровье, внутреннем и внешнем, очень актуальны. Некоторые поэты, как Сильвия Плат, направляют свою внутреннюю жизнь, передают свое душевное здоровье через свои стихи. Другие похожи на Элизабет Бишоп, которая расплывчато, и не так расплывчато, намекала на свою зависимость от алкоголя.Очень четкую ссылку на ее собственную борьбу со здоровьем можно увидеть в ее произведении «Пьяница».

Другие интересные стихи, основной темой которых является здоровье/восстановление, включают:

Новая жизнь/рождение

Новая жизнь, будь то весенняя или летняя, или человеческо-животная разновидность, сильна. Эту тему можно рассматривать в нескольких различных направлениях, и любой поэт, рассматривающий ее, поймет ее по-разному. Некоторые из самых острых стихотворений на эту тему посвящены рождению.В качестве современного примера читатель должен взглянуть на «Рози Джойс» Пола Дюркана. Взгляните на несколько строк из последнего:

.
Я плыл по водам и дорогам Ирландии,
Рози, чтобы быть с тобой, ракушка у моего уха!
Как я смеялся, когда баюкал тебя на руках.
В этих строках говорящий Дуркан обращается к рождению его внучки. Он то говорит о времени до встречи с ней, то о времени после, когда он полюбил ее лично.
Другие стихи на эту же тему включают:

Разочарование/Неудача
Каждая тема в этом списке так или иначе затрагивает разум, память и эмоции читателя. Но те, что написаны после разочарования и неудачи, часто являются одними из самых трогательных. Эти эмоции и опыт объединяют, и чтение красноречивых слов другого человека, который потерпел неудачу, как и вы, может быть терапевтическим. Возьмем, к примеру, «Потери и приобретения» Генри Уодсворта Лонгфелло.Поэма заканчивается такими строками:
Но кто посмеет
Измерять потери и приобретения таким образом?
Поражение может быть замаскированной победой;
Самый низкий отлив — это поворот прилива.
В этом коротком стихотворении он обсуждает, как можно подсчитать потери и приобретения. Он думает о том, что значит сравнивать их друг с другом, и решает, что оно того не стоит. Жизнь сложнее.
Еще несколько стихов на эту тему смотрите по ссылке:

Война
Война, постыдный объединитель человечества и тема, на которую написаны одни из самых трогательных и запоминающихся стихов.Из исторических войн возник целый жанр поэзии. Теперь такие поэты, как Эдвард Томас, Зигрид Сассун и Уилфред Оуэн, известны как «военные поэты», а их стихи — как «военные стихи». Эти трое писателей, наряду со многими другими, вели хронику мировых войн и тех, которые произошли с тех пор по всему миру.
В качестве примера давайте посмотрим на менее известную военную поэтессу Веру Бриттен и ее стихотворение «Август 1914 года». Это короткая антивоенная поэма, в которой говорится о начале конфликта с «божественной» точки зрения.
[…]Но куда ступало Его запустение
Люди в агонии
   В отчаянии воскликнул: «Бога нет».
Этими строками Бриттен заключает свое стихотворение. Главный герой, Бог, решил обрушить ужас (создать войну) на землю, чтобы напомнить всем о своей силе. Вместо того, чтобы объединить их и поставить всех на колени у ног Бога, это превращает их веру в прах.
Другие стихи, затрагивающие темы войны, включают:

Бессмертие
Чей разум не обратился к соблазну вечной жизни? Находите ли вы эту концепцию ужасающей или очаровательной, поэты на протяжении веков брали на вооружение эту тему.Некоторые обсуждают вечную жизнь в контексте религии, Бога и загробной жизни. Другие занимаются темой или причудливо, используя магический реализм, фантазию и простую магию. В более широком каноне поэтических произведений можно найти бесконечное количество примеров, но давайте взглянем на несколько строк из одного из самых трогательных стихотворений Мэтью Арнольда под названием «Бессмертие». Вот последний трехстиший текста:
От силы к силе продвигается — только он,
Его душа сплочена, и все его битвы выиграны,
Крепится, и то вряд ли, к вечной жизни.
Этими строками Арнольд завершает свою поэму, основанную на бессмертии, обретенном благодаря сильной, «сплоченной» жизни. Только «он», который сталкивается с жизнью и всеми ее невзгодами и отстаивает то, что правильно, сможет войти в вечную жизнь.
Несколько других стихотворений, посвященных той же теме, включают:

Совершеннолетие
Одна из самых популярных тем в классической и современной поэзии. Период жизни человека, когда он «взрослеет» или перерастает из детства во взрослую жизнь, физически, умственно и эмоционально преображает.Как и в случае с самой жизнью, некоторые стихи обращаются к этому периоду в положительном и отрицательном свете. Иногда они основаны на одном опыте, который отправил ребенка из юности во взрослую жизнь, в других случаях они касаются более длительного периода, в течение которого рассказчик или персонаж в более крупном стихотворении узнают, что значит перестать быть ребенком.
Давайте взглянем на несколько строк из одного стихотворения, которое исследует тему совершеннолетия, «Поэма в тридцать девять» Элис Уокер:
Теперь я выгляжу и готовлю так же, как он:
мой мозг свет;
бросает в котел то и это
;
ни одна приправа в моей жизни
так же дважды; с радостью накормлю
тех, кто сойдет со мной.
В этих строках Элис Уокер размышляет о влиянии отца на нее. Несмотря на то, что его больше нет в ее жизни, она поняла, что его влияние будет длительным. Она пришла к пониманию того, как она стареет и становится все больше похожей на него по мере того, как приближается к возрасту, в котором она была наиболее знакома с ним.
Другие стихи на ту же тему включают:

