С чего начать подготовку к огэ в 9 классе по русскому языку: Как сдать ОГЭ по русскому языку: баллы и оценки - Управленческое образование

Содержание

ОГЭ по русскому языку: к чему и как готовиться

ОГЭ – завершающий этап обучения в средней школе. Сдавать обязательные предметы – русский язык и математику – предстоит всем выпускникам 9 классов без исключения.

Старший преподаватель русского языка Домашней школы «ИнтернетУрок» Елена Донецкова рассказывает, чего ожидать от ОГЭ по русскому, как подготовиться к экзамену с нуля и как в этом помогает «ИнтернетУрок».

Что такое ОГЭ?

ОГЭ – это выпускной экзамен, проверяющий знания, которые ученики получили за время учёбы с 1 по 9 класс. Задания по русскому языку базируются на школьном курсе с 1 по 9 класс.

Цель выпускных испытаний в 9 классе – проверка уровня остаточных знаний школьников и качества обучения. Чтобы успешно справиться с ОГЭ вполне достаточно знаний школьной программы.

Результаты экзаменов в 9 классе могут влиять на итоговые оценки, выставленные в аттестат. Понадобятся хорошие баллы и тем ученикам, которые планируют поступать в колледжи или гимназии при различных вузах и государственных структурах. Если выпускник хочет продолжить обучение в своей школе, как правило, достаточно перешагнуть минимальный порог.

Особенности проведения экзамена

Выпускные экзамены проводятся в формате ОГЭ, чтобы уравнять возможности всех школьников. Вне зависимости от географии проживания, статуса школы, социального положения и отношений с учителями все дети будут писать итоговое испытание в равных условиях. Поэтому в первую очередь, чтобы исключить попытки учителей помочь своим ученикам, экзамены проводятся в других школах.

Второй момент, о котором стоит знать и помнить заранее, – установленные в аудиториях камеры. Они также нужны для борьбы со списыванием. Но бояться их не стоит: если ученик честно выполняет работу самостоятельно, то их присутствия он даже не заметит.

Во время написания испытания по русскому языку разрешено пользоваться орфографическими словарями, которые ученикам предоставляют в экзаменационных аудиториях. Разрешено пользоваться и черновиками, но важно помнить, что записи на них во время оценивания работы не учитываются, поэтому внимательно переносите ответы в бланки.

Также школьникам раздадут задания и бланки ответов. На листах с вопросами ученик также может делать различные пометки, а вот посторонние отметки на бланках оставлять запрещено.

Первая неделя занятий бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Структура экзамена

ОГЭ по русскому языку разделён на две части – устную и письменную – и сдаётся в два дня. Письменная часть состоит из 9 вопросов, разделённых на три блока. Устная – из 4 заданий.

Всего за работу выпускник может набрать 33 балла. Для успешной сдачи достаточно в письменной части набрать 15 первичных баллов.

Собеседование

Итоговое собеседование – это первый этап испытания. Эта часть экзамена сдается самой первой и служит пропуском к написанию основного этапа испытания.

Устная часть ОГЭ по русскому языку проводится, чтобы определить уровень владения русским языком в устной коммуникации. Проще говоря, эксперты проверяют, как ученик общается, выражает свои мысли и чувства, умеет ли он их формулировать.

Во время самой работы школьников ждут четыре задания.

№ 1 – чтение текста вслух.
№ 2 – пересказ ранее прочитанного текста.
№ 3 – монолог на предложенную тему. Здесь ученику нужно будет на выбор описать фотографию, рассказать о ситуации из жизни или дать ответ на предложенный вопрос.
№ 4 – диалог с экзаменатором. Он будет проходить по той же теме, что и задание номер три.

Единственная сложность, с которой могут столкнуться испытуемые, – волнение. Здесь важно помнить, что русский язык – это именно тот язык, на котором вы общаетесь каждый день. Вам всего лишь нужно показать экзаменатору, что вы им владеете, умеете читать и формулировать свои мысли.

Изложение

Сжатое изложение – это первое задание письменной части испытания по русскому языку.

Выпускникам предлагают дважды прослушать записанный текст-рассуждение и на его основе написать сжатое изложение объемом от 70 слов. Сама запись длится примерно 3 минуты. Между первым и вторым прослушиванием делают перерыв 3–4 минуты, чтобы ученики могли сделать на черновиках все необходимые заметки.

Чтобы справиться с этим заданием, важно сжать текст, но сохранить абзацное членение (будьте внимательны, между абзацами диктор делает паузы), раскрыть все микротемы и не забыть про грамотность.

Тест

Следующая часть письменного экзамена – вопросы с кратким ответом. В этой части школьник должен продемонстрировать знание правил русского языка: орфографии, пунктуации, грамматики.

Задания распределены следующим образом.

№ 2 – синтаксический анализ. На основе данного текста ученик должен ответить на представленные вопросы, к примеру верно указать грамматические основы предложений.

№ 3 – пунктуационный анализ. Здесь даётся фрагмент текста, в котором вместо знаков препинания расставлены цифры. Задача выпускника – верно указать все цифры, на месте которых должны быть запятые.
№ 4 – в этом вопросе необходимо заменить словосочетание с одним видом связи на аналогичное с другим видом связи.
№ 5 – орфографический анализ. Среди представленных вариантов нужно найти тот, в котором верно объясняют написание выделенного слова.
№ 6,7 – чтобы выполнить эти задания, надо внимательно прочитать текст и ответить на вопросы по его содержанию.
№ 8 – также выполняется на основе прочитанного текста. Здесь нужно найти синоним к выделенному слову.

Сочинение

Последняя часть письменного испытания – сочинение. Ученикам нужно написать развёрнутый ответ, объемом от 70 слов, на одну из предложенных тем:

лингвистическая тема;

рассуждение по поводу высказывания из текста;
объяснение значения слова.

Во всех темах важны аргументы, которые школьник приводит в доказательство своих слов. Важно, чтобы они были убедительными, соответствовали теме текста и подтверждали выдвинутый тезис. Лучше всего рассказывать о реальных событиях или брать аргументы из художественной литературы и фильмов, ведь собственного жизненного опыта у девятиклассников ещё не много.

Баллы

Максимальное количество баллов, которые можно набрать на ОГЭ по русскому языку в 9 классе, – 33 балла. При этом устная часть оценивается только в формате «зачёт/незачёт».

По письменным заданиям баллы распределяются следующим образом.

Изложение – максимум 7 баллов. При этом оцениваются содержание изложения, сжатие исходного текста и смысловая цельность и последовательность изложения.
Тестовая часть – максимум 7 баллов. По одному за каждый верный ответ.
Сочинение – максимум 9 баллов. При этом для каждой темы существуют свои критерии.

Общая грамотность – 10 баллов. Здесь учитывается как изложение, так и сочинение.

В привычную пятибалльную шкалу результаты ОГЭ по рекомендации ФИПИ переводятся следующим образом:

«5» – 29–33, при этом не менее 6 из них получены за грамотность;
«4» – 23–28, при этом за грамотность выставлено не менее 4;
«3» – 15–22 или менее 4 баллов за грамотность.

План подготовки к экзамену с нуля

Подготовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку в 9 классе самостоятельно вполне возможно. Стоит понимать, что освоение русского языка вы начинаете не с нуля. Поскольку он для вас родной, определённая база у вас уже имеется.

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

Собеседование

Чтобы подготовиться к устному собеседованию, репетитор совсем не нужен. Ознакомьтесь с требованиями экзамена и типами заданий, посмотрите критерии оценивания.

У учеников, которые много общаются со сверстниками и взрослыми вживую и любят читать, проблем с этой частью испытания точно не возникнет. Если же вы чувствуете неуверенность или стесняетесь и боитесь общаться с экзаменатором, тренироваться стоит начать заранее.

Учитесь преодолевать себя, больше общайтесь с окружающими, не бойтесь отвечать устно на уроках, рассказывайте вслух стихи, делитесь своим мнением. Также старайтесь регулярно проходить репетиционные варианты и демоверсии испытания.

Письменная часть

Чтобы успешно справиться с письменной частью испытания, ученику нужно владеть теоретической базой и уметь правильно и грамотно излагать свои мысли.

Научиться всё это делать без репетитора также вполне возможно. Важно понимать схемы написания изложения и сочинения и уметь применять теоретические знания на практике.

Готовиться к письменному экзамену стоит начинать как минимум за год. Поскольку в 9 классе школьники ещё изучают новый материал, им предстоит большая работа по освоению нового и повторению старого.

Во время подготовки важно регулярно решать тесты и демоверсии экзаменационных работ, писать изложения и сочинения. Выработайте свою схему сжатия текста, которая будет понятна и удобна именно вам. Не стоит во время прослушивания пытаться записать всё, что говорит диктор. Это только отвлечёт вас от главной мысли текста.

Что касается сочинения, определите заранее его тему. К примеру, первая тема – лингвистическая – подойдёт тем выпускникам, которые планируют связать свою жизнь с лингвистикой и филологией.

Также старайтесь тренироваться и писать сочинения регулярно. Обращайте внимание на качество ваших работ, их структуру и соответствие ваших аргументов выбранной теме.

Полезно знать

Подготовиться к ОГЭ по русскому помогут различные пособия и справочники с пометками «ОГЭ 2021». В них вы найдёте пробные варианты заданий, критерии оценивания и кодификатор со всеми необходимыми темами. Много полезных материалов опубликовано и на сайте ФИПИ.

Теоретическую базу можно освоить самостоятельно с помощью школьных учебников и материалов из интернета. Вместе с письменными материалами разобраться в новых темах хорошо помогают видеоуроки. Материал в них наглядно демонстрируется и раскладывается по полочкам. К тому же их всегда можно перемотать до нужного места или включить сначала.

Важна в подготовке и поддержка учителя, который будет регулярно проверять ваши сочинения и изложения, исправлять ошибки, объяснять, как их исправить.

Преимущества обучения в «ИнтернетУроке»

Подготовиться к ОГЭ можно вместе с «ИнтернетУроком». В нашей библиотеке видеоуроков собраны уроки по всем темам школьной программы с 1 по 11 классы, а также конспекты, тренажёры и тесты.

Такие занятия всегда легко вписать в свой график, ведь они не привязаны ни к месту, ни ко времени, а значит, заниматься можно, где и когда захочется. К тому же в «ИнтернетУроке» ученик всегда может задать вопрос учителю и получить ответ в течение 15 минут. Это значительно облегчает подготовку.

А для тех, кому хочется экономить время или больше внимания уделять любимым занятиям, существует тариф с зачислением. Освоение всей школьной программы онлайн помогает:

лучше усваивать материал;
экономить время;
строить гибкий график;
учиться в своём темпе.

Статья подготовлена экспертом Домашней школы «ИнтернетУрок»:

Елена Донецкова
Старший преподаватель по русскому языку
Эксперт ЕГЭ и ОГЭ, педагогический стаж — 28 лет

Ошибка 404

Внимательно ознакомьтесь с условиями пользования ресурсами сайта Домашняя школа InternetUrok.ru https://home-school.interneturok.ru/ (далее – Сайт). Пользуясь Сайтом ООО «ИНТЕРДА» (123317, г. Москва, Пресненская набережная, д. 8, стр. 1, этаж 8, помещение 17), Вы подтверждаете, что полностью принимаете следующие условия:

1. Под термином «содержание» в рамках настоящего Соглашения подразумеваются любые материалы, документы, изображения, схемы, аудиовидеоматериалы и любая другая информация, полученная на данном Сайте или размещенная на нем.

2. Данный Сайт представляет собой программное средство, позволяющее хранить, систематизировать и транслировать содержание научно-образовательного характера.

3. Сайт Домашняя школа InternetUrok.ru предоставляет возможность доступа к имеющимся на нем ресурсам исключительно в ознакомительных целях.

4. Информация, размещенная на Сайте, не является справочной и предоставляется исключительно в научно-образовательных целях.

5. Размещение видео и других материалов с сайта Домашняя школа InternetUrok.ru на сторонних ресурсах запрещено.

6. Администрация сайта Домашняя школа InternetUrok.ru оставляет за собой право в любой момент изменить содержание материалов (видео, тексты, задания и т.п.), размещенных на Сайте, без уведомления пользователей.

7. Администрация сайта Домашняя школа InternetUrok.ru не несет никакой ответственности за действия пользователей, связанные с использованием представленной на Сайте информации, и не возмещает убытков.

8. Информация на Сайте предоставляется также путем подключения третьих сторон к содержанию – предоставлением гиперссылок, указателей на другие сайты, поддерживаемые третьими лицами, предоставлением содержания сторонних сайтов обрамлением (фреймингом) и другими методами.

9. Подключение к содержанию сторонних сайтов предоставляется исключительно для удобства и информирования. Ответственность за содержание сторонних сайтов лежит на их создателях.

10. Если иное не указано в описании или титрах к видеоматериалу, все исключительные права на видеоматериал, размещенный на сайте Домашняя школа InternetUrok.ru (в том числе и конспект к нему), принадлежат ООО «ИНТЕРДА». Все исключительные права на записи онлайн-консультаций, домашние задания в виде вопросов, тестов, упражнений, задач, примеров принадлежат ЧОУ «Первая народная школа», если иное не указано в описании.

11. Если иное не указано прямо, услуги сайта предоставляются только для целей личного некоммерческого использования. Это означает, что без письменного разрешения Администрации сайта запрещается любое изменение, копирование, распространение, републикация, создание производных произведений, пересылка, продажа, лицензирование материалов сайта, за исключением трансляции материалов сайта исключительно в учебных учреждениях путём показа (трансляции) материалов или их частей напрямую с сайта Домашняя школа InternetUrok.ru.

12. Администрация Сайта приветствует гипертекстовые ссылки на сайт.

13. Запрещено использовать материалы и сервисы Сайта для любых целей, которые противоречат нормам морали и нравственности, целям создания данного Сайта, и/или нарушают (могут нарушить) запреты, предусмотренные настоящим Соглашением, и/или нарушают (могут нарушить) действующее законодательство РФ об авторских правах.

14. Запрещено использовать услуги Сайта любым способом, служащим для целей нанесения ущерба нормальному функционированию Сайта (включая флудинг, DOS-атаки, ограничение доступа к сайту третьих лиц, но не ограничиваясь ими).

15. Запрещено предпринимать попытки завладения чужими учетными записями (аккаунтами) на Сайте любыми способами (включая взлом пароля перебором, хакерство, фишинг, социальную инженерию, но не ограничиваясь ими).

16. Запрещена пропаганда наркотических средств, психотропных веществ. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, пропаганда наркотических средств, психотропных веществ, а также иные виды пропаганды, запрещенные законами Российской Федерации. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

17. Запрещено использование в сообщениях на Сайте и в данных при регистрации (логин, имя) ненормативной лексики, а также любых выражений, оскорбляющих личность собеседника или третьего лица (в том числе криптованный мат – латиницей, с использованием звёздочек, математических и иных символов). Администрация сайта имеет право блокировать любого Пользователя в случаях написания им нецензурной лексики или оскорблений во всех возможных каналах связи на сайте. Администрация сайта самостоятельно устанавливает срок блокировки конкретного Пользователя, нарушившего настоящий пункт Соглашения, в пределах периода от 1 до 7 дней, период блокировки компенсации не подлежит (продление доступа, возврат денежных средств).

18. Регистрируясь на Сайте, Пользователь дает свое согласие на участие в сборе диагностической информации, сведений об использовании Сайта, а также на обработку персональных данных, указанных на Сайте (ФИО, адрес электронной почты, пароль, возраст, место проживания, роль на Сайте), на любое действие (операцию) или совокупность действий (операций), совершаемых с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (в т.ч. трансграничную и третьим лицам — партнерам), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных с использованием средств автоматизации в целях информирования об услугах, предоставления и улучшения качества услуг, облегчения доставки обновлений ПО, поддержки Сайта и оказания других услуг, а также для проверки соблюдения условий настоящего Соглашения. Согласие вступает в силу с момента регистрации на Сайте и действует в течение сроков, установленных действующим законодательством РФ.

19. Администрация Сайта имеет право самостоятельно и без предварительного уведомления менять контент Сайта, в том числе транслируемые видеоуроки и условия настоящего Соглашения.

20. Администрация Сайта имеет право в одностороннем порядке менять политику использования своего контента Пользователем и партнерами, в том числе вводить платные Услуги.

Ошибка 404

5. Размещение видео и других материалов с сайта Домашняя школа InternetUrok.ru на сторонних ресурсах запрещено.

12. Администрация Сайта приветствует гипертекстовые ссылки на сайт.

Ошибка 404

5. Размещение видео и других материалов с сайта Домашняя школа InternetUrok.ru на сторонних ресурсах запрещено.

12. Администрация Сайта приветствует гипертекстовые ссылки на сайт.

Как готовиться к ОГЭ в 8 и 9 классе? ⋆ MAXIMUM Блог

Вопрос о том, как готовиться к ОГЭ, начинает волновать самых ответственных учеников и их родителей уже с 7 класса. Менее ответственных – с 8, самых безответственных – в ночь перед экзаменом.

Как готовиться к ОГЭ? Сейчас расскажем!

Мы считаем, что 8 класс – идеальное время для начала подготовки. Полтора-два года запаса, проба сил, спокойный и неторопливый выбор предметов для сдачи.

Итак, как же подготовиться к ОГЭ?

