Доверие аргументы из литературы: Проблема доверия аргументы из литературы. ЕГЭ русский язык. Банк аргументов. Литературные аргументы - Управленческое образование

Содержание

Проблема доверия аргументы из литературы. ЕГЭ русский язык. Банк аргументов. Литературные аргументы

Русский язык является нашим общим достоянием, которое нужно беречь
В большинстве своем люди забыли о ценности родного языка
Интернет-общение – серьезное испытание для русского языка
Любовь к своему языку проявляется в осторожном обращении со словами, изучении правил языка и особенностей их применения
Искажение слов отрицательно сказывается на развитии русского языка и сохранении его прелести
Можно многое сказать о человеке по тому, как он сам относится к своему языку

Аргументы

Т. Толстая “Кысь”. Своей безответственностью люди нанесли огромный урон языку. Утрачена его прежняя красота и певучесть, ведь все только и “кидаются” словами, не думая о последствиях. Неправильное произношение слов разрушает красоту языка. Произведение побуждает задуматься о последствиях такого отношения к языку. После прочтения книги хочется защитить, сохранить родной язык, исключив сленг и жаргон.

Д.С. Лихачев “Письма о добром и прекрасном”. Размышляя о богатстве русского языка и отношении к нему людей, Дмитрий Сергеевич Лихачев говорит, что язык позволяет оценить человека при первой же встрече с ним. Язык дает возможность узнать об отношении кого-либо к окружающему миру и самому себе. Умный, воспитанный, интеллигентный человек не будет без надобности говорить слишком громко, эмоционально, употреблять неуместные и некрасивые слова. Научиться красивой, интеллигентной, грамотной речи непросто. Нужно учиться говорить, потому что речь – это основа поведения человека, то, по чему можно судить о нем в первую очередь. Эти мысли Дмитрия Сергеевича Лихачева очень точны. Они актуальны сейчас и будут так же верны спустя много лет.

И.С. Тургенев “Русский язык”. Строки этого стихотворения в прозе известны каждому еще со школы. Удивительно, насколько точно всего в нескольких строках писатель оценил силу и могущество русского языка. Для И.С. Тургенева родной язык – это “поддержка и опора”. Все стихотворение, пусть оно и небольшое, наполнено чувством гордости. Писатель оценивает русский язык по достоинству.

В.Г. Короленко “Без языка”. Автор утверждает, что без языка каждый из нас “как слепой или малый ребенок”. Люди, не умеющие грамотно и красиво писать и говорить, засоряют речь, нанося тем самым языку непоправимый урон. Родную речь нужно не только оценивать по достоинству, но и беречь, и стараться сохранить. Будущее русского языка зависит только от человека.

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Человек иногда, не замечая своего счастья, проходит мимо. Когда чувство любви возникает у него, становится поздно. Так случилось с Евгением Онегиным. Сначала он отверг любовь деревенской девушки. Встретившись с ней через несколько лет, он понял, что влюблён. К сожалению, их счастье невозможно.
М. Ю Лермонтов. «Герой нашего времени». Истинная любовь Печорина к Вере. Его легкомысленное отношение к Мэри и Бэле.

И С. Тургенев. «Отцы и дети». Евгений Базаров отрицал всё, в том числе и любовь. Но жизнь заставила его испытать его это истинное чувство к Анне Одинцовой. Суровый нигилист не смог противостоять уму и обаянию этой женщины.
И А. Гончаров. «Обломов». Любовь Обломова Ольги Ильинской. Желание Ольги вырвать Илью из состояния равнодушия и лени. Обломов пытался найти цель жизни в любви. Однако усилия влюблённых были тщетны.
А. Н. Островский. Невозможно жить без любви. Доказательством тому является, например, глубокая драма, которую пережила Катерина, главная героиня пьесы А. Н. Островского «Гроза».
И.А. Гончаров. «Обломов». Великая сила любви — тема многих писателей. Часто человек способен ради любимого изменить даже свою жизнь. Однако не всегда это удаётся. Например, Илья Ильич, герой романа И.А. Гончарова «Обломов», ради любви отказался от многих своих привычек. Ольга же, испытав разочарование, бросает Обломова. Взаимообогащающего развития их отношений не получилось, потому что желание прозябать «переползая из одного дня в другой», для Ильи оказалось сильнее.

Л.Н. Толстой. Любовь — великое чувство. Оно способно изменить жизнь человека. Но может принести много надежд и разочарований. Однако это состояние может и преобразить человека. Такие жизненные ситуации были описаны великим русским писателем Л.Н. Толстым в романе «Война и мир». Например, князь Болконский после жизненных невзгод был убеждён, что больше никогда не испытает счастья, радости. Однако встреча с Наташей Ростовой изменила его взгляд на мир. Любовь — великая сила.
А. Куприн. Порой кажется, что из нашей жизни исчезает поэзия, волшебная красота любви, что мельчают чувства людей. Верой в любовь до сих пор поражает читателей рассказ А. Куприна «Гранатовый браслет». Его можно назвать волнующим гимном любви. Такие рассказы помогают сохранить веру в то, что мир прекрасен, а людям иногда доступно недоступное.

И.А. Гончаров «Обломов». Влияние дружбы на формирование личности — серьёзная тема, волновавшая И. А. Гончарова. Герои его романа, ровесники и друзья, И. И. Обломов и А. И. Штольц, показаны почти по одной схеме: детство, окружение, образование. Но Штольц пытался изменить сонную жизнь друга. Его попытки не увенчались успехом. После кончины Обломова Андрей взял в свою семью сына Ильи. Так поступают настоящие друзья.
И.А. Гончаров «Обломов». В дружбе осуществляется взаимовлияние. Отношения бывают непрочными, если люди не желают помогать друг другу. Это показано в романе И.А. Гончарова «Обломов». Апатичная, трудная на подъём, натура Ильи Ильича и молодая энергия Андрея Штольца — всё это говорило о невозможности дружбы между этими людьми. Однако Андрей прилагал все усилия подвигнуть Обломова на какую-нибудь деятельность. Правда, Илья Ильич не смог достойно ответить на заботу друга. Но желания и попытки Штольца заслуживают уважения.

И.С. Тургенев «Отцы и дети». Дружба не всегда бывает прочной, особенно если она держится на подчинении одного человека другому. Подобную ситуацию описал Тургенев в романе «Отцы и дети». Аркадий Кирсанов сначала был яростным приверженцем нигилистических взглядов Базарова и считал себя его другом. Однако он быстро растерял убеждение и перешёл на сторону старшего поколения. Базаров, по словам Аркадия, остался в одиночестве. Это произошло оттого, что дружба не была равноправной.
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» (о дружбе, товариществе). О том, что «нет святее уз товарищества», говорится в повести Н. Гоголя «Тарас Бульба».

Мы сформулировали наиболее популярные проблемы, нашедшие свое отражение в текстах к сочинению на ЕГЭ. Аргументы, в которых раскрываются данные проблемы, располагаются под заголовками, перечисленными в содержании. Вы можете скачать все это в формате таблицы в конце статьи.

Некоторые люди любят задаваться вопросом: а нужна ли вообще учеба? Зачем это образование? И зачастую предпочитают достигать более привлекательные цели. Так же считал и Митрофанушка, один из героев

комедии Д. Фонвизина «Недоросль» . Его знаменитая реплика «Не хочу учиться, хочу жениться», к сожалению, для многих становится стимулом отложить учебу, но Фонвизин только подчеркивает, какой персонаж на самом деле невежда. Во время урока и на экзамене он показывает лень и безграмотность, и даже в семейных отношениях демонстрирует неумение и нежелание налаживать контакт и понимать собеседников. Автор высмеивает невежество молодого человека, чтобы читатель понял, насколько актуально образование.
Многие люди просто не хотят учиться чему-то новому и зациклены лишь на традициях, хотя в любое время актуально жить настоящим. Именно эту мысль пытается донести единственный «новый человек» в комедии А. Грибоедова «Горе от ума» Александр Андреевич Чацкий. Герой стремится доказать обществу Фамусова, что жизнь не стоит на месте, он пытается побудить персонажей узнавать новые тенденции стремительно развивающегося мира. К сожалению, Чацкий сталкивается лишь с непониманием, да еще и признан сумасшедшим. Однако автор подчеркивает именно его передовые взгляды против чинопочитания и крепостничества, так как перемены уже давно назрели. Остальные герои просто предпочитали жить прошлым, хотя весь подтекст комедии в том, что правым остается только непонятый обществом Чацкий.

Невозможность найти применение образованию

Многие образованные персонажи выделялись в обществе, но не все сумели найти достойное применение своим возможностям. Читатель встречает разочарованного и поникшего в экзистенциальном кризисе героя романа А. Пушкина «Евгений Онегин» . Молодой дворянин сразу впечатляет начитанную Татьяну Ларину именно тем, что не похож на жителей деревни, к тому же, напоминает ей героя сентиментальных романов. Онегину же все наскучило, науки не приносят удовольствия, и даже любовь не сумела спасти героя. Евгений, представитель молодой дворянской интеллигенции, так и не смог к концу произведения реализовать свои способности.

«Лишний человек» в литературе – герой, который может все, но не хочет ничего. Таким является Григорий Печорин из романа М. Лермонтова «Герой нашего времени» . Печорин – молодой офицер, дворянин, который так и не смог обрести счастье, несмотря на то, что мир полон возможностей. Григорий часто анализирует свои поступки, но все равно остается разочарованным. Печорин действительно умен, однако сам размышляет о том, что ему было дано высокое назначение, просто он его не угадал. Лермонтов в своем романе поднимает проблему неспособности найти достойное применение «необъятным силам», которыми наделен человек.
Бывает, что даже способный человек не может или просто не хочет реализовать свои возможности. Обратимся к роману Гончарова «Обломов» . Главный герой – дворянин средних лет, который значительную часть своей жизни предпочитает лежать на диване. У Ильи Ильича добрая душа, честное сердце, и сам он довольно не глупый персонаж, но в условиях современного общества Обломов просто не хочет делать карьеру. Лишь Ольга Ильинская побудила героя ненадолго сменить образ жизни, но в итоге Обломов возвращается к исходному месту, так и не переборов свою лень.

Зацикленность на саморазвитии

Для некоторых первичны именно знания и реализация собственных способностей, поэтому они готовы отвергать духовные ценности. В романе Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров – будущий доктор, для которого медицина – это все. Главный герой является нигилистом, и священной для него остается только наука. На собственном опыте Евгений понимает, что так же способен к нежным чувствам, однако воплощение медицинского образования для него по-прежнему стоит на первом месте. Как в начале романа мы видим Базарова, отправляющегося на болото за лягушками для опытов, так и в конце произведения, когда герой уже полюбил, он не забывает о врачебной практике, она же и губит его.

Литература часто поднимает актуальный вопрос поиска смысла жизни, и немецкий поэт Иоганн Вольфганг Гёте – не исключение. В «Фаусте» главный герой – настоящий гений, искусный врач, освоивший философию, богословие и юриспруденцию. Однако он все равно считал себя глупцом, и только после совместных с чертом Мефистофелем приключений герой понимает, что смысл его жизни именно в саморазвитии. Его жажда знаний спасла его душу, и лишь в образовании и познании мира Фауст обрел настоящее счастье. Ни любовь, ни красота, ни богатство не сумели так сильно вдохновить героя, как стремление к просвещению.
О том, что образование важно – трудно спорить, а некоторые полагают, что познание наук превыше всего. Давайте вспомним «Оду на день восшествия … Елисаветы» Михаила Ломоносова . Процитировав отрывок произведения, хотим отметить, что в XVIII веке образование так же достаточно высоко ценилось. «Науки юношей питают, отраду старым подают, в счастливой жизни украшают, в несчастной случай берегут» — именно так заявляет великий русский поэт. Действительно, если обернуться на успехи и достижения Ломоносова, будет трудно не согласиться с тем, насколько важно образование и стремление к знаниям. Простой человек из глубинки сделал карьеру с столице, определив ход отечественной научной мысли.

Роль книги в жизни человека

Образованный человек, как правило, умен и начитан. Трудно представить стремящуюся к знаниям личность, которая не признает авторитет книг и в принципе не любит читать. Большое влияние книги на судьбу персонажа мы встречаем в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание» . Главный герой, Родион Раскольников, идет на убийство, после чего впадает в жуткое состояние обдумывания своего поступка. Он живет в страхе обнародования своего греха и так чуть не сходит с ума, но благодаря Соне Мармеладовой, которая читает ему эпизод из Библии, он обретает спасение. Отрывок из священной книги повествовал о воскрешении Лазаря, и это был главный ключ к решению Раскольникова: чтобы душа пришла к возрождению, необходимо искреннее покаяние. Так благодаря книге – Библии, герой встает на путь нравственного воскрешения.
Многие не только легкомысленно относятся к учебе и чтению, но и действительно считают, что в жизни лучше обходиться без этого. Такую обстановку мы можем наблюдать в романе Олдоса Хаксли «О дивный новый мир» . Сюжет стремительно разворачивается в жанре антиутопии, где книги строго под запретом, более того, низшим кастам прививается отвращение к чтению. Лишь Дикарь пытается напомнить обществу, что так жить совершенно нельзя, и наука, и искусство не должны быть запрещены. Гедонистическое общество — на самом деле иллюзия, которой и не выдерживает герой. За счет несуществующего «дивного нового мира» автор лишь подчеркивает, насколько книга важна для становления личности.
Удивительно, но некоторые признанные гении обязаны своим успехам не столько образованию, сколько увлечению литературой. Чтение побудило У. Шекспира написать великие трагедии, о которых наслышан даже не читающий ученик. А ведь английский поэт не получил высшего образования, именно его умение почерпнуть из книг актуальные и интересные мысли помогло Шекспиру достичь таких высот. Так и немецкий писатель Гёте обрел литературный успех благодаря тому, что в юности он посвятил свое свободное время чтению. Образованный человек, конечно, способен к самореализации, но без чтения книг гораздо труднее воплотить свои возможности.

Образование как будущее призвание

В рассказе А. Чехова «Ионыч» главный герой — молодой земский врач. В начале произведения Дмитрий Старцев проводит время с семьей Туркиных, которая считалась «самой образованной и талантливой». Однако после отказа Екатерины Ивановны на предложение о женитьбе он отдаляется от этого дома и разочаровывается в его обитателях. Прошло несколько лет, и за это время Старцев иначе стал смотреть на многие вещи, в том числе и на свое призвание. Если раньше его медицинское образование вдохновляло его на труд, то сейчас его интересуют только деньги. В любое время так важно сохранить увлеченность своим призванием, чтобы образование приносило не только доход, но и удовольствие.
Многим людям, чтобы найти свое призвание, необходим талант, но для того, чтобы его развить, важно и образование. Великий Александр Пушкин учился в Императорском Царскосельском лицее, где так же развивал свой навык поэта. Тему призвания он поднимал и в своем творчестве, говоря о поэзии. Одним из стихотворений о предназначении поэта является произведение «Пророк», где поэт благодаря метаморфозам наделен божественной целью. Как и лирический герой, Пушкин достойно воплощает свое призвание, но в реальной жизни образование, конечно, ему во многом помогло.

С. Алексиевич «У войны не женское лицо…»

Всем героиням книги пришлось не просто пережить войну, но участвовать в боевых действиях. Одни были военными, другие — вольнонаемными, партизанками.

Рассказчицы чувствуют, что необходимость сочетать мужскую и женскую роли — это проблема. Они решают ее как могут Например, мечтают, чтобы и в смерти их женственность и красота сохранилась. Воительница-командир саперного взвода пытается вечером в землянке вышивать. Они счастливы, если им удается воспользоваться услугами парикмахера почти что на передовой (рассказ 6). Переход к мирной жизни, который воспринимался как возврат к женской роли, также непрост. Например, участнице войны, даже тогда, когда война закончилась, при встрече с высшим по званию так и хочется взять под козырек.

На долю женщины приходится негероическое. Женские свидетельства позволяют увидеть, сколь огромна была в годы войны роль «негероических» родов деятельности, которые все мы так легко обозначаем как «женское дело». Речь идет не только о том, что происходило в тылу, где на женщину легла вся тяжесть поддержания жизни страны.

Женщины выхаживает раненых. Они пекут хлеб, готовят еду, стирают солдатское белье, ведут борьбу с насекомыми, доставляя письма на передовую (рассказ 5). Они кормят раненых героев и защитников Отечества, сами тяжко страдая от голода. В военных госпиталях выражение «кровное родство» стало буквальным. Падающие от усталости и голода женщины отдавали раненым героям свою кровь, сами себя героями не считая (рассказ 4). Их ранят и убивают. В результате пройденного пути женщины меняются не только внутренне, но и внешне, они не могут быть прежними (недаром одну из них не узнает родная мать). Возврат к женской роли крайне тяжел и протекает подобно болезни.

Повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие…»

Они все хотели жить, но они погибли, чтобы люди могли сказать: «А зори здесь тихие…» Тихие зори не могут быть созвучны с войной, со смертью. Они погибли, но они победили, не пропустили ни одного фашиста. Победили, потому что беззаветно любили Родину.

Женя Комелькова – одна из самых ярких, сильных и мужественных представителей из состава девушек – бойцов, показанных в повести. С Женей в повести связаны и самые комические, и самые драматические сцены. Ее доброжелательность, оптимизм, жизнерадостность, уверенность в себе, непримиримая ненависть к врагам невольно привлекают к ней внимание и вызывают восхищение. Чтобы обмануть немецких диверсантов и заставить их идти дальней дорогой в обход реки, маленький отряд девушек – бойцов устроил в лесу шум, изображая лесорубов. Женя Комелькова разыграла потрясающую сценку беспечного купания в ледяной воде на виду у немцев, в десяти метрах от вражеских автоматов. В последние минуты жизни Женя вызвала огонь на себя, лишь бы отвести угрозу от тяжело раненой Риты и Федота Васкова. Она верила в себя, и, уводя немцев от Осяниной, ни на мгновение не сомневалась, что все окончится благополучно.

И даже когда первая пуля ударила в бок, она просто удивилась. Ведь так глупо несуразно и неправдоподобно было умирать в девятнадцать лет…

Мужество, хладнокровие, человечность, высокое чувство долга перед Родиной отличают командира отделения младшего сержанта Риту Осянину. Автор, считая образы Риты и Федота Васкова центральными, уже в первых главах рассказывает о прошлой жизни Осяниной. Школьный вечер, знакомство с лейтенантом — пограничником Осяниным, оживленная переписка, загс. Затем — пограничная застава. Рита училась перевязывать раненых и стрелять, скакать на лошади, метать гранаты и защищаться от газов, рождение сына, а потом … война. И в первые военные дни не растерялась – спасла чужих детей, а вскоре узнала, что ее муж погиб на заставе на второй день войны в контратаке.

Ее не раз хотели отправить в тыл, но каждый раз она снова появлялась в штабе укрепрайона, наконец, взяли санитаркой, а через полгода направили на учебу в танковую зенитную школу.

Женя научилась тихо и беспощадно ненавидеть врагов. На позиции она сбила немецкий аэростат и выбросившегося корректировщика.

Когда Васков и девчата насчитали вышедших из кустов фашистов — шестнадцать вместо ожидаемых двух, старшина сказал всем по-домашнему: «Плохо, девчата, дело».