Почему вас должны волновать Темы в Поэзии?
Отличный вопрос, на который действительно есть ответ.Если вы заинтересованы в чтении стихов, вероятно, вам нравится, как писатели манипулируют словами для достижения определенной цели. Эта цель может быть более эфемерной, например, получить представление о самом написанном слове и искусстве, которое можно создать с его помощью (на примере таких движений, как улипо или дадаизм), или более прямолинейно эмоциональной. В любом случае, без темы у большинства стихов нет цели.
Вот еще несколько тем, с которыми вы можете столкнуться при чтении стихов:
Рабочий объем
Добро против зла (своего рода дихотомия)
Иерархия природы
Манипуляция
Изоляция
Самосознание
Туалетный столик
Семья
Отношения
Жизнь
Родственные
Как читать стихотворение – The Writing Center – UW–Madison
Используйте приведенные ниже рекомендации, чтобы научиться читать стихотворение и понимать его.
Читать карандашом
Прочтите стихотворение с карандашом в руке.
Разметить; написать на полях; реагировать на это; примите участие в этом. Обведите важные, бросающиеся в глаза или повторяющиеся слова. Нарисуйте линии, чтобы соединить связанные идеи. Отметьте трудные или запутанные слова, строки и отрывки.
Прочитайте стихотворение несколько раз про себя и вслух, внимательно вслушиваясь в звучание и ритм слов.
Изучите основную тему стихотворения
Внимательно рассмотрите название стихотворения.Что это говорит вам о теме, тоне и жанре стихотворения? Что это обещает? (После прочтения стихотворения вам захочется вернуться к заглавию, чтобы в дальнейшем рассмотреть его связь со стихотворением.)
Каково ваше первое впечатление от темы стихотворения ? Попробуйте написать ответ на вопрос «О чем это стихотворение?», а затем возвращайтесь к этому вопросу на протяжении всего анализа. Заставьте себя быть точным; стремиться к большему, чем просто смутное впечатление от стихотворения. Как автор относится к своему предмету?
Какова основная ситуация стихотворения ? Что в нем происходит? Кто говорит? Кому? При каких обстоятельствах? Где? О чем? Почему? Рассказывается ли история? Что-то — материальное или нематериальное — описывается? На что конкретно вы можете указать в стихотворении, чтобы подтвердить свои ответы?
Так как стихотворение сильно сжато, может помочь вам попытаться развернуть его, перефразировав стихотворение вслух , перемещаясь по нему строка за строкой.Если стихотворение написано предложениями, можете ли вы определить тему каждого из них? Глагол? Объект глагола? К чему относится модификатор? Попробуйте развязать любые синтаксические узлы.
Стихотворение построено на сравнении или аналогии ? Если да, то насколько уместно сравнение? Чем похожи эти две вещи? Как отличается?
Каково отношение автора к своему предмету? Серьезный? благоговейный? Иронично? Сатирический? Двойственное? Враждебный? Юмористический? Отдельный? Остроумный?
Обращается ли стихотворение к интеллекту читателя? Эмоции? Причина?
Рассмотрим контекст стихотворения
Имеются ли аллюзии на других литературных или исторических личностей или событий? Как они дополняют стихотворение? Насколько они уместны?
Что вы знаете об этом поэте ? О возрасте, в котором он или она написали это стихотворение? О других произведениях того же автора?
Изучение формы стихотворения
Рассмотрим звук и ритм стихотворения. Есть ли метрическая модель? Если да, то насколько регулярно? Использует ли поэт рифму? Что подчеркивают размер и рифма? Есть ли аллитерация? Ассонанс? Звукоподражание? Как они связаны со смыслом стихотворения? Какой эффект они производят в стихотворении?
Есть ли в поэме делений ? Отмечено строфами? По рифме? По смещению темы? По сдвигам в перспективе? Как эти части соотносятся друг с другом? Насколько они подходят для этого стихотворения?
Как мысли в стихотворении упорядочены ? Есть ли какая-то прогрессия? От простого к сложному? От внешнего к внутреннему? Из прошлого в настоящее? Из одного места в другое? Есть ли какой-то климакс?
Каковы форма и жанр этого стихотворения? Чего ждать от такого стихотворения? Как поэт использует форму?
Посмотрите на выбор слов стихотворения
Один из способов увидеть действие в стихотворении — перечислить все его глаголов . Что они говорят вам о стихотворении?
Есть ли трудных или запутанных слов? Даже если вы совсем не уверены в значении слова, поищите его в хорошем словаре. Если вы читаете стихи, написанные до двадцатого века, научитесь пользоваться Оксфордским словарем английского языка, который может рассказать вам, как со временем менялись определение и употребление слова. Убедитесь, что вы определили, как слово используется — как существительное, глагол, прилагательное, наречие — так, чтобы вы могли найти его соответствующее значение.Не забудьте также рассмотреть различные возможные значения слова и быть внимательным к тонким различиям между словами. Хороший поэт использует язык очень осторожно; как хороший читатель, вы, в свою очередь, должны быть столь же чувствительны к последствиям выбора слов.
Какое настроение вызывается в стихотворении? Как это достигается? Рассмотрите способы, которыми не только значения слов, но и их звучание и ритмы стихотворения помогают создать его настроение.
Является ли язык стихотворения абстрактным или конкретным ? Насколько это соответствует теме стихотворения?
Существуют ли непротиворечивые шаблонов слов? Например, есть ли в стихотворении несколько ссылок на цветы, воду, политику или религию? Найдите группы похожих слов.
Использует ли поэт образный язык ? Есть ли в стихотворении метафоры? Сравнения? Есть ли персонификация? Подумайте об уместности таких сравнений. Постарайтесь понять, почему поэт выбрал именно эту метафору, а не другие возможные. Есть ли какая-то закономерность в метафорах? Есть ли в стихотворении метонимия? Синехдоха? Гипербола? Оксюморон? Парадокс? Здесь может помочь словарь литературных терминов.
Завершение
Спросите, наконец, о стихотворении «Ну и что?» Что оно делает? Что это говорит? Какова его цель?
Для получения дополнительной информации вы можете посетить семинар Центра письма под названием «Введение в литературный анализ».
Стихи Темы: Руководство для начинающих по поэзии + примеры 🌹
Рейтинг читателей
Всего: 5, Среднее: 1.8
Итак, вам нужно написать стихотворение? О, мы знаем, что это правда…
Вот почему у нас есть поэтический путеводитель, который поможет вам в этом! 🙂
Когда приходит вдохновение и вы собираетесь записать свой поток сознания или конкретную идею, вам совершенно необходимо знать, как это сделать правильно! Это руководство расскажет вам о формах поэзии, о том, как написать любовное стихотворение или балладу.Есть также настоящие примеры стихов, советы по написанию и полезные темы! Если вы боретесь со своим стихотворением и не знаете, о чем написать стихотворение, или хотите узнать разницу между тем или иным типом поэзии, это руководство для вас!
Мы уверены, что вы читали стихи в школе или в свободное время. Может быть, есть девушка или мальчик, в которого вы тайно влюблены, поэтому поэзия приходит сама собой? Вы, наверное, знаете, что в большинстве стихотворений используется образный язык и символы, чтобы затронуть струны нашего сердца, как в романтическом, так и в нет. Давайте начнем с определения того, что такое стихотворение и какие формы поэзии существуют!
Что такое поэзия?
Поэзия может быть определена как форма литературы, которая в основном использует рифм, символы и образный язык в виде стихов для передачи своих эмоций.
В большинстве случаев поэзия передает смысл с помощью мотивов и символов. Более того, они также открыты для различных интерпретаций, если само стихотворение неоднозначно.
Поэзия существует с древних времен. Например, Эпос о Гильгамеше (самая древняя сохранившаяся эпическая поэма) был написан в 2100 г. до н.э. в Шумере в Месопотамии (современный Ирак). Другая древняя поэзия включает популярные Илиады и Одиссею из греческой цивилизации.
Конечно, даже тексты популярных современных песен тоже считаются поэзией! Тем не менее, что выделяет любой тип поэзии, так это наличие определенных «требований» и «правил», которые варьируются от стихотворения к стихотворению и от культуры к культуре. В качестве примера можно привести Ши, китайскую форму поэзии, для которой требуется четырехсимвольный стиль строк. Затем у нас есть шекспировские сонеты, которые требуют определенной схемы рифмовки. Короче говоря, если вам нужно написать сонет или стихотворение в китайском стиле, вы должны знать и понимать разницу!
Самые популярные формы поэзии
Просматривая самые популярные задания в колледже, связанные с поэзией и литературой, мы выбрали наиболее распространенные формы поэзии, которые часто обсуждаются.Если ваша школьная или университетская задача связана с анализом или даже написанием сонета, баллады или стихотворения о любви, это небольшое руководство поможет вам чувствовать себя более уверенно (потому что вы будете знать, с чего начать!).
Баллада — это форма поэзии, написанная в форме песни. Такие стихи часто определяют как песни-повествования, рассказывающие историю, которая обычно составляется с помощью 13 строк. Образец рифмования (то, как рифмуется стихотворение) — ABABBCBC. Он состоит из двустиший (две строки) рифмованного стиха, каждая из 14 слогов.
Баллады особенно популярны на Британских островах с позднего средневековья до 19 века. Баллады также широко используются по всей Европе. Следует отметить, что слово «баллада» происходит от французского слова ballares, что буквально означает «танцевать».