1. В 8 классе узнать все об экзамене – структуру, формат проведения

Для этого загляни на сайт ФИПИ – федерального института педагогических измерений — и открой отдел «Демоверсии, спецификации и кодификаторы ОГЭ». Обычно школьники обращают внимание только на демоверсии экзаменов, потому что это понятно – демонстрационный вариант КИМа, который будет лежать перед тобой на ОГЭ. Но нужно обязательно разобраться, что такое спецификации и кодификаторы, потому что они очень важны.

Кодификатор содержит все «требования к результатам освоения основной образовательной программы общего образования». Проще говоря – там написано все, что ты должен знать за 9 классов школы. Задаешься вопросом «с чего начать готовиться?» — заглядывай туда. Сначала идет список требований к умениям и способам деятельности школьника. Например (здесь и далее в материале: примеры из ОГЭ по русскому языку с сайта ФИПИ), школьник должен «адекватно понимать информацию устного и письменного сообщений» и «свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста».

Далее все освещается еще более подробно и интересно – даны все темы и разделы, знание которых будет проверяться на ОГЭ. Например, 1 раздел – «Фонетика», 1 тема – «Звуки и буквы». Так ты сможешь начать повторять давно забытые темы прямо по своим старым учебникам! Да-да, начать готовиться к ОГЭ по школьным учебникам не только можно, но и нужно.

Самое важное, что содержат спецификации – изменения в ОГЭ и темы из кодификатора, которые встретятся на экзамене. Еще эти материалы подробно объясняют связь КИМ ОГЭ с КИМ ЕГЭ. Это актуально для тех, кто заранее определился со своим призванием и уверен, что будет сдавать те же предметы в 11 классе.

Еще одна часть спецификации, мимо которой нельзя проходить – структура и содержание КИМ ОГЭ. Выглядит это так:

Отрывок из КИМ к ОГЭ по физике

Это та часть экзамена, которую обязательно нужно увидеть собственными глазами, а не просто услышать о ней от учителя. Как и точное время проведения экзамена, интервалы между прослушиванием текста изложения и прочие ценные детали.

2. Выбрать два дополнительных предмета

На сайт ФИПИ ты уже зашел – отлично! Спецификация объяснила тебе, как взаимосвязаны ОГЭ и ЕГЭ, и ты понимаешь – пора выбирать два дополнительных предмета для сдачи. Чтобы приступить к ОГЭ, просто начни тщательнее готовиться к этим урокам в школе. Важно сразу понять, что эти предметы не должны быть «любимыми» или «самыми простыми». Это те предметы, которые потребуются для поступления после 9 класса или для сдачи ЕГЭ в 11.

Не можешь определиться с дополнительными предметами? Это не беда! Чтобы начать готовиться к ОГЭ, нужно оценить свои силы в разных предметах. Для этого есть задания на сайте ФИПИ (огромная база) или сборники (только обязательно с логотипом ФИПИ!). Если хочешь гарантированно определиться с будущей профессией, воспользуйся бесплатной консультацией с экспертом по поступлению.

А еще секреты подготовки к ОГЭ в 8 классе можно почерпнуть в нашей прошлогодней (но по-прежнему актуальной!) статье.

3. Приступить к детальной подготовке в 9 классе

9 класс – это один из напряженных периодов обучения. Он насыщен контрольными, лабораторными работами и дополнительными занятиями. Чтобы правильно готовиться к ОГЭ, в начале 9 класса распределяй материал для изучения на части и не забывай оставлять «окошки» для повторения и закрепления тем.

Лайфхак для максимально простого распределения – распечатай кодификатор с сайта ФИПИ и повесь на стену. Все темы и разделы уже разбиты максимально удобно и логично – вооружись маркерами, стикерами и радостно отмечай повторенное.

Вот несколько лайфхаков, чтобы готовиться к ОГЭ в 9 классе получалось еще эффективнее

• Выделяй по 2 часа в день для изучения материала. И помни о правиле 45 минут: именно столько времени требуется мозгу для получения новых знаний. Затем обязательно следует сделать перерыв.

• В течение каждого месяца обязательно повторяй уже пройденный материал. Проверяй себя по разделам из кодификатора!

• Раз в месяц устраивай себе полноценные «пробники» по ОГЭ. Такие мероприятия можно устраивать с друзьями – как и мозговые штурмы самых трудных заданий! Например, 14 задание по русскому языку:

Как готовиться к ОГЭ? Решать сложные задания вместе!

Оно включает в себя 17 разделов орфографии (кодификатор в помощь), поэтому дружеская поддержка и проверка правил друг у друга здесь совсем не помешает ?

• И, конечно, чтобы начать готовиться к ОГЭ, необходима правильная атмосфера! От того, как ты организуешь учебный процесс, зависит усвоение изучаемого материала. Важно не только то, что и когда ты изучаешь, но и в какой обстановке ты это делаешь. Выбери комфортное место для занятий. Кто-то предпочитает спокойную обстановку дома, а кто-то окружает себя творческой атмосферой.

Удачи в подготовке! А наши 5 секретов, кстати, помогут не только в подготовке к ОГЭ, но и в любой непонятной ситуации!

Подготовка школьников 9 класса к ОГЭ в Финансовом университете очно/дистанционно

Положение о порядке обработки персональных данных в Финансовом университете 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о порядке обработки персональных данных (далее – Положение) в федеральном государственном образовательном бюджетном учреждении высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (далее – университет) разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ, Федеральным законом «О персональных данных» от 27.07.2006 № 152-ФЗ. 1.2. Настоящее Положение определяет порядок обработки персональных данных преподавателей, работников и обучающихся, а также поступающих на работу и учебу в университет. 2. Основные понятия, используемые при обработке персональных данных 2.1. Персональные данные — любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному или определяемому физическому лицу (субъекту персональных данных). 2.2. Оператор — Финансовый университет. 2.3. Обработка персональных данных — любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных. 2 2.4. Автоматизированная обработка персональных данных — обработка персональных данных с помощью средств вычислительной техники. 2.5. Распространение персональных данных — действия, направленные на раскрытие персональных данных неопределенному кругу лиц. 2.6. Предоставление персональных данных — действия, направленные на раскрытие персональных данных определенному лицу или определенному кругу лиц. 2.7. Блокирование персональных данных — временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных). 2.8. Уничтожение персональных данных — действия, в результате которых становится невозможным восстановить содержание персональных данных в информационной системе персональных данных и (или) в результате которых уничтожаются материальные носители персональных данных. 2.9. Обезличивание персональных данных — действия, в результате которых становится невозможным без использования дополнительной информации определить принадлежность персональных данных конкретному субъекту персональных данных. 2.10. Информационная система персональных данных — совокупность содержащихся в базах данных персональных данных и обеспечивающих их обработку информационных технологий и технических средств. 2.11. Трансграничная передача персональных данных — передача персональных данных на территорию иностранного государства, органу власти иностранного государства, иностранному физическому лицу или иностранному юридическому лицу. 2.12. Биометрические персональные данные — сведения, которые характеризуют физиологические и биологические особенности человека, на основании которых можно установить его личность. 3. Условия обработки персональных данных 3.1. Обработка персональных данных производится в связи: 3.1.1. С осуществлением прав и законных интересов университета. 3.1.2. С исполнением договора, заключенного между субъектом персональных данных и университетом. 3.1.3. С поступлением и обучением в университете. 3.2. Согласно законодательства в случаях, обозначенных в п. 3.1., не требуется получения письменного согласия субъекта на обработку его персональных данных. 3 3.3. Обработка персональных данных может осуществляться также с согласия субъекта на обработку его персональных данных (приложение № 1). Согласие может быть отозвано на основании письменного заявления субъекта персональных данных. 3.4. Согласие в письменной форме субъекта на обработку его персональных данных должно включать в себя, в частности: 3.4.1. Фамилию, имя, отчество, адрес субъекта персональных данных, номер основного документа, удостоверяющего его личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе. 3.4.2. Наименование и адрес оператора, получающего согласие субъекта персональных данных. 3.4.3. Цель обработки персональных данных. 3.4.4. Перечень персональных данных, на обработку которых дается согласие субъекта персональных данных. 3.4.5. Наименование или фамилию, имя, отчество и адрес лица, осуществляющего обработку персональных данных по поручению университета, если обработка будет поручена такому лицу. 3.4.6. Перечень действий с персональными данными, на совершение которых дается согласие, общее описание используемых университетом способов обработки персональных данных. 3.4.7. Срок, в течение которого действует согласие субъекта персональных данных, а также способ его отзыва. 3.4.8. Подпись субъекта персональных данных. 3.5. Обработка специальных категорий персональных данных, касающихся расовой, национальной принадлежности, политических взглядов, религиозных или философских убеждений, состояния здоровья, интимной жизни допускается только в случаях, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных», в частности, если: 3.5.1. Субъект персональных данных дал согласие в письменной форме на обработку своих персональных данных. 3.5.2. Обработка персональных данных осуществляется в соответствии с законодательством о государственной социальной помощи, трудовым законодательством, законодательством Российской Федерации о пенсиях по государственному пенсионному обеспечению, о трудовых пенсиях. 3.5.3. Обработка персональных данных необходима для установления или осуществления прав субъекта персональных данных или третьих лиц, а равно и в связи с осуществлением правосудия. 3.5.4. Обработка персональных данных осуществляется в соответствии с законодательством об обязательных видах страхования, со страховым законодательством. 3.5.5 Обработка персональных данных о судимости может осуществляться в университете только лицами в случаях и в порядке, которые определяются в соответствии с федеральными законами. 3.5.6. Обработка специальных категорий персональных данных, а также обработка биометрических персональных данных должна быть незамедлительно прекращена, если устранены причины, вследствие которых осуществлялась обработка, если иное не установлено федеральным законом. 3.6. Персональные данные могут быть получены университетом от лица, не являющегося субъектом персональных данных, при условии соблюдения требований законодательства. 3.7. В соответствии с действующим законодательством университет вправе поручить обработку персональных данных другому юридическому или физическому лицу с согласия субъекта персональных данных на основании заключаемого с этим лицом (обработчиком) договора, в том числе государственного или муниципального контракта. 3.8. Лицо, осуществляющее обработку персональных данных по поручению университета, обязано соблюдать принципы и правила обработки персональных данных, предусмотренные законодательством. 3.9. При необходимости университет обязан предоставить доказательство наличия у него законных оснований или факта получения согласия субъекта персональных данных на обработку персональных данных. 4. Перечень обрабатываемых персональных данных 4.1. Фамилия, имя, отчество. 4.2. Дата и место рождения. 4.3. Адрес места постоянной и временной регистрации, адрес места фактического проживания. 4.4. Номер домашнего, номер мобильного и номер контактного телефона. 4.5. Адрес электронной почты. 4.6. Паспортные данные. 4.7. Сведения, относящиеся к членам семьи и близким родственникам, указанные субъектом персональных данных в его анкетных данных и в автобиографии. 4.8. Сведения, относящиеся к трудовой деятельности или к учебе субъекта персональных данных. 4.9. Сведения о состоянии здоровья субъекта персональных данных. 4.10. Информация, относящаяся к исполнению субъектом персональных данных воинской обязанности. 5 4.11. Сведения о размере зарплаты (должностного оклада, стимулирующих надбавок, премий, других выплат) или стипендии в университете. 4.12. Сведения о материальном положении родителей, мужа (жены), детей субъекта персональных данных. 4.13. Данные, необходимые для выполнения университетом и субъектом персональных данных финансовых обязательств перед государственными органами или перед третьими лицами в соответствии с законодательством. 4.14. Только для лиц, перечисленных в соответствующем приказе ректора – сведения о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям. 5. Трансграничная передача персональных данных 5.1. Трансграничная передача персональных данных на территории иностранных государств, являющихся сторонами Конвенции Совета Европы о защите физических лиц при автоматизированной обработке персональных данных, а также иных иностранных государств, обеспечивающих адекватную защиту прав субъектов персональных данных, осуществляется в соответствии с Федеральным законом «О персональных данных». 5.2. До начала осуществления трансграничной передачи персональных данных, без получения письменного согласия субъекта на такую передачу, университет обязан убедиться в том, что иностранным государством, на территорию которого осуществляется передача персональных данных, обеспечивается адекватная защита прав субъектов персональных данных. 5.3. Трансграничная передача персональных данных на территории иностранных государств, не обеспечивающих адекватной защиты прав субъектов персональных данных, может осуществляться или при наличии согласия (приложение № 2) в письменной форме субъекта на трансграничную передачу его персональных данных, или при исполнении договора, стороной которого является субъект персональных данных. 6. Способы обработки персональных данных 6.1. В университете используются два способа обработки персональных данных: 6.1.1. Автоматизированная обработка персональных данных — обработка персональных данных с помощью средств вычислительной техники. 6 6.1.2. Ручная обработка персональных данных — обработка персональных данных без использования средств вычислительной техники. 7. Права субъекта персональных данных 7.1. Субъект персональных данных имеет право на получение информации, касающейся обработки его персональных данных, в том числе содержащей: 7.1.1. Подтверждение факта обработки персональных данных. 7.1.2. Правовые основания и цели обработки. 7.1.3. Применяемые способы обработки. 7.1.4. Порядок осуществления субъектом персональных данных прав, предусмотренных законодательством. 7.1.5. Информацию об осуществленной или о предполагаемой трансграничной передаче данных. 7.1.6. Наименование или фамилию, имя, отчество и адрес лица, осуществляющего обработку персональных данных по поручению университета, если обработка поручена или будет поручена такому лицу. 7.1.7. Иные сведения, предусмотренные федеральными законами. 7.2. Если субъект персональных данных считает, что университет осуществляет обработку его персональных данных с нарушением требований законодательства, субъект персональных данных вправе обжаловать действия или бездействие университета в уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных (Роскомнадзор) или в судебном порядке. 7.3. Субъект персональных данных имеет право на защиту своих прав и законных интересов, в том числе на возмещение убытков и (или) компенсацию морального вреда в судебном порядке. 8. Требования по защите персональных данных 8.1. Работники университета и иные лица, получившие доступ к персональным данным, обязаны соблюдать конфиденциальность, не раскрывать третьим лицам и не распространять персональные данные без согласия субъекта персональных данных, если иное не предусмотрено законодательством. 7 8.2. Университет обязан принимать меры, необходимые и достаточные для обеспечения выполнения обязанностей, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных» и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами. 8.3. Университет самостоятельно определяет состав и перечень мер, необходимых и достаточных для обеспечения выполнения обязанностей, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных» и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами. 8.4. Ответственными за реализацию необходимых мер защиты персональных данных в структурных подразделениях университета являются по должности руководители структурных подразделений. 9. Ответственность за нарушения правил обработки и защиты персональных данных 9.1. В университете назначается лицо, ответственное за организацию обработки персональных данных. 9.2. Лицо, ответственное за организацию обработки персональных данных, в частности, обязано: 9.2.1. Осуществлять внутренний контроль за соблюдением в университете, его работниками законодательства Российской Федерации о персональных данных, в том числе требований к защите персональных данных. 9.2.2. Доводить до сведения работников университета положения законодательства Российской Федерации о персональных данных, локальных нормативных актов по вопросам обработки персональных данных, требований к защите персональных данных. 9.2.3. Организовывать прием и обработку обращений и запросов субъектов персональных данных или их представителей и (или) осуществлять контроль за приемом и обработкой таких обращений и запросов. 9.3. Лица, виновные в нарушении правил обработки и защиты персональных данных несут гражданскую, уголовную, административную, дисциплинарную и иную ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

Как подготовить ребёнка к ОГЭ, с какого времени начинать эту подготовку?

Здравствуйте. Меня зовут Елена. Я домохозяйка, мама-воспитательница своих детей – «и вечный студент», который постоянно занимается саморазвитием и самообразованием.

Просто чтобы оставаться интересной окружающим и своему мужу. Поэтому и веду разные блоги. Поэтому ко мне обращаются за советами, как вот сейчас: спрашивают, как подготовить ребёнка к ОГЭ?

Ну что сказать? Во-первых, не ведитесь не уверения чада, что он это сделает самостоятельно – дети не могут пока сопоставить усилия по решению встающих передними задач со своими способностями.

Во-вторых, убедите его начать подготовку к этому ответственному деянию как можно раньше. Готовиться в любой форме, хоть игровой – но готовиться реально!

Притом подготовку нужно начать буквально за год до ОГЭ, а вернее, с первого сентября его 9 класса. Время от времени устраивая девятикласснику подобие экзамена – пусть реально оценит свои силы.

ВступлениеЭ

Девятиклассник – главный герой предстоящего ОГЭ, но об этом, увы, знают только родители и учителя. К сожалению, большинство ребят отмахиваются от родителей и учителей, как от назойливых мух. Чем выше успеваемость, тем больше ложной самоуверенности: «Я все сдам и так, у меня пятерка по русскому (математике, обществознанию и т. д.)». Некоторые троечники проявляют большую сознательность и сами просят родителей найти репетитора или курсы. Кто-кто, а они ясно понимают: самостоятельно подготовиться они не смогут.

Наша статья поможет вам убедить ребенка серьезно заняться подготовкой к ОГЭ. Скорее всего, вы уже пугали его «дворником», но в ответ ничего не получили. Начать разговор нужно как можно раньше, желательно, сразу после окончания 8 класса. Вдруг переговоры пройдут успешно, и вы еще успеете записать свое чадо в летнюю школу ОГЭ.

Совет 1. Врага нужно знать в лицо

Многие родители нервничают, потому что они просто не знают, что за зверь такой ОГЭ. Поэтому ознакомьтесь с правилами, просмотрите демонстрационные варианты заданий, они есть в свободном доступе. Кстати, можно попробовать разобрать их вместе с сыном или дочерью или договориться о пробном тестировании в ближайшем образовательном центре. Надо же реально оценивать шансы ребенка получить хорошие баллы.

Совет 2. Идите на компромисс

С любым подростком можно договориться. Не требуйте в категоричной форме, чтобы ребенок немедленно садился заниматься, иначе никакого телевизора/друзей/телефона/интернета/карманных денег. Договоритесь, что за день он проработает определенное количество материала и/или будет дополнительно посещать репетитора или подготовительные курсы. Это по-честному, и ребенок обязательно согласится, убедившись, что вы не посягаете на его свободу и уважаете его мнение.

Совет 3. Создайте комфортные условия для подготовки

Как это сделать? Во-первых, у ребенка должно быть свое рабочее место, где его ничего не отвлекало бы от занятий. Во-вторых, в семье должна царить спокойная обстановка – без криков, скандалов, угроз и других видов нервотрепки. В-третьих, ни в коем случае не унижайте и не оскорбляйте сына или дочь – «ты тупой, ты ничего не сдашь, вон у Ивановых Вася сдал на 146 баллов» и т. д. Это худший способ уговорить начать заниматься.

Совет 4. Готовьте сани летом

Если вы понимаете, что шансов успешно сдать ОГЭ, мягко говоря, немного, подготовку нужно начинать уже в июне-июле. Наиболее оптимальный вариант – записаться на летние подготовительные курсы, где с ребенком будет заниматься опытный преподаватель. Если вы едете семьей в отпуск или на дачу, время для занятий можно найти и там. Возьмите пару учебников и задачников с собой вместо глянцевых журналов и кроссвордов. И лето не будет испорчено, и несколько тем ребенок обязательно успеет пройти.

Совет 5. Настройте ребенка на успех

Убедите ребенка, как все будет здорово, если он начнет подготовку к ОГЭ заранее. Например, в сентябре все девятиклассники напишут пробное тестирование, и как он будет выгодно смотреться на общем фоне двоек и троек (без преувеличения, тройка – это максимальный балл на пробном экзамене даже для отличника).

Совет 6. Объясните, что ОГЭ закладывает фундамент будущего

Даже если ваш сын или дочь твердо решили идти в колледж, высокие баллы в аттестате очень пригодятся. Пусть нет вступительных испытаний, зато там устраивают конкурс аттестатов, во время которого учитываются даже сотые доли общих баллов. В действительно крутые колледжи поступить сложнее, чем в вуз.

Со справкой принимают только в слабенькие ПТУ, куда берут абсолютно всех, лишь бы сформировать группы. О красивой богатой жизни останется только мечтать. Объясните, что окончив престижный вуз или колледж, он сможет многого добиться. Путешествия, карьера, деньги, своя квартира, машина – перечислять можно бесконечно.

Когда вам удастся убедить ребенка начать подготовку, обеспечьте хорошие условия. Как уже было сказано, это, прежде всего, подходящее рабочее место и благоприятная обстановка в семье.

Во-вторых, это правильное питание – много белка и омега-3, то есть включайте в меню морскую рыбу, творог, нежирные сорта мяса и птицы, полезно пить рыбий жир и витамины группы В. Не забывайте об овощах, ягодах и фруктах. Друзья серых клеточек – яйца, морковка и ананасы.

В-третьих, организуйте режим ребенка, следите, чтобы он хорошо высыпался, а напряженные занятия чередовались с отдыхом. Хроническая усталость – враг номер один. Важно переключать внимание – посмотреть фильм, послушать музыку, прогуляться, сходить на танцы.

В-четвертых, выясните, какой вид памяти является ведущим. Если информация лучше запоминается на слух, изучаемую тему можно записать на диктофон и прослушивать вместо музыки. А может быть, наглядный материал будет полезнее? Напишите формулы и основные понятия, нарисуйте схемы на листочках и повесьте над кроватью, в туалете, в ванной и пр. Научите ребенка конспектировать, просите объяснить вам темы после их изучения, так он лучше ее запомнит.

В-пятых, не ведитесь на уверения ребенка, что он будет готовиться сам. ОГЭ – дело серьезное, количество материала колоссальное, и тут необходимы системные занятия под чутким руководством преподавателя. То же самое касается ситуации, если вы спохватились слишком поздно и до экзамена осталось несколько месяцев. В этом случае вашего ребенка спасут только «интенсивы» у грамотного преподавателя.

Экспресс-курсы позволяют быстро устранить пробелы в знаниях и проработать типовые задания, но, учтите, что этот вариант подходит не для всех ребят. Экзамен ваш ребенок обязательно сдаст, но высокие баллы обеспечивает только длительная подготовка, начатая летом или в октябре.

https://ege-merlin.ru

За сколько можно подготовиться к ОГЭ?

Основной этап сдачи ОГЭ в этом году начнётся 22 мая — осталось всего ничего! Поговорили с учителями-предметниками о стратегиях подготовки — для тех, кто ответственно зубрил с сентября и кто только что «проснулся».

Русский язык

Самое простое — найти репетитора и заниматься с ним несколько раз в неделю до полной победы. Если такого желания или возможности нет, справиться можно и своими силами. Но это вариант для дисциплинированных и усердных.

Есть очень хороший сайт „Решу ОГЭ”. Там 120 вариантов тестов — какой-нибудь обязательно попадётся, новых не будет. Берите по три теста в день и решайте, сверяясь с ответами и объяснениями. Пишите по сочинению за раз: выберите задание №15.3 — это самый лёгкий вариант.

Там должно быть только 70 слов и четыре абзаца. Выучить придётся всего 15 понятий: что такое настоящее искусство, любовь, нравственные ценности. В первом абзаце должно быть определение: искусство — это то-то и то-то. Во втором нужно доказать свою точку зрения примером из текста, а в третьем — из собственной жизни: я увидел картину Васнецова „Алёнушка” в Третьяковской галерее и понял, что „проспал” ОГЭ.

Последний абзац — вывод: настоящее искусство пробуждает лучшие чувства. Примеры сочинений на сайте тоже есть, а текст ученика могут проверить хотя бы родители. На „Решу ОГЭ” есть и все варианты изложений, уже в сокращённом виде. Выделите неделю на их чтение.

Елена Санто, репетитор по русскому языку

Как считает Елена Санто, к ОГЭ по русскому языку спокойно можно подготовиться без репетитора, если начинать в сентябре. Для самостоятельной работы педагог рекомендует тот же «Решу ОГЭ»: если школьник не валял дурака все 9 классов, времени хватит с запасом. Занятия с репетитором — это более лёгкий путь.

У репетиторов есть банк заданий. Я даю, например, 10 упражнений подряд на поиск метафор. Ученик отрабатывает тему и начинает видеть метафоры в тексте. Если заниматься с начала учебного года раз в неделю, знания осядут в голове, и повторять в ночь перед экзаменом ничего не придётся.

Елена Санто, репетитор по русскому языку

Математика

Сам по себе ОГЭ по математике — экзамен средней сложности, всё зависит от конкретных пробелов в знаниях ученика.

Гарантию, что школьника подготовят к ОГЭ за три месяца, дать вообще нельзя. Всё зависит от исходной базы. Кому-то достаточно занятий один раз в неделю, чтобы подтянуть отдельные темы. У меня была, например, ученица, которой нужно было структурировать знания, — я помогла ей „собраться” за несколько встреч. Кому-то нужен интенсив: три-четыре занятия в неделю, а кому-то не хватит и пяти.

Наталья Соловьёва, репетитор по математике

Как рассказывает Наталья Соловьёва, подготовить слабого ученика к ОГЭ порой сложнее, чем сильного — к профильному ЕГЭ. Если понимаете, что пробелов много, начинайте заниматься как можно раньше. За три месяца до ОГЭ сильным ученикам не стоит расслабляться, средним — нужно прорабатывать отдельные темы, слабым — нагонять материал с репетитором. Заниматься можно и самостоятельно, если использовать книги для подготовки к ОГЭ и источники из интернета, например сайт ФИПИ. Правда, тут есть нюансы: пояснения к заданиям часто оказываются слишком сложными для учеников со слабой базой.

Английский язык

ЕГЭ по английскому планируют сделать обязательным в 2022 году, и это важный аргумент в пользу выбора языка на ОГЭ: часть заданий совпадает. Репетитор Ольга Лебедева считает, что начинать нужно минимум за год, а трёх месяцев для самостоятельной подготовки хватит разве что отличникам.

У тех, кто учится на пятёрки, уже большой запас слов, хорошие знания грамматики, поставлено произношение. Им осталось привыкнуть к самому формату экзамена, научиться работать с текстами. Такие ученики могут заниматься и самостоятельно: использовать интернет, сборники упражнений, а для подготовки к устной части — смотреть фильмы на английском языке без субтитров, читать книги в оригинале. Не нужно себя заставлять, пусть это будет в порядке вещей. Мы же смотрим кино на русском не потому, что обязаны. Просто переключите досуг на английский язык.

Ольга Лебедева, преподаватель английского языка

По мнению Ольги, более слабые ученики за оставшееся время самостоятельно подготовиться не успеют. Вариант один: обращаться к репетиторам и быть готовым к объёмным домашним заданиям.

Ольга Лебедева: «Если заниматься с лета один, а лучше — два раза в неделю, можно многое успеть. У меня была ученица, которая пришла с уровнем английского на двойку-тройку, а в конце года сдала ОГЭ на четвёрку. Проблема часто в самоконтроле: добросовестный ученик выпишет незнакомое слово и выучит его, но большинство так не делает.

Именно поэтому с репетитором проще: он берёт на себя часть работы. Если заниматься в течение года, хотя бы раз в неделю просматривать выписанные слова, проблем на экзамене не будет. Грамматические конструкции и новая лексика — это не просто выученное стихотворение, они стабильно встречаются в экзаменационных вариантах, и тратить время на их повторение накануне ОГЭ не придётся».

Обществознание

Не просто так обществознание входит в число самых популярных предметов по выбору — репетитор Наталья Заленская считает, что для подготовки к экзамену трёх месяцев более чем достаточно.

Начинать подготовку можно и в сентябре, чтобы программа была не такой спрессованной. Но при должной мотивации трёх месяцев должно хватить для получения как минимум 33 баллов из 39. Репетитор нужен, чтобы устранить пробелы и показать специфику выполнения заданий. Тем, кто не приучен к самостоятельной работе, нужно два занятия в неделю, для большинства учеников хватит и одного урока.

В ОГЭ по обществознанию нет заданий, которые выходят за рамки школьной программы, — экзамен основан на учебнике Л.Н. Боголюбова. Его выдают в школьной библиотеке, проблема только в том, что книгу никто не открывает. Прочитайте учебник, выучите Конституцию РФ (входит в программу ОГЭ), посмотрите демонстрационный вариант ФИПИ — при наличии здравого смысла подготовиться можно и самостоятельно.

Наталья Заленская, преподаватель обществознания

Информатика

Репетитор Василий Корнилов готовит к экзаменам по математике, физике и информатике. По его мнению, последний предмет — самый простой из трёх ОГЭ, причём с большим отрывом.

Самостоятельно подготовиться к ОГЭ по информатике за три месяца вполне реально. Для учеников с техническим складом ума получить четвёрку — несложная задача: примерно 30% заданий можно решить без подготовки, на основе законов математики и логики.

Гуманитариям, которые выбрали этот предмет только потому, что экзамен считается простым, стоит рассчитывать на тройку-четвёрку — в зависимости от способностей и уровня преподавания в школе. Чтобы набить руку, берите варианты с „Решу ОГЭ” и прорабатывайте их, а теорию изучайте дополнительно — по школьному учебнику и пособиям по подготовке к экзамену.

Василий Корнилов, преподаватель математики, физики, информатики

Василий Корнилов: «Готовиться за год стоит, если у ученика нулевые знания или он выбирает информатику для дальнейшего изучения, планирует сдавать ЕГЭ. В этом случае имеет смысл углубиться в предмет, освоить программирование и другие разделы, которые будут нужны при подготовке к 11-му классу. К маю мы обычно проходим весь курс, а оставшиеся недели тратим на проработку тем, в которых ученик ещё допускает ошибки».

Вывод: если ребёнок хорошо учится и в будущем нацелен на ВУЗ, с подготовкой к экзамену он справится самостоятельно. Если знаний и любви к предмету нет, нужны дополнительные занятия.

https://profi.ru/

Как подготовиться к ОГЭ по математике

Для перевода в 10 класс за ОГЭ по математике ученику нужно получить оценку не менее 3 по пятибалльной шкале. А для зачисления в профильный физико-математический класс она должна быть выше. В последние годы в российских школах математике уделяется повышенное внимание, и результаты ОГЭ по этой дисциплине улучшились.

ОГЭ по математике: что нового

В 2020 году сдавать ОГЭ будут школьники, которые с первого класса учатся по Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Поэтому в контрольно-измерительных материалах ОГЭ по математике произошли изменения. Добавлен блок практико-ориентированных заданий. В тесте это номера с первого по пятый.

В экзамене традиционно два модуля: алгебра и геометрия. Всего 26 задач, на их решение дается 3 часа 55 минут. Калькулятор брать с собой нельзя, допускаются только выдаваемая вместе с контрольно-измерительным материалом справочная литература и линейка.

Задания с 1 по 20 требуют кратких ответов, за них начисляется по 1 баллу. Ответы на вопросы 21-26 должны быть развернутыми, с подробным решением, они принесут по 2 балла.

Максимально возможное количество первично набранных баллов – 32. Из них за вопросы по алгебре дается 20 баллов и по геометрии – 12. Чтобы сдать экзамен, необходимо набрать не менее 8 баллов. Хотя бы 2 из них должны быть получены за задачи по геометрии – это обязательно.

Таблица соответствия первичных баллов оценкам по пятибалльной шкале

0–7 баллов – отметка 2
8–14 баллов – отметка 3
15–21 баллов – отметка 4
22–32 баллов – отметка 5

Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора школьников в профильные классы: для естественно-научного профиля — 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии; для экономического профиля — 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии; для физико-математического профиля — 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Основной день сдачи ОГЭ по математике в 2020 году назначен на 9 июня. Резервные дни: 24, 25 и 30 июня.

ОГЭ по математике: самые сложные задания

В Федеральном институте педагогических измерений отмечают, что участники профильного экзамена по математике легко справляются с заданиями, в которых надо вычислять доли и проценты, правильно прочитывать информацию с диаграмм и графиков, округлять и решать несложные уравнения.

Однако немало ошибок допускается из-за невнимательности и спешки, неправильного понимания условий задач, если попадается вопрос со сложной формулировкой. При этом за ошибки в вычислениях, за неточности в доказательстве суждения по геометрии и за недостаточное обоснование решения снимаются баллы.

Наибольшую сложность для выпускников 9-х классов представляют геометрические задачи. В процессе подготовки им следует уделять повышенное внимание.

Советы для подготовки к ОГЭ по математике

Для начала рекомендуем ознакомиться с демонстрационной версией экзамена на сайте ФИПИ. После этого можно приступать непосредственно к процессу подготовки.

Что нужно сделать:

Решить несколько тестовых вариантов на сайте Решу ОГЭ. Это позволит выявить темы, на изучение которых следует сделать упор.
Запастись специальной литературой. Например, можно скачать издание «ОГЭ. Математика. Новый полный справочник. (2019, 448с.)» Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Последовательно изучить наиболее проблемные темы.
Посмотреть видеоуроки для подготовки к экзамену. Чем больше разных форматов получения информации, тем лучше усваивается материал.

Многие специалисты советуют вести отдельную тетрадь с формулами. Это позволяет лучше запоминать важную информацию.

Во время экзамена также могут потребоваться:

формулы сокращенного умножения и вычисления n-го члена арифметической или геометрической прогрессии;
таблица квадратов двузначных чисел;
знания о свойствах окружности, треугольника, трапеции и параллелограмма.

Чтобы получить отличную оценку за ОГЭ по математике, необходимо владеть большим количеством математических навыков:

Если нужно сдать экзамен хоть на какую-нибудь оценку, базовых знаний школьного курса хватит. А вот для получения высокого балла и попадания в профильный 10-й класс уже придется потратить больше времени на освоение материала.

Одно дело – владеть знаниями, другое – уметь применять их в стрессовых условиях экзамена. Важно довести решение большинства задач до автоматизма. Для этого нужно много практиковаться, используя, к примеру, материалы специализированных интернет-ресурсов, и регулярно проверять, как усвоился материал после изучения каждой темы.

Следует помнить и о том, что спустя два года после ОГЭ по математике выпускники 11-го класса сдают по этой дисциплине ЕГЭ, который значительно сложнее. Хорошая подготовка к ОГЭ позволит более уверенно чувствовать себя в 10-11-х классах.

https://activityedu.ru

Советы эксперта: как сдать ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку — обязательный экзамен за курс средней школы, его сдают все российские выпускники 9 классов. О том, как наилучшим образом подготовиться к экзамену, «Учёба.ру» побеседовала с ведущим преподавателем русского языка и литературы образовательного центра Lancman School Галиной Анатольевной Мирошниковой.

По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают русский язык? Насколько сложен для них ОГЭ по русскому языку?

Ко мне на занятия приходят ребята с совершенно разными знаниями по русскому языку. Поэтому обозначить школьный уровень в среднем невозможно. Могу сказать, что ОГЭ — это несложный экзамен для девятиклассников. Вот в ЕГЭ по русскому языку уже все серьезно, там требуется совершенно другой объем знаний и усилий. А что касается ОГЭ, даже если у школьника есть пробелы по каким-то темам, все это можно скорректировать за одно-два занятия в неделю в течение полугода и хорошо написать экзамен.

Нужно ли отдельно готовиться к формату ОГЭ?

В 9 классе ребята еще проходят новые темы по русскому языку, программа в школе достаточно насыщенная, и у учителей зачастую просто нет времени на то, чтобы на уроках готовить ребят еще и к формату ОГЭ. Здесь помогают факультативы, занятия после уроков, которые проводятся во многих школах, а также подготовительные курсы и репетиторы. Каждое задание на ОГЭ имеет свою специфику и особенности. Я, например, как преподаватель могу рассказать своим ученикам по каждому заданию небольшие «секретики», которые помогут им справиться с вопросом и быстрее найти правильный ответ.

На моей практике был случай с девочкой, которая в 9 классе прекрасно знала предмет и могла вообще оканчивать школу по этому предмету экстерном. Она без ошибок писала в ОГЭ и сочинение, и изложение, а вот тесты сделать категорически не могла, несмотря на прекрасный уровень знания теории. Если ребенок готовится к экзамену, он знает, что ждет его в каждом вопросе. Чтобы сдать ОГЭ хорошо, нужно знать формат экзамена.

Существует мнение, что ОГЭ по русскому языку — это самый простой экзамен в линейке ОГЭ. Что вы думаете по этому поводу?

В этом утверждении есть доля истины, поскольку все мы используем русский язык и в устной, и в письменной речи каждый день. Конечно, на какие-то вопросы можно ответить интуитивно. Также могу сказать, что в последние годы ОГЭ сильно упростили. Если посмотреть варианты 2013, 2014 года, там тесты гораздо сложнее. Сейчас все намного проще. При определенной подготовке можно набрать и максимальный результат.

По вашему опыту преподавания, какие темы и задания в ОГЭ по русскому языку самые сложные для школьников или вызывают наибольшее затруднение. И почему?

Первое — это изложение. Ко мне приходит много ребят, которые в школе изложение не пишут вообще. Тут, конечно, все зависит от конкретного школьного учителя — прорабатывает он с детьми такой тип заданий или нет. К тому же существует несколько типов изложения. В ОГЭ требуется написать сжатое изложение, которое само по себе очень непростое.

Второе сложное задание — это сочинение, которое также в школах пишут очень мало. И изложение, и сочинение вызывают затруднения у всех девятиклассников, к ним надо отдельно готовиться. Также непростым могу назвать вопрос № 9 в тестовой части. Это задание на обособленные члены предложения: приложение, причастный и деепричастный обороты.

А какие темы самые простые?

Самые простые — это задания в тестовой части, где требуется ответить на вопросы, относящиеся к содержанию текста. Раньше вопросы по тексту были сложнее, а сейчас задачу для девятиклассников упростили, и на предлагаемые вопросы большинство из них могут ответить не задумываясь. Также совсем несложные — это задание № 4, связанное с приставками, и задание № 7, связанное со словосочетаниями. С этими заданиями проблем у школьников, как правило, не возникает.

Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ. Всего на экзамене предлагается 15 заданий. Какие темы охватывают задания?

Работа делится на три части. Первая часть — это изложение, вторая — 13 тестовых заданий на языковой анализ предложенного текста и третья часть — это сочинение. В тестах задания охватывают самые разные темы, начиная от лексических средств и заканчивая орфографией, но большинство вопросов — на синтаксис и пунктуацию. Этим разделам русского языка посвящены семь заданий (№№ 8-14) из 13.

Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по русскому языку ставится наибольшее количество баллов?

Максимально за экзамен можно получить 39 баллов. При этом тройка ставится за результат от 15 баллов, четверка — от 25 баллов, пятерка — от 34 баллов. В тестовой части все просто: решил задание — получил один балл, не решил — получил ноль баллов. Сочинение и изложение оцениваются по нескольким критериям. За изложение можно максимально получить семь баллов. Такая оценка выставляется, если школьнику удалось раскрыть все микротемы, переданные в тексте, он использовал способы сжатия текста и правильно выстроил композицию. Максимальный результат за сочинение — девять баллов.

Что касается грамотности, то она оценивается по пяти критериям отдельно. Если в сочинении и изложении ученик не совершил ни одной грамматической ошибки, ему начисляются дополнительные 10 баллов. Немаловажен и тот факт, что оценка за грамотность качественно влияет на окончательную оценку за ОГЭ. Школьник может получить четверку за всю работу только в том случае, если помимо общей суммы в 25 баллов за первые четыре критерия по грамотности он набирает не менее четырех баллов.

Для пятерки же необходимо набрать не менее шести баллов за грамотность при общей сумме от 34 баллов. И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат?

Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом.

Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части.

Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку.
Сборник заданий ОГЭ по русскому языку под редакцией ФИПИ.
Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов.
«Учимся учиться». Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке?

Задание № 1 (изложение)

ОГЭ по русскому языку начинается с того, что школьники дважды слушают текст изложения. Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ.

Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями.

Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла (например, исключить цитаты, вопросительные предложения). С текста нужно «снять шелуху», оставив только самое важное.

Для отработки этого критерия я со своими учениками использую статьи (описание фильмов) с сайта «Кинопоиск.ру». Эти тексты интересны для ребят, но в них обычно много воды и лишней информации. Они периписывают эти тексты, оставляя только суть. Так мы тренируем навык сжатия изложения. Третьим критерием оценки является композиция изложения.

Задание № 2

Задание на смысловой анализ текста. Все внимание на вопрос! Вам нужно выбрать не тот ответ, в котором раскрыт смысл текста, а тот, в котором содержится ответ на заданный в условии вопрос.

Задание № 3

Задание на лексические средства и средства выразительности. Здесь надо понять, что такое метафора. Многие школьники «плавают» в этой теме. Когда мы с ребятами разбираем этот вопрос, я прошу, чтобы они сами придумывали метафоры. Так можно убедиться, что ученик улавливает суть понятия. В этой теме есть небольшая хитрость. Метафора выражается существительным или глаголом, а эпитет — прилагательным. Опираясь только на этот факт, вы уже сразу можете откинуть лишние ответы.

Задание № 4

Правописание приставок. Необходимо выучить значение приставок «пре» и «при». Например, приближение обозначает приставку «при». И еще очень важно! Если в задании говорится о неизменяемой приставке, то в 99% случаев это приставка «с».

Задание № 5

Задание по теме «Причастие». Здесь нужно выучить, что такое полное причастие, отглагольное прилагательное, краткое причастие, и чем они отличаются. Помните, что в отглагольном прилагательном пишется одна «н», а в полном причастии — два «н». Когда знаешь это правило, большая часть неправильных ответов в задании отпадают сами собой.

Задание № 6

В задании требуется заменить разговорное слово нейтральным синонимом. Например, предлагаемое «пошушукались» заменить на «пошептались».

Задание № 7

Задание на словосочетания. Необходимо выучить, чем отличаются три типа словосочетаний, основанные на управлении, согласовании и примыкании.

Задание № 8

Необходимо выписать грамматическую основу предложения. Это достаточно сложное задание. Если ребята его не поймут, то половину заданий из теста они не смогут решить.

Задание № 9

Обособленные члены предложения. Многие ребята не различают причастие и деепричастие. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо выучить определение этих понятий и уметь их определять.

Задание № 10

Одно из самых простых заданий на вводные слова в предложениях. В предлагаемом тексте необходимо отметить запятые, отделяющие вводные слова. Во время подготовки нужно посмотреть все существующие вводные слова и составить с ними предложения, чтобы школьник увидел, какой акцент в смысл вносит то или иное вводное слово. Например: «Возможно, завтра я пойду в кино». Или: «Ура, завтра я пойду в кино». Иногда в задании предлагают найти обращение, но с этим у ребят никогда не возникает трудностей.

Задание № 11

Задание на грамматическую основу предложения, перекликается с заданием № 8. Необходимо определить количество грамматических основ в предложении.

Задание № 12

Задание посложнее предыдущих на связи в предложении. Нужно видеть границы грамматических основ и знать разницу между соединительной (союзы «а», «и», «но») и подчинительной связью.

Задание № 13

Необходимо знать и определять предложения с разными видами подчинения придаточных. Для этого учитель с помощью схем должен показать различие последовательного, параллельного и однородного типа подчинения и научить ребят задавать вопросы от одной части предложения к другой. Например, необходимо в тексте определить сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных.

Задание № 14

Задание на связи в предложении. Обычно точка, точка с запятой, двоеточие и тире — это бессоюзная связь в предложении. Сочинительная связь — это чаще всего союзы «а», «и», «но», а союзы подчинительной связи лучше всего запоминать в виде таблицы.

Задание № 15 (сочинение)

На выбор девятиклассника предлагается три темы. Первая тема — лингвистическая. Она считается самой сложной, поскольку требует очень хорошего знания теории. Например, тема «Зачем нужно многоточие» или «Зачем нужны приставки». Эту тему редко когда выбирают. Вторая тема представляет собой высказывание из текста, который приводится в начале работы.

Необходимо объяснить, как вы понимаете это высказывание, и подкрепить свои рассуждения двумя аргументами из текста. Это, как правило, самая простая тема. А вот школьникам, которые планируют идти в 10-11 класс и готовиться к ЕГЭ, я всегда советую писать третью тему, поскольку она сильно перекликается с аналогичным заданием на ЕГЭ по русскому языку. Участникам экзамена предлагается объяснить значение слова, например, «Доброта», «Человечность», «Совесть».

Сначала в произвольной форме нужно раскрыть значение слова, а потом, опять же, привести два аргумента: первый — из текста, который дан в начале работы, а второй — из жизни. Для каждой темы сочинения существуют свои критерии оценки. Например, оценивается растолкование значения слова, наличие и подбор аргументов, композиция и логика. За это задание вполне реально получить максимальные девять баллов, главное набить руку и отработать логику.

https://www.ucheba.ru

ОГЭ по английскому: из чего состоит, как готовиться самостоятельно и что делать родителям

В 2020 году ОГЭ (и ЕГЭ тоже) войдёт в список обязательных экзаменов. Сам экзамен непростой, поэтому подготовку к нему лучше начинать с 7 класса. Правда, так делают не все. Мало кто. С чего начать и как подготовиться к экзамену, если осталось несколько месяцев — рассказывает эксперт онлайн-сервиса Puzzle English.

ОГЭ состоит из двух больших частей: письменной и устной. В письменной — четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо. По шкале CEFR, российский ОГЭ соответствует уровням А2 и В1 (в нём есть задания обоих уровней). Всего ученик может набрать 70 баллов. Если оценивать по пятибалльной шкале оценок, то пятёрка — это 59-70 баллов, четвёрка- 46-58 баллов, тройка — 29-45 баллов.

Длится экзамен 135 минут: 2 часа (120 минут) — письменная часть и 15 минут — устная. Самый непривычный момент — отсутствие экзаменатора. На ОГЭ ребёнок не будет общаться с живым человеком, потому что устная часть начитывается и наговаривается под запись на компьютере.

Аудирование

Тут задания двух типов: понимание основного содержания прослушанного фрагмента и понимание конкретной информации. Аудирование длится 30 минут с учётом паузы. На экзамене ребёнок сможет прослушать инструкцию (на русском языке) и пробежаться глазами по тому, что нужно делать. Лучше не торопиться, прослушать инструкцию, даже если она уже хорошо известна, а потом прочитать задание в отведённую паузу.

Задания типовые, но будут различаться по темам. В первом задании нужно прослушать четыре диалога и понять, где они происходят. Второе задание сложнее: в нём пять высказываний с общей тематикой, и ученик должен соотнести монологи с основной мыслью каждого из них. В заданиях с третьего по восьмое нужно прослушать интервью и ответить на шесть вопросов (с вариантами ответа).

Что делать родителям

С 6-7 класса давайте детям больше слушать на английском. Например, аудиокнигу, адаптированную под уровень ребёнка и начитанную на британском английском. И хотя на «королевском английском» не говорит даже сама королева, в России он до сих пор считается эталоном. До ОГЭ лучше тренировать слух только на британском — именно его ребёнок услышит в экзаменационном аудировании. Если в ваших планах отправить ребёнка на учёбу за границу, то после ОГЭ нужно постепенно привыкать к разным акцентам.

Что делать ученику

Учитесь читать задание. Прослушайте инструкцию, прочитайте вопросы и подчеркните ключевые слова в каждом. Если осталось время, прочитайте вопросы ещё раз. В некоторых из них ответы можно предсказать, даже не слушая, исходя из грамматики. Но ни в коем случае не пишите ответы до прослушивания фрагмента, просто отметьте вероятный вариант.

Слушая фрагмент, записывайте важные слова и выражения. Никто не будет проверять ваши черновики: писать можно и по-английски, и по-русски. Если не знаете, какой вариант выбрать, повторное прослушивание может помочь. Ну а если не помогло — всё равно выбирайте какой-нибудь вариант. Во-первых, есть шанс угадать. Во-вторых, когда будете переносить ответы в бланк, есть шанс забыть оставить клеточку пустой, и вы в итоге сдвинете все вопросы на один, полностью провалив задание.

Чтение

На чтение даётся тоже 30 минут, сюда входят задания с 9 по 17. Девятое задание стоит особняком: ученику нужно прочитать семь коротких отрывков, объединённых одной темой, и выбрать заголовок к каждому. Заголовков на один больше, чем текстов.

Задания 10-17 относятся к одному тексту (большому). После него даётся восемь утверждений и три варианта ответов к каждому: True (утверждение присутствует или соответствует тексту), False (утверждение противоречит тексту) и Not stated (информация, данная в утверждении, отсутствует в тексте).

Что делать родителям

До 6-7 класса просите ребёнка размышлять над прочитанным. Причём не обязательно в текстах на английском. Просите кратко пересказать текст, найти какую-то информацию, задавайте вопросы. Если у вас сказка, разбитая по главам, пусть ребёнок сам придумает заголовок к отрывку. Когда ребёнок пойдёт в 6-7 класс, выполняйте те же задания, но уже на английском.

На финальной стадии подготовки ребёнок должен не просто отвечать на вопрос, а показывать вам в тексте ответ. Утверждение присутствует в тексте? Утверждение противоречит тексту? Подчеркни этот момент. Какие ключевые слова помогают понять, что нужно выбрать этот заголовок? Причём всё это можно делать, даже если сами не очень хорошо знаете язык.

Что делать ученику

Освойте техники skimming и scanning. Они пригодятся не только на ОГЭ и ЕГЭ, но и на международных экзаменах, если вам понадобится их сдавать.

Skimming — это беглое прочтения текста для понимания общей мысли. Именно это вам и нужно сделать со всеми отрывками в задании № 9. Просмотрите отрывки и примерно обозначьте основную идею каждого из них. Имейте в виду, что все отрывки содержат так называемое topic sentence — первое предложение, которое передаёт весь смысл абзаца. Так как заголовки описывают суть отрывка, иногда чтения первого предложения хватает, чтобы понять его тему и подобрать заголовок. Пробежавшись по отрывкам, поставьте первичные отметки: возможно, какие-то заголовки настолько очевидны, что после первого прочтения выполните задание. Изучите синонимы и параллельные конструкции (это называется scanning — поиск конкретного слова или конструкции). Если нашли соответствие, значит, и заголовок подобран правильно.

Задания 10-17 ученики называют самыми сложными на экзамене. Прочитайте заголовок и введение, поймите, о чём текст. Бегло прочитайте его, обращая внимание на первые предложения каждого абзаца, чтобы визуально представлять, где потом искать ту или иную информацию. Прочитайте вопросы и подчеркните в них ключевые слова. Теперь, зная, что и где искать, приступайте к ответам. Ваша задача — найти (или не найти, и тогда ответом будет вариант Not stated) в тексте предложение с ключевыми словами и определить, соответствует оно утверждению или нет.

Грамматика и лексика

Слабое место девятиклассников. На эту часть отводятся всё те же 30 минут. Задания 18-26 потребуют грамматического преобразования слов, а задания 27-32 — лексического.

Что делать родителям

Если у вас большие планы на английский ребёнка, то учиться нужно не только по российским учебникам, одобренным Минобром. Язык какой? Английский. Так почему учебники русские? Выберите зарубежные пособия по грамматике и лексике, найдите настольные игры на английском.

Читая простые тексты и видя незнакомое для ребёнка слово, просите его поиграть и придумать производные. Например, comfort — comfortable — uncomfortable — comfortably — uncomfortably. Грамматика лучше всего усваивается в разговоре и при чтении. Смотрите фильмы на английском, читайте книги, запишите ребёнка в разговорный клуб: всё это расширит словарный запас и поможет справиться с преобразованиями в ОГЭ.

Что делать ученику

На ОГЭ обращайте внимание на все слова в правом столбике (те, которые надо преобразовать). Пробуйте их преобразовать на примере слова comfort выше. Все незнакомые слова записывайте отдельно и поступайте с ними таким же образом: так вы, например, запомните, что пишется UNcomfortable, но INconvenient.

Не путайте себя сложными конструкциями из навороченных учебников, они пригодятся позже. Смотрите на структуру предложения. Например, слово than сигнализирует о сравнительной степени прилагательного, а the перед прилагательным — о превосходной. После артикля a/an нельзя поставить множественное число, а после he/she/it не забудьте прибавить окончание –s во временах Present Simple и Present Perfect.

Письмо

Один из самых простых разделов. В этом задании ученик должен написать письмо от друга с рядом вопросов. Задача — написать ответ, опираясь на информацию в задании. 30 минут и лимит в 100-120 слов.

Что делать родителям

С 1 класса школы просите ребёнка писать записки или маленькие письма, причём от руки. Изучите структуру письма и почитайте примеры (всё можно скачать на сайте ФИПИ). Следите, чтобы ребёнок выполнял все требования к письму, а его работа чётко соответствовала структуре и вписывалась в лимит по словам.

Что делать ученику

Оптимально ваша работа должна выглядеть так: 5 минут вы знакомитесь с заданием, 5 минут пишете план (обязательно!), 10 минут пишете письмо на черновик, 10 минут переписываете на чистовик.

Письмо неформальное, представьте, что вам написал ваш зарубежный друг. Не просто отвечайте на вопросы, а сделайте вид, что вы на самом деле кому-то отвечаете. Задавайте вопросы, рассказывайте о себе. Выучите наизусть структуру. Знайте, где ставить число, а где подпись. За несоблюдение структуры можете потерять баллы.

Не превышайте и не пишите меньше лимита в 100-120 слов. Если напишете меньше — вашу работу не станут проверять, а если больше — проверят только 120 слов. На экзамене проверьте орфографию и пунктуацию. Лучше написать короткое предложение, чем ошибиться с пунктуацией в длинном. Пишите разборчиво, иначе потом не докажете, что у вас написано нужное слово.

Говорение

Заключительная часть экзамена, которая проводится отдельно от письменной части. Говорение занимает 15 минут и сдаётся на компьютере. В первой части ученик должен прочитать короткий отрывок текста вслух, во второй будет смоделирован диалог-расспрос, в котором нужно ответить на вопросы исследования, а в третьей — составить монолог на заданную тему.

Что делать родителям

Если не можете говорить с ребёнком сами, тут помогут курсы, разговорный клуб, репетитор — чтобы оттачивать разговорные навыки. Читайте вслух вместе, просите читать вам вслух. В младшем школьном возрасте на ура зайдут сценки и постановки — разыгрывайте сюжеты любимых сказок, пойте песенки с любимыми персонажами.

Что делать ученику

У вас будет 1,5 минуты на знакомством с текстом и почти никаких шансов на ошибку. Вы должны читать бегло и с правильной интонацией. Ошибиться можно, но не более пяти раз, при этом только две ошибки могут искажать смысл текста. Для отработки навыка чтения нужно попросту много читать вслух. Составьте себе список слов, которые даются вам сложнее всего, послушайте, как их правильно произносить (например, на сайте Кембриджского словаря) и каждый день прочитывайте список вслух.

Для отработки второго задания пользуйтесь онлайн-тренажёрами, чтобы слышать вопрос и понимать, сколько времени даётся на ответ. Нельзя отвечать лаконично, учитесь развивать мысль. Если скажете «Yes, I do» и будете молчать остальные 37 секунд — ответ не засчитают. Как не будет засчитан ответ не по теме вопроса и с ошибками.

В третьей части важно ответить на все вопросы в задании. Опять же, не надо их зачитывать вслух, ваш монолог должен быть естественным. Слова-связки помогут перейти от одной идеи к другой, а вопросы должны лишь служить опорой для развёрнутых ответов, но никак не быть введением в ответ. Не забудьте обозначить вступление и заключение.

Нелишним будет записать себя и послушать со стороны: понятно ли ваше произношение? Проследите за темпом речи, вы должны уложиться в две минуты. Но не тараторьте, потому что сказать всё за минуту и молчать ещё одну — нельзя.

https://mel.fm

Как сдать ОГЭ по обществознанию

Какие разделы курса нужно знать, как решать задачи с кратким ответом и как работать с текстом.

Задания. В ОГЭ по обществознанию 31 задание.

1–20 → задания с кратким ответом, охватывающие все основные темы курса по обществознанию. В них нужно выбрать только один вариант ответа: вписать в соответствующее поле на бланке номер варианта или заполнить таблицу на соответствие.
21–25 → задания с кратким ответом, где необходимо использовать знания из разных разделов курса. В этих заданиях нужно выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов и расположить их в виде последовательности цифр без пробелов и запятых. Например, 234.
26–31 → задания с развёрнутым ответом, связанные с анализом предложенного текста на определённую тему. В них нужно изложить ход своих мыслей, придерживаясь логики и используя аргументы из текста или курса обществознания.

Разделы курса. На ОГЭ будут проверять знание следующих разделов:

Все требования к сдаче экзамена перечислены в спецификации за 2019 год. Ознакомьтесь с ней, чтобы ясно представлять, какие темы будут на экзамене.

Время. Экзамен длится 180 минут. На решение одной задачи базового уровня сложности из первой части уходит 1–4 минуты, повышенного уровня сложности — до 10 минут.

Дольше всего решаются задачи с развёрнутым ответом из второй части:

Задание 26 → 15–20 минут
Задание 29 → 15–20 минут
Задание 31 → 10–15 минут

В задании 26 нужно прочитать текст и составить план. В заданиях 29 и 31 — найти в тексте определённую информацию и привести примеры, используя текст и знания курса обществознания.

Как оценивается работа

1 балл → задания 1–21, 23–25.

2 балла → задания 22, 24, 26–28, 30–31. Задание 22 оценивается в 2 балла, если ошибок нет, и в 1 балл, если допущена одна ошибка. В заданиях 26–31 баллы выставляются в зависимости от полноты и правильности ответа. Если ответ полный, вы получите максимальный балл.

З балла → задание 29. Вы их получите, если в ответе присутствуют все необходимые компоненты. Если чего-то не хватает, вам поставят 1 или 2 балла — в зависимости от полноты ответа.

Максимально на ОГЭ по обществознанию можно получить 39 баллов. Их переводят в оценку по пятибалльной шкале.

15–24 → «3»
25–33 → «4»
34–39 → «5»

1. Внимательно читайте все слова в условии

В них содержится ключ к ответу. Лишних слов в заданиях обычно не бывает, каждое имеет знание для правильного решения.

Задание 1. Отличительной тенденцией развития современного общества является:

Механизация
Индустриализация
Модернизация
Глобализация

Решение. В данном случае ключевое слово — «современного». Чтобы дать правильный ответ, нужно соотнести термины именно с современным обществом, а не с обществом в целом.

Ответ: 4.

2. Выучите все термины и определения

Зная термины, вы легко найдёте верный вариант ответа.

Задание 2. Какое понятие традиционно используют для обозначения совокупности приобретаемых на протяжении жизни социально значимых качеств человека?

Личность
Темперамент
Индивид
Талант

Решение. Вспоминаем определения: «личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений». Из него следует, что правильный ответ на задание — личность.

Ответ: 1.

3. Читайте первоисточники

Особенно это касается задач на тему политики, государственного устройства и права. Используйте не только учебники и пособия, но и Конституцию РФ, законы и кодексы. Они написаны понятным языком и содержат всю нужную информацию.

Задание 18. Согласно Конституции РФ Верховным главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации является:

Министр обороны
Начальник Генерального штаба
Президент РФ

Решение. Обращаемся к статье 87 Конституции РФ: «президент Российской Федерации является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации».

Ответ: 4.

4. Будьте внимательны

Не менее 20% ошибок на экзамене по обществознанию ученики допускают из-за невнимательности, а не из-за отсутствия знаний. Прежде чем заполнить бланк, несколько раз проверьте все варианты ответов и убедитесь, что верно заполнили все графы и не перепутали цифры.

Задание 21. Сравните гражданско-правовую и уголовную ответственность. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

Наступает только за совершённое преступление
Применяется компетентными органами государства
Строго регламентируется нормами права
Влечёт судимость гражданина

Ответ. Заполненная таблица с ответом должна выглядеть так:

5. Не используйте дополнительную информацию, если это не указано в условии

Если каких-то данных в задании нет — значит, они вам не нужны. Не стремитесь продемонстрировать эрудицию и широту кругозора. В заданиях с кратким ответом это скорее навредит, чем поможет. Ведь вы рискуете запутаться и допустить ошибку.

Задание 23. В ходе одного из интернет-опросов был задан вопрос: «На какие должности Вы предпочтёте принять некурящего специалиста?» Результаты опроса представлены в диаграмме ниже.

Решение. Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы?

Нужно проанализировать диаграмму и найти несколько правильных вариантов ответа. Не привлекайте для решения задачи дополнительные знания и ничего не подсчитывайте, ведь никаких цифр и процентов на диаграмме нет. Достаточно простого сравнения.

Вариант 1 не подходит, столбик «Офисные сотрудники» недостаточно высокий, чтобы говорить о предпочтении работодателей.
Вариант 2 не подходит. По столбику «Менеджеры по работе с клиентами» нельзя сказать, что для их работодателей это так уж важно.

Вариант 3 подходит. Согласно данным этой таблички, курящего бухгалтера примут на работу более половины работодателей, а это действительно «многие».
Вариант 4 подходит. Столбик, посвящённый данным о «личных помощниках», самый высокий — такое большинство вполне можно назвать подавляющим.
Вариант 5 подходит. Столбик, относящийся к медперсоналу, говорит о том, что работодатели действительно не акцентируют внимание на его вредных привычках.

Ответ: 345.

На что обратить внимание. Правильная запись ответа выглядит именно так — 345, без пробелов и запятых.

Задание 24. Оно связано с заданием 23, для его решения нужно использовать ту же диаграмму.

Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Решение. Выполняя это задание, обращайтесь исключительно к диаграмме. Ориентируйтесь на представленные данные, а не на то, насколько правильным выглядит утверждение. Оно может быть абсолютно верным, но не иметь отношения к диаграмме.

В данном случае варианты 2, 3 и 4 неверны, из диаграммы подобных выводов сделать нельзя.

Ответ: 15.

На что обратить внимание. В задании 23 верными обычно бывают три варианта ответа, а в задании 24 — два варианта.

Как работать с текстом

На экзамене вы получите небольшой текстовый фрагмент. Нужно его прочитать и выполнить шесть заданий. Они проверяют ваше умение понимать текст, разделять его на составляющие части, выделять главное, искать нужную информацию, анализировать её и приводить примеры, иллюстрирующие идеи текста.

1 — задание 26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Выделите основные моменты, а потом озаглавьте их.
В плане должно быть не менее 4–5 пунктов.
План должен соотноситься с текстом и затрагивать все идеи, которые в нём освещены.
Идеи не всегда совпадают с абзацами.
План должен быть кратким и лаконичным. Не используйте длинных предложений.
Можно использовать вопросительные предложения.
Из плана должно сложиться целостное впечатление о тексте.
Составляя план, представьте, что вам нужно сделать доклад по тексту, а план — это ваша шпаргалка для выступления. Если, глядя на план, вы можете вспомнить все основные тезисы из текста, значит, он составлен правильно.
Красота формулировок оцениваться не будет, только их правильность. Но старайтесь выражаться чётко и ясно.

2 — задание 27. Какую взаимосвязь патриотизма и политики государства отмечает автор, цитируя В.В. Путина? Какие понятия тесно связаны с этим?

Не приступайте к ответу на второй вопрос задания, пока не ответите на первый.
Отвечая на вопросы, придерживайтесь чёткой структуры. Лучше всего начинать со слов, указанных в задании. «Цитируя слова Путина, автор отмечает, что политика государства должна опираться на патриотизм». «Автор говорит, что с этим связаны понятия политической и экономической стабильности».

3 — задание 28. Какие определения Родины отмечает автор? Укажите две черты, характеризующие патриотическое отношение к Родине, выделяемые автором.

Если в условии говорится об определениях, значит, их должно быть минимум два.
Перепишите определения, сокращая их своими словами.
Найдите в тексте указанные черты и выберите две из них.

4 — задание 29. Какое определение патриотизма ближе всего автору? Используя обществоведческие знания, приведите два примера проявления такого патриотизма.

Найдите в тексте нужные определения.
Определите, какое из них ближе всего автору.
Примеры должны быть не из текста, а из курса обществознания, книг, фильмов, интернета или собственного опыта.
В 2-3 предложениях аргументируйте, почему именно этот пример кажется вам подходящим.

5 — задание 30. Автор пишет, что патриотом может быть любой человек. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два пояснения данной позиции.

Значит, один пример нужно взять из текста, один — из других источников.

6 — задание 31. Автор отмечает черты современной жизни, отличающие её от предыдущих эпох. Используя текст и обществоведческие знания, поясните две черты и приведите по одному примеру к каждой из них.

https://media.foxford.ru

Как школьнику самостоятельно подготовиться к ОГЭ по биологии?

Как самостоятельно подготовиться к ОГЭ по биологии выпускникам средних образовательных учреждений быстро и эффективно? Сейчас этим вопросам озадачены все, кому предстоит сдавать экзамены, от результата которых зависит будущее.

Довольно часто школьники не могут определиться с будущей профессией. А это значит, что и с выбором предметов появляются трудности, поскольку техникумы, колледжи и училища требуют сдачи определенных предметов для нужной специальности. Учащиеся, которые остаются в школе, тоже должны сдать предметы для перехода в 10 класс.

Обязательными считаются русский язык и математика, а остальные — по желанию. Так вот, если выбрали биологию, то подготовиться за короткий срок возможно. В первую очередь необходимо взять все книжки по предмету за предыдущие годы. А еще лучше — собрать тетрадки с конспектами. Так будет быстрее и легче усвоить материал. Если же нет конспектов, то не беда! Можно завести тетрадь, а уже там записывать важное.

Подготовительные курсы, репетитор или самообразование?

Самое главное в подготовке к экзаменам — это огромное желание. Если его нет, то и результата не будет. Затем нужно определить для себя, какой способ подготовки будет лучше.

На данный момент лидируют специальные курсы. Их устраивают в самих колледжах или университетах. Набираются 3-4 группы по 15-20 человек. Это подходит для тех, кто знает предмет на слабую четверку. Стоит отметить, что на коллективных занятиях можно упустить важный материал. Людей много, и преподавателю будет физически сложно подойти к каждому. Поэтому придется слушать внимательно. Тут есть и свои плюсы. Например, в группе могут оказаться те ученики, которые усвоили какой-то материал хорошо и в последующем смогут объяснить.

Репетиторов нанимает каждый второй. Это такой же учитель, только занимается в индивидуальном порядке. Не обязательно проходить все темы. Можно взять те, которые непонятны. Или же скачать программу ОГЭ. А уже по ней разбираться.

Самообразование — наиболее эффективный способ. Здесь учащийся сам читает, выбирает для себя полезное, учит самое важное и запоминает то, что пригодится на экзаменах. Только это способ для тех, у кого большая сила воли и нет лени. Придется распределить свое время так, чтобы оставалось на занятия. На самообучение нужно выделить как минимум 2 часа в сутки. Иначе результата не будет.

Какой способ подготовки выбрать?

Сейчас очень модно навязывать выпускникам подготовительные курсы и репетиторов. Такие способы очень затратные. Порой на подобное дополнительное образование уходит много денег. А есть и такие родители, которые влезают в долги ради обучения детей. Есть и другой выход — самоподготовка. Во-первых, дает больше знаний, а во-вторых, не требует вложений средств.

Оптимальный вариант — начать готовиться к экзаменам после окончания 8 класса в летнее время года. Но если не удалось, то желательно претворить задуманное в жизнь в сентябре. Для того чтобы ничего не упустить, следует прописать себе алгоритм действий:

Перед тем как подготовиться к тесту, необходимо взять все книги, справочники, энциклопедии по биологии. Если библиотекарь отказывается дать учебники, то необходимо сказать, что нужны для подготовки к экзаменам. Затем следует приобрести тетрадь и сделать конспекты к важным темам. На это понадобится около трех месяцев. Потом необходимо поискать в интернете таблицы, дополнительные электронные учебники, краткую теорию. По возможности лучше распечатать, чтобы всегда материал был перед глазами. Когда есть основная база (ее нужно усвоить с сентября по декабрь), можно приступать к решению ОГЭ.
Сейчас есть множество сайтов по решению ОГЭ онлайн. Это удобно, поскольку можно в любое время зайти, выбрать вариант и решать. В онлайн-тестах есть время, система подсчета правильных и неправильных ответов, а также общий балл. Так что сразу после решения можно оценить свои знания. Не стоит расстраиваться, если в первый раз система показала низкий уровень подготовки. Наоборот, нужно начать заниматься усиленно. Если указанного времени не хватает, то можно распечатать тесты или купить в книжном магазине. В этом случае уже можно сидеть и думать столько, сколько хочется.
Ежегодно программа основного государственного экзамена меняется. Или же туда вносятся поправки. Поэтому очень важно скачать программу, в которой указано, на какие темы обратить особое внимание. А лучше взять ее у репетитора или учителя биологии. У них уж точно она правильная!
После того как все книги прочтены, более 80 тестов пройдено, следует обратиться к учителю с просьбой проверить знания. Это лучше сделать в марте. Если педагог говорит, что результат отличный, то нужно продолжать в том же духе. Для общего развития можно взять дополнительную литературу по биологии, которая тоже способна стать неотъемлемым источником информации.
В социальной сети Вконтакте созданы специальные сообщества для подготовки к экзаменам. Там сидят несколько тысяч школьников из разных уголков России. А это еще один источник информации.
Если в классе есть те, кто сдает биологию, то можно готовиться вместе с ними. Как говорится: «Одна голова хорошо, а две лучше».

При самостоятельной подготовке ни в коем случае нельзя давать себе слабину. Рекомендуется заниматься ежедневно по 3 часа в будни и до 5 часов в выходные. Конечно, столько времени тяжело сидеть. Поэтому в период занятий нужно делать небольшой отдых по 10-15 минут.

Помимо школьного обучения и подготовки есть дополнительные дела — это уборка, прогулки на свежем воздухе, развлечения. Если есть возможность, то лучше скачать аудиозапись тем и слушать в свободное время или перед сном.

