Задание 7 информатика егэ: Теория и разбор 7 задания ЕГЭ по информатике по теме Кодирование

Содержание

Структуру ЕГЭ по истории, литературе, информатике и ИКТ изменят

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал проекты документов, которые регламентируют структуру и содержание контрольных измерительных материалов по 15 предметам ЕГЭ в 2021 году. Изменения коснутся заданий по истории и литературеОб этом во вторник сообщается на сайте Рособрнадзора.

«Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своём сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2021 году. На сайте представлены материалы по 15 предметам, которые сдаются в форме ЕГЭ», — говорится в сообщении.

В материалах госэкзамена по литературе обновлено задание 7 с кратким ответом: в текст с пропуском двух слов требуется вписать два литературоведческих термина или литературных факта.

В КИМ по истории изменена модель исторического сочинения (задание 25) при сохранении требований, содержащихся в задании, и максимального балла за его выполнение. В 2021 году историческое сочинение необходимо будет написать по одному из трёх предложенных в конкретном варианте КИМ исторических процессов или по деятельности одной из трёх исторических личностей, тогда как в 2020 году участники ЕГЭ писали сочинению по одному из трёх исторических периодов.

Существенные изменения внесли в КИМ ЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) в связи с переводом экзамена с 2021 года в компьютерную форму. В материалы госэкзамена добавили задания на практическое программирование: составление и отладка программы в выбранной участником среде программирования, работа с электронными таблицами и информационный поиск. Всего таких заданий девять — треть от общего количества. Остальные 18 заданий адаптированы к новым условиям сдачи экзамена.

Также в 2021 году выполнение заданий по программированию допускается на языках программирования С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык. Из примеров фрагментов кода в заданиях исключили примеры на Бейсике.

Изменения в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ 2021 года по математике, физике, химии, географии, обществознанию и иностранным языкам отсутствуют. Время выполнения экзаменационной работы по биологии увеличили с 210 до 235 минут. Все основные характеристики экзаменационной работы по русскому языку также сохранены.

Отмечается, что КИМ являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Кроме того, с помощью представленных материалов школьники и учителя могут составить представление о том, что их ждёт на ЕГЭ в новом учебном году.

Ранее сообщалось, что средний тестовый балл по ЕГЭ в 2020 году вырос относительно результатов госэкзаменов с 2016 года, несмотря на онлайн-обучение из-за коронавируса.

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы Выберите месяц Ноябрь 2021 Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

РубрикиВыберите рубрикуbritish bulldogАстраБез рубрикиВидеоурокиВОШВПРвысшая пробадвизолотое руноКенгуруКИТконкурс Пегасмежрегиональный химический турнирМОШмцкоОВИОолимпиада звездаОПКОтветы на работы СтатГрадРДРРешу ЕГЭРешу ОГЭрусский медвежонокСочинениеСтатьитурнир ЛомоносоваУчебные пособияЧИПЮМШ

  • 04.10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
  • 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
  • 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
  • 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
  • 07.12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
  • 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
  • 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
  • 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
  • 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
  • 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
  • 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
  • 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
  • 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
  • 100balnik отзывы пользователей
  • 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
  • 11 апреля 6 класс история ответы и задания
  • 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
  • 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
  • 11.10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
  • 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
  • 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
  • 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
  • 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
  • 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
  • 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
  • 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
  • 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
  • 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
  • 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
  • 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
  • 13.10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
  • 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
  • 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
  • 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
  • 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
  • 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
  • 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
  • 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
  • 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
  • 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
  • 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
  • 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
  • 15.09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
  • 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
  • 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
  • 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
  • 16 апреля 5 класс история ответы и задания
  • 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
  • 16 апреля 7 класс география ответы и задания
  • 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
  • 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
  • 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
  • 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
  • 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
  • 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
  • 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
  • 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
  • 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
  • 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
  • 18.09. Математика 10 класс задания и ответы
  • 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
  • 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
  • 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
  • 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
  • 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
  • 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
  • 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
  • 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
  • 2 апреля 11 класс история ВПР
  • 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
  • 20.09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
  • 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
  • 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
  • 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
  • 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
  • 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
  • 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
  • 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
  • 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
  • 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
  • 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
  • 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
  • 22.10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
  • 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
  • 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
  • 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
  • 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
  • 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
  • 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
  • 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
  • 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
  • 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
  • 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
  • 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
  • 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
  • 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
  • 26.09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
  • 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
  • 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
  • 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
  • 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
  • 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
  • 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
  • 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
  • 4 апреля 11 класс биология ВПР
  • 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
  • 4 класс диктант 2019 год
  • 4 класс диктант платно
  • 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс математика платно ответы и задания
  • 4 класс окр. мир платно
  • 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс русский тест 2019 год
  • 4 класса тест платно
  • 5 класс биология платно
  • 5 класс история платно
  • 5 класс русский язык впр 25 апреля
  • 5 класс русский язык платно
  • 6 класс история платно
  • 6 класс математика впр 25 апреля
  • 6 класс математика платно
  • 6 класс общество платно
  • 6 класс платно гео ответы и задания
  • 6 класс платно ответы и задания
  • 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
  • 7 класс история впр 25 апреля
  • 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
  • 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
  • 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
  • 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
  • 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
  • 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
  • 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
  • 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс информатика огэ 2019 год
  • 9 класс математика огэ 2019 год
  • 9 класс обществознание ОГЭ 2019
  • 9 класс ОГЭ 2019
  • 9 класс русский язык ОГЭ 2019
  • 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
  • 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
  • 9.11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
  • British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
  • British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • FAQ
  • My Calendar
  • Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
  • Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
  • Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
  • Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
  • Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
  • Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
  • Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
  • Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
  • Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
  • Английский язык 9 класс платно
  • Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06.11
  • Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
  • Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
  • Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
  • Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
  • Архив работ
  • Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
  • Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
  • Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
  • Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
  • Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11.05
  • Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
  • Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • Биология 6 класс платно
  • Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
  • Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
  • Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
  • Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
  • Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
  • Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
  • Биология ОГЭ 2018 платно
  • Благодарим за ваш заказ!
  • Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
  • Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
  • Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
  • Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
  • Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
  • Ваши отзывы — пожелания
  • Вероятность и статистика 7 класс ответы 16.05
  • Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
  • Витрина
  • ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
  • ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
  • Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
  • Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
  • ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
  • ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
  • ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
  • ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
  • ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
  • ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
  • ВПР 11 класс география
  • ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
  • ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
  • ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
  • ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
  • ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
  • ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
  • ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
  • ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
  • ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
  • ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
  • ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
  • ВПР география 10-11 класс
  • ВПР математика 5 класс ответы и задания
  • ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18.05
  • ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
  • ВПР физика 11 класс резервный день ответы
  • ВПР ХИМИЯ 11 05.04
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
  • Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021-2022 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
  • Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
  • Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Гарантия
  • ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
  • ГДЗ 5 классы решебники
  • ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н.Я
  • ГДЗ решебники
  • Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
  • Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
  • География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
  • География 11 класс платно
  • География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
  • География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
  • География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
  • География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
  • География 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
  • География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
  • Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
  • Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
  • Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
  • Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
  • Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
  • Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
  • Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
  • Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
  • Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
  • Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
  • ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
  • Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
  • Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
  • ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
  • ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
  • Добро пожаловать
  • Доступ ко всем работам
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
  • Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
  • за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
  • Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
  • Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
  • Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
  • Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
  • Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
  • Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
  • Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
  • Задания и ответы Англ.яз 18.11
  • Задания и ответы Биология 14.11
  • Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
  • Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
  • Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
  • Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
  • Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
  • Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
  • Задания и ответы для работ Республики Коми
  • Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
  • Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
  • Задания и ответы Математика 03.12
  • Задания и ответы Математика 17.11
  • Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
  • Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
  • Задания и ответы МХК 15.11
  • Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
  • Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
  • Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
  • Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
  • Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
  • Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
  • Задания и ответы ПРАВО 14.11
  • Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
  • Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
  • Задания и ответы Русский язык 19.11
  • Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
  • Задания и ответы Физика 18.11
  • Задания и ответы Химия 24.11
  • Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
  • Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
  • Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
  • Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
  • Закрытый раздел
  • Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
  • Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
  • Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
  • Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
  • Информатика 11 класс платно
  • Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
  • Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
  • Информатика 9 класс 06.03
  • Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
  • Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
  • Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
  • Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Информатика ОГЭ 2018
  • Информатика ОГЭ 2018 платно
  • Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
  • История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
  • История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
  • История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
  • История 11 класс задания и ответы СтатГрад
  • История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
  • История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24.04
  • История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
  • История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
  • История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 25.04
  • История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
  • История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • История 7 класс платно 24 апреля
  • История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
  • История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
  • История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
  • История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
  • История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
  • Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
  • Итоговое сочинение 05.12.2018
  • Итоговое сочинение 2017
  • Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
  • Как получить задания и ответы для ВПР 2019
  • Как получить работу задания и ответы
  • Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
  • Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
  • КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
  • КДР (задания+ответы) на Январь 2017
  • КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
  • КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
  • КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
  • КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
  • КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
  • КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
  • КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
  • КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
  • КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР апрель 2017 работы задания и ответы
  • КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР задания и ответы
  • КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
  • КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
  • КДР Май 2017 работы задания и ответы
  • КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
  • КДР математика 7 класс ответы и задания 12.04
  • КДР математика 9 класс 19.04
  • КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
  • КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
  • КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
  • КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
  • КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
  • КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
  • КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
  • КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
  • КДР по литературе 10 класс ответы
  • КДР по Математике 9 класс официальные ответы
  • КДР по русскому языку для 9 классов
  • КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
  • КДР русский язык 7-8 класс ответы 17.05
  • КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • Кенгуру 2017 9 класс ответы
  • Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
  • КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
  • Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
  • Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
  • Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
  • Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
  • Контакты
  • Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
  • Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
  • Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
  • Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
  • Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
  • Корзина
  • Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
  • Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
  • Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
  • Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
  • Куда поступить после 11 класса в 2017 году
  • Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22.03.2018
  • Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
  • Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
  • Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
  • Литература ОГЭ 2018 платно
  • Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
  • Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
  • Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
  • Математика 10 класс (вероятность и статистика)
  • Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
  • Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
  • Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
  • Математика 10 класс ответы и задания 18.05
  • Математика 10 класс ответы и задания статград
  • Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Математика 10 класс статград ответы и задания 29.03.2018
  • Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
  • Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
  • Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
  • Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
  • Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
  • Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
  • Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
  • Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
  • Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
  • Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
  • Математика 11 класс профиль 56 рег
  • Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
  • Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
  • Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 4 класс ВПР ответы 25.04
  • Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
  • Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
  • Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
  • Математика 5 класс платно
  • Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
  • Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
  • Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
  • Математика 8 класс 56 регион 17.03
  • Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
  • Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
  • Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
  • Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
  • Математика 8 класс статград ответы и задания
  • Математика 9 класс — 64 регион ответы
  • Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
  • Математика 9 класс 13.02
  • Математика 9 класс 56 рег ответы
  • Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
  • Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
  • Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
  • Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
  • Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
  • Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
  • Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
  • Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
  • Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
  • Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
  • Математика База платно
  • Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
  • Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
  • Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18.12.2018
  • Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
  • Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
  • Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
  • Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
  • Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
  • Мой аккаунт
  • Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
  • Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
  • Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
  • Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
  • Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
  • МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
  • Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
  • Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
  • Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
  • Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
  • Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
  • Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
  • Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
  • МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
  • МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
  • МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
  • МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
  • МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
  • МЦКО 8 класс ответы 15.03
  • МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
  • МЦКО математика 3 класс задания
  • Мцко математика 7 класс 02.03.17
  • МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
  • МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
  • МЦКО по физике для 9 классов
  • МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
  • МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
  • Направления тем итогового сочинения 2017-2018
  • Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
  • Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
  • Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
  • Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • О нас
  • ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
  • ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01.03.2019
  • Обществознание 11 класс 04.05
  • Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
  • Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
  • Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
  • Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
  • Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
  • Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
  • Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
  • ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
  • Обществознание ОГЭ 2018 платно
  • ОГЭ
  • ОГЭ 2017 закрытый раздел
  • ОГЭ 2018 Математика платно
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
  • ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
  • ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
  • Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
  • Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
  • Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
  • Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
  • Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
  • Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
  • Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
  • Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
  • Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
  • Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
  • Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
  • Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
  • Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
  • Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
  • Олимпиады
  • Оплата заказа
  • Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
  • Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
  • Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
  • Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
  • Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
  • Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
  • Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
  • Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
  • Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
  • Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
  • Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
  • Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
  • Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 12.04.2018
  • Ответы и задания 2 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
  • Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
  • Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
  • Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
  • Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
  • Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
  • Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания биология 11 класс статград
  • Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
  • Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03.04.2018
  • Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
  • Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
  • Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
  • Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
  • Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
  • Ответы и задания для работ 15.02.2017
  • Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
  • Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
  • Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
  • Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
  • Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
  • Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
  • Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
  • Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
  • Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
  • Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
  • Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
  • Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
  • Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
  • Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
  • Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12.09
  • Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
  • Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
  • Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
  • Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
  • Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
  • Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
  • Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
  • Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04.04.18
  • Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
  • Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
  • Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
  • Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
  • Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
  • Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
  • Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
  • Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
  • Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
  • Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
  • Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
  • Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10.04.18
  • Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс статград
  • Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
  • Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
  • Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06.04.18
  • Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
  • Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
  • Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
  • Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
  • Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
  • Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
  • Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
  • Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
  • Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
  • Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
  • Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
  • Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
  • Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
  • Ответы ОГЭ 2018 английский язык
  • Ответы ОГЭ 2018 русский язык
  • Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
  • Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
  • Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
  • Ответы по географии для 9 классов 11 регион
  • Ответы по информатике 11 класс 12.05
  • Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
  • Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по истории 9 класс статград
  • Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по математике 7-8 класс КДР
  • Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
  • Ответы по математике 9 класс 64 регион
  • Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
  • Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
  • Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
  • Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
  • Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
  • Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16.02
  • Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
  • Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
  • Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
  • Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
  • Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
  • Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
  • Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
  • Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
  • Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
  • Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
  • Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
  • Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14.02
  • Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Отзывы прошлых лет
  • Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
  • Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
  • Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
  • Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
  • Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
  • Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
  • Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
  • Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
  • Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
  • Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
  • Оформление заказа
  • Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
  • Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
  • Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
  • Платно русский язык 9 класс
  • Поддержать проект
  • Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
  • ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
  • Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
  • Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
  • Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
  • Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
  • Проект математическая вертикаль ответы и задания
  • Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
  • Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
  • Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
  • Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
  • Работы (задания+ответы) Февраль 2017
  • Работы (задания+ответы) Январь 2017
  • Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
  • Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
  • Работы для Оренбургской области
  • Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы задания и ответы по регионам
  • Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
  • Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
  • Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
  • Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
  • Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
  • Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
  • Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
  • Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
  • Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
  • Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
  • Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
  • Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за май 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за март 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
  • Расписание
  • Расписание ГИА ОГЭ 2017
  • Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
  • Расписание итогового сочинения 2017-2018
  • Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
  • Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
  • Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
  • РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
  • РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
  • РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
  • РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
  • РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
  • РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
  • Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
  • Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
  • Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
  • Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
  • Региональный экзамен по математике 7 класс
  • Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
  • Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
  • Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Региональный этап по математике ответы и задания 2019
  • Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
  • Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
  • РПР 2017-2020 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
  • РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
  • РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
  • Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
  • Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
  • Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
  • Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
  • Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12.05
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
  • Русский язык 11 класс 03.06.2019
  • Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
  • Русский язык 11 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
  • Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
  • Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
  • Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
  • Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
  • Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
  • Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
  • Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
  • Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
  • Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
  • Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07.11.2018
  • Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
  • Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
  • Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
  • Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
  • Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
  • Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
  • Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Русский язык 7 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
  • Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
  • Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
  • Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24.09
  • Русский язык 8 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 9 класс 11.05 ответы
  • Русский язык 9 класс 74 регион ответы
  • Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
  • Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
  • Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
  • Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
  • Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
  • Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
  • Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
  • Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
  • Русский язык платно
  • Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
  • Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • РЭ по математике 7 класс 24.05 ответы
  • РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
  • РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
  • СтатГрад
  • Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21.12.2018
  • СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
  • Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
  • СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
  • Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
  • СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
  • Статград задания и ответы январь 2018-2019
  • Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
  • СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
  • Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
  • СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
  • Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
  • Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
  • СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17.05
  • СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
  • СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
  • СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
  • Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
  • СтатГрад по математике для 11 классов
  • Статград работы май 2018 ответы и задания
  • Статград работы ответы и задания май 2019
  • СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
  • Темы итогового сочинения 2017
  • Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
  • Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
  • Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
  • Тренировочная работа по информатике 11 класс
  • Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
  • Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06.03
  • Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
  • Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
  • Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
  • Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по биологии задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по математике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
  • Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
  • Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
  • Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
  • Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
  • Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
  • Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
  • Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
  • Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Условия перепечатки материалов | Правообладателям
  • Устная часть английский язык 2018 платно
  • Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
  • Устное собеседование 9 класс 2019
  • Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
  • Физика 11 класс ВПР ответы 25.04
  • Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
  • Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
  • Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
  • Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
  • Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
  • Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
  • Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
  • Физика ОГЭ 2018 платно
  • Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
  • Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
  • ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
  • Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
  • Химия 11 класс 10.05 СтатГрад ответы
  • Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
  • Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
  • Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
  • Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
  • Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
  • Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
  • Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
  • Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
  • Химия 9 класс ответы и задания 16.05
  • Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
  • Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Частная группа
  • ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
  • ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
  • ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
  • ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
  • Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
  • Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
  • Школьные конкурсы расписание 2017-2018
  • Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
  • Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
  • Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
  • Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
  • Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
  • Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
  • Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
  • Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
  • Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
  • Экзамен по географии ОГЭ 2019
  • Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

Задание 14. Типичные задачи — ЕГЭ по информатике

Оно связано с различными системами счисления. Что такое различные системы счисления, мы рассматривали в этой статье. Так же будет полезно посмотреть эту статью.


Разбор задания 14


Задача (ЕГЭ по информатике, 2019, Москва) 

Значение выражения 536 + 524 — 25 записали в системе счисления с основанием 5. Сколько цифр «4» содержится в этой записи?


Решение: 

Сформулируем главное правило, на которое будем опираться при решении подобного типа задач.



Примеры: 
54 (в десятичной системе) — это 100005 (в пятеричной системе)
72 (в десятичной системе) — это 1007 (в семеричной системе)
29 (в десятичной системе) — это 10000000002 (в двоичной системе)

Перепишем наше выражение, чтобы все числа были в виде степени представлены.


536 + 524 — 52

Посчитаем 536 + 524 в пятеричной системе столбиком, используя основное правило.


Здесь всё просто: ноль прибавить ноль, будет ноль. Единица плюс ноль, будет один.

Теперь от получившегося числа нужно отнять 52 (1005).


Первые два разряда посчитать легко. Ноль минус ноль, будет ноль.

Третий разряд: из нуля отнять единицу мы не можем, поэтому занимаем у более старших разрядов.

В более старших разрядах тоже нули, поэтому идём до единицы, у которой можно занять. Получается 22 четвёрки.

Вот как было бы, если бы считали в нашей родной десятичной системе счисления в аналогичной ситуации.

Здесь мы считаем в десятичной системе, поэтому получаются девятки. В нашей задаче считали впятеричной системе, поэтому получаются четвёрки.


В ответе напишем 22 четвёрки.


Ответ: 22 
Задача (ЕГЭ по информатике, 2020, Москва) 

Значение выражения 168 × 420 — 45 — 64 записали в системе счисления с основанием 4. Сколько цифр «3» содержится в этой записи?


Решение: 

Преобразуем наше выражение. Приведём всё к 4-ам.


168 × 420 — 45 — 64 = 
= (42)8 × 420 — 45 — 43 =
= 416 × 420 — 45 — 43 =
= 436 — 45 — 43

Здесь не можем применить технику устного счёта, потому что стоят два минуса. Значит, будем решать с помощью столбиков.

Сначала посчитаем 436 — 45.


Теперь от этого числа нужно отнять 43 (10004)


Получается 32 тройки.

В последнем вычислении нет ничего сложно. В десятичной системе вы бы легко вычислили в аналогичной ситуации.


Ответ: 32 


Задача (Тренировочная) 

Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные натуральные числа, не превосходящие 17, запись которых в троичной системе счисления оканчивается на две одинаковые цифры.


Решение: 

1) Переведём число 17 в троичную систему.


Получилось 1223.

2) Теперь выпишем все числа, которые не превосходят 1223 (Т.е. 1223 тоже подходит!), запись которых в троичной системе счисления оканчивается на две одинаковые цифры. В троичной системе могут применяться цифры 0, 1, 2.


1223
1223
1113
1003
223
113

Теперь переведём эти числа в десятичную систему.


1223 = 2 × 30 + 2 × 31 + 1 × 32 = 1710
1113 = 1 × 30 + 1 × 31 + 1 × 32 = 1310
1003 = 0 × 30 + 0 × 31 + 1 × 32 = 910
223 = 2 × 30 + 2 × 31 = 810
113 = 1 × 30 + 1 × 31 = 410

Ответ: 4, 8, 9, 13, 17 
Задача (Уравнение) 

Чему равно наименьшее основание позиционной системы счисления x, при котором 225x = 405y? Ответ записать в виде целого числа.


Решение: 

Переведём каждое из чисел 225x и 405y в десятичную систему счисления и приравняем, т.к. эти числа равны.


5 × x0 + 2 × x1 + 2 × x2 = 5 × y0 + 0 × y1 + 4 × y2

Любое число в нулевой степени — это 1. Значит, 5 × x0 = 5 × y0 = 5. Эти два выражения равны одному и тому же значению, следовательно, их можно убрать и слева, и справа.


2x + 2x2 = 4y2
x + x2 = 2y2
x(1 + x) = 2y2

Получили уравнение в целых числах. Слева умножение двух последовательных чисел. Нужно начать подбирать целые числа.

При y = 6 :

x (1 + x) = 2 × 62 = 72 ; Произведение двух последовательных чисел 8 * 9 = 72. Значит, x = 8.

Мы начали проверку с числа 6, потому что у нас в уравнении присутствуют цифра 5. Значит, система счисления может быть минимум с основанием 6.

Получается, что наименьшее значение x равно 8.

В подобных задач нужно знать, что числа обязательно найдутся, нужно их просто хорошо поискать.


Ответ: 


Задача (Основание системы) 

Запись числа 338 в системе счисления с основанием N содержит 3 цифры и оканчивается на 2. Чему равно максимально возможное основание системы счисления?


Решение: 

Чтобы перевести число из нашей родной системы счисления в любую другую систему с основаниемN, нужно начать делить это число уголком на N.

Сказано, что число в системе с основанием N оканчивается на 2. Поэтому первый остаток должен быть равен 2!

Число 336 должно делится на N.

Сказано, что число в системе счисления с основанием N должно быть трёхзначное. Оценим примерные границы числа N, чтобы число было трёхзначным.

Оценим примерную верхнюю границу для N. Если, что N = 20, то 338 : 20 = 16 (ост. 18). Видим, что при одном делении мы получаем число 16, т.е. число меньше, чем 20. Значит, если бы мы переводили число 338 в двадцатеричную систему, получили бы двухзначное число.

Значит, N < 20!

Найдём число, которое меньше 20, и является делителем числа 336. Начинаем перебирать с наибольших чисел.

Подошло число 16 (16 * 21 = 336!)

Проверим, что это число нам подходит на 100 %.


Видим, что мы выполнили все условия задачи и нашли число N максимально возможное.


Ответ: 16 

Продолжаем подготовку к 14 заданию из ЕГЭ по информатике 2021


Задача (На понимание) 

Запись числа в девятеричной системе счисления заканчивается цифрой 4. Какой будет последняя цифра в записи этого числа в троичной системе счисления?


Решение: 

Подберём такие числа в десятичной системе, которые в остатке при первом делении на 9 дадут 4!

Посмотрим, какой остаток будет при делении этого же числа на 3 при первом делении. Получается 1. Это и будет ответ.



Ответ: 1
Задача (Закрепление материала) 

Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 23 оканчивается на 2.


Решение: 

Нужно перебрать все числа от 3 до 23 и определить, какие из них при делении числа 23 дадут остаток 2.


23 : 3 = 7 (ост. 2) +
23 : 4 = 5 (ост. 3) 
23 : 5 = 4 (ост. 3) 
23 : 6 = 3 (ост. 5) 
23 : 7 = 3 (ост. 2) +
23 : 8 = 2 (ост. 7) 
23 : 9 = 2 (ост. 5) 
23 : 10 = 2 (ост. 3) 
23 : 11 = 2 (ост. 1) 
23 : 12 = 1 (ост. 11) 
23 : 13 = 1 (ост. 10) 
23 : 14 = 1 (ост. 9) 
23 : 15 = 1 (ост. 8) 
23 : 16 = 1 (ост. 7) 
23 : 17 = 1 (ост. 6) 
23 : 18 = 1 (ост. 5) 
23 : 19 = 1 (ост. 4) 
23 : 20 = 1 (ост. 3) 
23 : 21 = 1 (ост. 2) +
23 : 22 = 1 (ост. 1) 
23 : 23 = 1 (ост. 0) 

Подходят числа 3, 7, 21.


Ответ: 3, 7, 21 

Задача 

В некоторой системе счисления записи десятичных чисел 66 и 40 заканчиваются на 1. Определите основание системы счисления.


Решение: 

Нужно найти такое число, чтобы числа 66 и 40 при делении на это число давали остаток 1.

Т.е. искомое число должно быть делителем чисел 65 (66-1) и 39 (40-1). У числа 39 не так много делителей: 1, 3, 13, 39

Видим, что число 65 делится на 13 (65 : 13 = 5). Поэтому искомое число равно 13.


Ответ: 13 

Задача (Для чемпионов!) 

В какой системе счисления выполняется равенство 12 · 13 = 222?
В ответе укажите число – основание системы счисления.


Решение: 

Если бы мы находились в десятичной системе, то последней цифрой была бы 6 (2 * 3). Но у нас 2! Т.е. Система счисления меньше или равна 6, т.к. если бы система счисления была больше 6, то у нас была бы 6 последняя цифра.

Шестёрка не «поместилась» в младший разряд, от неё осталось только 2. Остальные 4 единицы ушли в более старший разряд. Если 4 единицы составляют единицу более старшего разряда, то значит, мы находимся в четверичной системе.


Ответ: 
Видео YouTube

источник

Решу егэ по информатике 11. Правильная подготовка к егэ по информатике с нуля. Подготовка к ЕГЭ

Общее число участников основного периода экзамена в текущем году — более 67 тыс. человек Это число существенно выросло по сравнению с 2017 г., когда экзамен сдавали 52,8 тыс. человек, и по сравнению с 2016 г. (49,3 тыс. человек), что соответствует тренду на развитие цифрового сектора экономики в стране.

В 2018 г. по сравнению с 2017 г. несколько выросла (на 1,54%) доля неподготовленных участников экзамена (до 40 тестовых баллов). На 2,9% сократилась доля участников с базовым уровнем подготовки (диапазон от 40 до 60 т.б.). На 3,71% выросла группа участников экзамена, набравших 61-80 т.б., отчасти за счет сокращения на 2,57% доли группы участников, набравших 81-100 т.б. Таким образом, суммарная доля участников, набравших значимые для конкурсного поступления в учреждения высшего образования баллы (61-100 т.б.), увеличилась на 1,05%, несмотря на уменьшение среднего тестового балла с 59,2 в 2017 г. до 58,4 в текущем году. Некоторый рост доли участников, набравших высокие (81-100) тестовые баллы, объясняется отчасти улучшением подготовки участников экзамена, отчасти стабильностью экзаменационной модели

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .

На нашем сайте представлены около 3000 заданий для подготовки к ЕГЭ по информатике в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ 2019 ГОДА

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

Задание 1. Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера
Задание 2. Умения строить таблицы истинности и логические схемы
Задание 3.
Задание 4. Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных
Задание 5. Умение кодировать и декодировать информацию
Задание 6. Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд
Задание 7. Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков
Задание 8. Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
Задание 9. Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
Задание 10. Знания о методах измерения количества информации
Задание 11. Умение исполнить рекурсивный алгоритм
Задание 12. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети
Задание 13. Умение подсчитывать информационный объем сообщения
Задание 14. Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
Задание 15. Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)
Задание 16. Знание позиционных систем счисления
Задание 17. Умение осуществлять поиск информации в Интернете
Задание 18. Знание основных понятий и законов математической логики
Задание 19. Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)
Задание 20. Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление
Задание 21. Умение анализировать программу, использующую процедуры и функции
Задание 22. Умение анализировать результат исполнения алгоритма
Задание 23. Умение строить и преобразовывать логические выражения
Задание 24 (C1). Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки
Задание 25 (C2). Умение составить алгоритм и записать его в виде простой программы (10–15 строк) на языке программирования
Задание 26 (C3). Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию
Задание 27 (C4). Умения создавать собственные программы (30–50 строк) для решения задач средней сложности

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. ПОРОГ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ: 6 первичных баллов (40 тестовых баллов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по

Какой язык программирования выбрать, на каких задачах стоит сосредоточиться и как распределить время на экзамене

Преподаёт информатику в Фоксфорде

Разные вузы требуют разные вступительные экзамены по IT-направлениям. Где-то нужно сдавать физику, где-то – информатику. К какому экзамену готовиться – решать вам, но стоит иметь в виду, что конкурс на специальности, где надо сдавать физику, обычно ниже, чем на специальностях, где требуется ЕГЭ по информатике, т.е. вероятность поступить «через физику» больше.

Зачем тогда сдавать ЕГЭ по информатике?

  • К нему быстрее и проще подготовиться, чем к физике.
  • Вы сможете выбирать из большего количества специальностей.
  • Вам будет легче учиться по выбранной специальности.

Что нужно знать о ЕГЭ по информатике

ЕГЭ по информатике состоит из двух частей. В первой части 23 задачи с кратким ответом, во второй – 4 задачи с развёрнутым ответом. В первой части экзамена 12 заданий базового уровня, 10 заданий повышенного уровня и 1 задание высокого уровня. Во второй части – 1 задание повышенного уровня и 3 – высокого.

Решение задач из первой части позволяет набрать 23 первичных балла – по одному баллу за выполненное задание. Решение задач второй части добавляет 12 первичных баллов (3, 2, 3 и 4 балла за каждую задачу соответственно). Таким образом, максимум первичных баллов, которые можно получить за решение всех заданий – 35.

Первичные баллы переводятся в тестовые, которые и являются результатом ЕГЭ. 35 первичных баллов = 100 тестовым баллам за экзамен. При этом за решение задач из второй части экзамена начисляется больше тестовых баллов, чем за ответы на задачи первой части. Каждый первичный балл, полученный за вторую часть ЕГЭ, даст вам 3 или 4 тестовых балла, что в сумме составляет около 40 итоговых баллов за экзамен.

Это означает, что при выполнении ЕГЭ по информатике необходимо уделить особое внимание решению задач с развёрнутым ответом: №24, 25, 26 и 27. Их успешное выполнение позволит набрать больше итоговых баллов. Но и цена ошибки во время их выполнения выше – потеря каждого первичного балла чревата тем, что вы не пройдёте по конкурсу, ведь 3-4 итоговых балла за ЕГЭ при высокой конкуренции на IT-специальности могут стать решающими.

Как готовиться к решению задач из первой части

  • Уделите особое внимание задачам № 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23. Именно эти задачи, согласно анализу результатов прошлых лет, особенно сложны. Трудности с решением этих задач испытывают не только те, у кого общий балл за ЕГЭ по информатике получился низким, но и «хорошисты», и «отличники».
  • Выучите наизусть таблицу степеней числа 2.
  • Помните о том, что Кбайты в задачах означают кибибайты, а не килобайты. 1 кибибайт = 1024 байта. Это поможет избежать ошибок при вычислениях.
  • Тщательно изучите варианты ЕГЭ предыдущих лет. Экзамен по информатике — один из самых стабильных, это означает, что для подготовки можно смело использовать варианты ЕГЭ за последние 3-4 года.
  • Познакомьтесь с разными вариантами формулировки заданий. Помните о том, что незначительное изменение формулировки всегда приводят к ухудшению результатов экзамена.
  • Внимательно читайте условие задачи. Большинство ошибок при выполнении заданий связано с неверным пониманием условия.
  • Учитесь самостоятельно проверять выполненные задания и находить ошибки в ответах.

Что нужно знать о решении задач с развёрнутым ответом

24 задача — на поиск ошибки

25 задача требует составления простой программы

26 задача — на теорию игр

27 задача — необходимо запрограммировать сложную программу

Основную трудность на экзамене представляет 27 задача. Ее решает только 60-70% пишущих ЕГЭ по информатике. Ее особенность заключается в том, что к ней невозможно подготовиться заранее. Каждый год на экзамен выносится принципиально новая задача. При решении задачи №27 нельзя допустить ни одной смысловой ошибки.

Как рассчитывать время на экзамене

Ориентируйтесь на данные, которые приведены в спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по информатике. В ней указано примерное время, отведенное на выполнение заданий первой и второй части экзамена.

ЕГЭ по информатике длится 235 минут

Из них 90 минут отводится на решение задач из первой части. В среднем на каждую задачу из первой части уходит от 3 до 5 минут. На решение задачи №23 требуется 10 минут.

Остается 145 минут на решение заданий второй части экзамена, при этом для решения последней задачи №27 понадобится не менее 55 минут. Эти расчеты выполнены специалистами Федерального института педагогических измерений и основаны на результатах экзаменов прошлых лет, поэтому к ним следует отнестись серьезно и использовать в качестве ориентира на экзамене.

Языки программирования – какой выбрать

  1. BASIC. Это устаревший язык, и хотя его до сих пор изучают в школах, тратить время на его освоение уже нет смысла.
  2. Школьный алгоритмический язык программирования. Он разработан специально для раннего обучения программированию, удобен для освоения начальных алгоритмов, но практически не содержит глубины, в нем некуда развиваться.
  3. Pascal. По-прежнему является одним из самых распространённых языков программирования для обучения в школах и вузах, но и его возможности сильно ограничены. Pascal вполне подходит в качестве языка написания ЕГЭ.
  4. С++. Универсальный язык, один из самых быстрых языков программирования. На нём сложно учиться, зато в практическом применении его возможности очень широки.
  5. Python . Его легко изучать на начальном уровне, единственное, что требуется – знание английского языка. Вместе с тем, при углубленном изучении Python предоставляет программисту не меньше возможностей, чем С++. Начав изучение «Питона» ещё в школе, вы будете использовать его и в дальнейшем, вам не придётся переучиваться на другой язык, чтобы достичь новых горизонтов в программировании. Для сдачи ЕГЭ достаточно знать «Питон» на базовом уровне.

Полезно знать

  • Работы по информатике оценивают два эксперта. Если результаты оценки экспертов расходятся на 1 балл, выставляется больший из двух баллов. Если расхождение 2 балла и более – работу перепроверяет третий эксперт.
  • Полезный сайт для подготовки к ЕГЭ по информатике –

Этот экзамен длится 4 часа. Максимальное количество набранных баллов — 35 . Процентное соотношение между уровнями вопросов практически равное. Большинство вопросов — тестовые, в экзамене всего 4 задания отводится на развёрнутый ответ.

Экзамен по информатике является достаточно сложным и требует особого внимания и надлежащей подготовки учащихся. Он включает в себя общие тестовые вопросы, которые предназначены для низкого уровня знаний. Также есть задания, которые требуют размышлений и вычислений с выполнением точного расчёта.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2019 года по информатике с указанием первичных баллов ниже на инфографике.

Максимальное количество баллов — 35 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

66%

Часть 1

23 заданий 1-23
(С кратким ответом)

34%

Часть 2

4 заданий 1-4
(Развернутый ответ)

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

  1. Изменения структуры КИМ отсутствуют. В задании 25 убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена.
  2. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространенном.

Систематическая подготовка — залог успеха

Образовательный портал сайт предлагает множество демонстрационных тестов по информатике, решать которые можно не отходя от рабочего места.

Пробные задания помогут окунуться в атмосферу тестирования и найти те пробелы в знаниях, которые нужно подправить для достижения максимального результата.

Лада Есакова

Когда учащийся 11 класса начинает готовиться к ЕГЭ по информатике – как правило, он готовится с нуля. В этом одно из отличий ЕГЭ по информатике от экзаменов по другим предметам.

По математике у старшеклассника знания точно не нулевые. По русскому языку – тем более.

А с информатикой ситуация намного сложнее. То, что изучается в школе на уроках, никак не связано с программой подготовки к ЕГЭ по информатике.

Что такое ЕГЭ по информатике?

Контрольный тест ЕГЭ по информатике содержит 27 заданий, который относятся к самым разным темам. Это системы счисления, это булева алгебра, алгоритмика, это программирование, моделирование, элементы теории графов.

ЕГЭ по информатике охватывает очень большой спектр информации. Конечно, на экзамене понадобятся только азы, но это основы важных и современных тем.

Подготовка к ЕГЭ по информатике с нуля подразумевает, что ни одну из этих тем ученик не проходил в школе. Обычно это так и есть!

Например, такая тема, как булева алгебра, или алгебра логики, включена в ЕГЭ по информатике. Но она не изучается в школах, даже в специализированных. Ее нет ни в курсе школьной информатики, ни в курсе математики. Школьник о ней понятия не имеет!

И поэтому знаменитую задачу на системы логических уравнений не решает практически никто из учеников. Эта задача в ЕГЭ по информатике идет под номером 23. Скажем больше — преподаватели часто рекомендуют старшеклассникам вообще не пытаться решить эту задачу, и даже не смотреть на нее, чтобы не тратить время.

Означает ли это, что задача 23 из ЕГЭ по информатике не решается вообще? Нет, конечно! Наши ученики регулярно решают ее каждый год. На нашем курсе подготовки к ЕГЭ по информатике из многих тем мы берем только то, что потребуется на экзамене. И уделяем этим задачам максимальное внимание.

Почему же школа не готовит к ЕГЭ по информатике?

Связано это с тем, что информатика – предмет не обязательный. Каких-либо стандартов и программ Министерство образования не дает. Поэтому учителя на уроках информатики дают школьникам совершенно разный материал – кто что может. Более того — в некоторых школах вообще нет уроков информатики.

Чем же обычно занимаются старшеклассники на уроках по информатике? Неужели играют в стрелялки?

К счастью, в школе на уроках информатики все-таки школьники занимаются не ерундой, а вполне полезными вещами. Например, изучают Word и Escel. В жизни это пригодится, но, к сожалению, для сдачи ЕГЭ – абсолютно бесполезно.

Причем Word ребята изучают на серьезном уровне, и некоторые даже сдают экзамены по компьютерной верстке и получают свидетельство верстальщика. В каких-то школах изучают 3D-моделирование. Очень многие школы дают веб-дизайн. Это прекрасная, полезная в будущем тема, но к ЕГЭ она совсем никак не относится! И приходя к нам на курсы, ученик действительно готовится к ЕГЭ по информатике с нуля.

Похожая ситуация – у старшеклассников профильных лицеев. Сильные профильные лицеи честно дают на уроках информатике программирование. Ребята выходят оттуда хорошими программистами. Но ведь в ЕГЭ по информатике всего 5 заданий хоть как-то связаны с программированием, и из них ровно одна задача в варианте ЕГЭ посвящена написанию программы! Результат – максимум 6 задач на ЕГЭ по информатике.

Сколько же нужно времени, чтобы подготовиться к ЕГЭ по информатике с нуля?

Есть хорошая новость! Подготовиться к ЕГЭ по информатике с нуля можно за один год. Это не легко, но можно, и наши ученики каждый год это доказывают. Курс подготовки к ЕГЭ по информатике не очень большой. Заниматься на курсах можно 1 раз в неделю по 2 часа. Конечно, надо активно выполнять домашние задания.

Но есть одна поправка. Если ученик никогда до 11 класса не занимался программированием, за год вряд ли возможно освоить программирование в полной мере. Поэтому нерешенной останется задача №27 варианта ЕГЭ по информатике. Она самая сложная.

Особенно трудно готовиться к ЕГЭ по информатике с нуля тем ученикам, кто вообще никогда не был знаком с программированием и не знает, что это такое. Это область достаточно специфичная, поэтому подготовке по программированию нужно уделять много времени и нарешивать огромное количество задач.

На наших курсах мы обязательно разбираем все типовые задания по программированию. И ни разу на экзамене задача по программированию не оказалась для наших учеников сюрпризом –все они были на курсах разобраны. И только задача 27 остается за бортом для тех, кто вообще до 11 класса программированием не занимался.

Приходя к нам на курсы по информатике, ученики и родители иногда удивляются, не видя в учебном классе компьютеров. Они думают, что раз пришли готовиться к ЕГЭ по информатике, то на столах должны быть компьютеры. Но их нет! Насколько необходимо при подготовке к ЕГЭ по информатики наличие ноутбуков и компьютеров?

Это особенность ЕГЭ по информатике. На экзамене компьютера не будет! И да, надо будет решать задания ручкой на листе бумаги, потому что именно в таком формате сейчас проходит ЕГЭ по информатике. Это реальная проблема для тех, кто его сдает.

Даже старшеклассники из специализированных лицеев, хорошо умеющие программировать, могут оказаться беспомощны на ЕГЭ по информатике. Они, разумеются, программируют на компьютерах, то есть в специальной среде. Но что будет, когда компьютера нет? И не только школьники – даже профессиональные программисты с очень большим трудом могут написать программу на бумаге. Поэтому мы готовимся к такому сложному формату сразу. Мы осознанно не используем при подготовке к ЕГЭ по информатике компьютеры и ноутбуки – согласно правилу «Тяжело в учении, легко в бою».

Уже несколько лет ходят слухи, что ЕГЭ по информатике переведут в компьютерную форму. Это обещали сделать в 2017 году, но не сделали. Сделают ли в 2018 году? Пока не знаем. Если введут такой формат экзамена – готовиться к ЕГЭ по информатике с нуля будет намного проще.

Итак, год активной подготовки к ЕГЭ по информатике с нуля, и ваш результат — 26 задач из 27 возможных. А если вы хоть немного знакомы с программированием – то и все 27 из 27. Мы желаем вам достичь на экзамене такого результата!

И еще раз рекомендую для подготовки теоретический материал и свою книгу «Информатика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ» , где дается практика решения задач.

Расскажи друзьям!

С современным миром технологий и реалий программирования, разработки ЕГЭ по информатике имеет мало общего. Какие-то базовые моменты есть, но даже если разбираешься немного в задачах, то это еще не значит, что в конечном итоге станешь хорошим разработчиком. Зато областей, где нужны IT-специалисты, великое множество. Вы нисколько не прогадаете, если хотите иметь стабильный заработок выше среднего. В IT вы это получите. При условии, разумеется, наличия соответствующих способностей. А развиваться и расти здесь можно сколько угодно, ведь рынок настолько огромен, что даже представить себе не можете! Причем он не ограничивается только нашим государством. Работайте на какую угодно компанию из любой точки мира! Это все очень вдохновляет, поэтому пусть подготовка к ЕГЭ по информатике будет первым незначительным шагом, после которого последуют годы саморазвития и совершенствования в данной области.

Структура

Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельное формулирование последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 заданий к повышенному уровню сложности, 1 задание – к высокому уровню сложности.

Часть 2 содержит 4 задания, первое из которых повышенного уровня сложности, остальные 3 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают запись развернутого ответа в произвольной форме.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). На выполнение заданий части 1 рекомендуется отводить 1,5 часа (90 минут). Остальное время рекомендуется отводить на выполнение заданий части 2.

Пояснения к оцениванию заданий

Выполнение каждого задания части 1 оценивается в 1 балл. Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Выполнение заданий части 2 оценивается от 0 до 4 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2, – 12.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ПО ТЕМЕ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА В ЗАДАНИЯХ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ». 2 РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА А3 ИЗ ВАРИАНТОВ ЕГЭ.

1 9 декабря 22 Творческая педагогическая мастерская «Сложные вопросы ЕГЭ» Выступление по теме «Математическая логика в заданиях ЕГЭ по информатике» Учитель I категории Плетенёва Л.В. Содержание ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ПО ТЕМЕ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА В ЗАДАНИЯХ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ»… 2 РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА А3 ИЗ ВАРИАНТОВ ЕГЭ… 5 РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА А ИЗ ВАРИАНТОВ ЕГЭ… 5 РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА В2 ИЗ ВАРИАНТОВ ЕГЭ… 7 РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА В5 ИЗ ВАРИАНТОВ ЕГЭ… 8 ССЫЛКИ НА МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ…

2 Примеры заданий по теме «Математическая логика в заданиях ЕГЭ по информатике» Задания типа А3:. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблицу справа). Какое выражение соответствует F? ) X Y Z 2) (X Y) Z 3) ( X Y) Z 4) X ( Y Z) X Y Z F 2. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблицу справа). Какое выражение соответствует F? ) (X Y) Z 2) (X Y) Z 3) X ( Y Z) 4) X Y Z 3. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F. x x2 x3 x4 x5 F Какое выражение может соответствовать F? ) x x2 x3 x4 x5 2) x x2 x3 x4 x5 3) x x2 x3 x4 x5 4) x x2 x3 x4 x5 X Y Z F 4. Дано логическое выражение, зависящее от 6 логических переменных: X X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 Сколько существует различных наборов значений переменных, при которых выражение истинно? ) 2) 2 3) 63 4) 64 Задания типа А:. На числовой прямой даны два отрезка: P = [2, ] и Q = [6, 4]. Выберите такой отрезок A, что формула ( (x А) (x P) ) \/ (x Q) тождественно истинна, то есть принимает значение при любом значении переменной х. ) [, 3] 2) [3, ] 3) [, 5] 4)[5, 7] 2. Для какого из указанных значений X истинно высказывание ((X > 2) (X > 3))? ) 2) 2 3) 3 4) 4 3. Какое из приведённых имен удовлетворяет логическому условию: (первая буква согласная вторая буква согласная) /\ (предпоследняя буква гласная последняя буква гласная)? ) КРИСТИНА 2) МАКСИМ 3) СТЕПАН 4) МАРИЯ 2

3 Задания типа В2:. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ, а для логической операции «И» &. ) шкафы столы стулья 2 ) шкафы (стулья & шкафы) 3 ) шкафы & столы 4) шкафы стулья 2. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ, а для логической операции «И» &. ) яблоки сливы 2 ) сливы (сливы & груши) 3 ) яблоки груши сливы 4) (яблоки груши) & сливы 3. В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Запрос Количество страниц (тыс.) фрегат эсминец 3 фрегат 2 эсминец 25 Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу фрегат & эсминец 4. В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Количество Запрос страниц (тыс.) васильки & ландыши 65 ландыши & лютики 23 ландыши & (васильки лютики) 74 Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу ландыши & васильки & лютики Задания типа В5:. Сколько различных решений имеет система уравнений? (x x 2 ) (x 2 x 3 ) (x 3 x 4 ) (x 4 x 5 ) (x 5 x 6 ) = (x у ) (x 2 у 2 ) (x 3 у 3 ) (x 4 у 4 ) (x 5 у 5 ) (x 6 у 6 ) = где x,x 2,,x 6, у,у 2,,у 6 логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. 2. Каково наименьшее натуральное число X, при котором истинно высказывание: 3

4 (X (X+) < 5) (X X > 35) 3. Каково наибольшее натуральное число X, при котором истинно высказывание: (X (X + ) > 99) (X X < 65) 4. Сколько различных решений имеет система уравнений? (x x 2 ) (x 2 x 3 ) (x 3 x 4 ) = (у у 2 ) (у 2 у 3 ) (у 3 у 4 ) = ( y x ) ( y 2 x 2 ) ( y 3 x 3 ) ( y 4 x 4 ) = где x,x 2,,x 4, у,у 2,,у 4 логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. 5. Сколько различных решений имеет система уравнений? x x 2 x 3 x 4 = x 3 x 4 x 5 x 6 = x 5 x 6 x 7 x 8 = x 7 x 8 x 9 x = где x,x 2,,x логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. 6. Сколько различных решений имеет система уравнений? (x x 2 ) x 3 x 4 = (x 3 x 4 ) x 5 x 6 = (x 5 x 6 ) x 7 x 8 = (x 7 x 8 ) x 9 x = (x 9 x ) x x 2 = где x,x 2,,x логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. 7. Сколько существует целых значений X, при которых ложно высказывание: ( X 5) ( X < ) 8. Сколько существует целых значений X, при которых ложно высказывание: (( X < 5) ( X < ) ( X < )) 9. Сколько существует целых значений X, при которых ложно высказывание: ((X-4) (X-6) ) (X X — 2 X + 35 > ). Сколько различных решений имеет уравнение ((K L) (M N) K) (L M) = где K, L, M, N логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений K, L, M и N, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа вам нужно указать только количество таких наборов. 4

5 Разбор решения заданий типа А3 из вариантов ЕГЭ А3. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: Какое выражение соответствует F? ) X Y Z 2) X Y Z 3) X Y Z 4) X Y Z X Y Z Решение: ) перепишем ответы в других обозначениях: ) X Y Z 2) X Y Z 3) X Y Z 4) X Y Z 2) в столбце F есть единственная единица для комбинации X, Y Z, простейшая функция, истинная (только) для этого случая, имеет вид X Y Z, она есть среди приведенных ответов (ответ 3) 3) таким образом, правильный ответ 3. Разбор решения заданий типа А из вариантов ЕГЭ А. На числовой прямой даны два отрезка: P = [2, ] и Q = [6, 4]. Выберите такой отрезок A, что формула ( (x А) (x P) ) \/ (x Q) тождественно истинна, то есть принимает значение при любом значении переменной х. ) [, 3] 2) [3, ] 3) [, 5] 4)[5, 7] Решение: ) два условия связаны с помощью операции \/ («ИЛИ»), поэтому должно выполняться хотя бы одно из них 2) для того, чтобы упростить понимание выражения, обозначим отдельные высказывания буквами A: x А, P: x P, Q: x Q 3) тогда получаем, переходя к более простым обозначениям: Z = (A P) + Q 4) представим импликацию A P через операции «ИЛИ» и «НЕ»: A P A P, так что получаем Z A P Q 5) это значит, что для тождественной истинности выражения Z нужно, чтобы для любого x было выполнено одно из условий: A, P, Q; из всех этих выражений нам неизвестно только A 6) посмотрим, какие интервалы перекрываются условиями P и Q: 5 F

6 2 6 4 x 7) видим, что отрезок [2,4] перекрыт, поэтому выражение A должно перекрывать оставшуюся часть; таким образом, A должно быть истинно на интервалах (,2) и (4, ) и, соответственно, выражение A (без инверсии) может быть истинно только внутри отрезка [2,4] 8) из всех отрезков, приведенных в условии, только отрезов [3,] (вариант 2) находится целиком внутри отрезка [2,4], это и есть правильный ответ 9) Ответ: 2. Решение (вариант 2, А.Н. Евтеев): ) пп. -4 такие же, как и в предыдущем способе решения 2) полученное после преобразований выражение Z A P Q должно быть истинно при любом x 3) логическая сумма истинна во всех случаях кроме одного: если все слагаемые ложны, следовательно выражение Z A P Q ложно только когда A =, P = и Q = 4) поэтому если область истинности A выйдет за пределы отрезка [2,4], где одновременно ложны P и Q, то Z A P Q будет ложно 5) это значит, что A может быть истинно только внутри отрезка [2,4] 6) из всех отрезков, приведенных в условии, только отрезов [3,] (вариант 2) находится целиком внутри отрезка [2,4], это и есть правильный ответ 7) Ответ: 2. 6

7 Разбор решения заданий типа В2 из вариантов ЕГЭ В2. ). В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Количество Запрос страниц (тыс.) Динамо & Рубин 32 Спартак & Рубин (Динамо Спартак) & Рубин Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу: Рубин & Динамо & Спартак способ решения (круги Эйлера): Динамо ) в этой задаче неполные данные, так как они не позволяют определить размеры всех областей; однако их хватает для того, чтобы ответить на поставленный вопрос 2) обозначим области, которые соответствуют каждому запросу Количество Запрос Области страниц (тыс.) Динамо & Рубин Спартак & Рубин (Динамо Спартак) & Рубин Рубин & Динамо & Спартак Рубин 2 3 Спартак 28 43? 3) из таблицы следует, что в суммарный результат первых двух запросов область 2 входит дважды ( ), поэтому, сравнивая этот результат с третьим запросом ( ), сразу находим результат четвертого: N2 = ( ) 43 = 7 4) таким образом, ответ 7. 2). В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ, а для логической операции «И» &. ) принтеры & сканеры & продажа 2) принтеры & сканеры 3) принтеры сканеры 4) принтеры сканеры продажа 2 способ решения (рассуждение с использованием свойств операций «И» и «ИЛИ»): ) меньше всего результатов выдаст запрос с наибольшими ограничениями первый (нужны одновременно принтеры, сканеры и продажа) ) на втором месте второй запрос (одновременно принтеры и сканеры) 2) далее третий запрос (принтеры или сканеры) 3) четвертый запрос дает наибольшее количество результатов (принтеры или сканеры или продажа) 4) таким образом, верный ответ

8 В5. Разбор решения заданий типа В5 из вариантов ЕГЭ Сколько различных решений имеет логическое уравнение (x x 2 ) (x 2 x 3 ) (x 3 x 4 )= (у у 2 ) (у 2 у 3 ) (у 3 у 4 ) = ( y x ) ( y 2 x 2 ) ( y 3 x 3 ) ( y 4 x 4 ) = где x, x 2,, x 4 и y, y 2,, y 4 логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. Решение: ) видим, что первые два уравнения независимы друг от друга (в первое входят только x, x 2,, x 4, а во второе только y, y 2,, y 4 ) 2) третье уравнение связывает первые два, поэтому можно поступить так: найти решения первого уравнения найти решения второго уравнения найти множество решений первых двух уравнений из множества решений первых двух уравнений выкинуть те, которые не удовлетворяют последнему уравнению 3) найдем решения первого уравнения; каждая из логических переменных x, x 2,, x 4 может принимать только два значения: «ложь» () и «истина» (), поэтому решение первого уравнения можно записать как битовую цепочку длиной 4 бита: например, означает, что x = x 2 = и x 3 = x 4 = 4) вспомним, что импликация x x 2 ложна только для x = и x 2 =, поэтому битовая цепочка, представляющая собой решение первого уравнения, не должна содержать сочетания ; это дает такие решения (других нет!): (x, x 2, x 3, x 4 ) = 5) видим, что второе уравнение полностью совпадает по форме с первым, поэтому все его решения: (y, y 2, y 3, y 4 ) = 6) поскольку первые два уравнения независимы друг от друга, система из первых двух уравнений имеет 5 5=25 решений: каждому решению первого соответствует 5 разных комбинаций переменных y, y 2,, y 4, которые решают второе, и наоборот, каждому решению второго соответствует 5 разных комбинаций переменных x, x 2,, x 4, которые решают первое: (y, y 2, y 3, y 4 ) = (x, x 2, x 3, x 4 ) = 7) теперь проверим, какие ограничения накладывает третье уравнение; вспомнив формулу, которая представляет импликацию через операции «НЕ» и «ИЛИ» ( A B A B ), можно переписать третье уравнение в виде (y x ) (y 2 x 2 ) (y 3 x 3 ) (y 4 x 4 ) = 8

9 8) импликация y x ложна только для y = и x =, следовательно, такая комбинация запрещена, потому что нарушает третье уравнение; таким образом, набору с y = : (y, y 2, y 3, y 4 ) = соответствует, с учетом третьего уравнения, только одно решение первого, в котором x = (y, y 2, y 3, y 4 ) = поэтому множество решений «редеет»: (y, y 2, y 3, y 4 ) = (x, x 2, x 3, x 4 ) = 9) аналогично двигаемся дальше по третьему уравнению; второй сомножитель равен, если импликация y 2 x 2 ложна, то есть только для y 2 = и x 2 =, это «прореживает» предпоследний столбец: (y, y 2, y 3, y 4 ) = (x, x 2, x 3, x 4 ) = ) аналогично проверяем еще два ограничения, отбрасывая все решения, для которых y 3 = и x 3 =, а также все решения, для которых y 4 = и x 4 = : (y, y 2, y 3, y 4 ) = (x, x 2, x 3, x 4 ) = ) итак, остается одно решение при (y, y 2, y 3, y 4 )=, два решения при (y, y 2, y 3, y 4 )=, три решения при(y, y 2, y 3, y 4 )=, четыре решения при(y, y 2, y 3, y 4 )= и 5 решений при (y, y 2, y 3, y 4 )= 2) всего решений =5. 2) Сколько различных решений имеет система уравнений X X 2 X 3 = X 2 X 3 X 4 =… X 8 X 9 X = где x, x 2,, x логические переменные? В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных, при которых выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов. Решение (последовательное подключение уравнений): ) рассмотрим сначала все решения первого уравнения; его левая части истинна, когда X = (при этом X 2 и X 3 могут быть любыми), а также когда X = и X 2 =X 3 =: 9

10 X X 2 X 3 2) заметим, что первое и второе уравнения связаны через последние две переменных, в данном случае это X 2 и X 3 3) пусть i число переменных в уравнениях; введем обозначения: K i количество решений, в которых последние две переменные принимают значения (,) L i количество решений, в которых последние две переменные принимают значения (,) M i количество решений, в которых последние две переменные принимают значения (,) N i количество решений, в которых последние две переменные принимают значения (,) 4) из таблицы видим, что K 3 =, L 3 =, M 3 = и N 3 =2 5) теперь подключаем второе уравнение; посмотрим, к чему приводят разные комбинации последних двух переменных: X X 2 X 3 X 4 6) находим, что комбинация (,) не дает ни одного решения, комбинация (,) дает одно решение, и при этом (X 3,X 4 )=(,) комбинация (,) дает два решения, причем (X 3,X 4 )=(,) или (,) комбинация (,) дает два решения, причем (X 3,X 4 )=(,) или (,) 7) из предыдущего пункта делаем вывод, что K i+ = M i (комбинация (,) появилась из (,) на предыдущем шаге) L i+ = M i (комбинация (,) появилась из (,) на предыдущем шаге) M i+ = N i (комбинация (,) появилась из (,) на предыдущем шаге) N i+ = L i +N i (комбинация (,) появляется из (,) и (,)) 8) используя эти рекуррентные формулы, заполняем таблицу для i=4,, i K i L i M i N i Всего ) таким образом, ответ: = 73 решения.

11 Ссылки на материал по теме выступления Примеры заданий с разбором решения по теме «Алгебра логики» Разбор решений из ЕГЭ с небольшой справкой по теории Как решать задачи с помощью диаграмм Эйлера-Венна Решение задач по теме «Алгебра логики» из демоверсий ЕГЭ Видеоуроки по теме «Методы решения системы логических уравнений»

AP CS Курс Java — AP CSAwesome

Добро пожаловать в CS Awesome! Пришло время начать свое путешествие, чтобы научиться программировать на Java. Чтобы быстро перейти на этот сайт, введите адрес: course.csawesome.org

CSAwesome — это одобренная Советом колледжей учебная программа AP Computer Science A, вводного курса компьютерного программирования на уровне колледжа на Java. Если вы учитель, использующий эту учебную программу, присоединяйтесь к обучающей группе CSAwesome, которая предоставит вам доступ к ресурсам для учителей на csawesome.орг.

Чтобы убедиться, что сайт сохраняет ваши ответы на вопросы, щелкните значок человека вверху, чтобы зарегистрироваться или войти в свой курс Runestone. По завершении уроков нажмите кнопку «Отметить как завершенные» внизу. Наслаждайся путешествием!

Женщины средней школы ATTN, гендерки и небинарные технологи: подайте заявку на получение награды NCWIT за стремление к информатике, чтобы получить признание за все, что вы делаете (или хотите делать) в области технологий. Посетите http://www.aspirations.org/AiCHSAward для получения подробной информации.# NCWITAiC22

ATTN Цветные женщины старшей школы, получающие AP CSA или CSP: подайте заявку на участие в программе Sisters Rise Up, бесплатную онлайн-программу наставничества для цветных женщин (темнокожих, латинских и / или коренных американцев), которые проходят AP CSA или CSP курс в 2021-2022 учебном году. Эта программа является частью исследовательского проекта Sisters Rise Up, который изучает способы помочь цветным женщинам добиться успеха в AP CS. Он предлагает бесплатные сеансы удаленной помощи под руководством студентов Мичиганского университета. В большинстве недель предлагаются два одночасовых сеанса удаленной помощи, а двух-трехчасовой сеанс удаленной помощи предлагается один раз в месяц.Если вы сдадите экзамен AP CS и отправите свою оценку до конца августа, вы получите подарочную карту на 100 долларов. Если вы заинтересованы, заполните контактную информацию родителя или опекуна на странице https://forms.gle/4LfH8r28tw67iZd78.

ATTN для старшеклассников: подайте заявку на https://www.amazonfutureengineer.com/scholarship, открывающуюся 1 ноября для стипендий в колледжах и летних стажировок в Amazon для студентов с финансовыми нуждами.

Индекс

Если вы видите ошибки или недочеты, сообщите о них, заполнив эту форму.Если вы преподаватель, который интересуется PD или сообществом CS Awesome, заполните эту форму интереса PD и присоединитесь к обучающей группе CSAwesome, которая предоставит вам доступ к планам уроков на csawesome.org.

(последняя редакция 30.09.2021)

© Copyright 2015 Барб Эриксон, Univ. Мичиган, 2019 год в редакции Берил Хоффман (Колледж Вязов). Создано с использованием рунического камня.

Насколько сложна компьютерная наука AP?

Если вы учитесь в старшей школе, возможно, вам будет интересно записаться на курсы AP, чтобы заработать кредит колледжа и улучшить свои успеваемость.

У вас могут возникнуть вопросы типа , насколько сложным будет этот класс AP? Подготовит ли он меня к сдаче экзамена AP? Что делать, если я не сдам экзамен AP? Как правило, курсы AP и выпускные экзамены сложны, потому что они рассчитаны на тот же уровень, что и вводный класс колледжа, поэтому эти вопросы не сводят вас с ума.

Затем есть класс AP, который может похвастаться высокой репутацией : AP Computer Science, также известный как AP CS. Неужели это так сложно, как говорят?

Что ж, здесь есть несколько вопросов.Во-первых, это ваши сильные стороны в учебе. Ты хорошо учишься на курсах математики и естествознания? Вы внимательны к деталям? Как у вас навыки критического мышления? Тогда есть ваша средняя школа. Как будет проходить курс? Что вы знаете о стиле преподавания учителя? Какова шкала оценок в вашей средней школе, когда речь идет о курсах AP?

Уровень сложности будет зависеть от ваших академических способностей, методов преподавания учителя и строгости класса. Некоторые учителя могут поручить больше работы, чем другие, и разработать свои курсы более строгими, чем другие учителя.Однако если вы высокомотивированный студент, готовый поработать в классе AP Computer Science, вы уже настроены на успех.

Какие предлагаются классы AP по информатике?

В настоящее время AP предлагает два курса информатики:

  • AP Computer Science A
  • AP Принципы информатики

AP Computer Science A обучает решению вычислительных задач, объектно-ориентированному программированию на Java и обзору структур данных.Новый курс AP, «Принципы информатики», охватывает общие идеи и основополагающие концепции информатики, включая программирование.

Можете ли вы изучить AP Computer Science без опыта?

Рекомендуемые предварительные условия для прохождения обоих курсов AP Computer Science — английский и алгебра. Согласно AP Central College Board, студенты должны иметь прочную основу для основных линейных функций, композиции функций и стратегий решения проблем.

Несмотря на то, что вы можете посещать курсы AP Computer Science, не имея академического опыта в этой теме, вам все же следует убедиться, что вы в некоторой степени знакомы с темой перед зачислением.Имейте в виду, что AP Computer Science A предназначена для студентов, которые хотят изучать основные или смежные области информатики, такие как инженерия или разработка программного обеспечения. Курс AP Computer Science Principles предназначен для студентов, которые хотели бы получить широкое представление о вычислениях. Эти студенты могут не хотеть изучать информатику в качестве специализации, но хотят изучить эту тему и продолжить изучение других специальностей, таких как математика, естественные науки или экономика.

Насколько сложно сдать экзамен AP по информатике?

Получение проходного балла 3 или более на экзамене AP CS доказывает, что вы усвоили материал и получаете кредит для поступления в колледж.По данным College Board за 2019 год, средний балл по обоим курсам AP составляет 69-72%. Поэтому сдача экзамена может быть сложной, но, безусловно, выполнимой.

ПОДРОБНЕЕ: Самые доступные онлайн-курсы по информатике

Экзамен AP Computer Science Principles состоит из 70 вопросов с несколькими вариантами ответов из элементов с одним выбором (это означает, что вы выбираете один ответ из четырех вариантов), а также вариантов с несколькими вариантами ответов, в которых вы выбираете два ответа из четырех вариантов.С другой стороны, экзамен AP Computer Science A состоит из двух разделов: с множественным выбором и свободным ответом, каждый из которых дает 50% итоговой оценки. У вас будет 90 минут, чтобы ответить на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, и 90 минут, чтобы ответить на четыре вопроса из раздела бесплатных ответов.

Насколько сложно получить 5 баллов за экзамен AP по информатике?

Согласно данным тестирования 2019 года, шансы получить 5 (наивысший балл) выше у студентов курса AP Computer Science A.Почти 27% студентов, сдавших этот экзамен, получили 5 баллов, в то время как только 13,8% студентов, сдавших AP Computer Science Principles, получили 5. Согласно данным и обзору курсов AP, Computer Science A не так сложно получить наивысший балл, но в любом случае это, безусловно, непростая задача.

Как я могу решить, стоит ли мне брать компьютерный класс AP?

Во-первых, убедитесь, что уроки информатики приведут вас к вашим будущим академическим и карьерным целям. Затем подумайте о своем образовании.Чем больше у вас базовых знаний в области информатики, тем лучше вам будет.

ПОДРОБНЕЕ: Онлайн-курсы по информатике

Затем задайте вопросы о работе курса AP Computer Science в вашей школе. Посмотрите, сможете ли вы найти копию программы AP Computer Science у текущего учителя. Программа курса содержит все, что вам нужно знать о курсе. Он включает ожидания учителя, шкалу оценок, а иногда даже конкретные задания.Вы также можете поговорить с нынешними и бывшими студентами, которые изучали AP Computer Science, чтобы получить представление о классе.

Для получения общей информации вы можете изучить эти курсы на веб-сайте College Board AP College.

Снижение количества отказов и отказов при вводном программировании с помощью рабочих примеров, помеченных подцелями | International Journal of STEM Education

Этот раздел построен вокруг двух исследовательских вопросов для данного исследования. Во-первых, мы ответим на вопрос: «Как проработанные примеры, помеченные подцелями, влияют на решение проблем на протяжении вводного курса программирования?» с данными результатов SOLO, викторин и экзаменов.Затем мы обращаемся ко второму вопросу: «Какие характеристики учащегося предсказывают, будут ли отработанные примеры с пометкой подцелей более или менее эффективными?» путем изучения влияния демографических характеристик и характеристик учащегося (см. Таблицу 1) в контексте результатов.

Объясните простым английским языком Оценки SOLO

Оценка основана на порядковых данных, предоставленных таксономией SOLO. Наличие порядковых данных означает, что мы можем утверждать, что оценка на более высоких уровнях таксономии демонстрирует лучшее понимание, чем оценка на более низких уровнях, но мы не можем использовать математические операции для описания разницы между оценками.Например, мы не можем утверждать, что разница между неструктурной и мультиструктурной оценкой такая же, как разница между мультиструктурной и реляционной оценкой, хотя мы можем утверждать, что реляционная оценка демонстрирует лучшего ученика, чем другие. Таким образом, наш анализ оценок SOLO опирался на описательную статистику, в частности, режим и частоту получения оценок в каждой группе. Каждый набор баллов за викторину анализировался отдельно, поскольку использование среднего или общего количества порядковых баллов требует математических операций и, таким образом, является недействительным.

В первом опросе, посвященном выражениям, группа подцелей получила больше баллов, чем контрольная группа (см. Таблицу 2). Наиболее частая оценка в группе подцелей была относительной, в то время как наиболее частая оценка для контрольной группы была мультиструктурной. Кроме того, 68% подгруппы подцелей достигли двух наивысших баллов почти в два раза быстрее, чем контрольная группа, 37%. Вместо этого контрольная группа достигла двух нижних баллов более чем в два раза быстрее (27%), чем группа подцелей (11%).

Таблица 2 Режим и частота встречаемости подцелей и контрольных групп в викторине 1

Четвертая викторина, посвященная методам написания, следует той же схеме, что и первая викторина (см. Таблицу 3).Наиболее частая оценка в группе подцелей была относительной, в то время как наиболее частая оценка для контрольной группы была мультиструктурной. Более того, 66% подгруппы подцелей дали относительный или расширенный абстрактный ответ, что снова почти вдвое больше, чем в контрольной группе, 34%. Контрольная группа, напротив, дала предструктурные или неструктурные ответы в шесть раз чаще (31%), чем группа подцелей (5%).

Таблица 3 Режим и частота между подцелями и контрольными группами в викторине 4

Для второй викторины, которая касалась циклов, данные имели несколько иной характер, но подгруппа подцелей все еще набирала более высокие баллы, чем контрольная группа (см. Таблицу 4 ).Почти половина участников в обеих группах дали многоструктурный ответ (50% для подцелей, 46% для контроля), что делает его наиболее распространенным ответом для обеих групп. Более высокий процент студентов-подцелей, чем студентов контрольной группы, предоставил дополнительную информацию, необходимую для достижения относительного балла (29% против 17%). Напротив, в контрольной группе была более высокая доля ответов, в которых отсутствовала релевантная информация, чем в группе подцелей, что позволило получить единичный или предструктурный балл (37% vs.18%).

Таблица 4 Режим и частота между подцелями и контрольными группами в викторине 2.

Третий тест, который касался вложенных циклов, не следовал той же тенденции, что и другие викторины, и в целом ответы были хуже, чем в другом. викторины (см. Таблицу 5). В этой викторине никогда не было достаточной межэкспертной надежности, и оценщики обсуждали каждый ответ. Наиболее частый ответ для обеих групп был неструктурированным, что свидетельствовало о том, что большинство студентов упускали важную информацию в своих ответах.

Таблица 5 Режим и частота между подцелями и контрольными группами в викторине 3

Хотя мы ожидали, что каждый ученик будет постоянно получать более высокие или более низкие баллы SOLO, мы нашли другой результат. В общей сложности 31 студент получил расширенный абстрактный балл, и только 6 из них получили балл дважды. Кроме того, только 7 из 265 студентов получили баллы только на уровне родства или выше. Картина такая же для другого конца спектра. Десять студентов получили более одного балла по предструктурной оценке, но только четыре студента получили баллы только по неструктурной оценке или ниже.Большинство студентов хотя бы один раз получили ответ на средний уровень, состоящий из нескольких структур, независимо от того, насколько слабыми или сильными были их другие ответы. Этот вывод предполагает, что оценка SOLO не была строго предсказана учеником.

Несмотря на то, что баллы за SOLO не были одинаковыми среди учащихся, они были надежными предикторами результатов викторин и экзаменов. Для этих анализов мы использовали ANOVA с оценкой викторины в качестве переменной результата и оценкой SOLO в качестве случайной (т.е.не управляемой) переменной-предиктора. Хотя результат и переменная-предиктор могут показаться зависимыми друг от друга, потому что баллы в режиме SOLO основаны на объяснениях вопросов на простом английском языке в викторинах, данные независимы, потому что они оцениваются по-разному.Поскольку студенты получили полные баллы в викторине за то, что дали какой-либо разумный ответ на вопрос с объяснением на простом английском языке, студенты, которые не дали разумного ответа, не получили оценку SOLO. Таким образом, объяснение на простом английском языке является дополнительной константой (т. Е. Линейным преобразованием без различающей ценности) ко всем тестам в анализе. Баллы SOLO были сопоставлены с результатами викторины, для которых они были выставлены, и с результатами следующего экзамена (см. Таблицу 6). Минимальная величина эффекта составила d = 0.33, а наибольшая величина эффекта составила d = 0,93, показывая, что более высокие баллы SOLO тесно связаны с более высокими оценочными баллами. Эти результаты частично подтверждают оценку SOLO, предоставляя подтверждающие доказательства того, что более высокие баллы SOLO связаны с лучшими результатами обучения.

Таблица 6 Баллы SOLO как предикторы для оценок оценки

Показатели викторины

Эффективность подцельной группы сравнивалась с показателями контрольной группы для всех трех расчетов оценки викторины: средний балл (исключая пропущенные опросы), общий балл (включая пропущенные опросы) ) и количество пройденных викторин.Для всех трех расчетов группа подцелей показала лучшие результаты, чем контрольная группа. По среднему баллу викторины группа подцелей ( M = 48%, SD = 14%) превзошла контрольную группу ( M = 41%, SD = 16%) со средним размером эффекта, d = 0,44. , т (264) = 12,03, п = 0,001. Этот вывод предполагает, что группа подцелей показала лучшие результаты, чем контрольная группа, основываясь только на тестах, которые прошли учащиеся. Кроме того, подгруппа подцелей ( M = 12.0, SD = 5,6) показали лучшие результаты по общему баллу, чем контрольная группа ( M = 9,5, SD = 6,3), исходя из максимального балла 31 при средней величине эффекта, d = 0,42, U = 6703, p = 0,001. Для этого сравнения тест на однородность был статистически значимым, p = 0,03, потому что дисперсия группы подцелей была ниже, чем у контрольной группы. Таким образом, мы используем непараметрический, более консервативный критерий Манна-Уитни вместо параметрического критерия t , который предполагает однородность дисперсии.Этот вывод свидетельствует о том, что группа подцелей провела больше тестов в дополнение к более высоким результатам, и это подтверждается количеством опросов, проведенных в каждой группе. Из пяти тестов группа подцелей ( M = 3,9, SD = 1,2) выполнила больше тестов, чем контрольная группа ( M = 3,4, SD = 1,6), U = 7126, p = 0,01 . Опять же, метод Манна-Уитни используется для непараметрического теста, потому что однородность была нарушена из-за того, что подгруппа подцели имела меньшую дисперсию, чем контрольная группа, p <.01.

Чтобы выяснить, оказывали ли материалы подцелей постоянное влияние на успеваемость в течение семестра или были ли они более эффективными в некоторых тестах, чем в других, мы использовали анализ с повторными измерениями. Из-за отсутствия точек данных для некоторых студентов только 97 человек имели полный набор результатов тестов, которые можно было использовать для анализа. С этими ограниченными данными мы не обнаружили влияния теста на оценки, F (4, 93) = 2,04, p = 0,21, ни взаимодействия между группой и тестом, F (4, 93) = 1.31, стр. = 0,56. В каждой викторине проверялись только темы, которые обсуждались на предыдущей неделе. Таким образом, тесты не были кумулятивными, за исключением того, как концепции программирования, такие как математические концепции, дополняют друг друга. Этот вывод предполагает, что материалы, помеченные подцелями, имели одинаковую величину эффекта в течение семестра, и они не были более эффективными в начале класса, когда студенты были более новичками, или позже в классе, когда концепции более сложные. Таким образом, материалы подцелей кажутся эффективными для повышения эффективности решения проблем вскоре после введения новой темы, если судить по результатам викторин.

Результаты экзамена

Учащиеся в группе подцелей прошли больше тестов и лучше справились с ними, чем в контрольной группе, но такой же закономерности не наблюдается в оценках экзаменов. Для среднего балла за экзамен, исключая пропущенные экзамены, группа подцелей ( M = 75%, SD = 15%) не набрала статистически лучших баллов, чем контрольная группа ( M = 72%, SD = 18%), но выполнила достичь порога для небольшого эффекта, d = 0,20, U = 7975, p =.24. Дисперсия для группы подцелей была значительно меньше, чем для контрольной группы, чтобы нарушить однородность, p = 0,02. Однако для общей оценки экзамена группа подцелей ( M, = 140,3, SD = 42,4) показала статистически лучшие результаты, чем контрольная группа ( M = 128,2, SD = 51,6), исходя из максимальной оценки 200 с небольшой размер эффекта, d = 0,26, t (264) = 4,20, p = 0,04. Этот вывод свидетельствует о том, что группа подцелей сдала больше экзаменов, чем контрольная группа, но не справилась с ними лучше, и это подтверждается количеством экзаменов, сданных в каждой группе.Из четырех экзаменов группа подцелей ( M = 3,7, SD = 0,8) взяла больше, чем группа без подцелей ( M = 3,5, SD = 1,0) с небольшим размером эффекта, d = 0,22, U = 7785, p = 0,045. Дисперсия группы подцелей была снова достаточно ниже, чем у контрольной группы, чтобы оправдать использование Манна-Уитни, p <0,01.

В настоящей классной комнате на результаты экзамена влияют многие факторы, помимо вмешательства.Учащиеся часто заинтересованы в получении минимальной оценки, и для ее достижения они изменяют свое поведение (Robbins et al., 2004). Несмотря на то, что мы не обнаружили, что группа подцелей показала лучшие результаты на экзаменах, чем контрольная группа, они с большей вероятностью сдадут все экзамены, т. Е. Не откажутся от курса и не проиграют его, и у них будет меньшая дисперсия в оценках, т. Е. меньше студентов, которые очень плохо сдают экзамены. Поэтому кажется возможным, что получение материалов с пометкой для подцелей помогло студентам, которые в противном случае могли бы отказаться от курса или не пройти его, завершить его.Эта возможность подтверждается разницей в результатах тестов между группами. Учащиеся в группе подцелей лучше справились с викторинами, которые проводились вскоре после изучения материалов. Таким образом, они могли меньше сопротивляться при первоначальном изучении материалов и, таким образом, упорствовать в курсе.

Чтобы изучить эту возможность и ответить на наш второй вопрос исследования, мы исследовали взаимодействие между характеристиками учащегося и материалами, помеченными как подцели. Хотя мы не собирали данные об усилиях или времени, потраченном на учебу, о которых сообщают сами люди, потому что они слишком подвержены ошибкам, чтобы быть надежными (Kuncel et al., 2005), мы собрали широкий спектр демографических характеристик и характеристик учащихся, которые позволили предсказать успеваемость и риск отказа или отказа в предыдущей работе (Pea & Kurland, 1983; Quille & Bergin, 2019; Rountree et al., 2004). На основе этих характеристик (см. Таблицу 1) мы изучили, какие из них коррелировали с успеваемостью в нашем контексте, чтобы определить характеристики, которые были факторами риска для отказа от курса или его провала. Затем мы сравнили учащихся в группах риска между подцелями и контрольными группами, чтобы определить, помогли ли материалы с пометкой подцелей снизить факторы риска.

Демографические характеристики и характеристики учащегося

Поскольку демографические характеристики и характеристики учащегося не были управляемыми переменными, мы использовали корреляции для изучения их взаимосвязи с успеваемостью. Для этого анализа мы использовали средний балл за экзамен для представления успеваемости, потому что (1) общий балл за экзамен зависел от того, сдали ли учащиеся все экзамены и неточно представляли их успеваемость на других экзаменах, например, средний балл за экзамен, и (2) экзамены являются стоит значительную часть итоговой оценки, в отличие от тестов, поэтому они достаточно высоки, чтобы поощрять учащихся к максимальным усилиям.Средняя оценка экзамена была непрерывной переменной, поэтому, если характеристика также измерялась как непрерывная переменная, мы использовали коэффициент Пирсона r ; если характеристика использовала биномиальные данные, мы использовали коэффициент Спирмена ρ .

Мы собрали множество характеристик (см. Таблицу 1) и, таким образом, провели множество корреляционных анализов. Поэтому мы ожидали, что некоторые результаты, хотя и статистически значимые, скорее всего, связаны с ошибкой типа I или ложноположительными, особенно потому, что у нас большой размер выборки.Чтобы снизить риск ошибочных выводов, мы сосредоточили наше обсуждение на величине коэффициента корреляции, чтобы подчеркнуть силу взаимосвязи между переменными. Чтобы считаться значимой корреляцией, она должна иметь r / ρ > 0,20, что является величиной эффекта небольшой-умеренной (Коэн, 1988). Кроме того, мы уменьшили пороговое значение p до 0,01, чтобы оно считалось статистически значимым. Анализы, которые не соответствовали обоим критериям, не считались значимыми и, как правило, не сообщаются для экономии места.Однако корреляции, близкие к пороговым значениям и совпадающие с другими результатами, сообщаются как подтверждающие доказательства. Корреляции, превышающие эти пороговые значения, но не совпадающие с другими результатами, вероятно, ненадежны и обсуждаются лишь кратко.

Характеристики учащихся, которые коррелируют с успеваемостью в группах

Чтобы определить факторы риска для отказа от курса или отказа от курса, мы коррелировали характеристики учащегося с успеваемостью. Никакие демографические характеристики, такие как возраст, пол или раса, не коррелировали с успеваемостью, но другие характеристики учащегося коррелировали (см. Таблицу 7).Эти характеристики используются в более поздних анализах как факторы риска, а это означает, что учащиеся, набравшие близко к нижнему пределу этих характеристик, с большей вероятностью будут хуже сдавать экзамены. Несмотря на корреляцию между характеристиками ученика и его успеваемостью и оценками SOLO, прогнозирующими успеваемость, никакие характеристики ученика не коррелируют с оценками SOLO.

Таблица 7 Корреляции между характеристиками учащегося и успеваемостью для всех учащихся и меры центральной тенденции для каждой группы, чтобы продемонстрировать эквивалентность

Мы выбрали пороговые значения, чтобы определить статус риска для непрерывных переменных на основе ответов участников.Для ожидаемой оценки пороговым значением было то, ожидали ли студенты получить пятерку, потому что большинство студентов (64%) заявили, что ожидали получить пятерку по курсу. Для ожидаемой сложности отсечка была оценена как трудная как 2 или 1 по 5-балльной шкале от 1 — очень сложно до 5 — совсем не сложно, что ниже среднего значения 2,97. Для средней школы средний балл был ниже среднего значения 3,6. Для среднего балла колледжа пороговое значение было ниже 3,4, что является средним значением и указывает на то, что учащиеся ближе к среднему баллу B, чем к среднему А.

Корреляции для студентов с факторами риска

Мы провели серию анализов, используя данные только студентов, у которых были факторы риска, для сравнения подцелей и контрольных групп. Мы циклически перебрали каждый фактор риска, что позволило нам изучить влияние ярлыков подцелей на учащихся из группы риска в рамках парадигмы корреляционного анализа. Например, для студентов, которые ожидали, что курс будет трудным, все другие факторы риска коррелируют с успеваемостью. В некоторых случаях наблюдалась значительная корреляция для обеих групп, но размер коэффициента в контрольной группе был значительно больше (см. Таблицу 8).В остальных случаях корреляция была значимой только для контрольной группы. Оба вывода предполагают, что вмешательство подцелей смягчило влияние факторов риска на результативность.

Таблица 8 Корреляция между факторами риска и успеваемостью для учащихся, ожидающих высокой сложности. Статистически значимые взаимосвязи выделены серым фоном.

По результатам анализа, основанного на всех факторах риска, мы выделили три модели (см. Таблицу 9). Во-первых, ожидаемая сложность курса коррелировала с результатами при учете других факторов риска, но только в контрольной группе или, в большей степени, в контрольной группе.Эти корреляции присутствовали как при анализе студентов, у которых были другие факторы риска, так и при анализе студентов, которые ожидали, что курс будет трудным. Кроме того, при рассмотрении только студентов, которые ожидали, что курс будет трудным, средний балл за экзамен в группе подцелей был близок к среднему для всех студентов (74% по сравнению с 75%), в то время как средний балл в контрольной группе был ниже (67%). % по сравнению с 72%). Следовательно, вероятно, что материалы подцелей оказали смягчающее влияние на этот фактор риска, что предотвратило совокупное влияние нескольких факторов риска на производительность.

Таблица 9 Резюме корреляций сложных факторов риска и успеваемости

Вторая закономерность состоит в том, что средний балл колледжа коррелировал с успеваемостью в группе подцелей, но не в контрольной группе при анализе студентов с факторами риска.Для студентов, которые не указали интерес к теме или отношение к карьере в качестве причин для прохождения курса, и студентов с более низким средним баллом средней школы, средний балл высшего учебного заведения связан с более высокой успеваемостью на экзамене только для подгруппы подцелей. Средний балл в колледже часто связан с более высокой успеваемостью, потому что студенты часто имеют внутреннюю мотивацию для достижения определенной отметки (Komarraiu et al., 2009; Kusurkar et al., 2013). Более того, при рассмотрении только студентов со средним баллом по колледжу ниже среднего, средний балл за экзамен в группе подцелей был близок к среднему для всех студентов (76% по сравнению с 75%), в то время как средний балл в контрольной группе был ниже (69% по сравнению с до 72%).Возможно, для студентов с этими факторами риска материалы подцели позволили им достичь своих целей, как указано в среднем академическом балле колледжа.

Последняя закономерность заключается в том, что возраст отрицательно коррелирует с успеваемостью для студентов с факторами риска, но только для подгруппы подцелей. Этот вывод означает, что младшие студенты с факторами риска, такими как отсутствие интереса к теме или отношение к карьере, показали лучшие результаты в группе подцелей, чем в контрольной группе. В этом случае учащиеся младше 20 лет в группе подцелей показали лучшие результаты, чем общий средний показатель (80% по сравнению с 75%), а учащиеся из контрольной группы показали такие же результаты (72% по сравнению с 72%).Наиболее вероятной причиной этой разницы является разница в саморегуляции и метакогнитивных навыках между учащимися младших и старших классов колледжей (Kitsantas et al., 2008; Ramdass & Zimmerman, 2011; Strage, 1998). Младшие учащиеся с менее развитой саморегуляцией и метапознанием, особенно если у них есть факторы риска, вероятно, больше выиграют от дополнительных указаний, которые ярлыки подцелей предоставляют на рабочих примерах, в то время как более старшие студенты разработали больше стратегий для обучения с меньшими указаниями.Таким образом, характеристики учащихся могут иметь тесную взаимосвязь с успеваемостью, а ярлыки подцелей, по-видимому, помогают учащимся с факторами риска достичь более высоких результатов, чем у учащихся с факторами риска в контрольной группе.

Сравнение студентов, не сдавших экзамены или не сдавших средний балл

Чтобы представить другую точку зрения на студентов, которые испытывали трудности на курсе, мы исследовали различия между подцельной и контрольной группами студентов, которые не сдали все экзамены, и студентов, которые имели средний балл на экзамене ниже 70%, что в данном случае не соответствует действительности.Это студенты, которым грозит самый высокий риск отказа от курса или его провала. В обоих случаях мы обнаружили, что этим критериям соответствовало около половины студентов в группе подцелей, чем в контрольной группе.

Среди студентов, не сдавших экзамены, в контрольной группе был более высокий процент студентов, не сдавших экзамены. Первые два экзамена были сданы до крайнего срока отказа от курса. В контрольной группе 10 студентов сдали один экзамен (7%) и 19 студентов сдали два экзамена (13%). Этот показатель был уменьшен вдвое в группе подцелей, в которой 6 студентов сдали один экзамен (5%) и 6 студентов сдали два экзамена (5%).

Помимо разницы в оценках, средние экзаменационные баллы студентов, пропустивших хотя бы один экзамен, были разными в разных группах. Размер выборки был слишком мал для значимого использования выводимой статистики, но описательная статистика указывает на значимое различие. Для студентов, сдавших все экзамены, кроме одного, средняя группа подцелей имела среднее значение 69,2% и стандартное отклонение 20,8%, а контрольная группа имела среднее значение 59,2% и стандартное отклонение 23,4%. Эта разница представляет собой разницу в буквенных оценках между группами.Для студентов, сдавших два экзамена, группа подцелей ( M, = 64,0%, SD = 14,4%) снова показала почти буквенную оценку лучше, чем контрольная группа ( M = 54,6%, SD = 17,2%). Для студентов, сдавших только один экзамен, группа подцелей ( M = 63,0%, SD = 19,6%) имела такое же преимущество над контрольной группой ( M = 54,0%, SD = 17,6%). Когда мы рассматриваем эти результаты в дополнение к предыдущим результатам сдачи экзаменов, которые показали меньшую дисперсию экзаменационных оценок в группе подцелей, чем в контрольной группе, вполне вероятно, что меньшее количество студентов в группе подцелей имели плохие оценки за экзамен в начале семестра, что привело к меньшее количество студентов выбывает из группы подцелей, чем из контрольной группы.

Чтобы изучить эту возможность, мы также обследовали студентов обеих групп, которые сдали все экзамены и имели средний балл на экзамене 70% или ниже. Это пороговое значение, помимо значимости с точки зрения прохождения или неудачи, было близко к среднему баллу — 73%. Мы снова обнаружили, что степень соответствия этому критерию была почти вдвое больше в контрольной группе ( n = 64, 44%), чем в группе подцелей ( n = 30, 25%). Основываясь только на результатах экзамена, который является хорошим, но не идеальным представителем их общей оценки, учащиеся в группе подцелей в два раза реже отказывались от экзамена и вдвое реже не сдавали экзамен, чем в контрольной группе.Эти результаты важны, потому что они указывают на то, что подцели оказали значительное положительное влияние на общую успеваемость по курсу, хотя мы обнаружили, что подцели не улучшали статистически среднюю результативность экзамена.

Ограничения

Это исследование имеет многие из тех же ограничений, что и большинство экспериментов в классе. Во-первых, мы не могли случайным образом распределять студентов по группам, потому что студенты выбирают те разделы, которые лучше всего подходят для их расписания, что ослабляет аргументы в пользу причинно-следственных связей.Мы попытались выявить любые систематические различия между разделами, сравнив их на основе анализа обширного списка демографических характеристик и характеристик учащихся, и мы не обнаружили значимых различий.

Второе ограничение заключалось в том, что инструктор, который преподавал подгруппу подцелей, был частью исследовательской группы. Как и во многих реализациях учебных манипуляций в классе или, по крайней мере, при первоначальном внедрении, наличие члена исследовательской группы в качестве инструктора обеспечивает точность выполнения и позволяет исследовательской группе быстро адаптироваться к ошибкам или упущенным деталям.Таким образом, наличие исследователя в качестве инструктора могло бы улучшить целостность обучающих манипуляций, но это также внесло бы потенциальный источник предвзятости. В нашем случае исследователь является ветераном вводного инструктора по программированию с большим опытом работы. Наличие значительного предыдущего опыта может повысить последовательность инструкций и уменьшить потенциальную систематическую ошибку, но некоторая предвзятость все же вероятна в данных.

Компьютерные науки и связанные с ними области: что это такое и в чем разница? — Компьютерные науки

Информатика и области, связанные с вычислительной техникой: что это такое и в чем разница?

Широкая общественность не понимает, что такое информатика (иногда называемая просто «вычислениями») и чем она отличается от смежных областей, связанных с вычислениями, таких как информационные системы и компьютерная инженерия.Это разные области, с разными направлениями обучения и разными карьерными и карьерными перспективами. Важно, чтобы студент, собирающийся заняться одной из этих областей, знал различия, чтобы он или она могли найти область, которая лучше всего соответствует его способностям, интересам и карьерным целям.

На этой странице рассматривается вопрос «Что такое информатика?» И обсуждается ее место в совокупности областей, связанных с информатикой, обычно называемых «вычислениями».

Краткий ответ

Длинный ответ

Краткий ответ

Следующие ниже короткие определения основаны на определениях, используемых профессиональными сообществами в соответствующих областях.Более подробное обсуждение приведено в следующем разделе.

Компьютерные науки

Информатика — это изучение теории, проектирования, реализации и производительности компьютерного программного обеспечения и компьютерных систем, включая изучение вычислимости и самих вычислений.

Подробнее на Cmoputer Science

Компьютерная инженерия

Компьютерная инженерия занимается разработкой компьютерного оборудования и компьютерных устройств.В той мере, в какой CE включает программное обеспечение, это программное обеспечение, тесно взаимодействующее с оборудованием для встроенных систем и компьютерных устройств.

Подробнее о компьютерной инженерии

Информационные системы

Информационные системы как область связаны с применением современных информационных технологий для решения сегодняшних проблем, как правило, в сфере бизнеса и других предприятий.

Подробнее об информационных системах

Длинный ответ

В оставшейся части этой страницы будет дано более полное описание трех областей вычислений, представленных в университетском городке UMaine.Из этих трех компьютерных наук (CS) — самая старая и обширная. Действительно, информационные системы (ИС) можно рассматривать как производные от CS, а компьютерная инженерия (CE) сформировалась на стыке CS и электротехники.

Тот факт, что на самом деле существует три различных области, каждая со своей областью изучения, подтверждается по крайней мере тремя вещами. Во-первых, эти три области обычно рассматриваются отдельно в университетах по всей стране, как правило, на разных факультетах.Во-вторых, у них есть отдельные профессиональные сообщества. Основным профессиональным сообществом информатики является Ассоциация вычислительной техники (ACM). Для компьютерной инженерии основным профессиональным сообществом является Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). Что касается информационных систем, то основными обществами являются Ассоциация информационных систем (AIS) и Ассоциация профессионалов в области информационных технологий (AITP). В-третьих, эти три области должны соответствовать разным критериям аккредитации.

Лучшее место для поиска определений полей — это информация, предоставляемая самими профессиональными сообществами. Это наиболее кратко изложено в различных документах, созданных в рамках совместного проекта обществ по вычислительной программе 2001 (CC2001) (совместный проект IEEE и ACM с участием других профессиональных сообществ). Наши определения ниже основаны на обзорном документе для этого проекта: Computing Curricula 2005: The Overview Report (подготовленный Joint Task Force on Computing Curricula 2005, совместный проект Ассоциации вычислительной техники, Ассоциации информационных систем и компьютеров. Общество IEEE, сентябрь 2005 г.).Это называется CC2005. Существуют и другие документы из этой серии, которые полезны для понимания различий между полями:

CS2001: Учебная программа по вычислительной технике 2001: Компьютерные науки, Объединенная целевая группа по учебным программам, Компьютерное общество IEEE и Ассоциация вычислительной техники, декабрь 2001 г.
CE2004: Учебные планы для программ бакалавриата в области компьютерной инженерии: отчет по вычислительной технике Серия учебных программ, Совместная рабочая группа по программам компьютерной инженерии, Компьютерное общество IEEE и Ассоциация вычислительной техники, декабрь 2004 г.
IS2002: IS 2002: Типовой учебный план и руководящие принципы для программ бакалавриата по информационным системам, Ассоциация вычислительной техники, Ассоциация информационных систем и Ассоциация специалистов по информационным технологиям, 2002; часть компьютерного учебного плана 2001 Project.

Другой документ, SE2004, также существует по программной инженерии, но мы придерживаемся стандартной точки зрения, что программную инженерию можно рассматривать как часть информатики; это, безусловно, так в нашем кампусе, как и в крупных школах программной инженерии.

Для простоты ссылки CC2005 и другие документы доступны здесь.

Компьютерные науки

Информатика включает в себя изучение теории, проектирования, реализации и производительности компьютеров и компьютерного программного обеспечения, включая изучение вычислимости и самих вычислений. В CC2005 ACM и IEEE говорят:

Информатика охватывает широкий диапазон, от теоретических и алгоритмических основ до передовых разработок в области робототехники, компьютерного зрения, интеллектуальных систем, биоинформатики и других интересных областях.Мы можем думать о работе компьютерных ученых как о трех категориях.

Они разрабатывают и внедряют программное обеспечение. Ученые-компьютерщики берутся за сложные задания в области программирования. Они также контролируют других программистов, информируя их о новых подходах.
Они изобретают новые способы использования компьютеров. Прогресс в области сетевых технологий, баз данных и человеко-машинного интерфейса в области вычислительной техники позволил создать всемирную паутину. Теперь исследователи CS работают с учеными из других областей, чтобы сделать роботов практичными и умными помощниками, использовать базы данных для создания новых знаний и использовать компьютеры, чтобы помочь расшифровать секреты нашей ДНК.

Они разрабатывают эффективные способы решения вычислительных задач. Например, компьютерные ученые разрабатывают наилучшие способы хранения информации в базах данных, отправки данных по сети и отображения сложных изображений. Их теоретическая база позволяет им определять наилучшую возможную производительность, а изучение алгоритмов помогает им разрабатывать новые подходы, обеспечивающие лучшую производительность.

Информатика охватывает диапазон от теории до программирования. Учебные программы, которые отражают эту широту, иногда критикуют за неспособность подготовить выпускников к конкретной работе.В то время как другие дисциплины могут дать выпускникам более актуальные профессиональные навыки, информатика предлагает всеобъемлющую основу, которая позволяет выпускникам адаптироваться к новым технологиям и новым идеям. [CC2005, стр. 13]

Рекомендуемый учебный план по компьютерным наукам, опубликованный как Руководство по учебным планам для программ бакалавриата по компьютерным наукам, подготовленный Объединенной целевой группой по компьютерным программам Ассоциации вычислительной техники (ACM) и IEEE Computer Society, был опубликован в 2013 году.

Компьютерная инженерия

Компьютерная инженерия, с другой стороны, связана с проектированием компьютерного оборудования и компьютерных устройств, но не с программными системами, общими вычислениями или общими вычислительными системами. ACM и IEEE в CC2005 говорят:

Компьютерная инженерия занимается проектированием и созданием компьютеров и компьютерных систем. Он включает в себя изучение оборудования, программного обеспечения, коммуникаций и взаимодействия между ними.Его учебная программа сосредоточена на теориях, принципах и практиках традиционной электротехники и математики и применяет их к проблемам проектирования компьютеров и компьютерных устройств. Студенты, изучающие компьютерную инженерию, изучают проектирование цифровых аппаратных систем, включая системы связи, компьютеры и устройства, содержащие компьютеры. Они изучают разработку программного обеспечения, уделяя особое внимание программному обеспечению для цифровых устройств и их интерфейсам с пользователями и другими устройствами. В исследовании CE может быть сделан упор на аппаратное обеспечение больше, чем на программное обеспечение, или же может быть сделан сбалансированный акцент.CE имеет сильный инженерный оттенок. В настоящее время доминирующей областью вычислительной техники являются встроенные системы, разработка устройств, в которые встроено программное и аппаратное обеспечение. Например, такие устройства, как сотовые телефоны, цифровые аудиоплееры, цифровые видеомагнитофоны, системы сигнализации, рентгеновские аппараты и лазерные хирургические инструменты, требуют интеграции оборудования и встроенного программного обеспечения, и все они являются результатом компьютерной инженерии. [CC2005, стр. 13]

Как говорится в сообщении Департамента ЕСЕ UMaine на своем веб-сайте:

Выпускники компьютерной инженерии имеют все необходимое для работы в качестве инженеров, проектировщиков-электриков, инженеров-электриков, инженеров-проектировщиков и инженеров по применению, инженеров-испытателей, инженеров по энергетическим системам и инженеров по продукции.[www.ece.umaine.edu/programs/undergrad; по состоянию на 06.10.2006]

Часто существует законное перекрытие между CS и CE. Например, компьютерная архитектура довольно часто преподается и изучается как CE, так и CS, как это делается в UMaine. Также для нейронных сетей, компьютерного зрения и низкоуровневой робототехники, предполагающих, в первую очередь, аппаратные или программно-аппаратные решения, часто приходится работать в отделе CE, как и в UMaine. С другой стороны, разработку СБИС было бы неразумно найти в отделе информатики, и вряд ли можно ожидать найти базовые дисциплины информатики в CE или IS, такие как AI, графика и визуализация, высокопроизводительные вычисления (кроме из соображений аппаратного обеспечения), компьютерных сетей, систем баз данных (помимо приложений), разработки программного обеспечения и т. д.

Информационные системы

ACM и IEEE, в CC2005, говорят:

Специалисты по информационным системам сосредоточены на интеграции решений информационных технологий и бизнес-процессов для удовлетворения информационных потребностей предприятий и других предприятий, что позволяет им эффективно и действенно достигать своих целей. Взгляд этой дисциплины на информационные технологии делает упор на информацию и рассматривает технологии как инструмент для создания, обработки и распространения информации.Специалистов в этой области в первую очередь интересует информация, которую компьютерные системы могут предоставить, чтобы помочь предприятию в определении и достижении его целей, а также процессы, которые предприятие может реализовать или улучшить с помощью информационных технологий. […] Большинство программ по информационным системам (ИС) проводятся в бизнес-школах. Все степени IS сочетают в себе курсовую работу по бизнесу и информатике. Множество программ IS существует под разными названиями, которые часто отражают характер программы.Например, программы в компьютерных информационных системах обычно имеют сильнейшую направленность на технологии, в то время как программы в информационных системах управления делают упор на организационные и поведенческие аспекты ИБ. Названия программ на получение степени не всегда совпадают. [CC2005, стр.14]

Прочие связанные области

Новые медиа

Четвертая область в кампусе, New Media, вообще не относится к компьютерной дисциплине, а скорее пересекается с вычислительной техникой как пользователем компьютерных технологий:

Программа New Media в Университете штата Мэн предлагает междисциплинарный курс обучения системам, технологиям, истории, дизайну и теории информации.Учебная программа позволяет студентам исследовать творческие и прикладные процессы, необходимые для этой области обучения. Он готовит студентов к тому, чтобы быть технологически способными, ясно мыслить и творческими профессионалами в области СМИ. [UMaine New Media]

Информационные технологии (ИТ)

Есть некоторая путаница в другой, высоко прикладной области вычислений, информационных технологиях. (Обратите внимание, что «информационные технологии» (ИТ) здесь отличаются по значению от термина, используемого в стратегическом плане UMaine, где авторы по существу имеют в виду «вычисления.”)

ACM и IEEE в CC2005 отличают IS от ИТ следующим образом. В то время как перспектива ИБ делает упор на информацию, технология рассматривается как инструмент для генерации, обработки и распространения информации:

Информационные технологии уделяют больше внимания самой технологии, чем информации, которую она передает. ИТ — это новая и быстрорастущая область, которая зародилась как ответ на практические, повседневные потребности бизнеса и других организаций. Сегодня любые организации зависят от информационных технологий.Им необходимо иметь соответствующие системы. Эти системы должны работать должным образом, быть безопасными и при необходимости обновляться, обслуживаться и заменяться. Сотрудникам в организации требуется поддержка ИТ-персонала, который разбирается в компьютерных системах и их программном обеспечении и стремится решать любые проблемы, связанные с компьютером, которые могут у них возникнуть. Выпускники программ информационных технологий удовлетворяют эти потребности. Дипломные программы по информационным технологиям возникли из-за того, что программы получения дипломов по другим компьютерным дисциплинам не обеспечивали достаточного количества выпускников, способных удовлетворить эти вполне реальные потребности.ИТ-программы существуют для подготовки выпускников, которые обладают правильным сочетанием знаний и практического опыта, чтобы заботиться как об инфраструктуре информационных технологий организации, так и о людях, которые ее используют. ИТ-специалисты берут на себя ответственность за выбор аппаратного и программного обеспечения, подходящего для организации, интеграцию этих продуктов с потребностями и инфраструктурой организации, а также установку, настройку и обслуживание этих приложений для пользователей компьютеров организации.Примеры этих обязанностей включают установку сетей; сетевое администрирование и безопасность; дизайн веб-страниц; разработка мультимедийных ресурсов; установка компонентов связи; надзор за системами электронной почты; а также планирование и управление жизненным циклом технологии, с помощью которого технология организации поддерживается, обновляется и заменяется. [CC2005, стр.14]

Информационные технологии не представлены в кампусе UMaine. На самом деле, существует некоторый вопрос относительно пригодности такой специальности в университетском городке (в отличие от технического колледжа).

Информационные науки

Термин «информатика» вызывает дополнительную путаницу. В первоначальном смысле это относится к определенной области, изучающей свойства информации как таковой, например, работа Шеннона по теории информации. Этот термин, который иногда используется как синоним «вычислений», стал означать академическое исследование представления, хранения и использования информации в противоположность или в дополнение к вычислительным манипуляциям с этой информацией.

Школа информатики и информатики — это центр информатики в UMaine.Помимо информатики, Школа уделяет большое внимание исследованиям в области информатики и последипломному образованию, в частности, в области географической информатики.

любовных писем к компьютерам | Привет, Руби

Love Letters for Computers — это бесплатный ресурс, включающий серию видеороликов, ресурсов, учебных материалов и журнал для учителей, который поможет вам спланировать, как интегрировать информатику в вашу учебную программу для детей в детском саду и в первые классы начальной школы.Он основан на философии Hello Ruby: непринужденном, творческом и игривом подходе к внедрению информатики.

Если вы заинтересованы в дополнительном практическом обучении или переводе этого материала, посетите раздел «Еще».

Перед тем, как начать, обязательно загрузите и распечатайте следующее:

Мы не хотим скрывать эти материалы за платным доступом или требовать адрес электронной почты. Если вам нравится контент, рассмотрите возможность подписки на нашу новостную рассылку !. Если вы заинтересованы в приобретении распечаток журнала или паспортов, отправьте нам сообщение на loveletters @ helloruby.com.

Когда и с кем мне смотреть видео?

Снимайте видео в удобном для вас темпе. После каждого видео уделите несколько минут тому, чтобы написать ответы в журнал размышлений. Важно следить за своим прогрессом. Также подумайте о том, чтобы общаться с коллегами-преподавателями при изучении новых материалов — они будут очень полезны при мозговом штурме для вашего класса или указании на существующие ресурсы.

Какие расходные материалы вам нужны?

Для большинства занятий можно использовать только шариковую ручку и простой блокнот, но вы также можете использовать акварель, карандаши, ножницы или другие принадлежности для творчества.Вам понадобится компьютер с доступом к сайту scratch.mit.edu для выполнения некоторых задач. А для материалов для студентов и журнала размышлений вам понадобится принтер.

Как вы используете эти ресурсы?

Будь то детский сад или третьеклассники, вам решать, хотите ли вы выполнить все задания в паспорте или просто выбрать несколько.

Выберите учебные задания, которые увлекут учащихся. Эти действия достаточно малы, чтобы их можно было охватить за 45 минут, но вы также можете потратить на них недели.

Подсказки и задания разработаны, чтобы помочь учащимся развить свое любопытство. Постарайтесь придумать проект по теме, которую ученики могут построить и с которой поэкспериментировать. Роль учителя состоит в том, чтобы направлять учеников и вместе с ними получать опыт и исследовать. Посетите музей, посмотрите фильм или сходите в парк. Помощь в углублении знаний учащихся с помощью текстов, словарного запаса и исследований.

Не забудьте оставить время для размышлений. Для каждого урока есть оценочный лист, но он позволяет учащимся также размышлять, например, путем обсуждения, письма и рисования.

Что такое информатика? Что он пытается понять в мире? И почему в современном мире так важно стать учителем информатики?

Информатика имеет корни в нескольких различных дисциплинах, и благодаря этим занятиям вы научитесь знакомить с компьютером детей любого возраста и происхождения. Нажмите «Играть», чтобы узнать больше!

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу loveletters @ helloruby.com

Подумать и обсудить

Заполни меня как учитель информатики и журнал для серии 1

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 01: Я удивляюсь

Эпизод 02: Торговые инструменты

Эпизод 03: Я и компьютер

Эпизод 04: О чем думают компьютерные ученые?

Учебные заметки

Преподавание информатики может принимать различные формы и не обязательно требует наличия компьютера.Благодаря этим упражнениям и идеям вы можете улучшить мелкую моторику, вдохновить на творческое мышление и дать детям время для драматических игр.

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Обсудите разные профессии и поговорите о том, как можно использовать компьютеры. Попробуйте особенно Задача 2: Инструменты для торговли и следуйте за Задача 4: О чем думают компьютерные ученые? Проект может касаться членов семьи и того, как они используют компьютеры.

  • От 6 до 8 лет . Предложите учащимся обсудить, что они знают о компьютерах, и какие проблемы помогают решать компьютеры. Особенно попробуйте Задача 1: Интересно, и Задача 3: Я и компьютер . Проект может заключаться в сборе вопросов от друзей, соседей или членов семьи о том, что им интересно о компьютерах.

  • Возраст 8+ . Обсудите, как информатика проявляется в нашей повседневной жизни. Посмотрите такой фильм, как «Скрытые фигуры».Особенно попробуйте Задача 3: Я и компьютер и Задача 4: Что компьютерные ученые думают о . Проект может заключаться в том, чтобы найти известного ученого-информатика, нарисовать и исследовать его.

Основной словарь
  • Компьютерные науки

  • Компьютер

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения

  • Что означает предложение «Информатика — это не кодирование.Программирование для информатики — то же самое, что пипетки в химии, кисти для художника или телескоп для астронома »?

  • Как члены вашей семьи используют компьютер на работе или на отдыхе?

  • Где мы можем увидеть работу компьютерных ученых в нашем повседневном мире? Знаем ли мы кого-нибудь из компьютерных ученых по имени?

В этом видео мы познакомимся с ключевыми концепциями и практиками вычислительного мышления.Мы подумаем о том, как КМ можно предлагать в учебной программе, и предложим примеры из разных учебных заведений. Рассмотрение декомпозиции, абстракции, распознавания образов и алгоритмов, а также того, как концепции вычислительного мышления могут быть связаны с повседневной деятельностью в реальной жизни. Мы узнаем больше о том, как возиться, создавать, настойчиво, отлаживать, сотрудничать ..

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Подумать и обсудить

Заполнить журнал для серии 2

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами.Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 05: В каком порядке?

Эпизод 06: Какая закономерность?

Эпизод 07: Наполните коробку для завтрака

Эпизод 08: Алгоритм чистки зубов

Учебные заметки

Вычислительное мышление — это область, которую лучше всего преподавать в рамках других дисциплин. (Хотя не забывайте подключаться к вычислительному мышлению при обучении коду и Scratch).Получайте удовольствие от занятий и позвольте интересам вашего класса руководить тем, над чем вы работаете.

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Распознавание образов и разложение — это то, что дети делают естественно. Подумайте об использовании заданий, или попросите их отсортировать и поиграть с физическими вещами, такими как строительные блоки в классе, или выполните Задание 5: Какой порядок . Проект может быть связан с legos или duplos и исследовать с их помощью концепции вычислительного мышления.

  • От 6 до 8 лет . Начните с игры с алгоритмом чистки зубов в классе. Далее обсуждение и задач 5, 7 и 8 . Проект может заключаться в описании аналогичной повседневной задачи с помощью этапов декомпозиции, распознавания образов, абстракции и алгоритмов.

  • Возраст 8+ . Выполните упражнение по чистке зубов с детьми и попросите их записать свои планы в виде блок-схемы с помощью Задача 8: Алгоритм чистки зубов .Попросите учащихся создать проекты по каждому аспекту вычислительного мышления и продолжить их исследование с помощью ресурсов, упомянутых ранее.

Первая книга Hello Ruby, «Приключения в кодировании», предлагает больше идей о том, как внедрить вычислительное мышление в классе для всех возрастных групп. Прочтите здесь пример учебной программы.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Как вычислительное мышление может помочь в решении сложных проблем в нашей повседневной жизни?

  • Какие примеры абстракции / распознавания образов / алгоритмов или декомпозиции вы можете придумать? Чем они могут быть полезны?

  • Какие проблемы вы разложили в своей жизни на этой неделе?

Словарь
  • Разложение

  • Распознавание образов

  • Абстракция

  • Алгоритм

Программирование или кодирование движут нашим миром, но что на самом деле стоит за единицами и нулями? В этом видео мы не рассматриваем какой-либо конкретный язык программирования, а, скорее, практикуем концепции последовательности, повторения и выбора.

Смотрите, читайте и читайте

  • Часы Давайте научим детей программировать и что такое код

  • Прочтите книгу Пола Форда «Что такое код»

  • Попробуйте Hour of Code, например, в Khan Academy или Code.org или изучите полную учебную программу. Учителям доступно множество вариантов учебных программ, таких как Kodable, Tynker, Kano, Code Monkey, Codecombat и Pencil Code, которые также помогают познакомить учащихся с языками программирования на основе текста.

  • Обзор советов преподавателей CS

  • Посмотрите, как разные языки программирования используются для решения одной и той же проблемы с Rosetta Code

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу loveletters @ helloruby.com

Подумать и обсудить

Заполнить журнал для серии 3

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 09: Время танцев!

Эпизод 10: Биты

Учебные заметки

Обучение программированию стало проще, чем когда-либо, и в Интернете полно приложений, учебных пособий и услуг, которые помогут всем учащимся начать работу.Прежде чем перейти к руководству по программированию, изучите основы языков программирования с помощью нескольких самостоятельных действий.

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Начните с танцевальной деятельности и попросите учеников составить свои собственные танцевальные последовательности. Вместе изучайте концепции последовательности, выбора и повторения в соответствии с возрастом. Документ через Задача 9: Время танцев! . Проект может заключаться в том, чтобы сделать танец для всего класса.

  • От 6 до 8 лет . Выполните танцевальное упражнение и выполните задание Task 10: биты , объясняющие, как весь код в конечном итоге представляет собой переключатели, которые включены или выключены. Изучите вместе разные языки программирования и попробуйте в классе программирование «Час кода». Проект может заключаться в том, чтобы размышлять и обучать друг друга различным видам деятельности Часа Кода.

  • Возраст 8+ . Предложите учащимся опробовать учебные программы по программированию, такие как Khan Academy или Code.org парами. Проект может заключаться в поиске концепций последовательности, выбора и повторения из среды программирования или в исследовании различных языков программирования и обнаружении в них трех концепций.

Первая книга Hello Ruby, «Приключения в кодировании», предлагает больше идей о том, как внедрить вычислительное мышление в классе для всех возрастных групп. Прочтите здесь пример учебной программы.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Какие примеры последовательности, отбора и повторения вы можете найти в повседневной жизни?

  • Чем отличаются языки программирования и человеческие языки?

  • Как вы думаете, почему существует так много разных языков программирования?

Словарь
  • Код

  • Последовательность

  • Выбор

  • Повтор

  • Бит

Что такое алгоритмы? Где вы находите алгоритмы в повседневной жизни? Почему они такие мощные? В этом видео мы рассмотрим алгоритмы, а также узнаем о данных и о том, как компьютеры хранят, обрабатывают и используют данные.

Смотрите, читайте и читайте

Подумать и обсудить

Заполните журнал для серии 4.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 11: Счет и график

Эпизод 12: Сортировка и фильтрация

Эпизод 13: Dataselfie

Эпизод 14: Vlogger

Учебные заметки

Алгоритмы можно сделать очень простыми — от следования рецепту до чистки зубов.В зависимости от возраста детей выбирайте, насколько глубоко они углубятся, и постарайтесь сделать концепции максимально соответствующими их повседневному опыту.

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Поговорите об идентификации закономерностей и связей в данных. Студенты могут сначала попрактиковаться в подсчете, построении графиков и сортировке с такими объектами, как лего. Обсудите, какие вещи вам нужно знать для сортировки и отслеживания с помощью Задача 11: Подсчет и построение графика и Задача 12: Сортировать и фильтровать .Проект может заключаться в том, чтобы сделать свой собственный опрос и отображать данные в увлекательной форме в классе.

  • От 6 до 8 лет . Работа с Задача 14: Vlogger со студентами. Постройте ящик для видеосервиса или распечатайте материалы и повесьте их на стену. Попросите учащихся подготовить свои собственные видеоблоги и представить их друг другу. Обсудите, насколько крупным видеосервисам, таким как YouTube, требуются алгоритмы и данные, чтобы рекомендовать видео. Эти алгоритмы ищут лайки, подписки, завершенные видео, количество просмотров и теги для популярных видео.Проект может заключаться в демонстрации видеороликов и обучении этой концепции младших школьников.

  • Возраст 8+ . Попросите учащихся за несколько дней собрать данные о себе для Task 13: Dataselfie . Отметьте несколько интересных наборов данных (из которых не сразу понятно, девочка или мальчик респондент). Покажите данные и попросите учащихся нарисовать и представить, как выглядит этот человек. Сделайте выставку и обсудите. Проект может заключаться в том, чтобы опробовать алгоритм физической сортировки после просмотра одного из видеороликов о сортировке в материалах выше.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
Словарь

Как выглядит программирование на практике? Мы начнем объединять идеи информатики с языками программирования, которые могут использовать ваши ученики, под названием Scratch или ScratchJr.

Смотрите, читайте и читайте

Learning Scratch лучше всего проводить экспериментально. Вот несколько рекомендуемых ресурсов:

Ремикс

Scratch предлагает безграничные возможности для расширения вашего обучения.Попробуйте одно из следующих действий с вашим существующим проектом:

  • Можете ли вы изменить то, что говорят спрайты?

  • Может у вас случится что-нибудь забавное?

  • Можете ли вы изменить, когда спрайты говорят?

  • Можете ли вы добавить дополнительный диалог между спрайтами?

  • Можете ли вы изменить, как и когда движутся спрайты?

  • Можно ли изменить размер спрайта?

  • Можете ли вы заставить спрайт что-нибудь нарисовать?

Поразмыслить и обсудить

Заполните журнал для серии 5.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 15: Царапина

Учебные заметки

Как работают компьютеры? Что внутри компьютера? Программное обеспечение составляет значительную часть того, что нам нравится делать с компьютерами и на них. Но без оборудования компьютеры не работали бы. В этом видео вы познакомитесь с компьютерным оборудованием и узнаете, как работают компьютеры.

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Подумать и обсудить

Заполните журнал для 6-й серии.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 16: Программное или аппаратное обеспечение

Эпизод 17: Создайте свой собственный компьютер

Эпизод 18: Кто есть кто?

Учебные заметки

Большой проект отдела аппаратного обеспечения — это создание собственного компьютера из бумаги.В зависимости от возраста детей вырезка, приклеивание и раскрашивание компьютеров может занять несколько часов. Попытайтесь также представить возможности совершения реальных технологий — часто современные компьютеры закрыты и недоступны для маленьких ручек.

Деятельность
  • ** Возраст от 2 до 6 лет * . Принесите компьютер в класс и, если возможно, откройте его. Обсудите различные компоненты. Вырежьте и выполните * Задача 16: Программное или аппаратное обеспечение . Проект может заключаться в том, чтобы ученики рисовали, мастерили или строили то, что, по их мнению, находится внутри компьютера или компонентов компьютера, и создавали из них художественную выставку.

  • От 6 до 8 лет . Начните с того, что попросите учащихся представить, что находится внутри компьютера, чтобы начать обсуждение. Разыграйте различные роли компьютера и просмотрите с помощью Задача 18: Кто есть кто . Проект может заключаться в создании компьютера. Задача 17: построить компьютер и разработать собственное программное обеспечение.

  • Возраст 8+ . Обсудите различие между программным обеспечением и оборудованием. Оба перечисленных выше видео подходят и для детей старшего возраста.Если возможно, принесите в класс старое оборудование для исследования. Студенты должны выполнить заданий с 16 по 18 . В качестве проекта можно было бы попробовать собрать компьютер с Kano, Arduino, Micro: bit и RasberryPi!

Вторая книга Hello Ruby, Journey inside the Computer, предлагает больше идей о том, как внедрить оборудование и компьютеры в классе для всех возрастных групп. Прочтите здесь пример учебной программы.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Какие примеры программного и аппаратного обеспечения вы можете придумать?

  • Что делает программное обеспечение таким мощным?

  • Как изменились компьютеры за последние 20 лет?

Словарь
  • Оборудование

  • Программное обеспечение

  • Компоненты компьютера: RAM, ROM, CPU, GPU, Mass Storage

Компьютеры бывают разных форм и размеров и могут иметь конкретное и общее назначение.Что такое компьютер? Где найти компьютеры? А как насчет датчиков или Интернета вещей?

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Подумать и обсудить

Заполните журнал для серии 7.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 19: Охота за компьютерным мусором

Эпизод 20: Ввод или вывод

Эпизод 21: Кнопка включения / выключения

Эпизод 22: Имеет смысл

Учебные заметки

За вводом и выводом обучения можно внимательно следить вместе с бумажной компьютерной деятельностью.Основное внимание уделяется пробуждению воображения: какие чудесные, странные и причудливые места могут быть встроены в компьютеры в будущем! В зависимости от возраста вы можете пойти очень глубоко, создавая прототипы и исследуя датчики, или оставаться с воображением.

Деятельность
  • Возраст от 2 до 6 лет. Обсудите со студентами, какие компьютеры они видели в своей повседневной жизни. Вы можете показать им фотографии собаки, продуктового магазина, машины и туалета! Продолжите с Задача 21: Ввод или вывод. Проект может заключаться в создании машины ввода / вывода из видео — будь то коробка, занавеска или просто маркировка на полу. Попросите учащихся написать разные отрывки кода («прыгнуть на одной ноге», «громко спеть») и вложить их внутрь. Пусть дочерние элементы будут входными данными, которые будут преобразованы в выходные. Обсуди вместе.

  • Возраст от 6 до 8. Начните с Задача 20: Найдите компьютерный мусор и попросите детей обнаружить компьютеры в их повседневной жизни. Представьте концепцию ввода / вывода и закрепите ее с помощью Task 21: Input или output. Попросите детей спроектировать собственные устройства ввода и вывода для компьютеров, которые они сделали. Проект может заключаться в том, чтобы представить будущие компьютеры с кнопкой включения / выключения и рисовать, лепить или строить их из подручных материалов.

  • Возраст 8+ . Обсудите использование компьютеров в повседневной жизни детей. Выполните Задача 22: Кнопка включения / выключения и Задача 23: Имеет смысл. Если возможно, принесите в класс настоящие датчики и устройства для наблюдения. Попросите учащихся выдвинуть гипотезу о том, как они работают, и описать это в процессе ввода / вывода.Проект может заключаться в создании прототипа компьютера будущего, описании того, как он помогает решать реальные проблемы и как это соотносится с человеческими способностями и чувствами.

Вторая книга Hello Ruby, Journey inside the Computer, предлагает больше идей о том, как внедрить оборудование и компьютеры в классе для всех возрастных групп. Прочтите здесь пример учебной программы.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Какие устройства ввода или вывода мы можем использовать в будущем?

  • Каковы преимущества человеческих чувств перед датчиками? А как насчет противоположного?

  • Если все станет компьютером, каковы преимущества? А как насчет угроз?

Словарь
  • Устройства ввода и вывода

  • Датчики

  • Интернет вещей

Как компьютеры взаимодействуют друг с другом? А из чего сделан Интернет? В этом видео мы узнаем больше об оборудовании, программном обеспечении и влиянии Интернета на общество.

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Подумать и обсудить

Заполните журнал для 8-й серии.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 23: Как выглядит Интернет?

Эпизод 24: Коммутация пакетов

Эпизод 25: Прячась на виду

Учебные заметки

Интернет повсюду вокруг студентов, и их несложно мотивировать узнать больше о том, как он работает.Однако для младших школьников Интернет по-прежнему остается очень абстрактным — они не пользуются самостоятельно

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Попросите детей нарисовать или построить то, что они представляют, как Интернет. Поощряйте их выражать свои собственные идеи. Обсудите разные подходы. Проект может заключаться в том, чтобы пойти на прогулку вместе с Задача 23: Скрыться на виду и обнаружить в городе вещи, связанные с Интернетом, или выполнить поиск по забавным названиям Wi-Fi, а затем вместе составить общую карту этих исследований.

  • От 6 до 8 лет . Начните с представления, как выглядит Интернет, но побудите учащихся немного больше подумать об услугах, приложениях или продуктах, которые они используют. В качестве проекта можно было бы выполнить задание Задача 23: Скрытие на виду , но также попросить учащихся взять интервью у своих семей о том, как Интернет изменился за время их жизни.

  • Возраст 8+ . В качестве разминки выполните рисование в Интернете, а также задание Task 23: Скрытие на виду .Проект может заключаться в создании реального Интернета и опробовании коммутации пакетов. Распечатайте Task 22: Package Delivery или запишите последовательность слов на отдельных листах бумаги, назовите двух клиентов и несколько маршрутизаторов и посмотрите, как перемещаются пакеты. Закончите просмотром видео из материалов перед.

Третья книга Hello Ruby, Expedition to the Internet, предлагает больше идей о том, как внедрить Интернет и компьютерные системы в классе для всех возрастных групп.Прочтите здесь пример учебной программы.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Как и где мы можем найти Интернет в повседневной жизни?

  • Каковы преимущества передачи информации в виде пакетов?

  • Что произойдет, если Интернет отключится на день?

Словарь
  • Сеть

  • Серверы, маршрутизаторы

  • Пакеты

Как работает машинное обучение? Какую работу будут выполнять роботы, а как насчет людей? Как компьютеры учатся? Это видео будет посвящено машинному обучению, искусственному интеллекту и тому, как компьютеры меняют наше общество.

Смотрите, читайте и читайте

Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Подумать и обсудить

Заполните журнал для серии 9.

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 26: CAPTCHA

Эпизод 27: Создайте своего собственного робота

Учебные заметки

Машинное обучение и искусственный интеллект — это новые области, которые ежедневно затрагивают жизнь детей.С помощью этих подсказок основное внимание уделяется воспитанию прагматичных, культурных и любознательных граждан, а не разжиганию страха вокруг ИИ. Здесь тоже может быть хорошей стратегией помощь старшим ученикам младшим.

Деятельность
  • Возраст от 2 до 6 лет : Подойдите к объекту робота через игру. Сначала попробуйте отыгрывать роботов, обсудите вместе, какие задачи роботы умеют делать хорошо, а затем предложите детям, что роботам, как и детям, нужны примеры для изучения. Проект может заключаться в том, чтобы попросить учащихся собрать из повседневных предметов набор обучающих данных для робота, которого они нарисовали — храните примеры в классе, заставляя их собирать круглые предметы, желтые предметы и т. Д.Завершите занятие танцем вместе с роботом-собакой «Найди».

  • От 6 до 8 лет . Обсудите со студентами роль роботов, какие задачи они умеют и посмотрите видео с роботами в Интернете. Проект может состоять в том, чтобы собрать ткань, старую электронику, войлок, краски или любые другие материалы и попросить учащихся построить своих собственных роботов. Затем объясните, что роботам нужны данные для обучения, и покажите учащимся ресурс «Готово, быстро, рисовать» в качестве объяснения того, как роботы учатся.Попросите учащихся выполнить задание : спроектируйте своего собственного робота и внимательно следите за тем, чтобы они поняли концепцию предвзятости. Завершите занятие танцем вместе с роботом-собакой «Найди».

  • Возраст 8+ . Продолжите тему роботов, но представьте идею датчиков. Вы также можете показать несколько видеороликов из прошлого, а также ресурсы Ready Quick Draw, Teachable Machine и Machine Learning for Kids. Проект может заключаться в том, чтобы по-настоящему воплотить идею обучения наборов данных в большие художественные выставки, где студенты могут вносить свой вклад в темы друг друга и темы, которые они хотят преподать роботу (различные способы поздороваться, изображения кошек, вырезанные из газет, люди с разный цвет кожи..)

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Четвертая книга Hello Ruby, Роботы в первый день в школе, предлагает больше идей о том, как внедрить Интернет и компьютерные системы в классах для всех возрастных групп. Прочтите здесь пример учебной программы.

Словарь
  • Искусственный интеллект

  • Машинное обучение

  • Данные обучения

  • Смещение

Вопросы для обсуждения
  • Как компьютеры учатся? А как насчет людей? Как мы такие же? А что насчет другого?

  • В каких задачах хорошо разбираются роботы? А как насчет людей?

  • Почему важно понимать концепцию предвзятости и знать, как ее идентифицировать?

Справедливость, расширение прав и возможностей разных учащихся и изменение культуры информатики — важные составляющие личности нового учителя компьютерных наук.

Смотрите, читайте и читайте

  • Прочтите Guzdial: Дизайн компьютерного образования, ориентированный на учащихся: Исследования в области вычислительной техники для всех и Martinez & Stager: Изобретайте, чтобы учиться создавать, мастерить и проектировать в классе.

  • Ознакомьтесь с различными учебными программами K-2: Blueprint (NYC), Scotland, K-12 Framework

  • Проверить CS Unplugged. Ресурсы CS Unplugged преподают информатику с помощью увлекательных игр и головоломок, в которых используются карты, веревки, цветные карандаши и множество других вещей, а учителя CSTA по информатике используют множество ресурсов и возможностей

  • Подпишитесь на журнал Hello World — это журнал по вычислительной технике и цифровым технологиям для преподавателей, выпускаемый CAS и Raspberry Pi Foundation

  • Есть еще предложения? Отправьте нам письмо по адресу loveletters @ helloruby.com

Поразмыслить и обсудить

Учить

Используйте эти минутные видеоролики со студентами. Каждое видео связано с одной из задач. Попросите студентов после этого заполнить самооценку.

Эпизод 28: Компьютеры повсюду

Эпизод 29: Поздравляю, вы!

Учебные заметки

Последний урок посвящен тому, чтобы помочь студентам увидеть роль информатики в их жизни. Это хороший шанс также оценить обратную связь и интересы студентов в будущем.

Деятельность
  • От 2 до 6 лет . Предложите учащимся поиграть в ролевые игры и представить себе компьютеры будущего с помощью Задачи 26: «Компьютеры повсюду». Попросите детей нарисовать или написать изображение себя в будущем, используя компьютер с Задача 25: Loveletter на компьютер. Подготовьте значки для студентов.

  • От 6 до 8 лет . Мечтайте о будущем и обо всех его возможностях, отвечая на вопросы задания 26: «Компьютеры повсюду», и попросите учащихся сделать специальный значок для каждого учащегося, чтобы помочь им почувствовать свою принадлежность к миру информатики с помощью задания : «Поздравляю, я!

  • Возраст 8+ .Начните с того, что учащиеся выполнят Задание 25: Любовное письмо компьютеру . Затем обсудите, как изменились их представления об информатике во всех разделах. Проект может состоять в первом опросе родителей, бабушек и дедушек на тему Задача 26: Компьютеры повсюду, , представить и создать прототип компьютеров будущего и, конечно же, сделать свои собственные значки.

Материалы

Вы можете загрузить полный паспорт студента в формате PDF или отдельные страницы.

Вопросы для обсуждения
  • Каким коллегой мог бы стать компьютер на работе вашей мечты?

  • Какие вопросы у вас еще есть о компьютерах и информатике?

  • Что вам больше всего понравилось в изучении компьютеров?

Словарь
  • Разнообразие

  • Собственный капитал

  • Дальнейшая карьера

Каждая дисциплина от чего-то отделилась, и компьютерам многое принадлежит математика.Электротехника, физика и даже философия повлияли на информатику, но именно математические принципы позволяют компьютерам делать что угодно.

В то же время компьютеры могут помочь в обучении математике. Программирование может быть путем к возможности играть с математикой, взаимодействовать с ней и чувствовать ее для студентов, которые иначе не получили бы от этого радости.

В этом выпуске мы рассмотрим некоторые общие идеи математики и информатики в трех областях: арифметика, геометрия и логические головоломки, а также как познакомить учащихся с информатикой через математику.

Ниже также представлено видео, на котором Линда объясняет некоторые идеи и мысли, лежащие в основе этих видео, на мероприятии по запуску EduCaixa.

Учебная программа по математике разработана в сотрудничестве с EduCaixa.

Эпизод 11: Подсчет

Какое отношение друг к другу имеют информатика и счет? Компьютеры могут показаться умными, но на самом деле они складывают, умножают и делят точно так же, как и мы.Это называется арифметикой.

Связи с компьютерными науками:

  • Двоичный

  • Последовательность

  • Логическая логика

Смотри, читай и читай

Подумать и обсудить

Нам нужна арифметика для подсчета, сложения, умножения … но представьте, что у нас есть сверхспособный мозг, настолько большой, что мы можем иметь одно имя и один символ для каждого числа до ста. Или до миллиона, или до миллиона… Будет ли легче считать, сложить или умножить? Какую связь вы бы установили между ранней математикой и информатикой? Как абстракция, алгоритмическое мышление, декомпозиция или отладка вписываются в арифметическую практику?

Учить

  • 6-8. Попрактикуйтесь в простом подсчете, сортировке, числах и лексике по информатике с заданием 29. Продолжите практику оценивания либо с объектами реального мира, либо с заданием 31. Выполните задание 32, чтобы в игровой форме познакомить их с различными системами счисления.

  • 8-10. Начните с задания 30 по логике (счет, одна категория, отрицание, комбинация, отрицание и соединение, тройные комбинации) и попросите детей придумать свои собственные утверждения. Затем выполните задание 31 по оценке и попросите учащихся рассказать, какие стратегии они использовали. Представьте системы счисления, выполнив задание 32 и посмотрев это видео. Затем посмотрите видео Джеймса Тантона «Взрывающиеся точки» и опробуйте онлайн-действия здесь или поиграв на улице, следуя этим инструкциям.

Материалы

Словарь

  • Двоичный

  • Арифметические

  • Логика

  • Оборудование

  • Экран

  • Клавиатура

  • Мышь

Эпизод 12: Геометрия

Как компьютеры понимают формы и какое отношение геометрия имеет к информатике? Много. Все, от видеоигр до того, как мы планируем веб-сайты, основывается на простой геометрии.

Связи с информатикой

  • Разложение

  • Распознавание образов

  • Графика

  • Алгоритм

Смотри, твори и учись

Подумать и обсудить

  • Как компьютеры могут помочь в практике геометрии?

  • Почему координационная практика или оригами связаны с вычислительным мышлением?

  • Что такое вычислительная геометрия и где ее можно использовать?

  • Каковы основные элементы геометрии? Где мы находим формы, которые позже идеализируем и называем треугольниками, кругами?

  • Есть ли способ построить любой возможный геометрический объект? Как построить круг, квадрат?

  • Как мы узнаем, что что-то является квадратом?

Обучить

  • 6-8. Начните с задания 33 с целью узнать, какие формы имеют в виду учащиеся, узнать, знают ли они геометрические свойства, и увидеть, как они объясняют, как построить фигуры, поскольку конструкция уже сама по себе является алгоритмом. Выполните задачи 34 и 35.

  • 8-10. Попросите детей сначала попрактиковаться в складывании, выполняя задание 37, а затем, выполняя задание 38, и потренируйтесь создавать оригами, выполняя упражнение со змеей. Поговорите об идентификации разных форм, распознавании диагоналей, центров, симметричных фигур, отличите правое от левого, поймите концепцию итераций, кодирования и сотрудничества.Для домашнего подключения попробуйте сделать маркер страницы книги! Задание 36 связывает геометрию и кодирование, и лучше всего за ним следует урок Scratch.

Материалы

Словарь

  • Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг

  • Танграм

  • Оригами

  • Алгоритм

Эпизод 13: Головоломки и загадки

Игры и головоломки лежат в основе математики.Логика — важный инструмент как для математики, так и для программирования. Загадки и головоломки позволяют детям развивать свои навыки чтения и абстракции. Игры и загадки также помогают учащимся и учителям понять, что они думают, и получить удовольствие от процесса поиска решения проблемы. Это влечет за собой удовольствие от незнания решения и умение давать инструменты или подсказки для поиска стратегии, чтобы прояснить, как переходить от одного пункта к другому.

Связи с компьютерными науками:

Смотри, твори и учись

Подумать и обсудить

  • Какие ваши любимые головоломки и загадки? Поделитесь ими с классом! Тебе они нравятся больше, чем сложнее?

  • Как бы вы объяснили классу свою стратегию решения любимой загадки?

  • Как вы думаете, может ли компьютер разгадать загадку?

  • Нравится ли вам, когда вам рассказывают загадку, подсказки?

Обучить

  • 6-8. Начните с задания Шисима (задание 21). Попросите старших детей сложить свою доску — они учатся складывать долины и горы, изучают диагонали и вершины, квадраты и восьмиугольники. Затем обсудите концепцию стратегии. Следуйте за Ростками (задача 21bis).

  • 8-10. Начните со Стрелочных лабиринтов (задание 20) и Шисима. Теорию графов (задание 22) можно изучить с детьми более старшего возраста или даже с помощью оригинальной головоломки «Семь мостов». Установите связь с Google Maps и выясните, как компьютерным ученым все еще нужно придумывать стратегии поиска кратчайших путей.

Материалы

Для кого предназначены эти видео?

Для творческих, любознательных учителей начальных школ и всех, кто когда-либо интересовался, как работают компьютеры. Видео и материалы представляют собой сборник идей, стратегий и мероприятий для ознакомления с творческим опытом работы с компьютером. Но эти видео могут быть полезны также преподавателям музеев или библиотек, родителям и преподавателям колледжей — а почему бы и не самим учащимся.

Могу ли я использовать видео в моем классе / блоге / ссылку на них из моей школы?

Совершенно верно.Материалы находятся под лицензией CC-by-NC-SA, что означает, что вы полностью свободны использовать, изменять и делиться этой работой в некоммерческих целях, при условии, что вы укажете соответствующую ссылку и предоставите другим доступ к любым производным работам. . Подробнее о лицензии и условиях использования. По вопросам перевода и коммерческого использования обращайтесь по адресу [email protected]

Соответствуют ли видеоролики определенной учебной программе или национальным стандартам?

Серия «Любовные письма» предназначена для глобальной аудитории, поэтому она не привязана к одному конкретному стандарту.Тем не менее, есть элементы из K-12 CS Framework и UK National Curriculum. Я сопоставил серию с концепцией K-12 2014 года — см. PDF-файл здесь.

Если вы преподаватель или разработчик политики, у вас есть основа / стандарт в области информатики и вы хотите помочь мне составить карту любовных писем, отправьте сообщение по адресу [email protected]

Нужно ли мне вносить большие изменения в мою учебную программу, чтобы интегрировать информатику в мой класс?

Вам не нужно вносить огромные изменения — и мы действительно рекомендуем начать с одного или двух действий.Полного паспорта может хватить на год. Вот подсказка, как ускорить контент:

У моих учеников очень разные потребности. Как я могу разнообразить обучение вычислительной технике, чтобы встретить студентов там, где они есть?

Материалы включают предложения по оформлению контента для разных возрастов, а также для студентов, закончивших досрочно. При необходимости вы также можете использовать ресурсы учителя.

Что

Шагните в причудливую страну чудес информатики с помощью десяти видеороликов, в которых сочетаются искусство и наука.Любовные письма для компьютеров — это серия из 10 частей на YouTube с обширными учебными материалами, которые помогут учителям начальных классов сделать информатику более интересной и увлекательной для детей. Видео и материалы потрясающие, познавательные и бесплатные. В видеороликах представлены знания о концепциях и темах учебной программы по информатике, а также практические идеи о том, как донести эти темы до класса.

Работа Линды по расширению прав и возможностей детей и молодых женщин в области компьютерных наук во всем мире дала ей уникальный, глобально привлекательный взгляд на то, как воспевать силу технологий, воображения и повествования.

Материалы, руководства и журнал доступны по адресу helloruby.com/loveletters. Чтобы увидеть фотографии, примеры занятий и трейлер, загрузите медиакит ниже.

запросов Линды об интервью:

Эмма Альфтан [email protected]

Рассказы

Цитаты

«Крупные светила вычислительной техники, такие как Клод Шеннон и Ада Лавлейс, объединили философию, математику и ремесла, чтобы создать современные компьютеры. Для будущего компьютеров нам нужно, чтобы учащиеся сочетали свой интерес к человеческому мозгу, игре на гобое или природе с информатикой, чтобы продвигаться вперед как в области, так и в мире.«

«Учителя играют огромную роль в изменении представлений детей об информатике. Убедитесь, что в заданиях, которые вы даете, есть игры, в которых вы можете взорвать, но также включайте повествование. Включите командную работу, бросьте вызов студентам, начните думать о компьютерных науках как о еще одном инструменте, который они могут использовать для выражения своих идей, например, карандашей, плакатов или пластилина. «

«Преподавание информатики в начальной школе — это не только программирование. Речь идет о развитии любви к обучению и предложении широко применимых долгосрочных идей.Образ мышления, открывающий новый взгляд на мир. И это то, чем занимается информатика. Мы должны преподавать информатику не только потому, что это полезно, а потому, что это интересно и очень творчески. Информатика сочетает интеллектуальное удовольствие от разума и логики с практичностью инженерии. Он сочетает в себе красоту искусства с идеологией социальных наук, направленной на изменение мира. «

Линда Люкас — новый яркий голос в глобальной политике в области технологического образования. Ее цель — навести мосты между мирами бизнеса, образования и творчества по всему миру.С помощью своих книг и философии Hello Ruby она привносит скандинавскую игривую перспективу в порой серьезный мир информатики. Hello Ruby — это отмеченный наградами бренд, серия из четырех книг, раскрывающих новые способы познания технологий, компьютеров и программирования. Переведено и используется более чем в 28 странах по всему миру. Hello Ruby учит любопытству, радости и удивлению людей, живущих в эпоху цифровых технологий.

Если вы заинтересованы в спонсировании перевода видео и материалов на свой язык или хотите заказать Линду для индивидуального семинара / выступления, пожалуйста, свяжитесь с loveletters @ helloruby.com.

Линда — широко любимый оратор во всем мире о технологиях, творчестве и образовании. Среди ее образовательных клиентов — Департамент образования Нью-Йорка и Объединенный школьный округ Сан-Франциско (США), город Стокгольм (Швеция), KOFAC (KR), DIDDATTICHE (IT), Международные школы (Мексика), Департамент образования Виктории (AU), Вычислительная техника в школе (Великобритания), городе Токио (Япония) и многих других.

Инициатива

Hello Ruby по программе профессионального развития в области вычислительной техники поддерживается программой грантов Expo Live Innovation Impact.

Дипломы и карьера в области компьютерного программирования

Заработная плата программиста и перспективы работы

Сведения о зарплате

По данным Бюро статистики труда, средний доход компьютерных программистов в 2014 году составил 77 550 долларов, что более чем на 3200 долларов больше, чем в 2012 году, что значительно опережает инфляцию. Те, кто входят в 10% лучших, зарабатывают более 127 000 долларов в год. Даже те, кто входит в 10 процентов беднейших слоев населения, зарабатывают более 44 000 долларов, что по-прежнему значительно превышает средний показатель по стране для всех профессий.Конечно, средняя зарплата зависит от штата, как и стоимость жизни. Программисты из Вашингтона, Нью-Мексико, Колорадо, Вашингтона, округ Колумбия и Калифорнии могут рассчитывать на заработок больше, чем в среднем их сверстники.

На карте ниже показаны подробные сведения о 10-м, 50-м и 90-м процентилях работников для каждого штата.

Государство

Выберите Ваш StateAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWashington, D.C. Западная Вирджиния, Висконсин, Вайоминг

Перспективы трудоустройства программистов

Хотя ожидается, что к 2022 году количество рабочих мест для компьютерных программистов вырастет лишь скромными темпами — 8%, также прогнозируется, что к 2020 году останется незанятым 1 миллион рабочих мест в области компьютерного программирования, а это означает, что спрос значительно превышает предложение. Поскольку практически все отрасли нуждаются в программных услугах, рабочие места для компьютерных программистов должны увеличиваться приличными темпами. В частности, многие фирмы смотрят на Интернет-приложения как на способ снижения затрат и одновременного обращения к клиентам, находящимся у них дома.Бум в секторе здравоохранения также является хорошим предзнаменованием для программистов, особенно тех, кто имеет степень бакалавра или выше и может работать на нескольких языках программирования.

В штатах, где ожидается наибольшее процентное изменение роста рабочих мест в период с 2012 по 2022 год, являются:

Вот статистика:

Из этих штатов, согласно прогнозам, в Вашингтоне появится больше всего рабочих мест: в 2022 году будет на 3990 рабочих мест больше, чем в 2012 году.
Выберите штат ниже, чтобы получить дополнительную информацию о занятости и росте рабочих мест для программистов.

Выберите штат: AlabamaAlaskaArizonaCaliforniaConnecticutDelawareFloridaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontWashington StateWest VirginiaWisconsinWyoming

Шаги к тому, чтобы стать программистом

Хотя некоторым работодателям требуется только степень младшего специалиста, Бюро статистики труда сообщает, что большинство рекрутеров компаний предпочитают соискателей, окончивших четырехлетний колледж.Однако двухлетняя степень по компьютерному программированию полезна для студентов, которым по финансовым причинам необходимо посещать общественный колледж. Это также хороший способ для студентов определить уровень своего интереса к области, выполняя предварительные требования к основной. Некоторые студенты устраиваются на работу в сфере технологий после получения степени младшего специалиста; другие используют его как трамплин для четырехлетней программы. Степень бакалавра позволяет студентам разнообразить свой набор навыков, изучая несколько языков программирования.Кроме того, студенты, планирующие работать в определенной отрасли, такой как здравоохранение или бухгалтерский учет, могут пройти курсы в этой области.

Работая над получением степени бакалавра, студенты получат представление о том, какой аспект компьютерного программирования им больше всего нравится. Именно на этом этапе они начинают склоняться к системам или приложениям, проявляют интерес к сетям или базам данных и начинают понимать, в какой степени они хотят работать с оборудованием.

Поскольку технологическая отрасль постоянно развивается, важно, чтобы работники в этой области были в курсе последних инноваций.Чтобы оставаться конкурентоспособными на рынке труда, программисты должны возвращаться в класс, получая дополнительную подготовку для развития навыков как в новых языках, так и в обновленных версиях существующих. Не менее важно, что получение ученой степени может дать программистам право на более высокие должности. Они могут стать разработчиками программного обеспечения, аналитиками компьютерных систем или администраторами информационных систем.

Уровни программирования

Степень бакалавра обычно является минимальным образовательным требованием в этой области, поскольку она демонстрирует работодателям, что студенты не только обладают широким опытом работы с языками программирования и концепциями, но и что они развили навыки решения проблем, которые имеют жизненно важное значение для этот вид занятости.Однако, как правило, нет фактических степеней компьютерного программирования, доступных после уровня младшего специалиста. Вместо этого программирование включено в качестве неотъемлемого компонента в степень бакалавра в смежной области, такой как упомянутые выше — программная инженерия, информатика, информационные технологии, безопасность информационных систем и компьютерная инженерия — или в аналогичной области.

Ассоциированная степень

Студенты, интересующиеся программированием, всегда могут начать со степени младшего специалиста, где они получат фундаментальные навыки программирования, лежащие в основе получения степени на любом уровне.Они получат практическую подготовку к должности начального уровня в области информационных технологий (ИТ) в качестве программистов, веб-разработчиков и проектировщиков баз данных. К концу программы, которая обычно длится два года, студенты должны уметь анализировать, что нужно конечным пользователям, а затем разрабатывать и кодировать программы в соответствии с этими потребностями. В рамках своего обучения они учатся тестировать и отлаживать приложения, чтобы сделать их более эффективными и функциональными, а также согласовать соответствующие языки программирования со спецификациями проекта.Кроме того, студенты получат практические знания компьютерных систем и технологий, а также получат сотни часов практики использования нескольких языков программирования, проектирования баз данных и создания веб-приложений.

Компьютерное программирование основано на логике, поэтому ожидается, что студенты будут совместно развивать свои математические навыки и навыки решения задач. Для студентов, которые решили не продолжать обучение до степени бакалавра, такие навыки помогут направить их дальнейшее обучение, поскольку они будут накапливать свои знания на рабочем месте, овладевая определенными языками программирования.Несмотря на то, что все программы на получение степени разные, в приведенных ниже примерах курсов показаны типы навыков, которые студенты могут ожидать на уровне младшего специалиста.

Введение в вычисления

Этот курс дает обзор различных компьютерных систем, от аппаратных и программных приложений до операционных систем; он разработан для студентов с минимальными знаниями по предмету, поэтому более продвинутые студенты иногда могут сдавать экзамены.

Приобретенные навыки и знания в области дизайна интерьера
Изучите историю вычислительной техники Используйте программное обеспечение для обработки текстов, электронных таблиц, баз данных и презентаций Уметь использовать компьютеры в бизнесе и образовательных учреждениях

Основы программирования

Этот курс знакомит студентов с логикой программирования, закладывая основу для углубленного изучения конкретных языков программирования в будущих классах.

Полученные навыки и знания
Использование команд для управления файлами операционной системы Разработка и реализация основных алгоритмов с использованием языка программирования

Программирование на Java / структуры данных

Этот курс знакомит с методами объектно-ориентированного программирования как методом структурирования программного обеспечения. Он также знакомит студентов с Java, универсальным и широко используемым языком программирования.

Полученные навыки и знания
Создание программ JAVA Тестирование и отладка программ JAVA, чтобы убедиться, что они работают должным образом

Компьютерное программирование — C ++

Этот курс охватывает концепции языка программирования C ++, включая управляющие структуры, массивы и строки.

Полученные навыки и знания
Разработка и кодирование базовых программ с использованием C ++ Тестирование и отладка программ для обеспечения надлежащей работы

Степень бакалавра

Диплом по информатике — это обычный выбор для начинающих программистов высокого уровня. Студенты-информатики, получившие степень бакалавра наук (BS), изучают основы компьютерного программирования, а также математические и научные принципы, лежащие в основе.В частности, учащиеся овладевают дискретной математикой — разделом математики, который имеет дело с объектами, имеющими различные значения, — а также организацией и архитектурой компьютера, алгоритмами, программированием и проектированием программного обеспечения. Некоторые школы предлагают программы бакалавриата по информатике, которые обычно дают больше общего образования и меньше математики и естественных наук. Однако все школы разные, поэтому учащиеся должны изучить варианты, чтобы определить, какие программы лучше всего соответствуют их потребностям.

Помимо курсовой работы, большинство школ требует от учащихся выполнения завершающего проекта, который объединяет то, что они узнали в процессе получения степени. Обычно студенты регулярно встречаются с консультантом, который оценивает их успехи и дает советы и рекомендации. Затем они представляют свои результаты в заключительном документе или презентации.

Курсы бакалавриата, перечисленные ниже, показывают типы навыков, которые студенты могут ожидать на этом уровне:

Алгоритмы

Студенты этого курса узнают, как разрабатывать и анализировать алгоритмы на предмет правильности и эффективности.

Полученные навыки и знания
Создание алгоритмов для сортировки списков и поиска в базах данных по определенным критериям Использование алгоритмов для разбивки проблем и поиска оптимальных объектов Создание графиков с использованием алгоритмов Эффективное структурирование данных

Дискретная математика

Этот курс знакомит с основными методами решения задач со счетным набором возможностей. Он охватывает теорию множеств, разностные уравнения, методы счета, графики и алгебру.

Полученные навыки и знания
Используйте математические и индуктивные рассуждения для решения задач. Определение размера сложных объектов с помощью передовых методов подсчета. Создание и передача математических доказательств. Применение алгоритмов для решения задач.

.
Компьютерная архитектура

Этот курс описывает, как компьютерное оборудование и программное обеспечение работают вместе, начиная с базовой логики взаимодействия систем и компонентов и заканчивая языками программирования высокого уровня.

Полученные навыки и знания
Использовать цифровое представление и цифровую логику Понять внутреннюю структуру и организацию компьютеров Использование машинных языков, языков сборки и программирования в тандеме

Компьютерные сети

Этот курс знакомит студентов с Интернет-коммуникациями и занимается решением проблем, связанных с размером сети, безопасностью и доступом.

Полученные навыки и знания
Разработка сетевых протоколов Масштабирование и безопасность сетей связи

Магистратура

Как и в случае со степенью бакалавра, на уровне магистра нет специальной степени компьютерного программирования.Однако это не означает, что у студентов, интересующихся программированием, нет более продвинутых возможностей. Фактически, степень магистра в области информатики обеспечивает широту академических знаний, позволяя студентам углубиться в конкретную область.

Типичные магистерские программы по информатике требуют от студентов прохождения курсов по нескольким направлениям, включая математику и теоретические основы, искусственный интеллект и компьютерные системы. Студенты могут специализироваться в одной из этих областей или могут сосредоточиться на другой области, такой как компьютерная и сетевая безопасность, системы баз данных, взаимодействие человека с компьютером или научные вычисления.Продвинутые навыки программирования важны для любой из этих специализаций. В частности, выпускники со степенью магистра информатики будут тщательно обучены следующим навыкам:

Использование инструментов разработки программного обеспечения для разработки, кодирования, тестирования и отладки программ

Курсы по компьютерной архитектуре, операционным системам и компьютерным сетям позволят студентам понять, как работают компьютерные системы. На уровне магистра они идут на несколько шагов дальше, давая студентам возможность попрактиковаться в создании функционального программного обеспечения и сетей, которые вписываются в такие системы.

Разработка и реализация алгоритмов

Компьютеры могут выполнять задачи со скоростью, намного опережающей человеческие, но только если они правильно запрограммированы. Вот тут-то и появляются сложные алгоритмы. Гигантская технологическая компания Google, например, использует их для оптимизации результатов, возвращаемых своей поисковой системой, повышая вероятность того, что пользователи увидят те результаты, которые для них важны. Студенты магистратуры будут работать над аналогичными задачами, обучаясь применению математических методов для вычисления результатов.

Использование существующего программного обеспечения для разработки новых программных систем

Нет смысла изобретать велосипед, и никто не знает этого лучше, чем программисты. Они редко хотят или нуждаются в том, чтобы тратить время, усилия и деньги на создание программы с нуля, когда уже существующая программа будет выполнять эту работу. Студенты будут хорошо разбираться в установленном программном обеспечении и системах и, как ожидается, будут использовать свои знания для создания больших систем, которые могут запускать несколько приложений.

Подобные градусы

Диплом или сертификат в области компьютерного программирования — это всего лишь один из способов получить профессию. Получение степени в более широкой области технологий позволяет студентам изучать другие компьютерные концепции, даже когда они становятся опытными программистами. Поскольку для программирования требуется прочный фундамент в области математики, логики, компьютерной инженерии и архитектуры, следующие варианты получения степени являются идеальными путями для начинающих программистов:

Компьютерное программирование

Степени онлайн-программирования: на что обращать внимание

Степень компьютерного программирования идеально подходит для онлайн-обучения.Единственное, что нужно для этого оборудования — это высокоскоростное подключение к Интернету и соответствующее программное обеспечение. Однако это не означает, что учащиеся должны отправлять чек на обучение в первую найденную школу. Онлайн-школы могут значительно различаться с точки зрения предлагаемых курсов и общего качества. Перспективные онлайн-студенты должны сначала убедиться, что в программе есть следующее:

Вовлечение студентов

Компьютерное программирование требует много времени перед экраном компьютера, поэтому некоторым это нравится.Но студентам следует быть осторожными, чтобы у них была возможность взаимодействовать с преподавателями и другими студентами, что хорошо послужит им в их будущей карьере. Многие проекты являются гигантскими делами, в которых задействовано множество программистов для работы над различными частями, и ожидается, что сотрудники будут взаимодействовать с самыми разными членами команды. Студенты должны убедиться, что выбранная ими дистанционная программа интегрировала участие в учебный план.

Архив лекций

Одним из преимуществ занятий онлайн является то, что на большинстве современных компьютеров есть веб-камеры, с помощью которых можно легко записывать лекции для дальнейшего использования.Многие школы пользуются этим и архивируют свои лекции, чтобы учащиеся могли просматривать их, когда они учатся или имеют проблемы с пониманием концепции или выяснением проблемы.

Надлежащая аккредитация
Аккредитация

является важным критерием для всех программ, поскольку она обеспечивает соответствие школы и / или программы строгим академическим стандартам. Кроме того, это абсолютно необходимо для студентов, которые хотят получить доступ к федеральной финансовой помощи. С четырехлетней онлайн-степенью по информатике, которая легко обходится в 20 000 долларов или больше, в зависимости от колледжа, финансовая помощь может быть вам просто палочкой-выручалочкой.

Составляющие успешной карьеры


Программист

Навыки компьютерного программиста

Помимо знания нескольких языков программирования, компьютерные программисты должны разбираться в деталях. Когда дело доходит до написания и отладки кода, даже один неуместный символ может вызвать сбой в работе программы.

Критически мыслить очень важно, поскольку обычно есть несколько способов подойти к проблеме программирования, некоторые из которых более эффективны или элегантны, чем другие.

Программисты

также сосредоточены и терпеливы, поскольку им может быть поручено писать строку за строкой кода в течение длительных периодов времени или проводить несколько тестов для правильной оценки качества и производительности программы.

Поскольку компьютерным программистам часто приходится писать код по запросу клиента или работодателя, важно, чтобы они были активными слушателями и сильными коммуникаторами. Наконец, понимание того, как люди обычно используют компьютеры, помогает при разработке пользовательских интерфейсов.

Учетные данные программиста

Программисты могут получать сертификаты на обоих языках и платформах. Большинство крупных поставщиков систем также предлагают сертификаты. Например, Oracle и Microsoft предлагают экзамены, позволяющие оценить способности программистов в определенных областях.

Доступные сертификаты включают:

  • Java
  • Программное обеспечение GIAC Secure
  • Сертифицированные базовые программисты SAS
  • Продвинутые программисты, сертифицированные SAS

Потенциальным работодателям могут потребоваться сертификаты для приема на работу, в то время как программисты, которые зарабатывают их на своих текущих должностях, могут доказать свою готовность получить более высокую должность в компании.

Инструменты и технологии для компьютерных программ

Компьютерные программисты — оригинальные техники, создающие и использующие технологии каждый день. Они работают с серверами и операционными системами мэйнфреймов, а также с множеством программного обеспечения, включая:

Программное обеспечение
Программа для редактирования исходного кода Для написания кода требуется более сложное программное обеспечение, чем для текстового редактора. Некоторые популярные программы включают Notepad ++, Sublime Text и TextMate.
Программное обеспечение компилятора Берет исходный код, написанный на одном языке программирования, и переводит его на другой.
Программное обеспечение систем управления базами данных Используется для управления большими объемами информации. Программы включают Microsoft SQL Server, программное обеспечение MySQL, программное обеспечение Oracle и Pick.
Программное обеспечение среды разработки , такое как Microsoft Visual Basic и Xerces2 Java Parser, предоставляет программистам виртуальную тестовую кухню для разработки и доработки программного обеспечения перед его выпуском.

Интервью о карьере в центре внимания

Шон Мэдден — исполнительный управляющий директор по работе с клиентами в Ziba Design в Портленде, штат Орегон. До своей нынешней должности он восемь лет проработал в Кремниевой долине в качестве программиста и заместителя креативного директора. Шон работает над улучшением того, как клиенты воспринимают технологии, а также преподает в Йельской школе менеджмента.

Что побудило вас заняться информатикой? Я выбрал информатику, потому что в старшей школе я провел довольно много времени, возясь с компьютерами, собирая их и конструируя собственное оборудование.Я чувствовал, что это будет хорошее продолжение. Я обнаружил, что это разительно отличалось от моих ожиданий, но в конечном итоге мне понравилось. Вы работали над аппаратным обеспечением. Вы вообще интересовались программированием? В итоге я получил степень по программированию. У меня просто был общий интерес к компьютерам, поэтому я подписался на информатику и быстро понял, что такое программирование и искусство информатики, и это сильно отличалось от моего предыдущего опыта работы с вычислениями.Но мне он понравился, поэтому я выбрал его в качестве основного. В вашей текущей работе, как вы работаете с программистами и что вы ищете, когда нанимаете программиста? Ziba — креативная фирма. Все чаще огромная часть нашей рабочей нагрузки — вероятно, от 65 до 70 процентов нашей работы — так или иначе связана с цифровым опытом. Для нас программист — это человек, который воплощает наше видение в жизнь и следит за тем, чтобы оно было в мире таким, каким мы его себе представляли. Они могут работать в самых разных контекстах, потому что мир, в котором мы работаем, становится все более сложным и взаимосвязанным.Итак, нам нужны люди, которые относительно быстро работают, но также нам нужны люди, которые ценят дизайн и понимают, что, хотя всегда есть миллион способов что-то запрограммировать, мы хотим, чтобы люди, которые вкладываются в достижение видения, не обязательно что-то делают. как можно быстрее. Такие люди редки. Какие есть интересные возможности трудоустройства, о которых многие люди могут не знать, если только начинают? Я думаю, что сейчас нет лучшей степени, чем диплом по информатике.По сути, любая компания, которая начинается сегодня, также должна быть компанией-разработчиком программного обеспечения. Почти каждый продвигает товар или услугу на рынок. Но то, что поддерживает эту способность, — это твердое понимание и понимание программного обеспечения. Вы можете быть программистом буквально в любой отрасли. Вы можете заниматься транспортом, гостиничным бизнесом, бытовой электроникой или спортивными развлечениями. Программное обеспечение нужно всем. Итак, программисты становятся предпринимателями. Я думаю, что в будущем свободное владение программным обеспечением станет для компаний таким же важным, как свободное владение финансами и маркетингом.Похоже, вы идеально подходили для работы в крупнейшей индустрии нашего времени. Выпуск был тяжелым, потому что пузырь лопнул в 2002 году. Итак, в последний год мы работали над диссертациями, наблюдая, как корабль, который мы собирались плыть, тонул в гавани. Моя школа использовала гуманитарный подход к информатике. Нас учили думать и учиться на протяжении всей жизни. И поэтому речь шла не о том, чтобы быть крутым на Java. Речь шла об использовании Java для понимания принципов. Когда я получил свою первую работу в качестве программиста, у меня было три недели, чтобы выучить язык программирования, чтобы я мог приступить к своей работе и внести свой вклад.Итак, вы смогли довольно быстро адаптироваться. В информатике, когда ваша секретная суперсила — это также отличный коммуникатор и проводник идей, у вас есть навыки, которых обычно не хватает корявым информатикам. Итак, когда вы смотрите на то, почему люди добиваются успеха, это частично связано с информатикой, но это также и способность писать, и способность общаться, и способность сотрудничать.

Родственные профессии

Для людей, которые любят компьютеры, но не обязательно заинтересованы в программировании, или которые хотят работать в более крупных масштабах, чем персональные компьютеры и мобильные телефоны, есть несколько других профессий на выбор:

Краткий обзор родственных вакансий:

Инженер-компьютерщик

Средняя зарплата: 108 420 долларов США

Архитектор компьютерных сетей

Средняя зарплата: 98 420 долларов США

Аналитик компьютерных систем

Средняя зарплата: 82710 долларов США

Администратор базы данных

Средняя зарплата: 80 280 долларов США

Инженер-электрик

Средняя зарплата: 91 410 долларов США

Инженер-механик

Средняя зарплата: 83060 долларов США

Разработчики программных систем

Средняя зарплата: 102880 долларов США

Веб-разработчик

Средняя зарплата: 63 490 долларов США

Источники: Бюро статистики труда, Payscale

.

Сколько оплачивается карьера в сфере компьютерных технологий?

Программисты пишут код и работают с программными приложениями и системами, но область информатики в целом предлагает более широкие возможности.Специалисты в области машиностроения или инженерии могут тяготеть к работе с оборудованием, в то время как другие будут преуспевать на должностях в области сетевых или информационных технологий. В любом случае люди с образованием в области информатики получают зарплату намного выше, чем в среднем по стране. Ознакомьтесь с годовой заработной платой 10-го, 50-го и 90-го процентилей работников следующих профессий:

Компьютерные программисты и соответствующая заработная плата

‘\ «Субъект»; «10-й процентиль»; «Средняя зарплата»; «90-й процентиль» \ n \ «Программисты»; 42850; 74280; 117890 \ n \ «Компьютерные инженеры»; 63970; 100920; 150130 \ n \ » Аналитики компьютерных систем «; 49950; 79680; 122090 \ n \» Специалисты по компьютерной поддержке «; 29120; 48900; 84940 \ n \» Разработчики программных приложений «; 55190;

; 138880 ‘

Краткий обзор родственных вакансий

Методология

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetur adipiscing elit.Mollis sem ac amet turpis at nulla nulla. Neque tempor lorem mattis tempus laoreet purus donec. Luctus non pretium, eu egestas laoreet ut cras. Enim nullam morbi platea nullam malesuada. Sed ipsum convallis elementum, turpis nulla egestas. Nulla natoque tristique mollis dictum diam, sed auctor pharetra. Iaculis phasellus dui aliquet elit nunc enim aliquam aliquet vitae. Velit sit non turpis platea. Arcu gravida aliquam adipiscing ipsum sed viverra ipsum blandit. Arcu mi faucibus erat eu. Phasellus living interdum tempor non mattis est ultrices.

Стать командой

Писатель, участвующий в программе

Компьютерные науки: программная инженерия, B.S.

За последние полвека компьютеры стали неотъемлемой частью современного общества. Поскольку технологии постоянно развиваются, наш мир не может функционировать без опыта компьютерных ученых.Степень в области компьютерных наук обеспечивает путь к множеству профессий и отраслей, где умение решать проблемы и аналитические навыки являются ценными активами.

В PLNU наша программа по разработке программного обеспечения ориентирована на три цели:

  • Помочь вам узнать, как работают компьютеры, от базового оборудования до использования высокоуровневых прикладных программ
  • Обучение вас разработке программного обеспечения для выполнения задач и предоставления услуг
  • Обеспечение обширного ознакомления с компетенциями в области обеспечения качества и управления проектами, которые часто требуются компаниями, занимающимися разработкой программного обеспечения.

Как выглядит работа в области разработки программного обеспечения после окончания учебы?

Предполагается увеличение числа рабочих мест, связанных со степенью в области разработки программного обеспечения.По данным Бюро статистики труда США, с 2019 по 2029 год занятость разработчиков программного обеспечения, аналитиков по обеспечению качества и тестировщиков вырастет на 22%.

Что делают выпускники PLNU со своими дипломами в области разработки программного обеспечения?

Выпускники факультета информатики PLNU добились успеха на рынке труда благодаря системной безопасности в SPAWAR и разработке программного обеспечения в Microsoft и ViaSat, и это лишь некоторые из них. Многие другие стали системными аналитиками, проектировщиками интерфейсов и архитекторами сетей.Все они обладают доскональными знаниями и инструментами для работы в этих отраслях.

Некоторые должности, которые в настоящее время занимают выпускники PLNU:

Инженер по компьютерному оборудованию

2020 Средняя годовая зарплата: 119 560 долларов США

Инженеры по компьютерному оборудованию исследуют, проектируют, вводят новшества и тестируют компьютерные системы и компоненты, такие как печатные платы, сети , и маршрутизаторы. Они несут ответственность за разработку устройств, используемых в производимых продуктах, которые включают в себя процессоры и другие компьютерные компоненты (обычно подключенные к Интернету).

Необходимые атрибуты и навыки:

  • Креативность в разработке нового компьютерного оборудования
  • Знание того, как создавать прототипы компьютерного оборудования, которое будет построено
  • Создание экспериментов для тестирования компьютерного оборудования
  • Способность анализировать результаты испытаний и вносить изменения проектирование по мере необходимости
  • Изобретательность для обновления существующего компьютерного оборудования
  • Работа в команде с другими разработчиками и дизайнерами
Разработчик программного обеспечения и аналитик по обеспечению качества программного обеспечения

2020 Средняя годовая зарплата: 110 140 долларов США

Разработчики программного обеспечения проектируют и создают компьютерные приложения или программы.Разработчики программного обеспечения также определяют другие требования, например безопасность. Они разрабатывают программу, а затем тесно сотрудничают с программистами, которые пишут компьютерный код. Однако некоторые разработчики сами пишут код вместо того, чтобы давать инструкции программистам. Аналитики и тестеры по обеспечению качества программного обеспечения выявляют проблемы с приложениями или программами и сообщают о дефектах.

Необходимые атрибуты и навыки:

  • Знания в области программирования и кодирования
  • Понимание того, как создавать планы тестирования, сценарии и процедуры для нового программного обеспечения
  • Креативность и изобретательность для создания моделей и диаграмм
  • Понимание проектирования и разработки программного обеспечения
Net Developer

2020 Средняя годовая зарплата: 95 763 $

Сетевой разработчик отвечает за создание кода с использованием.чистые языки. Сетевые разработчики создают приложения с нуля, управляют существующими системами и предлагают поддержку пользователей. Общая цель сетевого разработчика — работать с внутренними командами над проектированием, разработкой и сопровождением программного обеспечения. Сетевые разработчики нанимаются компаниями в разных отраслях.

Необходимые атрибуты и навыки:

  • Знание хотя бы одного из языков .NET (например, C #, Visual Basic .NET и т. Д.)
  • Сильное внимание к деталям
  • Отличные навыки устранения неполадок и общения
  • Умение работать хорошо в команде
  • Креативность для разработки прототипов программного обеспечения
Веб-разработчик и цифровой дизайнер

2020 Средняя годовая зарплата: 77 200 долларов США

Веб-разработчики и дизайнеры создают веб-сайты и управляют ими.Они контролируют технические аспекты сайта, такие как производительность и емкость (показатели скорости веб-сайта и управления трафиком). Кроме того, веб-разработчики часто создают и разрабатывают контент для сайта. Таким же образом цифровые дизайнеры специально создают и тестируют макет веб-сайта и простоту навигации.

Необходимые атрибуты и навыки:

  • Сильное общение с клиентами для обсуждения потребностей и дизайна веб-сайта или интерфейса
  • Креативность для тестирования и обновления приложений и меню навигации
  • Понимание кода для веб-сайта (языки программирования, такие как HTML или XML)
  • Совместная работа для совместной работы над тем, какую информацию будет содержать сайт
  • Открытость для экспериментов с графикой и другими дизайнерами для определения макета
  • Привлечение идей для графики, аудио и видео

Погрузитесь в мир цифровых технологий и передовые технологии со степенью в области компьютерных наук: программная инженерия

PLNU Computer Science B.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *