Открытый банк гиа математика 2018: Открытый банк заданий ОГЭ

Содержание

Открытый банк заданий ГИА по математике

 Открытый банк заданий ГИА по математике был разработан в соответствии с действующим ФГОС по математике, действующими учебными пособиями, а также опытом проведения экзаменационных испытаний по математике в формате государственной итоговой аттестации в традиционной форме. Задания открытого банка находятся в соответствии с проектом перспективной демоверсии ГИА по математике, которая была разработана ФИПИ.

Идеология проекта открытого банка согласована с реализуемой концепцией Единого государственного экзамена по математике. Открытый банк заданий обеспечивает согласованную систему ГИА по математике, позволяет сделать акценты в математическом образовании, которые отвечают стоящим перед российской системой образования задачам.

Открытый банк задач позволяет каждому учащемуся овладеть основными математическими навыками, обеспечивает возможность получить необходимый уровень образования школьникам, планирующим продолжить образование в областях, которые предусматривают использование математики (экономическая, научно-техническая и т.д.), предоставляет возможность реализовать творческий потенциал одаренным и мотивированным школьникам.

При помощи открытого банка задач ГИА методисты и учителя могут получить представление о том, какие задания будут включены в экзамен, сформировать систему внутришкольного контроля, а также проведения на региональном уровне диагностических мероприятий.

Создатели открытого банка по математике исходили из существующего опыта проведения экзаменов в форме ГИА, ЕГЭ и в традиционной форме, бережного отношения к традиции математического образования в России, российским и общемировым перспективам и тенденциям. Немаловажен тот факт, что система экзаменационных испытаний должна претерпевать изменения с учетом потребностей школ и будущего страны.

У педагогов, учеников и их родителей проект открытого банка ГИА по математике вызвал положительную реакцию, поскольку он позволяет увидеть то, каким будет экзаменационное испытание в формате ГИА в 2013 году, а также дает возможность поучаствовать в обсуждении и доработке задач для данного экзамена.

Создатели открытого банка задач заинтересованы в том, чтобы узнать мнения профессионалов (педагогов, работников высших учебных заведений, математиков, программистов, инженеров) и учесть их в своей работе.

 

ЦОКО Карелия — ГАУ Республики Карелия «Центр оценки качества образования»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ «ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» (ГАУ РК «ЦОКО») уважает ваше право на конфиденциальность и защищает от постороннего доступа персональную информацию, предоставляемую пользователями. В настоящем документе излагается порядок сбора и хранения вашей персональной информации, необходимой для предоставления запрашиваемых вами услуг, или в случае, когда вы сами решили предоставить персональную информацию с любой другой целью. В нем также описывается, как на веб-сайте ГАУ РК «ЦОКО» используются cookies.

Сбор информации

Когда вы просматриваете веб-сайт ГАУ РК «ЦОКО», Вы делаете это анонимно, за исключением тех случаев, когда вы осуществляете вход в свою учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО». ГАУ РК «ЦОКО» не собирает персональные данные автоматически, включая ваш адрес электронной почты. Как и многие другие веб-сайты, сайт ГАУ РК «ЦОКО» может использовать стандартные технологии, например, cookies и прочие средства языка HTML, чтобы собирать информацию об использовании сайта, отслеживать открытие материалов и переходы по ссылкам из материалов. ГАУ РК «ЦОКО» может отслеживать клиентские IP-адреса. IP-адрес не связан ни с какой персональной информацией, за исключением тех случаев, когда пользователь входит в свою учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО». Если вы вошли в свою учетную запись, ГАУ РК «ЦОКО» может собирать информацию о ресурсах, которые вы посещаете на веб-сайте. Персональные данные означают любую информацию, которая может быть использована, чтобы установить личность пользователя, включая (но не ограничиваясь ими) имя, фамилию, адрес электронной почты и почтовый адрес. ГАУ РК «ЦОКО» собирает персональные данные в случае, если пользователь регистрирует учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО», заполняет регистрационную контактную форму, подписывается на почтовую рассылку, использует обратную связь или участвует в интерактивных опросах. ГАУ РК «ЦОКО» использует данную информацию лишь в том случае, если она была собрана в соответствии с допустимой практикой сохранения конфиденциальности и существующим законодательством.

Использование информации

ГАУ РК «ЦОКО» использует собираемую с веб-сайта информацию, чтобы выполнять запросы пользователей по поводу услуг и информации, персонализировать посещение пользователями веб-сайта, держать их в курсе по поводу ноовых услуг, приложений, обновлений и специальных предложений, а также, чтобы лучше понять, что необходимо пользователям и обеспечить более высокое качество услуг.

Передача и раскрытие информации третьим лицам

Ваша персональная информация никогда не распространяется за пределы ГАУ РК «ЦОКО» без вашего согласия за исключением следующих случаев:

  • Если передача информации необходима для того, чтобы обеспечить вас запрошенными продуктами или услугами;
  • Если передача информации предусмотрена совместной услугой, или мы хотим сообщить пользовательские данные одному из наших партнеров;
  • С целью держать пользователя в курсе о последних новостях, специальных предложениях, или иной информации, которую, по нашему мнению, вы бы желали получать от ГАУ РК «ЦОКО», за исключением тех случаев, когда вы отказались от получения подобной информации;
  • Если это необходимо в связи с законодательством или в случае срочной необходимости для защиты сайта ГАУ РК «ЦОКО» или для обеспечения пользования сайтом в соответствии с установленными правилами.

Защита информации

Ваша учетная запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО» защищена паролем. В компании персональные данные хранятся на серверах, находящихся под контролем и с ограниченным доступом на территории РФ. Хотя ГАУ РК «ЦОКО» прилагает усилия для защиты персональных данных, она не может гарантировать безопасность пересылаемых вами данных. Мы призываем вас использовать все меры предосторожности для защиты персональных данных, например, использовать защищенный браузер, использовать стойкие к подбору пароли и часто их менять.

Возможности пользователя по доступу, обновлению и удалению персональных данных

Если вы зарегистрированы на веб-сайте ГАУ РК «ЦОКО», вы можете войти в учетную запись, чтобы просмотреть и изменить свои персональные данные. Вы также можете удалить свою учетную запись, выполнив процедуру отказа от регистрации. Если вы отказываетесь от регистрации своей учетной записи, компания оставляет часть персональных данных с целью разрешения споров, технических проблем, выполнения правил пользования сайтом, обеспечения вашего права отказаться от рассылки, предотвращения мошенничества и соответствия требованиям законодательства.

Cookies

На веб-сайтах ГАУ РК «ЦОКО» используются файлы cookies. В данном разделе вы получите более подробную информацию о том, с какими cookies вы можете столкнуться при посещении веб-сайта ГАУ РК «ЦОКО» и как ими управлять.

Что такое Cookie?
Cookies – это текстовые файлы, содержащие небольшое количество информации, которые сохраняются на жестком диске вашего компьютера при посещении веб-сайтов. При каждом последующем визите cookies пересылаются обратно на сайт-источник, или на тот веб-сайт, который их распознает. Они полезны, поскольку позволяют веб-сайту распознавать устройство, используемое пользователем. Вы можете получить больше информации о cookies на: www.allaboutcookies.org. Cookies выполняют много функций, например, они позволяют вам эффективно перемещаться между страницами, запоминают ваши предпочтения, и в целом улучшают пользовательский опыт. Они также позволяют убедиться, что реклама, которую вы видите онлайн, соответствуют вашим потребностям и интересам.

Категория 1: строго необходимые Cookies
Эти cookies необходимы для просмотра наших веб-сайтов и использования их функций, например, доступа на защищенные страницы веб-сайта. Без данных cookies невозможно обеспечить работу запрашиваемых вами сервисов.

Категория 2: рабочие Cookies
Эти cookies собирают информацию о том, как посетители используют наши веб-сайты, например, о том, какие страницы они наиболее часто посещают и получают ли они сообщения об ошибках при посещении веб-страниц. Эти cookies не собирают информацию, идентифицирующую пользователей. Вся информация, собранная ими, предназначена для статистических данных и остается анонимной. Данные cookies используются только для улучшения работы веб-сайтов компании ГАУ РК «ЦОКО».

Категория 3: функциональные Cookies
Эти cookies позволяют веб-сайту ГАУ РК «ЦОКО» запомнить сделанный вами выбор (например, ваше имя пользователя, язык или регион) и предоставлять вам усовершенствованные персонифицированные возможности. Например, веб-сайт может предоставить вам информацию об услуге, записывая в cookie регион, в котором вы сейчас находитесь. Данные cookies также можно использовать для запоминания вносимых вами изменений в настраиваемые параметры отображения страниц, таких как размер, шрифт текста и другие. Они также могут использоваться для предоставления запрашиваемых вами услуг, таких как просмотр видео или оставление комментария в блоге. Информация, собираемая данными cookies, может быть анонимной; они не могут отслеживать посещение вами других веб-сайтов.

Категория 4: Cookies адресной доставки рекламы
Мы не размещаем на своем сайте рекламу других лиц. Однако, мы рекламируем свои услуги на наших веб-сайтах, также вы можете увидеть нашу рекламу в других местах в Интернете. Сookies, которые мы используем для предоставления вам рекламной продукции могут основываться на том, какой контент вы наиболее часто посещаете на наших веб-сайтах, таким образом, мы можем сообщить вам о тех продуктах и услугах, которые, на наш взгляд, будут вам наиболее интересны. Cookies сообщают нам где вы увидели рекламу; помогают нам оценить эффективность наших рекламных кампаний; ограничивают количество просмотров вами рекламы. Для мониторинга своей рекламы и поисковых опций мы используем сервис Яндекс.Метрика. Мы также предоставляем ссылки на социальные сети, такие как Вконтакте, которые в свою очередь могут использовать информацию о вашем посещении для адресной рекламы на их собственных веб-сайтах. ГАУ РК «ЦОКО» не контролирует деятельность подобных сайтов и не несет ответственность за данные cookies, поэтому вам следует ознакомиться с политикой конфиденциальности и использования cookies третьими лицами для более полной информации.

Отключение Cookies
Веб-сайты ГАУ РК «ЦОКО» оптимально работают с включенными cookies. Однако, если вы хотите отключить cookies, это можно сделать изменив настройки браузера. Для получения инструкций по изменению настроек cookies, выберите ваш браузер:

 

  • Internet Explorer
  • Firefox
  • Chrome
  • Opera
  • Safari
  •  

    Ссылки на другие веб-сайты

    Веб-сайт ГАУ РК «ЦОКО» содержит ссылки на другие веб-сайты. ГАУ РК «ЦОКО» не несет ответственности за соблюдение норм конфиденциальности на веб-сайтах других компаний. ГАУ РК «ЦОКО» советует вам изучить политику конфиденциальности других веб-сайтов до того, как вы решите оставить на них свою персональную информацию.

    Изменения данной политики конфиденциальности

    ГАУ РК «ЦОКО» время от времени совершенствует и вносит поправки в свою политику конфиденциальности. Если ГАУ РК «ЦОКО» сочтет необходимым внести существенные изменения, касающиеся использования вашей персональной информации, она опубликует об этом объявление на своей домашней странице.

    Дальнейшая информация, вопросы и предложения

    Если у вас есть вопросы или сомнения по поводу того, какую информацию ГАУ РК «ЦОКО» собирает на своем веб-сайте и как данная информация используется, пожалуйста, пишите по данному электронному адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.. Данный документ в последний раз обновлялся в октябре 2017 года.

     

    Курс подготовки к ГИА 2014 по математике на DVD

    Чтобы часто не обращаться к открытым банкам ЕГЭ и ОГЭ (ГИА-9) на сайте ФИПИ, можно сохранить подборки заданий по разделам в файлы PDF, чтобы затем использовать их на уроках, индивидуальной и самостоятельной работе 
    • настройка бесплатного виртуального принтера dopdf;
    • обработка банка заданий ФИПИ с выбором нужных элементов;
    • переход к отложенным заданиям с печать их в файл PDF;
    • очистка результатов и повторение процедуры с другим разделом.

    В последнее время участились перебои в работе Открытых банков заданий ФИПИ, как ЕГЭ, так и ГИА. Вызвано это, скорее всего, большим количеством обращений, и как следствие, перегрузкой сервера. Многие преподаватели и учащиеся рассчитывают использовать в своей работе материалы банков, но столь частые проблемы с доступностью значительно затрудняют обучение, срывают планы подготовки, портят нервы… Ведь менять сформированный заранее план подготовки прямо во время занятия не только не удобно, но и отрицательно влияет на эффективность обучения. При этом, электронные оболочки банков не позволяют, поработав с разделами один раз, сохранить выбранные задания в файл, с тем чтобы позже не требовалось больше обращаться к банку. Давайте разберемся, как можно легко печатать любой объем материалов не на бумагу, а в привычный pdf-файл, и затем уверенно использовать их при работе.

    Внимание! Банки заданий доработаны и внешне немного отличаются от тех, которые на картинках ниже. Но суть печати в PDF-файл от этого не меняется: также нужно установить виртуальный принтер; выбрать нужные Вам задания; напечатать на вирт. принтере в файл. Подробнее смотрите ниже

     Установка бесплатного виртуального принтера doPDF 

    Драйвера некоторых обычных принтеров (лазерных и струйных) имеют функцию печати в pdf файл, и если ваш принтер входит в их число, то данный пункт можете пропустить. Но большинство принтеров такой возможности не имеют. Поэтому для печати в pdf требуется установка специальной программы – виртуального pdf-принтера. Я рекомендую вам воспользоваться бесплатным pdf-принтером doPDF, скачать и установить который можно с официального сайта программы. Адрес сайта dopdf.com. Вы можете перейти на сайт и нажав кнопку «Download Now» в верхнем левом углу следовать загрузке и установке (нужное в данной статье будет выделено красным цветом),

    а можете сразу загрузить принтер по прямой ссылке: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe

    После загрузки запускаем файл и следуем инструкции установки. Если во время установки поставить галочку «Сделать doPDF 7 принтером по умолчанию», то в дальнейшем при печати в файл не придется выбирать нужный принтер. Это подходит для тех пользователей, у кого не подключен к компьютеру реальный лазерный или струйный принтер.

     

    Обработка банка заданий ФИПИ с выбором нужных элементов

    Теперь нужно дождаться, когда Открытый банк заданий по нужному предмету будет доступен, и выбрать нужные задания раздела. Для этого заходим в банк заданий, ЕГЭ или ГИА, открываем раздел по предмету и прорабатываем его, нажимая под нужными заданиями кнопку «Отложить задание».

     

    Переход к отложенным заданиям и печать их в файл PDF

    Далее, переходим к отложенным заданиям – кнопка в виде руки в верхнем левом углу, и нажимаем на иконку принтера справа

    В открывшемся окне настройки печати проверяем, что используется именно doPDF принтер. Если по-умолчанию у вас другой принтер, меняем его на doPDF и нажимаем «печать» внизу.

    В следующем окне можно выбрать куда сохранится pdf-файл (по-умолчанию в папку документов пользователя), и изменить имя файла.

     

    Всё! Результаты работы с разделом Открытого банка заданий сохранены в удобный PDF-файл, со всеми формулами и картинками. Теперь можно смело рассчитывать на использование этих заданий при подготовке в электронном виде – зависимости от того, не перегружен ли сайт в нужное вам время больше нет. Как нет необходимости печатать кипу листов на бумаге и потребности в подключении к Интернету на рабочем месте. PDF-файлы можно сохранить на флэшку и перенести на любой компьютер.

     

     

    Очистка результатов и повторение процедуры с другим разделом

    Так как разделов по каждому предмету несколько, то удобно сохранять задания Открытого банка в несколько файлов, называя их в соответствии с каждым разделом. Для этого нужно после сохранения результатов не торопиться выходить из «Отложенных заданий», а нажать здесь же «Очистить»:

     

    После этого, в левом верхнем углу нажимаем кнопку в виде лупы «Разделы», и повторяем отбор нужных заданий для дальнейшей печати их в PDF-файл.

    Комментарий Предложенный способ сохранения в pdf применим не только при работе в интернете, но и при любой другой печати. PDF-файлы — это перевод документа в растровую и векторную графику — что обеспечивает абсолютно идентичное отображение документа на любых компьютерах: с разными операционными системами, наборами шрифтов, программами просмотра и т.д. Именно поэтому формат PDF столь популярен при публикации материалов в сети Интернет.

    Рособрнадзор разместил в открытом доступе задания ЕГЭ по математике базового уровня

    Рособрнадзор разместил в открытом доступе задания ЕГЭ по математике базового уровня

    Открытый банк заданий единого государственного экзамена, размещенный в открытом доступе на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), пополнен заданиями по математике базового уровня.

    ЕГЭ по математике с 2015 года был разделен на два уровня: профильный и базовый. Профильный экзамен сдают выпускники, для которых математика является одним из вступительных испытаний при поступлении в вуз. Базовый экзамен, проверяющий знание «математики для жизни», достаточно сдать для получения аттестата об окончании школы. Он дает возможность продолжить обучение в вузе по гуманитарным специальностям, где математика не входит в число вступительных экзаменов.

    Открытые банки тестовых заданий – постоянно пополняемый интернет-ресурс, содержащий все типы экзаменационных заданий по всем учебным предметам для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. Работа по созданию открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА-9 проводится по решению руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова. К настоящему времени открытый банк заданий ЕГЭ содержит более 40 тысяч заданий разного уровня сложности по всем учебным предметам, а открытый банк заданий ГИА-9 — более 30 тысяч заданий по всем предметам. На сайте ФИПИ выложены задания по русскому языку, математике, биологии, географии, истории, литературе, обществознанию, информатике, химии, физике и иностранным языкам (английский, французский, немецкий и испанский). Для удобства пользователей задания разделены по тематическим категориям.

    В 2015 году открытый банк был дополнен разделом, содержащим задания ЕГЭ по математике базового уровня. Сейчас в нем размещено более пяти тысяч заданий.

    «Размещая материалы ЕГЭ и ГИА-9 в свободном доступе, мы даем выпускникам возможность заранее ознакомиться и потренироваться в решении заданий, подобных тем, которые будут на госэкзамене. Задания открытого банка могут быть использованы как в рамках школьных уроков, так и при самостоятельной подготовке к успешной сдаче экзаменов», — отметил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

    Государственная итоговая аттестация, ГБОУ Школа № 1296, Москва

     

    Освоение образовательных программ основного общего образования завершается государственной итоговой аттестацией, обязательной для всех обучающихся (ГИА).

    Экзамены ГИА.

    Экзамены по русскому языку и математике являются обязательными.

    Экзамены по остальным учебным предметам обучающиеся сдают по выбору.

    Формы ГИА.

    ОГЭ — основной государственный экзамен, при проведении которого используются контрольные измерительные материалы стандартной формы.

    ГВЭ — государственный выпускной экзамен, который проводится в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

    Продолжительность ЕГЭ: математика (П), физика, литература, информатика и ИКТ, обществознание, история — 3 часа 55 минут; русский язык, химия — 3 часа 30 минут; математика (Б), биология, география, иностранные языки (кроме раздела «Говорение») — 3 часа; иностранные языки (раздел «Говорение») — 15 минут.

    Продолжительность ОГЭ: математика, русский язык, обществознание — 3 часа 55 минут; физика, иностранные языки — 3 часа 30 минут; биология, история, литература — 3 часа; география — 2 часа 30 минут; химия, информатика и ИКТ, — 2 часа.

     

    Информационный ресурс по ГИА-9 (перейти)

    Информационный ресурс по ГИА-11 (перейти)

    Открытый банк заданий (перейти)

     

    Расписание проведения ГИА-11 (перейти) и ГИА-9 (перейти) в 2021 году.

    Официальные документы:

    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 07 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 07 ноября 2018 года № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

    Постановление Правительства Российской Федерации от 26 февраля 2021 года № 256 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»

    На каникулах учителя школы провели консультации для старшеклассников по математике, информатике, физике, биологии и химии.

    подробнее

    обновлено: 23.02.2019

    Психологическая готовность

    Вы действительно хотите удалить папку?

    Итоговое сочинение

    Вы действительно хотите удалить папку?

    Открытый банк заданий — Сдай ЕГЭ

    открытый банк заданий по математике гиа 2 часть

    Обязательный государственный экзамен (2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с ОВЗ – устная форма)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с ОВЗ – письменная форма)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением слуха)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)(2021)

    Обязательный государственный экзамен

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением слуха)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с ОВЗ – устная форма)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с ОВЗ – письменная форма)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением слуха)(2021)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)(2021)

    Обязательный государственный экзамен

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением слуха)

    Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственный выпускной экзамен

    Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов

    Государственный выпускной экзамен

    Обязательный государственный экзамен для лиц с нарушением слуха 2021.

    Gia. resobrnadzor. ru

    04.01.2018 11:45:15

    2018-01-04 11:45:15

    Человек изучает математику в том или ином виде на протяжении всей жизни. Но наибольшее внимание уделяется этой науке именно в школе. Решая примеры и уравнения на протяжении девяти лет, школьникам придется хорошенько поработать в конце этого периода, чтобы получить успешную оценку на основном государственном экзамене. Минимально допустимое значение оценки, полученной на математической части ОГЭ, составляет 8 баллов. Учтите, что для дальнейшей учебы в матклассе или поступления на физико-математический факультет ВУЗа впоследствии, полученная оценка должна быть намного выше. Из этого следует, что планомерная и качественная подготовка к сдаче экзамена должна стать одной из ваших задач на ближайшее время. Начинать подготовку к экзамену следует с решения задач из открытого банка заданий ОГЭ 2021

    Матчасть ОГЭ имеет следующую структуру: 2 части (20 заданий + 6 заданий), 3 модуля (алгебра, геометрия и реальная математика). Диагностика знаний и умений проводится различными методами. В первой части необходимо дать краткий ответ на вопрос в виде цифры, последовательности цифр или числа. Вторая часть, помимо краткого ответа, должна содержать развернутое обоснование полученного ответа.

    Лучшим способом подготовки к экзамену сегодня является посещение специализированных сайтов, где выложены банки заданий ОГЭ по математике, которые были использованы ранее в реальности. Там же можно ознакомиться с демонстрационной версией основного государственного экзамена по математике на 2021 год. Тренировки в онлайн-формате намного проще, чем походы к репетитору.

    Человек изучает математику в том или ином виде на протяжении всей жизни. Но наибольшее внимание уделяется этой науке именно в школе. Решая примеры и уравнения на протяжении девяти лет, школьникам придется хорошенько поработать в конце этого периода, чтобы получить успешную оценку на основном государственном экзамене. Минимально допустимое значение оценки, полученной на математической части ОГЭ, составляет 8 баллов. Учтите, что для дальнейшей учебы в матклассе или поступления на физико-математический факультет ВУЗа впоследствии, полученная оценка должна быть намного выше. Из этого следует, что планомерная и качественная подготовка к сдаче экзамена должна стать одной из ваших задач на ближайшее время. Начинать подготовку к экзамену следует с решения задач из открытого банка заданий ОГЭ 2021

    Человек изучает математику в том или ином виде на протяжении всей жизни. Но наибольшее внимание уделяется этой науке именно в школе. Решая примеры и уравнения на протяжении девяти лет, школьникам придется хорошенько поработать в конце этого периода, чтобы получить успешную оценку на основном государственном экзамене. Минимально допустимое значение оценки, полученной на математической части ОГЭ, составляет 8 баллов. Учтите, что для дальнейшей учебы в матклассе или поступления на физико-математический факультет ВУЗа впоследствии, полученная оценка должна быть намного выше. Из этого следует, что планомерная и качественная подготовка к сдаче экзамена должна стать одной из ваших задач на ближайшее время. Начинать подготовку к экзамену следует с решения задач из открытого банка заданий ОГЭ 2021

    Матчасть ОГЭ имеет следующую структуру: 2 части (20 заданий + 6 заданий), 3 модуля (алгебра, геометрия и реальная математика). Диагностика знаний и умений проводится различными методами. В первой части необходимо дать краткий ответ на вопрос в виде цифры, последовательности цифр или числа. Вторая часть, помимо краткого ответа, должна содержать развернутое обоснование полученного ответа.

    Лучшим способом подготовки к экзамену сегодня является посещение специализированных сайтов, где выложены банки заданий ОГЭ по математике, которые были использованы ранее в реальности. Там же можно ознакомиться с демонстрационной версией основного государственного экзамена по математике на 2021 год. Тренировки в онлайн-формате намного проще, чем походы к репетитору.

    Матчасть ОГЭ имеет следующую структуру: 2 части (20 заданий + 6 заданий), 3 модуля (алгебра, геометрия и реальная математика). Диагностика знаний и умений проводится различными методами. В первой части необходимо дать краткий ответ на вопрос в виде цифры, последовательности цифр или числа. Вторая часть, помимо краткого ответа, должна содержать развернутое обоснование полученного ответа.

    Человек изучает математику в том или ином виде на протяжении всей жизни.

    Examer. ru

    13.05.2017 13:10:59

    2017-05-13 13:10:59

    ОГЭ и ГВЭ-9 | Федеральный институт педагогических измерений

    Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной Государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА 9) по русскому языку и математике.

    Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

    Формы проведения ГИА 9 – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

    ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

    ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

    Для получения аттестата участники сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

    Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

    Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.

    Открытый банк заданий ОГЭ: решения, ответы

    Лучший банк заданий ОГЭ

    Подготовка к экзамену — это один из самых важных моментов в жизни любого выпускника. Ведь правильно выполненное экзаменационное задание — это начало вашей новой жизни и возможность поступить в то учебное заведение, о котором вы мечтали. Для того чтобы облегчить жизнь выпускникам, и был создан банк заданий ОГЭ, в котором вы сможете найти ответ на любой вопрос по всем предметам.

    Портал «Банк ГИА» — ваш помощник в подготовке к экзамену
    На нашем портале вы сможете найти ответы на вопросы и решения задач по разнообразным предметам. Все задания ОГЭ собраны на нашем сайте. Выбирайте интересующий вас предмет и получайте готовые ответы и решения. Перечень предметов, задания по которым есть у нас: физика; математика; биология; русский язык; химия; география; история; английский язык; обществознание; информатика. Удобный и доступный банк заданий фипи ОГЭ на нашем портале — это прекрасный способ облегчить себе жизнь перед экзаменами. С нами ваш экзамен пройдёт легко и без проблем. Изучив материалы на нашем портале, вы получите экзаменационное задание во всеоружии и с лёгкостью решите его. Наш банк ОГЭ даёт готовые ответы на все задачи ОГЭ, а вам остаётся только прочитать их.

    Самый полный открытый банк заданий ОГЭ
    Наш портал — это не просто кладезь знаний по всем предметам, но и удобная навигация, с помощью которой вы легко и быстро найдёте нужный вам вопрос. Введя в поле поиска номер задания, вы тут же получите результат. Все предметы делятся на подразделы. Так, выбрав, например, раздел «Физика», вы сможете не терять времени и перейти к нужному вам подразделу. У каждого предмета их несколько: если это физика, то вы можете сразу перейти к механическим явлениям, тепловым явлениям, электромагнитным явлениям или квантовым явлениям. Наш банк ОГЭ ответы даёт полные и правильные. Все решения проходят тщательную проверку, поэтому вы можете не сомневаться в том, что получите стопроцентно верную информацию. Информационный образовательный портал «Банк ОГЭ» поможет вам пройти и решить все комплексы заданий стандартизированной формы.

    Банк ОГЭ — Математика

    Центральный угол AOB опирается на хорду АВ так, что угол ОАВ равен 60°. Найдите длину хорды АВ, если радиус окружности равен 8.

    Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 6.

    Укажите номера верных утверждений.
    1) В тупоугольном треугольнике все углы тупые.
    2) В любом параллелограмме диагонали точкой пересечения делятся пополам.
    3) Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка.
    Показать решение

    В таблице даны результаты забега мальчиков 5-го класса на дистанцию 30 м.

    Номер дорожки 1 2 3 4
    Время (с) 6,0 5,7 6,2 5,9

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 6,1 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    В таблице даны результаты забега мальчиков 5-го класса на дистанцию 30 м.

    Номер дорожки 1 2 3 4
    Время (с) 6,8 7,5 6,3 7,0

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 6,5 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    Найдите значение выражения 6*(1/3) 2 −11*(1/3).

    В таблице даны результаты забега мальчиков 10-го класса на дистанцию 100 м.

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 15,5 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    В таблице даны результаты забега мальчиков 10-го класса на дистанцию 100 м.

    Номер дорожки 1 2 3 4
    Время (с) 14,3 13,7 14,7 15,1

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 14,2 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    В таблице даны результаты забега мальчиков 5-го класса на дистанцию 30 м.

    Номер дорожки 1 2 3 4
    Время (с) 6,3 5,7 6,9 6,0

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 5,9 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    В таблице даны результаты забега мальчиков 9-го класса на дистанцию 60 м.

    Номер дорожки 1 2 3 4
    Время (с) 10 9,7 9,9 9,2

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 9,8 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    Ошибка 404 Not Found страница не найдена

    Такое иногда случается. Самые вероятные причины — устаревшая ссылка или страница была удалена автором.

    Для поиска нужной страницы Вы можете:

    Если Вас не затруднит, сообщите нам о том, какая ссылка привела Вас на эту страницу.

    Новые адреса страниц

    Что такое «ошибка 404»

    Как исправить ошибку

    Полезные ссылки по теме

    Новые адреса страниц

    Уважаемые посетители, 15.12.2015 начался переезд сайта http://advocatshmelev. narod. ru на http://yuridicheskaya-konsultaciya. ru, в связи с чем некоторые ссыли могут работать некорректно.

    Как исправить ошибку

    Что такое «ошибка 404 — Not Found (страница не найдена)»

    Ошибка 404 или Not Found (не найдено) – стандартный код ответа HTTP о том, что клиент был в состоянии общаться с сервером, но сервер не может найти данные согласно запросу.
    Википедия

    Такое сообщение возникает тогда, когда посетитель переходит по «битой» или неправильной ссылке. То есть была страница, потом почему-то пропала, а ссылки на нее остались, вот при переходе по такой ссылке и возникает ошибка 404, то есть страница не найдена.

    Как исправить ситуацию при получении сообщения


    «ошибка 404 — страница не найдена»

    Если Вы оказались на этой странице, то повода для беспокойства нет. Исправить ситуацию можно следующим образом:

    Попробуйте перезагрузить страницу (нажмите клавишу F5). Возможно, это просто случайность.

    Если ссылка набрана вручную, поищите ошибки в написании URL или попробуйте изменить расширение загружаемого документа (например, поменять *.htm на *.html и наоборот).

    Поднимитесь в структуре URL на один уровень выше и оттуда попытайтесь найти искомый документ.

    Попробуйте поискать нужную страницу с помощью поиска по сайту:

    Сообщите мне по адресу: [email protected].ru

    Страница размещена 13 июля 2013 года. Дополнена — 13.08.2014, 23.12.2015, 19.01.2016, 10.02.2016, 11.08.2017

    Зачёт выставляется, если показано время не хуже 9,8 с. Выпишите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. Показать решение

    Ошибка 404 Not Found страница не найдена

    Такое иногда случается. Самые вероятные причины — устаревшая ссылка или страница была удалена автором.

    Для поиска нужной страницы Вы можете:

    Если Вас не затруднит, сообщите нам о том, какая ссылка привела Вас на эту страницу.

    Новые адреса страниц

    Что такое «ошибка 404»

    Как исправить ошибку

    Полезные ссылки по теме

    Новые адреса страниц

    Уважаемые посетители, 15.12.2015 начался переезд сайта http://advocatshmelev. narod. ru на http://yuridicheskaya-konsultaciya. ru, в связи с чем некоторые ссыли могут работать некорректно.

    Как исправить ошибку

    Что такое «ошибка 404 — Not Found (страница не найдена)»

    Ошибка 404 или Not Found (не найдено) – стандартный код ответа HTTP о том, что клиент был в состоянии общаться с сервером, но сервер не может найти данные согласно запросу.
    Википедия

    Такое сообщение возникает тогда, когда посетитель переходит по «битой» или неправильной ссылке. То есть была страница, потом почему-то пропала, а ссылки на нее остались, вот при переходе по такой ссылке и возникает ошибка 404, то есть страница не найдена.

    Как исправить ситуацию при получении сообщения


    «ошибка 404 — страница не найдена»

    Если Вы оказались на этой странице, то повода для беспокойства нет. Исправить ситуацию можно следующим образом:

    Попробуйте перезагрузить страницу (нажмите клавишу F5). Возможно, это просто случайность.

    Если ссылка набрана вручную, поищите ошибки в написании URL или попробуйте изменить расширение загружаемого документа (например, поменять *.htm на *.html и наоборот).

    Поднимитесь в структуре URL на один уровень выше и оттуда попытайтесь найти искомый документ.

    Попробуйте поискать нужную страницу с помощью поиска по сайту:

    Сообщите мне по адресу: [email protected].ru

    Страница размещена 13 июля 2013 года. Дополнена — 13.08.2014, 23.12.2015, 19.01.2016, 10.02.2016, 11.08.2017

    ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

    Если Вас не затруднит, сообщите нам о том, какая ссылка привела Вас на эту страницу.

    Страница размещена 13 июля 2013 года.

    Mklguo. ru

    19.12.2020 19:11:07

    2020-12-19 19:11:07

    Источники:

    Http://live. mephist. ru/show/mathege2010/solve/B1/notsolved/

    Https://gia. resobrnadzor. ru/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F-%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8-2/%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9-%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BA-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F/

    Https://examer. ru/oge_po_matematike/2021/bank_zadanii/

    Https://mklguo. ru/gia/otkrytyj-bank-gia-matematika-2018-material-dlya-podgotovki-k-ege-gia-po-matematike-9-klass-na-temu-prototipy-zadanij-11-20-po-matematike-oge-2018-skachat-besplatno. html

    Сайт учителя физики и математики Быковой Е.Н.

     

        Полная информация о  ГИА:

    • Министерство образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/

    • Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки http://obrnadzor.gov.ru/  

    • Федеральный институт педагогических измерений http://fipi.ru/

    • Официальный информационный портал Единого Государственного Экзамена http://www.ege.edu.ru/ 
    • Официальный информационный портал Государственной Итоговой Аттестации http://gia.osoko.ru/ 

    • «Российское образование» Федеральный портал http://www.edu.ru/
    • Федеральный центр тестирования http://www.rustest.ru/

     


    Подготовка к  ГИА и ЕГЭ по математике:

     

    • РЕШУ ЕГЭ РФ  Образовательный портал для подготовки к ЕГЭ по математике http://reshuege.ru/

                           

    Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов государственной итоговой аттестации 2018 года по математике

    Ссылка для скачивания архива:

     

     

    Электронные книги по подготовке к ГИА:

    ГИА 2018 Математика 9 класс. Типовые тестовые задания_ Ященко И. В. и др.
    ГИА 2018 Математика _ Семенов А. В.

    Полезные сайты для подготовки к ГИА

    http://alexlarin.net/ege.html — Сайт А.А. Ларина

    http://gorkunova.ucoz.ru/index/gia_po_matematike/0-18 — ГИА 2018
    http://egeigia.ru/all-gia/materialy-gia/matematika      Материалы к ГИА по математике

     

    Подготовка к  ГИА по физике:                          

    ГИА по физике это госэкзамен, сдача которого в 9-м классе не обязательна, но его результаты будут засчитываться при поступлении в профильные физматклассы или технические училища и колледжи.

    Особенностью этого экзамена является наличие не только теоретических вопросов и задач, но и практического эксперимента.

     


        Демо вариант ГИА по физике
        Тренировочная работа ГИА №1

     


    Таблица перевода баллов, 9 класс

     

     

     

     

    Изменений в GIA. Изменения в GIA Какие обязательные элементы включают GIA

    СОВЕЩАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ-ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

    Порядок и формы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2017-2018 учебном году



    ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее — ГЭК) с целью определения соответствия результатов разработки образовательных образовательных программ основного общего образования требованиям ФГОС. Основное общее образование.


    Положение

    о проведении ГИА-9 в форме основного государственного экзамена

    • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

    (статьи 59, 60, 98)

    • Порядок заполнения, учета и выдачи справок об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденный Приказом Минобрнауки России. Федерации от 14 февраля 2014 г.115 (с учетом изменений, внесенных Приказом Минобрнауки РФ от 9 января 2017 года № 3)

    Указать окончательную

    разрешены сертификаты

    учится в IX классах

    • Дать окончательную разрешены сертификаты учится в IX классах
    • не имеет академической задолженности и полностью выполнил учебную программу или индивидуальная программа

    ) .

    • (с годовой оценкой по всем учебным предметам учебного заведения для IX класса не ниже удовлетворительного ) .

    Решение о допуске к государственной итоговой аттестации принимается Педагогическим советом организации образования и оформляется административным актом организации образования не позднее 24 мая текущий год .


    Государственная итоговая аттестация по программам основного общего образования включает:


    Выбор двух позиций из указанного списка с 1 сентября 2015 года является обязательным.

    Изменения утверждены приказом Минобрнауки России от 07.07.2015 N 692


    В 2017-2018 учебном году основание для получения сертификата Основное общее образование — успешное прохождение ГИА-9 четыре учебных предмета


    Заявление о выборе экзаменов и их количестве за подписью родителей

    (законные представители),

    обслуживаются лично обучаются на основании документа, удостоверяющего личность (паспорт),


    Студенты имеют право изменять (дополнять) перечень экзаменов, указанных в акте, только при наличии уважительных причин (заболевания или другие обстоятельства, подтвержденные документально).

    Учащийся подает заявку в GEK с указанием измененного списка учебных предметов и указанием причин изменения ранее заявленного списка.

    Заявление подается не позднее, чем за месяц до начала соответствующих экзаменов.


    Формы выполнения ГИА по образовательным программам основного общего образования

    Главный государственный экзамен

    с использованием контрольно-измерительных материалов, представляющих собой сложные наборы стандартизированной формы (далее — КИМ)

    государственный

    выпускной экзамен

    в форме письменного и устного экзаменов с использованием текстов, заданий, билетов.

    Можно взять HBE:

    • Учеба с ограниченными возможностями
    • Обучение детей с ограниченными возможностями и инвалидами
    • Учащиеся дома

    Время экзамена увеличивается на 1,5 часа.


    Для учащихся с ограниченными возможностями, обучающихся детей с ограниченными возможностями и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдающих их желание сократила до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике .

    (абзац введен приказом Минобрнауки России от 24.03.2016 N 305)


    Расписание экзаменов

    Один для всех Расписание GIA-9 и продолжительность экзамена По каждому учебному предмету ежегодно устанавливает соответствующий приказ Минобрнауки России.

    График ГИА-9 на 201 8 год

    В настоящее время существует проект расписания экзаменов для 9 класса, который мы привели на слайд.Стартовый период рассчитан на студентов, которые не могут по уважительным причинам, подтвержденным документально, пройти сроки, установленные порядком. В этом случае ГИА проводится досрочно, но не ранее 20 апреля.

    С 2017 года выпускники оценок, получивших неудовлетворительный результат по двум учебным предметам, могут их отозвать в дополнительный период основного периода государственной итоговой аттестации. (Июнь). Если выпускники не сдали экзамены в дополнительный период или получили неудовлетворительные результаты по более чем 2 предметам обучения, предоставляется сентябрьский семестр.


    180 мин (3 часа)

    Физика

    Социальные науки

    Биология

    История

    120 (2 часа)

    Иностранный язык

    (по выполнению письменной части работы)

    15 минут — время устного ответа

    235 мин

    (3 ч 55 мин)

    Математика

    Литература

    Русский язык

    120 мин (2 ч)

    География

    Химия

    150 мин (2 ч 30 мин)

    Информатика и ИКТ


    Срок действия государственной итоговой аттестации

    Срок сдачи экзаменов по общеобразовательным предметам Время не включается выделено на подготовительную деятельность (инструктаж студентов, вскрытие пакетов с экзаменационными материалами, заполнение регистрационных полей экзаменационной работы, настройка технических средств).


    • GIA начало в 10.00. Участники напоминают правила выполнения экзаменационных работ.
    • В присутствии участников GIA выявляет запечатанные пакеты с материалами экспертизы.
    • Участники GIA заполняют регистрационные поля бланков.
    • Организаторы объявляют начало экзамена с указанием времени его окончания.
    • Участники ГИА приступают к выполнению заданий ким.
    • По окончании экзамена, в присутствии участников экзамена GIA рабочая печать.
    • Участники GIA могут выйти из зала только по уважительной причине (в туалет, в медицинский кабинет) в сопровождении одного из организаторов, предварительно пройдя Blanca GIA в аудитории.


    • паспорт и гелиевая ручка;
    • математика — линия;
    • по физике, химии — незапрограммированный калькулятор, который должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (SIN, COS, TG, CTG, Arcsin, Arcos, ArctG).
    • география, биология — линейка, калькулятор незапрограммированный;

    Все остальное использовать на экзамене запрещено. В случае нарушения установленного порядка участник снимается с экзамена.


    Математика: справочные материалы выдаются вместе с экзаменационными материалами.

    Русский язык: РФографический словарь выпускается организаторами.

    География: Географические атласы для 7, 8 и 9 классов выдаются организаторами.


    Для обеспечения права на объективную оценку участникам ГИА-9 предоставляется возможность подачи письменных обращений:

    • о нарушении установленного порядка реализации ГИА-9;

    Не рассматриваются обращения:

    • по вопросам содержания и структур заданий по учебным предметам;
    • по вопросам, связанным с нарушением Член ГИА-9 установил порядок проведения ГИА-9 ;
    • по вопросам неправильного оформления Участник экспертизы ГИА-9 работа .

    Обращение о нарушении установленного порядка Гиа Студент подает в день сдачи экзамена Согласно соответствующему обучению подлежит уполномоченному представителю ГЭК, не выходя из СИЗ .

    Обращение о несогласии с пунктами и студенты подают непосредственно в конфликтную комиссию или в образовательную организацию , в которую они были допущены в установленном порядке в ГИА.

    Апелляция о несогласии с оценкой подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результата OSI по соответствующему предмету обучения.


    Коллизионная комиссия создана для рассмотрения обращений.

    Для рассмотрения апелляции Вместо члена ГИА-9 или, вместе с ним могут присутствовать родителей (Законных представителей), которые должны иметь при себе документы, удостоверяющие личность.

    Для рассмотрения апелляции Член ГИА-9, которому не исполнилось 14 лет, должны присутствовать родителей (законные представители).

    По по желанию участника ГИА-9 его обращение может быть рассмотрено без его присутствия.



    Thing

    Максимальный балл

    Русский язык

    Математика

    Физика

    Химия

    Биология

    из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4.Если по критериям GK1-GK4 студент набрал менее 4 баллов, ставится оценка «3».

    34 — 39 , из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 ученик набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».

    География

    Социальные науки

    30-40

    История России

    27-34

    Литература

    36-46

    Информатика и ИКТ

    Иностранные языки

    34-39

    35-44

    18-22

    59-70


    Что проверю в устной части?

    Заключительное интервью будет направлено на проверку спонтанности речи. Какие задания будут включать устную часть экзамена?

    1) чтение текста вслух;

    2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;

    3) монологическое высказывание по одной из вышеперечисленных тем;

    4) Диалог с экзаменатором-собеседником.

    Какие тексты будут предлагаться школьникам на экзамене?

    Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Ю.Гагарин, о знаменитом хирурге Н. Пирогове, о наших современниках, докторе Лизе (Елизавета Глинка) и докторе из Красноярска, которые в сложных условиях провели операцию и спасли жизнь ребенку.

    Как долго продлится экзамен?

    На выполнение работы каждому участнику будет предоставлено около 15 минут. Будет ли оценка на экзамене?

    Нет, собеседование будет оцениваться по системе «Зачет» / «Достаточно».

    Кто будет оценивать ответ на экзамен?

    Оценка поставленных задач работы будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Но в процессе собеседования будет вестись аудиозапись.

    Где будет проходить экзамен? Планируется, что итоговое собеседование с выпускниками 9 классов пройдёт в их школах.(перейти по ссылке)


    Русский язык

    Экзамен по русскому языку требует задания с ответом, задания с полным ответом, перегрузки — рассуждения и говорят . Заявление учеников прослушали аудиозапись на диске, который прилагается к кимаму.


    Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 38 баллов:

    • за модуль «Алгебра»,
    • за модуль «Геометрия»,
    • за модуль «Реальная математика». «-
    • удалено, задачи распределены по остальным модулям


    проектов демонстраций, спецификаций и кодификаторов контрольно-измерительных материалов (КИМ) Основного государственного экзамена 2018.Вы можете ознакомиться с ними на сайте Phip. В разделе: «Delligence, технические характеристики, Кодификаторы НГЭ 2018 », а также на сайте «Аренда ГИА» Дмитрия Гущина.


    Открытый банковский перевод ГИА-9

    www.fipi.ru.


    Важным и полезным ресурсом для выпускников основной школы является Открытый банк ОГЭ вакансий на сайте ФИПИ . Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов Ким НГЭ по всем учебным предметам.Для удобства использования задачи сгруппированы по тематическим заголовкам. К экзаменам можно готовиться по темам, уделяя особое внимание вызывающим затруднениям разделам.

    На сайте «Аренда Гиа» представлены как задания по отдельным темам, так и типовые варианты экзаменов.



    www.gia.edu.ru. — Интернет-информационный портал

    поддержка ОГЭ

    www.fipi.ru. — Сайт Федерального института

    педагогических измерений

    https: // www.edu.gov39.ru — сайт Минобрнауки, раздел ГИА 9

    Получить достойное образование в современном мире — великий труд, который особенно ощущается в школьном возрасте. Чем старше школьник, тем тяжелее становится нагрузка на его умственные и психологические способности. Справиться с этим может только равномерная, размеренная подготовка к выпускным экзаменам, которая называется — заранее. В помощь многим школьникам, их родителям и родственникам предлагаем самый актуальный материал по теме ГИА в 9 классе 2018 года.

    Обязательные объекты для ГИА в 2018 году

    Следует отметить, что в 2018 году, как и в предыдущие годы, общее количество обязательных объектов для сдачи ГИА-9 (ОГЭ) останется неизменным, как и раньше, их будет два, а именно — по математике и по русскому языку. Только с 2020 года планируется ввести еще один обязательный объект — иностранный язык (посмотрим, сколько будет 2018). Также выпускникам 9-х классов русских школ в 2018 году предстоит сдать экзамены по двум предметам на выбор, и вам придется выбирать из следующих дисциплин: обществознание, химия, биология, история России, физика, география. , литература, информатика и ИКТ, и, конечно же, иностранные языки.

    GIA 2018: изменения и инновации

    Говоря о том, что государственная итоговая аттестация в будущем претерпит серьезные изменения, ведется очень давно, и выпускники, оканчивающие общее обязательное образование, почувствуют нововведения в наступающем 2018 году. Сразу отметим существенные изменения в сдаче. ГИА (НГЭ) в 2018 году — не предвидеть. Но при этом небольшие нововведения все же касаются некоторых предметов, в частности литературы и математики:

    1) Литература
    — согласована с ЕГЭ и обработана, т. Н.Критерии оценки ответов;
    — Для выполнения всех работ первичный максимум балла увеличен с 23 до 29;
    — Доработанные и улучшенные инструкции для отдельных задач.

    2) Математика
    — По сравнению со структурой 2017 года, задачи модуля «Реальная математика» исключены. Задания этого модуля были распределены по модулям «Геометрия» и «Алгебра»;
    — Максимальный первичный бал, а также количество заданий осталось без изменений.

    На данный момент это пока все нововведения, касающиеся поставки GIA в 2018 году, но со временем могут появиться новые изменения, о которых мы обязательно сообщим.

    График ГИА (ОГЭ) на 9 классов 2018 (проект)

    Ниже вы можете ознакомиться с предварительным графиком ГИА-9 и датами всех выпускных экзаменов В 2018 году для 9 классов.

    См. Также: даты проведения выпускных экзаменов в 11 классах и.

    Главный государственный экзамен (он же ОГЭ) — тест, который необходимо сдать каждому выпускнику. Именно он становится для школьников своеобразным путешествием в жизнь и гарантом дальнейшего обучения: по результатам ОГЭ школьник может пойти в 10-11 классы, чтобы потом поступить в вуз, либо поступить в колледж или колледж. получить начальное профессиональное образование и рассол младшего бакалавра.

    Ежегодно в российских СМИ мутируют слухи о том, что НГЭ вполне может отменить. Тем не менее в 2018 году эта форма экспертизы никуда не денется. Школьникам, заканчивающим 9 класс, придется подпитывать учебники и демонстрационные тесты, а родители должны позаботиться о покупке последних методических разработок или обратиться за помощью к репетиторству, чтобы быть уверенными, что их ребенок перейдет на следующую ступень обучения. .

    Для сдачи ОГЭ на наивысший балл необходимо пройти самообразование.

    В процессе подготовки не забывайте, что ФИПИ ежегодно вносит свой вклад в изменения ким, направленные на повышение объективности и полноты проверки знаний, а Рособрнадзор публикует новости об инновациях в методологии и процедурах НГЭ.Чтобы эти нововведения не стали для вас неприятным сюрпризом, поговорим о тонкостях ОГЭ-2018.

    Что такое НГЭ?

    Прежде всего, необходимо разобраться, что это за аббревиатура. Чем он отличается от Gia — самого распространенного понятия, указывающего на аттестацию выпускников средней школы? GIA (государственная итоговая аттестация) состоит из двух форм экзамена:

    • Государственный выпускной экзамен (ГБО), который предназначен для сдачи в образовательных учреждениях закрытого типа (т.д., для воспитанников колоний несовершеннолетних правонарушителей или школ-интернатов), а также для учащихся, обучающихся в зарубежных учреждениях, и детей-инвалидов;
    • основной государственный экзамен (ОГЭ), который является как раз основным видом аттестации. Именно этот тест должна сдать основная часть выпускников 9-х классов русских школ. Как и ЕГЭ для одиннадцатиклассников, ОГЭ решает Ким, она проходит в определенные дни и проверяется членами специальных комиссий.

    Инновации в ОГЭ-2018

    Ежегодно специалисты ФИПИ и Рособрнадзора публикуют изменения, касающиеся правил сертификации.Рассмотрим еще несколько возможных новинок 2018 года.

    Увеличить количество экзаменов

    Напомним, что до 2014 года учеников нужно было тестировать по четырем предметам. Двое из них — русский язык и экзамен по математике — все сдали, а еще двоих можно было выбрать индивидуально. В 2014 году было решено обязать девятиклассников сдавать только две обязательные дисциплины, а остальные они могли выбирать в добровольном порядке. Такое нововведение моментально повлияло на уровень общей успеваемости и количество экзаменов.


    С каждым годом количество экзаменов будет только увеличиваться

    Примерно 90% всех студентов были ограничены сдачей по русскому языку и математике. Если в 2013 г. обществознание сдавали 40% всех школьников, то в 2014 г. этот показатель снизился до 9%, биологию выбрали 3,5% школьников (в 2013 г. их было 21,5%), а физику 4,1% (в 2013 г. — 12,8%). . Поэтому с 2016 года было принято решение вернуть практику сдачи четырех экзаменов.

    В 2018 году школьников заставят сдать контрольную по 5 предметам (потребуется русский язык и математика, а еще три — на выбор), а к 2020 году Минобрнауки обещает довести их количество до шести.По мнению экспертов FIPI, такой подход поможет стимулировать школьников к саморазвитию, повысит общую успеваемость, а также приведет к увеличению количества студентов, посещающих подготовительные курсы.

    Какие дисциплины вы можете выбрать?

    Возможность сделать выбор в пользу трех дисциплин касается истории, биологии, информатики, социальных наук, физики, иностранных языков (сегодня для сдачи доступны английский, немецкий, испанский и французский), а также географии , химия и литература.

    Влияет ли результат экзамена для оценки в сертификате на оценку?

    Оценка, полученная ОГЭ-2018, учитывается при формировании сертификата. Если в 2016 году на аттестационные баллы влияли только оценки ОГЭ по математике и русскому языку, то с 2017 года баллы за выборочные предметы будут учитываться в выпускном документе девятиклассника. Кстати, будут выданы только те студенты, которые смогли сдать не менее 4 из 5 пунктов на оценку «удовлетворительно» и выше.


    ОГЭ поможет исправить неудовлетворительную оценку в аттестате

    Стоит отметить, что изменились принципы начисления баллов по математике. Если раньше алгебру и геометрию оценивали отдельно, то в математике вводится единая шкала маркеров. В целом перевод баллов при оценке будет следующим:

    • билет на Русский язык Дает возможность набрать максимум 39 баллов.При этом оценка «5» будет выставлена, если студент набрал от 34 баллов, «4» — 25-33, «3» — 15-24 балла. Причем для получения топа нужно набрать не менее 6 баллов по грамотности. Если школьник собирается учиться в своем следующем классе, ему необходимо набрать минимум 31 балл позади НГЭ;
    • Ким Пот Математика Позволяет набрать максимум 32 балла, из которых 14 отчисляются по алгебре, 11 — по геометрии и 7 — по реальной математике.Для оценки «5» нужно набрать не менее 22 баллов, «4» — 15–21, «3» — 8–14. При этом для получения тройки нужно набрать не менее 3 баллов по алгебре, 2 по геометрии и 2 по реальной математике. Если студент претендует на продолжение обучения в профильном классе естественнонаучного профиля, ему необходимо набрать не менее 18 баллов по данному ОГЭ (10 — по алгебре, 6 — по геометрии, 2 — по реальной математике). Для желающих учиться в эконом-классе выбор начинается с 18 баллов (9 — алгебра, 3 — геометрия, 5 — реальная математика).Если ваша мечта — физико-математический класс, вам нужно будет успеть набрать 19 баллов, причем не менее 11 по алгебре, 7 — по геометрии, остальное — по реальной математике;
    • Экзамен
    • по Физика Предполагается, что студент может написать билет на максимум 40 баллов. «5» получают те, кто набрал более 31 балла, «4» — 20-30, «3» — 10-19. Для профильного занятия рекомендуется отбирать школьников, сумевших заработать от 30 баллов и выше;
    • максимальное количество баллов за экзамен Химия Равно 34.Оценка «5» ставится на баллы, равные 27 и выше, «4» — 18-26, «3» — 9-17 баллов. Если вы хотите попасть в химический класс, вам следует попытаться набрать минимум 23 балла за билет. При этом для специальных проверок может быть предложен другой тип билета, включающий реальный эксперимент. В этом случае работа может быть написана максимум на 38 баллов, а оценки распределяются следующим образом: «5» — из 29, «4» — 19–28, «3» — 9–18 баллов. В профильный класс рекомендуются ученики, набравшие от 25 баллов и выше;
    • Максимум
    • , который можно получить за Биология , равный 46 баллам.Оценка «5» означает, что школьник набрал 37 баллов, «4» — 26-36, «3» — 13-25 баллов. Ориентир за набор в профильный класс — 33 балла за выполнение ким;
    • Экзамен
    • по География дает возможность набрать максимум 32 балла. Для оценки «5» стоит набрать от 27 баллов, «4» — 20-26, «3» — 12-19 баллов. Для того, чтобы попасть в класс с углубленным изучением данного предмета, нужно набрать от 24 баллов;
    • Максимум
    • , который можно получить за социологии , равен 39 баллам.Получить «отлично» смогут те, кто набрал от 34 баллов, «хорошо» — 25-33, «удовлетворительно» — 15-24 балла. Набор в биологическом классе рекомендуется студентам, набравшим на экзамене от 30 баллов;
    • Экзамен
    • по рассказов Предполагается, что студент может написать билет максимум на 44 балла. Отметку «5» получают те, кто написал билет из 35 баллов, «4» — набрал 24–34, «3» — 13–23 балла. Для профильного занятия рекомендуется отбирать школьников, сумевших заработать от 30 баллов и выше;
    • Билет
    • на Литература дает возможность набрать максимум 23 балла.При этом оценка «5» будет выставлена, если студент набрал от 19 баллов, «4» — 14-18, «3» — 7-13 баллов. Если школьник собирается в дальнейшем учиться в своем профильном классе, ему необходимо набрать не менее 15 баллов по данному ОГЭ;
    • Ким Пот Информатика Позволяет набрать максимум равный 22 очкам. Для оценки «5» нужно набрать не менее 18 баллов, «4» — 12-17, «3» — 5-11 баллов. Если студент заявляет, что продолжает обучение в профильном классе, ему необходимо набрать не менее 15 баллов по данному ОГЭ;
    • билет на Иностранный язык Максимум оценивается в 70 баллов.Получить «отлично» смогут те, кто набрал от 59 баллов, «хорошо» — 46-58, «удовлетворительно» — 29-45 баллов. Набор в классе иностранного языка рекомендуется студентам, набравшим на экзамене от 56 баллов.

    Не изучив материал, вы можете столкнуться с необходимостью переехать.

    Можно ли отозвать экзамен?

    Как уже было сказано, в 2018 году девятиклассникам предстоит сдать пять экзаменационных испытаний. Специалисты Минобрнауки учли возможность того, что некоторые студенты могут «заполнить» несколько пунктов.В этом случае им будет предоставлена ​​возможность отрицательного результата, но вы сможете сдать тест только по двум предметам. Возможно, в 2018 году это число увеличится до трех. Если оценок «неудовлетворительно» было получено больше, студент остается на повторном году обучения.

    Кто проверяет экзаменационные листы?

    Еще одним нововведением 2017 года стало ужесточение процедуры проверки работ. С этого времени знания выпускников вузов не будут оцениваться Комиссией, собранной из специалистов региональных органов образования и членов Комиссии по коммуникациям.Так что Рособрнадзор надеется сократить количество фактов оскорблений со стороны региональных учителей, поскольку в каждом регионе России часто ставили оценку за один и тот же ответ, исходя из совершенно разных критериев.

    Какие даты НГЕ?

    Сроки проведения НГЭ-2018 пока не определены. Однако, исходя из опыта прошлых лет, можно сказать, что ОГЭ-2018 будет двухэтапным. Один из них — основные сроки проведения экспертизы, второй — ранний. Раннее обследование обычно начинается с двадцатых годов апреля, основные даты приходятся на май-июнь, а переезд — на сентябрь.

    Изменения в кима 2018

    Кима для сдачи ОГЭ на сегодняшний день считается достаточно отработанным, поэтому FII не планирует вносить в них какие-либо существенные изменения. Кратко рассмотрим характеристики билетов последних лет, чтобы вы знали, с чем вам предстоит столкнуться на экзамене.


    ОГЭ по математике — один из важнейших и обязательных экзаменов

    Математика

    Ким по математике включает 26 задач, распределенных по 3 модулям:

    • алгебраический, состоящий из 11 задач;
    • геометрических, в том числе 8 заданий;
    • реальной математики, которая содержит 7 задач.

    Часть заданий (№2-3, 8 и 14) предполагает, что ученик выберет один из вариантов и запишет короткий ответ с листа, ответ на другие задания представляет собой число или некоторую последовательность цифр. Вам нужно решить билет за 3 часа 55 минут.

    Русский язык

    Билет включает всего 15 заданий, которые нужно провести за 3 часа 55 минут. Ким делится на три части:

    • Первое из них — это одно задание в виде письменной работы, которое нужно написать на прослушанном материале.С ним можно познакомиться дважды;
    • второй — 13 заданий в виде простых тестов с одним правильным ответом или заданий, на которые нужно ответить словом, числом или фразой;
    • третья часть — написание письменного рассуждения по одной из тем, предложенных в билете.

    Кстати, на экзамене будет использоваться орфографический словарь, поэтому стоит проверить грамотность, чтобы получить хорошую оценку.

    Общественные науки

    Ким на эту тему — это 31 задача, которую нужно выполнить за три часа.Всего в билете две составляющие:

    • Первый из них предполагает решение 25 задач, на которые нужно выбрать и написать краткий ответ;
    • вторая — это часть, в которой всего 6 задач, на них нужно отвечать в развернутом виде.

    Химия

    Как и в прошлом году, в работе будет 2 части, которые вместе состоят из 22 задач:

    • Первая часть предлагает ученикам решить 19 задач. Ответ должен быть написан в краткой форме;
    • во второй части всего 3 задачи, но они будут более сложными и предполагать наличие решения и развернутую формулировку ответов.

    Химия решается за два часа.


    На экзамене по химии нужно решить 22 задания за 2 часа

    Биология

    В билете представлены 32 задания, распределенные на 2 части:

    • первое — это 28 задач, на которые нужно дать краткий ответ;
    • второй — это всего 4 задания, предполагающие, что ученик даст развернутый аргументированный ответ.

    С тестами можно работать три часа.

    География

    Этот Ким состоит из 30 задач, которые нужно выполнить за два часа.Ответы на тесты с 1 по 8, с 10 по 13, с 21 по 22 и с 27 по 29 должны быть в виде числа, соответствующего одному из предложенных ответов. Задачи № 9, 14, с 16 по 19, с 24 по 26 и 30 предполагают ответ в виде слова или нескольких цифр.

    Самыми сложными заданиями являются номера 15, 20 и 23. Здесь нужно постараться продемонстрировать глубокое знание предмета, дав исчерпывающий ответ на вопрос и подкрепив его аргументами. Кстати, на этом экзамене вы можете использовать атлас, правила и калькуляторы незапрограммированного типа.

    Физика

    Билет совсем небольшой — всего 26 задач, разделенных на две части:

    • часть 1 — 21 задача с кратким ответом;
    • часть 2 — 5 задач, на которые нужно дать аргументированный ответ.

    Одновременно с билетом можно работать два часа.


    Хотите профильный класс? Тогда вам нужно набрать более 30 очков!

    Информатика

    На сегодняшний день этот КИМ состоит из двух частей, которые содержат два десятка задач.Первая часть из них (№1-18) — простые тесты, предполагающие краткий ответ. Вторая часть (всего 2 задания) предназначена для демонстрации навыков работы студента на компьютере. На экзамен осталось 2,5 часа. Однако помните, что вы можете приступить к работе над второй частью только после того, как заполните форму с ответами на первой части заявки.

    История

    Ким по истории — это 35 задач, которые нужно выполнить за три часа. Всего в билете две составляющие:

    • первый из них предполагает решение 30 задач, на которые нужно выбрать и написать краткий ответ;
    • вторая — это часть, в которой всего 5 задач.На них нужно ответить в развернутой форме. При этом в задачах под номерами 31 и 32 необходимо будет продемонстрировать умение работать с историческим источником, поскольку ответ подразумевает наличие аргументов и приведение фактического материала.

    Литература

    Билет невелик, но потребует от вас продемонстрировать степень владения и умение аргументировать свою точку зрения. В первой части ким вы можете выбрать один из вариантов текстов литературного произведения.Один из них — эпическая литература, второй — стихотворение или бас. Вы сами решаете, с чем будет работать. Каждый из вариантов предлагал решить по три задачи. Ответ на первые два вопроса следует аргументировать, исходя из содержания предложенного отрывка.

    Кроме того, вам нужно будет написать небольшое сочинение-размышление, в котором вам нужно будет сравнить два фрагмента литературных произведений. Вторая часть работы — это эссе по одной из четырех тем. Здесь нужно не просто написать свое мнение, но и подкрепить его цитатами из литературных источников.Однако не бойтесь — вы можете воспользоваться сборником лирических произведений на НГЭ. На работу было выделено 235 минут.


    По литературе придется проявить умение четко излагать мысли в сочинении

    Иностранные языки

    В цветах последнего образца внесены изменения в формулировку задания № 36, относящуюся к разделу «говорение». Ученикам теперь предлагается несколько фраз, которые нужно применять в то время, когда они будут раскрывать определенную тему.

    В последнее время для российских школьников это, наверное, уже не важно из-за того, что все связано с сдачей НГЭ и ЕГЭ, а также ВПО как для девятых, так и для одиннадцатых классов. Несмотря на то, что выпускные классы для них всегда порой бурлили, ведь, собственно, за эти годы решалась вся их дальнейшая жизнь — какая профессия сбежит, куда они придут, сейчас ситуация вокруг этих испытаний увеличивается еще больше.И с каждым годом, что печально, эта ситуация только усугубляется.

    Дело в том, что, сначала новость, например, про тот же GIA 2019 идет еще одна замечательная — потом пугают, что добавят экзамены, сами усложнят задания, сократят количество бюджетных мест в вузах, потом Будут внесены и другие нововведения. А во-вторых, ужасно нагнетается сама атмосфера, в результате чего школьники почти полгода находятся в постоянном стрессе. Может, конечно, для взрослой жизни такая подготовка и пригодится, но, вот качеству знаний и любви к учебе, все это явно не способствует…

    Что ж, оценивая изменения в увеличении, стоит помнить, что для начала детям пришлось привыкать к порой совершенно неестественным для обычной школьной практики формату заполнения бланков ответов и другому решению, дизайну работы, как таковому. Затем они начали проходить тотальный контроль над процессом написания экзамена, проходить унизительные проверки на наличие коммуникаций и прочего. После этого к обещаниям довести количество обязательных экзаменов до четырех, дополнить устную часть русским и перевести всю информатику на компьютер…

    Что из этих слухов правда, а в чем ложь, которую специально ждать в 2019 году от GIA — об этом и многом другом в нашем сегодняшнем материале.

    Новое в Og

    Конкретно в предметах, в кима 2018, изменения произошли только в отношении математики и литературы. Первый избавился от «настоящей математики», признанной абсолютно всем спорным разделом, потому что все, что ранее в нее входило, так или иначе было частью «алгебры» или «геометрии».При этом количество заданий и общая сумма баллов за них не изменились.

    Русский язык только стартовал в трех регионах (Чечня, Татарстан и в МО) для тестирования на введение отдельного собеседования по аналогии с иностранным языком (4 задания по 15 минут на выразительное чтение, пересказ, монолог и диалог на карточках ), но с 2019 года он станет обязательным для всей страны. Это решено, обжалованию не подлежит.

    Что касается дисциплин на выбор, то в литературе теперь можно поставить максимум 33 балла — на десять больше, чем было раньше, а также полностью пересмотрены критерии оценки в развернутой форме, переделана масса формулировка в других вопросах.

    Правда, по остальным сабжам все осталось по старому. Однако не исключено, что после решения по экзамену он будет отброшен для полной передачи на экзамен по информатике. Пока не у дел остались только две задачи. Кроме того, учитывая тот факт, что курс предназначен для введения истории в качестве третьего обязательного теста в 2020 году, не факт, что по традиции они не будут соблазнены пройти это в начале девятитералов.Следовательно, в 2019 году ряд школ в нескольких регионах снова могут быть добровольно вынуждены готовиться к другому дополнительному предмету.

    Что касается конкретного номера, то здесь пока все разделились мнения. Кто говорит, что останутся четыре предмета (два обязательных — математика и русский язык, естественно, с добавкой в ​​виде устной части и два дополнительных).

    У кого — то со следующего года, как уже отмечалось выше, будет три обязательных (с анамнезом), а некоторые могут также блеснуть и по четыре.В конце концов, все мы помним Грозные обещания 2022 года ввести иностранный язык для всех, как одно из лишенных воображения? Так что апробация всего этого, как ожидается, начнется …

    Короче, по информации из разных источников, количество сданных дисциплин будет колебаться от четырех до шести, в зависимости от того, куда дует ветер в Минобразования. .. Но, как бы там ни было, все равно многие ребята на ЕГЭ сейчас записываются сразу на расчет по нескольким специальностям поэтому готовят 4, а то и 6 пунктов на выбор, помимо основного, так что можно, например , начать обучение уже в девятом классе, и тогда, даже если до конца года произойдут какие-то изменения, официально Они уже будут к ним готовы.

    Наконец, последним из последних ноу-хау Рособрнадзора стало решение распечатать бланки кима прямо на земле в день экзамена с одновременной раздачей детей. Чтобы, так сказать, сэкономить на не появившемся, а по-другому защитить от мошенничества.

    Чего в 2019 ждать от экзамена?

    Печатные формы, без вылета из кассы, с 2019 года будут актуальны не только для НГЭ, но и для ЕГЭ по всем предметам аналогично.Что касается истории и английского языка, то вопрос пока находится в подвешенном состоянии, но, как уже отмечалось, все может быть как минимум для несчастных кроликов, что для этого будет вмешательством как экспериментальным.

    Всем слухам, касающимся информатики и ИКТ, действительно есть место, и, по правде говоря, в этом нововведении будет как раз много положительного, если, конечно, FII сможет все это реализовать путем программные методы. Ведь оценка этого предмета в последнее время с учетом его стремительного развития, а также компьютерной грамотности школьников по кулинарии была, мягко говоря, неадекватной.

    Вся страна однажды содрогнулась от скандалов, связанных с тем, что школьник написал программу на каком-то милом для них и досконально изученном языке, но, совершенно незнакомой проверкой, полностью отрезанной по пунктам. Что, конечно, не так, ведь он все равно все правильно написал?

    Да и по другим моментам, как раз по этой теме споры не подписываются ни на минуту, так как и сами задачи, и критерии их оценки, а тем более квалификация проверок оставляют желать лучшего.Не говоря уже о том, насколько вообще этичным является вопрос сдачи экзамена по общей теории, но в соответствии с конкретным практическим компонентом науки, в котором десятки одних технологий умирают каждый день, а их вдвое больше, чем других. Может, было бы логичнее, как в творческих специальностях, просто загнать детей на общую теорию на ЕГЭ, а при поступлении потребовать выполнения соответствующего задания? Согласитесь, области информационной безопасности, например, и программирование или тот же QA — это совершенно разные области, и не очень понятно, почему будущий администратор или офицер безопасности должен уметь программировать?

    Конкретно, в зависимости от изменения предметов, в покое останутся только биология, история, математика и география.По всем остальным дисциплинам практически везде будут пересмотрены ставки оценок по результатам статистики и аналитиков прошлых лет.

    Согласно той же информатике, можно будет использовать естественные языки, а вместо si потребуется знание множества вопросов C ++.

    В литературе вместо трех работ можно будет писать на одной из четырех, и в целом максимальное количество баллов по этой теме увеличивается до 58. Социальные науки также будут подвержены некоторым косметическим изменениям, в результате из которых максимальный балл в начальной школе увеличится (до 64), а также 29. Вопрос приобретет более развернутую формулировку.

    Что касается физики, русского языка и химии, они добавят их всех в одно новое задание, но на общий счет, например, по химии, это не повлияет, в отличие от остальных, так как они поменяли критерии на другие. вопросы. В деталях появилось задание на исправление в русском языке, а в физике — на знания астрофизики.

    Общие фактические правила

    Как и ранее, студенты, получившие «тест» в декабрьском итоговом составе литературы, а также все, у которых оценки выше «2», и, за исключением того, что неудовлетворительно оцененный элемент является представлен на саму сертификацию.Это могут быть как российские школьники, так и граждане других стран, официально желающие вписаться в нашу систему образования, в том числе беженцы и иммигранты, а также все дети, не сдавшие экзамены или не участвовавшие в них по каким-либо причинам в прошлые годы. не превышая апелляций.

    Сессии GIA традиционно начинаются с конца мая и продолжаются почти весь июнь. Например, в 2018 году ОГЭ сдавала с 26 мая по 8 июня (основной этап, резервные даты — 09.06-29.06), а ЕГЭ — с 29 мая по 19 июня (резерв — с 20 июня по 1 июля). Рано все можно было сдать всю вторую половину марта — начало мая. Кстати, и с осенними проксимациями после апеллянтов теперь стало проще — можно идти не только по обязательным предметам, но и по любым другим предметам (от НГЭ). Соответственно, в 2019 году стоит дождаться примерно одинаковых по всем статьям сроков.

    По правилам написания все еще. У меня только документы, показанные врачом, диета и лекарство, если таковое есть место, и черная ручка (перо, капилляр или гель).Все материалы, в том числе справочные и черновики, а также дополнительные листы заготовок при необходимости выдаются на месте. В математику разрешено приносить только линейку, в географию — незапрограммированный калькулятор, транспорт и линейку, в химию и физику — тот же калькулятор и линейку.

    По продолжительности экзаменов по устной части языков отводится пятнадцать минут, по химии, биологии и русскому языку отводится 3,5 часа, по иностранному языку, основам математики и географии — три часа, и по всем остальным пунктам — 3 часа 55 минут.Все тесты начинаются в 10 часов утра, но вам нужно прибыть на место к девяти, чтобы пройти проверку и распределить по кабинетам.

    Общий принцип систем оценивания также одинаков — для каждого предмета описывается, какой максимальный балл в контексте каждой задачи установлен, и что необходимо сделать. Таким образом, для каждого студента формируется пул начальных баллов, которые, по мнению Рособрнадзора, затем переводятся на диаграмму в скользящую систему, а кроме того, и переносятся в аттестаты пятилучевых.В общем, все правила, официальные тренировочные сборники заданий по всем предметам, руководства, критерии оценки и прочее можно увидеть прямо на сайте FIPI, который все это разрабатывает.

    И нам остается только пожелать всем потенциальным абитуриентам и ученикам девятых классов успешной учебы и высоких результатов, а также достижения всех поставленных в жизни целей!

    Видео

    }

    Семинар для практиков финансовой математики Осень 2018 г. | Математика

    В этой серии семинаров, которые проводятся академическими сотрудниками, имеющими степень магистра финансовой математики, представлены прикладные исследования в области финансовой математики и смежных темах.

    Осень 2018 г.

    Он призван объединить математиков, работающих в финансовой индустрии, и исследователей в области математических финансов. Посещение открыто для публики.

    Все семинары (если не указано иное) будут проходить в среду с 16:00 до 17:00 в в Harrie Massey LT, 25 Gordon Street. Потом чай и кофе будут либо в комнате 502, либо в комнате 606 математического факультета. Если вам нужна дополнительная информация о семинарах для практиков финансовой математики, пожалуйста, свяжитесь с доктором Камило Гарсия Триллос (электронная почта: camilo.garcia AT ucl.ac.uk) или мисс Жюстин Уокер (электронная почта: justine.walker AT ucl.ac.uk).

    24 октября 2018 г.

    Спикер: Питер Митич (Банк Сантандер)
    Заголовок : Простые решения сложных проблем — иногда!

    Abstract:
    В этой лекции будут рассмотрены те темы, которые наиболее актуальны для наших исследований и повседневной деятельности в течение последних пяти лет. Хотя мы сконцентрировались на методах количественной оценки операционного риска, мы также впервые применили статистику анализа настроений и добились значительного прогресса в таких областях, как измерение рисков поведения, корректировка капитальной стоимости (KVA) и обнаружение аномалий в финансовой торговле.В этой лекции в контексте представлены некоторые основные темы, лежащие в основе большей части нашей работы. Это: анализ настроений, байесовские методы, измерение операционного риска, визуализация и подгонка кривых к данным. Ни один из них не обходится без проблем. В некоторых случаях легко найти «легкое решение», даже если проблема «сложная», но не всегда! Наглядные примеры показывают, что можно сделать, когда «решения» не соответствуют ожиданиям.

    Биография: Питер — почетный профессор факультета компьютерных наук Университетского колледжа Лондона и руководитель методологии операционных рисков банка Santander Bank, Великобритания.В 1970-х Питер изучал математику в Оксфордском университете, а позже получил докторскую степень в Открытом университете, где исследовал методы объектно-ориентированного моделирования с помощью компьютерной алгебры. Проработав несколько лет лектором по математике, он более двадцати лет работал над проектами, связанными с рисками, в крупных банках Великобритании и Нидерландов. В последнее время его основная деятельность заключалась в разработке новых статистических методов в области операционного риска и в разработке основы для измерения и исследования статистических свойств репутационного риска.За последние несколько лет Питер много раз выступал на конференциях и опубликовал статьи и главы книг по темам, связанным с рисками.

    14 ноября 2018 г.,

    Комната 505, 25 Gordon Street

    Докладчик: Алексей Кондратьев (Standard Chartered)
    Title : Динамика кривой обучения с искусственными нейронными сетями

    Наша цель:
    изучать естественные формы кривых с помощью искусственных нейронных сетей (ИНС).Исследование направлено на улучшение динамики кривой, прогнозируемой PCA. Запуская ИНС на наборах данных исторически наблюдаемых временных структур форвардных цен на сырую нефть и ставок процентных свопов, мы узнаем, как кривые меняются с течением времени. Это позволяет нам определять устойчивые естественные формы кривых, а также обнаруживать статистически значимые отклонения от ожидаемого, прогнозируемого поведения.

    Биография: В качестве управляющего директора и руководителя отдела аналитики данных в Standard Chartered Bank Алексей отвечает за предоставление услуг по анализу данных для продаж и торговли на финансовых рынках.Он пришел в Standard Chartered Bank в 2010 году из Barclays Capital, где руководил группой разработки моделей в рамках аналитики кредитных рисков. До прихода в Barclays Capital в 2004 году он был старшим количественным аналитиком в Dresdner Bank во Франкфурте. Алексей имеет степень магистра теоретической ядерной физики Киевского университета и доктора математической физики Института математики Национальной академии наук Украины.

    28 ноября 2018 г.

    Спикер: Д-р Цзян Чен (Morgan Stanley)
    Название : Непараметрический подход к моделированию ликвидности в FX

    Краткое содержание:
    Мы собираемся провести интуитивный обзор непараметрического подхода и глубокой нейронной сети с последующими ее торговыми приложениями для моделирования ликвидности в FX.Мы сосредоточимся на внутридневных моделях валютной ликвидности и на том, как DNN помогает объединить эти особенности в единую структуру.

    Биография: Цзянь возглавляет группу количественных решений и инноваций (QSI), клиентскую команду Quant, в Morgan Stanley, специализирующуюся на разработке торговой аналитики на основе данных. Как специалист по анализу данных и математик, Цзянь имеет обширный опыт в изучении микроструктуры рынка, моделировании и создании реальных торговых приложений. Цзянь имеет докторскую степень в области компьютерных наук и степень магистра математических финансов Оксфордского университета.Он опубликовал статьи в ведущих финансовых журналах, включая Risk Magazine и Quantitative Finance.

    12 декабря 2018 года

    Спикер: Крис Кеньон (MUFG Securities EMEA plc)
    Название
    : Обучение с подкреплением для маржинальных цен KVA

    Краткое содержание:
    Правила финансового рынка требуют распределения капитала по производным позициям, а KVA — это прибыль, необходимая сделке для оплаты этого распределения капитала и, таким образом, безубыточности.Мы описываем различные модели создания и потребления капитала и их влияние на предельную KVA, необходимую для новой торговли. Эти модели представляют новые альтернативы дизайну маржи продаж, который мы исследуем. При ценообразовании KVA можно использовать три различных подхода к решению (динамическое программирование; линейное / стохастическое программирование; и обучение с подкреплением), и мы описываем их преимущества и недостатки.

    Биография: Доктор Крис Кеньон — руководитель отдела квантового моделирования XVA в MUFG Securities EMEA plc.Ранее он был руководителем отдела количественного исследования XVA в Lloyds Banking Group, руководителем отдела оценки кредитных рисков контрагента в Credit Suisse и (после кризиса) руководителем отдела структурированной кредитной оценки в DEPFA Bank Plc. Он активно участвует в исследованиях XVA, представляя KVA и MVA, вместе с Эндрю Грином в статьях о рисках за 2014–2015 годы и их бухгалтерском учете в 2016–2017 годах, а также о двойном полурепликации. Он публикуется в основном в разделе Cutting Edge журнала Risk (наиболее цитируемый автор в 2016 г., 5-й по количеству публикаций автор с 1988 г. по настоящее время), соавтором «Дисконтирования, LIBOR, CVA и финансирования» (Palgrave 2012) и со-редактором «Ориентиры. в XVA »(Риск 2016).Имеет докторскую степень. из Кембриджского университета и является автором программного обеспечения с открытым исходным кодом Quantlib

    ICTP — Заявление и прием

    В настоящее время принимаются заявки на участие в программе последипломного образования на 2021-2022 годы. Крайний срок — 15 февраля 2021 года.

    Квалификация и стипендии

    • Программа последипломного образования открыта для молодых (как правило, младше 28 лет), квалифицированных выпускников из всех стран, которые являются членами Организации Объединенных Наций, ЮНЕСКО или МАГАТЭ.
    • Минимальная квалификация для поступающих — это степень, эквивалентная степени магистра (или исключительно хорошей бакалавриате) по физике, математике или в области, связанной с темами, перечисленными ниже. Отбор кандидатов будет основываться на их университетской успеваемости и академических рекомендациях.
    • Поскольку программа последипломного образования ведется на английском языке, свободное владение устной и письменной речи является важной квалификацией.
    • Предполагается, что соискатель должен обладать достаточными знаниями по следующим темам в конкретной области, в которой он / она подает заявку:

    По физике конденсированного состояния : физика твердого тела; квантовая механика; статистическая механика; классическая механика; электродинамика; математическая физика.
    Для высоких энергий, космологии и астропатией : классическая механика; электродинамика; специальная теория относительности; квантовая механика; статистическая механика.
    Для физики земных систем : теоретические знания в области физики, математики или инженерии; математические методы, применяемые в геофизике и науках о земле.
    Для математики : основы абстрактной алгебры; элементы реального и комплексного анализа; топология.
    Для количественных наук о жизни : классическая механика, термодинамика и статистическая механика, математические методы для физики, базовые навыки программирования

    • В каждой программе последипломного образования стипендии и гранты на поездки будут предоставлены тем 10 студентам, отобранным из развивающихся стран.Плата за курс не взимается. Студенты будут получать стипендию в размере 450 евро в месяц на весь год обучения. Размещение предоставляется ICTP.
    • Ограниченное количество квалифицированных кандидатов, которые соответствуют тем же критериям отбора, что и другие, могут посещать курсы за свой счет. Они должны предоставить письменное свидетельство от финансирующего агентства или банковского учреждения о том, что средства доступны на весь год их пребывания и равны суммам, предлагаемым Центром.

    Заявка

    Помимо заполнения онлайн-формы заявки кандидаты должны загрузить в свое заявление следующее:

    • Копии стенограмм об академической успеваемости и университетских степенях на английском языке (отобранные кандидаты должны будут предоставить оригиналы или заверенные копии этих документов, а также их официальный перевод на английский язык, прежде чем он / она сможет быть допущен к участию в программе).
    • Любые сертификаты или документы, подтверждающие способность студента проходить курсы продвинутого уровня, изучать и писать научную литературу на английском языке.
    • Два рекомендательных письма от ведущих ученых, знакомых с исследованиями и работой заявителя.

    Если у вас возникли проблемы с онлайн-заявкой, обратитесь в Дипломный офис по адресу[email protected]

    Дополнительные контактные данные доступны на странице Дипломного офиса.

    Суперсемейка 2 (2018) — IMDb

    Поскольку я уже знаю, что вы оцените этот обзор как «Бесполезный», потому что я не оценил эти 10/10 звезд, я подумал, что могу начать с того, что расскажу вам, как Я очень люблю оригинальные Суперсемейки. «Суперсемейка» (2004) — один из моих любимых фильмов всех времен и второй любимый фильм Pixar (сразу после «В поисках Немо»). Я успел посмотреть «Суперсемейку 2» рано, потому что я поймал двойную особенность двух фильмов в IMAX, на случай, если вы подумали пожаловаться, что я ее не видел, так как этот обзор вышел рано.

    Что мне понравилось в оригинале, так это аутентичность сюжета, персонажей и анимации. Он казался более креативным, естественным и красивым. Синдром был одним из величайших злодеев супергеройских фильмов всех времен, не из-за количества повреждений, которые он смог нанести миру, а из-за эмоциональной боли, которую он смог причинить мистеру Невероятному и его семье. Моменты, когда мистер Невероятный сожалеет о своих прошлых ошибках и понимает, как его действия влияют на других, особенно на его бывшего самого большого поклонника, — вот что отличает фильм от любой другой динамики героя-злодея.К сожалению, в «Суперсемейке 2» нет такого злодея или истории, как «Синдром».

    Incredibles 2 смело и грамотно начинается там, где закончились The Incredibles. Этот умный ход со стороны Disney Pixar устраняет всю путаницу и временные промежутки, которые могут возникнуть после любого перерыва (особенно четырнадцати лет) между продолжением и его предшественником. Дальнейшая история относительно надумана, и персонажи представлены неуклюже, чтобы расширить вселенную вместо того, чтобы расширять эмоции любимых персонажей.Сцены действия креативны и хорошо анимированы, но они недостаточно запоминаются, происходят в мягких условиях и ничего не дают персонажам. Во время этого фильма было много моментов, когда я заметил, как сильно Брэд Берд пытался воспроизвести формулу оригинального фильма, но это становилось все более и более заметным до такой степени, что это отвлекало от самой истории.

    У всех великих фильмов Pixar прекрасная плавная история. В великих фильмах Pixar также есть великолепные сюжеты, которые углубляют наше понимание и чувства к персонажам.В хороших фильмах Pixar есть занимательные, разумные сюжеты, но они редко углубляют нашу любовь к персонажам, участвующим в них, таким как «Жизнь жука», «Тачки 2» (не ненавидьте меня!), «Тачки-3» и «Хороший динозавр». «Суперсемейка 2», к сожалению, попадает в последнюю категорию, в которой есть забавный, творческий сюжет, но сюжет, который не делает ничего нового для своих персонажей.

    Поскольку злодей представлен в трейлере, я не думаю, что будет спойлером сказать, что он не выглядит достаточно аутентичным или вдохновенным, чтобы считаться одним из лучших злодеев Pixar.Хотя у злодея есть мотив, он просто ненужный, надуманный и неинтересный. Также представлены новые герои (как показано на плакате и других рекламных материалах). Многие из них используются недостаточно или не нужны. Самые слабые стороны фильма связаны с недавно представленными персонажами, потому что всем им не хватает живости и творческой искры оригинальных персонажей, которые в этом фильме исследуются немного глубже.

    Но хватит аспектов фильма, которые меня подвели.Несмотря на все разочарования, в «Суперсемейке 2» также есть много сюрпризов и удивительных качеств. Во-первых, новые способности Джека Джека в основном идеальны, как в том, каковы его способности, так и в том, как они раскрываются. Сначала я беспокоился, что слишком много сил Джека Джека было раскрыто, но это было не так. Джек Джек на самом деле одна из лучших частей этого фильма. Он — одна из самых забавных частей любого фильма Pixar. Я не мог не расхохотаться каждый раз, когда он издавал хоть один звук.Юмор в этом фильме чуть более присутствует или, может быть, более запоминающийся, чем в оригинале. Сообщение фильма также пытается быть более важным и необходимым, помимо подчеркивания важности семьи.

    Очевидно, что этот обзор не помешает вам посмотреть этот фильм, и он не был предназначен для этого, но я призываю всех вас посмотреть этот фильм в кинотеатрах, но сильно уменьшите ваши ожидания и не слишком много думайте о том, что сделало The Суперсемейка почти идеальна, иначе вы обязательно будете сильно разочарованы.

    База данных биологических и геоморфологических маркеров уровня моря от последнего ледникового максимума до настоящего времени

  • 1

    Braconnot, P. et al. Оценка климатических моделей с использованием палеоклиматических данных. Nat. Клим. Чанг 2 , 417–424 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 2

    Harrison, S.P. et al. Сравнительный анализ климатических моделей с ледниковым и средним голоценовым климатом. Клим. Dyn 43 , 671–688 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 3

    Harrison, S.P. et al. Оценка палео-моделирования CMIP5 для улучшения климатических прогнозов. Nat. Клим. Чанг 5 , 735–743 (2015).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 4

    Schmidt, G.A. et al. Использование сопоставлений палеоклимата для ограничения будущих прогнозов в CMIP5. Клим. Прошлое 10 , 221–250 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 5

    Чёрч, J. A. et al. Изменение уровня моря. в Climate Change 2013: The Physical Science Basis. Вклад Рабочей группы I в Пятый оценочный отчет Межправительственной группы экспертов по изменению климата (ред. Стокер, Т. Ф. и др.) 1137–1216 (Cambridge University Press, 2013).

  • 6

    Ролинг, Э. Дж., Хей, И. Д., Фостер, Г. Л., Робертс, А. П. и Грант, К.М. Геологическая перспектива потенциального будущего повышения уровня моря. Sci. Представитель 3 , 3461 (2013).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 7

    Rohling, E.J. et al. Изменчивость уровня моря и глубоководной температуры за последние 5,3 миллиона лет. Природа 508 , 477–482 (2014).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 8

    ДеКонто, Р.М. и Поллард Д. Вклад Антарктиды в прошлое и будущее повышение уровня моря. Природа 531 , 591–597 (2016).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 9

    Шеннан И. и Хортон Б. П. Изменения уровня суши и моря в Великобритании в период голоцена. J. Quat. Sci 17 , 511–526 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 10

    Энгельхарт, С.E. & Horton, B.P. База данных голоценового уровня моря для атлантического побережья США. Quat. Sci. Ред. 54 , 12–25 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 11

    Хан, Н. С. и др. Факторы изменения уровня моря в Карибском бассейне в эпоху голоцена. Quat. Sci. Ред. 155 , 13–36 (2017).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 12

    Хибберт, Ф.D. et al. Коралловые индикаторы прошлых изменений уровня моря: глобальное хранилище датированных контрольных показателей серии U. Quat. Sci. Ред. 145 , 1–56 (2016).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 13

    ван де Плаше, О. Введение. в Исследование уровня моря: Руководство по сбору и оценке данных , (изд. van de Plassche O.) 1-26 (Geo Books, 1986).

    Глава МАТЕМАТИКА Google Scholar

  • 14

    Шеннан, И.Фландрийские изменения уровня моря в Фенланд. II: Тенденции изменения уровня моря, высотные изменения, а также местные и региональные факторы. J. Quat. Sci 1 , 155–179 (1986).

    Артикул Google Scholar

  • 15

    Шеннан И., Лонг А. Дж. И Хортон Б. П. Справочник по исследованию уровня моря . (John Wiley and Sons Ltd., 2015).

    Забронировать Google Scholar

  • 16

    Ле Рой, И. Evolution des Volcans en système de point chaud: île de Tahiti, Archipel de la Société (Polynésie Française) . (Парижский университет, 1994).

    Google Scholar

  • 17

    Bard, E. et al. Рекорд дегляциального уровня моря по кораллам Таити и время глобального сброса талой воды. Nature 382 , 241–244 (1996).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 18

    Трише, Дж., Репеллин П. и Остриер П. Стратиграфия и оседание атолла Муруроа (Французская Полинезия). Mar. Geol 56 , 241–257 (1984).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 19

    Camoin, GF, Ebren, P., Eisenhauer, A., Bard, E. & Faure, G. 300 000-летняя запись изменений уровня моря на коралловых рифах, атолл Муруроа (архипелаг Туамоту, Французская Полинезия) . Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 175 , 325–341 (2001).

    Артикул Google Scholar

  • 20

    Бард, Э., Хамелин, Б. и Деланге-Сабатье, Д. Дегляциальный пульс талая воды 1B и уровни моря в более молодом дриасе пересмотрены с помощью скважин на Таити. Наука 327 , 1235–1238 (2010).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 21

    Deschamps, P. et al. Обрушение ледяного покрова и повышение уровня моря во время потепления Беллинга 14 600 лет назад. Природа 483 , 559–564 (2012).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 22

    Törnqvist, T. E. et al. Расшифровка истории уровня моря в голоцене на побережье Мексиканского залива США: запись с высоким разрешением из дельты Миссисипи. Бык. Геол. Soc. Am 116 , 1026–1039 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 23

    Эдвардс, Р.L., Gallup, C. D. и Cheng, H. Датирование морских и озерных карбонатов по урановым сериям. Ред. Минеральное. Геохимия 52 , 363–405 (2003).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 24

    Стирлинг, К. Х. и Андерсен, М. Б. Датирование ископаемых коралловых рифов по урановой серии: расширение рекордов уровня моря за пределы последнего ледникового цикла. Планета Земля. Sci. Lett. 284 , 269–283 (2009).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 25

    Даттон, А. Уран-ториевое датирование. в Справочнике по исследованию уровня моря (ред. Шеннан И., Лонг А. Дж. и Хортон Б. П.) 386 (John Wiley and Sons Ltd., 2015).

    Google Scholar

  • 26

    Либби, У. Ф., Андерсон, Э. К. и Арнольд, Дж. Р. Определение возраста по содержанию радиоуглерода: всемирный анализ природного радиоуглерода. Наука 109 , 227–228 (1949).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 27

    Stuiver, M. & Suess, H.E. О взаимосвязи между радиоуглеродными датами и истинным возрастом образцов. Радиоуглерод 8 , 534–540 (1966).

    Артикул Google Scholar

  • 28

    Гильдерсон, Т. П., Реймер, П. Дж. И Браун, Т.А. Благо и зло радиоуглеродного датирования. Наука 307 , 362–364 (2005).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 29

    Cheng, H. et al. Улучшения в датировании 230 Th, значениях периода полураспада 230 Th и 234 U и измерениях изотопов U-Th с помощью масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой с несколькими коллекторами. Планета Земля. Sci. Lett. 371–372 , 82–91 (2013).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ CAS Google Scholar

  • 30

    Людвиг, К. Р. Изоплот: набор геохронологических инструментов для Microsoft Excel (2003).

  • 31

    Cheng, H. et al. Периоды полураспада урана-234 и тория-230. Chem. Геол. 169 , 17–33 (2000).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 32

    Стювер, М., Реймер, П.J. & Reimer, R. W. δ 13 Таблица поправок C CALIB 7.1 (2018).

  • 33

    Stuiver, M. & Polach, H.A. Представление данных 14 C. Радиоуглерод 19 , 355–363 (1977).

    Артикул Google Scholar

  • 34

    Mook, W. G. & van der Plicht, J. Reporting 14 Активности и концентрации C. Радиоуглерод 41 , 227–239 (1999).

    CAS Статья Google Scholar

  • 35

    Миллард, А. Соглашения о регистрации радиоуглеродных определений. Радиоуглерод 56 , 555–559 (2014).

    CAS Статья Google Scholar

  • 36

    Hogg, A. G. & Higham, T. F. G. 14 C датирование современных морских и устьевых моллюсков. Радиоуглерод 40 , 975–984 (1998).

    CAS Статья Google Scholar

  • 37

    Ульм, С. Влияние морских и устьевых резервуаров в центральном Квинсленде, Австралия: определение значений ΔR. Геоархеология — Int. J 17 , 319–348 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 38

    Каллтон, Б. Дж. Влияние поправки на пресноводный радиоуглеродный резервуар для определения времени заселения Элк-Хиллз в позднем голоцене, округ Керн, Калифорния. J. Archaeol. Sci. 33 , 1331–1339 (2006).

    Артикул Google Scholar

  • 39

    Reimer, P.J. Поправки на содержание моллюсков в морских или эстуарных резервуарах радиоуглерода? Пример из средневекового городища на юге Англии. J. Archaeol. Sci. 49 , 142–146 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 40

    Де Фрис, Х.Изменение концентрации радиоуглерода в зависимости от времени и местоположения на Земле. Proc. К. Нед. Акад. van Wet. Сер. B 61 , 94–102 (1958).

    CAS Google Scholar

  • 41

    Парнелл, А. К., Бак, К. Э. и Доан, Т. К. Обзор моделей статистической хронологии для реконструкции палеоокружения голоцена на основе прокси с высоким разрешением. Quat. Sci. Ред. 30 , 2948–2960 (2011).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 42

    Трахсель, М.& Телфорд, Р. Дж. Все возрастные модели ошибочны, но становятся лучше. Голоцен 27 , 860–869 (2016).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 43

    Stuiver, M. & Reimer, P.J. Гистограммы, полученные в результате компьютерной калибровки возраста по радиоуглероду. Радиоуглерод 31 , 817–823 (1989).

    Артикул Google Scholar

  • 44

    Миччинский, А.Можно ли найти точную точечную оценку откалиброванной радиоуглеродной даты? Радиоуглерод 49 , 393–401 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 45

    Венингер Б., Клэр Л., Йорис О., Юнг Р. и Эдинборо К. Квантовая теория калибровки по радиоуглероду. Мировой археол 47 , 543–566 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 46

    Торнквист, Т.E. & Bierkens, M. F. P. Насколько плавными должны быть кривые для калибровки радиоуглеродных дат? Радиоуглерод 36 , 11–26 (1994).

    Артикул Google Scholar

  • 47

    Венингер Б., Эдинборо К., Клэр Л. и Йорис О. Концепции вероятности в радиоуглеродном анализе. Док. Praehist 38 , 1–20 (2011).

    Артикул Google Scholar

  • 48

    Миччинский, А.Влияние изменений концентрации 14 C в прошлом на статистический вывод временных интервалов. Радиоуглерод 46 , 997–1004 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 49

    Рэмси, К. Б. Модели отложений для хронологических записей. Quat. Sci. Ред. 27 , 42–60 (2008).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 50

    Хаслетт, Дж.И Парнелл, А.С. Простой монотонный процесс с применением к хронологии глубины, датированной радиоуглеродом. J. R. Stat. Soc. Сер. C Прил. Стат 57 , 399–418 (2008).

    Артикул MathSciNet МАТЕМАТИКА Google Scholar

  • 51

    Blaauw, M. & Christen, J. A. Гибкие модели палеоклимата возраст-глубина с использованием авторегрессионного гамма-процесса. Байесовский анальный 6 , 457–474 (2011).

    MathSciNet МАТЕМАТИКА Google Scholar

  • 52

    Бронк Рэмси, К.Байесовский анализ радиоуглеродных дат. Радиоуглерод 51 , 337–360 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 53

    Reimer, P.J. et al. Калибровочные кривые возраста радиоуглерода IntCal13 и Marine13 0–50 000 лет кал. Радиоуглерод 55 , 1869–1887 (2013).

    CAS Статья Google Scholar

  • 54

    Хогг, А.Г.и другие. ShCal13 Калибровка Южного полушария, 0–50 000 лет, калибровка BP. Радиоуглерод 55 , 1889–1903 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 55

    Stuiver, M. & Braziunas, T. F. Моделирование атмосферных воздействий 14 C и 14 C возрастов морских образцов до 10 000 лет до нашей эры. Радиоуглерод 35 , 137–189 (1993).

    CAS Статья Google Scholar

  • 56

    Реймер П.J. & Reimer, R. W. База данных поправок к морским резервуарам (2018).

  • 57

    Reimer, R. W. & Reimer, P. J. Онлайн-приложение для расчета ΔR. Радиоуглерод 13 , 1–5 (2016).

    Google Scholar

  • 58

    Stuiver, M., Pearson, G. W. & Braziunas, T. F. Калибровка радиоуглеродного возраста морских образцов до 9000 кал. Лет назад. Радиоуглерод 28 , 980–1021 (1986).

    CAS Статья Google Scholar

  • 59

    Аскау П., Кук Г. и Дагмор А. Методологические подходы к определению влияния морских резервуаров радиоуглерода. Прог. Phys. Геогр. 29 , 532–547 (2005).

    Артикул Google Scholar

  • 60

    Olsen, J., Rasmussen, P. & Heinemeier, J. Временные и пространственные вариации возраста радиоуглеродных резервуаров трех датских фьордов в голоцене. Борей 38 , 458–470 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 61

    Hughen, K. A. et al. Калибровка морского радиоуглеродного возраста Marine04, 0–26 тыс. Лет назад. Радиоуглерод 46 , 1029–1058 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 62

    Телфорд, Р. Дж., Хигаард, Э. и Биркс, Х. Дж. Б. Все возрастные модели ошибочны: но насколько сильно? Quat.Sci. Ред. 23 , 1–5 (2004).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 63

    Шеннан, I. Интерпретация фландрийских данных об уровне моря из Фенланда, Англия. Proc. Геол. Доц. 93 , 53–63 (1982).

    Артикул Google Scholar

  • 64

    Верон, Дж. Э. Н. Кораллы в пространстве и времени. Биогеография и эволюция Scleractinia .(Издательство Университета Нового Южного Уэльса, 1995).

    Google Scholar

  • 65

    Veron, J. E. N. et al. Очертание кораллового треугольника. Galaxea, J. Coral Reef Stud 11 , 91–100 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 66

    Done, T. J. Модели распределения коралловых сообществ в центральной части Большого Барьерного рифа. Коралловые рифы 1 , 95–107 (1982).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 67

    Верон, Дж. Э. Н. Кораллы мира . (Австралийский институт морских наук, 2000 г.).

    Google Scholar

  • 68

    Де Вантье, Л. М., Де’ат, Г., Турак, Э., Доне, Т. Дж. И Фабрициус, К. Е. Видовое богатство и структура сообществ рифообразующих кораллов на прибрежном Большом Барьерном рифе. Коралловые рифы 25 , 329–340 (2006).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 69

    Верон Дж. Э. Н. Контрольный список герматипных кораллов Вануату. Pacific Sci 44 , 51–70 (1990).

    Google Scholar

  • 70

    Pandolfi, J. M. et al. Глобальные траектории долгосрочного упадка экосистем коралловых рифов. Наука 301 , 955–958 (2003).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 71

    Гарднер Т.А., Кот, И. М., Гилл, Дж. А., Грант, А., Уоткинсон, А. Р. Долгосрочное сокращение численности карибских кораллов в масштабах всего региона. Наука 301 , 958–960 (2003).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 72

    Пандольфи, Дж. М. Динамика сообщества кораллов в различных масштабах. Коралловые рифы 21 , 13–23 (2002).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 73

    Джексон, Дж.B. C. Плейстоценовые взгляды на структуру сообщества коралловых рифов. Am. Зоол 32 , 719–731 (1992).

    Артикул Google Scholar

  • 74

    Горо, Т. Ф. Экология ямайских коралловых рифов I. Видовой состав и зональность. Экология 40 , 67–90 (1959).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 75

    Горо, Т.Ф. и Уэллс, Дж. У. Мелководные склерактинии Ямайки: пересмотренный список видов и ареал их вертикального распространения. Бык. Mar. Sci. 17 , 442–453 (1967).

    Google Scholar

  • 76

    Месолелла, К. Дж. Возвышенные рифы Барбадоса: физическая стратиграфия, взаимосвязь фаций и абсолютная хронология . (Университет Брауна, 1968).

    Google Scholar

  • 77

    Стерн, К.В., Скоффин, Т. П. и Мартиндейл, В. Бюджет карбоната кальция на окаймляющем рифе на западном побережье Барбадоса. Часть 1 — Зонирование и продуктивность. Бык. Mar. Sci. 27 , 479–510 (1977).

    CAS Google Scholar

  • 78

    Скоффин, Т. П. Коралловые рифы. Коралловые рифы 11 , 57–77 (1992).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 79

    Скоффин Т.P. et al. Бюджет карбоната кальция окаймляющего рифа на западном побережье Барбадоса: Часть II — Эрозия, отложения и внутренняя структура. Бык. Mar. Sci. 302 , 457–508 (1980).

    Google Scholar

  • 80

    Пандольфи, Дж. М. и Минчин, П. Сравнение таксономического состава и разнообразия рифовых кораллов, живущих и погибающих, в лагуне Маданг, Папуа-Новая Гвинея. Palaeogeogr. Palaeoclimatol.Palaeoecol . 119 , 321–341 (1995).

    Артикул Google Scholar

  • 81

    Гринштейн Б. Дж. И Пандольфи Дж. М. Тафономические изменения рифовых кораллов: влияние окружающей среды на рифе и формы роста кораллов. II. Большой Барьерный риф. Palaios 18 , 495–509 (2003).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 82

    Бард, Э., Хамелин, Б., Фэрбенкс, Р. Г. и Зиндлер, А. Калибровка временной шкалы 14 C за последние 30 000 лет с использованием масс-спектрометрического определения U – Th возраста кораллов Барбадоса. Nature 345 , 405–410 (1990).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 83

    Fairbanks, R.G. et al. Калибровочная кривая по радиоуглероду от 0 до 50 000 лет назад основана на парных датах 230 Th / 234 U / 238 U и 14 C на нетронутых кораллах. Quat. Sci. Ред. 24 , 1781–1796 (2005).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 84

    Бутцин М., Прейндж М. и Ломанн Г. Корректировка хронологии ледникового радиоуглерода путем самосогласованного трехмерного моделирования циркуляции океана. Планета Земля. Sci. Lett. 317–318 , 177–184 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ CAS Google Scholar

  • 85

    Хьюген, К.A. et al. 14 Изменения активности углерода и глобального углеродного цикла за последние 50 000 лет. Наука 303 , 202–207 (2004).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 86

    Muscheler, R. et al. Изменения в углеродном цикле во время последней дегляциации, о чем свидетельствует сравнение записей 10 Be и 14 C. Планета Земля. Sci. Lett. 219 , 325–340 (2004).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 87

    Schmittner, A. & Galbraith, E. D. Колебания ледниковых парниковых газов, контролируемые изменениями циркуляции океана. Природа 456 , 373–376 (2008).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 88

    Singarayer, J. S. et al. Океаническое происхождение увеличения содержания радиоуглерода в атмосфере во время позднего дриаса. Geophys. Res. Lett. 35 , 1–6 (2008).

    Артикул CAS Google Scholar

  • 89

    Карпентер, К. и др. Треть рифообразующих кораллов сталкивается с повышенным риском исчезновения в результате изменения климата и местных воздействий. Наука 321 , 560–563 (2008).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 90

    Мьюир, П.Р., Уоллес, К. К., Доне, Т. и Агирре, Дж. Д. Ограниченные возможности для широтного расширения рифовых кораллов. Наука 348 , 1135–1138 (2015).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 91

    Бушон К. Количественное исследование сообществ склерактиниевых кораллов на окраинном рифе острова Реюньон (Индийский океан). Mar. Ecol. Прог. Сер. 4 , 273–288 (1981).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 92

    Кюльманн, Д.Х. Х. Состав и экология глубоководных коралловых ассоциаций. Helgoländer Meeresuntersuchungen 36 , 183–204 (1983).

    Артикул Google Scholar

  • 93

    Титлянов Е.А., Латыпов Ю.Ю. Коралловые рифы сублиторали островов Южно-Китайского моря. Коралловые рифы 10 , 133–138 (1991).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 94

    Бонгаертс, П.и другие. Мезофотные коралловые экосистемы на стенах атоллов Кораллового моря. Коралловые рифы 30 , 335–335 (2011).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 95

    Bridge, T. C. L. et al. Разнообразие склерактиний и октокораллий в мезофотической зоне Большого Барьерного рифа, Австралия. Коралловые рифы 31 , 179–189 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 96

    Вагнер, Д.и другие. Мезофотические исследования флоры и фауны атолла Джонстон в центральной части Тихого океана. Март Biodivers. Рек. 7 , 1–10 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 97

    Eyal, G. et al. Спектральное разнообразие и регуляция флуоресценции кораллов в среде обитания мезофотического рифа в Красном море. PLoS One 10 , 1–19 (2015).

    Артикул CAS Google Scholar

  • 98

    Уильямс, Ф.H. Геофизический подход к восстановлению прошлых средних глобальных уровней моря с использованием записей уровня моря с высоким разрешением . (Саутгемптонский университет, 2016 г.).

    Google Scholar

  • 99

    Düsterhus, A. et al. Базы данных о палео-уровне моря и палео-ледниковом покрове: проблемы, стратегии и перспективы. Клим. Прошлое 12 , 911–921 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 100

    Де Деккер, П.И Йокояма Ю. Микропалеонтологические доказательства позднечетвертичных изменений уровня моря в заливе Бонапарт, Австралия. Glob. Планета. Изменение 66 , 85–92 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 101

    Ishiwa, T. et al. Переоценка низкого уровня моря во время последнего ледникового максимума, наблюдавшегося в отложениях залива Бонапарт, северо-запад Австралии. Quat. Инт 397 , 373–379 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 102

    Николас, В. А. и др. Развитие Покмарка в суббассейне Petrel, Тиморское море, Северная Австралия: картографирование среды обитания морского дна в поддержку оценок хранения CO2. Cont. Полка Res. 83 , 129–142 (2014).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 103

    Йокояма Ю., Ламбек К., Де Деккер П., Джонстон П.& Файфилд, Л. К. Время последнего ледникового максимума по наблюдаемым минимумам уровня моря. Nature 406 , 713–716 (2000).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 104

    Yokoyama, Y., De Deckker, P., Lambeck, K., Johnston, P. & Fifield, LK Уровень моря на последнем ледниковом максимуме: свидетельства из северо-западной Австралии, ограничивающие объемы льда для стадии изотопов кислорода 2. Palaeogeogr.Palaeoclimatol. Palaeoecol 165 , 281–297 (2001).

    Артикул Google Scholar

  • 105

    Йонгсма Д. Эвстатические изменения уровня моря в Арафурском море. Природа 228 , 150–151 (1970).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 106

    Том Б. Г. и Чаппелл Дж. Уровни моря в голоцене относительно Австралии. Поиск 6 , 90–93 (1975).

    Google Scholar

  • 107

    Ферланд М. А., Рой П. С. и Мюррей-Уоллес К. В. Ледниковые низинные отложения на внешнем континентальном шельфе юго-востока Австралии. Quat. Res 44 , 294–299 (1995).

    CAS Статья Google Scholar

  • 108

    Джилл, Э. Д. Исследование четвертичных береговых линий в Австралии и Новой Зеландии. Aust. J. Earth Sci. 31 , 106–111 (1967).

    Google Scholar

  • 109

    Шепард, М. Дж. Геоморфология прибрежных районов района Майалл-Лейкс, Новый Южный Уэльс, . (Сиднейский университет, 1970).

    Google Scholar

  • 110

    Свитцер, А. Д., Слосс, К. Р., Джонс, Б. Г. и Бристоу, С. С. Геоморфные свидетельства более высокого уровня моря в середине и конце голоцена в юго-восточной Австралии. Quat. Int 221 , 13–22 (2010).

    Артикул Google Scholar

  • 111

    Том, Б. Г., Хейлс, Дж. Р. и Мартин, А. Р. Х. Радиоуглеродные свидетельства против повышения постледникового уровня моря в восточной Австралии. Mar. Geol 7 , 161–168 (1969).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 112

    Бельперио, А. П., Хейлс, Дж. Р.И Гостин В.А. Обзор голоценовых уровней моря в Южной Австралии. в австралийских уровнях моря за последние 15000 лет: обзор , (ред. Хопли, Д. 37–47 (Университет Джеймса Кука в Северном Квинсленде, 1983).

    Google Scholar

  • 113

    Белперио, А. П., Хейлс, Дж. Р., Гостин, В. А. и Полач, Х. А. Стратиграфия прибрежных карбонатных отмелей и голоценовых уровней моря в северной части залива Спенсер, Южная Австралия. мар.Геол 61 , 297–313 (1984).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 114

    Бельперио, А. П. Оседание земли и повышение уровня моря в устье порта Аделаида: последствия для мониторинга парникового эффекта. Aust. J. Earth Sci. 40 , 359–368 (1993).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 115

    Бельперио, А. П., Харви, Н.И Бурман Р.П. Пространственная и временная изменчивость в голоценовых записях уровня моря на побережье Южной Австралии. Осадок. Геол. 150 , 153–169 (2002).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 116

    Бёрн Р. В. Относительное падение уровня моря в голоцене и проградация побережья, северо-восток залива Спенсер, Южная Австралия. BMR J. Aust. Геол. Geophys 7 , 35–45 (1982).

    Google Scholar

  • 117

    Харви, Н., Барнетт, Э. Дж., Бурман, Р. П. и Белперио, А. П. Изменение уровня моря в период голоцена в Порт-Пири, Южная Австралия: вклад в глобальные оценки повышения уровня моря по мареографам. J. Coast. Res 1 , 607–615 (1999).

    Google Scholar

  • 118

    Шорт, А. Д., Фотерингем, Д. Г. и Бакли, Р. К. Морфодинамика побережья и голоценовая эволюция побережья полуострова Эйр, Южная Австралия. Технический отчет группы прибрежных исследований 86/2 .(Сиднейский университет, 1986).

    Google Scholar

  • 119

    Джилл, Э. Д. и Хопли, Д. Уровни моря в голоцене в восточной Австралии — обсуждение. Mar. Geol 12 , 223–233 (1972).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 120

    Биман Р., Ларкомб П. и Картер Р. М. Новые свидетельства голоценового высокого уровня моря с Внутреннего шельфа в центральной части Большого Барьерного рифа, Австралия. SEPM J. Осадок. Res 64A , 881–885 (1994).

    Google Scholar

  • 121

    Бельперио, А. П. Отрицательное свидетельство высокого уровня моря в середине голоцена вдоль прибрежной равнины провинции Большой Барьерный риф. Mar. Geol 32 , 1–9 (1979).

    Артикул Google Scholar

  • 122

    Картер, Р. М., Джонсон, Д. П. и Хупер, К.G. Эпизодический постледниковый подъем уровня моря и осадочная эволюция тропического континентального залива (Кливлендский залив, шельф Большого Барьерного рифа, Австралия). Aust. J. Earth Sci. 40 , 229–255 (1993).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 123

    Вудрофф, С. А. Тестирование моделей изменения уровня моря в среднем и позднем голоцене, Северный Квинсленд, Австралия. Quat. Sci. Ред. 28 , 2474–2488 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 124

    Чаппелл, Дж., Чивас, А., Валленски, Э., Полач, Х. А. и Аарон, П. Палеоэкологические изменения в голоцене, центральные и северные внутренние зоны Большого Барьерного рифа. AGSO J. Aust. Геол. Geophys 8 , 223–235 (1983).

    Google Scholar

  • 125

    Гриндрод, Дж. И Родс, Э. Г. Голоценовая история уровня моря тропического лимана: Миссионерский залив, Северный Квинсленд в Прибрежная геоморфология в Австралии (изд.Том Б. Г.) 151–178 (Academic Press, 1984).

    Google Scholar

  • 126

    Харви, Н., Белперио, А.П., Бурман, Р.П., Джеймс, К. и Бранскилл, Г. Новые свидетельства, способствующие обсуждению голоценового высокого уровня моря на северо-востоке Квинсленда, Австралия, Третье соединение Конференция Новозеландского географического общества и Института австралийских географов (под ред. Холланда П., Стивенсона Ф. и Уеринга А.) 177–184 (Географическое общество Новой Зеландии, 2001).

    Google Scholar

  • 127

    Horton, B.P. et al. Реконструкция изменения уровня моря в голоцене для Большого Барьерного рифа (Австралия) с использованием сублиторальных фораминифер. J. Foraminifer. Res 37 , 47–63 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 128

    Кенч, П. С., Смитерс, С. Г. и Маклин, Р.F. Быстрое формирование рифовых островов и стабильность над формирующейся рифовой равниной: Кей Бьюик, северная часть Большого Барьерного рифа, Австралия. Геология 40 , 347–350 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 129

    Ларкомб П. и Картер Р. М. Архитектура последовательности во время трансгрессии голоцена: пример с шельфа Большого Барьерного рифа, Австралия. Осадок. Геол. 117 , 97–121 (1998).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 130

    Ларкомб П., Картер Р. М., Дай Дж., Гаган М. К. и Джонсон Д. П. Новые свидетельства эпизодического постледникового повышения уровня моря в центральной части Большого Барьерного рифа, Австралия. Mar. Geol 127 , 1–44 (1995).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 131

    Леонард, Н. Д. и др. Голоценовая нестабильность уровня моря на юге Большого Барьерного рифа, Австралия: высокоточное U – Th датирование ископаемых микроатоллов. Коралловые рифы 35 , 625–639 (2016).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 132

    Льюис, С. Э., Вюст, Р. А. Дж., Вебстер, Дж. М. и Шилдс, Г. А. Изменчивость уровня моря в середине позднего голоцена в восточной Австралии. Terra Nov 20 , 74–81 (2008).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 133

    Lewis, S.E. et al.Развитие прибрежного окаймляющего кораллового рифа с использованием текстурных, композиционных и стратиграфических данных с острова Магнетик, Большой Барьерный риф, Австралия. Мар. Геол 299–302 , 18–32 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 134

    Lewis, S. E. et al. Быстрое падение относительного уровня моря вдоль северо-востока Австралии между 1200 и 800 кал. Год БП: Оценка свидетельств устриц. Мар. Геол 370 , 20–30 (2015).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 135

    Оленбуш, Р. Постледниковая стратиграфия и осадочная разработка континентального шельфа у Таунсвилла, провинция Центральный Большой Барьерный риф . (Университет Джеймса Кука, 1991).

    Google Scholar

  • 136

    Spenceley, A. P. Геоморфологическое и зональное развитие мангровых болот в районе Таунсвилла .(Северный Квинсленд: Университет Джеймса Кука, 1980).

    Google Scholar

  • 137

    Тай, С. Стратиграфическое и геохимическое исследование эволюции голоцена в Южном Галифаксском заливе . (Северный Квинсленд: Университет Джеймса Кука, 1992).

    Google Scholar

  • 138

    Вих, Х. Х. и Виверс, Дж. Дж. Уровень моря на -175 м от Большого Барьерного рифа 13 600–17 000 лет назад. Природа 226 , 536–537 (1970).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 139

    Ю., К.-Ф. & Zhao, J. Даты кораллов Большого Барьерного рифа серии U предполагают, что ~ 7000 лет назад уровень моря составлял не менее +0,7 м над уровнем моря. Голоцен 20 , 161–168 (2010).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 140

    Вудроффе, К.Д., Кеннеди, Д. М., Хопли, Д., Расмуссен, К. Э. и Смитерс, С. Г. Рост голоценовых рифов в Торресовом проливе. Mar. Geol 170 , 331–346 (2000).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 141

    Ота, Ю., Берриман, К. Р., Халл, А. Г., Мияучи, Т. и Исо, Н. Распределение по возрасту и высоте голоценовых трансгрессивных отложений на востоке Северного острова, Новая Зеландия. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 68 , 135–151 (1988).

    Артикул Google Scholar

  • 142

    Гибб Дж. Дж. Новозеландская региональная эвстатическая кривая уровня моря в голоцене и ее применение для определения вертикальных тектонических движений. R. Soc. New Zeal. Бык 24 , 377–395 (1986).

    Google Scholar

  • 143

    Гибб, Дж. Г. Позднечетвертичные движения береговой линии в Новой Зеландии . (Университет Виктории в Веллингтоне, 1979 г.).

    Google Scholar

  • 144

    Лич, Б. Ф. Конечный возраст для окружающей среды устья Нижнего Вайрарапа. J. R. Soc. New Zeal 14 , 207–298 (1984).

    CAS Статья Google Scholar

  • 145

    Лич, Б. Ф. и Андерсон, А. Дж. Преобразование устьевой среды в озерную в нижнем течении Вайрарапы. J. R. Soc.New Zeal 4 , 267–275 (1974).

    Артикул Google Scholar

  • 146

    Макфагден Б.Г. Возрастная взаимосвязь между зараженной почвой маори и местами охоты на моа на западном побережье Веллингтона. New Zeal. J. Geol. Geophys 23 , 249–256 (1980).

    Артикул Google Scholar

  • 147

    Милденхолл, Д. К. Диаграммы пыльцы голоцена из залива Пауатахануи, Порируа, Новая Зеландия. New Zeal. J. Geol. Geophys 22 , 585–591 (1979).

    Артикул Google Scholar

  • 148

    Ota, Y. et al. Морские террасы голоцена на северо-восточном побережье Северного острова в Новой Зеландии. в Международном симпозиуме «Эволюция прибрежных районов в голоцене» 109–112 (Министерство образования, науки и культуры, 1983).

    Google Scholar

  • 149

    Ота, Ю., Халл А.Г. и Берриман К.Р. Косейсмическое поднятие голоценовых морских террас в районе реки Пакараэ, восточная часть Северного острова, Новая Зеландия. Quat. Res 35 , 331–346 (1991).

    CAS Статья Google Scholar

  • 150

    Шофилд, Дж. К. Колебания уровня моря за последние 4000 лет, зарегистрированные на равнине Ченир в Ферт-оф-Темз, Новая Зеландия. New Zeal. J. Geol. Geophys 3 , 467–485 (1960).

    Артикул Google Scholar

  • 151

    Сингх, Л. Дж. Подъем и наклон побережья Отерей, Вайрарапа, Новая Зеландия, за последние десять тысяч лет. R. Soc. New Zeal. Бык 9 , 217–219 (1971).

    Google Scholar

  • 152

    Вудрофф, К. Д., Кертис, Р. Дж. И Маклин, Р. Ф. Развитие равнины Ченир в заливе Темзы, Новая Зеландия. Mar. Geol 53 , 1-22 (1983).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 153

    Йошикава Т., Ота Ю., Йонекура Н., Окада А. и Нозоми И. С. Морские террасы и их тектоническая деформация на северо-восточном побережье Северного острова, Новая Зеландия. Геогр. Rev. Jpn 53 , 238–262 (1980).

    Артикул Google Scholar

  • 154

    Коричневый, L.J. Лист S76-Kaiapoi. Геологическая карта Новой Зеландии l. 63360 (1973).

  • 155

    Суггэйт Р. П. Постледниковое повышение уровня моря в столичном районе Крайстчерча, Новая Зеландия. Геол. En Mijnb 47 , 291–297 (1968).

    Google Scholar

  • 156

    Пираццоли, П. А. и Монтаджони, Л. Ф. Изменения уровня моря во Французской Полинезии в период голоцена. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 68 , 153–175 (1988).

    Артикул Google Scholar

  • 157

    Пираццоли, П. А. Разведка и съемка атолла Темое (южная часть Тихого океана). J. Coast. Res 3 , 307–322 (1987).

    Google Scholar

  • 158

    Pirazzoli, PA, Delibrias, G., Montaggioni, LF, Saliege, JF & Vergnaud-Grazzini, C. Vitesse de croissance latérale des platiers et évolution morphologique récente de l’atoll de Reao, îlesynéa Tusamotu . Ann. l’Institut Oçanographique 63 , 57–68 (1987).

    Google Scholar

  • 159

    Пираццоли, П. А. и Монтаджони, Л. Ф. Les îles Gambier et l’atoll de Temoe (Французская полинезия): anciennes lignes de rivage et comportement géodynamique. Géodynamique 2 , 13–25 (1987).

    Google Scholar

  • 160

    Chevalier, J.П. и Сальват, Б. Геоморфологический этюд ферме де Тайаро. Cah. du Pacifique 19 , 169–291 (1976).

    Google Scholar

  • 161

    Пираццоли, П. А. и др. Подветренные острова, Маупити, Тупай, Бора-Бора, Хуахине, архипелаг Общества. Труды Пятого Международного конгресса по коралловым рифам, Таити, 27 мая — 1 июня 1985 г. 1, 17–72 (1985).

  • 162

    Сальват, Б., Ричард Г., Поли Г., Шевалье Дж. П. и Багнис Р. Геоморфология и биология атолла Тайари, архипелаг Туамоту. in Proceedings of the Third International Coral Reef Congress (ed. Taylor D. L.) 289–296 (Университет Майами, 1977).

    Google Scholar

  • 163

    Delibrias, G., Guillier, M. T. & Labeyrie, J. Gif Измерения естественного радиоуглерода VIII. Радиоуглерод 16 , 15–94 (1974).

    Артикул Google Scholar

  • 164

    Монтаджони, остров Л. Ф. Макатеа, архипелаг Туамоту. in Proceeding of the Fifth International Coral Reef Congress, Tahiti (eds. Delesalle, B., Galzin, R. & Salvat, B. 103–158 (1985).

  • 165

    Пираццоли, Пенсильвания Батиметрическое картирование коралловых рифов и атоллы со спутника. в Proceedings of the Fifth International Coral Reef Congress, Tahiti (eds.Габри, К. и Хармелин, М.) 539–599 (1985).

  • 166

    Пираццоли, П. А. и Монтаджони, Л. Ф. Variations прошлые морские воды и гидрологические изменения в океане Такапото (Французская полинация). Comptes rendus l’Académie des Sci. Серия 2, Mécanique, Phys. Чим. Sci. l’univers, Sci. la Terre 299 , 321–326 (1984).

    Google Scholar

  • 167

    Пираццоли, П. А. и Монтаджони, Л.F. Изменения уровня моря в позднем голоцене на северо-западе островов Туамоту, Французская Полинезия. Quat. Res 25 , 350–368 (1986).

    Артикул Google Scholar

  • 168

    Пираццоли, П. А., Монтаджони, Л. Ф., Верно-Граццини, К. и Сальеж, Дж. Ф. Уровни моря в позднем голоцене и развитие коралловых рифов на атолле Вахитахи, восточная часть островов Туамоту, Тихий океан. Mar. Geol 76 , 105–116 (1987).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 169

    Пираццоли, П. А., Коба, М., Монтаджони, Л. Ф. и Персон, А. Анаа (острова Туамоту, центральная часть Тихого океана): зарождающийся восходящий атолл? Mar. Geol 82 , 261–269 (1988).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 170

    Пираццоли, П. А., Монтаджони, Л. Ф., Сальват, Б. и Фор, Г.Индикаторы уровня моря для позднего голоцена с двенадцати атоллов в центральном и восточном Туамоту (Тихий океан). Коралловые рифы 7 , 57–68 (1988).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 171

    Allen, M. S. et al. Сроки, масштабы и влияние понижения уровня моря в позднем голоцене на обитаемость островов, Аитутаки, Острова Кука. Археол. Океан. 51 , 108–121 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 172

    Гудвин, И.Д. и Харви, Н. История уровня моря в субтропиках на коралловых микроатоллах на Южных островах Кука с 300 г. н.э. Мар. Геол 253 , 14–25 (2008).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 173

    Мориваки, Х., Чикамори, М., Окуно, М. и Накамура, Т. Голоценовые изменения уровня моря и прибрежной среды на Раротонге, островах Кука, южная часть Тихого океана. Голоцен 16 , 839–848 (2006).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 174

    Yonekura, N. et al. Голоценовые окаймляющие рифы и изменение уровня моря на острове Мангаиа, Южные острова Кука. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 68 , 177–188 (1988).

    Артикул Google Scholar

  • 175

    Гильдерсон, Т. П., Беркл, Л., Хемминг, С. и Пельтье, В. Р. Изменения уровня моря в позднем плейстоцене, полученные на аргентинском шельфе. Geochemistry Geophys. Геосистемы 1 , 1055 (2000).

  • 176

    Camoin, G. F. et al. Голоценовые изменения уровня моря и рост рифов в юго-западной части Индийского океана. Коралловые рифы 16 , 247–259 (1997).

    Артикул Google Scholar

  • 177

    Колонна, М., Казанова, Дж., Дулло, В.-К. И Камоин Г.Ф. Изменения уровня моря и рекорд δ 18 O за последние 34 000 лет для рифа Майотта в Индийском океане. Quat. Res 46 , 335–339 (1996).

    Артикул Google Scholar

  • 178

    Zinke, J. et al. История постледниковых наводнений в лагуне Майотта (архипелаг Коморских островов, юго-запад Индийского океана). Mar. Geol 194 , 181–196 (2003).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 179

    Монтаджони, Л. Ф. и Фор, Г. Реакция рифовых коралловых сообществ на повышение уровня моря: модель голоцена для Маврикия (западная часть Индийского океана). Седиментология 44 , 1053–1070 (1997).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 180

    Гишлер Э., Хадсон Дж. Х. и Писера А. Позднечетвертичный рост рифов и уровень моря на Мальдивах (Индийский океан). Мар. Геол 250 , 104–113 (2008).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 181

    Кенч, П.С., Маклин, Р.Ф. и Никол С. Л. Новая модель эволюции рифовых островов: Мальдивы, Индийский океан. Геология 33 , 145–148 (2005).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 182

    Кенч, П. С., Смитерс, С. Г., Маклин, Р. Ф. и Никол, С. Л. Рост голоценовых рифов на Мальдивах: свидетельство высокого уровня моря в середине голоцена в центральной части Индийского океана. Геология 37 , 455–458 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 183

    Вудроффе, К.D. Морфология и эволюция рифовых островов на Мальдивах. in Proceedings of the Seven International Coral Reef Symposium (ed. Richmond, R.H.) 2, 1217–1226 (University of Guam Press, 1993).

  • 184

    Woodroffe, S.A. et al. Радиоуглеродное датирование отложений мангровых зарослей для ограничения изменения относительного уровня моря в голоцене на Занзибаре в юго-западной части Индийского океана. Голоцен 25 , 820–831 (2015).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 185

    Видике, М., Кудрасс, Х. Р. и Хюбшер, К. Оолитовые пляжные барьеры последнего ледникового понижения уровня моря на внешнем бенгальском шельфе. Mar. Geol 157 , 7–18 (1999).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 186

    Банерджи, П. К. Относительные колебания уровня моря в голоцене и позднем плейстоцене вдоль восточного побережья Индии. Mar. Geol 167 , 243–260 (2000).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 187

    Катупота, Дж.& Фудзивара, К. Изменение уровня моря в голоцене на юго-западном и южном побережьях Шри-Ланки. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 68 , 189–203 (1988).

    Артикул Google Scholar

  • 188

    Гробблер, Н. Г., Мейсон, Т. Р. и Купер, Дж. А. Г. Лагуна Умгабаба: седиментология до и после наводнения в Отложения в устьях и лагунах (S.E.A.L.) . (Кафедра геологии и прикладной геологии, Натальский университет, 1988 г.).

    Google Scholar

  • 189

    Кинг, Л. К. Натальная моноклиналь: объяснение структуры и происхождения натальной . (University of Natal Press, 1972).

    Google Scholar

  • 190

    Мод, Р. Р. Четвертичная геоморфология и почвообразование в прибрежных районах Натала. Zeitschrift f̹r Geomorphol. 7 , 155–199 (1968).

    Google Scholar

  • 191

    Рамзи, П.Дж. И Купер, Дж. А. Г. Позднее четвертичное изменение уровня моря в Южной Африке. Quat. Res 57 , 82–90 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 192

    Миллер Д. Э., Йейтс Р. Дж., Джерадино А. и Паркингтон Дж. Э. Прибрежные изменения в позднем голоцене на юго-западе Кейптауна, Южная Африка. Quat. Int 29/30 , 3–10 (1995).

    Артикул Google Scholar

  • 193

    Рамзи, П.J. Седиментология, зональность коралловых рифов и модели береговой линии позднего плейстоцена континентального шельфа залива Содвана, северный Зулуленд . (Натальский университет, 1991 г.).

    Google Scholar

  • 194

    Рамзи П. Дж. 9000 лет изменения уровня моря вдоль южноафриканского побережья. Quat. Int 31 , 71–75 (1996).

    Артикул Google Scholar

  • 195

    Рамзи, П.Дж. И Мейсон, Т. Р. Разработка схемы типового зонирования коралловых рифов Зулуленда. J. Coast. Res 6 , 829–852 (1990).

    Google Scholar

  • 196

    Реддеринг, Дж. С. В. Свидетельства трансгрессии среднего голоцена, эстуарий Кербумс, Южная Африка. Palaeoecol. Африка 19 , 79–87 (1988).

    Google Scholar

  • 197

    Siesser, W.G. Реликт и недавний пляжный камень с юга Африки. Бык. Геол. Soc. Am 85 , 1849–1854 (1974).

    CAS Статья Google Scholar

  • 198

    Фогель, Дж. К. и Марэ, М. Претория, радиоуглеродные даты I. Радиоуглерод 13 , 378–394 (1971).

    Артикул Google Scholar

  • 199

    Фогель, Дж. К. и Виссер, Э.Радиоуглеродные даты Претории II. Радиоуглерод 23 , 43–80 (1981).

    Артикул Google Scholar

  • 200

    Yates, R.J. et al. Высокий уровень моря в конце середины голоцена: предварительный отчет геоархеологии в заливе Эландс, западная Капская провинция, Южная Африка. S. Afr. J. Sci. 82 , 164–165 (1986).

    Google Scholar

  • 201

    Ханебут, Т.Дж. Дж., Статтеггер, Карл и Гротес, П. М. Быстрое затопление шельфа Зондского шельфа: поздний ледниковый рекорд уровня моря. Наука 288 , 1033–1035 (2000).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 202

    Ханебут, Т. Дж., Статтеггер, К. и Бояновски, А. Окончание последнего ледникового максимума низменности уровня моря: пересмотр данных по Зондскому шельфу. Glob. Планета. Изменение 66 , 76–84 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 203

    Танабе, С., Татейши, М. и Шибата, Ю. Рекорд уровня моря во время последнего удаления ледникового покрова в насыпи врезанной долины реки Синано на равнине Этиго, центральная Япония. Мар. Геол 266 , 223–231 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 204

    Чен Ю. и Луи Т. Изменения уровня моря за последние несколько тысяч лет, острова Пэнху, Тайваньский пролив. Quat. Res 45 , 254–262 (1996).

    Артикул Google Scholar

  • 205

    Чен, К., Хуанг, Б. и Ван, М. Хронология стратиграфии голоцена на побережье Фуцзянь. Тайваньский пролив 1 , 64–73 (1982).

    Google Scholar

  • 206

    Дай, П. Голоценовая торфяная формация региона Мао-Дянь-Лю, южная равнина дельты Янцзы .(Восточно-китайский педагогический университет: Шанхай, 1987).

    Google Scholar

  • 207

    Хонг, X. Позднечетвертичные слои и его палеогеографическое значение равнины Ханг-Цзя-Ху. в География 224–231 (Издательство Восточно-Китайского педагогического университета, 1990).

    Google Scholar

  • 208

    Хуанг З., Чжан З. и Цзун Ю. Изменения уровня моря на южнокитайском побережье с позднего плейстоцена.в Изменения уровня моря в Китае (изд. Китайская рабочая группа МПГК 200) 178–194 (China Ocean Press, 1986).

    Google Scholar

  • 209

    Ли, П., Цяо, П., Чжэн, Х., Фанг, Г. и Хуанг, Г. Экологическая эволюция дельты Чжуцзян за последние 10000 лет (China Ocean Press, 1991).

    Google Scholar

  • 210

    Сан, С. и Хуанг, Ю. Озеро Тайху .(China Ocean Press, 1993).

    Google Scholar

  • 211

    Ван З. Морское нарушение провинции Чжэцзян, Китай. в Четвертичных изменениях береговой линии в Китае 143–156 (China Ocean Press, 1991).

    Google Scholar

  • 212

    Ян Д. Изменения уровня приливов в устье Чанцзян во время голоцена. в Изменения уровня моря 143–156 (China Ocean Press, 1986).

    Google Scholar

  • 213

    Yim, W. W. S. Даты радиоуглеродного анализа из Гонконга и их геологические последствия. J. Hong Kong Archaeol. Soc 11 , 50–63 (1986).

    Google Scholar

  • 214

    Чжан З. и Луи Р. Стратиграфия голоцена побережья острова Хайнань. Геогр. Sci 7 , 129–138 (1987).

    Google Scholar

  • 215

    Чжао, Х. Изменение уровня моря в Китае . (Шаньдунская научно-техническая пресса, 1996 г.).

    Google Scholar

  • 216

    Чжу, К., Ченг, П., Лу, К. и Ван, В. Движение береговой линии в дельте Янцзы и прибрежных районах Су-Бэй за последние 7000 лет. Sci. Геогр. Sin 16 , 207–213 (1996).

    Google Scholar

  • 217

    Цзун Ю. Постледниковая стратиграфия и изменения уровня моря в дельте реки Хань, Китай. J. Coast. Res 8 , 1–8 (1992).

    Google Scholar

  • 218

    Цзун, Ю. Среднеголоценовое возвышение на уровне моря вдоль юго-восточного побережья Китая. Quat. Int 117 , 55–67 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 219

    Saito, Y. et al. Вытягивание дельты и формирование шеньеров в дельте Хуанхэ (Хуанхэ), Китай. J. Asian Earth Sci. 18 , 489–497 (2000).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 220

    Лю, Дж. И др. Осадочные записи эволюции окружающей среды в устье реки Янцзы в Восточно-Китайском море за последние ~ 13000 лет, с особым упором на влияние Желтой реки на дельту реки Янцзы за последние 600 лет. Quat. Sci. Ред. 29 , 2424–2438 (2010).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 221

    Yu, K. F., Zhao, J. X., Done, T. & Chen, T. G. Микротолловая запись крупных колебаний уровня моря в среднем за столетие в середине голоцена. Quat. Res 71 , 354–360 (2009).

    CAS Статья Google Scholar

  • 222

    Ким, Дж. М. и Кеннет, Дж. П. Палеоэкологические изменения, связанные с морской трансгрессией голоцена, Желтое море (Хванхэ). Mar. Micropaleontol. 34 , 71–89 (1998).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 223

    Чаймани, Н., Тияпирач, С. и Йонгканджанасунторн, Ю. Четвертичная геология районов Саттинг Пра и Као Чейсон . (1985).

  • 224

    Horton, B.P. et al. Голоценовые уровни моря и палеосреда, полуостров Малай-Тахи, Юго-Восточная Азия. Голоцен 8 , 1199–1213 (2005).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 225

    Скоффин, Т. П. и Ле Тисье, М. Д. А. Уровень моря в позднем голоцене и возвышение рифовых равнин, Пхукет, Южный Таиланд. Коралловые рифы 17 , 273–276 (1998).

    Артикул Google Scholar

  • 226

    Синсакул, С. Свидетельства четвертичных изменений уровня моря в прибрежных районах Таиланда: обзор. J. Наука о Земле в Юго-Восточной Азии 7 , 23–37 (1992).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 227

    Сомбун, Дж. Р. П. и Тирамонгкол, Северная Голоценовая высокогорная береговая линия дельты Чао Прайя, Таиланд. J. Наука о Земле в Юго-Восточной Азии 7 , 53–60 (1992).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 228

    Тирамонгкол, Н.Геоморфология нижней части Центральной равнины, Таиланд. in Труды 3-го заседания рабочей группы по рекам и прибрежным равнинам , 103–117 (Университет Чулалонгкорн, 1984).

  • 229

    Tiyapunte, S. & Theerarungsikul, N. Геология картографического листа Amphoe Nongjik и Changwat Pattani, Отчет геологической разведки . (1988).

  • 230

    Гейх, М.А., Штрайф, Х. и Кудрасс, Х.-Р. Изменения уровня моря в период позднего плейстоцена и голоцена в Малаккском проливе. Nature 278 , 441–443 (1979).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 231

    Hassan, K. bin. Голоценовые изменения уровня моря в Келанге и Куантане . (Полуостровная Малайзия: Даремский университет, 2001 г.).

    Google Scholar

  • 232

    Tjia, H. D., Fujii, S. & Kigoshi, K. Береговые линии острова Тиоман в Южно-Китайском море в голоцене. Геол. En Mijnb 62 , 599–604 (1983).

    Google Scholar

  • 233

    Берд М.И. и др. Изменение скорости эвстатического повышения уровня моря в начале середины голоцена: новая кривая уровня моря из Сингапура. Estuar. Морской берег. Shelf Sci. 71 , 523–536 (2007).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 234

    Берд М.И. и др.Точечный эвстатический подъем уровня моря в начале среднего голоцена. Геология 38 , 803–806 (2010).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 235

    Hesp, P. A., Hung, C. C., Hilton, M., Ming, C. L. & Turner, I. M. Первая ориентировочная кривая уровня моря для Сингапура в голоцене. J. Coast. Res 14 , 308–314 (1998).

    Google Scholar

  • 236

    Мичелли, М. Изменения уровня моря, прибрежная эволюция и палеоокеанография прибрежных вод на юго-востоке Вьетнама с середины голоцена . (Университет Кристиана-Альбрехта, 2008 г.).

    Google Scholar

  • 237

    Абдул, Н. А., Мортлок, Р. А., Райт, Дж. Д. и Фэрбенкс, Р. Г. Уровень моря в период позднего дриаса и пульс талой воды 1B, зарегистрированный в кораллах гребня рифа Барбадоса Acropora palmata . Палеоокеанография 31 , 330–344 (2016).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 238

    Mortlock, RA, Fairbanks, RG, Chiu, TC & Rubenstone, J. 230 Th / 234 U / 238 U и 231 Pa / 235 U возрастает от одного ископаемого фрагмент коралла методом масс-спектрометрии с магнитным сектором и индуктивно связанной плазмой с несколькими коллекторами. Геохим. Космохим. Acta 69 , 649–657 (2005).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 239

    Пельтье, W.Р. и Фэрбенкс, Р. Г. Глобальный объем ледникового льда и максимальная продолжительность последнего ледникового периода по данным расширенного рекорда уровня моря на Барбадосе. Quat. Sci. Ред. 25 , 3322–3337 (2006).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 240

    Дигерфельдт, Дж. И Хендри, М. Д. 8000-летний голоценовый рекорд уровня моря с Ямайки: значение для интерпретации истории Карибских рифов и прибрежных районов. Коралловые рифы 5 , 165–169 (1987).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 241

    Тоскано, М. А. и Макинтайр, И. Г. Скорректированная кривая уровня моря в западной части Атлантического океана за последние 11 000 лет, основанная на калиброванных датах 14 C по каркасу Acropora palmata и литоральному мангровому торфу. Коралловые рифы 22 , 257–270 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • 242

    Гишлер, Э.Развитие лагун в голоцене на изолированных карбонатных платформах у побережья Белиза. Осадок. Геол. 159 , 113–132 (2003).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 243

    Гишлер, Э. и Хадсон, Дж. Х. Разработка трех изолированных карбонатных платформ в голоцене, Белиз, Центральная Америка. Mar. Geol 144 , 333–347 (1998).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 244

    Гишлер, Э.И Хадсон, Дж. Х. Голоценовое развитие Барьерного рифа Белиза. Осадок. Геол. 164 , 223–236 (2004).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 245

    Гишлер, Э. и Ломандо, А. Дж. Цементированные пляжные отложения голоцена в Белизе. Осадок. Геол. 110 , 277–297 (1997).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 246

    Гишлер, Э.И Ломандо, А. Дж. Изолированные карбонатные платформы Белиза, Центральная Америка: осадочные фации, позднечетвертичная история и контролирующие факторы. Геол. Soc. Лондон, спец. Publ 178 , 135–146 (2000).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 247

    Халлей Р. Б., Шинн Э. А., Хадсон Дж. Х. и Лидз Б. Современная и реликтовая топография рифа Бу-Би-Патч, Белиз. Труды Третьего Международного симпозиума по коралловым рифам 2 , 29–35 (1977).

    Google Scholar

  • 248

    Макинтайр, И. Г., Литтлер, М. М. и Литтлер, Д. С. История голоцена хребта Табакко, Белиз, Центральная Америка. Atoll Res. Бык 430 , 1–18 (1995).

    Артикул Google Scholar

  • 249

    Макинтайр, И. Дж., Тоскано, М. А., Лайти, Р. Дж. И Бонд, Г. Б. История мангровых зарослей и островов Твин-Кейс, Белиз, Центральная Америка, в голоцене. Atoll Res. Бык 510 , 18 (2004).

    Google Scholar

  • 250

    Моначчи, Н. М., Мейер-Грюнхаген, У., Финни, Б. П., Белинг, Х. и Вуллер, М. Дж. Изменения в экосистеме мангровых лесов во время голоцена на острове Спэниш-Лукаут-Кей, Белиз. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Palaeoecol 280 , 37–46 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 251

    Шинн, Э.A. et al. Геология и скорость накопления наносов в Кэрри-Боу-Кей, Белизейн, Экосистема Атлантического барьерного рифа в Кэрри-Боу-Кей, Белиз, I Структура и сообщества (редакторы Рютцлер К., Макинтайр И.Г.) 63–75 (Smithsonian Institution Press, 1982).

    Google Scholar

  • 252

    Вуллер, М. Дж., Белинг, Х., Смоллвуд, Б. Дж. И Фогель, М. Динамика экосистемы мангровых лесов и цикличность стихий в Твин-Кейс, Белиз, в голоцене. J. Quat. Sci 19 , 703–711 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 253

    Вуллер, М. Дж., Морган, Р., Фауэлл, С., Беллинг, Х. и Фогель, М. Многопозиционная торфяная запись палеоэкологии мангровых зарослей голоцена из Твин-Кейс, Белиз. Голоцен 17 , 1129–1139 (2007).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 254

    Шерстяник, М.Дж., Белинг, Х., Герреро, Дж. Л., Янц, Н. и Цвайгерт, М. Е. Гидрологические и растительные изменения в позднем голоцене на атолле Турнеффе, Белиз, по сравнению с записями из Центральной Америки и Мексики. Palaios 24 , 650–656 (2009).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 255

    Бэнкс, К. В., Ригл, Б. М., Шинн, Э. А., Пиллер, В. Э. и Додж, Р. Е. Геоморфология континентального рифового тракта Юго-Восточной Флориды (округа Майами-Дейд, Бровард и Палм-Бич, США). Коралловые рифы 26 , 617–633 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 256

    Lighty, R.G., Macintyre, I.G. и Stuckenrath, R. Затопленный барьерный риф раннего голоцена на юго-востоке Флоридского шельфа. Nature 276 , 59–60 (1978).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 257

    Lighty, R.G., Macintyre, I.G. и Stuckenrath, R. Acropora palmata Каркас рифа: надежный индикатор уровня моря в западной части Атлантического океана за последние 10 000 лет. Коралловые рифы 125–130 (1982).

  • 258

    Мултер, Х. Г., Гишлер, Э., Лундберг, Дж., Симмонс, К. Р., Шинн, Э. А. Ки-Ларго. Повторное посещение известняков: плейстоценовые фации на краю шельфа, Флорида-Кис, США. Фации 46 , 229–271 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 259

    Роббин Д.M. Новая кривая уровня моря в голоцене для рифов Верхней части Флорида-Кис и Флориды. Окружающая среда южной Флориды, настоящее и прошлое (редактор Глисон П. Дж.) 437–458 (Геологическое общество Майами, 1984).

    Google Scholar

  • 260

    Scholl, D. W. и Stuiver, M. Недавнее затопление южной Флориды: сравнение с соседними побережьями и другими эвстатическими данными. Бык. Геол. Soc. Am 78 , 437–454 (1967).

    Артикул Google Scholar

  • 261

    Статакопулос, А. и Ригл, Б. М. История аккреции коралловых рифов среднего голоцена в континентальном рифовом тракте юго-востока Флориды, США. Коралловые рифы 34 , 173–187 (2015).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 262

    Макинтайр, И. Г., Рид, Р. П., Стенек и Роберт, С. История роста строматолитов на окаймляющем рифе голоцена, остров Стокинг, Багамы. J. Sediment. Res. 66 , 231–242 (1996).

    Google Scholar

  • 263

    Адей, У. Х. и Берк, Р. Голоценовые биогермы (водорослевые хребты и береговые барьерные рифы) восточной части Карибского бассейна. Бык. Геол. Soc. Am 87 , 95–109 (1976).

    Артикул Google Scholar

  • 264

    Macintyre, I. G., Raymond, B. & Stuckenrath, R.Новейшая история окаймляющего рифа, Баия-Салина-дель-Сур, остров Вьекес, Пуэрто-Рико. Atoll Res. Бык 268 , 1–9 (1983).

    Артикул Google Scholar

  • 265

    Макинтайр, И. Г. и Глинн, П. В. Эволюция современного Карибского окаймляющего рифа, Галета-Пойнт, Панама. Am. Доц. Домашний питомец. Геол. Бык 60 , 1054–1072 (1976).

    Google Scholar

  • 266

    Вудрофф, К.D. Стратиграфия мангровых болот и трансгрессия голоцена, остров Большой Кайман, Вест-Индия. Mar. Geol 41 , 271–294 (1981).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 267

    Macintyre, I. G. et al. Фации роста и осадконакопления наветренного рифового комплекса (залив Нонсуч, Антигуа, Висконсин). in Proceedings of the Fif International Coral Reef Congress, Tahiti 605–610 (1985).

  • 268

    Adey, W.H. Водорослевые хребты и коралловые рифы Санта-Крус, их строение и развитие в голоцене. Atoll Res. Бык 187 , 1–67 (1975).

    Артикул Google Scholar

  • 269

    Адей, У. Х., Макинтайр, И. Г., Стакенрат, Р. и Дилл, Р. Ф. Система реликтовых барьерных рифов у побережья острова Санта-Крус: ее значение для развития позднекайнозойских коралловых рифов в западной части Атлантического океана. Труды Третьего Международного симпозиума по коралловым рифам 2 , 15–21 (1977).

    Google Scholar

  • 270

    Берк, Р. Б., Адей, У. Х. и Макинтайр, И. Г. Обзор истории голоцена, архитектуры и структурных компонентов рифа и лагуны Таги. Terr. Mar. Geol. Санта-Крус, Виргинские острова США. Spec Publ . 8 , 105–109 (1989).

  • 271

    Хаббард, Д. К. Развитие голоценовых рифов вдоль северо-восточного шельфа Санта-Крус, остров Бак, Виргинские острова США. Дж.Осадок. Res. 75 , 97–113 (2005).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 272

    Macintyre, I. G. & Adey, W. H. Buck Island Bar, Сент-Крус, США: риф, который не может догнать уровень моря. Atoll Res. Бык . 336 , 330–338 (1990).

  • 273

    Макинтайр, И. Г., Тоскано, М. А. и Лундберг, Дж. Сложные экологические закономерности и изменения уровня моря в голоцене, контролирующие историю рифов вдоль северо-восточной части острова Св.Croix, USVI. Atoll Res. Бык . 556 , 1–27 (2008).

  • 274

    Рамчаран, Э. К. Влияние уровня моря в среднем и позднем голоцене на развитие прибрежных водно-болотных угодий в Тринидаде. Quat. Инт . 120 , 145–151 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 275

    Рамчаран, Э. К. и МакЭндрюс, Дж. Х. Развитие прибрежных водно-болотных угодий в голоцене в заливе Маракас, Тринидад, Вест-Индия. Дж.Морской берег. Res 22 , 581–586 (2006).

    Артикул Google Scholar

  • 276

    Редфилд, А. С. Постледниковое изменение уровня моря в западной части Северной Атлантики. Наука 157 , 687–692 (1967).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 277

    Фэрбенкс, Р. Дж. Гляцио-эвстатический рекорд уровня моря за 17 000 лет: влияние скорости таяния ледников на явление позднего дриаса и глубоководную циркуляцию. Nature 342 , 637–642 (1989).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 278

    Вебер, Дж. К. Неотектоника в районе Тринидада и Тобаго, Вест-Индия на границе Карибско-южноамериканской плиты. Occas. Пап. Геол. Inst. Венгрия 204 , 21–29 (2010).

    Google Scholar

  • 279

    Куглер, Х. Г. Геологическая карта и разрезы Тринидада.Масштаб 1: 100 000 . (1961).

  • 280

    Тоскано, М. А., Макинтайр, И. Г. и Лундберг, Дж. Последние межледниковые рифовые известняки, северо-восток острова Санта-Крус, Виргинские острова США — свидетельство тектонического наклона и оседания после MIS 5.5. Коралловые рифы 31 , 27–38 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 281

    Бисвас, С. К. Тектоническая эволюция Бенгальского форлендского бассейна с раннего плиоцена и ее влияние на развитие Бенгальского веера.Последние геонаучные исследования в Бенгальском заливе и Андаманском море, J. Geol. Soc. Индия Спл. Паб. 29 , 5–19 (1992).

  • 282

    Montaggioni, L. F. Recherches géologiques sur les complex récifaux de l’archipel des Mascareignes (Océan Indien Occidental) . (Марсельский университет, 1978).

    Google Scholar

  • 283

    Montaggioni, L.F. История развития голоценовых рифов на высокогорных вулканических островах в центральной части Тихого океана. Proc. 6-й Int. Coral Reef Symp. Aust 3 , 455–460 (1988).

    Google Scholar

  • 284

    Пираццоли, П. А. и Сальват, Б. Древние береговые линии и четвертичные вертикальные движения на Руруту и ​​Тубуаи (острова Южный, Французская Полинезия). Zeitschrift f̹r Geomorphol 36 , 431–451 (1992).

    Google Scholar

  • 285

    Вудроффе, К.Д., Шорт, С. А., Стоддарт, Д. Р., Спенсер, Т. и Хармон, Р. С. Стратиграфия и хронология позднеплейстоценовых рифов на Южных островах Кука в южной части Тихого океана. Quat. Res 35 , 246–263 (1991).

    Артикул Google Scholar

  • 286

    Спенсер, Т., Стоддарт, Д. Р., Вудрофф, К. Д. и Хармон, Р. С. Изгиб литосферы и возвышенные рифовые известняки, острова Южного Кука — Астрал. Материалы шестого Международного симпозиума по коралловым рифам, Австралия. 3 , 485–489 (1988).

    Google Scholar

  • 287

    Стоддарт, Д. Р., Спенсер, Т. и Скоффин, Т. П. Рост рифов и карстовая эрозия на Мангаиа, Острова Кука: новая интерпретация. Zeitschrift f̹r Geomorphol. 57 , 1–140 (1985).

    Google Scholar

  • 288

    Спенсер, Т., Стоддарт, Д. Р. и Вудрофф, К. Д. Поднятие острова и изгиб литосферы: наблюдения и предостережения из южной части Тихого океана. Zeitschrift f̹r Geomorphol. 63 , 87–102 (1987).

    Google Scholar

  • 289

    Дикинсон, У. Р. Геоморфология и геодинамика цепи подводных гор острова Кук Аустрал в южной части Тихого океана: последствия для горячих точек и плюмов. Внутр. Геол. Ред. 40 , 1039–1075 (1998).

    Артикул Google Scholar

  • 290

    Рашид Р.и другие. Сдерживающее изменение относительного уровня моря в середине и конце голоцена в южной экваториальной части Тихого океана по отношению к островам Общества, Французская Полинезия, Франция. Геохимия, геофизика. Геосистемы 15 , 2601–2615 (2014).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 291

    Veeh, H. H. 230 Th / 238 U и 234 U / 238 U возрасты плейстоценового высокого уровня моря. J. Geophys. Res. 71 , 3379–3386 (1966).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 292

    Schlanger, S.O. et al. Участок 318: Первоначальные отчеты по проекту глубоководного бурения, 33 . (1976).

  • 293

    Таландьер, Дж. И Окал, Э. А. Строение земной коры на островах Сообщество и Туамоту, Французская Полинезия. Geophyical J. Int. 88 , 499–528 (1987).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 294

    Пилланс, Б. Карта позднечетвертичного поднятия для Северного острова, Новая Зеландия. R. Soc. New Zeal. Бык 24 , 409–417 (1986).

    Google Scholar

  • 295

    Браун, Г. Х. и Нейш, Т. Р. Развитие фаций и архитектура последовательностей позднечетвертичного речного-морского перехода, Кентерберийские равнины и шельф, Новая Зеландия: последствия для вынужденно регрессивных отложений. Осадок. Геол. 158 , 57–86 (2003).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 296

    Hijma, M. P. et al. Протокол для геологической базы данных уровня моря в Справочнике по исследованию уровня моря (редакторы Шеннан И., Лонг А. Дж., Хортон Б. П.) 536–553 (John Wiley and Sons Ltd., 2015).

    Google Scholar

  • 297

    Rovere, A. et al. Геоэкологическая картография морского заповедника Isola di Bergeggi (Лигурия, северо-запад Средиземного моря). J. Maps 6 , 505–519 (2010).

    Артикул Google Scholar

  • 298

    Аззопарди, Э. и Сэйер, М. Оценка глубины и температуры в 47 моделях дайвинг-декомпрессионных компьютеров. Underw. Технол 31 , 3–12 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 299

    Woodroffe, S.A. Относительные изменения уровня моря в голоцене в Кливлендском заливе, северный Квинсленд, Австралия .(Даремский университет, 2006 г.).

    Google Scholar

  • 300

    Мортон Р. А. и Уайт У. А. Характеристики и поправки на сокращение керна в рыхлых отложениях. J. Coast. Res 13 , 761–769 (1997).

    Google Scholar

  • 301

    Килборн, К. Х., Куинн, Т. М., Гилдерсон, Т. П., Уэбб, Р. С. и Тейлор, Ф. У. Десятичные и межгодовые колебания исходной воды в Карибском море, зарегистрированные с помощью радиоуглерода кораллов Пуэрто-Рико. Клим. Dyn 29 , 51–62 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 302

    Вагнер, А.Дж., Гилдерсон, Т.П., Слоуи, Н.К. и Коул, Дж. Э. Радиоуглерод поверхностных вод Мексиканского залива и Карибского моря перед бомбардировкой, зарегистрированный в герматипных кораллах. Радиоуглерод 51 , 947–954 (2009).

    CAS Статья Google Scholar

  • 303

    Broecker, Wallace, S.& Olson, E. A. Lamont измерения радиоуглерода VIII. Радиоуглерод 3 , 176–204 (1961).

    Артикул Google Scholar

  • 304

    Друффель, Э. Р. М. Радиоуглерод в годовых кольцах кораллов Белиза и Флориды. Радиоуглерод 22 , 363–371 (1980).

    CAS Статья Google Scholar

  • 305

    Друффель, Э. Р. М. и Линик, Т.W. Радиоуглерод в годовых кольцах кораллов Флориды. Geophys. Res. Lett. 5 , 913–916 (1978).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 306

    Друффель, Э. Р. М. Импульсы быстрой вентиляции в поверхностном океане Северной Атлантики за последнее столетие. Наука 275 , 1454–1457 (1997).

    CAS Статья Google Scholar

  • 307

    Саутон, Дж.Р., Кашгарян, М., Фонтюнь, М., Метивье, Б. и Йим, В. В.-С. Поправки на морские водохранилища Индийского океана и Юго-Восточной Азии. Радиоуглерод 44 , 167–180 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 308

    Wündsch, M. et al. Влияние изменения водохранилищ на хронологию 14 C голоценовых отложений из Южной Африки. Quat. Геохронол. 36 , 148–160 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 309

    Дьюар, Г., Реймер, П. Дж., Сили, Дж. И Вудборн, С. Поправка на морской радиоуглеродный резервуар позднего голоцена (ΔR) для западного побережья Южной Африки. Голоцен 22 , 1481–1489 (2012).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 310

    Датта К., Бхушан Р. и Сомаяджулу Б. Л. К. Поправочные значения ∆R для северной части Индийского океана. Радиоуглерод 43 , 483–488 (2001).

    Артикул Google Scholar

  • 311

    Хирабаяси, С., Йокояма, Ю., Судзуки, А., Мияири, Й. и Азе, Т. Краткосрочные колебания возраста региональных резервуаров радиоуглерода, зарегистрированные в скелетах кораллов с островов Рюкю на севере западная часть Тихого океана. J. Quat. Sci 32 , 1–6 (2017).

    Артикул Google Scholar

  • 312

    Йонеда, М.и другие. Возраст морских резервуаров радиоуглерода в западной части Тихого океана оценивается по раковинам моллюсков до бомбежки. Nucl. Инструменты Методы Phys. Res. Разд. B Луч Взаимодействие. с матер. Атомы 259 , 432–437 (2007).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 313

    Конг, Г. С. и Ли, К. У. Поправки к морским водохранилищам (ΔR) для южных прибрежных вод Кореи. Море 10 , 124–128 (2005).

    Google Scholar

  • 314

    Болтон, А., Гудкин, Н. Ф., Друффель, Э. Р. М., Гриффин, С. и Мурти, С. А. Апвеллинг промежуточных вод Тихого океана в Южно-Китайском море, выявленный с помощью радиоуглеродных записей кораллов. Радиоуглерод 58 , 37–53 (2016).

    CAS Статья Google Scholar

  • 315

    Данг, П. Х., Мицугути, Т., Китагава, Х., Сибата, Ю.& Кобаяши, Т. Поправка на морские водохранилища на юге Вьетнама, оцененная по ежегодно окаймляющим полосам кораллам. Радиоуглерод 46 , 657–660 (2004).

    CAS Статья Google Scholar

  • 316

    Bowman, G.M. Пересмотренная поправка на радиоуглеродные океанические резервуары для южной Австралии. Поиск 16 , 164–165 (1985).

    CAS Google Scholar

  • 317

    Гиллеспи Р.& Polach, H.A. Пригодность морских раковин для радиоуглеродного датирования австралийской доисторической эпохи. in Proceedings of the 9th International Conference on Radiocarbon Dating (eds Berger, R. & Suess, H.E.) 404–421 (University of California Press, 1979).

  • 318

    Джилл, Э. Д. Уровни моря в Австралии за последние 15000 лет — Виктория, Юго-Восточная Австралия. Австралия. в австралийских уровнях моря за последние 15 000 лет, обзор. Серия монографий, Случайная статья № 3. (ред.Хопли, Д.) 59–63 (Университет Джеймса Кука, 1983).

  • 319

    Боуман, Дж. М. Поправка на океанические резервуары для морских радиоуглеродных дат из северо-западной Австралии. Aust. Археол 20 , 58–67 (1985).

    Google Scholar

  • 320

    О’Коннор, С., Ульм, С., Фэллон, С. Дж., Бархэм, А. и Лох, И. Изменчивость морских резервуаров до бомбардировки в регионе Кимберли, Западная Австралия. Радиоуглерод 52 , 1158–1165 (2010).

    Артикул Google Scholar

  • 321

    Хайэм, Т. Ф. и Хогг, А. Г. Радиоуглеродное датирование доисторических раковин из Новой Зеландии и расчет значения ΔR с использованием отолитов рыб. Радиоуглерод 37 , 409–416 (1995).

    CAS Статья Google Scholar

  • 322

    Рафтер, Т. А., Янсен, Х. С., Локерби, Л. и Троттер, М. М. Справочные стандарты Новой Зеландии.в Труды 8-й Международной конференции по радиоуглеродному датированию h39 – H79 (Королевское общество Новой Зеландии, 1972).

  • 323

    McSaveney, M. J. et al. Поднятие береговых хребтов у мыса Туракира, южное побережье Веллингтона, Новая Зеландия, в позднем голоцене. New Zeal. J. Geol. Geophys 49 , 337–358 (2006).

    CAS Статья Google Scholar

  • 324

    Сайкс, Э. Л., Самсон, К. Р., Гилдерсон, Т. П. и Ховард, В. Р. Возраст радиоуглерода в юго-западной части Тихого океана во время последнего ледникового периода и дегляциации. Nature 405 , 555–559 (2000).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 325

    Петчи, Ф., Андерсон, А., Зондерван, А., Ульм, С. и Хогг, А. Г. Новые морские значения ΔR для региона субтропических круговоротов южной части Тихого океана. Радиоуглерод 50 , 373–397 (2008).

    CAS Статья Google Scholar

  • 326

    Гильдерсон, Т. П. и др. Радиоуглерод поверхностных вод юго-западных субтропиков Тихого океана в записи кораллов с высоким разрешением. Радиоуглерод 42 , 249–256 (2000).

    CAS Статья Google Scholar

  • 327

    Холден, Н. Э. Полный и период полураспада спонтанного деления для нуклидов урана, плутония, америция и кюрия. Pure Appl. Chem. 61 , 1483–1504 (1989).

    CAS Статья Google Scholar

  • 328

    Медоуз, Дж. У., Армани, Р. Дж., Каллис, Э. Л. и Эсслинг, А. М. Период полураспада 230 Th. Phys. Ред. С. 22 , 750–754 (1980).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 329

    Копп, Р. Э., Саймонс, Ф. Дж., Mitrovica, J. X., Maloof, A. C. & Oppenheimer, M. Вероятностная оценка уровня моря во время последней стадии межледниковья. Природа 462 , 863–867 (2009).

    CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google Scholar

  • 330

    Копп Р. Э., Саймонс Ф. Дж., Митровица Дж. Х., Малоф А. К. и Оппенгеймер М. Вероятностная оценка колебаний уровня моря на последней стадии межледниковья. Geophys.J. Int. 193 , 711–716 (2013).

    Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ Google Scholar

  • 1

    Hibbert, FD, Williams, FH, Fallon, SJ, & Rohling, EJ Figshare https://doi.org/10.6084/m9.figshare. 5367880 (2018)

  • 2

    Hibbert, FD , Williams, FH, Fallon, SJ, & Rohling, EJ Figshare https://doi.org/10.6084/m9.figshare.58

    (2018)

  • 3

    Hibbert, F.D., Williams, FH, Fallon, SJ, & Rohling, EJ Figshare https://doi.org/10.6084/m9.figshare.58 (2018)

  • Почему я закончил с Chrome — несколько мыслей по криптографической инженерии

    Этот блог в основном зарезервирован для криптографии, и я стараюсь не заполнять его случайными сообщениями «кто-то не прав в Интернете». В конце концов, для этого и создан Твиттер! Но время от времени меня что-то настолько беспокоит, что я вынужден делать исключение. Сегодня я хотел написать конкретно о Google Chrome, как сильно я любил его в прошлом и почему из-за новой недружественной пользователю политики принудительного входа в Chrome я не буду использовать его в будущем.

    Краткая история Chrome

    Когда Google запустил Chrome десять лет назад, это казалось одним из тех редких случаев, когда все выигрывают. В 2008 году на рынке браузеров доминировала Microsoft, компания с уродливой историей использования доминирования браузеров для разгрома своих конкурентов. Хуже того, Microsoft шумела о том, чтобы заняться поисковым бизнесом. Это представляло реальную угрозу интернет-ресурсам Google.

    В этой ситуации Chrome был прекрасным решением.Даже если браузер так и не принес Google ни капли дохода, он выполнил свою задачу, просто открыв Интернет для других продуктов Google. В качестве выгоды интернет-сообщество получит потрясающий браузер с открытым исходным кодом с лучшей командой разработчиков, которую можно купить за деньги. Это может быть печально для Mozilla (которая заплатила высокую цену из-за Chrome), но в целом это было бы хорошо для стандартов Интернета.

    На протяжении многих лет именно так и происходило. Конечно, Google предлагал дополнительную функцию «входа в систему» ​​для Chrome, которая, по-видимому, очищала ваши данные о просмотре и отправляла их в Google, но это был вариант . Вариант, который можно легко проигнорировать. Если вы не воспользовались этой возможностью, политика конфиденциальности Google была ясна: ваши данные останутся на вашем компьютере, где они и принадлежат.

    Что изменилось?

    Несколько недель назад Google выпустила обновление для Chrome, которое коренным образом меняет процесс входа в систему. С этого момента каждый раз, когда вы входите в ресурс Google (например, Gmail), Chrome будет автоматически подписывать браузер в вашу учетную запись Google для вас. Он сделает это, не спрашивая и даже не уведомляя вас явным образом.(Тем не менее, и это важно: разработчики Google утверждают, что на самом деле синхронизация ваших данных с Google еще не начнется. См. Ниже.)

    Ваше единственное предупреждение — если вы его ищете — это то, что изображение вашего профиля Google появится в правом верхнем углу окна браузера. На днях заметил свой:

    Изменение не осталось незамеченным: оно вызвало бурную дискуссию на таких сайтах, как Hacker News. Но основная техническая пресса, похоже, полностью проигнорировала это.Это прискорбно — и я надеюсь, что это изменится — потому что это обновление имеет огромное значение для Google и будущего Chrome.

    В оставшейся части этого поста я расскажу, почему это важно. С моей точки зрения, это сводится к четырем точкам:

    1. Никто из команды разработчиков Chrome не может дать четкого объяснения , почему это изменение было необходимо, и объяснения, которые они дали , не имеют никакого смысла.
    2. Это изменение имеет огромное значение для конфиденциальности и доверия пользователей, и Google, похоже, не может с этим справиться.
    3. Это изменение является хешем из собственной политики конфиденциальности Google для Chrome.
    4. Google необходимо перестать относиться к доверию клиентов как к возобновляемому ресурсу, потому что они плохо разбираются.

    Предупреждаю, что это немного обойдется. Пожалуйста, продолжайте читать.

    Заявленное Google обоснование не имеет смысла

    Новая функция, запускающая этот автоматический вход, называется «Согласованность идентичности между браузером и файлом cookie» (HN).После разговоров с двумя отдельными разработчиками Chrome в Твиттере (которые останутся безымянными — в основном потому, что я не хочу, чтобы они меня ненавидели), мне было дано следующее обоснование изменения:

    Перефразируя это объяснение: , если вы находитесь в ситуации, когда вы уже вошли в Chrome и ваш друг пользуется вашим компьютером, то вы можете случайно загрузить файлы cookie вашего друга в в вашу учетную запись . Это кажется плохим, и, конечно же, мы хотим этого избежать.

    Но отметьте кое-что критическое в этом сценарии. Чтобы эта проблема относилась к вам, , вам уже нужно войти в Chrome. В этом описании проблемы нет абсолютно ничего, что могло бы повлиять на пользователей, которые предпочли не входить в браузер.

    Итак, если вошедших в систему пользователей — ваша проблема, зачем вам вносить изменение, которое заставляет беззнаковых в пользователей войти в систему? Я мог бы потратить намного больше чернил, задаваясь вопросом о несоответствии между заявленной «проблемой» и «исправлением», но я не буду беспокоиться: потому что никто из общедоступной части команды Chrome не смог предложить объяснение, что квадратирует этот круг.

    И это имеет значение, потому что «синхронизировать» или нет…

    Изменение имеет серьезные последствия для конфиденциальности и доверия

    Команда Chrome предложила единственную защиту изменения. Они отмечают, что тот факт, что ваш браузер «вошел в систему», не означает, что он загружает ваши данные на серверы Google. В частности:

    В то время как Chrome теперь будет входить в вашу учетную запись Google без вашего согласия (после входа в систему Gmail), Chrome не будет активировать функцию «синхронизации», которая отправляет ваши данные в Google.Для этого требуется дополнительный шаг согласия. Так что теоретически ваши данные должны оставаться локальными.

    Это мой пересказ. Но я думаю, что было бы справедливо охарактеризовать общую позицию разработчиков Chrome, с которыми я говорил, так: без этой функции «синхронизации» нет ничего плохого в внесенных ими изменениях, и все в порядке.

    Это безумие по нескольким причинам.

    Согласие пользователя имеет значение . В течение десяти лет браузер Chrome задавал мне один вопрос: «Вы хотите войти в свою учетную запись Google?» И десять лет я говорил , нет, спасибо. Chrome все еще задает мне этот вопрос — просто теперь он не соблюдает мое решение.

    Разработчики Chrome хотят, чтобы я поверил, что это нормально, поскольку (уф!) я все еще защищен одним дополнительным ограничением согласия. Проблема здесь очевидна:

    Если вы не уважали мое отсутствие согласия на самый большой параметр конфиденциальности для пользователей в Chrome (и даже не уведомили меня о том, что вы перестали его уважать!), Почему я должен доверять любому другому варианту согласия, который вы мне даете? Что мешает вам изменить свое мнение об этом варианте через несколько месяцев, когда мы все перестали обращать внимание?

    Дело в том, что я даже не слышал о функции синхронизации Chrome — по той простой причине, что до сентября 2018 года я ни разу не входил в Chrome.Теперь я вынужден выучить эти новые термины и надеюсь, что команда Chrome сдержит обещание хранить все мои данные локально, поскольку барьеры между «вошел в систему» ​​и «не вошел в систему» ​​постепенно стираются.

    Пользовательский интерфейс синхронизации Chrome имеет темный узор. Теперь, когда я вынужден войти в Chrome, я столкнулся с совершенно новым меню, которого никогда раньше не видел. Выглядит это так:

    Эта большая синяя кнопка означает, что я уже синхронизирую свои данные с Google? Это страшно! Подождите, может это приглашение на синхронизацию ! Если да, что произойдет с моими данными, если я случайно нажму на них? (Я не дам ответ, тебе стоит пойти и узнать.Только убедитесь, что вы случайно не загрузили все свои данные в процессе. Это может случиться быстро.)

    Короче говоря, Google превратил вопрос о согласии на загрузку данных из чего-то утвердительного , к которому мне действительно пришлось приложить усилия — ввести свои учетные данные Google и войти в Chrome — в то, что я теперь могу сделать одним случайным щелчком. Это темный узор. Независимо от того, преднамеренно или нет, это позволяет людям легко активировать синхронизацию, даже не зная об этом, или думать, что они уже синхронизируются, и, таким образом, нет дополнительных затрат на расширение доступа Google к их данным.

    Не верьте мне на слово. Это даже вызывает у (бывших) сотрудников Google мурашки по коже.

    Старшему брату не нужно смотреть за тобой. Мы сообщаем нашим веб-браузерам то, о чем не сказали бы своим лучшим друзьям. Мы делаем это с некоторым смутным пониманием того, что да, Интернет шпионит за нами. Но мы также считаем, что этот шпион слабый и вероятностный. Это не похоже на то, чтобы кто-то стоял у нас через плечо и каждый раз проверял наши водительские права.

    Что произойдет, если вы уберете это убеждение? Есть многочисленные исследования, показывающие, что даже восприятие слежки может значительно увеличить степень самоцензуры, которую пользователи навязывают себе. Будет ли пользователь чувствовать себя комфортно при просмотре информации о чувствительных состояниях психического здоровья, если его настоящее имя и изображение всегда загружаются в угол их браузера? Команда разработчиков Chrome говорит «да». Я думаю, они ошибаются.

    Насколько нам известно, новый подход имеет последствия для конфиденциальности , даже если синхронизация отключена . Разработчики Chrome утверждают, что при отключенной «синхронизации» Chrome не влияет на конфиденциальность. Это могло быть правдой. Но если вдаваться в подробности, никто не кажется вполне уверенным.

    Например, если мой браузер вышел из системы, а затем я вхожу в систему и включаю «синхронизацию», все ли мои прошлые (вышедшие из системы) данные отправляются в Google? Что произойдет, если мне придется войти в систему, а затем включить «синхронизацию»? Никто не может точно сказать мне, совпадают ли данные, загруженные в этих условиях. Эти различия действительно могут иметь значение.

    Изменения вносят хэш политики конфиденциальности Chrome

    Политика конфиденциальности Chrome — замечательно простой документ. В отличие от большинства политик конфиденциальности, он был явно написан как обещание пользователям Chrome, а не как обычный адвокат CYA. Функционально он описывает два режима просмотра: «Базовый режим браузера» и «режим авторизации». Эти режимы имеют очень разные свойства. Прочтите сами:

    В «базовом режиме браузера» ваши данные хранятся локально. В режиме «авторизации» ваши данные отправляются на серверы Google.Это легко понять. Если вы хотите конфиденциальности, не входите в систему. Но что произойдет, если ваш браузер решит переключить вас из одного режима в другой самостоятельно?

    Технически политика конфиденциальности остается в силе. Если вы находитесь в основном режиме просмотра, ваши данные по-прежнему хранятся локально. Проблема в том, что вы больше не можете решить, в каком режиме вы находитесь в . Это делает насмешкой любые намерения первоначальных составителей. Возможно, Google обновит документ, чтобы отразить новую особенность «синхронизации», которой разработчики Chrome поделились со мной.Посмотрим.

    Обновление: После того, как я написал в Твиттере о своих проблемах, в воскресенье я получил DM от двух разных разработчиков Chrome, каждый из которых сообщил мне хорошие новости: Google обновляет свою политику конфиденциальности, чтобы отразить новую работу Chrome. Я думаю, это хорошие новости. Но я также не могу не отметить, что обновление политики конфиденциальности в выходные дни — это ужасно проблем, которые нужно предпринять для изменения, которое … очевидно, не решает проблему даже для вышедших из системы пользователей.

    Доверие — невозобновляемый ресурс

    Для компании, которая поддерживает себя за счет сбора огромных объемов пользовательских данных, Google удалось избежать негативных коннотаций конфиденциальности, которые мы ассоциируем, например, с Facebook.Это не потому, что Google собирает меньше данных, просто Google всегда был более осмотрительным и ответственным с ними.

    В то время как Facebook будет регулярно менять настройки конфиденциальности и извиняться позже, Google придерживается четкой политики конфиденциальности, которую он обычно не меняет. Конечно, когда он собирает, он собирает гб данных, но в тех случаях, когда Google явно дает обещания по безопасности и конфиденциальности пользователей, он, как правило, выполняет их. Кажется, это меняется.

    Репутация Google заработана тяжелым трудом, и ее можно легко потерять.Подобные изменения вызывают у пользователей большое доверие. Если изменение решает абсолютно критическую проблему для пользователей, то, возможно, потеря доверия того стоит. Я бы хотел, чтобы Google убедил меня, что это так.

    Заключение

    Этот пост длился более чем достаточно долго, но прежде чем я закончу, я хочу остановиться на двух распространенных контраргументах, которые я слышал от людей, которых я в целом уважаю в этой области.

    Один из аргументов состоит в том, что Google уже шпионит за вами с помощью файлов cookie и своей всеобъемлющей рекламной сети и партнерских отношений, так что же такого особенного, если они вынуждают ваш браузер входить в систему? Один человек, которого я уважаю, описал изменение Chrome как «заставляющее носить две бирки с именами вместо одной».Я думаю, что это возражение глупо как с моральной точки зрения — только потому, что вы нарушаете мою конфиденциальность, не означает добавление массового нового нарушения — но также потому, что это объективно глупо. Google потратил миллионы долларов на добавление дополнительных функций отслеживания в Chrome и Android. Они делают это не для развлечения; они делают это, потому что явно производит нужные им данные.

    Другой контраргумент (если вы хотите его так назвать) звучит так: Я новичок в использовании продуктов Google, и, конечно, они всегда собирались это делать. Крайняя версия гласит, что мне следует использовать lynx + Tor и систему пользовательского поиска DJB, а если нет, то я в значительной степени заслуживаю того, что мне приходит в голову.

    Я отвергаю этот аргумент. Я думаю, что такая компания, как Google, вполне может создать хорошее, удобное в использовании программное обеспечение с открытым исходным кодом, которое не нарушает в значительной степени конфиденциальность пользователей. В течение десяти лет я полагал, что Google Chrome сделал именно это.

    Почему они решили измениться, я не знаю. Мне грустно от этого.

    UM-REF 200, S.2018 1-й отдел планирования руководителей и координаторов начальной и средней математики

    cổng trục 10 тонн

    một. Pa lăng cáp in dầm n — Ма хиуу : KN10 — H6 / 12- MH — tải trọng nâng : 10 тонн — Chiều cao nâng hạ : 6-9-12 метров — Tốc độ nâng hạ : 2,5 м / фаза 3,7 м / фаза (một cấp tốc độ) — Tốc độ chuyển di xe con : 13 м / м 20 м / м (1 ч / п) — Chế độ khiến cho việc FEM / ISO : 2 м / м 5 — Ngun điện động lực : 380 В переменного тока, 3 фазы, 50 Гц — Нгун điện điều khiển : 110 В переменного тока, 50 Гц — vật dụng giới hạn trọng tải : Бао GOM — Тай бум điđu khiển : dòng 6 nút + một nút giới hạn khẩn — giới hạn hành trình nâng hạ : Бао GOM — ngừng hành trình xe con : Бао GOM thiết bị đồng bộ, mới 100% 2.Hệ thống chuyển động cổng trục Tc độ di chuyển cổng trục : ~ 20 метров / фут (Bin tần) Động cơ liền hộp số đi lại cổng trục được du nhập trực tiếp — Công suất : hai x 1,5 (кВт) Kết cấu thép dầm biên cổng trục (1 bộ gồm hai cụm dầm biên) — thiết kế chế tạo theo tiêu chuẩn TCVN 4244-2005 3. Hệ thống điện động lực, iều khiển và những đồ vật an toàn Hệ cấp điện cho pa lăng: kiểu sâu đo, cáp dẹt đồng bộ cộng máng C, dẫn cáp, nối ray C..v.v và những phụ kiện cố nhiên. vật dụng được nhập cảng đồng bộ từ ÀI LOAN Hệ cấp điện cho cổng trục dọc chiều dài đường chạy kiểu Ru lô đối trọng hoặc động cơ lúc hoạt động ngoài trời và dạng ray iện an toàn 3P-50A. Tủ điện điều khiển cổng trục: dùng các linh kiện chất lượng cao của Schneider, LG, LS Hàn Quốc, E.Nhất -Việt Nam. Tích hợp biến tần cho cơ cấu đi lại. Ray chuyển di cổng trục dòng ray vuông 30 x 40 (мм), hàn trực tiếp lên tấm lót ray được bn vít xuống mặt sàn nhà xưởng, kho bãi.có thể dùng ray P sở hữu những cái khẩu độ lớn. 4. Kết cấu thép dầm chính, chân cổng trục, lan can, sàn thao tác..v.v. — loi dầm chính : Dầm đơn, dạng hộp. — Tiêu chuẩn kiu dáng chế tác : TCVN 4244-2005 — trọng tải ngoài mặt : 10 тонн — Khu độ (LK) : 5-40м — Độ võng ngoài mặt : ≤ 1/750 лк — vật liệu tiêu dùng : Q235, SS400, mới 100% — làm cho sch bề mặt : Bằng phun cát, ánh gỉ — Sơn phủ bề mặt kết cấu màu vàng / xanh / đỏ : 01 lp chống g, 02 lớp sơn màu 5.tải, lắp dng, kiểm định và cấp phép dng — Луп Дунг : Hoàn thiện vật dụng — Kiểm định an toàn đồ vật : Theo tiêu chuẩn trang bị nâng — Синь cấp phép dùng : Cấp phép bởi bộ lao động thương binh thị trấn hội — Hng dẫn sử dụng : HDSD vật dụng chính, HDSD chung. — tập huấn vận hành : Theo quy định.

    роскошная зеленая симфония

    BT sát QUY HOẠCH ăn nhập sẽ HOÀN THIỆN hạ tầng công viên xanh báo giá ĐẤT TỪ 70TR / M2 DT 88 — 500M2 Dự án an lạc Green Symphony đường Vành ai 3.5, Xã Vân Canh, Hoài Đức, Hà Nội Mức giá: 70 триш / м² Din tích: 202 м². накачка: 6 PN báo cho biết biểu thị cạnh bên — bit thự nghỉ dưỡng lạc Зеленая симфония. Бронирование в течение первого дня в отеле Green Symphony. một. Тан Цюань: — Tên dự án: Khu thành phố an lạc Зеленая симфония — bạn dạng giao hưởng blue. — a iểm: Xã Vân Canh, huyện Hoài Đức, TP. Hà Nội. — Quy mô dự án: 70 га. — Phân khu thấp tầng: một.200 căn biệt thự, Shophouse: 100 — 121m, biệt thự song lập 134 — 202m.- Phân khu cao tầng: 21 toà nhà ở cao từ 30-40 tng. — dứt quá trình 1: Quý I / 2021. — Mật độ xây dựng: 25,4%. — Mật độ cây trồng, mặt nước, cơsởhạ tầng công nghệ 48,9%. — tình trạng bàn giao: bàn giao thô и hoàn thiện mặt ngoại trừ. 2. liên kết vùng: — phương pháp chiếc rốn Mỹ ình: 2 км. — giải pháp Vincom Mega Mall — Smart công ty Tây Mỗ: 2 км. — bin pháp BigC Thăng Long, chiếc rốn hội nghị Quốc Gia: 7 км. — Cách Thiên đường Bảo Sơn: 2 км.3. Привет tng ưu đãi: — u tiên tốt nhất lên tới 10% chất lượng HĐMB. — банк Vietcombank и Ngân hàng Đầu tư và Phát triển Việt Nam BIDV phụ trợ vay tối đa 70%. — Lãi suất 0% и ân hạn nơi bắt đầu trong vòng 24 tháng. — tng SH trong lễ mở bán 30/1. — Bc thăm trúng thưởng Mercedes C300 cùng với nhiều giải thưởng giá trị khác. 4. cơ cấu sản phẩm: * biệt thự nghỉ dưỡng song lập: môi trường đất 135m2, DTXD 74m2, 3.5 тонны. khoảng không gian đất 202m2, DTXD 111m2, 3 тонны.* Liền k: khoảng không đất 100m2, DTXD 76m2, 4 tng. khoảng không gian đất 121m2, DTXD 90m2, 4 tng. địa điểm đất 150m2, DTXD 98m2, 4 tầng. 5. Tiềm năng và phép tắc bàn giao dch: — hạ tầng giao thông thuận tiện, huyện Hoài Đức lên quận mang đến cơ hội vô cùng mập để các CĐT chắt lọc an nhàn Symphony. — kiu dáng có khoa học, a điểm phổ quát thích hợp gồm nhiều thiết yếu của doanh nghiệp. — ан нян симфония ла ху đô thị chao bán khép kín, v ,a dường như buôn bán thương mại vừa m bảo an toàn, riêng tứ đến cư dân, CBRE quản lý- t cọc lấy số thứ tự chiết khấu chọn căn. (Người đặt booking số 1 là gia đình bạn bước đầu tiên được la chọn căn trong giỏ hàng chào bán, tip mang lại mình thứ 2 thứ 3 .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *