Тесты по обществознанию человек и общество егэ: Ваш браузер устарел

Содержание

Nothing found for %25D0%25Bf%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B4%25D1%258D%25D0%25Ba%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25Bc%25D0%25B5%25D0%25Bd%25D0%25B0%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25Be%25D0%25Bd%25D0%25Bd%25D1%258B%25D0%25B9 %25D0%25Bc%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25B0%25D1%2584%25D0%25Be%25D0%25Bd %25D0%25Bf%25D0%25Be%25D0%25B4%25D0%25B3%25D0%25Be%25D1%2582 %25D0%25Bf%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B4%25D1%258D%25D0%25Ba%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25Bc%25D0%25B5%25D0%25Bd%25D0%25B0%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25Be%25D0%25Bd%25D0%25Bd%25D1%258B%25D0%25B9 %25D0%25Bc%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25B0%25D1%2584%25D0%25Be%25D0%25Bd %25D0%25B5%25D0%25B3%25D1%258D %25D0%25Bf%25D0%25Be %25D0%25Be %25D0%25B5%25D0%25B3%25D1%258D %25D0%25Be%25D0%25B1%25D1%2589%25D0%25B5%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B2%25D0%25Be%25D0%25B7%25D0%25Bd%25D0%25B0%25D0%25Bd%25D0%25B8%25D0%25B5 %25D0%25Bf%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B4%25D1%258D%25D0%25Ba%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25Bc%25D0%25B5%25D0%25Bd%25D0%25B0%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25Be 2

Здравствуй, Зима!!!

Снегопад — единственная погода, которую я люблю.
Он меня почти не раздражает, в отличие от всего остального. Я часами могу сидеть у окна и смотреть, как идет снег. Вот оно, чудо. Человеческими руками такого не создать. (Эрленд Лу).

Вера Александровна Мельникова 01.12.2021

Ноябрь… Скоро зима.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
А.С. Пушкин.

Вера Александровна Мельникова 11.11.2021

Октябрь…

В октябре, когда листья уже пожолкли, пожухли, сникли, — бывают синеглазые дни; запрокинуть голову в такой день, чтоб не видеть земли — и можно поверить: ещё радость, ещё лето.
Евгений Замятин

 

Вера Александровна Мельникова 15. 10.2021

Здравствуй, Осень-красавица!

Я люблю раннюю осень. В это время кажется: все еще будет хорошо.
Татьяна Доронина.

 

Вера Александровна Мельникова 01.09.2021

Я так хочу, чтобы лето не кончалось…

… Чуть помедленнее, АВГУСТ …
чуть помедленнее…)))

Вера Александровна Мельникова 03.08.2021

 

Есть что-то прекрасное в лете,
А с летом прекрасное в нас.
                               С.А. Есенин

Вера Александровна Мельникова 03.06.2021

Задумаемся над словами…

Весна — время планов и предположений.
                  Л.Н. Толстой.

Вера Александровна Мельникова 30.04.2021

Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по обществознанию по теме «Человек и общество»

Человек и общество.

Задание 1. Вставьте пропущенное слово.

ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Объект

тот, кто осуществляет деятельность

Цель

то, на что деятельность направлена

идеальный образ желаемого результата

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕЛЬ

Приобретение знаний

Труд

Достижение практически полезного результата, создание продуктов потребления

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕЛЬ

Создание необходимых людям благ

Игра

Имитация реальных действий воображаемыми средствами

Задание 2.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) демографические проблемы; 2) глобальные проблемы; 3) экологические проблемы; 4) экономические проблемы; 5) продовольственные проблемы.

1) социальная революция; 2) экономическая реформа; 3) общественный прогресс; 4) социальная динамика; 5) коренные преобразования.

1) сословное деление; 2) воспроизводство социального идеала; 3) коллективистские ценности; 4) традиционное общество; 5) сельская община; 6) сращивание власти и собственности; 7) низкая социальная мобильность.

1) природа; 2) общество; 3) экономика; 4) политика; 5) система.

1) экологический кризис; 2) угроза новой мировой войны; 3) рост наркомании; 4) распространение СПИДа; 5) угроза XXI века.

1) наука; 2) искусство; 3) духовная сфера; 4) религия; 5) мораль.

1) Технический прогресс; 2) социальный прогресс; 3) социальная реформа; 4) неолитическая революция; 5) модернизация

1)знания; 2) мировоззрение; 3) ценности; 4) установки; 5) убеждения.

1) биологическая природа человека; 2) инстинктивное поведение; 3) физиологические потребности; 4) физическое развитие; 5) возрастные особенности развития психики.

1) потребность; 2) установка; 3) убеждение; 4) мотив; 5) интерес; 6) эмоция; 7) идеал.

1) мотив; 2) компонент деятельности; 3) цель; 4) процесс; 5) результат; 6) метод.

1) транснациональные корпорации; 2) глобализация; 3) интернационализация; 4) Интернет; 5) компьютеризация; 6) глобальные проблемы.

Задание 3.

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «формы научного познания».

1) биологические; 2) физиологические; 3) социальные; 4) органические; 5) естественные; 6) эстетические.

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности».

1) субъект; 2) цель; 3) средства; 4) индивид; 5) институт; 6) результат.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.

1) добро; 2) смысл жизни; 3) деньги; 4) свобода; 5) собственность; 6) счастье.

4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».

1) воспроизводство рода; 2) самореализация; 3) питание; 4) дыхание; 5) движение; 6) общение; 7) отдых.

5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к элементам структуры деятельности.

1) цель деятельности; 2) мотив деятельности; 3) средства деятельности; 4) характер деятельности; 5) виды деятельности.

6. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к индустриальному обществу.

1) массовая культура; 2) технология; 3) община; 4) частная собственность; 5) промышленное предприятие; 6) классы; 7) экологический кризис; 8) глобализация.

7. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к экономической сфере общества.

1) собственность; 2) производство; 3) этнос; 4) распределение; 5) социализация; 6) обмен; 7) инфляция.

8. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к практической деятельности.

1) земледелие; 2) реформа государственного аппарата; 3) производство; 4) идеология; 5) строительство; 6) проповедничество.

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс; 2) структура; 3) эволюция; 4) реформа; 5) спад; 6) стратификация.

Задание 19.

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

Определите, какие положения текста имеют

фактический характерхарактер оценочных сужденийхарактер теоретических утвержденийЗапишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

1. (А) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (Б) Человек — существо биосоциальное, обладающее абстрактным мышлением, способностью осознавать цели своей деятельности и предвидеть её результаты. (В) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (Г) Все действия человека продуманны и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».

2. (А) Учёные насчитали несколько десятков научных направлений, занимающихся изучением человека. (Б) Защищено немало диссертаций по этим направлениям. (В) Но знание о человеке всё ещё имеет фрагментарный характер, не позволяет уяснить многие важные аспекты. (Г) Сущность человека проявляется на нескольких уровнях: биологическом, психологическом, социальном.

(Д) Вряд ли удастся в ближайшее время осуществить прорыв в изучении человека на социальном уровне.

3. (А) Интернет позволяет общаться людям, находящимся в разных уголках планеты (Б) Интернет-пользователи могут высказывать свою точку зрения по различным проблемам, выражать свои интересы. (В) Владельцы социальных сетей установили, что интересы людей эволюционируют вместе с развитием тех возможностей, которые предоставляет Сеть. (Г) Это вызывает тревогу, так как создаются новые возможности для манипулирования сознанием больших масс людей. (Д) Сознание является совокупностью психических процессов человека, позволяющих ему ориентироваться в окружающем мире.

4. (А) Современные школьники широко пользуются техническими устройствами (гаджетами) с выходом в Интернет. (Б) Сегодня Интернет — незаменимый помощник для подготовки докладов, рефератов, ученических научных работ. (В) Тенденция развития информатизации образования предполагает формирование системы непрерывного образования на базе информационных технологий.

(Г) Сегодня трудно недооценить значение Интернета как источника получения информации для всех школьников. (Д) Каждую секунду восемь человек на планете становятся участниками какой-либо из существующих социальных сетей.

5. (А) По данным социологических опросов современные школьники стали меньше читать книг. (Б) Это отрицательно сказывается на развитии учащихся. (В) Уровень знаний абитуриентов по русскому языку и литературе удручающе низкий. (Г) Контрольные работы показывают, что не все студенты-первокурсники обладают умениями, необходимыми для учёбы в вузе. (Д) Одна из целей изучения филологии — овладение навыками анализа литературных произведений.

6. (А) Понятие прогресса выражает идею совершенствования, перехода к более высоким ступеням развития, преодоления устарелого, отжившего, победы нового, передового. (Б) Социальный прогресс, то есть прогресс в развитии общества, имеет, на наш взгляд, аналогичное значение. (В) Идея социального прогресса, то есть поступательного движения общества, является, вне всякого сомнения, революционной идеей. (Г) Она означает развитие общества по восходящей линии, другими словами, обязательную смену устаревших и отживших свой век институтов новыми, молодыми и растущими. (Д) Идея общественного прогресса зародилась в философии на основе объективных наблюдений социально-культурных преобразований человеческого общества.

7. (А) Общество — часть материального мира, обособившаяся от природы, но сохранившая с ней тесную взаимосвязь. (Б) Общество и человек пытаются преобразовывать природу, приспосабливая её под свои нужды. (В) Но власть людей над природой, думается, мнима, сомнительна. (Г) Ежегодно много людей гибнет из-за природных катаклизмов, океанических цунами, наводнений, пожаров. (Д) Людям следует более бережно и ответственно относиться к внешней естественной среде своего обитания.

8. (А) Постижение прошлого человечества — довольно сложный процесс. (Б) В нём объективные факты переплетаются с субъективными мнениями и оценками. (В) История общества методологически изучается с точки зрения двух подходов: линейного (формацион- ного и стадиально-цивилизационного) и нелинейного (локально- цивилизационного). (Г) На наш взгляд, широко используемое понятие «цивилизация» является слишком неоднозначным.

9. (А) На наш взгляд, сегодня многие значительно преуменьшают опасность новой мировой войны, что абсолютно неоправданно. (Б) В странах мира насчитывается около 70 тысяч единиц ядерного оружия. (В) Проведённые расчёты показывают, что этот арсенал способен уничтожить жизнь на планете. (Г) Глобальные проблемы — это вызовы современности, представляющие угрозу для существования всего человечества и требующие объединения усилий всех стран для их совместного решения.

10. (А) Философ Д. Анин выдвинул тезис о противоречивости прогресса. (Б) С ним трудно не согласиться. (В) Человечество должно осуществлять контроль не только за производством, но и за потреблением. (Г) На наш взгляд, сегодня во многих уголках планеты уровень культуры производства и потребления остаётся крайне низким. (Д) Под противоречивостью прогресса понимается сложность и непредсказуемость результатов преобразовательной человеческой деятельности.

11. (А) Развитие техногенной цивилизации, основанной на росте производительности труда за счёт машинных технологий, породило ряд противоречий между обществом и природой, проявлением которых стала глобальная экологическая проблема. (Б) Н…

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

тесты и контрольные на уроках. Страница группы

3

Проверочная работа для 6 класса по обществознанию


2

Входная контрольная работа для 10 класса (за курс 9 класса) включает в себя 12 тестовых заданий разного уровня сложности и одно задания для проверки УУД (работа с текстом)


5

Работа включает 10 заданий и состоит из 3 частей. Часть А содержит 5 заданий с выбором верных ответов.Часть В включает 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом.Часть С содержит задания с развернутым ответом. Характеристика структуры и содержания контрольно-измерительных материалов для проведения итогового контроля знаний учащихся по обществознанию. проверочные работы основаны на системно- деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.


3

Тест по истории России 8 класс «Общественное движение в 80-90х годах XIX века».


3

Работа составлена из заданий с сайтов ФИПИ и Решу ЕГЭ


6

Кроссворд можно использовать для обобщающего урока по обществознанию


6

Программа курса строится на серьезной самостоятельной подготовке выпускников. Занятия по программе проводятся 1 раз в две недели по 2 урока подряд. Уроки по 40 минут. Каждый урок делится на периоды по 13-15 минут (в зависимости от количества тем). За этот временной промежуток 6-7 минут учитель отвечает на подготовленные заранее вопросы учеников по одной из тем, и 6-7 минут ученики решают задания по данной теме. На решение заданий первой части ученик должен тратить не более 1 минуты, решение заданий второй части (за исключением эссе) ученики должны тратить не более 5 минут.


4

Урок-контрольная работа по теме «Решение заданий формата ОГЭ по теме «Сфера духовной культуры».


0

Представлен блок тестов по курсу обществознание. Тесты разработаны для подготовки к ОГЭ учащихся 9 классов, так же возможно использование материала для подготовки к ЕГЭ.


10

Задание №26 и его структуру разбираем два урока.  Сначала из КИМов даю им одно-два задания решить. Разбираем, выясняем с какими проблемами столкнулись. Потом включаю презентацию. И далее беседуем по слайдам. Презентация простенькая, без «красивостей» которые я очень люблю, но на факультативах они очень отвлекают. 


Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии — Общество

МОСКВА, 23 декабря. /ТАСС/. Содержание и уровень сложности Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2022 году из-за пандемии коронавируса упрощать не планируется, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

На эту тему

«Даже если что-то там с ковидом будет происходить <…>, содержание мы и в тот раз (в 2021 году — прим. ТАСС) не меняли, и сейчас не собираемся. Нам все говорили, что, может, полегче сделать экзамены. Сделать что-то по-другому — это ухудшить ситуацию», — заявил Музаев.

Согласно утвержденному расписанию ЕГЭ, досрочный период сдачи в 2022 году у одиннадцатиклассников начнется 21 марта и продлится до 18 апреля, основной период сдачи вместе с резервными днями — с 26 мая по 2 июля. В начале сентября предусмотрен дополнительный период сдачи.

Экзамен по базовой математике

Музаев подчеркнул, что Рособрнадзор не видит предпосылок к отмене ЕГЭ по базовой математике в 2022 году из-за ковида.

«Два года показали, что мы научились жить и в ковиде, сдавать экзамены научились. Нет таких предпосылок», — сказал Музаев, отвечая на соответствующий вопрос журналистов.

Он напомнил, что 15 декабря уже утверждено расписание ЕГЭ.

В 2021 году ЕГЭ по базовой математике из-за пандемии был отменен, профильную математику сдавали выпускники, которым экзамен был необходим для поступления в вуз.

ПЦР-тесты для учеников

Рособрнадзор не будет требовать результаты ПЦР-тестов на ковид от участников ЕГЭ в 2022 году, сообщил глава ведомства.

На эту тему

«Нет таких планов. Это слишком утяжелит процесс, два года мы жили в ковиде. <…> Все привиты уже в принципе», — заявил Музаев, отвечая на соответствующий вопрос.

По его мнению, среди работников сферы образования меньше всего антиваксеров, можно предположить, что почти у всех учителей есть иммунитет к ковиду. Поэтому нет смысла требовать результаты ПЦР-тестов, тем более, когда появился новый штамм.

Музаев добавил, что следует соблюдать антиковидные требования, которые действовали во время кампании по сдаче экзаменов в предыдущие два года.

Контрольные на компьютерах

По словам Музаева, Рособрнадзор разрешил провести в 2022 году всероссийские проверочные работы (ВПР) по истории, обществознанию, биологии и географии на компьютерах.

«Мы не обязываем никого делать это на компьютерах, мы даем право выбора — хотите, можете на компьютерах провести эту контрольную», — сказал Музаев.

Как уточнили в пресс-службе Рособрнадзора, школы по желанию смогут провести ВПР в таком формате по четырем предметам — истории, обществознанию, биологии и географии.

Всероссийские проверочные работы в 2022 году пройдут с марта по май, это итоговые контрольные, которые проводятся в школах по завершении обучения в классе. Они проходят по отдельным предметам для оценки уровня знаний учеников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов.

ЕГЭ только для поступающих в вузы

Как отметил Музаев, Рособрнадзор не видит рисков в том, чтобы оставить Единый государственный экзамен только для поступающих в вузы.

На эту тему

«Мы провели [кампанию по сдаче ЕГЭ в 2021 году] в рамках постановления правительства, оно позволяло это сделать, ничего трагичного не произошло. Дети получили аттестат. Если они когда-то захотят поступать в высшее учебное заведение, у них есть право заявиться на ЕГЭ, как у выпускников прошлых лет, сдать этот экзамен и поступить в высшее учебное заведение. И эти два года показали, что каких-то рисков в том, что такой формат будет, нет», — сообщил Музаев.

В 2021 году выпускники 11-х классов, не планировавшие поступление в вузы, сдавали государственные выпускные экзамены по русскому языку и математике. Те, кто поступал в вуз, сдавали обязательный ЕГЭ по русскому языку и предметы по выбору, которые необходимы при поступлении.

По словам Музаева, два прошедших в условиях пандемии года показали, что почти 10% выпускников школ выбирают сдачу экзаменов не в форме ЕГЭ, это около 60 тыс. человек. Глава ведомства отметил, что, например, в сельской местности или отдаленных местах школа является центром жизни, поскольку каких-то других учреждений нет. «И дети в таких местах иногда идут в школу как в центр социализации, а не для того, чтобы потом в высшее учебное заведение поступать. И такой процент два года подряд», — отметил Музаев.

Вместе с тем такой формат, когда ЕГЭ сдают только поступающие в вузы, должны поддержать общество, Госдума, правительство, добавил Музаев.

PLACE Социальные науки: практический курс и учебное пособие — онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Примечание : С 9 июня 2016 года этот экзамен PLACE был заменен на Praxis Social Studies — Content Knowledge (5081). Чтобы получить доступ к учебному пособию по этому новому тесту, посетите наш Праксис Социальные исследования — Знание содержания (5081): Учебное пособие и практика.

В этом курсе вы найдете уроки, в которых подробно рассказывается о темах, которые вы, как преподаватель начального уровня, должны знать.Путеводитель охватывает темы от американской истории до всемирной истории с 1500-х годов до наших дней. У вас также будет возможность ознакомиться с информацией об исторической географии, влиянии человека на окружающую среду, правительстве США, истории штата Колорадо, экономике, психологии и практике исторических исследований.

Об экзамене

Экзамен PLACE по социальным исследованиям — это экзамен по содержанию, предлагаемый преподавателям, желающим получить лицензию на получение лицензии в штате Колорадо. Это бумажный экзамен, состоящий из вопросов с несколькими вариантами ответов.Эти вопросы появляются в следующих шести областях: история; География; Политическая наука; Экономика; Поведенческие и социальные науки; и Социальные исследования и навыки. На сдачу этого экзамена у вас будет четыре с половиной часа. 220 баллов на этом и всех экзаменах PLACE считается проходным баллом.

МЕСТО Подготовка и регистрация к экзамену по обществоведению

Наше обширное учебное пособие охватывает все темы, по которым вам предстоит пройти тестирование при сдаче экзамена PLACE по социальным исследованиям.Вы ознакомитесь с материалами об основных событиях мировой истории, ранней и современной истории США от колонизации до событий 20-го века и 11 сентября, а также об эволюции американской культуры. Вы также закрепите то, что знаете, или узнаете новую информацию об инструментах географии, структуре населения, экологических проблемах, законах и правительстве США и Колорадо, внешней и внутренней политике и экономических системах. Также включены уроки, посвященные человеческому развитию и поведению, социологии и историческим исследованиям и процессам письма.К видео- и текстовым урокам можно получить доступ в любое время и с любого устройства, а тесты для самооценки помогут вам определить, готовы ли вы к сдаче экзамена PLACE по социальным исследованиям или нуждаетесь в дополнительной проверке в некоторых областях.

Для регистрации перейдите на сайт PLACE и создайте учетную запись. Заполните всю необходимую информацию и произведите оплату комиссии с помощью кредитной или дебетовой карты. После получения электронного письма с подтверждением и назначения на тестовый участок вы должны распечатать входной билет, включенный в это электронное письмо, и принести его с собой вместе с приемлемой формой I.Д., на полигон в день экзамена.

PLACE является зарегистрированным товарным знаком Департамента образования Колорадо и Pearson Education, Inc., ни одна из которых не связана с Study.com.

Жизнь в китайском космосе

Хотя система экзаменов государственной службы как таковая, пожалуй, более уместно отнесена к категории «правительство», чем «религия», в этом разделе обсуждается , чтобы выделить центральную роль, которую система экзаменов сыграла в распространении конфуцианского мировоззрения в традиционном китайском языке. общество.

КОНФУЦИАНСКАЯ ТРАДИЦИЯ, УСТАНОВЛЕННАЯ ЧЕРЕЗ ЭКЗАМЕНАЦИОННУЮ СИСТЕМУ

Императорский Китай славился своей системой экзаменов на государственную службу, которая зародилась во времена династии Суй (581–618 гг. Н. Э.), Но была полностью развита во время династии Цин. Система продолжала играть важную роль не только в образовании и управлении, но и в самом обществе на протяжении всего времени Цин.

Система экзаменов на государственную службу была полностью основана на классических произведениях конфуцианства и на признанных комментариях к ним. Экзаменационная система была основной опорой для продолжающегося изучения конфуцианской классики в поздние имперские времена и, можно сказать, стала стимулом для школьной программы, которой следовали во всем Китае, даже на уровне деревенской школы для школьников. молодые парни. (В имперские времена возможности получения образования для девочек и женщин были гораздо более ограниченными, чем для мальчиков. Некоторые девочки получали образование, но это было меньшинство.)

Конфуцианская традиция институционально поддерживалась имперским государством.Начальными уроками учебной программы, которые давали этим детям базовую грамотность, были классические конфуцианские произведения и другие утвержденные тексты. Для маленького мальчика просто ходить в школу означало начинать с самого начала учебной программы, которая, если он преуспеет на всех уровнях, подтолкнет его к экзаменационной системе. Эта программа, помимо прочего, означала абсолютное владение ключевыми конфуцианскими текстами.

КТО ПРОВОДИЛ ЭКСПЕРТИЗЫ ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЫ?

Подавляющее большинство мальчиков не участвовали в экзаменах; фактически, относительно большой процент мальчиков заканчивают школу не позднее, чем после первых пяти или шести лет обучения.По оценкам некоторых ученых, в результате до 40 процентов китайских мужчин в то время были грамотными. Для сравнения, только около 10 процентов китайских женщин были грамотными («грамотными» в основном смысле, когда они могли читать основные документы, а не в более продвинутом смысле, когда они могли сами читать классические тексты). Достигнув такого уровня образования, подавляющее большинство мальчиков просто бросили школу и занялись своей жизнью. Это относилось к мальчикам из купеческих и крестьянских семей.Только те из более состоятельных семей или те, кто подает большие надежды и имеет богатых спонсоров, которые были впечатлены их потенциалом, могли продолжить учебу и участвовать в экзаменационной системе.

УРОВНИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Экзамены государственной службы проводились на всех уровнях китайской административной иерархии. Самым нижним уровнем китайской имперской администрации была резиденция округа, а в округе каждый сдавал предварительный экзамен, который в случае его сдачи давал право сдать экзамен на втором уровне, который находился в месте префектуры (округа).Экзамены третьего уровня давались в столице провинции, а экзамены четвертого, самого высокого уровня — в самом императорском дворце. В дополнение к своим многим другим функциям император был фактически «великим наставником» Китая. Теоретически он должен был контролировать дворцовые экзамены, хотя на практике он послал кого-то, чтобы представлять его в этом качестве.

Те, кто сдал экзамены на высшем уровне в императорском дворце ( цзиньши, ), сразу после достижения этой цели стали самыми важными людьми в образованном классе Китая, а затем стали важными членами китайской бюрократии.Те, кто прошел только на провинциальном уровне ( juren ), стали частью важной провинциальной элиты и обладали огромной властью на этом уровне. Многие из этих провинциальных обладателей дипломов могли быть призваны на государственную службу, хотя это не происходило автоматически. Те, кто сдавал экзамены только на уровне префектуры ( xiucai ), имели наиболее распространенную имперскую степень в Китае. Обладатели этой степени заняли руководящие должности в своих деревнях и городах, а также стали школьными учителями, поддерживая ту самую образовательную систему, в которой они сами достигли успеха.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА ПРИ КОНФУЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

Система экзаменов на государственную службу была важным средством социальной мобильности в императорском Китае. Даже молодежь из беднейшей семьи теоретически может пополнить ряды образованной элиты, успешно сдав экзамены. Эта уверенность в успехе на экзаменах, зависящая только от способностей человека, а не от его социального положения, помогла распространить ключевые идеи конфуцианства, касающиеся правильного поведения, ритуалов, отношений и т. Д.- на всех уровнях китайского общества. Надежда на социальную мобильность через успех в этой системе была в первую очередь мотивацией для поступления в школу, будь то сын ученого или фермера. Но даже для сына фермера, который не успел сдать экзамены даже на самом низком уровне, посещение школы принесло большую пользу в виде рабочей грамотности, и эта грамотность была приобретена путем усвоения тех же базовых текстов, что и другие, сдавшие экзамены. сдать экзамены на высший уровень тоже учился.Это единообразие учебных программ оказало чрезвычайно сильное влияние на китайское общество, и основным стимулом к ​​этому единообразию стала меритократия, продвигаемая системой экзаменов на государственной службе.

TExES 232 Вопросы для подготовки к экзаменам и практических экзаменов для экзаменов по стандартам для преподавателей в Техасе [2-е издание]: Publishing, TPB: 9781628459395: Amazon.com: Книги

Наши комплексные продукты разработаны с учетом требований тестируемых. Независимо от того, получаете ли вы учебное пособие, тетрадь для практических тестов или карманный справочник, мы поможем вам.

Учебные пособия

Мы создаем каждое учебное пособие, чтобы дать вам четыре инструмента, которые вам понадобятся для достижения успеха в день теста:

Инструмент № 1 | Стратегии сдачи экзаменов: узнайте лучшие советы по успешной сдаче экзамена!

Инструмент № 2 | Всесторонняя проверка. В нашем обзоре подробно рассматривается ваш экзамен.

Инструмент № 3 | Вопросы для практического теста: практика ведет к совершенству!

Инструмент № 4 | Подробные пояснения к ответам: выясните, где вы ошиблись и как улучшить!

Стратегии сдачи тестов

Понимание новейших стратегий сдачи тестов важно для подготовки к тому, чего вы ожидаете от экзамена. Тестируемый должен не только понимать материал, охватываемый тестом, но также должен быть знаком со стратегиями, необходимыми для правильного использования предоставленного времени и прохождения теста без каких-либо ошибок, которых можно избежать. В «Книгах по подготовке к экзаменам» приведены основные советы по сдаче экзаменов, которые вы должны знать.

Всесторонний обзор

Каждый раздел теста содержит всесторонний обзор, в котором подробно описывается контент, который может появиться в тесте.Наш продукт — это ваш путеводитель по изучению того, что вам нужно знать для сдачи экзамена. Воспользуйтесь нашими учебными пособиями, чтобы избежать сюрпризов в день экзамена!

Вопросы практического теста

Мы делаем наши практические вопросы максимально похожими на те, с которыми вы столкнетесь в день теста. Это поможет вам подготовиться как к содержанию, так и к формату вопросов, которые вы увидите на экзамене. Используйте вопросы, чтобы проверить себя, чтобы узнать, как много вы знаете!

Подробные объяснения ответов

После каждого вопроса практического теста даются подробные объяснения ответов. Если вы пропустили вопрос, важно, чтобы вы смогли понять природу своей ошибки и как избежать ее повторения в будущем. Объяснение ответов поможет вам учиться на своих ошибках и преодолевать их.

Учебники для практических тестов

Эти продукты предназначены для того, чтобы дать вам много практики перед экзаменом. Скорее, включая учебный материал, они сосредоточены на том, чтобы дать вам три практических теста, чтобы проверить свои навыки. Как всегда, практические вопросы сопровождаются подробными объяснениями ответов.

Карманные руководства

Эти книги достаточно малы, чтобы их можно было взять с собой куда угодно, но достаточно велики, чтобы помочь вам подготовиться к экзамену. Они включают содержание исследования, практические вопросы и объяснения ответов.

GRE не может предсказать, кто добьется успеха.

Обновлено 2 марта 2016 г. от его дома в Хайленд-парке до кампуса штата Калифорния, Лос-Анджелес, одного из многих центров тестирования для сдачи экзамена на выпускной экзамен. GRE, как он более известен, — это тест, необходимый для поступления на тысячи программ магистратуры и докторантуры — от астрономии и английского языка до журналистики и зоологии — в Соединенных Штатах.

Васкес, 24 года, который учился на GRE в течение примерно четырех месяцев с использованием бесплатного учебного пособия, уже был историей академического успеха. Выросший в восточном Лос-Анджелесе матерью, которая работала полный рабочий день обработчиком ссуд в банке, он был первым человеком в своей семье, который поступил в колледж.Во время учебы в бакалавриате Васкес жил дома и четыре дня в неделю добирался до Калифорнийского государственного университета в Нортридже на велосипеде или автобусе, путешествуя по два часа в одну сторону, и оплачивал свое обучение в школе, работая кассиром в универмаге Kohl’s. Васкес получил высшее образование в 2013 году со степенью бакалавра искусств. на английском, зарабатывая в основном как. Когда он отправился на поиски работы, он имел в виду одно: «Я знал, что мне нужна работа, на которой я мог бы влиять на жизни других людей», — говорит он. В итоге он получил две должности с частичной занятостью: помощником учителя в начальной школе, помогая в основном латиноамериканским детям из группы риска, и репетитором в Городском колледже Пасадены, где он также для развлечения записался на уроки литературы и письма.По дороге на работу Васкес мечтал о более грандиозном будущем: стать профессором английского языка в колледже.

Не имея возможности позволить себе тысячи долларов, которые часто требуются для подготовительного курса, он учился на GRE самостоятельно. Но результаты его тестов не оправдали его надежд: «Я не чувствовал, что они достаточно хороши, чтобы отправлять их в какую-либо из программ, которые я рассматривал».

Истории, подобные рассказу Васкеса, подчеркивают ограничения стандартизированных вступительных тестов, таких как GRE, или на уровне старшей школы, SAT и ACT, а также препятствия, которые они могут создавать для талантливых учеников, многие из которых являются меньшинствами, находящимися в неблагоприятном положении. Большинство программ аспирантуры принимают или требуют GRE как часть пакета документов для приема абитуриентов, и ставки хорошо известны. Поступление в аспирантуру — дело конкурентное; Исследователи называют аспирантуру «возможностью для получения высокого статуса». Для поступления осенью 2014 года в аспирантуру США подали заявки 2,15 миллиона студентов. Однако были приняты только 22 процента соискателей докторской степени и около 48 процентов соискателей степени магистра. Получите хорошие баллы по GRE, и ваши шансы на попадание в эту возможность с высоким статусом будут лучше.Плохо набираете очки, и — по крайней мере, традиционно — вам, возможно, придется подумать о другом, связанном с вашей жизнью. Критики говорят, что чрезмерное доверие к этим тестам оставляет таких людей, как Васкес, — человека, который продемонстрировал стойкость и страсть к своей области, а также преданность обучению и преподаванию, — без всякой на то причины.

«GRE — это как пройти тест на рак, изобретенный в 1940-х годах».

«В нашем обществе мы уделяем огромное внимание аналитическим задачам, которые измеряет GRE. Так что, если вы хороший абстрактно-аналитический мыслитель, вы хорошо справитесь с этими тестами », — говорит Роберт Дж.Штернберг, когнитивный психолог и профессор человеческого развития Корнельского университета. «Однако GRE — это как пройти тест на рак, который был изобретен в 1940-х годах. Большинство из нас не поверило бы результатам теста на рак, разработанного тогда. Теперь у нас больше знаний и гораздо лучшее понимание интеллекта и способностей ». Некоторые студенты просто не достигают звездных результатов GRE, хотя они могут быть умными и исключительно способными, говорит Штернберг, который более трех десятилетий изучал как интеллект, так и поступление в колледж.

В 2014 году профессора из Вандербильта и Университета Южной Флориды опубликовали колонку в научном журнале Nature , осуждая GRE как тест, который не проходит, потому что он отрицательно сказывается на разнообразии студентов — в основном на количестве женщин, меньшинств и студенты из малообеспеченных семей с высоким академическим потенциалом, но относительно низкими баллами GRE. В декабре прошлого года президент Американского астрономического общества опубликовал открытое письмо с просьбой к руководителям факультетов университетов, которые присуждают ученые степени в области астрономических наук, пересмотреть использование GRE.

Одна из проблем, на которую ссылаются критики, заключается в том, что как прогностический тест GRE — своего рода провал, он может (слабо) предсказывать только тех, кто преуспеет в первый год обучения в аспирантуре. Вот и все. Результаты GRE мало говорят о том, есть ли у студента настойчивость, креативность и интеллект, необходимые для завершения аспирантуры или, что более важно, для того, чтобы впоследствии что-то добавить в свой профессиональный мир.

Даже некоммерческий создатель GRE, Educational Testing Service (ETS), предупреждает, что существует лишь слабая связь между результатами тестов и успехами в аспирантуре.Согласно отчету ETS «К описанию успешных аспирантов», «Ограничения вступительных испытаний в аспирантуру перед лицом сложности процесса последипломного образования уже давно признаны». В отчете признается, что критические навыки, связанные с научной и профессиональной компетенцией, не измеряются GRE. Несмотря на этот отчет, Дэвид Пейн, вице-президент ETS и главный операционный директор подразделения глобального образования, сказал мне в электронном письме, что, по его мнению, GRE «измеряет навыки, которые важны для успеха на уровне выпускников: словесное мышление, количественное рассуждение, критическое мышление и аналитическое письмо.

Возможно, что более тревожно, как и в случае с SAT, высокие результаты теста GRE снова и снова имеют тенденцию коррелировать с социально-экономическим статусом, расой и полом студента. Исследования, проведенные десятилетиями в Университете Флориды, Стэнфорде, Нью-Йоркском университете, Университете Миссури и ETS, показали, что GRE недооценивает успехи студентов из числа меньшинств. В исследовании Университета Миссури изучались результаты GRE и GPA за первый год обучения 160 студентов из числа меньшинств, получивших ученые степени в известных университетах, сосредоточенных на исследованиях. Средний балл за первый год обучения в аспирантуре этих студентов был приличным — 3,51, и все они в конечном итоге закончили свои программы. Но, по словам исследователей, «при наблюдении за диапазоном баллов GRE этих аспирантов становится ясно, что в соответствии с некоторыми правилами приема в аспирантуру, некоторые студенты не должны были допущены к учебе в аспирантуре, не говоря уже о том, чтобы окончить ее. Это убедительно свидетельствует о необходимости сосредоточиться на других факторах, помимо обычных критериев, и выйти за рамки талантливых 20% кандидатов.

«Многое о приеме в [аспирантуру] является идиосинкразическим». Исследования

ETS также пришли к выводу, что GRE особенно недооценивает женщин старше 25 лет, которые составляют более половины тестируемых женщин. Исследования, проведенные еще в 1960-х годах, заставляют экспертов полагать, что несоответствия в показателях GRE связаны с комбинацией факторов, включая доступ к наставничеству, несоответствие образовательных возможностей, которые лучше подготовят некоторых студентов к тесту, содержание теста, способ тестирования учеников и даже неуверенность самого ученика в отношении расы и пола. Штернберг прямо говорит об этом: «GRE — это доверенность на вопрос:« Вы богаты? »,« Вы белый? »,« Вы мужчина? »».

Пейн утверждал, что расхождения в оценках в значительной степени связаны с силами, неподконтрольными ETS. и отверг представление о том, что они подразумевают предвзятость. «Существует ряд факторов, которые способствуют наблюдаемым различиям в баллах, например, различия в моделях прохождения курсов, интересах, знаниях и навыках, или дифференцированные образовательные, экономические и социальные системы, в которых все не получают равных возможностей», — сказал он. сказал, подчеркнув, что «справедливость и достоверность» тестов является одним из главных приоритетов ETS.Он привел ряд мер предосторожности, на которые полагается ETS для достижения этих целей, включая строгий процесс аудита и «тщательную систему сдержек и противовесов».

Тем не менее, различия в успеваемости — это то, что больше всего беспокоит Джули Р. Посселт, доцента высшего образования в Мичиганском университете и автора книги Inside Graduate Admissions: Merit, Diversity, and Faculty Gatekeeping . «GRE добавляет информацию, но это шумный сигнал, который мало говорит о способности студента добиться успеха в качестве ученого.Тем не менее, во многих программах он рассматривается как очень важная информация. И, к сожалению, требование очень высоких баллов GRE при поступлении подрывает разнообразие », — говорит Посселт, который недавно изучал процесс приема в 10 ведущих программах докторантуры.

В своем исследовании Посселт обнаружила, что посредственные результаты GRE часто использовались как причина для немедленного исключения студентов из очень конкурентного процесса приема. И Посселт также обнаружил, что более половины преподавателей, входивших в состав приемных комиссий, которые она изучала, ошибочно приравнивали результаты GRE к естественному или чистому интеллекту студента.Однако погуглите, «как поднять результаты теста GRE», и вы обнаружите, что наиболее частая рекомендация — нанять частного репетитора или посетить один из многих дорогих курсов подготовки к GRE, предлагаемых такими компаниями, как Princeton Review или Kaplan. Широко признано, что тестируемых можно научить преуспевать в GRE, если они смогут потратить часы и тысячи долларов на подготовительные занятия или репетиторство. Однако для многих студентов простая стоимость сдачи GRE — около 205 долларов США, примерно 20 часов минимальной заработной платы в Калифорнии — достаточно непомерно высока.

В последнее время некоторые программы стали «факультативными», то есть учащиеся сами решают, следует ли отправлять свои результаты GRE. Однако опция test-optional — не быстрое решение для увеличения разнообразия, предупреждает Посселт. «Когда гуманитарные колледжи сдают экзамен SAT по желанию, это не обязательно увеличивает разнообразие так, как вы этого хотите. Практически всегда это способствует повышению имиджа колледжа в отношении избирательности, потому что больше людей подают заявки, а те, кто дает результаты, как правило, имеют более высокие баллы ».

В идеальном мире Посселт хотел бы получить лучший тест — скажем, что-то, что постоянно показывает, что люди с хорошими результатами более успешны как кандидаты в аспирантуру. А пока она была бы рада, если бы ETS просто предоставила более качественную информацию людям, которым поручено принимать решения о приеме. «Отчеты об оценке ETS могут содержать процентильный рейтинг, основанный на национальном происхождении тестируемого, области обучения и, возможно, образовании родителей, расе и поле. Это, по крайней мере, позволило бы преподавателям, входящим в состав приемных комиссий, сравнивать студентов с одинаковыми тестируемыми по сравнению со всеми тестируемыми ».

Слишком много аспирантов, говорит Посселт, чрезмерно сосредоточены на поиске уже успешных «победителей» — ложно принимая высокие баллы GRE как часть доказательства того, что эти ученики действительно победители — и избегая предполагаемого риска несовершенных тестировщиков.Но она предостерегает от решения не поступать в аспирантуру только из-за ваших оценок GRE, как это сделал Васкес.

«Очень многое в приеме в [аспирантуру] является своеобразным», — говорит Посселт. «В зависимости от того, где вы подаете заявление, кто другие кандидаты в данный год и кто сидит в приемной комиссии, ваши шансы на зачисление или отказ могут сильно отличаться». По словам Посселта, студенты не должны рассматривать какой-либо один фактор как нарушающий условия сделки.

Работа Роберта Стернберга об интеллекте пришла к выводу, что практический интеллект, способность переживать неудачи и изменения и при этом придумывать, как вести полноценную и целеустремленную жизнь, является одним из ключевых показателей высокого общего интеллекта.Васкес заменил свою мечту о аспирантуре и профессуре чем-то, в чем он чувствует себя еще лучше, и теперь готовится к сдаче CBEST, стандартизированного теста, необходимого для того, чтобы стать учителем государственной школы в Калифорнии. «Я решил, что хочу быть учителем начальной школы и быть тем человеком, который вдохновляет детей продолжать, делать что-то важное в этом мире», — говорит он. А пока он помогает детям в Эль-Серено научиться читать и писать. «Дети, с которыми я работаю, помогли мне изменить мою точку зрения.Возможно, я когда-нибудь снова попробую GRE, но сейчас это того не стоит ».

150 + Вопросы и ответы по всем конкурсным экзаменам

Список из 150+ вопросов и ответов объективного типа социологии. Это поможет вам узнать о вопросах и ответах объективного типа социологии, которые с большей вероятностью будут заданы в UPSC, UGC-NET, IAS, государственных службах, тестах на приемлемость и других конкурсных экзаменах!

1. Кого можно назвать «историческим социологом»?

(а) Парето

(б) Карл Маркс

(c) Макс Вебер

(d) Льюис Косер

Отв.(в)

2. Разделение социологии на социальную статику и социальную динамику осуществлено

(а) Ф. Анхель

(б) Огюст Конт

(c) Карл Маркс

(d) Сен-Симон

Отв. (б)

3. Какие из следующих социальных наук являются самыми молодыми?

(а) Социология

(б) Политология

(c) Экономика

(d) Статистика

Отв.(а)

4. Кто из следующих заметил, что социология находится в зачаточном состоянии?

(а) Рэдклифф Браун

(б) Эмиль Дюркгейм

(c) Малиновский

(d) Роберт Редфилд

Отв. (а)

5. Рэдклифф Браун рассматривает социологию как науку

(а) человеческие отношения

(б) человеческое общество

(c) поведение человека

(d) человеческое взаимодействие

Отв.(б)

6. Каждая культура содержит большое количество руководящих принципов, определяющих поведение в конкретной ситуации. Такие правила известны как —

.

(а) Нормы

(б) Культура

(c) Народные пути

(d) Подробнее

Отв. (а)

7. Нормой является

(a) Конкретное руководство к действию

(б) Культура общества

(c) Руководство по социализации

(d) Руководство по социальному взаимодействию

Отв.(а)

8. Нормы соблюдаются

(а) Положительная санкция

(б) Отрицательная санкция

(c) Заказать

(г) Положительная и отрицательная санкция

Отв. (г)

9. Нормы устанавливаются _____ средствами общественного контроля.

(а) формально-правовой

(б) формальное и неформальное

(в) культурный

(г) неформально-правовой

Отв.(б)

10. Ценность — это уверенность в том, что что-то есть

(а) Мораль

(б) Очень продуктивно в обществе

(c) Хорошо и желательно

(d) Культурный

Отв. (в)

11. Социальная позиция состоит из двух частей. Их

(а) Обязательства и права

(б) Права и конфликты

(c) Сотрудничество и конфликт

(г) Права и статусы

Отв.(а)

12. Престиж общественного положения может измениться в

(а) статус

(б) Со временем

(c) Никогда

(d) Общество

Отв. (б)

13. Что из следующего является правильным?

Термин набор ролей был придуман для обозначения

(a) к общему комплексу других социальных позиций, с которыми характерно связана любая конкретная социальная позиция

(b) к общему количеству лиц, занимающих соответствующие социальные позиции, когда за точку отсчета берется конкретное лицо, занимающее определенное положение,

(c) Оба утверждения (a) и (b) верны

(г) Оба пункта (а) и (б) неверны

Отв. (в)

14. _______ — это человек, которого берут за точку отсчета в дискуссии.

(а) Физическое лицо

(б) Id

(c) Эго

(г) Суперэго

Отв. (в)

15. Какое из следующих утверждений верно?

(а) Сотрудничество основано на эмоциональных отношениях, гармонии и близости

(b) Приспособление — это ситуация беспрепятственного терпения друг к другу.

(c) Оба значения (a) и (b) верны

(г) Оба пункта (а) и (б) неверны

Отв. (в)

16. Полигамия — это термин, охватывающий

(а) Левират и сорорат

(b) Эндогамия и экзогамия

(c) Многоженство и многомужество

(d) Кросс-двоюродный брак и параллельный двоюродный брак

Отв. (в)

17. Закон Шарда 1929 года

(а) Разрешенный повторный брак вдов среди индусов

(b) Отмена детских браков

(c) Разрешено женщинам зарабатывать идеи

(d) разрешает низшим кастам вступать в брак с представителями высшей касты.

Отв. (б)

18. Кто считает, что «брак уходит корнями в семью, а не в семью в браке»?

(а) Мердок

(б) Маркс

(c) Морган

(d) Вестер Марк

Отв. (г)

19. Значительные исследования брачных систем в различных обществах были проведены

(а) Рэдклифф Браун

(б) Малиновский

(c) Мердок

(d) Фрейзер

Отв.(в)

20. Кто кому должен платить «выкуп»?

(а) Жена мужу

(б) Муж жене

(c) Отец невесты жениху

(d) Отец жениха и невеста

Отв. (б)

21. Частная собственность ведет к

(a) Уничтожение гуманных ценностей

(б) Материализм

(c) Неравенство

(d) Это не лишено достоинств

Отв.(г)

22. Рыночный обмен — это обмен товаров по ценам, установленным

.

(а) Политический диктат

(b) Социальные условия, такие как война и мир

(c) Закон спроса и предложения

(d) Laissez faire

Отв. (в)

23. Бартер — обмен

1. Услуга по обслуживанию

2. Товары для товаров

3. Сервис товаров

(а) 1, 2

(б) 1, 2, 3

(c) 3 только

(d) 1 только

Отв.(б)

24. Система Jajmani — это обмен услуги на товар или услуги на услугу?

(а) По стоимости товаров и услуг

(б) Согласно социальным обычаям

(c) В зависимости от ситуации на рынке

(d) В соответствии с законом и конституцией

Отв. (б)

25. Экономика — это неизменно немонетизированная экономика.

(а) Постиндустриальный

(б) Промышленное

(c) Племенной

(d) Сельское хозяйство

Отв.(в)

26. «В метаморфическом смысле деревенские общины Индии на многие годы вышли за границы династий, правивших большими городами». Кто сделал это заявление?

(а) С.С. Дубей

(б) М. Шринивас

(c) Бидлеман

(d) Г. С. Гурье

Отв. (г)

27. Кто из следующих начал децентрализацию сельской местности?

(а) Лорд Рипон

(b) Лорд Уэлсли

(c) Лорд Мейо

(d) Лорд Керзон

Отв.(а)

28. Какой фактор является наиболее важным в структуре расселения деревень в Индии?

(а) Родство

(б) Каста

(c) Религия

(г) Род занятий

Отв. (а)

29. Отождествлять социальное с политическим — значит быть виновным в самых грубых заблуждениях, которые полностью препятствуют любому пониманию ни государства, ни общества.

(а) Брайан Уилсон

(b) Дэвид Алмондс

(c) Maclver

(г) Карл Маркс

Отв.(в)

30. Кто описывает власть как определение поведения других в соответствии с собственными целями?

(а) Т. Парсонс

(б) У. Мур

(c) М. Вебер

(d) К. Дэвис

Отв. (г)

31. В простом обществе политические институты основывались на принципе

.

(а) Верховенство правителя

(b) Верховенство закона

(c) Кодекс поведения

(г) Иерархия властного холдинга

Отв.(а)

32. Для Маркса класс определяется положением человека в процессе

(а) потребление

(б) производство

(в) распределение

(г) технологическое развитие

Отв. (б)

33. Какое из следующих утверждений относительно Маркса верно?

(a) Доход указывает на класс продукции

(b) Род занятий дает указание на класс продукции

(c) Положение по отношению к производству дает указание на класс продукции

(d) Право собственности на землю указывает на класс производства.

Отв. (в)

34. Кто придерживался этого мнения?

Для понимания того, почему санскритизация прошла такой короткий путь в столь длинной очереди на фестивале Кишан Гархи, концепция первичного или эндогенного процесса цивилизации предлагает полезное руководство. По определению, эндогенная цивилизация — это та, чья великая традиция берет свое начало в процессе универсализации.

(а) Милтон Сенгер

(б) Оскар Льюис

(c) Mckim Marriott

(д) С.К. Дубей

Отв. (в)

35. Промышленная революция

(а) Процесс, благодаря которому в европейских обществах произошли коренные изменения.

(б) Уникальное явление.

(c) Процесс иллюстрирует модель изменений, имевших место в прошлом, и которые, вероятно, будут повторяться в будущем в других обществах.

(d) Уникальное происшествие

Отв. (в)

36.Как указал Лоуи, кто из следующих держал собственность на феодальной основе?

(a) Зулусы Южной Африки

(б) Хопи Северной Америки

(c) Дагомея Уганды

(d) Гонд Центральной Индии

Отв. (в)

37. С появлением аграрного общества

(а) вера в тотемизм выросла

(б) вера в магию выросла

(c) вера в анимизм выросла

(d) храм становится местом богов

Отв. (г)

38. Что из следующего охватывает исследование населения и социальной структуры, включая социальные группы и институты, согласно Гинзбергу?

(а) Социальные учреждения

(б) Социальная морфология

(c) Социальная анатомия

(г) Социальные процессы

Отв. (б)

39. Что из перечисленного не является важным фактором для быстро растущего населения Индии?

(а) Низкая смертность

(б) Иммиграционная служба

(в) Высокая рождаемость

(г) Эмиграция

Отв.(б)

40. Кто из нижеперечисленных уполномочен конституцией Индии определять племя в качестве зарегистрированного?

(a) Президент Индии

(б) Главный государственный министр

(c) Губернатор штата

(d) Районный магистрат

Отв. (а)

41. «Неприкосновенность в сельских районах Гуджарата» написано

.

(а) А. Шах

(б) И. Десаи

(в) К.М. Кападиа

(d) Г.С. Гурье

Отв. (б)

42. Дюркгейм классифицировал общество на

(а) Механические и органические

(b) Gemeinschaft и Gesellschaft

(c) Грамотные и неграмотные

(г) Открытые и закрытые

Отв. (а)

43. Назовите автора, который занимался изучением религии и социальных изменений.

(а) Карл Маркс

(б) Макс Вебер

(c) Эмиль Дюркгейм

(d) Рэдклифф Браун

Отв.(б)

44. За неделю цены на мешок риса были. 350, 280, 340, 290, 320, 310, 300. Диапазон:

(а) 60

(б) 70

(в) 60

(г) 100

Отв. (б)

45. Среднее значение 9 элементов равно 16. Добавляется еще одно значение, теперь среднее значение равно 17. Значение 10-го элемента:

(а) 24

(б) 27

(в) 26

(г) 25

Отв. (в)

46. Что из следующего является правильной последовательностью в порядке убывания общего коэффициента рождаемости в данных регионах?

(A) Страны Восточной Азии / Тихого океана — страны СНГ / Балтии — Южная Азия — Латинская Америка

(B) Южная Азия — Латинская Америка — Страны Восточной Азии / Тихого океана — Страны СНГ / Балтии

(C) Южная Азия — страны СНГ / Балтии — страны Восточной Азии / Тихого океана — Латинская Америка

(D) Страны Восточной Азии / Тихоокеанского региона — Латинская Америка — Южная Азия — страны СНГ / Балтии

Отв.(В)

47. Распространенность деревенской экзогамии в Северной Индии обусловлена ​​каким из следующих тесно взаимосвязанных факторов?

1. Кастовая эндогамия

2. Местное фиктивное родство

3. Территориальная стабилизация родственных групп

4. Готра

Выберите правильный ответ, используя приведенный ниже код:

(A) только 1 и 3

(B) только 1, 2 и 4

(C) только 2 и 4

(D) 1, 2, 3 и 4

Отв. (К)

48. Какая из следующих категорий имеет статус tus?

(A) Священник

(Б) Солдат

(C) Муж

(D) Сын

Отв. (Г)

49. Определите среди следующих терминов, которые не используются Максом Вебером в качестве социологических понятий:

(A) Значение Соответствие

(B) Добавление стоимости

(C) Нейтралитет значений

(D) Ориентация на ценности

Отв.(Г)

50. Значения объектов — конкретные или абстрактные — согласно символической интеракционистской теории Блюмера:

(A) Врожденный объект.

(B) Присутствует в культуре.

(C) Появляются в процессе интерпретации при обращении с объектами.

(D) Построен актерами до завершения действия.

Отв. (К)

51. Кто дал понятие атомистической семьи?

(А) Мердок

(В) Циммерман

(К) Дюркгейм

(D) Уорнер

Отв. (В)

52. Что из нижеперечисленного не является нарушением религии?

(A) Религия подавляет протесты и препятствует социальным изменениям

(B) Религия может способствовать зависимости и безответственности

(C) Религия препятствует развитию новых идентичностей

(D) Религия объясняет индивидуальные страдания и помогает интегрировать личность

Отв. (Г)

53. Кто придумал выражение «символический интеракционизм»?

(а) Герберт Блумер

(б) Макс Вебер

(c) Лестер Ф.Палата

(d) У.И. Томас

Отв. (а)

54. Символический интеракционист может сравнить социальные взаимодействия с:

(а) поведение

(б) конфликты

(в) органы человека

(г) театральные роли

Отв. (а)

55. Какой метод исследования, скорее всего, использовал бы символический интеракционист?

(а) Обзоры

(б) Участниковое наблюдение

(c) Количественный анализ данных

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв. (г)

56. Кеннет и Мейми Кларк использовали социологические исследования, чтобы показать, что сегрегация была:

(а) выгодно

(б) вредные

(в) незаконно

(d) не имеет значения

Отв. (б)

57. Изучение социологии помогает людям анализировать данные, потому что они учатся:

(а) методы собеседования

(б) для применения статистики

(c) для создания теорий

(d) все вышеперечисленное

Отв.(г)

58. «Человек — социальное животное» — это знаменитый анализ человеческой природы. Это было сказано:

(а) Огюст Конт

(б) Сократ

(c) Платон

(г) Аристотель

Отв. (г)

59. Какая из социальных наук известна как самая молодая?

(а) Экономика

(б) Социология

(c) Антропология

(d) Психология

Отв.(б)

60. Первым западным философом, который провел систематическое исследование общества и, можно сказать, был социологом в истории, был:

(а) Платон

(б) Сократ

(c) Фома Аквинский

(d) Конт

Отв. (г)

61. Изучение различных определений социологии показывает, что это:

(а) Наука об обществе

(б) Исследование форм социальных отношений

(c) Исследование социальных отношений

(d) Все вышеперечисленное

Отв.(г)

62. Что характерно для социологии?

(а) Это эмпирическое

(б) Объектив

(c) Нейтрально с точки зрения стоимости

(d) Предположительно

Отв. (а)

63. Патриархальные и матриархальные теории происхождения общества считают, что общество возникло в результате:

(а) Социальный договор

(б) Расширение семьи

(c) Развитие нескольких факторов в совокупности

(d) Применение грубой силы

Отв.(б)

64. Социализация сближает человека с другими, тогда как _______ делает его автономным или самоопределяющимся.

(а) Персонификация

(б) Идентификационный номер

(c) Индивидуализация

(d) Интеграция

Отв. (в)

65. Общество — это система:

(a) Использование и процедуры

(б) Жесткие правила

(c) Нерушимая таможня

(d) Несколько групп и подразделений

Отв.(а)

66. Какой из следующих элементов не играет основную роль в процессе социализации человека?

(а) Физическое и психологическое наследие личности

(б) Окружающая среда

(в) Культура

(г) Армия

Отв. (г)

67. Что из нижеперечисленного неверно в отношении взгляда Маклвера на общество?

(a) Общество существует среди похожих друг на друга

(б) В обществе люди должны быть достаточно близко друг к другу

(c) Люди в обществе должны ценить факты жизни

(d) Люди в обществе должны или не должны ценить факты жизни.

Отв. (б)

68. Согласно теории божественного происхождения общества, считается, что:

(а) Общество — дело рук Бога

(b) Общество — результат силы

(c) Общество не имеет ничего общего с Богом

(d) Общество росло медленно и стабильно

Отв. (а)

69. Общество помогает:

(a) Урегулирование социальной напряженности

(б) Повышение социальной напряженности

(c) Игнорировать социальную напряженность

(d) Подорвать социальную напряженность

Отв.(а)

70. Принимая к себе отношение, которое другие занимают по отношению к нему, человек начинает относиться к себе как к объекту, так и к субъекту. Это мнение может быть связано с ______________.

(а) Фрейд

(б) Медовуха

(c) Кули

(г) Маклвер

Отв. (б)

71. Что из перечисленного не является основной причиной привлечения сообщества?

(a) Желание внедрить новые идеи

(б) Изменение потребностей общества

(c) Экономическое неравенство участников

(d) Политические разногласия

Отв.(г)

72. Какое из утверждений верно?

(a) Теории Кули и Мида предполагают базовую гармонию между собой и обществом, но Фрейд не согласен с этим.

(b) «Ид» — орган необузданных страстей, тогда как «суперэго» действует с разумом.

(c) Оба утверждения a и b верны.

(d) Ничего из вышеперечисленного не соответствует действительности

Отв. (б)

73. Что из следующего неверно в отношении учреждения?

(a) Он реформирует основные функции

(b) Не касается основных функций

(в) Нужен для поддержания общественного порядка

(d) Растет автоматически

Отв.(а)

74. Что из следующего верно для ассоциации, но не для учреждения?

(a) Представляет человеческий аспект

(б) Абстракция

(c) Это режим и ничего больше

(d) Не отражает человеческий аспект

Отв. (а)

75. Выберите один из следующих элементов, который не является важным элементом сообщества?

(а) Мнения сообщества

(б) Населенный пункт

(c) Интересы физических лиц

(г) Обычный образ жизни

Отв. (в)

76. Что из нижеперечисленного не является строго функцией социального института?

(а) Установление социальных норм

(б) Регулирование социальной активности физических лиц

(c) Развитие социальной культуры

(d) Навязывание морали и этики

(e) Развитие социального этикета

Отв. (г)

77. Явными функциями учреждения являются следующие:

(а) Неустойчивый

(б) Неорганизованная

(c) Незапланированные

(d) Не ожидается

(e) Ничего из вышеперечисленного не соответствует действительности

Отв.(в)

78. «Социальные институты являются сердцем культуры, а культура сообщества, несомненно, является его гордостью», — сказал:

(а) Maclver

(б) Гинзберг

(c) К. Янг

(d) К. Дэвис

Отв. (а)

79. Что из следующего верно в отношении сообщества, но не института?

(а) Не указывает процедуры

(b) Указывает на процедуры

(c) Он касается одного из аспектов общественной жизни

(d) Он растет с течением времени

(e) Ничего из вышеперечисленного не соответствует действительности

Отв. (а)

80. Что из следующего верно для учреждения, но не для сообщества?

(a) Он имеет спонтанное происхождение

(b) Это касается общества в целом

(c) Не имеет спонтанного происхождения

(d) Он занимается общественной жизнью людей

Отв. (в)

81. Что из следующего верно для ассоциации, но не для учреждения?

(а) В нем много рационализма и меньше догматизма

(б) В нем меньше рационального и больше догматизма

(c) Создается для специального назначения

(d) Он создается для удовлетворения вторичных потребностей населения

Отв.(б)

82. Что из следующего верно для учреждения, но не для ассоциации?

(a) Для членов необязательно принимать его правила

(b) Члены обязаны принять его правила

(c) Он может быть создан в любое время

(г) Имеет эволюционный характер

Отв. (б)

83. Этноцентризм характерен для:

(а) большая группа

(б) вторичная группа

(с) из группы

(г) в группе

Отв.(г)

84. Когда группа людей решает заменить старые средства и цели общества новыми средствами и целями, это называется:

(а) инновации

(б) ритуализм

(в) ретреатизм

(г) восстание

Отв. (г)

85. Это эндогамные группы, основанные на принципе чистоты и загрязнения. Эта группа называется:

(а) племя

(б) полоса

(в) каста

(г) недвижимость

Отв.(б)

86. «Община — это наименьшая территориальная группа, которая может охватывать все аспекты общественной жизни». Кому вы приписываете это заявление?

(а) Огбум и Нимкофф

(б) К. Дэвис

(c) М. Гинзберг

(г) Сорокин П.

Отв. (б)

87. Ожидается, что при хорошей социальной структуре каждая группа и учреждение будут работать —

(a) Специальные функции

(b) Незапланированные функции

(c) Отсутствие каких-либо последствий

(d) Только несколько ограниченных функций

Отв. (а)

88. Что является основной причиной социальных отношений и помогает социальной структуре двигаться?

(а) заказ

(б) нормативный образец

(в) экономическая система

(d) действие

Отв. (г)

89. Действия, ожидаемые от агента QT a, вызываются —

(а) Восприятие ролей

(б) ролевые акты

(в) ролевые адаптации

(г) ролевые ожидания

Отв.(г)

90. Согласно Веберу, авторитет харизматов —

.

(а) наиболее влиятельные

(б) самый временный

(c) самый постоянный

(г) самый добродетельный

Отв. (б)

91. Какой социолог считает, что компонентами социальной структуры являются люди, а сама структура представляет собой набор людей во взаимоотношениях, институционально определенных и регулируемых?

(а) Рэдклифф Браун

(б) Крёбер

(c) Хаттон

(d) Дюркгейм

Отв. (а)

92. «Структура социального действия» написала:

(а) Weber

(б) Мертон

(c) Парсонс

(d) Рэдклифф Браун

Отв. (в)

93. ______ состоит из структур и процессов, с помощью которых люди формируют значимые намерения и реализуют их в конкретных ситуациях.

(а) Действия

(b) Требуется распоряжение

(c) Достижение цели

(d) Адаптация

Отв.(а)

94. Парсонс рассматривает ________ как строительный блок социальной системы.

(а) интеграция

(б) действие

(в) диспозиция

(г) ценностная ориентация

Отв. (б)

95. «Социальная система» Парсонса ___________.

(a) аналитическая концептуальная основа

(б) эмпирический референт

(в) интегральная потребность

(d) неадекватная система

Отв.(а)

96. Кто написал книгу «Социальная система»?

(а) Мертон

(b) Парсонс

(c) Левистраусс

(г) Вебер

Отв. (б)

97. Парсонс признает _________ как фундаментальный интегративный механизм социальной системы.

(а) действие

(б) институционализация

(в) цель

(г) необходимость диспозиции

Отв.(б)

98. В индуистской системе верований спасение означает:

.

(а) временно из круга жизни и смерти

(б) постоянное избавление от круга жизни и смерти

(c) борьба за лучшую жизнь

(d) борьба за то, чтобы снова стать людьми

Отв. (в)

99. В индуистской системе верований переселение души означает:

.

(а) после смерти душа тоже умирает

(б) после смерти душа остается в том же теле

(в) после смерти попадает в другое тело

(d) после смерти уничтожается

Отв.(г)

100. Вероисповедание в обществе:

.

(а) никогда не создает конфликтов

(б) всегда создает конфликты

(c) только поощряет конфликты

(d) частично создает, а частично разрешает конфликты

Отв. (в)

101. Система убеждений личности:

(а) должен быть таким же, как у общества

(b) должно быть противоположно обществу

(c) может отличаться от общества

(d) все вышеперечисленное не соответствует действительности

Отв.(г)

102. Что из следующего верно относительно христианской системы верований?

(а) он верит в поклонение открытому

(б) он верит в единство Бога

(c) он верит в поклонение Богу

(d) он верит в теорию кармы

Отв. (в)

103. Верованием занимается:

(а) только религия

(б) только политика

(c) только культура

(d) все аспекты общественной жизни

Отв.(в)

104. Какое из следующих наказаний не может быть назначено нарушителям нормы?

(а) прекращение дружеского и кооперативного взаимодействия другими

(б) потеря чести и престижа

(c) насмешки и штрафы

(г) исключение из общества

Отв. (в)

105. Конфликт норм случается когда:

(а) члены группы конфликтуют друг с другом для точного толкования нормы

(б) люди из разных групп с разными нормами взаимодействуют друг с другом

(в) нормы разные для разных групп

(г) в обществе только классовая борьба

Отв.(а)

106. Люди обычно отклоняются от норм по многим причинам. Один из перечисленных ниже факторов не вызывает отклонения от нормы формы. Укажите такой коэффициент:

(a) некоторые нормы настолько сложны, что рядовой член не может их понять

(б) некоторые нормы соблюдаются слабо

(c) одни нормы считаются менее важными, чем другие

(d) некоторые нормы ясны в объяснении и толковании

Отв.(а)

107. Отметьте правильные утверждения из следующего —

(a) член группы может отклоняться от норм, потому что он знает, что нормы соблюдаются слабо

(b) член может отклониться от норм, потому что он думает, что поступая так, ему будет присвоено почетное место

(в) оба

(г) ни один из них

Отв. (а)

108. Если человек отклоняется от нормы в определенных видах деятельности —

(a) Он будет отклоняться от нормы во всех других видах деятельности

(b) Он не будет отклоняться от нормы во всех других видах деятельности

(c) Он будет рассматриваться как антисоциальный элемент

(d) Он станет святым

Отв.(б)

109. Кто из следующих был социальным отклоняющимся?

(а) Сократ

(б) Христос

(c) Галилео

(d) Все вышеперечисленное

Отв. (г)

110. Отметьте правильное утверждение из следующего —

(a) Когда общество меняет нормы, также меняются

(b) Когда нормы меняются, общество обязательно должно измениться

(c) Изменения в обществе не имеют ничего общего с изменением норм

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв.(а)

111. Отметьте правильное утверждение из следующего —

(а) Отклонение абсолютное

(б) Отклонение относительное

(c) Отклонение менее абсолютное и более относительное

(d) Отклонение относительное, а не абсолютное

Отв. (г)

112. Какие из следующих видов деятельности являются результатом девиантного поведения?

(а) Обман и симуляция

(б) Недобросовестная деятельность

(c) Безнравственность

(d) Действия, не ведущие к предательству любого рода

Отв.(г)

113. «Когда происходит внезапное изменение, нормативная структура регулирующих норм общества ослабляется, следовательно, человек не знает, что неправильно, а что правильно, его импульсы чрезмерны, чтобы удовлетворить их, он ищет аномию», — определение, данное —

(а) Дюркгейм

(б) Hellace

(c) Тонны

(г) Вебер

Отв. (а)

114. В случае возникновения культурных конфликтов —

(a) Случаи отклонения также могут увеличиваться

(b) Случаи отклонения также могут уменьшаться

(c) Не влияет на отклонение

(d) Повышается склонность человека к соблюдению норм

Отв. (а)

115. Отметьте правильное утверждение из следующего —

(a) Если процесс социализации терпит неудачу, человек становится более девиантным

(b) Если процесс социализации терпит неудачу, индивиды становятся менее девиантными

(c) Процесс социализации никак не связан с отклонениями

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв. (а)

116. Преступление «белых воротничков» совершается теми, кого остальная часть общества считает —

(а) Правонарушители

(б) Люди уважаемые

(c) Убийцы

(г) Пьяницы

Отв.(б)

117. Как и Шекспир, социолог ___________ рассматривает общество как театральную сцену.

(а) Эмиль Дюркгейм

(b) Талкотт Парсонс

(c) Роберт Мертон

(д) Эрвинг

Отв. (г)

118. Что из следующего является верным?

(а) Ид и суперэго сражаются на поле битвы эго

(b) Эго управляется принципом реальности

(c) Эго выполняет социальные требования

(d) Суперэго Фрейда похоже на суперэго Mead’s Me

.

(e) Все вышеперечисленное

Отв.(д)

119. Что верно в отношении «Я» Г.Х. Мид?

(a) Это социализированная часть внутри личности

(b) Это пассивная и соответствующая часть личности

(c) Обеспечивает согласованность в социальном порядке

(d) Все вышеперечисленное

Отв. (г)

120. Что верно для Т. Г. Х. Мид?

(а) Это активная и творческая часть личности

(б) Он приносит социальные изменения или прогресс

(c) T напоминает фрейдистское понятие «Id»

(d) Все вышеперечисленное

Отв.(г)

121. Что из нижеперечисленного является стандартной частью личности индивида, реакции которой не соответствуют ожиданиям других?

(а) Я

(б) Me

(c) США

(д) ср

Отв. (б)

122. Что верно для фрейдистов?

(a) Это грубый, неорганизованный и иррациональный

(b) Он слеп и стремится к немедленному снятию напряжения

(c) Следует принципу удовольствия

(d) Все вышеперечисленное

Отв. (б)

123. Какие из следующих факторов были агентом процесса социализации?

(а) Семья

(б) Школа

(c) Группа аналогов

(г) Религиозные учреждения

(e) Все вышеперечисленное

Отв. (в)

124. Кто из следующих определяет раздражение как сознательное принятие действий или ролей автора?

(а) Маргарет Мид

(б) Г.Х. Мид

(c) C.H. Кули

(d) С. Фрейд

Отв. (в)

125. Какой из следующих факторов необходим для такой социализации?

(а) Процесс имитации

(b) Процесс предложения

(c) Процесс идентификации

(d) Понимание языка

(e) Все вышеперечисленное.

Отв. (а)

126. Кто из следующих определяет социализацию как процесс совместной работы и развития групповой ответственности, основанной на нуждах других в благосостоянии?

(а) Maclver

(б) Богардус

(в) С. Х. Кули

(d) G.H. Мид

Отв. (б)

127. Что верно в отношении социализации?

(а) Это бессознательный процесс.

(b) Это медленный и постепенный процесс.

(c) Это процесс обучения и адаптации

(d) Он делает индивидуальный организм социальным существом

(e) Все вышеперечисленное

Отв. (в)

128. Если в социальной среде люди работают друг против друга, не сдерживаясь никакими взаимно принятыми нормами, они, как говорят, имеют-

(а) Конфликт

(б) Конкурс

(c) Правонарушение

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв.(а)

129. Что приводит молодоженов к интимному и счастливому взаимопониманию?

(а) Психологическое понимание новых отношений

(б) Понимание взаимных прав и обязанностей

(c) Настойчивость в сохранении унаследованной близости

(d) Понимание того, что, подчиняясь одному, оба могут быть счастливы

Отв. (а)

130. Ассимиляция по существу —

(a) Политический процесс

(б) Исторический процесс

(c) Социальный процесс

(г) Психологический процесс

Отв.(в)

131. «Всегда и везде, где товары, которые нужны людям, доступны в ограниченном количестве, возникает конкуренция». Эти слова принадлежат-

(a) Сазерленд, Вудворд и Максвелл

(b) Маклвер и Стр.

(c) Дюркгейм и Янг

(d) Мак энд Янг

Отв. (а)

132. Конкуренция обычно имеет место —

(a) Потому что между членами существует чувство антагонизма

(b) Поскольку участники не хотят, чтобы кто-либо входил в какую-либо другую группу

(c) Из-за редкости товара, за который люди соревнуются

(d) Потому что это соответствует духу человеческого общества

Отв.(в)

133. Брак по покупке называется ____ брак.

(а) арша

(б) asura

(c) ракшаса

(г) пайсача

Отв. (б)

134. _____ в любом обществе состоит из ряда запретов, которые ставят вне закона гетеросексуальные отношения между различными категориями родственников.

(a) Избегание

(b) Табу на инцест

(c) Профилактическое табу

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв.(б)

135. ______ — супружеская семья, в которой одинокие родственники, такие как неженатый или овдовевший брат, сестра или двоюродный брат мужа или жены, проживают с семьей.

(a) Семейство соединений

(б) Супружеская семья

(в) Расширенная семья

(г) Расширенная семья

Отв. (в)

136. ______ — это тип семьи, возникший в результате практики полигинии или полиандрии, в которой две или более нуклеарных семьи объединены общим мужем или женой.

(а) Семейство атомистов

(b) Семейство соединений

(c) Двусторонняя семья

(г) Расширенная семья

Отв. (б)

137. Шутливые отношения в обществе встречаются между-

.

(а) отец и зять

(б) дочь и тесть

(c) сын и отец

(d) девар и бхабхи

Отв. (г)

138.В мире есть общества, в которых:

(а) найдена только система классификации

(б) найдена только описательная система

(c) ничего из вышеперечисленного

(г) оба найдены

Отв. (г)

139. Что из перечисленного НЕ совпадает правильно?

(а) Индира Ганди — Бхарат Ратна

(b) Мать Тереза ​​- лауреат Нобелевской премии

(c) Киран Беди — Megasaysay

(d) Эла Бхат — Пулитцеровская премия

Отв.(г)

140. В движении женщин к

использовались разные стратегии.

(а) Распространение информации

(b) Обратиться к правосудию

(c) Борьба с дискриминацией

(d) Все вышеперечисленное

Отв. (г)

141. ___________ относится к разделению населения на слои один над другим на основе обладания определенными характеристиками, которые общество считает желательными или менее желательными.

(а) Социальное неравенство

(б) Социальное расслоение

(c) Каста

(d) Иерархия

Отв. (б)

142. Отец Гопала, крупный бизнесмен, потерял все свои деньги в азартных играх. Что из следующего лучше всего связывает вышеприведенное утверждение с концепцией класса?

(a) Мужчина несет ответственность за класс, к которому он принадлежит

(b) Азартные игры — дурная привычка, которая ведет к нисходящей мобильности

(c) Членство в классе может измениться в течение жизни человека

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв.(в)

143. В аграрном обществе __________ — это те, кто живет, обрабатывая землю других людей на основе совместного использования урожая.

(а) Фермеры, осуществляющие надзор

(б) Лемехники

(в) Культиваторы

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв. (б)

144. Какое из следующих утверждений о молодежном общежитии НЕ соответствует действительности?

(а) Молодежные общежития являются пережитком общинных домов

(b) Молодежное общежитие служит полезной семинарией для обучения молодых людей их общественным и другим обязанностям

(c) Молодежное общежитие служит местом проведения магико-религиозных обрядов

(d) Священник племени действует как глава молодежного общежития

Отв.(г)

145. Хотя в основе ___________ лежит обмен подарками, любой подарок влечет за собой обязательство возврата, выраженное или подразумеваемое.

(а) перераспределение

(б) взаимность

(c) бартер

(d) ничего из вышеперечисленного

Отв. (б)

146. Внутриплеменные экономические отношения в основном основаны на-

(а) ракушечные деньги

(б) система джаджмани

(c) бартер и обмен

(г) каменные деньги

Отв. (в)

147. Существует отрицательная связь между урбанизацией и

.

(б) модернизация

(а) индустриализация

(c) коммерциализация

(г) Плотность сельскохозяйственного населения

Отв. (г)

148. Трущобы часто бывают такими же ___________, как пригороды.

(а) однородный

(б) культурно бесплодный

(в) крупная

(г) особенное

Отв.(а)

149. ___________ — количество мигрантов, относящихся к населению, которое могло мигрировать в течение данного интервала миграции.

(а) Уровень миграции

(б) Уровень эмиграции

(в) Миграционное сальдо

(d) Ничего из вышеперечисленного

Отв. а

150. ____________ — количество детей в возрасте до пяти лет, деленное на количество женщин в возрасте от 15 до 44 лет, умноженное на 1000

(а) общий коэффициент рождаемости

(б) общий коэффициент рождаемости

(в) коэффициент рождаемости

(d) ничего из вышеперечисленного

Отв. с

151. Что из следующего является самым старым?

(a) Эволюционная модель социальных изменений

(б) Диалектическая модель социальных изменений

(c) Линейный взгляд на социальные изменения

(d) Циклический взгляд на социальные изменения

Отв. (г)

Загрузите и поделитесь своей статьей:

медицинских тестов для диагностики болезни Альцгеймера и деменции

Не существует единого диагностического теста, который мог бы определить, есть ли у человека болезнь Альцгеймера.Врачи (часто с помощью таких специалистов, как неврологи, нейропсихологи, гериатры и гериатрические психиатры) используют различные подходы и инструменты для постановки диагноза. Хотя врачи почти всегда могут определить, есть ли у человека деменция, может быть сложно определить точную причину.

История болезни

Во время медицинского обследования поставщик медицинских услуг изучит историю болезни человека, в том числе психиатрическую историю и историю когнитивных и поведенческих изменений. Он или она захочет знать о любых текущих и прошлых медицинских проблемах и проблемах, а также о любых лекарствах, которые принимает человек. Врач также спросит об основных заболеваниях, влияющих на других членов семьи, в том числе о том, могли ли они болеть болезнью Альцгеймера или другими видами деменции.

Чего ожидать

Воспользуйтесь нашим интерактивным туром, чтобы узнать, чего ожидать при обследовании на предмет проблем с памятью и мышлением.

Возьмите тур

Осмотр и диагностические тесты

Во время медицинского обследования врач, скорее всего, скажет:

  • Спросите о диете, питании и употреблении алкоголя.
  • Пересмотрите все лекарства. (Принесите список или упаковки всех лекарств, которые принимаются в настоящее время, включая безрецептурные лекарства и добавки.)
  • Проверьте артериальное давление, температуру и пульс.
  • Слушайте сердце и легкие.
  • Выполните другие процедуры для оценки общего состояния здоровья.
  • Соберите образцы крови или мочи для лабораторных исследований.

Данные медицинского осмотра и лабораторных тестов могут помочь выявить проблемы со здоровьем, которые могут вызвать симптомы деменции.Распространенными причинами симптомов, подобных деменции, являются депрессия, нелеченное апноэ во сне, делирий, побочные эффекты лекарств, проблемы с щитовидной железой, дефицит определенных витаминов и чрезмерное употребление алкоголя. В отличие от болезни Альцгеймера и других деменций, эти состояния часто можно вылечить.

Будьте готовы к тому, что доктор спросит:
  • Какие симптомы вы заметили?
  • Когда они начались?
  • Как часто они случаются?
  • Им стало хуже?

Врач также может попросить члена семьи рассказать об изменениях в вашем мышлении и поведении.Ознакомьтесь с нашим разделом «Общение с врачами или медицинскими работниками» (PDF), чтобы подготовиться к вашему приему.


Если диагноз — болезнь Альцгеймера или другое слабоумие, вы или ваш близкий не одиноки. Присоединяйтесь к нашему бесплатному онлайн-сообществу AlzConnected, чтобы делиться вопросами, опытом и практическими советами на досках объявлений и в чатах.

Неврологический осмотр

Во время неврологического осмотра врач внимательно осмотрит человека на предмет проблем, которые могут сигнализировать о других заболеваниях мозга, кроме болезни Альцгеймера. Врач будет искать признаки инсульта, болезни Паркинсона, опухолей головного мозга, скопления жидкости в головном мозге и других состояний, которые могут ухудшить память или мышление.

Если оценка не указывает на болезнь Альцгеймера или другое слабоумие, но симптомы продолжают ухудшаться со временем, вашему врачу, возможно, потребуется назначить дополнительные анализы, или вы можете пожелать получить второе мнение.

Врач проверит:
  • Рефлексы.
  • Координация, мышечный тонус и сила.
  • Движение глаз.
  • Выступление.
  • Сенсация.

Неврологическое обследование может также включать исследование головного мозга.

Подробнее: что такое болезнь Альцгеймера? Что такое деменция? и типы деменции.

Домашние скрининговые тесты на деменцию

Ряд скрининговых тестов на деменцию продается напрямую потребителям. Точность ни одного из этих тестов не была научно доказана.Кроме того, тесты могут давать ложноположительные результаты, что означает, что люди могут иметь результаты, говорящие о деменции, в то время как на самом деле это не так. Это крайне маловероятно, если человек посещает врача для получения помощи и потенциального диагноза. По этим и другим причинам Ассоциация Альцгеймера считает, что домашние скрининговые тесты не могут и не должны использоваться вместо тщательного обследования квалифицированным врачом. Весь процесс оценки и диагностики должен проводиться в контексте постоянных отношений с ответственным и квалифицированным специалистом в области здравоохранения.

Тесты психического и когнитивного статуса

Тестирование умственного и когнитивного статуса оценивает память, мышление и способность решать простые проблемы. Некоторые тесты короткие, а другие могут быть более трудоемкими и сложными. Нейропсихолог часто проводит более полные тесты психического и когнитивного статуса для оценки управляющих функций, суждений, внимания и речи.

Такие тесты дают общее представление о том, есть ли у человека:

  • Знает о симптомах.
  • Знает дату, время и где он находится.
  • Может запоминать короткий список слов, выполнять инструкции и выполнять простые вычисления.

Краткий экзамен на психическое состояние (MMSE) и тест Mini-Cog

Обычно используются тесты MMSE и Mini-Cog.

Во время MMSE медицинский работник задает пациенту ряд вопросов, предназначенных для проверки ряда повседневных умственных способностей. Максимальный балл MMSE — 30 баллов.Оценка от 20 до 24 указывает на легкую деменцию, от 13 до 20 — на умеренную деменцию, а менее 12 — на тяжелую деменцию. В среднем, оценка MMSE человека с болезнью Альцгеймера снижается примерно на два-четыре балла каждый год.

Во время Mini-Cog человека просят выполнить две задачи:

  1. Запомните и через несколько минут повторите названия трех общих предметов.
  2. Нарисуйте циферблат, показывающий все 12 чисел в нужных местах и ​​время, указанное экзаменатором.

Результаты этого краткого теста могут помочь врачу определить, требуется ли дальнейшее обследование.

Компьютеризированные тесты одобрены FDA

Растущей областью исследований является разработка устройств для администрирования компьютерных тестов мышления, обучения и памяти, называемых когнитивными тестами.

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) одобрило несколько компьютеризированных устройств для тестирования когнитивных функций для продажи. Это устройства Cantab Mobile, CognICA, Cognigram, Cognivue, Cognivue и Automated Neuropsychological Assessment Metrics (ANAM).

Некоторые врачи используют компьютерные тесты, подобные этим, в дополнение к MMSE и Mini-Cog. Компьютеризированные тесты имеют несколько преимуществ, в том числе каждый раз проводить тесты одинаково. Использование как клинических, так и компьютерных тестов может дать врачам более четкое представление о когнитивных трудностях, с которыми сталкиваются пациенты.

Экран депрессии и оценка настроения

В дополнение к оценке психического статуса врач оценит самочувствие человека, чтобы обнаружить депрессию или другие расстройства настроения, которые могут вызвать проблемы с памятью, потерю интереса к жизни и другие симптомы, которые могут совпадать с деменцией.

Генетическое тестирование

Исследователи идентифицировали определенные гены, которые увеличивают риск развития болезни Альцгеймера, и других редких «детерминированных» генов, которые непосредственно вызывают болезнь Альцгеймера. Хотя для некоторых из этих генов доступны генетические тесты, специалисты в области здравоохранения в настоящее время не рекомендуют рутинное генетическое тестирование на болезнь Альцгеймера.

Гены риска: несмотря на то, что существует анализ крови на APOE-e4, самый сильный ген риска для болезни Альцгеймера, этот тест в основном используется в клинических испытаниях для выявления людей с повышенным риском развития болезни Альцгеймера.Наличие этой мутации гена указывает только на больший риск; это не указывает на то, разовьется ли у человека болезнь Альцгеймера или болезнь Альцгеймера. Генетическое тестирование на APOE-e4 противоречиво и должно проводиться только после обсуждения с врачом или генетическим консультантом.

Детерминированные гены. Также доступно тестирование генов, вызывающих аутосомно-доминантную болезнь Альцгеймера (ADAD) или «семейную болезнь Альцгеймера», редкую форму болезни Альцгеймера, на которую приходится 1 процент или меньше всех случаев.ADAD хорошо работает в семьях и, как правило, начинается раньше, иногда уже к 30 годам. Многие люди в этих семьях не хотят знать свой генетический статус, но некоторые проходят тестирование, чтобы узнать, разовьется ли у них болезнь в конечном итоге. Некоторые семьи ADAD присоединились к клиническим исследованиям, чтобы помочь исследователям лучше понять болезнь Альцгеймера.

Подробнее: Информационный бюллетень по генетическому тестированию (PDF) и «Генетика и болезнь Альцгеймера».

Визуализация мозга

Стандартное медицинское обследование болезни Альцгеймера часто включает структурную визуализацию с помощью магнитно-резонансной томографии (МРТ) или компьютерной томографии (КТ). Эти тесты в основном используются для исключения других состояний, которые могут вызывать симптомы, похожие на болезнь Альцгеймера, но требующие другого лечения. Структурная визуализация может выявить опухоли, признаки малых или больших инсультов, повреждения в результате тяжелой травмы головы или скопление жидкости в головном мозге.

В некоторых случаях врач может использовать инструменты визуализации мозга, чтобы выяснить, есть ли у человека высокий уровень бета-амилоида, отличительного признака болезни Альцгеймера; нормальные уровни позволяют предположить, что болезнь Альцгеймера не является причиной деменции.

Технологии визуализации произвели революцию в нашем понимании структуры и функций живого мозга. Исследователи изучают другие методы визуализации мозга, чтобы лучше диагностировать и отслеживать прогрессирование болезни Альцгеймера.

Антисоциальное расстройство личности: причины, симптомы и лечение

Обзор

Что такое антисоциальное расстройство личности (АСРЛ)?

Антисоциальное расстройство личности (ASPD) — это состояние психического здоровья. Люди с ASPD проявляют неуважение к другим. Они не следуют общепринятым нормам или правилам. Люди с ASPD могут нарушать закон или причинять физический или эмоциональный вред окружающим. Они могут игнорировать последствия или отказаться нести ответственность за свои действия.

ASPD — одно из многих расстройств личности. Расстройства личности влияют на то, как кто-то думает или ведет себя.

Насколько распространено антисоциальное расстройство личности (АСРЛ)?

Исследования показывают, что ASPD поражает от 1% до 4% людей в США.С.

Антисоциальное расстройство личности (ASPD) — это то же самое, что быть социопатом?

Иногда термины «социопат» или «социопатия» используются для описания ASPD. Медицинские работники не используют эти термины для постановки клинического диагноза. Но черты ASPD и социопатии совпадают, включая общее отсутствие совести.

Симптомы и причины

Что вызывает антисоциальное расстройство личности (АСРЛ)?

Не существует единой причины ASPD, но следующие факторы могут увеличить риск развития этого расстройства:

  • Биология: Люди с ASPD могут иметь необычный уровень серотонина. Серотонин — это химическое вещество в мозге, которое регулирует наше настроение и чувство счастья.
  • Окружающая среда: Травма или жестокое обращение в раннем детстве увеличивает риск развития ASPD в более позднем возрасте.
  • Genetics: Могут существовать некоторые генетические факторы, которые могут предрасполагать некоторых людей к развитию ASPD. Тем не менее, не существует одного генетического фактора, который, как считается, отвечает за это состояние.
  • Образ жизни: Около половины людей с ASPD также имеют проблемы со злоупотреблением наркотиками или алкоголем.
  • Пол: Мужчины чаще, чем женщины, заболевают ASPD.

В каком возрасте развивается антисоциальное расстройство личности (АСР)?

Черты ASPD обычно развиваются в позднем детстве или в раннем подростковом возрасте. До 18 лет заболевание диагностируется как расстройство поведения. Дети с расстройством поведения могут лгать, воровать, игнорировать правила или запугивать других детей.

Иногда родители или медицинские работники пропускают признаки расстройства поведения.Признаки могут совпадать с другими состояниями, такими как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ), депрессия или оппозиционно-вызывающее расстройство.

Когда детям ставят диагноз и начинают лечение на ранней стадии, это состояние может не сохраняться во взрослой жизни. Если поведение все же продолжается, в 18 лет диагноз становится антисоциальным расстройством личности.

Каковы признаки и симптомы антисоциального расстройства личности (АСРЛ)?

Люди с антисоциальным расстройством личности могут:

  • Будьте агрессивны физически.
  • Веди себя опрометчиво.
  • Винить других в их проблемах.
  • Нарушить закон.
  • Уничтожить имущество.
  • Манипулировать или обмануть других.
  • Не сожалейте о вредных действиях.

Диагностика и тесты

Есть ли тест на антисоциальное расстройство личности (ASPD)?

Не существует анализа крови или визуализации, которые могли бы диагностировать ASPD. Врач рассмотрит вашу историю болезни, проведет физический осмотр и оценит ваши симптомы.

Вы можете обратиться к врачу, специализирующемуся на психических расстройствах. Психиатр или психолог оценит ваше поведение. Они ищут выкройки:

  • Игнорирование прав других лиц.
  • Импульсивные действия без заботы о последствиях.
  • Безответственные или опрометчивые действия.

Что такое дифференциальный диагноз?

Дифференциальный диагноз означает различение нескольких состояний здоровья со схожими симптомами.Определенные расстройства могут имитировать ASPD, поэтому вашему лечащему врачу важно поставить правильный диагноз. Эти расстройства включают:

Ведение и лечение

Как лечится антисоциальное расстройство личности (ASPD)?

Не существует установленного лечения ASPD. Однако такие виды лечения, как лекарства или психотерапия, могут помочь контролировать определенные формы поведения. Исследования показывают, что симптомы ASPD сильнее всего проявляются в возрасте от 24 до 44 лет, а затем, как правило, улучшаются после 45 лет.

Существуют ли лекарства от антисоциального расстройства личности (ASPD)?

Лекарства обычно помогают только людям с агрессией, депрессией или неустойчивым настроением наряду с ASPD. Ваш лечащий врач может порекомендовать:

Как психотерапия может помочь при антисоциальном расстройстве личности (ASPD)?

Когнитивно-поведенческая терапия — это тип консультирования, направленный на изменение мышления и поведения человека. Терапия ASPD может помочь людям задуматься о том, как их поведение влияет на других.Кто-то с ASPD может получить пользу от индивидуальной терапии, групповой терапии или семейной терапии.

Профилактика

Можно ли предотвратить антисоциальное расстройство личности (ASPD)?

Невозможно предотвратить ASPD. Но если расстройство поведения обнаруживается в раннем детстве, терапия может предотвратить развитие ASPD во взрослом возрасте.

Перспективы / Прогноз

Пройдет ли антисоциальное расстройство личности (АСРЛ)?

Нет лекарства от антисоциального расстройства личности. Обычно люди справляются с этим заболеванием на протяжении всей жизни. Но лекарства и терапия могут помочь вам справиться с некоторыми аспектами расстройства. Правильное лечение может помочь вам скорректировать свое поведение и уменьшить вред окружающим. Поддержание здоровых отношений и система поддержки являются ключевыми факторами в управлении ASPD в долгосрочной перспективе.

Жить с

Когда мне следует позвонить своему врачу по поводу ASPD?

Если у вас или вашего знакомого есть какие-либо из следующих симптомов, немедленно обратитесь за медицинской помощью:

Вы можете позвонить в Национальную линию помощи по предотвращению самоубийств по телефону 800.273,8255. Эта горячая линия соединяет вас с сетью местных кризисных центров, которые предоставляют бесплатную и конфиденциальную эмоциональную поддержку. Центры поддерживают людей, находящихся в суицидальном кризисе или эмоциональном стрессе, 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. В экстренных случаях звоните 911.

.

Записка из клиники Кливленда

ASPD заставляет людей действовать, не думая о том, как они влияют на других. Кто-то с ASPD может нарушать правила или законы. Они часто не проявляют угрызений совести и не берут на себя ответственность. Психотерапия и некоторые лекарства могут помочь людям с ASPD.С помощью лечения они могут контролировать свои мысли и поведение. Медицинские работники, такие как психиатры и психологи, проводят тщательную оценку для диагностики ASPD. Они могут порекомендовать правильный план лечения.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.