Советы при подготовке

Готовиться к ГИА по биологии надо тщательно, используя всевозможные источники информации. А обычные уроки по данному предмету в школе пропускать нельзя, несмотря на то, что тема знакома и проста. Повторение материала еще никому вреда не принесло.

В программе ОГЭ обязательно будут такие темы:

И это даже не половина списка! Хорошая подготовка занимает от 4 месяцев и более. Зубрежка, шпоры и надежда на удачу вряд ли помогут. Только знания и умение применять их на практике дадут положительный результат.

Как готовиться к экзаменам и насколько это сложно, понятно. А как облегчить — непонятно. Врачи настоятельно рекомендуют применять Глицин, Настойку пустырника, Пирацетам и другие успокаивающие препараты. А для того чтобы узнать, подходит то или иное лекарство, необходимо проконсультироваться со специалистом. Главное в этом вопросы — не наводить панику. Особенно важно выходить на свежий воздух и правильно питаться.

Подготовка к экзаменам требует много сил и времени. Для того чтобы сдать предмет на хорошую отметку, придется постараться. По возможности не откладывать занятия на второй план. Ведь от того, как подготовится ребенок, зависит его будущее. Даже если до экзамена остался всего месяц, не стоит паниковать. В мире нет ничего невозможного!

https://biology.coach/

Как сдать ОГЭ по химии на «отлично»? Разбор заданий, советы, личный опыт

Экзамен подразумевает две модели КИМов. Их разница — в наличии задания, подразумевающего реальный эксперимент.

Каждый вариант состоит из двух частей: первая содержит 19 заданий с кратким ответом, вторая — пять заданий высокого уровня сложности с развёрнутым ответом. Можно пользоваться периодической системой химических элементов Менделеева, таблицей растворимости солей, кислот и оснований в воде, электрохимическим рядом напряжений металлов и непрограммируемым калькулятором. На экзамен отводится 180 минут (три часа).

Как готовиться и на что обращать внимание

Все задания в ОГЭ по химии можно условно поделить на пять блоков:

Вещество
Химическая реакция
Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах
Методы познания веществ и химических явлений
Химия и жизньДля того чтобы успешно справиться с экзаменом, нужно знать основы химической номенклатуры, понимать закономерности свойств химических элементов и веществ по группам и периодам, разбираться в общих свойствах металлов и неметаллов, признаках и условиях протекания химических реакций.

[/su_list]

Вся эта теория — не новость для тех, кто имеет хорошие отметки по химии в школе. Если же вы не из таких, скорее берите учебник и начинайте разбираться в теории. Ключевое слово — разбираться. Химия — тот предмет, который нельзя сдать, просто «зазубрив» сложные темы. Поэтому сразу работайте на понимание.

В этом, например, может помочь собственный конспект — выпускники прошлых лет рассказывают, что и для ОГЭ, и для ЕГЭ вели тетрадь, куда каждый раз добавляли всю информацию о новом веществе, его соединениях, возможных реакциях. Записанная теория, по их словам, запоминается лучше, чем просто прочитанная в учебнике. Да и когда переписываешь её, волей неволей приходится разбираться, что же это за свойство или формула. Ещё лучше теория усваивается на практике, поэтому сразу после изучения новой темы решайте несколько заданий из экзамена.

Химия — это ещё и математика. Перед экзаменом обязательно повторите темы процентов и пропорций, они пригодятся для решения задач на расчёт массовой доли, плотности, массы вещества. Причём очень важно прикидывать, какой ответ в задаче вы должны получить в конце. Да, у вас будет калькулятор на экзамене, однако нажав не на ту кнопку, вы рискуете получить совершенно не то число. Для этого и нужны знания математики ещё на стадии прочтения задания.

Ну и последнее — два задания на проведение реального химического эксперимента. Научитесь работать с необходимым лабораторным оборудованием и потренируйтесь быстро проводить опыты. Времени на то, чтобы разобраться в инструментах и колбочках, у вас не будет.

За что снимут баллы?

Всего за экзамен можно получить 40 первичных баллов. Снизить оценку могут в следующих случаях:

1 балл за ошибки в написании элементов и указании их свойств
1 балл за вычислительные ошибки
1 балл за неполный ответ

Опыт предыдущих участников

«ОГЭ далось мне легко. Если вы учили химию, начиная с седьмого класса, и знаете хотя бы базу, то подготовка будет не такой трудной. Материал, конечно, очень объёмный, и вопросы абсолютно разные. Как правило, учителя всегда убеждают ученика не сдавать химию, потому что это «самый сложный предмет для сдачи». Я с этим не согласна, как по мне, обществознание и то сложнее.

У нас в школе не было нормальной химии, постоянно менялись учителя, менялись подходы преподавания. Пришлось пойти к репетитору и заниматься исключительно по заданиям из сборника ОГЭ (советую авторов Корощенко, Медведев). А так, если у вас в школе толковый учитель — сдать ОГЭ по химии можно и без дополнительных платных занятий».

Ирина У., Волгоград

«Я регулярно решал варианты по химии, ходил на факультативы. Если не пропускать занятия, всё внимательно слушать и решать, можно очень хорошо подготовиться и без проблем сдать на «пять». Главное — дисциплина и желание».

Денис Д., Астрахань

https://5uglov.ru

Методика подготовки к ОГЭ по географии

Часто бывает так, что учащиеся и студенты плохо сдают экзамен не потому, что действительно плохо готовились, а потому, что они неэффективно использовали время для подготовки. Как правило, в последние дни, перед экзаменом идет самый активный процесс заучивания материала, хотя «заучиванием» это назвать сложно, скорее просто «зубрежка» информации.

Есть и те, кто надеется «на авось» и в последнюю ночь пишет шпаргалки. Продуктивность подобных действий не высока. Есть одна схема эффективного повторения учебного материала, обратите внимания, не запоминания, а именно повторения. Первый раз, повторить информацию следует сразу после прочтения. Второй раз, через 20 минут, после окончания первого повторения. Третий, чрез 8 часов. И самый последний, четвертый раз, через сутки, лучше перед сном.

При использовании данного режима следует помнить два условия:

повторяемый материал должен быть выучен ранее. Почему? Дело в том, что принципиально новая информация должна уложиться в вашем сознании и мышлении, и только потом можно применять приведенный выше режим запоминания;
процесс повторения нужно производить исключительно в соответствии с этими правилами.

Итак, как следует готовиться к экзаменам? Учтите, что при подготовке быстро читать можно лишь дополнительную литературу и учебные пособия. Учебники нужно изучать не поверхностно, а досконально. Разделите его на несколько частей, в зависимости от того, сколько дней вам дано на подготовку к экзамену. Например, если вам дано на подготовку 3 дня, делим учебник на 2 части, если 4 дня, делим на 3 части. Давайте рассмотрим вариант, когда до экзамена есть 4 дня.

1-й день

Утром читаем 1-ю часть.
Повторяем 1-ю часть, сразу после прочтения.
Повторяем 1-ю часть, через 20 минут, после первого повторения.
Повторяем третий раз, перед сном, примерно через 8 часов, после предыдущего повторения.

2-й день

3-й день

4-й день

Быстро читаем дополнительную литературу, заостряя внимания на важных моментах.
Четвертый раз повторяем 3-ю часть, перед сном.

Вот и все. Забудьте о волнении, о том, что завтра – экзамен, расслабьтесь и отдохните. Поверьте, если вы четко следовали данному режиму, то запомнили информацию четко и полно. Вы знаете, основные моменты каждой части учебника и можете изложить их суть максимально близко к тексту.

Как запомнить большое количество материала

Повторяй материал по вопросам. Вначале вспомни и обязательно кратко запиши все, что знаешь, и лишь затем проверь правильность дат, основных фактов.
Читая учебник, выделяй главные мысли — это опорные пункты ответа. Научись составлять краткий план ответа отдельно на каждый вопрос на маленьких листочках.
В последний день перед экзаменом просмотри листочки с кратким планом ответа.

Как развивать мышление

Хочешь быть умным — научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и молчать, когда нечего больше сказать.
Знания невозможно приобрести без мыслительных усилий, но и само мышление невозможно без знаний.
Развивать мышление — это насыщать свой ум знаниями. Источники знаний могут быть самыми разнообразными: школа, книги, телевидение, люди. Они дают информацию о предметах и явлениях, о человеке.
Мышление начинается с вопросов. Все открытия сделаны благодаря вопросам «Почему?» и «Как?». Учись ставить вопросы и искать ответы на них.5. Мышление активизируется тогда, когда готовые стандартные решения не дают возможности достичь желаемого результата. Поэтому для развития мышления важно формировать умение видеть предмет или явление с разных сторон, замечать новое в привычном.
Способность замечать в предмете или явлении различные признаки, сравнивать между собой предметы или явления — необходимое свойство мышления.
Чем большее число признаков, сторон объекта видит человек, тем более гибко и совершенно его мышление. Это умение можно тренировать в играх на сообразительность, в решении логических задач и головоломок.
Мышление и речь неразрывны. Непременное условие развития мышления — свободное изложение прочитанного, участие в дискуссиях, активное использование письменной речи, пересказ другому того, что не до конца понимаешь сам.

Некоторые закономерности запоминания

Условия поддержки работоспособности

Чередовать умственный и физический труд.
В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, свече, стойке на голове, так как усиливается приток крови к клеткам мозга.
Беречь глаза, делать перерыв каждые 20–30 минут (оторвать глаза от книги, посмотреть вдаль).
Минимум телевизионных передач!

Упражнение «Эксперимент»

Цель: научить самообладанию в стрессовых условиях.

Время: 10 минут

Техника проведения: каждому участнику раздаются карточки, на которых написаны тексты с хаотичным на первый взгляд набором букв, и дается задание прочитать текст.

Инструкция: Вам необходимо за 30 секунд прочитать три последовательных отрывка:

ШАРЛЬПОДНЯЛЛЮСИНАСПИНУИСКАЗА ЛОБХВАТИМОЮШЕЮ
НоКАКТеперьВеРнутьсяНАЭстАКАДУКаКПЕРЕ нестиЭТоГоСтрАшНОНаПУгаННоГоРеБЕНКаВБе ЗОПаСНОемЕсТО;
наК ОнецП ОСЛЫШАЛ Ся Топ ОтБеГ УщиХ ног

https://rosuchebnik.ru

Как подготовиться к ОГЭ по истории

Вопрос о том, как сдать ОГЭ по истории, волнует немногих, потому что из-за сложности предмета и объема материала, мало кто после окончания 9 классов находит в себе смелость пойти на приступ этого экзамена. История числится среди дисциплин по выбору, обязательными же являются математика и русский язык. Всего придется сдать четыре экзамена.

Структура и оценивание

Особенность ОГЭ по истории состоит в том, что дети успевают изучить исторические периоды вплоть до XIX века, а составители экзамена включили в задание XX столетие. Общая информация ОГЭ 2018 года не имеет отличий от прошлогоднего варианта. Здесь предусмотрено две части с 35 заданиями (30 и 5 соответственно):

Часть, где нужно выбрать правильный вариант, либо же ответить кратко, соблюдая последовательность цифр или слов
Часть, где требуется развернутый ответ.

Чтобы преодолеть минимальный порог и получить тройку по ОГЭ с истории, достаточно набрать 13 баллов, выполнив, к примеру, первых 13 заданий. Правильно ответив на первых 30 вопросов, вы уже сможете претендовать на пятерку, для которой понадобится от 35 баллов и выше, вплоть до максимального количества – 44 пунктов.

Как правильно спланировать подготовку?

Всем известно, что решив готовиться к экзамену заранее, можно существенно облегчить себе жизнь во время сдачи. Поэтому, прежде всего, важно подумать, как подготовиться к ОГЭ по истории. Это можно сделать самостоятельно, исходя из выученного материала и уроков в школе. А обучением с нуля лучше заниматься на соответствующих курсах, либо с репетитором.

Чтобы вы не решили, хорошая подготовка требует усердного труда и спланированных действий, которые заключаются в следующем:

определение нынешнего уровня знаний;
составление правильного курса и постановка целей на будущее;
выбор качественных пособий и сборников для подготовки (обязательно разработанных и одобренных ФИПИ).

Поскольку структура ОГЭ по истории 2018 года не имеет никаких изменений и нововведений, то готовиться можно по любым прошлогодним тестам для 9-класников по этому предмету.

Особое внимание следует обратить на объем информации: сейчас ни к чему перегружать себя дополнительными и сложными данными. Лучше всего, когда темы разделены по историческим периодам, а для их быстрого закрепления используются соответствующие тематические подборки. Стоит приобрести и сборник с полноценными вариантами, но решать их будет легче и правильнее после освоения всего курса истории России, иначе можно лишь запутаться.

Также не увлекайтесь схемами и таблицами, используйте их лишь в качестве помощников. Обязательно уделите внимание картам и изображениям, задания с ними обычно вызывают проблемы у школьников.

Следуя этим советам, и выделив на изучение и усовершенствование несколько часов, занимаясь 2-3 дня в неделю, вы перестанете переживать о том, как сдать ОГЭ по истории, а хороший результат не заставит себя долго ждать

https://ege-merlin.ru

Поделиться статьей с друзьями!

Средние классы (русский язык) в школе «Луч»

Подготовка к школе (4-6 лет)

Подготовка к школе — важный этап в обучении ученика, когда закладывается фундамент для успешного обучения. В ходе курса студенты осваивают необходимые знания и навыки, проходят адаптацию к школе, что поможет им комфортно себя чувствовать в начальной школе и быстро привыкнуть к учебной атмосфере.

В «Лучике» проходят различные образовательные программы для дошкольников:

Подготовительная группа, где студенты получают базовые навыки обучения и общения
Краткосрочная группа (адаптация ученика к школе)
Клуб изучения английского языка
Разные разделы
Индивидуальные встречи с логопедом, психологом.

Посещая дополнительные занятия и секции, дошкольники смогут полноценно развиваться вместе с друзьями, сделать увлекательные открытия, получить квалифицированную помощь психолога при возникновении трудностей (при желании), открыть новые горизонты в творческой деятельности.

Учащиеся подготовительной группы изучают следующие дисциплины:

Обучение грамоте
Математика
Мир
Логика
Работа
Чтение
Физическая культура
Чертеж
Музыка
Психология
Развитие речи
Английский и др.

Одной из самых популярных групп является класс краткосрочного пребывания для школьников от 5 до 6 лет: он работает в дневное время и подходит для юных школьников, не посещающих детские сады.Став членами такой группы, ученики участвуют в различных школьных мероприятиях, соревнованиях, общаются со сверстниками, учителями, посещают спортивные, научные и творческие секции.
Это помогает ученикам заранее познакомиться с графиком жизни в школе, научиться взаимодействовать с одноклассниками.

Стоимость обучения на одного студента в месяц составляет:

Английский клуб — от 6500 ₽
Подготовка к школе — от 17500 ₽
Вечернее обучение — от 10000 ₽.

Начальные классы (1-4)

Начало занятий: 8.30
Окончание занятий: 16.00 / 19.00 / 20.00
Классы розлива: до 12 человек.

Начальные классы — основа всего учебного процесса. На этом этапе закладывается отношение студентов к учебе, формируются базовые навыки и умения. Особое внимание уделяется развитию целеустремленности, усидчивости, трудолюбия каждого ученика.Опытная команда профессионалов сделает процесс адаптации первоклассников простым, приятным для всех.

Занятия построены игровым методом, что позволяет ученикам не уставать от уроков. Особенностью частной школы является возможность обучения по индивидуальной учебной программе, которая строится с помощью высококвалифицированных специалистов, что позволяет правильно распределить нагрузку с учетом особенностей и интересов ученика.

В начальной школе ученики изучают следующие предметы:

Русский язык
Математика
Мир
Английский
Физическая культура
арт
Литература
Технологии
Информатика
Музыка
Основы религиозных культур и светской этики и др.

Стоимость обучения начинается от 51 500 долларов США в месяц на 1 студента.

Волонтер LEO Клуб «Белые ночи» — Новости — HSE Illuminated — НИУ ВШЭ

Интервью с Марией Кучеренко, участницей клуба, студенткой бакалаврской программы «Экономика».

Члены Клуба LEO «Белые ночи» описывают его как:

1) Волонтерская и проектная работа;

2) Международные обмены, путешествия, общение с иностранцами.

LEO White Nights Club — активная и целеустремленная молодежь, заинтересованная в помощи людям, саморазвитии, развитии их талантов и путешествиях.

Многие члены клуба хорошо говорят по-английски, а некоторые учились в университетах или работали в США, Англии, Израиле, Польше и Венгрии.

LEO означает «лидерство, опыт, возможности».

Чтобы узнать больше о деятельности клуба, мы взяли интервью у члена клуба Марии Кучеренко.

Привет, Маша! Расскажи немного о себе, о своих увлечениях.

Мария: Меня зовут Мария Кучеренко. Мне 19 лет. Я учусь в НИУ ВШЭ СПб по программе «Экономика». Увлекаюсь спортом, особенно плаванием, журналистикой, люблю изучать языки. Кстати, я сейчас учу итальянский.

Звучит круто, почему вы решили заняться волонтерством?

Мария: Я участник Лео Клуба «Белые ночи» с первого дня его существования! Наш наставник Армине Оганесян рассказала мне о возможности участия в волонтерской организации, за что я ей очень благодарен. Армине — клуб львов (для людей от 30 лет), где помогают нуждающимся с финансовой точки зрения. Члены нашего Клуба стараются делать добро своими силами.

