Подготовка к общество огэ: Теория для подготовки к ОГЭ по обществознанию 2020.

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

План подготовки

• Помните, что подготовка к ОГЭ по любому учебному предмету не может быть оторвана от изучения этого предмета в основной школе.

• Выберите подходящие пособия для подготовки к ОГЭ. Учебники под редакцией Г.А. Бордовского составлены с учетом предстоящих экзаменов. Апробировать электронные версии учебников можно на платформе LECTA.

• Проведите стартовую диагностику.

• Проводите систематическую рубежную диагностику (например, после каждого изученного раздела).

• Формируйте определенные предметные умения поэтапно, через задания для ОГЭ по обществознанию.

• Обратите особое внимание учеников на критерии оценивания заданий второй части.

• Возьмитесь за варианты КИМ по обществознанию на завершающей стадии подготовки к экзамену. Непосредственно изучение работ нужно в первую очередь для того, чтобы отработать темп выполнения, привыкнуть к формату записи ответов, закрепить сформированные приемы выполнения конкретных заданий.

Разбор заданий первой части

Изменения в структуре КИМ не наблюдаются. Новая форма аттестации ОГЭ в первой части включает 25 заданий, 20 из которых предусматривают выбор одного правильного ответа. Разделы обществознания в работе представлены равномерно.

Вопросы первой части можно разделить на три типа:

• Задания на знание положений курса (их в работе 9)
  

Пример: Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп. Какая социальная группа выделена по этническому признаку?

1) россияне 2) ростовчане 3) русские 4) пассажиры

Типичная ошибка: не разделять территориальный признак и этнический. Иногда учащиеся невнимательно читают задание и не отталкиваются от признака, заданного условием. При подготовке нужно разбирать не только правильный ответ, но остальные варианты: какой признак заложен в социальных группах, которые в данном случае не относятся к верному ответу?

• Задания на обращение к социальным реалиям (их в работе 5)
  

Пример: В городе Z. традиционно женщины работали на многочисленных текстильных фабриках. С наступлением промышленного подъема такие предприятия стали расширять объемы производства и набирать дополнительных работников, в связи с чем на рынке оказался востребованным труд профессиональных нянь. Этот пример иллюстрирует ситуацию на рынке

1) недвижимости 2) труда 3) товаров и услуг 4) предпринимательском

Типичная ошибка: спутать рынок труда с рынком товаров и услуг. Чтобы ее избежать, необходимо повторять виды рынков.

• Задания на анализ двух суждений (их в работе 6)
  

Пример: Верны ли следующие суждения?

А. Государственный бюджет Российской Федерации принимается в виде закона.

Б. С помощью государственного бюджета РФ перераспределяется значительная часть национального дохода.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Типичная ошибка: излишняя категоричность, которой нет в самом задании. В данном случае первое суждение довольно простое, а вот со вторым могут возникнуть сложности. Чтобы разобраться, нужно выделить ключевые слова и рассуждать логически, например: «Каждый ученик ходит в школу — верное суждение. Ученик ходит в школу каждый день — неверное».

Больше интересных материалов:

В заданиях 21-25 проверяются не только предметные, но и матапредметные результаты.

• № 21 — задание на сравнение. Для успешного выполнения нужно понять, что с чем сравнивается.

• № 22 — задание на установление соответствий. Тут очень важен элемент самопроверки, который относится к личностным результатам. Все варианты должны быть задействованы, и понимание этого поможет ученику избежать ошибок.

• № 23 — задание на умение работать с нетекстовым материалом (таблицами, графиками, диаграммами). При соответствующих метапредметных навыках школьник может справиться даже без теоретических знаний.

• № 24 — задание на выводы. Отрабатывайте его как можно чаще, ученикам нужна практика.

• № 25 — задание на установление фактов и мнений. С такими вопросами ученики, как показывает статистика, справляются хорошо. Главное для школьника усвоить, что любой прогноз является мнением.

ОГЭ. Обществознание. Полный курс в таблицах и схемах для подготовки к ОГЭ

Структура и книги соответствуют современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены контрольные измерительные материалы (КИМ) ОГЭ. Пособие включает разделы: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право». Полнота, компактность, наглядность и четкость изложения – в виде таблиц и схем – обеспечивает максимальную эффективность подготовки к экзамену без привлечения дополнительной литературы.

Купить

Разбор заданий второй части

Во второй части ОГЭ по обществознанию представлен текст — научно-популярный или на правовую тему. Вокруг него выстроены последующие задания:

№ 26

Обычная формулировка: «Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста)». Составление плана необходимо отрабатывать из урока в урок.

Советы ученику:

• Внимательно прочитайте текст, определите главную мысль, выделите основные идеи текста.

• Сформулируйте названия пунктов плана так, чтобы они полно раскрывали мысль автора, соответствовали логике содержания.

• Количество выделенных фрагментов может быть различным, в системе оценивания нет конкретного числа пунктов плана.

• План может быть простым или сложным, но в дроблении текста на смысловые фрагменты должна присутствовать логика

№ 27 и 28

Задания требуют извлечения из текста информации. Для этого экзаменуемому нужно прочитать текст, найти в нем ответ на вопрос (в отдельных случаях — пояснить свой ответ) и грамотно, четко записать ответ в бланк ОГЭ. В самих вопросах содержатся ключевые слова, которые помогут найти ответы. Тот фрагмент текста, в котором содержатся ключевые слова, как правило, и содержит ответ на задания 27 и 28.

№ 29

Задание предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта школьника.

№ 30

Задача, которая чаще всего имеет самостоятельное развернутое условие и проверяет целый комплекс умений: соотношение отдельных фактов и социальных процессов, применение знаний курса, дополнение знаний курса информацией из предложенного источника, применение источника социальной информации для решения проблемы и др.

№ 31

Задание предполагает формулирование и аргументацию экзаменуемым собственного суждения по актуальному проблемному вопросу общественной жизни, связанному с содержанием текста. Перед школьником ставится задача рассмотреть текст в новом ракурсе. Единственного верного ответа быть не может: согласие или несогласие с приведенной в задании точкой зрения является правильным. Оцениваются здесь приведенные аргументы — их ясность, логичность, согласованность с обществоведческими знаниями и содержанием текста.

---

#ADVERTISING_INSERT#

Подготовка ОГЭ по обществознанию 8-9 класс – курсы ОГЭ 2022 в Москве

Владислав Дмитриевич

МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА

Образование: МФТИ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 88

Альфия Салаватовна

ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА

Образование: ОГПИ им. Т.Г. Шевченко

Опыт работы: 25 лет

Средний балл учеников: 84

Полина Ивановна

ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 5 лет

Средний балл учеников: 82

Дмитрий

ХИМИЯ

Образование: МПГУ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 80

Беандруна Родлиш

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Образование: РУДН

Опыт работы: 6 лет

Средний балл учеников: 78

Екатерина Владимировна

БИОЛОГИЯ

Образование: МГУ

Опыт работы: 6 лет

Средний балл учеников: 78

Максим Викторович

МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА

Образование: МФТИ

Опыт работы: 9 лет

Средний балл учеников: 88

Аркадий Игоревич

РУССКИЙ ЯЗЫК

Образование: МГПИ им. Ленина

Опыт работы: 37 лет

Средний балл учеников: 90

Анастасия Алексеевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: Литературный институт им. А.М. Горького

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 82

Анастасия Валерьевна

МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА

Образование: РУДН

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 80

Светлана Валентиновна

МАТЕМАТИКА, ХИМИЯ

Образование: МИТХТ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 8 лет

Средний балл учеников: 82

Елизавета Сергеевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 85

Александр Владимирович

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образование: МГЮА им. О.Е. Кутафина

Опыт работы: 7 лет

Средний балл учеников: 78

Валентина Александровна

МАТЕМАТИКА

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова

Опыт работы: 20 года

Средний балл учеников: 85

Игорь Владимирович

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образование: ВГСПУ

Опыт работы: 20 лет

Средний балл учеников: 76

Лариса Николаевна

РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

Образование: МОПИ им. Н. К. Крупской

Опыт работы: 25 лет

Средний балл учеников: 78

Александр Игоревич

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: ПГЛУ

Опыт работы: 14 лет

Средний балл учеников: 80

Елена Михайловна

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МГЛУ (МГПИИЯ им. М. Тореза)

Опыт работы: 26 лет

Средний балл учеников: 78

Марианна Романовна

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МОПИ им. Н. К. Крупской

Опыт работы: 24 года

Средний балл учеников: 76

Владимир Григорьевич

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Образование: МЭСИ

Опыт работы: 26 лет

Средний балл учеников: 82

Фатимат Мухамедовна

МАТЕМАТИКА

Образование: КБГУ Х.М. Бербекова

Опыт работы: 15 лет

Средний балл учеников: 80

Курсы подготовки к ОГЭ по обществознанию для 9-х классов в Ростове-на-Дону

Как готовиться к ОГЭ по обществознанию – самостоятельно или на курсах?

Курсы ОГЭ по обществознанию в Ростове-на-Дону позволяют подготовиться к одному из самых важных экзаменов.

Обществознание – гуманитарная наука, которая включает в себя темы нескольких дисциплин. Для ее успешного освоения необходимо знать принципы социологии, права, культурологии и других наук. Наши курсы созданы специально для комплексного изучения обществознания, которое часто выбирают ученики в качестве дисциплины, сдаваемой на ОГЭ.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию полезна для учеников 9-го класса, которые нуждаются в углубленном освоении всех тем школьного курса. Наши преподаватели доступно излагают теоретический материал и обучают школьников решению заданий ОГЭ любой сложности.

Отличие ОГЭ по обществознанию от экзаменов по другим предметам в том, что сдать его на уровень чуть ниже среднего сможет даже неподготовленный человек. Ведь все мы живем в обществе, имеем представление о правовых нормах, законах и исторических фактах. Поэтому, на первый взгляд, экзамен может показаться простым.

 

Однако поступление в престижные университеты Ростова-на-Дону и других городов России требует очень высоких баллов ЕГЭ. Конкурс на гуманитарные направления в нашей стране традиционно остается очень большим. Из-за того, что большинство школьников выбирают ОГЭ, а затем и ЕГЭ по обществознанию, а бюджетных мест на гуманитарные направления не так много, для поступления во многие вузы надо набрать не меньше 85 баллов.

В процессе подготовки школьнику предстоит повторить материал, накопленный за годы учебы в школе, изучить новые темы.

Почему не всегда получается хорошо подготовиться к ОГЭ в общеобразовательной школе?

В школе обществознание чаще всего ведут преподаватели истории. Поэтому к дополнительной нагрузке они относятся с меньшей долей ответственности и не дают тех знаний, которые помогут сдать ОГЭ на хорошем уровне.
В такой ситуации лучшим вариантом станут курсы по обществознанию и подготовка к ОГЭ с профессиональным преподавателем.

Курсы по подготовке к ОГЭ ПАРАГРАФ в Ростове-на-Дону

Курсы по подготовке к ОГЭ ПАРАГРАФ в Ростове-на-Дону входят в известную по всей России федеральную сеть учебных центров.

Преподаватели нашего учебного центра досконально знают предмет и умеют изложить его школьникам. Более того, в процессе подготовки мы выбираем путь, при котором ученик не зазубривает факты и термины, а познает их смысл и учится делать выводы на основе анализа исходной информации. Это помогает быть собранным в стрессовой ситуации, что положительно сказывается на результате экзамена.

После курсов по подготовке к ОГЭ по обществознанию школьники должны:

• научиться правильно понимать смысл заданий, грамотно и полно формулировать ответы на вопросы, раскрывая предложенные темы;
• чувствовать себя спокойно и уверенно в обстановке ОГЭ, уметь сосредотачиваться на вопросах экзамена, правильно планировать время;
• получить и систематизировать знания путем повторения пройденного материала и изучения нового для сдачи ОГЭ на максимально возможный балл.

В чем преимущества наших курсов по подготовке к ОГЭ по обществознанию:

• совместный разбор c преподавателем простых и сложных заданий, примеров из тестов ОГЭ прошлых лет и текущего учебного года;
• экономия средств – пользуясь услугами наших курсов по обществознанию, Вы даете возможность ребенку успешно сдать экзамен и поступить на бюджет в любое учебное заведение страны;
• использование результативных авторских методик, разработанных на базе Центра ПАРАГРАФ;
• отчетность Центра перед родителями о достижениях их детей;
• группы по обществознанию укомплектованы с учетом уровня подготовки каждого ребенка;
• использованием современных технологий в обучении;
• правильная подача сложного материала – дети оканчивают курсы с глубоким пониманием предмета;
• мы готовим детей к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по всем предметам;
• при выборе двух или нескольких курсов Вы получаете скидку на обучение.

Наши курсы ОГЭ расположены в центре Ростова-на-Дону.

Занятия проходят в удобное для детей время. Для учеников, посещающих курсы ОГЭ по нескольким предметам сразу, предлагаются скидки на обучение и специальные предложения.

Результаты выпускников наших курсов по обществознанию

средний балл учеников до занятий	40%
средний балл учеников после курса	87%

 

Как проходит обучение на кусах подготовки к ОГЭ ПАРАГРАФ в Ростове-на-Дону

В нашем центре проводятся курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию с дипломированными преподавателями, использующими в работе уникальные методики, которые способствуют лучшему усвоению материала.

Каждая тема тщательно прорабатывается и подкрепляется практическими заданиями.
Наши преподаватели уделяют внимание каждому ученику, задают домашнее задание и проводят контрольные и тестовые работы.

Всего за 8 месяцев регулярных занятий по обществознанию ребенок приобретет глубокие знания и чувство уверенности для успешного прохождения ОГЭ.

Что позволяет нам получать высокие результаты:

• специально разработанные методики, нацеленные на поддержание высокой мотивации школьников и постоянный рост знаний;
• методики не сводятся исключительно к чтению лекций по предмету, а нацеливают школьников на активное участие в обсуждении рассматриваемой темы, побуждают их на самостоятельный поиск практических примеров из жизни общества;
• к работе на курсах привлекаются педагоги со стажем, владеющие инновационными приемами подготовки школьников к ОГЭ;
• индивидуальный подход – преподаватель уделяет время каждому ученику;
• разбор заданий всех уровней сложности, обязательная проверка и разбор домашнего задания;
• проводятся тестирования для анализа динамики уровня подготовки обучающихся;
• постоянная обратная связь с родителями.

Если в 2020 году в ваших планах стоит экзамен по обществознанию, обратите внимание на подготовительные курсы ПАРАГРАФ. Опытные преподаватели помогут разобрать любые трудные темы и объяснят сложные моменты. Вы научитесь работать с информацией, анализировать, структурировать, выделять главное и наиболее существенное в каждом вопросе.
Мы ставим целью научить школьника грамотно применять полученные на уроках знания и закреплять их, выполняя домашние задания.

Курсы ПАРАГРАФ приглашают на обучение школьников с самым разным уровнем начальной подготовки, в том числе, фактически «с нулевым». Мы поможем не только уверенно освоить школьную программу, достойно сдать ОГЭ по обществознанию в 2020 году, но и определиться с дальнейшим образованием.

На этом преимущества обучения в учебном центре ПАРАГРАФ не заканчиваются. Наши слушатели на занятиях вырабатывают приемы контроля своих эмоций и волнения на предстоящем экзамене, без труда оценивают и распределяют задания по степени сложности.

Не откладывайте подготовку к ОГЭ на последний момент. Звоните и записывайтесь сейчас! С нами экзамены не будут тяжким испытанием.

Группы подготовки к ОГЭ по обществознанию набираются в течение всего года. Но чем раньше ребенок начнет посещать занятия, тем больше времени будет у него на подготовку.

Разделы курса ОГЭ по обществознанию:

• Человек и общество;
• Экономика;
• Социальные отношения;
• Политика;
• Право.

Если Вы выбираете для ребенка курсы по подготовке к ОГЭ по обществознанию в Ростове-на-Дону, приглашаем Вас в Центр по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ  ПАРАГРАФ.

ОГЭ. Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. 9 класс — Баранов П.А. | 978-5-17-133017-0

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Рособрнадзор разрабатывает бесплатный навигатор для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ — Общество

МОСКВА, 16 ноября. /ТАСС/. Рособрнадзор занимается разработкой бесплатного навигатора для учеников 9-х и 11-х классов с полезной информацией для подготовки к основному и единому государственным экзаменам (ОГЭ и ЕГЭ). Об этом заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в интервью «Российской газете», фрагмент которого опубликован в понедельник.

«Мы понимаем, что многие выпускники 2021 года — это ребята, которые и в прошлом учебном году, и в этом часть программы прошли в дистанционном формате. Поэтому сейчас мы готовим навигатор для учеников 9-х и 11-х классов. Цель — максимально им помочь, сконцентрировать в одном ресурсе всю полезную информацию: видео-консультации, демоверсии и другие материалы по подготовке. Будет много дополнительных и полезных фишек, чтобы выпускники не тратили много времени в поиске правильных «тренажеров». Мы эту работу сделаем за них», — отметил Музаев.

Он уточнил, что работу по созданию навигатора с бесплатным материалом планируется завершить к 1 декабря. Ссылка будет доступна на сайте Рособрнадзора.

Музаев также добавил, что формат проведения экзаменов будет зависеть от эпидемической ситуации в стране. «Говорить о том, что будет весной, еще очень рано. Хочу всех успокоить: надо учиться, продолжать готовиться. И если вдруг эпидемиологическая ситуация в мае будет критической, соответствующее решение в пользу выпускников правительство сможет принять очень оперативно. Такой опыт уже есть», — заключил глава Рособрнадзора.

В соответствии с проектом расписания ЕГЭ планируется, что в 2021 году экзамены традиционно пройдут в три этапа: досрочный — с 22 марта по 16 апреля, основной — с 24 мая по 1 июля и дополнительный — с 3 по 17 сентября. Начнутся досрочный и основной периоды ЕГЭ с экзаменов по географии, литературе и химии. ОГЭ для выпускников 9-х классов также планируется провести в три этапа: досрочный — с 20 апреля по 14 мая, основной — с 21 мая по 1 июля и дополнительный — с 3 по 22 сентября.

Темы для подготовки к ГИА по обществознанию для 9 класса

Материал для подготовки и сдачи итоговой аттестации

в 9 классе по обществознанию.

 

1. Человек и общество

1.1 Общество как форма жизнедеятельности людей.

1.2 Взаимодействие общества и природы.

1.3 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

1.4 Биологическое и социальное в человеке.

1.5 Личность. Особенности подросткового возраста

1.6 Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).

1.7 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.

1.8 Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

 

2. Сфера духовной культуры

2.1 Сфера духовной культуры и ее особенности.

2.2 Наука в жизни современного общества.

2.3 Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

2.4 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

2.5 Мораль.

2.6 Гуманизм. Патриотизм, гражданственность.

 

3. Экономика

3.1 Экономика, ее роль в жизни общества.

3.2 Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

3.3 Экономические системы и собственность.

3.4 Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация.

3.5 Обмен, торговля.

3.6 Рынок и рыночный механизм.

3.7 Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское

хозяйство.

3.8 Деньги.

3.9 Заработная плата и стимулирование труда.

3.10 Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

3.11 Налоги, уплачиваемые гражданами.

3.12 Экономические цели и функции государства.

 

4. Социальная сфера

4.1 Социальная структура общества.

4.2 Семья как малая группа. Отношения между поколениями.

4.3 Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.

4.4 Социальные ценности и нормы.

4.5 Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

4.6 Социальный конфликт и пути его решения.

4.7 Межнациональные отношения.

 

5. Сфера политики и социального управления

5.1 Власть. Роль политики в жизни общества.

5.2 Понятие и признаки государства.

5.3 Разделение властей.

5.4 Формы государства.

5.5 Политический режим. Демократия.

5.6 Местное самоуправление.

5.7 Участие граждан в политической жизни.

5.8 Выборы, референдум.

5.9 Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.

5.10 Гражданское общество и правовое государство.

 

6. Право

6.1 Право, его роль в жизни общества и государства.

6.2 Норма права. Нормативный правовой акт.

6.3 Понятие правоотношений.

6.4 Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической

ответственности.

6.5 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

6.6 Федеративное устройство России.

6.7 Органы государственной власти Российской Федерации.

6.8 Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

6.9 Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и

гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности

гражданина.

6.10 Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

6.11 Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

6.12 Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

6.13 Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей.

6.14 Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.

6.15 Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних.

6.16 Административные правоотношения, правонарушения и наказания.

6.17 Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Для российских школьников подготовили рекомендации по самостоятельной подготовке к ЕГЭ-2020: Общество: Облгазета

Специалисты ФИПИ подготовили для российских школьников методические рекомендации по индивидуальной подготовке к ЕГЭ. Фото: Алексей Кунилов

Специалисты Федерального института педагогических измерений подготовили для российских школьников методические рекомендации по индивидуальной подготовке к Единому государственному экзамену 2020 года. В материалах есть информация почти по всем учебным предметам.

Как отмечается на сайте ФИПИ, в рекомендациях описана структура и содержание материалов экзаменов, представлен индивидуальный план подготовки, перечислены темы, которым стоит уделить больше внимания, даны рекомендации по выполнению определённых типов заданий.

В рекомендациях по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, например, перечислены проверяемые умения ученика, которые сгруппированы по темам – фонетика, лексика и фразеология, грамматика и морфология, грамматика и синтаксис, орфография, пунктуация, выразительность русской речи, речь. Например, чтобы продемонстрировать на экзамене знание фонетики выпускнику необходимо, в частности, проводить фонетический и орфоэпический анализы, повторить нормы ударения в современном русском языке. Кстати, в конце методички как раз представлен небольшой орфоэпический словарь.

В материалах по подготовке к аттестации по базовой математике школьнику предлагают определить уровень своих знаний. Для этого нужно решить три-пять вариантов заданий из специальных сборников и заполнить лист достижений, а затем в зависимости от получившихся результатов выстроить стратегию подготовки. В качестве особенно сложных заданий приведены конкретные примеры заданий по геометрии и заданий о свойствах функции.

Более подробно с рекомендациями можно ознакомиться по ссылке.

Напомним, с 6 апреля российские школьники находятся на дистанционном обучении. В таком формате страшеклассникам приходится не только выполнять ежедневные задания учителей, но и готовиться к предстоящим выпускным экзаменам, ведь, несмотря на коронавирус, ЕГЭ никто не отменял. Хотя он начнётся позже, чем планировалось изначально, — 8 июня, а не 25 мая. Подробнее о новом расписании ЕГЭ читайте в материале «Областной газеты».

OG&E получает давление со стороны законодателей штата OKC из-за реакции на ледяной шторм

Несмотря на то, что зона энергоснабжения OG&E выходит далеко за пределы Оклахома-Сити, метро является ее крупнейшим муниципалитетом и обслуживает население.

И это население вооружено больше, чем обычно, после того, как некоторые жители были без электричества в течение 14 дней.

Три демократических депутата Оклахомы, представляющие округа в Оклахома-Сити, наиболее пострадавшем в зоне обслуживания OG&E, выступили с заявлением в понедельник после того, как за две недели заслушали просьбы своих избирателей в разных частях города.Теперь они призывают OG&E делать больше сейчас и в будущем.

«Мы делаем этот первый шаг и предлагаем помочь OG&E немедленно решить эти проблемы», — говорится в подготовленном заявлении. «Наши участники, потребители OG&E, нуждаются в этом, и мы хотим знать, как мы можем помочь сейчас и в будущем. Еще не рано начинать диалог о том, как предотвратить массовые отключения в будущем — этот кризис не был неожиданностью и не был разовым инцидентом ».

Разрушительный ледяной шторм

Ранняя и сильная ледяная буря повалила деревья и заземлила линии связи между сотнями тысяч домов в метро.

И, согласно OG&E, лед также повредил некоторое их более крупное оборудование, такое как линии электропередачи, которые поставляют электроэнергию в районы.

Население Оклахома-Сити составляет около 650 000 человек, и большинство их домов получают электроэнергию от компании OG&E.

Прошло уже две недели с тех пор, как в метро было электричество. OG&E продолжала брать на себя обязательства включать электроэнергию только для того, чтобы несколько раз откладывать запланированный ремонт.

Представители

Синди Мансон, Микки Долленс и Коллин Уолк предложили помощь в установлении связи между своими избирателями и OG&E.

Мансон, северная сторона, HD-85

Но это заявление также оказало давление на руководство OG&E с целью устранить ущерб, нанесенный источникам средств к существованию и собственности, а также разработать лучшие планы на будущее, чтобы то же самое не повторилось.

«Как клиент OG&E, который был без электричества в течение 14 дней, я пережил то, что есть у моих избирателей», — сказал Мансон. «Отключение вызвало кризис, усугубивший нынешнюю пандемию, которую мы переживаем — эмоционально, психологически и финансово.”

«Меня изгнали из дома, и я знаю, как мучительно выбрасывать холодильник, полный еды — и через две недели многие из моих избирателей и я все еще не знаем, когда это закончится», — сказал Мансон.

Долленс, южная сторона, HD-93 Представитель

Микки Долленс был столь же резок.

«Как выборные должностные лица, наша работа — задавать сложные вопросы и [наше] моральное обязательство помогать избирателям», — сказал Долленс. «Последние две недели были разрушительными в эмоциональном, финансовом и академическом плане.”

«Сейчас перед нами стоит вопрос, как OG&E планирует подготовиться и предотвратить эти задержки и отключения в будущем», — сказал Долленс.

«Законодательный орган и Комиссия корпорации должны изучить инфраструктуру OG&E и меры по смягчению последствий стихийных бедствий за последнее десятилетие и сравнить результаты с другими коммунальными компаниями, обслуживающими аналогичное население, — и мы должны работать вместе, чтобы предотвратить повышение ставок и устранить недостатки».

Walke, западная сторона, HD-87

«Мы ценим тяжелую работу OG&E, их сотрудников и подрядчиков, и мы понимаем, что OG&E борется с широким спектром проблем в каждом районе, включая необходимость решать многие проблемы в каждом доме индивидуально», — сказал Уолк.

«Однако в какой-то момент должна быть открыта линия связи, и должны быть предоставлены ответы и решения. Две недели без электричества — это не просто вопрос удобства в нашем городе, это буквальная необходимость ».

---

Поддержите нашу журналистику, став ее сторонником

Oklahoma City Free Press занимается предоставлением высококачественной журналистики, которая положительно влияет на наше сообщество. Щелкните эту ссылку, чтобы поддержать нашу миссию.

---

Последнее обновление: 9 ноября 2020 г., 15:43, автор: Бретт Дикерсон, редактор

Этика CDC Часто задаваемые вопросы

---

Подарки

Q: Могу ли я принять подарок от кого-то за пределами правительства, который Я веду дела с?

A: Общее правило заключается в том, что федеральный служащий не может запрашивать или принимать подарки, сделанные из-за официального положения служащего, или подарки, предлагаемые «запрещенным источником».Запрещенный источник — это любое лицо или организация, которые стремятся вести бизнес с CDC или имеют интересы, которые могут быть затронуты выполнением или неисполнением ваших официальных обязанностей. Существуют определенные исключения. За подробностями обращайтесь в Управление по этике.

Q: Могу ли я принять подарок от своего босса или сделать подарок ему?

A: Вы можете принять подарок от своего начальника, но по общему правилу вы не можете делать пожертвования или просить пожертвования для подарков своему начальнику или другому начальнику.

Q: Могу ли я собрать деньги на групповой подарок для моего босса?

A: Общее правило — НЕТ. Федеральный служащий не может делать подарки или делать пожертвования в качестве подарков для официального начальника. Сотрудник также не может требовать от другого сотрудника пожертвования в качестве подарка для своего начальника или начальника другого сотрудника. Существуют исключения для особых, нечастых случаев, таких как рождение, брак, болезнь или событие, завершающее отношения между сотрудником и начальником, например выход на пенсию, отставка или перевод.ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: праздники и дни рождения не считаются «особенными, нечастыми случаями».

Q: Могу ли я сделать или получить подарок от коллеги?

A: Это зависит. Федеральный служащий не может принять подарок от низкооплачиваемого служащего, если нет личных отношений, которые оправдывают подарок.

вернуться в топ

---

Конфликт интересов

Q: Что создает конфликт интересов?

A: Обстоятельства, при которых ваша государственная работа может принести пользу вам или вашей семье лично, или могут повлиять на отдельных лиц или организации, с которыми вы имеете некоторое отношение за пределами вашей государственной службы.

Q: Как разрешается конфликт интересов?

A: Агентство часто может переназначить эту работу другому сотруднику, но если это означает, что вы не можете выполнять работу, для которой вас наняло правительство, вам, возможно, придется избавиться от интереса, который вызывает конфликт.

вернуться в топ

---

Вне деятельности

Q: Должен ли я получить разрешение на работу вне правительства?

A: Это зависит от того, что вы делаете и для кого вы это делаете.Как правило, такие виды деятельности, как обучение, устная речь, письмо, профессиональные и консультационные услуги, помимо частной практики, услуги на советы или комитеты, а также другие виды деятельности, в которых конкретно используются общие профессиональные знания, связанные с вашими обязанностями, требуют предварительного одобрения.

Q: Какие виды внешней работы или деятельности не требуют одобрения?

A: Членство в благотворительных, религиозных, социальных, братских, развлекательных, общественных или общественных организациях не требует утверждения.

Q: Я член профессионального сообщества. Мне нужно одобрение?

A: Вам предлагается участвовать в профессиональных сообществах, но участие, выходящее за рамки обычного членства (например, занимаемая должность, членство в комитете), должно быть одобрено заранее.

Q: Меня пригласили наставлять молодых женщин, живущих со СПИДом, для местной некоммерческой организации.Проект наставничества финансируется HHS. Организация планирует компенсировать мне время, потраченное на наставничество. Могу я это сделать?

A: Сотрудникам CDC запрещено получать компенсацию за работу по совместительству в деятельности, финансируемой HHS. В этом случае вы можете оказывать наставнические услуги на добровольной основе, но вам, возможно, не будут платить за ваше время. Это так, даже если организация указывает, что ваша зарплата будет поступать со счета, не финансируемого HHS.

Q: Меня попросили помочь местному университету с подготовкой заявки на грант, которая будет отправлена ​​в CDC для финансирования. Мне не будут предлагать или принимать какую-либо компенсацию за мою помощь. Могу я это сделать?

A: Нет. Согласно PGO, сотрудники CDC не могут помогать в подготовке заявок на гранты, предложений по контрактам или других механизмов финансирования для подачи в CDC для финансирования.

вернуться в топ

---

Официальные обязанности

Q: Должен ли я получить разрешение на работу вне правительства?

A: Это зависит от того, что вы делаете и для кого вы это делаете. Как правило, такие виды деятельности, как обучение, устная речь, письмо, профессиональные и консультационные услуги, помимо частной практики, услуги на советы или комитеты, а также другие виды деятельности, в которых конкретно используются общие профессиональные знания, связанные с вашими обязанностями, требуют предварительного одобрения.

Q: Какие виды внешней работы или деятельности не требуют одобрения?

A: Членство в благотворительных, религиозных, социальных, братских, развлекательных, общественных или общественных организациях не требует утверждения.

Q: Я член профессионального сообщества. Мне нужно одобрение?

A: Вам предлагается участвовать в профессиональных сообществах, но не только для обычного членства (например,g., занимаемая должность, членство в комитете) должны быть одобрены заранее.

Q: Меня пригласили наставлять молодых женщин, живущих со СПИДом, для местной некоммерческой организации. Проект наставничества финансируется HHS. Организация планирует компенсировать мне время, потраченное на наставничество. Могу я это сделать?

A: Сотрудникам CDC запрещено получать компенсацию за работу по совместительству в деятельности, финансируемой HHS.В этом случае вы можете оказывать наставнические услуги на добровольной основе, но вам, возможно, не будут платить за ваше время. Это так, даже если организация указывает, что ваша зарплата будет поступать со счета, не финансируемого HHS.

Q: Меня попросили помочь местному университету с подготовкой заявки на грант, которая будет отправлена ​​в CDC для финансирования. Мне не будут предлагать или принимать какую-либо компенсацию за мою помощь. Могу я это сделать?

A: No.Согласно PGO, сотрудники CDC не могут помогать в подготовке заявок на гранты, предложений по контрактам или других механизмов финансирования для подачи в CDC для финансирования.

вернуться в топ

---

Гонорар

Q: На прошлой неделе я выступал с речью в рамках моих официальных обязанностей, и организация, с которой я разговаривал, прислала мне гонорар. Могу я оставить его?

А: НЕТ.Федеральные служащие не могут принимать никаких взносов или дополнений к своей государственной заработной плате для выполнения служебных обязанностей.

Q: Поскольку я не могу лично принять гонорары за выполнение служебных обязанностей, могу ли я разрешить организации пожертвовать деньги на благотворительность (например, в фонд CDC) от моего имени?

A: Федеральным служащим запрещено назначать физическое или юридическое лицо, включая благотворительные или некоммерческие организации, для получения любого вознаграждения, которое служащему запрещено принимать напрямую.Компенсация, выплаченная другому лицу, в том числе благотворительной организации, на основании назначения, рекомендации или иной спецификации сотрудником считается полученной этим сотрудником.

вернуться в топ

---

Служебные обязанности или вне деятельности

Q: Как определить, следует ли выполнять предлагаемую деятельность в качестве служебной или внешней?

A: Во-первых, определите, было ли приглашение сделано из-за вашего служебного положения.Если да, то действие, вероятно, следует выполнять как официальные обязанности, что означает, что вы выполняете его в официальное время и можете использовать государственные ресурсы для подготовки к мероприятию. За официальную служебную деятельность вы НЕ МОЖЕТЕ ПРИНИМАТЬ какое-либо вознаграждение, поскольку вам уже выплачивается зарплата для покрытия служебной деятельности; однако расходы могут быть возмещены через спонсируемую поездку. Если приглашение не связано с вашими текущими служебными обязанностями, вы можете провести его как Внешнее мероприятие. Вы должны заполнить форму HHS 520, чтобы запросить разрешение ДО проведения мероприятия.Поскольку это не связано с вашими служебными обязанностями, вам не следует использовать государственные ресурсы для подготовки к мероприятию. (Примечание: если вы подаете отчет о раскрытии финансовой информации, деятельность и любой доход, полученный сверх установленного порога отчетности, должны быть указаны в вашем отчете о раскрытии финансовой информации.)

вернуться в топ

---

Раскрытие конфиденциальной финансовой информации

Q: Почему я должен подавать конфиденциальный отчет о раскрытии финансовой информации, OGE 450?

A: Руководство вашего программного офиса определило, что характер ваших обязанностей может включать потенциальный конфликт интересов.Примеры включают заключение контрактов, закупки, администрирование грантов и лицензий, регулирование / аудит нефедеральных субъектов, другие виды деятельности, оказывающие существенное экономическое влияние на нефедеральные субъекты, или правоохранительные органы.

вернуться в топ

---

Политическая деятельность

Q: Могу ли я участвовать в политической деятельности?

A: Поправки к Закону о реформе Хэтча от 1993 года разрешают федеральным служащим, подпадающим под действие закона, участвовать в управлении партийной политической деятельностью в свободное время и вдали от федеральной службы.К ним относятся помощь в регистрации избирателей, участие в мероприятиях по сбору политических средств, работа в качестве должностного лица политической партии, организации или клуба, а также проведение кампаний за или против кандидатов.

Q: Я офицер. Распространяются ли на меня поправки 1993 года к Закону о реформе Хэтча?

A: Офицерам и служащим SES запрещается принимать активное участие в управлении партийными политическими кампаниями или деятельностью.

вернуться в топ

---

Ограничения по окончании трудовой деятельности

Q: Я хочу уйти из правительства и работать в компании, с которой мое агентство ведет бизнес? Могу ли я передать компании свое резюме?

A: Вы можете; однако на потенциального работодателя могут повлиять проекты и другие вопросы, над которыми вы работаете для правительства. Если проекты, которые вам поручили, влияют на вашего потенциального работодателя, вам может потребоваться прекратить работу, т.е.е. заявить самоотвод или дисквалифицировать себя из этого проекта.

Q: Я ухожу из Федеральной службы, чтобы работать на госзаказчика. Есть проблема?

A: Возможно, проблема. Как правило, вы можете пойти работать на любого работодателя, но вы не можете пытаться влиять на правительство от имени этого подрядчика, если вы участвовали в контракте, когда работали на правительство.

вернуться в топ

---

Отзывов

Q: Что такое отвод и как это сделать?

A: Отвод или дисквалификация просто означает отказ от участия в деле.Вы должны проинформировать человека, ответственного за ваши рабочие задания. Если вы отвечаете за свои собственные задания, вы должны предпринять все необходимые шаги, чтобы гарантировать неучастие. Вы или ваш руководитель можете направить своим коллегам соответствующее устное или письменное уведомление.

Q: Я отправил резюме в компанию X. Я никогда не работал над какими-либо вопросами, затрагивающими фирму или ее конкретную отрасль, и не ожидаю, что это изменится. Мне нужно дисквалифицировать себя?

A: Дисквалификация необходима только в том случае, если вам поручено конкретное дело, которое затронет финансовые интересы потенциального работодателя или отдельной группы лиц, членом которой он является.

вернуться в топ

Найел Оге преследует большие цели в старшем сезоне

СМОТРЕТЬ: Parkside Football готовится к предстоящему сезону

Главный тренер Брендан Райли делится своими мыслями о своей команде и своих противниках.

Произведено Ральфом Мусталером

Футболист Parkside Найел Одж и всеми любимый персонаж Форрест Гамп имеют больше общего, чем многие могут представить.

Эти двое любят свои семьи, занимаются разными видами спорта и, как коробка шоколада, никогда не знают, что они получат в жизни.

Но то, что делает этих двоих такими похожими, — это их скорость, и именно скорость сделала Одже одним из самых сильных спортсменов на Восточном берегу.

Атлет трех видов спорта, выдающийся в футболе, баскетболе и легкой атлетике, Оге использовал свои размеры и скорость, чтобы привести Парксайд к победам в нескольких важных моментах.

Тем не менее, занимаясь баскетболом и легкой атлетикой в ​​межсезонье, Оге большую часть времени готовится к вечерам пятницы, где он выстраивается в качестве основного защитника «Рэмс» в атакующем отряде Парксайда.

В начале своего юношеского сезона, когда Оге забил 17 приземлений, набрал 1238 ярдов и был выбран в первую команду All-Bayside, старший защитник ростом 6 футов 1 185 фунтов надеется на год больше, чем он. завершено в 2016 году.

БОЛЬШЕ PARKSIDE : Название или бюст: Парксайд футбол, ставящий высокие цели

БОЛЬШЕ OGE : Делая историю: Открытый трек Парксайд выделяется среди национальных

«Я ожидаю большего в этом году. 20 приземлений и 2000 ярдов — вот цель прямо сейчас, — сказал Одж.«Я работаю над вещами, которые пытался улучшить в прошлом году, например, блокирование, резкие движения и перемещение мяча».

Сколько он себя помнит, Огэ вспоминает, как постоянно бегал и участвовал в гонках всех, кто осмеливался бросить вызов стремительной молодежи.

Заметив, что ее сын обладает природными спортивными способностями, мать Оге быстро записала его в спорт, надеясь, что он сможет использовать эту скорость, чтобы выиграть больше, чем просто гонку по соседству.

«Моя семья довольно быстро поняла мою скорость. Когда я попал в футбольную команду, я был самым быстрым, поэтому меня заставили бегать назад », — сказал Одж.«С тех пор я всю жизнь играл в бега».

Когда Одж поступил в Парксайд на первый год обучения, он понял, что у него есть талант, необходимый для того, чтобы попасть в университетскую команду и немедленно внести свой вклад.

Перед ним на диаграмме глубин находился бывший Бранч Трайон Бранч в Парксайд, который уже заработал себе имя на Бэйсайдской конференции. Однако, по мнению главного тренера «Рамс» Брендана Райли, Одже нужно было пройти еще больше, прежде чем он был готов взять на себя стартовую роль.

«Была работа, которую нужно было сделать, но он сделал подготовку, ездил по Восточному побережью в лагеря, так что теперь это просто вопрос того, чтобы он получил возможность ощутить плоды своего труда и по-настоящему воспользоваться ими. вещи и поставить его в ситуацию, когда у него есть шанс соревноваться с лучшими вокруг », — сказал Райли. «Приходите с позитивным настроем, будьте готовы к обучению и добивайтесь этого так, как мы знаем, что он может».

Как только в прошлом году Одже начал находить свою канаву, юниор Парксайда был неудержим в глубине поля, прорываясь через противоположные оборонительные фронты налево и направо.

Он использовал свой опыт на треке, а также на баскетбольной площадке, чтобы сохранить свою скорость и выносливость. Если бы не его разностороннее прошлое, Одж не уверен, что добился бы такого же успеха в начале своей карьеры.

«Мои спортивные способности улучшились, потому что я занимаюсь тремя видами спорта. Это позволяет мне двигаться быстрее, оставаться активным и готовиться к каждому виду спорта, когда это возможно », — сказал Одж. «У меня больше керри, чем в прошлом году, поэтому я должен позаботиться обо всем.

У

Parkside есть несколько бегунов, которые заметили прикосновения в 2017 году. Ожидается, что его товарищи защитники Дестин Ричардсон, Рашаан Эванс и Джейк Томсон будут играть важную роль в нападении, но с таким игроком, как Одж, впереди, Райли видит преимущество, которым не обладает ни одна другая команда.

БОЛЬШЕ ФУТБОЛА : Является ли 2017 год годом защиты на юге Бэйсайд?

«Когда у вас есть ребенок, который такой же взрывной, как то, что он приносит к столу, это всегда хорошо.У него определенно есть возможность взять на себя ответственность за игру, когда он примет решение бежать со всей силой, — сказал Райли.

В своей первой игре в сезоне против Кент Каунти Одж сумел одолеть Парксайд со счетом 42: 0. Старший защитник набрал два очка и более 150 ярдов.

Огэ попал в неровность на второй неделе, когда «Рэмс» изо всех сил пытались спровоцировать нападение на Северную Каролину. Но имея неделю на то, чтобы изучить свои ошибки и дать отдых своему телу, Оге уверен, что он найдет конечную зону несколько раз, независимо от соперника.

Как и многие атлеты средней школы, Оге моделирует свою игру по образцу своего любимого игрока НФЛ. Бегущий Баффало Биллз Лешон Маккой послужил вдохновением Оге на футбольном поле, где старший Парксайд пытается увернуться от защитников и мчаться к конечной зоне, как Маккой, каждое воскресенье.

«Он знает, как это сделать», — сказал Одж.

Хотя Одэ всегда был примером для подражания, старший в свой последний год в «Рамс» взял на себя большую роль лидера.

Он тихий, но всегда готов помочь молодым игрокам, у которых есть вопросы об играх, схемах или футболе в целом.

Его главный тренер считает, что скромный характер и способность Оге вести со спокойным поведением отличает бегущего бэка от других громких имен по всему Бэйсайду.

«На самом деле он не из тех, кто любит выпендриваться, и я думаю, что это отличное качество в современном обществе для наших детей», — сказала Райли. «Нам не нужны парни, чтобы быть яркими.Он играет за команду и делает то, о чем его просят, поэтому мы не можем просить большего ».

Благодаря своим лидерским качествам, скорости и спортивным способностям, Одже стал одним из лучших игроков Parkside, когда «Рэмс» вышли на футбольное поле.

Ему еще предстоит решить, где он будет поступать в колледж, но, независимо от того, где он находится, Одж знает, что хочет поиграть в мяч.

«Я люблю футбол. У меня большой интерес, так что посмотрим, к чему это приведет, — сказал Оге.

Независимо от того, достигнет ли Оге своих целей, Райли делает все возможное, чтобы добиться успеха в жизни.

«Я горжусь тем, где он находится, и горжусь тем, что он сделал. Работа над этой работой еще не завершена, но когда вы думаете о четырех годах, которые мы провели вместе, речь идет о зрелости », — сказала Райли. «Просто он делает маленькие вещи — это огромный скачок для нас, и мы полностью верны ему».

(Не) видимые портреты Огэ Эгбуону, запечатлевшие красоту и ярость чернокожих женщин в Америке

Что значит быть чернокожей в Америке? С одной стороны, — это абсолютное волшебство , влияющее на все, от моды до музыки и культуры.И, как мы видели на последних выборах, у sistas есть политическая власть перенести выборы и спасти демократию и нацию этой страны от самой себя. Однако, как однажды сказал Малкольм Икс, мы все еще «самые неуважаемые люди в Америке».

Даже в этом мы упорствуем, и новый документальный фильм Оге Эгбуону « (In) Visible Portraits » (сейчас транслируемый в СОБСТВЕННОМ приложении) прекрасно передает это мнение. В своем режиссерском дебюте кинопродюсер, ставший режиссером, органично сочетает интервью от первого лица с обычными чернокожими женщинами, точный анализ любимых чернокожих культурных критиков и историческую перспективу нашего коллективного путешествия по этой стране.Самое главное, Эгбуону не боится туда идти, затрагивая ряд вопросов, включая пересечение расы и пола, колоризма, восстановление нашего тела и сексуальности, устранение таких стереотипов, как «сердитая черная женщина» и «Иезавель», и длительное воздействие рабства и медицинского расизма на чернокожих женщин. К счастью, зрение Эгбуону не все время находится в темноте; она старается найти место для радости, счастья и оптимизма Черных для нашего яркого и многообещающего будущего.

Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

ELLE.com встретился с Эгбуону, чтобы обсудить процесс написания ее любовного письма чернокожим женщинам, почему мы с рождения имеем право признавать свой гнев и почему ее фильм кажется правильным в срок.

Как вы попали в кинопроизводство?

Я преподавал йогу, работу с дыханием и медиацию, и в частном тренажерном зале спросил, интересно ли мне заниматься восстанавливающей йогой для VIP-клиента? В то время я не думал, что у меня есть возможности, поэтому отказался.Они предложили мне платить втрое, и я все равно сказал «нет», но когда мой график очистился, я сказал «да». Заказчиком был Гед Доэрти, бывший председатель Sony Music. Однажды он спросил меня, думал ли я когда-нибудь о работе в кино. Я сразу сказал: «Абсолютно нет». [ Смеется ]

Затем он сказал мне, что основал продюсерскую компанию с актером Колином Фертом и хотел бы пригласить меня, и я подумал: «Кто?» [ Смеется ] Я, честно говоря, ничего не знал о киноиндустрии. Но я сидел и медитировал над этим несколько недель, и моя мама предложила попробовать его в течение трех месяцев, и я согласился.Сначала я был на побегушках, но на две недели уехал в Лондон, и на самом деле меня подкупил разговор с Колином. Он поделился, что есть так много историй, которые он хотел бы рассказать, но как актер он может сыграть только белого мужчину, но он может помочь другим рассказать их историй как продюсер. Это действительно нашло во мне отклик.

С тех пор вы продюсировали фильм, номинированный на «Оскар» 2016 года, «

Любящая » и пробовали играть. Как эти роли подготовили вас к режиссерскому дебюту (In) Visible Portraits ?

Это научило меня силе повествования и тому, как оно может быть действительно мощным и преобразующим, если все сделано правильно в этой среде.Я знал, что для того, чтобы заняться широкой и интенсивной темой, это должно быть правильно: мне нужно было знать предмет . Я девять месяцев занимался исследованиями, шесть дней в неделю, 14 часов в день, читая книги и погружаясь в библиотечные архивы. Единственный день, когда я этого не делал, было по воскресеньям, и в те дни я лежал в постели и плакал до 16:00. Когда вы читаете рассказы рабов об изнасиловании девятилетних девочек, это сказывается на вас. Мне пришлось пройти курс терапии, и это действительно спасло меня и помогло мне понять, как создавать этот фильм, как рассказывать эти истории и рассказывать их с намерением.

На съемочной площадке (В) видны Портреты .

Домино Пауэлл

Как чернокожая женщина, которую не раз в жизни называли «сердитой», я ценила то, что фильм начался с обсуждения нашей ярости и нашего права владеть этой эмоцией. Почему это было важно?

Гнев был оружием, используемым против чернокожих женщин, и все же гнев — это такой человеческий опыт, который разрешено испытывать большинству людей, кроме нас.Я хотел обратиться к этому напрямую. У нас есть право злиться и есть на что злиться, поэтому важно принять это и заставить нас принять это — это наше право по рождению. Только общество сторонников превосходства белых может дегуманизировать нас, затруднить развитие у нас чувства собственного достоинства и затем спроецировать на нас недопустимый гнев.

«Мы должны сказать правду и вступить в нашу силу, чтобы демонтировать систему».

Мне также нравится, что фильм дает женщинам возможность рассказать о своей личной и коллективной радости — что мы все могли бы использовать, особенно сейчас.

С самого начала я хотел ( In) видимых портретов , чтобы создать полный спектр того, чем мы являемся в этом мире. Да, это включает страдание и боль, но также включает радость и важность исцеления. Как черные женщины, мы так много несем, так много отдаем другим людям, а взамен ходим с пустыми чашами. Нам нужно самовосстановление и счастье, и так важно подчеркивать нашу радость — это делает нас человечными. Да, в документе мы говорим о том, как нас дегуманизировали, но в конце мы восстанавливаем себя и прославляем друг друга.

Сила вашего фильма — это голоса и уязвимость этих обычных чернокожих женщин. Как вы заставили их подписаться и довериться вам?

Я не хотел использовать знаменитостей. Мне нужны только ученые, авторы и обычные женщины. Мой ассистент обратился к некоммерческим организациям, обслуживающим чернокожих женщин и девочек, и я связался с Шейлой Томас из Комитета действий Сообщества труда Уоттса. Но она очень ясно дала понять, что люди приходят, используют их истории и никогда больше о них не слышат.Итак, она познакомила меня, но я должен был построить свои собственные отношения и доверие с этими женщинами и девушками. Я потратил много времени на то, чтобы познакомиться с ними, но очень ясно дал понять, что сниматься в фильме не обязательно. К счастью для меня, через несколько месяцев они захотели принять участие, и мне очень повезло, что они сказали «да». Я также считаю, что наличие полностью женской команды помогло создать безопасную, мягкую и нежную среду, которая способствовала открытости, которую вы видите на экране.

На съемочной площадке (In) Visible Portraits .

Домино Пауэлл

Вы начали снимать этот фильм в 2016 году, и все же кажется, что он вовремя, особенно в преддверии первой годовщины смерти Бреонны Тейлор.

(In) Visible Portraits сейчас кажется более актуальным и важным, но это также вневременной предмет. Черные женщины несли и продолжают нести это общество на своих спинах, поскольку мы понимаем, что никто не свободен, если мы все не свободны. Мы должны освободить себя и, в свою очередь, остальное общество.Просто посмотрите на Black Lives Matter. Создано черными гомосексуалистами. Большинство организаций, которые сейчас спасают нашу демократию, возглавляются чернокожими женщинами. Это мы.

В то время как мы живем в печальное время, полное несправедливости, это также прекрасное время, когда мы переосмысливаем себя, свое искусство, свое влияние и свою силу. Это необходимо, потому что на карту поставлено очень многое. Мы должны сказать свою правду и вступить в нашу силу, чтобы демонтировать систему. Этот фильм чествует все это и говорит обо всем этом.

Наконец, почему в заголовке стоит «in» невидимого элемента в скобках?

Меня об этом никогда не спрашивали. [ Смеется ] Скобки важны, потому что они представляют историю. Хотя общество изо всех сил пытается дегуманизировать чернокожих женщин, оно построено на чернокожих женщинах. Поэтому, несмотря на попытки сделать нас невидимыми, стереть нас и сломать, вы не можете. Мы всегда будем на виду и будем сиять. Это заложено в нашей ДНК.

(In) Visible Portraits транслируется бесплатно в СОБСТВЕННОМ приложении в течение марта и выйдет в эфир в субботу, 13 марта, в 12 часов.м. ET, чтобы отметить годовщину смерти Бреонны Тейлор.

Келли Террелл Келли Террелл — отмеченный наградами режиссер и журналист, пишет о расе, поле, здоровье и поп-культуре.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Курс социальных наук для подготовки к ОГЭ.Подготовка к учебе по обществознанию онлайн

В справочнике, адресованном выпускникам 9 классов общеобразовательных организаций, представлен материал курса «Обществознание» в томе, проверенном на основном государственном экзамене.
Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания в предмете, на основе которого контрольно-измерительные материалы НГЭ.
Содержание курса сгруппировано в шесть блоков-модулей: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».
Полнота, компактность, ясность и ясность изложения обеспечивают максимальную эффективность подготовки к экзамену.
Образцы заданий разного типа и всех уровней сложности (базовый, продвинутый и высокий), ответы на них и указание примерного времени их выполнения помогут объективно оценить уровень знаний и навыков.
Книга адресована старшеклассникам, а также может быть полезна учителям для организации повторения.

Биологическое и социальное в человеке.
Человек — особое звено в развитии живых организмов на Земле.

Человек — существо биосоциальное: он часть природы и в то же время неразрывно связан с обществом. Биологическое и социальное (лат. Socialis — социальное) в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует.

Биологическая природа человека — это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность — сущность человека.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обществознание, Полное пособие для подготовки к ОГЭ, 9 класс, Баранов П.А., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• Обществознание, Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену, Баранов П.А., 2018
• ОГЭ 2020, Обществознание, 9 класс, Демонстрационная версия, Кодификатор, Спецификация, Проект
• Социальные исследования, Главный государственный экзамен , Подготовка к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Е., 2020

Следующие учебные пособия и книги.

М.: 2016. — 288 с.

В справочнике, адресованном выпускникам 9 классов образовательных учреждений, представлен материал курса «Обществознание» в объеме, проверенном на основном государственном экзамене. Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания в предмете, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы ОГЭ. Содержание курса сгруппировано в шесть блоков-модулей: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».Полнота, компактность, ясность и ясность изложения обеспечивают максимальную эффективность подготовки к экзамену. Образцы заданий разного типа (A, B, C) и всех уровней сложности (базовый, продвинутый и высокий), ответы на них и указание примерного времени их выполнения помогут объективно оценить уровень знаний и навыков. .

Формат: pdf

Размер: 3.9 Мб

Часы, скачать: привод.Google

Формат: pdf

Размер: 37 Мб

Watch, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 6
БЛОК-МОДУЛЬ 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Тема 1.1. Общество как форма жизни человека 12
Тема 1.2. Взаимодействие общества и природы 14
Тема 1.3. Основные направления общественной жизни, их взаимосвязь 16
Тема 1.4. Биологическое и социальное в человеке 17
Тема 1.5. Личность. Особенности подросткового возраста 19
Тема 1.6. Человеческая деятельность, ее основные формы (труд, игра, обучение) 23
Тема 1.7. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Связь 30
Тема 1.8. Межличностные конфликты, их проектное разрешение 40
БЛОК-МОДУЛЬ 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 2.1. Сфера духовной культуры и ее особенности. … 43
Тема 2.2. Наука в жизни современного общества 44
Тема 2.3. Образование и его значение в информационном обществе. Возможности получения общего и профессионального образования в РФ 48
Тема 2.4. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести 52
Тема 2.5. Мораль 58
Тема 2.6. Гуманизм. Патриотизм, гражданство 61
БЛОК-МОДУЛЬ 3. ЭКОНОМИКА
Тема 3.1. Экономика, ее роль в жизни общества 65
Тема 3.2.Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченные ресурсы 68
Тема 3.3. Хозяйственные системы и собственность 72
Тема 3.4. Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация 78
Тема 3.5. Биржа, торговля 83
Тема 3.6. Рынок и рыночный механизм 85
Тема 3.7. Предпринимательство. Малый бизнес и сельское хозяйство 92
Тема 3.8. Деньги 103
Тема 3.9. Заработная плата и мотивация труда 107
Тема 3.10. Неравенство доходов и меры экономической социальной поддержки 111
Тема 3.11. Налоги, уплачиваемые гражданами 115
Тема 3.12. Экономические цели и функции государства 119
БЛОК-МОДУЛЬ 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Тема 4.1. Социальная структура общества 122
Тема 4.2. Семья как малая группа. Отношения поколений 124
Тема 4.3. Многообразие социальных ролей подросткового возраста 127
Тема 4.4. Социальные ценности и нормы 130
Тема 4.5. Девиантное поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни 134
Тема 4.6. Социальный конфликт и способы его решения. 138
Тема 4.7. Межнациональные отношения 142
БЛОКОВЫЙ МОДУЛЬ 5. ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Тема 5.1. Власть. Роль политики в жизни общества 146
Тема 5.2. Понятие и характеристика государства 148
Тема 5.3. Разделение властей 151
Тема 5.4. Формы государства 153
Тема 5.5. Политический режим. Демократия 157
Тема 5.6. Местное самоуправление 162
Тема 5.7. Участие граждан в политической жизни 167
Тема 5.8. Выборы, референдум 169
Тема 5.9. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни 173
Тема 5.10. Гражданское общество и верховенство закона 178
БЛОК-МОДУЛЬ 6. ПРАВО
Тема 6.1. Право, его роль в жизни общества и государства 187
Тема 6.2. Верховенство закона. Нормативный правовой акт 188
Тема 6.3. Понятие правоотношений 192
Тема 6.4. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности 195
Тема 6.5. Конституция Российской Федерации … Основы конституционного строя Российской Федерации 200
Тема 6.6. Федеральная структура Россия 206
Тема 6.7. Органы государственной власти Российской Федерации 209
Тема 6.8. Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 219
Тема 6.9. Понятие о правах, свободах и обязанностях. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждан 223
Тема 6.10. Права детей и их защита. Особенности правового положения несовершеннолетних 227
Тема 6.11. Механизм реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 230
Тема 6.12. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 233
Тема 6.13. Гражданские правоотношения. Право собственности. Права потребителей 236
Тема 6.14. Семейные отношения. Права и обязанности родителей и детей 245
Тема 6.15. Право на труд и трудовые отношения.Трудоустройство несовершеннолетних 254
Тема 6.16. Административные правоотношения, правонарушения и наказания 259
Тема 6.17. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних 263
Вариант обучения экзаменационная работа обществознание 271
282 отзыва
Литература 285

В справочник включены материалы курса «Обществознание», который проходит проверку на главном государственном экзамене (ОГЭ) выпускников основная школа. Структура книги соответствует ФГОС основного общего образования по предмету, на основе которого разработаны экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы (КИМ), составляющие экзаменационную работу по обществознанию.

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного и первым по популярности среди экзаменов по выбору. Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 31 задание.

Часть первая содержит 25 задач с короткими ответами. Часть вторая — 6 задач, из которых развернуты, ответов.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите необходимую информацию из текста
• раскрыть (в том числе на примерах) свои отдельные положения
• соотнесите информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
• применять имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций
• высказать и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе.При выполнении задания можно используйте черновик. Черновики не включаются в оценку работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать перед разбором вариантов).

Афоризмов, цитат, изречений великих людей об обществе. Подготовка к ОГЭ (ГИА) Обследование зубов

Задача

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания английского писателя Дж.Свифт: «Как человека можно узнать в обществе, в котором он движется, так о нем можно судить по языку, на котором он выражен». Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

Вариант 1

Английский писатель Дж. Свифт был уверен: «Как человека может узнать общество, в котором он или она вращается, так и можно судить о нем по языку, на котором он выражен».

Действительно, справедливость этого утверждения подтверждается тем, что речь человека может многое рассказать о его характере, воспитании, духовных ценностях и приоритетах.

Например, в тексте В. Железникова читатель знакомится с целеустремленным и собранным мальчиком Княабшим. На эти черты личности подростка указывают не только его действия, но и речь (предложения 6, 9, 34, 35).

Лексическое повторение «я должен» в предложении 34 убеждает нас в том, что мальчик действительно сделает все, чтобы его заветное желание сбылось, и он не останется просто мечтателем, который ничего не добился в жизни.

На самом деле язык, на котором мы выражаем себя, многое говорит о нас.

Вариант 2

«Как человека можно узнать в обществе, в котором он живет, так и можно судить о нем по языку, на котором он выражен».

Обратимся к тексту В. Железникова. Княжин, герой рассказа, мечтал стать пилотом космического корабля. Насколько он действительно этого хотел, свидетельствует эмоциональность, появившаяся в речи ученика после того, как он узнал, что мечта может не сбыться. Всю силу его отчаяния передает тройное повторение частицы «не» в предложении 65: «они не возьмут»… они не возьмут … не садитесь за руль «.

Угнетенное состояние мальчика также подчеркивается выразительно окрашенным словом «Ненавижу очки» (предложение 66).

Принцессе было очень сложно отказаться от мечты о полетах в космос, и он не говорит об этом напрямую, но его речь передает его эмоциональное состояние.

Приведенные выше примеры подтверждают идею J. Быстро, что о языке человека можно судить о нем.

Вариант 3

Дж.Свифт владеет утверждением, с которым трудно не согласиться: «Как человека можно узнать в обществе, в котором он вращается, так о нем можно судить по языку, на котором он выражен».

Действительно, то, как человек говорит, может раскрыть его истинные чувства, рассказать о нем больше, чем то, что он говорит.

Когда в рассказе В. Железникова Левушкин узнал, что мечта Княжина стать пилотом космического корабля может не сбыться, он воспринял это как настоящего друга, способного разделить беду.При этом сочувствие Левушкина раскрывается всего в трех предложениях, в которых он рассказал учителю о случившемся. Эпитет «большая беда» в предложении 50 емко выражает отношение Левушкина к случившемуся. Лексическое повторение этой фразы в предложениях 50, 51 позволяет читателю понять, что ученик симпатизирует своему другу и переживает с ним.

На самом деле, по языку, на котором человек выражен, можно судить о себе.

Текст на работу

(I) Новичок сидел на последнем ряду.(2) Его невозможно было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.

(3) — Какая у вас фамилия?

(4) — Принцесса.

(5) — Как вы учились на физике?

(6) — Это мой любимый предмет.

(7) Я начал объяснять новые формулы. (8) Каждый раз, когда я обращался к доске, чтобы написать формулу или нарисовать рисунок, бедный студент Левушкин шептал и хихикал у меня за спиной.

(9) — Не мешай слушать, — донесся до меня голос Принца.

(10) Я осмотрелся: Левушкин выглядел таким удрученным, как будто он сделал глоток горячего чая, сильно обгорел и не знал, выплюнуть этот чай или проглотить.

(II) — Князь, — сказал я, — подойдите к доске и решите задачу по новой формуле.

(12) Быстро решил проблему и внятно, не долго думая все объяснил. (13) После звонка, когда я выходил из класса, я услышал горячий голос Левушкина:

(14) — Вы видели, что сделали? (15) Я мешаю ему.(16) Я тоже, голова! (17) Вы не можете двинуться с места. (18) Красный и даже лох.

(19) — Я сам знаю, что он красный, — спокойно ответил Княжин. (20) — А ты дурак, раз уж дразнишь, и губ не надуваешь.

(21) Через неделю я увидел списки парней, записавшихся в разных кругах. (22) Княжин первым попал в кружок физиков. (23) Я просмотрел списки других кружков и не поверил своим глазам: в каждом наткнулся на имя Княжина. (24) «Восхитительно», — подумал я иронически и на перемене окликнул его.

(25) — Почему вы объединились во все кружки? Я спросил.

(26) — Мне нужно, — ответил он.

(27) — Может, вы не знаете, что вас больше всего увлекает?

(28) — Нет, знаю, — упрямо ответил он. (29) — Но мне это нужно. (ЗО) Это мой секрет.

(31) — Это секрет или не секрет, — сказал я, — но вам не обязательно выходить в физический круг. (32) Вы преувеличиваете свои возможности: если вы работаете в зоологических, математических и спортивных кругах, то на физику у вас будет мало времени.

(33) Княгиня очень огорчилась и даже побледнела, но одолела себя.

(34) «Я должен знать все, я должен быть незаменим», — сказал он. (35) — Я буду пилотом космического корабля. (36) Я никому этого не говорил, но вы меня создали.

(37) — Ой! — протянула я. (38) И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (39) Из-под красного чуба у него был крутой лоб и голубые глаза отчаяния.

(40) «Этот полетит, — подумал я, — этот полетит!»

(41) Три месяца он не пропускал ни одного занятия физкультурой, впитывая все как губка.(42) И вдруг он остановился. (43) А на уроках он был рассеянным и даже похудел.

(44) — Княжна, — спросил я, — почему вы вышли из круга? (45) У вас мало времени?

(46) Он в замешательстве посмотрел на меня. (47) Это были глаза другого человека. (48) Они не были в отчаянии, но были грустными и потеряли свой голубой цвет. 32

(49) Левушкин мне сказал (с князем подружился):

(50) — У него большие проблемы. (51) Не могу вам сказать, но это большая неприятность.

(52) Случай привел нас с Княжиным в один вечер. (53) Я стоял в книжном магазине у прилавка и вдруг услышал позади себя знакомый голос:

(54) — Что-нибудь новенькое?

(55) — Мальчик, — ответила продавщица, — каждый день не может быть чего-то нового. (56) Вы приходили два раза в неделю.

(57) Я осмотрелся. (58) Княжин стоял передо мной, но в выражении его лица было что-то незнакомое. (59) Сразу не догадался, но потом понял: у него на носу очки.

Маленькие детские очки в белой металлической оправе.

Я сказал:

(62) — Поэтому Левушкин сказал: «У князя большие неприятности». (bZ) Ерунда!

(64) Потом он поднял голову и тихо сказал:

(65) — А теперь меня пилотом не берут, выяснил — близоруких не берут, а космические корабли водить не буду. (66) Ненавижу эти очки.

(67) А, в том-то и дело! (68) Вот почему он такой несчастный и худой. (69) Его первая мечта разлетелась вдребезги, и он пострадал.(70) Один, потихоньку.

(71) — Не надо так сильно страдать, — сказал я. (72) — Летайте на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.

(73) — Так ты думаешь, я все еще могу надеяться? (74) Можно? — он с радостью преобразил и схватил мои слова. (75) — Как я мог сам не разобраться?

(76) Он был так счастлив! (77) А я подумала: «Хорошо, когда у человека есть четкая цель в жизни и все впереди».

(по В.Железникову)

После появления сериала «Теория лжи» («Lie to Me»), где главный герой, как живой «детектор лжи», вычисляет преступника по малейшим изменениям мимики или положения тела, многие мечтала научиться распознавать эмоции людей с первого взгляда.Пора начинать!

«Внешний вид человека даст вам гораздо больше подсказок, чем вы думаете, если, конечно, вы будете достаточно осторожны», — говорит Джон Б. Домонт, французский юрист и автор книг «Как понять методы обмана и противостоять им». Манипуляции.

Внимательное наблюдение можно проводить, например, в рамках разговора, не вызывая подозрений у собеседника. Видимый осмотр с ног до головы ощущается как завуалированное презрение.И не забывайте, что в физическом анализе то, чего нет, иногда так же важно, как то, что вы видите.

Источники визуальной информации

Походка и общий вид

«Планируя пойти на встречу, следуйте золотому правилу: приходите за пятнадцать минут до назначенного времени и располагайтесь там, где объект вас не видит. Это позволит вам внимательно наблюдать за ним без его ведома. Возьмем политика, например Саркози. Это забавно.Видя разницу в языке его тела до и во время интервью — сначала у него нервный тик, а когда начинается интервью, Саркози изо всех сил пытается это скрыть. Мистер Икс имеет то же самое. Глядя на то, как он идет вам навстречу, вы получите столько же информации, сколько во время разговора. Просто эти два набора данных будут очень разными. В первом случае мистер Икс ведет себя почти естественно, а во втором пытается произвести на вас впечатление. «

«Когда мы изучаем ситуацию во время демонстрации, мы много знаем еще до того, как начнется реальное проявление.Это позволяет нам идентифицировать лидеров, фотографировать их, оценивать их способность влиять на своих сторонников, значимость внутренних проблем, если таковые имеются, недостатков в их организации »(из разговора между автором и бывшим полицейским).

Мне кажется, что после того, как вы прочтете эти заявления, больше ничего не нужно будет говорить. Так поступают профессионалы, так что хороший манипулятор начинает свой анализ еще до того, как объект его интереса его поймет. Он начнет свое наблюдение с прогулки.

Примеры походки

Свободная властная походка

Это человек, который не позволяет другим отвлекаться от намеченной цели, который назначил встречу и решительно идет к ней. У него конкретная цель: прибыть вовремя. Гипотеза: это человек, способный брать на себя ответственность в довольно многих случаях.

Походка равномерная, но человек постоянно поворачивается

Это походка людей, уставившихся в свою тень, давайте «оправдаем подсудимого за недостатком улик».«Гипотеза: либо это немного рассеянный человек, либо у него довольно высокое либидо и он всегда готов к различным любовным приключениям.

Неосторожная, несколько медленная походка, человек идет с опущенной головой

Гипотеза: субъект думает о чем-то своем, он возбужден, пассивен или плохо себя чувствует.

Походка нервная, движения бесполезные, человек подпрыгивает при малейшем шуме

Субъект постоянно пытается встретиться взглядом с другими людьми.Гипотеза: этот человек находится в состоянии стресса или очень напряжен и обеспокоен.

Когда человек прибывает на место встречи, вам нужно поприветствовать друг друга. Рукопожатие также предоставляет довольно много информации.

Установление контакта, рукопожатие

Довольно медленное рукопожатие

Гипотеза: усталый, пассивный человек, или если на встречу пришло несколько человек, и вы единственный, с кем вы так поздоровались, то вы не представляете никакого интереса для объекта на этой встрече.

Рукопожатие, когда человек впивается в вашу руку, как орел, в добычу

Гипотеза: решил сломать пальцы, продуманная тактика, социальное проявление противостояния. Недоверие.

Взяв вас за одну руку, человек кладет другую руку вам на плечо.

Гипотеза: либо объект оценивает вас, либо перед вами другой манипулятор. В обоих случаях впереди вас ждет огромное удовольствие от общения с ним.

Мужчина берет вашу руку двумя руками

Гипотеза: он хочет вас о чем-то спросить, что-то сказать.

Эти наблюдения, сделанные в самом начале встречи (кроме того, вы использовали многие из представленных выше методов для «сканирования» вашего собеседника), позволят вам понять, соответствует ли поведение, которое вы проанализировали без его ведома, тому, что он демонстрирует. Вам в дальнейшем.

Если поведение одинаково до и после встречи, вы должны проверить свои первые наблюдения и продолжить анализ.В противном случае становится ясно, что этот человек уважает вас достаточно (как союзника или как противника), чтобы скрыть от вас свое естественное поведение.

«Точно так же, когда вы прощаетесь, вы не должны немедленно уходить, но вы должны пойти на свой наблюдательный пункт и посмотреть, как этот человек поведет себя после расставания с вами. Изменилось ли его поведение? Если да, то как это связано с вашим объект вернулся к своему обычному поведению? »Все это хлеб насущный для разведчика, менталиста или иллюзиониста — все они собирают информацию без ведома другого человека.

Если вас сопровождает интересующий вас объект, метод тот же.

Наблюдение за походкой

Мужчина идет рядом с вами, опустив голову

Гипотеза: его поведение показывает, что он слабый человек или что-то скрывает.

Человек ходит в том же ритме, что и вы, смотрит прямо перед собой, вокруг ничего не интересует

Гипотеза: испытуемый взволнован, но не хочет этого показывать. Он думает о чем-то своем или концентрируется только на разговоре, возможно, его слуховая память доминирует.

Мужчина ходит, засунув руки в карманы

Гипотеза: вопреки общепринятому мнению, руки в карманах не указывают на неуверенность в себе, скорее, наоборот. Этот человек расслаблен и принимает наиболее удобную для себя позу.

Человек идет, пытаясь навязать вам свой ритм

Гипотеза: это человек, который привык доминировать, его интересует только то, что он может получить от вас.

Наблюдение за глазами

Круги под глазами сразу говорят о том, что человек не выспался.Между тем мешки под глазами сообщат гораздо больше. У некоторых людей синяки под глазами совершенно не связаны с бессонницей, а мешки под глазами уложат своего хозяина потрохами. Если они «тяжелые» и к тому же лицо испытуемого опухшее, если не сказать раздутое, то, скорее всего, это указывает на прием одного из двух веществ: алкоголя или марихуаны.

Алкоголизм подтверждается такими узнаваемыми признаками, как характерный цвет лица и преждевременное старение.

Конечно, покрасневшие глаза могут просто указывать на то, что человек недавно плакал — «это очевидно, Ватсон.«

В любом случае состояние глаз человека сразу показывает, находится ли он в состоянии стресса, принимает ли он токсичные препараты или нет.

Если человек носит очки, обязательно стоит обратить на них внимание. Раньше многие люди отказывались носить контактные линзы, считая, что у них для этого слишком чувствительные глаза. То же самое можно сказать об эпиляции на теле или инъекциях ботокса.

Зубное наблюдение

Из-за дороговизны стоматологических услуг люди с красивыми зубами происходят из достаточно обеспеченной среды, представители которой могут себе это позволить.И наоборот, у человека с приятной внешностью, у которого нет зуба и который вынужден улыбаться, чтобы скрыть этот недостаток, явно нет денег, чтобы пойти к стоматологу.

Еще один важный совет: какой зуб отсутствует? Все зависит от возраста. Возьмем для примера мужчину за сорок: естественная эволюция предполагает, что дальние зубы выпадут первыми, так как они больше подвержены риску кариеса или инфекции. Если отсутствующий или вставленный зуб находится спереди, вы почти наверняка можете сказать, что он был потерян в результате несчастного случая, падения или ссоры.

Удивительно ровные зубы указывают на то, что в прошлом человек, несомненно, пользовался услугами ортодонта. Это относительно дорогое вмешательство чаще всего проводится в подростковом возрасте и говорит о финансовых возможностях родителей. Естественно, черные пятна на зубах говорят о том, что ваш собеседник курил или был им.

Ручные часы

Местоположение наручных часов очень важно и может дать вам некоторые признаки, которые, однако, могут направить вас по ложному пути, поэтому не спешите делать преждевременные выводы.Например, классический постулат: человек, который носит часы на правой руке, — левша. Но если вы встретите аккордеониста (я знаю, что такое случается редко), имейте в виду, что часы на его правой руке будут мешать его игре. То же самое и с некоторыми другими музыкальными инструментами, такими как скрипка.

Естественно, чистота ногтей — важная деталь, которую нельзя упускать из виду. У мужчины с маникюром есть средства, чтобы о нем позаботиться. Однако иногда внешний вид обманчив.Например, певец Серж Гинзбург одет довольно небрежно и грязно. Но если вы посмотрите фотографии, на которых видны его руки, то убедитесь, что у него маникюр. Гинзбург придумал себе роль — это ни для кого не секрет, но такие мелкие детали позволяют понять, насколько этот человек отличался от того, каким он предстал перед публикой.

Белые ногти часто являются признаком анемии. Желтые ногти, особенно на указательном и большом пальцах рук, говорят о том, что человек много курит.Пурпурный оттенок указательного пальца указывает на проблемы с кровообращением. А также необычное покраснение и холод рук. Подобные проблемы часто встречаются у женщин. Пунктирные ногти могут указывать на некоторую форму экземы или псориаза.

Наблюдение за волосами

Естественно, приглядеться к волосам можно, только если они видны. В наши дни все меньше и меньше людей носят шляпы, поэтому закрытые волосы могут указывать на желание скрыть облысение или, конечно, — что стало актуально в последнее время — на свидетельство религиозных убеждений женщины.

Женщины редко прячут волосы, если, конечно, этого не требует религия. Таким образом, если человек постоянно носит головной убор, это, скорее всего, признак облысения, вызванного болезнью или приемом лекарств.

Можно определить, окрашены ли волосы человека, будь то мужчина или женщина, сравнив цвет волос с цветом бровей.

Наблюдение за обувью

Многие люди, пристально следящие за своей внешностью, парадоксальным образом пренебрегают обувью.В основном мужчины. Поэтому, если вы видите хорошо одетого мужчину с тщательно подобранной и ухоженной обувью, знайте, что он посвящает довольно большую часть своего времени созданию безупречного образа. Особенно, если задняя часть пяток не изношена. Чаще всего о них забывают среднестатистические мужчины.

Состояние каблуков женщины сразу даст вам ценную информацию о ее финансовом положении, ведь каблуки быстрее всего изнашиваются при носке, кожа на них портится от любой, даже самой маленькой царапины.Женщинам намного сложнее содержать обувь в порядке и намного дороже.

В настоящее время все больше и больше женщин носят обувь на низком каблуке, чтобы снять нагрузку с ног, но мода на высокие каблуки быстро возвращается, поэтому не лишайте себя материала для анализа.

Продолжение следует …

Оригинальный текст:

(1) По дому разносились запахи и крики. (2) Надежда накрыла стол и спорила с Оксаной, которая была в ванной и отвечала через стену.(3) Слова не были услышаны, но Корольков уловил смысл конфликта. (4) Конфликт заключался в том, что Надежда хотела сесть за стол с молодыми людьми, а Оксана этого не хотела и привела в пример других мам, которые не только не сели за стол, но даже вышли из дома. . (5) Надежда кричала, что неделю готовила праздничный стол, а всю свою прошлую жизнь воспитывала Оксану и не собирается сидеть на кухне, как прислуга. (6) Корольков лежал в своей комнате на диване и думал, что Оксана не умеет разговаривать с мамой, а Надежда с дочерью.(7) Она командует, унижает ее. (8) И они загораются друг против друга, как спичка против ящиков. (9) Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью. (10) Лесть как бы повышала его возможности, и он стремился подняться до этого нового и приятного для него предела.

(11) Дверь открылась, и вошла Оксана в новой длинной куртке в стиле «ретро», или, как она называла, «ретро».

— (12) Папа, скажи ей, — громко пожаловалась Оксана.- (13) Почему она мне нервы трясет?

— (14) Как вы разговариваете с матерью? — дернул Корольков.

— (15) Ну, папа. (16) Ну зачем она с нами сядет? (17) Я все время буду в напряжении. (18) Она всегда что-то ляпнет, а всем неудобно …

— (19) Что значит «выпалить»?

— (20) Ну не ляпнет. (21) Сделайте тост за мир во всем мире. (22) Или начнут обращать на меня внимание … (23) Или начнут всех класть по тарелкам, как будто голод…

— (24) Вас очень противно слушать, — заявил Корольков. — (25) Вы говорите как полный эгоист.

— (26) Но у меня день рождения. (27) Мне шестнадцать лет. (28) Почему в этот день я не могу делать то, что хочу?

(29) Корольков с тоской смотрел на ее чистое новенькое лицо с новенькими ярко-белыми зубами и думал, что в детстве ее слишком любили и теперь ей придется пожинать то, что посеяла. (30) Он понял, что его дочери это не нужно, когда он нес ее на руках и посещал детский оздоровительный лагерь.(31) А именно сейчас, в шестнадцать лет, когда закладывается основа всей будущей жизни. (32) И не амбулаторно, как говорят врачи — приехал, ушел. (33) A неподвижен. (34) Каждый день. (35) Чтобы не пропустить возможные осложнения. (36) И осложнения, как он понимал, приближались.

(37) Раздался звонок в дверь. (38) Оксану унес ветер вместе с недовольством, а через секунду послышался ее голос — натянутый и звонкий, как струя, запущенная под давлением.(39) Она была в порядке. (40) Впереди праздник, а жизнь как праздник.

(по В. Токаревой) *

* Токарева Виктория Самойловна (род. 1937) — современный российский прозаик и сценарист.

Задача C2.

Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее значение высказывания английского писателя Дж. Свифта: «Как человека можно узнать в обществе, в котором он живет, так и о нем можно судить по языку, на котором он выражен. » Обосновывая свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного вами текста.

При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Вы можете начать свое эссе с приведенного выше утверждения.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Известный английский писатель Дж. Свифт утверждал: «Как человека можно узнать в обществе, в котором он вращается, так о нем можно судить по языку, на котором он выражен.«Раскроем смысл этого высказывания, проанализировав особенности речи героев повести В. Токаревой.

С одной стороны, шестнадцатилетняя девушка Оксана, героиня этого произведения, употребляет слова «retruha» (предложение 11), «ляпнуть» (предложение 18), фразеологизм «трясет ей нервы» ( предложение 13). Все эти слова относятся к разговорному стилю и имеют разговорный оттенок. Писатель с помощью речевых характеристик Оксаны подчеркивает не столько ее стремление казаться современной, сколько грубость, душевную ограниченность.

С другой стороны, мы видим Королькова, отца Оксаны, который был свидетелем конфликта между матерью и дочерью. Авторский текст, передающий мысли Королькова, насыщен средствами художественного выражения. Например, вы можете отметить сравнение «как матч против ящиков» в предложении 7, слова книги «фундамент» (предложение 31), «амбулаторный» (предложение 32), эпитеты «чистый, новый», отсылку к известная пословица: «Что посеял, то и пожнешь» (Предложение 29). Все это говорит о том, что Корольков — образованный, интеллигентный человек, обеспокоенный тем, что его жена и дочь не могут разговаривать друг с другом.

Итак, мы убеждены, что речь людей — один из важных факторов, определяющих богатство или убогость их внутреннего мира.

Какого человека можно считать по-настоящему образованным? Два аргумента из литературы. Позиция автора примерно следующая: по-настоящему воспитанный человек

уважает других, учитывает их мнения, приказы и правила поведения.
Очень подробный ответ не нужен: автор, работа и, вкратце, почему этот аргумент подходит (как там раскрывается эта проблема)

Какие аргументы вы можете подобрать к проблеме этого текста?

Последнее
раз Мне часто приходилось встречаться со случаями, когда мужчины
вели себя не по-мужски.Не по-рыцарски, если мне позволят использовать такое слово.
Пожалуй, больше всего меня поразила одна фраза. Всего одну фразу произнесла
моя дочь.

Однажды
мы с ней поехали в Ялту. Она была на студенческих каникулах. Я заканчивал книгу.
Утром позавтракали в кафе на набережной. Утром здесь было пусто. Через
огромное окно выходит на море, корабли, лодки и чаек. Съел что-то вечером
у себя в номере. Но однажды они решили пообедать в кафе, где обычно завтракали.
Вечером там собралось много шумных компаний. Пока мы ждали обеда, из-за
брань за соседним столиком раздались. Там никто не воевал, «заговорили»
. Но каждое второе слово было проклятием.

Я
осмотрелся. Люди за другими столиками смотрели на свои тарелки, делая вид, что
ничего не слышат. Уверенности в том, что меня поддержат, если я попытаюсь перестать ругаться
, у меня не было. Пришлось приложить усилия к себе, но я это сделала.
Он подошел к столу, за которым они спорили.

—
Хватит ругаться, сказал я. «Или мы вытащим тебя отсюда. (Я не знал, кто это был
«мы».)

—
А что? А мы ничто! Итак, кстати! Один из них сказал.

Почувствовав
, как колотится мое сердце, я вернулся на свое место. И вдруг я увидел, что
моя дочь смотрит на меня то ли испуганными, то сердитыми глазами.

Я
Я хотел спросить ее, что случилось, но не успел. Один из них направлялся к нам
, кто ругался.

I
Я снова огляделся и увидел, что не могу рассчитывать на поддержку соседей.

—
Мы, конечно, приносим свои извинения », — сказал он. — Больше мы себе не позволим. Выпей с нами.

—
Не пей с незнакомцами! — резко сказал я. — А пьяниц тем более!

Он
постоял минуту, а затем ушел в свою роту. Уф, ничего не произошло …

Нет,
не готово!

За
соседний столик уже не ругался, а громко обсуждали, как с
мне считаться, когда мы выходим из кафе.

—
Поехали! — взмолилась дочь.

—
Никогда! — Я ответил. Как я буду смотреться в глаза своей дочери, а не молодому
человеку, который десять лет прослужил в армии и писал на моральные
темы, если меня напугает кучка сквернословящих и угрожающих парней? Чтобы быть похожим на
, я буду так себя вести.

Как
большинство моих сверстников, у меня были проблемы не только в
военное время, но тогда я был моложе и здоровее.

Здесь
соотношение сил было неблагоприятным.Сразу скажу — безнадежно,

Но
понял: никакая сила не заставит меня уйти отсюда, пока мы не закончим ужин.
Особенно сегодня. Утром в парке дочка отвела меня на стрельбище. Когда-то я прилично
снимал. Но сколько лет прошло с тех пор!

а вот
я себя не опозорил. Более того, меня самого поразило, насколько хорошо я стрелял. Девять
из десяти! Дочь была в восторге. Честно говоря, я гордился ее удивлением и похвалой
больше, чем когда ей понравилась моя статья или рассказ.

И
после этого, на ее глазах, отпраздновать трус? Никогда!

Я
позвонил официантке:

—
Пожалуйста, принесите бутылку сидра, — попросил я.

—
Зачем нам сидр? — возмутилась дочь.

—
Вам может понадобиться! — Я сказал. Сидр разливают в толстые бутылки — «шампанское». Я
однозначно поставил бутылку, не открывая, рядом с ним.

Ничего
в кафе не происходило.Но мы поссорились с дочкой.

—
Они будут ждать вас, когда вы выйдете вечером на набережную », — сказала она,
, когда мы закончили ужинать и пошли в нашу комнату. — Все остальное ушло.

—
Не волнуйтесь! Все хулиганы — трусы! — Я сказал.

—
Трусы? Пусть трусы! Они нападут на вас четверых.

—
Но я не мог допустить, чтобы перед вами звучали оскорбления. Я бы перестал уважать себя … Хорошо,
Мужик! Хороший отец!

Это
аргумент не имел никакого эффекта.Тогда я ее спросил:

—
Ну, когда ты уходишь из университета и наталкиваешься на хулиганов … Как
твои товарищи идут?

—
Они спешат перейти на другую сторону, — горько ответила дочь.

Помогите, пожалуйста, написать очерк о Д.С. Лихачеве. «Письмо двадцать второе»

Заявление Дж. Свифта — текст В. Токаревой

Фрагмент задания № 15CA4C (открытый банк заданий ФИПИ):

Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания английского писателя Дж.Свифт: «Как человека можно узнать в обществе, в котором он живет, так и о нем можно судить по языку, на котором он выражен».

Надпись

Речь — показатель уровня нашего интеллекта, социального статуса, возраста. Вы можете многое узнать о человеке по тому, какие слова и фразы он использует, насколько хорошо он строит свои утверждения и правильно использует средства выражения. Думаю, именно это имел в виду английский писатель Джонатан Свифт.

Речевая характеристика — одно из основных средств создания образов персонажей произведений искусства.Обратимся к тексту Виктории Токаревой.

Писатель сосредотачивается на сложных отношениях дочери и отца. Манеры юной Оксаны не отличаются изысканностью. Об этом читатель может судить по наличию в лексиконе героини разговорных слов («напряжение» в предложении 17, «выпалить» в предложении 20). Девушка постоянно пользуется разговорной частицей «хорошо» (предложения 12, 15, 16, 20) — это заставляет задуматься об ограниченности внутреннего мира Оксаны и заставляет усомниться в правильности ее позиции.

В отличие от дочери, Корольков говорит на правильном литературном языке. Однако при общении с любимым человеком сухие слова и выражения, имеющие оттенок книжного стиля, например, «полный эгоист» (предложение 25), вряд ли уместны. Сухие и скучные фразы отца, скорее всего, не найдут отклика в душе дочери.

Итак, анализ особенностей речи Оксаны и Королькова в тексте Виктории Токаревой подтверждает справедливость мысли Джонатана Свифта.Действительно, о человеке можно судить «по языку, на котором он выражен».

Текст Виктория Токарева

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie.Вам необходимо сбросить настройки вашего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie.Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

.