Темы егэ по истории: Какие темы нужно знать к ЕГЭ по истории?

Как готовиться к ЕГЭ по истории

Выдающийся русский историк профессор В.О. Ключевский как-то сказал: «История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков».Эта максима работает не только в отношении стран и народов, но в отношении отдельных, самых обыкновенныхлюдей. Например, в случае с экзаменами «наказание» со стороны истории – невозможность поступить в ВУЗ, крах школьных надежд, разочарования, необходимость серьёзно менять жизненные планы и т.д. Словом, ситуация не из приятных. Поэтому, чтобы Вам не довелось быть «наказанным» её величеством историей, предлагаем Вашему вниманию несколько советов, посвящённых подготовке к Единому государственному экзамену по этому замечательному предмету.

1. Следите за событиями. Подпишитесь на полезные паблики в соцсетях, добавьте к себе в закладки сайты ФИПИ и Рособрнадзора, скачайте Демоверсию и Кодификатор по ЕГЭ по истории, регулярно отслеживайте новости и изменения. Составьте план-календарь и неотступно следуйте ему. Поддерживайте связь онлайн с людьми, которые тоже сдают историю, в свободное время общайтесь с ними, обсуждайте задания и решайте тесты.

2. Поймите, как устроены вопросы. В интернете есть массаразнообразных разборов, посвящённыхструктуре ЕГЭ по истории. Да, зачастую это довольно длинные и скучноватые видео, но освоить их надо. Однажды поняв, КАК именно устроены  задания и ЧТО именно от Вас хотят экзаменаторы, Вы больше не будете возвращаться к методическим вопросам. Не пренебрегайте лайфхаками: они могут существенно упростить Вам жизнь и сэкономить  кучу времени.Огонь и колесо придумали задолго до нас,а структуру ЕГЭ уже несколько лет разбирают сотни экспертов и энтузиастов.Почему бы не воздать им должное и не воспользоваться плодами их трудов?!

3. Стартуйте пораньше. История России – это более тысячи лет жизни мировой державы, вышедшей в VIIIвеке из дремучих восточноевропейских лесов и в ХХ веке ставшей одной из двух сверхдержав. Да, нам в некотором смысле «повезло» в том, что мы в отличие от китайских или индийских собратьев не учим историю за 4-6 тысяч лет, или, как французы, не осваиваем прошлое Древнего Рима и Франкской империи. Тем не менее, отечественная история изобилует датами, именами, терминами, процессами и явлениями. Чем раньше Вы начнёте осваивать всё это, тем лучше поймёте изучаемый материал.

4. Нарисуйте стрелу времени. На нескольких склеенных листах бумаги начертите длинную прямую полосу, на которой по векам (от VIII-IX до XXI) разнесите основные события отечественной историии времена правления князей/царей/императоров/генеральных секретарей.Для удобства такую штуку можно сделать на компьютере. Полезно также сделать «мини-стрелы» по каждому большому периоду истории России.При нехватке времени или избытке лени можно найти стрелу времени в недрах интернета.Но чем больше работы по поиску и оформлению  материалов Вы будете делать сами, тем лучше и быстрее Вы его усвоите. Так что, желательно работать по формуле «Хочешь сделать хорошо – сделай сам!».

5. Разберитесь с периодизацией. Во-первых,зафиксируйте основные периоды отечественной истории: «Древняя Русь», «Средневековая Русь» (Московское государство в XIV-XVII вв.), «Имперский период», «Советская эпоха». Во-вторых, постройте/скачайте генеалогические древа Рюриковичей, Романовых, а также последовательность руководителей России/СССР в 1917-1991 гг. В-третьих, выпишите и оформите в виде таблицы (или опять же, найдите готовую) самых важных событий, разнесённых по периодам и правлениям.

6. Вспомните, как правильно считаются и записываются века. Банальность, но частенько трудности вызывают очень простые вещи. Напоминаем, что века ВСЕГДА записываются римскими цифрами, а тысячелетия и года  — арабскими. Если Вы не помните, как выглядят римские цифры до 21 (XXI), то это нужно повторить/выучить. Век – это столетие, соответственно, к количеству сотен (обратите внимание, что их может быть больше десятка) добавляем единицу. Например, 1380 год – это 13 (тринадцать столетий)+1 = XIV (14й век).

7. Ведите исторический словарь. Выписывайте в отдельную тетрадь/файл все необходимые исторические понятия по периодам, постоянно повторяйте их. Знание терминов обязательно понадобится в 4-м вопросе, а также при написании сочинения.

8. Сформируйте пакет учебников.  Делайте упор не на количество, а на качество учебных пособий. Классического сочетания справочника Баранова/Шевченко с учебником Орлова/Георгиева будет вполне достаточно. По каждому отдельному большому периоду можно использовать дополнительные пособия – например, для усвоения имперского периода очень хороша книга Анисимова, для овладения хитросплетениями советской политики часто используют работы Кацвы. Таким образом, 2 основных и 2-3 дополнительных пособия будет вполне достаточно.Также обязательно скачайте или купите атласы по всем эпохам. С атласом нужно работать регулярно: читаем учебник/конспекти параллельно находим информацию в атласе. Особенно актуально это при изучении войн и мирных договоров.

9. Овладейте тайной карт. Многих задания с картами ставят в тупик. Однако для успешной сдачи экзамена по истории освоить методику работы с историческими картами всё-таки придётся, поскольку в Части 1 картам посвящены сразу 4 вопроса (13-16).  Необходимо научиться читать легенду карты: стороны света, ключевые географические объекты (реки, моря, озёра, города, горы), условные обозначения, характер событий отображённых на карте (война, поход/нашествие, условия мирного договора, освоение новых земель или  экономическое районирование).

Огромную пользу принесёт раскрашивание контурных карт. Такой вид деятельности нужно чётко синхронизировать с изучением новых тем и работой с атласом и учебником.

10. Наглядность и ещё раз наглядность. К средствам наглядности относятся не только атласы и контурные карты, но и инфографика, разнообразные карточки, презентации, картинки, подборки произведений искусства, марок, медалей, монет, а порой даже толковые мемы и демотиваторы. Но, конечно же,  самым лучшим средством наглядности при освоении исторического материала является видеоконтент. Такие документальные фильмы, как«Русские цари», «Романовы», циклы «1812», «Заграничный поход 1812-1815» и «Великая война», при подготовке просто незаменимы.

11. Ни дня без теста! В июле 1942 года в критической ситуации И.В. Сталин отдал Красной Армии знаменитый приказ №227 «Ни шагу назад!». Отдайтесебе свой 227й приказ «Ни дня без теста, ни недели без новой темы!» Не ждите, пока время и обстоятельства загонят Вас к Вашему условном Сталинграду. Учите теорию и нарешивайте тесты постоянно.

12. ВОВ. Великую Отечественную войну можно рассматривать параллельно, как особый период. А потом, при изучении советского периода, просто повторить. Но делать это стоит только в том случае, если В точно понимаете, что ВОВ была в середине ХХ века и ни за что не отнесёте её к другому периоду.

13. Тренируйтесь на текстах.  Работа с текстом в ЕГЭ по истории занимает особое место. Текстам посвящены 2 вопроса из Части 1 и 3 вопроса из Части 2.  Это немало. Для начала весь текст нужно прочесть целиком. Затем в нём следует выделить маркеры – своего рода слова-«маячки». Это имена, фамилии, названия географических объектов, годы, исторические термины. Кроме того, тексты сами по себе отличный источник исторической информации: прорабатывая их, Вы не только тренируетесь в решении задний ЕГЭ, но и постоянно узнаёте что-то новое.

14. Логика в истории. Одна из основных задач изучения истории– установление причинно-следственных связей между событиями.Учитесь видеть эти связи, они всегда есть. С одной стороны, это позволит грамотно разобраться с событиями из сочинения, а с другой, —  наконец-то докажет Вам, что история – не набор бессвязных событий «давно минувших дней», а строгая и очень мудрёная логическая цепочка, которая и сегодня в той или иной степени влияет на нашу жизнь.

15. История без идеологии. Историю пишут люди. Даже самый объективный историк иногда не может скрыть своих симпатий и антипатий, политических или религиозных воззрений. Несмотря на это, старайтесь рассматривать ключевые проблемы российской истории с различных позиций, принимать разные точки зрения и оценки. Помните, Ваша основная задача овладеть массивом материалов по истории, а не сформировать отношение к тем или иным  явлениями и процессам. История – это наука, а наука требует объективности.

16. Дискуссионность. Историческая наука невозможна без полемики. Знать разные точки зрения относительно одного и того же факта полезно. Для уяснения полярных мнений по основным вопросамотечественной истории хорошо подойдёт просмотр дискуссионных передач, разбор книг/статей людей, придерживающихся полярных взглядов. Такие сведения очень пригодятся в 24-м задании, где требует высказать минимум по 2 суждения в поддержку и опровержение какого-либо неоднозначного тезиса. Иногда один и тот же аргумент при грамотной перефрмулировке можно обозначить как категории «за», так и к позиции «против». Но для этого нужно иметь солидную историческую эрудицию и известную гибкость ума.

17. События всеобщей истории. Заданий, связанных со всеобщей историей, немного – всего 2 (1-е и 11-е). В Кодификаторе с сайта ФИПИ найдите список событий по всеобщей истории. Рассортируйте их по векам в виде таблице, где разные века раскрасьте в разные цвета. Ещё лучше составить синхронистическую таблицу с колонками «век», «событие всеобщей истории» (из Кодификатора), «событие отечественной истории» (здесь выбираем правления или наиболее значимые события). Сама работа над такими таблицами существенно расширит Ваши познания во всеобщей истории. При рассмотрении каждой новой темы нужно смотреть в таблицу и «увязывать» материал с тем, что в этот период происходило в мире.

18. Развивайте историческую эрудицию. Для этого необходимо составить список хороших художественных книг и фильмов по истории и постепенно осваивать их. В идеале читать книгу (слушать аудиокнигу) и смотреть фильм (ролик, сюжет, передачу) следует по той теме, которую сейчас проходите по теории. Так материал будет запоминаться намного лучше.Поверьте, изучать историю по произведениям искусства – одно удовольствие. Кроме того, Вы параллельно будете овладевать вопросами по культуре, которым в общем курсе уделяется совсем небольшое место.

19. К слову, о культуре… Особняком в ЕГЭ по истории стоят вопросы по культуре, которым посвящены последние три вопроса Части 1 (17-19). Два из этих вопроса – иллюстративные. Сама по себе иллюстрация даёт много ценной информации, особенно, если это марка, монета или медаль. Как и в случае с картой, важно научиться считывать ту информацию, которая дана на иллюстрации. Даты, вензеля, имена, лозунги и надписи, собственно, сами изображения могут многое подсказать. Их нужно внимательно анализировать и сопоставлять с заданным вопросом. Определённый набор памятников архитектуры, иконописи, живописи, а также портретов/фотографий известных исторических персон придётся выучить. Для этой цели отлично подойдёт специальные тематические сборники и практикумы  по истории российской культуры.

20. Историческое сочинение. На раннем этапе подготовки (второй-третий месяц) желательно определится с периодом, по которому Вы собираетесь писать сочинение. С этой целью стоит иногда пролистывать учебник чуть дальше той темы, которую Вы учите на этой неделе.

На выбор даётся всего три периода – Древняя и Средневековая  Русь (IX-XVII вв.), Императорская Россия (XVIII век-1917), Советский период (1917-1991). Каждый период имеет свои особенности. Так, в блоке «Древняя и Средневековая история Русь» иногда проблематично разыскать вторую личность из периода, то есть имеется проблема некоторого недостатка информации, а в «Имперском» и «Советском» блоках, наоборот, информации имеется с избытком, и экзаменуемому не всегда понятно, что стоит «отсечь» в сочинении.Как бы то и было, чем раньше Вы определитесь со «своим» периодом (блоком), тем луче. Далее следует отработка абсолютно всех тем по этому периоду. Возможно, не по одному кругу и в различных вариациях. Перебирайте события, прорабатывайте причинно-следственные связи, осваивайте термины, изучайте биографии известных деятелей и точки зрения историков по данному периоду.

Алгоритм написания исторического сочинения нужно знать назубок  и довести до автоматизма. Очень хорошо прописывать одно-два сочинения в неделю (хотя бы вчерне), постоянно обновляя запас исторических знаний о событиях того или иного периода, его причинах и последствиях и роли личностей в этих событиях. Особое внимание уделяйте «второй» личности: как правило, почти везде в качестве одной персоны можно использовать правителя, а вот насчёт второй фигурымогут возникнуть вопросы. Помимо роли личности в событии не забывайте давать краткие биографические сведения о персонаже, становящим предметом Вашего повествования. Гугл, Википедия, биографические справочники и книги из серии «Жизнь замечательных людей» — Вам в помощь. Заранее по периодам можно подготовить связки исторических портретов известных личностей.

Используйте термины: для успешного написания сочинения нужно использовать не менее 2 исторических терминов, касающихся периода: давать развёрнутые определения понятиями желательно, но не обязательно, а вот вплести их в ткань текста требуется.  

Если позволяет время, то стоит перестраховаться, и отработать сочинения не по одному, а по двум блокам (например, по «Имперскому» и «Советскому»). На реальном экзамене может возникнуть  форс-мажор – по Вашему основному блоку попадётся «неудобная» тема, в таком случае, есть резон писать сочинений по запасному блоку.

21. Самый главный совет. Как видите, ЕГЭ по истории – сложное и ответственное мероприятие, требующее кропотливой предварительной подготовки: подборки карт, схем, таблиц, поиска иллюстративного материала и аргументов для сочинения. Безусловно, трудолюбие и соблюдение всех советов, приведенных выше, позволят достойно подготовиться и хорошо сдать ЕГЭ по предмету, но для полной уверенности в том, что всё получится, приходите к нам, в образовательный центр «Твоя школа», потому что ЕГЭ – это экзамен, #когда_результат_действительно_важен.

 

Автор: Александр Сбродов

Самое сложное задание в ЕГЭ по истории: как решить №24 и какие темы часто встречаются | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Сдавать историю — это как подписывать контракт с дьяволом, потому что ты сознательно обрекаешь себя на очень сложный год с нескончаемой подготовкой. Чтобы знать историю, нужно знать очень много, потому что на экзамене может попасться все. И если в сочинении по истории у ученика есть выбор между темами, чтобы взять ту, которую он лучше всего знает, то в задании 24 придется писать на ту, что дали. В этой статье мы разберемся, как его писать, как готовиться и что знать, чтобы справиться с ним на все 100%.

В чем сложность задания 24?

Есть как минимум 3 причины, по которым это задание можно считать самым сложным из всего экзамена по истории:

• Ты не знаешь тему заранее. Как уже было написано выше, в отличие от сочинения ученик не может выбрать тему, а значит, что ему придется писать про то, что попадется. Может повезти, но экзамен — не про удачу.
• Часто спрашивают микротемы. В задании 24 могут попросить рассказать подробности той темы, в которой вы разбирались как бы вскользь, выучив только основные фрагменты.
• Очень многое зависит от формулировок. Половина успеха в этом задании зависит не от того, что вы пишете, а от того, как вы пишете.

Поэтому нужно быть очень внимательными при написании этого задания, чтобы получить максимальный балл.

Сколько баллов можно получить за задание 24?

Для начала стоит рассказать о главном принципе написания:

Чем больше аргументов, тем лучше.

Причина этому — правила оценивания работы. Баллы не снимаются за неправильные баллы, а ставятся только за правильные. Это значит, что если вы напишете 50 аргументов, из которых правильными будут только 4, вам все равно поставят высший балл. Тем более, если учесть, что эксперт подсознательно сравнивает работы, а значит, ответ с большим количеством будет выглядеть сильнее.

Теперь разберемся, сколько баллов можно заработать:

• 4 балла можно получить, если вы приведете по два аргумента в подтверждение и опровержение оценки.
• 3 балла достанется, если либо в подтверждении, либо в опровержении будет на один аргумент меньше нужного.
• 2 балла вы получите, если приведете только по одному аргументу для каждой стороны.
• 1 балл у вас будет, если вы напишете два аргумента только в подтверждение оценки или два аргумента только в опровержение.
• 0 баллов будет за один аргумент, либо за приведение фактов без аргументации, либо за рассуждения общего характера, либо за неправильный ответ.

Внимательно обращайте внимание, куда вы пишете ответы: если вы напишете аргументацию «за» в поле, где надо писать опровержение, а аргументацию «против» в поле, где надо писать подтверждение, то вы тоже получите 0 баллов.

Структура написания задания 24

Для того, чтобы вам засчитали ответ, недостаточно просто перечислить факты и успокоиться. Вам не засчитают ответ формата, как представлено ниже.

За:

• улучшение жизни крестьян;
• улучшение жизни рабочих.

Против:

• усложнение получения образования;
• консерватизм.

Для получения максимального балла вам нужна структура, раскрытие приведенных фактов, аргументация. В виде формулы это можно записать так:

ИДЕЯ + ОБЪЯСНЕНИЕ

ФАКТ          ФАКТ

Важно донести свою мысль, чтобы после прочтения ответа не осталось вопросов. Для этого нужно хорошо разбираться в темах, знать, о чем вы пишете.

Какие задания встречаются из года в год

Конечно, задания обновляются каждый год, но историю не переписывают заново, она остается такой, какая и была. А значит, что некоторые темы повторяются из года в год. Вот некоторые из них:

• «События смуты стали следствием внешнего вмешательства»
• «Внутренняя политика Александра I в период 1815-1825 была реакционной»
• «Модернизация сельского хозяйства по реформе П.А. Столыпина была неэффективной»

Часто встречающиеся вопросы

В процессе подготовки встречаются очень много людей, которые советуют разные вещи: репетиторы, учителя, друзья и так далее. Отвечаем на вопросы, которые встречаются в процессе подготовки чаще обычного:

• Нужно ли писать тезис? Его обычно повторяют, чтобы избежать страха чистого листа. Таким способом можно начать свою аргументацию. Это допустимо, но не несет в себе никакого смысла, поэтому лучше это не писать, если есть возможность начать сразу с фактов.
• Что делать, если я не могу придумать аргументы? Такое тоже часто бывает. Самый легкий способ — сесть и написать на листочек все, что вы знаете по теме. Легче смотреть на текст и выбирать, чем брать из головы все, что вспомнится в этот момент.
• Что делать, если я не знаю точных дат? Запомните: в этом задании от вас не требуют точных дат и фактов. Это задание нужно, чтобы убедиться в вашем умении аргументировать свою позицию, доказывать ее. И, конечно, просто пишите больше аргументов, чтобы любой неправильный перекрывал правильный.

Главное — не бойтесь, ведь страх только сковывает. Вместо этого возьмите и прорешайте его лишний раз. Тем чаще вы отрабатываете это задание, тем легче вам будет справиться с ним на экзамене, а значит, вы справитесь заданием, получите высокие баллы и достигните всех целей, что поставили.

Также хотим поделиться с вами планом подготовки к ЕГЭ по истории со всеми нужными темами (помним, что изучение теории – это самое важное для сочинения!) и 100 важными датами, с которых вы начнете выстраивать историческую базу. Скачать бесплатно можно по этой ссылке (нажмите, чтобы перейти).

Чтобы получать бесплатные уроки по истории и авторские материалы для подготовки от Али Виноградовой, подпишитесь на еженедельную историческую базу знаний ВКонтакте.

Больше статей на про подготовку к ЕГЭ по истории по хэштегам: #ум_егэ_история #ум_егэ

Статьи про новое сочинение и подготовку к ЕГЭ по истории:

• Сочинение ЕГЭ по истории 2021: особенности нового формата, структура, ловушки
• ЕГЭ по истории: с чего начать подготовку? Учебники, лайфхаки, план подготовки, советы выпускников

Готовьтесь к ЕГЭ, пока все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2020 году ученики онлайн-школы Умскул набрали на 27,5 баллов больше, чем усредненный балл по России. Проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ. Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

как и с чего начать подготовку, чтобы точно сдать? Рассказывает преподаватель по истории Юрий Фролов

Я разработал свой интенсивный курс так, чтобы подготовиться могли все. Одни начинают учиться с нуля, другие хорошо знакомы с каким-то конкретным периодом, третьи неплохо знают историю, но хотят подтянуть какие-то моменты. Это три разных сценария подготовки, но все их мы разбираем на курсе. Он делится на три части:

Первая — август-январь. Мы изучаем исторический процесс и его детали. В августе касаемся общих материалов. С сентября больше внимания уделяем теории.Вторая — февраль-май. В эти месяцы мы больше практикуемся: ребята решают огромное количество заданий. Я всегда говорю, сложность истории как предмета — не в том, что приходится много понимать и разбираться, а в том, чтобы много запоминать.

Завершающая часть — перезагрузка. Это конец мая. Здесь мы повторяем все, что проходили. Недавно я добавил в программу важные вебинары. Например, посвятил всемирной истории отдельные занятия, на которых мы говорим не только про базовые вещи из кодификатора, но и про события в целом. Кроме того, я обновил информацию о правила написания сочинения, а также добавил термины, важные понятия, объяснения и подкорректировал презентации.

История — крутой и интересный предмет, знание которого сделает вас интересным собеседником. Многие темы, шутки в нашей культуре — это отсылки к историческим событиям. Сдать ЕГЭ по истории на 100 баллов можно, но нужно понимать, что в этом есть большая доля везения. Если попросить стобалльников решить 50 разных КИМов, уверен, что каждый вариант они не напишут на 100. Как бы то ни было, кроме везения, понадобится еще и любовь. Мой опыт показывает, что те, кто сдавал ЕГЭ на 100 баллов, действительно полюбили историю, а не относились к ней как к просто школьному предмету, который нужно зазубрить.

Кстати, если вы сдаете общество, то будет полезно прочитать этот материал. Наш преподаватель рассказал, как подготовиться к предмету.

План подготовки к ЕГЭ по Истории 🐲 СПАДИЛО.РУ

---

Как построить свой собственный план подготовки к ЕГЭ по Истории

---

Безусловно, это самая важная и информативная статья, поэтому читайте внимательно. Лучшие пособия и практикумы, лайфхаки и эффективные методы подготовки – всё здесь. Информация ниже будет очень полезна прежде всего тем, кто собирается готовиться к ЕГЭ по истории «с нуля» с сентября, претендуя на 85+, и, конечно, тем, кто уже не первый год учит этот предмет и хочет самосовершенствоваться, для того чтобы подойти к экзамену в полной боевой готовности.

Выработка методики подготовки в совместимости с выбором пособий

Итак, сначала я напишу, какими материалами и пособиями следует пользоваться при подготовке, а потом приведу «идеальный вариант» того, как эту подготовку лучше всего осуществлять.

За основу я рекомендую взять пособие И.А. Артасова «Я сдам ЕГЭ» (конечно, если есть возможность купить его в печатном виде, то так и нужно сделать, однако если таковой не найдётся, то ссылка представлена ниже). Почему именно его? Ну, во-первых, фамилия составителя говорит сама за себя: И.А. Артасов — заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольных методических материалов ЕГЭ по истории. Другими словами, это один из главных составителей ЕГЭ по истории, поэтому кому, как не ему, лучше всего знать, на что обратить внимание и как эффективнее всего учить историю. Во-вторых, теоретический материал изложен компактно в хорошо запоминающейся форме: в начале каждой темы представлены даты, выделенные жирным шрифтом и обязательные для экзамена; сама тема изложена в понятной и наглядной форме, также в виде схем и таблиц. В них изложена информация, которая лучше всего как раз подходит для новичков и её ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно выучить. Но выучить то совсем и нетрудно, ведь после каждой темы идут вопросы, на которые нужно ответить самому себе для закрепления темы. Ответы на эти вопросы – важная часть подготовки. Ну и в-третьих, прелесть пособия в том, что в нём совмещается теория и практика: после каждой темы представлены несколько заданий, очень напоминающие форму ЕГЭ, которые помогут вам лучше уяснить экзаменационную тему.

Пособия с теорией

Пособие Артасова и Ключи к заданиям

Раз мы взяли это пособие за основу, то и план подготовки следует составлять по темам в этом пособии. И оно даёт нам в этом прекрасную возможность: сразу же после авторского введения вы можете найти таблицу с темами, которые вам предстоит пройти. По истории России всего 47 тем, поэтому вы уже после прочтения статьи можете начинать составлять план, учитывая свой график и загруженность (каким образом проходить каждую тему я расскажу чуть ниже). Но имейте ввиду, проходить темы и готовиться нужно именно по плану! Помните, что больше всего информации приходится на 20 век и на него следует выделить времени больше, чем на любой другой. Поэтому советую наметить дедлайны таким образом (как пример): VIII-XVIII вв. – с сентября по ноябрь, XIX в. – декабрь, январь, XX в. – с февраля по апрель. Май лучше всего оставить в резерве для повторения «проблемных» тем и просто для прорешивания готовых пробников по всем темам.

Пособие Артасова и Ключи к заданиям ищите в нашей группе тут.

Однако пособие Артасова – это далеко не всё, что нужно иметь ввиду. Помните, что это всего лишь каркас. Да, безусловно, это очень прочный каркас, но для того чтобы построить дом, то есть написать ЕГЭ на 85+, нужно использовать и другие, более глубокие материалы:

*По возможности я буду давать ссылки на материалы (каких-то не будет вообще в электронном виде), но понятно, что на этом не нужно экономить. Особенно это касается практикумов! Гораздо удобнее, когда всё в печатном виде. Другое дело, например, когда издание уже не выпускается.

Справочник Баранова

Очень полезная вещь (покупайте самое последнее издание). Легко усваивается информация – всё изложено в структурно-логических схемах и таблицах, которые позволяют понять взаимосвязь между отдельными событиями и процессами. То есть здесь хорошо расписаны причинно-следственные связи и в сжатом виде дана вся нужная информация, которая является более полной, чем в пособии Артасова! Кроме того, представлен полный список терминов в конце справочника.

Справочник Баранова ЕГЭ там же, в нашей группе ВК.

Учебники Данилова

Учебники А.А. Данилова по истории России для 6-9 классов.

1. История России. 6кл._Данилов, Косулина 9-16 вв.
2. История России. 7кл._Данилов, Косулина 17-18 вв.
3.  История России. 8кл._Данилов, Косулина 19 в.
4. История России. 9кл._Данилов, Косулина, Брандт 20 в.

Все можно найти в той же записи.

Здесь важно подметить один момент: учебники (их 4 штуки) достаточно объёмные и запоминать всю информацию, изложенную там, вовсе необязательно, да и не нужно, потому что вы не успеете пройти весь материал. Они нужны прежде всего вам для понимания самой истории, для того чтобы яснее понять тему. Они расширят ваш кругозор, что очень важно для заданий второй части. Не нужно заучивать его, а достаточно вдумчиво 1-2 раза прочитать параграф по данной теме. Кроме того, в учебниках расписаны нужные термины, даты и приведены вырезки из источников, которые могут встретиться на ЕГЭ. Но не забывайтесь: при работе с учебниками продолжайте чётко следовать плану и временным рамкам! Постарайтесь при небольших временных затратах использовать теорию в учебнике, как можно эффективнее.

Дополнительные материалы

• Свои записи и конспекты. Да, они нужны. При освоении новой темы мозг лучше запоминает информацию, написанную собственной рукой. Анализируйте информацию, которую вы подчерпнули из этих трёх книг-пособий. Во 2 разделе чуть ниже я укажу, как написать удобный конспект и не потеряться во времени. Но конспекты свои нужно стараться время от времени повторять – для этого они и нужны.
• Атласы «Дрофа» по истории России 6-10 класс (на которых написано «историко-культурный стандарт). Если вы будете параллельно работать с картой при изучении теории данной темы, то у вас будет отличный шанс успешно справиться с заданиями 13-16 на ЕГЭ. Это действительно важно. Можете пропускать карты с развитием культуры, но карты с походами, войнами и прочей внешней политикой изучайте обязательно!
• И сейчас будут два учебника для тех, кто – ПОДЧЁРКИВАЮ – уже владеет базовыми знаниями по истории. То есть для тех, кто изучает историю не первый год и в пособии Артасова не найдёт для себя ничего нового, но тем не менее хочет ещё лучше подготовиться к ЕГЭ и, может быть, ДВИ (внутренний экзамен в МГУ). Те, кто начинают «с нуля», пожалуйста, занимайтесь пока по материалам, указанным выше. Итак, это учебник А.С. Орлова, который с картинками, и справочник Кацвы (зелёненький). В учебниках А.А. Данилова материал изложен проще, поэтому для новичков этого хватит с лихвой. И ещё одна просьба: при подготовке к ЕГЭ никогда не используйте университетские учебники, в которых много лишней информации. Вот сдадите экзамен – тогда другое дело.

Практикумы ЕГЭ по Истории

Теория теорией, а заниматься практикой нужно обязательно! Поэтому я предлагаю следующие практикумы:

• Тематические задания базового и повышенного уровней сложности Р. Пазина. Оно прекрасно подходит для отработки заданий из первой части, потому что: во-первых, там более 1000 тестовых заданий, все из первой части (то есть вы напрактикуетесь очень хорошо), а во-вторых, эти задания разбиты по временным блокам, то есть вы сможете решать их после того, как пройдёте определённое количество тем. А это очень важно для закрепления материала!
• Тематические задания высокого уровня сложности Р. Пазина. Опять же здесь огромная вариативность заданий уже второй части (исключая эссе, про которое будет отдельная статья). И снова большой плюс в том, что задания второй части вы сможете практиковать параллельно с изучением какой-либо темы, потому что все задания идут по порядку, начиная с VIII и заканчивая XX вв. Заведите тетрадь для выполнения этих заданий.
• Практикум по работе с иллюстративным материалом Р. Пазина, П. Ушакова (тут). Из всех сборников по иллюстрациям этот, на мой взгляд, является самым полным и приближенным к ЕГЭ касательно содержания заданий. К тому же задания идут опять от начала истории России, то есть вы решать их сможете по мере прохождения тем. Более того, каждый блок заданий (18, 19) сопровождается информационной исторической справкой, что даёт возможность улучшить знания и восполнить пробелы. Таким образом, готовясь по нему ваши проблемы по тому, как учить культуру, улетучатся.
• Артасов, Мельникова: История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с изображениями. Этот практикум можно смело рассматривать, как альтернативу пособию Р. Пазина. Плюс его в том, что он выпущен непосредственно опять составителями ЕГЭ, в 2019 г., на основе прошлых работ участников ЕГЭ. К нему ссылку для сравнения найти не удалось.
• История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с картами. И.А. Артасов (тут). Составлено под руководством опять же того самого И. Артасова, и задания составлены на основе анализа результатов выполнения экзаменационных работ участниками ЕГЭ прошлых лет, а само пособие 2019 г. И снова карты расположены во временном порядке, так что делать вы их сможете одновременно с прохождением темы. Здесь ничего лишнего, в отличие от других картографических практикумов.

План подготовки

Конечно, вы распределите подготовку, как вам будет удобно, НО я бы посоветовал следующий вариант изучения одной темы (из 47).

1. Первый день отведите полностью на теорию. То есть вы читаете тему в пособии Артасова, отвечаете обязательно на вопросы самому себе вслух. Кстати, чтобы запомнить содержание темы её тоже лучше проговаривать вслух! Дальше вы смотрите эту же тему в справочнике Баранова, подчёркиваете что-то. Далее вы читаете эту же тему в учебнике А.А. Данилова. Сначала вы можете просто вдумчиво прочитать, а после этого уже начинайте составлять краткий конспект, используя все три книжки. После составления перечитайте конспект и обязательно выполните задания в пособии Артасова. Их там совсем немного, поэтому будет как раз для закрепления темы. Главная ваша цель: ясно понять тему, чтобы она улеглась у вас целостно в голове и вся информация встала на свои места, потому что невозможно выучить хорошо историю, не понимая вообще, о чём идёт речь в теме.
2. Второй день отведите на повторение и практику. Попробуйте снова ответить на вопросы в пособии Артасова. Вы должны довести ответы на них до автоматизма. Просмотрите конспект. Далее приступайте к практике: выполните задания по этой теме по иллюстрациям и картам (в соответствующих практикумах). К заданиям первой части Р. Пазина вы сможете приступить, когда пройдёте определённый блок тем, там задания по векам. А вот в практикуме Р. Пазина по второй части вы сможете смело браться за дело, предусмотрительно разобрав, каким образом выполнять задания второй части (об этом в будущих статьях). Задания второй части пытайтесь сделать сначала сами, а потом пишите правильный вариант, сравнив с ответами. И помните: повторение на второй день просто необходимо! Так мозг лучше запоминает информацию, и она остаётся надолго.

Теперь к вопросу о том, чем можно заниматься в мае или в любое другое время, когда вы пройдёте весь курс истории. Я бы посоветовал просмотреть свою тетрадь, где вы решали вторую часть по Р. Пазину, потому что в этом пособии с очень большой долей вероятности предугаданы ряд заданий (например, 23,24) в реальном ЕГЭ. Вспомнили. Дальше вы можете попрактиковаться в своих «проблемных» заданиях: будь то карты, иллюстрации или задание на всеобщую историю. Такую возможность даёт История. Большой сборник тематических заданий. Артасов И.А., Мельникова О.Н. (есть в том же обсуждении).

Также вы можете просто порешать готовые пробники — 30 типовых экзаменационных вариантов. Под. ред. Артасова И.А. от издательства «ФИПИ», обращая внимание на вторую часть.

Как писать конспекты

Главное, что нужно запомнить – конспект вам понадобится в будущем для того, чтобы быстро освежить информацию в голове, то есть он должен быть максимально удобный. Это значит, что его нужно составлять в форме тезисов по типу плана-конспекта, в виде схем.

Чтобы сделать конспект ещё нагляднее, советую использовать ручки разного цвета (например, выделять даты только зелёным цветом) и использовать фломастеры для подчёркивания. Это действительно сделает ваш конспект удобным!

Сейчас очень важный совет! Конспект – это прежде всего краткая, сжатая письменная фиксация чего-либо. При чём изложено должно быть самое главное! В истории это даты, события, имена, термины и причинно-следственные связи. Больше ничего! Необходимо сжимать информацию, данную в учебнике; ни в коем случае не переписывайте абзацы из учебника – это долго, неудобно в дальнейшем и неэффективно. Нужно, чтобы материал был изложен тезисно, лишь где-то можно вставить краткие записи в виде пояснений. Также не надо просто так переписывать справочники, потому что, как вам может казаться, там УЖЕ кратко. Запомните, что вы создаёте конспект под себя. Выуживайте какую-то информацию также из учебников А.А. Данилова, но только основную, полезную.

Чаще используйте в конспектах слова «причины», «цели», «последствия», «итог». Например, причины Азовских походов. Сам первый Азовский поход 1695 г., причины его неудачи. Начало строительства флота, сооружение верфи в Воронеже и удача – взятие Азова во время второго похода в 1696 г. Не надо записывать и запоминать, сколько кораблей было построено, сколько месяцев и как брали Азов и т.д.

Как запомнить и выучить даты по истории без зубрёжки

Это вовсе не так трудно, как кажется. Всё очень реально. Есть отличный способ: всем советую воспользоваться методом Flashcards. Это метод для эффективного запоминания и повторения изучаемого материала с использованием флэш-карточек, основанный на интервальных повторениях. Впервые этот инструмент стал применять немецкий ученый и журналист Себастьян Лейтнер в 70-х годах XX века.

Флэш-карточка — это обычная небольшая бумажка или картонка. Можно разрезать обычный лист А4. Суть в следующем. По мере прохождения тем выписывайте даты на эти карточки: 1 дата – 1 карточка. С одной стороны событие (Куликовская битва), а с другой стороны дата (1380 г.). По мере прохождения тем у вас должна получиться стопка таких карточек, которыми вы должны пользоваться, проверяя самих себя. По сути, каждый просмотр стопки карточек — это маленький личный экзамен, проверка знаний. Во время такого теста информация усваивается лучше, чем при простом чтении. Это прекрасная замена нудной долгой зубрёжке.

Проверяете себя так: берёте карточку, видите событие. Если вы точно знаете верный ответ, т.е. дату, и он совпадает с ответом на обороте, то кладёте в одну стопку. Если же вы сомневаетесь или неправильно называете дату, то кладёте в другую. Суть в том, чтобы в итоге осталась одна стопка без пробелов в датах. Можно так поступать не только с датами, но и с «проблемными» терминами или личностями (с одной стороны фамилия личности, с другой – его род деятельности). Ещё один аргумент в пользу карточек: с ними легко повторять материал. Не надо таскать с собой учебники и конспекты, не надо часами перелистывать страницы. Методика помогает упорядочить информацию и освежать её в памяти небольшими порциями в удобное время. Плюс ещё в том, что так можно повторять, где угодно. В метро, в машине, в автобусе и т.д. Но главное – им нужно пользоваться регулярно, это совсем немного занимает, и тогда проблем с датами у вас не будет.

Кто хочет – можете воспользоваться и электронной версией этого метода. Это приложение Quizlet. Вы поймёте, как им пользоваться, суть метода останется прежней: там такие же карточки. Можете выбрать способ, который вам удобнее.

Ещё один способ, но вспомогательный, не основной. Это историческая логика. Например, многие события происходят в один год и т.д. Или другой пример. Возьмём Куликовскую битву 1380 г., как точку отсчёта – безусловный успех русских княжеств против ордынцев. Но нужно понимать, что это не первая победа над ордынцами, и что не сразу то были победы. Поэтому сразу можно вспомнить, что 3 года назад было поражение: в 1377 г. поражение на р. Пьяне, а спустя год – победа на р. Воже в 1378 г. А через 100 лет после Куликовской битвы произойдёт освобождение от ига и вовсе – это «стояние» на р. Угре в 1480 г.

Надеюсь, каждый в этой статье нашёл что-то нужное и полезное. Дерзайте!

ЕГЭ по истории: «Не только учить, но и понимать»

Итак, что нас ждет на экзамене? ЕГЭ по истории состоит из двух частей. В первую часть входят 19 заданий с кратким ответом, здесь нужно показать свои знания хронологии, разбираться в исторических картах, деяниях исторических личностей. Вторая часть содержит 6 более сложных заданий, на которые нужно дать развернутые ответы.                                                   

Изменения в ЕГЭ-2021 коснулись только двух последних заданий, 24 и 25 – задания на аргументацию и исторического сочинения. «Хитрость задания 24 состоит в том, что нужно не просто высказать свое мнение по поводу какого-либо исторического факта, а доказать его. С прошлого года суть задания не изменилась, просто оно стало стоить дороже. Теперь за него можно получить 5 баллов, а не 4, как раньше», – пояснил учитель истории и обществознания Кристиан Молотов.

Вторым и наиболее крупным изменением этого года стал новый подход к заданию 25 – историческому сочинению. Конечно, все ребята, которые собираются сдавать ЕГЭ по истории, уже знают, что сочинение на экзамене может быть представлено в двух вариантах – сочинение по историческому процессу или исторической личности. Тем не менее, историческое сочинение вызвало наибольшее количество вопросов у выпускников на нашем марафоне.Фото: Екатерина Шлычкова

Лайфхаки, как подготовится к ЕГЭ по истории на все 100

Гостья студии 11-классница Диана Феньо посоветовала школьникам не просто заучивать даты и персоналии, а попытаться понять ход исторического процесса в целом.

– Учить историю очень тяжело, надо ее понимать, – уверена выпускница. – Я лично прорешиваю отдельные задания, те, которые кажутся мне сложней. Потом беру полностью варианты и смотрю, что не получается. Изначально я составляла  схему всего времени, потом учила правителей, события, которые при них происходили, и их даты,  брала каких-то деятелей, связанных с ними, и так все в голове намного проще укладывается.

Филипп Жалнин, наоборот, старается решать все задания из открытого банка, а также изучает материал с помощью навигатора ЕГЭ.

– Я советую взять какой-нибудь учебник и по нему уже спокойно идти, планировать свою подготовку к ЕГЭ и концентрироваться на наиболее сложных темах. Также стоит оставить несколько резервных дней на всякий случай для дополнительной тренировки по определенным разделам.

Заместитель руководителя комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории Игорь Артасов советует всем школьникам обязательно воспользоваться заданиями открытого банка ЕГЭ на сайте ФИПИ и навигатором для самостоятельной подготовки. В навигаторе ЕГЭ есть описание всех событий, процессов, явлений и личностей, знание которых необходимо для успешной сдачи экзамена. Для удобства школьников они разбиты на пять временных периодов.

Лайфхак от Кристиана Молотова:

«На пространствах Интернета есть большое количество видео, посвященных правителям, можно посмотреть, как жили люди, как они разговаривали, как они себя вели. А когда общее понимание придет, можно приступать уже к изучению каких-то конкретных экономических или политических вопросов. Важно составить общую картину мира, а потом уже изучать какую-то ее часть».Фото: Екатерина Шлычкова

Не уверены – не пишем!  

В историческом сочинении нельзя допускать фактических ошибок, это приведет к потере баллов. Кристиан Молотов призывает выпускников не писать дат и имен, которые они не знают точно. Например, если в сочинении отметить, что Полтавская битва произошла в начале 18-го века, ошибки не будет, а если перепутать год, балл будет потерян. Поэтому главное правило: не пиши того, что не знаешь, если тебя напрямую об этом не спрашивают!

Во время прямого включения из Волгоградской области школьники поинтересовались, какой вывод нужно указывать в конце, если мы пишем сочинение об исторической личности?

– В тексте задания указано, что в сочинении по исторической личности необходимо оценить влияние событий, в которых участвовал деятель, на исторические процессы, произошедшие после его смерти, – объяснил Игорь Артасов. – Однако здесь есть нюанс. Можно указывать события, которые произошли не только после смерти определенной исторической личности, но и после того, как деятель отошел от дел, если такое было. Например, Георгий Жуков ушел на пенсию, Бирон оказался в ссылке и т.д.

Выпускники из Псковской области поинтересовались, не планируется ли предоставить школьникам выбор – писать сочинение по личности или по историческому процессу. А также спросили, какие значимые события выбирать, если в качестве исторической личности попадается деятель культуры?

Эксперты пояснили, что по требованиям обе модели сочинения совершенно равнозначны. В сочинении по исторической личности даже есть преимущество, так как ты можешь выбрать тот или иной процесс, в котором деятель принимал участие, самостоятельно. Что касается деятелей культуры, Игорь Артасов заверил ребят, что писать сочинение по таким историческим фигурам проще всего. Ведь в качестве одного из событий, в котором деятель участвовал, сразу же можно взять его роль в развитии литературы или других видов искусства того времени.

Воссоединение Крыма с Россией вошло в ЕГЭ

Помимо сочинения вопросы у ребят вызвали и другие аспекты ЕГЭ по истории. Эксперты постарались максимально полно ответить на каждый из них. 

Многих выпускников волнует вопрос, почему с этого года задание 24 стало оцениваться в 5 баллов, ведь там нужно привести всего 4 аргумента – два «за» и два «против». Именно это спросила у экспертов на марафоне Диана Феньо.

– По статистике в задании 24 выпускники допускают большое количество ошибок. Ранее можно было получить 1 балл только за два правильных аргумента одного типа. Мы пришли к выводу, что справедливым будет давать балл и за один правильный аргумент, ведь часть работы уже выполнена. Два балла будут даваться за 2 аргумента одного типа, а 3 балла – когда школьник привел один аргумент «за» и один «против». В данном случае ему уже удалось в определенной мере выполнить главную задачу – посмотреть на проблему с разных сторон.Фото: Екатерина Шлычкова

– На что нужно обратить внимание при выполнении заданий с исторической картой?

– Этот блок заданий из первой части считается важным, так как дает большое количество баллов. Нужно помнить, что у каждой карты есть квадратик внизу, который называется «легенда карты». В ней можно найти различные символы, стрелочки и области. Часто ребята смотрят только на саму карту и не обращают внимания на ее легенду, хотя данные в ней играют важнейшую роль. Например, ищут цифру 2, а на карте ее нет, она дана в легенде. Будьте внимательны!

– Может ли в моем варианте ЕГЭ попасться новейшая история, то есть события, которые происходят сейчас?

– В ЕГЭ могут быть вопросы, связанные с событиями, приближенными к настоящему времени. Например, могут быть представлены такие темы, как воссоединение Крыма с Россией и Олимпиада в Сочи. Если посмотреть учебники, которые сейчас используются в школе, то там события расписаны до 2014-15 года, на этот срок и нужно ориентироваться. Более поздние события в этом году в вопросах ЕГЭ фигурировать не будут.

Лайфхаки от экспертов марафона «ЕГЭ – это про100!» для подготовки к   ЕГЭ по истории:

1. В последние недели перед экзаменом стоит обратить особое внимание на повторение наиболее сложных тем. Это Смутное время, Гражданская война и Великая Отечественная война.
2. Запоминайте названия и местоположение основных городов. Не забывайте, что название города должно соответствовать историческому периоду в вопросе, а не современному наименованию.
3. Без заучивания дат в истории не обойтись. Можно сделать распечатки с датами из навигатора ЕГЭ или подготовить специальные карточки, по которым заучивать событие и его время.
4. Всегда внимательно читайте вопрос до конца. Большое количество баллов выпускники теряют из-за невнимательности.
5. Учитесь грамотно аргументировать свой ответ..

Следите за прямыми эфирами в наших соцсетях VK, YouTube.

Главные лайфхаки подготовки к ЕГЭ по истории

Смотрите видео по теме

0+       

Все о ЕГЭ по истории: информация, онлайн-тесты и демоверсии

История — довольно популярный предмет по выбору на ЕГЭ. Ежегодно ее сдают 110-120 тысяч школьников — это те, кто собирается поступать в вузы на такие направления подготовки, как «Политология», «Туризм», «Регионоведение», «Международные отношения», «Организация работы с молодежью», «Искусства и гуманитарные науки» и многие другие.

КИМ ЕГЭ по истории состоит из двух частей, в которых содержится 25 вопросов: 19 из них предполагают краткие ответы, 6 — развернутые. Так называемые угадайки — тесты, на которые нужно было отвечать, выбрав единственный верный вариант из нескольких предложенных, — давно убрали. Остались задания на знание дат, фактов и терминологии, выдающихся личностей, сыгравших важную роль в российской и всемирной истории. Также проверяется умение работать с картой, табличным и иллюстративным материалом, выявлять причинно-следственные связи между событиями. Темы, вынесенные на экзамен, охватывают период с древнейших времен до современности.

ЕГЭ по истории длится 235 минут — 3ч. 55 мин.  

---

Онлайн-тест

Бесплатный пробный вариант теста ЕГЭ по истории.

---

Баллы и критерии

По каким критериям оцениваются ответы на Едином экзамене по истории и сколько баллов можно заработать за каждое тестовое задание.

Подготовка к ЕГЭ

К правильно готовиться к ЕГЭ по истории и какие источники использовать

Вторая чать состоит из шести вопросов, самым сложным из которых считается историческое сочинение. Суть задания заключается в создании связного текста, который должен описывать одну из трех эпох на выбор. Оценивать сочинение будут по следующим критериям:

• в нем надо назвать как минимум две исторические личности, сыгравшие важную роль в развитии событий выбранного периода;
• в тексте обязательно должны быть указаны два значимых события описываемого временного отрезка;
• необходимо проследить причинно-следственную связь между историческими фактами (процессами, явлениями) периода;
• нужно пояснить, как описанные события в дальнейшем повлияли на историю России;
• использованная в сочинении терминология должна соответствовать историческому периоду.

Основные сложности в экзамене по истории

Чтобы успешно сдать ЕГЭ по истории, важно не просто зазубрить даты и имена, но и научиться сопоставлять факты, выстраивать логические цепочки. Опыт проведения экзамена показывает, что сложнее всего корректно оперировать терминами: часто выпускники используют определения, относящиеся к одной эпохе, описывая события совершенно другого исторического периода. Также эксперты отмечают, что много ошибок в ответах на задания, которые касаются, как ни странно, современной и новейшей истории.

Во время экзамена затрагиваются исторические события и процессы, присходившие не только в России, но и за ее рубежами (например, падение Византийской империи, Крестовые походы), а также внешняя политика, дипломатия. 

Минимальный проходной балл

Уже несколько лет минимальный порог ЕГЭ по истории не меняется и составляет 32 балла. Это только ориентир, так как в большинство вузов можно поступить с результатом от 50. Но историю традиционно хорошо сдают: от 61 до 100 баллов каждый год набирает примерно треть участников, около 200 из которых пополняют клуб стобалльников.

Участникам ЕГЭ по истории не стоит заучивать шаблоны сочинений

Выпускники 2019 года выполнили экзаменационную работу по истории лучше, чем их предшественники годом ранее. Хорошее знание истории – залог успеха на ЕГЭ по этому предмету, однако не менее важны умения рассуждать и аргументировать. Серию публикаций от специалистов ФИПИ продолжает обзор методических рекомендаций по итогам анализа результатов ЕГЭ-2019 по истории.

Участники ЕГЭ 2019 года успешнее выполнили задания на знание исторических фактов, понятий, исторических деятелей, на умение работать с исторической картой и иллюстрациями.

 

Наиболее трудным для выпускников 2019 года, как и для выпускников предыдущих лет, оказалось задание 24 на проверку умения аргументировать данную в задании точку зрения.

 

При написании исторического сочинения (задание 25) значительное количество баллов было потеряно выпускниками из-за допущенных фактических ошибок, неумения указать влияние событий, явлений, процессов на дальнейшую историю России, неправильного указания роли исторической личности в событиях, явлениях и процессах, названных в историческом сочинении, и из-за неумения сформулировать причинно-следственные связи.

 

Хотелось бы предостеречь будущих участников ЕГЭ по истории от заучивания наизусть шаблонов сочинений по всем возможным периодам истории, которые могут быть включены в задание 25. Нередко текст, который заучивается и воспроизводится на экзамене, исходно не соответствует требованиям, предъявляемым к историческому сочинению, содержит ошибки и даже в первоисточнике может быть оценен только низким/нулевым баллом. Подобное заучивание также не способствует полноценному освоению фактического материала и развитию предметных умений. Нужно научиться самостоятельно писать сочинение по предложенному плану.

 

ЕГЭ по истории 2019 года подтвердил простую истину: чтобы хорошо сдать экзамен, надо знать историю. Знания выступают основой для достижения высокого результата на экзамене.

 

Что именно надо знать? Прежде всего, основные даты, исторические факты, в том числе факты из истории развития российской культуры, деятельность выдающихся исторических личностей, основные исторические понятия. Но знание отдельных фактов должно быть встроено в общее понимание исторического процесса. Важно уметь находить в источнике, анализировать и интерпретировать историческую информацию.

 

При подготовке к экзамену рекомендуем обратить также внимание на совершенствование историко-географических знаний и навыков работы с картографической информацией. Успешно сдать экзамен смогут выпускники, которые не только держат в голове значительное количество дат, фактов, терминов, имён и фамилий, но умеют самостоятельно на основе анализа исторического материала устанавливать причины и последствия, значение важнейших исторических событий, интерпретировать исторические факты, аргументировать свою точку зрения на исторические события, явления, процессы, анализировать источники исторической информации, представленные в различной форме (текст, историческая карта, изображение, статистическая таблица, график) и делать выводы.

14 декабря 2019 года, 11:36 Последнее изменение: 02 августа 2021 года, 10:38

Постоянная ссылка: http://образование42.рф/news/4926/

Что сдают на экзамене AP США по истории? — Подготовка к экзамену Kaplan

Экзамен по истории США в AP США очень важен — по его содержанию измеряются ваши знания истории США от доколумбовых обществ до наших дней. Пройдя курс на уровне колледжа, вы наверняка получите обширную базу исторических знаний, необходимых для сдачи экзамена. Однако экзамен AP просит вас сделать еще один шаг вперед и применить эти знания в сложных аналитических ситуациях, чтобы продемонстрировать свидетельства обучения на уровне колледжа.В то время как прочный фундамент исторических знаний имеет решающее значение для вашего обучения, применение этих знаний приносит самые высокие баллы.

AP История США: что проверено

Комитет по разработке тестов AP ежегодно разрабатывает экзамен AP по истории США, чтобы вы могли продемонстрировать мастерство, которое обычно присуще вводным курсам истории США в колледже.
Экзамен, разделенный на две части, длится три часа пятнадцать минут. Раздел I длится 1 час 45 минут и состоит из 55 вопросов с несколькими вариантами ответов и четырех вопросов с короткими ответами.Раздел II длится 1 час 30 минут и состоит из одного вопроса, основанного на документе (DBQ), и одного вопроса для длинного эссе (LEQ).

Раздел	Количество вопросов	Время
1	Часть A: 55 вопросов с несколькими вариантами ответов — 40%	55 минут
	Часть B: 4 вопроса с краткими ответами — 20%	50 минут
2	Часть A: вопрос на основе документа — 25%	55 минут
	Часть B: длинный вопрос для эссе — 15%	35 минут
Итого :	55 с вариантами ответов, 4 коротких ответа, 1 на основе документов и 1 длинное эссе	3 часа 15 минут

Раздел 1, часть A: вопросы с несколькими вариантами ответов

55 вопросов с множественным выбором будут разделены на наборы от двух до пяти вопросов на основе первичного или вторичного источника, аргументации историка или исторической проблемы.Эти вопросы оценивают вашу способность понимать и интерпретировать стимулирующий материал, а также ваши знания исследуемой исторической проблемы. Даже если набор вопросов основан на определенной части истории США, отдельные вопросы могут потребовать от вас тематической привязки стимула к другим эпохам.

Раздел 1, Часть B: Вопросы с краткими ответами

Эти четыре вопроса, каждый по 10–12 минут, будут касаться одной из тем из истории США. По крайней мере, два вопроса предоставят вам выбор, чтобы вы могли продемонстрировать свои сильные стороны, заставив вас использовать историческое и критическое мышление, чтобы реагировать на первичный источник, аргумент историка, вторичные источники (например,g., данные или карты) или общие предложения по истории США. Все четыре вопроса потребуют от вас точного определения и изучения примеров исторических свидетельств, связанных с источником или вопросом. Поскольку эти вопросы представляют собой вопросы с коротким ответом, вам не нужно развивать и поддерживать тезис.

Раздел 2, Часть A: Документальный вопрос

Документальный вопрос (DBQ) позволяет продемонстрировать свою способность изучать и интегрировать данные и оценивать словесные, количественные или визуальные свидетельства.Как и длинное эссе, DBQ оценивается на основе вашей способности разработать тезисное заявление и подкрепить его соответствующими доказательствами. Документы, на которых основано это эссе, могут различаться по объему и формату. Содержание вопроса может содержать диаграммы, графики, карикатуры и картинки в дополнение к письменным материалам. Ожидается, что вы сможете связать данные документы с историческим периодом или темой, оттачивая важные периоды и проблемы. Поэтому важно продемонстрировать свое знакомство с историческими темами, а не только с событиями и людьми, важными для рассматриваемого вопроса, чтобы получить наивысшие баллы.

Раздел 2, Часть B: Длинный вопрос для сочинения

В этом разделе у вас будет выбор из двух одинаковых длинных вопросов для сочинения, чтобы продемонстрировать степень ваших знаний. Длинные вопросы для эссе позволяют оценить вашу способность использовать историческое мышление для объяснения и оценки событий, значимых в схеме истории США. Это эссе требует центрального тезиса или аргумента, который вы подтверждаете, оценивая конкретные и актуальные исторические свидетельства.

Вопросы с несколькими вариантами ответов проверит вашу способность критически относиться к различным видам исторических свидетельств, уделяя особое внимание применению навыков интерпретации к историческим свидетельствам, а не к воспоминанию фактов.Вопросы с короткими ответами просят вас связать проблемы или источники из разных исторических периодов. Вместо того, чтобы проверять вашу способность развивать диссертацию, эти вопросы оценивают вашу способность проявлять историческое мышление.
DBQ и LEQ попросят вас объяснить изменения во времени, проанализировать причинно-следственные связи, сравнить один период времени с другим или объяснить конкретные события и изменения в категории или категориях. Чтобы преуспеть в этом разделе, вы должны хорошо разбираться в историческом анализе и более широких темах U.История С. Хотя эти два эссе в значительной степени не изменились по сравнению с предыдущей версией экзамена AP по истории США, DBQ будет содержать только пять-семь текстов, взятых не только из вторичных, но и из первичных источников.

Нужна помощь в учебе? Ознакомьтесь с этим образцом AP U.S. History Rapid Review Live.

Cambridge International AS and A Level History (9489)

Мы проверили Cambridge International AS & A Level History в рамках нашей программы непрерывного обзора, чтобы убедиться, что она отражает последние тенденции в этом предмете и изменения в образовании.Мы внесли некоторые изменения, чтобы удовлетворить потребности студентов, преподавателей и высших учебных заведений по всему миру. Следующие изменения предназначены для оценки в 2021, 2022 и 2023 годах.

Как изменилась программа?

• Мы обновили содержание и проанализировали количество опций в вопросных листах, чтобы убедиться, что кандидаты по-прежнему извлекают выгоду из ряда вариантов на выбор.
• Впервые мы включили список ключевых понятий для углубления понимания учащимися.Это важные идеи, теории, принципы или умственные инструменты, которые помогают учащимся развить глубокое понимание и установить связи и связи по предмету:
  • причина и следствие
  • изменение и преемственность
  • сходство и различие
  • значение
  • интерпретаций.

• Мы добавили список командных слов и их значений, чтобы помочь учащимся понять, чего от них ждут на экзамене.
• Код программы изменится на 9489.

Как изменилась оценка?

• Документы 1 и 2 будут иметь одинаковое содержание, и учащиеся продолжат изучать один из трех вариантов: европейский, американский или международный.
• Каждый вариант будет состоять из 4 тем, которые будут чередоваться из года в год. Тема, которая находится в центре внимания Документа 1 в июне и ноябре любого отдельно взятого года, не используется для постановки вопросов для Документа 2. В программе будет таблица, поясняющая, когда каждая тема будет использоваться для каких статей.
• Документ 3 Тема 1 «Причины и последствия британского империализма» будут заменены на «Истоки Первой мировой войны».
• Документ 4: Углубленное исследование 4: История Африки, 1945–1991 годы и Углубленное исследование 5:
  История Юго-Восточной Азии, 1945–1990-е гг. (Доступна только в ноябре) была удалена.

Когда произойдут эти изменения?

Обновленная программа предназначена для экзаменов в июне и ноябре 2021, 2022 и 2023 годов. Подробную информацию см. В программе на 2021–2023 годы выше.

---

Скоро в продаже

Мы разрабатываем широкий спектр поддержки, чтобы помочь вам спланировать и преподавать учебную программу на 2021–2023 годы.

Поддержка

Ищите разнообразную поддержку, включая схему работы, примеры ответов кандидатов, руководства для учителей и учащихся. Эти материалы будут доступны до начала обучения с апреля 2019 года через наш Центр поддержки школ.

Подтвержденные ресурсы

Просмотрите последние ресурсы, которые разрабатываются для программы Cambridge International AS & A Level History (9489).

Cambridge International AS Level History (Cambridge University Press)

Увеличенная глубина охвата и близкая к новой программе Кембриджа, эта серия предоставляет широкий спектр исходных материалов и языковую поддержку. Развивает уверенность в языковых навыках, написании эссе и оценке.

Подробнее на сайте Cambridge University Press

Доступ к истории для Cambridge International AS Level (Ходдер)

Развивайте знания и аналитические навыки с помощью увлекательных и всесторонних учебных программ Cambridge International AS Level History для экзаменов с 2021 года.

Подробнее на сайте Hodder

История BA (Tripos) | Исторический факультет Кембриджского университета

В Кембридже находится один из крупнейших и лучших исторических факультетов в мире, а это означает, что наши курсы предлагают огромный выбор вариантов, охватывающих три тысячелетия и охватывающих весь земной шар. Рассмотрение истории сквозь призму политической и экономической, а также культурной, социальной и интеллектуальной дает вам возможность исследовать практически любой аспект истории, который вас интересует.

Курс ставит перед собой четкие и четкие цели. Обладая широким спектром исторических знаний и понимания, он учит критически оценивать первичный и вторичный материал. Он направлен на то, чтобы вселить в вас уверенность в том, что вы сможете сформулировать свои собственные вопросы и ответить на них, используя полученные вами аналитические и исследовательские навыки. Вы узнаете, как собирать, систематизировать и четко и связно представлять свои идеи.

Что особенного в курсе?

Наши ученые — более 90 экспертов в своей области, которые преподают и исследуют.

Библиотеки и исходные материалы — Библиотека Сили — одна из крупнейших студенческих библиотек по истории, а Университетская библиотека — одна из британских библиотек по авторскому праву, предлагающая непревзойденную коллекцию книг, охватывающую столетия.

Кембриджская система обучения — супервизия — еженедельные часовые супервизии в колледже являются центральным элементом учебной недели, обеспечивая личное наблюдение и возможность обсудить и поучиться у старших историков.Обычно они проводятся индивидуально или парами. Вы пишете эссе для этих занятий и получаете рекомендации, поддержку и отзывы.

Система обучения Кембриджа — лекции и семинары — o n в среднем вы посещаете 8-10 лекций в неделю, разработанные, чтобы дать вам четкое представление об исторических событиях и процессах, меняющихся с течением времени, и меняющихся интерпретациях, предлагаемых историками. Курс также включает семинары, на которых поощряется работа в небольших группах и презентации.

Расширение и глубина — структура курса дает вам широкое историческое понимание (в части I), а затем побуждает вас углубиться в специальные темы (в части II).

Лучшее руководство по истории США AP® на 2021 год

Если вы ищете лучшее руководство по обзору истории США AP®, то вы его нашли. В этом посте мы рассмотрим все, что вам нужно знать, чтобы получить 5 баллов на экзамене AP® US History 2021 года. Прочтите до конца, чтобы воспользоваться нашими полезными ресурсами, ссылками и советами!

Приступим.

Какие темы рассматриваются на экзамене AP® по истории США?

Вы, вероятно, уже знаете, что AP® US History охватывает исторический период времени с 1491 года по настоящее время, то есть промежуток в сотни лет!

Курс разделен на 9 частей, разбитых, как показано на диаграмме ниже. Блоки 1, 2 и 9 составляют только 4-6% экзамена, а блоки 3-8 составляют 10-17% экзамена. Хотя вам непременно следует изучить все блоки, обязательно обратите особое внимание на блоки 3–8… тем более, что DBQ, составляющие 25% вашей оценки, будут сосредоточены на этих блоках!

Единица 2 : Период 2

Единицы	Хронологический период *	Взвешивание экзамена
Единица 1 : Период 1	1491–1607	4-6%	2
1607–1754	4-6%
Блок 3 : Период 3	1754–1800	10-17%
Блок 4 : Период 4	1800–1848	10-17 %
Блок 5 : Период 5	1844–1877	1 0-17 %
Блок 6 : Период 6	1865–1898	10-17 %
Блок 7 : Период 7	1890–1945	10-17 %
Блок 8 : Период 8	1945–1980	10-17 %
Блок 9 : Период 9	1980 – настоящее время	4- 6%

Источник: AP® US History CED, с осени 2020 г.

* События, процессы и разработки не ограничиваются данными датами и могут начинаться до или продолжаться после приблизительных дат, назначенных для каждого подразделения.

Каков формат экзамена по истории США AP® 2021 года?

Экзамен AP® US History 2021 будет доступен в двух версиях: экзамен paper и экзамен digital . Обе версии экзамена будут охватывать одни и те же темы, но имеют немного разные структуры.

• Бумажный экзамен APUSH: следует «традиционной» структуре экзамена APUSH: 3 запроса на опрос, 1 запрос на получение ответов и 1 на уровень LEQ.
  • Доступно четыре запроса на самооценку опросного листа, два обязательных, и учащиеся выбирают одно из двух в качестве своего окончательного опросного листа.Студенты также выбирают ответ на один из трех запросов LEQ.
• Цифровой экзамен APUSH : НЕ будет содержать длинный вопрос для сочинения (LEQ). Вместо этого в нем будет второй раздел с коротким ответом на вопросы (SAQ). У студентов будет 40 минут, чтобы ответить на 2 запроса на самооценку.
  • У студентов нет возможности сдать этот экзамен (нет выбора между несколькими подсказками).

Вот подробный обзор двух вариантов экзамена:

Бумажная версия | Экзамен по истории США AP® 2021

Раздел	Вопросы	Время	% результатов экзамена
1A: Множественный выбор	55 вопросов	55 минут	40%
1B : Краткий ответ	3 вопроса (на выбор ученика)	40 минут	20%
2A; Документальный вопрос	1 вопрос	45 минут + 15 минут чтения	25%
2B: Длинное эссе	1 вопрос (на выбор учащихся)	40 минут	15%

В бумажной версии у студентов есть выбор вопросов, на которые они отвечают в коротком ответе и длинном эссе.

Цифровая версия | Экзамен по истории США AP® 2021

Раздел	Вопросы	Время	% результатов экзамена
1A: Множественный выбор	55 вопросов	55 минут	40%
1B : Краткий ответ	3 вопроса (ученик не выбирает)	40 минут	20%
2A; Документальный вопрос	1 вопрос	45 минут + 15 минут чтения	25%
2B: короткий ответ	2 вопроса (без выбора ученика)	40 минут	15%

Цифровая версия экзамена не включает длинное эссе, но также не дает студенту возможности выбрать короткие ответы, необходимые для ответа.

Подробнее о структуре экзамена APUSH 2021.

Чем отличается экзамен по истории США 2021 AP®?

Пандемия COVID вызвала множество изменений в сезоне экзаменов AP® 2021 года.

• Теперь существует трех разных дат испытаний для AP® US History.
• Существует двух версий теста: бумажная версия и цифровая версия.
• Ученики могут сдать экзамен по очно (в школе) или по дома .

Согласно Совету колледжей, школы будут принимать все решения о том, какие экзамены предлагаются, а также о конкретных датах, версиях и местах проведения каждого экзамена. Студенты , а не смогут сами выбирать даты экзамена.

Подробнее о датах и ​​версиях экзамена AP® US History в 2021 году читайте здесь.

Как долго длится экзамен AP® по истории США?

Для бумажной и цифровой версий экзамен начинается с 55 вопросов с несколькими вариантами ответов на основе стимулов.«На основе стимулов» относится к формату экзамена, в котором группы из 2-5 вопросов связаны с одной диаграммой, графиком, изображением или отрывком из первичного / вторичного источника. Этот формат требует от вас анализа стимула, чтобы ответить на связанные с ним вопросы. Вопросы с несколькими вариантами ответов составляют 40% экзамена, и студентам дается 55 минут на заполнение раздела.

После раздела с несколькими вариантами ответов идет раздел с короткими ответами. Если вы берете бумажную версию, вы должны ответить на первые два вопроса, но у вас есть выбор между третьим и четвертым вопросами, чтобы ответить в общей сложности на три вопроса с краткими ответами.Часть экзамена с короткими ответами составляет 20% экзамена, и у вас есть 40 минут, чтобы написать ответы для этого раздела. Если вы выбираете цифровую версию, вам будут предложены три коротких вопроса с ответами, и вы должны будете ответить на все три из них (необязательно).

После короткой части ответа у бумажного и цифрового экзаменов будет один час, чтобы ответить на вопрос на основе документа или DBQ. Это вопросы с расширенными ответами, которые вы напишете на основе набора первичных и вторичных источников.Часть DBQ составляет 25% от общего балла за экзамен.

В заключительной части бумажного экзамена есть длинная часть для сочинения, в которой вы будете отвечать на вопрос и составлять эссе. У вас будет 40 минут на написание этого эссе, и оно составит 15% от экзаменационной оценки. Вот ссылка на страницу студента, которая еще больше разбирает формат экзамена, если вы ищете более подробную информацию.

Для заключительной части цифрового экзамена студенты должны ответить на два дополнительных вопроса с короткими ответами.Вам будет предложено два опросных листа, и вам необходимо будет ответить на оба из них (необязательно).

Вернуться к началу

Проверьте свое понимание: AP® US History Практические вопросы с множественным выбором

Помните, что вопросы с несколькими вариантами ответов дают около 40% вашей оценки, и они могут быть непростыми!

Воспользуйтесь следующими ссылками на курс истории США AP® Альберта, чтобы узнать, действительно ли вы понимаете каждую из частей. Помните, что многие вопросы являются кросс-хронологическими, поэтому вы должны будете использовать знания из разных периодов времени, чтобы правильно ответить на все вопросы.

2021 AP® US History Exam FRQ Practice

вопросов с бесплатными ответами составляют около 60% вашей оценки, поэтому вам захочется потратить много времени на тренировки! Помимо понимания материала, вам нужно будет убедиться, что вы точно понимаете, как следует писать каждый вопрос и отвечать на него. Давайте рассмотрим каждый тип вопросов, которые появятся на экзамене. Используйте этот список вопросов, имитирующих то, что появится на онлайн-экзамене, чтобы начать обучение!

Практика краткого ответа на вопрос

Этот вопрос касается Войны за независимость и просит вас проанализировать две различные исторические интерпретации.Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно хорошо знать период 3.

Пример: вопрос с кратким ответом 2019

Подсчет баллов и образец: руководство по выставлению баллов и образцы эссе

Практикуйте документальный вопрос № 1

Этот вопрос фокусируется на прогрессивном движении конца 19 — начала 20 века и затрагивает тематическую нить политики и власти.

Пример: 2019 Документальный вопрос

Оценка и образец: Рекомендации по выставлению оценок и образцы эссе

Практикуйте документальный вопрос № 2

Этот вопрос фокусируется на международной экспансии Америки после Гражданской войны и исследует тематическую нить Америки в мире.

Пример: 2018 Документальный вопрос

Оценка и образец: Рекомендации по выставлению оценок и образцы эссе

Практикуйте документальный вопрос № 3

Этот вопрос касается изменений в американских идеях до, во время и после революции. Он исследует первую тему американской и национальной идентичности.

Пример: вопрос на основе документов 2017 г. (обратите внимание, есть небольшие отличия от более старых вопросов)

Подсчет баллов и образец: руководство по выставлению баллов и образцы эссе

Практикуйтесь в длинном эссе Вопрос

Как видите, у вас будет выбор между тремя разными вопросами.В 2019 году у студентов был выбор между вопросом периода 3, вопросом, охватывающим период 4 и период 5, и вопросом периода 8.

Пример: длинный вопрос для сочинения 2019

Подсчет баллов и образец: руководство по выставлению баллов и образцы эссе

Дополнительные рекомендации по использованию AP® US History

Чтобы увидеть больше примеров предыдущих FRQ, загляните в архив College Board для AP® US History.

Получите FRQ с включенными образцами ответов с лицензией на Albert’s AP® US History.

Вернуться к содержанию

7 советов и приемов истории AP® США для изучения и подготовки

1. Знайте свое дело — но не теряйте лес ради деревьев. Да, вам обязательно нужно знать даты, события и громкие имена. Но вам также необходимо понять, как события связаны друг с другом. Причина, следствие, преемственность, изменение во времени — это больше, чем просто модные словечки для экзамена!
2. Обязательно изучите рубрики для вопросов с бесплатными ответами.Понять, что ищут читатели. Вы не хотите терять баллы только потому, что не ответили на все части вопроса!
3. Нельзя «крыть» вопросы на свободный ответ. Эти эссе сложно писать, и они требуют больших знаний по содержанию. Не забывайте, что в соответствии с рубрикой DBQ баллы присуждаются за привлечение сторонних доказательств, которые составляют , а не , найденные в документах, поэтому вам абсолютно необходимо использовать свои знания истории, не полагаясь только на документы.
4. По этому предмету (и по всем предметам AP ® История) много перекрестной хронологической информации, поэтому не забывайте про долгосрочные последствия определенных исторических процессов или событий.Возможно, вам будет полезно добавить на карточки раздел «в хронологическом порядке» или «долгосрочный», посвященный конкретным событиям, чтобы вы их не забыли!
5. Воспользуйтесь преимуществами своих друзей и одноклассников — тренируйтесь вместе, учитесь на ошибках друг друга и используйте рубрики, чтобы оценивать сочинения друг друга! Вы можете многому научиться у своих сверстников, так что учитесь вместе! Если вы можете объяснить концепцию своим друзьям, то, вероятно, вы ее хорошо понимаете. А если вы не понимаете концепцию или событие, возможно, вам поможет объяснение друга!
6. На экзамене вы увидите множество источников: от карт до диаграмм, графиков, изображений, текстов песен, дневниковых записей и писем для получения среднего образования.Если есть какой-то источник, который сбивает вас с толку, постарайтесь изучить его как можно больше. Вы не хотите терять баллы из-за того, что не знаете, как читать карту или график!
   
7. Устанавливайте таймер каждый раз, когда тренируетесь. У вас есть 55 минут на раздел с несколькими вариантами ответов, 40 минут на ответы на три вопроса с краткими ответами, 60 минут на DBQ и 40 минут на вопрос с длинным эссе. Планируйте соответственно, потому что время летит незаметно!

Дополнительные ресурсы для обзора истории AP® в США

Если вы ищете другие обзорные материалы AP® US History помимо Альберта и Совета колледжей, вам могут быть полезны следующие ресурсы.

То, на что мы ссылаемся ниже, — это сайты с довольно подробными примечаниями к курсу. Они могут быть полезны для концептуального обзора и пошаговых руководств по AP® US History. Мы рекомендуем прочитать их, а затем проверить понимание, используя сопроводительную тему Альберта.

Сайт отзывов г-на Клаффа : На сайте этого учителя есть все: от видео и подробных обзоров до разбивки по каждому разделу учебной программы, карточек и листов для обзоров. Начните здесь для очень тщательного и согласованного обзора экзамена!

HistoryTeacher.Net : этот сайт, созданный опытным учителем истории, содержит все, что вам нужно для успешной сдачи экзамена — от викторин до определений, обзоров, дополнительных ресурсов и многого, многого другого.

Учебное пособие Gilder Lehrman : с видео, хронологией и первоисточниками для изучения, Институт Гилдера Лермана является отличным ресурсом для освежения ваших знаний об истории Соединенных Штатов.

AP® Practice Exams : На этом сайте собрана коллекция классных заметок и учебных пакетов, включая презентации учителей своим ученикам перед экзаменом.Однако последний практический экзамен датируется 2017 годом.

Резюме: The Best AP® US History Review Guide of 202 1

В этом руководстве для экзамена AP® по истории США в 2021 году мы рассмотрели многое. Вот некоторые из основных выводов:

• Изучите каждый период, но знайте периоды 3-8 холода, так как они стоят больше всего!
• Вопросы с бесплатными ответами составляют 60% вашей оценки, поэтому убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы попрактиковаться в них.
• Используйте все ресурсы, которые есть в вашем распоряжении, от примеров практических вопросов до эссе на время и карточек.В Интернете есть множество сайтов с полезными материалами. Проверь их!
• Учись с друзьями! Они могут вам помочь, и вы можете им помочь!
• Подчеркните причину, следствие, непрерывность и изменение. Эти важные навыки помогут вам понять связи между историческими событиями. Это очень важно для ответов на вопросы и с несколькими вариантами ответов!
• Не забывайте практиковать кросс-хронологические события! Они будут отображаться в вопросах с множественным выбором и свободным ответом!

Мы надеемся, что это руководство по обзору истории США AP® US History было для вас полезным.Если да, нажмите кнопку ниже, чтобы поделиться ею в Твиттере, или отправьте ссылку по электронной почте своим друзьям!

Экзамен по истории США / Джорджия | Исторический факультет

Экзамен по истории США и Джорджии Университета Джорджии

Штат Джорджия требует, чтобы все лица, получающие ученую степень в учреждении в рамках университетской системы Джорджии, демонстрировали знание истории Джорджии и Соединенных Штатов. Это требование можно удовлетворить, выполнив утвержденную курсовую работу — HIST 2111 (U.S. до 1865 г.), HIST 2112 (исследование в США с 1865 г.), HIST 2111H и HIST 2112H (с уважением к версиям исследований в США), HIST 3080H (с отличием в Америке и мире) или HIST 4100 (по истории Грузии) — или получив проходной балл на экзамене по истории США и Джорджии.

Экзамен не заменяет изучение истории США / Грузии; это диагностика, позволяющая определить, хорошо ли студент уже владеет предметом. Студенты, планирующие сдавать экзамен, должны сдать его в течение первого года, чтобы дать себе достаточную возможность пройти курс, если они не сдали экзамен успешно.

Этот тест проводится Службой тестирования Университета Кларка Хауэлла Холла. Пожалуйста, свяжитесь со Службой тестирования университета, чтобы зарегистрироваться для прохождения теста. Есть несколько версий экзамена.

Студенты НЕ МОГУТ получить зачетные баллы за этот экзамен.

Экзамен состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов. Минимальный проходной балл для экзамена составляет 60% или более правильных ответов в каждом разделе экзамена. Разделы и минимальные проходные баллы распределяются следующим образом:

История Грузии: 20 вопросов	Минимальный проходной балл: 12
U.С. История до 1877 г .: 40 вопросов	Минимальный проходной балл: 24
История США с 1877 г .: 40 вопросов	Минимальный проходной балл: 24
Всего: 100 вопросов	Всего: 60

Как подготовиться к экзамену

Экзамен по истории США и Джорджии проверяет историческую грамотность, то есть осведомленность и знание основных фактов истории Америки и Джорджии. Все вопросы экзамена основаны на фактах и ​​касаются людей, событий, движений, отношений и тенденций, которые сформировали государство и нацию.Факты — это на самом деле миниатюрные аргументы, основанные на исторических свидетельствах, и правильные ответы покажут понимание лежащего в основе исторического контекста и значения фактов.

Чтение любого одно- или двухтомного текста или синопсиса по истории США предоставит вам основную информацию, необходимую для части экзамена в США. Список таких текстов см. В библиографии в конце этого руководства. Список не является исчерпывающим, но текст колледжа предпочтительнее, чем текст, используемый в средней школе. Для части Джорджии студенты могут прочитать Джеймса К.Cobb’s Georgia Odyssey , или следите за записями в онлайн-энциклопедии Джорджии. Краткое руководство доступно онлайн для справки (ниже).

Это учебное пособие к экзамену по истории США и Джорджии не заменяет рецензирование учебника или Georgia Odyssey . Руководство поможет вам при чтении определить наиболее важных людей, события и эпизоды в истории США и Джорджии. Руководство НЕ предоставит вам информацию, необходимую для сдачи экзамена.Руководство можно найти ниже.

Когда и где сдавать экзамен

Студенты могут сдавать экзамен в индивидуальном порядке в Службе тестирования университета в Кларк Хауэлл Холл. Стоимость в настоящее время составляет 30 долларов США (уточняйте наличие обновлений в Службе тестирования). Назначения предпочтительны. Центр тестирования открыт с понедельника по пятницу с 8:30 до 17:00. По вопросам индивидуального тестирования звоните по телефону 706-542-3183.

Пересмотр разрешен.

Учебное пособие по истории

Раздел «История Джорджии» учебного пособия включает краткие комментарии и списки важных людей, мест, событий и концепций. Эти списки не включают . Они предназначены для того, чтобы дать студентам представление о том, что они должны знать и понимать.

Колониальная Джорджия

Земля и народ нынешней Грузии имеют жизненно важную историю задолго до создания колонии Грузии. Этот анамнез является частью экзамена. При попечителях, которые наблюдали за заселением и ранним ростом Грузии, колониальная Грузия изначально была страной высоких ожиданий и строгих правил.Колониальные лидеры создали колонию, свободную от рабов и способную производить предметы роскоши, такие как шелк и вино. Ранний образ и характер Грузии изменились по мере продолжения колониального периода. Королевские губернаторы заменили попечителей, а белые грузины проигнорировали советы первых вождей. Как и их каролинские соседи, грузины приняли рабство и посадили плантации риса. Накануне Войны за независимость Джорджия сильно отличалась от того, что предвидел ее основатель Джеймс Эдвард Оглторп.

Грузия с 1783 по 1865 год

В период между Войной за независимость и Гражданской войной рабство в Грузии резко возросло и затронуло все стороны жизни. Площадь суши Грузии также увеличилась по нескольким причинам. Коренные жители были изгнаны из своих древних домов. Студенты должны быть знакомы с причинами и событиями этого роста, а также с тем, как рабство сформировало Грузию и ее народ.

Грузия сыграла важную роль в Гражданской войне.Решение о отделении Грузии как самого густонаселенного южного штата и государства с наибольшим количеством рабов имело решающее значение для сепаратистского движения. Чтобы ответить на вопросы о Грузии и гражданской войне, студенты должны знать подробности отделения Грузии; эффект северного вторжения; различные точки зрения черных и белых грузин на исход войны; и как этот результат повлиял на обе группы.

Грузия с 1865 по 1890 год

После поражения Конфедерации белые грузины стремились вернуть себе многие аспекты мира, которые они знали до 1860 года.Несмотря на различные фазы Реконструкции, к 1871 году демократы снова контролировали правительство штата и, используя сочетание насилия, запугивания и законодательства, эффективно контролировали и лишали гражданских прав черных грузин. Тем не менее, с окончанием Гражданской войны жизнь в Грузии значительно изменилась. Потеря миллионов долларов рабского капитала подтолкнула многих белых к бедности, а система удержания урожая создала цикл долгов как для белых, так и для черных фермеров. Чтобы ответить на вопросы о Грузии конца девятнадцатого века, студенты должны знать, как белые грузины пытались помешать Реконструкции; экономические и социальные трудности, которые мучили вольноотпущенников в конце девятнадцатого века; и как белые и черные ответили на эти проблемы.

Грузия с 1890 по 1940 год

Когда Грузия вступила в двадцатый век, белые грузины попытались институционализировать и укрепить систему расовой дискриминации, которая возникла после окончания Реконструкции. Сегрегация по закону заменила сегрегацию по обычаю, а ограничения на право голоса чернокожих стали еще более жесткими. Когда цены на хлопок резко упали, а Грузия ощутила на себе последствия Великой депрессии, экономические и сельскохозяйственные проблемы государства обострились.Некоторым казалось, что урбанизация и индустриализация давали ответы, но другие сопротивлялись призыву модернизировать государство. Чтобы ответить на вопросы о Грузии с 1890 по 1940 год, студенты должны быть знакомы с эпохой «Джима Кроу» и с важными политическими фигурами того времени. Студенты также должны знать, как грузины отреагировали на Новый курс и как Новый курс повлиял на государство и его население.

Грузия с 1940 г. по настоящее время

Грузия пережила беспрецедентные преобразования во время и после Второй мировой войны.Сельское хозяйство стало менее важным для экономики штата, а промышленность, производство и урбанизация значительно выросли. Усилия Мартина Лютера Кинга-младшего и других активистов движения за гражданские права положили конец узаконенной расовой сегрегации, и чернокожие грузины получили возможность впервые после Реконструкции обладать политической властью. В последней четверти ХХ века Грузия также вышла на мировую арену. В 1976 году американский народ избрал в Белый дом бывшего губернатора Джорджии Джимми Картера, а двадцать лет спустя в Атланте прошли Олимпийские игры.Кроме того, произошел колоссальный сдвиг в политической лояльности многих белых грузин, поскольку они все чаще присоединялись к Республиканской партии или голосовали за нее в 1990-х годах. В двадцать первом веке Грузия стала транспортным и образовательным центром Юго-Востока. Чтобы ответить на вопросы о Грузии с 1940 года по настоящее время, студенты должны знать историю этих событий и изменений.

История США

В учебном пособии, посвященном истории США, восемь разделов.Каждый раздел включает краткий комментарий, список тем, с которыми студенты должны познакомиться, включая события или концепции, аналогичные тем, которые будут на экзамене. Они предназначены для того, чтобы дать студентам представление о том, что они должны знать и понимать после просмотра одно- или двухтомного текста по истории США или синопсиса. Список таких текстов см. В библиографии в конце этого руководства.

Предыстория до 1754 года

История первых народов Америки не является прелюдией к летописи нашей нации.Это жизненно важная часть этой истории, и это отражено в первых вопросах этого экзамена. За два с половиной столетия между высадкой Христофора Колумба на Багамах и началом войны между французами и индейцами в Северной Америке территория, которая должна была стать Соединенными Штатами, претерпела необычайную трансформацию. Исследователи из многих европейских стран столкнулись с большим разнообразием коренных народов, и европейские колонии в конечном итоге усеяли восточное побережье и юго-запад среди старых местных поселений.Колонисты приехали в Новый Свет ради религиозной свободы, прибыли, приключений и по множеству других причин. Некоторые коренные американцы сопротивлялись европейскому заселению, но торговля, болезни и войны подрывали их усилия. По мере взросления колоний они все больше укоренялись в экономических системах своих метрополий и переживали религиозный, социальный и культурный динамизм и конфликты сложных обществ.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об истории Америки до 1754 года, студенты должны быть знакомы с происхождением коренного населения Америки и их взаимодействием с европейцами; основные первооткрыватели Америки и первые поселения в Соединенных Штатах будущего; происхождение и первые лидеры колоний, особенно на восточном побережье; различия между правительствами и экономикой колоний; политические отношения между колониями и Старым Светом; кабальное рабство и рабство в колониях; и основные элементы колониального общества и культуры, включая религию, семью и социальные конфликты.

Из колоний в страну: с 1754 по 1800

Начиная с войны между французами и индейцами и до 1800 года, некоторые из британских колоний на материке обрели независимость и образовали Соединенные Штаты Америки. Напряженность между этими британскими колониями и британским парламентом возросла в 1760-х и 1770-х годах, вылилась в войну в 1775 году и привела к Декларации независимости в 1776 году. Революционеры хотели избавиться от политического и экономического бремени, которое они чувствовали как налогоплательщики. Британская империя, которая почти или совсем не имела голоса в своем правительстве или разработке политики.После победы над британцами штаты сформировали слабое центральное правительство в соответствии со статьями Конфедерации, но вскоре заменили его федеральной системой в соответствии с Конституцией. У молодой нации были свои споры по поводу экономического развития, политических прав и международных отношений. Однако после избрания на пост президента Томаса Джефферсона в 1800 году возникла двухпартийная политическая система, направленная на устранение этих разногласий.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1754 по 1800 год, студенты должны быть знакомы с политическими и экономическими отношениями между колониями и Англией; значение французско-индийской войны; политические идеи революционной эпохи; события и проблемы, которые привели к Войне за независимость; основные фигуры и сражения Войны за независимость; основные документы ранней нации; борьба за ратификацию Конституции; влияние революции на американскую социальную структуру; и различные верования и события, которые привели к возникновению двухпартийной системы.

Молодая Республика: 1800–1840-е годы

Молодая республика росла и быстро развивалась в первые несколько десятилетий девятнадцатого века. Когда американцы двинулись на запад, Соединенные Штаты приобрели у Франции огромное количество земли и вели войны как с Великобританией, так и с Мексикой. Рыночная революция началась в этот период, медленно меняя модели покупок и работы на Северо-Востоке. На Юге рабство оставалось основным источником труда, а также определяющим элементом южного общества, и плантаторы двинулись на запад, чтобы возделывать земли, недавно занятые коренными американцами.Это движение рабства на запад привело к нескольким компромиссам, которые пытались предотвратить растущие различия между Севером и Югом. Реформистские движения возникли в большом количестве в 1830-х и 1840-х годах. Защитники отмены смертной казни, воздержания, реформы образования и прав женщин отстаивали свои дела с новой силой. Одновременно Эндрю Джексон и его президентство придали американской политике новый демократический дух, обострили ряд противоречий, таких как права штатов и Национальный банк, и возродили двухпартийную политическую систему.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1800 по 1840-е годы, студенты должны быть знакомы с физическим ростом Соединенных Штатов; причины и результаты войны 1812 года; влиятельные дела Верховного суда той эпохи; ключевые компоненты начала промышленной революции в Америке; истоки и результаты американо-мексиканской войны; место рабства в южном обществе; конфликт с коренными американцами; упадок и возрождение двухпартийной системы в американской политике; и реформаторские движения 1830-х и 1840-х годов.

Секционализм, гражданская война и реконструкция: 1840–1877 гг.

С 1840-х по 1877 г. в Соединенных Штатах продолжались такие тенденции, как промышленный рост, экспансия на запад и социальные реформы, но в 1860-х и 1870-х годах страна пережила жестокую гражданскую войну и горькие периоды восстановления и искупления. Распространение рабства на западные территории и рост движения за отмену рабства усилили напряженность между рабовладельческими штатами Юга и государствами Севера со свободным трудом.Несмотря на многочисленные компромиссы в 1850-х годах, зимой 1860-1861 годов одиннадцать южных штатов отделились, и в течение четырех лет бушевало гражданское восстание. К 1865 году части бывшей Конфедерации лежали в руинах, бывшие рабы пытались найти свои семьи и построить жизнь свободных мужчин и женщин, а северные войска оккупировали южные штаты. Вопрос о реадмиссии южных штатов в Союз был предметом горячих споров. Реконструкцией руководствовалось несколько «планов», нацеленных либо на быстрое воссоединение нации, либо на реформирование Юга.Реконструкция завершилась в 1876 году компромиссным избранием Резерфорда Б. Хейса, но к тому времени большинство южных штатов уже вернулись под контроль белых и начали движение к лишению избирательных прав чернокожих, юридической институционализации расизма и нанесению вреда урожаю. система инопланетян и издольство.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1840-х по 1877 г., студенты должны быть знакомы с движением Америки на запад в 1840-х и 1850-х годах; движение за права женщин; рост движения за отмену смертной казни; компромиссы и окончательный отказ от компромисса по рабству и секционализму; непосредственные причины, основные фигуры и важные сражения Гражданской войны; судьба рабов и рабства во время войны и вольноотпущенников после войны; центральные вопросы реконструкции; различные этапы реконструкции; белая оппозиция Реконструкции на Юге; и конец Реконструкции.

Промышленная Америка: с 1877 по 1929 год

Соединенные Штаты трансформировались из сельского аграрного общества в городское индустриальное в течение десятилетий на рубеже двадцатого века. Иммигранты и американские сельские жители наводнили старые и новые города, чтобы работать на производственных и перерабатывающих предприятиях, а крупные корпорации, созданные по образцу железнодорожной отрасли, доминировали в экономике. Профсоюзы организовывали рабочих, чтобы они боролись за лучшую заработную плату и условия труда, поскольку американское общество и нация приспосабливались к изменениям в образцах работы, жизни и отдыха.На юге и западе фермеры объединились в фермерские союзы и в конце концов сформировали Популистскую партию в 1890 году, чтобы защитить себя в новой экономической среде. В то же время Америка вышла на мировую арену со значительным зарубежным участием, в конечном итоге вступив в Первую мировую войну в 1917 году. Обычная сегрегация между расами, возникшая после гражданской войны, стала юридическим институтом в форме законов Джима Кроу, и продолжающаяся экспансия на запад привела к созданию резерваций для коренных американцев.Именно в этот период большое количество чернокожих покинуло Юг в поисках работы на Севере. В первые десятилетия двадцатого века многочисленные реформы объединились в прогрессивное движение. Коррумпированные начальники отделений в некоторых городах уступили место городским менеджерам, запреты и движения за права женщин обеспечили внесение поправок в Конституцию, а федеральное правительство начало регулировать экономику и устанавливать стандарты в области питания и здоровья. Крупный бизнес процветал в 1920-х годах, стимулируя энергичный экономический рост на протяжении большей части десятилетия.Республиканские президенты той эпохи были довольны тем, что оставили экономику в покое. Запреты, страх перед коммунизмом, возвращение Ку-клукс-клана и споры по поводу эволюции и креационизма были одними из способов, которыми американцы отреагировали на новое городское и современное общество, которое возникло в Америке к 1920-м годам

.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1877 по 1929 год, студенты должны быть знакомы с подъемом большого бизнеса и изменениями на рабочем месте; разнообразные профсоюзные организации, возникшие в этот период времени; иммиграция, Джим Кроу и конфликты, касающиеся коренных американцев; взлет и падение Народнической партии; миграция афроамериканцев на Север; Растущее международное участие Америки в странах Карибского бассейна, Тихого океана и Азии; Вудро Вильсон и участие Америки в Первой мировой войне, Версальском договоре и Лиге Наций; различные реформаторы и реформы прогрессивного движения и социальные конфликты на фоне процветания 1920-х годов; и популярная культура 1920-х годов.

Депрессия и мировая война: 1929-1945 гг.

Америка пережила почти десятилетие тяжелой депрессии и ошеломляющую победу в глобальной войне за двадцать пять лет с 1929 по 1945 год. В 1929 году фондовый рынок рухнул, положив начало Великой депрессии. В поисках альтернативы республиканцам 1920-х годов американцы выбрали Франклина Д. Рузвельта в 1932 году. Широко экспериментируя с полномочиями федерального правительства, Рузвельт «Новый курс» представлял собой набор социальных программ, направленных на разрешение или ослабление экономического кризиса.Верховный суд объявил некоторые из его мер неконституционными, но другие программы, такие как социальное обеспечение, существуют и сегодня. Великая депрессия не ограничилась Соединенными Штатами. В Европе Адольф Гитлер пришел к власти в Германии, чему способствовало недовольство суровыми наказаниями, наложенными на Германию после Первой мировой войны, и мрачной экономикой. Вторая мировая война разразилась в Азии в 1937 году и в Европе в 1939 году, но Соединенные Штаты не вошли туда до тех пор, пока японцы не бомбили Перл-Харбор в декабре 1941 года. До этого Соединенные Штаты снабжали британцев и китайцев в их усилиях по сдерживанию Германии. и Япония.К августу 1945 года союзные страны нанесли поражение державам оси, и Соединенные Штаты сбросили две атомные бомбы на Японию.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1920 по 1945 год, студенты должны быть знакомы с истоками и существенными фактами Великой депрессии, включая ее основные причины и препятствия на пути к решениям Франклина Рузвельта; наиболее известные программы Нового курса и наследие Нового курса; Американское экономическое, политическое и военное участие во Второй мировой войне; и американское общество во время войны, включая лагеря для интернированных, сады победы и увеличение числа женщин в составе рабочей силы.

Холодная война, изобилие и страдания: 1945-1974 годы

После Второй мировой войны Соединенные Штаты испытали феноменальный рост экономики и населения. Американское благосостояние росло по мере того, как все больше людей переезжали в пригороды, создавая образ жизни среднего класса в двадцатом веке. Однако это процветание сопровождалось ростом напряженности за границей и ростом волнений внутри страны. Холодная война ввергла Советский Союз и Соединенные Штаты в гонку ядерных вооружений, которая время от времени накалялась такими событиями, как возведение Берлинской стены, война в Корее и кубинский ракетный кризис.Одним из самых сложных проявлений этой борьбы Америки против международного коммунизма была война во Вьетнаме. Тысячи американских солдат отправились во Вьетнам в 1960-х годах. Более 50 000 из них погибли, Америка бесцеремонно вышла из войны, и война вызвала массовые разрушения и разногласия в Соединенных Штатах. Подпитываемые молодежным движением, Движением за свободу слова и движением за гражданские права, антивоенные протесты потрясли нацию в конце 1960-х — начале 1970-х годов. Война фактически разрушила президентство Линдона Джонсона, который надеялся снова баллотироваться в 1968 году, чтобы продолжить свои программы Великого общества.Эти программы, такие как Medicare и Medicaid, продолжили усилия Нового курса по повышению экономической и социальной ответственности федерального правительства за своих граждан, создавая систему экономической безопасности и борясь с расизмом и дискриминацией. Движение за гражданские права добилось невероятных успехов в 1950-х и 1960-х годах. Такие лидеры, как Мартин Лютер Кинг и бесчисленное количество неизвестных героических молодых людей, маршировали на парады, участвовали в бойкотах и ​​сидячих забастовках и подвергались насилию, требуя равных прав для афроамериканцев, которые уже были защищены Конституцией.Женщины также выступали за равные права с такими организациями, как NOW, Национальная организация женщин, которая безуспешно выступала за внесение поправки в Конституцию о равных правах. В качестве президента Ричард Никсон открыл отношения Америки с Китаем и работал над поддержанием мира на Ближнем Востоке, но в 1974 году он стал первым президентом Америки, который ушел в отставку после разоблачения взлома Уотергейта и его попыток скрыть свою причастность к нему. различная незаконная деятельность. Уотергейт снизил и без того низкое доверие американцев к правительству и нации после десятилетий напряженности в отношениях с Советским Союзом, невозможных внешних связей и внутренних распрей.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1945 по 1974 год, студенты должны быть знакомы с истоками холодной войны; основные идеи, люди и события холодной войны; Американская культура 1950-х годов, включая сексуальные роли, влияние бэби-бума и Второй мировой войны, а также страх перед коммунизмом; Участие Америки в корейской войне; основные проблемы, люди и события движения за гражданские права; Опыт Америки во Вьетнаме; протесты, убийства и молодежное движение, потрясшее 1960-е годы; усиление женского движения 1970-х годов; а также детали и последствия Уотергейтского скандала.

Современная Америка: с 1974 г. по настоящее время

Джеральд Форд вступил в должность президента после того, как Ричард Никсон ушел в отставку в августе 1974 года, простив Никсона за любые проступки. Форд продолжал во многом внешнюю и внутреннюю политику Никсона, но не смог победить на выборах самостоятельно в 1976 году, когда проиграл Джимми Картеру. Несмотря на то, что он добился дипломатического успеха с Кэмп-Дэвидскими соглашениями, Картер не смог разрешить несколько экономических и международных кризисов. Это помогло Рональду Рейгану победить на президентских выборах 1980 года.Рейган работал над отменой правительственных постановлений, снижением налогов и сокращением внутренних расходов, резко урезав социальное обеспечение. Он также начал крупнейшее наращивание военной мощи в мирное время в истории Америки, одновременно проводя политику разрядки с Советским Союзом во время своего второго срока. В 1988 году вице-президент Рейгана Джордж Буш был избран президентом, и европейский коммунизм рухнул в 1989 году, ознаменовав конец холодной войны. Во время администрации Буша Соединенные Штаты и другие члены Организации Объединенных Наций атаковали иракские войска, вторгшиеся в Кувейт, освободив богатую нефтью страну.Несмотря на ошеломляющий успех войны в Персидском заливе, Буш проиграл выборы 1992 года Биллу Клинтону. Более либеральная политика Клинтона, как и его план национального здравоохранения, подпала под шквал лоббирования и партийных атак, а победа республиканцев на выборах в Конгресс 1994 года вынудила его сместиться в сторону правых политических сил. Этот растущий национальный консерватизм привел к вызовам позитивных действий и частично отражает расширение политического голоса религиозных правых, которые помогли избрать Рейгана в 1980 году.Клинтон добился многочисленных дипломатических успехов в 1990-х годах, руководя новым урегулированием на Ближнем Востоке и посетив Китай в 1998 году. Американское общество значительно изменилось за последние три десятилетия двадцатого века. Женщины составляют значительную часть рабочей силы, все чаще становятся руководителями высшего звена и сегодня составляют более половины студентов колледжей. Уровни иммиграции в 1980-е годы соперничали с уровнями 1900-х и 1910-х годов, и лицо иммиграции изменилось, и большинство иммигрантов прибыло из стран Латинской Америки и Азии.Компьютерные технологии изменились и будут продолжать менять рабочие места и образ жизни. Америка была поражена терроризмом во время терактов 11 сентября и снова начала войну в Афганистане и Ираке. В 2008 году Барак Хусейн Обама стал первым афроамериканским президентом, избранным возглавить нацию, что он повторил во время второго срока.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1974 года по настоящее время, студенты должны быть знакомы с заложниками и нефтяным кризисом 1970-х годов; международные успехи и неудачи администрации Картера; подъем религиозного права в конце 1970-х — начале 1980-х годов; влияние сексуальной революции; Политика Рональда Рейгана внутри страны и за рубежом; последние вздохи холодной войны; важные экономические и военные договоры и действия после окончания холодной войны; трансформация американской экономики в последние десятилетия двадцатого века; вызовы позитивным действиям; меняющееся рабочее место в Америке; новая иммиграция в США; и внедрение интернета и беспроводной культуры.

Рекомендуемая литература

История Грузии

Джеймс К. Кобб, Джорджия Одиссея

История США

Любой недавний одно- или двухтомный исторический текст или синопсис, например недавнее одно- или двухтомное издание одного из следующих:

Алан Бринкли, Незаконченная нация

Роберт А. Дивайн и др., Америка, прошлое и настоящее

Жаклин А.Джонс и др., Created Equal

Гэри Б. Нэш и др., Американский народ

Мэри Бет Нортон и др., Народ и нация

Джордж Б. Тиндалл и Дэвид Э. Ши, Америка, Повествовательная история

Это учебное пособие к экзамену по истории США и Джорджии не заменяет рецензирование учебника или Georgia Odyssey . Руководство поможет вам при чтении определить наиболее важных людей, события и эпизоды в U.С. и история Грузии. Само по себе Руководство НЕ предоставит информацию, необходимую для сдачи экзамена.

Ред. 2018

Руководящие принципы Экзамен на степень магистра — исторический факультет

Обзор руководящих принципов и требований к экзамену на степень магистра истории.

Право на участие в экзамене

• Студенты должны выбрать соответствующие экзаменационные области в начале своей программы и посещать занятия в соответствии с утвержденными основными и второстепенными областями.

Вариант перехода от диссертации к экзамену

• Во время курсовой работы и до поступления в магистратуру: Студенты могут переключиться с диссертации на вариант экзамена после консультации со своим научным руководителем и директором аспирантуры. Студенты должны знать, что для варианта экзамена требуется дополнительная курсовая работа. [«Курсовая работа» должна быть связана с программой обучения]

• После поступления в магистратуру: в большинстве случаев студенты не могут оставаться в магистратуре более трех семестров до сдачи экзамена.Учащиеся, совершающие переход, должны помнить, что им, возможно, потребуется выполнить дополнительную курсовую работу, прежде чем они будут иметь право на вариант экзамена. Чтобы предыдущая работа над дипломной работой (HIST 603) засчитывалась как подготовка к экзамену, студент должен представить доказательства выполненной работы в рамках этой работы.

Экзаменационные поля

• Студенты собирают два экзаменационных поля и экзаменационную комиссию MA, состоящую из трех выпускников факультета.

• Два члена группы M.A. Экзаменационная комиссия происходит из исторического факультета и курирует основные и второстепенные области. Член факультета, курирующий основную область, также выступает в качестве консультанта экзамена на степень магистра. Третий член комитета может быть преподавателем исторического факультета, но также может быть из другого подразделения.

• Экзаменационная комиссия MA должна быть утверждена директором аспирантуры исторического факультета. С этой целью студент и консультант / члены комитета по экзаменам заполняют ту же форму, что и при выборе тезисов.

• Студенты должны продемонстрировать, что они прошли не менее 3 часов курсовой работы в каждой из областей экзамена. Если они этого не сделали, им нужно будет пройти отдельный курс направленного чтения.

• Основное поле охватывает более конкретную область. Второстепенное поле охватывает более общую / широкую тему.

• При предварительном одобрении директора аспирантуры, на экзаменационной площадке могут быть сопредседатели не более чем двух преподавателей. Студент должен представить письменное обоснование таких запросов и получить одобрение соответствующих преподавателей.

Подготовка к экзамену

• Студенты могут сдать экзамен на степень магистра, как только они выполнили все требования курсовой работы. В течение семестра (-ов), в котором они готовятся к экзамену, студенты должны записаться на MAST 600.

• Главный полевой консультант предоставит студентам список из 20-25 книг или эквивалентных статей (три статьи примерно равны к одной книге).

• Второстепенный полевой консультант предоставит студентам список из 10-15 книг или эквивалентных статей.

• Преподаватели должны составлять списки для чтения, которые представляют историографию определенной темы и включают недавние публикации. Некоторые из этих книг / статей могут быть материалами, назначенными студенту в рамках курса (или самостоятельного изучения), но преподаватели должны убедиться, что есть также некоторые материалы, не охваченные студентом на предыдущем курсе (в идеале, по крайней мере, половина). Если книги / статьи были ранее назначены студенту для прохождения курса, это должно быть указано в списке для чтения.

• Члены экзаменационной комиссии магистратуры должны внимательно следить за студентами во время их подготовки к экзаменам. Преподаватели могут заранее предоставить образцы вопросов, но преподаватели не имеют права предоставлять студентам вопросы до самого экзамена.

• Не позднее, чем за две недели до даты письменного экзамена, консультант по экзамену предоставит председателю выпускного комитета исторического факультета копию экзаменационных вопросов и списки литературы для утверждения.Выпускной комитет оценит, являются ли вопросы достаточно строгими, соответствуют ли они списку литературы и ранее утвержденной области исследования, а также ясны и недвусмысленны в отношении содержания и тезисов. Вопросы должны четко указывать формат экзамена (ответить на два вопроса из трех, ответить на следующие три вопроса и т. Д.) И количество времени, отведенное для написания каждой части экзамена. Члены выпускного комитета могут и должны задавать вопросы членам экзаменационной комиссии, если они не уверены или обеспокоены каким-либо аспектом экзамена.Выпускной комитет может попросить членов экзаменационной комиссии переписать вопросы или задать новые вопросы.

• Если члены комитета по выпускникам также являются членами экзаменационной комиссии, они должны заявить самоотвод. При необходимости, заместитель председателя и / или директор аспирантуры могут быть привлечены для помощи в оценке вопросов.

Место и время, отведенное для письменного экзамена

• При планировании экзамена на степень магистра права преподаватели и студенты должны знать, что сроки, установленные Школой междисциплинарных и аспирантских исследований для подачи M.А. тезисы также применимы к экзамену на степень магистра.

• Как правило, письменные экзамены проводятся Службой тестирования UofL в Davidson Hall 310. Экзаменационные материалы должны быть доставлены в Службу тестирования за два дня до даты экзамена. Примечание: служба тестирования закрывается в 16:00.

• По крайней мере, на данный момент исторический факультет оплатит все расходы, связанные с проведением этих экзаменов.

• Количество времени, которое студенты получают для написания экзаменов, должно отражать общее соотношение 2/3 для основной области и 1/3 для второстепенной области (например.г. 3 ч. для основного экзамена и 2 часа для второстепенного).

• Студенты могут сдавать оба экзамена в один и тот же день (с перерывом не менее одного часа) или они могут сдавать экзамены два дня подряд.

• Студентам не разрешается иметь при себе книги или любые записи, сотовый телефон, справочные материалы или любые сторонние материалы во время экзамена.

После письменного экзамена

• После письменных экзаменов все три члена комитета прочитают оба поля и решат между собой, сдал ли студент одно или оба поля.

• Комиссия должна принять решение о сдаче / отказе в течение одной недели и до запланированного устного экзамена.

Устный экзамен

• Устный экзамен обычно проводится через неделю после письменного. Студенты должны установить дату, время и комнату для устного экзамена, во время которого могут присутствовать все члены экзаменационной комиссии MA.

• Во время устного экзамена члены комиссии будут задавать уточняющие вопросы, сообщать учащимся отзывы (и сообщать им, успешно ли они сдали второстепенный или основной экзамен).

• Экзаменационная комиссия MA имеет право отменить устный экзамен, если сочтет письменную часть экзамена слишком слабой для дальнейшего продолжения процесса. Об этом решении студент информируется в письменной форме с копией директору аспирантуры.

• При условии удовлетворительной успеваемости на письменном и устном экзамене будет установлено, что студент выполнил все необходимые требования для получения степени магистра.Члены комитета подписывают форму утверждения. Стандартная версия этой формы доступна в Ассистенте программы и должна быть заполнена перед устным экзаменом (основные и второстепенные поля, дата, члены комитета). Копия должна быть предоставлена ​​директору аспирантуры. Студент должен отправить оригинал формы утверждения в Школу междисциплинарных и аспирантских исследований до крайнего срока магистерской диссертации.

Оценка письменного и устного экзаменов

Преподаватели не должны бояться провалить студента, если он не соответствует стандартам факультета истории.Преподаватели должны прилагать разумные усилия для оценки готовности студента к сдаче экзамена, но студенты никогда не должны предполагать, что простая сдача экзамена гарантирует успешную сдачу. При оценке письменных и устных экзаменов будут применяться следующие критерии:

• Студент демонстрирует полное последовательное понимание данной области.

• Студент демонстрирует хорошее понимание историографии в данной области и твердое понимание процессов исторических изменений.

• Студент понимает значение области для более крупных исторических процессов.

• Студент демонстрирует способность формулировать ясные и последовательные исторические аргументы.

• Студент демонстрирует способность писать организованное эссе с четкими аргументами, организационной структурой и без серьезных орфографических и грамматических ошибок и фактических ошибок.

Примечание: Любое доказательство плагиата или обмана в любой части экзамена приведет к автоматическому провалу, и студенты будут автоматически исключены из программы.

Если студент не сдает экзамен по одному или обоим предметам

• У студентов будет два шанса сдать экзамен на степень магистра в течение двух семестров подряд. Если студент не сдал экзамен с первой попытки, ему будет разрешено пересдать экзамен в следующем семестре (или осенью, если первая попытка была весной). По предварительному согласованию студент (и) может сдать экзамен на степень магистра летом, если первая неудачная попытка была предпринята весной.

• Если установлено, что студент сдал основную часть экзамена, но не сдал второстепенную, этому студенту будет разрешено пересдать только второстепенную часть экзамена в следующем семестре.

• Если установлено, что студент не сдал основную часть экзамена (независимо от его результатов на второстепенном), он должен будет сдать весь экзамен на степень магистра в следующем семестре.

• В случае, если после устного экзамена будет установлено, что студент не сдает экзамен на степень магистра, члены комитета предоставят студенту четкое и подробное письменное объяснение, скопированное директору аспирантуры.Эти комментарии должны включать предложения о том, что студент может сделать, чтобы повысить вероятность сдачи экзамена во второй раз.

• Студент имеет право подать апелляцию на решение комитета сначала в аспирантский комитет, а затем на кафедру и в деканат A&S.

• Если студент не сдает экзамен второй раз, он / она подлежит исключению из программы.

Архив экзаменов по истории — История приключений

Модель Dunkirk Кристофера Нолана заново переживает тревожное спасение объединенных британских и французских сил от нацистов в последнем союзном котле в 1940 году в Дюнкерке, Франция.

Согласитесь, просмотр исторических фильмов дает реалистичное представление о том, что могло случиться в прошлом. Фильмы с историческими отсылками, в которых есть вкус драмы, боевика, приключений или даже сатиры и комедии, являются выдающимися. Почему бы не открыть для себя чудеса исторических фильмов в мире современных кинематографических сюжетов и сюжетных линий?

Поскольку пандемия CoVID-19 продолжает сковывать вас дома, у вас, возможно, заканчиваются фильмы, которые можно смотреть с помощью потоковых приложений. К счастью, мы подготовили список некоторых исторических фильмов, которые стоит посмотреть, которые вам стоит добавить.

1.) Храброе сердце

В роли шотландского национального героя и воина Уильяма Уоллеса, поставленного одним из легендарных голливудских актеров и режиссеров, Мел Гибсон. Независимо от того, шотландец вы или нет, исторические фильмы, такие как Braveheart , вызывают очень вдохновляющее чувство, которое вызывает непреодолимое чувство патриотизма. Действие происходит в 14 ^-м годах в Великобритании во время правления короля Эдуарда I Длинноногого (которого играет Патрик Макгуэн) и его безумного наследника Эдварда, принца Уэльского (Питер Хэнли).

Правление Эдварда-старшего терпит поражение от нескольких крупных кризисов против шотландцев на севере из-за его радикальной кампании по расширению владений Англии до Шотландии, Уиласа (Уэльс) и Хибернии (Ирландия). Уильям Уоллес, сын казненного шотландского дворянина, прибег к беспорядкам после того, как его новобрачная жена Мюррон Маккланно была убита английскими солдатами. Такой поступок в конечном итоге вызовет шотландскую войну за независимость.

Судя по названию, Braveheart посылает сигнал запуска в сердца своих наблюдателей.Печальная реальность ужасной повседневной жизни средневековья также расскажет вам больше об условиях, в которых жили шотландцы при тираническом правлении Эдварда Длинноногого. Модель Braveheart Уильяма Уоллеса Мела Гибсона станет свидетелем любви, триумфа, потерь и смерти.

2.) OUTLAW KING

Режиссер Дэвид Маккензи, его фильм 2016 года « Ад или высокая вода » был номинирован на премию «Оскар» за лучший фильм (в качестве режиссера должен быть выбран и сам Маккензи). Крис Пайн в главной роли в роли шотландского короля Роберта Брюса, известного своей образцовой игрой в сериале « Hell» или «High Water ». Outlaw King рассказывает захватывающую историю непрекращающегося восстания, предательства и любви в невзгодах.

Король преступников — один из тех исторических фильмов, которые вращаются вокруг периода постуоллеса — после зверской казни Шотландского храброго сердца, который был повешен, нарисован и четвертован. Один из сообщников Уоллеса, Роберт Брюс, сын Роберта Брюса, сын Роберта Брюса, сына Роберта Брюса (и это продолжается…), которого играет Крис Пайн, возобновляет Шотландскую войну за независимость после того, как выступил против старых и слабоумный король Эдвард Длинноногий.Брюсу и его людям предстоит борьба за свержение величайшей военной силы и самого жестокого владыки мира — Англии.

Вы можете думать о «Короле преступников» как о продолжении «Храброго сердца», в котором начало нового фильма Маккензи частично совпадает с финалом 23-летнего Мела Гибсона, победившего в лучшей картине. В обоих фильмах любовь является осью, а исторические события и действия вращаются вокруг нее. Главные герои не хотят участвовать в войне. Тем не менее, ими движет чувство справедливости и высшее чувство миссии, из-за многочисленных эпических битв короля Роберта де Брюса, грязи, крови и внутренних органов глубоко в коленях.

3.) ДАНКИРК

Один из шедевров известного режиссера Кристофера Нолана, Дюнкерк, отправляет вас в разгар вторжения Германии во Францию ​​и Западную Европу в 1940 году. Проект Кристофера Нолана «Дюнкерк» тонко перевернул семейную трилогию: земля, море и воздуха. Нолан обсудил боевую неделю во время Второй мировой войны с 26 мая по 4 июня 1940 года, и усилия по спасению британских и французских войск в этих трех частях дали временные рамки для каждого фрагмента.

Таким образом, фильм совершил скачок во времени, и каждая подсказка к действию продвигается нерегулярно, пока эти три подсказки не сформируют очевидный вывод фильма. Он успешно отступил более 300 000 солдат (из них около трех третей). Второй — британец, второй — британский солдат). -Третий французский) из Дюнкерка, Франция, через Ла-Манш в Англию. Конечно, сохранение этой боевой силы имеет решающее значение для сохранения Британии и результатов войны; отступление — это неспособность обеспечить победу.

Конструкция Нолана превращает шаг вперед в мозаику, разрушая ощущение объединения драматической дуги в серии наблюдательных анекдотов, отдельных событий и изолированных столкновений. Он подчеркивает индивидуальную храбрость и героическое поведение, которые зависят от бесконечных деталей выбора и возможностей, в то время как общие исторические события зависят от этих деталей. Разделяя три промежуточные линии и поле действия, Нолан намекает на кажущуюся чудесную синергию неопределенности, неопределенности, квазиметафизической случайности и различных событий, составляющих результат.

4.) ОКОНЧАНИЕ ЭКСПЛУАТАЦИИ

В 1960 году агенты Моссада арестовали Адольфа Эйхмана в Буэнос-Айресе, и Эйхман был экстрадирован в Израиль, где его будут судить в следующем году, по рассказу Криса Вайца (Chris Weitz) драматизируется новый фильм «Финал» в стиле триллер. Фильм грамотно разделен на три части: боевик, предыстория и обучающие элементы. Они переплетаются на протяжении всего фильма, но каждая дает уникальные эмоции и вызывает разные идеи; они также могут быть другими фильмами.

Главный герой Питер Малкин (Оскар Айзек) — молодой агент, впервые появившийся в Австрии в 1954 году. Он ошибался: чтобы выследить другого нациста, он убил невиновного человека. Его босс Иссер Харель (Лиор Раз) не отрицал этой ошибки, но он по-прежнему доверяет Питеру и сделал его ключевой фигурой в команде, которая отправилась в Аргентину, чтобы найти и похитить Эйхмана. При аресте Эйхмана (Бена Кингсли) его попросили не кричать и не пытаться сбежать, поэтому доктор Ханна Регофф (Мелани Лоран), похоже, также успокоила его.Но Ханна также оказалась предшественницей Питера, и он хотел возобновить их отношения.

Предыстория включает сцены резни, изображающие убийство сестры Петра Фрумы (Рита Паулс) и ее маленького сына, а также показывает Эйхмана как командира или, по крайней мере, надсмотрщика. Сцена из резни, в которой евреев заставили войти в колодец. , были вынуждены копать, а затем были застрелены группой нацистских войск. Кинематографическое воображение Вайца не может справиться с этими невыносимыми, почти невыразимыми ужасами.Главный сюжет фильма — вывести Эйхмана (живущего в Аргентине под псевдонимом Рикардо Клемент) из заключения в Израиле.

5.) БАНКЕР СОПРОТИВЛЕНИЯ

Основанный на реальных событиях, оригинальный голландский Netflix Resistance Banker представляет собой медленный и удушающий напряженный фильм. Стремительный реализм и точное представление о странах, оккупированных нацистами, «Resistance Banker» представляет собой впечатляющий фильм, который стоит посмотреть, даже если его ритм уже не делает его увлекательным.История THE RESISTANCE BANKER — это неспокойная Вторая мировая война и оккупированный нацистами Амстердам.

История рассказывает о банкире Вальравене Ван Холле (Барри Азма) в критический момент Второй мировой войны, который решил финансировать сопротивление голландцев нацистам. С помощью своего брата Гиса ван Холла (Якоб Де Виг) они начали переводить деньги из банка в руки движения сопротивления, чтобы остановить немецкую военную машину. Конечно, не все так просто. Далее следует организованная игра в кошки-мышки, потому что движение сопротивления пытается расстроить нацистов, потому что они выясняют, что они делают, выясняя, есть ли какие-нибудь открытия.Старайтесь не находить шпионов посередине.

«Уолли» начал работать во французском сопротивлении задолго до того, как нацисты вторглись во Францию ​​и тайно заключили союз с организациями бойскаутов и девочек-скаутов, помогая спасти жизни тысяч сирот войны. Под видом благотворительного фонда Вальравен ван Холл помогал голландским морякам, оказавшимся за границей из-за войны, отмывать деньги для своего теневого банка.