Экономика это наука изучающая: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Содержание

1. Экономика это наука, изучающая:1) мотивы поведения человека;2) способы разумного

1. Экономика это наука, изучающая:
1) мотивы поведения человека;
2) методы разумного хозяйствования;
3) способы внедрения достижений науки;
4) формы повышения квалификации рабочих.

2. Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Экономика — это наука, изучающая поведение соучастников процесса хозяйствования.
Б. Экономика в буквальном переводе с древнегреческого значит искусство ведения хозяйства.

1) верно А; 2) правильно Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

3. В списке проблем, изучаемых экономической наукой, излишнее:
1) поведение людей в процессе производства и размена вещественных благ;
2) пути повышения эффективности экономических процессов;
3) стабилизация демографической ситуации;
4) методы рассредотачивания производственных благ.

4. Основные вопросы экономики:
1) Что создавать? Как создавать? Кто будет употреблять?
2) Что употреблять? Как создавать? Кто будет создавать?

3) Что производить? Как производить? Для кого создавать?
4) Что употреблять? Кто будет потреблять? Кто будет создавать?

5. В приведённом перечне указаны разнообразные явления, которые являются предметом изучения экономической науки. Изберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера явлений, которые изучаются микроэкономикой, во вторую колонку — порядковые номера явлений, которые изучаются макроэкономикой, а в третью колонку — порядковые номера явлений, которые изучаются мега-экономикой (мировой экономикой).

1) Рост цены на сахар и изменение покупательной возможности субъектов экономики в итоге этого.
2) Решение заморочек безработицы методом творенья биржи труда.
3) Установление торгашеских отношений меж индийской фармацевтической компанией и российской торгашеской компанией.
4) Проведение Глобальной сельскохозяйственной выставки в Париже.

5) Понижение уровня инфляции на 3 %.
6) Поведение конторы в условиях роста конкуренции.
7) Деянья страны в борьбе с монополистической конкурентнстью.
8) Общие разработки США и Англии в области компьютерных технологий.

Задать свой вопрос

Тест по обществознанию & 18-19 «экономика» (8 класс)

Тест: «Экономика в жизни общества». 8 класс

1. Один из главных вопросов экономики

1) где производить? 3) как производить?

2) кто производит? 4) зачем производить?

2. К материальным потребностям НЕ относится

  1. потребность в пище

  2. потребность в жилище

  3. потребность в общественном признании

4) потребность в одежде

3. К возобновляемым природным ресурсам относится

1) лес 3) газ

2) нефть 4) уголь

4. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика – наука, изучающая поведение участников процесса хозяйственной деятельности.

Б. Экономика в буквальном переводе с древнегреческого означает «искусство управления хозяйством».

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

5. Макроэкономика изучает…

1) экономику семьи

2) экономику фирмы

3) экономику рынков, товаров и услуг

4) общеэкономические процессы

6. Основу рыночной экономики составляет___________ собственность на средства производства.

1) частная 3) коллективная

2) личная 4) государственная

7. Экономическая система, в которой экономические решения принимаются государством, выступающим организатором хозяйственной деятельности общества, называется…

1) рыночной 3) командной

2) традиционной 4) государственной

8. Верны ли следующие суждения о потребностях?

А. Потребности – это нужда в чём-либо, что необходимо для поддержания жизнедеятельности организма и развития личности.

Б. Материальные потребности общества безграничны.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

9. В приведенном списке указаны разнообразные потребности человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера материальных потребностей, а во вторую колонку – номера социальных потребностей.

  1. общение с другими людьми;

  2. потребности в пище;

  3. потребности в красивой одежде;

  4. потребность в творчестве.

10. Вставьте пропущенное понятие: «Блага, используемые для производства других экономических благ, называются ___________.»

11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «экономическая система».

Рыночная, командно-административная, традиционная, хозяйственная, централизованная.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

12. Установите соответствие между типом экономической системы и ролью государства в ней: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Тип системы Роль государства

А) традиционная 1) государство регулирует производство,

обмен, распределение продукции

Б) командная 2) государство практически не

вмешивается в экономику

В) рыночная 3) государство обеспечивает

экономический порядок в

обществе согласно законам

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

13. К капиталу как виду ресурсов относятся:

1) уголь 2) древесина 3) станки

4) деньги 5) акции 6) наёмный работник

7) организация производства

Ключ к тесту

1. – 3

2. – 3

3. – 1

4. – 3

5. – 4

6. – 1

7. – 3

8. – 3

9. – 23/14

10. – средствами производства

11. – хозяйственная

12. – 213

Шкала оценивания: max – баллов

Тест: «Экономика в жизни общества». 8 класс

1. Один из главных вопросов экономики

1) где производить? 3) как производить?

2) кто производит? 4) зачем производить?

2. К материальным потребностям НЕ относится

  1. потребность в пище

  2. потребность в жилище

  3. потребность в общественном признании

4) потребность в одежде

3. К возобновляемым природным ресурсам относится

1) лес 3) газ

2) нефть 4) уголь

4. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика – наука, изучающая поведение участников процесса хозяйственной деятельности.

Б. Экономика в буквальном переводе с древнегреческого означает «искусство управления хозяйством».

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

5. Макроэкономика изучает…

1) экономику семьи

2) экономику фирмы

3) экономику рынков, товаров и услуг

4) общеэкономические процессы

6. Основу рыночной экономики составляет___________ собственность на средства производства.

1) частная 3) коллективная

2) личная 4) государственная

7. Экономическая система, в которой экономические решения принимаются государством, выступающим организатором хозяйственной деятельности общества, называется…

1) рыночной 3) командной

2) традиционной 4) государственной

8. Верны ли следующие суждения о потребностях?

А. Потребности – это нужда в чём-либо, что необходимо для поддержания жизнедеятельности организма и развития личности.

Б. Материальные потребности общества безграничны.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

9. В приведенном списке указаны разнообразные потребности человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера материальных потребностей, а во вторую колонку – номера социальных потребностей.

  1. общение с другими людьми;

  2. потребности в пище;

  3. потребности в красивой одежде;

  4. потребность в творчестве.

10. Вставьте пропущенное понятие: «Блага, используемые для производства других экономических благ, называются ___________.»

11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «экономическая система».

Рыночная, командно-административная, традиционная, хозяйственная, централизованная.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

12. Установите соответствие между типом экономической системы и ролью государства в ней: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Тип системы Роль государства

А) традиционная 1) государство регулирует производство,

обмен, распределение продукции

Б) командная 2) государство практически не

вмешивается в экономику

В) рыночная 3) государство обеспечивает

экономический порядок в

обществе согласно законам

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

13. К капиталу как виду ресурсов относятся:

1) уголь 2) древесина 3) станки

4) деньги 5) акции 6) наёмный работник

7) организация производства

Финансы и экономика

         

 ФИНАНСЫ И ЭКОНОМИКА


ЭКОНОМИКА — это система производства, распределения, обмена и потребления товаров и услуг, это наука, изучающая способы наиболее эффективного использования имеющихся ограниченных ресурсов.
ФИНАНСЫ — одна из важнейших экономических категорий, отражающая экономические отношения в процессе создания и использования денежных средств.

Отрасль экономики и финансов активно развивается в России.

Согласно «Стратегии развития финансового рынка Российской Федерации на период до 2020 года», к 2020 году усилия специалистов из области экономики и финансов будут направлены на решение следующих задач:

  • Повышение емкости и прозрачности финансового рынка. Для этого придется внедрить ряд механизмов, которые смогут обеспечить участие многочисленных розничных инвесторов на финансовом рынке, а также защиту их инвестиций. Нужно будет расширить спектр финансовых инструментов (финансовых документов, продажа или передача которых обеспечивает получение денег), укрепить правовую базу и проинформировать население о возможностях инвестирования.
  • Обеспечение эффективности рыночной инфраструктуры. Для этого планируют привести к единообразию регуляцию всех сегментов финансового рынка, что позволит объединять различные инфраструктуры (например, биржевую и расчетно-депозитарную).
  • Формирование благоприятного налогового климата для его участников, для чего требуется совершенствование режимов налогообложения.
  • Совершенствование правового регулирования на финансовом рынке. Для этого необходимо совершенствовать корпоративное управление, снизить административные барьеры и упростить процедуру регистрации выпуска ценных бумаг, а также принять меры по пресечению недобросовестной деятельности.
В будущем перечень обязанностей для многих профессий из области экономики и финансов изменится. Однако по-прежнему будут нужны квалифицированные специалисты, которые будут общаться с клиентами, партнерами, кредиторами, представителями банков, а также принимать решения в сложных случаях, основываясь на данных, рассчитанных машинами. Кроме того, популярностью будут пользоваться специалисты, работающие на стыке финансов и IT.

Экономика — это наука изучающая процессы общества

02.10.2014

Мировая экономика выступает в качестве основы для совокупности практически всех отраслей в современной жизни человека.

Экономика — это наука, изучающая экономические процессы. Этот точный и жизненно необходимый предмет оказывает взаимозависимое влияние для развития всех существующих социальных наук.

Предмет науки

Существующую теорию о хозяйственной сфере деятельности, по мнению — известного Кейнса, нельзя считать набором готовых и необходимых рекомендаций, которые можно применять только в хозяйственной политике. Экономика — это наука, изучающая технику мышления, которая помогает выводить самые точные и правильные умозаключения. Предметом изучения дисциплины экономика – является весь спектр исследования этой науки.

Название-экономика произошло от сочетания нескольких греческих слов. Если рассматривать этот термин -то он подразумевает искусство для оптимального управления домашним хозяйством. Эта дисциплина занимается изучением хозяйственных закономерностей и разнообразных проблем. Ведущие специалисты высказывают своё мнение что при изучении этой дисциплины чаще всего на первом месте преобладают не закономерности, а возникающие экономические проблемы.

Они возникают и находят своё решение в общественных рамках, в диапазоне сформированной в обществе экономической системы как отдельного механизма. Вся система целиком является одной частью общественного устройства. Социум — это достаточно сложная структура в которой присутствует религия, национальные взаимоотношения, идеология, политика и семья.

Экономическая система общества

«Одним из важнейших аспектов в социальном устройстве занимает сформированная экономическая система. Среди чётко реструктурированной хозяйственной системы. Экономика изучает процессы обмена, потребления, распределения продуктов, услуг производство, отбор производственных факторов. Все представленные периоды деятельности на каждом этапе обладают своей значимостью.»

Экономика и экономическая наука занимается изучением отдельной части общественного устройства — раздел хозяйственной жизни деятельности. Это определение, по мнению отдельных авторов считается общим. Чётко сформированная система экономики изучается и познаётся различными, экономическими научными дисциплинами. К этим дисциплинам традиционно относят:

  • международные хозяйственные дисциплины,
  • статистику,
  • финансы и кредит,
  • бухгалтерский учёт и другие развитые сферы экономической направленности.

Хотя все эти отдельные науки представляют собой специальные целенаправленные дисциплины.

По этому признаку предмет-экономика разительно выделяется от всех вышеперечисленных наук и совмещает в себе все отрасли целиком представляя собой общетеоретическую дисциплину. Экономика — это наука, изучающая весь спектр хозяйственных и торговых отношений, связанных с обменом людей и денежными средствами, помогая принимать максимально правильные решения в той или иной возникшей ситуации. Экономика представляет собой обязательный прочный фундамент для изучения и развития всех существующих экономических наук. Предмет-экономика построен на основании повседневной деловой жизнедеятельности людей, которая представляет систему обучения людей, различными способами извлекать средства к своему существованию и учит эти способы применять.

Раздел — экономика-наука и хозяйство считается общественной наукой. Этот экономический раздел занимается исследованиями поведения как отдельных людей, так и всего социума в сферах обмена материальными благами, производства, потребления. Экономическая теория рассматривает все способы, благодаря которым все население земли может решать возникающие задачи в производственной и потребительской отраслях. По формулировке известного Энгельса экономика изучает законы при помощи которых осуществляется точное управление производственно-обменным процессом материальных ценностей в разные периоды развития общества.

Лекция 1. Понятие «экономика» и предмет её изучения

Часто не задумываясь, мы употребляем термин «экономика» в разных смыслах. К примеру, говорим о недостаточном развитии экономики (т.е. хозяйства) какой-либо страны, региона. Либо изучаем экономику (т.е. науку). Таким образом, можно выделить два смысла экономики:

1) экономика — это хозяйство, в котором осуществляется производство, распределение, обмен, потребление, развиваются хозяйственные отношения. Субъектами экономики в этом смысле является всё экономически активное население — люди, принимающие участие в экономических отношениях;

2) экономика — это наука, изучающая хозяйство, хозяйственные отношения. Субъектами экономики в этом смысле являются учёные, а также все те, кто её изучает (школьники, студенты и т.п.).

Экономическая наука выполняет ряд функций:
— познавательная функция — проявляется в том, что экономика познаёт, исследует, объясняет сущность и последствия явлений, происходящих в экономической сфере жизни общества;
— методологическая функция — предполагает определение экономической наукой методов, средств, правил исследовательских работ в смежных науках. Например, по отношению к экономической социологии экономическая наука выполняет методологическую функцию в том смысле, что она разрабатывает инструментарий для социолога-исследователя в этом разделе дисциплины;
— практическая функция — проявляется во внедрении достижений экономической науки в практику управления экономическими отношениями, производством и т.
п.;
— образовательная функция — проявляется в том, что экономика даёт возможность человеку получить знания по важнейшей сфере жизни общества — экономической;
— идеологическая функция — заключается в обосновании экономикой смысла глобальных экономических процессов, целей развития государства и общества.

Перечень этих функций не закрытый — возможно добавить и другие функции экономики как науки.

В современной экономической науке выделяют два раздела:
1) макроэкономика — раздел экономической науки, изучающий хозяйство в целом страны или мира. Важнейшими проблемами исследования этого раздела экономической науки являются: занятость, объёмы производства страны или региона, инфляция, кризисы и т.п.;
2) микроэкономика — наука об отдельных отраслях производства, деятельности производителей и рациональном поведении потребителей. Микроэкономика акцентирует внимание на динамике спроса и предложения конкретных товаров, проблемы ценообразования и т.п.

В целом, главный предмет исследования экономики — экономические отношения. Такие отношения реализуются по поводу экономических благ. Экономическое благо — это благо, удовлетворяющее двум условиям: 1) ограниченность, относительная редкость; 2) способность удовлетворять потребности, полезность. К примеру, воздух полезен — безусловно. Но — он не ограничен, поэтому и не является экономическим благом; у него нет цены. Книги — благо экономическое. Книг в мире не безграничное количество, и они способны удовлетворять потребности в чтении. Поэтому книги имеют цену.

Цена — это оценка участниками рынка степени ограниченности и полезности какого-либо блага. Чем благо более редкое и полезное, тем оно имеет, как правило, более высокую цену.

Экономические отношения реализуются в четырёх стадиях (другими словами это можно назвать циклом воспроизводства товара):
1) производство — процесс создания экономического блага;
2) распределение — разделение произведенного экономического продукта, дохода, прибыли на отдельные части, имеющие адресное назначение, предназначенные для передачи, как правило, безвозмездно в отдельные фонды, отдельным лицам. Примером распределения может служить выплата налогов, благотворительность — они осуществляются безвозмездно;
3) обмен — возмездная купля-продажа или бартер (обмен без использования денег) товаров. Исходя из этого, обмен можно разделить на два типа: а) Т — Д — Т (товар — деньги — товар, т.е. купля-продажа) и Т — Т (товар — товар, или бартер). Примером обмена может являться покупка овощей в магазине. Покупатель обменивает деньги на товар;
4) потребление — извлечение полезных свойств из товара. Потреблённый товар прекращает своё существование, а цикл воспроизводства товаров повторяется.

Качество экономических отношений и, в целом, уровень развития производственной сферы в немалой степени зависит от экономической культуры. Экономическая культура общества — это общественная система мотивов, ценностей, установок хозяйственной деятельности, экономических отношений, а также совокупность знаний, оценок, предопределяющие деятельность людей в экономической сфере. От уровня экономической культуры общества зависят уважение к частной собственности и коммерческому успеху, неприятие экономических правонарушений, одобрение и поддержка предпринимательства.

Экономическая культура включает три компонента: экономические знания, экономическое мышление и экономическая направленность (потребности, интересы, мотивы) личности.

Вы можете поделиться материалом лекции в социальных сетях:


Что такое экономика?

Понятие и сущностные черты экономики

Экономика – это система производства, распределения, обмена и потребления товаров и услуг. Также экономика – это наука, изучающая способы наиболее эффективного использования имеющихся ограниченных ресурсов.

Основой экономики является производство товаров. Без производства не может быть ни торговли, ни обмена, ни потребления.

Для производства необходимы природные, производственные и трудовые ресурсы. В связи с тем, что ресурсы ограничены, их нужно использовать с максимальной эффективностью. Это означает, что при минимальном расходовании соответствующих ресурсов должен быть получен максимальный результат. Для приобретения перечисленных ресурсов необходимы денежные средства, которые могут быть либо собственными, либо заемными.

Производство – это изготовление или выращивание чего-либо материального. Кроме этого с точки зрения экономики в понятие «производство» включается и оказание различных услуг, за которые люди готовы платить.

Распределение – это предоставление ограниченных ресурсов различным предприятиям и отраслям. Также распределение – это передача прибыли или товаров совладельцам предприятия в соответствии с его уставом.

Потребление – это использование товаров и услуг для удовлетворения своих потребностей. Потребительские товары делятся на товары длительного и кратковременного пользования.

Обмен – это сложная система продвижения продукции от производителя до потребителя. Он включает транспортировку, кредитование, страхование, рекламу, оптовую и розничную торговлю, а также различные услуги. В процессе обмена возникли и используются деньги как общепризнанное средство платежа.

В связи с ограниченностью ресурсов и неограниченностью человеческих потребностей необходимо экономить ресурсы. Именно в этом состоит причина возникновения экономики как науки.

Экономика делится на макро- и микроэкономику. Макроэкономика изучает закономерности на уровне отрасли, государства и всего мира, а микроэкономика исследует процессы на уровне отдельного предприятия или объединения.

Экономика в любом обществе должна ответить на следующие вопросы.

Какие товары и услуги надо производить, и в каких количествах? Может оказаться, что производимый товар не пользуется спросом, а товар, необходимый потребителям, либо не производится, либо производится в недостаточном количестве. В первом случае будет перепроизводство, во втором – дефицит.

Для кого производить товары и услуги? Потребители различаются по своим доходам, вкусам, традициям, возрасту и т.д. Экономика должна не только определить круг потребителей для товаров, но и формировать его за счет воздействия на величину доходов.

Как производить товары и услуги? Можно использовать мелкие предприятия с отсталой технологией и трудоемкими процессами, а можно наладить массовое производство на крупных предприятиях с современным оборудованием и технологией.

При ответе на все эти вопросы нужно учитывать главную цель – достижение максимальной эффективности использования всех ограниченных ресурсов.

Более детально можно сформулировать следующие важнейшие цели экономики:

  • непрерывный рост;
  • полная занятость;
  • максимальная эффективность;
  • экономическая свобода;
  • справедливое распределение доходов;
  • социальное обеспечение;
  • баланс международной торговли;
  • охрана окружающей среды, и т.д.

Типы экономических систем

В зависимости от того, как решаются вопросы распределения ресурсов и управления процессами производства и обмена, различают следующие основные типы экономических систем.

Традиционная экономика. Она основывается на традициях и характеризуется длительной неизменностью жизненного уклада, относительно низким уровнем жизни и давно известными ответами на вопросы, что и как производить и распределять.

Рыночная экономика. Характеризуется частной собственностью на ресурсы и наличием системы рынков. Люди имеют свободу выбора, открывать ли свою фирму, что и как производить и как тратить свои доходы. Обычно при этом человек преследует личную выгоду. Перераспределение ресурсов происходит за счет естественного изменения цен на рынке в зависимости от спроса и предложения. При возникновении дефицита цены растут, при перепроизводстве снижаются. Главный стимул работы предприятий – прибыль.

Командная экономика. Характеризуется общественной собственностью на материальные ресурсы, коллективным принятием экономических решений и централизованным планированием. Предприятия являются собственностью государства и действуют на основе директив государственных органов. Цены назначаются государством и не зависят от спроса и предложения. Дефицит приводит к введению карточной системы. Главной целью предприятий является не прибыль, а выполнение плана, установленного государством.

Смешанная экономика. Экономические системы наиболее развитых стран содержат элементы как рыночной, так и командной экономики. Это позволяет использовать преимущества одного типа и компенсировать его недостатки за счет элементов другого. Так, США наиболее близки к рыночной экономике. Однако государство имеет собственные предприятия. Оно вмешивается в деятельность других фирм для стабилизации экономики и защиты национальных интересов.

Открытая и закрытая экономика

Открытая экономика – экономическая концепция, которая исследует влияние внешнеэкономических связей на внутреннюю макроэкономическую систему страны. Возникла на Западе в послевоенный период, развивается в условиях стремительной интернационализации хозяйственной жизни и движения интеграционных объединений. По мнению экономистов (Г. Киндлбергер, Е. Клеер, С. Александер, Р. Харрод, Ф. Перру и др.), главным отличием «открытой экономической системы» от закрытой является невозможность регулирования национального хозяйства без учета внешнеэкономических факторов, прежде всего таких, как межгосударствен ный обмен товарами, капиталами и национальными валютами.

Открытая экономика – это система организации хозяйственной жизни, которая обеспечивает максимально эффективное привлечение национальной экономики через соответствующие организационно- правовые и финансово-кредитные механизмы в мировые структуры и взаимодействие с мировым сообществом через свободный обмен товарами, капиталами, людьми, знаниями, технологиями на основе высокого уровня международного разделения труда и обобществления производства, глобализации производительны х сил для национального и мирового экономического прогресса. Исходя из такого понимания сущности свободной экономики, определяют ее основные черты.

  • Во-первых, наличие максимально благоприятных правовых, экономических, организационных и других условий для хозяйственного взаимодействия с внешней экономической средой (в частности, меры по сближению, приведению в соответствие и унификации национальных законодательных актов с международными в сфере внешнеэкономической деятельности, создания благоприятного таможенного режима), осуществление государственных программ стимулирования экспортеров, льготное налогообложение субъектов внешнеэкономических связей, подключение к международной системе информационного обеспечения, координация внешнеэкономической политики страны с международными экономическими организациями и центрами, своими основными партнерами.
  • Во-вторых, адаптивность и соответствие национальных хозяйственных структур мировым. Страны, активно участвующие в мирохозяйственных связях, имеют адекватные структуры собственности и организационные формы предпринимательской деятельности, развитую рыночную инфраструктуру (биржи, банки и т.п.). Поэтому перед государствами, экономика которых на протяжении многих лет имела закрытый характер, возникает задача демонополизации собственности, создания смешанной экономики, разветвленной системы кредитно-финансовых институтов средств информации и т.д., что позволит открыться миру и стать органической составной частью мирового экономического пространства.
  • В-третьих, открытой экономике присуще значительное влияние внешних факторов на внутреннюю экономическую жизнь, прежде всего, структуру и объем производства, ассортимент продукции. Она характеризуется мощным экспортным сектором, производство в котором не только превышает потребности национального рынка, и с самого начала нацелено на спрос мирового рынка и соответствует его критериям с точки зрения технологии, качества и ассортимента продукции. Кроме того, внешнеэкономические факторы существенно влияют на ее отраслевую структуру в целом, изготовление новых изделий, формирование издержек производства и ценообразование.
  • В-четвертых, страна с открытой экономикой активно участвует и занимает определенную нишу в международном разделении труда, что отражает ее международный производственный профиль и делает выгодной выбранную специализацию.
  • В-пятых, страны с открытой экономикой характеризуются высоким уровнем участия в международной производственно й, научной и технической кооперации, обмене капиталами и рабочей силой. Они являются странами происхождения и базирования транснационального капитала.
  • В-шестых, опережающий рост внешнеторгового оборота по сравнению с ростом национального дохода, его существенное влияние на общий экономический рост. Внешнеэкономический комплекс страны с открытой экономикой развивается более быстрыми темпами, чем экономика в целом, благодаря стимулирующему воздействию более вместительного внешнего рынка, механизма конкуренции и повышения качественных показателей производства и его результатов. Рост открытости национальных хозяйств, обобщающим критерием определения которой является уровень вовлечения в мирохозяйственные связи, становится объективной закономерностью и одной из характерных черт развития мировых производительных сил.

Необходимость формирования открытой экономики означает, что техническая, структурная, инвестиционная и социальная политика государства должны ориентироваться на мировые показатели и стандарты, внешнеэкономическая деятельность должна стать органической частью хозяйственной деятельности отечественных предприятий. Наибольшими трудностями на пути к открытой экономике является неразвитость рыночных отношений и отсутствие эффективного механизма внешнеэкономических связей.

Закрытая экономика – экономика страны, которая не экспортирует и не импортирует товары и услуги.

Новое исследование экономики как науки говорит о том, что оно все еще мрачно

Когда Христос Дукулиагос был молодым экономистом в середине 1990-х годов, он интересовался всеми тем, в чем экономика ошибается сама по себе — предвзятостью, недостаточными исследованиями, статистическими махинациями. Никто не хотел это слышать. «Я ходил на семинары, и люди говорили: «Вы никогда не опубликуете это», — говорит Дукулиагос, который сейчас работает в Университете Дикина в Австралии. «Говорят, что это граничит с клеветой».

А сейчас? «Нормы изменились, — говорит Дукулиагос.«Люди интересуются этим и интересуются наукой». Он должен знать — он одна из причин почему. В октябрьском выпуске престижного экономического журнала статья, в соавторстве с которым он выступил, занимает центральное место среди полудюжины статей, посвященных теме кризиса собственной частной репликации в экономической науке. неврология.

В документе содержится более 6700 отдельных исследований, все метаанализы, которые сами по себе охватывают 64 076 оценок экономических результатов.Правильно: это мета-мета-анализ. И в этом случае Дукулиагос никогда не подвергал метаанализу то, что ему не нравилось. Половина из областей, охваченных этим корпусом, были статистически недостаточны — исследования не могли показать эффект, о котором они говорили. И большинство из тех, что были достаточно мощными, переоценили размер эффекта, который они должны были показать. Экономика оказывает глубокое влияние на формирование политики и понимание человеческого поведения. Для науки это, прямо скажем, уныло.

Одним из авторов статьи является Джон Иоаннидис, глава Инновационного центра мета исследований в Стэнфорде.Как автор статьи 2005 года с шокирующим названием «Почему большинство опубликованных результатов исследований ложны», Иоаннидис, возможно, является главным исследователем кризиса репликации. Конечно, у экономики были свои откровенные критики. Но вот шериф приехал в город.

Для области, несколько поздно пришедшей на вечеринку по поводу кризиса репликации, ирония заключается в том, что экономика рано выявила собственные проблемы с доверием. В 1983 году Эдвард Лимер, экономист Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, опубликовал лекцию, которую он назвал «Давайте избавимся от эконометрики».Лимер упрекнул своих коллег в новой для того времени практике сбора данных путем наблюдения и последующей подгонки их к модели. На практике, по словам Лимера, эконометристы сопоставляют свои данные с тысячами статистических моделей, находят ту, которая работает лучше всего, а затем делают вид, что используют эту модель все время. Это рецепт того, как допустить вкрадчивую предвзятость.

Примерно в то же время, когда Лимер писал свою статью, Колин Камерер — сегодня экономист Калифорнийского технологического института — получил отпор из-за своего интереса к воспроизводимости.«В одной из моих первых статей 1980-х годов все данные и инструкции напечатаны в журнальной статье. Сейчас все это было бы онлайн», — говорит Камерер. «Я смог запугать редактора и сказать: «Вот как работает наука». Наблюдайте, выдвигайте гипотезы, экспериментируйте, собирайте данные, , повторите .

Со временем дела пошли на поправку. К 2010 году в этой области произошла «революция доверия», говорит Эстер Дюфло, экономист из Массачусетского технологического института и редактор American Economic Review .Несколько ведущих журналов начали вынюхивать такие махинации, как p-hacking, массируя данные для получения благоприятных результатов. Они попросили разместить полные наборы данных в Интернете и предварительно зарегистрировать планы исследований (чтобы исследователи не могли изменить свои гипотезы постфактум). Чтобы опубликоваться в этих журналах, экономисты теперь должны предоставить фактический код, который они использовали для проведения своего анализа, и, в отличие от прежних дней, он должен работать на чужом компьютере.

Является ли экономика наукой? (Конечно, это является…)

Является ли экономика наукой? (Конечно…)

Далее следует неопубликованное письмо в Economist, отвечающее на их отрицательное заключение на вышеуказанный вопрос…:-)

Редактор
Экономист

Сэр:

В «Новостях лаборатории» (8 мая 1999 г.) лестно прочитать, что Кагель и Рот («Справочник по экспериментальной экономике») является «незаменимым справочником» по экспериментальной экономике. Но неприятно это читать, потому что «.…в отличие от физики, экономика не дает никаких законов природы или универсальных констант», из этого следует, что «. ..с экспериментами или без них, экономика не является и никогда не может быть полноценной наукой». самой физики и, конечно, психология тоже не должны быть собственно науками.

Вместо того, чтобы спорить об определениях, полезно подумать о том, как лабораторные эксперименты дополняют другие виды исследований в экономике, как они это делают в других науках.Позвольте мне привести пример.

Одна из стратегий изучения полевых данных (в отличие от лабораторных) состоит в поиске «естественных экспериментов», а именно сопоставимых наборов наблюдений, которые отличаются только одним критическим фактором. Преимущество использования полевых данных состоит в том, что мы непосредственно изучаем интересующие нас рынки и поведение, а недостатком является то, что на естественных рынках мы редко можем найти сравнения, которые позволяют провести точную проверку экономической теории.

В статье 1990 года (в журнале с информативным названием Science ) я исследовал такой естественный эксперимент, включающий рынки для новых врачей в разных регионах США. К. в 1970-х гг. Рынки в Эдинбурге и Кардиффе добились успеха, а рынки в Ньюкасле и Бирмингеме потерпели неудачу, что можно объяснить тем, как эти рынки были организованы. Но, как будет очевидно читателям Economist , существуют и другие различия, помимо рыночной организации, между Эдинбургом и Кардиффом, с одной стороны, и Ньюкаслом и Бирмингемом, с другой. Итак, как мы можем знать, что разница в организации рынка, а не другие различия, объясняет успех и неудачу рынков?

Один из способов ответить на этот вопрос — провести лабораторный эксперимент.В статье Quarterly Journal of Economics мы с Джоном Кагелем сообщаем о таком эксперименте, в котором мы изучаем небольшие искусственные рынки, отличающиеся только тем, организованы ли они как в Эдинбурге и Кардиффе или как в Ньюкасле и Бирмингеме. В отличие от тех естественных рынков, организация рынка — единственное различие между нашими лабораторными рынками. И наши лабораторные результаты воспроизводят в меньших масштабах и, несмотря на гораздо меньшие стимулы, результаты, которые мы видим на естественных рынках. Таким образом, эксперименты показывают, что различия в организации рынка сами по себе могут иметь предсказуемые последствия.

Доказывает ли это с математической достоверностью, что различные рыночные организации являются причиной различий, наблюдаемых на естественных рынках? Конечно, нет. Предоставляет ли он мощные дополнительные доказательства в пользу этой гипотезы? Конечно, это так.

Элвин Э. Рот

Процитировано ссылок:

· Рот, А.Е.«Новые врачи: естественный эксперимент в организации рынка», Science , 250, 1990, 1524-1528.

· Кагель, Джон Х. и А. Э. Рот, «Динамика реорганизации на соответствующих рынках: лабораторный эксперимент, мотивированный естественным экспериментом», Quarterly Journal of Economics , февраль 2000 г., стр. 201–235.

· Справочник по экспериментальной экономике, Джон Х. Кагел и Элвин Э. Рот, редакторы, издательство Принстонского университета, 1995 г. Издание в мягкой обложке, осень 1997 г.

Чарли Плотт из Калифорнийского технологического института также написал (тоже неопубликованное) письмо в ответ на ту же статью: по его предложению оно размещено здесь.

Нет, экономика не наука | Мнение

За последние несколько лет экономисты столкнулись с потоком негативной прессы, начиная от критики за неспособность предсказать финансовый кризис и заканчивая недавним недоверием к присуждению Нобелевской премии по экономике трем экономистам, двое из которых придерживаются взглядов, которые можно назвать полярно противоположными.Действительно, репутация господствующей экономической теории, особенно макроэкономики, возможно, находится в самом худшем состоянии с момента образования этой области в 1930-х годах, с приходом Великой депрессии. Такое положение дел побудило Раджа Четти, профессора экономики Гарварда, написать в «Нью-Йорк Таймс» статью в защиту этой области под названием «Да, экономика — это наука».

Создается впечатление, что экономическая наука борется за свое право оставаться в исключительной группе областей, которые считаются достаточно достойными, чтобы называться «наукой», где комфортно устраиваются такие предметы, как физика, химия и молекулярная биология. Некоторые вместо этого предпочитают называть экономику, наряду с психологией и социологией, «социальной наукой» — расплывчатый термин, часто размытый гуманитарными науками, которых нет ни здесь, ни там. Тем не менее, основной смысл этой битвы заключается в том, что быть «наукой» значит заслуживать доверия.

Не согласен.

Во-первых, я совершенно не согласен с тем, что экономика — это наука. Позвольте мне предварить это, сказав, что я концентрируюсь на экономике и отношусь к этой области с величайшим уважением. Позвольте мне также пояснить, что когда я говорю «экономика» на протяжении всей этой статьи, я в первую очередь имею в виду макроэкономику, а микроэкономика — это совсем другой зверь.В то время как они внутренне связаны, методы экспериментирования настолько сильно различаются, что едва ли они могут подвергаться одинаковой критике.

Мерриам-Вебстер определяет науку как «изучение мира природы, основанное на фактах, полученных посредством экспериментов и наблюдений». Что объединяет физику, химию и молекулярную биологию, так это то, что строительные блоки того, что они наблюдают и с чем экспериментируют, не меняются. Таков мир природы. Но что является строительным блоком экономики? Люди.Экономика не изучает какую-либо единицу, меньшую, чем совокупность людей. И человеческое поведение никогда нельзя абсолютно предсказать или объяснить — во всяком случае, если мы хотим верить в свободную волю.

На самом деле, в строгом смысле, экономика даже не следует научному методу. Неотъемлемой частью научного метода является процесс проверки гипотез с помощью повторяемых, фальсифицируемых и контролируемых параметров экспериментов. К несчастью для области экономики, существуют определенные нетривиальные барьеры для экспериментов, которые снова и снова затапливают чехословацкую экономику, контролируя при этом уровень процентных ставок.Часто лучшее, что могут сделать экономисты, — это сидеть сложа руки и корпеть над предоставленными им данными — данными, которые запутаны изменением культурных стандартов, изменением технологических инноваций и изменением периодов времени, среди прочих факторов.

Все это не означает, что я не одобряю экономику или считаю ее нелегитимной в каком-либо смысле — как раз наоборот. Я считаю, что экономика — это важнейшая область, которая напрямую влияет на всех людей на этой планете, возможно, больше, чем любой другой предмет.Открытие бозона Хиггса попало в заголовки новостей по всему миру и было провозглашено одним из величайших триумфов коллективного интеллекта человечества в истории, но бозон Хиггса очень мало влияет на повседневную жизнь людей, если вообще имеет. С другой стороны, несвоевременные меры жесткой экономии в Великобритании почти сразу же дали вполне реальный и очень заметный эффект, создав фон для лондонских беспорядков 2011 года.

Это прямое влияние, которое экономика оказывает на индивидуальную жизнь людей, связано с тем фактом, что экономика по своей сути является очень ориентированной на человека и нормативной областью изучения.Она уникальна в том смысле, что экономика сочетает количественные данные и моделирование с качественными суждениями; в отличие от физики или химии, экономическая наука добавляет к своим выводам подразумеваемое утверждение «следовательно…». Выводы экономистов о том, что расширенное страховое покрытие увеличило продолжительность жизни и снизило расходы, косвенно поддержали Закон о доступном медицинском обслуживании — закон, который затронет десятки миллионов американцев.

Экономика не является наукой в ​​том смысле, в каком наукой являются физика или химия. Тем не менее, это не то, о чем следует сожалеть.Экономика не находится и никогда не будет на том этапе, когда модели могут точно предсказать день начала финансового кризиса до того, как он произойдет, но это не из-за отсутствия легитимности в этой области; вместо этого это связано с непредсказуемой по своей природе сферой исследований, в которой работает экономическая наука. Люди не атомы, и именно поэтому экономика актуальна.

Это означает, что все мы — и пресса в особенности — должны перестать относиться к экономике как к науке.Нам нужно понять, что экономисты пытаются аккуратно смоделировать очень беспорядочный мир. Не ждите чистых ответов.

Алан Ю. Ван, 16 лет, автор редакционных статей Crimson, работает экономистом в Kirkland House.

Является ли экономика наукой? Роберт Дж. Шиллер

Хотя экономика представляет свои методологические проблемы, основные проблемы, стоящие перед исследователями, принципиально не отличаются от тех, с которыми сталкиваются исследователи в других областях.По мере развития экономики она будет расширять свои методы и источники доказательств, наука будет укрепляться, а шарлатаны будут разоблачены.

НЬЮ-ХЕЙВЕН. Я являюсь одним из лауреатов Нобелевской премии в области экономических наук в этом году, что заставляет меня остро осознавать критику премии со стороны тех, кто утверждает, что экономика — в отличие от химии, физики или медицины, за которые присуждаются Нобелевские премии. тоже присуждается – это не наука. Они правы?

  1. Пандемия и наши нарушенные социальные контракты PS Онпойнт erhui1979/Getty Images

    Эксклюзивно для подписчиков

Одна из проблем с экономикой заключается в том, что она обязательно сосредоточена на политике, а не на открытии фундаментальных основ.Экономические данные мало кого интересуют, кроме как в качестве руководства для политики: экономические явления не имеют для нас такого внутреннего очарования, как внутренние резонансы атома или функционирование пузырьков и других органелл живой клетки. Мы судим об экономике по тому, что она может произвести . Таким образом, экономика больше похожа на инженерное дело, чем на физику, более практическая, чем духовная.

Нобелевской премии по инженерии не существует, хотя должна быть. Правда, премия по химии в этом году немного похожа на инженерную, потому что она была присуждена трем исследователям — Мартину Карплюсу, Майклу Левитту и Арье Варшелу — «за разработку многомасштабных моделей сложных химических систем», лежащих в основе компьютерных программ. которые заставляют работать аппаратуру ядерного магнитного резонанса.Но Нобелевский фонд вынужден рассматривать гораздо больше таких практических, прикладных материалов, когда рассматривает премию по экономике.

Проблема в том, что как только мы сосредоточимся на экономической политике, в игру вступит многое, что не является наукой. Политика становится вовлеченной, и политическая позерство щедро вознаграждается общественным вниманием. Нобелевская премия призвана вознаграждать тех, кто не обманывает ради внимания и кто в своем искреннем стремлении к истине иначе мог бы быть ущемлен.

Почему премия называется «экономические науки», а не просто «экономика»? Другие премии не присуждаются в «химических науках» или «физических науках».»

Области деятельности, в названиях которых используется слово «наука», как правило, вызывают эмоциональную вовлеченность массы людей и в которых сумасшедшие, кажется, в некоторой степени полагаются на общественное мнение. В названиях этих областей есть слово «наука», что отличает их от их сомнительных собратьев.

Подпишитесь на синдикаты проекта

Подписаться на проект Syndicate

Наш новейший журнал, 2022 год: расчеты уже здесь.Чтобы получить печатную копию с доставкой в ​​любую точку мира, подпишитесь на PS менее чем за 9 долларов в месяц .

Подписавшись на PS , вы также получите неограниченный доступ к нашему пакету первоклассного длинного контента On Point, интервью с авторами Say More, тематическим коллекциям The Big Picture и полному архиву PS .

Подпишись сейчас

Термин политическая наука впервые стал популярным в конце восемнадцатого века, чтобы отличить его от всех партийных трактатов, целью которых было получение голосов и влияние, а не поиск истины. Астрономическая наука был распространенным термином в конце девятнадцатого века, чтобы отличить его от астрологии и изучения древних мифов о созвездиях. Гипнотическая наука также использовалась в девятнадцатом веке, чтобы отличить научное изучение гипноза от колдовства или религиозного трансцендентализма.

В то время потребность в таких терминах была, потому что их сумасшедшие аналоги имели гораздо большее влияние в общем дискурсе. Ученые должны были объявить себя учеными.

На самом деле, даже термин химическая наука пользовался некоторой популярностью в девятнадцатом веке — в то время, когда эта область стремилась отличиться от алхимии и продвижения шарлатанских снадобий. Но необходимость использовать этот термин, чтобы отличить истинную науку от практики самозванцев, уже исчезла к тому времени, когда в 1901 году были учреждены Нобелевские премии. двадцатый век прогрессировал, возможно, потому, что в респектабельном обществе вера в оккультизм ослабла.Да, гороскопы по-прежнему публикуются в популярных газетах, но они публикуются там только для тех, у кого серьезные научные проблемы, или для развлечения; идея о том, что звезды определяют нашу судьбу, потеряла всякую интеллектуальную ценность. Следовательно, больше нет необходимости в термине «астрономическая наука».

Критики «экономических наук» иногда ссылаются на развитие «псевдонауки» экономики, утверждая, что она использует атрибуты науки, такие как плотная математика, но только для галочки. Например, в своей книге 2004 года «, обманутые случайностью » Нассим Николас Талеб сказал об экономических науках: «Можно замаскировать шарлатанство под тяжестью уравнений, и никто не сможет вас поймать, поскольку не существует такой вещи, как контролируемый эксперимент.

Но и физика не лишена таких критиков. В своей книге 2004 года «Проблемы с физикой: рост теории струн, падение науки и что будет дальше » Ли Смолин упрекнул физиков в том, что они соблазнились красивыми и элегантными теориями (особенно теорией струн), а не теорией. что можно проверить опытным путем. Точно так же в своей книге 2007 года «Даже не ошибаюсь: провал теории струн и поиск единства в физическом законе » Питер Войт обвинил физиков во многом в том же грехе, который, как говорят, совершают экономисты-математики.

Я считаю, что экономика несколько более уязвима, чем физические науки, к моделям, достоверность которых никогда не будет ясна, потому что потребность в приближении гораздо сильнее, чем в физических науках, особенно с учетом того, что модели описывают людей, а не магнитные резонансы или фундаментальные частицы. Люди могут просто передумать и вести себя совершенно по-другому. У них даже есть неврозы и проблемы с самоидентификацией — сложные явления, которые поведенческая экономика находит важными для понимания экономических результатов.

Но вся математика в экономике не является, как предполагает Талеб, шарлатанством. Экономика имеет важную количественную сторону, от которой невозможно уйти. Задача состояла в том, чтобы объединить его математические идеи с корректировками, необходимыми для того, чтобы его модели соответствовали неустранимому человеческому элементу экономики.

Прогресс поведенческой экономики не находится в принципиальном конфликте с математической экономикой, как некоторые, кажется, думают, хотя он вполне может противоречить некоторым модным в настоящее время математическим экономическим моделям.И хотя экономика представляет свои собственные методологические проблемы, основные проблемы, стоящие перед исследователями, принципиально не отличаются от тех, с которыми сталкиваются исследователи в других областях. По мере развития экономики она будет расширять свой репертуар методов и источников доказательств, наука будет укрепляться, а шарлатаны будут разоблачены.

Мнение | Да, экономика — это наука

Рассмотрим политически мотивированный вопрос о том, увеличивает ли увеличение пособий по безработице уровень безработицы за счет снижения стимулов рабочих к возвращению на работу.Почти дюжина экономических исследований проанализировала этот вопрос, сравнивая уровень безработицы в штатах, которые увеличили пособия по безработице, и в штатах, которые этого не сделали. Эти исследования напоминают медицинские эксперименты, в которых некоторые группы получают лечение — в данном случае расширенные пособия по безработице — в то время как «контрольные» группы этого не делают.

Эти исследования показали, что продление пособия по безработице на 10 недель увеличивает среднее количество времени, которое люди проводят без работы, максимум на одну неделю.Этот простой и неопровержимый вывод означает, что политики могут увеличить размер пособий по безработице, чтобы оказать помощь безработным без существенного увеличения уровня безработицы.

Другие экономические исследования использовали ограничения, присущие той или иной политике, для получения научных данных. Отличный недавний пример касается медицинского страхования в штате Орегон. В 2008 году штат Орегон решил расширить свою программу медицинского страхования штата, чтобы охватить дополнительных лиц с низким доходом, но у него были средства для покрытия лишь небольшой части семей, имеющих право на участие.В сотрудничестве с исследователями-экономистами государство разработало процедуру лотереи, с помощью которой людей, получивших страховку, можно было сравнить с теми, кто ее не получил, создав, по сути, первоклассный рандомизированный эксперимент.

Исследование показало, что получение страхового покрытия увеличило использование медицинских услуг, снизило финансовую нагрузку и улучшило благосостояние — результаты, которые теперь дают бесценное руководство для понимания того, чего нам следует ожидать от Закона о доступном медицинском обслуживании.

Даже когда такие эксперименты неосуществимы, существуют способы использования «больших данных», чтобы помочь ответить на вопросы политики. В исследовании, которое я провел с двумя коллегами, мы проанализировали влияние высококвалифицированных учителей начальной школы на успеваемость их учеников во взрослом возрасте. Вы можете подумать, что было бы почти невозможно выделить причинно-следственный эффект учителя третьего класса, принимая во внимание все другие факторы, влияющие на результаты жизни ребенка. Тем не менее, мы смогли разработать методы для определения причинно-следственной связи учителей путем сравнения учеников в последовательных когортах внутри школы. Предположим, например, что в 1995 году отличный учитель преподавал в данной школе в третьем классе, но затем ушел в декретный отпуск в 1996 году.Поскольку отпуск учителя по беременности и родам является, по сути, случайным событием, сравнив результаты учащихся, которые дошли до третьего класса в 1995 г. и 1996 г., мы можем выделить причинно-следственную связь качества учителя с результатами учащихся.

Используя набор данных с анонимными записями о 2,5 миллионах учащихся, мы обнаружили, что высококвалифицированные учителя значительно улучшили успеваемость своих учеников по стандартизированным тестам и, что более важно, увеличили их заработок и посещаемость колледжа, а также снизили риск подростковой беременности. .Эти выводы, которые с тех пор были воспроизведены в других школьных округах, служат руководством для политиков в отношении того, как измерять и улучшать качество учителей.

Эти примеры не являются аномальными. И по мере увеличения доступности данных экономика будет продолжать становиться более эмпирической научной областью. В то же время было бы упрощением и безответственностью использовать разногласия между экономистами по горстке сложных вопросов в качестве предлога для игнорирования многих тем консенсуса в этой области и ее способности принимать политические решения на основе фактических данных, а не идеологии.

Зачем нужны экономисты и изучение экономики?

Вопрос или вызов? С личной точки зрения изучение экономики дало мне систематическую основу для анализа, исследования, написания и преподавания широкого круга финансовых и региональных экономических вопросов. Экономика предоставила мне методологию для понимания и осмысления нашей сложной окружающей среды. Как экономист Федеральной резервной системы, одна из моих обязанностей состоит в том, чтобы делиться этими знаниями посредством публикаций, презентаций и веб-продуктов, чтобы они могли быть полезны другим.

Впрочем, хватит с доктора Экон. Давайте обратимся к профессорам Полу А. Самуэльсону и Уильяму Д. Нордхаусу, которые определяют экономику следующим образом в издании 1998 года своего известного труда Экономика :

Экономика — это исследование того, как общества используют ограниченные ресурсы для производства ценных товаров. и распределять их среди разных людей.

За этим определением стоят две ключевые идеи экономики: товаров мало и что общество должно эффективно использовать свои ресурсы.Действительно, экономика является важным предметом из-за дефицита и стремления к эффективности.

Самуэльсон и Нордхаус также дают некоторое представление о роли экономистов в главе 1 своей книги. Они заявляют, что «экономисты всего мира работают над сбором данных и улучшением нашего понимания экономических тенденций». Более того, как они отмечают, экономисты изучают и пытаются объяснить широкий и расширяющийся спектр деятельности, начиная от международной торговли и заканчивая безработицей и инфляцией, от инвестирования пенсионных фондов до борьбы с загрязнением.Экономический анализ, как теоретический, так и эмпирический, может дать важную информацию об индивидуальном и совокупном поведении и отношениях, а также помочь в усилиях общества по более эффективному использованию ограниченных ресурсов.

У Самуэльсона и Нордхауса тоже есть ответ на вторую часть вашего вопроса о необходимости экономистов, когда они пишут:

Вы вполне можете спросить: в чем цель этой армии экономистов, измеряющих, анализирующих и вычисляющих? Конечной целью экономической науки является улучшение условий жизни людей в их повседневной жизни.Увеличение валового внутреннего продукта — это не просто игра с числами. Более высокие доходы означают хорошую еду, теплые дома и горячую воду. Они означают безопасную питьевую воду и прививки от вечных бедствий человечества.

Спасибо за вопрос!

Каталожные номера

Самуэльсон, Пол А. и Уильям Д. Нордхаус. 1998. Экономика . Бостон, The McGraw-Hill Companies, Inc., глава 1, страницы 3–7.

Баумол, Уильям Дж. и Алан С.Блиндер. 1988. Экономика: политика и принципы . Harcourt Brace Jovanovich, Inc., Глава 1.

Личное финансовое образование, FederalReserveEducation.org, 2003

Домашнее хозяйство – Домоводство | Офис библиотекаря гендерных и женских исследований

Экономика домашнего хозяйства охватывает как влияние науки и техники на работу женщин по дому (в частности, внедрение «устройств, экономящих труд»), так и развитие дисциплины «Экономика домашнего хозяйства» (известной также как «Домашняя наука», «Семейные ресурсы», «Науки о потреблении»). , и другие названия).Движение домоводства пыталось применить научные принципы и открытия к домашнему труду. Поскольку движение домоводства имеет некоторые общие корни с движением экологии, дополнительные соответствующие работы можно найти в разделе ЕСТЕСТВЕННЫЕ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ И НАУКИ О ЖИЗНИ . Некоторые материалы по питанию цитируются в разделе ХИМИЯ .

Этот раздел разделен на три подраздела:
Справочные материалы (2093-2095)
Общие сведения (2096-2194)
Биографии и исследования отдельных лиц (2195-2218)

НОМЕР

2093 Глейзер-Мальбин, Нона.»Домашние дела.» ПРИЗНАКИ 1, № 4 (лето 1976 г.): 905-922. Обзорное сочинение.

2094 Халс, Мэри Эллен. ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ О ЖЕНЩИНАХ 1800-1990: ПОЛНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ. ТОМ I: СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ. Вестпорт, Коннектикут: Гринвуд, 1993. Глава седьмая «Домашнее хозяйство и образование в области домоводства» (стр. 130–144) представляет собой избранную аннотированную библиографию государственных публикаций по домоводству, выпущенных в девятнадцатом и двадцатом веках.

2095 ЖУРНАЛ ЖЕНСКОЙ ИСТОРИИ СПРАВОЧНИК ПО ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, Гейл В.Фишер, комп. Bloomington, IN: Indiana University Press, 1992. См. библиографию в разделах, озаглавленных «Материалы и популярная культура» (особенно «Ремесла/Одеяла/Вышивка», «Мода/Текстиль/Культура красоты», «Еда», «Наука и технологии»). ) и «Работа» (особенно «Домашняя работа», «Ремесла, ремесла и работа на дому») для цитат, относящихся к домоводству и домоводству.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

2096 Андерсон, Эдна Пейдж, Ист, Марджори и Томсон, Джоан, ред.ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЭКОНОМИКИ ДОМА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СЕМЬИ, 1909-1984 гг. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1987.

.

2097 Эндрюс, Уильям Д. и Эндрюс, Дебора С. «Технологии и домохозяйка в Америке XIX века». ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2, № 3 (1974): 309-328.

2098 Арнольд, Элеонора. ГОЛОСА АМЕРИКАНСКИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ. Рашвилл, Индиана: Национальный совет домохозяек, 1986. Одной из обсуждаемых тем является бытовая техника.

2099 Арнольд, Элеонора, изд.КОЛЯСКИ И ПЛОХИЕ ВРЕМЕНА: ВОСПОМИНАНИЯ О ДОМОХОЗЯЙКАХ. Индианаполис: Ассоциация домохозяек штата Индиана, 1985.

.

2100 Арнольд, Элеонора, изд. ПРАЗДНИЧНЫЕ ЛИНИИ, НАСОСЫ И УБОРНЫЕ: ВОСПОМИНАНИЯ О ДОМОХОЗЯЙКАХ. Индианаполис: Ассоциация домохозяек штата Индиана, 1984.

.

2101 Аттар, Дена. «Теперь вы это видите, теперь вы этого не видите: история домоводства — исследование гендера». В ПОЛИТИКЕ ДЛЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ, изд. Боб Мун и др., стр. 131-146. Лондон: Ходдер и Стоутон, 1989.

2102 Аттар, Дена. ПОТЕРЯ ВРЕМЕНИ ДЕВОЧЕК: ИСТОРИЯ И ПОЛИТИКА ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ. Лондон: Вираго, 1990.

.

2103 Бейли, Лена и Дэвис, Беула Селлерс, ред. СЕМЬДЕСЯТ ЗНАЧИМЫХ ЛИДЕРОВ В ОБРАЗОВАНИИ УЧИТЕЛЕЙ ЭКОНОМИКИ ДОМА. Вашингтон: Американская ассоциация домоводства, 1982.

.

2104 Болдуин, Э. Э. «Движение домоводства: «Новая» интегративная парадигма». ЖУРНАЛ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ 83, № 4 (зима 1991 г.): 42-49.

2105 Болдуин, Кетура Э.AHEA SAGA, КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ АМЕРИКАНСКОЙ АССОЦИАЦИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА И ВЗГЛЯД НА КОРНИ, ИЗ КОТОРЫХ ОНА ВЫРОСЛА. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1949.

.

2106 Барбер, Мэри Л., изд. ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ ДИЕТИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ, 1917-1959 гг. Филадельфия: Липпинкотт, 1959.

.

2107 Бодри, М. ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ: ИСТОРИЧЕСКАЯ АРХЕОЛОГИЯ АМЕРИКАНСКИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ. Сент-Луис, Миссури: CRC, 1993.

.

2108 Берч, Беттина.«Научный менеджмент в доме: новая одежда императрицы». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ 3 (осень 1980 г.): 440-445.

2109 Берк, Сара Фенстермейкер. ЖЕНСКИЙ И ДОМАШНИЙ ТРУД. Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage, 1980.

.

2110 Беттерс, Пол Вернон. БЮРО ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА; ЕЕ ИСТОРИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ. Вашингтон, округ Колумбия: Институт Брукингса, 1930 г .; репр. Нью-Йорк, AMS Press, 1974.

.

2111 Блэквелдер, Джулия Кирк. «Швабра и пишущая машинка: женская работа в Атланте начала двадцатого века.Журнал ATLANTA HISTORY JOURNAL (осень 1983 г.): 21–30.

2112 Борис Эйлин. «Домашнее задание и права женщин: дело Вермонтских вязальщиц, 1980–1985». ПРИЗНАКИ 13 (осень 1987 г.): 98–120.

2113 Боуз, Кристин Э., Береано, Филип Л., и Маллой, Мэри. «Бытовые технологии и социальная конструкция домашней работы». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 25, № 1 (январь 1984 г.): 53-90.

2114 Бозе, Кристин Э. «Технологии и изменения в разделении труда в американском доме.ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ 2, № 3 (1979): 295-304.

2115 Бойдстон, Жанна. ДОМ И РАБОТА: ДОМАШНЯЯ РАБОТА, ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА И ИДЕОЛОГИЯ ТРУДА В РАННЕЙ РЕСПУБЛИКЕ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1990.

.

2116 Браун, Марджори М. ФИЛОСОФСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ ДОМА В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ: НАШЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ. Ист-Лансинг, Мичиган: Колледж экологии человека, Мичиганский государственный университет, 1985. 2 том.

2117 Бертон, Джун К., и Джонсон, Мэри.«Содержание гуманистических руководств по домашнему хозяйству и сексу в наполеоновскую эпоху». КОНСОРЦИУМ ПО РЕВОЛЮЦИОННОЙ ЕВРОПЕ 1750-1850: Труды 1983: 681-696. Учебные пособия для французских женщин по ведению домашнего хозяйства, воспитанию детей, здоровью, сексу и уходу за домашним скотом дают представление о взглядах на женственность и семью в наполеоновскую эпоху.

2118 Бушман, Ричард Л., и Бушман, Клаудия Л. «Ранняя история чистоты в Америке». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ ИСТОРИИ 74 (март 1988 г.): 1213-1238.

2119 Кан, Сьюзан. ИНДУСТРИЯ ПРЕДАННОСТИ: ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЖЕНСКОГО ТРУДА В АНГЛИИ, 1500-1660 гг. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета, 1987.

.

2120 Каррелл, Кимберли В. «Промышленная революция приходит в дом: реформа дизайна кухни и женщины среднего класса». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ (осень 1979 г.): 488–499.

2121 Кэрролл, Уильям К., и Уорбертон, Ренни. «Феминизм, классовое сознание и связи между работой по дому среди дипломированных медсестер в Виктории.LABOR/LE TRAVAIL 24 (осень 1989 г.): 131-146.

2122 Чеботарев Е. А. «Вклад женщин в сельскохозяйственную науку и технику». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, № 3 (ноябрь 1986 г.): 43-45.

2123 Чаудхури, Нупур. «Хорошие домохозяйки — хорошие соседи». КАНЗАС ЕЖЕКВАРТАЛЬНО 18, № 3 (1986): 53-63.

2124 Коуэн, Рут Шварц. «Пример технологии и социальных изменений: стиральная машина и работающая жена.В КЛИО ПОДНЯТОЕ СОЗНАНИЕ: НОВЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ИСТОРИИ ЖЕНЩИН, изд. Мэри Хартманн и Лоис Баннер, 245–253. Нью-Йорк: Харпер и Роу, 1974.

.

2125 Коуэн, Рут Шварц. «Промышленная революция в доме: бытовые технологии и социальные изменения в двадцатом веке». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 17, № 1 (январь 1976 г.): 1–23. Репр. В ДИНАМОМЕ И ДЕВСТВЕННИКАХ: ЖЕНЩИНЫ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ИСТОРИИ, изд. Марта Мур Трескотт, стр. 205–232. Метучен, Нью-Джерси: Пугало, 1979.

2126 Коуэн, Рут Шварц. «Меньше работы для мамы?» АМЕРИКАНСКОЕ НАСЛЕДИЕ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ 2, №3 (1987): 57-64.

2127 Коуэн, Рут Шварц. БОЛЬШЕ РАБОТЫ ДЛЯ МАТЕРИ: ИРОНИИ БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ ОТ ОТКРЫТОЙ КАМЕРЫ ДО МИКРОВОЛНОВОЙ ПЕЧИ. Нью-Йорк: Basic Books, 1983. Включает превосходную библиографию.

2128 Коуэн, Рут Шварц. «Две стирки утром и бридж-вечеринка ночью: американская домохозяйка между войнами». ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 3, вып.2 (1976): 147-172.

2129 Коуэн, Рут Шварц. «Женщины и технологии в американской жизни». В ТЕХНОЛОГИИ НА ПОВОРОТНОМ ПУНКТЕ, изд. Уильям Б. Пикетт, стр. 23-33. Сан-Франциско: издательство Сан-Франциско, 1977.

.

2130 Крейг, Хейзел Томпсон. ИСТОРИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА. Нью-Йорк: Практическое домашнее хозяйство, 1945. Под ред. Бланш М. Стовер.

2131 Даре, Салле. «Наука о потреблении: приготовление пищи и роль женщин». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, no.3 (ноябрь 1986 г.): 53–56.

2132 Дэвидсон, Кэролайн. ЖЕНСКАЯ РАБОТА НИКОГДА НЕ ЗАКОНЧЕНА: ИСТОРИЯ ДОМАШНИХ РАБОТ НА БРИТАНСКИХ ОСТРОВАХ, 1650-1950 гг. Лондон: Чатто и Виндус, 1982.

.

2133 Дики, Рут С. «Женщины и кооперативное домашнее хозяйство». В УНИВЕРСИТЕТСКИХ ЖЕНЩИНАХ, изд. Мариан Дж. Свобода и Одри Дж. Робертс, том 2, стр. 89–100. Мэдисон, Висконсин: Управление по делам женщин, Система Висконсинского университета, 1980.

.

2134 Донэм, С. Агнес. АССОЦИАЦИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА ВОСТОЧНОГО МАССАЧУСЕТСА, БЫВШАЯ АССОЦИАЦИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА НОВОЙ АНГЛИИ, ПЕРВЫЕ СОРОК ТРИ ГОДА, 1909–1952.Бостон: Ассоциация домоводства Восточного Массачусетса, 1954 г. Имеет интересное введение, описывающее рост движения домоводства в конце 19 и начале 20 веков.

2135 Дуглас, Дайан М. «Машина в гостиной: диалектический анализ швейной машины». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ 5 (весна 1982 г.): 20-29.

2136 Дю Валь, Нелл. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕХНИКА: ХРОНОЛОГИЯ РАЗРАБОТОК. Бостон, Массачусетс: Г.К. Холл, 1988.

2137 Дадден, Фэй Э.СЛУЖБА ЖЕНЩИНАМ: ДОМАШНЕЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В АМЕРИКЕ ДЕВЯТНАДЦАТОГО ВЕКА. Мидлтаун, Коннектикут: Wesleyan University Press, 1983. См., в частности, раздел «Новые удобства и более высокие стандарты», стр. 126–147.

2138 Дай, Мари, изд. ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА В ЧИКАГСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ, 1892–1956 гг. Чикаго: Ассоциация выпускников домоводства, 1972.

.

2139 Восток, Марджори. ЭКОНОМИКА ДОМА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ. Бостон: Аллин и Бэкон, 1980.

.

2140 Эренрайх, Барбара, и Инглиш, Дейдра.ДЛЯ ЕЕ БЛАГА: 150 ЛЕТ КОНСУЛЬТАЦИЙ ЭКСПЕРТОВ ЖЕНЩИНАМ. New York: Doubleday, 1979. См. особенно главу 2 «Ведьмы, целители и джентльмены-врачи», главу 3 «Наука и восхождение экспертов» и главу 4 «Сексуальная политика болезни».

2141 Фостер, Томас. «История, критическая теория и женская социальная практика:« Женское время »и ведение домашнего хозяйства». ПРИЗНАКИ 14 (осень 1988 г.): 73–99.

2142 Фокс, Бонни Дж. «Продажа механизированного домашнего хозяйства: 70 лет рекламы в журнале LADIES HOME JOURNAL.ГЕНДЕР И ОБЩЕСТВО 4 (март 1990 г.): 25-40.

Франклин, Линда Кэмпбелл. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТ ОЧАГА ДО КУХОННОЙ ПЕЧИ: АМЕРИКАНСКАЯ ВНУТРЕННЯЯ ИСТОРИЯ УСТРОЙСТВ И ПОСУДА, ИЗГОТОВЛЕННАЯ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАННАЯ В АМЕРИКЕ С 1700 ПО 1930 ГОДА. Орландо: Дом коллекционирования, 1985. 3-е изд. Изд. ред. ОТ ОЧАГА К ПРИГОТОВЛЕННОЙ ПЕЧИ (2-е изд., 1978 г.). Исторический словарь кухонного оборудования.

2143 Гаррет, Элизабет Донахи. ДОМА: АМЕРИКАНСКАЯ СЕМЬЯ, 1750-1870. Нью-Йорк: Х. Н. Абрамс, 1990.

.

2144 Гидион, Зигфрид.МЕХАНИЗАЦИЯ ПРИНИМАЕТ КОМАНДУ: ВКЛАД В АНОНИМНУЮ ИСТОРИЮ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1948. См. особ. стр. 512-627, «Механизация сталкивается с домашним хозяйством».

2145 Гилман, Эми. ««Винтики к колесам»: идеология женской работы в художественной литературе середины девятнадцатого века». НАУКА И ОБЩЕСТВО 47 (лето 1983 г.): 178-204.

2146 Грин, Харви. СВЕТ ДОМА: ИНТИМНЫЙ ВЗГЛЯД НА ЖИЗНЬ ЖЕНЩИН В ВИКТОРИАНСКОЙ АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: Пантеон, 1983.

.

2147 Грин, Нэнси.«Вспоминая Люси Флауэр Тек: чернокожие ученицы в женской школе». ИСТОРИЯ ЧИКАГО 14, № 3 (1985): 46-57.

2148 Хейден, Долорес. ВЕЛИКАЯ ВНУТРЕННЯЯ РЕВОЛЮЦИЯ: ИСТОРИЯ ФЕМИНИСТСКОГО ДИЗАЙНА АМЕРИКАНСКИХ ДОМОВ, РАЙОНОВ И ГОРОДОВ. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1981.

.

2149 Хейден, Долорес. ПЕРЕРАБОТКА АМЕРИКАНСКОЙ МЕЧТЫ: БУДУЩЕЕ ЖИЛЬЯ, РАБОТЫ И СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ. Нью-Йорк: Нортон, 1984. Несмотря на название, важное историческое содержание, особенно в части I, «Эволюция американского жилищного строительства», стр.3-59.

2150 Хейден, Долорес. «Две утопические феминистки и их кампании за дома без кухни». ПРИЗНАКИ 4 (зима 1978 г.): 274–290.

2151 Хоббс, Маргарет, и Пирсон, Рут Роуч. «Кухня, которая не делает лишних шагов: пол, класс и план улучшения дома, 1936–1940». СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ / СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ 21 (май 1988 г.): 9–38.

2152 Хоффшвелле, Мэри С. «Наука о домашнем хозяйстве: домашнее хозяйство в педагогическом колледже Джорджа Пибоди, 1914–1939». ЖУРНАЛ ЮЖНОЙ ИСТОРИИ 57, вып.4 (ноябрь 1991 г.): 659-680.

2153 Хой, Суэллен М. «Муниципальное ведение домашнего хозяйства: роль женщин в улучшении городской санитарии, 1880–1917». В книге ЗАГРЯЗНЕНИЕ И РЕФОРМА В АМЕРИКАНСКИХ ГОРОДАХ 1870-1930 гг., изд. Мартин В. Мелози, стр. 173-198. Остин: Техасский университет Press, 1980.

.

2154 См. вставку выше, во Франклине.

2155 Дженсен, Джоан М. «Производство масла и экономическое развитие в Среднеатлантической Америке с 1750 по 1850 год». ПРИЗНАКИ 13 (лето 1988 г.): 813-829.

2156 Дженсен, Джоан М. «Ткань, масло и пансион: женская домашняя продукция для рынка». ОБЗОР РАДИКАЛЬНОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ 12 (лето 1980 г.): 14-24.

2157 Кацман, Дэвид М. СЕМЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ: ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНЯЯ СЛУЖБА В ПРОМЫШЛЕННОЙ АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1978.

.

2158 Клейнберг, Сьюзен Дж. «Технологии и женская работа: жизнь женщин из рабочего класса в Питтсбурге, 1870–1900». ИСТОРИЯ ТРУДА 17, № 1 (зима 1976 г.): 58-72.Репр. В ДИНАМИКАХ И ДЕВСТВЕННИКАХ: ЖЕНЩИНЫ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ, изд. Марта Мур Трескотт, стр. 185-204. Метучен, Нью-Джерси: Пугало, 1979.

.

2159 Кляйнеггер, Кристин. «Из амбаров на кухни: преобразования в работе фермерских женщин в первой половине 20 века». ЖЕНЩИНЫ, РАБОТА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТРАНСФОРМАЦИИ, изд. Барбара Дрыгулски Райт и др. Анн-Арбор: University of Michigan Press, 1987.

.

2160 Лопате, Кэрол. «Ирония движения домоводства.EDCENTRIC № 31/32 (ноябрь 1974 г.): 40–42, 56.

2161 Маккензи, Дональд, и Вайцман, Джуди. СОЦИАЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ: КАК ХОЛОДИЛЬНИК ПОЛУЧИЛ СВОЙ ГУМ. Филадельфия: Open University Press, 1985. Раздел «Домашние технологии», стр. 173–222, включает книги Рут Шварц Коуэн «Промышленная революция в доме» и «Как у холодильника появился гул», а также книгу Мойры Дурли «Женское место». : Долорес Хейден о «Великой внутренней революции».

2162 Мэтьюз, Гленна.«ПРОСТО ДОМОХОЗЯЙКА»: ВЗЛЕТ И ПАДЕНИЕ ДОМАШНИХ УСЛОВИЙ В АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета, 1987.

.

2163 МакБрайд, Тереза ​​М. ВНУТРЕННЯЯ РЕВОЛЮЦИЯ: МОДЕРНИЗАЦИЯ ДОМОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В АНГЛИИ И ФРАНЦИИ, 1820-1920 гг. Лондон: Крум Хелм, 1976.

.

2164 Мотц, Мэрилин Феррис и Браун, Пэт, ред. Создание американского дома: женщины из среднего класса и домашняя материальная культура, 1840-1940 гг. Боулинг-Грин, Огайо: Популярная пресса государственного университета Боулинг-Грин, 1988. Включает эссе о домашнем искусстве и потреблении.

2165 Нерад, Мареси. «Гендерная стратификация в высшем образовании: факультет домашнего хозяйства Калифорнийского университета, Беркли, 1916–1962». МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ ПО ЖЕНСКИМ ИССЛЕДОВАНИЯМ 10, №2 (1987): 157-164.

2166 Нолан, Мэри. «Домашняя работа стала проще»: Тейлоризованная домохозяйка в рационализированной экономике Веймарской Германии». ФЕМИНИСТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 16 (осень 1990 г.): 549–578.

2167 Окли, Энн. ЖЕНСКАЯ РАБОТА: ДОМОХОЗЯЙКА, ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ. Нью-Йорк: Пантеон, 1974.

2168 Огберн, Уильям Ф., и Умкофф, Мейер Фрэнсис. ТЕХНОЛОГИИ И МЕНЯЮЩАЯСЯ СЕМЬЯ. Бостон: Хоутон Миффлин, 1955.

.

2169 Огден, Аннегрет С. ВЕЛИКАЯ АМЕРИКАНСКАЯ ДОМОХОЗЯЙКА: ОТ ПОМОЩНИКА ДО НАЛАЧНИЦА, 1776–1986. Westport, CT: Greenwood, 1986. См. главу 5 «От ученого к потребителю, 1900–1950», стр. 135–170.

2170 Палмер, Филлис. Домашнее хозяйство и грязь: домохозяйки и домашняя прислуга в Соединенных Штатах, 1920-1945 гг. Филадельфия: издательство Темпл Юниверсити Пресс, 1990.Описываются культурные идеалы домохозяйства и домашнего труда в этот период.

2171 Примо, Лос-Анджелес «Место женщины: неоплачиваемая домашняя работа». АМЕРИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ТРУДОВОЙ ТЕРАПИИ 46, № 11 (ноябрь 1992 г.): 981-988. Краткое изложение феминистской теории и исследований по домашнему хозяйству, включая исторические аспекты.

2172 Пандт, Хелен. AHEA, ИСТОРИЯ СОВЕРШЕНСТВА. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1980.

.

2173 Равец, Элисон. «Современные технологии и древнее занятие: работа по дому в современном обществе.ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 6, № 2 (весна 1965 г.): 256-260.

2174 Равец, Элисон. «Викторианская угольная кухня и ее реформаторы». ВИКТОРИАНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 11, № 4 (1968): 435-460.

2175 Робинсон, Джон П. «Бытовая техника и работа по дому». ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНИЙ ТРУД, изд. Сара Берк Фенстермейкер, стр. 53–67. Беверли-Хиллз: Мудрец, 1980.

2176 Ротшильд, Джоан. «Технологии, работа по дому и освобождение женщин: теоретический анализ». В MACHINA EX DEA: ФЕМИНИСТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ТЕХНОЛОГИИ, изд.Джоан Ротшильд, стр. 79-93. Нью-Йорк: Пергамон, 1983.

.

2177 Ротшильд, Джоан. «Технология, женская работа и социальный контроль над женщинами». В ЖЕНЩИНАХ, ВЛАСТИ И ПОЛИТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ, изд. Маргарита Рендель, стр. 160–183. Нью-Йорк: Сент-Мартинс, 1981. Объясняет, как репродуктивные и бытовые технологии усилили власть патриархата и капитализма.

2178 Рури, Джон Л. «Профессиональное образование для дома и работы: женское образование в Соединенных Штатах, 1880-1930 гг.». В СОЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИИ АМЕРИКАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, изд.Б.Э. Макклеллан и У. Дж. Риз, стр. 233–256. Урбана, Иллинойс: University of Illinois Press, 1988.

.

2179 Рассел, Лорис С. ПОЛЕЗНЫЕ ВЕЩИ ДЛЯ ДОМА. Торонто: McGraw-Hill Ryerson, 1979. Обсуждение бытовой техники XIX века.

2180 Сайдак, Патрисия. «Домашнее хозяйство как академическая наука». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, № 3 (ноябрь 1986 г.): 49-51.

2181 Сеймур, Джон. ЗАБЫТОЕ БЫТОВОЕ ИСКУССТВО: ПОРТРЕТ ТОГО, КАК МЫ ЖИЛИ.Нью-Йорк: Кнопф, 1987.

.

2182 Шапиро Лаура. САЛАТ СОВЕРШЕНСТВА: ЖЕНЩИНЫ И КУЛИНАРИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКА. Нью-Йорк: Фаррар, Штраус и Жиру, 1986.

.

2183 Стоун, Мэй Н. «Парадокс сантехники: отношение американцев к внутренним санитарным условиям конца девятнадцатого века». ПОРТФОЛИО ВИНТЕРТУРА 14 (осень 1979 г.): 283–310.

2184 Штрассер, Сьюзен. «Увеличенное человеческое существование? Технологии и работа по дому в Америке XIX века». ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНИЙ ТРУД, изд.Сара Берк Фенстермейкер, стр. 29-51. Беверли-Хиллз: Мудрец, 1980.

2185 Штрассер, Сьюзан. НИКОГДА НЕ СДЕЛАНО: ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ РАБОТЫ ПО ДОМУ. Нью-Йорк: Пантеон, 1982. Иллюстрировано. Отличная библиография.

2186 Томпсон, Патрисия Дж. «Домашняя экономика: феминизм в гестианском голосе». В ВЗРЫВЕ ЗНАНИЙ: ПОКОЛЕНИЯ ФЕМИНИСТСКОЙ СТИПЕНДИИ, изд. Черис Крамарэ и Дейл Спендер, стр. 270-280. Нью-Йорк: Teachers College Press, 1992. Обзор влияния феминизма на домашнее хозяйство с конца 1960-х годов.

2187 Томсон, Росс. «Обучение, продавая и изобретая: случай швейной машины». ЖУРНАЛ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ 47 (июнь 1987 г.): 433-446.

2188 Тралл, Чарльз. «Консервативное использование современных бытовых технологий». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 23, № 2 (апрель 1982 г.): 175-194.

2189 Ванек Джоан. «Бытовые технологии и социальный статус: повышение уровня жизни, различия в статусе и месте жительства». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 19, № 3 (июль 1978 г.): 361-375.

2190 Уоррен, Чарлин Дж. ОФИЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО СОВЕТА ДОМАШНИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ, ИНК., 1930–1990. Берлингтон, Кентукки: Национальный совет домохозяек, 1991.

.

2191 МЫ В ПРОШЛОМ ЗАВТРА: ИСТОРИЯ КАНАДСКОЙ АССОЦИАЦИИ ДОМАШНЕГО ЭКОНОМИКА. Оттава, Онтарио: Канадская ассоциация домоводства, 1989.

.

2192 Вейгли, Эмма С. «Это могла быть евтеника: конференция в Лейк-Плэсиде и движение за домашнее хозяйство». AMERICAN QUARTERLY 26, № 1 (март 1974 г.): 79–96.

2193 Райт, Гвендолин. МОРАЛИЗМ И ОБРАЗЕЦ ДОМ: ВНУТРЕННЯЯ АРХИТЕКТУРА И КУЛЬТУРНЫЙ КОНФЛИКТ В ЧИКАГО, 1873–1913 гг. Чикаго: University of Chicago Press, 1980.

.

2194 Ярвуд, Дорин. ПЯТЬСОТ ЛЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ДОМЕ. Лондон: BT. Бэтсфорд, 1983.

БИОГРАФИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЦ

ПРИМЕЧАНИЕ. Вместе «ИЗВЕСТНЫЕ АМЕРИКАНСКИЕ ЖЕНЩИНЫ» и «ИЗВЕСТНЫЕ АМЕРИКАНСКИЕ ЖЕНЩИНЫ: СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД» представляют биографии тридцати женщин, активно участвовавших в движении за домашнее хозяйство.Записи в разделе «Экономисты по домашнему хозяйству» включают ссылки на биографические статьи и брошюры в дополнение к приведенным ниже. ЖЕНЩИНЫ В ОСОБЕННОСТИ: ИНДЕКС АМЕРИКАНСКИХ ЖЕНЩИН Кали Херман (Phoenix: Oryx, 1984) указывает на дополнительную биографическую информацию о 92 женщинах в указателе «Домашняя наука и домашнее хозяйство».

2195 Бэйн, Лита. ИСТОРИЯ ИЗАБЕЛЬ БЕВЬЕ. Пеория, Иллинойс: Чарльз А. Беннетт, 1955.

.

2196 Бинг, Франклин С. «Лидия Джейн Робертс – биографический очерк.ЖУРНАЛ ПИТАНИЯ 93, № 1 (сентябрь 1967 г.): 1-13. Робертс был диетологом и преподавателем домоводства.

2197 Кларк, Ава Милан и Манфорд, Дж. Кеннет. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЭКОНОМИКА. Корваллис, Орегон: Издательство Орегонского государственного университета, 1969. Кларк был одним из лидеров движения за домашнее хозяйство в первой половине 20 века.

2198 Коуэн, Рут Шварц. «Эллен Суоллоу Ричардс: технологии и женщины». В ТЕХНОЛОГИЯХ В АМЕРИКЕ: ИСТОРИЯ ИНДИВИДУАЛОВ И ИДЕЙ, изд.Кэрролл В. Перселл-младший, 1-е изд. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1981. 2-е изд. 1990. стр. 142-150.

2199 Крейвенс, Гамильтон. «Создание науки о питании в Министерстве сельского хозяйства США: Эллен Суоллоу Ричардс и ее союзники». ИСТОРИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА 64, № 2 (весна 1990 г.): 122-133. В тематическом выпуске по истории Министерства сельского хозяйства США.

2200 Кроули, Терри А. «Мадонны до Магдалины: Аделаида Худлесс и создание канадской девушки Гибсона». КАНАДСКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР 67, вып.4 (1986): 520-547. Оценивает карьеру канадского защитника образования в области домоводства.

2201 ДеЗварт, М.Л. «Доказывая свою ценность: Джесси Макленаген и домашнее хозяйство в Британской Колумбии». КАНАДСКИЙ ЖУРНАЛ ЭКОНОМИКИ ДОМА 41, № 3 (лето 1991 г.): 134–139.

2202 Иглз, Хуанита Арчибальд, Пай, Ориен Флоренс и Тейлор, Клара Мэй. МЭРИ ШВАРЦ РОУЗ, 1874–1941, ПИОНЕР В ОБЛАСТИ ПИТАНИЯ. Нью-Йорк: Издательство Педагогического колледжа, 1979.

.

2203 Восток, Марджори. КЭРОЛИН ХАНТ: ФИЛОСОФ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ.Юниверсити-Парк, Пенсильвания: Государственный университет Пенсильвании, отдел профессиональных и профессиональных исследований, 1982 г.

.

2204 Юэн, Гейл. «Агнес Хиггинс, диетолог, 1911–1985 гг., Монреальский диетический диспансер». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ т.15, №3 (1986): 48-49.

2205 Хейден, Долорес. «Шарлотта Перкинс Гилман и дом без кухни». RADICAL HISTORY REVIEW 21 (осень 1979 г.): 225–247.

2206 ДОМАШНИЕ ЭКОНОМИСТЫ: ПОРТРЕТЫ И КРАТКИЕ БИОГРАФИИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН, УЧАСТВУЮЩИХ В ДВИЖЕНИИ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ.Балтимор: Американская ассоциация домоводства, 1929.

.

2207 Хаддлсон, Мэри П. «Сара Тайсон Рорер — пионер в области прикладного питания». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ ДИЕТИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ 26 (1950): 321-324. Репр. в ОПЫТАХ ПО ИСТОРИИ ПИТАНИЯ И ДИЕТЕТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, стр. 280-283. Эд. Аделия М. Бьюкс, Э. Нейдж Тодхантер и Эмма Сейфрит Вейгли. Чикаго: Американская ассоциация диетологов, 1967.

.

2208 Хант, Кэролайн Л. ЖИЗНЬ ЭЛЛЕН Х. РИЧАРДС. Бостон: Уиткомб и Бэрроуз, 1912.Эта биография Ричардса (1842-1911) является полезным путеводителем по раннему движению домоводства. Репр. Вашингтон: Американская ассоциация домоводства, 1958.

.

2209 Макдональд, Шерил. АДЕЛАИДА БЕЗ КАПЮШОНА: ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ КРЕСТОВОД. Торонто: Дандерн, 1986. Биография защитника образования в области домоводства.

2210 Макдональд, Шерил. «Ангел в доме: Аделаида Худлесс, крестоносец домашних наук». БОБР 66, № 4 (1986): 22-29. Сторонник отечественной науки в канадских школах.

2211 Мартин, Джейн Роланд. «Домохозяйки Бичера». В «ВОССТАНОВЛЕНИИ РАЗГОВОРА», Джейн Роланд Мартин, стр. 103–138. О работах Кэтрин Бичер (1800-1878), санитарного реформатора. Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 1985.

.

2212 Робинсон, Лиза Мэй. «Регулирование того, что мы едим: Мэри Энгл Пеннингтон и Лаборатория пищевых исследований». СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 64 (весна 1990 г.): 143-153.

2213 Розен, Джордж. «Эллен Х. Ричардс (1824–1911): санитарный химик и пионер профессионального равенства женщин в медицинских науках.АМЕРИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ 64 (1974): 312-323.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.