Варианты егэ 2018 русский егэ: кимы, задания, тесты по всем предметам 2018 - Управленческое образование

Содержание

Задания и варианты ЕГЭ по информатике 2018

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;

— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

СПбГЭТУ «ЛЭТИ»

Начиная с 02.06.2021, учебные занятия и мероприятия промежуточной аттестации (ПА) проводятся исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (в дистанционном формате) для обучающихся:

2 и 3 курсов бакалавриата очной формы обучения;
2–5 курсов специалитета очной формы обучения;
1 курса магистратуры очной формы обучения;
1–4 курсов бакалавриата очно-заочной формы обучения.

C 21.06.2021 для 1 курсов бакалавриата учебные занятия и мероприятия ПА также проводятся в дистанционном формате.

Продолжается проведение учебных занятий и мероприятий ПА преимущественно

в очном формате для обучающихся:

4 курсов бакалавриата очной формы обучения;

1 курса специалитета очной формы обучения;

2 курса магистратуры очной формы обучения;

5 курса бакалавриата заочной формы обучения;

1–5 курсов бакалавриата заочной формы обучения;

1 курса магистратуры заочной формы обучения;

всех курсов аспирантуры.

Приказ от 01.06.2021 №ОД/0264 «Об изменении в организации учебного процесса в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» в весеннем семестре 2020/2021 учебного года»

Приказ от 18.06.2021 №ОД/0299 «Об изменении в организации учебного процесса в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» в весеннем семестре 2020/2021 учебного года»

Студентам-иностранным гражданам в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации №639-р необходимо уведомить университет о своём прибытии за 10 календарных дней. Эл. адрес для уведомлений: [email protected].

Иногородним и иностранным обучающимся, прибывшим в Санкт-Петербург из другого региона России или из иностранного государства, для заселения в общежитие университета или его партнеров необходимо наличие результатов теста на коронавирус (анализ методом ПЦР – мазок из носа и ротоглотки, результат теста – отрицательный, сроком не более 3 дней (для гр. РФ 3-5 дней) с момента сдачи анализа).

Прибытие в университет для иностранных граждан

Установочный вебинар – прелюдия конкурса «Учитель года России»

Со 2 по 4 августа в Москве, на площадке «Фонда новых форм развития образования», который является оператором конкурса «Учитель года России»-2021, для всех 85 участников финала этого профессионального состязания в дистанционном формате будет проходить установочный вебинар.

Фото: Вадим Мелешко

После регистрации, а также решения технических и организационных вопросов с приветственными словами к участникам обратятся представители учредителей Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2021: Сергей Шатунов

, директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России, Галина Меркулова, председатель Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации, Петр Положевец, председатель редакционного совета «Учительской газеты».

Об истории Всероссийского конкурса «Учитель года России» расскажет Ирина Димова, первый заместитель главного редактора «Учительской газеты», кандидат педагогических наук, заслуженный работник культуры РФ, а Мария Фадеева, руководитель Дирекции внешних связей и коммуникации ФГАУ «Фонд новых форм развития образования», прокомментирует Порядок проведения конкурсных испытаний заключительного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2021 году.

Выступление Андрея Иоффе, заведующего лабораторией развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов Московского городского педагогического университета, доктора педагогических наук будет посвящено критериям, по которым будут оцениваться конкурсные испытания, а его коллега из этого же вуза, профессор, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, доктор психологических наук Витольд Ясвин прочитает конкурсантам лекцию по теме «Современное образование детей».

На вебинаре планируется презентация площадок Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2021 года в Ростове-на-Дону. Их представят Лариса Балина, министр общего и профессионального образования Ростовской области и Валентина Потатуева, директор «Лицея № 11» города Ростова-на-Дону, в котором будет проходить сам конкурс.

О формате и задачах нового конкурсного испытания заочного тура под названием «Медиавизитка» расскажут Рузана Айрапетян, начальник отдела взаимодействия со СМИ, соцмедиа и общественными организациями Минпросвещения России и Даниил Данилов, заместитель начальника отдела графического дизайна ФГАУ «Фонд новых форм развития образования».

Технологией и «секретами» успешного проведения конкурсных испытаний «Методическая мастерская», «Урок», «Мастер-класс», «Классный час», «Пресс-конференция «Вопрос учителю года» поделятся победители и призеры конкурса «Учитель года России» разных лет.

Жеребьевку участников Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2021 года – распределение по группам и очередность выступлений в конкурсных испытаниях «Методическая мастерская» и «Урок» – проведут Андрей Милёхин, директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России, Елена Елшина, секретарь, заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Общероссийского Профсоюза образования, председатель счетной комиссии конкурса, а также Михаил Гуров, победитель конкурса «Учитель года России» в 2020 году.

Установочные семинары, которые давно уже вошли в традицию конкурсного движения, становятся своеобразной прелюдией, после которой начинается основное действие – сам конкурс. С этого момента его участники выходят на финишную прямую в подготовке к заключительному этапу Всероссийского конкурса «Учитель года России» – 2021. Он будет проходить с 23 сентября по 4 октября в Ростове-на-Дону, а с 5 по 10 октября в Москве.

На протяжении всей теперь уже 32-летней истории конкурса «Учительская газета» – его инициатор, основатель и соучредитель (наряду с Министерством просвещения РФ и Общероссийским профсоюзом образования), занимаясь с первых лет и в разные годы его организацией – либо в качестве оператора или партнера, либо соорганизатора – одновременно выполняла свою важную миссию – фиксировала все то, что происходило на конкурсе и после него, рассказывала на своих страницах о событиях, связанных с этим профессиональным педагогическим состязанием. Продолжаем это делать и по сей день.

Вошло в традицию, которую ввел Петр Положевец, долгие годы главный редактор, ныне директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», а также председатель редакционного совета нашего издания, публиковать в каждом номере очерки об участниках конкурса «Учитель года России» прошлого сезона. Открывая во вторник свежий номер газеты читатель видит, что речь идет не только о победителях, призерах и лауреатах, но и о тех 85 региональных лидерах, которые на федеральном этапе получают статус финалистов Всероссийского конкурса «Учитель года России». Теперь это уже целая галерея портретов учителей года, живой рассказ о тех, кто представляет свой регион на финале профессионального состязания и, вернувшись в свои школы и регионы окрыленными и вдохновленными значимым в их жизни событием, продолжает делать главное дело своей жизни – учить и воспитывать своих учеников.

Также стало правилом публиковать статьи, которые раскрывают цели и сверхзадачи конкурса, анализируют его очередные итоги, удачи или промахи, возвращают нас к его истокам, корням, к истории, открывают новому поколению конкурсантов смыслы и ценности этого особого в нашем образовании явления. Конечно же, репортажи с церемоний открытия конкурсов, с их красочных финалов в Международный день учителя – незыблемая традиция! Начало и завершение этих событий – торжественные моменты, они сопровождают каждый конкурс, задают ему атмосферу, превращают в праздник.

Чтобы помочь конкурсантам лучше сориентироваться в конкурсном движении (а это и доконкурсная подготовка учителя, и сам конкурс, и все, что происходит после него), мы предлагаем им познакомиться с некоторыми публикациями за последние пять лет. Полагаем, что они могут оказаться полезными для финалистов предстоящего заключительного его этапа. Не сомневаемся, что статьи, написанные нашими журналистами с душой, с любовью к учителям и конкурсу, откроют участникам этого года интересные факты из его истории, помогут уяснить его главные смыслы и ценности, найти во всем этом свое особое место.

Желаем всем участникам установочного вебинара вдохновения, полета, удачи, настойчивости и упорства в достижении поставленных целей. А на самом конкурсе, конечно же, победы! Прежде всего, победы над собой!

А пока, уважаемые учителя, вы можете полистать страницы «Учительской газеты», если вы храните в библиотеках бумажный, печатный ее вариант или через ресурсы сетевого издания войти на старую и новую версии нашего сайта, нажать кнопку мышки на активные ссылки. Итак, предлагаем конкурсантам 2021 года взять на заметку следующие публикации:

Пятый Всероссийский форум в Перми собрал лауреатов и победителей двух профессиональных состязаний
«Учительская газета» №16 от 18 апреля 2017 года

Три кита, три составляющие педагогического состязания
«Учительская газета» 24 от 13 июня 2017 года.

Встреча лучших российских учителей на Донской земле помогла острее почувствовать вкус живого русского слова
«Учительская газета» №30 от 25 июля 2017 года

В Западной Сибири педагогические марафоны с участием победителей конкурса «Учитель года России» набирают новые обороты
«Учительская газета» №31 от 1 августа 2017 года

«Учительская газета» №41 от 10 октября 2017 года

Илья Демаков помогает за обычными вещами прошлого и настоящего рассмотреть уникальное
«Учительская газета» №41 от 10 октября 2017 года

На ежегодном послеконкурсном семинаре в Лазаревском гвоздем программы стал русский язык
«Учительская газета» №48 от 28 ноября 2017 года

На сцене краевой филармонии свои мастер-классы показали звездные учителя из разных регионов России
«Учительская газета» №17 от 24 апреля 2018 года

«Учительская газета» №22 от 29 мая 2018 года

Предложения, от которых нельзя отказаться? Или все же…
«Учительская газета» №20 от 15 мая 2018 года

Что общего между Синей птицей и Хрустальным пеликаном
«Учительская газета» №22 от 29 мая 2018 года

Конкурсное движение: сюжеты из прошлого и настоящего
«Учительская газета» №33 от 14 августа 2018 года

«Учительская газета» №41 от 9 октября 2018 года

Мотивы участия в профессиональном состязании не менее важны, чем подготовка к нему
«Учительская газета» №38 от 18 сентября 2018 года

«Учительская газета» №47 от 20 ноября 2018 года

Профессиональному клубу «Учитель Дона» исполнилось пятнадцать лет
«Учительская газета» №48 от 27 ноября 2018 года

Или Мастера педагогической сцены
«Учительская газета» № 22 от 28 мая 2019 года

Именно так назвал победителей конкурса «Учитель года» академик Александр Асмолов
«Учительская газета» № 31 от 30 июля 2019 года

Или две тревоги, которые не дают покоя
«Учительская газета» № 8 от 19 февраля 2019 года

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»
«Учительская газета» №38 от 17 сентября 2019 года

«Учительская газета №51 от 17 декабря 2019 года

Конкурсное движение учителей года -2020: онлайн и офлайн
«Учительская газета» №36 от 8 сентября 2020 года

Удивительный и таинственный мир мастер-класса
«Учительская газета» №52 от 29 декабря 2020 года

…и открыть для себя новые возможности
«Учительская газета», №52 от 29 декабря 2020 года

Главный учительский конкурс страны перешагнул свое тридцатилетие
«Учительская газета» № 4 от 26 января 2021 года

Специальный выпуск, посвященный конкурсу «Учитель года России» – 2020, подготовленный журналистами «Учительской газеты»
«Учительская газета» № 4 от 26 января 2021 года

Большой Хрустальный пеликан улетел на берега Дона
«Учительская газета» №6 от 9 февраля 2021 года

В рамках всероссийского конкурса «Учитель года России»-2020 Mail.ru Group на протяжении многих лет выбирает самого «цифрового» педагога. В 2021 году им стала преподаватель русского языка и литературы Женской гуманитарной гимназии города. Самый цифровой педагог делится профессиональными секретами с читателями «Учительской газеты».

Ростов и окрестности с учителем года России 2020
«Учительская газета» №21 от 25 мая 2021 года

Как профессиональный конкурс сделать зрелищным и захватывающим
«Учительская газета» №25 от 22 июня 2021 года

На пути к методической мастерской и мастер-классу
«Учительская газета» №26 от 29 июня 2021 года

Андрей Пархоменко. Быть самим собой

В основе встречи педагога с учениками должна лежать идея
«Учительская газета» №32 от 3 августа 2021 года

ЕГЭ на русском языке. ЕГЭ по русскому языку Варианты экзамена по русскому языку

Среднее образование

Русский язык

Представляем вашему вниманию раннюю версию русского языка, предложенную выпускниками на экзамене в конце марта. Для вас мы подготовили анализ инструкций ФИИ, которые были на ранних ЕМЕ на русском языке, с ответами, а также подборку ранее опубликованных материалов в помощь учителям-филологам в подготовке к экзаменам и ряд пособий. что поможет успешно сдать экзамен по русскому языку.

Часть 1

Прочтите текст и выполните 1-3 задания.

(1) Астрономия, как и все другие науки, возникла из практических потребностей человека. (2) С развитием общества перед астрономией выдвигались все новые и новые задачи, для решения которых требовались более совершенные методы наблюдения и более точные методы расчетов. (3) Постепенно мы начали создавать простейшие астрономические инструменты и математические методы обработки наблюдений.

1. Укажите два предложения, в которых основная информация, содержащаяся в тексте, верна. Запишите номера этих предложений.

Практические потребности человека привели к появлению астрономии, которая развивалась независимо от развития человеческого общества.

Возникновение и развитие астрономии тесно связано с практическими потребностями человека, которому требуются более совершенные способы наблюдения и методы расчетов, и поэтому начали создавать простейшие астрономические инструменты и более совершенные математические методы обработки наблюдений.

С развитием человеческого общества перед астрономией стали выдвигаться задачи, для решения которых потребовались более совершенные методы наблюдения и более точные методы расчетов.

Возникновение и развитие астрономии обусловлено потребностями человека, который требовал более совершенных способов наблюдений и методов расчетов, для чего стали создаваться астрономические инструменты и математические методы обработки наблюдений.

Создание простейших астрономических инструментов и совершенствование математических методов обработки наблюдений привело к развитию астрономии.

Выполнение задания:
Перед чтением текста рекомендуется найти два одинаковых выравнивания. Для этого сначала нужно выделить ключевые слова. В этой задаче варианты 2 и 4 практически полностью совпадают. Но сам текст все же следует прочитать, чтобы проверить ответ и перейти к ссылке 2.

Ответ: 2, 4

Пособие предназначено для выпускников организаций образования и поступающих. Содержит практические учебные материалы, обеспечивающие качественную подготовку к единому государственному экзамену по русскому языку.Пособие включает 40 вариантов экзаменационной работы, составленных в соответствии с требованиями ЕГЭ. 1000 заданий всех типов и уровней сложности снабжены ответами для самопроверки. Материалы пособия могут быть использованы преподавателями образовательных организаций на уроках повторения и контроля знаний, умений и навыков по всем темам курса русского языка, входящим в контрольно-измерительные материалы к экзамену.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетание слов) должно стоять в качестве переходного пункта в третьем (3) тексте предложения? Напишите это слово (сочетание слов).

Ведь
, следовательно,
Хотя
Несмотря на это
, но

Выполнение задания:
Если уловить оттенки значений служебных частей речи сложно, подсказку можно найти в предыдущем задании. Несложно догадаться, что сочетание слов «в связи с чем» заменяет по смыслу слово «поэтому».

Ответ: Следовательно

3. Прочтите отрывок из словарной статьи, в которой даны значения слова общество.Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) тексте текста. Запишите цифру, соответствующую этому значению, в отрывке из перечисленного словарного запаса.

ОБЩЕСТВО , -А, ср.

В дворянской среде: узкий круг избранных. Принят в обществе. Быть в обществе.

Добровольное постоянное объединение людей для достижения любой цели. О. Любители книги. Всероссийская О. Охрана природы. Спортивные общества.

То или иное окружение людей, компании. Влезайте в неприятности. Общество душ.

Совмещение людей, объединенных исторически сложившимися социальными формами совместного проживания и деятельности. Феодальный об. Капиталистический об.

кто-то. Совместное проживание с Кемей. Чужой чей-н. общества. В обществе старых друзей.

Выполнение задания:
Слова с многозначной трактовкой в каждом тексте используются, как правило, только в одном из своих значений (если, конечно, автор не пытался создать игру слов ).Чтобы понять, в каком значении использовано слово «общество» в предложении «С развитием общества перед астрономией выдвигались все новые и новые задачи», мы выделим ключевые слова в каждой из пяти интерпретаций. Пятый пункт нам точно не подходит: речь идет о развитии общества, а совместное пребывание развиваться не может. Первые четыре значения можно сгруппировать по общему признаку — объединению людей. Если в тексте говорится об изменении в науке, это означает, что имеется в виду длительный период времени.Узкий круг избранных (параграф 1), добровольное объединение (параграф 2) и компания (параграф 3) не смогли бы продержаться так долго. Как единственно верное, остается только 4 варианта.

Ответ: 4.

4. В одном из следующих слов сделана ошибка в постановке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Напишите это слово.

мозаика
старейшин
созыва
заблокировано
фондов

Выполнение задания:
Скорее всего, на экзамене придется выбирать из слов «мозаика» и «облегчить».Это может сбить с толку то, что многие люди называют «облегчением». В этом случае, когда это задание уместно, уместно вспомнить стихотворение: «Нам раздеть надо, чтобы страдания облегчить»
Ну, конечно, не забывайте, что глаголы с ударением часто падают на последние слог.

Ответ: Мозаика

5. В одном из предложений ниже выбранное слово использовано неправильно. Исправьте лексическую ошибку, поставьте выделенному парониму слова. Запишите выбранное слово.

Когда молодой специалист дал Слово, в зале воцарилась тишина.
Форвард забил две шайбы и сделал одну результативную передачу.
Цель программы — расширение возможностей талантливых студентов к профессиональному росту, изобретательской деятельности.
Во время сильного дождя бочки в саду залиты водой.
Замечательная роль великого актера принесла ему всенародную любовь и славу.

Выполнение задания:
Слово «изобретательский» можно употреблять только по отношению к человеку: изобретательный студент.Деятельность может быть изобретательной.
Напомним значения этих паронимов — слов, близких по звучанию и морфемному составу, но различающихся лексическим значением:

Изобретательский — Отзывчивый, быстрый на фантастику, способный изобретать: изобретательная хозяйка, изобретательный мастер, изобретательный ребенок.
Изобретательское — относится к изобретательству, изобретателю: изобретательское бюро, право, творчество, конкурс.

Ответ: Изобретательский

6.В одном из слов допускается ошибка в форме словоформы. Исправьте ошибку и правильно запишите слово.

Выздоравливай скорее
Baken pog
Обе таблицы
Рисование листвы
Известные дизайнеры

Выполнение задания:
Слово «столы» — мужской род, и форма «оба» для него подходит. Форма «оба» подойдет к «полочкам» или «кушеткам», поскольку эти слова женского рода.
В слове «дизайнер» ошибиться сложно — почти никто не говорит.
Написание слов «быстрый» и «колышки» не кажется трудным, потому что мы говорим. Но в слове «запеченный» явно сделана ошибка.
Запомните:
Когда произносите глагол, запекайте правильную форму — это одна из форм: запекать. Заодно: будете печь, коржи, печь, торт.

Ответ: Печет

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допускаются: каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки:

A) ошибка построения предложения с однородными членами

B) неправильное употребление основной формы существительных под предлогом

C) неправильное построение предложения с адаптированным оборотом

D) нарушение построения предложения с ловушка

Д) нарушение видо-временного соотношения словесных форм предложения

Предложения:

1) Только приехав в часть, мы получили разрешение на заселение.

2) В статье говорится как о древней культуре, так и о современном искусстве.

3) Российские учителя ежегодно проводят профессиональные конкурсы, в ходе которых делились друг с другом накопленным опытом.

4) Не так уж много людей, не посещавших картинную галерею.

5) Зубчики гвоздики качались на тонких ножках и все еще не растворились.

6) Благодаря использованию инновационных технологий качество выпускаемой продукции заметно повысилось.

7) уверенность в том, что любой новорожденный обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепочку экспериментов.

8) Молодой исполнитель любил не только классическую музыку, но и джаз.

9) Изменив название спектакля, был подготовлен новый плакат.

Выполнение задания:
Создавать эту задачу лучше всего постепенно: исключая простые и точные ответы.
Сначала вы разберетесь с тем, что найти проще всего.
Элемент A — Ошибка при построении предложения с однородными членами.Для такой постановки подходит множество ошибок, связанных с однородными элементами. Поэтому начинать с этого момента не стоит.

Лучше всего начать с абзаца Б — неправильное употребление падежа существительного с отговоркой. Чаще всего правильный ответ дается на предлоги, связанные, соответственно, с бездействием, требующим формы дежурного дела. Реже встречаются другие производные от предлогов: при прилете, при отъезде. А в пункте 6 мы видим: «Благодаря использованию.«В виде служебного футляра должно быть« использование ».
Б — 6.

Затем будем искать повороты вовлечения и включения частиц. Это просто: задействование очереди в этой задаче одно — в пункте 5. В предложении этот абзац показывает очевидную несогласованность слов.
Г — 5.

Вспомните вопросы о зависимости: что делает? То, что сделал? Вот две камеры. Выбирать нужно из предложений по пунктам 1 и 9. Выделяем повороты и базы.Теперь нужно убедиться, что эти предложения не обезличены. Если есть безличное предложение, это определенно будет ошибкой, потому что в таких предложениях вы не используете защиту от частиц. Важный момент, на который следует обратить внимание: действие, описанное в обороте сообщника, должно совершить тот, кто указан в теме: мы могли прибыть в часть (пункт 1), но плакат не мог изменить имя (пункт 9).
AT 9

Обнаружить нарушение видо-временного соотношения глагольных форм тоже несложно.Необходимо выделить глаголы в остальных предложениях и обратить внимание на их формы. Теперь мы находим временное или видовое несоответствие: потратить — настоящее, разделить — прошедшее время.
D — 3.

Пункты 1, 2, 4, 7, 8 остались.
В предложениях 1, 4 и 7 баллов нет однородных членов. 2 и 8 остались.
В предложении из 2-х точек будильники «а также». Есть предложения о несуществующем союзе «не только… а также». Здесь нет «не только», значит, это правильный вариант.
Утечка и дополнение к 8-му предложению не могут быть однородными!
А — 8.

Ответ:
A — 8.
B — 6.
AT 9
G — 5.
D — 3.

В этом сборнике множество упражнений и диктантов разной сложности, которые помогут вам подготовиться к экзаменам по русскому языку. Задания подготовлены с учетом программы всего школьного курса .. Пособие будет полезно не только старшеклассникам и абитуриентам, а также учителям русского языка и преподавателям подготовительных курсов вузов.Основа этого пособия — упражнения. Теоретическая информация оформляется в виде грамматического комментария или справочного материала. Важным элементом являются текстовые диктанты обобщающего характера, помещенные в конце каждого раздела. Учебное пособие предназначено для старшеклассников и абитуриентов, учителей русского языка и учителей подготовительной школы «Героев сов». Поможет не только повторить школьную программу, но и эффективно подготовиться к сдаче огня и экзамена, а также к вступительным экзаменам в вуз.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударный проверенный корень гласного. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

AB..Ment.
Пр .. Рыба
Эк..Логия
Эт .. Бакка.
Товар

Выполнение задания:
Из всего списка слов обследование можно выбрать только по слову «экология»: эколог.

Ответ: Экология

9. Определите диапазон, в котором одна и та же буква отсутствует в обоих словах.Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

rA .. выровнено, и..дице
Non .. ary и т. Д.
Nen..ility, z..yti
RA..Chot, and..d.
О .. спаренный, на .. изогнутый

Выполнение задачи:
Для решения этой задачи запомним написание консолей:

расположен, вычислить — с написанным перед глухим;

товар, публикация пишется перед звонком;

Приставки от и не меняются: обрезан;

непрерывный — префикс предотвращает прерывание;

surf — префикс стоит в значении «Приближение»;

консоли включены и не меняются.

Ответ: любимый, иди

10. Напишите слово, в котором буква Е.

перенес ..ы
Сваришл..ы.
Slim …
Cut ..
Cut ..

Выполнение задания:
При выполнении этого задания и задания № 11 вы можете проверить слова, тогда вы наверняка услышите, какая буква написана в Ворде: Я имел в виду. Но необходимо и напомнить, что суффиксы — и есть — и пишутся с I.Также рекомендуется повторить написание суффиксов глагола.

Ответ: Значение

Серия «Лучший репетитор» — идеальные помощники при подготовке к экзаменам. «Русский язык. Суверенитет по подготовке к ЕГЭ»:
Более 150 упражнений по основным темам орфографии, синтаксиса и пунктуации русского языка
Доступная форма изложения материала в соответствии с требованиями GEF
Задания на комплексный анализ текста в формате GIA 9 и GIA 11
Ответы для проведения контроля и устранения пробелов в знаниях

11.Напишите на сайте слово, в котором написана буква I.

стоп …
пропуск ..
неприемлемо .. «Условия)
Исчез ..
MUCH..I

«Пропущен» и «Исчезнет» слышен очень отчетливо, но другие слова можно произносить по-разному. Лучше всего объяснить написание данной буквы:

Отходы — исключение, 1 СПР. (брить точить, красться), в личной концовке написано Э.

Пропущено — Последовательное причастие, пропуск инфинитивов Не исчерпывать / «Следовательно, суффикс пишется -En (H) -.

Вы исчезнете — что вы будете делать? что делать? — Читать. 1 SPR, в личной концовке написано Э.

Неприемлемо, мучительно: суффиксы исключительных прилагательных и причастий — / — Im- проверяются на наличие подкладки. Пытки — 2 СПР.

Ответ: замучался

12. Определите предложение, в котором оно написано без выделенного слова. Раскройте скобки и напишите это слово.

Они сияют, как губы, (нет) руки с рукоятью, и виноградные лозы Ива, и дубовые листья.
Мы остались в (не) по крайней мере, когда странный гость внезапно удалился.
(Не) осознавая свое предназначение, герои пьес А.П. Чехова зачастую бессмысленно проживают свой век.
Картофель на огородах пока (не) выкопали.
Маленькие трагедии отдельного человека остаются никем (не) замеченными.

Выполнение задачи:
При выполнении этой задачи необходимо проверить, используется ли каждое конкретное слово без слова «нет». Слова «Доминирование» не существует.Итак, это правильный ответ.
Проверьте оставшиеся слова:

рука не обработана, никто не заметил — общение зависимыми словами;

не осознаю — не с verprica;

не выкопал — не с кратким причастием.

Ответ: недоумение

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны перфорацией. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(Для) Топа, он повернул компас (c) в том направлении, в котором был спрятан мальчик.

Тут (и тоже) на лице Артема появилось выражение готовности к решительным действиям, как и в первый раз нашей встречи, (когда) даже глаза выражали такую же уверенность.

Я (ТОТ) направился к Татаринову с таким расчетом, что Николая Антоновича не догнать.

(C) в течение некоторого времени вера получает ферритные и страстные любовные письма от неизвестного ей человека, но (by) все еще не придает им ценности.

Онегин, т. Д. (То же), как и герой Б.Констан, умен, но подчеркнуто равнодушен к окружающим и (когда) не видит в жизни ничего достойного своих духовных усилий.

Производительность задачи:
Лучше всего составлять задачу по такому алгоритму:

Найдите слова, которые пишутся через дефис без всяких сомнений через дефис: — это, -либо, что-то, в конце концов, двойные наречия. Конкретно в этой задаче таких слов мы не найдем.

Посмотри, есть ли слова, которые обязательно пишу отдельно.Это предлоги с существительными и местоимениями, слова «просто», «так или иначе», «как бы», «что». Предложение из пункта №1 однозначно не подходит. «В том» ни в коем случае не наливается, потому что это предлог с местоимением.

Теперь вы можете найти слова «в течение (с)» и «продолжено (и)». Они часто встречаются в таких задачах, и в любом случае пишутся отдельно. Предложение 4 можно опустить.

Нужно посмотреть, есть ли в задаче слово that (if), then (by) и так (as).С ними, как правило, сложностей возникнуть не должно. Важно определить, можно ли удалить частицу. В итоге оказывается, что предложения 2 и 5 не подходят.

Теперь нужно проверить оставшуюся опцию: «Немедленно» написано в перфораторе, «чтобы» нельзя было удалить или переставить. «

Ответ: сразу на

14. Укажите все цифры, в которых N.

На праздновании (1) государственной церемонии (2) были вручены награды (3) и план (4), которые произвели сильное впечатление на собравшихся в зале Тара.

Выполнение задания:
Задание несложное, здесь нужно запомнить написание каждого слова:

торжественный, государственный, огненный — суффикс -enn- в прилагательных прилагательных;

произносится — краткое общение с Н;

у рабочего — (один H) Написание этого слова необходимо запомнить.

Ответ: 3, 5

15. Ставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.Запишите номера этих предложений.

Душевная любовь человека к родным местам и заснеженным просторам рождает размышления о горечи утраты и тревоге за будущее.

На самом языке образов и ритмов, рифм и аллитераций.

Язык разнообразен, многовариантен и разнообразен.

Не то чтобы мысли не воспоминания о снах бродили в голове.

Воздух легкий и чистый и замерзшая река.

Выполнение задания:
Для правильного выравнивания знаков препинания определим состав предложений:

Проникнутая в себя любовь к родным местам и заснеженным просторам рождает мысли о горечи утраты и тревоге за будущее. В этом предложении есть однородные причуды.

Образы и ритм, и рифмы, и аллитерации заключены в самом языке. Здесь мы видим повторный союз.

Язык разнообразен, и многосторонне, и варнайт. Повторите повторение союзов еще раз.

Не то, чтобы мысли, не то, что воспоминания, не мечты бродили в его голове. Здесь мы видим трех однородных членов с двойным союзом.

Воздух легкий и чистый, а река замерзшая. А это сложное предложение.

Ответ: 1, 5

Справочник предназначен для подготовки выпускников школ к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.Издание содержит теоретический материал по всем разделам школьного курса русского языка в 6-11 классах, рекомендации по выполнению заданий частей всех видов частей 1 и 2 экзаменационной работы. Практическая часть включает примерные по объему, составу и выбранному материалу образцы тестовых заданий к контрольным измерительным материалам Единого государственного экзамена. В конце руководства даны ответы на тестовые задания.

16. Поставьте знаки препинания: укажите число (а), на месте (ах) которых (а) в предложении должны стоять запятые.

После завершения первого этапа приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарезанные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.

Выполнение задания:
Сначала выделяем высоту оборота.
В этом предложении участие оборота сталкивается с определенными словами. Определяемые слова здесь не являются личными местоимениями. Повороты, действующие на ячейку, в этом предложении не имеют дополнительных значений, и поэтому нет причин разделять эти обороты.

Ответ: 1.

17. Установите все недостающие знаки препинания: укажите число (а), на месте (ах) которых (а) должна стоять запятая (и).

Люблю (1) тебя (2) Булат мой (3) Кинжал (4)
Товарищ легкий и холодный.
Задумчивый грузин отомстит тебе
На Грозненскую драку заточил черкес на свободе.
Ты даешь мне спутник (5) любви, залог (6) Некоторые (7)
И странник в тебе пример не бесполезен:
Да я не изменюсь и буду твердой душой,
Как ты, как ты (8) мой друг (9) железо.

(М.Ю. Лермонтов)

Выполнение задания:
Стоит внимательно прочитать стихотворение до конца. В этом случае вы можете распределить апелляции. Не улавливайте некоторые слова из стихотворения, не прочитав строку полностью. Надо продумать смысл двух последних строк: ведь если поставить запятую (9), то окажется, что сам лирический герой состоит из железа.

Ответ: 2, 4, 5, 7, 8

Издание поможет старшеклассникам при подготовке к экзамену по русскому языку.Книга поможет быстро и эффективно повторить и резюмировать. учебный материал. Пособие включает теоретический материал по всем темам ЕЭП. Вопросы, задания и упражнения помогут закрепить знания. На самые сложные задачи В конце книги даны ответы. Издание подготовлено в соответствии с современными требованиями Школьной программы среднего (полного) общего образования.

18. Поставьте знаки препинания: укажите число (а), на месте (ах) которых (а) в предложении должны стоять запятые.

С тех пор каждый раз (1) Когда мы где-то сталкиваемся с композитором (2), он не может вспоминать этот случай без смеха (3) с невольными свидетелями которого (4) мы стали.

Выполнение задачи:
Эта задача немного сложнее, чем все почти такие же задачи под № 18, которые можно найти в Kima. Важно подчеркнуть основы и нарисовать схему предложения. Так будет проще поставить знаки препинания. Следует помнить, что в предложениях этого задания местоимение «который» всегда будет внутри мнимого.

[С тех пор каждый раз (когда мы где-то сталкиваемся с композитором) он не может вспоминать этот случай без смеха] (недействительными свидетелями которого мы стали).

Ответ: 1, 2, 3

19. Ставьте знаки препинания: укажите все числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Мне очень хотелось увидеть бывших одноклассников (1) и (2). Когда состоялась наша встреча (3), я спросил их (4), что они пропускают школу.

Выполнение задания:
Здесь мы видим стык союзов: писательский и надзорный. Сложно понять, нужно ли ставить запятую в номере дела (2). Для этого нужно мысленно убрать неотложную часть и посмотреть, как предложение будет воспринято без нее.

Очень хотелось увидеть бывших одноклассников, и я их попросил …

Предложение читается нормально, поэтому здесь должна стоять запятая под номером (2).

Сложность еще и в том, что это подходящее предложение с союзом. Не все его узнают, встречается редко.

[Я очень хотел увидеть себя с бывшими одноклассниками], и, (когда состоялась наша встреча), [я спросил их], (пропускают ли они школу).

Ответ: 1, 2, 3, 4

20. Редактировать предложение: Исправьте лексическую ошибку, заменив неправильное слово. Запишите выбранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменов, чтобы покорить мировой рекорд, нужно усиленно тренироваться не один год.

Выполнение задачи:
С этой задачей, как и с задачей № 6, у многих возникают проблемы.
В русском языке много синонимов, и исправить это предложение можно разными. Создавайте скорее медали, но никак не рекорды. Поэтому здесь подходят слова «сломал», «поставил», «поставил».

Ответ: сломал, установил, поставил

Прочтите текст и выполните 21–26 задач.

(1) Капитан Сумев обыграл бегавшие вокруг построенные красноармейские бригады и, слегка обеспокоившись, сказал: — Товарищи! (2) Получен приказ: занять оборону на высоте за фермой, на перекрестке дорог. (3) Защитите высоту перед приближением подкрепления. (4) Задача понятна? (5) За последние дни мы многое потеряли, но знамя полка сохранили, нужно беречь и чтить полку. (6) Дотянемся до последнего! (7) Пехотный полк вышел из хутора.(8) Звягинцев толкнул Николая Лохама и, ярко-ярко-яркими глазами, сказал: — Бороться знаменем — годится, а так отступать вместе с ним — только бог дай бог! (9) Как вы предполагаете? (10) Николай решительно кивнул. — (11) надо сопротивляться! (12) Возле мельницы с семилетним мальчиком Босой Боланого, который проезжает мимо Гуси, подбежал к дороге, остановился, слегка шевеля румяными губами, восторженно разглядывая проходящих мимо горящей травы. (38) Рядом с ближайшим резервуаром горела трава, неслось маленькое, маленькое, почти невидимое пламя при дневном свете, на склоне задымились обугленные, темные лабиринты стационарных резервуаров.(39) Николай не слышал сотрясения земли, обвала взрыва, не видел большой массы земли рядом с собой. (40) Сжатая плотной волной горячего воздуха, ударившая в траншею насыпи передних решеток, голову Николая с силой вырвало. (41) Николай проснулся, когда самолеты, с двух ворот, дозаправляя свой груз, а немецкая пехота, давно удаленная, начав третью атаку, почти вплотную подошла к линии обороны, готовясь к решающему броску. (42) Вокруг Николая грянула жестокая битва.(43) Из последних сил велся учет бойцов полка; Их огонь ослаб: было мало людей, способных защитить людей; Уже на левом фланге в ход пошли ручные гранаты; Выжившие уже приготовились встретить немцев последним штыковым ударом. (44) Обогнав овраги бежавших немцев, приступили к работе штыками Звягинцева, а остальные, вдали от шуршащих вперед красноармейцев, тяжело упав на раненую ногу, шел сержант Любченко, держа знамя в одной руке. рукой, еще одно нажатие в сторону переднего станка; Раненый капитан Сумас пробивал ворот танка траншеи… (45) Опираясь на левую руку, капитан Цит спускается с высоты вслед за своими бойцами. (46) Ни Кровавого не было на его бледно-белом лице, но он все же двинулся вперед и, закинув голову, крикнул по-детски тонким, прерывистым голосом: — Орел! (47) Родные мои, вперед! .. (48) Подари им жизнь!

(по М.А. Шолохову)

⃰ Михаил Александрович Шолохов (1906-1984) — русский советский писатель, киножурналист, журналист, военный корреспондент, лауреат Нобелевской премии.

21. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.

Выполнение задания:
Необходимо найти и выделить в тексте слово из этого задания.

После разрыва снаряда раненый капитан Сумас продолжал поддерживать боевой дух Красной Армии.
Это высказывание соответствует предложению в тексте:
(44) Обогнав овраги бежавших немцев, начал работать штыками Звягинцева и остальных, вдалеке от шуршащих вперед красноармейцев, сильно падая на ранена нога, шел сержант Любченко, держа в одной руке знамя, другой прижимая к борту передовой машины; Казнить из прорвавшегося
Выхода траншеи был раненый капитан Сумаса… (45) Опираясь на левую руку, капитан изрядно спустился по высоте, за ним последовали его бойцы. (46) Ни Кровавого не было на его бледно-бледном лице, но он все же двинулся вперед и, закинув голову, крикнул детским тонким, прерывистым голосом:
— Орел! (47) Родные мои, вперед! .. (48) Подари им жизнь!

Тяжелый бой ударов Красной Армии длился несколько минут, но потери противника были большими.
Это утверждение неверно:
(35) Ему показалось, что бой длился несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса,
Солнце заметно согнулось, и его лучи уже стало недавним злым горением.

Николай Стрельцов в годы Великой Отечественной войны служил в стрелковом полку.
(7) От хутора пришел пехотный полк. (8) Звягинцев толкнул Николая Лохама и, живо-ярко-ярко-глазами, сказал:
— Воевать, идти со знаменем — это годится, а отступать с ним — не дай Бог! (9) Как вы предполагаете?
(10) Николай решительно кивнул.

В суровое военное время Николай Стрельцов невольно вспомнил сына.
Это высказывание есть предложение:
(13) И Николай посмотрел на него в изумлении и в изумлении широко раскрыл глаза: что похоже на то, что старший сын, большие голубые глаза, такие же льняные волосы … (15) Неуловимое сходство было и в чертах лица, и в целом в небольшой плотно сбитой фигуре. (16) Где он сейчас, его маленький, бесконечно родной Николай Стрельцов? (17) Хотелось еще раз взглянуть на мальчика, так расправив сына, но Николай сдержался: перед боем ему не нужны воспоминания, от которых сердце смягчается.

Танковые части вышли на выручку красноармейцам, оборонявшим высоты.
В тексте говорится только о немецких танках, поэтому данное утверждение считается неподходящим.

Ответ: 1, 3, 4

22. Какие из перечисленных утверждений верны? Укажите номера ответов.

1) В предложении 10 есть ответ на вопрос, заданный в предложении 4.

2) Предложения 12, 14 содержат описание.

3) Предложения 16 и 17 противоречат содержанию.

4) В предложениях 27-31 представлена история.

5) Предложения 37, 38 представляют аргумент

Выполнение задания:

Предложение 10 содержит ответ на вопрос, поставленный в Предложении 4.
Если не читаете, кажется, что все так и есть: текст задается вопрос и дается ответ на него. Но читать нужно — тогда становится понятно, что герой отвечает на другой вопрос.

Предложения 12 и 14 содержат описание.
Правильно:
(12) Возле мельницы с семилетним мальчиком Босой Боланого, который проезжает мимо Гуси, подбежал к дороге, остановился, слегка шевеля румяными губами, с восторгом разглядывая проходящих мимо Красной Армии.
(14) Такой же, как у старшего сына, большие голубые глаза, такие же льняные волосы …

Предложения 16 и 17 противоречат содержанию.
Перечитываем предложения 16 и 17. Очевидно, это утверждение неверно:
(16) Где-то сейчас он, его маленький, бесконечно родной Николай Стрельцов? (17) Хотелось еще раз взглянуть на мальчика, так расправив сына, но Николай сдержался: перед боем ему не нужны воспоминания, от которых сердце смягчается.

В предложениях 27-31 представлена история.
Это утверждение верно, т.к. в предложении перечислены физические действия:
(27) Первый танк остановился, не дойдя до группы кустов крачек, второй вырвался, повернул назад и стал, протянувшись к небу альфалин-черным, слегка подогретый дымный факел.
(31) Наконец-то поднялся, ближний подошел, а танки в это время крутые
Развернулись, двинулись назад, оставив на склоне шесть заботливых и запеченных машин.

Предложения 37, 38 представляют собой рассуждения.
Неправильно. В предложениях 37 и 38 это не рассуждение, а описание с элементами повествования.
(37) В ноздри его ударил тяжелый запах горелого железа и бензина, смешанный с горькой, твердой душой горящей травы. (38) Рядом с ближайшим резервуаром горела трава, неслось маленькое, маленькое, почти невидимое пламя при дневном свете, на склоне задымились обугленные, темные лабиринты стационарных резервуаров.

Ответ: 2, 4

23. Из предложений 34-35 напишите одну фразеологию.

Выполнение задания:
Задача непростая, потому что если посмотреть предложенный фрагмент текста, фразеология сразу не заметна:

(34) Николай зарядил пустые диски, смел немного мерзкой теплой воды из колбу, посмотрел на часы. (35) Ему казалось, что битва длилась несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса, солнце заметно согнулось, а его лучи уже утратили свое недавнее злое горение. .
Из-за частого употребления в речи некоторые фразеологизмы «теряются» в тексте, и выучить их сразу очень сложно.

Ответ: Собственно

24. Среди предложений 12-17 найдите такое (я), которое связано (я) с предыдущим с помощью союза и личных местоимений. Напишите количество (а) этих предложений (й).

(12) Возле мельницы с семилетним мальчиком Босой Боланого, который проезжает мимо Гуси, подбежал к дороге, остановился, слегка пошевелив румяными губами, восторженно разглядывая проходящих мимо Красной Армии.(13) И Николай смотрел на него в изумлении, широко открыв глаза в изумлении: что это такое! (14) То же, что и старший сын, широкие голубые глаза, такие же льняные волосы … (15) неуловимое сходство было и в чертах лица, и во всей маленькой, плотно сбитой фигуре. (16) Где он сейчас, его маленький, бесконечно родной Николай Стрельцов? (17) Хотелось еще раз взглянуть на мальчика, так расправив сына, но Николай сдержался: перед боем ему не нужны воспоминания, от которых сердце смягчается.

Выполнение задания:
Вам нужно найти в этом фрагменте все личные местоимения, а затем произвести поиск объединения. Мы видим, что в предложении (13) есть и то, и другое.

Ответ: 13.

Прочтите справочный фрагмент, составленный на основе текста, который вы проанализировали, выполняя задания 21-24. В этом фрагменте обсуждаются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзорах, упущены. Вставьте числа в точки (A, B, B, D), соответствующие условиям терминов из списка.Напишите в таблице под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в бланке ответа № 1 справа от числа 25 числа 25, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждая цифра написана в соответствии с образцами, приведенными в анкете.

Учебное пособие составлено в соответствии с обязательным минимальным содержанием основного общего и среднего (полного) общего образования на русском языке, содержит весь материал, необходимый школьнику для самостоятельного обучения. К ЕГЭ: Теория, включающая удобную для запоминания таблицу , а также практическая часть с примерами экзаменационных заданий и их пошаговым анализом.Прилагаемый компакт-диск содержит не только обучающий тест в формате ЕГЭ, но и промежуточное тестирование по каждой главе пособия, что позволит школьнику организовать самостоятельную работу по проверке собственных знаний. Программа автоматически проверяет правильность выполнения экзаменационных заданий, что позволяет контролировать уровень подготовки к экзамену.

25. «Особое внимание М.А. Шолохов уделял рядовым воинам, преодолевая все невероятные трудности и лишения войны.В тексте часто используются синтаксические средства выразительности: (а) ________ (предложения 6, 11, 13) и (б) _______ (предложения 9, 16). Особая роль в тексте принадлежит изображению реалий войны. И здесь следы играют важную роль: (c) _______ («злобное горение» в предложении 35) и (d) ________ («Мёрзнуть … языки пламени» в предложении 38). «

Список терминов:

1) Диалог

2) Epitheet

3) метафора

4) гипербола

5) Parcelation

6) Anafora

8) Сравнение

Выполнение задачи:
Для начала нужно посмотреть, какие подсказки сделали тесты теста.Итак, нам нужно найти два синтаксических средства выразительности и два следа.

Перейти к списку.
Какие синтаксические средства выразительности мы можем найти?

5) Parcelation

6) Anafora

7) Восклицательные предложения

9) Вопросы

А какие тропы?

3) метафора

4) гипербола

8) Сравнение

Термины по пунктам А и Б определить легко. Найдите предложения 6, 11, 13.Все они восклицания. Предложения 6 и 11 — Опрос, это очевидно.

Обратимся к дорожкам. В полученных фразах точно нет преувеличений (гипербол). Со сравнением все немного сложнее. Ведь метафора, например, тоже сравнение, но скрытое. В сравнении всегда очевидно, с чем сравнивают. Текст света огня сравнивается с языками. Но мы видим только «языки», с которыми сравниваем.Если говорить о формальных признаках сравнения, то мы увидим, что слов здесь нет, как будто, как будто, как будто что. И корпуса охлаждения нет. Поэтому можно утверждать, что здесь нет никакого сравнения.

Оказывается, верные ответы — эпитет и метафора. Б — эпитет (нет передачи значения), М — метафора (есть передача значения).

Ответ: 7, 9, 2, 3

Учебник, входящий в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха», предназначен для старшеклассников, изучающих русский язык и литературу как на базовом, так и на углубленном уровне.Содержит продвинутый теоретический материал, творческие задания, упражнения, направленные на подготовку к ЕГЭ. Учебник реализует современную культурно-творческую модель обучения.

Часть 2

26. Очерк

Примерный круг задач	Авторские права
Первая задача — Героизм русских солдат в Великой Отечественной войне (какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне?).	Победа над фашизмом в Великой Отечественной войне была достигнута благодаря героизму советских воинов.
Вторая задача — сохранение человечества Память о доме, семье и детях в условиях войны. (Что придавало сил воину, благодаря Выдержал ли он все военные условия?)	Нежелательная память о детях, семье и родном городе, на защиту которого встали солдаты, дала ему возможность остаться человеком и украсть тяжелые военные испытания.
Задача третья — Сохранение чувства долга Перед Родиной.	Когда солдат настроился на бой, ему пришлось заглушить все сентиментальные качества, чтобы не потерять бдительность и боевой настрой в одночасье.

Первая задача
Рапид в написании темы героизма, эпизод с мальчиком лучше опустить. Но на описание боя, раненого командира и других подходящих явлений стоит уделить больше внимания.Одним словом, необходимо акцентировать внимание на том, что победа была достигнута дорогой ценой за счет сопротивления и отваги людей.
Для аргументации можно взять любые книги советского периода о войне.

Вторая задача
По словам автора, состояние души солдата связано с его воспоминаниями. В этом фрагменте текста показан образ мальчика, напоминавшего шанских стрельцов. Воспоминания о доме были потрясающими. Дом, семья и любовь были для солдата духовной опорой.
Можно привести аргументы из «Войны и мира» (Николай Ростов) и «А зори здесь тихие …» (воспоминания девушек), а также из рассказов льва Кассила (например, «А зори здесь тихие …»). рассказ о пропавших без вести »).
Во многих произведениях «Война Шолохова» сосредоточена на сохранении человека в человеке («Моленка», «Жеребенок», «Семя Шибалко», «Судьба человека»). В литературе погибшего поколения он выступал против своих произведений, претендующих на веру в человека, хранящего моральный стержень на войне.

Задача третья
Жизнь солдата на войне отличается от мирной жизни обычного человека, поэтому воспоминания о доме, семье и детях могли отвлечь воинов от мысли, что долг и место рождения превыше всего. В эпизоде встречи с мальчиком мы видим проверку на умение брать себя в руки, когда солдат несет ответственность перед Родиной. Конечно, в этом эпизоде заключена и мотивация: за кого конкретно отвечает.(Комментарии можно найти в Предложениях № 5 и № 18-19).
Мальчик махнул рукой. Он верит в солдата, который его защитит. Солдат — пример для подражания. Конечно, Загитцов должен подходить под этот образ.

Важное примечание: Вторая и третья задачи противопоставляются друг другу. Однако можно доказать и другую позицию.

Шпаргалка к ЕГЭ по русскому языку 2018. (Задание 4,6,9,10,11,12,13)
Сложные слова, исключения из вышеперечисленных задач.

агрономия, анатом, апостроф, асимметрия, аэропорты, отказ (удовольствие, балобник, навал), луки, бартенд, благовест, бочка, бухгалтеры, валовой, религия, водоснабжение и т. Д., Волк, волки, волки, вора , Воры, воры, генезис, груша, гранатер, гравировка, давнишний, дефис, диспансер, верх, доном, док, сушка, добро, дочка, донаг, собачки, турмож, спящий, духовник, догмат, еретик, завидный, обитый , гнутый, засор, затопленный, затемненный, зимовка, знак, знак, шестерня, игра, полости, иконопись, искра, святой, выхлоп, катарсис, кашель, кедр, коклюш, колледж, колледж, krmen, кухня, кровотечение, лосось, смазка, лекторы, грудная местность, торговец, мозаика, напанеры, паяные, обездоленные, нелегальные новости, гвоздь, одобрение, звонок, отрочество, плесень, пьедестал, сила, завивка, вораве, испорченные, лист, пуловер, ревень, ласточка, слива, наклонился, концентрация, Средство, танцор, нежная, торты, триптих, туфля, факсимиле, фетиш, Вилки, Христос солдат, цепочка, dr ав, шасси, щавель, чип, рубка, экскурсия.

Пригар, кряхтение, краситель, посуда, зоря, пловец, пловец, поплавок, купол, сочетание, сочетание, пара, росток, ростовчанин, ростислав, ростовский, подростковый, ветка, прыжок, прыжок, равнина, равномерно, уровень

Долговечный, прибыть в город, остаться в городе, преемник директора, приемник (радио), предать кого-то, придать значение, презирать кого-то, победить (дать приют), переехать в жизнь, устроить дверь , камень преткновения, преследовать угол, некредитные ценности приход к няне, претерпел лишения, добраться до боли, предел мечтаний, учение храма, пролистать ветви, преклонить колени, препятствие , привратник.Президент, президиум, преамбула, приоритет, прерогатива, примитив, призрак, приемлемый, непрерывность, препятствие, настоящее, прогноз, бонус, престиж, трон, претендент, прецедент, печально известный, препятствие, прелюдия, прерогатива, жалоба, привилегия, примитив, претензии, Прихожанин, священник, рядовой, бум.

Удлинение, затмение, палка.

Водить, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать и обижать, и все же терпеть твист, ненависть и смотреть (2 SPR — в личных окончаниях и, и, I) бриться (1 SPR, в окончаниях личных форм , ю, д)
В глаголах и сообществах поста.BP. Проверка инфинитива), перед NN в партиях пишем e или a / me.

Беспрецедентное, неслыханное, неожиданное, нежеланное, долгожданное, нежелательное, опеянное, стеклянное, жестяное, деревянное, ветреное, безветренное, неугодное, неожиданное, неожиданное, долгожданное, непобедимое, вопреки, неганд, священное, долгожданное , добро пожаловать, веер, кованый, жевательный, медленный, отчаянный, отчаянный, данный, брошенный, купленный, решенный, лишенный, пряный, зеленый, молодой, посаженный отец, умный ребенок, приданое невесты, названный брат, рабочий, мученик, гостиная, горючее молоко, граненый стакан, длинный, осень, Лиственница, Юннат, Странный, Серебряный, Безопасность, Военный, Смущенный, Милостивый, Внешний, Строка, затмение, удлинение.

Предлоги: продолжение, в заключение, для, по порядку, в отличие от, из-за, в форме.
Чтобы иметь в виду, из-за плохой погоды, положить на счет, поговорить о (о), из-за, из-под, после, в пользу.
Мгновенно: Впоследствии (когда?) По-хорошему, во-первых, в-третьих, волк.
Павел Лимон, Павел-Москва, Пол Арбуз, Полпомидор, Полумесяц.

Директор, профессор, инспектор, Фельдшер, Флюггер, Повара, Бериан, Ферма, Лодки, Тенор, Доктор, Счета, Венцель, Кусок, Купол, Тополь, Кремы, Супы, Фронты, Флот, Штаб-квартира, Навигация, Яблоки, Слив , Груша Дыня (All Ost.Фрукты / овощи на s), национальность на-nn, r с нулевой градацией (армяне, болгары и т. Д. Исключение: бедуины, отдых на OV, кроме турок), байты, гектары, караты, килограммы, километры, битт, ватт, вольт , Радиан, рентген, туфли, чулки, сапоги, кеды, туфли, носки, бронхи, джинсы, скенеры, гольф, солдат, гусар, партизаны, солнышки, болото, кружевные, лазанья, деревья, нижние колеса, марсоход, устиев, платья , корни, lochetus, хлопья, лазим, иди, иди (те).
Пятьсот восьмых, полторы, полторы во всех случаях.

Авторы заданий — специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ.
Типовые тестовые задания на русском языке содержат 14 вариантов наборов заданий, составленных с учетом всех требований ЕГЭ 2018 года.
Целью пособия является предоставление читателям полной информации о структуре и содержании Ким по русскому языку, степень сложности заданий.
В сборнике есть ответы на все варианты тестирования и дано подробное объяснение выполнения задач одного варианта.Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЭЭГ для записи ответов.
Пособие адресовано старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки школьников к экзамену по русскому языку.

Примеры.
Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Писатель был в плохом настроении, потому что на следующий день ему нужно было устроиться на шхуне «Цветное» для выхода в Карское море.
2) Автор считает труд писателя трудным.
3) Писатель создает произведения о самых разных людях и должен иметь представление об особенностях их труда.
4) Жизнь писателя трудна прежде всего потому, что не может найти счастья.
5) Этот Писатель обладает такой силой, что оказывается, что он перестраивает мир так, как он хочет.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
1) строительство бетонных и железобетонных конструкций дорого и трудоемко.
2) Лектор призвал будущих писателей к ясности, простоте и визуальной точности выражения, чтобы работать над музыкальностью и фальшивой речью.
3) девочка попробовала группу детей и заодно снова повысила голос.
4) Ни в одном из описанных событий ни Алексей, ни его одноклассники не принимали участия.
5) Мужество Мамочки часто было беспорядком, который надо было подправить, и бригадир это понимал.

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать Книгу EEE 2018, русский язык, 14 вариантов, типовые тестовые задания, Васильев И.П., Гостев Ю.Н. — FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

ЕГЭ 2020, Русский, 50 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Васильев И.П., Гостев Ю.Н., Добрчский Р.А., Смирнова М.С.
ЕГЭ 2020, Русский, 37 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостев Ю.Н.

Справочник по подготовке к экзамену

Справочная информация ко всем заданиям: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, вы не понимаете, вы здесь. Просто, доступно, много примеров.

Учебный тестовый набор заданий: 1 — 24

Учебный тест с ответами на все задания

«ЕГЭ-Навигатор»

Интерактивный Курс подготовки к экзамену по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений.Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

Эге-навигатор по подписке

«ЕГЭ-ДИСКОВЕР»

Кому интересны варианты обучения ЕГЭ на русском языке с ответами и комментариями? Наша новая серия «Эге-репозиторий» для вас.

Сборник сочинений на русском языке (задание 26)

Легче научиться писать сочинение по исходному тексту, если вы точно знаете, какие требования ЕГЭ к заданию 26 на русском языке.На печатях выпускников указаны типичные ошибки и недочеты.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии проверки в школе. Критерии оценки в вузах. Образец работы.

Практикум по ОРФОПИИ

Существительные из списка FII. Как их запомнить? Интенсивное обучение в интерактивной форме

Полезная информация

Слово эге действует на людей увлекательно. Задолго до экзамена начинают относиться к нему как к роковой строчке: ужасной и неизбежной.Кажется, что воля и разум людей одновременно парализованы … Отчетливые образы конвейера, мясорубки или потока, несущего, к сожалению, неизвестно куда … Каковы последствия такого отношения к предстоящему испытанию ? Пассивность, равнодушие или наоборот лихорадочная активность, бессмысленная суета, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самооборона. Если вам нужна апелляция

На апелляцию лучше заранее не настраиваться. Есть такая жизненная сила: часто людей привлекают ситуации, о которых слишком много думают. Ситуация с обращением не самая приятная. Я бы хотел, чтобы вы этого не делали. Но если апелляция неизбежна, лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить на эту тему.

участников ЕГЭ 2018 интересует информация с официального сайта FII о том, какие изменения будут внесены в КИМ по обязательным предметам.

Изменения в ЕГЭ 2018 — Справка ФИПИ

Изменения в Ким Эге 2018 на русском языке.

1) Задание входит в экзаменационную работу. базовый уровень (№20), подтверждающий знание лексических норм современного русского литературного языка. Это задание позволит выявить пробелы в знаниях выпускников.

2) Количество задач увеличено с 25 до 26.

3) Максимальный начальный балл За выполнение всей работы в связи с появлением нового задания увеличен с 57 до 58.

Возможность включения в экзамен нового задания обусловлена результатами единого государственного экзамена: результаты разработки лексических норм в целом удовлетворительные, но низкие. Учителям хорошо известно, что часто ученикам трудно интерпретировать лексическое значение слова, выпускники школ смешивают иностранные имена, а неспособность учеников точно изложить свои мысли делает формулировку неточной, расплывчатой.

Задание 20 В экзаменационных материалах 2018 года проверяется сформированность умений по стилистическому редактированию (несоответствие использования слов, форм или структур) в связанных текстах (предложениях).Следует отметить, что в материалах экзамена содержится огромный материал для создания работы.

За основу лингвистического материала задания 20 будут взяты основные виды речевых ошибок (таблица 4), представленные в учебно-методических материалах для председателей и членов областных предметных комиссий по проверочным заданиям с развернутым ответом на экзамен. работа ЕГЭ 2017.

Все изменения в КИМ ЕГЭ 2018 не носят принципиального характера.По большинству объектов проводится постановка задач и совершенствование системы оценивания заданий с целью повышения дифференцированной способности экзаменационной работы.

главная »Александр Островский» ЕГЭ на русском языке. ЕГЭ на русском языке Найти варианты экзамена на русском языке

Контрольных заданий ЕГЭ по русскому языку. Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

EME Options на русском языке

Для удобной подготовки к экзаменам и правильного выполнения экзаменационной работы по экзамену по русскому языку в раздел «Опции» включены:

In Russian.
А какие будут проверяться 27 задач — сочинение.
Полный список тем, которые встретятся на экзамене в этом году, указан в заданиях.
Сборник из 10 обучающих онлайн-тестов с ответами и решениями, с возможностью загрузки в формате PDF.

Экзамен по русскому языку 2019 состоит из двух частей:

Часть 1 Содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слов, записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 Содержит 1 задачу открытого типа с развернутым ответом (эссе), проверяющую возможность создания собственного оператора на основе прочитанного текста.

Баллы за баллы:

«Двойка» — от 0 до 35 баллов;
«Тройка» — 36-57;
«Четверка» — 58-71;
«Отлично» — 72 и выше.

Минимум Количество баллов для поступления в ВУЗ — 36.
Максимум Начальный балл — 58.
Продолжительность Экзамен длится 210 минут (3,5 часа).
Максимальное количество баллов за сочинение — 24. Подробно раскрыто, сколько баллов дается по каждому критерию.

Решайте экзамены, тесты по русскому языку онлайн — это поможет ориентироваться в задачах, контролировать и устранять пробелы в знаниях. Теоретический материал и практические задания подобраны учителями.
Скачайте демоверсию на 2019 год, она пригодится в процессе подготовки к экзамену.
Каждую неделю выбирайте 1-3 варианта.

На сайте site вы можете найти варианты тестовых тестов по различным предметам, таким как: математика, обществознание, литература, история, химия, физика, биология, география, информатика, русский, английский и испанский языки. Такие обследования, как ГИА и ЕГЭ, очень серьезны для студентов, поэтому подготовка к ним очень важна. Лучший способ подготовиться к подобным проверкам — пройти тесты на этом сайте. Тестовые тесты состоят из последовательных вопросов и вариантов ответов на них.При прохождении теста вам будут представлены правильные ответы и допущенные ошибки, что даст вам возможность проверить свои силы, знания и практику перед экзаменом.

Преимущества и недостатки онлайн-тестов ЕГЭ

Вариантов подготовки к экзаменам много и один из них — это тесты онлайн. Конечно, суть представленных на экзамене заданий отличается от тех, что представлены на нашем сайте, но формат сохранен, и это поможет вам попрактиковаться.Когда ученик анализирует свои ошибки или понимает, в каких вопросах возникают проблемы, ему дается попрактиковаться и более глубоко изучить предмет, чтобы получить высокий балл. Изучив статистику, можно утверждать, что после прохождения обучающих тестов уровень знаний и оценок на уроках улучшается. После предварительной сдачи тестов ребенок намного быстрее адаптируется и качественно выполняет задания.

не дадут очень хорошего результата, если использовать их с большим количеством подсказок, так как необходимо помнить, что во время прохождения ЕГЭ запрещено использование вспомогательных источников, времени отводится меньше, а задания более сложные.Если во время подготовки вы позволите себе использовать подсказки, вы можете привыкнуть к этому и вам будет очень тяжело на экзамене. Для более продуктивной подготовки рекомендуется использовать различные методы изучения материала, а кроватку следует воспринимать как самоконтроль знания.

Необходимость подготовки к экзамену

Чтобы успешно сдать экзамен, необходимо правильно и старательно подготовиться. Экзамен — одно из первых серьезных заданий для школьников.Специально для вас — наш сайт uchistut.ru, где вам будет удобно готовиться к предстоящим экзаменам. Высокие баллы, полученные на ЕГЭ, практически гарантируют вам успешный и престижный вуз. А получение качественных знаний — залог безопасной и успешной жизни. Чем больше студент будет уделять тренировочным тестам времени, тем выше уровень его знаний и психологической готовности к экзаменам будет уровень его знаний и психологической готовности к экзаменам, поскольку представленные у нас тесты написаны с учетом всего в целом принятые методы.Именно на нашем портале у вас есть возможность потренироваться перед экзаменами, чтобы потом с легкостью их сдать!

Справочник по подготовке к экзамену

Учебный тестовый набор заданий: 1 — 24

Учебный тест с ответами на все задания

«ЕГЭ-Навигатор»

Интерактивный Курс подготовки к экзамену по русскому языку.26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

Эге-навигатор по подписке

«ЕГЭ-ДИСКОВЕР»

Кому интересны варианты обучения русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Эге-репозиторий» для вас.

Сборник сочинений на русском языке (задание 26)

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии проверки в школе. Критерии оценки в вузах. Образец работы.

Практикум по ОРФОПИИ

Существительные из списка FII. Как их запомнить? Интенсивное обучение в интерактивной форме

Полезная информация

Бесполезная информация

Самооборона. Если вам нужна апелляция

ЕГЭ по русскому языку — это один из двух обязательных экзаменов для получения сертификата, который необходимо пройти задолго до экзамена.

Изменения в Ким Эге 2019 на русском языке:

Количество заданий в экзаменационной операции с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверка умения проводить пунктуационный анализ текста.
Изменил формат задач 2, 9-12.
Расширенный диапазон правописания, орфографии и пунктуации.
Доработан уровень сложности отдельных задач.
Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом.Уточнены критерии оценки задач 27.

Подготовка к экзамену по русскому языку

Учебные задания Мы необходимы для практики. Решайте повседневные задачи с ответами онлайн. Для этого по каждой теме собрано более 10 упражнений. Это поможет узнать, что нужно решить. Алгоритм Дэна для выполнения задания — что нужно знать. Видеоурок представлен с подробным анализом.
Работает. До апреля необходимо написать по одному эссе на каждую возможную тему (любовь, война, равнодушие, верность, отзывчивость, моральные и философские концепции и так далее).По крайней мере, один раз в неделю, чтобы отбирать аргументы и составлять собственные банковские аргументы.

Благодаря обучению вы можете:

Восстановить В памяти материал, изученный в рамках школьной программы;
Раскрыть и устранить пробелы в знаниях;
Определите , какая задача для вас простая, а какая сложная, и уделите ему максимум внимания;
Довести до автоматизма Решение части задания или целого задания;

Обратите внимание на:

Все задания отданы на 3.5 часов (210 минут).
Экзамен разрешено брать с собой только ручку.
Задач в этом году стало больше: вместо 26 стало 27.
Причем структура задачи распределена на 2 части:

Часть 1 Содержит 26 задач с кратким ответом в виде цифры или слова (нескольких слов), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Основные темы рабочих заданий:

Выступление.Текст
Словарь и фразеология
Речь. Нормы правописания
Речь. Нормы пунктуации
Речь. Языковые нормы
Речь. Выразительность русской речи
Развитие речи. Письмо

Часть 2 Содержит одно задание — сочинение (объемом 200 слов) с развернутым ответом, проверка возможности составить собственное высказывание на основе прочитанного текста.

1 балл — за задания 1-7, 9-15, 17-25
2 балла — 16.
4 балла — 26.
5 баллов — 8.

В результате можно получить максимум 58 первичных баллов . Для получения аттестата нужно набрать 24 балла, а для поступления в вуз — 36.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 на русском языке» Онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Ege 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Развитию 2018 года.

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №3» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «Ege 2018 Русский язык Вариант №4» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Русский вариант обучения № 5» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Touch тест «Ege 2018 Russian Training Option №6» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Training Option number 7» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Language Training Option №8» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «Ege 2018 Russian Training Option number 9» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №10» Онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

информационных бюллетеней | Тестирование и диагностика | Тестирование на туберкулез (ТБ) | ТБ

(значок PDFpdf — 667 КБ)

Туберкулез (ТБ) — это заболевание, которое передается от человека к человеку по воздуху. Когда больной туберкулезом кашляет, говорит, смеется, поет или чихает, люди поблизости могут вдыхать бактерии туберкулеза в свои легкие.Туберкулез обычно поражает легкие, но может поражать и другие части тела, такие как мозг, позвоночник или почки.

бактерии ТБ могут жить в организме, не причиняя вреда человеку. Это называется латентной туберкулезной инфекцией. Люди с латентной инфекцией ТБ не чувствуют себя больными, не имеют симптомов ТБ и не могут передавать бактерии ТБ другим людям. У некоторых людей с латентной формой туберкулеза развивается туберкулез . Люди с туберкулезом могут передавать бактерии другим людям, чувствовать себя плохо и могут иметь такие симптомы, как жар, ночная потливость, кашель и потеря веса.

Существует два вида тестов, которые используются для определения того, инфицирован ли человек бактериями ТБ: туберкулиновая кожная проба и анализы крови на ТБ.

Туберкулиновая кожная проба (ТСТ)

Что такое TST?

Кожная туберкулиновая проба Манту — это тест, позволяющий проверить, инфицирован ли человек бактериями туберкулеза.

Как работает TST?

С помощью маленькой иглы врач вводит жидкость (называемую туберкулин) в кожу нижней части руки.При введении появится небольшая бледная шишка. Это отличается от прививки от бациллы Кальметта-Герена (БЦЖ) (вакцина против туберкулеза, которую получают многие люди, живущие за пределами США).

Лицо, прошедшее TST, должно вернуться в течение 2 или 3 дней, чтобы обученный медицинский работник проследил за реакцией на руке, в которую была введена жидкость. Медицинский работник будет искать припухлость, твердую область или припухлость и, если она есть, измерить ее размер с помощью линейки. Покраснение само по себе не считается частью реакции.

Что означает положительный результат ТКП?

Результат ТКП зависит от размера припухлости, твердой области или припухлости. Это также зависит от риска инфицирования человека бактериями ТБ и прогрессирования ТБ в случае инфицирования.

Положительный результат ТКП: это означает, что организм человека инфицирован бактериями ТБ. Необходимы дополнительные тесты, чтобы определить, есть ли у человека латентная туберкулезная инфекция или заболевание туберкулезом. Затем медицинский работник предоставит необходимое лечение.
Отрицательный TST: это означает, что организм человека не отреагировал на тест, и что латентная инфекция ТБ или заболевание ТБ маловероятны.

Кто может получить TST?

Практически каждый может пройти ТКП, включая младенцев, детей, беременных женщин, людей, живущих с ВИЧ, и людей, которым делали прививку БЦЖ. Люди, у которых была серьезная реакция на предыдущую ТКП, не должны проходить повторную ТКП.

Как часто можно проводить ТКП?

Обычно нет проблем с повторением TST, если у человека не было серьезной реакции на предыдущий TST.

Тестирование на туберкулез у людей с БЦЖ

Люди, которые ранее делали прививку БЦЖ, могут получить TST. У некоторых людей прививка БЦЖ может вызвать положительный результат ТКП, если они не инфицированы бактериями ТБ. Если ТКП положительный, необходимы дополнительные тесты.

Анализы крови на ТБ

Что такое анализ высвобождения гамма-интерферона (IGRA)?

IGRA — это анализ крови, который может определить, инфицирован ли человек бактериями туберкулеза.IGRA измеряет, насколько сильно иммунная система человека реагирует на бактерии туберкулеза, анализируя кровь человека в лаборатории. Два IGRA одобрены Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) и доступны в США:

Тест QuantiFERON® – TB Gold In-Tube (QFT – GIT)
Тест T – SPOT®.TB (T – Spot)

Как работает IGRA?

Кровь собирается в специальные пробирки с помощью иглы. Кровь доставляется в лабораторию в соответствии с инструкциями по тестированию IGRA.Лаборатория проводит тест и сообщает о результатах поставщику медицинских услуг.

Что означает положительный результат IGRA?

Положительный результат IGRA: это означает, что человек инфицирован бактериями ТБ. Необходимы дополнительные тесты, чтобы определить, есть ли у человека латентная туберкулезная инфекция или заболевание туберкулезом. Затем медицинский работник предоставит необходимое лечение.
Отрицательный результат IGRA: это означает, что кровь человека не прореагировала на анализ и что латентная инфекция ТБ или заболевание ТБ маловероятны.

Кто может получить IGRA?

Любой желающий может получить IGRA вместо TST. Это может быть в любой ситуации, когда рекомендуется TST. В общем, человек должен иметь либо TST, либо IGRA, но не то и другое одновременно. Есть редкие исключения, когда результаты обоих тестов могут быть полезны при определении того, был ли человек инфицирован туберкулезом. IGRA являются предпочтительным методом тестирования на туберкулезную инфекцию для следующих лиц:

Люди, получившие прививку БЦЖ
Люди, которым трудно вернуться на второй прием, чтобы посмотреть TST после того, как тест был проведен

Как часто можно давать IGRA?

Нет проблем с повторением IGRA.

Кому следует пройти обследование на туберкулез?

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Целевая группа профилактических служб США (USPSTF) рекомендуют проводить тестирование групп населения, подверженных повышенному риску заражения туберкулезом. Некоторых людей следует обследовать на наличие бактерий ТБ, потому что они с большей вероятностью заболеют ТБ, в том числе:

Люди, которые проводили время с больными туберкулезом
Люди с ВИЧ-инфекцией или другой медицинской проблемой, ослабляющей иммунную систему
Люди с симптомами туберкулеза (лихорадка, ночная потливость, кашель и потеря веса)
Жители страны, где распространено заболевание туберкулезом (большинство стран Латинской Америки, Карибского бассейна, Африки, Азии, Восточной Европы и России)
Люди, которые живут или работают где-то в Соединенных Штатах, где заболевание туберкулезом более распространено (приюты для бездомных, тюрьмы или тюрьмы, или некоторые дома престарелых)
Люди, употребляющие запрещенные наркотики

Выбор теста на ТБ

Выбор теста на туберкулез должен выполняться лечащим врачом.Факторы, влияющие на выбор теста, включают причину тестирования, доступность теста и стоимость. Как правило, не рекомендуется тестировать человека одновременно с TST и IGRA.

Диагностика латентной инфекции туберкулеза или туберкулеза

Если обнаруживается, что человек инфицирован бактериями ТБ, необходимы другие тесты, чтобы определить, есть ли у человека заболевание ТБ. Заболевание туберкулезом можно диагностировать на основании истории болезни, медицинского осмотра, рентгенологического исследования грудной клетки и других лабораторных тестов. Заболевание туберкулезом лечится путем приема нескольких препаратов в соответствии с рекомендациями врача.

Если человек не болен туберкулезом, но в его организме есть бактерии туберкулеза, то диагностируется скрытая туберкулезная инфекция. Решение о лечении латентной туберкулезной инфекции будет основано на шансах человека заболеть туберкулезом.

Ссылки по теме

Я решу еге русского языка. Онлайн-тестовый экзамен по русскому языку

Тест ЕГЭ — 2017 на русском языке

ВАРИАНТ 1

(Модуль Adaptive ADSENS Block в начале статьи)

Часть 1

Прочтите текст и выполните 1 — 3 задания.

(1) Изобретение в конце 40-х годов двадцатого века транзистора стало одной из важнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радиоэлектронных устройств, имели множество недостатков: их нужно учитывать, прежде всего, механическую хрупкость ламп, короткий срок их службы. , большие габариты, низкий коэффициент полезного действия. Действия из-за больших тепловых потерь на аноде.(3) … когда во второй половине ХХ века на смену этим лампам пришли полупроводниковые элементы, не имевшие ни одного из перечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошел настоящий переворот.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов ХХ века заменили в радиоэлектронных устройствах хрупкие и большие электронные лампы.

2) К недостаткам полупроводниковых элементов можно отнести их большие габариты и малый ресурс.

3) во второй половине двадцатого века он может быть революционизирован в радиотехнике и электронике, который может быть заменен полупроводниковыми элементами электронных ламп, используемых в радио и электронных устройствах, и имеет много существенных недостатков.

4) Настоящий переворот в радиотехнике и электронике произошел, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с большим КПД.

5) Настоящим переворотом в радиотехнике и электронике второй половины ХХ века стала замена в радио и электронных устройствах больших и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами.

2. Какое из приведенных ниже слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) текстовом предложении? Напишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь даже

Напротив, хотя

3. Прочтите словарный фрагмент, в котором значения слов являются элементом.Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) тексте предложения. Выпишите число, соответствующее этому значению, в словарном фрагменте словаря.

Элемент -a; м.

1) Компонент, чем; компонент. Отправьте целое число на er. Композитный Э. вау // Характерное движение, одна фигура, упражнения, танец и др. Гимнастика, танцор эр. Понять фигурное катание.

2) спец. Деталь некоторых конструкций, устройств; единиц некоторых наборов. Национальная сборная Лестница.Полупроводник E. Международный словарь er.

3) спец. Простое вещество, неразложимые химические методы для составных деталей. Периодическая система e. Свет e.

4) устройство источника электрического тока, генерируемого химической энергией. Гальванический эл. Сушильная машина

хачед досуг

веселое приданое

доза

5.В одном из предложений ниже выбранное слово использовано неправильно. Исправьте лексическую ошибку, поставьте выделенному парониму слова. Запишите выбранное слово.

Более сотни тел было отрезано льдом от чистой воды И попали в ледяной плен в узком проливе Берингова моря.

Коренные одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царила животная мораль.

Единичные экземпляры гигантских насекомых обнаружены в Малайзии.

Целый год ждал обещанного письма.

6. В одном из слов допускается ошибка в форме словоформы. Исправьте ошибку и правильно запишите слово.

Свои проблемы, добрейший человек

пол от плеч стригите газон

Семьсот билетов

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильная конструкция

внушения с косвенной речью

1) Многие из увлеченных астрономией,

знает местонахождение, движение, структуру,

происхождение и развитие небесных тел и

образованных ими систем.

B) нарушение связи между

субъект и тамем

2) Лермонтов сблизился с редакцией

журнал «Отечественные записки»,

я встретил Критику В.Г. Белинский.

C) неправильное использование

падежная форма существительных

с предлогом

3) первая работа Достоевского Ф.М.,

разбивая восторг Некрасова и Григоровича,

называют «бедняками».

Г) нарушение в корпусе

предложения с противоречивым

приложение

4) по рассказу Гоголя «Тарас Бульба»

напечатано в сборнике рассказов «Миргород».

E) нарушение в корпусе

предложений недвижимости

оборот

Коллекция

»была необычной.

6) осудил стихи не только убийцей, но и

придумано знать — виновник свершившегося

трагедии, разошлись по всей России.

7) Сократ, знаменитый древнегреческий

философ уверял, что «я ничего не знаю

8) История России с 1725 по 1762 год

отмечен рядом дворцовых переворотов,

и в связи с частой сменой лиц, стоявших в

глава государства, высшее правительство ослаблено.

9) В борьбе с врагами казаки показали

мужества, героизма, были стойкими воинами,

верных Родины, верных товарищей.

8. Определите слово, в котором передается безударный корень чередующейся гласной. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот … Пенсионный

зал … Желда

СКЛ …

пал … Садник

9.Определите диапазон, в котором одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … ровно и тд достаточно

… дробно, перед … поставить

ни … ложить, в … слив

д … темный, н … кусковой

до … Джулиан, старше … застенчивый

10. Напишите слово, в котором буква Е.

добро пожаловать … НДС

предел … НДС

миг … НДС.

транжира… НДС.

поинтересовался … НДС.

11. Напишите слово в котором написана буква I. на сайте.

надива … Моя

отопление … Я.

сжимая … si.

вещество … Наименование

выиграть … Легко

12. Определите предложение, в котором не написано ни слова. Раскройте скобки и напишите это слово.

На стенах вместо обычных охотников с зелеными костями и пурпурными собаками и портретами никому (не) ведомым генералам висели пучки сушеных трав.

Старуха (не) дружелюбно посмотрела на меня.

Если хочешь, я даже никто (нет) скажу, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (не) забыты со мной.

Ник (нет) любимый, она угрюмая.

(С) Лев на пригорке что-то (где) Алели Маки.

Иван проснулся (от) света и (c) в течение нескольких секунд не мог понять, где он находится.

В (полу) разрушенном городе он был безлюден, как будто (как будто) с ними пронесся мощный ураган.

Все (Таки) я не смог пойти (на) встречу с одноклассниками.

Отряд был уже в самом низине, и (в) верх устремился к нему (ибо) перебил вражескую конницу.

14. Укажите все цифры, в которых №

Повсюду с причала текли пылевые лучи полупрозрачного (1) солнца. В другом — уничтожение (2) в конце огромного сооружения снова десятки людей с грузом (3) слоев; К Настле (4) на земле непробитых (5) женщины гонялись за меткой (6) развалин автомобилей.

15. Ставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Святого Андрея Первозванного можно было получить для военных и для гражданских лиц.

2) Георгиевский крест был дан только военными за военные заслуги и никогда не мог быть снят.

3) Многочисленные и разнородные по своему составу противостоят вообще мелким чиновникам и купцам.

4) Б.Древняя Русь Удар кисти или кулака считался бесчестным и постыдным.

5) Эпоха Любови Гоголя — это вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и Любови Хлезковой.

16. Поставьте знаки препинания: укажите все числа, в которых должны стоять запятые в предложении.

Мельничное колесо (1) медленно вращалось (1), несмотря на время (2) (3) в медленно заменяемых ящиках (4) Сонная вода (5) Подача, чтобы сбросить чрезмерную каплю драгоценной влаги.

17.Пропускайте знаки препинания: укажите все числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с человеком веселым, общительным и (1) человеком (2) несколько легкомысленным. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к мизантропии и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Поставьте знаки препинания: укажите число (а), на месте (ах) которых (а) в предложении должны стоять запятые.

Петр Первый Б. Особые инструкции (1) Жесткость (2) и эффективность (3), которые были известны многим (4), предписывали русским вишням назначать одного (5) на галеры для ускорения их изучения иностранных языков.

19. Ставьте знаки препинания: укажите все числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Бенджамин Франклин (1) Смеясь (2) заверил (3) Что (4) Если бы мошенники знали все преимущества честности (5), то они перестали бы обманывать ради выгоды.

Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика — важнейший литературный жанр, поскольку именно она «соответствует» духу времени … (2) Все важнейшие проблемы современности — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте список этих проблем. (4) Я тоже сочиню. (5) А теперь сравните наши списки.

(6) Уверен: в обоих списках фигурирует проблема взаимодействия человека и автомобиля, а в связи с этим проблема морали, нравственности, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые мир изменил, но которые первыми были осмеяны и отвергнуты. (8) Поясню эту мысль.

(9) Если тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертоносное движение на дорогах, вы бы воскликнули:

(10) — мерзкая фантастика! (11) Чистейшая фантастика!

(12) А теперь оглянитесь вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что пора бы приходить и с помощью кредитных чеков люди займут из «завтрашнего дня» жить сегодня, ты фыркнул от возмущения:

(15) — ерунда и жизненно важная! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображение по воздуху и тем самым влияет на мировоззрение человечества, я бы выбросил за дверь.(18) Если бы я написал, что за один день люди падают на Луну, как бы вы отреагировали? (19) Я скажу, как вы и думали, тем, кто пытался упомянуть об этом, они просто смеялись над ними. (20) смеялись в 1930-х, в 1940-х, в 1950-х. (21) продолжал смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбываются, только когда она увидела маленькие металлические звезды, путешествующие по небу на восток и входящие в новые повороты в причудливом узоре нового времени.

(23) Кто мне поверит, если в 1920 году я напишу, что недалеко тот день, когда один сумасшедший со своими бронированными «жуками» сведется к безукоризненной теории долговременных оборонительных рубежей?

(24) Только когда во Франции появились фашистские танки, в это поверили все.

(25) Гитлеровские танки и бронетехника за несколько недель обстреляли Западную Европу с суши. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и называемые самолетами, еще не изобретенными в 1900 году, даже примитивными в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в котором можно посчитать тысячи элементов.

(28) Несколько десятилетий назад Радио, Телевидение, Машины, водородной бомбы не существовало. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, которые приносили пользу человечеству на протяжении последних пятидесяти лет, задолго до этого, родились в голове писателя-фантаста.

(31) Были тяжелые времена. (32) и научная фантастика особенно нужна сейчас, потому что она пытается изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или восстанавливать нас и окружающий мир.

(33) Теперь, когда мы почти полностью собрали урожай технических инноваций, нам нужно разработать некоторые нормы человеческих отношений и технологий, чтобы не быть несостоятельными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам об их состоянии сна. (35) писатели-научные работники впоследствии также изобразили состояния стали, электричества и атомной энергии, которые сделают нас другими. (36) в этом конкретном мире, затерянном в космосе Солнечная система Мы — существа, которые пытаются лучше учиться и понимать самих себя, существа, которые пытаются создавать машины с помощью нашего разума, способные видеть, слышать, чувствовать мир лучше нас и — Бог даст — добрее.(37) Это продлило бы жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если бы мы достигли гармоничного сосуществования с машинами, которые мы создали.

(38) Можете ли вы назвать цель большей, чем эта?

(по Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами нашего времени.

2) Научная фантастика необходима, так как она изучает каждую новую машину, появившуюся в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в научно-фантастической литературе, помогали Англии защищать свое воздушное пространство.

4) Б. Современный мир Научная фантастика уже не актуальна.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до сознания писателей-фантастов.

21. Какие из перечисленных утверждений верны? Укажите номера ответов.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противоречат содержанию.

2) Предложения с 1 по 5 содержат описательный фрагмент.

3) В предложениях 9–13 это объясняется в решении в предложении 7.

4) В предложениях 17 — 19 содержится рассуждение.

5) Предложения 34 — 35 содержат рассказ.

22. Из предложений 15 — 17 запишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите такие, которые связаны с предыдущим с помощью Союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Понимая читателем важность научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание (а) _____ (предложения 9, 14, 17), (б) _____ (Предложения 18 — 21), (C) ______ (предложение 38), а среди путей — (g) _____ (предложение 33) ».

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) Синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) Вопросно-ответная форма представления

5) вопрос риторический

6) Эпифара

7) гипербола

8) разговорный и обширный словарный запас

Запишите в таблице выбранные числа под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из задач поставьте Автор текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстраций из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Слово позиция автора (рассказчика). Напишите, согласитесь или не согласитесь с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Обобщите свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателей, а также знания и жизненно важные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текстовая информация Часть 1:

Ответы:

(Модуль Adaptive ADSENS Block в конце статьи)

ЕГЭ на русском языке состоит из , двух, частей и 25 заданий.

Первая часть Представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, выбрать один или несколько ответов открытого типа (Enter the pass).

Ответ на задания части 1 дается в соответствующей записи в виде числа (числа) или слов (составных слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 Проверить усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23-24).

Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание 2 части (задание 25 — эссе) может быть выполнено на любом уровне сложности (базовый, повышенный, высокий).

На работу отводится 210 минут — 3.5 часов.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Количество задач	Максимальный первичный шар	Тип задач
1 часть	24	33	Краткий ответ
2 части	1	24	Подробный ответ
ИТОГО	25	57

Рабловка по задачам

Ниже я приведу «стоимость» каждой выполняемой задачи.

Для правильного выполнения каждой задачи первая часть (Дополнительно к заданиям 1, 7, 15 и 24) экзаменатор получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Для выполнения задач 1 и 15 могут отображаться от 0 до 2 баллов.

Ответ — ответ, в котором все цифры из справочника и нет других цифр.

За выполнение задания 7 может отображаться от 0 до 5 баллов.

За каждую указанную справа цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменатор получает 1 балл (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: сделана одна ошибка; 3 балла: допускаются две ошибки; 2 балла: две цифры указаны; 1 балл: верно Только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неправильная последовательность чисел или ее отсутствие.

За выполнение задания 24 может отображаться от 0 до 4 баллов. Ответ — ответ, в котором есть все цифры из справочника и нет других цифр.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменатор правильно вторая часть , диапазон 24 балла.

За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно набрать максимум 57 первичных баллов .

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 на русском языке» Онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Ege 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Варианты обучения На русском языке соответствует Развитию 2018.

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №3» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «Ege 2018 Русский язык Вариант №4» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Русский вариант обучения № 5» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

Touch тест «Ege 2018 Russian Training Option №6» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Training Option number 7» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Language Training Option №8» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Решение онлайн-тестового экзамена 2018 по русскому языку знакомит школьников с задачами данного ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.Учебная версия ЕГЭ по русскому языку соответствует Разработке 2018 года.

Сдать тест «Ege 2018 Russian Training Option number 9» онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №10» Онлайн

Русский язык | Эге 2018.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. При тестировании проверяются основные элементы теста:

Обработка информации текстов разных стилей и жанров. Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Выбор языка Средства в тексте в зависимости от темы, целей, адресата и ситуации общения.Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические стандарты. Пунктуация в простых и сложных предложениях. Орфограмма.
Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Орфографические консоли. Примерка, дефисид, отдельное написание.
Написание суффиксов разных частей речи (кроме — / — nn-).Орфография — и -nn- в разных частях речи. Определение личных окончаний глаголов и суффиксов сообществ настоящего.
Словарь и фразеология. Синонимы. Фреймологические повороты. Группы групп по происхождению и потреблению.
Фраза.
Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подставлены в качестве основных членов предложения.
Сложное простое предложение.
Анализ пунктуации. Изменение знаков в предложениях со словами и структурами, грамматически связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ комплексного предложения.
Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
Комплексные предложения С. разных видов Связь между частями.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 год на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Текст, который нужен при выполнении задач, будет указан в каждом вопросе для того же удобства.
При выполнении задач A1-A6 выберите только один подходящий вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

гдз цыбулько экзамен по русскому языку. Также вас заинтересует

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. . При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: особой подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет.В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демо-версии контрольно-измерительных материалов экзамена по русскому языку 2017. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.

Примеры.
Укажите два предложения, которые правильно передают основную информацию, содержащуюся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и. Конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда своим сотрудникам, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется менеджерами.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
, таким образом,
, кроме
, к сожалению,
, наоборот,
, например,

Прочтите глоссарий, чтобы узнать о значениях PROVIDE. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста.Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ПРОВИДЕ, -чу, -чиш; -ченный; совы.
1) кто что что. Предоставьте что-нибудь. в нужном количестве. О. сырье. О. сельхозтехника.
2) какой. Чтобы это было возможно, реально, реально выполнимо. О. Успех.
3) кто что от кого что. Защищать, охранять (устарело). О. Человек из бедности.
4) кто что. Обеспечьте достаточные средства к существованию. О, моя семья. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Стандартизированные формы ответов на экзамен
Рабочие инструкции
Индивидуальная карта достижений учащегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Option 26
Option 27
Option 28
Option 29
Option 30
Option 32
Option 33
Option 34
Option 35
Option 36
Ответы и критерии оценки
Part 1
Part 2.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку Цыбулько И.P.

Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу.Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Все время отклика идет на запись аудио и видео.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным; он проводился во всех субъектах Российской Федерации.Все задания экзаменационной работы имеют практическую направленность и проверяют умения: распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.

Скачать и ознакомиться с Методическими рекомендациями для учителей, подготовленными на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 г. по русскому языку И.П. Цыбулько.

Методические материалы для председателей и членов комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года на русском языке подготовлены в соответствии с Тематический план работы Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018г. предназначен для подготовки специалистов по оценке заданий с развернутым ответом, входящих в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдача единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов 2018 на русском языке, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, а также критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.

Скачать и прочитать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценке заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций введено как прием в гос. итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования.
В сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных по проекту демонстрационной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкций по выполнению работ;
критериев оценки выполнения заданий.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность улучшить навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Учителя могут использовать стандартные варианты организации мониторинга результатов усвоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.

Скачать и прочитать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — Школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2018 г .;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий стандартных вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — Школа »подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку 2018 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзамена для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.

Скачать и прочитать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.С.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: специальной подготовки к ЕГЭ по предмету нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзаменов, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году.В начале книги даны инструкции по выполнению работ, общие для всех вариантов.

3D-форма «Медведь»

3D-формы для песка и снега «Пингвин», 3 шт.

Модные формы для песка, снега, гипса. Для самых маленьких скульпторов. Концепция изделия проста: две соединенные лепнины насыпать песком, перевернуть на твердой поверхности (тот же песок, но утрамбованный), разделить — объемная фигура готова.

Ложка синяя, пароварка, 18 см

О силиконе

Очистка и уход

Синяя пароварка
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Ложка в форме шлейфа розового цвета, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе.Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Поезда чуг-чух доставляют горох и морковь туда, где они нужны. Эти отмеченные наградами эргономичные ложки с ручным захватом облегчают кормление взрослых, а их мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких рук во время ложки. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и моется в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Хранить посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Розовая ложка в виде самолетика, 18 см

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Зеленая ложка в виде пароварки, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе. Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Пароварки Tu-tu доставляют горох и морковь туда, где они вам нужны.Эти отмеченные наградами ложки эргономичны и удобны в использовании, что облегчает кормление взрослых, а их мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких рук во время ложки. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Зеленая ложка в виде самолетика, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе.Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Горящие самолеты доставляют горох и морковь туда, где они вам нужны. Созданная с учетом эргономики, эта удостоенная наград ложка удобно лежит в руке и облегчает кормление взрослых, а ее мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких рук во время ложки. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Набор для песка N18 (Тачка + ведро «Морское» среднее + 4 формы + совок большой + грабли большие) 25x46x39 см

Игра с песком учит ребенка фантазировать, думать, творить и творить. Игрушки из серии «летний ассортимент» производства «НОРДПЛАСТ» всегда помогут ребенку в этом.

Набор посуды для чаепития «Маме в помощь» 7 шт.

Кухонный гарнитур из серии «Помогая маме» просто незаменим на любой игрушечной кухне! Без него просто невозможно устроить чаепитие с любимой куклой и не пригласить на чай косолапого медведя.Любая юная хозяйка с таким набором с радостью разместит

Набор посуды: тарелка синяя, ложка плоская зеленая, ложка шлейф синяя

Наша отмеченная наградами силиконовая столовая посуда изготовлена из силикона высочайшего качества, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Набор состоит из цветной миски объемом 250 мл на 2 ложки. И больше никаких осколков, мусора и шума, если такая чаша случайно перевернется. Не содержит бисфенола А и агрессивных химикатов, легко чистится.Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи, морозильной камеры и духовки!

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

В наборе:
— тарелка синяя,
— зеленая ложка в виде самолетика,
— синяя ложка в виде шлейфа.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #given

Игровой набор из 2-х фигурок с аксессуарами «Звездные войны»

Небольшие коллекционные фигурки от компании HASBRO (Хасбро), отлично подойдут в качестве подарка любителю космических приключений героев вымышленной вселенной Джорджа Лукаса «Звездные войны».

В серию входит 7 различных наборов, в каждый из которых входят по две уникальные фигурки с дополнительными аксессуарами. Каждый набор продается отдельно. В ассортименте вы найдете такие звездные пары как:

Легендарных дроидов R2-D2 и C-3PO;
Энакин Скайуокер и мастер Йода;
Хан Соло и принцесса Лея;
Гаразеб Орреолис и дроид C1-10P
Дарт Вейдер и Асока Тано;
Оби-Ван Кеноби и командир клонов Коди;
Дроид BB-8, Jakku Junk Man и Outlaw Unkara — персонажи, которых мы встретим в седьмом эпизоде «Звездных войн: Пробуждение силы».

Высота фигурок около 9,5 см.

Временные татуировки «Imoji», серия 1

Все дети большие любители временных татуировок. Компания Imoji предлагает вашему вниманию огромный ассортимент забавных картинок с изображением смайлов — лиц и других рисунков, с помощью которых мы уже привыкли передавать эмоции в сообщениях.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Пишем эссе-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В.П. Астафьев (вариант 5 из сборника И.П. Цыбулько -EGE-Русский язык-2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайда

Описание слайда:

План реферата-рассуждения Задача по тексту. Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Мое мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение по композиции.

3 слайда

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и российского писателя Виктора Петровича Астафьева есть несколько проблем. Одна из них — проблема некультурного и неуважительного отношения к людям. Можно ли неуважительно относиться к окружающим? Почему человек позволяет себе быть грубым и нецивилизованным по отношению к другим? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый задумывался о том, как он относится к окружающим его людям?

4 слайда

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает вопрос о неккультурном и неуважительном отношении к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика.Первый инцидент, произошедший с детским домом, не дает взрослому душевного спокойствия, всю его жизнь мучает и грызет совесть за то, что он так бездумно и раздраженно «выдернул вилку громкоговорителя из розетки». И второй случай — это поведение публики концерта в Ессентуках, поведение бесцеремонное, грубое и злое. Автор пишет об этом: «Я хотел попросить за всех нас прощения у прекрасного дирижера … и у музыкантов оркестра.«И этот инцидент тоже глубоко укоренился в памяти писателя и очень его беспокоит. А как не переживать по поводу всего этого? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он трогает каждого из нас! Мы все хотим, чтобы нас лечили. по-человечески, то есть культурно, уважительно и доброжелательно.

5 слайдов

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас, что каждый помнит, что все люди заслуживают культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда.Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театре или концертном зале … Ведь никому не позволено оскорблять человеческое достоинство. Человек, проявляющий культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает в этом в первую очередь себе. И не только себе, а всем, с кем общается. И это немаловажное значение в нашей жизни …

6 слайдов

Описание слайда:

Позиция автора текста Этот текст подтверждает идею о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он их оскорбляет.Такое отношение к тем, с кем общаемся, просто недопустимо. Из текста В.П. Астафьев, можно четко понять, что у культурного человека есть чувство собственного достоинства. И это качество в человеке никогда не позволит ему быть неуважительным, бескультурным и грубым по отношению к окружающим.

7 слайд

Описание слайда:

Мое мнение (моя позиция) Мое мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, потому что все, о чем писал автор, мне до боли знакомо, как будто текст рассказывает о том, что мне приходилось видеть и слышать.Неоднократно бывал в театрах Москвы и других городов, в Московском Доме музыки. Я видел ситуации, в которых В.П. Астафьев писал о. И мне тоже было стыдно, когда в начале спектакля в зал шумно входили опоздавшие, а во время концертов звонили мобильные телефоны, слышался шум фантиков, и некоторые зрители уходили из зала, не дождавшись такого чудесный момент, когда все были благодарны. художники и исполнители.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитал несколько статей о писателе А.П. Чехов, о художнике Качалове, о инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде относились к другим с большим уважением. А главное, всем, кто с ними общался, было не только интересно, но и очень комфортно, так как у них был талант к самоуважению и уважительное, культурное отношение к тем, с кем они общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их.Он по-особому относился к женщинам, и в присутствии художника они тоже чувствовали себя по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент — каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». Такой случай был с Качаловым. Поздно вечером артист увидел двух незнакомых женщин. Они казались ему слишком странными. Это были слепые заблудившиеся женщины. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог сесть в машину.Что мотивировало такое отношение к слепым женщинам? Это просто соблюдение правил хорошего тона? Мне кажется, глубина этого поступка заключается не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в душевных качествах художника — в его душевной и доброй

10 слайдов

Описание слайда:

Первый аргумент по отношению ко всем окружающим. Какой вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только помогает проявить внутренние качества человека: доброту, человечность, порядочность, сдержанность…

11 слайдов

Описание слайда:

Первый литературный спор А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Малый» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется не лучшим образом. Почему это происходит? Самоуважение свойственно не всем обитателям дома. Но откуда он взялся, если домом управляют невежественные мать и жена? С утра до вечера здесь царит произвол, унижение, грубость, грубость… Ужасная невоздержанность, некультурное и неуважительное отношение ко всем — вот что отличает этот дом. Эта жестокая хозяйка дома заявляет правду: «… иногда клянусь, иногда дерусь; так что дом держится. «Простакова даже гордится этим! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам:« Тот, кто не умеет уважать себя, никогда не будет уважать и культурно относиться к другим ».

М .: 2017. — 381 с.

«Единый государственный экзамен.ФИПИ — Школа »подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Сборник содержит: 36 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации контроля результатов усвоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартизированные формы ответов на экзамен 7
Инструкции по работе 9
Карточка индивидуальных достижений учащегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11 102
Опция 12 111
Опция 13 120
Опция 14 129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Опция 33 305
Опция 34 314
Опция 35 323
Опция 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340
Часть 2359

Единая Государственный экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке 2017. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Книга содержит стандартные формы ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Российский МС-21 прошел основные испытания двигателя

Российский узкофюзеляжный МС-21 малой и средней дальности добился значительного прогресса за последний год. Недавно российский вариант самолета — Авиадвигатель ПД-14 — прошел испытания на выбросы, установленные Международной организацией гражданской авиации (ИКАО).Это не только открывает двери для самолета и его двигателей ПД-14, выполняющих международные рейсы, но и делает российские силовые установки вариантом на международном рынке.

Испытания ИКАО на выбросы разрешены

По данным Defense World, двигатель «Авиадвигатель ПД-14», предназначенный для питания авиалайнера «Иркут МС-21» ОАК (Объединенная авиастроительная корпорация), прошел несколько относительно новых испытаний ИКАО на выбросы загрязняющих веществ.Эти испытания были введены чуть более года назад и установили новые международные стандарты, учитывающие дым и выбросы нелетучих частиц.

До введения нового стандарта ПД-14 уже соответствовал предыдущим стандартам ИКАО, а также был сертифицирован Федеральным агентством воздушного транспорта России в 2018 году. Соответствие стандартам ИКАО важно для жизнеспособности двигателя на международном рынке, как отмечает Исполнительный директор ОДК (Объединенная двигателестроительная корпорация):

«Самолет МС-21-310 с двигателями ПД-14 сможет выполнять международные полеты.Второй важный момент — Россия теперь сможет поставлять на международный рынок самолеты с двигателями производства ОДК », — — Юрий Шмотин, заместитель генерального директора ОДК через Defense World

Будьте в курсе: Подпишитесь на наш ежедневный дайджест авиационных новостей.

ПД-14 приобретает значение из-за санкций

Интересно, что двигатель ПД-14 разрабатывался как защита от иностранных санкций.Это стало еще более актуальным из-за того, что России было отказано в выпуске американского двигателя Pratt & Whitney PW1400G, который должен был стать основной силовой установкой для MC-21. Однако его доступность оказалась под угрозой, когда в 2017 году США наложили санкции на российские аэрокосмические предприятия.

Действительно, Reuters отмечает, что российское правительство пытается сделать страну менее зависимой от западного импорта. В 2014 году США и ЕС ввели ряд финансовых санкций в ответ на военное вмешательство России в Украине.

Первый полет ПД-14 с МС-21

15 декабря 2020 года самолет МС-21-310 с двигателями ПД-14 совершил первый полет с аэродрома Иркутского авиационного завода. В пресс-релизе ОАК отмечается, что в полетное задание входила проверка режимов работы силовой установки, устойчивости и управляемости самолета.МС-21 с двигателями ПД-14 будут обозначаться как МС-21-310, а самолеты с двигателями PW1400G — как МС-21-300.

В середине декабря время полета составило один час 25 минут, он пролетел на высоте 3500 метров со скоростью до 450 км в час.

Комментируя работу ПД-14 с МС-21, генеральный директор ПАО «ОАК» Юрий Слюсарь сказал

«Возможность для клиентов выбирать тип авиационного двигателя расширяет рыночный потенциал самолета и снижает риски программы.”

Двигатель ПД-14 — первый полностью российский ТРДД для гражданской авиации с начала 1990-х годов. В 2018 году регулирующий орган гражданской авиации России выдал сертификат типа на двигатель ПД-14.

Как вы думаете, насколько хорошо МС-21 будет продаваться за пределами России с этим международным сертификатом? Сообщите нам свои мысли в комментариях.

Северная Корея угроза ядерного оружия | Ядерное распространение Северная Корея

Северная Корея (формально Корейская Народно-Демократическая Республика или КНДР) имеет активное и все более изощренное ядерное оружие и программы, и считается, что она обладает и потенциалом.

Северная Корея в одностороннем порядке вышла из Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО) в январе 2003 года, не является участником Договора о всеобъемлющем запрещении ядерных испытаний (ДВЗЯИ) и с 2006 года провела шесть все более сложных ядерных испытаний. КНДР не является участником Конвенции о запрещении химического оружия (КХО) и, как полагают, обладает крупной программой химического оружия. Несмотря на то, что она является государством-участником Конвенции о биологическом и токсинном оружии (КБТО) и Женевского протокола, данные свидетельствуют о том, что Северная Корея может поддерживать программу наступательного биологического оружия.

Вопреки международному сообществу, которое жестко обвинило Северную Корею в ее незаконных действиях, страна продолжала наращивать свою деятельность. В июле 2017 года Северная Корея успешно испытала свой первый, а в сентябре 2017 года провела испытание того, что, по ее утверждению, было. [1]

После нескольких лет обострения региональной напряженности и частых испытаний северокорейских ядерных и баллистических ракет в начале 2018 года в дипломатических отношениях произошло потепление. В апреле лидер Северной Кореи Ким Чен Ын объявил о прекращении всех испытаний ядерного оружия и межконтинентальных баллистических ракет и принял участие во встрече на высшем уровне с лидером Южной Кореи.[2] 12 июня 2018 года Ким встретился с президентом США Дональдом Трампом в Сингапуре, что стало первой личной встречей между лидерами Северной Кореи и США в истории. На саммите КНДР обязалась «работать над полной денуклеаризацией Корейского полуострова». [3]

Пауза в дипломатических переговорах после саммита была отмечена возобновлением Северной Кореей в мае 2019 года испытаний баллистических ракет малой дальности — первых таких испытаний за более чем 18 месяцев. [4] В июне 2020 года Северная Корея отметила вторую годовщину саммита в Сингапуре, заявив о своем намерении укрепить ядерное сдерживание перед лицом предполагаемого США.С. угрозы. [5]

* График показывает возможности КНДР по состоянию на февраль 2018 г.

Нажмите, чтобы скачать

Ядерная

Ядерные амбиции Северной Кореи восходят к корейской войне 1950-х годов, но они привлекли внимание международного сообщества в 1992 году, когда было обнаружено, что ее ядерная деятельность была более обширной, чем заявлено. [6] Это разоблачение побудило Северную Корею выйти из МАГАТЭ в 1994 году. В попытке предотвратить выход Северной Кореи из ДНЯО США и Северная Корея договорились о том, что Пхеньян согласился заморозить свою ядерную деятельность и предоставить доступ к Инспекторы МАГАТЭ в обмен на У.С.-поставлена и энергопомощь. [7] Рамочная договоренность была нарушена в 2002 году. [8] Северная Корея в одностороннем порядке вышла из ДНЯО в январе 2003 года, что побудило Китай, Японию, Россию, Южную Корею и США привлечь Северную Корею к шестисторонним переговорам в очередная попытка дипломатического решения ядерной программы страны. Переговоры сорвались в 2009 году, и до 2018 года не было никаких серьезных дипломатических инициатив по денуклеаризации Северной Кореи. [9] На саммите США и Северной Кореи в июне 2018 года Ким Чен Ын «подтвердил свою твердую и непоколебимую приверженность полной денуклеаризации Кореи. Полуостров », хотя определение« денуклеаризации »Северной Кореей неоднозначно.[10] Никакого соглашения о методе или графике разработки ядерного оружия Северной Кореей достигнуто не было. [11]] Обязательства Северной Кореи по денуклеаризации были дополнительно поставлены под сомнение в июле 2020 года, когда был обнаружен ранее необъявленный объект в Волло-ри, который считался местом производства ядерных боеголовок или компонентов. [12] Транспортное движение, зафиксированное на месте с помощью спутниковых снимков, свидетельствует о том, что производство боеголовок или компонентов боеголовок продолжалось во время саммита 2018 года и продолжается.

Северная Корея производит и то, и другое, и согласно оценке правительства США в 2017 году, страна может производить достаточно ядерного материала каждый год для 12 дополнительных ядерных боеприпасов. [13]

Биологический

Северная Корея присоединилась к Конвенции о биологическом и токсинном оружии (КБТО) в 1987 году и стала участником Женевского протокола в 1988 году. Источники в американской разведке считают, что Северная Корея способна производить биологическое оружие и использовать его в качестве оружия.[14] Однако информация из открытых источников о статусе программы КНДР по биологическому оружию говорит о противоречивой истории. В « Белой книге по обороне » Министерства национальной обороны Южной Кореи за 2018 год указывается, что в КНДР есть возбудители сибирской язвы, оспы и чумы. [15] В отчете министра обороны США за 2017 год делается оценка, что Северная Корея может рассматривать использование биологического оружия в качестве варианта вопреки своим обязательствам по Конвенции о биологическом и токсинном оружии (КБТО), но не упоминает о запасах конкретных агентов.[16]

Химическая

Северная Корея не подписала Конвенцию о запрещении химического оружия (КХО). [17] Осуществление КНДР химического оружия началось в 1954 году, и, скорее всего, она получила собственные наступательные возможности по производству ХО в начале 1980-х годов. [18] Согласно оценкам, опубликованным в «Белой книге обороны Южной Кореи за 2018 год», Северная Корея накопила от 2500 до 5000 тонн химического оружия. [19]

Пхеньян сосредоточил свои усилия на приобретении горчицы, фосгена, зарина и химикатов V-типа.В сообщениях указывается, что в КНДР имеется примерно 12 объектов, на которых производятся и / или хранятся сырые химические вещества, прекурсоры и агенты, а также шесть крупных складов для хранения химического оружия. [20] Обвинения в проведении испытаний химического и биологического оружия на заключенных и лицах с ограниченными возможностями были сделаны северокорейскими перебежчиками, но точность этих показаний не подтверждена. [21] В феврале 2017 года в международном аэропорту Куала-Лумпура был убит сводный брат лидера Северной Кореи Ким Чен Ына Ким Чен Нам.После нападения малазийские официальные лица объявили, что Ким Чен Нам был убит северокорейскими агентами, подозреваемыми в использовании нервно-паралитического агента. [22]

Ракета

Северная Корея обладает обширной и все более изощренной программой и часто проводит испытательные запуски ракет, что обостряет напряженность в Восточной Азии. В 2017 году Северная Корея успешно испытала свои первые межконтинентальные баллистические ракеты Hwasong-14 и Hwasong-15, которые, по мнению некоторых экспертов, дают Северной Корее возможность доставлять ядерную нагрузку в любую точку США.[23]

Северная Корея инициировала свою программу баллистических ракет в конце 1970-х — начале 1980-х годов, когда она приобрела у Египта ракеты советского типа и перепроектировала их. [24] В начале 1990-х годов при содействии Ирана и ряда других стран Северная Корея начала производство баллистических ракет средней дальности (БРСД) Nodong. [25] Северная Корея разработала и испытала ряд новых ракет с момента прихода к власти Ким Чен Ына в 2011 году, таких как ракеты средней дальности Hwasong-12 и ракеты повышенной дальности (ER) Scud.[26] В 2019 и 2020 годах были проведены многочисленные испытательные пуски различных моделей твердотопливных баллистических ракет малой дальности. [27] В октябре 2020 года Северная Корея продемонстрировала то, что выглядело как твердотопливную межконтинентальную баллистическую ракету, на военном параде. [28]

В дополнение к баллистическим ракетам наземного базирования Северная Корея успешно провела испытания ракеты «Пукгуксон-1». [29] У Северной Кореи также есть ракета Unha, которая использует технологии, тесно связанные с ее баллистическими ракетами. [30] Северная Корея не является членом.

Посетите базу данных испытаний ракет Северной Кореи CNS / NTI, чтобы получить исчерпывающую визуализацию всех ракетных испытаний Северной Кореи с 1984 года. Посетите страницу северокорейских моделей баллистических ракет, чтобы ознакомиться с трехмерными моделями ракет Северной Кореи.

Источники:
[1] Габриэль Домингес, Карл Дьюи, Маркус Шиллер и Нил Гибсон: «Северная Корея утверждает, что второй испытательный пуск межконтинентальной баллистической ракеты показывает, что все США находятся в пределах досягаемости», IHS Jane’s Defense Weekly, 21 июля 2107 г., www.janes.com. «Крупное ядерное испытание в Северной Корее 3 сентября 2017 г.», Norwegian Seismic Array, 3 сентября 2017 г., www.norsar.no.
[2] «Переговоры Трампа и Северной Кореи: заявление Южной Кореи полностью», BBC News, , 9 марта 2018 г., www.bbc.com.
[3] Белый дом, «Совместное заявление президента Соединенных Штатов Америки Дональда Трампа и председателя Корейской Народно-Демократической Республики Ким Чен Ына на саммите в Сингапуре», 12 июня 2018 г., www.whitehouse.gov.
[4] Лео Бирн, «Северокорейские ракетные испытания не угрожали У.С. или союзники: Помпео », NK News , 5 мая 2019 г., www.nknews.org
[5] Ри Сон Гвон, «Наше послание США ясно» Центральное информационное агентство Кореи, 12 июня 2020 г., kcna.kp
[6] «Применение гарантий в Корейской Народно-Демократической Республике», МАГАТЭ, 2 сентября 2011 г., www.iaea.org.
[7] «Нарушение КНДР своего Соглашения о гарантиях в связи с ДНЯО с МАГАТЭ», МАГАТЭ, www.iaea.org.
[8] «Оценки ЦРУ ядерной программы Северной Кореи, представленные Конгрессу 19 ноября 2002 г.», Федерация американских ученых, www.fas.org.
[9] Остин Рамзи и Эмили Кокрейн, «Путь к переговорам между США и Северной Кореей был ухабистым», The New York Times, , 9 марта 2018 г., www.nytimes.com.
[10] Джеффри Льюис, «После саммита Трампа и Кима США и Северная Корея кажутся такими же далекими, как никогда», NPR, 14 июня 2018 г., www.npr.org.
[11] Государственный секретарь Майк Помпео, «Замечания для Traveling Press», Сеул, Южная Корея, 13 июня 2018 г., www.state.gov.
[12] Закари Коэн, «Новые спутниковые снимки показывают активность на предполагаемом северокорейском ядерном объекте», CNN, 8 июля 2020 г., www.cnn.com.
[13] Анкит Панда, «Северная Корея, возможно, уже ежегодно накапливает достаточно расщепляющегося материала для 12 единиц ядерного оружия», The Diplomat, 9 августа 2017 г., www.thediplomat.com.
[14] «Несекретный отчет Конгрессу о приобретении технологий, относящихся к оружию массового уничтожения и современных обычных вооружений, за период с 1 января по 31 декабря 2011 года», Федерация американских ученых, www.fas.org.
[15] Республика Корея, Министерство национальной обороны, «Белая книга обороны за 2018 год», 31 декабря 2018 г., стр.34, www.mnd.go.kr.
[16] Офис министра обороны, «События в военной сфере и безопасности, связанные с Корейской Народно-Демократической Республикой, 2017 г.», www.defense.gov
[17] Организация по запрещению химического оружия, «Государства, не являющиеся членами», www.opcw.org.
[18] Джозеф Бермудес-младший, «Возможности Северной Кореи в области химического оружия», 38 North , 11 октября 2013 г., http://38north.org.
[19] Республика Корея, Министерство национальной обороны, «Белая книга обороны за 2018 год», 31 декабря 2018 г., стр.34, www.mnd.go.kr.
[20] «Система стратегического оружия, Корея, Северная», Jane’s Sentinel Security Assessment , 5 июля 2010 г.
[21] Совет ООН по правам человека, «Отчет о подробных выводах Комиссии по расследованию прав человека в Корейской Народно-Демократической Республике», A / HRC / 25 / CRP.1, стр. 93, 7 февраля 2014 г., www.un.org.
[22] «Полиция Малайзии утверждает, что Ким Чен Нам был убит нервным агентом VX», Центр исследований нераспространения Джеймса Мартина, 24 февраля 2017 г., Нераспространение.орг.
[23] Майкл Эллеман, «Новая межконтинентальная баллистическая ракета Hwasong-15: значительное улучшение, которое может быть готово уже в 2018 году», 38 North, 30 ноября 2017 г., www.38north.org.
[24] Джозеф С. Бермудес-младший, «Случайная статья № 2: История разработки баллистических ракет в КНДР», Центр исследований нераспространения Джеймса Мартина, 1999, www.nonproliferation.org.
[25] «Но Донг 1», Центр стратегических и международных исследований, Проект противоракетной обороны, www.missilethreat.csis.org.
[26] «База данных об испытаниях ракет Северной Кореи CNS», Nuclear Threat Initiative, www.nti.org.
[27] «База данных об испытаниях ракет Северной Кореи CNS», Инициатива по ядерной угрозе , www.nti.org
[28] «Северная Корея демонстрирует« массивные »межконтинентальные баллистические ракеты на военном параде», BBC, 10 октября 2020 г., www.bbc.com.
[29] Джу Мин Пак и Джек Ким, «Северная Корея запускает баллистические ракеты с подводных лодок в направлении Японии», Reuters, , 23 августа 2016 г., www.reuters.com.
[30] «База данных CNS по ракетам Северной Кореи», Nuclear Threat Initiative, www.nti.org.

Задания и варианты ЕГЭ по информатике 2018

СПбГЭТУ «ЛЭТИ»

Установочный вебинар – прелюдия конкурса «Учитель года России»

ЕГЭ на русском языке. ЕГЭ по русскому языку Варианты экзамена по русскому языку

Часть 1

Часть 2

Справочник по подготовке к экзамену

Учебный тестовый набор заданий: 1 — 24

«ЕГЭ-Навигатор»

«ЕГЭ-ДИСКОВЕР»

Сборник сочинений на русском языке (задание 26)

Заключительное зимнее эссе

Практикум по ОРФОПИИ

Полезная информация

Бесполезная информация

Самооборона. Если вам нужна апелляция

Изменения в ЕГЭ 2018 — Справка ФИПИ

Контрольных заданий ЕГЭ по русскому языку. Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

EME Options на русском языке

Баллы за баллы:

Преимущества и недостатки онлайн-тестов ЕГЭ

Необходимость подготовки к экзамену

Справочник по подготовке к экзамену

Учебный тестовый набор заданий: 1 — 24

«ЕГЭ-Навигатор»

«ЕГЭ-ДИСКОВЕР»

Сборник сочинений на русском языке (задание 26)

Заключительное зимнее эссе

Практикум по ОРФОПИИ

Полезная информация

Бесполезная информация

Самооборона. Если вам нужна апелляция

Изменения в Ким Эге 2019 на русском языке:

Подготовка к экзамену по русскому языку

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 на русском языке» Онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №3» онлайн

Сдать тест «Ege 2018 Русский язык Вариант №4» онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Русский вариант обучения № 5» онлайн

Touch тест «Ege 2018 Russian Training Option №6» онлайн

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Training Option number 7» онлайн

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Language Training Option №8» онлайн

Сдать тест «Ege 2018 Russian Training Option number 9» онлайн

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №10» Онлайн

информационных бюллетеней | Тестирование и диагностика | Тестирование на туберкулез (ТБ) | ТБ

Я решу еге русского языка. Онлайн-тестовый экзамен по русскому языку

Рабловка по задачам

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 на русском языке» Онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №3» онлайн

Сдать тест «Ege 2018 Русский язык Вариант №4» онлайн

Сдать тест «ЕГЭ 2018 Русский вариант обучения № 5» онлайн

Touch тест «Ege 2018 Russian Training Option №6» онлайн

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Training Option number 7» онлайн

Коснитесь теста «Ege 2018 Russian Language Training Option №8» онлайн

Сдать тест «Ege 2018 Russian Training Option number 9» онлайн

Сдать тест «Обучение русскому языку на Ege 2018 вариант №10» Онлайн

гдз цыбулько экзамен по русскому языку. Также вас заинтересует

Российский МС-21 прошел основные испытания двигателя

Испытания ИКАО на выбросы разрешены

ПД-14 приобретает значение из-за санкций

Первый полет ПД-14 с МС-21

Северная Корея угроза ядерного оружия | Ядерное распространение Северная Корея

Ядерная

Биологический

Химическая

Ракета

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики