Реальные варианты огэ по биологии 2018 с ответами: Пробные и реальные варианты ОГЭ в 9 классе. Тесты и кимы с ответами и решениями - Управленческое образование

Содержание

Гиа варианты. Реальные варианты ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов

Оценивание

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий . Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

в виде одной цифры

, угольник циркуль Калькуляторы на экзамене не используются .

паспорт ), пропуск и капиллярную или ! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 2, 3, 14 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры

, которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр . Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную .

При выполнении работы Вы можете воспользоваться , содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой. Разрешается использовать линейку , угольник , иные шаблоны для построения геометрических фигур (циркуль ). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются .

На экзамене при себе надо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт ), пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколадку, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

6 июня 2017 года российские девятиклассники напишут важный обязательный экзамен – ОГЭ по математике . Строго говоря, тестирование школьников называется ГИА, но оно проводится в двух форматах: основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (для детей с ограниченными возможностями здоровья, сокращенно ГВЭ).

Статьи об ответах по другим предметам:

Ответы на ОГЭ по английскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по испанскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по французскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по немецкому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по русскому языку (30 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по истории (1 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по биологии (1 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по литературе (1 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по физике (1 и 3 июня 2017 года)

Ответы на ОГЭ по информатике (3 и 8 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по обществознанию (8 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по химии (8 июня 2017 года)
Ответы на ОГЭ по географии (8 июня 2017 года)

Изменения в ОГЭ 2017 по математике

Никаких существенных изменений в ОГЭ 2017 по математике внесено не было. Но это вовсе не означает, что следует рассчитывать на советы тех, кто уже сдал ОГЭ, и пытаться найти в Сети КИМы 2016 года. Каждый год на экзамене не повторяющиеся однотипные вопросы, ведь над заданиями к ГИА работает целая группа высококвалифицированных экспертов.

Экзамен ОГЭ по математике состоит из двух частей. Первая направлена на проверку достижения уровня базовой подготовки, вторая – на выявление владения материалом на более высоких уровнях, необходимых для поступления в технические вузы. Первая часть ОГЭ состоит из трех модулей – «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика». Второй уровень экзамена представляет из себя тестирование по разделам «Алгебра» и «Геометрия».

В первой части ОГЭ по математике предусмотрены простейшие вопросы: выбор одного или нескольких вариантов ответа из предложенных, задания с кратким ответом и задания на соответствие.

В модуле «Алгебра» ОГЭ по математике содержатся задания по арифметике, алгебраическим выражениям и их преобразованиям, уравнениям и неравенствам, функциям и графикам, числовым последовательностям.

В модуле «Геометрия» ОГЭ по математике – геометрические фигуры и их свойства, измерение геометрических фигур, координаты, векторы.

Вторая часть ОГЭ по математике нужна, чтобы разделить школьников с хорошим уровнем знаний по уровням подготовки. В этих заданиях нужно показать на бланке ОГЭ все ходы решения задач, расположенных по возрастанию сложности.

Ответы на ОГЭ 2017 по математике

Если забить в поисковик «Ответы на ОГЭ 6 июня 2016 года», то появится множество сайтов или страниц в соцсетях, якобы располагающих оригинальными КИМами 2017 года. Все, что нужно сделать, – это перечислить мошенникам определенную сумму, и тогда, быть может, вы станете обладателем ответов на экзаменационные задания ОГЭ (ЕГЭ) по математике и поступите в вуз мечты…

Уже представили счастливый момент поступления? Рано радоваться. На нечестных выпускниках наживаются сотни аферистов, просто зарабатывающих таким образом деньги. Вряд ли вы вообще что-то получите после того, как заплатите за «настоящие ответы на ОГЭ ГИА 6 июня 2017 года». Максимум – официальный демонстрационный вариант КИМов 2017 или типовой экзаменационный вариант ОГЭ.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Сейчас на форумах многих образовательных сайтов идет оживленное обсуждение . Тема дискуссии — введение устной части в экзамен девятиклассников уже в 2017 году. Проект нововведения готов, но еще не утвержден. Поэтому, пока взрослые принимают решение, детям стоит начинать готовиться к утвержденной форме экзамена.

В проведении экзамена в 2017 году изменений не произошло. Структура, содержание и оценивание остались прежними.

По степени сложности задания распределяются следующим образом: 14 заданий базового и 1 задание высокого уровня сложности.

Теперь давайте разберемся с содержанием и структурой экзамена по русскому языку. Контрольно измерительный материал экзамена состоит из трех частей. Каждая часть содержит задания, которые отличаются друг от друга по форме, уровню сложности и учебным действиям. На выполнение всех трех частей по русскому языку дается 235 минут (3 часа 55 минут).

Краткое изложение. Первая часть.

В первой части необходимо выполнить 1 задание с развернутым ответом.

Для учащихся звучит текст, воспроизводимый в аудиозаписи. Во время прослушивания, разрешается делать пометки в черновиках. Но не стоит сильно увлекаться и пытаться записывать все подряд. Так можно упустить большую часть информации. Запишите ключевые моменты, важные детали, названия, имена. Затем дается 3-4 минуты, чтобы осмыслить исходный текст и поработать со своими записями в черновиках.

Это важно! При оценивании, записи в черновиках учитываться не будут.

Далее, текст воспроизводится повторно. После второго прослушивания, учащиеся приступают к краткому изложению. Необходимо грамотно, аккуратным разборчивым почерком написать не менее 70 слов, передать общее содержание исходного текста и содержание каждой микротемы. На выполнение первой части экзамена дается 90 минут.

Это важно! Если вы написали менее 70 слов, то задание будет оценено в «0» баллов.

Задания с кратким ответом. Вторая часть.

Эта часть состоит из 13 заданий двух типов. Открытый тип — ученик самостоятельно формулирует и записывает ответ в краткой форме. Второй тип заданий — ответ на выбор, здесь из нескольких предложенных вариантов ответов выбирается правильный. Для выполнения задания, каждому ученику выдается текст для чтения. После ознакомления выполняются задания, связанные с языковым анализом текста.

За каждое правильно выполненное задание вы получаете 1 балл, если ответа нет или он неверный — «0» баллов.

Сочинение. Третья часть

В третью часть входит 1 альтернативное задание с развернутым ответом.

Исходным материалом будет тот же текст, который используется во второй части экзамена. Далее будет предложено три варианта заданий по тексту. Нужно будет выбрать один и дать на него развернутый, аргументированный ответ в письменной форме, то есть написать сочинение-рассуждение.

В вашем сочинении должно быть не менее 70 слов.

Это важно! Если вы просто перепишите или перескажете исходный текст, то такое сочинение будет оценено в «0» баллов.

Это важно! При написании ОГЭ по русскому языку 2017 можно пользоваться орфографическим словарем.

Баллы и оценки

Максимальный первичный балл ОГЭ по русскому языку в 2017 году составляет 39 баллов.

За первую часть экзаменационной работы дается максимальный первичный балл -7, за вторую часть — 13, за третью — 9. 10 баллов составляет оценка грамотности на основе проверки изложения и сочинения, то есть первой и третьей части экзамена. В сумме — 39 баллов.

Для лучшей ориентации и понимания принципа оценивания в баллах, ФИПИ рекомендует воспользоваться шкалой перевода первичных баллов в

отметки по пятибалльной системе.

Отметки соответствуют общему количеству баллов полученных за выполнение заданий экзамена в целом:

Двойка «2», выставляется в случае, когда учащийся набрал менее 14 баллов.
Тройку «3», вы получаете, если набрали от 15 до 24 баллов.
Четверку «4» учащийся получает за количество балов от 25 до 33.
Пятерка «5» выставляется тем, кто набрал от 34 до 39 баллов.

Это важно! Чтобы получить «5» необходимо за грамотность набрать не менее 6 баллов. В обратном случае выставляется отметка «4».

В 2017 году оценка, полученная за обязательный экзамен по русскому языку, будет влиять на общий балл аттестата. Девятиклассник сможет получить аттестат об окончании девяти классов только при наличии положительного результата.

Пересдача

Что делать, если по каким-либо причинам девятиклассник плохо сдал экзамен и получил неудовлетворительную оценку? Есть возможность пересдачи экзамена. По правилам ученик может повторно пройти экзамен только по двум предметам из всех обязательных и выбранных по собственному желанию до 1 сентября 2017 года.

Если необходимо пересдавать три или четыре экзамена, то это тоже возможно, но уже после 1 сентября.

Подготовка

Девятиклассники, основной государственный экзамен — это первое серьезное испытание для вас за все время обучения в школе. От оценок, которые вы заработаете, зависит ваше дальнейшее образование. Кто-то из вас хочет перейти в 10 класс и продолжить обучение в школе, а кому-то не терпится поступить в колледж или техникум и получить профессию своей мечты. В любом варианте необходим хороший балл аттестата.

В 2017 году экзамен по русскому языку является обязательным и главным. Сдать его, на самом деле, не сложно, ведь задания составлены по материалам и темам, которые вы изучали. Понятное дело, что нужно готовиться. В подготовке к ОГЭ все способы хороши.

Используйте пособия. Посоветуйтесь с учителем, он подскажет, какие лучше взять и повторяйте тему за темой.

Обязательно пройдите демонстрационный вариант КИМ по русскому языку. Такая тренировка дает возможность не только дополнительно проработать материал, но и разобраться во всех нюансах и тонкостях структуры частей и заданий экзамена.

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) теперь можно пользоваться открытым банком заданий ОГЭ. Здесь собраны упражнения и задания по всем разделам и темам предмета за весь период обучения. Это огромная помощь в подготовке к экзамену.

И, конечно же, еще раз прочитайте эту статью. Краткое руководство к действию проведет вас по всем этапам по русскому языку и напомнит о важных моментах.

Желаем удачи!

Видео новость, демоверсии

С 2002 года выпускники 9-го класса сдают обязательные экзамены. Эту систему аттестации называют некомпетентной, но, несмотря на этот факт, об отмене пока речи не идет. Для улучшения системы оценивания в ОГЭ 2017 года предусмотрены изменения.

Особенности проведения ОГЭ в 2017 году

Процедура проведения экзаменов остается прежней. До 2014 года ученики сдавали 4 обязательных предмета, но затем число уменьшили до 2-х. Это нововведение негативно сказалось на общем уровне подготовки школьников, так как большая часть учеников отказалась сдавать экзамены по дополнительным предметам, желающих было около 10%, поэтому в Минобрнауки снова было решено увеличивать число экзаменов. Из-за малого количества сдаваемых дисциплин возник существенный дефицит знаний у учеников в определенных отраслях.

В 2015 году все девятиклассники должны были сдать только 2 обязательных предмета и по желанию могли сдать экзамены еще по двум дисциплинам. Но уже в этом году вступят в силу изменения, теперь школьники будут сдавать 4 экзамена – 2 обязательных и 2 выбранных произвольно.

Изменения проведения ОГЭ в 2017 году

Выпускникам 2017 года придется еще сложнее. Ученики будут выбирать уже не два, а три дополнительных предмета. Обязательными предметами для ОГЭ 2017 года, как и прежде, остаются русский язык и математика.

Дополнительные дисциплины школьники выбирают самостоятельно из предложенных.

На ОГЭ 2017 года ученики будут выбирать 2 дисциплины из следующих:

География.
Биология.
Литература.
Физика.
Химия.
Иностранный язык – английский, немецкий, французский, испанский.
История.
Обществознание.
Информатика.

На официальном сайте ОГЭ 2017 подтверждены внесенные изменения. Более того, в планах Минобрнауки и дальше увеличивать число экзаменов для школьников. Так, выпускникам 2017 и 2018 года предстоит пройти аттестацию по пяти дисциплинам, а выпускникам 2020-го – по шести предметам. В планах Министерства образования добавлять по 1 предмету каждые 2 года. По словам экспертов, эта система позволит существенно повысить уровень знаний у учеников и поможет поднять российское образование на новый уровень.

В 2016 году на средний балл аттестата повлияют только оценки за экзамены по русскому языку и математике. Не окажут влияния и неудовлетворительные оценки. Однако в следующем году при расчете среднего балла оценки за два дополнительных экзамена также будут учитываться, а вот третий все еще не будет оказывать влияния на аттестат. То есть, отвечая на вопрос, сколько предметов сдавать в ОГЭ в 2017 году, можно четко сказать, что предметов будет 5, но один из них никакого действия на среднюю оценку не оказывает. Только при наличии положительных оценок за обязательные предметы ученик сможет получить аттестат об окончании 9 классов.

Еще одно изменение – с 2016 года появилась возможность переносить даты или места проведения экзаменов при возникновении чрезвычайных ситуаций – природных или техногенных катастроф.

Расписание ОГЭ на текущий год

Чиновниками уже составлено расписание проведения экзаменов в текущем году. Начнутся они 26 мая, первым экзаменом станет иностранный язык. 31 мая пройдет аттестация по математике, после нее сдаются русский язык, химия, информатика, обществознание. Завершающими будут экзамены по биологии, физике, истории и географии, которые проведут 9 июня.

Пересдача ОГЭ в 2017 году

В следующем году при расчете среднего балла уже будут учтены оценки по 4 дисциплинам. Что касается пересдач, то эта возможность у выпускников все еще есть, но в случае получения неудовлетворительной оценки школьник может пересдать только 2 предмета. Это касается и обязательных предметов, и выбранных произвольно. Если же ученик получает оценку «неуд» по трем или четырем дисциплинам, он также сможет сдать экзамены еще раз, но пересдача будет возможна только с 1 сентября 2017 года, то есть ученик будет оставлен на повторный курс.

Отношение к проведению ОГЭ по математике, русскому языку и другим предметам теперь будет более ответственным. Оценивать работу учеников предстоит не региональным органам, а государственным независимым комиссиям. Это позволит сделать подсчет результатов более справедливым, система совершенно прозрачна и независима. Члены комиссии не знают, чью работу они проверяют, поэтому возможность влияния на работников исключена.

КИМы и ответы ОГЭ 2021 по математике на 27 мая пытаются слить в Сеть

Краткое содержание:

Фото: pronedra.ru

Меньше суток осталось до того момента, когда российские выпускиники 9-х классов начнут сдавать ОГЭ по математике. В 2021 году аттестация по этому предмету пройдет 27 и 28 мая. Сеть уже кишит громкими заголовками «реальные ответы ОГЭ-2021 по матиматике» и многие ребята надеются ими воспользоваться. Правда, специалисты предупреждают, не стоит верить столь громким заявлениям, а лучше еще раз позубрить материал.

Ответы ОГЭ-2021 по математике на 27 мая

Пользователи, которые ждут слива ответов, могут продолжать готовиться самостоятельно. Распространяться ответы бесплатно, тем более на все регионы, могли только до 2018 года, а сейчас ситуация кардинально поменялась. Экзамены в 9 классе по своей цепочке передачи информации отличаются от ЕГЭ, но являются защищенными и недоступными заранее обычным выпускникам. Поэтому на 27 мая ответы ОГЭ по математике найти на просторах интернета будет очень проблематично. А если говорить о том, что им можно верить и вовсе не приходиться.

«Для исключения нарушений, пункты проведения экзаменов могут быть оборудованы средствами видеонаблюдения, металлоискателями и системами подавления сигналов мобильной связи», — предупреждает школьников-хитрецов Рособрнадзор.

Расписание ОГЭ-2021, что и когда сдаем

Даты проведения ОГЭ и ГВЭ в 9 классе в 2021 году

Основной период ОГЭ и ГВЭ-9

24 мая (пн) русский язык

25 мая (вт) русский язык

27 мая (чт) математика

28 мая (пт) математика

Резервные даты для ОГЭ и ГВЭ-9

8 июня (вт) резерв: русский язык

10 июня (чт) резерв: математика

30 июня (ср) резерв: русский язык (ОГЭ)

2 июля (пт) резерв: математика (ОГЭ)

Дополнительный период для ОГЭ и ГВЭ-9

3 сентября (пт) русский язык

6 сентября (пн) математика

13 сентября (пн) резерв: русский язык

17 сентября (пт) резерв: математика.

Контрольные работы по предметам по выбору для 9-х классов

Проведение основного государственного экзамена (ОГЭ) по предметам по выбору в 2020/21 учебном году было отменено, вместо этих экзаменов для девятиклассников будут проведены контрольные работы.

Контрольные работы будут проведены в следующие даты

18 мая — биология, литература, информатика и ИКТ;

19 мая — физика, история;

20 мая — обществознание, химия;

21 мая — география, иностранные языки.

Контрольная работа начинается в 10:00 по местному времени. Резервные сроки проведения контрольных работ по соответствующим учебным предметам не предусмотрены.

Источник: pronedra.ru

Выкладываю то, что мне кажется интересным или важным для нашего общества. Желаю Вам, кто зашел на эту страницу — любви, счастья и исполнения всех желаний!

задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

РЕАЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ 2011−2020 ГОДОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2020
Централизованное тестирование по биологии 2020 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2020 года с решениями. Вариант 2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2019
Централизованное тестирование по биологии 2019 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2019 года с решениями. Вариант 2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2018
Централизованное тестирование по биологии 2018 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2018 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2018 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2017
Демонстрационная версия ЦТ по биологии 2016−2017 учебного года с решениями.

Централизованное тестирование по биологии 2017 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2017 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2017 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2016
Централизованное тестирование по биологии 2016 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2016 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2016 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2016 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2016 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2015
Централизованное тестирование по биологии 2015 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2015 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2015 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2015 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2015 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2014
Централизованное тестирование по биологии 2014 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2014 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2014 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2014 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2014 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2013
Централизованное тестирование по биологии 2013 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2013 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2013 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2013 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2013 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2012
Централизованное тестирование по биологии 2012 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2012 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2012 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2012 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2012 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2011
Централизованное тестирование по биологии 2011 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по биологии 2011 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по биологии 2011 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по биологии 2011 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по биологии 2011 года с решениями. Вариант 5.

Рубрика; Реальные варианты ЕГЭ — ЕГЭ

егэ по русскому языку фипи решать онлайн с ответами

Реальные варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами. Единый государственный экзамен. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. Реальные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена.

Реальные варианты ЕГЭ 2020 по русскому языку ЕГЭ 100БАЛЛОВ

Реальные варианты ЕГЭ 2020 по русскому языку ЕГЭ 100БАЛЛОВ. Реальные задания ЕГЭ 2020 по русскому языку. Сборник заданий с ЕГЭ 2020 по русскому языку. https://vk. com/ege100ballov https://vk. com/russian_100 Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2021 по русскому языку с ответами

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 2

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 2. Варианты реального ЕГЭ по русскому языку 2020. Критерии Смотрите также: ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 1

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 1

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 1. Варианты реального ЕГЭ по русскому языку 2020. Критерии Смотрите также: Сборник заданий с реального ЕГЭ 2019 по русскому языку. ЕГЭ 100 баллов.

Сборник заданий с реального ЕГЭ 2019 по русскому языку. ЕГЭ 100 баллов.

Сборник заданий с реального ЕГЭ 2019 по русскому языку. ЕГЭ 100 баллов, который проходил 3 июня 2019 года (основная волна). скачать Смотрите также: Решение заданий досрочного варианта ЕГЭ по русскому языку ФИПИ 2019

Решение заданий досрочного варианта ЕГЭ по русскому языку ФИПИ 2019

Решение заданий досрочного варианта ЕГЭ по русскому языку ФИПИ 2019. Единый государственный экзамен по русскому языку КИМ ЕГЭ 2019 досрочный период. скачать скачать Смотрите также: Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 от ФИПИ

Реальный вариант №1 ЕГЭ по русскому языку 2019

Реальный вариант №1 ЕГЭ по русскому языку 2019. Вариант реального ЕГЭ по русскому языку 2019. скачать Смотрите также: Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 от ФИПИ

Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 от ФИПИ

Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 от ФИПИ. Варианты с досрочного периода ЕГЭ 2019 от ФИПИ. В целях предоставления выпускникам дополнительной возможности подготовиться к единому государственному экзамену на сайте ФИПИ публикуется по одному варианту КИМ, использованных для проведения ЕГЭ досрочного периода 2019 года. скачать ОТВЕТЫ 1. 25 2. папример/к примеру 3. 3 4. кровоточающий(ударение …

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000329

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000329. Единый государственный экзамен, РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. КИМы ЕГЭ 2018 по русскому. скачать — КИМ №10000329 ЕГЭ 2018 по русскому Смотрите также: Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000324

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000328

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000328. Единый государственный экзамен, РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. КИМы ЕГЭ 2018 по русскому. скачать — КИМ №10000328 ЕГЭ 2018 по русскому Смотрите также: Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000329

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000327

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000327. Единый государственный экзамен, РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. КИМы ЕГЭ 2018 по русскому. скачать — КИМ №10000327 ЕГЭ 2018 по русскому Смотрите также: Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000328

ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.

ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник

В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу:

Реальные варианты ЕГЭ 2020 по русскому языку ЕГЭ 100БАЛЛОВ

Рубрика Реальные варианты ЕГЭ.

Russkiykim. ru

20.05.2020 1:23:48

2020-05-20 01:23:48

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

О нас Направления деятельности Документы ФИПИ Структура ФИПИ в СМИ Новости Противодействие коррупции Отчёты Сотрудничество Контакты

ЕГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Перспективные модели Для предметных комиссий субъектов РФ Аналитические и методические материалы Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ Открытый банк заданий ЕГЭ

ОГЭ Нормативно-правовые документы Демоверсии, спецификации, кодификаторы Для предметных комиссий субъектов РФ Открытый банк заданий ОГЭ

ГВЭ ГВЭ-11 ГВЭ-9 Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-11 для незрячих и слабовидящих) Тренировочные сборники для учащихся с ОВЗ (ГИА-9)

Навигатор подготовки Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ

Методическая копилка Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ Методические рекомендации для ОО с обучающимися с рисками учебной неуспешности Универсальные кодификаторы для процедур оценки качества образования

Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза

Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11

Открытый банк оценочных средств по русскому языку Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

Русский язык Математика Физика Химия История Обществознание Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Биология География Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Китайский язык Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

Услуги Система сертификации Орган по сертификации Профобразование Экспертиза

Открытый банк заданий ЕГЭ Открытый банк заданий ОГЭ Итоговое сочинение Итоговое собеседование ВПР 11

О нас ЕГЭ ОГЭ ГВЭ Навигатор подготовки Методическая копилка Журнал ФИПИ Услуги

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам.

Fipi. ru

07.11.2017 10:55:16

2017-11-07 10:55:16

Сохраните:

Новый тренировочный вариант №200921 ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к экзамену на 100 баллов от 21.09.2020 (21 сентября 2020 года), вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ ЕГЭ 2021 года.

Ссылка для скачивания тренировочного варианта ЕГЭ: скачать

Ссылка для скачивания ответов к варианту: скачать

Тренировочный вариант №3 состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Решать тренировочный вариант №200921 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Задания и ответы из тренировочного варианта ЕГЭ:

(1) Сказка Петра Ершова «Конёк-горбунок» о приключениях Ивана-дурака навеяна сибирскими сказаниями: отец автора часто менял место службы, и маленький Петруша, путешествуя по Сибири, на всю жизнь запомнил ямские станции и бесконечные рассказы. (2)«Конек-Горбунок» только при жизни автора выдержал семь публикаций, а за годы существования сказки – более ста семидесяти. (3) Ершов написал драму «Фома-кузнец», пьесу «Суворов и станционный смотритель», романтическую поэму «Сузге. Сибирское предание», есть даже либретто к опере «Страшный меч», (…) ничего столь громкого, как студенческий «Конек».

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Пётр Ершов написал немало произведений, но самым популярным является сказка «Конёк-горбунок», написанная им в студенческие годы.

2) Сказка «Конёк-горбунок» – одно из самых популярных произведений Петра Ершова, выдержавшее немало публикаций – навеяна сибирскими сказаниями.

3) Пётр Ершов, будучи студентом, написал сказку «Конёк-горбунок», в её основу легли сибирские сказания; несмотря на другие произведения автора, именно она прославила его имя и выдержала немало публикаций.

4) «Конёк-горбунок» – сказка Петра Ершова, самое популярное произведение автора, однако его знают по всему миру и как создателя поэм, пьес и даже либретто.

5) Пётр Ершов написал сказку «Конёк-горбунок» в девятнадцать лет, и несмотря на другие произведения, созданные им, именно приключения Ивана-дурака стали популярны во всём мире.

Ответ: 23

3)Ознакомьтесь со словарной статьей и определите, в каком значении употреблено слово ВЫДЕРЖАТЬ в предложении (2). Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. что. Держа на себе какую-нибудь тяжесть, устоять, не поддаться. Выдержать гирю. Лед может выдержать немало тяжестей. Руки не выдержат.

2. перен., что. Подвергаясь чему-нибудь, устоять, вытерпеть, вынести испытание. Выдержать осаду. Выдержать бурю. Выдержать пытку.

3. что. Подвергаясь чему-нибудь (испытанию, проверке), оказаться годным, удовлетворяющим какому-нибудь требованию. Выдержать экзамен. Новая машина выдержала испытание.

4. Проявить выдержку, вытерпеть, сдержаться. Не выдержал и заплакал.

5. кого-что. Заставить остаться; продержать где-нибудь. Выдержать когонибудь целый день под арестом.

6. кого-что. Выдрессировать, воспитать для какой-нибудь цели (животное; спец.). Выдержать собаку.

Ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Искра

ЛососЁвый

КухОнный

ПозвалА

КлАла

Ответ: кухонный

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ЛИЧНОЕ имущество граждан охраняется законом.

Адвокат обратился в краевой суд с просьбой отменить ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор.

Мы не могли понять, что это такое – природная речка или ИСКУСНЫЙ канал.

Русская литература подарила миру много ГУМАНИСТИЧЕСКИХ произведений.

В период эпидемии власти призывают граждан делать покупки без использования НАЛИЧНОСТИ.

Ответ: искусственный

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. При покупке автомобиля дилер постарался рассказать нам обо всех тонкостях сервисного обслуживания и условиях гарантийной замены запчастей.

Ответ: сервисного

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. нет НОСКОВ ТРОЕ друзей согласно ИХНИМ расчётам около СТА СЕМИДЕСЯТИ свыше ДВУХСОТ ШЕСТИДЕСЯТИ тысяч

Ответ: их

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сочетание, зажигалка, перенимать

2) абонемент, касание, заблистать

3) отторгать. предполагать, береговой

4) стереть, загорелые, сжимать

5) национальный, стилистический, собираться

Ответ: 14

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пре..писание, о..бой, по..пись

2) ра..строился, и..правный, и..синя-чёрный

3) о..бросил, на..пилить, о..крытка

4) з..вязал, пр..бабушка, пр..язык

5) без..дейный, по..скал, спуер..нтересный

Ответ: 24

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) приветл..вый, заносч..вый

2) надоедл..во, фасол..вый

3) изворотл..вый, раскра..вать

4) усидч..вый, ноч..вать

5) перекле..вать, горош..нка

Ответ: 135

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (он) обид..тся, (она) заплач..т

2) перекол..шь, подкле..нный

3) (токарь) точ..т, колыш..тся (тростник)

4) лепеч..шь, (пёс) зала..т

5) движ..мый, законч..нный

Ответ: 24

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На экзамене мне достался далеко (НЕ)ЛЁГКИЙ текст для сочинения.

Доктор (НЕ)УСПЕЛ закончить осмотр, как вдруг в дверь постучали.

(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, люди часто проживают свой век бессмысленно.

Юля смотрела на Игоря, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: оторваться от него (НЕ)ВОЗМОЖНО.

(НЕ)КОПЬЁМ побеждают, а умом.

Ответ: невозможно

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как дар, (ПО)ЭТОМУ и стараешься быть добрым и милосердным. Вопреки ожиданиям гостям ВСЁ(ТАКИ) разрешили посмотреть раненую чайку, пострадавшую (В)СЛЕДСТВИЕ урагана. (В)ДАЛИ на солнце жёлто-красный лист блистает, (КАК)БУДТО ярким золотом пылающий костёр. ТАК(ЖЕ), как и вчера, Серёжа при виде соперника почувствовал жгучую обиду и (ПО)ЭТОМУ, круто развернувшись, пошёл в другую сторону. Баснописец И. А. Крылов увлекался математикой, ТО(ЖЕ) самое увлечение разделял и Л. Н. Толстой, ТАК(КАК) считал математику средством развития умственных способностей.

Ответ: чтобы поэтому

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. На стра(1)ом и даже грозном фоне закатного неба зубчатая стена хвойного леса казалась отчётливо прорисова(2)ой, таинстве(3)ой, а коегде торчавшие над ней прозрачные закруглё(4)ые верхушки берёз словно были очерче(5)ы на небе рва(6)ыми штрихами.

Ответ: 1234

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Произведения этого поэта как при его жизни так и после смерти причисляли к образцам русской классической литературы.

2) Солнце дарит фруктам и ягодам тепло и наливает их сладким соком и спелостью.

3) Небо заволокло не то тучами не то туманом не то мглой.

4) Вода отражала небо и была то серого то бирюзового то молочного цвета.

5) Горы необыкновенно хороши и мы невольно ощущали чувство бодрости и радости.

Ответ: 15

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Степан бросил писать и (1) лениво откинувшись на спинку стула (2) стал смотреть за окно на (3) залитую лунным светом (4) лужайку.

Ответ: 12

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней… Сияй, сияй (1) прощальный свет Любви последней, зари вечерней! Полнеба обхватила тень, Лишь там, на западе, бродит сиянье, – Помедли, помедли (2) вечерний день (3) Продлись, продлись (4) очарованье.

Ответ: 1234

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Кожаная сумка (1) в потайном кармашке (2) которой лежало то самое письмо с признанием (3) осталась висеть на ветке дуба.

Ответ: 13

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Алхимия – философско-мистическое учение (1) и (2) несмотря на мнение учёных о том (3) что алхимия не более чем заблуждение древних философов и химиков (4) и не представляет никакой научной ценности (5) по сей день имеет сторонников и последователей (6) и, безусловно, существует.

Ответ: 1235

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мальчишки 1941 года будут стоять за свою землю не ради наград и карьер.

2) Николай Кузнецов, легендарный лётчик, считал себя патриотом.

3) Война воспитывает в людях человечность, учит принимать ответственность на себя.

4) Русская земля не рождает защитников, они становятся такими в процессе воспитания.

5) Русский герой предъявляет счёты к властям, помнит свои обиды.

Ответ: 123

26)«Для выражения своих мыслей и более яркого раскрытия образа патриота М. С. Строганов использует художественные средства выразительности, среди которых троп – (А)_________ (предложения 7, 23), приёмы: (Б)_________ (в предложении 12) и (В)_________ (предложения 5–6), а также троп – (Г)_________ («нечеловеческие нагрузки» в предложении 3, «нежной утешительницей», «мужественной соратницей» в предложении 8)».

Ссылка для скачивания ответов к варианту: скачать

Сохраните:

Ссылка для скачивания тренировочного варианта ЕГЭ: скачать

Ссылка для скачивания ответов к варианту: скачать

Решать тренировочный вариант №200921 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Задания и ответы из тренировочного варианта ЕГЭ:

Ответ: 23

4. Проявить выдержку, вытерпеть, сдержаться. Не выдержал и заплакал.

5. кого-что. Заставить остаться; продержать где-нибудь. Выдержать когонибудь целый день под арестом.

6. кого-что. Выдрессировать, воспитать для какой-нибудь цели (животное; спец.). Выдержать собаку.

Ответ: 3

Искра

ЛососЁвый

КухОнный

ПозвалА

КлАла

Ответ: кухонный

ЛИЧНОЕ имущество граждан охраняется законом.

Адвокат обратился в краевой суд с просьбой отменить ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор.

Мы не могли понять, что это такое – природная речка или ИСКУСНЫЙ канал.

Русская литература подарила миру много ГУМАНИСТИЧЕСКИХ произведений.

В период эпидемии власти призывают граждан делать покупки без использования НАЛИЧНОСТИ.

Ответ: искусственный

Ответ: сервисного

Ответ: их

1) сочетание, зажигалка, перенимать

2) абонемент, касание, заблистать

3) отторгать. предполагать, береговой

4) стереть, загорелые, сжимать

5) национальный, стилистический, собираться

Ответ: 14

1) пре..писание, о..бой, по..пись

2) ра..строился, и..правный, и..синя-чёрный

3) о..бросил, на..пилить, о..крытка

4) з..вязал, пр..бабушка, пр..язык

5) без..дейный, по..скал, спуер..нтересный

Ответ: 24

1) приветл..вый, заносч..вый

2) надоедл..во, фасол..вый

3) изворотл..вый, раскра..вать

4) усидч..вый, ноч..вать

5) перекле..вать, горош..нка

Ответ: 135

1) (он) обид..тся, (она) заплач..т

2) перекол..шь, подкле..нный

3) (токарь) точ..т, колыш..тся (тростник)

4) лепеч..шь, (пёс) зала..т

5) движ..мый, законч..нный

Ответ: 24

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На экзамене мне достался далеко (НЕ)ЛЁГКИЙ текст для сочинения.

Доктор (НЕ)УСПЕЛ закончить осмотр, как вдруг в дверь постучали.

(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, люди часто проживают свой век бессмысленно.

(НЕ)КОПЬЁМ побеждают, а умом.

Ответ: невозможно

Ответ: чтобы поэтому

Ответ: 1234

2) Солнце дарит фруктам и ягодам тепло и наливает их сладким соком и спелостью.

3) Небо заволокло не то тучами не то туманом не то мглой.

4) Вода отражала небо и была то серого то бирюзового то молочного цвета.

5) Горы необыкновенно хороши и мы невольно ощущали чувство бодрости и радости.

Ответ: 15

Ответ: 12

Ответ: 1234

Ответ: 13

Ответ: 1235

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мальчишки 1941 года будут стоять за свою землю не ради наград и карьер.

2) Николай Кузнецов, легендарный лётчик, считал себя патриотом.

3) Война воспитывает в людях человечность, учит принимать ответственность на себя.

4) Русская земля не рождает защитников, они становятся такими в процессе воспитания.

5) Русский герой предъявляет счёты к властям, помнит свои обиды.

Ответ: 123

4. Проявить выдержку, вытерпеть, сдержаться. Не выдержал и заплакал.

5. кого-что. Заставить остаться; продержать где-нибудь. Выдержать когонибудь целый день под арестом.

6. кого-что. Выдрессировать, воспитать для какой-нибудь цели (животное; спец.). Выдержать собаку.

Сохраните:

Мы не могли понять, что это такое природная речка или ИСКУСНЫЙ канал.

100balnik. ru. com

15.08.2018 21:52:29

2018-08-15 21:52:29

Источники:

Https://russkiykim. ru/ege/realnye-varianty-ege/

Https://fipi. ru/ege

Https://100balnik. ru. com/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%96200921-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2021-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81/

Типовые задания по биологии ог. Оге в биологии

2019 Государственная итоговая аттестация по биологии для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится для оценки уровня выпускников общеобразовательных школ по данной дисциплине. Знания проверяются в заданиях следующих разделов биология:

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
Царство растений.
Царство животных.
Генеральный план строения и жизненных процессов. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие человеческого тела.
Нейрогуморальная регуляция жизненно важных процессов в организме.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Перевозка веществ.
Еда. Дыхание.
Метаболизм. Выбор. Чехлы для тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой помощи.
Воздействие факторов окружающей среды на организмы.
Экосистемная организация животного мира. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к НГЭ (НГЭ) по биологии.Желаем успехов!

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата биологии 2019 состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

И первый серьезный экзамен для школьников, которые до этого момента ни разу не сдавали свои предметы посторонним учителям. Кроме того, результаты НГЭ — это не только баллы, которые влияют на аттестат, но и перспектива продолжения обучения в профильном классе, престижном профильном колледже или лицее.

Сроки сдачи экзамена увлекательны не только для девятиклассников и их семей, но и для учителей.По результатам всероссийской аттестации будут сделаны выводы о профессиональной пригодности педагогического состава, адекватности программ по всем предметам и уровню успеваемости в школе. Среди отборных дисциплин для сдачи ОГЭ необходимо отдельно отметить экзамен по биологии.

Этот предмет выбирает для себя большое количество школьников, ведь биология — это дисциплина, необходимая будущим врачам, психологам или биологам. Конечно, этот экзамен нельзя назвать простым — обычная зубрежка девятикласснику не принесет высоких оценок.Однако времени еще достаточно, чтобы проработать материал за последние годы, разобраться в структуре предмета и познакомиться со всеми особенностями билетов 2018 года!

Демонстрационная версия ОГЭ-2018

НГЭ дат в биологии

Рособрнадзор уже огласил график сдачи предметов, включенных в список ОГЭ на 2018 год. Девятиклассники будут сдавать биологию в следующие даты:

Досрочная поставка намечена на 23 апреля этого предмета… Дата резервирования в предварительном периоде была установлена 3 мая 2018 г .;
— основная дата, отведенная для ОГЭ по биологии — 31 мая. 18 июня 2018 г. назначено резервным днем для основной ОГЭ;
10 сентября стало дополнительным днём по биологии, а 18 сентября 2018 г. закреплено как резервное.

Профильная комиссия проинформировала школьников, что в биологических билетах изменений по сравнению с прошлым годом не будет. Структура КИМ уже хорошо продумана — она будет проверять, насколько успешно старшеклассники усвоили знания, представленные в основном курсе биологии.

Билеты по биологии охватывают все темы школьного курса, начиная с 5 класса.

Блок 1 — биология как наука. Содержит задания о роли этой науки в познании естественнонаучных процессов, об использовании биологии в практической деятельности человека, а также о методах изучения живых объектов;
Блок 2 — признаки живых организмов. Эта часть билета посвящена: структуре, функциям и разнообразию клеток, тканей, органов и их систем; признаки, характеризующие живые организмы; законы, диктующие наследственность и изменчивость; способы размножения, роста и размножения живых организмов;
Блок 3 — разнообразие и эволюция животного мира. Этот блок проверит, достаточно ли вы знаете о царствах животных, растений, грибов и бактерий, оцените навыки классификации представителей флоры и фауны, а также поднимите вопросы эволюции и биоразнообразия;
Блок 4 — человек и его здоровье. Эта часть посвящена происхождению человека, его биосоциальной природе, особенностям нервной деятельности и поведения, устройству человеческих органов и их систем, функционированию иммунной системы и органов чувств, а также правилам санитарии, гигиены и здоровый образ жизни;
Блок 5 — взаимосвязь организмов и окружающей среды. Этот блок проверит, насколько хорошо учащиеся осведомлены об экологических проблемах, экосистемах искусственного и естественного происхождения, различных типах взаимодействий и формировании пищевых связей.

Структурно тикет представлен 32 задачами, разделенными на две части:

Первая часть — 28 задач, на которые нужно дать краткий ответ. Это может быть одно число, несколько правильных ответов, выбранных из набора, слово, вставленное на место пробела, или правильные последовательности размещения объектов классификации.Правильно решенные задания из первой части могут дать студенту 35 начальных баллов, то есть 76% от всех баллов, включенных в билет;
вторая часть — 4 задания, над которыми нужно подумать, чтобы дать развернутый и аргументированный ответ. Здесь студенты столкнутся с анализом статистической информации и решением практических задач. Во второй части можно заработать 11 первичных баллов, что соответствует 24% от всех баллов CMM.

Первичные баллы, которые можно заработать за правильное решение всех задач, засчитываются в число 46.

Регламент и правила поведения к экзамену

Девятиклассники могут работать с выданными KIM в течение 180 минут. Можно будет принести в экзаменационную комнату свою линейку и воспользоваться простейшим калькулятором — все остальные предметы и материалы входят в категорию запрещенных на НГЭ.

Чтобы решить 32 задачи за 180 минут, нужно хорошо подготовиться!

И не забывайте о дисциплинарных аспектах и правилах поведения! Согласно официальному уведомлению Рособрнадзора, во время НГЭ разговоры, повороты и передвижение по аудитории без разрешения наблюдателей строго запрещены.Эти действия, а также попытка использования шпаргалок приведут только к одному результату — отмене работы ученика и его снятию с занятия.

Преобразование оценок на экзаменах в оценки

Пересчет первичных баллов в оценки осуществляется по следующему принципу:

от 0 до 12 баллов — неудовлетворительный уровень знаний и оценка «два»;
от 13 до 25 баллов — оценка «тройка»;
от 26 до 36 баллов — оценка на уровне «четверка»;
от 37 до 46 баллов — знание отлично и оценка «пятерка».

По результатам экзамена руководство школы и преподавательский состав специализированных колледжей могут принять решение о зачислении учащегося в специализированный класс или учебное заведение. Минимальный балл, который должен набрать такой студент — 33.

Как подготовиться к ОГЭ по биологии в 2018 году?

Довольно часто при подготовке к НГЭ родители решают, что лучшим выходом будет посещение курсов или занятий с репетитором. Тем не менее практика показывает, что ребенок, в целом разбирающийся в предмете и обладающий настойчивостью, вполне способен набрать высокие баллы на экзамене, подготовившись к нему самостоятельно.Главное — найти соответствующие учебные пособия, справочники, а также биологические энциклопедии и словари, содержащие информацию из школьного курса биологии и дополнительную информацию.

Многие студенты хвалят видеоуроки. Кроме того, важно систематически прорабатывать материалы школьного курса. Начните с самых простых тем, сначала рассмотрев 5-й класс. Лучшим ориентиром является школьная программа, которая постепенно продвигает ученика от простого к сложному.Постарайтесь не только прочитать, но и записать, чтобы подготовить для себя понятное резюме. Также стоит заранее набить руку с помощью онлайн-тестов, которые легко найти в Интернете.

Начните с учебников и билетов пораньше, лучше всего в сентябре

. Важным аспектом являются математические навыки учащегося, потому что очень часто учащиеся теряют баллы за простые математические операции, такие как вычисление процентов. Не забывайте внимательно следовать инструкциям во время экзамена.Если в задании вас просят написать 2 аргумента в пользу высказанного мнения, то не стоит приводить 3 или 4, чтобы поразить комиссию своими знаниями. В любом случае лишние аргументы не будут оценены по достоинству, и вы потратите время на их написание.

ОГЭ по биологии не входит в список обязательных, но студенты выбирают его довольно часто. По мнению специалистов, большинство предметов сдают экзамен по этому предмету достаточно успешно, поэтому за предметом закрепилась слава относительно легкого.Также ряд выпускников 9-х классов планируют поступить в медицинские вузы. Биология тоже выбирается при поступлении в 10 класс с определенным уклоном. На этапе 9 класса пройденного материала немного, он вполне доступен для понимания и усвоения.

В 2018 году минимальный порог составлял 13 баллов — иными словами, для сдачи экзамена на минимальную оценку требуется 13 заданий. Максимум — 32 балла на «отлично».
Экзамен по биологии по структуре аналогичен другим экзаменам:

Первая часть предназначена для проверки уровня знания фактических данных, законов, терминов.Это обычные тестовые задания, где требуется найти правильный ответ из предложенных, установить соответствия, последовательность — ответы отображаются в форме ответа.
Вторая часть состоит из нескольких задач, требующих развернутого ответа. Необходимо решить задачу и подробно описать ход умозаключений.

По уровню сложности все задания разделены на три уровня сложности, что позволяет качественно оценить подготовку ученика и соответствие его знаний нормам и стандартам программы: базовый, углубленный и высокая.

Первый шаг — определиться с целью, которую необходимо достичь. Исходя из поставленной цели, вы можете составить подробный план подготовки. Без плана процесс повторения и изучения информации будет фрагментарным, бессистемным, а результат не будет наивысшим. Ознакомление с ним позволит вам составить план, согласно которому будет проводиться подготовка. Очень важно организовать себя так, чтобы не отклоняться от плана, регулярно заниматься. Лучше всего совместить самостоятельную работу, внимательность на уроках и консультации с преподавателем или репетитором.
Решу ОГЭ по биологии — это дополнительная возможность оценить уровень знаний, закрепить теорию, привыкнуть к работе с тестовыми заданиями разных типов и уровней сложности.
Можете ли вы подготовиться с нуля?
Да. Это требует времени, самодисциплины и умения проконсультироваться с профессионалом. В этом случае рекомендуется нанять репетитора и регулярно выполнять онлайн-задания.
Рекомендуется начинать обучение в начале 9 класса, чтобы повторить материал прошлых лет:

Общая биология;
Анатомия;
Ботаника;
Экология;
Зоология.

Учитывая особенности ваших знаний, выделите время на повторение всех перечисленных курсов.
Преимущества подготовки с помощью онлайн-тестирования: возможность оценивать и закреплять знания, экономия времени, возможность сразу подсчитывать баллы за правильные ответы, пользоваться ресурсом можно в любое время, независимо от того, где вы находитесь.

Вниманию учащихся и преподавателей новый учебник, который поможет успешно подготовиться к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе.Сборник содержит 20 экзаменационных работ по вариантам обучения … Вариант 21 — контрольный. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ОГЭ, включает в себя задачи разного типа и уровня сложности.

Пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по биологии. Редакция включает типовые задания по всем основным направлениям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате OGE 2019.
Пособие поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными обучающимися и обеспечить им целевую подготовку к экзамену.

Скачайте и прочтите НГЭ, Биология, Подготовка к итоговой сертификации, Лернер Г.И., 2019

В конце книги даются ответы на все задания.
Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а ученики самостоятельно проверить свои знания и готовность к выпускному экзамену.

Приказ Минобрнауки России № 699 Учебники Издательского дома «Экзамен» разрешены к использованию в образовательных учреждениях.

Скачай и читай ОГЭ 2019, Биология, 14 вариантов, 9 класс, Мазяркина Т.В., 2019

Авторы заданий — преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке дидактических материалов по подготовке к исполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
Пособие содержит 14 вариантов типовых заданий основного государственного экзамена.
Цель пособия — отработать практические навыки учащихся при подготовке к Главному государственному экзамену в 9 классе по биологии.
Сборник содержит подробный анализ и решение всех задач одного из вариантов, кроме этого даются ответы на все варианты теста. Даны подробные инструкции по проверке и оценке студенческой работы.
Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Биология, 9 класс, варианты 14, Типовые тестовые задания, Мазяркина Т.В., Первак С.В.

Вниманию учащихся и преподавателей предлагается новое учебное пособие, которое поможет им успешно подготовиться к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе. Сборник содержит 10 вариантов учебных экзаменационных работ. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ОГЭ, включает в себя задачи разного типа и уровня сложности.
В конце книги даются ответы на все задания.
Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а ученики самостоятельно проверить свои знания и готовность к выпускному экзамену.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Биология, 10 вариантов обучения, Лернер Г.И., 2018

Отображение страницы 1 из 6

НГЭ по биологии 1 вопрос. Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии. Общие методы биологии

Рассказываем о требованиях к задачам и детализируем задачи

Учитель биологии в Фоксфорде

Как устроен экзамен

Задания. В ОГЭ по биологии две части и 32 задания.

Часть 1 → 28 заданий с кратким ответом. В бланке достаточно написать одну или несколько цифр с правильным вариантом ответа, правильно написать последовательность или совпадение.

В задачах 1-22 нужно выбрать один из четырех вариантов ответа, в задачах 23-24 — три из шести вариантов.

Задача 25: Установите соответствие, позу каждому элементу из первого столбца правильной цифры из второго столбца.

Задача 26: Установите правильную последовательность элементов.

Задача 27: Вставьте в текст правильные термины.

Задача 28: Выбрать из предложенного списка правильные характеристики объекта и составить его описание по заданному алгоритму.

Часть 2 → 4 задания с развернутым ответом. Они требуют детального принятия решения.

Задача 29: Ответьте на несколько вопросов по тексту.

Задание 30: Работа со статистическими данными и подробное объяснение сделанных выводов.

В задании 31 от вас потребуется, исходя из условий задания, выбрать диету и объяснить свой выбор.В задании 32 — опираясь на результаты, полученные в задании 31, ответить на теоретический вопрос, связанный с силой человека.

Разделы курса. Экзаменационная работа Биология включает пять основных блоков:

1. Биология как наука

2. Признаки живых организмов

3. Система, многообразие и эволюция дикой природы

4. Человек и его здоровье

5. Взаимоотношения организмов и окружающая среда

Требования. Для успешной сдачи экзамена необходимо знать:

Об основных методах биологических исследований: описание, наблюдение, измерение и эксперимент.
О строении, признаках, функциях клеток, тканей, органов и живых организмов.
О классификации растений и животных и основных признаках царств, типов и классов в биологии классификации растений и животных.
О строении и функциях органов и систем организма человека.
Об экологии и взаимодействии различных видов в природе.

Время. НГЭ Биология длится 3 часа (180 минут).

Материалы и оборудование. Разрешается брать с собой линейку и калькулятор без программирования.

Как оценивается работа

Всего на экзамене можно получить 46 первичных баллов.

1 балл → Задачи 1-22

2 балла → Задачи 23-27, 32

3 балла → Задачи 28-31

Вы получите 1 балл за задачи 23 и 24, если укажете только два из трех правильных ответы. Если выбран только один правильный ответ или один, баллы не начисляются вообще.Если вы укажете в ответе больше вариантов, чем три, за каждую ненужную цифру будет сниматься 1 балл.

Вы получите 1 балл за задания 25 и 27, если сделаете не более одной ошибки. 1 Балл за задание 26 ставится, если перепуталась последовательность не более чем из двух элементов.

В задании 28 за каждую ошибку снимается 1 балл. За три и более ошибок вы получите 0 баллов.

В заданиях 29-32 количество баллов зависит от полноты и правильности ответов.

Анализ задачи 23-32

Задачи 23 и 24

Пример задачи

Какие из свойств характерны для растений из семейства розовых? Выберите три верных знака из шести и напишите числа, под которыми они указаны.

1. может быть дерево

2. Пятицветный цветок

3. Мелирование отсутствует

4. Плод — ягодное

5. Параллельное расположение

6. Большое количество тычинок в цветке

Решение

Для выполнения поставленной задачи необходимо знать характерные признаки семейств, в данном случае семейства розетичных.Готовясь к экзамену, сделайте краткое описание каждой семьи по следующему алгоритму.

👉 Здравствуйте, выделяйте общие и различные признаки разных групп и классов животных.

👉 Помните об исключениях.

Ответ : 1, 2, 6.

Пример задания

Какие признаки общие у птиц и крокодилов? Выберите три верных ответа из шести и запишите числа, под которыми они указаны.

1. Есть Атлас и Эпостроинс

2. Теплотворность

3. Есть четырехмерное сердце

4. Вкладка IIITS

5. Конечный продукт обмена азота — мочевина

6. Есть зубы

Решение

Крокодил — исключение из всех рептилий, у него четырехзначное сердце, как у теплокровных, в том числе и у птиц, поэтому пункт 3 верен. Кроме того, у крокодилов и птиц есть Атлант и Эпостроинте, и они откладывают яйца.

👉 Сосредоточьтесь на ключевых словах в задаче.

Ответ : 1,3,4.

Пример задания

Какие из перечисленных признаков стержневой черепахи позволяют отнести ее к позвоночным животным? Выберите три верных ответа из шести и запишите числа, под которыми они указаны.

1. Сердце красной черепахи состоит из 2 предсердий и 1-го желудочка.

2. Череп черепахи имеет анаксидную структуру, так как в нем отсутствуют временные окна.

3. Центральная нервная система стержня черепахи представлена головным и спинным мозгом

4. Эмбрион красной черепахи имеет хорду

5. Верхний щит укрытия стержня, черепахи рычат с ребра и отростки позвонков

6. Красная черепаха откладывает яйца во влажный песок

Решение

Ищите ключевые слова, которые помогут определить признаки принадлежностей черепахи к позвонкам: череп, голова и спинной мозг, позвонки (все это только позвоночное животное.)

Ответ : 2,3,5.

Задача 25.

Эта задача часто предлагается для установления соответствия между организмами и стадиями (или типом) их развития, родственниками и их признаками.

👉 При решении ориентируйтесь на количество функций.

Чаще всего 3 знака относятся к одной категории, 3 — к другой, но бывает иначе. Однако если вам кажется, что одна категория включает 5 или все 6 знаков, скорее всего, в ваших аргументах есть ошибка.

👉 Грамотно заполните таблицу ответом, будьте внимательны при совмещении букв и цифр.

Пример задачи

Установить соответствие между перечисленными насекомыми и типами их развития. Для этого для каждого элемента первого столбца выберите позицию из второго столбца.

Насекомое

A. Стрекоза Корберри

Б. Бабочка Капуетриан

В. Рыжая Мурава

Г. Бедлоп

Д.Водная тлла

Е. Май Жук.

Тип развития

1. Полная трансформация

2. Неполная трансформация

Ответ:

НО	B.	IN	G.	D.
2	1	1	2	2	1

Задача 26.

В этих задачах часто требуется установить точную последовательность таксономических групп — царство, тип, класс, отряд, семья, семья и вид.Также находятся задания на знание этапов. жизненный цикл определенных организмов, порядок органов в организме человека и последовательность эксперимента.

👉 Отметьте, с чего начать.

В задачах обычно есть уточнение, из какого элемента нужно построить последовательность. Если вы пропустите это и напишете правильную последовательность, но «наоборот» вы получите 0 баллов.

Пример задачи

Задайте последовательность таксономических единиц в классификации ворон, начиная с самой высокой.В ответ запишите соответствующую последовательность цифр.

2. Врануе

3. Ворона серая

4. Позвоночник

6. Воробейоподобный

Решение

Самой крупной таксономической единицей в данном случае является подтип. За ним следуют класс (птицы), отряд (воробей), семья (флюгер), род (ворона) и вид (серая ворона).

Ответ: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Если такого разъяснения нет, ориентируйтесь на состояние задачи и здравый смысл.

Пример задания

Поместите Б. в правильном порядке Пункты инструкции по проведению эксперимента, подтверждающего использование углекислого газа из атмосферы растениями. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Поместите предварительно взвешенный саженец Ивы

2. Взвесьте растущие саженцы и высушенную почву

3. Регулярно поливайте рассаду

4. Взвешивайте сухую почву и вылейте ее в ванну

5. Через 5 лет, удалить рассаду чипа

6.Установите маки с рассадой на освещенное место.

Решение

Очевидно, что в этом случае эксперимент начинается с подготовки почвы. Далее следует посадка саженца, установка издания в освещенном месте, полив, извлечение из публики и взвешивание саженца и почвы.

Ответ: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

Задача 27.

В этой задаче вам нужно вставить точные термины в текст.

👉 Используйте в качестве подсказки к делу и временные формы, в которых должны стоять условия в предложении — они также есть в вариантах ответов.Таким образом, в каждом абзаце (а, б, в, г) вам придется делать выбор не из шести, а из двух подходящих вариантов.

Пример задачи

Решение

Для пункта А подходят перикард и миокардия, для пунктов Б и Б — диастолы и систолы, для точки G необходимо выбирать между слова «правый» или «левый».

Текст с правильно вставленными терминами выглядит следующим образом:

«Отрезки сердца имеют мышечный слой, называемый миокардия .Сердечный цикл состоит из нескольких последовательных фаз: систолы, предсердий, , систолы, желудочков и общих диастол, . Драйвер сердечного ритма расположен в правом предсердии .

Ответ:

Задание 28.

В этом задании нужны не столько знания, сколько внимательность. Вам дается изображение биологического объекта, животного или растения, а также изображения некоторых морфологических признаков таких объектов. Заглянув в картинки, нужно выбрать из представленного списка морфологические признаки, относящиеся к объекту, указанному в задании.

Пример задачи

Решение

Смотрим фото. Определите отряд, сравнив тип крыльев с представленным списком.

Очевидно, у нас есть представитель отряда переподготовки.

По такому же алгоритму мы определяем тип складывания крыльев, форму антенн, тип ротового аппарата, форму передних ног и вводим необходимые элементы в ответ.

Задание 29.

Для этого задания вы даете текст и несколько вопросов к нему.

Пример задачи

1. Где строится гнездо Пухляк?

2. Сколько яиц может сделать пару слоек на всю жизнь?

3. В каком отряде идет пухляк, и сколько у него птенцов рождаются?

Алгоритм присвоения

1. Прочтите текст.

2. Найдите в нем информацию, чтобы ответить на вопрос.

Ответ на первый вопрос содержится в словосочетании «полая пара долбит и сама себя выщипывает, обычно в откровенной коре ширена, березы, ольхи.

Типичная ошибка: упомяните еще и лиственницу. Задача ставится где опухшая. строение Гнездо, а в лиственнице птица использует уже существующие вупели.

3. Если в самом тексте нет информации, определите, какие данные необходимы для получения ответа.

Чтобы определить, сколько яиц приносит паре пуфов на всю жизнь нужно знать, сколько они живут, когда начинают приносить потомство, сколько яиц в кладке и сколько выводков в год.Все эти данные есть в тексте: Пухляк становится наполовину вооруженным на втором году жизни и доживает до 9 лет. В кладке обычно 6-8 яиц, 2 выводков за сезон не бывает.

4. Сделайте необходимый подсчет.

Получается, что за 8 лет пара Пухляковых ежегодно приносит 6-8 яиц. 6 × 8 = 48, 8 × 8 = 64.

Типичная ошибка: Не учитывается важная информация, в данном случае возраст, с которого домашняя птица может приносить потомство. Количество яиц в кладке умножается на 8, но уже на 9 лет, и результат неверный.

5. Посмотрите в тексте подсказки, позволяющие ответить на вопрос, применяя знания из курса биологии.

Советы для ответа на третий вопрос:

Упомяните в тексте, что Пухляк — синица. Синицы относятся к отряду воробьев.

Информация о том, что пух снимает цыплят в дублерах. Все дуплогненные птицы принадлежат птенцам, а у птенцов детеныши рождаются голыми, слепыми и беспомощными. Итак, опухшие тоже.

6. Тщательно проставьте решение по пунктам: номер вопроса, ответ на вопрос, обоснование.

Задача 30.

В этой задаче вы создаете таблицу со статистическими данными. Его необходимо анализировать и отвечать на вопросы, опираясь на знания курса биологии.

Пример задания

Используя таблицу «Объем кровотока» и знания биологии, ответьте на следующие вопросы:

1. В каком организме кровоток при физической нагрузке уменьшается и почему?

2. Почему увеличивается кровоток в коже во время упражнений?

3.Какая часть вегетативной нервной системы активируется во время упражнений: симпатическая или парасимпатическая?

Объем кровотока:

Решение

1. Из таблицы видно, что при физических нагрузках кровоток в тонком кишечнике уменьшается. Чтобы ответить на вопрос «Почему», мы используем знания биологии. В этом случае причина — необходимость обеспечить больший приток крови к мышцам и коже.

2. Кожа обеспечивает терморегуляцию, защищая от перегрева за счет выделения и испарения пота.Для образования пота требуется обильный кровоток через кожу.

3. При выполнении упражнений активируется симпатическая нервная система.

Задача 31.

В данной задаче дается список условий и статистические данные, на основании которых нужно выбрать меню, а именно: таблицу энергопотребления при совершении определенных действий в килокалориях и список товаров, их калорийность и содержание в них белков, жиров и углеводов.

Пример задания

Маша и Миша решили посетить колодром.Чтобы сэкономить на проезде в автобусе, они обзавелись роликами и за полчаса быстрого катания добрались до колодрома, где провели на альпинистских дорожках 2 часа, после чего на роликах вернулись домой долго, потратив 40 минут.

Дома Маша и Миша решили пообедать. У Маши аллергия на глютен, который содержится в большинстве злаков, а Миша не любит рыбу, но хочет, чтобы в его рационе было много белка.

Укажите энергопотребление Маш и Миши и воспользуйтесь каждым рекомендуемым обедом с учетом индивидуальных потребностей.

Таблица 1

Блюда и напитки	Энергетическая ценность (ккал)	Белки (г)	Жиры (г)	Углеводы (г)
Геркулес	303	12,8	6	65,4
Каша гречневая	153	5,8	1,7	29,1
Манная крупа	119	3	5,2	15,4
Овсянка	115	4,5	5	13,6
Макаронные изделия	356	10,9	0,6	74
Пшенная каша	131	4,6	1,3	25,9
Рис отварной	123	2,5	0,7	36,1
Картофель отварной	74	1,7	0,2	15,8
Суп из упаковки	333	10,7	3,3	51,6
Лапша быстрого приготовления	326	10	1,1	69
Тушеная говядина (масса нетто одной банки обычно 350 г)	220	16,8	17	0
Шипы в масле (масса нетто одной банки обычно 350 г)	362	17,5	32,3	0
Колбаса Щерочичная	473	24,8	41,5	0
Сыр	370	26,8	27,4	0
Сладкие крекеры	377	9	4,6	72,8
Устройство для взлома печенья	352	11	13,3	67,1
Сладкое печенье	445	7,5	16	68
Хлеб	235	8	0,9	50
Апельсиновый сок	60	0,7	0,1	13,2
Чай без сахара	0	0	0	0

таблица 2

Алгоритм назначения

1.Используя таблицу, посчитайте потребление энергии.

Беспорядок 5,5 ккал / мин, 2 часа, то есть 120 минут.

Катание на роликах — 7,5 ккал / мин, 30 минут туда и 40 минут назад, всего 70 минут.

(5,5 × 120) + (7,5 × 70) = 660 + 525 = 1185 ккал.

2. Ориентируясь на состояние, выберите продукты, которые можно использовать.

Если говорят, что Маша не может глютен, необходимо вычеркнуть все продукты, в которых он содержится. Глютен содержится в злаках, за исключением гречки и риса, поэтому нужно исключить все другие злаки, хлебобулочные изделия, макароны и колбасы.

Если не указано, что Миша не любит рыбу, но хочет получить больше белка, нужно вытащить рыбу и выбрать продукты с наибольшим содержанием белка.

Точно так же необходимо спорить, упоминаются ли в условии какие-либо другие обстоятельства или ограничения.

3. Составьте меню таким образом, чтобы количество потраченных калорий совпадало. Допускается превышение не более 20 килокалорий.

МАШИНА ДЛЯ МАШИНЫ: Суп из упаковки, картофель, шпроты в масле, сыр, апельсиновый сок — 1199 ккал.

Разное Разное: Сколкас Изысканный, Сыр, Печенье-крекер, Апельсиновый сок — 1206 ккал.

Задача 32.

Она всегда связана с задачей 31 и выполняется на основе полученных вами данных.

Пример задания

Кто из молодых скалолазов после обеда будет дольше чувствовать сытость? Объяснить свой выбор.

Decision

Мы знаем, что углеводы быстрее усваиваются жирами.Оцените меню Маси и Миша с точки зрения количества жиров. У Маши в меню 63,3 г жиров, у Миши 82,3 г, значит, Миша дольше будет чувствовать сытость.

ОГЭ по биологии не входит в список обязательных, но его часто выбирают студенты. По мнению специалистов, экзамен по этому предмету у большинства предметов достаточно успешен для этого предмета, поэтому слава относительно легкого закрепилась. Также ряд выпускников 9-х классов планируют поступить в медицинское учебное заведение.Биология выбирается и при поступлении в 10 класс с определенным уклоном. На этапе 9 класса пройденный материал вполне доступен для понимания и усвоения.

В 2018 году минимальный порог составлял 13 баллов, то есть, чтобы сдать минимальный оценочный экзамен, необходимо 13 заданий. Максимум — 32 балла по оценке «отлично».
Структура экзамена по биологии напоминает остальные экзамены:

Первая часть предназначена для проверки уровня владения фактическими данными, законами, сроками.Это обычные тестовые задания, где требуется найти правильный ответ из предложенной, согласованной, последовательности — ответы отображаются в форме ответа.
Вторая часть — это некоторые задачи, требующие развернутого ответа. Необходимо решить задачу и подробно описать ход выводов.

По сложности все задания разделены на три уровня сложности, что позволяет качественно оценить подготовку студента и соответствие его знаний нормам и стандартам программы: базовый, углубленный и высокий.

Первый шаг — определить цель, которую необходимо достичь. На основе задания может быть создан подробный план подготовки. Без плана процесс повторения и изучения информации будет дробным, несистематическим, а результат не будет самым высоким. Ознакомление с Позволяет создать план, по которому будет проводиться подготовка. Очень важно организовать себя так, чтобы не быть отклоненным от плана, делать это регулярно. Лучше всего совмещать самостоятельную работу, внимательность на уроках и консультации с преподавателем или репетитором.
Решил повысить биологию — это дополнительная возможность оценить уровень знаний, закрепить теорию, привыкнуть к работе с тестовыми заданиями разных видов и уровней сложности.
Можно ли готовиться с «нуля»?
Да. Это требует времени, самодисциплины и умения проконсультироваться с профессионалом. В этом случае рекомендуется нанять репетитора и регулярно сдавать вакансии онлайн.
Приступать к подготовке рекомендуется в начале 9 класса для повторения материала прошлых лет:

Общая биология;
Анатомия;
Ботаника;
Экология;
Зоология.

Учитывая особенности их знаний, распределите время на повторение всех перечисленных курсов.
Преимущества подготовки с помощью онлайн-тестирования: возможность оценивать и закреплять знания, экономия времени, возможность сразу подсчитывать баллы за правильные ответы, пользоваться ресурсом можно в любое время, независимо от места пребывания.

Теоретический материал

Биология как наука. Методы биологии

Биология — наука о жизни, ее моделях и формах проявления, о ее существовании и распространении во времени и пространстве.Он исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимоотношения и разнообразие. Биология принадлежит К. естественным наукам.

Впервые термин «биология» использовал немецкий профессор анатомии Т. РУЗ в 1779 году. Однако общепринятым он стал в 1802 году, после того как стал использовать французский естествоиспытатель Ж.-Б. Ламарк.

Современная биология — это комплексная наука, состоящая из ряда независимых научных дисциплин с ее исследовательской базой.

Биологические дисциплины

Ботаника — наука о растениях,

Зоология — Зоотехника,

Микология — о грибах,

Вирусология — О вирусах,

О микробиологии бактерии.

Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение организмов (отдельных органов, тканей). Анатомия растений изучает строение растений, анатомия животных — строение животных.

Морфология — наука, изучающая внешнюю структуру Организмы

Физиология — Наука, изучающая процессы жизнедеятельности организма, функции отдельных органов.

Гигиена — Наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

Цитология — Клеточная наука.

Гистология — Наука о тканях.

Систематика — Наука, классификация живых организмов. Классификация — разделение организмов на группы (типы, род, семейство и т. Д.) На основе характеристик строения, происхождения, развития и т. Д.

Палеонтология — Наука, изучающая ископаемые останки (отпечатки, окаменелости, и др.) организмов.

Эмбриология — наука, изучающая индивидуальное (микробное) развитие организмов.

Экология — Наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей средой.

Этология — Наука о поведении животных.

Генетика — Наука о законах наследственности и изменчивости.

Селекция — Наука, удаление новых и улучшение существующих домашних животных, сорта культурных растений и штаммы бактерий и грибов.

Эволюционное учение — исследует вопросы возникновения и закономерности исторического развития Жизни на Земле.

Антропология — Наука о возникновении и развитии человека.

Сотовая инженерия — Направление науки, занимающееся получением гибридных ячеек. Примером может служить гибридизация раковых клеток и лимфоцитов, слияние протопластов разных растительных клеток, а также клонирование.

Генная инженерия — направление науки, занимающееся получением гибридных молекул ДНК или РНК. Если клеточная инженерия работает на клеточном уровне, ген работает на молекулярном уровне.В этом случае специалисты «пересаживают» гены одного организма другому. Одним из результатов генной инженерии является получение генетически модифицированных организмов (ГМО).

Бионика — Направление в науке, которое занимается возможностями применения принципов организации, свойств и структур живой природы в технических устройствах.

Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования организмов или биологических процессов для получения необходимых человеку веществ.Обычно бактерии и грибы используются в биотехнологических процессах.

Общие методы биологии

Метод — это способ познания действительности.

1. Наблюдение и описание.

2. Измерение

3. Сравнение

4. Эксперимент или опыт

5. Моделирование

6. Исторический.

Этапы научного исследования

Проведено Наблюдение над объектом или явлением

на основании данных выдвинуто гипотеза

проведен научный эксперимент (с опытом проверки)

гипотеза, подтвержденная в ходе эксперимента, может называться
теория или закон

Свойства живого

Метаболизм (обмен веществ) и поток энергии — важнейшее свойство живого.Все живые организмы поглощают необходимые им вещества из внешней среды и различают продукты жизнедеятельности.

Единство химического состава. Среди химических элементов В живых организмах преобладают углерод, кислород, водород и азот. Кроме того, важнейшим признаком живых организмов являются органические вещества: жиры, углеводы, белки и нуклеиновые кислоты.

Ячеистая структура. Все организмы состоят из клеток. Только вирусы не имеют вирусов, но они тоже проявляют признаки жизни, только поражая клетку-хозяин.

Раздражительность — способность организма реагировать на внешнее или внутреннее воздействие.

Самовоспроизведение. Все живые организмы способны к размножению, т. Е. Воспроизводить себя подобным образом. Размножение организмов происходит в соответствии с генетической программой, записанной в молекулах ДНК.

Наследственность и изменчивость.

Наследственность — это свойство организмов, передающих свои признаки потомкам. Наследственность обеспечивает непрерывность жизни.Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки в процессе своего развития. Наследственная изменчивость Это важный фактор эволюции.

Рост и развитие.

Рост — количественные изменения (например, увеличение массы).

Развитие — качественные изменения (например, формирование систем органов, цветение и плодоношение).

Саморегуляция — Способность организма поддерживать постоянство своего химического состава и процессов жизнедеятельности — гомеостаз.

Адаптивность (адаптация)

Ритмичность — периодические изменения интенсивности физиологических функций с разными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы). (Например, фотопериодизм — это реакция организма на продолжительность светового дня).

Уровни организации жизни

комн. Уровень	Имя	Чем представлено
	Биосфера	Сочетание всех экосистем Планета.
	Экосистема (биогеокетическая)	Система популяций отличается видов в их отношениях между собой и окружающей средой	Саванна, Тундра
	Население видов	Население образующих видов	Медведи белые, киты синие
	Организм	Организм как целостная система	Бактерии, Обезьяна
	Сотовая связь	Клетка и ее структурные элементы	Эритроциты, митохондрии, хлоропласты
	Молекулярный	Органические и неорганические вещества	Белки, углеводы; Вода, соли ионы

Контрольные задания в формате ОГЭ

Какая наука изучает разнообразие растений?

1) Физиология 2) Систематика 3) Экология 4) Выбор

2.Узнать, нужен ли свет для образования крахмала в листьях, можно с помощью

1) описание органов растений 2) сравнение растений из разных природных зон

3) наблюдения за ростом растений 4) эксперимент по фотосинтезу

3. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

4. Для разделения клеток клетки по плотности выберите метод

1) наблюдения 2) хроматография 3) центрифугирование 4) выпаривание

5.На фотографиях изображена модель фрагмента ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

1) классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

6. На фотографиях изображен диарейный фрагмент ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

7. Использование этого научного метода иллюстрирует сюжет картин голландского художника Ю.Стена «Пульс» написана в середине XVII в.?

1) Моделирование 2) Измерение 3) Эксперимент 4) Наблюдение

8. Изучите график, отражающий процесс роста и развития насекомых.

Определите длину насекомого на 30-й день развития.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Кто из перечисленных ученых считает создателем эволюционного учения?

1) И.И. Мечникова 2) Л.Пастер 3) гл. Дарвин 4) И. Павлова

10. Какая наука изучает разновидности растений?

1) Физиология 2) Систематика 3) Экология 4) Выбор

11. Выберите парочку животных, в экспериментах с которыми были сделаны основные открытия в области физиологии животных и человека.

1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

12. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

13.Для точного установления степени влияния удобрений на рост растений в методе

1) эксперимент 2) моделирование 3) анализ 4) наблюдение

14. Пример применения экспериментального метода исследования

1) Описание структуры нового растительного организма

2) Сравнение двух микропродуцентов с различными тканями

3) подсчет пульса у человека до и после нагрузки

4) Формулировка позиции на основе фактов

15.Микробиолог хотел узнать, насколько быстро один из видов бактерий в различных питательных средах становится многопользовательским. Он взял две колбы, наполнил их до половины разными питательными средами и поместил туда примерно такое же количество бактерий. Каждые 20 минут он снимал образцы и подсчитывал количество бактерий в них. Данные его исследования отражены в таблице.

Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий на определенное время» и ответьте на вопросы.

Изменение скорости размножения бактерий за определенное время

Время после внесения бактерий в культуру, мин.	Количество бактерий в колбе 1	Количество бактерий в колбе 2

1) Сколько бактерий поместил ученый в каждую колбу в самом начале эксперимента?

2) Как изменилась скорость размножения бактерий за эксперимент в каждой колбе?

3) Как я могу объяснить результаты?

Литература

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Книга В.В. Биология. Общая биология 9 класс: учеб. Для общеобразовательного учреждения. М .: Капля, 2013.

Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Бутиловский В.Е., Давыдов В.В. Биология для поступающих: вопросы, ответы, тесты, задания. — Минск: Унипресс, 2011. -768 с.

«РУМЭ ОГЕ»: биология. Система обучения Дмитрия Гущина [Электронный ресурс] — URL: http: // Oge.sdamgia.ru

Государственный выпускной экзамен 2019 по биологии для выпускников общеобразовательных учреждений Проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство родства, единства животного мира.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
Царство растений.
Царство животных.
Общая структура структуры и процессов жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Воспроизводство и развитие человеческого тела.
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Транспортные вещества.
Еда. Дыхание.
Метаболизм. Выбор. Покрытие тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы первой помощи по настройке.
Воздействие факторов окружающей среды на организмы.
Экосистемная организация животного мира. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче экзамена (GIA) по биологии. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ. (ГИА-9) формата 2019 года по биологии состоит из двух частей.Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце. .учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата «Биология» 2017 года состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

Оге по биологии задание 1. Подготовка к огэ по биологии

Государственная итоговая аттестация 2019 года по биологии для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
Царство растений.
Царство животных.
Генеральный план строения и жизненных процессов. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие человеческого тела.
Нейрогуморальная регуляция жизненно важных процессов в организме.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Перевозка веществ.
Еда. Дыхание.
Метаболизм. Выбор. Чехлы для тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.Приемы оказания первой помощи.
Влияние факторов окружающей среды на организмы.
Экосистемная организация животного мира. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по биологии. Желаем успехов!

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в этом тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в этом тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

ОГЭ по биологии не входит в список обязательных, но студенты выбирают его довольно часто. По мнению экспертов, большинство предметов сдают экзамен по этому предмету достаточно успешно, поэтому за предметом закрепилась слава относительно легкого.Также ряд выпускников 9-х классов планируют поступить в медицинские вузы. Биология тоже выбирается при поступлении в 10 класс с определенным уклоном. На этапе 9 класса пройденного материала немного, он вполне доступен для понимания и усвоения.

Первая часть предназначена для проверки уровня знания фактических данных, законов, терминов.Это обычные тестовые задания, где нужно найти правильный ответ из предложенных, установить соответствия, последовательность — ответы отображаются в форме ответа.
Вторая часть состоит из нескольких задач, требующих развернутого ответа. Необходимо решить задачу и подробно описать ход умозаключений.

Первый шаг — определиться с целью, которую необходимо достичь. Исходя из поставленной цели, вы можете составить подробный план тренировок. Без плана процесс повторения и изучения информации будет фрагментарным, бессистемным, а результат не будет наивысшим. Ознакомление с ним позволит вам составить план, согласно которому будет проводиться подготовка. Очень важно организовать себя так, чтобы не отклоняться от плана, регулярно заниматься. Лучше всего совмещать самостоятельную работу, внимательность на уроках и консультации с преподавателем или репетитором.
Решу ОГЭ по биологии — это дополнительная возможность оценить уровень знаний, закрепить теорию, привыкнуть к работе с тестовыми заданиями разного типа и уровня сложности.
Можете ли вы подготовиться с нуля?
Да. Это требует времени, самодисциплины и умения проконсультироваться с профессионалом. В этом случае рекомендуется нанять репетитора и регулярно выполнять онлайн-задания.
Рекомендуется начинать обучение в начале 9 класса, чтобы повторить материал прошлых лет:

Общая биология;
Анатомия;
Ботаника;
Экология;
Зоология.

Учитывая особенности ваших знаний, выделите время на повторение всех перечисленных курсов.
Преимущества подготовки через онлайн-тестирование: возможность оценивать и закреплять знания, экономия времени, возможность сразу подсчитывать баллы за правильные ответы, пользоваться ресурсом можно в любое время, независимо от того, где вы находитесь.

шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2018 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации ОГЭ в биологии

Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

В 2013 году в часть 2 (B) добавлено практическое задание для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

В 2014 г. в демонстрационной версии НГЭ по биологии следующие изменения :

в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач,
в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
общее количество заданий не изменилось , но максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до 46.

В 2015 году в демо-версия ОГЭ по биологии изменилась структура версии :

Опция стала состоять двухсекционная .
Нумерация задания стали с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

IN демо-версии ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

IN демонстрационная версия OGE 2020 по биологии по сравнению с демонстрацией 2019 года произошло изменение:

Было уменьшено количество задач с 32 до 30 .
Было уменьшено максимальное количество баллов в начальной школе с 46 до 45 .
Часть 1 включена включены новые модели задач 1 и 20 .
Часть 2 включает добавленную новую задачу 27 , но задачи 31 и 32 переработаны в новую задачу 30 .

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. БИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Биология — наука о жизни, ее законах и формах проявления, ее существовании и распределении во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и разнообразие.Биология относится к естественным наукам.

Впервые термин «биология» был использован немецким профессором анатомии Т. Русе в 1779 году. Однако общепринятым он стал в 1802 году, после того как французский естествоиспытатель Ж.-Б. Ламарк.

Современная биология — сложная наука, состоящая из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Ботаника — растениеводство,

Зоология — зоотехника,

Микология — о грибах,

Вирусология — о вирусах,

— о вирусах,

Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение организмов (отдельных органов, тканей). Анатомия растений изучает строение растений, анатомия животных изучает строение животных.

Морфология — наука, изучающая внешнее строение организмов

Физиология — наука, изучающая жизненные процессы организма, функции отдельных органов.

Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

Цитология — наука о клетке.

Гистология — наука о тканях.

Таксономия — наука о классификации живых организмов. Классификация — разделение организмов на группы (виды, род, семейства и т. Д.) На основе характеристик их строения, происхождения, развития и т. Д.

Палеонтология — наука, изучающая ископаемые останки (отпечатки, окаменелости, и др.) организмов.

Эмбриология — наука, изучающая индивидуальное (эмбриональное) развитие организмов.

Экология — наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей средой.

Этология — наука о поведении животных.

Генетика — наука о законах наследственности и изменчивости.

Селекция — наука о выведении новых и улучшении существующих пород домашних животных, разновидностей культурных растений и штаммов бактерий и грибов.

Эволюционное учение — изучает вопросы происхождения и закономерности исторического развития жизни на Земле.

Антропология — наука о происхождении и развитии человека.

Клеточная инженерия — отрасль науки, занимающаяся производством гибридных клеток. Примером может служить гибридизация раковых клеток и лимфоцитов, слияние протопластов различных растительных клеток и клонирование.

Генная инженерия — отрасль науки, занимающаяся производством гибридных молекул ДНК или РНК.Если клеточная инженерия работает на клеточном уровне, то генная инженерия работает на молекулярном уровне. В этом случае специалисты «пересаживают» гены одного организма другому. Одним из результатов генной инженерии является производство генетически модифицированных организмов (ГМО).

Бионика — направление в науке, ищущее возможности применения принципов организации, свойств и структур живой природы в технических устройствах.

Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования организмов или биологических процессов для получения веществ, необходимых человеку.Бактерии и грибы обычно используются в биотехнологических процессах.

ОБЩИЕ МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Метод — это способ познания реальности.

1. Наблюдение и описание.

2. Измерение

3. Сравнение

4. Эксперимент или опыт

5. Моделирование

6. Исторический.

ЭТАПЫ научного исследования

Проведено наблюдение над объектом или явлением

на основе полученных данных, гипотеза

научный эксперимент (с контрольным опытом)

гипотеза, проверенная в ходе эксперимента, может быть названа
теория или по закону

СВОЙСТВА ЖИЗНИ

Метаболизм (обмен веществ) и поток энергии — важнейшее свойство живых существ.Все живые организмы поглощают необходимые им вещества из внешней среды и выделяют в нее продукты жизнедеятельности.

Единство химического состава. Среди химических элементов в живых организмах преобладают углерод, кислород, водород и азот. Кроме того, важнейшей особенностью живых организмов является наличие органических веществ: жиров, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

Ячеистая структура. Все организмы состоят из клеток.Только вирусы имеют неклеточную структуру, но они также проявляют признаки жизни, только когда попадают в клетку-хозяин.

Раздражительность — способность организма реагировать на внешние или внутренние воздействия.

Самовоспроизведение. Все живые организмы способны к воспроизводству, то есть к воспроизводству себе подобных. Размножение организмов происходит в соответствии с генетической программой, записанной в молекулах ДНК.

Наследственность и изменчивость.

Наследственность — это свойство организмов передавать свои характеристики потомкам. Наследственность обеспечивает непрерывность жизни. Изменчивость — это способность организмов приобретать новые черты в процессе своего развития. Наследственная изменчивость — важный фактор эволюции.

Рост и развитие.

Рост — это количественное изменение (например, увеличение массы).

Развитие — качественные изменения (например, формирование систем органов, цветение и плодоношение).

Саморегуляция — способность организмов поддерживать постоянство своего химического состава и жизненных процессов — гомеостаз.

Фитнес (адаптация)

Ритм — периодические изменения интенсивности физиологических функций с разными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы). (Например, фотопериодизм — это реакция организма на продолжительность светового дня).

Уровни организации жизни

Число уровень	Имя	Что есть в наличии
	Биосфера	Совокупность всех экосистем планет
	Экосистема (биогеоценотическая)	Система популяций различных видов в их взаимосвязи между собой и окружающей средой	Саванна, тундра
	Население — видов	Набор популяций образующих видов	Белые медведи синие киты
	Органический	Кузов в целом система	Бактерии обезьяны
	Сотовая связь	Ячейка и ее структурные элементы	Эритроциты, митохондрии, хлоропласты
	Молекулярный	Органические и неорганические вещества	Белки, углеводы; Вода, ионы соли

Контрольные задания в формате ОГЭ

Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

1) физиология 2) таксономия 3) экология 4) селекция

2.Чтобы выяснить, нужен ли свет для образования крахмала в листьях, вы можете использовать

1) описания органов растений 2) сравнение растений из разных природных зон

3) наблюдение за ростом растений 4) эксперимент по фотосинтезу

3. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

4. Для разделения клеточных органелл по плотности выберите метод

1) наблюдение 2) хроматография 3) центрифугирование 4) выпаривание

5 .На фото представлена модель фрагмента ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

1) классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

6. На фотографии показан фрагмент ДНК в виде шарика и палки. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

7. Применение этого научного метода иллюстрируется сюжетом картины голландского художника Я.Стен «Пульс», написанный в середине 17 века?

1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение

8. Изучите график, показывающий рост и развитие насекомого.

Определите длину насекомого на 30-й день развития.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Кто из следующих ученых считается создателем эволюционной доктрины?

1) I.И. Мечников 2) Л. Пастер 3) Чарльз Дарвин 4) И. Павлова

10. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

1) физиология 2) таксономия 3) экология 4) селекция

11. Выберите пару животных, которые экспериментировали с крупными открытиями в области физиологии животных и человека.

1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

12. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

13.Точно определить степень влияния удобрений на рост растений можно методом

1) эксперимент 2) моделирование 3) анализ 4) наблюдение

14. Примером применения экспериментального метода исследования является

1) описание строения нового растительного организма

2) сравнение двух слайдов с разными тканями

3) подсчет пульса человека до и после упражнения

4) формулировка позиции на основе фактов получено

15.Микробиолог хотел узнать, насколько быстро один из видов бактерий размножается в различных питательных средах. Он взял две колбы, наполовину наполнил их разными питательными средами и поместил в них примерно одинаковое количество бактерий. Каждые 20 минут он брал образцы и подсчитывал количество бактерий в них. Данные его исследования отражены в таблице.

Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий с течением времени» и ответьте на вопросы.

Изменение скорости размножения бактерий во времени

Время после внесения бактерий в культуру, мин.	Количество бактерий в колбе 1	Количество бактерий в колбе 2

1) Сколько бактерий ученый поместил в каждую колбу в самом начале эксперимента?

2) Как менялась скорость размножения бактерий во время эксперимента в каждой колбе?

3) Как вы можете объяснить полученные результаты?

Литература

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология 9 класс: учебник. для учебных заведений. М .: Дрофа, 2013.

Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Бутиловский В.Е., Давыдов В.В. Биология для поступающих: вопросы, ответы, тесты, задания.- Минск: Унипресс, 2011.-768 с.

«Решу ОГЭ»: биология. Система обучения Дмитрия Гущина [Электронный ресурс] — URL: http: // oge.sdamgia.ru

Congress.gov | Библиотека Конгресса

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик У. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ami [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл С. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбахал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Кинд, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза [D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лиу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Scalise, Steve [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Сасс, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

ОГЭ по физике инструкции ФИИ. Демонстрация вариантов ОГЭ по истории (9 класс). Единая система Кима

Перед началом нового учебного года на официальном сайте ФИИ опубликованы данные разведки ОГЭ. 2019 г. по физике (ГИА 9 класс).

Подготовка к ОГЭ 2019 по физике для выпускников 9 классов желательно начать с ознакомления с демонстрационными вариантами.Тот же открытый банк заданий ФИПИ содержит примеры реальных вариантов, включенных в тесты для сдачи экзаменов.

ОГЭ по физике демомент 2019 год (9 класс) от фи с ответами

Develion OGE 2019 по физике	вариант + ответы
Кодификатор	скачать
Спецификация	скачать

Результаты ЕГЭ по физике в 9 классе могут быть использованы при приеме учащихся профильных классов средней школы.Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам.

Изменений в Ким ОГЭ 2019 нет по сравнению с 2018 годом.

Инструкция по выполнению работ

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 26 заданий.

Часть 1 содержит 21 задачу с кратким ответом и одну задачу с развернутым ответом, часть 2 содержит 4 задачи с развернутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 2-5, 8, 11-14, 17, 18, 20 и 21 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа №1. Ответы на Задания 1, 6, 9, 15, 19 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в поле текст работы. Ответы на задания 7, 10 и 16 записываются в виде числа с учетом единиц, указанных в ответе.

Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего передается форма ответа №1. Единицы измерения в ответе не нужны. На задачи 22-26 следует дать изгнанный ответ. Задания выполняются по форме ответов №2. Задание 23 Экспериментальное, необходимо использование лабораторного оборудования.

Все формы EE заполнены яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. Расчеты позволяли использовать незапрограммированный калькулятор.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в Черновике, а также в тексте контрольно-измерительных материалов при оценке работы не учитываются. Очки, полученные за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков. После выполнения работы проверьте, что ответ на каждое задание в ответах №1 и №2 записан под правильным номером.

Обмен данными Exmentation Model OGE 2019 in Physics с Ким Эге

Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом. Можно отметить два существенных отличия в экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге.

Итак, технологические особенности eMEE не допускаются для обеспечения полного контроля формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям.

«Проведение ОГЭ» таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.

Часто задаваемые вопросы size = «+ 2″>

Большая часть проблем будет решена, если отключить блокировщики рекламы, нарушающие работоспособность скриптов сайта.Просто если проверишь, сохраняется ли проблема, если пользуешься другим браузером. Если нет, прочтите список часто задаваемых вопросов. Если не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.

Общие вопросы Размер = «+ 1″>

Ответ: Установите свою группу во ВКонтакте.

Ответ: Чтобы написать в форме «Сообщить об ошибке», в ней есть каждая задача.

Ответ: Удалите в браузере поля автозаполнения полей.

Ответ: Не заходить круглый год, удаляю автоматически.

Ответ: Не предусмотрено.

Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «На экзамене».

Ответ: Задачи основного справочника соответствуют спецификациям и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов прошлых лет. Список можно увидеть на странице «Параметры».

Размер ученика = «+ 1″>
Общие вопросы Размер = «+ 1″>

Ответ: В разделе «Моя статистика» авторизуемся в системе под своим логином.

Ответ: Завершите тестирование. Система сама будет вычитать решения.

Ответ: За задания, оцененные несколькими баллами, часть баллов начисляется.

Ответ: Параметры, созданные учителем в разделе «Учитель», появятся в его списках автоматически после того, как вы выберете вариант и нажмете кнопку «Сохранить».

Ответ: Не пойдет.

Ответ: Продолжите решение из раздела «Моя статистика».

Размер = «+ 1″>

Ответ: Вы посетили другой логин.

Ответ: Ошибка в номере или открытие со страницы другого элемента.

Размер учителя = «+ 1″>
Что-то не работает или работает некорректно size = «+ 1″>

Ответ: Скорее всего, под другим логином.

Ответ: Студенты должны сначала зарегистрироваться на портале. Вы можете внести их в списки по желанию, они будут автоматически в списках, после выполнения любой работы, предоставленной им, созданной учителем в разделе «Учитель».

Ответ: Проверьте, попали ли вы в раздел (Пример: Журнал по базовой математике См. В разделе по базовой математике).

Как удалить, восстановить, переименовать? Size = «+ 1″>

Ответ: Перенести в архив.

Ответ: Найдите ученика на странице со списком учеников и удалите оттуда. Журнал автоматически исчезнет.

Ответ: Откройте список размещенных архивов и нажмите кнопку восстановления.

Ответ: Восстановить архивы работ и студентов.

Ответ: Щелкните имя ученика, переименуйте его.

Варианты составления (работы для школьников) размер = «+ 1″>

Ответ: Воспользуйтесь инструкциями в разделе «Учитель».

Ответ: В «параметрах теста».

Ответ: Нажмите кнопку, чтобы выбрать тему, затем на значок из работы, чтобы прикрепить ее к теме.

Создал работу, работаю по errorssize = «+ 1″>

Ответ: В разделе «Учитель» вы можете создавать свои задачи, ответы на них нигде не найти.При этом, выполняя работу по дому, ученики могут попросить совета у родственника, воспитателя или одноклассника.

Ответ: В любой момент в параметрах теста.

Ответ: По работам, созданным в разделе «Учитель», вы можете увидеть решения, нажав на работу и фамилию ученика.

Ответ: В журнале класса щелкните номер услуги, появится сводная таблица для каждого ученика и каждой задачи, а также будет рассчитан средний балл для каждой задачи.

Перед началом нового учебного года на официальном сайте FII была опубликована демоверсия ОГЭ 2019 по физике (GIA Grade 9).

Результаты экзамена ОГЭ по физике в 9 классе могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы старшей школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам.

Develion ОГЭ по физике 2019 год (9 класс) от фи с ответами

Develion OGE 2019 по физике	вариант + ответы
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Изменения в Kim в 2019 г. по сравнению с 2018 г.

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ 2019 по физике

Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — лабораторная работа, для которой используется лабораторное оборудование.

Продолжительность ОГЭ по физике

Ориентировочное время выполнения задания:

1) для задач базового уровня сложности — от 2 до 5 минут;

2) для задач повышенной сложности — от 6 до 15 минут;

3) для задач высокого уровня сложности — от 20 до 30 минут.

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 180 минут

Условия исследования

Экзамен проводится в Кабинете физики. При необходимости при выполнении экспериментальных заданий экзаменационной работы можно использовать другие кабинеты, отвечающие требованиям безопасной работы.

На экзамене в каждой аудитории работает специалист по инструктажу и обеспечению лабораторных работ, который проводит инструктаж по технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасной работы при работе с лабораторным оборудованием.

Примерные инструкции по технике безопасности приведены в Приложении 3 *.

Комплекты лабораторного оборудования для выполнения лабораторных работ (задание 23) формируются заранее перед экзаменом. Для подготовки лабораторного оборудования к предметам за два дня до экзамена номера комплектов оборудования будут сообщены на экзамен.

Критерии проверки выполнения лабораторных работ требует использования в рамках стандартизированного лабораторного оборудования НГЭ. Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментальных задач составлен на основе типовых комплектов для фронтальных работ по физике, а также на базе Комплектов «Лаборатория ГИА».Состав этих наборов / наборов соответствует требованиям надежности и требованиям к оформлению экспериментальных заданий Банка экзаменационных заданий НГЭ.

Номера и описание оборудования, входящего в комплекты, приведены в Приложении 2 * «Перечень комплектов оборудования».

При отсутствии каких-либо инструментов и материалов в тестовых предметах, оборудование может быть заменено на аналогичное по другим характеристикам. Для обеспечения объективной оценки лабораторных работ участниками НГЭ в случае замены оборудования на аналогичное с другими характеристиками, необходимо обратить внимание экспертов предметной комиссии, занимающейся проверкой заданий, на описание характеристик оборудования, фактически используемого на экзамене оборудования.

* См. Демонстрацию

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2019 году главного государственного экзамена по физике

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей государственного образования»). образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).

3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры Ким

Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.

В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.

5. Характеристика структуры и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по истории (9 класс) на 2009-2020 годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ в истории содержат задания трех типов: задания, в которых нужно выбрать одно предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ.В задачах первого и второго типа даются правильные ответы, а в задачах третьего типа содержится содержание правильного ответа и критерии оценки.

IN Одна модель Kim, соответствующая

сохранена

добавлены новые задачи

улучшено

выделена единица задачи

расширена

Демо-параметры OGE в истории

Обратите внимание, что демо-параметры OGE в истории представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демо-версия ОГЭ по истории 2009 года
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ по истории 2010 года
	Демо-версия ОГЭ по истории 2011 года
	Демонстрация ОГЭ в сюжете за 2012 год
	Демонстрация ОГЭ в истории за 2013 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ в истории 2014 года
	Демо-версия ОГЭ по истории 2015 года
	Демо-версия НГЭ на истории за 2016 год
	Демо-версия ОГЭ по истории 2017 года
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ по истории 2018 года
	Демо-версия ОГЭ на истории за 2019 год (модель 1)
	Демонстрация ОГЭ в истории за 2019 год (Модель 2)
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на истории 2020 года

Шкала первичная

для выполнения экзаменационных работ 2020 по пятибалльной шкале;
шкала первичных баллов для выполнения экзаменационной работы 2019. по пятибалльной шкале;
шкала первичных баллов для выполнения экзаменационной работы 2018. по пятибалльной шкале;
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2017. по пятибалльной шкале;
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. В оценку по пятибалльной шкале.
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2015. В оценке по пятибалльной шкале.
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. В оценку по пятибалльной шкале.
первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы год 2013 В оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных опциях на истории

В 2015 году в демократичной версии ОГЭ на истории была изменена структура опции :

Опция стала состоять из двух частей .

Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.

В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться номера с номером правильный ответ (и не обводить кружок).

Периодичность работы разделов приведена в соответствие с историко-культурным стандартом (третий раздел начинается с 1914 года, а не с 1917 года, как было раньше).

Доработаны критерии оценки задач 35.

IN варианты демократии ОГЭ 2016 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2015 значимых изменений нет: Изменен только порядок выполнения нескольких задач части 1.

IN варианты демократии ОГЭ 2017 — 2018 по истории По сравнению с демонстрационным вариантом за 2016 год без изменений.

В 2019 году, в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории в 2019 году, представлены две модели демонстрационной версии : Демонстрационный вариант № 1, задачи которого охватываются курсом истории от с древних времен до настоящего времени и демонстрационный вариант №2, задачи которого охватывают ход истории с древнейших времен до 1914 года.

В демократии ОГЭ 2020 по истории По сравнению с демонстрационными вариантами 2019 года была предложена только одна модель Ким, соответствующая линейная система изучения истории На основе историко-культурного стандарта, в котором

были некоторые задачи из предыдущей модели сохранено (Задачи 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

введены новые задачи для работы с исторической картой

улучшено Количество задач, основанных на визуальных источниках исторической информации,

выделена единица задачи, проверяет знание истории культуры,

расширен Спектр аналитических задач.

Пробный год обучения физике. Онлайн-тесты по физике. Изменения в демо-версиях ОГЭ по физике

Москва: 2017 — 128 с.

Пособие включает 10 вариантов обучения, которые по структуре, содержанию и уровню сложности аналогичны контрольно-измерительным материалам ОГЭ по физике. Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника. Заполнив варианты, учащийся может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги.В руководстве представлен анализ вариантов решения одного из вариантов. Предусмотрены подробные решения задач Части 2, на которые требуется развернутый ответ. Студент получает возможность эффективно проработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену. Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к НГЭ.

Формат: pdf

Размер: 6.2 Мб

Часы, скачать: привод.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
ИНСТРУКЦИИ ПО РАБОТЕ 8
ОПЦИЯ № 1 11
Часть 1 11
Часть 2 18
ОПЦИЯ № 2 19
Часть 1 19
Часть 2 26
ОПЦИЯ № 3 28
Часть 1 28
Часть 2, 35
ОПЦИЯ № 4 37
Часть 1 37
Часть 2 45
ОПЦИЯ № 5 47
Часть 1 47
Часть 2 54
ОПЦИЯ № 6 56
Часть 1 56
Часть 2 63
ОПЦИЯ № 7 64
Часть 1 64
Часть 2 71
ОПЦИЯ No.8 73
Часть 1 73
Часть 2 81
ОПЦИЯ № 9 82
Часть 1 82
Часть 2 89
ОПЦИЯ № 10 91
Часть 1 91
Часть 2 98
РЕШЕНИЕ ВАРИАНТ № 10100
ОТВЕТЫ 107
Опция номер 1 107
Номер опции 2 109
Номер опции 3 111
Номер опции 4 113
Номер опции 5 116
Номер опции 6, 119
Номер опции 7 121
Номер опции 8 124
Номер опции 9 126
Опция № 10 107

Пособие включает 10 вариантов обучения, которые по структуре, содержанию и уровню сложности аналогичны контрольно-измерительным материалам Государственной итоговой аттестации по физике выпускников основной школы.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника
.
Учителям и студентам книга будет полезна при организации подготовки к Главному государственному экзамену (ОГЭ).
Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с выбором ответов из четырех возможных, 8 заданий, требующих краткого ответа в виде набора чисел, и 1 задание с развернутым ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит 4 задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Квест 23 — это практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учтена необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике.В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов основного школьного курса физики:
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Квантовые явления.
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базовый, продвинутый и высокий.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2017 г. основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ

1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по физике выпускников IX классов организаций образования с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.05.2012).03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Подходы к выбору элементов контролируемого содержания, используемые при разработке вариантов КИМ, обеспечивают требование функциональной полноты теста, поскольку в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и для каждого из них. Предлагаются секционные задания всех таксономических уровней.При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения образования элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений студентов): освоение понятийного аппарата основного школьного курса физики. , овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование текстов физического содержания при выполнении учебных задач, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование бланковой технологии (аналогично экзамену) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащегося и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников средней школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в классы средней школы.Для этих целей CMM включает задачи трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности дает возможность оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и овладения важнейшими видами деятельности, а также выполнение заданий повышенного уровня. высокий уровень сложности — степень готовности обучающегося к продолжению обучения на следующем этапе обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построена на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках преподавания предмета. В этом случае используются похожие рабочие структуры, а также единый банк рабочих моделей.Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.

Есть два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM USE. Так, технологические особенности проведения экзамена не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ не содержит таких ограничений, поэтому в работу была введена экспериментальная задача, выполняемая на реальном оборудовании.Кроме того, в экзаменационной модели ОГЭ более широко представлен блок проверки методик работы с различной информацией физического контента.

5. Характеристики структуры и состава КИМ

Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Задание 23 — это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.

шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных версиях ОГЭ по физике

Демонстрация опций oGE по физике 2009 — 2014 гг. состояла из 3-х частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ по физике следующие изменения :

было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям
было добавлено задание 23 с кратким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
было увеличено до пяти количество задач с развернутым ответом : до четырех задач с развернутым ответом на часть 3, добавлено задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.

В 2014 г. демо-версия ОГЭ по физике 2014 г. по сравнению с предыдущим годом по структуре и содержанию не изменилось , но изменилось критериев оценочных заданий с подробным ответом.

В 2015 году было изменено конструктивное исполнение варианта :

Вариант стал из двух частей .
Нумерация присвоения стали с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: появилась необходимость записывать ответ номер с номером правильного ответа (не обведен).

В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :

Общее количество задач с уменьшено до 26 .
Количество задач с коротким ответом увеличилось до 8
Максимальный балл за всю работу не изменился (по-прежнему — 40 баллов ).

AT демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

AT демонстрационная версия ОГЭ 2020 по физике по сравнению с демонстрацией 2019 года изменилась структура экзаменационной работы:

Общее количество заданий в экзаменационной работе было уменьшено с 26 до 25.

номер задание с развернутым ответом Было увеличено с 5 до 6.

Изменились требования к выполнению экспериментальных заданий : запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности стала обязательной.

Введено новых критериев оценки экспериментальных заданий … Максимальный балл за выполнение этих заданий составил 3.

При подготовке к ЕГЭ для выпускников лучше использовать варианты из официальных источников информационного обеспечения итогового экзамена.

Чтобы понять, как проводить экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрациями КИМ ЕГЭ по физике текущего года и с опциями ЕГЭ раннего периода.

10 мая 2015 г., чтобы предоставить выпускникам дополнительную возможность подготовиться к ЕГЭ по физике, на сайте ФИПИ опубликована одна версия КИМ, использовавшаяся для ЕГЭ в начале 2017 г. Это реальные варианты с экзамена, проведенного 7.04.2017.

Ранние версии экзамена по физике 2017

Демонстрационная версия ЕГЭ 2017 по физике

Вариант задания + ответы	вариант + ответ
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Демо-версии экзамена по физике 2016-2015

Физика	Вариант загрузки
2016	версия экзамена 2016
2015 г.	вариант ЕГЭ физика

Изменения в ЕГЭ КИМ в 2017 году по сравнению с 2016 годом

Изменена структура части 1 экзаменационной работы, часть 2 оставлена без изменений.Из экзаменационной работы исключены задания с выбором одного правильного ответа и добавлены задания с кратким ответом.

При внесении изменений в структуру экзаменационной работы сохраняются общие концептуальные подходы к оценке учебных достижений. В том числе максимальный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы остался неизменным, сохранено распределение максимальных баллов за задания разного уровня сложности и примерное распределение количества заданий по разделам школьного курса физики и методам деятельности. .

Полный перечень вопросов, подлежащих контролю на едином государственном экзамене 2017 года, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников организаций образования к единому государственному экзамену 2017 года по физике.

Демонстрационная цель экзамена по физике — дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности получить представление о структуре будущей КИМ, количестве и форме задач, а также уровне их сложности.

Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данный вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки и сдачи экзамена.

Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ по физике

Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя задания, проверяющие освоение элементов контролируемого содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней.Наиболее важные с точки зрения непрерывного образования в высших учебных заведениях элементы содержания контролируются в одном варианте заданиями разного уровня сложности.

Количество заданий по тому или иному разделу определяется его содержанием и пропорционально учебному времени, отведенному на его изучение в соответствии с примерной программой физики. Различные планы, по которым строятся варианты экзаменов, построены по принципу существенного дополнения, так что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику развития всех элементов содержания, включенных в кодификатор.

Каждый вариант включает задания для всех разделов разного уровня сложности, позволяя проверить способность применять физические законы и формулы как в типичных образовательных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих достаточно высокой степени независимости при объединении известных алгоритмов действия или создание собственного плана выполнения задачи.

Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры обжалования.Единый государственный экзамен по физике — это экзамен по выбору выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения.

Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания курса физики средней школы и усвоения важнейших видов деятельности.

Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальный размер баллов ЕГЭ по физике, подтверждающий освоение выпускником программы среднего (полного) общего образования по физике, устанавливается исходя из требований к освоению стандарта базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного и высокого уровней сложности позволяет оценить степень готовности студента к продолжению обучения в вузе.

Фонд сохранения мозга

Быстрые ссылки на наши самые свежие материалы:

Желаемая премия в области нейробиологии: прием заявок на участие

Серия документальных видеофильмов YouTube о Фонде сохранения мозга

YouTube BPF Neuroscience Journal Club Видео:

Цитаты из журнала по синаптическому кодированию памяти

Пресс-релиз: Стабилизированная альдегидом криоконсервация выиграла финальный этап приза

Письмо Кеннета Хейворта в поддержку криоконсервации, стабилизированной альдегидом (и предостережения о «следующих шагах»)

Витрификация коннектомической личности: пример применения криоконсервации, стабилизированной альдегидом, в медицинской процедуре (эссе)

Видеообзор YouTube: стабилизированная альдегидом криоконсервация — это крионика для пользователей, загружающих файлы

Оценочные изображения Pig Prize (трехмерная электронная микроскопия и изображения полного диссекции)

Великая Александрийская библиотека, построенная в третьем веке до нашей эры, была центром науки и образования в древнем мире.Его коллекция, состоящая из десятков тысяч свитков, содержала с трудом добытые знания о древнем мире и бесценные сокровища истории человечества. Но с разрушением библиотеки почти все эти знания были потеряны. «Сожжение Великой Александрийской библиотеки» стало метафорой любого безрассудного уничтожения уникальных знаний — непростительным оскорблением как для первоначального автора, так и для будущих поколений.

Принимая во внимание сегодняшнюю одержимость цифровым архивированием, мы можем подумать, что будущие поколения будут благодарить нас за нашу заботливую работу.Но на самом деле гораздо более вероятно, что они оглянутся на начало 21 ^и века и сочтут это « еще одним сожжением Великой Александрийской библиотеки !»

Чтобы понять почему, подумайте, как далеко продвинулась нейробиология всего за последнее десятилетие, а затем представьте себе мир через несколько столетий. Современные нейробиологические теории привели нас к нейронным сетям с глубоким обучением, которые позволяют нашим приложениям понимать речь, распознавать лица и даже управлять автономными автомобилями. Технология визуализации в нейробиологии готовится к нанесению на карту всего мозга насекомых и мелких млекопитающих в нанометровом масштабе с использованием сверхбыстрых электронных микроскопов с ближайшей целью — считывать воспоминания.Мы используем новые мощные инструменты в генетике, молекулярной биологии, биотехнологии, микроскопии, системной биологии, науке о данных и других областях, чтобы наконец раскрыть набор эпигенетических, внеклеточных и синаптических изменений, которые составляют молекулярную основу памяти. Премию Кавли в области нейробиологии 2014 года выиграли три нейробиолога за открытие специализированных мозговых сетей для памяти и познания. Премия Brain Prize 2016 была выиграна тремя нейробиологами за выяснение молекулярных механизмов долгосрочной потенциации, одного из ключей к хранению и поддержанию воспоминаний на всю жизнь в мозге млекопитающих.

Если мир продолжит ускоряться, есть все основания ожидать, что через несколько сотен лет у нас будет исчерпывающая наука о том, как мозг порождает разум, и технологическое мастерство, чтобы регулярно загружать воспоминания и умы. Это будет мир, в котором технологические достижения и материальное процветание так же далеко от нас, как и от древних греков. Граждане этого будущего мира победят болезни и смерть и преодолеют бесчисленное множество других биологических ограничений.Они интуитивно поймут, что пытаются передать современные учебники по нейробиологии: разум является вычислительным, а уникальные воспоминания и личность человека закодированы в структуре физических связей между нейронами.

С этой точки зрения будущие поколения спросят:

В 2010 году мы учредили Фонд сохранения мозга с прицелом на эту перспективу на будущее. Мы спросили:
«Можно ли сохранить синаптическую связь человеческого мозга после смерти таким образом, чтобы он мог храниться> 100 лет?»
«Насколько близка крионика к достижению этой цели?»
«Существуют ли альтернативные методы сохранения мозга, основанные на современных исследованиях нейробиологии?»
Мы решили, что один из лучших способов дать окончательный ответ на эти вопросы — предложить переходящий приз:
Премия за сохранение мозга: вызов крионистам, вызов ученым
Теперь мы начали получать реальные ответы.Две исследовательские лаборатории мирового уровня (21 ^st Century Medicine и лаборатория Шона Микулы в Институте Макса Планка) приняли участие в нашем конкурсе на призы.
21 ^st Century Medicine (21CM), ведущая исследовательская лаборатория криобиологии, стала идеальным выбором для проверки того, насколько хорошо современная крионика сохраняет ультраструктуру мозга. Краткое изложение их результатов можно найти на нашей странице криоконсервации 21CM. Это исследование выявило ограничения в текущих протоколах крионики, если сравнивать их с целью достоверного сохранения синаптической структуры.В результате 21CM изобрела новый протокол сохранения мозга, названный «Криоконсервация, стабилизированная альдегидом», который, похоже, полностью преодолел эти ограничения. Резюме их результатов можно найти на нашей странице криоконсервации, стабилизированной альдегидом.
Отдельно лаборатория Шона Микулы не только разработала, как сохранить весь мозг мыши на уровне ультраструктуры, но и сделала это таким образом, чтобы сделать его напрямую совместимым с современной высокоскоростной трехмерной электронной микроскопией.Результаты нашей оценки записи всего мозга, которую он нам прислал, можно найти на нашей странице оценки Mikula.
Сейчас кажется разумным предположение, что, если бы медицинские и научные сообщества приложили хоть немного усилий, надежные, недорогие и научно доказанные процедуры сохранения мозга могли бы быть доступны в кратчайшие сроки в больницах для всех неизлечимых пациентов. может пожелать этого вместо нынешних альтернатив (например, захоронения и кремации).
Кто-нибудь действительно решил бы пройти такую процедуру сохранения мозга? По крайней мере, для небольшого меньшинства населения ответ положительный.С момента своего создания Фонд сохранения мозга привлек разнообразную группу добровольцев, консультантов и доноров, многие из которых не только поддерживают разработку такой технологии, но и надеются, что такая возможность будет доступна для них, когда она им понадобится. Неофициальные опросы предполагают, что значительный процент (> 10%) населения (онлайн, технологически подкованного) захотел бы иметь такой вариант для себя, особенно если бы его друзья и близкие тоже хотели. Крионика никогда не привлекала значительного числа людей, несмотря на десятилетия попыток, но, по нашему опыту, большинство людей рационально отказываются рассматривать крионику, потому что у них нет реальных доказательств качества сохранности.Это новое «поле» научно подтвержденного сохранения мозга, свидетелями которого мы являемся сегодня, может коренным образом изменить этот расчет.
Возвращаясь к нашей аналогии: Мы свитки в современной Александрийской библиотеке. Каждый из нас потратил десятилетия, оттачивая свою уникальную личность и накапливая уникальные воспоминания. Наши воспоминания переплетают нашу жизнь с жизнями наших близких и, в свою очередь, с остальным человечеством. Как хрупкие биологические существа, мы научились мириться с тем, что все мы стареем и умираем, и со смертью наша конкретная нить рвется из гобелена человечества — наш свиток поджигается.
С постоянно ускоряющимися темпами развития науки и технологий все больше из нас понимают, что традиционная смерть не всегда является необходимой частью человеческого существования. Наши правнуки могут вообще не знать традиционной смерти; наше, возможно, одно из самых последних поколений, которое прячется под надвигающейся тенью. На наш взгляд, совершенство технологии сохранения мозга представляет сегодня самый разумный шанс достичь этого будущего мира.
Присоединяйтесь к нам, призывая медицинское сообщество внедрять такую процедуру в больницах для всех, кто может захотеть этот вариант в конце своей жизни.
Следующие шаги
Если вы найдете какой-либо из этих аргументов убедительным, пожалуйста, подпишите нашу петицию и добавьте свои публичные комментарии о том, что означает для вас выбор сохранения мозга, и почему вы считаете важным сделать его доступным для всех, кто может захотеть рассматривать его как вариант окончания жизни для себя и своих близких. Хотите сделать больше? См. Нашу страницу о том, как вы можете помочь.
Заявления о позиции БПФ по трем темам, для научных, медицинских, юридических, государственных специалистов и широкой общественности
Услуги по сохранению мозга. BPF — это некоммерческая исследовательская организация, наша миссия заключается в содействии научным исследованиям и разработке услуг по сохранению всего мозга для длительного статического хранения. В настоящее время это очень важно для научных и медицинских исследований мозга и коннектомики. Если будет подтверждено, что полезная информация (по крайней мере, воспоминания) содержится в сохраненном мозге, консенсусом меньшинства нейробиологов в отношении соответствующей структурной сохранности и компьютерной эмуляции, мы также будем выступать за разработку услуг для широкой публики в качестве варианта завершения жизни.На наш взгляд, такой проверки еще не произошло. Компания Nectome, возглавляемая командой, получившей наш последний приз в области технологий, работает над тем, чтобы предложить процедуру, получившую наш приз, для публичного использования. Nectome также планирует использовать законы об оказании помощи при смерти, чтобы предложить эту процедуру, чтобы повысить доступность и максимальное качество. По нашему мнению, специалисты по медицинской этике, врачи и юристы должны участвовать в любых возможных инициативах по предоставлению государственных услуг по консервации. Это кажется особенно важным для любого использования процедур вспомогательной смерти.Насколько нам известно, сообщество по медицинской этике еще не взвесило надлежащий процесс для такой процедуры. BPF в настоящее время не поддерживает предложение ASC или любого другого метода консервации пациентам-людям и не будет поддерживать какую-либо конкретную компанию, предоставляющую услуги консервации, ни сейчас, ни в будущем. Мы надеемся, что Nectome или любая другая компания будет проводить дальнейшие эксперименты на животных, которые публикуются в открытых журналах, а также публикует медицинскую этику и юридический обзор своих контрактов и процесса получения согласия до любого предложения государственных услуг.
Сохранение памяти. Подтверждение ценности консервации для публичного использования, по нашему мнению, требует доказательства того, что такая консервация, по крайней мере, сохранит воспоминания. Многие нейробиологи согласятся, что сохранения одного коннектома может быть недостаточно для сохранения памяти. Аспекты того, что называется синаптомом (синаптические рецепторы и небольшие молекулы) и, возможно, эпигеном (молекулярные метки на нейронной ДНК), также могут модулировать память человека. У нас еще нет полного понимания того, как многие разновидности памяти хранятся в мозгу животных, поэтому любое мнение, высказанное сегодня кем-либо по этой теме, должно быть предварительным.Насколько нам известно сегодня, технология ASC, получившая наши недавние призы, по-видимому, хорошо сохраняет как коннектом, так и эти небольшие синаптические и ядерные особенности. Но, насколько нам известно, обсуждения и консенсуса относительно потенциальной адекватности (или отсутствия) ИСС для сохранения полезных человеческих воспоминаний среди немалого сообщества нейробиологов не произошло. Еще меньше понимания и консенсуса в отношении связанных психических свойств, таких как личность, эмоции и сознание.Соучредитель BPF Кен Хейворт пишет обзорный доклад о состоянии знаний и дискуссиях в отношении требований к сохранению памяти. После публикации мы надеемся привлечь к этому вопросу нейробиологическое сообщество. По нашему мнению, до тех пор, пока не возникнет консенсуса профессионального меньшинства относительно его потенциальной ценности, ценность ASC для общественного использования не будет подтверждена.
Устойчивое развитие, доступность и доступность. Для того, чтобы БНФ выступал за развитие общественных услуг, нам также необходимо представить в открытых журналах разумные аргументы в пользу того, что эти услуги могут предоставляться устойчиво с точки зрения охраны окружающей среды, и сделать их все более доступными и доступными для широкой публики, как вопрос социальной справедливости.Затраты ресурсов на сохранение и «загрузку» коннектомов мелких животных, несмотря на то, что на сегодняшний день это моделирование является неполным, экспоненциально снижается с развитием цифровых компьютеров. Искусственный интеллект, автоматизация и такие 50-летние тенденции, как закон Куми, также позволяют нам утверждать, что реанимация в будущем может осуществляться особенно экологически рационально. Также необходимо обсудить доступность и доступность общественных услуг, и мы надеемся внести свой небольшой вклад в продвижение этого обсуждения, если будет достигнута проверка точности и ценности сохранения.В настоящее время мы сосредоточены на валидации, которая, с нашей точки зрения, может занять несколько лет.
Мы осознаем, что смерть — это глубоко личный и эмоциональный процесс, и что каждый из нас примиряется с ней по-своему. Теперь, когда были выиграны наши первые две премии за технологию сохранения, и по крайней мере одна компания строит планы по сохранению мозга таким образом, чтобы, по крайней мере, несколько нейробиологов могли сохранить воспоминания, мы считаем, что научное, медицинское, юридическое и правительственное сообщества должны начать обсуждение этой темы.Нам следует задаться вопросом, какие технические, медицинские, этические, правовые и экономические условия будут гарантировать, что услуги по сохранению мозга в целом уважают желания участников и надлежащим образом регулируются при предоставлении общественных услуг во всех свободных обществах.

.

Гиа варианты. Реальные варианты ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов

Оценивание

Изменения в ОГЭ 2017 по математике

Ответы на ОГЭ 2017 по математике

Краткое изложение. Первая часть.

Задания с кратким ответом. Вторая часть.

Сочинение. Третья часть

Баллы и оценки

Пересдача

Подготовка

Видео новость, демоверсии

Особенности проведения ОГЭ в 2017 году

Изменения проведения ОГЭ в 2017 году

Расписание ОГЭ на текущий год

Пересдача ОГЭ в 2017 году

КИМы и ответы ОГЭ 2021 по математике на 27 мая пытаются слить в Сеть

Ответы ОГЭ-2021 по математике на 27 мая

Расписание ОГЭ-2021, что и когда сдаем

Контрольные работы будут проведены в следующие даты

задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

Рубрика; Реальные варианты ЕГЭ — ЕГЭ

Реальные варианты ЕГЭ 2020 по русскому языку ЕГЭ 100БАЛЛОВ

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 2

ЕГЭ по русскому языку 2020 досрочный вариант 1

Сборник заданий с реального ЕГЭ 2019 по русскому языку. ЕГЭ 100 баллов.

Решение заданий досрочного варианта ЕГЭ по русскому языку ФИПИ 2019

Реальный вариант №1 ЕГЭ по русскому языку 2019

Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 от ФИПИ

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000329

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000328

Реальные варианты ЕГЭ 2018 по русскому языку КИМ №10000327

Сохраните:

Решать тренировочный вариант №200921 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Сохраните:

Решать тренировочный вариант №200921 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Источники:

Типовые задания по биологии ог. Оге в биологии

Демонстрационная версия ОГЭ-2018

НГЭ дат в биологии

Регламент и правила поведения к экзамену

Преобразование оценок на экзаменах в оценки

Как подготовиться к ОГЭ по биологии в 2018 году?

НГЭ по биологии 1 вопрос. Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии. Общие методы биологии

Как устроен экзамен

Как оценивается работа

Анализ задачи 23-32

Задачи 23 и 24

Задача 25.

Задача 26.

Задача 27.

Задание 28.

Задание 29.

Задача 30.

Задача 31.

Задача 32.

Оге по биологии задание 1. Подготовка к огэ по биологии

Изменения в вариантах демонстрации ОГЭ в биологии

Congress.gov | Библиотека Конгресса

ОГЭ по физике инструкции ФИИ. Демонстрация вариантов ОГЭ по истории (9 класс). Единая система Кима

ОГЭ по физике демомент 2019 год (9 класс) от фи с ответами

Develion ОГЭ по физике 2019 год (9 класс) от фи с ответами

Демо-параметры OGE в истории

Шкала первичная

Изменения в демонстрационных опциях на истории

Пробный год обучения физике. Онлайн-тесты по физике. Изменения в демо-версиях ОГЭ по физике

Изменения в демонстрационных версиях ОГЭ по физике

Ранние версии экзамена по физике 2017

Демонстрационная версия ЕГЭ 2017 по физике

Фонд сохранения мозга

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики