Ответы по огэ по информатике 2018: Ответы на ОГЭ 2018 по информатике и ИКТ очень востребованы в сети - Управленческое образование

Содержание

Вся правда об ответах на ОГЭ по информатике 2018

Информатика – это один из предметов, которые в рамках ОГЭ можно сдавать по выбору. Интересен этот экзамен в первую очередь тем, кто собирается углубленно изучать предмет в старших классах и, возможно, уже сейчас планирует поступление на специальности, связанные с информационными технологиями.

Однако не всегда желания совпадают с возможностями. Школьники, неуверенные в своих знаниях информатики, всегда ищут легкие пути решения проблемы. Одним из них являются готовые ответы на ОГЭ по информатике. Мы тоже попробовали их найти.

Приступаем к поиску ответов

Если никто из друзей не поделился с вами заветным источником ответов или уже полученными файлами, ваш первый шаг – это поисковики или социальные сети. Вариантов вы увидите достаточно много, но не всеми так легко воспользоваться, как хотелось бы.

Сейчас или потом? Кто-то предлагает выслать ответы прямо сейчас, кто-то – накануне экзамена. Сложно сказать, какой вариант предпочтительнее. В первом случае не надо будет ждать и волноваться, зато итоговый вариант могут еще изменить по каким-то причинам. Во втором случае можно не успеть запомнить ответы или сделать шпаргалки. И кроме того, всю ночь перед экзаменом вы проведете как на иголках, забывая даже то, что сами неплохо знали.

Платно или бесплатно? Тут, казалось бы, ответ очевиден – зачем платить, если можно обойтись без этого. Но очень часто человеческая психология играет с нами злую шутку, и нам кажется, что платные ответы надежнее, чем те, которыми готовы легко поделиться. Только учитывайте, что деньги эти вы никак не вернете, если вдруг ответов не получите или выясните, что они ненастоящие.

Ответы на ОГЭ по информатике: итоги

Как мы убедились, скачать готовые ответы на ОГЭ в принципе можно. Если вам очень повезет, вы сделаете это даже без СМС и регистрации.

Но совсем без знаний с ОГЭ по информатике все равно не справиться. Если ответы к первой части, где нужно кратко ответить на 18 вопросов, еще можно просто запомнить или списать, то во второй части такой ход не сработает. Ведь главная особенность ОГЭ по информатике – выполнение части заданий на компьютере. Если вы совсем не будете владеть ни одним языком программирования, вы можете по невнимательности допустить множество ошибок в синтаксисе программы, тогда ваш ответ не будет засчитан.

Учитывайте и еще один нюанс – гарантий нет и быть не может. Нельзя с уверенностью сказать, что найденные вами ответы будут обязательно верными. По правде говоря, вероятность достаточно низкая. Рассчитывать на себя или неизвестных из интернета – дело исключительно ваше, но все же мы рекомендуем выбирать себя и свои знания. Или хотя бы не ограничиваться готовыми ответами и повторить материалы к экзамену.

Демоверсия ОГЭ 2019 по информатике с ответами ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2019 по информатике с ответами ФИПИ. Информатика и ИКТ. 9 класс Демонстрационный вариант 2019 г. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ.

скачать

скачать Excel файл

Решение

52 символ => 52.16 = 832 бит

Ответ: 2

НЕ (число > 50) => 123, 56

число чётное => 123

Ответ: 1

ABCE=2+1+2=5

Ответ: 2

полное имя => D:\2013\Осень\Хризантема.doc

создали подкаталог Ноябрь

D:\2013\Осень\Ноябрь

файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог

D:\2013\Осень\Ноябрь\Хризантема.doc

Ответ: 1

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	4	=D1–1=4	=A1+B1=7	=C1+D1=7

D1-C1+1=5-2+1 = 4

Ответ: 3

3.(-2+3-4) = -9

3.(-3+2+0) = -3

Ответ: 1

._	_..	._..	_	_..	_	._	_
А	Д	Ж	Л	Д	Л	А	Л

Ответ: АДЖЛДЛАЛ

a=6

b=2

b=6/2.2 = 6

a=2.6+3.6 = 30

Ответ: 30

s=0

k=6 -> 12 => 7 раз

s=7.10 = 70

Ответ: 70

10)

16 20 20 41 14 21 28 12 15 35

Программа находит максимальное значение = 41

Ответ: 41

11)

Ответ: 12

12)

(Категория поезда = «скорый») И (Время в пути > 36.00)

Махачкала скорый 39.25
Махачкала скорый 53.53
Нерюнгри скорый 125.41
Новосибирск скорый 47.30
Нижневартовск скорый 52.33

Ответ: 5

13)

Ответ: 1111110

14)

65
64
32
16
8
4

-1
/2
/2
/2
/2

2
1
1
1
1

Ответ: 21111

15)

2000 30
x 12

x = (2000.12) / 30 = 800

Ответ: 800

16)

1616 => 888

169 =>881

116=>833

Ответ: 3

17)

https://obr.org/rus.doc

Ответ: 7413265

18)

Ответ: АГБВ

Смотрите также:

Государственная итоговая аттестация

Работает телефон «горячей линии» по вопросам государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования:

Федеральные

Региональные

Приказ от 20.11.2018 г. №2346 «Об утверждении порядка информирования Участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации и по образовательным программам среднего общего образования, итогового сочинения (изложения)» Ознакомиться

Приказ от 25.12.2017 №2680 «О порядке подачи заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по учебным предметам в 2018 году» Ознакомиться

Приказ министерства образования Саратовской области от 13.01.14 №50 «Об определении технических и организационных требований к обмену информацией при работе с региональной информационной системой обеспечения проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования». Ознакомиться

Приложение 1
Приложение 2

Приказ министерства образования Саратовской области от 13.01.14 №49 «Об определении технических и организационных требований к обмену информацией при работе с региональной информационной системой обеспечения проведения единого государственного экзамена». Ознакомиться

Приложение 1
Приложение 2

Муниципальные

Документы Комитета образования администрации Балаковского муниципального района Саратовской области. Ознакомиться

Школьные

Приказ от 22.11.2018 г. №435 «О порядке информирования участников государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, итогового сочинения (изложения)» Ознакомиться

Приказ №335 от 27.09.2018 г. «О разграничении видов работ по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» Ознакомиться

Приказ №310 от 14.09.2018 г. «Об организации подготовки и проведения в 2018-2019 учебном году государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» Ознакомиться

Приказ №321 от 06.10.2017 г. «О разграничении видов работ по подготовке и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» Ознакомиться

Положение об организации промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации экстернов. Ознакомиться

Расписание занятий ресурсного центра МАОУ СОШ №28 по подготовке к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов на 2014-2015 уч. год. Ознакомиться

В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом — абсолютно нормальная реакция организма. Легкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение зачастую оказывает обратное действие. Причиной этого является, в первую очередь, личное отношение к событию. Поэтому важно формирование адекватного отношения к ситуации. Оно поможет выпускникам разумно распределить силы для подготовки и сдачи экзамена, а родителям — оказать своему ребенку правильную помощь. Причиной этого является, в первую очередь, личное отношение к событию. Поэтому важно формирование адекватного отношения к ситуации. Оно поможет выпускникам разумно распределить силы для подготовки и сдачи экзамена, а родителям — оказать своему ребенку правильную помощь.

Советы выпускникам

ЕГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение. При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает.

Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.

Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

Полезные приёмы

Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание. Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков тоже можно ознакомиться заранее. Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий. Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. А о полноценном питании можно прочитать в разделе «Советы родителям» (см. ниже).
Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.

Советы родителям

Именно Ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки.

Поведение родителей

В экзаменационную пору основная задача родителей — создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и… не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное — спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.
Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.
Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ЕГЭ. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий.
Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) — самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны, ведь «от хорошего слова даже кактусы лучше растут».

Организация занятий

Очень важно разработать ребёнку индивидуальную стратегию деятельности при подготовке и во время экзамена. Именно индивидуальную, так как все дети разные (есть медлительные, есть очень активные, есть аудиалы, кинестетики, тревожные, есть с хорошей переключаемостью или не очень и т. д.)! И вот именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать свои сильные и слабые стороны, понять свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех!
Одна из главных причин предэкзаменационного стресса — ситуация неопределенности. Заблаговременное ознакомление с правилами проведения ЕГЭ и заполнения бланков, особенностями экзамена поможет разрешить эту ситуацию.
Тренировка в решении пробных тестовых заданий также снимает чувство неизвестности.В процессе работы с заданиями приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
Помогите распределить темы подготовки по дням. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам (её можно подсмотреть в разделе «Советы выпускникам»).
Обеспечьте своему выпускнику удобное место для занятий, чтобы ему нравилось там заниматься!

Питание и режим дня

Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга. Кстати, в эту пору и «от плюшек не толстеют!
«Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут.
Накануне экзамена ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим.
С утра перед экзаменом дайте ребёнку шоколадку… разумеется, это не баловство, а просто глюкоза стимулирует мозговую деятельность!

Материалы подготовлены на основе книг Ф.Йейтса «Искусство памяти»; Корсакова И.А., Корсаковой Н.К. «Хорошая память на каждый день», бесед с лучшими российскими психологами и педагогами, а также собственного родительского опыта.
Источник: ege.edu.ru

ГДЗ математика 6 класс Мерзляк, Полонский, Якир Ответы онлайн

Математика входит в список самых важных дисциплин, которые изучают в средней школе. Мало того, что ее приходится учить по несколько раз в неделю в течение одиннадцати лет, так еще и нужно будет сдавать два экзамена: ОГЭ и ЕГЭ. Стоить обратить внимание на то, что в состав экзаменационных заданий входят темы из разных классов. Например, при сдаче ОГЭ придется решить несколько упражнений по теме 6 класса. Рекомендуется учиться хорошо смолоду, иначе будут сложности.

А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир уже много лет разрабатывают новые методики обучения. Недавно они написали учебно-методический комплекс для шестиклассников. Распространением этого УМК занимается хорошо известная учителям компания «Просвещение». Наши ответы соответствуют изданиям 2015-2018 годов.

Почему школьники (6 класс) часто выбирают решебник (автор: Мерзляк) по математике?

В пособии всё очень просто, понятно и наглядно. Вряд ли можно найти вопрос из рабочей программы, который бы не был освещен в ГДЗ. Поэтому ученик всегда имеет верного союзника в деле подготовки домашних заданий и вообще изучения этого непростого предмета. Легко найти нужный номер и посмотреть алгоритм решения. Также стоит посмотреть на образец верного оформления. Кроме того, данный решебник, составленный Мерзляком и Полонским, имеет некоторые другие преимущества:

соответствие рабочим программам и действующему ФГОС;
указатель в виде простой таблицы;
разные способы выполнения одного и того же упражнения;
поддержка всех мобильных устройств и операционных систем.

Все знают, что, если усердно и постоянно заниматься, следовать указаниям, то учеба будет спориться. Можно быстро стать отличником или уж точно хорошистом, чтобы приносить домой «пятерки» хоть каждый день. Можно готовиться к урокам заранее, чтобы лучше всех отвечать на вопросы учителя, а также хорошо и без стресса выполнять задания на проверочных и контрольных работах.

ГДЗ Мерзляка, Полонского, Якира поможет проверить свои силы по математике

Люди делятся на несколько типов. Одним математика дается моментально, и они всегда всё знают. Другие лучше успевают по гуманитарным предметам. Третьи не особо преуспевают в науках, зато всегда заняты творчеством. Если вы принадлежите ко второй или третьей группам, то пособие вам обязательно поможет. Всего лишь нужно решить достаточное количество упражнений и посмотреть на верные ответы. Если всё идеально совпадает, значит, вы отработали навык до автоматизма. Беспокоиться больше не о чем.

Шестой год обучения богат на новые темы. Это последний год, когда математика изучается в виде единого урока. Со следующего класса учеников ждут отдельно алгебра и геометрия. Среди параграфов в сборнике обратите особое внимание на следующие:

дроби;
признаки делимости;
нод и нок;
правила умножения и деления числителей и знаменателей;
элементы геометрии. Круги и окружности. Дуги.

Вооружившись пособием, вы сможете существенно повысить успеваемость и понимание предмета. Помните, что заниматься нужно регулярно.

ГДЗ по русскому языку 8 класс Ладыженская, Тростенцова Просвещение

Хотя бы единожды онлайн решения использовал в своей учебной практике каждый ученик. Особенно по тем дисциплинам, которые считаются ведущими, по которым предусмотрены обязательные итоговые испытания для всех без исключения выпускников. Некоторые начинают готовиться к ним заблаговременно, уже в восьмом классе.

Многие пользователи отмечают в числе полезных один из самых распространенных сборников и предлагаемый к нему решебник по русскому за 8 класс Ладыженская Это пособие, имеющее распространенное название «гжель» с представленными ответами – отличная альтернатива дорогостоящим репетиторам и занятиям на специализированных курсах и кружках. Тем более, что их руководители активно используют его в своей профессиональной деятельности. Поскольку представленная технологи решения, критерии оценивания и принцип записи ответов в пособиях полностью соответствуют действующим образовательным стандартам.

Основные группы пользователей решебников

Помимо этих пользователей и самих восьмиклассников готовые ответы по русскому за 8 класс по Ладыженской часто применяют на практике:

сами школьные учителя, чтобы быстро проверить выполнение своими учениками домашних и классных заданий, освободив время на разработку интересных и полезных задач, на выполнение методической работы, которая в последнее время составляет значительный блок профессиональных обязанностей школьного учителя-предметника;
родители восьмиклассников, желающие проверить уровень знаний своих детей, оценить перспективу успешной сдачи ими ОГЭ и ЕГЭ по предмету. Даже те их них, кто грамотно пишет, прибегают к сборникам, поскольку не знакомы с технологией отображения ответов, а это важно.

Преимущества еуроки ГДЗ заключаются в следующем:

четком соответствии представленной в них информации требованиям образовательных стандартов;
постоянной, ежедневной доступности ресурса 24 часа в сутки;
экономической выгоде от их применения;
качественном поиске, чтобы быстро найти нужный ответ.

Регулярная информатика. Еге в информатике

С современным миром технологий и реалиями программирования разработка ЕГЭ имеет мало общего. Есть несколько основных моментов, но даже если вы немного разбираетесь в задачах, это не значит, что со временем вы станете хорошим разработчиком. Но есть очень много сфер, где нужны айтишники. Вы не ошибетесь, если хотите иметь стабильный доход выше среднего.В IT вы это понимаете. При условии, конечно, наличия соответствующих способностей. И развиваться и расти здесь можно сколько угодно, ведь рынок настолько огромен, что даже представить не можете! Более того, это не ограничивается только нашим государством. Работайте в любой компании из любой точки мира! Все это очень вдохновляет, поэтому пусть подготовка к экзамену по информатике станет первым второстепенным шагом, за которым последуют годы саморазвития и совершенствования в этой области.

Структура

Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом.В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельную формулировку последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 задач — к повышенному уровню сложности, 1 задание — к высокому уровню сложности.

Часть 2 содержит 4 задания, первое из которых имеет повышенный уровень сложности, остальные 3 задания — высокого уровня сложности. В задачи этой части входит написание развернутого ответа в произвольной форме.

Экзаменационная работа занимает 3 часа 55 минут (235 минут). На выполнение задач Части 1 рекомендуется 1,5 часа (90 минут). Остальное время рекомендуется посвятить задачам Части 2.

Пояснения к присвоению оценок

Выполнение каждого задания части 1 оценивается в 1 балл. Задание части 1 считается выполненным, если испытуемый дал ответ, соответствующий коду правильного ответа. Выполнение заданий по части 2 оценивается от 0 до 4 баллов.Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2 — 12.

Единый государственный экзамен по информатике состоит из 27 заданий. Каждое задание посвящено одной из тем, изучаемых в школьной программе. Информатика является основным предметом, поэтому ее изучают только те студенты, которым она понадобится в будущем. Здесь вы можете узнать, как решать задачи ЕГЭ по информатике, а также изучить примеры и решения, основанные на развернутых задачах.

Все задачи USE все задачи (107) Задача USE 1 (19) Задача USE 3 (2) Задача USE 4 (11) Задача USE 5 (10) Задача USE 6 (7) Задача USE 7 (3) Задача USE 9 (5 ) Назначение USE 10 (7) Назначение USE 11 (1) Назначение USE 12 (3) Назначение USE 13 (7) Назначение USE 16 (19) Назначение USE 17 (4) USE без номера (9)

У исполнителя Quadrator есть две команды: добавить 3 и квадрат

У исполнителя Quadrator есть две команды, которым присваиваются номера: 1 — сложить 3; 2 — кв. Первый из них увеличивает число на экране на 3, второй — во вторую степень.Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения числа B из числа A, содержащий не более K команд. В ответ запишите только номера команд. Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.

Вася составляет слова, в которых встречаются только буквы

Вася составляет N-буквенные слова, в которых только буквы A, B, C, а буква A встречается ровно 1 раз. Все остальные допустимые буквы могут встречаться в слове любое количество раз или не встречаться вовсе.Любая допустимая последовательность букв, не обязательно значимая, считается словом. Сколько слов может написать Вася?

Игорь составляет таблицу кодовых слов для передачи сообщений

Игорь составляет таблицу кодовых слов для передачи сообщений, каждое сообщение имеет свое кодовое слово. В качестве кодовых слов Игорь использует N-буквенные слова, которые содержат только буквы A, B, C, а буква A встречается ровно 1 раз. Каждая из других допустимых букв может появляться в кодовом слове любое количество раз или вообще не появляться.Сколько разных кодовых слов может использовать Игорь?

Задание включено в ЕГЭ по информатике за 11 класс под номером 10.

Алгоритм вычисления значения функции F (n)

Алгоритм вычисления значения функции F (n), где n — натуральное число, задается следующими соотношениями. Какое значение имеет функция F (K)? В ответ запишите только натуральное число.

Задание включено в ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 11.

Сколько секунд потребуется модему для передачи сообщений

Сколько секунд требуется модему, передающему сообщения со скоростью N бит / с, чтобы передать цветное растровое изображение размером A × B пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя закодирован в K битах? (Напишите на бланке только номер.)

Задание включено в экзамен по информатике для 11 класса под номером 9.

Расшифровщику необходимо восстановить поврежденный фрагмент сообщения

Расшифровщику необходимо восстановить поврежденный 4-символьный фрагмент сообщения.Есть достоверные сведения, что используется не более пяти букв (A, B, C, D, E), а на третьем месте один из символов … На четвертом месте одна из букв … На первом месте одна из букв … На втором — … Дополнительная информация, что возможен один из четырех вариантов. Который?

Задание включено в ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 6.

Метеостанция контролирует влажность воздуха

Метеостанция контролирует влажность воздуха.Результатом одного измерения является целое число от 0 до 100 процентов, которое записывается с использованием наименьшего количества битов. Станция произвела N измерений. Определите информационный объем результатов наблюдения.

Какую форму примет формула после копирования ячейки

Ячейка содержит формулу. Как формула выглядит после того, как ячейка X копируется в ячейку Y? Примечание. Знак $ используется для обозначения абсолютной адресации.

Задание включено в экзамен по информатике для 11 класса под номером 7.

Находясь в корневом каталоге только что отформатированного диска

Находясь в корневом каталоге только что отформатированного диска, студент создал K каталогов. Затем в каждом из созданных каталогов он создал еще N каталогов. Сколько каталогов было на диске, включая корневой?

Задание включено в ЕГЭ по информатике за 11 класс.

На месте преступления обнаружены четыре бумажки

На месте преступления были обнаружены четыре бумажки.Следствие установило, что на них были записаны фрагменты одного IP-адреса. Эксперты-криминалисты пометили эти фрагменты буквами A, B, C и D. Восстановите IP-адрес. В своем ответе напишите последовательность букв, представляющих фрагменты в порядке, соответствующем IP-адресу.

Петя записал IP-адрес школьного сервера на бумажке

Петя записал IP-адрес школьного сервера на листке бумаги и сунул его в карман куртки.Мать Пети случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Петя обнаружил в кармане четыре записки с фрагментами IP-адреса. Эти фрагменты отмечены буквами A, B, C и D. Восстановите IP-адрес. В своем ответе напишите последовательность букв, представляющих фрагменты в порядке, соответствующем IP-адресу.

Задание включено в ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 12.

При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль

При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается 15-значный пароль, состоящий из цифр и заглавных букв.Таким образом, используется K разных символов. Каждый такой пароль в компьютерной системе записывается с минимально возможным и одинаковым целым числом байтов (в этом случае используется посимвольное кодирование, и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством битов). Определите объем памяти, выделенной этой системой для записи N паролей.

Задание включено в ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 13.

В некоторых странах номерной знак пишется с заглавной буквы

В некоторых странах номерной знак с символом K состоит из заглавных букв (используются M разных букв) и любых десятичных цифр.Буквы с цифрами могут быть в любом порядке. Каждое такое число в компьютерной программе записывается с минимально возможным и одинаковым целым числом байтов (в этом случае используется посимвольное кодирование, и все символы кодируются одним и тем же минимально возможным числом битов). Определите объем памяти, выделенной этой программой для записи N номеров.

Задание включено в ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 13.

№ опции 34

При выполнении задач с коротким ответом впишите в поле ответа число, соответствующее номеру правильного ответа, либо число, слово, последовательность букв (слов) или цифр.Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Отделите дробную часть от целой десятичной запятой. Вам не нужно писать единицы измерения.

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить в систему ответы на задания с развернутым ответом. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом. Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Укажите наименьшее четырехзначное шестнадцатеричное число, двоичное представление которого содержит ровно 5 нулей. В ответ запишите только само шестнадцатеричное число, основание системы счисления указывать не нужно.

Ответ:

Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:

x1	x2	x3	x4	x5	x6	x7	x8	F
1	0	1	0	1	1	1	0	0
0	1	0	1	1	0	0	1	0
1	0	0	1	0	1	0	1	1

Какое из следующих выражений может быть F?

1) (x2 → x1) ∧ ¬x3 ∧ x4 ∧ ¬x5 ∧ x6 ∧ ¬x7 ∧ x8

2) (x2 → x1) ∨ ¬x3 ∨ x4 ∨ ¬x5 ∨ x6 ∨ ¬x7 ∨ x8

3) ¬ (x2 → x1) ∨ x3 ∨ ¬x4 ∨ x5 ∨ ¬x6 ∨ x7 ∨ ¬x8

4) (x2 → x1) ∧ x3 ∧ ¬x4 ∧ x5 ∧ ¬x6 ∧ x7 ∧ ¬x8

Ответ :

Построены дороги между населенными пунктами A, B, C, D, E, F, протяженность которых указана в таблице.Отсутствие номера в таблице означает, что между точками нет прямой дороги.

	A	B	C	D	E	F
А		2	4	8		16
В	2			3
К	4			3
Д	8	3	3		5	3
E				5		5
Ф.	16			3	5

Определите длину кратчайшего пути между точками A и F, проходящего через точку E и не проходящего через точку B.Вы можете двигаться только по указанным дорогам.

Ответ:

Маски имен файлов используются для групповых операций с файлами. Маска — это последовательность букв, цифр и других символов, разрешенных в именах файлов, в которой также могут встречаться следующие символы:

символ «?» () вопросительный знак означает ровно один произвольный символ.

символ «*» (звездочка) означает, что любая последовательность символов произвольной длины, включая «*», может указывать пустую последовательность.

В каталоге 6 файлов:

Определить, по какой маске будет выбрана указанная группа файлов из каталога:

Ответ:

5-битный код используется для передачи данных по каналу связи.Сообщение содержит только буквы A, B и C, которые закодированы следующими кодовыми словами:

A — 11111, B — 00011, C — 00100.

Во время передачи могут возникать помехи. Однако вы можете попробовать исправить некоторые ошибки. Любые два из этих трех кодовых слов отличаются друг от друга по крайней мере в трех позициях. Следовательно, если во время передачи слова ошибка произошла не более чем в одной позиции, то можно сделать обоснованное предположение о том, какая буква была передана. (Говорят, что «код исправляет одну ошибку.”) Например, если получено кодовое слово 10111, считается, что буква A. слово отличается от кодовых слов для букв A, B, C более чем в одной позиции, тогда считается, что произошла ошибка. (обозначается «х»).

Ответ:

На вход аппарат поступает четырехзначное число (число не может начинаться с нуля). На основе этого числа строится новый номер по следующим правилам.

1. Первая и вторая, вторая и третья, третья и четвертая цифры данного номера складываются отдельно.

2. Удаляется наименьшая из трех полученных сумм.

3. Оставшиеся две суммы пишутся одна за другой в неубывающем порядке без разделителей.

Пример. Исходный номер: 1984. Сумма: 1 + 9 = 10, 9 + 8 = 17, 8 + 4 = 12.

Удаляет 10. Результат: 1217.

Укажите наименьшее число , при обработке которого машина возвращает результат 613.

Ответ:

Дан фрагмент таблицы.

	C	D	E	F
1
2	1	10	100	1000
3	2	20	200	2000
4	3	30	300	3000
5	4	40	400	4000
6	5	50	500	5000

В ячейку B2 записали формулу = D $ 4 + $ F3.После этого ячейка B2 была скопирована в ячейку A3. Какое число будет отображаться в ячейке A3?

Примечание : Знак $ используется для обозначения абсолютной адресации.

Ответ:

Запишите число, которое будет напечатано в результате следующей программы. Для вашего удобства программа представлена на пяти языках программирования.

Ответ:

Четырехканальная (четверная) запись звука производится с частотой дискретизации 32 кГц и 32-битным разрешением.Запись длится 3 минуты, ее результаты записываются в файл, сжатие данных не производится. Определите приблизительный размер полученного файла (в МБ). Введите в качестве ответа ближайшее целое число, кратное пяти, к размеру файла.

Ответ:

Шифр кодовой блокировки — это последовательность из пяти символов, каждый из которых представляет собой цифру от 1 до 5. Сколько различных вариантов шифра можно установить, если известно, что цифра 1 встречается ровно три раза, и каждый из другие допустимые цифры могут встречаться в шифре любого числа один раз или не встречаться вовсе?

Ответ:

Ниже рекурсивный алгоритм написан на пяти языках программирования F .

В качестве ответа укажите последовательность цифр, которая будет выводиться на экран в результате вызова F (5).

Ответ:

В терминологии сетей TCP / IP маска подсети — это 32-битное двоичное число, которое определяет, какие биты IP-адреса компьютера являются общими для всей подсети — эти биты содержат маски 1. Обычно маски записываются в форме четырех десятичных чисел — по тем же правилам, что и IP-адреса. Для какой-то подсети маска 255.255.248.0. Сколько разных адресов компьютеров допускает эта маска?

Примечание. На практике для адресации компьютеров не используются два адреса: сетевой адрес и широковещательный адрес.

Ответ:

Номерной знак состоит из нескольких букв (количество букв на всех номерных знаках одинаково), за которыми следуют 4 цифры. В этом случае используются 10 цифр и только 5 букв: P, O, M, A, N. У вас должно быть не менее 1 000 000 различных чисел. Какое наименьшее количество букв на номерном знаке?

Ответ:

Художник АВТО «живет» в ограниченном прямоугольном лабиринте на клетчатой плоскости, показанной на рисунке.Серые клетки — это возведенные стены, светлые клетки — это свободные клетки, по которым CAR может свободно перемещаться. Вдоль края поля лабиринта также есть стена с напечатанными цифрами и буквами, обозначающими ячейки в лабиринте.

Система команд исполнителя МАШИНА:

При выполнении любой из этих команд МАШИНА перемещает на одну ячейку соответственно (по отношению к наблюдателю): вверх, вниз ↓, влево ←, вправо →.

Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стен с каждой стороны ячейки, где находится CAR (также по отношению к наблюдателю):

Команда WHILE

выполняется, пока выполняется условие, в противном случае происходит переход к следующей строке.

При попытке перебраться в любую серую клетку МАШИНА разбивается о стену.

Сколько ячеек данного лабиринта удовлетворяет требованию, чтобы после запуска в нем и выполнения указанной ниже программы МАШИНА не вылетела из строя?

ПОКА ВНИЗ

ВЛЕВО

Ответ:

На рисунке показана схема дорог, соединяющих города A, B, C, D, D, E, K, L, M, N, P, R, T. На каждой дороге вы можете двигаться только в одном направлении, обозначенном значком Стрелка.

Сколько существует различных маршрутов из города A в город T?

Ответ:

В системе счисления N запись номер 87 10 оканчивается на 2 и содержит не более двух цифр. Перечислите все совпадающие значения, разделенные запятыми, в порядке возрастания N .

Ответ:

В языке запросов поисковых систем символ «|» используется для обозначения логической операции «ИЛИ», а символ «&» — для логической операции «И».

В таблице указаны запросы и количество найденных на них страниц для определенного сегмента Интернета.

Запрос	Найдено страниц (в тысячах)
Франция и Германия	274
Германия и (Франция \| Австрия)	467
Франция, Германия и Австрия	104

Сколько страниц (в тысячах) можно найти при запросе Германия и Австрия ?

Предполагается, что все запросы выполнялись практически одновременно, поэтому набор страниц, содержащих все поисковые слова, не изменился во время выполнения запросов.

Ответ:

Обозначим через m & n поразрядное соединение неотрицательных целых чисел m и n .

Так, например, 14 & 5 = 1110 2 & 0101 2 = 0100 2 = 4.

Для наименьшего неотрицательного целого числа A формула

x & 51 = 0 ∨ ( x & 41 = 0 → x & A = 0)

идентично истинно (т. Е. Принимает значение 1 для любого неотрицательного целочисленного значения переменной x )?

Ответ:

Ниже представлен фрагмент одной и той же программы, записанный на разных языках программирования.Программа описывает одномерный целочисленный массив A; в представленном фрагменте обрабатываются элементы массива с индексами от 1 до 10.

Перед началом выполнения программы эти элементы массива имели значения 0, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1 (то есть A = 0; A = 1;… ; А = 1).

Значение какого из этих элементов массива будет наибольшим после выполнения фрагмента программы? В ответе укажите индекс элемента — число от 1 до 10.

Ответ:

Ниже алгоритм написан на пяти языках.Учитывая число x в качестве входных данных, этот алгоритм печатает два числа: a и b. Укажите наименьшее из таких чисел, x, при вводе алгоритм печатает сначала 3, а затем 12.

Ответ:

Запишите в ответ наибольшее значение входной переменной k , при котором программа выдает такой же ответ, что и входное значение k = 20. Для вашего удобства программа представлена на пяти языках программирования.

Ответ:

В калькуляторе

есть две команды:

1.сложить 4

2. Вычесть 2.

Первый из них увеличивает число на экране на 4, второй — уменьшает его на 2. Если в процессе вычислений появляется отрицательное число, оно ломается и стирает то, что на нем написано. экран. Программа «Калькулятор» представляет собой последовательность команд. Сколько разных чисел можно получить из 8 с помощью программы, содержащей ровно 16 инструкций?

Ответ:

Сколько существует различных наборов значений логических переменных x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8, x9, x10, удовлетворяющих всем следующим условиям:

((x1 → x2) → ( x3 → x4)) ∧ ((x3 → x4) → (x5 → x6)) = 1;

((x5 → x6) → (x7 → x8)) ∧ ((x7 → x8) → (x9 → x10)) = 1;

x1∧x3∧x5∧x7∧x9 = 1.

В ответе нет необходимости перечислять все различные наборы значений переменных x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8, x9, x10, для которых удовлетворяет данная система равенств. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов.

Ответ:

Требовалось написать программу, которая с клавиатуры вводит координаты точки на плоскости ( x, y — действительные числа) и определяет принадлежность точки к заштрихованной области. Программист очень торопился и неправильно написал программу.

Выполните следующие действия последовательно:

1. Перерисуйте и заполните таблицу, в которой показано, как программа работает с аргументами, принадлежащими к разным областям действия (A, B, C, D, E, F, G и H).

Точки, лежащие на границах территорий, отдельно не учитываются. В столбцах условий укажите «да», если условие выполняется, «нет», если условие не выполняется, «-» (тире), если условие не будет проверяться, «не известно», если программа ведет себя иначе. для разных значений, принадлежащих этой области.В столбце «Программа будет отображать» укажите, что программа будет отображать на экране. Если программа ничего не выводит, напишите «-» (тире). Если для разных значений, принадлежащих области, будут отображаться разные тексты, напишите «не от». В последнем столбце введите «да» или «нет».

2. Укажите, как нужно изменить программу, чтобы не было случаев ее некорректной работы. (Это можно сделать несколькими способами; достаточно указать любой способ модификации исходной программы.)

Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками груды камней. Игроки по очереди, Петя делает первый ход. За один ход игрок может добавить один или три камня в стопку или удвоить количество камней в стопке. Например, имея связку из 15 камней, за один ход можно получить связку из 16, 18 или 30 камней.У каждого игрока есть неограниченное количество камней для ходов. Игра заканчивается в тот момент, когда количество камней в стопке становится не менее 35. Игрок, сделавший последний ход, считается победителем, т.е. первым получит стопку из 35 или более камней. В начальный момент в куче было S камней; 1 ≤ S ≤ 34. Мы говорим, что у игрока есть выигрышная стратегия, если он может выиграть любым ходом соперника. Описание стратегии игрока означает описание того, какой ход он должен сделать в любой ситуации, с которой он может столкнуться в другой игре оппонента.

Выполните следующие задачи. Во всех случаях обоснуйте свой ответ.

Упражнение 1

а) Укажите все такие значения числа S, при которых Петя может выиграть за один ход. Обоснуйте, что все требуемые значения S были найдены, и укажите выигрышные ходы.

б) Укажите значение S, при котором Петя не может выиграть за один ход, но за любой ход Петя Ваня может выиграть своим первым ходом. Опишите выигрышную стратегию Вани.

Задание 2

Укажите два таких значения S, для которых у Пети есть выигрышная стратегия и одновременно выполняются два условия:

— Петя не может выиграть за один ход;

— может выиграть вторым ходом вне зависимости от того, как движется Ваня.

Для каждого указанного значения S опишите выигрышную стратегию Пети.

Задание 3

Укажите значение S, при котором одновременно выполняются два условия:

— У Вани есть выигрышная стратегия, которая позволяет ему выиграть первым или вторым ходом в любой игре Пети;

Окружной методист решил, что 20% участников (целое число с удаленной дробной частью) должны получить оценку «отлично».

Для этого она должна определить, какую оценку должен набрать ученик, чтобы получить «отлично».

Если невозможно определить такую оценку, при которой ровно 20% участников получили бы «отлично», то «отлично» должно получить меньшее количество участников, чем 20%.

Если таких участников нет (более 20% участников набрали наивысший балл), эти и только эти студенты должны получить оценку «отлично».

Напишите эффективную программу, в том числе с точки зрения используемой памяти (укажите версию используемого языка программирования, например Borland Pascal 7.0), который должен отображать самый низкий балл, который получили участники, получившие оценку «отлично». Известно, что информатику изучали более 5 студентов. Также известно, что существует такое количество баллов, которое не получил ни один участник.

При входе на программу сначала указывается количество студентов, сдавших экзамен. Каждая из следующих N строк содержит информацию о студентах в формате:

, где — строка не более 30 символов без пробелов,

Строка не более чем 20 символов без пробелов,

Целое число в диапазоне от От 1 до 99,

Целое число в диапазоне от 1 до 100.Эти данные записываются через пробел с ровно одним пробелом между каждой парой (то есть только по три пробела в каждой строке).

Пример входной строки:

Иванов Иван 50 87

Пример вывода:

Решения для заданий с подробным ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Завершите тестирование, проверьте ответы, посмотрите решения.

Область

Условие 1

(y> = −x * x)

Условие 2

(y> = −x — 2)

Условие 3

Программа выведет

Общее количество участников основного периода экзамена в текущем году составляет более 67 тысяч человек.Это количество значительно выросло по сравнению с 2017 годом, когда экзамен сдавали 52,8 тысячи человек, и по сравнению с 2016 годом (49,3 тысячи человек). ), что соответствует тенденции развития цифрового сектора экономики в стране.

В 2018 г. по сравнению с 2017 г. незначительно увеличилась доля неподготовленных к экзамену (на 1,54%) (до 40 тестовых баллов). Доля участников с базовым уровнем подготовки (диапазон от 40 до 60 тб) снизилась на 2,9%. Группа участников экзамена, набравших 61-80 ТБ, увеличилась на 3.71%, отчасти за счет снижения на 2,57% доли группы участников, набравших от 81 до 100 ТБ. Таким образом, общая доля участников, набравших значимые баллы для конкурсного приема в высшие учебные заведения (61-100 ТБ), увеличилась на 1,05%, несмотря на снижение среднего балла теста с 59,2 в 2017 году до 58,4 в этом году. Незначительное увеличение доли участников, набравших высокие (81-100) баллы по тестам, частично объясняется улучшением подготовки участников экзамена, частично стабильностью экзаменационной модели

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 доступны здесь.

На нашем сайте размещено около 3000 заданий для подготовки к ЕГЭ в 2018 году. Ниже представлен общий план экзаменационной работы.

ПЛАН ЭКЗАМЕНА ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ИНФОРМАТИКЕ 2019

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Элементы и действия, поддающиеся проверке	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Расчетное время для выполнения задачи (мин.)
Упражнение 1. Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера
Задача 2. Умение строить таблицы истинности и логические диаграммы
Задача 3.
Задача 4. Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных
Задача 5. Возможность кодирования и декодирования информации
Задача 6. Формальное выполнение алгоритма, написанного на естественном языке, или возможность создать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором инструкций
Задача 7. Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков
Задача 8. Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
Задача 9. Способность определять скорость передачи информации при заданной полосе пропускания канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
Задача 10. Знание методов измерения количества информации
Задача 11. Способность выполнять рекурсивный алгоритм
Задача 12. Знание основных принципов организации и функционирования компьютерных сетей, сетевой адресации
Задача 13. Возможность расчета информационного объема сообщения
Задача 14. Возможность выполнения алгоритма под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
Задача 15. Умение представлять и читать данные в различных типах информационных моделей (диаграммы, карты, таблицы, графики и формулы)
Задача 16. Знание позиционных систем счисления
Задача 17. Возможность поиска информации в Интернете
Задание 18. Знание основных понятий и законов математической логики
Задача 19. Работа с массивами (заполнение, чтение, поиск, сортировка, массовые операции и т. Д.)
Задача 20. Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление
Задача 21. Способность анализировать программу с помощью процедур и функций
Задача 22. Возможность анализа результата выполнения алгоритма
Задача 23. Возможность построения и преобразования логических выражений
Задача 24 (C1). Умение читать фрагмент программы на языке программирования и исправлять ошибки
Задача 25 (C2). Умение составить алгоритм и записать его в виде простой программы (10-15 строк) на языке программирования
Задача 26 (C3). Способность построить дерево игр по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию
Задача 27 (C4). Возможность создания собственных программ (30-50 строк) для решения задач средней сложности

Соответствие минимальных баллов за начальную школу и минимальных баллов за тесты 2019 года.Приказ о внесении изменений в Приложение № 1 к приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. …

ОФИЦИАЛЬНЫЙ МАСШТАБ 2019

ПОРОГ
Приказом Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. среднего (полного) общего образования.ПОРОГ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ: 6 первичных баллов (40 тестовых баллов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ФОРМА
Вы можете скачать высококачественные формы по

Какой язык программирования выбрать, на каких задачах сосредоточиться и как распределить время на экзамене

Преподает информатику в Foxford

В разных университетах требуются разные вступительные экзамены в области ИТ. Где-то нужно сдать физику, где-то — информатику. К какому экзамену готовиться — решать вам, но следует иметь в виду, что конкурс на специальность, где нужно сдать физику, обычно ниже, чем на специальности, где требуется экзамен по информатике, т.е.е. вероятность попадания «через физику» больше.

Зачем тогда сдавать ЕГЭ по информатике?

К нему быстрее и легче подготовиться, чем к физике.
Вы сможете выбрать одно из других блюд.
Вам будет проще учиться по выбранной специальности.

Что нужно знать об экзамене по информатике

ЕГЭ по информатике состоит из двух частей.В первой части 23 задачи с кратким ответом, во второй — 4 задачи с развернутым ответом. Первая часть экзамена содержит 12 заданий базового уровня, 10 заданий продвинутого уровня и 1 задание высокого уровня. Во второй части — 1 задание продвинутого уровня и 3 — высокого.

Решение задач из первой части позволяет набрать 23 основных балла — один балл за выполненное задание. Решение задач второй части добавляет 12 основных баллов (3, 2, 3 и 4 балла за каждую задачу соответственно).Таким образом, максимальное количество начальных баллов, которое можно получить за решение всех задач, составляет 35.

баллы за начальную школу конвертируются в баллы за экзамен, которые являются результатом экзамена. 35 начальных баллов = 100 тестовых баллов за экзамен. При этом за решение задач второй части экзамена начисляется больше тестовых баллов, чем за ответы на задачи первой части. Каждый первичный балл, полученный во второй части экзамена, дает вам 3 или 4 тестовых балла, что в общей сложности составляет около 40 финальных баллов за экзамен.

Это означает, что при сдаче ЕГЭ по информатике необходимо особое внимание уделить решению задач с развернутым ответом: № 24, 25, 26 и 27. Их успешная сдача позволит вам набрать больше итоговых баллов. Но цена ошибки при их реализации выше — потеря каждого первичного балла чревата тем, что вы не пройдете конкурс, потому что 3-4 итоговых балла на экзамене при высокой конкуренции по IT-специальностям могут стать решающими.

Как подготовиться к испытаниям первой части

Обратите особое внимание на задания № 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23. Эти задания, судя по анализу результатов прошлых лет, особенно сложны. Сложности с решением этих задач испытывают не только те, чей общий балл по ЕГЭ по информатике оказался низким, но и «отличники» и «отличники».
Выучите наизусть таблицу степеней числа 2.
Помните, что килобайты в задачах означают килобайты, а не килобайты. 1 кибайт = 1024 байта. Это поможет избежать ошибок в расчетах.
Внимательно изучите варианты ЕГЭ прошлых лет. Экзамен по информатике — один из самых стабильных, а это значит, что вы можете смело использовать варианты ЕГЭ последние 3-4 года для подготовки.
Ознакомьтесь с различными вариантами формулировок задач. Помните, что незначительные изменения формулировок всегда приводят к худшим результатам экзамена.
Внимательно прочтите описание проблемы. Большинство ошибок при выполнении заданий связано с неправильным пониманием условия.
Научитесь самостоятельно проверять выполненные задания и находить ошибки в ответах.

Что нужно знать о решении задач с развернутым ответом

24 задача — найти ошибку
25 задача требует составления простой программы
Задача 26 — по теории игр
27 задача — необходимо запрограммировать сложную программу

Основная сложность экзамена — 27 задач.Ее могут решить только 60-70% сдающих экзамен по информатике. Его особенность заключается в том, что к нему невозможно подготовиться заранее. Ежегодно на экзамен выносится принципиально новая задача. При решении задачи №27 нельзя допускать ни одной семантической ошибки.

Как рассчитать время экзамена

Ориентируйтесь на данные, которые приведены в спецификации контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ по информатике. В нем указано примерное время, отведенное на выполнение заданий первой и второй частей экзамена.

Экзамен по информатике длится 235 минут

Из них 90 минут посвящены решению задач из первой части. В среднем каждое задание из первой части занимает от 3 до 5 минут. Решение задачи 23 занимает 10 минут.

На решение задач второй части экзамена осталось 145 минут, а на решение последней задачи № 27 уйдет не менее 55 минут. Эти расчеты были выполнены специалистами Федерального института педагогических измерений и основаны на результатах экзаменов за предыдущие годы, поэтому к ним следует отнестись серьезно и использовать в качестве руководства для экзамена.

Языки программирования — какой выбрать

БАЗОВЫЙ. Это устаревший язык, и, хотя ему до сих пор преподают в школах, нет смысла тратить время на его изучение.
Школьный язык алгоритмического программирования. Разработана специально для раннего обучения программированию, удобна для освоения исходных алгоритмов, но практически не содержит глубины, развиваться в ней некуда.
Паскаль. Это по-прежнему один из наиболее распространенных языков программирования для преподавания в школах и университетах, но его возможности сильно ограничены. Паскаль вполне подходит в качестве письменного языка для экзамена.
C ++. Универсальный язык, один из самых быстрых языков программирования. На нем сложно учиться, но в практическом применении его возможности очень широки.
Python … Выучить на элементарном уровне несложно, требуется только знание английского языка.В то же время при глубоком изучении Python он предоставляет программисту не меньше возможностей, чем C ++. Начав изучать «Python» в школе, вы будете использовать его в будущем, вам не нужно переучиваться на другой язык, чтобы достичь новых горизонтов в программировании. Для сдачи экзамена достаточно знать «Python» на базовом уровне.

Полезно знать

Работы по информатике оценивают два эксперта. Если результаты экспертной оценки различаются на 1 балл, дается больший из двух баллов.Если расхождение составляет 2 балла и более, работа перепроверяется третьим экспертом.
Полезный сайт для подготовки к экзамену по информатике —

Информатика: Академический бюллетень

Программы бакалавриата

Курсы

Информатика

INFO-I 101 Введение в информатику (4 кр.) Решение проблем с информационными технологиями; введение в представление информации, реляционные базы данных, системный дизайн, логику высказываний, передовые технологии: ЦП, операционные системы, сети; лаборатория с упором на информационные технологии, включая дизайн веб-страниц, обработку текста, базы данных, с использованием инструментов, доступных в университетском городке. Кредит не дан как для INFO-I 101, так и для H 101.

INFO-H 101 Введение в информатику, с отличием (4 кр.) Версия с отличием INFO-I 101.Решение проблем с информационными технологиями; введение в представление информации, реляционные базы данных, системный дизайн, логику высказываний, передовые технологии: ЦП, операционные системы, сети; лаборатория с упором на информационные технологии, включая дизайн веб-страниц, обработку текста, базы данных, с использованием инструментов, доступных в университетском городке. Кредит не дан как для INFO-H 101, так и для I 101.

INFO-I 110 Основные инструменты информатики I — Концепции программирования (1.5 кр.) P: CSCI-A 110, A 111 или эквивалентный опыт работы с компьютером.Введение в программирование для пользователей компьютерных систем. Упор на методы решения проблем. Восьминедельный лекционно-лабораторный курс. Перекрестный список с CSCI-A 112. Не указаны ни INFO-I 110, ни CSCI-A 112.

INFO-I 111 Основные инструменты информатики II — Введение в базы данных (1.5 кр.) P: CSCI- 110, 111 или эквивалентный компьютерный опыт. Введение в концепции проектирования баз данных. Ввод и изменение данных, доступ к данным с помощью визуальных инструментов и SQL, а также создание приложений баз данных с использованием форм и инструментов разработки приложений.Упор на методы решения проблем. Восьминедельный лекционно-лабораторный курс. Кредит не дан как для INFO-I 111, так и для CSCI-A 114.

INFO-I 123 Скорость передачи данных (3 кр.) Объем данных велик. Данные есть везде. Как можно ожидать, что мы будем идти в ногу со временем в мире, полном данных, большая часть которых — данные о нас самих? Этот класс дает основные навыки 21 века: понимание данных, извлечение знаний из данных, создание прогнозов на основе данных и представление данных.

INFO-I 130 Введение в кибербезопасность (1 кр.) P: INFO-I 101. C: INFO-I 101. Этот курс знакомит студентов с кибербезопасностью. Курс будет в первую очередь сосредоточен на введении в три основные области (технические аспекты безопасности, организационные аспекты безопасности и правовые аспекты безопасности). На примерах реальных проблем безопасности этот курс осветит фундаментальные идеи и концепции информационной безопасности. Восьминедельный курс.

ИНФО-И 201 Математические основы информатики (4 кр.) P: INFO-I 101 и MATH-M 118, MATH-A 118, MATH-S 118 или MATH-D 116-117. Введение в методы аналитического, абстрактного и критического мышления; дедуктивное мышление; и логические и математические инструменты, используемые в информационных науках. Темы включают логику высказываний и предикатов, систему доказательства естественного вывода, множества, функции и отношения, методы доказательства в математике, математическую индукцию и теорию графов. Кредит не дан как для INFO-I 201, так и для H 201.

INFO-H 201 Математические основы информатики, с отличием (4 кр.) P: INFO-I 101 и MATH-M 118, MATH-A 118 или MATH-S 118. Отличная версия INFO-I 201. Введение в методы аналитического, абстрактного и критического мышления; дедуктивное мышление; и логические и математические инструменты, используемые в информационных науках. Темы включают логику высказываний и предикатов, систему доказательства естественного вывода, множества, функции и отношения, методы доказательства в математике, математическую индукцию и теорию графов. Кредит не предоставлен ни для INFO-H 201, ни для I 201.

INFO-I 202 Социальная информатика (3 кр.) P: INFO-I 101. Знакомство с ключевыми перспективами социальных исследований и литературой по использованию информационных и коммуникационных технологий. Обсуждает текущие темы, такие как информационная этика, соответствующие правовые рамки, популярные и противоречивые способы использования технологий (например, одноранговый обмен файлами), цифровое разделение и т. Д. Излагаются методологии исследования социальной информатики. Кредит не дан как для INFO-I 202, так и для H 202.

INFO-H 202 Социальная информатика, с отличием (3 кр.) P: INFO-I 101. Отличная версия INFO-I 202. Знакомство с ключевыми перспективами социальных исследований и литературой по использованию информационных и коммуникационных технологий. Обсуждает текущие темы, такие как информационная этика, соответствующие правовые рамки, популярные и противоречивые способы использования технологий (например, одноранговый обмен файлами), цифровое разделение и т. Д. Излагаются методологии исследования социальной информатики. Кредит не предоставляется ни для INFO-H 202, ни для I 202.

INFO-I 210 Информационная инфраструктура I (4 кр.) П: ИНФО-И 201. Программная архитектура информационных систем. Основные концепции программирования систем и приложений. Кредит не дан как для INFO-I 210, так и для H 210.

INFO-H 210 Информационная инфраструктура I, с отличием (4 кр.) P: INFO-I 201. Версия с отличием INFO-I 210. Архитектура программного обеспечения информационные системы. Основные концепции программирования систем и приложений. Кредит не предоставляется ни для INFO-H 210, ни для I 210.

INFO-I 211 Информационная инфраструктура II (4 кр.) P: INFO-I 210 или CSCI-C 211. Системная архитектура распределенных приложений. Расширенное программирование, включая введение в программирование графических систем. Кредит не дан как для INFO-I 211, так и для H 211.

INFO-H 211 Информационная инфраструктура II, с отличием (4 кр.) P: INFO-I 210 или CSCI-C 211. Версия с отличием INFO-I 211 Системная архитектура распределенных приложений. Расширенное программирование, включая введение в программирование графических систем.Кредиты не даны ни для INFO-H 211, ни для I 211.

INFO-I 222 Информационное общество (3 кр.) В этом курсе студенты научатся критически относиться к тому, что значит жить в «информационном обществе». . » От печатного станка до телефона, компьютера и Интернета, они будут исследовать историю и социальные последствия различных информационных революций, которые сформировали современную коммерческую, научную, организационную и политическую жизнь.

INFO-I 230 Аналитические основы безопасности (3 кр.) P: INFO-I 130. Этот курс позволит студентам переоценить и концептуализировать материал, изученный в отдельных курсах, чтобы рассмотреть темы с их точки зрения безопасности. Например, основы компьютерной системы, такие как оборудование (процессоры, память) и программное обеспечение, пересматриваются с точки зрения того, как их взаимодействие создает уязвимости. Уязвимости, сочетающие стандартные конфигурации оборудования и программного обеспечения, будут изучены, поскольку они затрагивают как безопасность, так и компьютерные сети. Операционные системы и файловые системы исследуются с точки зрения контроля доступа, разрешений и доступности системных служб.

INFO-I 231 Введение в математику кибербезопасности (3 кр.) Цель этого курса — познакомить студентов с основными математическими инструментами, используемыми в современной кибербезопасности. Курс охватывает вводный математический материал из ряда разрозненных областей, включая теорию вероятностей, анализ алгоритмов, теорию сложности, теорию чисел и теорию групп. Кредит не дан как для INFO-I 231, так и для CSCI-C 231.

INFO-I 300 HCI / Дизайн взаимодействия (3 кр.) P: INFO-I 101 и I 202 или I 222. Анализ человеческого фактора и проектирование интерфейсов компьютерных приложений. Обзор текущих проектов HCI с прицелом на то, что позволят технологии будущего. Курс будет уделять особое внимание изучению HCI на основе интерфейсов реализации и тестирования. Кредит не дан как для INFO-I 300, так и для H 300.

INFO-H 300 HCI / Дизайн взаимодействия, награды (3 кр.) P: INFO-I 101 и I 202 или I 222. Версия INFO- с отличием I 300. Анализ человеческого фактора и проектирование интерфейсов компьютерных приложений.Обзор текущих проектов HCI с прицелом на то, что позволят технологии будущего. Курс будет уделять особое внимание изучению HCI на основе интерфейсов реализации и тестирования. Кредит не дан как для INFO-H 300, так и для I 300.

INFO-I 303 Организационная информатика (3 кр.) P: INFO-I 101. Исследует различные потребности, использование и последствия информации в организационных контекстах. Темы включают организационные типы и характеристики, функциональные области и бизнес-процессы, информационные продукты и услуги, использование и переосмысление роли информационных технологий, меняющийся характер трудовой жизни и организационных практик, социотехнические структуры, а также рост и трансформацию информационные отрасли.

INFO-I 308 Информационное представление (3 кр.) P: INFO-I 101, I 201 и (I 210 или CSCI-C 211). Базовая структура представления информации в цифровых информационных системах. Начинается с низкоуровневых компьютерных представлений, таких как обычные символьные и числовые кодировки. Представляет формальный дизайн и языки запросов через моделирование отношений сущностей, реляционную модель, XML и XHTML. Лабораторные темы включают запросы SQL и XPath. Кредит не предоставляется как для INFO-I 308, так и для H 308.

INFO-H 308 Представление информации, награды (3 кр.) P: INFO-I 101, I 201 и (I 210 или CSCI-C 211). Отличная версия ИНФО-И 308. Базовая структура представления информации в цифровых информационных системах. Начинается с низкоуровневых компьютерных представлений, таких как обычные символьные и числовые кодировки. Представляет формальный дизайн и языки запросов через моделирование отношений сущностей, реляционную модель, XML и XHTML. Лабораторные темы включают запросы SQL и XPath.Кредит не дан как для INFO-H 308, так и для I 308.

INFO-I 310 Мультимедийные искусства и технологии (3 кр.) P: INFO-I 300. Исследование эволюции медиаискусства и основных принципов коммуникации . Парадигмы разработки приложений в современной практике.

INFO-I 320 Распределенные системы и совместные вычисления (3 кр.) P: INFO-I 211. Введение в распределенные системы и программирование. Темы варьируются от распределенных и объектных моделей вычислений до продвинутых концепций, таких как удаленные вызовы методов, брокеры объектов, объектные службы, открытые системы и будущие тенденции для распределенных информационных систем.

INFO-I 330 Правовая и социальная информатика безопасности (3 кр.) P: INFO-I 230 или согласие инструктора. Этот курс исследует набор этических и юридических проблем, наиболее тесно связанных с вопросами контроля информации. Взаимодействие и технологии меняются, но основные вопросы остаются: конфиденциальность, интеллектуальная собственность, Интернет-право, концепции юрисдикции, речевая анонимность в сравнении с подотчетностью и принятие этических решений в сетевой среде.

INFO-I 356 Глобализация, где мы вписываемся (3 кр.) Глобализация меняет то, как мы работаем, что покупаем и кого знаем. Глобализация предполагает, что люди работают по восемьдесят часов в неделю в Китае и получают бесплатные современные лекарства в Африке. Узнайте о прошлом, настоящем и будущем глобализации и о том, что это значит для вас, вашей работы и вашего сообщества.

INFO-I 360 Web Design (3 кр.) P: INFO-I 101. Практическое введение в основные стандарты, необходимые для профессионального интерфейсного веб-дизайна и разработки (HTML / CSS / Bootstrap).Вы будете создавать веб-сайты, а также узнаете, как веб-контент и стиль работают вместе, как делать профессиональный выбор в отношении веб-графики и макета, а также как анализировать и критиковать дизайн и структуру веб-сайта.

INFO-I 368 Введение в науку о сетях (3 кр.) Друзья, компьютеры, Интернет и наш мозг — примеры сетей, которые пронизывают нашу жизнь. Сетевая наука помогает нам понять сложные модели соединений, взаимодействия и отношений во многих сложных системах.Студенты изучают основные концепции и основные идеи сетевой грамотности, а также основные инструменты для работы с социальными и информационными сетями.

INFO-I 369 Performance Analytics (3 кр.) P: INFO-I 201 и I 210. Рекомендуется INFO-I 368. В этом курсе будут рассмотрены количественные исследования, направленные на измерение, прогнозирование и понимание результатов деятельности в сферах социальной конкуренции, от социальных сетей до финансовых рынков, от профессионального спорта до научных и технологических инноваций.

INFO-I 371 Химическая информатика I (1 кр.) Представлены основные концепции представления, хранения и поиска информации, относящиеся к химии. Курс разработан, чтобы дать обзор методов, обеспечивающих работу современных систем химической информатики. Рассмотрены некоторые методы кодирования, лежащие в основе поиска химической информации по структурам, номенклатуре и молекулярным формулам. Изучает различные методы кодирования для визуализации химических структур и химических данных.Кроме того, в INFO-I 371 представлены некоторые из основных алгоритмов и методов, используемых в современной фармацевтической промышленности для расширения их исследовательских усилий.

INFO-I 372 Молекулярное моделирование (1 кр.) P: CHEM-C 341 • Молекулярное моделирование и вычислительная химия; применение квантовой механики и молекулярной механики для получения структурной и энергетической информации о молекулах; конформационный анализ; количественные отношения структуры и активности (QSAR) и соответствующие методы для разработки лекарственных средств.

INFO-I 390 Бакалавриат, независимое исследование (1-3 кр.) P: Разрешение преподавателя. Независимое исследование на основе существующей литературы или оригинальных работ. Отчет в стиле ведомственного технического отчета обязателен. Может повторяться максимум 6 кредитных часов.

INFO-I 391 Стажировка по информатике (1-3 кр.) П: Утверждение декана и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике. Студенты получают профессиональный опыт работы в отрасли или исследовательской организации, используя навыки и знания, полученные в ходе курсовой работы по информатике.Может повторяться максимум 3 кредитных часа.

INFO-I 399 Актуальные темы информатики (1-3 кр.) Курс с различными темами. Акцент делается на новые разработки и исследования в области информатики. Может повторяться один раз с другой темой.

INFO-I 400 Темы по информатике (3 кр.) П: По крайней мере, младший статус или разрешение инструктора. Вариативная тема. Акцент делается на новые разработки и исследования в области информатики. Может повторяться при изменении темы.

INFO-H 400 Темы по информатике, отличия (3 кр.) П: По крайней мере, младший статус или разрешение инструктора. Отличная версия INFO-I 400. Вариативная тема. Акцент делается на развитие и исследования в области информатики. Может повторяться при изменении темы.

INFO-I 407 Введение в информатику здравоохранения (3 кр.) P: INFO-I 300. Плата за лабораторию. Это комбинированный курс для студентов и аспирантов, который знакомит с информатикой здоровья. К концу курса студенты смогут описывать и применять методы информатики, улучшающие здоровье и благополучие.Кредит не предоставляется ни для INFO-I 407, ни для H 407.

INFO-H 407 Введение в информатику здравоохранения, с отличием (3 кр.) P: INFO-I 300. Плата за лабораторию. Версия INFO-I с отличием 407. Это комбинированный курс для студентов и аспирантов, который дает введение в информатику здравоохранения. К концу курса студент сможет описывать и применять методы информатики, улучшающие здоровье и благополучие. Кредит не предоставляется ни для INFO-H 407, ни для I 407.

INFO-I 421 Приложения интеллектуального анализа данных (3 кр.) P: INFO-I 308. Курс исследует использование методов интеллектуального анализа данных в различных условиях, включая бизнес и научные области. Акцент будет сделан на использовании техник, а не на разработке новых техник или алгоритмов. Студенты будут выбирать, готовить, визуализировать, анализировать и представлять данные, которые приведут к открытию новой и полезной информации.

INFO-I 422 Визуализация данных (3 кр.) От приборных панелей в автомобиле до передовых научных статей — мы широко используем визуальное представление данных.По мере того, как наш мир становится все более связанным и оцифрованным, а все больше решений принимается на основе данных, визуализация данных становится критически важным навыком для каждого интеллектуального работника. В этом курсе мы изучим основы визуализации данных и создадим визуализации, которые могут дать представление о сложных наборах данных.

INFO-I 423 Приложения и аналитика больших данных (3 кр.) Курс «Приложения и аналитика больших данных» представляет собой обзорный курс по науке о данных и охватывает приложения и технологии (аналитика данных и облака), необходимые для обработки данных приложений. .Он организован вокруг призыва: используйте облака для анализа данных Совместная обработка больших данных для решения проблем в X-Informatics. Кредит дан только за один из INFO-I 423, I 523 или ENGR-E 534.

INFO-I 424 Программное обеспечение и проекты для больших данных (3 кр.) Этот курс изучает программное обеспечение HPC-ABDS, используемое в High Performance Вычисления или коммерческие облачные вычисления для больших данных с открытым исходным кодом. Студент создает системы анализа с помощью этого программного обеспечения в облаках, а затем использует его в проекте, выбранном студентом или выбранном из списка, предоставленного преподавателем.Кредит не предоставляется ни для INFO-I 424, ни для I 524.

INFO-I 427 Поисковая информатика (3 кр.) Методы и инструменты для автоматического сканирования, синтаксического анализа, индексации, хранения и поиска информации в Интернете, систематизируя знания, которые могут помочь удовлетворить потребности организаций, сообществ и отдельных пользователей. Влияние поисковых технологий на общество и бизнес. В качестве проекта студенты построят настоящую поисковую систему и сравнят ее с Google.

INFO-I 430 Безопасность сетевых систем (3 кр.) P: INFO-I 230, I 231 и (I 211 или C 212). Этот курс представляет собой обширный обзор сетевой безопасности. Материалы курса охватывают угрозы конфиденциальности, целостности и доступности информации на различных уровнях Интернета, а также механизмы защиты, которые контролируют эти угрозы. Курс также обеспечивает необходимую основу для сетевой безопасности, такой как криптография, примитивы / протоколы, технологии аутентификации, авторизации и контроля доступа; и практический опыт посредством заданий по программированию и курсовых проектов.Кредит предоставляется только для одного из INFO-I 430, I 520 или CSCI-B 430.

INFO-I 433 Безопасность систем и протоколов и обеспечение информации (3 кр.) P: INFO-I 230, I 231 и (I 211 или C 212). Этот класс охватывает основы компьютерной безопасности, рассматривая, как что-то может пойти не так и как люди могут злоупотреблять системой. Это творческий обман; находить лазейки и использовать их. После того, как студенты узнают, как атаковать систему, можно предложить способы сделать систему безопасной.Студенты получат базовый обзор существующих проблем безопасности и познакомятся с методами, которые можно использовать для защиты от таких проблем. Курс должен пройти любой, кто разрабатывает, выбирает или использует приложения, в которых безопасность или конфиденциальность играют роль. Кредит дан только для одного из INFO-I 433, I 533 или CSCI-B 433.

INFO-I 435 Управление, доступ и использование больших и сложных данных (3 кр.) Сегодняшние инновации возникают из преобладание данных с датчиков, социальных сетей и Интернета.Этот курс охватывает представление знаний, обработку данных и управление данными для больших и сложных данных. Конкретные темы включают интеграцию данных, семантику и происхождение; рабочие процессы и конвейеры; и распределенные хранилища noSQL. Кредит не предоставляется ни для INFO-I 435, ни для I 535.

INFO-I 440 Взаимодействие человека и робота (3 кр.) Плата за лабораторию. Этот курс исследует область взаимодействия человека и робота (HRI), которая включает в себя понимание того, как люди воспринимают роботов и реагируют на них, и создание роботов, которые естественным образом взаимодействуют с людьми.Мы обсудим дизайн, оценку и социальную значимость интерактивных роботов с точки зрения человека, посредством чтений, обсуждения и разработки прототипов HRI. Кредит предоставляется только для одного из INFO-I 440, H 440 или I 540.

INFO-H 440 Взаимодействие человека и робота, награды (3 кр.) Плата за лабораторию. Этот курс исследует область взаимодействия человека и робота (HRI), которая включает в себя понимание того, как люди воспринимают роботов и реагируют на них, и создание роботов, которые естественным образом взаимодействуют с людьми.Мы обсудим дизайн, оценку и социальную значимость интерактивных роботов с точки зрения человека, посредством чтений, обсуждения и разработки прототипов HRI. Кредит дан только за один из INFO-I 440, H 440 или I 540.

INFO-I 441 Практика проектирования взаимодействия (3 кр.) Дизайн взаимодействия человека и компьютера (HCID) описывает способ, которым человек или группа выполняет задачи с компьютером — что делает человек или группа и как реагирует компьютер; что делает компьютер и как реагирует человек или группа.Этот курс организован вокруг коллекции материалов для чтения и трех проектных проектов, применяющих принципы взаимодействия человека с компьютером для проектирования, выбора и оценки интерактивных систем.

INFO-I 453 Компьютерная и информационная этика (3 кр.) Проблемы этики и профессионализма, возникающие в контексте разработки и использования сетевых информационных технологий и информационных ресурсов. Изучает основы для принятия этических решений, новые технологии и их этические последствия, информационный / компьютерный профессионализм.Темы включают конфиденциальность, интеллектуальную собственность, киберпреступность, игры, социальную справедливость и кодексы профессиональной этики.

INFO-I 468 Advanced Network Science (3 кр.) P: INFO-I 368. Друзья, компьютеры, Интернет и наш мозг — примеры сетей, которые пронизывают нашу жизнь. Сетевая наука помогает нам понять сложные модели соединений, взаимодействия и отношений во многих сложных системах. Студенты узнают об инструментах сетевой аналитики, используя все более сложные модели и данные из социальных, инфраструктурных и информационных сетей.

INFO-I 485 Bioinspired Computing (3 кр.) P: INFO-I 211 или CSCI-C 212. Биологические организмы справляются с требованиями окружающей среды, используя решения, совершенно отличные от традиционных подходов к решению проблем, разработанных человеком. Биологические системы имеют тенденцию быть адаптивными, реактивными и распределенными. Биологические вычисления — это область, посвященная решению сложных проблем с использованием вычислительных методов, смоделированных на основе принципов проектирования, встречающихся в природе. Кредит не предоставляется как для INFO-I 485, так и для I 585.

INFO-I 486 Искусственная жизнь (3 кр.) Искусственная жизнь — это широкая дисциплина, охватывающая происхождение, моделирование и синтез естественных и искусственных живых существ и систем. Искусственный интеллект как дисциплина пытается моделировать и понимать интеллектуальные системы и поведение, как правило, на человеческом уровне. Кредит не дан как для INFO-I 486, так и для I 586.

INFO-I 487 Введение в виртуальное наследие (3 кр.) В этом курсе основное внимание уделяется тому, как цифровые технологии могут представлять, восстанавливать, распространять и помогать в анализе артефактов. такие как вазы, мебель, скульптура, памятники и здания.Другие затронутые темы включают историю и методологию виртуального наследия. В каждом семестре особое внимание уделяется изучению конкретного случая. Кредиты не даны ни для INFO-I 487, ни для I 587.

INFO-I 488 Расширенные темы в виртуальном наследии (3 кр.) Этот курс учит студентов, как создавать моделирование сложных сред культурного наследия, таких как комната и ее обстановка, здание или поселок. Также рассматриваются принципы реставрации произведений искусства, технологии распространения трехмерных моделей и использование моделирования в качестве инструментов научных открытий.Кредит не предоставляется ни для INFO-I 488, ни для I 588.

INFO-I 490 Профессиональная практика / стажировка для студентов (0 кр.) P: Утверждение декана. Предусматривает участие в профессиональном обучении и стажировку.

INFO-I 491 Capstone Project Internship (1-6 кр.) P: Утверждение декана и завершение всех необходимых основных курсов информатики. Студенты применяют свое образование в области информатики на практике, разрабатывая крупный проект, работая в профессиональной среде информационных технологий.Может повторяться максимум 6 кредитных часов.

INFO-I 492 Старшая диссертация (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение всех необходимых основных курсов информатики. Старший студент готовит и представляет диссертацию: содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как это определено студентом и спонсирующим преподавателем.

INFO-I 493 Старшая диссертация (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение всех необходимых основных курсов информатики.Старший студент готовит и представляет диссертацию: содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как это определено студентом и спонсирующим преподавателем.

INFO-I 494 Дизайн и разработка информационной системы (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение необходимых основных курсов информатики. Студенты работают над проектами Capstone в контролируемых командах. Они выбирают подходящий проект (предпочтительно на основе родственного), а затем учатся разрабатывать план, который приведет к успеху.Работа в команде, коммуникативные и организационные навыки подчеркиваются в реальной обстановке. Кредит не предоставляется ни для INFO-I 494, ни для H 494.

INFO-H 494 Дизайн и разработка информационной системы, отличия (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение необходимых основных курсов информатики. Версия INFO-I 494 с отличием. Студенты работают над проектами под руководством кураторов. Они выбирают подходящий проект (предпочтительно на основе родственного), а затем учатся разрабатывать план, который приведет к успеху.Работа в команде, коммуникативные и организационные навыки подчеркиваются в реальной обстановке. Кредит не предоставляется ни для INFO-H 494, ни для I 494.

INFO-I 495 Дизайн и разработка информационной системы (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение необходимых основных курсов информатики. Студенты работают над проектами Capstone в контролируемых командах. Они выбирают подходящий проект (предпочтительно на основе родственного), а затем учатся разрабатывать план, который приведет к успеху. Работа в команде, коммуникативные и организационные навыки подчеркиваются в реальной обстановке.Кредит не предоставляется ни для INFO-I 495, ни для H 495.

INFO-H 495 Дизайн и разработка информационной системы, отличия (3 кр.) P: Утверждение декана и завершение необходимых основных курсов информатики. Версия INFO-I 495 с отличием. Студенты работают над проектами под руководством кураторов. Они выбирают подходящий проект (предпочтительно на основе родственного), а затем учатся разрабатывать план, который приведет к успеху. Работа в команде, коммуникативные и организационные навыки подчеркиваются в реальной обстановке.Кредит не дан как для INFO-H 495, так и для I 495.

INFO-H 498 Семинар с отличием (1-3 кр.) P: младший или старший специалист по INFO с средним баллом не ниже 3.3 или разрешением инструктора. Обзор исследований профессорско-преподавательского состава в компьютерных областях, где разные профессора еженедельно обсуждают свои исследования. Может повторяться максимум 6 кредитных часов.

INFO-I 499 Чтения и исследования по информатике (1-3 кр.) П: Согласие преподавателя и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике.Независимые чтения и исследования по теме, представляющей особый интерес для студента. Требуется письменный отчет. Может быть повторено в течение максимум 6 кредитных часов для любой комбинации INFO-I 499 и H 499.

INFO-H 499 Чтения и исследования в области информатики, с отличием (1-3 кр.) P: Согласие преподавателя и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике. Отличная версия INFO-I 499. Независимые чтения и исследования по теме, представляющей особый интерес для студента.Требуется письменный отчет. Может повторяться максимум 6 кредитных часов для любой комбинации INFO-I 499 и H 499.

INFO-T 100 Темы в области информационных технологий (1-3 кр.) Переменная тема. Курс служит введением в конкретную информационную технологию на практике. Особое внимание уделяется методам решения проблем с использованием технологий. Кредитные часы не могут быть использованы для удовлетворения основных требований Школы информатики.

INFO-Y 100 Изучение информатики и компьютерных наук (1 кр.) Технологии повсюду, и то, как они соотносятся с сегодняшним миром, очень важно для будущего. Цель этого курса — предложить студентам возможность изучить множество направлений в области информатики и компьютерных наук, а также узнать о различных карьерах, доступных студентам, специализирующимся в этих областях. Акцент будет сделан на различных способах воздействия технологий на мир работы и на том, как студенты могут адаптировать специальность к своим индивидуальным интересам. Курс будет способствовать практической, интерактивной и саморефлексивной среде.Предлагается как шестинедельный, так и восьминедельный курс.

INFO-Y 101 Технологическое лидерство и инновации (1,5 кр.) Этот курс будет направлен на развитие студентов-лидеров путем предоставления ресурсов и инструментов, которые позволят им ставить цели, работать в команде, общаться и принимать решения. Студенты будут иметь возможность взаимодействовать и развивать отношения с преподавателями Школы информатики и вычислительной техники, персоналом, выпускниками, студентами высшего класса и проводить исследования.

INFO-Y 102 Лидерство в области технологий и инновации II (1.5 кр.) P: INFO-Y 101. Основное внимание в этом курсе будет уделяться развитию вас как профессионала и будущего лидера. Рассматриваемые темы будут включать развитие профессиональной идентичности; работа в разноплановой команде; лидерство в глобальной / многонациональной рабочей силе; роль социальных сетей; а также процесс и развитие профессиональных отношений с наставниками.

INFO-Y 395 Карьерный рост для специальностей информатика (1 кр.) Помогает студентам развивать навыки и знания для успешного поиска карьеры как во время учебы, так и по мере продвижения по карьерной лестнице.Курс охватывает методы и стратегии, позволяющие сделать поиск работы более эффективным и действенным. Восьминедельный курс. Кредит не предоставлен как для INFO-Y 395, так и для CSCI-Y 395.

Версия PDF

Щелкните здесь, чтобы просмотреть версию в формате PDF.

Leidos достигает 10-го места в рейтинге 100 лучших компаний по информатике здравоохранения 2018 г.

Компания занимает 9-е место второй год подряд

РЕСТОН, Вирджиния., 9 июля 2018 г. / PRNewswire / — Leidos (NYSE: LDOS), лидер науки и технологий FORTUNE® 500, занял девятое место в ежегодном списке 100 Healthcare Informatics. Эта функция представляет собой сборник 100 крупнейших компаний с самыми высокими доходами от медицинских ИТ-продуктов и услуг, полученных в США, на основе информации о доходах за предыдущий год. Лейдос попадает в этот список второй год подряд.

Healthcare Informatics заключила партнерское соглашение с Porter Research и ST Advisors для проверки доходов каждой компании.Список включает доход, полученный от продажи компьютерного оборудования, программного обеспечения и сопутствующих услуг поставщикам медицинских услуг, включая больницы, амбулаторные клиники и врачебные кабинеты, а также плательщику, управлению медицинской информацией, работодателю и поставщику. рынок продавцов.

Leidos, который также занял девятое место в списке 2017 года, предоставляет услуги и решения для коммерческих и государственных клиентов в области информационных технологий, биомедицинских исследований и общественного здравоохранения. От проведения новаторских исследований по борьбе с такими заболеваниями, как рак и СПИД, до внедрения и оптимизации электронных медицинских карт, Leidos предлагает решения, направленные на улучшение ухода за пациентами и снижение затрат.Компания предоставляет широкий спектр возможностей для больниц и систем здравоохранения, а также разрабатывает и поддерживает крупномасштабные технологические программы для всех федеральных агентств США, занимающихся вопросами здравоохранения, включая Министерство обороны, по делам ветеранов и Министерство здравоохранения и социальных служб.

«Включение в сотню лучших в течение года подчеркивает нашу приверженность предоставлению медицинских решений, которые улучшают качество жизни людей во всем мире», — сказал Джон Шолль, президент Leidos Health Group.«Наш растущий масштаб позволяет нам лучше конкурировать за сложные задания и возможности для повышения эффективности в крупных системах здравоохранения. Клинические, операционные и технологические эксперты Leidos используют свои глубокие знания, чтобы помочь нашим клиентам модернизировать свои ИТ-системы здравоохранения, сократить расходы и предоставить лучшее соотношение цены и качества для пациентов «.

О компании Leidos
Leidos — лидер в области информационных технологий, инженерии и научных решений и услуг из списка Fortune 500®, работающий над решением самых сложных мировых проблем на рынках обороны, разведки, национальной безопасности, гражданского строительства и здравоохранения.31 000 сотрудников компании поддерживают жизненно важные миссии государственных и коммерческих клиентов. Компания Leidos со штаб-квартирой в Рестоне, штат Вирджиния, сообщила о годовой выручке примерно в 10,17 млрд долларов за финансовый год, закончившийся 29 декабря 2017 года. Для получения дополнительной информации посетите сайт www.Leidos.com.

Заявления в этом объявлении, кроме исторических данных и информации, представляют собой прогнозные заявления, которые связаны с рисками и неопределенностями. Ряд факторов может привести к тому, что наши фактические результаты, производительность, достижения или отраслевые результаты будут сильно отличаться от результатов, показателей или достижений, выраженных или подразумеваемых в таких прогнозных заявлениях.Некоторые из этих факторов включают, помимо прочего, факторы риска, изложенные в годовом отчете компании по форме 10-K за период, закончившийся 29 декабря 2017 года, и другие подобные документы, которые Leidos время от времени направляет в SEC. . Из-за таких неопределенностей и рисков читатели не должны чрезмерно полагаться на такие прогнозные заявления, которые действительны только на дату настоящего документа.

как сдать ОГЭ по информатике

Государственная итоговая аттестация 2019 года по информатике для выпускников выпускников образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы тестирования, проводимые при тестировании из раздела «Информатика»:

Возможность оценивать количественные параметры информационных объектов.
Возможность определения значения логического выражения.
Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.
Знание файловой системы организации данных.
Возможность представления формулы зависимости в графическом виде.
Возможность выполнить алгоритм под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
Возможность кодировать и декодировать информацию.
Возможность выполнения линейного алгоритма, записанного на алгоритмическом языке.
Возможность выполнять простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.
Возможность выполнять циклический алгоритм обработки массива чисел, записанных на алгоритмическом языке.
Возможность анализа информации, представленной в виде схем.
Возможность поиска в готовой базе данных по сформулированному условию.
Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.
Возможность записать простой линейный алгоритм для формального художника.
Возможность определения скорости передачи информации.
Способность выполнять алгоритм, записанный в цепочках обработки естественного языка символов или списков.
Умение пользоваться информационными и коммуникационными технологиями.
Возможность поиска информации в Интернете.
Возможность обрабатывать большой массив данных с помощью электронной таблицы или базы данных.
Навык Напишите короткий алгоритм на официальном языке художника или языке программирования.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче экзамена (GIA) по информатике. Желаем успехов!

Стандартный Тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2017 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

При выполнении задания 1-18 выберите только один правильный ответ.

При выполнении задач 1-8 выберите только один правильный ответ.

Описание курса: Рад представить вам уникальный курс -интенсив для подготовки К. ОГЭ по информатике . На каждом уроке представлены базовые знания по каждому заданию от НГЭ.

Основное выделить Курс состоит в том, что все методы, медсестры объясняют понятным человеческим языком. В видео раз. сознательно Не употребляю замысловатых, сухих терминов. Такие слова, как соединение, дизъюнкция, таблица инстинальности, больше не будут кошмаром по ночам.

Точно образный сознательный Подход взят за основу этого курса.Теперь и чувак, и отлично будет одинаково хорошо ориентироваться в ОГЭ по информатике .

Курс настоящий находка и для учителей информатики . Два педагогических нововведения! ( SuperTechnics , Finger Method ). Эти методы нельзя найти ни в одном руководстве.

После каждого занятия можно закрепить материал на практике с помощью уникальной системы онлайн-тестирования. Эта система представляет собой удобную личную зону, где вы сами выбираете, какое задание тренировать.Статистика видна как по верным, так и по неверно решенным задачам. Если задача решена правильно, горит зеленым цветом, если неправильно, то красным. Это позволяет учащемуся контролировать, какие задачи уже находятся в идеальном состоянии, а какие необходимо усилить. Преподаватель может дать самостоятельную или контрольную, используя личный кабинет ученика, а сайт самостоятельно проверит все задания и выведет номер из числа верных и неправильно решенных заданий.

Экзамен по психологии , опасных ловушек , полезных советов , современная техника — Все это без шума, максимально честно изложено в видеокурсе по подготовке к ОГЭ по информатике 2018!

Скоро вторая часть!

Первая часть

Номер квеста	Описание	Ссылка на видео
1	Умение оценивать количественные параметры информационных объектов. Введено понятие единиц измерения информации. В таблице преобразования даны разные единицы информации друг с другом. Разобрал качественно и подробно 2 примера. Есть ценные советы.
2	Умение определять значение логического выражения. Педагогическая новинка: Супертехник. Посмотрите урок и попробуйте определить задачи с помощью интуитивно понятной методики: «Super Suiter»! На уроке показано, как решать задачи классическим способом.
3	Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов. Рассмотрено 3 задания ОГЭ по информатике . Дана надежные и практичные методы решения.
4	Знание файловой системы организации данных. Видеоурок с четвертыми задачами НГЭ по информатике . Знание внутри вас! На уроке было показано, как раскрыть те знания, которые у вас уже есть!
5	Возможность представления формулы зависимости в графическом виде. В уроке все полки разложены. Наслаждаться!
6	Возможность выполнять алгоритм под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд. Это видео разбирает 6 задач. ОГЭ по информатике . В простой и наглядной форме показано, как легко и быстро справиться с этой громоздкой задачей.
7	Возможность кодировать и декодировать информацию.Рассмотрены основные моменты решения 7-й задачи. ОГЭ по информатике . Сделайте счет.
8	Возможность выполнения линейного алгоритма, записанного на алгоритмическом языке. Одна из самых простых задач. Надо определиться!
9	Способность выполнять простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке. Педагогическая новинка: Метод пальцев! Этот метод экономит силы и время на экзамене! Плюс его помнят!
10	Возможность выполнять циклический алгоритм обработки массива чисел, записанных на алгоритмическом языке. Этот видеоурок особенно интересен студентам. Цветные схемы, привычный анализ каждой строчки программного кода не оставят вас равнодушными. Выполните это задание и покажите это видео друзьям!
11	Умение анализировать информацию, представленную в виде схем. В ролике рассказывается как решить 11 задач ОГЭ по информатике Современный эффективный метод.
12	Возможность поиска в готовой базе данных по сформулированному условию. Разобрал три примера. Ролик подойдет самым подготовленным зрителям. Показывать все на пальцах!
13	Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации. Данный видеоролик раскрывает суть составления номеров в различных системах доплаты. Приведены надежные методы перевода чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот. А также из этого видео вы узнаете, почему мы работаем в десятичной системе

Дмитрий Комелюров:

Помогали видеоуроки

Готовился к ОГЭ по информатике без репетиторов, а на факультативы в школе ходил.Кроме того, очень помогли видеоуроки на YouTube.

Подпишитесь на «ПУ» в телеграфе . . Только самое главное.

Я, конечно, очень нервничал во время экзамена. Когда мы начали работать за компьютером для выполнения задач в Excel (я с ними плохо дружил), я запаниковал. Но при решении тестовых задач все было спокойно.

Дмитрий Лосев:

Мы должны решать проблемы на Паскале

Я не готовился к экзамену, а только построил переводы чисел из двоичной системы в десятичную и наоборот.

Чтобы сдать положительную оценку, нужно решать задачи на Паскале — это важно. На самом деле экзамен довольно простой, если вы хоть как-то разбираетесь в информатике.

Дмитрий Воронин:

Руки не опускать

Ежедневно готовился к ОГЭ по информатике, решал несколько вариантов на сайте subpode (отличный сайт, кстати, можно подготовиться не только по информатике, но и по другим предметам).Кроме того, я приобрел сборники заданий Сергея Крылова и Татьяны Чуркиной.

Информатика был первым экзаменом среди остальных, поэтому я не понимал, чего ожидать. Где-то даже боялся, а главное — был уверен. Когда вы входите в аудиторию, вам нужно преодолеть страх перед неизвестным.

Очень важно не опускать руки, когда что-то не получается, если вы не понимаете, как решать какие-то задачи. Не бойтесь подходить к товарищам и просить их что-то объяснить.

Александр Жуков:

Это один из самых простых экзаменов.

Главный государственный экзамен по информатике — один из самых простых. Чтобы хорошо его написать, не нужно прилагать больших усилий, но и расслабиться несложно. В моей школе учителя серьезно относятся к подготовке к экзамену, поэтому в основном я изучала материал на уроках или спецкурсах.

Кроме того, я провел много времени на сайте sdamgia.ru там очень много вариантов задач формата OGE и есть возможность отточить свое мастерство, решая тестовые варианты.Хочу отметить, что при сдаче экзамена по информатике логика важнее знаний. На самом экзамене я испытал море эмоций, особенно в тот момент, когда студенты бросились в кабинет: страх, любопытство, паника.

Перед тем, как сесть на работу, стоит отбросить все эмоции и переживания на второй план и сконцентрироваться на задачах экзамена. Самое главное — внимательно читать задания, их нужно перечитывать несколько раз, чтобы не упустить малейшие детали.

В этом разделе представлена информация об экзамене в 9 классе «Информатика» в формате ОГЭ. Доступны демонстрационные варианты, справочники с теорией, спецификации к экзамену и тренировочные тесты. С информацией и форматом экзамена вы можете ознакомиться ниже.

Информация об экзамене

Экзамен по информатике состоит из двух частей и 20 заданий.

Часть первая Содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности

6 заданий С выбором и записью ответа в виде одной цифры
12 заданий подразумевающих самостоятельную формулировку и запись экзаменов в форма последовательности символов

Вторая часть содержит 2 задания высокого уровня сложности.

Задания второй части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результат выполнения каждой задачи — отдельный файл. Задача 20 представлена в двух вариантах: 20.1 и 20.2; Экзаменатор должен выбрать один из вариантов задания.

Среди заданий 1-6 — задания из всех тематических блоков, кроме заданий по теме «Организация информационной среды, поиск информации»; Среди заданий 7-18 — задания по всем темам, кроме темы «Дизайн и моделирование».

Задания части 2 направлены на проверку практических навыков работы с информацией в текстовой и табличной формах, а также умения реализовывать сложный алгоритм. При этом задача 20 представлена в двух вариантах: задача 20.1 предусматривает разработку алгоритма для формального исполнителя, задача 20.2 — разработать и записать алгоритм на языке программирования. Экзаменатор выбирает один из двух вариантов задания в зависимости от того, изучал ли он какой-либо язык программирования.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

1 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, ориентированное на 7. Программа получает количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда присутствует число, которое казалось направленным на 7. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. В программе должно быть введено одно число из минимального фонда, рассчитанного на 7.
Пример программы:
Ввод: 3,11,14,77
Выход: 14
Вариант 2
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное четное число. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда имеет четный номер. Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число из максимального четного числа.
Пример программы:
Входные числа: 3,10,99,42
Выходные числа: 42
3 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16.Программа получает количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда присутствует число, кратное 16. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести единственное число из минимального числа — мифантное число, кратное 16.
Пример программы:
Входные числа: 3,64,48.80
Выходные числа: 48
4 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральные числа определяют максимальное число, заканчивающееся на 1.
Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда присутствует число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число от максимального числа, заканчивающегося на 1.
Пример программы:
Входные числа: 3,11,21,31
Выходные числа: 31
5 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 6 и заканчивающихся 0.
Программа получает на входе целые числа. Количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0- знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех порядковых номеров, кратных 6 и конечных 0.
Пример программы:
Входные числа: 20,6,120,100,150,0
Выходные числа: 2

6 option
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 7 и заканчивающихся на 5.Программа попадает на ввод натуральных чисел, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0- знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех порядковых номеров, кратных 7 и оканчивающихся на 5.
Пример программы:

Выходные числа: 2
7 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 7 и заканчивающихся на 5.Программа принимает на ввод натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех порядковых номеров, кратных 7 и оканчивающихся на 5.
Пример программы:
Входные числа: 35.49,55,105,155,0
Выходные числа: 140
8 option
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 3 и съедобных на 6.Программа принимает на ввод натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0- знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех порядковых номеров, кратных 3 и оканчивающихся на 6.
Пример программы:
Входные числа: 36,56,33,126,3,0
Выходные числа: 162
9 Опция
Запись программа, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество и количество всех четных чисел, кратных 5.Программа попадает на ввод натуральных чисел, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0- знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, кратное 5.
Пример программы:
Входные числа: 4,60,15,0
Выходные числа: 79,1
10 вариант
Напишите программа, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и количество четных чисел.
Программа принимает на ввод натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0- знак окончания ввода в последовательность не входит). Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и количество честных чисел.
Пример программы:
Числа ввода: 4,60,15,0 Числа вывода: 3.64

оге географии год онлайн.Онлайн-тесты по географии. Взаимосвязь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы
для Главной государственной экспертизы 2018
по географии

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по географии выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ

Каждая версия КИМ 2018 включает в себя задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии для основной школы и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по своему типу аналогична заданиям, используемым в экзаменационной работе ЕГЭ.

В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ больше внимания уделяется достижению студентами требований, направленных на практическое использование географических знаний и умений. Также для НГЭ важна проверка формирования умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (атласные карты, статистические материалы, диаграммы, медиатексты).

5. Характеристики структуры и состава ШМ

Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности учащихся, а также способность применять знания и навыки в контекстах, соответствующих основным разделам школьного курса географии.

Работа содержит 27 заданий с кратким ответом, из них: 17 заданий с ответом в виде одного числа, 3 задания с ответом в виде слова или фразы, 7 заданий с ответом в виде номер или последовательность цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и разумный ответ на поставленный вопрос.

6. Распределение задач CMM по содержанию, проверяемым навыкам и методам деятельности.

ОГЭ по географии — один из экзаменов, которые выпускники 9-х классов сдают по своему выбору. Этот товар не относится к разряду популярных, у него есть свои особенности. Обычно эту дисциплину выбирают те, кто планирует учиться в 10 классе соответствующего профиля. Сложен ли школьный экзамен по географии? География требует определенных навыков, поэтому ее нельзя отнести к простой дисциплине.Школьники, выбравшие этот предмет, ежегодно отмечают ряд трудностей: работа с заданиями, выполнение заданий по установлению соответствий, знание карты. Как не повторять своих ошибок.

Работа с картой
Плохое знание карты — типичная проблема для большинства школьников. Учитывая особенности расположения географических объектов, можно выполнить множество задач. Обязательно найдите время, чтобы изучить карту.
Как решать проблемы?
Географические задачи имеют свою специфику, но базовые знания математики — в первую очередь пропорции — пригодятся для их решения. Выучите формулы, которые помогут вам справляться с разными задачами согласно алгоритму.
Неполные ответы на вопросы
Обязательно прочитайте вопросы до конца! Из-за невнимательности испытуемые часто упускают суть вопроса, соответственно отвечают неправильно или неполно.
Низкий уровень терминологической грамотности
География — одна из дисциплин, оперирующая огромным количеством понятий, терминов, определений, они могут быть как чисто географическими, так и заимствованными из других наук.Необходимо изучить термины, потому что непонятное слово в задаче может перечеркнуть возможность ее успешного решения.

В состав экзамена входят задания разного уровня сложности: базовый, продвинутый и продвинутый. Первая часть — обычные тесты, когда нужно выбрать правильный вариант, отбросив неподходящие. Чтобы успешно сдать эту часть, необходимо тщательно повторять теорию на протяжении всех лет обучения. Задания высокого уровня требуют решения задач, развернутых ответом

объективности в разделении задач на «легкие» и «сложные» — базовый уровень для многих менее «приятен», чем высокий.

На какие темы стоит обратить особое внимание при подготовке?

Ежегодно наиболее сложными для школьников становятся следующие темы: экономическое районирование России, особенности развития промышленности и экономического развития регионов. Рекомендуется уделять больше усилий и времени экономике страны и физической, политической географии России, поскольку эти темы также доминируют в тестовых заданиях.

При подготовке к предмету главное — систематическое и регулярное изучение по заданному плану.Все материалы придется повторить, начиная с «Земля как планета». Обратите внимание на гидросферу, литосферу, атмосферу и биосферу, природопользование, работу с картой, особенности континентов и океанов.

«Решу ОГЭ по географии» — онлайн-тест по дисциплине, который поможет закрепить знания и попрактиковаться в выполнении заданий разного уровня сложности, применить полученные знания на практике.

ЕГЭ

ФИПИ, ОГЭ 2020 и 2019 скачать бесплатно (ссылки)

08.01.2020

Определения:
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — Централизованно проводится в России и экзамен в средних учебных заведениях — школах, лицеях и гимназиях, форма ГИА для образовательных программ среднего общего образования … Служит одновременно выпускным экзамен из школы и вступительный экзамен в вузы. При проведении экзамена по всей России используются однотипные задания и единые методики оценки качества работы. После сдачи экзамена всем участникам выдаются справки о результатах ЕГЭ (в повседневной жизни их часто называют сертификатами), в которых указаны полученные баллы по предметам.С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы, при этом существует возможность повторной сдачи экзамена в последующие годы. …

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — это обязательный экзамен по окончании 9 класса общеобразовательной школы в России, аналог ЕГЭ для 11 класса. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для поступления в средние учреждения профессионального образования (колледжи и техникумы).Является одной из трех форм GIA.

ГИА — Государственная итоговая аттестация — форма государственного контроля (аттестации) освоения выпускниками 9 (10) и 11 (12) классов основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования в соответствии с требования федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов осуществляется в форме единого государственного экзамена, а также в форме государственного итогового экзамена.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов проводится в форме главного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно-измерительных материалов, которые представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы; для отдельных категорий лиц — в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (государственный итоговый экзамен), выполнение которых дает возможность установить уровень освоения ФГОС основного общего образования.

Скачать:

ЕГЭ

Представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ:
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений к проведению единый государственный экзамен;
— технические условия на контрольно-измерительные материалы для единой государственной экспертизы;
— демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена.
Скачать ЕГЭ 2020 (Демо, спецификации, кодификаторы)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (8 Мб)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (7,5 Мб)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (7,8 Мб)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (7,3 Мб)
Информация об изменениях в KIM USE 2020 (144,1 Кб)
АНГЛИЙСКИЙ аудио (24,8 Мб)
НЕМЕЦКИЙ аудио (24,3 Мб)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК аудио (8,3 Мб)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК аудио (26 Мб)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК аудио (16,1 Мб)
Правила заполнения формы ЕГЭ в 2020 году (2.4 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (3,3 МБ)
МАТЕМАТИКА (5,7 МБ)
ФИЗИКА (3,6 МБ)
ХИМИЯ (3,8 МБ)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (5,1 МБ)
БИОЛОГИЯ (5,2 МБ)
ИСТОРИЯ (6,6 МБ)
ГЕОГРАФИЯ (6,5 Мб)
ОБЩЕСТВО (3,7 Мб)
СПРАВОЧНИКИ (3,4 Мб)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (8 Мб)

Скачать ЕГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы):
Информация об изменениях в KIM USE 2019 (271.1 Кб)
БИОЛОГИЯ (2.9 Мб)
ГЕОГРАФИЯ (5.8 Мб)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1,7 Мб)
ИСТОРИЯ (4,8 Мб)
СПРАВОЧНИКИ (1,6 Мб)
МАТЕМАТИКА (3,4 Мб)
ОБЩЕСТВО (2,3 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (1,9 Мб)
ФИЗИКА (2,2 Мб)
ХИМИЯ (2,5 МБ)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (29,4 МБ)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (27,7 МБ)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (33,1 МБ)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (30,1 МБ)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (16,9 МБ)

Изображение

Если вы не можете разархивировать файлы можно скачать бесплатный инструмент для распаковки zip, например.

ОГЭ
Представлены документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена (ОГЭ):
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. образование;
— спецификации контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
— демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Скачать OGE 2020 (Демо, спецификации, кодификаторы)

Ответы и решение — Демо-версия проекта OGE 2018 GEOGRAPHY

1) Бразилия. Амазонская низменность (Амазония) в бассейне реки Амазонки.
Самый большой на Земле (более 5 млн кв. Км)

2) Эстония
С Беларусью только суша
У Монголии нет морей около
А Япония — островное государство

3) Забайкалье

Уже в октябре повышенное атмосферное давление… Зима в межгорных котловинах малооблачная и сухая, осадков мало, а продолжительность солнечного сияния здесь больше, чем в Ялте и Кисловодске. В это время редко бывают даже слабые ветры.

4) Республика Северная Осетия — Алания

Так как Калининградская и Архангельская области, Чувашская Республика находятся на неизменности. И Республика Северная Осетия — Алания по своему географическому положению расположена в горной местности.

5) Кемеровская область, так как здесь расположен угольный бассейн.

6) Остров Врангеля, так как здесь находится заповедник «Остров Врангеля» (можно посмотреть в атласе)

7) Ростовская область (посмотреть на карте), так как у остальных неудобный гп.

9) MP = Im.-Em => 482-186 = 296

10) Центр циклона на карте обозначен буквой H (низкое давление). Благовещенск находится в районе циклона.

11) Благовещенск (посмотреть на карте) Рядом с теплым атмосферным фронтом.

12) Ограничение использования удобрений в бассейнах рек, так как удобрения содержат различные химические элементы.

13) В январе — сентябре 2011 года в Республике Башкортостан родились 41 708 человек, умерли 41 401 человек.

Потому что воспроизводство населения включает рождаемость и смертность.

14) Монблан.

Посмотрите атлас.

Ответ: Монблан

15) Решение:

Чили находится в зоне соприкосновения литосферных плит.
Столкновение двух литосферных плит

17) Посмотрите на карту.В Липецке 508 585, в Новосибирске 1,511 миллиона, в Пскове 205 062.

18) Найдите источник и церковь, измерьте расстояние линейкой, полученное число умножьте на 100.

Ответ: 400; 410; 420; 430; 440

19) Источник находится над башней => севернее.

Ответ: C; Север; на севере

20) Решение:

Лучше всего выбрать участок 2. Он расположен на южном склоне
рядом с трассой, удобно возить яблоки до города

21) 4, поскольку он начинается с высоты около ста, образует обрыв и заканчивается на высоте около 108.

22) Смотрим расположение на карте Вологодской области … Находится на Европейском Севере Ответ: 1

23) Решение:

Ответ говорит о наличии лесных ресурсов в регионе.
Примеры ответов
Данная продукция ориентирована на лесные ресурсы, которые обеспечивает Вологодская область.
В Вологодской области много леса, необходимого для производства пиломатериалов

24) 3) Забайкальский край

2) Свердловская область

1) Республика Карелия

25) А) Добро пожаловать на побережье Телецкого озера — горной жемчужины неповторимой красоты!

Ответ — 3, потому что Телецкое озеро находится на Алтае.

Б) Добро пожаловать в Валдайский национальный парк — «жемчужину» средней полосы России! Полюбуйтесь красотой озера Ильмень!

Ответ — 4, потому что Валдайский национальный парк находится в Новгородской области.

26) При горизонтальной слоистости скал самые старые породы лежат внизу, самые молодые — наверху.

27) На климатограмме температурная линия на графике показывает повышение температуры к июню, что указывает на северное полушарие. Равномерное количество осадков более характерно для побережья Черного моря (B).

28) Эти координаты показывают, что от Сортавала до Уфы мы движемся на юго-восток. В этом направлении амплитуда значений увеличивается. Амплитуда — это разница между самым высоким и самым низким значениями. В математическом расчете минус на минус дает плюс:

16,4 — (−9,8) = 16,4 + 9,8 = 26,2 Сортавала

17 + 11,9 = 28,9 Вологда

19 + 11,6 = 30,6 Балахна

19,5 + 15 = 34,5 Уфа

Сергей сделал правильный вывод.

29) Угол падения солнечных лучей зависит от широты, на которой расположен населенный пункт. Для Северного полушария (а мы о нем говорим) чем дальше на север, тем меньше угол падения. Разместим населенные пункты от самого северного до самого южного:

1. Сортавала
2. Вологда
3. Балахна
4. Уфа

Соответственно, ответ 1. — Сортавала.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение прямой аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тестов GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса средней школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Вся правда об ответах на ОГЭ по информатике 2018

Приступаем к поиску ответов

Ответы на ОГЭ по информатике: итоги

Демоверсия ОГЭ 2019 по информатике с ответами ФИПИ

Государственная итоговая аттестация

Федеральные

Региональные

Муниципальные

Школьные

Советы выпускникам

Полезные приёмы

Рекомендации по заучиванию материала

Советы родителям

Поведение родителей

Организация занятий

Питание и режим дня

ГДЗ математика 6 класс Мерзляк, Полонский, Якир Ответы онлайн

Почему школьники (6 класс) часто выбирают решебник (автор: Мерзляк) по математике?

ГДЗ Мерзляка, Полонского, Якира поможет проверить свои силы по математике

ГДЗ по русскому языку 8 класс Ладыженская, Тростенцова Просвещение

Основные группы пользователей решебников

Регулярная информатика. Еге в информатике

Структура

Пояснения к присвоению оценок

У исполнителя Quadrator есть две команды: добавить 3 и квадрат

Вася составляет слова, в которых встречаются только буквы

Игорь составляет таблицу кодовых слов для передачи сообщений

Алгоритм вычисления значения функции F (n)

Сколько секунд потребуется модему для передачи сообщений

Расшифровщику необходимо восстановить поврежденный фрагмент сообщения

Метеостанция контролирует влажность воздуха

Какую форму примет формула после копирования ячейки

Находясь в корневом каталоге только что отформатированного диска

На месте преступления обнаружены четыре бумажки

Петя записал IP-адрес школьного сервера на бумажке

При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль

В некоторых странах номерной знак пишется с заглавной буквы

Что нужно знать об экзамене по информатике

Как подготовиться к испытаниям первой части

Что нужно знать о решении задач с развернутым ответом

Как рассчитать время экзамена

Языки программирования — какой выбрать

Полезно знать

Информатика: Академический бюллетень

Программы бакалавриата

Курсы

Информатика

Версия PDF

Leidos достигает 10-го места в рейтинге 100 лучших компаний по информатике здравоохранения 2018 г.

Компания занимает 9-е место второй год подряд

как сдать ОГЭ по информатике

Скоро вторая часть!

Первая часть

Информация об экзамене

оге географии год онлайн.Онлайн-тесты по географии. Взаимосвязь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики