Изменения в огэ по русскому языку в 2018 году: Страница не найдена

Содержание

Сколько огэ надо сдавать в. Будут ли изменения в ЕГЭ по русскому языку и математике

Обязательные государственные экзамены с каждым годом становятся все сложнее и сложнее, требуя от выпускников 9-х классов глубоких основательных знаний по основным предметам школьной программы.

Ученикам, которые в 2017-2018 учебном году заканчивают 8-й класс самое время задуматься о том, как подготовится к предстоящему ОГЭ 2019 года и какие предметы нужно уже сегодня учить лучше.

Для учителей учеников и их родителей мы собрали самую актуальную информацию про ОГЭ следующего года, а именно:

Все предметы

В 2018-2019 учебном году девятиклассникам предстоит сдавать в общей сложности 4 выпускных экзамена, из которых 2 будут обязательными (русский язык и математика), а еще 2 ученики получат возможность выбрать по собственному желанию из списка утвержденных предметов. На экзамен по выбору выносятся:

  • история;
  • физика;
  • химия;
  • информатика;
  • биология;
  • география;
  • литература;
  • обществознание;
  • иностранные языки (английский, французский, немецкий или испанский).

Зная, какие обязательные испытания входят в ОГЭ, вы сможете подтянуть необходимые предметы с успешно сдать экзамены в 2019 году, вступив в желаемые учебные заведения или профильные классы.

Важно! Для многих девятиклассников ОГЭ станет не просто итогом обучения в средней школе, а и первым шагом к желаемой профессии, ведь в 2019 году экзаменационные оценки будут влиять на аттестат, а для профильных классов установлены рекомендованные проходные баллы.

График проведения ОГЭ в 2019 году

Начиная с 2018 года, для выпускников 9-х классов вводят обязательную устную часть экзамена по русскому языку. Говорение станет первым испытанием для школьников и одновременно неким допуском к остальным экзаменам. Принимать говорение планируют в феврале (до старта предварительной и основной кампании).

Пока нет официального графика проведения ОГЭ, но уже сегодня можно предположить, что кампания пройдет в три этапа:

  1. Предварительный (конец апреля – начало мая).
  2. Основной (конец мая – начало июня).
  3. Дополнительный (сентябрь 2019 года).

Календарь предварительного периода ОГЭ 2019 будет следующим:

Основные экзамены для 9-х классов в 2019 году запланированы на такие даты:

Осенняя (сентябрьская) пересдача назначена на такие дни:

Ожидаемые изменения

Итак, мы разобрались, сколько и каких предметов предстоит сдавать девятиклассникам в 2019 году. Но что ожидать детям от билетов? Какими будут задания?

В Минобрнауки заверяют, что вполне удовлетворены уровнем билетов 2017-2018 учебного года и не планируют кардинальных изменений. Так ли это с уверенностью можно будет сказать, когда выпускная кампания завершится и будут подведены итоги.

В 2019 году точно сохранятся такие нововведения 2017 и 2018 года, как:

  • говорение по русскому языку;
  • устная часть на ОГЭ по иностранным языкам;
  • единые билеты по математике для всех учебных заведений и всех регионов РФ;
  • обязательное видеонаблюдение в кабинетах, где будут проходить экзамены.

В грядущем 2019 году ученики 9-х классов будут сдавать как обязательные предметы ОГЭ так и дисциплины по выбору на базе своих школ!

Скорее всего, КИМы для ОГЭ по обязательным и дополнительным предметам в 2019 году получат незначительные изменения, направленные на более точную корректировку вопросов и замену некоторых спорных заданий (если таковые будут выявлены после сдачи экзаменов в 2018 году).

Рассматривается вероятность повышения проходного порога для вступления в профильные классы. Но, на сегодняшний день данный критерий отбора носит скорее рекомендательный характер. В 2017-2018 году минимальные баллы были распределены следующим образом:

Минимальный балл

для аттестата

Проходной балл

в профильный класс

Русский язык

Математика

(естественный профиль)

(но не менее 6 по геометрии)

Математика

(экономический профиль)

(но не менее 5 по геометрии)

Математика

(физико-математический профиль)

(но не менее 7 по геометрии)

Информатика

Обществознание

Иностранный язык

Биология

География

Литература

Более подробно о том, как интерпретируются результаты ОГЭ, предлагаем прочесть в официальном документе ФИПИ, разработанном для 2018 года.

Процедура пересдачи

Обязательные экзамены для девятиклассников – это не просто срез знаний. От результатов, которые дети получат в ходе выполнения заданий, зависит вопрос выдачи аттестатов.

В 2019 году правом на пересдачу можно будет воспользоваться, если:

  1. Ребенок не смог прийти на экзамен по уважительной причине (требуется документальное подтверждение).
  2. Ученик явился на испытание, но не завершил его по уважительной причине.
  3. Работа была аннулирована ГЭК (но не по вине ученика).
  4. Экзаменуемый получил неудовлетворительную оценку по обязательному предмету.
  5. При подаче апелляции и ее удовлетворении после рассмотрения конфликтной комиссией.

Ученик не допускается к пересдаче, если:

  1. Экзамен был пропущен без уважительной причины.
  2. Ребенок был отстранен от выполнения работы по собственной вине (нарушение поведения, использование шпаргалок, неразрешенных технических средств и т.д.).
  3. Экзаменуемый «завалил» оба обязательных экзамена или более 2-х предметов.

Отслеживайте нововведения и изменения, касающиеся ОГЭ, которое должно состояться в 2019 году, читая свежие новости на нашем портале. Как только будут озвучены даты и новшества, касающиеся ЕГЭ и ОГЭ, мы первыми расскажем об этом!

Подготовка

Важнейшей составляющей успешной сдачи ГИА всегда является систематическое изучение предмета на протяжении всех лет обучения в школе. Если же с 5 по 8 класс образовались некоторые прогалины в знаниях, самое время их восполнить, начав интенсивную подготовку к итоговым экзаменам.

С чего начать?

  1. Узнать, какие экзамены будет сдавать ваш 9 класс и сколько предметов выносится на итоговую аттестацию в 2019 году.
  2. Повторить теоретические основы по выбранным дисциплинам.
  3. Как можно больше практиковаться в решении тестов и задач, прорабатывая пробные версии билетов ОГЭ за 2017, 2018 и 2019 год.

В большинстве школ организуют дополнительные занятия по подготовке к итоговым экзаменам. Если таковых нет, а необходимость в помощи педагога очевидна, стоит рассмотреть вариант групповых или индивидуальных занятий с репетитором.

Незаменимой может стать информация, которую можно найти в сети. Это и пояснения к решениям определенного типа заданий, и видео уроки, и сборники необходимой для подготовки к ОГЭ теории.

ОГЭ — основной государственный экзамен, который сдают школьники в 9 классе, 2018 год не станет исключением.

Экзамен предназначен для контроля полученных знаний учащихся за все годы и необходим для поступления в техникумы и колледжи. Для учеников, которые решили продолжить обучение в школе, это генеральная репетиция сдачи ЕГЭ. По итогам можно будет сделать выводы о том, на каких предметах нужно сосредоточиться, чтобы оценки в аттестате были максимально высокими.

Какие же изменения в системе итоговой аттестации девятиклассников произойдут, и почему эти перемены неизбежны?

Обязательных предметов на ОГЭ 2018, как и в прежние годы, будет два:

  • русский язык;
  • математика.

Вопрос о том, сколько предметов сдавать по ОГЭ в 2018 году – интересует многих детей и родителей, ведь о нововведениях слухи ходят давно. Представители Думы во главе с заместителем Министра образования Натальей Третьяк еще в 2015 году приняли решение о необходимости внедрения дополнительных экзаменов в 2017 и 2018 году.

Уже, в этом, 2017 году правила стали строже. Вместо 2 обязательных предметов, стало 4, а, в 2018, их количество может увеличиться до 5, хотя этот вопрос еще находится на стадии обсуждения. В любом случае выбором дополнительных предметов и подготовкой к экзамену по ним нужно начинать заниматься как можно раньше.

Какие же нововведения предлагают сделать депутаты?

  1. В 2018 году планируется ввести еще один обязательный предмет, и, таким образом, девятиклассникам нужно будет сдать 5 экзаменов.
  2. К 2020 году планируется ввести еще два обязательных экзамена, а значит, количество сдаваемых предметов увеличится до шести.
  3. Те, кто не справится со сдачей четырех основных предметов, не получат аттестат и будут вынуждены отправиться на пересдачу в августе.

Пока не известно, какие в 2018 году в 9 классе ОГЭ придется сдавать, но ходят слухи, что обязательными предметами для сдачи станут история (либо обществознание) и физика. Таким образом, детям придется гораздо эффективнее вести подготовку к сдаче всех нормативов.

Причины увеличения числа обязательных предметов

Пытаясь узнать, какие обязательные предметы входят в ОГЭ в 2018 году, родители сталкиваются с потоком недостоверной информации. Все дело в том, что нововведения еще не вступили в силу, но их активация — лишь вопрос времени.

Причины, по которым государственная Дума хочет увеличить число обязательных экзаменов, несколько:

  • процент школьников, сдающих помимо обязательных предметов дополнительные, резко упал;
  • по мнению депутатов, малое количество обязательных предметов для сдачи негативно влияет на уровень знаний школьников;
  • сдача широкого круга предметов в 9 классе поможет ребенку успешнее справиться с ЕГЭ в момент окончания школы.

Приводимая депутатами статистика сурова: после того, как отменили сдачу двух обязательных предметов по выбору в 2014 году, число девятиклассников, сдающих обществознание дополнительно, снизилось с 41% до 9%. Количество тех, кто сдает биологию по своей инициативе, также уменьшилось с 21% до 3,5%, и такая статистика актуальна для всех дисциплин. Дети, знающие о необходимости сдачи лишь двух предметов, не утруждают себя выбирать какие-то дополнительные дисциплины, что негативно сказывается на качестве их знаний. Сколько экзаменов будет в ОГЭ в 2018 году – пока точно неизвестно, но, скорее всего, их будет 5.

Изменения в ОГЭ 2018 по русскому языку

Наибольшие изменения могут коснуться обязательного экзамена по русскому языку. А именно его устной части. В последнее время было немало дискуссий по этому поводу, но сейчас появилась более конкретная информация о том, что нас ожидает в 2018 году.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) начал работать над изменениями в экзамене в 2015 году. Но профессиональное обсуждение состоялось только сейчас. В 2017 году новую модель протестировали в ряде школ из разных регионов страны. По итогам, абсолютное большинство преподавателей и экспертов ее поддержали.

Возможны 2 варианта устной формы:

1) использование гарнитуры и запись ответов экзаменуемого, с их последующим анализом;

2) прием экзаменационной комиссией. В этом случае будет необходимо присутствие независимого эксперта, который проконтролирует объективность выставляемых баллов.

Окончательное решение о включении устной части в ОГЭ по русскому языку будет принято до ноября текущего года.

Особенности проведения экзаменов по новым стандартам

Разобравшись с тем, сколько предметов по ОГЭ в 2018 году будет сдаваться, остается лишь узнать, каким образом нововведения повлияют на сам процесс экзаменации. Какие же изменения в ОГЭ уже произошли или еще предстоят в 2018 году?

  1. С 2017 года оценки за обязательные предметы напрямую влияют на аттестат школьника.
  2. ОГЭ по информатике теперь сдается за компьютером.
  3. Если до 2016 года оценки выставлялись по разным шкалам в каждом регионе, а преподаватели сами устанавливали порог «двойки», то с 2017 года внедрена единая шкала для всех учебных заведений. (Распоряжение Рособрнадзора №920-10 от 26.04.2017)
  4. Внедрена система аттестации в четвертом классе для повышения уровня знаний школьников. Также рассматривается возможность внедрения дополнительной аттестации в начальных классах.
  5. Система КИМов, то есть контрольно-измерительных материалов, в 9 классе с 2018 года также более не будет разрабатываться преподавателями в регионах по предложенным вариантам, а станет единой для всей страны. На сегодняшний день их готовят более полутора сотен специалистов в 11 федеральных комиссиях.

Все эти новшества кажутся слишком сложными, особенно если брать в расчет то, что ранее сдача ОГЭ в 9 классе вообще не была обязательной. Однако, по мнению депутатов и Министерства образования, введенные изменения положительно повлияют на успеваемость детей, на повышение общего уровня их интеллектуальных способностей.

По ОГЭ 2018 года русский язык и математика останутся основными обязательными предметами для сдачи, но появятся и дополнительные. Помимо этого, девятиклассники смогут выбрать предметы из числа необязательных для сдачи, что поможет им поступить в конкретное учебное заведение. Внедрение дополнительных аттестаций в начальных классах и средней школе поможет детям лучше подготовиться к ОГЭ и снизить количество «двоек» за экзамены. Внедрению всех этих изменений будет предшествовать глобальное обсуждение в государственной Думе. Однако ежегодное увеличение требований к сдаче ОГЭ практически со 100%-й вероятностью приведет к тому, что число экзаменов для девятиклассников увеличится как минимум вдвое.

ОГЭ 2018 в Крыму и Севастополе

Для школьников Крыма и Севастополя сделано исключение и, согласно Федеральный закону от 27 октября 2015 г. № 293-ФЗ, в 2018 году они могут сдавать ОГЭ по установленным единым правилам, либо же отказаться и пройти аттестацию по старой форме.

Такая поблажка была сделана с учетом того, что программа, по которой они обучались ранее, заметно отличалась от других российских школ. По всей видимости, 2018 год станет последним, когда в Крыму 9-ти классникам можно будет не сдавать ОГЭ.

Дополнительные предметы ОГЭ

Если вдруг ученик захочет перейти в другой класс, например с углубленным изучением, либо лицейский или с индивидуальным подходом, то в данном случае может возникнуть необходимость в сдаче дополнительных дисциплин. – углубленный, лицейский или, быть может, с индивидуальным подходом.

Дополнительные предметы также смогут помочь в тренировки перед основными экзаменами ЕГЭ для выпускников средних школ.

Пока нет причин того, что число дополнительных экзаменов в 2018 году изменится – их будет, как и раньше, 2. Перечень дополнительных экзаменов ГИА для 9 классов выглядит так:

  • история;
  • обществознание;
  • литература;
  • география;
  • биология;
  • физика;
  • химия;
  • информатика и ИКТ;
  • английский язык;
  • немецкий язык;
  • французский язык;
  • испанский язык.

Основной государственный экзамен или коротко ОГЭ сдается школьниками по итогам завершения девятилетнего образования. Основной госэкзамен, выпускники 9-х классов сдают на протяжении уже многих лет, и будущий 2018 год не станет исключением. Кроме того, уже сейчас известно, что ОГЭ-2018 подвергнется нескольким изменениям, о которых поможет узнать Вам наша статья.

ОГЭ 2018: сколько предметов нужно сдавать

Следует отметить, что пока никаких изменений относительно количества сдаваемых обязательных предметов на ОГЭ 2018 года — не предвидится, как и раньше девятиклассники будут сдавать два обязательных экзамена : по русскому языку и по математике. Эти два предмета относятся к главенствующим во всем школьном образовании. Кроме обязательных предметов, в 2018 году, выпускникам 9-х классов, необходимо будет сдать еще 2 экзамена на выбор (см. ниже).

Предметы на выбор

Всем девятиклассникам для сдачи основного госэкзамена в 2018 году, кроме обязательных предметов, предлагается выбрать два дополнительных предмета, из следующих дисциплин: физика, химия, биология, география, а также обществознание, история России, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки . Раньше сдавать дополнительные предметы на основном государственном экзамене можно было добровольно. Однако основная масса учащихся просто не сдавала никаких дополнительных предметов, отчего было выявлено резкое снижение уровня знаний среди выпускников девятого класса.

Конечно, в обычной жизни не все предметы и знания пригодятся. Но школьная подготовка это в первую очередь, дисциплина и расширение границ, знакомство с разными сторонами жизни и науки. Учить детей по методикам прошлых десятилетий, значит, упускать огромное количество нюансов, диктуемых современным миром. Изменения необходимы, но насколько плодоносны те методики, которые используются в школах при обучении и сдаче экзаменов сейчас, покажет время.

Изменения при сдаче ОГЭ в 2018 году

К изменениям, которым подвергнется ОГЭ в 2018 г., можно отнести и изменение системы оценивания (см. последние ).

Отныне оценки, полученные в результате экзаменов, будут напрямую влиять на итоговую оценку в аттестате.
Те, кто провалил ОГЭ в основном периоде, смогут пересдавать его в августе (сентябре). У каждого выпускника 9-го класса будет второй шанс.
Система контрольно-измерительных материалов, которые ученики используют для подготовки и сдачи экзаменов, раньше разрабатывалась учителями для каждой школы индивидуально. Отныне КИМ будут едины для всей страны.

ОГЭ — основной государственный экзамен, который сдают школьники в 9 классе, 2018 год не станет исключением.

Экзамен предназначен для контроля полученных знаний учащихся за все годы и необходим для поступления в техникумы и колледжи. Для учеников, которые решили продолжить обучение в школе, это генеральная репетиция сдачи ЕГЭ. По итогам можно будет сделать выводы о том, на каких предметах нужно сосредоточиться, чтобы оценки в аттестате были максимально высокими.

Какие же изменения в системе итоговой аттестации девятиклассников произойдут, и почему эти перемены неизбежны?

Количество экзаменов

Обязательных предметов на ОГЭ 2018, как и в прежние годы, будет два:

  • русский язык;
  • математика.

Вопрос о том, сколько предметов сдавать по ОГЭ в 2018 году – интересует многих детей и родителей, ведь о нововведениях слухи ходят давно. Представители Думы во главе с заместителем Министра образования Натальей Третьяк еще в 2015 году приняли решение о необходимости внедрения дополнительных экзаменов в 2017 и 2018 году.

Уже, в этом, 2017 году правила стали строже. Вместо 2 обязательных предметов, стало 4, а, в 2018, их количество может увеличиться до 5, хотя этот вопрос еще находится на стадии обсуждения. В любом случае выбором дополнительных предметов и подготовкой к экзамену по ним нужно начинать заниматься как можно раньше.

Какие же нововведения предлагают сделать депутаты?

  1. В 2018 году планируется ввести еще один обязательный предмет, и, таким образом, девятиклассникам нужно будет сдать 5 экзаменов.
  2. К 2020 году планируется ввести еще два обязательных экзамена, а значит, количество сдаваемых предметов увеличится до шести.
  3. Те, кто не справится со сдачей четырех основных предметов, не получат аттестат и будут вынуждены отправиться на пересдачу в августе.

Пока не известно, какие в 2018 году в 9 классе ОГЭ придется сдавать, но ходят слухи, что обязательными предметами для сдачи станут история (либо обществознание) и физика. Таким образом, детям придется гораздо эффективнее вести подготовку к сдаче всех нормативов.

Причины увеличения числа обязательных предметов

Пытаясь узнать, какие обязательные предметы входят в ОГЭ в 2018 году, родители сталкиваются с потоком недостоверной информации. Все дело в том, что нововведения еще не вступили в силу, но их активация — лишь вопрос времени.

Причины, по которым государственная Дума хочет увеличить число обязательных экзаменов, несколько:

  • процент школьников, сдающих помимо обязательных предметов дополнительные, резко упал;
  • по мнению депутатов, малое количество обязательных предметов для сдачи негативно влияет на уровень знаний школьников;
  • сдача широкого круга предметов в 9 классе поможет ребенку успешнее справиться с ЕГЭ в момент окончания школы.


Приводимая депутатами статистика сурова: после того, как отменили сдачу двух обязательных предметов по выбору в 2014 году, число девятиклассников, сдающих обществознание дополнительно, снизилось с 41% до 9%. Количество тех, кто сдает биологию по своей инициативе, также уменьшилось с 21% до 3,5%, и такая статистика актуальна для всех дисциплин. Дети, знающие о необходимости сдачи лишь двух предметов, не утруждают себя выбирать какие-то дополнительные дисциплины, что негативно сказывается на качестве их знаний. Сколько экзаменов будет в ОГЭ в 2018 году – пока точно неизвестно, но, скорее всего, их будет 5.

Изменения в ОГЭ 2018 по русскому языку

Наибольшие изменения могут коснуться обязательного экзамена по русскому языку. А именно его устной части. В последнее время было немало дискуссий по этому поводу, но сейчас появилась более конкретная информация о том, что нас ожидает в 2018 году.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) начал работать над изменениями в экзамене в 2015 году. Но профессиональное обсуждение состоялось только сейчас. В 2017 году новую модель протестировали в ряде школ из разных регионов страны. По итогам, абсолютное большинство преподавателей и экспертов ее поддержали.

Возможны 2 варианта устной формы:

1) использование гарнитуры и запись ответов экзаменуемого, с их последующим анализом;

2) прием экзаменационной комиссией. В этом случае будет необходимо присутствие независимого эксперта, который проконтролирует объективность выставляемых баллов.

Окончательное решение о включении устной части в ОГЭ по русскому языку будет принято до ноября текущего года.

Особенности проведения экзаменов по новым стандартам

Разобравшись с тем, сколько предметов по ОГЭ в 2018 году будет сдаваться, остается лишь узнать, каким образом нововведения повлияют на сам процесс экзаменации. Какие же изменения в ОГЭ уже произошли или еще предстоят в 2018 году?

  1. С 2017 года оценки за обязательные предметы напрямую влияют на аттестат школьника.
  2. ОГЭ по информатике теперь сдается за компьютером.
  3. Если до 2016 года оценки выставлялись по разным шкалам в каждом регионе, а преподаватели сами устанавливали порог «двойки», то с 2017 года внедрена единая шкала для всех учебных заведений. (Распоряжение Рособрнадзора №920-10 от 26.04.2017)
  4. Внедрена система аттестации в четвертом классе для повышения уровня знаний школьников. Также рассматривается возможность внедрения дополнительной аттестации в начальных классах.
  5. Система КИМов, то есть контрольно-измерительных материалов, в 9 классе с 2018 года также более не будет разрабатываться преподавателями в регионах по предложенным вариантам, а станет единой для всей страны. На сегодняшний день их готовят более полутора сотен специалистов в 11 федеральных комиссиях.

Все эти новшества кажутся слишком сложными, особенно если брать в расчет то, что ранее сдача ОГЭ в 9 классе вообще не была обязательной. Однако, по мнению депутатов и Министерства образования, введенные изменения положительно повлияют на успеваемость детей, на повышение общего уровня их интеллектуальных способностей.

По ОГЭ 2018 года русский язык и математика останутся основными обязательными предметами для сдачи, но появятся и дополнительные. Помимо этого, девятиклассники смогут выбрать предметы из числа необязательных для сдачи, что поможет им поступить в конкретное учебное заведение. Внедрение дополнительных аттестаций в начальных классах и средней школе поможет детям лучше подготовиться к ОГЭ и снизить количество «двоек» за экзамены. Внедрению всех этих изменений будет предшествовать глобальное обсуждение в государственной Думе. Однако ежегодное увеличение требований к сдаче ОГЭ практически со 100%-й вероятностью приведет к тому, что число экзаменов для девятиклассников увеличится как минимум вдвое.

ОГЭ 2018 в Крыму и Севастополе

Для школьников Крыма и Севастополя сделано исключение и, согласно Федеральный закону от 27 октября 2015 г. № 293-ФЗ, в 2018 году они могут сдавать ОГЭ по установленным единым правилам, либо же отказаться и пройти аттестацию по старой форме.

Такая поблажка была сделана с учетом того, что программа, по которой они обучались ранее, заметно отличалась от других российских школ. По всей видимости, 2018 год станет последним, когда в Крыму 9-ти классникам можно будет не сдавать ОГЭ.

Дополнительные предметы ОГЭ

Если вдруг ученик захочет перейти в другой класс, например с углубленным изучением, либо лицейский или с индивидуальным подходом, то в данном случае может возникнуть необходимость в сдаче дополнительных дисциплин. – углубленный, лицейский или, быть может, с индивидуальным подходом.

Дополнительные предметы также смогут помочь в тренировки перед основными экзаменами ЕГЭ для выпускников средних школ.

Пока нет причин того, что число дополнительных экзаменов в 2018 году изменится – их будет, как и раньше, 2. Перечень дополнительных экзаменов ГИА для 9 классов выглядит так:

  • история;
  • обществознание;
  • литература;
  • география;
  • биология;
  • физика;
  • химия;
  • информатика и ИКТ;
  • английский язык;
  • немецкий язык;
  • французский язык;
  • испанский язык.

Аббревиатурой ОГЭ называется обязательный государственный экзамен, который школьники сдают по окончании 9 класса. По результатам ОГЭ становится ясно, на каких предметах ученику стоит сосредоточиться в дальнейшем — это хорошая подготовка к ЕГЭ. Кроме того, результаты этого экзамена влияют на оценки в аттестате.

Предстоящие изменения

Школьникам предстоит сдать 2 обязательных экзамена — по русскому языку и математике. В связи с печальной статистикой предыдущих лет, депутаты Госдумы и министр образования приняли решение ввести дополнительные экзамены — ученикам школ предстоит сдать еще 2 предмета. Соответствующее постановление вышло в 2017 году.

В настоящее время обсуждается вопрос о вводе еще одного дополнительного предмета. Тем не менее, пока еще школьникам необходимо сдать 4 экзамена. К 2020 году общее число предметов планируется увеличить до 6 — 4 из них будут дополнительными. Вопрос об увеличении числа экзаменационных испытаний до 6 в настоящее время не рассматривается, однако Госдума и Министерство образования РФ могут вернуться к обсуждению этого вопроса уже предстоящей осенью.

С большой вероятностью девятиклассникам в 2018 году придется сдавать уже 5 предметов. Пока неизвестно, какую именно дисциплину министерство образования добавит к основной программе ОГЭ. Скорее всего, предстоящее нововведение обретет более точные очертания до конца 3 квартала 2017 года.

Министерство образования еще не определилось, какие дополнительные дисциплины предстоит сдавать в рамках ОГЭ в 2018 году. По предварительным данным это будет физика и история или обществознание. Порядка выдачи аттестатов изменения не коснулись — дети, которые не сдали хотя бы 1 из предметов по ОГЭ не получат аттестат. Им предстоит пересдавать экзамены в августе.

Причины ввода дополнительных предметов

Инициатива об увеличении числа экзаменов принадлежит депутатам Госдумы и министерству образования. Причинам малоприятных для учеников изменений стали статистические данные прошлых лет, когда дети имели право сдавать только 2 экзамена. За период до 2017 года количество учеников, которые сдавали обществознание как дополнительный предмет, снизилось с 41% до 9%. Число детей, которые сдавали биологию, уменьшилось 21% до 3,5%.

Аналогичная статистика наблюдается и по остальным дисциплинам. Когда девятиклассникам предоставили возможность отказаться от дополнительных испытаний, большинство из них воспользовались данной, так сказать, «преференцией». В результате уровень знаний детей сильно упал. Видеонаблюдение по-прежнему останется обязательной частью экзаменационной процедуры.

По мнению экспертов из Министерства образования Российской Федерации, данная практика положительно повлияла на объективность результатов ОГЭ. Схема проведения обязательного государственного экзамена будет изменяться ежегодно. Выпускникам 2017 года, можно сказать, повезло — уже в следующем году девятиклассникам будет намного сложнее сдать экзамены и получить аттестат. А в последующие года детей ожидают еще менее радостные изменения.

Если Вам нужны качественные курсы подготовки к ОГЭ, то обращайтесь в «iQ-центр»

Изменения в ГИА по русскому языку в 2018–2019 учебном году

1.

Изменения в ГИА по русскому языку в 2018–2019 учебном году Презентация составлена с опорой на
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для учителей, подготовленные
на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
под редакцией И.П. Цыбулько

2. ЕГЭ по русскому языку – 2018 год

2 балла

3. ЕГЭ по русскому языку – 2019 год

1 балл

4. ЕГЭ по русскому языку – 2018 год

ЕГЭ по русскому языку – 2019 год

5. ЕГЭ по русскому языку – 2018 год

ЕГЭ по русскому языку – 2019 год

6. ЕГЭ по русскому языку – 2018 год

ЕГЭ по русскому языку – 2019 год
Уровень сформированности лингвистической компетенции тесно связан
с овладением экзаменуемыми орфографическими навыками. Результаты
выполнения работы показывают, что экзаменуемые отличают одну
орфограмму от другой, группируют слова по данным орфограммам,
действуя по соответствующему алгоритму. Но все эти знания остаются
невостребованными, как только экзаменуемые попадают в условия
самостоятельного письма. Этот факт дал основания для расширения в
работе 2019 г. языкового материала, предлагаемого для
орфографического анализа. Следует обратить внимание на то, что
контролируемые элементы содержания в экзаменационной работе 2019 г.
остались прежними. Изменения коснулись нумерации заданий по
орфографии из-за переноса задания 20 (лексические нормы) на позицию
6 работы, расширения отбора языкового материала и содержательно, и
по форме предъявления – для анализа в работе 2019 г. дано пять рядов
слов. Максимальное количество баллов за выполнение каждого из
заданий 9–12 – 1. Количество верных ответов в каждом из заданий – от 2
до 4.
ЕГЭ по русскому языку – 2019 год
Сложность формирования пунктуационных умений заключается в
том, что они предполагают и грамматико-синтаксические, и
речевые операции. Осознание структуры синтаксической
конструкции проходит с опорой на синтаксические познания и
отражает способность экзаменуемых соотносить конкретный
языковой материал с отвлеченной схемой, а выбор необходимого
знака предполагает и синтаксические, и пунктуационные умения, и
способность соотносить конкретный материал со схемой, с
образцом, и понимание смысловых оттенков той или иной
конструкции. Этим обусловлены низкие результаты усвоения
участниками экзамена пунктуационных норм. В 2019 г.
планируется введение нового задания (21), ориентированного на
проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ
небольшого текста.
В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут
предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает
поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество
верных ответов в задании ограничивается только количеством
предложений в тексте.
Следует обратить внимание на то, что содержание этого задания
определяется кодификатором элементов содержания и требований к
уровню подготовки для проведения единого государственного
экзамена по русскому языку – одним из документов, определяющих
структуру и содержание КИМ ЕГЭ (см. таблицу «Элементы
содержания, проверяемые заданиями КИМ»)

Знаки препинания
между подлежащим и сказуемым в простом осложнённом предложении
при обособленных определениях
при обособленных обстоятельствах
при сравнительных оборотах
при уточняющих членах предложения
при обособленных членах предложения (обобщение)
предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами
предложения
при прямой речи, цитировании
в сложносочиненном предложении
в сложноподчиненном предложении
в сложном предложении с разными видами связи
в бессоюзном сложном предложении
в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
тире в простом и сложном предложениях
двоеточие в простом и сложном предложениях
пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ

14.

ЕГЭ по русскому языку – 2018 год

15. ЕГЭ по русскому языку – 2019 год

5
баллов
1 балл
Из задания с развернутым ответом (задание 26 КИМ 2018 г. и 27 в
экзаменационной модели 2019 г.) исключена
аргументация экзаменуемым собственного
мнения с опорой на жизненный и литературный
опыт. Это изменение обусловлено естественным ходом развития
контрольных измерительных материалов единого государственного
экзамена и государственной итоговой аттестации, а также
нацеленностью измерителя на развитие филологического
мышления, связанного с умением анализировать текст.
Статистика показывает, что все группы экзаменуемых, кроме
участников с минимальным уровнем подготовки, овладели
умением формулировать проблему, поставленную автором текста
(критерий К1), и определять позицию автора по отношению к этой
проблеме (К3) в большей степени, чем умением комментировать
поставленную проблему (К2).
На этом фоне настоящей методической проблемой становится
большая часть приводимых в работах экзаменуемых аргументов
(К4), которые имеют поверхностный, формальный характер. В
связи с этим заметим, что повышение роли комментария при
выполнении задания 27, с одной стороны, находятся в русле
усиления лингвистической составляющей экзаменационной
работы, с другой, – является жизненной необходимостью для
усиления дифференцирующей способности измерителя.

18. Изменение критериев оценивания в 2019 г. по сравнению с 2018 г.

Критерии оценивания ответа на задание 26
(27)
2018 г
2019 г
К1
Формулировка проблем исходного текста
1 балл
1 балл
К2
Комментарий исходного текста к
сформулированной проблеме
3 балла
5 баллов
К3
Отражение позиции автора исходного текста
1 балл
1 балл
К4
Аргументация экзаменуемым собственного
мнения по проблеме
Отношение к позиции автора по проблеме
исходного текста
3 балла
1 балл
Определяющими в оценивании комментария к сформулированной
проблеме являются следующие позиции оценивания:
-количество примеров-иллюстраций
-наличие пояснений к примерам-иллюстрациям
-указание смысловой связи между примерами-иллюстрациями При
этом комментарий должен проводиться с опорой на исходный текст и без
фактических ошибок.
Все остальные критерии оценивания остаются без изменений.
Максимальный балл за задание 27-24 балла!
Исключение аргументации из задания с развернутым ответом не
означает уход от культуроведческого направления в содержании
экзаменационной работы. Вспомним классическую фразу Р. Барта:
«Прочтение текста – акт одноразовый… и вместе с тем оно сплошь
соткано из цитат, отсылок, отзвуков; все это языки культуры… старые и
новые, которые проходят сквозь текст и создают мощную стереофонию».

20. ЕГЭ по русскому языку – 2019 год

В. Астафьев считает, что «настоящая дружба – награда
человеку, редкая и драгоценная». Именно о такой дружбе автор
говорит, что она крепче родственных связей. Писатель уверен, что с
поля боя, рискуя своей жизнью, тебя может вынести только
настоящий друг. И такие друзья у автора были и есть.
Однако перед нами не только понимание дружбы в том
отношении – поможет друг или не поможет в беде. Друг оказывает
сильнейшее влияние на человека. Не случайно свои размышления над
проблемой автор начинает с очень важной, с его точки зрения,
мысли: «…человек… развивается… под влиянием… друзей». Вот они
– две стороны дружбы: влияние и поддержка!
Астафьев – замечательный писатель, и все свои книги он
просматривает и прочитывает глазами своих друзей, чтобы не было
стыдно за непорядочность, за ложь.

ответы на задания ищут в интернете школьники » Информинг. Информируем о главном

В 9 классе школьники сдают ОГЭ — основной государственный экзамен.

Экзамен предназначен для контроля полученных знаний учащихся за все годы и необходим для поступления в техникумы и колледжи. Для учеников, которые решили продолжить обучение в школе, это генеральная репетиция сдачи ЕГЭ. По итогам можно будет сделать выводы о том, на каких предметах нужно сосредоточиться, чтобы оценки в аттестате были максимально высокими.

ОГЭ были введены относительно не так давно. Поэтому время от времени, руководствуясь полученным опытом, в правила сдачи ОГЭ вносятся изменения.
Наибольшие изменения могут коснуться обязательного экзамена по русскому языку. А именно его устной части. В последнее время было немало дискуссий по этому поводу, но сейчас появилась более конкретная информация о том, что нас ожидает в 2018 году.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) начал работать над изменениями в экзамене в 2015 году. Но профессиональное обсуждение состоялось только сейчас. В 2017 году новую модель протестировали в ряде школ из разных регионов страны. По итогам, абсолютное большинство преподавателей и экспертов ее поддержали.

Возможны 2 варианта устной формы:
1) использование гарнитуры и запись ответов экзаменуемого, с их последующим анализом;
2) прием экзаменационной комиссией. В этом случае будет необходимо присутствие независимого эксперта, который проконтролирует объективность выставляемых баллов.

Разобравшись с тем, сколько предметов по ОГЭ в 2018 году будет сдаваться, остается лишь узнать, каким образом нововведения повлияют на сам процесс экзаменации. Какие же изменения в ОГЭ уже произошли или еще предстоят в 2018 году?

ОГЭ по информатике теперь сдается за компьютером.

Если до 2016 года оценки выставлялись по разным шкалам в каждом регионе, а преподаватели сами устанавливали порог «двойки», то с 2017 года внедрена единая шкала для всех учебных заведений. (Распоряжение Рособрнадзора №920-10 от 26.04.2017).

Внедрена система аттестации в четвертом классе для повышения уровня знаний школьников. Также рассматривается возможность внедрения дополнительной аттестации в начальных классах.

Система КИМов, то есть контрольно-измерительных материалов, в 9 классе с 2018 года также более не будет разрабатываться преподавателями в регионах по предложенным вариантам, а станет единой для всей страны, сообщает сайт Therussiantimes. На сегодняшний день их готовят более полутора сотен специалистов в 11 федеральных комиссиях.

Все эти новшества кажутся слишком сложными, особенно если брать в расчет то, что ранее сдача ОГЭ в 9 классе вообще не была обязательной. Однако, по мнению депутатов и Министерства образования, введенные изменения положительно повлияют на успеваемость детей, на повышение общего уровня их интеллектуальных способностей.

По ОГЭ 2018 года русский язык и математика останутся основными обязательными предметами для сдачи, но появятся и дополнительные. Помимо этого, девятиклассники смогут выбрать предметы из числа необязательных для сдачи, что поможет им поступить в конкретное учебное заведение. Внедрение дополнительных аттестаций в начальных классах и средней школе поможет детям лучше подготовиться к ОГЭ и снизить количество «двоек» за экзамены. Внедрению всех этих изменений будет предшествовать глобальное обсуждение в государственной Думе. Однако ежегодное увеличение требований к сдаче ОГЭ практически со 100%-й вероятностью приведет к тому, что число экзаменов для девятиклассников увеличится как минимум вдвое.

Для школьников Крыма и Севастополя сделано исключение и, согласно Федеральный закону от 27 октября 2015 г. № 293-ФЗ, в 2018 году они могут сдавать ОГЭ по установленным единым правилам, либо же отказаться и пройти аттестацию по старой форме.

Такая поблажка была сделана с учетом того, что программа, по которой они обучались ранее, заметно отличалась от других российских школ. По всей видимости, 2018 год станет последним, когда в Крыму 9-классникам можно будет не сдавать ОГЭ.

Если вдруг ученик захочет перейти в другой класс, например с углубленным изучением, либо лицейский или с индивидуальным подходом, то в данном случае может возникнуть необходимость в сдаче дополнительных дисциплин. – углубленный, лицейский или, быть может, с индивидуальным подходом.

Дополнительные предметы также смогут помочь в тренировки перед основными экзаменами ЕГЭ для выпускников средних школ.

Пока нет причин того, что число дополнительных экзаменов в 2018 году изменится – их будет, как и раньше, 2. Перечень дополнительных экзаменов ГИА для 9 классов выглядит так:
история;
обществознание;
литература;
география;
биология;
физика;
химия;
информатика и ИКТ;
английский язык;
немецкий язык;
французский язык;
испанский язык.

Для получения аттестата достаточно сдать два основных экзамена – по русскому языку и математике. Для поступления в вузы каждый выпускник имеет право сдать сколько угодно экзаменов по выбору. Список ЕГЭ по выбору насчитывает 12 позиций, среди них: физика, химия, история, обществознание, информатика и ИКТ, биология, география, иностранные языки, литература.

Конечно же, большинство школьников готовятся к ОГЭ заблаговременно. Кто-то делает это самостоятельно, кому-то родители нанимают репетиторов. Но многим, при этом, хочется увидеть перед экзаменом правильные ответы.

Найти ответы в интернете на ОГЭ текущего года невозможно. При составлении заданий по ОГЭ соблюдаются строгие правила, которые не допускают утечки информации. Поэтому вряд ли удастся найти точные задания и ответы на ОГЭ до того как пройдет экзамен. Но можно ознакомиться с типовыми заданиями и ответами на них.

Правильные ответы по блокам на ОГЭ 2018 Русский язык Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. ФИПИ










Не забудьте добавить «INFORMING» в источники новостей

Не забудьте поделиться новостью!

МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №5 г.

Кимры

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 5»

Итоговое собеседование

Приказ об утверждении Порядка

Приказ о сроках и местах

 

ГИА   2021-2022 учебный год

Итоговое сочинение (изложение). 

Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе.

Индивидуальный итоговый проект.

Итоговое собеседование 9 класс.

«О сроках и местах подачи заявлений для участия в итоговом собеседовании по русскому языку для выпускников 9 классов на территории Тверской области в 2021 году» 

Об утверждении порядка проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Тверской области в 2021 году

В 2020/21 учебном году итоговое сочинение пройдет 2 декабря 2020 года.

В МОУ «Средняя школа №5» пробное сочинение пройдет 2 ноября 2020 года.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2020/21 учебный год.

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается оно по системе «зачет»/«незачет». Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Пять открытых направлений тем итогового сочинения на 2020/21 учебный год:

  1. Забвению не подлежит.

Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.

  1. Я и другие.

При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.

  1. Время перемен.

В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристку, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями.

  1. Разговор с собой.

Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике.

  1. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения.

Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики.

Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов станут известны за 15 минут до его начала по местному времени.  В 2020/21 учебном году итоговое сочинение пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Расписание консультаций на ЕГЭ-2020

 Постановление Правительства Российской Федерации от 26. 02.2021 № 256 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»

Новые даты ОГЭ, ЕГЭ и поступления

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Сейчас многие школьники дополнительно готовятся к ОГЭ и ЕГЭ сами. Чтобы им помочь, до 14 апреля ФИПИ выложит на своем сайте методические рекомендации по самостоятельной подготовке к выпускным экзаменам в 11 классе.

«Также мы опубликуем два реальных варианта ОГЭ и ЕГЭ. А через какое-то время дадим ответы на них, чтобы каждый мог себя проверить. Это будут варианты досрочного периода, который должен был пройти в марте», — рассказали в ФИПИ.
 

Даты ЕГЭ и ОГЭ

8 июня начнутся ЕГЭ в 11 классах.

9 июня начнутся ОГЭ в 9 классах (легко запомнить).

С 1 по 11 июля — резервные дни ЕГЭ.

22 сентября — дополнительный период ЕГЭ.

Участники досрочного и основного периода ЕГЭ в этот раз будут сдавать экзамены вместе.

Между экзаменами будет сохраняться двухдневный интервал. Полный проект нового расписания уже доступен.
 

Даты приема в вузы

Даты зачисления в российских вузах тоже сдвинули на две недели. Сейчас планируется такой график:

10 августа — последний день подачи документов в вузы,

11 августа — начало первой волны зачисления,

19 августа — окончание первой волны, набраны 80% студентов-бюджетников,

20 августа — начало второй волны зачисления,

24 августа — окончание второй волны, набраны оставшиеся 20% студентов-бюджетников.

1 сентября — начинается учебный год.
 

Даты приема в колледжи

Новые ориентировочные даты приема в колледжи России еще не объявляли. Но он изначально был запланирован на середину августа, а не на июль. Вот почему есть вероятность, что сроки приема в колледжи вообще не будут сдвигать или сдвинут меньше, чем на две недели.

Напомним, что изначальные даты приема в колледжи в 2020 году такие:

10 августа — заканчивается прием документов для тех, кто сдавал творческий или профессиональный экзамен.

15 августа — заканчивается прием документов для тех, кто поступает без вступительных экзаменов.

До 25 ноября — продолжается прием документов, если в колледже есть места.
 

То есть если этот прием останется на месте и может пройти параллельно с новым приемом в вузы.

Не забывайте, что новые даты Минпросвещения и Минобрнауки еще могут скорректировать. Но оба ведомства стремятся к одному — чтобы следующий учебный год начался 1 сентября, как обычно. Вот почему они всеми силами будут стараться не сдвигать поступление на осень.

 

Адреса официальных сайтов

Телефоны горячей линии по проведению государственной итоговой аттестации выпускников 2018-2019 учебного года.

 

ГИА-11   2019-2020 учебный год 

Итоговое сочинение (изложение). 

Порядок проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования (11 класс)

Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2020 году (часть 1)

Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2020 году (часть 2)

 Методические рекомендации по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах обработки информации субъектов Российской Федерации 

Методические рекомендации по разработке положения о государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году

Методические рекомендации по работе конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году

Методические рекомендации по автоматизированной процедуре проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году

 Методические рекомендации по организации доставки экзаменационных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена в субъекты Российской Федерации в 2020 году

Методические рекомендации по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году

 

ГИА-9     2019-2020 учебный год 

Порядок проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования (9 класс)

Порядок проведения итогового собеседования по русскому языку в  9-х классах в общеобразовательных организация расположенных на территории Тверской области.  

Приказ Министерства образования Тверской области № 1524/ПК от 13.11.2019 года «Об утверждении организационно-территориальной схемы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программа основного общего образования на территории Тверской области  в 2020 году»

Приказ Министерства образования Тверской области № 1530/ПК от 13.11.2019 года»Об утверждении формы заявлений об участии в государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов на территории Тверской области в 2019-2020 году»

 Приказ Министерства образования Тверской области № 1525/ПК от 13.11.2019 года «О сроках и местах подачи заявлений для участия в итоговом собеседовании по русскому языку для выпускников 9 классов на территории Тверской области на 2020 год»

 

 

ОГЭ-ЕГЭ  2018-2019 учебный год

Приказ министерства образования Тверской области №1860 от 24.12.2018 года « Об определении сроков и мест регистрации для участников в государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Тверской области в 2018/2019 учебном году»

Родительское собрание

Проведение государственной итоговой аттестации выпускников 
11 класса в 2018-2019 учебном году

Проведение государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2019 году.

 Акт готовности ППЭ

Методические рекомендации (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 )

Изменения в нормативных правовых актах ГИА 9 и ГИА 11

Изменения по выбору сдачи экзаменов

Основные сведения о ЕГЭ    

Бланки  

Бланк регистрации

Бланк ответов №1; бланк ответов №2; дополнительный бланк ответов №2.

Бланки сочинения :       Бланк регистрации                        Бланк ответа

Правила и процедура проведения ЕГЭ

Чем пользоваться на ЕГЭ

Апелляция

О порядке проведения ЕГЭ в сентябре.

Приказ о порядке проведения ЕГЭ и ОГЭ.

Расписание проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2018 году

Расписание проведения государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в 2018 году

Расписание проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2018 году

РЦОИ :: ГИА-11


Письмо Департамента образования и науки города Москвы от 07.07.2021 № 02-1296/12 «Об организации работы предметных и конфликтной комиссий при проведении дополнительного периода ГИА-11 в городе Москве в 2021 году».


Информация о количестве обучающихся от образовательной организации, зарегистрированных на участие в ГИА-9 и ГИА-11 в дополнительный период проведения (сентябрьские сроки) (по состоянию на 20.08.2021).

Информация о количестве обучающихся от ОО, подавших заявление на участие в ГИА-9 и ГИА-11 на Официальном портале Мэра и Правительства Москвы (по состоянию на 03.03.2021).

Информация по квотам работников ОО, предоставляемых в качестве работников ППЭ при проведении ГИА-11 и ГИА-9 в 2021 году.

Список ОО, планируемых задействовать в качестве ППЭ при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году в городе Москве.

Задействованность ППЭ в основные дни основного периода проведения ГИА-11 в 2021 году в городе Москве (по состоянию на 07.06.2021)

Задействованность ППЭ в резервные дни основного периода и дополнительный период проведения ГИА-11 в 2021 году в городе Москве (по состоянию на 29. 06.2021)

Список ОО, планируемых задействовать в качестве ППЭ при проведении ГИА-11 в 2021 году в городе Москве в дополнительный (сентябрьский) период (по состоянию на 20.08.2021)

Распределение по ППЭ работников образовательных организаций, задействованных при организации и проведении ГИА-11 в 2021 году в городе Москве.


Письмо Департамента образования города Москвы от 5 апреля 2019 года №02-19-2205/19 «Об осуществлении котроля за участием сотрудников образовательных организаций при проведении ГИА-9 и ГИА-11 в пунктах проведения экзаменов, а также предметных и конфликтных комиссиях«.

Письмо Департамента образования города Москвы от 11 мая 2018 года №02-19-2519/18
«Об обеспечении своевременной выплаты компенсации педагогическим работникам, участвующим в подготовке и проведении ГИА».


Изменения порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2021 году

Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2021 году.

 «Мы понимаем, что для ребят, которые сдают ЕГЭ в 2021 году, это год непростой. В связи с принятыми мерами на фоне эпидемиологической ситуации мы внесли изменения в правила сдачи экзаменов. Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на вторую декаду апреля. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ должна пройти с 31 мая по 2 июля, дополнительный период ЕГЭ – с 12 по 17 июля», – сказал Сергей Кравцов.

Для выпускников 11-х классов и других участников ЕГЭ досрочный период проведения экзаменов в связи с текущей эпидемиологической обстановкой в 2021 году отменяется.

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам, которые не планируют поступать в вузы, вместо ЕГЭ нужно будет сдать государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум предметам – русскому языку и математике.

Выпускникам, которые собираются поступать в вузы и будут сдавать для этого ЕГЭ, чтобы получить аттестат, достаточно сдать на удовлетворительный результат ЕГЭ по русскому языку. ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году проводиться не будет.

ГВЭ для выпускников 11 классов пройдёт в конце мая, а основной период ЕГЭ следом – ориентировочно с 31 мая по 2 июля 2021 года для всех участников экзаменов, в том числе для выпускников прошлых лет.

Для участников ЕГЭ, которые не смогут сдать экзамены в основные сроки по болезни или иной уважительной причине, будет предусмотрен дополнительный период проведения ЕГЭ в середине июля 2021 года. Эти сроки будут увязаны с графиком приемной кампании в вузы – все, кто будет сдавать ЕГЭ в дополнительный период, так же, как и участники основного периода, успеют получить свои результаты и подать документы в выбранные учебные заведения.

Итоговое сочинение и изложение, которые являются для 11-классников допуском к государственной итоговой аттестации, пройдут в середине апреля.

Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации также отменён.

Аттестаты за 9-й класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам – русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9-х классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием либо школы.

Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдёт повторно в дополнительный сентябрьский период.

«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным. При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», – прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

Как изменятся ЕГЭ и ГИА-9 в 2018 году?


Текст: Ирина Ивойлова/РГ

Коллаж: ГодЛитературы.РФ

По словам министра образования и науки России Ольги Васильевой, система государственной итоговой аттестации, включая ЕГЭ, стала понятной, прозрачной и больше не нуждается в каких-либо кардинальных изменениях. Основная задача сейчас — избежать в школах натаскивания по конкретным предметам. Минусы такого подхода показали Всероссийские проверочные работы по тем предметам, где нет обязательного ЕГЭ. Что нового ждет школу? Сколько экзаменов будет в 9-м классе? Когда пройдет собеседование по русскому языку? На эти и другие вопросы «РГ» отвечает заместитель министра образования и науки, глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Сергей Сергеевич, давайте с главного: как изменятся ЕГЭ и ГИА-9 в этом году?

Сергей Кравцов:


В 2018 году никаких существенных изменений в ЕГЭ не будет.


Демонстрационные версии экзаменационных заданий по всем предметам опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Любой участник ЕГЭ может с ними ознакомиться, понять, что его ждет на экзамене, и спокойно готовиться. Продолжит развиваться технологическая составляющая ЕГЭ: мы планируем, что в этом году практически все экзаменационные пункты перейдут на технологию печати полного комплекта экзаменационных материалов прямо в аудиториях. В итоговой аттестации для девятиклассников в этом году изменений также не будет. Им предстоит сдавать четыре предмета: два обязательных (русский язык и математику) и два предмета по выбору. Итоговое собеседование по русскому языку как допуск к ГИА-9 в этом году еще не будет введено в штатный режим.


В феврале и апреле пройдут две апробации собеседования в школах, но их результаты не будут влиять на допуск к экзаменам в этом году.


Рособрнадзор уже провел несколько исследований по учителям истории, обществознания, русского языка, литературы и математики. Кто следующий?

Сергей Кравцов: Мы продолжим исследования компетенций учителей, апробируем модель оценки еще по ряду предметов. Планируем провести в пилотном режиме оценку управленцев в школах. Но для такой оценки мало опросов. Конечно, будут некие формальные критерии, однако только знания директора-управленца оценивать неправильно. Тут важны успехи и результаты всей школы, а также объективность проведения оценочных процедур — Всероссийских проверочных работ и единого госэкзамена. Надо смотреть динамику школ через Всероссийские проверочные работы. Допустим, результаты были не очень хорошими, важно, отправил ли директор после этого учителей на курсы повышения квалификации. Может быть, мы даже будем проводить опросы родителей и учитывать мнение учеников.

Как, по-вашему, директор школы должен быть менеджером или педагогом?

Сергей Кравцов: Это человек, который знает педагогику и имеет педобразование. Но у него должны быть навыки также управленца и соответствующий опыт.

В последнее время появилась порочная практика, когда директора в случае неприятных ситуаций чуть что увольняют учителя и делают его крайним. В Рособрнадзоре известно об этом?

Сергей Кравцов: У нас есть такие сигналы. Мы внимательно относимся ко всем жалобам.

Недавно десятиклассники писали диагностические работы по биологии и химии. Знают они эти предметы?

Сергей Кравцов: Средний балл диагностической работы по биологии в 10-х классах — около 20 при максимальном балле 47. Но такого количества не набрал ни один ученик из 26 тысяч, принимавших участие в диагностике. Максимум — 43. Правильно заполнить таблицу на сравнение растительных и животных организмов смогли около 21 процента школьников. Показать на схематическом рисунке движение инъекции лекарства в организм человека смогли лишь 5 процентов. Только 38 процентов правильно определили последовательность этапов оказания первой медицинской помощи.


Самое удивительное, что ученики из биологических классов показали примерно такие же знания материала, как и дети, которые учатся в обычных классах.


Может быть, сказалось то, что углубленное изучение биологии только-только началось в 10-м классе? В диагностических работах по химии средний балл оказался еще ниже — 13 при максимуме в 52. 40 процентов участников смогли набрать только 10 баллов. Результаты показали, что десятиклассники испытывают трудности при проведении даже несложных расчетов.

Какие школы показали плохие результаты во Всероссийских проверочных работах?

Сергей Кравцов: В этом году мы направили в регионы результаты нашего анализа объективности проведения Всероссийских проверочных работ школами. Из наших данных руководителям на местах ясно, где слабые места и с чем надо работать. В следующем году назовем открыто те школы, где ситуация с объективностью не улучшится.

Что нового ждет вузы в этом году?

Сергей Кравцов: Продолжатся исследования качества образования в высшей школе. Рейтинги дают определенное представление о вузах, но они опираются на формальные, внешние показатели. Я считаю, что надо смотреть на качество подготовки студентов — с какими знаниями они приходят и что умеют на выходе из вуза. К сожалению, сегодня существует большой разрыв между требованиями работодателей и теми знаниями, которые дают вузы. Мы проводили апробацию добровольного квалификационного экзамена для выпускников московских вузов. В том числе по специальностям дизайнер одежды, инженер-технолог, инженер-химик, инженер-эколог, материаловед. Апробация подтвердила, что проблема несоответствия навыков выпускников требованиям работодателей есть и она весьма значительна.

Во Франции во всех школах детям запретили гаджеты. Может, и нам последовать этому примеру?

Сергей Кравцов: Запретить или нет гаджеты в школе — решает само учебное заведение. Кстати, у моей дочки, которая учится в начальной школе, никаких гаджетов нет.

В начальной школе появятся уроки шахмат. И что, все дети станут лучше учиться?

Сергей Кравцов: Шахматы развивают логическое мышление, позволяют анализировать ситуацию, принимать то или иное решение, что важно для современного человека. Это подтверждают, в том числе, различные международные исследования. Я полагаю, что шахматы будут способствовать интеллектуальному развитию наших школьников и повышению их результатов, особенно в точных науках.

Оригинал статьи:

«Российская газета» — 08.01.2018

Оге на русском языке на год. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Вариант 1

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2-14.

(1) Тетя Оля заглянула в мою комнату, снова нашла меня за бумагами и, повысив голос, повелительно сказала:

-(2) Напишу что-нибудь! (3) Иди подыши воздухом, помоги срезать клумбу.

(4) Тетя Оля достала из шкафа берестяной ящик. (5)Пока я с удовольствием гнул спину, разгребая мокрую землю граблями, она, сидя на холмике и насыпая себе на колени мешки и связки цветочных семян, рассортировывала их по сортам.

— (6) Ольга Петровна, а почему вы не сажаете маки на клумбе?

-(7) Ну какой из маков цвет! — уверенно ответила она. — (8) Бывает в цвете только два дня. (9)На клумбу никак не годится, надулась и сразу сгорела.(10)А то этот самый молоток все лето торчит, только вид портит.

(11) Но все же я тайком насыпала щепотку мака в самую середину клумбы. (12)Через несколько дней она позеленела.

— (13) Вы сеяли мак? — Ко мне подошла тетя Оля. — (14)Ой, какой ты озорник!

(15) Неожиданно я уехал по делам и вернулся только через две недели. (16)После жаркой, утомительной дороги приятно было войти в тихий старый дом тети Оли.

(17) Давая мне тяжелую медную кружку с квасом, тетя Оля сказала:

— (18) А у вас маки взошли, бутоны уже выбросили.

(19) Вышла посмотреть на цветы. Клумба стала неузнаваемой. (20)По самому краю был расстелен ковер, который своим густым покрывалом с разбросанными по нему цветами очень напоминал настоящий ковер. (21)А в центре клумбы, над всем этим цветочным разнообразием, поднялись мои маки, выбросив навстречу солнцу три тугих, тяжелых бутона.

(22) На следующий день зацвели. (23)Издалека маки мои были похожи на зажженные факелы с живым пламенем, весело полыхающим на ветру. (24)Легкий ветерок немного покачивал, и солнце пронзало светом полупрозрачные алые лепестки, отчего маки то вспыхивали трепетным ярким огнём, то заливались густым багрянцем. (25)Кажется, стоит потрогать — сразу обожгут!

(26) Два дня сильно горели маки. (27)А в конце второго дня они вдруг рассыпались и погасли.(28)И сразу на пышной клумбе без них стало пусто. (29)Я подобрал с земли лепесток, совсем еще свежий, в каплях росы, и разложил его в ладони.

— (30) Да сгорела… — вздохнула тетя Оля, как живая. — (31)А я как-то не обращал внимания на этот мак. (32) Его жизнь коротка. (34)Но без оглядки жил на полную катушку. (35)И бывает с людьми.

(36) Тетя Оля, как-то сгорбившись, вдруг поспешила в дом.

(37) Мне уже сказали о ее сыне. (38)Алексей погиб, нырнув на своем крохотном «ястребе» на спину тяжелого фашистского бомбардировщика.

(39) Я сейчас живу на другом конце города и изредка навещаю тетю Олю. (40)Недавно я снова был у нее. (41)Сидели за летним столом, пили чай, делились новостями. (42)А рядом на клумбе полыхал большой костер маков. (43)Одни рассыпались, роняя на землю лепестки, словно искры, другие лишь раскрывали свои огненные языки.(44)А снизу, из сырой, полной жизни земли, поднимались все более и более туго свернутые почки, чтобы не дать погаснуть живому огню. 426 слов) (По Е. И. Носову)

Носов Евгений Иванович (1925-2002) — русский советский писатель. Герой Социалистического Труда (1990). Евгения Носова можно отнести к представителям « деревенской прозы » и к не менее значимой в литературе ХХ века «Окопной правде». Его важнейшие темы — военная и сельская.

2 . В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему тетя Оля начала сажать маки на клумбе?»

1) А я все-таки тайком насыпала щепотку мака в самую середину клумбы. Через несколько дней она стала зеленой.

2) Его жизнь коротка. Но не оглядываясь назад, жил на полную катушку. И это случается и с людьми.

3) Для клумбы не годится, надулась и сразу сгорела.

4) Одни рассыпались, сбрасывая на землю лепестки, словно искры, другие лишь раскрывали свои огненные языки.

3 . Укажите предложение, в котором средством выражения является метафора.

1) А рядом, на клумбе, горел большой костер маков.

2) И с людьми тоже бывает.

3) Ах ты какой озорной!

4) Тетя Оля, как-то сгорбившись, вдруг поспешила в дом.

4 . Из предложений 22-23 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от последующего звонких согласных. ___________________

5 . Из предложений № 4 выпишите прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса, в котором одна буква пишется н.

6 . Замените слово «бледный» в предложении № 27 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _____________________

7. Заменить словосочетание « семена цветов », построенное на основе договора, на синонимичное словосочетание с управлением связи. Запишите полученное словосочетание. ____________________

8 . Выпишите грамматическую основу предложения № 37. ___________________________________________

9. Среди предложений 19-23 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. __________

10 .В приведенных ниже предложениях все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую при обращении.

Ольга Петровна, (1) почему бы вам не посеять мак на клумбе? — Ну, (2) какого из маков цвет! — уверенно ответила она. — Он цветет всего два дня. Такой для клумбы не годится, (3) надулся и сразу сгорел. А то все лето торчит эта самая киянка, (4) только вид портит.

11 .Укажите количество грамматических основ в предложении № 17. Ответ запишите цифрой. _____________

12 . В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложноподчиненного предложения, соединенными подчинительной связью.

По самому краю был расстелен ковер, (1) который своим густым покрывалом, с разбросанными по нему цветами, очень напоминал настоящий ковер. А в центре клумбы, (2) над всем этим цветочным разнообразием, (3) поднялись мои маки, (4) выбросив навстречу солнцу три тугих, (5) тяжелых бутона.

13 .Среди предложений 41-44 найдите сложноподчиненное с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения. _______________

14 . Среди предложений 22-25 найдите сложноподчиненное предложение с союзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. _______________________

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполнить ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15,2 или 15,3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний И.А. Ильина: «И еще один подарок нам подарила наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. Это все она — наша Россия. Обоснуйте свой ответ, приведя два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера предложений или используйте цитаты. Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на языковом материале.Начать сочинение можно словами И.А. Ильин.

15.2. Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 33-35: «У него короткая жизнь. Но не оглядываясь назад, жил на полную катушку. И вот что происходит с людьми.» В эссе приведите 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера предложений или используйте цитаты.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как вы понимаете значение слова feat ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое героизм», взяв за тезис данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы на тест по тексту Е.И. Носов «Живое пламя».

(26) Я кретин, что ли, что ли? (27)А почему я должен особенно радоваться, что я ниже Кости на «целые две головы»? (28)Хотя на самом деле всего полголовы. (29)Отец и мать, мне кажется, очень довольны тем, что я невысокого роста. (30)Ведь они ждали ребенка и хотят, чтобы я осталась с ними до конца жизни.(31)А я не хочу!

(32) Однажды я услышала по радио, что если в семье несколько детей, то нехорошо выделять одного из них. (33)Я рассказал об этом своим родителям.

— (34) Другой гордился бы тем, что его выделили, но этот думает о своей сестре.

(35) Какая, ах! — воскликнул отец.

— (36) 3начало, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, — заключила

Мать. — (37) Мы очень счастливы.

(38) Это все для вас! (39) Они очень счастливы.(40) А я? ..

(Со слов А. Алексина)*

* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) — писатель, драматург.

Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для

обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик не хочет, чтобы его хвалили в семье?»

1) Потому что ему приходится прилагать большие усилия, чтобы оправдать такое отношение близких.

2) Потому что чувствует себя совершенно недостойным любви родителей и старшей сестры.

3) Потому что он чувствует, что похвала портит его характер

делает его эгоистичным, черствым.

4) Потому что он хочет, чтобы его приняли в семье таким,

Вы пишете грамматическую основу предложения 9.

В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры запятых в вводном слове.

На следующий день, (1) после того, как я измазала Косте лицо, (2) отец сказал:

— Драться, (3) конечно, (4) нехорошо.Но все же, какой смелый, (5)

а! На две головы ниже, (6) но пошел в наступление, (7) решился!

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения, связанные подчинительной связью.

Отец и мать, (1) мне кажется, (2) очень довольны, (3) что я невысокого роста. Ведь они ждали ребенка и хотят (4), чтобы я осталась с ними на всю оставшуюся жизнь.

Часть 3

Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания писателя Л.С. Сухоруков: «Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».

Обоснуйте свой ответ, приведя 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера искомых предложений или используйте цитаты.

Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале.Вы можете начать свое эссе со следующего утверждения.

Эссе должно быть не менее 70 слов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

цветущий

береста

выцветший

семена цветов

сказали

Учебная работа, соответствующая государственному стандарту, позволит обучающимся подготовиться к ОГЭ по русскому языку. Преподаватель может использовать произведение (частично или полностью) для обучения, тренировки, контроля знаний.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Часть 1

  1. Прослушайте текст и напишите краткое изложение. Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
  2. Объем презентации не менее 70 слов.
  3. Напишите эссе аккуратным, разборчивым почерком.

Какова главная цель жизни? Я думаю: умножить хорошее в окружающих нас людях.А добро – это прежде всего счастье всех людей. Она складывается из многих вещей, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно делать человеку добро в мелочах, можно думать о большом, но нельзя отделять малое от большого. Многое начинается с мелочей, берет свое начало в детстве и в близких людях.
Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, деревню, город, всю его страну. И это уже очень большое и глубокое чувство, хотя останавливаться на достигнутом нельзя и надо любить человека в человеке.
Великая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, захватывает все более широкий круг вопросов. Вы должны быть патриотом, а не националистом. Вам не нужно ненавидеть любую другую семью, потому что вы любите свою собственную. Не надо ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Существует глубокая разница между патриотизмом и национализмом.В первом — любовь к своей стране, во втором — ненависть ко всем остальным. (по Д. Лихачеву) 170 слов.

Часть 2.

(1) Две девчонки, обутые в городские сапоги и по-деревенски завязанные толстыми платками, подошли к зеленому дощатому ларьку, перед которым уже выстроилась безнадежно темная очередь. (2) Мы ждали машину с капустой.

(3) Уже наступило позднее ноябрьское утро, но оно было хмурое и хмурое, и в этом полумраке радовали только тяжелые, темно-красные от сырости флаги, не убранные после праздника.

(4) Старшая из девочек, шестилетняя Дуся, скомкала в кармане поганую десятку. (5)Эту десятку Дусе дала старуха Ипатьева, с которой девушки прожили почти год. (6) Младшая, Оля, дала в руки мешок — для капусты.

(7) — Берите сколько унесете, — велела она им, — и морковки от килограмма.

(8) Пора капусту класть. (9)Тяжело нести Ипатьеву, и ноги еле ходят. (10)Кроме того, за то время, что девочки жили с ней, она уже привыкла к тому, что почти всю работу по дому они делают сами — легко и без принуждения.

(11) К старухе Ипатьевой, по прозвищу Слон, привезли девушек в конце сорок пятого года, в метель, почти ночью. (12)Они были внучками ее недавно умершей сестры и были сиротами: отец погиб на фронте, а мать умерла через год. (13) (14)И привела их к Слону соседка — близких родственников у них не было. (15) Ипатьева оставила их дома, но без особой радости. (16)Наутро, разогревая на плите кашу, пробормотала: принесли, мол, на мою голову…

(17) Девочки испуганно прижались друг к другу и смотрели на старуху одинаковыми круглыми глазами исподлобья.

(18) Первую неделю девушки молчали. (19)Казалось, что они даже не разговаривали друг с другом, а только шуршали, чесали затылки. (20)Старуха тоже молчала, ничего не спрашивала и все думала о великой мысли: оставить их у себя или сдать в детский дом.

(21) В субботу взяла тазик, чистое белье и девушек, у которых волосы были заранее намазаны керосином, и повезла в Селезневку в баню.(22)После бани Ипатьева в первый раз уложила их спать на свою кровать. (23)До этого спали в углу, на матраце. Девочки быстро уснули, а Ипатьева еще долго сидела с подругой Кротовой. (24)Выпив чай, она сказала:

(25)-Господь с ними, пусть живут. (26)Может недаром ко мне на старости лет прилепились.

(27) И девушки, как бы почувствовав, что их жизнь решена, заговорили сначала между собой, а потом со старухой, которую стали звать бабой Таней.(28)Устроились, привыкли к новому жилью и к Слону, только с городскими ребятами договорились: непонятны были их игры, интереснее было сидеть в комнате, возле швейной машинки, слушать ее неровный стук и подбирать падающие на пол клочки. ..

(29) Сейчас девчонки пошли за капустой, а Дуся гадала, куда бы ее положить: бочки на хуторе не было…

(30) сестры стояли в хвосте короткой очереди. (31)Бабы сказали, что, может быть, капусты не привезут, потому что стояли только самые упрямые.(32)Все остальные, постояв минут десять, ушли, пообещав вернуться. (33)Девочки тесно прижались друг к другу, топнули продрогшими ногами — сапоги подарены, изношены, тепла не держали…

(34) Минут через сорок подъехал грузовик с капустой. (35)Выгружать его пришлось долго, и девушки терпеливо ждали, когда его начнут продавать. (36)Им и в голову не приходило уйти без капусты.

(37) Наконец выгрузили. (38)Открылось зеленое окно, стала отпускать продавщица.(39)Очередь тут же распухла. (40)Сбежались все: и те, кто занял, и те, кто не занял. (41)Девочек всех отодвинули и отодвинули в хвост. (42)Они давно озябли. (43)Временами шел то дождь, то снег. (44)Платки у них промокли, но были еще теплыми. (45)Только ноги совсем замерзли. (46)Время обеда уже прошло, и продавщица закрыла окно, когда девушки подошли к нему вплотную.

(47) Продавщица вернулась.(48)Она отпустила капусту тетке при девчонках, а Дуська вытащила из кармана заветную трубочку, развернула — вместо десяти это была картинка с японцем. (49)Она порылась в кармане, больше в нем ничего не было. (50) Она была в ужасе.

(51) — Тетя! (52) Я потерял деньги! она закричала. — (53)По дороге потерял! (54) Я не специально!

(55) Краснолицая продавщица, одетая как капуста во множество платьев, выглянула из своего окна, посмотрела на Дусю и сказала:

(56) — Беги домой! (57) Возьми деньги у мамы, я тебя без очереди отпущу…

(58) Смеркалось. (59)Накрыв плечи мешком, они медленно побрели в сторону дома. (60)Умная Дуся все думала, что сказать Ипатьевой, чтобы она их не побила или, того хуже, не прогнала…

(61)Навстречу им мчался грузовик, освещая бегущий впереди косой кусок брусчатки это со своими фарами. (62)Девочки встали. (63)Машина, не сбавляя скорости, резко повернула, под фонарем ее груз сверкал бело-голубым свечением — капуста высоко поднималась над бортом.(64)Возле них машина вильнула, промчалась и проехала мимо, уронив им под ноги два огромных кочана… (По Улицкой Л.)

Людмила Улицкая (1943) — русская писательница, сценарист.

Вариант 1

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм:

4. Из предложений 8-11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значение «приближения»

Ответ:___________

5.Из предложений 18-21 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется по правилу: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна Н»

Ответ: ___________

6. Замените разговорное слово «по причине» в предложении 26 со стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:___________

7. Заменить словосочетание «домашнее задание», построенное на основе согласования, на синонимичное словосочетание с контрольным отношением. Запишите получившееся словосочетание.

Ответ:___________

8. Запишите грамматическую основу предложения 11.

Ответ:___________

9. Среди предложений 22-25 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ:___________

До этого они спали в углу, (1) на матрасе. Девочки быстро уснули, (2) а Ипатьева долго сидела с подругой Кротовой. Выпив чай, (3) сказала:

— Господь с ними, (4) пусть живут.Может быть (5) недаром ко мне на старости лет прилипли.

Ответ: ___________

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 35

Ответ: ___________

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложносочиненного предложения, соединенными сочинительной связью.

13. Среди предложений 27-29 найдите сложноподчиненное с параллельным (разнородным подчинением) Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________

14. Среди предложений 43-46 найдите сложноподчиненное предложение с сочинительно-подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 2-14.

Ответы на задания 2-14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Ипатьева решила оставить девочек дома?»

1) Ипатьева могла заставить их делать любую работу.

2) Ипатьева пожалела сирот, проявила доброту и милосердие.

3) Ипатьева оставила их на время, потом хотела отдать девочек в детский дом.

4) Ипатьева не могла носить тяжести.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора:

1) Сестры стояли в хвосте короткой очереди.

2) Им и в голову не приходило остаться без капусты.

3) Краснолицая продавщица, одетая как капуста во множество платьев, смотрела вниз из своего окна…

4) Девушек всех отодвинули и загнали в хвост.

4. Из предложений 34-36 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.

Ответ:___________

5. Из предложений 30-33 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется NN»

Ответ: ___________

6. Замените разговорное слово «бормотал» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.

Ответ:___________

7. Заменить словосочетание «Ноябрьское утро», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием с контрольной связью. Запишите получившееся словосочетание.

Ответ:___________

8. Запишите грамматическую основу предложения 64.

Ответ:___________

9. Среди предложений 22-26 найдите предложение с определяющим членом. Напишите номер этого предложения.

Ответ:___________

10.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые в вводном слове.

Сестры стояли в хвосте короткой очереди. Бабы сказали (1) что, (2) может быть (3) капусты не привезут, (4) поэтому стояли только самые упрямые. Все остальные, (5) простояв десять минут, (6) ушли, (7) обещая вернуться.

Ответ:___________

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 3

Ответ:___________

12.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложноподчиненного предложения, соединенными подчинительной связью.

Временами не шел дождь, (1) не шел снег. Их носовые платки промокли, (2) но были еще теплыми. Только ноги совсем замерзли. Уже прошло время обеда, (3) и продавщица закрыла окно, (4) когда девушки подошли к нему вплотную.

13. Среди предложений 58-64 найдите сложноподчиненное с последовательным подчинением.Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________

14. Среди предложений 11-13 найдите сложноподчиненное предложение с сочинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________

Часть 3

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Л.Г.Н. Толстой: «Русский язык богат глаголами и существительными, разнообразен по формам, выражающим оттенки чувств и мыслей» Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Можно писать работы в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на языковом материале. Начать композицию можно словами Льва Толстого.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете отрывок текста: «Господь с ними, пусть живут. Может быть, не зря они присосались ко мне на старости лет. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

15.3 Как вы понимаете значение слова человечество? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество?», взяв данное вами определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта.

Эссе должно быть не менее 70 слов.

Ответы на тесты.

начинается с мелочей, берет свое начало в детстве и в близких людях.

№ задания/№ варианта

принес

разгруженный

смазанный

изношенный

не случайно

спица

работа по дому

ноябрьское утро

принес

машина вильнула, помчалась и поехала

Самое большое и глубокое чувство — это любовь человека к человеку.

Великая цель добра начинается с малого — с желания добра для своих близких, но, расширяясь, захватывает все более широкий круг вопросов. Надо быть патриотом, а не националистом. Патриотизм — это любовь к своей стране, национализм — это ненависть ко всем остальным.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2018 годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, где нужно дать краткий ответ самостоятельно.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

На задания второй части даны правильные ответы, а на задания первой и третьей частей даны критерии оценки.

V демо версия ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демо 2017 без изменений.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра у вас должен быть установлен, например, свободно распространяемый Adobe Пакет программ для чтения на вашем компьютере.

Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2018 год

Масштаб рекордурования основных баллов

  • для завершения экзамена 2018 на пятиутковом масштабе,
  • шкала оценок за сдачу ЕГЭ 2016 по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных оценок за сдачу ЕГЭ 2015 по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных оценок за сдачу ЕГЭ 2014 по пятибалльной шкале,
  • первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2013 год по пятибалльной шкале.
  • Изменения в демо-версиях по русскому языку

    В демо-версии ОГЭ по русскому языку 2009 изменились критерии оценивания.

    В 2013 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку изменены следующие :

    • Было задание С2 изменено ,
    • Было альтернативное задание исключено (С2.2)

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

    В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

    • Количество заданий в работе сокращено С 18 до 15 .
    • Максимальный балл за выполнение работы снижен С 42 до 39 .
    • Нумерация присвоений во всем варианте стала от до без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответов: в ответе стало необходимо писать цифру с номером правильного ответа (не обведено).
    • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (композиция-рассуждение)

    В демо-версии ОГЭ 2016-2018 гг. на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 г. изменений не произошло.

    Основной государственный экзамен (ОГЭ) — Это экзамен для выпускников 9 классов общеобразовательной школы Российской Федерации.Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом. По большому счету ОГЭ можно считать генеральной репетицией перед сдачей экзамена.

    ОГЭ по русскому языку состоит из:

    — письменная часть

    — ротовая часть

    Письменная часть ОГЭ

    При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать навыки владения письменной речью, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стиля, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими посредством письма. Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

    • Часть 1. Презентация. Одно задание (1), написание краткого изложения прочитанного текста. Максимум — 7 баллов;
    • Часть 2. Вопросы и ответы. 13 заданий (2-14) с выбором одного варианта из предложенных или написанием краткого ответа — цифры, последовательности цифр, слова, словосочетания. Максимум — 13 баллов;
    • Часть 3. Композиция-рассуждение. Одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов. Максимум — 9 баллов.

    Устная часть ОГЭ (устная)

    Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

    Устная часть состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

    • Часть 1. Чтение. Чтение научно-публицистического фрагмента. За эту часть можно набрать 2 балла;
    • Часть 2. Пересказ. Учащийся должен пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
    • Часть 3. Монолог. Монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
    • Часть 4. Диалог. Диалог с экзаменатором, который может дать до 3 баллов за ответ.

    Соответствие нормам литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевая обработка ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный балл за устную речь – 14.

    Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

    • от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
    • с 15 по 24 балла — оценка «три»;
    • с 25 по 33 балла — оценка «четыре». При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
    • с 34 по 39 баллов — оценка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если школьнику поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

    При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

    На ОГЭ учащиеся смогут пользоваться предоставленным им орфографическим словарем на занятиях. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и двойке за ОГЭ.

    При подготовке к ОГЭ по русскому языку:

    • Повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе по русскому языку;
    • Совершенствуйте свое применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и конспекты. При написании конспектов отмечайте время, чтобы научить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
    • Написать 10-15 эссе на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора;
    • Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать прочитанное родителям и друзьям, чтобы развивать навык красивой и грамотной устной речи;
    • Регулярно читать вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

    Для подготовки к экзамену рекомендуем занятия с репетиторами онлайн дома! Все преимущества очевидны! Пробный урок бесплатно!

    Желаем успешной сдачи экзамена!

    Если понравилось, поделись с друзьями:

    Присоединяйтесь к нам на Facebook !

    См. также:

    Основы теории:

    Мы предлагаем онлайн-тесты:

    Разгадаю огэ по русскому языку за год.Изменения в демо-версиях русского языка. Варианты демонстрации ОГЭ по русскому языку

    ОГЭ-2015

    Вариант 1.

    один

    Успехов Вам!

    Часть 1

    Часть 2

    Как проявить любовь и доброту?

    (1) Любовь — одна из величайших тайн человечества.(2) Ей посвящено великое множество произведений. (3) Каждый хочет понять магическую природу любви. (4) И самому хочется отведать этой прекрасной чародейки.

    (5) Какой самый ценный подарок для любого человека? (6)Конечно, это любовь и доброта. (7)Они всегда идут рядом, они как одно целое. (8) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и с самыми лучшими намерениями.

    (9)Как это сделать? (10)Легко и просто. (11) Никаких особых усилий не требуется. (12) Мелочи, на которые мы иногда не обращаем внимания, могут поднять вам настроение до небес. (13) И в наших силах сделать день радостным и счастливым для других. (14)А значит для себя.

    (15) Простая отзывчивость к людям уже значит хорошо.

    (16) Умейте улыбаться, и улыбка в ответ вам точно будет гарантирована! (17) Попробуйте в общественном транспорте. (18) Вы можете начать с ребенка. (19)Это самый благодарный человечек. (20)Ничего плохого не подумает, просто улыбнется в ответ, показывая пару зубов.

    (21) Поддержите коллегу. (22) Помогите ему выполнить сложную работу или сделайте ему искренний комплимент.

    (23) Мужчины могут подать руку молодой матери с ребенком или пожилой старушке (старику), выходящей из автобуса.

    (24) Возможно, внимания ждет больной друг или родственник. (25) Если нет возможности посетить лично, можно отправить собственноручно подписанную открытку или букет цветов с коробкой вкусных конфет.

    (26) Возможно, старая соседка ждет — она ​​не может дождаться, когда кто-нибудь купит ей булочку свежего хлеба. (27)И неважно, что у нее есть дети, которые ее очень любят. (28)Возможно, сейчас их не может быть рядом. (29)А пожилому человеку можно доставить радость.

    (30) И самое главное, не забывайте о самых близких — родителях! (31)Они нуждаются в нашей любви и доброте не меньше других. (32)Меньше всего приятных слов от нас получают именно они. (33)Потому что чаще всего наша любовь существует как факт, как нечто само собой разумеющееся. (34) Однако родители также имеют право на нашу любовь и благодарность.(35) Позвони, скажи им об этом! (36) Или напишите.

    (37) А может просто нужно кого-то выслушать. (38)Даже если это совершенно незнакомый человек.

    (39) Возможно, именно сейчас ему это очень нужно. (40) Дарить любовь и доброту легко. (41) Нужно просто начать. (42)Пройдет немного времени, и ты не заметишь, как добрые дела покроют всю твою жизнь.

    *(Из статьи Виктории Бессоновой «Как проявить любовь и доброту?». Интернет-журнал «Школа Жизни.ру»)

    2. оправдание ответ на вопрос: Как проявить любовь и доброту?

    1) Родители не должны говорить о своей любви, они и так знают о ней.

    2) Пожилой соседке нужна помощь, если рядом нет близких людей.

    3) Улыбаться принято только знакомым людям.

    4) Вы можете лично подписать открытку или подарить цветы.

    3. эпитет .

    1) Они нуждаются в нашей любви и доброте не меньше других.

    2) Попробуйте сделать это на общественном транспорте.

    3) Любовь и добро можно дарить бескорыстно и с самыми лучшими намерениями.

    4) И самое главное не забывайте о самых близких — родителях!

    Ответ: ________________________________.

    4. Из предложений 5 — 12 выпишите слово, правописание приставок в которых определяется по правилу «В конце приставки пишется — С, если за ней следует глухая согласная».

    Ответ: ________________________________.

    5. Из предложений 1 — 8 выпишите слово, в котором правописание — Н- (-ЧН-) подчиняется правилу «В прилагательном, образованном с помощью суффикса — Н- от существительного с основой на –N-, пишется как -NN-.

    Ответ: ________________________________.

    6. Заменить книжное слово «волшебница» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

    Ответ: ________________________________.

    7. Заменить в предложении 22 фразу « искренний комплимент » , управление .

    8. Вы пишете грамматическая основа предлагает 35.

    Ответ: __________________________________________.

    9. Среди предложений 15 — 22 найдите предложение

    Ответ: __________________________________________.

    10. обозначающий запятую вводное слово.

    Мелочи, (1) на которые мы иногда не обращаем внимания, (2) могут поднять настроение до небес.

    Возможно (3) прямо сейчас они не могут быть рядом.

    Ответ: __________________________________________.

    11. Укажите количество основы грамматики в предложении 12. Запишите ответ цифрами.

    Ответ: __________________________________________.

    12. запись соединение.

    Возможно (1) старая соседка ждет — ей не терпится, (2) чтобы кто-нибудь купил ей булочку свежего хлеба.

    Вы можете улыбнуться, (3) и вы гарантированно улыбнетесь в ответ!

    Ответ: __________________________________________.

    13. Среди предложений 25 — 30 найдите сложное предложение с согласующимся

    Ответ: __________________________________________.

    14. Среди предложений 33 — 42 найдите сложноподчиненное предложение с сочинительной и подчинительной связью

    Ответ: __________________________________________.

    Часть 3

    15.1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания, взятого из Словаря русского языка С. И. Ожегова: «Вводное слово или предложение — по грамматике: интонационно обособленное слово или предложение внутри другого предложения, выражающие разные виды отношения говорящего к тому, о чем он говорит».

    Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале.Начать писать можно со слов из Словаря русского языка С.И.Ожегова.

    Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается.

    15,2 . Написать эссе по материалам этой статьи. Объясните, как вы понимаете смысл предложений в тексте: «Дарить любовь и добро легко. Вам просто нужно начать.»

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,3 . доброта? предоставленное вами определение. «Что такое доброта?» один пример — привести аргумент от других итальянский текст, а второй

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    ОГЭ-2015

    Вариант 2.

    Рабочая инструкция

    Работа состоит из 3-х частей, включающих 15 заданий.

    На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.

    Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланк ответов №2.

    Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2–14).

    Ответы на задания 2–14 записываются в виде слова (фразы), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

    Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и запишите рядом новый.

    Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15. 1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый мотивированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

    Во время экзамена вам разрешено пользоваться орфографическим словарем.

    При выполнении заданий можно использовать черновик.Черновики не учитываются при оценке работы.

    Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

    Успехов Вам!

    Часть 1

    Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

    Обратите внимание, что необходимо передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

    Объем презентации не менее 70 слов.

    Напишите сочинение аккуратным, разборчивым почерком

    Часть 2

    Прочитайте текст и выполните задания 2 — 14.

    (1) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.

    (2) Но где же самая сердцевина счастья? (3) Сразу замечу, что я только думаю, а не говорю те истины, к которым сам только стремлюсь. (4) Спрятано ли оно в уютной квартире, хорошей еде, элегантной одежде? (5) Да и нет.(6) Нет — по той причине, что, имея все эти недостатки, человек может страдать от различных душевных тягот. (7) Заключается ли оно в здоровье? (8)Конечно, да, но в то же время и нет.

    (9) Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь всегда будет достаточно плохой, чтобы в человечестве не угасало стремление к лучшему. (10)А Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понимать жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а понаблюдай сам и вникни в это» (11) Обратите внимание на начало фразы: « Если вы хотите быть оптимистом…» (12) И еще – «вникай сам».

    (13) В больнице я почти полгода пролежал в гипсе на спине, но когда невыносимые боли прошли, мне стало весело.

    (14) Сестры спросили: «Розов, ты чего такой веселый?» (15)А я ответил: «Что? У меня болит нога, но я здоров». (16) Мой дух был здоров.

    (17) Счастье именно в гармонии личности, говорили: «Царство Божие внутри нас». (18) Гармоническая структура этого «царства» во многом зависит от самой личности, хотя, повторюсь, большую роль в ее формировании играют внешние условия существования человека.(19) Но не самое главное. (20)При всех призывах бороться с недостатками нашей жизни, которых накопилось в избытке, я все-таки прежде всего выделяю борьбу с самим собой. (21)Нельзя ждать, пока кто-то придет извне и сделает тебе хорошую жизнь. (22) Ты должен вступить в бой за «честное маленькое» в себе, иначе – беда. (В. Розов)

    * В.С. Розов — русский советский драматург, сценарист.

    Ответы на задания 2 — 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы.

    2. Какой вариант ответа содержит основную информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Где находится само ядро ​​счастья? ».

    1) В основе счастья лежит здоровье.

    2) Основа счастья в уютной квартире, хорошей еде, шикарной одежде.

    3) Суть счастья зависит от самой личности.

    4) Основа счастья зависит от хороших людей вокруг человека

    Ответ: ________________________________.

    3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

    1 ) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.

    2) Ф жизнь всегда будет достаточно плохой, чтобы стремление к лучшему не угасло в человечестве.

    3) Сестры спросили: «Розов, почему ты такой веселый?»

    4) Он спрятан в уютной квартире, хорошей еде, шикарной одежде?

    Ответ: ________________________________.

    4. префиксы в которых определяется по правилу «На конце приставки пишется — З-, если за ней следует звонкий согласный.

    Ответ: ________________________________.

    5. Из предложений 9 — 16 выпишите слово, в котором правописание — Н (-НН) подчиняется правилу «В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется –NN- ».

    Ответ: ________________________________.

    6. Заменить устное слово «заглянуть» в предложение 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

    Ответ: ________________________________.

    7. Заменить фразу в предложении « в уютной квартире » , построен на основании договора, синонимического словосочетания с соединением управления. Запишите полученную фразу.

    Ответ: __________________________________________.

    8. Вы пишете грамматических основы предложения 4.

    Ответ: __________________________________________.

    9. Среди предложений 1–8 найдите предложение с особым обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число , обозначающее запятую обработки.

    Сестры спросили: «Розов, (1) почему ты такой веселый?»

    Конечно, (2) да, (3) но в то же время нет.

    Ответ: __________________________________________.

    11. Укажите количество Основы грамматики

    Ответ: __________________________________________.

    12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения родственной подчинительной связи.

    Сразу замечу, (1) только размышляю, (2) а не высказываю истин, (3) к которым сам только стремлюсь.

    И да, (4) и нет.

    Ответ: __________________________________________.

    13. Среди предложений 2 — 10 найдите сложное предложение с согласованным подчинением прилагательных. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    14. Среди предложений 1-8 найдите сложноподчиненное предложение с бессоюзной и подчинительной связью между частями.Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    Часть 3

    Используя прочитанный текст части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

    15.1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не было бы точного выражения в нашем языке.

    Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на языковом материале.Начать писать можно со слов Константин Георгиевич Паустовский. Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,2 . «Вы не можете ждать, пока кто-то придет и сделает вам хорошую жизнь. ». Приведите два аргумента из текста вашего эссе в поддержку ваших рассуждений.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,3 . Как вы понимаете значение слова счастье? Сформулируйте и прокомментируйте да данное Вами определение. Напишите сочинение на тему: «Что такое счастье?», приняв данное вами определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргумент, подтверждающий ваши рассуждения: один пример — привести аргумент от других итальянский текст, а второй — из вашего жизненного опыта.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    ОГЭ-2015 Вариант 3.

    Рабочая инструкция

    Работа состоит из 3-х частей, включающих 15 заданий.

    На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3-х частей.

    Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланк ответов №2.

    Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2–14).

    Ответы на задания 2–14 записываются в виде слова (фразы), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

    Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и запишите рядом новый.

    Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый мотивированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

    Во время экзамена вам разрешено пользоваться орфографическим словарем.

    При выполнении заданий можно использовать черновик.Черновики не учитываются при оценке работы.

    Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

    Успехов Вам!

    Часть 1

    Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

    Обратите внимание, что необходимо передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

    Объем презентации не менее 70 слов.

    Напишите сочинение аккуратным, разборчивым почерком

    Часть 2

    Прочитайте текст и выполните задания 2 — 14.

    (1) Сострадание – активный помощник.
    (2) А как быть тем, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда другому больно и плохо? (3) Постороннему, так как считают всех, кроме себя, да, пожалуй, своей семьей, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны. (4) Как помочь и тем, кто страдает равнодушием, и самим равнодушным?
    (5) С детства воспитывать — в первую очередь себя — так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь попавшим в беду.(6) И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве мы не должны рассматривать симпатию как размагничивающую чувствительность, чуждую нам сентиментальность.
    (7) Сострадание — великая человеческая способность и потребность, благо и обязанность. (8) Люди, наделенные такой способностью или тревожно чувствующие в себе недостаток ее, люди, воспитавшие в себе талант доброты, умеющие обращать сочувствие в помощь, живут более трудно, чем бесчувственно. (9) И более беспокойный. (10) Но совесть их чиста.(11) Они склонны воспитывать хороших детей. (12) Как правило, их уважают окружающие. (13)Но даже если это правило будет нарушено и окружающие не поймут, а дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.
    (14) Бесчувственным кажется, что им хорошо. (15)Говорят, что они наделены доспехами, защищающими их от ненужных забот и ненужных переживаний. (16)Но им только кажется, что они не наделены, а обделены.(17)Рано или поздно — как аукнется, так и откликнется!
    (18) Недавно мне посчастливилось познакомиться с мудрым старым доктором. (19)Он часто появляется в своем отделении в выходные и праздничные дни не по крайней мере, а по духовной нужде. (20)Разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21) Он знает, как дать им надежду и мужество. (22) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, не сопереживал ничьим страданиям, оказавшись перед собственной бедой, оказывается к ней неподготовленным.(23) Жалким и беспомощным он встречает такое испытание. (24) Эгоизм, черствость, равнодушие, бессердечие жестоко мстят за себя. (25) Слепой страх. (26) Одиночество. (27) Запоздалое раскаяние.
    (28) Одно из важнейших человеческих чувств — сочувствие. (29)И пусть это не останется просто сочувствием, а станет действием. (30) Помощь. (31)К нуждающемуся, кто болен, хотя и молчит, надо прийти на помощь, не дожидаясь зова. (32) Нет радиоприемника сильнее и чувствительнее, чем душа человека.(33) Если настроен на волну высокой человечности.
    (По С. Львову) *С. Львов — известный автор статей на морально-этические темы, критик, прозаик.

    Ответы на задания 2 — 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы.

    2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Как помочь тем, кто страдает равнодушием? ».

    1) Бесчувственные люди не нуждаются в помощи, они и так в порядке.

    2) Людям, наделенным сочувствием, живется легко.

    3) Развивайте сострадание с самого рождения.

    4) Развивайте сочувствие, когда появляются ваши дети.

    Ответ: ________________________________.

    3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

    1) С бесчувственным вроде все в порядке.

    2) Если он настроен на волну высокой человечности.

    3) Сочувствие — великая человеческая способность и потребность, благословение и долг.

    4) Одним из важнейших человеческих чувств является сочувствие.

    Ответ: ________________________________.

    4. Из предложений 24 — 33 выпишите слова, написание приставок в которых определяется значением «приближение».

    Ответ: ________________________________.

    5. Из предложений 13 — 19 выпишите слова, правописание — Н-(-ЧЧ-) в которых подчиняется правилу «В кратких пассивных причастиях прошедшего времени пишется –Н-».

    Ответ: ________________________________.

    6. Заменить слово «мудрый» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

    Ответ: ________________________________.

    7. Заменить предложение 19 фразой « по духовным потребностям » , построен на основании договора, синонимического словосочетания с соединением управления. Запишите полученную фразу.

    Ответ: __________________________________________.

    8. Вы пишете грамматическая основа предлагает 20.

    Ответ: __________________________________________.

    9. Среди предложений 24–33 найдите предложение с особым обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    10. вводное слово.

    Они (1) обычно (2) уважаемы другими.

    Но даже если это правило будет нарушено и окружающие не поймут, (3) и дети обманут надежды, (4) они не отступят от своей нравственной позиции .

    Ответ: __________________________________________.

    11. Укажите количество основы грамматики в предложении 13.Запишите ответ цифрами.

    Ответ: __________________________________________.

    12. подчиненное соединение.

    С детства воспитывать — прежде всего сам — так, (1) отозваться на чужую беду и спешить на помощь тем (2), кто попал в беду.

    Но им только кажется, (4) они не наделены, (5) а лишены.

    Ответ: __________________________________________.

    13. Среди предложений 18–26 найдите сложное предложение с последовательным подчинением прилагательных. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    14. Среди предложений 14–21 найдите сложноподчиненное предложение с несвязанной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    Часть 3

    Используя прочитанный текст части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15. 1, 15.2 или 15.3.

    15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом.

    Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на языковом материале Начинать сочинение можно со слов Константина Георгиевича Паустовского

    Сочинение должно быть не менее 70 слов

    Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст) не является оценивается.Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,2 . Написать эссе по материалам этой статьи. Объясните, как вы понимаете смысл текстового предложения: «Тому, кому это нужно, кому плохо, хотя он и молчит, надо прийти на помощь, не дожидаясь звонка. Ты не можешь ждать, пока кто-то придет извне и сделает тебе хорошую жизнь. Приведите два аргумента из текста вашего эссе, подтверждающие ваши рассуждения.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,3 . Как вы понимаете значение слова сострадание? Сформулируйте и прокомментируйте да данное Вами определение. Напишите сочинение на тему: «Что такое сострадание?» принимая данное вами определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргумент, подтверждающий ваши рассуждения: один пример — привести аргумент от других итальянский текст, а второй — из вашего жизненного опыта.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    ОГЭ-2015 Вариант 4.

    Рабочая инструкция

    Работа состоит из 3-х частей, включающих 15 заданий.

    На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.

    Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланк ответов №2.

    Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2–14).

    Ответы на задания 2–14 записываются в виде слова (фразы), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

    Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и запишите рядом новый.

    Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый мотивированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

    Во время экзамена вам разрешено пользоваться орфографическим словарем.

    При выполнении заданий можно использовать черновик.Черновики не учитываются при оценке работы.

    Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

    Успехов Вам!

    Часть 1

    Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

    Обратите внимание, что необходимо передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

    Объем презентации не менее 70 слов.

    Напишите сочинение аккуратным, разборчивым почерком

    Часть 2

    Прочитайте текст и выполните задания 2 — 14.

    (1) Из чего растет огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одно слово — Родина?

    (2) Родина много. (3) Это и путь с бродом через ручей, и пространство одной шестой части всей земной карты. (4)Это самолет в небе, и птицы, летящие на север над нашим домом.(5) Родина растёт городами и мелкими, десяти дворами, деревнями. (6) Это имена людей, названия рек и озер, памятные даты в истории и планы на завтра. (7) Это мы с тобой с нашим миром чувств, с нашими радостями и заботами.

    (8) Родина подобна огромному дереву, на котором листьев не счесть. (9) И все, что мы делаем добро, прибавляет ему силы. (10) Но у каждого дерева есть корни. (11)Без корней его снесет даже слабый ветер. (12) Корни питают дерево, соединяют его с землей.(13)Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. (14) Это наша история. (15)Это наши деды и предки. (16)Вот их дела, безмолвно живущие рядом с нами, в степных каменных бабах, резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. (17)Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело.

    (18) Человеку важно знать свои корни — отдельного человека, семьи, народа — тогда воздух, которым мы дышим, будет целебным и вкусным, земля, которая нас вырастила, будет дороже, она будет легче почувствовать цель и смысл жизни человека.

    (19) Без прошлого невозможно хорошо понять и оценить настоящее. (20)Дерево нашей Родины одно целое: зеленая крона и корни глубоко в землю.

    (21) Из детской игрушки, из народной сказки, из первого школьного разговора о внешнем мире… (22) Представление человека о Родине должно складываться из прошлого и настоящее время. (23) Только при этом условии вырастет человек, способный смотреть в завтрашний день, умеющий гордиться своим Отечеством, верить в него, защищать его…

    (24) Мужчина должен расти сыном своей страны.

    (25) Совершая великие дела, мы должны знать, откуда мы пришли и с чего все началось. (26)Дела наши вместе с прошлым, вместе с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются родным словом ОТЕЧЕСТВО. (27) Любить Отечество нельзя декретом заставить. (28) Любовь нужно взращивать. (В. М. Песков)

    *Василий Песков — известный журналист, фотожурналист, писатель.

    Ответы на задания 2 — 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы.

    2. Какой вариант ответа не содержит информации текста, необходимой для обоснования ответа на вопрос: «Из чего растет любовь к Родине? ».

    1) Растущие города и небольшие деревни.

    2) Игрушки, сказки, весь мир вокруг вас.

    3) Символ России – береза.

    4) Гордость за Отечество.

    Ответ: ________________________________.

    3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет .

    1) Человек должен вырасти сыном своей страны.

    2) Это мы с тобой с нашим миром чувств, нашими радостями и заботами.

    3) Корни питают дерево и привязывают его к земле.

    4) Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за дело народа.

    Ответ: ________________________________.

    4. Из предложений 1-8 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется по правилу «В конце приставки пишется — З-, если за ней следует звонкий согласный .

    Ответ: ________________________________.

    5. Из предложений 8 — 16 выпишите слово, правописание — H- (-HH-) в котором оно подчиняется правилу «- N- пишется в суффиксах прилагательных -АН- – -ЯН- , обозначая» из чего сделан» (слово является исключением).

    Ответ: ________________________________.

    6. Заменить книжное слово «предок» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

    Ответ: ________________________________.

    7. Заменить предложение 16 фразой « в деревянных игрушках » , построен на основании договора, синонимического словосочетания с соединением управления. Запишите полученную фразу.

    Ответ: __________________________________________.

    8. Вы пишете грамматическую основу предложения 12.

    Ответ: __________________________________________.

    9. Среди предложений 19 — 25 найдите предложение с особыми обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число(а) обозначающее(ие) запятую(ые) при обособлении уточняющих членов предложения.

    Делая великие дела, (1) мы должны знать (2) откуда мы пришли и как мы начинали.

    Родина растет городами и малыми, (3) десяти дворами, (4) деревнями.

    Ответ: __________________________________________.

    11. Укажите количество основы грамматики в предложении 9. Запишите ответ цифрами.

    Ответ: __________________________________________.

    12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (числа), обозначающую запятую (запятые) между частями сложносочиненного предложения, соединенными подчинительной связью.

    Это самолет в небе (1) и птицы (2), летящие на север над нашим домом.

    И все (3) что делаем добро, (4) прибавляет ему силы.

    Ответ: __________________________________________.

    13. Среди предложений 19–25 найдите сложноподчиненное с однородными подчиненными прилагательными. Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    14. Среди предложений 12 — 19 найдите сложноподчиненное предложение с союзной и союзной подчинительной связью между частями.Напишите номер этого предложения.

    Ответ: __________________________________________.

    Часть 3

    Используя прочитанный текст части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

    15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания В.В. Виноградова «Высокая культура устной и письменной речи, хорошее знание и развитие интуиции родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами — лучшая поддержка, вернейшая помощь, надежнейшая рекомендация каждого человека в его собственной жизни и творческая деятельность.

    Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на языковом материале Начинать сочинение можно со слов Виноградова В.В.Сочинение должно быть не менее 70 слов

    Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст) не оценивается.Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,2 . Написать эссе по материалам этой статьи. Объясните, как вы понимаете смысл текстового предложения «Совершая великие дела, мы должны знать, откуда мы пришли и с чего все началось». Приведите два аргумента из текста вашего эссе в поддержку ваших рассуждений.

    Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    15,3 . Как вы понимаете смысл фразы любовь к родине ? Сформулировать и прокомментировать да нет Вы определение. Напишите сочинение на тему: «Что такое любовь к Родине?», взяв за тезис данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргумент, подтверждающий ваши рассуждения: один пример — привести аргумент от других итальянский текст, а второй — из вашего жизненного опыта.

    Эссе должно быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

    Пишите сочинение внимательно, разборчивым почерком

    Вариант 1. Ключ

    За правильно Выполнение заданий Часть 2 неверный ответ или его отсутствие ноль баллов.

    Рабочий номер

    Правильный ответ

    бескорыстно

    чародейка

    искренний комплимент

    callsay

    Вариант 2. Ключ

    По правильный выполнение заданий часть 2 диагностических работ, за каждое задание учащийся получает по одному баллу. За неверный ответ или его отсутствие дается ноль баллов.

    Рабочий номер

    Правильный ответ

    медитировать

    оштукатуренный

    понять, понять.думаю

    в квартире с удобствами

    она прячется (она прячется)

    Вариант 3. Ключ

    По правильный выполнение заданий часть 2 диагностических работ, за каждое задание учащийся получает по одному баллу. За неверный ответ или его отсутствие дается ноль баллов.

    Рабочий номер

    Правильный ответ

    и

    одаренный лишенный

    по потребностям души

    он говорит

    Вариант 4. Ключ

    По правильный выполнение заданий часть 2 диагностических работ, за каждое задание учащийся получает по одному баллу. За неверный ответ или его отсутствие дается ноль баллов.

    Рабочий номер

    Правильный ответ

    взращенный

    деревянный

    предок

    игрушки из дерева

    корни питают связывают

    На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2018 годы.

    Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

    Первая часть представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение).

    Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, где нужно дать краткий ответ самостоятельно.

    В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

    На задания второй части даны правильные ответы, а на задания первой и третьей частей даны критерии оценки.

    V демо версия ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демо 2017 без изменений.

    Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

    Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра у вас должна быть установлена, например, свободно распространяемая программа Adobe Reader пакет на вашем компьютере.

    Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2009 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2011 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2012 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
    Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2014 год
    Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2015 год
    Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2016 год
    Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2017 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2018 год

    Масштаб рекордурования основных баллов

  • для завершения экзамена 2018 на пятиутковом масштабе,
  • шкала оценок
    за сдачу ЕГЭ 2016 по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных оценок за сдачу ЕГЭ 2015 по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных оценок за сдачу ЕГЭ 2014 по пятибалльной шкале,
  • первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2013 год по пятибалльной шкале.
  • Изменения в демо-версиях по русскому языку

    В демо-версии ОГЭ по русскому языку 2009 изменились критерии оценивания.

    В 2013 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку изменены следующие :

    • Было задание С2 изменено ,
    • Было альтернативное задание исключено (С2.2)

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

    В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

    • Количество заданий в работе сокращено С 18 до 15 .
    • Максимальный балл за выполнение работы снижен С 42 до 39 .
    • Нумерация присвоений во всем варианте стала от до без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответов: ответ стало необходимо записывать цифрой с номером правильного ответа (не обведено).
    • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (композиция-рассуждение)

    В демо-версии ОГЭ 2016-2018 гг. на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 г. изменений не произошло.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основными элементами контента, проверенными при тестировании, являются:

    1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевой продукт. Смысловая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы.Пунктуация в простых и сложных предложениях. Написание.
    2. Текст как речевой продукт. Смысловая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
    3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ выразительных средств.
    4. Префиксы правописания. Слитное, через дефис, раздельное написание.
    5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
    6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
    7. Фраза.
    8. Приговор. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
    9. Сложное простое предложение.
    10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
    11. Синтаксический анализ сложноподчиненного предложения.
    12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
    13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем вам успеха!

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Текст, который потребуется при выполнении заданий, для вашего удобства будет указан в каждом вопросе.
    При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
    При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответа.

    Начало формы

    Часть 2

    Прочитайте текст и выполните задания 2-14.

    (1) После того, как Саша Белов в последний раз махнул рукой и выбежал из ворот дома в Колокольниковом переулке, жизнь Никиты Оленева была наполнена одним — он ждал вестей от отца. (2) Вроде все сроки прошли, а гонцов из Петербурга с письмом и деньгами так и не было. (3) Никита томился, нервничал.(4) Напрашивалась мысль, что отец не хочет его видеть, что его тяготит самая необходимость заботиться о сыне.

    (5) Август в Москве был пыльным и жарким. (6) Занятия в штурманской школе закончились еще до осени. (7) Скучающих по друзьям и вынужденного безделья Никита вспомнил о своей прежней страсти — рисовании. (8) Утром, взяв картон и уголь, он уезжал на целый день, чтобы, устроившись где-нибудь в тихом переулке, рисовать купола древних церквей, белокаменную резьбу на полукруглых апсидах и узорчатые кокошники.(9) Удачные рисунки он повесил в своей комнате.

    (10) Особенно нарядной и веселой оказалась церковь Ржевской Божией Матери, стоящая на берегу глубокого Сивцевского оврага. (11)Гаврила долго смотрел на рисунок, потом вздохнул.

    (12) — Похоже на нашу Никольскую церковь. (13)Он тоже стоит на холме. (14)Помнишь, Никита Григорьевич, надпись над воротами на нашей церкви? (15) «Да откроются глаза твои на храм сегодня ночью и днем.(16)Вашу покойную мать, княгиню Катерину Исаевну, эта надпись очень тронула.

    (17)И как будто поняв, что сказал лишнее, поспешил из комнаты.

    (18)Никита благодарно улыбнулся вслед (19)Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день.(20)Шуршала ольха на ветру, воды тихой речки Сивки катились по галечному дну, над Сивцевым оврагом висела старая колокольня.(21)Ничто в округе не походило на присутствие большого города, и Никите казалось, что он снова на родительской усадьбе, за ним стоит мать и, как бывало в детстве, он уголь гонит, зажат в руке, и поэтому линии на бумаге ложатся четко и ровно.

    (22) В тот вечер он лег с твердым намерением пойти завтра к тетке и спросить, нет ли у нее сведений об отце.

    (23) Ирина Ильинична жила на Тверской улице в двухэтажном каменном особняке.(24)Дом был построен в царствование царя Алексея Михайловича и отвечал всем требованиям архитектуры того времени, но ряд пристроек, сделанных по последней моде, совершенно изменили его вид, и теперь это был странная смесь русской усадьбы и голландского мещанского жилища. (25) Высокие окна в двенадцатистеклянных рамах мирно уживались с полупустыми, зарешеченными окнами старой части дома. (26) Просторный двор, отгороженный от мира бревенчатым забором, был разбит наподобие цветника и украшен двумя жалкими беседками.

    (27) К расшатанной колонне одного из павильонов была прикована лохматая собака. (28)При виде Никиты он оскалил зубы, залился гневным лаем и так туго натянул цепь, что, казалось, он неминуемо должен был опрокинуть хлипкую конструкцию.

    (29) На стук в дверь вышел молодой румяный мужик, одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и франтский парик под стать заграничной пристройке дома, а брезентовые порты, заправленные в неубранные сапоги вызывали твердое убеждение, что никакая сила не может выбить из человека русский дух.(30)Он угрюмо посмотрел на Никиту, как бы соображая, то ли немедленно хлопнуть дверью, то ли выслушать вошедшего. (По отрывку из книги Н. Соротокиной «Трое из штурманского училища»)

    Ответами на задания 2–14 является число, последовательность цифр или слово (фраза), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.

    2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Никита Оленев нервничал»?

    1) Он не смог нарисовать красивую церковь.

    2) Он боялся идти к тете.

    3) Ждал новостей от отца.

    4) В Москве было очень жарко.

    3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

    1) Гаврила, сам того не зная, почувствовал в рисунке то настроение, в котором Никита провел весь предыдущий день.

    2) Особенно нарядной и веселой оказалась церковь Ржевской Божией Матери, стоящая на берегу глубокого Сивцевского оврага.

    3) Напрашивалась мысль, что отец не хочет его видеть, что его тяготит самая необходимость заботиться о сыне.

    4) Ирина Ильинична жила на Тверской улице в двухэтажном каменном особняке.

    4. Из предложений 29-30 выпишите слово, написание приставки в котором определяется его значением «привязанность».

    5. Из предложений 27-29 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется НН».

    6. Замените книжное слово TENDERING в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

    7. Заменить словосочетание БРЕВНОЙ ЗАБОР (предложение 26), построенное на основе согласования, на синонимичное словосочетание с контрольной связью. Запишите получившееся словосочетание.

    8. Выпишите грамматическую основу из предложения 27.

    9. Среди предложений 14-17 найдите предложение с отдельным общим приложением. Напишите номер этого предложения.

    10.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру, обозначающую запятую перед вводным словом.

    После того, как (1) Саша Белов в последний раз махнул рукой и выбежал из ворот дома в Колокольниковом переулке, (2) жизнь Никиты Оленева была наполнена одним — он ждал вестей от отца. Вроде бы (3) все сроки прошли, (4) а посыльных из Петербурга с письмом и деньгами так и не было.

    11. Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Ответ запишите цифрой.

    12. В приведенном ниже сложносочиненном предложении из прочитанного текста знаки препинания пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между его частями, соединенными подчинительным отношением.

    На стук в дверь вышел молодой краснощекий мужик, (1) одетый несколько необычно: камзол немецкого покроя и франтский парик под стать заграничной пристройке дома, (2) и холст порты, (3) заправленные в нечищенные сапоги, вызывали твердую уверенность в том, что (4) что никакая сила не может выбить из мужика русский дух.

    13. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

    14. Среди предложений 19-22 найдите сложноподчиненное с союзной связью. Напишите номер этого предложения.

    ОГЭ по русскому языку. 2015 Вариант №4

    ОТВЕТЫ

    Открытые задания по русскому языку. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

    М. : 2014. — 216 с. М.: 2013. — 202 с.

    В данном пособии представлена ​​пошаговая система подготовки к ГИА по русскому языку, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и схемами рассуждений для их правильного выполнения. Необходимый теоретический материал изложен в сжатой и оптимально структурированной форме. Предлагается логически выстроенная последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, заданная в виде алгоритмов. Рассмотрены типичные ошибки, допускаемые при выполнении заданий части ГИА (краткое изложение, тесты, эссе).Содержит методические рекомендации по написанию краткого изложения, реферата на лингвистическую тему, образцы рефератов. Набор типовых обучающих заданий с рекомендациями и ответами позволяет закрепить знания и подготовиться к сдаче ГИА по русскому языку. Тестовый материал подбирался в соответствии с представленным вариантом обучения. Пособие адресовано девятиклассникам, учителям и методистам.

    Формат: pdf ( 2014 г. , 216с.)

    Размер: 3,1 МБ

    Часы, скачать: яндекс.диск

    Формат: pdf(2013, 202с.)

    Размер: 13 МБ

    Скачать: яндекс.диск

    СОДЕРЖАНИЕ
    ПРЕДИСЛОВИЕ 4
    РАЗДЕЛ 1
    РАЗДЕЛ № 2. ВАРИАНТ ОБУЧЕНИЯ ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 9
    РАЗДЕЛ №3 ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ РЕЗЮМЕ 20
    РАЗДЕЛ № 4. ПОДГОТОВКА КО ВТОРОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА (ТЕСТЫ И АЛГОРИТМЫ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ ) 32
    Задача A1 34
    Задача A2 35
    Задача A2 35
    Назначение A4 38
    Задача A4 46
    Задача A5 53
    Задача A6 58
    Задача A7 62
    Задача B1 73
    Задача B2 77
    Задача ОТ 81
    Задача B4 86
    Задача B5 95
    ЗАДАНИЕ B6 104
    ЗАДАНИЕ B7 106
    ЗАДАНИЕ B8 117
    ЗАДАНИЕ B9 122
    РАЗДЕЛ 5.ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ РЕФЕРА НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ 128
    РАЗДЕЛ 6. ЗАДАНИЯ 146
    ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ И ТЕСТЫ 197

    Надеемся, что данное пособие поможет вам систематизировать знания по русскому языку, необходимые для успешной сдачи ГИА. Работая по предложенной методике интенсивной подготовки к экзамену, вы обретете уверенность в собственных силах и избавитесь от страха и ненужного волнения перед предстоящим испытанием (итоговой аттестацией по русскому языку).
    Предлагаем вам ознакомиться со структурой данного руководства, чтобы вам было удобно с ним работать.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основными элементами контента, проверенными при тестировании, являются:

    1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевой продукт.Смысловая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях. Написание.
    2. Текст как речевой продукт. Смысловая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
    3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ выразительных средств.
    4. Префиксы правописания. Слитное, через дефис, раздельное написание.
    5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Написание -H- и -HH- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
    6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
    7. Фраза.
    8. Приговор. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
    9. Сложное простое предложение.
    10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
    11. Синтаксический анализ сложноподчиненного предложения.
    12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
    13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ(ГИА) по русскому языку. Желаем вам успеха!

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушиванию текста. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ.По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих вопросов предполагают несколько вариантов ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить ответы на каждое задание. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Текст, который потребуется при выполнении заданий, для вашего удобства будет указан в каждом вопросе.
    При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
    При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответа.

    Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов на данный момент является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

    Чем привлекательнее форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 классов 2019 года? Проведение непосредственной аттестации в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответов на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам хорошо подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают определиться с дальнейшим выбором профильного класса вуза. Вы легко сможете оценить свои знания по выбранному предмету.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

    Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или средним учеником, теперь все в ваших руках. Вам будет не лишним посетить наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы.Будьте готовы к сложному тесту ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

    31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9. 3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ в 2020 году под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны.Все, что вам нужно сделать, это позвонить 8

    30991.

    29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта самым популярным материалом Форума, посвященным сочинениям по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году стал самым популярным. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

    22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

    15.09.2019 — На форуме сайт

    начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и Смирение»

    10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько был завершен.

    07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дополнить, почистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

    16.09.2017 — Сборник рассказов И.Курамшиной «Сыновний долг», в который вошли и рассказы, представленные на книжной полке сайта ЕГЭ-Ловушки, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

    09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

    16. 04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка на месяц!

    16.04.2017 — На сайте ЗАВЕРШИЛАСЬ работа по написанию нового блока рефератов по текстам ОБЗ.

    25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З. Рефераты на тему «Что такое хорошо?» уже можно смотреть.

    28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые ведомости по текстам ФИПИ ОБЗ,

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.