Почему так важно помогать?

Во-первых, вы вносите в жизнь малообеспеченных людей счастье, улыбки и положительные эмоции!

Во-вторых, вы становитесь лучшей версией себя, потому что вы уделяете внимание и заботитесь о людях вокруг вас!

Маша, вы очень добрый человек, расскажите, каковы ваши обязанности в клубе.

Мария: Я выкладываю фото с наших мероприятий, пишу тексты с подругой в Instagram.Мы посещаем Клуб не реже одного раза в месяц, чтобы обсудить будущие и прошлые проекты и вместе весело провести время. У нас также есть обязательные ежемесячные взносы. Это деньги, которые мы используем для организации мероприятий.

Какие мероприятия и проекты вы планируете?

Мария: Клуб у нас небольшой — всего 20 человек, поэтому мы выбираем тактику «не по количеству, а по качеству». На данный момент у нас работает несколько проектов. Мы организуем концерты для пожилых людей в социальном доме. Приглашаем на концерт талантливых и творческих людей, которые поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах, читают стихи.Оперный певец не раз выступал на наших концертах.

Мы также занимаемся детьми из социальных домов. Мы помогаем детям понять грамматику английского языка, разбираться в законах физики и математических формулах, проводим с ними каникулы. Математикой занималась с девочкой с 9 класса, помогала ей готовиться к ОГЭ (экзамены в русских школах).

Кроме того, мы организуем субботнюю работу осенью, весной и летом. Мы очистили Юнтоловский заповедник и Финский залив, недалеко от Лахта центра.После рабочего дня мы любим устраивать пикники и наслаждаться природой. Это крупные проекты.

С конца прошлого года мы также начали собирать ненужную одежду и раздавать людям без определенного места жительства, матерям-одиночкам и тем, кто просто нуждается в помощи. Сдавали одежду и обувь специальным организациям и фондам.

Мария, когда Вы впервые попробовали себя волонтером? Каким был ваш первый опыт?

Мария: Помогла в организации и проведении концерта в социальном доме престарелых.Было очень приятно наблюдать за бабушкой и дедушкой, которые смотрели наш концерт с улыбкой и большим интересом. После концерта мы с ними долго разговаривали, они рассказывали нам о своей молодости и жизни. Это невероятные эмоции, когда смотришь на старика, который может по-детски удивляться и радоваться простым жизненным мелочам.

Какой самый добрый поступок вы совершили в своей жизни?

Мария: У меня нет шкалы добрых дел. Я считаю, что нет очень хорошего и менее доброго дела.Для меня улыбка прохожему, помощь человеку в поиске нужного места, рабочий день, пожертвования в фонд — на одном уровне. Ведь если человек пытается улучшить мир — это уже прекрасно.

Могу привести пример самого смелого, на мой взгляд, поступка. Я был донором крови. Я думал об идее стать одним из них на некоторое время, но, наконец, реализовал план. Теперь могу сказать, что и дальше буду сдавать кровь. Надеюсь, это поможет хорошим людям!

Какие возможности и перспективы есть у волонтеров?

Мария: В наши дни у волонтерства большие перспективы! Во-первых, по всему миру существует множество организаций, лагерей, куда вы можете прийти и помочь людям с благоустройством, воспитанием, уходом за животными и многим другим.Взамен волонтер обычно получает бесплатное питание, проживание и возможность увидеть страну, пообщаться с местными жителями. Я считаю, что это отличный опыт!

Во-вторых, теперь волонтерство имеет очень обобщенное определение — оно направлено не только на помощь ближнему, но и предполагает низкооплачиваемую работу. Например, вы родились в Италии и хотите выучить русский язык. Тогда вы сможете найти в России семью, которая хочет изучать итальянский язык с курьером. Бинго! Ваши интересы совпали, и теперь вы можете работать репетитором или гувернанткой в русской семье.Очень полезный опыт. Такой обмен направлен не на зарабатывание денег (возможна небольшая заработная плата), а на культурный обмен, изучение иностранного языка и познание страны. Кстати, в такой программе участвовала моя подруга Мириам из Италии. Есть много сайтов и порталов, на которых можно найти похожие предложения, например, «Workaway.info».
Что касается Клуба Белых ночей, мы постоянно совершенствуемся, ищем новых, активных и заботливых людей, которые протянут руку помощи нуждающимся и будут посланниками ДОБРА!

Большое спасибо, с вами было очень полезно и приятно поговорить.

Текст
Эмиль Ганиев

Информация для студентов из России

Требования для поступления

Эта информация предназначена только для общего ознакомления; вступительные требования различаются для разных курсов. Для получения более подробной информации посетите веб-страницу соответствующего курса или обратитесь в приемную комиссию по выбранной вами предметной области.

Требования для поступления на базовый год

International Foundation Year (получение степени бакалавра в области менеджмента, гуманитарных, гуманитарных и социальных наук)	Attestat, минимум 4 балла.0 в целом с 4,0 по предметам, относящимся к выбранному курсу бакалавриата
Engineering Foundation Год (переход на бакалавриат в области инженерии, физики, информатики и геофизики)	Аттестат, получивший минимальный общий балл 4.0 с 4.0 по математике и естествознанию
Science Foundation Год (переход на курсы бакалавриата по биологии, химии и другим предметам, связанным с естественными науками)	Attestat, минимум 4 балла.0 в целом с 4,0 по математике и естественным наукам Обратите внимание, что этот курс не позволяет перейти на степень бакалавра медицины.

Требования для поступления в бакалавриат

Чтобы получить место на одной из наших программ бакалавриата (бакалавриата), вам необходимо:

Аттестат о среднем образовании и успешное завершение признанной базовой программы

Успешное завершение не менее одного года обучения в университете в России

Завершение признанной фундаментальной программы с высокими оценками

Высокие оценки в Великобритании Уровни A

От 28 до 38 баллов в Международном бакалавриате (IB), в зависимости от программы, поданной на

Требования для поступления в аспирантуру

Магистратура

Бакалавр, диплом специалиста или магистра признанного университета с минимальной оценкой 4 из 5

UK 1-й эквивалент: 4.65/5
UK 2: 1 эквивалент: 4/5

Программы докторантуры

Хорошие оценки на уровне бакалавра и магистра, присуждаемые признанным университетом, и сильное исследовательское предложение

Требования для поступления на английский язык

Вам необходимо будет продемонстрировать необходимый уровень владения английским языком. Узнайте больше о наших требованиях к английскому языку и поддержке.

Студенческое сообщество России

Мы рады приветствовать студентов из России в университете каждый год.В 2016/17 году у нас учится 31 российский студент.

Студенческие клубы и общества

Участие в клубах и обществах — отличный способ познакомиться с другими студентами из вашей страны и со всего мира. Союз студентов университета (ЮУрГУ) управляет множеством обществ с разными интересами, религиями, спортивными и академическими группами.

Посетите веб-сайт Союза студентов Саутгемптонского университета (ЮУрГУ) для получения дополнительной информации о клубах и обществах.

Тематические тесты по русскому языку (8 класс). Тематические тесты по русскому языку (8 класс) Тематические тесты по русскому языку 8

4-е изд. — Р. на Д .: 2014. — 176 с.

Пособие содержит разнообразные задания по всем темам синтаксиса простых предложений, изучаемым в 8 классе. Материалы книги можно использовать как для обучения, так и для контроля при изучении любой темы. Каждая тема представлена в двух вариантах и содержит задания двух типов — с выбором ответа и с бесплатным ответом, что соответствует формату государственной итоговой аттестации в 9-м и 11-м классах (ГИА в форме ОГЭ и ИСПОЛЬЗОВАТЬ).Пособие адресовано ученикам 8-х классов, обучающимся по разным программам и комплектам, его можно использовать в режиме учебной тетради как в школе, так и при самостоятельной подготовке, так как тесты снабжены ответами.

Формат: pdf

Размер: 2,1 МБ

Часы

, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
СОЧЕТАНИЕ СЛОВ 4
Вариант 1 4
Вариант 2 8
ПРЕДЛОЖЕНИЕ 12
Типы простых предложений 12
Вариант 1 12
Вариант 2 15
Основные элементы предложения 18
Тема 18
Вариант 1 18
Вариант 2 22
Предсказуемый 25
Номер варианта 1 25
Вариант 2 31
Второстепенные элементы предложения 37
Определение 37
Вариант 1 37
Вариант 2 40
Приложение 43
Вариант 1 43
Вариант 2 45
Приложение 47
Вариант 1 47
Вариант 2 50
Обстоятельства 52
Вариант 1 52
Вариант 2 55
Цельные предложения 59
Вариант 1 59
Вариант 2 63
Неполные предложения 69
Вариант 1 69
Вариант 2 72
Сложные предложения 75
Вариант 1 75
Вариант 2 79
Однородные члены предложения 83
Тест1 83
Вариант 1 83
Вариант 2 87
Тест 2 91
Вариант 1 91
Вариант 2 96
Автономный член rs предложения 100
Автономные определения 100
Вариант 1 100
Вариант 2 106
Автономные приложения 112
Вариант 1 112
Вариант 2 117
Отдельные обстоятельства и дополнения 122
Вариант 1 122
Вариант 2 128
Отдельные элементы предложения (обобщение ) 133
Вариант 1 133
Вариант 2140
Вводные слова 146
Вариант 1 146
Вариант 2 152
Обработка 158
Вариант 1 158
Вариант 2160
ОТВЕТЫ 163

Важность синтаксиса простого предложения , изучение которого начинается в восьмом классе, трудно переоценить.Вопросы этого раздела составляют значительную часть заданий экзаменационных работ государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах (ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ), а также основные темы синтаксиса простого предложения — подлежащее и сказуемое, односоставные предложения — базовые и при изучении сложных предложений в 9 классе. Тематические тесты, представленные в этой книге, будут реальной помощью учащимся как на уроках, так и дома (тесты можно использовать при самостоятельной подготовке, так как на них есть ответы).
Тесты охватывают все темы простого синтаксиса предложений — от фразы до обращения. Каждый тест представлен в двух вариантах, задачи которых параллельны. Практически во всех вариантах есть задания двух типов — с выбором ответа (их больше всего) и с произвольным ответом (ученики сами должны написать номер предложения, либо написать фразу и предложение, либо свободно заявить ответ на поставленный вопрос). Время, необходимое учащимся для выполнения каждого варианта, определяется самим преподавателем, исходя из количества заданий в тесте и их сложности, а также с учетом уровня подготовленности класса.

Предлагаемые учебно-методические материалы содержат 15 тестов (в трех вариантах каждая) и 4 проверочные работы, которые представляют собой большое количество заданий в формате ГИА и ЕГЭ по всем темам курса русского языка для 8 класса. Подходит для всех актуальных русских языков. учебники. Материалы включают в себя различные виды многоуровневого тестирования и текстовые задания, предполагающие как выбор ответа из предложенных, так и самостоятельный поиск правильного варианта. Количество задач варьируется в зависимости от их сложности.Последний, обобщающий тест, содержит задания по всем темам, изученным в 8 классе. Даются ответы на все задания. Работа с данными учебными материалами позволит систематизировать и закрепить знания и умения учащихся, а также сформировать необходимые навыки для сдачи экзамена в 9 и 11 классах.

Скачать:

Превью:

Овчинникова Елена Владимировна, СОШ №2, Бронницы

учитель русского языка и литературы

Контрольная работа

СЛОВА

1 … Фраза

1) комбинация двух или более независимых слов, связанных только по значению

2) комбинация двух или более слов из разных частей речи, связанных грамматически

3) комбинация двух или более самостоятельные слова, связанные по значению и грамматике

4) сочетание независимых и служебных слов, связанных по значению и грамматике

2. Какое словосочетание не является фразой?

1) ароматные ягоды

2) листья малины

3) у леса

4) на гладких стволах

3.Какая из фраз является цельной (неделимой, синтаксически неразложимой)?

1) идти пешком

2) горячие лучи

3) желая остановиться

4) несколько минут

4. Главное слово во фразе размышления о прошлом —

1) глагол

2) причастие

3) герундий

4) наречие

5. Что такое именная фраза?

1) слабо мерцающие

2) громко говорить

3) все еще в хорошем состоянии

4) без помех

6.Зависимым словом в фразе, которая скоро будет остановлена, является

1) статусное слово

2) краткое прилагательное

3) краткое причастие

4) наречие

7. Определите тип подчиненных отношений во фразе уверенность в победе.

1) договор

2) управление

3) смежность

8. В какой фразе используется соседнее соединение?

1) ждать вылета

2) сверкать на солнышке

3) играть весело

4) вспоминая лето

9.В какой строке во всех фразах используется соединение с соглашением?

1) в новом доме, возле синего пруда, очень весело

2) на крыльце террасы, у второго входа, в наш дом

3) семеро детей, по мокрой траве, гуляют в непогоду

4) мое сердце, белоснежные вершины, первое свидание

10. Укажите типы подчиненных отношений, используемых между словами в предложении В этих безмолвных горных долинах царила прозрачная тишина первых весенних дней (I.Бунин).

1) координация и управление

2) координация и примыкание

3) контроль и смежность

4) координация, контроль и прилегание

11. Сколько в этом предложении фраз с подчиненным элементом управления?

Берега со скамейки не было видно, поэтому ощущение бесконечности и величия моря усилилось (М. Пришвин).

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6

12. В какой фразе ошибка?

1) оплата счетов

2) скучаю по тебе

3) растут на Урале

4) убеждены в своей правоте

13.Укажите фразу с ошибкой управления.

1) успешный в бизнесе

2) дать характеристику студенту

3) конкурс на лучшего читателя

4) не выполнил приказ

14 … В какой строке во всех фразах нет грамматической ошибки?

1) сыграйте роль, доказательство похода в магазин

2) посылку из дома, одолжите ручку, благодаря навыкам водителя

3) скучаю по дому, работаю по-новому, иди домой

4) выполнить, выполнить согласно заказу, произвести расчет

Прочитать текст и выполнить задания 15-17.

(1) Язык служит средством человеческого общения. (2) Это необходимо для хранения и передачи информации, для управления человеческим поведением. (3) Никто точно не знает, сколько языков существует на Земле, но их количество превышает четыре тысячи. (4) Только в Африке люди говорят на 1300 языках.

15. Укажите тип подчиненных отношений во фразе для передачи информации (предложение 2).

16. Выпишите фразу (ы) из текста с присоединением подчиненной ссылки.

17. Замените фразу «человеческое поведение» (предложение 2), построенной на основе подчиненного коммуникационного соглашения, синонима коммуникационного менеджмента. Напишите получившуюся фразу.

Тесты по русскому языку 8 класс «Вводные слова», «Прямая и косвенная речь»

1. Вводные слова:

A. Вторичные члены предложения

B. Слова, разделенные запятыми

B. Специальные слова, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает

2.Укажите предложение со вступительными словами:

A. Мы, кажется, утомили хозяина.

B. Небо кажется ужасно глубоким и прозрачным.

3. Вводное слово обозначает разную степень уверенности:

А. Печорин, к счастью, задумался.

B. Мы были, по словам охотника, первыми, кто сюда попал.

В. Что-то светится и странно тревожно —

Может быть, солнце, может быть, луна.

4. Вводное слово выражает различные чувства:

A. Мы долго кружили над бухтой и, конечно, заблудились.

B. К счастью, погода стояла безветренная и пруд казался спящим.

Q. И первый взвод, должно быть, добрался до побережья.

5. Вводное слово указывает на источник сообщения:

A. По словам местных ученых, это потухший кратер.

B. Может, вместо зимы в полях

Это лебеди, севшие на поляне.

В. Но, к моему большому сожалению, моя песня не понравилась Швабрину.

6. Найдите предложение с вводным предложением:

A. На мой взгляд, огонь способствовал ее украшению.

B. Ветер, по словам моряков, усиливался.

V. До порта, по словам капитана, осталось два дня.

7. Вводное предложение следует выделить скобками:

A. Говорят, что я родился в этом кресле.

Б. У пастыря Саввы он вдруг стал пасти овец хозяйской овцы.

Как говорят степняки, такой метели не было уже много лет.

8.Найдите предложение с пропущенными знаками препинания:

A. Вот, наконец, дом матери, колючий сад, крыша с петушком.

B. Итак, как друг, советую быть предельно осторожным.

В: Каждый, конечно, испытал на себе, как долго болит душевная рана, и что, к сожалению, она болезненнее, чем физическая рана.

9. Вступительное слово в конце предложения:

А. Может усталость подкралась к другу.

Б. Бедный старик, вероятно, впервые в жизни бросил работу службы.

Q.Думаю, мы попутчики?

11.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Признаюсь, в этот момент я впервые почувствовал, что, возможно, я никогда не смогу подняться на эту вершину.

A.2 B.3 C.4 D.5

12.Укажите предложение, соответствующее схеме

«П» — а.

A. Вот наше жилище, — воскликнул Гагин.

Б.«О чем они говорят, — подумал я.

В. Я не хотел вас пугать, — мягко сказал он.

Г.Николай тихо сказал Мы это видим.

13. Укажите предложение, соответствующее схеме:

«П, — а, — н?»

А. Подождите, Сереженко отвечает, она я занята

Б. Сонни сказал, мама, что ты пришла за игрушками

В. Я тебе сказал, он воскликнул, что сегодня будет хорошая погода

14.Найдите предложение с ошибкой пунктуации:

A. «Тяните! — крикнул ему Сёма, — Чего ты ждешь? «

B.« Вы хотите, — мрачно говорит он, — я укушу вас за палец? »

Q.« Мне повезло! — крикнул Швейцер. — Какая встреча! »

15. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены правильно:

A. «Было бы здорово», — перебивает меня Женя. —

, если дома росли сами по себе.«

B.« Но у ручья, — сказала девочка, — растет желтая мать-мачеха ».

В. «Добрый день! — восклицает солнышко, — Добрый день, красавицы!»

16. В предложении допущена ошибка:

A. «Я люблю Шокан! — сказал Достоевский. — Это необыкновенный человек! «

B.« О, — вздохнул Бопай. — Вы напрасно участвовали в их свадьбе! »

Q.« Доктора! Он кричит. «Срочно пошли за врачом!»

17.Укажите предложение с косвенной речью:

A. Следуй за мной, сказала она, взяв меня за руку.

B. Она сказала мне, что знает мою мать.

Б. По словам местных жителей, паводки Оки оставляют на лугах мелкий ил.

18. Чужая речь передается вводным предложением:

A. Плотва поймала, как говорят рыбаки, почти на голый крючок.

Б. Наши дела, по его мнению, были в отличном состоянии.

В. Я ответил, что меня беспокоит состояние пациента.

Тесты по русскому языку по topic1.docx

Библиотека
материалов

Тесты по русскому языку по темам: «Основные и второстепенные членские предложения» (8 класс)

1.Укажите, как субъект выражается в предложении:

То, что за этим последовало, было разыграно с поразительной скоростью.

A. Имя прилагательного B. Имя существительного

B.причастие D. глагол

2. Укажите способ выражения сказуемого в предложении:

Язык Бунина простой, почти скупой, чистый и живописный.

A. Причастие B. Краткое прилагательное

B. Наречие D. Существительное

3. Определите тип сказуемого в предложении:

В шестнадцать лет Махамбет был признан лучшим акыном семья Берши.

A. Композитный номинал B.Простой глагол

B. Составной глагол D. Составной

4. Определите тип сказуемого в предложении:

У солнце начало прятаться за снежную гряду.

A. Простой глагол B. Сложный

B. Составной именной глагол D. Составной глагол

5. Задайте предложение с составным именным сказуемым:

A. Я не поверил своим ушам.

B. Любопытство поможет вам овладеть знаниями.

Q: Оружие было заряжено и передано противникам.

G. Облака ползут медленно, то сливаются, то догоняют друг друга.

6. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено инфинитивом:

A. Дети быстро научились работать.

B: Было весело работать.

Q: Наша работа — хорошо работать.

г. Пошел отдыхать на море.

7. укажите предложение с прямым сложением:

A. Деревья тихо роняли желтые листья.

Б.Узкая река вьется между крутыми берегами.

Q: Воздух был наполнен сухой снежной пылью.

г. Я рассказал ему, что со мной случилось.

8. Укажите предложение, в котором определение выражено инфинитивом:

A. У него была очень необычная способность говорить.

Б. Абай приказал поставить в своем ауле четыре белые юрты.

В. Дубровский молодой хотел заняться.

г. Мы продолжали идти бок о бок в тишине.

9.Укажите строку с заявками через дефис:

А. Река Или, Царь Салтан

Б. Сладости Лакомка, газета «Известия».

V. Волшебница зимы, молодой управленец

10. Укажите типы определений:

A. Прямое и косвенное B. Существительные и глаголы

B. Простое и сложное Г. Согласов. и непоследовательный.

11. Определение выражается отдельной причастной фразой в предложении:

A.Земля, возделанная нашими руками, будет нам благодарна.

B. Слышен только шелест падающих с ветвей капель.

В: Земля, нагретая днем, обожгла подошвы ног.

12. Это предложение имеет противоречивое определение:

A. В центре была просторная белая палатка.

B. Дурманящий запах сухой полыни был повсюду.

В: В доме напротив загорелся свет.

13.Обозначьте предложение с обстоятельством цели:

A. На следующий день Пьер пришел попрощаться.

Б. Утром приехал Казбич.

В: Долгая зимняя ночь прошла незамеченной.

г. Сенокос опоздал из-за дождя.

14. Обстоятельство причины указано в предложении:

A. Я отказался от игры из-за незнания правил.

B. Во дворе радостно светит весеннее солнышко.

Q.Несмотря на дождь, экскурсия состоялась.

15. Найдите обстоятельства меры и степени:

A. Мы с дедом здороваем всех за руку.

B. Его много лет сопровождал серьезный Иаков.

В.Старец теперь говорил спокойно и твердо.

16. Обстоятельства места и времени указаны в предложении:

A. В случае опасности немедленно заприте дверь.

Б. Жаворонки громко лились по полю.

В. Облака опустились низко к воде.

D. Поезда возобновились вчера на вокзале

17. Обстоятельство цели выражается инфинитивом:

A. Я готов сказать вам всю правду.

Б. Он решил не признавать это сразу.

Вся семья уехала на дачу работать.

18. Обстоятельства действия указаны в предложении:

A: Вы сегодня принесли мне хорошие новости.

B. Он медленно перевел взгляд на Махмуда.

В. Через три дня стало очень холодно.

19. Обстоятельство выражается оборотом наречий в предложении (запятые не ставятся):

A. Ночь росла и крепла, наполняясь странными тихими звуками.

Б. Несмотря на ранний час, в домах горели лампы.

В. Все пронеслось, как весенний вихрь.

20. Укажите оферту со сравнительным оборотом:

A.Перепрыгивая через камни, он осмотрел береговую линию.

B. Морская вода тяжелая, как ртуть.

В. Несмотря на необыкновенный аппетит, пациент продолжал худеть.

21. Укажите предложение, состоящее из одной части:

A. Внезапно стало быстро темнеть.

B. Это была первая весенняя гроза.

Вдалеке разразилось ура.

Выбранный документ для просмотра Тесты на русском по теме2.docx

Библиотека
материалов

Тесты по русскому языку по темам: «Раздельные члены предложения», «Уточнение членов предложения» 8 класс

1.Укажите предложение с отдельным определением:

A: Солнце вставало в ледяном голубом небе.

Б. Тайга стояла молчаливая и полная тайн.

Б. И тихий темный лес простирался на многие километры.

г. Я увидел целый оазис наших прекрасных темных фиалок.

2. Укажите оферту с отдельным определением причастия :

A. Она казалась Абаю утренней звездой, сияющей в небе.

B. Молодежь переселилась в юрты, полные весенней свежести.

Стояли славные теплые июльские сумерки.

3.О. определение выражено непр. прилагательные в предложении:

A. Бурная река течет по склонам горы, поросшей богатой растительностью.

B. Лапообразные кленовые листья резко выделялись на желтом песке аллей.

В. И много лет прошло утомительно и скучно.

4.Обло. определение относится к личному местоимению:

A.Его красивые и ласковые глаза выглядели как-то грустно.

B. Мы промокли и замерзли до рассвета.

В. Я ушел от странного крика, доносившегося из глубины леса.

5. Объективировано отдельно. с обоснованной стоимостью:

А. Русла горных ручьев, сухих и влажных, прорезают крутые склоны.

B. Сжатые с обеих сторон солдаты растерялись и растерялись.

Q: Где-то в темноте раздался странный, меланхоличный и злобный звук.

6. Отдельная заявка относится к существующему объекту:

A. Мы, охотники, находим свое счастье у огня.

Б. Спутники войска орлы поднялись над горой.

V. Оба они покинули место печальных воспоминаний Ненарада и переехали жить в имение.

7.Обл. Приложение относится к личным адресам.:

A. Мальчик хотел превратиться в чайку.

Поручик в отставке Б. Дубровский был ближайшим соседом Троекурова.

V. Желтая бабочка лимонной травы сидит на бруснике.

8. В предложении отсутствует запятая:

А. Олжас Сулейменов, казах, известный поэт, пишет по-русски.

Б. Лидия Михайловна, учительница французского, беспомощно нахмурилась и закрыла глаза.

V. Два молодых человека, студент и офицер, друзья с детства, были одного возраста.

9. Заявление выражается:

A. Причастие B.Прилагательное C. Существительное

10. В предложении есть необязательные дополнения:

A. И он, непокорный, просит бури, как будто в бурях мир.

Б. Никого, кроме белой собаки, не встречал.

Q: Лодка шла хорошо, несмотря на водонепроницаемость.

11. Обстоятельства не изолированы в предложении:

А. К рассвету лампа погасла.

Б. Утром, несмотря на уговоры хозяев, я собрался в путь.

Мы работали без устали весь день.

12. Отдельное обстоятельство выражается наречным оборотом:

А. Свернув за угол, мы оказались у ворот.

Б. Несмотря на это, у него была добрая душа.

Q: Напуганный, он вскрикнул и остановился.

13. Укажите предложения с пропущенной запятой:

А. Улжан говорила горячо, откровенно, ничего не скрывая от сына.

Б. Сойдя с тропы, он бросился в чащу деревьев, прося на юг.

В. Не замечая ни улиц, ни прохожих, он шел, погруженный в свои мысли.

г. Я совершенно растерялся, не понимая, что все это значит.

14. Укажите предложение с уточняющим определением:

A: Они толкали огромную машину размером с дом с сеном.

B. На пляже, у моря найдены камешки.

В. Итак, они оба, собака и человек, пошли вперед.

15. Уточняйте уточнить.ул. режим действия:

A. Старик пожалел птиц, особенно ласточек.

Б. На следующий день рано утром поехал в деревню.

В. Он все тот же, безжизненный и неподвижный.

16. Укажите предложение с указанием темы:

А. Однажды в будний день чистила двор от выпавшего снега.

B. Все остальные, то есть дети и старики, сели на верблюдов.

Q.Нужно жить с потребностями дня, то есть забыть.

17. Предложение с пропущенной запятой:

Впереди, по ту сторону озера, были леса.

B. Все морфемы, за исключением окончания, входят в основу слова.

Выбранный документ для просмотра Тесты на русском языке по теме.docx

Библиотека
материалов

Тесты по русскому языку по темам: «Фраза», «Основные члены предложения»

8 класс (1 квартал)

1.Не фраза:

A. весеннее солнце B. снег тает

B. быстро тает G. талый снег

2. Сочетание со значением «объект и его атрибут»:

A. получить образование Б. хорошо образован

Б. Мораль басни G. Высшее образование

3. Сочетание со значением «действие и объект, к которому оно переходит»:

А. Заметить издалека Б. живописный пейзаж

Б. увидел особняк Г., всемирно известный

4.Комбинация со значением «действие и его знак»:

5. Комбинация с соглашением:

A. Захватывающее чтение B. Спешка встать

B. Ослепленный ударом G. Мечта о будущем

6. Комбинация с управлением:

A. горный воздух B. спуск

B. влажный с туманом G. лето жаркий

7. комбинация с устой:

A. река бухта V. очень известная

Б. Приморский Г.всем нравится

8.Сочетания с менеджментом:

A. Затопление берега, сбор открыток

B. Наша семья, ходьба бодрая

B. договор:

A. Вернись в темноту, растянувшись вокруг

B. Письменный лист, первая поездка

B. Здание школы, пахнет полынью

10. Фразы для связи:

A.Туманная даль, горный воздух

Б. Автобусная остановка, любовное искусство

В. Очень умело, поднимаемся вверх

11. Совмещение с координацией:

А. небрежно засмеялась В. побежала навстречу

Б. Птичий голос D. чтение рассказа

12. Комбинация с управлением:

A. вырванная из записной книжки B. высотка

B. отправленная издалека G. звучала более приглушенно

13. Комбинация с опорой:

А.Сибирские пейзажи В. бледнеют от испуга

Б. Плавка металла Г. чрезвычайно интересна

14. При переговорах зависимое слово не может быть выражено:

А. прилагательное Б. наречие

Б. причастие Г. с порядковыми числительными

15. При управлении выражается зависимое слово:

А. существительное, местоимение

Б. причастие, наречие

Б. прилагательное, причастие

1.Тема выражается местоимением:

A: Кто стучится в ворота?

B. Порыв потушил пожар.

В. Завтра будет не так, как сегодня.

D. Под окном растет несколько берез.

2. Подлежащее выражается причастием:

A. Первый подошел ближе.

B. Жители принимают процедуры.

В. Дежурный поливал цветы.

г. Прохожий оглянулся.

3.Предложение с предикатом простого глагола:

A. Отправьте сочинение завтра.

Б. Рад встрече с вами.

В. Вода потекла в лодку.

4. Предложение с сказуемым составным глаголом:

A. Я пойду в институт.

B. Успешно сдал экзамен.

В. Брат стал врачом.

5. Предложение с составным именным сказуемым:

A. Прибрежный песок темнеет от воды.

Б. Я не мог оторваться от этого зрелища.

V. Мальчик был готов расплакаться от разочарования.

6. Предложение с предикатом простого глагола:

A. Я хотел бы всех вас объединить.

Б. Актеры приступили к репетиции спектакля.

В. Мы напишем эссе.

г. Мир прекрасен и удивителен.

7. Предложение с сказуемым составным глаголом:

A. Война — это продолжение политики.

B. Физические упражнения каждый день.

В. Спортсмен решил прервать тренировку.

г. Стенгазету нарисую сам.

8. Предложение с составным именным сказуемым:

A. Мы слушали шум дождя.

B. Учеба — это наша основная работа.

В. Малыш начал играть в шутку и сальто.

Ярко загорелась утренняя заря.

9.Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым ставится тире:

A.Он талантливый ученый.

B. Ум без книги подобен фонарю без света.

B. Высота здания пятнадцать метров.

D. Девушка строгая и неприступная.

10. В предложении ставится тире:

A. Поиск истины — непростая задача.

B. Каждый вдох подобен дыханию радости.

В. Олег не специалист в данной области.

11. В предложении тире не используется:

A.Глобус — уменьшенная копия Земли.

B. Точность и краткость — достоинства прозы.

C) Разрушить гнездо для нанесения удара по природе.

A. Мы не можем забыть эти минуты.

B: Забудем на время о срочном деле.

В. Вместо ответа ему дали письмо.

г. Мне это сложно запомнить.

3. Укажите безличное предложение:

A. На берегу произошел большой пожар.

Б.Я не могу спать летней ночью.

В. Нагрузу коня, заточу булат, подтяну чекмень.

G. Знойный и душный день.

4. Укажите обобщенное личное предложение:

A. Холодное лунное золото, запах олеандра и левкой.

B. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Слона водили по улицам.

D. Чудесно пахнет дождиком.

5. Найдите номинативное предложение:

A.Морозный день, конец декабря.

Б. Вытащено сыростью из водоема.

В. Я тебя больше не увижу.

г. В «Новости» сообщили о надвигающейся грозе.

6. Найдите безличное предложение:

A. Привет, уголок пустыни!

Б. Ради розы терпят и колючки.

В. Вот мне привезли лошадь.

D. В доме нет ни души.

7.Укажите бессрочное личное предложение:

A.Какая красота вокруг!

Б. Что-то не могу заснуть, хотя уже давно темно.

Трап опускался со скрипом.

г. Под музыку осеннего дождя я иду во тьме.

8. Укажите предложение, состоящее из двух частей:

A: Моя душа дышала жизнью и волей.

B. Открой мою темницу, дай мне сияние дня.

Б. Вот и главный вход.

г. Блистая, облака бегут по голубому небу.

9. Укажите конкретное личное предложение:

A. Простите меня за боль разлуки, за горечь слез.

Б. Сухая, безветренная погода.

В. В наших краях в пении знают толк.

г. На кустах листья пестрые с позолотой.

10. Найдите безличный приговор:

A: Вы должны мыть руки перед едой.

Б. Меня снова привели к самозванцу.

Q: Я встаю, одеваюсь, выхожу в сад.

г. Ночной июль хмар.

11. Укажите неопределенное личное предложение:

A. Ищите свой путь с раннего возраста.

B. Убранные поля, Серая стерня.

В. Ходить по улицам было опасно.

D. Дни поздней осени обычно ругают.

1.Укажите соединительные штуцеры:

A.TO … ТО, НО, ЛИБО, НО.

B. ОДНАКО, A, OR, NOR … NOR.

В.КАК… ТАК И ТАКЖЕ НЕ ТОЛЬКО … НО I.

2. Укажите строку с разделительными соединениями:

A.NO, I, NO … NO.

Б. ИЛИ ЛИБО, НЕ ТО … НЕ ТО.

В.ЗАТО, НРАВИТСЯ … ТАК И, ДА.

3. К нежелательным альянсам не относятся:

A. КАК … ТАК И, НЕТ … НЕТ, ДА (= И)

Б. ДА (= НО), ОДНАКО, ТО ЖЕ.

В. ЗАТО, А, НО.

4.Укажите предложение с однородными предикатами

А.В его лице появилось раздражение, изумление, гнев.

B. Быстрые реки извиваются между равнинами и между горами.

День был ясный, тихий, жаркий.

5. Найдите предложение с однородным. дополнения:

A. Лес окрашен в желтый, красный, золотистый цвета осени.

Б. Деревню окружали непроходимые болота, топи, густые заросли леса.

В. Солнце неохотно и робко смотрит на поля.

6. Приговор с разнородными определениями

(без запятых):

Овсянников А. ехал в маленькой красивой тележке с кожаным верхом.

Б. Рисует горящее жаркое из огня.

Q: Холодный пронизывающий ветер дул с севера.

7. Найдите предложение с помощью одного или нескольких. обстоятельства:

A. На нем были новые лапти, на плечах был мешок с хлебом.

Б. Люблю тихонько гулять по лесу, с остановками.

V. Берега реки заросли матерью и мачехой и цветами.

8. Найдите предложение с ошибкой: