Видеоурок задание 1 ЕГЭ 2020 по математике (профиль)
Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль
Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник ВУЗаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе
Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.
Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.
Видео уроки подготовки к ГИА по математике от Годограф
Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах! У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.Распределение учеников на группы по уровню знаний
Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ балловЦель курса
Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов. Цель урока Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.
Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.
Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы. Смена темпа урока каждые 15 минут Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание10 источников для успешной подготовки к экзамену
Ранее мы писали о том, где взять теорию для подготовки к ЕГЭ. Не менее эффективным источником обучения может стать просмотр видеоуроков на YouTube. Адукар сделал подборку YouTube-каналов, которые помогут подготовиться к экзамену. Уверены, ты найдёшь для себя что-нибудь интересное.
Математик МГУ
Автором этого канала является Андрей Павликов — кандидат физико-математических наук, выпускник механико-математический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова. Преподаватель регулярно публикует видео по высшей математике, авторские решения задач ЕГЭ по математике (11 класс, профильный и базовый уровень) и ОГЭ по математике (9 класс). Аудитория репетитора — 210 тыс. подписчиков. Если тебе интересно, переходи выше по ссылке и изучай точные науки с Андреем Павликовым.
Репетиторская империя
Создатель канала Виктор Медведев позиционирует Репетиторскую империю как самый результативный в стране центр подготовки к ЕГЭ. В своем Виктор лично сдал ЕГЭ по истории и обществознанию на 100 баллов, поэтому он точно знает, какой контент готовить для абитуриентов.
Репетитор создаёт запоминающиеся видеоуроки по истории, обществознанию, русскому языку и литературе, делится советами, а также рассказывает об этом непростом экзамене.
Умскул
Выпускница исторического факультета МГУ (бюджет, красный диплом) Алея Виноградова готовит видеоуроки для онлайн-школы Умскул.
На этом канале каждую неделю по воскресеньям в 11:00 по МСК она проводит бесплатные онлайн-занятия по истории для абитуриентов и выпускает полезные видео, где разбирает темы, которые нужно знать для ЕГЭ.
Михаил Пенкин
Канал посвящён решению всевозможных задач по физике в рамках школы и вуза. Автор канала — Пенкин Михаил Александрович, заведующий кафедрой физики онлайн-школы «Фоксфорд», преподаватель кафедры общей физики МФТИ. Молодому репетитору это неплохо удаётся, ведь на канале уже 30 тыс. подписчиков.
Адукар
На YouTube-канале Адукар можно найти видеоуроки по 9 учебным предметам ЦТ и ЕГЭ. Здесь также есть полезная информация по поступлению в вузы и колледжи, советы и лайфхаки от преподавателей, трансляции с разбором заданий, советы психолога и так далее.
THiNK Online
THiNK позиционирует себя как канал про образование, где авторы снимают видео по 10 предметам школьной программы для подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Каждый урок сопровождают красочные схемы, блоки, иллюстрации, так что информация лучше структурируется и проще запоминается.
Науч.Point
На этом канале размещаются видео по математике, физике, химии и русскому языку. Несмотря на то, что ему чуть меньше 3 лет, у канала уже более 60 тыс. фоловеров. Здесь можно найти разборы заданий по математике, обществознанию, русскому языку и химии.
Топ-репетитор
Над этим каналом работает Кирилл Станишевский — репетитор по истории и обществознанию. Разбирает темы, задания, сочинения, разбирает демоверсии ЕГЭ по этим предметам и проводит трансляции.
Русский язык ЕГЭ 2020 PARTA
Репетитор Майя записывает уроки по русскому языку для подготовки в ЕГЭ В них, например, делится алгоритмами определения спряжения, предлагает план подготовки к ЕГЭ, разбирает отдельные задания и демоверсии и многое другое.
Онлайн школа № 1
Выбери из вышеперечисленных каналов наиболее подходящий тебе по духу, содержанию или оформлению. Включи еженедельный просмотр видеоуроков в свой план подготовки к ЕГЭ. Видеоуроки помогут разобраться в сложных темах, закрепить материал или повторить. Разнообразив свою подготовку, ты увеличиваешь шансы лучше усвоить теорию и сдать экзамен на высокий балл. Успешной подготовки!
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Курсы подготовки к ЦТ 2021 в образовательном центре АдукарЦТ онлайн
Каталог учебных заведений Адукар
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
| Материалы для решения части С ЕГЭ по математике | |
| Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года | |
| Сборник заданий | |
| Сборник заданий С2 | |
| Сборник заданий С3 с ответами | |
| Подборка заданий С2 по материалам ЕГЭ прошлых лет | |
| Решение заданий части С экзаменационной работы ЕГЭ 2012 года | |
| Решение заданий части С экзаменационной работы ЕГЭ 2011 года | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 Диагностической работы №1 от 27.09.2011г. и №2 от 07.12.2011г. | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 (1 часть) | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 (2 часть) | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 (3 часть) | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 (4 часть) | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С2 (Пирамида) | |
| Решение заданий ЕГЭ типа С3 | |
| Решение заданий части С досрочного варианта ЕГЭ 2013 года | |
| Решение заданий ЕГЭ №16 (Планиметрия) | |
| Решение заданий ЕГЭ №17 (Экономические задачи) |
что можно успеть за оставшиеся дни? — Группа компаний «Просвещение»
3 июля у выпускников школ, решивших в этом году поступать в вузы, начнутся вступительные экзамены в формате ЕГЭ. Осталось совсем немного времени для подготовки. Рекомендуем онлайн-ресурсы, которыми можно воспользоваться, чтобы «освежить» свои знания и получить на экзаменах высокие баллы.
Youtube-канал Рособрнадзора
Весной этого года в рубрике «Домашний час» была размещена серия новых видеороликов. Об особенностях ЕГЭ по каждому предмету рассказывают руководители предметных комиссий, а об общих принципах организации ЕГЭ и разработки контрольных измерительных материалов – руководители Рособрнадздора и Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
Посмотрев видеоролики, абитуриенты узнают о типичных ошибках и способах их предотвращения, о специфике выполнения практико-ориентированных заданий, о пособиях, которыми можно воспользоваться при подготовке к экзамену.
Сайт Федерального института педагогических измерений
Специалисты ФИПИ подготовили Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2020 года. Школьники смогут найти материалы по всем предметам.
Здесь описана структура и содержание КИМ, приведён индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение или повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытым банком заданий ЕГЭ и другими дополнительными материалами.
А еще на сайте ФИПИ опубликованы варианты ЕГЭ досрочного периода 2020 года и материалы открытого банка тестовых заданий ЕГЭ.
Интерфейс ресурса стал удобнее: можно проверить правильность своих ответов, а также отсортировать варианты заданий по темам и уровням сложности.
Телеуроки на канале «Моя школа в online»
В период пандемии Министерство просвещения совместно с ГК “Просвещение” и корпорацией “Российский учебник” запустило образовательное вещание в помощь школьникам, осваивающим программу в дистанционном формате. В архиве легко найти видеоуроки для подготовки к ЕГЭ по основным предметам.
«Готовимся к ЕГЭ» на Московском образовательном телеканале»
Специальная рубрика, посвященная подготовке к ЕГЭ, в этом году появилась и на Московском образовательном телеканале. Здесь размещено почти 60 видеороликов: лучшие учителя столицы, члены предметных комиссий разбирают самые сложные темы и конкретные задания. Кстати, рубрика открыта не только для москвичей, но и для школьников из других регионов.
Акция «ЕГЭ: из года в год!»
На портале Московского центра качества образования размещены видеоконсультации от предметных комиссий Москвы, которые отвечают за проверку работ. Речь идет о структуре экзаменационной работы, проводится разбор наиболее сложных заданий, рассказывается о критериях оценивания заданий с развернутым ответом. Все это актуально для выпускников школ не только Москвы, но и других регионов, так как требования ЕГЭ одинаковы для всей страны.
Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart
На основе рабочих тетрадей издательства «Просвещение» в период пандемии впервые был создан уникальный электронный сервис, который дает возможность учителям задавать домашние задания своим ученикам в цифровом формате дистанционно. Ученики, в свою очередь, выполняют задания на компьютерах и отправляют результаты учителю.
Тетрадь Skysmart активно используется учителями и репетиторами для подготовки выпускников к ЕГЭ. В разделе “Тренажер для самоподготовки к ОГЭ, ЕГЭ по русскому и математике” размещено более десяти тысяч пробных вариантов с автоматической проверкой.
Статьи и вебинары “Российского учебника”
Специалисты “Российского учебника” в статьях и вебинарах рассказывают не только об экзаменационных нюансах – ведь психологическая готовность к ЕГЭ важна не меньше, чем кропотливо накопленный багаж знаний. Загляните в актуальное расписание, чтобы свериться с календарем, и посмотрите, как эксперты решают демоверсии или разбирают сложные моменты на примере заданий прошлых лет.
Желаем успехов!
телеканал ЕГЭ ТВ / ЕГЭ по математике
Цикл видеоуроков для подготовки к ЕГЭ по математике. Обзор самых распространенных ошибок при подготовке и сдаче Единого Государственного Экзамена. Рекомендации экспертов.
Информация о курсе
Название курса: «Подготовка к ЕГЭ по математике»
Ведущая курса: Анна Георгиевна Малкова, преподаватель математики, репетитор
Цель курса: Подготовить школьников к сдаче ЕГЭ по математике.
Коротко о курсе
Курс «Подготовка к ЕГЭ по математике» включает в себя все основные темы ЕГЭ-2015 по математике.
Каждая тема излагается простым, понятным, доступным языком. Без «воды», ничего лишнего.
Профильный уровень. Видеокурс Анны Малковой структурирован так, чтобы быстро освоить материал.
Это не разбор отдельных задач, а последовательная, тщательно продуманная система,
которая поможет Вам подготовиться к ЕГЭ по математике.
По нумерации 2014 года – это вся часть B и задача С1 (тригонометрия). Данного видеокурса достаточно
для того, чтобы сдать ЕГЭ на «5». Сдай ЕГЭ на «отлично» и поступи в ВУЗ!
Структура курса
Текстовые задачи на ЕГЭ по математике
Геометрия на ЕГЭ по математике
Стереометрия на ЕГЭ по математике
Тригонометрия на ЕГЭ по математике
Алгебра на ЕГЭ по математике
Результаты изучения курса
В результате изучения курса, Вы сможете освоить решение всех типов задач,
которые встретите на ЕГЭ по математике.
Информация о курсе
Название курса: «Подготовка к ЕГЭ по алгебре «
Ведущая курса: Данилович Римма Михайловна, Заслуженный учитель России
Цель курса: подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ по алгебре в объеме базового и профильного уровня,
основываясь на целостном представлении курса с использованием основных элементов методики В.Ф. Шаталова
Структура курса
Преобразование числовых и алгебраических выражений
Уравнения неравенства
Функции
Текстовые задачи
Геометрический материал по планиметрии и стереометрии
Уравнения и неравенства, содержащие модуль
Результаты изучения курса
В результате изучения курса учащийся сможет подготовиться к ЕГЭ по алгебре
в объеме базового и профильного уровня.
Образовательный центр «Взлёт»
10 июля 2020 года состоится ЕГЭ по математике. Продолжаем активную подготовку к сдаче экзамена!
На сайте регионального Центра в разделе «Подготовка к ГИА» размещены видеоуроки по математике, подробные презентации, а также дополнительные учебные материалы к каждому уроку.
Урок №1. Тема: Простейшие задачи прикладного характера.
Простейшие задачи прикладного характера: на округление в большую и меньшую стороны, по правилам арифметики, на проценты.
olympmo.ru/math21-prof-1.html
Урок №2. Тема: Простейшие геометрические задачи. Площади. Длины и углы.
Вычисление площадей фигур по клеткам. Длины и углы в простейших планиметрических задачах.
olympmo.ru/math21-prof-2.html
Урок №3. Тема: Простейшие задачи теории вероятностей.
Задачи на классическое определение вероятностей с использованием метода перебора: подбрасывание монеты; игральная кость; частота события.
olympmo.ru/math21-prof3.html
Урок №4. Тема: Более сложные задачи ЕГЭ по теории вероятностей.
Задачи на правила сложения и вычитания вероятностей. Задачи на умножение вероятностей. Комбинированные задания.
olympmo.ru/math21-prof-4.html
Урок №5. Тема: Решение простейших иррациональных, показательных и логарифмических уравнений.
Решение простейших уравнений (задание 5): рациональные; иррациональные; показательные; логарифмические.
olympmo.ru/math21-prof-5.html
Урок №6. Тема: Синус, косинус. Тангенс и котангенс.
Синус, косинус, тангенс и котангенс в прямоугольном треугольнике. Решение прямоугольного треугольника. Задачи на равнобедренный треугольник с применением тригонометрии.
olympmo.ru/math21-prof-6.html
Урок №7. Тема: Основные задачи на нахождение углов в треугольнике и четырехугольнике.
Геометрические задачи на нахождение углов в треугольнике и четырехугольнике.
olympmo.ru/math21-prof-7.html
Урок №8. Тема: Задачи на вписанные углы.
На уроке решаем задачи на вписанные углы.
olympmo.ru/math21-prof-8.html
Урок №9. Тема: Различные планиметрические задачи на применение свойств фигур.
Решаем различные планиметрические задачи на нахождение периметра, четырехугольника, радиуса вписанной окружности, боковой стороны трапеции.
olympmo.ru/math21-prof-9.html
Урок №10. Тема: Касательная к графику функции.
Решаем задачи на умение читать график функции.
olympmo.ru/math21-prof-10.html
TASC Mathematics: Prep and Practice Course — Online Video Lessons
Об этом курсе
Этот курс включает в себя множество увлекательных курсов, которые предназначены для подготовки к экзамену по математике для оценки завершенного среднего образования (TASC). Уроки охватывают ключевые темы, касающиеся чисел и количества, алгебры, функций, геометрии и статистики, которые могут появиться в тесте. Эти математические концепции вводятся в виде увлекательных видеороликов, которые преподают опытные инструкторы, и подкрепляются стенограммами, в которых выделяются ключевые термины, викторинами для самооценки и тестами по главам.
Ознакомьтесь с нашими материалами для подготовки к тесту TASC! У нас есть курсы TASC, чтобы научить вас материалам, исчерпывающие учебные руководства TASC, которые помогут вам учиться, практические тесты TASC для проверки ваших знаний и информационные ресурсы TASC, которые помогут вам быстрее освоить логистику тестирования.
Последний раз этот курс обновлялся в 2020 году.
Программа и информация о курсе
Воспользуйтесь этим увлекательным курсом подготовки к экзамену, чтобы с легкостью подготовиться к части теста TASC Mathematics на любом мобильном устройстве или компьютере.Вы будете изучать действительные числа, алгебраические выражения, экспоненты и экспоненциальные выражения, а также многие другие связанные темы, когда будете изучать этот ресурс в качестве руководства. После прохождения этого курса вы сможете:
- Объяснять мнимые и комплексные числа
- Наброски функций и построения графиков
- Детальное алгебраическое распределение
- Правильно построить график и разложить квадратные уравнения на множители
- Приведите свойства полиномиальных функций.
- Определение соотношений, процентов, пропорций и расчетов
- Обсудить статистику, данные и вероятность
- Обзор квадратных корней и последовательностей
- Определить геометрические формы
- Опишите площадь и объем поверхности
- Уметь обосновывать выводы и делать выводы в математике
- Объясните факторинг и неравенство
Формат курса
Мы собрали 225 уроков в 25 кратких глав, которые помогут вам полностью подготовиться к тесту TASC Mathematics.Перед тестовым днем ответьте на вопросы с несколькими вариантами ответов в тестах на уроках и тестах по главам, чтобы убедиться, что вы готовы.
Информация об экзамене по математике TASC
Подобно GED и HiSET, TASC — это экзамен на соответствие средней школе, который проверяет знания учащегося с помощью пяти субтестов по математике, естественным наукам, чтению, письму и общественным наукам. Математический тест делится на две части.
- Количество вопросов : 57
- Тип вопроса : 38 вариантов выбора, 12 ответов с сеткой, 7 элементов с улучшенными технологиями, таких как сопоставление или перетаскивание
- Лимит времени : 98 минут
Расшифровка экзамена по математике TASC
| Концепция экзамена по математике TASC | Процент экзамена по математике TASC | Приблизительное количество вопросов | Глава Уроки |
|---|---|---|---|
| Алгебра | 26% | 15 вопросов | 50 |
| Геометрия | 23% | 12 вопросов | 33 |
| Функции | 26% | 15 вопросов | 96 |
| Количество и количество | 13% | 8 вопросов | 11 |
| Статистика и вероятность | 12% | 7 вопросов | 35 |
Регистрация и подготовка по математике TASC
Требования к регистрации зависят от штата и места проведения тестирования; некоторые места принимают только личную регистрацию или регистрацию по почте, в то время как другие позволяют регистрироваться онлайн.Если вы решите зарегистрироваться онлайн, вам необходимо создать профиль с именем пользователя, паролем и личной информацией. Хотя экзамен доступен как в компьютерном, так и в бумажном формате, не все центры тестирования предлагают оба формата.
С уроками, включенными в этот курс, можно легко подготовиться к экзамену. В видеороликах рассматриваются ключевые концепции, уравнения и математические функции. Затем вы можете проверить свои знания с помощью викторин с несколькими вариантами ответов и тестов по главам. Хотя вам будет предоставлена страница с математическими формулами для использования во время теста, вам нужно будет принести свой собственный калькулятор в день тестирования.
Оценка по математике TASC и отчеты о результатах
Чтобы пройти этот предмет, вам необходимо набрать не менее 500 баллов на тесте TASC по математике. Если вы проходили тест на компьютере, ваши результаты будут доступны онлайн в течение 2-24 часов. Результаты письменного теста обычно доступны примерно через 10 дней.
Тест включает 57 вопросов, большинство из которых являются многовариантными. Экзамен также включает в себя один составленный ответ и 11 вопросов с ответами в виде сетки.Многие проблемы представляют собой сюжетные задачи, основанные на реальных жизненных ситуациях; некоторые проблемы могут потребовать интерпретации информации в предоставленном графике, диаграмме или таблице. В видеороликах этого курса дается обзор многих концепций, которые могут появиться в тесте, включая квадратные уравнения, графики, полиномы, измерения и алгебраические выражения. Тесты помогут вам проверить свои знания по каждой теме и помогут определить, когда пора переходить к следующему уроку.
TASC является зарегистрированным товарным знаком компании Data Recognition Corporation, не связанной с Study.com.
Десятилетие дорогостоящих видеоуроков для предпринимателей по математике K-16
Эта статья является частью серии размышлений о прошедшем десятилетии в сфере образовательных технологий. Дэн Мейер — главный научный сотрудник Desmos, ранее он был учителем математики в средней школе. Он часто делится своими размышлениями и идеями о математическом образовании в своем популярном блоге.
У предпринимателей было смешанное десятилетие в математическом образовании K-16. Они точно читают ландшафт, по крайней мере, двумя способами: а) изучение математики является чрезвычайно сложной задачей для большинства учащихся и б) компьютеры отлично справляются со многими задачами.
Но они неправильно поняли , почему математику сложно выучить и заставить компьютеры работать над неправильной задачей.
Основатели и спонсоры стартапов в области математического образования решили, что проблема преподавания этого предмета состоит в том, что учащиеся не слышат нужные объяснения в нужное время. Между тем они заметили, что компьютеры умеют хранить, доставлять и перематывать данные, такие как объяснения — видео-объяснения, текстовые объяснения, даже объяснения, которые были персонализированы с учетом любимой спортивной команды студента, звезды кино или приправы.
В результате учреждения и отдельные лица использовали компьютеры для создания огромных банков предварительно записанных объяснений, доставляя их студентам в цифровом виде на основе результатов викторин с несколькими вариантами ответов. Затем они пообещали, что этот ресурс навсегда изменит характер обучения, и предсказали, что видеозаписи знаменитых профессоров сократят количество университетов до десяти в течение 50 лет.
Было проведено очень мало демонстраций какой-либо эффективности. Между тем, в ходе громкого эксперимента в Государственном университете Сан-Хосе студенты из малообеспеченных сообществ оказались в еще более неблагоприятном положении из-за этой модели обучения.
Многие стартапы за последнее десятилетие были убеждены, что эта модель произведет революцию в образовании K-16. Очень немногие из них выполнили эти обязательства. Некоторые из них перешли на корпоративное обучение, когда студентам платят за посещение занятий. Некоторые поставили свои видеообъяснения на службу подготовки к экзаменам. И более одного из них было продано с резким дисконтом по сравнению с их оценкой в начале половины десятилетия.
Многие люди вложили много денег и много времени, чтобы выучить несколько уроков:
- Тесты с множественным выбором не дают полезного понимания сложных способов, которыми ученики приходят к изучению математики.
- «Правильное» объяснение варьируется от человека к человеку, даже по одной и той же математической теме.
- Возможность перемотать назад и воспроизвести неверное объяснение бесполезно.
Наконец, «объяснения» — это совсем неподходящий стимул для обучения. Учителя и ученики лучше всего учатся в разговоре друг с другом, где первые идеи могут быть интерпретированы, отмечены и развиты. Где студенты могут спросить друг друга: «Погодите, а как вы, , это видите?» И где учителя могут изменять свои метафоры и иллюстрации в режиме реального времени в зависимости от знаний, которые их ученики приносят в класс в этот день.Это персонализация, которая за последнее десятилетие ускользнула от наших самых мощных компьютеров и алгоритмов машинного обучения.
Компьютеры отлично подходят для хранения, доставки и перемотки объяснений, но это не то, что нужно математическому образованию. Математическое образование требует визуализаций, которые вызывают у учащихся математическое недоумение. Ему нужна творческая палитра, которая позволяет студентам более полно выражать свои математические идеи. Он должен объединять идеи и людей, чтобы учащиеся и учителя могли учиться математическому творчеству друг друга.
Радостные новости для предпринимателей в области математики и образовательных технологий в следующем десятилетии. Компьютеры также отлично справляются с правильными задачами: визуализация, создание и подключение. Давайте заставим их работать.
Часть первая: Соединение математики с работой и жизнью | Математика в средней школе в действии: эссе и примеры для обучения всех учащихся
большая часть необходимых нам данных по Японии просто недоступна, потому что рынок Японии менее развит, чем в США.S. Данные водительских прав, данные о доходах и образе жизни — все это здесь обычное дело и недоступно там. До сих пор американские розничные торговцы мало занимались ни одной из стран, поэтому у нас нет опыта, на который мы могли бы опираться. Мы все слышали, как сложно будет открыть торговые операции в Японии, но последние тенденции продаж среди продавцов компьютеров и автозапчастей намекают на облегчение трудностей.
«Планируется открывать три магазина в год по 5 000 квадратных футов каждый. Мы ожидаем, что производительность будет составлять 700 долларов за квадратный фут, что более чем вдвое превышает опыт американских розничных торговцев в США.С. но на 45% меньше, чем в наших магазинах. Кроме того, цены будут на 20% выше, чтобы компенсировать стоимость земли и зданий. Стоимость активов примерно в два раза выше, чем в США, но стоимость рабочей силы немного меньше. Пособия более тщательно покрываются государством. Конечно, есть большая неопределенность в планируемых объемах продаж. Цены будут покрывать некоторую неопределенность, но они все еще ниже, чем товары сопоставимого качества, уже предлагаемые в Японии.
«Позвольте мне перейти к соревнованию и рассказать вам, что мы узнали.Мы установили долгосрочные отношения с 500-1000 семьями в каждой стране. Это сопоставимо с нашей практикой в США. Эти семьи не знают, что они работают конкретно с нашей компанией, так как это исказило бы их отчетность. Они держат нас в курсе своего каталога и опыта покупок, независимо от компании, у которой они покупают. Размер выборки достаточно велик, чтобы быть значимым, но, конечно, вы должны быть осторожны с небольшими различиями.
«Все семьи получают наш каталог и каталоги от нескольких наших конкурентов.Они соответствуют стилю жизни, доходам и демографическим характеристикам людей, которых мы хотим видеть в качестве клиентов. Они опытные покупатели по каталогам, и это исказит их отзывы по сравнению с покупателями по каталогам.
«Один из конкурентов рассылает один каталог на 100 страниц в квартал. Линия продукции довольно узкая — 200 товаров из линейки в 3000 товаров. Они выбрали товары, которые вряд ли вызовут проблемы с посадкой: в основном верхняя одежда и трикотажные рубашки, не много штанов, в основном мужские, а не женские.Копия их каталога написана на кандзи, но стиль немного неестественный, как нам говорят, вероятно, потому, что он был написан на английском и переведен, но нам нужно проверить эту гипотезу. Напротив, мы просто отправили им по почте тот же каталог, который мы используем в США, даже на английском языке.
«Отзывы клиентов были довольно четкими. Они предпочитают наш более широкий ассортимент в соотношении 3: 1, хотя и не покупают большую часть продуктов. Как подсчитали конкуренты, продажи сосредоточены на верхней одежде и трикотажных изделиях, а мы получить больше продаж, по-видимому, потому, что им нравится смотреть каталог и проводить с ним больше времени.Опять же, нам нужны дальнейшие испытания. Другая гипотеза состоит в том, что наша торговая марка просто более известна.
«Интересно, что они предпочитают нашу англоязычную версию, потому что для них более увлекательно читать каталог на другом языке. Это, вероятно,
Использование видео для обучения будущих учителей обучению на практике
Болл, Д. Л. (1990). Математические знания, которые будущие учителя привносят в педагогическое образование. Журнал начальной школы, 90 , 449–466.
Артикул Google Scholar
Баррон, Л., и Голдман, Э. (1996). Обучающая среда на компакт-дисках для поддержки развития учителей математики . Документ, представленный на ежегодном собрании Национального совета учителей математики [NCTM], Сан-Диего, Калифорния.
Берлинер Д. К. (2001). Узнавать и учиться у опытных учителей. Международный журнал исследований в области образования, 35 , 463–482.
Артикул Google Scholar
Борко, Х., и Ливингстон, К. (1989). Познание и импровизация: различия в преподавании математики специалистами и начинающими учителями. Американский журнал исследований в области образования, 26 , 473–498.
Google Scholar
Брофи Дж. (2004). Использование видео в педагогическом образовании .Сан-Диего, Калифорния: Эльзевьер.
Google Scholar
Карлсон, Х. Л., и Фальк, Д. Р. (1991). Эффективность интерактивных учебных программ с видеодисками в начальном педагогическом образовании. Журнал систем образовательных технологий, 19 , 151–163.
Google Scholar
Карпентер, Т. П., Феннема, Э., Франке, М.Л., Леви Л. и Эмпсон С. Б. (1999). Детская математика: обучение с помощью познания . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.
Google Scholar
Карпентер Т. П., Феннема Э., Петерсон П. Л. и Кэри Д. А. (1988). Педагогическое содержание педагогических знаний учащихся: Решение задач элементарной арифметики. Журнал исследований в области математического образования, 19 , 385–401.
Артикул Google Scholar
Чапин, С. Х., О’Коннор, К., и Андерсон, Н. К. (2003). Классные обсуждения. Использование разговора по математике, чтобы помочь учащимся учиться. 1–6 классы . Саусалито, Калифорния: Публикации математических решений.
Google Scholar
Коэн, С. (2004). Повышение квалификации учителей и класс элементарной математики: раскрытие понимания .Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.
Google Scholar
Дэвис, Э. А. (2006). Характеризуя продуктивное размышление среди preservice начальных учителей: Видеть, что имеет значение. Педагогическое и педагогическое образование, 22 , 281–301.
Артикул Google Scholar
Franke, M. L., Carpenter, T. P., Levi, L., & Fennema, E.(2001). Захват генеративных изменений учителей: последующее исследование профессионального развития в математике. Американский журнал исследований в области образования, 38 , 653–689.
Артикул Google Scholar
Гроссман П. и Макдональд М. (2008). Назад в будущее: Направления исследований в области преподавания и педагогического образования. Американский журнал исследований в области образования, 45 , 184–205.
Артикул Google Scholar
Херрингтон А., Херрингтон Дж., Воробей Л. и Оливер Р. (1998). Обучение преподаванию и оценке математики с помощью мультимедиа: проект повышения квалификации учителей. Журнал педагогического образования математики, 1 , 89–112.
Артикул Google Scholar
Хиберт, Дж., Галлимор, Р., & Стиглер, Дж. У. (2002). База знаний для профессии учителя: как она будет выглядеть и как ее получить? Ученый-педагог, 31 (5), 3–15.
Артикул Google Scholar
Хиберт Дж. И Гроус Д. А. (2007). Влияние преподавания математики в классе на учебу учащихся. В F. K. Lester (Ed.), Второй справочник исследований по преподаванию и изучению математики (стр.371–404). Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века.
Google Scholar
Хиберт, Дж., Моррис, А. К., Берк, Д., и Янсен, А. (2007). Подготовка учителей к обучению на уроках. Журнал педагогического образования, 58 (1), 47–61.
Артикул Google Scholar
Хиберт, Дж., Моррис, А. К., & Гласс, Б.(2003). Учимся учиться преподавать: «экспериментальная» модель обучения и подготовки учителей по математике. Журнал педагогического образования математики, 6 (3), 201–222.
Артикул Google Scholar
Хиберт Дж. И Уирн Д. (1993). Учебные задания, занятия в классе и обучение учащихся арифметике во втором классе. Американский журнал исследований в области образования, 30 , 393–425.
Google Scholar
Хафферд-Эклз К., Фусон К. К. и Шерин М. Г. (2004). Описание уровней и компонентов сообщества, обучающего математике. Журнал исследований в области математического образования, 35 (2), 81–116.
Артикул Google Scholar
Джейкобс, В. Р., Лэмб, Л. Л. К., и Филипп, Р. А. (2010).Профессиональное наблюдение за математическим мышлением детей. Журнал исследований в области математического образования, 41 (2), 169–202.
Google Scholar
Керстинг Н., Гиввин К., Сотело Ф. и Стиглер Дж. (2010). Анализ видео в классе предсказывает, что учащиеся усваивают математику: дальнейшие исследования нового метода измерения знаний учителей. Журнал педагогического образования, 61 , 172–181.
Артикул Google Scholar
Ламперт, М. (2001). Проблемы обучения и проблемы обучения . Нью-Хейвен: издательство Йельского университета.
Google Scholar
Льюис, К., и Цучида, И. (1998). Урок похож на стремительно текущую реку: уроки исследования и улучшение японского образования. American Educator, Winter , 14–17 и 50–52.
млн лет назад Л. (1999). Знание и преподавание элементарной математики: понимание учителями фундаментальной математики в Китае и США . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Google Scholar
Меркли, Д. Дж., И Якоби, М. (1993). Исследование навыков учителей preservice в наблюдении за поведением учителя и сообщении о нем. Действие в педагогическом образовании, 15 , 58–62.
Google Scholar
Мерсет, К. К. (1996). Кейсы и кейс-методы в педагогическом образовании. В J. Sikula, T. J. Buttery и E. Guyton (Eds.), Справочник по исследованиям в области педагогического образования (стр. 722–744). Нью-Йорк: Справочник библиотеки Macmillan.
Google Scholar
Национальный совет учителей математики. (2000). Принципы и стандарты школьной математики .Рестон, Вирджиния: Национальный совет учителей математики.
Google Scholar
Филипп Р. и Кабрал К. П. (2005). Сочетание математики и педагогики для иллюстрации рассуждений детей . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Merrill Prentice Hall.
Google Scholar
Сантагата, Р. Керстинг, Н., Гиввин, К., и Стиглер, Дж. У. (2010). Реализация проблемы как рычаг изменения: экспериментальное исследование влияния программы профессионального развития на изучение математики учащимися. Журнал исследований эффективности образования (в печати).
Сантагата Р. (2009). Разработка видео для повышения квалификации учителей математики в школах с низкой успеваемостью. Журнал педагогического образования, 60 (1), 38–51.
Артикул Google Scholar
Сантагата Р. и Анжеличи Г. (2010). Изучение влияния Концепции анализа уроков на способность учителей до начала работы размышлять над видеозаписями во время занятий в классе. Журнал педагогического образования (в печати).
Сантагата, Р., и ван Эс, Э. (2010). Дисциплинированный анализ преподавания математики как рутинной практики. В J. Luebeck & J. W. Lott (Eds.), Преподавание математики: применение исследований на практике на всех уровнях . VII монография ассоциации преподавателей математики (в печати).
Сантагата Р., Заннони К. и Стиглер Дж. У. (2007). Роль анализа уроков в предпрофессиональном педагогическом образовании: эмпирическое исследование обучения учителей на основе практического виртуального видео. Журнал педагогического образования математики, 10 , 123–140.
Артикул Google Scholar
Шавелсон, Р. Дж., И Стерн, П. (1981). Педагогические мысли, суждения, решения и поведение учителей. Обзор исследований в области образования, 51 , 455–498.
Google Scholar
Шерин, М.Г. (2007). Развитие профессионального видения учителей в видеоклубах. В: Р. Голдман, Р. Пи, Б. Бэррон и С. Дж. Дерри (ред.), Видео исследования в области обучающих наук (стр. 383–396). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Google Scholar
Шерин, М. Г., Линсенмайер, К. А., и ван Эс, Э. А. (2009). Выбор видеоклипов для продвижения дискуссий учителей математики о мышлении учащихся. Журнал педагогического образования, 60 , 213–230.
Артикул Google Scholar
Смит, Дж. П. (1996). Эффективность и обучение математике, рассказывая: вызов для реформы. Журнал исследований в области математического образования, 27 , 458–477.
Артикул Google Scholar
Спитцер, С. М., Фелпс, К. М., Бейерс, Дж. Э. Р., Джонсон, Д. Ю., и Симински, Э.М. (2010). Развитие способностей будущих учителей начальных классов определять свидетельства достижений учащихся по математике. Журнал педагогического образования математики, 11 , 2010.
Google Scholar
Стар, Дж. Р. и Стрикленд, С. К. (2008). Учимся наблюдать. Использование видео для улучшения способности замечательных учителей математики. Журнал педагогического образования математики, 11 , 107–125.
Артикул Google Scholar
Стейн, М. К., Энгл, Р. А., Смит, М. С., и Хьюз, Е. К. (2008). Организация продуктивных математических дискуссий: пять практик, которые помогут учителям выйти за рамки шоу и рассказа. Математическое мышление и обучение, 10 , 313–340.
Артикул Google Scholar
Штейн, М.К., Смит, М. С., Хеннингсен, М. А., и Сильвер, Е. А. (2000). Внедрение основанного на стандартах обучения математике: справочник по профессиональному развитию . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
Google Scholar
Стиглер, Дж. У., Фернандес, К., и Йошида, М. (1996). Традиции школьной математики в японских и американских начальных классах. В Л. П. Стеффе, П. Нешере, П. Коббе, Г. Голдине и Б. Грире (ред.), Теории математического обучения (стр. 149–175). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Google Scholar
Тауэрс, Дж. (1998). Близкие встречи сложного типа: Использование видеозаписи в педагогическом образовании . Документ, представленный на Ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования [AERA], Сан-Диего, Калифорния.
ван Эс, Э.А., и Шерин, М.Г. (2002). Учимся замечать: формирование новых интерпретаций учителями взаимодействия в классе. Журнал технологий и педагогического образования, 10 (4), 571–596.
Google Scholar
ван Эс, Э. А., и Шерин, М. Г. (2006). Как различные дизайны видеоклубов помогают учителям «учиться замечать». Журнал вычислительной техники в педагогическом образовании, 22 , 571–596.
Google Scholar
ван Эс, Э.А., и Шерин М. Г. (2008). Учителя математики «учатся замечать» в контексте видеоклуба. Педагогическое и педагогическое образование, 24 , 244–276.
Артикул Google Scholar
ван Эс, Э. А., и Шерин, М. Г. (2010). Влияние видеоклубов на мышление и практику учителей. Журнал педагогического образования математики, 13 , 155–176.
Артикул Google Scholar
Ван Дж. И Хартли К. (2003). Видеотехнологии как поддержка реформы педагогического образования. Журнал технологий и педагогического образования, 11 , 105–138.
Google Scholar
Wiggins, G.P., & McTighe, J. (1998). Понимание по дизайну . Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.
Google Scholar
Цайхнер, К. М. (1994). Исследование мышления учителей и различных взглядов на рефлексивную практику в обучении и педагогическом образовании. В I. Cargren, G. Handal и S. Vaage (Eds.), Умы и действия учителей: исследование мышления и практики учителей (стр. 9–26). Лондон: The Falmer Press.
Google Scholar
Математика / Обзор
Добро пожаловать в HH
Математика Кафедра
Хотите подготовиться к следующему курсу математики? Работаете с репетитором? Посетите нашу страницу предварительной практики, чтобы узнать, какие навыки мы рекомендуем вам проверить перед началом школы!
Следующие ниже схемы курса можно использовать в качестве руководства при планировании курсов математики для вашего / вашего ребенка в HHHS.Требования к выпускному экзамену для всех учащихся, которые имеют высокий уровень знаний, включают получение четырех кредитов по учебной программе по математике. Студенты также должны пройти как минимум три курса математики на первом и втором курсе.
Дополнительные рекомендации по выбору курса с математического факультета:
- В качестве студента программы подготовки к колледжу рекомендуется запланировать минимум один урок математики на год .
- Как студент с отличием, если вы не планируете изучать многомерное исчисление, рекомендуется пройти курс с отличием по предварительному расчету в младших классах.
- В дополнение к статистике AP альтернативным факультативом является «Отличие для вступления в инженерное дело» (предварительным условием является завершение Honors Alg II или «A» в CP Alg II).
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКЗАМЕНАХ ПО КЛЮЧЕВОЙ АЛГЕБРЕ 1
Ниже приведены документы и ссылки, которые студенты могут использовать для подготовки к этому экзамену.
ГДЕ НАЙТИ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ ОТЗЫВОВ:
HH Summer Packet info: щелкните ссылку «Summer Math Packet Help By Topic» слева, чтобы найти короткие обзоры, написанные Департаментом математики HH.
Khan Academy: множество видеоуроков. Найдите темы экзамена Keystone Exam, например «линейная функция» или «системы неравенств». Purple Math: онлайн-объяснения, сгруппированные по темам алгебрыПодготовка к работе с Math Accuplacer — онлайн-семинары
Воспользуйтесь браузером Firefox для воспроизведения видео.
Стажировка по математике Семинары предоставляют информацию о сдаче экзамена по математике и о процессе выставления оценок. Фасилитаторы рассмотрят основные математические навыки, последовательно объясняя, как решать практические вопросы. Студентам доступны четыре отдельных семинара для просмотра в Интернете: Введение в процесс Accuplacer, арифметику, количественное мышление, алгебру и статистику (QAS) и расширенную алгебру и функции (AAF).
Если у вас есть какие-либо вопросы о процессе или вам необходимо встретиться со специалистом по обучению для индивидуальной помощи, обратитесь в Центр академических достижений:
aac @ massbay.edu
781-239-2620
Семинары на этой странице: Прокрутите вниз
- Введение в процесс Accuplacer
- Арифметический семинар — Фрэнк Хирон, специалист по обучению
- Количественное мышление, алгебра и статистика ( QAS) Workshop — Orland Fernandes, Learning Specialist
- Advanced Algebra and Functions Workshop — Michael Smolowitz, Learning Specialist
Введение в математический тест Accuplacer
Accuplacer Intro Video 01 (mp4) Accuplacer
Видео 02 (mp4)
Accuplacer Intro Video 03 (mp4)
Accuplacer Intro Video 04 (mp4)
Фрэнк Хирон, специалист по обучению, мастерская арифметики
Франк получил степень бакалавра наук.Имеет степень бакалавра геологии в колледже Помона в 2012 году и его степень магистра наук. получил степень бакалавра статистической практики в Бостонском университете в 2017 году. На протяжении всего времени в Бостонском университете Фрэнк работал ассистентом преподавателя на курсах по расчету и статистике. Он участвовал в качестве ассистента преподавателя и инструктора в программах колледжей и старших классов, которые включают в себя «Возможности через образование» (OTE) и стипендиаты Нунан. В настоящее время он является специалистом по математике в Общественном колледже MassBay в Центре академических достижений.
Семинар по тестированию арифметики
ACCUPLACER Практические вопросы по арифметике
Вот 12 практических задач, которые вы можете попробовать самостоятельно, чтобы убедиться, что вы хорошо разбираетесь в этих темах. Ответы на последней странице.
Если вам нужна помощь в решении какой-либо конкретной проблемы, вы можете посмотреть короткое видео о проблеме, в котором подробно объясняется, как ее решить.
Тогда попробуйте практический тест!
Практические вопросы по арифметике
Практический арифметический тест Accuplacer
Справочные видео по арифметическому решению
При нажатии на ссылку на видео видео откроется в другом окне.
Введение в арифметику (mov)
Арифметические задачи (mov)
Орланд Фернандес, специалист по обучению, семинар QAS
Орланд получил степень бакалавра наук. Имеет ученую степень по химии в Салфордском университете (Англия) и степень магистра педагогики в Восточно-Назаретском колледже. Он начал свою карьеру в сфере образования в Гане, Западная Африка. Он преподавал физику в Бостонской государственной школе в начале 1990-х годов. Кроме того, он преподавал навыки преподавания и обучения в муниципальном колледже Роксбери в Учебно-педагогическом центре.В настоящее время он является дополнительным преподавателем в муниципальном колледже Массачусетса и муниципальном колледже Роксбери. Он также является специалистом по математике и естествознанию в MassBay.
Семинар по количественному мышлению, алгебре и статистике (QAS)
ACCUPLACER QAS Практические вопросы
Вот 12 практических задач, которые вы можете попробовать самостоятельно, чтобы убедиться, что вы хорошо разбираетесь в этих темах. Ответы на последней странице.
Если вам нужна помощь в решении какой-либо конкретной проблемы, вы можете посмотреть короткое видео о проблеме, в котором подробно объясняется, как ее решить.
Тогда попробуйте практический тест!
Практические вопросы QAS
Практический тест Accuplacer QAS
Майкл Смоловиц, специалист по обучению, семинар AAF
Майкл получил степень бакалавра наук. по математике Корнельского университета. Он продолжил учебу и получил степень магистра компьютерных наук в Университете Буффало. Он работал в промышленности инженером-программистом в Raytheon и Comverse. В 2003 году он начал преподавать математические курсы в качестве дополнительного преподавателя.Он продолжает преподавать в качестве дополнительного преподавателя и специалиста по математике в Общественном колледже MassBay в Центре академических достижений.
Расширенный тест по алгебре и функциям (AAF), семинар
ACCUPLACER AAF Практические вопросы
Вот 12 практических задач, которые вы можете попробовать самостоятельно, чтобы убедиться, что вы хорошо разбираетесь в этих темах. Ответы на последней странице.
Если вам нужна помощь в решении какой-либо конкретной проблемы, вы можете посмотреть короткое видео о проблеме, в котором подробно объясняется, как ее решить.
Тогда попробуйте практический тест!
Практические вопросы AAF
Практический тест Accuplacer AAF
Продвинутая алгебра и функции (AAF) Решение / справочные видео
При нажатии на ссылку на видео видео откроется в другом окне.
Продвинутая алгебра и функции Вступительное видео (mp4)
21 лучший веб-сайт по математике для старшеклассников и детей!
Вы, вероятно, читаете это прямо сейчас в стрессе и разочаровании из-за четырехбуквенного слова « math. ”Ну что ж, мы поняли! Вот почему мы решили собрать лучшие математические веб-сайты, которые, как мы обнаружили, вы можете посетить, чтобы улучшить свои навыки в вычислениях и решении задач.
Важное примечание: Если вы учитель, консультант, организация или частное лицо, читающее это на веб-сайте!
Разместите ссылку на этот невероятный ресурс на своем веб-сайте и отправьте нам электронное письмо по адресу [электронная почта защищена] с темой «БЕСПЛАТНЫЕ РЕСУРСЫ» и ссылкой на ваш веб-сайт, где размещены наши ресурсы, и мы:
- Мы предлагаем вам множество дополнительных ресурсов, которые мы обычно продаем БЕСПЛАТНО! (шпаргалки по математике, курс обучения в колледже, руководства для чтения и многое другое!)
- Позвоните вам, чтобы узнать, чем мы можем вам помочь! Вместе зажечь светлое будущее!
Обязательно ознакомьтесь с нашей статьей о ментальных математических приемах, которые сэкономят вам массу времени! Лучшая часть? Калькулятор не нужен!
Хотите больше бесплатных математических ресурсов для вашего класса? Тогда ознакомьтесь с некоторыми новыми статьями, которые мы только что написали, по ссылкам ниже! Следите за обновлениями … еще не все!
- Задания по математике для 6-го класса, игры, задачи, учебная программа и многое другое!
- Задания по математике для 7-го класса, игры, задачи, учебная программа и многое другое!
- Задания по математике для 8-го класса, игры, задачи, учебная программа + многое другое!
- 10 лучших рабочих листов по алгебре + еще
- Лучшие рабочие листы по алгебре 1 + еще
- Лучшие рабочие листы по алгебре 2 + еще
- Математика Математические игры для детей с 1-го по 6-й класс.
БОНУСНЫЕ РЕСУРСЫ: Есть ли ученик в K — 8 классе? Хотите, чтобы они были готовы к цифровой эпохе? Тогда вы можете попробовать Codakid, организацию, которая учит детей программированию! Компьютерное кодирование для детей! 🙂
edHelper предоставляет бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике для детей дошкольных учреждений, детских садов, 1-6 классов, средних и старших классов. Рабочие листы edHelper используются в 150 странах. Ознакомьтесь с ними по адресу: https: // www.edhelper.com/math_worksheets.htm
А теперь перейдем к обратному отсчету!…
Уровни математики: до Альгбера — Алгебра (примерно с 3-го по 11-й класс)
Моя любимая вещь: их видео организованы, ясны, полезны и бесплатны!
Это один из математических веб-сайтов, на котором есть множество материалов, включая дискуссионные форумы по математике, информацию о соревнованиях по математике и классы, в которые учащиеся могут записаться… но нам особенно нравятся их четкие видео!
Категории видео включают:
— Предварительная алгебра (основные алгебраические свойства, десятичные дроби, углы и многое другое!)
— Введение в алгебру (с одной переменной, с несколькими переменными, комплексные числа и многое другое!)
— Подсчет и вероятность (основные методы подсчета) , геометрическая вероятность и многое другое!)
— MATHCOUNTS (объяснение задач из соревнований штата по математике)
— AMC (объяснение задач из квалификационных тестов американских математических соревнований)
Есть множество видео, очень четко перечисленных по темам и подтемам.
На этом изображении выше показаны видеоролики по алгебре по главам. Если вы прокрутите страницу вниз, вы увидите все многочисленные видеоролики по каждой из перечисленных глав.
После просмотра видео репетитор шаг за шагом проводит нас через задачи с очень ясными объяснениями… Как бывший учитель математики, я одобряю!
Уровни математики: K-12-й класс (но кажется тяжелее в K-8-м классе)
Моя любимая вещь: рабочих листов, которые можно бесплатно загрузить
Education World предлагает разнообразные ресурсы по математике, которые могут использовать все преподаватели, чтобы оживить обучение.
«Но я же не учитель!» вы протестуете. Неважно! Воспользоваться может любой желающий! Родителям было бы разумно найти ресурсы, которые сами учителя любят брать от
фунтов стерлингов.Этот сайт связан с www.freeprintableonline.com и имеет собственные файлы в формате pdf, посвященные критическому мышлению, математическим кроссвордам и практическим математическим упражнениям, подобным этим двум, показанным ниже.
Уровни математики: 2–12-й (базовая математика через исчисление)
Моя Любимая вещь: тематических обзоров и викторин для практики
Cliff’s Notes были в моде для студентов, которым нужно было просмотреть длинную книгу перед большим экзаменом, поэтому он считается одним из лучших веб-сайтов по математике.
Эти небольшие обзорные книги были особенно полезны Шекспиру, если я сам так говорю, но теперь в них есть «Заметки по математике» Клиффа!
Этот лучший математический сайт охватывает:
Базовая математика
Базовая математика и предалгебра
Математические задачи со словами
Алгебра
Алгебра I
Алгебра II
Линейная алгебра
Исчисление
Предварительное вычисление
Тригонометрия
Исчисление
Дифференциальные уравнения
Прочее
Геометрия
Статистика
Если вам нужна полная практическая версия, они продаются в книжных магазинах и в Интернете, но этот веб-сайт является хорошей и бесплатной отправной точкой для серьезного обзора.
Уровни математики: K-12-й
Моя Любимая вещь: ясное краткое содержание на первой странице
Как только вы откроете эту страницу, вы увидите все темы, по которым вы можете найти уроки, примеры и рабочие листы. Не нужно глубоко копаться в веб-сайте, чтобы понять, что он на самом деле охватывает.
Для студентов, только начинающих изучать математику, и для студентов, уже глубоко погруженных в нее и нуждающихся в небольшом обзоре по одной или двум темам, этот сайт шаг за шагом показывает, как атаковать все важные концепции.
Уровни математики: K-12-й
Моя Любимая вещь: видео и ресурсы для занятий со студентами
Math Pickle — один из лучших веб-сайтов по математике для школьников до 12 лет. Кажется, он тоже был разработан с учетом учителей, но пусть это вас не пугает!
Возьмите мини-уроки и делайте их вместе со своими детьми! Сделайте это игрой. Сделайте это забавным проектом. Они будут учиться, не осознавая этого (это лучший способ учиться — естественно!)
На этом математическом веб-сайте есть видеоподдержка, доски обсуждений, «тяжелые забавы», вдохновляющие (и вдохновляющие) люди и многое другое!
Вот путь, по которому я пошел, щелкнув «Дополнение» в области 1-го / 2-го / 3-го класса, затем прокрутив вниз и щелкнув «Недобросовестные престолы», а затем просмотрев опубликованное видео и открыв сопроводительную презентацию PowerPoint.
Математические уровни: K-8-й
Моя Любимая вещь: тонн увлекательных онлайн-игр для отработки концепций
Hooda Math — еще один математический веб-сайт, который помогает детям практиковаться и учиться с помощью веселых компьютерных игр. Конкретные темы, над которыми работают игры: сложение, вычитание, умножение, сложение, геометрия, основы физики, дроби, целые числа и алгебра.
Дети учатся лучше всего, когда веселятся! Вот игра, в которую я начал играть, практикуя геометрическое понимание и пространственное мышление.
Уровни математики: 9–12 + (от алгебры до исчисления III)
Моя Любимая вещь: «шпаргалок» — хорошие справочные листы учебного пособия!
Цель этого сайта — «предоставить полный набор бесплатных онлайн (и загружаемых) заметок и / или руководств для классов, которые [Пол преподает] в Университете Ламара». Он написал заметки / учебные пособия по алгебре, исчислению I, исчислению II, исчислению III и дифференциальным уравнениям.Примечания просты и понятны.
Еще одна замечательная особенность этого веб-сайта, именно поэтому он отмечен как один из лучших математических веб-сайтов, — это то, что студенты должны решать практические задачи! Решения позволяют щелкать мышью, чтобы открывать каждый шаг по очереди! Эта функция идеально подходит, если студент застрял на полпути, он или она может проверить следующий шаг, не раскрывая всего решения.
Он даже сделал отличные «шпаргалки» по алгебре, тригонометрии и математике!
Это одна из лучших частей 10 лучших математических сайтов.Студентам очень полезно иметь перед собой все факты и формулы, из которых они могут извлечь. Распечатайте эти листы для справки во время домашних заданий! Распечатайте эти листы, чтобы передать учителям ( баллов! ), и они даже могут позволить ученикам использовать их во время тестов (в зависимости от учителя).
Математика Уровни: K-6 класс
Моя Любимая вещь: супер веселые «аркадные игры», занимающиеся математикой
Этот веб-сайт 10 лучших математических сайтов был создан с идеей «Академика + Аркада = Веселье»!
Игры бывают бесплатными, многопользовательскими и обучающими.И они даже разработали эти игры, заботясь о безопасности в Интернете. «Приватные» игры можно настроить с помощью пароля, чтобы ученик и его / ее друзья могли организовывать игры, чтобы играть друг против друга в приватной игре! К «открытым» играм может присоединиться кто угодно в любое время, но между внешними игроками и учеником нет контакта. Они также отслеживают имена игроков и блокируют неподходящие.
Давайте взглянем на игру, в которую я только что играл, чтобы попробовать! Я решил попрактиковаться в умножении, и мне очень понравился вид этой милой игры про прыжки пингвинов.
Этот математический веб-сайт охватывает все виды элементарных математических понятий, но также включает практические занятия по языковым искусствам, географии, орфографии и машинописи. Довольно круто.
Уровни по математике: с 3-го по 12-й + (от базовой математики до исчисления III) плюс подготовка к ACT и SAT!
Моя Любимая вещь: видео в изобилии, простая навигация
Популярная во всем мире Khan Academy изобилует полезными видеофильмами, объясняющими всевозможные математические темы (у них есть видео и по другим школьным предметам).
Когда вы входите в систему (говорят, бесплатно навсегда!), Вы видите домашний экран, и ваш ребенок может даже пройти предварительный тест по математике, чтобы узнать, с чего он / она начинает.
Оттуда вы можете просматривать их видеотеку.
Что касается математики, они охватывают темы, начиная с 3-го класса, и проходят сложные предметы, такие как тригонометрия, исчисление, статистика, подготовка к экзаменам, дифференциальные уравнения и другие.
В этом постоянно растущем и постоянно улучшающемся математическом веб-сайте, входящем в десятку лучших математических сайтов (ну, не только по математике), есть множество других полезных функций.
Мы настоятельно рекомендуем родителям изучить этот сайт и посмотреть, как они могут использовать его в своих интересах!
Вот снимок того, как выглядят видеоролики Khan Academy:
Уровни математики: 3–12 + (арифметика через исчисление)
Моя любимая вещь: видео в изобилии, простая навигация
«JMT» в Patrick JMT означает «просто учебные пособия по математике». Математика, математика и многое другое.
Подобно Khan Academy, на этом популярном математическом веб-сайте есть понятные математические видео по множеству тем.Прокрутите их домашнюю страницу, это потрясающе!
Математические уровни: 6–9 классы
Наша любимая вещь : Подробный отзыв об успеваемости ученика
Buzz Math — один из лучших математических сайтов для средней школы. У них есть 7000 мероприятий, соответствующих Общим основным государственным стандартам, и у них есть бесплатные демонстрационные планы. Вот некоторые из примечательных особенностей этого веб-сайта:
- У них есть автоматизированные инструменты исправления, которые могут использовать учителя.
- Учителя могут отслеживать успеваемость своих учеников с помощью имеющихся у них инструментов.
- Студенты могут выполнять множество заданий.
Студенты могут путешествовать во времени и собирать значки с помощью заданий по математике.
Уровни математики: от детского сада до 8 класса
Наша любимая вещь: Много-много игр!
Fun Brain была основана в 1997 году и с тех пор является лидером в разработке обучающих игр для детей из детских садов и учащихся 8-х классов.В Fun Brain есть видеоролики, комиксы, игры и видеоролики, которые помогут вам узнать о решении проблем, математике, чтении и грамотности.
Уровни математики: от до 7 класса
Наша любимая вещь : Математические приключения в межгалактическом мире.
Math Blaster — это бренд Knowledge Adventure, который существует с 1991 года. Они предлагают космические тематические игры, которые понравятся учащимся. У них также есть приложение, которое вы можете скачать на свой iPhone и iPad.Ниже приведены подробные характеристики Math Blaster:
.- Настройте свой аватар, когда захотите.
- Исследуйте забавный межгалактический мир, изучая концепции математики и естествознания.
- Взаимодействуйте с другими космическими курсантами и бросайте им вызов.
- Получите доступ к математическим ресурсам, практическим задачам и другим советам и приемам.
Математика Уровни: Из второго класса в среднюю школу
Наша любимая вещь: Уникальные факты умножения
Умножение.com поможет вам освоить массу фактов и приемов умножения. Вот некоторые из причин, по которым этот сайт нравится многим родителям и детям:
- Они предлагают интересный контент, включая анимационные фильмы, игры, мероприятия и многопользовательские соревнования.
- Занятия для самостоятельного обучения. Вы можете настроить уровень сложности в соответствии со своими способностями.
- Это очень информативный, потому что он имеет подробные инструменты отчетности и интуитивно понятную графику.
Уровни математики: Любые
Наша любимая вещь: Контент разработан авторитетной организацией
Этот веб-сайт управляется Агентством национальной безопасности / Центральной службой безопасности (NSA / CSS), который предназначен для повышения квалификации будущих разработчиков кодов и взломщиков кодов.На их веб-сайте вы можете получить доступ к множеству интересных занятий, которые варьируются от простой задачи по раскрашиванию до сложного кода или упражнений по взлому кода.
Математические уровни: Средняя школа
Наша любимая вещь: Полный список учебных ресурсов
SMILE — это сайт Технологического института Иллинойса. Аббревиатура SMILE расшифровывается как «Инициатива по естествознанию и математике для улучшения обучения». В настоящее время сайт неактивен, но вы все еще можете получить доступ ко всем интересным материалам, которые были загружены на сайт.Математические уроки делятся на следующие:
- Геометрия и измерения
- Паттерны и логика
- Вероятность и статистика
- Развлекательная и творческая математика
- Практическая и прикладная математика
- Арифметика
- Графики и визуальные эффекты,
- Алгебра и тригонометрия
Уровни математики: Не указано
Наша любимая вещь: Очень подробные учебные ресурсы
Wolfram MathWorld претендует на звание самого обширного математического ресурса в мире.Вот некоторые вещи, которые вы узнаете, посетив этот сайт:
- Алгебра
- Прикладная математика
- Исчисление и анализ
- Дискретная математика
- Основы математики
- Геометрия
- История и терминология
- Теория чисел
- Вероятность и статистика
- Развлекательная математика
- Топология
Уровни математики: классы с 1 по 8
Наша любимая вещь: Большой выбор тем для обучения
Math Goodies был основан в 1998 году, чтобы стать одним из самых инновационных веб-сайтов по математике.Они предлагают самостоятельное обучение, которое идеально подходит для тех, кто хочет более индивидуального обучения. Вот список уроков математики, из которых вы можете выбрать:
- Периметр и площадь многоугольников
- Окружность и площадь кругов
- Уроки элементарной математики
- Введение в дроби
- Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел
- Умножение и деление дробей и смешанных чисел
- Сложение и вычитание десятичных знаков
- Умножение и деление десятичных дробей
- Понимание процентов
- Потребительская математика с процентными приложениями
- Потребительская математика с процентными приложениями
- Вероятность
- Предварительная алгебра
- Данные и графики
- Режим средней медианы
- Математическая логика
- Множества и теория множеств
Математические уровни: Средняя школа
Наша любимая вещь: Много видео на выбор
Math TV начал свою работу в 2008 году, и с тех пор они помогают студентам приобретать необходимые математические навыки с помощью видео и считаются одним из лучших веб-сайтов по математике.После того, как вы выбрали урок, вы можете выбрать учителей, которых хотите посмотреть. Самое интересное в том, что если вы не узнали из первого выбранного видео, у вас есть возможность посмотреть другие видеоролики. Вот темы, включенные в веб-сайт:
- Алгебра
- Исчисление
- Навыки обучения
- Базовая математика
- Геометрия
- Тригонометрия
Уровни математики: От детского до 12 класса
Наша любимая вещь: Материалы для дистанционного обучения
Illustrative Math — это некоммерческая организация с таким же названием.Они заинтересованы в том, чтобы дать учащимся возможность одновременно изучать математику и получать удовольствие от нее. В настоящее время их учебная программа включает от детского сада до 12 класса. Они предлагают следующие функции:
- Незавершенное обучение
- Дистанционное обучение
- Поддержка семьи
- Профессиональное обучение
Уровни математики: от подготовительного до 8 класса
Наша любимая вещь:
IXL Math — одна из лучших онлайн-программ по математике, которая помогает учащимся обрести уверенность в математике.Вот почему они разработали веб-сайт, который включает интерактивные вопросы, мотивирующие вознаграждения и встроенную поддержку. Студенты смогут учиться в своем собственном темпе, потому что они имеют право выбирать тему, которую они хотят изучать.
- Сложение
- Алгебра
- Сравнение
- Подсчет
- Десятичные числа
- Деление
- Оценка
- Показатели, корни и логарифмы
- Дроби
- Функции и уравнения
- Геометрия и пространственное мышление
- Графики
- Целые числа
- Логика и рассуждение
- Измерение
- Смешанные операции
- Деньги и потребительская математика
- Умножение
- Теория чисел
- Паттерны
- Проценты
- Размещаемые значения
- Вероятность и статистика
- Свойства
- Соотношения и пропорции
- Вычитание
- Время
- Тригонометрия
- Проблемы со словами
Achievable — это подготовка к экзаменам, созданная для современного студента, цель которой — помочь людям сдать самые важные экзамены.Мы считаем, что создали лучшую платформу для подготовки к экзаменам, исключив любые догадки. С Achievable вы учитесь и добиваетесь успеха. «Достижимость» — это четкий и эффективный путь к успешному сдаче любого экзамена.
Наш автор AMC Уэс Кэрролл построил процветающий коучинговый бизнес AMC, потому что его методы дают студентам уникальные инструменты и приемы, которых нет у других поставщиков подготовительных программ, плюс коучинг мышления, необходимый для достижения успеха. Теперь студенты могут получить доступ к этим методам на курсах AMC Achievable за небольшую часть стоимости его обучения.Лучше всего то, что платформа Achievable, укрепляющая память, автоматически расставляет приоритеты по материалам, которые нужны учащимся, а затем обучает их более эффективно запоминать их в день экзамена.
ЗаключениеДавайте вспомним список полезных математических сайтов, которые мы рассмотрели:
Содержание
Считаете ли вы это полезным? Пожалуйста, поделитесь в Twitter, Facebook или по электронной почте другим, кому может быть полезно!
Видите что-нибудь интересное, что мы упустили? Комментарий ниже, чтобы мы могли добавить его в будущий список.