Эпос происходит от латинского слова epicus, которое произошло от древнегреческого прилагательного epikos ( эпос, что означает «слово, рассказ, поэма») .
Эпическая поэзия — это «длинная повествовательная поэма», в которой рассказывается история о приключениях и достижениях мужчин и женщин.
Это форма японской поэзии. Хайку должно состоять из 17 слогов и трех куплетов. В конце 18 века он был назван японским писателем Масаока Сики. Интересно, что раньше хайку называли хокку.
Все мы слышали об Уильяме Шекспире, но знаете ли вы, что сонет — это форма поэзии, придуманная в Италии поэтом Джакомо де Лентини? Оно происходит от итальянского слова sonetto (древнеокситанское сонет, небольшое стихотворение, от сын или песня, от латинского слова sonus или звук).
Сонет – это стихотворение, состоящее из 14 строк, следующих строгому ритмическому рисунку и структуре. Просто подумайте о сонетах Шекспира, чтобы получить представление! Если вы боретесь с сонетом, дайте нам крик ниже!
(наш рекламный вкладыш)
Четверостишие также известно как строфа или полное стихотворение. Он состоит из четырех строк.
Эта особая форма поэзии использовалась несколькими цивилизациями, такими как Древняя Греция, Древняя Индия, Древний Рим и Китай.Стихи-четверостишия пишутся и публикуются даже сегодня!
Как написать стихотворение?
Конечно, нет универсального правила или секрета, который поможет вам сразу же написать стихотворение, но есть основные правила, которые помогут вам почувствовать себя достаточно уверенно, чтобы попробовать! Мы начнем с основ, прежде чем углубляться в детали. Вот что вам нужно сделать, прежде чем начать:
На прошлой неделе 203 ученика получили помощь от гиков.
Поделись заданием и правильный гик его сразу проверит
Поделись заданием
1️⃣ Читай стихи!
Один из секретных приемов, который используют большинство литературоведов, — чтение стихов до того, как они начнут сочинять собственное стихотворение! Вам нужно вдохновиться и привести себя в особое настроение!
2️⃣ Разминка!
Вот несколько способов размять свои писательские мускулы:
Вы можете выбрать фрирайтинг.Задача состоит в том, чтобы просто написать все, что придет вам в голову. Можно даже написать: «Я не знаю, что делать. Пошлите помощь!» Просто напишите свое сердце и посмотрите, куда оно вас приведет!
Вы можете попробовать поискать в Интернете подсказки или картинки, которые помогут вам выдавить эти сочные идеи из вашего мозга.
Подумайте о своих увлечениях! Играйте в видеоигры, читайте книгу или занимайтесь спортом! Например, я играл в видеоигру, и следующее, что я знал, это то, что я уже писал черновик своего короткого стихотворения. Рекомендую попробовать этот метод!
Если вы играете на музыкальном инструменте, просто сыграйте несколько аккордов и запишите слова, которые приходят на ум. Даже диктофон или телефон могут пригодиться!
Примечание. Помните, что у всех нас есть свои собственные способы постижения идей. Не волнуйтесь, если вы не можете придумать никаких идей ! Дайте ему немного времени! Иногда идея приходит нам в голову, когда мы ее особо не ищем и не заставляем себя писать.
3️⃣ Выбери стихотворную форму!
Спросите себя, хотите ли вы, чтобы стихи и строфы вашего стихотворения рифмовались.Может быть, вам нравится аниме, и вместо этого вы хотели бы написать стихотворение хайку?
Я бы посоветовал попробовать написать стихотворение свободного стиха, прежде чем приступать к более сложным формам, таким как сонет или следовать определенному ритмическому рисунку.
4️⃣ Пишите!
Используйте фигуры речи, чтобы выразить то, что вы чувствуете. Старайтесь использовать как можно больше конкретных слов. Другими словами, будьте конкретны! Нельзя просто сказать «я счастлив» или «мне грустно». Объясните это, используя образный язык или символы.
Например:
Моя улыбка осветила комнату, как лесной пожар. (Wikihow)
Наша встреча была лишь мимолетным мигом миража.
Мне грустно, как птице, запертой в золотой клетке.
Счастье — это просто слово, шип на розе, который причиняет нам боль.
Также лучше избегать использования клише, чтобы заинтриговать читателя, хотя некоторые люди предпочитают добавлять клише в текст для особого эффекта.Однако, если вы хотите, чтобы ваше стихотворение выделялось, вы должны заменить их чем-то более творческим и отчетливым. На самом деле, это одна из самых сложных задач, которая требует времени и терпения!
Читайте и пересматривайте!
Всегда начинайте работу с черновиков!
Когда стихотворение будет готово, обязательно прочитайте его про себя или дайте возможность увидеть, как оно звучит и какие эмоции оно вызывает.
Если встречаются ошибки или неуклюжие фразы, отметьте их ручкой или маркером
Если вы чувствуете себя достаточно уверенно (не все из нас!), вы можете дать прочитать своим друзьям и членам семьи ваше стихотворение для обратной связи.Если вы состоите в поэтическом клубе или группе, вы даже можете показать это другим участникам. Помните, что каждое стихотворение просит быть прочитанным, и именно для этого они написаны в первую очередь!
Как мы всегда говорим в наших руководствах: «Пересмотрите то, что нужно пересмотреть». Будьте готовы к тому, что некоторые из ваших драгоценных идей будут удалены ради того, чтобы ваше стихотворение звучало и выглядело лучше!
Убедитесь, что окончательный вариант стихотворения не содержит грамматических ошибок!
Как написать стихотворение о любви?
1️⃣ Мозговой штурм!
Примечание: Этот тип стихотворения может быть посвящен как положительным, так и отрицательным сторонам любви! Очевидно, что если вы переживаете горе или вы играете в студенческой рок-группе, не стесняйтесь написать стихотворение о горе.
И все же, будем честными с вами: любовное стихотворение предназначено не только для вашей возлюбленной или второй половинки. Есть и другие формы любви, кроме романтической любви. Вы также можете написать любовное стихотворение для членов вашей семьи или друзей или даже для объекта, который имеет для вас большое значение, например, город, где вы родились, место на Земле или старый дом, который является примером вашего детства.
Поэма о любви — прекрасный подарок на юбилей, день рождения или любой праздник. В любом случае, проведите самоанализ, проведите мозговой штурм и выясните, кто является вашей целевой аудиторией.
2️⃣ Читайте, выбирайте форму и пишите бесплатно!
Начните с чтения романтических стихов или послушайте любимого исполнителя. Затем выберите тип стихов, которые вы хотели бы написать. Тогда пишите бесплатно. Попробуйте ответить на следующие вопросы:
Что вам нравится в этом человеке?
Как этот человек сделал вашу жизнь более особенной?
Что он/она значит для вас?
Если это место, почему я так его люблю?
Вы всегда можете составить список эмоций или интеллект-карту, чтобы систематизировать свои мысли.
3️⃣ Напишите черновик!
Как обычно, в стихотворении о любви лучше использовать фигурные выражения и избегать клише. Обратите внимание, что ваш читатель может интерпретировать ваши клише как «слишком банальные» или «слишком сентиментальные», что далеко не то, что вы хотели бы видеть!
Конечно, не делайте стихотворение слишком депрессивным. Старайтесь сохранять свежесть и позитив, даже если все выглядит и звучит слишком плохо. Помните, что вы можете добавить немного легкого юмора в свое любовное стихотворение.Что действительно важно здесь, так это то, что вы пишете это стихотворение для кого-то, кого очень любите. Всегда помните, поэзия — это ответственность, и ваша задача — излучать хорошее настроение.
4️⃣ Редактировать!
Удалите ненужные фразы или слова. В вашем любовном стихотворении не должно быть грамматических ошибок. Если вы довольны готовым продуктом, пора переходить к следующему шагу.
5️⃣ Сделайте это особенным!
Карточки/канцтовары можно купить в книжном магазине или сделать самостоятельно. Напишите стихотворение о любви на открытке. Затем отдайте его особому человеку и наблюдайте, как он/она улыбается.
Застрял с домашним заданием?
Добавьте задание и
подключитесь к гику
Как написать балладу?
1️⃣ Мозговой штурм!
Спросите себя:
Кому вы собираетесь посвятить свою балладу?
Ты пишешь балладу для себя?
Какую историю расскажет ваша баллада?
Как и стихи, баллады всегда рассказывают историю, но вы можете писать о чем угодно: о памятных событиях, любви, дружбе, мировых проблемах и так далее.Чтобы получить вдохновение, вы можете поискать баллады в Google, YouTube или посетить местную библиотеку!
2️⃣ Пишите и редактируйте!
Попробуйте следовать обычной структуре и рифмовке баллады. Кроме того, вы можете создать свой собственный шаблон, если правила заставляют вас чувствовать себя слишком ограниченными.
Начните с зацепки и представьте главного героя/персонажей вашей баллады. Не добавляйте в балладу слишком много персонажей и сюжетов. Сосредоточьтесь только на основном сюжете истории.Он должен иметь начало, середину/конфликт и конец.
Припев — это «содержание» вашей баллады. Попробуйте написать запоминающуюся строчку, которая соотносится с общей темой или сюжетом вашей баллады. Вы можете заставить своих персонажей говорить в своей балладе. Не делайте их диалоги слишком длинными.
Напишите мощное заключение, чтобы завершить балладу. Это может быть реализация вашего главного героя или мораль истории.
Как всегда, не забудьте откорректировать свою балладу и проверить ее на грамматические и опечатки!
3️⃣ Сочини и сделай это особенным!
Это только бонус и необязательный шаг.Если вы музыкант, превратите ее в песню, добавив аккорды и мелодию. Начните с фортепиано или акустической гитары для этого «классического» ощущения! При этом вы можете записать свое пение баллады или исполнить ее перед особенным человеком в вашей жизни.
Примеры поэзии

9

Странник, раздутый курс времени и снова
После того, как он разграбил священные высоты Троя.

Peping

из всех городов, которые он видел, умы он схватил,
Страдание глубоко в своем сердце в море
, когда он боролся, чтобы выжить и принести своих людей домой
Но не смог спасти их, как ни старался —
Глупцы — уничтожены собственной безрассудностью
Когда они съели быков Гипериона-Солнца,
И этот бог погасил день их возвращения .
Я торговец.
Большинство авантюристов знают меня по моей сияющей улыбке и солнечным ярким волосам.
Веселый, как летний день.
Милая, похожая на доброго и невинного ребенка.
Любопытные души просят меня раскрыть себя. Однако — я отказываюсь — ибо не хочу раскрывать, что скрывается под маской.
Я продаю свою добычу и зелья искателям приключений, когда сияние охватывает город своими сияющими руками.
Освещение жизни искателей приключений; предлагая им восторженное «приятного путешествия!» как чирикающая птица.
Я снимаю маску, когда небо усыпано сверкающими драгоценными камнями.
Моя оболочка пуста и уязвима; Мои нити ни к кому не привязаны.
Я позволяю слезам струиться, зная, что ни один живой дух не обнимет меня своими теплыми и любящими призрачными руками.
Моя маска скрывает правду.
Пока их невежество — моя тихая гавань.
древний пруд
лягушка прыгает в воду
брызги воды
О чем написать стихотворение?
Выбор темы для вашего будущего стихотворения может оказаться непростой задачей, особенно если ничего не приходит на ум. Чтобы помочь вам расслабиться и освободить свой разум, мы придумали эти разнообразные темы, разделенные по темам. В конце концов, предела нет, если только ваш учитель уже не предоставил вашему классу набор тем для написания!
Общие темы поэзии
Философия жизни.
Опыт онлайн-игр (пример: шлифовка, борьба за создание «идеального» персонажа, рейды гильдии с друзьями и т. д.)
Опыт работы или учебы.
Природа.
Платоническая/Семейная/Романтическая любовь.
Печаль/Счастье/Гнев/Отчаяние/Горе/Безнадежность/Скрытые эмоции.
Мифология (пример: греческий).
Вселенная/космос.
Вымышленный персонаж.
Еда.
Хобби (например, плавание или шахматы).
Мечты.
Ваш опыт сна.
Цвет.
Ваш питомец.
Поэтический слэм Темы
Поэтический слэм — это соревнование по устным стихам. Поэту не нужен реквизит и костюмы для выступления.Он / она (а иногда и с командой) должен прочитать стихотворение на сцене перед публикой.
Вот наш список тем поэтического слэма, которые вам следует рассмотреть:
Бедность.
Война и конфликты.
Кризис беженцев.
Управление оружием.
Дискриминация/Расизм/Колоризм/Женоненавистничество/Мизандрия.
Права человека.
Психическое здоровье.
Письмо с извинениями.
Благодарственное письмо.
Опыт, который сформировал вас как личность.
Человек, который вас вдохновляет.
Ваш «супергерой» (фигуративно, пример: родители).
Интернет и общение.
Роль молодежи в мире.
Технология.
Хорошие академические примеры стихов, которые вдохновят вас на дальнейшее развитие
Просматривая нашу обширную базу данных эссе, мы выбрали четыре интересные темы, связанные с поэзией, которые послужат дальнейшим руководством и источником вдохновения. Сэкономьте немного времени и читайте дальше!
Нет никаких сомнений в том, что написание хорошего стихотворения требует времени и (много) усилий, чтобы написать хорошее стихотворение! Тем не менее, мы надеемся, что этот путеводитель по поэзии вдохновил вас написать собственное стихотворение и узнать больше о том, как создается поэзия и какие существуют виды поэзии. То есть, если поэзия — ваша ниша! Если нет, и вы все еще застряли, просто заполните простую форму ниже, расскажите нам о своей задаче, и пусть наши поэтические гики помогут вам достичь наилучших результатов!
Застрял с домашним заданием?
Добавьте задание и
подключитесь к гику
Поделиться:
Полное руководство для учащихся и учителей

Элементы поэзии
ЧТО ТАКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ?
Прежде чем мы рассмотрим некоторые конкретные элементы поэзии, было бы полезно сделать краткую попытку определить, что такое стихотворение.
Что именно отличает стихотворение, например, от произведения прозы? Или даже тексты песен?
Правда в том, что когда мы приступаем к поэзии, ее не так-то просто уловить. Даже сами поэты расходятся во мнениях относительно того, что представляет собой стихотворение. Какие же тогда шансы есть у наших борющихся студентов?
К счастью, есть некоторые общие характеристики, с которыми можно согласиться. В этой статье мы рассмотрим эти общие черты поэзии и то, как мы можем лучше всего привить их понимание нашим ученикам.
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ ПОЭЗИИ
●      Похоже на стихотворение – если оно выглядит как стихотворение и читается как стихотворение, то весьма вероятно, что это действительно стихотворение. Поэзия состоит из строк, некоторые из которых представляют собой полные предложения, а многие — нет. Кроме того, обычно эти строки не выходят на поля постоянно, как, скажем, в романе. Все это придает поэзии характерный и узнаваемый вид на странице.
●      Часто в основе лежит некая форма, объединяющая элементы – хотя это не всегда верно (например, в некоторых свободных стихах), многие стихи соответствуют предписанной структуре, например, в сонете, хайку и т. д. .
●      В нем используются образы – если поэт стоит своих денег, он или она попытается создать образы в сознании читателя, используя множество сенсорных деталей и образный язык.
●      В нем есть определенная музыкальность – простительно думать, что естественное воплощение поэзии – это печатное слово, а его среда обитания – страница, но печатное слово – это не то место, где лежат истоки поэзии. Первые стихи сочинялись устно и запоминались.Мы все еще можем видеть важность звуков языка, когда читаем стихи вслух. Мы можем видеть это также во внимании к музыкальным приемам, включенным в стихотворение. Например, такие приемы, как аллитерация, ассонанс и рифма. Мы рассмотрим многие из них позже в этой статье.
ПОЛНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ПОЭЗИИ
Создавайте стихи ВЕСЕЛЬЕ, УВЛЕЧЕНИЕ , И АКТУАЛЬНО! Это устройство представляет собой комплексное решение для преподавания и изучения стихов студентами.❤️ АБСОЛЮТНО НЕ ТРЕБУЕТСЯ ПОДГОТОВКА ❤️ . Просто скачайте и начните преподавать.
Электронная и печатная версии
Учебные пособия и инструкции
Викторина о поэзии
Элементы поэзии
Ссылки на учебные программы
19 стилей поэзии
30 самостоятельных заданий
Инструменты оценки
Шаблоны и опорные диаграммы
Рабочие листы, плакаты и многое другое
ЦЕЛЬ ПОЭЗИИ: ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПОЭЗИЯ?
Из всех форм, которые могут принимать профессиональные писатели, именно профессиональный поэт чаще всего с трудом сводит концы с концами в финансовом отношении. Поэзия может быть трудна для понимания и требует больших усилий со стороны читателя. Студентов можно простить за то, что они задавались вопросом, в чем же смысл этого сложного для письма и трудного для чтения жанра, который, по-видимому, используется для пыток менее склонных к литературе в школьные годы.
Может быть, некоторым из наших более упорных студентов это трудно продать, но за всем этим словесным кузнечным смыслом есть смысл.
Цель поэзии — помочь нам понять мир вокруг нас.Он пытается заново показать нам то, что мы, возможно, раньше считали само собой разумеющимся. Он предлагает нам новый взгляд на знакомое.
Цель поэзии — дать нам возможность снова увидеть мир свежим взглядом, как у ребенка. Делая это, это помогает нам глубже понять наш мир.

СТРУКТУРА ПОЭЗИИ
Мы уже упоминали, что, хотя истоки поэзии лежат в произнесенном слове, она принимает очень узнаваемую форму, когда ее излагают на странице. Во многом это связано с общей организацией строк на странице, часто в виде строф.
СТАНЦА
Хотя некоторые современные формы поэзии избегают традиционных поэтических условностей, таких как схемы рифмовки, размер и т. д., строфа по-прежнему играет важную роль в общем виде печатной поэзии.
Но что такое строфа? – вполне могут спросить ваши ученики.
Строфы в основном являются поэтическим эквивалентом прозаического абзаца.Они представляют собой серию строк, сгруппированных вместе и отделенных от других групп строк или строф пропущенной строкой.
Строфы бывают разной длины, в зависимости либо от прихоти поэта, либо от условностей конкретной поэтической формы. Существует множество технической лексики, часто используемой для обозначения строф определенной длины. Вот самые распространенные из них,
Станцы из:
●      2 строки называются двустишием
●      3 строки называются трехстишием
●      4 строки называются четверостишием
●      5 линий называются синквейном
●      6 строк называются сестетом, а иногда и сексаином
●      7 строк называются септетом
●      8 строк называются октавой

СТРУКТУРЫ ПОЭЗИИ: ВИДЫ ПОЭЗИИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Изучая элементы поэзии, мы должны понимать, что существует множество различных типов поэзии, некоторые из которых мы рассмотрим ниже. Но, независимо от конкретного типа рассматриваемой поэзии, скорее всего, стихотворение впишется в один из этих трех всеобъемлющих типов поэзии: лирическая , повествовательная и описательная .
Лирическая поэзия
Лирическая поэзия во многом связана с эмоциональной жизнью поэта, то есть написана его голосом и выражает сильные мысли и чувства. В лирическом стихотворении есть только один голос, и мы видим мир только с этой точки зрения.Большая часть современной поэзии — это лирическая поэзия в том смысле, что она личная и интроспективная.
Повествовательная поэзия
Как следует из названия, повествовательная поэзия связана с рассказыванием историй. Как и в рассказе в прозе, повествовательное стихотворение, скорее всего, будет следовать условностям сюжета, включая такие элементы, как конфликт, развитие действия, кульминация, развязка и т. д. Опять же, как и в прозаических рассказах, повествовательные стихотворения, скорее всего, будут населены персонажами, которых нужно сыграть. действия сказки.
Описательная поэзия
Описательная поэзия обычно использует множество богатых образов для описания мира, окружающего поэта. Хотя описательная поэзия чаще всего имеет единый поэтический голос и сильное эмоциональное содержание, она отличается от лирической поэзии тем, что в ней больше внимания уделяется внешнему миру, а не внутренней жизни поэта.
Мы уже упоминали, что поэзия часто держится на условностях определенных структур, лежащих в ее основе.Давайте теперь посмотрим на некоторые из наиболее распространенных из этих подтипов и их определяющие характеристики.
ПОДТИПЫ ПОЭЗИИ
Сонет
Сонеты преимущественно касаются сердечных дел. Если вы видите узнаваемую блочную форму сонета на странице, есть большая вероятность, что темой будет любовь. Есть две распространенные формы сонета: шекспировский и петрарчанский. Они немного отличаются по своему внутреннему устройству, но оба имеют 14 линий.Давайте взглянем еще на некоторые внутренние характеристики обеих форм:
Петрарчан
●      Состоит из 2 строф
●      Первые 8 строк содержат вопрос
●      2-я строфа отвечает на поставленный вопрос
●      Схема рифмовки: ABBA, ABBA, CDECDE

