Решу егэ биология 2018 дмитрий гущин: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

ЕГЭ по биологии 02.04.2018. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ по биологии 1.04.2019. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ по биологии 02.04.2018. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ по биологии 05.04.2017. Досрочная волна. Вариант.

ЕГЭ по биологии 13.06.2017. Основная волна. Центр Вариант 325 (часть С).

ЕГЭ по биологии 09.04.2016. Досрочная волна. Вариант.
ЕГЭ по биологии 18.04.2015. Досрочная волна. Вариант.

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Вариант 1 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Вариант 2 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Ва­ри­ант 3 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Вариант 4 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Вариант 5 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Даль­ний Восток. Вариант 6 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 1 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 2 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 3 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 4 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 5 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Вариант 6 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 1 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 2 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 3 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 4 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 5 .

ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Ос­нов­ная волна. Центр, Урал. Вариант 6 .

ЕГЭ по биологии 12.06.2013. Вторая волна. Вариант 1.

Опыт подготовки и сдачи ЕГЭ 2018 на 290 баллов, Пчелкин

]]>

10.11.2018

• Биология – 94 балла
• Химия- 100 баллов
• Русский язык- 96 баллов
• Базовая математика – 5 (20 из 20)

Автор https://vk.com/peachoncuba

Всем привет J. Сегодня я решил рассказать Вам мой опыт сдачи ЕГЭ. Хочу сразу подчеркнуть, что готовился я сам, без репетиторов, каких либо курсов, вебинаров и т.д. Такие высокие баллы были достигнуты при помощи моих собственных рук, слез, нервов и часов, отведенных нормальному человеку для сна. Как Вы видите подготовиться самому реально, главное — это Ваше желание, мечта поступить в лучшие ВУЗы страны. Репетиторов не стал искать принципиально, потому что хотел сделать всё сам. Когда я готовился, везде, где только можно (стены, тетрадки с конспектами, календари), были отмечены заветные сто баллов по каждому предмету. Примерно за полгода я отметил в календаре дни сдачи своих предметов, написал пожелания будущему себе, нарисовал кучу смайликов и благополучно забыл об этом до мая месяца (позже эти пожелания меня приятно удивили и подняли настроение на весь день).

Также я очень много писал на руках черной гелиевой ручкой. Часто на моей коже не оставалось свободного пространства. Всё было исписано терминами и различными реакциями. Лично для меня, информация так запоминается намного быстрее. Забыл что-то – быстро взглянул на руку и тут же вспомнил.

За период своей подготовки я скушал очень много конфет и шоколада. Работающему мозгу требуется очень много глюкозы, поэтому я частенько выпрашивал различные сладости у своих родителей. Чувствуете, что устали? Скушайте конфетку и отдохните. Очень скоро вы снова будете готовы к бою с ЕГЭ.

Самое главное- это не перенапрягаться, учиться надо, но не так, чтобы после вашей подготовки Вам даже лень было сходить в душ… Лучше всего делать перерывы, проводить немного времени на свежем воздухе(говорю Вам то, что не делал сам, поэтому я сильно уставал), посвящать себя полностью подготовке не надо. Представьте, что подготовка к ЕГЭ — это игра, всегда любите то, что вы делаете (даже когда Вы ненавидите этот предмет, постарайтесь полюбить его), иначе ничего не выйдет, и Вы зря потратите драгоценное время…

Развею все мифы о том, что готовиться нужно чуть ли не с пеленок. Моя подготовка началась с лета после 10 класса. НИКОГО НЕ СЛУШАЙТЕ!!! Лето- это целых три месяца, которые можно потратить на подготовку, Вам будет намного проще потом, когда пойдете в школу.

Я долго думал: нужна ли мне профильная математика для «подстраховки», но так как я изначально планировал в медицинский университет, то родители быстро отговорили меня сдавать её (о чём я ни капли, ни жалею). СОВЕТ!!! Если вы определились со своей профессией, нет смысла сдавать лишние предметы, поверьте, времени не будет хватать даже на те, которые нужны.

Но вернемся обратно к моим экзаменам.

Очень быстро я понял, что нельзя готовиться ко всем предметам в один день, потому что в голове начинается «каша». Я стал учить предметы по дням, чередовал химию с биологией, а четверг посвящал себя русскому языку. Выглядело это примерно так: «Хм, сегодня вторник, значит, я готовлюсь целый день к химии». Главное не нарушать своё расписание, иначе всё забывается. Каждую субботу у меня был выходной день, когда я «ничего» не делал и выходил погулять начаса два с подругой. Это действительно помогало расслабиться и отдохнуть.

ХИМИЯ

Этот предмет я полюбил ещё в 8 классе, на протяжении 3 лет побеждал в школьных олимпиадах. В 9ом классе даже ходил на занятия для олимпиадников при университете, но мне это не понравилось, я быстренько ушел оттуда в начале 10го. Летом перед 11ым, когда я решил сдавать химию,открыл профильные учебники Навашинских. Я понял, что не знаю ничего. Для меня это был просто шок, но я быстро взял себя в руки и начал просто заучивать страницы учебников, каждый день перечитывал их заново, учил реакции по органике. К 31 августа я знал абсолютно всю программу органической химии для ЕГЭ. В ноябре выиграл муниципальный этап олимпиады и был очень рад, потому что нормально учил я этот предмет всего 5 месяцев. До Нового Года просто учил теорию по Егорову (одной этой книги хватит для ЕГЭ за глаза) и книжках от РХТУ (оставила подруга в наследство, которая поступила в МГУ J). После зимних праздников начал нарешивать тесты Доронькина (они самые сложные из всех, простые решать, смысла нет, так как на ЕГЭ далеко не школьный уровень), иногда попадались реакции, которые не видел до этого нигде. Для таких «особых случаев» я завел отдельную тетрадку, выписывал их, иногда перечитывал (очень быстро всё запоминается). В мае решал тесты с одной или двумя ошибками из-за невнимательности. Очень советую тематические тесты Доронькина. Это просто ад. Специально для таких, как я, самоуверенных и торопливых. Там все вопросы рассчитаны на очень обширные знания и внимательность. Пару раз я просто рыдал словно маленький ребенок из-за них, швырял эту ужасную книжку, наверноераз пять, во все углы своей комнаты (ну, очень уж сложной она мне казалась)… Конспекты по химии я не вел(кроме вышеупомянутой тетрадки), всё было в моей голове, и они мне были просто не нужны.

В последнюю неделю перед экзаменом я сел решать вторую частьна решуЕГЭ. После тестов Доронькина задания там, откровенно говоря, смехотворные. За день до экзамена я перечитал всё, что мог и лёг спать.

Настал день Х. Всюночь я ворочался, жутко переживал и встал в 5 утра, достал телефон, чтобы посмотреть, как прошёл ЕГЭ у Дальнего Востока(ребята не жадничают и говорят какие у них были задания, иногда они полностью совпадают, так что перед экзаменом лучше посмотрите лишний раз и не ленитесь). Все писали: «СЛОЖНООО». Меня быстро успокоила моя мама, сказала, что всё будет замечательно и отправила меня на экзамен. Наберитесь терпения. Запускают за 40 минут до начала, КИМы начинают печатать только в 10. КТО ЭТО ПРИДУМАЛ, ПРОСТО ДОЛЖЕН СТРАДАТЬ. Печатаются они очень медленно, при этом принтер издаёт звуки машины смерти. Получив свой вариант, я быстро начал решать первую часть, которая оказалась намного труднее второй!!! Вторую часть я решил очень быстро, самой трудной оказалась задача 34 на электролиз(очень много пришлось считать). За 15 минут до конца я быстро перепроверил всё и сдал работу. Как сказала моя учительница, я единственный, кто вышел счастливым. Ещё бы. У меня была маленькая надежда на заветную соточку.

Как оказалось, ждать результатов ещё труднее, чем писать экзамен. В этом году очень долго проверяли, и, когда я увидел свой результат, был просто очень рад, но впереди был ещё русский, которого я боялся больше всего.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Скажу сразу. В школе у меня был очень сильный учитель по русскому (а по совместительству наш классный руководитель), которая не просто «трясла» нас, она нас мучила сочинениями в формате ЕГЭ, ставила двойки, если мы их не писали. За весь год я написал их какое-то нереальное количество. Клише и структура сочинения навсегда отпечатались в моей памяти (самое главное изучите структуру и выберите для себя клише). Как говорила наша учительница: «Клише – это половина вашего сочинения». На уроках мы решали тесты, разбирали задания, которые нам непонятны. Это единственный предмет, который сам я практически не готовил. Безусловно, дома решались тесты, учились правила, ударения и паронимы (паронимы и ударения знать просто обязательно для заданий в тестах, небольшие словарикипредлагает ФИПИ), но я не делал ничего запредельного, всё было на школьном уровне, поэтому я переживал очень сильно. Экзамен по химии поставили 4 июня, а по русскому 6. Это очень неудобно. На русский после химии осталось всего полтора дня, и я выжал из себя максимум. Нарешал столько тестов, сколько не решалось весь год. Очень переживал за тексты, потому что иногда попадался реальный бред вроде прогресса, роли времени и подобной чепухи. С утра Дальний Восток дал добро, ребята сказали, что тексты легкие, всё вполне решаемо. На экзамене переживал, но не сильно, скоро мне вручилимоиКИМы. Я сразу же взглянул на текст, и все страхи как рукой сняло. Он был про книги, их роль в жизни человека. Ничего особенного, я даже повеселел немного. Тест был очень легким, намного легче, чем на решу ЕГЭ. Сочинение я написал очень быстро до аргументов. С аргументами начались проблемы. Я банально забыл автора книги. Вышел в туалет, но не нашёл нужной шпаргалки, хотя знал, что писал это произведение на всякий случай. Я взял другой аргумент, но время уже поджимало, а я еще не переписал сочинение и почему-то не перенес тестовые ответы в бланк. Переписывал своё сочинение я очень быстро, исправлял ошибки прямо в «чистовике», а почерк у меня итак ужасный, затем перенес все тесты в бланк ииии… Время закончилось. Я не успел проверить сочинение, нам запретиличто-либо исправлять после окончания экзамена, я видел тавтологию, но ничего не мог поделать.

Вышел я с экзамена немного расстроенным, потому что знал: снимут за языковые нормы в сочинении. Но, когда я получил свои результаты, то был просто вне себя от радости. Сняли всего 2 балла. Один балл за эти ненавистные мне языковые нормы, и балл за… ПУНКТУАЦИЮ в сочинении!!! Но я не стал печалиться, ведь 96 баллов — это просто замечательно. Очень благодарен своей учительнице, она педагог от Бога. В нашем классе средний балл за экзамен – 80, лишь немногие получили за этот предмет ниже…

На русский выделено всего 3,5 часа. Это очень мало. Одноклассники рассказывали, что писали сочинение сразу в бланк, без черновиков, так как боялись не успеть. Очень советую Вам правильно распланировать своё время на экзамене, тогда не будет глупых ошибок. Лучше всего потратить около 40 минут на первую часть, а всё оставшееся время – на сочинение (первая часть очень лёгкая, поверьте), но главное не паниковать! Даже самый сложный текст можно «растащить» на проблемы, к которым вы готовились. На экзамене обычно дают то, к чему можно подобрать много аргументов. Летом не поленитесь и прочитайте самые известные, «классические» произведения («Мастер и Маргарита», «Война и мир», «Отцы и дети», «Евгений Онегин»), в них очень много аргументов, которые подходят почти для всех проблем. В коротеньких рассказах Рея Брэдбери очень хорошо раскрываются такие проблемы, как научный прогресс, отношение человека к природе. Советую их прочитать и запомнить. Также хочу Вам порекомендовать пособие Сениной. В начале книжки подробно разбираются все задания, даются правила и рекомендации к ним. Далее идут 25 вариантов. Задания здесь сложнее, чем у Цыбулько, и достаточно разнообразные. В конце пособия Вы сможете найти словарик паронимов, ударений и средств выразительности.

БИОЛОГИЯ

Пришло время рассказать о подготовке к моему самому любимому предмету. Очень часто вместо химии я готовился к биологии L, потому что она мне очень нравилась. До лета мои знания по этому предмету стремились к нулю. Когда узнал, что в медицинский университет нужна биология, я стал читать и конспектировать школьные учебники. Но тесты решались с огромным числом ошибок, тогда я понял: ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НЕДОСТАТОЧНО ДЛЯ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА ПО БИОЛОГИИ.

До ноября месяца я просто всё делал в своё удовольствие. Потом пришла череда всероссийских олимпиад. Я очень хотел победить на муниципальном уровне, и я это сделал. Дальше была область (региональный этап). Хоть и готовился всего полгода, не читал какой-то супер научной литературы, я стал призёром.

В декабре я отправился на профильную смену по биологии в лагерь для одарённых детей. Это было незабываемо, все эти две недели я отдыхал и занимался только тем, что мне нравилось. Также некоторые ребята вдохновили меня, и я стал учиться ещё усерднее.

После Нового Года на меня стала накатывать паника. Знал я очень много, но нужно ли это всё для ЕГЭ? Как выяснилось позже, не очень то. Решал тесты стабильно – 3, 4 ошибки. Надо было что-то делать с этим, и я решил начать готовиться только к ЕГЭ, забыть про собственные хотения и олимпиады. Очень скоро на страничке Жанны Фрейд (эта девушка просто замечательная, она – репетитор по биологии, а на своей странице вконтакте и канале ютуб даёт прекрасные советы по подготовке, рассказывает обо всех нюансах и «подвохах» ЕГЭ по биологии) мне довелось увидеть запись об одной книге. Шустанова «Репетитор по биологии». Недолго думая, я купил её и прочитал просто «взахлёб». Здесь собрана абсолютно вся теория, которая поможет Вам написать первую часть без ошибок. Информации очень много, так как в книжке только самое главное, текст без «воды».

В начале апреля я начал открывать решу ЕГЭ, решал просто вторую часть. Задания иногда попадаются не просто глупые, анеадекватные. Я завёл отдельную тетрадку и назвал её «бредовые задания из второй части». Очень скоро я выучил все ключи на все задания с сайта Гущина. В группе ЕГЭ 100 баллов, посвященной биологии, очень часто публиковали всё новые и новые задания из второй части. Я просматривал их и старался запомнить.

После русского до биологии оставалось десять дней. За это время я успел перечитать несколько книжек и повторить все конспекты, которые были написаны за весь год. СОВЕТ!!! Для каждого учебника я брал отдельный блокнотик и записывал только новую для себя информацию. Старайтесь выделить только самое основное, ведь конспект можно будет быстро пролистать перед экзаменами, а вот учебник на 900 страниц прочитать заново будет намного труднее…

На самом экзамене я чувствовал себя замечательно. Я что зря столько готовился весь год? Когда раздали КИМы, я сразу взглянул на вторую часть. Ничего нового там для меня не оказалось, все уже решал когда-то, единственное, что было в новинку – это 22 задание. Приступая к решению первой части, я уже знал, что буду писать во второй. Времени, как всегда, еле хватило, но я написал абсолютно всё. Уже на улице понял: ошибся во втором задании. Сразу минус 4 балла. Очень расстроился, потому что эта ошибка была сделана из-за спешки.

Результаты пришли мне, когда я ехал с родителями отдыхать на море. 94 балла. 4 балла сняли за второе задание и 2 балла – за 19 (также из-за невнимательности L), за вторую часть у меня 20/20. Я счастлив, хотя мог и написать на 100 баллов, если бы не эти глупые ошибки.

Я купил очень много книг для подготовки к ЕГЭ по биологии. Среди них были просто сокровища, ценность которых я осознал намного позднее. Книжек у меня было очень много, я прочитал все, и хочу порекомендовать лишь некоторые из них:

ДЛЯ ЕГЭ (но больше для олимпиад)

Биология Билича и Крыжановского. ОДНОЙ этой книги хватит за глаза для экзамена (и, ВАУ, даже для некоторых олимпиад). Здесь есть просто всё. Абсолютно. Написана она очень интересно, но лучше иметь хоть какую-то базу, иначе вы будете в полном замешательстве. Книжка очень серьёзная, так что приготовьтесь к прочтению одной страницы по несколько раз.

Ещё две книги – это двухтомник Чебышева. Написана она очень по-научному, везде сплошные термины без пояснений. Автор рассчитывает на обширные знания своего читателя. Зоология и анатомия здесь очень подробные, все описано до мельчайших деталей, начиная от названий всех стадий превращения широко лентеца и заканчивая названием костей в запястье человека (просто для примера). Это, конечно, лишнее для ЕГЭ, но я учил всё, потому что просто обожал это делать.

И вершина моей коллекции — трёхтомник Тейлора, Грина, Стаута. Книжки довольно дорогие (они есть в электронном виде J), но они того стоят. Это просто лучшее, что можно найти для начинающего биолога. Описано всё подробно, понятно и, самое главное, интересно. Все темы, которые в школьных учебниках обходят стороной из-за их сложности, раскрыты в этих книгах. Этот трёхтомник я рекомендую тем, кто хочет решить каждое задание из второй части.

Для подготовки просто к ЕГЭ советую справочник Шустановой (я писал о нём выше) и справочник Колесникова. Также, если хотите порешать сложные задания, рекомендую купить тесты от издательства «Легион». Даже первая часть в этих книжках какая-то запредельная.

Базовую математику я не считаю за предмет. Очень жалею, что потратил на подготовку к ней целую неделю, потому что, когда я пришёл на экзамен, задания там оказались за четвертый класс (я не шучу). Но если вы хотите получить все баллы, то стоит разобрать двадцатые задания, их не так много, а варианты решений приведены в интернете.

Ну, вот и всё. Получилось очень много, но мне не терпелось рассказать Вам то, что я пережил за этот год. Хочу ещё раз отметить: сдать ЕГЭ самому — под силу каждому! Также стоит надеяться на удачу, ведь хороший вариант на ЕГЭ – это везение, но моя учительница по русскому языку однажды сказала такую фразу: «Человек, который готовился хорошо, обязательно сдаст хорошо». Главное поверить в себя и свои способности. Экзамены – это не смысл жизни. Их можно пересдать через год, а вот Ваше здоровье и нервы больше не вернуть, поэтому расслабьтесь и просто готовьтесь.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Решу егэ автор гущин. Суд вынес решение по делу педагога дмитрия гущина, сообщившего об утечках егэ

Многие абитуриенты обеспокоены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи тестов перед поступлением. В 2017 году они часто обращаются к интернету для поиска решения. Решений есть множество, на по-настоящему стоящие стоит очень долго искать. К счастью, существуют известные и проверенные системы. Одна из них — Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина.

Обучающая система Дмитрия Гущина под названием «Решу ЕГЭ» подразумевает под собой комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин создал постарался бесплатно дать необходимые знания для того, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены. Система рассчитана на самостоятельное изучение предметов. Решу ЕГЭ основана на равномерной подаче информации, которая последовательно, тема за темой, укладывается в мозгу школьника.

ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами как ОГЭ и ЕГЭ, используя очень распространённую методику. Она заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Ученик может с лёгкостью выбрать то, что ему необходимо повторить для окончательного закрепления материала.

Задания доступны на базовом и профильном уровнях. Ярким примером таких задания является математика. Основной(базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. В нём требуются те знания, которые получает за 11 лет каждый ученик. Профильный же уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с уклоном на определённый предмет.

Интересной особенностью системы является её схожесть с реальным экзаменом. В случае проведения итоговой контрольной задания подаются в формате ЕГЭ. Учащийся также может узнать свой итоговый балл после прохождения тестирования. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и к изучению нового материала. Осознание своих реальных шансов на экзамене помогает собраться с мыслями и понять, что конкретно нужно выучить.

Наиболее востребованные предметы в «Решу ЕГЭ» предоставлены наряду с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения специфических задач, специальные формулы. Также раздел химия включает в себя различные соединения и понятия о химических веществах. Раздел биология охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Там содержится важная теория, которая в итоге поможет вам успешно сдать экзамен.

Следующей особенностью является то, что ваш прогресс фиксируется, и вы можете отследить свои успехи. Такой подход поможет вам мотивировать себя даже в тех случаях, когда учиться больше не хочется. Свой собственный результат всегда заставляет делать больше.

В системе также есть критерии оценивания работ. Они сделают подготовку к экзамену спланированной и продуманной. Будущий студент всегда сможет прочитать их и понять на что будет обращать внимание экзаменатор. Это важно для того, чтобы уделить внимание отдельным важным аспектам работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценивания.

• Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
• Почётный работник образования Российской Федерации
• Двукратный Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Министерства образования и науки РФ
• Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике 2012-2014).

Пьянкова Ольга Сергеевна, учитель математики школы, Элекмонар Уважаемые Дмитрий Дмитриевич и команда проекта «ДАЕГЭ»!
Спасибо за создание такого замечательного электронного ресурса для помощи преподавателю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видео уроков. Ваши уроки выстроены грамотно, продуманы до мелочей. А «присутствие» на уроке Дмитрия Дмитриевича придаёт мне уверенности, делает мои уроки интереснее, содержательнее. Используя тесты, конспекты, видео, заметила, что значительно сократилось время для подготовки к урокам математики и консультациям. Ведь не надо готовить задания для контрольных и самостоятельных работ, составлять тесты. Просто бери готовый конспект к каждому уроку, домашние задания, основанные на базе заданий ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйся!!!
Ваш труд неоценим!!! Еще раз — СПАСИБО!

Лепихина Ольга Викторовна, учитель математики, Ижевск Зашла на курс «ДАЕГЭ» , посмотрела несколько видео, порешала несколько тестов и контрольную работу. Очень полезные и нужные материалы, видеоуроки с подробными объяснениями и самое главное тесты с режимом проверки онлайн. Учащимся это нравится, так как результат можно увидеть сразу и разобрать ошибки. Очень полезно, что перед каждым тестом есть разбор заданий и можно посмотреть видео столько раз, сколько нужно ученику — в своем режиме. У Вас замечательная команда, которая пытается облегчить труд учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При беглом просмотре очень впечатляет, объемом и качеством.
Для сельских ребят это серьезная помощь, а так же тем кому не повезло с учителем…
очень хорошая идея: иметь возможность покупать интересующее занятие, а не всё
И ещё радует цена….
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, Междуреченск Спасибо большое Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает. Его сайт Решу ЕГЭ и данный ресурс это палочка-выручалочка при работе.
При нынешней нагрузке совсем не хватает времени заниматься чем-то еще, кроме проверки тетрадей. Спасают только такие ресурсы. Спасибо.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень-очень замечательный материал, я бы даже назвала его учебно-методическим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически по всем заданиям экзамена. Здесь есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и тестовые задания, и даже контрольные работы по блоку уроков. Очень хочется найти место всему этому на своих уроках.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, Малояз Просмотрев сайт Даегэ, удостоверилась что можно здесь решать тесты онлайн совместно с обучающимися. Предложила своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы активно будем работать с сайтом. До этого мы активно использовали сайт РЕШУ ЕГЭ, РЕШУ ОГЕ. Брали оттуда тесты и также решали онлайн. Спасибо создателям сайта, что помогаете учителям и учащимся, ведь не у всех есть возможности выехать на курсы или заниматься у репетитора.

Анна Каро, учащаяся Спасибо за такой интересный проект. Классно помогает!
Особенно в последние дни перед ЕГЭ:) Отличная система для отличных результатов.

Сурина Зоя Петровна, учитель математики, Москва Уважаемые коллеги! Спасибо за интересный и содержательный материал.
Считаю курс подготовки к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Надеюсь,что и решение более сложных задач будет понятным и увлекательным для выпускников.

Култышева Ольга Валерьевна, учитель математики, Саратов Здравствуйте! Вашим сайтом пользуюсь уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в в классах, начиная с 5. Увидев, что можно записаться на курс «ДАЕГЭ», решила попробовать. Познакомилась с курсом. Мне очень понравилось. Было бы хорошо иметь этот курс всегда под рукой. Спасибо Вам!

Бусова И. И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
Замечательный и полезный ресурс!!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, четко, последовательно, подробно и ясно. Учебный материал строго систематизирован. Курс — огромная помощь как для учеников, так и для преподавателей. Огромное спасибо!!!

На петербургского учителя математики Дмитрия Гущина. Тот накануне ЕГЭ по математике сообщил, что в Интернет в очередной раз просочились варианты экзаменационных заданий. В Рособрнадзоре называют такие смелые заявления провокацией и уверяют, что их технологии защиты тестов неуязвимы.

Сейчас идет подготовка документов, сбор и изучение информации для обращения в суд, — сообщили «КП » в пресс-службе ведомства.

Правда, какие именно обвинения Рособр хочет предъявить педагогу, в пресс-службе пока сказать не смогли.

Утекло, значит, у них, а виноваты те, кто «месячник тишины» (28 мая о нем просил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов – прим. ред.) не соблюдает и посмел про проблемы ЕГЭ свое мнение высказать. Давайте закроем глаза, заткнем уши и будем дружно повторять «не было утечки», «не было утечки», — отреагировал на заявления надзорного ведомства Дмитрий Гущин , — Подготовлю, пожалуй, своё выступление в суде. Мне есть что сказать.

УТЕК СИНУС СУММЫ

Дмитрий Гущин известный борец за чистоту ЕГЭ. В 2007-м он стал учителем года . Вскоре стал рассказывать о сливах экаменационных задаинй в сеть.

Мы поспорили с коллегой. Я говорил, что в последние годы подлинных экзаменационных заданий в интернете до экзаменов нет (хотя в узкой переписке они были всегда), а он утверждал, что есть. Помня о нашем разговоре, он мне прислал задания. Сам получил их от учеников, ученики нашли их в беседах «ВКонтакте». Другой источник — группа «Поступашки». Оно открыто публикуют экзаменационные материалы, каждый может прочитать, — рассказал «КП» Дмитрий Гущин.

Вы, может, удивитесь, а может, и нет, но каждый год перед ЕГЭ по математике мне присылают задачи из будущего экзамена. Каждый раз они оказываются подлинными. Я к этому уже привык. Но вот сегодня, несколько часов назад, прислали почти всю вторую (сложную) экзаменационную часть. Ту самую, за которую можно получить больше всего баллов. Все задания в нескольких вариантах, — сообщил Гущин 31 мая – за день до профильного экзамена по математике.

При этом Дмитрий отмечал, что попавшие к нему варианты заданий ходят по сети уже неделю.

Чуть позже сотни школьников со всей страны писали Гущину, что действительно на экзамене были те самые или очень похожие (с разницей в одну цифру) задачи.

Составители первый раз за 10 лет придумали задания на использование формулы синуса суммы. В утекших материалах все тринадцатые задания без исключения были на эту формулу, — пояснил Гущин.

НАХИМИЧИЛИ

Помимо математики Дмитрий Гущин 1 июня обнародовал 4 июня информацию о «слитом» задании еще и по химии. По информации разоблачителя ЕГЭ, за несколько дней до тестирования в Интернет попала фотография («Желтый листок») с вариантом задания на электролиз, все, кто был заинтересован, ее успели решить.

Я связался с экспертами ЕГЭ по химии, которые уже видели экзаменационный вариант. Итак, говорят следующее. Один из возможных типов заданий № 34, которые могут быть в экзаменационном варианте по химии, — задачи на электролиз. Они соответствуют школьной программе, ничего особенного в них нет, но тема не самая фундаментальная. Никогда раньше на ЕГЭ о ней не спрашивали. А в этом году задания на электролиз включили в экзаменационный вариант. Казалось бы, что в этом удивительного? А то, что на вчерашнем «жёлтом листке» 8 задач на эту тему. Которые и оказались на сегодняшнем ЕГЭ.

Таким образом, в сеть попали далеко не все задания по ЕГЭ. Но как уверяет Дмитрий Гущин, экзамен не может быть «почти честным».

На группу Дмитрия в «ВК» подписаны больше 250 тысяч человек. Они не только читают последние новости про ЕГЭ, но и сами активно пишут Гущину, рассказывают о нарушениях. Однако в Рособрнадзоре утверждают, что экзамены проходят без сбоев.

Сотни подтверждений от выпускников и учителей не в счёт, а кто не согласен, того под суд. Прекрасно, — эмоционально отреагировал учитель математики в «ВК» на заявление главы Рособрнадзора.

Продиктую вам правильные слова для руководителя федерального ведомства: «информация о нарушениях на экзаменах внимательно и со всех сторон анализируется, посылается независимым экспертам для получения независимого авторитетного мнения. просим каждого, у кого есть сведения о возможных утечках, связаться с нами и как можно подробнее об этом рассказать. Уже создана комиссия, через несколько дней она даст отчет о полученной информации, который мы опубликуем на сайте рособрнадзора. не побоявшись обозначить проблемы и указать пути их решения», — озвучл Дмитрий Гущин правильную, по его мнению, версию реакции Рособрнадзора на сложившуюся ситуацию, — Вариант озвученный Кравцовым: «объявляем месячник тишины. Даже если утечка была, то зачем будоражить общественность. Сейчас в суд обратимся, чтобы незазорно было» выглядит неуместно. Как и слово «незазорно», значение которого руководителю образовательного ведомства нелишне было бы знать.

Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.

Дистанционная обучающая система для подготовки к экзамену «РЕШУ ОГЭ» (http://решуoгэ.рф, http://сайт) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — учитель математики гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ОГЭ по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2016) Гущин Д. Д.

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ОГЭ»

• Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
• Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
• Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
• Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
• Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий части С и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
• Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Базы заданий были специально разработаны для портала «РЕШУ ОГЭ», а также составлены на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников для подготовки к ОГЭ; демонстрационные версии ОГЭ и экзаменационные задания, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений; диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования; тренировочные работы, проводимые органами управления образованием в различных регионах Российской Федерации.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.

ВНИМАНИЕ! ВОРОВСТВО!

• Март 2012: репетитор Анастасия Олендская (Петербург) скопировала на свой сайт задания по математике с нашего портала. После нашего обращения информация была удалена.
• Март 2013: репетитор Андрей Завгородний (Москва) разместил на своем сайте наши задания по математике и физике. После нашего обращения информация была удалена.
• Апрель 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) разместил все наши задания и решения на своем сайте. После нашего обращения информация была удалена.
• Сентябрь 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) повторно разместил все наши задания на страницах своего сайта. После на­ше­го обращения ин­фор­ма­ция была удалена.
• Декабрь 2013: учительница математики Елена Конторова (Петербург) разместила наши справочные материалы в разделе «Мои публикации» на своей странице в интернете. После нашего обращения информация была удалена.
• Май 2014: Владислав Ракович (Курган) разместил наши решения заданий на страницах своего сайта под своим именем. После на­ше­го обращения ин­фор­ма­ция была удалена.
• Май 2015: Дмитрий Васильев (smart dev) скопировал почти весь наш сайт в свое мобильное приложение, не поленившись стереть на всех картинках пометки «Решу ЕГЭ». После нашего обращения приложение было удалено.
• Май 2015: учитель Республиканского лицея для одарённых детей (Мордовия) Сазонкин Максим скопировал наши задания с решениями по нескольким предметам, подписал себя автором и разместил ворованные материалы на своём портале и на своей странице В_Контакте. После нашего обращения информация была удалена.
• Декабрь 2015: учительница математики Елена Семенова (МБОУ СОШ № 5 «Школа здоровья и развития» г. Радужный ХМАО-Югра) скопировала несколько тысяч наших заданий с ответами по профильной и базовой математике, подписала их своим именем и разместила ворованные материалы на своём сайте. Вместо извинений Елена Семенова прикинулась, что не получила нашего обращения и не ответила на него. Украденные материалы большей частью удалила.
• Декабрь 2015: учительница математики школы № 62 из Тольятти Анна Белькова скопировала наши задания и разместила материалы на своём сайте. Так же размещены наши задачные каталоги, подписанные Еленой Семёновой из ХМАО. После нашего обращения информация была удалена.
• Декабрь 2015: Индивидуальный предприниматель Лаврентьев А. Б. полностью скопировал задания по восьми предметам нашего сайта с решениями и ответами и разместил их на сайте своей онлайн-школы. Удалять материалы вначале отказался. Был заблокирован на сайтах подбора репетиторов. После этого информация была удалена.
• Март 2016: Студент факультета Компьютерных технологий и прикладной математики Кубанского государственного университета Валерий Шиян организовал копирование наших заданий по нескольким предметам в курируемые им группы В_Контакте. Копирование велось в течение нескольких месяцев, ссылки на источник не ставились. После нашего обращения ссылки были поставлены, студент из администраторов групп исключён.
• Май 2016: Предприниматели из Москвы Зайчиков Алексей и Поваляев Юрий скопировали наши задания на свой сервер для проведения тестирований.
• Сентябрь 2016: Учительница математики Глазырина Светлана Николаевна (МКОУ Подовинновская СОШ, Челябинская область) распечатала все задания по математике с нашего сайта в формате пдф и опубликовала их на своей страницей в сети работников образования. После нашего обращения по месту работы информация была удалена.
• Январь 2017: Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём (https://vk.com/ftrmagic) из Таганрога назвал главную страницу своего сайта «РЕШУ ЕГЭ».

Если вы планируете регулярно пользоваться нашим сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все сервисы портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге.

Учитель Дмитрий Гущин проиграл суд с Рособрнадзором

Дорогомиловский суд Москвы обязал учителя математики Дмитрия Гущина и газету Новые Известия опровергнуть информацию об утечке заданий по ЕГЭ до экзаменов, сообщает РИА Новости.

Суд постановил Дмитрию Гущину удалить информацию со своей страницы в социальной сети ВКонтакте и дать опровержение, а также опровергнуть публикации в газете Новые Известия, — сказала судья Наталья Морозова.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособорнадзор) попросила суд признать не соответствующими действительности и порочащими деловую репутацию записи преподавателя и основателя проекта Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина в социальной сети ВКонтакте о том, что ему каждый год перед ЕГЭ присылают задачи из будущего экзамена, которые каждый год оказываются подлинными. Истец требует удаления и опровержения этих сообщений.

Аналогичные требования Рособрнадзор предъявил газете Новые Известия. Как указано в иске, копия которого есть в распоряжении агентства, издание распространило порочащие государственное ведомство сведения в публикации с заголовком Подтвердилась масштабная утечка заданий ЕГЭ по математике, в которой говорилось: это означает, что школьные выпускные экзамены по математике не могут считаться честными.

СУД КАК СРЕДСТВО ОТРИЦАНИЯ ОБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

9 ноября завершился первый этап судебной тяжбы Рособрнадзора с питерским учителем Дмитрием Гущиным (см. https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428). Напомним, что чиновники от образования обиделись на слова правды об утечках заданий на ЕГЭ-2018 и решили отстоять свою «деловую репутацию» в суде.Стороны вели себя по-разному: Гущин представил неопровержимые доказательства своей правоты, а Рособрнадзор утверждал, что утечек на ЕГЭ не было и не будет, потому что их не может быть никогда.

То, что судья Морозова вынесла вердикт в пользу надзорного ведомства, удивления не вызывает. Ведь миф о «честном, объективном и независимом» ЕГЭ усвоен и подхвачен всей высшей властью вплоть до президента. Могла ли Морозова своим решением поставить под сомнение краеугольный камень российской системы образования? Для этого надо быть героем, или, как минимум, порядочным человеком. Бытует мнение, что в судебной системе РФ таких не осталось. К сожалению, прошедший процесс не дал оснований для опровержения такой точки зрения.

Судье понадобилось две недели, чтобы сформулировать постановление, которое предписывает Гущину выполнить требования Рособрнадзора (предыдущее заседание, где дело рассматривалось по существу, состоялось 26 октября). Однако этого времени не хватило, чтобы представить мотивировочную часть решения, которая должна объяснить, почему учитель обязан поступать вопреки фактам. Очевидно, что судье такой текст не по зубам, а «специалисты» Рособрнадзора, которые курировали процесс, подзадержались. Возможно, Морозова переживает уже, что «старшие товарищи», получив искомый результат, забудут о пустых формальностях и вынудят её писать заключение самостоятельно.

Успокоим даму: юристы Кравцова состряпают документ, потому что процесс далеко не закончен.

Дмитрий Дмитриевич настроен решительно, его активно поддерживает народ. Поэтому будет апелляция, и дело, в случае тупого упрямства власти, имеет все шансы дойти до европейского суда. А там Кравцов и Ко, наконец, проиграют. Наши «западные партнёры» отнюдь не склонны дискредитировать российскую систему ЕГЭ (знают, что это самый эффективный инструмент разрушения системы образования конкурента). Но там ещё не оборзели до такой степени, чтобы ударом судейского молотка опровергать объективную реальность.

Сейчас очень важно оказать всестороннюю поддержку Дмитрию Гущину, потому что обсуждаемый прецедент страшен по своей сути. В судебной практике открыто новое направление: отрицать и запрещать ФАКТЫ.
Теперь можно стукнуть деревянным молотком — и в стране нет снижения рождаемости, тук — и не растёт смертность, тук — не скачут тарифы ЖКХ, и далее по длинному списку. А все, кто станет утверждать обратное, окажутся клеветниками, т. е. уголовными преступниками.

Мы, упоминая об утечках, будем ставить теперь звёздочку и писать в скобках, что «утечек ЕГЭ в РФ не бывает по решению суда».
Школьная учительница, узнавшая об этом решении, написала в социальной сети:

«Что мне теперь, из памяти вычеркнуть, как ученики приходили с заданиями накануне экзамена, а потом эти же задачи оказались на ЕГЭ?»

Такое из памяти не вычеркнуть. Человеческий мозг — не компьютер, там нет функции стирания памяти.

Мы всё будем помнить. И надо действовать для того, чтобы эта память была востребована.

За возрождение образования

https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_20651

Как подготовиться к ЕГЭ по биологии с нуля? С чего начать? Есть ли хорошие видеоуроки?

Окей, вам понадобится: 1. Кодификатор по биологии с сайта фипи. 2. Школьные учебники по биологии за 6-11 класс (мне нравится Пасечник для всего и Билич и Кржановский по анатомии, но сойдут вообще любые, по которым учатся в школах). Школьный учебник — ваш лучший друг, если учите с нуля. В егэ спрашивают все только по школьной программе, так что там не будет ничего лишнего, плюс написано все простым языком.

Когда вы посмотрели кодификатор, выбирайте любую тему и работайте над ней так: читаете в учебнике (лучше в двух разных) — учите это — отрабатываете на тех заданиях егэ, где она встречается — как бонус можете позже повторить ее по сборнику по подготовке к егэ типа Лернера.

В качестве доп материалов есть вот что:

1. Сайт ЗЗуброминимум — я начинала готовиться с этого сайта, там 33 коротких конспекта на самые важные темы по биологии, хорошо для совсем начинающих, чтобы начать нарешивать тесты. На самом сайте написано: «Чтобы отвечать на половину вопросов ЕГЭ по биологии, надо зазубрить всего лишь 33 небольших конспекта.» В общем, он как-то придает уверенности.

! На этом же сайте есть очень важный раздел «вопросы, в которых дети чаще всего совершают ошибки». Изучите его внимательно! Я смотрела его незадолго до экзамена и мне _реально_ в егэ попалось несколько вопросов, которые там были разобраны.

http://bio-faq.ru/33ubrominimum.html

2. Сайт interneturok. Я его использую как дополнение к учебнику, чтобы закрепить материал. Там видео + текстовый конспект + тренажеры + тесты

3. Плейлист фоксфорда по биологии на ютьюбе. Многие темы очень хорошо разобраны

4. Группы вконтакте просто, чтобы мелькали у вас в ленте, там публикуются разные вопросы, хорошо для практики

https://vk.com/ege_biology

https://vk.com/biology_100

https://vk.com/postupivmedclub

Русские земли с 1533 до 1613гг. Формат ЕГЭ-2016.

Пояснительная записка.

Представленный вариант контрольной работы по обществознанию разработан в рамках требований и с учётом структуры проекта Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 года по истории, опубликованного на сайте ФИПИ. Контрольная работа содержит вопросы соответствующего раздела кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по истории – « Человек и общество». При составлении контрольной работы учтены все структурные требования Проекта демоверсии-2016.

При составлении контрольной работы были использованы материалы сайтов

1. http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/?redir=1 « Решу ЕГЭ»: история, образовательный портал Д. Гущина.

2. http://fipi.ru/. Федеральный институт педагогических измерений.

3. http://ege.edu.ru/. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.

История, 11 класс

Часть 1

Ответами к заданиям 1–19 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной

последовательности в таблицу.

1. Введение в России патриаршества.

2. Люблинская уния.

3. Сражение у деревни Клушино.

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) Ливонская война

1)1565-1572гг.

Б) царствование Бориса Годунова

2) 1598-1605гг.

В) опричнина

3)1547-1584гг.

Г) регентство Елены Глинской

4)1584-1598гг.

5)1558-1583гг.

6)1533-1538гг.

Ответ:

А

Б

В

Г

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XVI в.
Стрельцы, Земский собор, казачество, царство, рядовичи, приказы.

Начало формы

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Напишите пропущенное слово.

Порядок назначения на должности в Московском государстве в XV— XVII вв. по знатности рода и важности должностей, занимаемых предками, назывался _______.

Ответ: ___________________________

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А) начало закрепощения крестьян

Б) реформы «Избранной рады»

В) начало формирования сословно-представительной монархии

Г) усиление личной власти царя

 

1) издание Судебника 1550 г.

2) губная и земская реформы

3) созыв первого Земского собора

4) указ об урочных летах

5) введение опричнины

6) издание Судебника 1497г.

Ответ:

А

Б

В

Г

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их

краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой,

подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«… Мы бояре… приговорили … на том… чтоб король Жигимонт пожаловал, дал на Владимирское и Московское и все великие государства российского царствия сына своего… королевича.

А будучи государю королевичу на российском государстве, церкви божия… чтити и украшати во всем по прежнему обычаю и всем православным христианам быть в православной христианской вере греческого закона по-прежнему, и римские веры и иных разных вер костёлов и молебнах храмов в Московском государстве не ставити…

Боярам, и окольничим, и дворянам, и дьякам думным и по городам воеводам и всяком чинам бытии по-прежнему как повелось в Московском государстве при прежних великих государях … На Москве суду бытии по прежнему обычаю и по Судебнику Российского государства, а будет похотят в чём пополнити для укрепления судов, и государю на то поволоти с думою бояр и всей земли, чтоб было всё праведно».

Б)

«Божию милостию мы, великий государь царь и великий князь…, щедротами и человеколюбием славимого бога и за молением всего освящённого собора, и по челобитью и прошению всего православного христианства, учинился есьмя на отчине прародителей наших, на Российском государстве царём и великим князем, егоже дарова бог прародителю нашему Рюрику… И поволил есми яз, царь и великий князь…, целовати крест на том, что мне, великому государю, всякого человека, не осудя истинным судом бояры своими, смерти не предати, и вотчин, и дворов, и животов у братии их, и у жён и у детей не отъимати… На том на всём, что в сей записи написано, аз царь и великий князь… целую крест…».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Современником этих событий был Иван Грозный

2. Непосредственным предшественником пришедшего к власти в Москве государя был Лжедмитрий I.

3. В тексте говорится об условиях приглашения на русский престол Владислава Польского

4. В тексте говорится о приглашении на русский престол Лжедмитрия Второго.

5. В тексте говорится об условиях прихода к власти Василия Шуйского.

6. Предшественник упомянутого в тексте государя был низложен и умер в польской тюрьме

Ответ:

Фрагмент А

Фрагмент Б

7.  Какие три из перечисленных мероприятий относятся к деятельности Избранной Рады? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) учреждение патриаршества в России

2) созыв первого Земского собора

3) учреждение Приказа тайных дел

4) принятие Судебника 1550 г.

5) создание стрелецкого войска

6) введение заповедных лет

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже

список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного

буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Перемирие, завершившее войну с Речью Посполитой в 1582 году, было подписано в ___________.

Б) Патриарх Московский и всея Руси, резко выступал против приглашения на русский престол польского королевича, заморен голодом в тюрьме, его имя _________.

В) В 1572 году объединённые опричные и земские войска разбили отряды крымского хана Дивлет-Гирея в сражении у селения ___________.

1. Ям-Запольский.

2. Иов

3. Деулино

4. Молоди

5. Гермоген

6. Шелонь

Ответ:

А

Б

В

9. Установите соответствие между именами князей и воевод и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЯ КНЯЗЬЯ — ВОЕВОДЫ

А) Разгром Дивлет-Гирея в 1572 г. 1)Дмитрий Пожарский

Б) Победа над армией Ходкевича в 1612г. 2)Дмитрий Шуйский

В) Ликвидация Тушинского лагеря в 1609г. 3)Михаил Воротынский

Г) Крымский поход 1559г. 4)Даниил Адашев

5) Иван Болотников

6) Михаил Скопин-Шуйский

Ответ:

А

Б

В

Г

10. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь.

«…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению, которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном».

Ответ: _______________

11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель

Время правления

События

Василий Шуйский

___________ (А)

___________ (Б)

Фёдор Иванович

___________ (В)

Указ об урочных летах

____________ (Г)

1598-1605

Восстановления Юрьева дня

____________ (Д)

1533-1584

____________ (Е)

Пропущенные элементы:

1)Движение Ивана Болотникова

2)Иван Грозный

3)1584-1598

4)1606-1610

5)Восстановление Юрьева дня.

6) 1605-1606

7)введение опричнины

8) Борис Годунов

9) Организация поместной системы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

12. Прочтите отрывок из документа.

«На четвёртый год после взятия Дерпта последняя власть лифляндская разрушилась… Часть земель вошла в состав королевства Польского и Великого княжества Литовского. И что же наш царь после этого предпринимает? Вначале он прогоняет двух мужей-советников Сильвестра-протопопа и Алексея Адашева, ни в чём перед ним не виноватых, и открывает свои уши злым льстецам, о которых я уже писал. Они уже неоднократно клеветали и доносили заглазно на этих святых людей, особенно преуспели царские шурины и другие нечестивые погубители всего царства. А чего ради это было сделано? Они полагали, что их злоба не раскроется и они смогут безнаказанно всеми нами владеть и вершить неправедный суд, взятки брать и другие преступления совершать безнаказанно, умножая себе состояние. И о чём же они клевещут и шепчут на ухо царю? Когда умерла царица, то они сказало, что погубили её эти два мужа (в чём сами искусны и во что верят, то на святых и добрых людей возлагают). Царь им поверил и пришёл в гнев. Вначале начал разыскивать имена близких родственников Алексея Адашева и Сильвестра, а затем всех друзей и соседей, и даже тех, кто едва был с ними знаком. Всех этих людей выгоняли из домов, захватывали их имущество и имения, и мучили различными муками, и высылали в другие города. А зачем тех невиновных мучил? Земля возопила о невинно изгнанных, которых проклинали вышеупомянутые льстецы, соблазнившие царя, а он совместно с ними, как бы оправдываясь перед всеми, говорил, что он такое творит, только остерегаясь колдовства (неизвестно какого), приказывая мучить не одного или двух, а весь свой народ».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Описанные в документе события относятся к пятнадцатому веку.

2) Царь, упоминаемый в отрывке — Иван III.

3) В отрывке упоминаются события Ливонской войны.

4) Автор одобряет действия царя.

5) Упоминаемые в отрывке мужи-советники входили в Избранную раду.

6) Следствием описанных в отрывке событий было введение опричнины.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

13. Напишите название периода русской истории, события которого изображены на схеме.

Ответ: _______________

14. Назовите русского царя, в правление которого разразился страшный голод, ставший одной из причин событий, изображённых на схеме.

Ответ: _______________

15. Напишите прозвище самозванца, которое он получил из-за того, что расположил свой лагерь в подмосковном селе, обозначенном цифрой «2».

Ответ: _______________

16. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Участниками событий, изображённых на схеме, были К. Булавин и протопоп Аввакум.

2) Староста посада обратился с призывом к сбору средств на борьбу с интервентами в городе, обозначенном на схеме цифрой «4».

3) Следствием событий, изображённых на схеме, стала утрата Россией заштрихованных на схеме территорий.

4) Одной из причин событий, изображённых на схеме, стало пресечение царствующей династии Рюриковичей.

5) Поход на Москву, обозначенный на схеме точечными стрелками, возглавлял самозванец, известный как Григорий Отрепьев.

6) Древний русский город, обозначенный на схеме цифрой «1», отбил все попытки интервентов захватить его.

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) «Сказание Авраамия Палицина»

Б) собор Василия Блаженного

В) «Сказание о Магмете-салтане»

Г) «Апостол»

 

1) Данный памятник культуры создан в честь присоединения Казани.

2) Автором этого творения Иван Пересветов

3) Творение посвящено победе русского войска в «Стоянии на Угре»

4) Первая русская печатная книга.

5) Литературное произведение, посвящённое событиям Смуты

6) Данный памятник культуры создан в честь присоединения Сибири.

Ответ:

А

Б

В

Г

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о памятнике архитектуры, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Церковь находится в г. Владимире.

2) Храм построен в стиле «нарышкинское барокко».

3) церковь была построена в честь рождения наследника Василия III.

4) церковь построена в шатровом стиле.

5) церковь была разрушена во время бомбардировки в годы Великой Отечественный войны.

Ответ:

19. Какое из зданий, представленных ниже, было построено в годы царствования правителя, в честь рождения которого была сооружена изображённая выше церковь?

Ответ:

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20–25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ

№ 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Прочтите отрывок из сочинения иностранного историка XVIII в.

«Беглый монах Григорий, или Гришка Отрепьев, который во время своего пребывания в Москве тщательно ознакомился с жизненными обстоятельствами убитого царевича Дмитрия, пришёл к дерзкой мысли выдать себя за этого наследника русского престола. <…> Он отправился в Польшу и нанялся в Брагине на службу к князю Адаму Вишневецкому, уже дав понять на своём пути через Россию, что он царевич Дмитрий. С помощью зловредной выдумки он ввёл в заблуждение вышеупомянутого князя, заставил его поверить в своё самозванство, поэтому князь стал обращаться с ним согласно его мнимому положению. Он (Отрепьев) преуспел в рыцарских упражнениях, выучился латыни, приобрёл познания в истории; обручился с Мариной, дочерью воеводы из Сандомира Георгия Мнишека, и во время сейма в Кракове <…> был представлен королю <…>, который, хотя и не желал открыто порывать с Борисом, всё же дал понять, что ему не будет неприятно, если польские магнаты за свой собственный счёт поддержат Дмитрия. Обманщик сочинил историю, как он был спасён от козней Бориса и вместо него был убит другой. Он принял католичество и тем самым обеспечил себе поддержку иезуитов и папы. До России не могли в скором времени не дойти слухи о пребывании царевича Дмитрия в Польше. Борису оказалось не так уж трудно выяснить, кем он был. Царь несколько раз снаряжал в Польшу посыльных, дабы осведомить об этом короля <…> и поляков, но ему не поверили. <…> Отрепьев из Киева вступил в Россию с 5000 человек, которых Мнишек завербовал и вёл сам. Много народа примкнуло к обманщику. Борис выслал против него войско, но оно было разбито 21 декабря у Новгорода-Северского. Его военачальники всё же одержали победу над Отрепьевым <…>, но самозванство последнего завоёвывало в России всё большее доверие, и многие именитые господа приняли его сторону; мятежный дух возобладал. Тогда Борис впал в такое отчаяние, что принял яд, отчего и скончался…»

20 . Укажите название эпохи в истории России, когда произошли описанные события. Назовите короля, о котором идёт речь в отрывке. Укажите прозвище, под которым вошёл в историю самозванец, о котором говорится в тексте.

21 . Какую позицию, по мнению автора, занял король по отношению к самозванцу? Какие действия, согласно тексту, предпринял Борис Годунов для противодействия самозванцу? Укажите любые два действия.

22. Назовите преемника Бориса Годунова на российском престоле. Какие обстоятельства, не указанные в данном отрывке, способствовали осуществлению самозванцем своих планов по захвату российского престола? Укажите любые два обстоятельства.

23. В 1558 г. русский царь Иван IV начал Ливонскую войну, в первые два года которой русское войско одержало ряд побед. Однако, после кратковременного перемирия, война возобновилась при более тяжёлых для русской стороны условиях и закончилась поражением Русского государства.

Приведите не менее трёх объяснений такому итогу войны.Пояснение.

24. . Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозного: Главной целью опричнины была борьба Ивана Грозного с крупным боярством — противником централизации государства.

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1533-1584гг.; 2) 1584-1605гг.; 3) 1605-1613 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание

исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России.

В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Дмитрий Гущин профильный уровень. Я решу за вас экзамен? Как будут распределены баллы

• Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
• Почетный работник образования РФ
• Двукратный победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Министерства образования и науки Российской Федерации
• Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ по математике (2009-2010 гг.), Эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014 гг.), Заместитель председателя областной предметной комиссии государственного экзамена по математике (2012-2014 гг.).

Пьянкова Ольга Сергеевна, школьный учитель математики, Элекмонар Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта DAEGE!
Спасибо за создание такого замечательного онлайн-ресурса в помощь своему учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки построены грамотно, продуманы до мелочей. А «присутствие» Дмитрия Дмитриевича на уроке вселяет уверенность, делает уроки интереснее и содержательнее.Используя тесты, заметки, видео, я заметила, что время на подготовку к урокам математики и консультациям значительно сократилось. Ведь незачем готовить задания для контрольной и самостоятельной работы, составлять тесты. Просто возьмите готовый синопсис к каждому уроку, домашнее задание по ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйтесь !!!
Ваш труд бесценен !!! Еще раз спасибо!

Лепихина Ольга Викторовна, учитель математики, Ижевск Я пошел на курс «DAEGE», посмотрел несколько видеороликов, прошел несколько тестов и тест.Очень полезные и нужные материалы, видео-уроки с подробными пояснениями и, самое главное, тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, потому что результат можно увидеть сразу, а ошибки можно проанализировать. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится анализ заданий и вы можете смотреть видео столько раз, сколько нужно ученику — в своем режиме. У вас прекрасная команда, которая старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При беглом обзоре он очень впечатляет по объему и качеству.
Для сельских детей это серьезное подспорье, как и для тех, кому не повезло с учителем …
очень хорошая идея: можно купить интересующий урок, а не все
И цена тоже хорошая …
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, г. Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Его сайт решит ЕГЭ, и этот ресурс — палочка-выручалочка в работе.
При текущей нагрузке не хватает времени на что-то еще, кроме проверки записных книжек. Сохраняются только такие ресурсы. Благодарить.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень и очень замечательный материал, я бы даже назвал его учебно-методическим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически под все экзаменационные задания.Есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и контрольные задания, и даже тесты для блока уроков. Я очень хочу найти для всего этого место на своих уроках.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, г. Малояз Посмотрев на сайт Daege, я убедился, что здесь можно вместе со студентами решать тесты онлайн. Я предложил своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом РЕШАЮ ЕГЭ, Решаю НГЭ.Мы брали тесты оттуда и тоже решали это онлайн. Спасибо создателям сайта за помощь учителям и студентам, ведь не у всех есть возможность ходить на курсы или учиться с репетитором.

Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Это очень помогает!
Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

Сурина Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и познавательный материал.
Считаю подготовительный курс к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Я надеюсь, что решение более сложных задач будет понятным и увлекательным для выпускников.

Ольга Култышева, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в классах, начиная с 5-го. Увидев, что можно поступить на курс «DAEGE», я решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс был всегда под рукой. Спасибо!

Бусова И.И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
Замечательный и полезный ресурс !!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, понятно, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое спасибо!!!

Оценка

две части включая 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

А можно сделать компас Калькуляторы на экзамене не использовали .

паспорт ), мини и капиллярный или! Разрешите взять с собой вода (в прозрачной бутылке) и идущая

Экзаменационная работа состоит из , двух частей, , включая , 19 заданий, . Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Часть 2 Содержит 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом.

Для выполнения экзаменационной работы по математике 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задания 1-12 записываются как целое или конечное десятичное число … Запишите числа в поля ответа в тексте работы, а затем перенесите их в форму ответа №1, выданную на экзамене!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Используйте только линейку , но вы можете сделать компас самостоятельно. Не используйте инструменты, на которых напечатаны справочные материалы. Калькуляторы на экзамене не использовал .

Во время экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешите взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и идя (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Об экзамене

дата	ПРИМЕНЕНИЕ
Ранний период
20 марта (пт)	география, литература
23 марта (пн)	русский язык
27 марта (пт)	математика Б, П
30 марта (ср)	иностранные языки (кроме раздела «Разговорная речь»), биология, физика
1 апреля (ср)
3 апреля (пт)	общественные науки, информатика и ИКТ
6 апреля (пн)	история, химия
8 апреля (ср)	резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»), история
10 апреля (пт)	резерв: иностранные языки (кроме раздела «Разговорная»), литература, физика, обществознание, биология
13 апреля (пн)	резерв: русский язык, математика Б, П
Основная сцена
25 мая (пн)	география, литература, информатика и ИКТ
28 мая (чт)	русский язык
1 июня (пн)	математика B, P
4 июня (чт)	история, физика
8 июня (пн)	обществознание, химия
11 июня (чт)	иностранные языки (кроме раздела «Разговорная»), биология
15 июня (пн)	иностранные языки (раздел «Разговорная»)
16 июня (вт)	иностранные языки (раздел «Разговорная»)
18 июня (вт)	заповедник: история, физика
19 июня (пт)	резерв: география, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»)
20 июня (сб)	резерв: иностранный язык (кроме раздела «Разговорная»), биология
22 июня (пн)	резерв: Россия
23 июня (вт)	резерв: обществознание, химия
24 июня (ср)	заповедник: история, физика
25 июня (чт)	резерв: математика B, P
29 июня (пн)	резерв: по всем учебным предметам

Общее количество участников основного периода ЕГЭ по математике профильного уровня в 2018 году составляет более 391 тыс. Человек.Средний балл теста в 2018 году увеличился по сравнению с 2017 годом более чем на 2 тестовых балла. Количество участников экзамена, набравших 61 балл и более, увеличилось за год со 120,6 тыс. До 125,6 тыс. При этом наибольший рост продемонстрировало выполнение заданий с кратким ответом, в основном выполнялись задания с полным решением. несколько хуже, чем в 2017 году …

Как и в предыдущие годы, минимальный начальный балл, необходимый для сдачи экзамена, составил 6 (27 контрольных баллов).В 2018 году минимальный балл не набрали 7,48% участников экзамена, в 2017 году — 14,35%, этот показатель вырос почти вдвое. Тенденция к росту результатов относится к результатам ЕГЭ как в целом по стране, так и в большинстве регионов.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 доступны по ссылке.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕМАТИКИ 2019

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Элементы и действия, поддающиеся проверке	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Расчетное время выполнения задачи (мин.) базовый уровень / уровень профиля
Упражнение 1.
Задание 2. Уметь применять полученные знания и навыки на практике и в повседневной жизни
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 7.
Задача 8. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 9. Уметь выполнять вычисления и преобразования
Задача 10.
Задача 11. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
Задача 12. Уметь выполнять действия с функциями
Задача 13 (C1). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 14 (C2). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 15 (C3). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 16 (C4). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 17 (C5). Уметь применять полученные знания и навыки на практике и в повседневной жизни
Задача 18 (C6). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 19 (C7). Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Соответствие минимальных баллов начальной школы минимальным баллам тестов 2019 года.Приказ о внесении изменений в Приложение № 1 к приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. …

ОФИЦИАЛЬНЫЙ МАСШТАБ 2019

ПОРОГОВАЯ ОЦЕНКА
Приказом Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. среднего (полного) общего образования.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОРОГ: 6 основных баллов (27 тестовых баллов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ФОРМА
Вы можете скачать качественные формы по

Сергей, у нас много людей в образовании, и не только в образовании, они даже не представляют, что наш мир имеет гораздо больше измерений, чем мы изучаем в школе. Если человека сравнивать с физическим объектом, имеющим датчики только в трех измерениях, это означает, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал на педагогическом совете, что нынешний уровень полученных знаний будет сильным сдерживающим фактором для развития человеческого общества.Даже автор кватернионов очень долго шел к своему открытию, и результат сегодняшних идей удивляет, почему он выбрал этот путь, ведь был другой путь, более универсальный и быстрый. Нечто подобное происходит в образовании, мы идем к цели максимально долго, обучая устаревшим идеям, тем самым ставим себе заборы на будущее, чтобы потом их преодолеть. Сегодня в школе можно дать математику, чтобы можно было выполнять различные преобразования, которые позволили бы получить любой другой треугольник из одного треугольника (я даже боюсь писать более революционные вещи), а затем сразу переходить к следующему: -> -> -> -> -> -> -> — + — + — + — + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + полигоны.А затем переходите в многомерное пространство. Те константы, которые мы используем для описания известных физических полей, обусловлены параметрами, которые определены на более высоких уровнях (другой уровень пространственного измерения).

Непонятно, почему школьная математика делится на 3 раздела: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны, более того, разделяя математику на 3 области знания, мы теряем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека.Получаем следующий результат, даем знания, значительная часть которых не применяется в реальной деятельности людей. Такой абстракционизм убивает желание узнать истинное направление познания, его смысл и применение на практике. Школьная программа очень далека от полноты с точки зрения практической направленности использования знаний. Выражение давно известно — теория без практики мертва. Есть ли в руководстве министерства люди, не понимающие важности практической направленности знаний?

«Чиновникам ничего объяснять не надо.«
Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

Задача школы — не давать знания, а своими усилиями довести учащихся к восприятию новых знаний. школа традиционно предлагает жевательную пищу и предлагает только одно — проглотить то, что предлагается. Но при этом никто не обращает внимания на то, что в мозгу человека не создается большое количество связей, которые возникли бы, если бы ученик сам пришел к новым знаниям.А задача учителя совсем в другом — привести ученика к освоению новых знаний. Усилия со стороны ученика приводят к увеличению глубины знаний, человек, набирая скорость при освоении новых знаний по инерции, часто идет дальше, чем это предусмотрено программой. Сегодня мы остро нуждаемся в новых образовательных парадигмах. Почему одни люди на многие десятилетия помнят то, что изучали, а другие не могут воспроизвести то, что прошли месяц назад.Причина банальна, первое знание было получено, а второе дано, но без движения были разрушены слабые связи, что привело к их потере. В педагогике пора изучить методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступны методы сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и машины. При этом открываются глаза на особенности восприятия и усвоения новых знаний, появляются четкие критерии выбора оптимальных способов развития учебной деятельности на основе глубокого сравнительного анализа.

Программа экзамена, как и в предыдущие годы, состоит из материалов по основным математическим дисциплинам. Билеты будут включать математические, геометрические и алгебраические задачи.

В КИМ ЕГЭ 2020 по математике профильного уровня изменений нет.

Особенности экзаменационных заданий по математике-2020

• При подготовке к экзамену по математике (профильному) обратите внимание на основные требования экзаменационной программы.Он предназначен для проверки знаний углубленной программы: векторных и математических моделей, функций и логарифмов, алгебраических уравнений и неравенств.
• Практикуйтесь в решении задач по отдельности.
• Важно проявить нестандартное мышление.

Структура экзамена

Задания единого государственного экзамена по профильной математике разделены на два блока.

1. Часть — короткие ответы , включает 8 заданий, проверяющих базовую математическую подготовку и умение применять знания математики в повседневной жизни.
2. Часть — кратких и развернутых ответов … Состоит из 11 заданий, 4 из которых требуют краткого ответа, а 7 — расширенных с обоснованием совершенных действий.

• Повышенная сложность — задачи 9-17 второй части КИМ.
• Высокий уровень сложности — задачи 18-19 -. В этой части экзаменационных заданий проверяется не только уровень математических знаний, но и наличие или отсутствие творческого подхода к решению сухих «цифровых» задач, а также эффективность умения использовать знания и умения как профессиональный инструмент. .

Важно! Поэтому, готовясь к ЕГЭ, всегда поддерживайте теорию в математике, решая практические задачи.

Как будут распределены баллы

Задания первой части КИМов по математике близки к ЕГЭ-тестам базового уровня, поэтому набрать на них высокий балл невозможно.

Баллы за каждое задание по математике профильного уровня распределились следующим образом:

• за правильные ответы на задачи No.1-12 — по 1 баллу;
• № 13-15 — по 2 шт .;
• № 16-17 — по 3 шт .;
• № 18-19 — по 4 шт.

Продолжительность экзамена и правила проведения экзамена

Завершить экзаменационную работу -2020 студенту отведено 3 часа 55 минут (235 минут).

За это время студент не должен:

• вести себя шумно;
• пользоваться гаджетами и другими техническими средствами;
• списание;
• пытается помочь другим или просит помощи для себя.

За такие действия экзаменатор может быть удален из зала.

Для государственного экзамена по математике разрешено иметь с собой только линейку, остальные материалы вам выдадут непосредственно перед экзаменом. выдается на месте.

Эффективная подготовка — это решение к онлайн-тестам по математике 2020 года. Выбирайте и набирайте максимальный балл!

Профильный уровень Дмитрия Гущина. Я решу за тебя? Как распределить баллы

• Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
• Почетный работник образования РФ
• Двукратный победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Минобрнауки России
• Член Федеральной комиссии по разработке измерительных материалов для ЕГЭ по математике (2009-2010), эксперт Федеральной подписной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), заместитель председателя Региональная предметная комиссия ГИА по математике 2012-2014 гг.).

Пьянкова Ольга Сергеевна, учитель математики, Elempar Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта «ДИГЕ»!
Спасибо за создание такого замечательного электронного ресурса в помощь учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, советы, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки грамотно выстроены, продуманы до мелочей. А «Присутствие» на уроке Дмитрия Дмитриевича придает уверенности, делает уроки интереснее, содержательнее.Используя тесты, рефераты, видео, заметил, что значительно сократилось время на подготовку к урокам математики и консультациям. Ведь не обязательно готовить задания к тестовой и самостоятельной работе, составлять тесты. Просто возьмите готовый конспект к каждому занятию, домашнее задание исходя из заданий экзамена с системой проверки, тестовой работы и пользуйтесь !!!
Ваш труд бесценен !!! Еще раз спасибо!

Лепичина Ольга Викторовна, учитель математики, Ижевск Сходил на курс «DEEGE», посмотрел несколько видеороликов, помедлил несколько тестов и тестовую работу.Очень полезные и нужные материалы, видео-уроки с подробными объяснениями и самые важные тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, так как результат виден сразу и разбирается с ошибками. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится разбор заданий и вы можете просматривать видео столько раз, сколько нужно студенту — в его режиме. У вас прекрасный коллектив, который старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При быстром просмотре очень впечатляет объем и качество.
Для сельских ребят это серьезное подспорье, как и тем, кому не везет с учителем …
Очень хорошая идея: можно купить занятие по интересу, не все
И еще меня радует цена .. ..
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, г. Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Свой сайт я выберу ЕГЭ и этот ресурс — палочка-выручалочка при работе.
При текущей нагрузке мало времени заниматься чем-то другим, кроме проверки ноутбуков. Только такие ресурсы экономят. Спасибо.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов для выражения благодарности. Очень-очень замечательный материал, я бы даже назвал его обучающим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически всеми заданиями экзамена.Есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и тестовые задания, и даже тестовая работа по блоку урока. Я очень хочу найти для всего этого место на своих уроках.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, Majois Изучив веб-сайт DEEGE, убедился, что вы можете решать здесь онлайн-тесты с обучением. Предлагаются ваши исследования, ваш сайт, названия курсов. Думаю, мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом решений, решил ог.Они брали тесты оттуда и тоже решали онлайн. Спасибо создателям сайта, который помогает учителям и студентам, ведь не у всех есть возможность ходить на курсы или заниматься репетитором.

Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Круто помогает!
Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

Сурин Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и содержательный материал.
Считаю курс подготовки к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Надеюсь, что решение более сложных задач будет для выпускников понятным и увлекательным.

Култышева Ольга Валерьевна, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к экзамену в 10-11 классах, так и при изучении тех, что в классах, начиная с 5. Увидев, что можно записаться на курс «DEEGE», решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс всегда был под рукой. Спасибо!

Бусова И. И., учитель математики, Новосибирск Доброго времени суток Коллеги!
Замечательный и полезный ресурс !!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, четко, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое спасибо!!!

Оценка

две штуки в том числе 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

А можно сделать Circul Калькуляторы На экзамене не использовал .

паспорт ), пройти и капиллярный или! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды

Экзаменационная работа состоит из двух частей в том числе 19 заданий . Часть 1 Содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Part 2 Моделирует 4 задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 задач высокого уровня сложности с развернутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике дается 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы К задачам 1-12 записываются в виде целой или конечной десятичной дроби .Цифры запишите в поле ответов в тексте работы, а затем перенесите в форму ответов №1, выданную на экзамене!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Разрешено использовать только линейку , но можно сделать Circul своими руками . Запрещается использовать инструменты со справочными материалами. Калькуляторы На экзамене не использовал .

На экзамен при себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность (паспорт , ), сдать и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (Фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

На экзамен

дата	ЕГЭ
Начальный период
20 марта (PT)	география, литература
23 марта (PN)	русский язык
27 марта (PT)	математика B, P
30 марта (ср)	иностранные языки (за исключением «говорящего» раздела), биология, физика
1 апреля (ср)
3 апреля (PT)	Общественные науки, информатика и ИКТ
6 апреля (PN)	История, Химия
8 апреля (ср)	резерв: География, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»), история
10 апреля (PT)	резерв: иностранные языки (за исключением раздела «говорение»), литература, физика, обществознание, биология
13 апреля (PN)	резерв: Русский, Математика Б, П
Основная сцена
25 мая (PN)	география, литература, информатика и ИКТ
28 мая (чт)	русский язык
1 июня (PN)	математика B, P
4 июня (чт)	история, физика
8 июня (PN)	общественные науки, химия
11 июня (чт)	иностранные языки (за исключением «говорящего» раздела), биология
15 июня (ПН)	иностранные языки (раздел «говорящий»)
16 июня (З)	иностранные языки (раздел «говорящий»)
18 июня (з)	резерв: история, физика
19 июня (PT)	резерв: География, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»)
20 июня (сб)	резерв: Иностранный язык (за исключением раздела «говорящий»), биология
22 июня (PN)	резерв: Россия
23 июня (з)	резерв: обществознание, химия
24 июня (ср)	заповедник: история, физика
25 июня (чт)	резерв: математика B, P
29 июня (PN)	резерв: По всем образовательным предметам

Общее количество участников основного периода ЕГЭ по математике профильного уровня в 2018 году — более 391 тыс. Человек.Средний тестовый балл в 2018 году вырос по сравнению с 2017 годом более чем на 2 тестовых балла. Количество участников экзамена, набравших 61 балл и более, выросло за год со 120,6 тысячи до 125,6 тысячи. При этом наибольший рост показало выполнение задач с кратким ответом, задачи с полным решением в целом несколько хуже, чем в 2017 году.

Как и в предыдущие годы, минимальный начальный балл, необходимый для сдачи экзамена, был равен 6 (27 контрольных баллов).В 2018 году минимальный балл не набрали 7,48% участников экзамена, в 2017 году — 14,35%, этот показатель улучшился почти вдвое. Тенденция роста результатов относится к результатам ЕГЭ в целом по стране и большинству регионов.

Более подробные аналитические и методические материалы EEE 2018 доступны в ПО.

Экзаменационный план ЕГЭ по математике 2019

Обозначение уровня сложности задания: б — базовый, п — повышенный, в — высокий.

Проверенные элементы содержимого и действия	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задачи (мин.) Базовый уровень / уровень профиля
Упражнение 1.
Задача 2. Уметь применять полученные знания и навыки в практической деятельности и в повседневной жизни
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 7.
Задача 8. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 9. Уметь вычислять и преобразовывать
Задача 10.
Задача 11. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
Задача 12. Уметь выполнять действие с функциями
Задача 13 (C1). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 14 (C2). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 15 (C3). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 16 (C4). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Задача 17 (C5). Уметь применять полученные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни
Задача 18 (C6). Уметь решать уравнения и неравенства
Задача 19 (C7). Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Соответствие минимальных первичных скейлеров и минимальных контрольных точек 2019. Порядок внесения изменений в Приложение №1 в распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

Официальная шкала 2019 г.

Пороговый балл
Постановлением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающих освоение участниками экзаменов по основным общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного ведомства. Стандарт среднего (полного) общего образования.
Порог по математике: 6 начальных баллов (27 контрольных баллов).

Экзамен бланков
Скачать бланки высокого качества

Сергей, у нас много людей в образовании, и не только в образовании, даже не представляют, что в нашем мире измерений гораздо больше, чем мы учимся в школе. Если человека сравнить с физическим объектом, имеющим датчики только в трех измерениях, то это означает, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал в газете, что нынешний уровень полученных знаний будет сильным сдерживающим фактором в развитии человеческого общества.Даже автор кватернионов очень долго шел к своему открытию, и результат сегодняшних выступлений удивляет, почему он выбрал этот путь, ведь был другой способ, более универсальный и быстрый. Нечто подобное произошло в образовании, мы идем самым долгим путем к цели, обучая устаревшим идеям, тем самым ставя себе заборы на будущее, чтобы потом их преодолевать. Сегодня такую ​​математику можно дать в школе, чтобы она давала возможность выполнять различные преобразования, которые позволят из одного треугольника получить любой другой треугольник (даже боюсь писать более революционные вещи), а потом сразу двигаться в сторону многоугольников.А потом переместитесь в многомерное пространство. Те константы, которые мы используем для описания известных физических полей, обусловлены параметрами, которые определены на более высоких уровнях (другой уровень пространственного измерения).

Непонятно, почему школьная математика делится на 3 раздела: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны, более того, отключая математику по 3-м областям знаний, мы теряем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека. В результате мы получаем следующее, даем знания, значительная часть которых не находит применения в реальной деятельности людей.Подобный абстракционизм убивает желание узнать настоящую направленность знаний, их важность и применение на практике. Программа школы очень далека от полноты в смысле практической направленности использования знаний. Давно известно выражение — теория без практики мертва. Собираются ли в руководстве служения люди, не понимающие важности практических знаний?

«Чиновникам ничего объяснять не надо.«
Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

Задача школы — не дать знания, а усилием с их стороны довести школьников к восприятию новых знаний. В школе традиционно предлагают жевательную пищу и предлагают только одно — проглотить предложенное. Но при этом никто не обращает внимания на то, что в мозгу человека создается большое количество связей, которые возникли бы, если бы сам ученик пришел в новые знания.А задача учителя совсем другая — привести ученика к усвоению новых знаний. Усилия ученика приводят к увеличению глубины знаний, человек, набирающий скорость при освоении новых знаний по инерции, зачастую идет дальше, чем это определено программой. Сегодня мы остро нуждаемся в новых парадигмах образования. Почему одни люди помнят много десятков лет, что они изучали, а другие не могут воспроизвести этот месяц назад. Причина банальна, первые знания добывались, и им давали, но без движения слабые связи рухнули, что привело к их потере.В педагогике пора изучать методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступны методы сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и автомобиля. Вместе с тем появляются глаза на особенности восприятия и усвоения новых знаний, появляются четкие критерии выбора оптимальных путей развития учебной деятельности на основе глубокого сравнительного анализа.

Программа экзамена, как и в предыдущие годы, состоит из материалов основных математических дисциплин.В билетах будут присутствовать математические и геометрические, а также алгебраические задачи.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 по математике профильного уровня.

Особенности заданий ЕГЭ по математике-2020

• Осуществляя подготовку к ЕГЭ по математике (профильная), обратите внимание на основные требования экзаменационной программы. Она предназначена для проверки знаний по углубленной программе: векторные и математические модели, функции и логарифмы, алгебраические уравнения и неравенства.
• Отдельно занимаюсь решением программных задач.
• Важно проявлять не постоянство мышления.

Структура экзамена

Задачи Профиль ЕГЭ по математике разделен на два блока.

1. Часть — Краткие ответы Включает 8 заданий, проверяющих базовую математическую подготовку и умение применять знания математики в повседневной жизни.
2. Часть — бриф I. развернутых ответов .Он состоит из 11 задач, 4 из которых требуют краткого ответа, а 7 — развернутых с аргументацией выполненных действий.

• Повышенная сложность — Задачи 9-17 второй части ким.
• Высокая сложность — Задания 18-19 -. Эта часть экзаменационных заданий проверяет не только уровень математических знаний, но и наличие или отсутствие творческого подхода к решению сухих «галстуковых» задач, а также эффективность умения использовать знания и умения в качестве профессионального инструмента. .

Важно! Поэтому при подготовке к экзамену теория математики всегда подкрепляется решением практических задач.

Как распределить баллы

Задания части первой кима Помастатики близки к тестовым тестам Базового уровня, поэтому набрать им высокий балл невозможно.

Баллы за каждое задание по математике профильного уровня распределились следующим образом:

• за правильные ответы на задания №11-12 — 1 балл;
• №13-15-2;
• №16-17-3;
• №18-19 — по 4.

Продолжительность экзамена и правила поведения на экзамене

Для выполнения экзаменационной работы -2020 Студент зарезервирован 3 часа 55 минут (235 минут).

В это время студент не должен:

• вести себя шумно;
• пользоваться гаджетами и другими техническими средствами;
• списание;
• пытается помочь другим или попросить помощи для себя.

За такие действия экзаменующий может быть исключен из зала.

На госэкзамен по математике разрешено принести С собой только линейка, остальные материалы будут выданы непосредственно перед экзаменом. оформлен на месте.

Эффективная подготовка — это решение онлайн-тестов по математике 2020 года. Выбирайте и набирайте максимальный балл!

ЕГЭ по обществознанию Дмитрий Гущин. Онлайн-тесты GIA по обществознанию (общество).Можно и убрать оценку

Вы уже начали подготовку к ЭЭГ-2017 по обществознанию? Тогда вы не сможете избежать опыта предшественника! Предлагаем ознакомиться с задачами ЕГЭ 2016 — решения и ответы. Как всегда, в нашем распоряжении — реальные задачи, написанные часть 2, и их анализ экспертом Коцаром Евгением Сергеевичем.

Задачи ЕГЭ 2016 по обществознанию

Итак, переходим к одной из работ выпускницы 2016 года, которой воспользовалась экспертная служба обществознания ЕГЭ Евгении Сергеевич.

Получив по итогам экзамена 8 июня 2016 года сканированные работы в Личном кабинете участника экзамена, а также баллы, выданные за задания еге 2016 по обществознанию, выпускник обратился к нам. цель — выяснить возможные шансы при подаче заявления о несогласии с оценкой баллов:

«Здравствуйте. Я из Московской области. Завтра собираюсь подавать апелляцию по обществознанию. Прошу вашей консультации по работе.»

Стоит отметить, что для объективности анализа эксперту нужны ваши сканы на пробой и максимально точный текст задач, тогда он сможет все максимально точно оценить и посоветовать.

Давайте посмотрим на ответы, записанные выпускником, а затем приступим к анализу проделанной работы!

Обращаем ваше внимание на стиль выполнения заданий и работу выпускника с формой ЭЭ Ответов № 2.Очень чисто выполненная читабельная работа.

Анализ задач ЕГЭ 2016 по обществознанию и ответы на них

А теперь посмотрим, какие баллы в итоге выставлялись при проверке работы.

Анализируем работу и качество экспертизы региональной комиссией. Отметим, что наиболее объективный анализ осложняется отсутствием нашего текста по обществоведению, для которого естественно, что нас интересуют те задачи, по которым был получен максимально возможный балл (здесь 22, 23, 24, 25 и

).

1. Запишите два индикатора макроэкономической нестабильности.Допустим, почему, по мнению авторов, безработица — явление противоречивое.

Возможно они подошли к вашему (а не уровень инфляции … В принципе, это ошибка, потому что они спрашивают про показатель А инфляция просто явление).

«Советую, если уходите на азарт, я говорю, скажу, что это уровень инфляции логично и имел ввиду! Но вряд ли балл даст».

При этом другой выпускник здесь за этот ответ получил 1 балл.

В объяснении нет никакого противоречия с вами, на мой взгляд нет, баллов ставить не буду. Конфликтное явление, например, «… Так как, с одной стороны, лишает людей средств к существованию, а, с другой, заставляет улучшать специалиста, чтобы выиграть конкуренцию на рынке труда»!

«Могут взять 1 балл из-за инфляции! Здесь нужно знать, конечно, что именно не запустилось».

1. Приведите три примера связи безработицы со структурными сдвигами в национальной и мировой экономике, используя знания социальных наук.

Здесь вы определенно приступите к 1-му ответу, он максимально аргументирован и логичен. Остальные 2 тоже логичны. Скорее всего, второй ответ — не гончая. Тем не менее попросил привести , пример Relationships, а не просто дать теоретическое обоснование.

«Вы можете подать апелляцию, поскольку формально ответ правильный. Вы можете сказать, что детали отсутствуют».

Например, опять же, вот за такой ответ с конкретными примерами поставьте 2/3.

1. Какие две категории находятся в наиболее тяжелом положении на рынке труда. Почему они в таком положении? Каким образом государственная политика может защитить эти категории?

Я думаю, вы не начали последнюю диссертацию, «… работодатель обязан принять выпускника …». Государство не предоставляет рабочие места на рынке, тем более «гарантированные»! Как вы это себе представляете? Проверить закон на что в первую очередь брать выпускников без опыта работы ??? В условиях рынка государство не диктует работодателю, кого брать, а кого нет, это нарушит естественную конкуренцию на рынке труда !!!

«Расскажите о следующем.Это можно аргументировать тем, что это разумное предложение, речь идет о цели Направлении обучения. Но формально вы, конечно, не правы. «

1. Что означают социологи в понятии «научное знание»? Привлечение знаний из курсов социальных наук Составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об уровне научных знаний, и одно, раскрывающее значение концепции наблюдения.

Согласно критериям проверки этой задачи в этом году вы запустили только первое определение. И что, я бы сказал, что это не научный

Можно и забить снять!

1. Название I. иллюстрирую примеры Три обязанности налогоплательщика, в соответствии с Конституцией Российской Федерации.

Вы не приводите ни одного примера. Только обязанности. это бесспорно 0.

28. Поручено подготовить презентацию на тему «Характеристики формы государства». Составьте план, согласно которому вы осветите эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более подробно описаны в подпунктах.

Очень странно, что тебе дают всего 1 балл. Отражены все три основных типа различий состояний (форм), даны им типы.

Вот, например, за план намного хуже этого, выпускник другого региона получил максимум 3 балла (!!!).

«Пусть объяснят, почему нет вашего максимума !!!»

Забегая вперед, скажем, что именно здесь поступил выпускник и поступили обращения о несогласии с выставленными баллами 1 балл

1. ЭССЕ. «Тоталитаризм — это режим, при котором мораль входит в компетенцию власти» (А.Н. Круглов).

Рассмотрим ваше сочинение через «Методические рекомендации по оценке выполнения задач ЕГЭ с развернутым ответом»

Основание для более высокой оценки:

1. При раскрытии смысла утверждения несколько взаимосвязанных аспектов были выделены (не).
   2. Теоретические положения развернуты в системе обоснования (Да).
   3. Приведенные примеры взяты из разных сфер общественной жизни. (не).
   4. Примеры из личного социального опыта уместны и используются правильно. (не).
   5. Использованы примеры из других. учебные курсы — История, география, литература (да).

Причины более низкой оценки:

1. Среди приведенных выше теоретических положений есть ошибочные суждения и неточности (нет).
   2. В нем много «информационного шума» — положений, не имеющих прямого отношения к теме, причины той же мысли поданы в другом словесном выражении (нет).
   3. Использованные примеры слабо связаны с теоретическим обоснованием (нет).

«Мне кажется, 1 балл по К2 (теория) вам не поставили, но по опыту эссе очень редко ставят максимум 5. Хотя, уровень у всех эссе хороший, чтобы стрелять в принципе не за что, собственно ошибки нет. Вы также можете попробовать подать апелляцию здесь! «

Результат апелляции

Каков был результат этого обращения?

«Здравствуйте. Обращение удовлетворили, я добавил один балл за 28 заданий (план). По остальным заданиям отказался поднимать, и когда мы довольно долго спорили по поводу эссе, намекнули, что они могли и убрать за 25. В итоге мирно вышли и счет все равно прибавили, ничего не стреляли ».

И в заключение напомним, что успешный опыт подготовки к Ege 2017 по обществознанию Вы можете получить от обществознания в виде уроков по всем предметам ЕГЭ.

Удачи вам, оставайтесь на связи с нами и в нашей группе

FII 2016 Фронтальная ЕГЭ по общественным наукам с ответами и решениями. ответов на быстро развивающийся экзамен по общественным наукам 2016. Варианты досрочного экзамена по общественным наукам 2016 с ответами

Ответы

1. Личность
2. Легаловскелико
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12.145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) По мнению автора, истинная демократия различает политическую систему, в которой определенные люди получают доступ к власти, и право принимать решения в результате свободных выборов.
2) Названы две разновидности республиканской формы правления: президентская и парламентская республика
3) в президентской республике власть передается путем прямых выборов, а с парламентской — в результате продвижения на руководящие должности в особая влиятельная партия.

22. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Одно из «соображений» называется:
КОНФЕРЕНЦИЯ: Граждане голосуют, руководствуясь общепринятыми мнениями и идеологиями, а не тщательным сравнением вариантов политических решений проблемы, стоящие перед страной.
2. Названы один отрицательный и один положительный последствия:
Отрицательное следствие: есть вероятность, что к власти придет глава, не способный решить острые политические проблемы государства.Положительное следствие: люди, которые делают такой выбор, испытывают симпатию к этой силе и поддерживают ее, а значит не будет недовольства,
революционных вспышек и т.д.
Можно записать другие положительные и отрицательные последствия.

23. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Ответ на первый вопрос: пропорциональный.
2. Дается объяснение, в котором проявляется защита сторон: эта защита проявляется в том, что при пропорциональной избирательной системе каждая партия получает в представительном органе количество мандатов, пропорциональное количеству поданных голосов. для своих кандидатов на выборах.Следовательно, сильные политические партии получают большее количество голосов.
3. Названа и проиллюстрирована на примере функции политических партий, которая проявляется в избирательном процессе: В избирательном процессе проявляется избирательная функция политических партий (например, партия D составила предвыборную программу по телевизору).
Элементы ответа могут быть даны в других формулировках, близких по смыслу.

24. Можно привести следующие аргументы:
1) демократическое государство основано на демократии, а выборы являются одним из каналов, позволяющих гражданам принимать непосредственное участие в политической жизни;
2) выборы гарантируют замену устаревших кадров на более новые, заинтересованные в решении острых проблем государства;
3) Демократические выборы общедоступны, а это значит, что каждый гражданин имеет возможность попасть в верховную власть.

25. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) значение понятия, например: глобализация — это процесс интеграции государств и народов в различных сферах деятельности; (Может быть дано другое определение или объяснение смысла понятия.)
2) Одно предложение с информацией об одном из проявлений глобализации в экономической сфере: Одним из проявлений развития тенденций глобализации является доминирование в мировой экономике Транснациональные корпорации.;
(Можно составить другое предложение, содержащее информацию об одном из проявлений глобализации в экономической сфере.)
3) Одно предложение раскрывает с опорой на знание курса одно из негативных проявлений глобализации, например: к негативным проявлениям глобализации можно отнести рост числа вооруженных конфликтов; Проявление сепаратизма, терроризма.
(Можно составить еще одно предложение, которое раскрывается с опорой на знание курса одного из негативных проявлений глобализации.)

26. Следующие положительные формальные социальные санкции можно назвать и проиллюстрировать правильным ответом:
1. Призы (например, начинающий маркетолог Р. вручил приз за разработку перспективной стратегии продаж).
2. Государственные награды (например, МВД РФ объявило награду сотрудникам ФСБ (благодарственные письма, дипломы и часы) за раскрытие убийства сотрудника милиции под Сызрани).
3. Допуск на высокие должности и почетные должности (например, ген.Директор крупной компании Т.Ш. был избран председателем правления Европейской бизнес-ассоциации (АЕБ).
Могут быть названы и другие положительные формальные социальные санкции, приведены другие примеры.

27. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) D Относительно первого вопроса, обоснование ответа:
Да, налоговые органы обязаны предоставлять налогоплательщику информацию о налоговых платежах. Согласно статье 22 Налогового кодекса Российской Федерации налогоплательщики имеют право на полную и достоверную информацию о налоговом законодательстве, правах и размерах представляемых ими налогов.
2) наименования любых двух обязанностей налогоплательщика:
1. Налогоплательщик обязан уплатить законно установленные налоги в полном размере и в установленный срок;
2. Обязан вести в установленном порядке бухгалтерский учет доходов, расходов, объектов налогообложения;
3. Обязан устранить нарушения, выявленные налоговыми органами.
Могут быть вызваны другие обязанности налогоплательщика.

28. Один из вариантов плана раскрытия этой темы:
1. Понятие конкуренции как механизма саморегулирования рыночной экономики.
2. Основные виды конкурентной борьбы:
а) Конкуренция продавцов; Конкурсные покупатели;
б) совершенная (чистая) и несовершенная конкуренция;
в) внутриотделимая и межотраслевая конкуренция;
г) цена (явная и скрытая) и острая конкуренция.
3. Функции конкуренции в рыночной экономике:
а) стимулирование роста эффективности производства;
б) снизить цены и улучшить качество;
c) обеспечение ориентации на запросы потребителей.
4. Положительные стороны:
а) способствует развитию научно-технического прогресса;
б) Реагирует на изменение спроса.
5. Отрицательные стороны:
а) приводит к дифференциации доходов;
б) создает условия для безработицы, инфляции.
6. Защита конкуренции со стороны государства от монополизации в рыночной экономике (антимонопольное законодательство).
Ответ возможен другой номер и другие правильные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в популярной, сомнительной или смешанной формах. Отсутствие любых двух из 3, 4 и 5 пунктов плана
(представленных в виде абзацев или подпунктов) в этой или близкой формулировке не позволит раскрыть содержание данной темы по существу

Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) выпускников выпускников общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Выполнение заданий проверяется следующими навыками и способами действия в рамках дисциплины «Социальные науки»:

1. Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как существо социально-активное; Основные социальные роли.
2. Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; Выявить их общие черты и различия.
3. Объяснение взаимосвязи исследуемых социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, общественной жизни, гражданина и государства.
4. Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; Ситуации регулируемые различными видами социальных норм; Деятельность людей Б. разных сфер.
5. Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
6. Решение в рамках изученного материала познавательных и практических задач, отражающих типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
7. Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по обществознанию (общество). Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20.Однако для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только на 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий).Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по общественным наукам состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 6 заданий, на которые нужно дать ответ на отчисление.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов по всем заданиям. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

О Дмитрии Гущине. Дмитрий гущин сообщил об утечке заданий по математике на экзамене Решу автор экзамена гущин

Многие абитуриенты озабочены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи пред-вступительных испытаний. В 2017 году они часто обращаются к Интернету, чтобы найти решение.Существует множество решений, действительно стоящих стоит искать очень долго. К счастью, есть известные и проверенные системы. Один из них — я буду решать экзамен Дмитрия Гущина.

Образовательная система Дмитрия Гущина под названием «Я решу экзамен» подразумевает комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин постарался бесплатно дать необходимые знания, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены. Система предназначена для самостоятельного изучения предметов.Я буду решать ЕГЭ на основе единообразного изложения информации, которая последовательно, тема за тем, укладывается в мозг студента.

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами, как ОГЭ и ЕГЭ, по очень распространенной методике. Он заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Студент легко выбирает, что ему нужно повторить для окончательного закрепления материала.

Назначения доступны на базовом и профильном уровнях. Математика — яркий пример таких задач. Основной (базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. Для этого необходимы знания, которые получает каждый ученик через 11 лет. Профильный уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с акцентом на конкретный предмет.

Интересной особенностью системы является ее сходство с настоящим экзаменом. В случае итогового тестирования задания подаются в формате ЕГЭ.Студент также может узнать свой окончательный результат после прохождения теста. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и изучению нового материала. Осведомленность о своих реальных шансах на экзамен помогает собраться с мыслями и понять, что именно нужно выучить.

Самые востребованные предметы в «Едином государственном экзамене Решу» представлены наравне с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения конкретных задач, специальные формулы.Также раздел химии включает в себя различные соединения и понятия химикатов. Раздел биологии охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Он содержит важную теорию, которая в конечном итоге поможет вам сдать экзамен.

Следующей функцией является то, что ваш прогресс записывается, и вы можете отслеживать свой прогресс. Такой подход поможет вам мотивировать себя, даже если вам больше не хочется учиться. Ваш собственный результат всегда заставляет вас делать больше.

В системе также есть критерии оценки работы.Они сделают вашу подготовку к экзамену продуманной и продуманной. Будущий студент всегда сможет их прочитать и понять, на что экзаменатор обратит внимание. Это важно для того, чтобы обратить внимание на некоторые важные аспекты работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценки.

• Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
• Почетный работник образования РФ
• Двукратный победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Министерства образования и науки Российской Федерации
• Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ по математике (2009-2010 гг.), Эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014 гг.), Заместитель председателя Региональной предметной комиссии Государственной академии художеств по математике (2012-2014 гг.).

Пьянкова Ольга Сергеевна, школьный учитель математики, Элекмонар Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта DAEGE!
Спасибо за создание такого замечательного онлайн-ресурса в помощь своему учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки хорошо структурированы, продуманы до мелочей. А «присутствие» Дмитрия Дмитриевича на уроке вселяет уверенность, делает уроки интереснее и содержательнее.Используя тесты, заметки, видео, я заметила, что время на подготовку к урокам математики и консультациям значительно сократилось. Ведь незачем готовить задания для контрольной и самостоятельной работы, составлять тесты. Просто возьмите готовый синопсис к каждому уроку, домашнее задание по ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйтесь !!!
Ваш труд бесценен !!! Еще раз спасибо!

Ольга Лепихина, учитель математики, Ижевск Я пошел на курс «DAEGE», посмотрел несколько видеороликов, решил несколько тестов и тест.Очень полезные и нужные материалы, видео-уроки с подробными пояснениями и, самое главное, тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, потому что результат можно увидеть сразу, а ошибки можно проанализировать. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится анализ заданий и вы можете смотреть видео столько раз, сколько нужно ученику — в своем режиме. У вас прекрасная команда, которая старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При беглом просмотре он очень впечатляет по объему и качеству.
Для сельских детей это серьезное подспорье, как и для тех, кому не повезло с учителем …
очень хорошая идея: можно было купить интересное занятие, а не все
И цена тоже хорошо …
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, г. Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Его сайт решит ЕГЭ и этот ресурс — палочка-выручалочка при работе.
При текущей загруженности абсолютно не хватает времени на что-то еще, кроме проверки ноутбуков. Сохраняются только такие ресурсы. Спасибо.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень и очень замечательный материал, я бы даже назвал его учебно-методическим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически под все экзаменационные задания.Есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и контрольные задания, и даже тесты для блока уроков. Я очень хочу найти для всего этого место на своих уроках.

Зульфия Салаватовна Насибуллина, учитель математики, г. Малояз Посмотрев на сайт Daege, я убедился, что здесь можно решать тесты онлайн вместе со студентами. Я предложил своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом РЕШАЮ ЕГЭ, Разрешаю НГЭ.Мы брали тесты оттуда, а также решали их онлайн. Спасибо создателям сайта за помощь учителям и ученикам, ведь не у всех есть возможность посещать курсы или учиться с репетитором.

Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Это очень помогает!
Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

Сурина Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и познавательный материал.
Считаю подготовительный курс к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Надеюсь, что решение более сложных задач будет для выпускников понятным и увлекательным.

Ольга Култышева, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в классах, начиная с 5. Видя, что можно поступить на курс «DAEGE», я решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс был всегда под рукой. Спасибо!

Бусова И.И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
Замечательный и полезный ресурс !!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, понятно, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое спасибо!!!

«Из нового учебника английского для начальной школы я с интересом узнал, что типичное русское блюдо на завтрак — это блины с икрой.Я также читал объяснение, что «икра — это икра крупной рыбы. «И я стала искать другие пособия», — говорит кандидат филологических наук Нина Коптюг, отвечая на вопрос, почему учителя на свой страх и риск начинают пользоваться старыми советскими учебниками.

Основной смысл физического воспитания — приучить школьников к активному образу жизни и побудить их к занятиям спортом. Причем сделать это естественной необходимостью, а не ограничиваться школьными уроками. Как этого добиться? Наталья Федорова, учитель по охране труда и физкультуре из Карелии, имеет свой рецепт.

В последнее время многие специалисты стали более открыто делиться своими знаниями. Они делают это весело и увлекательно, поэтому можно с уверенностью сказать, что научно-популярная литература переживает новый расцвет. О двух полезных книгах, которые можно подарить любому учителю, и каждый найдет в них что-то свое — в отзывах Сергея Оробия.

Курение — пагубная страсть, затронувшая значительную часть населения. Оценки экспертов разнятся, но чаще всего речь идет о десятках миллионов человек… Курение особенно вредно для детей и подростков. Как их предупредить и научить ответственно относиться к своему здоровью? Об этом в статье Маргариты Кургановой.

Учитель Дмитрий Гущин проиграл суд Рособрнадзору

Дорогомиловский суд Москвы обязал учителя математики Дмитрия Гущина и газету «Новые известия» опровергнуть информацию об утечке заданий ЕГЭ перед экзаменами, сообщает РИА Новости.

Суд обязал Дмитрия Гущина удалить информацию со своей страницы в социальной сети «ВКонтакте» и дать опровержение, а также опровергнуть публикации в газете «Новые известия», заявила судья Наталья Морозова.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособорнадзор) обратилась в суд с просьбой признать, что записи учителя и основателя проекта Я буду решать ЕГЭ Дмитрия Гущина в социальной сети ВКонтакте, что ежегодно ЕГЭ ему присылают задачи с будущего экзамена, не соответствующие действительности и порочащие деловую репутацию, которые достоверны каждый год. Истец требует удаления и опровержения этих сообщений.

Рособрнадзор предъявил аналогичные требования газете «Новые известия». Как указано в иске, копия которого находится в распоряжении агентства, издание распространило дискредитирующую госдепартамент информацию в публикации с заголовком Подтверждена масштабная утечка заданий ЕГЭ по математике, в которой говорилось: это означает, что школа выпускные экзамены по математике нельзя считать честными.

СУД КАК СРЕДСТВО ОТКАЗА ОТ ОБЪЕКТИВНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

9 ноября состоялся первый этап судебного процесса между Рособрнадзором и г.Закончился петербургский учитель Дмитрий Гущин (см. Https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428). Напомним, чиновники от образования были оскорблены правдой об утечке заданий на ЕГЭ-2018 и решили отстоять свою «деловую репутацию» в суде. Стороны вели себя по-разному: Гущин представил неопровержимые доказательства своей невиновности, а Рособрнадзор заявил, что утечек по ЕГЭ не было и не будет, потому что не может быть.

В том, что судья Морозова вынесла приговор в пользу надзорного органа, нет ничего удивительного.Ведь миф о «честном, объективном и независимом» ЕГЭ усвоен и подхвачен всеми высшими властями, вплоть до президента. Может ли Морозова своим решением поставить под сомнение краеугольный камень российской системы образования? Для этого нужно быть героем или хотя бы порядочным человеком. Бытует мнение, что таких людей в судебной системе РФ не осталось. К сожалению, прошедший процесс не дал оснований для опровержения этой точки зрения.

У судьи ушло две недели на то, чтобы сформулировать определение, предписывающее Гущину выполнить требования Рособрнадзора (предыдущее заседание, на котором дело рассматривалось по существу, состоялось 26 октября). Однако этого времени было недостаточно, чтобы представить мотивационную часть решения, которая должна объяснить, почему учитель обязан действовать вопреки фактам. Очевидно, что такой текст не по зубам судье, и «специалисты» Рособрнадзора, курировавшие процесс, задержались.Возможно, Морозова уже переживает, что «старшие товарищи», получив желаемый результат, забудут о пустых формальностях и заставят ее написать заключение самостоятельно.

Успокоим даму: адвокаты Кравцова придумают документ, потому что процесс еще далек от завершения.

Дмитрий Дмитриевич настроен решительно, его активно поддерживает народ. Следовательно, будет апелляция, и дело, в случае глупого упорства властей, имеет все шансы дойти до Европейского суда.И тут Кравцов и Ко проиграют окончательно. Наши «западные партнеры» отнюдь не склонны дискредитировать российскую систему ЕГЭ (они знают, что это наиболее эффективный инструмент для разрушения системы образования конкурента). Но они еще не отрезаны до такой степени, чтобы опровергнуть объективную реальность ударом молотка судьи.

Сейчас очень важно оказать всестороннюю поддержку Дмитрию Гущину, потому что обсуждаемый прецедент ужасен по своей сути.В судебной практике открылось новое направление: отрицать и запрещать ФАКТЫ.
Теперь можно бить деревянным молотком — а рождаемости в стране нет снижения, жирность — и смертность не увеличивается, жир — коммунальные платежи не скачут, и то по длинному списку. А все, кто утверждает обратное, окажутся клеветниками, то есть преступниками.

Когда мы говорим об утечках, то сейчас поставим звездочку и напишем в скобках, что «утечек ЕГЭ в РФ по решению суда нет.«
Школьная учительница, узнавшая об этом решении, написала в соцсети:

«Что теперь, стереть из памяти, как студенты приходили с заданиями накануне экзамена, а потом эти же проблемы заканчивались на экзамене?»

Такую вещь стереть из памяти невозможно. Человеческий мозг — это не компьютер, в нем нет функции стирания памяти.

Все запомним. И надо действовать, чтобы эта память была востребованной.

За возрождение образования

https: // vk.com / rvs.obrazovanie? w =wall-62604527_20651

Сергей, у нас много людей в образовании, и не только в образовании, они даже не представляют, что наш мир имеет гораздо больше измерений, чем мы изучаем в школе. Если человека сравнивать с физическим объектом, имеющим датчики только в трех измерениях, это означает, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал на педагогическом совете, что нынешний уровень полученных знаний будет сильным сдерживающим фактором для развития человеческого общества.Даже автор кватернионов очень долго шел к своему открытию, и результат сегодняшних идей удивляет, почему он выбрал этот путь, ведь был другой путь, более универсальный и быстрый. Нечто подобное происходит в образовании, мы идем к цели максимально долго, обучая устаревшим идеям, тем самым ставим себе заборы на будущее, чтобы потом их преодолеть. Сегодня в школе можно дать математику, чтобы можно было выполнять различные преобразования, которые позволили бы получить любой другой треугольник из одного треугольника (я даже боюсь писать более революционные вещи), а затем сразу переходить к следующему: -> -> -> -> -> -> -> — + — + — + — + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + полигоны.А затем переходите в многомерное пространство. Те константы, которые мы используем для описания известных физических полей, обусловлены параметрами, которые определены на более высоких уровнях (другой уровень пространственного измерения).

Непонятно, почему школьная математика делится на 3 раздела: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны, более того, разделяя математику на 3 области знания, мы теряем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека.Получаем следующий результат, даем знания, значительная часть которых не применяется в реальной деятельности людей. Такой абстракционизм убивает желание узнать истинное направление познания, его смысл и применение на практике. Школьная программа очень далека от полноты с точки зрения практической направленности использования знаний. Выражение давно известно — теория без практики мертва. Есть ли в руководстве министерства люди, не понимающие важности практической направленности знаний?

«Чиновникам ничего объяснять не надо.«
Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

Задача школы — не давать знания, а своими усилиями довести школьников к восприятию новых знаний. школа традиционно предлагает жевательную пищу и предлагает только одно — проглотить то, что предлагается. Но при этом никто не обращает внимания на то, что в мозгу человека не создается большое количество связей, которые возникли бы, если бы сам ученик пришли к новым знаниям.А задача учителя совсем в другом — привести ученика к освоению новых знаний. Усилия со стороны ученика приводят к увеличению глубины знаний, человек, набирая скорость при освоении новых знаний по инерции, часто идет дальше, чем это предусмотрено программой. Сегодня мы остро нуждаемся в новых образовательных парадигмах. Почему одни люди на многие десятилетия помнят то, что изучали, а другие не могут воспроизвести то, что прошли месяц назад.Причина банальна, первое знание было получено, а второе дано, но без движения слабые связи рухнули, что привело к их потере. В педагогике пора изучать методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступны методы сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и машины. При этом открываются глаза на особенности восприятия и освоения новых знаний, появляются четкие критерии выбора оптимальных путей развития учебной деятельности на основе глубокого сравнительного анализа.

Я определюсь, например, автором Гущина. Суд вынес решение по делу учителя Дмитрия Гущина, сообщившего об утечке результатов экзамена. Данные при регистрации

«Из нового учебника английского для начальной школы я с интересом узнал, что типичное русское блюдо на завтрак — блины с икрой. Читаю и объясняю, что« икра — это яйца большого роста. «И стало искать другие выгоды», — говорит кандидат филологических наук Нина Копюг и отвечает на вопрос, почему учителя на свой страх и риск начинают пользоваться старыми советскими учебниками.

Основное значение физического воспитания — приучить школьников к подвижному образу жизни и побудить их к занятиям спортом. И сделать так, чтобы это стало естественным и не ограничивалось школьными уроками. Как этого добиться? Его рецепт есть у Натальи Федоровой, учителей Обжа и Физкультуры из Карелии.

В последнее время многие специалисты стали более открыто делиться своими знаниями. Они делают его увлекательным и увлекательным, поэтому можно смело сказать: научная и популярная литература переживает новый расцвет.О двух полезных книгах, которые можно подарить любому учителю, и каждый найдет в них что-то, — в отзывах Сергея Обоури.

Курение — это вкусное пристрастие, поразившее значительную часть населения. Оценки экспертов расходятся, но чаще всего речь идет о десятках миллионов людей … Курение особенно вредно для детей и подростков. Как их предупредить и воспитать ответственным отношением к своему здоровью? Об этом в статье Маргариты Кургановой.

Образовательный портал «Руч Огте» — мой личный благотворительный проект. Он развивается вместе со мной, а также с моими друзьями и коллегами, которые заботятся о формировании детей больше, чем они сами. Никто не финансируется.

Система дистанционного обучения для подготовки к экзамену «Решение НГЭ» (http: //reshuograf.rf, http: // site) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Заведующий — учитель математики Гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования Российской Федерации, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке математических материалов по математике для единого государства. Экзамен (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012), заместитель председателя Региональной предметной комиссии ОГЭ по математике (2012-2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014-2015) ), Федеральный эксперт (2015-2016) Гущин Д.Д.

Услуги образовательного портала «РУМ ОГЭ»

• Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, который позволяет повторять определенные небольшие темы и сразу проверять свои знания по ним.
• Для организации текущего контроля знаний можно включить в обучающие варианты работы произвольное количество заданий каждого экзамена.
• Для финального тестирования предусмотрено прохождение тестирования в формате текущего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальной случайно сгенерированной опции.
• Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решаемых задач.
• Для ознакомления с правилами проверки экзаменационной работы можно узнать критерии проверки заданий части C и проверить в соответствии с ними открытые ответные задания.
• Для предварительной оценки уровня подготовки после тестирования сообщается прогноз баллов тестового экзамена.

Базы заданий были специально разработаны для портала «РУМ НГЭ», а также составлены на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников по подготовке к НГЭ; демонстрационные версии ОГЭ и экзаменационных заданий, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений; диагностическая работа подготовлена ​​Московским институтом открытого образования; Учебная работа проводится органами управления образованием в различных регионах Российской Федерации.

Все задачи, используемые в системе, снабжены ответами и подробными решениями.

Копирование материалов сайта, включая, но не ограничиваясь: рубрикаторами, задачами, ответами, пояснениями и решениями, ответами читателям, справочниками категорически запрещено. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.

ВНИМАНИЕ! КРАЖА!

• Март 2012: Репетитор Анастасия Олендская (Петербург) скопировала на свой сайт задания по математике с нашего портала.После нашего обращения информация была удалена.
• Март 2013: Репетитор Андрей Завгородий (Москва) разместил наши задачи по математике и физике на своем сайте. После нашего обращения информация была удалена.
• Апрель 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) разместил на своем сайте все наши задачи и решения. После нашего обращения информация была удалена.
• Сентябрь 2013: Ярослав Домбровский (Новосибирск) повторно разместил все наши задачи на страницах вашего сайта. После нашего обращения информация была удалена.
• Декабрь 2013 г .: Учитель математики Елена Констормова (Петербург) разместила наши справочные материалы в разделе «Мои публикации» на своей странице в Интернете. После нашего обращения информация была удалена.
• Май 2014: Владислав Ракович (Курган) разместил решения наших задач на страницах вашего сайта под своим именем. После нашего обращения информация была удалена.
• Май 2015: Дмитрий Васильев (Smart Dev) скопировал практически весь наш сайт в свое мобильное приложение, не ленившись стереть все картинки «РТУМ ЕГЭ».После нашего обращения заявка была удалена.
• Май 2015: Преподаватель Республиканского лицея для одаренных детей (Мордовия) Сазонкин Максим скопировал наши задачи с решениями по нескольким предметам, подписал сам автор и разместил украденные материалы на своем портале и на своей странице в Кіконтакте. После нашего обращения информация была удалена.
• декабрь 2015: Учитель математики Елена Семенова (МБОУ Сош № 5 «Школа здоровья и развития» г. Радужный Хмао-Югра) скопировала несколько тысяч наших заданий с ответами по профилю и основной математике, подписала их своим именем. и размещали украденные материалы на своем веб-сайте.Елена Семенова вместо извинений прикинула, что наше обращение он не получил, и не ответила ему. Убрал украденные материалы, в основном убрал.
• Декабрь 2015: Учитель математики №62 из Тольятти Анна Белкова скопировала наши задания и разместила материалы на своем сайте. Также разместили наши каталоги задач за подписью Елены Семеновой из ХМАО. После нашего обращения информация была удалена.
• декабрь 2015: ИП Лаурентьев А.Б. полностью скопировал задания по восьми темам нашего сайта с решениями и ответами и разместил их на сайте своей онлайн-школы.Удалять материалы сначала отказались. Он был заблокирован на сайтах отбора репетиторов. После этого информация была удалена.
• Март 2016: Студент факультета компьютерных технологий и прикладной математики Кубанского государственного университета Валерий Шиан организовал копирование наших заданий по нескольким предметам в курируемые им группы. Копирование велось несколько месяцев, ссылки на источник не ставились. После нашего обращения ссылки были доставлены, из администраторов команды исключен студент.
• Май 2016: Предприниматели из московских кроликов Алексей и Поваляев Юрий скопировали наши задачи на свой сервер для тестирования.
• Сентябрь 2016: Учитель математики Глазерина Светлана Николаевна (МКОУ Подовиновская Сошь, Челябинская область) Распечатала все задания по математике с нашего сайта в формате PDF и опубликовала их на своей странице в сети работников образования. После нашего обращения по месту работы информация была удалена.
• Январь 2017: Генеральный директор Examing LLC Дегтярев Артём (https: // vk.com / ftrmagic) из Таганрога назвал главную страницу своего сайта «РТУМ ЕГЭ».

Если вы планируете регулярно пользоваться нашим сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе соответствовать статистике решенных вами задач и давать рекомендации по подготовке к экзаменам.

Все услуги портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге.

Многие абитуриенты озабочены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи тестов перед поступлением.В 2017 году они часто обращаются к Интернету, чтобы найти решение. Решения Есть много, на действительно стоящих стендах очень долго искать. Благо есть известные и проверенные системы. Один из них — я буду решать экзамен Дмитрия Гущина.

Система обучения Дмитрия Гущина «РТУМ ЕГЭ» предполагает комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Созданный Дмитрием Гущином старался даром дать необходимые знания, чтобы будущее поколение могло успешно сдавать экзамены.Система предназначена для самостоятельного изучения предметов. Я решу, что экзамен основан на единообразном изложении информации, которая последовательно, тема укладывается в мозг студента.

ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами, как ОГЭ и ЕГЭ, по очень распространенной методике. Он заключается в том, что все новые знания обслуживаются и систематизируются по темам. Студент легко выбирает, что ему нужно повторить для окончательного закрепления материала.

Задачи доступны на базовом и профильном уровнях. Яркий пример таких задач — математика. Основной (базовый) уровень охватывает общие знания. Для этого нужны те знания, которые получает каждый ученик за 11 лет. Профильный уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с уклоном на конкретный предмет.

Интересной особенностью системы является ее схожесть с настоящим экзаменом. В случае задания итогового контроля предоставляется формат ЕГЭ.Студент также может узнать свой окончательный результат после тестирования. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и к изучению нового материала. Осознание ваших реальных шансов на экзамене помогает собраться с мыслями и понять, что именно нужно выучить.

Самые популярные позиции в «Dem HEE» представлены наряду с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения конкретных задач, специальные формулы.Также в разделе «Химия» представлены различные соединения и понятия о химических веществах. Раздел «Биология» охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Есть важная теория, которая в конечном итоге поможет вам успешно сдать экзамен.

Следующая функция — ваш прогресс фиксируется, и вы можете отслеживать свой прогресс. Такой подход поможет вам мотивировать себя даже в тех случаях, когда вы больше не хотите учиться. Это всегда дает ваш собственный результат.

В системе также есть критерии оценки работы.К экзамену они подготовятся планомерно и вдумчиво. Будущий студент всегда сможет их прочитать и понять, на что экзаменатор обратит внимание. Это важно для того, чтобы обращать внимание на отдельные важные аспекты работы. В целом студент полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценки.

Оценка

две штуки в том числе 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

А можно сделать Circul Калькуляторы На экзамене не использовал .

паспорт ), пройти и капиллярный или! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды

Экзаменационная работа состоит из двух частей в том числе 19 заданий . Часть 1 Содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Part 2 Моделирует 4 задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 задач высокого уровня сложности с развернутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике дается 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы К задачам 1-12 записываются в виде целой или конечной десятичной дроби . Цифры запишите в поле отзывов в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа No.1, выдается на ЕГЭ!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Разрешено использовать только линейку , но можно сделать Circul своими руками . Запрещается использовать инструменты со справочными материалами. Калькуляторы На экзамене не использовал .

На экзамен при себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность (паспорт , ), сдать и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (Фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Учитель Дмитрий Гущин проиграл суд с Рособрнадзором

Москва Ситуация в Москве потребовала от учителя математики Дмитрия Гущина и газеты New News опровергнуть информацию об утечке заданий на ЕГЭ перед экзаменами, сообщает РИА Новости.

Суд постановил Дмитрия Гущина удалить информацию с его страницы в социальной сети ВКонтакте и дать опровержение, а также опровергнуть публикации в газете новых новостей, заявила судья Наталья Морозова.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособорнадзор) обратилась в суд с просьбой признать несоответствующими действительности и прерывистость деловой репутации учителя и основателя проекта, решила социальная сеть Вконтакте в социальная сеть, что он присылал задания с будущего экзамена каждый год перед экзаменом, которые каждый год являются подлинными. Истец требует удаления и опровержения этих сообщений.

Аналогичные требования Рособрнадзор представил новую новостную газету. Как указано в иске, копия которого находится в распоряжении агентства, публикация распространила раскрытие публичной служебной информации, в публикации с заголовком подтверждена масштабная утечка заданий Математики математики, которая сказал: Это означает, что выпускные школьные экзамены по математике нельзя считать честными.

Суд как средство отрицания объективной реальности

9 ноября состоялся первый этап иска Рособрнадзора к г.Был завершен петербургский учитель Дмитрий Гущин (см. Https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428.). Напомним, чиновники от образования обиделись на слова правды об утечке заданий на ЭЭГ-2018 и решили отстоять свою «деловую репутацию» в суде. Факторы вели себя по-разному: Гущин представил неопровержимые доказательства своей правоты, а Рособрнадзор утверждал, что утечек на экзамене не было, потому что их никогда не могло быть.

То, что судья Морозова вынесла приговор в пользу надзорного ведомства, удивления не вызывает.Ведь миф о «честном, объективном и независимом» экзамене ассимилируется и подбирается со всей высшей властью до президента. Может ли Морозова, о которой идет речь, поставить под сомнение краеугольный камень российской системы образования? Для этого нужно быть героем или хотя бы порядочным человеком. Нет мнения, что в судебной системе РФ таких нет. К сожалению, прошедший процесс не дал оснований для опровержения такой точки зрения.

Судье ушло две недели на то, чтобы сформулировать постановление, предписывающее Гущине выполнить требования Рособрнадзора (предыдущее заседание, на котором дело рассматривалось, по сути, 26 октября).Однако этого времени было недостаточно, чтобы представить мотивирующую часть решения, которая должна объяснить, почему учитель должен выступить против фактов. Очевидно, что судье такой текст не по зубам, а вот «специалисты» Рособрнадзора, которые курировали процесс, подсектированы. Возможно, Морозова уже переживает, что «старшие товарищи», получив желаемый результат, забудут о пустых формальностях и заставят ее написать заключение самостоятельно.

Успокойте даму: юристы Кравцова оформляют документ, ведь процесс еще далек от завершения.

Дмитрий Дмитриевич настроен решительно, активно поддерживает народ. Следовательно, будет апелляция, и дело, в случае глупого упорства власти, имеет все шансы дойти до Европейского суда. И там Кравцов и Ко проиграют окончательно. Наши «западные партнеры» не склонны дискредитировать российскую систему ЕГЭ (знают, что это наиболее эффективный инструмент для разрушения конкурентной системы образования). Но там они еще не заблокированы до такой степени, что удар судебного молотка опровергнет объективную реальность.

Очень важно оказать Дмитрию Гущину всестороннюю поддержку, потому что прецедент ужасен по сути. В судебной практике открыто новое направление: отрицать и запрещать факты.
Теперь можно стучать деревянным молотком — и нет спада плодовитости, тук — и не растет смертность, тук — тарифы ЖКХ не прыгают, а то в длинном списке. И все, кто будет утверждать обратное, окажутся клеветниками, то есть преступниками.

Мы, упоминая об утечках, сейчас поставим звездочки и напишем в скобках, что «утечки ЕГЭ в РФ по решению суда не происходит.«
Школьная учительница, узнавшая об этом решении, написала в соцсети:

«Что я сейчас, по памяти удалить, как студенты пришли с заданиями накануне экзамена, а потом такие же задания были на экзамене?»

Это из памяти не закрывается. Человеческий мозг — это не компьютер, в нем нет функции стирания памяти.

Мы все будем помнить. И нужно действовать, чтобы эта память была востребованной.

За возрождение образования

https: // vk.com / rvs.obrazovanie? w =wall-62604527_20651.

Я определюсь, например, автором Гущина. Дмитрий Гущин сообщил об утечке заданий по математике на ЕГЭ. Данные при регистрации

У петербургского учителя математики Дмитрия Гущина. Тот накануне ЕГЭ по математике сообщил, что в очередной раз просочились варианты экзаменационных заданий. В Рособрнадзоре такие смелые заявления называют провокацией и уверяют, что их тестовые технологии неуязвимы.

Идет подготовка документов, сбор и изучение информации для обращения в суд », — сообщили КП в пресс-службе ведомства.

Правда, какие обвинения «Рособроб» хотят предъявить учителю, в пресс-службе сказать не смогли.

Утечка, значит, они, и те, кто «месяц молчания» (28 мая, запросил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов — прим. Ред.), Не соблюдают и не решаются высказать свое мнение о проблемах экзамена. .Закроем глаза, сведем уши и будем повторять «утечки не было», «утечки не было», — ответил Дмитрий Гущин на заявления надзорного ведомства, — «я подготовлю свое выступление в суде. Мне есть что скажем

Utext синусовая сумма

Дмитрий Гущин — известный борец за чистоту экзамена. В 2007 году стал учителем года. Вскоре заговорили о сливах, уточняющих в сети.

Спорили с коллегой.Я сказал, что в последние годы настоящих экзаменационных заданий в Интернете нет (хотя они всегда были в узком переписке), а он утверждал, что есть. Вспомнив наш разговор, он прислал мне задания. Он сам их получал от студентов, студенты находили их в разговорах «Вконтакте». Другой источник — группа «ставни». Здесь открыто публикуются экзамены, все могут прочитать », — сказал Дмитрий Гущин, передает« КП ».

Вы можете удивиться, а может и нет, но каждый год перед экзаменом по математике меня отправляют ко мне с будущего экзамена.Каждый раз они настоящие. Я к этому уже привык. Но сегодня, несколько часов назад, прислали практически всю вторую (сложную) экзаменационную часть. Тот самый, за который можно получить наибольшее количество баллов. Все задания в нескольких вариантах », — сказал Гущин 31 мая — в день профильного экзамена по математике.

При этом Дмитрий отметил, что выпавшие ему варианты задач неделю ходят по сети.

Чуть позже сотни школьников со всей страны написали Гущину, которая действительно была самой похожей (с разницей в одну цифру) заданием.

Составители впервые за 10 лет придумали задания на использование суммы суммы суммы суммы. В заполненных материалах все тринадцатые задачи без исключения попали в эту формулу », — пояснил Гущин.

Нахимичили

Дмитрий Гущин объявил 1 июня 4 июня, помимо математики, информацию о «слиянии» задания еще и по химии. По словам организатора экзамена, за несколько дней до тестирования в Интернете попала фотография («Желтая листовка») с вариантом задания на электролиз, всем желающим она успела определиться.

Я связался со специалистами ЕГЭ по химии, которые уже видели вариант экзамена. Итак, они говорят следующее. Один из возможных типов заданий № 34, которые могут быть при экзамене по химии, — задания на электролиз. Они соответствуют школьной программе, ничего особенного в них нет, но тема не самая принципиальная. Никогда раньше о ней не спрашивали. А в этом году задания на электролиз включены в экзаменационный вариант. Казалось бы, что в этом удивительного? А то, что во вчерашнем «желтом листе» 8 заданий по этой теме.Кто были на сегодняшнем экзамене.

Таким образом, не все задания на экзамене попали в сеть. Но, как уверяет Дмитрий Гущин, экзамен не может быть «почти честным».

На группу Дмитрия в ВК подписано более 250 тысяч человек. Они не только читают последние новости об ЕГЭ, но и сами активно пишут Гущину, рассказывают о нарушениях. Однако в Рособрнадзоре утверждают, что экзамены сдают без сбоев.

Сотни подтверждений от выпускников и преподавателей не в счет, но кто не согласен до суда.Отлично, — эмоционально отреагировал учитель математики в «ВК» на заявление главы Рособрнадзора.

Правильные слова для главы Федерального ведомства: «Информация о нарушениях на экзаменах тщательно и со всех сторон анализируется, отправляется независимым экспертам для получения независимого авторитетного заключения. Мы просим всех, у кого есть информация о возможных утечках. , свяжитесь с нами и как с нами связаться.Это уже создано Комиссией, через несколько дней она даст отчет о полученной информации, который мы опубликуем на сайте Рособрнадзора.Не боясь обозначить проблемы и указать пути их решения », — Дмитрий Гущин озвучил верную, по его мнению, версию реакции Рособрнадзора на реакцию. Ситуация — это вариант, озвученный Кравцовым:« Мы объявляем месяц молчания. Даже если утечка была, то зачем становиться достоянием общественности. Теперь обратимся в суд, чтобы она была неуместной ». Выглядит неуместно. Вроде слова «несуществующий», значение которого руководитель учебного отдела знать не мог.

• Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
• Почетный работник образования РФ
• Двукратный победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Минобрнауки России
• Член Федеральной комиссии по разработке измерительных материалов для ЕГЭ по математике (2009-2010), эксперт Федеральной подписной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), заместитель председателя Региональная предметная комиссия ГИА по математике 2012-2014 гг.).

Пьянкова Ольга Сергеевна, учитель математики, Elempar Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта «ДИГЕ»!
Спасибо за создание такого замечательного электронного ресурса в помощь учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, советы, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки грамотно выстроены, продуманы до мелочей. А «Присутствие» на уроке Дмитрия Дмитриевича придает уверенности, делает уроки интереснее, содержательнее.Используя тесты, рефераты, видео, заметил, что значительно сократилось время на подготовку к урокам математики и консультациям. Ведь не обязательно готовить задания к тестовой и самостоятельной работе, составлять тесты. Просто возьмите готовый конспект к каждому занятию, домашнее задание исходя из заданий экзамена с системой проверки, тестовой работы и пользуйтесь !!!
Ваш труд бесценен !!! Еще раз спасибо!

Лепичина Ольга Викторовна, учитель математики, Ижевск Сходил на курс «DEEGE», посмотрел несколько видеороликов, помедлил несколько тестов и тестовую работу.Очень полезные и нужные материалы, видео-уроки с подробными объяснениями и самые важные тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, так как результат виден сразу и разбирается с ошибками. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится разбор заданий и вы можете просматривать видео столько раз, сколько нужно студенту — в его режиме. У вас прекрасный коллектив, который старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При быстром просмотре очень впечатляет объем и качество.
Для сельских ребят это серьезное подспорье, как и тем, кому не везет с учителем …
Очень хорошая идея: можно купить занятие по интересу, не все
И еще меня радует цена .. ..
Спасибо!

Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, г. Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Свой сайт я выберу ЕГЭ и этот ресурс — палочка-выручалочка при работе.
При текущей нагрузке мало времени заниматься чем-то другим, кроме проверки ноутбуков. Только такие ресурсы экономят. Спасибо.

Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов для выражения благодарности. Очень-очень замечательный материал, я бы даже назвал его обучающим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически всеми заданиями экзамена.Есть и повторение, и необходимый теоретический материал, и тестовые задания, и даже тестовая работа по блоку урока. Я очень хочу найти для всего этого место на своих уроках.

Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, Majois Изучив веб-сайт DEEGE, убедился, что вы можете решать здесь онлайн-тесты с обучением. Предлагаются ваши исследования, ваш сайт, названия курсов. Думаю, мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом решений, решил ог.Они брали тесты оттуда и тоже решали онлайн. Спасибо создателям сайта, который помогает учителям и студентам, ведь не у всех есть возможность ходить на курсы или заниматься репетитором.

Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Круто помогает!
Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

Сурин Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и содержательный материал.
Считаю курс подготовки к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
Надеюсь, что решение более сложных задач будет для выпускников понятным и увлекательным.

Култышева Ольга Валерьевна, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к экзамену в 10-11 классах, так и при изучении тех, что в классах, начиная с 5. Увидев, что можно записаться на курс «DEEGE», решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс всегда был под рукой. Спасибо!

Бусова И. И., учитель математики, Новосибирск Доброго времени суток Коллеги!
Замечательный и полезный ресурс !!!
Уроки тщательно проработаны, все грамотно, четко, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое спасибо!!!

Не так много времени оставалось у выпускников девятых классов, прежде чем нужно было сдавать основной государственный экзамен.Это очень важный этап в жизни, так как многие студенты пойдут учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желаемое бюджетное место нужно хорошо сдать тесты. Решаю ОГЭ 9 класс — просто незаменимый сайт. Это поможет гораздо быстрее подготовиться к тестированию, чем с самостоятельными занятиями сдать его на высшую оценку «5».

Как подготовиться к экзаменам?

Школьники готовятся к экзаменам разными способами. Это касается изучения дополнительной литературы, занятий с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроков со школьным учителем.

Все-таки самым эффективным методом, несомненно, считается использование специализированных сайтов, вроде «РУМ НГЭ». Помогает подготовить как детей с пятого, так и с 9 класса.

Решение сайта ОГЭ

Почему эта услуга так популярна? Дает возможность почувствовать себя так же, как на экзамене. На подготовку даются тесты прошлых лет, потому что по статистике большинство «новых» заданий будут очень похожи на те, что были в предыдущие годы.

Важное достоинство в том, что вам не нужно будет каждый раз разгадывать тикеты.Увеличенно, если в этом нет необходимости. Вы можете выполнять отдельные задания по определенной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться по конкретным знаниям.

Как найти необходимую информацию на сайте?

Что видит любой посетитель, когда заходит на портал? В самом верху страницы есть крышка сиденья, а под ней в удобных значках расположены названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена. Прежде всего, это:

• математика;
• физика;
• химия;
• русский язык;
• информатика.

Дисциплины

Это неполный список, поэтому для поиска необходимого предмета, к которому вам нужно будет подготовиться, достаточно зайти на сайт. Вы можете сразу выбрать безнадежную дисциплину, и тогда вся информация, посвященная этой теме, появится на портале.

Под списком пунктов пятнадцать популярных билетов, выбранных модераторами, расположены как ориентировочные.

Варианты тестов

Если ученик сдает только их, а потом разбирает свои ошибки вместе с учителем, то это повысит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

Номер опции 6561231

Регистрация нового пользователя

Такое желание решить ОГЭ для 9 класса естественно для любого школьника. Это требует хорошей подготовки. Чтобы использовать весь сервис с уже решенными задачами в полном объеме, необходимо пройти процесс регистрации. Это даст возможность не только пройти столько тестов, сколько только захочет, но и привести свою статистику.

Статистика в Личном кабинете

Позволит понять, над какими задачами нужно дополнительно поработать, чтобы существенно поднять уровень знаний до желаемого уровня.Вы также можете открыть доступ к этим данным учителю или ретранслятору, чтобы он мог определить, на какие темы лучше всего обратить внимание ученику, а над чем поработать дополнительно.

Данные при регистрации

Для прохождения регистрации на сайте Ручи ОГЭ 9 класс важно указать конкретные данные пользователя, среди которых следующие:

• адрес электронной почты;
Пароль
• ;
• учитель или ученик.

Самым главным в этом случае будет указание электронной почты.Потому что зарегистрированный адрес начнет получать полезную информацию для пользователя. Дополнительно стоит отметить такую ​​возможность, что если студент забудет свой пароль, вы сможете восстановить эту информацию по электронной почте. Это означает, что по адресу пойдет новый временный код, который затем можно будет заменить.

Каталог популярных задач

Каталог задач

После успешной регистрации пользователя на сайте ГЭЭ РФ 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам.В списке слева вы можете найти кнопку с надписью «Каталог задач», а затем пройти по ней.

Там все задачи уже разделены по темам, и вы можете смело переходить на то место, информацию о котором вам нужно доработать. Например, выберите «Действия с обыкновенными дробями». Переходя по этой ссылке, студент знакомится со списком заданий, которые могут быть на экзамене.

Полезная информация для специалистов

Школа экспертов

На этот сайт приходят не только ученики, но и учителя, которые впоследствии будут заниматься тестовыми заданиями.Поскольку каждая форма должна быть проверена так же, как и сотни тысяч других, без ущерба для ученика.

Для более подробного ознакомления с информацией необходимо перейти на вкладку «Эксперт». Существуют определенные инструкции по проверке каждой задачи. Также для обучения вы можете проверить конкретные задачи, специально выбранные, и после получения комментариев к оценке: как правильно это делать, и как в следующий раз ошибаться.

Уникальный сайт «Раш НГЭ» поможет более эффективно подготовиться к главному государственному экзамену.Каждый студент обязательно будет знать, чего ожидать от тестирования, а все экзаменаторы будут ознакомлены с требованиями к проверке работы.

Учитель Дмитрий Гущин проиграл суд с Рособрнадзором

Москва Ситуация в Москве потребовала от учителя математики Дмитрия Гущина и газеты New News опровергнуть информацию об утечке заданий на ЕГЭ перед экзаменами, сообщает РИА Новости.

Суд постановил Дмитрия Гущина удалить информацию с его страницы в социальной сети ВКонтакте и дать опровержение, а также опровергнуть публикации в газете новых новостей, заявила судья Наталья Морозова.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособорнадзор) обратилась в суд с просьбой признать несоответствующими действительности и прерывистость деловой репутации учителя и основателя проекта, решила социальная сеть Вконтакте в социальная сеть, что он присылал задания с будущего экзамена каждый год перед экзаменом, которые каждый год являются подлинными. Истец требует удаления и опровержения этих сообщений.

Аналогичные требования Рособрнадзор представил новую новостную газету. Как указано в иске, копия которого находится в распоряжении агентства, публикация распространила раскрытие публичной служебной информации, в публикации с заголовком подтверждена масштабная утечка заданий Математики математики, которая сказал: Это означает, что выпускные школьные экзамены по математике нельзя считать честными.

Суд как средство отрицания объективной реальности

9 ноября состоялся первый этап иска Рособрнадзора к г.Был завершен петербургский учитель Дмитрий Гущин (см. Https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428.). Напомним, чиновники от образования обиделись на слова правды об утечке заданий на ЭЭГ-2018 и решили отстоять свою «деловую репутацию» в суде. Факторы вели себя по-разному: Гущин представил неопровержимые доказательства своей правоты, а Рособрнадзор утверждал, что утечек на экзамене не было, потому что их никогда не могло быть.

То, что судья Морозова вынесла приговор в пользу надзорного ведомства, удивления не вызывает.Ведь миф о «честном, объективном и независимом» экзамене ассимилируется и подбирается со всей высшей властью до президента. Может ли Морозова, о которой идет речь, поставить под сомнение краеугольный камень российской системы образования? Для этого нужно быть героем или хотя бы порядочным человеком. Нет мнения, что в судебной системе РФ таких нет. К сожалению, прошедший процесс не дал оснований для опровержения такой точки зрения.

Судье ушло две недели на то, чтобы сформулировать постановление, предписывающее Гущине выполнить требования Рособрнадзора (предыдущее заседание, на котором дело рассматривалось, по сути, 26 октября).Однако этого времени было недостаточно, чтобы представить мотивирующую часть решения, которая должна объяснить, почему учитель должен выступить против фактов. Очевидно, что судье такой текст не по зубам, а вот «специалисты» Рособрнадзора, которые курировали процесс, подсектированы. Возможно, Морозова уже переживает, что «старшие товарищи», получив желаемый результат, забудут о пустых формальностях и заставят ее написать заключение самостоятельно.

Успокойте даму: юристы Кравцова оформляют документ, ведь процесс еще далек от завершения.

Дмитрий Дмитриевич настроен решительно, активно поддерживает народ. Следовательно, будет апелляция, и дело, в случае глупого упорства власти, имеет все шансы дойти до Европейского суда. И там Кравцов и Ко проиграют окончательно. Наши «западные партнеры» не склонны дискредитировать российскую систему ЕГЭ (знают, что это наиболее эффективный инструмент для разрушения конкурентной системы образования). Но там они еще не заблокированы до такой степени, что удар судебного молотка опровергнет объективную реальность.

Очень важно оказать Дмитрию Гущину всестороннюю поддержку, потому что прецедент ужасен по сути. В судебной практике открыто новое направление: отрицать и запрещать факты.
Теперь можно стучать деревянным молотком — и нет спада плодовитости, тук — и не растет смертность, тук — тарифы ЖКХ не прыгают, а то в длинном списке. И все, кто будет утверждать обратное, окажутся клеветниками, то есть преступниками.

Мы, упоминая об утечках, сейчас поставим звездочки и напишем в скобках, что «утечки ЕГЭ в РФ по решению суда не происходит.«
Школьная учительница, узнавшая об этом решении, написала в соцсети:

«Что я сейчас, по памяти удалить, как студенты пришли с заданиями накануне экзамена, а потом такие же задания были на экзамене?»

Это из памяти не закрывается. Человеческий мозг — это не компьютер, в нем нет функции стирания памяти.

Мы все будем помнить. И нужно действовать, чтобы эта память была востребованной.

За возрождение образования

https: // vk.com / rvs.obrazovanie? w =wall-62604527_20651.

«Из нового учебника английского для начальной школы я с интересом узнал, что типичное русское блюдо на завтрак — блины с икрой. Читаю и объясняю, что« икра — это яйца большого роста. «И стало искать другие выгоды», — говорит кандидат филологических наук Нина Копюг и отвечает на вопрос, почему учителя на свой страх и риск начинают пользоваться старыми советскими учебниками.

Основное значение физического воспитания — приучить школьников к подвижному образу жизни и побудить их к занятиям спортом.И сделать так, чтобы это стало естественным и не ограничивалось школьными уроками. Как этого добиться? Его рецепт есть у Натальи Федоровой, учителей Обжа и Физкультуры из Карелии.

В последнее время многие специалисты стали более открыто делиться своими знаниями. Они делают его увлекательным и увлекательным, поэтому можно смело сказать: научная и популярная литература переживает новый расцвет. О двух полезных книгах, которые можно подарить любому учителю, и каждый найдет в них что-то, — в отзывах Сергея Обоури.

Курение — это вкусное пристрастие, поразившее значительную часть населения. Оценки экспертов расходятся, но чаще всего речь идет о десятках миллионов людей … Курение особенно вредно для детей и подростков. Как их предупредить и воспитать ответственным отношением к своему здоровью? Об этом в статье Маргариты Кургановой.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера на прием файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.