Шаблон эссе английский егэ: Как написать эссе по английскому на ЕГЭ 2021: как начать, структура, клише для эссе по английскому языку | Фоксфорд.Медиа - Управленческое образование

Содержание

Структура эссе по английскому ЕГЭ

Тренировка письменной части экзамена ЕГЭ по английскому должна начинаться с отработки структуры эссе. Очень важно, чтобы старшеклассники не только знакомились с теоретическими выкладками, но и научились осознанно проверять свои собственные сочинения и не делать ошибок в построении абзацев.

Абзац 1 – Введение

Сочинение начинается с введения, которое состоит из двух частей. Первую часть можно опустить, она не является обязательной в структуре эссе ЕГЭ. Однако, в этом случае лексика английского и содержание сочинения будут заведомо беднее.
В таблице вы также можете познакомиться с шаблонными примерами для сочинения по теме:
Sport unites people. Do you agree or disagree?
!!! Обратите внимание, что, во-первых, данная тема была на экзамене ЕГЭ 2017, а во-вторых, тема не из самых легких. Советуем начать подготовку с более простых вопросов эссе.

1)Вводные 1-2 предложения, или Topic statement

Общая информация о проблематике, которая будет обсуждаться в сочинении.

НЕВЕРНО! Шаблон 1

Many people like doing sport in my country. I am very sporty too.

ВЕРНО! Шаблон 2

Doing (and watching) sport brings many strong feeling in people’s lives.

Комментарий. В первом вступлении автор пишет о любви к спорту, а тема эссе посвящена взаимоотношениям людей, которые увлекаются спортом, и их чувствам по отношению друг к другу. Причем, на выбор автора, сочинение можно писать только о спортсменах, а можно и о спортсменах, и зрителях.

2) Перефразировка темы эссе,

или Restating the essay question

В данном фрагменте должны прозвучать два противоположных мнения, прописанных в теме эссе.

НЕВЕРНО! Шаблон 1

Many people think that sport unites people, but some people do not agree.

ВЕРНО! Шаблон 2 Do these feelings and emotions unite people or divide them?

Комментарий. В первом варианте три раза используется слово people, к тому же он менее интересный по структуре и лексике, по сравнению со вторым вариантом.

Абзац 2 – Главная часть

Структура главной части эссе по английскому ЕГЭ состоит из 3-4 обязательных частей, которые должны составлять, однако, единый абзац.

Мнение автора, или Opinion statement

Первое предложение данного абзаца должно отвечать на вопрос, который содержится в теме эссе.

НЕВЕРНО! Шаблон 1

I think sport sometimes unites people but it sometimes divides people.

ВЕРНО! Шаблон 2

I firmly believe that sport unites people.

Комментарий. Формат и структура эссе по английскому ЕГЭ требуют того, чтобы школьник поддержал одно из противоположных мнений. В первом шаблоне нет четкого и однозначного ответа на вопрос в теме эссе.

Argument 1

Аргумента в поддержку мнения автора должны быть четкими и понятными.

НЕВЕРНО! Шаблон 1

Firstly, there are different types of sport – individual and team sports.

ВЕРНО! Шаблон 2

Firstly, athletes become close friends when they train and compete together in the same team.

Комментарий. Аргументы должны отвечать на вопрос «почему вы так думаете?»; первый вариант на этот вопрос не отвечает.

Argument 2

НЕВЕРНО! Шаблон 1

Secondly, athletes should train much to achieve high results and to win a competition.

ВЕРНО! Шаблон 2

Secondly, people of the same nationality unite when supporting a national team in international sports events.

Подробно об аргументах эссе (ссылка)
Комментарий. Аргументы в эссе могут быть самыми разнообразными, неважно насколько они интеллектуальны и умны. Самое главное в структуре эссе по английскому ЕГЭ – это то, что аргументация должна быть четкой, ясной и понятной, отвечать на вопрос «почему вы так думаете?» и сопровождаться подробными пояснениями.

Абзац 3 – Противоположное мнение

Структура данного абзаца эссе по английскому ЕГЭ кажется многим школьникам запутанной и не очень понятной, в особенности неопытным «авторам». Однако, нарушение требований в построении данного абзаца приведет к более низким результатом на экзамене. Все составляющие абзаца являются обязательными, их нельзя опускать.

Противоположное мнение и аргумент оппонента

НЕВЕРНО! Шаблон 1

However, some people think that sport does not unite people because there are many sports supporters. This phenomenon can be traced in many countries.

ВЕРНО! Шаблон 2

However, some people think that sport does not unite people because sports supporters of different teams behave aggressively and fight with each other.

Комментарий. В первом абзаце необходимо додумывать мысль автора, в то время как информация второго абзаца четкая и ясная.

Аргументация несогласия автора

НЕВЕРНО! Шаблон 1

I think that sports fanatics are aggressive and very dangerous. They should be prohibited from sports events.

ВЕРНО! Шаблон 2

I do not agree with that because extreme sports fanatics are small groups of people who are condemned by society.

Комментарий. В первом варианте не выполнена задача- аргументировать несогласие с мнением оппонента.

Абзац 4 – Заключение

И, наконец, заключение. Данный абзац должен быть коротким, с кратким пересказом мнения и аргументов автора сочинения.

Повторение главных мыслей в сочинении

I think that sport unites people. The first reason is that one-team athletes always build close friendship when they train and compete. The second reason is that strangers become strongly linked emotionally when they support the same national team.

Подведем итоги

Структура эссе по английскому для экзамена ЕГЭ усваивается и укладывается в голове достаточно долго. Именно поэтому, курс подготовки должен быть достаточно длинным, а количество сочинений, прописанных при подготовке должно равняться хотя бы 50.

Шаблон написания эссе для подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Шаблон эссе ЕГЭ

Introduction. Тема эссе полностью перефразируется. Наиболее распространенные фразы для введения. Перефразирование-замена хотя бы двух слов синонимами, и/или замена грамматической конструкции, употребление инверсии, словообразование, пассивный залог. Перифраз и дискуссионность:

Тема не должна повторяться буквально ,она должна быть перифразирована, но это не значит,

что нельзя повторять ни одного слова из темы

Замена одного слова- не перифраз, добавление слова к формулировке темы- не перифраз

It is common knowledge that
Computer/digital technology has brought many dramatic changes in people ‘s daily life
There is no doubt that…is one of the most pressing issues in the modern world
It is impossible to imagine people’s life without
It is generally agreed that
One issue that causes lots of controversy and argument is
Nowadays the problem/issue of… causes lots of controversy
The problem/issue of… has always aroused heated/sharp disputes/discussions
Nowadays modern world is unthinkable/unimaginable without
Nowadays people want to find the way to be more defended from/against…
Choosing a career is one of the most important and tough decisions people will ever make in life
Nowadays people face a difficult decision/problem when they have to…
It is not surprising that
It is generally known that
There is a widespread stereotype that
In that regard

ОБЯЗАТЕЛЬНО!

1.УКАЗЫВАТЬ

ДВЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА ПРОБЛЕМУ.

…some people consider/believe/claim/state that…while others believe/claim/consider/state that

2. СВЯЗЫВАТЬ АРГУМЕНТЫ С ТЕМОЙ ЭССЕ(актуализация темы)

ВВЕДЕНИЕ СВОЕЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

In my opinion, своя точка зрения прописывается подробно.

To begin with,/ Firstly
Moreover/Besides ,/Furthermore,/ Secondly
Finally/Therefore Thus

ПРОТИВОПОЛОЖНАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ:Nevertheless (прописываем полностью opposite opinion) There is another point of view on this problem (подробно написать)/There are people/ some people who claim/consider/believe that

1)First of all,/In fact

2)Secondly/Besides,/Moreover

Despite my respect for mentioned /stated above opinion/above-mentioned opinion, I cannot agree/disagree/share it

There is a great deal of truth in what is mentioned/said above but I completely disagree 1)because,

2)In fact/In addition, приводится строго фактическая аргументация.

In conclusion, it is necessary to emphasize that the problem/issue of …is still to be discussed/urgent/important. Taking into consideration /account all mentioned above/before, it is evident that…(актуальность проблемы) Personally, I strongly believe that…/My position stays unchanged

Средства логической связи ставим не шаблонно, строго по смыслу высказывания! Каждое предложение вытекает строго из предыдущего. Если пишем a person (любое собирательное существительное), согласовываем его с

He or she/her or his.

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО

Svobodny

Russia

11/06/2020 (актуальная

дата экзамена)

Dear Tom,

Thanks a lot for your letter. I was happy /glad/it was great to hear from you again. Sorry for not writing earlier /for not having written earlier/ I am sorry I haven’t written earlier but I was really busy at /with my school/ classes.

In your letter you asked me about…(ссылка на тематику задаваемых вопросов)/ I’d like to answer your questions./ Well, it’s great… As for me/Frankly speaking, ( ответы на вопросы задаем по релевантности, последовательно, соблюдается число существительных, например,What are your favourite hobbies? My hobbies are …Тема вопроса является подлежащим ответа). Besides, What’s more? Guess what? By the way, As far as I remember/know, for example/for instance/because of / In any case/ In reality/deep down/against all odds

I’d like to ask you some questions about…(3 вопроса строго по теме, заданной в письме-стимуле).

Sorry, I have to go now as I’ve got lots of homework to do .

Keep in touch./ See you soon./Drop me a letter when you can./I’m looking forward to hearing from you again./I can’t wait to hear from you.

Best wishes,/Take care,

Ann

Абзацы не начинаются со слов Well, By the way, On the contrary, Anyway в письме не употребляем (слово характерно для разговорной речи только).

Методические рекомендации по теме «Шаблон эссе при сдаче ЕГЭ по английскому языку».

Тип ПОЛабораторная работа PASCOActivInspire (Promethean)SMART NotebookПрезентация PowerPointAнимационный Flash-роликУрок для ActivTableElite Panaboard (Panaboard)HitachiМастер-классMimioStudio™RM Easiteach Next Generation (TriumphBoard, Panaboard, Legamaster)Interwrite WorkSpace (Interwrite)IP board (IPBoard /Julong)Интересный материал

ПредметАстрономияИнформатикаГеографияОкружающий мирБиологияНемецкий языкОбщественные наукиМатематикаТатарский языкОРКСЭкономикаИностранный языкМХКВоспитательная работа (классный час)Русский языкОБЖГеометрияАнглийский языкТехнологияПриродоведениеОбществознаниеВнеурочное занятиеЕстественные наукиФизикаХимияЛитератураИсторияПравоИЗОЧерчениеМузыкаФранцузский языкДругое

Уровень образованияДошкольное образованиеНачальная школаСредняя школаСтаршая школаВысшая школаСредне-специальное образованиеСреднее образованиеПрофессиональное образованиеСпециальное образованиеДистанционное обучениеВнеурочные занятияДополнительное образование

Вид урокаМетодические рекомендацииРазработка урокаИграФрагмент урокаВнеурочные занятияДидактический материалШаблонСценарий

Классдошкольное1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классне зависит от класса

ПАМЯТКА КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ(ЗАДАНИЕ 40) c изм 2018

В задании 40 приводится некое утверждение. Вам нужно написать сочинение-рассуждение, в котором вы выражаете собственное мнение касательно данного утверждения (opinion essay).

Comment on the following statement:…………………………………….

What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Эссе должно быть чётко структурировано и включать в себя следующие части (каждая начинается с нового абзаца: или красная строка или пропуск строчек между абзацами):

Вступление. Здесь вы должны обозначить проблему, указанную в задании. Важно перефразировать её, а не переписать слово в слово. Например, задание «In order to get a good education one should go abroad” можно переформулировать так: “Nowadays, the problem of studying abroad causes great argument and controversy”. Также следует дополнить этот тезис небольшим комментарием-пояснением.
Выражение собственного мнения. В данном абзаце необходимо тезисно отразить ваше личное отношение к данной проблеме и подкрепить его 2-3 развернутыми аргументами. Важно, чтобы доводы были убедительными, ёмкими и логичными. Аргументы вводятся с помощью универсальных слов-связок и фраз.
Выражение противоположного мнения. Третий абзац эссе должен содержать точку зрения оппонента. Этот тезис также необходимо подкрепить 1-2 аргументами. Важно, чтобы аргументов у оппонента было на 1 меньше (т.е., если во 2-м абзаце у вас три аргумента, в 3-м должно быть два), потому что наша цель – доказать собственную правоту.
Несогласие с мнением оппонентов. Здесь следует опровергнуть мнение оппонента, выразить свое несогласие и подкрепить его 1-2 контраргументами. Помните, что вы приводите контраргументы к доводам оппонента, их количество должно быть одинаковым (2 аргумента оппонента = 2 ваших контраргумента).
Заключение. Последний абзац должен содержать обобщенный вывод касательно обсуждаемого вопроса, который также дополняется комментарием. Можно использовать универсальную фразу, которая заставит читателя задуматься над проблемой.

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ШАБЛОН ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Nowadays, the problem of … causes great argument and controversy. Some people believe that … while others think …

In my opinion, … . To begin with, … . What is more, … . Additionally,… .

owever, there exists another point of view on this issue. First of all, … . Besides, … .

Despite my respect for this opinion, I cannot share it because… . … .

In conclusion, I would like to say that the problem of … is still to be discussed. As far as I am concerned, the point is to… (107 слов по шаблону)

СТРУКТУРА ЭССЕ В ЕГЭ 2018 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Абзац	Предложение	Образец
1. Вступление	Обозначение проблемы	Nowadays,		the problem of … causes great argument and controversy.
		In today’s world,
				the issue of … is considered to be a matter of common concern/the main concern of …
	Комментарий к проблеме	Some people believe that … while others think…
		On the one hand, … on the other hand … .
2. Выражение собственного мнения	Тезис	In my opinion, …
		As for me, I believe that…
		My personal view is that…
	1 аргумент	To begin with,
		To start with,
		Firstly,
	2 аргумент	What is more,
		Furthermore,
		Secondly,
	3 аргумент (необязательно)	Finally,
		Additionally,
		Thirdly,
3. Выражение противопо-ложного мнения	Тезис	However, there exists another point of view on this issue.
		Nevertheless, one can consider this problem from another angle.
	1 аргумент	First of all,
		The first thing to be considered is …
	2 аргумент	Another fact is that …
		Besides,
4. Несогласие с мнением оппонентов	Тезис + 1-й контраргумент	Despite my respect for this opinion, I cannot share it because …
		Nevertheless, I cannot agree with this statement, because…
	2- й контраргумент	Moreover, one should not ignore the fact that…
		Finally, …
5. Заключение	Вывод		In conclusion,		I would like to say that	the problem of… is still to be discussed.
			Taking into consideration all mentioned above,			it is important to understand…
	Комментарий		As far as I am concerned, the point is to…

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ЭССЕ В ЕГЭ

Считайте слова

Обязательно нужно уложиться в заданный объём: 200-250 слов (допускается отклонение на 10% в обе стороны, т.е. 180-275 слов). Если в эссе ≤179 слов, то за задание ставится 0 баллов. Если ≥276 слов, то проверяются только первые 250 слов. Помните, что 1 слово – это всё, что находится между двумя пробелами. Дефисы (-), и апострофы (’) не являются пробелами, поэтому слова из разряда world’s, open-minded, UK, считаются за одно слово. Тренируйтесь писать письма на экзаменационных бланках – так вы научитесь на глазок определять количество слов и будете меньше тратить времени на их подсчёт.

Пишите в официальном стиле

Нельзя использовать сокращения (только полные формы I am, cannot), а также начинать предложения с неформальных слов-связок well, also, but). Используйте безличные формы глагола (one should). Богатый словарный запас и разноообразие грамматических и синтаксических конструкций демонстрирует высокий уровень знания английского языка.

Правильно рассчитайте время

На выполнение этого задания выделите себе 60 минут: 10 мин на план и пишите сразу на чистовик 40-45 мин, 5 мин. на подсчёт слов и проверку. Обязательно проверьте эссе перед сдачей!

Памятку скачать можно здесь

Верьте в себя, и всё получится!

Good luck!

ЕГЭ по английскому 2022: готовые решения для письменной части | Señora Profesora

В следующем году несколько моих учеников будут сдавать ЕГЭ по английскому. Готовиться к экзамену нужно уже сейчас, а вот к чему готовить детей я не знаю.

Ссылку на аудио к «Перспективной модели ЕГЭ по английскому 2022. Аудирование» я закрепила в конце статьи

Нам заявили, что в 2022 году формат ЕГЭ по английскому претерпит изменения и дали посмотреть на то, как экзамен может выглядеть в недалёком будущем. Есть одно «но». Изменения пока не были утверждены и, как заявляют разработчики, будут вводиться постепенно. Это означает, что нынешние 10-классники станут частью эксперимента.

Те, кто полагает, что для успешной сдачи ЕГЭ нужен просто высокий уровень языка, сильно заблуждаются. В отличие от международных экзаменов ЕГЭ — игра по определённым правилам. Те, кто плохо знает правила, быстро выходят из игры.

Самое «дорогое» задание экзамена — эссе. За его успешное выполнение выпускник может получить аж 14 баллов. За последние два года уровень подготовки учащихся к этому заданию существенно вырос. Это признают даже разработчики материалов экзамена.

В методических рекомендациях ФИПИ по итогам ЕГЭ 2020 составители отмечают «положительную тенденцию на повышение балла» письменной части. Правда эту заслугу авторы приписывают себе:

В 2019 г. произошла трансформация задания 40 в альтернативное задание с возможностью выбора участником экзамена темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Моё мнение», что сыграло положительную роль в ЕГЭ 2019 г. в повышении результатов выполнения этого задания.

Для тех, кто не в курсе, «трансформация» произошла из-за скандала 2018 года, когда из-за витиеватых и непонятных детям формулировок тем эссе с заданием не справилось 40% выпускников. Тогда благодаря учителям, репетиторам и родителям, которые написали петицию в Минобразования, составители «решили» изменить задание, включив в него не одну, а две темы эссе на выбор.

И вот, как только у выпускников появилась возможность повысить свои шансы на получение высокого балла, от эссе решили избавиться. В перспективной модели экзамена это задание заменили на доклад.

У меня двоякие чувства на этот счёт. С одной стороны, мне жаль, что эссе исчезнет из формата ЕГЭ. Я и коллеги уже хорошо знаем, какие подводные камни ждут выпускников в этом задании, и умеем их обходить. С другой стороны, я рада, что детям не придётся искать аргументы для порой бредовых экзаменационных тем.

Станет ли новый формат задания сложнее? И да, и нет. Проанализировать представленные в виде таблиц и графиков данные проще, чем выдумывать аргументы, но изложить свои мысли без ошибок в докладе сложнее, чем в эссе.

Во-первых, данные придётся сравнивать. Здесь учащимся потребуется освоить и довести до автоматизма ряд конструкций, к которым в эссе мы толком не прибегали. Отдельную сложность представляет согласование подлежащего и сказуемого. В предложениях, в которых в состав подлежащего входят несколько слов (the majority of those surveyed) и проценты (over 60% of tablet owners), вероятность запутаться в грамматике выше.

Во-вторых, помимо пассивного залога, который мы научили детей использовать в эссе, в докладе придётся использовать большее количество грамматических конструкций и глаголов. Здесь сразу вылезут огрехи в употреблении verb patterns, reported speech, present and past participles, perfect infinitive. Список можно продолжать долго.

Наконец, выпускникам нужно будет расширить свой словарный запас, а также научиться использовать наречия и прилагательные в сравнительных конструкциях, чтобы их письменная работа лексически «соответствовала высокому уровню сложности», как указано в критериях оценивания задания.

Отсюда вывод: ждать пока министерство или кто-то там ещё одобрит изменения я не стану. Качественно подготовить к такому заданию за полгода не получится. Детям нужно набить руку.

Чтобы уже сейчас готовить своих ребят на высший балл, я разобрала задание 38-2 из перспективной модели ЕГЭ и разработала «готовые решения», которые позволят облегчить подготовку детей к новому формату задания. В галереях вы сможете найти необходимый минимум для сравнения таблиц и графиков.

Материалы разработаны автором Материалы разработаны автором Материалы разработаны автором

Материалы разработаны автором

Все примеры созданы на базе двух графиков, опубликованных в перспективной модели экзамена, которые я взяла на себя смелость переделать в более наглядный формат.

Переделанный мною bar chart из задания 38.2 перспективной модели ЕГЭ-2022

Разумеется, материал на слайдах — не единственно верный вариант. Если у вас есть идеи, как можно дополнить и улучшить разработанные мной схемы, оставляйте комментарии. Как говорится, одна голова хорошо, ну а дальше сами знаете. Всем удачной подготовки к экзаменам!

Эссе в экзамене FCE. Подробный обзор.

Если вы уже ознакомились со структурой экзамена FCE, то вы знаете о том, что вам придётся столкнуться с необходимостью написания эссе.

Письменная часть на международном экзамене FCE длится один час и двадцать минут, в ходе которых сдающий должен выполнить два задания. В первой части письменного задания следует выполнить эссе, а во второй один вид письма по выбору. В этой статье мы сосредоточим свое внимание именно на эссе как основной части письменного задания экзамена FCE.

Задание эссе в FCE

Целью эссе является обсуждение определенной темы, выражение личного мнения и представление аргументов и причин для обоснования данного мнения.

Эссе должно иметь объем не менее 140 слов и не более 190 слов. Если слов будет недостаточно, то баллы будут сниматься. За превышение лимита баллы также снимаются.

На экзамене FCE в задании могут быть представлены два типа эссе.

1. Эссе, которое требует обсудить утверждение, насколько вы согласны с тезисом и представить свое мнение.

Private cars should be banned from city centers. Do you agree?

2. Эссе, которое требует выбрать, что из двух вещей или идей лучше, дать оценку своему выбору и обосновать его при помощи аргументов.

Is it better for students to study something they really enjoy when they leave school, or something which will give them a good job?

Обратите внимание на картинку, на ней изображён пример эссе из экзаменационного бланка.

Как мы видим из представленного задания, то обязательными идеями для раскрытия являются:

qualifications for jobs
students who don’t like school

То есть эти тезисы следует «вплести» в эссе, в ходе рассуждения на тему, что все школьники должны продолжать обучение хотя бы до 18 лет.

План написания эссе для FCE

Вот примерный алгоритм, который поможет написать эссе:

Прочитать внимательно формулировку эссе, постараться правильно понять тему.
Запомнить какие требования нужно раскрыть в своем эссе (Notes).
Подумать и сформулировать ваше мнение по заданному вопросу, разработать аргументы, доказывающие вашу точку зрения.
Составить план на черновике как было показано в статье раннее.
Разделить эссе в плане на 5 параграфов: введение + мнение, три абзаца с аргументами и идеями, которые следует раскрыть плюс своя собственная и последний абзац – вывод.
До того как приступаете писать эссе, еще раз проверяем соответствуют ли наши идеи заданию, правильно ли мы интерпретировали тему и раскрыли ли мы два обязательных аспекта, и добавили ли вы свой.
Пишем эссе по плану.
Когда эссе закончено, проверяем, исправляем незначительные ошибки или помарки. Считаем слова. Минимум – 140, максимум – 190.

Примеры эссе для FCE

Давайте рассмотрим несколько эссе, написанных по всем правилам FCE.

Первый пример

Обратите внимание, что эссе выполнено в формальном стиле, в нем четко представлено мнение и есть логичные связки, которые структурируют мысли и выстраивают их в последовательном порядке.

Выше представлено эссе первого типа, где нужно раскрыть заданные аспекты и сформулировать мнение. Теперь давайте посмотрим на задание эссе второго типа, где нужно выбрать какую-либо сторону утверждения и обосновать что лучше и почему.

Второй пример

Данное задание предполагает, что сдающий экзамен FCE должен выбрать, что лучше для него – ездить заграницу в отпуск или путешествовать по своей стране, будучи в отпуске. Также, следует упомянуть в своем рассуждении, что интереснее и что дешевле, а также добавить свою идею.

Давайте рассмотрим пример эссе для FCE второго типа.

Клише и устойчивые обороты для эссе

Для того, чтобы вам было удобнее последовательно излагать ваши мысли при написании эссе, вы можете использовать клише и устойчивые обороты. Ниже, я составила небольшой список из клише. Также, вы сможете скачать их в PDF файле.

1. Для представления своего мнения:

In my opinion – По моему мнению …
I think that – Я думаю что …
I believ – Я верю …
I feel that – Мне кажется что …
I consider that – Я считаю что …
From my point of view – С моей точки зрения
To my mind – Я думаю …

2. Для представления своего мнения:

Some people say that – Некоторые говорят что …
Many people argue that – Много людей утверждают что …
It is sometimes / often / argued /suggest that – Иногда / часто/ утверждают что …

3. Для того, чтобы структурировать идеи:

There are two good reasons for – Есть две веские причины для
On the one hand, … On the other hand, – С одной стороны, … С другой стороны, …
Firstly, … – Во-первых …
Secondly, … – Во-вторых …
Thirdly, … – В-третьих …
Finally, … – В результате …
Also, … – Также …
Furthermore, … – Более того …
What is more, … – Вдобавок …

4. Cпособы выразить противопоставление:

However, … – Однако …
Nevertheless, … – Тем не менее …
But… – Но …

5. Фразы для аргументации:

One of the main reasons is that – Одна из главных причин что …
The second reason for that – Вторая причина для …
… because/ as – потому что / как …
Because of this – Из-за этого …
For this reason – По этой причине …
That is why – Вот почему …

6. Фразы для написания заключения эссе:

To sum up, – Подводя итоги …
In conclusion, – В итоге …
Summing up, – Подводя итоги …

С чего начать подготовку?

Для того, чтобы начать подготовку к FCE и к эссе в частности, обязательно посетите веб-сайт Cambridge. На данном сайте есть всё что нужно: описание экзамена, примеры экзаменационных вариантов, методики для подготовки.

После того, как вы познакомились с самим экзаменом, желательно подобрать учебные материалы. В первую очередь – это книги. Если вы не знаете, какой учебник выбрать для подготовки к FCE, тогда можете прочитать мою статью-обзор на книги для подготовки к FCE и выбрать вариант, который понравится вам больше всего.

К FCE можно готовиться как самостоятельно, так и в компании с репетитором 🙂

Поэтому, если вам понадобится помощь, можете написать мне и я помогу вам с подготовкой.

Примеры эссе на английском языке. ЕГЭ по английскому

Это единственная ступень, помогающая человеку достичь совершенства. Интересно, что слово «эссе» пришло в русский язык из французского, однако имеет латинскую историю. Французское слово «essai» может иметь несколько вариантов перевода, «опыт», «проба», «очерк».

Итак, эссе — это сочинение заданного объема и зачастую свободной композиции, однако если речь идет об эссе по английскому, то тут нужно придерживаться четкого плана, все зависит от типа сочинения. Основными чертами эссе являются наличие исчерпывающей информации касательно конкретной темы, выражение индивидуального мнения, а также контраргументы.

Школьникам важно научиться писать эссе , чтобы с легкостью справиться с заданиями на экзамене, а позже суметь подать себя и описать свои достижения потенциальному работодателю.

Основная цель эссе заключается в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного выражения мыслей.

И если грамотно выражать мысли вы уже научились, то структурировать информацию, а также выделять связи и иллюстрировать все примерами, довольно сложно. Именно поэтому такое сочинение как эссе по английскому языку и выносится на ЕГЭ .

Эссе по английскому примеры

Electronic books versus printed books. Who will be the winner in future?

Recent researches have shown that the quantity of readers of printed books is constantly reducing. Electronic books are becoming the most popular way of getting information. But despite of their certain advantages many of us prefer acquaintance with fresh printed volumes. Will electronic books replace printed ones?

I am convinced that the growing number of readers will be absolutely happy to get an e-book as their birthday present. First of all, electronic versions can store thousands of books at the same time. Besides, there will be no need to go shopping for every new book because people can do buy it at one click.

On the other hand, there are a lot of people who are not ready to replace printed books because they are better for human eyes. Moreover printed books are much easier to read because of no need in electricity supply. Nowadays less people are ready to buy books because of its expensive price but printed books are still the reminding of a miracle that each of us can easily touch and breathe in.

Summing up all the above, I think both books variants will happily coexist in future, it means that it will be possible to enjoy fresh printed books as well as easily download electronic ones into your gadget.

Электронные книги против печатных книг. Кто станет победителем в будущем?

Недавние исследования показали, что количество читателей печатных книг постоянно уменьшается. Говоря об электронных книгах, они становятся наиболее популярным способом получения информации. Но, несмотря на их определенные преимущества, многие из нас предпочитают знакомство со свеженапечатанными книгами. Заменят ли электронные книги печатные?

Я уверена, что растущее число читателей будет абсолютно счастливы получить электронную книгу в качестве подарка на день рождения . Во-первых, электронные версии могут хранить тысячи книг одновременно. Кроме того, не будет необходимости отправляться за покупкой каждой новой книги, ведь ее можно купить в один клик.

С другой стороны, есть много людей, не готовых заменить печатные книги, потому что они лучше для глаз. Кроме того, печатные книги легче читать, так как они не нуждаются в электропитании. Сегодня меньше людей готовы купить книги из-за высокой цены, но печатные книги все еще остаются напоминанием о чуде, к которому каждый из нас может прикоснуться и вдохнуть.

Подводя итог вышесказанному, я считаю, что оба варианта книг смогут счастливо сосуществовать в будущем, а это значит, что будет возможно наслаждаться печатными книгами также, как и легко скачать электронную книгу в свой гаджет.

Эссе за и против по английскому

Что касается эссе «за и против», то здесь важно четко выразить два противоположных мнения — а так же выразить собственное мнение о проблеме. Например, если речь об изучении нескольких иностранных языков в школе. Начать стоит с постановки проблемы:

Nowadays people are keen on many different languages to survive in the fast moving world. Therefore people send children to schools to learn as many languages as possible. However, is it good to get knowledge of several languages at the same time?

Проблема ясна — хорошо ли изучать несколько языков одновременно. Далее выражаем собственное мнение относительно поставленной ситуации. Firstly, foreign languages broaden our world view giving us the opportunity to speak without fears. Secondly, every new language is the perspective to know a new culture and to find a good job. Moreover, every new language helps to think more quickly and to learn faster.

Теперь нужно подчеркнуть, что есть и отрицательные стороны изучения нескольких иностранных языков одновременно.

On the other hand, learning several languages can be confusing, especially if talking about languages of the same group. Some languages contain many rules while others many have exceptions. All this can lead to misunderstanding of new languages as well as the native one.

Теперь самое время подвести итог. Being a person of a modern society, I would like to say that the knowledge of many languages is a beneficial advantage. However, people should learn their native language first before starting several ones at the same time.

Так может выглядеть пример эссе по английскому для ЕГЭ.

Учите английский язык с помощью онлайн сервиса Lim English и написать эссе для Вас не составит труда. Начать обучение можно .

М.: 201 5. — 88 с.

Пособие адресовано учащимся, самостоятельно готовящимся к ЕГЭ по английскому языку, а также учителям, которые могут использовать его на занятиях в классе и при подготовке учащихся к зачету, экзамену или олимпиаде. Оно включает в себя 150 эссе, составленных в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к письменному высказыванию с элементами рассуждения. Основная цель данного пособия состоит в том, чтобы помочь учащимся блестяще справиться с написанием эссе.

Формат: pdf

Размер: 3,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Contents
FOOD 6
FASHION 9
TRAVEL & TOURISM 12
FRIENDSHIP & LOVE 19
MONEY 22
LEISURE TIME ACTIVITIES 24
EDUCATION 27
WORK & CAREER 35
SCIENCE & TECHNOLOGY 41
THE ARTS 48
MUSIC 50
FILMS 52
BOOKS 53
SPORTS, HEALTH & BEAUTY 55
FAMILY PROBLEMS 60
GLOBAL PROBLEMS 64
MASS MEDIA 67
SHOPPING 70
ENVIRONMENTAL PROBLEMS 72
YOUTH PROBLEMS 74
ANIMALS 76
MISCELLANEOUS 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Учебное пособие «Открывая мир с английским языком. Новые 150 эссе для ЕГЭ» является дополнительным компонентом к учебно-методическим комплектам по английскому языку. Его основная цель состоит в том, чтобы помочь вам справиться с письменной частью ЕГЭ по английскому языку, а именно, с написанием эссе.
Данное пособие предназначено для учащихся, которые самостоятельно готовятся к ЕГЭ по английскому языку. Оно также адресовано учителям, которые могут использовать его на занятиях в классе и при подготовке учащихся к зачёту, экзамену или олимпиаде. Пособие состоит из 150 эссе, составленных в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к письменному высказыванию с элементами рассуждения.
Письменная часть Единого Государственного Экзамена является одной из самых сложных и требует тщательной подготовки. Раздел 4 («Письмо») состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на выполнение этого раздела работы — 80 минут.

В 2018 году 80% выпускников из Свердловской области получили 0 баллов за эссе из ЕГЭ по английскому языку. По данным ФИПИ письменную часть экзамена ученики традиционно выполняют хуже. И именно она даёт наибольшее количество баллов — 14 за безошибочное задание №40, эссе «Моё мнение». В материале делимся советами, которые помогут избежать глупых ошибок при написании сочинения с элементами рассуждения.

Соблюдайте план

В 2019 году выпускникам на выбор будут предоставлены два высказывания. На одно из них нужно написать письменное сочинение с элементами рассуждения.

Сочинение должно строго соответствовать плану:

вступление — перефразируйте выбранное высказывание;
ваше мнение по теме и 2-3 аргумента в его защиту;
противоположное мнение и 1-2 аргумента в его защиту;
объяснение, почему вы не согласны с противоположным мнением;
заключение, в котором вы перефразируете свою позицию из пункта 2.

Каждая часть текста должна начинаться с нового абзаца, в итоге в сочинении должно быть 5 абзацев.

Проблемой при написании сочинения может стать не только плохое знание иностранного языка, но и наоборот — слишком хорошее. Выпускник может написать сочинение в более свободной форме и отойти от шаблона, комиссия же такой порыв не оценит. Поэтому советуем писать сочинение строго по плану и в соответствии с критериями.

Рассмотрим, какие ошибки допускали выпускники прошлых лет и как их избежать.

Следите за объёмом

Текст ответа должен содержать не менее 200 и не более 250 слов, допускается отклонение в 10%. По правилам, если объём сочинения менее 180 слов, за всю работу ставится 0, если больше 275 — проверяют часть сочинения до 250-го слова.

Как избежать ошибок:

Пишите эссе дома на нелинованном листе бумаги. После 10-20 сочинений вы поймёте, какую часть листа занимает нужный объём текста. Это поможет сориентироваться на экзамене.
Правильно считайте слова. За одно слово считают:

краткие формы: can»t, didn»t, isn»t, I»m;
предлоги, артикли, частицы;
числительные, выраженные цифрами: 25, 2006, 1000000;
числительные с процентами 25%;
сложные слова: well‑being, good‑looking, twenty‑five;
сокращения: UN, e‑mail.

Пишите по теме

Если проверяющий посчитает, что сочинение не соответствует выбранной теме, он сразу поставит 0 баллов. Поэтому чем проще – тем лучше. Ничего не выдумывайте, не пускайтесь в пространные размышления. Приводите прямые мнения и аргументы чётко по теме.

Эксперты ФИПИ приводят такой пример из вариантов прошлых лет. Было дано высказывание: “One should read about historical sites before sightseeing — Следует читать об исторических местах перед их посещением”.

Выпускники совершали следующие ошибки в сочинениях:

Не знали значение слов: принимали слово sites за веб‑сайты.
Были невнимательны: вместо sites видели cities и писали о городах.
Упускали смысл высказывания: забывали про слово read, то есть игнорировали чтение о достопримечательностях, и писали только про их посещение.

Ещё одна тема из ЕГЭ 2018 года вызвала трудности: “An early choice of a career path is the key to success — Ранний выбор карьеры — ключ к успеху”.

Многие выпускники не вчитывались в высказывание и строили сочинение вокруг словосочетаний “early choice” и “career path”. В результате писали о своём выборе профессии и о том, когда стоит её выбирать. Смысл же высказывания заключался в том, что ранний выбор профессии обеспечивает дальнейший успех в жизни. Соответственно аргументы «за» должны были быть о том, почему ранний выбор профессии способствует успеху, а «против» — почему он может привести к неудаче.

Как избежать ошибок:

Несколько раз перечитайте оба высказывания. Выберите то, в котором вам понятны все слова и значение предложения в целом.
В период подготовки читайте учебные тексты для высокого уровня (B2) и учите лексику оттуда.
Перед тем как писать сочинение, ответьте на вопросы: в чём смысл высказывания? С чем вы должны согласиться или не согласиться?
Визуализируйте ответ с помощью майнд‑карты. Обозначьте тему, от неё спустите 2 стрелки — одну с вашим мнением, вторую — с противоположным. От своего мнения спустите 2-3 стрелки и в нескольких словах обозначьте аргументы в его защиту, от противоположного мнения спустите 1-2 стрелки и под ними кратко запишите аргументы в его поддержку.

Перефразируйте тему во вступлении

Во вступлении к заданию №40 выпускники чаще всего совершали следующие ошибки:

Дословно повторяли тему из задания. Например, к высказыванию “Friendship is the greatest gift of life ” писали выступление, которое полностью дублирует фразу: “Some people believe that friendship is the greatest gift of life . Others don’t think so”.
Высказывали своё мнение по теме. Например, к теме “Science is the first thing to be financed in the modern world” писали такое вступление: “Modern science helps human progress, that is why it should be financed before other spheres”.
Не обозначали дискуссионный характер темы.
Использовали риторические вопросы.

Как избежать ошибок:

Во вступлении не должно быть вашего мнения. Первый абзац — максимально нейтральный.
Тема должна быть пересказана, то есть выражена синонимами и близкими по смыслу фразами. Начать можно с помощью фраз‑клише:

Nowadays people are getting more and more concerned about… — В настоящее время люди все больше и больше обеспокоены насчёт …
It is generally accepted that… — Общепринято, что…
A common opinion is that… — Согласно общему мнению…

Для обозначения дискуссионности темы можно использовать фразы‑клише:

There are two points of view on… — Существует несколько точек зрения на….
Some people are convinced that…and others believe that… — Некоторые убеждены что …., другие верят, что…

Не используйте риторические вопросы. Например: Who is right? Which is true?

Аргументы должны соответствовать мнению

В одном из сочинений за мнением: “I think that it is better to read some historical information before visiting historic places” шли такие аргументы: “Firstly, you can find a lot of information in the Internet. Secondly, it may help you in your future life”. Они не соотносятся с высказыванием, так как прямо не отвечают на вопрос: почему всё-таки стоит читать информацию перед посещением исторических мест?

Как избежать ошибок:

Сформулируйте своё мнение по теме высказывания, чётко определитесь: вы за или против.
Для выражения своего мнения используйте фразы‑клише:

My personal view is that… — Моё мнение таково, что…
In my opinion/judgment/view… — По‑моему мнению/суждению/На мой взгляд…
I completely agree/disagree with this statement… — Я совершенно согласна/не согласна с этим утверждением…
I don’t support the idea of… — Я не подерживаю мнение о том, что…

Объясните, почему вы правы в 2-3 аргументах, которые следуют из вашего мнения.
Для перечисления аргументов используйте связки:

Firstly/ first and foremost/ first of all…
Another (positive/ negative) aspect of …
Finally/ Lastly

Представьте, как вам могут возразить в ответ на ваше мнение. Сформулируйте полностью противоположное мнение.
Начните выражать чужое мнение с фраз‑клише:

However… — Хотя…;
On the other hand — С другой стороны…
There is another side to the question of… – Существует и другая сторона вопроса…

Придумайте аргументы в защиту мнения оппонента.

Опровергните контраргументы

В четвёртом абзаце необходимо объяснить, почему вы не согласны с мнением оппонента. Сделать это необходимо, опровергнув контраргументы из третьего абзаца.

Например, во втором абзаце вы поддерживаете мнение «One should read about historical sites before sightseeing” и в качестве противоположного в третьем абзаце приводите «I think that it is better to visit historical places than to read information» с контраргументом «The guide will tell you everything during the excursion». В четвёртом абзаце вы должны опровергнуть контраргумент противоположной стороны из предыдущего абзаца, а не придумывать ещё один в доказательство своей правоты.

В примере вам нужно ответить на предложение: «The guide will tell you everything during the excursion». Например, подойдёт ответ: «If you read about sights in advance you will save money because excursion may be expensive».

Как избежать ошибок:

Ответьте только на контраргументы из третьего абзаца. Если вы привели два контраргумента, необходимо опровергнуть оба.
Используйте фразы‑клише:

I strongly disagee with…
I am afraid I cannot agree with the opinion that…
Despite my respect for the opinion that…, I cannot share it because…

Подтвердите своё мнение в заключении

В заключении выпускники чаще всего совершали следующие ошибки:

Отход от темы. Под конец сочинения забывали про тему высказывания и в заключении писали про что‑то совершенно другое. Например, ученик закончил сочинение по теме “One should read about historical sites before sightseeing” следующими словами: “To sum up, I would like to say that sightseeing is wonderful. And we should cherish the memories about those nice places we have visited”. Заключение не соответствует основной теме, так как в нём говорится о посещении достопримечательностей, хотя рассуждать нужно было о том, стоит или нет читать о них.
Не обозначали своё мнение. В заключении по предыдущей теме ученик оставляет проблему неразрешённой: “In conclusion, I want to say, that it is a debatable issue. Everybody must decide themselves if they need to find some historical information before sightseeing”.

Как избежать ошибок:

Держите тему сочинения постоянно перед глазами.
Перефразируйте ваше мнение, о котором вы писали во втором абзаце.
Используйте фразы‑клише для выражения мнения в заключении:

On this basis, I can conclude that… — Исходя из этого, я могу сделать вывод, что…
In conclusion, I would like to stress that… — В заключении я хотел бы подчеркнуть, что…
All in all, I believe that… — В конце концов, я верю, что…
To sum up… — Подводя итоги…

Выучите значения вводных слов и союзов

Для построения грамотного и связного высказывания необходимо правильно использовать вводные слова и союзы. Чаще всего выпускники путают значения этих частей речи и бессмысленно добавляют их в текст в хаотичном порядке.

Как избежать ошибок:

Выучите назубок значения вводных слов и союзов, чтобы не путать их значения. Запомните значения самых распространённых из них:

in addition — к тому же,
moreover — более того,
furthermore — кроме того,
however — тем не менее,
thereby — в связи с этим,
therefore — следовательно,
though — хоть, однако,
although — хотя.

Не используйте более одного вводного слова за раз. Не пытайтесь написать сразу всё, что знаете, например, как здесь: “To my mind, personally, I think that it is better to visit historical places at first. To begin with, firstly, it will be a surprise and you will better remember it”. Вы же не пишете в сочинении по русскому языку так: «Лично, по моему мнению, лучше сначала посетить историческое место».

Соблюдайте нейтральный стиль

Текст сочинения должен быть выдержан в нейтральном стиле. То есть нельзя использовать:

риторические вопросы;
разговорную лексику:

разговорные конструкции типа let’s;
краткие формы глаголов: I»m, he’s, don»t, didn»t, haven»t. Исключение: needn’t.

За что точно поставят 0 баллов

Объём сочинения менее 180 слов.
Плагиат — более 30% или 10 слов подряд из сочинения совпадают с чужим текстом.
Отход от темы.
Несоблюдение критериев. Подробно критерии представлены на сайте ФИПИ в демоверсии письменной части ЕГЭ по английскому языку.

В задании приводится некое утверждение. Вам нужно написать сочинение-рассуждение, в котором вы выражаете собственное мнение касательно данного утверждения (opinion essay).

НАПИСАНИЕ ЭССЕ В ЕГЭ 2018 ГОДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Эссе должно быть чётко структурировано и включать в себя следующие части (каждая начинается с нового абзаца):

Вступление. Здесь вы должны обозначить проблему, указанную в задании. Важно перефразировать её, а не переписать слово в слово. Например, задание «In order to get a good adecation one should go abroad” можно переформулировать так: “Nowadays, the problem of studying abroad causes great argument and controversy” . Также следует дополнить этот тезис небольшим комментарием-пояснением. Закончить вступление можно риторическим вопросом.
Выражение собственного мнения. В данном абзаце необходимо тезисно отразить ваше личное отношение к данной проблеме и подкрепить его 2-3 развернутыми аргументами. Важно, чтобы доводы были убедительными, ёмкими и логичными. Аргументы вводятся с помощью универсальных слов-связок и фраз.
Выражение противоположного мнения. Третий абзац эссе должен содержать точку зрения оппонента. Этот тезис также необходимо подкрепить 1-2 аргументами. Важно, чтобы аргументов у оппонента было на 1 меньше (т.е., если во 2-м абзаце у вас три аргумента, в 3-м должно быть два), потому что наша цель – доказать собственную правоту.
Несогласие с мнением оппонентов. Здесь следует опровергнуть мнение оппонента, выразить свое несогласие и подкрепить его 1-2 контраргументами. Помните, что вы приводите контраргументы к доводам оппонента, их количество должно быть одинаковым (2 аргумента оппонента = 2 ваших контраргумента).
Заключение. Последний абзац должен содержать обобщенный вывод касательно обсуждаемого вопроса, который также дополняется комментарием. Можно использовать универсальную фразу, которая заставит читателя задуматься над проблемой.

План работы над заданием №40

I. Внимательно прочитайте фразу-стимул

II. 1 абзац: введение в проблему Увидеть в задании 2 противоположных точки зрения Перефразировать фразу Написать 3 предложения 2 абзац: свое мнение 2-3 аргумента 3 абзац: противоположное мнение 1-2 аргумента 4 абзац: контраргументы НЕ перечислять уже названные свои аргументы 5 абзац: заключение Перефразировать 1 абзац

III. Соединить абзацы с помощью вводных слов.

V. Проверить орфографию и пунктуацию (обязательно выделить запятой вводные слова)

Ниже приведена таблица с образцами вводных слов и фраз.

СТРУКТУРА ЭССЕ В ЕГЭ 2018 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Абзац	Предложение	Образец
1. Вступление	Обозначение проблемы	Nowadays,		the problem of … causes great argument and controversy.
		In today’s world,
				the issue of … is considered to be a matter of common concern/the main concern of …
	Комментарий к проблеме	Some people believe that … while others think…
		On the one hand, … on the other hand … .
	Риторический вопрос	Where is the truth?
		Who is right?
2. Выражение собственного мнения	Тезис	In my opinion, …
		As for me, I believe that…
		My personal view is that…
	1 аргумент	To begin with,
		To start with,
		Firstly,
	2 аргумент	What is more,
		Furthermore,
		Secondly,
	3 аргумент	Finally,
		Additionally,
		Thirdly,
3. Выражение противопо-ложного мнения	Тезис	However, there exists another point of view on this issue.
		Nevertheless, one can consider this problem from another angle.
	1 аргумент	First of all,
		The first thing to be considered is …
	2 аргумент	Another fact is that …
		Besides,
4. Несогласие с мнением оппонентов	Тезис + 1-й контраргумент	Despite my respect for this opinion, I cannot share it because …
		Nevertheless, I cannot agree with this statement, because…
	2- й контраргумент	Moreover, one should not ignore the fact that…
		Finally, …
5. Заключение	Вывод		In conclusion,		I would like to say that	the problem of… is still to be discussed.
			Taking into consideration all mentioned above,			It is impotant to understand…
	Комментарий		As far as I am concerned, the point is to…

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ШАБЛОН ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Nowadays, the problem of … causes great argument and controversy. Some people believe that … while others think … . Who is right?

In my opinion, … . To begin with, … . What is more, … . Additionally,… .

However, there exists another point of view on this issue. First of all, … . Besides, … .

Despite my respect for this opinion, I cannot share it because… . … .

In conclusion, I would like to say that the problem of … is still to be discussed. As far as I am concerned, the point is to…

Еще один шаблон:

Шаблон эссе-мнения (Opinion essay pattern)
Что можно написать в каждом абзаце (примерный шаблон):

1) The problem of _____ (тема) ______ has always aroused heated debates. Some people are convinced that ______ _____. However, the others believe _____ ______. Let us speculate what makes them think so.

2) I cannot but agree that ______ (мнение, с которым вы согласны) _____. Firstly, _____ (первый аргумент) ______. Secondly, _____ (второй аргумент) ______. Thirdly, _____ (третий аргумент) ______.

3) Some opponents might argue that ______ (мнение, с которым вы не согласны) ______. They suggest that ______ (первый аргумент оппонентов) ______. Moreover, ______ (второй аргумент оппонентов) ______.

4) Nevertheless, I do not support the above mentioned ideas . One should take into account the fact that ______ ( разрушение аргументов оппонентов ) ______. Besides, ______ (разрушение аргументов оппонентов) ______.

5) All in all, ______ (мнение, с которым вы согласны) ______. Despite the arguments of various skeptics I am convinced that our ______ (SOCIETY / PLANET / FAMILIES / CHILDREN / ENVIRONMENT / SENIORS / SOULS) ______ need(s) ______ ( кратко мнение , с которым вы согласны ) ______.

Таким образом мы уже имеем 76 слов, и они серьезно облегчают работу над эссе!

ОБРАЗЕЦ ГОТОВОГО ЭССЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Comment on the following statement:

In order to get a good adecation one should go abroad.

What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an introduction (state the problem)

− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain why you don’t agree with the opposing opinion

− make a conclusion restating your position

Примеры готовых ЭССЕ:

Единый язык для всей планеты. За и против

No doubt that learning languages takes up a lot of time. That is why some people think that it would be better to have only one language on our planet. But will it be really beneficial for mankind?

In my opinion, the reduction of the number of languages is a disaster because it will totally destroy our great cultural heritage. With each loss of a language comes a loss of a culture, a loss of a way of life that deserves to be protected and treated as valuable. I also believe that leaving one language for communication will greatly reduce the linguistic diversity of our planet, which is the key to our survival. What is more, it will be rather difficult to choose which language to use and it may even lead to wars.

Many people think that if we have only one language, communication will become easier and there will be no need to learn foreign languages. I cannot agree with them because knowledge of foreign languages makes a person educated and well rounded. You cannot broaden your mind if you see the world only from the perspective of your own culture. Besides, people are a lot more helpful if you speak their language.

In conclusion, I would argue that we should try our best to preserve the linguistic diversity of our planet. I think that larger cultures should have a respect for minority languages, but first of all the younger generation must want to preserve their native language.

Животные в зоопарке. Как вы к этому относитесь. Справедливо ли это

There are a lot of zoos in the world and millions of people visit them every year. But are zoos harmful or helpful to animals which are caged there?

I strongly believe that we should not keep animals in zoos because captivity is not natural for them and it is a constant stress to a wild animal. Keeping animals in zoos harms them by denying them freedom of movement and association. What is more, zoos are like prisons for animals as they live in small cages and do not get necessary food. In addition, animals become very aggressive and unpredictable as they get older and often attack zoo keepers and other people.

However, most people think that zoos help endangered species survive. But this is not true because most rare animals are extremely difficult to breed in captivity. Besides, in zoos, it is almost impossible to meet the animals’ natural needs. Another argument for keeping animals in zoos is that people learn something new about these animals. Actually, zoos do not teach us much because animals do not act the way they would in the wild. I think we can learn more about animals by watching wildlife programs on TV.

In conclusion, I would argue that zoos do not seem to help endangered species and keeping animals behind bars only for the sake of our entertainment is not quite fair. In my opinion, people must create nature reserves, where wild animals will be able to live in their natural environment.

Запрещение машин в центрах больших городов. За или против

There is no doubt that the invention of the car changed the world and nowadays we can hardly find a family without a car. Nevertheless, some people are against cars, especially in the centers of big cities.

In my opinion, cars should not be allowed into the city centers as they add to pollution and poison the air we breathe. We must also think about the people who live in the center and suffer from the noise made by cars. Moreover, the streets in the center are usually narrow therefore people are often stuck in traffic for many hours and, as a result, arrive late at their destination. Finally, with ho cars in city centers, there would be no need for large ugly car parks, which would allow more space for parks.

However, many people believe we would not be able to survive without cars because most of the products for shops and other businesses are transported by cars. Besides, they are afraid that public transport would be overloaded. I am sure it is possible to solve these problems by introducing a reliable high frequency tram service as well as developing the underground. As for goods, we could use electric vehicles for their delivery.

To sum up, I believe that a clean, reliable and environmentally friendly public service would encourage people to use public transport and help smooth the transition to a car-free zone.

Изучение иностранного языка – лучшее, что может быть, изучать его в стране, где на нем разговаривают. Согласны ли вы

Nowadays people spend lots of money in order to go to an English-speaking country to improve their language skills. But is it really the most effective way of learning a language? In my view, studying in a foreign country has certain drawbacks.

Firstly, this way is very expensive as the tuition fee for overseas students is rather high. Besides, when you study abroad, you have to adapt to a very different way of life, which can be quite stressful. What is more, English teachers do not speak Russian so if you don’t know English well, you will not understand their explanation.

It is often assumed that it is better to study a language abroad because you can always use it speaking with native speakers. However, I doubt that we will have lots of opportunities to speak abroad as we do not know many people there. It is also believed that Russian teachers are not as qualified as those in England. I totally disagree with this opinion because Russian teachers can compare two languages and explain grammar rules better.

To sum up, I would argue that the best way to learn a language is to study it in your native country because you can always get the necessary help from your teachers. Moreover, today we have lots of opportunities to improve our skills such as communicating with English pen-friends over the Internet. I think that we should travel abroad so as to practise a language but not to study it.

Иностранные языки. Сейчас в школах изучают по 2-3 языка. За и против

Most people understand that without knowledge of foreign languages it is difficult to survive in the modern world. Therefore they send their children to schools where they can study two or even three foreign languages. However, is it good to study several languages simultaneously?

On the one hand, foreign languages are the main part of our culture so they help us to expand our outlook. We cannot broaden our minds if we see the world only from the perspective of our own culture. In addition, learning languages is a good exercise for the intellect. Moreover, if pupils know at least one foreign language, they learn new languages much faster.

On the other hand, many pupils find it confusing to learn two or three languages at a time, especially languages that are similar, because children usually mix up lots of words. Besides, some languages are tricky enough to learn. For example, in English there are more exceptions than rules. In this case, children can be overloaded with homework. More than that, some pupils do not know their native language well and learning several foreign languages could prevent them from mastering their own language.

In conclusion, I want to say that learning languages is extremely beneficial and I would like to know different foreign languages. However, I believe children should not learn too many languages at the same time so as not to get confused. They ought to get a solid base in one language before they start learning a new one.

Интернет. За и против

We live in the age of information technology and nowadays the Internet is nearly as common as the telephone. No doubt that it is a unique invention, which has influenced all areas of our lives. However, some people consider the Internet one of the greatest evils of our time.

On the one hand, the Internet is very useful, because it lets us access a world of facts, figures and knowledge. In addition, with the Internet, it is now possible to speak to friends and relatives any-where in the world cheaply and quickly. Other services are also available through the Internet such as booking tickets or buying things. Moreover, the Internet allows a lot of talented people to show the world their achievements and makes it easier to find a job.

On the other hand, the Internet can become a disaster for our society, because people spend hours in front of their computers and neglect their everyday duties. Another worry is the activities of cybercriminals. For example, hackers can steal your money or even your property while cyberterrorists may ‘attack’ the world’s computers, causing chaos, and making planes and trains crash. What is more, leaders of different terrorist or oppositional organizations can use the Internet to find new followers.

In conclusion, I strongly believe that despite the criticisms by some and the fears of others, the Internet seems to have changed our world to the better and we must try to make the best use of it.

Клонирование. За и против

Recent advances in genetic biology have led us to quite a doubtful situation. People all over the world argue whether human cloning research should be controlled by the government as solving problems connected with human cloning is definitely not a piece of cake.

In my opinion, human cloning experiments are extremely dangerous because there are huge risks of abnormalities in human clones. Moreover, if clones have been made, they will obviously have serious psychological problems connected with their unusual birth. Finally, there is no doubt that human cloning will change our perception of what is the value of a human life as we might change from having children to manufacturing them.

However, scientists claim that human cloning could be very beneficial as therapeutic cloning could provide stem cells for regenerative medicine and tissues for transplantation. Besides, re-productive cloning will probably give parents who are both infertile an opportunity to have children. I am afraid that this technology is not safe enough to use on humans. It is also possible that clones will age quicker since the cell used in the cloning procedure has already been used in a real life individual.

To sum up, we must question whether human cloning is really worth it when weighed against the problems it raises. From my point of view, human reproductive cloning should be under the tight control of the government and the UN because it is dangerous to interfere with nature and the consequences can be really disastrous.

Книги или компьютеры. Кто победит в будущем

The latest advances in information technology make people think that schools of the future will use computers instead of printed books. Although electronic books have not been widely accepted yet, they have certain advantages over traditional paper volumes. But will they be able to replace printed books?

In my opinion, students will be widely using computers for studying in the future. To begin with, computers can store lots of books in their memory and modern software allows us to find quickly the necessary information. Besides, with the interactive programs on computers studying will be much more exciting. What is more, electronic books will not degrade overtime like their printed counterparts.

On the other hand, lots of disbelievers argue that computers will not replace printed books because a printed book is better for human eyes than a computer screen. In addition, books are cheaper and easier to use since they do not need electricity or the Internet connection. I cannot agree with this because modern computer screens emit no radiation and allow us to read even in low light conditions. Of course we will have to pay for electricity but I think it will be cheaper than to pay for printed books, which are very expensive nowadays.

To sum up, I think computers and printed books will peacefully coexist for years to come, but in the future technological progress will make it possible for students to carry laptops or even palmtops instead of traditional bags with lots of heavy books.

Компьютерные игры. За и против

People have always had different hobbies but technological progress has caused the appearance of computers and computer games, which can keep a child occupied for hours. However, adults consider computer games a complete waste of time.

As for me, I believe computer games are more than mindless entertainment. To begin with, computer games can teach people to achieve their aims as they regularly put obstacles and traps in the way of players which are necessary to overcome in order to progress through the rest of the game. Additionally, computer games can be a valuable source of accidental learning that can be applied to school, home, and social events. Moreover, teachers have also started to appreciate educational games as an opportunity to make their lessons more exciting.

Nevertheless, quite a few people are against this activity as they find it rather addictive and harmful for children’s health. They argue that computer games make students neglect their school work. However, if we learn to control our computer use and play games for an hour just to relax after a hard day at school, this will not do us any harm. What is more, modern technology made it possible to eliminate the bad effect of computers on our eyes.

To sum up, I believe that computer games have more advantages than drawbacks. They make us persistent, develop our logical reasoning and help us to escape from everyday problems. The thing is to find a right balance between virtual reality and everyday reality.

Космос. За и против исследований в космосе

Space exploration can mean a major leap for mankind. However, it is often criticized because the price for these space experiments is too high, especially while poverty still exists in many parts of the world.

On the one hand, space research is extremely beneficial as it advances technology. As a result of this work, we have lots of inventions, which have made our lives much more comfortable. In addition, through the exploration of space, we could find new elements, minerals or even discover new laws of physics and eventually learn more about ourselves. What is more, space exploration will allow us to establish a human civilization on another planet as a hedge against the catastrophe that might occur on the Earth.

On the other hand, the benefits of space exploration are not self-evident, no matter how real they are. It costs billions of dollars to fund the projects of space science whereas this money should rather be spent on meeting the needs of the underprivileged. Besides, some of the technology we develop through space science can be used in a destructive manner if it is in the wrong hands. Finally, a travel to space can be dangerous as we may discover something that is extremely harmful for the living beings on Earth.

To conclude, I want to say that space exploration satisfies the human desire for adventure therefore most people are interested in space research. Nevertheless, I believe our governments should find the right balance between social and space programs.

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ЭССЕ В ЕГЭ

Считайте слова

Пишите в официальном стиле

Нельзя использовать сокращения (только полные формы I am , cannot ), а также начинать предложения с неформальных слов-связок well, also , but ). Используйте безличные формы глагола (one should ). Богатый словарный запас и разноообразие грамматических и синтаксических конструкций демонстрирует высокий уровень знания английского языка.

Правильно рассчитайте время

На выполнение этого задания выделите себе 40 минут: 20 минут на черновик, 15 мин. на чистовик и 5 мин. на подсчёт слов и проверку. Обязательно проверьте эссе перед сдачей!

Верьте в себя, и всё получится! Удачи на экзаменах!

Запорожцы, которые на этой картине пишут письмо турецкому султану, и представить себе не могли, что их потомки в 21 веке будут испытывать не меньше трудностей при написании эссе по английскому языку для ЕГЭ.

Как обойти все подводные камни и написать задание 40 на заветные 14 баллов – в моей статье!

Общая информация

Задание 40 на ЕГЭ по английскому является заданием повышенного уровня сложности и официально носит название “развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения (ваше мнение)”. Для краткости, нашей сестры, в статье буду называть этого зверя просто “эссе” или “сочинение”.

Вот как оно выглядит:

Comment on the following statement:

Making .

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200-250 words .
Use the following plan:
— make an introduction (state the problem)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
— explain why you don’t agree with the opposing opinion
— make a conclusion restating your position

Эссе – задание вкусное, потому что может принести 14 баллов на экзамене. И если рекомендую писать сразу на чистовик, чтобы сэкономить время, сочинение лучше распланировать и написать на черновик, а потом перенести в бланк ответов (скачать такой можно тут – ).

Из демоверсии ЕГЭ 2019 с сайта ФИПИ видно, что теперь ученик может выбрать любую из двух предложенных тем эссе!

Критерии оценки

Чтобы понять, как писать нужно , ознакомимся с критериями оценивания задания 40 с сайта ФИПИ .

Решение коммуникативной задачи

Как видите, по критерию “решение коммуникативной задачи” можно максимум получить 3 балла . Расшифрую за что их дают:

Эссе написано в соответствии с темой
Эссе написано по плану
В эссе достаточно слов
Стиль нейтральный

Ученики при написании сочинения могут заменять одну тему другой, раскрывать её не полно, забывать о каких-то элементах. Нужно четко следить, чтобы все элементы из темы встретились в работе. Например, в этой статье даю пример эссе на тему “Making a good salary is more important than job satisfaction “. Так вот, чтобы с неё “не сползти”, в работе должны быть отражены 2 её аспекта – “making a good salary” VS “job satisfaction”. И не забыть про сравнение – more important. Если что-то из этих элементов будет упущено, вам будут минусовать аспекты содержания.

План написания сочинения заботливо дан в самом задании (см. выше):
– make an introduction (state the problem)
– express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
– express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion
– explain why you don’t agree with the opposing opinion
– make a conclusion restating your position

Количество слов , необходимое для получения максимального балла, также указано – “Write 200-250 words” . Допустимо отклонение от заданного объема на 10%. То есть, можно написать от 180 до 275 слов . Achtung! Внимание! Если напишите меньше 180 слов, эссе проверять не будут – эксперт поставит 0 за решение коммуникативной задачи, а 0 за этот пункт означает 0 за все задание. И довольный учитель проверяет на 1 сочинение меньше. А если ученик превысит порог в 275 слов, эксперт отчеркнет 250-е слово и дальше просто проверять не будет. То есть, если за 250 словами остались контраргументы или заключение, они просто не будут засчитаны и максимум за этот критерий вам не видать.

Про критерии подсчета слов . При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. При этом:
 числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;
 числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
 числительные, выраженные словами, считаются как слова;
 сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;
 сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

Нейтральный стиль соблюден, если в задании 40 нет сокращений (I’m sure/ doesn’t matter/ wasn’t stated) и разговорной лексики (it is stupid to think so/ this opinion sucks/ the people wearing such clothes are mad).

Еще при написании сочинения настойчиво советую избегать риторических вопросов (But have you ever wondered … ?), потому что мнение г-жи Вербицкой по поводу их использования непостоянно – один год их можно использовать, другой год – нельзя. Также я бы не рекомендовала писать фразу, которая начинается с Let’s … . Она может быть расценена как разговорная. Better safe than sorry.

Еще одно замечание в пункте про коммуникативную задачу – про плагиат . Если более 30% ответа совпадает с опубликованным источником, то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Так что заучивать отрывки из топиков смысла не имеет, придется думать самостоятельно.

Организация текста

Максимум по этому критерию – также 3 балла . Их можно получить если:

сочинение правильно разделено на абзацы
эссе логично и в нем есть средства логической связи

Понятно, что нужно писать столько абзацев, сколько есть в плане (пять абзацев! ) и каждый должен передавать мыслю, соответствующую этому пункту плана.

Ниже подробнее о том, что нужно писать в этих пяти абзацах и какие средства логической связи в них использовать.

Вступление (параграф №1)

“Правильное” вступление состоит из 2-3 предложений и перефразирует заявленную тему, а также показывает на существование двух противоположных точек зрения по проблеме.

Возьмем тему из задания выше – Making a good salary is more important than job satisfaction .

Вступительный параграф, приведенный абзацем ниже, перефразирует тему (career choice is one of the most important decisions in our life ; it is more essential to love what you do ; whereas others focus on high salary while choosing a future profession ) и указывает на существование разных точек зрения (Some people believe that …, whereas others prefer to focus on … ).

Для вступления я бы советовала использовать следующие средства логической связи:

Some people think/believe/consider that …, whereas others think/believe/consider that …
The problem / issue / question of… has always aroused heated / sharp disputes /debates / discussions / controversy
Our modern world is unthinkable / unimaginable / inconceivable without… However, there are plenty of people who believe that it is not necessary / doubt the necessity / importance / use / benefit / good of…
…gaining increasing popularity today, many still dispute / doubt / challenge / bring into question / cast doubt on its use for the society
It is often difficult to decide which position to take whenever there is a debate regarding a choice between… and…

В плане сочинения во втором абзаце ученику предлагается высказать свое мнение и привести 2-3 аргумента в его поддержку . Я бы остановилась на двух аргументах “за”, чтобы вписаться в требуемое количество слов. И аргументы “за” должны быть развернутыми – то есть, не просто говорим “думаю так”, а поясняем точку зрения.

Также советую бросаться доказывать не свою точку зрения, а отстаивать позицию, на которую сможете придумать больше аргументов. На этапе тренировки для планирования структуры эссе хорошо бы рисовать mind maps:

На экзамене такая штука тоже вполне пригодится. Помогает собрать мысли в кучу перед тем, как писать на черновик.

В теме про работу за идею или деньги мне проще было найти аргументы о превосходстве духовного над материальным:

Связки для выражения своего мнения :

I believe/ I consider that…/ I am convinced that …
I personally favour …
To my mind…/ In my opinion…/ It seems to me that…
I can’t but agree that…
I am against…/ I do not approve of…/ I do not support the idea of…/ I personally frown on…
It is said/ believed that…
It goes without saying that…

Связки для выражения аргументов :

Firstly/ first and foremost/ first of all …
A major benefit is that …
To begin/start with, it is important to emphasize that…
Furthermore/ Moreover/ What is more/ Besides, …
A further convincing argument is that …
Another (positive/ negative) aspect of …
Finally/ Lastly

Противоположная точка зрения (параграф №3)

В 3 абзаце нужно заявить, что есть и противоположная точка зрения и подкрепить ее аргументами . Их (аргументов) может быть 1 или 2. Рекомендую посчитать количество уже написанных слов и решить, сколько противоположных аргументов вы можете себе позволить написать, чтобы уложить в 250 слов. Помните, что от того, сколько вы напишите аргументов здесь, зависит то, сколько опровержений на них вам придется писать в 4 параграфе.

Вот что у меня получилось с противоположной точкой зрения (1 аргумент против).

Связки для выражения противоположного мнения .

However, not all people share my point of view. They say that …
They assume/ suppose…
They are in favour of…/ They approve of… / They favour…
There is another side to the issue/question of …
There are people who have the opposing opinion./ Not all people share my viewpoint.

Контраргументы (параграф №4)

Вот это одна из самых проблемных частей сочинения. Аргументы “за” и “против” придуманы; нужно еще опровергнуть аргументы “против” , которые были представлены в 3 параграфе. И сделать это нейтрально. То есть, писать в стиле тролля с форума “Ишь ты, еще и хорошую зарплату ему подавай! На двух стульях не усидишь!” нельзя.

На этапе планирования рисования майнд карт следует продумать, какой довод лучше всего подходит для контраргументации и не писать его в параграфе со своим мнением, а приберечь “на сладкое” – то есть, для четвертого абзаца.

Еще раз подчеркну, что в четвертом абзаце мы именно опровергаем аргументы третьего параграфа, а не придумываем еще аргументы “до кучи”. Противоположное мнение в 3 параграфе говорило о важности денег для удовлетворения материальных потребностей и улучшения уровня жизни. Возразим, что удовольствие от работы и, как следствие, профессионализм, напрямую связаны с размером зарплаты.

Связки для выражения контраргументов.

To a certain extent it is right, but we should not forget that… / we should consider the fact that… / one should not disregard… / one should take into account …
However veracious it sounds, I would not agree with the above mentioned idea.
However, I disagree with these contentions.
I am afraid I cannot agree with these people here as I think …

Заключение (параграф №5)

В конце выстраданного эссе нужно еще раз написать свое мнение о данной проблеме . Здесь важно не повториться в формулировках и мыслях.

Выражения для завершающего абзаца :

To conclude/ sum up/ summarise
All in all…
All things considered…
Taking all this into account/ consideration…
In short/ conclusion …

Лексика, грамматика, орфография и пунктуация

С планом написания эссе разобрались, перейдем к грамматическо-лексическому и орфографически-пунктуационному оформлению сочинения. В таблице ниже пояснены критерии оценки этих параметров:

Лексические ошибки

Давайте разберем, какие ошибки носят гордое название “Лексические”. Это:

неправильно употребленное слово в контексте (I would not speak so вместо I would not say so)
ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework)
пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (My parents are very well familiar (пропущен предлог with) the topic)
ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)
ошибка в фразовом глаголе (give in smoking вместо give up smoking)
орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather)

Но нужно не только не допустить ошибки, нужно помнить, что лексика в эссе должна соответствовать поставленной задаче. То есть, если сочинение про еду – должны употребляются всякие синонимы и выражения по теме “еда”. Лексический состав эссе должен быть разнообразным. Если автор обходится простыми словами и выражениями (I think, I need to say, It’s good/ bad to) или повторяется в лексике, – свадьбы максимум баллов по критерию “лексика” не будет. Для получения заветного балла нужно употреблять коллокации (start doing – take up), фразовые глаголы (meet friends – meet up), заковыристую лексику (think – consider). Например, эссе, приведенное в качестве примера, пестрит устойчивыми выражениями (fulfilling job, be of primary importance, sooner or later ), в нем есть фразовый глагол (bring in ) и синонимичные цепочки career-job-work-occupation/ love – be keen on – be fond of – fancy/ satisfying job – fulfilling job – favourite job/ high salary – material aspect – well-paid job .

Грамматические ошибки

Эксперт при проверке задания 40 выносит на поля грамматическую ошибку, если ошибка:

в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела “Грамматические темы” кодификатора
в порядке слов в предложении (например, I do not know what are they thinking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит)
есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, These people wrong. – Отсутствует глагол-связка “are”)
в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать “политик” (politician), а написали politic (политический)

Также, если ученик обходится простыми предложениями, баллы снимаются. В сочинении приветствуются сложные структуры, модальные глаголы, обороты с пассивом/ инфинитивом/ причастиями, условные предложения, главное – не перестараться и ‘не писать все красивое сразу”, в ущерб смыслу. Например, в моем сочинении кроме всяческих сложных предложений присутствуют степени сравнения (the most important, higher ), модальные глаголы (can’t, have to ), пассив (are underpaid or underestimated ), условное предложение (If a person is fond of his work, he will eventually become a professional in his area ), конструкция с прилагательными в сравнительной степени (The more money you have, the better life you can afford ).

Орфографические и пунктуационные ошибки

В сочинении орфографическими ошибками считаются:

Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
(Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)
Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой
Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Во всей письменной части экзамена ученик может выбрать либо британский, либо американский вариант написания слова – favourite/ favorite, colour/ color, drugstore/ pharmacy, crisps/ chips. И придерживаться выбранного варианта до конца. То есть, если в одном предложении написано colour, а в другом – favorite, такая вариативность будет записана в число ошибок.

Теперь про пунктуацию . Забудьте про сокращения в эссе (don’t/wouldn’t/mustn’t) – они отнимут у вас баллы. Их можно и нужно писать в письме другу (), но не в сочинении.

И если работа будет написана “как курица лапой” (привет нашим учителям русского языка=)) – то есть, в ней будет много зачеркиваний – эксперт имеет право снизить оценку на полбалла.

Эссе-пример

Making a good salary is more important than job satisfaction .

It is common knowledge that career choice is one of the most important decisions in our life. Some people believe that it is more essential to love what you do, whereas others prefer to focus on a higher salary while choosing a future profession.

In my opinion, a satisfying job is way more important than a good income. It fills life with positive emotions giving the energy to accomplish different tasks as we manage our daily routine. Another positive aspect of a fulfilling job is that your performance and, consequently, results are higher if you are keen on the task you are doing.

There are people who have the opposing opinion, for them the material aspect plays a more important role than the enjoyment from what they do. They justify that position by claiming that the more money you have, the better life you can afford. In their viewpoint money equals opportunities – opportunities for better housing, education and entertainment.

However veracious it sounds, I would not agree with the above mentioned idea. If people do their work for pleasure rather than for money, they will eventually become professionals in a chosen area, and specialists are seldom underpaid or underestimated. Eventually, a favourite job becomes a well-paid one.

To conclude, I am convinced that an occupation you fancy definitely wins over the one that brings you only money as work occupies a great part of everyday routine and it is more logical to spend this time with pleasure.

Внимание! Когда будете переписывать свой ответ в экзаменационный бланк, не забудьте в начале написать номер задания – Задание 40. Также с этого года нельзя писать на обороте бланка 2 (то есть того, где нужно писать сочинение). Если у вас что-то не вместилось – а оно не вместится, это я вам гарантирую – просите следующий бланк.

И организуйте свое время так, чтобы на экзамене вы успели переписать все письменное задание в бланк. Сочинение, написанное на черновик, не проверяется.

Алгоритм написания эссе на экзамене

Отводите 60 минут на сочинение.
Читаете тему и рисуете mind map по теме. После рисования убедитесь, что все приведенные аргументы четко по теме (не по похожей, которую вы уже писали). Каждый год составители экзамена придумывают что-то новенькое, так что не надейтесь получить тему, с которой уже знакомы и ни в коем случае не соскальзывайте на другую, похожую. Это чревато оценкой “0” за критерий КЗ, то есть оценкой “0” за все задание 40.
Прочитайте еще раз свои аргументы и подберите наиболее подходящие аргументы 3-го и 4-го параграфов – то есть, аргументы против и контраргумент к нему.
Напишите эссе на черновик. Если у вас осталось мало времени – пишите на чистовик сразу.
Проверьте ошибки. Здесь советую вспомнить свои типичные “ляпы” и проверить работу на них.
Перепишите на чистовик. Проверьте ошибки, проверьте, что написали “Задание 40” перед эссе.

P.S. – Если вы читаете тему на экзамене и понимаете, что не знаете какое-то слово в теме, не паникуйте! Успокойтесь и попробуйте угадать, как это слово может переводиться.

Подготовка

Готовиться к заданию 40 я бы советовала, когда уровень ученика соответствует хотя бы B1 (идеально – B2, потому что он заявлен как ключ к успеху на ЕГЭ).

C уровнем B1 начинаю подготовку к этому заданию примерно за 6 месяцев до экзамена – сначала разбираем критерии оценки, потом читаем и анализируем эссе прошлых лет, и в конце уже пробуем писать свои сочинения.

Для практики я бы рекомендовала приобрести книгу Хотунцевой, она самая полезная из всех пособий, которые заявляют, что помогут подготовиться к письменной части. Но будьте внимательны во время работы по ней – часть критериев, которые были актуальны во время выпуска этого пособия, уже устарели. Соответственно большинство эссе из этой книги нельзя использовать как образцы, в них есть ошибки по критерию “РКЗ”.

Плюшки

Оставлю здесь схему оценивания эссе, которой пользуется эксперт при проверке задания 40.

Эту схему полезно показать ученику при подготовке и вместе заполнять, оценивая по ней сначала сочинения прошлых лет, а потом эссе самого учащегося.

Обратите внимание, что эта статья актуальна для ЕГЭ-2018 . В последующие годы требования к написанию этого задания могут измениться и мои советы потеряют актуальность.

При написании статьи использовались материалы с сайта fipi.ru – самого достоверного источника для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Все, что вы будете читать на других сайтах, может содержать неправильную информацию – будьте аккуратны! (Да, я видела несколько таких сайтов с неправильной информацией и неудачными примерами сочинений!)

Статья подходит к концу. Фухххх.. Её я писала около трех недель, перечитывала, правила, терзалась сомнениями. Мне хотелось максимально разобрать тонкости написания задания 40 на ЕГЭ. Но, к сожалению, у меня не получилось отобразить именно все детали, за которые могут снять баллы при проверке. Чтобы все их увидеть, нужно разобрать и самостоятельно написать не одно эссе.

Посмотреть примеры экзаменационных сочинений с разбором рекомендую в статье про и .

PS – Сомневаетесь, что хорошо пишете сочинение? Можете заказать у меня его проверку! Цены вот !

Эссе на ЕГЭ. Задание 40

3 ключевых шаблона написания TOEFL на 2020 год

Зачем использовать шаблоны написания TOEFL? Что ж, чем больше вы будете думать о структуре эссе TOEFL, тем меньше времени у вас будет на то, чтобы написать сочинение с самым высоким баллом. Изучение эффективного шаблона письма TOEFL является ключом к тому, чтобы помочь вам получить 26 или выше в разделе письма TOEFL . Если вы беспокоитесь, что оценщик TOEFL будет снимать оценки за использование шаблона эссе, не беспокойтесь! Их больше заботят ваши письменные способности, чем реальная структура.Фактически, использование шаблона письма TOEFL поможет с согласованностью и последовательностью чтения, которые являются критериями, по которым вы отмечены.

Нужны ли мне шаблоны TOEFL Writing?

Да! Но прежде чем перейти к нашим шаблонам письма и тому, как и почему вы их используете, важно знать о различных типах письменных заданий в разделе TOEFL Writing. После этого вы сначала погрузитесь в наши эффективные шаблоны написания TOEFL и два образца эссе TOEFL с лучшими оценками. Прочитав эту статью, вы будете готовы начать подготовку к письму к TOEFL.

Содержание

Два типа письменных задач: независимые и интегрированные

В разделе «Написание» вам дается чуть меньше часа (50 минут) на заполнение двух отдельных эссе на разные темы. Хотя вы будете печатать ответы на письменный тест на компьютере, вы также можете делать заметки. Что касается того, что вас попросят сделать в письменных заданиях, вам придется иметь дело с двумя отдельными типами. Если вы знакомы с разделом «Разговорная речь» в TOEFL, вы можете заметить, что эти два задания аналогичны по своей природе независимым и интегрированным заданиям на устную речь.Итак, давайте разберемся, как лучше всего подойти к каждой письменной задаче индивидуально.

Комплексное письменное задание: эссе с кратким ответом (ОБНОВЛЕНО в 2020 г.)

Сначала давайте рассмотрим типы вопросов, с которыми вы можете столкнуться при выполнении комплексной письменной задачи:

Противоположная
Поддержка ***
Проблемы и решения (наоборот)

TOEFL Интегрированный встречный вопрос типа

Противоположный тип вопросов является наиболее известным, и вы, скорее всего, столкнетесь с этим типом вопросов.Вы прочитаете отрывок по теме, а затем послушаете лекцию с противоположными точками зрения. Противоположный тип вопроса — это то, на чем мы больше всего ориентируемся в наших шаблонах написания TOEFL. Причина в том, что эти шаблоны можно легко преобразовать в любой из следующих типов интегрированных вопросов.

Интегрированный вспомогательный вопрос TOEFL типа ***

Вот интересный тип вопроса. Есть много ресурсов (НЕ официальных), в которых говорится, что этот тип вопросов больше не входит в банк вопросов TOEFL.Однако после вызова ets TOEFL для проверки они не смогли ни подтвердить, ни опровергнуть его выход на пенсию. Поэтому однозначного ответа нет. Это прискорбно, но если вы готовы сдать экзамен TOEFL, не подготовившись к этому типу вопросов, вы будете действовать на свой страх и риск. Мы здесь, BestMyTest, чтобы помочь подготовить всех наших студентов к любому возможному вопросу.

TOEFL Integrated Problems & Solutions (наоборот) Тип вопроса

Здесь у вас есть отрывок, предлагающий 3 проблемы или решения, и лекция, в которой либо даются решения проблем, либо они ставят под сомнение решения.Это в некотором смысле противоположность, или вы можете назвать это типом противоречия.

Комплексный пример вопроса TOEFL с образцом эссе

Подготовьте глаза и уши. Это письменное задание потребует от вас сочетания навыков чтения и аудирования с письмом. Сначала вам будет предложен отрывок для чтения по академической теме с 3-мя минутами для беглого просмотра. Если вы не можете обработать все в чтении, не паникуйте. Вы сможете проверить его еще раз позже. Далее идет отрывок для прослушивания на ту же тему, что и чтение. Постарайтесь сделать несколько заметок, потому что у вас будет только один шанс прослушать эту короткую лекцию. 20 минут на написание эссе начнутся после того, как вы закончите слушать. 20 минут — не так много времени, поэтому чтение шаблона письма TOEFL поможет вам сэкономить драгоценное время. Кроме того, у вас должны быть заметки, чтобы вам не пришлось перечитывать весь отрывок для чтения. это будет напрасной тратой времени. Выбрав ключевые идеи из источников, вы ответите, организовав их в свое собственное краткое объяснение, примерно 150–225 слов объемом .Фактически, лучший ответ по шкале от 0 до 5 будет сосредоточен на суммировании баллов материала своими словами. Вместо того, чтобы действовать как попугай и просто повторять слова, вам следует попытаться быть оригинальным в своих формулировках. Вот пример:

Указания : Дайте себе 3 минуты, чтобы прочитать отрывок.

ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ: 3 минуты

Ближе к концу своей жизни шевалье де Зенгальт (1725–1798) написал длинные мемуары, повествующие о своей жизни и приключениях. Шевалье был несколько неоднозначной фигурой, но, поскольку он встретил многих известных людей, в том числе королей и писателей, его мемуары стали ценным историческим источником о европейском обществе восемнадцатого века.Однако некоторые критики усомнились в достоверности мемуаров. Они утверждают, что шевалье исказил или придумал многие события в мемуарах, чтобы его жизнь казалась более захватывающей и гламурной, чем она была на самом деле.

Например, в своих мемуарах шевалье утверждает, что, живя в Швейцарии, он был очень богат, и известно, что он тратил там много денег на вечеринки и азартные игры. Однако недавно появились доказательства того, что шевалье занял значительные суммы денег у швейцарского купца.Таким образом, критики утверждают, что, если бы шевалье действительно был очень богат, ему не нужно было бы занимать деньги.

Критики также скептически относятся к точности разговоров, которые шевалье записывает в мемуарах между собой и известным писателем Вольтером. Никто не сомневается, что шевалье и Вольтер встретились и поговорили. Однако критики жалуются, что мемуары не могут точно передать эти разговоры, потому что они были написаны через много лет после того, как разговоры произошли.Критики отмечают, что невозможно вспомнить точные фразы из длительных бесед, состоявшихся много лет назад.

Критики также подвергли сомнению рассказ мемуаров о побеге шевалье из печально известной тюрьмы в Венеции, Италия. Он утверждает, что сбежал из венецианской тюрьмы, используя кусок металла, чтобы проделать дыру в потолке и пролезть через крышу. Критики утверждают, что хотя столь смелый побег делает чтение приятным, более вероятно, что тюремщиков шевалье подкупили, чтобы освободить его.Они отмечают, что у шевалье в Венеции было несколько друзей с хорошими политическими связями, которые могли предложить взятку.

Послушайте часть лекции на ту же тему.

Маршрут : У вас есть 20 минут, чтобы спланировать и написать свой ответ. Ваш ответ будет оцениваться на основе качества вашего письма и того, насколько хорошо в вашем ответе представлены пункты лекции и их связь с отрывком для чтения. Как правило, эффективный ответ будет составлять от 150 до 225 слов.

Обобщите вопросы, сделанные в лекции, обязательно объясните, как они реагируют на конкретные моменты, сделанные в отрывке для чтения.

Ознакомьтесь с нашим образцом эссе, который следует за нашими шаблонами написания TOEFL ниже Образец эссе

Самостоятельное письменное задание: более подробное эссе с личным мнением

Пришло время связаться с вашей самоуверенной стороной. В течение 30 минут, отведенных на это эссе, вам нужно будет спланировать, отредактировать и, наконец, поделиться своими мыслями и идеями по конкретной проблеме. Не забудьте продемонстрировать свои примеры, причины и опыт, подтверждающие все это. Если вы предоставите много доказательств, обоснований и воспользуетесь письменным шаблоном TOEFL, у вас не будет проблем с достижением рекомендуемой длины 300 слов и слов.Имейте в виду, что здесь не нужно выражать свое реальное мнение. Имеет значение только то, что вы явно отстаиваете только одну сторону вопроса, даже если вы на самом деле этого не чувствуете. Чтобы набрать больше баллов по шкале от 0 до 5, попробуйте варьировать свой словарный запас и структуру предложений, чтобы повысить интерес к письму.

Выскажите свое мнение, дайте показания, а затем оставайтесь последовательными, и все будет ясно! Вопросы или написание подсказок для этой задачи обычно просят авторов выбрать сторону по данной проблеме, а затем защищать свой выбор.Чтобы помочь вам начать работу, давайте подробнее рассмотрим некоторые из различных типов независимых письменных вопросов, которые могут возникнуть.

Согласен или не согласен: Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Эти типы письменных подсказок предлагают мнение или позицию, а затем спрашивают вас, поддерживаете ли вы это. Встаньте на ту или иную сторону, а затем начните собирать аргументы в пользу вашей поддержки. Вот пример: вы согласны или не согласны со следующим утверждением? Танцы играют важную роль в культуре.Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Поддержите или противодействуйте: В данной ситуации вы поддерживаете или выступаете против этого плана? Хотя этот вопрос похож на вопрос типа «согласен или не согласен», он отличается тем, что спрашивает вас, считаете ли вы, что делать что-то в будущем — это хорошая или плохая идея. Опять же, вы встанете на одну сторону проблемы и объясните свой выбор. Вот пример: недавно было объявлено, что в вашем районе может быть построена новая средняя школа.Вы поддерживаете или возражаете против этого плана? Почему? В своем ответе используйте конкретные причины и подробности.

Предпочтение: Некоторые люди предпочитают A, другие — B? Какой ты предпочитаешь? Вопрос ясно представит вам два возможных варианта. Решите, какой из них вам больше нравится, подробно объяснив, почему вы предпочитаете один другому. Вот пример: некоторые люди любят путешествовать с попутчиком. Другие люди предпочитают путешествовать в одиночку. Какой ты предпочитаешь? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы подтвердить свой выбор.

Представьте / Если: Представьте, если бы вы оказались в такой ситуации. Что бы вы решили делать? Вам будет предложен воображаемый сценарий, а затем вас спросят, как вы отреагируете соответствующим образом. Эти вопросы могут быть немного более открытыми, поэтому вам нужно сосредоточиться на том, о каком конкретном действии вас просят. Вот пример: если бы вы могли отправиться в прошлое, чтобы встретить известного человека из истории, с каким человеком вы бы хотели встретиться? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы подтвердить свой выбор.

Описание / пояснение: Как вы относитесь к этой проблеме? Объясните свое мнение. Этот тип вопросов требует еще одного открытого ответа, на этот раз по конкретной реальной проблеме. Хотя может быть много возможных точек зрения, будьте последовательны в своем ответе. Вот пример: некоторые люди говорят, что компьютеры сделали жизнь проще и удобнее. Другие говорят, что компьютеры сделали жизнь более сложной и напряженной. Каково твое мнение? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Сравните и сопоставьте: Обсудите сходства и различия между A и B. Эти вопросы могут сочетаться с другими типами вопросов, спрашивая мнение или предпочтения между двумя сравниваемыми предметами. Прочтите внимательно, чтобы точно знать, что вам нужно обсудить, будь то описание преимуществ или недостатков проблемы или выражение вашего согласия или несогласия с ней. Вот пример: было сказано: «Не все, чему вы научились, содержится в книгах.«Сравните и сопоставьте знания, полученные на основе опыта, со знаниями, полученными из книг. Какой источник, по вашему мнению, более важен? Почему?

Краткие факты для обеих задач письма

В приведенной ниже таблице представлены основы обеих письменных задач. Отметьте здесь, чтобы быстро сравнить два обязательных эссе, которые вы напишете за 50 минут раздела «Написание».

Раздел	Интегрированная задача письма	Самостоятельное письменное задание
Рекомендуемая длина	150+ слов	300+ слов
Возможная оценка	0-5	0-5
Учитывая время	3 минуты на чтение отрывка, 20 минут на написание ответа	30 минут на написание ответа
Письменная цель	Обобщите и сравните основные моменты из материалов для чтения и прослушивания	Изложить и защитить мнение, указав причины и примеры
Имейте в виду…	Вам будет предоставлена только одна возможность прослушать лекцию, но вы можете проверить отрывок для чтения еще раз. Оба материала будут представлены до того, как вы начнете писать.	Отведенные вам 30 минут должны включать время для понимания вопроса, планирования ответа и придумывания примеров. Мозговой штурм может помочь вам быстро генерировать идеи.

Зачем нужны шаблоны написания TOEFL

Несмотря на то, что у вас будет почти час, чтобы написать два ответа на эссе в разделе написания TOEFL, время может показаться очень спешащим, если вы не готовы.Чтобы избежать ситуации паники в тестовой комнате или, что еще хуже, тупика у ужасного писателя, вы можете использовать письменный шаблон TOEFL, который даст вам возможность быстро начать работу над эссе. Скорее всего, вам понадобится каждая свободная минута, чтобы планировать, писать и исправлять, а шаблон освободит ваше время, чтобы отловить ту ошибку, которую вы пропустили, или добавить другой пример, который только что пришел вам в голову.

Есть всевозможные вопросы, которые потенциально могут быть заданы в любом письменном задании, но одного лишь ознакомления с ними будет недостаточно для получения сильных результатов в письменной форме. С помощью шаблонов вы сможете не только распознать тип ответа, который вы собираетесь дать, но и понять, как максимально эффективно представить свои мысли и идеи. Есть несколько причин, по которым использование письменных шаблонов поможет вам охватить широкий спектр тем.

Ясность и стиль

Хорошее письмо немного отличается от разговора тем, что ваш стиль и способ сложения слов должны быть немного более формальными и немного более ясными.Читателям важно иметь возможность следовать вашему образу мышления, чтобы они полностью понимали ваши причины. Шаблон может помочь вам выразить свой голос в письменном виде с надлежащим стилем и ясностью.

Вариация и поворот фразы

Никто не любит многократно повторять одно и то же слово, и большинству читателей наскучит утомленная структура предложения строка за строкой. Однако иногда, когда мы пытаемся проявить «творческий подход» к своему письму, чтобы выделить его, это заканчивается ужасно неправильно.Если вы надеетесь разнообразить свой текст, не выходя за рамки границ, шаблоны помогут вам не сбиться с пути.

В этом разделе мы покажем вам подробный шаблон письма TOEFL для раздела независимого письма и два шаблона написания TOEFL для раздела интегрированного письма. Мы рекомендуем вам следовать этим шаблонам во время практики письма, поскольку это поможет вам сэкономить время и получить высокий балл в разделе письма TOEFL.

Шаблон TOEFL Writing №1 — Независимое письменное задание

Для этой задачи вы прочитаете короткую подсказку, а затем напишите ответ.Как мы уже упоминали ранее, существует 6 различных типов подсказок. Помимо типа «Сравните и сопоставьте», мы рекомендуем вам использовать базовую структуру из пяти абзацев , с введением, тремя абзацами и заключением, чтобы написать свой ответ. Поскольку все подсказки для эссе отличаются, невозможно иметь шаблон письма, который можно было бы применить ко всем темам для сочинений. Тем не менее, мы объясним , как и что вы должны писать каждый абзац в целом . Кроме того, мы предложим вам 5 различных техник написания вводного абзаца вместе с полезными фразами .

Прежде чем мы углубимся в то, как писать каждый абзац в целом, вот краткое изложение базовой структуры из пяти абзацев:

Пункт	Структурная разбивка
Вводный параграф	1. Предоставьте справочную информацию по теме эссе. 2. Напишите убедительный тезис
Тело Параграф A Тело Параграф B Тело Параграф C (необязательно)	1.Включите переходное слово / фразу в начале 2. Напишите тематическое предложение 3. Включите вспомогательные предложения
Заключение Параграф	1. Переходная фраза (Подвести итог, подвести итог, в заключение, сделать вывод и т. Д.) 2. Переформулировать тезис, который вы написали во введении. 2. Кратко изложите свои основные идеи.

В следующих разделах подробно объясняется каждый абзац и предоставляется образец письменного эссе TOEFL.

Введение

Вступительный абзац TOEFL с высокими оценками можно разделить на две части. Первая часть — Общая справочная информация по теме реферата . Есть много разных способов написать общую справочную информацию по теме. Например, вы можете написать краткую историю темы или объяснить, почему эта тема является спорной или важной. Как вариант, вы можете начать с мнения других людей по этой теме. На самом деле существует 5 различных методов написания вводного абзаца:

Начните с двух сторон мнений по теме эссе
Начните с общественного мнения
Расскажите о факте, который поднимает вопрос по теме эссе.
Обсуждение темы сочинения
Укажите преимущества или недостатки предмета, чтобы противопоставить свое основное мнение по предмету.

На видео ниже показан шаблон письма TOEFL с различными вводными абзацами с высокими баллами, использующими эти 5 техник. Обратите внимание на подчеркнутые фразы, в которых используются техники. Вы можете использовать эти подчеркнутые фразы в своем эссе.

Как написать вступительный абзац с высокими баллами — Часть 2

Вторая часть — это то, что мы называем тезисом , это самое важное предложение в вашем эссе, и вы должны включить его во вводный абзац.Изложение тезиса — это ваше основное мнение по теме эссе, и оно также включает предварительный просмотр ваших ключевых моментов, в которых вы будете развиваться в своих основных абзацах.

Вот образец вступительного абзаца:

Вы согласны или не согласны со следующим утверждением? Дети должны быть обязаны помогать с домашними делами. Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

По вопросу существуют разные мнения о том, следует ли заставлять детей выполнять домашние дела. Некоторые люди думают, что родители должны выполнять все домашние дела без помощи своих детей, поскольку они считают, что дети еще слишком малы для выполнения работы по дому и иногда могут усугубить ситуацию. Другие люди, однако, утверждают, что участие детей в домашней работе во многих отношениях полезно. Я согласен с последним. Дети должны помогать с домашними делами, поскольку это учит детей ответственности, дисциплине и способствует чувству единства.

Общая информация: Существуют разные мнения о том, следует ли принуждать детей выполнять домашние дела. Некоторые люди думают, что родители должны выполнять все домашние дела без помощи своих детей, поскольку они считают, что дети еще слишком малы, чтобы выполнять работу по дому, и иногда могут усугубить ситуацию. Другие, однако, утверждают, что участие детей в домашней работе во многих отношениях полезно.

Тезис: Дети должны помогать в домашних делах, так как это учит детей ответственности, дисциплине и способствует чувству единства.

Пункт тела

Хороший основной абзац в нашем письменном шаблоне TOEFL обычно включает

Оператор перехода
Тематическое предложение
Поддерживающие предложения

В основном абзаце вы объясните причины и идеи, подтверждающие тезис вашего эссе. Эссе TOEFL обычно состоит из трех абзацев. Каждый основной абзац дает читателю подробное объяснение одной основной идеи. Эта идея помогает показать или убедить читателя в том, что ваша идея верна или верна. Кроме того, каждый абзац должен переходить от одного к следующему. Это называется согласованностью и выполняется с помощью переходов. Переход между абзацами можно производить в начале нового абзаца.

Использование более сложных переходов поможет вам получить отличную оценку письма, но это не обязательно. Например, ваши основные абзацы могут использовать простые переходы, такие как
Основной абзац 1 — в первую очередь, во-первых, или в начале
Основной абзац 2 — в дополнение к.., во-вторых, или далее
Тело абзаца 3 — наконец, в-третьих или в последнюю очередь

После перехода следует тематическое предложение . Тематическое предложение резюмирует цель основного абзаца. Он призван рассказать читателю, о чем основная идея абзаца.

Наконец, вам нужно написать поддерживающих предложений . Вспомогательные предложения используются для подробного объяснения основной идеи. Вспомогательные предложения должны полностью объяснять тематическое предложение, используя что-либо, чтобы помочь читателю понять.Вы можете использовать такие вещи, как причины, примеры и даже личный опыт. Поскольку в каждом абзаце основного текста должно быть более одного вспомогательного предложения, не забудьте использовать переходы, чтобы связать свои идеи между вспомогательными предложениями.

Вот пример абзаца основного текста:

В наши дни готовить еду стало проще. Улучшило ли это изменение образ жизни людей? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Во-первых, люди упускают из виду важность еды для семей и друзей, что явно не улучшает их жизнь.Хотя на приготовление еды нужно время, а у занятых людей может не хватить времени, приготовление и прием пищи в семье — это человеческая традиция. Готовя и употребляя пищу, люди могут делиться знаниями, историями и опытом. Занятые люди часто хотят проводить больше времени с теми людьми, которые им небезразличны, и какой лучший способ проводить время с людьми, чем создавать что-то вместе, что является неотъемлемой частью жизни. Если простота приготовления пищи позволяет людям не откладывать важное время, проведенное с семьей и друзьями, то это не улучшило жизнь людей, но устранило важную часть жизни.

Заявление о переходе: Во-первых

Тематическое предложение: Люди теряют из виду важность, которую еда может иметь для семьи и друзей, что явно не улучшает их жизнь.

Вспомогательные предложения: Хотя на приготовление еды нужно время, а у занятых людей может не быть времени, приготовление и прием пищи в семье — это человеческая традиция. Готовя и употребляя пищу, люди могут делиться знаниями, историями и опытом. Занятые люди часто хотят проводить больше времени с теми людьми, которые им небезразличны, и какой лучший способ проводить время с людьми, чем создавать что-то вместе, что является неотъемлемой частью жизни.Если простота приготовления пищи позволяет людям не откладывать важное время, проведенное с семьей и друзьями, то это не улучшило жизнь людей, но устранило важную часть жизни.

Заключение

Последний абзац вашего эссе TOEFL — это заключение. Заключение в нашем шаблоне письма TOEFL не должно быть длинным. Это может быть всего три или более предложений, которые дадут читателю ощущение, что вы закончили объяснение своих идей. Без заключения читатели будут чувствовать, что вы просто решили перестать писать или что у вас не хватило времени.Хорошее заключение должно включать следующее:

Переходная фраза (Подвести итог, в заключение, в заключение, и т. Д.)
Повторное изложение тезиса, написанного вами во введении
краткое изложение ваших основных идей

Вот образец вывода абзаца:

Опишите обычай в вашей стране, который вы бы хотели, чтобы люди из других стран переняли. Объясните свой выбор, используя конкретные причины и примеры.

В заключение хочу сказать, что обычай, который, как я надеюсь, перенят больше культур, — это чувство неформальности и дружелюбия. Сочетание этих двух идей создает более расслабленное и разговорчивое население. В бизнесе они создали менее формальную одежду и способы обращения друг к другу, чтобы вести более открытые и творческие беседы. Наконец, такое отношение пытается включить в общество всех людей и идеи. Создание более дружелюбного сообщества — благо для всех.

Переходная фраза: Заключение

Повторное изложение тезиса: я надеюсь, что многие культуры примут обычай, это чувство неформальности и дружелюбия.

Краткое изложение основных идей: Эти две идеи в сочетании создают более социально расслабленное и разговорчивое население. В бизнесе они создали менее формальную одежду и способы обращения друг к другу, чтобы вести более открытые и творческие беседы. Наконец, такое отношение пытается включить в общество всех людей и идеи. Создание более дружелюбного сообщества — благо для всех.

Образец шаблона написания TOEFL с высокими оценками для независимого письменного задания

Некоторые люди говорят, что реклама побуждает нас покупать вещи, которые нам действительно не нужны.Другие говорят, что реклама рассказывает нам о новых продуктах, которые могут улучшить нашу жизнь. С какой точкой зрения вы согласны? Используйте конкретные причины и примеры для подтверждения своего ответа.

Некоторые люди считают, что реклама побуждает нас покупать ненужные товары. Другие считают, что реклама играет положительную роль в современном обществе, помогая нам выбирать между конкурирующими товарами. На мой взгляд, я твердо верю, что реклама побуждает потребителей покупать нежелательные товары по трем веским причинам.

Общая информация. Некоторые люди считают, что реклама побуждает нас покупать ненужные товары. Другие считают, что реклама играет положительную роль в современном обществе, помогая нам выбирать между конкурирующими товарами.

Тезис: На мой взгляд, я твердо верю, что реклама побуждает потребителей покупать нежелательные товары по трем веским причинам.

Начнем с того, что реклама создает нереалистичные ожидания в отношении продуктов с преувеличенными и вводящими в заблуждение заявлениями.Например, реклама лекарств, отпускаемых по рецепту, порождает нереалистичные ожидания относительно эффективности лекарств и их побочных эффектов. В такой рекламе визуальные образы показывают только здоровых и счастливых людей. Он никогда не показывает истинных побочных эффектов лекарств. Точно так же товары для красоты и здоровья могут не соответствовать своим обещаниям, что приводит к потере потребительских долларов. Заявления об ограничении ответственности часто прячутся очень мелким шрифтом на упаковке продукта и в рекламных местах.

Заявление о переходе: Начнем с
Тематическое предложение: Реклама создает нереалистичные ожидания в отношении продуктов с преувеличенными и вводящими в заблуждение заявлениями.

Во-вторых, транснациональные корпорации создают тщательно продуманную рекламу, чтобы побудить потребителей покупать их товары. Например, рекламные артефакты сети ресторанов быстрого питания McDonald’s пытаются заманить детей игрушками и игровыми комнатами, чтобы продать детское питание. Более того, активные рекламные кампании продвигаются по множеству каналов, таких как телевидение, рекламные щиты, онлайн и т. Д., Чтобы привлечь внимание потребителей к покупке товаров, которые могут им не понадобиться.Следовательно, люди становятся более материалистичными, поскольку реклама усугубляет их желание иметь больше товаров.

Заявление о переходе: Во-вторых,
Тематическое предложение: Транснациональные корпорации создают тщательно продуманные объявления, чтобы побудить потребителей покупать их продукты.

Наконец, люди не могут просто игнорировать рекламу, потому что рекламодатели используют множество скрытых методов, чтобы донести свое сообщение. На плакатах есть привлекающие внимание слова или провокационные изображения. Более того, некоторые рекламные объявления сегодня даже скрываются в предметах, произведениях искусства или публичной информации.Как следствие, люди не осознают, что им продают. Нацеленная на подсознательные мысли людей, реклама является формой промывания мозгов, лишающей людей свободы делать выбор.

Заявление о переходе: Наконец
Тематическое предложение: Люди не могут просто игнорировать рекламу, потому что рекламодатели используют множество скрытых методов, чтобы донести свое сообщение.

В заключение, я твердо убежден, что единственная цель рекламы — убедить нас покупать вещи, которые мы обычно не покупаем.Рекламируемые продукты часто не соответствуют установленным нами стандартам из-за ложной рекламы. Кроме того, объявления, создаваемые крупными корпорациями, часто преувеличены, что заставляет нас покупать ненужные товары. Наконец, из-за множества скрытых методов, используемых рекламодателями в рекламе, мы лишены свободы делать выбор.

Переходная фраза: В заключение

Повторное изложение тезиса: я твердо верю, что единственная цель рекламы — убедить нас покупать вещи, которые мы обычно не покупаем.

Краткое изложение основных идей. Рекламируемые продукты часто не соответствуют установленным нами стандартам из-за ложной рекламы. Кроме того, объявления, создаваемые крупными корпорациями, часто преувеличены, что заставляет нас покупать ненужные товары. Наконец, из-за множества скрытых методов, используемых рекламодателями в рекламе, мы лишены свободы делать выбор.

Шаблоны написания TOEFL для интегрированного письменного задания

Как мы уже говорили, когда вы начинаете письменное задание TOEFL Integrated, вам дается 3 минуты на чтение академического отрывка.Прочитав отрывок, вы затем прослушаете лекцию на ту же тему. Однако отрывок для чтения может иметь или не иметь точку зрения, отличную от лекции. Всего существует два разных сценария, с которыми вы можете столкнуться.

Противоречие:
Лекция противоречит или ставит под сомнение ключевые моменты отрывка для чтения.
Поддержка примерами:
Лекция поддерживает ключевые моменты отрывка для чтения.

Ниже вы увидите шаблоны написания для обоих сценариев.

Шаблон для написания TOEFL № 2: — Тип вопроса о противоречии

И чтение, и лекция посвящены ______. Принимая во внимание, что автор чтения заявляет, что _______, лектор предлагает, чтобы ________. Лектор ставит под сомнение основные моменты, высказанные в ходе чтения, приводя две / три причины.

Во-первых, согласно чтению, _____________. Однако лектор оспаривает этот момент. Он / Она говорит, что _________. Кроме того, он / она упоминает, что ___________

Во-вторых, в чтении говорится, что _______.Тем не менее, докладчик опровергает этот аргумент. Он / она утверждает, что __________. Кроме того, он указывает на ________.

Наконец, в чтении утверждается, что _________. С другой стороны, преподаватели считают, что _____. Он / она думает, что _______. Более того, он / она считает, что ________

В заключение, хотя и чтение, и лекция касаются _______, два / три основных момента, сделанных при чтении, фактически оспариваются лектором.

Шаблон для написания TOEFL № 3: — Тип вопроса с примерами

И чтение, и лекция посвящены _____________.В чтении говорится, что ____________. Лекция основана на тех же идеях, чтобы дать более полную картину с двумя / тремя примерами.

Во-первых, согласно чтению, _________. Поддерживая эту идею, лектор объясняет, что _________. Кроме того, он / она упоминает, что __________.

Во-вторых, в чтении указано, что _______. Затем лектор продолжает объяснять, что ________. Кроме того, он указывает на ________.

Наконец, в чтении утверждается, что _______.В поддержку этой идеи лектор поднимает вопрос о том, что ________. (Необязательно) Более того, он / она считает, что _________.

В заключение, хотя чтение и лекция обсуждают __________, два / три основных момента, сделанных в чтении, эффективно поддерживаются лектором.

Образец написания TOEFL с высокими баллами для интегрированного письменного задания

И чтение, и лекция посвящены воспоминаниям кавалера де Зеингальта. В то время как автор чтения заявляет, что его мемуары являются неточным документом, лектор предполагает, что мемуары являются надежной записью.Лектор ставит под сомнение основные моменты, высказанные в ходе чтения, приводя три аргумента.

Во-первых, согласно прочтению, шевалье утверждает, что он был богат, когда жил в Швейцарии, но, поскольку известно, что шевалье занимал там деньги, он не мог быть очень богатым. Однако лектор оспаривает этот момент. Она предполагает, что богатство шевалье было в форме собственности, которую нужно было продать, чтобы заработать деньги. Значит, он не был бедным. Кроме того, она упоминает, что шевалье просто пришлось занять деньги на несколько дней, пока он ждал продажи своей собственности.Во-вторых, в чтении говорится, что разговоры, записанные в мемуарах, могут быть не очень точными. Эти разговоры происходили за много лет до написания мемуаров, поэтому шевалье было невозможно точно их вспомнить. Тем не менее, докладчик опровергает этот аргумент. Она утверждает, что Шевалье часто записывал разговоры в свои дневники каждую ночь после разговора. Шевалье записал все, что мог вспомнить от них. Кроме того, она отмечает, что были свидетели, подтверждающие, что шевалье регулярно обращался к этим записям, когда писал свои мемуары годы спустя.

Наконец, в чтении утверждается, что описание шевалье собственного побега из знаменитой тюрьмы в Венеции не может быть честным, поскольку шевалье мог бы попросить друзей с политическими связями предложить его тюремщикам взятку, чтобы освободить его. С другой стороны, в лекции утверждается, что другие заключенные, имевшие еще более влиятельные политические связи, никогда не смогли подкупить свой путь к свободе, поэтому шевалье, вероятно, тоже не смог. Более того, она отмечает, что тюремные записи показывают, что вскоре после побега шевалье потолок его комнаты в тюрьме пришлось отремонтировать.

В заключение, хотя чтение и лекция посвящены мемуарам шевалье де Зенгальта, лектор эффективно оспаривает два / три основных момента, сформулированных при чтении.

Заключение

Вы на пути к успеху. Теперь, когда вы знаете, что может произойти как с обязательными эссе раздела TOEFL, так и с различными стилями ответов, которые вас попросят написать, пора приступить к подготовке. Приступайте к делу во время учебы, используя письменный шаблон, позволяющий упорядочить свои мысли. Вскоре вы будете писать отточенные, понятные эссе с помощью шаблонов, в которых вы будете получать баллы, необходимые для достижения вашей следующей цели.

Образец эссе и оценки по английскому

Подсказка:

Напишите о спорте, хобби или внеклассной деятельности, которыми вы были заняты в старшей школе, и о влиянии этого вида спорта или деятельности на вашу жизнь. Обязательно четко обозначьте вид спорта или занятие и используйте конкретные детали о том, как это участие повлияло на вашу жизнь.

Студенческое эссе:

Для своего эссе я выберу номер два.Я буду писать о школьной борьбе. Я выбрал этот вид спорта в девятом классе. Причина, по которой я выбрал его, заключалась в том, что я пасла за него хорошие награды. Я напишу вам о трудностях, наградах, опыте, обо всем, что я узнал из испытаний.

Есть несколько проблем с выбором слов и написанием.

Начну с трудностей. Самая большая трудность для большинства людей — это еда. Вы должны держать свой вес на минимальном уровне, иначе вы даже не должны появляться.То, что вы извлекаете из этого, — это разочарование. Второй — страх перед анциатами. Вы можете захотеть это актуально перед матчем. Вы пугаетесь и лучше готовитесь. Когда вы встаете на коврик, ваша древность дает вам скорость и силу. Это научит вас использовать свою слабость.

Идеи здесь не развиваются. Например, нет никаких подробностей о том, почему вес является проблемой.

Последняя трудность — физическая боль и обучение. Лучший способ справиться с этим — игнорировать это.Ваш разум говорит вам, что это больно, и вам нужно остановиться. Скажите ему, чтобы он игнорировал это, и со временем он будет. Это учит вас более важной вещи: вы можете сделать что угодно, если считаете, что можете. Это некоторые из Трудностей и недостатков, которые вы извлекаете из борьбы.

Помимо орфографических, пунктуационных и грамматических проблем, этот абзац не связывает идеи друг с другом или с подсказкой.

Вы получаете большие награды.Самая большая награда — это величие самого себя. Когда ты тренируешься и побеждаешь, ты чувствуешь себя успешным. Вы также пользуетесь уважением со стороны вашей команды и тренера. Такое ощущение, что у тебя есть какая-то сила. Последняя награда — тело. От этого вы получаете отличное тело и прекрасно себя чувствуете. Девушки часто обращают на вас внимание за то, что у вас это есть. Это некоторые из наград борьбы.

Проблемы с орфографией присутствуют, идеи перечислены, но не разработаны.

Борьба в старших классах — отличный способ улучшить себя.Я научился многим навыкам и дисциплине. Из-за этого я изменил свою жизнь. Всегда будут трудности, но всегда что-нибудь получится. Это то, что я должен обсудить в своей деятельности.

Хотя учащийся демонстрирует некоторое понимание формата из пяти абзацев, в эссе имеется множество общих ошибок и мало развитой идеи.

Оценка факультета:

Эссе показывает степень организации .В первом абзаце ученик упоминает три момента, на которые следует обратить внимание в сочинении: трудности, награды и опыт. Однако в основной части эссе очень мало развития идей . Во втором абзаце ученик не развивает идею дисциплинированного питания или беспокойства. В четвертом абзаце перечислены три награды за борьбу, но идеи только перечислены, а не разработаны. Хотя есть некоторые ошибки в пунктуации , есть значительные проблемы с структурой предложения на протяжении всего эссе, особенно с грамматикой , выбором слов и орфографией .Они распространены по всему эссе. Этот студент был помещен в ENL 001: Базовый английский.

Шаблон и образец эссе ACT — подготовка к тесту Kaplan

Сдача теста ACT Writing — отличный способ продемонстрировать свои навыки письма колледжам. Хотя вы не можете быть уверены в точной подсказке заранее, вы можете использовать одну и ту же общую структуру для каждого эссе ACT.
Ниже приведены полезные советы по написанию эссе. Вам не нужно точно копировать этот подход; думайте об этом как о структуре.

¶1: Вводный пункт

Вводная ведомость
Диссертация: Школы должны предлагать двуязычную аккредитацию, если курсы, предлагаемые на языках, отличных от английского, тщательно отбираются.

¶2: Первый основной абзац

Опишите свою диссертацию: Все классы должны быть тщательно отобраны, поэтому планирование двуязычных предложений не является дополнительным бременем для школьной администрации.
Приведите первый пример / рассуждение: укажите конкретную релевантную информацию — Даже если основные занятия проводятся на двух языках, все учащиеся по-прежнему изучают основную учебную программу и сохраняют целостность диплома.

¶3: Второй абзац тела

Продолжайте поддерживать вашу диссертацию: Двуязычная аккредитация дает школам возможность предлагать нетрадиционные классы для всех учащихся .
Приведите второй пример / рассуждение: включите конкретную релевантную информацию — Каждый доллар, потраченный на двуязычное образование, должен быть сопоставлен с равным финансированием других типов образовательного обогащения, таких как обучение STEM и профориентационные факультативы.

¶4: Третий параграф

Объясните, как ваша диссертация сравнивается и контрастирует с Перспективами Один, Два и / или Три: Первая точка зрения утверждает, что школы должны поощрять двуязычное владение языком, но не добавлять какие-либо двуязычные классы, что прямо противоположно Третьей перспективе.
Сильные / слабые стороны перспективы (-ей): Perspective One не принимает во внимание, что улучшение существующей учебной программы часто означает добавление дополнительных классов, чего можно добиться при двуязычной аккредитации.
Убедительно / Неубедительно: Аргумент просто говорит, что эти классы предназначены только для заинтересованных студентов, поэтому не затрагивает всех.
Пример или рассуждение: предоставьте конкретную релевантную информацию — В большинстве стран мира английский является вторым языком, и многие люди говорят как минимум на двух языках, чтобы оставаться конкурентоспособными, U.Студенты S. также должны свободно владеть двумя языками.

№5: Заключение, абзац

Резюмируйте свою диссертацию: Я полностью поддерживаю третью точку зрения, потому что она открывает возможности для всех учащихся, не отказывая никому в полной программе средней школы, ведущей к получению значимого диплома.
Напомните, как ваша диссертация сравнивается и контрастирует с Перспективами один, два и / или три: Признание преимуществ двуязычия и предоставление двуязычных курсов доступными, но необязательными — лучшее из обоих миров.

В современном мире, где международные образовательные стандарты очень высоки, а США должны оставаться конкурентоспособными, преподаватели ищут способы улучшить школьную программу. Один из способов — предложить уроки не на английском, а на других языках. Некоторые думают, что школ должны предоставлять достаточно образования на другом языке, чтобы учащиеся могли получить сертификат как двуязычный. Другие думают, что это ослабит учебную программу.Третьи думают, что аккредитация должна быть предложена, но с осторожностью, чтобы окончание этой школы указывало на завершенную учебную программу средней школы, и это вариант, с которым я согласен. Я бы далее утверждал, что школы должны не только тщательно внедрять двуязычные программы, чтобы удовлетворить учеников, которые хотят свободно владеть двумя языками, но и предоставлять дополнительные, отличные от традиционные курсы для учеников, получающих все свое образование на английском языке.

Третья точка зрения состоит в том, что хотя студентам должна быть предоставлена возможность учиться на других языках и быть аккредитованной как двуязычная, данные курсы должны быть тщательно отобраны . На самом деле все классы должны быть тщательно отобраны, так что это не проблема для двуязычных классов. И если бы все выбранные классы были необязательными, а не обязательными, это не повлияло бы на учащихся, которые все еще хотят изучать все на английском языке.Поскольку основные классы могут быть на двух языках, и студенты выбирают тот, который им нравится, все студенты по-прежнему изучают основную учебную программу и сохраняют целостность диплома. В школах всегда преподавалось языков в старших классах, поэтому курс французского или испанского, преподаваемый в двуязычном классе, имеет смысл . Двуязычные уроки также полезны для студентов, которые хорошо успевают и хотят, чтобы бросили вызов самим себе. Таким образом, уроки французской литературы могут вестись на французском языке, в то время как студенты также читают по-французски.

Поскольку школы работают над приемом учащихся, желающих продолжить двуязычное образование, администраторы должны помнить, что учащиеся, которые не хотят получать дополнительную двуязычную аккредитацию , должны иметь все возможности преуспеть в работе по достижению своего высокого уровня школьные аттестаты. Каждый доллар, потраченный на двуязычное образование, должен соответствовать с равным финансированием для других типов образовательного обогащения, таких как обучение STEM и факультативов, ориентированных на карьеру.Таким образом, каждый ученик может извлечь выгоду из классов, которые выходят за рамки традиционного образования , независимо от того, сосредоточены ли классы на языке, науке, технологиях, инженерии, математике или будущей карьере. Учитывая строгие требования, предъявляемые к нынешнему рабочему климату , учащиеся получат большую пользу от любых дополнительных рыночных навыков, которые они смогут приобрести в ходе своей карьеры в старшей школе.

Первая точка зрения утверждает, что школы должны поощрять двуязычное владение языком, а не добавлять какие-либо двуязычные классы, что прямо противоречит моей позиции.Вместо этого администрация школы должна улучшить существующую учебную программу, чтобы традиционное образование было действительно хорошим. Конечно, программа средней школы должна быть настолько хорошей, насколько это возможно, и мы должны всегда искать способы сделать ее лучше. Это часто означает добавление новых курсов. Например, несколько лет назад компьютерных курсов не существовало, но сейчас они есть в школах, потому что важно, чтобы люди уметь пользоваться компьютером. То же самое и с двуязычными курсами .Большая часть мира использует английский как второй язык, и многие люди говорят по крайней мере на двух языках по номеру . Поэтому правильно, что для сохранения конкурентоспособности студенты из США должны также свободно владеть двумя языками; это особенно важно в карьерах, где требуется международная работа. Кроме того, аргумент просто говорит, что эти классы будут только для заинтересованных студентов, поэтому это не касается всех. И, наконец, как школы могут поощрять двуязычный уровень владения языком , если они не предоставляют ученикам места для практики другого языка?

Быть двуязычным в мире интернационального общения не может не быть полезным.Я полностью поддерживаю третью перспективу , потому что она открывает возможности для всех учащихся, не отказывая никому в полной программе средней школы, ведущей к получению значимого диплома. Признание преимуществ двуязычия и предоставление двуязычных курсов доступным, но необязательным — это лучший из обоих миров. Расширять курсы, предлагаемые в учебной программе, всегда лучше, чем ограничивать их , особенно когда они служат такой важной потребности, как способность общаться с другими на их родном языке.

примеров эссе CAE | C1 Продвинутые эссе и отзывы

C1 Пример эссе Ответ и мои комментарии

Я выделил ошибки и письменные комментарии, показывающие, как их исправить ( жирным шрифтом и курсивом).

КАК ПОСМОТРЕТЬ ДЕТЯМ

Нет сомнений в том, что одна из проблем (слово «проблема» сочетается с «с» перед человеком / людьми) современных семей заключается в том, как заботиться о маленьких детях.Несколько лет назад самым распространенным решением было оставить новорожденных с кем-то из членов семьи. Обычно именно матери приходилось бросать работу и жертвовать своей карьерой ради новоприбывшего. Сегодня ситуация немного иная, потому что часто оба родителя должны работать, а родственники не могут прийти в номер («в» не подходящее слово здесь — можно сказать — «приходи и поддержи») поддержка (не пишите здесь «из». Мы говорим «поддерживай кого-то» на английском языке, а не «поддерживай кого-то») семья.В этом эссе я рассмотрю два возможных решения. Проблема в том, что в следующем абзаце говорится об оставлении детей с членом семьи) и их преимуществах и недостатках.

Одно из преимуществ оставить своих детей с членом семьи состоит в том, что вы доверяете этому человеку (я бы сказал, что «этот человек обычно будет иметь ваше доверие» — потому что лучше попробовать использовать пассивный залог в сочинении.Мы также склонны использовать больше существительных и меньше глаголов в формальном письме) , и вы знаете, (знаете ли вы это?) , что они обязательно позаботятся о них наилучшим образом. Кроме того, когда дети болеют, вы можете оставить их в постели и часто проверять их температуру, чтобы предотвратить осложнения. (я думаю, вы могли бы продолжить это последнее предложение и заявить, что вы не можете этого сделать, если дети ходят в ясли) . С другой стороны, ваши дети могут (здесь вы должны использовать «может» или «мог бы», а не «мог бы».«Не могли» в этом предложении означает, что они не могли. Это окончательное утверждение и не предполагает возможности) не развивать некоторые важные социальные навыки, такие как командная игра («командная работа» может быть более подходящим словом для использования здесь) и совместное использование («соединение» может будет лучшим словом для использования. Мы обычно говорим «делиться» + чем-то) с коллегами, но их можно было оставить (для) на некоторое время перед экраном (вы могли бы объяснить, почему это не не будет выгодно) .

Еще одно решение — заставить их посещать детский сад. В («преимущества» сочетается с «к») есть множество преимуществ, также и у этого подхода, но, прежде всего, я бы просветил (за словом «просветить» обычно следует объект) , что дети являются учили держаться вместе, помогать друг другу и веселиться. К сожалению, с другой стороны, они рискуют заболеть чаще, и это может быть проблемой для родителей, которым приходится брать отпуск по беременности и родам, чтобы вылечить ребенка (лучше использовать фразы «присматривать» или «заботиться о». здесь.«Лекарство» сильнее и подразумевает, что родители исцелят их от серьезной болезни или недуга) их.

Подводя итог (это выражение слишком неформально для сочинения) , я бы выбрал смешанное решение для своих детей: член семьи в первые годы, а затем ясли, как только они начнутся. говорить и общаться («построение отношений») с другими, так что к (убрать слово «кому» и заменить его на «они») улучшить свои способности («способность» должна быть исчисляемой здесь единственное) , чтобы быть частью группы.

University Writing Center (UWC) — Экзамены для сочинений

В этом раздаточном материале рассказывается, как написать экзамен для сочинений с ограничением по времени в классе. Первым делом нужно изучить материал. Также может быть полезно спросить своего инструктора, можете ли вы просмотреть образцы экзаменов для сочинений из прошлого урока, чтобы получить представление о том, какой уровень детализации он предпочитает.

Выберите и проанализируйте свой вопрос

Внимательно отметьте любой выбор среди вопросов или тем и укажите только количество запрошенных тем.Выберите то, о чем, по вашему мнению, вы знаете, или что-то, что позволяет вам обсудить то, что вы узнали. Раздаточный материал UWC «Как понять свое письменное задание» поможет. Обратите внимание на глаголы вроде анализировать , оценивать или описывать . Если вас просят оценить, не анализируйте.

Управляйте своим временем

Оцените время, которое вам нужно на работу, и выясните, как его разделить; не забудьте выделить время на мозговой штурм, планирование и корректуру.Например, для 30-минутного экзамена потратьте 8 минут на чтение подсказки, мозговой штурм и план; 15 писать; и 7 для редактирования / корректуры. Если у вас есть ограничения по количеству слов, не тратьте время на подсчет слов. Знайте, сколько слов вы обычно пишете в строке или на странице синей книги, и оцените.

Мозговой штурм и организация

Откройте последние две страницы синей книги и набросайте свою основную идею и вспомогательные моменты. Найдите в подсказке центральный вопрос и убедитесь, что ответ ясен в вашем тезисе или основной идее.Поддержите эту идею информацией из курса, такой как имена, даты или факты, или используйте цитаты.

Письменный

Начните с основной идеи или тезиса, а затем просмотрите, что вы планируете включить. Представьте, что вас попросили написать убедительное эссе в защиту включения романа в список для чтения в средней школе. Пример введения ниже устанавливает тезис (подчеркнут) и приводит аргументы в его поддержку: что он интересен и побудит студентов прочитать.

Ex введение. Цензура списков чтения в старших классах никогда не является хорошей идеей, но некоторые школьные округа зашли слишком далеко, запретив учащимся читать классическую американскую книгу Дж. Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи ». История взросления — это та история, которая может быть связана с подростками, благодаря чему они с гораздо большей вероятностью прочитают ее и получат удовольствие от этого опыта и, возможно, способствуют формированию привычки к чтению на протяжении всей жизни.

Используйте ровно столько места, сколько вам необходимо, чтобы подробно ответить на вопрос, и включите множество доказательств и конкретных примеров (например, как подростки относятся к отчуждению главного героя и его чувству взрослого лицемерия).Закончите одним-двумя предложениями, чтобы переформулировать основную идею, если возможно, по-новому.

Ex вывод. Подростки читают Над пропастью во ржи с 1940-х годов. Несколько хороших часов с Холденом помогли многим понять, что хорошее чтение приносит больше удовольствия и приносит больше удовлетворения, чем просмотр комедийного сериала. Давайте поддержим такое отношение, сохранив Над пропастью во ржи в наших средних школах.

Редактирование и корректура

Помимо поиска ошибок, убедитесь, что вы полностью ответили на запрос и включили ясный тезис, подпункты, которые его объясняют, и адекватные доказательства, примеры или иллюстрации для каждого из них.Убедитесь, что ваши идеи логически связаны с переходами, чтобы показать взаимосвязь между ними (, но , , таким образом, следующий и т. Д.). Вставьте исправление или изменения в поля, чтобы было понятно, куда они идут. Убедитесь, что все разборчиво.

академиков | Программы английского языка | Программа американского языка | Уровни, тестирование, размещение и продвижение по службе

ALP Уровни с 7 по 10 Написание дескрипторов

Уровень 10

Эссе 10-го уровня содержит сильное тезисное изложение, которое показывает понимание сложности темы.Он явно подкреплен двумя-тремя целенаправленными абзацами с убедительными примерами и аргументацией. Соответствующая информация из исходных текстов выбирается, атрибутируется и интегрируется с рассуждениями учащегося для поддержки риторических целей и очевидного критического мышления. Вступление и заключение эффективно передают тезис и свидетельствуют о том, что автор рассматривает публику. Последовательность и согласованность внутри и между абзацами умело достигаются с помощью различных соединяющих слов и фраз, а также более сложных методов.Грамматика во всем является точной, разнообразной и сложной, а определенные структуры (например, инверсия, предложения существительных в позиции подлежащего) используются для передачи тонких значений и отношений. Язык течет естественно, и ошибки не препятствуют значению. Разнообразная общая, академическая, а также сложная и более специализированная лексика успешно используется для реализации сложных функций, таких как обобщение, анализ и выдвижение гипотез. Словосочетания естественны, регистр такой, как ожидалось, и при необходимости включены идиоматические элементы.

Уровень 9

Эссе уровня 9 содержит сильное тезисное изложение, которое показывает последовательное понимание темы. Он явно подкреплен 2-3 целенаправленными, подробными основными абзацами с соответствующими примерами и аргументацией. Соответствующая информация из исходных текстов отбирается, атрибутируется и используется для поддержки риторических целей. Критическое мышление очевидно. Введение и заключение четко передают тезис и свидетельствуют о том, как автор рассматривает публику. Последовательность и согласованность достигаются внутри абзацев и между ними с помощью различных соединяющих слов и фраз, а также более сложных методов (например,г., синонимы, параллелизм). Простое и сложное используются в основном аккуратно и часто для риторического эффекта. Диапазон общей и академической, а также сложной и более специализированной лексики успешно используется для реализации сложных функций, таких как обобщение, анализ и выдвижение гипотез.

Уровень 8

Эссе уровня 8 содержит тезис, который показывает последовательное понимание темы. Он явно подкреплен 2-3 конкретными подробными абзацами основного текста.Соответствующая информация из исходных текстов отбирается, атрибутируется и используется для поддержки риторических целей. Основные моменты и детали четко выделены. Введение и заключение четко передают тезис. Последовательность и согласованность между абзацами и внутри абзацев достигается за счет упорядочения и логических соединителей. Все основные структуры английского языка (например, времена глаголов, модальные, пассивные, предложения наречий / прилагательных / существительных) используются правильно и в основном точно. Очевидно разнообразие структур предложений, особенно в начале предложения.Разнообразная общая и академическая лексика успешно используется для детального изучения тем, таких как описание причин и следствий, описание процессов и аргументы.

Уровень 7

Эссе уровня 7 содержит тезис, который показывает последовательное понимание темы. Это явно подкреплено 2-3 соответствующими и подробными абзацами основного текста. Основные моменты и детали четко выделены. Введение и заключение четко передают тезис.Чтобы показать взаимосвязь между идеями, предложения и абзацы упорядочены и связаны с такими выражениями, как, например, , следовательно, и дополнительно. Базовые конструкции (сложные предложения, глагольное время и согласие подлежащее-глагол) используются точно. Структуры, обычно изучаемые на этом уровне (прилагательные, условные выражения, причастия), используются правильно и в большинстве случаев точно. Диапазон общей лексики (первые 5000 слов), а также некоторый академический словарный запас успешно используется для детального изучения тем, таких как описание причин и следствий, описание процессов и аргументация точки зрения.

Полные шаблоны эссе TOEFL на 2021 год

Интегрированный шаблон эссе (написание первого вопроса)

Введение

Независимо от того, какой стиль вопроса используется, напишите введение, используя следующий шаблон:

Чтение и лекция оба примерно _____.
Автор статьи считает, что ______. или: Автор чтения представляет три теории о _____.
Лектор оспаривает изложенные в статье претензии.
Его позиция такова _____.

Параграфы основного текста

Используйте следующие шаблоны для параграфов основного текста:

Согласно чтению _____.
В статье упоминается, что ____.
Лектор оспаривает этот аргумент.
Он утверждает, что ____.
Дополнительно он указывает, что ______.

—

Во-вторых, автор предлагает ______.
В статье сказано, что _____.
Лектор, однако, утверждает, что ______.
Далее он говорит, что ______.

—

Наконец, автор утверждает, что _____.
Автор утверждает, что ____.
Напротив, позиция лектора _____.
Он отмечает, что _____.

Заключение не нужно.

Ваше эссе, интегрированное с TOEFL, должно состоять примерно из 280–300 слов. Чтобы увидеть, как этот шаблон используется, ознакомьтесь с моей коллекцией образцов эссе.

Независимый шаблон эссе (написание второго вопроса)

Параграф 1 (Введение)

Предложение первое: «Крючок»
Это интересное предложение, которое вводит общую тему эссе. Попробуйте что-нибудь вроде: « Большинство людей согласны с тем, что каждый в мире должен ГЛАГОЛОМ… »
Предложение 2: Основное P oint
Это ваш главный аргумент. Начните с « Лично я считаю… »
Предложение третье: T ransition
Просто используйте: « Я так чувствую по двум причинам, которые я исследую в следующем эссе .”

Абзац второй (тело 1)

Предложение первое: тема Предложение
Кратко опишите вашу первую подтверждающую причину. Попробуйте: « Для начала… ».
Второе и третье предложения : Объяснение
Объясните, что вы имеете в виду, не говоря прямо о личном опыте.
Предложение Четыре: Переход
Просто используйте: « Мой личный опыт — убедительный пример этого. “
Окончание шестого предложения: личное Пример
Пример из вашей жизни, иллюстрирующий этот аргумент. Он должен составлять около 60% основного абзаца.

Абзац третий (тело 2)

Предложение первое: тема Предложение
Кратко опишите вторую подтверждающую причину. Начните с « Далее… ».
Второе и третье предложения : Объяснение
Объясните, что вы имеете в виду.При необходимости сократите до одного предложения.
Предложение Четвертое: Переход
Просто используйте: « Например, »
Предложения с пяти до конца: Личное Пример
Пример из вашей жизни, иллюстрирующий этот аргумент. Опять же, он должен составлять около 60% абзаца.

Абзац четвертый (заключение)

Предложение первое: переформулируйте тезис
Перефразируйте тезис.

Структура эссе по английскому ЕГЭ

Абзац 1 – Введение

Абзац 2 – Главная часть

Абзац 3 – Противоположное мнение

Абзац 4 – Заключение

Подведем итоги

Шаблон написания эссе для подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Методические рекомендации по теме «Шаблон эссе при сдаче ЕГЭ по английскому языку».

ПАМЯТКА КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ(ЗАДАНИЕ 40) c изм 2018

ЕГЭ по английскому 2022: готовые решения для письменной части | Señora Profesora

Читайте также:

Эссе в экзамене FCE. Подробный обзор.

Задание эссе в FCE

План написания эссе для FCE

Примеры эссе для FCE

Первый пример

Второй пример

Клише и устойчивые обороты для эссе

Примеры эссе на английском языке. ЕГЭ по английскому

Эссе по английскому примеры

Электронные книги против печатных книг. Кто станет победителем в будущем?

Эссе за и против по английскому

Соблюдайте план

Следите за объёмом

Пишите по теме

Перефразируйте тему во вступлении

Аргументы должны соответствовать мнению

Опровергните контраргументы

Подтвердите своё мнение в заключении

Выучите значения вводных слов и союзов

Соблюдайте нейтральный стиль

За что точно поставят 0 баллов

НАПИСАНИЕ ЭССЕ В ЕГЭ 2018 ГОДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

СТРУКТУРА ЭССЕ В ЕГЭ 2018 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ШАБЛОН ЭССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ОБРАЗЕЦ ГОТОВОГО ЭССЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ЭССЕ В ЕГЭ

Общая информация

Критерии оценки

Организация текста

Лексика, грамматика, орфография и пунктуация

Лексические ошибки

Грамматические ошибки

Орфографические и пунктуационные ошибки

Эссе-пример

Алгоритм написания эссе на экзамене

Подготовка

Плюшки

3 ключевых шаблона написания TOEFL на 2020 год

Нужны ли мне шаблоны TOEFL Writing?

Содержание

Два типа письменных задач: независимые и интегрированные

Комплексное письменное задание: эссе с кратким ответом (ОБНОВЛЕНО в 2020 г.)

Самостоятельное письменное задание: более подробное эссе с личным мнением

Краткие факты для обеих задач письма

Зачем нужны шаблоны написания TOEFL

Ясность и стиль

Вариация и поворот фразы

Шаблон TOEFL Writing №1 — Независимое письменное задание

Введение

Как написать вступительный абзац с высокими баллами — Часть 2

Пункт тела

Заключение

Образец шаблона написания TOEFL с высокими оценками для независимого письменного задания

Шаблоны написания TOEFL для интегрированного письменного задания

Шаблон для написания TOEFL № 2: — Тип вопроса о противоречии

Шаблон для написания TOEFL № 3: — Тип вопроса с примерами

Образец написания TOEFL с высокими баллами для интегрированного письменного задания

Заключение

Образец эссе и оценки по английскому

Подсказка:

Студенческое эссе:

Оценка факультета:

Шаблон и образец эссе ACT — подготовка к тесту Kaplan

примеров эссе CAE | C1 Продвинутые эссе и отзывы

C1 Пример эссе Ответ и мои комментарии

University Writing Center (UWC) — Экзамены для сочинений

академиков | Программы английского языка | Программа американского языка | Уровни, тестирование, размещение и продвижение по службе

ALP Уровни с 7 по 10 Написание дескрипторов

Полные шаблоны эссе TOEFL на 2021 год