Шекспир
●      Состоит из 3 четверостиший по 4 строки в каждом
●      Заканчивается рифмованным куплетом, формирующим заключение
●      Схема рифмовки: ABAB, CDCD, EFEF, GG
Хайку
Хайку — дисциплинированная форма поэзии, берущая свое начало в японской поэзии 17-го века. Обычно это связано с природой и природными явлениями, такими как времена года, погода и т. д. Они часто довольно медитативны по тону.
Тем не менее, нет никаких правил относительно тем, единственные реальные требования здесь относятся к структуре:
●      Они написаны строфами в три строки
●      1-я строка содержит 5 слогов
●      2-я строка содержит 7 слогов
●      3-я строка содержит 5 слогов
Из-за небольшого объема и ограниченных требований студенты обычно очень любят их писать.Они могут служить отличным введением для студентов, чтобы попытаться написать стихи в соответствии с конкретными техническими требованиями формы.
Элегия
Элегии — это тип стихотворения, к которому на самом деле не предъявляются особые структурные требования, но тем не менее они представляют собой узнаваемую форму поэзии. Что делает элегию элегией, так это ее сюжет, то есть смерть. Элегии — это стихотворения скорби — само слово «элегия» происходит от греческого слова elegeia , что означает «оплакивать».
●      Стихотворение о смерти или о ком-то, кто умер
●      Обычно состоит из трех частей, отражающих потери:
○      горе
○      похвала умершему
○      и, наконец, утешение.
Лимерик
Любимцы школьников во всем мире, наиболее отличительной чертой лимериков является их знаменитый юмор. Учитывая их заслуженную репутацию забавных, а иногда и грубых, легко упустить из виду тот факт, что за смехом скрывается довольно жестко структурированная форма стиха.
●      Всего 5 строк
●      Отчетливый словесный ритм
●      2 более длинные строки, обычно от 7 до 10 слогов
●      2 короткие строки, обычно от 5 до 7 слогов
●      1 заключительная строка, содержащая «изюминку»
●      Схема рифмовки AABBA

Баллада
Баллады — это тип повествовательной поэзии, тесно связанный с музыкальными формами. Баллады, написанные как стихи, часто можно легко адаптировать как тексты песен.Хотя баллады не имеют жестких формальных ограничений, как некоторые другие формы поэзии, в них достаточно отличительных черт, чтобы идентифицировать их как форму.
●      Рассказывает историю, часто используя простой язык
●      Часто романтичный, авантюрный или юмористический
●      Расположены группами по 4 строки или четверостишиями
●      Часто используется чередование 4-х и 3-х ударных линий
●      Схема рифмовки обычно ABAB или ABCB

Ода
Еще одна форма поэзии, восходящая к Древней Греции. Изначально оды предназначались для пения.В настоящее время, хотя термин «ода» больше не поется, он по-прежнему относится к типу лирического стихотворения, в котором адресовано и часто восхваляется определенное лицо, вещь или событие.
●      Автор обращается к человеку, предмету или событию
●      Обычно имеет торжественный, серьезный тон
●      Исследует универсальные элементы темы
.
●      Мощный эмоциональный элемент, часто включающий катарсис
Оды, написанные в классическом ключе, могут следовать очень строгим метрическим схемам и схемам рифмовки, однако многие современные оды написаны свободным стихом с нерегулярным ритмом и без соблюдения схемы рифмовки.

Эпический
Это длинные повествовательные поэмы, рассказывающие героические истории, обычно посвященные легендарному или мифическому персонажу. Подумайте о литературных произведениях большого масштаба, таких как Одиссея , Набег скота на Кули или Беовульф .
●      Использует объективного и всезнающего рассказчика
●      Написано возвышенным стилем
●      Рассказывает о героических событиях
●      Большой в масштабе

ПОЭТИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА
Хотя мы называем эти приемы здесь «поэтическими приемами», приведенные ниже приемы не являются исключительной областью поэзии. Многие из них можно найти и в других жанрах письма, особенно в других творческих формах, таких как рассказы, романы и творческая документальная литература.
Многие из этих приемов восходят к корням поэзии как устной литературной формы. Они полагаются на музыкальность слов; их ритм и рифма. Они сосредоточены на различных звуковых эффектах, которые могут быть созданы тщательно подобранным словом.
Другие устройства больше связаны с изображением. Они устанавливают связи между различными идеями и создают образы в сознании читателей.Вместе эти устройства поднимают поэзию в область искусства.
Следующие устройства разделены на две секции. В первом разделе под названием Звуковые устройства рассматриваются следующие устройства: аллитерация, ассонанс, созвучие, звукоподражание, рифма и ритм.
Второй раздел Образный язык посвящен метафорам, олицетворениям и сравнениям. Это не исчерпывающий список, а указание на возможности этих элементов поэзии. Вы можете найти еще много таких примеров в нашей статье о образном языке.
Учащиеся со временем получат пользу от изучения определений каждого из этих устройств. Хотя важно, чтобы они научились распознавать их использование в поэзии других и научились ценить эффекты, которые могут создавать эти устройства, не менее важно, чтобы учащиеся получили возможность попробовать создать свои собственные примеры этих устройств. в собственном сочинении.
Только попробовав свои силы в использовании этих устройств в своей работе, учащиеся могут по-настоящему усвоить, как эти устройства работают.Итак, в следующем разделе мы сначала рассмотрим рабочее определение поэтического приема, затем пример, чтобы проиллюстрировать его в действии, прежде чем предложить простое упражнение, которое учащиеся могут выполнить, чтобы попрактиковаться в нем самостоятельно.
ЗВУКОВЫЕ УСТРОЙСТВА
Аллитерация
Значение: Это устройство включает в себя повторение исходного согласного звука ряда слов, часто последовательно. Аллитерацию проще всего объяснить учащимся, рассмотрев несколько простых скороговорок, таких как Питер Пайпер или Она продает ракушки .
Пример:
Бетти Боттер купила немного масла
Но кусочек масла, купленный Бетти Боттер, был горьким
Итак, Бетти Боттер купила масло получше
Упражнение: Предложите учащимся написать свои собственные скороговорки, используя аллитерацию.Вы можете дать им тему, чтобы написать, чтобы начать. Например, младшим школьникам может понравиться писать о животных. Они могут даже захотеть использовать звуки, которые животные издают в своей скороговорке, например. Скользящая змея скользнула боком в траву … После того, как они напишут свое стихотворение, посмотрите, смогут ли они определить в нем какие-либо другие элементы поэзии.

Ассонанс
Значение: Подобно аллитерации, ассонанс включает повторение звуков в ряду слов, часто последовательных слов. Однако вместо того, чтобы повторять начальные звуки, ассонанс фокусируется на повторяющихся внутренних гласных звуках.
Пример:
Мы можем найти множество примеров ассонанса в поэзии и песне. Вот пример из поэзии Эдгара Аллена По: Услышь нежный свадебный звон
Упражнение: Ассонанс часто называют «рифмой гласных». Это очень распространено во многих формах популярной музыки, особенно в рэпе.Предложите своим ученикам найти примеры ассонанса в музыке, которую они слушают, и поделиться ими с классом. Они также могут попробовать свои силы в написании собственных примеров.

Созвучие
Значение: Консонанс – аналог ассонанса, ориентированный на согласные. Он включает в себя повторение согласных звуков в середине или в конце слов, в отличие от аллитерации, при которой повторяется начальный звук.
Пример: Ворона пронеслась сквозь густое облако, как ракета
Упражнение: Поскольку между аллитерацией, ассонансом и консонансом существует много общего, было бы неплохо дать учащимся возможность попрактиковаться в их различении. Хорошим упражнением для достижения этого является то, чтобы они сначала определили примеры каждого приема из стиха в поэтической антологии, а затем предложили им придумать оригинальные примеры каждого из них самостоятельно.Затем учащиеся могут использовать примеры, которые они определили как модели, для создания своих собственных.

Звукоподражание
Значение: Ономатопея относится к процессу создания слов, которые звучат как то, к чему они относятся. Для многих студентов первое знакомство со звукоподражанием восходит к изучению звуков животных в младенчестве. Такие слова, как Хрю ! Чирик ! Гав ! и Мяу ! все можно рассматривать как звукоподражания.Обязательно сначала изучите эти элементы поэзии со своими младшими учениками.
Пример: Помимо звуков животных, сами названия звуков часто являются звукоподражательными, например:
Взрыв!
Удар!
Крушение!
Упражнение: Предложите учащимся составить новые звукоподражательные слова. Попросите их посидеть в тишине несколько минут. Им следует обращать пристальное внимание на все звуки, которые они могут слышать в окружающей среде.Когда время истечет, пусть учащиеся быстро запишут все звуки, которые они услышали. Затем они должны придумать звукоподражательное слово для каждого из различных звуков. Например, если бы они могли слышать, как люди неразборчиво разговаривают в коридоре, они могли бы придумать слово «раббалабба», чтобы описать звук, который они услышали. В качестве расширения они могли затем попытаться использовать свои свежеиспеченные слова в предложениях.

Рифма
Значение: Рифма относится к повторению звуков в стихотворении.Возможны различные типы рифм, однако в английском языке мы обычно используем термин рифма для обозначения повторения последних звуков в строке или end rhyme . Буквы часто используются для обозначения схемы рифмовки. Каждому звуку приписывается новая буква. Например, в следующем примере схема рифмовки описывается как ABAB.
Пример:
Люди на песке
Все поворачиваются и смотрят в одну сторону.
Они поворачиваются спиной к земле.
Весь день смотрят на море.
[Ни издалека, ни из глубины Роберта Фроста]
Упражнение: Несмотря на то, что большая часть современной поэзии больше не следует строгой схеме рифмования, учащимся по-прежнему полезно уметь распознавать различные образцы рифмовки в стихах. Хороший способ для них получить больше опыта со схемами рифмовки — дать им копии нескольких разных стихотворений и попросить описать схему рифмовки, используя буквы e.г. ABAB, ABABCC и т. д. После того, как они выполнили это задание, им может быть предложено написать одну или две строфы стихотворения, используя каждую идентифицированную схему рифмовки.

Ритм
Значение: Ритм в поэзии включает звуковой рисунок. Большая часть классической поэзии соответствует систематической регулярности ритма, которая упоминается как метров стихотворения . Это включает в себя объединение ударных и безударных слогов для создания постоянного ритма, который проходит на протяжении всего стихотворения.Каждый образец ударов называется стопой. Существуют различные возможные комбинации ударных и безударных слогов, или стоп, и эти паттерны имеют свои собственные названия для их описания. Хотя невозможно изучить все это в этой статье, мы рассмотрим один из наиболее распространенных ниже.
Пример:
I COM Pare Thee 9 до Sum Mer день
[пятистопный ямб i.е. пять метрических футов чередующихся безударных и ударных слогов]
Упражнение: Полезный способ настройки учащихся на размер состоит в том, чтобы они отмечали ударные и безударные слоги в стихотворной строке. Пятистопный ямб — хорошее место для начала. Эта закономерность встречается во многих пьесах Шекспира. Он также часто используется в любовных сонетах, где считается, что его ритм отражает биение человеческого сердца и укрепляет идею о том, что любовь исходит «из сердца». Как только учащиеся научатся распознавать различные метры и ритмы, они также должны попробовать писать в них.
Образный/коннотативный язык в поэзии
Метафора
Значение: Метафоры сравнивают вещи, заявляя, что одна вещь буквально является чем-то другим. Метафоры используются для внесения ясности в идеи путем формирования связей. Часто метафоры обнаруживают неявное сходство между двумя вещами или понятиями.
Пример: Мы можем найти множество примеров метафор в нашей повседневной речи, например:
Она старая любовь
Время — деньги
Жизнь — это американские горки
Упражнение: Когда учащиеся смогут легко идентифицировать метафоры в чужих стихах, они должны попробовать свои силы в создании собственных метафор. Для начала можно предложить им преобразовать некоторые сравнения в метафоры.Это не только дает учащимся ценную практику в создании метафор, но и помогает укрепить их понимание различий между метафорами и сравнениями, а также дает им основу для поддержки их первых попыток самостоятельного создания метафор.
Аналог
Значение: В отличие от метафор, которые проводят сравнения, говоря, что одно является чем-то другим, сравнения работают, говоря, что что-то похоже на что-то другое.Обычно они бывают двух видов. Те, которые делают сравнение, используя «как», и те, которые делают сравнение, используя «подобно».
Пример:
Она сильна как бык
Она поет как соловей
Упражнение: Как и в упражнении на метафоры, учащимся было бы полезно попрактиковаться в преобразовании метафор, которые они идентифицируют в поэзии, в сравнения, укрепляя их понимание обоих в процессе.

Персонификация
Значение: Олицетворение — это особый тип метафоры, когда нечеловеческой вещи или идее приписываются человеческие качества или способности. Это может быть как отдельная фраза или строка, так и расширение в виде строфы или всего стихотворения.
Пример:
Луна светила угрюмо,
Потому что она думала о солнце
Нечего было там
По окончании рабочего дня –
«Это очень грубо с его стороны», сказала она,
«Прийти и испортить веселье.
[Из «Моржа и плотника» Льюиса Кэрролла]
Упражнение: Чтобы помочь учащимся научиться различать метафоры, сравнения и олицетворения, соберите список перемешанных примеров каждого из разных стихотворений. Затем учащиеся могут отсортировать их соответствующим образом. Когда они закончат это, попросите их прийти с оригинальным примером каждого из них.
Элементов поэзии много, и хотя рассмотренные выше элементы представляют собой наиболее важные из них, это не исчерпывающий список всех элементов.Учащимся требуется много времени, чтобы привыкнуть узнавать каждый из них и уверенно использовать эти элементы в своем письме.
Используйте любую возможность, чтобы закрепить понимание учащимися этих элементов. Поэтические элементы часто используются в жанрах помимо поэзии, таких как рассказы, реклама и песни — не упускайте возможности!
СКАЧАТЬ ЭТУ БЕСПЛАТНУЮ МАТРИЦУ ЗАНЯТИЙ ПО НАПИСАНИЮ ПОЭЗИИ НА 30 ДНЕЙ
Вашим учащимся понравится эта 30-дневная матрица поэзии , которая бросит вызов их пониманию и способности писать великие стихи.Он отлично подходит для ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ благодаря гиперссылкам с инструкциями и простым руководствам для учащихся. Добавьте его к GOOGLE CLASSROOM или SeeSaw , чтобы ваши ученики были вовлечены в задание.
ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕО ПО ЭЛЕМЕНТАМ ПОЭЗИИ

ИЩЕТЕ БОЛЬШЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ СТАТЕЙ ПО ЭЛЕМЕНТАМ ПОЭЗИИ?
Что такое стихотворение-сравнение? Стихотворения-сравнения — это просто стихотворения, построенные вокруг расширенного сравнения или серии сравнений. После того, как вы научили своих учеников тому, что сравнения — это сравнения с использованием слов «как» или «как», поручите им написать стихи-сравнения — это отличный способ закрепить это понимание посредством практической практики. Как…
Поэзия — это широкая область литературы, предлагающая учителям и учащимся возможность как окунуться, так и полностью погрузиться в творческое письмо. Обучение написанию стихов — это веселый и увлекательный процесс, который окажет положительное влияние на использование языка во всех других стилях письма.Более пятидесяти признанных…
Изучите 7 лучших форм поэзии для обучения студентов, включая поэзию хайку, поэзию каллиграммы, лимерики, поэзию Кеннинга, свободный стих и сонеты. Совершенствуйте свои навыки написания стихов.
Содержание этой страницы было написано Shane Mac Donnchaidh. Бывший директор международной школы и университета, преподаватель английского языка с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна Полное руководство по написанию документальной литературы можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.
Примеры и определение стихотворения
Определение стихотворения
Стихотворение представляет собой набор произнесенных или написанных слов, которые выражают идеи или эмоции в ярком и образном стиле. Стихотворение состоит из определенного ритмического и метрического рисунка. По сути, это литературная техника, которая отличается от прозы или обычной речи тем, что состоит либо в метрическом рисунке, либо в свободном стихе.Писатели или поэты легче выражают свои эмоции с помощью этого средства, поскольку они сталкиваются с трудностями при выражении их с помощью какого-либо другого средства. Он служит цели света, чтобы направить читателей на правильный путь. Кроме того, иногда он преподает им моральный урок с помощью сладких слов.
Типы стихотворений
Хайку — тип японского стихотворения, состоящего из трех нерифмованных строк, в каждой из которых в основном пять, семь и пять слогов.
Бесплатный стих — Состоит из нерифмованных строк, без какого-либо метрического рисунка, но следующих естественному ритму.
Эпос – Форма длинного стихотворения, часто написанного белым стихом, в котором поэт изображает главного героя в действии, имеющем историческое значение или великий миф.
Баллада – Тип повествовательной поэмы, в которой часто рассказывается о народных или легендарных сказках. Это может быть нравственный урок или песня.
Сонет – это форма лирического стихотворения, состоящего из четырнадцати строк, с пятистопным ямбом и изменением тона или настроения после восьмой строки.
Элегия – Меланхоличное стихотворение, в котором поэт оплакивает смерть субъекта, хотя ближе к концу дает утешение.
Эпитафия – Небольшое стихотворение, используемое в качестве надписи на надгробии.
Гимн – Этот тип стихотворения восхваляет духовность или великолепие Бога.
Лимерик — это тип юмористического стихотворения с пятью анапестическими строками, в которых первая, вторая и пятая строки имеют три стопы, а третья и четвертая строки — две стопы, со строгой рифмовочной схемой аабба.
Вилланель — стихотворение во французском стиле, состоящее из девятнадцати строк, состоящее из трехстрочной строфы, пяти терцетов и заключительного четверостишия. Он использует рефрен в первой и третьей строках каждой строфы.
Примеры поэмы в литературе
Пример №1:
Пока ты отказываешься плакать (Автор Ō no Yasumaro)
Поэма хайку
«Пока ты отказываешься от слез» одиночный стебель плюмажной травы увядает.
(вольный перевод Майкла Р. Берча)
Это стихотворение состоит из трех строк, что является типичной структурой стихотворения хайку. Он не следует какой-либо формальной схеме рифмовки или правильному ритмическому рисунку.
Пример #2:
Песня о Гайавате (Генри Уодсворт Лонгфелло)
Эпическая поэма
«У берега Гитчи Гуми,
У сияющего Большого Моря,
» его вигвам,
В приятное летнее утро
Гайавата стоял и ждал…»
Это несколько строк из «Песни о Гайавате» , классической эпической поэмы, в которой представлена легенда американских индейцев о любящем, смелом, патриотичном , и стоический герой, но имеющий сходство с греческими мифами Гомера.Лонгфелло подробно рассказывает о горестях и триумфах индейских племен в этом длинном стихотворении. Таким образом, это прекрасный пример современного эпоса, хотя другие эпопеи включают Потерянный рай Джона Мильтона и Илиада Гомера.
Пример №3:
После Морского Корабля (Уолт Уитмен)
Стихотворение
«После Морского Корабля — после свистящих ветров;
За бело-серыми парусами, натянутыми на рангоуты и канаты,
Внизу мириады, мириады волн, Спеша, подняв шеи,
Стремясь непрерывным потоком к следу корабля:
Волны океана, бурлят и булькает, беспечно подглядывает…»
В этом стихотворении нет ни рифмованных строк, ни определенного метрического плана. Следовательно, он свободен от искусственного выражения. В нем есть ритм и множество риторических приемов, используемых для звуков, таких как ассонанс и созвучие.
Пример #4:
La Belle Dame sans Merci (Джон Китс)
Баллада
«О, что может тебя беспокоить, рыцарь по оружию,
Одинокий и бледно слоняющийся?
В озере засохла осока,
И птицы не поют…
И вот почему я здесь живу
Одинокий и бледно слоняюсь,
Хоть в озере засохла осока,
И птицы не поют.
Это стихотворение представляет собой прекрасный пример баллады — стихотворения в народном стиле, в котором обычно рассказывается история любви. Язык этого стихотворения прост. Он содержит двенадцать строф, четыре четверостишия и схему рифмовки abcb.
Функция стихотворения
Основная функция стихотворения — передать идею или эмоцию красивым языком. Он рисует картину того, что поэт думает о вещи, человеке, идее, понятии или даже объекте. Поэты захватывают внимание аудитории с помощью ярких образов, эмоциональных оттенков, образного языка и других риторических приемов.Однако высшая функция стихотворения состоит в том, чтобы преобразовывать образы и слова в стихотворную форму, затрагивать сердца и умы читателей. Они могут легко возбудить чувства своих читателей посредством стихосложения. Кроме того, поэты пробуждают образное представление о вещах, используя определенную дикцию, звук и ритм.
сообщите об этом объявлении
8 Основы написания стихов

Научиться писать стихотворение, пожалуй, одна из самых сложных форм творческого письма — существует так много «правил», но в то же время нет никаких правил.Это высшая форма индивидуального самовыражения, но есть творческие письменные подсказки, соответствующие жанрам.
Запутанно, да?
Несмотря на сложность, написание стихов — это очень увлекательное творческое занятие, и у нас есть именно то, что вы ищете, чтобы научиться овладевать этим видом искусства.
Поскольку поэзия так специфична для художника, научиться писать стихотворение по-своему может быть непросто.
Самостоятельная публикация сборника стихов
БЕСПЛАТНЫЙ курс творческого писателя: как написать и опубликовать книгу стихов или художественной литературы
Преподается автором бестселлеров с МНОГОЛЕТНИМ опытом ТОЛЬКО ЭТОГО! Изучите новейшие маркетинговые тактики для авторов книг, подробное изучение алгоритмов Amazon, тематические исследования и многое другое.
Вот как написать стихотворение, используя наши основы поэзии:
Понять преимущества написания поэзии
Решить, какой тип поэзии писать
Иметь правильную структуру стихотворения
Включать четкие образы
Сосредоточиться на звуке в поэзии
Определить смысл стихотворения
Иметь цель
в ваших стихах
Выбирайте минималистичные стихи
Доведите стихотворение до совершенства
Если вы готовы узнать, что нужно для того, чтобы написать (а затем, возможно, опубликовать книгу) хороших стихов, мы вам поможем необходимость.
Преимущества обучения написанию стихов
Даже если вы не хотите стать поэтом на полную ставку или даже не пытаетесь опубликовать отдельное стихотворение, написание стихов может быть полезным по нескольким причинам.
Повышает ваши навыки написания объемных образов. Поэзия — это форма письма, основанная на образах, поэтому практика поэзии улучшит ваши образы и в других формах.
Поэзия лаконична и эффектна — в ней используется сильный язык, и слов не больше, чем необходимо.Если у вас есть понимание, как писать стихотворение, ваша проза при написании романа станет четче и сильнее.
Поэзия помогает осязаемо соединиться с эмоциями . В других формах письма есть сюжет, за которым можно спрятаться, а в поэзии все, что у вас есть, это эмоции. (Если это, конечно, не повествовательное стихотворение.)
Вы можете стать профессиональным поэтом и зарабатывать на жизнь писательством. Даже если вы просто хотите наслаждаться поэзией по вышеуказанным причинам, вы также можете получать таким образом постоянный доход.Отличный способ начать — подать заявку на поэтическую стипендию в дополнение к остальным советам здесь.
Виды поэзии
Не все типы поэзии одинаковы, а это значит, что научиться писать стихотворение требует знакомства с разными типами.
Вот разные типы поэзии:
Повествование – Этот тип стихотворения основан на истории. Он рассказывает о событии, и часто есть несколько дополнительных элементов, таких как персонажи, сюжет и сильное повествование.
Лирический – Лирическое стихотворение похоже на песню и имеет тенденцию описывать определенное чувство, сцену или душевное состояние.
Возможно, вам знакомы эти разные типы поэзии. Например, лирическое стихотворение на самом деле является песней. Слушать любимую радиостанцию — это все равно, что слушать сборник любимых стихов, который вам читают под фоновую музыку.
Поэма-нарратив, как упоминалось выше, больше похожа на рассказ, рассказанный поэтической прозой.
Вот небольшой пример отрывка из знаменитой поэмы Эдгара Аллена По «Ворон»:
8 основ написания стихотворения
Поэзия часто может быть субъективной. Не каждое стихотворение будет говорить с каждым человеком.
Тем не менее, есть разные атрибуты, которые вам следует изучить, если вы хотите знать, как писать стихи ну в любом случае.

№1 – Структура написания стихотворения
Структура стихотворения может относиться к разным вещам, но мы собираемся обсудить различные формы поэзии, как расставлять знаки препинания и последние слова.
Форма стихотворения
Форма вашего стихотворения — это физическая структура. Он может иметь требования к рифме, длине строки, количеству строк/строф и т. д.
Вот различные типы поэтических форм:

SONNET — Коротко, рифмущаяся поэтама 14 линий

Haiku — — Средство 3 строки, где первый — это 5 слогов, середина 7 слогов, а последний 5.
Акростих – Стихотворение, в котором первая буква каждой строки составляет слово, соответствующее теме стихотворения или раскрывающее более глубокий смысл.
Лимерик – Это остроумное стихотворение из 5 жизней, в котором первая, вторая и пятая строки рифмуются друг с другом, как и две другие.
Эпос – Этот тип поэзии представляет собой длинное повествовательное стихотворение, воспевающее приключения или достижения героев.
Куплет – Может быть частью стихотворения или отдельным стихотворением, состоящим из двух рифмующихся строк.
Свободный стих – Этот тип стихотворения не следует каким-либо правилам и является свободной поэзией автора.
Большинство поэтов, особенно менее опытные, пишут так называемый свободный стих , который представляет собой стихотворение без формы или с формой, которую поэт придумал для этого конкретного произведения.
Поэт может выбрать определенную схему рифмовки или сделать свои стихи слоговыми.
С помощью стихотворения свободного стиха вы можете установить любую тему или образец, который пожелаете, или вообще не использовать его.
Самое замечательное в поэзии то, что вы даже можете начать с определенной формы стихотворения, а затем изменить ее, чтобы сделать ее уникальной и вашей собственной.
Поэзия Пунктуация
Написать стихотворение сложно, потому что вы никогда не знаете, какая пунктуация подходит, потому что она может отличаться от пунктуации при написании книги.
По сути, есть три способа расставить акценты в стихах:
Грамматически – это означает, что вы правильно используете пунктуацию для каждого грамматического правила; если вы удалите строки и строфы, это будет работать как грамматически правильный абзац, и это даже включает в себя написание диалога в вашем стихотворении.
Стилистически – это означает, что вы используете знаки препинания так, как вы хотите, чтобы стихотворение читалось. Запятая обозначает короткую паузу, точка — более длительную паузу, тире — паузу с соединением мыслей. Если вообще не использовать знаки препинания, это создаст ощущение спешки, что вам может понадобиться. Ваш выбор пунктуации будет зависеть от ваших целей при написании стихотворения.
Комбинация. Возможно, вы хотите в основном следовать правилам пунктуации, но у вас есть определенная строка, которую вы хотите прочитать определенным образом. Совершенно нормально отклоняться от стандартных правил, если это служит цели — вам просто нужно делать то, что вы делаете намеренно. Узнай правила, прежде чем нарушать их.
«В поэзии пунктуация служит дирижером. Он задает ритм строки или строфы, указывая вам, где сделать паузу для дыхания. И наоборот, enjambment — объединение поэтических строк без знаков препинания — может быть чрезвычайно эффективным при правильном использовании.Это поддерживает движение линии без паузы или полной остановки». – Кристал Блэйз Дин
Последние слова стихотворения
Последнее слово строки, последнее слово вашего стихотворения и последняя строка вашего стихотворения очень важны — это фрагменты, которые отдаются эхом в голове вашего читателя и имеют наибольшее значение.
Окончание со знаками препинания (тире, точка, запятая) по сравнению с окончанием без знаков препинания даст вам совершенно другое чтение, поэтому подумайте о том, какой эффект вы хотите получить.
Подсказка для последних слов : прочтите стихотворение вслух несколько раз, чтобы увидеть, где вы хотите, чтобы интонация и ударение упали.
# 2 — Изображение
Образы — это литературный прием, представляющий собой осязаемое описание, которое воздействует на одно из пяти чувств.
Чем больше образов в стихотворении, тем больше читатель может с ним соприкоснуться.
Совет по снимкам : сосредоточьтесь на деталях.Вместо того, чтобы следовать очевидному описанию, по-настоящему погрузитесь в этот момент или чувство — какие детали являются наиболее важными и реальными?
Вот несколько примеров снимков:
Едкие пары поднялись с пола под ней.
Горящий свет окрасил внутреннюю часть его век в красный цвет.
Волосы из ее конского хвоста впились в лицо, взметнувшиеся в бешенстве от яростных ветров.
Треск трещал в такт танцующему пламени.
#3 – Звук
Изображения предназначены для ума, а звук — для ушей. Как звучат ваши слова и строчки при чтении вслух?
Самый простой звуковой стиль — это рифма, однако рифму никогда не следует навязывать!
Если подбирать точные рифмы в каждой строчке, то получается «песня», а это большая красная метка дилетанта. Строгое соблюдение схемы рифмовки может серьезно ограничить ваш выбор слов и креативность.
Вместо того, чтобы использовать четкие рифмы, вот несколько способов добиться привлекательного слухового эффекта рифмовки при написании стихов:
Ассонанс – повторение гласного звука в нерифмованных ударных слогах.Ассонанс дает вам забавный звуковой эффект рифмы без манерного звучания. Пример ассонанса: «Услышьте m e llow w e dding b e lls» Эдгара Аллена По.
Аллитерация – повторение согласного в начале слова. В частности, твердые согласные звуки, такие как T , ST и CH , имеют твердый отрывистый эффект, который любят использовать многие поэты.
Внутренние рифмы – слов внутри строк рифмуются, а не конечные слова.Подобно ассонансу, вы получаете эффект рифмы без звука, как плагиат доктора Сьюза.
Совет по звуку в поэзии : Сосредоточьтесь на красивых, четких образах, чтобы донести свое стихотворение, а не строго полагаться на его звучание и структуру.
#4 – Значение
Структура, образы и звук работают вместе, чтобы создать техническое совершенство стихотворения. Но если в ваших словах нет более глубокого смысла, какой смысл вообще писать стихотворение?
«Поэзия — это форма повествования. Ключ к писательству — заставить аудиторию почувствовать . Дайте им что-нибудь, чтобы помнить и держаться за них». — Брукс Вашингтон
Многие новые писатели цепляются за клише и заезженные темы (посмотрите на эту аллитерацию) для своих стихов, потому что они думают, что это то, что они должны делать.
Но подражание тому, что сделал кто-то другой, или какой-то идее того, о чем, по вашему мнению, должно быть стихотворение, не даст вам подлинного, эмоционального произведения, с которым могут соединиться другие люди.
Так напиши стихотворение, которое можешь написать только ты.
Советы, как написать стихотворение со смыслом:
Проведите мозговой штурм на тему поэзии , опираясь на собственный опыт. Что ты знаешь? Когда вы чувствовали что-то очень глубоко? Можете ли вы выразить это чувство словами? Можете ли вы превратить это чувство в образ, который другие люди смогут увидеть через ваши слова? Это стихотворение, которое ты пишешь.
Вам не нужны великие, драматические эмоции , чтобы написать о них — подумайте об обычных вещах, которые делают нас людьми.
«Ничто не заканчивается поэтично. Он заканчивается, и мы превращаем его в поэзию. Вся эта кровь никогда не была красивой. Оно было просто красным». – Кейт Роковски
#5 – Иметь цель
Поставьте перед собой цель написать стихотворение — что вы хотите, чтобы почувствовала ваша аудитория?
Ты пишешь просто для удовольствия или для себя? Поэзия часто является очень личной формой письма, но это не значит, что вы не должны думать о своей аудитории в то же время.
Если вы хотите когда-нибудь опубликовать свои стихи, вам следует подумать о нескольких вещах, касающихся ваших целей.
Какую эмоцию или мораль вы хотите передать? Что вы пытаетесь выразить?
На эти важные вопросы нужно ответить, чтобы написать яркое и запоминающееся стихотворение.
№ 6. Избегайте шаблонных фраз при написании стихов
Есть много клише, которых следует избегать при написании стихов.
Ничто так не отличает поэта-любителя, как клише (и вынужденные рифмы, как мы упоминали ранее).
Несмотря на искушение, избегайте фраз-клише .Идите строчка за строчкой и сделайте свой язык настолько четким и оригинальным, насколько сможете.
Если в вашем стихотворении есть фрагменты, которые, кажется, вы уже читали или слышали раньше, попробуйте перефразировать их, чтобы сделать их более оригинальными.
#7 – Выбирайте минимализм
Ошибаетесь в минимализме. Как только у вас есть черновик, сократите его до голых, необработанных предметов первой необходимости.
Каждое слово должно быть наполнено эмоциями и смыслом, и каждое слово должно быть абсолютно существенным.
Если ваше стихотворение кажется многословным вам , представьте, каково это было бы вашему читателю. Будьте готовы отредактировать свое стихотворение, чтобы привести его к лучшей форме.
«Поэзия — это просто математика слов. Каждая деталь что-то значит , и не может быть никаких посторонних битов, иначе это сбивает с толку. Это просто становится головоломкой, состоящей из всех слов, которые заставляют вас что-то чувствовать». – Эбигейл Жируар
#8 – Усовершенствуйте свое стихотворение
Настоящее волшебство поэзии происходит в пересмотре и уточнении.
Пересмотреть вечно живущий черт возьми.Перефразируя моего старого профессора: Не бойтесь сидеть с ним. Недели, месяцы, годы — столько, сколько нужно поэме.
Замечательно иметь цели и сроки написания, но не торопитесь писать стихотворение, пока не узнаете, что оно готово.
Избегайте абстракций. Абстракция — это слово, которое может относиться только к концепции или чувству — это не конкретная, осязаемая вещь. Некоторые примеры этого: свобода , любовь , рабство , агрессия .
Абстракции заставляют каждого человека представить что-то свое, поэтому это слабые слова, и они ослабят ваше стихотворение.
Вместо того, чтобы использовать абстракцию, подумайте, какие образы вы можете использовать, чтобы передать эту эмоцию или концепцию. Liberty может стать разрывом цепей или полетом птиц. Любовь может заключаться в том, чтобы принести супругу кофе в постель, погладить собаку, убрать надгробие.
Подумайте, какие изображения лучше всего передают вашу идею этой абстракции, чтобы каждый читатель мог быть с вами на одной странице.
Не загоняйте себя в рамки, которые будут душить ваше творчество, использовать образы и звуки, иметь смысл и цель для каждого стихотворения и пересматривать до крови из пальцев.
Самостоятельная публикация сборника стихов
БЕСПЛАТНЫЙ курс творческого писателя: как написать и опубликовать книгу стихов или художественной литературы
Преподается автором бестселлеров с МНОГОЛЕТНИМ опытом ТОЛЬКО ЭТОГО! Изучите новейшие маркетинговые тактики для авторов книг, подробное изучение алгоритмов Amazon, тематические исследования и многое другое.