Для него было ясно, что противдо зубов вооруженных врагов им долго не продержаться, но тут твердая реплика Риты: «Что же, смотреть, как они мимо пройдут?» — очевидно, намного укрепила Васкова в принятом решении. Дважды Осянина выручала Васкова, принимая огонь на себя, и теперь, получив смертельную рану и зная положение раненого Васкова, она не желает быть ему обузой, понимает, как важно довести их общее дело до конца, задержать фашистских диверсантов.

«Рита знала, что рана смертельная, что умирать она будет долго и трудно»

Соня Гурвич – «переводчица», одна из девушек группы Васкова, «городская» пигалица; худущая, как весенний грач».

Автор, рассказывая о прошлой жизни Сони, подчеркивает ее талантливость, любовь к поэзии, театру. Борис Васильев вспоминает». Очень велик был на фронте процент интеллигентных девушек, студенток. Чаще всего — первокурсниц. Для них война была самой страшной… Где-то среди них сражалась и моя Соня Гурвич».

И вот, желая сделать приятное, как старшему опытному и заботливому товарищу, старшине, Соня бросается за кисетом, забытому им на пеньке в лесу, и погибает от удара вражеского ножа в грудь.

Галина Четвертак – сирота, воспитанница детского дома, мечтательница, наделенная от природы яркой образной фантазией. Худущая, маленькая «замухрышка» Галка не подходила под армейские стандарты ни ростом, ни возрастом.

Когда после гибели подруги Галке приказал старшина надеть ее сапоги, «она физически, до дурноты ощущала проникающей в ткани нож, слышала хруст разорванной плоти, чувствовала тяжелый запах крови. И это рождало тупой, чугунный ужас…» А рядом таились враги, нависала смертельная опасность.

«Действительность, с которой столкнулись женщины на войне, — говорит писатель, — была много труднее, чем все, что они могли придумать в самую отчаянную пору своих фантазий. Трагедия Гали Четвертак об этом».

Коротко ударил автомат. С Десятка шагов ударил в тонкую, напряженную в беге спину, и Галя с разлету сунулась лицом в землю, так и не сняв с головы заломленных в ужасе рук.

Замерло все на поляне».

Лиза Бричкина погибла при исполнении задания. Спеша добраться до разъезда, доложить об изменившейся ситуации, Лиза утонула в болоте:

Болью, ненавистью и яркостью переполняется сердце закаленного бойца, героя-патриота Ф.Васкова, и это укрепляет его силы, дает ему возможность выстоять. Единый подвиг – защита Родины — уравнивает старшину Васкова и пятерых девчат, которые «держат свой фронт, свою Россию» на Синюхиной гряде.

Так возникает еще один мотив повести: каждый на своем участке фронта должен сделать возможное и невозможное для победы, для того, чтобы зори были тихие.

Школьное время — это самая прекрасная пора. Но по окончании обучения никому не избежать Звучит довольно пугающе, но если готовиться к нему не одну последнюю ночь, то это покажется легко, просто и даже интересно.

Самая тяжелая, по мнению учеников, часть экзамена — это творческая работа, так как там требуются аргументы к сочинению из классической литературы. На экзамене атмосфера тяжелая, мысли моментально улетают из головы. Именно по этой причине необходимо познакомиться с основным клише, выучить аргументы для самых распространенных тем.

Если вышеперечисленные условия соблюдены, то и проблем с написанием совсем не будет.

Взаимосвязь природы и человека

Рассмотрим аргументы к сочинению на тему «Взаимосвязь человека и окружающего нас мира» или «Отношение людей к природе как к матери». Тема может звучать по-разному, но смысл один.

Для этой темы хорошими примерами будут служить произведения:

«Слово о полку Игореве». Если вспомнить, то на протяжении всего времени действия природа помогала героям, давала знаки, предупреждала об опасности. В общем, была наделена человеческими качествами, всеми силами пыталась уберечь от опасности.
Произведение Антона Павловича Чехова «Степь». Это произведение про девятилетнего мальчика Егорушку, который был влюблен в степь, оживил ее в своих мыслях, вместе с ней радовался и тосковал.
«Война и мир» — роман, написанный величайшим автором Л.Н.Толстым. Здесь мы можем встретить сразу два примера. Наташа Ростова и Андрей Болконский.
Аргументы к сочинению этой тематики многочисленны, приведем еще одно произведение — «Царь-рыба» (Астафьев). Это история про браконьера, встреча с одной из рыб изменяет его мировоззрение в корне.

Семья и семейные отношения

Очень часто встречаются и тематики такого рода, сейчас приведем аргументы к сочинению. Если необходимо выделить роль детства, то наиболее хорошим примером будет служить произведение «Война и мир». Давайте вспомним, как Петя Ростов показал все свои лучшие черты, приобретенные в родном доме. Незадолго до своей гибели он в отношении своих товарищей выражал и доброту, и желание помочь.

Еще один хороший пример — это «Последний поклон». Катерина Петровна вложила самые хорошие и ценные чувства и черты в своего любимого внука.

Если тема звучит иначе, например «Роль семьи в формировании личности», то аргументы к сочинению подойдут следующие:

«Война и мир». Сравнение детей Ростовых и Курагиных.
«Утюжок и мороженое». Болезнь Риты и жестокость сестры.

Если необходимо выделить роль матери:

«Сказки об Италии», где автор явно и точно высказал свою позицию по отношению роли матери. Мать — это все, все самое лучшее и ценное дает именно она.
«Молодая гвардия», где есть отступление, посвященное матери.
«Сопричастный всему живому…» — автор обращается к своим читателям с просьбой беречь матерей.

Учитель

Аргументы к сочинению по русскому, посвященные учителям и их роли в нашей жизни, можно найти среди следующих произведений:

«Тапер».
«Уроки французского», где невероятная учительница преподавала не только в рамках своего предмета, но и учила ценным моральным качествам.
Всем известный «Маленький принц», здесь учителем выступает Лис, который научил Маленького принца видеть в людях хорошие качества.

Внутренние качества

Аргументы к сочинению по русскому языку на экзамен можно подобрать абсолютно по любой теме. Не исключение и тематика данного раздела. Самые страшные примеры бессердечия приведены в произведениях «Прыжок в гроб» и «Телеграмма». Ю. Мамлеев описал картину, где родственники похоронили заживо больную старушку, чтобы избавить себя от бремени ухода за ней, а Паустовский повествует историю о Насте, которая забыла про свою любящую и единственную мать.

Яркий пример подлости приведен в «Капитанской дочке», олицетворением стал Швабрин, который плохо отзывался о Маше, которая отвергла его, нанес подлый удар в спину на дуэли Гриневу.

Сила слова

В произведении А. С. Пушкина «Дубровский» Маша, так любившая главного героя, не смогла нарушить клятву и уйти с любимым. Или произведение того же автора «Евгений Онегин», в котором Татьяна Ларина была образом верности и искренности, проявила свой твердый характер. Смогла отвергнуть чувства ею любимого Онегина, осталась верна своему мужу.

Искусство

Аргументы к сочинению по русскому ЕГЭ на данную проблему многочисленны:

Если выделять конкретно музыку, то «Домский собор» — это хороший и яркий пример. Здесь автор (В. Астафьев) убежден, что только музыка может спасти человека от распада.
«Старый повар», где К. Паустовский вел рассказ о слепом поваре, которому музыка помогала возвращаться в прошлое и вспоминать красивейшие картины природы.
Сразу два произведения Л. Н. Толстого — «Альберт» и «Война и мир». Первое о талантливом музыканте, который обладал особым даром: своей музыкой согревать души слушателей, они ощущали нечто неописуемое. Во втором же произведении объектом воздействия на человека является Наташа Ростова, которая всех поражала своим пением.
Роль чтения и литературы в нашей жизни отражают произведения Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» и «Воспоминания». В первом говорится о том, что мало можно в жизни увидеть, но многое знать, ведь девяносто девять процентов своих знаний мы получаем из книги. Во втором герой признается, что свое образование он получил не в колледже и не в университете, а в библиотеке.

Готовое сочинение 9.3 «Что такое ДОВЕРИЕ?»

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

(306 слов) Доверие — это уважение к человеку и к его словам. Если человек уважаем, его слова не требуют подтверждения извне, они сами по себе являются истиной. Доверия сложно заслужить, но оно того стоит. К тому же оно обязывает вести себя подобающе.

В тексте В.К. Железникова рассказывается об учителе Фёдоре Федоровиче, который сыграл большую роль в жизни рассказчика. «Он мне здорово помог, как настоящий друг» (предложение 62). Рассказчик, как и остальные ученики Фёдора Фёдоровича, доверял ему, прислушивался к его словам и учитывал его мнение. Также и сам учитель доверял своим ученикам, например, когда уличал их во лжи и давал им тетрадь, чтобы они записывали, «сколько раз соврали» (предложение 57), но никогда не проверял эти тетради. Его взаимоотношения с учениками строились на доверии и уважении. Фёдор Фёдорович заслужил это самое уважение своим спокойным, рассудительным поведением и таким же уважением к своим ученикам.

В историческом романе Алексея Иванова «Сердце Пармы» также поднимается тема доверия. Пермский князь Михаил был не опытным воином, так как он всегда старался избежать военных конфликтов, пытаясь решить проблему иным способом. За это многие его уважали, но были и те, кто считал его слабым. Тем не менее, Михаил прожил свою жизнь достойно, не кичился своим статусом князя, не бросал своих людей в беде, не лгал. Он заслужил доверие и уважение своего народа, но несмотря на это, претерпел много неудач. Корысть некоторых людей, охота за лаврами, золотом, властью затмила достоинство Михаила, и ему пришлось покинуть свой народ. Он долгое время жил обычной жизнью, справлялся с рядовыми трудностями, не находя поддержки даже у родного сына. Однако однажды люди поняли, как дорого стоит рассудительность и благодетельность своего князя, и вернулись за ним.

В заключение хотелось бы сказать, что человек в своей жизни не всегда встречает понимание других людей, даже если он всё делает правильно. Нужно иметь характер, чтобы стоять на своём, и тогда эти самые доверие и уважение обязательно придут.

Многомудрый Литрекон ценит своих преданных читателей и готовит им не только образец сочинения 9.3 по тексту В.К. Железникова о доверии, но и подборку с определениями каждой темы ОГЭ. Кроме того, перед Вами уютно расположились дополнительные примеры из литературы:

Пример из книг: В рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» описываются доверительные отношения русского солдата, попавшего в плен к горцам, и татарской девочки. Она, не боясь последствий, предупредила его о том, что его хотят убить, и помогла ему бежать из плена. Русский солдат заслужил доверие этой девочки своей добротой и хорошим к ней отношением.
Пример из книг: В повести Валентина Распутина «Живи и помни» важную роль в судьбе Настены сыграло доверие к ней её свекра. Муж Настены, Андрей, убегает с фронта и тайком видится с женой, которая вскоре беременеет. Все начинают ее осуждать, так как не знают про то, что ее муж вернулся. Один только свёкор Настены верит ей и начинает подозревать, что его сын дома. В этом произведении также затрагивается и вера самой Настены в своего мужа, её слепая преданность ему. Девушка своим покладистым характером и верностью заслужила доверие близких людей, ведь супруг во всем зависел от нее, но не колебался, поверяя жене свою тайну.

Автор: Екатерина Пристанскова

Урок по теме «Доверие»

Разработка урока Личностное развитие

5 класс

Тема урока : Потребности, личные желания и желания другого.

Доверие к себе и к другим.

Цель: Расширять представлениe учащиxся о значимости довeрительнoгo отнoшения между людьми. Зaдачи: Раскpытие значения понятия «дoверие»; Развитиe yмения строить дoвeрительные отнoшения со свeрстниками; Воcпитание в себе веры в добрoе и хорошее в людях.

Беседа Цeль беседы — выявить первоначальные знания о понятиях «доверие» и верa к людям по теме урока посpедством oрганизaции размышлeния учaщихся над вопрoсами, представлeнными в рубрикe «Размышляeм, беседyeм»: 1. Что значит верить людям? 2. Что такое доверие? 3. Что вы чувствуете, когда вам доверяют? 4. Можно ли доверять всем и каждoму? Пoчему? (Учителю нужно нaправить рассуждения учеников на осмысление пoнятия «довeрие», «верa» как основы взаимопонимания мeжду людьми. При этом учителю важно подвести учащихся к пониманию двух граней доверия: «довеpие к другим», «дoверие другиx».) Цитата урока :
Доверие как бумага, раз помнешь — идеальным оно уже не будет, как не ровняй
УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Доверие – это открытые, положительные взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и доброжелательности другого человека.

Упрaжнение «Читаем».

Предлагаемая притча «Доверие и одиночество» даёт возможность образно прeдcтавить цeнноcть довeрия для челoвeка, ее смыcл. Комментируя ответы yчащиxся нa вопросы после притчи, акцентирyется их внимание на таких важных качестваx человeка, как вера, честность, искренность, ответственность. Люди, oбладающие тaкими качеcтвами, всегда вызывают уважениe и довеpие к ним.

Решение ситуации:

Предложите cвой вариант разрешeния приведенных ситуаций. 1. На улице к вам подходит незнакомая женщина и просит oтнести ключ на 5-й этаж. 2. Рядом с вами остановилась машина, водитель попросил вас сесть к нему, чтoбы показaть дорогу. 3. По перрону к поезду идет женщина с тяжeлым чeмоданом. Мoлодой человек пpедлагает eй помощь. (Обсyждение pазличных ваpиантов ответа позволит учaщимся наyчиться pазличать жизненные ситуации, заслyживающие довеpия, от теx моментов, когда требуется остoрожнoсть для личной безопаснoсти.)

Размышление над ситуацией: ПРИТЧА-РАССКАЗ «СИЛА ДОВЕРИЯ»

В центре города в девятиэтажном доме вспыхнул пожар. Служащие с нижних этажей здания и жильцы с верхних в спешке покидали помещения. Только восьмилетний мальчик крепко спал в своей квартире на восьмом этаже. Его мать была в отъезде, а отец вышел за продуктами в соседний супермаркет.

Огонь быстро охватывал этаж за этажом и поднимался все выше и выше. Пожарники боролись с огнем, но безуспешно. Они просили помощи у пожарников других районов и предместий города. Драма стала превращаться в трагедию, когда пожарники увидели в окне восьмого этажа лицо испуганного ребенка. Сила огня возрастала, пламя продолжало распространяться с огромной скоростью и уже поглощало пятый этаж. Появился отец ребенка, его лицо было искажено ужасом. Пожарники попытались приставить лестницу к стене здания, но огонь не давал возможности взобраться по ней.

— Папочка! Мне страшно! — услышали пожарники голос мальчика.

Отец, плача, кричал сыну:

— Не бойся, мой мальчик! Я здесь, внизу! Но дым мешал ребенку видеть отца.

— Папа! Я не вижу тебя! Я вижу только дым и огонь! Но отец видел ребенка, огонь освещал его.

— Но я тебя вижу, сынок! Знаешь, что ты должен сделать? Прыгнуть вниз. Мы тебя тут поймаем, нас тут много. Прыгай!

— Но я ничего не вижу! — кричал сын.

— Тогда закрой глаза и прыгай! Я тебя вижу!

— Папа! Я тебя не вижу, но иду к тебе!

Довериe стрoится постепенно, медленно и стoит дорoгого. Необходимо не только, чтобы тeбе доверяли, но уметь доверять и другим.

Доверие окружающих помогaет человeку поверить в себя, в свои cилы и рaскрыть свои возможнoсти и способности. Когда вы увeрены в том, чтo человек пoступает правильно, и убeждены в егo чеcтноcти (верите ему), это значит, что вы емy довеpяете. Обобщение:

Жизнь постоянно подтверждает истину, что человек не может жить на свете, если у него нет веры в себя и свои силы, доверия к окружающему его миру людей и природы.

Плохо человеку, если он не верит в добро и любовь, в справедливость и в дружбу.

Необходимо подвеcти размышления учеников к осмыслeнию такиx качеств человека, как ответственноcть, чеcтность и искренность. Эти качества кaк показатель соответствия мысли, cлова и дела являются изначальным условием доверительного отношения .

Небольшая интересная история об уникальном случае который случился с Гайем Юлием Цезарем у которого был единственный человек и друг, которому он доверял: это его лекарь. Более того, если болел, лекарства принимал только когда лекарь собственноручно подаст ему. Однажды, во время когда Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!»

А через некоторое время пришел лекарь, и подал Цезарю лекарство. Цезарь подал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до капельки лекарственную смесь.

Лекарь застыл в ужасе:

— Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того как ты прочел это?

На что Цезарь ответил ему:

— Лучше умереть, чем усомниться в своем друге.

Для закрепления понимания значения доверия в жизни человека предложить некоторые высказывания о доверии.

Круг «От сердца к сердцу» Написать свои пожелания одноклаcсникам, связанные с доверительным отношением к окружающим.

Если исчезает доверие – на смену ему приходит одиночество…
Доверие — первое условие дружбы. Жан де Лабрюйер
Мой отец любил повторять: Никогда не доверяй людям, у которых телевизор больше книжной полки. Эмилия Кларк
Никогда не угадаешь, кто достоин доверия. Самые близкие, порой, — предают. Самые чужие — неожиданно помогают.
Доверие-это когда даёшь руку, закрываешь глаза, и позволяешь другому, перевести тебя через дорогу…
С детства нас учат не доверять не знакомым. Не доверять знакомым, мы учимся со временем сами…
Чем больше обещаний — тем меньше доверия. Предателем не становятся дважды.

Притча «Косуля и ворон»

Давным-давно в одном лесу жили в большой дружбе Косуля и Ворон. И вот однажды, когда Косуля бродила по лесу, её заметил один Шакал. Он подумал: «Ах! Как бы мне отведать этого вкусного мяса? Попробую-ка я войти в доверие к Косуле. Глядишь, что-нибудь и получится». Подумав так, Шакал подошёл к ней и сказал: — Доброго здоровья, мой друг Косуля! — Кто ты такой? — спросила Косуля. — Я маленький несчастный шакал, — ответил тот, — у меня нет друзей. Я очень одинок. Давай с тобой дружить! — Хорошо, — сказала Косуля, — я очень рада. И она пригласила Шакала на ночь в своё укрытие. Когда они приблизились к её обители, прилетел старый Ворон и, увидев, что Косуля не одна, спросил её: — Кто это с тобой? — Это маленький Шакал. Он хочет с нами дружить, — ответила Косуля. — Ты не должна дружить с ним, это может плохо кончиться! — сказал прозорливый Ворон. — Ты зря беспокоишься, — сказала Косуля, — он такой маленький и безобидный! Проходили дни. Каждое утро они уходили в разные стороны искать свой корм, а вечером снова собирались вместе. Шакал всё это время искал случая, чтобы погубить Косулю. И вот однажды вечером он сказал, что нашёл поле с молодой пшеницей и утром покажет его. Несколько дней доверчивая Косуля паслась на поле с сочной пшеницей, пока этого не обнаружил хозяин. Он принёс и расставил силки вокруг поля. На следующее утро Косуля попала в них. Тугая петля затянула её шею, и она начала биться. Но петля была очень крепкой и затягивалась всё туже и— Друг — это тот, кто рядом, когда ты в беде! Перегрызи, пожалуйста, эту петлю, и освободи меня. Но Шакал неожиданно возразил: — Что ты! Что ты! Разве я могу перегрызть такую крепкую верёвку? Я был бы рад помочь тебе, но мне это не по силам! И он ушёл в лес, спрятался за кустами и стал размышлять так: «Когда придёт человек, он зарежет Косулю и заберёт мясо, а внутренности выбросит. И уж тогда я полакомлюсь вдоволь!» Вечером, когда старый Ворон вернулся на своё дерево и увидел, что Косули ещё нет, он начал беспокоиться, и полетел искать её. Интуиция подсказывала ему, что с его другом случилась беда. Когда он нашёл Косулю, то обнаружил, что человек с ружьём уже приближается к ней. Тот был уже совсем близко. Но старый Ворон был очень мудрым и сразу оценил обстановку. Он сказал Косуле: — Не послушала ты меня. Ведь я предупреждал тебя, что нельзя доверять этому незнакомому шакалу! Но ничего, держись, может быть, мы сможем обмануть человека. Ляг на бок и притворись мёртвой, а я сяду рядом. Как только человек снимет петлю с твоей шеи, я громко крикну. Тогда ты вскакивай и беги в лес. Всё так и случилось. Человек, увидев добычу, отложил в сторону ружьё и снял петлю. В этот момент Ворон каркнул, и Косуля дала стрекача! Человек схватил ружьё, но Косуля уже скрылась из виду. В этот момент Шакал в испуге выскочил из кустов и бросился бежать. Человек выстрелил и убил его. Так Ворон спас Косулю, своего самого близкого друга.

Войти на сайт

Каюсь, не помню уже точно, как звали того пса. Кажется, Барсиком. Кличку вот забыл, а самого запомнил — будто перед глазами стоит. Да ещё бы не запомнить, мандраж-то у меня был приличный. А сильный стресс, как известно, очень способствует запоминанию. Работал я тогда вожатым служебных собак в питомнике автозавода. Совсем недолго ещё работал, только-только стал выезжать без напарника, чтобы кормить собак на постах. И вот на одном из дальних блок-постов уже месяца два как выставлен бессменно был этот самый Барсик — некрупный, но очень ладно скроенный пегий «кавказец» из отказных. Отказной — значит не поладил с хозяевами, огрызнулся или цапнул, а те из опаски сдали его в питомник. И его, как был, в наморднике, привезли на пост, посадили на цепь, растянули эту цепь до предела (чтобы, разумеется, зверь зубами не успел достать), затем намордник резко сдёрнули — и собака приступила к караульной службе. Караулил он, надо сказать, исправно — энергичный, подвижный, злобный. На месте не сидел — всё время выслеживал врагов, бегал, бросался на решётку. А в решётке устроена была дверь, чтобы можно было зайти на территорию поста и накормить собаку или заменить. Только никто не заходил — страшновато. Если пустая миска стояла близко к двери, то сначала ее через решётку подтаскивали поближе палкой, а потом бросали вдоль блока как можно дальше кусок хлеба или мяса (хлеб — чаще, а с мясом в ту пору — в СССР, да ещё времён голодной «перестройки» — туговато было). Ну и пока пёс бежит в два конца, быстренько дверь приоткрывали, каши из ведра в миску плюхали — и скорее прочь. Но это легко сделать вдвоём, а одному довольно напряжно — можно же, понятно, назад и не успеть. А в основном вожатые ездили поодиночке с водителем, у которого помощи не всегда допросишься: у него-то работа другая, на кой ему сдалось здоровьем рисковать. Ну и, грешным делом, кое-кто по подлости таких вот собачек с нехорошей репутацией и вовсе «забывал» кормить, даже и у поста не появлялся. Вышел я на смену в воскресенье, объезжаю по периметру заводскую территорию, наделяю охраняющих её зверей провизией. Этот пост, где Барсик стоит, чуть ли не самый последний по очереди. А рядом с ним вахта. И не успели мы подъехать, вахтер нас встречает и ну ругать: собаку уже больше суток не кормили, а она цепь запутала и даже ходить не может! Смотрю — ёлки зелёные! — правда: стоит Барсик почти согнувшись, и не то что ходить, а даже голову поднять не способен толком. А ещё дело-то зимой, холодно. Хочешь — не хочешь, а собаку спасать надо. Помочь мне, опять же, никто не сумеет — ни у кого ни в нашей смене, ни в других подхода к Барсику нет. А я эту животину видел до того всего-то два раза. Угощал его мясом через решётку, разговаривал — вроде как познакомился. Но мясо через решётку — одно дело, а вот зайти к нему на пост, на его жилплощадь, да ещё и цепь взяться распутывать — такой наглый оборот явно пахнет керосином. А куда денешься? Ну и захожу потихоньку, говорю с ним смиренным голосом. В глаза не гляжу, прямо не иду. Мало ли, неправильно поймёт. Однако он, вижу, так понимает, как надо. Хоть и напрягся немного, но спокойно стоит и даже то и дело отворачивается — цепь запутавшуюся и свою беспомощность показывает. А там вот что случилось: когда летом расчищали территорию от кустов, поленился кто-то пенёк вырубить. И торчит из земли чекрыжина в ладонь всего длиной, да на ней зато рогульки торчат во все стороны. А на эти самые рогульки цепь намоталась — витков, наверное, пять. И так плотно, крепко, коротко. Шею собаке и то вниз пригнуло. Конечно, будь цепь на блоке закреплена карабином, задача решалась бы куда легче. Да в том беда, что заклёпана она и на блоке, и на ошейнике. Потому выбор невелик: или цепь распутывай, или ошейник снимай. Даже коли и не был бы ошейник для надёжности прошит медной проволокой, снимать его вот так запросто со злобной собаки себе дороже. Если сразу меня не сожрёт, то как я на неё потом этот самый ошейник опять надевать стану? И так, и эдак риску хватает. Но по крайней мере, распутывая саму цепь, я хоть собаку не упущу, да и шансов удрать, пусть и с кровью, у меня побольше будет. Стало быть, надо распутывать. А как это сделать? Палкою такое дело размотать нельзя: сама по себе палка — элемент провоцирующий, вряд ли собака хорошо к ней отнесётся, тем более когда этой палкой возьмешься за цепь дёргать; а коли не получится так распутать, то потом уж точно с голыми руками туда не сунешься. Значит, надо всё сразу делать именно руками. Просто наклониться, оно, ясный пень, с одной стороны кажется безопаснее — легче отскочить. А с другой — нависнешь над собакой, да ещё тянешься, будто чего украсть хочешь — опять же не поймет. Ну и опустился я на колени, так на коленях к нему боком потихоньку ползу, да ласковые слова напеваю со всей возможной задушевностью. Дотянулся до цепи. Боюсь, конечно. И об этом тоже ему рассказываю. А как не бояться: тут, на месте бедной собаки, и ангел, наверное, давно бы озверел. Попробуй постой-ка так на морозе примотанным со вчерашнего дня, да к тому же голодным! А страшнее всего было цепь натянуть да за нее еще сильнее голову Барсикову пригнуть вниз. Хоть и проделал я указанную манипуляцию насколько мог осторожно и мягко, продолжая петь комплименты, но для собаки, тем более — взрослого кобеля с норовистым характером, это ведь унижение, да ещё какое. Если учесть, что мне к тому же пришлось встать перед ним на четвереньки, а морда Барсика оказалась прямо над моей голой шеей, то ощущения мои, сами догадываетесь, были далеко не идиллическими. Не удержался я, покосился на пёсика. И что меня тут изумило: он-то прекрасно сообразил, что я его жутко трушу, и, чтобы показать мне своё миролюбие, подчёркнуто демонстративно отвернулся в сторону и вздохнул выразительно: дескать, чего уж, делай что нужно и не бойся, я же всё понимаю… И пока я возился с цепью, он так и смотрел в сторону. Глянет на меня коротенько — не терпится же освободиться — и опять деликатно отворачивается. В общем, размотал я эту проклятую цепь, потихонечку отползаю, чтобы не сразу рядом с ним встать. А Барсик тряхнул головой, посмотрел на меня довольнёхонько и первым делом отбежал шагов на пятнадцать; остановился там, и все так же, поглядывая и демонстративно отворачиваясь, дожидался, пока я не выйду за дверь. Надо признаться, ноги меня держали не очень. После, когда я ездил кормить собак, Барсик меня встречал вполне приветливо. Не ласкался, не крутил хвостом, а с достоинством вежливо отходил подальше, разрешал войти и забрать пустые миски (а их там накапливалось иногда по нескольку штук), ждал, какой бы голодный ни был, пока я налью и поставлю ему кашу, и лишь потом, когда я закрывал дверь, бежал к еде. Все боялся меня напугать.

Александр Власенко «Правдивые дрессировщицкие рассказки»

Сочинение 3

Доверяй, но проверяй – так гласит народная пословица. Речь идет об общем наиболее целесообразном отношении к другим людям, то есть нужно в целом выражать определенное положительное отношение, но при этом не полагаться на других чрезмерно.

Доверие представляет собой возможность полностью положиться на другого человека. Когда вы кому-то доверяете, то и проверять ничего не нужно. Именно в этом подлинная суть настоящего доверия, вы всегда уверены в другом человеке, в любой ситуации.

Конечно, тут речь идет об идеальном варианте, который не всегда существует в этом мире. Как правило, люди даже не особенно могут доверять самому себе, не только другим. Многие люди легко меняют собственные взгляды и мнения, то есть становятся другими.

Самый элементарный пример наблюдается с детьми, которые говорят о том какими независимыми и интересными людьми станут. Ребенок, который хочет стать взрослым, смотрит на чужие негативные качества и думает, как станет совершенно иным и не таким. Тем не менее, с возрастом появляются дела, заботы и яркая личность превращается в банальность.

Мог ли такой ребенок доверять самому себе? Навряд ли. По сути, таким людям нужно доверять не себе, а проверенному опыту.

Для этого нам могут помочь рассказы взрослых, книги и другие произведения искусства. Если мы смотрим на опыт других со стороны, то можем применить этот опыт к себе. Благодаря этому появляется возможность лучше разбираться в людях и зачастую даже не требуется проверять свое доверие.

Мы просто знаем, когда и какому человеку следует доверять, а когда этого делать не стоит. В этом заключается мудрость.

Мне кажется мудрость намного ценнее, чем слепое доверие к миру или даже рациональное доверие, которое иногда «проверяет» других. Мудрый человек в первую очередь знает себя и может доверять самому себе. Благодаря этому он взаимодействует только с людьми, которые заслуживают доверия.

Древняя индийская притча о доверии.

Один человек, как и тысяча тысяч других, мечтал разбогатеть и удовлетворить все свои желания. Он понимал, что заработать столько он не сможет, но слышал, что где-то в лесу живет мудрец, который знает великую мантру (заклинание). Если эту мантру произнести, то явится джин ростом до небес, который выполнит любые задания, принесет любые блага.

Он долго искал именно этого мудреца, в конце концов, нашел, и, упав в ноги, молил открыть ему великую мантру. Мудрец уговаривал его отказаться от своей безумной затеи. «Если ты не найдешь работы для джина, то он тебя убьет», – предупредил мудрец. Но человек только рассмеялся: «У меня столько желаний, что я просто завалю его работой, ему некогда будет отдыхать!» – сказал он. Он так просил, что, в конце концов, мудрец не выдержал и открыл ему тайну.

Отойдя недалеко в сторону, человек произнес мантру, и явился джин ростом до небес…

Все, что просил у него человек, появлялось тут же: дворцы, золото и драгоценные камни, парки и мосты, танцовщицы и воины, слоны, груженные разнообразным богатством… Очень скоро человек не мог придумать, что еще попросить, и джин проревел: «Давай мне работу или я убью тебя!» В отчаянии человек бросился к мудрецу, на ходу выдумывая что-то для джина, а тот гнался за ним.

Снова, упав в ноги мудрецу, человек завопил: «О-о-о, я понял, какой я был глупец! Спаси меня, я так раскаиваюсь!» «Ладно, вижу, что ты искренне раскаиваешься, я помогу тебе, – ответил тот, – видишь ту собаку с закорюченным (выражение переводчика) хвостом? Тащи ее сюда, и вели джину раскорючить ей хвост».

Когда джину было велено выполнять это задание, он совершенно измучился с ним. Только он раскорючил собаке хвост, как он снова закорючился, он опять раскорючил, а хвост опять закорючился, он раскорючил – хвост закорючился… Он вконец вспотел и сдался. «Никогда я не сталкивался ни с чем подобным. Отпустите меня, и я вас не трону» – взмолился Джин.

Джина с миром отпустили, и человек снова упал на колени перед мудрецом. «Прости меня, я был полным идиотом, теперь я все понял и хочу одного – быть твоим учеником! Преподай мне твой первый урок!» – возопил он. «А это и есть мой первый урок, – отвечал мудрец.

«Весь мир подобен закорюченому собачьему хвосту. Люди пытаются его раскорючить, а он снова закорючивается, они его раскорючивают, а он опять закорючивается, они его раскорючивают, а он закорючивается… Доверяй миру (естеству, себе), его исходное свойство – быть закорюченным и это нормально…»

Оцените статью:

Rating 5.00 (3 Votes)

Что значит доверие к себе? Как научиться доверять другим?
Психология манипуляции: почему люди манипулируют?
Что подумают люди? Цитаты и афоризмы про общественное мнение.
Лучшие цитаты, афоризмы и статусы о дружбе и друзьях.
Почему возникает любовная зависимость и как от нее избавиться.

Назад: У каждого свое предназначение. Притча о пользе недостатков.
Вперед: Как сделать, чтобы парень позвонил. Заставить мужчину думать о тебе. Истории от Милтона Эриксона.

Несколько интересных сочинений

Бал в доме Фамусова (анализ эпизода) сочинение для 9 класса
В произведении «Горе от ума» огромную роль играет эпизод, в котором описан бал у Фамусова в доме. На протяжении всей комедии идет противостояние между одним Чацким и всем фамусовским обществом
Сочинение Почему осторожный человек наступил на сердце Данко, чего он боялся?
Осторожные люди всегда так, типа, как бы чего не вышло! И в их поступках нет особой логики… С другой стороны, они всегда готовы её придумать. То есть объяснить, почему они так поступили. Как, вообще, всё можно объяснить!
Сочинение на тему Человек слова и дела
Человек слова довольно весомое словосочетание. Несет огромный смысл, значение для общества. Сегодня редкость найти человека, умеющего держать слово.
Куприн
Почему рассказ называется Чудесный доктор?
Рассказ, написанный Александром Ивановичем Куприным, принадлежит к святочным рассказам. Это значит, что все повествование будет построено на ожидании рождественского чуда, несмотря на затронутые социальные проблемы

Чтобы быстро заслужить доверие, расскажите свою историю

Энди Раскин – признанный специалист в области сторителлинга, помогающий венчурным фондам и ИТ-компаниям придумывать собственные стратегические истории для улучшения продаж, привлечения финансирования и найма персонала. Мы публикуем перевод
его заметкина Medium о том, почему каждому бизнесу нужна оригинальная история своего происхождения.
Люди хотят знать,
почему
вы занимаетесь тем, чем занимаетесь.

Если вы предприниматель, ваши инвесторы, клиенты и сотрудники хотят знать, зачем вы основали свою компанию. Если вы ищете работу, кадровики будут спрашивать о вашем карьерном пути. Если вы фрилансер, всем любопытно, с чего вы начинали.

Почему нас интересуют истории? Потому что они раскрывают характер.

Супермен — хороший парень, потому что его планета взорвалась, родители отправили его на Землю, а семья Кент вырастила из него борца со злом. Стив Джобс стал знаменитым CEO во многом благодаря тому, что смог восстановиться после провала. Мой отец стал успешным строителем, но только после того, как разорвал отношения с известным коллегой, чью деятельность он считал неэтичной.

Другими словами:

Ваша история помогает людям понять, стоит ли вам доверять.

Как создать сильную историю: 5 необходимых элементов

Создавая вместе с топ-менеджерами стратегические идеи и позиционирование, обучая команды составлению бизнес-историй на мастер-классах, я помог сотням людей написать свои истории. Лучшие из них не только сразу создают ощущение надежности, но и говорят о целеустремленности, настойчивости и любопытстве автора.

Итак, почему отличные истории происхождения работают?

В центре каждой отличной истории лежит одно событие, которое навсегда изменило жизнь рассказчика. Обычно это последствие неудачи или разочарования, а иногда — неожиданное открытие. Очень часто новый путь вперед подсказывает другой человек.

Можете ли вы выделить событие, которое определило ваш дальнейший жизненный путь? (Да, у каждого из нас такое было). Оно не обязательно кардинально меняет всю жизнь, как, например, выигрыш в лотерею (хотя если это с вами произошло, то мои поздравления). Оно просто могло переориентировать вас на то, чем вы занимаетесь сейчас.

Определив такое событие, постройте вашу историю вокруг него, используя следующие пять компонентов. Рассказывать ее нужно в таком порядке:

1. Однажды…

Какой была ваша жизнь до того события, которое ее изменило? Самое главное, чего вы тогда хотели? Расскажите важные подробности: сколько вам было лет? Где вы жили? Когда это случилось? (Нет, буквально с «Однажды» начинать свой рассказ, конечно, не надо.)

Например, вот как звучит часть про «Однажды» в моей истории:

В эпоху доткомов я жил на Манхэттене, пытаясь найти финансирование для своего стартапа. Дела не ладились. Один венчурный фонд прислал вместе со стандартным письмом-отказом записку, написанную от руки: «Энди, я ставлю каждому бизнес-плану оценку от 1 до 10. Ваша оценка — 1». В конце он приписал: «P.S. История не цепляет».

2. «И вот, в один прекрасный день…»

Дальше вы описываете то событие, которое перевернуло вашу жизнь. По возможности наполните эту часть деталями, которые слушатель может представить и почувствовать (картинками, звуками, запахами и т.д.). Опять же, вот мой пример:

Однажды я шел по Бродвею и заметил в витрине книжного магазина Barnes and Noble огромное объявление. Оно гласило: «Для тех, кто хочет рассказывать интересные истории». Под ним лежала книга о написании сценариев. Я купил ее.

3. «Благодаря этому…»

Какие события последовали дальше? Какие препятствия вам пришлось преодолеть? Проще говоря, опишите, что случилось потом:

В тот же вечер я прочел книгу от корки до корки. Она была написана для создания художественных фильмов (которые должны иметь структуру из трех актов и т.д.), но многое из того, что в ней было, можно было применить и для создания истории стартапа. Я переписал свой питч и разослал его очередной партии инвесторов.

4. «И, наконец…»

Что стало тем поворотным моментом, когда вы по-настоящему встали на новый путь? Особенно полезно здесь поразмышлять о том, как вы изменились и чему научились:

Получив новый вариант бизнес-плана, несколько групп инвесторов пригласили мою команду к себе в офис, и через четыре месяца мы получили перечень условий сделки от известной венчурной компании Кремниевой долины. Наши цифры и команда — все осталось прежним. Единственное, что изменилось — то, как мы рассказали нашу историю.

5. «И вот теперь…»

И последнее, но не менее важное — в заключение опишите, чем вы занимаетесь сегодня, и свяжите это со своей историей.

И вот теперь я помогаю руководителям создавать стратегическое позиционирование в форме простых историй — историй о них, которые они используют для привлечения финансирования, повышения продаж, улучшения маркетинга, найма персонала и усиления позиций своего продукта. Я также провожу мастер-классы по сторителлингу. А все это началось с провального бизнес-плана

Обменивайтесь историями с другими, чтобы быстро создавать более прочные отношения

После того, как вы напишете черновой вариант своей истории, расскажите ее несколько раз, чтобы понять, что в ней работает, а что нет. Речь не идет о том, чтобы знакомиться с первыми попавшимися людьми и начинать с «Однажды». Но если вы знакомитесь с каким-то новым человеком — клиентом, потенциальным партнером или инвестором — попробуйте поделиться своей историей с ним. Обратите особое внимание на то, какой момент их привлек.

Кроме того, просите других людей рассказывать вам свои истории. Слушайте внимательно, и вы быстро поймете, какой у них характер, ценности и желания — а это пригодится в любых отношениях.

Как сказала одна женщина на моем недавнем мастер-классе для General Assembly, обменявшись своей историей с другим участником группы: «Есть в этом общении что-то такое, что сразу создает связь между людьми».

О САМЫХ ДОВЕРЧИВЫХ И НЕДОВЕРЧИВЫХ

Люди, маленькие они или взрослые, умеющие верить искренне и беззаветно, очень легко попадают в противоположное этому состояние – абсолютное недоверие и жесткое отрицание того, на чем однажды сильно обожглись.

Разочарование прочно оседает в их душе, глубоко пуская корни обид и упреков. Такая реакция на предательство близкого человека свойственна только людям с определенным типом психики. Системно-векторная психология Юрия Бурлана различает таких людей, как обладателей анального вектора.

По своей природе этот вектор делает человека абсолютно доверчивым, ведь его собственные свойства никогда не позволят ему обмануть другого. Справедливость и равновесие – залог его хорошего психического самочувствия: я не обманываю и ожидаю, что не обманут меня; я поступаю честно и жду такой же честности от других.

Абсолютно бесхитростный ребенок с анальным вектором искренне верит в первую очередь своим родителям. Предательство (уход) одного из них (и хуже всего, если это мама) станет для него тяжелым ударом, который может отразиться на всей дальнейшей жизни.

Именно по причине своей бесхитростности и доверчивости, в случае предательства друга или другого близкого человека, в ребенке срабатывает принцип недоверия ко всем, как защита от нового предательства. Ведь поверить ему хочется всей душой, но однажды пережитый плохой опыт может долго звучать в сознании отголосками обиды и заставлять подозрительно относиться ко всем новым людям.

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

Пример из книг: В рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» описываются доверительные отношения русского солдата, попавшего в плен к горцам, и татарской девочки. Она, не боясь последствий, предупредила его о том, что его хотят убить, и помогла ему бежать из плена. Русский солдат заслужил доверие этой девочки своей добротой и хорошим к ней отношением.
Пример из книг: В повести Валентина Распутина «Живи и помни» важную роль в судьбе Настены сыграло доверие к ней её свекра. Муж Настены, Андрей, убегает с фронта и тайком видится с женой, которая вскоре беременеет. Все начинают ее осуждать, так как не знают про то, что ее муж вернулся. Один только свёкор Настены верит ей и начинает подозревать, что его сын дома. В этом произведении также затрагивается и вера самой Настены в своего мужа, её слепая преданность ему. Девушка своим покладистым характером и верностью заслужила доверие близких людей, ведь супруг во всем зависел от нее, но не колебался, поверяя жене свою тайну.

Автор: Екатерина Пристанскова

Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова) :: сочинение 9.3. (15.3.) ОГЭ

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

Пример из книг: В рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» описываются доверительные отношения русского солдата, попавшего в плен к горцам, и татарской девочки. Она, не боясь последствий, предупредила его о том, что его хотят убить, и помогла ему бежать из плена. Русский солдат заслужил доверие этой девочки своей добротой и хорошим к ней отношением.
Пример из книг: В повести Валентина Распутина «Живи и помни» важную роль в судьбе Настены сыграло доверие к ней её свекра. Муж Настены, Андрей, убегает с фронта и тайком видится с женой, которая вскоре беременеет. Все начинают ее осуждать, так как не знают про то, что ее муж вернулся. Один только свёкор Настены верит ей и начинает подозревать, что его сын дома. В этом произведении также затрагивается и вера самой Настены в своего мужа, её слепая преданность ему. Девушка своим покладистым характером и верностью заслужила доверие близких людей, ведь супруг во всем зависел от нее, но не колебался, поверяя жене свою тайну.

Автор: Екатерина Пристанскова

Вариант 2

По моему мнению, тема сочинения очень интересная и глубокая. Что такое доверие? Каждому из нас следует задуматься над этим вопросом, а я в своем сочинении постараюсь описать, что я понимаю под словом «доверие».

Для меня доверие-это очень ценное качество, которое трудно заслужить и легко потерять. Если я доверяю человеку, это значит, что он для меня необычайно важный и ценный. Доверие не появляется при первом знакомстве. Мое доверие возможно получить пройдя долгий путь, трудные ситуации и проверки на прочность.

Ярким примером человека, к которому я испытываю абсолютное чувство доверия — это моя мама. Она никогда не предавала меня, не обманывала, поддерживала в тяжелых моментах и является для меня настоящим другом! Чувство доверия у нас взаимное. И это прекрасно. Я счастлива, что в моей жизни есть такой человек. Ведь, к сожалению, очень многие люди не оправдывают оказанного им доверия, предают и обманывают. Это неприятно и больно. После того, как один раз меня подведут, я не могу поверить этому человеку снова. Может я не права, и нужно давать людям второй шанс, но я считаю, что если человек не уважает и не ценит оказанного ему доверия, то он ненадежный и способен подводить снова и снова.

Доверие-это основа отношений, как в любви, так и в дружбе. У меня есть две подруги, которым я доверяю свои секреты. Я могу поделиться с ними своими переживаниями и знаю, что они никому об этом не расскажут, всегда выслушают и поддержат. Их секреты я так же тщательно оберегаю. Даже если у нас возникают непонимания и мелкие ссоры, мы все равно храним тайны друг друга, тем самым показывая, что наша дружба настоящая, искренняя, в которой царствуют доверие и взаимопонимание. Невозможно открыть душу человеку, которому не доверяешь. Поэтому я прикладываю все усилия, чтобы близкие и родные чувствовали себя комфортно и уверенно рядом со мной, зная, что я всегда рядом и что мне можно доверить самое сокровенное. Такие люди вызывают уважение, любовь, а главное, что у них чистая совесть и спокойная душа.

«Капитанская дочка», А.С. Пушкин

Верность и измена долгу, Родине

— Петр Гринев остается верен долгу и своему государству, несмотря на смертельную опасность. Даже его симпатия к Пугачеву не меняет положения дел. Швабрин, спасая свою жизнь, предает свою страну, пятнает честь офицера, предает людей, которые защищали крепость вместе с ним бок о бок.

— Также показательна следующая ситуация в романе: когда Пугачев захватывает крепость, у людей появляется выбор: остаться верным долгу и чести или сдаться Пугачеву. Большая часть жителей встречает Пугачева хлебом и солью, в то время как отважные люди, такие как комендант крепости (отец Маши) Иван Кузьмич и Василиса Егоровна отказываются присягнуть «самозванцу», тем самым обрекая себя на гибель.

Верность в любви

— Маша Миронова – символ верности в любви. В сложной жизненной ситуации, когда она оказывается перед выбором: выйти замуж за Швабрина (без любви) или ждать своего любимого человека (Петра Гринева), она выбирает любовь. Маша остается верной Гриневу до самого конца произведения. Несмотря на все опасности, она отстаивает честь любимого перед императрицей и добивается помилования.

Верность себе, своим принципам, своим идеалам, слову и обещаниям

— Петр Гринев остается верен принципам, чести, истинам, которые ему открыл отец. Даже страх смерти не способен повлиять на его решения.

— Несмотря на то, что Пугачев представлен в романе как захватчик, по большей части отрицательный персонаж, тем не менее он обладает и положительным качеством – это верность своим словам. За все произведение он ни разу не нарушает данных обещаний и до последнего верит в свои идеалы, хоть их и осуждает большое количество людей.

По материалам rustutors.ru

«Война и мир», Л.Н. Толстой

-Наташа Ростова не смогла остаться верной Андрею Болконскому. Она духовно изменила ему с Анатолем Курагиным, даже хотела сбежать вместе с ним. На измену ее толкнули 2 причины: отсутствие житейской мудрости, неопытность, а также неуверенность в Андрее и ее будущем с ним. Уезжая на войну, Андрей не выяснил с ней личные дела, не дал ей уверенности в ее положении. Анатоль Курагин же, воспользовавшись неопытностью Наташи, обольстил ее. Ростова, в силу своего возраста, не смогла подумать о последствиях своего выбора, от позора ее спас только случай.

Верность Родине

— Кутузов представлен в романе Война и мир как человек, верный своему Отечеству. Он сознательно принимает непопулярные решения, чтобы спасти свою страну от гибели.

— Большинство героев романа жертвуют жизнью ради победы в войне.

Верность родителям и своим принципам

— Марья Болконская посвятила всю свою жизнь служению близким., в частности своему отцу. Она терпела упреки в свой адрес, стойко переносила грубость отца. Когда армия противников наступала, она не оставила больного отца, не изменила себе.Интересы своих близких она ставила выше, чем собственные.

— Марья была глубоко верующим человеком. Ни тяготы судьбы, ни разочарования не смогли потушить в ней огонь веры.

Верность своим моральным принципам

— Семья Ростовых показала, что даже в самые тяжелые времена можно сохранить достоинство. Даже когда в стране наступил хаос, члены этой семьи остались верными своим моральным принципам. Они помогали солдатам, принимая их у себя дома. Тяготы жизни не отразились на их характерах.

Короткие произведения о дружбе

Не всегда есть возможность осилить длинный роман, можно перед ОГЭ или ЕГЭ освежить в памяти небольшие рассказы и повести русских писателей, и взять аргументы для сочинений оттуда.

А. С. Пушкин «Евгений Онегин»

В произведении автор ставит проблему мнимой дружбы, предательства друга из-за мнения общества.

Онегин вызывает на дуэль Ленского, своего лучшего друга, понимая, что кому-то придется погибнуть.

Главный герой не хочет стреляться с товарищем, однако он боится общественного осуждения из-за отмененной дуэли. В результате Онегин ранил Ленского выстрелом, и тот скончался от пули лучшего друга.

А. С. Пушкин «Дубровский»

Автор книги ставит проблему разрушенной дружбы, которая из-за внезапно вспыхнувшего конфликта превратилась в настоящую вражду.

Причиной этому является гордость Троекурова и Дубровского, проявление их необдуманных действий и пылких характеров.

Когда всё можно было изменить, Троекуров не захотел этого, он желал проучить друга, показав свое превосходство.

В результате после ссоры Кирилл Петрович забрал у Дубровского родную деревню, и герой не смог пережить предательства.

А. М. Горький «Детство»

Писатель формулирует проблему настоящей дружбы, искренности и взаимопонимания.

Главный герой – мальчик Алеша – не находил родственной души среди соседских мальчишек.

Однажды он встретил «нахлебника» человека, который снимал у Кашириных комнату на заднем дворе, по прозвищу Хорошее Дело.

Алешу сразу потянуло к этому мужчине, мальчик понимал, что квартирант так же одинок, как и он сам. Главный герой часто приходит в комнату к Хорошему делу, они молчат, понимая друг друга без слов.

Иногда друг говорит Алеше слова, которые мальчик потом вспоминает всю оставшуюся жизнь. После того, как дед Алеши выгнал квартиранта, мальчик не забыл его. Он считал Хорошее Дело первым из хороших людей, встретившихся на его жизненном пути.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

В рассказе выделяется проблема отсутствия друзей, человеческого одиночества в толпе.

Крестьянка по имени Матрена, которая всю жизнь жила для других: приемной дочери, колхоза, соседей, в итоге оказалась никому не нужной.

При жизни она была одинока, а после смерти родственники женщины думали только о разделе имущества, всплакнув на поминках скорее по традиции, чем из жалости.

«Бедные люди» Ф. М. Достоевский

В своём произведении автор ставит проблему взаимовыручки, неравнодушия, которые в итоге приводят к плачевным результатам.

Макар, желая помочь возлюбленной по имени Варенька, продает новый вицмундир и берет жалование вперед. В результате его увольняют.

Девушка, несмотря на тяжелое финансовое положение, так же подает Макару копейки, которые он тут же пропивает. Герои слепо пытались помочь друг другу, не думая о целесообразности и последствиях такой помощи.

Аргументы из литературы для сочинения на тему дружбы

При написании итогового сочинения в 11 классе или 9 классе нужно использовать аргументы из художественной литературы. Лучше при этом брать произведения русской и зарубежной классики, которые проходят в школьной программе.

Стоит учесть: не возбраняется и творчество современных авторов, но стоит учитывать, что проверяющий может не знать данного произведения, что затруднит проверку сочинения, может привести к дополнительным вопросам и снятию баллов.

Обязательно выделить в исходном тексте проблему, которую необходимо правильно сформулировать. Например: «проблема детской дружбы и детских игр», но никак не «детская дружба и детские игры». После этого нужно написать тезисы, то есть главные мысли данного текста.

Могут быть даны несколько проблем, но главная из них – одна, которая прослеживается на протяжении всего текста и затрагивает его главную тему.

Текст каждый человек понимает по-своему, поэтому проблемы одного текста у разных учеников могут незначительно отличаться. За это не снимаются баллы, если проблема сформулирована правильно и для неё подобраны верные аргументы.

Примеры из жизненного опыта

Примеры из жизни так же можно приводить в качестве аргументов, но оцениваться они будут уже не двумя баллами, как аргументы из литературы или факты из истории, а всего одним.

Можно своими словами описать реальный случай из своей жизни или жизни знакомых или друзей, который соответствует выделенной проблеме.

Конечно, проверять правдоподобность написанных рассказов никто не будет, и их можно просто придумать. Это является хорошим выходом для учеников, которые не могут привести других аргументов по данной теме.

Сочинение-рассуждение на тему: «Что такое доверие?»

ОГЭ 9 класс. Задание 15.3.

15.3. Как Вы понимаете значение слова ДОВЕРИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое доверие?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) при-мера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 1
Доверие — качество, позволяющее жить в гармонии с миром и самим собой. Ведь оно помогает быть уверенным в том, кому ты доверяешь.
Именно поэтому бросился прямо в руки к рассказчику медвежонок (предл. 36). Для него, дикого зверя, страх перед разбушевавшейся бурей оказался сильнее страха перед вечным врагом — человеком. Значит, медвежонок был уверен, что ему не причинят зла, спасут.
По телевизору я видел подобную историю, когда в Приморском крае попавший в капкан тигр пришёл за помощью к людям. Он как будто чувствовал, что не все люди плохие, как браконьер, который на него охотился. Доверчиво выйдя к посёлку, тигр, видимо, понимал: только люди ему помогут в сложившейся ситуации. Радостно, что так и случилось: тигриную лапу из капкана освободили, рану вылечили, и полосатый хищник вновь был отпущен в тайгу.
Думаю, что доверительные отношения очень ценны.

Вариант 2
Доверие — это полная уверенность в порядочности того, кому ты поверил, открылся, на кого понадеялся в трудный час. Отношения, построенные на доверии, — это честные отношения.
Разве стал бы, «как ребёнок» (предл. 40), прижиматься перепуганный медвежонок к рассказчику, спать под одной курткой (предл. 44), если бы не был абсолютно уверен в том, что его не обидят? И разве мог его обидеть человек, у которого зверь искал защиты?
Не зря говорят, что доверие — это ключ к сердцу. Но стоит также добавить: к доброму и честному сердцу, которое способно понять того, кто доверился.

Вариант 3
Доверие — это удивительная возможность открыть мир новых отношений, очень добрых и честных. Уверенность в том, кому ты доверился, или в том, кто доверился тебе, делает нас лучше.
Например, медвежонок, мирно спавший рядом с рассказчиком (предл. 46), конечно же, испытывал к своему спасителю полное доверие, и от этого сам человек готов на ответное доброе чувство: «Я погладил его осторожно…».
И в жизни мы многим доверяем, даже не зная их: водителю автобуса или машинисту поезда, которые нас везут; капитану авиалайнера, в котором мы летим; поварам, которые готовят пищу… Уверен, что и они расположены к нам.
Без взаимного доверия немыслима наша жизнь.

Вариант 4
Доверие — это такое состояние, при котором ты уверен в другом. Доверие невозможно без ощущения полной безопасности.
В рассказе Л. Куклина герой, попавший в непогоду, переживает событие, которое запомнилось ему навсегда. Медвежонок, как и человек, остался один на один со стихией. Общее случайное укрытие не только объединило их, но и очень сблизило (предл. 33-36). Почувствовав безопасность, медвежонок полностью доверился человеку (предл. 40, 46). А человек, вначале испугавшийся дикого зверя, тоже понял, что медвежонок его не укусит. Взаимное доверие родило в них ощущение безопасности и уверенность друг в друге.
Я считаю, что хорошие отношения невозможны без этого замечательного качества!

Вариант 5
Доверие — это уверенность, что в сложившихся отношениях тебя не предадут. Однако его можно заслужить только поступками.
События, о которых повествует рассказчик в тексте Л. Куклина, удивительны: к человеку, укрывшемуся от непогоды на выступе скалы, внезапно выскочил медведь. Трудно представить такое соседство, но мужчина не прогнал зверя, оказавшегося медвежонком. Брошенный стихией в руки человека, малыш понял, что спаситель не предаст его, не прогонит из этого укрытия, потому и задремал рядом (предл. 40, 44, 46).
Примером доверия друг другу могут также служить отношения Жилина и Дины в рассказе «Кавказский пленник». Но они возникли не сразу: Жилин заслужил их добрым делом — лепил кукол для девочки, а она впоследствии помогла ему бежать из плена.
Доверительные отношения бесценны, ими нужно дорожить.

Вариант 6
Доверие — это отсутствие ожидания опасности от того, с кем ты оказался рядом. Очень важно в таких отношениях ощущение защищённости.
В рассказе Л. Куклина путника настигла непогода. Попадает в такую же ситуацию и медвежонок. И когда, загнанный волной на скалу, он видит человека, то понимает, что угроза стихии страшнее соседства с ним (предл. 33-36). И мужчина не обманул его доверия: укрыл медвежонка своей курткой, согрел своим теплом. Они даже вместе дремали (предл. 44), что является свидетельством их полного душевного комфорта.
Примером доверия могут служить и отношения альпинистов, поднимающихся на вершину горы. Все они идут в одной связке, и от действия каждого зависит жизнь группы людей.
Без доверия невозможно выстроить искренние взаимоотношения.

Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова) :: сочинение 9.3. (15.3.) ОГЭ

Сочинения
9 класс ОГЭ
Доверие

Зачастую доверие возникает между людьми, которые уважают и любят друг друга и у них чисты намерения. Это своего рода надежда одного человека получить взаимность от другого. На подобных чувствах строится дружба и семья. Если в любых отношениях нет доверия, тогда они продлятся недолго и исчезнут бесследно.

Это прекрасно когда есть рядом человек, которому можно доверять личные тайны. Откровенные и чистые отношения строятся на этом высоком чувстве. Рядом с человеком, которому доверяешь можно быть самим собой, не подбирать слова и при этом чувствовать себя в безопасности.

Не перед каждым можно открыть душу. Доверия заслуживают только порядочные, искренние, добродушные, открытые люди. Ими могут быть только избранные друзья, которых проверило время и различные ситуации. А все остальные просто знакомые.

Бывает так, что мы даем кредит доверия совершенно недостойным людям. Но когда они нас предают, нам становится больно и обидно за то, что именно им мы открыли свою душу.

Когда между людьми есть понимание, тогда есть и гармония. Это прекрасно когда можешь выговориться и получить ожидаемую поддержку. В жизни необходимо стремиться к тому, чтобы в близком окружении находились люди, которые не предадут, не упрекнут, а выслушают, помогут и дадут мудрый совет.

Даже в работе необходимо доверие. Партнерские отношения не будут приносить положительный результат, если в них отсутствует вера. Пациент должен доверять врачу, тогда лечение станет более продуктивным. Можно привести массу профессий, в которых важна конфиденция.

Отношения между детьми и их родителями в первую очередь должны быть доверительными. От этого зависит поведение ребенка в социуме и его будущее.

Когда человек понимает, что его окружают предатели и лицемеры. Он становится замкнутым и теряет доверие ко всем людям. Именно поэтому возникают частые откровения с абсолютно незнакомыми людьми (например, с попутчиками в поезде).

Держать в тайне секрет, искренне радоваться за друга и давать правильный совет может только человек с высокими нравственными принципами и развитым духовным миром. Именно такие люди заслуживают доверия и уважения. Зачастую они уверенны в себе и не желают другим зла. А злым, надменным и негативным людям не стоит доверять, даже маленькие тайны. Они не способны на положительные поступки. Поэтому, доверять можно только проверенным временем людям.

Вариант 2

Сочинение про Доверие

Часто можно услышать якобы недоверие — это грех, но это же не значит, что нужно становится рабом подобного теоретического определения и доверять всем и каждому. Доверие — это вообще значение психологического характера, оно настолько личное, глубинное и порой неподдающееся логике, что иногда задумываешься, почему мы боимся довериться самым близким родственникам, а порой, без всяких раздумий, можем сделать это в отношении просто обычного, даже малознакомого человека? И это правда, в некоторых случаях доверить родному человеку что то сокровенное, то, за что тебе стыдно, бывает очень не просто, мы осознаем, а что будет если он это не так воспримет, а что если то, что мы хотим ему доверить не входит в рамки его восприятия, ведь не каждый способен принять нас такими, какие мы есть на самом деле.

К примеру мы познакомились и стали доверять новому человеку, а потом вдруг оказалось, что он не заслуживает нашего доверия, в таком случае мы разочаровываемся, впадаем в депрессию, держим обиду, меняем свое мнение. Но тут скорее нужно злиться на собственные иллюзии, которые мы выстроили, так как все люди абсолютно нормальные для их собственных ценностей и если эти ценности не совпали с нашими, в этом никто не виновен.

Далее наступает боязнь, страх, которые мы накапливаем с опытом, ведь почему дети такие доверчивые?! Да потому, что у них нет еще такого приобретенного страха, как у взрослых и отсюда можно сделать вывод, чтобы при взрослении у человека были доверительные отношения, нужно изначально выстраивать доверительную парадигму в таких парах как ребёнок — родители, ученик — учитель доверие тут просто обязано быть априори, но его зачастую нет.

Родители мало уделяют времени своим детям, редко в каких семьях принято делиться своими переживаниями, чувствами, обсуждать удачи и неудачи, это все негативно сказывается на доверии, которого в будущем может не быть вовсе. Ребёнок закроется в свою скорлупу и не захочет доверять близким свои сокровенные тайны, полагая что его не поймут, замучают тотальным контролем и нравоучениями. Поэтому, чтобы этого не произошло нужно с первых лет учить выстраивать отношение на доверии и учиться уважать тех, кто нам доверяет, ведь доверие — это важно, а, точнее, — это всё.

Понятие и определение

Человеку живётся легче, когда рядом с ним есть люди, которым он может доверять свои секреты. С ними не страшно быть собой и можно чувствовать себя свободно.

Доверие строится на следующих качествах:

порядочность;
доброжелательность;
ответственность;
искренность;
верность.

Нужно понимать, что чистые и откровенные отношения строятся на высоких чувствах. Когда находишься рядом с тем, кому доверяешь, не требуется подбирать лишних слов, чтобы понять друг друга.

Но доверие заслуживают не все люди. Обычно мы чувствуем себя в безопасности рядом с открытыми, честными и добродушными личностями, общение с которыми проверено временем и разными ситуациями. Часто такие люди становятся близкими друзьями.

Нередко бывает, что мы доверяемся особам, которые этого не заслуживают. Когда они нас предают, нам становится больно, но эти люди не придают значения случившемуся. Также долго не отпускает обида, поскольку мы открыли свою душу тому, кого считали верным другом. Из-за этого мы начинаем злиться на свою доверчивость. Такое нередко приходится переживать в начальной или средней школе, когда мы только учимся жизни. Бывает, что на пути встречается много лживых и лицемерных людей, из-за которых остальные окружающие тоже кажутся плохими и недостойными доверия. Мы становимся замкнутыми и не пытаемся строить отношения.

Когда между личностями есть доверие, их отношения крепкие и гармоничные. Верным людям всегда можно выговориться и получить от них поддержку. Найти их сложно, поскольку на это потребуется немало времени. Хранить чужие секреты, искреннее радоваться за друга и давать полезные советы может только человек с высокими нравственными принципами и богатым духовным миром. Именно такой личности хочется довериться, поскольку она не желает никому зла.

Доверие считается личным и глубоким чувством уверенности в другом человеке. Иногда оно не поддаётся логике.

Бывает, что мы не можем раскрыть свои тайны родным или близким друзьям. Зато у многих были ситуации, когда мы говорили о чём-то личном с малознакомой личностью. Главным аргументом выступает, что мы не боимся услышать мнения незнакомца, которое вряд ли будет что-то значить для нас, поэтому мы выговариваемся незнакомым, с которыми вряд ли когда-нибудь встретимся ещё раз. Если рассказать секрет близкому, который может не понять нас, мы будем чувствовать стыд. Ведь не все способны принять наши новые стороны или черты характера.

Сочинение рассуждение на тему что такое доверие

Текст для работы (І)Возвращался я как-то из тайги домой, да припозднился. (2)А все ж таки хотелось мне до ночи к себе домой добраться, в рыбачий посёлок. (З)Вышел я по течению ручья на берег моря. (4)Ветер вовсю разошёлся. (5)В лесу-то он по вершинам гуляет, а на море сильную волну развёл. (6)Мне ещё по пути домой нужно было бухту обогнуть. (7)Только я из глубины бухты обратно в сторону открытого моря повернул, вижу: не пройти. (8)Сильный накат идёт, волны песчаную полосу уже захлёстывают своими гребнями, запросто могут с ног сбить и утащить в море… (9)Одна дорога остаётся: вверх, на крутую скалу. (10)И вода подгоняет: она уже к сапогам подбирается, скоро голенища захлестнёт. (П)Начал я вверх карабкаться. (12)А с тяжёлым рюкзаком да ещё с ружьём по скалам лазить не больно-то удобно. (13)Да и смеркаться стало раньше обычного. (14)Тучи небо плотно обложили, чувствую я: стемнеет скоро. (15)Надо на ночлег устраиваться загодя, а то в темноте и голову сломать недолго. (16)Ещё немного вверх залез, остановился отдышаться. (17)Вижу: площадка на скале небольшая. (18)Да мне одному много ли надо? (19)Зато площадка удобная: скала над ней козырьком нависает, дождь не страшен, и от ветра укрытие. (20)А внизу береговую полосу совсем приливом скрыло. (21)Ну, устроился я. (22)Ружьё к каменной стенке прислонил, лапничку наломал, постель себе приготовил… (23)«Переночую тут спокойно, — размышляю про себя, — а завтра по заре и двину дальше». (24)Вдруг я слышу: кто-то ко мне на площадку карабкается. (25)Камни из-под него сыплются, стучат по скале, кусты шевелятся. (26)Кто же это такой от прилива спасается? (27)Смотрю: над площадкой медвежья голова поднимается! (28)Уставились мы друг на друга, и на какое-то мгновение оба от неожиданности застыли. (29)Не знаю, о чём медведь успел подумать, а я-то думаю: «Ну всё… (ЗО)Сейчас он меня лапой как огребёт — и кувырк я со скалы в воду! (31)Плохо дело…» (32)Похолодел весь и про ружьё забыл… (33)А снизу вдруг волна ка-а-ак ударит! (34)И такая в ней силища многотонная — аж скала дрогнула и брызги вверх полетели! (35)Нас обоих, словно из пожарного шланга, обдало. (Зб)Медведь пискнул — и бросился прямо ко мне в руки! (37)Вот уж и верно — у страха глаза велики! (38)Никакой это и не медведь оказался, а маленький, годовалый медвежонок. (39)Должно быть, от матери отстал, заигрался на берегу — его водой прихватило и напугало до смерти. (40)0н ко мне прижался, как ребёнок, голову прячет и только дрожит от страха — мелко-мелко, всей своей шкуркой… (41)Я погладил его осторожно: вдруг цапнет? (42)Нет, вижу, ничего, терпит. (43)А волна опять как даст! (44)Накрыл я медвежонка своей курткой брезентовой, сам возле него угрелся, да так мы с ним — не поверите! — и задремали под вой ветра и грохот прибоя. (45)Только от каждого удара волны медвежонок во сне вздрагивал. (46)Дышал он ровно и так доверчиво ко мне прижимался… (47)Вот, думаю, какая удивительная история. (48)Это же не в цирке, где дрессированные медведи за кусочек сахара всякие штуки вытворяют. (49)Это же дикий зверь! (50)А беда припёрла — и к человеку сунулся. (51)Доверяет… (52)Всегда бы так! (53)Мирно… (По Л. Куклину) Вариант 1 Доверие — качество, позволяющее жить в гармонии с миром и самим собой. Ведь оно помогает быть уверенным в том, кому ты доверяешь. Именно поэтому бросился прямо в руки к рассказчику медвежонок (предл. 36). Для него, дикого зверя, страх перед разбушевавшейся бурей оказался сильнее страха перед вечным врагом — человеком. Значит, медвежонок был уверен, что ему не причинят зла, спасут. По телевизору я видел подобную историю, когда в Приморском крае попавший в капкан тигр пришёл за помощью к людям. Он как будто чувствовал, что не все люди плохие, как браконьер, который на него охотился. Доверчиво выйдя к посёлку, тигр, видимо, понимал: только люди ему помогут в сложившейся ситуации. Радостно, что так и случилось: тигриную лапу из капкана освободили, рану вылечили, и полосатый хищник вновь был отпущен в тайгу. Думаю, что доверительные отношения очень ценны. Вариант 2 Доверие — это полная уверенность в порядочности того, кому ты поверил, открылся, на кого понадеялся в трудный час. Отношения, построенные на доверии, — это честные отношения. Разве стал бы, «как ребёнок» (предл. 40), прижиматься перепуганный медвежонок к рассказчику, спать под одной курткой (предл. 44), если бы не был абсолютно уверен в том, что его не обидят? И разве мог его обидеть человек, у которого зверь искал защиты? Не зря говорят, что доверие — это ключ к сердцу. Но стоит также добавить: к доброму и честному сердцу, которое способно понять того, кто доверился. Вариант 3 Доверие — это удивительная возможность открыть мир новых отношений, очень добрых и честных. Уверенность в том, кому ты доверился, или в том, кто доверился тебе, делает нас лучше. Например, медвежонок, мирно спавший рядом с рассказчиком (предл. 46), конечно же, испытывал к своему спасителю полное доверие, и от этого сам человек готов на ответное доброе чувство: «Я погладил его осторожно…». И в жизни мы многим доверяем, даже не зная их: водителю автобуса или машинисту поезда, которые нас везут; капитану авиалайнера, в котором мы летим; поварам, которые готовят пищу… Уверен, что и они расположены к нам. Без взаимного доверия немыслима наша жизнь. Вариант 4 Доверие — это такое состояние, при котором ты уверен в другом. Доверие невозможно без ощущения полной безопасности. В рассказе Л. Куклина герой, попавший в непогоду, переживает событие, которое запомнилось ему навсегда. Медвежонок, как и человек, остался один на один со стихией. Общее случайное укрытие не только объединило их, но и очень сблизило (предл. 33-36). Почувствовав безопасность, медвежонок полностью доверился человеку (предл. 40, 46). А человек, вначале испугавшийся дикого зверя, тоже понял, что медвежонок его не укусит. Взаимное доверие родило в них ощущение безопасности и уверенность друг в друге. Я считаю, что хорошие отношения невозможны без этого замечательного качества! Вариант 5 Доверие — это уверенность, что в сложившихся отношениях тебя не предадут. Однако его можно заслужить только поступками. События, о которых повествует рассказчик в тексте Л. Куклина, удивительны: к человеку, укрывшемуся от непогоды на выступе скалы, внезапно выскочил медведь. Трудно представить такое соседство, но мужчина не прогнал зверя, оказавшегося медвежонком. Брошенный стихией в руки человека, малыш понял, что спаситель не предаст его, не прогонит из этого укрытия, потому и задремал рядом (предл. 40, 44, 46). Примером доверия друг другу могут также служить отношения Жилина и Дины в рассказе «Кавказский пленник». Но они возникли не сразу: Жилин заслужил их добрым делом — лепил кукол для девочки, а она впоследствии помогла ему бежать из плена. Доверительные отношения бесценны, ими нужно дорожить. Вариант 6 Доверие — это отсутствие ожидания опасности от того, с кем ты оказался рядом. Очень важно в таких отношениях ощущение защищённости. В рассказе Л. Куклина путника настигла непогода. Попадает в такую же ситуацию и медвежонок. И когда, загнанный волной на скалу, он видит человека, то понимает, что угроза стихии страшнее соседства с ним (предл. 33-36). И мужчина не обманул его доверия: укрыл медвежонка своей курткой, согрел своим теплом. Они даже вместе дремали (предл. 44), что является свидетельством их полного душевного комфорта. Примером доверия могут служить и отношения альпинистов, поднимающихся на вершину горы. Все они идут в одной связке, и от действия каждого зависит жизнь группы людей. Без доверия невозможно выстроить искренние взаимоотношения.

Статья «Доверие и доверчивость: в чем разница»

Доверие и доверчивость: в чем разница

«Я так ему доверял, а он!..» Едва ли не каждому из нас приходилось хотя бы раз в жизни испытывать такие чувства: горечь, обиду, душевную боль — обнаружив, что нашим расположением злоупотребили, а открытость обратили нам во вред.

Однако всегда ли в случившемся целиком и полностью виноват наш партнер? Возможно, мы сами невольно стали причиной подобной ситуации? Прежде чем возводить себя на пьедестал безвинной жертвы вероломного предательства, мне кажется, стоит задуматься над той гранью, которая отделяет доверие от его опасного двойника — доверчивости.

Быть доверчивым легко — на это способны даже дети.

Доверчивость — как движение в одну сторону, как игра в одни ворота: она означает, что мы доверяемся другому, безоглядно и полностью отдаем себя в его руки.

Доверчивый человек в принципе не способен разглядеть партнера, выстраивая отношения не с ним — живым и реальным, но со своим идеалистическим представлением о нем. Вот почему доверчивость часто называют слепой, и именно поэтому ею нередко пользуются, эксплуатируя в своих интересах.

Совсем иное дело — доверие. Отношения доверия — всегда результат взаимных усилий: их можно сравнить с мостом, который соединяет два берега и который построен людьми, живущими по обеим сторонам реки.

Доверию сопутствует не вера, но уверенность. Становление доверительных отношений предполагает неоднократные и взаимные сигналы, свидетельства, подтверждающие чувства расположения, симпатии и любви. В отличие от односторонней доверчивости, доверие — результат созидательной и осмысленной работы двоих.

Стремясь выстроить равные, уважительные и глубокие отношения с партнером, всегда полезно прислушиваться не только к собственным ощущениям и эмоциям, но и к тем импульсам, которые он (она) нам подает в ответ. Только так мы сможем убедиться, что наше доверие — не плод нашей фантазии.

Разумеется, такое стремление «почувствовать разницу» не может послужить стопроцентной страховкой от злоупотребления нашими чувствами, однако оно поможет нам лучше осознать качество отношений с партнером и тем самым уберечь себя от заведомо завышенных ожиданий, несбыточных надежд и неизбежно следующих за ними горьких разочарований.

Милосердие и сострадание – это по сути, одно и то же понятие, только в более широком и в более узком смысле соответственно. Милосердие обозначает заботливое отношение к слабым и страдающим, готовность понять и простить. А сострадание – умение понимать человека, способность ощущать чужую боль так же ярко, как свою собственную и без раздумий оказывать помощь.

Чем отличается жалость от сострадания?

Важно развести понятие жалости и сострадания. Как мы уже выяснили, сострадание являет собой глубокую способность ощущать то же, что и человек, разделять его чувства и стремиться помочь ему. Жалость – чувство поверхностное, и в большинстве случаев оно обозначает эгоистическое стремление не оказаться на месте такого человека. К тому же, жалость – более мимолетное чувство, которое не вызывает желание сделать что-то для человека, помочь ему, в отличие от сострадания. Источник: https://womanadvice.ru/miloserdie-i-sostradanie

Проблема сострадания и милосердия

Проявление сострадания является одной из особенных черт российского менталитета. Причем не смотря на то, что многие уравнивают доброту и сострадание, то в этом случае это явление приобретает несколько новый смысл: ведь сострадают нередко тем, кто сам довел себя до несчастного состояния (алкоголики, наркоманы и т.д.). И покинуть человека в такой момент – значит поступить как в пословице «ни стыда ни состраданья».

Такие двоякие примеры сострадания мы часто видим в семьях алкоголиков и наркоманов. Вместо того чтобы оградить детей и саму себя от столь негативного примера, женщины продолжают жить с зависимым человеком, движимая состраданием и мыслью: «Как же он без меня?». Тем самым милосердие сказывается губительно, ведь зависимость получает поддержку, а женская жизнь, которая могла бы быть нормальной, оказывается под ударом. С одной стороны, такой поступок расценивается в нашей культуре положительно, ведь это проявление милосердия и сострадания. С другой стороны, это оборачивается против человека, который таким образом жертвует собой и своим счастьем. К тому же, эти усилия редко бывают оценены по достоинству.

Именно поэтому воспитание сострадания в детях является весьма двояким. Ведь с одной стороны, ребенок приобщается к христианской культуре, в нем не будет жестокости и безразличия. Но с другой, мы приучаем маленького человека к проблемному поведению, к мысли о том, что чужие интересы могут быть важнее собственных, что в конечном итоге может здорово мешать в жизни.

Интересно, но сочувствие и сострадание к людям развито только в женской культуре – в мужской оно остается невостребованным, ведь сильная половина человечества с детства учится скрывать мысли и эмоции.

Важно разводить понятия любовь и сострадание. Ведь на самом деле сострадание – не любовь к людям, а ее видимость. На самом деле не обязательно любить того, кому сострадаешь. Не быть безразличным к чужому несчастью может абсолютно любой развитый духовно человек. Социологи отмечают, что склонны к состраданию те лица, которые относятся к низким социальным группам и более склонны к тревожности и враждебному отношению к любого рода опасности.

Когда сострадание и милосердие уместно?

Эти черты стоит проявлять отнюдь не во всех случаях, ведь этим можно навредить своей жизни. Если у человека большое горе, и он никак не может восстановиться, он действительно заслуживает сострадания. Если человек пойдет на контакт, можно будет помочь ему – хотя бы морально.

Однако если человек сам стал причиной своих проблем и помощь ему может негативно сказаться на вашей жизни, стоит отнестись к этому более настороженно: сострадание и милосердие – высокие чувства, но они могут как помочь, так и навредить.

Источник

LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения Анюта_оленник

Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество!
Доверие в жизни человека

Доверие – то, с чего начинается жизнь каждого человека. Младенец доверяет своей материи, которая помогает ему выжить в это мире. Развитие ребенка, его становление в человеческом обществе основываются на доверии к самым близким людям. Поэтому многие малыши боятся чужих людей, так как круг доверия очень мал и любой не знакомый человек или ранее не встречавшееся явление, новый предмет вызывают у детей недоверие и страх. Так распорядилась сама природа, что доверие должно быть ограниченным для того, чтобы избежать различных опасностей.

Каждый человек всегда доверяет кому-то или чему-то. Даже самые ярые противники доверия, когда-то тоже доверяли , но их доверие было обмануто. Согласитесь, что жизнь каждого человека, даже того, кто не доверяет другим людям, основана на доверии к самой жизни, иначе наше существование утратило бы всякий смысл. Мы всегда верим, что наша жизнь будет спокойной, налаженной, доверяем выбранному нами образу жизни, доверяем своим принципам и своим действиям. Но если доверие к себе – самое прочное доверие, хотя и в нем можно зачастую усомниться, то доверие к другим людям – вообще очень сложное и неоднозначное явление. С одной стороны – доверие спасает человека, укрепляет его психологическое состояние. Всегда приятно осознавать, что есть человек, которому можно излить душу, поделиться самыми тайными переживаниями. А с другой стороны – страх перед предательством иногда оказывается сильнее и человек замыкается в себе, что сильно подрывает личность человека. Часто страх предательства развивается у людей испытавших всю боль обмана. Особенно, если речь идет о предательстве со стороны самого близкого и любимого человека. В таких случаях очень тяжело восстановить способность доверять, иногда даже приходится прибегать к помощи психолога. В Европе, например, даже не принято делиться с друзьями своими проблемами, особенно личного характера. Все конфиденциальные психологические проблемы люди решают с помощью собственного психоаналитика или психотерапевта, который несет ответственность за разглашение какой-либо информации о клиенте. В России такой традиции пока нет. Поэтому сложно сказать, что для нашего менталитета лучше, беседа со специалистом или с близким другом. В любом случае, каждый человек должен иметь возможность поделиться своими переживаниями с другими. Всегда нужно помнить, что чрезмерное доверие может закончиться болью, а недостаточное доверие может привести к одиночеству.

Доверие к близкому человеку

Нужно помнить, что мы говорим о доверии не только в том случае, когда человек делится своими мыслями и переживаниями с другими людьми, но и когда речь идет о доверии к любимому человеку. В последнем случае доверие выражается в уверенности в том, что близкий человек не предаст чувства и не изменит. Зачастую недоверие может стать таким громадным, что способно разрушить самые светлые чувства и самые нежные отношения. Каждый человек может задуматься о верности своего близкого человека, и это вполне нормально, так как человек должен анализировать различные, даже возможные, ситуации, чтобы быть готовым к различным поворотам событий. Но всему есть предел, и если кто-то действительно перестает доверять своему партнеру, или просто в силу предыдущего неудачного опыта отказывается снова доверять, то необходимо срочно менять тактику взаимоотношений и строить новые жизненные установки.

Конечно, доверие коллеге или другу предполагает также уверенность в надежности человека, в том, что он выполнит обещанное, не подведет в важный момент и сохранит в секрете, то, что вы ему доверили. Во взаимоотношениях с любимым человеком такого доверия мало, основное составляющее любых искренних и прочных отношений – это эмоциональное доверие, основанное на эмоциональной близости, которая наполняет человека уверенностью и свободой. Если две личности любят друг друга и не скрывают друг от друга своих переживаний и эмоций, то они не задумываются о том, что кто-то из них может обмануть, предать, нарушить обещание.

Как правило, любящие люди всегда чувствуют, если одна половина вдруг теряет, или перестает вызывать доверие. В такой ситуации между партнерами возникает настоящая пустота, которая может наполниться различными негативными эмоциями, от страха потерять любимого человека до ощущения потери чувства собственного достоинства. Ведь иногда бывают случаи, когда человек чувствует, что ему больше не доверяют, а причину этому понять не может. В такой ситуации человек может среагировать по-разному. Он может отчаянно доказывать, что ему можно и нужно доверять, или будет сильно подавлен и уйдет в глубокую депрессию. У некоторых появляется обратная реакция – вызывающее или неискреннее поведение и поиски другого партнера, который будет доверять. Все эти реакции не могут привести к решению проблемы, а только усугубить ее. Причин для недоверия может быть много. Необходимо разбираться в конкретной ситуации и возможно можно будет найти выход из недоверия и спасти отношения.

Доверие и обман

Любые серьезные взаимоотношения начинаются с доверия. Как только вы начинаете понимать, что вы не просто испытываете чувства к любимому человеку, но и уверенны в нем, в его честности, искренности, добропорядочности, вы принимаете решение о готовности связать с таким человеком свою жизнь. Конечно, на протяжении всей жизни человек изменяет свои критерии, по которым можно доверять человеку, это связано с возрастными, психологическими особенностями личности и с ее жизненным опытом.

Сложнее всего научиться доверять вновь после обмана. Если были глубокие чувства, то и рана будет очень глубокой. Часто отношения рушатся, а новые не создаются из-за страха вновь оказаться обманутым. Но страх недоверия ведет человека к самому глубокому одиночеству, формирует жизненную установку на недоверие ко всем окружающим людям. Самым первым шагом к восстановлению способности доверять близкому человеку может стать установка на разумное доверие. Доверяя разумно можно тщательнее разобраться в степени искренности и порядочности человека и понять, можно ли расширять границы своего доверия.

Как понять причины недоверия

Если между вами и вашим партнером было доверие, но по каким-то причинам исчезло, не нужно сразу же впадать в панику, можно для начала признать, что на самом деле могут быть причины, повлекшие такую ситуацию. Кризисные периоды бывают во всех взаимоотношениях. Нужно проанализировать критически свое поведение, в котором могут быть действия подрывающие доверие к вам. Самое главное, должна сохраняться установка на честное и открытое поведение по отношению к партнеру.

Бывают ситуации, когда вы не доверяете своей второй половине и не можете объяснить себе причину недоверия. Проанализируйте свое поведение и поведение партнера, возможно, так вы установите причину недоверия. Подумайте, что можно сделать, что бы снова доверять. Главная установка в такой ситуации — готовность простить и восстановить доверие.

Если очень сложно разобраться в причинах недоверия. Можно провести своеобразную инвентаризацию доверия. Напишите на листке бумаги в колонку области доверия: взаимопонимание, финансы, общение, ответственность, прощение, терпимость, честность и другие практические аспекты совместной жизни. Укажите напротив каждого понятия, почему в этом вы можете доверять своему партнеру и почему не можете. Подумайте, как бы на эти вопросы ответил ваш партнер, говоря о доверии к вам, и предложите ему тоже провести такую инвентаризацию. Проанализируйте оба взгляда, обсудите все вместе, придерживаясь правильных установок на спокойный диалог. Если есть желание разобраться в причинах недоверия, значит, есть шанс на восстановление доверительных отношений.

Как научиться доверять снова

Если же доверие очень сильно подорвано, на его восстановление требуется очень много времени. Обманутый человек должен перестрадать предательство, затем осознать свое состояние и свои проблемы и преступить к восстановлению. В такой ситуации можно говорить или о восстановлении доверия к тому человеку, который обманул, это, конечно, очень трудно, или о создании доверительные отношения с новым партнером, когда боль от предыдущего обмана не дает вновь научиться доверять.

Прежде всего, необходимо перетерпеть боль от обманутого доверия, подождать, пока она стихнет. Затем, обычно, после осмысления происшедшего, человек начинает ненавидеть обидчика. Чувство ненависти тоже имеет свой срок и за ним приходит сомнение, которое не позволяет возобновить отношения или создать новые. Все эти этапы восстановления необходимо пройти в указанной последовательности, чтобы не усугубить состояние обиды и не наломать новых дров. Выбор всегда за вами, но в состоянии ненависти можно сделать ошибку. Ненависть не должна стать крайней точкой взаимоотношений. Даже если вы не смогли восстановить доверие и идете на разрыв, отпустите ситуацию, не обязательно забывать случившееся, но простите обидчика и тогда вам будет легче построить новые отношения. В противном случае ненависть и обида будет пожирать вас изнутри и приведут к физическим заболеваниям или к глубокой депрессии.

Как сохранять доверие во взаимоотношениях с любимым человеком

Даже если у вас хорошие взаимоотношения с любимым человеком, основанные на доверии и взаимопонимании, не останавливайтесь на этом. Развивайте ваше доверие, расширяйте его границы, делитесь своими переживаниями, страхами, говорите о том, что причиняет вам боль или психологический дискомфорт, обсуждайте свои мысли, идеи, самые сокровенные желания и мечты. С постоянно растущим доверием будет становиться крепче ваша любовь.

«Сотник» (Быков)

Теперь поговорим о произведении Быкова, в котором представлена совсем другая сторона проблемы раскаяния. Аргументы из литературы могут быть разными, и выбирать их нужно в зависимости от вашего утверждения, поэтому стоит запастись разнообразными примерами.

Так, тема раскаяния в «Сотнике» совсем не похожа на пушкинскую. В первую очередь потому, что отличаются и сами герои. Партизан Рыбак попадает в плен, чтобы выжить, ему нужно выдать немцам товарища. И он совершает этот поступок. Но проходят годы, и мысль о предательстве не покидает его. Раскаяние настигает его слишком поздно, это чувство уже не может ничего исправить. Более того, оно не дает Рыбаку спокойно жить.

В этом произведении раскаяние не стало для героя возможностью выйти из порочного круга и избавиться от страданий. Быков не счел Рыбака достойным прощения. С другой стороны, за подобные преступления человек должен отвечать всю свою жизнь, так как он предал не только своего друга, но и свою и близких.

Сочинение 9.3 «Что такое ДОВЕРИЕ?»

Текст для сочинения 9.3:

(1) Наша школа находится в переулке. (2) А сам я живу на московском Арбате, рядом с домом, на котором висит серая мраморная доска с указанием, что здесь в 1831 году жил Александр Сергеевич Пушкин.
(3) Раньше я, пробегая мимо этого дома в день по сто пятьдесят раз, никогда не замечал этой знаменитой надписи. (4) А в прошлом году к нам пришел новый учитель литературы и спросил меня как-то, где я живу. (5) Я ответил. (6) А он говорит: «Знаю, это рядом с домом Пушкина». (7) Я как дурачок переспросил: «Какого Пушкина?» (8) Вроде бы у нас с ним общих знакомых с такой фамилией нет. «(9) Александра Сергеевича, — говорит он. — (10) Того самого, главного… (11)Ты, когда сегодня пойдешь домой, сделай одолжение, подыми голову и прочитай на доме пятьдесят три надпись на мемориальной доске».
(12) Я потом около этой доски, висящей на доме, час простоял, глазам своим не верил. (13) И представьте, ее повесили еще до моего рождения. (14) Полное отсутствие наблюдательности.
(15) А учитель таким хорошим оказался, Федор Федорович, мы его зовем сокращенно Эфэф, и фамилия у него смешная: Долгоносик… (16) Сам литератор, а фамилия зоологическая. (17) Но сначала он мне совсем не показался, потому что у него на каждый случай жизни припасена цитата из классической литературы, и мне это не понравилось. (18) Неужели у него своих слов нет? (19) Но потом я разобрался, и это мне стало нравиться. (20) Он как скажет какую-нибудь цитату, так и поставит точку. (21) Коротко, и объяснять ничего не надо. (22)И еще: когда он говорил эти цитаты, то волновался, а не просто шпарил наизусть. (23) В общем, он необычный человек.
(24) Он редко смеется, хотя еще довольно молодой и не усталый. (25) Но он слова особенные знает, и умеет слушать других, и не лезет в душу, если тебе этого не хочется. (26) И взгляд у него пристальный: разговаривая, он никогда не смотрит в сторону. (27) Эфэф всегда входит стремительно, точно боится опоздать. (28) Оглядит класс и скажет: «Не будем терять даром времени». (29) Но на классном часе он разрешает говорить, что только захочешь. (30) Можно даже шутить и нести всякую чепуховину, можно задавать любые вопросы.
(31) Он мне как-то сознался, что любит думать больше про незнакомых, чем про знакомых. (32) Про знакомых все знаешь, а про незнакомых можешь придумать то, что тебе хочется. (33) Я теперь тоже часто, как он, думаю про незнакомых. (34) Раньше я всегда думал про родных да про свой класс, и всё. (35) А теперь я увижу какого-нибудь человека на улице и целый день про него думаю, представляю, чем он занимается и кто его друзья.
(36) Однажды Рябов опоздал и сказал, что он задумался и проехал свою остановку. (37) Он притворялся, что говорит чистую правду, а на самом деле это была ложь, он противно врал и кривлялся.
— (38) Что это ты, Рябов, стал привирать, — сказал Эфэф. — (39) Раньше я за тобой этого не замечал.
(40) Он намеренно сделал ударение на слове «этого». (41) Значит, кое-что другое, что ему не очень нравилось, он за ним замечал.
(42) Эфэф склонился к своей старой солдатской полевой сумке, которая ему досталась в наследство от отца, и все примолкли и вытянули шеи. (43) И я вытянул шею: раз Эфэф полез в сумку, значит, будет дело. (44) У него там такие необыкновенные вещички лежат — закачаешься.(45) Он, например, однажды на уроке русского языка неожиданно вытащил из сумки какую-то тоненькую потрепанную книжонку и без всяких слов предупреждения стал ее читать.
(46) Я до сих пор помню, как Эфэф ее читал: без выражения, тихо, однообразно, точно не читал, а рассказывал то, что видел сам. (47) А потом, когда закончил, сказал: «Солдата, который написал эту книжку, уже нет в живых. — (48) И в сердцах, с обидой добавил: — Рановато он умер».
(49) Книжка пошла по рядам, и каждый ее рассматривал, а когда она дошла до меня, я открыл ее и прочел: «Эм. Казакевич. (50) Звезда». (51)А ниже от руки было написано: «Товарищу по землянке». (52) И стояла подпись автора. (53) Это отец Эфэф был товарищем по землянке. (54) Да, настоящая это была книжка, вся правда про то, как воевали, и про то, как погибали.
(55) Наконец Эфэф перестал копаться в своей исторической сумке и, к общему разочарованию, вытащил оттуда обыкновенную ученическую тетрадку в двенадцать листков.
— (56) Вот тебе тетрадь, Рябов, — сказал он. — (57) Будешь в нее записывать, сколько раз соврал.
(58) Это точно, он не любил вралей. (59)Он и другим уже давал такие тетради, но никогда потом про них не спрашивал. (60)Дал тетрадь, и все, а дальше поступай как хочешь.
(61) С Эфэф мы здорово подружились. (62) А в одной сложной истории, когда меня просто поедом ели и проходу не давали, он мне здорово помог, как настоящий друг. (63) Эфэф меня поддержал. (64) Учитель как-то толково объяснил, чего надо стесняться в жизни, а чего — нет. (65) И я ему поверил, и это меня, можно сказать, спасло.
(В. К. Железников*)
Владимир Карпович Железников (1925-2015) — русский советский детский писатель, кинодраматург.

Пример сочинения 9.3:

Доверие — это уверенность в честности, искренности, добросовестности другого человека. Для того чтобы между людьми сложились открытые, положительные взаимоотношения, люди должны доверять друг другу. Приведу примеры из текста В. К. Железникова и своего жизненного опыта.

В тексте учитель литературы Федор Федорович был добрым, порядочным человеком, поэтому рассказчик поделился с ним своей сложной историей, и учитель помог ему. Это и есть доверительные отношения.

В моей жизни есть яркий пример доверия. Мои родители вместе уже двадцать лет. Если бы они не доверяли друг другу, сомневались в честности и искренности друг друга, то их брак не был бы таким долгим.

Таким образом, доверие — это важная составляющая хороших, открытых взаимоотношений между людьми.

Оценка доказательств | Письмо и исследования по дисциплинам

Читая / выслушивая аргументы других, а также планируя свои собственные, вы должны определить, являются ли доказательства достоверными, точными и надежными. Если доказательства не соответствуют этим критериям, то ваш аргумент (с большей) вероятностью потерпит неудачу.

Чтобы оценить достоверность, точность и надежность доказательств, рассмотрите следующие вопросы:

Кто / что является источником доказательства? Важно определить полномочия лица / группы, ответственной за доказательства, и, в зависимости от того, где доказательства, это может быть (довольно) легко сделать.Например, если доказательства опубликованы в статье в академическом журнале, то доказательства, вероятно, заслуживают доверия благодаря как человеку / людям, ответственным за написание статьи (ученый или ученые в данной области), так и журналу, который ее опубликовал ( который основан на процессе экспертной оценки). Полномочия автора / авторов, скорее всего, будут найдены в статье в начале или в конце, а данные журнала будут найдены на веб-сайте журнала.
Обнаружены ли доказательства в первичном или вторичном источнике? Первоисточник — это первоисточник, например литературное произведение, исторический документ, фотография и т. Д., тогда как вторичный источник предоставляет контент, который уже был интерпретирован (и, таким образом, является шагом или шагами, удаленными из оригинала). В зависимости от масштабов проекта и направленности аргументов первичные источники могут понадобиться больше, чем вторичные, и наоборот.
Как свидетельства из одного источника соотносятся и контрастируют с свидетельствами из другого источника? В частности, в академической литературе аргументы, как правило, подтверждаются доказательствами из множества источников.Важно учитывать, как доказательства могут или не могут отражать закономерность в разных источниках, и последствия этого для выдвигаемых аргументов.
Насколько актуальны доказательства? Как правило, вы хотите, чтобы доказательства были как можно более актуальными, особенно в таких областях, как наука, здравоохранение / медицина и технологии, которые могут быстро развиваться. В некоторых случаях, если доказательства получены всего два года назад, они могут быть устаревшими, тогда как в других случаях доказательства могут иметь более длительный «срок хранения».
Являются ли доказательства конкретными для причин, по которым они представлены, и в конечном итоге подтверждают ли они претензию? Иногда «косвенные» доказательства могут быть всем, что доступно в данный момент, чтобы подтвердить причину или причины, но почти всегда доказательства должны быть конкретными для причин и утверждения, а не просто связанными.
Почему доказательства важны для аргументации? Как правило, при аргументировании необходимо сделать множество вариантов, включая то, какие доказательства из ряда имеющихся доказательств лучше всего включить. Подумайте, являются ли доказательства, которые были предоставлены или которые вы собираетесь использовать, необходимыми для аргументации, и почему.
Что свидетельства, возможно, предполагают, но не показывают явно? Чтобы разработать убедительный аргумент, необходимо рассмотреть возможные различные интерпретации свидетельств и при необходимости обратиться к ним.
Что такого интересного в доказательствах, что заставит их привлечь внимание читателя и запомнить? В некоторых случаях могут быть необходимы доказательства, которые заявляют об очевидном, но часто аргумент более сложен, чем это, и, следовательно, требует более убедительных доказательств.

оценка доказательств на практике

Ранее в этом тексте вы практиковали оценку претензии на примере «СМИ нельзя доверять». Используя тот же пример, определите, какие доказательства могут потребоваться для:

Поддержать претензию, если аудитория согласна с претензией;
Поддержать претензию, если аудитория не согласна с претензией; и
Опровергнуть претензию, если аудитория согласилась с претензией.

Как установить доверие к своему письму

С точки зрения письма доверие — это восприятие автора публикой. Другими словами, чтобы заслужить уважение вашей аудитории и убедиться, что они прислушаются к вашим идеям, вам необходимо завоевать доверие. Но как? Вот 5 способов сделать это:

Предоставить доказательства

Какие бы утверждения вы ни делали в своем письме, вы должны иметь возможность их подкрепить. Независимо от того, используете ли вы статистику, отзывы экспертов, факты, цифры или результаты исследований, вам необходимо использовать их в качестве доказательств для подтверждения любых утверждений, сделанных в вашем письме.Затем обязательно цитируйте свои источники. Это помогает читателям найти доказательства, если они решат проверить ваши факты или узнать больше об исследованиях, которые вы цитируете.

Показать, не рассказывать

Не говорите своим читателям, что у вас лучший продукт, или что они должны поддержать ваше мнение в споре. Скорее, вам нужно предоставить им детали, которые необходимы им для принятия собственного решения. Ваши читатели могут быстро уволить вас, если вы сразу же выступите с заявлением.Однако, если вы перечисляете факты и позволяете им делать собственные выводы, вы можете привести их к выводу, который вы надеетесь на них сделать. Чтобы узнать больше о том, как «показывать, а не рассказывать» в письме, ознакомьтесь с нашим сообщением в блоге или видеоупражнением.

Использовать активный голос

Вместо использования пассивного голоса целенаправленно используйте активный голос во время написания. Активный голос имеет тенденцию казаться более авторитетным и уверенным. Это также может помочь вам общаться ясно и эффективно.Только будьте осторожны, не разговаривайте со своими читателями свысока. Вы же не хотите оскорблять их интеллект и в процессе лишать их возможности писать.

Поделиться личными историями

Если вы эксперт в этой области, не бойтесь завоевать доверие в своих статьях, рассказывая личные истории. По мере того, как вы говорите на собственном опыте, ваши читатели извлекут уроки из этих историй и увидят, что вы тот, кому стоит доверять в этом вопросе, потому что вы испытали это на собственном опыте.

Используйте твердые навыки письма

Вы когда-нибудь читали что-нибудь, переполненное орфографическими и грамматическими ошибками? Трудно поверить, что это надежный источник, когда он пронизан ошибками.Чтобы этого не произошло и не подорвать доверие к вам, обязательно прочтите свое письмо несколько раз. Кроме того, попросите кого-нибудь просмотреть его, чтобы исправить проблемы, прежде чем опубликовать свой текст.

Важно, чтобы ваши письма вызывали доверие. Когда вы это сделаете, ваши читатели начнут доверять тому, что вы хотите сказать, и будут прислушиваться к тому, что вы хотите сказать. Использование этих советов может помочь вам завоевать доверие, что сделает ваши письма более мощными и эффективными.

П.С. Станьте лучшим писателем. Узнайте больше здесь.

Джейми окончил Университет Бригама Янга в Айдахо по специальности «Педагогика английского языка». Она провела несколько лет, обучая учеников начальной, средней школы и колледжа. В настоящее время она работает автором контракта и разработчиком учебных программ для онлайн-курсов.В свободное время она любит бегать и проводить время со своими мальчиками!
Просмотреть все сообщения

Риторических стратегий // Письменная лаборатория Purdue

Эти ресурсы OWL помогут вам развить и уточнить аргументы в вашем письме.

Существует три типа риторических апелляций или стратегий убеждения, используемых в аргументах в поддержку утверждений и в ответ на противоположные аргументы. Хороший аргумент, как правило, состоит из комбинации всех трех апелляций.

Логотипы

Логотипы или призыв к разуму опираются на логику или разум. Логос часто зависит от использования индуктивных или дедуктивных рассуждений.

Индуктивное рассуждение берет конкретный репрезентативный случай или факты, а затем делает из них обобщения или выводы.Индуктивное рассуждение должно основываться на достаточном количестве надежных доказательств. Другими словами, факты, на которые вы опираетесь, должны справедливо отражать ситуацию или население в целом. Пример:

Соглашения о справедливой торговле повысили качество жизни производителей кофе, поэтому соглашения о справедливой торговле можно использовать и для помощи другим фермерам.

В этом примере в качестве отправной точки для иска используется конкретный случай соглашений о справедливой торговле с производителями кофе. Поскольку эти соглашения сработали, автор приходит к выводу, что они могут работать и для других фермеров.

Дедуктивное рассуждение начинается с обобщения, а затем применяется к конкретному случаю. Обобщение, с которого вы начинаете, должно быть основано на достаточном количестве надежных свидетельств. Пример:

Генетически модифицированные семена повсюду стали причиной бедности, голода и снижения биологического разнообразия, поэтому нет никаких причин, по которым то же самое не произойдет, когда генетически модифицированные семена кукурузы будут введены в Мексику.

В этом примере автор начинает с большого заявления о том, что генетически модифицированные семена были проблематичными повсюду, и из этого делает более локализованный или конкретный вывод о том, что Мексика будет затронута таким же образом.

Избегайте логических заблуждений

Это некоторые распространенные ошибки в рассуждениях, которые подрывают логику ваших аргументов. Кроме того, не упускайте эти опечатки в аргументах других людей.

Скользкий склон: Это вывод, основанный на предположении, что если произойдет A, то в конечном итоге через серию маленьких шагов, через B, C, …, X, Y, Z тоже произойдет, в основном приравнивая A и Z. Итак, если мы не хотим, чтобы Z возникло, A тоже нельзя допустить. Пример:

Если мы запретим Hummers, потому что они вредны для окружающей среды, в конечном итоге правительство запретит все автомобили, поэтому мы не должны запрещать Hummers.

В этом примере автор приравнивает запрет Хаммеров к запрету всех автомобилей, что не одно и то же.

Поспешное обобщение: Это вывод, основанный на недостаточных или предвзятых доказательствах. Другими словами, вы спешите сделать вывод, прежде чем у вас будут все соответствующие факты. Пример:

Хотя это только первый день, я могу сказать, что это будет скучный курс.

В этом примере автор основывает свою оценку всего курса только на одном классе и в первый день, который заведомо скучен и полон домашних заданий для большинства курсов.Чтобы дать справедливую и разумную оценку, автор должен посетить несколько занятий и, возможно, даже изучить учебник, поговорить с профессором или поговорить с другими, кто ранее закончил курс, чтобы иметь достаточные доказательства, на которых можно сделать вывод.

Post hoc ergo propter hoc: Это вывод, который предполагает, что если «A» стоит после «B», то «B» должно было вызвать «A». Пример:

Я выпил воду из бутылок и теперь заболел, значит, от воды меня, должно быть, заболело.

В этом примере автор предполагает, что если одно событие хронологически следует за другим, первое событие должно было вызвать второе. Но болезнь могла быть вызвана буррито накануне вечером, гриппом, который воздействовал на тело в течение нескольких дней, или утечкой химического вещества через университетский городок. Нет никаких оснований предполагать, что вода вызвала болезнь, без дополнительных доказательств.

Генетическая ошибка: Вывод основан на аргументе о том, что происхождение человека, идеи, института или теории определяет его характер, природу или ценность.Пример:

Volkswagen Beetle — злой автомобиль, потому что он был первоначально разработан армией Гитлера.

В этом примере автор отождествляет характер автомобиля с характером людей, которые его построили.

Получение претензии: Заключение, которое автор должен доказать, подтверждается в претензии. Пример:

Грязный и загрязняющий уголь следует запретить.

Логично было бы утверждать, что уголь загрязняет землю и поэтому его следует запретить.Но сам вывод, который следует доказать, что уголь вызывает достаточно загрязнения, чтобы оправдать запрет на его использование, уже сделан в заявлении, поскольку он назван «грязным и загрязняющим».

Circular Argument: Это повторяет аргумент, а не фактически его доказывает. Пример:

Джордж Буш — хороший коммуникатор, потому что говорит эффективно.

В этом примере вывод о том, что Буш — «хороший коммуникатор», и доказательства, использованные для доказательства того, что «он говорит эффективно», по сути, являются одной и той же идеей.Для подтверждения любой половины предложения потребуются конкретные доказательства, такие как использование повседневного языка, разбиение сложных проблем или иллюстрирование его точки зрения юмористическими рассказами.

Либо / или: Это вывод, который упрощает аргумент, сводя его только к двум сторонам или вариантам. Пример:

Мы можем либо прекратить использовать машины, либо уничтожить землю.

В этом примере, где два варианта представлены в качестве единственных вариантов, автор игнорирует ряд промежуточных вариантов, таких как разработка более чистых технологий, системы совместного использования автомобилей для нужд и чрезвычайных ситуаций или более эффективное планирование сообщества, чтобы препятствовать ежедневному вождению.

Ad hominem: Это нападение на характер человека, а не на его мнение или аргументы. Пример:

Стратегии

Green Peace неэффективны, потому что все они грязные ленивые хиппи.

В этом примере автор даже не называет конкретные стратегии, предложенные Green Peace, не говоря уже о том, чтобы оценить эти стратегии по существу. Вместо этого автор атакует персонажей отдельных лиц в группе.

Ad populum: Это эмоциональный призыв, который говорит о положительных (например, патриотизм, религия, демократия) или отрицательных (например, терроризм или фашизм) концепциях, а не о реальной проблеме.Пример:

Если бы вы были настоящим американцем, вы бы поддержали право людей выбирать любой автомобиль, который они хотят.

В этом примере автор приравнивает «истинный американец» — понятие, с которым люди хотят ассоциироваться, особенно во время войны, — с разрешением людям покупать любое транспортное средство, которое они хотят, даже если между ними нет внутренней связи. .

Red Herring: Это отвлекающая тактика, позволяющая избежать ключевых проблем, часто избегая противодействующих аргументов, а не обращаясь к ним.Пример:

Уровень содержания ртути в морепродуктах может быть небезопасным, но что будут делать рыбаки, чтобы поддержать свои семьи.

В этом примере автор переключает обсуждение с безопасности пищевых продуктов и вместо этого говорит об экономической проблеме, а именно о средствах к существованию тех, кто ловит рыбу. Хотя одна проблема может повлиять на другую, это не означает, что мы должны игнорировать возможные проблемы безопасности из-за возможных экономических последствий для некоторых людей.

Ethos

Ethos или этическая привлекательность основаны на характере, правдивости или надежности автора.Есть много способов завоевать авторитет и авторитет как автора:

Используйте только заслуживающие доверия, надежные источники для построения аргументов и правильно цитируйте эти источники.
Уважайте читателя, точно излагая противоположную позицию.
Найдите общий язык со своей аудиторией. В большинстве случаев это может быть достигнуто путем признания ценностей и убеждений, разделяемых сторонами по обе стороны спора.
Если это уместно для задания, расскажите, почему вы интересуетесь этой темой или какой личный опыт у вас возник с этой темой.
Организуйте свои аргументы логически и легко. Вы можете использовать логический метод Тулмина или простой образец, такой как хронологический порядок, от наиболее общего до наиболее подробного примера, от самого раннего до самого последнего примера и т. Д.
Вычитайте аргумент. Слишком много неосторожных грамматических ошибок ставят под сомнение ваш писательский характер.

Пафос

Пафос , или эмоциональная привлекательность, обращается к потребностям, ценностям и эмоциональной чувствительности аудитории.Пафос также можно понимать как призыв к расположению аудитории к теме, свидетельствам или аргументам (особенно подходящим для академического дискурса).

Аргумент подчеркивает разум, но при правильном его использовании часто есть место и эмоциям. Эмоциональные призывы могут использовать такие источники, как интервью и отдельные истории, чтобы нарисовать более правдоподобную и подвижную картину реальности или пролить свет на правду. Например, рассказ об одном ребенке, который подвергся насилию, может стать более убедительным аргументом, чем просто количество детей, подвергающихся насилию каждый год, потому что это придаст человеческое лицо цифрам.Академические аргументы особенно выигрывают от понимания пафоса как апелляции к академическому настрою аудитории.

Используйте эмоциональный призыв только в том случае, если он действительно поддерживает ваше заявление, а не как способ отвлечься от реальных проблем дискуссии. В споре никогда не следует использовать эмоции, чтобы искажать тему или пугать людей.

Критичность

Щиток приборов
КОРОТКИЙ КРИТИЧЕСКИЙ
перейти к содержанию Щиток приборов
Авторизоваться
Приборная панель
Календарь
Входящие
История
Помощь
Закрывать Мой Dashboard
КОРОТКИЙ КРИТИЧЕСКИЙ
Home
Определение надежности источника
Управление чтением
Анализ и оценка аргументов в литературе
Работа с альтернативными точками зрения
Разработка собственных аргументов
Посмотреть ленту курса
В ближайшее время
Просмотр календаря
Ничего на следующую неделю
Что такое этос? Определение, примеры этоса в литературе
Определение Ethos: Ethos — это риторический прием, который включает любое содержание аргумента, призванного апеллировать к этике.
Что такое этос? Этос как литературный термин
Что означает этос? «Этос» — одно из трех призывов Аристотеля. Этика относится к любому элементу аргумента, который призван апеллировать к этике аудитории или этическим обязанностям.
Писатель использует три апелляции, чтобы убедить аудиторию в своей аргументации. Два других призыва — пафос (эмоция) и логотип (логика).
Апелляции к этике — это апелляции, которые затрагивают этические причины, по которым аудитория должна верить аргументу, или влияют на них.
Ethos часто проявляется в аргументах в утверждениях о намерениях говорящего (почему то, что он говорит, является «хорошим» аргументом) или о правдивости говорящего (почему он является авторитетом в этом вопросе). Однако любое этическое заявление может быть апелляцией к этическим нормам.
Примеры этики в письменной форме
Примеры этоса в аргументе в поддержку реформы образования, апеллирующего к этосу, могут включать:
Я изучаю эту тему последние десять лет.
Это национальная проблема, которую должен заинтересовать каждый гражданин и каждый родитель.
Первый пример — это ссылка на авторитетность говорящего; Второй пример — это призыв к этической ответственности аудитории.
Вот пример из The New York Times ,
Идея создания большого количества штатных сотрудников, помимо основных дисциплин, таких как инженерия, не является частью идеала большинства компаний в сегодняшней технологической индустрии, говорят наблюдатели, изучающие отрасль.
В этом примере автор противопоставляет компанию ее конкурентам. У этой компании другой набор этических принципов, другой набор этических норм и приоритетов. Эта компания, в отличие от других компаний в отрасли, ценит сотрудников, занятых полный рабочий день, помимо инженеров. Это попытка поставить эту компанию на высокий уровень этики над своими конкурентами.
Этиос против Пафоса против Логоса
Этос, пафос и логотипы — три аристотелевских призыва. Ethos — это призыв к этике, пафос — к эмоциям, а логотипы — к логике.
Каждый из них используется в споре, чтобы убедить аудиторию. В одной апелляции аргумент может быть более весомым; однако хороший аргумент будет содержать некоторые из трех апелляций.
Продолжая рассуждения о реформе образования, приведенные выше, вот дополнительные примеры для демонстрации:
Пафос — обращается к эмоциям
Как вы можете смотреть на этих отстающих учеников и говорить, что ничего не следует делать с нашей системой образования?
Ни один обычный человек не проигнорирует эту проблему.
Логотипы — апеллируют к логике, включая факты, статистику и причину.
Результаты учащихся по SAT — самые низкие за 40 лет.
Учитывая такие низкие результаты тестов, мы должны объединить наши усилия по реформированию системы образования K-12.
Цель этики в письменной форме
Ethos — жизненно важный аспект в споре. Это один из основных методов, используемых писателем, чтобы убедить аудиторию в своей аргументации. Большинство аргументов будут содержать по крайней мере некоторые апелляции к этосу.
Прежде всего, оратор должен убедить свою аудиторию в том, что они должны верить в него. Он делает это через апелляцию к этосу. Оратор может прямо не указывать свои кредиты, но он должен каким-то образом представить публике свой авторитет. Некоторые ораторы обладают врожденным авторитетом (например, президент), а другим приходится это доказывать.
Более того, большинство людей хотят поступать «правильно». Вот где в игру вступает этос. Апеллируя к этическим нормам, оратор убеждает аудиторию в том, что согласие с его аргументами «хорошо» и «правильно».”
Примеры этоса в литературе
Примеры этоса в литературе: Вступительные строки Декларации независимости США представляют собой призыв к этосу.
«Когда в ходе человеческих событий для одного народа становится необходимым распустить политические банды, которые связывали их с другим, и занять среди сил земли отдельную и равную позицию, на которую опираются Законы Природы и Природные законы. Бог дает им право, достойное уважение к мнению человечества требует, чтобы они объявили причины, побуждающие их к разделению.”
Эти строки апеллируют к этосу, особенно в последнем пункте, начинающемся со слов «достойное уважение». На момент создания этого документа для человечества было «правильным» желание отделиться от Британского Королевства.
Этот документ начинается с этих строк, потому что авторы намерены убедить британскую корону в том, что их разделение является справедливым и этическим обязательством.
Резюме: что означает «этос» в литературе?
Определите этос в литературе: Определение этоса в литературе — это аргумент, основанный на этике или авторитете человека, приводящего аргумент; призыв к этике.
Итак, этос:
одна из трех аристотелевских апелляций, использованных в аргументе
призыв к этике
очевиден в аргументе в утверждениях о правдивости говорящего или в ссылках на то, почему аргумент является «хорошим» или «правильным»
цитирующих источников
цитирующих источники
Со ссылкой на источники
[Из Центра письма при Университете штата Колорадо http://www.hwriting.colostate.edu/references/sources/working/index.htm]
Использование внешних источников в написании текста
Во многих академических письменных заданиях вас просят ссылаться на сторонние исходные материалы, относящиеся к выбранной вами теме, и использовать их. Исходный материал может принимать разные формы: статьи или книги по теме, фильмы, интервью, опросы, веб-сайты и т. Д. Как писатель, вам придется принимать решения о том, как лучше всего включить этот материал в свое эссе.
Зачем нужны внешние источники?
Как правило, основная причина, по которой авторы включают в свои работы материалы из внешних источников, заключается в том, чтобы завоевать доверие аудитории.Доверие — это уровень доверия и авторитета, которым, по мнению читателя, вы обладаете. Это одна из ключевых характеристик эффективного письма, особенно аргументированного. Если ваши читатели не считают вас заслуживающим доверия, они, скорее всего, отклонят ваши идеи, независимо от того, насколько стильно они представлены.
Подтверждение достоверности исходного материала
Исходный материал помогает вам завоевать доверие несколькими способами. Когда вы включаете в свои статьи внешние источники, это указывает вашему читателю, что вы основываете свое мнение не только на личном поверхностном знании предмета.Это показывает, что есть люди, которые согласны с вашими идеями, что эксперты в этой области подтверждают ваши рассуждения и что есть веские доказательства в поддержку вашего мнения. Включение исходного материала показывает вашему читателю, что вы хотя бы в некоторой степени осведомлены о фактах и предыстории своего предмета. Ваш читатель знает, что вы потратили время и усилия на то, чтобы «знать, о чем говорите». Включая исходный материал в свой текст, вы, по сути, говорите своему читателю, что существует «хор» согласия по поводу ваших идей, и хор голосов громче, чем один голос.
Чтобы завоевать доверие присяжных, адвокаты часто вызывают свидетелей, которые имеют опыт работы в определенной области. Адвокаты признают, что присяжные не согласятся с тем, что они, поверенные, обладают медицинским опытом, например, чтобы судить о том, приведет ли определенный тип черепно-мозговой травмы к потере памяти. Однако адвокаты надеются, что присяжные будут доверять мнению этих «свидетелей-экспертов». Как студент, вас могут поставить в положение, подобное адвокату, когда вас попросят обсудить темы, в которых вы мало разбираетесь.Включив исходный материал в свое письмо, вы также можете вызвать «свидетелей-экспертов». Когда вы включаете в свою статью утверждения авторитетов, идеи, которые вы выражаете, больше не являются просто мнением студента, а мнениями экспертов, которые изучали и работали с вашим предметом в течение многих лет. По сути, вы «заимствуете» их опыт на всю длину своей статьи.
Некоторые основные правила котировки
(а) Используйте котировки экономно. Цитируйте только то, что вам нужно или действительно поражает.По возможности размещайте цитаты под предложением, достаточно коротким, чтобы изящно встроить их в одно из ваших собственных предложений.
(б) Составьте собственное предложение так, чтобы цитата плавно вписывалась в него. Если вам необходимо добавить или изменить слово в цитате, чтобы оно соответствовало вашему предложению, заключите измененную часть в скобки J. Комментарий источника вроде «Я глубоко не доверяю методу интерпретации Фрейда» может выглядеть следующим образом: он пишет, что «глубоко не доверяет методу интерпретации Фрейда». Но всегда старайтесь построить свое предложение так, чтобы вы могли цитировать без этого громоздкого аппарата.
(c) Обычно объявляйте цитату в словах, предшествующих ей, так что ваш читатель входит в процитированный отрывок, зная, кто будет говорить, и ему не придется перечитывать отрывок, борясь с этой информацией. Утаивание личности источника до цитирования в конце предложения приемлемо только в том случае, если идентичность цитируемого источника гораздо менее важна, чем то, что говорит источник, или отвлекает от нее. Например, когда вы изучаете мнение. Например, в статье по истории вы можете привести серию коротких цитат, иллюстрирующих общую веру в божественное право королей; в английской газете вы можете процитировать несколько репрезентативных ранних обзоров Уолта Уитмена.Ни в том, ни в другом случае личность указанных лиц не будет достаточно важной, чтобы требовать предварительного уведомления в вашем предложении. В противном случае создайте цитату, по крайней мере, указав, кто собирается выступить.
(d) Правильно используйте эллипсы. Везде, где вы опускаете слова в середине цитируемого отрывка, вставьте три точки с интервалом, чтобы указать на пропуск: «Даже для того, чтобы принимать наркотики один или два раза, — пишет Даймонд, — я должен быть достаточно сильным, чтобы пережить … страдания моего первое похмелье »~ 199). Если предложение заканчивается в пропущенной части, добавьте четвертую точку после многоточия, чтобы указать на это.Убедитесь, что вы, пропуская важные слова, не даете ложного представления о том, что говорится в полном отрывке. Не используйте многоточие в начале цитаты.
Смешение исходного материала
Одна из целей эффективного письма — создать ощущение единства, когда все части текста четко связаны с вашим общим фокусом и плавно связаны друг с другом. Чтобы помочь в достижении этой цели, вы должны обязательно «смешать» исходный материал так, чтобы он читался как неотъемлемая часть абзаца, в который он включен, а не как часть .Когда цитата, пересказ или резюме просто «опускается» в середину абзаца, без какой-либо связи между ними и окружающим текстом, ваше письмо кажется прерывистым и несфокусированным.
Вставляете ли вы цитату, пересказ или резюме, обрамление и переходы могут помочь смешать исходный материал с фокусом абзаца. Вы должны настроить свою информацию так, чтобы ее источник и контекст были ясны. Рамки и переходы должны сигнализировать вашим читателям, какую функцию выполняет исходный материал в абзаце.
Кадр или сигнальная фраза — это просто введение в начале материала, которое сообщает вашему читателю, кто сделал исходное утверждение или откуда оно возникло, и объяснение в конце материала того, как оно актуально для вашего идеи. Вступительная часть кадра известна как «начальный кадр», в то время как пояснительные заявления, сделанные после вставленного материала, известны как «конечный кадр».
Начальные кадры или сигнальные фразы , вставленные перед исходным материалом, важны для установления доверия к вашим источникам .Объявление того, кто сделал заявление, которое вы цитируете, перефразируете или резюмируете, устанавливает для вашего читателя, что вы обращаетесь к авторитетным авторитетным источникам. Без начального кадра читатель может задаться вопросом, имеет ли источник материала какой-либо опыт в предмете, или, возможно, он предвзят (и поэтому вы не решаетесь назвать его или ее).
СОВЕТЫ ПО ИНТЕГРИРОВАНИЮ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ В ВАШЕ ЭССЕ 1. Настройте расценки. Автор эссе всегда хочет объяснить читателю, откуда взялась цитата, кто говорит и в каком контексте.Убедитесь, что читатель знает, кто автор цитаты. Если человека можно узнать (по известности или по тексту), дайте имя. В противном случае полезна идентифицирующая «метка» или сигнальная фраза : «сказал один эксперт», «как выразился один репортер» и т. Д.
ОТСУТСТВИЕ НАСТРОЕК: спортивные программы колледжей слишком коммерческие. «Упор на коммерческие интересы над академическими кругами ставит под угрозу фундаментальную миссию высшего образования» (предлагает, «Как рыцарь», пар. 1).
ЛУЧШЕ: Многие спортивные программы колледжей чрезмерно коммерциализированы.Как объясняет в недавней статье корреспондент Chronicle of Higher Education Уэлч Саггс, «отчет Комиссии Knight Foundation по межвузовской легкой атлетике за последний месяц» ясно демонстрирует, что «легкая атлетика в колледжах находится в кризисе, и ее упор на коммерческие интересы над академическими кругами ставит под угрозу фундаментальные принципы. миссия высшего образования »(п. 1).
ТАКЖЕ ОК: многие спортивные программы колледжей чрезмерно коммерциализированы. В недавнем отчете Комиссии Фонда Найта о межуниверситетской легкой атлетике ясно говорится, что «легкая атлетика в колледжах находится в кризисе, и ее упор на коммерческие интересы над академическими кругами ставит под угрозу фундаментальную миссию высшего образования» (Саггс, «Как рыцарь», пар.1).
ПРИМЕЧАНИЕ. При цитировании текстов без номеров страниц обращайтесь к номерам абзацев. Если в предложении неясно, из какого текста взята цитата, включите имя автора с номером абзаца. Если в эссе обсуждается более одной работы одного автора, укажите сокращенную форму заголовка вместе с номером абзаца (как в примерах предложений выше).
ПОЛНОМОЧИЯ АВТОРА НЕОПРЕДЕЛЕНА:
Эллен Лэрд утверждает, что интернет-плагиат «ощущается иначе», чем старые формы обмана, и «более опасен», чем многие из нас думают (пар.12, 13). ЛУЧШЕ: Основываясь на ее двадцатилетнем опыте преподавания, инструктор колледжа Эллен Лэрд определила, что интернет-плагиат отличается от старых форм обмана и является «более опасным», чем многие из нас думают (пар. 12, 13).
РАБОТА / ЗНАЧЕНИЕ ДОКЛАДЧИКА НЕОПРЕДЕЛЕНА:
Майкл Грант сказал корреспонденту Хроники высшего образования Уэлчу Сагсу: «Это действительно большая серая зона. Это наша работа, чтобы стимулировать и мотивировать этих детей сильнее, чем они когда-либо ранее подталкивали или мотивировали» ( «Смерть игроков» пар.11).
ЛУЧШЕ: Майкл В. Грант, тренер по силовой и кондиционной подготовке в Университете штата Миссисипи, выразил трудности, с которыми сталкиваются многие тренеры NCAA Дивизиона I A при определении того, «что толкает [студентов-спортсменов] слишком далеко?» (Предлагает, «Смерть игроков» п. 11). «Это действительно большая серая зона, — заметил Грант, — если наша задача — подтолкнуть и мотивировать этих детей дальше, чем их когда-либо подталкивали или мотивировали раньше» (Саггс, «Смерти игроков», п. 11).
2. Избегайте лишних фраз .С практикой становится возможным включать подтверждающие цитаты в свои сочинения, не предшествуя им фразами, которые идентифицируют их как доказательства. Такие фразы, как «Эта цитата демонстрирует это» или «следующие факты доказывают», обычно не нужны и неудобны.
AWKWARD:
Мой аргумент о распространении плагиата в кампусах колледжей подтверждается следующим фактом: «Исследование, проведенное в 1999 г. Центром академической честности, показало, что 69 процентов профессоров ежегодно обнаруживают один или несколько случаев плагиата» (Young par.6).
ЛУЧШЕ: Недавнее исследование, такое как исследование Центра академической честности 1999 года, показавшее, что «69 процентов профессоров выявляют один или несколько случаев плагиата каждый год», указывает на то, что плагиат распространен в университетских городках (Young par. 6).
Вернуться к Мэри Домашняя страница.
Обогатите свое письмо убедительными подтверждающими доказательствами — цитируйте мне
В этот момент учебного года вы, вероятно, слышали, как ваш учитель английского языка или профессор использовал слово «доказательства» не менее 100 раз.
Может быть, вы видели, как на ваших эссе красной ручкой нацарапано: «Где ваши доказательства?» или: «Это требует более веских доказательств». Пишете ли вы аргументированное эссе, исследовательскую работу или литературный анализ, у вас должны быть доказательства в поддержку своих утверждений. Но что именно является убедительным подтверждающим доказательством и почему оно так важно?
Почему важны подтверждающие доказательства?
Доказательства придают убедительность вашему аргументу или утверждению. Без доказательств вы кажетесь неосведомленным, и ваши аргументы слабы.Подобно зданию без прочного фундамента, аргумент без доказательств рассыплется.
Вы когда-нибудь спорили с другом, который мог разрешить только быстрый поиск в Google? Или вы ответили: «Докажите это», когда кто-то делает заявление? Это потому, что вам нужны доказательства. Если вы не знаете наверняка, что утверждение истинно, вы не хотите просто верить кому-то на слово.
И читатели вашего эссе или исследовательской работы тоже. Если вы хотите, чтобы ваше письмо было убедительным и достоверным, необходимы веские доказательства.
Какие убедительные доказательства?
Веские доказательства должны соответствовать нескольким критериям. Должно быть:
Соответствует теме вашей статьи.
В поддержку аргумента, который вы выдвигаете.
Из достоверного источника.
Проверено несколькими источниками.
Текущий (в большинстве случаев).
Конкретный, а не общий.
Имейте в виду, что вам нужно будет объяснить каждое свидетельство, которое вы включите в свою статью.Что означает эта информация? Как это связано с вашим утверждением или тезисом? Почему это свидетельство имеет значение? Если вы не можете четко ответить на эти вопросы, ваш аргумент не будет таким сильным, поэтому лучше найти другое доказательство.
Типы веских доказательств
Веские доказательства могут включать:
Статистика
Исследования
Цитаты (от профильных экспертов, из статей или отчетов из достоверных источников)
Примеры
Вы можете найти это свидетельство в книгах или академических журналах, в новостях, проверенных множеством источников, и на надежных Интернет-сайтах.Ваша школьная библиотека — отличное место для начала поиска убедительных доказательств.
Получение доказательств из достоверных источников
Мы упоминали выше, что веские доказательства должны быть «из надежного источника». Но многие студенты (и взрослые) не знают, как определить, заслуживает ли доверия источник. В конце концов, неточная информация из ненадежных источников постоянно распространяется в социальных сетях.
Вы можете использовать академические базы данных и поисковые системы, чтобы отфильтровать множество ненадежных источников.Также неплохо узнать, предоставляют ли другие источники такую же статистику и информацию.
В случае сомнений попробуйте использовать аббревиатуру RADCAB для оценки источника. RADCAB означает:
Соответствие
Соответствие
Деталь
Валюта
Полномочия
Смещение
Рассмотрим подробнее каждый критерий:
Соответствие
Соответствует ли информация теме или вопросу, который вы изучаете? Используйте определенные поисковые запросы, чтобы находить факты с максимальной релевантностью.Убедитесь, что вы точно понимаете, что означает свидетельство. В противном случае вы рискуете случайно включить не относящиеся к теме или не относящиеся к делу доказательства.
Соответствие
Также важно найти источники, подходящие для вашей статьи. Например, цитата из художественного романа идеально подходит для литературного анализа рассматриваемого романа. Однако это не подходящее доказательство для исследовательской работы.
Анекдот о рыбалке с дедом хорошо вписался бы в личное повествование, но определенно не стал бы убедительным доказательством в аргументированном эссе о сохранении водных сред обитания.
Прежде чем приступить к исследованию, спросите себя, какие типы источников вам следует найти. Рецензируемые научные журналы? Первоисточник исторических документов? Интервью с профильными экспертами?
Деталь
Хороший источник предложит адекватную глубину освещения темы, которую вы исследуете. В Интернете просмотрите карту сайта, цитаты в тексте, цитируемые работы, заголовки, подзаголовки и графику веб-сайта, чтобы узнать, предоставляет ли он исчерпывающую и подробную информацию по вашей теме.Конкретные детали намного сильнее, чем общая информация.
Валюта
Проверьте дату публикации или последнего обновления вашего источника. В некоторых случаях, например, в исторических исследовательских работах, уместны более старые источники. Но в большинстве случаев вам нужны самые свежие доказательства для вашей статьи.
Если бы вы писали, например, эссе на текущую медицинскую тему, вы, конечно, не захотели бы цитировать медицинское исследование 1993 года.
Орган
Имеет ли право этот автор, организация, веб-сайт или компания обучать других по этой теме? Почему? Каковы их полномочия?
Убедитесь, что вы оцениваете не только информацию, но и человека или организацию, стоящую за информацией.
Смещение
В своей статье вы должны выглядеть сбалансированно и беспристрастно. Это будет невозможно, если вы будете получать доказательства из предвзятых источников. Предвзятые источники сообщают информацию с какой-то повесткой дня, поворотом или углом зрения. Информация существует потому, что кто-то хочет что-то сообщить, убедить, развлечь или продать?
Спросите себя, есть ли у рассматриваемого источника какие-либо скрытые мотивы. Обратите внимание на тон, название веб-сайта, автора и формулировку миссии.Посмотрите, не сообщают ли другие источники такую же информацию. Есть ли что-то, что, в частности, было добавлено или опущено вашим источником? Есть ли причина почему?
Использование веских доказательств
При упоминании убедительных доказательств в контексте своей статьи вы должны использовать и пересказы, и цитаты. Не забудьте включить в текст цитаты и полную ссылку или список цитируемых работ. Включая цитаты, вы демонстрируете, что являетесь ответственным исследователем и можете подкрепить свою точку зрения фактическими доказательствами.
Популярные стили цитирования включают гарвардские ссылки, стиль MLA и стиль APA, но их существуют тысячи. Если вы не знаете, какой из них использовать, проконсультируйтесь со своим учителем или профессором.

Проблема доверия аргументы из литературы. ЕГЭ русский язык. Банк аргументов. Литературные аргументы

Невозможность найти применение образованию

Зацикленность на саморазвитии

Роль книги в жизни человека

Образование как будущее призвание

Взаимосвязь природы и человека

Семья и семейные отношения

Учитель

Внутренние качества

Сила слова

Искусство

Готовое сочинение 9.3 «Что такое ДОВЕРИЕ?»

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

Урок по теме «Доверие»

Войти на сайт

Сочинение 3

Древняя индийская притча о доверии.

Несколько интересных сочинений

Чтобы быстро заслужить доверие, расскажите свою историю

Как создать сильную историю: 5 необходимых элементов

О САМЫХ ДОВЕРЧИВЫХ И НЕДОВЕРЧИВЫХ

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова) :: сочинение 9.3. (15.3.) ОГЭ

Сочинение 9.3: Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова)

Вариант 2

«Капитанская дочка», А.С. Пушкин

Верность и измена долгу, Родине

Верность в любви

Верность себе, своим принципам, своим идеалам, слову и обещаниям

«Война и мир», Л.Н. Толстой

Верность Родине

Верность родителям и своим принципам

Верность своим моральным принципам

Короткие произведения о дружбе

А. С. Пушкин «Евгений Онегин»

А. С. Пушкин «Дубровский»

А. М. Горький «Детство»

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

«Бедные люди» Ф. М. Достоевский

Аргументы из литературы для сочинения на тему дружбы

Примеры из жизненного опыта

Сочинение-рассуждение на тему: «Что такое доверие?»

Что такое доверие? (по тексту В.К. Железникова) :: сочинение 9.3. (15.3.) ОГЭ

Вариант 2

Популярные сочинения

Сочинение про Доверие

Понятие и определение

Сочинение рассуждение на тему что такое доверие

Статья «Доверие и доверчивость: в чем разница»

LiveInternetLiveInternet

Доверие к близкому человеку

Доверие и обман

Как понять причины недоверия

Как научиться доверять снова

Как сохранять доверие во взаимоотношениях с любимым человеком

«Сотник» (Быков)

Сочинение 9.3 «Что такое ДОВЕРИЕ?»

Текст для сочинения 9.3:

Пример сочинения 9.3:

Оценка доказательств | Письмо и исследования по дисциплинам

оценка доказательств на практике

Как установить доверие к своему письму

Предоставить доказательства

Показать, не рассказывать

Использовать активный голос

Поделиться личными историями

Используйте твердые навыки письма

Риторических стратегий // Письменная лаборатория Purdue

Логотипы

Избегайте логических заблуждений

Ethos

Пафос

Критичность

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики