Огэ 9 класс математика ответы: 36 вариантов ОГЭ 2021 по математике, Ященко

Содержание

ОГЭ 2019 - 2020 задания и ответы: математика, русский язык и т.д. (изменения), тесты 9 класс

21 августа 2019 года Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал важные изменения касательно сдачи основных предметов на ОГЭ 2020. О том, как и насколько изменились варианты заданий по русскому языку, математике, истории, обществознанию, физике, географии, химии, литературе, английскому и другим иностранном языкам, ответы в "решу огэ 2019-2020", демоверсии, а также про сроки (даты) сдачи обязательных предметов и баллы на ОГЭ 2020 читайте ниже.

Приказом Министерства Просвещения РФ и Рособрнадзора № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» регламентирован порядок проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) по основным образовательным программам основного общего образования и список предметов для сдачи ОГЭ в 2020 году.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2020 году, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

Как рассказали РИА "Новости" в ведомстве, российские школы с 2011 года постепенно переходят на работу по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования, в 2020 году сдавать ОГЭ предстоит выпускникам 9 классов, которые с 5 по 9 класс обучались на основе ФГОС, что обусловило внесение корректив в экзаменационные модели ОГЭ-2020.

"Все экзаменационные модели подготовлены на основе ФГОС основного общего образования, при этом обеспечена преемственность предметного содержания с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта", - следует из релиза. Отмечается, что в КИМ 2020 года сохранена часть заданий, хорошо знакомых школам и имеющихся в открытом банке заданий ОГЭ.

При этом введены новые задания, в которых акцент сделан на проверку достижения предусмотренных ФГОС результатов обучения.


"Усилен практический характер заданий, введены новые задания, проверяющие умения осуществлять информационный поиск, анализировать информацию, представленную в разных формах, применять знания для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач, способность обучающихся формулировать и аргументировать свое мнение, рассуждать на определенные темы.

В обновленных КИМ ОГЭ реализованы некоторые принятые в международных сопоставительных исследованиях подходы к конструированию заданий по математике и предметам естественно-научного цикла", - говорится в сообщении.

В ОГЭ-2020 по русскому языку количество заданий сократилось с пятнадцати до девяти. Первое задание, изложение, теперь можно писать в любом из нескольких предложенных жанров: путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник. Экзамен предполагает и выполнение различных видов анализа языкового материала. Для этого во второй части работы — 7 заданий: четыре — на проверку орфографии, пунктуации, грамматики, и три — на анализ глубины и точности понимания содержания текста.

В экзаменационные материалы по математике включен новый блок практико-ориентированных заданий (задания 1-5).

Есть новинки и по обществознанию. В Рособрнадзоре сообщили, что изменена структура экзаменационной работы. Снято разделение заданий по частям на основе формы записи ответа. Задания в работе теперь выстраиваются исходя из проверяемых групп умений.

Количество заданий по обществознанию сокращено с 31 до 24, причем большинство из них теперь требуют анализа практических ситуаций, умений выражать свое мнение с опорой на факты, личный опыт.

Для экзамена по истории на 2020 год разработчики предлагают только одну модель материалов, соответствующую линейной системе изучения истории на основе Историко-культурного стандарта и единого учебника. Появились новые задания для работы с исторической картой, выделен блок заданий, проверяющих знание истории культуры.

На химии и физике теперь обязательной частью экзамена будет реальный эксперимент. По химии, например, это два задания: 23-е, где нужно выбрать два вещества, взаимодействие с которыми отражает химические свойства третьего вещества, указанного в условии, и 24-е — проведение двух реакций по составленным уравнениям.

Также по физике и биологии уменьшилось количество заданий: по физике с 26 до 25, по биологии — с 32 до 30, сообщает портал marimedia.ru

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим учебным предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее - обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна (далее вместе - участники ГИА) по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Лицам, изучавшим родной язык и родную литературу при получении основного общего образования, предоставляется право при прохождении ГИА выбрать экзамен по родному языку и (или) родной литературе.

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА - детей-инвалидов и инвалидов ГИА по их желанию проводится только по обязательным учебным предметам (далее - участники ГИА, проходящие ГИА только по обязательным учебным предметам).

Предметы ОГЭ-2020, при сдаче которых планируются наибольшие изменения в сравнении в 2019 годом.

История

На экзамене по истории в 9-ом классе будет проверяться период с древнейших времен по 1914 год. Дело в том, что по новым стандартам история изучается линейно (когда события 20 и 21 века изучаются в старших классах), а не концентрически (когда в старших классах повторяют весь курс истории в сжатом виде).

- В новом экзамене расширен спектр проверяемых навыков, - рассказывает Игорь Артасов, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по истории. – Например, раньше 9-классникам надо было выбрать из списка одну из возможных причин реформ. Сейчас мы просим дать краткое пояснение, почему именно это могло спровоцировать реформы.

Кроме того, в новом экзамене проверят, умеют ли 9-классники подбирать факты для аргументации, составлять последовательный текст из данных терминов, работать с картами и историческими источниками.

- Раньше в задании с картой надо было определить эпоху, к которой она относится, - говорит Игорь Артасов. – Сейчас надо соотнести карту с небольшим отрывком текста, понять, какие события на ней отображены. Были задания на атрибуцию исторического источника – понять, о каком времени этот текст, кто мог быть его автором. Сейчас нужно проанализировать его на наличие ошибок, и поработать с контекстной информацией. Кроме того, в экзамене появятся и вопросы по истории других стран.

Обществознание

В экзамене по обществознанию станет меньше заданий, где нужно просто дать определения или перечислить какие-то понятия. Станет больше комплексных творческих заданий, а также заданий на практику.

- Обществознание нужно детям, чтобы они могли нормально выполнять свои социальные роли, - говорит Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по обществознанию. – Мы добавили задание на работу с фотографией, где детей просят порассуждать на тему заданного сюжета. Стала более творческой работа с диаграммами – теперь надо будет не просто написать, что прибавилось, что убавилось, но и попробовать проанализировать возможные причины, почему так происходит.

Станет гибкой и система оценивания. Поскольку ребят просят написать собственное мнение, эксперты будут допускать больше вариативности. То есть, точка зрения может быть любой, если она не противоречит науке.

Физика

В экзаменах по физике станет ещё больше таблиц, графиков и диаграмм – выпускники должны уметь работать с самыми разными способами визуализации данных. Кроме того, им нужно будет не только знать какие-то факты, но и понимать, какими методами они были получены.

- Мы как учили три закона Ньютона в школе, так и будем учить, - считает Марина Демидова, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по физике. - Но надо понимать, каким образом были получены эти знания, чтобы понимать их достоверность. А это развивает критическое мышление, которое сейчас очень важно. Поэтому в экзамене будет группа заданий, где детям надо будет спланировать и провести наблюдение и опыт, снять показатели с приборов и сделать правильные выводы.

Экзамен по физике, как и остальные, будет ориентирован на практику. Например, детям надо будет узнать какое-то повседневное явление по его научному описанию. Кроме того, они должны разбираться в основных физических принципах работы каких-то бытовых устройств – понимать, на чем основано действие микроволновки или энергосберегающей лампочки.

Биология

В экзамене для 9-классников по биологии впервые появятся задачки на экологию. Причем это будут комплексные задания со схемами, где ребёнку нужно смоделировать какую-то ситуацию, найти основные объекты и выделить связи между ними.

Кроме того, появится больше задач, связанных с бытовой жизнью человека – например, надо будет спланировать и оценить рацион, появятся задания о здоровье и правильном образе жизни.

- Между биологией как наукой и тем, что изучается в школе – пропасть, - считает Валерьян Рохлов, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по биологии. – Биология в школе очень описательная, там просто даются какие-то факты – словно ученые просто получили эти знания от Всевышнего и просто зафиксировали их. Поэтому мы делаем акцент на осмысленное понимание и делаем задания, в которых можно выстроить эксперимент и понять, какие цели ставил ученый и к каким выводам он может прийти.

Химия

Экзамен по химии тоже приблизится к практике и повседневной жизни. Школьникам не просто нужно будет рассказать о каких-то терминах или понятиях, но и показать разные варианты применения и трактовки.

- В рекламе зубных паст постоянно звучит, что фтор укрепляет эмаль, но в других контекстах он может быть разрушителем, - приводит пример Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по химии. – И дети должны понимать, почему так происходит. Это важно и для бытовой химической грамотности, чтобы дети понимали, как надо обращаться с теми или иными веществами.

Среди заданий будут и настоящие эксперименты. Например, выпускникам предложат определить, что за вещество находится в пробирке, и подобрать для этого нужные реактивы из предложенных.

География

В экзамене по географии сохранятся и задания старого типа – где самые длинные реки и самые высокие горы. Но появятся и новые, на повседневность. Например, надо будет поработать с сообщениями из СМИ, чтобы локализовать какое-то географическое явление в пространстве. Например, где же все-таки упал метеорит – в Челябинске или в Якутии?

- Задания в новом экзамене по географии будут связаны с погодными явлениями, изменением климата и окружающей среды, - рассказывает Вадим Барабанов, ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических измерений. – Например, ученики получат текст и инфографику о ситуации с уровнем воды в Байкале. И им надо будет ответить на группу вопросов – почему так происходит, какие субъекты РФ это затронет, как можно выполнить постановление Правительства по поддержанию уровня воды в озере.

ИКТ и информатика

ОГЭ по информатике 9-классники станут сдавать на компьютерах. Детям предстоит продемонстрировать все те же важные в повседневной жизни навыки – умение найти информацию и подготовить презентацию по новой для себя теме.

Чтобы качественно и быстро подготовиться к ОГЭ, рекомендуется следовать простому алгоритму:

определить «слабые» темы с разделами, сделать на них «упор»
определить понятные и известные темы
изучить структуру ОГЭ, демоверсии, попробовать их решить
повторят понятные темы, и параллельно изучать непонятные
пробное решение демоверсий, советует портал pronedra.ru

Даты сдачи экзаменов ОГЭ-2020 предлагается оставить примерно такими же, как они были в 2019 году.

Итоговое собеседование для 9 классов

13 февраля Итоговое собеседование по русскому языку – основной срок
13 марта Итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок
6 мая Итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок

Досрочный период

22 апреля математика
24 апреля история, биология, физика, география, иностранные языки
26 апреля русский язык
29 апреля информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература

Резерв

6 мая резерв: математика
7 мая резерв: история, биология, физика, география, иностранные языки

8 мая резерв: русский язык
13 мая  резерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
14 мая резерв: по всем учебным предметам

Основной период

24 мая иностранные языки
25 мая иностранные языки
28 мая русский язык
30 мая обществознание
4 июня обществознание, информатика и ИКТ, география, физика
6 июня математика
11 июня литература, физика, информатика и ИКТ, биология
14 июня история, химия, география

Резерв

25 июня Резерв: русский язык
26 июня Резерв: обществознание, физика, информатика и ИКТ, биология
27 июня Резерв: математика
28 июня Резерв: география, история, химия, литература
29 июня Резерв: иностранные языки
1 июля Резерв: по всем предметам
2 июня Резерв: по всем предметам

Дополнительный период (сентябрь)

3 сентября русский язык
6 сентября математика
9 сентября история, биология, физика, география
11 сентября  обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
13 сентября  иностранные языки

Резерв

16 сентября  резерв: русский язык
17 сентября  резерв: история, биология, физика, география
18 сентября резерв: математика
19 сентября резерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
20 сентября резерв: иностранные языки
21 сентября  резерв: по всем учебным предметам

Формат экзамена близок к ЕГЭ. Максимальные баллы по каждому из предметов (по состоянию на 2019 год)

Русский язык — 39 баллов.
Математика (20 по алгебре и 12 по геометрии) — 32 балла.
Физика — 40 баллов.
Химия (работа без реального эксперимента) — 34 балла
Химия (работа с реальным экспериментом) — 38 баллов.
Биология — 46 баллов.
География — 32 балла.
Обществознание — 39 баллов.
История — 44 балла.
Литература — 33 балла.
Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) — 22 балла.
Английский/немецкий/французский/испанский/китайский язык — 70 баллов.

Варианты ответов и актуальные тесты для сдачи ОГЭ 2020 по всем основным предметам в соответствии с требованиями федеральных органов управления образованием можно найти на портале "РЕШУ ЕГЭ" ege.sdamgia.ru

ИТОГО, в 2020 году учащиеся всех регионов России: Адыгея, Алтай, Башкирия, Бурятия, Дагестан, Ингушетия, КБР, Калмыкия, КЧР, Карелия, КОМИ, Крым, Марий Эл, Мордовия, Саха (Якутия), Северная Осетия (Алания), Татарстан, ТЫВА, Удмуртия, Хакасия, Чечня, Чувашия, Алтайский Край, Забайкальский край, Камчатский край, Краснодарский Край, Красноярский Край, Пермский Край, Пермский Край, Приморский край, Ставропольский край, Хабаровский край, Амурская область, Астраханская область, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Иркутская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Курганская область, Курская область, Ленинградская область, Липецкая область, Магаданская область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Омская область, Оренбургская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Сахалинская область, Свердловская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ярославская область, города федерального значения - Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Еврейская АО, ХМАО, ЯНАО, Ненецкий и Чукотский АО – должны заранее подготовиться к успешной сдаче ОГЭ -2020.

25.08.2019 00:59

Репетиторы в Красноярске для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ, ДВИ, олимпиадам.

Клеточный цикл (см. рис) представляет собой совокупность процессов, происходящих в клетке при подготовке ее к делению и во время собственно деления, в результате чего материнская клетка делится 

на две дочерние. В цикле выделяют две фазы: автосинтетическую, или интерфазу (подготовка клетки к делению), включающую пресинтетический (G 1 , от англ. gap — промежуток), синтетический (S) и 

постсинтетический (G 2 ) периоды, и деление клетки — митоз.

Когда подготовка к делению заканчивается, начинается непосредственно митоз (от греч. mitos — нить). В нем различают четыре основные фазы: профазу, метафазу, анафазу и телофазу (см. рис.). 

Иногда выделяют шесть фаз: профазу, прометафазу, метафазу, анафазу, телофазу и цитокинез. 

В течение профазы основные события происходят в ядре. На 

участках эухроматина прекращается транскрипция. Они покрываются белками и по плотности становятся неотличимыми от гетерохроматина. Даже при разрешении светового микроскопа в ядре становятся видимыми многочисленные плотные базофильные скопления. 

Затем начинается спирализация хромосом. Вследствие этого они становятся индивидуально различимыми. Спирализация, естественно, 

захватывает и области ядрышковых организаторов, так что ядрышко 

в результате распадается. Итак, к началу профазы хроматин конденсируется, в результате чего в ядре образуется плотный клубок. К концу профазы этот клубок разрыхляется (рыхлый клубок), становятся 

видимыми d-хромосомы, каждая из которых состоит из двух хроматид (s-хромосом), лежащих параллельно друг другу и связанных между собой в области центромеры. В цитоплазме активизируется образование лизосом. Центриоли попарно расходятся к противоположным концам клетки, которые теперь называют полюсами. Одновременно на сателлитах центриолей идет интенсивная сборка микротрубочек. 

События метафазы начинаются в цитоплазме. Лизосомы растворяют ядерную оболочку, так что спирализованные хромосомы и клеточные центры оказываются в общем компартменте. Этому предшествует фосфорилирование белков ядерной пластинки (ламины), 

происходящее еще в профазе, что приводит к распаду пластинки, 

а затем и самой нуклеолеммы. Фрагменты распавшейся ядерной оболочки формируют мелкие мембранные пузырьки, цитоплазма клетки 

смешивается с кариоплазмой. Комплекс Гольджи и ЭПС распадаются 

на мелкие фрагменты в виде пузырьков. 

На каждой центромере выявляется скопление специальных белков — кинетохор (от греч. kineo — подвижный и choreo — иду вперед). Эти белки существуют и у хромосом неделящихся клеток, но в этих условиях они выявляются лишь с помощью специального мечения особыми антителами к ним. 

Сборка микротрубочек на материнских центриолях продолжается, 

так что в результате возникает биполярное митотическое веретено, 

состоящее из этих микротрубочек и ассоциированных с ними белков. 

Различают несколько видов микротрубочек. Многие нити расходятся 

от центриолей (как от полюсов) во все стороны. Часть их образует 

направленную к поверхности клетки астральную лучистость, другая 

их часть направлена к экватору клетки — это полярные микротрубочки. У экватора полярные микротрубочки, связанные с разными полюсами, перекрывают друг друга. Кроме астральных и полярных микротрубочек от полюсов отходят кинетохорные — те, которые в области 

экватора прикрепляются к кинетохорам хромосом. В клетках человека каждый кинетохор связан с 20—40 микротрубочками. Прикрепления микротрубочек к сестринским хроматидам гомологичных хромосом происходят в случайном порядке. 

Вся система микротрубочек и ассоциированного с ними тубулина находится в динамическом равновесии. Иными словами, происходит постоянная полимеризация тубулина и его деполимеризация. По обеим 

сторонам d-хромосомы около ее центромеры расположены небольшие участки материала умеренной электронной плотности, аналогичные перицентриолярному материалу. Именно они и являются центрами организации хромосомных микротрубочек из тубулина, тубулин 

же синтезируется только в цитоплазме. Поэтому лишь после разрушения нуклеолеммы может произойти взаимодействие кинетохора 

с тубулином и организация микротрубочек веретена. При более детальном описании митоза эта стадия выделяется в качестве прометафазы. Она длится 10—20 мин. 

В ходе собственно метафазы хромосомы перемещаются и располагаются в одной плоскости перпендикулярно к оси между полюсами. 

Образуется фигура, называемая материнской звездой. При этом все 

хромосомы располагаются так, что их центромеры находятся в экваториальной плоскости, пересекающей продольную ось веретена под 

прямым углом (метафазная пластинка), причем каждый кинетохор 

одной d-хромосомы обращен к одному из полюсов клетки. 

В результате упорядочения положения хромосом система микротрубочек тоже упорядочивается. Они теперь образуют веретено деления (митотическое веретено). Хроматиды прочно присоединяются 

к веретену благодаря взаимодействию кинетохорных трубочек с перицентриолярным веществом. 

Каждая из метафазных хромосом состоит из двух фибрилл диаметром 20—50 нм, которые уложены в плотный складчатый клубок. Фибриллы имеют зернистый вид, так как срез препарата проходит через 

этот клубок множество раз. При этом ДНК имеет более высокую 

электронную плотность, чем связанный с ней белок. Напомним, что 

именно в метафазе митоза определяют кариотип (см. ранее). 

В S-периоде удваивается не вся ДНК одной хромосомы, а остается нереплицированным центромерный участок. В начале анафазы происходит быстрая репликация ДНК в области центромеры, что и служит сигналом к началу анафазы. Анафаза начинается внезапно с резкого разделения общей центромеры d-хромосомы, в результате чего сестринские хроматиды становятся самостоятельными s-хромосомами. 

Микротрубочки начинают укорачиваться: у кинетохоров происходит их разборка. В результате этого хроматиды подтягиваются к центриолям. В это время s-хромосомы начинают передвигаться и с одинаковой скоростью (около 1 мкм в минуту) направляются к полюсам клетки. Сами центриоли удаляются друг от друга в сторону полюсов клетки. Образуется две дочерних звезды. 

На хромосомы воздействуют две силы: тянущие, возникающие 

вследствие деполимеризации хромосомных трубочек около полюсов веретена, и расталкивающие — в связи с полимеризацией тубулина 

на концах непрерывных микротрубочек вблизи экватора. При этом 

по мере расхождения хромосом веретено удлиняется, а степень перекрывания друг друга непрерывных трубочек уменьшается. Возможно, источником сил, раздвигающих полюсы, является динеин, в то время как движение хромосом к полюсам обусловлено микротрубочками. 

В конце анафазы плазматическая мембрана как бы инвагинируется перпендикулярно к продольной оси митотического веретена, образуя борозду. В этой области под плазмалеммой появляется сократимое кольцо, состоящее из актин- и миозинсодержащих нитей, которое 

распадается после разделения клетки. 

Телофаза завершает деление. Под плазмалеммой кольцом по проекции бывшей материнской звезды активируются элементы цитоскелета — актиновые микрофиламенты. Рядом с ними полимеризуется миозин. Актино-миозиновое кольцо сжимается, и возникает перетяжка плазмалеммы. 

В телофазе разделившиеся группы хромосом подходят к полюсам, теряют хромосомные микротрубочки, разрыхляются, деконденсируются, переходя в хроматин, и начинают транскрибировать РНК. 

Примерно в середине телофазы начинается образование нитчатой, 

а затем гранулярной частей нуклеолонемы. К концу телофазы (после восстановления ядерной оболочки!) ядрышко полностью сформировано. Из мембранных пузырьков собираются комплекс Гольджи и ЭПС. 

Ядерная оболочка образуется из мембранных фрагментов вначале в виде небольших шапочек, расположенных на поверхности формирующихся глыбок хроматина. Фрагменты оболочки растут, сливаются между собой, окружая все ядро к концу телофазы. При этом 

восстанавливаются ядерные поры и поровые комплексы, дефосфорилируются белки ядерной пластинки, что приводит к ее восстановлению. 

В телофазе перед цитокинезом увеличивается биосинтез мембран, которые необходимы для того, чтобы покрыть обе дочерние 

клетки. Вновь синтезированные мембраны до момента разделения 

клетки образуют на ее поверхности пузырьки, которые затем встраиваются в плазмалеммы дочерних клеток. Перетяжка становится все более глубокой, и в результате в конце концов одна клетка разделяется на две (цитокинез). Обе дочерние клетки диплоидны. Однако 

не всегда деление ядра сопровождается разделением клетки, поэтому помимо телофазы (при полном делении клетки) и выделяют цитокинез.

После митоза в течение нескольких часов дочерние клетки связаны 

между собой небольшим остаточным тельцем, образованным непрерывными микротрубочками и электроноплотным материалом матрикса. 

Остаточное тельце покрыто плазмалеммой. Есть все основания считать, 

что сила, необходимая для разделения клеток, возникает в результате 

взаимного скольжения актиновых и миозиновых филаментов.

Как живёт семья Алисы Тепляковой — девочки-вундеркинда, которая сдала ЕГЭ в 8 лет

Примерно месяц назад все обсуждали новость — восьмилетняя москвичка Алиса Теплякова сдала ЕГЭ и поступает на психфак МГУ (на днях стало известно, что на бюджет она не прошла). Позже выяснилось — в семье Тепляковых есть еще шестеро детей, и, кажется, их ждет похожее будущее. Мы поговорили с родителями и выяснили, как они растят вундеркиндов на потоке.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Программа развития есть, а режим — как получится

Семья Тепляковых — это мама Наталья, папа Евгений и семеро детей-погодок: Алиса, Лейя, Хеймдалль, Терра, Айлунг, Фейлунг и Тесей.

Наталья в свои 36 лет имеет два высших образования (мехмат МГУ и магистратура Финансового университета при правительстве РФ), опыт успешной карьеры в крупном банке и активный материнский стаж — последние девять лет на руках у нее постоянно есть младенец. Евгений (37 лет) — обладатель двух красных дипломов МГУ (психфак и факультет вычислительной математики и кибернетики), ученой степени в области молекулярной биологии и массы спортивных разрядов. А каждый из их семерых детей уникален. И дело даже не в именах, которые все как на подбор необычные и отсылают к героям древнегреческой и китайской мифологии. А в том, чего они успели достичь в свои совсем юные годы.

Алиса (сейчас ей уже девять) в этом году сдала ЕГЭ по пяти предметам (информатика, химия, биология, русский язык и математика), в 8 лет набрала 48 баллов на дополнительном экзамене на психфак в МГУ и готовится учиться на платном отделении — на бюджет она не прошла.

Следующий по старшинству, Хеймдалль, в 7 лет сдал ОГЭ за 9-й класс, а пятилетняя Лейя окончила 4-й класс, она самая юная школьница России

Терре всего четыре, но она уже собирается в школу, а Айлунг в 2 года учится читать — правда, пока что по слогам. Только годовалый Фейлунг и месячный Тесей пока что не включены в режим обучения.

Семья Тепляковых

Тепляковы живут в однокомнатной квартире на юго-западе Москвы. В ней же зарегистрирован семейный детский сад, в котором Евгений, имея образование педагога-психолога, числится воспитателем и получает за это зарплату. Воспитанники сада — только дети Тепляковы, и занимаются тут с ними не вырезанием, лепкой и рисованием, как в обычных садиках.

До 42 месяцев дети в семье Тепляковых регулярно проходят тесты Бейли (золотой стандарт оценки раннего развития ребенка). Это ответственность отца семейства, Евгения. Он пристально изучает все навыки и умения детей, в том числе интеллектуальные, и дает рекомендации по каждому конкретному ребенку — что и где надо подтянуть.

Самых маленьких детей, до 3 лет, начинают развивать по классической программе Николая Вераксы «От рождения до школы». После у всех начинается полноценная школьная программа — ее в полном объеме обеспечивает папа. Учебники используются те, что одобрены ФГОС, четкой привязки к возрасту и тем более к классам и программам нет. Нет и жесткого расписания занятий, как в обычной школе: совместить графики разновозрастных детей довольно сложно. Так что семья живет в своем режиме: гуляют все вместе, а занятия у детей проходят только тогда, когда получится.

«Могут, конечно, лепить, но так…»

Папа занимается со старшими чтением и всеми остальными уроками. Маме делегируется математика и развитие самых младших: посчитать кубики, поучить буквы в игровой форме.

С младенцами ничем не занимаются. Методика Домана, по мнению Евгения, неэффективна, а кубики Зайцева слишком трудоемкий процесс, и они быстро рвутся.

Что до творчества, то до 3 лет, по мнению Натальи, дети не в состоянии полноценно рисовать и нормально держать кисть, а после трех они уже могут выводить на листе печатные буквы, и начинается обучение. О традиционных для садиков и развивашек лепке и аппликации мама говорит без интереса: «Могут, конечно, лепить, но так…» Подобные занятия явно не входят в приоритетные списки активностей в этой семье. Всем нужно заниматься только профессионально, а это требует большого количества сил и включенности от родителей.

В то, что слишком интенсивное раннее развитие может навредить детям, Тепляковы не верят

По словам Натальи, за пределами России такой дискуссии попросту нет. И в Китае, и на Западе, и в странах СНГ много грантовых и стипендиальных программ для таких детей, как Алиса и Хеймдалль, говорят родители Тепляковы. Но перебираться за границу семья не намерена. Они уверены, что базовое образование должно быть только на русском языке, разве что магистратуру или аспирантуру можно рассмотреть иноязычную.

Учиться за рубежом по российским программам для семьи тоже не вариант, ведь там нет библиотек, которые есть в Москве. Их, по мнению Тепляковых, заменить попросту нечем (альтернатива в виде электронных книг для 3–4-летних детей для них неприемлема).

И это не бравада и не кокетство: Тепляковы действительно довольно много времени проводят в библиотеках города — в своем округе они записаны в пять библиотек, их там хорошо знают.

Рюкзак книг из библиотеки и табу на родительское чтение вслух

Девятилетняя Алиса Теплякова прочитывает в день порядка 200 страниц. Папа пару раз в неделю ходит с ней в библиотеку и приносит целый рюкзак книг, 20–30 штук: учебную и художественную литературу. Все рекомендованные списки для начальной школы девочка уже прочла. При этом сама она больше всего любит подходящие ей по возрасту сказки и приключения: Бажова, Булычева. Из последнего впечатлившего — «Вождь краснокожих».

Иногда Алиса и Хеймдалль читают младшим, но это не регулярная история, а под настроение. Родители лишь изредка вмешиваются в этот процесс.

В семье вообще нет практики родительского чтения вслух. Дети сами начинают читать уже в 3 года и довольно быстро достигают скорости 70–80 слов в минуту. По мнению Тепляковых, такой скорости достаточно, чтобы переходить к осознанному чтению и понимать прочитанное. То есть сначала скорость, и только после — смысловая часть.

Родительское чтение, по мнению Евгения и Натальи, только тормозит этот процесс

Евгений объясняет: «Если он сам умеет читать, зачем ему читать вслух? Нам не нужно выдумывать совместный досуг с детьми. Это если вы мало времени проводите с ребенком, если он у вас в садике, в школе, а вы на работе, то да — в те несчастные два часа вечером имеет смысл как-то дополнительно налаживать контакт с ребенком, например читать ему».

И потом, как говорит Наталья: «Когда дети начиная с трех лет могут сидеть и читать, это очень сильно помогает. В доме тихо и спокойно».

Сама Наталья тоже хотела бы читать все то, что приносят из библиотеки, но «я успеваю прочесть от силы страниц тридцать, и книгу уже уносят обратно». А в мечтах — когда дети вырастут, перечитать лекции мехмата в спокойной обстановке.

Мультики и гаджеты без ограничения

Несмотря на то что в семье Тепляковых развитию и образованию детей уделяется огромное внимание, каких-либо запретов на просмотр мультиков, игры на планшете или приставки у них нет. Есть правило — смотреть телевизор с определенного расстояния (в зависимости от возраста), но и только. Секрет в том, что, по словам Натальи, на экраны просто остается совсем немного времени: надо ведь успеть и поучиться, и поиграть, и погулять.

Развлекательный контент, который потребляют дети, тоже строго не регулируется: младшие могут залипать на развивающие мультфильмы про гусеницу, которая просто ездит и называет цвета, цифры и формы. А старшие любят китайский мультсериал «Боевой континент» и стандартный набор любого ребенка их возраста: «Сказочный патруль», «Фиксики», «ПинКод».

В приставку и папа с ними тоже иногда играет. Лего, Marvel, супергерои — все как у всех.

«На КМС можно вывести почти кого угодно»

Но в целом в семье не принято заниматься чем-то просто так, для удовольствия или ради развлечения. Евгений искренне не понимает родителей, которые водят детей на секции и кружки без какой-либо цели.

«Ребята, вот ребенок ходит в бассейн, вы этим так гордитесь. Он ходит, допустим, пять лет. У него есть хотя бы второй разряд? Нету. А третий? Тоже нету. А зачем вы туда ходите? „Просто поплавать“ не называется секцией. Можно в ванне поплавать, можно в речке сходить поплавать!»

Алиса год отходила в районную музыкальную школу, играла на фортепиано. У нее даже был преподаватель из Гнесинки. Но это же не ЦМШ. Чтобы стать музыкантом, нужно играть по 3–5 часов каждый день. А если нет, то и заниматься этим не стоит, считают родители. Чтобы играть дворовые песни, учиться не надо.

«Если вы ходите в музыкалку, у вас должен быть серьезный уровень исполнения, а не то что вы садитесь и три произведения в полгода играете. Ну это же бред! У вас ребенок на выходе не будет музыкантом! Вы просто тратите время, чтобы соседке показать, что вот, он тоже ходит в музыкальную школу. А зачем? Либо вы ходите для галочки, либо нужно работать серьезно», — уверен Евгений.

На рисование Алиса тоже ходила, было две студии. Бабушка Алисы довольно известная художница, но в художественную школу девочку отдавать не планируют. Этим надо заниматься. На это нужно водить. И это взрослый ресурс, которого нет. Вот и в спортивную школу олимпийского резерва Алиса пойдет, когда Хеймдалля возьмут. А так-то у брата и сестры уже есть желтые пояса по тхэквондо.

Кстати, спортом с детьми занимается сам Евгений. Собирает их на школьном стадионе, и они бегают на время

Детям, по словам Натальи, очень нравится. Даже самому маленькому, которому чуть больше года, в радость бегать такие треки. У самого Евгения масса спортивных разрядов, официальных и неофициальных, подтвержденных и неподтвержденных — по различным видам спорта.

При этом Евгений вообще не верит в способности, он верит в то, что всему можно научить: «Если у вас нет органических поражений мозга, то вам любой тренер скажет, что на КМС можно вывести почти кого угодно. Не во всех видах спорта, конечно, но в очень многих. Если будешь пахать, за 3–5 лет это вполне реально».

Мешок одинаковых носков и жизнь без самокатов и великов

Наталья Теплякова уверена, что ее дети ничем не отличаются от других. У них такой же стандартный набор активностей. Игры, прогулки, общение. Старшие играют с младшими, все как у всех.

Сама же Наталья активно играть с детьми не очень любит, ей проще учить с ними буквы или цифры. Так виден результат.

Ну и слишком много времени отнимает быт: за все, что связано с домом, в семье отвечает мама. Старшие дети могут раз-два за день помочь прибрать игрушки, попытаться пропылесосить или развесить белье, но это все в формате помощи: как таковых домашних обязанностей у них нет.

Пару раз они все вместе пытались печь пирожки и лепить пельмени, детям интересно готовить, но… «Я лично очень не люблю эту процедуру, потому что потом вся кухня в следах готовки. Если бы был один ребенок, это было бы несложно. А так они всегда дерутся, ведь если помогают, то обязательно пятеро минимум», — говорит Наталья.

Помимо детей, в семье есть еще два кота, но за ними тоже ухаживают взрослые

Зато никому не надо разбирать бесконечное количество носков, потому что они все одинаковые! «Мы просто покупаем 10–15 одинаковых носков разных размеров. Всегда есть маленькие, средние и большие». Со всей остальной одеждой дело обстоит похожим образом: Тепляковы просто идут в магазин и скупают весь размерный ряд. А младшие (все, кто младше Алисы и Хеймдалля) одежду не перепутают, потому что их одевает мама.

Дети в семье Тепляковых не катаются на велосипедах, роликах, самокатах и другом детском транспорте. По мнению Натальи, Москва попросту не приспособлена для этого.

«Если у вас много детей, вам, во-первых, надо спустить все это из квартиры вниз. Во-вторых, выходы из подъезда обычно абсолютно не оборудованы для вывоза всей этой техники. А во дворе у некоторых домов, конечно, есть маленькая пешеходная зона, но совсем крошечная, а у большинства даже и её нет».

Тепляковы любят ходить в парк аттракционов — вернее, дети, конечно, любят, взрослым так просто проще. А вот по городу они вместе ездят редко. Это же целый квест — вывести в свет такое количество детей: две коляски, маленький в переноске или в слинге плюс старшие. Так что в распоряжении семьи редкие поездки в цирк или в Музей Дарвина, который находится поблизости от дома. Вариант разделиться, когда один родитель со старшими идет в музей, а второй остается с остальными, семьей Тепляковых не рассматривается. Они предпочитают везде быть вместе. Да и мама не готова оставлять самых маленьких на папу.

Взрослых ресурсов очень сильно не хватает

«Многие думают, что у многодетных семей большая проблема с одеждой, с деньгами. А реально самая большая проблема, по крайней мере у московских многодетных семей, — это ресурсы взрослых и жильё. Всё остальное — ерунда», — уверена Наталья.

С одной стороны, семеро детей — не такая уж редкость. Многодетных семей в России хватает. С другой стороны, Наталья отдельно подчеркивает: «У нас всё время ситуация, когда в семье не просто один маленький ребёнок, а совсем всё плохо с количеством маленьких детей».

Было бы здорово, уверена Наталья, если бы государство оказывало помощь семьям с детьми до полутора лет. Не финансовую (она есть в тех или иных размерах), а ресурсную. Государственная няня, пусть даже по рыночной цене, но работающая по трудовому договору и готовая сидеть с 5–7 детьми, — это было бы спасением для многодетной мамы.

Тепляковы называют себя коммунистами: бизнес, работа на корпорации их не интересуют. Карьеры в прежней сфере для себя Наталья не видит, среднестатистическая и даже выше у нее уже была, она по-прежнему начальник отдела в банке, просто в декрете. И сейчас она погрузилась в педагогику и развитие своих детей, потому что считает своей задачей «вырастить очень высококвалифицированные кадры». Это куда более серьезный рывок в карьере, по мнению Натальи, просто в другой области. Но вот где будут трудиться столь выдающиеся кадры, если семья не приемлет работу на кого бы то ни было, — другой вопрос.

Фото: архив семьи Тепляковых

«Никто не знает, что такое детство». Восьмилетняя Алиса сдала ЕГЭ, «Правмир» поговорил с ее семьей

За последние пару недель о семье Тепляковых, кажется, узнали все. Родители сознательно отказались от посещения школы и занимаются с семью детьми сами. В результате старшая дочь, восьмилетняя Алиса, сдала программу ЕГЭ и собирается поступать на психфак МГУ. Ее семилетний брат Хеймдалль сдал ОГЭ. Как они видят свое будущее, зачем первоклассникам программа старшей школы и что дают такие стремительно накопленные знания? Мария Божович встретилась с семьей Тепляковых.

Договориться о встрече с семьей Тепляковых было не так-то просто. Евгений, Наталья и их семеро детей живут в однокомнатной квартире в Зюзино и принимать гостей не имеют возможности. Встречу мне назначили в районной библиотеке. 

В Москве плюс 35, но в библиотеке прохладно. Семья опаздывает уже на час. «Стоим на солнцепеке, ждем автобуса, а он не едет!» — извиняется по телефону Евгений, а я тем временем болтаю с библиотекарем.

— Вы журналистка, Тепляковых ждете? Они у нас часто берут книги, дети много читают. Я только не понимаю, зачем в восемь лет сдавать ЕГЭ. Ребенок есть ребенок.

«У детства нет определения»

Наконец огромная семья вваливается в библиотеку — и в помещении сразу становится хлопотливо, многолюдно и весело. Евгений — мужчина огромного роста и богатырского телосложения, с густой светло-рыжей шевелюрой и длиннейшей бородой, которую невольно хочется заплести в косичку. Рогатый шлем ему тоже был бы к лицу. Когда я говорю Евгению, что он похож на викинга, он нисколько не удивляется: «Якобы мы ведем свой род от Рюрика, но это семейная байка». Дети Тепляковы — красивые блондины и блондинки, с тонкими чертами лица. Длинноволосые, похожие друг на друга как две капли воды старшие погодки — Алиса и Хеймдалль — деловито расставляют фигуры на шахматной доске. 

— Вы близнецы? — спрашиваю. 

— Нет, и вообще, я мальчик, — отвечает Хеймдалль.

Алиса сообщает, что хочет почитать «Алису».

— В стране чудес? — уточняю я.

— Нет, Алису Селезневу, это Кир Булычев, — отвечает за дочь Евгений. 

Сразу видно, что он в курсе всех детских интересов и увлечений. В библиотеке ведет себя по-хозяйски, знает, где что лежит, чем кто из детей сейчас будет заниматься, кто будет рисовать, а кто читать «Незнайку». Он полностью включен в образовательный и педагогический процесс. Рядом с Евгением его миниатюрная жена Наталья кажется совсем хрупкой, молчаливой и немного усталой. На груди у нее слинг с младшим Тепляковым, которому всего месяц. Мы вчетвером идем в соседний зал, поближе к кондиционеру, а шумная ватага временно оказывается предоставлена сама себе — младшие под присмотром старших. Правда, самый резвый из малышей тоже вскоре присоединяется к нам, родители не решаются оставить его без взрослых. В руке у мальчика игрушечная электрическая лошадка, которая периодически ржет.

Я решаю не терять времени и зайти с козырей.

— У каждого человека есть заложенные в него природой темпы освоения мира. Зачем ребенку в восемь лет изучать программу старшей школы?

— Мы ничего не знаем об этих темпах, и вообще, детство — понятие социальное, — легко парирует Евгений. — У крестьян, которые с трех лет помогали родителям, — одно, у дворян с их гувернерами — другое.

В нашей культуре детство — это детский сад, потом школа. Мы не задаемся вопросом, чем там дети занимаются, зачем они туда ходят.

Такое детство — порождение современного общества, и в очень большой степени оно обусловлено тем, что женщина уходит на работу…

— Вы уходите на работу? — тут же поворачиваюсь я к Наталье. 

Похоже, вопрос застал ее врасплох.

— Вы знаете, я боюсь, что сейчас…

— А в принципе?

— Я — начальник отдела в банке, но с тех пор, как родился малыш, постоянно занимаюсь детьми. У меня все время есть ребенок меньше полутора лет.

— Это абсолютно официальная форма, она находится в отпуске по уходу за детьми, — вставляет Евгений.

— Вам не хочется на работу? — продолжаю я, обращаясь к Наталье. — Ну, так, для разнообразия.  

— Если я не буду заниматься своими детьми, то кто будет заниматься моими детьми? — Наталья наконец овладевает ситуацией, начиная, как и ее муж, риторически отвечать вопросом на вопрос. — Я бы с удовольствием пошла не в банковскую сферу, а в педагогику. Я бы, может быть, и занималась развитием большого количества детей, но тогда мои собственные дети остались бы без присмотра. 

— То есть детство — это когда мама сидит с детьми?

— У детства вообще нет определения, — отрезает Евгений. 

Долой Толстого

— Ты не договорил про дворян, — напоминает Наталья мужу (она явно знает сценарий заранее). — У дворян детство до 20–22 лет.

— Да-да, вспомните «Недоросля» Фонвизина, — подхватывает Тепляков.

И тут я произношу роковое:

— Давайте вспомним Толстого. Петя Ростов в 16 лет уходит на войну и погибает. Такое вот детство.

— А давайте не будем читать Толстого! Он не считал людьми крестьян, он не считал людьми рабочих. Где у него в «Войне и мире» и в «Анне Карениной» описан характер крестьянина? Где?

— Примерно везде, — говорю я, озадаченная столь неожиданным напором. — Платон Каратаев и далее повсюду.

— Платон Каратаев — и всё! А так-то он описывал страдания графов и князей, потому что сам был дворянских кровей.

Позже я прочла пост в ЖЖ (2014 год), где Тепляков под ником who-stole-tarts писал, что вся литературная программа в школе — фикция, противоречит СанПиНам и реальным возможностям детей. «Школьники не читают и не понимают “Войну и мир”, не нужно лицемерить», — писал Тепляков. То, что его дочь собралась на психфак, никак, похоже, не поменяло его позицию. Видимо, психологу не нужна русская классика.

— Разве Алиса не должна освоить школьную программу по литературе и прочесть, например, «Преступление и наказание»?

— Не должна, — твердо говорит Наталья.

— Она все это читала в кратком изложении, — отмахивается Евгений. — Давайте скажем другое. Алиса читает по 200 страниц в день, но есть литература, до которой она объективно не доросла. Даже подростки не доросли до «Преступления и наказания». Хорошо еще, что «Ямы» Куприна нет в школьной программе. 

Но и «Капитанская дочка» должна быть отцензурована. Там сцены насилия. Мы, кстати, вообще за цензуру для детей и для взрослых.

Так не должна, не доросла или читала в изложении?

Этот вопрос я задать не успеваю. Евгений несется во весь опор, сыпет именами писателей так, что слова не вставишь:

— Почему вас волнует Толстой, а не Владимир Короткевич, Янка Купала, Василь Быков? Почему не изучают писателей Великой Отечественной? Айтматова почему не изучают? Плохой писатель? А Солженицын хороший? Да? А по-моему, чудовищный!

«В школе навешивают ярлыки»

Разделавшись с литературой, переходим к математике.

— Школьная математика — ничего сложного, по крайней мере до седьмого и даже до восьмого класса. Сначала — сложение, умножение, базовые арифметические операции, числа, скобки. Пятый-шестой класс — дроби, десятичные и простые. Показываете ребенку, что вы нарезали конфету, тортик или апельсин, — получились части. Каждая часть — это дробь. Части меньше, чем целое. Мы их можем складывать, можем есть, можем вычитать. Можем собирать из этих кусочков апельсин, будет получаться больше, чем один, можно выделить целую часть. Вы это объясняете, переводя на язык ребенка. 

— Но потом-то посложнее.

— Главное — прививать интерес к чтению. Подбирать книжки под ребенка. У нас есть очень классные книжки, о которых почти никто не слышал, шикарные, удивительные. Это «Приключения Нулика», «Нулик-мореход», «Магистр Рассеянных Наук», «Алиса в стране математики», «Что такое математика», «Взламываем математику». По физике есть книга «Этот правый, левый мир». Есть еще «Математика для психологов» — замечательная. Банальный пример: что такое матрица? Это квадратик из чисел, или вытянутый прямоугольник из чисел, вот у него строчки, есть столбики, его можно умножать, его можно делить. Берете, умножаете строку на столбец, записываете. Зачем это нужно? Например, когда берете вектор, вы его поворачиваете, удлиняете. Вы, может быть, не очень понимаете, как это делается в цифрах, но вы понимаете идею…

— Нет, извините, не понимаю. По математике у меня всегда было «два».

— А знаете почему? Потому что на вас навесили ярлык: «Маша неспособная к математике». Это самое страшное, что происходит в школе. За один и тот же ответ Маше поставят «четыре», а Кате — «пять».

— Вы из-за этого перевели детей на домашнее обучение? В каком-то интервью вы говорили про буллинг, может быть, дело в этом?

— Возьмите любой коллектив, любую школу, любой класс и посмотрите на реальные взаимоотношения в нем. Всегда есть лидеры. И есть отличники. Это обычно не пересекающиеся группы. Первые могут не любить вторых. В некоторых школах в девяностых могли и в глаз дать за то, что ты на «пять» учишься. Почему ты отличник? Что, сильно умный? Многие дети не получали пятерки, чтобы проблем не было. 

«Девочка, ты в первый класс?»

— Сейчас есть школы, которые работают с талантливыми детьми. Почему не туда?

— В таких школах нет кооперации. Там каждый нацелен на то, что он самый лучший. 

— Разве Алиса не самая лучшая?

— Алиса просто ребенок. Это в последнюю неделю ею заинтересовались журналисты, а до этого нас в упор видеть не хотели. В четыре, почти в пять лет мы пришли в ЦПМПК (Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия. — Примеч. ред.), нам написали: «Счет в пределах десяти, развитие по возрасту. Рекомендована группа детского сада». Мы говорим: «Что вы делаете? Ребенок считает туда-обратно до ста на трех языках». Приходим в МЦКО (Московский центр качества образования. — Примеч. ред.) сдавать аттестацию за девятый класс, нам говорят: «Девочка, ты же в первый класс? Вы дверью ошиблись», — говорит Евгений Тепляков.

Людей из Центра контроля образования, как и тех, кто отвечал на письмо четырехлетней Алисы Путину, где она просила принять ее в первый класс, можно понять. Ну, не было еще такого, чтобы первоклашки сдавали тесты ЕГЭ! Из колыбели — в школу, из первого класса — в десятый, из «Приключений Нулика» — и на психфак. Систему от такого клинит, да и меня тоже. Просто непонятно, как могут двое родителей, у которых семь детей и нет помощников, наладить учебный процесс. Каким вообще должно быть домашнее расписание?

— Что вы, какое расписание! — смеется Евгений. — С маленькими детьми все непредсказуемо. Кто-то заплакал, у кого-то животик заболел — и все разваливается.

Мы примерно представляем себе, что хотим, куда идем, и стараемся уложиться в те свободные временные отрезки, которые у нас есть.

В среднем получается три-четыре часа в день. Четверть этого времени, а может быть, треть, а если скоро экзамен, то две трети времени отданы чтению учебной и научно-популярной литературы. А там уже начинается наша работа — понять, что ребенок не понял, почему и как объяснить. 

«Сколько ты хочешь детей?» — «Сто»

А все-таки нас с библиотекарем очень волнует вопрос, зачем первокласснице сдавать программу за последний класс. Какова цель? Евгений как обычно отвечает вопросом на вопрос.

— «В человеке все должно быть прекрасно». Помните такую фразу? Знания — это самоцель, самоценность. Если ребенок способен сдать ЕГЭ, то пусть сдает. Алиса сэкономила десять лет жизни.

— На что она их употребит? Эти десять лет сделают ее счастливее?

— Алиска, иди сюда, — Тепляков подзывает дочь. — О чем ты мечтаешь? Что такое счастье?

— Для взрослой или для маленькой? — резонно спрашивает Алиса.

— Для взрослой, — уточняет отец. — Что самое главное? Какие жизненные ценности?

Эти слова как будто запускают нужную программу.

— Большая семья! — немедленно отвечает Алиса.

— Сколько ты хочешь детей? — продолжает отец.

— Пятнадцать!

Евгений и Наталья

— А ты, Хеймдалль, — спрашивает Евгений и стоящего рядом старшего сына, — как думаешь, что такое счастье?

— Семья.

— Сколько ты хочешь детей?

— Стооо, — шутливо тянет мальчик, словно ему надоело отвечать на этот вопрос.

— Стоп, — говорю, — зачем тогда знания? Как их реализовать, если вся жизнь отдана семье, а работать некогда?

— Большая семья не противоречит образованию, — вступает Наталья. — Аксиоматика: если у вас большая семья…

— Это совершенно не мешает, — перебивает Тепляков жену. — Наташа окончила финансовую академию при правительстве РФ. Будучи в декрете и родив ребенка, она писала магистерскую диссертацию и получила средний балл 5,0. 

Почему вы все время стремитесь навязать нам какие-то свои рамки? Почему вы хотите сломать наших детей, поместить их в привычную для вас схему?

— Может, это вы хотите сломать своих детей?

— Посмотрите, — говорит Евгений, указывая на Алису. — Она сломана?

Нет, не похоже. Все маленькие Тепляковы кажутся веселыми, оживленными и довольными жизнью. Пусть дети не ходят в школу и в кружки, у них нет никаких друзей по учебе, но они, как говорит их отец, гуляют на площадке и общаются со сверстниками. А в школе, убежден Тепляков, дети ничем не объединены, кроме района проживания (и то не всегда) и социального статуса (если школа престижная). 

— Мне часто говорят, — продолжает Евгений, — что Алиса не сможет общаться с однокурсниками, когда пойдет в институт, и это травма для психики. А зачем ей эти дяди и тети? Она сюда не общаться, а учиться пришла. Нужно разделять образовательную траекторию и социализацию.  

Воспитатель детского сада

Разговаривая с Тепляковыми, я не могу отделаться от ощущения, что имею дело с фасадом, парадной дверью, дальше которой меня не пускают. Что это на самом деле за люди? Близких друзей у них, кажется, нет.

— Ну, вы были молодой, вы же пили пиво с ребятами?

— Сейчас я не пью пива.

— Но раньше?

— Раньше да.

— И где те люди?

— Вы поймите, я родился в Белоруссии, до девятого класса учился там. В восьмом или в девятом классе выиграл школьный этап по всем предметам: русский язык, белорусский язык, русскую литературу, белорусскую литературу, географию, биологию, историю. Это была «абсолютка» — абсолютное первое место. Всего девять предметов, девять первых мест.

В классе мне делать было нечего. Я просто ждал, пока остальные меня догонят.

Потом мы переехали в Казахстан. Десятый и одиннадцатый я заканчивал в Актау — это уже совершенно другая среда, совершенно другие дети. В Актау я поступил, но мне не понравилось. Стал выбирать между мехматом, физфаком и ВМК (Факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ. — Примеч. ред.). 

В результате Евгений окончил психфак, а потом все равно пошел на ВМК. У него два высших образования и два красных диплома. В психологии его интересует тема внутренней мотивации («состояние потока, зона ближайшего развития»), а его диссертация и вовсе посвящена биомаркерам рака.

Евгений Тепляков

— Вы еще и молекулярный биолог? 

— Да, мы изучали экспрессию генов, которые не должны в нормальной ситуации появляться в обычных клетках. Это гены из мужской половой системы. Мы показали, что в ряде случаев гены экспрессируются и собираются кластерами, которые в разных типах рака выглядят по-разному. Ведь рак по локализации гетерогенен. То, что он у вас находится в одном и том же месте, это еще не значит, что это один и тот же рак. И даже внутри одной опухоли он может быть совершенно разнородным. Мы показали, что можно группировать паттерны экспрессии и выходить на них, чтобы посмотреть биомаркеры. 

— А пришлите ссылку, пожалуйста!

— Зачем? Не ваша тема.

Все это блистательное фундаментальное образование не помогает сегодня Евгению зарабатывать на жизнь. 

— Если у вас трое детей и один из них несовершеннолетний, то вы можете оформить семейный детский сад. Зачисляетесь туда воспитателем, вам платят за это зарплату. Так что с докторантурой, с красными дипломами МГУ я — воспитатель детского сада.

«Наш ребенок — марксист»

— Мы — коммунисты, — Евгений Тепляков делает эффектную паузу. — Надо было это сразу обозначить. Вы даете своим детям материальные ценности, а мы — знания.

— Но у Алисы есть планшет.

— Это департамент образования подарил ей за знания, — вступает в разговор Наталья.

— Наш ребенок понимает бессмысленность материальных ценностей. У него потребности ограниченные.

Наш ребенок — марксист.

Пустившись было в пространные рассуждения про Маркса, Фромма, Айн Рэнд, Евгений перебивает себя («вам это неформат») и переходит на Китай, где учился в аспирантуре. Эту коммунистическую страну он очень уважает в том числе и за то, что там семья с двумя детьми (у Тепляковых тогда было двое) жила на стипендию 1 300 долларов в месяц. Алиса ходила в частный детский сад, бегло говорила по-китайски и по-английски, училась писать иероглифы. Жилищные условия были такие, о которых сегодня можно лишь мечтать: квартира 120 метров, бассейн во дворе, подземный паркинг.

В Москве Тепляковы давно уже добиваются расширения жилплощади, но пока безуспешно. Даже льготная ипотека под 6% им не под силу, а получить квартиру бесплатно у семьи с семью детьми не получается, потому что Евгений не прожил достаточное количество лет в Москве.

— Я тут с 2003 года, а с 2005-го семь лет жил в главном здании МГУ с временной регистрацией. Это значит, для государства меня все равно что не было. Я появился, лишь прописавшись в Москве в январе 2012-го. Мы говорим: «Поставьте на учет Наташу и детей, вроде по закону можно». Но департамент госимущества говорит, что нет, нельзя. Только всех вместе и только после десяти лет проживания. Но и там не надейтесь особо, потому что сейчас квартиры дают не в собственность, а в аренду, причем тем, кто встал в очередь самое позднее в 2005-м. А если вы встанете в 2021-м, то булка вам с маслом вместо квартиры. Это официально. А неофициальное отношение такое: «Ребята, сейчас не Советский Союз, никто вас не просил детей рожать». 

— Пока они еще малыши, можно как-то разместиться. Но что вы собираетесь делать потом? 

— А что вы предлагаете? Нам и бабушка сказала: «Надо было двух детей с разницей семь лет». Я говорю: «Хорошо, ладно. Скажите, кого из них убить?» Она: «Как ты можешь так говорить?» А я: «Вы же это предлагаете. Эти дети — есть. Вы говорите, что кто-то из них быть не должен. Пальцем тогда покажите». Для каждого из них — это его жизнь. Для Лейечки, например, — она сейчас в пятый класс идет (Лейе пять лет и десять месяцев. — Примеч. ред.). Для Терры, которая «Сказки ночи» читает… (Терре четыре года и четыре месяца. — Примеч. ред.). Это же как в нацистской Германии: не достоин жить. Кошмар какой-то! 

Я не пытаюсь возражать, поскольку уже привыкла к риторике Теплякова. 

— Будете еще рожать? — спрашиваю.

— Я надеюсь, что да. Будем, будем. 

Фото: из личного архива семьи Тепляковых

Ленинская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов

Ежегодно с 1 сентября по 30 июня проводится всероссийская олимпиада школьников. Её целями являются выявление и развитие у школьников творческих способностей, интереса к научно-исследовательской деятельности, а также отбор детей в сборные команды России для участия в международных олимпиадах. Школьный этап является самым массовым, поэтому во многом и самым значимым, так как позволяет раскрыть талант каждого ребенка. Даже если школьник не пойдет по олимпиадному пути, олимпиада может изменить его представление о предмете. В 2021-2022 учебном году Курская область станет площадкой Образовательного Фонда «Талант и успех» по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по шести предметам (математика, физика, химия, астрономия, информатика, биология) в формате онлайн туров с использованием информационного ресурса «Онлайн-курсы» Образовательного центра «Сириус» как одной из форм выявления и развития талантов и способностей детей Курской области. По мнению руководителя Фонда «Талант и успех» Елены Шмелевой проведение школьного этапа в таком формате позволит поддержать детей и учителей, которые еще себя не проявили: «Всё, что мы делаем, мы делаем для каждого школьника, чтобы он получил возможность учиться у ведущих педагогов, как можно раньше проявить себя, увидеть свой интерес, и как можно больше шансов мы дали и ему, и его педагогу, найти для себя дело, которое поможет стране реализовать наши национальные приоритеты, развивать стратегические технологии каждого региона. Математика, физика, биология, химия, информатика, астрономия, – базовые предметы для стратегии научно-технологического развития России». Остальные школьные предметы (русский язык, иностранный язык (английский, немецкий, французский), экология, география, литература, история, обществознание, экономика, право, искусство (мировая художественная культура), физическая культура, технология, основы безопасности жизнедеятельности будут проводиться в прежнем формате. В качестве организации, осуществляющей информационное и организационно-техническое сопровождение всероссийской олимпиады школьников в Курской области определен региональный центр выявления и поддержки одаренных детей «УСПЕХ» – структурное подразделение ОБОУ «Лицея-интерната №1» г. Курска.

Скачать демо-версию oge. Варианты демонстрации ОГЭ (ГИА) по математике

Основное общее образование

Линия УМК А.Г. Мерзляк. Алгебра (7-9) (базовая)

Математика

Демо-вариант, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019 по математике с официального сайта ФИПИ.

Загрузите демо-версию ОГЭ 2019 вместе с кодификатором и спецификацией по ссылке ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы поговорим о подготовке к ОГЭ по математике.

Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по математике. Пособие включает: 850 заданий разного типа, сгруппированных по тематике; справочный теоретический материал; ответы на все задания; Подробное решение задач Представлены все темы изучения, знание которых проверяется на экзамене. Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по математике.

Экзаменационная работа (ОГЭ) состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия», состоящих из двух частей: базового уровня (часть 1), продвинутого и высокого уровня (часть 2).Всего в работе 26 задач, из них 20 задач базового уровня, 4 задачи продвинутого уровня и 2 задачи высокого уровня. Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в 1-й части - 14 заданий; в части 2 - 3 задания. Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в 1 части - 6 задач; в части 2 - 3 задания. На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1

Упражнение 1

Найдите значение выражения

Решение

Ответ: 0,32.


Решение

Так как время составляет 5,62 секунды, эталон девушки на «4» не выполнен, однако это время не превышает 5,9 секунды. - эталон оценки «3». Следовательно, его оценка - «3».

Ответ: 3.


Решение

Первое число больше 11, поэтому оно не может быть числом A. Обратите внимание, что точка A находится на второй половине отрезка, что означает, что оно определенно больше 5 (из-за масштаба координатной линии ).Так что это не номер 3) и не номер 4). Обратите внимание, что число удовлетворяет неравенству:

Ответ: 2.

Переуступка 4

Найдите значение выражения

Решение

По свойству арифметического квадратного корня (при a ≥ 0, b ≥ 0) имеем:

Ответ: 165.


Решение

Для ответа на поставленный вопрос достаточно определить цену деления по горизонтальной и вертикальной осям.По горизонтальной оси одна выемка составляет 0,5 км, по вертикальной оси - 20 мм. r.s. Следовательно, давление 620 мм. r.s. достигается на высоте 1,5 км.


Ответ: 1,5.

Переуступка 6

Решите уравнение x 2 + x - 12 = 0.

Если в вашем уравнении более одного корня, запишите в ответ наибольший корень.

Решение

Воспользуемся формулой для корней квадратного уравнения


Где x 1 = –4, x 2 = 3.

Ответ: 3.

Переуступка 7

Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Сколько будет стоить проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

Решение

Школьный билет будет стоить 0,5 198 = 99 руб. То есть проезд для 4 взрослых и 12 школьников обойдется в

.

4 198 + 12 99 = 792 + 1188 = 1980.

Ответ: 1980.


Решение

Утверждения 1) и 2) можно считать правильными, поскольку области, соответствующие белкам и углеводам, занимают примерно 36% и 24% всей части круговой диаграммы.В то же время из диаграммы видно, что жиры занимают менее 16% всей диаграммы, и поэтому утверждение 3) неверно, как и утверждение 4) неверно, так как жиры, белки и углеводы составляют большую часть диаграммы в их совокупности.

Ответ: 12 или 21.

Переуступка 9

На тарелке одинаковые пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирог. Найдите вероятность того, что в пироге останутся яблоки.

Решение

Вероятность события в классическом определении - это отношение количества благоприятных исходов к общему количеству возможных исходов:

В этом случае количество всех возможных исходов равно 4 + 8 + 3 = 15. Количество благоприятных исходов равно 3. Следовательно,


Ответ: 0,2.

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их определяют.


Решение

Первый график, очевидно, соответствует параболе, общее уравнение которой:

y = ax 2 + bx + c .

Следовательно, это формула 1). Второй график соответствует гиперболе, общее уравнение которой:

Следовательно, это формула 3). Остается третий график, который является графиком прямой пропорциональности:

y = kx .

Это формула 2).

Ответ: 132.

Переуступка 11

В последовательности чисел первое число - 6, а каждое следующее больше предыдущего на 4.Найдите пятнадцатое число.

Решение

Задача касается арифметической прогрессии с первым членом a 1 = 6 и разностью d = 4. Формула общего члена

a n = a 1 + d · ( n - 1) = 6 + 414 = 62.

Ответ: 62.

Решение

Вместо того, чтобы сразу подставлять числа в это выражение, мы сначала упростим его, записав в виде рациональной дроби:

Ответ: 1,25.

Переуступка 13

Чтобы преобразовать значение температуры из Цельсия в Фаренгейт, используйте формулу: t F = 1,8 t C + 32, где t C - температура в градусах Цельсия, t F - температура в градусах Фаренгейта. Сколько градусов по Фаренгейту составляет –25 градусов по Цельсию?

Решение

Подставьте значение -25 в формулу

т F = 1,8 · (–25) + 32 = –13

Ответ: –13.

Укажите решение системы неравенств


Решение

Решая данную систему неравенств, получаем:

Следовательно, решением системы неравенств является отрезок [–4; –2.6], что соответствует рисунку 2).

Ответ: 2.


Решение

Фигура, показанная на рисунке, представляет собой прямоугольную трапецию. Средняя опора - это не что иное, как средняя линия трапеции, длина которой рассчитывается по формуле

.

, где а , b - длина баз.Составим уравнение:


б = 2,5.

Ответ: 2,5.

В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AS внешний угол при вершине C равен 123 °. Найдите угол ВАС ... Ответьте в градусах.


Решение

Треугольник ABC равнобедренный, поэтому угол ВАС равен углу ICA ... А вот угол ICA - смежный с углом 123 °. Следовательно,

ВАС = ∠ ICA = 180 ° - 123 ° = 57 °.

Ответ: 57 °.

Найдите длину хорды окружности радиуса 13, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5.

Решение

Рассмотрим треугольник AOB (см. Рисунок).


Он равнобедренный ( АО = OV ) и HE в его высоте (его длина равна по условию 5).Значит, HE Медиана по свойству равнобедренного треугольника и AN = HB ... Найдите AN из прямоугольного треугольника ANO по теореме Пифагора:

Средство, AB = 2 AN = 24.

Ответ: 24.

Найдите площадь трапеции, показанную на рисунке.


Решение

Нижнее основание трапеции - 21. Воспользуемся формулой для площади трапеции

.

Ответ: 168.

Найдите тангенс острого угла, показанного на рисунке.


Решение

Выберите прямоугольный треугольник (см. Рисунок).


Касательная - это отношение противоположной ветви к соседней, отсюда находим

Ответ: 2.

Какие из следующих утверждений верны?

1) Через точку, которая не лежит на данной линии, вы можете провести линию, параллельную этой линии.

2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.

3) У любого параллелограмма два равных угла.

Решение

Первое утверждение - аксиома параллельной прямой. Второе утверждение неверно, поскольку неравенство треугольника не выполняется для отрезков длиной 1, 2, 4 (сумма длин любых двух сторон меньше длины третьей стороны)

1 + 2 = 3> 4.

Верно третье утверждение - в параллелограмме противоположные углы равны.

Ответ: 13 или 31.

Часть 2

Решите уравнение x 4 = (4 x - 5) 2.

Решение

Используя формулу для разности квадратов, исходное уравнение приводится к виду:

( x 2 - 4 x + 5) ( x 2 + 4 x - 5) = 0.

Уравнение x 2-4 x + 5 = 0 не имеет корней ( D

x 2 + 4 x - 5 = 0

имеет корни −5 и 1.

Ответ: −5; 1.

В 5 часов утра рыбак отправился на моторной лодке от причала против течения реки, через некоторое время бросил якорь, ловил рыбу 2 часа и вернулся обратно в 10 часов утра. тот же день. Как далеко он плыл от причала, если скорость реки 2 км / ч, а собственная скорость лодки 6 км / ч?

Решение

Пусть рыболов отплыл на расстояние, равное с. ... Время, в течение которого он проплыл этот путь, равно часам (потому что скорость лодки против течения равна 4 км / ч).Время, которое он затратил на обратный путь, равно часам (так как скорость лодки по течению 8 км / ч). Общее время с учетом парковки - 5 часов. Составим и решим уравнение:


Ответ: 8 км.

Решение

Область рассматриваемой функции содержит все действительные числа, кроме чисел –2 и 3.


Упростим вид аналитической зависимости, вычеркнув числитель дроби:


Таким образом, график этой функции представляет собой параболу

y = x 2 + x - 6,

с двумя «проколотыми» точками, абсциссы которых равны –2 и 3.Построим этот граф. Координаты вершины параболы

(–0,5; –6,25).

Прямая y = c имеет ровно одну общую точку с графиком, либо когда он проходит через вершину параболы, либо когда он пересекает параболу в двух точках, одна из которых пробита. Координаты «проколотых» точек

(−2; −4) и (3; 6). поэтому c = –6,25, c = –4 или c = 6.

Ответ : c = –6,25; c = –4; с = 6.

В прямоугольном треугольнике ABC прямой угол С ногами известны: AS = 6, Солнце = 8. Найдите медиану CK этого треугольника.

Решение

В прямоугольном треугольнике медиана, проведенная к гипотенузе, равна ее половине. следовательно


Ответ: 5.

В параллелограмме ABCD точка E - середина стороны AB ... Известно, что EC = ED ... Докажите, что данный параллелограмм - прямоугольник.

Решение


Рассмотрим треугольники EBC и AED. Они равны с трех сторон. Действительно, AE = EB , ED = EC (по условию), AD = BC (противоположные стороны параллелограмма). Следовательно, A = ∠ B , но сумма смежных углов в параллелограмме равна 180 °, поэтому ∠ A = 90 °, а ABCD - прямоугольник.

Основание AS равнобедренный треугольник ABC равно 12. Окружность радиуса 8 с центром вне этого треугольника касается продолжений боковых сторон треугольника и касается основания AS ... Найдите радиус вписанной окружности. треугольник ABC .

Решение

Пусть будет O - это центр этой окружности, а Q - центр окружности, вписанной в треугольник ABC .


Начиная с точки O , равноудаленной от сторон угла ∠СВА , поскольку она лежит на его биссектрисе.При этом на биссектрисе угла ∠СВА лежит точка Q и в то же время, в силу свойств равнобедренного треугольника, эта биссектриса является как срединой, так и высотой треугольника ABC . ... Из этих соображений легко вывести, что рассматриваемые круги касаются одной точки M , точки касания M окружности делят AC пополам и OQ перпендикулярно AC .

Проведем лучи AQ и AO ... Нетрудно понять, что AQ и AO являются биссектрисами смежных углов, а значит, и угол OAQ прямой. Из прямоугольного треугольника OAQ получаем:

AM 2 = MQ · MO .

Следовательно,


На данной странице представлены варианты демонстрации ОГЭ по математике для 9 класса на 2009 - 2018 годы.

По сравнению с демо 2017 года внесены следующие изменения: из демо исключен модуль «Реальная математика» общее количество заданий и максимальное количество баллов за всю работу не изменилось .

IN демонстрационная версия ОГЭ по математике 2018

    Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Модули «Алгебра» и «Геометрия» состоят из двух частей: во второй части задачи более сложные по сравнению с первой частью.

  • За каждый выставленный 1 балл ... В каждом модуле задачи часть 2 расположены по возрастающей сложности и каждая оценивается в 2 балла .
  • Максимальный начальный балл за всю работу 32 баллов.
  • 8 баллов набрано всего за выполнение заданий двух модулей, при условии, что по модулю «Геометрия» набрано не менее 2 баллов .

На экзаменационную работу назначено 235 минут ... При выполнении заданий допускается использование линейки. Необходимые справочные материалы выдаются вместе с текстом экзаменационной работы. Запрещается использовать калькулятор во время экзамена .

Варианты демонстрации ОГЭ по математике
(алгебра, геометрия, реальная математика)

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ по математике представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационная версия ОГЭ по алгебре на 2008 год
Система выставления оценок и ответы к демонстрационной версии ОГЭ по алгебре за 2008 год
Демонстрационная версия ОГЭ по геометрии на 2008 год
Система выставления оценок и ответы к демонстрационной версии ОГЭ по геометрии за 2008 год
Демонстрационная версия ОГЭ по алгебре за 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по геометрии за 2009 год
Демонстрационная версия 1 ОГЭ по математике (алгебре) за 2010 год
Демонстрационная версия 2 ОГЭ по математике (алгебре) за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по математике (алгебре) на 2011 год
Проект демонстрационной версии ОГЭ по математике 2011 (перспективная модель)
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2012
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2013
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2014
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2015
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2016
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2017
Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2018
Стандартные материалы ОГЭ

Шкала пересчета первичного балла
  • для выполнения экзаменационной работы 2018 год в отметке по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в отметке по 5-балльной шкале пятибалльная шкала,
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичной оценки за успеваемость экзаменационной работы 2015 год в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 в оценку по пятибалльной шкале.

Demo Changes

Варианты демонстрации по математике (алгебре) 2010 представлены в двух формах: demo 1 и demo 2. Разница между ними в том, что первая часть demo 2 содержит на два задания больше, чем первая часть demo 1 ( задачи 17 и 18). Эти проблемы относятся к теории вероятностей и статистики. Других отличий нет.

Демонстрационная версия ОГЭ по математике (алгебре) 2011 практически полностью совпадает с демонстрационной версией 2 ОГЭ по математике (алгебре) 2010 года.Разница только в задачах №10 и №22.

В 2011 году в ряде регионов в качестве эксперимента для ОГЭ-9 по математике появилась перспективная модель КИМ, проект демонстрационной версии которой мы представляем. также размещение.

В 2012 году в демо-версию ОГЭ по математике включены не только задания по алгебре, теории вероятностей и статистике, но и задания по геометрии.

Демонстрационные варианты ОГЭ по математике 2013-2017 гг. Отличаются от вариантов прошлых лет.В них

    Работа состоит из трех модулей : «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Модули «Алгебра» и «Геометрия» состоят из двух частей: во второй части задачи более сложные по сравнению с первой частью.

  • За каждую правильную задачу 1 части выставляется 1 балл ... В каждом модуле часть 2 задач расположены по возрастающей сложности и оцениваются в 2 балла 2, 3 и 4 балла в демках по математике 2013-2015).
  • Рекомендуемый минимальный порог при выполнении экзаменационной работы - 8 баллов , набранных всего за выполнение заданий всех трех модулей, при условии, что по модулю «Алгебра» набрано не менее 3 баллов, набрано по модулю «Геометрия» набрано не менее 2 баллов и по модулю «Реальная математика» набрано не менее 2 баллов .

Демонстрационная версия ОГЭ по математике 2014 г. практически полностью совпадает с демонстрационной версией ОГЭ по математике 2013 г.Небольшое отличие есть только в задаче № 13, где требуется указать количество правильных утверждений: в 2013 г. условие этой задачи содержало 3 утверждения, а в 2014 г. к этим трем утверждениям было добавлено еще одно утверждение.

В демонстрационной версии ОГЭ по математике 2015 года по сравнению с демонстрацией 2014 года было заменено заданий 1, 2, 3, 4, 6, 7, 10 и 17 на другие по той же теме. Проблемы 8 и 12 претерпели лишь косметические изменения. Из чертежа задачи 11 по геометрии удалены лишние данные.Остальные задачи остались без изменений. Кроме того, в 2015 году было изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: появилась необходимость записывать номер ответа с номером правильного ответа (не обведено).

В демонстрационных версиях ОГЭ по математике 2016-2017 гг. По сравнению с демо 2015 г. без изменений . Уменьшен максимальный начальный балл за всю работу с 38 до 32 в связи с тем, что правильное выполнение каждого из заданий части 2 в демонстрационных версиях ОГЭ по математике 2016-2017 оценивается в 2 балла.

В демо-версию ОГЭ по математике 2018 по сравнению с демо-2017 внесены следующие изменения: из демо исключен модуль «Реальная математика» , а задачи, входящие в этот модуль, были разделены на модули «Алгебра» и «Геометрия». При этом общее количество задач и максимальное количество баллов за всю работу не изменилось .

На нашем сайте вы также можете познакомиться с обученными преподавателями нашего учебного центра «Ресольвент»

.

Демо-версия предназначена для того, чтобы участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности.Эта информация дает возможность разработать стратегию подготовки к экзамену по математике.

Демонстрационная версия ОГЭ 2018 по математике, 9 класс

Демо-версия математики ОГЭ 2018 Задания + ответы и критерии оценки
Спецификация скачать
кодификатор
Кодификатор требований кодификатор
Справочник по математике скачать

Изменения в CMM 2018 по сравнению с 2017 годом

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» исключен из работы.Задачи этого модуля разделены на модули «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверке на базовом и продвинутом уровнях. При проверке базовой математической компетенции студенты должны продемонстрировать владение базовыми алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, методов решения задач и т. Д.), умение использовать математические обозначения, применять знания для решения математических задач, которые не ограничиваются прямым алгоритмом применения, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на продвинутом уровне. Их цель - дифференцировать успешных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющую потенциальный контингент профильных классов.Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответов. Задания расположены по возрастающей сложности - от относительно простых до сложных, при условии свободного владения материалом и хорошего уровня математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в 1-й части - 14 заданий; в части 2 - 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в 1 части - 6 заданий; в части 2 - 3 задания.Всего в работе 26 задач, из них 20 задач базового уровня, 4 задачи продвинутого уровня и 2 задачи высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике - 235 минут.

Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов - КИМ. Кодификатор - это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверенные элементы содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор элемента содержания для главного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов - КИМ. Кодификатор - это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверенные элементы контента, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

На официальном сайте ФИПИ представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена по математике в 2019 году.В них нет существенных изменений по сравнению с экзаменом за последний учебный год. Вот демо-версия ОГЭ 2019 по математике с комментариями в удобной для обучения и подготовки форме.

Экзаменационная работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия», задания которых разделены на две части. В задачах первой части проверяются только ответы, которые нужно перенести в специальную форму. Вторая часть требует записи полного решения проблемы.Всего 26 задач. Модуль «Алгебра» содержит 17 задач: в части 1 - четырнадцать задач; в части 2 - три задания. Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 - шесть задач; в части 2 - три задания.
Ранее (в частности, в 2017 году) демо-версия экзамена по математике включала те же задачи, но некоторые из них были выделены в отдельный раздел под названием «Реальная математика». Практика показала, что этот раздел в целом дался многим детям легче. Может, они тебе больше понравятся.На всякий случай, задания бывшего «Настоящая математика» по-прежнему помечены «PM», чтобы вы могли проверить себя и оценить свои шансы на получение экзаменационных баллов не только на основе ваших знаний математики, но и на основе веских практических соображений. .

Также не забывайте, что содержание базового экзамена для 11 класса существенно перекликается с ОГЭ для девятого класса, потому что за первые 9 лет изучения математики вы выучили больше, чем за оставшиеся два года.Воспользуйтесь всеми ссылками и комментариями, - чтобы найти материалы, необходимые для подготовки к экзамену.

Внимание: Тренажер устроен следующим образом.
1) Синее поле - поле состояния проблемы. Белая область рядом со словом «Ответить» на самом деле является кнопкой, при нажатии на которую отображается правильный ответ. Если вы еще не решили демо-версию, то, прежде чем нажимать кнопку, попробуйте получить ответ самостоятельно и сравните его с заведомо правильным.
2) Оранжевое поле - поле для комментариев, ссылки на другие страницы сайта или на задания ЕГЭ.
Кнопки срабатывают после полной загрузки страницы.

Часть 1

Модуль «Алгебра»

1. Найдите значение выражения

1 _ 4 + 0,07.

Ответ: ______.

2. PM В таблице приведены рекомендации по бегу на 30 метров для учеников 9-х классов.

Какую оценку получит девочка, пробежав эту дистанцию ​​за 5.62 секунды?

Ответ: ______.

3. Точка A отмечена на координатной линии.

Известно, что оно соответствует одному из четырех чисел ниже.
Какому из чисел соответствует точка A?

1) 181 ___ 16 2) √37__ 3) 0,6 4) 4

Ответ: ______.

4. Найдите значение выражения √45 __ √605 ___ .

Ответ: ______.

5. PM График показывает атмосферное давление в зависимости от высоты.По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной оси - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, на какой высоте атмосферное давление равно 620 миллиметрам ртутного столба. Дайте свой ответ в километрах.

Ответ: ______.

6. Решите уравнение x 2 + x - 12 = 0 .
Если в вашем уравнении более одного корня, запишите самый большой корень в своем ответе.

Ответ: ______.

7. ч. Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Сколько будет стоить проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

Ответ: ______.

8. PM Таблица показывает содержание питательных веществ в сушеных белых грибах.

* другие включают воду, витамины и минералы.

1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г белка.
2) 1000 граммов грибов содержат около 240 граммов углеводов.
3) В 1000 г грибов содержится около 160 г жира.
4) 1000 граммов грибов содержат около 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных вами операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ: ______.

9. PM На тарелке одинаковые пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками.Петя наугад выбирает один пирог. Найдите вероятность того, что в пироге останутся яблоки.

Ответ: ______.

10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их определяют.

1) y = x 2 2) y = x _ 2 3) y = 2 _ х

В таблице под каждой буквой указать соответствующий номер.

11. В последовательности чисел первое число - 6, а каждое следующее больше предыдущего на 4. Найдите пятнадцатое число.

Ответ: ______.

12. Найдите значение выражения

9 b + 5 а - 9 б 2 ______ б

при a = 9, b = 36.

Ответ: ______.

13. PM Чтобы преобразовать температуру из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта, используйте формулу: t F = 1,8 t C + 32, где t C, - температура в градусах Цельсия, t F - температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по Фаренгейту составляет -25 градусов по Цельсию?

Ответ: ______.

14. Укажите решение системы неравенств

Ответ: ______.

Модуль "Геометрия"

15. PM Скатная крыша поддерживается тремя вертикальными опорами, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см. Рис.). Высота малой опоры - 1.7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры. Дайте свой ответ в метрах.

Ответ: ______.

16. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 123º. Найдите угол ВАС ... Ответьте в градусах.

Ответ: ______.

17. Найдите длину хорды окружности радиуса 13, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5.

Ответ: ______.

18. Найдите площадь трапеции, показанную на рисунке.

Ответ: ______.

19. Найдите тангенс острого угла, показанного на рисунке.

Ответ: ______.

20. Какие из следующих утверждений верны?

1) Через точку, которая не лежит на данной линии, вы можете провести линию, параллельную этой линии.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) У любого параллелограмма два равных угла.

В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ: ______.

Часть 2

При выполнении задач этой части вам нужно будет записать полное решение проблемы на отдельном листе. И оценивать будет именно решение, краткий ответ здесь уже не актуален. Поэтому белое поле после текста задачи - это всего лишь кнопка для просмотра решения, рекомендованного авторами варианта.Не спешите его нажимать, если вы не пытались решить проблему самостоятельно.

Модуль «Алгебра»

21. Решите уравнение x 4 = (4 x - 5) 2.

Ответ: ______

Решение.
Исходное уравнение приводится к виду: ( x 2-4 x + 5) ( x 2 + 4 x -5) = 0.
Уравнение x 2-4 x + 5 = 0 не имеет корней.
Уравнение x 2 + 4 x - 5 имеет корни −5 и 1.

Ответ: −5; 1.

22. В 5 часов утра рыбак отплыл на моторной лодке от причала против течения реки, через некоторое время бросил якорь, ловил рыбу 2 часа и вернулся обратно в 10 часов утра. тот же день. Как далеко он плыл от причала, если скорость течения реки 2 км / ч, а собственная скорость лодки 6 км / ч?

Ответ: ______.

Решение.
Пусть требуется расстояние x км. Скорость лодки при движении против течения - 4 км / ч, при движении по течению - 8 км / ч. Время, необходимое лодке, чтобы добраться от пункта отправления до пункта назначения и обратно, равно ( x /4 + x /8) часов. Из постановки задачи следует, что это время равно 3 часам. Составим уравнение:

x _ 4 + x _ 8 = 3.

Решая уравнение, получаем x = 8.

Ответ: 8 километров.

23. Постройте функциональный график

y = x 4-13 x 2 + 36 _____________. ( x - 3) ( x + 2)

И определите, при каких значениях с прямым y = c имеет ровно одну общую точку с графиком.

Ответ: ______.

Решение.
Выносим за скобки числитель дроби:
x 4-13 x 2 + 36 = ( x 2-4) ( x 2-9) = ( x -2) ( x + 2) ( x - 3) ( x + 3).
При x ≠ −2 и x ≠ 3 функция принимает вид: y = ( x - 2) ( x + 3) = x 2 + x - 6 , его график представляет собой параболу, из которой выкалываются точки (−2; −4) и (3; 6).
Прямая y = c имеет ровно одну общую точку с графиком, либо когда она проходит через вершину параболы, либо когда она пересекает параболу в двух точках, одна из которых пробита. Вершина параболы имеет координаты (−0,5; −6,25). поэтому c = −6,25, c = −4 или c = 6.

Ответ: c = −6,25; c = - 4; с = 6.

Перед началом нового учебного года на официальном сайте ФИПИ были опубликованы демоверсии ОГЭ 2019 года по химии (9 класс ГИА).

Подготовку к ОГЭ по химии 2019 выпускникам 9 классов желательно начинать со знакомства с демо от ФИПИ. Также в открытом банке заданий есть примеры реальных вариантов, которые входят в тесты к экзаменам.

НГЭ по химии демоверсия 2019 (9 класс) от ФИПИ с ответами

Индикация
Демо-версия ОГЭ по химии (без эксперимента) вариант + ответы
Демо-версия ОГЭ по химии (с экспериментом) вариант + ответы
Кодификатор скачать
Спецификация скачать
Руководство по оценке

В CMM 2019 нет изменений по сравнению с 2018 годом.

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Рабочая инструкция

Демонстрационный вариант № 2

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 23 задания.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 4 задания с подробным ответом.На выполнение экзаменационной работы по химии отводится 2 часа 20 минут (140 минут). Ответы на задания 1-15 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа № 1.

Ответы на задания 16-19 записываются в виде последовательности чисел. Запишите эту последовательность цифр в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа No.1.

На задачи 20-23 должен быть дан полный развернутый ответ, включая необходимые уравнения реакций и расчеты. Задания выполняются на листе ответов №2. Задание 23 предполагает проведение эксперимента под наблюдением экспертов-экспертов. Вы можете приступить к выполнению этого задания не ранее, чем через 1 час (60 минут) после начала экзамена.

Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении работы можно использовать Периодическую таблицу химических элементов Д.И. Менделеев, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде, электрохимический ряд напряжений металлов и непрограммируемый калькулятор.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок. Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в формах ответов №1 и №2 записывается под правильным номером.

Продолжительность ОГЭ 2019 по химии

На экзаменационную работу по образцу 1 отводится

120 минут; по модели 2 - 140 минут (на лабораторные работы дополнительно отводится 20 минут (задание 23)).

Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:

1) за каждое задание части 1 - 3–8 минут;

2) по каждому заданию части 2 - 12-17 минут.

USAJOBS - Объявление о вакансии

Минимальные требования к образованию:

Степень: , которая включала 15 семестровых часов по статистике (или по математике и статистике, при условии, что по крайней мере 6 семестровых часов были в статистике) и 9 дополнительных семестровых часов по одному или нескольким из следующих направлений: физические или биологические науки, медицина, образование или инженерия; или в социальных науках, включая демографию, историю, экономику, социальное обеспечение, географию, международные отношения, социальную или культурную антропологию, социологию здоровья, политологию, государственное управление, психологию и т. д.Соответствие требованиям к статистическим курсам следует отдавать курсам, в которых 50 процентов содержания курса представляют собой статистические методы, например, курсы, которые включали изучение методов исследования в психологии или экономике, таких как тесты и измерения или бизнес-циклы, или курсы в методы обработки массовых статистических данных, такие как методы составления таблиц или электронная обработка данных.

ИЛИ

Сочетание образования и опыта - курсы, указанные в пункте A выше, плюс соответствующий опыт или дополнительное образование.Опыт должен включать полный спектр профессиональных статистических работ, таких как (а) выборка, (б) сбор, вычисление и анализ статистических данных и (в) применение статистических методов, таких как измерение центральной тенденции, дисперсии, асимметрии, выборки. ошибка, простая и множественная корреляция, дисперсионный анализ и критерии значимости.

И

Специализированный опыт:

Для GS-7 вы должны иметь один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном GS-5 в Федеральной службе.Опыт работы на этой должности включает применение стандартных статистических методов и анализов, таких как меры центральной тенденции и дисперсии; и сбор данных для опросов или исследований в качестве члена команды.

ИЛИ

Образование: У вас один полный год последипломного образования с постепенным повышением уровня.

ИЛИ

У вас отличная академическая успеваемость, которая определяется как одно (или несколько) из следующего: членство в национальном обществе чести; выпуск в старшую 1/3 класса; средний балл бакалавриата не ниже 2.95 (по шкале 4,0) за последние 2 года обучения в бакалавриате; получение совокупного среднего балла по бакалавриату не менее 2,95; получение среднего балла по программе бакалавриата не менее 3,45 в основной области обучения в течение последних двух завершенных лет бакалавриата; или получение совокупного среднего балла по бакалавриату 3,45 в основной области обучения.

Для GS-9 у вас должен быть один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном GS-7 в Федеральной службе. Опыт работы на этой должности включает помощь в разработке и разработке спецификаций для сбора данных и требований к обработке данных для статистических исследований и обследований, применение передовых статистических аналитических инструментов, таких как регрессионный анализ и меры дисперсии для социально-экономических и демографических данных, а также помощь в разработка профессиональных документов или отчетов по таким данным.

Образование: 2 года последипломного образования с постепенным повышением уровня с получением степени магистра или магистра или эквивалентной степени

Для GS-11 вы должны иметь один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном GS-9 в Федеральной службе. Опыт работы на этой должности включает проектирование и разработку спецификаций для сбора и обработки данных требований, операционных процедур, учебных материалов и оперативных графиков статистических исследований и обследований; применение передовых статистических аналитических инструментов, таких как регрессионный анализ и меры дисперсии социально-экономических и демографических данных, а также помощь в разработке профессиональных статей или отчетов; и координация деятельности по сбору данных на местах для крупномасштабных статистических обследований.

ИЛИ

Образование: 3 года обучения в аспирантуре постепенно повышающегося уровня с получением степени доктора философии. степень или доктор философии. или эквивалентная докторская степень

Для GS-12 у вас должен быть один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном уровню GS-11 в Федеральной службе. Опыт работы на этой должности включает руководство командой по планированию статистического обследования или исследования; разработка спецификаций обследований и сбора данных и установление временных графиков для различных этапов обследований; разработка аналитической методологии, разработка процедур выборки и оценки для обследований, а также документирование результатов и выводов работы; и планирование анализа социально-экономических или демографических данных, полученных в результате опроса или исследования.

Образование не может заменить опыт на этом уровне обучения.

Специальные инструкции для иностранного образования: Квалификационное образование, полученное в колледжах и университетах зарубежных стран, должно оцениваться с точки зрения эквивалентности полученному в колледжах и университетах США. Кандидаты, получившие полное или частичное образование в зарубежных странах, должны предоставить достаточные доказательства, включая стенограммы, в аккредитованную частную организацию для оценки эквивалентности курсовой работы и степени.Список этих аккредитованных организаций можно найти на веб-сайте Министерства образования - http://www.ed.gov/about/offices/list/ous/international/usnei/us/edlite-visitus-forrecog.html. Вы должны предоставить копию письма, содержащего результаты оценки эквивалентности курса по списку курсов вместе с вашим заявлением. Непредоставление такой документации по запросу приведет к потере внимания.

Онлайн-тестов по физике в виде oge.Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (9 класс)

Государственная итоговая аттестация 2019 года по физике для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяется знание следующих разделов физики:

  1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и средства измерения.
  2. Механизм. Равномерное и равноускоренное движение... Свободное падение. Круговое движение. Механические колебания и волны.
  3. Законы Ньютона. Силы в природе.
  4. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы.
  5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества.
  6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса.
  7. Механические явления.
  8. Тепловые явления.
  9. Физические явления и законы. Анализ процесса.
  10. Электрификация тел.
  11. D.C.
  12. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
  13. Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики.
  14. Физические явления и законы электродинамики. Анализ процесса.
  15. Электромагнитные явления.
  16. Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Составное атомное ядро ​​... Ядерные реакции.
  17. Владение основами знаний о методах научного познания.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по физике. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей.Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.


,
один правильный ответ

Ниже приведены справочные данные, которые могут вам понадобиться при выполнении работы:
,
В тесте 18 вопросов, вам нужно только выбрать один правильный ответ


Учебник " Физика . 9 Класс ... Главный государственный экзамен. 10 вариантов тестовых заданий GIA- 2016 по физика Критерии оценки Пособие включает 10 обучающих вариантов , которые по структуре, содержанию и...
  • ОГЭ по физика ... Материалы для подготовки к экзаменам
    Скачать учебников, учебных и учебных пособий в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам для всех, кто учится и преподает - на русском языке, литература , математика, физика , история, обществознание, иностранные языки
  • Демонстрация опций ОГЭ на физика ( 9 Класс ).
    Эта страница содержит демонстрацию вариантов ОГЭ на физика на 9 класс на 2009 - 2019 гг. На все задачи всех демо варианты ОГЭ на физика даны ответы, а задачи с развернутым ответом снабжены подробными решениями и инструкциями по ...
  • Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по физика ( 9 Class ) на...
    Скачать : Вложение. ОГЭ - 2016 г. ФИЗИКА Елена Анатольевна Шимко, председатель ПК по по физике Как подготовиться к экзамену: Определить, какие знания и умения проверяются с помощью задач КИМ по физика (демонстрация и спецификация CMM ОГЭ , кодификатор ОГЭ ) Состав ...
  • ОГЭ (ГИА) 2016 г. Физика Демонстрация вариант - Прохождение...
    При чтении демо option Kim 2016 г. При этом следует учитывать, что задачи, включенные в него, не отражают все элементы контента, которые будут проверяться с помощью опций KIM в 2016 Демонстрация опция предназначена ...
  • Варианты ОГЭ по физика 2019 для подготовки в 9 класс ...
    Как сюда попасть? Доска почета: покопаться в ОГЭ по физика .Любой учитель или репетитор может отслеживать успеваемость своих учеников по всей группе или классу ... Для этого нажмите внизу кнопку «Создать класс », а затем отправьте приглашение всем желающим.
  • ОГЭ (ГИА) Основной государственный экзамен
    Результат сдачи ОГЭ принимает выпускников 9 классы общий аттестат. Содержание экзамена для девятиклассников разработано на основании государственного общеобразовательного стандарта по физике (приложение к приказу...
  • Архив ОГЭ Физика - ЕГЭ ОГЭ ВПР КР
    Физика ОГЭ 25 Варианты на демо-версии 2019 (Л.М. Монастырский) Вариант 7 (полная разбивка). опция 9 ОГЭ 2019 по физике Камзеева Е.Е. Продолжаем с вами подготовку к ГГЭ по физика 2019, решим...
  • вариант ранняя ЕГЭ по физика : решайтесь и практикуйтесь! Варианты с комплексным решением! Скачать (PDF, 846 КБ). Скачать (PDF, 842 КБ). Скачать (PDF, 810 КБ). "Class =" title "> Три вариант ранний ЕГЭ по по физике 2016
    Три варианта ранний ЕГЭ по физике : решай и практикуй! Варианты с комплексным решением! Скачать (PDF, 846 КБ). Скачать (PDF, 842 КБ). Скачать (PDF, 810 КБ).
  • Подготовка к экзамену и экзамену

    Основное общее образование

    УМК линия А.В. Перышкин. Физика (7-9)

    В 9 классе школьники впервые сдают обязательные государственные экзамены. Что это значит для учителя? Во-первых, задача - настроить детей на интенсивную подготовку к аттестационной работе. Но самое главное: не просто дать полноценные знания по предмету, а объяснить, какие задания вам предстоит выполнить, разобрать типовые примеры, ошибки и дать студентам все инструменты для успешной сдачи экзамена.

    При подготовке к ОГЭ наибольшее количество вопросов вызывает экспериментальная задача №23. Он самый сложный, и соответственно на него отводится больше всего времени - 30 минут. А за его успешное выполнение можно получить наибольшее количество баллов - 4. С этого задания начинается вторая часть работы. Если мы заглянем в кодификатор, мы увидим, что контролируемые элементы содержания здесь являются механическими и являются явлениями электромагнетизма. Ученики должны продемонстрировать умение работать с физическими и измерительными приборами.

    Есть 8 стандартных комплектов оборудования, которые могут вам понадобиться для экзамена. Какие из них будут использоваться, становится известно за несколько дней до экзамена, поэтому желательно провести дополнительное обучение перед экзаменом с теми инструментами, которые будут задействованы; обязательно повторить, как снимать показания с приборов. Если экзамен проводится в помещении другой школы, учитель может приехать туда заранее, чтобы просмотреть комплекты, готовые к использованию. Преподаватель, готовящий устройства к экзамену, должен обращать внимание на их исправность, особенно на изнашиваемые.Например, использование старого аккумулятора может привести к тому, что ученик просто не сможет выставить необходимую силу тока.

    Необходимо проверить соответствие устройств указанным значениям. Если они не совпадают, то истинные значения указываются в специальных формах, а не в официальных наборах.

    Учителю, ответственному за проведение экзамена, может помочь технический специалист. Также он следит за соблюдением техники безопасности во время экзамена и может вмешиваться в выполнение задания.Ученикам следует напомнить, что если они заметят неисправность какого-либо устройства во время выполнения задания, они должны немедленно сообщить об этом.

    На экзамене по физике можно найти три типа экспериментальных заданий.

    Тип 1. «Косвенные измерения физических величин». Включает 12 тем:

    • Плотность вещества
    • Сила Архимеда
    • Коэффициент трения скольжения
    • Жесткость пружины
    • Период и частота колебаний математического маятника
    • Момент силы, действующий на рычаг
    • Работа - сила упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока
    • Работа силы трения
    • Собирающая сила линзы
    • Сопротивление резистора электрическое
    • Рабочий электрический ток
    • Сила электрического тока.

    Тип 2. «Представление результатов экспериментов в виде таблиц или графиков и формулировка заключения на основании полученных экспериментальных данных». Включает 5 тем:

    • Зависимость возникающей в пружине упругой силы от степени деформации пружины
    • Зависимость периода колебаний математического маятника от длины резьбы
    • Зависимость тока в проводнике от напряжения на концах проводника
    • Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления
    • Свойства изображения, полученные с помощью собирающей линзы

    Тип 3.«Экспериментальная проверка физических закономерностей и последствий». Включает 2 темы:

    • Закон последовательного включения резисторов по электрическому напряжению
    • Закон параллельного соединения резисторов по электрическому току

    Подготовка к ОГЭ по физике: советы школьнику

    • Важно очень точно записать на бланке для ответов все, что требуют правила. Проверяя свою работу, стоит еще раз взглянуть, чтобы убедиться, что ничего не пропало: схематический чертеж, формула для расчета желаемого значения, результаты прямых измерений, расчетов, числовое значение, желаемое значение, результат и т. Д., в зависимости от условий. Отсутствие хотя бы одного показателя приведет к снижению оценки.
    • За дополнительные замеры, выполненные в форме, оценка не снижается
    • Рисунки нужно делать очень аккуратно, неряшливые схемы тоже снимают баллы. Важно научиться контролировать показания всех единиц измерения
    • Записывая ответ, студент не должен указывать ошибку, но стоит передать ему информацию о том, что у экзаменатора есть критерии и правильный ответ уже содержит границы интервала, в пределах которого может появиться правильный результат.

    Подготовка к экзамену в целом и к экспериментальному заданию в частности не может быть спонтанной. Практически невозможно выполнять поставленные задачи без постоянного развития навыков работы с лабораторным оборудованием. Поэтому учителям предлагается ознакомиться с демонстрационными версиями экзаменационной работы и проанализировать типовые задания во время лабораторных тестов.

    Подробный разбор всех типов задач вы можете увидеть в вебинаре
    ОГЭ по физике не входит в список обязательных экзаменационных испытаний, его выбирают редко - в основном учащиеся школ с физико-математическим уклоном.Этот предмет нельзя назвать легким, подготовка к успешной сдаче экзамена требует комплексного, системного подхода. Также физику выбирают ученики 9-х классов, которые планируют поступать в специализированные классы школ, техникумов, техникумов.

    По статистике физика на уровне средней школы без углубленного изучения предмета - одна из самых сложных дисциплин. Студентам крайне сложно сдать его на высокий балл, так как предмет преподается редко (примерно 1-2 урока в неделю), эксперименты и лабораторные работы - большая редкость.Но студенты могут успешно сдать тесты.
    Чтобы получить максимальную оценку, нужно не только учиться в школе, но и много времени уделять самообразованию, посещать курсы, проходить онлайн-тесты - использовать все возможности для закрепления знаний.
    В комплекс заданий входят различные задания, вопросы, тесты на знание теории, задания на выполнение различных расчетов. Это касается первой части экзамена. Вторая часть требует не только знания теории, но и умения использовать ее экспериментально.Испытуемым предлагается несколько наборов для экспериментов - вы можете выбрать любой по наиболее близкой теме (оптика, механика, электричество).
    Задания по физике разделены на три группы по уровню сложности - базовые, продвинутые и продвинутые.
    Наибольшее количество баллов начисляется за эксперимент. Сложности могут возникнуть из-за того, что в школе ученики редко занимаются лабораторными работами.

    • Для начала рекомендуется внимательно прочитать NS - это позволит правильно спланировать процесс подготовки.Невозможно достичь высокого результата без тренировочного плана. Выделяйте определенное количество времени на каждую тему, постепенно двигайтесь к своей цели. Регулярная подготовка по плану позволяет не только хорошо усвоить знания, но и избавиться от беспокойства.
    • Оценка уровня знаний
      Для этого вы можете использовать два метода: помощь преподавателя или репетитора, прохождение онлайн-тестирования, которое позволит выявить проблемные темы. С помощью специалиста вы сможете быстро оценить проблемы и составить план их качественного устранения.Регулярное прохождение обучающих тестов является обязательным условием успешной сдачи экзамена.
    • Решение проблем
      Самый ответственный и сложный этап. На уровне обучения важно помнить алгоритмы решения, но если задачи непростые, рекомендуется воспользоваться помощью наставника и регулярно решать задачи самостоятельно.
    • «Решу ОГЭ по физике» - возможность сдать тесты в онлайн-режиме, закрепить знания, потренироваться на время выполнять, запоминать алгоритмы решения.Регулярное тестирование также может выявить слабые места в знаниях и обучении.
    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *