Решу егэ и огэ дмитрий гущин: Решу ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, ЦТ — 2020 - Управленческое образование

Содержание

Решу ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, ЦТ — 2020

Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.

Дмитрий Гущин

Перейти на страницу редакции

Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.

Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все сервисы портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.

Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта. Работа на портале означает согласие с этими условиями.

«Мне есть что сказать в суде. Решу егэ Полезная информация для экспертов

На петербургского учителя математики Дмитрия Гущина. Тот накануне ЕГЭ по математике сообщил, что в Интернет в очередной раз просочились варианты экзаменационных заданий. В Рособрнадзоре называют такие смелые заявления провокацией и уверяют, что их технологии защиты тестов неуязвимы.

Сейчас идет подготовка документов, сбор и изучение информации для обращения в суд, — сообщили «КП » в пресс-службе ведомства.

Правда, какие именно обвинения Рособр хочет предъявить педагогу, в пресс-службе пока сказать не смогли.

Утекло, значит, у них, а виноваты те, кто «месячник тишины» (28 мая о нем просил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов – прим. ред.) не соблюдает и посмел про проблемы ЕГЭ свое мнение высказать. Давайте закроем глаза, заткнем уши и будем дружно повторять «не было утечки», «не было утечки», — отреагировал на заявления надзорного ведомства Дмитрий Гущин , — Подготовлю, пожалуй, своё выступление в суде. Мне есть что сказать.

УТЕК СИНУС СУММЫ

Дмитрий Гущин известный борец за чистоту ЕГЭ. В 2007-м он стал учителем года . Вскоре стал рассказывать о сливах экаменационных задаинй в сеть.

Мы поспорили с коллегой. Я говорил, что в последние годы подлинных экзаменационных заданий в интернете до экзаменов нет (хотя в узкой переписке они были всегда), а он утверждал, что есть. Помня о нашем разговоре, он мне прислал задания. Сам получил их от учеников, ученики нашли их в беседах «ВКонтакте». Другой источник — группа «Поступашки». Оно открыто публикуют экзаменационные материалы, каждый может прочитать, — рассказал «КП» Дмитрий Гущин.

Вы, может, удивитесь, а может, и нет, но каждый год перед ЕГЭ по математике мне присылают задачи из будущего экзамена. Каждый раз они оказываются подлинными. Я к этому уже привык. Но вот сегодня, несколько часов назад, прислали почти всю вторую (сложную) экзаменационную часть. Ту самую, за которую можно получить больше всего баллов. Все задания в нескольких вариантах, — сообщил Гущин 31 мая – за день до профильного экзамена по математике.

При этом Дмитрий отмечал, что попавшие к нему варианты заданий ходят по сети уже неделю.

Чуть позже сотни школьников со всей страны писали Гущину, что действительно на экзамене были те самые или очень похожие (с разницей в одну цифру) задачи.

Составители первый раз за 10 лет придумали задания на использование формулы синуса суммы. В утекших материалах все тринадцатые задания без исключения были на эту формулу, — пояснил Гущин.

НАХИМИЧИЛИ

Помимо математики Дмитрий Гущин 1 июня обнародовал 4 июня информацию о «слитом» задании еще и по химии. По информации разоблачителя ЕГЭ, за несколько дней до тестирования в Интернет попала фотография («Желтый листок») с вариантом задания на электролиз, все, кто был заинтересован, ее успели решить.

Я связался с экспертами ЕГЭ по химии, которые уже видели экзаменационный вариант. Итак, говорят следующее. Один из возможных типов заданий № 34, которые могут быть в экзаменационном варианте по химии, — задачи на электролиз. Они соответствуют школьной программе, ничего особенного в них нет, но тема не самая фундаментальная. Никогда раньше на ЕГЭ о ней не спрашивали. А в этом году задания на электролиз включили в экзаменационный вариант. Казалось бы, что в этом удивительного? А то, что на вчерашнем «жёлтом листке» 8 задач на эту тему. Которые и оказались на сегодняшнем ЕГЭ.

Таким образом, в сеть попали далеко не все задания по ЕГЭ. Но как уверяет Дмитрий Гущин, экзамен не может быть «почти честным».

На группу Дмитрия в «ВК» подписаны больше 250 тысяч человек. Они не только читают последние новости про ЕГЭ, но и сами активно пишут Гущину, рассказывают о нарушениях. Однако в Рособрнадзоре утверждают, что экзамены проходят без сбоев.

Сотни подтверждений от выпускников и учителей не в счёт, а кто не согласен, того под суд. Прекрасно, — эмоционально отреагировал учитель математики в «ВК» на заявление главы Рособрнадзора.

Продиктую вам правильные слова для руководителя федерального ведомства: «информация о нарушениях на экзаменах внимательно и со всех сторон анализируется, посылается независимым экспертам для получения независимого авторитетного мнения. просим каждого, у кого есть сведения о возможных утечках, связаться с нами и как можно подробнее об этом рассказать. Уже создана комиссия, через несколько дней она даст отчет о полученной информации, который мы опубликуем на сайте рособрнадзора. не побоявшись обозначить проблемы и указать пути их решения», — озвучл Дмитрий Гущин правильную, по его мнению, версию реакции Рособрнадзора на сложившуюся ситуацию, — Вариант озвученный Кравцовым: «объявляем месячник тишины. Даже если утечка была, то зачем будоражить общественность. Сейчас в суд обратимся, чтобы незазорно было» выглядит неуместно. Как и слово «незазорно», значение которого руководителю образовательного ведомства нелишне было бы знать.

Сергей, у нас много людей в образовании, да и не только в образовании, даже не представляют, что наш мир имеет намного более измерений, чем мы изучаем в школе. Если человека сравнить с физическим объектом, который обладает сенсорами только в трех измерениях, то это значит, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал на педсовете, что текущий уровень получаемых знаний будет являться сильным сдерживающим фактором развития человеческого общества. Даже автор кватернионов шел к своему открытию чрезвычайно долго, а результат с сегодняшних представлений вызывает удивление почему он выбрал именно такой путь, ведь был другой путь более универсальный и быстрый. Нечто похожее происходит в образовании, мы идем самым длинным путем к цели, обучая устаревшим представлениям, тем самым сами ставим себе заборы на будущее, чтобы затем их преодолевать. Сегодня можно давать в школе такую математику, чтобы она давала возможность выполнять различные преобразования, которые позволят из одного треугольника получить любой другой треугольник(даже боюсь писать более революционные вещи), а далее сразу переходить к многоугольникам. А дальше переходить к многомерному пространству. Те константы, которыми мы пользуемся для описания известных физических полей обусловлены параметрами, которые определяются на более высоких уровнях(другой уровень пространственного измерения).

Непонятно, зачем школьная математика разделена на 3 ветви: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны, более того разъединяя математику на 3 области знания, мы утрачиваем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека. Результат получаем следующий, даем знания, значительная часть из которых не находит применения в реальной деятельности людей. Подобный абстракционизм убивает стремление познавать реальную направленность знаний, их значение и применение на практике. Школьная программа очень далека от завершенности в смысле практической направленности использования знаний. Давно известно выражение — теория без практики мертва. Неужели в руководстве министерства собрались люди, которые не понимают значимости практической направленности знаний?

«Чиновникам не надо ничего объяснять.»
Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

Задача школы не давать знания, а подводить школьников к восприятию новых знаний путем усилий с их стороны. Школа традиционно предлагает пережеванную пищу и предлагает только одно — проглотить предложенное. Но при этом никто не обращает внимание, что в мозгу человека не создается большое количество связей, которые бы возникли в том случае, если ученик сам приходил к новому знанию. А задача учителя совершенно другая — подводить ученика к освоению новых знаний. Усилия со стороны обучаемого приводят к росту глубины знаний, человек набирая скорость при освоении новых знаний по инерции идет зачастую дальше, чем это определено программой. Сегодня мы остро нуждаемся в новых парадигмах образования. Почему одни люди помнят многие десятки лет то, что изучали, а другие не в состоянии воспроизвести то, проходили месяц назад. Причина банальна, первые знания добывали, а вторым их дали, но без движения слабые связи разрушились, что и привело к их утрате. В педагогике пора изучать методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступными методы для сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и машины. При этом открываются глаза на особенности восприятия и освоения новых знаний, появляются четкие критерии для выбора оптимальных путей развития образовательной деятельности на основании глубокого сравнительного анализа.

Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.

Дистанционная обучающая система для подготовки к экзамену «РЕШУ ОГЭ» (http://решуoгэ.рф, http://сайт) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — учитель математики гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ОГЭ по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2016) Гущин Д. Д.

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ОГЭ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий части С и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Базы заданий были специально разработаны для портала «РЕШУ ОГЭ», а также составлены на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников для подготовки к ОГЭ; демонстрационные версии ОГЭ и экзаменационные задания, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений; диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования; тренировочные работы, проводимые органами управления образованием в различных регионах Российской Федерации.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

ВНИМАНИЕ! ВОРОВСТВО!

Март 2012: репетитор Анастасия Олендская (Петербург) скопировала на свой сайт задания по математике с нашего портала. После нашего обращения информация была удалена.
Март 2013: репетитор Андрей Завгородний (Москва) разместил на своем сайте наши задания по математике и физике. После нашего обращения информация была удалена.
Апрель 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) разместил все наши задания и решения на своем сайте. После нашего обращения информация была удалена.
Сентябрь 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) повторно разместил все наши задания на страницах своего сайта. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2013: учительница математики Елена Конторова (Петербург) разместила наши справочные материалы в разделе «Мои публикации» на своей странице в интернете. После нашего обращения информация была удалена.
Май 2014: Владислав Ракович (Курган) разместил наши решения заданий на страницах своего сайта под своим именем. После нашего обращения информация была удалена.
Май 2015: Дмитрий Васильев (smart dev) скопировал почти весь наш сайт в свое мобильное приложение, не поленившись стереть на всех картинках пометки «Решу ЕГЭ». После нашего обращения приложение было удалено.
Май 2015: учитель Республиканского лицея для одарённых детей (Мордовия) Сазонкин Максим скопировал наши задания с решениями по нескольким предметам, подписал себя автором и разместил ворованные материалы на своём портале и на своей странице В_Контакте. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2015: учительница математики Елена Семенова (МБОУ СОШ № 5 «Школа здоровья и развития» г. Радужный ХМАО-Югра) скопировала несколько тысяч наших заданий с ответами по профильной и базовой математике, подписала их своим именем и разместила ворованные материалы на своём сайте. Вместо извинений Елена Семенова прикинулась, что не получила нашего обращения и не ответила на него. Украденные материалы большей частью удалила.
Декабрь 2015: учительница математики школы № 62 из Тольятти Анна Белькова скопировала наши задания и разместила материалы на своём сайте. Так же размещены наши задачные каталоги, подписанные Еленой Семёновой из ХМАО. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2015: Индивидуальный предприниматель Лаврентьев А. Б. полностью скопировал задания по восьми предметам нашего сайта с решениями и ответами и разместил их на сайте своей онлайн-школы. Удалять материалы вначале отказался. Был заблокирован на сайтах подбора репетиторов. После этого информация была удалена.
Март 2016: Студент факультета Компьютерных технологий и прикладной математики Кубанского государственного университета Валерий Шиян организовал копирование наших заданий по нескольким предметам в курируемые им группы В_Контакте. Копирование велось в течение нескольких месяцев, ссылки на источник не ставились. После нашего обращения ссылки были поставлены, студент из администраторов групп исключён.
Май 2016: Предприниматели из Москвы Зайчиков Алексей и Поваляев Юрий скопировали наши задания на свой сервер для проведения тестирований.
Сентябрь 2016: Учительница математики Глазырина Светлана Николаевна (МКОУ Подовинновская СОШ, Челябинская область) распечатала все задания по математике с нашего сайта в формате пдф и опубликовала их на своей страницей в сети работников образования. После нашего обращения по месту работы информация была удалена.
Январь 2017: Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём (https://vk.com/ftrmagic) из Таганрога назвал главную страницу своего сайта «РЕШУ ЕГЭ».

Если вы планируете регулярно пользоваться нашим сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все сервисы портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге.

Многие абитуриенты обеспокоены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи тестов перед поступлением. В 2017 году они часто обращаются к интернету для поиска решения. Решений есть множество, на по-настоящему стоящие стоит очень долго искать. К счастью, существуют известные и проверенные системы. Одна из них — Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина.

Обучающая система Дмитрия Гущина под названием «Решу ЕГЭ» подразумевает под собой комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин создал постарался бесплатно дать необходимые знания для того, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены. Система рассчитана на самостоятельное изучение предметов. Решу ЕГЭ основана на равномерной подаче информации, которая последовательно, тема за темой, укладывается в мозгу школьника.

ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами как ОГЭ и ЕГЭ, используя очень распространённую методику. Она заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Ученик может с лёгкостью выбрать то, что ему необходимо повторить для окончательного закрепления материала.

Задания доступны на базовом и профильном уровнях. Ярким примером таких задания является математика. Основной(базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. В нём требуются те знания, которые получает за 11 лет каждый ученик. Профильный же уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с уклоном на определённый предмет.

Интересной особенностью системы является её схожесть с реальным экзаменом. В случае проведения итоговой контрольной задания подаются в формате ЕГЭ. Учащийся также может узнать свой итоговый балл после прохождения тестирования. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и к изучению нового материала. Осознание своих реальных шансов на экзамене помогает собраться с мыслями и понять, что конкретно нужно выучить.

Наиболее востребованные предметы в «Решу ЕГЭ» предоставлены наряду с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения специфических задач, специальные формулы. Также раздел химия включает в себя различные соединения и понятия о химических веществах. Раздел биология охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Там содержится важная теория, которая в итоге поможет вам успешно сдать экзамен.

Следующей особенностью является то, что ваш прогресс фиксируется, и вы можете отследить свои успехи. Такой подход поможет вам мотивировать себя даже в тех случаях, когда учиться больше не хочется. Свой собственный результат всегда заставляет делать больше.

В системе также есть критерии оценивания работ. Они сделают подготовку к экзамену спланированной и продуманной. Будущий студент всегда сможет прочитать их и понять на что будет обращать внимание экзаменатор. Это важно для того, чтобы уделить внимание отдельным важным аспектам работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценивания.

Дмитрий гущин создатель решу егэ. Дмитрий гущин заявил об утечке заданий по математике по егэ. ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ОГЭ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий части С и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

ВНИМАНИЕ! ВОРОВСТВО!

Март 2012: репетитор Анастасия Олендская (Петербург) скопировала на свой сайт задания по математике с нашего портала. После нашего обращения информация была удалена.
Март 2013: репетитор Андрей Завгородний (Москва) разместил на своем сайте наши задания по математике и физике. После нашего обращения информация была удалена.
Апрель 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) разместил все наши задания и решения на своем сайте. После нашего обращения информация была удалена.
Сентябрь 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) повторно разместил все наши задания на страницах своего сайта. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2013: учительница математики Елена Конторова (Петербург) разместила наши справочные материалы в разделе «Мои публикации» на своей странице в интернете. После нашего обращения информация была удалена.
Май 2014: Владислав Ракович (Курган) разместил наши решения заданий на страницах своего сайта под своим именем. После нашего обращения информация была удалена.
Май 2015: Дмитрий Васильев (smart dev) скопировал почти весь наш сайт в свое мобильное приложение, не поленившись стереть на всех картинках пометки «Решу ЕГЭ». После нашего обращения приложение было удалено.
Май 2015: учитель Республиканского лицея для одарённых детей (Мордовия) Сазонкин Максим скопировал наши задания с решениями по нескольким предметам, подписал себя автором и разместил ворованные материалы на своём портале и на своей странице В_Контакте. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2015: учительница математики Елена Семенова (МБОУ СОШ № 5 «Школа здоровья и развития» г. Радужный ХМАО-Югра) скопировала несколько тысяч наших заданий с ответами по профильной и базовой математике, подписала их своим именем и разместила ворованные материалы на своём сайте. Вместо извинений Елена Семенова прикинулась, что не получила нашего обращения и не ответила на него. Украденные материалы большей частью удалила.
Декабрь 2015: учительница математики школы № 62 из Тольятти Анна Белькова скопировала наши задания и разместила материалы на своём сайте. Так же размещены наши задачные каталоги, подписанные Еленой Семёновой из ХМАО. После нашего обращения информация была удалена.
Декабрь 2015: Индивидуальный предприниматель Лаврентьев А. Б. полностью скопировал задания по восьми предметам нашего сайта с решениями и ответами и разместил их на сайте своей онлайн-школы. Удалять материалы вначале отказался. Был заблокирован на сайтах подбора репетиторов. После этого информация была удалена.
Март 2016: Студент факультета Компьютерных технологий и прикладной математики Кубанского государственного университета Валерий Шиян организовал копирование наших заданий по нескольким предметам в курируемые им группы В_Контакте. Копирование велось в течение нескольких месяцев, ссылки на источник не ставились. После нашего обращения ссылки были поставлены, студент из администраторов групп исключён.
Май 2016: Предприниматели из Москвы Зайчиков Алексей и Поваляев Юрий скопировали наши задания на свой сервер для проведения тестирований.
Сентябрь 2016: Учительница математики Глазырина Светлана Николаевна (МКОУ Подовинновская СОШ, Челябинская область) распечатала все задания по математике с нашего сайта в формате пдф и опубликовала их на своей страницей в сети работников образования. После нашего обращения по месту работы информация была удалена.
Январь 2017: Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём (https://vk.com/ftrmagic) из Таганрога назвал главную страницу своего сайта «РЕШУ ЕГЭ».

Все сервисы портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге.

Не так много осталось времени у выпускников девятых классов, прежде чем нужно будет сдавать основной государственный экзамен. Это очень важный этап в жизни, поскольку многие ученики отправятся учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желанное бюджетное место нужно хорошо сдать тесты. Решу ОГЭ 9 класс – просто незаменимый сайт. Он поможет гораздо быстрее подготовиться к тестированию, чем при самостоятельных занятиях, чтобы сдать его на самую высокую оценку «5».

Как подготовиться к экзаменам?

Для того чтобы подготовиться к экзаменам, школьники используют разные методы. Это касается изучения дополнительной литературы, занятий с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроков со школьным учителем.

Все равно самым эффективным методом считается, несомненно, использование специализированных сайтов, как «Решу ОГЭ». Он помогают подготовиться как детям из пятого, так и для 9 класса.

Сайт Решу ОГЭ

Почему этот сервис настолько популярен? Он дает возможность почувствовать то же самое, как в случае с самим экзаменом. Для подготовки даются тесты с прошлых годов, ведь по статистике большинство «новых» заданий будут очень схожи с теми, что были в прошлых годах.

Важным достоинство является то, что вам не потребуется каждый раз решать билеты комплексно, если в этом нет необходимости. Можно выполнять отдельно задания по конкретной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться по конкретным знаниям.

Как найти нужную информацию на сайте?

Что видит любой посетитель, как только зайдет на портал? В самом верху странички находится шапка сайта, а под ней в удобных иконках расположились названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена. В первую очередь, расположились следующие:

математика;
физика;
химия;
русский язык;
информатика.

Дисциплины

Этот перечень неполный, потому чтобы отыскать необходимый предмет, к которому потребуется подготовиться, достаточно только зайти на сайт. Можно будет сразу выбрать нужную дисциплину и тогда на портале покажется вся информация, посвященная этому предмету.

Под списком предметов расположились пятнадцать популярных билетов, отобранных модераторами, как показательные.

Варианты тестов

Если ученик пройдет только их, а потом разберет свои ошибки вместе с преподавателем, то это в несколько раз увеличит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

Вариант № 6561231

Регистрация нового пользователя

Такое желание как решу ОГЭ за 9 класс является естественным для любого школьника. Для этого нужна хорошая подготовка. Чтобы пользоваться всем сервисом с уже решенными заданиями в полном объеме, нужно обязательно пройти процесс регистрации. Это даст возможность не только проходить столько тестов, сколько только захочется, но и вести свою статистику.

Статистика в личном кабинете

Она позволит понять, с какими заданиями нужно дополнительно поработать, чтобы существенно поднять уровень знаний до необходимого уровня. Также можно открыть доступ к этим данным учителю или репетитору, чтобы тот мог определить, на какие темы лучше всего обратить внимания ученика и что проработать дополнительно.

Данные при регистрации

Для прохождения регистрации для сайта Решу ОГЭ 9 класс, важно указать определенные данные пользователя, среди которых следующие:

адрес электронной почты;
пароль;
учитель или ученик.

Самое главное в этом случае будет указать электронную почту. Поскольку по зарегистрированному адресу начнет приходить полезная информация для пользователя. Дополнительно стоит отметить такую возможность, что если ученик забудет свой пароль, то с помощью электронной почты можно будет восстановить эту информацию. Это значит, что на адрес отправится новый временный код, который можно будет потом заменить.

Каталог популярных заданий

Каталог заданий

После того, как пользователь успешно зарегистрировался на сайте Решу ОГЭ 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам. В списке слева можно найти кнопку с надписью «Каталог заданий» и после чего перейти по ней.

Там все задания уже разделены по темам, и можно смело переходить в то место, с какой информацией нужно дополнительно проработать. Например, выбрать «Действия с обыкновенными дробями». Переходя по этой ссылке, ученик ознакомиться со списком заданий, которые, возможно, у него будут на экзамене.

Полезная информация для экспертов

Школа Экспертов

На этот сайт заходят не только ученики, но и преподаватели, которые впоследствии будут заниматься проверкой заданий. Поскольку каждый бланк должен быть проверен так же, как и сотни тысяч других без предвзятого отношения к ученику.

Чтобы ознакомиться с информацией подробнее, важно перейти по вкладке «Эксперту». Там имеются конкретные методические указания для проверки каждого задания. Также для тренировки можно заняться проверкой конкретно выбранных заданий, а после получить комментарии к выставлению оценки: как правильнее сделать, и каким образом не допустить ошибки в следующий раз.

Уникальный сайт «Решу ОГЭ» поможет эффективнее подготовиться к проведению основного государственного экзамена. Каждый ученик будет точно знать, чего ожидать на тестировании, а все экзаменаторы будут ознакомлены с требованиями по проверке работ.

Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
Почётный работник образования Российской Федерации
Двукратный Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Министерства образования и науки РФ
Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике 2012-2014).

Пьянкова Ольга Сергеевна, учитель математики школы, Элекмонар Уважаемые Дмитрий Дмитриевич и команда проекта «ДАЕГЭ»!
Спасибо за создание такого замечательного электронного ресурса для помощи преподавателю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видео уроков. Ваши уроки выстроены грамотно, продуманы до мелочей. А «присутствие» на уроке Дмитрия Дмитриевича придаёт мне уверенности, делает мои уроки интереснее, содержательнее. Используя тесты, конспекты, видео, заметила, что значительно сократилось время для подготовки к урокам математики и консультациям. Ведь не надо готовить задания для контрольных и самостоятельных работ, составлять тесты. Просто бери готовый конспект к каждому уроку, домашние задания, основанные на базе заданий ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйся!!!
Ваш труд неоценим!!! Еще раз — СПАСИБО!

Лепихина Ольга Викторовна, учитель математики, Ижевск Зашла на курс «ДАЕГЭ» , посмотрела несколько видео, порешала несколько тестов и контрольную работу. Очень полезные и нужные материалы, видеоуроки с подробными объяснениями и самое главное тесты с режимом проверки онлайн. Учащимся это нравится, так как результат можно увидеть сразу и разобрать ошибки. Очень полезно, что перед каждым тестом есть разбор заданий и можно посмотреть видео столько раз, сколько нужно ученику — в своем режиме. У Вас замечательная команда, которая пытается облегчить труд учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При беглом просмотре очень впечатляет, объемом и качеством.
Для сельских ребят это серьезная помощь, а так же тем кому не повезло с учителем…
очень хорошая идея: иметь возможность покупать интересующее занятие, а не всё
И ещё радует цена….
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, Междуреченск Спасибо большое Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает. Его сайт Решу ЕГЭ и данный ресурс это палочка-выручалочка при работе.
При нынешней нагрузке совсем не хватает времени заниматься чем-то еще, кроме проверки тетрадей. Спасают только такие ресурсы. Спасибо.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень-очень замечательный материал, я бы даже назвала его учебно-методическим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически по всем заданиям экзамена. Здесь есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и тестовые задания, и даже контрольные работы по блоку уроков. Очень хочется найти место всему этому на своих уроках.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, Малояз Просмотрев сайт Даегэ, удостоверилась что можно здесь решать тесты онлайн совместно с обучающимися. Предложила своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы активно будем работать с сайтом. До этого мы активно использовали сайт РЕШУ ЕГЭ, РЕШУ ОГЕ. Брали оттуда тесты и также решали онлайн. Спасибо создателям сайта, что помогаете учителям и учащимся, ведь не у всех есть возможности выехать на курсы или заниматься у репетитора.

Анна Каро, учащаяся Спасибо за такой интересный проект. Классно помогает!
Особенно в последние дни перед ЕГЭ:) Отличная система для отличных результатов.

Сурина Зоя Петровна, учитель математики, Москва Уважаемые коллеги! Спасибо за интересный и содержательный материал.
Считаю курс подготовки к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Надеюсь,что и решение более сложных задач будет понятным и увлекательным для выпускников.

Култышева Ольга Валерьевна, учитель математики, Саратов Здравствуйте! Вашим сайтом пользуюсь уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в в классах, начиная с 5. Увидев, что можно записаться на курс «ДАЕГЭ», решила попробовать. Познакомилась с курсом. Мне очень понравилось. Было бы хорошо иметь этот курс всегда под рукой. Спасибо Вам!

Бусова И. И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
Замечательный и полезный ресурс!!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, четко, последовательно, подробно и ясно. Учебный материал строго систематизирован. Курс — огромная помощь как для учеников, так и для преподавателей. Огромное спасибо!!!

Решу экзамен проф. О Дмитрии Гущине

Многие абитуриенты озабочены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи пред-вступительных испытаний. В 2017 году они часто обращаются к Интернету, чтобы найти решение. Существует множество решений, действительно стоящих стоит искать очень долго. Благо есть известные и проверенные системы. Один из них — я буду решать экзамен Дмитрия Гущина.

Образовательная система Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» предполагает комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин постарался бесплатно дать необходимые знания, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены. Система предназначена для самостоятельного изучения предметов. Я буду решать ЕГЭ на основе единообразного изложения информации, которая последовательно, тема за тем, укладывается в мозг студента.

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами, как ОГЭ и ЕГЭ, по очень распространенной методике.Он заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Студент легко выбирает, что ему нужно повторить для окончательного закрепления материала.

Задания доступны на базовом и специализированном уровнях. Математика — яркий пример таких задач. Основной (базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. Для этого необходимы знания, которые получает каждый ученик через 11 лет. Профильный уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с акцентом на конкретный предмет.

Интересной особенностью системы является ее сходство с настоящим экзаменом. В случае итогового тестирования задания подаются в формате ЕГЭ. Студент также может узнать свой окончательный результат после прохождения теста. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и изучению нового материала. Осознание ваших реальных шансов на экзамене поможет вам собраться с мыслями и понять, что именно нужно выучить.

Самые востребованные предметы в «ЕГЭ Решу» предоставляются наравне с другими.Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения конкретных задач, специальные формулы. Также раздел химии включает в себя различные соединения и понятия химикатов. Раздел биологии охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Он содержит важную теорию, которая в конечном итоге поможет вам сдать экзамен.

Следующей функцией является то, что ваш прогресс записывается, и вы можете отслеживать свой прогресс.Такой подход поможет вам мотивировать себя, даже если вам больше не хочется учиться. Ваш собственный результат всегда заставляет вас делать больше.

В системе также есть критерии оценки работы. Они сделают вашу подготовку к экзамену продуманной и продуманной. Будущий студент всегда сможет их прочитать и понять, на что экзаменатор обратит внимание. Это важно для того, чтобы обратить внимание на некоторые важные аспекты работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценки.

Математика Часть I-1

Математика Часть I-2

Математика Часть I-3

Максим дважды бросил кубик, края которого пронумерованы от 1 до 6., и построил прямоугольник со сторонами, равными выпавшим числам. . Какова вероятность того, что площадь этого прямоугольника будет больше 15? Округлите ответ до ближайшей сотой.

Математика Часть I-4

Математика Часть I-5

Математика Часть I-6

Математика Часть I-7

На рисунке показан график производной функции f (x), определенной на интервале [ –5; 6].Найдите количество точек графика f (x), в каждой из которых касательная, проведенная к графику функции, совпадает или параллельна оси абсцисс

Математика, часть I-8

Математика, часть II-9

Математика Часть II-10

К розетке подключаются устройства с общим сопротивлением R1 = 90 Ом. Параллельно с ними предполагается подключить к розетке электронагреватель. Определите наименьшее возможное сопротивление этого электронагревателя, если известно, что когда два проводника с сопротивлениями R1 Ом и R2 Ом соединены параллельно, их общее сопротивление определяется формулой R_ (total) = (R1 * R2) / (R1 + R2) (Ом), а для нормального функционирования электрической сети общее сопротивление в ней должно быть не менее 9 Ом.Выразите свой ответ в омах.

Математика Часть II-11

Математика Часть II-12

Математика Часть II-13

Математика Часть II-14

Основанием пирамиды SABCD является параллелограмм ABCD. Точки K, L, M расположены на ребрах SA, SB, SC соответственно, и при этом

SK / SA = 1/2; SL / SB = 2/5; SM / SC = 2/3

A) Докажите, что прямые KM и LD пересекаются.

B) Найдите отношение объема пирамиды SKLMD к объему пирамиды SABCD.

Математика, часть II-15

Математика, часть II-16

В равнобедренной трапеции ABCD AD BC, AD = 21, AB = 10, BC = 9. Диагонали AC и BD делят трапецию на четыре перекрывающихся треугольника DAB, ABC, BCD, CDA. Каждый треугольник содержит окружности w1, w2, w3, w4 соответственно, центры которых расположены в точках O1, O2, O3, O4.

A) Докажите, что четырехугольник O1O2O3O4 — прямоугольник.

Математика Часть II-17

15 апреля в банке планируется взять кредит в размере 900 тыс. Рублей сроком на 11 месяцев.
Условия его возврата следующие:
— 1 числа каждого месяца задолженность увеличивается на p% по сравнению с концом предыдущего месяца;
— со 2-го по 14-е число каждого месяца необходимо погасить часть долга одним платежом;
— 15 числа каждого с 1 по 10 месяц задолженность должна быть на ту же сумму меньше, чем задолженность 15 числа предыдущего месяца;
— 15 числа 10 месяца задолженность 200 тыс. Руб .;
— до 15 числа 11 месяца задолженность подлежит погашению в полном объеме.
Найти p, если в банк было выплачено 1021 тыс. Руб.

В этом разделе мы готовимся к экзамену по математике как базовому, профильному — мы представляем анализ задач, тесты, описания экзаменов и полезные рекомендации. Воспользовавшись нашим ресурсом, вы хотя бы разберетесь, как решать задачи и сможете успешно сдать экзамен по математике в 2019 году. Начните!

ЕГЭ по математике — обязательный экзамен для любого ученика 11 класса, поэтому информация, представленная в этом разделе, актуальна для всех.Экзамен по математике делится на два типа — базовый и профильный. В этом разделе я провожу анализ каждого типа задач с подробным объяснением двух вариантов. Задания ЕГЭ строго тематические, поэтому по каждому вопросу можно дать точные рекомендации и дать теорию, необходимую именно для решения данного типа задач. Ниже вы найдете ссылки на задания, нажав на которые вы сможете изучить теорию и разобрать примеры. Примеры постоянно обновляются и обновляются.

Структура базового уровня ЕГЭ по математике

Экзаменационная работа по основам математики состоит из одного задания , в том числе 20 задач с кратким ответом. Все задания направлены на проверку усвоения базовых навыков и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях.

Ответ на каждую из задач 1-20: целое число , конечное десятичное число или последовательность чисел .

Задание с кратким ответом считается выполненным, если правильный ответ записан в бланке ответов № 1 по форме, предусмотренной в инструкции по выполнению задания.

Программа экзамена, как и в предыдущие годы, состоит из материалов по основным математическим дисциплинам. Билеты будут включать математические, геометрические и алгебраические задачи.

В КИМ ЕГЭ 2020 изменений по математике профильного уровня нет.

Особенности экзаменационных заданий по математике-2020

При подготовке к экзамену по математике (профильному) обратите внимание на основные требования экзаменационной программы.Он предназначен для проверки знаний углубленной программы: векторных и математических моделей, функций и логарифмов, алгебраических уравнений и неравенств.
Практикуйтесь в решении задач по отдельности.
Важно проявлять нестандартное мышление.

Структура экзамена

Задания единого государственного экзамена по профильной математике разделены на два блока.

Часть — короткие ответы , включает 8 заданий, проверяющих базовую математическую подготовку и умение применять знания математики в повседневной жизни.
Часть — кратких и подробных ответов … Состоит из 11 заданий, 4 из которых требуют краткого ответа, а 7 — расширенных с обоснованием совершенных действий.

Повышенная сложность — задачи 9-17 второй части КИМ.
Высокий уровень сложности — задачи 18-19 -. Эта часть экзаменационных заданий проверяет не только уровень математических знаний, но и наличие или отсутствие творческого подхода к решению сухих «цифровых» задач, а также эффективность умения использовать знания и умения как профессиональный инструмент. .

Важно! Поэтому при подготовке к ЕГЭ теорию по математике всегда подкрепляйте решением практических задач.

Как будут распределяться баллы

Задания первой части KIM по математике близки к базовому уровню экзаменационных тестов, поэтому получить по ним высокий балл невозможно.

Баллы за каждое задание по математике профильного уровня распределились следующим образом:

за правильные ответы на задачи No.1-12 — по 1 баллу;
№ 13-15 — по 2 шт .;
№16-17 — по 3 шт .;
№ 18-19 — по 4 шт.

Продолжительность экзамена и правила проведения экзамена

Для выполнения экзаменационной работы -2020 студенту отведено 3 часа 55 минут (235 минут).

За это время ученик не должен:

вести себя шумно;
пользоваться гаджетами и другими техническими средствами;
списать;
пытается помочь другим или просит о помощи для себя.

За такие действия экзаменатор может быть удален из зала.

Для государственного экзамена по математике разрешается приносить только с линейкой, остальные материалы вам выдадут непосредственно перед экзаменом. оформлен на месте.

Эффективная подготовка — это решение онлайн-тестов по математике 2020 года. Выбирайте и получайте максимальный балл!

Не обольщайтесь, ЕГЭ за вас решать не буду, ЕГЭ за вас не пойду, волшебный эликсир Всеведения или Ответы на ЕГЭ по математике не принесу.Нет, ничего этого не произойдет. Но я могу решить за вас задачи из открытого банка задач (далее ОБЗ) — то есть провести вас по пути от того, что вы, вероятно, увидите на экзамене. Все зависит только от вас. В этом разделе моего сайта вы всегда можете увидеть видеоуроки, разборы задач из ОБЗ, рекомендации по решению различных задач, полезную литературу для самоподготовки.

Решу ли я за вас ЕГЭ базового уровня и решу ли я за вас ЕГЭ профильного уровня

Здесь все довольно просто — наш экзамен разделен на два уровня.По базовому — по итогам вы получите оценку и аттестат. То есть для большинства на этом «проблемы» с математикой заканчиваются. Если же вы собираетесь заниматься технической сферой или подстраховаться «на всякий случай сдавайте математический профиль» — то добро пожаловать в задачи повышенной и высокой сложности, охватывающие все области математики с 5 по 11 класс. , плюс смежные науки и примеры из жизни.

При этом всегда происходит разделение материалов.Вы можете увидеть отметку «профиль» или «база», поэтому вы не запутаетесь в большом количестве информации.

Этот раздел предназначен для учащихся?

Во многом да. Но также полезно прочитать материалы или посмотреть видеоуроки тем, кто интересуется математикой, молодым коллегам. Всегда будет интересно получать комментарии, отзывы, критику по всем предложенным материалам. Это позволит более точно и рационально распределить усилия в работе над этим проектом.

Как ориентироваться в разделе на экзамене

Я решу экзамен — он планируется как большой раздел. Используйте поиск по сайту для удобного доступа к задачам. Вы можете перемещаться в разделе «Категории», который находится в правом столбце сайта, выбирать там нужную категорию задач. Кроме того, внизу этой страницы вы можете увидеть соответствующие материалы, которые были добавлены недавно. Это позволит вам всегда быть в курсе последних новостей.

Я решу экзамен открытым.ЕГЭ по математике (профильный). Этот раздел предназначен для учащихся

В КИМ ЕГЭ 2020 изменений по математике профильного уровня нет.

Особенности экзаменационных заданий по математике-2020

При подготовке к экзамену по математике (профильному) обратите внимание на основные требования экзаменационной программы.Он предназначен для проверки знаний углубленной программы: векторных и математических моделей, функций и логарифмов, алгебраических уравнений и неравенств.
Практикуйтесь в решении задач по отдельности.
Важно проявлять нестандартное мышление.

Структура экзамена

Задания единого государственного экзамена по профильной математике разделены на два блока.

Часть — короткие ответы , включает 8 заданий, проверяющих базовую математическую подготовку и умение применять знания математики в повседневной жизни.
Часть — кратких и подробных ответов … Состоит из 11 заданий, 4 из которых требуют краткого ответа, а 7 — расширенных с аргументацией выполняемых действий.

Повышенная сложность — задания 9-17 второй части КИМ.
Высокий уровень сложности — задачи 18-19 -. В этой части экзаменационных заданий проверяется не только уровень математических знаний, но и наличие или отсутствие творческого подхода к решению сухих «цифровых» задач, а также эффективность умения использовать знания и умения как профессиональный инструмент. .

Важно! Поэтому, готовясь к ЕГЭ, всегда поддерживайте теорию по математике, решая практические задачи.

Как будут распределяться баллы

Задания первой части КИМ по математике близки к ЕГЭ базового уровня, поэтому набрать на них высокий балл невозможно.

Баллы за каждое задание по математике профильного уровня распределились следующим образом:

за правильные ответы на задачи 1-12 — по 1 баллу;
№13-15 — по 2 шт .;
№16-17 — по 3 шт .;
№ 18-19 — по 4 шт.

Продолжительность экзамена и правила проведения экзамена

Для выполнения экзаменационной работы -2020 студенту отведено 3 часа 55 минут (235 минут).

За это время ученик не должен:

вести себя шумно;
пользоваться гаджетами и другими техническими средствами;
списать;
пытается помочь другим или просит о помощи для себя.

За такие действия экзаменатор может быть удален из зала.

Для сдачи государственного экзамена по математике разрешено иметь при себе берите с собой только линейку, остальные материалы вам выдадут непосредственно перед экзаменом. выдается на месте.

Эффективная подготовка — это решение к онлайн-тестам по математике 2020 года. Выбирайте и получайте максимальный балл!

Многие абитуриенты озабочены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи пред-вступительных испытаний.В 2017 году они часто обращаются к Интернету, чтобы найти решение. Существует множество решений, действительно стоящих стоит искать очень долго. К счастью, есть известные и проверенные системы. Один из них — я буду решать экзамен Дмитрия Гущина.

Образовательная система Дмитрия Гущина «Я решу экзамен» предполагает комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин постарался бесплатно дать необходимые знания, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены.Система предназначена для самостоятельного изучения предметов. ЕГЭ буду решать на основе единообразного изложения информации, которая последовательно, тема за тем, укладывается в мозг студента.

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами, как ОГЭ и ЕГЭ, по очень распространенной методике. Он заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Студент легко выбирает, что ему нужно повторить для завершения материала.

Задания доступны на базовом и профильном уровнях. Математика — яркий пример таких задач. Основной (базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. Для этого необходимы знания, которые получает каждый ученик через 11 лет. Профильный уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с акцентом на конкретный предмет.

Интересной особенностью системы является ее сходство с настоящим экзаменом. В случае итогового тестирования задания подаются в формате ЕГЭ.Студент также может узнать свой окончательный результат после прохождения теста. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и изучению нового материала. Осведомленность о своих реальных шансах на экзамен помогает собраться с мыслями и понять, что именно нужно выучить.

Самые востребованные предметы в «ЕГЭ Решу» предоставляются наравне с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения конкретных задач, специальные формулы.Также раздел химии включает в себя различные соединения и понятия химикатов. Раздел биологии охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Он содержит важную теорию, которая в конечном итоге поможет вам сдать экзамен.

Следующей функцией является то, что ваш прогресс записывается, и вы можете отслеживать свой прогресс. Такой подход поможет вам мотивировать себя, даже если вам больше не хочется учиться. Ваш собственный результат всегда заставляет вас делать больше.

В системе также есть критерии оценки работы.Они сделают вашу подготовку к экзамену продуманной и продуманной. Будущий студент всегда сможет их прочитать и понять, на что экзаменатор обратит внимание. Это важно для того, чтобы обратить внимание на некоторые важные аспекты работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценки.

Среднее общее образование

УМК линия Г.К. Муравина. Алгебра и начала математического анализа (10-11) (углубленно)

Линия УМК Мерзляк.Алгебра и начала анализа (10-11) (U)

Математика

Разбираем задачи и решаем примеры с преподавателем

Экзаменационная работа на профильном уровне длится 3 часа 55 минут (235 минут).

Минимальный порог — 27 баллов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, различающихся по содержанию, сложности и количеству заданий.

Отличительной чертой каждой части работы является форма задач:

часть 1 содержит 8 заданий (задания 1-8) с кратким ответом в виде целой или последней десятичной дроби;
часть 2 содержит 4 задачи (задачи 9-12) с кратким ответом в виде целого числа или последней десятичной дроби и 7 задач (задачи 13-19) с развернутым ответом (полная запись решения с обоснованием выполненные действия).

Панова Светлана Анатольевна , учитель математики высшей категории школы, стаж работы 20 лет:

«Для получения школьного аттестата выпускник должен сдать два обязательных экзамена по форме ЕГЭ. одна из которых — математика. В соответствии с Концепцией развития математического образования в Российской Федерации ЕГЭ по математике делится на два уровня: базовый и специализированный.Сегодня мы рассмотрим варианты профильного уровня. «

Задание № 1 — проверяет способность участников ЕГЭ применять навыки, полученные в ходе 5-9 классов по элементарной математике, в практической деятельности. Участник должен обладать вычислительными навыками, уметь работать с рациональными числами, уметь округлять десятичные дроби, уметь переводить одну единицу измерения в другую

Пример 1. В квартире, где живет Петр, установлен счетчик (счетчик) холодной воды.На 1 мая счетчик показал расход 172 куб. м воды, а на 1 июня — 177 кубометров. м. Какую сумму должен заплатить Питер за холодную воду на май, если цена 1 куб. м холодной воды 34 рубля 17 копеек? Ответ дайте в рублях.

Решение:

1) Найдите количество воды, потраченное в месяц:

177 — 172 = 5 (м.куб.)

2) Посчитаем сколько денег будет заплачено за потраченную воду:

34,17 5 = 170.85 (руб)

Ответ: 170,85.

Задание № 2 — одно из самых простых экзаменационных заданий. Большинство выпускников успешно с ней справляются, что говорит о том, что они усвоили определение понятия функции. Тип задания № 2 согласно кодификатору требований — это задание на использование полученных знаний и навыков в практической деятельности и повседневной жизни. Задача № 2 состоит из описания с использованием функций различных реальных соотношений между величинами и интерпретации их графиков.Задание № 2 проверяет умение извлекать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков. Выпускникам необходимо уметь определять значение функции по значению аргумента различными способами определения функции и описывать поведение и свойства функции с помощью ее графика. Также необходимо уметь находить наибольшее или наименьшее значение на графике функции и строить графики исследуемых функций. При чтении постановки задачи, чтении диаграммы допускаются случайные ошибки.

# ADVERTISING_INSERT #

Пример 2. На рисунке показано изменение рыночной стоимости одной акции горнодобывающей компании в первой половине апреля 2017 года. 7 апреля бизнесмен приобрел 1000 акций этой компании. 10 апреля он продал три четверти купленных акций, а 13 апреля продал все остальные. Сколько потерял бизнесмен в результате этих операций?

Решение:

2) 1000 3/4 = 750 (долей) — составляют 3/4 всех приобретаемых долей.

6) 247500 + 77500 = 325000 (рублей) — бизнесмен получил после продажи 1000 акций.

7) 340 000 — 325 000 = 15 000 (рублей) — бизнесмен проиграл в результате всех операций.

По сути, программа представляет собой набор оцифрованных коллекций, которые могут быть полезны при подготовке к тестированию. В этом случае версия Android вашего мобильного устройства должна быть не ниже 4.0.

Основные преимущества

С помощью этого удобного приложения вы можете подготовиться к предстоящему ЕГЭ в любое удобное время.По любому из предметов предусмотрено 15 вариантов обучения нового формата. Кстати, в приложении есть как привычные тесты, так и обучение в реалистичном режиме.

Разработчики постоянно обновляют задачи, поэтому вы всегда будете иметь доступ к самой свежей информации. Также предоставляется тематический список всех доступных тестов.

Установка и использование

Программа имеет понятный и простой интерфейс. В главном меню вы найдете все важные элементы, которые будут расположены в столбце.Среди них вы можете найти режим экзамена, варианты задач, настройки и теорию.

По каждому предмету предлагается несколько вариантов. Если говорить о самих предметах, то в сборник входят физика, математика, химия, информатика и другие дисциплины. Кстати, предлагается 2 уровня математики (профильный, базовый).

При первом использовании тестов вам необходимо сначала загрузить их на свое устройство. Более того, вам придется самостоятельно искать тесты в Google Play, поскольку ссылки на их загрузки в программе не представлены.

Не обольщайтесь, ЕГЭ за вас решать не буду, на экзамен за вас не пойду, волшебный эликсир «Всеведение» или «Ответы на ЕГЭ по математике» не принесу. Нет, ничего этого не произойдет. Но я могу решать за вас задачи из открытого банка задач (далее ОБЗ) — то есть проводить вас по пути от того, что вы, вероятно, увидите на экзамене. Все зависит только от вас. В этом разделе моего сайта вы всегда можете увидеть видеоуроки, разборы задач из ОБЗ, рекомендации по решению различных задач, полезную литературу для самообучения.

Решу ли я за вас ЕГЭ базового уровня и решу ли я за вас ЕГЭ профильного уровня

Здесь все довольно просто — наш экзамен разделен на два уровня. По базовому — по итогам вы получите оценку и аттестат. То есть для большинства на этом «проблемы» с математикой заканчиваются. Если же вы собираетесь заниматься технической сферой или подстраховаться «на всякий случай сдавайте математический профиль» — тогда добро пожаловать в задачи повышенной и высокой сложности, охватывающие все области математики от 5 до 11+. родственные науки и примеры из жизни.

При этом всегда происходит разделение материалов. Вы можете увидеть отметку «профиль» или «база», поэтому вы не запутаетесь в большом количестве информации.

Этот раздел предназначен для учащихся?

Как ориентироваться в разделе на экзамене

Я решу экзамен — он планируется как большой раздел. Используйте поиск по сайту для удобного доступа к задачам. Вы можете перемещаться в разделе «Категории», который находится в правом столбце сайта, выбирать там нужную категорию задач. Кроме того, внизу этой страницы вы можете увидеть актуальные материалы, которые были добавлены недавно. Это позволит вам всегда быть в курсе обновлений материалов.

Может ли дежурный в туалет.Эге и Оге влекут за собой массовые нарушения прав учителей. Не засчитывать работы, которые соответствуют 100% ключей

Школы будут учитывать внеклассные достижения абитуриентов — «например, творческие, в спорте и так далее, что в совокупности называется портфолио ученика, которое будет использоваться для расчета средней оценки», — пояснил свою идею в начале июня. , Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов. Средний балл аттестата также планируется прибавить к баллам ЕГЭ.Правила приема в вузы могут быть изменены уже в сентябре, пока этот вопрос пока обсуждается.

2. Провести экзамен онлайн

Сначала можно будет сдавать информатику, а потом и другие предметы », — сказал 20 июня Дмитрий Ливанов. По словам начальника отдела оценки качества образования Рособрнадзора Евгения Семченко, в ближайшее время будет введен эксперимент по внедрению компьютерного тестирования. лето. Все задания будут доставлены выпускнику онлайн.

3. Увеличить количество обязательных экзаменов

«Я считаю ненормальной систему, когда дети сдают только два обязательных ЕГЭ, многие дети просто перестают изучать другие предметы», — заявил 20 июня председатель комитета Госдумы по образованию Вячеслав Никонов. По словам депутата, лишних знаний не существует. — «нужны знания по географии и математике». Ранее председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко также предлагала сделать хотя бы ЕГЭ по истории России обязательным, теперь члены Совета Федерации планируют обратиться с этой идеей в Минобразования.

4. Увеличьте количество вариантов задач и создайте открытый банк

122 участника ЕГЭ в Москве сняли с экзаменов после того, как у них были обнаружены мобильные телефоны. Все результаты аннулированы

«Количество базовых вариантов ЕГЭ для каждого региона должно быть не менее 30-40; для создания большего количества вариантов необходимо будет увеличить банк заданий ЕГЭ. Это можно сделать за один год, если в этом случае не остается монополией федеральных комиссий, но будет проводиться на конкурсной основе », — сказала Тамара Эйдельман, учитель истории Гимназии №1567, говорится на круглом столе по ЕГЭ 20 июня. Пока, по словам Евгения Семченко из Рособрнадзора, планируется создать открытый банк заданий ЕГЭ по различным предметам, а не только по математике.

5. Запрещать студентам ходить в туалет во время экзамена

0,76% выпускников (или 5000 человек) по стране сдали ЕГЭ за два балла сразу на двух обязательных экзаменах — по русскому языку и математике

Современные выпускники катастрофически испорчены «туалетным вопросом», — заметил на том же круглом столе один из преподавателей: «Они могут выйти один раз, два раза, три — мы не имеем права не выпускать.«Экзамен надо сравнивать не с прежними школьными экзаменами, а с экзаменами в вуз — там можно было уйти, но уже нет возможности вернуться, — согласился Исаак Калина.« Если человек заболел — пусть пишет заявление, сдайте экзамен в щадящем режиме. Самый длинный экзамен — 3 часа 55 минут, терпите », — убежден начальник отдела.

6. Отменить результаты для всех, если списали один

3500 человек в России выполнили задание С на ЕГЭ по математике (самый сложный)

Рособрнадзор планирует отменить результаты ЕГЭ для всех школьников в конкретном классе, если хотя бы один из них нарушит правила сдачи.Пока вроде бы только организаторов связывает «взаимная ответственность»: когда в 29-й школе Западного округа Москвы в этом году выяснилось, что учитель математики из школы 1488 помогал своим ученикам на экзамене; не только она, но и директора обоих учреждений должны были написать заявление об увольнении.

7. Не засчитывать произведения, на 100% идентичные ключам

14 регионов в этом году высказались за полную отмену ЕГЭ

По словам учителей, часто на экзамене приходится иметь дело с произведениями, слово в слово совпадающими с ключами.При этом, как отметили в Рособрнадзоре, на иностранном языке, если цитируется более 30%, результат заданий оценивается как нулевой. Сейчас, по словам Семченко, федеральный институт готовит такие же изменения по другим предметам. В этом году «в некоторых регионах готовятся к нулевой оценке до нескольких сотен работ по определенной тематике, поскольку они совпадают со статьями в Википедии», — пояснил глава ведомства.

8. Запретить снижение баллов по апелляциям

«Да, это не ошибка, но мы найдем вам еще две ошибки и снизим вашу оценку» — с таким отношением часто сталкиваются выпускники при обращениях », — сказала Надежда Шапиро, учитель русского языка и литературы в гимназии № .67. Задача C, по ее словам, вообще не проверяется или проверяется произвольно. «Все люди обращаются за помощью к тому, чтобы объяснить ребенку, что он виноват. Девушка приходит ко мне в слезах, говорит, ей сказали: нельзя использовать выражение «с огнем в глазах», потому что это «ожог роговицы», или написать «пришла в голову мысль» — есть ли у мысли ноги ? »- сказал Шапиро. Как отметил директор гимназии № 45 Михаил Шнейдер, учителей часто не допускают к апелляции, хотя, по словам Исаака Калины, они имеют полное право там находиться.

Правда, пока с этим предложением выступили только сами учителя. Минобрнауки этот вопрос не поднимал.

9. Отказаться от ЕГЭ при оценке эффективности школ

«Для нас очевидно, что честность или нечестность в ЕГЭ — повод задуматься о доверии к региональному руководству системы образования», — сказал Дмитрий Ливанов. Однако Департамент образования Москвы пока не намерен отказываться от такой оценки — более того, как сказал его руководитель Исаак Калина на круглом столе, в следующем году это будет учтено при включении школ в список лучших. оценено отделом.

10. Привлечь больше наблюдателей

Количество пунктов досмотра в Москве в этом году уменьшилось в полтора раза — с 500 до 300, но количество наблюдателей увеличилось более чем вдвое — с 2,500 до почти 6,000 тысяч. Об этом на круглом столе сообщил начальник управления государственного надзора и контроля Департамента образования Москвы Сергей Горбун. По его словам, на каждый экзамен приходилось от 3 до 12 наблюдателей в зале и вне его. Если в прошлом году было выявлено всего семь административных правонарушений, то в этом году их было уже 25.Более сотни (122 студента) были отстранены от экзаменов за пользование мобильными телефонами и шпаргалками. В то же время, как отметила председатель родительского экспертно-консультативного совета при отделении Людмила Мясникова, на экзамене по-прежнему не хватает наблюдателей.

Самые важные люди на ЕГЭ — это, конечно же, те, кто его сдает, — участников ЕГЭ … Они обязаны с паспортом прибыть в СИЗ , сдать все гаджеты сопровождающие или оставьте его в комнате для хранения личных вещей, а затем следуйте указаниям организаторов.Конечно, очень желательно хорошо подготовиться к ЕГЭ , в том числе психологически. Однако, если выпускник изучил открытого банка заданий ЕГЭ , ему нечего бояться. Обратите внимание, что если вы опоздаете, вы будете допущены к экзамену, но время выполнения экзаменационной работы не будет продлено ни на секунду.

На входе в СИЗ участников ЕГЭ встречает ответственный организатор вне аудитории вместе с руководителем СИЗ … Обращаем ваше внимание, что персонал школы, в которой находится СИЗ , включая ее директора, не может быть Руководителями СИЗ или организаторами экзамена … В противном случае это нарушение порядка проведения экзамен … Должностные обязанности организаторы вне аудитории и Руководители СИЗ , а также представители полиции, личный досмотр не включен участников ЕГЭ … Это означает, что студентов могут попросить передать свое коммуникационное оборудование если их найдут, но они не имеют права не только обыскивать, но даже просить их вывернуть карманы или расстегнуть куртки.Вы не будете допущены к экзамену только в случае отказа передать электронные устройства или справочные материалы путем выдачи отказа с соответствующим актом.

К сожалению, когда я был моим эскортом, мне довелось наблюдать уродливую сцену обыска детей директором школы, в которой проходил экзамен. Она похлопала их, ощупывала подкладки, полезла в карманы, а меня поразило смирение, с которым мальчики и девочки ей подчинялись. Когда я спросил, на каком основании она это делает, и сказал, что никто не будет трогать детей из нашей школы, она растерялась.Сотрудник милиции тут же сделал вид, что ей ужасно важно увидеть что-то крохотное на другом конце коридора, и представитель ТРЦ незаметно и мгновенно исчез из поля зрения. Не бойтесь отстаивать свои права. Если что-то подобное случится с вами, рекомендую сообщить родителям, чтобы они сразу звонили на горячую линию USE в регионе … После моего звонка поиски прекратились. Правда там больше мне сопутствующие не назначили, но это уже совсем другая история.

Организаторы аудитории — самые важные люди для участников ЕГЭ : именно они следят за соблюдением процедуры экзамена. Организаторами не могут быть учителя сдаваемого предмета, а также педагогические работники школы, в которой СИЗ … Выдают Ким и пачку бланков ответов на ЕГЭ , зачитывают инструкцию к экзамену. Участник ЕГЭ , составьте на доске образцы регистрационных полей регистрационной формы на участника ЕГЭ , напомните время окончания экзамена.

После раздачи Kim Организаторам не разрешается ходить по аудитории, выносить из нее экзаменационные материалы и проекты, делать какие-либо записи и отвечать на вопросы экзаменаторов, в том числе касающиеся процедуры экзамена. Им запрещается иметь при себе не только средства связи и фото- или видеосъемку, но даже художественную литературу.

Общественные наблюдатели — это люди, которые хотят лично контролировать ход экзамена или рассмотрение апелляций на несогласие с результатами экзамена … Для этого они подают заявку по установленной форме и проходят аккредитацию. Общественные наблюдатели могут свободно перемещаться вокруг СИЗ, , проверять помещения СИЗ, , а также присутствовать в классе во время экзамена. При этом им запрещается ходить по аудитории, контактировать с участниками ЕГЭ и организаторами , а также каким-либо образом отвлекать их. Конечно, гаджетов с собой не должно быть.

Дежурные назначаются из числа обслуживающего персонала школы. В обязанности дежурного этажа входит сопровождение до туалета и, при необходимости, до медпункта, заодно сходить в туалет и проверить, чем там занят участник экзамена , они не имеют права. Иногда это делается под предлогом того, что в туалете могут быть детские кроватки. В таком случае рекомендую вам ответить, что класть что-то в унитаз можно только под руководством директора школы, где находится СИЗ , и что о таком предположении вы обязательно сообщите по телефону горячей линии ЕГЭ .

Вне этой статьи есть технические специалисты и такое важное лицо, как член ГЭК — Государственная экзаменационная комиссия … В его обязанности входит контроль соответствия ЕГЭ и принимать от участников ЕГЭ апелляция о нарушении настоящего приказа … Необходимо знать, что после выхода за пределы СИЗ такая апелляция не будет принята.

Самое главное, что на экзамене назначают всем взрослым —

Увидеть своими глазами, как проводится ЕГЭ или ОГЭ, я давно мечтала.Мотив прост: в следующем году дочка пойдет в девятый класс, а Интернет и различные СМИ буквально пестрят жуткими историями о том, как на детей давят во время тестирования. Понимаешь, у мамы сердце сжимается, своего малыша (да-да, малыша — вы подумаете, скоро он будет выше меня) стоит под ярмом суровых охранников. Естественно, мне захотелось узнать, так ли ужасно тестирование, как его малюют. Не получилось: меня как журналиста всегда приказывали сдавать в школу.Согласно правилам, максимум, что разрешено представителю СМИ, — это видеть конверты с открываемыми тестами. После этого — досвидос, до отказа! Однако теперь — о чудо! — счастливчик. В школе моей дочери начали набирать наблюдателей на экзамены, и я сразу выдвинула свою кандидатуру. Тем, кто возьмется меня пристыдить за измену, сразу скажу: с нами все честно. Изначально она не скрывала своей принадлежности к писательскому братству, но когда пошла на пробы, оставила дома и диктофон, и фотоаппарат, и даже журналистские корочки.Так что вы можете рассматривать этот текст не столько как статью корреспондента СГ-26, а как впечатления среднестатистической жительницы Железногорска от выпускных экзаменов. Итак, я общественный наблюдатель.

Под наблюдением камеры

Казалось бы, что может быть такого сложного в работе наблюдателя? Я пришла в назначенный час в назначенное место, отслужила положенное время, убедившись, что никто из детей и учителей ничего не нарушит — это все на короткое время.Ага, фигурки! Оказалось, что оказаться среди присутствующих на тесте даже сложнее, чем стать наблюдателем, например, на выборах в местный Совет депутатов. На парламентском голосовании все просто — я подарил вам листок бумаги, который вам дали за пять минут до начала работы избирательных участков, — а вы уже на своем посту: смотрите, сколько вы подходите. А чтобы попасть на школьный экзамен, нужно пройти специальную подготовку — только осознав серьезность происходящего, можно получить сертификат.

Для этого самого брифинга нас заранее собрали в актовом зале одной из городских школ. Людей было много: ответственные мамы, уставшие после работы (мужиков на пальцах можно было пересчитать), при тестировании прилежно слушали, что можно и что нельзя делать. Кстати, правил оказалось более чем достаточно: минут через десять с начала встречи мне удалось забыть почти все, что я сказал, кроме разве что постулата о запрете сумок и сотовых телефонов и слов что выпускников на входе будут проверять металлоискателем.и транслировать происходящее во время экзамена в прямом эфире. Услышав об этом, женщины в следующем ряду стали сетовать:

С каждым годом становится все сложнее, скоро детей раздевают догола и проверяют, нет ли на теле каких-то несоответствующих записей!

К счастью, в этом году до такой строгости не дошло. Да и чек с металлоискателем я никогда не видел: они предназначались только для одиннадцатиклассников, а я должен был дежурить в ГИА. Или, как их сейчас называют — главные государственные экзамены, то есть ОГЭ.

Веселье истерика

Итак, «тот самый день настал». Наблюдателям было приказано явиться в школу PES (экзаменационную площадку) к 9 утра — за полчаса до девятиклассников. И хотя я попадаю на крыльцо еще раньше, мне все же приходится пробиваться сквозь толпу дрожащих подростков. В отличие от моего унылого лица, на их лицах есть исключительная радость. Это, знаете ли, с истерикой, из сериала: нам плевать! Кое-где — взрывы смеха и град шуток — обо всем, от штатских костюмов товарищей до зрительных залов.Кажется, покажите пальцем — и они будут смеяться до упора. Добрая мама внутри меня хочет всех обнять и от души напоить меня валерианой, но общественный наблюдатель затыкает свое жалкое нытье и заставляет гордо топать к двери.

В школе тоже особого отдыха нет. Ажиотаж, вроде бы, можно резать ножом: в ожидании запуска подростков учителя проверяют, все ли готово к тестированию. Все аудитории, кроме тех, где будут проходить экзамены, опломбированы, работает медпункт, в коридорах есть столики для сопровождающих лиц.Меня отвели в отдельную комнату — там, где стояли наблюдатели, я бросила туда запретную сумку с телефоном и пошла встречать девятиклассников.

С ручкой наготове

Ручки, паспорта и калькуляторы в прозрачных папках — это все, что сегодня разрешено носить с собой подросткам. Между прочим, расширенный список: мои пациенты проходят химиотерапию, поэтому им разрешили брать с собой непрограммируемые «машины».Однако, учитывая примитивность гаджетов, это им не сильно поможет, только то, что им не придется считать в столбике.

Детей проверяют уже трижды: первый раз дети должны предъявить документы при входе в школу, второй раз они требуют паспорта перед лестницей, ведущей к СИЗ, третий раз удостоверяют личность, когда вход в классы. Потом дети садятся за парты и … ждут. Согласно правилам, сначала нужно проинструктировать студентов, но начать они должны одновременно — это немного затянувшаяся пауза.

Учителя волнуются: «Вы не представляете, мы нервничаем так же, как дети. Если только не путать названия! «А дежурные шепотом вспоминают прошлые экзамены.

Видите, как все строго? А кое-где детям все еще удается носить шпаргалки, — рассказывает мне один из учителей. — Друг из другой школы сказал мне: после экзамена я сходил в туалет, а там была целая россыпь этого хлама: мелко напечатанного. Сейчас такое повторить не проблема, техника с каждым годом усложняется.Итак, правила в министерстве ужесточаются …

Неправильный пол

Ее шепот прерывает хор учителей из классов: учителя одновременно начинают читать правила в разных классах и, увязнув в стерео
влиянии своих голосов, я вместе с девятиклассниками вникаю в ужасно взрослые слова : «нарушения», «ответственность», «апелляция». Объяснение того, как заполнять анкеты, вообще повергает меня в панику: да, я бы воткнул хоть десяток ошибок в эти ячейки, где детям там справиться, да еще в состоянии нервного напряжения?

Не волнуйтесь, мой учитель сказал мне ранее.- Ребятам сдали образцы, так что это не в первый раз. Заполните.

Действительно, только двое из сотни школьников вводят неправильные числа в код экзаменационной формы. Но, вопреки моим ожиданиям, их никто не наказывает за ошибку: учителя просто предлагают зачеркнуть «левые» обозначения и написать новые сверху.

Подумать только, они ошиблись в коде, — говорит один из присутствующих. — Вот на одном из прошлых экзаменов парень записал женское вместо мужского — да, было смущение.И любой может поставить один вместо четверки, особенно если он волнуется.

В туалет под конвоем

Организационные моменты окончены, студенты приступают к работе. Я брожу из офиса в офис и мне кажется, я слышу, как школьники старательно нюхают и пищат ручками. Больше нет места страху или истерии — каждый занят своим делом.

Время от времени кто-то из подростков просит выпить или в туалет.И тут в «игру» вступают сопровождающие. По правилам, дети не могут тусоваться в школе одни, поэтому им приходится выходить из нужды в компании взрослого. К счастью, подростки по-прежнему имеют право на уединение, поэтому в туалет они ходят одни. Но пить надо под присмотром: из заранее приготовленных бутылок с водой. Все это немного напоминает конвой, однако таких доброжелательных конвоев мир еще не видел. Они ободряюще улыбаются своим молодым товарищам, всем своим видом транслируя позитив: «У вас все получится.«

Надо отдать должное учителям: несмотря на общую нервозность и скрупулезное соблюдение правил, во время экзамена никто из учителей не повышает голос, не делает резких движений, не давит на детей. Эта мягкость и внимательность (по возможности) нивелируют строгость расписания, установленного Минобрнауки. Так что некоторые из испытуемых даже говорят спасибо «охранникам» за совместную прогулку по коридору, сочувствие и молчаливую моральную поддержку.

Без ответвлений

«Первые ласточки» начинают покидать зрителей через сорок минут после начала тестирования. Время идет, экзаменационный центр постепенно пустеет, и вот мы снова слышим взрывы смеха со школьной веранды: подросткам «разрешено», теперь они наперебой делятся своими впечатлениями от пережитого. Некоторые, конечно, сидят до последнего, но не дольше положенного: тестирование заканчивается четко в 12.20, так что опоздавшие должны поставить баллы в работу и передать формы организаторам.

Ради интереса заглядываю в туалеты, но не могу найти обещанную россыпь шпаргалок: тут чисто, неуместных «улик». Кажется, на этот раз все решили сами.

Школа пустеет, и учителя наконец могут вздохнуть спокойно: все прошло гладко. И я выдыхаю вместе с ними, убежденный, что мне не стоит так беспокоиться о своей дочери. Да, конечно, экзамены сложные, а правила приема с каждым годом ужесточаются.Но теперь я знаю точно: каким бы продвинутым ни было Министерство образования, придумывая новые меры по проверке школьников на силы, наши учителя сделают все, чтобы обеспечить детям максимально комфортную атмосферу, не нарушая правил. А это, поверьте, многого стоит.

Сегодня в Госдуме политики, чиновники и учителя обсуждали, что происходит с ЕГЭ в школе. Они сошлись во мнении по двум пунктам: уровень ЕГЭ не должен быть критерием эффективности губернаторов, а позор с появлением ответов в Интернете должен быть устранен законом.

В остальном, у каждого из участников дискуссии на Open Tribune под председательством Сергея Нарышкина также был личный список плюсов и минусов действующей процедуры ЕГЭ. Открывая заседание, Спикер Госдумы признал недостаточную правовую регламентацию этой темы, отметив, что даже в законе об образовании ЕГЭ упоминается только, так что впереди еще большое поле для корректировки. «Главное, чтобы эта форма проверки знаний была объективной и обеспечивала равные возможности для получения образования», — сказал Нарышкин.

«Единый государственный экзамен выполняет роль фильтра для тех, кто простаивал одиннадцать лет, но допущен к итоговой аттестации, что ранее не удавалось сдать традиционному экзамену», — говорит Исаак Калина, начальник отдела. Департамент образования города Москвы. А для творчески мыслящих школьников есть возможность, считает он, участвовать в олимпиадах. Калина, как и остальные чиновники, не спешила обсуждать ситуацию с утечками ответов в Интернет, а высказалась против «втягивания в гонку вооружений»: «В общем, все задачи должны быть открытыми, но варианты должны быть никому неизвестны, я уверен, что мы сможем создать систему, когда задания поступают к ученику путем случайного выбора.«И он предлагает бороться со списанием, запретив ходить в туалет: здоровый школьник может протянуть три часа пятьдесят пять минут, а в остальном можно организовать роды с учетом медицинских показаний. Вице-спикер Людмила Швецова моментально ответил на «туалетный» вопрос: «У нас довольно много детей с энурезом, а теперь представьте — кого из них признают в одиннадцатом классе? Только те, кто купит сертификат заранее ».

Полгода назад я спросил, можно ли отменить использование результатов ЕГЭ в качестве критерия оценки губернаторов, мне сказали, что это возможно, но ничего не было сделано, и сейчас идет социалистическое соревнование между регионами », — мрачно сказал член-корреспондент Российской академии образования Евгений Ямбург.

Он напомнил, что школы, в свою очередь, получают муниципальные задания, и «фонд оплаты труда учителей зависит от уровня сдачи экзамена», поэтому «нужна политическая воля, чтобы это остановить». Ямбург тоже оказался сторонником создания независимых центров сдачи экзамена, а также предложил ввести возможность пересдачи экзамена — и тогда бы не было всех этих подростковых самоубийств.

Сдача экзамена

«Да, в этом году было такое неприятное нововведение, утечка нескольких заданий, не всех, а некоторых регионов, куда они были отправлены по электронной почте, — признал замминистра образования и науки Игорь Реморенко, — в Помимо утечки в Интернете было еще много задач.которые мошенники выдавали за настоящие. «Эти аккуратные формулировки очень впечатлили Дмитрия Гущина, учителя математики петербургской гимназии, который телеграфно вспомнил: видео с техникой кражи появилось в Сети еще в феврале, а задания стали появляться 20 мая и далее. 26 мая во всех тематиках появилось: «Эти варианты были в продаже, а комплекты стоили несколько тысяч рублей», а потом все это начали публиковать в социальных сетях. Социальная сеть ВКонтакте была вынуждена заблокировать более двух тысяч групп (правда, не обязана этого делать — законодательной нормы нет).«Законодательная ответственность за то, что кто-то обнародовал результаты ЕГЭ, равна нулю», — возмущался «правовой дисбаланс» Гущин.

Политики в целом были негативными. Первый заместитель председателя ЦК КПРФ Иван Мельников всегда был противником экзамена, и единственный маленький плюс этой системы он видит только в возможности для абитуриентов из регионов попасть в центральные университеты — но здесь вмешивается коррупция.Мельников предложил ввести добровольность сдачи единого государственного экзамена, отказаться от тестов, предложить выбор между эссе и устным экзаменом: «В следующем году экзамен отменять не будет, но он не будет прежним». из «Справедливой России» Сергей Миронов поддержал эти предложения, хотя вообще не знает плюсов на экзамене: «А не будет ли дешевле не улучшать эту систему, а постепенно устранять?»

«Мы просто убрали коррупцию из вузов в школы, и она стала тотальной и всеобъемлющей», — присоединился к критикам Михаил Дегтярев из ЛДПР.

ЕГЭ имел сторонников, например, заместитель директора тверской гимназии Людмила Дровосекова призналась, что все больше ее учеников стали поступать в вузы Москвы и Санкт-Петербурга. Ее поддержал министр образования Калужской области Александр Аникеев, добавив, что губернатор не вызывает его на ковер по результатам экзамена, потому что нужна объективность в регионе. В отрицательном отношении СМИ обвиняли и ЕГЭ.Например, руководитель проекта ФОМ Лариса Паутова считает, что пресса промывает мозги и создает мифы. Удивительно, но, согласно опросу ФОМ в этом году, 51% респондентов считают введение ЕГЭ неправильным — в этом сила СМИ. Приглашенные гости рекомендовали политикам провести парламентское расследование по факту утечки информации в Сеть. «Разброс мнений среди политиков значительный, но учителя или ответственные лица исполнительной власти, которые отвечают сами себе — разногласий не так уж и много», — резюмировал Нарышкин.

Национальный университет транспорта появится позже в этом году. Национальный университет транспорта появится в конце этого года Единый транспортный университет

Российский университет транспорта (МИИТ) создан распоряжением Президента РФ от 15.08.2016 № Пр-174ГС и распоряжением Правительства РФ от 31.12.2016 № 2928-р Министром России на базе Московского государственного университета путей сообщения Императора Николая II.

Российский университет транспорта, как вуз нового типа, будет готовить кадры для всех видов транспорта, станет основой всей системы подготовки кадров в транспортном комплексе, разовьет новые направления подготовки, а также решит следующие задачи: формирование центров передового опыта в области науки и технологий по отраслевым проблемам, включая мультимодальные перевозки, государственно-частное партнерство, развитие региональных и городских транспортных систем, транспортная безопасность, управление границами, транспортное строительство, право и экономика. , выявление конкурентных преимуществ страны на мировом рынке транспортных услуг, взаимодействие в рамках интеграционных межгосударственных объединений; создание научных и образовательных центров национального и мирового уровня в области инженерных проблем.

Направления подготовки: бакалавриат, специальность, магистратура и аспирантура, где обучаются около 32 937 человек, среднее профессиональное образование около 5 503 человек.

ППС составляет около 2154 человек.

В состав вуза входят:

Академии, институты.

1. Российская академия путей сообщения (РАПС).

2. Российская открытая академия транспорта (РОАТ).

3. Гуманитарный институт (ГИ).

4.Институт международных транспортных коммуникаций (ИМТК).

5. Институт прикладных технологий (ИПТ).

6. Институт пути, строительства и сооружений (IPSS).

7. Институт транспортной инженерии и систем управления (ИТТСУ).

8. Институт менеджмента и информационных технологий (IUIT).

9. Институт экономики и финансов (ИЭФ).

10. Российско-немецкий институт (РНИ).

11. Юридический институт (JI).

12.Научно-исследовательский институт транспорта и транспортного строительства (НИИ ТТС).

Колледжи.

1. Медицинский колледж.

2. Московский техникум железнодорожного транспорта ИПТ.

3. Юридический колледж Ю.

Гимназия.

факультетов.

1. Вечерний факультет.

2. Факультет довузовской подготовки.

3. Факультет повышения квалификации учителей.

4. Факультет подготовки научных кадров.

5. Факультет подготовки руководителей РАПС.

6. Факультет «Транспортные конструкции и здания» РОАТ.

7. Факультет «Транспортные средства» РОАТ.

8. Факультет «Управление транспортными процессами» РОАТ.

9. Экономический факультет РОАТ.

1. Кафедра «Автоматизированных систем и информационных технологий» РАПС.

2. Отдел «Безопасность дорожного движения, экологии и охраны труда» РАПС.

3. Кафедра «Железнодорожной медицины» РАПС.

4. Отдел «Логистика транспортных систем» РАПС.

5. Кафедра «Менеджмент и маркетинг в сфере транспорта» РАПС.

6. Отдел «Транспортная инфраструктура» РАПС.

7. Кафедра «Транспортного машиностроения» РАПС.

8. Отдел «Транспортная безопасность и мобилизационная подготовка» РАПС.

9. Отдел «Управление персоналом» РАПС.

10. Кафедра «Финансовый менеджмент и бухгалтерский учет» РАПС.

11 Кафедра «Финансы и право» РАПС.

12.Кафедра «Экономики» РАПС.

13. Отдел «Здания и сооружения на транспорте» РОАТ.

14. Кафедра «Теплоэнергетика и водоснабжение железнодорожного транспорта» РОАТ.

15. Отдел «Транспортное строительство» РОАТ.

16. Кафедра автоматизации железных дорог, телемеханики и связи РОАТ.

17. Отделение «Нетяговый подвижной состав» РОАТ.

18. Кафедра «Теоретической и прикладной механики» РОАТ.

19.Кресло «Тяга и подвижной состав» РОАТ.

20. Отдел «Электрификации и электроснабжения» РОАТ.

21. Отдел «Техносферной безопасности» РОАТ.

22. Управление «Эксплуатация железных дорог» РОАТ.

23. Отделение «Высшая математика и естествознание» РОАТ.

24. Кафедра «Иностранных языков» РОАТ.

25. Кафедра «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» РОАТ.

26. Кафедра «Философия, социология и история» РОАТ.

27. Департамент экономики, финансов и управления транспортом, РОАТ.

28. Кафедра «Экономической теории и менеджмента» РОАТ.

29. Кафедра Государственного института «Лингводидактика».

30. Кафедра «Менеджмент в спорте» Государственного института.

31. Кафедра Государственного института «Политология, история и социальные технологии».

32. Кафедра «Психологии, социологии, государственного и муниципального управления» Государственного института им.

33.Кафедра Государственного института «Русский язык и межкультурная коммуникация».

34. Кафедра «Сервис и туризм» Государственного института.

35. Кафедра Государственного института «Философия и культурология».

36. Кафедра «Международные отношения и транспортная геополитика» ИМТК.

37. Кафедра «Управление международными перевозками и цепочками поставок» ИМТК.

38. Кафедра «Технологии транспортных процессов» ИПТ.

39.Отдел «Дороги, аэродромы, фундаменты и фундаменты» ИПСС.

40. Кафедра «Геодезия, геоинформатика и навигация» ИПСС.

41. Отдел «Государственный строительный надзор и саморегулирование в строительстве» ИПСС.

42. Кафедра «Математического анализа» ИПСС.

43. Департамент «Менеджмент качества» МПК.

44. Отделение ИПСС «Метрополитен».

45. Отдел «Мосты и тоннели» ИПСС.

46.Кафедра «Проектирование и строительство железных дорог» ИПСС.

47. Кафедра «Проектирование, строительство и эксплуатация транспортных и гражданских сооружений» ИПСС.

48. Отдел «Пути и путевое хозяйство» ИПСС.

49. Кафедра «Системы автоматизированного проектирования» ИПСС.

50. Кафедра «Строительная механика» ИПСС.

51. Кафедра «Строительные конструкции, здания и сооружения» ИПСС.

52. Кафедра «Строительные материалы и технологии» ИПСС.

53. Кафедра «Теоретической механики» ИПСС.

54. Кафедра «Транспортное строительство в экстремальных условиях» ИПСС.

55. Отдел «Транспортные тоннели и метрополитены» ИПСС.

56. Кафедра «Физическая культура ИПСС».

57. Кафедра «Лингвистика» ИПСС.

58. Кафедра «Автоматика, телемеханика и связь на железнодорожном транспорте» ИТЦУ.

59. Кафедра «Автомобили и вагонное хозяйство» ИТЦУ.

60.Кафедра «Высшей и вычислительной математики» ИТЦУ.

61. Кафедра «Инновационных технологий» ИТЦУ.

62. Кафедра «Иностранные языки-4» ИТЦУ.

63. Кафедра «Машиностроение, проектирование, стандартизация и сертификация» ИТТСУ.

64. Кафедра «Менеджмент и управление персоналом организации» ИТЦУ.

65. Кафедра «Пути, строительные машины и робототехнические комплексы» ИТЦУ.

66. Кафедра «Теплоэнергетика железнодорожного транспорта» ИТЦУ.

67. Кафедра «Технология транспортного машиностроения и ремонта подвижного состава» ИТЦУ.

68. Кафедра «Управление безопасностью в техносфере» ИТЦУ.

69. Кафедра «Управление и защита информации» ИТЦУ.

70. Кафедра «Физическая культура ИТЦУ».

71. Кафедра «Электропоезда и локомотивы» ИТТСУ.

72. Кафедра «Электроэнергетика транспорта» ИТЦУ.

73. Кафедра «Автоматизированные системы управления» ИУИТ.

74. Кафедра «Высокоскоростные транспортные системы» ИУИТ.

75. Кафедра «Вычислительные системы и сети» ИУИТ.

76. Отделение «Вокзалы и узлы» ИУИТ.

77. Кафедра «Иностранные языки-5» ИУИТ.

78. Кафедра «Интеллектуальные транспортные системы» ИУИТ.

79. Отдел «Коммерческая эксплуатация транспорта и тарифы» ИПИТ.

80. Кафедра «Логистика и управление транспортными системами» ИУИТ.

81. Кафедра «Логистические транспортные системы и технологии» ИУИТ.

82. Кафедра «Прикладная математика — 1» ИУИТ.

83. Кафедра «Богословия» ИУИТ.

84. Отдел «Транспортное дело» ИУИТ.

85. Кафедра «Управление производственной работой и транспортной безопасностью» ИУИТ.

86. Кафедра «Физика» ИУИТ.

87. Кафедра «Физическая культура ИУИТ» ИУИТ.

88. Кафедра «Химии и инженерной экологии» ИУИТ.

89. Кафедра «Экономики, организации производства и управления» ИУИТ.

90. Кафедра «языкознания».

91. Кафедра «Математика».

92. Кафедра международного финансового и управленческого учета.

93. Кафедра «Физическая культура ИЭФ».

94. Кафедра «Современные технологии социально-экономического образования» ИЭФ.

95. Департамент «Финансы и кредит» ИЭФ.

96. Кафедра экономики и управления транспортом, ИЭФ.

97. Кафедра «Экономики строительного дела и управления недвижимым имуществом» ИЭФ.

98. Департамент экономики труда и управления человеческими ресурсами, IEF.

99. Кафедра «Экономической информатики» ИЭФ.

100. Кафедра «Экономической теории и мировой экономики» ИЭФ.

101. Отделение «Международный бизнес» РНИ.

102. Отдел «Производственное управление высокоскоростного железнодорожного движения» РНИ.

103. Кафедра «Гражданское право и гражданский процесс» Юридического института.

104. Кафедра «Документационное и документационное обеспечение менеджмента» Юридического института.

105. Кафедра «Информационно-математических технологий и информационного права» Юридического института.

106. Отделение «Социальные науки и профессиональные коммуникации» Юридического института.

107. Отдел «Правового регулирования транспортных отношений» СО.

108. Кафедра юридического института «Таможенное право и организация таможенного дела».

109.Кафедра юридического института «Таможенная деятельность».

110. Кафедра «Теории права и права природных ресурсов» Ю.И.

111. Кафедра «Транспортное право и административное право» Юридического института.

112. Кафедра «Уголовное право, уголовный процесс и криминалистика» Ю.И.

113. Кафедра Юридического института «Финансовое право и налогообложение».

1. Отраслевой центр подготовки высококвалифицированных кадров.

2. Лингвистический центр.

3.Центр дополнительного образования в области проектирования транспортных средств.

4. Учебный центр для подготовки специалистов в области транспортной безопасности РАПС.

5. Центр неразрушающего контроля «Надежность и качество» РАПС.

6. Экзаменационный центр системы добровольной аттестации персонала в области неразрушающего контроля РАПС.

7. Международный научно-образовательный центр «Арктические транспортные системы и технологии» ИМТК.

8. Отраслевой ресурс учебно-методический центр по доступной среде для инвалидов на транспорте ИМТК.

9. Российско-швейцарский образовательный и научный центр компетенций IMTK.

10. Центр языковой подготовки ИМТК.

11. Многофункциональный центр прикладных квалификаций ИПТ.

12. Центр независимых оценочных и кадастровых работ ИПСС.

13. Центр развития дорожно-технических средств, систем защиты, контроля и безопасности на железнодорожном и автомобильном транспорте ИПСС.

14. Инженерный центр ИПС.

15. Научно-образовательный внедренческий центр «Инновационные технологии управления производственно-хозяйственным процессом» ИУИТ.

16. Научно-образовательный центр «Независимые комплексные транспортные исследования» ИУИТ.

17. Научно-образовательный центр «Промышленные технологии и энергосбережение на транспорте» ИУИТ.

18. Научно-образовательный центр передовых технологий транспортного процесса, интеллектуальных систем управления дорожным движением и комплексной транспортной безопасности ИУИТ.

19. Научно-образовательный центр фотоники и инструментальных информационно-аналитических технологий ИУИТ.

20. Учебно-научный центр «МИИТ — ЭКСПЕРТ» ИУИТ.

21. Центр инновационных образовательных программ «Высшая школа менеджмента» ИУИТ.

22. Центр мультимодальных транспортных систем IUIT.

23. Центр обработки данных ИУИТ.

24. Центр развития инфраструктуры, технологий, бизнеса вокзалов и транспортно-пересадочных комплексов ИУИТ.

25. Центр развития компетенций в области информационных технологий и управления транспортом ИУИТ.

26. Учебно-научный центр Высшая школа транспортного бизнеса МИЭФ.

27. Научно-технический центр «Сварка на транспорте» ИУИТ.

28. Международный центр развития скоростных транспортных систем IUIT.

29. Центр учебного процесса «Пушкино».

Национальный (Российский) университет транспорта создается на базе Московского государственного университета путей сообщения Императора Николая II.Учредителем нового учебного заведения станет Минтранс. Не исключено, что реорганизация ждет региональные отраслевые вузы.

— Борис Алексеевич, зачем создается Национальный университет транспорта?
— В соответствии с задачами Транспортной стратегии России очень важно обеспечить реальное взаимодействие различных видов транспорта. Логистика, технические и технологические связи сегодня имеют большое значение.То же и с вопросами экологии, экономики, правового обеспечения — их решение должно стать общим для всей транспортной отрасли. Исходя из этого, нужны специалисты, способные решать общие транспортные задачи и проблемы. Так что создание единого транспортного университета логично и актуально.

Соответствует ли объединение транспортных университетов тенденции объединения образовательных организаций, установленной Министерством образования и науки?
— Идея создания национального транспортного университета родилась более десяти лет назад, когда упомянутого направления еще не существовало.Однако на решительный шаг нас подтолкнула именно реформа, проводимая в настоящее время Министерством образования и науки. Образовательная политика государства сегодня направлена на создание крупных университетов, поэтому в данном случае мы находимся в общей тенденции.
Но главное, объединив вузы разных видов транспорта, мы получим системную структуру, которая будет работать на кадровое и научное обеспечение единого транспортного комплекса. Под эту задачу планируется построить учебный процесс.Он решит двойную задачу: обучение специалистов общего транспорта с гарантией укомплектования кадрами для нужд различных видов транспорта.

С чем связано создание Национального университета транспорта на базе МИИТ?
— Изначально Императорское Московское инженерное училище Департамента путей сообщения (позднее — МИИТ) создавалось как единый транспортный университет. Помимо железной дороги в него входили различные профильные факультеты. В 30-40-х годах прошлого века, когда возобладала идея дезинтеграции транспортного образования, на базе этих факультетов было создано шесть транспортных вузов, в том числе МАДИ и Ленинградский институт инженеров водного транспорта.
Итак, сегодня мы возвращаемся к изначальной идее общего транспортного университета, за основу которого был выбран ведущий транспортный университет России. Планируется присоединение столичных транспортных вузов (МАДИ, МГАВТ, МГТУГА) и, возможно, научных организаций Минтранса России.
Символично, что процесс создания Национального транспортного университета на базе МИИТ начался в год 120-летия вуза.В соответствии с текущими планами Минтранса университет может получить этот статус уже в этом году.

Какой будет структура и система управления вузом?
— Планируется, что в состав Национального университета транспорта войдут водная, автомобильная, авиационная и железнодорожная академии, а также институты. Отдельные факультеты вузов, которые готовят сотрудников для конкретных отраслей (например, Институт транспортных технологий и систем управления и Институт путей, строительства и сооружений МИИТ — для РЖД), будут работать по старому алгоритму с упором на промышленность. работодатели.
Те же подразделения вузов, которые готовят специалистов аналогичного профиля (юристов, экономистов, экологов и др.) Для транспорта, будут объединены, а специфика их деятельности будет связана с транспортом в целом. Следует отметить, что Национальный транспортный университет должен стать ведущим для региональных транспортных вузов.
Наконец, необходимо признать, что тот факт, что нет Национального университета транспорта, явно противоречит той роли, которую он играет для экономики и международного престижа.Надеюсь, это несоответствие скоро исчезнет.

Как создание НУТ-МИИТ может повлиять на эффективность и престиж транспортного образования?
— Престиж транспортного образования уже более двух столетий находится на высшем уровне. Надеюсь, что Национальный университет транспорта приумножит эти традиции.
Но интеграция научно-педагогического потенциала отрасли в большой научно-образовательный комплекс гарантирует, что объединенное образовательное учреждение станет системным интегратором в области транспортного образования и науки, ведущим методическим и методическим центром, развивающим самые современные программы обучения для отраслевых образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования.
Национальный статус вуза предусматривает его государственную поддержку. Будем надеяться, что ведущие ученые страны будут заинтересованы в преподавании в НУТ-МИИТ. Конечно, мы продолжим готовить собственные высококвалифицированные научно-педагогические кадры.

Как расширение может повлиять на учителей и учеников?
— Первоочередная задача — ни в коем случае не ущемлять интересы сотрудников и студентов вузов, входящих в МИИТ. В этом плане у нас есть положительный опыт, когда в вуз безболезненно вошли Российская академия путей сообщения и Российский государственный открытый технический университет путей сообщения — ныне Российская открытая академия транспорта.
В соответствии с определенными нами параметрами федеральной «дорожной карты» за последние пять лет мы уволили более тысячи сотрудников. Но этого никто не почувствовал, так как оптимизация кадрового состава университета происходила в основном за счет административного аппарата, сотрудников, вышедших на пенсию, совмещения функций и т. Д. ППС объединенного университета превысит 4 тысячи человек, и наша общая задача заключается в уважении интересов каждого из них.

По идее, выпускники НУТ должны быть специалистами широкого профиля.Не повлияет ли это на уровень их подготовки для работы в той или иной отрасли?
— МИИТ уже реализует практически все общеотраслевые направления обучения: логистика, транспортная безопасность, экология и экономика транспорта, транспортное право и др. Подготовка специалистов в области машиностроения для различных транспортных отраслей также схожа.
То же самое и в области транспортного строительства. В железнодорожных вузах готовят специалистов по строительству железных и автомобильных дорог, мостов, транспортных туннелей и гражданских сооружений.Фактически МИИТ, как и МАДИ, уже работает над кадровым обеспечением транспортно-строительного комплекса. В Национальном университете транспорта профиль подобных специалистов станет еще шире.

Не все дорожники и авиаторы в восторге от идеи единого научно-образовательного транспортного комплекса, мотивируя это тем, что это разрушит их высшее образование. Есть ли такие опасения в отношении железнодорожного образования?
— Против слияния выступают не сотрудники и студенты этих вузов, а их выпускники, которые уже работают на производстве.Естественно, они высоко оценивают роль своих учебных заведений и опасаются, что после слияния объемы подготовки кадров для профильных производств будут нарушены или сокращены. Но такой проблемы не возникнет. Ни РЖД, ни какая-либо другая транспортная компания не останется без качественного персонала.

Является ли создание NUT исключительно столичной историей? Или ожидает подобная реорганизация региональных вузов?
— Есть вероятность, что рано или поздно у всех транспортных вузов будет один учредитель.Это позволит избавиться от филиальной сети, к которой у Минобрнауки есть ряд претензий. Например, если нижегородский филиал МИИТ будет интегрирован в Приволжский государственный университет водного транспорта, то мы получим многопрофильный транспортный университет в Нижнем Новгороде. Но нужно понимать, что такая схема подходит далеко не всем. В Санкт-Петербурге есть недавно объединенный университет морского и речного флота, а также сильный университет гражданской авиации.Поэтому вопрос их слияния с ПГУПС вряд ли актуален.

Как будет выстраиваться взаимодействие между Национальным университетом транспорта и ОАО «РЖД»?
— Компания понимает, что слияние транспортных университетов — веление времени. Подготовка железнодорожных специалистов станет одним из основных приоритетов НУТ-МИИТ, а взаимодействие с РЖД станет еще теснее.
Вместе с менеджментом холдинга мы решаем, что делать с разветвленной филиальной сетью МИИТ, ведь по требованию Минобрнауки у Национального университета не должно быть филиалов.Начался процесс перевода филиалов МИИТ в другие вузы Росжелдора. Институты, реализующие программное обеспечение, в основном будут переданы ПГУПС, РГУПС и СамГУПС. Что касается филиалов ВПО, то есть предложение передать их учебные корпуса под железную дорогу по территориальному признаку. После этого они бесплатно предоставят нам эти территории, чтобы сотрудники РЖД, как и прежде, могли учиться на месте, не приезжая в Москву. Надеемся, что президент компании с этим согласится.

Когда можно ожидать открытия Национального университета транспорта?
— Во-первых, перенос филиалов. Следующий шаг — передача вуза Минтрансу. Вполне вероятно, что в этом году появится Национальный университет транспорта. Наши абитуриенты должны знать, что, поступая в вуз в этом году, они получат диплом Национального университета транспорта Императора Николая II (МИИТ).

Общественность обеспокоена перспективами создания Российского транспортного университета.Было бы неправильно называть это реформой. Скорее, отраслевое транспортное образование проходит естественный этап своего развития. Мы руководствуемся конкретными задачами обучения для отрасли и требованиями времени.

Система транспортного образования уникальна, имеет свою специфику, поэтому все шаги на этом пути нужно делать глубоко.

Константин Пашков , Директор Управления делами Минтранса России

Сама история подсказывает решения.Более двухсот лет назад Институт инженеров железнодорожного транспорта (ныне ПГУПС) создавался именно как единый транспортный университет. То же можно сказать и об Императорском Московском инженерном училище МПС (ныне МИИТ), основанном 120 лет назад. В составе вышеперечисленных вузов, помимо железной дороги, существовали различные профильные факультеты, готовившие специалистов для строительства разветвленных систем сухопутных и водных путей на огромных территориях России.В 30-40-х годах прошлого века началась глобальная административная реформа, появились независимые наркоматы видов транспорта и, как следствие, отраслевые университеты. Они не появились на пустом месте — это были сильнейшие факультеты университетов связи. Итак, МАДИ своим рождением обязана МИИТ, а МГАВТ (в 1980 г.) — филиалу ЛИИВТ, также вышедшему из МИИТ. Все это тоже было требованием времени. В транспортных вузах возникали новые специальности и направления подготовки, даже учили конструкторов, ведь стране нужен был собственный подвижной состав.Юристы и экономисты, о которых сейчас забыли, тоже готовились с 1920-х годов.

Рыночная экономика 1990-х годов поставила перед транспортной системой новые задачи. Технология начала стремительно развиваться. Остро встал вопрос об эффективном взаимодействии различных видов транспорта с новым уровнем их сопряжения.

Например, крупные логистические центры не всегда должны обеспечивать хранение одинаковых контейнеров.

Лучше всего, когда товар загружается, скажем, с железнодорожной платформы прямо в грузовики.Теперь у нас есть для этого все технические возможности. Появились подходы, о которых раньше не нужно было думать. Транспортное планирование, перемещение больших групп людей, увеличение плотности городов, принципиально новые автомобили. Появились такие понятия, как логистика, транспортная безопасность, мультимодальные перевозки. В очередной раз актуальным стал вопрос подготовки нового поколения специалистов, управляющих транспортным комплексом в целом. Еще один интересный пример. На днях Минтрансу совместно с Минздравом поручено определить порядок формирования перечня препаратов, употребление которых авиационным персоналом влияет на безопасность полетов.Вопросы начинают возникать на стыке различных областей знаний — медицины, транспорта и юриспруденции. Кто будет решать эти проблемы сегодня? Неслучайно создание Российского транспортного университета предполагает организацию в нем институтов, которые должны решать их на высоком научном уровне с учетом специфики транспорта. На мой взгляд, помимо традиционных для нас производственной и инженерной сфер, институты транспортной медицины, транспортного права, экономики транспорта и т. Д.будет появляться.

Вернемся в 2004 год. Напомню, кардинальные изменения произошли в транспортном образовании. В результате административной реформы транспортные образовательные организации были переданы из ведения Минтранса России в ведение вновь образованных федеральных ведомств, отнесенных к ведению Минтранса. Это было сделано несмотря на очень жесткую позицию Министерства образования, которое настаивало на объединении транспортной системы с системой общего образования.Мало кто помнит, что изначально в соответствии с постановлением Правительства РФ от 24 января 2005 г. № 64-р все средние специальные учебные заведения железнодорожного, автомобильного, автомобильного транспорта должны были быть переданы в ведение Федерального государственного управления. Агентство по образованию. И только благодаря настойчивости руководства Минтранса отраслевые техникумы перешли под крыло наших федеральных ведомств, а позже велась работа по созданию вертикально интегрированных образовательных комплексов.В результате мы получили 19 транспортных вузов и несколько десятков филиалов, а также школы, техникумы и колледжи как необходимое звено непрерывного образования. Исключение составили только автомобильные и автотранспортные техникумы и колледжи, которые в 2005 году были переданы Рособразованию, а в 2012 году — региональному уровню — положение большинства из них сейчас очень тяжелое.

Трудно поверить, но столь явно необходимая трансформация вызвала крайнее недовольство консервативной общественности.Сколько критиков мы выслушали, когда мы объединили средний уровень с университетами, когда институты и академии были переданы университетам. Но время показало, что мы правы. И здесь роль МИИТ была очень велика, поскольку авторитет ученых, сила Ассоциации транспортных вузов, которую возглавляет ректор МИИТ Б.А. Левина, значительно укрепили позиции всей системы отраслевого транспортного образования. МИИТ — единственный вуз в России, сохранивший всю образовательную цепочку от школы до академии послевузовского образования.Примечательно также, что только сейчас Минобрнауки начинает задумываться о создании непрерывной цепочки обучения: мол, уже на школьном этапе необходимо открывать такие проекты, как Универсариум, чтобы наладить тесный контакт с производством. Мы, как система, сегодня находимся в более выгодном положении с точки зрения профориентации, трудовых традиций, преемственности.

Кстати, когда университет водных коммуникаций объединили с Макаровкой, тоже были разные мнения.Но теперь мы понимаем, что это решение пошло всем только на пользу. Росморречфлот создал уникальный университет, в котором река и море дополняют друг друга. И это абсолютно нормально. По этому пути идет сейчас весь цивилизованный мир. Возьмем, к примеру, Китай, где за десять лет было создано несколько общих транспортных университетов, сохранив при этом чисто индустриальное образование. Где сейчас Китай?

В 2009 году на заседании Президиума Госсовета РФ по инновационному развитию транспортного комплекса сформирован перечень поручений Президента России Правительству РФ по созданию НИР. и образовательные центры в транспортной отрасли, которые должны быть тесно связаны с производством и новыми технологиями.

А в 2011 году Председатель Правительства РФ Владимир Путин поручил изучить реализацию пилотного проекта по созданию национального исследовательского университета на базе МИИТ. В нынешнем виде это означало нашу интеграцию в систему новообразованных федеральных университетов. Мы просили создать отдельный федеральный транспортный университет, в чем Минобразования было категорически отказано. Дело в том, что концепция гласит, что такой университет не может быть специализированным, что он по одному на федеральный округ, и все должно строиться вокруг целого ряда наук, а отраслевые университеты имеют свою специфику.Они не дали нам возможности создать университет со статусом национального исследовательского. В 2012 году Минобрнауки России по результатам анализа деятельности национальных исследовательских университетов должно было провести очередной конкурсный отбор (третий этап) программ развития вузов, для которых указана категория «национальный исследовательский университет». », Но Минфин России не выделил на эти цели бюджетные ассигнования.

В том же 2012 году проект создания национального транспортного университета был внесен на рассмотрение Президенту Российской Федерации Дмитрию Медведеву. Принято решение исключить образование из всех программ развития транспорта и перевести в большую государственную программу «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Однако мы как минимум четыре года боремся за то, чтобы условия для наших вузов в этой госпрограмме были равными с другими.По нормативам средства выделяются, но в нашем формате эти суммы мизерные. И если в вузах Минобрнауки строятся и ремонтируются здания, общежития, спортзалы и т. Д., То большую часть средств транспортные вузы вынуждены зарабатывать самостоятельно. При создании рейтингов результатов не учитывается, что отраслевые университеты часто вынуждены просто выжить. Например, торговые места не открываются от хорошей жизни.

На мой взгляд, создание Российского университета транспорта на базе МИИТ — исторически детерминированное и логичное решение: у нас нет университета с более сильной научной базой, научными школами и инфраструктурой.Если Правительство РФ нас поддержит, на первом этапе будет осуществляться процесс реорганизации МИИТ в Российский университет транспорта с передачей функций учредителя от Федерального агентства железнодорожного транспорта к Минтрансу. России. Это могло произойти в этом году. Затем будут созданы структурные подразделения — прототипы будущих институтов и научно-образовательных центров по системным транспортным проблемам, развернется их деятельность.При этом будет проводиться оптимизация существующих структурных подразделений с целью консолидации и повышения эффективности их деятельности. Позже начнется проработка внедрения новых образовательных программ и продолжится процесс оптимизации сети филиалов.

На днях Министр транспорта РФ подписал приказ о присоединении Московской государственной авиационной администрации к ГУМРФ им. Адмирал С.О. Макаров. К сожалению, МГАВТ стал единственным вузом из 18, признанным неэффективным по результатам мониторинга.Таким образом, у нас сейчас 17 транспортных университетов, и хотя они пока признаны эффективными, некоторые из них достигли пороговых значений.

В настоящее время обсуждается вопрос о создании филиала объединенного университета водного транспорта в Москве, однако в рамках Российского транспортного университета мы хотим создать институт инженеров водного транспорта на базе бывшего МГАВТ. Здесь нужно будет сконцентрировать соответствующие компетенции и развивать науку, а также готовить инженерные кадры.

Российский университет путей сообщения должен стать университетом нового типа, который будет готовить студентов на переднем крае интеграции и технологических процессов. Надеемся, он станет отличной площадкой для развития новых идей — например, на основе проектов ГЧП.

Мы надеемся, что у крупных компаний появится стимул инвестировать в развитие транспортного образования. Многие из них не жалеют средств на свои корпоративные университеты, лелеют и лелеют их, но когда речь идет о транспортных вузах, они начинают говорить, что это государственная задача, а для них это бремя бизнеса.В результате в большинстве транспортных вузов наблюдается снижение объемов НИОКР, выполняемых на основе договоров с транспортными предприятиями.

Приведу красноречивый пример: несколько месяцев назад американская корпорация Boeing решила открыть в Сколково свой авиационный учебно-исследовательский центр. Возникает вопрос: а почему не в МГТУ ГА?

В какой-то степени мы провоцируем бизнес и общественность на представление их видения концепции нового университета.А если завтра Минобрнауки создаст новые критерии оценки эффективности вузов? Что случится? Работодатели транспортного комплекса при необходимости будут использовать выпускников других, нетранспортных, но более «престижных» вузов, что приведет к реальному риску закрытия обучения по данным направлениям из-за требований аккредитации.

Между тем, сегодня нет конкретных решений, кто к кому присоединится. И дело не в этом. Те, у кого нет четкого представления о будущем, изолируют себя от реальной жизни и обречены на вымирание.

Что касается МАДИ, то есть соответствующее решение, поддержанное экс-министром образования и науки Дмитрием Ливановым (рассчитываем на преемственность этого решения): как только мы создадим Российский транспортный университет, МАДИ перейдет к нам. . И это будет возвращение домой, потому что когда-то автомобильно-дорожное управление входило в МИИТ. Иначе мы полностью потеряем подготовку дорожного персонала.

Открытие новых общепринятых специальностей в университете не планируется.Наши блестящие транспортные вузы — СПГУГА, УВАУГА, Макаровка, Ушаковка, Университет Невельского и другие — отлично готовят летчиков, штурманов, экипажи авиации и флота.

МИИТ также продолжит обучение железнодорожников. При этом за счет реализации обучения на всех видах транспорта будет создана уникальная возможность для освоения новых направлений обучения (в рамках действующих федеральных государственных образовательных стандартов и разработки новых) в межтранспортная и общая транспортная сфера, разработка обучающих программ в сферах транспортного строительства, новые виды транспортной деятельности (ВСМ, интеллектуальные системы и др.)) в области транспортного машиностроения и подготовки проектировщиков транспортного оборудования. Необходимо перенаправить инвестиционные потоки, тяготеющие к федеральным университетам, с крупнейших предприятий, заказчиков науки, в транспортные вузы.

В Минтрансе России уверены, что необходимость создания Российского транспортного университета назрела. Понятно, что это не решит всех проблем в одночасье. Но мы абсолютно уверены, что новое качество RTU будет интересно зарубежным партнерам и инвесторам.Как федеральное автономное учреждение он получит большую экономическую и административную свободу. Будут более широко интегрированы в процессы глобального образования. Появятся наблюдательный и попечительский совет, в который войдут сегодняшние заказчики — руководители крупнейших компаний. Благодаря этому и тому, что учредителем станет Минтранс, появятся новые возможности для защиты интересов транспортного комплекса.

Необходимо создать структуру, аналогичную Академии Генштаба (идея А.В. Нерадко), в который могут входить диссертационные советы (они, увы, сейчас закрываются во многих вузах), при такой концентрации представителей научного сообщества у нас будет возможность получить уникальные научные центры в Москве … Еще одно преимущество — возможности единой электронной библиотеки, которая объединит несколько миллионов экземпляров научной и учебной литературы, а также перспективы создания единого учебно-методического объединения.Отбросим амбиции и признаем, что не менее 40% базовой подготовки в транспортных вузах — то же самое. Сегодня мы недостаточно богаты, чтобы позволять себе тратить время и тратить ресурсы.

А каково состояние филиалов транспортных вузов? Последний капитальный ремонт в некоторых из них произошел в 2003 году, когда Министерство путей сообщения перед его ликвидацией направило приличные деньги на поддержку железнодорожных техникумов и колледжей. Состояние многих филиалов, мягко говоря, не самое благоприятное.

Мы хотим, чтобы нас слышали, чтобы мы в когорте российского образования, идущего вперед с новыми принципами и прорывами, заняли свою достойную нишу. Сегодня кто-то поднимает шум по поводу того, что ряд вузов неправильно совмещен, но, поверьте, через пару лет они покажут свое преимущество.

Транспортные университеты, обремененные текущими оперативными задачами, слишком замкнуты и боятся перемен. О каком развитии науки может идти речь? Яркий пример: Минобразования сейчас реализует проект 5-100, на этот конкурс выделены большие средства.А наши университеты даже не соответствовали критериям конкурсного отбора.

У нас всегда была отраслевая наука для решения эксплуатационных вопросов. Но сегодня другое время, и диссертации на такие темы не пользуются большим спросом. Тезисы не должны основываться только на рационализаторских предложениях, ведь наука — это открытие принципиально новых подходов.

Однако, если кто-то думает, что все это не так, давайте разберемся и наладим диалог. В ближайшее время каждая отрасль должна представить свое видение концепции развития транспортного образования.На основе этих предложений будут сформированы разделы документа, которые затем будут вынесены на общественное и экспертное обсуждение. Только после этого проект документа будет передан на утверждение министру. У каждого вида транспорта, исходя из задач транспортной стратегии, есть свои ориентиры, которым мы должны соответствовать. В целом по всей этой системе должно появиться новое движение во главе с Российским транспортным университетом.

Морские новости России № 13 (2016)

экзаменационных уроков Анны Малковой.Полный видеокурс для сдачи экзамена «Премиум»

Вам нужен собственный уютный дом с отдельным входом. Добраться удобно из любой точки Москвы. Где все классы расположены рядом.

Где пришедших на учебу встречает администратор, а в перерывах между занятиями можно попить чай с печеньем.

Сейчас три наших класса находятся в самом центре Москвы, в 5 минутах от метро Тверская, Пушкинская, Чеховская, в 7 минутах от метро Трубная.Наш новый адрес — Страстной бульвар, 16.
Директор компании «ЕГЭ-Студия» Анна Малкова и исполнительный директор Сергей Гончаров довольны новым домом. Мы действительно классные!

Анна Малкова ведет первый урок математического курса М-100. В этом году к нам приехали очень сильные ребята.

M-100 — курс для тех, кто рассчитывает сдать экзамен на 100 баллов. Готовимся только к ЕГЭ профильного уровня. Вы также можете подготовиться к базовому экзамену в школе.Перед началом занятий все студенты проходят собеседование.

Первое занятие в группе изучения русского языка Ирины Михайловны Храповой. В этом году двое учениц Ирины Михайловны сдали ЕГЭ со 100 баллами!

Рядом Страстной бульвар. Центр Москвы

Занятия заканчиваются в 9 часов вечера. Мы всегда выбираем такое место для наших классов, чтобы дорога к метро была хорошо освещена и полностью безопасна.

8 августа 2015 18:40

8 августа 2015 18:40

8 августа 2015 18:40

8 августа 2015 18:40

Эта статья представляет собой краткий обзор крутых полезных сайтов для сдающих экзамен по математике.

8 августа 2015 18:40

Эта статья представляет собой краткий обзор крутых полезных сайтов для сдающих экзамен по математике.

Полный видеокурс для успешной сдачи экзамена по математике. 12 дисков. Более 30 часов видео.
Видеокурс состоит из двух частей.

Курс «Получи пятерку!» — часть B + C1, тригонометрия, 5 дисков.

Курс «Премиум» — вся часть С, 7 дисков.

Видеокурс заменяет год репетиторства.Более 2500 выпускников прошли обучение по видеокурсам «Получи пятерку!» и «Премиум», сдали ЕГЭ с высокими баллами и стали студентами. Автор — профессиональный репетитор Анна Малкова.

Система дистанционного обучения для подготовки к ЕГЭ по математике «ЕГЭ И РЕШУ». Автор — Дмитрий Гущин. Тысячи задач ЕГЭ с решениями и ответами.

Сайт Александра Ларина, на котором постоянно публикуются пробные и реальные версии ЕГЭ.Варианты обучения к ЕГЭ с разбором на форуме.

Сайт Игоря Яковлева. Информация обо всех московских олимпиадах по математике и физике, которые предоставляют льготы при поступлении в вузы. Материалы по математике и физике для подготовки к ЕГЭ, дополнительным вступительным экзаменам и олимпиадам. Полные сборники задач по части C.

На какие сайты не стоит заходить? Если сайт «по математике», который вы посетили, увешан рекламными баннерами «Как увеличить грудь за 10 дней» или «В 2016 году сохранятся только три знака Зодиака» — это не принесет вам никакой пользы в подготовке к экзамену 🙂

8 августа 2015 18:40

8 августа 2015 18:40

24 декабря 2014 г., 21:38

Уважаемые абитуриенты и родители!

Я знаю, как сложно хорошо подготовиться к экзамену, если поблизости нет хорошего репетитора или его услуги слишком дороги.И теперь, скорее всего, многие просто не смогут себе позволить поступить на платные факультеты вузов.

Выход один — больше полагаться на себя, больше готовиться. Используйте все возможности, чтобы набрать баллы, необходимые для поступления.

Не люблю давать хорошие советы и предпочитаю реально помогать тем, кто хочет учиться. Поэтому я сделал все, чтобы видеокурсы, необходимые для подготовки к экзамену по математике, вы получали практически бесплатно.

Важная информация.

1450 рублей

Настоящий подарок всем, кто принимает ГИА (НГЭ) в этом году.

SuperGIA — это полный видеокурс для подготовки к ГИА (ОГЭ) по математике на трех дисках.

Видеокурс включает три диска — ГИА-Алгебра, ГИА-Геометрия и ГИА для отличников.

В отличие от бесплатных уроков в Интернете, наш видеокурс четко структурирован, чтобы подготовиться к GIA даже с нуля. Это не анализ отдельных заданий, а последовательная, тщательно продуманная система, гарантирующая ученику результат.

Видеокурс SuperGIA был очень сложным для нашей команды. В 10 раз сложнее, чем я ожидал. Количество непреодолимых препятствий просто зашкаливало, и падение рубля было даже не главной трудностью. Любой сломается и бросит. Но мы сделали это! И другого такого курса нет!

Это полноценный видеокурс для желающих на отлично сдать ГИА (НГЭ). В том числе для тех, кто давно отчаялся разбираться в математике. Для родителей, учителей и воспитателей.С картинками, компьютерной графикой и примерами из реальной жизни.

После этого видеокурса вы разберетесь в математике и, возможно, даже полюбите ее! Потому что курс ведет одна из самых красивых и очаровательных преподавателей компании USE-Studio — Дана Новичкова.

Оператор — Александр Грудцев, невидимый для зрителей фокусник. Александр снимает, редактирует, оживляет рисунки и оформляет обложки. Это его лошади, коты, ёжики и крысы, вовремя появляющиеся в наших видеокурсах, помогающие вам овладеть математикой.

Продюсер проекта — я Анна Малкова. Идея записать видеокурс SuperGIA пришла ко мне в апреле этого года в Гималаях, на высоте 4200 метров. Ночью во время метели я неожиданно увидел в своем воображении обложку видеокурса SuperGIA с ведущей Даной Новичковой. После этого оставалось только сделать такой видеокурс.

SuperGIA. Полный курс подготовки к ГИА (ОГЭ) по математике. Супер скидки.

Ждем ваших отзывов о «SuperGIA!».

Анна Малкова — краткая биография:

Более 20 лет успешно помогает абитуриентам поступать в лучшие вузы.Ее специализация — подготовка к экзамену по математике. Ее занятия — это целостная система подготовки к экзамену по математике с гарантированным результатом от 80 до 100 баллов. Это бюджетный трансфер ведущим университетам страны.

Профессиональная деятельность

Анна Малкова ведет регулярные групповые и интенсивные курсы в Москве, а также годичный онлайн-курс по математике. Результаты — от 80 до 95 баллов. Проводит полевые интенсификации в разных городах.Учит учителей работать по собственной методике.

Книги Анны Малковой

Моя профессия — репетитор
Математика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ

На своих учебных курсах Анна Малкова раскрывает ключевые темы экзамена: теория, секреты и техники, методы решения задач и их дизайн. После завершения мастер-классов ученики получают домашнее задание, которое необходимо выполнить. Одним из своих главных достижений она считает запись полных видеокурсов для подготовки к экзамену по математике.

Ее учебные курсы четко структурированы, чтобы вы могли быстро усвоить материал. Это не анализ отдельных задач, а последовательная, тщательно продуманная система, гарантирующая результат. На курсах Анны есть все необходимое для успешной сдачи экзамена.

Анна Малкова — видеокурсы и тренинги:

Бесплатные видеоуроки:

Основатель и директор Образовательной компании EGE-Studio. Автор и ведущий.Автор. Продюсер образовательных программ. Автор сайта, на котором вы находитесь.

Образование: Московский физико-технический институт;
Стаж репетиторства — с 1990 г .;

Автор книг «Моя профессия — репетитор» и «Математика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ»

Лучшие результаты 2015 года: 99, 95, 90, 88, 80.

Лучшие результаты 2016 года: 92, 90, 90, 87, 85, 84, 82, 80.

Лучшие результаты 2017 года: 100, 90, 84 (Онлайн-курс).

Лучшие результаты 2018 года: 97, 92, 90, 90, 86, 86, 82.

Лучшие результаты 2019 года (М-100 и онлайн-курс): 100, 99, 96, 94, 94, 90, 88, 88, 88, 87 …

Мастер-классы и интенсивы: в Москве и онлайн.

Уважаемые абитуриенты и родители! Более 20 лет успешно помогаю абитуриентам поступать в лучшие вузы. Моя специализация — подготовка к экзамену по математике. Мои занятия представляют собой целостную систему подготовки к ЕГЭ по математике с гарантированным результатом от 80 до 100 баллов… это поступления в бюджет ведущих вузов страны.

Я являюсь автором книг «Моя профессия — репетитор» (2009 г.), «Математика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ» (2017 г.), «Экзамен по математике. Задания повышенной и повышенной сложности» (2018 г.) ), «Секретные методики репетитора» (2020) и другие.

Ведущая школа повышения квалификации учителей математики,

Направления моей работы:

Регулярные группы и интенсивы в Москве.Лучший результат в этом году — 100 баллов.

Полный видеокурс «Премиум»
Уникальный видеокурс «Премиум» — это целая часть «С», от С1 до С6. Каждый диск содержит более 3 часов видео. Здесь есть все, о чем не говорят даже ваши наставники. Все методы решения задач части «С», оформление задач на ЕГЭ. Здесь нет лишней теории, только самое необходимое. Вся теория уже была рассмотрена в видеокурсе Get a A.Поэтому, чтобы получить максимальную отдачу от видеокурса «Премиум», необходимо в совершенстве освоить часть «Б», а для этого есть видеокурс «Получи пятерку».
Анна Георгиевна входит в ТОП-5 преподавателей математики в Москве;
20% выпускников Анны Георгиевны сдали ЕГЭ-2013 на 98 баллов и выше;
Средний балл выпускников в 2013 г .: 87 баллов на экзамене по математике;
Один из немногих учителей Москвы, который готовится к ЕГЭ по математике на уровне задач C5-C6;
SpoilerTarget «> Спойлер: Подробнее о видеокурсе
» C1.Уравнения для ЕГЭ по математике »
Первый из 6 дисков видеокурса «Премиум». Часть C. начинается с этого.
Приемы и секреты решения всех типов уравнений из части C экзамена по математике. Никакой лишней теории — только техника решения уравнений.
Научитесь решать задачи C1 быстро и без ошибок! Узнайте, как правильно сформулировать решение задачи C1 на экзамене. Этого нет в учебниках.
«C2.Стереометрия на ЕГЭ по математике »
Есть два способа решения задач в стереометрии — классический и векторно-координатный. Обычно у соискателя нет его, он боится стереометрии и теряет баллы.
Этот диск содержит оба способа решения C2. От базовых понятий до самых сложных ЕГЭ. Задачи специально подобраны, чтобы показать все основные решения. Смотрите и осваивайте C2!
«С3. Неравенства на ЕГЭ по математике»
Что такое задача C3? Это граница между «я сдал экзамен неплохо» и «я поступил в престижный вуз.»
Это три основных пункта экзамена по математике. Без C3 более сложный C5 становится недоступным.
Задача C3 открывает вам путь в университеты со специализированной математикой.
Решение алгебраических неравенств — это целое искусство. Им владеют немногие. Этот видеокурс — уникальный шанс освоить C3.
«C4. Геометрия на ЕГЭ по математике »
Видеокурс начинается с раздела «Подтверждение полезных фактов».Это особенно актуально сейчас, когда первый пункт решения задачи C4 на экзамене — доказательство.
Для многих студентов геометрия сложнее алгебры. Здесь невозможно решить задачи по модели. Но вы можете узнать, проанализировав с нами более 30 заданий этого видеокурса. Вы поймете, на что обращать внимание и как максимально быстро прийти к правильному решению.
«С5. Задания с параметрами к ЕГЭ по математике»
Если вы решаете С5, это означает, что вы действительно освоили курс алгебры и готовы учиться в вузе со специализированной математикой.Недаром эта задача оценивается в 4 первичных балла, которые пересчитываются в целых 10 контрольных точек.
В этом видеокурсе собраны все актуальные задачи C5. Все основные идеи, приемы и важные нюансы. Здесь гораздо больше, чем в бесплатном видеокурсе по проблемам с параметрами из релиза 2012 года.
«С6. Нестандартные задачи на ЕГЭ по математике»
Самое сложное задание на ЕГЭ — по математике.Здесь нужны специальные математические рассуждения. В школе этому не учат. У вас есть шанс узнать, как решить C6.
Видеокурс «Ключ к С6» необходим всем, кто хочет сдать экзамен на максимальный балл и поступить в серьезный вуз с высокими требованиями по математике.
Вот методы, которые работают в большинстве C6. Например, как действовать в неопределенной ситуации, что очень характерно для настоящего C6. Как строить сметы и находить правильные примеры.Без этого невозможно решить C6. Вы также узнаете, как правильно сформулировать решение задачи C6 на экзамене.

Гущин эксаменспрофильное. ЕГЭ по математике (профильный). Hvordan poengene blir fordelt

Сергей, vi har mange mennesker i utdanning, og ikke bare i utdanning, de forestiller seg ikke engang at verdenen vår har mye flere sizesjoner enn viiversityrer på skolen. Hvis en person blir sammenlignet med et fysisk objekt som har sensorer i bare tre desirejoner, betyr det at en person ganske enkelt er langt fra perfekt.Jeg skrev allerede på lærerrådet at dagens nivå av ervervet kunnskap vil være en sterk avskrekkende для utviklingen av det menneskelige samfunn. Til og med forfatteren av kvartærer fant oppdagelsen i ekstremt lang tid, og resultatet fra dagens ideer er overraskende hvorfor han valgte denne veien, fordi det var en annen måte, meriversell og raskere. Noe lignende skjer i utdanning, vi går den lengste veien til målet, lærer utdaterte ideer, og deretter setter vi oss gjerder for fremtiden, for deretter å overvinne dem.I dag er det mulig å gi matematikk på skolen slik at det gjør det mulig å utføre forskjellige transformasjoner som gjør at du kan få en hvilken som helst annen trekant fra en trekant (jeg er til og med merd til og med merd trekant) и получить многоугольник. Og gå videre til flerdimensjonalt rom. De konstantene som vi bruker for å beskrive kjente fysiske чувствовал, skyldes paratere som er bestemt på høyere nivåer (et annet nivå av romlig sizes).

Det er ikke klart hvorfor skolematematikk er delt inn i 3 grener: geometri, algebra og informatikk.Tross alt er de så nært bandet, dessuten ved å dele matematikk i 3 kunnskapsområder, mister vi den eksisterende forbindelsen mellom teori og praktisk menneskelig aktivitet. Vi for følgende resultat, vi gir kunnskap, hvor en vesentlig del ikke brukes i menneskers virkelige aktiviteter. En slik abstraksjonisme dreper ønsket om å lære den virkelige retningen av kunnskap, dens betydning og anvendelse i praksis. Skoleplanen er veldig langt fra fullstendighet med tanke på den praktiske orienteringen om bruken av kunnskap.Uttrykket har lenge vært kjent — teori uten praksis er død. Er det personer i departementets ledelse som ikke forstår viktigheten av den praktiske orienteringen av kunnskap?

«Tjenestemenn trenger ikke å forklare noe.»
Men det er tjenestemennene som bestemmer Strategien for landets utvikling og utdanning spesielt.

Skolens oppgave er ikke å gi kunnskap, men å givee elevene til oppfatningen av ny kunnskap gjennom innsats fra deres side. Skolen tilbyr tradisjonelt tygget mat og tilbyr bare én ting — svelge det som blir tilbudt.Men samtidig er det ingen som tar hensyn til det faktum at det ikke opprettes et stort antall forbindelser i den menneskelige hjernen, noe som ville oppstå hvis studenten selv kom til ny kunnskap. Og lærerens oppgave er helt annerledes — lede eleven til utvikling av ny kunnskap. Innsatsen fra studenten fører til en økning i kunnskapsdybden, en person som for fart mens han behersker ny kunnskap ved treghet, går ofte lenger enn den er best av programmet. Я dag har vi stort behov для новых педагогических парадигм.Hvorfor husker noen i mange tiår det de studerte, mens andre ikke klarer å воспроизводить дет-де-пастерте для en måned siden. Årsaken er triviell, den første kunnskapen ble innhentet, og den andre ble gitt den, men uten bevegelse kollapset svake bånd, noe som førte til deres tap. Я учусь этому методу для маскировки, умения интеллигентов, быстрого программирования, как один из методов для самостоятельного структурирования и организации теннинга, для запоминания меннескей и маскировок в стиле.Samtidig åpnes øynene for særegenhetene ved oppfatning og utvikling av ny kunnskap, det vises klare kriterier for a velge de optimale veiene for utvikling av utdanningsaktiviteter basert på en dyp komparativ analysis.

ЕГЭ по математике er den viktigste disiplinen som tas av all nyutdannede. Eksamenstesten er delt inn i to nivåer — grunnleggende og spesialiserte. Det andre er bare påkrevd for de som planlegger å gjøre matematikk til hovedemne for studier i høyere utdanning.Alle andre tar det grunnleggende nivået. Hensikten med denne testen er å sjekke nivået på ferdigheter og kunnskaper hos hovedfagsstudenter для овладения нормером и стандартом. Inndelingen i profil og grunnnivåble først brukt i 2017 slik and studenter som ikke trenger avansert matematikk for a komme inn på et university, ikke kaster bort tid på å forberede seg på vanskelige oppgaver.

Для получения сертификата от отправленной гостиницы до университета, вам нужно полностью отказаться от получения дополнительной информации по электронной почте.Forberedelsene inkluderer en repetisjon av skolens læreplan i algebra og geometri. Oppgaver i BRUK på grunnleggende nivå er tilgjengelige для skolebarn med forskjellige kunnskapsnivåer. Grunnnivået kan tas av studenter som bare var oppmerksomme i klasserommet.
De viktigste anbefalingene for forberedelse er som følger:

Systematisk forberedelse bør start på forhånd, slik at du ikke trenger å være nervøs, org mestre all oppgavene 1-2 måneder før. Perioden som kreves для квалифицированного тренинга avhenger av det første kunnskapsnivået.
Hvis du ikke er sikker på at du mestrer oppgavene på egenhånd, kan du be om hjelp fra en veileder — han vil hjelpe til med å organisere kunnskapen din.
Øv på å løse проблема, exsempler, oppgaver, i henhold til programmet.
Løs oppgaver på nettet — «Единый государственный экзамен» vil hjelpe deg med regelmessig trening og eksamensforberedelse. Med en veileder vil du kunne analysere feil, sortere oppgaver som forårsaker spesielle vansker.

For å kunne bestå testen, må du gjenta slike emner: ligninger og ulikheter, koordinatsystemer, geometriske form, identifyiske transformasjoner, funksjoner og vektorer.
Я хотел бы получить доступ к другому пользователю с разнообразным комплексом на любой вкус, если хотите, чтобы он был полностью открыт для всех. Bli kjent.
Forberedelsesmetoder

Studie av emnet på skolen;
Selvutdanning — løse проблема ved eksempel;
Leksjoner med veileder;
Opplæringskurs;
Интернет forberedelse.

Эта альтернативная система содержит запасные части и беговые дорожки, которые могут быть покрыты различными лыжами.

Det er 20 oppgaver (antallet kan variere fra år til år), som korte svar må gis til. Dette er nok for en student som planlegger å gå inn i høyere utdanningsinstitusjoner for humanitre spesialiteter.
Faget får 3 таймера до полного открытия. Før du starter arbeidet, må du lese Instruksjonene nøye og handle i samsvar med bestemmelsene. Eksamen Notisbok er ledsaget av referansemateriell som er nødvendig for a bestå eksamensprøven. For vellykket gjennomføring av all oppgaver, gis det 5 poeng, minimumsgrensen for terskel er 3.

Den Absolutte vinneren av den all-russiske konkurransen «Russlands årets lærer — 2007».
Æresarbeider for utdanning i den russiske føderasjonen
Сменить виннер на конкурсе по делам лучших лерернов и русских фёдерасьонен в департаменте русских фёдерасйон
Medlem av den føderale kommisjonen for utvikling av kontroll- og målingsmateriell for den enhetlige statseksamen i matematikk (2009-2010), эксперт федеральной предметной комиссии Единого государственного экзамена по математике (2011-2012, 2013-2014), nestleder fagkommisjon для Государственной академии художеств по математике 2012-2014).

Пьянкова Ольга Сергеевна, skolematekklærer, Elekmonar Kjære Дмитрий Дмитриевич и команда до DAEGE-prosjektet!
Takk for at du har laget en så flott online ressurs for å hjelpe læreren din. Nå har jeg muligheten til å holde leksjoner, konsultasjoner, tilleggskurs ved hjelp av detaljerte videotimer. Leksjonene dine er bygd kompetent, gjennomtenkt til minste detalj. Og «tilstedeværelsen» av Дмитрий Дмитриевич и leksjonen gir meg selvtillit, gjør leksjonene mine mer interessante og meningsfulle.Ведите помощь в тестировании, нотатере, видео-ролике, чтобы получить доступ к математикам и консультантам по сокращению. Det er tross alt ikke behov для отказавшего варианта для контроля и проверки, для тестера utarbeide. Bare ta en ferdig synopsis for hver leksjon, lekser basert på BRUK-oppgaver med et bekreftelsessystem, testpapirer og bruk det !!!
Arbeidet ditt er uvurderlig !!! Takk igjen!

Лепихина Ольга Викторовна, математикклюрер, г. Ижевск Попробуйте этот курс на «DAEGE», если хотите, чтобы он был на видео, чтобы узнать больше о тестере и тесте.Получите доступ к новым материалам, видеообъявлению с деталями вилки и т.д., viktigst, тестеру с модулем онлайн-проверки. Studentene elsker dette fordi resultatet kan видит umiddelbart og feil kan analyseres. Узнайте больше о том, как пройти тест, чтобы проанализировать его, и проанализировать, как это сделать, если вы хотите, чтобы он учился в режиме реального времени. Du har et fantastisk team som prøver å legge til rette for lærens arbeid og hjelper lreren i å jobbe med all kategorier av elever.

Ксения Владимировна, математикклюрер, г. Ижевск Når du ser på skjermen, er den veldig imponerende, i volum og kvalitet.
Для сарая на землях, где есть все, что есть на земле, так и на уровне сомов, вар ухелдиге с медом и льдом …
Величие божества: кунне кьёпе интересует, икке альт
Огайо, если есть, значит, бог …
Такке!

Майсурадзе Виктория Владимировна, математикклюрер, г. Междуреченск Tusen takk Дмитрий Дмитриевич для alt han gjør. Nettstedet hans vil løse Единый государственный экзамен, og denne ressursen er en livredder når du jobber.
Med den gjeldende arbeidsmengden er det ikke nok tid til å gjøre noe annet enn å sjekke bærbare PC-er. Bare slike ressurser er lagret. Такке.

Егорова Виктория Валерьевна, lærer i matematikk, Елабуга Det er ingen ord for å uttrykke takknemlighet. Veldig, veldig fantastisk materiale, jeg vil til og med kalle det et педагогический и методологический комплекс. Альтернативный материал усиливает систематизацию и презентацию нестен алл эксаменсопгавер. Детский повтор, новые теоретические материалы, предварительный просмотр, тестер для лексических блоков.Jeg vil gjerne finne et sted for alt dette i timene mine.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, математикклюрер, г. Малояз Если у вас есть место на Daeges hjemmeside, вы можете найти его в своем онлайн-тестировщике. Jeg tilbød studentene dine nettstedet ditt, kursnavn. Jeg tror и vi vil jobbe aktivt med siden. Før det brukte vi aktivt nettstedet I SOLVE USE, SOLVE OGE. Виртуальный тестер дает возможность получить доступ к сети. Takk til skaperne av nettstedet for å hjelpe lærere og studenter, fordi ikke all har muligheten til å delta på kurs eller student med en veileder.

Анна Каро, студентка Такк за этот интересный проспект. Det hjelper mye!
Spesielt de siste dagene før eksamen 🙂 Утмеркетная система для окончательного результата.

Сурина Зоя Петровна, математикклюрер, Москва Kjære kollegaer! Такк для детального интереса и информативного материала.
Jeg anser forberedende kurs til eksamen i matematikk som tilgjengelig, kort, rasjonelt og nyttig.
Jeg håper at å løse mer komplekse problem vil være tydelig og spennende для nyutdannede.

Ольга Култышева, lærer i matematikk, Саратов Привет! Jeg har brukt nettstedet ditt i flere år, både som forberedelse to the United State Exam i 10. — 11. Klasse, og når jeg studerte emner i karakterer, med utgangspunkt i 5. Da jeg ser at det er mulig å melde meg på «DAEGE «-kurset, bestemte jeg meg for å prøve det.» Jeg ble kjent med kurset. Jeg likte det virkelig. Det ville være fint å dette kurset alltid for hånden. Такк!

Бусова И.И., математикклюрер, Новосибирск Боже эттермиддаг, коллегер!
En fantastisk og nyttig ressurs !!!
Leksjonene er nøye gjennomarbeidet, alt er kompetent, klart, konsistent, detaljert og tydelig.Læringsmaterialet er укрепляет систематизатор. Kurset er en stor hjelp для både studenter og lærere. Тусен такк !!!

оценка

к deler gjelder også 19 oppgaver . Del 1 Del 2

3 таймера 55 минут (235 минут).

svar

Men du kan lage et kompass kalkulatorer på eksamen ikke brukt .

паспорт ), отправитель и капиллярное письмо! Tillat å ta med meg selv vann (i en gjennomsiktig flaske) и mat

Eksamensoppgaven består av to deler gjelder også 19 oppgaver . Del 1 inneholder 8 oppgaver med et grunnleggende vanskelighetsnivå med et kort svar. Del 2 Inneholder 4 oppgaver med økt vanskelighetsgrad med et kort svar og 7 oppgaver med et høyt vanskelighetsnivå med et detaljert svar.

Eksamensarbeidet i matematikk tildeles 3 таймера 55 минут (235 минут).

svar for oppgavene 1-12 er skrevet som et heltall eller siste desimal … Skriv tallene i svarfeltene i teksten på verket, or overfør dem deretter til svarskjema nummer 1, Utstedt på eksamen!

Når du utfører arbeid, kan du bruke de som er utstedt sammen med arbeidet. Bruk bare en linjal men du kan lage et kompass gjør det selv. Ikke bruk verktøy med referansemateriell trykt på dem. калькулятор на эксамен икке брукт .

Под eksamen må du ha et identitydokument ( passet ), sende og kapillær eller gelpenn med svart blekk ! Tillat å ta med meg selv vann (i en gjennomsiktig flaske) и mat (frukt, sjokolade, rundstykker, smørbrød), men kan bli bedt om å la vre på gangen.

Ikke smig deg selv, selvfølgelig vil jeg ikke bestemme BRUK for deg, jeg vil ikke gå til eksamen for deg, jeg vil ikke gi deg den magiske eliksiren av «Всеведение» eller «Ответы на ЕГЭ по математике. Nei, ingenting av dette vil skje. Men jeg kan løse проблема для deg fra en åpen bank med oppgaver (heretter kalt OBZ) — det vil si å ta deg med på veien fra det du sannsynligvis vil se på eksamen. Det kommer an på deg. Я знаю, что это не так, как все, что вам нужно, чтобы получить доступ к видео, анализатор файлов из OBZ, один из возможных вариантов решения проблем, больше информации для самостоятельной работы.

Vil jeg bestemme for deg BRUK AV grunnleggende nivå og vil jeg bestemme for deg BRUK av profilnivå

Alt er ganske enkelt her — vår eksamen er delt inn i to nivåer. For grunnleggende — du får karakter og fagbrev som resultat. Det er, for flertallet, det er her «проблема» с математической шлюхой. Hvis du derimot skal gå inn på det tekniske feltet, eller for å sikre deg «bare i tilfelle, pass på matematikkprofilen» — så Velkommen til проблема с økt og høy kompleksitet, som dekker 11 méterådekédenee витенскапер и эксэмплер фра живой.

Samtidig skjer separasjonen av materialer alltid. Du kan se merket «profil» eller «base», slik and du ikke blir forvirret i en stor mengde informasjon.

Er dette avsnittet for elever?

På mange måter, ja. Men det er også nyttig å lese materiale eller se videotimer for de som er interessert i matematikk, unge kolleger. Det vil alltid være interessant å motta kommentarer, tilbakemeldinger, kritikk på alt foreslått materiale. Dette vil tillate deg å distribuere innsats i arbeidet med dette prosjektet mer nøyaktig og rasjonelt.

Slik navigerer du i seksjonen på eksamen

Jeg skal løse eksamenen — den er planlagt som en stor seksjon. Bruk nettstedssøket для enkel tilgang til oppgaver. Du kan navigere i delen «Kategorier», som ligger i høyre kolonne på nettstedet, velge ønsket kategori av oppgaver der. I tillegg, nederst på denne siden, kan du se related materiale som er lagt til i det siste. Dette vil holde deg alltid oppdatert med oppdateringer til materiale.

«Мне есть что сказать в суде»

О петербургском учителе математики Дмитрии Гущине.Накануне экзамена по математике он сообщил, что в Интернет снова просочились варианты экзаменационных заданий. Рособрнадзор называет такие смелые заявления провокацией и уверяет, что их технологии тестовой защиты неуязвимы.

Сейчас мы готовим документы, собираем и изучаем информацию для обращения в суд, — сообщили КП в пресс-службе ведомства.

Правда, в пресс-службе пока не смогли сказать, какие обвинения «Рособр» хочет предъявить учителю.

Значит, слили, но свое мнение высказывают те, кто виноват в «месяце молчания» проблемы экзамена. Закроем глаза, закроем уши и дружно повторим «утечки не было», «утечки не было», — ответил Дмитрий Гущин на заявления надзорного органа, — я, возможно, подготовлю свое заявление в суде. . Мне есть что сказать.

КОЛИЧЕСТВО ПРОВОДОВ ДЛЯ ПРОВОДОВ

Дмитрий Гущин — известный борец за чистоту экзамена.В 2007 году стал учителем года. Вскоре я стал рассказывать об утечках экаменционных задач в сети.

Спорили с коллегой. Я сказал, что в последние годы в Интернете нет настоящих экзаменационных заданий перед экзаменами (хотя они всегда были в узкой переписке), но он утверждал, что есть. Вспомнив наш разговор, он прислал мне задания. Я сам получал их от студентов, студенты находили их в разговорах ВКонтакте. Другой источник — группа «Известия».Экзаменационные материалы публикуются открыто, читать может каждый, — сказал «КП» Дмитрий Гущин.

Вы можете быть удивлены, а может и нет, но каждый год перед экзаменом по математике я получаю задачи с будущего экзамена. Каждый раз они оказываются настоящими. Я к этому уже привык. Но сегодня, несколько часов назад, прислали практически всю вторую (сложную) экзаменационную часть. Тот, за который можно получить наибольшее количество баллов. Все задания в нескольких вариантах, — сказал Гущин 31 мая — накануне профильного экзамена по математике.

При этом Дмитрий отметил, что пришедшие к нему варианты задач уже неделю ходят в сети.

Чуть позже сотни школьников со всей страны написали Гущину, что действительно на экзамене были одинаковые или очень похожие (с разницей в одну цифру) задачи.

Впервые за 10 лет составители поставили задачи на использование формулы синусоидальной суммы. В просочившихся материалах все тринадцатые задания без исключения были по этой формуле, — пояснил Гущин.

НАХИМИЧИЛИ

Помимо математики, Дмитрий Гущин 1 июня опубликовал информацию о «просочившейся» задаче и по химии. Согласно разоблачителю ЕГЭ, за несколько дней до испытания в Интернете появилась фотография («Желтый лист») с вариантом электролизной задачи; всем желающим удалось ее решить.

Обратился к экзаменаторам по химии, которые уже видели вариант экзамена … Итак, они говорят следующее.Один из возможных типов заданий № 34, которые могут быть в экзаменационном варианте по химии, — это задания на электролиз. Они соответствуют школьной программе, в них нет ничего особенного, но тема не самая принципиальная. Они никогда раньше не спрашивали о ней на экзамене. А в этом году задания на электролиз вошли в опцию экспертизы. Казалось бы, это удивительно? А то, что на вчерашнем «желтом листе» 8 проблем по этой теме. Который оказался на сегодняшнем ЕГЭ.

Таким образом, далеко не все задания ЕГЭ попали в сеть. Но, как уверяет Дмитрий Гущин, экзамен не может быть «почти честным».

Более 250 тысяч человек подписались на группу Дмитрия в ВК. Они не только читают последние новости о ЕГЭ, но и сами активно пишут Гущину, рассказывают о нарушениях. Однако Рособрнадзор утверждает, что экзамены проходят гладко.

Сотни подтверждений от выпускников и преподавателей не в счет, а тот, кто не согласен, предстает перед судом.Отлично, — эмоционально отреагировал учитель математики ВК на заявление главы Рособрнадзора.

Продиктую вам правильные слова для главы федерального ведомства: «информация о нарушениях на экзаменах тщательно и со всех сторон анализируется, рассылается независимым экспертам для получения независимого авторитетного заключения. Мы просим всех, у кого есть информация о возможных утечках. связаться с нами и рассказать как можно больше об этом.Уже создана комиссия, через несколько дней она даст отчет о полученной информации, который мы опубликуем на сайте Рособрнадзора.Не боясь выявить проблемы и указать пути их решения », Дмитрий Гущин озвучил правильную, по его мнению, версию реакции Рособрнадзора на ситуацию, — вариант, озвученный Кравцовым:« объявляем месяц молчания. Даже если была утечка, то зачем тревожить общественность. Теперь обратимся в суд, чтобы не постыдно «выглядело неуместным. А также слово« не постыдно », значение которого полезно было бы знать начальнику отдела образования.

Сергей, у нас много людей в образовании, и не только в образовании, они даже не представляют, что наш мир имеет гораздо больше измерений, чем мы изучаем в школе.Если человека сравнивать с физическим объектом, имеющим датчики только в трех измерениях, то это означает, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал на педагогическом совете, что нынешний уровень полученных знаний будет сильным сдерживающим фактором для развития человеческого общества. Даже автор кватернионов очень долго шел к своему открытию, и результат сегодняшних идей удивляет, почему он выбрал этот путь, ведь был другой путь, более универсальный и быстрый.Нечто подобное происходит в образовании, мы идем к цели максимально долго, обучая устаревшим идеям, тем самым ставим себе заборы на будущее, чтобы потом их преодолеть. Сегодня в школе можно дать математику, чтобы можно было выполнять различные преобразования, которые позволили бы получить из одного треугольника любой другой треугольник (я даже боюсь писать более революционные вещи), а потом сразу переходить к полигоны. А затем переходите в многомерное пространство. Константы, которые мы используем для описания известных физических полей, обусловлены параметрами, которые определены на более высоких уровнях (другой уровень пространственного измерения).

Непонятно, почему школьная математика делится на 3 раздела: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны между собой, более того, разделив математику на 3 области знаний, мы теряем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека. В результате мы получаем следующие знания, значительная часть которых не применяется в реальной деятельности людей. Такой абстракционизм убивает желание узнать истинное направление познания, его смысл и применение на практике.Программа школы очень далека от полноты в смысле практической направленности использования знаний. Выражение давно известно — теория без практики мертва. Есть ли в руководстве министерства люди, не понимающие важности практической направленности знаний?

«Чиновникам ничего объяснять не надо».
Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

Задача школы — не дать знания, а своими усилиями довести школьников к восприятию новых знаний.В школе традиционно предлагают жевательную пищу и предлагают только одно — проглотить то, что предлагают. Но при этом никто не обращает внимания на то, что в мозгу человека не создается большое количество связей, которые возникли бы, если бы ученик сам пришел к новым знаниям. А задача учителя совсем в другом — привести ученика к освоению новых знаний. Усилия со стороны ученика приводят к увеличению глубины знаний, человек, набирая скорость, осваивая новые знания по инерции, часто идет дальше, чем это предусмотрено программой.Сегодня мы остро нуждаемся в новых образовательных парадигмах. Почему одни люди на многие десятилетия помнят то, что изучали, а другие не могут воспроизвести то, что прошли месяц назад. Причина банальна, первое знание было получено, а второе дано, но без движения слабые связи рухнули, что привело к их потере. В педагогике пора изучать методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступны методы сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и машины.При этом открываются глаза на особенности восприятия и освоения новых знаний, появляются четкие критерии выбора оптимальных путей развития. образовательная деятельность на основе глубокого сравнительного анализа.

Оценка

две части включая 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

Но можно сделать компас Калькуляторы на экзамене не используется .

паспорт ), проход и капилляр или! Разрешите взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды

Экзаменационная работа состоит из , двух частей, , включая , 19 заданий, . Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Часть 2 Содержит 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом.

Для выполнения экзаменационной работы по математике 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задачи 1–12 записываются в виде целого или конечного десятичного числа. … Напишите цифры в полях ответов в тексте работы, а затем перенесите их в форму ответа № 1, выданную на экзамене!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Используйте только линейку , но вы можете сделать циркуль своими руками.Запрещается использовать инструменты с прилагаемыми справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не использовались .

Во время сдачи экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт, ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешить взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

«Из нового учебника английского языка для начальной школы я с интересом узнал, что типичное русское блюдо на завтрак — это блины с икрой.Я также читал объяснение, что «икра — это икра большой рыбы». И стала искать другие учебные пособия », — говорит кандидат филологических наук Нина Коптюг и отвечает на вопрос, почему учителя на свой страх и риск начинают пользоваться старыми советскими учебниками.

Главный смысл физкультуры — приучать школьников. к активному образу жизни и поощрять их к занятиям спортом. Причем сделать это естественной потребностью, а не ограничиваться школьными уроками. Как этого добиться? Наталья Федорова, учитель безопасности и здоровья, имеет свой рецепт .физкультура из Карелии.

В последнее время многие специалисты стали более открыто делиться своими знаниями. Они делают это весело и увлекательно, поэтому можно смело сказать: научно-популярная литература переживает новый расцвет … О двух полезных книгах, которые можно подарить любому учителю, и каждый найдет в них что-то свое — в отзывы Сергея Оробого.

Курение — пагубная страсть, затронувшая значительную часть населения. Оценки экспертов разнятся, но чаще всего речь идет о десятках миллионов человек… Курение особенно вредно для детей и подростков. Как их предупредить и научить ответственно относиться к своему здоровью? Об этом в статье Маргариты Кургановой.

У выпускников девятых классов остается не так много времени до сдачи основного государственного экзамена. Это очень важный этап в жизни, так как многие студенты пойдут учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желаемое бюджетное место нужно хорошо сдать тесты.Решу ОГЭ 9 класс — просто незаменимый сайт. Это поможет вам подготовиться к экзамену намного быстрее, чем при самостоятельном обучении, чтобы сдать его на высшую оценку «5».

Как подготовиться к экзаменам?

Для подготовки к экзаменам студенты используют разные методы … Речь идет об изучении дополнительной литературы, уроках с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроках со школьным учителем.

Все-таки самый действенный метод, несомненно, использование специализированных сайтов, типа «Решу НГЭ».Они помогают подготовиться как к пятому, так и к девятому классу.

Сайт решу ОГЭ

Почему эта услуга так популярна? Это дает возможность почувствовать себя так же, как и в случае самого экзамена. Для подготовки даются тесты прошлых лет, потому что по статистике большинство «новых» заданий будут очень похожи на те, что были в прошлые годы.

Важным преимуществом является то, что вам не нужно каждый раз решать сложные задачи, если в этом нет необходимости.Вы можете выполнять отдельные задания по определенной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться к конкретным знаниям.

Как найти нужную информацию на сайте?

Что видит любой посетитель, войдя на портал? В самом верху страницы находится заголовок сайта, а под ним удобными значками указаны названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена. Прежде всего, это:

математика;
физика;
химия;
русский язык;
информатика.

Дисциплины

Этот список неполный, потому что для того, чтобы найти нужную тему, к которой нужно подготовиться, вам достаточно зайти на сайт. Вы можете сразу выбрать нужную дисциплину, и тогда на портале отобразится вся информация по этой теме.

Ниже списка позиций пятнадцать популярных билетов, выбранных модераторами как ориентировочные.

Варианты испытаний

Если ученик сдает только их, а затем вместе с учителем анализирует свои ошибки, то это в несколько раз увеличит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

Опция № 6561231

Регистрация нового пользователя

Такое желание, как решу ОГЭ для 9 класса, естественно для любого школьника. Это требует хорошей подготовки. Чтобы использовать весь сервис с уже решенными задачами в полном объеме, необходимо пройти процесс регистрации. Это даст возможность не только пройти сколько угодно тестов, но и вести собственную статистику.

Статистика в личном кабинете

Позволит понять, над какими задачами нужно работать дополнительно, чтобы существенно поднять уровень знаний до необходимого.Вы также можете поделиться этими данными с учителем или репетитором, чтобы он определил, на какие темы ученику лучше всего обратить внимание, а над чем нужно поработать дополнительно.

Регистрационные данные

Для регистрации на сайте Решу ОГЭ 9 класс важно указать определенные данные пользователя, в том числе следующие:

Адрес электронной почты;
пароль;
учитель или ученик.

Самым важным в этом случае будет указать свой адрес электронной почты.Поскольку полезная информация для пользователя начнет поступать на зарегистрированный адрес. Дополнительно стоит отметить вероятность того, что если студент забудет свой пароль, то с помощью электронной почты можно будет восстановить эту информацию. Это означает, что на адрес будет отправлен новый временный код, который затем можно будет заменить.

Каталог популярных задач

Каталог вакансий

После успешной регистрации пользователя на сайте Решу НГЭ на 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам.В списке слева вы можете найти кнопку с надписью «Каталог вакансий» и затем щелкнуть по ней.

Там все задачи уже разделены по темам, и можно смело переходить в то место, с информацией с которым нужно дальше работать. Например, выберите «Дробные действия». Перейдя по этой ссылке, студент может ознакомиться со списком задач, которые могут быть у него на экзамене.

Полезная информация для специалистов

Школа экспертов

Этот сайт посещают не только студенты, но и преподаватели, которые впоследствии будут заниматься проверкой заданий.Потому что каждую форму нужно проверять так же, как и сотни тысяч других, без предвзятости по отношению к ученику.

Для более детального ознакомления с информацией важно перейти во вкладку «Эксперт». Существуют определенные инструкции по проверке каждого задания. Также для обучения вы можете начать проверку специально выбранных заданий, а затем получить комментарии к экзамену: как правильно это сделать, и как избежать ошибок в следующий раз.

Уникальный сайт «Решу ОГЭ» поможет более эффективно подготовиться к главному государственному экзамену… Каждый студент будет точно знать, чего ожидать во время теста, а все экзаменующиеся будут ознакомлены с требованиями для подтверждения работы.

Решу ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, ЦТ — 2020

«Мне есть что сказать в суде. Решу егэ Полезная информация для экспертов

ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий гущин создатель решу егэ. Дмитрий гущин заявил об утечке заданий по математике по егэ. ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Как подготовиться к экзаменам?

Как найти нужную информацию на сайте?

Регистрация нового пользователя

Данные при регистрации

Каталог популярных заданий

Полезная информация для экспертов

Решу экзамен проф. О Дмитрии Гущине

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Математика Часть I-1

Математика Часть I-2

Математика Часть I-3

Математика Часть I-4

Математика Часть I-5

Математика Часть I-6

Математика Часть I-7

Математика, часть I-8

Математика, часть II-9

Математика Часть II-10

Математика Часть II-11

Математика Часть II-12

Математика Часть II-13

Математика Часть II-14

Математика, часть II-15

Математика, часть II-16

Математика Часть II-17

Структура базового уровня ЕГЭ по математике

Решу ли я за вас ЕГЭ базового уровня и решу ли я за вас ЕГЭ профильного уровня

Этот раздел предназначен для учащихся?

Как ориентироваться в разделе на экзамене

Я решу экзамен открытым.ЕГЭ по математике (профильный). Этот раздел предназначен для учащихся

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Основные преимущества

Установка и использование

Решу ли я за вас ЕГЭ базового уровня и решу ли я за вас ЕГЭ профильного уровня

Этот раздел предназначен для учащихся?

Как ориентироваться в разделе на экзамене

Может ли дежурный в туалет.Эге и Оге влекут за собой массовые нарушения прав учителей. Не засчитывать работы, которые соответствуют 100% ключей

2. Провести экзамен онлайн

3. Увеличить количество обязательных экзаменов

4. Увеличьте количество вариантов задач и создайте открытый банк

5. Запрещать студентам ходить в туалет во время экзамена

6. Отменить результаты для всех, если списали один

7. Не засчитывать произведения, на 100% идентичные ключам

8. Запретить снижение баллов по апелляциям

9. Отказаться от ЕГЭ при оценке эффективности школ

10. Привлечь больше наблюдателей

Национальный университет транспорта появится позже в этом году. Национальный университет транспорта появится в конце этого года Единый транспортный университет

экзаменационных уроков Анны Малковой.Полный видеокурс для сдачи экзамена «Премиум»

Профессиональная деятельность

Книги Анны Малковой

Направления моей работы:

Гущин эксаменспрофильное. ЕГЭ по математике (профильный). Hvordan poengene blir fordelt

оценка

Vil jeg bestemme for deg BRUK AV grunnleggende nivå og vil jeg bestemme for deg BRUK av profilnivå

Er dette avsnittet for elever?

Slik navigerer du i seksjonen på eksamen

«Мне есть что сказать в суде»

Оценка

Как подготовиться к экзаменам?

Как найти нужную информацию на сайте?

Регистрация нового пользователя

Регистрационные данные

Каталог популярных задач

Полезная информация для специалистов

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики