Как подготовить к огэ по русскому языку 9 класс: Подготовка к ОГЭ по русскому языку 9 класс

Содержание

Подготовка к ОГЭ по русскому языку 9 класс

Формулировка задания 5 ОГЭ 2020:

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 
 
 1) РАСЦЕНИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
 2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной
 форме этого прилагательного.
 3) РАССТИЛАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
 4) (решил много) ЗАДАЧ – в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
 5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Ответ:15

Объяснение:
Во 2 варианте дано неверное объяснение, поскольку слово ПОДВЕДЕНЫ является страдательным причастием, в котором всегда будет Н.


В 3 варианте корень СТЕЛ/СТИЛ чередующийся, но его написание зависит от последующего суффикса А.
В 4 варианте дано неверное объяснение:1) задача - это существительное 1 склонения.

Все правила правила орфографии можно условно разделить на 2 группы:
 

  1.                             Написание зависит от части речи слова, которое необходимо написать правильно.
  2.                             Написание зависит от части слова, в которой находится орфограмма.

Алгоритм выполнения задания 5 ОГЭ
 

  1.                             Обратите внимание на то, что в словах нет пропущенных орфограмм. Это значит, что важно предварительно разобрать слово по составу и/или определить часть речи.
  2.                             Определяем часть речи каждого слова и делим слова на морфемы (приставки, корни, суффиксы, окончания)
  3.                             Внимательно читаем правило, данное после слова.
  4.                             Если написание зависит от части слова (например, гласные в корне, правописание приставок, то соотносим написанное правило с необходимой частью данного слова. 
  5.                             Если написание слова зависит от части речи, то вспоминаем общее правило для необходимой части речи, соотносим с правилом, данным в задании. 
  6.                             Внимательно читайте формулировку задания и объяснение написания каждого слова. Иногда ошибка кроется в том, что слово отнесено не к той части речи или же, к примеру, не к тому склонению, следовательно и само правило не может работать. 

Правила, которые необходимо знать для решения задания 5 ОГЭ по русскому языку.
 

 Гласные после шипящих и Ц

 Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
  •                               После шипящих Ж, Ч, Ш, Щ в разных морфемах, как правило, пишутся буквы И, А, У.

Исключения: например, брошюра, жюльен, парашют, жюри и т.д.

 

  •                               После Ц, как правило пишутся А, О (под ударением), Е/И (без ударения), У.

Исключения: скерцо и т.д. некоторые заимствованные имена собственные :Цюрих, Друцэ,  Цявловский и др.

 

  •                               Написание Ы/И после Ц зависит от морфемы: в корнях пишется И, а в суффиксах и окончаниях Ы
    , кроме слов, оканчивающихся на -ЦИЯ, -ЦИОННЫЙ.

Исключения: цыпленок, цыкнул, цыц, на цыпочках, цыган (Ы в корне) и некоторые имена собственные; слова на -ЦИЯ, ЦИОННЫЙ: нация, революция и т. д.

 

 Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц 

Написание О/Ё после шипящих зависит от морфемы (от того, где находится О/Ё) и от части речи.

 

  •                               В корнях существительных и прилагательных пишется Ё, если можно подобрать проверочное слово.

Примеры: чёрный – чернеть, но слово "шорох" – нельзя проверить.

 

  •                               В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных пишется 
    О
    , если эта буква под ударением, за исключением суффиксов ЁР 

Примеры: врачом, алычовый, но дирижёр.

  •                               В глаголах и отглагольных словах в любой части слова с большинстве случаев пишется Ё.

Примеры: бережёшь, включённый, тушёнка – от глагола тушить.

 

 Употребление мягкого и твердого знаков

Ь знак употребляется для обозначения мягкости, Ъ  - для обозначения твердости. Также и Ь, и Ъ бывают разделительными.

Мягкий знак пишется:

  •                               для обозначения мягкости согласного звука, после шипящих в существительных 3 склонения, 
  •                               после шипящих в глаголах 2 лица, после шипящих в глаголах повелительного наклонения 
  •                               и после шипящих в наречиях (кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ), 
  •                               а также внутри слова (не после приставки) перед Е,Ё,И,Ю,Я, в том числе в иноязычных словах (медальон, почтальон и т. д.)

Примеры: конь, ночь, бережешь, отрежь, вскачь, воробьи, подьячий, вьюга.

Твердый знак пишется:

  •                               для обозначения твердости согласной после приставок на согласную (в том числе иноязычных) перед буквами Е,Ё,Ю,Я, 
  •                               а также в сложных словах с первой частью двух, трех, четырех перед Е,Ё,Ю,Я.

Примеры: подъезд, съемка, адъютант, субъект, двухъярусный.

 

 Правописание корней 

Правописание гласных в корнях можно разделить на три правила: проверяемые гласные в корне, непроверяемые гласные в корне, чередующиеся гласные в корне

 

 Проверяемая гласная в корне

В части слов гласная в корне проверяется путем подбора однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
Также существуют корни-омонимы, при написании которых в зависимости от значения применяются разные правила.

Сравните:
Косить траву   - кОсит (проверяемая гласная в корне)
Прикоснуться – чередующийся корень КАС/КОС. Пишем О, так как после корня нет суффикса.

Пример: молодой – мОлод, гористый - гОры и др.

 

 Непроверяемая гласная в корне

Правописание непроверяемых гласных в корне проверяется по орфографическому словарю. 

 

 Чередующиеся гласные в корне


КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕ А//О: 
гар/гор, зар/зор, клан/клон, твар/твор, плав/плов, лаг/лож, кас/кос, скак/скоч, раст/рос/ращ, равн/ровн, мак/мок
 

  •                               Гар/гор, клан/клон, твар/твор – без ударения пишем О.
  •                               Зар/зор, плав/плов – без ударения пишем А
  •                               Кас/кос, лаг/лож  – написание зависит от суффикса А: если есть суффикс А, то пишем А.
  •                               Раст/рос/ращ, скак/скоч – написание зависит от конечных согласных в корне.
  •                              
    Равн/ровн, мак/мок
     – написание зависит от значения.

МАК – в значении «погружать в жидкость», МОК – «пропускать жидкость».
РАВН – в значении одинаковый, РОВН - «ровный, гладкий».

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ Е//И: 
бер/бир, блест/блист, дер/дир, мер/мир, пер/пир, тер/тир, жег/жиг, стел/стил, чет/чит, им/ин//А(Я)
 

  •                               Все корни с чередованием Е//И, кроме ИМ/ИН, зависят от последующего суффикса: если есть суффикс А после корня, то пишем И.


Исключения: пригарь, выгарки, утварь, полог, пловец, пловчиха, ростовщик, росток, Ростислав, Ростов, отрасль, подростковый, сочетать, сочетание, равнина, ровесник, поровну, уровень и другие.

 

 Правописание приставок

 Правописание неизменяемых приставок

Неизменяемые приставки "под, над, об, с, от, пере, про, пра, за, о, у, до, по, на, в, вы, пред, поза и др." пишутся всегда одинаково в любых словах.

 

 Правописание приставок на ..З и ..С
  •                               Написание приставок, оканчивающихся на ...З и ...С (без/бес, воз/вос, вз/вс, из/ис, низ/нис, раз/рас, через/черес и др.) зависит от глухости/звонкости последующего согласного: если после приставки следует звонкий звук, пишем З, если глухой – пишем С.

Примеры: Бездарный, беспечный.

!!!Обратите внимание

  •                               приставка С не чередуется (сделать)
  •                               приставка ПРА пишется в словах со значением "предок" (праязык)
  •                               ВЗ/ВС не делится на две приставки, а зависит от глухости/звонкости последующей согласной (взбежать, вскрикнуть)

 Правописание приставок ПРЕ и ПРИ

Написание приставок ПРЕ/ПРИ зависит от значения.
ПРЕ пишется 

  •                               в значении «Очень» (премудрый)
  •                               в значении приставки «ПЕРЕ» (пресечь)

ПРИ пишется в значении:

  •                               приближение, присоединение, прибавление (пришить, прибавить)
  •                               неполнота действия (приоткрыть)
  •                               близость (пригородный)
  •                               и другие. (приучить, приручить)

Слова с ПРЕ/ПРИ, которые надо запомнить: приоритет, преамбула, президент, премьера, прерогатива, претендент и много других слов.

 

 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

Правописание суффиксов зависит от части речи слова.
У существительных и прилагательных есть суффиксы , которые пишутся всегда одинаково.
Например, тор, ник, тель, чик, щик, изн, еств, чив, лив и др.

Есть суффиксы, написание которых подчиняется правилам

 Правописание суффиксов существительных

ЕК/ИК (ЕК пишется в существительных, если при изменении по падежам Е выпадает: горшочек- горшочка, ИК – если при изменении по падежам гласная сохраняется: ключик – ключика)

Сочетание ИНК/ЕНК (ИНК пишется в существительных, образованных от сущ. на -ИНА: горошинка – горошина, ЕНК- в существительных, образованных от сущ., заканчивающихся на -НА, -НЯ (башенка – башня)

ЕЦ/ИЦ (ЕЦ пишется в сущ. мужского рода и в существительных среднего рода с ударением на гласную после суффикса: боец, пальтецО. ИЦ пишется в существительных ж.р. и в сущ. ср.р с ударением на гласную перед суффиксом: гусеница, платьице)

 

 Правописание суффиксов прилагательных

ИВ/ЕВ:  ИВ пишется под ударением, без ударения – ЕВ (красИвый, форелевый)
ЧИВ/ЛИВ всегда пишется одинаково с И.
К/СК (если прилагательное образовано от сущ. с основой на К,Ц,Ч или имеет краткую форму, то пишем суффикс К, в остальных случаях пишем – СК) (немецкий – немец, флотский – флот)

 

 Правописание суффиксов глаголов:

ОВА/ЕВА, ЫВА/ИВА:
ОВА/ЕВА пишется в глаголах, форма 1 лица ед. ч. этого глагола заканчивается на -УЮ/ЮЮ, 
ЫВА/ИВА пишется, если в форме 1 лица ед.ч. ничего не меняется: ЫВА/ИВА сохраняется.
Примеры: заведовать – заведую, отчитывать – отчитываю.

 

 Правописание суффиксов наречий:

Суффикс А пишется, если в наречии приставка ИЗ/ДО/С (издавна)
Суффикс О пишется, если в наречии приставки В/НА/ЗА (влево)

 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Правописание Н/НН зависит от того, к каой части речи принадлежит слово и от какой части речи оно образовалось. 

 

 Н/НН в прилагательных (от имени существительного)

В прилагательных, образованных от существительных,

НН пишется:

  •                               В суффиксах ЕНН/ОНН (искусственный, лекционный)
  •                               В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н (сон-сонный)

Н пишется:

 

  •                               В суффиксах ИН, АН, ЯН (лебединый, глиняный, кожаный)

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный, ветреный, безветренный.

 

 Н/НН в причастиях и отглагольных прилагательных

В причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

НН пишется:
Если есть приставка (кроме НЕ) (сделанный, но некрашеный пол)
и/или есть зависимое слово (раненный в бою солдат)
и/или образовано от глагола совершенного вида
и/или заканчивается на -ОВАННЫЙ, ЁВАННЫЙ: балованный

Н пишется:   
если нет приставки
и/или нет зависимого слова
и/или слово образовано от глагола несовершенного вида: крашеная лавка, копченая рыба.

Исключения: невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, долгожданный, недреманный, окаянный, желанный, жеманный, священный, медленный.
Приданое невесты, названый брат, посаженый отец, смышленый ребенок, конченый человек, прощеное воскресенье, писаная красавица.

 

 Н/НН в кратких прилагательных/причастиях
  •                               В кратких причастиях пишется всегда Н, а в кратких прилагательных столько Н, сколько в полном (задача решена, погода безветренна)

 Правописание падежных и родовых окончаний

Написание окончаний существительных зависит от склонения (1,2,3)
Написание окончаний прилагательных зависит от ударения/вопросительного слова/ а также от существительного, к которому относится прилагательное.

 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

 Правописание личных окончаний глаголов

Правописание личных окончаний глаголов зависит от спряжения глагола

 

  •                               Глаголы I спряжения имеют окончания: у,ю, ешь, ем, ет, ете, ут, ют.
  •                               Глаголы II спряжения имеют окончания: у,ю, ишь, им, ит, ите, ат, ят.

Исключения: 
брить, стелить имеют окончания I спряжения,
Гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть  имеют окончания II спряжения.

 

 Правописание суффиксов причастий
  •                               Правописание суффиксов причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола, от которого это причастие образовано.

Если причастие образовано от глагола I спряжения, то в причастии пишутся суффиксы: УЩ, ЮЩ, ОМ, ЕМ.
Если причастие образовано от глагола II cпряжения, то в причастии пишутся суффиксы: АЩ, ЯЩ, ИМ.

 

  •                               В суффиксах причастий прошедшего времени пишется буква, которая стояла в инфинитиве перед -ТЬ: строивший – строИть

В страдательных причастиях прошедшего времени
пишется Е перед НН, если оно образовано от глаголов на ИТЬ/ЕТЬ (скрученный - скрутить)
пишется А/Я перед НН если причастие образовано от глаголов на АТЬ/ЯТЬ (сделанный – сделать)

 

 Слитное и раздельно правописание НЕ с частями речи

Правописание частицы НЕ зависит от части речи слова.

  •                               НЕ с глаголами и деепричастиями частица НЕ в большинстве случаев пишется РАЗДЕЛЬНО (кроме случаев, когда слово без НЕ не употребляется или когда есть приставка НЕДО в значении «недостаточноть действия»: ненавидеть, жил бедно, часто недоедал) не любить, не делая.
  •                               НЕ с причастиями пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть зависимые слова (кроме слов меры и степени) или противопоставление с союзом А. (не решенная вовремя задача, не решенная, а списанная задача)
  •                               НЕ с краткими причастиями также пишется РАЗДЕЛЬНО (задача не решена). В остальных случаях пишется СЛИТНО (нерешенная задача, абсолютно нерешенная задача (слово меры и степени))
  •                               НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется СЛИТНО, если можно заменить синонимом без НЕ и если слово не употребляется без НЕ: нехороший =плохой, нехорошо=плохо, недруг = враг, неуч =не употребляется без не.
  •                               НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть противопоставление с союзом А, если есть слова ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ и если нельзя заменить синонимом без НЕ и др.: не хорошо, а плохо, далеко не глупый человек, стол не деревянный.
  •                               НЕ с предлогами (кроме НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА и др,) союзами, частицами, числительными, местоимениями (кроме отрицательных и неопределенных) пишется РАЗДЕЛЬНО  (не пять, не ты, не с кем, НО: никто, нечто, некоторый и др.)
  •                               НЕ с отрицательными и неопределенными словами пишется СЛИТНО (некто, некоторый, никто, несколько, некогда, никогда, незачем и другие)

 Правописание НЕ и НИ
  •                               Частица НЕ пишется в значении «отрицания» (не говорил), используется в устойчивых сочетаниях (не в радость,не к добру), входит в состав сложных союзов: не то…, не то, не только…, но и, не то чтобы…,а, пока…. не и др)  
  •                               Частица НИ пишется при   «усилении» отрицания (при наличии слов НЕТ, НЕЛЬЗЯ, в придаточных уступительных, в повторяющемся союзе НИ…НИ (равно И..., И), перед словами ОДИН, ЕДИНЫЙ

Следует различать:
никто иной – не кто иной, как
Ни один (никто) – не один (много кто)
Ни разу (никогда)– не раз (много раз)

 

 Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи  

Следует различать предлоги, союзы и частицы. Предлоги ставят следующее слово в нужный падеж, соединяют слова в предложении. Союзы не меняют соседние слова и соединяют однородные члены или предложения в составе сложного. Частицы добавляют оттенок смысла слову или создают форму повелительного, условного наклонения, будущего времени глаголов.

  •                               Cлова ЧТО(БЫ), ТО(ЖЕ), ТАК(ЖЕ), ЗА(ТО) имеют как слитное, так и раздельное написание. Если это союз и его можно заменить другими союзами (Чтобы=для того чтобы. Тоже, также = и), то пиши слитно. 

Примеры: Я пришел, чтобы (для того чтобы) победить. (И) Я тоже хочу в парк. (И)Он также был там. Он был не очень красивым, зато (но) хорошим. 

  •                               Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ  пишутся РАЗДЕЛЬНО
  •                               Частицы ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, ТАКИ, КА, КОЕ пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС

!!!Частицы можно убрать, без изменения смысла, но если это части союзов и др. частей речи, то убрать их не получится.
Пример: Что (бы) мне почитать? =Что мне почитать?
Я вернулся, чтобы забрать документы.(нельзя убрать "БЫ")

  •                               Союз ТО ЕСТЬ пишется РАЗДЕЛЬНО 
  •                               Предлоги В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ОТЛИЧИЕ, (в конце может быть И, если это не просто предлог, а сочетание предлога с существительным) В ЦЕЛЯХ, В СИЛУ, В МЕРУ, В ОБЛАСТИ, НА ПРОТЯЖЕНИИ, В ОТНОШЕНИИ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, ЗА СЧЕТ, НЕ СЧИТАЯ пишутся всегда РАЗДЕЛЬНО.  (В течение суток, в продолжение дня и др.)
  •                               Предлоги НЕСМОТРЯ НА и НЕВЗИРАЯ НА пишутся в два слова, а если перед нами НЕ + деепричастие НЕ СМОТРЯ НА и НЕ ВЗИРАЯ НА, то пишем в три слова.  (Несмотря на обстоятельства (вопреки им). Не смотря себе под ноги. (не (что делая?) смотря)
  •                               Следует различать сочетания со словом "ВИД": ИМЕТЬ В ВИДУ (В+ существительное "вид"), ВВИДУ непогоды (предлог синонимичный "из-за"), В ВИДЕ (В+ существительное "вид": в виде исключения)
  •                                Слова (В)ВИДУ, (В)МЕСТО, (В)РОДЕ, (В)СЛЕДСТВИЕ, (НА)ПОДОБИЕ, (НА)СЧЕТ, (С)ВЕРХ, (В)СЛЕД, (НА)ВСТРЕЧУ пишем СЛИТНО, если это предлоги (и их можно заменить другими предлогами).  Если перед нами предлог + существительное, то пишем раздельно. 

Как проверить: попытайтесь вставить слово.
Примеры: Поговорить насчет работы= о работе. Положить деньги на (твой) счет.  Он вроде ушел. Изменяется в(женском) роде, числе и падеже.

  •                               Предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД пишутся черед дефис. 
  •                               ПОЛ с существительными можно написать

СЛИТНО, если существительное начинается на согласную (полпомидора).
Через ДЕФИС, если существительное начинается на Л (пол-лимона), прописную букву (пол-Москвы) и гласную (пол-арбуза).
РАЗДЕЛЬНО, если между ПОЛ и существительным есть еще прилагательное (пол чайной ложки)
Исключение: поллитровка
 

  •                                Большинство НАРЕЧИЙ пишутся СЛИТНО.  Через дефис пишем, если есть приставки ПО, В, ВО в сочетании с суффиксами ОМУ, ЕМУ, ЫХ, ИХ, И (по-хорошему, во-первых, по-волчьи, в-третьих)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Правописание Н/НН зависит от того, к какой части речи принадлежит слово и от какой части речи оно образовалось.  

 Н/НН в прилагательных (от имени существительного)

В прилагательных, образованных от существительных,
НН пишется:

  •                                                              В суффиксах ЕНН/ОНН (искусственный, лекционный)
  •                                                              В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н (сон-сонный)

Н пишется:

  •                                                              В суффиксах ИН, АН, ЯН (лебединый, глиняный, кожаный)

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный, ветреный, безветренный.
 

 Н/НН в причастиях и отглагольных прилагательных

В причастиях и прилагательных, образованных от глаголов
НН пишется:
Если есть приставка (кроме НЕ) (сделанный, но некрашеный пол)
и/или есть зависимое слово (раненный в бою солдат)
и/или образовано от глагола совершенного вида
и/или заканчивается на -ОВАННЫЙ, ЁВАННЫЙ: балованный
Н пишется:   
если нет приставки
и/или нет зависимого слова
и/или слово образовано от глагола несовершенного вида: крашеная лавка, копченая рыба.

Исключения: невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, долгожданный, недреманный, окаянный, желанный, жеманный, священный, медленный.
Приданое невесты, названый брат, посаженый отец, смышленый ребенок, конченый человек, прощеное воскресенье, писаная красавица.

 

 Н/НН в кратких прилагательных/причастиях
  •                                                              В кратких причастиях пишется всегда Н, а в кратких прилагательных столько Н, сколько в полном (задача решена, погода безветренна)

Практикум:

  1. Каме…ый, лебеди…ый, песча…ый, серебр…ый, со…ый, соломе…ый, стекля…й, племе…ой, искустве…ый, пусты…й, румя…ый.
  2. Белё…ый известью, кипячё…ый в кастрюле, замота   …ый,  скрое…ый,  списа…о, униже…ый, поноше…ый, напечат…ый, сильно посоле…о, пропаре…ый,  испорче…ый, успешно выполне…о,  толчё…ый в ступе, соле…ые в бочке,  выуче…ый, запряже…а, прощё…ый.
  3. Внимание!

Необходимо отличать омонимы:

Организованная экскурсия – организованная девочка.

Рассеянные семена - рассеянные люди.

В полной форме такие слова пишутся одинаково.

НО! В краткой форме причастия имеют -н-, а прилагательные столько, сколько в полной форме.

4. Экскурсия организована– Девочка организованна.

Семена рассеяны – Люди рассеянны.

Но!

Прилагательные в м. р. Будут иметь -н-

Мальчик рассеян.

Ученик организован.

 

Как отличить причастие от прилагательного?

  •                 У краткого причастия сохраняется прямое значение действия.
  •                 Причастие обычно имеет зависимое слово.
    1.                 Руководство озабоче…о, лица озабоче…ы,  увере…ы в успехе, движения увере…ы, воспита…ы в детдоме, дети воспита…ы.
    2. В наречиях пишется столько же -н-, сколько в слове, от которого оно образовано.

Утро туманно (туманное).

Следует отличать краткие причастия от наречий.

К наречию вопрос задаётся от глагола или слова, обозначающего признак (наречия, прилагательного), а к причастию от существительного или заменяющего существительное слова (местоимения, прилагательного в значении существительного).

Поступить (глаг.) обдуманно (нар.) (от обдуманный)

Решение (сущ.) обдумано (крат. прич.)

  1. Пчели…ый , бараба... ый, жела…ый, зва…ый, ране…ый, недрёма…ое око, прида…ое, назва…ый брат, оловя… ый  , песча… ый  , масл…ый блин, закова…ый, подли…ый, лата…ый - перелата. .ый, ветр…ый, ю…ый, пря…ый, серебря…ый, золочё…ый, немощё…ая дорога, кова…ый, свежемороже…ый, румя…ый, бракова…ый, жема..ый, овчи…ый.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовка к ГИА по русскому языку

Из-за блокировщика рекламы некоторые функции на сайте могут работать некорректно! Пожалуйста, отключите блокировщик рекламы на этом сайте.

Внимание! Наши преподаватели не занимаются выполнением работ за школьников и студентов. Если Вы ищете подобные услуги, нет смысла к нам обращаться. Наша цель - качественное обучение.

Услуги наших консультантов по подбору репетиторов бесплатны. Пробный урок с любым преподавателем является бесплатным и ни к чему Вас не обязывает. Последующие занятия, если репетитор Вам понравится, оплачиваются непосредственно репетитору удобным для Вас способом. В анкетах указаны реальные цены, так как мы не берём процент с каждого урока у преподавателей.

ГИА.

Русский язык. Интенсивная подготовка

Цель курса: данный курс ориентирован на расширение знаний учащихся и интенсивную подготовку к ГИА по русскому языку.

Примерное количество занятий по курсу: 20 занятий по 60 минут.

Круг вопросов, рассматриваемых в курсе:

  • Лексика и фразеология
  • Синтаксис
  • Орфография
  • Пунктуация
  • Выразительность русской речи
  • Языковые нормы
  • Работа с текстом. Изложение. Сочинение

Преимущества курса: каждая тема курса соответствует кодификатору элементов содержания ГИА. В минимальные сроки школьники могут подготовиться к экзамену, восстановить пробелы, и набрать максимально возможный балл на итоговом тестировании.

Самостоятельная работа на курсе сочетается с постоянным контролем и помощью со стороны преподавателя.

Формат курса: платный. Возможны дополнительные консультации. Для оплачивающих курс полностью стоимость занятий снижена.

Перейти к курсу

Русский язык. ОГЭ. 9 класс

Цель курса: подготовка к ГИА по русскому языку.

Этот курс поможет Вам достаточно быстро:

  • восстановить и систематизировать материал
  • понять, что требуется в каждом типе заданий частей А, В и С
  • освоить последовательность действий, алгоритмы рассуждения при выборе ответа
  • научиться не угадывать, а осознанно выбирать правильный ответ, не попадая при этом в ловушки и не натыкаясь на подводные камни
  • понимать законы русского языка
  • уверенно себя чувствовать на экзамене
  • отработать каждое задание
  • сэкономить время
  • набрать максимальное количество баллов.

Формат курса: платный.

Перейти к курсу

Русский язык. Подготовка к ГИА 9 класс

Данный курс позволит ребятам самостоятельно выполнять задания, повторять теорию по отдельным разделам русского языка и закреплять её на практике.

В курсе представлены примерные тексты как для изложения, так и для сочинения-рассуждения. Ориентируясь на готовые изложения и сочинения, их подробный разбор, ребята сами смогут написать изложения и сочинения.

Прохождение даёт возможность учащимся понять структуру экзамена по русскому языку в 9 классе в формате ГИА. Вы сможете познакомиться с основными разделами, критериями оценок каждого задания. Это прекрасная возможность потренироваться в выполнении как отдельных тематических заданий, так и всего теста в целом.

Курс ориентирован на учащихся 8-9 классов.

Перейти к курсу

Ой, ничего не найдено!

Подать заявку

чтобы мне бесплатно нашли подходящего преподавателя.

Загрузка...

Наверх

9 класс подходит к концу и Вам необходима подготовка к ГИА по русскому языку?

Тогда Вы приняли правильное решение, посетив наш сайт!
Здесь Вы найдете дистанционные курсы и онлайн уроки через интернет для подготовки к ГИА по русскому языку.
Выберите интересующие Вас дистанционные курсы русского языка для подготовки к ГИА из каталога и подайте на них заявку с главной страницы сайта.
Если затрудняетесь с выбором курса, обратитесь к дежурному администратору через on-line консультант (в самой верхней части сайта справа) и Вам обязательно помогут выбрать оптимальный вариант!
Успехов в дистанционной подготовке к ГИА по русскому языку!

материалы для подготовки самостоятельно с нуля

Галина Крюкова, ведущий методист ГК «Просвещение», учитель русского языка; педагогический стаж 25 лет:

— Эффективными могут быть как платные, так и бесплатные курсы. При их выборе читайте отзывы, собирайте мнения, а еще лучше поговорите напрямую с теми, кто занимался на этих курсах. Стоит учесть, что сами по себе курсы не гарантируют высший балл: важным обстоятельством является умение ученика работать самостоятельно. И еще один серьезный факт: особое внимание подготовке к экзаменам уделяют школьные учителя русского языка. Как правило, они стараются выделять часы для бесплатной подготовки школьников. Если вы выбираете платные курсы, занятия в школе могут быть дополнительной поддержкой.

Елена Донецкова, старший преподаватель Домашней школы «ИнтернетУрок», эксперт ОГЭ по русскому языку:

— По большому счету, ничего сверхъестественного в ОГЭ по русскому языку нет. Все материалы и задания не выходят за рамки школьной программы, поэтому при успешной прилежной учебе, в общем-то, нет необходимости отдельно специально готовиться к ОГЭ по русскому языку. Однако психологически нам всегда спокойнее делать какие-то важные вещи, будучи уверенными в себе, тогда и результат, как правило, лучше. Это одна из причин, по которым ученики и их родители считают необходимым специально заниматься подготовкой к ОГЭ. Вторая причина – это недостаток знаний.

У современных школьников много возможностей подготовки к чему угодно, в том числе и к ОГЭ по русскому языку, как очно, так и дистанционно. Это могут быть автоматизированные системы, а могут быть курсы, где задания составляются и проверяются опытными преподавателями, экспертами, где проходят полноценные занятия. Многие онлайн-школы сегодня предоставляют широкие возможности по подготовке к ОГЭ по русскому языку, предлагая материалы по всем видам заданий. Выбор формата зависит от потребностей и возможностей ученика.

Что стоит учесть при выборе курсов? Во-первых, хотите вы заниматься в группе или индивидуально, с реальным преподавателем или вам достаточно возможностей онлайн-системы. Во-вторых, важна обратная связь, то есть возможность задать вопрос, получить рекомендации. В-третьих, нужно обратить внимание на отзывы о работе курсов. Если есть реальные отзывы и среди них много положительных, значит, велика вероятность, что здесь вы получите качественную подготовку к экзамену.

ОГЭ по русскому языку 2021: как готовиться

ОГЭ по русскому языку — обязательный экзамен для девятиклассников. Чтобы получить допуск к нему, необходимо пройти собеседование. Итоговое собеседование в этом году проводят в школах выпускников. В некоторых регионах экзамен будут проводить дистанционно, если эпидемиологическая обстановка не позволяет сделать это очно. Дата сдачи устного экзамена — 10 февраля, дополнительные сроки — 10 марта и 17 мая. Письменный экзамен пройдёт с 24 по 28 мая 2021 года. Всё самое важное про ОГЭ по русскому мы собрали в этой статье.

Структура экзамена

На ОГЭ по русскому языку у вас будет 3 часа 55 минут. За это время нужно выполнить 9 заданий:

  • написать сжатое изложение,
  • выполнить 7 заданий на анализ слов, предложений, текстов и
  • дать письменный развёрнутый ответ на основе текста. 

На этом экзамене разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Часть I: изложение

В первом задании важно внимательно прослушать текст и сделать заметки. При сжатом изложении необходимо упомянуть каждую микротему. Аудиозапись материала для изложения включат дважды. Будьте готовы услышать текст любого литературного жанра. Чтобы набрать 7 баллов за изложение, писать нужно грамотно, логично и применять приёмы сжатия текста.

Как проводят изложение: фрагмент спецификации ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть II: задания с кратким ответом

Во второй части вам предстоит выполнить 7 заданий, каждое из которых принесёт 0 или 1 балл. В задании №2 пригодятся знания о составных подлежащих и сказуемых, а также о неполных грамматических основах. Чтобы заработать балл в задании №3, необходимо верно расставить все знаки препинания. В задании №4 проверяется навык синтаксического анализа, а в №5 — орфографического. Задания 68 нужно выполнить на основе приведённого текста. Помимо орфографии и синтаксиса, нужно разбираться в средствах выразительности — отличать гиперболу от литоты и уметь подбирать антонимы и синонимы.  

Примеры заданий части 2 демоверсии ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть III: письменный комментарий

В третьем задании вы сами решаете, о чём вам интереснее рассуждать. Оценивается аргументированный комментарий выпускника к цитате, фрагменту или понятию из текста. Вам нужно будет минимум в 70 словах объяснить своё понимание и отношение к предложенной теме. В этой работе особенно важно подобрать примеры-иллюстрации в поддержку своей позиции. Полный перечень критериев вы найдёте во второй части демоверсии на сайте ФИПИ. За эту часть можно заработать до 9 баллов.

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку

В сравнении с экзаменом 2020 года расширился круг жанров, которые могут встретиться в первом задании. Теперь в аудио-формате могут предложить дневники, очерки, записки, заметки и рецензии.

Советы по подготовке
Разберитесь с требованиями

Не позволяйте строгим названиям документов вас смутить. В спецификации ОГЭ вы вряд ли найдёте много полезного, а вот в кодификаторе перечислены все правила орфографии и пунктуации, которые проверяют на экзамене. Демоверсия — это примерный вариант предстоящей работы с подробным описанием критериев. Скачайте документы с сайта ФИПИ и прочтите. Если вам что-то будет непонятно, задайте вопросы эксперту ОГЭ в вашей школе или репетитору Тетрики на бесплатном вводном уроке. 

Выучите правила и отработайте навыки

Учите правила и сразу применяйте на практике — решайте сборники заданий ОГЭ прошлых лет. Изучите приёмы сжатия текста и тренируйтесь их применять на текстах подходящего объёма. Используйте навыки на других предметах, например, конспектируйте материал из учебника по биологии.

Успех на экзамене зависит не только от знаний, но и от умений выполнить работу по критериям. Если к заданиям с кратким ответом вы готовитесь самостоятельно, для оценки изложения и комментариев лучше обратиться к учителю. Опытный эксперт ОГЭ подскажет, как избежать типичных ошибок и где применять проверенные шаблоны, чтобы получить максимальный балл.

Чтобы понять свои пробелы и начать эффективную подготовку к экзамену по русскому языку, обратитесь к репетитору. Первое занятие бесплатно!

Подготовка к ОГЭ за два с половиной месяца

Русский язык

Для «проснувшихся»

Самое простое — найти репетитора и заниматься с ним несколько раз в неделю до полной победы. Если такого желания или возможности нет, справиться можно и своими силами. Но это вариант для дисциплинированных и усердных.

Есть очень хороший сайт „Решу ОГЭ”. Там 120 вариантов тестов — какой-нибудь обязательно попадётся, новых не будет. Берите по три теста в день и решайте, сверяясь с ответами и объяснениями. Пишите по сочинению за раз: выберите задание №15.3 — это самый лёгкий вариант. Там должно быть только 70 слов и четыре абзаца. Выучить придётся всего 15 понятий: что такое настоящее искусство, любовь, нравственные ценности. В первом абзаце должно быть определение: искусство — это то-то и то-то. Во втором нужно доказать свою точку зрения примером из текста, а в третьем — из собственной жизни: я увидел картину Васнецова „Алёнушка” в Третьяковской галерее и понял, что „проспал” ОГЭ. Последний абзац — вывод: настоящее искусство пробуждает лучшие чувства. Примеры сочинений на сайте тоже есть, а текст ученика могут проверить хотя бы родители. На „Решу ОГЭ” есть и все варианты изложений, уже в сокращённом виде. Выделите неделю на их чтение.

Для ответственных

Как считает Елена Санто, к ОГЭ по русскому языку спокойно можно подготовиться без репетитора, если начинать в сентябре. Для самостоятельной работы педагог рекомендует тот же «Решу ОГЭ»: если школьник не валял дурака все 9 классов, времени хватит с запасом. Занятия с репетитором — это более лёгкий путь.

У репетиторов есть банк заданий. Я даю, например, 10 упражнений подряд на поиск метафор. Ученик отрабатывает тему и начинает видеть метафоры в тексте. Если заниматься с начала учебного года раз в неделю, знания осядут в голове, и повторять в ночь перед экзаменом ничего не придётся.

Математика

Для «проснувшихся»

Сам по себе ОГЭ по математике — экзамен средней сложности, всё зависит от конкретных пробелов в знаниях ученика.

Гарантию, что школьника подготовят к ОГЭ за три месяца, дать вообще нельзя. Всё зависит от исходной базы. Кому-то достаточно занятий один раз в неделю, чтобы подтянуть отдельные темы. У меня была, например, ученица, которой нужно было структурировать знания, — я помогла ей „собраться” за несколько встреч. Кому-то нужен интенсив: три-четыре занятия в неделю, а кому-то не хватит и пяти.

Для ответственных

Как рассказывает Наталья Соловьёва, подготовить слабого ученика к ОГЭ порой сложнее, чем сильного — к профильному ЕГЭ. Если понимаете, что пробелов много, начинайте заниматься как можно раньше. За три месяца до ОГЭ сильным ученикам не стоит расслабляться, средним — нужно прорабатывать отдельные темы, слабым — нагонять материал с репетитором. Заниматься можно и самостоятельно, если использовать книги для подготовки к ОГЭ и источники из интернета, например сайт ФИПИ. Правда, тут есть нюансы: пояснения к заданиям часто оказываются слишком сложными для учеников со слабой базой.

Английский язык

Для «проснувшихся»

ЕГЭ по английскому планируют сделать обязательным в 2022 году, и это важный аргумент в пользу выбора языка на ОГЭ: часть заданий совпадает. Репетитор Ольга Лебедева считает, что начинать нужно минимум за год, а трёх месяцев для самостоятельной подготовки хватит разве что отличникам.

У тех, кто учится на пятёрки, уже большой запас слов, хорошие знания грамматики, поставлено произношение. Им осталось привыкнуть к самому формату экзамена, научиться работать с текстами. Такие ученики могут заниматься и самостоятельно: использовать интернет, сборники упражнений, а для подготовки к устной части — смотреть фильмы на английском языке без субтитров, читать книги в оригинале. Не нужно себя заставлять, пусть это будет в порядке вещей. Мы же смотрим кино на русском не потому, что обязаны. Просто переключите досуг на английский язык.

По мнению Ольги, более слабые ученики за оставшееся время самостоятельно подготовиться не успеют. Вариант один: обращаться к репетиторам и быть готовым к объёмным домашним заданиям.

Для ответственных

Ольга Лебедева: «Если заниматься с лета один, а лучше — два раза в неделю, можно многое успеть. У меня была ученица, которая пришла с уровнем английского на двойку-тройку, а в конце года сдала ОГЭ на четвёрку. Проблема часто в самоконтроле: добросовестный ученик выпишет незнакомое слово и выучит его, но большинство так не делает. Именно поэтому с репетитором проще: он берёт на себя часть работы. Если заниматься в течение года, хотя бы раз в неделю просматривать выписанные слова, проблем на экзамене не будет. Грамматические конструкции и новая лексика — это не просто выученное стихотворение, они стабильно встречаются в экзаменационных вариантах, и тратить время на их повторение накануне ОГЭ не придётся».

Обществознание

Не просто так обществознание входит в число самых популярных предметов по выбору — репетитор Наталья Заленская считает, что для подготовки к экзамену трёх месяцев более чем достаточно.

Начинать подготовку можно и в сентябре, чтобы программа была не такой спрессованной. Но при должной мотивации трёх месяцев должно хватить для получения как минимум 33 баллов из 39. Репетитор нужен, чтобы устранить пробелы и показать специфику выполнения заданий. Тем, кто не приучен к самостоятельной работе, нужно два занятия в неделю, для большинства учеников хватит и одного урока. В ОГЭ по обществознанию нет заданий, которые выходят за рамки школьной программы, — экзамен основан на учебнике Л.Н. Боголюбова. Его выдают в школьной библиотеке, проблема только в том, что книгу никто не открывает. Прочитайте учебник, выучите Конституцию РФ (входит в программу ОГЭ), посмотрите демонстрационный вариант ФИПИ — при наличии здравого смысла подготовиться можно и самостоятельно.

Информатика

Для «проснувшихся»

Репетитор Василий Корнилов готовит к экзаменам по математике, физике и информатике. По его мнению, последний предмет — самый простой из трёх ОГЭ, причём с большим отрывом.

Самостоятельно подготовиться к ОГЭ по информатике за три месяца вполне реально. Для учеников с техническим складом ума получить четвёрку — несложная задача: примерно 30% заданий можно решить без подготовки, на основе законов математики и логики. Гуманитариям, которые выбрали этот предмет только потому, что экзамен считается простым, стоит рассчитывать на тройку-четвёрку — в зависимости от способностей и уровня преподавания в школе. Чтобы набить руку, берите варианты с „Решу ОГЭ” и прорабатывайте их, а теорию изучайте дополнительно — по школьному учебнику и пособиям по подготовке к экзамену.

Для ответственных

Василий Корнилов: «Готовиться за год стоит, если у ученика нулевые знания или он выбирает информатику для дальнейшего изучения, планирует сдавать ЕГЭ. В этом случае имеет смысл углубиться в предмет, освоить программирование и другие разделы, которые будут нужны при подготовке к 11-му классу. К маю мы обычно проходим весь курс, а оставшиеся недели тратим на проработку тем, в которых ученик ещё допускает ошибки».

Вывод: если ребёнок хорошо учится и в будущем нацелен на ВУЗ, с подготовкой к экзамену он справится самостоятельно. Если знаний и любви к предмету нет, нужны дополнительные занятия.

У нас есть самые разные репетиторы

Тест лдля подготовки к ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Тест для подготовки к ОГЭ

(9 класс)

Прочитайте текст и выполните задания к нему

(1) Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала. (2)Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями.

(3)Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. (4)Прежде чем переставить лапу, гусь поднимал ее к белоснежному кителю, собирал перепонки, подобно тому как складывают веер, и, подержав этак некоторое время, неторопливо опускал лапу в грязь. (5)Так он ухитрялся проходить по самой хлюпкой, растележенной дороге, не замарав ни единого перышка.

(6)Этот гусь никогда не бежал, даже если за ним припустит собака. (7) Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды.

(8)Собственно, головы у него, казалось, и не было. (9)Вместо нее прямо к шее был прикреплен огромный, цвета апельсиновой корки клюв с какой-то не то шишкой, не то рогом на переносье. (10)Больше всего эта шишка походила на кокарду.

(11)Когда гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь и шуршали прибрежные камыши. (12)Если же он при этом издавал свой крик, в лугах у доярок звонко звенели подойники.

(13)Одним словом, Белый гусь был самой важной птицей на всей кулиге. (14)В силу своего высокого положения в лугах он жил беспечно и вольготно. (15)На него засматривались лучшие гусыни деревни. (16)Ему безраздельно принадлежали отмели, которым не было равных по обилию тины, ряски, ракушек и головастиков. (17)Самые чистые, прокаленные солнцем песчаные пляжи — его, самые сочные участки луга — тоже его.

(Е.И. Носов)

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Белый гусь был самой важной птицей на всей кулиге?»

1) Когда он издавал свой крик, в лугах у доярок звонко звенели подойники.

2) Он ходил важно, обдумывая каждый шаг.

3) Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями.

4) Он ухитрялся проходить по самой хлюпкой, растележенной дороге.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Этот гусь никогда не бежал, даже если за ним припустит собака.

2) Собственно, головы у него, казалось, и не было.

3) Одним словом, Белый гусь был самой важной птицей на всей кулиге.

4) Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды.

3.Из предложений 7-11 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется –З-, если после неё следует звонкий согласный» (размахивал).

4.Из предложений 13 - 17 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН пишется одна Н» (песчаный).

5.Замените просторечное слово «ХЛЮПКОЙ» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним (непрочной, топкой).

6.Замените словосочетание «гусыни деревни» (предложение 15), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание (деревенские гусыни).

7. Выпишите грамматическую основу предложения 8 (не было).

8. Среди предложений 1 - 6 найдите предложение(я) с обособленным(и) обстоятельством(ами). Напишите номер(а) этого(их) предложения(й) (3,4,5).

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.(2,3,4)

Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, (1) будто нес на голове стакан воды. Собственно,(2) головы у него, (3) казалось, (4) и не было.

10. Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой (2).

11. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью (1,4).

Если бы птицам присваивали воинские чины, (1)то этому гусю следовало бы дать адмирала. Все у него было адмиральское: и выправка,(2) и походка,(3) и тон,(4) каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями. Ходил он важно,(5) обдумывая каждый шаг.

12. Среди предложений 8 - 16 найдите СПП с придаточным условия. Напишите номер этого предложения (12).

13. Среди предложений 9 - 17 найдите сложное предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения(11).

ОГЭ в 9 классе | Что нужно знать?

В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом – абсолютно нормальная реакция организма.

Легкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение зачастую оказывает обратное действие.

Причиной этого является, в первую очередь, личное отношение к событию.  Поэтому важно формирование адекватного отношения к ситуации. Оно поможет выпускникам разумно распределить силы для подготовки и сдачи экзамена, а родителям – оказать своему ребенку правильную помощь.

Экзамены — лишь одно из жизненных испытаний, многие из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышения личностной самооценки.

Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает.

Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо большего, чем те, кто старается избегать неудач.

Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать выпускные экзамены в любой форме. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

Некоторые полезные приемы

Перед началом работы нужно сосредоточиться – расслабиться и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание.

Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время.

Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.

Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. А о полноценном питании можно прочитать в разделе «Советы родителям».

Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.

Рекомендации по заучиванию материала

Главное – распределение повторений во времени.

Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.

Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.

Повторение будет эффективным, если воспроизводить материал своими словами близко к тексту. Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.

Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями.  Такой способ обеспечит запоминание надолго.

Светоотражающая литература в школе может способствовать чтению и повышению грамотности. Вот как

За шесть лет, прошедших с тех пор, как Thirukkovalur получил диплом, все больше студентов в Новой Англии познакомились с растущим числом разных авторов. Рама Нагиредди, выпускник из Актона, штат Массачусетс, прочитал на уроках английского почти дюжину книг авторов BIPOC. Но, хотя он ценит возможность читать книги стольких авторов, пишущих о цветах, Нагиредди сказал, что разнообразие в основном проявилось в его последние два года в средней школе, и ничто из того, что он читал, не отражало его индийское происхождение.Он сказал, что отсутствие представительства разочаровывает.

«Эта [разнообразная литература] должна была быть в центре внимания с самого начала, поскольку она сделала учебную программу более актуальной», - сказал Нагиредди. «Я также думаю, что если бы тексты из моей культуры составляли значимую часть учебной программы, я бы получал гораздо больше удовольствия от этого предмета».

В последние годы американские учителя начали пересматривать литературу, которую они преподают в классе. Все штаты Новой Англии требуют, чтобы учащиеся читали литературу из разных культур, начиная с юного возраста, особенно в свете растущих доказательств того, что мультикультурная литература улучшает понимание прочитанного и мотивацию у цветных учащихся.

Влияние инклюзивной литературы

Исследования показывают, что способность создавать связи между текстом и жизнью является неотъемлемой частью развития грамотности. Для учащихся BIPOC это означает, что культурная значимость классных текстов может иметь прямое влияние на их способность читать и писать на уровне своего класса. Исследования показали, что уровень культурного знакомства с текстом оказывает прямое влияние на понимание учащимися прочитанного, понимание звуков и беглость речи.& nbsp; В 2019 году только 18% чернокожих четвероклассников и 23% четвероклассников латиноамериканского происхождения показали хорошие результаты по чтению или выше, по сравнению с 45% белых учеников. Среди изучающих английский язык только 10% четвероклассников набрали уровень владения языком и выше.

Чтение литературы, связанной с личным опытом учащихся, также может помочь повысить мотивацию. Многие студенты BIPOC, особенно темнокожие мужчины, тяготеют к литературе, достоверно отражающей их происхождение. Учебная литература, которая связана с жизнью учащихся, также имеет решающее значение для развития английского языка среди изучающих английский язык.

«Наличие детей, которые похожи на них, ситуаций и условий, с которыми они знакомы, поможет им лучше читать просто потому, что они хотят понять текст», - сказала д-р Памела Мейсон, директор по языку и грамотности магистерская программа Гарвардской высшей школы образования. «Они хотят узнать, что будет дальше; им интересны персонажи; им интересна сюжетная линия ».

Большая часть литературы, предназначенной для школ по всей стране, поступает преимущественно от белых авторов.Лишь около 13% детской литературы содержит мультикультурный контент, что не позволяет детям BIPOC иметь регулярный доступ к историям, с которыми они могут лично познакомиться. Одно исследование показало, что в переходных книгах (книгах для детей, начинающих читать самостоятельно) главных героев, не являющихся людьми, больше, чем цветных персонажей.

Даже когда учителя и школьные библиотекари знают о книгах с цветными персонажами, недостаток финансирования может стать препятствием для доступа.Хотя многие учителя технически могут выбирать книги, которые они преподают, они могут быть ограничены использованием названий, уже имеющихся в школе, в наборах классов. Учителя также нуждаются в обучении, чтобы правильно преподавать различные книги. Некоторые организации в Новой Англии, такие как & nbsp; Primary Source & nbsp;, предлагают программы, помогающие преподавателям развивать навыки антирасистского преподавания, особенно гуманитарных наук.

«Открытие канона происходит на уровне средней школы, но повышение квалификации учителей, чтобы они знали, как преподавать эти титулы, - это постоянная работа», - сказал Мейсон.«Важно, чтобы вы не преподавали & nbsp; Любимый & nbsp; , как если бы вы учили & nbsp; Антигона & nbsp; или & nbsp; Джейн Эйр.

Учителя берут на себя ответственность

Некоторые учителя, особенно на уровне средней школы, работают над разнообразием литературы, преподаваемой в школе. Эбби Эрдманн, которая недавно ушла с преподавания в средней школе Бруклина в Бруклине, штат Массачусетс, в 2001 году открыла курс под названием «Идентичность, раса и литература» для своей программы «Школа в школе», альтернативной добровольной программы, которая дает учащимся больше свободы слова. собственный учебный план.После общепрограммного разговора о позитивных действиях Эрдманн забеспокоился, что учителя Бруклина, в основном белые, не делают достаточно для просвещения студентов о расовой принадлежности. Она открыла курс по расе и литературе и обнаружила, что темнокожие и коричневые ученики, которые редко участвовали в занятиях, преуспевают в возможности впервые поговорить и написать о своем опыте.

«Поскольку он основан на опыте цветных людей, он сильно изменил динамику», - сказал Эрдманн.«Это заставило меня так глубоко задуматься о нехватке возможностей. Увидели бы мы эти результаты, если бы учебные программы действительно были сосредоточены на опыте цветных учащихся? »

Erdmann быстро признает прошлые ошибки. Когда она только начала преподавать & nbsp; Автобиография Малкольма X & nbsp; более 20 лет назад она позволяла студентам произносить N-слово при чтении текста вслух - практика, которую она прекратила, когда поняла, что это доставляет черным студентам дискомфорт. Ее класс был ограничен небольшой группой студентов по программе SWS, недоступной для большей части средней школы Бруклина, где уроки английского в значительной степени определялись белыми канониками.К разочарованию Эрдманна, ее курс закончился, когда она вышла на пенсию. По ее словам, эти вопросы показывают важность профессионального развития и преподавания разнообразной литературы.

Лан Нгуен, учитель английского языка в средней школе Эносбург-Фолс (EFHS) в сельском Вермонте, в 2015 году начала активно включать разных авторов в свою учебную программу. Поняв, что ее ученики недостаточно осведомлены о некоторых важных проблемах, происходящих в стране Нгуен открыла уроки социальной справедливости и расширила разнообразие книг, которые она преподала своим ученикам на курсах литературы.Ее уроки английского включают стихи Джой Харджо, рассказы Эми Тан, такие книги, как & nbsp; Дом на Манго-стрит & nbsp; Сандры Сиснерос , & nbsp; и другие работы из разных культурных контекстов.

«Оглядываясь назад на свой образовательный опыт, я благодарен ему за это, но также понимаю, что он был крайне небрежным и лишенным различных точек зрения», - сказал Нгуен. «Как родитель, я стараюсь, чтобы у моих детей были книжные полки разных авторов, потому что это важно.Им нужно видеть людей, похожих на них ».

Нгуен столкнулась с трудной борьбой, пытаясь включить темы социальной справедливости в свой класс, когда некоторые коллеги даже задавались вопросом, должен ли азиатский человек преподавать английскую литературу. Но Нгуен постаралась создать в своих классах такие места, где студенты BIPOC могут чувствовать себя представленными, а белые студенты могут получить более разнообразный опыт.

Мэй Эландер - одна из немногих азиатских студентов EFHS. Жадный читатель, Эландер сказала, что, несмотря на попытки таких учителей, как Нгуен, разнообразить учебную программу, подавляющее большинство книг, преподаваемых в ее классах средней школы, написаны белыми авторами.Она сказала, что и цветные, и белые ученики считают литературу, преподаваемую в классе, устаревшей и скучной.

«Обычно в школе у ​​нас есть список книг, которые мы будем изучать, и они очень важны», - сказал Эландер. «Я полностью это понимаю, но мне кажется, что мы могли бы читать больше разных, современных книг».

Вне школы Эландер любит читать книги самых разных жанров и культур, в последнее время & nbsp; Девушка с громким голосом & nbsp; Аби Даре и & nbsp; Чайная девушка с Колибри-лейн & nbsp; пользователя Lisa See.Она считает, что ученикам больше понравилась бы литература, если бы в школе у ​​них было больше возможностей выбирать книги, которые они читают.

«Я обнаружил, что мне очень не нравится анализировать книги [в классе], и это может быть потому, что я не понимаю этого, и я просто анализирую их, чтобы соответствовать стандарту», ​​- сказал Эландер. «Было бы неплохо что-то проанализировать и искренне захотелось проанализировать и написать свое мнение по этому поводу».

Взгляд в будущее

Диверсификация литературы в школах не может самостоятельно решить проблемы грамотности среди учащихся BIPOC.Школьная сегрегация, неравенство в школьной дисциплине и недостаточное финансирование школы - все это играет важную роль в том, почему цветные учащиеся, особенно черные мальчики, не успевают читать. Однако разнообразные книги не ценны только потому, что они могут улучшить успеваемость студентов BIPOC, которые могут лучше с ними связаться. Многие студенты BIPOC относятся к хорошей литературе белых авторов, и многие белые студенты также находят смысл в книгах цветных авторов.Учителя, студенты и администраторы, стремящиеся к тому, чтобы в классах было больше авторов, обнаружили, что диверсификация литературы может открыть умы учащихся весь спектр человеческого опыта.

Поиск подходящих книг для преподавания в преимущественно белом регионе, таком как Новая Англия, может показаться трудным для учителей, которые не знакомы с литературой, разнородной по расовому признаку, в качестве учащихся, но значительное количество литературы BIPOC пришло из этого региона. Некоторые из победителей Книжной премии Новой Англии 2020 года были авторами цветных произведений, в том числе Оге Мора и Джуэлл Паркер Роудс, победители в категориях для детей и средних классов соответственно.Эти авторы - одни из многих, кто написал вдохновляющие книги, предназначенные для детей, с которыми редко разговаривают.

«Поскольку я не живу в разнообразном сообществе, очень трудно не видеть себя представленным и не иметь возможности общаться с другими, такими как я», - сказал Эландер. «Я думаю, что литература - способ сделать это».

Эта статья является второй частью серии о расовом учете в системе государственного образования за последний год. & Nbsp; Прочтите первую часть здесь и & nbsp; просмотрите оставшуюся часть этой недели, чтобы получить больше информации по этой теме.

Сравья Тадепалли - писатель-фрилансер из Орегона. Ее сочинения были представлены в журнале Arlington Magazine, Teaching Tolerance, Portland Tribune, Oregon Humanities и учебнике America Now . Сравья также является стипендиатом Гарри С. Трумэна в 2018 году.

Prism & nbsp; - это некоммерческое новостное агентство под руководством BIPOC, в котором рассказывается о людях, местах и ​​проблемах, о которых в настоящее время недостаточно сообщают национальные СМИ. Мы стремимся создавать такую ​​журналистику, которая рассматривает чернокожих, коренных и цветных людей, женщин, сообщество ЛГБТК + и другие невидимые группы как экспертов по нашему собственному жизненному опыту, нашей стойкости и нашей борьбе за справедливость.& nbsp; Подпишитесь на нашу рассылку & nbsp;, чтобы получать наши истории в свой почтовый ящик, и подписывайтесь на нас в & nbsp; Twitter , & NBSP; Facebook и & NBSP; Инстаграм.

ОГЭ Русская языковая версия 9. Демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс)

Диагностические работы в формате ОГЭ-2015

Опция 9

Рабочая инструкция

Диагностические работы состоят из 3 частей, в том числе 15 задач.

На выполнение диагностических работ на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (краткое изложение). Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза. Это задание записывается в анкете №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2-14).

Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и запишите рядом новый.

При запуске 3 части работы выберите одно дело из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный, подробный, аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (форма ответа № 2).

Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарем.

При выполнении заданий можно использовать черновик.Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

Очки, полученные за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

Часть 1

1

Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем презентации не менее 70 слов.

Напишите презентацию аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

- (1) Я хочу, чтобы вы в жизни не повторяли моих ошибок! - часто говорит мама. (2) Но, чтобы не повторять ее ошибок, я должен точно знать, в чем они заключаются. (3) И моя мама регулярно мне об этом рассказывает.

(4) Я особенно хорошо знаю одну из ошибок моей матери. (5) Я знаю: моя мама «умерла за великое искусство.(6) А вот в «маленьком искусстве» она показала себя замечательно! (7) «Маленьким искусством» я называю самодеятельность. (8) Папа спорит со мной.

- (9) Нет больших ролей и нет маленьких ! (10) Так сказал Станиславский. (11) И его нельзя не послушать, - сказал однажды папа. (12) - В Москве, рядом с Большим театром, есть Малый. (13) Но он называется что не потому, что он хуже Большого.

- (14) Но мама сама говорит, что умерла за большое искусство, - возразил я.

- (15) Она имеет право так сказать, а вы - нет. (16) Искусство есть искусство. (17) А талант есть талант!

(18) Папа считает, что почти все люди в мире талантливы. (19) В той или иной степени ... (20) Все, кроме него. (21) Но моя мама особенно талантлива! (22) С годами я понял, что в «маленьком искусстве» можно выразить себя гораздо полнее и ярче, чем в большом. (23) Ну, например, профессиональные драматурги - художники и все.(24) Мама же успела проявить себя и в драматическом кружке, и в хоровом, и даже в литературном кружке. (25) Иногда после любительского концерта мама спрашивает отца, что ему больше всего понравилось. (26) Он пытается петь, но ничего не выходит, потому что папа не слышит. (27) Он поет все песни на одну мелодию.

(28) Дома ключом ничего не закрывается. (29) Ничего, кроме коробки, в которой папа хранит альбомы. (30) «Мама в ролях» - написано на одной обложке. (31) «Мама поет» - написано на другом.(32) «Мама в стихах» - написано на третьем.

(34) Мы довольно часто переезжаем из города в город, потому что папа строитель, он «увеличивает мощность» различных заводов. (35) Приезжаем, застраиваемся и двигаемся ... (36) Но перед переездом на новое место папа обязательно узнает, есть ли там клуб или Дом культуры. (37) Когда выясняется, что есть, он говорит:

- (38) Мы можем идти! ..

(39) Переехать с места на место непросто. (40) Но мама делает вид, что это очень приятно.

- (41) Понимаете, там хоровой коллектив, - сказала однажды она папе. (42) - А я так давно не пою!

- (43) Кто виноват в том, что я могу делать только то, что делаю? - как будто извинился отец.

«(44) Путешествовать намного лучше, чем сидеть на одном месте», - пробормотала мама. (45) - Об этом пишут в стихах и поют в песнях.

(46) И хотя папа прекрасно знал, что мама его успокаивает, он верил стихам и песням.

(По А.Алексин)

Алексин Анатолий Георгиевич - русский прозаик, драматург. Автор повестей «Саша и Шура», «Необычные приключения Севы Котлова», «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле», в которых изображены столкновения детей и подростков с миром взрослых.

2

Какой фрагмент текста содержит информацию, необходимую для выравнивания отвечая на вопрос: «Почему автор-рассказчик думает, что в« маленьком искусстве »можно ярче проявить себя?»

1) Ну ​​например профессиональные драматурги - художники и все.

2) "Малым искусством" я называю художественную самодеятельность.

3) Мама же успела проявить себя и в драматическом кружке, и в хоровом, и даже в литературном кружке.

4) Но, прежде чем переехать на новое место, папа обязательно узнает, есть ли там клуб или Дом культуры.

3

Укажите предложение, в котором средством речевого выражения является метафора:

    Я знаю: мама умерла за большое искусство.

    Он пытается петь, но ничего не выходит, потому что у папы нет слуха.

    Нет больших ролей и нет маленьких!

    Ничего, кроме ящика, в котором папа хранит альбомы.

Ответ:

4

Из предложений 35-38 выпишите слово, в котором написание префикса определяется значением « приближение ». ».

Ответ: ___________________________

5

Из предложений 24-26 выпишите слово, в котором написано суффиксом определяется формой 1 человека.час глагол в настоящем или будущем времени.

Ответ: ___________________________

6

Заменить слово пробормотал из предложения 44 - стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________

7

Заменить фразу хор (Предложение 41), построенный на основе гармонизации , синоним по ссылке control ... Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ___________________________

8

Пишешь грамматическая основа предложения 28.

Ответ: ___________________________

9

Среди предложений 28-32 найдите предложение с отдельным дополнением. Запишите его номер.

Ответ: ___________________________

10

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите числа, обозначающие запятые , со вступительным словом.

В г. Москва, 1 рядом с Большим театром, 2 - маленький. Но он так не называется, потому что 3 что хуже Большого. Что ж, 4 например, 5 профессиональных драматических артиста - художники и все тут.

Ответ: ___________________________

11

Укажите количество грамматических основ в предложении 37.

Ответ: ___________________________

12

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (а), обозначающую запятую между частями, относящимися к комплексному предложению подчиненное коммуникация.

Папа думает 1 что почти все люди в мире талантливы . Маме тоже удалось проявить себя в драматическом кружке, 2 и в хоре, 3 и даже литературный. Он пытается петь 4 но ничего не выходит, 5 потому что у папы нет слуха.

Ответ: ___________________________

13

Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с параллельным подчинением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________

14

Среди предложений 4-7 найти сложное несоединение приговор. Запишите его номер.

Ответ: ___________________________

Часть 3

15.1

Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Александра Сергеевича Пушкина: «Грамматика не приписывает языку законов, но выражает и подтверждает его обычаи». Аргументируя свой ответ, дайте два пример из прочитанного текста. Приводя примеры, включайте номера предложений или используйте цитаты.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов А.С. Пушкин.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

15,2

Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл фразы из текста: «С годами я понял, что в« маленьком искусстве »можно выразить себя гораздо полнее и ярче, чем в большом». Подайте в сочинении два аргументы из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

При приведении примеров укажите номера необходимых вам предложений или используйте

цитирования.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3

Как вы понимаете значение слова ТАЛАНТ ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое талант» , принимая ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример- приведите аргумент из прочитанного текста, а секунды - из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Ключ

Per true выполнение заданий часть 2 диагностическая работа, студент получает по одному баллу за каждое задание. По неверно ответ или его отсутствие даются нулевые баллы.

Номер вакансии

Типовой вариант 1

МОДУЛЬ «АЛГЕБРА»

  1. Вычислить значение выражения
  2. Одна из цифр ,,, отмечена на прямой точкой А.Что это за номер?
    1) 2) 3) 4)
  3. Какое из следующих выражений равно работе?
    1) 2) 3) 4)
  4. Решите уравнение
  5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их определяют.
  6. Вам задана геометрическая прогрессия, знаменатель которой равен ,. Найдите сумму его первых четырех членов.
  7. Найдите значение выражения в ,.
  8. На каком рисунке показан набор решений неравенства?

    МОДУЛЬ «ГЕОМЕТРИЯ»

  9. Точка D на стороне AB треугольника ABC выбрана так, чтобы AD была равна AC.Известно, что угол CAB составляет 10 градусов, угол ACB - 166 градусов. Найдите угол DCB в градусах.
  10. Точки A и B отмечены на окружности с центром O, так что угол AOB равен 122 градусам. Длина меньшей дуги AB равна 61. Найдите длину большей дуги.
  11. Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 18, а ее стороны равны 13. Найдите площадь трапеции.
  12. На клетчатой ​​бумаге с размером ячейки 1 см x 1 см отмечены точки A, B и C.Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Выразите свой ответ в сантиметрах.
  13. Какое из следующих утверждений верно?
    1) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм является квадратом.
    2) Соседние углы равны.
    3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника равна его высоте.

    МОДУЛЬ «РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

  14. Масса Юпитера кг. Выразите массу Юпитера в миллионах тонн.1) миллион тонн; 2) миллион тонн; 3) миллион тонн; 4) тонн
  15. млн
  16. На графиках показано, как во время теледебатов между кандидатами A и B зрители голосовали за каждого из них. Сколько тысяч телезрителей проголосовали за первые 20 минут дебатов?

  17. Туристическое агентство организует трехдневные автобусные экскурсии. Стоимость экскурсии на одного человека 3500 руб. Группам предоставляются скидки: для группы от 3 до 10 человек - 5%, для группы более 10 человек - 10%.Сколько заплатит за тур группа из 12 человек?
  18. Колесо имеет 9 спиц. Найдите угол (в градусах), который образуют две соседние спицы.
  19. На диаграмме показан возрастной состав населения Японии. Примерно сколько людей в возрасте от 15 до 50 проживает в Японии, если население Японии составляет 127 миллионов человек? 1) около 55 миллионов; 2) около 69 миллионов; 3) около 75 миллионов; 4) около 63 миллионов. В ответ запишите номер выбранного ответа.
  20. На тарелке 20 пирожков: 2 с мясом, 16 с капустой, 2 с вишней.Рома выбирает наугад один пирог. Найдите вероятность того, что у него окажется вишенка.
  21. Формула позволяет преобразовать значение температуры из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта. , где - градусы Цельсия, - градусы Фаренгейта. Какая температура по Цельсию составляет 179 градусов по Фаренгейту? Округлите ответ до ближайшей десятой.

Правильный ответ

приедем

спрашивает

спица

хоровой коллектив

не блокировать

4,5

1,5

М.: 2015. - 240 с.

Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий для Базового государственного экзамена (ГИА-9).
Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике.
Сборник содержит ответы на все варианты тестирования.
Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 класса основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИА-9).

Формат: pdf

Размер: 4.5 Мб

Часы

, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 22
Блок II. Опции 5-8
Опция 5 28
Опция 6 34
Опция 7 40
Опция 8 46
Блок III. Опции 9-12
Опция 9 52
Опция 10 58
Опция 11 64
Опция 12 70
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13 76
Опция 14 82
Опция 15 88
Опция 16 94
Блок V.Опции 17-20
Опция 17 100
Опция 18 106
Опция 19 112
Опция 20 118
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21 124
Опция 22 130
Опция 23 136
Опция 24 142
Блок VII. Опции 25-28
Опция 25 148
Опция 26 154
Опция 27 160
Опция 28 166
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29 172
Опция 30 178
Опция 31 184
Опция 32 190
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33 196
Опция 34 202
Опция 35 208
Опция 36 214
ТЕКСТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ 220
ОТВЕТЫ 225
СИСТЕМА ОЦЕНКИ БУМАГИ 232

Успешная сдача экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько вы подготовлены к этому экзамену.Проверьте свои знания на материале этой книги. Он написан, чтобы помочь вам понять, как вы изучили курс. русский язык, и организовать подготовку к экзамену в IX классе. В книге представлены 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационным версиям ОГЭ на русском языке 2015 года.
Задания книги проверят ваши знания речи и умение работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, выстраивайте свой текст на основе прочитанного.Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить свои способности анализировать то или иное языковое явление.
Еще одна задача, с которой может помочь эта книга, - это улучшение орфографической и пунктуационной грамотности, которая необходима для выполнения экзаменационной работы.

предложения

Часть 2

Старое ведро

(1) Бык, а бывшему фронтовику грустно бродить по Картунскому бору. (2) Земля какая-то здесь такая, что сохранилась восемнадцатый год, только слегка обрушенная, не как полосы окопы, не то что огневые позиции орудий, а небольшая отдельная стрелковая камера, где неизвестный Иван закопал свое большое тело в оборванной короткой шинели.(3) Бревна с землянок, конечно, с годами разбирали, но ямы оставались чистыми.

(4) Хоть я и дрался не в этом лесу, а рядом со мной, в том же. (5) Я иду от блиндажа к блиндажу, прикидываю, где это могло быть. (6) И вдруг в один блиндаж, на выходе наткнулся на старенькое, восемнадцати лет, а то и до тех восемнадцати ведро уже отработанное.

(7) Он был тогда уже тогда, в первую военную зиму. (8) Может быть, какой-то умный солдат подобрал его из сгоревшего села и смял стены до дна на конусе и снабдил переходом от жестяной печи к дымоходу.(9) В этой самой землянке той беспокойной зимой, девяносто дней, а может, и ста пятидесяти, когда здесь остановился фронт, тонкое ведро прогнало через себя дым. (10) Становилось все жарче, руки от него согревались от него можно было зажечь сигарету, и хлеб рядом с ним подрумянился. (11) Сколько дыма прошло через ведро - столько невысказанных мыслей, неписаных писем - от людей, которые, возможно, давно умерли время.

(12) И вот однажды утром на веселом солнышке изменили боевой порядок, бросили блиндаж, командир мчался своей командой - «Ну! Ну что ж! »- денщик уничтожил печку, выдавил ею всю машину, все колени, но для тонкого ведра не нашлось места.(13) «Брось его, зараза! - крикнул прораб. «Ты найдешь там еще что-нибудь!» (14) Путь был долгий, и дело уже закрутилось весной, санитар встал с тонким ведром, вздохнул - и опустил его у входа.

(15) И все засмеялись.

(16) С тех пор с блиндажа сняли бревна, изнутри нары и стол - и тонкое верное ведро осталось в блиндаже.

(17) Стою над ним, он переполнен.(18) Чистые ребята, фронтовые друзья! (19) То, на что мы были живы и на что надеялись, и наша бескорыстная дружба - все прошло, как дым, и мы никогда больше не будем служить этому ржавому, забытому ...

(Солженицын А.И.)

2 В каких предложениях содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Какие ассоциации вызывает у рассказчика судьба старого ведра?» Выберите номер 1-4 и запишите его.

1) (9) В этой самой землянке той суровой зимой, девяносто дней, а может, и ста пятидесяти дней, когда здесь остановился фронт, тонкое ведро прогнало через себя дым.(10) Становилось все жарче, руки от этого грелись, можно было прикурить сигарету, а хлеб возле него подрумянился.

2) (7) Он был уже тогда тонким, в первую военную зиму. (8) Может быть, умный солдат подобрал его из сгоревшей деревни и смял стены до дна на конусе и снабдил переходом от жестяной печи к дымоходу.

3) (13) «Брось, зараза! - крикнул прораб. "Вы найдете там что-нибудь еще!" (14) Путь был долгий, и к весне дело уже закрутилось, санитар встал с тонким ведром, вздохнул - и спустил его у входа.

4) (18) Чистые ребята, фронтовые друзья! (19) То, на что мы были живы и на что надеялись, и наша бескорыстная дружба - все прошло как дым, и мы никогда больше не будем служить этому ржавому, забытому ...

3 В каком предложении не используются эпитеты? Выберите номер 1-4 и запишите его.

1) (3) Бревна из блиндажа, конечно, с годами разбирали на части, но ямы оставались чистыми.

2) (9) В этой самой землянке той суровой зимой, девяносто дней, а может, и ста пятидесяти, когда здесь остановился фронт, тонкое ведро прогнало через себя дым.

3) (12) И вот однажды утром на веселом солнышке изменили боевой порядок, бросили блиндаж, командир мчался своей командой - «Ну! Ну! »- денщик уничтожил печку, выдавил ею всю машину, все колени, но для тонкого ведра не нашлось места.

4) (18) Чистые ребята, фронтовые друзья!

4 Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением - «привязанность».

5 Из предложений 7–9 выпишите слово, в котором выбор N определяется правилом написания отсутствующих прилагательных, образованных с помощью суффиксов –AN - / - YAN -, - IN-.

6 Замените книжное слово НЕИЗВЕСТНЫЙ из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7 Заменить фразу САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДРУЖБА (предложение 19), построенная на основе СОГЛАШЕНИЯ, синонимичной фразой УПРАВЛЕНИЕ отношениями.Напишите получившуюся фразу.

8 Запишите грамматическую основу предложения 6.

9 Среди предложений в предложениях 11–14 найдите предложение с автономным, нераспространяемым приложением. Напишите номер этого предложения.

10 В приведенном ниже предложении прочитанного текста запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводных словах.

Сколько дыма прошло через ведро - столько невысказанных мыслей, (1) неписаных писем - от людей, (2) уже, (3) может быть, (4) давно умерших.

Государственный выпускной экзамен для выпускников девятого класса в настоящее время является добровольным, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей вопросы с возможностью выбора ответов на них.Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты ГИА и НГЭ онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса средней школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс). Демо-варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) ОГЭ на русском языке Вариант модели

Вариант 4. Вариант 3. НГЭ 2015.

Часть 2

Читать текст и выполнять задания. 2 - 14.

(1) Ольга и сама хорошо это поняли и честно отчитались: стихи ее доброго слова того не стоили. (2) Грубый и технически слабый. (3) Но что это такое, кто завораживает и лишает человека способности мыслить, вещь - лесть.

(4) Ольга любимая девушка. (5) Ольга ей поверила. (6) доверял всем своим сокровенным тайнам и ... своим детям - стихам. (7) Всякий раз, когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: (8) «Лен, а мы писали новый стих».

(9) «Да ?!» - ожила Ленка, бросившись на загорелую от любопытства Ольгу. - (10) «Читай!»

(11) И Ольга читала. (12) читаю робким, тихим голосом, волнующимся, как студент, у доски. (13) Все время, пока Ольга читала очередной Опус, Ленка не сводила с нее восхищенных глаз, а когда подружка окончательно замолчала, обрушила на нее шквал горячих, восторженных, ласкающих душу наивного Ольгина эмоций.

(14) Так продолжалось довольно долго. (15) Ольга написала. (16) Ленка восхищалась. (17) И, хотя в их «ярком» таланте сомневаться не приходится, нет да и вросло в ее сознание, все же в искренности Лены Ольга не сомневалась ни грамма.

(18) Над их дружбой сияло яркое солнце, хотя в один из обычных дней не образовалось тяжелой черной тучи в один из обычных дней:

- (19) Ольга, ты знаешь, как Ленка везде смеется над тобой и твоими нелепыми стихами? - задал ей однажды убийственный вопрос милосердного друга.- (20) Да, там сказано: (21) «Ольгины - смешные стихи». (22) А что ты на самом деле стихи пишешь ?!

- (23) Не может быть! - Ольга глубоко оглохла, полностью проигнорировав вопрос подруги, и чуть не сбежав, бросилась прочь.

(24) Да, Ольга легко убежала от дыма знакомого, а от себя ?! ... (25) «Неужели это правда? Неужели Ленка могла поступить со мной не так ?!» (26) Ольга заставила себя успокоиться, но не выходила и пяти минут, так как проблема с бурением снова возникла. ее сердце: (27) «Что делать, как узнать - все в порядке?»

(28) Природа Ольги была характером очень мягкая и миролюбивая.(29) Она прекрасно понимала, что никогда в его жизни не узнает, что это правда. (30) Но он ясно понимал, что не сможет спокойно жить, пока не узнает эту истину. (31) Выход из тупиковой ситуации наступил, однако, неожиданно быстро: (32) «А я прочитаю новый стих! - Вдруг, как молния, сверкнула в ольгине, хлынувшей от тяжелого духа головы. Если это правда, это определенно выдаст мое поведение ».

(34) И Ольга написала. (35) Осталось дождаться подходящего дела Ленки, чтобы помешать ему.(36) К счастью, дело не заставило себя долго ждать.

- (37) Лен, и я написал новый стих.

- (38) Да что ты ?! (39) Так давай - читай!

(40) Оля ровным спокойным голосом начала читать:

(41) Вы меня послушали. (42) Вы мной восхищались.

(43) Пел дифиламы, как умел.

(44) Тогда сам надо посмеяться...

(45) Оля увидела, как растерянность появилась в глазах Лены. (46) И последовали невыносимый стыд и страх. (47) И Ольга села, не меняя выражения лица, и я подумал с горечью: (48) «Да, это значит, что это правда ... (49) Так пусть ваша совесть судит вас. (50) И Я прощаю ".

(51) С тех пор прошло много лет. (52) Оля с Леной - замечательные подруги. (53) И никто из них так и не вспомнил «нелепые» стихи, так знаменитую подругу.(54) И на каждом из них Оля произносит свое заветное: (55) «Лен, а мы писали новый стих».

- (56) Да ?! - оживилась Лена. - (57) прочтите!

(58) А Оля читает!

(по Р. Госману )

Госман Роза - Современный писатель.

Ответы заданий 2 - 14 - это номер, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте произведения.

2 . В какой версии ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Почему Ольга так волновалась из-за поступка Лены»?

1) Ольга считала Лену с любимой девушкой, якобы ей поверила, Довер яла все его секреты.

2) У Лены был очень миролюбивый и мягкий характер, каждый легко мог ее обидеть.

3) Ольге было жаль, что у Лены появился новый, более близкий друг.

4) Ольга боялась, что все узнают, о чем она пишет сырые и слабые стихи.

3 . Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора .

1) Всякий раз, когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: «Мы с Леном писали новый стих.«

2) Я читаю робкий, тихий голос, волнующийся, как студент, у доски.

3) Добрая дружба сияла над их дружбой, яркое солнце, пока один из обычных дней не превратил это в тяжелую черную тучу.

4) Характер Ольги был характером очень мягким и миролюбивым.

Ответ: ____________________________.

4. Из предложений 28 - 35 Напишите слово, в котором написание консолей Не определяется его значение - «Приближение».

Ответ: ____________________________.

5. Из предложений 12-17 Напишите слово, в котором написано суффиксом определяется по правилу: «НН написано в полнокровных зародышах прошлого

Ответ: ________________________ ________.

6. Заменить книжное выражение "Sing the Diffilaments" В предложении 43 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ____________________________.

7. Заменить фразу «Я думал с горечью» построенный на основе управления, синонимичное словосочетание со связью примыкающее . Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 35.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 45 - 53 найдите предложение с отдельным распространенным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

А Ольга сидела, 1 без изменения мимики 2 И я с горечью подумал: «Да, 3 значит 4 Это правда... Так что пусть вас рассудит ваша совесть. И я до свидания. «

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Запишите цифру.

Ответ: __________________________________________.

12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, обозначающие запятую между частями комплекса, предложите связанное подчинение коммуникация.

Каждый раз, 1 Когда все последние новости обсудили подруги, 2 Ольга неизменно произносила заветное: «Лен, ». 3 И я написал новый стих. «Да ?!» - ожила Ленка, 4 Стремление к Ольге, загар любопытством. - "Читать!"

Ответ: __________________________________________.

13 . Среди предложений 28 - 34 найдите комплексное предложение с согласованным подчиняться очевидному. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 24 - 30 найдите комплексное предложение с письменным и надзорным содружество Между кусками. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, выполнить на отдельном листе Только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания И.В. Артюскова: «Сфера потребления анкетных предложений - диалог, так как их основная цель - поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи.«Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать эссе можно словами из большого справочника русского языка. грамматика.

Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. баллы

15,2 . Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45-50) текста: « Оля видела, как ползание появилось в глазах Лены. .А последовали и невыносимый позор и страх. А Ольга села, не меняя выражения лица, а я с горечью подумал: «Да, значит, это правда ... Так пусть совесть тебя рассудит. А я до свидания».

Принесите записи два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш ра загрузка.

При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую ​​работу Ocenasull указывает.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . К ак вы понимаете значение слова дружба? Слово и комментарий да ваше определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», Принимая определение вас как тезис.Обосновывая вашу диссертацию, Приведите 2 (два) примера - аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример - аргумент, чтобы привести итан текст, а второй - из вашей жизни дерево опыта.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую ​​работу Ocenasull указывает.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Современная жизнь с ее постоянно растущими темпами заставляет людей общаться с большим количеством людей. Удивительно, но чем больше мы встречаем таких «бормочущих» знакомых, тем труднее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: все мы испытываем острую потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему необходимы нам, как еда и вода.

Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда может помочь вам в трудную минуту, но никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящего друга искренне отвергают ваши успехи, но он не будет делать вид, что он рад, а заодно в душе вам завидовать. Друг всегда найдет нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. Вы всегда можете положиться на друга, потому что он честен с вами.

Не думайте, что друг должен быть идеальным человеком, лишенным добра.Нет. Человек тоже есть личность, но идеальных людей не бывает. Главное - относиться к нему с добротой и вниманием.

(И. Бондарева)

153 слов

Ответы

Опция 3 НГЭ 2015.

Проверка задания 1.

Текстовая информация для сжатого исения

№ п.

Microtem.

1

Дружеское общение необходимо современному человеку, хотя, несмотря на знакомство с большим количеством людей, человеку очень сложно встретить настоящего друга.

2

Настоящий друг всегда придет на помощь, не будет использовать вас в корыстных целях, разделяет радость и горе. На это можно положиться.

3

Идеальных людей не бывает, поэтому не стоит ожидать, что другом будет IDelena. Важно относиться к другу с добротой и вниманием.

Проверка задания 2–14

задачи

ответ

2

1

3

3

4

пришел

5

восхищаются

6

похвалить

7

горьковская дума

8

осталось ждать

9

47

10

3,4 или> 4,3

11

3

12

1, 2 или> 2,1

13

3 0

14

26

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009-2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система . В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

IN изменено:

  • было количество задач уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • уменьшено с 39 перед 33 ,
  • в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
    • 4 задачи (задачи 2-5)
    • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты OGE на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация ОГЭ на русском языке на 2017 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Первичная шкала

  • для выполнения экзаменационной работы 2020 в оценке по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала для выполнения экзаменационной работы 2019. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по шкале первичных оценок за выполнение экзаменационной работы 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по шкале первичных оценок за выполнение экзамена работа 2017. в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016г. в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных оценок за выполнение экспертизы 2015г. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по шкале первичных оценок за выполнение экзаменационной работы 2014. в оценке по пятибалльной шкале,
  • по первичной шкале за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

IN демонстрационная версия ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

  • было изменено Задание С2. ,
  • было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
  • Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
  • В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (и не обводить кружком).
  • Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • основной балл за результативность уменьшен на с 39 перед 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
  • в части 2. Work Dano 7 Задания:
    • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и точность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

предложения

Часть 2

Старое ведро

(1) OX, и бывший фронтовик бродят по Картунскому бору.(2) Какая-то земля здесь такая, что восемнадцатый год остается, только слегка обрушенный, не факт, что полосы окопов не факт, что огневые позиции орудий - а отдельная стрелковая ячейка небольшая, где Неизвестный Иван похоронил свое большое тело в каменной короткой пине. (3) Бренне от размытых наложений на протяжении многих лет, конечно, очистили, а яма осталась чистой.

(4) По крайней мере в этом самом Боре я не дрался, а рядом, точно так же. (5) Иду от завала к камню, думаю где что могло быть.(6) И вдруг один завал на выходе, который я встречаю на старом, восемнадцать лет младше, и до того, как эти восемнадцать уже отработали ведро.

(7) Тогда он был тонким, в первую военную зиму. (8) Может быть, из села Сгоревший выбрал своего более умного солдата, да стены до дна были снова на конусе и прикрепили его к переходу из жестяной печи в трубка. (9) В этой самой землянке той тревожной зимой, дней девяноста, а может, и ста пятидесяти, когда фронт остановился здесь, прогнал через себя дым тонким ведром.(10) Светился чибело, он убегал от него, его можно было выкурить, и хлеб грел рядом с ним. (11) Сколько дыма пропустило ведро - столько мыслей невысказанных, взятых писем - от люди, уже, может быть, давно опоздали.

(12) А потом как-то утром при солнышке при солнышке изменился боевой порядок, блондин упал, командир кинулся своей командой - «Ну! «Обычная печка забрала печку, она всю машину обжала, и все на колени, а мокрого ведра не нашлось.(13) «Брось, зараза! - крикнул бригадир. - Там еще что-нибудь найдешь!» (14) Было далеко, и дело перешло в родник, стоял Ординар с тонким ведром, вздохнул - и опустил у входа.

(15) И все засмеялись.

(16) С тех пор его привезли из бубблока, а Нара изнутри, а стол - и тонкое верное ведро остались на собственном бугорке.

(17) Я стою над ним, затоплено. (18) Ребята чистые, фронтовые друзья! (19) Кем мы были живы и на что надеялись, а самая дружба наша бескорыстная - все пошло дымом, и никогда служить этому ржавому, забытому...

(Солженицын А. И.)

2 В каких предложениях содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Какие ассоциации вызывают у рассказчика судьбу старого ведра?» Выберите число 1-4 и запишите его.

1) (9) В этой самой землянке той тревожной зимой дней девяносто, а может, и сто пятьдесят, когда фронт остановился здесь, мелом проткнул себя дымом. (10) Светился чибело, он убегал от него, его можно было курить, а хлеб грел рядом с ним.

2) (7) тогда он был тонким, в первую военную зиму. (8) Может из села Сгоревшего подобрал своего бойца да поумнее стены до дна вернулся на конус и прикрепил к переходу из жестяной печки в трубу.

3) (13) «Брось, зараза! - крикнул бригадир. - Там еще что-нибудь найдешь!» (14) Это было далеко, и дело повернулось к пружине, на ней стоял Ординар с тонким ведром , вздохнул - и опустил у входа.

4) (18) Ребята чистые, фронтовые друзья! (19) Чем мы были живы и на что они надеялись, а самая дружба - наша бескорыстная - все пошло дымом, и никогда больше, чтобы служить этому ржавому, забытому...

3 В каком предложении не используются эпитеты? Выберите число 1-4 и запишите его.

1) (3) Бренн от денди наложений за долгие годы, естественно, расчистили, а яма осталась чистой.

2) (9) Вот, в этой самой землянке в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может, и сто пятьдесят, когда здесь остановился фронт, прогнал через себя дым тонким ведром.

3) (12) и тут как-то утром при веселом солнышке изменили боевой порядок, спустился блондин, командир поторопил свою команду - «Ну! «Обычная печка забрала печку, она всю машину обжала, и все на колени, а мокрого ведра не нашлось.

4) (18) Ребята чистые, фронтовые друзья!

4 Из Предложений 8-10 выпишите слово, в котором написание консоли определяется его значением - «присоединение».

5 Из предложений 7-9 запишите слово, в котором выбор H определяется правилом написания прилагательных, образованных с помощью суфиев -ан - / - ян -, - ин-

6 Заменить Книжное слово в неизвестности предлагает 2 стилистически нейтральных синонима. Напишите этот синоним.

7 Заменить фразу бескорыстной дружбы (предложение 19), построенной на основе координации, синонимичной фразой с коммуникационным менеджментом. Напишите получившуюся фразу.

8 Запишите грамматическое предложение предложения 6.

9 Среди предложений предложений 11-14 найдите предложение с отдельной убыточной заявкой. Напишите номер этого предложения.

10 В предложении ниже в прочитанном тексте пропала запятая. Напишите числа, обозначающие запятые во вводных словах.

Как сильно пьющий пропустил ведро - столько мыслей невысказанных, (1) принятых писем - от людей, (2) уже, (3) может (4) опоздал на долгое время.

Типовая версия 1.

Модуль «Алгебра»

  1. Вычислить значение выражения
  2. Одно из чисел ,,, отмеченное на прямой A. Что это за число?
    1) 2) 3) 4)
  3. Какое из следующих выражений равно работе?
    1) 2) 3) 4)
  4. Решите уравнение
  5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
  6. Дана геометрическая прогрессия, знаменатель которой равен,. Найдите количество первых четырех членов.
  7. Найдите значение выражения с помощью,.
  8. Какая картина изображает множество решений неравенства?

    Модуль «Геометрия»

  9. Точка D на стороне AB треугольника ABC выбрана так, что AD является AU. Известно, что угол Sav составляет 10 градусов, угол ASV - 166 градусов. Найдите угол DCB в градусах.
  10. На окружности с центром O точка A и in так, чтобы угол AO составлял 122 градуса.Длина меньшей дуги AV равна 61. Найдите длину большей дуги.
  11. Основания укомплектованной трапеции равны 8 и 18, а ее боковые стороны равны 13. Найдите квадрат трапеции.
  12. На ячеистой бумаге с размером ячейки 1 см x 1 см точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины сегмента Солнца. Ответ выражайте в сантиметрах.
  13. Какое из следующих утверждений верно?
    1) Если диагональный параллелограмм равен и перпендикулярен, то это параллелограмм - квадрат.
    2) смежные углы равны.
    3) Каждая биссектриса недоступного треугольника равна его высоте.

    Модуль «Реальная математика»

  14. Масса Юпитера равна кг. Выразите массу Юпитера миллионами тонн. 1) млн т; 2) миллион тонн; 3) миллион тонн; 4) тонн
  15. млн
  16. На графиках показано, как во время теледебатов между кандидатами А и Б телезрители голосовали за каждого из них. Сколько из тысяч телезрителей проголосовало за первые 20 минут дебатов?

  17. Туристическая компания организует трехдневные автобусные туры.Стоимость экскурсии на одного человека 3500 р. Для групп предоставляются скидки: группа от 3 до 10 человек - 5%, группа более 10 человек - 10%. Сколько рублей заплатит группа из 12 человек за экскурсию?
  18. Колесо имеет 9 спиц. Найдите значение угла (в градусах), образующего две соседние иглы.
  19. На диаграмме показан возрастной состав населения Японии. Сколько человек в возрасте от 15 до 50 живет в Японии, если население Японии составляет 127 миллионов человек? 1) около 55 миллионов; 2) около 69 миллионов; 3) около 75 миллионов; 4) Около 63 миллионов ответов, запишите номер выбранного ответа.
  20. На тарелке 20 пирожков: 2 с мясом, 16 с капустой, 2 с вишней. Рома наугад выбирает один паштет. Найдите вероятность того, что это будет вишня.
  21. Перенести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта позволяет формула Где - градусы Цельсия, - градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 179 градусам по шкале Фаренгейта? Ответьте округлите до десятых.

    М .: 2015. - 240 с.

    Пособие содержит 36 вариантов стандартных экзаменационных заданий основного государственного экзамена (ГИА-9).
    Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (по новой форме) в 9 классе по математике.
    В сборнике есть ответы на все варианты теста.
    Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к основному государственному экзамену (ГИА-9).

    Формат: PDF.

    Размер: 4.5 Мб

    Часы

    , скачать: drive.google

    Содержание
    Введение 3.
    Блок I. Варианты 1-4
    Вариант 1 5.
    Вариант 2 11.
    Вариант 3 16.
    Вариант 4 22.
    Блок II. Опции 5-8
    Опция 5 28.
    Опция 6 34.
    Опция 7 40.
    Опция 8 46.
    Блок III. Варианты 9-12.
    Вариант 9 52.
    Вариант 10 58.
    Вариант 11 64.
    Вариант 12 70.
    Блок IV. Варианты 13-16.
    Опция 13 76.
    Опция 14 82.
    Опция 15 88.
    Опция 16 94.
    Блок V. Опции 17-20
    Опция 17 100.
    Опция 18 106.
    Вариант 19 112.
    Вариант 20 118.
    Блок VI. Варианты 21-24.
    Опция 21 124.
    Опция 22 130.
    Опция 23 136.
    Опция 24 142.
    Блок VII. Варианты 25-28.
    Опция 25 148.
    Опция 26 154.
    Опция 27 160.
    Опция 28 166.
    Блок VIII. Варианты 29-32.
    Опция 29 172.
    Опция 30 178.
    Опция 31 184.
    Опция 32 190.
    Блок IX. Варианты 33-36.
    Опция 33 196.
    Опция 34 202.
    Опция 35 208.
    Вариант 36 214.
    Тексты для презентации 220
    Ответы 225.
    Система оценки экзамена 232

    Успешность экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько вы готовы к этому экзамену . Проверьте свои знания по материалу этой книги. Она написана для того, чтобы помочь вам узнать, как вы выучили курс русского языка, и организовать подготовку к экзамену в IX классе. В книге представлено 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2015 года.
    Задания книги позволят проверить ваши знания израсходованного и умение работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, строить собственный текст на основе прочитанного. Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить свои способности анализировать то или иное языковое явление.
    Еще одна задача, в решении которой может помочь данная книга, - повышение орфографической и пунктуационной грамотности, необходимой для выполнения экзаменационной работы.

Огэ или Египет. Что такое ГИА, ЕГЭ, НГЭ: мы разбираемся в школьных экзаменах

Несмотря на то, что об экзамене и экзамене думаешь очень часто (долгие бессонные ночи), некоторые интересные нюансы могут все же остаться неизвестными. Ученики и их родители до сих пор не понимают и не понимают особенностей этих экзаменов. Итак, разберемся: ГИА, ЕГЭ, НГЭ - какая разница, кому и как сдавать.

ЕГЭ, ГИА, НГЭ: собрать полную картину

Государственный итоговый аттестат - это общее название экзамена и экзамена.Иногда можно встретить такие надписи, как ГИА-9 (по сути это наш родной ОГЭ) или ГИА-11 (ЕГЭ).

Вам не нужно больше ничего знать об этих трех забавных буквах, мы идем дальше.

Что такое ГИА-9 или НГЭ?

Главный государственный экзамен. Кстати, полученное им пафосное название «базовый» вполне заслужено: этот экзамен (в отличие от ЕГЭ) сдают абсолютно все без исключения студенты. В девятом классе каждый россиянин должен сдать четыре предмета в формате ЕГЭ: русский язык, математику и два на выбор.

Все надо пройти на три и выше, иначе сертификат просто не получишь, придется пересдавать ОГЭ до тех пор, пока все четыре объекта не будут закрыты. Если вы не смогли сдать один или два предмета, вам предоставляется возможность пересдать в резервный день в том же году, а если вы не смогли - только через год. Кстати, результаты ОГЭ влияют на оценку в аттестате!

На сегодняшний день все студенты допускаются к сдаче экзамена без дополнительных тестов, но очень скоро итоговое собеседование (устная часть на русском языке) станет обязательным.

На самом деле не все так страшно. ОГЭ проверяет знание школьной программы на период с пятого по девятый класс, к нему может подготовиться абсолютно каждый школьник, даже если, например, он «не очень дружит с математикой». Главное - не снимать с полки.

Сдав экзамен, можно поступить в институт или сделать первый шаг навстречу экзамену, перейдя в десятый класс.

Хотите гарантированно поступить в вуз после 11 класса? Запишитесь на в учебном центре MAXIMUM.Мы помогаем студентам более 6 лет правильно построить программу обучения 1,2 и 3 года.

Что такое экзамен?

Единый государственный экзамен, который сдается в 11 классе при поступлении в высшие учебные заведения страны. Этот экзамен охватывает 5-11 классы школьной программы, поэтому многие темы экзамена и экзамена совпадают.

Все одиннадцатиклассники обязаны сдать русский язык в формате ЕГЭ и математику.При этом те, кто не поступает по математике с вузом, могут выбрать базовый уровень сложности.

Вы должны сдать эти два предмета как минимум на минимальный уровень, если хотите получить сертификат. Остальные предметы выбирает студент. Все выпускники сдают экзамен на территории другой школы под присмотром камер.

По формату экзамен и экзамен похожи, но второй, конечно, сложнее, поэтому начинать подготовку к нему нужно уже с десятого класса.В отличие от ОГЭ, здесь нет стандартных школьных оценок; есть 100-балльная система.

Для допуска к единому государственному экзамену необходимо написать итоговое эссе по литературе и получить «кредит».

Таким образом, ЕГЭ и ЕГЭ похожи, несмотря на многочисленные различия. Если ученик планирует оставаться в школе до 11 класса, следует уделить особое внимание подготовке к экзамену, потому что это генеральная репетиция экзамена, и в этом случае повторение материала в 11 классе займет меньше времени.

Главный государственный экзамен (ОГЭ) - это основной вид экзамена для выпускников 9 классов общеобразовательной школы России. Сдать ОГЭ необходимо для перехода в 10 класс. Результаты ОГЭ влияют на оценки в аттестате. Выпускники 9 классов общеобразовательных организаций сдают 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 2 экзамена по факультативным предметам . Согласно новому Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, студенты сдают экзамены по другим учебным предметам на добровольной основе по своему выбору.

Новая форма ОГЭ (ГИА-9)

С 2004 года в России тестируется GIA в новой форме. В народе это называется экзаменом для девятиклассников, так как выпускники решают задания в стандартизированной форме. Согласно новому закону «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация для 9 классов является обязательной. С 2014 года ГИА стал основным государственным экзаменом (ОГЭ) . Это означает, что выпускники девятых классов больше не смогут сдавать выпускные экзамены в традиционной форме (по билетам).

С 2015 года в КИМ ЕГЭ больше нет деления на части A, B и C: экзаменационная работа разделена на 2 части, а задания полностью пронумерованы. Однако это не означает, что тесты окончательно исчезли с экзаменов. Остались задачи по выбору одного правильного варианта из нескольких предложенных. Просто сейчас напишите правильный ответ, в бланке ответа должна быть соответствующая цифра, а не крестик.

GIA можно сдать по 14 общеобразовательным предметам.

Обязательные предметы:

Дополнительные элементы:

  • обществознание
  • история
  • физика
  • биология
  • химия
  • литература
  • информатика и ИКТ
  • география
  • английский
  • французский
  • немецкий
  • испанский язык

Лица, изучающие языки и литературу народов Российской Федерации (родной язык и литература), вправе выбрать эти предметы для сдачи в форме Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Особенности ОГЭ по некоторым предметам
  • ОГЭ по физике включает экспериментальную часть
  • ОГЭ по химии можно сдать в одном из 2-х вариантов: с реальным экспериментом или без него
  • ОГЭ на иностранных языках имеет устную часть
  • На экзамене по информатике используются персональные компьютеры

Кто участвует в НГЭ?

К сдаче ОГЭ допускаются:

  • выпускников 9 классов образовательных учреждений Российской Федерации с годовой оценкой по всем предметам не ниже «3»;
  • выпускников с оценкой «2» при условии сдачи экзамена по данному предмету;
  • иностранных граждан, лиц без гражданства, беженцев и вынужденных переселенцев, обучающихся в общеобразовательном учреждении;
  • выпускников прошлых лет, не получивших аттестат.

Результаты НГЭ

Итоговые оценки по обязательным предметам Единого государственного экзамена выставляются в аттестате следующим образом:

  • если годовая оценка и оценка, полученная на ЕГЭ, различаются на 1 балл, в свидетельстве ставится более высокая оценка;
  • , если разница между годовой оценкой и оценкой, полученной на ЕГЭ, составляет более одного балла, то в свидетельство ставится среднее арифметическое этих оценок.

С 2017 года результаты ЕГЭ (в том числе неудовлетворительные) по двум предметам по выбору влияют на оценки в аттестате о базовом образовании.

Регион может представить дополнительно к аттестату документ, подтверждающий результаты экзамена.

Результаты ОГЭ могут быть учтены школой при формировании специализированных 10 классов.

Если на ОГЭ получилась «двойка»

Если выпускник получил неудовлетворительную оценку по одному или двум предметам в CSE, ему разрешается пересдать эти экзамены в дополнительное время.

Если, однако, в дополнительный период времени выпускник не справился с тестом, вместо сертификата ему выдается сертификат о прохождении обучения. В сертификате указываются предметы, по которым получены «двойки». Повторно сдать эти предметы можно будет только в следующем году. По усмотрению родителей (законных представителей, опекунов) выпускник может быть оставлен на переквалификацию.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) является обязательной и проводится по окончании 9 и 11 классов.Его цель - определение соответствия результатов разработки образовательных программ существующим стандартам и требованиям.

ГИА после 9 класса включает обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по двум предметам на выбор учащегося. Вы можете выбирать из физики, химии, биологии, литературы, географии, истории, обществознания, иностранных языков, информатики и информационных и коммуникационных технологий. ГИА после 9 класса проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) или в форме государственного итогового экзамена (ГГЭ).

ГИА после 11 класса включает два обязательных экзамена по русскому языку и математике. Студенты добровольно сдают экзамены по другим предметам по своему выбору. Вы можете выбирать из литературы, физики, химии, биологии, географии, истории, обществознания, иностранных языков, информатики и информационных и коммуникационных технологий. ГИА после 11 класса проводится в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) или в форме государственного итогового экзамена (ЕГЭ).

ГИА в форме ОГЭ и ЭГЭ выполняется с использованием контрольно-измерительных материалов, которые представляют собой комплексы задач стандартизированной формы.Форма сдачи GIA в виде ЕГЭ и ЕГЭ является общим правилом для студентов образовательных учреждений, в том числе иностранных граждан и лиц без гражданства, беженцев и вынужденных переселенцев. Кроме того, ЕГЭ и ЕГЭ сдают учащиеся в форме семейного обучения или самообразования, принятые в ГАА в текущем году.

ГИА в форме экзамена по математике проводится на двух уровнях:

  • ЕГЭ по математике на базовом уровне.Этот экзамен предназначен для тех, кому математика не нужна в дальнейшем обучении. Либо обучение вообще не предполагается, либо предполагается, что оно будет по специальностям, для которых не требуются вступительные испытания по предмету математика.
  • ЕГЭ по математике профильного уровня. Результаты этого экзамена признаются при поступлении в университеты по программам бакалавриата и специальности.

GIA в форме GVE проводится в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов.Форма сдачи GIA в виде GVE является исключением из общего правила и распространяется на студентов:

  • с ограниченными возможностями;
  • детей-инвалидов и инвалидов;
  • В 2014-2016 гг. Освоено
  • образовательных программ в организациях образования, расположенных на территории Республики Крым и города федерального значения Севастополя;
  • в специальных учебных заведениях закрытого типа;
  • учреждений исполнения наказаний в виде лишения свободы;
  • в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих образовательные программы по аккредитации в Российской Федерации.

Эти студенты по своему желанию могут выбрать отдельные предметы для сдачи государственного экзамена в форме Единого государственного экзамена и Единого государственного экзамена.

ГИА также может проводиться по форме, установленной органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации для студентов, изучивших родной язык и родную литературу и выбравших экзамен по родному языку и литературе для сдачи ГИА.


Сегодня сложно найти хотя бы одного студента, на которого никак не повлияла бы реформа образовательной сферы. Немного привыкнув к таким терминам, как ГИА и ЕГЭ, пришлось быстро привыкать к новым НГЭ и ГЭВ. Однако смена сокращений не внесла ясности в суть этих понятий.

Экзамен в 9 класс - ГИА, НГЭ или ГВЭ в чем разница?

Что такое НГЭ?

В первую очередь, ОГЭ и ОГЭ являются частью целостной системы (Государственная итоговая аттестация) согласно Приказу Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013 г. и проводятся в 9 выпускном классе.То есть ГИА, как определено законом, может иметь две формы - ГВС и НГЭ:

.

1) НГЭ проводится с использованием КИМ (контрольно-измерительных материалов) для всех учащихся средних учебных заведений страны и лиц с иностранным гражданством, без гражданства, беженцев, иммигрантов, самостоятельно освоивших весь необходимый объем образовательной программы и иметь доступ к государственным агентствам.

2) ГВЭ осуществляется посредством письменного и устного экзамена - текстов, тем, заданий, билетов, тестов - для всех учащихся средних специальных учебных заведений закрытого типа, в том числе наказанных лишением свободы, и инвалидов.

Что касается самих определений, то расшифровка ЕГЭ заключается в следующем - «Главный государственный экзамен». Соответственно, HVE - это «Государственный выпускной экзамен». Они являются обязательными для всех учеников, заканчивающих 9 класс, и состоят из сдачи двух обязательных предметов (математика и русский язык) и двух дисциплин на выбор.

Что такое HLE?

Данный формат единого государственного экзамена сдают все девятиклассники и одиннадцатиклассники, имеющие ограничения по состоянию здоровья или обучающиеся в специализированных учреждениях закрытого типа.Остальные, не имеющие проблем со здоровьем, проходят ГИА в форме ОГЭ по стандартным тестам (CIMs).

Однако в наступающем году Департамент образования уже предусмотрел некоторые изменения в системе государственных экзаменов. Например, ГИА (НГЭ) 2015 года начнется не ранее 25 мая по всем обязательным предметам и не ранее 20 апреля по остальным. Вся информация о ЕГЭ будет опубликована в СМИ и на официальных сайтах органов управления образованием до 1 апреля.

Изменения в ГИА 2015 (НГЭ)

В ОГЭ 2015 изменения коснутся и выдачи сертификата зрелости. Теперь для его получения необходимо сдать не менее четырех экзаменов (два обязательных и два выборочных) с оценкой не ниже «удовлетворительно». К тому же математика и русский язык, как и прежде, сдаются без изменений. Остальные академические предметы выбираются индивидуально для каждого студента и составляют список из двенадцати дисциплин, включая ОГЭ на английском языке: физика, химия, информатика, география, обществознание, литература, история, биология, немецкий, испанский и французский языки.Что касается содержания и порядка проведения ОИГ, то состав измерительных материалов и продолжительность самого экзамена остаются неизменными.

Таким образом, ОГЭ и ОГЭ являются, по сути, двумя названиями одного общего процесса сдачи выпускных экзаменов, различие которых заключается лишь в незначительных позициях.

Из-за частой смены в головах школьников и их родителей возникает путаница с экзаменами, их формами, сроками и предметами, которые являются обязательными для сдачи. О том, что означают аббревиатуры ЕГЭ, ЕГЭ, Guatemine Navigation и Gia, читайте.

GIA - Государственная итоговая аттестация

«ГИА - ежегодное государственное контрольное мероприятие по освоению выпускниками основных общеобразовательных программ среднего общего образования (ГИА-11) или основного общего образования (ГИА-9) в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования. или базовое общее образование соответственно ».

Другими словами, GIA - это общее название экзаменов, которые учащиеся должны сдать в конце 9 и 11 классов.При этом ГИА имеет несколько форм: ОГЭ (9 класс), ЕГЭ (11 класс) и ГПЭ (9 и 11 классы).

ОГЭ - Главный государственный экзамен (9 класс)

«ОГЭ - форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы. ”

По окончании 9 класса необходимо сдать экзамены по русскому языку и математике. Студенты добровольно сдают экзамены по другим предметам по своему выбору.


К сдаче ОГЭ допускаются:

  • выпускников 9 классов образовательных учреждений РФ с годовой оценкой по всем предметам не ниже «3»
  • выпускников с оценкой «2», при условии сдачи экзамена по этому предмету
  • иностранных граждан, лиц без гражданства, беженцев и вынужденных переселенцев, обучающихся в общеобразовательном учреждении
  • выпускников прошлых лет, не получивших аттестат

ЕГЭ - ЕГЭ (11 класс)

«Экзамен является формой государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего образования.Во время экзамена используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы. ”

Для получения аттестата выпускники 11 класса сдают два обязательных предмета: русский язык и математику. Остальные предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе в зависимости от выбранной специальности и вуза. Если вы решили поступать в гуманитарный вуз, то вам будет интересно.


К сдаче экзамена допускаются:

  • выпускников 9 классов образовательных учреждений РФ с годовой оценкой по всем предметам не ниже «3» успешно написали итоговое эссе (презентацию)
  • студентов колледжей
  • выпускников прошлых лет: школы, колледжи
  • .
  • иностранных выпускников

Таким образом, если студент набрал двойку по одному из предметов, он не будет допущен к сдаче экзамена и останется «на втором курсе».

ГВЭ - Государственный выпускной экзамен (9 и 11 классы)

«GVE - это форма GIA для образовательных программ среднего общего образования в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов».

После 9 и 11 классов эта категория передается особым категориям учащихся, которые по разным причинам не могут сдать экзамен или экзамен (учащиеся с ограниченными возможностями).

Так что и когда брать?

  • Если ученик учится в 9 классе , ему необходимо сдать GIA по русскому языку и математике на оценку не ниже «удовлетворительно», чтобы поступить в 10 класс или колледж / техникум.
    • в форме ОГЭ .
    • по форме ГВЭ-9 .
  • Если ученик учится в 11 классе , ему необходимо сдать Государственную академическую аспирантуру по русскому языку и математике и не менее двух предметов по выбору по выбору не ниже «удовлетворительно», чтобы закончить школу, при желании, чтобы поступить в Университет.
    • Если нет ограничений по здоровью, GIA сдает в форме экзамена .
    • Если есть ограничения по здоровью, GIA сдает в форме GVE-11 .

Надеемся, что мы немного прояснили ситуацию со школьными экзаменами и теперь вам стало проще ориентироваться в этой области!

Какие предметы проще всего сдать в ОГЭ. Что такое НГЭ? НГЭ по химии

Здравствуйте, уважаемые читатели блога Сайт. Наверняка многих девятиклассников мучает вопрос ОГЭ. Какие предметы брать? И почему-то об этом никто не пишет, хотя, наверное, просто плохо посмотрел.Или все девятиклассники давно знают, что возьмут, в этом случае эта статья абсолютно лишена смысла, ну да ладно, пусть будет.

Думаю, все знают, что упорно ходили слухи, что количество экзаменов будет увеличено с 4 до 5 или даже 6. Но в 2017 году было 4 экзамена, с обязательным русским языком и математикой, а также два экзамена по подбор школьника. А теперь подумайте, что лучше взять.

ОГЭ Какие предметы брать, чтобы не доставлять проблем

Выпускники девятых классов делятся на 2 категории:

  • Продолжить обучение в школе;
  • (про ссылку читайте по ссылке).

В зависимости от того, к какой группе вы принадлежите, вам следует выбрать экзамены OGE. Все просто и очевидно, если вы решили, что после 9 класса лучше поступить в институт или техникум, то нужно брать те предметы, которые необходимы для поступления. Если вы хотите остаться в школе и учиться до 11 класса, то снимайте то, что лично вам будет легче. Что-то тут посоветовать - глупо, потому что все люди разные, кто-то гуманитарий и хорошо знает литературу и историю, а кто-то более склонен к техническим специальностям и предпочитает сдавать информатику и физику.

ступеней ОГЭ в России пришло само по себе, вы даже не спросили

Что еще хотелось бы сказать об экзаменах ОГЭ, это то, что к ним нельзя относиться халатно. Для тех, кто покидает школу ОГЭ, это необходимо для поступления в колледж, а для всех ОГЭ можно рассматривать как подготовку к экзамену, поскольку эти экзамены очень похожи. Кроме того, оценка OGE влияет на оценку в сертификате, если все останется так, как было решено на данный момент, оценка в сертификате будет рассчитана по следующей формуле:

Таким образом, "громоздкость" экзаменов OGE может приятно испортить им аттестат.

Какие экзамены ОГЭ хотят сдавать школьники

Они не хотят никаких экзаменов, понятно, но что они выбирают, что готовят, об этом пару слов можно сказать. Данные, которые я приведу, были получены не в результате опросов школьников или учителей, а в результате анализа запросов в поисковых системах. Итак, рейтинг предметов, которые думают сдать девятиклассники. Если тогда будет информация о том, что они пожертвовали на самом деле, будет довольно интересно сравнить:

  1. Информатика;
  2. Биология;
  3. География;
  4. Общественные науки;
  5. Физика;
  6. Химия;
  7. История;
  8. английский.

Такие предметы, как литература, французский, испанский и немецкий языки Оказалось, вообще в честь 10 лучших не вошли. Зачем топ-10, если всего 8 позиций? Объясняю, нет обязательных предметов - математики и русского языка, если говорить о них, то на первом месте математика, а на пятом - русский язык, как это не странно. Будем надеяться, что просто все девятиклассники хорошо знают русский язык, потому что не очень переживают за подготовку к нему.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) меняется каждый год. Сколько предметов взять на ОГЭ 2018 года? Как будут сдавать экзамены и каких нововведений ждать? С полной уверенностью говорить об изменениях в ОГЭ 2018 пока рано, так как Минобразования еще может внести какие-то поправки. Но некоторые подробности уже известны.

Перечень позиций НГЭ в 2018 году

Выпускникам классов 2018 года по ОГЭ предстоит сдать два обязательных предмета: русский язык и математику.Это список обязательных пунктов oGE. В 2018 году он не изменится. Девятиклассникам предстоит продемонстрировать свои знания на экзаменах по четырем дополнительным предметам на выбор.

Общий экзамен необходимо провести по окончании девятого класса всем ученикам: и тем, кто остался учиться в 10 классе, и тем, кто планирует поступить в средние специальные учебные заведения. Выбор дополнительных предметов зависит от способностей учеников, их личных пожеланий.

Какой будет НГЭ в 2018 году

В ОГЭ 2018 ожидаются изменения не только в перечне школьных предметов, но и в правилах доставки.Наиболее важным является введение устных частей на некоторых экзаменах.

По русски нововведений ждут в правилах тестирования. Обслуживать русский язык будет в два этапа. По первому выпускнику необходимо выполнить письменное задание, состоящее из нескольких вопросов. Этот этап экзамена проводится на компьютере, где экзаменующий должен правильно сформулировать ответы на вопросы.

Второй (устный) этап направлен на проверку учащихся на уровень грамотности устной речи.Осмотр экзаменатор должен быть с одним из членов комиссии, а аттестация проводится независимым экспертом. Молодым людям сложно справиться с устным экзаменом преимущественно из-за чрезмерного возбуждения. К экзамену желательно подойти к экзамену максимально спокойно и организованно.

В качестве дополнительных экзаменов часто выбираются следующие предметы:

  • биология,
  • география,
  • химия,
  • физика,
  • английский,
  • история,
  • информатика,
  • литературы и др.

Практически все дополнительные экзамены проводятся письменно, за исключением иностранного языка. Здесь, как и в русском, есть устная часть тестов, направленная на проверку владения выпускниками разговорного английского языка. Ходят слухи, что в 2018 году введут обязательную ОГЭ на английском языке, но фактов, подтверждающих этот момент, нет. Об изменениях в ОГЭ по остальной тематике, к сожалению, ничего не известно.

Как подготовиться к НГЭ к 2018 году?

Если заранее узнать о подготовке к ОГЭ, то можно добиться хороших результатов.Главный госэкзамен 2018 года - это еще много времени, главное грамотно им распорядиться. Первое правило - не откладывать на потом. Постарайтесь сразу вникнуть в новые темы, которые пригодятся на экзамене. Если где-то обнаружился пробел в знаниях или упущены какие-то моменты в процессе учебы, выделите дополнительное время для изучения предмета.

При подготовке к НГЭ важно найти золотую середину в прилежной самостоятельной деятельности. Если он слишком заморожен, чтобы приступить к делу, то к началу экзаменов есть риск «переборщить».Подготовка к НГЭ - пора научиться рационально использовать свое время. Занимайтесь самостоятельными занятиями по 2-3 часа в день, и регулярно заставляйте себя выполнять запланированный минимум. Это только сначала покажется трудным, но дисциплина быстро даст свои плоды.

Как использовать время, отведенное на подготовку к экзаменам?

Теперь о том, как организовать процесс подготовки к ОГЭ 2018. Конечно, в первую очередь нужно определиться со списком дополнительных предметов, которые сдадут НГЭ.Он призван обозначить приоритеты (то есть задать себе верный ориентир для самостоятельной деятельности). Когда выбор сделан, легче понять, какой предмет нужно изучать лучше, а где можно довольствоваться посредственными результатами.

Решение ответственно подготовьтесь к сдаче ОГЭ, начните с обозначения для себя тех, кто уже как бы стёрт из памяти. В один день ограничьтесь изучением одного предмета (темы можно считать разными).Зная о предстоящих устных этапах на экзаменах по русскому и иностранному языкам, можно попрактиковаться в друзьях и близких. Важна не столько грамотность, сколько умение владеть собой. Помните, что нервозность и страх - главные враги на любом экзамене.

Не отступать от намеченного плана действий. Несомненно, сложно уделять учебе каждый день не только школьные часы, но и свое личное время, но это тот случай, когда цель оправдывает средства. Пожертвуйте несколько часов, чтобы убедиться в своих силах на выпускном экзамене в 9 классе.Тогда никакие изменения не выберут вас из колеи.

Планы на следующий год не могут не коснуться большей части жизни многих из нас - школ. Кто-то готовится к переходу в старшие классы, кто-то ищет информацию для родственников и детей. Как бы то ни было, информация о GIA 2018 будет многим полезна. Кстати, не все знают, как расшифровывается ГИА - государственная итоговая аттестация. Часто его называют ОГЭ (главный государственный экзамен).

Итак, какие будут выпускные экзамены, сколько заданий сдавать на GIA в 2018, какой из предметов будет обязательным, и много читайте в нашей статье.

По заверениям чиновников Минобрнауки, год должен внести большие изменения в стандартную и уже знакомую схему сдачи главного государственного экзамена. В первую очередь эти нововведения коснутся количества экзаменов.

С 2017 года в GIA произошли кардинальные изменения. Теперь экзамены нужны не только для проверки знаний, которые ученик получил за все годы пребывания в школе, но и напрямую влияют на оценки, которые будут в аттестате.Успешная сдача GIA нужна не только тем, кто решил остаться в средней школе, но и тем, кто решил поступать в колледжи с техникумами. По большому счету хорошая подготовка перед экзаменом, которая даст понять, как проходит экзамен, и обратит внимание школьников на пробелы в знаниях, которые нужно подтянуть.

В 2018 году к сегодняшним обязательным экзаменам - напомним, это русский язык и математика - следует добавить еще три. Введение новых обязательных объектов в GIA 2018 будет не резким, а постепенным: в 2017 году к двум вариантам добавились еще два, а в 2018 появится пятый, хотя окончательно не утвержден.

Кардинальные изменения в GIA 2018 могут повлиять на экзамен по русскому языку. Введение устной части широко обсуждается с 2015 года, но теперь, похоже, это стало реальностью. Это подтверждается тем, что в этом 2017 году во многих школах данная модель ЕГЭ была протестирована в тестовом режиме. Вопрос о том, остается ли устная часть сдавать экзаменационной комиссии, или ответы студента будут записаны на цифровой носитель и впоследствии проанализированы.

Стоит отметить, что чиновники, озвучивая свои обещания увеличить количество экзаменов, оперируют календарным годом, а не учатся.То есть изменения будут в конце 2017-2018 учебного года и 2018-2019 учебного года.

При этом никто отменять отборочные экзамены не собирается. То есть вместо четырех экзаменов в 2018 школьникам нужно будет сдать пять, а может быть, шесть - четыре основных и два дополнительных. Так что нынешним семиклассникам следует начать морально готовиться к расширенной и более сложной процедуре проверки знаний.

ГИА 2018 в Крыму и Севастополе

Единственный регион, где 9классники в 2018 году не могут сдать ГИА, - это Крым с Севастополем.Аттестация к ним обязательно, но, по желанию студента, это может быть не GIA, а экзамены по старой системе. Однако специалистам не рекомендуется отказываться от ГИА, поскольку 2018 год - это прошлый год Действия в исключительных условиях и через 2 года ЕГЭ придется передать по общим причинам.

Обязательные и дополнительные предметы

Какие предметы будут обязательными? Об этом пока рано говорить, потому что даже Минобразования не выпускало пресс-релизов на тему грядущих изменений.Однако некоторые представители профильных ведомств, в частности Наталья Третьяк и глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, в пояснениях по вопросам увеличения количества экзаменов упоминали возможные пункты, которые могут быть обязательными.

  • История. Это то, что каждый гражданин страны обязан знать историю своего отечества. Этот предмет уже несколько лет пытается сделать этот предмет одним из обязательных на экзамене, сегодня много говорят, чтобы ввести сюжет в тройку лучших и в GIA.История - наиболее вероятный кандидат на роль обязательного экзамена в GIA в 9 классе в 2018 году.
  • Физика. Сделать третий (или четвертый) обязательный предмет физика предложили, как ни странно, сами школьники. По мнению поддерживающих их студентов и преподавателей, знание физики необходимо не только тем, кто в дальнейшем планирует поступать на инженерные специальности, но и тем, кто считает себя «чисто гуманитарным», ведь именно физика является главной движущей силой в этом процессе. Мир.
  • Общественные науки. Родители и многие студенты предлагают обществознание в качестве обязательного предмета в основном из-за его «легкости». Известно, что в выпускном классе из года в год подавляющее большинство - до 49% школьников предпочитает обществознание как «объект выбора». Так что выбор этого предмета среди обязательных можно рассматривать как своеобразную подготовку перед предстоящим экзаменом.
  • Биология. Для введения биологии в качестве обязательного предмета в GIA 2018 заявлено минимальное количество студентов - всего около 1% респондентов.И дело вовсе не в сложности биологии как школьной дисциплины, а в общей непопулярности естественных наук. Однако в качестве меры популяризации предмета и всего естественного размаха в целом кажется вполне логичным появление биологии в списке обязательных для изучения.

Однако сегодня точно точно, какие пункты будут добавлены к числу обязательных на GIA 2018, никто не может - ни чиновники из Минобрнауки и Рособрнадзора, ни учителя, ни сами студенты.Ясность в этом вопросе станет ближе к осени 2017 года.

Увеличивать количество объектов - зачем?

Зачем увеличивать количество обязательных предметов и сразу вдвое - с двух до четырех плюс два дополнительных? Все дело в самых сложных экзаменах. До этого года ученики, оканчивающие девятый класс, обязаны сдать в ГИА только два предмета - русский язык и математику. Остальное (весь список - от литературы до химии) было одним из необязательных.Так что брать их могут только те, кто хочет проверить свои знания «на себе». Большинство девятиклассников предпочитают не напрягаться и не дают ничего, кроме пресловутого русского языка и математики.

Чтобы устранить четкое разделение между ГИА и ЕГЭ, представители Министерства образования решили ввести новые обязательные пункты в дополнение к существующему. Это нововведение, по словам чиновников, станет дополнительным стимулом для школьников к изучению предметов.

На данный момент никаких официальных заявлений ФИПИ о том, что количество объектов на НГЭ с 2019 года будет увеличено, не поступало.

  • история,
  • физика,
  • география,
  • биология,
  • химия,
  • общественные науки,
  • литература,
  • информатика I.
  • иностранный язык (английский, испанский, французский или немецкий).

Ким НГЭ для выпускников вузов сегодня полностью удовлетворяет требованиям Рособрнадзора, поэтому ожидать каких-либо существенных изменений в этих контрольно-измерительных материалах вряд ли стоит.

Обязательная толерантность к НГЭ - Интервью на русском языке

Для получения аттестата за 9 класс до 2019 года необходимо было сдать ОГЭ по 4 предметам: два обязательных предмета и два варианта по выбору.

С 2019 года все выпускники 9 классов будут обязаны проходить процедуру собеседования по русскому языку в качестве допуска к основному государственному экзамену (ОГЭ). Цель собеседования на русском языке - проверить навыки выпускников в спонтанном выражении мыслей, поэтому такая форма контроля предусматривает всего 15 минут на каждого девятиклассника.

В процессе собеседования на русском языке вам необходимо будет справиться с пятью задачами:

    пересказать прочитанный фрагмент литературного или публицистического произведения близко к тексту, сопровождая пересказ дополнительной информацией;

    продемонстрировать орфографическое мастерство в форме монолога на одну из тем, предложенных в Top Bill;

    показать навыки диалогической речи в разговоре с членом экзаменационной комиссии.

В формулировку цели собеседования на русском языке прибыли словосочетание «проверка спонтанной речи».Выпускник 9 класса должен подготовиться к заданиям всего за 1 минуту.

В результате выпускник получает:

    «Смещение» и допущено к ОГЭ или

    «Стартовый», в этом случае студент имеет право повторить собеседование.

Ким Ог по математике

Ким Оге в области математики претерпели значительные изменения в 2017/2018 учебном году. Из Ким ОГЭ по математике исключен модуль, посвященный темам из «настоящей математики».

Задачи этой части КИМ были перераспределены между остальными компонентами:

Таким образом, общее количество заданий в материалах математического инструмента остается прежним.

Алгебраический компонент Ким Огу в математике состоит из двух частей:

  • 14 задач в первой части и
  • 3 задания - во второй части.

Геометрическая составляющая также представлена ​​двумя частями:

  • 6 задач в первой части и
  • 3 задания - во второй части.

Первые части проверяют базовые знания математики и являются простыми, а вторые части содержат сложные задания.

Ким Оге по-русски

В структуре Ким НГЭ по русскому языку предусмотрены задания, охватывающие проверку всех видов языковых навыков:

    сначала девятиклассникам нужно будет написать заявление на основе аудиотекста;

    затем решает еще 13 задач, давая краткий ответ на каждую задачу;

    в последней части, как и в первой части, только одно задание - это сочинение, для которого нужно выбрать одну тему из трех предложенных в тикете.

При этом девятиклассникам предоставляется возможность как можно лучше писать ответы - они будут распределяться по орфографическим словарям.

Ким Ог по биологии

Заданий в Ким Оге по биологии - 32, разной сложности:

    в первой части, в том числе 28 заданий, нужно написать краткий ответ;

    во второй части, включающей 4 задания, необходимо показать весь набор биологических знаний и умений, работнику сложные задания с табличным материалом, схемами и иллюстрациями.

Ким Ог, социология

В Ким НГЭ по обществознанию - 31 задание, разбитое на две части:

    задачи первой части (в большинстве своем 25 задач) простые, достаточно выбрать правильную букву ответа в тесте;

    во второй части из 6 заданий, в которых должно быть показано глубокое понимание социальных и правовых аспектов современной жизни общества.

Ким Ог по химии

Ким Огэ по химии достаточно сложный, к экзаменам по этому предмету нужно хорошо подготовиться.

В Kim Ogue по химии, как и в большинстве других экзаменов, две части:

    первая часть состоит из 19 заданий в виде базового и комплексного тестов;

    вторая часть переменная. Здесь девятиклассник может выбрать одну из предложенных ему моделей и провести «мысленный эксперимент», либо провести и описать реальный эксперимент в области химических реакций.

Ким Ог по физике

В любом из билетов Ким Оге по физике 26 заданий:

    22 задания - в первой части, в которой содержатся простые тесты и задания;

    4 задания - во второй части.Они сложны и даже требуют реальных экспериментов из разных областей физики.

Ким Оге по географии

Ким ОГЭ по географии - это билет из 30 заданий, из них:

    27 задач простых, а

    3 задачи сложные. Эти задачи сопровождаются расчетами и анализом статистической информации.

Ким Ог по информатике и компьютерным технологиям

ОГЭ по информатике и вычислительной технике требует хорошей практической подготовки:

    В первой части Ким ОГЭ по информатике и компьютерным технологиям будет решено 18 задач, в которых выпускник 9 класса должен показать знания теоретических основ информатики и компьютерных технологий

    , а во второй части - продемонстрировать умение работать на компьютере и разрабатывать алгоритмы.Задания из этой части (2 задания) могут быть выполнены только после сдачи комиссии с ответами на теоретическую часть.

Ким Ог по истории

У Ким Оге на истории 35 задач, поэтому нужно грамотно распределить время:

    в первой части Ким Оге по истории будет 30 простых заданий;

    вторая часть посложнее - в ней всего пять задач, но все они потребуют аргументов, умения выставлять логические цепочки и приводить реальные факты.

Ким Ог в литературе

Kim Ogue в литературе содержит несколько заданий (10 заданий), но потребует от выпускника степени готовности.

В 2018 году Ким Огте в литературе подверглось небольшому нововведению, главное из которых - увеличение количества билетов на билет (29 вместо 23).

Сложность ОГЭ по литературе заключается в том, что для успешной сдачи ЕГЭ выпускник должен хорошо владеть всеми литературными приемами:

    например, провести анализ эпоса, драмы, лирики или басни,

    оценить литературные приемы и понять точку зрения автора,

    , а также провести сравнительный анализ художественных текстов.

Во второй части Ким Оге по литературе необходимо будет написать письменное произведение для 200 слов, выбрав одну тему из четырех.

Ким Оге на иностранных языках

Девятиклассникам нужно будет как можно больше подготовиться, чтобы набрать максимальное количество баллов за все задания.

Отличаются разнообразием и сложностью:

    часть первого Ким Оге на иностранных языках:

    • упражнения на понимание иностранного языка (английская, французская, немецкая или испанская речь) на слух - аудитория,

      заданий, связанных с проверкой навыков чтения,

      , а также ведение личной переписки;

    часть вторая - проверка умения говорить на иностранном языке.

Увеличится ли количество предметов при сдаче НГЭ с 2019 года

Вопрос о том, сколько экзаменов по ОГЭ сдать девятиклассникам, регулярно возникает на профильных кафедрах. Когда только начинали внедрять ОГЭ в систему образования, было решено, что выпускники 9 классов будут сдавать четыре экзамена. Два из них остаются обязательными и по сей день - русский язык и математика, а еще два предмета девятиклассники должны выбрать индивидуально, исходя из своих личных предпочтений.

В 2014 году было решено ограничиться ОГЭ двумя объектами из разряда обязательных, и еще два экзамена стали абсолютно добровольным делом.

Соответственно, этой возможностью воспользовалось большинство выпускников 9 классов:

    только 10% выпускников 9 классов хотели сдать ОГЭ по трем и более предметам;

    , например, количество социальных наук сдали с 40% до 9%, биологии - с 22% до 4%, физики - с 12% до 4%.

Спустя два года было решено в очередной раз обязать выпускников 9 классов сдавать ОГЭ по четырем предметам, а в настоящее время количество предметов увеличено еще до пяти дисциплин по русскому языку и математике.

Не исключено, что к 2020 году девятиклассникам придется сдавать ОГЭ по шести предметам. Такая инициатива рассматривается. Однако пока нет оснований полагать, что количество объектов на НГЭ в 2019 году увеличится.

Привет, дорогой.Если ты учишься в 9 классе, то перед тобой маячит т.е. и изредка возникает вопрос, который звучит так: по ОГЭ какие предметы брать? Но есть еще более интересные вопросы - сколько экзаменов нужно будет сдать, какие будут обязательные экзамены и так далее. Если вы не интересуетесь, то вы либо все знаете и полностью уверены в себе, либо наоборот абсолютно, именно так и будет на экзаменах, что будет, если НГЭ не сдастся и т. Д.

Не ожидал сам, я составил примерный план статьи, теперь пора писать постепенно.

Сейчас попробуем все разобрать

Это самый частый вопрос, который дальше будем разбирать аккуратно, но пока можно говорить о нем в целом. Выбор предметов, которые вы возьмете, должен в первую очередь зависеть от того, пойдете ли вы в 10-й класс или пойдете. О том, как поступить в институт после 9 класса, читайте по ссылке.

Если вы хотите остаться в школе и учиться до 11 класса, то при выборе экзаменов ОГЭ нужно выбирать те, которые вы пройдете с наименьшими трудностями.Почему вам нужно преподавать некоторые предметы, в которых вы не сильны, а затем сдавать, если вам просто нужно сдать экзамены?

Хуже, если ты собрался в колледже, поступив после 9 класса. Не хуже в том смысле, что обучение в колледже плохое, нет, я этого не говорил, хуже в том смысле, что будет сложнее выбирать экзамены. Надо будет сдать те экзамены, которые пригодятся при поступлении в вуз, а здесь мало выбирать.

Итак, очевидные вещи написали, теперь по мелким подпунктам пойдем выяснять ОГЭ какие предметы сдавать.И начнем с количества этих экзаменов.

Количество экзаменов ОГЭ-2018

Вопрос, сколько нужно будет сдавать экзамены, тоже очень интересный. Если в 2017 сдано 2 обязательных предмета - математика и русский язык и 2 варианта по выбору, то есть всего 4 экзамена, то в 2018 таких экзаменов будет 5. Насколько я понял, уже решено точно, но не все так просто.

Подводя итог подпункту, скажу, что по последним данным количество экзаменов ОГЭ-2018 составляет 5.

А вот и обещанная информация от учителей. Общедоступных экзаменов в ОГЭ-2018 остаются русским языком и математикой. То есть есть два обязательных экзамена, что не может не радовать. Следующий момент Еще более радостный - экзаменов по выбору тоже нужно будет сдавать 2, а не 3, как об этом кричал Интернет. ИТОГО, в ОГЭ-2018, нужно сдать 4 экзамена . Информация от учителей, они должны знать точно.

Результаты ОГЭ неудовлетворительны. Что делать?

Вполне возможно сделать такой исход, когда ты сдал ОГЭ и по какому-то предмету получил двойку.Что тогда делать? Начать паниковать всю семью? Нет, совсем не обязательно, хотя познавательную беседу со школьником провести необходимо. Но про познавательные беседы почитайте где-нибудь еще, здесь будет только по теме, а у нас есть т.

Если честно, совсем не хочу повторяться, думаю, достаточно будет дать ссылку на статью, в которой все подробно описано. Если коротко, то не все потеряно, можно вспомнить экзамен.

Итак, статья получилась краткой, но несущей достаточно полезной информации.Надеюсь, девятидневные выпускники узнали что-то полезное из этой статьи.

Всем мир!

(посещали 4 235 раз, 1 посещали сегодня)

Реальные варианты ОГЭ (ГИА) по математике

Оценка

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

в виде одной цифры

, гальник компас Калькуляторы На экзамене не использовал .

паспорт ), проход и капиллярный или! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и продуктов питания

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 - четырнадцать заданий; Во 2 части - три задания. Модуль «Геометрия» Содержит девять заданий: в части 1 - шесть заданий; Во 2 части - три задания.

На выполнение экзаменационной работы по математике дается 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задания 2, 3, 14 Запишите в форму ответов №1 в виде одной цифры , которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных задач части 1 ответом является число или последовательность чисел . Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, а затем переводится в форму ответа №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, запишите ее до десятичной .

При выполнении работы можно воспользоваться основными формулами математического курса, выдаваемыми вместе с работой. Допускается использование линейки , гальника , других шаблонов для построения геометрических фигур (циркуль , ). Запрещается использовать инструменты со справочными материалами. Калькуляторы На экзамене не использовал .

На экзамен при себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность (паспорт , ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и продуктов питания (Фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Вариант 4. Вариант 3. НГЭ 2015.

Часть 2

Читать текст и выполнять задания. 2 - 14.

(1) Ольга и сама хорошо это поняли и честно отчитались: стихи ее доброго слова того не стоили. (2) Грубый и технически слабый. (3) Но что это такое, кто завораживает и лишает человека способности мыслить, вещь - лесть.

(4) Ольга любимая девушка. (5) Ольга ей поверила. (6) доверял всем своим сокровенным тайнам и ... своим детям - стихам. (7) Всякий раз, когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: (8) «Лен, а мы писали новый стих».

(9) «Да ?!» - ожила Ленка, бросившись на загорелую от любопытства Ольгу. - (10) «Читай!»

(11) И Ольга читала. (12) читаю робким, тихим голосом, волнующимся, как студент, у доски. (13) Все время, пока Ольга читала очередной Опус, Ленка не сводила с нее восхищенных глаз, а когда подружка окончательно замолчала, обрушила на нее шквал горячих, восторженных, ласкающих душу наивного Ольгина эмоций.

(14) Так продолжалось довольно долго. (15) Ольга написала. (16) Ленка восхищалась. (17) И, хотя в их «ярком» таланте сомневаться не приходится, нет да и вросло в ее сознание, все же в искренности Лены Ольга не сомневалась ни грамма.

(18) Над их дружбой сияло яркое солнце, хотя в один из обычных дней не образовалось тяжелой черной тучи в один из обычных дней:

- (19) Ольга, ты знаешь, как Ленка везде смеется над тобой и твоими нелепыми стихами? - задал ей однажды убийственный вопрос милосердного друга.- (20) Да, там сказано: (21) «Ольгины - смешные стихи». (22) А что ты на самом деле стихи пишешь ?!

- (23) Не может быть! - Ольга глубоко оглохла, полностью проигнорировав вопрос подруги, и чуть не сбежав, бросилась прочь.

(24) Да, Ольга легко убежала от дыма знакомого, а от себя ?! ... (25) «Неужели это правда? Неужели Ленка могла поступить со мной не так ?!» (26) Ольга заставила себя успокоиться, но не выходила и пяти минут, так как проблема с бурением снова возникла. ее сердце: (27) «Что делать, как узнать - все в порядке?»

(28) Природа Ольги была характером очень мягкая и миролюбивая.(29) Она прекрасно понимала, что никогда в его жизни не узнает, что это правда. (30) Но он ясно понимал, что не сможет спокойно жить, пока не узнает эту истину. (31) Выход из тупиковой ситуации наступил, однако, неожиданно быстро: (32) «А я прочитаю новый стих! - Вдруг, как молния, сверкнула в ольгине, хлынувшей от тяжелого духа головы. Если это правда, это определенно выдаст мое поведение ».

(34) И Ольга написала. (35) Осталось дождаться подходящего дела Ленки, чтобы помешать ему.(36) К счастью, дело не заставило себя долго ждать.

- (37) Лен, и я написал новый стих.

- (38) Да что ты ?! (39) Так давай - читай!

(40) Оля ровным спокойным голосом начала читать:

(41) Вы меня послушали. (42) Вы мной восхищались.

(43) Пел дифиламы, как умел.

(44) Тогда сам надо посмеяться...

(45) Оля увидела, как растерянность появилась в глазах Лены. (46) И последовали невыносимый стыд и страх. (47) И Ольга села, не меняя выражения лица, и я подумал с горечью: (48) «Да, это значит, что это правда ... (49) Так пусть ваша совесть судит вас. (50) И Я прощаю ".

(51) С тех пор прошло много лет. (52) Оля с Леной - замечательные подруги. (53) И никто из них так и не вспомнил «нелепые» стихи, так знаменитую подругу.(54) И на каждом из них Оля произносит свое заветное: (55) «Лен, а мы писали новый стих».

- (56) Да ?! - оживилась Лена. - (57) прочтите!

(58) А Оля читает!

(по Р. Госману )

Госман Роза - Современный писатель.

Ответы заданий 2 - 14 - это номер, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте произведения.

2 . В какой версии ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Почему Ольга так волновалась из-за поступка Лены»?

1) Ольга считала Лену с любимой девушкой, якобы ей поверила, Довер яла все его секреты.

2) У Лены был очень миролюбивый и мягкий характер, каждый легко мог ее обидеть.

3) Ольге было жаль, что у Лены появился новый, более близкий друг.

4) Ольга боялась, что все узнают, о чем она пишет сырые и слабые стихи.

3 . Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора .

1) Всякий раз, когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: «Мы с Леном писали новый стих.«

2) Я читаю робкий, тихий голос, волнующийся, как студент, у доски.

3) Добрая дружба сияла над их дружбой, яркое солнце, пока один из обычных дней не превратил это в тяжелую черную тучу.

4) Характер Ольги был характером очень мягким и миролюбивым.

Ответ: ____________________________.

4. Из предложений 28 - 35 Напишите слово, в котором написание консолей Не определяется его значение - «Приближение».

Ответ: ____________________________.

5. Из предложений 12-17 Напишите слово, в котором написано суффиксом определяется по правилу: «НН написано в полнокровных зародышах прошлого

Ответ: ________________________ ________.

6. Заменить книжное выражение "Sing the Diffilaments" В предложении 43 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ: ____________________________.

7. Заменить фразу «Я думал с горечью» построенный на основе управления, синонимичное словосочетание со связью примыкающее . Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 35.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 45 - 53 найдите предложение с отдельным распространенным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

А Ольга сидела, 1 без изменения мимики 2 И я с горечью подумал: «Да, 3 значит 4 Это правда... Так что пусть вас рассудит ваша совесть. И я до свидания. «

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Запишите цифру.

Ответ: __________________________________________.

12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, обозначающие запятую между частями комплекса, предложите связанное подчинение коммуникация.

Каждый раз, 1 Когда все последние новости обсудили подруги, 2 Ольга неизменно произносила заветное: «Лен, ». 3 И я написал новый стих. «Да ?!» - ожила Ленка, 4 Стремление к Ольге, загар любопытством. - "Читать!"

Ответ: __________________________________________.

13 . Среди предложений 28 - 34 найдите комплексное предложение с согласованным подчиняться очевидному. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 24 - 30 найдите комплексное предложение с письменным и надзорным содружество Между кусками. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, выполнить на отдельном листе Только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания И.В. Артюскова: «Сфера потребления анкетных предложений - диалог, так как их основная цель - поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи.«Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать эссе можно словами из большого справочника русского языка. грамматика.

Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. баллы

15,2 . Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45-50) текста: « Оля видела, как ползание появилось в глазах Лены. .А последовали и невыносимый позор и страх. А Ольга села, не меняя выражения лица, а я с горечью подумал: «Да, значит, это правда ... Так пусть совесть тебя рассудит. А я до свидания».

Принесите записи два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш ра загрузка.

При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую ​​работу Ocenasull указывает.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . К ак вы понимаете значение слова дружба? Слово и комментарий да ваше определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», Принимая определение вас как тезис.Обосновывая вашу диссертацию, Приведите 2 (два) примера - аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример - аргумент, чтобы привести итан текст, а второй - из вашей жизни дерево опыта.

Состав реферата должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую ​​работу Ocenasull указывает.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Современная жизнь с ее постоянно растущими темпами заставляет людей общаться с большим количеством людей. Удивительно, но чем больше мы встречаем таких «бормочущих» знакомых, тем труднее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: все мы испытываем острую потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему необходимы нам, как еда и вода.

Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда может помочь вам в трудную минуту, но никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящего друга искренне отвергают ваши успехи, но он не будет делать вид, что он рад, а заодно в душе вам завидовать. Друг всегда найдет нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. Вы всегда можете положиться на друга, потому что он честен с вами.

Не думайте, что друг должен быть идеальным человеком, лишенным добра.Нет. Человек тоже есть личность, но идеальных людей не бывает. Главное - относиться к нему с добротой и вниманием.

(И. Бондарева)

153 слов

Ответы

Опция 3 НГЭ 2015.

Проверка задания 1.

Текстовая информация для сжатого исения

№ п.

Microtem.

1

Дружеское общение необходимо современному человеку, хотя, несмотря на знакомство с большим количеством людей, человеку очень сложно встретить настоящего друга.

2

Настоящий друг всегда придет на помощь, не будет использовать вас в корыстных целях, разделяет радость и горе. На это можно положиться.

3

Идеальных людей не бывает, поэтому не стоит ожидать, что другом будет IDelena. Важно относиться к другу с добротой и вниманием.

Проверка задания 2–14

задачи

ответ

2

1

3

3

4

пришел

5

восхищаются

6

похвалить

7

горьковская дума

8

осталось ждать

9

47

10

3,4 или> 4,3

11

3

12

1, 2 или> 2,1

13

3 0

14

26

Подпишитесь на обновления работа в саду и огороде

Как проверить ГИА на русском языке.Зачем нужен пробный экзамен и НГЭ? Как быстро проверить ОГЭ на русском

Готовясь к экзаменам, необходимо в первую очередь обратить внимание на сайт Рособрнадзора (www.obrnadzor.gov.ru) и официальный информационный портал ЕГЭ (www.ege.edu.ru) - там в первую очередь информация о НГЭ, которая также публикуется. В противном случае это может касаться интересов будущих участников.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком сдачи экзаменов, расписанием, особенностями ОГЭ по различным предметам; Найдите ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты НГЭ 2020 - 9 класс

Для понимания того, как выполнять экзаменационную работу, необходимо предварительно ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) ОГЭ от субъектов этого года. Варианты демонстрации помогут составить представление о структуре будущего КИМ, о количестве задач, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демо-версии критерии оценки задач с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа.Эта информация полезна при разработке стратегии подготовки к НГЭ.

При ознакомлении с демульсиями Kim OGE 2020 следует учитывать, что включенные в них задачи не отражают все содержимое контента, который будет проверяться на OGE.

Ежегодно ФИПИ готовит справку об изменениях Кима по каждому предмету обучения, она также размещается вместе с демоментами. Преподаватель - предмет, даже если его нет в числе преподавателей-организаторов ОГЭ или экспертов предметной комиссии, следует ознакомиться с методическими рекомендациями, подготовленными на основе анализа результатов прошлогодней ОГЭ, и рекомендациями. для предметных комиссий для сверки заданий с развернутым ответом, Чтобы знать процесс изнутри и уметь объяснить своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь - открытый банк задач НГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов Ким НГЭ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к НГЭ. Это очень поможет ученикам ориентироваться в экзаменационном материале, отработать выполнение типовых заданий. Учителю также необходимо время от времени использовать открытые банковские материалы заданий ОГЭ и включать их в качестве элемента урока при сокращении материала.

Рекомендуемая таблица перевода баллов ОГЭ 2018 в русскоязычную смету опубликована на официальном сайте ФИИ (скачать).

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 39 баллов.

Таблица 1

Таблица рейтингов НГЭ 2018 г. в России

Распределение очков ОГЭ 2018 на русском языке по задачам отражено в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке в файле Спецификации.

стол 2

Части работ Количество задач Максимальный балл в начальной школе Тип задания
Часть 1 1
(упражнение 1)
7
Часть 2 13
(Задачи 2-14)
13 Работа с кратким ответом
Часть 3. 1
(Задача 15)
9 Задание с развернутым ответом
Части 1 и 3 10 баллов за практическую грамотность и реальную точность речи
ИТОГО 15 39

Система оценки выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сжатое представление) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов для сжатой выписки - 7.

За правильное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие ставится ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может быть проверено, правильно выполняющее задания части 2 работы, - 13. Оценка отклика на задание части 3 работы проводится по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за письменное рассуждение (альтернативное задание) - 9.Оценка практической грамотности испытуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

Максимальное количество баллов , которые можно сдать за выполнение всей экзаменационной работы - 39.

Экзаменационную работу проверяют два эксперта. По результатам проверки эксперты самостоятельно выставляют баллы за каждый ответ на задания экспертизы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Значительное расхождение в баллах определяется в критериях оценивания по соответствующему предмету обучения.

Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших работу экспертизы.

Третьему эксперту предоставляется информация по баллам, выставленным экспертами, ранее сказавшими экзаменационную работу студента.Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными. «

Учитывается расхождение в 10 и более баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение заданий 1 и 15 (баллы суммируются по всем позициям (критериям) задания заданий каждым экспертом: IK1-IK3, C1K1-C1K4, C2K1- C2K4, C3K1-C3K4, GK1- GK4, FK1). В этом случае третий эксперт перепроверяет задачи 1 и 15 для всех оценочных позиций.

На основании баллов, выставленных за выполнение всех рабочих заданий, рассчитывается общий балл, который переводится в оценку по пятибалльной шкале.

Дверь с последующим тестом GIA. Все серьезно!

Так девятиклассники сдали Гию. Сделали свою работу и те, чья обязанность - проверка выполнения экзаменационных заданий, что, кстати, может занимать до десяти дней по каждому из пунктов.

Результаты GIA 2014 уже обсуждаются и анализируются на самых разных уровнях. И мы решили немного рассказать выпускникам - и настоящим, и будущим - о том, как проходит тестирование GIA по русскому языку.

Как проверить задания части А и в ГИА на русском языке

Тестовая часть GIA (Типы типов А и Б) проверяется автоматически, то есть компьютер.Это одна из причин, по которой азиатские бланки заполнены черным гелиевым маркером, и буквы, цифры и другие символы необходимо писать в соответствии с образцами.

Кстати, в подробных инструкциях, предвосхищающих каждый из типов задач, GIA утверждает, что именно как вводить ответы в соответствующие графики. Это опять же связано с особенностями проверки ГИА в автоматическом режиме.

Как проверить деталь в GIA по русски

Часть S. ( сжатое высказывание и письмо на лингвистическую тему ) Проверить специалистов. Это опытные школьные учителя, прошедшие строгий отбор и знакомые с особенностями экзаменационной работы и критериями оценивания заданий с расширенным ответом ГИА на русском языке.

Одна работа проверяется не менее чем двумя экспертами, причем независимо друг от друга. Каждый из них получает фотокопию, написанную выпускником с развернутыми утверждениями (презентация и эссе), и выставляет им баллы по каждому из критериев.При значительном несоответствии количества баллов, выставленных двумя учителями, работа проверяется другим экспертом - только после этого определяется итоговая и, как ожидается, объективная оценка.

А проверяются отдельно, но выставляются общие баллы.

Таким образом, эксперт апеллирует к трем таблицам критериев:

  • критерии оценки сжатого представления,
  • критериев оценки лингвистического предмета,
  • критериев грамотности.

Это те самые критерии, которые представлены в демонстрационной версии GIA на русском языке. Напомню: демо-версию текущего года можно найти на сайте ФИПИ в рубрике «Разработка, Технические характеристики, Кодификаторы».

Проверка творческой части ГИА на русском языке связана с учетом ряда нюансов, и специалисты, безусловно, знакомы с этими нюансами. Например, если выпускник выполнил только одно задание части C (написал только презентацию или только эссе), вычисляется общее количество слов в развернутом ответе.Соответственно выставляются баллы грамотности (критерии GK1 - GK4):

  • если в работе 140 (и более) слов - баллы за грамотность выставляются по общей таблице критериев,
  • если в работе от 70 до 139 слов - по каждому из критериев ГК1 - ГК4) не более 1 балла,
  • , если в работе меньше 70 слов - грамотность оценивается нулевым баллом.

Еще один момент: студент тоже написал презентацию и эссе, однако слов в одной из работ (или обеих в обеих) меньше, чем необходимо в формулировках заданий C1 и C2.В результате общее количество слов в презентации и композиции суммируется, и выставляются баллы грамотности по тому же принципу, что и в предыдущем случае.

Итак, словам (в том числе и официальным) в творчестве верят знатоки. Поэтому желательно, чтобы выпускник на экзамене выделял время для подсчета слов в своей презентации и эссе. Оптимальный объем презентации - от 70 до 90 слов, сочинения на лингвистическую тему - от 70 слов.

Как оценивается работа GIA на русском языке

баллов, набранных выпускником по всем трем частям экзаменационной работы, суммируются.После этого я был выставлен на GIA (по традиционной пятибалльной шкале для школы).

Нужно не запрещать телефоны, а научить лидеров думать, как решить проблему использования телефонов в образовательных целях, как вызвать у школьников устойчивый интерес к изучению наук, востребованных в практической жизни. Сегодня материал в учебниках напоминает архивные материалы накануне Рождества Христова. Из учебников математики исчерпана история создания математических знаний, например, изучается преобразование Фурье, попробуйте выяснить, для каких целей его создал автор и где эти знания можно применить.Большинство открытий человечества было вызвано определенной деятельностью человека. И у нас не только школьные учителя не могут ответить на вопрос, где применить новые знания, но даже в ведущих университетах страны картина такая же. Это нонсенс. Это как раз то, что убивает живой интерес, если у ребенка был интерес, то школа таким образом разрушает эту потребность в 7-8 классе. Учителя, которые глубоко знают и любят свой предмет, могут подавать материал в форме, которая слишком мало доставляет хлопот.Вместо поиска разумных решений - одного универсального - забанить. Мы не должны запрещать телефоны, но искать новые возможности, как добиться прогресса, чтобы поставить образование. Мы должны стараться приобщать школьников к новым орудиям, используя достижения прогресса, а не объявлять войну. История не может научить людей, никто никогда не искал ничего существенного. В природе всегда возникает противодействие любому действию. Возможно, стоит не бороться с ветряными мельницами, а думать, как изменить ситуацию в свою пользу.

Приведу пример возможного использования смартфонов, сделал домашнее задание ученику, сфотографировал его и перед входом на урок принес телефон и с помощью технологий с приложением до читателя передал информацию о его проверке. решения, сегодня можно не только узнать, что написано, но и кто написал для этого достаточно, чтобы выполнить несколько тестовых работ в классе и машина сразу укажет автора. Вопрос: Когда такие технологии приходят в школу? Ничего фантастического сюда не привел, при массовом внедрении таких технологий они будут не дороже обычной электронной доски в классе.С помощью смартфона можно вывести решение любого школьника на электронную доску, приложений и приложений может быть масса, нужно просто включить голову.

Внешний вид многочисленных запретов в школе скоро будет напоминать тюрьму, есть и запреты. Не надо запрещать, а подумать, как вовлечь школьников в процессы, где можно использовать их в исследовательских и образовательных целях. Мы стремительно приближаемся к рубежу, когда интеллект машины обгонит интеллект человека, несколько лет назад я разработал программы, которые могут отвечать на многие вопросы экзамена по крайней мере не хуже, чем любой человек, и это самые сложные вопросы, в Японии эти работы выполняются по всем школьным темам на любом уровне от простейших заданий до олимпиады.Life дает уникальную возможность использовать возможности бытовой техники - смартфонов для обучения подрастающего поколения, но решать ее необходимо через организацию центров, где бы разрабатывались программы, цель которых сделать этот ресурс. как интересно и востребовано сделать этот ресурс. Необходимо подробнее поговорить о необходимости таких преобразований в Патриотической школе. Пора, когда даже «Школьные стены» могут учить детей во время перемен, ведь уже сегодня можно задать устный вопрос и получить на него разумный и полезный ответ.Посмотрите на роботов, которые все чаще появляются на экранах при подготовке к чемпионату мира по футболу. А что мешает таким технологиям перейти в школу?

Еще раз напоминаю, что стоимость таких технологий не дороже электронной доски, с которой работает далеко не каждый школьник, хотя смартфон есть практически у каждого.

Если бы у меня было восемь часов, чтобы рубить дерево,
я бы потратил шесть часов, чтобы прикончить топор.

Авраам Линкольн

Будет каждая весна.И если в этом году вы попали в число счастливчиков, сдавших ОГЭ или ЕГЭ, то лучше подготовиться к тесту на все 100%.

Как выглядят этапы подготовки к ЕГЭ или ОГЭ:

Сегодня мы поговорим о необходимости предварительной репетиции ЕГЭ и ОГЭ в условиях, максимально приближенных к реальным.
Во время подготовки к ЕГЭ / ОГЭ старшеклассник часто обращается к онлайн-тестам и демонстрационным вариантам ЕГЭ / ОГЭ прошлых лет, чтобы проверить свои знания и отработать.Это необходимый промежуточный контроль, с помощью которого можно понять, насколько эффективна подготовка.

Зачем нужен репетиционный экзамен или НГЭ?

Чем больше вы пройдете онлайн-тестов, тем лучше. Однако в завершение (а лучше и во время) подготовки стоит попробовать себя в настоящей процедуре ЕГЭ или НГЭ. «Настоящая» процедура экзамена проводится по всем правилам ЕГЭ / НГЭ и полностью имитирует процесс сдачи:
1. На репетиции ЕГЭ / ОГЭ используются оригинальные варианты Ким (контрольные измерительные материалы) для подготовки к операции / ОГЭ.
2. Абитуриент сдает экзамен в незнакомом месте в определенное время.
3. Полностью смоделирована формальная процедура: вскрытие конвертов, бланков бумаги, запрет на разговоры и мобильные телефоны и т. Д.

Репетиционное тестирование позволяет:

  • Узнайте формальную сторону экзамена и привыкните к ней
    В процедуре экзамена есть много мелочей, к которым нужно быть готовым заранее: чтобы точно заполнить формы ответов, не забудьте паспорт , ручка, калькулятор, чтобы не опоздать на начало экзамена, найти нужную аудиторию, знать процедуру и вызвать снятие с экзамена, почувствовать временные границы.Эти формальные мелочи важно не только изучить, но и привыкнуть к ним, чтобы во время нынешнего централизованного тестирования ничто не отвлекало вас от главной цели - получить высокий балл.
  • Проверка уровня знаний по предмету
    Репетиционное тестирование - это объективный показатель того, насколько хорошо вы готовы к сдаче определенного предмета. Репетиция экзамена позволяет скорректировать процесс подготовки к нему. Проанализировав результаты, вы поймете, на чем нужно сконцентрировать внимание.Возможно, вам нужно изучить новый материал, можно повторить лучше прохождение, а возможно вы все знаете, но не всегда внимательно заполняете формы, в этом случае домам нужно какое-то время решать тесты с правильным заполнением ответы. Если результаты пробного экзамена оказались неожиданно низкими, то на раннем этапе вы можете изменить список пунктов по выбору и брать те, результаты которых будут выше.
  • Технология практического тестирования
    В распоряжении поступающего на экзамен ограниченное количество времени и несколько различных типов заданий.Чтобы успешно сдать экзамен, вам нужно уметь распределять драгоценное время между простыми и сложными задачами, в противном случае некоторые из задач останутся нетронутыми к концу теста. В том числе соискатель дает чертежи и разрешается брать с собой, например, калькулятор, линейку, транспорт для некоторых предметов. Все эти ресурсы тоже нужно использовать для достижения максимального результата.
  • Психологическая подготовка
    Психологическая подготовка, наверное, самая важная особенность пробного экзамена.Если однажды справишься со стрессом, то в следующий раз будет не так страшно. А если пройти процедуру репетиционного тестирования несколько раз, то на главном экзамене вы почувствуете себя, как рыба в воде. Пробный экзамен научит не отвлекаться во время теста на соседей по парте, на постоянное внимание со стороны наблюдателей и научит не поддаваться клиентам из-за необычности ситуации и незнакомого места. Во время Всероссийских ЕГЭ и НГЭ по всей стране усилены меры безопасности: милиционеры с собаками, камеры видеонаблюдения, проверка Росборнадзора.После репетиции экзамена / НГЭ даже с таким стрессом старшеклассник справится намного легче.

Как сдать пробный экзамен / НГЭ?

Чтобы пройти пробный экзамен / ОГЭ, нужно по мере поступления на централизованный экзамен, то есть как «в последний бой»: повторить материал, поспать, поесть, правильно психологически настроиться. Не пытаться искусственно совершенствоваться результаты репетиционного экзамена за счет использования разных устройств, детских кроваток и разговоров с соседями.Во время централизованного экзамена / ОГЭ это может обернуться для вас неприятностями. И также важно не планировать в этот день другие дела, как вы бы это сделали в день основной ЕГЭ / ОГЭ.
То есть использовать пробное тестирование ЕГЭ / ОГЭ 100%. Получите максимально возможный результат, чтобы вы могли проанализировать его с учителем и использовать его для улучшения своей подготовки.

Когда лучше брать репетицию ОГЭ / ЕГЭ?

Хорошее время для пробного экзамена и ОГЭ - с февраля по апрель, когда основная школьная программа практически пройдена и результаты максимально объективны, но при этом остается подготовиться и исправить ошибки.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *