Банк заданий фипи огэ 2018: Открытый банк заданий ОГЭ

Тренировочные задания. Модуль «Геометрия» (открытый банк заданий ОГЭ ФИПИ).

ОГЭ – 2018

Модуль «Геометрия»

Тренировочные задания (открытый банк заданий ОГЭ ФИПИ)

№15 (Геометрические задачи с практическим содержанием)

На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 4 м, а длинное плечо — 6 м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м? Ответ: 1,5

Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см. рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры. Ответ дайте в метрах. Ответ: 2,5

Точка крепления троса, удерживающего флагшток в вертикальном положении, находится на высоте 15 м от земли. Расстояние от основания флагштока 
до места крепления троса на земле равно 8 м. Найдите длину троса. Ответ дайте в метрах.

Ответ: 17

№16 (Треугольники)

В треугольнике ABC угол C равен 142°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах. Ответ: 38

В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠ABC=108°. Найдите угол BCA. Ответ дайте 
в градусах. Ответ: 36

В треугольнике ABC угол C равен 90°, sinB=3/7, AB=21. Найдите AC. Ответ: 9

В треугольнике ABC угол C равен 90°, cosB=7/9, AB=54. Найдите BC. Ответ: 42

В треугольнике ABC угол C равен 90°, tgB=9/7, BC=42. Найдите AC. Ответ: 54

В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB, AB=24, BC=14. Найдите CM. Ответ:12

Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O, AN=12, CM=18. Найдите AO . Ответ: 8

В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 60°, BC=6√6. Найдите AC .

Ответ: 18

№17 (Окружность)

Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 17. Найдите AC, если BC=30.

Ответ: 16

На окружности с центром в точке O отмечены точки A и B так, что ∠AOB=66°. Длина меньшей дуги AB равна 99. Найдите длину большей дуги AB.

Ответ: 441

Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB=BC и ∠ABC=107°. Найдите угол BOC. Ответ дайте в градусах. Ответ: 73

Касательные в точках A и B к окружности 
с центром в точке O пересекаются под углом 72°. Найдите угол ABO. Ответ дайте в градусах.

Ответ: 36

№18 (Четырехугольники)

Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах. Ответ: 30

Площадь параллелограмма равна 28, а две его стороны равны 14 и 7. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.

Ответ: 4

Площадь параллелограмма ABCD равна 180. Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции DAEC.

Ответ: 135

 

Конец формы

В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.

Ответ: 4

Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. Ответ: 40

Периметр квадрата равен 68. Найдите площадь этого квадрата. Ответ: 289

Периметр ромба равен 24, а один из углов 30°. Найти площадь этого ромба. Ответ: 18

Найти площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6. Ответ: 42

Сторона ромба равна 9, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 1. Найдите площадь этого ромба. Ответ: 18

№19 (Задания на клетчатой бумаге)

На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. Ответ:

На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.

№20 (Анализ геометрических высказываний)

Какое из следующих утверждений верно? Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.

  

 2) 

Диагонали ромба равны.

  

 3) 

Тангенс любого острого угла меньше единицы.

Какое из следующих утверждений верно?

Любой прямоугольник можно вписать в окружность.

  

 2) 

Все углы ромба равны.

  

 3) 

Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.

В ответ запишите номер выбранного утверждения.

Какое из следующих утверждений верно?

Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания.

  

 2) 

Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.

  

 3) 

Внешний угол треугольника равен сумме его внутренних углов.

Какие из следующих утверждений верны?

Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны.

  

 2) 

Всякий равносторонний треугольник является остроугольным.

  

 3) 

Любой квадрат является прямоугольником.

Какие из следующих утверждений верны?

Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника.

  

 2) 

Все углы ромба равны.

  

 3) 

Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон.

Какие из следующих утверждений верны?

Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую.

  

 2) 

Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам.

  

 3) 

Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла.

Рособрнадзор призывают будущих участников ЕГЭ и ОГЭ пользоваться проверенной информацией при подготовке к экзаменам

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки призывает будущих участников ЕГЭ и ОГЭ при подготовке к экзаменам пользоваться только официальными источниками информации.

Ознакомиться с порядком проведения ЕГЭ, расписанием, сроками выдачи результатов, найти ответы на часто задаваемые вопросы можно на сайте Рособрнадзора и официальном информационном портале единого государственного экзамена, а также на сайте министерства образования Ставропольского края (http://stavminobr.ru/). Аналогичная информация для выпускников 9 классов размещена на официальном информационном портале ГИА-9.

Информация о содержании контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ и о том, какие задания могут встретиться на экзамене по конкретному предмету, содержится на сайте разработчиков экзаменационных материалов – Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями КИМ ЕГЭ и ОГЭ по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа.

При ознакомлении с демоверсиями КИМ ЕГЭ и ОГЭ 2018 года следует иметь в виду, что задания, включенные в них, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Также на сайте ФИПИ размещены Открытый банк заданий ЕГЭ и Открытый банк заданий ОГЭ, которые содержат десятки тысяч заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ЕГЭ и ОГЭ по всем учебным предметам. Они помогут сориентироваться в экзаменационном материале и потренироваться в выполнении типовых заданий.

Если вы хотите быть в курсе актуальных новостей, получать только проверенную информацию о ЕГЭ, а также рекомендации от экспертов и полезные советы, подписывайтесь на официальные страницы ЕГЭ и ГИА в социальных сетях: ВКонтакте и Facebook. Последние новости и рекомендации разработчиков КИМ ЕГЭ читайте и смотрите в социальных сетях Рособрнадзора: ВКонтакте, Facebook, YouTube.

Выбирая, с помощью чего готовиться к экзаменам, следует помнить, что тренировочные ресурсы и пособия авторов, не имеющих отношения к Рособрнадзору и ФИПИ, не гарантируют наличия в них достоверной информации о том, какие задания могут встретиться выпускникам на ЕГЭ 2018 года.

 

 

 

Банк ЕГЭ от ФИПИ | LANCMAN SCHOOL

О том, что ФИПИ обновил наконец-то свой Открытый банк заданий ЕГЭ на новую версию, стало известно в середине декабря 2018 года. мы тоже радостно сообщили об этой новости на своём канале о ЕГЭ на Дзене, и сразу же получили порцию негативных комментариев от учителей и репетиторов. Вот скриншот одного из них:

Досталось нам и в соцсетях, когда мы сделали репост своей статьи о новом Банке:

 

А вот создатель и ведущий YouTube-канала «Школа Пифагора ЕГЭ и ОГЭ по математике» не поленился и самым внимательным образом проанализировал весь новый Банк заданий ЕГЭ по профильной математике. Огромное ему спасибо за такой титанический труд. Видеоролик мы разместили в конце статьи — обязательно посмотрите.

Что же удалось выяснить по поводу удобства и актуальности новой версии Открытого банка заданий ЕГЭ от ФИПИ

 

Оказалось, что банк заданий почти на 60% состоит из старых заданий. Он обнаружил, что все 1157 задач этого банка — это просто выложенные подряд варианты ЕГЭ по профильной математике прошлых лет. 

 

Он сравнил все предложенные задачи с демоверсиями ФИПИ, начиная с 2013 года и обнаружил такую структуру нового Банка: 12 вариантов 2013 года, 13 вариантов 2014 года, 10 вариантов 2015 года. надо понимать, что структура КИМов профильной математики с 2013 по 2015 годы уже является УСТАРЕВШЕЙ. Сейчас используется другая структура экзаменационного варианта. С 2016 год и по сей день КИМы ЕГЭ по профильной математике имеют одинаковую структуру.

 

Так сколько же в новом Банке заданий ЕГЭ от ФИПИ вариантов 2016-2019 года? Их меньше 40% — всего 23 варианта.

 

Какой же мы делаем вывод? А выводы очевидны. Да, новый Банк заданий ЕГЭ стал удобнее и привлекательнее. Но разве это главное? Огромная проблема в том, что выпускникам предлагается для подготовки устаревший материал! Преподаватели и репетиторы по всем предметам сходятся в одном: новый банк — это не только непрофессиональная работа, но и неуважение к школьникам и их наставникам. В Интернете много ресурсов для подготовки к экзаменам, но сайт, где задания для подготовки модерируют сами авторы, только один. Это сайт ФИПИ.

 

В конце 2017-2018 учебного года директор ФГБНУ «ФИПИ»Оксана Решетникова отчитывалась об эффективной работе своего института и гордо сообщала, что её команда разработчиков заданий для ЕГЭ и ОГЭ всегда на 2 шага впереди действующих моделей:

«В 2017 году ФГБНУ «ФИПИ» исполнилось 15 лет. Путь развития, который прошли коллеги за эти годы, был непростым и продуктивным. Ежегодно, разрабатывая экзаменационные материалы для государственной итоговой аттестации, специалисты создавали новые подходы к экзаменационным моделям КИМ, организовывали их обсуждение и апробацию. Таким образом, разработчики всегда были на два шага впереди (курсив наш) действующих моделей экзамена. Именно эта стратегия позволила развивать государственную итоговую аттестацию и заблаговременно информировать общественность о грядущих изменениях».

Коллективу уже 15 лет, а нормального Банка заданий для детей как не было, так и нет… Да и информация об изменениях до сих пор сваливается как снег на голову. Например, в этом учебном году о запрете выбора сразу двух уровней ЕГЭ по математике сообщили только в середине декабря.

 

Обложка поста: pixabay.com

результаты ОГЭ по паспорту 2018 года доступны для каждого школьника, таблица перевода баллов в оценки

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФГБНУ «ФИПИ») занимается исследованиями в области оценки качества образования. Учредителем института является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Институт создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 августа 2002 г. № 2990 с целью разработки и внедрения в практику высокоэффективных технологий и методик в области педагогических измерений образовательных достижений, оценки качества образования, научно-методического обеспечения единого государственного экзамена в Российской Федерации и других мероприятий с использованием измерительных (тестовых) технологий.

ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» является проводником важнейших направлений государственной политики в области педагогических измерений, аккумулирует научные идеи, связанные с повышением объективности и эффективности оценивания образовательных достижений учащихся и абитуриентов.

ОГЭ и ГВЭ-9

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА 9) по русскому языку и математике.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Для получения аттестата участники сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Официальные сайты ОГЭ 2018 — 9 класс

www.fipi.ru — сайт ФИПИ ( открытый банк заданий, демоверсии КИМ)

www.gia.edu.ru — официальный информационный портал ОГЭ (здесь можно узнать результаты ОГЭ, расписание, новости)

www.obrnadzor.gov.ru — официальный сайт Рособрнадзора.

Когда будут известны результаты ОГЭ 2018

25 мая (пт) иностранные языки 2 июня
26 мая (сб) иностранные языки 3 июня
29 мая (вт) русский язык 8 июня
31 мая (чт) обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература 8 июня
2 июня (сб) физика, информатика и ИКТ 8 июня
5 июня (вт) математика 15 июня
7 июня (чт) история, химия, география, физика 15 июня
9 июня (сб) обществознание 17 июня
20 июня (ср) резерв: русский язык 30 июня
21 июня (чт) резерв: математика 30 июня
22 июня (пт) резерв: обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература 30 июня
23 июня (сб) резерв: иностранные языки 1 августа
25 июня (пн) резерв: история, химия, физика, география 3 августа
28 июня (чт) резерв: по всем предметам 6 августа
29 июня (пт) резерв: по всем предметам 7 августа

Если минимальный порог не преодолён по двум предметам или вы дважды не сдали один и тот же предмет, то пересдача возможна только после 1 сентября текущего года. Пусть вас это не пугает. Успешно пересдав экзамен в сентябре, вы сможете ещё успеть подать документы в различные колледжи, причём возможно даже поступить и на бюджетное место, если на факультете недобор.

Сроки апелляций ОГЭ-2018

Если вы не согласны с выставленными баллами и оценками за экзамен, если вы нашли ошибку при проверке вашей работы, обязательно стоит попробовать отвоевать свои баллы на апелляции.

Что для этого необходимо сделать?

В течение двух рабочий дней (суббота тоже считается) вам необходимо прийти в свою школу и подать заявление на апелляцию о не согласии с выставленными баллами. В школе вам помогут правильно составить этот документ, а также передадут все необходимые сведения в Конфликтную комиссию. Далее вам назначат дату и время апелляции.

Таблица перевода баллов ЕГЭ 2018 в оценки (по пятибалльной системе)

Тексты и аудиозаписи изложений открытого банка заданий ФИПИ

 Мы собрали для Вас все тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ. Их всего 34. Один из этих текстов обязательно попадется Вам на ОГЭ! Готовьтесь к данному заданию с помощью нашего сайта.

Пользуйтесь!

Текст 1 (про драгоценные книги)

   Какой  бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.
   В детстве посеяны семена.  Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
   Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

Готовое сжатое изложениеЕсли ребенок не прочел драгоценных книг, он обделен, ведь в детстве счет времени идет по-другому, каждый день — открытия. Ранние впечатления детства могут влиять на всю жизнь. Они являются фундаментом будущей духовной жизни.

  Не все семена, посеянные в детстве, прорастут и расцветут, но биография души есть прорастание этих семян.
  Последующая жизнь состоит из поступков, которые и определяются характером, и формируют его. Всякое качество души взрослого человека и, возможно, всякий его поступок были посеяны в детстве.

Текст 2 (про неуверенность в себе)

   Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.
   А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.
   Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

Готовое сжатое изложение

Древняя проблема неуверенности в себе привлекла внимание специалистов только в середине XX века. Тогда стало понятно, что она может стать причиной неприятностей, житейских проблем и даже серьезных заболеваний.
  Неуверенность в себе может стать почвой зависимости от чужого мнения. Чужие оценки кажутся зависимому более важными, чем собственные; каждый свой поступок он видит глазами окружающих и желает одобрения от всех. Такой человек не может правильно оценить ситуации.
  Как преодолеть неуверенность в себе? Для этого человеку необходимо уметь правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

Текст 3 (про маму)

   Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец.  В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.
   Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовет мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».
   Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» — провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

Готовое сжатое изложение

Слово «мама» — особо слово, рождающееся с нами и сопровождающее нас всю жизнь. Его с любовью произносит и юноша, и старец. Оно есть в языке любого народа, и на всех языках оно звучит ласково.
  Место матери в нашей жизни особое. Мы несем ей радость и боль и находим понимание. Любовь матери окрыляет и вдохновляет. В сложных обстоятельствах жизни человек зовет мать и верит, что она сострадает и спешит на помощь.
  Сколько людей искусства создали произведения о маме! Расул Гамзатов завещал в своей поэме беречь матерей. Чтобы не стало поздно говорить хорошие и добрые слова мамам, нужно дарить им радость постоянно. Благодарные дети — лучший подарок для них.

Текст 4 (про любимые игрушки)

   У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека  есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
   В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные.  Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка все-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
   Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым,     привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

Готовое сжатое изложение

У каждого человека есть воспоминание, связанное с его любимой игрушкой, ведь она — самое яркое воспоминание из детства любого человека.
  В век компьютерных технологий виртуальные игрушки получают больше внимания, чем реальные. Но несмотря на новинки техники игрушка остается незаменимой, потому что она учит и развивает ребенка.
  Игрушка — ключ к сознанию маленького человека, поэтому надо тщательно выбирать игрушку, которая принесет в его мир свой образ, поведение, систему ценностей и мировоззрение. Нельзя воспитать полноценного человека с помощью негативных игрушек.

Текст 5 (про любовь)

   Времена меняются , приходят новые поколения , у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что глубины психологии человека — материал неподатливый, меняющийся медленно. Поэтому нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви? И, конечно, главное: что такое любовь?
   Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о понимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов понять. А как же дружба? — спросите вы. Я думаю, всё это свойственно и дружеским отношениям. Конечно, в дружеском общении тоже раскрывается личность человека. Но насколько, в какой мере? Так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
   Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Готовое сжатое изложение

Времена меняются, но трудноразрешимые личные вопросы остаются неизменными. Глубины психологии человека меняются медленно, поэтому нынешних подростков, как и их родителей в молодости, волнуют те же вопросы, главный из которых — что такое любовь?
  Юношеская мечта о любви — это мечта о понимании, ведь подростку нужно проявить свою способность к сочувствию и показать свои качества. Подобное поведение свойственно и дружескому общению, где тоже раскрывается личность человека. Но так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
  Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу, раскрывающее лучшие качества личности. Настоящая любовь, хоть и включает в себя дружбу, всегда больше нее, потому что только в любви мы признаем за другим полное право на наш мир.

Текст 6 (про дружбу)

   Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.
   Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.
   Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

Готовое сжатое изложение

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них – нынешний уклад жизни. С ускоренным темпом жизни пришло понимание значимости времени. Теперь отдых и гостеприимство утратили своё значение. Мы живём в разных ритмах, встречи друзей стали редким явлением.
  Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня людей угнетает избыточность общения. Мы стремимся обособиться, уединиться.
  Казалось бы, всё это может свести потребность в дружбе к минимуму. Но отношения с друзьями всё равно остаются на первом месте. Их существование даёт нам уверенность в том, что есть с кем поделиться чувствами и к кому обратиться за помощью.

Текст 7 (про взаимовыручку и взаимопомощь)

   В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные  и общественные интересы.
   Понимаете, насколько это глубже чем, кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
   И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

  Готовое сжатое изложение

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о взаимопомощи. Как мы можем поддерживать точку зрения о том, что нет других интересов, кроме собственных? Именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. 
  Индивидуализм разрушает общество, только взаимная поддержка сохранит его.
Что же больше отвечает нашим интересам: взаимовыручка или примитивный эгоизм? Двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить хорошо. Нужно помогать ближнему в трудную минуту, и не ждать благодарности. Надо делать добро бескорыстно, и тогда тебе в ответ помогут обязательно.

Текст 8 (про любовь к природе)

   Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее свои «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…
   Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
   И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

Готовое сжатое изложение

Томик «Животных-героев» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других же таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествие  с ночевкой.
  Человек, вырастая, должен умом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его прочность и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.
  Но в начале всего стоит Любовь ко всему живому — точка отсчета всех жизненных ценностей. Она приближает человека к счастью.

Текст 9 (про значение семьи в воспитании ребенка)

   Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.
   Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
   Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

Готовое сжатое изложение

Мы часто говорим о сложностях воспитания ребёнка. Большая проблема – ослабление семейных уз. Если семья не заложила в человека ничего прочного в нравственном смысле, то у общества с ним будут хлопоты.
  Другая крайность – чрезмерная родительская опека. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся материальными благами отдать духовный долг.
  Мир изменяется. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, то не надо удивляться, что ребёнок рано приобретёт цинизм, неверие в бескорыстие, что жизнь его становится плоской и сухой.

Текст 10 (про совершение добра)

   Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выражениях. «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.
   Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.
   Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю Вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть Вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

Готовое сжатое изложение

Человеку сказали, что его знакомый плохо о нем отозвался. Человек ответил, что такого не может быть, потому что он ничего хорошего для своего знакомого не сделал. В жизни этот человек явно встречался с людьми, перепутавшими нравственные ориентиры.
  Нравственность — это путеводитель по жизни. Если ты неблагодарно ведешь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя так же с тобой.
  К этому явлению надо относиться философски. Совершайте добро и знайте, что оно окупится, что Вы и сами будете получать от этого наслаждение и будете счастливы. Добро творят возвышенные натуры.

Текст 11 (про власть)

   Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если ему не удаётся расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу », то они нередко и сами превращаются в тиранов.
   Если командовать везде и всеми, то человека ждёт одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно Выполняют его распоряжения. Командиры и сами несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.
   Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого человека, и окружающих.

Готовое сжатое изложение

Власть — возможность одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Человек рано или поздно захочет выйти из повиновения. Покорные люди обычно страдают, но если им удается освободиться, то они и сами часто превращаются в тиранов.
  Человек, командующий везде и всеми, всегда будет одинок. Внутри у него тревога, он чувствует себя спокойно, когда люди выполняют его распоряжения. Командиры плодят несчастье.
  Командовать и управлять людьми — это разные вещи. Управленец умеет брать на себя ответственность. Такой подход сохраняет психическое здоровье и его, и окружающих.

Текст 12 (про искусство)

   Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.
   Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
   Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

Готовое сжатое изложение

Можно ли определить, что такое искусство? Нет. Искусство – это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто, что способно оставить его след в истории.
  Обращение человека к творчеству — величайшее открытие, потому что искусство позволяет соприкоснуться как с отдельными личностями, так и с целыми народами, понять и узнать их. Язык искусства предоставил человечеству возможность ощутить себя как единое целое.
  Вот почему ещё с глубокой древности к искусству относились, как к могучей силе, способной передать образ времени и человека будущим поколениям.

Текст 13 (про значение войны для детей)

   Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
   Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
   Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время.

Готовое сжатое изложение

Война была для детей жестокой школой. Они еще не обладали жизненным опытом и не понимали ценности простых вещей, которым не придаешь значения в мирной жизни.
  Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать от ненависти, радоваться весеннему журавлиному клину. Оставшиеся в живых вернулись с войны, сохранив в себе чистый мир, став непримиримее к несправедливости и добрее к добру.
  Память о войне должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — не забывать Людей, и наоборот.

Текст 14 (про способность с возрастом делать драму из ерунды)

   В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребенок – существо инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого всё новые и новые поводы. Возможно, потому что пока не с чем сравнить жизнь. Он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе, но скорее всего, все-таки потому, что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.
   А с возрастом все словно выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы.
   Лишь когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, чтобы жить в свое удовольствие и наслаждение каждой минутой».

Готовое сжатое изложение

В детстве человек счастлив. Ребёнок инстинктивно предрасположен к счастью, какой бы трудной ни была его жизнь. Возможно, ему просто не с чем сравнивать. Но, скорее всего, его душа более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого. 
  С возрастом же, какой бы спокойной ни была наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней неполадку и не почувствуем себя несчастными. Тратим на переживания время, здоровье, душевные силы. 
  Мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания, лишь с приходом настоящей трагедии. Тогда мы хватаемся за голову и говорим: «Каким я был глупцом, когда страдал из-за такой ерунды, а не жил в своё удовольствие».

Текст 15 (про выбор жизненного пути)

   Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.
   Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
   Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

Готовое сжатое изложение

Универсального рецепта выбора правильного жизненного пути нет. Окончательный выбор остается за человеком.
  Этот выбор мы делаем еще в детстве с выбором друзей, в игре. Но большинство важнейших решений мы все-таки принимаем в юности. В самый ответственный период — во вторую половину второго десятилетия жизни — человек выбирает самое главное: друга, интересы, профессию.
  От такого ответственного выбора нельзя отмахнуться. Ошибку такого выбора после может не получиться исправить. Неверные решения не останутся без последствий. Успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решителен, упорен и верит в себя.

Текст 16 (про дружбу — вечную ценность)

   Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но, как бы ни изменялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.
   Люди очень часто употребляют это слово в своем языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба,  кто такой настоящий друг,  каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба —  это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.
   Главное,  чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности,  похожие духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношения к определенным явлениям жизни разные. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка,  быть в разлуке в течение многих лет, но все равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство —  отличительная черта настоящей дружбы.

Готовое сжатое изложение

Есть ценности, которые меняются, исчезают. Но, как бы ни изменялось общество, всегда остаются вечные ценности. Одной из таких вечных ценностей является дружба. 
  Люди часто употребляют это слово, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, настоящий друг. Все определения дружбы сходны в одном: в настоящей дружбе присутствуют открытость, доверие и готовность прийти на помощь. 
  Главное, чтобы у друзей были одинаковые духовные ориентиры, похожие жизненные ценности. Тогда на дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут редко общаться, но оставаться близкими друзьями. Такое постоянство — отличительная черта настоящей дружбы.

Текст 17 (про доброту)

   Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал — добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца, невозможна душевная красота человека. 
   И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство.Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.
   Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности.Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.

Готовое сжатое изложение

На вопрос о том, каким человеком хочется стать, никто из сотни мальчишек не ответил «добрым». Без доброты невозможна душевная красота человека.
  Добрые чувства должны быть воспитаны в детстве, позже их уже не воспитаешь, ведь они усваиваются с познанием важнейших истин, главная из которых — ценности любой жизни. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в радостях и печалях.
 Эмоциональная культура — это средоточие человечности. Сегодня нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению к окружающему миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра самый приемлемый, верный и полезный как одному человеку, так и обществу.

Текст 18 (Меня предал родной человек…)

   Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство.  В таких ситуациях вспоминается высказывание Виктора Гюго: » Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друга». 
   Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть — функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет  свой поступок интересами дела, но, для того чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности. 
   Предательство с точностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчёмной и бессмысленной.

Готовое сжатое изложение

Меня предал родной человек, лучший друг. Такое мы слышим довольно часто. Чаще предают те, в кого мы вложили душу, и, чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. 
  Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. 
  Предательство разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному: отстаивают свое поведение, впадают в ощущение вины и страха или стараются всё забыть. В любом случае жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

Текст 19 (Всё дальше уходит…)

   Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – немецким фашизмом.  

   Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из неё по крупицам уходит сначала второстепенное: менее значимое и яркое; а затем — и существенное. К тому же всё меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и в произведениях искусства не будут отражены самопожертвования и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить! 

   Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни и подвиге человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам, живым, но, главным образом, погибшим. 

 

Готовое сжатое изложение

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах людей. Незабываем наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесенные во имя победы над немецким фашизмом.
  Четыре военных года были самыми тяжёлыми в нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из неё уходит сначала второстепенное, а затем и существенное. Мы можем забыть горький опыт прошлых лет, а этого нельзя допустить. 
  По теме Великой Отечественной войны создано множество произведений. И тут нет какой-либо преднамеренности — есть боль, не покидающая душу народа. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к её живым и погибшим участникам.

Текст 20 (В современном мире нет человека…)

   В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.
   Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.
   Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Текст 21 (Чтобы оценить доброту…)

   Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

   Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

   Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе.

 

Текст 22 (Если отнять у человека способность мечтать…)

   Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

   Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

   Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного.

 

Текст 23 (В чем польза чтения?)

   В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

   Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

   Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону.

 

Текст 24 (Что такое хорошая книга?)

   Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

   Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон гораздо лучше, чем путь домой.

   Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

 

Текст 25 (Иметь семью и детей…)

   Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

   Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

   Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям.

 

Текст 26 (Слово «культура»…)

   Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов. 
   Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение. 
   Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее.

Текст 27 (Что значит быть культурным…)

   Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.
   Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность. 
   В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу.

Текст 28 (Некоторые считают…)

   Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым? 
   Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других. 
   Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

Текст 29 (Что такое дружба?)

   Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий. 
   Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах. 
   Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

Текст 30 (Дружба — это не что-то внешнее…)

   Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом. 
   Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем,  это не принципиально. 
   Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

Текст 31 (Многие думают,  что быть искренним…)

  Многие думают, что быть искренним – значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо. 
  Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны. 
  Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним – это познавать себя. 

Текст 32 (Каждый человек ищет место в жизни…)

  Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё «я». Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный. 
  Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» – слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё «я». И, конечно, сделать это не всегда просто. 
  Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира. 

Текст 33 (Нам лишь кажется…)

  Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, – это уникальное явление, единственное в своём роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни – всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге. 
  Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. 
  Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится человеком. Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Текст 34 (В современном мире нет человека…)

  В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. 
  Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идём в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя. 
  Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Государственная итоговая аттестация

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга  

Здание 1 (начальная школа) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург пр. Московский, 96

Здание 2  (основная и старшая школа) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург пр. Московский, 112

Здание 3  (отделение дошкольного образования) Российская Федерация, 196084 Санкт-Петербург ул. Киевская, 3

Ответственный за организацию работы по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации

заместитель директора по УВР Файншмидт Ирина Викторовна

Приемные часы: понедельник с 9.00 до 18.00

Тел. +7 (812) 246-45-58

Уважаемые выпускники и их родители!

В условиях электронного обучения с применением дистанционных технологий большую помощь Вам могут оказать следующие полезные образовательные ресурсы. (подробнее)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ по государственной итоговой аттестации в

2020-2021 учебном году

•     Расписание ГИА:

—Расписание ОГЭ-ЕГЭ (проект)

•     Об аккредитации на ГИА общественных наблюдателей (посмотреть)
•     О сроках, местах и порядке подачи апелляций (посмотреть)
•     О сроках, местах и порядке информирование о результатах ГИА (посмотреть)
•     Места регистрации заявлений на ГИА (посмотреть)
•     «Порядок обращения в ЦПМПК (Центральную психолого-медико-педагогическую     комиссию для получения     рекомендаций по проведению государственной итоговой     аттестации)» (посмотреть)
•     Конфликтная комиссия

•     Консультации по предметам ЕГЭ

ГИА-2021. Полезные ссылки

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в

Санкт-Петербурге http://www.ege.spb.ru/

«Официальный информационный портал Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)» http://obrnadzor.gov.ru/ru/

Официальный сайт отдела образования Администрации Московского района  

http://oo.mosk.spb.ru/itoatt.htm

НОРМАТИВНАЯ БАЗА по государственной итоговой аттестации в 2020-2021 учебном году

• Приказ Минобрнауки России от 28.06.2013 N 491 «Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.08.2013 N 29234) (посмотреть)

9 КЛАСС (Основной государственный экзамен)

• Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (посмотреть)

11 КЛАСС (Единый государственный экзамен)

• Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 года № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (посмотреть)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал Демоверсии, спецификации, кодификаторы  контрольных измерительных материалов ЕГЭ

Ссылка: http://fipi.ru/EGE-I-GVE-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал Демоверсии, спецификации, кодификаторы  контрольных измерительных материалов ОГЭ

ссылка: http://fipi.ru/Oge-i-gVe-9/demOVersii-sPeCifikaCii-kOdifikatOry   

кодификаторы  контрольных измерительных материалов ОГЭ 2021 года

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал открытый банк заданий ЕГЭ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал открытый банк заданий ОГЭ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

Информация о дистанционной подготовке к ГВЭ

Дистанционные ресурсы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Перечень сайтов, полезных для подготовки к экзаменам

---

• fipi.ru  — портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный открытый банк заданий http://fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege, http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge,
•   а также демоверсии заданий ЕГЭ  и ОГЭ по всем предметам
• edu.ru — Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.
• ege.edu.ru/  — Официальный портал Единого Государственного Экзамена, содержит общую информацию о ЕГЭ, экзаменационные материалы,   нормативные документы.
• gia.edu.ru/ — Официальный портал Государственной итоговой аттестации, содержит общую информацию о ГИА, экзаменационные материалы,   нормативные документы.
• ege.ru   — Сервер информационной поддержки «ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА»   Базовые тесты по предметам; инструкции по подготовке и участию выпускников ОУ в ЕГЭ; кодификаторы элементов содержания по базовым школьным предметам, проверяемые на ЕГЭ; нормативные документы
• ctege.info/ — сайт информационной поддержки ЕГЭ. Нововведения ЕГЭ 2019. Правила ЕГЭ 2019. Форум ЕГЭ.  Блог абитуриентов. Википедия ЕГЭ (словарь). Каталог полезных ссылок ЕГЭ. Программы для подготовки к ЕГЭ.
• reshuege.ru — образовательный портал для подготовки к ЕГЭ по 14 предметам! Онлайн тесты и подробное пояснение к задачам и вопросам
• reshuoge.ru — образовательный портал для подготовки к ГИА по 14 предметам! Онлайн тесты и подробное пояснение к задачам и вопросам
• ege.yandex.ru — официальный проект Яндекс.ЕГЭ. Здесь опубликованы пробные варианты тестов с ответами, пояснениями и возможностью решения онлайн. Тесты предназначены для подготовки к ЕГЭ и ГИА-2015: они помогут получить представление о содержании и формулировках заданий, оценить свои знания и уровень подготовки, научиться решать отдельные типы вопросов. Все задания разработаны специально для Яндекса группой экспертов и соответствуют требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации.
• live.mephist.ru/show/tests/    — Это система тестирования, разработанная МИФИ, где любой желающий может пройти тесты ЕГЭ (Единого государственного экзамена) по математике, физике, информатике и другим предметам. А еще здесь есть много разных тестов помимо вариантов ЕГЭ. И все их можно проходить совершенно бесплатно. Кроме того, здесь методом коллективного разума решаются задачи по математике из банка открытых задач (те, что будут в ЕГЭ в части В) После прохождения тестов и решения задач выстраивается рейтинг участников. Попробуй!
• 4ege.ru  — ЕГЭ портал, всё последнее к ЕГЭ и ОГЭ. Вся информация о ЕГЭ и ОГЭ
• examen.ru/ — Все о ГИА и ЕГЭ. Онлайн тестирование.
• school.edu.ru  — Российский общеобразовательный портал: основная и средняя школа
• gotovkege.ru/ —  Проект «Подготовка к ЕГЭ».  ЕГЭ- тесты онлайн. Предлагается всем желающим пройти на сайте пробное тестирование по русскому языку, математике, истории, обществознанию, физике, географии, оценить уровень своих знаний и готовность к сдаче предстоящего единого государственного экзамена
• https://neznaika.pro/oge/
• На «Незнайке» вы можете удобно решать варианты ОГЭ по всем основным дисциплинам, скачивать их в pdf, работая с бумагой, тренироваться на отдельных типах заданий и получать от всего этого удовольствие!
• https://neznaika.pro/ варианты ЕГЭ по всем предметам и подготовка к итоговому сочинению.

Сайты с полезной информацией для подготовки ЕГЭ — это всегда хорошо. Но какой бы предмет вы ни выбрали, сначала нужно зайти на сайт ФИПИ в раздел «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» и скачать документы по нужному предмету. Именно ФИПИ занимается разработкой заданий для ЕГЭ и ОГЭ.

Если Вы уже выбрали экзамен, смотрите далее….

§  Математика

• 1. Сайт Александра Ларина — один из лучших сайтов для подготовки к ЕГЭ по математике (на дизайн не смотрите). Тут регулярно публикуют материалы для экзамена, в том числе для профильного уровня, есть генератор вариантов ЕГЭ, а на форуме отвечают на вопросы.
• 2. YouTube-канал «GetAClass — Просто математика» — очень красивые видеоуроки по математике.
• 3. Интерактивный учебник по математике — 23 лекции по математике от онлайн-школы «Фоксфорд».
• 4. Математика | Подготовка к ЕГЭ  — ещё один плейлист вебинаров от «Фоксфорда» с разбором заданий.
• 6. Курсы от МФТИ — 11 видео, в которых преподаватели МФТИ разбирают задания ЕГЭ.

• §  Русский язык

• 12. Культура письменной речи — сайт с полезными материалами по разным разделам русского языка, есть справочники и рубрика про ЕГЭ.
• 13. Грамота.ру — словари, проверка слов, справочное бюро, очень полезный раздел «интерактивные диктанты».
• 14. Интерактивный учебник по русскому языку — 35 лекций от преподавателей МГУ, МФТИ и Вышки.
• 15. Курсы от МФТИ — 12 видео с разбором заданий от преподавателей МФТИ.

• §  Физика

• 16. YouTube-канал «Подготовка к ЕГЭ по физике» — выпускник МГУ и кандидат физико-математических наук рассказывает о теории и разбирает задачи. В открытом доступе не всё, но и то, что есть, может сильно помочь.
• 17. YouTube-канал Skill up — есть плейлисты с лекциями по физикеи разбором задач.
• 18. Физика | Подготовка к ЕГЭ 2018 — плейлист из 19 вебинаров онлайн-школы «Фоксфорд».
• 19. Вебинары по физике с Дмитрием Теслой — преподаватель разбирает задания, рассказывает о сложностях экзамена и делится советами.
• 20. Interneturok.ru — интерактивные видеоуроки по физике и тесты. Большая часть видео платная, но есть уроки в свободном доступе.
• 21. Интерактивный учебник по физике — 58 лекций от «Фоксфорда», которые читают преподаватели МГУ, МФТИ и ВШЭ.
• 23. Khan Academy (на русском) — лекции по физике от Академии Хана. Между прочим, проект создали выпускники MIT и Гарварда.
• 24. Khan Academy (на английском) — то же самое, только на английском. Здесь лекций гораздо больше.
• 25. Fundamentals of Physics (на английском) — лекции от Йельского университета. Можно смотреть, слушать, читать и скачивать.

• §  Химия

• 26. Материалы для ЕГЭ — 10 пособий для подготовки, самое новое.
• 28. Репетитор по химии — пособие под редакцией А. С. Егорова, 768 страниц. Подробно и доступно объясняются основы общей, неорганической и органической химии.
• 29. YouTube-канал «Химия — Просто» — ребята делают классные видео с опытами и объясняют их.
• 30. Химия | Подготовка к ЕГЭ 2018 — вновь плейлист «Фоксфорда», вновь разбор заданий.
• 31. YouTube-канал Андрея Степенина — выпускник химфака МГУ и репетитор с 12-летним опытом разбирает демоварианты ЕГЭ и читает лекции по школьной программе.
• 32. Интерактивный учебник по химии — 35 лекций от преподавателей МГУ, МФТИ, ВШЭ.
• 33. «Химия» (Android, iOS) — решает химические уравнения реакций. Есть таблица Менделеева и таблица растворимости веществ.
• 34. «Химия — весь школьный курс» (Android) — материалы по всем разделам школьного курса.
• 35. «Инструментальный ящик» (Android) — таблица Менделеева, инструменты подсчёта для изготовления раствора, таблица растворимости и многое другое.
• 36. MEL Chemistry (Android, iOS) — молекулы в 3D (очень красиво!).

                §  Информатика и ИКТ

• 37. YouTube-канал «Информатик БУ» — на канале проводят стримы, где разбирают задания, которые присылают подписчики (задания из ЕГЭ тоже)
• 38. Дистанционная подготовка по информатике — над сайтом работает команда из преподавателей сильнейших школ и вузов, призёров и победителей олимпиад по информатике. Много материалов по языкам и практике программирования.
• 39. Сайт Константина Полякова — много материалов по теории и практике программирования. В задачах ЕГЭ предлагают несколько способов решения, а потом анализируют достоинства и недостатки каждого.
• 40. Информатика | Подготовка к ЕГЭ 2018 — 70 видеоразборов заданий ЕГЭ.
• 41. Информатика с Джобсом — цикл лекций от преподавателя онлайн-школы «Вебинариум».
• 42. Timus Online Judge — крупнейший архив задач по программированию.
• 43. Школа программиста — ещё один архив задач.
• 44. Материалы для ЕГЭ — 10 пособий для подготовки к ЕГЭ по информатике.
• 45. Интерактивный учебник по информатике — 206 лекций по информатике от «Фоксфорда». Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ.

• §  Биология

• 46. Материалы для ЕГЭ — 11 пособий для подготовки к биологии, можно скачать.
• 47. К уроку биологии — 203 учебных материала: учебники для 5-11 классов, рабочие тетради, таблицы, методички, самостоятельные и контрольные вопросы, материалы по ВПР.
• 48. Ззуброминимум — 70 классных конспектов по биологии.
• 49. Анатомический атлас — красивый 3D-атлас, чтобы изучить строение разных частей тела (на английском).
• 50. Интерактивный учебник по биологии — 25 лекций по биологии от онлайн-школы «Фоксфорд» и преподавателей из МГУ, МФТИ, ВШЭ.
• 51. Interneturok.ru — интерактивные уроки по биологии с видео и тестами.
• 52. Youtube-канал Vert Dider — плейлист с лекциями по биологии, в том числе переведённый курс лекций Роберта Сапольски «Биология поведения человека», который он прочитал не где-нибудь, а в Стэнфорде.
• 53. «Биология — весь школьный курс» (Android) — справочник по биологии по всем школьным темам.
• 54. Биология | Подготовка к ЕГЭ 2018 — 29 видео от «Фоксфорда» с разбором заданий ЕГЭ по биологии.

• §  История

• 55. Александр Орлов «История России» — классический учебник по истории.
• 58. Картографический тренинг Сергея Маркина — пособие для тренировки заданий с картами.
• 59. Виктор Кириллов «История России в таблицах и схемах» — наглядное пособие, помогает систематизировать знания по истории.
• 60. Arzamas — много интересных курсов по истории России. Например, «Блокада Ленинграда», «Революция 1917 года», «Кто такие декабристы».
• 61. Интерактивный учебник по истории — 20 лекций по истории от онлайн-школы «Фоксфорд». Лекции читают преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ.

• §  География

• 64. Библиотека географа — группа «ВКонтакте», в которой пользователи делятся полезными книгами по географии. Туда загружено больше 2000 книг!
• 65. Основы программирования для географов — YouTube-канал о ГИС-программировании.
• 66. Плейлист «География» на канале онлайн-школы «Вебинариум» — 15 видео с разбором заданий ЕГЭ и записями вебинаров.
• 67. Карты мира — какая география без карт: здесь в одном месте собраны карты Генштаба (весь мир), карты армии США (весь мир), водные карты.
• 68. Географические термины (Android) — в приложении собраны основные географические термины с подробными объяснениями и картинками.
• 69. География Мира — Викторина (iOS) — приложение, в котором можно учить географию в игровой форме. В викторине есть вопросы о населении, религии, столицах и языках разных стран.

• §  Обществознание

• 72. Интерактивный учебник по обществознанию — 42 лекции от онлайн-школы «Фоксфорд». Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ.
• 73. Справочник Петра Баранова — отличное пособие для подготовки к ЕГЭ, структура книги соответствует кодификатору, на основе которого составляют варианты ЕГЭ.
• 74. Обществознание в схемах и таблицах Ренаты Лебедевой — основные темы курса по обществознанию и всё наглядно.
• 75. Экономика для школьников — сайт, на котором можно найти книги, задачи и видеолекции по экономике.

• §  Литература

• 76. Урок в формате А4 — очень полезный сайт с материалами о русских писателях, произведениях и персонажах.
• 77. Материалы для ЕГЭ — 12 отличных пособий для подготовки к ЕГЭ.
• 78. К уроку литературы — 290 учебных материалов: учебники для 5-11 классов, рабочие тетради, тесты, поурочные планы и монографии.
• 79. Русская литература ХIX–XX века (комплект из 2 книг) — один из лучших учебников по русской литературе. Книги подготовлены на филологическом факультете МГУ.
• 80. 5litra.ru — тесты, теория, анализ произведений.
• 81. Аудиокниги для школьников — по произведениям русских классиков для учеников 5-11 классов.
• 82. Arzamas — курсы о разных писателях и направлениях (лучше смотреть курсы только на те темы, которые есть в кодификаторе).
• 83. Лекции по литературе на канале «Культура» — 68 лекций по русской литературе.
• 84. Interneturok.ru — интерактивные уроки по литературе с видео и тестами.

• §  Английский язык

• 86. «Красный» и «Синий» Мерфи — безусловно лучшие учебники по грамматике английского языка.
• 87. Useful English — подробный справочник по грамматике.
• 88. lang-8.com — полезный сайт для тренировки письменной части экзамена. Можно писать посты на изучаемом языке, а носители языка будут исправлять ваши ошибки (если они есть, конечно).
• 89. 6 Minute English — пожалуй, лучший подкаст для изучающих английский. За качество отвечает Би-би-си.
• 90. Duolingo — здесь можно в интерактивной форме отработать базовую грамматику языка (есть курсы и по другим языкам).
• 91. Английский с Марусей — инстаграм, в котором выкладываются короткие видео из известных фильмов, сериалов и мультфильмов с пояснениями популярных фраз и выражений английского языка.
• 92. Советы по изучению английского языка — плейлист на канале девушки, которая живет в Америке и знает четыре языка.
• 93. YouTube-канал Pro English — на канале есть плейлист с разбором всех заданий ЕГЭ.
• 94. English Grammar Test (Android) — 60 тестов на знание грамматики английского языка.

буксанов в банке вакансий (FIPI). Новое сканирование

• стр. Настройка бесплатного виртуального принтера в формате dopdf;
• рассылки сообщений FIPI с возможностью выбора различных элементов;
• печати в формате PDF;
• чистых результатов и результатов по всему миру.

Благодаря тому, что результаты, полученные в открытых банках FIPI, сдайте Единый государственный экзамен в GIA, сделайте это больше.Это очень важно для многих людей, и в том числе и в результате, через лабиринт загрузки на сервере. Создавайте гуро и получите доступ к материалам в банке в разных странах, решите все проблемы, связанные с какими-либо проблемами, которые могут быть доступны для просмотра, просмотра и просмотра. .. Добавить все, что вам нравится, если вы хотите, чтобы все было на хинди очень важно, но не все, что вам нужно.В часах, электронные оболочки бантов являются наиболее популярными на хинди, очень красивыми и красивыми, чтобы сохранить их в виде файла, чтобы сделать это на английском языке. Это делает магнитную печать любых материалов, которые хранятся на бумаге, они представлены в виде файла в формате PDF, и доступны, чтобы использовать их на своем сайте.

Pansin Банки на траектории доступны и работают с вашими фотографиями на разных языках.Как выполнить печать в PDF-файле можно на хинди из этого: можно установить виртуальный принтер; Сделайте все возможное; напечатать на вирт. принтер в виде файла. Tingnan sa ibaba для деталей

Установка бесплатного виртуального принтера doPDF

Драйвер обычного принтера (лазерный и струйный) может быть распечатан в виде файла в формате PDF, и ваш принтер является одним из них, вы можете использовать этот элемент.Печать на принтере совершенно безупречна. Самостоятельная печать в PDF-формате позволяет установить специальную программу — виртуальный PDF-принтер. Если вы хотите использовать бесплатный PDF-принтер в формате doPDF, его можно загрузить и установить с официального веб-сайта программы. Адрес веб-сайта dopdf.com … Вы можете нажать на сайт и нажать кнопку «Загрузить сейчас» на своем сайте, чтобы загрузить его и установить (когда вы artikulong ito ay mai-highlight sa pula) ,

или вы можете загрузить принтер по прямой ссылке: http: // www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe

Загрузите файл, загрузите файл и загрузите файлы на странице установки. Чтобы установить флажок «Установить принтер doPDF 7 по умолчанию», вы можете установить, хинди вы можете установить этот принтер, чтобы распечатать его в этом файле. Это устройство для работы с лазерным или струйным принтером, подключенным к обычному компьютеру.

Передача сообщений FIPI с соответствующими элементами

Теперь вы можете добавить Open Quest Bank для быстрого доступа и выбрать свой собственный пакет на сайте.Чтобы получить его, выберите банк вакансий, Pinag-isang Exam ng Estado или GIA , введите этот секрет в пакете и сделайте это в любое время, когда вы откроете для себя этот вопрос «Я откладываю ваш выбор на несколько человек». Гавейн.

Печать на траектории и распечатать их в PDF-файле

В окне настройки печати, вы можете использовать принтер doPDF. Вы можете использовать любой принтер по умолчанию, работать с ним в doPDF и щелкнуть кнопку «Печать» на ibaba.

В текущем окне, вы можете сохранить файл в формате PDF (как по умолчанию, в папке с документами, которые используются) и сохранить файл в формате.

Всё! результатов работы в открытом банке задач можно сохранить в большом PDF-файле, просмотреть все формулы и фотографии. Теперь вы можете использовать эту функцию в электронном виде — страниц на вашем сайте работают в часах, где вы можете найти страниц на … Вы можете распечатать группу листов на бумаге и все для того, чтобы подключаться к Интернету в Интернете. PDF-файл можно сохранить на флэш-накопителе и отправить на любой компьютер.

Очистка результатов и просмотр результатов с любым кодом

Чтобы сохранить много файлов для всех пакетов, можно сохранить открытые банки в большом количестве файлов, обеспечить их доступ в любой другой области.Чтобы получить это, нажмите кнопку «Очистить», нажав кнопку «Очистить», например:

.

Чтобы сделать это, нажмите кнопку «Секс» на любом увеличительном стекле, и нажмите кнопку печати для печати в формате PDF.

ЕГЭ, ОГЭ 2019 скачать бесплатно (ссылка)

02.02.20202019 г.

Всего:
Пинаганский государственный экзамен (ЕГЭ) — центральный экзамен в России в пангалавском институте — много школ, лицей и гимнастический зал, а также большая учебная программа GIA ng pangkalahatang edukasyon. Нагрузка на сабай состоит из пангваков, которые работают с парами и проходят через универсальные игры. Чтобы узнать, как работает вся Россия, вы можете сделать все возможное, чтобы понять, как это работает.Это позволяет использовать, все шаблоны получают результаты ИСПОЛЬЗОВАНИЯ (каждый раз, когда все, что нужно, чтобы сделать несколько заметок). С середины 2009 года, Единый государственный экзамен представляет собой любой экзамен по экзамену и результаты экзамена на универсальном уровне, который может быть сдан в экзамен на текущий государственный экзамен. ….

Pangunahing pagsusuri sa estado (OGE) — Это разумный перевод на русский язык в России, является аналогом USE для 11-го поколения. Обеспечивает контроль над созданием магических элементов в 9 точках, которые предназначены для использования в учебных заведениях (большое количество и другие технологии). Это связано с любым GIA.

GIA — Pangwakas na sertipikasyon estado является контролем над уровнем (pagtatasa) овладения 9 (10) и 11 (12) знаками для создания пангхатангалахатанговых пангхатангалахатанг и желающих Обучение также проводится с помощью педиатрических знаний, связанных с последующим обучением.
Открытие сертификатов создания 9 (10) марок является одним из самых популярных и понятных способов программирования на любой стадии. «
» позволяет использовать 9 (10) отметок, которые используются в любом режиме (OGE) с использованием материалов, которые используются для управления сайтом; для всех категорий тао — с помощью любого накасать и устно изучать текст, использовать, такданг-аралин, тикет (пангвакас, который нажимает на эстадо), когда можно использовать, чтобы можно было использовать в детском образовании.

Скачать:

Последний экзамен Estado

Документация по системе и контролю над материалами, содержащими последние версии элементов кода:
— Нилаламан и другие возможности для обучения работе с учебными заведениями для самых популярных языков;
— Элементы управления материалами, используемыми для управления работой пользователей;
— Выбор вариантов управления материалами в соответствии с текущими настройками.

Загрузить Государственный экзамен 2019 (Демо, страница, кодификатор):
ПИСЬКАЛ (2,2 МБ)
ХИМИЯ (2 МБ)
WIKA NG INGLESYA (29,4 МБ)
WIKA ng GERMAN (27,7 МБ )
Wika ng Espanya (33,1 МБ)
WIKA NG FRENCH (30,1 МБ)
WIKANG CHINESE (4,2 МБ)
Информация об использовании KIM USE 2019 (271,1 КБ)
БИОЛОГИЯ (2,9 МБ)
ГЕОГРАФИЯ (5,8 МБ)
IMPORMATIKA at ICT (1,7 Мб)
КАСАЙСАЯН (4,8 Мб)
ЛИТЕРАТУРА (1.6 Мб)
MATH (3,4 Мб)
ЛИПУНАН (2,3 Мб)
WIKA NG RUSSIAN (1,9 Мб)

Скачать Государственный экзамен 2018 (Демо, страница, кодификатор):

Larawan

Если вы хотите распаковать архивы, вы можете скачать бесплатный инструмент для распаковки zip, halimbawa,.

OGE
Документация, содержащая информацию о материалах, которые используются для управления управлением (OGE), имеет:
— кодификатор элементов, которые можно найти и добавить больше — получить доступ к программам для обучения, основанным на образовании;
— элементы управления материалами, предназначенные для управления разработкой учебных программ;
— Более подробная информация о демонстрации для управления материалами, которые используются в процессе обучения, чтобы научиться создавать новые программы, которые вводят очень много.

Скачать OGE 2019 (демоверсия, страница, кодификатор)

Pinagmulan: Buksan ang Bank FIPI, Pagpipilian 65

(1) Модель атома с сильным ядром и электроном, находящимся на орбите, накапливается на шаткой полке, поддерживающей Zinochkali Kryu и напака-майабанг на батанг бабае на май исанг маталим на мукха. (2) На фоне, создавая фоновый состав кабинета саламина, диаграмма и многозначная письменная работа, это все, что нужно.

— (3) Как вы думаете, что делать в мартилье на своем пути? — Галя Вишнякова, самая лучшая баба параралан, она наигралась. (4) Siya, kasama si Zinochka, хинди делает свою истину. — (5) Мальчики, естественно, у всех есть далири.

(6) Леша ай напака ловко мартильё куко на ито. (7) Хинди является прекрасным на гава, он делает это в течение всего мира: он может быть использован в калунгкутане.(8) Наслаждайтесь любовью к малышам, наблюдая за языками Гали. (9) Малинау на май инасахан сиянг какайба. (10) Ат нагинтай сия. (11) Высокий уровень моды на мартилье
в спортивных штанах — Вахтанг.

(12) Наава си Зиночка кай Леша.

— (13) Hayaan ang taong ito na matalo siya, — upang aliwin si Lyosha, Zinochka
tumango siya nang mahina kay Vakhtang — mas matangkad siya.

(14) Си Леша малунгкот на муханг Вахтанг, насквозь марами
Пагалин, пинцет мартильо и тумалон, человечество
синяков далири.(15) Наслаждайтесь музыкой Леши, когда вы любите детей с кааяйей: Пинатавад все ши Вахтанг.

(16) Си Леша светится на языке с кашуклам-суклам на килограмм: «Это повторяет его вешает на байванг ко». (17) Наслаждайтесь килограммами на хинди: это карта на хинди.

(18) На русском языке, как и все, что происходит от бинтаны, появляется Леша из баго. (19) Из хинди капансин-пансин на батанг бабае, дает нам самый лучший капансин-пансин.(20) Саламин, цоколате каюманги из южного загара, батанг бабае кая
нгумити са канья на лумингон па сиа са палигид.

(21) Теперь вы знаете, как это сделать,
есть на хинди.

— (22) Ang pangalan mo ba Lesha? — Твой батанг бабае, и напагтанто ни Леша на матагал на ния итонг бинабантаян.

(23) Си Леша является хинди суммой, сапагкат на ганитонгах, особенно на хинди,
хинди уникальный кондуктор позволяет получить хинди песни на хинди известных или более 900 песен на скрипке, на
скрипках и на
языках. хинди лучше всего для хинди, написанного на дао.

— (24) Naalala ko, — Maingat na sinabi ni Lyosha at, tila, hindi nasira ang anuman.

— (25) Dahil binabasa ko ang tungkol kay Claireau, and kanyang pangalan ay Alexis.

— (26) На его имя Женя Каретникова, из Краснодара, — сумагот кай Леша, натолкнувшись на то, чтобы сделать это на хинди, как на Алексисе.

— (27) Наалала ко, — саби ни Женя. (28) Unti-Unting napagtanto ni Lyosha na ang orkestra ay hindi gaanong gumaganap
isang mahirap na himig, na ang ilang kalayaan, возможно, так же, как Lyosha,
medyo nasa level din.

— (29) Как сделать это в класс? — Tanong ni Zhenya и pumunta sa bintana ni Lyosha. — (30) Ano ang nakita mo doon?

(31) Тумайо си Леша са таби ни Женя.

(32) С помощью бинтана можно найти большие буки в павильоне «Прутас и Гулай», который находится в кабине бахаги на коже. (33) Основная телефонная будка, которую можно использовать, работает над вызовами, связанными с календарем тегов.

— (34) Как сделать так, чтобы вы слушали гуро в силид аралан? — Он сказал, что Леша с каббалинтуна, на хинди, он не может быть использован в одиночку.

— (35) Kung hindi ka pa nakakaisip ng bago kaysa sa: «Natutunan ko, ngunit nakalimutan».

(36) Тумава си Леша.

— (37) Это сделано с мармолом, — ания.

— (38) Maaari kang … sa aking mesa … (39) Umupo din akong mag-isa, — iminungkahi ni Zhenya. (Айон Кей М.Г. Львовский *)

* Львовский Михаил Григорьевич (1919-1994) — Работа с Русью, Русью, мануальная работа, работа с предыдущим номером .

2. Как получить информацию о кинокартине для страниц ответов на тему: «Как всегда, чтобы насладиться Лешей, если вы хотите узнать больше о камагах?»

1) В качестве фона, созданного на основе кабинета саламина, диаграмма и график написаны на английском языке, является простым и понятным.

2) Hindi isang mahusay na gawa, ngunit magiging madali pa rin ito: the pangkalahatang pagkilala ay maaaaring makapagligtas sa kanya mula sa mapait na pakiramdam ng kalungkutan.

3) Хинди каагад сумагот си Леша, сапагкат на ганитонг касо, такой как алам мо, хинди уникальный кондуктор дает возможность получить хинди на хинди, как на скрипке, как на скрипке, на скрипке, на скрипке, на скрипке, на скрипке. суммировать в звуке оркестра.

4) — Как сделать так, чтобы ваши гуро были в классах? — Он сказал, что Леша с каббалинтуна, на хинди, он не может быть использован в одиночку.

3. Как найти способ загрузки talinghaga ?

1) Модель атома с серебристым ядром и электроном, находящимся на орбите, накапливается на шаткой полке, поддерживаемой Зиночкой Крючковой, находится на очень высоком уровне. на мукха.

2) Мартиль очень хорошо одет в спортивные штаны — Vakhtang.

3) На большом языке, когда вы слышите, что вы слышите, как любить Лешу.

4) Объединение напагтанто с Лешей на оркестре на хинди, на хинди, на хинди, возможно, так же, как и Леша, на одном языке.

Сагот ________________________________________________________

4. Из элементов 24-25, вы можете найти все, что нужно, изображений , которые можно найти на английском языке.

Сагот ________________________________________________________

5. Из панукала 28-33 представляет собой изображение на заливе без покрытия является естественной (естественной) панелью.

Sagot ________________________________________________________

6. Палитра салита «Sadanul» на английском языке 14 лет на истиле magkasingkahulugan на … Получить касингкахулуган на это.

Sagot ________________________________________________________

7. Пользуйтесь ссылкой «Physical office» , которая работает в режиме реального времени, имеет ссылку , которая контролирует … Нажмите на ссылку.

Sagot________________________________________________________

8. Isulat batayan ng gramatika mungkahi 6.

Sagot________________________________________________________

9.С использованием 21–26 изображений можно просмотреть изображений однородных … Выделите оба этих значения.

Sagot________________________________________________________

10. С помощью различных текстов, всех умений и текстов. Создавайте отдельные предметы, которые можно найти в году, после того, как они получат .

Хинди agad sumagot si Lyosha, (1) до наших дней, (2) биланг килала, (3) хинди, исполняющий музыку, дает музыку на хинди с классическими скрипками, (4) Сумма
песен оркестра на хинди безупречно для всех хинди.

— Наалала Ко (5) — Майнгат на синаби ни Леша ат, (6) паранг (7) вала
хинди насира.

— Дахил нагбабаса ланг ако тунгкол кей Клеро, (8) и его пангалан Алексис.

Саго ________________________________________________________

11. Сделайте свои слова грамматикой на английском 7. Сделайте свои слова на разных языках.

Sagot ________________________________________________________

12. На разных языках из различных текстов, все умения существуют. Сделать то, что вам нужно, чтобы узнать, как это сделать, чтобы понять, что сумейлалим , комуникасы

Малунгкот на тумане си Леша ………………………………………………………………………………………………. «………..». (1) рядом с Вахтангом, (2) , чтобы сделать «разминку» на странице, (3) Pinalo Ang Kuko at Tumalon, (4) работать с множеством людей.Накалимутан тунгколь кай Леша, (5) детей с удивлением: все это пинатауад кай Вахтанг.

Sagot________________________________________________________

13. Кабинет на языках 26-29, обеспечивает полное подчинение с однородным подчинением больше, чем может быть. Сделать это как раз.

Сагот ________________________________________________________

14.Кабель на нескольких языках 8-15 часов хинди полностью соответствует другим.Изолировать каждый из них.

Sagot________________________________________________________

15.1 Sumulat of the pangangatwiran ng sanaysay, inilalantad ang kahulugan gahayag ng bantog na dalubwika na A.A. Binago: «Теперь, когда вы можете найти нужный файл — , чтобы использовать какой-либо синтаксис» Pagtatalo на вашем саготе, на большом количестве файлов 2 (dalawa).Сделайте это, чтобы получить доступ к различным типам, которые используются или используются в напитках.

15.2. Sumulat ng isang pangangatwiran sanaysay. Сделайте это, чтобы узнать, как звучит фрагмент текста: «Хинди больше, чем Леша, говорит о своих песнях, таких как все, что вы хотите, хинди, чтобы узнать, как звучит скрипка, и вы можете играть на скрипке очень часто. для хинди, написанного на языке оркестра.»Предложите один раз 2 (дает) аргументы из текстов, которые вы набираете, которые вам нужны. Используйте халимбаву, предлагайте как можно более 15 языков. 3 или 15 из них могут быть найдены. Салита MAHAL ? Создайте и сделайте это прямо на вашем пути. Сделайте правильный выбор на пакете « Ano all pag-ibig «, написав свой уникальный тезис.Напишите свою диссертацию, опубликовав 2 (далава) на халимбаванг-халимбавах, сделав свой пангангатувиран: — халимбава — можно найти аргументы из бинасанг текстов, и ответов — писем.

Он дает нам хинди бабаба на 70 языках.

Как узнать, что это за слова или как сделать, чтобы найти исходные тексты без каких-либо пуна, когда ты знаешь, что гавайн имеет нулевую ставку.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasa ang sulat-kamay.

Каугнян: Формат 2015

	magulo
	baso
	Silid ng pisika
	nag-iskor sana si Lyosha

FIPI (Федеральный институт педагогических измерений) является учреждением, в котором участвуют все необходимые данные:

• Pang-agagsham na pagsasalikskbak и ngkakanguloo
• незавершенных и загруженных CMM для различных пакетов;
• установка системы для просмотра, предназначенной для пользователей с 9 по 11;
• panteknikal na support and pagpapanatili ng mapagkukunan impormasyon Рособрнадзор;
• просмотра и просмотра пантулей на экране и коллекции;
• организация совокупности;
• пакетов в международной программе и проекте.

Официальный портал информации FIPI (http://www.fipi.ru) дает возможность получить самую актуальную информацию, представленную в OGE на сайте PAGGAMIT на 2018 год.

1. Документы, которые публикуются в регулируемых документах для выполнения серийных выпусков.
2. Кодификатор и кодификатор для всех пакетов.
3. Демонстрационные версии различных типов, существующих FIPI, участвуют в увеличении 9 и 11 классов для детей.
4. Библии в переводе на русский язык.
5. Материалы на пансури и памамаран.

Новые идеи OGE 2018 для 9-го поколения

Предназначены для создания образовательных программ, посвященных секондарьям, школам и гимнастическим клубам, занимающимся большой гимнастикой. в течение многих лет с помощью этих 9 игр, которые приносят большой успех в течение академического года 2017-2018.

Новые идеи на тему

Хинди, такие как последние, в 2018 году, когда есть 5 пакетов, которые можно найти в различных вариантах (Русо и математика, и другое) Когда вы получаете удовольствие от накапливания, накапливается в сумме на листахан:

• агхам панлипунан;
• квенто;
• писика;
• информатика;
• биология;
• хеография;
• кимика;
• панитикан;
• banyagang wika: Ingles, Aleman, Pranses o Espanyol.

Все мыслительные планы НГЕ на хинди доступны. Возможные варианты, которые можно использовать, как каждый из двух хинди, состоящий из 4-х пакетов и самых разных классов, которые можно использовать в различных стилях, использовать в качестве руководства для каждого из них.

Ayon в Министерстве образования и науки, kasaysayan и banyagang wika na inaangkin na sapilitan.

Современная CMM-система

С помощью приложений, созданных для OGE, вы создаете учебные заведения и создаете новые и создаваемые профили институтов.С 2018 года, для всех учеников, лицей и гимназий Российской Федерации, вы получите незабываемые впечатления, особенно в FIPI.

Решение с постоянным размещением:

1. Получить последние данные для чтения на всех языках.
2. Следите за всеми антуражами, полученными при помощи этих 9 ловушек.
3. Создание точной траектории для образовательных учреждений в различных странах.

Понимание результатов в OGE

в 2017-2018 годах, когда учащиеся девятиклассников участвуют в обучении, а также результаты, полученные в результате изучения, являются правильными. Это очень махалага для людей, которые хотят научиться работать в школе, чтобы получить доступ к престижным школам и лицеям в России.

Минимальный порог для хинди бабаба на 4-м уровне из 5-ти пакетов, который используется для просмотра сертификатов!

Ngunit, магнитные наброски, которые можно найти в OGE на одном экране, создают пангалаванг (и все это) на странице.Багаман, возможно, сделает 2 из 5 пакетов.

Устные переводы на русский язык

Последние новости на 2018 год позволяют получить устные знания на русском языке. Это позволяет получить результаты аудита, которые позволят получить много результатов на хинди, чтобы узнать больше о том, как это сделать на Русо, и это дает результаты, которые позволяют получить результаты на любом языке.

Tungkol sa pagbabago, tingnan ang video ni Anna Mozharova:

Mahahanap, чтобы получить более подробную информацию о том, как создать новую идею, которую получают в течение последних 9-2018 года. , вместе с тем, чтобы получать информацию о планировании FIPI, открывающем огромное количество независимых пакетов, на страницах нашего портала с информацией.

Поиск ОГЭ 2018

Maagang panahon
Математика
Биология География Большая баняга		Люны
Wikang Ruso
Mga Informatic Агам панлипунан Панитикан
Новое бронирование
Математика
Биология Хеография Большая баняга
Wikang Ruso		Люны
Mga Informatic Агам панлипунан Панитикан
Панахон Пангунахинг
Большая баняга
Большая баняга
Wikang Ruso
Биология Агам панлипунан Mga Informatic Панитикан
Mga Informatic Panitikan
Математика
ГЕОГРАПИЯ
Агам Панлипунан
Новое бронирование панахона
Wikang Ruso
Математика
Агам панлипунан Mga Informatic Биология Панитикан
Большая баняга
ГЕОГРАПИЯ		Люны
Все вещи
Все вещи
Muling pagkuha muli ng Setyembre
Wikang Ruso
Математика
География Биология		Люны
Agham panlipunan Mga Informatic Panitikan
Большая баняга
Huling muling pagkuha (по решению Государственной избирательной комиссии)
Wikang Ruso		Люны
География Биология
Математика
Agham panlipunan Mga Informatic Panitikan
Большая баняга
Все вещи

open job bank oge (fipi).ადრეული პერიოდის სარეზერვო დღეები

• უფასო ვირტუალური პრინტერის dopdf დაყენება;
• ФИПИ დავალებების ბანკის დამუშავება საჭირო ელემენტების შერჩევით;
• გარდამავალ სამუშაოებზე გადასვლა PDF ფაილზე დაბეჭდვით;
• შედეგების გარკვევა და პროცედურის გამეორება სხვა განყოფილებით.

ბოლო წლებში გახშირდა FIPI ღია დავალების ბანკების, როგორც ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის, ასევე GIA– ს საქმიანობაში შეფერხებები. ეს, სავარაუდოდ, გამოწვეულია დიდი რაოდენობით თხოვნებით და შედეგად, სერვერის გადატვირთვით.ბევრი პედაგოგი და სტუდენტი ელოდება, რომ გამოიყენებს საბანკო მასალებს მუშაობაში, მაგრამ ხელმისაწვდომობის ასეთი ხშირი პრობლემები მნიშვნელოვნად ართულებს სწავლას, აფერხებს ტრენინგის გეგმებს, ნერვებს აფუჭებს … გაკვეთილის განმავლობაში მომზადებული სასწავლო გეგმის შეცვლა მოუხერხებელია, არამედ უარყოფითად მოქმედებს ტრენინგის ეფექტურობაზე. ამავე დროს, ბანკების ელექტრონული გარსი არ იძლევა საშუალებას, რომ ერთხელ მუშაობდნენ განყოფილებებთან, შეარჩიონ შერჩეული დავალებები ფაილში, ასე რომ მოგვიანებით აღარ იქნება საჭირო ბანკთან დაკავშირება.გაერკვნენ რამდენად ადვილია ნებისმიერი რაოდენობის მასალის არა ქაღალდზე, ნაცნობ pdf ფაილში, შემდეგ კი დარწმუნებით ისინი თქვენს საქმიანობაში.

ყურადღება! სამუშაო ბანკები გაუმჯობესდა და გარეგნულად ოდნავ განსხვავდება ქვემოთ მოცემული სურათებისგან. მაგრამ PDF ფაილზე დაბეჭდვის არსი არ იცვლება აქედან: თქვენ ასევე გჭირდებათ ვირტუალური პრინტერის დაყენება; შეარჩიეთ თქვენთვის საჭირო ამოცანები; ბეჭდვა Вирт. პრინტერი ფაილი. დეტალებისთვის იხილეთ ქვემოთ

DoPDF უფასო ვირტუალური პრინტერის ინსტალაცია

ზოგიერთი ჩვეულებრივი პრინტერის (ლაზერისა და ჭავლური) დრაივერებს აქვთ pdf ფაილზე დაბეჭდვის ფუნქცია და თუ თქვენი პრინტერი-ერთი მათგანია, მაშინ ამ ელემენტის გამოტოვება შეგიძლიათ.მაგრამ პრინტერების უმეტესობას არ აქვს ეს ფუნქცია. ამიტომ, pdf- ზე დაბეჭდვა მოითხოვს სპეციალური პროგრამის — ვირტუალური pdf პრინტერის დაყენებას. გირჩევთ გამოიყენოთ უფასო pdf- პრინტერი doPDF, რომლის ჩამოტვირთვა და დაინსტალირება შესაძლებელია პროგრამის ოფიციალური ვებ -. ვებსაიტის მისამართი dopdf.com … შეგიძლიათ გადახვიდეთ საიტზე და დააჭიროთ, გააგრძელოთ ჩამოტვირთვა და ინსტალაცია (რაც საჭიროა ამ სტატიაში სტატიაში წითელი) ,

ან შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ ჩამოტვირთოთ პრინტერი პირდაპირი ბმულის გამოყენებით: http: // www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe

ჩამოტვირთვის შემდეგ, გაუშვით ფაილი და მიჰყევით ინსტალაციის ინსტრუქციას. ინსტალაციის დროს მონიშნეთ მონიშვნა «გააკეთე doPDF 7 ნაგულისხმევი პრინტერი», ფაილზე დაბეჭდვისას აღარ მოგიწევთ საჭირო პრინტერის არჩევა. ეს შესაფერისია იმ მომხმარებლებისთვის, რომელთაც არ აქვთ ლაზერული ან ჭავლური პრინტერი.

ФИПИ ამოცანების ბანკის დამუშავება საჭირო ელემენტების შერჩევით

ახლა თქვენ უნდა დაველოდოთ Откройте Quest Bank სასურველი საგნის არსებობას და შეარჩიეთ საჭირო ქვესტი განყოფილებაში.გადადით სამუშაო ბანკში, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ან გია , განყოფილება თემაზე და იმუშავეთ მისი საშუალებით, აუცილებელი ამოცანების ქვეშ ღილაკის «გადადება ამოცანა» დაჭერით.

გამართულ სამუშაოებზე და ბეჭდეთ ისინი PDF

პარამეტრების ფანჯარაში, რომელიც იხსნება, შეამოწმეთ doPDF პრინტერის გამოყენება. სტანდარტულად განსხვავებული პრინტერი გაქვთ, შეცვალეთ doPDF და დააჭირეთ ღილაკს «ბეჭდვა» ქვედა ნაწილში.

შემდეგ ფანჯარაში შეგიძლიათ აირჩიოთ სად pdf ფაილი (სტანდარტულად, მომხმარებლის დოკუმენტების საქაღალდეში) და შეცვალეთ ფაილის სახელი.

ყველაფერი! ბანკის ღია ბანკის განყოფილებასთან შედეგები PDF ფორმატში, ყველა ფორმულა და სურათი. თქვენ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ ენდოთ ამ დავალებების გამოყენებას ელექტრონული ფორმით მომზადებისას — დამოკიდებულებები არის თუ არა საიტი გადატვირთული თქვენთვის საჭირო დროს მეტი აღარ … ისევე, როგორც ქაღალდზე რამოდენიმე ფურცლის დაბეჭდვის აუცილებლობა და სამუშაო ადგილზე ინტერნეტის საჭიროება. PDF შენახვა შესაძლებელია ფლეშ დრაივში და გადაეცემა ნებისმიერ კომპიუტერს.

შედეგების გასუფთავება და პროცედურის გამეორება სხვადასხვა განყოფილებით

მას შემდეგ, რაც თითოეული საგნისთვის რამდენიმე განყოფილებაა, ღია ბანკის ამოცანების შენახვა მოსახერხებელია რამდენიმე ფაილში და ასახელებს მათ თითოეული სექციის შესაბამისად. ამისათვის, შედეგების შენახვის შემდეგ, ნუ იჩქარებთ გამოსვლას «მოსალოდნელი ამოცანები», მაგრამ დააჭირეთ აქ «გასუფთავებას»:

ამის, მარცხენა კუთხეში «» გამადიდებლის შუშის სახით და გაიმეორეთ აუცილებელი ამოცანების შერჩევა PDF ფაილში შემდგომი დაბეჭდვისთვის.

ФИПИ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, ОГЭ 2019 უფასო ჩამოტვირთვა (ბმულები)

02.02.2019

განმარტებები:
სახელმწიფო გამოცდა (ИСПОЛЬЗОВАНИЕ) — ცენტრში ჩატარებული გამოცდა რუსეთში საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში — სკოლები, ლიცეუმები და გიმნაზიები, საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების GIA– ს ჩატარების ფორმა. ერთდროულად ემსახურება როგორც დასკვნითი გამოცდა სკოლიდან და ასევე მისაღები გამოცდა უნივერსიტეტებში. მთელი რუსეთის მასშტაბით გამოცდის ჩატარებისას გამოიყენება იგივე ტიპის დავალებები და სამუშაოს ხარისხის შეფასების ერთიანი მეთოდები.გამოცდის ჩაბარების შემდეგ, ყველა მონაწილეს ეძლევა გამოცდის შედეგების სერთიფიკატი (ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათ ხშირად სერთიფიკატს უწოდებენ), რომელშიც მითითებულია საგნებში მიღებული ქულები. 2009 г., სახელმწიფო გამოცდები არის სკოლაში ფორმა ძირითადი ფორმა, შემდგომ წლებში ერთიანი ჩაბარების შესაძლებლობა. …

ძირითადი სახელმწიფო გამოცდა (OGE) — არის სავალდებულო გამოცდა რუსეთში საშუალო სკოლის მე -9 კლასის ბოლოს, მე -11 კლასის USE- ანალოგი.ემსახურება სტუდენტების მიერ 9 წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის კონტროლს, აგრეთვე საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (კოლეჯებსა და ტექნიკურ სასწავლებლებში) მიღებას. ეს არის GIA– ს სამი ფორმიდან ერთ — ერთი.

GIA — სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიკაცია არის ზოგადი და საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამების 9 (10) და 11 (12) კლასის განვითარების სახელმწიფო კონტროლის (შეფასების) ფორმა, საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.
9 (10) კლასის კურსდამთავრებულთა სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია ხორციელდება როგორც ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის, ასევე სახელმწიფო დასკვნითი გამოცდის ფორმით.
9 (10) კლასის კურსდამთავრებულთა სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია ტარდება ძირითადი სახელმწიფო გამოცდის (OGE) სახით საკონტროლო საზომი მასალების გამოყენებით, რომლებიც სტანდარტიზებული ფორმის ამოცანების კომპლექსებია; პირთა გარკვეული კატეგორიისათვის — წერილობითი და ზეპირი გამოცდების სახით ტექსტების, თემების, დავალებების, ბილეთების გამოყენებით (სახელმწიფო დასკვნითი გამოცდა), რომელთა განხორციელება საშუალებას იძლევა დავადგინოთ ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის დაუფლების დონე..

ჩამოტვირთვა:

სახელმწიფო გამოცდა

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალების სტრუქტურისა და შინაარსის განმსაზღვრელი დოკუმენტები:
— შინაარსის ელემენტებისა და მოთხოვნების კოდიფიკატორები ზოგადი დონის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის;
— საკონტროლო საზომი მასალების სპეციფიკაციები ერთიანი სახელმწიფო ექსპერტიზისთვის;
— სახელმწიფო ექსპერტიზის საკონტროლო საზომი მასალების სადემონსტრაციო ვარიანტები.

ჩამოტვირთეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2019 წ (დემო, სპეციფიკაციები, კოდიფიკატორები):
ფიზიკა (2,2 Мб)
ქიმია (2)
ენა (29,4 Мб)
ენა (27,7 Мб)
ენა (33,1 Мб) )
ფრანგული ენა (30,1 Мб)
ჩინური ენა (4,2 Мб)
ინფორმაცია KIM USE 2019 — ში განხორციელებული ცვლილებების შესახებ (271,1 Кб)
ბიოლოგია (2,9 Мб)
გეოგრაფია (5,8 Мб)
ინფორმატიკა და ICT (1,7 Мб)
ისტორია (4.8 Мб)
ლიტერატურა (1.6 Мб)
მათემატიკა (3,4 Мб)
საზოგადოება (2,3 Мб)
რუსული ენა (1,9 Мб)

ჩამოტვირთეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 (დემო, სპეციფიკაციები, კოდიფიკატორები):

Სურათი

თუ ფაილების გაშლა არ შეგიძლიათ, შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ უფასო zip unzip ინსტრუმენტი, მაგალითად ,.

ОГЭ
ძირითადი სახელმწიფო ექსპერტიზის (ОГЭ) საკონტროლო საზომი მასალების შინაარსის განმსაზღვრელი დოკუმენტები:
— შინაარსის ელემენტებისა და მოთხოვნების კოდიფიკატორები იმ სტუდენტების მომზადების დონისთვის, რომლებმაც აითვისეს ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამები;
— ზოგადი განათლების საგნებში ძირითადი სახელმწიფო გამოცდის ჩასატარებლად საკონტროლო საზომი მასალების სპეციფიკაციები, რომლებმაც აითვისეს ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი პროგრამები;
— განათლების საგნების ძირითადი სახელმწიფო კონტროლის საზომი მასალების სადემონსტრაციო ვარიანტები, რომლებმაც აითვისეს ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამები.

НГЭ 2019 (დემო, სპეციფიკაციები, კოდიფიკატორები)

წყარო: ღია ბანკი FIPI, ვარიანტი 65

(1) ატომის მოდელი ვერცხლისფერი ბირთვით და ელექტრონული მავთულხლართებით დაფიქსირებული მოწითალო თაროზე, რომელსაც ზინოჩკა კრიუჩკოვა უჭერდა მხარს, ძალიან პატარა და ძალიან ამაყი გოგონას, რომელსაც მკვეთრი სახე ჰქონდა. (2) გარშემო, მინის კაბინეტების, დიაგრამებისა და ფიზიკური შესწავლის მაგიდების ფონზე, მშფოთვარე ცხოვრება ვითარდებოდა.

— (3) კარგი, ასე რომ, არავინ დაეხმარება ჩაქუჩს ფრჩხილში? — აღშფოთდა გალია ვიშნიაკოვა, სკოლის ყველაზე ლამაზი გოგონა.(4) ზინოჩკასთან ერთად იგი ვერ გაუმკლავდა თაროს. — (5) ბიჭებო, მე უკვე დავარტყი ყველა თითი.

(6) ლიოშას ძალიან ოსტატურად ჩაქუჩავდა ამ ფრჩხილს. (7) არცთუ დიდი საქმეა, მაგრამ მაინც როგორღაც ადვილი იქნება: საყოველთაო აღიარებამ მას გადაარჩინა მარტოობის მწარე განცდისგან. (8) მაგრამ როგორც კი გოგონებს მიუახლოვდა, გალის კვლავ გაუჩნდა დამოუკიდებლობის სურვილი. (9) იგი აშკარად სხვაგან ელოდა. (10) და იგი დაელოდა. (11) სუსტმა გიგანტმა ჩაჭრა ჩაქუჩი
ოფლიან შარვალში — ვახტანგი.

(12) ზინოჩკამ შეიწყალა ლიოშა.

— (13) დაე, ბიჭმა დაამარცხოს იგი, — ლიოშას, ზინოჩკას სანუგეშებლად
მან უარყოფითად დაუქნია თავი ვახტანგს — ის უფრო მაღალია.

(14) სამწუხაროდ ჰგავდა ვახტანგს, რამოდენიმე გააკეთა
გამათბობელი მოძრაობები, ჩაქუჩით მოარტყეს ფრჩხილს და გადახტა, აფეთქდა
დალურჯებული თითები. (15) ლიოშა, გოგოებმა მადლიანად იცინეს: ვახტანგს ყველაფერი აპატიეს.

(16) ლიოშა მათგან საზიზღარი ჟესტით გავიდა: «თქვენი ეს პოლკი ჩემს წლამდეა». (17) მაგრამ ჟესტმა არ უშველა: მწარე გრძნობამ არ გაიარა.

(18) მოულოდნელად, ფანჯრიდან ჩამოვარდნილი სინათლის სხივში, ლიოშამ დაინახა ახალი. (19) შეუმჩნეველი გოგონასგან ის ახლა ყველაზე შესამჩნევი გახდა. (20), შოკოლადისფერი ყავისფერი სამხრეთიდან, გოგო ასე
გაუღიმა მას, რომ მან გარშემოც კი მიმოიხედა.

(21) მაგრამ სხვა არავინ, ვისთვისაც შეიძლებოდა ეს ღიმილი ყოფილიყო,
ახლოს არ იყო.

— (22) შენი სახელია ლეშა? — იკითხა გოგონამ და ლიოშამ მიხვდა, რომ მას დიდი ხნის განმავლობაში უყურებდა.

(23) ლიოშამ მაშინვე არ უპასუხა, რადგან ასეთ შემთხვევებში, როგორც მოგეხსენებათ,
უხილავი დირიჟორი აძლევს ნიშანს უხილავი ვიოლინებისთვის შედის
უცნობი ადამიანისთვის ორკესტრი ადვილი არ არის.

— (24) გამახსენდა, — ფრთხილად თქვა ლიოშამ და, როგორც ჩანს, არაფერი გააფუჭა.

— (25) იმიტომ, რომ ვკითხულობ კლეროზე, და მას ალექსი ერქვა.

— (26) ხარ ჟენია კარეტნიკოვა, კრასნოდარიდან, — უპასუხა ლიოშამ იმის შიშით, რომ საუბარი უცნობ ალექსის შეეძლო.

— (27) გამახსენდა, — ჟენიამ. (28) ლიოშამ გააცნობიერა, რომ ორკესტრი ასე არ ასრულებდა
რთული მელოდია, რომ მასში შესაძლებელია გარკვეული თავისუფლებები და რომ ის, ლიოშა,
ასევე საკმაოდ დონეზეა.

— (29) რატომ გიყურებთ ყოველთვის ფანჯარაში კლასში? — იკითხა ჟენიამ და ლიოშას ფანჯარასთან მივიდა. — (30) რა ნახეთ იქ?

(31) ლიოშა ჟენიას გვერდით იდგა.

(32) ფანჯრიდან მათ დაინახეს დიდი ღია პავილიონი «ხილი და ბოსტნეული», რომელიც მდებარეობს ქუჩის მეორე მხარეს. (33) შუშის სატელეფონო ჯიხური ახლომახლო ასახავდა შემოდგომის ცის კაშკაშა ცისფერს.

— (34) საჭიროა თუ არა მოსმენა, თუ რას ამბობენ მასწავლებლები კლასში? — ირონიით იკითხა ლიოშამ, რომლის დემონსტრირება ვერასოდეს შეძლო მარტოხელა გოგონას წინაშე.

— (35) თუ თქვენ არ გამოგივიდათ რაიმე ახალი ნაცვლად: ”ვისწავლე, მაგრამ დამავიწყდა”.

(36) გაეცინა.

— (37) ეს სიტყვები მარმარილოში უნდა იყოს ამოტვიფრული, — თქვა მან.

— (38) შეგიძლიათ … ჩემს მაგიდასთან … (39) მეც მარტო ვჯდები, — შესთავაზა ჟენიამ. (მ.გ. ლვოვსკის თქმით)

* მიხეილ გრიგორიევიჩ ლვოვსკი (1919–1994) — რუსი საბჭოთა კომპოზიტორი, დრამატურგი, სცენარისტი .

2. პასუხის პასუხი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას გამართლება პასუხი კითხვაზე: «რატომ უნდოდა ლეშას ამდენი ყურადღება რომ შეემჩნიათ მის კლასელებს?»

1) გარშემო, მინის კაბინეტების, დიაგრამებისა და ფიზიკური კაბინეტის მაგიდების ფონზე, მშფოთვარე ცხოვრება ვითარდებოდა.

2) არც თუ ისე დიდი საქმეა, მაგრამ მაინც როგორღაც ადვილი იქნება: საყოველთაო აღიარებამ მას გადაარჩინა მარტოობის მწარე განცდისგან.

3) ლიოშამ მაშინვე არ უპასუხა, რადგან ასეთ შემთხვევებში, როგორც მოგეხსენებათ, უხილავი დირიჟორი ნიშანს ვიოლინებს და უჩვეულო ადამიანისთვის არ არის ადვილი ჟღერად ორკესტრში.

4) — მოუსმინეთ მასწავლებლებს, რას ამბობენ კლასში? — ირონიით იკითხა ლიოშამ, რომლის დემონსტრირება ვერასოდეს შეძლო მარტოხელა გოგონას წინაშე.

3. პასუხის რომელ ვერსიაშია მეტყველების გამომსახველობითი საშუალება მეტაფორა ?

1) მოდელის ატომი ვერცხლისფერი ბირთვით და ელექტრონული ორბიტებზე იდგა მოწითალო თაროზე, რომელსაც ზინოჩკა კრიუჩკოვა უჭერდა მხარს, ძალიან პატარა და ძალიან ამაყი გოგონას მკვეთრი სახე.

2) ჩაქუჩი ოფლიან შარვალში მოხდეულმა სუსტმა გიგანტმა — ვახტანგმა ჩაჭრა.

3) და უცებ, ფანჯრიდან სინათლის სხივში, ლიოშამ ახალი დაინახა.

4) თანდათანობით, ლეშამ გააცნობიერა, რომ ორკესტრი არც ისე რთულ მელოდიას უკრავდა, რომ მასში გარკვეული თავისუფლებებია შესაძლებელი, და რომ ის, ლეშა, ასევე საკმაოდ იყო.

პასუხი ________________________________________________________

4. 24–25 წინადადებებიდან დაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ორთოგრაფიულია პრეფიქსი დამოკიდებულია სიყრუეზე — შემდგომი თანხმოვნის გახმოვანებაზე.

პასუხი ________________________________________________________

5.28-33 წინადადებებიდან დაწერეთ სიტყვა რომელ მართლწერაშია სუფიქსი არ არის განისაზღვრება ზოგადი წესით (გამონაკლისია).

პასუხი ________________________________________________________

6. შეცვალეთ წარმოთქმული სიტყვა «სადანული» წინადადებაში 14 სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმია … დაწერე ეს სინონიმი.

პასუხი ________________________________________________________

7. შეცვალეთ ფრაზა «ფიზიკური ოფისი» შეთანხმების საფუძველზე აგებული სინონიმი ფრაზა ბმულით კონტროლი … დაწერე მიღებული ფრაზა.

პასუხი ________________________________________________________

8. ჩამოწერეთ გრამატიკული საფუძველი წინადადებები 6.

პასუხი ________________________________________________________

9. 21–26 წინადადებებს შორის იპოვნეთ წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით … დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.

პასუხი ________________________________________________________

10. წაკითხული ტექსტის ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში დანერგილია ყველა მძიმე.ჩამოწერეთ რიცხვები, რომლებიც მძიმით აღნიშნავენ როდის შესავალი სიტყვები .

ლიოშამ მაშინვე არ უპასუხა (1) რადგან ასეთ შემთხვევებში, (2) როგორც ცნობილია, (3) უხილავი კონდუქტორი ნიშანს აძლევს უხილავი ვიოლინებს, (4) მაგრამ შეუერთდი
უცნობი ადამიანისთვის ადვილი არ არის ჟღერდეს ორკესტრში.

– გამახსენდა (5) — ფრთხილად თქვა ლიოშამ და, (6) როგორც ჩანს (7) არაფერი
არ გააფუჭა.

– იმიტომ, რომ მე მხოლოდ კლეროზე ვკითხულობ, (8) და მას ალექსი ერქვა.

________________ ________________________________________________________

11.მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკული საფუძვლები წინადადებაში 7. ჩაიწერე შენი პასუხი ციფრებით.

პასუხი ________________________________________________________

12. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში დანერგილია ყველა მძიმე. ჩამოწერეთ რთული წინადადების ნაწილებს შორის დაკავშირებული მძიმის აღმნიშვნელი რიცხვი დაქვემდებარებული კომუნიკაცია.

სევდიანად შეხედა ლიოშამ (1) ვახტანგის მსგავსად, (2) რამდენიმე «გახურების» მოძრაობის გაკეთების შემდეგ, (3) ჩაქუჩით მიაგდო ფრჩხილს და გადახტა, (4) დალურჯებულ თითებზე უბერავს.ავიწყდება ლეშა, (5) გოგონებმა მადლიერებით იცინოდნენ: ვახტანგს ყველაფერი აპატიეს.

პასუხი ________________________________________________________

13. 26-29 წინადადებებს შორის იპოვნეთ რთული წინადადება ერთგვაროვანი დაქვემდებარება დაქვემდებარებული წინადადებები. დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.

პასუხი ________________________________________________________

14. 8-15 წინადადებებს შორის იპოვნე არაკავშირის კომპლექსი დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი ________________________________________________________

15.1 დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი ენათმეცნიერის განცხადების აზრი ა. რეფორმირებულია: ”რაც ენაში საშუალებას აძლევს შეასრულოს თავისი მთავარი როლი — კომუნიკაციის ფუნქცია? ეს არის სინტაქსი « თქვენს პასუხზე კამათით, მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან. მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ სასურველი წინადადებების.

15.2. დაწერეთ მსჯელობის ესე.ახსენით, თუ როგორ გესმით ტექსტის ფრაგმენტის მნიშვნელობა: ”ლიოშამ მაშინვე არ უპასუხა, რადგან ასეთ შემთხვევებში, როგორც მოგეხსენებათ, უხილავი დირიჟორი უჩანს ვიოლინებს და უცნობი ადამიანისთვის ჟღერად ორკესტრს”. წაიკითხეთ ესეში მოცემული 2 (ორი) არგუმენტი, რომელიც წაიკითხეთ, რაც თქვენს მსჯელობას ემყარება. მოიყვანეთ მაგალითები, მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები.

15,3 გესმით სიტყვის მნიშვნელობა სიყვარული ? ჩამოაყალიბეთ და კომენტარი დატოვეთ თქვენს განმარტებაზე.ესე-მსჯელობა თემაზე ” რა არის ნამდვილი სიყვარული ”, თქვენი დეზერტირების, როგორც დისერტაციის გათვალისწინებით. თქვენი თეზისი, 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი — წაკითხული ტექსტიდან არის და მეორე — თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესეს სიგრძე უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა.

თუ ესე არის ორიგინალის ტექსტის ხელახლა ან მთლიანად გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი შეფასებულია ნულის სახით.

ესე ფრთხილად, წასაკითხი ხელწერა.

: ფორმატი 2015

	არეული
	მინა
	ფიზიკის ოთახი
	ლიოშას რომ გაეტანა

FIPI (პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტი) არის სახელმწიფო სამეცნიერო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს საქმიანობას შემდეგ სფეროებში:

• სამეცნიერო კვლევა და გამოცდისა და გამოცდის დასკვნითი ტესტების უზრუნველყოფა;
• cMM– ის შემუშავება და ტესტირება სხვადასხვა საგნებისათვის;
• 9 და 11 კლასის მოსწავლეების საბოლოო შეფასების შეფასების სისტემის შემუშავება;
• როსობრნადზორის საინფორმაციო რესურსების ტექნიკური უზრუნველყოფა და შენარჩუნება;
• სასწავლო საშუალებებისა და კოლექციების შემუშავება და გავრცელება;
• კონფერენციების ორგანიზება;
• საერთაშორისო საგანმანათლებლო პროგრამებსა და პროექტებში მონაწილეობა.

FIPI- ს ოფიციალური საინფორმაციო პორტალი (http://www.fipi.ru) საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ყველაზე თანამედროვე ინფორმაცია OGE და USE– ს გამოყენების შესახებ 2018 წელს. ინსტიტუტის ვებ — შეიცავს:

1. დოკუმენტები, რომლებიც ქმნიან კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერთიფიცირების მარეგულირებელ ჩარჩოს.
2. სპეციფიკაციები და კოდიფიკატორები ყველა საგნისთვის.
3. FIPI– ს მიერ შემუშავებული სხვადასხვა წლის დავალებების დემო ვერსიები, რომლებიც დაეხმარება 9 და 11 კლასის მოსწავლეებს მოემზადონ ტესტებისთვის.
4. სასწავლო წიგნები თვით მომზადებისთვის.
5. ანალიტიკური და მეთოდოლოგიური მასალები.

ОГЭ 2018 ინოვაციები მე -9 კლასისთვის

მუშაობს საშუალო დონის, ლიცეუმებისა და გიმნაზიების კურსდამთავრებულთა დონის ასამაღლებლად, FIPI ადგენს მნიშვნელოვან ცვლილებებს, რაც შეეხება მე -9 კლასის მოსწავლეებს, რომლებიც 2017-2018 სასწავლო წელს მიიღებენ OGE- ს.

სავალდებულო საგნები

განსხვავებით, 2018 მეცხრეკლასელებს 5 საგნის ცოდნის დემონსტრირება მოუწევთ, რომელთაგან ორი (რუსული და მათემატიკა) სავალდებულო იქნება და კიდევ მოსწავლეს აირჩიოს შემდეგი სიები:

• მეცნიერებები;
• ისტორია;
• ფიზიკა;
• კომპიუტერული მეცნიერება;
• ბიოლოგია;
• გეოგრაფია;
• ქიმია;
• ლიტერატურა;
• ენა: ინგლისური, გერმანული, ფრანგული ან ესპანური.

დისკუსია OGE- ს სავალდებულო საგნების რაოდენობის შესახებ ჯერ არ დასრულებულა. სავსებით შესაძლებელია, რომ არჩევანის უფლების გარეშე მოგიწიოთ არა 2, არამედ 4 საგნის გავლა და მხოლოდ ერთი მეცხრეკლასელს შეეძლება თვითონ აირჩიოს განათლებისთვის მიმართულების საფუძველზე.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ცნობით, ისტორია და უცხო ენა სავალდებულოა.

ერთიანი CMM სისტემა

, OGE– ს ამოცანები შემუშავებული იყო სასწავლო დაწესებულებების მასწავლებლების მიერ, სასწავლო დონისა და საგანმანათლებლო დაწესებულების პროფილის გათვალისწინებით.2018 რუსეთის ფედერაციის ყველა სკოლის, ლიცეუმისა და გიმნაზიისთვის შემოთავაზებული იქნება ერთიანი დავალებები, რომელთა განვითარებაზეც დიდი ხანია მუშაობენ FIPI- ს სპეციალისტები.

სამი ძირითადი მიზანი აქვს:

1. განსაზღვრეთ ცალკეული საგნების ცოდნის შეფასების ერთიანი კრიტერიუმები.
2. იხილეთ მე -9 კლასის კურსდამთავრებულთა ტრენინგის რეალური დონე.
3. ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთიანი საგანმანათლებლო ტრაექტორია.

შეფასების წონა OGE– ს მიხედვით

2017-2018 სასწავლო წელს მეცხრეკლასელები უფრო სერიოზულად უნდა მოეკიდონ თავიანთ მომზადებას, რადგან გამოცდების შედეგი ახლა აისახება სერთიფიკატის საერთო ქულაზე. ეს ფაქტი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მათთვის, ვისაც სურს ჩვეული სკოლის ცხოვრების შეცვლა რუსეთის ერთ-ერთ პრესტიჟულ კოლეჯში ან ლიცეუმში სწავლისთვის.

მინიმალური ბარიერის გადალახვა 5 საგანიდან მინიმუმ 4 სავალდებულო, არის სერთიფიკატის მიღების წინაპირობა!

მაგრამ, სტუდენტები, რომლებმაც ვერ გადალახეს OGE პირველი მცდელობით, მიიღებენ მეორე (და კიდევ მესამე) შანსს.თუმცა, 5 საგანში მხოლოდ 2-ის მიღება იქნება შესაძლებელი.

ზეპირი ნაწილი რუსულ ენაზე

2018 წლის კურსდამთავრებულებს ზეპირი რუსული ენის ცოდნა მოუწევთ. ეს გადაწყვეტილება მას შემდეგ მიიღეს, რაც აუდიტის შედეგებმა აჩვენა, რომ ბევრ რეგიონულ სკოლაში მოსწავლეები არ უზრუნველყოფენ რუსული ენის ცოდნის საკმარის დონეს, რაც ქვეყნის რომელიმე უნივერსიტეტში შესვლის წინაპირობაა.

ინოვაციის შესახებ იხილეთ ანა მოჟაროვას ვიდეო:

თუ რა ინოვაციების მოლოდინი აქვთ მოსწავლეებს მე -9 2017-2018 სასწავლო წელს, აგრეთვე თუ რა ცვლილებების შეტანა აპირებს FIPI OGE– ს გარკვეულ საგნებში, ჩვენს საინფორმაციო პორტალზე ნახავთ უფრო მეტ ინფორმაციას.

НГЭ გრაფიკი 2018

ადრეული პერიოდი
მათემატიკა
ბიოლოგია გეოგრაფია Უცხო ენები		ორშაბათს
რუსული ენა
Კომპიუტერული მეცნიერება Სოციალური მეცნიერებები ლიტერატურა
ადრეული პერიოდის სარეზერვო დღეები
მათემატიკა
ბიოლოგია გეოგრაფია Უცხო ენები
რუსული ენა		ორშაბათს
Კომპიუტერული მეცნიერება Სოციალური მეცნიერებები ლიტერატურა
ძირითადი პერიოდი
Უცხო ენები
Უცხო ენები
რუსული ენა
ბიოლოგია Სოციალური მეცნიერებები Კომპიუტერული მეცნიერება ლიტერატურა
Კომპიუტერული მეცნიერება ლიტერატურა
მათემატიკა
გეოგრაფია
Სოციალური მეცნიერებები
ძირითადი პერიოდის სარეზერვო დღეები
რუსული ენა
მათემატიკა
Სოციალური მეცნიერებები Კომპიუტერული მეცნიერება ბიოლოგია ლიტერატურა
Უცხო ენები
გეოგრაფია		ორშაბათს
Ყველაფერი
Ყველაფერი
პირველი სექტემბრის გადაბირება
რუსული ენა
მათემატიკა
გეოგრაფია ბიოლოგია		ორშაბათს
Სოციალური მეცნიერებები Კომპიუტერული მეცნიერება ლიტერატურა
Უცხო ენები
დათვლა (სახელმწიფო საარჩევნო კომისიის გადაწყვეტილებით)
რუსული ენა		ორშაბათს
გეოგრაფია ბიოლოგია
მათემატიკა
Სოციალური მეცნიერებები Კომპიუტერული მეცნიერება ლიტერატურა
Უცხო ენები
Ყველაფერი

a vizsga állítólagos szivárgásáról minden évben hallunk

FIPI egységes államvizsga, OGE 2019 ingyenes letöltés (linkek)

02.02.2019

Definíciók:
Egységes államvizsga (USE) — központilag Oroszországban és középfokú vizsgán oktatási intézmények — iskolák, líceumok öökázákázákás tornac. Egyszerre szolgál záróvizsgaként аз iskolától és felvételi vizsgaként аз egyetemekre. A vizsga Oroszország-szerte történő lefolytatása során azonos típusú feladatokat és egységes módszereket alkalmaznak a munka minőségének értékelésére.A vizsga letétele után minden résztvevőnek kiállítják az USE eredményeiről szóló igazolásokat (минденнапи életben gyakran tanúsítványoknak hívják ktikánákán k). 2009 год, когда вы видите, что это происходит, когда вы видите, что это происходит, когда вы искали, это значит, что вы хотите увидеть его, когда вы хотите, чтобы все изменилось. …

Alapfokú államvizsga (OGE) kötelező vizsga a 9.évfolyam végén gimnázium Oroszországban a 11. évfolyam vizsga analógja. Feladata a hallgatók 9 éven keresztül megszerzett ismereteinek ellenőrzése, valamint a középfokú intézményekbe történő felvétel szakképzés (főiskolák és műszaki). Ez a GIA három formájának egyike.

ВИГ — Allami végleges tanúsítás аз Allami ellenőrzés (értékelés) egyik formája аз Altalanos és középfokú Altalanos oktatás Altalanos Altalanos oktatási programjainak 9 (10) 11 (ES 12) évfolyamainak fejlesztésében, A szövetségi Allam középiskolai oktatási szabványának követelményeivel összhangban oktatás.
A 9 (10) évfolyamon végzettek állami záró igazolását egységes állami vizsga, valamint állami záróvizsga formájában végzik.
A 9. (10) évfolyamon végzettek állami záró igazolását a fő állami vizsga (OGE) formájában hajtják végre ellenőrző mérőanyagok felhasználálásával, amelyjtegyegyegy; bizonyos személyi kategóriák esetében — írásbeli és szóbeli vizsga formájában szövegek, Temak, feladatok, jegyek felhasználásával (Allami záróvizsga), amelyek végrehajtása lehetővé teszi szövetségi szintű elsajátítás szintjének megállapítását Allami szabvány Altalanos Altalanos műveltség.

Letöltés:

Egységes államvizsga

Bemutatásra kerülnek аз egységes államvizsga ellenőrző mérőanyagainak felépítését és tartalmát meghatározó dokumentumok:
— это tartalmi elemek és аз Altalanos oktatási intézmények végzettjeinek képzettségi szintjének követelményei аз egységes államvizsgához;
— ellenőrző mérőanyagok specificikációi az egységes állapotvizsgálathoz;
— az egységes állapotvizsgálat kontroll mérőanyagainak bemutató változatai.

Töltse le az 2019.évi egységes államvizsgát (Demók, specificikációk, kódolók):
FIZIKA (2,2 МБ)
KÉMIA (2 МБ)
ANGOL NYELV (29,4 МБ)
NÉMET NYELV (27,7 МБ)
SPANYOL NYELV (33 1 МБ)
FRANCIA NYELV (30,1 МБ)
KÍNAI NYELV (4,2 МБ)
Информация за 2019 год KIM USE változásokról (271,1 Kb)
BIOLÓGIA (2,9 МБ)
FÖLDRAJZ (5,8 МБ)
INFORMATIKA és IKT (1,7 МБ)
TÖRTÉNET (4,8 МБ)
IRODALOM (1,6 МБ)
MATH (3,4 МБ)
TÁRSADALOM (2,3 МБ)
OROSZ NYELV (1,9 МБ) )

Töltse le a 2018-as egységes államvizsgát (Demók, specificikációk, kódolók):

Kép

Ha nem tudja kibontani a fájlokat, letölthet például ZIP-egy kzözagenes.

ОДЫ Bemutatásra kerülnek fő államvizsga (НГ) ellenőrző mérőanyagainak tartalmát meghatározó dokumentumok:
— это tartalmi elemek kódolói és követelmények аз Altalanos Altalanos oktatás alapfokú Altalanos oktatási programjait elsajátító hallgatók képzési szintjére vonatkozóan;
— az általános alapképzés fő altalános oktatási programjait elsajátító hallgatók általános állami vizsga levezetéséhez szükséges ellenrző mérőanyiagok specificikás;
— демонстрация лехетесегек аз альталанос альталанос октатас алапфоку альталанос октатаси программайинак эльсаятитасат вегзő халлгаток альталанос с большим количеством просмотров.

Töltse le az OGE 2019-et (Demók, specificikációk, kódolók)

Felkészülés az OGE-re együtt!

FIPI feladatok nyílt bankja

2. szakasz Feladatok olvasása

Munkaformátum

9. feladat — teszt a címsorok és a szöveg közötti megfelelés megállapítására

Maximális pontszám — 7 pont

Küldetések 10-17 — teszt annak megállapítására, hogy az adott állítások megfelelnek-e az olvasott szövegnek ( Igaz / Хамис / Нем мегапикселей )

Maximális pontszám — 8 pont

Maximális pontszám a 2.szakasz (Felolvasás) összes feladatának megfelelő elvégzéséért — 15 pont

9. feladat

Olvassa el a szövegeket, és állapítsa meg a szövegek és fejléceik közötti összhangot: válassza ki az egyes A — G betűkkel jelölt szövegek számáltíkíkalászámáltálészámáltálás. Használjon minden számjegyet csak egyszer … A feladat tartalmazza egy extra cím.

1. A város szülőhelye
2. Multifunkcionális felépítés
3. Az első forgalmi dugók
4. Tökéletes helyszín
5. Biztonsági kapuk
6. A szennyezés legyőzése
7. Navigációs szezon
8. A királyi madarak

А. Csaknem 2000 évvel ezelőtt az ókori Róma serege leszállt Nagy-Britannia partjain, és északnak tartott. Hamarosan egy széles, mély folyóhoz értek. Хадсерег нем тудотт áthaladni rajta, és nem is talált alternatív utat. Az egyetlen megoldás a hídépítés volt. Rómaiak találtak egy helyet, ahol a folyó viszonylag keskeny volt, és hidat építettek. Azután települést alapítottak, amelyet hívtak Londinium. Ma London néven ismert.

B. A rómaiak hamarosan felfedezték ezt Londinium volt egy ideális helyszín egy kikötőhöz. Hídjuk megakadályozta, hogy Nagy hajók felmenjenek folyóra, ezért Minden Kereskedelmi hajónak мег Kellett állnia és kiraknia Londinium … Készült Londinium Kereskedelmi Központ Важная, és ösztönözte VAROS növekedését és fejlődését.

C. Az első londoni híd a Temze felett fából készült, majd újra és újra átépítették. Később kőhíd épült. 1350-е годы évekre közel 200 ház és üzlet volt a híd tetején, és az út túl keskeny volt. Nagyon nehéz volt hintók, lovak és emberek számára hogy áthaladjon a hídon … Gyakran nem tudták elhaladni egymás mellett és órákat kellett töltenie a hídon.

D. Amikor a Temze elöntötte, vízzel borította be Londonot. Az 1953-as súlyos áradás után az emberek elkezdték keresni a folyó ellenrzésének módját. 1982-ben megnyílt a Temze gát. Amikor kapuit felemelik, több mint fél kilométer hosszú acélfalat képeznek a Temze mentén. Megakadályozza az árvíz Londonba jutását. Több mint 90 alkalommal, a Temze gát mentette meg a fővárost az áradásoktól.

E. Manapság Тауэрский мост и világ egyik leghíresebb hídja. A két hídtorony közötti sétány tökéletes városnéző platform hogy csodálatos kilátást élvezzen Londonra. Tornyok belsejében van egy kiállítás, amely fotók, filmek és egyéb médiumok útján meséli el a híd történetét. Тауэрский мост eredeti ellátási funkcióját — ellátja egy út a Temze folyón.

F. Nagy-Britanniában a hattyúk kiváltságos státusszal rendelkeznek.Az 1100-as évek óta minden jelöletlen hattyúk az ország bármely nyilvános taván vagy folyóján a Koronához tartoztak. A Temze folyó hattyúit hívják Néma hattyúk … Világos narancssárga csőrük van, tetején fekete folt található. Minden júliusban a «Swan Upping» elnevezésű különleges szertartásra kerül sor a Temzénél, Windsorban. Аз összes hattyút kifogják, jelölésüket ellenőrzik és rögzítik.

G. Manapság, a Temze a legtisztább folyó a világon ami átáramlik egy nagyvároson.Ez nagy eredmény, mert csak ötven évvel ezelőtt a folyó annyira koszos és mérgezett volt, hogy biológiailag halottnak nyilvánították. A víz tisztítására speciális növényeket építettek az 1950-es években. Hamarosan külön törvényeket adtak ки annak megakadályozására, hogy a gyárak piszkos vizüket a folyóba engedjék. A szigorú kormányzati intézkedések megmentették a folyót.

rja fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

Küldetések 10-17

Olvasd el a szöveget.Határozza meg az alábbi állítások közül 10 – 17 megfelelnek a szöveg tartalmának (1 — Игаз) амельек нем егезнек (2 — Hamis) és ami nem szerepel a szövegben, vagyis a szöveg alapján sem pozitív, sem nemleges válasz nem adható (3 — Nincs kijelentve) … A válasz mezőbe írjon fel egy számot, amely megfelel a helyes válasz számának.

Sport Nagy-Britanniában

Érdekes, hogy a mai sportjátékok közül hány származik Nagy-Britanniából — többek között futball, rögbi, tenisz, boksz, evezés és lóverseny.Természetesen a görögök és az arabok körében jóval korábban népszerű volt a lóverseny a brit elkezdte ket a gyakorlatban alkalmazni; és az emberek évezredek óta futballoztak ilyen vagy olyan formában a világ minden tájáról … De a britek hoztak létre külön szabályokat ezekre a sportokra és sportját.

Футбольный мяч jó példa. A középkorban az emberek Európában, Japánban és Ázsiában valamennyien játszották a játék bizonyos formáit. Египетский футбол Angliában — это nagyon népszerű volt, főleg a falvak közötti viadalként.Де Аббан аз időben nagyon kevés szabály volt. Amikor az angol iskolák tanulói focizni kezdtek, akkor szükségessé vált a szabályozás. Többször megváltoztatták őket, is a 19. század közepére a futball nagyon nagy játékává vált ma ismerjük és szeretjük. Egyebként и az első komolyabb futballszabályokat a Cambridge-i Egyetemen írták meg .

Hasonló történetet lehet elmondani néhány más sportágról есть. Miért történt ez Nagy-Britanniában más országok előtt? Ван néhány lehetséges magyarázat: az 1066-os normann invázió után Nagy-Britannia elég békés ország volt.Ennek eredményeként az embereknek volt idejük fejleszteni a sportot. Később, Nagy-Britannia ipari forradalma után az angol gyárak magasan szervezett munkára és szigorú időtartásra épültek. Ugyanezt fegyelmet alkalmazták sportban есть. Tehát az egyenruhákat, játékvezetőket — это büntetéseket bevezették, fociba és más játékokba. A brit hatóságok úgy gondolták, hogy a csapatjátékok jó képzést jelentenek и jövőbeni katonai és ipari karrier számára.

Minden országnak megvan a saját kedvenc sportjainak listája.Mi a brit lista? Футбольный мяч kívül rengeteg játék van. Az iskolás lányok például olyan játékot játszanak, amely sokban hasonlít a kosárlabdára. Netballnak hívják. Нетбольный мяч и кошелек sok részletben: például a labda könnyebb, a pálya nagyobb, is a netballnak hét játékosa van minden csapatban (nem öt). Van valami nagyon furcsa netballban — soha nem játszanak fiúk. Ennek nincs biológiai oka, egyszerűen hagyomány. Az angol nyelvterületen népszerű, это Az ausztrálok és az új-zélandiak általában megnyerik a versenyeket.

De a leghíresebb és legnépszerűbb brit sport a krikett. A krikett az angol nyári élet fontos része. Egész nap megnézheti a tévében, vagy akár rádióban is hallgathatja. A hírműsorok naprakészen tartják a pontszámot … A férfiak, amikor találkoznak, mindig váltanak pár szót a játék állásáról.

A tücsök egyik megkülönböztető jellemzője az a játékok nagyon hosszúak … Egy hétköznapi játékban egy fiúiskolában egész délutánig tart. De a nagy nemzetközi játékok igen legfeljebb öt nap hosszú .

10. A foci volt a legnépszerűbb játék a Ókori világ .

Валаш:

11. A szabályok modern futball létre lett hozva nagy Britanban.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

12. Összes a diákoknak focizniuk kellett és más csapatjátékok nál nél Brit iskolák.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

13. Kosárlabda és netball vannak ugyanaz a játék különböző nevek alatt.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

14. Нетбол-от войлочной egy britben bentlakásos iskola lányoknak.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

15. Nagy-Britanniából érkező csapatok mindig nyer a nemzetközi netball versenyek.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

16. A brit a tömegtájékoztatás nagy figyelmet fordít a tücsökre.

1) Игаз 2) Хамис 3) Нинки мегадва

Валаш:

17. A szabályok szerint játék tücsök tart legfeljebb másfél óráig.

Forrás: Open Bank FIPI, 65. lehetőség

(1) Ezüstös magú modell atom is drótpályákhoz kapcsolt electronics (2) Körülbelül a fizikai tanulmány üvegdobozainak, diagramjainak és táblázatainak a hátterében viharos élet folyt.

— (3) Nos, szóval senki nem segít a szög kalapálásában? — háborodott fel Galja Visnjakova, az iskola legzebb lánya. (4) Zinochkával együtt nem tudott megbirkózni a polccal.- (5) Fiúk, már minden ujjamat leütöttem.

(6) Lyosha nagyon ügyesen kalapálná ezt a körmöt. (7) Nem nagy teljesítmény, de mégis valahogy könnyebb lenne: az egyetemes elismerés megmentheti a magány keserű érzésétől. (8) De amint a lányokhoz közeledett, Gali ismét önállóságra vágyott. (9) Nyilvánvalóan valami mást várt. (10) És várt. (11) A karcsú óriás elfogta a kalapácsot
melegítőnadrágban — Вахтанг.

(12) Зиночка мегсайналта Леша-т.

— (13) Hagyja, hogy ez a fickó megverje — vigasztalja Lyosha-t, Zinochka-t
elutasítóan bólintott Vakhtang felé — ő magasabb.

(14) Lyosha sajnos úgy nézett ki, mint Vakhtang, mivel többet is készített
Bemelegít mozdulatok, kalapáccsal üsse meg a szöget és ugrott tovább fújakd
. (15) A lányok megfeledkezve Lyosha-ról, kegyesen felnevettek: mindent megbocsátottak Vakhtangnak.

(16) Леша мегвето mozdulattal elment tőlük: «Ez a ti ezred a derekamig áll». (17) De a gesztus nem segített: a keserű érzés nem múlt el.

(18) És hirtelen az ablakból lehulló fénysugárban Lyosha újat látott.(19) Египетский нем чувствовалnő lányból большинство ő lett a legszembetűnőbb. (20) Szemüveg, csokoládébarna déli barnulástól, lány
rámosolygott, hogy még körül is nézett.

(21) De senki mást nem jelenthetett ez a mosoly,
nem volt a közelben.

— (22) Lesha-nak hívják? — kérdezte a lány, mire Lyosha rájött, hogy régóta figyeli őt.

(23) Lyosha nem válaszolt azonnal, mert ilyen esetekben, mint tudják,
egy láthatatlan vezető jelet ad a láthatatlan hegedűknek, s belép a hangzásba
egymezökar nem ken.

— (24) Eszembe jutott — mondta Lyosha óvatosan, és úgy tűnik, nem rontott el semmit.

— (25) Mert Claireau-ról olvasok, és Alexisnek hívták.

— (26) És maga Zsenya Karetnyikova, a krasznodari származású — válaszolta Lyosha, attól tartva, hogy a beszélgetés elakadhat az ismeretlen Alexisnél.

— (27) Emlékszem — mondta Zsenya. (28) Fokozatosan Lyosha rájött, hogy a zenekar nem játszik annyira
nehéz dallam, hogy bizonyos szabadságjogok lehetségesek benne, és hogy ő, Lyosha,
szintén van elég szinten.

— (29) Miért nézel mindig ki az ablakon az osztályban? — kérdezte Zsenya és odament Lyosha ablakához. — (30) Mit láttál ott?

(31) Леша Женя меллетт.

(32) Az ablakból egy nagy nyitott «Gyümölcs és zöldség» pavilont láthattak, amely az utca másik oldalán található. (33) A közelben egy üveg telefonfülke tükrözte az őszi ég káprázatos kékjét.

— (34) Мэг Келл Халльгатни, Амит танарок монданак аз osztályteremben? — kérdezte iróniával Lyosha, amelyet soha nem tudott egyetlen lány előtt bemutatni.

— (35) Ha nem valami újat találtál ki a következő helyett: «Tanultam, de elfelejtettem».

(36) Леша невететт.

— (37) Ezeket a szavakat márványba kell faragni — mondta.

— (38) Lehet … az asztalomnál … (39) Én is egyedül ülök — javasolta Zsenya. (М.Г. Львовский szerint *)

* Михаил Григорьевич Львовский (1919–1994) — orosz szovjet dalszerző, dramaturg, forgatókönyvíró .

2.Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás a válasz a kérdésre: «Miért akarta Lesha, hogy annyira felfigyeljenek osztálytársai?»

1) Körülötte, a fizikai iroda üvegszekrényeinek, diagramjainak és táblázatainak hátterében viharos élet folyt.

2) Nem nagy teljesítmény, de mégis valahogy könnyebb lenne: az egyetemes elismerés megmentheti a magány keserű érzésétől.

3) Lyosha nem válaszolt azonnal, mert ilyen esetekben, mint tudják, egy láthatatlan karmester jelet ad a láthatatlan hegedűknek, és szokatlan hang embernek nem közóní cseneköözn.

4) — Мэг Келл Халльгатния, mit mondanak a tanárok az órán? — kérdezte iróniával Lyosha, amelyet soha nem tudott egyetlen lány előtt bemutatni.

3. Что делать дальше?

1) Ezüstös maggal rendelkező atom és drótpályához rögzített elektronok modellje állt egy rozoga polcon, amlyet Zinochka Kryuchkova, egy nagyon kicsi és nagyon.

2) A kalapácsot egy karcsú, nadrágnadrágos óriás fogta el — Vakhtang.

3) És hirtelen az ablakból lehulló fénysugárban Lyosha újat látott.

4) Fokozatosan Lesha Rájött, hogy a zenekar nem olyan nehéz dallamot játszik, hogy ebben bizonyos szabadságjogok lehetségesek, és hogy ő, Lesha is elonalas színvv.

Валаш ________________________________________________________

4.Írja ki a 24–25. Mondatokból azt a szót, amelyben a helyesírás szerepel előtagok a későbbi mássalhangzó süketségétől — hangzásától függ.

Válasz ________________________________________________________

5. A 28-33. Javaslatokból írd ki, melyik helyesírási szóval nincs utótag az általános szabály határozza meg (kivétel).

Válasz ________________________________________________________

6. Cserélje ki a kimondott szót «Sadanul» a 14.mondatban stílusilag semleges szinonimája … Írja be ezt a szinonimát.

Válasz ________________________________________________________

7. Cserélje ki a kifejezést «Fizikai iroda» , megállapodás alapján épült, szinonim kifejezés, hivatkozással ellenrzérzésja …

Válasz ________________________________________________________

8. Írja ki nyelvtani alap javaslatok 6.

Válasz ________________________________________________________

9.А 21–26. Mondatok között keresse meg a mondatot tól homogén tagok … Írja be ennek a mondatnak a számát.

Válasz ________________________________________________________

10. Az olvasható szöveg alábbi mondataiban az összes vessző meg van számozva. Írja fel a vesszőket jelölő számokat, amikor bevezető szavak .

Lyosha nem válaszolt azonnal, (1) mert ilyen esetekben (2) мята исмерт, (3) egy láthatatlan vezető jelet ad a láthatatlan hegedűknek, (4) de csatlakozzon
hangzó zenekarrá válni egy ismeretlen ember számára nem könnyű.

— Emlékeztem (5) — mondta óvatosan Lyosha, és (6) úgy tűnik (7) semmi
nem rontott el.

— Mert csak Claireau-ról olvasok, (8) és Alexisnek hívták.

Валаш ________________________________________________________

11.Adja Memennyiséget nyelvtani alapok 7. mondatban. Válaszát számokkal rögzítse.

Válasz ________________________________________________________

12. Az elolvasott szöveg alábbi mondataiban az összes vessző meg van számozva. Írja fel a vesszőt jelölő számot egy összetett mondat kapcsolódó részei között alárendelt kommunikáció.

Lyosha szomorúan nézett (1) монетный двор Вахтанг, (2) néhány «bemelegít» mozdulat után, (3) kalapált a szög mellett és ugrott, (4) zúzódott ujjakon fúj.Megfeledkezve Lesháról, (5) a lányok kegyesen felnevettek: mindent megbocsátottak Vakhtangnak.

Válasz ________________________________________________________

13. A 26–29. Mondatok között találja meg nehéz mondat tól homogén alárendeltség alárendelt mellékmondatok. Írja be ennek a mondatnak a számát.

Валаш ________________________________________________________

14.А 8-15. Mondatok között találja meg szakszervezeten kívüli komplexum Írja meg az ajánlat számát.

Válasz ________________________________________________________

15.1 rjon esszé-indoklást, feelárva A.A. híres nyelvész kijelentésének jelentését. Református: «Ami a nyelvben lehetővé teszi, hogy betöltse fő szerepét — kommunikációs funkció? Ez a szintaxis « Válaszát megalapozva adjon 2 (két) példát az olvasott szövegből! Példák megadásakor adja meg a kívánt mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

15.2. Írjon érvelési esszét. Magyarázza эль, hogyan Erti szövegtöredék jelentését: «Леша ного válaszolt azonnal, Мерт ilyen esetekben, мята tudják, EGY láthatatlan karmester jelet устанавливает láthatatlan hegedűknek, és EGY ismeretlen embernek ного könnyű csatlakozni EGY hangzó zenekar» Irja будет аз esszében аз olvasott szövegből 2 (két) érvet, amelyek alátámasztják az érvelését. Mondjon példákat, adja meg a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

15,3 Hogyan érti meg a szó jelentését SZERETET ? Fogalmazza meg és kommentálja a Definícióját.Rjon esszé-indoklást a témáról Mi az igazi szerelem ”, A Definícióját tézisnek tekintve. Tézisének megalapozásával adjon 2 (két) példa-érvet, amelyek alátámasztják érvelését: egy példa adja meg az érvet az olvasott szövegből, és 900bólas ésodik.

Az esszének legalább 70 szónak kell lennie.

Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljes átírása kommentek nélkül, akkor egy ilyen mű értékelése nulla.

Írjon esszét gondosan, olvasható kézírással.

Relevancia: Formátum 2015

	elrontott
	üveg
	физика терем
	леша гольт зерцетт волна

Hogyan biztosított a vizsga biztonsága és objektivitása? Az országos vizsga résztvevőinek ellenőrzése túl szigorú? Szivárogtak-e valódi feladatok a vizsgára 2018-ban? «Социальный навигатор» tudósítója erről beszélt Игорь Круглинский-вал, a Rozobrnadzor Általános Oktatási Minőségértékelési Főosztályának vezetőjével.

Игорь Константинович, az Egységes Államvizsga az országban egyetlen oktatási tér megtesítőjévé vált. Modellje egyedülálló, akárcsak maga Oroszország — egy ország, amelynek tíz időzónája van. Mit lát ennek a modellnek a fő jellemzői és előnyei?

Kiemelem a legfontosabbat: az egységes államvizsgát az egész Orosz Föderációban és a külföldi oktatási szervezetekben (és az USE-több mint ötven országágban.Находкабан, Якутия, Севастополь, Мошква, Вашингтон vagy Addisz-Abeba északi ulusában a vizsga modellje és technológiája mindenütt ugyanaz. Világosak, átláthatók és mindenki számára ismertek.

A vizsgán részt vevő összes gyermek egyenlő feelételekkel működik. Ez valójában lehetővé teszi a kapott eredmények objektivitásának biztosítását.

2018-ban a vizsgálati pontokon az ellenőrző mérőanyagok nyomtatásának technológiája teljes körűen megvalósult. Hogyan befolyásolta ez az információbiztonságát?

Valójában ebben az évben mind az 5500 vizsgálati hely (PES), kivéve az otthon, kórházakban és börtönökben felszerelteket, ум 50 000 tanterem kinyomtatta saját vizsgálati anyagátálati.

Korábban, amikor papírmédiával volt dolgunk, аз önkormányzati oktatási hatóságok pedagógusainak vagy alkalmazottjainak kora reggel vagy éjszaka kellett eljönniürtük a region. Regionális főváros — это vizsgapontok közötti nagy távolság áthidalása. Tehát, hogy reggel 7: 30-ig időben legyünk, аз előírásoknak megfelelően. Большинство ниндков ilyen szükség.

A titkosított formátumú, CD-n lévő anyagokat a régióba szállítják, ahonnan előzetesen az önkormányzatokhoz vagy az oktatási szervezetelkhez szállévezátók, dyyóvezátók.

A digitális lemezek további előnye, hogy megjelenésükkel gyakorlatilag kizártuk a vizsgaanyagokhoz való hozzáférés lehetőségét a vizsga előtt.

Hozzáadna még egy, az idén alkalmazott biztonsági elemet. A vizsgahelyek több mint felében a végzősök válaszaival ellátott nyomtatványokat azonnal beolvasták és elküldték, de elektronikus formában feldolgozásra. Vagyis most, vizsga után, annak esélye, hogy bizonyos információkat beírjon az rlapokba, nulla.

— CD valóban fleetörhetetlen?

A visszafejtéshez két összetevőre van szükség: egy speciális kulcsra, amely csak a GEC egyik tagjának van, tokennek hívják, és egy jelszóra, amely félézélözázázávál ójzávál.

Véget ért az idei USE vizsga kampány, és elkezdheti a felkészülést egy újra. Lesz-e valamilyen technológiai újítás az USE-ben jövőre, 2019-ben?

Nem lesznek olyan változások, amelyek sok embert érintenek. Minden évben rendszeres technológiai fejlesztéseket hajtunk végre, láthatatlanok a szakemberek számára. Кораббан tervezett tevékenységek keretében normális szisztematikus munka folyik.

Gondolod, hogy a vizsga során a szabálysértések megfigyelésének ma alkalmazott technikái és módszerei túlzottak? Mindezek a kamerák, fémdetektorok, megfigyelők — valóban igaz ez? Túl sok stresszt jelentenek a USE résztvevők számára?

Vizsgapontokban — это регион, в котором используется информационная технология, чтобы улучшить качество изображения.

Rendkívüliek ezek az intézkedések? Otthonról munkába járva városban elemeztem a látottakat. Elhagytam a bejáratot — a kamerája függött az ernyőjén, felszálltam a buszra — öt kamerát számoltam meg a kabinban.

Lementem az emelvényre, beléptem a kocsiba — megint kamerák voltak. Рособрнадзор épület bejárata ugyanaz. Nem repülőtér biztonsági övezetében végzett alapos keresésekről beszélek, amelyek mindenki számára ismert epizód lettek.

Tehát véleményem szerint a kontrollok hatása az USE résztvevők stresszszintjére erősen eltúlzott.Ha egy diplomás készen áll a vizsgára, nem visz magával csalólapokat vagy technikai «felszólításokat», akkor nem is figyel rajuk.

Hogyan épül fel a vizsga ellenőrző mérőanyagainak (CMM) szivárgás elleni védelmi rendszere? Hogyan fog átalakulni a jövőben?

A Szövetségi Pedagógiai Mérési Intézetet (FIPI) azért hozták létre, hogy kifejlessze a CMM-et egy egységes államvizsgához. És ennek alapján — speciális jutalékok minden tantágyhoz. E bizottságok tagjai a feladatok bankjával dolgoznak, amely a vizsgák lebonyolítása során felhalmozódott, új anyagokat dolgoznak ki.

Ez egy speciálisan felszerelt, korlátozott hozzáférésű területen történik, ahol nem járhat mobiltelefonokkal, nem használhat elektronikus adathordozókat stb.

Minden adatot, amellyel ezek az emberek dolgoznak, egyértelműen rögzíti a napló. Feltételek még szigorúbbak, мята a vizsgán: számukra kiadott papírokért a szakemberek aláírják. Ugyanebben a FIPI-ben vannak olyan speciális részlegek, amelyek összeszedik az adott év USE-hozzárendelésének lehetőségeit. Ezután mindezt «megbízás útján» titkosítja és továbbítja a Szövetségi Tesztközpontba.

Itt van saját elektronikus nyomdánk, amely felveszi az anyagokat CD-kre. Зона fel van szerelve fémdetektor keretekkel és videomegfigyelő rendszerrel. Az alkalmazottak összes tevékenységét rögzítik.

Ильен munkarend mellett CMM fejlesztői maguk sem tudják, melyik tantágyat irányítják erre vagy arra a vizsgálati lehetőségre.

Az USE információszivárgások elleni védelmének rendszere fejlődik, de az USE-2018 során itt-ott olyan információk jelentek meg, amelyek még mindig ott vannak.Kinek és miért kell?

Évente hallunk állítólagos szivárgásokról. Ez a probléma közel áll külföldön országos vizsgákat tartó kollégákhoz. A RuNeten számos különféle erőforrás található, amelyek megpróbálják eladni и CMM állítólag valós verzióit, vagy válaszokat adnak rajuk, hogy pénzt keressenek.

A vizsgálati időszak alatt folyamatosan működik egy speciális csoport a KIM nyomon követésére az interneten. A «szivárgások» elemzése azt mutatja, hogy ezekre аз erőforrásokra vagy demókat, vagy egy nyílt feladattárból álló gyűjteményeket helyeznek el.Végül néhány érthetetlen szakértő saját fejlesztése «szivárog».

Miután ezekkel az anyagokkal érkezett a vizsgára, aiplomás, aki úgy döntött, hogy felhasználja őket, rájön, hogy ez egyáltalán nem ugyanaz. És emellett fennáll annak a veszélye, hogy eltávolítják a közönség elől, ami azt jelenti, hogy elveszíti valódi tudásának őszintén megérdemelt értékelését.

Pontosabban szólva arról az évről, amikor az ellenőrző mérőanyagok feladott egyedi feladatairól megjelentek az interneten információk, az FIPI-nél külön csoportoél zrazgát.A szakértők az Egységes Államvizsga feladatvilágának zárt részéből származó feladatokkal ellátott онлайн kiadványokat ellenőrizték 2018-ban. Nincs találat.

Ez arra utal, hogy a vizsga során használt tényleges feladatokat nem tették közzé az interneten. Бар erről mindenki számára volt elég zaj. De mihez vezet ez?

Itt vagyok például egy USE résztvevő, holnap leteszem a vizsgát. Медиа родословная arról számol быть, hogy a közelgő feladatai elérhetővé váltak a hálózaton. Tehát ahelyett, hogy felkészülésre vagy egészséges pihenésre fordítanék аз időt, egész éjjel a monitor mellett ülök, és probálok letölteni opciókat.

Jobb lenne véleményem szerint nyugodtan aludni, és erőteljesen, jó hangulatban megjelenni a vizsgán, hogy bemutassa valódi tudását.

Milyen technológiákat terveznek használni az Egységes Államvizsgán a meglévő értékelési és ellenőrzési eljárások fejlesztésére?

Az ezen a területen zajló fejlemények sokasága jelentős, és rendszeresen frissül. Itt vannak például a számítógépet használó munkamodellek. Interaktív programmozási környezetek, Interaktív térképek használatáról beszélünk.Az internet vonzásáról egy bizonyos történelmi személyiség tevékenységeivel kapcsolatos információk keresésére. Vagy például egy online csatatérképpel online dolgozni.

De ezek a feladatok továbbra is ígéretesek. Minden újításnak nyilvános és szakmai megbeszélésen és jóváhagyási eljáráson kell átesnie. Хайландошаг — это надьон фонтос октатаси szervezetek аз новациохоз. Végül есть, ha például egy földrajzórán a gyerekek nem dolgoztak Interaktív térképek, akkor valószínűleg helytelen lenne ezt a készséget kipróbálni a végsőorús.

Álmodjunk. Milyen lesz a HASZNÁLAT öt vagy tíz év múlva? Mi fog megjelenni a biztonsági rendszere, mérőanyaga, technológiai és «háztartási» kialakítása?

Nem tudom, talán itt részben csalódást okozok neked, de ezt mondanám: a technológia nem tud lépést tartani a tartalommal. Először — это Meg Kell Határoznunk a vizsga tartalmát, mi lesz öt vagy tíz év múlva, majd ra kell szabnunk egy technológiai model.

Подготовка к ОГЭ (ГИА) по химии. Тематические тесты.Теория науки по химии

«Экспресс — подготовка к ОГЭ по химии

через практическую деятельность »

в рамках интеллектуальной игры

«Счастливый случай»

(сценарий внеклассной деятельности

по химии для 9 классов)

Нечаева Н.А.

учитель химии высшей категории

Архангельск, 2017

Интеллектуальная игра по химии «Счастливая случайность»

для девятиклассников

Объективы : способствовать углублению и расширению знаний по предметам естественнонаучного цикла, прививать к ним любовь;

применять полученные знания в различных формах игровой деятельности; формировать коммуникативную компетенцию студентов;

вызывают интерес к познавательной деятельности;

расширить кругозор студентов; y игра должна сделать досуг старшеклассников содержательным,

совмещать познавательную деятельность и отдых

Тип события: обобщение и систематизация полученных знаний.

Методы: Игра с решением экспериментальных задач.

Отделка и оборудование :

Доска, мел, секундомер, экран, компьютер, презентация, пакет с бочонками, лабораторное оборудование и реактивы ()

Ход мероприятия

Учитель: Добрый вечер, дорогие друзья! Рад приветствовать вас сегодня на нашем мероприятии, которое, надеюсь, будет вам полезно при подготовке к ОГЭ по химии.Наше мероприятие мы проведем в рамках игры «Счастливый случай». ( Fanfare )

Разрешите познакомить вас с участниками нашей игры. У нас четыре команды. Каждая команда ищет цветные кружки на своих столах, переворачивает их, составляет название команды и по очереди знакомится. Причем очередь будет установлена ​​капитанами команд, которых вы не забудьте выбрать, они получат бочонок из мешка, у кого номер больше, эта команда стартует первой. (30 сек) ( Подача команд заслушана)

Ура командам и громких аплодисментов! Из числа болельщиков, а это из числа гостей, нам нужно выбрать «хранителя времени» и фотожурналиста.(По результатам игры опубликуем фотогазету.)

После соревнований каждая команда фиксирует заработанную сумму денег, да-да, сегодня заработаем не простые, а химические деньги для Химчиков, и на По окончании игры осталось подсчитать общее количество химчиков. По результатам соревнований команда, победившая в соревнованиях, получает оценку «отлично» и сюрприз, а проигравшие — оценку «хорошо» и сюрприз. Итак, команды готовы? начинаем:

Команды должны дать как можно больше правильных ответов за 1 минуту.В случае неправильного ответа право на ответ предоставляется другой группе. За временем следит «хронометрист», ждем волонтера из зала … За каждый правильный ответ команда получает 1 «Химчик». Порядок выступления команды нами уже установлен, у кого номер больше, та команда стартует первой. На экране появляются вопросы к командам.

Вопросы к команде 1

Самое твердое натуральное вещество.(Бриллиант)

Элемент, лежащий в основе жизни? ( углерод )

Бесцветный газ без запаха, в полтора раза тяжелее воздуха при давлении 60 атм, превращается в бесцветную жидкость, которая при испарении образует снежную массу? ( углекислый газ)

Что такое кристаллическая решетка молекулы углекислого газа? (молекулярный)

Какие два ряда солей образуют угольная кислота? (карбонаты и углеводороды)

Как можно избежать постоянной жесткости воды? (необходимо использовать другую карбонатную соду (карбонат натрия), которая превратит ионы кальция в осадок)

Качественная реакция на соли угольной кислоты? (с помощью кислотных растворов наблюдается характерное кипение из-за выделяемого углекислого газа)

Что представляет собой широко используемое в качестве адсорбента высокопористое вещество, которое образуется при высыхании студенистого осадка кремниевой кислоты? (силикагель)

Элементы какой группы ПСХЕ ДИМ чаще всего звучали для вас в вопросах этого тура? (4)

Вопросы к команде 2.

Аллотропная модификация кислорода. ( Озон)

Какова степень окисления кислорода в большинстве соединений? (- 2)

Как получить кислород в лаборатории? ( разложение перманганата калия или перекиси водорода в присутствии катализаторов)

Какой процесс в химии называется демеркуризацией? ( удаление ртути серой)

Бесцветный газ с резким запахом, ядовит, может накапливаться в организме, соединяясь с железом гемоглобина в крови, что приводит к смерти от кислородного голодания ? (сероводород)

Бесцветная, маслянистая тяжелая жидкость, обладающая сильными гигроскопическими свойствами, используется для осушения газов (серная кислота)

Какие две группы солей образуют серная кислота? (сульфаты и гидросульфаты)

Качественная реакция на соли серной кислоты? (реагент для солей серной кислоты — растворы веществ, содержащих ионы бария, образуется белый нерастворимый сульфат бария)

Степень окисления серы в высшем оксиде ? (+6)

Элементы какой группы ПСХЕ ДИМ наиболее часто звучали для вас в вопросах этого тура? (6)

Вопросы к команде 3.

Является ли газ без цвета и запаха частью воздуха? (азот)

Это простое вещество, имеет молекулярную кристаллическую решетку, не растворяется в воде, растворяется в сероуглероде, воспламеняется в виде порошка, светится в темноте? (фосфорный белый)

Между молекулами воды, спиртов, фтороводорода образуется химическая связь, в 20 раз слабее ковалентной связи? (водород)

Степень окисления азота в молекуле аммиака ? (-3)

Соли азотной кислоты, в состав которых входят ионы натрия, калия, кальция и аммония, называются? (селитра)

Газ очень ядовитый, с неприятным запахом, легковоспламеняющийся на воздухе, чем объясняется появление блуждающих болотных пожаров? (фосфин)

Какие три серии солей образует фосфорная кислота? (дигидрофосфаты, гидрофосфаты, фосфаты )

Качественная реакция на соли фосфорной кислоты? ( раствор соли, содержащей ион серебра, дает желтый нерастворимый осадок)

Какова степень окисления фосфора в фосфине? (- 3)

Элементы какой группы ПСХЕ ДИМ наиболее часто звучали для вас в вопросах этого тура? (пять)

Вопросы команде 4

Каким химическим элементом богаты водоросли? (йод)

Галоген, входящий в состав зубной эмали. (фтор)

Какие химические соединения элементов используются в фотографии? (Бром)

Какой неметалл можно использовать для обнаружения крахмала в растениях? (Йод).

Из-за какого свойства плавиковая кислота получила свое название? (благодаря уникальному свойству взаимодействовать с оксидом кремния, входящим в состав стекла, как бы «плавя» его)

Какой газ можно получить при электролизе расплава хлорида натрия? (хлор)

Какой реактив используется для определения хлорид-, бромид-, йодид-ионов в растворе? ( нитрат серебра)

С каким галогеном будет взаимодействовать вода? ( фтор)

Самый электроотрицательный элемент? (фтор)

Элементы какой группы ПСХЕ ДИМ наиболее часто звучали для вас в вопросах этого тура? (7)

Дополнительный Химчик Заплачу ли я команде, которая определит тему курса для 9 класса, которую мы сегодня обобщим и повторим? ( Неметаллы)

По результатам первого конкурса капитаны команд подсчитывают количество заработанных химчиков.

Соревнование 2.

Соревнование капитанов

«МОЯ ЖИЗНЬ В ОПАСНОСТИ БЕЗ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ»

Учитель. Как известно, успех в лабораторных или практических работах зависит от соблюдения правил безопасности в химическом кабинете. В химической лаборатории и в быту возможны случаи поражения организма едкими веществами. Каждый из вас должен знать правила поведения в химическом кабинете и первую медицинскую помощь пострадавшему.Но только капитаны могут зарабатывать очки для своей команды. Капитан, знающий ответ, поднимает руку и отвечает. Если ответ неверен, слово передается другому капитану. За правильный ответ команде засчитывается 1 «Химчик».

1. Что вы будете делать, если концентрированный уксус попадет вам в глаз? ( Промыть глаза струей холодной воды. )

2. Какая кислота всегда находится в желудке здорового человека и при ее недостатке используется ли она в качестве лекарства? ( — соляная кислота )

3.Что делать, если известковый раствор попал вам в глаз? ( Вначале промойте глаза струей воды, затем нейтрализуйте известковый раствор 1-3% раствором борной кислоты )

4. Какую роль играет пищевая сода при изжоге? ( Пищевая соль нейтрализует соляную кислоту )

5. Что вы будете делать, если на вашу кожу попала кислота от автомобильного аккумулятора? ( Протереть пораженный участок сухой тканью, промыть проточной водой и нейтрализовать 1-3% раствором соды )

6.Какой газ используется в медицине для снятия болевого шока при операциях? ( Веселящий газ — N 2 O )

7. Что вы будете делать, если кислота попадет в ваш рот или желудочно-кишечный тракт? ( Находясь в химической лаборатории, нейтрализуйте кислоту суспензией оксида магния; в других условиях можно использовать раствор пищевой соды NaHCO 3 бикарбонат натрия )

8. Чем опасны нитраты для организма человека? ( Нитраты превращаются в нитриты и проводят Fe 2+ дюйм Fe 3 * в гемоглобине, что мешает переносу кислорода )

9.Какой газ в малых концентрациях имеет свежий запах, а в больших — ядовитый? ( Озон — O3 )

10. Каким образом яды могут попадать в организм человека? ( Через дыхательные пути, кожу )

11. Какие средства индивидуальной защиты следует использовать при работе с кислотами и щелочами? ( Халат, глаза, перчатки )

Что делать при ожоге щелочью? ( Промыть водой и нейтрализовать 1-2% раствором уксусной кислоты )

Конкуренция 3. «Найди меня» (3 «Химчики»)

Командам предлагается временно и правильно распознать предложенные вещества: растворы фосфорной, серной кислот и хлорида натрия. Экспериментальным путем определите, в какой пробирке находится каждое из данных вам веществ. На доске представители команд записывают свои ответы.

Ответ: (во флаконе №1 — фосфорная кислота, во флаконе №2 — хлорид натрия, в флаконе №3 — серная кислота).

Жду ответов — играем со зрителями. «Черный ящик»

Этот ящик содержит объект, имеющий непосредственное отношение к теме нашей игры. За правильно угаданный объект я плачу 3 «Химчика», а заработанные деньги зритель может передать своей любимой команде.

Подсказки: 1. Впервые этот предмет был изготовлен в 1805 году французским химиком Шанселем. Основным компонентом была смесь серы, бертолетовой соли и киновари с концентрированной серной кислотой.

2. В середине 19 века в смесь добавляли белый фосфор для основного компонента — очень ядовитого вещества … И такие предметы были крайне вредны для здоровья. К тому же они были очень дорогими и были доступны далеко не всем.

3 … Позднее для изготовления этих изделий стали использовать смесь серы, красного фосфора, бертолетовой соли и некоторых других легковоспламеняющихся реагентов. Эти изделия получили название «шведские» и производятся в нашей стране практически в неизменном виде по сей день.

4. Часто используется в качестве объекта для сравнения размеров при фотографировании небольших объектов. (Спичечный коробок)

Соревнование 4. «Вперед к эксперименту»

Учитель предлагает командам на время выполнить задание со слайда. Команда, выполняющая задачу, первой записывает решение на доске. После принятия правильного решения командам разрешается провести эксперимент. Команда, правильно выполнившая все части задания, получит 5 химчиков.

Задача:

Правильные ответы:

1. СuSO 4 + 2NaOH = Cu (OH) 2 + Na 2SO 4 — реакция обмена

* по первой реакции наблюдается выделение синего осадка

2. Cu (OH) 2 + 2HCl = CuCl 2 + 2H 2O — реакция обмена

Cu (OH) 2 + 2H + → Cu 2+ + 2H 2 O

* по второй реакции наблюдается растворение синего осадка кислотой

* проявление кислотно-основных свойств

5. Финал «Звездный час»

По результатам всех соревнований прошу капитанов команд подсчитать количество заработанных Химчиков. Команда, набравшая наибольшее количество «Химчиков», получает оценку «отлично» и преподносит сюрприз: победителям устраивают фейерверк в честь успешного завершения нашего мероприятия! Пожалуйста, подойди ко мне! Чтобы запустить фейерверк, прочтите инструкцию и приступайте к работе.

Инструкция:

В приготовленный мыльный раствор (20 мл моющего средства + 10 мл воды) добавьте раствор перманганата калия (KMnO4) (1/2 чайной ложки KMnO4 + 70 мл воды), аккуратно перемешайте полученный раствор. .Затем возьмите заранее приготовленный 25% раствор перекиси водорода (h3O2) и залейте его в баллон. Чтобы разложить перекись водорода, добавьте в баллон катализатор — приготовленный мыльный раствор с перманганатом калия. Когда h3O2 разлагается, происходит интенсивное выделение газообразного кислорода и образование пены из мыла.

На нашем мероприятии на полную ставку работал фотограф, который делал интересные снимки прогресса игры. Фотограф работает быстро, фото готовы.Предлагаю оформить газету в виде коллажа к нашему мероприятию.

Поздравляю победителей и благодарю всех игроков и гостей за участие в нашем мероприятии. Надеюсь, мы хорошо провели время. До скорого!

Итак, приближается ответственное время — время сдачи экзаменов, от которых во многом зависит будущее студента. Что нового в ОГЭ по химии, что такое содержательная экзаменационная работа и мыслимо ли вообще обычному школьнику написать сотню баллов? Можно подумать, если подготовиться.Теперь давайте посмотрим на структуру самого произведения и увидим, что ничего страшного, сверхъестественного там не задается.

В ОГЭ в 2017 году никаких изменений по сравнению с предыдущими годами не планируется. Предлагаются две модели обследования. Выбор делает орган исполнительной власти РФ, в ведении которого находится образование.

При выборе модели экзамена 1 учителя химии не могут присутствовать на экзамене. Такой запрет, конечно, оправдан: экзамен должен быть справедливым для всех участников, полностью исключить возможность помощи со стороны людей, компетентных в сдаваемом предмете.

Но при выборе модели 2, одной из задач которой будет выполнение практических работ, подготовка и выдача лабораторных наборов осуществляется химиками. Как оценить эту работу в таком случае? Оценщиков приглашают в комнату, отведенную для практической работы.

В экзаменационной работе есть задания трех уровней: базовый (68% от всех заданий), продвинутый (18%), сложный (14%). Поэтому, если ребенок учил, разбирался в материалах абзацев, он выполнит все задания.Если эта наука ему не очень подходит или он сильно запутается на экзамене из-за стресса, то хотя бы задания базового уровня все равно будут выполнены — а их, как мы видим, больше половины.

Многим родителям и детям кажется, что цель ОГЭ — «завалить» несчастного ученика, доказать, что он ничего не знает, не понимает. Поэтому придумывают каверзные вопросы, сверхсложные задания. Ничего подобного. Знания, умения, навыки, полученные на курсе, проверяются по этому предмету через два года (!) — в 8-м и 9-м классах.И учтите, что для сдачи предмета химия не требуется. Зачем брать, если вообще ничего не понимаешь? Ваши родители принуждают вас, потому что они видят в вашем любимом ребенке медицинского работника? Тогда мамам и папам нужно было ответственно относиться к исполнению своих прихотей: в течение учебного года они должны были дополнительно объяснить ребенку изучаемые темы, записать его на надежные курсы, нанять репетиторов. Ребенок должен понимать предмет, который он сам (!) Или с помощью заботливых родителей выбрал экзамен.Мамам и папам было бы хорошо помнить, чего они хотят, настаивать и добиваться своей цели, а ребенку придется действительно сдавать экзамен по предмету, который он может просто ненавидеть.

Для зачета этот предмет целесообразно выбрать тем, кто увлечен химией, планирует продолжить обучение в соответствующем профильном 10 классе или учебном заведении, где эти баллы входят в число проходных. В этом случае экзамен станет отличной проверкой имеющегося уровня знаний, лакмусовой бумажкой, позволяющей объективно выявить сильные и слабые стороны подготовки студента.А три месяца летних каникул помогут восполнить обнаруженные пробелы в знаниях.

Экзаменационная работа состоит из двух частей. Как и в предыдущие годы, каждая следующая задача сложнее предыдущей, то есть сложность увеличивается от задачи к задаче.

Всего заданий 22 (в модели 2 — 23), из которых 19 с кратким ответом в виде одной цифры или их последовательности (две или три цифры без пробелов) и 3 (4) с развернутым. По уровню сложности задания распределяются следующим образом: 15 заданий проверяют наличие базовых знаний, четыре задания повышенной сложности и три (четыре в модели 2) повышенной сложности.

Часть 2 является наиболее сложной и состоит из трех (экзаменационная модель 1) или четырех (экзаменационная модель 2) заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом. Способы их выполнения в зависимости от модели обследования также различаются: в первом задании 22 требуется мысленный эксперимент и проверка умения планировать эксперимент исходя из свойств предложенных веществ, записывать признаки химических реакций, составлять молекулярное уравнение реакций и сокращенное ионное уравнение, а во второй модели задачи 22 и 23 предполагают выполнение реальной лабораторной работы, демонстрацию умения безопасно обращаться с лабораторным оборудованием и предложенными химическими веществами, правильное проведение эксперимента и запись выводов.

Tasks — проверка не только теоретических знаний, но и демонстрация практических навыков и умений. Поэтому при подготовке экспериментальной, практической части следует уделить самое пристальное внимание: досконально понять последовательность лабораторных работ, понять логику эксперимента, внимательно изучить инструкции по его безопасному проведению. Действия должны быть логически обоснованными, обоснованными, показывать понимание цели эксперимента.

Экзамен длится 120 минут (модель экзамена 1) или 140 минут (модель 2).Практически было определено оптимальное распределение отведенного времени: каждое задание части 1 должно выполняться примерно от 3 до 8 минут, задачи части 2 — от 12 до 17 минут каждое. Оптимально выделить на лабораторные работы около 20 минут. Как видим, времени не так много, поэтому, если ребенок забыл, как выполняется задание, нужно переходить к следующему. Затем вы можете вернуться к тем, которые стали проблемными, и спокойно подумать о них.

Часть 1 проверяется специалистами или компьютерами, а задачи 20-23, то есть часть 2, — предметной комиссией.

Максимальный балл начальной школы — 34 или 38, в зависимости от того, какую модель экзамена сдал выпускник — первый или второй.

На какие подсказки (то есть дополнительные материалы и оборудование) вы можете рассчитывать во время самого экзамена? Приведены периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде; электрохимический ряд напряжений металлов. При умелом использовании эти материалы помогут вам пройти высокий балл. Как? Вам просто нужно взять за правило учить каждый абзац на их основе.Тогда для выпускника будут не пустые значки и буквы, а настоящие подсказки.

Допускается также непрограммируемый калькулятор, что значительно сократит время выполнения вычислений и позволит исключить в них ошибки или хотя бы минимизировать их количество.

Чтобы получить отличную оценку на экзамене, нужно приложить немало усилий. Вы, конечно, можете заниматься самостоятельно или с репетиторами, но в этом случае подготовка проходит без оптимального плана, охватывающего все разделы предмета.Лучше доверить налаженное учебное заведение дополнительного образования, где такое обучение успешно проводится уже много лет. Далее весь материал будет повторен, отработан на демо-версии и вариантах экзамена прошлых лет под руководством опытных преподавателей-экспертов ОГЭ и ЕГЭ.

Выбор учебной дисциплины для сдачи экзамена — самый серьезный, ответственный момент, требующий всестороннего осмысления. Должен быть разумный ответ на вопрос: «Зачем я его возьму? С какой целью? Для чего? »Если его нет, наверное, лучше выбрать более понятную тему.

Блок 3.Органическая химия

3.8. Биологически важные вещества: жиры, белки, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды)

Жиры

Жиры — органические соединения природного или синтетического происхождения, являющиеся продуктами полной этерификации глицерина карбоновыми кислотами.
Тех. общая формула жира может быть записана как:

Где R 1, R 2 и R 3 — одинаковые или разные углеводородные радикалы с более чем 2 атомами углерода, имеющие неразветвленный углеродный скелет и разные степени насыщения.
В жирах природного происхождения чаще всего встречаются следующие кислотные остатки:

Следует отметить, что жиры, содержащие в своей структуре только остатки насыщенных карбоновых кислот, являются твердыми веществами, а жиры с кислотными остатками ненасыщенных кислот — жидкими.
Большинство животных жиров являются твердыми, за исключением жидкого рыбьего жира. В свою очередь, большинство жидких жиров — это отходы растений, за исключением твердого пальмового масла. Растительные жиры еще называют маслами.

Логично предположить, что поскольку жидкие жиры состоят из глицерина и кислотных остатков ненасыщенных кислот, а твердые жиры являются насыщенными, то насыщение двойных связей в молекулах жидких жиров должно приводить к их затвердеванию.Действительно, когда жидкое растительное масло гидрируется на никелевом катализаторе (никель Ренея), образуется твердый жир, который называется маргарином:

Поскольку жиры являются сложными эфирами, они вступают в реакции гидролиза под действием водных растворов кислоты и щелочи. В случае гидролиза под действием кислот уравнение гидролиза:

В случае использования щелочей гидролиз протекает необратимо с образованием глицерина и мыла.Мыло представляет собой смесь натриевых или калиевых солей жирных карбоновых кислот:

Для жиров, содержащих в своей структуре кислотные остатки ненасыщенных карбоновых кислот, очевидно, характерны все качественные реакции на ненасыщенные соединения, а именно их изменение цвета раствора. перманганата калия и бромной воды. Лимитированные жиры не вступают в такую ​​реакцию.
Так, например, жир, представляющий собой триолеат глицерина, реагирует с водным раствором перманганата калия и бромной водой, поскольку он содержит кислотные остатки ненасыщенной карбоновой кислоты — олеиновой.Напротив, трипальмитат глицерина не вступает в такие реакции, поскольку не содержит множественных (двойных) углерод-углеродных связей.

БЕЛКИ

Белок — высокомолекулярные органические соединения, состоящие из аминокислотных остатков, связанных в длинную цепь пептидной связью.
В состав белков живых организмов входят всего 20 типов аминокислот, все из которых являются альфа-аминокислотами, а аминокислотный состав белков и порядок их соединения друг с другом определяются индивидуальным генетическим кодом живого. организм.
Одной из особенностей белков является их способность спонтанно образовывать пространственные структуры, характерные только для данного конкретного белка.
Из-за специфики своей структуры белки могут иметь множество свойств. Например, белки с глобулярной четвертичной структурой, в частности белок куриных яиц, растворяются в воде с образованием коллоидных растворов. Белки с фибриллярной четвертичной структурой не растворяются в воде. Фибриллярные белки, в частности, образуются ногтями, волосами, хрящами.

Химические свойства белков

Гидролиз
Все белки способны подвергаться гидролизу. В случае полного гидролиза белков образуется смесь α-аминокислот:

Белок + nH 2 O => смесь α-аминокислот

денатурация
Разрушение вторичной, третичной и четвертичной структур белка без разрушения его первичной структуры называется денатурацией.Денатурация белка может происходить под действием растворов солей натрия, калия или аммония — эта денатурация обратима:

Денатурация, напротив, протекает под действием излучения (например, нагревания) или обработки белка солями тяжелых металлов. металлов необратимо:

Так, например, необратимая денатурация белка наблюдается при термической обработке яиц в процессе их приготовления. В результате денатурации яичного белка пропадает его способность растворяться в воде с образованием коллоидного раствора.

Качественные реакции на белки

Биуретовая реакция
Если к раствору, содержащему белок, добавить 10% раствор гидроксида натрия, а затем небольшое количество 1% раствора сульфата меди, появится фиолетовый цвет.

раствор белка + NaOH (10% раствор) + CuSO 4 = пурпурный цвет

Ксантопротеиновая реакция
белковые растворы при кипячении с концентрированной азотной кислотой желтеют:

белковый раствор + HNO 3 (конц.) => желтый цвет

Биологические функции белков

1. каталитические ферменты ускоряют различные химические реакции в живых организмах
2. Структурный строительный материал клеток коллаген, белки клеточных мембран
3. защитные иммуноглобулины, интерферон защищают организм от инфекций
4. регулирующие гормоны регулируют обменные процессы
5. транспорт перенос жизненно важных веществ из одной части тела в другую гемоглобин переносит кислород
6.энергетическое снабжение организма энергией 1 грамм протеина может обеспечить организм энергией в количестве 17,6 Дж
7. моторные (моторные) любые моторные функции тела миозин (мышечный белок)

УГЛЕВОДЫ (МОНОСАХАРИДЫ, ДИСАХАРИДЫ, ПОЛИСАХАРИДЫ)

Углеводы — органические соединения, чаще всего природного происхождения, состоящие только из углерода, водорода и кислорода.
Углеводы играют огромную роль в жизни всех живых организмов.
Этот класс органических соединений получил свое название потому, что первые углеводы, изученные человеком, имели общую формулу Cx (h3O) y. Те. их традиционно считали соединениями углерода и воды. Однако позже выяснилось, что состав некоторых углеводов отклоняется от этой формулы. Например, такой углевод, как дезоксирибоза, имеет формулу C 5 H 10 O 4. В то же время есть некоторые соединения, формально соответствующие формуле Cx (H 2 O) y, но не относящиеся к углеводам, такие как формальдегид ( CH 2 O) и уксусная кислота (C 2 H 4 O 2).
Тем не менее, термин «углеводы» исторически относился к этому классу соединений и поэтому широко используется в наше время.

Классификация углеводов

В зависимости от способности углеводов расщепляться во время гидролиза на другие углеводы с более низкой молекулярной массой, они делятся на простые (моносахариды) и сложные (дисахариды, олигосахариды, полисахариды).
Как нетрудно догадаться, из простых углеводов, т.е.е. моносахариды, гидролизом невозможно получить углеводы с еще меньшей молекулярной массой.
При гидролизе одной молекулы дисахарида образуются две молекулы моносахарида, а при полном гидролизе одной молекулы любого полисахарида получается много молекул моносахаридов.

Химические свойства моносахаридов на примере глюкозы и фруктозы

Наиболее распространенными моносахаридами являются глюкоза и фруктоза, которые имеют следующие структурные формулы:

Как видите, как в молекуле глюкозы, так и в молекуле фруктозы 5 гидроксильных групп, поэтому их можно считать многоатомными спиртами.
Молекула глюкозы содержит альдегидную группу, т.е. фактически глюкоза представляет собой многоатомный альдегидный спирт.
В случае фруктозы кетоновая группа может быть найдена в ее молекуле, то есть фруктоза представляет собой многоатомный кето-спирт.
Химические свойства глюкозы и фруктозы как карбонильных соединений
Все моносахариды могут реагировать в присутствии катализаторов с водородом. В этом случае карбонильная группа восстанавливается до спиртовой гидроксильной группы. Так, в частности, путем гидрогенизации глюкозы в промышленности получают искусственный подсластитель — сорбитол шестиатомный спирт:

Молекула глюкозы содержит в своем составе альдегидную группу, поэтому логично предположить, что ее водные растворы дают качественные реакции на альдегиды.Действительно, при нагревании водного раствора глюкозы со свежеосажденным гидроксидом меди (II), как и в случае любого другого альдегида, из раствора выпадает осадок оксида меди (I) кирпично-красного цвета. В этом случае альдегидная группа глюкозы окисляется до карбоксил-глюконовой кислоты:

Кроме того, глюкоза вступает в реакцию «серебряного зеркала» при воздействии на нее аммиачного раствора оксида серебра. Однако, в отличие от предыдущей реакции, вместо глюконовой кислоты образуется ее соль — глюконат аммония, поскольку в растворе присутствует растворенный аммиак:

Фруктоза и другие моносахариды, являющиеся многоатомными кеталкоголами, не вступают в качественные реакции с образованием альдегидов.
Химические свойства глюкозы и фруктозы как многоатомных спиртов
Поскольку моносахариды, включая глюкозу и фруктозу, имеют несколько гидроксильных групп в своих молекулах. Все они качественно реагируют на многоатомные спирты. В частности, свежеосажденный гидроксид меди (II) растворяется в водных растворах моносахаридов. В этом случае вместо синего осадка Cu (OH) 2 образуется темно-синий раствор комплексных соединений меди.

Реакции ферментации глюкозы

Спиртовое брожение
Когда определенные ферменты действуют на глюкозу, глюкоза может превращаться в этиловый спирт и диоксид углерода:

Молочная ферментация
Помимо спиртового типа брожения существует еще много других.Например, кисломолочное брожение, которое происходит при кислом молоке, квашеной капусте и огурцах:

Особенности существования моносахаридов в водных растворах
Моносахариды существуют в водном растворе в трех формах — двух циклических (альфа и бета) и одной нециклической (нормальной). Так, например, в растворе глюкозы существует следующее равновесие:

Как видите, в циклических формах нет альдегидной группы, потому что она участвует в образовании цикла.На его основе образуется новая гидроксильная группа, которая получила название ацетальгидроксила. Подобные переходы между циклическими и нециклическими формами наблюдаются для всех других моносахаридов.

Дисахариды. Химические свойства.

Общее описание дисахаридов

Дисахариды — это углеводы, молекулы которых состоят из двух моносахаридных остатков, связанных конденсацией двух полуацетальных гидроксилов или одного спиртового гидроксила и одного полуацетального гидроксила.Образованные таким образом связи между остатками моносахаридов называют гликозидными. Формула большинства дисахаридов может быть записана как C 12 H 22 O 11.
Самый распространенный дисахарид — это известный химик-сахароз, который называют сахарозой. Молекула этого углевода образована циклическими остатками одной молекулы глюкозы и одной молекулы фруктозы. Взаимосвязь между остатками дисахаридов в этом случае реализуется за счет отщепления воды от двух полуацетальных гидроксилов:

Поскольку связь между моносахаридными остатками образуется в результате конденсации двух ацетальных гидроксилов, молекула сахара не может раскрыть какое-либо из колец, т.е.е. переход в карбонильную форму невозможен. В связи с этим сахароза не способна давать качественные реакции на альдегиды.
Подобные дисахариды, не дающие качественной реакции с альдегидами, называются невосстанавливающими сахарами.
Однако есть дисахариды, которые дают качественные ответы на альдегидную группу. Такая ситуация возможна, когда гидроксил полуацеталя из альдегидной группы одной из исходных молекул моносахарида остается в молекуле дисахарида.
В частности, мальтоза реагирует с аммиачным раствором оксида серебра, а также гидроксидом меди (II), подобно альдегидам. Это связано с тем, что в его водных растворах существует равновесие:

Как видите, в водных растворах мальтоза существует в двух формах — с двумя циклами в молекуле и одним циклом в молекуле и с альдегидной группой. По этой причине мальтоза, в отличие от сахарозы, дает качественную реакцию на альдегиды.

Гидролиз дисахаридов
Все дисахариды способны вступать в реакцию гидролиза, катализируемую кислотами и различными ферментами. В ходе такой реакции из одной молекулы исходного дисахарида образуются две молекулы моносахарида, которые могут быть одинаковыми или разными в зависимости от состава исходного моносахарида.
Так, например, гидролиз сахарозы приводит к образованию глюкозы и фруктозы в равных количествах:

А при гидролизе мальтозы образуется только глюкоза:

Дисахариды в виде многоатомных спиртов

Дисахариды, будучи многоатомными спиртами, дают соответствующую качественную реакцию с гидроксидом меди (II), т.е.е. когда их водный раствор добавляют к свежеосажденному гидроксиду меди (II), нерастворимый в воде синий осадок Cu (OH) 2 растворяется с образованием темно-синего раствора.

Полисахариды. Крахмал и целлюлоза

Полисахариды — сложные углеводы, молекулы которых состоят из большого количества моносахаридных остатков, связанных гликозидными связями.
Существует еще одно определение полисахаридов:
Полисахариды — это сложные углеводы, молекулы которых при полном гидролизе образуют большое количество молекул моносахаридов.
В общем, формула для полисахаридов может быть записана как (C6h21O5) n.
Крахмал — вещество, представляющее собой белый аморфный порошок, нерастворимый в холодной воде и частично растворимый в горячей воде с образованием коллоидного раствора, который в повседневной жизни называется крахмальной пастой.
Крахмал образуется из углекислого газа и воды во время фотосинтеза в зеленых частях растений под воздействием энергии солнечного света. Наибольшее количество крахмала содержится в клубнях картофеля, пшенице, рисе и зернах кукурузы.По этой причине эти источники крахмала являются сырьем для его производства в промышленности.
Целлюлоза — вещество, которое в чистом виде представляет собой белый порошок, не растворимый ни в холодной, ни в горячей воде. В отличие от крахмала, целлюлоза не образует пасту. Фильтровальная бумага, вата, пух тополя — практически чистая целлюлоза. И крахмал, и целлюлоза — это растительные продукты. Однако роли, которые они играют в жизни растений, различны. Целлюлоза — это в основном строительный материал, в частности, она в основном образует мембраны растительных клеток.С другой стороны, крахмал выполняет в основном накопительную, энергетическую функцию.

Химические свойства крахмала и целлюлозы

Горение
Все полисахариды, включая крахмал и целлюлозу, при полном сгорании в кислороде образуют диоксид углерода и воду:

Образование глюкозы
При полном гидролизе крахмала и целлюлозы образуется один и тот же моносахарид — глюкоза:

Качественная реакция на крахмал

При воздействии всего, что содержит крахмал, появляется синий цвет.При нагревании синий цвет исчезает; при охлаждении появляется снова.
При сухой перегонке целлюлозы, в частности древесины, она частично разлагается с образованием таких низкомолекулярных продуктов, как метиловый спирт, уксусная кислота, ацетон и т. Д.
Поскольку как молекулы крахмала, так и молекулы целлюлозы содержат спиртовые гидроксильные группы, эти соединения являются способен вступать в реакции этерификации как с органическими, так и с неорганическими кислотами.

В 18 задании НГЭ по химии демонстрируем знание показателей и pH, а также качественных реакций на ионы в растворе.

Теория к задаче № 18 НГЭ по химии

Индикаторы

Индикатор — химическое вещество, меняющее цвет в зависимости от pH среды.

Самыми известными индикаторами являются фенолфталеин, метиловый оранжевый, лакмусовая бумажка и универсальный индикатор. Их цвета в зависимости от окружения на картинке ниже:

А вот цвета индикаторов более подробно на реальных примерах:

С индикаторами разобрались, перейдем к качественным реакциям на ионы.

Качественные реакции на ионы

Качественные реакции на катионы и анионы представлены в таблице ниже.

Как правильно справиться с заданием 18 в тесте ОГЭ по химии?

Для этого необходимо выбрать качественную реакцию на один из представленных вариантов и убедиться, что этот реагент не вступает в реакцию со вторым веществом.

Анализ типовых вариантов задания № 18 НГЭ по химии

Первый вариант задания

Установить соответствие между двумя веществами и реагентом, с помощью которого можно различать эти вещества.

Вещества:

A) Na2CO3 и Na2SiO3

B) К2CO3 и Li2CO3

C) Na2SO4 и NaOH

9011

) Реактив: 11

) 4) K3PO4

Рассмотрим каждый случай.

Na2CO3 и Na2SiO3

1. реакция с хлоридом меди в обоих случаях не протекает, так как карбонат и силикат меди разлагаются в водном растворе
2. с соляной кислотой, в случае карбоната натрия выделяется газ, а в в случае силиката образуется осадок — это качественная реакция на силикаты
3. с фосфатом, на натрий также нет качественных реакций

К2CO3 и Li2CO3

1. эти вещества не реагируют с хлоридом меди (фактически, гидроксид меди осаждается, но в этой реакции нельзя различить два реагента)
2. с соляной кислотой, оба реагируют с выделением диоксида углерода
3. эти вещества не вступают в реакцию с оксидом магния, а оксид магния не вступает в реакции ионного обмена
4. с фосфатом литий осаждается в виде фосфата , но без калия

Остается последний вариант — хлорид меди.Действительно, гидроксид меди осаждается с гидроксидом натрия, но с сульфатом реакция не идет.

Для кого предназначены эти тесты?

Эти материалы предназначены для студентов, готовящихся к ОГЭ-2018 по химии … Их также можно использовать для самоконтроля при изучении школьного курса химии. Каждый посвящен определенной теме, с которой девятиклассник встретится на экзамене. Номер теста — это номер соответствующего задания в форме ОГЭ.

Как организованы тематические тесты?

Будут ли на этом сайте опубликованы другие тематические тесты?

Конечно! Планирую разместить тесты по 23 темам по 10 заданий в каждой. Следите за обновлениями!

Тематический тест № 11. Химические свойства кислот и оснований. (Готовится к выпуску!)

Тематический тест № 12. Химические свойства средних солей. (Готовится к выпуску!)

Тематический тест №13. Разделение смесей и очистка веществ.(Готовится к выпуску!)

Тематический тест №14. Окислители и восстановители. Редокс-реакции. (Готовится к выпуску!)

Что еще есть на сайте для готовящихся к ОГЭ-2018 по химии?

Как вы думаете, чего-то не хватает? Хотите расширить некоторые разделы? Вам нужны новые материалы? Вам нужно что-то исправить? Нашли ошибки?

Удачи всем в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ!

Справочник содержит теоретический материал по курсу химии и контрольные задания, необходимые для подготовки к Государственной итоговой аттестации ОГЭ выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций.Теория курса изложена в лаконичной и доступной форме. Каждый раздел сопровождается образцами тестов. Практические задания соответствуют формату ОГЭ. Они дают исчерпывающее представление о типах заданий в экзаменационной работе и степени их сложности. В конце руководства даны ответы на все задания, а также необходимые справочные таблицы.
Учебное пособие может быть использовано студентами для подготовки к ОГЭ и самоконтролю, а учителями — для подготовки школьников основной школы к итоговой аттестации по химии.Книга адресована студентам, преподавателям и методистам.

Ядро атома. Нуклоны. Изотопы.
Атом — мельчайшая частица химического элемента. Долгое время атомы считались неделимыми, что отражено в самом их названии («атомос» по-гречески означает «неразрезанный, неделимый»). Экспериментальные исследования, проведенные в конце 19 — начале 20 вв. Известными физиками У. Круксом, В.К. Рентген, А. Беккерель, Дж. Томсон, М. Кюри, П. Кюри, Э.Резерфорд и другие убедительно доказали, что атом представляет собой сложную систему, состоящую из более мелких частиц, первыми из которых были электроны. В конце XIX в. было обнаружено, что некоторые вещества при сильном освещении испускают лучи, которые представляют собой поток отрицательно заряженных частиц, которые были названы электронами (явление фотоэлектрического эффекта). Позже было обнаружено, что существуют вещества, которые самопроизвольно испускают не только электроны, но и другие частицы, причем не только при освещении, но и в темноте (явление радиоактивности).

Согласно современным представлениям, в центре атома находится положительно заряженное атомное ядро, вокруг которого по сложным орбитам движутся отрицательно заряженные электроны. Размер ядра очень мал — ядро ​​примерно в 100 000 раз меньше размера самого атома. Почти вся масса атома сосредоточена в ядре, так как электроны имеют очень маленькую массу — они в 1837 раз легче атома водорода (самого легкого из атомов). Электрон — самая легкая из известных элементарных частиц, его масса всего
9.11 10 -31 кг. Поскольку электрический заряд электрона (равный 1,60 10 -19 Кл) является наименьшим из всех известных зарядов, его называют элементарным зарядом.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Химия, Новое полное руководство по подготовке к ОГЭ, Медведев Ю.Н., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

Скачать pdf
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

2019 © Все права защищены. Карта сайта

ЕГЭ-11 — 2018 Химия озарила меня величайшим удовольствием познания, до сих пор неразгаданных загадок природы … И я уверен, что ни один из интересующихся химией не пожалеет, выбрав эту науку своей специальностью. (Н.Д. Зелинский) Когда приходит время школьных экзаменов (ЕГЭ), волнуются все: ученики, учителя, родители.Всех интересует вопрос: как сдать экзамены успешнее? Надо сказать, что успех зависит от многих факторов, в том числе от учеников, учителей и родителей. ЕГЭ — самостоятельный объективный государственный контроль результатов обучения. ЕГЭ — предоставляет равные возможности для выпускников разных регионов и разных типов школ поступать в вузы Российской Федерации. ЕГЭ — дает возможность всем выпускникам поступить сразу в несколько вузов или в один на разные специальности (согласно последним решениям Минобрнауки РФ — не более пяти вузов или не более пяти специальностей) , что, несомненно, увеличивает шансы поступающих на поступление. Изменения в ЕГЭ-2018 Добавлена ​​одна высокоуровневая задача (№30) с подробным ответом. В связи с изменением баллов за задания части 1 максимальный начальный балл за выполнение всей работы остался неизменным (60). Физико-химические свойства, производство и применение алкинов Практика: ОГЭ-9-2018 ОГЭ (ГИА) по химии — экзамен по выбору, к тому же один из самых сложных.Выбирать его, думая, что экзамен простой, не стоит. Выбирать ГИА по химии необходимо, если вы планируете в будущем сдавать ЕГЭ по этому предмету, это поможет проверить свои знания и лучше подготовиться к ЕГЭ через два года. Кроме того, GIA по химии часто требуется для поступления в медицинские колледжи. Структура GIA по химии выглядит следующим образом: 1 часть: 15 общих теоретических вопросов с четырьмя возможными ответами, из которых только один правильный и 4 вопроса включают множественный выбор ответов или поиск совпадения; Часть 2: в нем студент должен записать развернутое решение 3-х задач. Точки совпадения GIA (без реального эксперимента) школьные классы следующие: 0-8 баллов — 2; 9-17 баллов — 3; 18-26 баллов — 4; 27-34 балла — 5. Рекомендации ФИПИ по оценке работы ОГЭ (ГИА) по химии: 27-34 балла заслуживают только те работы, в которых студент получил не менее 5 баллов за решение задач из части 2, это, в свою очередь, предполагает выполнение на минимум 2 задания.Одно задание оценивается в 4 балла, два других — по три балла. Наибольшие трудности, конечно, вызывают задачи. Именно в них можно легко запутаться. Поэтому, если вы планируете получить те же 27-34 балла на ОГЭ (ГИА) по химии, то вам нужно решать задачи. Например, одно задание в день. Продолжительность GIA по химии составляет всего 120 минут . Во время экзамена студент может использовать: таблица Менделеева, электрохимический диапазон напряжений металлов, таблица растворимости химических соединений в воде. Допускается использование непрограммируемого калькулятора. ОГЭ по химии пользуется заслуженной славой как один из самых сложных экзаменов. К нему нужно начинать готовиться с самого начала учебного года. Рабочие инструкции Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 22 задания. Часть 1 содержит 19 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 3 (4) задачи с подробным ответом. Экзаменационная работа занимает 2 часа (120 минут) (140 минут). Ответы на задания 1-15 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле для ответа в тексте работы. Ответы на задания 16-19 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Если вы записали неверный ответ на задания части 1, зачеркните его и запишите рядом новый. На задачи 20-22 должен быть дан полный развернутый ответ, включая необходимые уравнения реакций и расчеты. Задания выполняются на отдельном листе. Задача 23 предполагает проведение эксперимента под наблюдением эксперта. Вы можете приступить к выполнению этого задания не ранее, чем через 1 час (60 минут) после начала экзамена. При выполнении работ можно пользоваться Периодической таблицей химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде, электрохимические ряды напряжений металлов и непрограммируемый калькулятор. При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок. Суммируются полученные вами баллы за выполненные задания. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков. KIMaOGE план по химии 9 класс ( МОДЕЛЬ № 1) Элементы содержимого проверены (банк заданий) Номер работы в процессе Валентность и степень окисления химических элементов.Бинарные связи. Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Номенклатура неорганических соединений. Химические реакции. Реакции разложения. Сложные реакции. Реакции замещения. Обменные реакции. Электролиты и неэлектролиты Основные положения теории электролитической диссоциации. Уравнения ионных реакций. Свойства простых веществ — металлов и неметаллов, Оксиды, их классификация, свойства. Кислоты и основания в свете ТЭД, их классификация, свойства. Соли в свете TED, их свойства. Чистые вещества и смеси. правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Приготовление растворов. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Степень окисления химических элементов.Окислитель и восстановитель. Редокс-реакции. Химические формулы. Относительный атомный и молекулярный вес. Задачи на определение массовой доли элемента в веществе Периодический закон Д. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в периодической таблице химических элементов. Углеводороды насыщенные. Ненасыщенные углеводороды. Этилен и его гомологи. Спирты. Насыщенные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры. Аминокислоты. Белки Углеводы. Полимеры. Определение характера среды растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе. Химические свойства простых веществ.Химические свойства сложных веществ. Расчет массовой доли растворенного вещества в растворе. Расчет количества вещества, массы или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции. Взаимосвязь разных классов неорганических веществ. Ионообменные реакции и условия их проведения. _________________________