Сдать егэ 100 баллов на: Что нужно, чтобы сдать ЕГЭ и получить высший балл

Как сдать ЕГЭ на 100 баллов и не умереть. Три истории успеха выпускников 2019 года

До первых ЕГЭ остаётся чуть больше трёх недель, а готовиться уже наверняка надоело. Выпускникам 2020 года вообще приходится тяжелее, чем их предшественникам, поэтому вдвойне важно не терять мотивацию. Мы собрали рассказы троих студентов, которые сдали ЕГЭ на 100 баллов в прошлом году. Обратите внимание, что все они говорят примерно одно: не нервничайте.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Быть в хорошей психологической форме и знать шаблоны задач

Григорий Буклей, 100 баллов за ЕГЭ по математике в 2019 году

Я уже в начале 11-го класса понимал, куда хочу поступать. Выбрал Высшую школу экономики, нужно было сдать три предмета — математику, русский, информатику — и по всем получить достаточно высокий балл.

Так получилось, что мне ещё со средней школы нравилась лингвистика. У меня получилось выиграть олимпиаду по этому предмету, которая давала 100 баллов за ЕГЭ по русскому. Ещё у меня была олимпиада по информатике, которая давала 100 баллов за информатику. Поэтому основное время я уделял именно ЕГЭ по математике, где мне обязательно нужно было получить 100, чтобы поступить туда, куда я хочу.

Основная заслуга в этих ста баллах по математике принадлежит 57-й школе, которую я окончил. Нам давали более глубокие знания, чем те, что необходимы для сдачи ЕГЭ.

В моём классе я не единственный стобалльник по математике, а в параллельном математическом половина учеников сдала этот экзамен на высший балл

Ещё важно сказать про психологическую поддержку, которая очень важна для всех учеников школы и особенно для выпускников. Потому что даже среди тех, кто всё знает, ЕГЭ сдадут на 100 баллов далеко не все. В этом есть элемент везения.

Хорошая психологическая форма была для меня основой. Я понимал: чтобы получить необходимый результат, нужно просто сконцентрироваться и собраться на три часа. Также важным для достижения этого состояния была возможность писать большое количество пробников в школе. Госэкзамены так устроены, что чем больше ты их пишешь, тем больше привыкаешь и становишься спокойнее.

Сначала я писал пробники на 70 баллов. И проблема была не в том, что я не мог решить какую-то задачу, а в том, что на ЕГЭ её нужно особым образом оформить, правильно рассчитать время, внимательно прочитать условие. В успехе на ЕГЭ очень может помочь знание шаблонов задач. Для каждого номера задания из ЕГЭ есть несколько десятков типов шаблонов, которые могут попасться. Если запомнить все, то можно сдать ЕГЭ, даже не понимая, что там написано. Просто воспроизводя и заменяя цифры.

Но конкретно я в подготовке старался идти по другому пути. Я старался более внимательно узнавать про формат и про критерии, в чём, конечно, помогали пробники. Я больше внимания уделял самому формату, а не запоминанию каких-то шаблонных тем, с которыми никогда раньше не сталкивался.

Когда ты готовишься к ЕГЭ, важно рассчитать сроки и подойти к экзамену в наилучшей форме. Поэтому я хочу пожелать одиннадцатиклассникам удачи и постараться не потерять мотивацию готовиться к экзаменам, несмотря на все обстоятельства. И относиться к этому как к возможности дополнительно что-то изучить и показать ещё лучший результат, чем они могли бы.

---

Взять стресс под контроль

Вера Гарманова, 100 баллов за ЕГЭ по русскому в 2019 году

Я сдавала четыре предмета: русский, профильную математику, обществознание и английский, для того чтобы поступить на экономический факультет Высшей школы экономики и остаться учиться в Петербурге.

Я окончила 610-ю классическую гимназию. Наше обучение в 11-м классе не сводилось исключительно к подготовке к госэкзаменам. Мы продолжали проходить программу 11-го класса: у нас был увлекательный матанализ на алгебре, античные авторы на греческом и латыни, русская художественная литература. К началу 10-го класса программа по русскому, можно сказать, была уже пройдена, и мы оттачивали свои навыки сочинениями, которые писали каждую неделю.

У меня был сильный преподаватель русского и литературы, в итоге именно по русскому я набрала 100 баллов. Слова «предвосхИтить», «обеспЕчение», «танцОвщик», «шкафЫ» не вписывались в повседневную жизнь, и ударения приходилось заучивать.

Очень интенсивным и изнурительным вышел в итоге май. В конце апреля мы сдали наши внутренние экзамены по латыни и древнегреческому, и нас отпустили готовиться. Мой распорядок дня в течение месяца был следующим: я вставала в 12 часов дня и до 11 с перерывами на еду готовилась к каким-то из двух предметов. Репетиторов у меня не было.

Стресс на экзамене ограничен по времени и в этом плане отличается от того напряжения, которое существует во время подготовки. В этом смысле я любила дни экзаменов, потому что после полудня, когда сам экзамен уже написан, я давала себе весь день на отдых и прогулку. А в следующие дни снова садилась готовиться к оставшимся экзаменам.

Я понимала, что мне важен каждый балл. В итоге один балл действительно стал решающим

На своем примере могу сказать, что пусть даже во время экзамена будет стресс, но важно понимать, что стресс можно взять под контроль. Это то, что удалось мне: главное — не потерять баллы из-за банальных ошибок, непереписанных заданий или перепутанных ответов. Лучше выиграть как раз на волнении: заработать эти баллы, которые легко теряются. Пусть стресс даже будет. Волнение для мозга в таких ситуациях даже полезно, поскольку активизирует определенные части мозга и ты, грубо говоря, лучше соображаешь.

Уже потом, анализируя, где был тот мой сокровенный балл, который помог поступить на бюджет, я вспомнила задание по английскому языку, заключавшееся в выборе синонима к слову. Слово «timid» в английском я раньше не встречала. Но из латинских текстов вспомнила, что слово «timidus» значит «боязливый, робкий», и выбрала синоним «fearful». Это и принесло мне мой драгоценный балл.

---

Помнить, что ЕГЭ — не самое главное в жизни

Александр Свердлин, 100 баллов за ЕГЭ по русскому и математике в 2019 году

Я хотел поступать на совместный бакалавриат Вышки и РЭШ и понял, что для этого нужно участвовать и выигрывать во Всеросе по экономике. Бесплатных мест для егэшников в нём нет. Так что у меня был выбор: сосредоточиться на ЕГЭ или рискнуть и попробовать силы в олимпиаде. Я пошел на риск. Мне крупно повезло: я смог подготовиться к Всеросу по экономике и взял его. Поэтому в конце марта с поступлением уже было все понятно, и я мог расслабиться.

В итоге я сдавал три ЕГЭ: русский, английский и профильную математику. Готовился в среднем темпе: не брал ни репетитора, ни курсы, потому что мне очень повезло с преподавателями, которые сумели хорошо подготовить к ЕГЭ в школе.

При сдаче экзаменов мне помогли две ключевые вещи. Во-первых, я нормально знал школьную программу. Я действительно учился и на математике, и на русском, и на английском, поэтому у меня не было больших пробелов и необходимости что-то учить с нуля. Во-вторых, стресс не помешал показать мне свой максимум. Я спокойно пришел, написал всё, что знаю, получил высший балл. Хотя, конечно, повезло и с вариантом.

Мой совет — если вам сдавать ЕГЭ не в этом и не в следующем году, участвуйте в олимпиадах. Подготовиться к ней точно не сложнее, чем к ЕГЭ, при этом огромный плюс олимпиад — она дает несколько попыток. Даже если не получилось в 8-м и 9-м классах, обязательно получится в 10-м или 11-м.

Если же вы сдаете ЕГЭ сейчас, не перетруждайте себя в последние дни. Абстрагируйтесь, расслабьтесь и что-нибудь легонько повторяйте

Ничего нового уже точно не стоит изучать. На сам экзамен нужно прийти выспавшимся и здоровым. Я сам сдал русский на 100 баллов, математику на — 100 баллов, и английский — на 92 балла. На все экзамены шёл расслабленным, но я уже понимал — у меня все округляется до сотки, кроме математики, потому что по всем предметам я писал олимпиады.

Постарайтесь сделать так, чтобы в день экзамена не было слишком высоких ставок. Будет здорово, если каждый родитель сможет сказать ребенку: даже если ты не сдал экзамен на нужный балл, ты поступишь куда хочешь. Если такой возможности нет, то, конечно, тяжелее. Но всё равно нужно понимать, что ЕГЭ — это далеко не самое важное в жизни.

Сейчас я вижу ребят, которые учатся в более слабых вузах из-за более низкого балла ЕГЭ, но они гораздо больше преуспевают в жизни, потому что вуз играет не такую большую роль. Важно всё-таки упорство по жизни и понимание ориентиров, а не экзамены в школе.

Иллюстрация: Shutterstock (Pensee Sauvage)

как набрать 300 баллов на ЕГЭ — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

По данным Рособрнадзора, в этом году увеличилось количество выпускников, набравших на ЕГЭ 100 баллов. Среди абитуриентов 2016 года их свыше пяти тысяч, а в 2015 таких ребят насчитывалось чуть больше четырех с половиной тысяч.

После того, как начали объявлять результаты ЕГЭ, стали также известны имена тех, кто получил 300 баллов за три экзамена. На данный момент это Ангелина Иванова из Чувашской республики, Светлана Измайлова из Хабаровского края, Елизавета Шабанова из Кемеровской области и Михаил Чеканов, выпускник школы Мурманской области. С максимально возможными баллами за вступительные испытания эти абитуриенты могут смело отправлять документы в ведущие вузы страны — и, скорее всего, действительно туда поступят.

«Последний год я усиленно готовилась к экзаменам. Хочу, как и родители, стать юристом. Сейчас для поступления выбираю между двумя вузами: МГУ и СПБГУ. Помимо школы я закончила музыкальную школу по хоровому отделению», — поделилась с изданием «Про город» выпускница канашской школы № 3 Ангелина Иванова. Эта девушка также является круглой отличницей и постоянным призером различных конкурсов и олимпиад, в том числе таких состязаний, как «Покори Воробьевы горы» (МГУ им. М.В. Ломоносова) и «Высшая проба» (НИУ ВШЭ). 300 баллов — сумма ее результатов экзаменов по русскому языку, обществознанию и истории.

Другой выпускник, поставивший своеобразный рекорд, — одиннадцатиклассник из школы № 4 города Оленегорска Михаил Чеканов. 300 баллов он набрал по одним из самых сложных, по словам многих выпускников, экзаменов — по математике профильного уровня, информатике и ИКТ, а также по физике.

К слову, из числа молодых людей, сдававших профильную математику, нашлись те, кто решил составить петицию с требованием понизить порог, необходимый для поступления в вузы. По их мнению, часть заданий на экзамене была «немыслимо высокого уровня сложности» (речь идет о заданиях в части С), а вопросы из части B не соответствовали типовым заданиям ФИПИ, размещенным ранее в интернете. К настоящему времени это обращение собрало более 73 470 подписей.

Михаил Чеканов,

выпускник школы № 4 города Оленегорска

Сильно радовались после того, как узнали о результатах?

Я не то чтобы сильно обрадовался, а, скорее, почувствовал удовлетворение от хорошо сделанной работы. Особой бури эмоций у меня не было. Признаться, в душе я ожидал подобных результатов.

Насколько сложно сдать ЕГЭ на 100 баллов? Это тяжкий труд или везение?

Если честно, то я бы не сказал, что получить 100 баллов на ЕГЭ так уж сложно. Для этого нужно хорошо знать школьную программу — ориентироваться в ней в целом, а также в некоторых случаях не бояться «копнуть» чуть глубже. Это даст возможность решить все задачи, какими бы сложными они не казались.

Главный враг на ЕГЭ — это невнимательность. Порой неправильные ответы получаются банально — «по глупости»

Отдельно я бы хотел сказать об одной из самых распространенных ошибок участников экзамена. Главный враг на ЕГЭ — это невнимательность. Порой неправильные ответы получаются не из-за того, что ученик плохо разбирается в теории, а банально «по глупости». Поэтому нужно всегда стараться перепроверять себя и уделять особое внимание тем заданиям, в которых они могут совершить промах.

Как вы готовились к ЕГЭ?

На самом деле, пройти ЕГЭ не было для меня главной целью. Я получал образование не ради того, чтобы сдать эти экзамены. В ходе обучения я делал упор скорее на понимание предметов, чем на то, как буду потом сдавать их. Поэтому как таковой усиленной подготовки к ЕГЭ у меня не было. Я просто изучал школьную программу, каждый год принимал участие в олимпиадах, разобрал много заданий. К концу 11 класса, когда все вокруг стали говорить о ЕГЭ, я начал работать над решением вариантов прошлых лет.

Вы, наверное, были отличником в школе?

Да. Я окончил школу с золотой медалью. Шел-шел к ней — и пришел.

Лучше всего ориентироваться на задачи более высокого уровня сложности, чем те, которые вы ожидаете на ЕГЭ

Какой вы можете дать совет тем, кто тоже хочет хорошо сдать ЕГЭ?

Если вы хотите сдать ЕГЭ на высокие баллы, то, на мой взгляд, к экзамену надо готовиться не только по стандартным пособиям. Лучше всего ориентироваться на задачи более высокого уровня сложности, чем те, которые вы ожидаете получить на ЕГЭ. Не стоит решать только типовые экзаменационные варианты, нужно смотреть глубже. Поэтому я бы советовал хорошо ориентироваться в теории и стараться понять ее на глубоком уровне — это поможет не растеряться на экзамене, если попадется нестандартная задача. Кроме того, те, кто имеет хороший запас знаний, безо всякого труда справляются с типичными заданиями. Однако, как и в любом деле, в этом главное — не переборщить и не начать искать сложное в простом.

Когда вы говорите о сложном, вы имеете в виду олимпиадные задачи?

В идеале — да. Например, задачи заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников требуют гораздо больше знаний, чем это нужно для сдачи ЕГЭ. Но опять же — не стоит сильно «загоняться» и решать только те задания, которые обычно встречаются на предметных соревнованиях. Иногда очень полезно бывает поработать над задачами, которые были в разные годы на вступительных испытаниях в вузах.

Куда вы будете поступать?

Я пока не до конца определился с университетом. А вот по поводу специальности у меня уже есть более четкое понимание. Мне очень интересно направление обучения «Робототехника», для себя я пометил его как приоритетное. Поступать буду в Москве — там много вузов, где можно это изучить. Раньше, кстати, думал о том, чтобы подавать документы в учебные заведения других городов, но сейчас определился, что так мне будет гораздо удобнее.

ЕГЭ — та же контрольная, только с несколько большим по времени периодом проверки

А как, кстати, вы относитесь к самой процедуре ЕГЭ?

Только одним ЕГЭ жизнь не ограничивается. Сразу же вспоминаются слова, которые нам постоянно зачитывали перед началом экзамена: «ЕГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, многие из которых еще предстоит пройти». Что же касается госэкзамена как инструмента, то, по мне, это очень даже удобный способ проверить знания учеников всех школ России. Да и вообще, на самом деле ЕГЭ — та же контрольная, только с несколько большим по времени периодом проверки.

Сдал ЕГЭ на 100 баллов: ярославец раскрыл свой секрет успеха | 18.06.21

В первую очередь их волнуют вопросы лекарственного обеспечения и нехватки специалистов на селе.

Главврач больницы в Коммунарке Денис Проценко на стартсессии «Единой России» заявил, что современной системе здравоохранения необходим новый стандарт медицинской помощи, ориентированный на «пациентоцентричность». Чтобы его реализовать, необходима четко выстроенная система переподготовки кадров, а также изменение принципов системы финансирования ОМС.

Денис Проценко подчеркнул, что внедрение нового стандарта должно проходить параллельно с повсеместным применением современных IT-технологий.
Другие участники обсуждения высказались, что одна из главных проблем современной медицины — нехватка специалистов в малых населенных пунктах.

Председатель комитета Ярославской областной Думы по социальной, демографической политике, труду и занятости, депутат Ярославской областной Думы Лариса Ушакова считает, что проблема с кадрами остро стоит и в Ярославской области.

— Медучреждения, особенно отдаленных районов, нуждаются в специалистах, — высказалась Лариса Ушакова. — Нет терапевтов, нет хирургов, нет узких специалистов. Программа «Земский доктор», по объективным причинам, эту потребность не закрывает. Молодежь, после окончания обучения, не хочет ехать в область. Конечно, это проблема не одного года. И мы ее уже решаем. Пять лет назад медицинские учебные заведения региона произвели первый целевой набор абитуриентов. Это значит, что 

студенты-медики, обучающиеся на бюджетной основе, после получения диплома, вернутся в родные края в качестве молодых докторов. Уже через пару лет мы получим первых медиков в районные больницы и поликлиники по этой программе. Полагаем, что таким образом, за несколько лет мы решим проблему с кадрами в медицинских учреждениях региона.

Еще один вопрос, который требует решения — отсутствие жилья для молодых специалистов, которые работают в ФАПах. Изменить ситуацию может корректировка правил организации ФАПов. В рекомендации к структуре зданий, где они располагаются, надо включить наличие жилого помещения для проживания медработника.

Чтобы ликвидировать кадровый дефицит нужно также увеличить число бюджетных мест на узкопрофильные медицинские специальности, считает ректор Волгоградского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ Владимир Шкарин. Речь идет в частности об эпидемиологах, реаниматологах и инфекционистах.

Решить проблему нехватки узких специалистов в регионах можно также за счет создания института наставничества, считает главврач Иркутской государственной областной детской клинической больницы Юрий Козлов. В ее рамках практикующие врачи могут брать «под крыло» несколько молодых специалистов по окончании ими ординатуры.

Главврач Новосибирского областного клинического онкологического диспансера Олег Иванинский предложил включить в народную программу партии стандарт амбулаторного обеспечения лекарственными препаратами и решить проблему доставки лекарств в отдаленные населенные пункты.

На скорость оказания медицинской помощи положительно повлияет и создание межрегиональных центров специализированной медпомощи детям, считает главный врач областной детской клинической больницы Ростова-на-Дону Светлана Пискунова.

В Минздраве поддержали предложения медиков в народную программу «Единой России». Первый замминистра здравоохранения Виктор Фисенко поблагодарил приглашенных экспертов за инициативы, и подчеркнул, что ведомство готово к совместной работе.

Напомним, «Единая Россия» продолжает сбор предложений в народную программу. Принять участие в ее формировании может каждый житель страны, в том числе на сайте NP.ER.RU.

Только один участник ЕГЭ в России сдал все экзамены на 100 баллов :: Общество :: РБК

Выпускница лицея из Ростова-на-Дону сдавала русский и английский языки, обществознание и историю. В сумме она набрала максимально возможные 100 баллов по каждому экзамену. В прошлом году 400 баллов получили двое

Фото: Юрий Смитюк / ТАСС

В этом году только один выпускник в России сдал ЕГЭ по четырем предметам на максимально возможные 400 баллов, говорится в презентации главы Рособрнадзора Анзора Музаева, передает ТАСС.

Всего в России максимальное количество баллов по двум предметам набрали 409 человек, а 16 — по трем предметам. Единственным участником ЕГЭ, получившим 400 баллов в сумме за все экзамены стала 17-летняя выпускница Лицея классического элитарного образования из Ростова-на-Дону.

Девушка сдавала ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию и английскому языку. В прошлом году по 400 баллов за четыре ЕГЭ набрали два человека — школьница из Свердловской области и выпускник из Тульской области.

Кравцов рассказал об отношении Минпросвещения к ЕГЭ

По словам Музаева, опасения о результатах ЕГЭ в этому году, возникшие из-за перевода школьников на дистанционное обучение в связи с пандемией COVID-19, не оправдались.

Московские выпускники рассказали, как получить 100 баллов на ЕГЭ — Общество

МОСКВА, 4 августа. /ТАСС/. Основной этап сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) для российских выпускников завершился в этом году 25 июля. В Москве высокие результаты на экзамене показали более 560 выпускников, некоторые из них поделились с ТАСС своими секретами успеха.

Максимальный балл по каждому предмету на ЕГЭ — 100. Накануне мэр столицы Сергей Собянин сообщил, что 563 жителя Москвы во время основного этапа сдачи экзамена по четырем предметам набрали от 370 баллов и более. Он отметил, что «москвичи хорошо подготовились и сдали ЕГЭ, несмотря на дистанционное обучение», и поздравил выпускников и их наставников с успешным прохождением испытаний.

Следить за временем

Яков Углов, выпускник школы № 1095, на днях узнал о том, что уже зачислен в Российский химико-технологический университет им. Менделеева. Русский язык и математику он сдал на 98 и 82 балла соответственно, а химию — на 100.

«Готовясь к экзаменам, я думал, что самым сложным для меня будет экзамен по математике, а самым простым — экзамен по русскому языку, но оказалось все наоборот. Так получилось, что на русском языке я не рассчитал время, и впопыхах дописывал сочинение. Но все успел и сдал, я доволен. Математика меня не подвела, <…> задания были классическими, ничего неожиданного я не увидел. Собственно, написал их на тот балл, на который хотел», — рассказал он ТАСС.

Выпускник отметил, что в процессе подготовки к ЕГЭ не испытывал стресса, однако долгое ожидание экзамена из-за его вынужденного переноса в связи с пандемией коронавируса все же заставило немного понервничать. По его словам, напряжение уходит в момент получения заданий, когда остается только понимание того, что время ограничено, и нужно просто решать.

«Я бы посоветовал в процессе подготовки учиться следить за временем и контролировать то, за сколько вы решаете экзамен <…> Нужно готовиться к предмету, решать нестандартные задачи <…> И нужно верить в себя. <…> Экзамен проще, чем подготовка к нему», — отметил Углов, добавив, что сложные задания — «как головоломка, которую надо начать раскручивать, и дальше у тебя все получится».

Юноша также рассказал, что для подготовки ему достаточно было школьных занятий, а также самообучения, в ходе которого он решал задания из специальных сборников ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений). «Большую часть своего времени подготовки я уделял экзамену по химии. <…> Хотелось бы сказать большое спасибо моей учительнице по химии Скачковой Ольге Александровне и за ее труд», — сказал он и отметил, что дистанционное обучение способствовало успешной сдаче ЕГЭ, поскольку появилось время на самоподготовку.

Готовиться нужно заранее

Еще один выпускник — Кирилл Беляков из школы № 1547 планирует поступать в технический вуз, ему интересен ИТМО в Санкт-Петербурге, а также Высшая школа экономики, направление — программная инженерия. Экзамен по русскому языку он сдал на максимальные 100 баллов, по математике — 92, а выбранные физику и информатику — на 99 и 84 соответственно. «В написании они были все примерно одинаковыми для меня, а вот в плане подготовки сложнее всего был русский, потому что мне приходилось много чего запоминать и учить <…> Самый легкий, мне кажется, физика», — рассказал он ТАСС.

Подготовка проходила в основном в школе, а во время пандемии консультации и дополнительные занятия перешли в онлайн. Юноша выразил благодарность своим учителям по русскому языку — Ольге Косилиной и по математике — Марине Беляковой, которые активно готовили класс к испытаниям.

«Готовиться надо чем раньше, тем лучше. Сначала нужно понять, что из себя представляет ЕГЭ, что от тебя хотят в каждом задании, за что ставятся баллы, это очень важно, потому что можно очень хорошо знать предмет, но при этом написать плохо ЕГЭ. А чтобы хорошо сдать ЕГЭ, нужно прорешать как можно больше заданий, в которых помогут пособия, которые составляет ФИПИ, и быть уверенным в своих силах», — сказал он.

Илья Александров из Бауманской инженерной школы № 1580 сдал на 100 баллов математику и физику, по русскому языку до максимума не хватило всего шести баллов, его результат — 94, а по информатике он получил 92 балла. В его планах — поступление в Московский физико-технический институт (МФТИ).

«Я сдавал русский язык, профильную математику, физику, информатику, потому что этот набор предметов дает широкие возможности выбора при поступлении на специальности, связанные с прикладной математикой. Для меня, наверное, как и для многих «технарей», самым сложным предметом был русский язык. <…> Самым легким мне показалась физика, я ее решил достаточно хорошо и быстро», — сказал он ТАСС.

Александров также считает, что лучше начинать готовиться к экзаменам заранее, «а не в последний год», участвовать в пробных ЕГЭ и олимпиадах. «В Бауманской инженерной школе у меня было серьезное погружение в физику и математику благодаря учителям по этим предметам, которые помогали готовиться к олимпиадам и ЕГЭ», — добавил выпускник, выразив благодарность педагогам по физике Лидии Бучневой и математике Светлане Хащининой.

Как выпустить «стобалльника»

У учителя русского языка школы № 1547 Ольги Косилиной в 2020 году ЕГЭ с максимальным результатом сдали восемь подготовленных ею выпускников двух классов. Она и сама сдала экзамен по своему предмету в 2018 году на 100 баллов. Педагог считает, что главное — систематическая и последовательная работа по предмету. «Руководствуюсь пониманием того, что русский язык — письменный предмет, поэтому большая часть урока — это письмо, только тогда знания и умения переходят в навык», — отметила Косилина.

Предпочтение она отдает скрупулезной работе над орфограммами и пунктограммами. «Давно в одной психологической статье прочитала о том, что лучшее запоминание происходит, когда ученик стоит, пишет и проговаривает правило <…> Выделение орфограмм и пунктограмм — использование условных обозначений при письме, причем, работу эту провожу регулярно и систематически. Получается, что два условия из трех, обозначенных психологами, выполняются: ребенок пишет и, обозначая орфограммы и пунктограммы, мысленно проговаривает правило», — пояснила Косилина.

По ее словам, такая работа формирует навык осознанного письма и орфографическую и пунктуационную зоркость, что является важным условием успешной сдачи экзамена. Немаловажно и знание структуры экзамена, отметила педагог, поскольку ученик должен четко осознавать, с каким языковым явлением он работает в каждом задании. Кроме того, помогают в подготовке к сдаче русского языка и уроки литературы. «Много пишем сочинений и творческих работ, это развивает письменную речь. Чтение, совершенствование письменной речи — вот что поможет успешно сдать ЕГЭ», — добавила Косилина.

ЕГЭ-2020

С 3 июля 2020 года в России проходил основной период ЕГЭ. Первыми состоялись экзамены по географии, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ). В этом году в связи с пандемией досрочный этап ЕГЭ был отменен, а начало основного перенесено на более поздний срок.

Госэкзамен сдавали только те выпускники, которые планируют поступать в вузы. Также в этом году предусмотрена пересдача экзаменов в резервные дни основного периода или в дополнительный период только для тех участников, которые не смогли присутствовать на ЕГЭ или не завершили выполнение экзаменационных работ по уважительной причине, подтвержденной документально.

В новость внесена правка (7 августа 8:44 мск) — передается с уточнением названия вуза в 11 абзаце и фамилии в 13 абзаце.

Гордимся земляками, или Как сдать ЕГЭ на 100 баллов

Июнь – первый месяц лета, а для кого-то это самый жаркий месяц за последние 11 лет, ведь в этот период все выпускники сдают ЕГЭ.

С Ариной Ерониной, выпускницей Базарносызганской школы № 2 Ульяновской области, мы знакомы уже несколько лет. Девушка является руководителем местного отделения МИЦ (молодежный инициативный центр), активным членом Российского движения школьников и занимается волонтерской деятельностью. Уверена, что это не весь перечень того, что она успевает…

Поводом вновь сказать о том, что наша базарносызганская земля полна талантами и светлыми головами, стали заслуженно полученные  Ариной 100 баллов по русскому языку.

Девушка поделилась своими эмоциями.

– Подготовка к сдаче экзаменов, я считаю, должна проходить не только в течение последнего учебного года, а на протяжении всех лет обучения. Наиболее активно к русскому языку я готовилась в 10-м и 11-м классах. В основном решала тесты, изучала западающие темы и писала сочинения. Сильного волнения не было, хотя это был первый и самый важный экзамен. Еще на экзамене я поняла, что у меня получится набрать высокий балл, но насчет некоторых заданий оставались сомнения, поэтому на высший балл я не рассчитывала.

За подготовку, конечно же, хотелось бы поблагодарить мою учительницу русского языка и классного руководителя Марину Николаевну Застылову, именно благодаря ей у меня появилась хорошая база по предмету. Также хочется поблагодарить всех организаторов и наблюдателей на экзамене. Благодаря им обстановка была спокойная, все желали нам удачи. И, конечно же, отдельное спасибо хочется сказать родным и близким, ведь они верили в меня и поддерживали на протяжении всего пути подготовки к экзаменам.

С выбором учебного заведения я пока еще не определилась, буду ждать всех результатов экзаменов.

Хочу пожелать Арине успехов. Чтобы она достигла всех целей, поставленных перед собой. Искренне радуюсь ее достижениям. Такие ребята, как она, – достойный пример для подражания.

Мария КОЛОДИНА

3905 просмотров

Как набрать 100 баллов на ЕГЭ

Чек-лист для воплощения мечты миллионов школьников

Если ученик любит предмет, то ему не придется бездумно зазубривать его, так как за счет неподдельного интереса потом приходит и понимание информации Фото: Вадим Ахметов © URA.RU

Сдать ЕГЭ на 100 баллов — одно из самых актуальных желаний молодежи. В 2020 году 8,5 тысяч учеников получили максимальный результат на экзаменах, но это только 1,2% от общего числа школьников. Стать стобалльником сложно, но все-таки реально.Трое выпускников, которые добились идеального результата на экзаменах по информатике, химии и русскому языку, объяснили, можно ли обойтись без везения на ЕГЭ, стоит ли нанимать репетитора и как нужно готовиться к экзаменам, чтобы увидеть заветные 100 баллов.

Чтобы получить максимальный балл, не нужно к этому стремиться

Ученики должны надеяться только на себя, а не на репетиторов

Фото: Екатерина Сычкова © URA.RU

Парадоксально, но стобалльники ЕГЭ советуют не ставить цель в 100 баллов, поскольку безошибочно написать экзамен можно только в том случае, если школьник ни на что не надеется, а, значит, чувствует себя спокойнее остальных выпускников, которые боятся допустить ошибку.

Руфина Талалаева, стобальница ЕГЭ по информатике:

-Не нужно мечтать о максимальном результате. Нужно гореть предметом и по-настоящему интересоваться им.

Лучше отказаться от репетиторов

Иронично, но каждый из стобалльников добился идеального результата именно по предметам, к которым он готовился без дополнительной помощи.

Анна Ильина, стобалльница ЕГЭ по химии:

-Все то, что школьники делают с репетитором, можно делать дома бесплатно. Самое главное — изучить кодификатор и выстроить систему в голове вместо того, чтобы бездумно проходить одну тему за другой. В голове все должно быть разложено по полочкам и связано между собой. Ни один репетитор не сделает это за ученика.

По мнению выпускников, репетиторы нужно только в том случае, если выпускник сам не может заставить себя сесть и разобраться в программе. Но не слишком ли дорого будут обходиться «мотивационные пинки»?

Проработка каждого задания — залог успеха

Решая тесты дома, школьники должны всегда ставить таймер и следить за временем

Фото: Вадим Ахметов © URA.RU

Нужно регулярно прорешивать пробники каждого задания в тесте. Например, если на первых вопросах нет ошибок, можно переходить к тренировке по следующему заданию. А уже после того, как все части экзамена будут выполняться идеально, можно начать решать обычные цельные пробники.

Школьники упускают важный аспект — время

Даже самый уверенный ученик будет волноваться на ЕГЭ, а страх и нервозность замедляют мозговую деятельность. Итог: на экзамене ученик тратит больше времени на решение задач, чем дома. Если и дома подвергать себя стрессовой ситуации с ограниченными временными рамками, то со временем можно увеличить скорость решение пробников, и на ЕГЭ появляется намного больше шансов не наделать ошибок.

Руфина Талалаева, стобальница ЕГЭ по информатике:

-На ЕГЭ нельзя верить всему, что написано даже самым гениальным учеником. Лучше все перепроверить по три раза, перерешать задачи, чтобы быть уверенным в правильных ответах. Из-за стресса можно что-то упустить.

Банально, но для тренировки стоит выбирать самые сложные варианты

Не нужно бояться нравоучений со стороны, если табель пестрит плохими оценками за пробники. Истинные результаты знать крайне важно

Фото: Александр Кулаковский © URA.RU

Очень удобно решать самые легкие варианты с сайта «СдамЕГЭ» и с каждым днем все больше убеждаться в успехе на экзамене. Однако со временем ученикам лучше переходить к более сложным заданиям, потому что ЕГЭ — это лотерея.Не всем попадаются варианты с огромным количеством легких вопросов.

Руфина Талалаева, стобальница ЕГЭ по информатике:

-Кстати, у одиннадцатиклассников есть привычка — списывать на пробниках, чтобы не получить критику от учителей, не расстроить родителей. Нужно отказаться от этого, поскольку сложно готовиться к предметам, не зная истинного уровня знаний.

Без везения все-таки не обойтись

Анна Черепанова, стобальница ЕГЭ по русскому языку:

-Удача — выпавший в конверте вариант. Когда после самого экзамена мы с одноклассниками обсуждали темы их сочинений, мне казались они очень сложными. Сомневаюсь, что мне удалось бы так же хорошо написать экзамен с другим вариантом. Но, если хорошо готовиться, даже при отсутствии удачи можно получить больше 90 баллов.

Калькулятор оценок за тест

для учителей (и студентов). Преобразование баллов в проценты и оценки

Если вы ищете инструмент, который поможет вам установить шкалу оценок, калькулятор оценок за тест просто необходим. Этот инструмент, также известный как калькулятор результатов теста или , оценивает учителя , быстро определяет оценку и процентное соотношение на основе количества баллов и неправильных (или правильных) ответов. Кроме того, вы можете изменить шкалу оценок по умолчанию и установить свою.Вы все еще думаете, как рассчитать тестовый балл? Прокрутите вниз, чтобы узнать — или просто поэкспериментируйте с этим калькулятором шкалы оценок.

Если этот калькулятор оценок за тест не является тем инструментом, который вы точно ищете, ознакомьтесь с другими нашими калькуляторами оценок, такими как калькулятор среднего школьного балла с множеством вариантов взвешивания, а также дополнительный калькулятор среднего балла колледжа. Кроме того, вы можете найти инструмент итоговой оценки полезным, чтобы проверить, какой будет ваша итоговая оценка — или что вы можете сделать, чтобы ее улучшить.

Кроме того, если вы планируете взять студенческую ссуду, воспользуйтесь нашим калькулятором студенческой ссуды, где вы можете сделать прогноз своих расходов и изучить влияние различных вариантов студенческой ссуды на ваш бюджет.

Как рассчитать результат теста

Чтобы рассчитать процентильный результат теста, все, что вам нужно сделать, это разделить заработанные баллы на возможное общее количество баллов. Другими словами, вы просто находите процент хороших ответов:

процентная оценка = # правильно / # всего

Как #correct + #wrong = #total , мы можем записать уравнение также как:

процентная оценка = (# итого - # неверно) / # итого

Затем все, что вам нужно сделать, это преобразовать процентную оценку в буквенную оценку.Шкала оценок по умолчанию выглядит как в таблице ниже:

Letter Grade	Процентиль
А +	97-100
А	93-96
A-	90-92
В +	87-89
B	83-86
B-	80-82
К +	77-79
С	73-76
C-	70-72
D +	67-69
D	63-66
Д-	60-62
F	Ниже 60

Если вы не используете классы +/- , шкала может выглядеть так:

• An A от 90% до 100%
• A B от 80% до 89%
• A C составляет от 70% до 79%
• A D от 60% до 69%
• и, наконец, F составляет 59% и ниже — и это не проходной балл

Выше представлена ​​стандартная система оценок для школ и университетов США.Однако оценка может варьироваться в зависимости от школы, класса и учителя. Всегда заранее проверяйте, какая система используется в вашем случае.

Иногда граница проходного балла не 60%, а например 50 или 65%. Что тогда? У нас есть все необходимое — вы можете изменять диапазоны оценок! Подробнее об этом читайте в последнем абзаце этой статьи: Параметры расширенного режима.

Калькулятор оценок за тест — как им пользоваться?

Наш калькулятор результатов тестов — это простой и интуитивно понятный инструмент!

1. Введите количество вопросов / баллов / задач в работе студента (тест, викторина, экзамен — что угодно).Предположим, вы подготовили тест из 18 вопросов.

2. Введите номер, который студент ошибся . Вместо этого — если хотите — вы можете ввести количество набранных баллов. Допустим, наш примерный ученик не ответил на три вопроса.

3. Поехали! Инструмент оценки учителя показывает процент и оценку для этого балла. В нашем примере ученик набрал 83,33% по результатам теста, что соответствует оценке B.

4. Ниже вы найдете полную таблицу шкалы оценок .Итак, чтобы проверить оценку для следующих учеников, вы можете ввести количество вопросов, которые они ошиблись, или просто использовать эту аккуратную таблицу.

Калькулятор оценок за тест — параметры расширенного режима

Это была базовая версия расчетов. Но наш учитель-оценщик — гораздо более универсальный и гибкий инструмент! Вы можете выбрать дополнительные параметры для настройки этого калькулятора результатов теста. Просто нажмите кнопку Advanced mode под инструментом, и появятся еще два параметра:

1. Приращение на поле — здесь вы можете изменить внешний вид получаемой таблицы.Значение по умолчанию — 1, что означает, что ученик может получить целое количество баллов. Но иногда можно получить, например, пол-балла — тогда вы можете использовать это поле, чтобы объявить приращение между следующими баллами.

2. Процентная шкала — в этом наборе полей вы можете изменить шкалу оценок по умолчанию. Например, предположим, что тест был действительно сложным, и вы хотите изменить шкалу так, чтобы получение 50% уже было проходным баллом (обычно это 60% или даже 65%).Измените значение в последнем поле Grade D- ≥ с 60% по умолчанию на 50%, чтобы достичь цели. Вы также можете изменить другие диапазоны, если хотите.

А что делать, если мне не нужны +/- оценки? Что ж, тогда просто игнорируйте знаки 🙂

Как рассчитывать оценки — Ultimate Guide

Шкалы оценок немного различаются в зависимости от предпочтений преподавателей и даже требований факультета, но проблемы студентов обычно сводятся к следующему: «Что делать? Мне нужно сдать заключительный экзамен, чтобы пройти курс? »Или« Что мне нужно сделать, чтобы получить определенную оценку в целом? » Иногда профессора делают необязательные экзамены или домашние задания, и оценка последствий их выполнения или невыполнения может сбивать с толку. Эта страница продемонстрирует общую методологию решения этих головоломок.

Как рассчитать оценки? Â

Самая простая схема выставления оценок включает в себя накопительные баллы. Чтобы узнать, где вы находитесь, просто сложите очки.

• Учащийся заработал 76 баллов (из 125 доступных баллов) за домашнее задание, 102 (из 200 доступных баллов) за промежуточный семестр и 35 (из 75 доступных баллов) за лабораторные тесты. Шкала оценок следующая: A: 540 баллов, B: 480 баллов, C; 420 баллов, D 360 баллов.Итоговый экзамен оценивается в 200 баллов. Пока он не беспокоится о своих оценках, потому что полагает, что сможет «справиться» на выпускном экзамене. Какую наивысшую оценку за курс может получить студент? Какую оценку он получит?

На данный момент он набрал 213 баллов из 400 присужденных к настоящему времени. Что касается оценки, 213/400 — это 53%, что не впечатляет.

Чтобы получить общую оценку «А» (90% или выше), ему потребуются дополнительные 540 (совокупные баллы) — 213 (текущие баллы) = 327 баллов, но финал приносит только 200 баллов.Таким образом, он не может получить A.

Чтобы получить общую оценку B (80% или выше), ему потребуются дополнительные 480 (совокупные баллы) — 213 (текущие баллы) = 263 балла, что также невозможно.

Чтобы получить общую оценку C (70% или выше), ему потребуются дополнительные 420 (совокупные баллы) — 213 (текущие баллы) = 207 баллов. В числовом выражении это невозможно, но, возможно, его учитель повысит свою оценку, если он получит это «близко». (То есть, если он набрал идеальные «200 из 200» в своем Финале, учитель может повысить его оценку до C в качестве награды за то, что он так сильно улучшился.)

Чтобы получить общую оценку D (60% или выше), ему потребуются дополнительные 360 (совокупные баллы) — 213 = 147 баллов. В финале 200 очков, поэтому он численно может получить D.

.

Однако, чтобы получить общую оценку D, ему необходимо набрать 73,5% (получить 147 · 200 = 0,735) на заключительном экзамене. Глядя на набранные им баллы из возможных, он набрал только 60,8% за домашнее задание, 51% за среднесрочный экзамен и 46,7% за викторины. Маловероятно, что он поднимет свой результат до 73.5% на Финал.

В числовом выражении этот ученик мог бы предположительно получить D, но, что более реалистично, он, вероятно, получил бы F. Он должен был выполнить работу и уделить больше внимания — или отказаться от курса, когда у него была возможность. Его единственный шанс. вариант улучшения этой оценки — это переговоры с инструктором о дополнительном зачете или альтернативных заданиях. «Хорошо, пожалуйста, с сахаром сверху», и некоторые слезы тоже могут не повредить.

Этот пример показывает, почему важно вкладывать много усилий в начале курса, пока ваш ум еще свеж, а ваш энтузиазм высок.За все годы обучения и преподавания я еще ни разу не видел, чтобы студент «справлялся» на выпускном экзамене, но я видел, как многие проваливали попытки, а потом приходили ко мне сбитыми с толку и жаловались. Не ждите до конца; выучите материал заранее и вовремя, и вы получите ту оценку, над которой работали.

В системе оценивания по баллам оценка за курс может быть выражена в процентах, но вычисления в основном будут такими же.

• Пенелопа заработала 112 баллов (из 125 доступных баллов) за домашнее задание, 196 баллов (из 200 доступных баллов) за промежуточный экзамен и 68 баллов (из 75 доступных баллов) за лабораторные тесты.Оценка по курсу составляет 600 баллов, а итоговый экзамен дает 200 баллов. Учащийся, очевидно, хочет получить пятёрку, и шкала оценок выглядит следующим образом: A: 91%, B: 82%, C: 73%, D: 64%. Сможет ли она получить пятёрку за курс? Если да, то что ей нужно, чтобы попасть в финал? Если нет, то какую наивысшую оценку она могла бы получить?

На данный момент она набрала 376 баллов из 400 присужденных на данный момент баллов. Что касается оценки, 376/400 — это 94% — на правильном пути для среднего общего

.

Чтобы получить общий балл «А», ей необходимо 91% от 600 общих баллов курса, или 546 баллов.То есть ей нужно дополнительно 546 (совокупные баллы) — 376 (текущие баллы) = 170 баллов. Поскольку итоговый экзамен приносит 200 баллов, ей необходимо набрать 85% (170 · 200 = 0,85) на выпускном экзамене.

Поскольку она уже набрала 90% по домашнему заданию, 98% по промежуточному экзамену и 91% по лабораторным тестам, она должна быть в состоянии получить пятерку в ходе курса. То есть, учитывая ее прошлые успехи, можно ожидать, что она сможет достаточно хорошо сдать выпускной экзамен, чтобы получить желаемую оценку.Даже если она «пукнула» на выпускном экзамене или опоздала на 30 минут, в целом она не должна иметь результатов хуже, чем B. Copyright © Elizabeth Stapel 2004-2011 All Rights Reserved

Пенелопа может легко получить пятерку по курсу, но даже если у нее возникнут проблемы с выпускным экзаменом, она не должна опускаться ниже B. Время близится к финалу.

Две приведенные выше схемы оценки довольно просты и похожи на вычисление.Чтобы узнать, как вы справляетесь с оценкой какого-либо компонента оценки (например, домашнего задания или викторин), вы просто делите заработанные баллы на потенциальные баллы, которые могли быть начислены на данный момент, чтобы получить свой балл или процент.

Чтобы узнать, сколько вам нужно набрать на выпускном экзамене,

• Сложите набранные вами баллы по каждому компоненту оценки
• Вычтите это из количества баллов, необходимых для оценки, которую вы хотите получить в целом
• Разделите результат на количество баллов на выпускном экзамене

Это даст вам процентную оценку, которая вам нужна на Финале, и вы сможете оценить, насколько разумна эта Итоговая процентная оценка, сравнив ее с вашими процентами по суб-баллам.

Еще один основной тип схемы выставления оценок — это взвешенная программа, в которой оценка за курс делится на составные части, каждая из которых составляет определенный процент от общей оценки. Самый простой способ, который я нашел, — это преобразовать компоненты оценок в баллы, а затем работать с ними.

• Вернувшаяся ученица Стелла упорно работала над своим домашним заданием (даже проглотив свою гордость и прося помощи у своего старшеклассника) и, по крайней мере, попыталась использовать все доступные дополнительные кредитные баллы.Она набрала 356 баллов (из 413 доступных баллов) за домашнее задание, заработала 172 балла викторины (из 200 доступных баллов) и набрала 91%, 81%, 79% и 84% соответственно по четырем тестам. Она набрала 13 баллов по дополнительному зачетному проекту, которые будут добавлены к ее баллам за домашнее задание.

Домашнее задание составляет 30% ее оценки, тесты — 10%, каждый из тестов — 10% (всего 40%), а заключительный экзамен — 20%. Она надеется на четверку (по стандартной десятибалльной шкале).Сможет ли она получить то, на что надеется?

Во-первых, я добавлю дополнительные баллы за проект к ее оценке за домашнее задание, так что у нее будет 356 (текущие заработанные баллы) + 13 (дополнительные баллы) = 369 из 413 возможных баллов за домашнее задание.

Следующим шагом является преобразование процентных значений суб-баллов в баллы из 100. Если домашнее задание стоит 30% от ее оценки, и если я считаю, что ее оценка находится за пределами 100 баллов (со «100% в курсе» будет « 100 баллов »), то домашнее задание оценивается в 30 баллов.Тесты дают 10 баллов, каждое из тестов — 10 баллов (всего 40 баллов), а итоговый экзамен — 20 баллов.

Чтобы найти процентные значения промежуточных оценок Стеллы для каждого компонента оценки (домашнее задание, тесты и т. Д.), Я разделю полученные ею баллы на имеющиеся баллы. Чтобы узнать, сколько у нее на данный момент баллов, я умножу баллы по каждой из оценок на процент, который она заработала в этом компоненте оценки. Аккуратно складывая в таблицу, получаем:

Стелла хочет получить пятерку по курсу, а это значит, что она должна получить 91%, или 91 балл из 100.У нее 68,89 балла, так что ей нужно еще 22,11 балла. Но финальный экзамен стоит всего 20 баллов, поэтому она не может получить

.

Для оценки B Стелле нужно 82 балла из 100. Это означает, что ей нужно 82 (общее необходимое количество баллов) — 68,89 (уже заработано) = 13,11 дополнительных баллов оценок, что означает, что ей нужно 13,11 (заработанные баллы) Ã · 20 ( вес итогового экзаменационного балла) = 66% на Финале. Так как по любой другой части курса она сдает лучше, чем 66%, у нее не должно возникнуть проблем с получением B.

Численно невозможно получить пятерку, но Стелла легко сможет получить четверку. Ее предыдущие хорошие результаты и попытки получить дополнительный балл могут быть даже достаточными, чтобы помочь ее инструктору «округлить». любые дискреционные пункты.

Иногда вычисления могут немного сбиваться из-за способности инструктора «занижать» оценки. Это дает учащимся шанс стереть любые серьезные низкие оценки из своих результатов, что может снизить их совокупный средний балл. Например, я пошел на курс химии, где нам разрешили сбросить один из результатов теста; черт возьми, нам даже не пришлось бы явиться на этот тест, если бы мы не хотели этого (а я не захотел). Если бы оценки были усреднены вместе как 100 + 100 + 100 + 0, мое среднее значение составило бы 75%, что вводит в заблуждение, учитывая мои предыдущие идеальные результаты тестов. «Снижение» низкого балла означает, что 0 баллов не учитывается. таблица и мой 100% средний балл по-прежнему отражают мои успехи в классе. Вычисление оценки в такой ситуации аналогично предыдущим примерам, за исключением того, что каждый ученик, вероятно, будет «сбрасывать» разные баллы.Если в вашем классе есть такая схема выставления оценок, вам обязательно следует сохранить все свои работы, чтобы у вас были доказательства ваших оценок.

• В определенном курсе тесты составляют 15% оценки, лабораторные оценки — 25%, тесты — 30%, а заключительный экзамен — 30%. Учащимся разрешается сбросить два самых низких результата викторины и один самый низкий результат теста. Это дает учащимся 3 общих шанса пропустить занятие, изучить неправильный материал или попробовать пройти тестовое похмелье (в первый и последний раз). Оценки за курс выставляются по стандартной десятибалльной шкале: 90% или более — это A, 80% или более — это B и так далее.

Мигель очень много работал в этом классе, но в начале семестра был на некоторое время госпитализирован (мы собираемся дать ему право сомневаться и предположить, что стойки для бочонков не были задействованы), поэтому он рад он может сбросить некоторые из этих более низких оценок. Его шестнадцать баллов в викторине: 10, 10, 9, 6, [отсутствует], 9, 8, 10, 7, 10, 10, 9, 9, 10, 8 и 9. Его четыре результата тестов: 92, 73, 89. , и 94.В лаборатории он был глупцом (даже не спрашивайте, сколько тиглей и пипеток он сломал), поэтому за свою лабораторную оценку он заработал всего 71%.

Чтобы вскоре получить стипендию, ему действительно нужна пятерка по этому курсу. Сможет ли он это сделать?

Поскольку компонент викторины оценки представляет собой сумму четырнадцати наивысших баллов в тестах с 10 пунктами, компонент викторины находится из 140 баллов. Отбрасывая 6 и ноль за то время, когда он отсутствовал, Мигель набирает 128 баллов.

Поскольку тестовый компонент основан на трех тестах, я могу рассматривать это как выходящее из 300 баллов.После того, как он потерял 73, его тестовый результат составил 275. Авторское право © Элизабет Стапель, 2004-2011 гг. Все права защищены

Теперь создадим таблицу, как в предыдущем примере:

 марка деталь	компонент балла заработано	компонент точки в наличии	 компонент процентное соотношение (в виде десятичной дроби)	оценка балла доступно	оценка балла заработано
викторины	128	140	0.914	15	13,71
тестов	275	300	0,917	30	27,51
лаборатории	–	–	0,71	25	17.75
всего	–	–	–	70	58,97

На данный момент Мигель набирает 58,97 (заработанные баллы) Ã · 70 (доступны баллы) = 84% в курсе. Чтобы получить общую оценку, ему нужно 90% в целом, а это значит, что ему нужно очень хорошо выступить в финале. Как хорошо?

Чтобы получить 90 баллов за курс, ему потребуется 90 (доступно) — 58.97 (заработанные баллы) = 31,03 балла в Финале. Но финал стоит всего 30 баллов — для него невозможно получить оценку

.

Однако, чтобы получить B, ему потребуется всего 80 (доступно баллов) — 58,97 (заработанные баллы) = 21,03 балла на заключительном экзамене, или 21,03 (необходимые баллы) Ã · 30 (вес баллов на финальном экзамене) = 70,1%. Так как он успел по всем статьям лучше, чем 70% (за исключением времени, когда он был болен), у него не должно возникнуть проблем с получением B.

Для Мигеля невозможно получить пятерку, но он может легко получить четверку.

Что касается стипендии, это могло бы помочь, если бы он получил письмо от своего врача о своей болезни и отзыв от своего инструктора или его лабораторного ТА о его хорошей работе после выписки из больницы, и приложите их к своему заявлению. Ему не следует отказываться от стипендии только из-за болезни, потому что в остальное время он действительно неплохо учился.

Удачи, Мигель. Давайте сделаем жизнь всех проще и не будем ходить в больницу в следующем семестре, хорошо?

Различные схемы оценивания будут иметь разные детали, и, вероятно, существует множество способов составить учебный план, поэтому приведенные выше примеры не могут охватить каждую ситуацию.Но если вы сможете понять основную методологию примеров, вы сможете выяснить, что вам нужно на выпускном экзамене или в любых других частях вашего курса практически для любого класса, который вы посещаете.

Итог : ходите в класс, выполняйте курсовую работу и готовьтесь к экзаменам. Если сомневаетесь, воспользуйтесь калькулятором оценок, чтобы заполнить пропуски и расправить брови — вы слишком молоды для морщин. Â Â

Желаем удачи и пусть оценки будут всегда в вашу пользу!

Как правильно понять вашу оценку экзамена NCIDQ • Qpractice

Когда я получу результаты NCIDQ?

В 2018 году CIDQ впервые начала рассылать тестируемым по электронной почте их предварительные результаты экзаменов по IDFX и IDPX сразу после сдачи экзаменов.Они делают это для большинства экзаменов , за исключением определения нового сокращенного балла или проходного балла. CIDQ устанавливает новую точку прохождения при изменении распределения экзаменов. Использование заданной точки прохождения поддерживает сопоставимые уровни сложности в разные периоды тестирования.

результатов тестов NCIDQ (обычно) публикуются сразу после экзаменов

Обычно вы получаете уведомление по электронной почте в течение одного часа после сдачи экзамена.Он отправляется на адрес электронной почты, который вы указываете Prometric при регистрации. Это письмо будет единственным способом увидеть ваш предварительный счет. Затем вы можете просмотреть или распечатать и загрузить в виде файла PDF.

Оценка по-прежнему считается предварительной , потому что анализ каждого экзамена следует за окончанием каждого администрирования тестирования. Баллы необходимо будет масштабировать. Прочтите, чтобы узнать больше об этом процессе ниже. Хотя это возможно , шансы на то, что ваш счет изменится между предварительным и окончательным, невелики.Вопросы проходят несколько раундов перед тестированием, прежде чем даже попадут на экзамен. Если вы уже сдавали экзамен раньше, вы сталкивались с некоторыми из этих вопросов для предварительного тестирования.

Кроме того, любые вопросы перед тестированием / пилотом не включаются ни в предварительные, ни в окончательные отчеты о результатах. Это потому, что эти вопросы не оцениваются. Чтобы узнать больше об этих типах вопросов, см. «Предварительные вопросы, которые делают тест лучше для вас» ниже.

Примерно через 6-8 недель после окончания тестирования CIDQ опубликует баллы PRAC и окончательные баллы.Затем все результаты публикуются в вашей учетной записи MyNCIDQ, и вы получите еще одно уведомление по электронной почте.

Это одна из замечательных особенностей того, что наши участники находятся в учебной группе между сезонами экзаменов. Когда первый человек получает свои оценки. они сразу же сообщают остальным из нас!

Как оцениваются экзамены NCIDQ?

Мы получаем вопросы о выставлении оценок за тесты каждый год, потому что экзамены IDFX и IDPX НЕ оцениваются как обычный экзамен.

Лиза! Я проходил эти викторины снова и снова, и кто-то, с кем я ходил в школу и сдававший IDFX, уже сказал мне, что 63 — это результат 500/800, это правда? Я думал, что 70 проходит…

Мы привыкли видеть процентные оценки, но экзамен NCIDQ использует шкалу оценок.CIDQ устанавливает точку прохождения , используя собственные методы. Они корректируют шкалу баллов для каждой новой версии и проведения экзамена.

Таким образом, 500/800 НЕ эквивалентно получению 63% или любого установленного процента, правильно. Результаты экзамена NCIDQ не основаны на 100-балльной шкале или процентном отношении правильных ответов. Это не тесты, которые вы проходили в школе. Честно говоря, CIDQ и администратор тестирования Prometric сравнивают каждый экзамен с предыдущими версиями того же экзамена, чтобы убедиться, что они одинаково сложны.

Оценки представлены по шкале от 200 (0 правильно) до 800 (все правильно), с промежуточным баллом, привязанным к 500. CIDQ регулярно готовит новые версии экзамена и использует процедуры статистического уравнивания, чтобы гарантировать, что все версии равны в затруднении.

CIDQ

Каков ваш балл по шкале NCIDQ?

Общее количество баллов, которые вы заработали за правильно ответившие вопросы, равно вашему исходному баллу .

Ваша оценка по шкале — это ваша исходная оценка, преобразованная в последовательную и стандартизированную шкалу. Причина использования этой стандартизированной шкалы состоит в том, чтобы сделать результаты экзаменов сопоставимыми в разных версиях одного и того же экзамена.

Например, с помощью стандартизированной шкалы баллы, полученные за весеннюю версию экзамена 2021 года, также можно скорректировать, чтобы они были эквивалентны баллам, полученным за осеннюю версию 2020 года. Это важно, потому что экзаменационные вопросы меняются каждый раз.Кроме того, согласно анализу практики, распределение вопросов также будет меняться примерно каждые пять лет.

На экзамене NCIDQ проходной балл необработанный переводится в проходной балл 500 по шкале . Это означает, что масштабный балл 500 представляет (в масштабированной форме) точное количество вопросов, которые вы задаете Мне нужно будет правильно ответить, чтобы сдать экзамен.

Как бы нелогично это ни звучало, вам не нужно знать «исходный проходной балл» для вашего экзамена.Вместо этого более выгодно сосредоточиться на этих двух вещах:

1. Насколько хорошо вы справляетесь по каждой области содержания
2. Общий балл за экзамен по шкале

О сдаче и не сдаче баллов за экзамен NCIDQ

Пример отчета о результатах практических занятий

На экзамене NCIDQ исходный проходной балл переводится в 500 баллов по шкале.

Все проходные баллы по шкале упадут между 500-800, в зависимости от общего количества правильно ответивших вопросов, равных или превышающих исходный проходной балл.

Неудачные баллы по шкале попадают в диапазон 200–499, в зависимости от общего количества правильно ответивших вопросов ниже исходного проходного балла. 200 баллов по шкале означает 0 правильных ответов, а 499 баллов — чуть ниже проходного балла.

Таким образом, оценка 500 представляет собой точное количество правильных ответов, необходимых для сдачи экзамена без знания проходного балла.

Опять же, все дело в оценках по шкале. С каждой новой итерацией экзамена (например, весной 2021 года) устанавливается проходной балл.

Так как это можно использовать? Сосредоточьтесь в первую очередь на этих областях контента, особенно если вы не преуспели. Тогда не пренебрегайте другими. Только не тратьте на это большую часть своего учебного времени.

САМОЕ ВАЖНОЕ: несмотря на то, что оценка ниже 500 будет считаться «неудачной», пожалуйста, не считайте это неудачей. Это познавательный опыт. Вы проиграете, только если сдадитесь.

Почему требуются проходные баллы?

По закону любой экзамен, используемый для регистрации или получения лицензии, должен иметь обоснованный проходной балл с привязкой к критериям.Эта оценка отделяет кандидатов, которые прошли, от кандидатов, которые не прошли, и отражает минимальный уровень компетентности, необходимый для защиты общества от вреда.

Как создаются проходные точки?

CIDQ работает со своим администратором тестирования, Prometric, для определения этой точки перехода. Они определяют этот момент как уровень способности дизайнера интерьера практиковать самостоятельно таким образом, чтобы защищать здоровье, безопасность и благополучие населения.

Комитет из предметных экспертов использует стандартные психометрические методы (подробнее об этом ниже), чтобы создать эти проходные баллы и применить их ко всем кандидатам на конкретный экзамен.Таким образом, отсутствует кривая оценок и целевой процент сдачи, как это есть в большинстве образовательных тестов в США.

Как сравниваются разные экзамены NCIDQ:

Приравнивание

Различные версии одного и того же экзамена называются формы .

Баллы сравниваются по каждой форме экзамена с использованием одного и того же плана содержания или плана. Исходный проходной балл с использованием группы вопросов первого экзамена определяет проходной балл второго экзамена.

Текущий план экзамена, используемый на экзаменах IDFX и IDPX, вступил в силу весной 2021 года. В результате распределение вопросов отличается от экзаменов ранее. В PRAC Blueprint также внесены минимальные изменения. Области знаний на экзамене остались прежними, но веса немного изменились.

Приравнивание различных форм экзамена с использованием одной и той же группы вопросов — это психометрический метод, обычно используемый в стандартизированном тестировании. Приравнивание определяет, будет ли следующая итерация (или форма) немного проще или сложнее, чем исходный экзамен.

Если общие баллы всех кандидатов по экваториальным вопросам (которые использовались для сравнения) показывают, что второй экзамен немного легче, то общий проходной балл увеличивается. И наоборот, если второй экзамен окажется немного сложнее, общий проходной балл будет снижен.

Но поскольку масштабируемый проходной балл является ключевой целью, кандидаты не будут знать (или должны знать), было ли количество правильных ответов, необходимых для достижения масштабного проходного балла 500, больше или меньше, чем количество, требуемое для предыдущего экзамена.

Все будущие формы экзамена оцениваются по шкале от 200 до 800 баллов на основе нового проходного балла.

Хорошо, какая версия TL; DR (слишком долго не читал)?

Главное, что нужно понимать, это то, что совокупная статистика для вопросов экватора определяет, нужно ли корректировать исходный проходной балл от одного экзамена к другому. Затем все необработанные оценки соответственно масштабируются.

Чтобы узнать об одном из наиболее простых объяснений приравнивания, прочтите https: // en.wikipedia.org/wiki/Equating.

Предварительные вопросы делают тест лучше для вас

Экзамен также включает экспериментальные или пилотные вопросы. CIDQ предварительно проверяет вопросы на валидность, актуальность, формулировку и производительность — насколько хорошо дизайнеры оценивают. Эти вопросы НЕ засчитываются для вашей оценки.

Вы не будете знать, какие вопросы являются «экспериментальными», а какие нет. Помните, что они используются людьми, составляющими эти тесты (психометриками), для определения уровня сложности каждого экзамена и определения того, какие вопросы слишком сложны или слишком легки для включения в будущие версии / формы.

Как результаты теста Qpractice сравниваются с оценками экзамена NCIDQ?

Тесты

Qpractice следуют тому же распределению вопросов, что и фактический экзамен, но имейте в виду, что наши оценки являются необработанными, в то время как CIDQ использует шкалу оценок.

Набор вопросов, используемых в тестах Qpractice, также меняется со временем. Поэтому ваши вопросы будут меняться в зависимости от каждого практического теста. Но мы не используем приравнивание для сравнения результатов тестируемых по конкретным вопросам.

Мы включаем обучающие вопросы, но эти вопросы не обязательно должны быть в том же формате или на том же языке, что и на самом экзамене, что является конфиденциальным.

Мы можем отобразить ваш общий процентный балл — даже с разбивкой по областям содержания. Затем, когда вы получите свои баллы на фактическом экзамене, также будет показана ваша относительная успеваемость. Но помните, что этот процентный балл НЕ совпадает с масштабным баллом, к которому вы стремитесь в реальном тесте.

Что для вас значат результаты практических тестов

Мы думаем, что полезно видеть, как вы справляетесь в целом и как вы набираете баллы в различных областях контента, чтобы вы знали свои самые слабые стороны.Но помните, что оценка на наших практических тестах не может быть идентична той, которая используется на экзамене NCIDQ. Так что используйте их как ориентир.

Знание того, где вы твердо и где вам нужно немного больше учиться, может существенно повлиять на ваш уровень уверенности. Мы здесь, чтобы помочь вам, поэтому не позволяйте путанице между исходными и масштабными оценками отвлекать вас от общего пути.

Просто постарайтесь ответить на все вопросы как можно лучше и обратитесь к нам для дальнейшего обсуждения в рабочее время и в наши группы по изучению.

Так рада, что ПРОШЛА IDFX! Хотя у меня все получилось не так хорошо, как я планировал, я на один шаг ближе к получению сертификата! Я так рад, что присоединился к QPractice, чтобы подготовиться к своему первому экзамену NCIDQ!

Хлоя Блоттман

Как подсчитывать оценки — Калькулятор среднего балла

Что в оценке?

Мы все знаем, и нам снова и снова говорят, что нужно держать наши оценки на высоком уровне. Конечно, хорошие оценки важны. Но как повысить свои оценки и удерживать их на таком уровне, чтобы у вас был хороший средний балл или средний балл?

Если вы получаете низкую оценку, стоит ли даже пытаться повысить ее? Да! И мы шаг за шагом расскажем, как это сделать.Просто хотите рассчитать свой средний балл? Ознакомьтесь с нашим простым в использовании калькулятором GPA; просто введите свои классы и оценки и получите полный отчет об успеваемости.

Как рассчитываются оценки?

У каждого учителя или инструктора свой способ расчета оценок. Итак, первое правило здесь: знать, как каждый класс подсчитывает оценки!

Давайте посмотрим на два разных курса и на то, как преподаватель рассчитывает оценку для каждого из них.

Психология 101		Композиция 101
Домашнее задание	25%	Домашнее задание	10%
Тесты	25%	Тесты	15%
Единичные испытания	10%	Модульные тесты	25%
Заключительный экзамен	40%	Заключительный экзамен	50%

В каждом из вышеперечисленных классов определенные «веса» выставляются на разные аспекты вашей оценки.Например, по программе «Психология 101» итоговый экзамен «взвешивается» и составляет 40% от вашей оценки. В Композиции 101 итоговая оценка «взвешивается» и составляет 50% от вашей оценки.

Итак, какой из двух классов уделяет больше внимания вашему выпускному экзамену?

Правильно — Состав 101, потому что финал дает большую часть вашей классной оценки, чем любое другое отдельное задание.

Но это еще не конец истории — давайте копнем глубже.

Как видно из вышесказанного, в каждом курсе есть домашнее задание, викторины, модульные тесты и заключительный экзамен.Теперь давайте посмотрим, как они могут отличаться от класса к классу. Ниже приводится разбивка индивидуальных аспектов каждого класса с указанием количества викторин, заданий и т. Д.

Психология 101		Композиция 101
Домашнее задание	32 Назначения	Домашнее задание	16 Назначений
Тесты	10 тестов	Тесты	10 тестов
Единичные испытания	10 тестов	Модульные тесты	10 тестов
Заключительный экзамен	1	Заключительный экзамен	1

Обратите внимание на основное различие между этими двумя курсами.У каждого из них есть 10 викторин, 10 тестов и 1 заключительный экзамен. Но, как видите, «Психология 101» имеет вдвое больше домашних заданий, чем «Композиция 101».

Когда вашему учителю придет время подсчитать вашу оценку, он или она сложит все оценки, полученные вами за каждую часть вашей общей оценки. Каждое домашнее задание, каждая викторина, тест и выпускной экзамен. Затем он или она рассчитает вашу буквенную оценку оттуда.

В каждом из примеров класса финал имеет большое значение.Если вы будете повышать свои оценки на протяжении всего класса, у вас будет небольшой запас для этого заключительного экзамена. Например, если вы не выполняли домашнее задание или не готовились к викторинам или тестам, вы начинаете в очень невыгодном положении.

Допустим, вы получаете среднюю оценку «C» до момента сдачи последнего экзамена. Даже если вы получите на выпускном экзамене идеальную 100% -ную оценку, вы получите только «B». Если говорить более реалистично, вы не сможете выйти из диапазона «C», если у вас не будет большого количества дополнительных баллов, которыми вы можете воспользоваться.

Если, с другой стороны, вы серьезно относились к каждому заданию и, идя в финал, у вас средний балл 95%, вам понадобится только 85% за финал, чтобы сохранить свою оценку «А». Обратите внимание: если вам интересно, как конвертировать буквенные оценки в проценты, просмотрите нашу удобную шкалу GPA, которая представляет собой простую в использовании диаграмму для преобразования между буквенными оценками, процентными оценками и GPA по 4-балльной шкале.

Как рассчитать свою оценку

Давайте разберемся, как вы справились с Composition 101

Домашнее задание: для простоты, допустим, вы получили 10/10 баллов за каждое сданное задание, но вы пропустили одно задание и сдали только 15.Вы получили 150 баллов за домашнее задание.

Викторины: Вы прошли все 10 викторин и получили 100% по всем тестам за 10/10 баллов за каждую викторину. Вы заработали 100 баллов за викторины.

Тесты: Опять же, для простоты предположим, что вы заработали 9/10 на каждом из 10 тестов, которые вы прошли. Итак, вы набрали 90 баллов за тесты.

Финал: Вы отлично поработали в финале и заработали 95 баллов из 100.

Вот краткое изложение того, что учитель будет использовать для расчета вашей оценки, с указанием баллов, полученных вами за каждую часть вашей оценки:

Оценка	Оценки
Домашнее задание	150 баллов
Тесты	100 баллов
Единичные испытания	90 баллов
Заключительный экзамен	95 баллов
Всего	435 баллов (из 450)

Теперь учитель должен вычислить вашу оценку на основе того, как он или она оценил каждый аспект вашей оценки.Помните, в начале этого раздела мы говорили о том, сколько процентов стоит каждая часть вашей оценки?

Вот как взвешивается композиция 101: общее количество баллов за каждую часть, умноженное на процент, полученное за каждую часть, показывает ваш окончательный результат.

Оценка	Оценки	Вес	Всего
Домашнее задание	150 баллов	10%	15 (из 16 возможных)
Тесты	100 баллов	15%	15 (из 15 возможных)
Единичные испытания	90 баллов	25%	22.5 (из 25 возможных)
Заключительный экзамен	95 баллов	50%	47,5 (из 50 возможных)
Всего	–	–	100 (из 106 возможных)

Теперь инструктор рассчитает ваш общий процент, разделив ваши общие взвешенные баллы, полученные на общее возможное количество взвешенных баллов:

100 ÷ 106 = 0.94 (округлено до двух десятичных знаков).

В процентах оценок это 94% для «А». Отличная работа!

Как посчитать, что нужно на выпускном экзамене

Мы кратко говорили об этом выше, но давайте рассмотрим несколько примеров того, как получить желаемую оценку, исходя из того, что вы уже заработали. В этом примере предположим, что итоговый экзамен составляет 50% вашей оценки.

Мы также предполагаем, что вы стремитесь к финальной оценке «А», верно?

Хорошо, давайте рассмотрим несколько примеров оценок и то, что вам нужно получить в финале, чтобы получить «А.”

Пример	Требуется итоговая оценка для «А» (не менее 93%)
73% («C»)	113%
83% («В»)	103%
93% («А»)	93%

Как видите, это может быть немного сложнее. Но не бойтесь, если вы пытаетесь подсчитать, какая оценка вам понадобится на выпускном экзамене, воспользуйтесь нашим простым калькулятором итоговых оценок; просто введите текущую оценку в классе, желаемую итоговую оценку и вес вашего заключительного экзамена — и вуаля, он выводит то, что вам нужно набрать в финале!

Как поднять низкий уровень

Как мы уже упоминали, важно сохранять как можно более высокие оценки на протяжении всего курса, а не просто ждать его окончания, поскольку приближается выпускной экзамен.

Однако, если ваша оценка ниже, чем вы хотели бы, есть несколько основных вещей, которые вы можете сделать, чтобы повысить свою оценку. Имейте в виду, здесь нет ярлыков. Чтобы повысить свою оценку, потребуется упорная работа, но она того стоит, особенно если вы пытаетесь поддерживать и свой общий средний балл.

Поговорите со своим учителем. Спросите его или ее, что вам нужно сделать, чтобы повысить свою оценку. Вы не просите учителя повысить вашу оценку. Это ваша работа, но ваш учитель может подсказать вам, что вам нужно делать.Он или она может даже захотеть дать работу по гриму или дополнительные задания.

Выполняйте дополнительные кредитные поручения. Если уже есть любой доступный дополнительный кредит , сделайте их все. Каждый раз, когда появляются дополнительные баллы, обязательно воспользуйтесь ими.

Участвуйте в классе. Некоторые учителя ставят баллы за участие и / или посещаемость. Всегда важно посещать занятия, каждый раз, а когда вы там, поднимайте руку и участвуйте в обсуждениях.Даже если баллов нет, учитель заметит это и увидит, что вы очень стараетесь. Когда вы просите о помощи в повышении вашей оценки, они могут с большей готовностью работать с вами, если вы прилагаете реальные усилия.

Учись с друзьями. Если группа уже существует, присоединяйтесь к ней. Если нет, начните. Скорее всего, вы не единственный, кому тяжело в классе, и обсуждение этого вопроса с другими учениками действительно может помочь.

Работа с репетитором. Воспользуйтесь любым репетиторством или учебной помощью, которые могут быть предоставлены школой. Может быть, есть бесплатные занятия после школы или дополнительные занятия в библиотеке. Поговорите со своим учителем или школьным библиотекарем о том, что может вам помочь.

Следуя приведенным выше советам, вы в первую очередь сможете избежать низких оценок. Посещать занятия. Каждый день. Участвовать. Делай свою домашнюю работу. Готовьтесь к викторинам и тестам. Подготовка к финалу. Поговорите со своим учителем. Попросить помощи. Все это базовые навыки, которые помогут вам с оценками в любом классе, который вы выберете.

Если вы обратите внимание на оценку каждого класса, вы можете убедиться, что ваш общий средний балл тоже остается высоким.

Как оценки влияют на ваш средний балл (средний балл)

Ваш совокупный средний балл используется в качестве ориентира для оценки успеваемости на протяжении всей вашей карьеры в средней школе или колледже. Это совокупное среднее значение по всем классам за все семестры, при этом наиболее детализированная единица начинается с оценки класса. Если вы хотите копнуть глубже, ознакомьтесь с нашим подробным руководством и калькулятором накопительного среднего балла.

Совокупный средний балл — важный инструмент, который колледжи, университеты, стипендиальные комитеты и будущие работодатели используют для оценки того, насколько серьезно вы относитесь к учебе. Высокий средний балл открывает перед вами двери и дает больше возможностей для будущего образования или даже трудоустройства. Финансовая помощь и / или стипендии часто основываются, по крайней мере частично, на вашем среднем балле, поэтому важно, чтобы ваш средний балл оставался на максимально высоком уровне. А для этого вам нужно хорошо учиться.

Расчет совокупного среднего балла — это совсем другая история, но, чтобы упростить задачу, мы собрали несколько простых в использовании калькуляторов, которые сделают тяжелую работу.Если вы в настоящее время учитесь в старшей школе, воспользуйтесь нашим калькулятором среднего академического балла, а для тех, кто учится в колледже, воспользуйтесь нашим калькулятором среднего академического балла.

Но как именно оценки в классе влияют на ваш средний балл? Имеет ли значение, если вы получили низкую оценку в классе, если все остальные ваши оценки высокие? К сожалению, да. Всего один класс может снизить ваш средний балл. Давайте быстро посмотрим, как это может работать. Вот примерное расписание и соответствующие оценки:

Курс	Оценка
Английский 3	75%
Алгебра 2	100%
История США	90%
Биология 2	70%
Средний сорт	80% (всего% баллов 320 разделенных на 4 класса)

Средняя оценка 80% соответствует 3.0 GPA — или, прямо, средний балл «B». Это нормально, но, возможно, у вас получится лучше.

Какой класс или классы тянут вас вниз? Какой средний балл вы хотите?

Алгебра 2 и Биология 2 немного замедляют вас, так как вы просто получаете тройку. Что вы можете сделать, чтобы повысить свою оценку? Во-первых, будьте честны с собой. Вы стараетесь изо всех сил? Не оправдывайся. Ваша оценка — это ваша ответственность, поэтому подумайте, что вы можете сделать, чтобы повысить свои оценки в этих двух классах.(Подсказка: см. Советы выше).

Если вы хотите получить средний балл 3,5 (или 85%), вы можете сосредоточиться на тех двух классах, где вам явно нужна небольшая дополнительная помощь, и , вы можете получить свои оценки в других классах еще выше. Любая мелочь помогает.

Допустим, вы много усерднее работали по алгебре и биологии, а также повысили свою оценку по английскому языку 3. Вот ваши новые оценки, выходящие в финал:

Курс	Оценка
Английский 3	90%
Алгебра 2	80%
История США	90%
Биология 2	85%
Средний сорт	86.25% (всего% баллов 320 разделенных на 4 класса)

Поздравляем! Ты сделал это! Теперь вы на твердой «четвертой» территории. Чтобы поддерживать этот средний показатель, преуспевайте в финале каждого класса, и вы повысили свой средний балл до очень приличного уровня.

Главное — не сдаваться. Работайте усердно весь год и общайтесь со своим учителем, если у вас возникнут проблемы. Большинство будет работать с вами и помогать вам. Если один или несколько классов тянут вас вниз, не упустите его и посмотрите, как другие классы также могут помочь поднять ваш общий средний балл.

Последние мысли

Хорошая новость в том, что вы можете в значительной степени контролировать свои оценки. В большинстве случаев вам доступна помощь, и если вы сосредоточитесь на учебе, вы сможете поддерживать свои оценки на высоком уровне, а ваш средний балл — в приемлемом диапазоне, чтобы его рассматривали лучшие работодатели, колледжи и стипендиальные комитеты.

Тяжелая работа окупается — дерзайте!

Как мне подсчитать итоговую оценку ?: Спросите учащихся USQ

Ваша итоговая оценка определяется путем объединения ваших оценок по каждому экзамену в соответствии со спецификацией курса.

Ниже приведен пример того, как объединить ваши оценки (с препятствием) с помощью шаблона расчета.

У каждой оценки есть граничный предел, связанный с получаемым вами процентом. Доступна дополнительная информация о преобразовании вашей процентной оценки в эквивалентную итоговую оценку.

Если вы получили оценку, которую не понимаете, вы можете просмотреть полный список кодов оценок, который включает краткие описания.

Вы также можете посмотреть видео с объяснением результатов.

Пример оценочных баллов и таблица расчета веса курса.

Описание	марок из	Вес%	Препятствие	Баллы и процент для индивидуальной оценки	Взвешенный вклад в общее количество семестровых баллов
Оценка 1	100	10	№	Если я набрал 49/100, то: 49/100 = 49% для оценки 1	49% x10% = 4.9%
Оценка 2	80	30	№	Если я набрал 48,3 / 80, то: 48,3 / 80 = 60,4% для оценки 2	60,4% x 30% = 18,1%
Итого за семестр до экзамена					4,9% + 18.1% = 23%
Экзамен с барьером 40%	100	60	Мне нужно набрать минимум 40/100 на экзамене	Результат 1: Сдать выпускной экзамен 50/100 = 50% для выпускного экзамена	Результат 1: 50% x 60% = 30%
				Результат 2: Не сдать экзамен, но пройти 40% барьер: 40/100 = 40% для заключительного экзамена	Результат 2: 40% x 60% = 24%
				Результат 3: Не сдать экзамен и не преодолеть препятствие: 30/100 = 30% для заключительного экзамена	Результат 3: 30% x 60% = 18%
Результат 1: сдать экзамен					23% + 30% = 53% прошли курс
Результат 2: не сдать заключительный экзамен, но пройти препятствие					23% + 24% = 47% дополнительный экзамен, если все остальные экзамены были предприняты
Результат 3: не сдать экзамен и не преодолеть 40% барьер					23% + 18% = 41% не прошли курс, без дополнительной оценки
Обратите внимание, что если препятствие не пройдено (<40% на экзамене) и общая оценка> 45% и <50%, дополнительная оценка недоступна, и в курсе будет дан отказ.

Как рассчитать (взвешенную) оценку?

Как я могу рассчитать свою (взвешенную) оценку? (стр. 2 из 2) Разделы: Базовый расчетов, взвешенных оценок Другой базовый вид оценки Схема представляет собой взвешенную программу, в которой оценка по курсу делится на составляющие части, каждая из которых стоит некоторого процента от общей оценки.Самый простой способ, которым я нашел способ справиться с этим, — это преобразовать компоненты оценки в точки, а затем работать оттуда. Вернувшийся студент усердно работала над домашним заданием (даже проглатывая свою гордость и спрашивая ее школьного сына за помощь), и, по крайней мере, пыталась доступны дополнительные кредитные баллы. Она заработала 369 баллов (из 413 доступно) по домашнему заданию, набрал 172 из 200 баллов викторины и набрал 91%, 81%, 79% и 84% соответственно по четырем тестам.Она набрала 13 баллов на дополнительный кредитный проект, который был добавлен к ее баллам за домашнее задание. Домашнее задание 30% ее оценки, тесты составляют 10%, каждый из тестов — 10%, а Финал — 20%. Она надеется на четверку по курсу (по стандартной десятибалльной масштаб). Сможет ли она получить то, на что надеется? Сначала добавлю дополнительный кредит-проект баллов в оценку за домашнее задание, так что у нее 356 + 13 = 369 из 413 Очки за домашнее задание. Следующим шагом будет преобразование подсчитайте проценты по баллам из 100. Если домашнее задание стоит 30% ее оценки, и если я считаю ее оценку из 100 баллы (где «100% в курсе» означает «100 баллов»), тогда домашнее задание оценивается в 30 баллов. Викторины — 10 баллов, каждое из тестов — 10 баллов (всего 40 баллов), а Финал составляет 20 баллов. Найти ее рейтинг проценты по каждому компоненту оценки (домашнее задание, тесты и т. д.)), Больной разделите заработанные ею баллы на имеющиеся баллы. Чтобы узнать, сколько у нее баллов, я умножу баллы по каждой подгруппе по проценту, который она заработала в этом классе компонент. Аккуратно складывая в таблицу, получаем: сорт компонент компонент баллов заработано компонент точки в наличии компонент процент (как десятичное число) класс балла в наличии класс балла заработали домашнее задание 369 413 0.893 30 26,79 викторин 172 200 0.86 10 8,6 Тест 1 – – 0,91 10 9.1 Тест 2 – – 0,81 10 8,1 Тест 3 – – 0.79 10 7,9 Тест 4 – – 0,84 10 8.4 всего – – – 80 68,89 Она хочет пятерку в Конечно, это означает, что она должна набрать 91%, или 91 балл из 100.У нее 68,89, значит, ей нужно еще 22,11 балла. Но финал стоит всего 20 баллов, поэтому она не может получить А. Для четверки ей нужно 82 100 баллов. Это означает, что ей нужно на 82 68,89 = 13,11 баллов больше. очков, что означает, что ей нужно 13,11 20 = 66% на финал. Поскольку она лучше, чем 66% по любой другой части курса, она не должна есть проблемы с получением B. Это не численно можно получить пятерку, но она должна легко получить четверку. Иногда вычисления может быть немного сбит с толку из-за снижения оценок. Например, я взял химию курс, на котором нам разрешили сбросить один из наших тестовых баллов; черт возьми, мы даже не нужно было явиться на этот тест, если мы не хотели (и Я не сделал). Вычисление оценки в такой ситуации аналогично предыдущему. примеры, за исключением того, что каждый ученик, вероятно, будет отбрасывать разные оценки.Если в вашем классе есть такая схема выставления оценок, вам следует: обязательно сохраните все свои бумаги, чтобы у вас были доказательства ваших оценок. В определенном порядке, тесты составляют 15% оценки, лабораторные оценки — 25%, тесты 30%, а финал — 30%. Студентам разрешается отказаться от двух наименьших баллы викторины и один самый низкий балл за тест. Оценки по курсу стандартные. по десятибалльной шкале: 90% или более — это A, 80% или более — это B и т. д. Мигель работал очень тяжело в этом классе, но в самом начале был госпитализирован семестра, поэтому он рад, что ему удалось сбросить некоторые из этих более низких оценок. Его шестнадцать оценок викторины: 10, 10, 9, 6, [отсутствует], 9, 8, 10, 7, 10, 10, 9, 9, 10, 8 и 9. Его четыре тестовых балла: 92, 73, 89 и 94. В лаборатории он был глупцом (даже не спрашивайте, сколько тиглей и пипетки, которые он сломал), поэтому он заработал только 71% для своей лабораторной оценки. Чтобы получить стипендию рядом, ему действительно нужна пятерка на этом курсе. Сможет ли он это сделать? Поскольку компонент викторины оценки — это сумма четырнадцати наивысших оценок по 10-балльной шкале. викторины, компонент викторины — из 140 баллов. Отбрасывая его 6 и ноль для того времени, когда он отсутствовал, сумма викторины Мигеля составляет 128. Так как тестовый компонент основан на трех тестах, я могу рассматривать это как из 300 баллов.После того, как он сбросил 73, его тестовая сумма составила 275. Авторское право Элизабет Стапель 2004-2011 Все права защищены Сейчас сделаю стол, как и в предыдущем примере: марка деталь компонент балла заработано компонент точки в наличии компонент процент (как десятичный) оценка балла доступно оценка балла заработано викторины 128 140 0.914 15 13,71 тестов 275 300 0.917 30 27,51 лаборатории – – 0,71 25 17.75 всего – – – 70 58,97 Пока, Мигель бежит 58.97 70 = 84% в курсе. Чтобы получить общую оценку, ему нужно 90% в целом, а это значит, что ему нужно очень хорошо Финал. Как хорошо? Чтобы получить 90 оценок по курсу, ему понадобится 90 58,97 = 31,03 балла на финал. Но финал стоит всего 30 баллов. Так что численно невозможно получить А. Однако чтобы получить четверку, ему понадобится всего 80 58.97 = 21,03 балла в Финале, или 21,03 30 = 70,1%. Поскольку у него все получается лучше, чем на 70% (вне времени, когда он был болен), у него не должно быть проблем с получением а Б. Это численно невозможно для Мигеля получить пятерку, но он может легко получить а Б. Для стипендия, это может помочь, если он получит письмо от своего врача о его болезни и отзыв от его инструктора или его лабораторный ТА относительно его хорошей работы, когда он выписался из больницы, и включить их в свое приложение.Он не должен отказываться от стипендию только из-за его болезни, потому что он действительно в остальное время неплохо. Разное схемы оценок будут иметь разные детали, и их, вероятно, бесконечно много способов составить учебный план, поэтому приведенные выше примеры не могут охватить все ситуация. Но если вы понимаете основную методологию примеров, Вы должны понять, что вам нужно в Финале практически для любого конечно возьмешь. << Предыдущая Вверх | 1 | 2 | Вернуться к индексу Цитируйте эту статью как: Стапель, Елизавета. «Как я могу вычислить мою (взвешенную) оценку?» Purplemath . Доступно по номеру https://www.purplemath.com/modules/howgrade2.htm .Дата обращения [Дата] [Месяц] 2016 г.

Как увеличить свой балл PANCE или PANRE на 100 баллов

«Если поначалу идея не абсурдна, то на нее нет никакой надежды»

-Альберт Эйнштейн

Давайте рассмотрим две простые стратегии, которые помогут увеличить ваш показатель PANCE или PANRE на 100 баллов.Нет волшебной палочки, которая увеличила бы ваш счет, но эти две техники полезны, просты в применении и требуют совсем немного вашего времени.

---

Первая стратегия — определить то, чего вы не знаете . Звучит просто, правда? Ключ состоит в том, чтобы пройти курс обучения и определить то, чего вы не знаете — не то, в чем вы слаб , а то, чего вы не знаете. Вторая стратегия — использовать человеческую ошибку . Тесты пишут люди, а люди делают ошибки.Обращая внимание на пять типов недостатков, которые допускают составители вопросов, вы можете сузить выбор ответа до правильного ответа или до вероятности 50/50, даже ничего не зная о теме. Когда вы комбинируете эти две стратегии, вы сможете увеличить свой балл PANCE или PANRE на 100 баллов, что может быть разницей между успешным или неудачным результатом. Давайте начнем.

---

Стратегия 1:

Определение неизвестных неизвестных

Когда вы начнете готовиться к экзамену, вы обнаружите, что есть области, которые вам удобны.Возможно, у вас есть особый интерес к ортопедии и вы уверены в любом вопросе, который может возникнуть при интерпретации рентгеновского снимка ребенка со смещением эпифиза верхней части бедренной кости (SCFE). Следовательно, вы тратите меньше времени на его рассмотрение. Это один из ваших известных вам . Нет смысла тратить слишком много времени на свои известные знания при подготовке к экзамену.

Во время медицинского обучения я плохо разбирался в заболеваниях печени. Печеночная энцефалопатия была для меня просто термином.Я не понимал, как и почему это произошло, и плохо понимал, как управлять этим заболеванием. Заболевание печени было известно неизвестно . Поскольку я осознал этот специфический недостаток, я смог сосредоточить свое обучение на заболеваниях печени.

Как только я начал концентрировать свое обучение, я натолкнулся на множество концепций и идей, о которых я ничего не знал… о некоторых из них даже не слышал. Это были неизвестных неизвестных , концепция, созданная психологами Джозефом Люфтом и Харрингтоном Ингхэмом.Это часть их «окна Джохари», инструмента, который помогает пользователям определять слепые пятна в отношении себя и других.

Известные неизвестные — это вещи, о которых вы знаете, чего не знаете, например печеночная энцефалопатия — вы можете признать, что вы их не понимаете. Неизвестные неизвестные , однако, являются неожиданными, потому что вы не знаете, что они существуют.

Чтобы повысить свой результат на экзамене PANCE или PANRE, нужно определить свой неизвестно неизвестно .Это требует небольших усилий, но шаги довольно простые. Все, что вам нужно, это две вещи:

Система работает так:

Шаг 1: Ответьте на вопрос из банка вопросов . Если вы ответили неверно, прочтите объяснение. Затем запишите в тетрадь ту часть объяснения, которая описывает, почему правильный ответ правильный. Этот процесс помогает идентифицировать ваши неизвестных неизвестных . Впоследствии, если есть какая-либо другая информация, которую вы не знали или в какой-то мере знали, запишите ее также в свой блокнот в той же теме.

Вы должны делать это для каждого неправильного вопроса . Я также рекомендую его для вопросов, на которые вы, возможно, ответили правильно, но обнаружили в объяснении новую информацию, которую раньше не знали.

Шаг 2: Начинайте каждую сессию исследования с просмотра записной книжки , содержащей ваши неизвестные неизвестные. По мере того, как вы задаете больше вопросов, вы будете ошибаться в вопросах по темам, уже записанным в вашей записной книжке. Например, если вы неправильно ответите на вопрос, в какой возрастной группе чаще всего болеет тендинопатия де Кервена, вы запишите в свой блокнот что-то вроде «тендинопатия де Кервена: эпидемиология включает женщин в возрасте от 30 до 50 лет и в послеродовом периоде.«Две недели спустя, если вы не можете назвать диагностический тест, характеризующийся сгибанием большого пальца и локтевым отклонением запястья, вам следует вернуться к своей записной книжке, чтобы найти свою первую запись о тендинопатии де Кервена и добавить тест Финкельштейна как способ диагностировать состояние. Пока мы обсуждаем эту тему, вот памятка по тендинопатии де Кервена.

Через месяц или два записи объяснений неправильных ответов у вас будет заполненная записная книжка с вашими неизвестных неизвестных и, возможно, многими из ваших известных неизвестных .Если вы будете делать это на постоянной основе и ответите на 1000–2000 вопросов из банка вопросов для стандартизированного экзамена из 300 вопросов, вы определите большинство своих слепых пятен, по которым можно задать вопросы. Вы преобразуете свои неизвестных неизвестных в известных известных .

Вот пример того, как может выглядеть ваш ноутбук:

Это записная книжка. Все 100 страниц (лицевая и оборотная) заполнены пояснениями из вопросов банка вопросов, на которые я ответил неправильно.

Я использую ту же систему и процесс для подготовки ко всем стандартизированным экзаменам. Вы даже можете использовать его, чтобы научиться читать ЭКГ лучше, чем кардиолог.

С приближением экзаменов PANCE / PANRE и ротации, сейчас идеальное время для начала работы с этой системой. Это оставляет время для настройки и достаточно времени для накопления ваших неизвестных неизвестных .

---

Стратегия 2: Использование человеческих ошибок

Ранее в этом посте я упоминал, что вам понадобятся две вещи, чтобы повысить свой стандартный результат на экзамене: записная книжка и время.Ноутбук можно купить в любой момент. Однако время уходит.

Потратив время на выявление неизвестных неизвестных, вы подготовитесь к экзамену. Тем не менее, мы знаем пятью способами вы можете улучшить свой результат, просто явившись на экзамен.

Вы можете использовать ошибки, допущенные составителями вопросов, чтобы повысить свой балл.

Анатомия вопроса

Во-первых, давайте разберемся в анатомии вопроса.

Вопрос
67-летняя женщина, у которой недавно был диагностирован рак груди, за последние три дня испытывает растущее замешательство.Кроме того, за последнюю неделю она жаловалась на усталость, разлитые боли в теле, плохо локализованные боли в животе и запоры. Какое из следующих электролитных нарушений является наиболее вероятным объяснением ее симптомов?

Вопрос состоит из основы и вводной части. Строка содержит подробную информацию о вопросе, такую ​​как клиническая картина, история болезни и результаты лабораторных исследований. Но критическая часть вопроса — ввод .Составитель вопросов использует вводную информацию, чтобы выяснить, что вы знаете или не знаете о теме в основе, а также там, где авторы вопросов делают ошибки. Применяя базовый грамматический анализ, вы сможете определить правильный ответ или, по крайней мере, сузить варианты ответов, ничего не зная о теме. Вот первые два совета:

1. Обратите внимание на грамматических подсказок .

Грамматические подсказки : один или несколько вариантов ответа (отвлекающие факторы) не следуют грамматически из вводной части.

Полиция доставила 60-летнего мужчину в отделение неотложной помощи, которое нашло его лежащим без сознания на тротуаре. После того, как выяснится, что его дыхательные пути проходимы, первым шагом к лечению должно быть внутривенное введение какого из следующего?

A. КТ головы
B. Диазепам
C. Исследование CSF
D. Глюкоза с тиамином

A и C грамматически не следуют из вводной части. Хороший экзаменующий может их устранить.

---

2.Сосредоточьтесь на логических подсказках .

Логические подсказки : один или несколько вариантов ответа логически не соответствуют другим вариантам.

Мужчина 22 лет обеспокоен аппендицитом. Какой из следующих признаков наиболее чувствителен при диагностике аппендицита?

A. Тошнота
B. Боль при разгибании тазобедренного сустава
C. Болезненность отскока
D. Болезненность правого нижнего квадранта

Тошнота не является «признаком» и может быть устранена хорошим экзаменуемым.

---

Давайте теперь сосредоточимся на вариантах ответа, чтобы определить еще несколько областей, в которых мы можем получить преимущество.

Анатомия вариантов ответов

ВОПРОС : 67-летняя женщина, у которой недавно был диагностирован рак груди, за последние три дня испытывает растущее замешательство. Кроме того, за последнюю неделю она жаловалась на усталость, разлитые боли в теле, плохо локализованные боли в животе и запоры. Какое из следующих электролитных нарушений является наиболее вероятным объяснением ее симптомов?

А.Гиперкальциемия
B. Гиперкалиемия
C. Гипокальциемия
D. Гипокалиемия

Во вводной части задается наиболее вероятное объяснение, поэтому тщательно продумывайте каждый вариант ответа. Вот отвлекающие факторы:

Как только вы поймете цель автора вопроса создать варианты ответов, которые должны различать знания, будет легче использовать технические недостатки и повысить шансы получить правильный вопрос. Следующие три указателя завершают наши пять советов, которые помогут вам правильно ответить на вопрос:

---

3.Ищите варианты ответов, содержащие абсолютных значений .

Абсолютные термины : такие термины, как «всегда» или «никогда». При использовании в вариантах ответа эти термины обычно указывают на неправильный ответ, потому что они не выдерживают проверки во всех ситуациях.

Что из следующего лучше всего характеризует дефект памяти у пациентов с запущенной болезнью Альцгеймера?

A. Можно адекватно лечить фосфатидилхолином
B. Может быть следствием раннего паркинсонизма
C.Всегда тяжелая
D. Никогда не обнаруживается у пациентов с нейрофибриллярными клубками при вскрытии

C и D содержат абсолютные термины «всегда» и «никогда». Их следует избегать при выборе ответов, потому что они с меньшей вероятностью будут истинными утверждениями.

---

4. Ищите длинных правильных ответов .

Длинный правильный ответ : правильный ответ длиннее, конкретнее или полнее, чем другие варианты.

Что из нижеперечисленного — это вторичное усиление?

А.Осложнение множества заболеваний, имеющее тенденцию к продлению многих из них
B. Частая проблема при обсессивно-компульсивном расстройстве
C. Обычно наблюдается при органических поражениях головного мозга
D. Синоним симуляции

Вариант А длиннее других вариантов, и это также единственный двойной вариант. Составители заданий склонны уделять больше внимания правильному ответу, чем отвлекающим факторам, и писать длинные правильные ответы, которые включают дополнительный учебный материал, информацию в скобках и предостережения.

---

5. Обратите внимание, когда слово повторяет .

Слово повторяется : слово или фраза включаются в основу и в правильный ответ.

58-летний мужчина с большой депрессией и посттравматическим стрессовым расстройством в анамнезе госпитализирован в связи с повышенными трудностями в уходе за собой. Он говорит о восприятии мира как о нереальном. Как называется этот симптом?

A. Деперсонализация
B. Крушение
C.Дереализация
D. Дефицит фокальной памяти

В основе этого вопроса используется термин «нереальный», и правильным ответом является «дереализация».

---

Сдаете ли вы экзамен по ротации, PANCE или PANRE, на кону так много всего.