Новости егэ огэ 2018 демоверсии фипи: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

ЕГЭ

                      

Чтобы облегчить выпускникам и учителям поиск нужной информации при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, Рособрнадзор запустил «Навигатор ГИА». Он размещен в специальном разделе на сайте ведомства: http://nav-gia.obrnadzor.gov.ru/

«Навигатор ГИА» содержит актуальную информацию о проведении экзаменов в 2020/21 учебном году. Также он поможет сориентироваться в материалах, размещенных на ресурсах Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений. Он включает ссылки на полезные материалы и аннотации к ним в виде текстов и кратких видеороликов.

Для удобства пользователей все материалы сгруппированы по трем разделам: «Материалы для подготовки к ЕГЭ», «Материалы для подготовки к ОГЭ» и «Материалы для учителей». Они будут полезны как для организации занятий в классе, так и для дистанционной и самостоятельной подготовки к экзаменам.

Информация в «Навигаторе ГИА» будет дополняться и обновляться с учетом актуальных изменений.

Желаем успехов на экзаменах! 

236-72-65 — Горячая линия РОО по вопросам проведения ГИА

8-927-937-94-24 Телефон горячей линии по ГИА — 9,11 Обрнадзора РБ

 ТЕЛЕФОН ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ ОБРНАДЗОРА РБ ПО ЕГЭ 8-927-937-94-24

Пояснение к проектам документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2021 г. 

Заявления принимаются в ЧОУ ЦО «НОВОШКОЛА» каб. 201, отв. Иванцова Н.А

Заявление на ЕГЭ ВПЛ

Образец заявления на участие в ЕГЭ ВТГ

Информация по ЕГЭ

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего общего образования Приказ №190/1512 от 7.11.2018 

Приказ №1097 от 11.11.2020 «Об утверждении мест регистрации на сдачу единого государственного экзамена в 2021 году в Республике Башкортостан»

Места регистрации на сдачу ЕГЭ 2020-2021

Апелляции подаются дистанционно в личном кабинете регионального сервиса ГИА-11

https://rcoi02.ru/gia11_result/

Рособрнадзор и ФИПИ призывают будущих участников ЕГЭ пользоваться надежной информацией при подготовке к экзаменам

НАРУШЕНИЯ НА ЕГЭ

За нарушение установленного законодательство РФ в области образования, Порядка проведения государственной итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ, кодексом РФ «Об административных нарушениях» предусмотрены административная ответственность граждан и должностных лиц, привлекаемых к проведению ЕГЭ, а также формы административного наказания, административные штрафы для граждан и должностных лиц, дисквалификация для должностных лиц (п.4, ст.19.30 Кодекса РФ «Об административных правонарушениях»).

Лица, допустившие нарушение установленного порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы, руководитель ППЭ или общественные наблюдатели приглашают членов ГЭК, которые составляют акт об удалении с экзамена и удаляют лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ.

БРОШЮРЫ-РЕКОМЕНДАЦИИ

для учеников
для родителей

Видеоролики — 2020

Информационные плакаты — 2020

Видеоролики доступны для просмотра на информационном портале ЕГЭ  в разделах «Видео», «Информационные материалы», а также на канале Рособрнадзора в YouTube.
Видеоролик Рособрнадзора о нарушителях ЕГЭ «Сдай ЕГЭ честно» https://www.youtube.com/watch?v=uY9HqSCld4w
Организация ГИА для участников с ограниченными возможностями здоровья.mp4 (35302442)
Видеоролик «Проведение ГИА» Открытый урок Сергея Кравцова  https://www.youtube.com/watch?v=noTqtMTQTqI&t=2s
Информационные брошюры о ЕГЭ, ГИА-9, НИКО и ВПР — 2017г.

Обращаем внимание, что с 30 августа 2014 года началась публикация проектов демоверсий, спецификаций и кодификаторов контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Ознакомиться с ними можно в на сайте ФИПИ в Разделе ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы. 

Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах возвращается итоговое сочинение. Более подробную информацию по итоговому сочинению и тематические направления можно узнать в разделе Итоговое сочинение.

 

 Онлайн-консультаций Рособрнадзора по ЕГЭ

Эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по обществознанию, прошел 13 октября в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Об экзаменационной работе и особенностях подготовки к ЕГЭ по этому предмету рассказала руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию, кандидат педагогических наук Татьяна Лискова.

В ходе эфира зрители смогли узнать о структуре экзаменационной работы, полезной информации для подготовки к экзамену, которую можно найти на сайте ФИПИ, о том, задания на какие темы могут встретиться на разных позициях экзаменационной работы. Выпускники получили советы, как избежать типичных ошибок и ошибок по невнимательности и как правильно записывать ответы на задания второй части работы. Также зрители эфира смогли задать свои вопросы и получить на них ответы в онлайн-режиме.

Татьяна Лискова пояснила, какие задания по Конституции России будут в ЕГЭ и как отразится на экзаменационной работе принятие поправок в Конституцию в 2020 году. «В контрольных измерительных материалах ЕГЭ нет заданий, проверяющих знание процедуры и порядка принятия поправок в Конституцию России. Но в содержании заданий учтены изменения в Конституцию, одобренные в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 года. Выполняя задания с развернутым ответом, нужно быть аккуратными в формулировках и писать то, что соответствует принятым изменениям в Конституцию», — рассказала она.

В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по обществознанию посмотрели около 17,5 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

Направляем ссылки на трансляцию по обществознанию, физике и биологии:

https://vk.com/video-36510627_456239599?list=6d8086796c4a1839c9

по физике:

https://vk.com/video-36510627_456239598?list=efc957181c43f99f13

по биологии:

https://vk.com/rosobrnadzor?z=video-36510627_456239597%2Fvideos-36510627%2Fpl_-36510627_-2

ФИПИ завершил публикацию проектов перспективных моделей КИМ ОГЭ

Как подтвердили РОСВУЗу в Федеральном институте педагогических измерений, ФИПИ опубликовал на своем сайте проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку, математике, литературе, английскому, немецкому, французскому и испанскому языкам. Демоверсии по остальным семи предметам, сдаваемым в форме ОГЭ, были опубликованы в октябре 2018 года.

Российские школы с 2011 года постепенно переходят на работу по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования. В 2020 году сдавать ОГЭ предстоит выпускникам 9-х классов, которые с 5-го по 9-й класс обучались на основе ФГОС, а в 2022 году им предстоит сдавать единый государственный экзамен. Это потребует внесения корректив в экзаменационные модели ОГЭ и ЕГЭ. Поэтому в 2018 году ФИПИ начал разработку перспективных материалов для государственной итоговой аттестации на основе ФГОС. В экзаменационную кампанию текущего года эти модели использоваться не будут. Главное отличие в оценивании на основе ФГОС – акцент на применение знаний для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач. В фокусе будет находиться определенный спектр умений, способов познавательной деятельности, приобретенных школьниками, а не просто овладение определенным объемом учебного материала. Это требует разработки новых моделей заданий и концептуального изменения экзаменационных моделей.

В 2019 году будет проведена широкомасштабная апробация доработанных моделей КИМ ОГЭ. В 2019-2021 годах будут разработаны и апробированы перспективные модели КИМ ЕГЭ на основе ФГОС среднего общего образования.

Источник: РосВуз

О Всемирной неделе правильного использования противомикробных препаратов

В период с 18 по 24 ноября традиционно проводится Всемирная неделя правильного использования противомикробных препаратов. В 2021 году лозунгом мероприятия, инициируемого ВОЗ, стал призыв — «Увеличим информированность, уменьшим резистентность», так как одна из главных задач сохранить эффективность антибиотиков и повысить осведомленность людей во всем мире, как их грамотно применять.

Противомикробные препараты – величайшее достижение человечества и важнейшие средства борьбы с болезнями людей, животных и растений. Но сегодня ученые бьют тревогу: в результате бесконтрольного использования антибиотиков все больше бактерий приобретают устойчивость к ним. В результате, они не поддаются воздействию лекарственных средств, что затрудняет лечение обычных инфекций, повышает риск распространения болезней и, в конечном счете, может привести к тому, что антибактериальные препараты станут неэффективны и вернут человечество в эру без антибиотиков.

В настоящее время проблема грамотного использования антибактериальных препаратов стоит очень остро. Чрезмерное и неконтролируемое использование противомикробных препаратов усиливает угрозу развития антиботикорезистентности. На этом этапе важной задачей становится обеспечение постоянного эпидемиологического мониторинга за содержанием остаточных количеств антибиотиков и антибиотикорезистентностью бактерий в продовольственном сырье и пищевых продуктах, а также эпидемиологическое прогнозирование развития устойчивости антибактериальных средств.

В целях повышения контроля за использованием антибактериальных препаратов в пищевых продуктах в 2018 г. в структуре Роспотребнадзора на базе Центрального НИИ Эпидемиологии был создан Референс-центр по мониторингу остаточных количеств антибиотиков и антибиотикорезистентности бактерий в продовольственном сырье и пищевых продуктах. Лаборатории Референс-центра проводят определение остаточных количеств антибиотиков в пищевых продуктах и продовольственном сырье и выделение из них изолятов микроорганизмов, исследуют фенотипическую чувствительность к противомикробным препаратам полученных изолятов микроорганизмов и определяют генетические детерминанты резистентности в исследованных бактериях. Также лаборатории участвуют в разработке и апробации новых методик диагностики антибиотикорезистентных изолятов микроорганизмов и определения остаточных количеств антибиотиков в пищевой продукции.

Так, по данным исследований Референс-центра за 2018-2020 гг., наибольшее количество устойчивых к противомикробным препаратам изолятов выделено из мяса птицы и ее продукции (50,0%). Из готовой и мясной продукции выделено соответственно 26,2% и 18,6% микроорганизмов. Оставшиеся 5,2% приходятся на кондитерские (2,4%), рыбные (2,2), молочные (0,6%) продукты.

Среди резистентных микроорганизмов, выделенных из продовольственного сырья и пищевых продуктов, 62,5% приходилось на сальмонеллы, 29,8% на золотистый стафилококк и 7,7% на листерии.

В рамках распоряжений Правительства РФ сотрудники ФБУН ЦНИИ Эпидемиологии проводят образовательные очные и онлайн курсы теоретических и практических занятий, семинары для специалистов из стран-партнеров, посвященные различным вопросам мониторинга применения антибиотиков в пищевых продуктах и методам молекулярно-генетического анализа. С целью оказания материально-технической поддержки странам-партнерам было поставлено в период 2017-2021 годах свыше 4900 наборов реагентов для идентификации возбудителей и определения устойчивости к противомикробным препаратам.

Пандемия COVID-19 усугубила проблему антибиотикорезистентности, увеличив опасность неправильного применения противомикробных препаратов и повышая риск отказа от передовых практик. Злоупотребление антибиотиками может поставить под угрозу лечение пациентов, особенно нуждающихся в этих препаратах. Поэтому так важно сосредоточить усилия на том, чтобы не позволить пандемии коронавирусной инфекции усугубить продолжающийся кризис устойчивости к антибиотикам.

Всемирная неделя правильного использования противомикробных препаратов в 2021 году нацелена на популяризацию ответственного и разумного использования антибиотиков во всех секторах, привлечение к совместной работе представителей различных профессий – от ветеринаров до врачей, от фармацевтов до фермеров.

Мероприятия Всемирной недели также помогут распространить информацию о современных тенденциях в борьбе с распространением устойчивости к противомикробным препаратам.

Тату Ким катика Кируси. Vifaa vya maandalizi ya mtihani katika lugha ya Kirusi

Chukua mtihani «chaguo la maandamano ya vifaa vya kupima udhibiti wa mtihani wa hali ya umoja 2018 katika Kirusi» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

EGE 2018 lugha ya Kirusi online kwa bure.

Chukua mtihani «EGE 2018 Chaguo la Mafunzo ya Kirusi Kirusi №1» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Кучунгуза «EGE 2018 Chaguo la Mafunzo ya Kirusi Kirusi №2» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Кучукуа мтихани «Эге 2018 Кируси Кируси Чагуо Чаго Намбари 3» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim.Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Chukua mtihani «EGE 2018 Chaguo la Mafunzo ya Lugha ya Kirusi №4» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi.Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Кучукуа мтихани «EGE 2018 Chaguo cha Mafunzo ya Kirusi Nambari 5» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Гуса мтихани «EGE 2018 Chaguo la Mafunzo ya Kirusi №6» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Гуса мтихани «EGE 2018 Chaguo cha Mafunzo ya Kirusi Nambari 7» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Кугуса мтихани «EGE 2018 Chaguo la Mafunzo ya Kirusi Kirusi №8» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim.Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Chukua mtihani «EGE 2018 Chaguo cha Mafunzo ya Kirusi Nambari 9» Онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi.Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Кучукуа мтихани «Ege 2018 Kirusi Kirusi Chaguo Chaguo Nambari 10» онлайн

Луга-я-Кируси | ЕГЭ 2018.

Uamuzi wa mtihani wa mtihani wa mtandaoni 2018 katika lugha ya Kirusi huanzisha watoto wa shule na kazi za ege hii na Husaidia ujuzi wa kutatua kazi za Kim. Walimu wanaweza kutumia upimaji wa mtandaoni kwa bure kwenye masomo ya mafunzo na kufuatilia wanafunzi. Toleo la mafunzo ya matumizi katika lugha ya Kirusi inakubaliana na maendeleo ya 2018.

Vyeti ya mwisho ya serikali ya 2019 katika lugha ya Kirusi kwa wahitimu wa wahitimu wa taasisi za sekondari hufanyika или kutathmini kiwango cha mafunzo ya jumla ya elimu ya wahitimu nhini ya. Vipengele vya msingi vya mtihani vilizingatiwa katika kupima:

1. Усиндикаджи ва хабари ва маандико я митиндо на айна мбалимбали. Накала кама бидха я хотуба. Уаминифу ва семантический на утунгаджи ва маандиши. Учагузи ва федха за лугха катика маандико кулингана на мада, маленго, адресат на хали я мавасилиано.Kujenga maandiko ya mitindo mbalimbali na aina ya kazi na semantic ya hotuba. Кануни за грамматический (kanuni za morphological). Кануни за грамматический (kanuni za syntactic). Viwango vya Lexical. Пунктуация katika matoleo rahisi na ngumu. Орфограмма.
2. Накала кама бидха я хотуба. Уаминифу ва семантический на утунгаджи ва маандиши. Учамбузи ва маандиши.
3. Njia ya kuelezea ya msamiati na maneno. Uchambuzi wa njia za kujieleza.
4. Орфографические консоли. Куфаа, дефисид, куандика тофаути.
5. Написание суффиксов ya ya sehemu mbalimbali za hotuba (isipokuwa ni — / — nn-). Написание ni-na -NN- katika sehemu tofauti za hotuba. Kufafanua mwisho wa vitenzi na vifungo vya jamii ya sasa.
6. Msamiati na maneno. Видокезо. Zamu za msingi. Макунди я тиму на асили на матумизи.
7. Maneno.
8. Хукуму. Msingi wa грамматический (предикативный) wa sentensi. Kubadilishwa kama wanachama wakuu wa sentensi.
9. Kutoa rahisi rahisi.
10. Uchambuzi wa знаки препинания.Кубадилиша ишара катика сентенси на манено на миундо, грамматически кухушишва на ваначама ва хукуму.
11. Uchambuzi wa синтаксический wa kutoa tata.
12. Uchambuzi wa знаки препинания. Ishara za пунктуация katika mapendekezo magumu na tata.
13. Mapendekezo mazuri на айна тофаути за mawasiliano кати я sehemu.

Katika sehemu hii, utapata vipimo vya mtandaoni ambavyo vitakusaidia kujiandaa kwa ajili ya kujitoa kwa OGE (GIA) katika lugha ya Kirusi. Tunataka wewe mafanikio!

Mtihani wa kawaida wa OGE (Gia-9) wa muundo wa 2019 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu.Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу.Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Ким) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади я чагузи хизи или увезе кулета мтихани квау киле мависхоку.

Mtihani wa kawaida wa OGE (Gia-9) wa muundo wa 2019 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza.Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу.Хата хивё, ква кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Ким) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади я чагузи хизи или увезе кулета мтихани квау киле мависхоку.

Mtihani wa OGE wa kawaida (GIA-9) wa muundo wa 2018 katika lugha ya Kirusi una sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa.Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Ким) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади я чагузи хизи или увезе кулета мтихани квау киле мависхоку.

Mtihani wa OGE wa kawaida (GIA-9) wa muundo wa 2018 katika lugha ya Kirusi una sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази).Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE wa kawaida (GIA-9) wa muundo wa 2018 katika lugha ya Kirusi una sehemu tatu.Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу.Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE wa kawaida (GIA-9) wa muundo wa mwaka wa 2017 katika lugha ya Kirusi una sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza.Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу.Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2016 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa.Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2016 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази).Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2016 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu.Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу.Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2016 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza.Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу.Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2016 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa.Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2015 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази).Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2015 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu.Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza. Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу.Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу. Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Mtihani wa OGE (GIA-9) wa muundo wa 2015 katika lugha ya Kirusi ina sehemu tatu. Sehemu ya kwanza inajumuisha kazi moja — kazi ndogo iliyoandikwa kwenye maandishi ya kusikiliza.Sehemu ya pili ina kazi 13 kwa jibu fupi. Или kutimiza sehemu ya tatu, lazima uchague moja ya kazi tatu zilizopendekezwa na kutoa jibu lililopanuliwa lililopanuliwa. Ква сабабу. Кази хийо кутока сехему я кванза на я тату ни кучунгузва на валиму ва мвонгозо на хавези кучунгулива моджа ква моджа, катика мтихани хуу ​​ту сехему я пили я мтихани имевасилишва (13 кази). Ква муджибу ва муундо ва мтихани ва саса, ту кази кадхаа хизи хутолева чагузи за маджибу. Хата хивё, ква урахиси ва купима випимо, товути я утавала ва товути имеамуа кутоа ква кила чагуо ча кази ква маджибу.Хата хивё, ква аджили я кази амбазо чагузи за маджибу ква ваширика ва вифаа вья купима удхибити халиси (Кимов) хазипатикани, тулиамуа куонгеза идади йа чагузи хизи или куонгеза мтихани ква шилеу унэу унэу.

Nakala inayohitaji wakati wa kufanya kazi itaorodheshwa katika kila swali kwa urahisi huo.
Wakati wa kufanya kazi A1-A6, chagua chaguo moja tu sahihi.
Wakati wa kufanya kazi B1-B14, majibu kadhaa yanawezekana.

Мтихани ва ЕГЭ — 2017 катика Кируси

Чагуо 1

(Moduli inayofaa ya kuzuia adsens mwanzoni mwa makala)

Сехему 1

Soma maandiko na ufanyie kazi 1 — 3.

(1) uvumbuzi mwishoni mwa miaka ya 40 ya karne ya ishirini ya transistor ilikuwa moja ya hatua kubwa zaidi katika Historia ya umeme. (2) таа за умеме, амбазо кабла йа муда мрефу зиликува мухиму на мухиму заиди йа вифаа вйа редио на вифаа вйа умеме, виликува на виквазо винги: ванахитадзи кучукумао вайфудзао мудуайа мудуайпа, вайкумао вайфуа мудуайпа mgawo wa chini kwa sababu ya hasara kubwa ya mafuta kwenye anode. (3) … Вакати мамбо я полупроводник аликуджа кучукуа нафаси я таа хизи катика нусу я пили я карне я иширини, амбайо хакува на моджа я макоса ялиёородхешва, мапиндузи ваэтио ялифаньика нафаси ка.

1. Taja mapendekezo mawili ambayo habari kuu zilizomo katika maandiko ni sahihi. Андика идади я мапендекезо хая.

1) Mambo ya semiconductor mwishoni mwa miaka ya 40 ya karne ya ishirini iliyopita katika vifaa vya redio na elektroniki tete na taa kubwa za elektroniki.

2) Hasara za vipengele vya semiconductor inaweza kuchukuliwa vipimo vyao kubwa na maisha ya chini.

3) Katika nusu ya pili ya karne ya ishirini, inaweza kubadilishwa katika uhandisi wa redio na umeme ambayo inaweza kubadilishwa na vipengele vya semiconductor ya taa za za naktroniki zinazothimo katika vioka vioka vioik.

4) Mapigano ya kweli katika uhandisi wa redio na umeme yalitokea wakati wa nusu ya pili ya karne ya ishirini, taa za umeme na za kudumu na ufanisi mkubwa ulikuja kuchukua nafasi vipenductor vipenu.

5) Mapigano Halisi Katika Radiotechnics Na Umeme Katika Nusu Ya pili Ya Karne Ya Ishirini Imekuwa Badala Ya Vifaa Vya Redio Na Elektroniki Ya Taa Kubwa Na Tete Ya Elektroniki Na Vipengele Vya Semiconductor Compact.

2. Ни ипи кати я манено хапа чини (мчанганьико ва манено) инапасва кусимама махали па купитиша маандиши я тату (3)? Андика нено хили (мчанганьико ва манено).

Kwa upande mwingine, hata

Хата хивё, киньюме чак, хата хивё

3. Сома кипанде ча мсамиати амбачо нено маадили ни кипенгеле. Тамбуа тхамани амбайо нено хили линатумива катика пили (2) я кутоа маандиши. Андика намба инайофанана на тхамани хии катика кипанде ча мсамиати ча мсамиати.

Элемент -А; м.

1) sehemu ya ambayo; sehemu. Тума целочисленный кваэр. Composite E. Wow // harakati ya tabia, takwimu moja ya baadhi. Mazoezi, ngoma, nk.Гимнастика, нгома эр. Kuelewa Er. катание на коньках.

2) Маалум. Maelezo я baadhi я baadhi. миундо, вифаа; vitengo vya wengine сети. Тиму я Тайфа. Нгази. Полупроводник E. ER. я киматаифа Msamiati.

3) Маалум. Dutu rahisi, isiyosababishwa na mbinu za kawaida za kemikali. Мфумо ва мара ква мара Э. Мванга э.

4) Kifaa cha kuwa chanzo cha umeme wa sasa kilichoundwa na nishati ya kemikali. Гальванический эл. Каву Эр.

4. Катика моджа йа манэно яфуатайо, коса линафанива катика постановка йа шида: баруа инайоаширия саути йа саути йа мштуко имеонешва ква усахихи.Andika neno hili.

hached Leisure.

фурахия приданое.

доза.

5. Katika moja ya mapendekezo hapa chini, neno lililochaguliwa halitumiwi vibaya. Сахихи хитилафу я лексический, поза kwa neno la kuonyesha neno. Andika neno lililochaguliwa.

Zaidi ya mia moja yalikatwa na barafu kutoka kwa maji safi na kuingia katika utumwa wa barafu katika shida nyembamba ya bahari ya bering.

Одесситы asili ni watu wenye hisia nzuri ya ucheshi.

Maadili ya wanyama yalitawala katika kabila hili.

Nakala moja ya wadudu wakuu hugunduliwa nchini Malaysia.

Mwaka mzima nilikuwa nikisubiri barua iliyoahidiwa.

6. Катика моджа я манено, коса ква намна я фому я нено инарухусива. Sahihi Hitilafu Na uandike neno kwa usahihi.

Мататизо яо ни мту мзури заиди

imefungwa kutoka kwa mabega куката лужайка.

Тикети миа саба

7. Weka barua pepe kati ya makosa ya грамматический на mapendekezo ambayo wanaruhusiwa: kwa kila nafasi ya safu ya kwanza, chagua nafasi inayoendana na safu ya pili.

Макоса Я. Грамматическая.	Инатоа
A) Ujenzi usio sahihi mapendekezo na hotuba ya moja kwa moja.	1) Венги ва вале амбао вана хаму я астрономия, анаджуа энео, harakati, muundo, mwanzo na maendeleo ya miili ya mbinguni na mifumo iliyoundwa na wao.
B) Укиукваджи ва мавасилиано кати я сомо на тамем.	2) Лермонтов аликарибия вахарири газети «Видокезо вя ндани», ниликутана на Критика v.g. Белинский.
C) матумизи мабая fomu ya padden ya majina на кисингизио	3) Кази я кванза FM. Достоевского, купига фураха я Некрасова на Григоровича, aitwaye «вату масикини».
D) Укиукваджи катика дженго. хутоа ква кутофаутиана kiambatisho.	4) хадисы Я. Гоголя «Тарас Бульба» иликува кучапишва катика укусанйаджи ва хадити «Миргород».
E) Укиукваджи катика куджэнга малипо я мали маузо	ukusanyaji «ilikuwa ya ajabu.
	6) alihukumu mashairi sio tu muuaji, bali pia ванастахили куджуа — мвенье дхамби я кукамилика джанга, лилишука нчини Уруси.
	7) Сократ, мааруфу Кигирики ча кале мванафальсафа хакика квамба сиджуи чототе.
	8) Historia ya Kirusi kutoka 1725 хади 1762. imewekwa na idadi ya makao ya jumba, на кутокана на мабадилико я мара ква мара я вату валиокува вамэсимама mkuu wa Nchi, serikali ya juu imeshuka.
	9) Катика вита дхиди я маадуй, Казаки илионеша уджасири, уджасири, валикува вапиганаджи ванаоэнделеа, nchi ya uaminifu, marafiki waaminifu.

8. Tambua neno ambalo mizizi iliyosababishwa na mizizi ya vowel inapitishwa. Андика нено хили ква куингиза баруа iliyokosa.

прот … пеншени.

зал … Желда.

скл …

приятель … Садник.

9. Тамбуа айна амбайо баруа хийо хайпо ква манено мавили. Андика манено хая ква куингиза баруа iliyokosa.

pR … sawa, nk

… sehemu, kabla … kuweka

wala … Weka chini, katika… Промывать.

д … гиза, н … болван.

кабла я … Джулиан, юу я … Стесняюсь.

10. Andika neno ambalo barua E.

карибу … НДС.

punguza … НДС.

МИГ … НДС.

ОТПРАВКА … НДС.

alijiuliza … НДС.

11. Andika neno ambalo barua I. imeandikwa kwenye tovuti.

НАДИВА … МОЙ

inapokanzwa … mimi.

фута … си.

дуту … Джина.

кушинда… Рахиси.

12. Tambua pendekezo ambalo halijaandikwa kwa neno. Fungua mabaki na uandike neno hili.

Juu ya kuta, badala ya wawindaji wa kawaida na misuli ya kijani na mbwa zambarau na picha kwa wajumbe wa watu yeyote (sio), mihimili ya Hung ya mimea iliyokaushwa.

Mwanamke mzee (sio) alikuwa wa kirafiki aliniangalia.

Ikiwa unataka, mimi hata mtu yeyote (hapana) nitasema kwamba nilikuwa hapa na kukuona.

Maneno yako (sio) yamesahau nami.

Ник (хапана) Мпендва, аликуа.

13. Tambua pendekezo ambalo maneno yote ya kujitolea yameandikwa kwa punch. Fungua mabako na uandike maneno haya mawili.

(C) Lev juu ya Hillock ni kitu (ambapo) aleli maki.

Иван алиамка (ква) мванга на (с) ндани я секунде чаче хакувеза куфикири амбапо iko.

Katika sakafu (sakafu) iliyoharibiwa, ilikuwa imeachwa, kama kama (kama kama) kimbunga yenye nguvu pamoja nao.

Yote (Taki) sikuweza kwenda (kwa) kukutana na wanafunzi wa darasa.

Nguvu ilikuwa tayari katika Nizin yenyewe, na (c) juu alimkimbia kwake (kwa) alipindua wapanda farasi.

14. Taja takwimu zote ambazo N.

Кила махали, мионзи я вумби я нусу я асубухи (1) я джуа иликува инапита кутока ква пирс. Катика мвингине, кухарибу (2) мвишони мва муундо мкубва тена кадхаа йа вату венье мизиго (3) слои; Kwa nastla (4) juu ya nchi ya unruck (5), wanawake wa wanawake walikuwa wakifukuza lebo (6) Magari ya Rubble.

15. Weka alama za пунктуация.Taja mapendekezo mawili ambayo unahitaji kuweka comma moja. Андика идади я мапендекезо хая.

1) Амри я святого Андрея, кванза инайойтва инавеза купатикана ква аджили я киджеши на ква устаарабу.

2) Msalaba wa St George alitolewa tu na jeshi kwa ajili ya sifa ya kijeshi na haiwezi kuondolewa.

3) Венги на васио на умри ва kujua katika muundo wake kinyume на maafisa wadogo wadogo na wafanyabiashara.

4) Katika RUS ya kale, punch ya brashi au ngumi ilikuwa kuchukuliwa kuwa waaminifu na aibu.

5) Любовь Гоголь Эпоха ни вверху ва милеле ва кибинадаму на упендо Чичикова на Любовь Хлезкова.

16. Weka alama za пунктуация: Taja idadi zote ambazo commas lazima kusimama katika kutoa.

Gurudumu la kinu (1) lilikuwa limezunguka lazily (1) licha ya wakati (2) (3) katika masanduku ya polepole (4) maji ya mauaji ya usingizi (5) kulisha kuacha tone kubwa la unyevu wa thamani.

17. Pitia alama za пунктуация: Taja namba zote kwenye tovuti ambayo commas inapaswa kusimama katika hukumu.

Катика увасилишаджи ва кисаса, упендо ва кучеза унахусишва на мту ва мту мвенье фураха, мвенье удзузи на (1) (2) киаси фулани ча легкомысленный. Хата хивё, (3), mkuu na wa kukausha Prince Андрей Болконский, anayeweza kutafakari kwa misantropy na filosofi, «alikuwa mmoja wa wachezaji bora wa wakati wake».

18. Weka alama za пунктуация: Taja namba (s), kwenye tovuti ambayo (s) katika kutoa inapaswa kusimama запятая (s).

Petro ndiye wa kwanza katika maelekezo maalum (1) ugumu (2) na ufanisi wa ambayo (3) ilikuwa inajulikana kwa wengi (4) aliagizwa Chenyamarines ya Kirusi ya kuteua galleys kwenuha lugraisa.

19. Weka alama za пунктуация: Taja namba zote kwenye tovuti ambayo commas inapaswa kusimama katika hukumu.

Бенджамин Франклин (1) смеется (2) uhakika (3) nini (4) ikiwa wadanganyifu walijua faida zote za uaminifu (5) basi wangeacha kudanganya kwa manufaa.

Soma maandiko na ufanyie kazi 20 — 25.

(1) Фантастика я кисаянси ни айна мухиму заиди я фасихи, квани ни «инафанана на» рохо я вакати … (2) мататизо йоте мухиму я вакати вету ни мататизо йа саянси я уонго.(3) фаня ородха йа мататизо хайа. (4) Мими пиа кутатуа. (5) На шаса кулинганиша ородха зету.

(6) Нина уджасири: катика орода зоте мбили, татизо ла мвингилиано ва мту на гари инаонекана, на кухусиана на хило, татизо ла маадили, маадили, амбайо хуфуата ква нджиа я мвингилиано хуо.

(7) Historia ya uongo wa kisayansi ni history ya mawazo ambayo ulimwengu ulibadilika, lakini ambao kwanza valicheka na kukataliwa. (8) Nitaelezea mawazo haya.

(9) Икива миака телатхини илийопита, катика моджа йа хадити зангу, нилиандика квамба хиви карибуни тутазунгуква на хева йенье учафу, маджи йенье суму, трафики йа барабара йа маути, утасема:

(10) — Художественная мбая! (11) Художественное сафи!

(12) На саша ангалия ньюма! (13) Вакати хуу ​​умекуджа!

(14) Икива нимеандика квамба итакува вакати ва куджа на ква мсаада ва укагузи ва микопо, вату ватачукуа куока «кешо» куиси лео, улипигва на гхадхабу:

(15) — Ерунда на жизненно важную! (16) Камве!

(17) Икива нимеандика юу я кифаа, амбачо кинапелека пича купитиа хева на хивё хуатири мавазо я ванадаму, нингепига мланго.(18) Икива нимеандика квамба ква сику моджа, вату хуангука юу я мвези, унгефанадже? (19) Нитасема, кама ulivyowaamini wale waliojaribu kutaja, valicheka tu. (20) alicheka miaka ya 1930, mwaka wa 1940, katika miaka ya 1950. (21) aliendelea kucheka hadi satellite ya kwanza ya bandia ya dunia ilizinduliwa mnamo Oktoba 1957.

(22) Мту хуйо алиамини квамба утабири ва саянси я уонго худжа квели, ту вакати алипуна нйота ндого за чума, акиенда мбингуни куэлекеа машарики на куингиа заму мпья ваакхана мпьяа муундао.

(23) Нани аниниамини кама мвака ва 1920 нилиандика квамба хайкува мбали на сику, вакати мту ммоджа на «менде» ва шилаха атапунгузва ква надхария я мистари я улинзи ва муда мрефу?

(24) Ту вакати мизинга я фашистский илионекана нчини Уфаранса, кила мту алиамини.

(25) Мизинга я Гитлер на магари я силаха катика вики чаче зилизотамани Улая я Магариби на Дунии. (26) Na vifaa tu vilivyoelezwa katika maandiko ya sayansi ya uongo na kuitwa ndege bado haijatengenezwa mwaka wa 1900, hata ya kwanza mwaka wa 1939, imesaidia England kulinda airspaces zao.

(27) Хиё ни сехему ту я орода амбайо унавеза кухесабу виту эльфу.

(28) miongo kadhaa iliyopita redio, televisheni, magari, bomu ya hidrojeni haikuwepo. (29) хева иликува сафи.

(30) Mafanikio yote ya sayansi na teknolojia, ambayo yamekuwa ya manufaa kwa ubinadamu zaidi ya miaka hamsini iliyopita, muda mrefu kabla ya kuzaliwa katika kichwa cha mwandishi wa uongo wa Sayans.

(31) Куликува на ньякати кубва. (32) на уонго ва кисаянси унахитаджика саса ква сабабу инафанья джитихада за кучунгуз кила гари мпья кабла я куонекана на куанза кухарибу ау кудженга тена на улимвенгу унаозунгука.

(33) Саса, вакати туликушанья кабиса мазао я убунифу ва киуфунди, тунахитаджи куенделеза кануни за махусиано я кибинадаму на текнолоджиа или усиве на васиваси катика усо ва сику зиджазо.

(34) Платон alituambia kuhusu hali yao ya ndoto. (35) Ваандиши ва Саянси йа Саянси баадайе пиа валионйеша маджимбо йа чума, умеме на нишати йа атомики амбайо итатуфанья венджине. (36) Katika ulimwengu huu, katika nafasi ya mfumo wa jua, sisi ni viumbe vinavyojaribu kujifunza vizuri na kuelewa wenyewe, viumbe vinavyojaribu kuunda magari na akili zetu ambazuunga kuunda magari na akili zetu ambazuunga zinaweza, kuunda magari na Akili zetu ambazuunga zinaweza, kuunda zetu ukili zetu ambazuunga zinajouza, kyli zetu, ka .(37) Ингепануа майша йа сайари йету ква миака милили биллиони мбили, икива тунафикия уширикиано ва усава на машине тулиойумба.

(38) Je, unaweza kupiga simu kubwa zaidi kuliko hii?

(Кулингана-на-Р. Брэдбери)

Раймонд Дуглас Брэдбери ни мвандиши ва саянси я уонго ва марекани.

20. Ni ipi kati ya kauli zinazohusiana na maudhui ya maandiko? Таджа намба за маджибу.

1) Мататизо я уонго я сайанси янахусишва на мататизо я вакати вету.

2) Фантастика я кисаянси ни мухиму, кама инаджифунза кила гари джипья лилилоонекана катика улимвенгу вету.

3) Ndege zilizoelezwa katika fasihi za sayansi za uongo zilisaidia England kulinda airspaces zao.

4) Катика улимвенгу ва кисаса, саянси я уонго хайфай тена.

5) Mafanikio yote ya kisayansi na ya kiufundi ya ubinadamu, ambao walimleta faida au madhara, walizaliwa kwa muda mrefu kabla ya ufahamu wa waandishi wa sayansi ya uongo.

21.Ni ipi kati ya taarifa zilizoorodheshwa ni mwaminifu? Таджа намба за маджибу.

1) Мапендекезо 18 — 20 на 21 янапингана на маудхуи.

2) Предложения 1 хади 5 зина кипанде ча маелезо.

3) Katika mapendekezo ya 9 — 13, inaelezwa kuwa hukumu katika hukumu ya 7.

4) Катика хукуму 17 — 19 ина мавазо.

5) Мапендекезо 34 — 35 ина хадити.

22. Kutoka kwa mapendekezo 15 — 17, kuandika maonyesho ya mazingira.

23. Miongoni mwa mapendekezo 33 — 35 kupata vile vile vinavyounganishwa na ya awali kwa msaada wa Umoja.Андика идади я кутоа хии.

24. «Куэлева мсомадзи ква умухиму ва саянси йа уонго кама айна я фасихи, мвандиши хутумия мбину кадхаа. Катика синтаксис йа маандико, тахадхари (а) _____ (мапендекезо 9, 14, 17), (21) _____ _____ ), (c) ______ (Pendekezo 38), na kati ya njia — (g) _____ (kutoa 33). «

Ородха я манено:

1) Мерафор илийотумика

2) синтаксический улинганифу ва.

3) кусисимуа ква риторический.

4) Айна я маджибу я свали ла кувасилиша

5) Swali la риторический.

6) Эпифара

7) гипербола.

8) Msamiati uliozungumzwa na wasaa

Andika katika namba zilizochaguliwa kwenye meza chini ya barua zinazofaa.

Сехему я 2

25. Андика инша джу я маандиши Сома.

Kuunda moja ya matatizo. weka Mwandishi wa maandiko. Maoni juu ya tatizo la kutengenezwa. Джумуйша катика маони мавили я мифано куточка ква маандиши я кусома, амбайо, ква маони яко, ни мухиму куелева татизо ла маандиши я чанзо (цитата куепука ньинги).

Нено нафаси я мвандиши (мвандиши). Andika, kukubaliana au haukubaliani na mtazamo wa mwandishi wa maandishi ya kusoma. Eleza kwa nini. Kuunganisha maoni yako, kutegemea hasa uzoefu wa usomaji, pamoja na maarifa na uchunguzi muhimu (ходжа мбили за кванза зиназингатива).

Киаси ча инша ни ангалау манено 150.

Кази имеандиква бил мсаада ва маандиши я кусома (шио катика маандиши хая) хаятатхмини. Икива инша ни маандико я чанзо ау я маандиши била маони йойоте, баси кази хийо инакадирива пуанти 0.

Андика инша ква уангалифу, уандиши ва симу.

Маелезо я Накала Сехему я 1:

Маджибу:

(адаптивные модули Adsens kuzuia mwisho wa makala)

Majaribio ya mafunzo na majibu ya kazi zote.

• Toleo la Demo (maandamano) Fipi Ege katika Kirusi 2016 na majibu na maoni

  FII Develia 2016 katika mtazamo wa maingiliano na majibu na maoni

• Kazi 1.Усиндикаджи ва хабари ва маандико ялиёандиква.

  Zoezi 1. Inatafuta uwezo wa kufanya kazi na habari zilizomo kwenye maandishi mafupi.
  Hakuna ujuzi unahitajika. Unahitaji tu kusoma kwa makini na kuelewa maandiko, na kisha ueleze ufahamu wako na maneno yaliyopendekezwa

• Kazi 2. Njia za mawasiliano za mapendekezo katika maandiko.

  Katika kazi ya 2. Ni muhimu kwamba maandiko na nuances ya maana ya maana, kurejesha sehemu ya семантическая кукоса. Inaonyeshwa kwa neno au mchanganyiko wa maneno yaliyopendekezwa kwa uchaguzi

• Kazi 3.maana ya lexical ya neno.

  Inaonekana kwamba maneno ya kawaida: Kombe, bidhaa, show, namba, mbinu … Lakini maneno haya yote yote yana maana, na kuamua ambayo ya maana iliyotolewa katika kamusi, hutuepéndózio katika

  05

  5 Kazi 4. Viwango vya Orkofuepic (постановка)

  Kazi ya 4. Hundi ya umiliki wa viwango vya orthoepic (акцентный). Джуа, kutokana на sababu nyingi за mdudu kwenye msisitizo, sio kawaida. Мара ньинги вату hawashutumu kwamba wanaweka msisitizo kwa usahihi.Kiasi cha maneno imedhamiriwa na orodha ya PHII

• Kazi 5. Viwango vya Lexic (matumizi ya maneno kwa mujibu wa thamani ya lexical na mahitaji ya utangamano wa lexical)

  манэдзи-йа мауэзи кау. Kuandaa itasaidia Katika hiyo itapata ufafanuzi wa maadili na mifano ya mchanganyiko wa lexical wa maneno

• Kazi 6. kanuni za kimaadili (malezi ya fomu za neno)

  24 — Kazi 6. Moja ya kazi ngumu zaidi na yenye nguvu.Unahitaji kujua makosa ya kawaida katika malezi ya aina ya majina, vigezo, namba, matamshi, masikini, vitenzi na kuwa na uwezo wa kuwaona katika mifano kadhaa iliyopendekezwa kwa uchambuzi Viin
  90
. Кануни за уратибу. Kanuni za kudhibiti

Kazi ya 7. Ilianzishwa mwaka 2015. Katika toleo la EGE la 2016, mabadiliko yamefanywa. Тунакупа чагуо тайари ча мафунзо ква кази 7. Кумбука: инавеза кулета пуанти кама 5. Ква хийо, инахитаджи тахадхари маалум вакати ва куандаа

• Кази 8.Написание ya mizizi.

  Kazi ya 8. — Kazi rahisi ambayo ni muhimu kufafanua kwa usahihi, заклинание «mstari-vladen» au, ukichukua neno la mtihani, kwa usahihi kuchoma neno lililochaguliwa katika jibu

  909.

  Кази я 9. Волуменный, lakini haijatikani. Написание ya consoles ni kuchunguzwa. Кумбука Джинси утешает Кируси имеандикву.

• Kazi ya 10. Написание суффиксов ya sehemu mbalimbali za hotuba (суффиксы исипокува на N na NN)

  Kazi ya 10.Volumenny, lakini haijatikani. Upelelezi wa vifungo ni kuchunguzwa. Kumbuka jinsi suti za Kirusi zimeandikwa

• Kazi 11. Написание ya mwisho wa vitenzi na качающиеся суффиксы

  Kazi ya 11. Inahitaji tahadhari. Икива катика випимо унарухусу макоса, удзюэ на мбину за хатуа ква хатуа. Ква хили, ангалия китабу ча кумбукумбу ча маандализи я мтихани

• Кази 12. Правописание сио

  Кази я 12. инахитаджи куелева мада, тахадхари на удзузи, катика хали гани хакуна ау инакуна

• 590
  90Fusion, Defis, maneno tofauti ya kuandika.

  Kufanya kazi 13. tunahitaji kukumbuka sheria za msingi za fusion, maneno tofauti ya kuandika na ya kina na kujifunza kutofautisha kati ya homonyms

• Kazi 14. Spelling niauti za -n hot 14. inahusisha sheria kadhaa za kuandika H na NN. Hii ni moja ya makosa mengi. Инахитаджи тахадхари на удзюзи

• Кази 15. Ишара за пунктуация катика сентенси рахиси нгуму (памоджа на ваначама венье однородный).Пунктуация katika pendekezo tata na hukumu rahisi na wanachama однородная.

  Kwa kazi 15. Unaweza kupata pointi 2 za chanzo. Ква куфанья хивё, ни мухиму купанга ква усахихи алама за знаки препинания катика сентенси тано на кучагуа мбили яо амбайо запятая моджа ту инахитаджика.

• Кази 16. Ishara za pakua katika mapendekezo na wanachama tofauti (ufafanuzi, hali, maombi, nyongeza)

  Kazi ya 16. — Moja ya tata. Pata kujua nini kutengwa na aina gani za sampuli zinapatikana katika Kima

• Kazi 17.Weka dalili katika sentensi na maneno na miundo, грамматически si kuhusiana na wanachama wa sentensi

  Kazi 17. Inatafuta uwezo wa kujifunza maneno ya utangulizi na mchanganyiko na sio njia na wanachatens sentensi wa homony. Кумбука ородха йа манэно йа ндани. Tafuta maneno ambayo hayatambui

• Kazi 18. Plopania ishara katika pendekezo tata.

  Kazi ya 18. Kujitolea kwa kubuni punctuation ya mapendekezo tata. Fikiria kesi mbalimbali zilizopatikana katika Kima.

Katika портал Я. Элима «Jifunze, unaweza kupitia njia mbalimbali ква ajili я mtihani ва mtihani Katika lugha я Kirusi. Ква mujibu в matokeo я kifungu ч mtihani в mtandaoni, majibu я makosa ква maswali я mtihani yanaonyeshwa. Shukrani ква muundo Его , утакува тайари ква кифунгу ча мтихани. Саса унаджуа нини кази йа мтихани юу йа мтихани катика лугха йа Кируси инаонекана кама.

На удзюэ квамба вакати ва куджибу масвали кухусу випимо вйа мстари квенье бандари, «Джифунзе куточка хапа», хуна хаджа йа кухаракиша, ква кува хакуна виквазо вья муда, кува кува хакуна виквазо вья муда, амбавйо мапа кудзювэзеша юдзюф халуджиу кудзюйуа вайзеша, амбавьо карта витакудзюза вайзеша.Aidha, muundo wa EGE haujazoea kila mtu, на ни мухиму кува тайари ква muundo wa mtihani wa mtihani. Ingawa shule inashirikisha watoto wa shule или kujitolea mtihani katika lugha ya Kirusi, lakini mafunzo ya ziada hayatakuwa na madhara.

Кифунгу ча мтихани ва мтихани ва мтандаони катика Кируси

Maandalizi ya wakati zaidi unayolipa, matokeo yako ya juu yatakuwa kwenye lugha ya Kirusi. На матокео я mtihani huu inategemea uwezekano wa kuingia. Ква хийо, ни мухиму кулипа маандализи вакати мвинги ивезеканавьо на нгуву.Majaribio я mafunzo kwenye mtandao hauhitaji gharama nyingi au gharama za nyenzo. Unaweza kuwachukua wakati wowote wa urahisi, na kuacha wakati wa mahitaji. Свали нгуму я Надия, унавеза купата джибу катика китабу ча витабу на куенделеа на кифунгу ча мтихани ква куджаза утавала улиосабабиша шида яко. Aidha, vipimo vya mtandaoni vya mtihani kwenye tovuti ya porta ya maonyesho ya kuonyesha bila usajili au kutuma SMS.

Mtumiaji hawana haja ya kuingia data yao binafsi au namba ya simu.Inaonyesha портал йету куточка ква мануфаа я wengine. Tunatarajia kuwa vipimo vyetu vya mtandaoni katika lugha ya Kirusi itakusaidia kujiandaa kwa ajili ya mtihani mkubwa, kupata mapungufu katika ujuzi unaofaa, na kukabiliana na ufanisiugha ya kaatika uafanisija wa hali ya ufanisija wa hali ya ufanisija wa kali ya ui. На kujiandikisha katika taasisi nzuri ambayo unaweza kuchagua katika cheo situ. Orodha hiyo inasasishwa mara kwa mara na ina maelezo ya to-date kuhusu taasisi za juu za elimu.

Пакэ: паладжаран ваджиб пикеун удзян

Salaku wangun ujian ahir kaayaan atikan sékundér sababaraha taun dipaké Ujian Nagara hasil ngahijikeun Tatar (make).Паладжаран Ваджиб — Математик Чунг Баса Русия. Ngalakonan éta sertifikasi final boga aturan umum anu sababaraha kali acan подчиненный кана паробахан. Ngeunaan kamajuan panganyarna aturan umum sarta eta bakal dibahas dina artikel ieu.

Ngeunaan aturan

Paké (Item wajib jeung item tina pilihan) dilumangsungkeun maké bahan uji control (PCM), nu ngagambarkeun hiji kompléx formulir standar kalawan tugas. Sajaba ти éta, ая bentuk husus diperlukeun ngagambar nepi ka waleran kana tugas.subjék ujian diperlukeun, kitu ogé subjék факультативный дикокот dina tulisan Rusia, upami teu bagian tina Basa Asing («диомонгкеун»).

Ujian Anu diayakeun di Rusia jeung luar tina eta dina jadwal tunggal. Panitia anu Rosobrnadzor na awak eksekutif RF pamadegan subjék anu laksana formasi lapisan control (IVF). Luar nagara nyandak ujian (kursus diperlukeun tur факультативы) ogé Rosobrnadzor jeung pendiri organisasi atikan di Rusia, nu lokasina di mancanagara, gaduh akreditasi kaayaan sarta ngalaksanakeun programing utikumukan legtemenia, as ngalaksanakeun program, atikumkum kundidikan program, ngalaksanakeun programing utikumukan pendidikan unit, ngalaksanakeun programing utikumukan legtemenia legtekan, asus .

Grendeng mun ujian

palajaran wajib jeung факультативы lulus siswa anu teu boga hutang akademik sarta pinuh выполнили индивидуальные учебные программы jeung atawa dibagikeun kalawan sasmita dina sakabéh subjék tehuyu kyrangikabéh subjék teuyu kyrangikabéh tairakáuni nikey ul.

Kaayaan ujian ahir aya layak nyandak ujian dina bentuk (basa Rusia jeung matematika) barudak ditumpurkeun jeung jalmi kalawan kakirangan, sareng santri kalayan инвалидности зарегистрированы ди лембага атикан сартаджеан калаян, тина лембага, пандайан, тина лембага, пандайан, тина лембага.

Siswa dina program atikan pendidikan sekundér SMK oge layak pikeun sertifikasi ku bentuk EGE (basa Rusia jeung matematika, salaku ogé subjék факультативный pikeun pangakuan kana atikan luhur). Bener sarua dibérékeun ka siswa dina lembaga atikan ti Républik Krimea jeung Sevastopol.

Revalidation na externae

Hak sertifikasi tina bentuk EGE nyaéta sadia jeung lulusan ti taun saméméhna (ku kertas dina pangajaran sekundér luhur umum dugi 2013), sekundér luhur umum dugi 2013), sekundér luhur umum dugi 2013, sekundér luhur umum dugi, sekundér luhur mumum dugi. Русия, санаджан аранджюнна уранг куду хасил уджян действительный таун панганьярна.

Биса лулус уджиан чжунг джалма ану геус освоил программу атикан секундер дина бентук беда — атикан кулаварга на-пангаджаран дири, атава ану геус освоил программу ну атикан неаккредитованный кааяан. Aranjeunna внешне tiasa lulus DPA dina lembaga atikan аккредитована.

objék

kursus fardhu pikeun ngalirkeun ujian — basa Rusia jeung matematika. Санаджан киту, паробахан на тамбахан ану ренканана ди 2020. Во-первых, нуруткеун капала Каментриан Атикан Ольги Василевой, ньяета ваджиб пикеун сакабех уджиан дина саджара.Sajaba ti éta, subjék ujian wajib di 2020, jigana kaasup basa deungeun sarta géografi. Memang tanpa pangaweruh ngeunaan sajarah nagara moal bisa hasil mindahkeun ka lembur. Бакал Географи хиджи субйек ваджиб ди уджиан, эта теу акан мутускеун, сапрак кабех система уджиан ая бакал рассмотрены.

Санаджан киту, дина баса Ингрис салаку субйек ваджиб ди уджиан (атава асинг лианна), камунгкинан ая. Sajumlah wewengkon di 2020 bakal nyandak subjék ieu dina Modeu nguji. Саладженгна, думасар 2022, нагара бакал сиап нгадамель уджиан баса деунгеун сахантеуна ди сакола, сарта кивари акун пикеун тес практек, программа димекаркеун.Sajarah salaku subyek wajib di sual ujian anu geus ampir foregone kacindekan, tapi bakal kajadian, nurutkeun Ольга Васильева, moal saméméh 2020. Ieu subjek wajib katilu.

Sajarah sarta géografi

Ольга Васильева dijieun sababaraha pernyataan dina Konférénsi Nasional dina sajarah Rusia, anu lumangsung dina bulan Pebruari 2017, dina ngembangkeun atikan di nagara éta. Teuing geus ngadawuh ngeunaan ujian ngalirkeun dina 2020. Товар diperlukeun keur пополнен. Manehna ngomong иен dinten barudak lulus wungkul matematik jeung basa Rusia, tapi subjek katilu ujian kedah pastikeun sajarah.

Manehna oge nyatakeun yén слушает ка, которая звучит громче pamadegan umum jeung horat ka DPA, anu lulus siswa sanggeus kelas kasalapan, geografi. Лоба teuing belegug ngajawab pikeun bubuka hiji ujian sapertos jeung sékrési ти sakola éta. Даптар ваджиб уджиан субджек пасти бакал подзарядки. Sugan, sarta géografi bakal asupkeun nomer maranéhanana.

Pikeun pangakuan kana pendidikan tinggi

Dina 2009, sadayana lulusan SLTA nampi informasi ngeunaan subjék ujian diperlukeun.Maranéhanana basa Rusia jeung matematika. Дина хал иэу, унггал кедах нампи одиннадцатиклассник рейтинг теу сахандапеун Рособрнадзор. Саджаба ти, пикеун пангакуан кана сакола пендидикан тингги лулусан милих дири сабабараха пункт отложить. Pilih ти daptar subjék umum nu kaasup dina daptar ujian. Sabaraha palajaran wajib, contona, kedah nyandak odinnadtsatiklassnik rék buka Universitas? Ieu bakal gumantung kana Spésialisasi dipilih. Контона, Дина программист hareup diperlukeun ICT jeung elmu komputer.

Назначения удзиан дина математика тэ мунгкин теу укур кеур недунан сатеуаканна шагембленгна, тапи сабабараха кали, пикеун иеу айя порталы ресми масалах мука банк.Kusabab poko ieu wajib, lulusan ngalakukeun ngan éta. Tapi matématika téh matematik sapuk. Программист Maranéhanana kahareup moal bakal ngajawab versi dasar, sarta profil. EGE ди тугас математика merlukeun tingkat profil, Samentara éta, ngan pangaweruh tangtu sakola. Situs Universitas dipilih meureun ngabogaan bahan demo bebas, anu bisa dipaké pikeun timer latihan.

daptar

Objék, kaasup wajib, pilihan Levers sakola pikeun pangakuan kana Universitas:

1.basa Rusia.

2. Профиль на дасар математика.

3. Кимиа.

4. Fisika.

5. Сосиал.

6. Саджара.

7. Эмбаран на технологии комуникаси чжун эльму компьютер.

8. Géografi.

9. Biologi.

10. Шастры.

11. Баса луар нагри (Баса Ингрис, Перанцис, Джерман, Испания).

Pikeun ménta sertipikat ti parantosan ti sakola luhur, Anjeun kudu mawa ukur dua palajaran wajib — basa Rusia jeung matematika.Саладженгна, дина дасар сукарела сарджана тех тиаса няндак пилихан соранган сагала баранг лембага pendidikan tinggi tangtu nurutkeun sarat. Eta sadayana gumantung kana wewengkon rencanana latihan, nu mangrupa widang husus dina.

parobahan

Kusabab di nagara nu teu teuing gancang, tapi drastis parobahan, teu bisa noel atikan. A loba keluhan geus akumulasi di Kamentrian Atikan jeung Élmu dina bagian tina populasi. Tangtu, Дина Систем Иэу Памариксаан Бога Каунггулан, Каянинг Хиджи Пилихан Пикеун Ньегах Корупси Чжунг Камердикаан Оценка Ану Дихасилкеун Тина Пангаверух.Минусы тапи лоба. Hal ieu rencanana ku 2019 pikeun ngamekarkeun mékanisme pangiriman ujian geus di genep subjék, kitu ogé nambahan jumlah Certificates SD. Tangtu, pangaweruh kudu dievaluasi sacara sistematis, jadi mahasiswa geus kaala kaahlian anu ningkatkeun tanggungjawab jeung urutan.

Дикуранган органисаси ая удзян, бапа чжунг гуру немпаткеун сипат тест тина удзян. Paling muridna ngan nyobian nebak jawaban nu bener. Обзор Sistim ieu geus lila saprak kedah dileungitkeun, diganti deui ku formulir, nu eksis dugi 2009.Танту, репетиции перлу чжан, сарта джаджал паманггих самем кеур нгаванохкеун халь аньяр пикеун система, сабаб, мимити сагала, анджун куду нгарти кумаха чарана пикеун нингкаткеун кааяан уггал паробаан.

Сарат джунг вакансии

Мава калуар удзян дина Федераси Россия, киту оге ди луар эта ньядиакеун джадвал тунггал. Unggal subyek akademik boga durasi sorangan tina waktos ujian. Каментриан Атикан из федерации Русия дина Джануари таун иеу нгалуаркеун С.К., ню нандескеун хиджи джадвал тунггал джунг дюраси унггал удзян.Ogé, ая dirumuskeun sakabéh daptar daa anu bakal diperlukeun keur latihan jeung atikan, sarta bakal dipaké nalika ujian.

FIPI (Федеральный институт keur ngukurna Atikan) ngamekarkeun tugas ujian (Kim), то есть стандартный набор kompléx pancén, nu Anjeun pake pikeun nyetel tingkat tumuwuhna standar pendidikan. Situs FIPI bisa maju mun baca pilihan bagian demo ujian pikeun tiap matuh, kitu ogé dokumén, nu ngatur eusi na Struktur CMM nu — kalawan sagala Codifiers sarta spésifikasi. Tugas bisa boh развернут на, sarta kalawan waleran pondok.jawaban lisan pamariksaan dina basa asing anu ditulis ku pitulung média audio. багиан иеу («диомонгкеун») нйета масих дина дасар сукарела.

tanggung jawab

kontrol informasi ngukur bahan anu dipaké pikeun sertifikasi kaayaan, urang moal bisa nyingkab sabab относится к информации diwatesan. Ку алатан эта, сакабех джелема ну бакал дибава ка нгалаксанакеун удзиан, киту оге джалма ану масихан уджиан салила период сахиджи рапат, ваджиб моал нанггунгджавабан кана садая пикеун паньингкепан джин инпормаси Ким лукум.

Lamun informasi CMM bisa diterbitkeun, contona, dina Internet, éta bakal bukti hiji tanda kajahatan tina artikel 13,14 jeung 19,30 tina Административный кодекс nyinggung; 59, Bagian 11 di Hukum Federal of Féderasi Rusia «Di Pendidikan di Féderasi Rusia».

hasil

Kaayaan ujian ahir, anu dilumangsungkeun dina bentuk EGE migunakeun stoballnoy dina sakabéh sistem Assessment subjék, sajaba tingkat dasar matematika. Nyalira pikeun tiap subjek diatur dina jumlah минимум titik, sarta lamun calon geus nungkulan bangbarung ieu, lajeng ngembangkeun umum program atikan tingkat sekundér maranéhna bakal dikonfirmasi.

Nalika scan éta réngsé tulak ujian, hasil ujian dina sakabéh subjék ngemutan pupuhu HES, lajeng anjeunna megatkeun pikeun ngabolaykeun, ngarobah atawa nyatujuan aranjeunna. Persetujuan ти хасил lumangsung дина хиджи по керджа sanggeus mariksa sakabéh tulak ujian.

banding

Ламун сарджана экзаменующийся SMA теу пуас ку скор анджун, анджунна биса, айа дина дуа поэ ти пенгумуман тина хасил уджиан пикеун дайа тарик пикеун теу сатуджу. Эта бакал джади айа тулисан ану нгаджабат ди хиджи органисаси атикан ну масихан пангакуан кана удзиан экзамену ну.

Lulusan ti taun saméméhna tur kategori sejenna tina pamilon ujian tiasa banding ka tempat pendaptaran on pangiriman atanapi di batur nu dicirikeun wilayah Джава Барат. Хасил Уджиан Пикеун Тиап Уджиан Айя Укур Дина Sistim émbaran féderal, Jeung Sertipikat Kertas di Antarana Teu disadiakeun. джаман валидитас — опат таун.

pangiriman terusan

Mun nu lulusan taun ieu, narima hasil tétéla jadi handap skor minimum, dina salah sahiji palajaran wajib, anjeunna tiasa lulus ujian deui — дина джадвал tunggal pikeun istilah tambaun keur disadiah.Mun sagala kategori ujian pamilon moal bisa ménta skor Minimal Dina Mata pelajaran anu anjeunna milih asupkeun Universitas, teras ulang Sit bakal dilaksanakeun ngan sanggeus sataun.

Ti 2015, Садая Шишва Биса Няндак Уджиан Дина Паладжаран Ваджиб Непи Ка Тилу Кали (ИЭУ Люмаку Нган Пикеун Математик Чжунг Баса Русия). Ieu mungkin boh dina poé tambahan lamun keok ngan hiji item, atanapi di gugur (сентябрь, октябрь). Дина касус dimungkinkeun, mun atikan luhur geus moal bisa lumangsung alatan крайние сроки Nu diperlukeun geus kaliwat, тапи паспор ка мурид уранг дина вактос ану саренг нампи.

Тест русия тарикси üzr imtahan. Тест tapşırıqları qədim rusiya tarixi. Киев Русь tarixi ЕГЭ testləri

Tapşırıq 1. Tarixi hadisələri xronoloji ardıcıllıqla düzün. Tarixi hadisələri göstərən rəqəmləri cədvəldə düzgün ardıcıllıqla yazın.

Rusiyanın vəftiz edilməsi

Vikinqlərin çağırışı

Böyük Karl imperiyasının yüksəlişi.

Каваб Верин

Tapşırıq 2.Hadisələr və illər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin

İNKİŞAFLAR

ИЛЛЕР

A) İqorun Konstantinopola yürüşü

1) 882 кв.

B) Vikinqlərin çağırışı

2) 988

C) Müdrik knyaz Yaroslavın hakimiyyəti

3) 944

D) Xristianlığın Rusiya

ed) edd4 962

0005 — 1054

Tapşırıq 3 Aşağıda şərtlərin siyahısı verilmişdir.Biri istisna olmaqla, hamısı Köhnə Rusiya dövləti dövrün aiddir. Tapın və yazın seriya nömrəsi başqa bir tarixi dövr aid termin.

1) Смерд, 2) торпак сахиби, 3) Рядович, 4) тиун, 5) боярин, 6) сатын алма.

Tapşırıq 4 atışmayan ifadəni yazın.

Şərqi slavyanların iqtisadi və sosial inkişafına «Keçmiş illərin nağılı» nın «yol ________________» adlandırdığı Şərqi Avropa düzənliyindən keçən ticarət yoldiu tə.

Tapşırıq 5. Təriflər və anlayışlar arasında uyğunluq qurun. Cavab olaraq nömrələrin ardıcıllığını yazın.

Təriflər

КОНСЕПТЛЕР

А) ISIN görülməsi üçün torpağın Sahibi ilə müqavilə bağlamış fermerlər

1) смерды

B) Азад və Я. asılı fermerlər, Qədim Русия əhalisinin əsas hissəsi

2) qullar

C) Torpaq sahibindən tamamilə asılı Olan insanlar

3) alışlar

D) kredit götürən fermerlər

4) tiuns

5) ryadoviçi

Cavabdakı nömrələri yazın, onları hərfləlrüllyy

Tapşırıq 6. Tarixi mənbələrin fraqmentləri və onların qısa xüsusiyyətləri arasında yazışma qurun: hərflə göstərilən hər bir fraqment üçün rəqəmlərlə göstçrilun

MƏNBƏLƏRİN FRAQMENTLƏRİ

A) «6390-cı ildə (dünyanın yaradılışından xronologiya). Oleq özü ilə çoxlu əsgərləri götürərək yürüşə çıxdı: Varangiyalılar, Çudlar, Slovenlər, Meru, hamısı, Kriviçi və Kriviçi ilə birlikdə SmolensiOradan aşağı düşüb Lyubexi götürdü və rini d oturtdurdu. Və Kiyev dağlarına gəldilər və Oleq şahzadələrin Askold və Dir olduğunu öyrəndi. Döyüşçülərin бир qismini qayıqlarda gizlətdi, digərlərini isə geridə qoydu və körpə İqoru daşımağa başladı. Və o, əsgərlərini gizlədərək Uqorskaya dağına üzdü və onları Аскольд вə Dirə göndərdi və onlara dedi ki, «biz tacirlərik, Oleq və knyaz İqordan yunanlumizınızıı. Аскольд və Dir gələndə qalanların hamısı qayıqlardan tullandı və Oleq Askold və Dir dedi: «Siz şahzadə deyilsiniz və knyaz ailəsi deyilsiniz, amma mən knyaz ailəsiyrdiiz» v»Onlar Аскольд və Diri öldürdülər, ONU DAGA apardılar və Инди Olminin həyəti Olan Инди Uqorskaya adlanan Дагда Аскольд basdırdılar; о məzarın üstündə Olm Müqəddəs Николай kilsəsini tikdirdi; və Dirovun qəbri — Müqəddəs Iren kilsəsinin arxasında Şahzadə Oleq Kiyevdə oturdu və Oleq Dedi:.» Bu , Русия şəhərlərinə ана OLSUN». Onun Varangiyalılar, slavyanlar və Рус adlanan başqaları вар IDI. Oleq şəhərlər qurmağa və Slovenlərə, Kriviçlərə və Məryəmə xərac yaratmağa başladı və vikinqlərə Yaroslavın ölümünə qədər vikinqlərə verilən sülhü qorumaq üçün Novqoroddan hər IL 300 qrivnaya xərac verməyi əmr etdi..

B) «Və Владимир təkbaşına Kiyevd padşahlıq etməyə başladı və terem həyətinin arxasındakı təpədə bütlər qoydu: gümüş başlı və qızıl bıgazıl bıgazıb Онлара Аллах Адландирарак Гурбан кəсдилəр, oğullarını və qızlarını gətirdilər, cinlər qurban verdilər və onların qurbanları ilə ölkəni murdarladılar. Rus torpağı və o təpə qanla murdarlandı. Амма ən xeyirxah Tanrı günahkarların ölümünü istəmədi və bu təpədə indi Müqəddəs Bazil kilsəsi yerləşir, bu barədə sonra danışacağıq.İndi köhnəsinə qayıdaq.

Владимир əмиси Добрыняны Novqorodda qoydu. Novqoroda gələn Dobrynya, Volxov çayı üzərində bir büt qoydu və Novqorod xalqı ona Allah üçün qurbanlar gətirdi.

XÜSUSİYYƏTLƏR

1) Oleqdən sonra Rusiyanı knyaz Svyatoslav idarə etdi

2) Bizansla Rusiya üçün faydalı müqavilə imzalayan knyazlardan birincisi Oleq idi.

3) bu hadisələr 9-cu srin sonlarına təsadüf edir.

4) ahzadə Vladimir atası Svyatoslavın vəsiyyətinə görə Kiyevd Böyük Hersoq taxtına çıxdı.

5) xronika knyaz Vladimirin «bütpərəst islahatından» bəhs edir

6) «Bütpərəst islahat» uğursuz oldu, lakin şahzadənin din sahəsində islahat cəhdlərini day.

Фрагмент A

B fraqmenti

Tapşırıq 7. Sadalanan üç tayfadan hansı şərqi slavyanlara help idi? Onların altında göstərilən nömrələri yazın.

1) Мордовия

2) Дреговичи

3) Тиверцы

4) Хамисы

5) чми

6) Вятичи

Тапшырык 8.Aşağıdakı çatışmayan maddələrin siyahısından istifadə edərək cümlələrdəki boşluqları doldurun: hər hərf və boşluqlu cümlə üçün istədiyiniz elementin seçinr.

A) Rus knyazları sülaləsinin banisi Varangiya knyazı ___________ idi.

B) ___________ şəhəri Qədim Rusiya dövlətinin paytaxtı oldu

C) Qədim Rusiyanın ilk qanunlar toplusu __________ adlanırdı.

atışmayan maddələr

Киев

Seçilmiş Rada

İqor

Novqorod

Rus həqiqəti

Rurik

Tapşırıq 9.Tədbirlə бу tədbirin iştirakçısı arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər bir mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

İNKİŞAFLAR

İŞTİRAKÇILAR

А) Bizansla подобные ticarət müqaviləsinin bağlanması

1) Ярослав Мудрик

Б) Kiyevdə Müqəddəs София kafedralının tikintisi

2) Рюрик

С) Volqa Bolqarıstanı, Xəzəriya və Bizansla müharibələr

3) Олек Пейğəмбур

D) Rusiyanın vəftiz edilməsi

4) Святослав

5) Владимир Святославич

6) Olqa

Tapşırıq 10.Xronikadan bir parça oxuyun və şahzadənin adını göstərin

“6472-ci ildə (dünyanın yaradılışından xronologiya). (Ahzadə) böyüyüb stillkinləşdikdə çoxlu igid döyüşçülər toplamağa başladı və o, Pərdus (çita) kimi sürətli idi və çox döyüşdü. Юрюйушлэрдо исə özü ильə нə араба, нə дə казан гəздирирди, əт биширмирди, анджак инкə доğранмиш ат, йа хейван, йа да мал əти вə комюрдə ковруларак белə йейирди; çadırı yox idi, başlarında yəhər olan yəhər parçasını səpərək yatırdı — bütün digər əsgərləri də eyni idi və onları «sizin üçün getmk istəözirrri».Və Oka çayına və Volqaya getdi və Vyatiçi ilə görüşdü və Vyatiçiyə dedi: «Sən kimə xərac verirsən?» Onlar da cavab verdilər: «Biz xəzərlər şumdan yuvada (qiyməti namlum gümüş sikkə) veririk».

Каваб ______________________

Tapşırıq 11. Aşağıdakı siyahıda təqdim olunan məlumatlardan istifadə edərək cədvəlin boş xanalarını doldurun: hərflə qeyd olunan hər birmrölüçin element.

ahzadə

İHRACAT TARİXİ

İNKİŞAFLAR

Владимир Святославич

A) ___________

cənub sərhədlərinin möhkəmləndirilməsi

B) ____________

957-972

В)

Г)

945-957

D)

Ярослав Мюдрик

E)

rus həqiqətinin yaradılması

atışmayan maddələr

Святослав

912-945 ikiillik

Bizansla ilk ticarət müqaviləsi

İqor

980-1015 ikiillik

Bolqarıstan və Xəzərür 9000

Bolqarıstan və Xəzərür 9000

000 r

Dərslərin və qəbiristanlıqların yaradılması

Seçilmiş nömrələri cədvəldə müvafiq hərflərin altına yazın

А

Б

В

г

Д

E

Tapşırıq 12 İlnamələrdən parçanı oxuyun.

“6390-cı ildə (dünyanın yaradılışından xronologiya). Oleq özü ilə çoxlu əsgərləri götürərək yürüşə çıxdı: Varangiyalılar, Çudlar, Slovenlər, Meru, hamısı, Kriviçi və Kriviçi ilə birlikdə Smolensi Oradan aşağı düşüb Lyubexi götürdü və rini d oturtdurdu. Və Kiyev dağlarına gəldilər və Oleq şahzadələrin Askold və Dir olduğunu öyrəndi. Döyüşçülərin бир qismini qayıqlarda gizlətdi, digərlərini isə geridə qoydu və körpə İqoru daşımağa başladı.Və o, əsgərlərini gizlədərək Uqorskaya dağına üzdü və onları Аскольд вə Dirə göndərdi və onlara dedi ki, «biz tacirlərik, Oleq və knyaz İqordan yunanlumizınızıı. Аскольд və Dir gələndə qalanların hamısı qayıqlardan tullandı və Oleq Askold və Dir dedi: «Siz şahzadə deyilsiniz və knyaz ailəsi deyilsiniz, amma mən knyaz ailəsiyrdiik» v Онлар Аскольд вə Дири ёлдюрдулəр, ону даğа апардылар вə инди Олминин хəйəти олан инди Укорская адланан даğда Аскольд басдырдылар; o mzarın üstündə Olm Müqəddəs Nikolay kilsəsini tikdirdi; və Dirovun qəbri — Müqəddəs İren kilsəsinin arxasında.Ahzadə Oleq Kiyevd oturdu və Oleq dedi: «Бу, русия şəhərlərinə ana olsun». Onun Varangiyalılar, slavyanlar və Rus adlanan başqaları var idi. Oleq şəhərlər qurmağa və Slovenlərə, Kriviçlərə və Məryəmə xərac yaratmağa başladı və Vikinqlərə Yaroslavın ölümünə qədər vikinqlər verilç qüruma .

Parçadan istifadə edərək, aşağıdakı siyahıdan üç düzgün mühakimə seçin. Cavab olaraq onların altında göstərilən nömrələri yazın.

1) Олек Славян və Fin tayfaları tərəfindən Rusiyaya dəvət edilən ilk Skandinaviya şahzadəsi idi.

2) Oleqdən sonra Rusiyanı knyaz Svyatoslav idarə etdi

3) Bizansla Rusiya üçün faydalı müqavilə imzalayan knyazlardan birincisi Oleq idi.

4) bu hadisələr 9-cu srin sonlarına təsadüf edir.

5) Varangiyalılar — qədim rus knyazlarının xidmətində Skandinaviyadan olan muzdlu əsgərlər

6) çud, merya, hamısı rqi taps Slavyan tayfalarııııı

Tapşırıq 13 Salnaməçi Nestorun diaqramda «1» rəqəmi ilə göstərilən qədim çay yolunu adlandırdığı kimi.

Tapşırıq 14. «2» rəqəmi ilə diaqramda göstərilən qədim çay yolunun adını yazın.

Tapşırıq 15 Skandinaviyadan gələn tacirlər Qara və Aralıq dənizlərini birləşdirən boğazların sahilində yerləşən hansı şəhərdə səy göstərirdilər?

Tapşırıq 16. Diaqramda göstərilən qədim çay marşrutları ilə bağlı hansı mühakimələr düzgündür. Təklif olunan altı qərardan üç mühakimə seçin. Cədvəldə onların altında göstərilən nömrələri yazın.

1) tacirlər Bizansdan Skandinaviya dövlətlərinə bal, mum, çətənə gətirdilər.

2) Baltik dənizindən Qara dənizə gedən ticarət yolunun son tənəzzülünün səbəblərindən biri XIII əsrdə aşağı və orta Dnepr bölgəsinlar tnul-tatar.

3) XV əsrin ortalarında Bizansın paytaxtı türklər tərəfindən tutulduqdan sonra Baltik dənizindən Qara dənizə gedən ticarət yolu aradan qaldırıldı.

4) Qərbi Dvina ilə Dnepr arasında ticarət gəmiləri sürükləndi

5) 60-cı illərin sonuna qədər Baltikdən Xəzər dənizinə gedən yolda bzirttə.X əsr. Xəzəriya (Xəzər Kaqanlığı) иди.

6) ahzadə Oleq 9-cu srin ortalarında Rusiya ilə Bizans arasında sərfəli ticarət müqaviləsi bağladı.

Tapşırıq 17. Mədəniyyət abidələri və onların qısa xüsusiyyətləri arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci svaçiütundan.

MƏDƏNİYYƏT ABİDƏSİ

XÜSUSİYYƏTLƏR

А) Kiyevdəki Müqəddəs София kafedralı

1) ən qədim рус salnaməsi

B) Keçmiş illərin nağılı

2) məbəd köçərilər üzərində qələbənin şərəfinə tikilmişdir

С) Канун və lütf haqqında Bir Soz

D) Onluqlar Kilsəsi

5) Kiyevd ilk daş məbəd

6) məbəd Novqorodda yerləşir

Tapşırıq 18.Şəkilə baxın və tapşırığı yerin yetirin.

Bu görüntü ilə bağlı hansı mülahizələr düzgündür? Təklif olunan beş qərardan iki mühakimə seçin. Cədvəldə onların altında göstərilən nömrələri yazın.

1) Bu sikkə SSRİ-nin mövcud olduğu dövrdə buraxılıb.

2) Медалин həsr olunduğu tədbir ahzadə Владимир Müqəddəsin adı ilə bağlıdır.

3) Bu şəkil Rusiyadakı çar hakimiyyətinin simvolunu göstərir.

4) Sikkəd təsvir olunan abidənin müəlliflrindən biri A.М. Опекушиндир.

5) Sikkəd təsvir olunan abidə Novqorodda yerləşir.

Tapşırıq 19. Sikkənin tədavülə buraxıldığı ildönümü şərəfinə tədbirə ən yaxın vaxtda yaradılmış memarlıq abidəsinin təsvirini göstərin. Cavabda bu memarlıq abidəsinin hansı nömrənin göstərildiyini yazın.

Tarixi bir eskizdən:

“6370-ci ildə onlar Varangiyalıları dənizdən qovdular və onlara xərac vermədilər və özlərinə hakim olmağa başladılar və aralarında həqiqət yox idiəçışöşünda həqiqət yox idiəçışöşündı-бир-бири илə. Və özümüzə dedilər: «Gəlin bizə hökm edəcək və bizi haqlı olaraq mühakimə edəcək bir şahzadə axtaraq». Onlar dənizin o tayına Varanqlara, Rusiyaya getdilər … orada heç kim yoxdur. Padşahlıq etməyə gəlin və bizə hökmranlıq et ». Və üç qardaş ailələri ilə seçildilər və bütün Rusiyanı özləri ilə götürdülər və gəldilər və n böyüyü Rurik Novqorodda, digəri Sineus, Beloozercü oüzüborda. Və o Varangiyalılardan rus torpağına ləqəb verildi «.

Tapşırıq 20.Sənədin başlığını və müəllifinin adını Verin. Бу snədin yaradılması nə qədər vaxt aparır?

Tapşırıq 21. Sənəddə hansı hadisədən söhbət gedir? Buna nə səbəb oldu? (Ən azı üç səbəb göstərin.)

Tapşırıq 22. Sənəddə təsvir edilən hadisənin nəticələri nə idi? (N azı iki nəticəni sadalayın.)

Tapşırıq 23 Salnamə əfsanəyə görə, knyaz Vladimir Qərb xristianlığı, şərq (pravoslavlıq), islam və yəhudilik arasında bir din seçmək məsələslşdi ü.Nəticədə o, pravoslavlığı qəbul etdi. Бу seçim üçün ən azı üç izahat verin.

Tapşırıq 24. Tarix elmində mübahisəli məsələlər var ки, onlar haqqında müxtəlif, çox vaxt ziddiyyətli fikirlər ifadə olunur. Aşağıda tarix elmində mövcud olan mübahisəli fikirlərdən biri var.

Qədim rusda bir dövlətin olması üçün.

Qədim Rusiya X-XII əsrin əvvəlləri. mərkəzləşmiş dövlət adlandırmaq olar.

Tarixi biliklərdən istifadə edərək, bu nöqteyi-nəzəri dəstəkləyə biləcək iki arqument və onu təkzib edə biləcək iki arqument gətirin.

Cavabınızı aşağıdakı kimi yazın.

Ближайший адрес:

1) …

2) …

Tkzibd arqumentlər:

1) …

2) …

Tapşırıq 25. Rusiya tarixinin dövrlərindən BİRİ haqqında tarixi esse yazmalısınız:

1) 1019-1054;

2) 1725-1762;

3) 1917-1922-ci illər

Esse olmalıdır:

— tarixin müəyyən dövrü ilə bağlı ən azı iki hadisəni (hadisələri, prosesləri) göstərmək;

— fəaliyyətləri göstərilən hadisələr (hadisələr, proseslər) ilə əlaqəli Olan ики tarixi şəxsiyyəti adlandırın və tarixi faktlar haqqında biliklərdən istifadə edərək, бу şəxsiyyətlərin Русия tarixinin müəyyən Bir dövrünün hadisələrində (hadisələrində, proseslərində) rolunu xarakterizə Эдин;

— tarixin müəyyən dövründə hadisələr (hadisələr, proseslər) arasında mövcud olan ən azı iki səbəb əlaqəsini göstərir.

Tarixi faktlar və (və ya) tarixçilərin fikirlərindən istifadə edərk, bu dövrün Rusiya tarixi üçün əhəmiyyətinə bir tarixi qiymət verin. Təqdimat zamanı tarixi terminlərdən, anlayışlardan,

bu dövrlə bağlıdır.

QƏDİM RUSİYA

Tarix fənnindən imtahana hazırlıq üçün materiallar

DÖVRÜN XARAKTERİSTİKASI.

Vahid Köhnə Rusiya dövlətinin formalaşması və çiçəklənməsi 9-cu əsrdən 11-ci əsrə qədər olan dövrü əhatə

5-8-ci əsrlərdə. Şərqi slavyan tayfalarının məskunlaşması Baltik dənizindən Dunayın ağzına qədər «Varanqlardan Yunanlara» marşrutu boyunca baş verir. Бу тайфалар ümumi olaraq «хəрби демократия» адландирылан qəbilə quruluşunun dağılma mərhələsindədir. Cəmiyyətin təbəqələşməsi əhəmiyyətsizdir, sosial quruluş sadədir. Əhalinin əsas hissəsidir smerds — sıravi icma üzvləri. Fərqli olun бояр — qəbilə zadəganları, qəbilə başçıları; şahzadələr — hərbi rəhbərlər və sayıqlar , knyazın tabeliyində daimi hərbi dəstə təşkil edirdi.

Silahlı Qüvvələrin ən böyük qəbilə birlikləri bunlardır:

Priilmenskie Sloveniya İlmen gölünün yaxınlığında və Novqorod şəhərində Volxov çayı boyunca yaşayırlar

тал Орта Днепр, Киев şəhəri

Древлян İskorosten şəhəri

şimallılar Erniqov və Pereyaslavl şəhərləri

Kriviçi Смоленск

Вятичи Ростов

Полоцк Полоцк

Дрековичи

радимичи

бужантов

Voliniyalılar

тутмак

Тиверианс

duleby

ağ xorvatlar.

Şimal ittifaqları vikinqlərə, cənub xəzərlərinə xərac verirlər. Şimal-şərqdə slavyanlar Fin-Uqor tayfaları Merya, Muroma, Vse, Chud, Mordva, Корела, Ижора илə təmasda olurlar.

halinin əsas məşğuliyyətləri əkinçilik, maldarlıq, arıçılıq, ovçuluq və balıqçılıqdır. Din-bütpərəstlik. Əsas tanrılar Сварог, Перун, Велес, Даждьбог, Макошь, Симаргл, Стрибог, Роддур.

«Varanqlılardan yunanlara» ticarət yolu dövlətin formalaşması prosesinə həlledici təsir göstərmişdir.Qəbilə elitası dəbdəbəli mallar əldə edərək beynəlxalq ticarət girdi. Ahzadələr xəzli heyvanların dəriləri ilə götürərk qohumlarına xərac qoymağa başladılar və bu driləri yoldan keçən tacirlər satır, eyni zamanda onların alrdüdıra. Бу, sərvətin şahzadələrin əlində cəmləşməsinə və onların hakimiyyətinin güclənməsinə kömək etdi.

Köhnə Rusiya dövlətinin tarixi adətən «Varangiyalıların çağırışından» sayılır. Nestorun salnaməsinə görə, 862-ci ildə.Priilmenskie Slovenlr daxili mübarizəyə сын qoymaq istəyən Varangiya kralı Ruriki padşahlığa dəvət etdi. O, Snevors və Truvor qardaşları və bir dəstə ilə gəldi və 17 il Novqorodda hökmranlıq etdi. 879-cu ildə. Рюрик kiçik oğlu İqoru tərk edərək öldü. Onun voyvodası və ya qohumu Oleq şahzadə oldu.

882-ci ildə. Олек Киев qarşı yürüş etdi, şəhəri tutdu və onu öz knyazlığının paytaxtı etdi. Олек xəzərlərlə müharibə etdi və Konstantinopola qarşı iki yürüş etdi.

912-dən 945-ə qədər İqor Rurikoviç Kiyevd hökmranlıq edir, Oleqin siyasətini davam etdirir, xəzərlərlə vuruşur və həmçinin Bizansa qürşı edir.945-ci ildə. İqor ikinci dəfə xərac almaq istəyərkən Drevlyanlar tərəfindən öldürülüb.

Dul arvadı Olqa onun ölümünün qisasını aldı və xərac yığımını asanlaşdırdı, xərac toplamaq üçün dərsi — xəracın ölçüsünü v qəqriurl. Ольга кисик оглу Святослав ilə regent idi, Константинополь səfər etdi və vəftiz olundu.

962-972-ci illərdə Svyatoslav müstəqil hökmranlıq etdi, lakin o, demək olar ki, bütün vaxtını Rusiyadan kənarda işğal kampaniyalarına sərf edir.О, Volqa Bolqarıstanını məğlub etdi, Xəzər Kaqanlığını darmadağın etdi, Dunayda Pereyaslavets şəhərini qurdu və paytaxtını ora köçürməyi planlaşdırdı. Lakin Bizansla müharibədə məğlub oldu, пятый etdiyi torpaqları saxlamadı və Rusiyaya qayıtmağa məcbur oldu. Kiyevə gedərkən o öldü və ölümündən sonra ilk knyazlıq vətəndaş qarşıdurması baş verdi. Святослав Ярополкун böyük oğlu orta Oleqi, kiçik Vladimir isə 9870-ci ildə Yaropolku öldürdü. Киев şahzadəsi oldu.

Владимир 980-1015-ci illərdə hökmranlıq etdi.şərqi slavyan tayfalarının birləşməsini tamamladı, Cənubda müdafiə istehkamları sistemi yaratdı, Bizansla ittifaqa girdi və xristianlığı Rusiyanın dövlət dini etdi. Владимирин ölümündən sonra ikinci knyazlıq vətəndaş qarşıdurması baş verdi. Vladimirin ögey oğlu Svyatopolk Vladimirin dörd oğlunu, o cümlədən ilk rus müqəddəsləri Boris və Qlebi öldürdü.

Nəticədə 1019-cu ildə. Ярослав Мюдрик Киев şahzadəsi oldu. Onun hakimiyyəti dövrü Qədim Rusiyanın ən yüksək çiçəklənm dövrü hesab olunur.Ярослав peçeneqləri məğlub etdi, Kiyevd daş Sofiya Katedrali və Qızıl Qapı tikdi, Rus Həqiqətinin ilk qanunlar toplusunu yaratdı və Rusiyanın beynəlxalq nüfuzunu gücləndirdi.

Yaroslavın ölümündən sonra mərkəzdənqaçma prosesləri güclənir və vahid dövlətin parçalanması başlayır. Ярослав tərəfindən qurulan növbəti hökmranlıq nizamı knyazların sonsuz «köçürülməsinə» səbəb oldu və tez-tez vətəndaş qarşıdurmalarına səbəb oldu. Ярославин nəvəsi Владимир Мономакс 1097-ci ildə vətəndaş qarşıdurmasına сын qoymağa və Rusiyanın birliyini bərpa etməyə çalışdı.Lyubech Şahzadələr Konqresində hərəkəti dayandırmaq və Rusiyanı birgə müdafiə etmək qərara alındı. 1111-ci ildə Polovtsiyalılara qarşı səlib yürüşü edildi. Monomaxın Kiyev hakimiyyəti dövründə Rusiyanın birliyi müvəqqəti bərpa edildi, Rus Həqiqətinin formalaşması başa çatdı və «Keçmiş illərin nağılı» yazıldı. Вахид Rusiyanın sonuncu knyazı Böyük Monomax Mstislavın oğlu idi. О, süpürüldükdən sonra, salnaməçinin dediyi kimi, «bütün rus torpağı parçalandı». Xüsusi dövr deyilən dövr başladı.

Vahid Köhnə Rusiya dövlətinin mövcudluğu dövründə Şərqi Slavyan cəmiyyəti çox dəyişdi.Sosial təbəqələşmə gücləndi, ictimai quruluş mürəkkəbləşdi, феодальный torpaq mülkiyyətçiliyi formalaşdı, hakimiyyətin sabit təşkili формальный formalaşdı, mədyiqy et al.

XRONOLOGİYA

482 — Kiyevin yaradılması

862 — Vikinqlərin çağırışı

879 — Rurikin ölümü

882-Oleqin Kiyevə yürüşü, vahid dövaralıtus.

907, 911-Oleqin Konstantinopola yürüşləri

912 — Oleqin ölümü

+941, +944 — İqorun Konstantinopola yürüşləri

945-древлян üsyanı, Olqa islahatı

962-972-Svyatoslavın yürüşləri

972-980-Svyatoslavın oğulları arasında düşmənçilik

988 — Rusiyanın vəftiz edilməsi

1015 — Владимир Svyatoslaviçin ölümü

1015-1019-Владимирского oğulları arasında çəkişmə

1036 — Peçeneqlərin məğlubiyyəti

1037-Müqəddəs Sofiya Katedralinin tikintisi

1054 — Мудрик Yaroslavın ölümü

1066 — Kumanların görünüşü

1097 — Lubech ahzadələr Konqresi

1111-çöl səlib yürüşü

1113 — Kiyevd xalq üsyanı

1118ıöllıımi

KİEVİN BÖYÜK DALARI

862-879- Sülalənin banisi Rurik yalnız Novqorodda hökmranlıq etdi.

882-912-Oleq, Kiyevin ilk Böyük Dükü, Rurikoviç deyil.

912-945-İqor Rurikoviç, Kiyev taxtında ilk Rurikoviç.

945-972-Святослав Икоревич (962-ci ilə qədər Olqa regent idi).

972-980-Ярополк Святославич

980-1015-Владимир Святославич

1015-1019-Lənətlənmiş Святополк

1019-1054-Ярослав Мюдрик

1054-1093-.

1093-1113-Святополк Изяславич

1113-1125-Владимир Мономакс

1125-1132 — Бёюк Мстислав

ПЕРСОНАЛ

LÜĞƏT

Trif

ahzadə

Qəbilənin döyüş başçısı

Drujina

ahzadənin tabeliyində duran silahlı dəstə

Boyarlar

Qəbilə ağsaqqalları

Hörmət

Əhali vergisi şahzadənin xeyrinə

Полюдье

Xərac toplamaq üçün təbəənin şahzadəsi tərəfindən dolama yolu enir

Smerd

Adi icma üzvü

IP

Kənd icması

Vira

Cinayət görə cəza, şahzadənin xeyrinə ödənildi

Tiun

ahzadənin açar ustası

Maqus

Bütpərəst keşiş

Xanok

рахиб

настоятель

Monastırın abbatı

Metropoliten

Rus kilsəsinin rəhbəri

епископ

Kilsə dairəsinin rəhbəri

Veche

Милли Маклис

Алиш

Müflis borclu

Ryadoviç

Müəyyən müddətə müqavilə bağlamış işçi

İşə qəbul

Müqaviləsiz işçi

Qul

Qul alıb

Baışlanmış

Cinayətkar köləliyə çevrildi

ahzadə əri

Бёюк сайик

оглан

Kiçik Sayıq

Gridney

ahzadənin mühafizəçiləri

miras

Vərəsəlik torpaq mülkiyyəti

mlak

Xidmət üçün verilmiş torpaq sahəsi

Grivnası

Pul vahidi, 200 q gümüş

Kuna, kəsilmiş, nogata

Kiçik pul vahidləri

Dərs

Hörmət ölçüsü

Kilsə həyəti

Xərac toplanan yer

Лот

Knyazlıq ailəsinin bir üzvünün ümumi mülkiyyətdə payı

İcarə

Asılı kəndlinin torpaq sahibinə ödənilməsi

Corvee

Torpaq sahibinin təsərrüfatında kəndlinin sərbəst işləməsi

Kreml

Şəhərin mərkəzində qala

Detinets

Кремль əsas qülləsi

Posad

Kremlin divarlarında məskunlaşma

Hem

Киевин ашагы хиссы

Тысяцкий

Milis lideri

Цоколь

Düz kərpic

Фреск

Yaş gips üzərində rəsm

Mozaika

Daş və ya şüşə parçalarının nümunəsi

Ağıllı

Onların vitrajlarının mozaikası

Taxıl, filigran

Zərgərlik texnologiyası

Vyana

Gəlin qiyməti

kiril

9-у.у. əsrdə slavyanlar üçün müqəddəs Кирилл вə Мефодий tərəfindən icad edilən əlifba Rusiyaya xristianlıqla birlikdə gəldi.

онда бир

Knyazın kilsənin saxlanması üçün ayırdığı xəracın bir hissəsi

Norman nəzəriyyəsi

Varangiyalıların işğalı nəticəsində Rusiya dövlətinin yaradılması konsepsiyası 18-ci ildə Rusiyada işləyən alman alimlərində (Bayer, Miller, lözer, lözer) yaradırm.

Növbəti hökmranlıq «knyazlıq nərdivanı»

Киев taxtının vərəsəlik qaydası ailəyə gör deyil, ailəyə görədir, yəni atadan oğula deyil, böyük qardaşdan kiçiyə.Yaşlı nəsil ölənə qədər gənc nəsil vərəsəlik hüququna malik deyil.

Baçılıq

Vəhşi arılardan bal toplamaq

Qidalanma

Müəyyən bir ərazidən xərac toplamaq hüququ verməklə heyətin saxlanması

Einheitliches Staatsexamen. Biologie. Lösen von Aufgaben mit erhöhter und hoher Komplexität. So erhalten Sie die maximale Punktzahl. Калинова Г.С. Biologie Prüfungsaufgaben in Biologie

М.: 2017. — 128 с.

Das vorgeschlagene Handbuch enthält eine Beschreibung der wichtigsten Arten von Aufgaben mit einer detaillierten Antwort auf Teil 2, die im Unified State Exam verwendet wird, sowie Antworten der Absolventen und Kommentare Zuewung. Besonderes Augenmerk wird auf die Analyze der Aufgaben gelegt, die die größten Schwierigkeiten verursacht haben, sowie auf typische Fehler, die Absolventen in verschiedenen Jahren gemacht haben. Zur Ausbildung und Selbstvorbereitung für das Единый государственный экзамен werden Aufgaben mit einer detaillierten Antwort auf verschiedene Komplexitätsstufen für all sinnvollen Blöcke angeboten (34–40).Am Ende des Handbuchs finden Sie Beispiele für Antworten mit Bewertungskriterien. Das Handbuch richtet sich zunächst an Studierende und Bewerber, die das Единый государственный экзамен по биологииablegen müssen; Es wird auch für Schullehrer, Methodologen und Eltern von Interesse sein.

Формат: pdf

Die Größe: 2,8 MB

Anschauen, herunterladen: drive.google

ВПУСКНОЙ
EINLEITUNG 4
I.GRUNDLEGENDE ARTEN VON JOBS VON TEIL 2 MIT EINER KOSTENLOSEN ERWEITERTEN ANTWORT UND DER METHODE IHRER SCHÄTZUNG 7
II. TYPISCHE ABSCHLUSSFEHLER, DIE WÄHREND DER ANALYZE VON JOBS MIT EINER KOSTENLOSEN ERLÄUTERUNG ANTWORTEN (TEIL 2) 20
III. РАБОТА MIT ERWEITERTER ANTWORT AUF UNABHÄNGIGE LÖSUNG 45
IV. ANTWORTEN AUF PROBLEME MIT EINER ERWEITERTEN ANTWORT AUF SELBSTentscheidung 63

Von großer Bedeutung für die Zertifizierung von Schulabsolventen und deren Auswahl an Universitäten mit Hilfe von Kontroll.Im Gegensatz zu Aufgaben mit einer Antwortauswahl wird bei der Ausführung von Aufgaben mit einer kostenlosen Antwort ein Hinweis oder das Erraten der richtigen Antwort ausgeschlossen. Die Schüler müssen die Antwort auf die gestellte Frage unabhängig formulieren. Aufgaben dieser Art sind von großer Bedeutung für die Ermittlung des Bildungsniveaus von Absolventen, die nicht nur über Kenntnisse, sondern auch über pädagogische Fähigkeiten verfügen, um die Schülerbilaungsniveaus Ihrem.schulen biologisches Profil. Die Einbeziehung von Aufgaben mit einer detaillierten Antwort in die Prüfungsarbeit ermöglicht es, nicht nur die Bildungsleistungen der Prüflinge, die Tiefe ihres Wissens zu bewerten, sondern auch die Logik ahrer Argument. Mit diesen Aufgaben können Sie bei der Durchführung der Prüfung objektive Ergebnisse erzielen.
Bei дер Ausführung фон Aufgaben мит етег detaillierten Antwort вирда дер Град дер Beherrschung дер Schüler kontrolliert Verschiedene Arten Lernaktivitäten, bestimmte Fähigkeiten: Biologische Objekte, Prozesse унд Phänomene charakterisieren, erkennen, definieren, vergleichen, erklären унд gegenüberstellen, kausale Zusammenhänge herstellen, verallgemeinern, begründen , Schlussfolgerungen ziehen, Theoretisches Wissen anwenden, um biologische Probleme zu lösen, logisch denken.Bei der Durchführung dieser Aufgaben haben die Prüflinge die Möglichkeit, ihre Gedanken vollständig, tiefgreifend und kompetent auszudrücken und die Tiefe des Wissens in der Biologie zu manifestrieren.

Zukünftige Apotheker, Ärzte und Agronomen bereiten sich auf die USE-2017 in der Biologie vor. Das Fach ist sehr trust, da es für die Zulassung an vielen humanitären Universitäten erforderlich ist. Je näher der März 2017 rückt, desto spannender werden die staatlichen Tests in der Biologie.In der Überprüfung werden wir die Hauptstruktur von KMGs, bisher bekannte Innovationen und Schulungsmaterialien analysieren, die zur Vorbereitung auf das Staatsexamen beitragen. All dies wird den Kindern helfen, die Realitäten der Biologieprüfung angemessen zu erfüllen.

das Datum des

Die frühe Runde начинает традицию в Марце и умирает Hauptrunde wird im Juni fallen.

• Das frühe Stadium ist der 22. März.
• Die Hauptperiode ist der 15. Juni.
• Sicherungsfenster sind der 5. April, der 21. und der 30. Juni.

Wesentliche Änderungen in der NUTZUNG in der Biologie 2017

Wenn es zum größten Teil keine Innovationen in anderen Fächern gibt und diese nicht geplant sind, hat die Biologie ziemlich gravierende Veränderungen erfahren. Hier ist eine Liste von ihnen:

• die Prüfungsdauer hat sich erhöht — 210 Minuten anstelle der vorherigen 180;
• die Anzahl der Fragen wurde von 40 auf 28 reduziert.
• aufgaben mit einer Antwort sind praktisch verschwunden;
• die maximale Primärpunktzahl wurde reduziert — jetzt sind es 59, nicht 61;
• erschien die neue Art Fragen, die Arbeit mit Abbildungen, Diagrammen und Grafiken erfordern.

Wie sieht die neue Struktur von KIM in der Biologie aus?

Um die Struktur des Kontroll- und Messmaterials zu verstehen, wenden wir uns an demoversionen der Prüfung in der Biologie 2017.

Der erste Block des KMG enthält 21 Aufgaben, für die jeweils eine kurze Antwort in Form einiger Zahlen oder eines oder mehrerer Wörter erforderlich ist.Die Fragen sind ziemlich einfach. Um mit ihnen fertig zu werden, müssen Sie die Grundlagen der Biologie kennen. Für Aufgabe 3 müssen Sie beispielsweise die Anzahl der Spermien in Fischen und zwei Spalten in Frage 5 angeben, um eine Entsprechung zwischen den Prozessen und Stadien des Energiestoffwechsels herzustellen. Interessanterweise haben die Fragen 3, 4, 9, 12, 20, 21 zwei Möglichkeiten. Daher kann der Proband die Version der Aufgabe auswählen, die ihm am einfachsten erscheint. Für diejenigen, die die maximale Punktzahl für die Prüfung in Biologie erreichen möchten, hat das FIPI einen komplexen Aufgabenblock vorbereitet, der aus 7 Fragen besteht.Sie benötigen nicht nur eine Antwort, sondern auch eine ausführliche Erklärung. Mit anderen Worten, der Prüfling muss seinen Gedankengang auf Papier darlegen und detaillierte Argumente für seine Entscheidung vorbringen. Nur die am besten vorbereiteten Schüler und Bewerber können solche Fragen beantworten.

Bewertungskriterien für das ЕГЭ 2017

Es gibt noch keine genauen Kriterien. Es ist nur bekannt, dass die maximale Primärpunktzahl nicht höher als 59 sein kann und die Anzahl der Mindestpunktzahlen, die ein Proband erzielen muss, um die Testarbeit erfolgreich zu bestehen, 36 beträgt.

Punkte werden durch eine erfolgreiche Entscheidung gesammelt testgegenstände … So sieht die maximale «Belohnung» für Fragen aus:

• 1 Пункты: 1, 3, 6;
• 2 пункта: 2, 4, 5, 7 — 22;
• 3 пункта: 23 — 28.

Bei Fehlern oder unvollständigen Antworten in den Fragen 2, 4, 5, 7 — 28 können Punkte reduziert werden.

Nachwort

So sieht ein kurzer Ausflug in die Realität der einheitlichen Prüfung in Biologie aus.Die Anzahl der Aufgaben hat sich erheblich verringert, das Testen ist viel interessanter geworden und die Arbeitszeit hat sich um eine halbe Stunde erhöht. Der Besitz dieser Informationen wird zukünftigen Abiturienten und Bewerbern helfen, sich angemessen auf das einheitliche Staatsexamen vorzubereiten!

Es gibt viele Berufe im Zusammenhang mit Biologie. Und wenn ein Absolvent beschlossen hat, sein weiteres Leben der Medizin, Psychologie, Pädagogik, Lebensmitteltechnologie, Pharmakologie oder Landwirtschaft zu widmen, ist eine Prüfung in Biologie am Ende der Sekundarstufe für ihn.Был ли wird VERWENDUNG in der Biologie 2017 ?

Das Staatsexamen in Biologie 2017 unterscheidet sich von den Prüfungen der Vorjahre. Es wurden nicht viele Änderungen vorgenommen, aber sie sind von Bedeutung.

Neue, schlankere Struktur vorgeschlagen prüfungsarbeit … Die Anzahl der Aufgaben wurde auf 28 reduziert, verglichen mit 40 im Jahr 2016. Die maximale Anzahl von Primärpunkten für all Arbeiten wurde reduzierzs, где 59Die Zeit für die Durchführung der Prüfungsarbeiten wurde jedoch auf 210 Minuten anstatt auf 180 Minuten erhöht.

Die Prüfung enthält keine Fragen mit einer einzigen richtigen Antwort mehr. In dieser Hinsicht wird die Wahrscheinlichkeit des Erratens minimiert. Bevor es möglich war, die Intuition zu verbinden, müssen Sie den Schwellenwert überschreiten und die minimal zulässige Anzahl von Punkten erzielen. Jetzt ist Intuition nicht unser Assistant, wir brauchen Wissen. Sie müssen sich sorgfältig vorbereiten und so früh wie möglich beginnen.Aber es gibt auch gute Nachrichten. Die Schwierigkeit der Aufgaben hat sich nicht geändert, und die Zeit, um sie zu erledigen, hat sich um 30 Minuten erhöht.

Prüfung arbeit der Prüfung in Biologie 2017 enthält 28 Aufgaben, besteht aus zwei Teilen, von denen jeder seine eigene Komplexität und Format hat.

Erster Teil der Prüfung

Der erste Teil besteht aus 21 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Darüber hinaus müssen die Antworten in Form von Wörtern oder Phrasen, Zahlen oder einer Folge von Zahlen ohne Leerzeichen und Trennzeichen geschrieben werden.

Der erste Teil enthält Aufgaben mit zwei Schwierigkeitsgraden: 10 — grundstufe und 11 — erhöht.

Dieses Format ist die erste Neuerung und ein wichtiger Grund für das Bestehen der Demoversion der Prüfung in Biologie 2017.

Die zweite Neuerung im Inhalt der Aufgaben. Der Absolvent benötigt:

• informationen in grafischer oder tabellarischer Form analysis (1 Aufgabe)
• ergänzen Sie die fehlenden Informationen in Diagramm und Tabelle (2 Aufgaben)
• festlegen der Abfolge systematischer Taxa, biologischer Objekte, Phänomene, Prozesse (3 Aufgaben)
• Biologische Probleme in der Zytologie und Genetik lösen (2 Probleme)
• führen Sie Aufgaben mit Multiple Choice (7 Aufgaben) aus und stellen Sie Korrespondenzen (6 Aufgaben) mit oder ohne Bild her

21 Aufgaben eines neuen Typs weisen также erhebliche Unterschiede auf und ermöglichen es Ihnen, das Wissen über das behandelte Material genauer einzuschätzen, und erfordern auch eine ernsthafte Vorbereitung.

Zweiter Teil der Prüfung (erhöhte Schwierigkeit)

Der zweite Teil der USE in Biology 2017 konzentriert sich auf Absolventen mit einem hohen Kenntnisstand in diesem Fach bzw. deren Identifizierung. Hier wird es keine Änderungen geben. Wie im Jahr 2016 wird es 7 Aufgaben geben, die nach Arten von Bildungsaktivitäten und in Übereinstimmung mit den Themen des Fachs gebildet werden. Die Absolventen schreiben die Antworten unabhängig voneinander в форме erweiterter.Es gibt auch keine Änderungen в Bezug auf den Schwierigkeitsgrad: 1 Aufgabe der fortgeschrittenen Stufe und 6 der höheren Stufe.

Im zweiten Teil muss der Absolvent biologische Phänomene und Prozesse unabhängig erklären und gründen, in der Lage sein, Wissen zu analysieren, zu systematisieren und zu integrieren und die Theorie mit der Praxis zu bestätigenden. Und all dies sollte in einer detaillierten Antwort richtig formuliert werden.

Wie ist

Die primäre Höchstpunktzahl für das Staatsexamen im Jahr 2017 hat sich geändert, aber nicht wesentlich.

Für die Erledigung von 10 Aufgaben des Schwierigkeitsgrades werden 17 Punkte vergeben, für 12 Aufgaben der fortgeschrittenen Stufe — 24 Punkte, für 6 Aufgaben der höheren Stufe — 18. Insgesamt — 59 Punkte. Für das Bestehen der Prüfung in Biologie werden 36 Punkte vergeben.

Was du wissen musst

Die Prüfung beinhaltet das vollständige Testen des Fachwissens. Und wenn etwas übersehen wird, auch aus gutem Grund, wird diese Tatsache bei der Prüfung nicht berücksichtigt.Daher ist es ratsam, dass sich ein zukünftiger Absolvent bereits im September darauf vorbereitet, um Zeit zu haben, alle Lücken zu schließen.

Biologische Wissenstests werden in den folgenden Abschnitten durchgeführt:

• Biologie als Wissenschaft. Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis
• Die Zelle als biologisches System
• Der Organismus als biologisches System
• System und Vielfalt der biologischen Welt
• Der menschliche Körper und seine Gesundheit
• Die Entwicklung der Tierwelt
• Экосистема и ее содержание

Verwenden Sie diese Liste, um sich selbst zu testen und übersehene Themen aufzurufen.

Was Sie brauchen, um in der Lage zu sein

Bei der Prüfung in Biologie ist es auch wichtig, Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu zeigen, um das erworbene Wissen zu nutzen. Ein Absolvent muss die Terminologie korrekt anwenden und biologische Objekte nicht nur anhand der Beschreibung, sondern auch anhand der Zeichnung identifizieren. Bei der Erklärung biologischer Prozesse haben diejenigen, die nicht nur ein Wort, sondern auch Tabellen, Grafiken und Diagramme verwenden, einen erheblichen Vorteil.Lösen Sie Probleme, ziehen Sie Schlussfolgerungen und wenden Sie Theoretisches Wissen in der Praxis und im Alltag an.

Jedes Jahr veröffentlicht FIPI eine aktualisierte Demoversion des Единого государственного экзамена по биологии. Der Absolvent hat die Möglichkeit, ruhig mit den Anweisungen, Aufgaben, Verhaltensregeln und Bewertungskriterien umzugehen und praktisch alle Phasen der Prüfung zu bestehen. Natürlich ist die Demoversion keine exakte Kopie der NUTZUNG, aber sie ermöglicht es dem Schüler, sich ruhiger und sicherer zu fühlen, wenn wirklich alles läuft.

In Vorbereitung auf das ЕГЭ по биологии muss jeder Absolvent seine persönlichen, Individual Eingenschaften … Jeder kennt seine Stärken und Schwächen, Speicherfähigkeiten und Leistung. Diejenigen, die dies noch nicht herausgefunden haben, können sich an ihre Eltern und Lehrer wenden, um Hilfe zu erhalten. Es lohnt sich, mit denen zu sprechen, die die Prüfung bereits abgelegt haben, und zusätzliche Informationen aus erster Hand zu erhalten. Mit einem Wort, all Methoden sind gut für die Vorbereitung, die Hauptsache ist nicht, alles für den Mai zu lassen, nicht auf «vielleicht wird es sich übertragen» zu hoffen, sondern jetzt systematisch zu lernen.

Biologie ist eines der Fächer, die der Absolvent selbst für die Prüfung auswählt. Und wenn er sich für die Biologie entscheidet, dann gefällt ihm diese Wissenschaft. Daher müssen alle Sorgen und Sorgen außerhalb der Tür gelassen werden, um nicht zu stören. Und nehmen Sie Gelassenheit, Selbstvertrauen mit, erinnern Sie sich an alles und erzielen Sie die höchste Punktzahl.

Видео-новости, демонстрации

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

«Durchschnittlich allgemein bildende Schule Nr.Фон Шебекино, 4, Белгородская обл.,

Merkmale der Lösung und Bewertung der Aufgaben 22-28 VERWENDUNG in der Biologie

Vorbereitet von: Арнаутова Наталья Захаровна,

lehrer für Chemie und Biologie

МБОУ «Школа № 4, г. Шебекино, обл. Белгород»

2017 Яр

PLAN DER PRÜFUNG ARBEITSVERWENDUNG IN DER BIOLOGIE

Verallgemeinerung und Anwendung des Wissens über den Menschen und die Vielfalt der Organismen

Aufgabe C4 (25) Enthält Fragen zu den Inhaltsblöcken «System und Vielfalt der Organischen Welt» und «Menschlicher Körper und seine Gesundheit».

СИСТЕМА UND VIELFALT DER ORGANISCHEN WELT

Lösung von Problemen in der Zytologie zur Anwendung von Wissen in einer neuen Ситуация

Aufgabe C6 (26) umfasst Aufgaben in der Zytologie im Zusammenhang mit den Prozessen der Realisierung erblicher Informationen und der Zellteilung. Das Gute an diesen Aufgaben ist, dass die darin enthaltenen Fragen spezifisch und präzise sind. Andererseits sind sie recht komplex und erfordern ein tiefes Verständnis der betreffenden Prozesse.Ein wichtiger Punkt bei der Lösung von Aufgaben C5 ist die Erläuterung der durchgeführten Aktionen, insbesondere wenn die Aufgabe lautet: «Erklären Sie die Antwort». Das Vorhandensein von Erklärungen lässt den Prüfer zu dem Schluss kommen, dass die Schüler das Thema verstehen, und ihre Abwesenheit kann zum Verlust eines sehr wichtigen Punktes führen.

Aufgabe C6 (26) wird auf drei Punkte geschätzt, die im Falle einer vollständig korrekten Lösung vergeben werden. Daher is beim Starten der Aufgabe zunächst erforderlich, alle Fragen hervorzuheben.Die Anzahl der Antworten muss mit ihnen übereinstimmen, sonst können Sie auch einen Punkt verlieren.

Bei der Lösung einer Reihe von Problemen in diesem Abschnitt muss die Tabelle des genetischen Codes verwendet werden. Die Regeln für die Verwendung der Tabelle sind normalerweise in der Aufgabe angegeben, es ist jedoch besser, dies im Voraus zu lernen. Um die Aminosäure zu bestimmen, die von diesem oder jenem Triplett codiert wird, müssen Sie die folgenden Schritte ausführen. Das erste Nukleotid des Tripletts befindet sich in der linken vertikalen Reihe, das zweite in der oberen Horizontalen , der dritte befindet sich in der rechten vertikalen Reihe.Die gewünschte Aminosäure befindet sich am Schnittpunkt imaginärer Linien , von Nukleotiden kommen.


AUFGABEN ZUR QUANTITATIVEN BEZIEHUNG BEI DER UMSETZUNG VON ERBINFORMATIONEN

achten Sie darauf, in den Erläuterungen anzugeben Folgendes:

• jede Aminosäure wird an die Ribosomen einer tRNA abgegeben, daher ist die Anzahl der Aminosäuren im Protein gleich der Anzahl der an der Proteinsynthese beteiligten tRNA-Moleküns.

  jede Aminosäure wird von drei Nukleotiden (einem Triplett oder Codon) codiert, so dass die Anzahl der codierenden Nukleotide immer dreimal größer ist und die Anzahl der A Tripletts (Codons) glein der der.

представляет собой тРНК, содержащуюся в антикодоне, das zum mRNA-Codon komplementär is, daher ist die Anzahl der Anticodons und daher im Allgemeinen die Anzahl der tRNA-Moleküle gleich der Anzahl derodons m.

мРНК является дополнением к ДНК-нуклеотиду, даже без мРНК-нуклеотидов с ДНК-нуклеотидом.Die Anzahl der Drillinge wird natürlich auch gleich sein.

Задача 1 … Die Sendung umfasste 75 tRNA-Moleküle. Bestimmen Sie die Anzahl der Aminosäuren, aus denen das synthetisierte Protein besteht, sowie die Anzahl der Tripletts und Nukleotide im Gen, das dieses Protein codiert.

Entscheidung .

Ein tRNA-Molekül liefert eine Aminosäure an das Ribosom. Die Translation umfasste 75 tRNA-Moleküle, daher enthält das synthetisierte Protein 75 Aminosäuren.

Jede Aminosäure wird von einem DNA-Triplett kodiert, daher enthält die für dieses Protein kodierende DNA-Region 75 Tripletts.

Jedes Triplett besteht aus drei Nukleotiden, daher enthält die angegebene DNA-Region 75 × 3 = 225 нуклеотид.

Antworten: 75 аминокислот, 75 триплетов ДНК, 225 нуклеотидов ДНК.

ПРОБЛЕМА FÜR DEN AUFBAU VON mRNA-MOLEKÜLEN, tRNA-ANTIKODONEN UND BESTIMMUNG DER SEQUENZ VON AMINOSÄUREN В БЕЛКЕ

Bei der Lösung derartiger Probleme ist zu beachten, dass und notwendig в Erklärungen angeben Folgendes:

мРНК-нуклеотид, дополняющий ДНК-нуклеотид;

anstelle von Thymin wird Uracil in allen Arten von RNA aufgezeichnet.

mRNA-Nukleotide werden in einer Reihe ohne Komma geschrieben, da ein Molekül gemeint ist;

тРНК-Anticodons werden durch Kommas getrennt geschrieben, da jedes Anticodon zu einem separaten tRNA-Molekül gehört;

wir finden Aminosäuren gemäß der Tabelle des Genetischen Codes;

wenn eine Таблица генетических кодов для мРНК angegeben ist, dann verwenden Sie mRNA-Codons :

aminosäuren в einem Protein werden mit einem Bindestrich geschrieben, da dies bedeutet, dass sie bereits die Primärstruktur des Proteins kombiniert und gebildet haben.

Задача 2. Ein-фрагмент ДНК-фрагмента Sequenz ACGTTGCCTSAAT. Используйте последовательность нуклеотидов мРНК, антикодонов тРНК и последовательность аминокислот в синтетическом белке.

Entscheidung.

Ziel 3.

Welcher Chromosomensatz ist charakteristisch für die Zellen des Embryos und das Endosperm des Samens, Blätter einer blühenden Pflanze. Erklären Sie jeweils das Ergebnis.
Антвортен:

1) In den Zellen des Embryos des Samens befindet sich ein diploider Chromosomensatz — 2n, da sich der Embryo aus der Zygote entwickelt — einem befruchteten Ei;
2) in den Zellen des Endosperms des Samens befindet sich ein triploider Satz von Chromosomen — 3n, da die Eizelle (2n) und ein Sperma (n) durch die Fusion von zwei Kernen der zentralen Zelle gebildet werden;
3) Die Zellen der Blätter einer blühenden Pflanze haben einen diploiden Chromosomensatz — 2n, da sich eine erwachsene Pflanze aus einem Embryo entwickelt.

Die Antwort enthält all oben genannten Elemente, enthält keine biologischen Fehler

Die Antwort enthält 2 der oben genannten Elemente und enthält keine biologischen Fehler, ODER die Antwort enthält 3 der oben genannten Elemente,

Antwort Enthält 3 der oben genannten Elemente der oben genannten Elemente und enthält keine biologischen Fehler, ODER die Antwort enthält 2 der oben genannten Elemente, enthält jedoch nicht grobe biologische Fehler

Falsche Antwort

Maximale Punkte

9U.27 (C7)

LÖSUNG VON GENETIKPROBLEMEN BEI DER ANWENDUNG VON WISSEN В СИТУАЦИИ EINER NEUEN

Der Zustand genetischer Probleme ist oft voluminös, daher ist der Zustand zunächst notwendig:

markieren Sie die betreffenden Zeichen und geben Sie die entsprechenden Bezeichnungen ein.

stellen Sie die Art der Kreuzung ein: моногибрид или дигибрид;

feststellung der Art der Vererbung: vollständige oder unvollständige Dominanz, autosomal oder geschlechtsgebunden, unabhängig (im Fall einer Dihybridkreuzung) oder verbunden;

identifizieren Sie alle «Zeichen», dh alle Personen, die in der Bedingung angegeben sind (wenn es eine große Anzahl solcher Personen gibt, können Sie der Einfachheit halber ein genealogisches Schema erstellen).

die Genotypen von «Charakteren» zu bestimmen und sie gegebenenfalls im entsprechenden Schema anzugeben;

markieren Sie alle Fragen, die in der Bedingung gestellt werden.

Danach können Sie das Problem direkt lösen. Um unnötige Verluste (Bedeutungspunkte) zu vermeiden, ist es besser, all Ihre Aktionen mit Kommentaren zu begleiten, insbesondere wenn das Problem «Erklären Sie die Lösung» lautet.

Eine Aufgabe. In einer Familie, in der Eltern ein normales Farbsehen haben, ist der Sohn farbenblind.

Die Gene für normales Farbsehen (D) und Farbenblindheit (d) befinden sich auf dem X-Chromosom.

Bestimmen Sie die Genotypen der Eltern, des farbenblinden Sohnes, des Geschlechts und der Wahrscheinlichkeit, Kinder zu bekommen — Träger des farbenblinden Gens. Erstellen Sie ein Schema zur Lösung des Problems.

Объяснение

1) Genotypen der Eltern: Mutter — X. D.X. d, Vater X. D.Y;

2) der Genotyp des Sohnes — farbenblind — X.d Y;

3) die Wahrscheinlichkeit der Geburt von Trägern des Gens für Farbenblindheit (X. D.X. d) — 25%.

Die Antwort enthält alle oben genannten Elemente, enthält keine biologischen Fehler.

Die Antwort enthält 1 der oben genannten Elemente und enthält keine biologischen Fehler, ODER die Antwort enthält 3 der oben genannten Elemente, enthält jedoch nicht grobe biologische Fehler.

Die Antwort enthält 1 der oben genannten Elemente und enthält keine biologischen Fehler, ODER die Antwort enthält 2 der oben genannten Elemente, enthält jedoch nicht grobe biologische Fehler.

Falsche Antwort

Höchste Punktzahl

Referenzliste

1. FIPI-Projekt zur Kontrolle und Messung von Prüfungsmaterialien im Jahr 2018.

2. Demos, Spezifikationen, verwenden Sie Codierer 2018. FIPI-Website.

3.Informationen zu den geplanten Änderungen in KIM 2018. FIPI-Website.

4. Seite «Ich werde den GEBRAUCH lösen»: Biologie für einen Experten.

Die Demoversion ist vorgesehen damit sich jeder Prüfungsteilnehmer und die Öffentlichkeit ein Bild von der Struktur der Prüfungsarbeit, der Anzahl und Form der Aufgaben sowie deren Komplexitänn machen.Die oben genannten Kriterien zur Bewertung der Leistung von Aufgaben mit einer detaillierten Antwort, die in der Demoversion der Prüfungsarbeit enthalten sind, ermöglichen es, sich ein Bild von den Anforderungten und Rich Eden de Vollstungen. Diese Informationen geben Absolventen die Möglichkeit, Strategien für die Vorbereitung auf die Biologieprüfung zu entwickeln.

Arbeitsanweisung
Die Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen, darunter 32 Aufgaben.Teil 1 enthält 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, Teil 2 enthält 4 Aufgaben mit einer detaillierten Antwort.
Die Prüfungsarbeit in Biologie dauert 3 Stunden (180 Minuten).
Die Antworten auf die Aufgaben 1-22 werden in Form einer Ziffer geschrieben, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht. Schreiben Sie diese Zahl in das Antwortfeld im Text der Arbeit.
Die Antworten auf die Aufgaben 23-28 werden im Text der Arbeit als Folge von Zahlen im Antwortfeld aufgezeichnet.
Für die Aufgaben 29-32 sollte eine detaillierte Antwort gegeben werden.
Die Punkte, die Sie für erledigte Aufgaben erhalten haben, werden zusammengefasst.
Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und die meisten Punkte zu erzielen.

Merkmale der Struktur und des Inhalts von KMG
Die Arbeit umfasst 32 Aufgaben und besteht aus zwei Teilen.
Teil 1 enthält 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort: 22 Aufgaben eines grundlegenden Schwierigkeitsgrades mit einer Antwort in Form einer Ziffer, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht; 6 Aufgaben mit erhöhtem Komplexitätsgrad, davon 2 mit der Auswahl und Aufzeichnung von drei richtigen Antworten aus sechs, 3 zur Feststellung der Entsprechung der Elemente zweier Informationsreihen (einschließeplich ferechung der Elemente zweier Informationsreihen (einschließeplich zur Diesel Text, Einschließeprechung der Elemente zweier Informationsreihen) des Organismus oder seine einzelnen Organe mit den vorgeschlagenen Modellen gemäß einem gegebenen Algorithmus), 1 um die Abfolge von biologischen Prozessen, Phänomenen, Objekten zu bestimmen.
Teil 2 enthält 4 Aufgaben mit einer detaillierten Antwort, von denen: 1 eine erhöhte Komplexität für die Arbeit mit einem Text aufweist, bei der Informationen aus dem Text des Kontextwistellsens Fra ver. der Rest der hohen Komplexität: 1 für die Analyze statistischer Daten в табличной форме; 2 zur Anwendung biologischen Wissens zur Lösung praktischer Probleme.
Die Verteilung der Aufgaben der Prüfungsarbeit nach Teilen und Arten von Aufgaben unter Berücksichtigung der maximalen Primärpunktzahl jedes Teils und der gesamten Arbeit ist in Tabelle 1 angegeben.

Das System zur Bewertung der Leistung einzelner Aufgaben und der gesamten Prüfungsarbeit.
Für die korrekte Ausführung jeder der Aufgaben 1-22 wird 1 Punkt gesetzt.
Ансонстен — 0 пунктов.
Für die korrekte Erfüllung jeder der Aufgaben 23-27 werden 2 Punkte vergeben.
Für die Antworten auf die Aufgaben 23 und 24 wird 1 Punkt vergeben, wenn die Antwort zwei in der Standardantwort angebene Zahlen enthält, und in allen anderen Fällen 0 Punkte. Венн дер Прюфлинг ин дер Антворт больше цейхена, а также богатый вид Antwort angibt, wird 1 Punkt für jedes zusätzliche Zeichen reduziert (bis zu 0 Punkte einschließlich).
Für die Antwort auf Aufgabe 25 wird 1 Punkt vergeben, wenn ein Fehler gemacht wurde, und 0 Punkte, wenn zwei oder mehr Fehler gemacht wurden.
Für die Antworten auf die Aufgaben 26 und 27 wird 1 Punkt vergeben, wenn an einer Position der Antwort ein anderes Symbol geschrieben ist, das in der Standardantwort dargestellt wird, und in allen anderen Fällen 0 Punkte.
Für die vollständige korrekte Ausführung von Aufgabe 28 werden 3 Punkte vergeben; 2 Punkte, wenn an einer Position der Antwort das falsche Zeichen geschrieben ist, das in der Standardantwort angegeben ist; 1 Punkt wird vergeben, wenn zwei orthobige Positionen der Antwort geschrieben sind, nicht die Zeichen, die in der Standardantwort angegeben sind, und 0 Punkte in allen anderen Fällen.
Die Aufgaben 29-32 werden je nach Vollständigkeit und Richtigkeit der Antwort bewertet.
Die maximale Primärpunktzahl für all Arbeiten beträgt 46.

Änderungen in der OGE 2016 in der Biologie — KEINE Änderungen.
Испытания в Независимом диагностическом центре «Kursoteka».

Test- und Einstufungstests der Versuchsvariante werden automatisch durchgeführt. Die Überprüfung und Bewertung detaillierter Antworten erfolgt durch erfahrene Lehrkräfte nach den Kriterien und Empfehlungen des «Bundesdienstes für Aufsicht» в Bildung und Wissenschaft «Russische Föderation».Unsere Lehrer werden Ihre Fehler korrigieren, eine vollständige und qualifizierte Analyze der Fehler und Ungenauigkeiten durchführen. Венн Зие умирает wünschen, werden sie eine Online-Beratung mit Ihnen über die durchgeführten Arbeiten durchführen und spezielle Empfehlungen zur Beseitigung von Fehlern und Mängeln geben. Aufgaben mit detaillierten Antworten, die von den Lehrern im manuellen Modus überprüft werden werden bezahlt — 198 Rubel Der Überprüfungszeitraum beträgt 1 bis 3 Tage.