Обществознание в каком классе начинается: Урок 10. учение – деятельность школьника — Обществознание — 6 класс

Как устроены школы в разных странах мира | Статьи

В преддверии нового учебного года «Известия» изучили системы образования в Европе, США и Азии, сравнив их по ряду параметров — от длительности обучения до предметов, которые входят в программу.

Где летние каникулы длятся не больше 10 дней, зачем учеников в Италии заставляют менять школы и чем отличается престижное британское образование — в специальном материале к 1 сентября.

Европа

Фото: Global Look Press/ZB/Patrick Pleul

Возраст 

В большинстве случаев дети здесь идут в школу раньше, чем в России: европейским первоклашкам обычно по шесть лет. В Италии родители могут сами решать, когда отправить ребенка в школу — учителя по закону обязаны принимать даже пятилетних.

График занятий

Школьники в Европе учатся дольше, чем в России: иногда они остаются в школе по восемь часов. Однако это время включает в себя часовой перерыв на обед, прогулки на улице, экскурсии, игры, занятия спортом.

Кроме того, им не дают на дом объемных заданий.

Предметы

Чаще всего более сложные предметы — например, математика или родной язык — ставятся в расписании на первую половину дня, особенно в младших классах. Стандартный набор — математика, языки, точные науки, история и обществознание — присутствует везде, однако акценты расставляются по-разному. Например, в Италии считается, что литература — слишком сложный предмет для 13–14-летних учеников, поэтому в программе ей отведено совсем немного часов.

Начало года

В большинстве стран Европы учебный год начинается в начале осени, а точная дата может меняться в зависимости от особенностей региона — в жаркой местности, например, ученикам могут дать лишнюю неделю отдыха осенью, чтобы они наверстали ее зимой.

Фото: Global Look Press/Matarazzo/Fotogramma/Ropi

Система оценок

По всей Европе система оценок отличается, но везде шкала насчитывает больше российских пяти баллов. Во Франции работу учеников оценивают по 20-балльной системе. В Италии — по 10-балльной, когда речь идет о каждом отдельном предмете. На выпускных экзаменах вводится 100-балльная система, причем ученику также начисляются баллы за дополнительную активность: спортивные успехи, выступления на конкурсах. Поэтому отличник, активно занимавшийся спортом или другими внеклассовыми занятиями, может в итоге получить отметку 110 баллов. Ближе всего к российской системе Германия — там ученик может получить от 1 до 6 баллов.

Справка Известий

В большинстве европейских стран школьники учатся 13 лет, при этом обязательное образование рассчитано на 10 лет — дальше следует колледж или целенаправленная подготовка к поступлению в университет.

Так, например, работает система в Италии или Франции: в начальную школу дети идут в раннем возрасте — в пять или шесть лет. Затем следует средняя школа, причем чаще всего переход сопровождается сменой класса. В Италии это вообще обязательное условие — начальные школы там никак не связаны со средними, и дети, отучившись в младших классах, меняют учебное заведение.

Считается, что таким образом они учатся лучше адаптироваться к меняющимся жизненным обстоятельствам.

После окончания средней школы в Италии и Франции желающие могут поступить в лицей, но с этого момента обучение становится платным. Выбор лицея — творческого, гуманитарного, естественно-научного или с акцентом на профессиональное образование — зависит от планов ученика на будущее. В Италии определятся с планами на будущее подростку приходится в 14–15 лет.

В Германии школьное образование длится столько же, сколько во Франции и Италии, но разделение здесь происходит даже раньше. После окончания начальной школы менее расположенные к учебе дети направляются на пятилетнее обучение — после этого они могут получить профессиональные специальности, не требующие высокой квалификации. Более способные ученики проходят шестилетний курс в реальной гимназии, после которого могут дополнительно закончить 11-й и 12-й классы гимназии. 13-й класс считается очень сложным и нужен лишь тем, кто планирует поступать в университет.

Великобритания

Фото: REUTERS/Ralph Orlowski

 

Возраст

Британские дети начинают учиться в пять лет, однако это подготовительная школа, где основное внимание уделяется играм и социализации. В самой начальной школе (primary school) в программе появляются основные предметы. Упор в это время делается на проектную работу, чтобы помочь детям сдружиться.

График занятий

Время, которое ученик проводит в школе, может меняться в зависимости от учебного заведения — это также зависит от того, учится ли он в пансионе или в обычной школе, а также является ли она частной (что в Великобритании очень распространено) или государственной. Уроки начинаются в 8:30 или 9 часов, предусмотрен часовой перерыв на обед. А после занятий в большинстве случаев детей ждут внеклассные занятия — например, спорт или работа над совместными проектами.

Фото: REUTERS/Ralph Orlowski

Начало учебного года

Обычно ученики идут в школу в начале осени, но дата может варьироваться в зависимости от учебного заведения — иногда, например, уроки начинаются еще до 1 сентября. Делится школьный год на три семестра — летом школьники отдыхают шесть недель, зимой и весной — по 2–3 недели.

Предметы

Основные предметы — математика, естествознание, спорт, язык, — появляются в программе еще в начальной школе. В качестве второго языка в Великобритании чаще всего выбирают французский. Ближе к старшим классам ученики получают возможность выбрать часть предметов в зависимости от своих планов на будущее и таким образом составить себе индивидуальное расписание — в результате состав класса часто меняется от занятия к занятию.

Система оценок

Оценки в Великобритании ставятся по 100-балльной шкале. При этом существует специальная классификация, которая позволяет соотнести полученное количество баллов с уровнем ученика. К отечественной пятерке приравниваются оценки от 70 баллов и выше, к четверке с плюсом — от 60 до 69, к четверке — от 50 до 59 бвллов, к тройке — от 40 до 49, к двойке с плюсом — 30–39 баллов, а всё, что ниже 30, — абсолютный неуд.

Справка Известий

Из-за престижности своего образования Англия стоит особняком в ряду европейских стран, хотя основные принципы здесь очень похожи на общеевропейские. Обучение делится на три этапа: начальную и среднюю школы, а также на самые сложные, предуниверситетские, годы.

Большое внимание, особенно в начальной школе, где дети остаются до 11–12 лет, уделяется социализации учеников и занятиям спортом.

В Великобритании больше, чем в других странах, распространены пансионы, в которых школьники учатся и живут в течение всей недели. Кроме того, в стране популярно раздельное обучение мальчиков и девочек — предполагается, что таким образом удается достичь большего равенства: детям приходится выполнять все обязанности, а не делить их по гендерному признаку, а в классах не возникает сложностей из-за того, что девочки в этом возрасте часто более усидчивы и восприимчивы к знаниям, чем мальчики.

США

Фото: Global Look Press/ZUMA/Alex Garcia

Возраст

 

Учиться американцы начинают с шести лет, но в начальных классах набор предметов ограничен — дети учатся писать, читать, изучают арифметику. Чаще всего учащихся в классах распределяют по уровню знаний — основываясь на результатах тестов, которые они сдают в самом начале.

График занятий

В школе ученики находятся по семь часов — в среднем уроки длятся с 08:30 до 15:30. Весь учебный год рассчитан на 180 дней и делится не на четверти, а на семестры. Остальные 185 дней приходятся на выходные и каникулы — единой системы тут не существует, они определяются отдельно в каждом штате и каждой школе.

Начало учебного года

Как и в Европе, учебный год в США начинается в конце августа/начале сентября, а точная дата может меняться от штата к штату.

Предметы

Как и в Великобритании, американские школьники могут сами составлять себе программу, выбирая предметы, соответствующие их дальнейшим целям, способностям или интересам: в младшей средней школе обычно это не более пяти предметов, в старших классах можно выбрать себе уже большую часть предметов для изучения самостоятельно.

В число обязательных для всех входят математика, естественные науки, английский язык и аналог отечественного обществознания. За каждый предмет положено определенное количество «кредитов» — ученик должен сам составить программу таким образом, чтобы в конце семестра в сумме у него набралось необходимое количество этих баллов.

Система оценок

Оценки выставляются в буквах, всего их пять — A, B, C, D, E. Однако рассчитываются они все равно по 100-балльной системе. Так, А — аналог нашей пятерки, — выставляется за 93 балла и больше, а меньше 63 баллов — это уже E, самая низкая из возможных оценок. При этом школьные оценки в США не сообщаются никому, кроме ученика и его родителей.

Фото: Global Look Press/ZUMA/Sandy Huffaker

Справка Известий

Американские дети идут в школу с шести лет и учатся примерно до 17: школьная система включает в себя 12 классов. К школе детей начинают готовить в старших группах детского сада или в подготовительной школе, куда они приходят в возрасте пяти лет.

Обучение в младшей школе рассчитано на 6–7 лет, в зависимости от учебного заведения, после чего дети переходят в среднюю школу, где остаются до девятого класса. Средние школы могут быть многопрофильным, академическими или профессиональными. За этим следует так называемая старшая средняя школа — 10–12-й классы, однако учатся в них в первую очередь те, кто после учебы хотел бы поступить в университет.

Формально школьное образование является государственным, однако власти отдельных штатов могут вносить в общую систему свои правки — поэтому от штата к штату жизнь школьников может отличаться.

Азия

Фото: Global Look Press/DanitaDelimont.com

Возраст

Учиться японцы и китайцы начинают в шесть лет, не считая детского сада и подготовительных групп, программы которых намного более насыщенны, чем в Европе.

График занятий

В Китае учеба в школе начинается в 8–9 часов утра, однако предполагается, что к этому времени школьник уже посвятил минимум час самостоятельным занятиям. Заканчиваются уроки около 4, после чего еще несколько часов ребенок проводит на дополнительных занятиях и, если хватит сил, вечером посвящает какое-то время самостоятельной учебе. Расписание выходных не сильно отличается от будней.

В Японии график у детей примерно такой же — занятия длятся с 8 утра до 6 вечера, при этом, как и в Европе, в середине дня их ждет часовой перерыв. Вечером дети отправляются к репетиторам или занимаются дома самостоятельно. А каникулы используют как шанс подтянуть знания по отдельным предметам.

Начало учебного года

В Японии учебный год начинается в апреле и связан с началом нового цикла в природе. В Китае он привязан к общемировой системе — ученики идут в школу 1 сентября. Делится учеба на полугодия — второе начинается 1 марта, а летние каникулы часто длятся не больше 10 дней.

Фото: Global Look Press/ZUMA/Zhao Yuguo

Предметы

Большая часть времени в школе тратится на родной язык и математику, затем следуют общепринятые предметы — история, естественные науки, обществознание. В обязательном порядке изучается иностранный язык, чаще всего — английский.

В Японии при этом школьники изучают не только современный японский, но также древний и средневековый. В качестве бонуса в большинстве школ есть хорошие спортивные площадки и кабинеты музыки, оборудованные самыми разными современными инструментами.

Система оценок

В Японии, как и в США, оценки выставляются буквами — всего пять букв, от A до E, — каждая буква соответствует определенному результату по 100-балльной системе. В Китае также действует алфавитная система оценок.

Однако высшей точкой напряжения и самой главной оценкой для китайских и японских школьников становятся результаты на выпускных экзаменах и вступительных экзаменах в вузы. Всекитайские вступительные экзамены гаокао, например, длятся в течение трех дней и являются настоящим испытанием на прочность. С не меньшим напряжением финальные экзамены связаны и для японцев — их результаты публикуются на специальных табло, перед которыми собираются абитуриенты.

Справка Известий

На Востоке, и в первую очередь в Китае и Японии, школьная система отличается от европейской и американской своей требовательностью к ученикам. Если на Западе акцент делается на социальной адаптации детей, их индивидуальном развитии и занятиях спортом, то в Японии, например, арифметике детей начинают учить еще в детском саду.

Там же они учатся самоуправлению, когда четырехлетних малышей по очереди назначают старшими дежурными по группе.

И в Китае, и в Японии время каникул у детей крайне ограниченно, а большую часть свободного времени даже в учебные дни они тратят на самостоятельные занятия, походы к репетиторам и в специальные внешкольные учебные группы. То же самое относится и к коротким каникулам, во время которых они используют свободное время, чтобы выполнить побольше дополнительных заданий и еще подтянуть свой уровень знаний.

Как и в других странах, школьное образование здесь разбито на три этапа: начальный, средний и выпускной, всего оно состоит из 12 классов, а обязательными являются девять. Причем за обучение в 10–12-м классах родителям приходится платить.

Латинская Америка

Фото: Global Look Press/ZB/Peter Zimmermann

Возраст

Первичное образование в Аргентине обязательно для всех детей в возрасте от 6 до 12 лет. Схожая система действует на Кубе, где каждый ребенок от 6 до 11 лет обязан пройти базовый школьный курс. В Бразилии начальное образование длится 8 лет, а в Аргентине и на Кубе — 6 лет без учета дошкольных занятий. Что касается среднего образования, то на Кубе оно делится на базовое среднее продолжительностью 4 года и полное среднее, которое длится 2 года. При этом в Бразилии среднее образование можно получить за 3 года, а в Аргентине — за 5–6 лет. В Мексике дети поступают в первый класс в возрасте 6 лет. Спустя 6 лет они переходят в неполную среднюю школу. Проучившись еще два года, учащиеся решают, продолжить обучение или пойти работать.

График занятий

В аргентинских школах действует обычная пятидневка. В начальной школе занятия обычно начинаются в 8:30, а в средних классах первый урок может начинаться на час раньше, в 7:30. Утреннее обучение длится там, как правило, до 13:00, а вечернее — с 13:00 до 17:00. С разницей от получаса до часа начинается учеба и в большинстве других стран Латинской Америки. Учебный год длится там в среднем от 180 до 190 учебных дней.

Начало учебного года

Поскольку зима в Латинской Америке начинается в то время, когда в России — лето, то и старт учебного года приходится у них на другие месяцы. Например, бразильцы, аргентинцы и костариканцы выходят на учебу в первую неделю февраля. А в Чили и Уругвае ученики отправляются в школу в марте. Исключение составляет Мексика. Там учебный год начинается в сентябре и длится до 30 июня с каникулами в декабре и апреле.

Предметы

Образование на Кубе состоит из нескольких ступеней. С первой по пятую дети изучают математику, информатику, природоведение, получают художественное воспитание и посещают уроки физкультуры. На шестой ступени добавляется еще несколько предметов: английский язык, история Кубы, землеведение Кубы и трудовое воспитание. Стоит также отметить, что раньше на Кубе в одном классе училось от 30 до 45 человек, но после модернизации системы образования количество учеников в одной группе уменьшилось до 15 человек.

В Аргентине же, например, популярны двуязычные школы. Там учебный день состоит из двух смен, при этом вторая смена проходит на иностранном языке. В обычных же школах Аргентины второй язык начинают изучать с четвертого класса. Помимо английского, дети могут также выбрать французский и итальянский языки. Особое внимание уделяется музыкально-театральному образованию. Ученики вправе выбрать направление в обучении, одно из которых посвящено искусству. Среди наиболее популярных кружков — гимнастика, хор и танцы.

Кроме того, приковывает внимание литературная программа латиноамериканских стран. Произведения, которые в России изучают в высших учебных заведениях, в Колумбии входят в обязательную школьную программу. Там нельзя поступить в университет, не прочитав «Сто лет одиночества» Габриэля Гарсии Маркеса, «Игру в классики» Хулио Кортасара, поэзию Пабло Неруды, «Скромного героя» Марио Варгасы Льосы и другие произведения мастеров «магического реализма».

Фото: Global Look Press/imagebroker.com/Egon Bömsch

Система оценок

Оценки ставятся по 10-балльной шкале. В конце каждого триместра ученики получают балл, который рассчитывается по результатам промежуточных тестов. Проходной оценкой считается 7. Но даже если ученик не сдаст все предметы, он может продолжить обучение. Тем не менее справку об окончании средней школы он не получит до тех пор, пока не закроет задолженности.

В некоторых школах действует 5-балльная шкала оценок. Такие учреждения встречаются в Колумбии. Согласно местной системе выставления баллов, 0 до 2,9 — неудовлетворительный результат, от 3,0 до 3,4 — приемлемый, от 3,5 до 3,9 — хороший, от 4,0 до 5,0 — отличный.

Справка Известий

В последние десятилетия уровень образования в Латинской Америке резко вырос. На общем фоне особенно выделяется Куба. Еще в середине 1950-х годов около 1 млн детей вообще не учились в школах. Сейчас же Куба тратит на гособразование, по некоторым данным, 10% бюджета, опережая по этому показателю и США, и Великобританию.

Тем не менее пальма первенства по качеству высшего образования принадлежит Бразилии. Согласно рейтингу лучших вузов Латинской Америки, первое место занимает Университет Сан-Паулу, а на второй строчке располагается Государственный университет Кампинаса, который тоже находится в Бразилии. Тройку лидеров замыкает Католический университет Чили.

При этом направленность обучения, в зависимости от стран, сильно различается. В Бразилии около 60% вузов гуманитарные. При этом в Аргентине растет интерес абитуриентов к атомной энергетике, хотя ведущей сферой науки там продолжает оставаться медицина.

К тому же большинство вузов Латинской Америки предоставляют бесплатное обучение. Исключение составляет разве что Чили: там государство оплачивает лишь начальное образование, при этом стоимость обучения в чилийских вузах по величине уступает лишь США.

 

Специальный проект «Известий» к 1 сентября 

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Обществознание 6 класс «Итоговая контрольная работа «

Итоговая контрольная  работа  по  обществознанию  в  6  классе

 

Вариант № 1

А1. Что отличает человека от животных:

1) воспитание потомства    2) способность к творчеству

3) объединение в группы    4) использование природных материалов

А2. Понимание человеком того, что он делает, как живёт, о чём мечтает:

1) эмоции       2) инстинкт    3) деятельность       4) сознание

А3. Выберите правильное утверждение: а) человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое; б) каждый человек – индивидуальность.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А4. Выберите правильное утверждение: Самостоятельность приносит пользу потому, что: а) учит принимать важные решения и нести за них ответственность; б) позволяет во всём подражать взрослым

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А5. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

1) способности                     2) самооценка          

3) самосознание                   4) творчество

А6. К социальным потребностям человека относится потребность:

1) в отдыхе                2) познания окружающего мира

3) в общении             4) в воде и пище

А7. Выберите правильное утверждение: а) главное предназначение семьи состоит в продолжении рода; б) семья в РФ находится под защитой государства.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А8. Выберите правильное утверждение: Труд членов семьи – это: а) финансовые ресурсы семьи; б) материальные ресурсы семьи.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А9. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

1) спорт          2) хобби         3) игра             4) просмотр телепередачи

А10. Обязательным в нашей стране является:

1) начальное образование              2) общее школьное образование  

3) среднее профессиональное образование      

4) высшее профессиональное образование

А11. В школе учат а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы; б) уважать людей, честности, доброте.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А12. Выберите правильное утверждение: а) труд может приносить человеку материальное и духовное удовлетворение; б) труд может быть бесцельным

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А13. Предприниматель, занимающийся благотворительностью:

1) капиталист             2) торговец    3) мизантроп             4) меценат

А14. Сознание человеком чего-то нового, ценного для всех – это:

1) творчество             2) труд           3) учёба         4) общение

А15. Слагаемыми жизненного успеха являются: а) здоровье и способности человека; б) готовность к умственному уму.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А16. Субъектом в Российской Федерации является:

1) штат                                   2) федеральная земля       

3) автономная область        4) департамент

 

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание». Отметьте цифру, под которой обозначен термин, не связанный с этим понятием.

1) эмоция                   2) разум                     3) мышление            

4) рассуждение         5) интеллект

В2. Найдите в приведённом списке обязанности гражданина и выпишите цифры, под которыми они обозначены:

1) плата налогов       2) защита Родины    3) посещение театров и музеев 4) участие в митингах и демонстрациях                     5) охрана природы  

6) благотворительность

В3. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1. Кодекс 2. Конституция 3. Мораль

А. Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Б. Основной закон государства. В. Систематизированный сборник законов по какой-либо области права

 

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

 

Вариант № 2

А1. Способности к интеллектуальной деятельности

1) инстинкт      2)речь              3) разум          4) эмоция

А2. Верны ли следующие суждения: а) умозаключение – высказывание, содержащее определенную мысль; б) суждение – вывод из нескольких логически связанных мыслей

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А3. Вид деятельности, мотив которой заключен не столько в ее результатах, сколько в самом процессе:

1) игра             2) учение         3) труд 4) общение

А4. Социальная группа, основанная на родственных связях:

1) класс           2) семья           3) сословие                 4) нация

А5. Каким качеством должен обладать хозяин дома:

1) скупость      2) экономность 3) расточительность      4) жадность

А6.  Верны ли следующие суждения о потребностях: а) потребности человека невозможно удовлетворить полностью; б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей.

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А7. Для современной семьи характерно:

1) совместное проживание нескольких поколений     2) подчинение всей семьи старшему по возрасту       3) разделение обязанностей на мужские и женские       4) возможность высказаться всем членам семьи.

А8. Верны ли следующие суждения о ресурсах семьи: а) труд каждого члена семьи расширяет её ресурсы; б) материальные ресурсы семьи могут только пополняться

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А9. Какое из суждений соответствует понятию «хобби»:

1) занятие, которому человек готов посвятить значительную часть своего свободного времени      2) пустое, никому не нужное времяпровождение            3) занятие, приносящее значительный доход семье 4) занятие, которое приходится выполнять, чтобы продолжить семейную традицию

А10. Верны ли высказывания о школьном образовании: а) общее школьное образование в нашей стране обязательно; б) первые школы в нашей стране открылись при Петре I

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А11. Что значит уметь учиться:

1) иметь хорошие способности          2) уметь правильно организовывать свой труд          3) исправлять оценки в конце четверти         4) делать уроки только по любимым предметам

А12. Верны ли следующие суждения о жизненном успехе: а) жизненный успех зависит от здоровья, способностей и умений человека; б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А13. Какое суждение о труде ремесленника верно:

1) изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому стоят дорого  2) в наше время труд ремесленника никому не нужен          3) ремесленные изделия в наши дни можно встретить только в музее            4) изделия ремесленников похожи друг на друга, т. к. делаются по шаблону

А14. Верны ли следующие суждения о символах государства: а) государственные символы нашей страны полностью копируют символы европейских государств; б) в государственных символах многих стран есть общие элементы

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А15. Верны ли следующие суждения о понятии «гражданин»: а) настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него государством; б) достойный гражданин старается не нарушать моральных принципов

1) верно только а                    2) верно только б       

3) оба ответа верны                4) оба ответа неверны

А16. Золотое правило морали определяет:

1) материальные возможности семьи             2) права и обязанности человека 3) правила этикета                                     4) правила отношения к людям

 

В1. Что из перечисленного является символами государства. Выпишите цифры, под которыми они обозначены:

1) Герб           2) Гимн           3) Флаг           4) Ода

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «разум». Отметьте цифру, под которой обозначен термин, не связанный с этим понятием.

1) Мышление            2) Эрудиция      3) Интеллект         4) Сознание  

5) Потребность

В3. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1. Чувство 2. Эмоция 3. Сознание

А. Способность человека мыслить, рассуждать и определять своё отношение к окружающей жизни. Б. Способность живого существа воспринимать внешнее воздействие. В. Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент.

 

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

 

Вариант № 3

А1. Что из перечисленного не относится к биологическим потребностям человека:

1) питание     2) отдых         3) общение    4) движение

А2. Социально и духовно развитый человек:

1) взрослый               2) подросток              3) личность    4) индивид

А3. Выберите правильное утверждение: а) деятельность – активность, присущая как человеку, так и животному; б) многие учёные считают важным видом деятельности общение.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А4. Выберите правильное утверждение: а) способности могут проявляться у человека очень рано; б) есть люди, у которых нет никаких способностей

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А5. Основным видом деятельности взрослого является:

1) учеба         2) игра            3) труд           4) общение

А6. К духовным потребностям человека относится потребность:

1) в воде        2) в образовании     3) в общении              4) в пище

А7. Выберите правильное утверждение: а) в современных семьях нельзя встретить три поколения, живущих вместе; б) государство в РФ не защищает права ребенка.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А8. Выберите правильное утверждение: а) каждый член семьи должен стремиться к созданию домашнего уюта; б) облегчить семейные заботы может бытовая техника.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А9. Занятия физкультурой для людей умственного труда:

1) разрядка                                        2) тяжёлый труд      

3) напрасно потраченное время    4) вынужденная необходимость

А10. С какого класса начинается основная школа:

1) с 1 класса             2) с 5 класса             3) с 9 класса      4) с 10 класса

А11. Выберите правильное утверждение: Уметь учиться: а) значит иметь хорошо развитые умения читать, писать, считать; б) уметь распределять свое время, владеть своим вниманием.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А12. Выберите правильное утверждение: а) меценатство – пережиток прошлого; б) благодаря меценатству мир смог увидеть выдающиеся произведения искусства и услышать многих знаменитых певцов

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А13. Продукт труда, выставленный на продажу:

1) заработная плата             2) товар          3) земля         4) премия

А14. Качество, которое требуется человеку для искусной работы:

1) трудолюбие          2) выдержка        3) щедрость        4) творчество

А15. Выберите правильное утверждение: а) в смутное время Кузьма Минин проявил себя как гражданин и патриот; б) быть гражданином может быть человек, не достигший 18 лет.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А16. Устойчивая политико-правовая связь человека и государства, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях:

1) народность                       2) гражданство        

3) национальность               4) патриотизм

 

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «работа». Отметьте цифру, под которой обозначен термин, не связанный с этим понятием.

1) кропотливость                  2) творческий подход                     

3) результат              4) усердие                 5) лень

В2. Найдите в приведённом списке обязанности гражданина и выпишите цифры, под которыми они обозначены:

1) уплата налогов     2) защита Родины    3) посещение театров и музеев 4) участие в митингах и демонстрациях                     5) охрана природы  

6) благотворительность

В3. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1. Добро 2. Добродетель 3. Нравствен-ность

А. Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения. Б. Совокупность правил поведения. добровольно соблюдаемых людьми В. Всё хорошее, полезное, что помогает жить.

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

 

Вариант № 4

А1. Общей чертой, характеризующей человека и животное, является:  1) сознание      2) инстинкт       3) мышление     4) речь

А2. Верны ли следующие суждения: а) деятельность человека основана только на инстинктах; б) труд является деятельностью, не имеющей результата.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А3. Что является итогом деятельности человека:

1) цель           2) потребность          3) действие   4) результат

А4. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:       1) совместный труд            2) проживание в одном городе      

3) объединение доходов     4) воспитание детей

А5. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

1) труд                       2) игра             3) общение      4) работа

А6.  Верны ли следующие суждения о личности: а) личность формируется и проявляется в действиях; б) учение способствует развитию личности.

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А7. Общее признание значимости человека, основанное на его знаниях, опыте, нравственных достоинствах:

1) любовь      2) дружба       3) авторитет  4) слава.

А8. Верны ли следующие суждения о семье: а) семья – обязательная часть любого общества, государства; б) основой семьи является желание жить вместе, растить и воспитывать детей.               

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А9. В каком классе заканчивается основная школа:

1) в 4 классе 2) в 5 классе  3) в 9 классе 4) в 11 классе

А10. Верны ли высказывания: а) профессию можно получить, только закончив высшее учебное заведение; б) любое образование в нашей стране бесплатно

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А11. Процесс приобщения к знаниям, накопленным предыдущими поколениями:   1) наука            2) чтение        3) образование         4) опыт

А12. Верны ли следующие суждения: а) свои поступки человек должен сверять с нравственными заповедями; б) не все поступки человека можно назвать человечными

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А13. Гуманные нормы поведения совпадают с нормами:

1) морали       2) закона        3) права         4) этикета

А14. Верны ли следующие суждения о золотом правиле морали: а) дели людей на хороших и плохих; б) к плохим относись плохо, к хорошим — хорошо

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А15. Верны ли следующие суждения о правах граждан Росси: а) все граждане России равны в своих правах, независимо от их национальности; б) гражданин обязан соблюдать Конституцию и другие законы РФ

1) верно только а                  2) верно только б    

3) оба ответа верны             4) оба ответа неверны

А16. Что из перечисленного является признаком нации:

1) религия                              2) осознание единства       

3) экономические связи       4) общие законы

 

В1. Для осуществления каких прав и обязанностей гражданину РФ необходимо достичь возраста 18 лет. Выпишите цифры, под которыми они обозначены:

1) Право на создание семьи           2) Защита Отечества          

3) Получение образования             4) Уплата налогов   

5) Участие в управлении государством

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «этапы жизни человека». Отметьте цифру, под которой обозначен термин, не связанный с этим понятием.

1) Детство      2) Отрочество               3) Зрелость           4) Работоспособность                    5) Старость

В3. Установите соответствие между видами ресурсов семьи и их примерами:

1. Финансовые ресурсы 2. Трудовые ресурсы 3. Материальные ресурсы

А. Самообслуживание Б. Счет в банке. В. Деньги. Г. Работа на дачном участке Д. Бытовая техника Е. Посуда

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию в 6 классе

Вариант №____      ___________________________________

 

№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа	№ вопроса	Вариант ответа
А1		А8		А15
А2		А9		А16
А3		А10
А4		А11		В1
А5		А12		В2
А6		А13		В3	1	2	3
А7		А14

 

 

 

 

 

 

Какие предметы изучают в 7 классах школ России в 2021-2022 учебном году | #крутомама

При переходе в седьмой класс довольно ощутимо меняется список учебных дисциплин в расписании школьников. Общий предмет математика делится на алгебру и геометрию, а также появляется несколько совершенно новых дисциплин. Напомним, какие предметы проходят ученики 7 классов российских школ в 2021-2022 учебном году согласно российским образовательным стандартам.

Изображение: obrnadzor.gov.ru

Изображение: obrnadzor.gov.ru

Какие предметы стоят в расписании 7 классов

Изменений в перечне учебных дисциплин при переходе в седьмой класс действительно много. В этом смысле учебный год будет очень похож на тот, что был на два года раньше — при переходе из четвёртого класса в пятый.

Во-первых, общего предмета “математика” в расписании больше не будет. Эта дисциплина начиная с 7 класса делится на две: алгебру и геометрию.

Во-вторых, появляются новые учебные предметы: информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), а также физика.

Все прочие дисциплины (кроме математики), которые были в расписании годом раньше, остаются. Полный перечень обязательных предметов, которые будут стоять в расписании любого 7 класса российской школы в 2021-2022 учебном году, выглядит так:

1. Русский язык.
2. Литература.
3. Родной язык и литература — не во всех школах.
4. Иностранный язык.
5. Второй иностранный язык — не во всех школах.
6. Алгебра.
7. Геометрия.
8. Информатика и ИКТ.
9. История.
10. Обществознание.
11. География.
12. Физика.
13. Биология.
14. Музыка.
15. Изобразительное искусство.
16. Технология.
17. Физическая культура.

Образовательные стандарты ФГОС также подразумевают, что школа получает несколько часов в неделю под собственную программу. Эти часы (их немного — в 7 классах всего два-три в неделю, реже — до пяти) могут направляться на более глубокое изучение каких-то дисциплин из числа основных, на дополнительные предметы (многие учебные заведения любят преподавать шахматы как развивающую мышление игру), внеурочную деятельность и т.д.

Изображение: obrnadzor.gov.ru

Изображение: obrnadzor.gov.ru

Нагрузка на учеников 7 классов

В образовательных стандартах кроме общего перечня предметов, которые должны изучаться в российских школах, приводится и примерный учебный план — количество часов, которое должно отводиться под изучение каждой из дисциплин. ФГОС приводит несколько вариантов такого примерного плана, где по некоторым предметам недельная нагрузка может отличаться:

1. Русский язык — 4 урока в неделю.
2. Литература — 2 урока.
3. Родной язык и литература — 3-4 урока.
4. Иностранный язык — 3 урока.
5. Второй иностранный язык — 2 урока.
6. Алгебра — 3 урока.
7. Геометрия — 2 урока.
8. Информатика и ИКТ — 1 урок.
9. История — 2 урока.
10. Обществознание — 1 урок.
11. География — 2 урока.
12. Физика — 2 урока.
13. Биология — 1 урок.
14. Музыка — 1 урок.
15. Изобразительное искусство — 1 урок.
16. Технология — 2 урока.
17. Физическая культура — 2-3 урока.

Учебный год в 7 классах состоит из 34-35 недель, максимальное количество учебных часов в неделю — 35. Один урок может продолжаться 40-45 минут.

Все каникулы, которые будут делить учебный год, в сумме должны длиться не менее 30 дней. Продолжительность летних каникул — минимум восемь полных недель.

Оригинал статьи на нашем сайте: KRUTOMAMA. RU

Прохождение программы курса математики 5–6-х классов за 1,5 учебных года

Математическое образование в нашей стране получают все школьники, начиная с первого года обучения и до последнего. Само собой разумеется, что лишь небольшая часть обучающихся впоследствии станет сама развивать математику. Но применять математические знания и методы станут все. Очень важно, чтобы учащиеся видели прикладные возможности всех разделов математики и почувствовали значение строгих логических рассуждений для всех видов деятельности.

Как же строится школьный курс математики?

В начальной школе дети изучают самый древний раздел науки — арифметику, т.е. основы начального курса математики, получают представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах. Также учащиеся на выходе из начальной школы должны уметь решать простейшие уравнения и задачи.

В курсе математики для V-XI кл. с учётом возрастных особенностей выделяются три ступени обучения: V-VI, VII-IX, X-XI классы.

На первой из этих ступеней изучается один предмет математического цикла – «Математика». На следующих ступенях предполагаются два предмета- «Алгебра»и «Геометрия» — в VII-IX классах; «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» — в X-XI классах. В последние годы в школьном курсе появился еще один предмет математического цикла – «Теория вероятностей и математическая статистика».

Главная цель изучения курса «Математика» в V-VI классах — это подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, с положительными и отрицательными числами, знакомятся с буквенными выражениями, учатся составлять по условию текстовой задачи несложные линейные уравнения и решать их.

Следует отметить, что в V классе слишком много времени уделяется (по стандартной программе) повторению изученного в начальной школе.

Чтобы преодолеть такое положение вещей, делаются различные попытки, одной из которых является разработанная Г.Г. Левитасом переходная программа. Она рассчитана на изучение курса V-VI классов за один учебный год при пяти часах математики в неделю. Изучение этой программы предложено вести по учебникам Н.Я. Виленкина. При этом в течении каждой четверти программа строится из расчёта один пятиурочный цикл в неделю.

• I четверть — изучение десятичных дробей, начало работы над решением текстовых задач и над процентами.
• II четверть — изучение обыкновенных дробей, повторение десятичных дробей, продолжение работы над текстовыми задачами и процентами.
• III четверть — изучение рациональных чисел, повторение десятичных и обыкновенных дробей, завершение работы над текстовыми задачами и процентами.
• IV четверть — введение в геометрию и повторение всего пройденного в I-III четвертях.

Нами было разработано планирование, рассчитанное на изучение математики в V кл. при четырёх часах в неделю, а в VI кл. при пяти часах в неделю. В пятом классе пятый час в неделю может быть использован учителем на свое усмотрение. В зависимости от уровня математической подготовки учащихся, им могут быть предложены задания развивающего характера или задания на ликвидацию пробелов по изучаемой теме. Программа рассчитана на изучение материала V-VI классов за 1,5 учебных года, и поэтому в VI классе со II полугодия необходимо приступать к изучению материала VII класса.

В рамках V класса изучаются следующие темы: натуральные числа (повторение изученного в начальной школе), обыкновенные и десятичные дроби.

В VI классе: отрицательные и положительные числа, пропорции и проценты, решение уравнений и координатная плоскость.

5 КЛАСС

I четверть — посвящена целиком повторению изученного в начальнойшколе: действия с натуральными числами, свойства действий, решение уравнений и текстовых задач.

II четверть — традиционно изучаются обыкновенные дроби. Но на нашвзгляд, детям легче изучать десятичные дроби, нежели обыкновенные дроби сразу после натуральных чисел. Ведь сложение, вычитание и сравнение десятичных дробей аналогично действиям с натуральными числами — по разрядам! И так, за II четверть полностью изучаются десятичные дроби (за исключением темы «Проценты»).

III четверть — начинается с изучения новой темы «Обыкновенные дроби». Учащиеся полностью изучают сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей, сокращение дробей, работу с координатным лучом, а также умножение и деление обыкновенных дробей.

IV четверть — начинается с изучения следующих тем: смешанные числа, задачи на дроби, решение уравнений (нахождение неизвестных множителей, делимого и делителя). Далее изучаются проценты, учащиеся решают текстовые задачи на проценты и на составление уравнений. После прохождения всех выше перечисленных тем, начинается заключительный этап учебного процесса по математике, а именно обобщение всего изученного и подведение итогов за год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА» В 5-КЛАССЕ (ПО ЧЕТВЕРТЯМ).

I четверть 9*4 ч.=З6 ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
1-12	Действия с натуральными числами.	12
13-16	Свойства действий с натуральными числами.	4
17-20	Решение уравнений.	4
21-30	Решение задач (типа «во ск.», «на ск. », больше-меньше; «на», «в», на движение).	10
31	Подготовка к контрольной работе.	1
32	Контрольная работа №1	1
33-36	Десятичная система исчисления, меры длины.	4

II четверть 7*4 ч.=28 ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
36-39	Что такое десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей.	4
40-43	Сложение и вычитание десятичных дробей.	4
44-46	Решение уравнений.	3
47	Подготовка к контрольной работе.	1
48	Контрольная работа № 2.	1
49-52	Умножение десятичных дробей.	4
53-56	Деление десятичных дробей.	4
57-59	Решение уравнений.	3
60	Подготовка к контрольной работе.	1
61	Контрольная работа № 3.	1
62-63	Округление десятичных дробей. Прикидка	2

III четверть 10*4 ч.=40 ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
64-66	Обыкновенная дробь. Сравнение на луче.	3
67-68	Правильные и неправильные дроби. Сравнение с 1.	2
69-72	Признаки делимости. Разложение на простые множители. НОД.	4
73-76	Основное свойство. Сокращение дробей.	4
77-80	Сложение, вычитание и сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.	4
81	Подготовка к контрольной работе.	1
82	Контрольная работа №4.	1
83-86	НОК. Приведение к общему знаменателю.	4
87-90	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	4
91-93	Решение уравнений.	3
94	Подготовка к контрольной работе.	1
95	Контрольная работа №5.	1
96-99	Умножение обыкновенных дробей.	4
100-104	Деление обыкновенных дробей.	4

IV четверть 8*4 ч.=32ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
105-107	Решение уравнений.	3
108	Подготовка к контрольной работе.	1
109	Контрольная работа №6.	1
110-113	Смешанные числа.	4
114-117	Три задачи на дроби.	4
118-121	Решение текстовых задач (составление уравнений, проценты).	4
122	Подготовка к контрольной работе.	1
123	Контрольная работа №7.	1
124-127	Все действия обыкновенными и десятичными дробями.	4
128-134	Повторение. Итоговая контрольная работа.	7

6 КЛАСС

Из программы 6 класса осталось пройти следующие темы: «Положительные и отрицательные числа», «Решение уравнений», «Координатная плоскость», «Пропорция».

За I четверть изучаются положительные и отрицательные числа, координатная плоскость. Первые уроки четверти посвящаются повторению пройденного в 5 классе.

II четверть начинается с изучения темы: «Решение уравнений», а затем до конца четверти учащиеся занимаются нахождением неизвестного члена пропорции и решают задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимость.

С окончанием II четверти заканчивается изучение материала 6-го класса.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА» В 6-КЛАССЕ НА I — II четверти.

I четверть 9*5 ч.=45 ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
1-3	Натуральные числа.	3
4-6	Десятичные дроби.	3
7-9	Обыкновенные дроби.	3
10-12	Совместимые действия.	3
13	Подготовка к контрольной работе.	1
14	Контрольная работа №1.	1
15-18	Положительные и отрицательные числа.	4
19-22	Координатная плоскость.	4
23-26	Модуль числа.	4
27-30	Сложение рациональных чисел.	4
31-34	Вычитание рациональных чисел.	4
35-38	Умножение рациональных чисел. Законы умножения. Деление.	4
39-42	Задачи на все действия.	4
43	Подготовка к контрольной работе.	1
44	Контрольная работа №2.	1
45	Анализ контрольной работы.	1

II четверть 7*5ч.=35ч.

№ уроков	Содержание	Кол-во уроков
46-49	Раскрытие скобок.	4
50-51	Коэффициент.	2
52-55	Приведение подобных слагаемых.	4
56-59	Решение уравнений.	4
60	Подготовка к контрольной работе.	1
61	Контрольная работа №3.	1
62-65	Отношения.	4
66-69	Пропорция. Основное свойство пропорции.	4
70-73	Нахождение неизвестного члена пропорции.	4
74-77	Прямая и обратная пропорциональная зависимость.	4
78	Подготовка к контрольной работе.	1
79	Контрольная работа №4.	1
80	Анализ контрольной работы.	1

Сертификационная программа по истории / общественным наукам

Как мне стать учителем истории/социологии средней школы?

Чтобы преподавать историю/социальные науки в средних школах Калифорнии, учащиеся должны получить сертификат преподавателя истории/социальных наук. На этой веб-странице представлена ​​информация о программе сертификации по истории и общественным наукам в CSULB.

Чтобы получить сертификат преподавателя социальных наук, учащиеся должны соответствовать следующим требованиям:

1. Бакалавриат
2. Выполните требования к базовым навыкам 
3. Либо завершите предметную программу по общественным наукам, либо получите проходной балл на экзаменах CSET по общественным наукам.Студентам предлагается пройти предметную программу в качестве студентов или студентов после бакалавриата для сертификации. Для получения информации о том, как эффективно включить предмет в свою специальность, магистрантам следует обратиться за консультацией по аттестации в начале своей карьеры в CSULB. Дополнительную информацию об этом требовании учащиеся найдут по ссылке «Компетентность по предмету».
4. Завершить образовательную программу. Студенты найдут информацию о необходимой последовательности образовательных курсов здесь.

Программа по общественным наукам в CSU Long Beach

Несмотря на то, что курсы предметной программы соответствуют специальностям социальных наук, таким как политология, экономика и география, наиболее тесная связь находится с историей, поскольку она является основной дисциплиной в учебной программе штата Калифорния по истории/социальным наукам. Программа социальных наук состоит из 54 разделов, непосредственно связанных с курсами, преподаваемыми в калифорнийских школах с 6 по 12 классы:

• Шестой класс — Всемирная история и география: Древняя история
• Седьмой класс — Всемирная история и география: Средневековье и раннее Новое время
• Восьмой класс — У.S. История и география: от независимости до 1900 г.
• Девятый класс — Факультативный
• Десятый класс — Всемирная история, культура и география: современный мир
• Одиннадцатый класс — История и география США: двадцатый век
• Двенадцатый класс – американское правительство (один семестр), экономика (один семестр)

Предметные курсы можно посещать одновременно с курсами образования, если программа завершена до начала обучения студентов. Заинтересованные студенты найдут полный список предметных курсов.

Образовательная программа для кандидатов в области социальных наук

EDSS 300S является необходимым условием для всех других образовательных курсов. Учащиеся могут проходить EDSS 300S одновременно с другими курсами предметной программы по общественным наукам, но они не могут записываться на какие-либо базовые образовательные курсы до успешного завершения EDSS 300S и допуска к программе. Студенты CSULB могут сдавать EDSS 300S, начиная с младшего курса.Кандидаты должны пройти тест EDSS 300S с оценкой B или выше, чтобы быть допущенными к программе сертификации социальных наук.

Учащиеся могут посещать следующие дополнительные занятия в любое время до или после поступления на программу:

HSC 411B — Науки о здоровье для учителей средних школ
 ETEC 444 – Компьютерные технологии в образовании, уровень I. курс повышения квалификации.
EDSP 355B — Совместные модели инклюзивного образования
EdP 301, 302 или 305 Развитие ребенка/подростка/педагогическая психология

Примечание. Все кандидаты должны продемонстрировать владение базовыми навыками с помощью CBEST или другого принятого метода. Кроме того, кандидаты должны иметь общий средний балл 2,67 по всем курсам колледжа и специальностям или 2,75 по последним 60 семестровым единицам или 90 квартальным единицам. После того, как кандидат будет принят в программу сертификации социальных наук, он должен пройти следующие курсы:

• EDSE 435 — Средние школы США/Межкультурное образование
• EDSE 436 — Учебный план, инструкции, оценка и управление классом
• EDSE 457 — Чтение и письмо в средней школе
• EDSS 450S* — Методы преподавания социальных наук
• EDSS 472 (A, B, C) плюс EDSS 473S — Обучение студентов.(15 ед.) и С.Т. Семинар (3 единицы)
  ИЛИ
  EDSS 572 (A, B, C) плюс EDSS 473S — Обучение стажеров (15 единиц) и S.T. Семинар (3 шт.)

* Студентам рекомендуется сдавать 450S непосредственно перед началом обучения.

Начальная учебная программа по общественным наукам | Time4Learning

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Начальная учебная программа по общественным наукам должна давать учащимся базовые элементы географии, истории, обществоведения и экономики, а также знакомить их с тремя ветвями U. С. правительство. Он также должен освещать прошлые цивилизации и размышлять о том, как эти общества повлияли на нашу современную культуру, политику, социальные нормы и институты.

Национальный совет по социальным исследованиям заявляет, что: «Навыки, которые улучшают критическое мышление, социально-эмоциональное развитие, просоциальные навыки, межличностные взаимодействия и информационную грамотность, более значимы и полезны, когда развиваются в контексте социальных исследований». И важно начать развитие этих необходимых навыков на раннем этапе изучения элементарных социальных наук.

Следующая информация представляет собой краткую информацию по обществознанию для каждого уровня начальной школы, а также рассказывает о преимуществах выбора Time4Learning в качестве предпочтительной учебной программы.

Преподавание обществознания во 2-м классе

Time4Learning сразу же начинает процесс создания прочной основы социальных исследований в начальной школе, вводя такие понятия, как определение основных человеческих потребностей для выживания. Учащиеся узнают, как можно удовлетворить такие потребности, как еда, одежда и кров, и почему они важны для всех обществ.

Навыки критического мышления оттачиваются по мере того, как учащиеся сравнивают и сопоставляют местоположения на карте и определяют символы карты. Они также практикуются в использовании основных и промежуточных направлений для точного определения конкретных мест, таких как штаты, континенты, страны и океаны. При обучении обществознанию в начальной школе с Time4Learning вы также будете выполнять дополнительные задания, такие как:

• Распознавание и наименование выдающихся зданий, статуй и памятников, таких как Белый дом, Мемориал Линкольна и американский флаг.
• Выявление и описание причин различных национальных праздников, таких как День Независимости.
• Выявление и объяснение причин культурных праздников, которые люди отмечают в Соединенных Штатах, таких как Синко де Майо.
• Исследование различных профессий, которые существуют в наших сообществах, и объяснение того, как эти профессии способствуют развитию нашего общества в целом.

Узнайте больше о нашей начальной программе обществознания для 2-го класса.

Преподавание обществознания в 3-м классе

В третьем классе обществознание строится на основе предыдущего года с использованием географических инструментов, таких как карты и атласы, для сбора данных о земной поверхности.Вы также познакомите своих учеников с географической терминологией, такой как полуостров и остров, и предложите детям показать примеры на карте.

Экономика также вводится в элементарные социальные науки в 3-м классе. Среди других тем будут рассмотрены такие понятия, как роль банковского дела в нашем обществе, разница между импортом и экспортом, взаимосвязь между природными ресурсами и производимой ими продукцией. Ваши дети также узнают о:

• Множество способов производства товаров в сельском хозяйстве, добыче полезных ископаемых и производстве.
• Роли, которые правительства и законы играют во всех сообществах и штатах.
• Какие разные роли избираемые должностные лица, такие как губернаторы и мэры, играют в местном правительстве и правительстве штата.
• Почему голосование так важно.
• Общество викингов и их знаменитая боевая тактика.
• Корабли, построенные викингами, и методы навигации, которые они использовали на море.

Узнайте больше об учебной программе по обществознанию для 3-го класса.

Преподавание обществознания в 4 классе

На уроках обществознания в 4-м классе ваши дети будут углубляться в месопотамскую культуру, правительство и окружающую среду, в которой они жили, включая реки Тигр и Евфрат.Египетская культура также будет освещена наряду с культурами майя, ацтеков и инков.

С этого момента ваши ученики, изучающие начальные курсы обществоведения, начнут серьезное изучение географии. Они сосредоточатся на использовании широты и долготы, практикуя географическую терминологию, такую ​​как плато и канал, и указывая эти объекты на карте. Они продолжат узнавать больше об экономике, а также начнут свои уроки по основам гражданственности в США.

Кроме того, ваши дети сосредоточатся на таких темах, как:

• Революционный период США.
• Причина, по которой происходят революции. Например, студенты раскроют такие спорные темы, как Закон о гербовых марках, Закон Таунсенда, Бостонское чаепитие и другие.
• Битвы при Банкер-Хилле, Лексингтоне и Конкорде.
• Конституция и включенные в нее основные элементы, такие как система сдержек и противовесов.
• Функция экономики в современном обществе.
• Возможное влияние текущих событий на нашу повседневную жизнь.

Узнайте больше об учебной программе по обществознанию для 4-го класса.

Преподавание обществознания в 5-м классе

По мере того, как ваши дети будут учиться, они должны пройти начальную учебную программу по общественным наукам, которая подготовит их к суровым условиям средней школы. Концентрируясь на четырех ключевых элементах социальных наук, географии, истории, обществоведения и экономики, Time4Learning подготовит ваших детей к следующему этапу образования.

В 5-м классе ваши ученики сосредоточатся на таких темах, как древняя Греция, У. С. истории, политики и экономики. Они также примут участие в развлекательных и познавательных мероприятиях, посвященных экономической роли государства, предпринимательству, мировой географии и политологии. Дополнительные предметы по обществознанию в 5 классе включают:

• Первая династия Китая, династия Шан/Чжоу.
• Борьба за власть в египетско-нубийском регионе.
• Движение за отмену рабства в 1800-х годах.
• Права женщин и значение конвенции Сенека-Фолс.
• Как группы людей помогают формировать государственную политику.
• Внешние факторы, влияющие на то, как потребители выбирают различные продукты.

Узнайте больше об учебной программе по общественным наукам для 5-го класса.

Почему стоит выбрать начальную учебную программу Time4Learning по общественным наукам?

Time4Learning помогает мотивировать учащихся начальной школы узнавать больше о различных культурах и истории мест по всему миру. Наша цель — дать родителям и учащимся возможность понять прошлые и текущие события, участвовать в жизни сообщества и принимать обоснованные решения об окружающем их мире.

Многие родители согласны с тем, что интерактивная, увлекательная и гибкая учебная программа с большей вероятностью сохранит мотивацию их детей и сосредоточит внимание на учебе. Time4Learning предлагает сотни динамичных уроков, которые сочетают в себе видео, рабочие листы, онлайн-занятия и индивидуальные занятия в классе, которые сделают ваших детей счастливыми.

Дополнительные преимущества:

Полная учебная программа Полностью онлайн-программа, которая дает учащимся возможность продолжать занятия в любом месте и в любое время. Учителя на экране имеют графические органайзеры, чтобы представить цели урока и организацию урока в простой для понимания форме. Родители могут легко разделить свои автоматически сгенерированные отчеты по предметам или датам, чтобы упростить координацию своих портфолио для домашнего обучения. Обучение в темпе учащихся, чтобы ваши дети могли не торопиться, осваивая уроки. Ученики могут пересдать уроки, если они не получат удовлетворительной оценки. Доступный ежемесячный план членства, который включает автоматическое оценивание и отчетность для занятых родителей. Разработайте индивидуальный учебный план, соответствующий стилю обучения вашего ребенка. Наша автоматизированная система берет на себя многие административные обязанности, так как она не только обучает ваших учеников, но и генерирует для вас оценки и отчеты.

В качестве дополнения Уроки начинаются с предварительных занятий, чтобы заинтересовать учащихся и активизировать или развить ранее полученные знания. Студенты могут получать доступ к своим урокам 24/7, что делает его удобным для обучения в любое время дня и вечера. Родители могут адаптировать уроки в соответствии с потребностями своего ребенка или использовать предложенную последовательность курсов, которые легко доступны для ознакомления. Выберите разные уровни обучения для каждого предмета в соответствии с конкретными потребностями вашего ребенка в обучении. Учащиеся могут приостанавливать и повторять уроки, тесты и тесты, чтобы убедиться в успеваемости. Развлекательные онлайн-уроки и интерактивные занятия мотивируют учащихся учиться дольше, если это необходимо. Можно использовать в качестве пособия для летнего обучения или послешкольной программы, чтобы помочь отстающим ученикам.

Среднее образование | Социальные науки

Перспективы карьеры

Программа среднего образования готовит лиц к обучению учащихся в средней школе. классы, которые могут включать классы с девятого по двенадцатый, в зависимости от школьной системы или государственного регулирования. Курсы могут включать подготовку к преподаванию комплексной учебной программы. или конкретного предмета.

Чтобы узнать больше о вашей специальности, включая потенциальные области и работодателей, необходимо навыки, перспективы работы и среднюю заработную плату, пожалуйста, зайдите в Справочник по профессиональным перспективам или на веб-сайты O*Net.

Изучите подразделы ниже, чтобы узнать больше о потенциальных навыках, которыми может обладать учащийся. может развиваться специальность среднего образования, а также потенциальные должности, области, и работодатели, которые нанимают студентов с этой степенью.Обратите внимание, что это не исчерпывающие списки и должны использоваться в качестве отправной точки.

Навыки

Получив среднее образование, вы получите глубокое понимание своего область содержания. Кроме того, учащиеся могут развить продвинутые навыки, включая общение, терпение, креативность, энтузиазм, уверенность, целеустремленность, разрешение конфликтов, организованность, управление классом, тайм-менеджмент, критическое мышление, лидерство и работа в команде.

Позиции

Выпускники со средним образованием могут работать учителями, специалистами ELL, продавцы учебников, педагогические технологи, авторы прямых услуг и грантов.

Области

Выпускники со средним образованием могут работать в сфере преподавания, исследований, продаж, администрация, развитие грамотности, образование для взрослых и непрерывное образование, а также сбор средств/развитие.

Работодатели

Выпускники со степенью среднего образования могут работать в государственных, частных, магнитных, или чартерные школы, профессиональные ассоциации, компании по подготовке к экзаменам, международные школы, издательства, музеи, зоопарки, религиозные организации, исправительные учреждения, высшее образование, некоммерческие и парковые районы.

г. до н.э. в среднем образовании: социальные науки | Педагогическая школа

Жилой B.Ed. Степень среднего образования: социальные науки – Лицензия

Подготовьтесь к тому, чтобы удовлетворить уникальные потребности своих учеников в обучении, получив степень бакалавра образования в области среднего образования со знанием социальных наук. В Педагогической школе Университета Либерти вы научитесь преподавать и разрабатывать курсы на основе комплексного подхода к социальным наукам. Занятия по экономике, американской истории и сравнительной цивилизации подготовят вас к преподаванию этих предметов.

 

Наши курсы преподаются с христианской точки зрения педагогами с многолетним опытом преподавания социальных наук в средних классах. Здесь вы узнаете, как смотреть на обучение через библейское мировоззрение и оказывать положительное влияние на общественную, частную, общественную или домашнюю обстановку.

 

B.Ed. в средних классах образования — идеальная степень для людей, которые увлечены конкретным содержанием и хотят помочь учащимся развить тот же интерес. Эта степень даст вам возможность начать карьеру в области вашего предмета и предоставит вам квалификацию, необходимую для обучения всех учащихся на уровне средних классов (т. Е. 6-8 классы).

 

---

Академическое образование: среднее образование (бакалавр): социальные науки

Избранные курсы среднего образования

• Обзор экономики (ECON 110)
• Обзор американской истории II (HIUS 222)
• Преподавание социальных наук в начальной и средней школе (EDUC 322)
• Учебный план и инструкция для средней школы (EDUC 412)

 

 

---

Начните свою карьеру преподавателя

---

Карьерные возможности в среднем образовании

По окончании учебы у вас будет возможность получить государственную лицензию и стать сертифицированным преподавателем для учащихся 6-8 классов. С B.Ed. в степени среднего образования вы также сможете получить дополнительные рекомендации для карьеры в администрации или других областях.

15 способов сделать социальные науки интересными

Социальные науки являются основной категорией академических дисциплин, связанных с обществом и отношениями между людьми в обществе. Социальные науки в основном дают знания об окружающем нас мире, нации и обществе с помощью других дисциплин. К общественным наукам можно отнести экономику, политологию, историю, право и географию.

Основная цель социальных исследований — помочь молодым людям развить способность принимать разумные решения для общественного блага как граждан культурно разнообразного и демократического общества во взаимозависимом мире.

Почему необходимо изучать социальные науки?

Изучение социальных наук помогает учащимся понять человеческие взаимодействия, которые происходили в прошлом, происходят сейчас и могут произойти в будущем. Это может помочь учащимся развить и взрастить ценности, которые повысят вероятность того, что они смогут определить, что является правильным, и сделать это, особенно когда сделать правильное дело сложно.Речь идет о порядочности, уважении, мужестве и чести.

• Изучение истории помогает учащимся понять свою роль в обществе, а также свое место в истории. Они могут узнать, как институты, традиции и идеалы меняются по мере модернизации общества и как причины и следствия влияют на отношения между людьми, группами и нациями. По мере взросления учащихся изучение истории дает им возможность развивать свои исследовательские навыки и способность критически мыслить.
• Изучение географии объясняет мир, в котором мы живем.Он побуждает детей открыть свой разум для многих мест, где люди живут на этой планете. Когда учащиеся узнают о разных местах, они также узнают о многих культурных различиях населения мира. По мере того, как они узнают больше о культурных различиях, учащиеся начинают обнаруживать большое количество культурных сходств.
• Гражданское общество помогает учащимся понять, что они являются частью более крупного общества, которое должно иметь структуру, чтобы действовать на благо всех людей в группе.Это базовое чувство гражданственности начинается в начальных классах, когда учащиеся работают над соблюдением правил в классе, и расширяется по мере того, как учащиеся изучают избирательный процесс, ветви власти и то, как граждане взаимодействуют в рамках законов общества в более продвинутых классах.

Общий вопрос о низких баллах по предмету «Обществознание»:

• Студенты не считают обществознание важной областью обучения. Английский язык, математика и естественные науки занимают более высокое место, потому что учащиеся рассматривают эти предметы как подготовку к карьере и обучение важным навыкам, которые им понадобятся в будущем.
• Социальные науки — это предмет, который требует много чтения. Много раз обнаруживается, что учащимся не хватает навыков чтения, и поэтому их баллы низкие.
• Для многих учащихся общественные науки становятся скучным предметом, и они получают низкие баллы, поскольку им не интересно знать об исторических событиях и истории или о правительстве.
• Другие предметы, такие как математика и естествознание, могут иметь практические занятия, такие как измерение вещей или эксперименты, но для общественных наук можно только посещать исторические памятники, природные парки или государственные учреждения и т. д., что не всегда возможно.Это становится еще одной причиной снижения оценок по предмету.
• Еще одной причиной неприязни к предмету может быть отсутствие концентрации во время лекций или занятий в классе, что в конечном итоге приводит к снижению оценок.

Пятнадцать способов сделать социальные науки интересными:

1. Предложите учащимся представить определенный момент истории, упомянутый в их учебнике. Это может помочь им иметь четкое представление о теме.
2. Разыгрывайте исторические события: пародии, ток-шоу и спектакли — отличный способ увлечь учащихся и мотивировать их полюбить обществознание. Оживите историческое событие, попросив учащихся разыграть конкретное событие в истории. Предложите учащимся организовать мероприятие и назначьте каждому учащемуся определенную роль, чтобы представить его классу. После каждой презентации пусть студенты обсудят то, что они узнали.
3. Привлекайте учащихся с помощью технологий: у технологий есть способ мотивировать учащихся и поддерживать их интерес. Преподаете ли вы урок по географии, истории или обществоведению, у технологий есть способ привлечь внимание учащихся.
4. Пользуйтесь Интернетом: В Интернете имеется множество веб-сайтов по образовательным темам.Многие устраивают веселые игры, мультимедийные презентации, викторины и т.п. на познавательные темы. Все это действительно делает книжные темы интересными для студентов и помогает им лучше понимать и запоминать темы.
5. Попробуйте спорную тему: Эффективный инструмент для поощрения критического мышления — попробовать спорную тему. Предоставьте учащимся краткую справочную информацию по любой теме и начните обсуждение. Напишите или произнесите заявление, относящееся к обсуждаемой теме, и пусть каждая сторона отстаивает свою точку зрения.Нет ничего лучше, чем веселые дебаты, чтобы мотивировать студентов учиться.
6. Вы можете развивать у учащихся интерес и мотивацию к общественным наукам, связывая соответствующий контент и текущие события с их повседневной жизнью.
7. Участвуйте, обсуждайте с ними концепции и давайте им примеры социальных исследований из их повседневной жизни, к которым они могут относиться, вместо того, чтобы просто жаловаться на то, что социальные науки скучны. Дайте концепциям свой собственный поворот.
8. Выполняйте практические проекты и эксперименты с ними.Делать действительно помогает в понимании темы, а не читать о ней.
9. Приобретите для детей интересные книги на разные темы. Держите книги доступными, чтобы они могли взять их, когда им станет скучно, и прочитать их.
10. Покажите своим ученикам веселые и интересные места, такие как планетарии, зоопарки, заповедники дикой природы, национальные парки, музеи, ботанические сады и т. д., чтобы прояснить концепции.
11. Создание полезных заметок играет жизненно важную роль, помогая учащимся учиться легко и в совершенстве.
12. Сообщите своим ученикам о текущих событиях. Учащиеся могут развивать интерес и мотивацию к общественным наукам, связывая соответствующий контент и текущие события со своей повседневной жизнью.
13. Поощряйте учащихся делать коллажи и проводить перепись любой конкретной области, чтобы сделать предмет интересным.
14. Иногда познавательными и интересными могут быть повседневные места – ваш сад, местный питомник, почта и т. д. Прогуляйтесь по окрестностям и посетите местные достопримечательности.
15. Покажите им видео и документальные фильмы о событиях, включенных в их программу. Это повысит интерес к главе или эпизоду истории.

Никакие усилия в этом направлении не будут напрасными. Каждое усилие будет иметь свою награду в обучении ребенка. Продолжайте прилагать усилия.

Доктор Вишал Вария, доктор философии. в области образования, работает с Rosary School, Rajkot в качестве управляющего директора. Очень скромный и добрый человек, он стремится внести свой вклад в сферу образования своими образовательными исследованиями и услугами.

Доктор Варя читала лекции во многих колледжах в области компьютерных наук. У него есть много материалов и заметок от руки, на основании которых были опубликованы две книги: «Успешные университетские экзамены по C» и «Системный анализ и проектирование».

Учитель в душе, доктор Вария, внес много феноменальных изменений в систему школьного образования, которую он обслуживает, в основном в ориентации учителей и воспитании детей. Его усилия направлены на то, чтобы мотивировать учителей и родителей воспитывать лучших и конкурентоспособных будущих граждан мира.

Среднее образование (BS) – Общественные науки Ed – Образовательная программа

Среднее образование B.S. — Программа образования в области социальных наук предлагает учащимся два направления: образование в области социальных наук — образовательное направление и образование в области социальных наук — непрерывное обучение (без сертификации). Программа «Образование» подходит для учащихся, заинтересованных в возможностях трудоустройства в официальных школах 6–12, требующих сертификации.

Это среднее образование B.S. — Образовательная программа по социальным наукам потенциально связана с профессиональной лицензией или сертификацией в этой области. Для получения дополнительной информации о том, как эта программа может подготовить вас в этом отношении, посетите веб-сайт https://apq.ucf.edu/files/Licensure-Disclosure-CCIE-Secondary-Ed-BS.pdf

Требования к поступающим

• Выполните требования к общему образованию университета или его эквивалент, т. е. степень AA системы колледжей Флориды или учреждения системы государственного университета.
• Завершите курс EDF 2005 — Introduction to the Teaching Profession с минимальной буквенной оценкой «C-» (1,75) или выше.
• Соблюдение правила Гордона.
• Соответствовать требованиям для поступления на иностранный язык
• Иметь общий средний балл не менее 2,5

Требования к получению степени

• Перед регистрацией на занятия учащиеся должны проконсультироваться с консультантом до поступления на основные и старшие учебные курсы.
• Программа Education Track — это утвержденная штатом начальная программа подготовки учителей, разработанная в соответствии с Уставом Флориды и Правилом Совета по образованию штата 6A-5.066. Требования к степени могут быть изменены в зависимости от государственных мандатов.

Требования к степени

Основные требования: Базовый уровень

3 Всего кредитов

• Выполните все следующие
  • Требуется оценка «C-» (1.75) или выше. EDF 2130 является обязательным условием для прохождения стажировки I.Курсы, пройденные в учреждениях системы колледжей Флориды, могут заменять отдельные курсы других программных требований с разрешения департамента.
  • Выполните следующее:
    • EDF2130 — Развитие детей и подростков для педагогов (3)

Основные требования: Продвинутый уровень

0 Всего кредитов

• Оценка «C-» или лучше (1 выше. обязательный.

Основные требования к образованию

18 Всего кредитов

• Выполните все следующие задания
  • EDG 4410 — Стратегии преподавания и управление классом (3) и TSL 4080 — Теория и практика преподавания ESOL для учащихся в школах (3) являются необходимыми условиями для прохождения стажировки Я.
  • Заполните следующее:
    • EDG4410 – Стратегии преподавания и управление классом (3)
    • EDF4467 – Теория обучения и оценка (3)
    • EDF4603 – Анализ и применение этических, правовых вопросов и вопросов безопасности в школах (3)
    • TSL4080 — Теория и практика обучения учащихся ESOL в школах (3)
    • EEX4242 — Обучение отличников в средней школе (3)
    • RED4043 — Чтение содержания в детском саду до 12 класса (3)
• 0 Отслеживание требований к специализации 39 Всего кредитов
  • Выполните все следующие задания
    • EUH 2000 — Western Civilization I (3), AMH 2010 — U.S. История: 1492-1877 (3), PSY 2012 — Общая психология (3), POS 2041 — Американское национальное правительство (3), PHI 2010 — Введение в философию (3), ECO 2013 — Принципы макроэкономики (3), и GEO 1200 — Физическая география (3) являются предварительными условиями для прохождения стажировки I и могут быть завершены в рамках GEP. AMH 2020 История США: с 1877 г. по настоящее время (3) является обязательным условием для прохождения стажировки I и завершается в CPP. SSE 4395 — Преподавание с использованием первоисточников (3), SSE 4042 — Преподавание социальных наук как профессия Кредит-часов: 3, SSE 4632 — Современное образование в области социальных наук (3), SSE 4936 — Программы преподавания социальных наук (3) настоятельно рекомендуются до стажировки И.
    • Выполните следующее:
      • SYG2000 — Introduction to Sociology (3)
      • ECO2013 — Принципы макроэкономики (3)
      • ECO2023 — Принципы микроэкономики (3)
      • EUh3001 — Western Civilization II (3) Преподавание с использованием первоисточников (3)
      • SSE4042 — Преподавание социальных наук как профессия (3)
      • SSE4632 — Современное образование в области социальных наук (3)
      • SSE4936 — Программы преподавания социальных наук (3)
    • Заработайте не менее 15 кредитов из следующих типов курсов: Факультативы уровня 3000/4000 (с префиксом AFH, AMH, ASH, CPO, GEO, INR, LAH, POS, SYG, SSE или утвержденные консультантом)

  Стажировка I Блок

  6 Всего кредитов
  • Выполните все следующие
    • Перед стажировкой I студент должен пройти EDG 4410, TSL 4080, все общие предварительные требования программы, все основные требования: базовый уровень, SYG 2000, ECO 2013 г. , и не менее 50% всех обязательных курсов специализации, указанных выше, с буквенной оценкой «С-» (1.75) или выше. Тем не менее, для поступления на интернатуру I требуется минимальный средний балл 2,5 по основному образованию, специализации и в целом. Перед поступлением на стажировку I необходимо пройти часть теста на общие знания сертификационного экзамена учителей Флориды (FTCE). Настоятельно рекомендуется сдать проходной балл по части теста профессионального образования сертификационного экзамена учителей Флориды (FTCE) как можно скорее после выполнения следующих условий. курсы: EDG 4410, EDF 4467, RED 4043 и TSL 4080.Студенты должны подать заявку и получить одобрение на стажировку I. Сроки окончания и заявление о размещении доступны через Управление клинического и полевого опыта по адресу https://ccie.ucf.edu/clinicalexp/. Плата может потребоваться как часть процесса подачи заявки на размещение. Настоятельно рекомендуется пройти стажировку I и SSE 4361 одновременно в осеннем семестре. Для студентов, сдающих SSE 3940 в осеннем семестре, SSE 4361 будет использоваться в качестве дополнительного требования. Для студентов, сдающих SSE 3940 в весеннем семестре, SSE 4361 будет сдан в качестве предварительного условия в осеннем семестре перед стажировкой.
    • Выполните следующее:
      • SSE4361 — Учебный анализ социальных наук (3)
    • Заработайте не менее 3 кредитов из следующих типов курсов: SSE 3940 — Стажировка

  Стажировка 1

• Выполните все следующие
  • Не менее 80% всех обязательных курсов специализации и всех учебных/методических курсов должны быть пройдены с буквенной оценкой «C-» (1,75) или выше до поступления на интернатуру II.Тем не менее, для поступления на стажировку II требуется минимальный средний балл 2,5 по основному образованию, специализации и в целом. Тем не менее, для поступления на стажировку II требуется минимальный средний балл 2,5 по основному образованию, специализации и в целом. Перед поступлением на стажировку II требуются проходные баллы по всем разделам [Общие знания, профессиональная деятельность и предметная область (социальные науки 6–12)] сертификационного экзамена учителей во Флориде (FTCE). Студенты должны подать заявку и получить одобрение на стажировку II.Крайние сроки и заявка на размещение доступны через Управление клинического и полевого опыта по адресу https://ccie.ucf.edu/clinicalexp/. Плата может потребоваться как часть процесса подачи заявки на размещение. Удовлетворительное завершение интернатуры II требует, чтобы студент продемонстрировал владение всеми практическими навыками педагога Флориды в соответствии с правилом 6A-5.066 Совета по образованию штата.
  • Выполните следующее:
    • ESE4033C — Критические вопросы и тенденции в среднем образовании (3)
  • Получите не менее 9 кредитов из следующих типов курсов: SSE 4941 — Стажировка

9009 78 .