Как готовиться к егэ по литературе самостоятельно: что нового, сложные задания, советы - Управленческое образование

Содержание

Как подготовиться к ЕГЭ по литературе без репетитора: 5 советов от председателя предметной комиссии

Можно ли подготовиться к экзамену по литературе самостоятельно? Как правильно организовать процесс? И зачем выпускнику не только много читать, но и вести дневники? Доктор филологических наук, ведущий эксперт Московского центра качества образования, председатель предметной комиссии ЕГЭ по литературе города Москвы Светлана Колосова рассказывает все о секретах успешной самоподготовки.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Мотивация, дисциплина, целеустремленность

Самоподготовка — это такая форма, которая предполагает в первую очередь высокую мотивацию. Если ученик настроен на победу, готов трудиться, искать пути получения знаний, отрабатывать необходимые навыки, он сможет достойно сдать экзамен и получить высокие баллы.

В интернете сейчас есть множество с материалами для подготовки к ЕГЭ. Это и демоверсии, и онлайн-уроки, и дистанционные консультации, а также вебинары с разбором заданий от экспертов МЦКО — они доступны в записи на сайте Московского центра качества образования. Я рекомендую выпускникам обязательно посмотреть их. Они хороши тем, что не просто ориентируют в требованиях к разным типам заданий, но и подсказывают, каким путем лучше идти, чтобы достичь максимального результата на экзамене.

Помимо этого, Московский центр качества образования совместно с Московским образовательным телеканалом запустили проект «Субботы московского выпускника» для учащихся 9-х и 11-х классов. Ведущие эксперты МЦКО в прямом эфире MOSOBR.TV разбирают решения заданий ЕГЭ и ОГЭ, а также проводят видеоконсультации по различным темам для подготовки к государственной итоговой аттестации. При этом школьники могут сами выбрать тему ближайшей программы. Для этого нужно принять участие в голосовании, которое проводится еженедельно с понедельника по среду.

В библиотеке «Московской электронной школы» доступна бесплатная самодиагностика по всем школьным предметам, начиная со второго класса

Что самое примечательное, выпускники могут проходить диагностику неограниченное количество раз, а результаты будут доступны сразу после выполнения. Таким образом, можно выявить, какие темы необходимо повторить.

Конечно, вариантов для подготовки к экзамену достаточно много: разного рода пособия, курсовые системы, диагностики. Но, что бы ученик ни выбрал, главным условием при самоподготовке остается максимальная внутренняя дисциплина и целеустремленность.

Чтение текстов и анализ художественных произведений

Требования к нашему экзамену остаются прежними вне зависимости от того, в какой форме проходит подготовка. Литература — предмет, который прежде всего предполагает работу со словом, а это значит, что необходимо скрупулезное чтение, погружение в текст, позволяющее понять жизненную философию автора, который поделился своим видением мира через созданное сочинение. В этом и состоит искусство анализа художественного произведения и в большей степени освоение литературы как дисциплины. Не случайно в основе всех критериев оценивания заданий ЕГЭ, требующих развернутого ответа, лежит умение анализировать художественное произведение. Если ученик может это делать, то его ответ на вопрос будет уверенным и аргументированным. Ну а если подобный навык у него не сложился, если он плохо помнит тексты, к которым обращается, то, конечно, выпускник потеряет баллы.

Практика письменной речи

При подготовке к экзамену по литературе важно обратить внимание не только на чтение и работу с художественными произведениями, которые входят в школьную программу, но и на речевую компетенцию. Она проверяется во всех заданиях с развернутыми ответами. Если у выпускника нет навыка письменной речи, то и потеря баллов может быть очень большой. Компенсировать этот дефицит возможно только практикой.

В домашних условиях можно вести дневники, конспектировать сюжеты, писать отзывы о героях

Это поможет повторить прочитанное, запомнить персонажей, потренировать память, вспомнить текст. Не надо писать много, но обязательно — часто. Если хочешь быть понятым, необходимо грамотно и точно выражать свои мысли. А в этом поможет только постоянная тренировка.

Фильмы, внеклассное чтение

Если говорить о художественных фильмах, то надо понимать, что любая кинокартина — это прочтение того или иного произведения режиссером. И оно не всегда совпадает с авторским видением. Поэтому кино не может заменить собственного открытия книги. Это главное, что надо помнить.

Эксперты сталкиваются с фактическими ошибками, которые как раз связаны с заменой чтения просмотром киноленты. В ответах учеников возникают такие детали, которых в произведении не было, но они стали частью режиссерского воплощения. Однако если надо погрузиться в атмосферу времени, о котором идет речь, вспомнить героев и нюансы сюжета, то кино, конечно, может помочь.

Если говорить предметно, то это, конечно, работы, в которых режиссеры максимально точно передали видение автора. Эти фильмы тоже стали классикой, но классикой кинематографа. Это «Война и мир», «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину» Сергея Бондарчука, экранизация Сергея Соловьева «Станционный смотритель» по повести А. С. Пушкина, фильм Никиты Михалкова «Несколько дней из жизни И. И. Обломова» по роману И. А. Гончарова «Обломов» и другие.

Если говорить о дополнительном чтении, то при подготовке к ЕГЭ по литературе стоит ориентироваться на кодификатор, в котором отражены персоналии авторов и произведения, которые можно рекомендовать. Например, рассказы В. Г. Распутина («Женский разговор», «В ту же землю», «Изба»), произведения В. П. Астафьева («Конь с розовой гривой», «Васюткино озеро», «Сон о белых горах»), военная проза Б. Л. Васильева («В списках не значился», «А зори здесь тихие…», «Неопалимая купина»), рассказы В. М. Шукшина, С. Д. Довлатова. В данном случае ученик сам решает, что читать. При подборе произведений можно пойти, например, по тематическому принципу, определив основные блоки тем: о войне, о любви, о творчестве, о поиске смысла жизни, о пройденных нравственных испытаниях и т. д.

Точечная подготовка

Результаты ЕГЭ по литературе в прошлом году были отличные: мы зафиксировали рекордное количество стобалльников, более 350 человек. И в целом выпускники показали вполне достойный уровень необходимых развернутых ответов. Это стало возможным в том числе за счет точечной подготовки на дистанте, предполагавшей более тщательную и последовательную работу по тем курсам, которые необходимо сдавать для поступления в вуз. Кроме того, в 2020 году количество экзаменов сократили, что позволило готовиться еще более целенаправленно по выбранным предметам.

Иллюстрация: Shutterstock / Eugene Ivanov

Основные этапы подготовки к ЕГЭ по литературе » Сочинения, ЕГЭ по литературе 2019

Подготовка к ЕГЭ по литературе для одних — занятие более чем простое, для других — настоящая мука. Кто-то занимается литературой в школе должным образом, кому-то достался не совсем требовательный педагог, а кто-то просто лентяй — для всех подготовка к ЕГЭ будет разной. И если не любить литературу, то хорошо к ней подготовиться и сдать практически невозможно. Как сделать процесс подготовки максимально качественным и удобным расскажет эта статья. Кроме того, у многих возникают вопросы: «С чего начать?» или «Смогу ли я подготовиться к литературе за оставшееся время?» Ведь объем материала для изучения довольно велик. Давайте определимся с некоторыми важными моментами в подготовке к экзамену по литературе.

Этапы подготовки к ЕГЭ по литературе:

1. Этап первый (самый важный). Мы смотрим список произведений, который необходимо прочитать, задания составляются из этих произведений, из других на реальном экзамене Вам ничего не попадётся, будьте уверены. Львиная доля текстов должна быть прочитана за последние пять лет, а это значит, что Вам лишь необходимо будет перечитать только то, что было подзабыто. Ах, да, обязательно ознакомьтесь с разделом самые популярные вопросы.

2. Этап второй. Внимательно изучаем требования к экзамену, они даются нам в кодификаторе. Изучаем структуру экзамена, критерии, по которым тебя будут оценивать, нам может показаться, что теории, которую необходимо знать — много, но это не так.

3. Третий этап вытекает из второго. Подходим к теории литературы. На нашем сайте она представлена практически полностью. Там нет ничего сложного, зазубривать сложные формулы, которые есть в математике или физике, нам не нужно. Порой достаточно научиться отличать одно от другого, чтобы решить большую часть заданий из части В.

4. Этап четвертый (основной). Мы подходим к части С. Вновь возвращаемся к критериям (С1-С3, С2-С4, С5). Начинаем «отогревать застывшие чернила нашего пера». Пишем. Пишем. Критерии понятие не условное, а очень нужное, это то, чему нужно подчиняться в ходе всей работы над сочинением и вашим кратким ответом на задания С1-С4. В ходе этого этапа Вы и повторите все прочитанные произведения, теорию литературы (в критериях отдельным пунктом прописано использование теории в работе), научитесь сравнивать произведения, анализировать их.

Часть В должна прорабатываться самостоятельно. С частью С дела обстоят несколько иначе, здесь вмешивается и субъективный фактор, потому что, читая сами себя, мы невольно можем думать, что то, что нами написано есть хорошо. И нам нужен учитель, который бы трезво оценивал всю вашу писанину, давал советы, разбирал ваши ошибки, говорил Вам над чем нужно поработать и т.д. Настоятельно советую почитать методические рекомендации.

И вновь хочется повторить – чем больше пишем, тем лучше должен стать наш результат. Вы должны наладить связь со своим учителем, если нет возможности обратиться к услугам репетитора (ваш автор не рекомендует пользоваться их услугами). Но тут опять всё зависит от того, кто с Вами будет работать. Решать к кому обращаться – это сугубо личное дело каждого из Вас. А если у Вас есть друг или подруга, разбирающиеся в литературе, то почему бы не обратиться к ним за помощью?

Мы выделили 4 этапа подготовки к экзамену по литературе. Вполне возможно, что у вас стратегия иная; кому как удобнее, тот так и поступает. Грамотно распределив время, можно подойти к экзамену во всё оружие. Дело за Вами, друзья.

Набрали 100 баллов за экзамен по литературе в 2013 году:

Безусловно, могу сказать, что своим высоким результатом я обязана, в первую очередь, своему преподавателю: ни одно написанное сочинение и ни один подробный пересказ не прошли даром. Но какой бы ни был замечательный педагог, нельзя забывать о самоподготовке.

Во-первых, все произведения, содержащиеся в кодификаторе, обязательны для прочтения. И даже если такие масштабные эпопеи, как «Война и мир» или «Тихий Дон», не попадутся вам в тестовой части, знание их содержания и проблематики будет очень полезно при выполнении заданий С2 и С4, ведь в них можно найти примеры почти на любую тему. Но, скажу честно, специально к экзамену я ничего не перечитывала, а только освежала в памяти с помощью анализов, приведённых на данном сайте. Анализы я конспектировала строго по тому же списку, начиная со «Слова…» и заканчивая прозой, поэзией и драматургией второй половины ХХ века. Для анализа выбирала такие ключевые моменты, как год написания, история создания (при наличии), сюжет (у достаточно крупных прозаических произведений), композиция, проблематика, жанр и т.д. Та же процедура со стихотворениями. Стихотворения к экзамену тоже не заучивала, надеялась на багаж, приобретённый за годы обучения. К тому же сказывалась нехватка времени, ведь готовиться я начала только за два месяца до ЕГЭ, поэтому всем, кто собирается сдавать литературу, советую не затягивать, а начинать подготовку хотя бы со второго полугодия, ведь объём информации, которую необходимо знать, очень большой, тем более, если вы чувствуете, что пробелы имеются.

Во-вторых, очень важна теория. Все термины и понятия нужно знать и уметь различать. В повторении теории также помог данный сайт. Даже такие тонкости, как разница между рифмой и рифмовкой или системы стихосложения, были разъяснены доступным языком.
И в-третьих, тренировка с тестами и сочинениями. Здесь же можно найти обширный банк тестовых заданий и заданий уровня С. Так же для подготовки рекомендую книгу «100 дней до экзамена. Экспресс-подготовка».
К репетитору я не ездила и в последние дни перед экзаменом ходила на консультации к своему педагогу. Мы разбирали прозу и поэзию второй половины ХХ века, так как в школьном курсе она почти не даётся.

Главное, не паниковать и верить в свои силы, ведь если вы действительно стремитесь к наилучшему результату и готовы потрудиться, ваша любовь к чтению, а как следствие и к литературе вообще, вместе с качественной систематизированной подготовкой обязательно принесут вам желанные 100 баллов.

Набрали 100 баллов за экзамен по литературе в 2012 году:

Анастасия Донцова

Я прочитала всю необходимую литературу, большие произведения вроде «Войны и мира» прочитала еще примерно за год-полгода до экзамена, не торопясь, чтобы все в голове хорошо уложилось, а маленькие начала повторять уже незадолго до экзамена, иначе они быстро забываются. Кстати, не стоит пренебрегать стихотворениями и оставлять их на последние дни, иначе будет легко что-нибудь перепутать, например, забыть автора стихотворения. Для заданий части С (С4 особенно) классифицировала стихи по различным темам (патриотизм, любовь и т.д), многие из них лучше знать наизусть, если не полностью, то хотя бы несколько строк, чтобы включать в свои сочинения цитаты из них. А прозу следует читать внимательно, обращая внимание даже на самых незначительных персонажей, потому что именно они могут пригодиться при сопоставлении прозы. Ну и решала тесты. Никаких специальных задачников не покупала, заданий на сайте мне хватило. В общем-то, очень многое на экзамене зависит от удачи, но на нее особо полагаться не стоит, а лучше готовиться и побольше читать, тогда любой вариант покажется лёгким.

Мария Малышева

К ЕГЭ по литературе я готовилась сама, без репетитора. Ничего сверхъестественного я не делала: перечитывала все программные произведения, которые подзабыла, причём очень внимательно перечитывала, учила цитаты, литературоведческие термины. Вообще к части В я готовилась в основном в конце 10-го класса, в 11-ом я занималась только частью С, поскольку она гораздо сложнее. Тренировалась в написании С1-С5, но не слишком часто, раз в неделю, а то и в две. Главное, не сколько готовиться, а как 🙂 Также я выучила все-все критерии оценивания сочинений и на экзамене старалась следовать каждому из них, чтобы потерять как можно меньше баллов. Я, признаюсь, совершенно не ожидала, что мою работу оценят настолько высоко. Моё сочинение не было каким-то необычным или суперумным, просто я писала по сути, не лила воду, соблюдала композицию, логику. Но главное — мне было интересно писать, читать, учить, я люблю литературу. Я думаю, это главная причина моего успеха.

Дарья Иванова

Нам с Вами, сдавшим и сдающим, литературу очень повезло. Потому что литература – это предмет, который нельзя зазубрить. Даже больше скажу. Это предмет, который ни в коем случае не надо зубрить. Литература призвана развивать нашу мысль, и больше всего ценится в ней новизна, индивидуальность мысли. Вы можете найти в интернете, в учебниках, в шпаргалках ответы на все распространенные вопросы по содержанию классических русских произведений. Но не факт, что Вы получите за эти ответы 100 баллов.

Готовилась весь последний год в школе сама. Никаких репетиторов не нанимала, тесты начала решать за месяц до экзамена. В сущности, этот год я никак особенно и не готовилась.

Но если смотреть глубже, я готовилась. Правда, несколько иными способами.

Литературу, прежде всего, надо любить. Любить всей душой.

Это один из немногих предметов, который действительно есть за что полюбить всем сердцем.

Любовь к книгам мне прививали с детства. Я никогда не читала книги, не вдумываясь. Даже так ненавистные для меня сцены природы.

Первый совет: научитесь правильно читать

Это значит, не просто пробегаться глазами и не терять нить сюжета. Это значит, переваривать каждое предложение, извлекая из него нечто для себя новое. Сопоставлять со своей жизнью, находить аналоги. Думать мыслями героев, жить внутри книги.

Я не читала истерически весь 10-11 класс всю необходимую программу.

Всю программу я и так проходила в школе. И огромное спасибо моим учителям литературы, которые, несомненно, помогли мне. Открывали такие темы, к которым я бы сама не пришла. Например, в конце 11 класса мы бегом проходили «Тихий Дон», и на одном из уроков учитель дала нам тему для сочинения за 10 минут до конца урока на полстранички. Тема была «Роль образа матери в романе-эпопее «Тихий Дон». Я развила довольно неплохо эту тему и получила похвалу.

16 июня в части одна из трех тем была: «Роль женских образов в романе «Тихий Дон». Понятно же что для меня было опорой при написании С части…

Итак, так как всю программу нам разжевывали, даже не так, не разжевывали, а учили разжевывать в школе, то дома я читала уже литературу на свое усмотрение. Зимой на меня нашел необыкновенный жор на зарубежную классику, и я осваивала ее. Повторюсь, никаких современных мастеров, только признанную классику.

Современную литературу я опробовала в 10 классе, после чего написала статью о влиянии современной литературы на молодежь и получила второе место в областном съезде юных журналистов «Серебряное перо губернии».

Кстати, изучение зарубежной классики также мне помогло при написании С части – я сопоставила Наталью и Аксинью со Скарлетт О’Хара из «Унесенные ветром».

Итак,совет второй: не надо пичкать себя всей классикой подряд. Читайте то, что Вам интересно. Произведениями по кодификатору Вас снабдят в школе сполна.

Как я уже говорила, литература учит нас анализировать и в ней ценится индивидуальность нашей мысли.

Но кроме анализа при чтении, необходимо анализировать на бумаге. Для этого мы и пишем сочинения на уроках. Однако надо постоянно тренироваться, чтобы эта способность не атрофировалась у нас. Мне было очень лень писать сочинения. У меня всегда была так называемая «болезнь чистого листа». И я нашла новый для себя способ. Может, и не совсем новый, но действенный.

Совет третий: заведите блог или дневник.

Это я сделала не совсем специально. Мне надо было куда-то выливать свои мысли, рассуждения. И это и стало своеобразной тренировкой. Я рассуждала, анализировала и приходила к новым выводам. Одна моя знакомая и вовсе анализирует произведения, и, поверьте, приходит к весьма интересным выводам. В интернете чувствуешь себя свободнее.

Если будет интересно, вот мой блог – luvlave.mmm-tasty.ru

Совет четвертый: не бойтесь высказываться, экспериментировать на уроках.

Уроки – это подготовка к самому бою. Но это еще не бой. Двойка на уроке – это еще не двойка на экзамене. Пытайтесь думать на уроках и обязательно слушать. Сколько интересного я узнала от своих одноклассников и учителя. Столько точек зрения!

Не бойтесь сами вступать в дискуссии. Ведь, как говорится, только в спорах рождается истина. И не бойтесь развивать свою мысль на бумаге. Использовать шаблонные мысли вы всегда успеете, а собственные, на своей шкуре, так сказать, выстраданные вы можете написать в сочинении. Учитель проверит, и, если мысль дельная, то мы можете смело пользоваться ею на экзамене, как в моем случае. Если нет, то вы это уже не напишете на экзамене.

Могу Вам перечислить те произведения, которые вы должны знать практически во всех подробностях: «Война и Мир», «Мертвые Души», «Горе от ума», «Отцы и дети», «Евгений Онегин», «На дне», «Преступление и наказание».

Менее подробно: «Тихий Дон», «Обломов», «Мастер и Маргарита».

Что касается лирики, то в 11 классе мы все ее переосмыслили: учили уже не то, что покороче, но то, что больше по душе.

Итак,совет номер пять: учите лишь те стихотворения, что больше Вам импонируют.

Их не надо будет специально заучивать перед экзаменами, они сами запечатлеются в Вашей памяти.

Так же на олимпиаде мне попалось задание: сравнить три стихотворения «Памятник»: Пушкина, Державина и Высоцкого. Это мне очень помогло. Сравнение стихотворений по темам у разных поэтов помогает. Опять же. Анализируйте все. Смотрите сквозь строчки и буквы.

Совет шестой: читайте различные публицистические статьи об авторах или сочинения своих одноклассников. Так же во всех сборниках по подготовке к экзаменам есть примеры сочинений разных лет на разные темы. Вы многое откроете для себя, поверьте.

А читая различные публицистические статьи, знаете, предисловия редактора или издателя, обычно печатаются перед самим произведением, Вы уже узнаете одобренную точку зрения на то или иное произведение. Мнение взрослого литературного критика никогда не испортит Ваше мнение.

Вот как раз в этих самых статьях обычно и цитируются важные части произведений, фразы из стихотворений, которые Вы так же можете процитировать в своем сочинении. Так сказать, Вам на тарелочке с голубой каемочкой дается материал, который можно использовать, а, если еще и упомянуть в сочинении «как говорил Писарев», например, то это уже Вам в плюс.

Мне мой учитель дала в январе месяце прочитать книгу «Воскресение Маяковского» до самого изучения Маяковского. И это сразу сделало мое мнение о нем. После этой книги я могла свободно рассказывать факты его биографии и имела уже свое сформировавшееся мнение о нем, что, как я убедилась, очень ценно.

Кстати, фразы из Маяковского легко запоминать и потому их всегда можно использовать в сочинении.

Немаловажную роль играет доля наглости. Как говорила моя знакомая: «делай вид, что ты знаешь все о творчестве и о самом писателе, даже если это не так».

И напоследок, просто любите литературу, бережно работайте над ней. И она, несомненно, ответит Вам взаимностью

У Вас обязательно все получится, раз вы зашли на этот сайт и читаете эту статью.

У Вас все получится! Пусть Ваша муза не покидает Вас!

Детальный (этапный) план подготовки к ЕГЭ по литературе

Вступление

Очевидно, большинство из вас беспокоит то, как подготовиться к ЕГЭ, да и еще сдать при этом на высокие баллы. Да, я уже рассказывал вам на какие этапы можно разделить подготовку, но это лишь в общих чертах, чтоб примерно видеть перед собой основные задачи. Теперь же я предлагаю детально разделить весь этот трудный процесс. Ведь, чтоб пища лучше усваивалась, ее следует брать небольшими кусочками и не торопиться, тщательно её пережевывая. Подобным образом мы поступим с процессом подготовки к ЕГЭ по литературе. За год Вы сможете и успеете подготовиться и сдать на высокие баллы!

Мотивация

Итак, мы поставили перед собой большую цель – СДАТЬ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ НЕ НИЖЕ 85 БАЛЛОВ (завышайте, занижайте себе планку, но мы будем с вами ориентироваться на среднего выпускника, который желает целенаправленно готовиться).
Процесс подготовки для вашего удобства начнётся с 1 сентября. И до начала экзамена у вас будет 9 месяцев или чуть более 270 дней.

Кто бы чего ни говорил, но наша основная задача в процессе подготовки, конечно, будет – прочитать произведения из предложенного списка. Как это сделать правильно. Начинайте сверху вниз, то есть с древнерусской литературы. Не каждому дано уловить проблематику, сюжет, вообще смысл подобных произведений, поэтому, исходя из личного опыта, советую вам немного отложить знакомство с текстом, а начинать с критической литературы, поискать информацию о героях, сюжете, проблематике и т.д. Это в первую очередь поможет вам детальнее концентрироваться на тексте и выискивать нужную информацию, да и в целом понимание будет глубже, а это как раз и нужно.

Правило первое – самое важное

Возьмите себе за правило КАЖДЫЙ ДЕНЬ прочитывать не менее 50 страниц. Если вы будете следовать этому принципу, то в общей сложности осилите за это время почти 14000 страниц. Согласитесь, в этот объём войдут все ключевые произведения. Это может показаться для кого-то невероятным – читать каждый день, но ваши ежедневные временные затраты на чтение будут составлять не более полутора часов, разве это много? Ты ведь поставил себе цель? Повтори её вслух и запиши в блокнот – СДАТЬ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА … (нужное количество баллов).

Так что тебе мешает к ней идти – всё в твоих руках, мой друг, абсолютно, поэтому: «К чёрту всё! Берись и делай!»

Мы живем в 21 веке, поэтому заведите себе электронный ридер, если вы еще этого не сделали, за то время, пока вы проходите в библиотеку, можно прочитать не одну книгу, так что решать тут вам (главное берите устройство с e-ink дисплеем).

Теория и подходы к ней

Я говорил, что у всех подготовка будет различной, потому что все мы разные и уровень наших знаний на старте тоже отличается. Кто и как поступает. У большинства из нас развита механическая память, то есть запоминается лучше то, что несколько раз записали – в нашем случае для отработки теории вы можете поступить аналогичным образом, теория в схемах и таблицах открыта всегда. Но это в том случае, если ваши знания недостаточно высоки. Если чувствуете уверенность в своих силах, в знании теории, то можете брать быка за рога и решать-решать тесты. К тому же, друзья, изменений по сравнению с прошлым годом в структуре ЕГЭ, в критериях нет, так что можете решать тесты, которые были в этом году (они все есть на сайте).

Подведем небольшой итог из вышесказанного относительно теории литературы:

Если вы чувствуете, что знания есть, но они не так сильны, то можете просто решать тесты (уровень теоретических знаний повысится).

Если же вы сомневаетесь, то открываете всю предложенную на сайте теорию, и переписываете себе в тетрадь, распечатываете или просто читаете, особых секретов тут нет. Очень важно некоторые вещи прорешивать, это касается определение размера стиха, рифмы и т.д.

Отмечу в очередной раз, что теория без практики (без отработки тестов) не так сильно поможет вам.

Периодичность работы с теорией.

В школьном курсе литературы её не так много, поэтому, если мы начали подготовку с сентября, то решать по парочке тестов в неделю вам будет вполне достаточно, главное делать это систематически.

Как разобраться с частью С

Разобравшись с теорией, мы можем приступать к следующему пункту – Часть С. Да, здесь какого-то точного рецепта, который бы работал на всех, нет. Однако существует уже немало советов и рекомендаций по работе с ней. Озвучу основные.

Как я уже сказал, вам необходимо каждодневное чтение. Лучше, если мы будем совмещать его с написанием коротких ответов С1-С2 (про лирику поговорим отдельно) и большого сочинения С5. Что для этого необходимо? Самое малое – ваше желание.

· Первое правило при работе с частью С – не лить воду, особенно это касается коротких ответов С1-С4. Короткий пример, дан вопрос в С1: Что можно сказать о системе воспитания в семье Простаковых? Здесь запрещено характеризовать эпоху, время, быт, пускаться в пространные рассуждения. Лучшим решением здесь будет – переформулировать вопрос: Система воспитания в данном эпизоде показана многогранно. Во-первых,.. во-вторых,.. Приводите четкие аргументы, которые можно подкреплять короткими цитатами из отрывка, тогда ваши суждения будут максимально достоверны и эксперт даже не пустится проверять ваши слова.

· Второе правило – подводите итог. Вы привели тезисы, либо провели параллели между несколькими произведениями в заданиях С2-С4, не забывайте о коротком заключении. Помните здесь простое правило – концовка запоминается лучше всего (экспертам в комиссии после нескольких часов все работы будут казаться одинаковыми, поэтому над концовкой не торопитесь, она должна быть четкой и ёмкой). Пары предложений здесь будет достаточно, это условная рекомендация, если потребуется больше, никто не помешает.

· Третье правило – выдерживайте логику ответа. Ещё и ещё раз повторяю – пишите план. Когда в вашем ответе нет цельности, нет логичности, то потерять баллы получится слишком легко, остерегайтесь этого.

· Остальные советы и рекомендации читайте здесь.

Разумеется, все эти правила — ничто, да и никакие правила не помогут вам, если вы не будете читать и писать – просто, не правда ли? Но за всей этой простотой и скрывается ваш труд на пути к успеху – 100 баллов! Вы всё ещё сомневаетесь в себе? Читайте дальше.

Лирика

Честно признаюсь, лирика в школе давалась с трудом, вроде бы и читается легко, и немного, а вот смысл улавливал далеко не с первого раза. А всевозможные метафоры, порой, приводили в ступор.

Рецепт, друзья, тут прост – читайте критику, читайте качественные учебники, только тогда вы будете улавливать все настроения, будете понимать выразительные средства, их цели, предназначение, исторический контекст и т.д.

Что порекомендую почитать? Список критической литературы для вас уже составлен.

Выведу еще одно небольшое правило, оно вполне разумное – учите стихотворения. Да, в задании С4 необходимо приводить цитаты, указывать название произведение и его автора. Как вы себя поведете, если не будете знать стихов? Сложно будет, очевидно.

А теперь маленький совет – носите стихи с собой. По дороге в школу, обратно – просто идете и учите, повторяете про себя. Сегодня положил один стишок, походил, поучил. Отложил, взял второй – операцию повторил, предыдущий стих тоже вспомнил. Управляйте своим временем. Ищите лишние минутки, их можно тратить весьма и весьма продуктивно.

О критериях

Кто не знает, часть С оценивается исключительно по критериям, поэтому, всегда, когда садитесь за написание части С – держите их перед собой, вы должны их вызубрить, разумеется, выучить ту часть критерий, за которые дают максимальные баллы. Критерии С1-С3, С2-С4, С5.

Об учителях и репетиторах

Литература – один из немногих предметов, где к посторонней помощи можно и не прибегать, если, конечно, вы целеустремленный человек и ничего не боитесь. Не спорю, что в идеале нам нужен человек, который бы проверял нам письменную часть работы, в остальном же – он не нужен. Кто для этого подойдет? Вовсе не обязательно, чтоб это был какой-то дорогой репетитор из вуза, вполне подойдет педагог, который имеет стаж подготовки к ЕГЭ, подчеркну здесь именно стаж подготовки к ЕГЭ, а не общий учительский стаж.

Общий план подготовки

Каждодневное чтение по 50 страниц.

Сентябрь – октябрь– работа с теорией, решаете по 2 теста в неделю (за 2 месяца теорию можно всю будет выучить). За это время вы решите 16 тестов.

Ноябрь – декабрь – отрабатываем С1–С2. Тут важный момент – сохраняйте все свои письменные работы, особенно те, которые хорошо получились. Периодичность? По 2 письменные работы, то есть 2 вопроса из С1 и 2 вопроса из С2. Удобно вам будет это делать всё за раз, или распределять на неделю – решать, разумеется, вам.

Январь – февраль – работаем с лирикой. Всё тоже самое, что и с С1 и С2. Повторю, работайте, не отрываясь от критики, «Шурики» вам в помощь.

Март – полностью посвящаем работе с С5. Отбираем для начала те сочинения, в которых сможем раскрыть тему, те произведения, которые мы хорошо знаем, это даёт определенные стимулы к работе. 2 сочинения в неделю – это не сильно надоест с одной стороны, а с другой – здесь главное проводить качественную работу над ошибками.

Апрель – отдых. Вы только читаете по 50 страниц в день и ничего больше.

Май – на протяжении своей подготовки вы наверняка наметили свои слабые стороны, так вот, май месяц – это то время, чтобы закрыть все свои пробелы (или хотя бы основные), тут всё зависит от вас – если много пустых мест, то, соответственно, больше предстоит работать. Да, тут мы работаем от и до: берем тест и решаем целиком вместе с частью С.

В последние 2 недели в июне я вам рекомендую поработать с лирикой. Повторяйте стихи, читайте критику, много писать здесь не нужно. Обязательно освежить в памяти теорию — вновь обратиться к тестам. В последний день перед экзаменом обязательно отдыхаем.

А теперь без лишних размышлений, без лишней лени, эмоций – приступаем к работе! Ты справишься!

UPD: (10.09.2013). После обсуждения данного материала с моим преподавателем на кафедре, отметил, что не сделан акцент на драме. Разумеется, произведения, которые относятся к роду драмы, требуют несколько иных подходов, здесь есть определенные нюансы. Например, чтобы увидеть развитие сюжета в драматическом произведении необходимо по-настоящему вдумчивое и внимательное чтение, даже при большом желании, понять с первого раза — сложно. Поэтому подобные произведения настоятельно рекомендую читать не менее двух раз. Как работать с текстом? При чтении очень важно держать перед собой список героев, потому что их появление и исчезновение происходит порой очень стремительно. Ещё один момент, внимательно читаем ремарки (небольшие авторские пояснения по ходу действия), они, во-первых, передают авторское отношение, во-вторых, помогают раскрыть героев, понять ключевые моменты. Особенно часто в ремарках даётся описание сцен, которые характеризует, в первую очередь, быт героев, те условия, в которых они действуют. И чтение хорошей критической литературы здесь тоже никогда не повредит.

Эксперты рассказали о секретах сдачи ЕГЭ по литературе

Без системы тяжело идти к хорошему результату. Ребята поделились, в каком режиме они готовились.

Анастасия Шереметьева, 100 баллов:

— Литературой я занималась каждый день: в школе, после школы, на выходных. В понедельник, среду и воскресенье у меня были вебинары в «Умскул» с Фаришей Князевой. В другие дни я делала домашние задания: писала сочинения, решала тестовую часть, читала анализы произведений, учила цитаты. В онлайн-школе мы за год прошли кодификатор три или четыре раза. Сначала была теория литературы. Затем изучали произведения так же, как они даны в кодификаторе. Вместе с ними проходили алгоритм написания сочинений в порядке их расположения в КИМе. Все это три раза, с сентября по май. Про эту систему можно сказать: «Повторение — мать учения». И она для меня оказалась лучшей.

Артем Князьков, 100 баллов:

— Ходил к репетитору 2 раза в неделю, каждый день писал либо 8 и 9, либо 15 и 16, либо 17 сочинение. Это программа минимум, чаще я делал больше. Вдобавок старался каждый день учить либо стихотворение, либо отрывок из него, либо цитаты. Вместо роликов на YouTube под вкусный обед смотрел вебинары по литературе. В самые продуктивные дни я занимался с перерывами часов 8. Но это очень выматывает морально и физически, поэтому такого темпа работы не хватало надолго. Так и выходило, что день занимаюсь усердно и два дня валяюсь на диване, пописывая одно сочинение.

Кристина Михайлова, 97 баллов:

— Усердно заниматься я начала где-то с января и уделяла литературе по 4–5 часов в день. У меня была система, но я не всегда ее придерживалась. Однако старалась заниматься каждый день: читала произведения и анализы, учила стихотворения. За неделю до экзамена повторила весь пройденный материал.

Анастасия Кукнерик, 97 баллов:

— Я занималась литературой с декабря по 3 июля включительно. Зимой это было что-то ознакомительное, а с начала весны— серьезное. Готовилась усиленно, тратила около 10 часов в день: писала сочинения, читала краткие пересказы, решала тесты, смотрела вебинары и разборы вариантов, советовалась с куратором, решала пробники.

Виктория Михайленко, 100 баллов:

— Я брала крупные произведения на полный обзор в том порядке, в каком они располагаются в кодификаторе. Составляла план анализа произведения, выписывала важные цитаты, которые можно применять в сочинениях. Также готовилась к 17 сочинению. Искала на «Решу ЕГЭ» все задания по конкретному произведению, смотрела темы сочинений и составляла план к каждому.

Как сдали ЕГЭ по литературе в 2017 году?

Немного статистических данных: в 2021 году ЕГЭ по литературе сдавали 43548 выпускников, из них только 4,3% не смогли пройти порог (минимальный балл) в 32 балла. А 44% сдававших экзамен смогли набрать более 61 балла. Так что, дорогие выпускники, не все так страшно.

Каждый одиннадцатиклассник, сдающий литературу, однажды спрашивал в отчаянии: «Что нужно, чтобы сдать ЕГЭ по литературе?». Но вы даже не представляете, насколько прост ответ – нужно готовиться. Не нужно считать, что если на экзамене от вас требуется не конкретный, единственно правильный ответ на вопрос, а развёрнутый ответ в виде сочинения, то можно пустить процесс подготовки на самотёк и довериться интуиции, а при написании сочинений дать волю фантазии и просто порассуждать на заданную тему. Такой подход не приведёт вас к успеху, вы должны четко знать, что от вас требуется, ваши эссе должны соответствовать «запрашиваемому» формату, а знания по литературе в вашей голове должны быть четко структурированы. В идеале вам необходимо хорошо представлять себе тот или иной исторический контекст, чтобы лучше понять темы творчества того или иного автора. Также вы должны уметь подтверждать свои мысли цитатами (которые нужно знать наизусть), а это возможно только при одном условии – начать готовиться к ЕГЭ по литературе нужно заранее! Тогда у вас не возникнет никаких проблем, и даже если вы очень эмоциональный человек (какими становятся все в момент сдачи экзамена), вы будете более спокойны и уверены в себе, а это и есть залог отличного результата.

Автор: Татьяна Девятьярова
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Как успеть за 4 часа написать 5 сочинений? Ребята говорят, что это сложно, но реально.

Анастасия Шереметьева, 100 баллов:

— На тестовую часть стоит отвести не более 3–4 минут. На мини-сочинения я уделяла полчаса: 20 минут для написания в черновик, 10 на переписывание в бланк и проверку. На самом экзамене не везде получалось так, поэтому иногда я писала часть сразу в чистовик, что-то набрасывала на черновик. Все оставшееся время у меня ушло на 17 сочинения и на прогулку по коридору для «проветривания» мозгов, которая длилась минуты две.

Артем Князьков, 100 баллов:

— На экзамене по литературе катастрофически мало времени, поэтому его придётся экономить. Всё, кроме семнадцатого, пишется сразу в чистовик. У меня была система, по которой я должен был потратить 25–30 минут на 8,9,15,16 и час на 17. Ещё час остаётся на проверку и форс-мажоры. Если следовать этому плану, то времени окажется предостаточно.

Разработчики заданий единого государственного экзамена по литературе 2021 года рассказали об особенностях испытания, указали на самые распространенные ошибки, а также поделились секретами эффективной подготовки.

Единый государственный экзамен по литературе не входит в число обязательных для 11-классников и необходим тем, кто хочет продолжить обучение в российских вузах. ЕГЭ по литературе необходим абитуриентам для поступления на такие специальности, как «Лингвистика», «Филология», «Журналистика», «Телевидение», «Музыковедение» и другие.

Чтобы иметь возможность участвовать в конкурсе на поступление, необходимо набрать минимальное количество баллов, которое ежегодно устанавливает Министерство образования. В 2021 году минимальный балл ЕГЭ по литературе составляет 32 балла. Для успешного поступления, конечно же, необходимо набрать как можно больше. В зависимости от престижности университета средние баллы для поступления в каждом вузе разные.

ЕГЭ по литературе состоит из двух частей. Экзамен продолжается 3 часа 55 минут.

Первая часть ЕГЭ представляет собой комплекс заданий, в которых необходимо анализировать различные художественные произведения. Задания с 1 по 9 относятся к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Здесь есть 7 заданий с кратким ответом (1–7), которые требуют написания слова, словосочетания или последовательности цифр. Два оставшихся задания предполагают развернутый ответ (8, 9).

В заданиях с 10 по 16 необходимо проводить анализ лирических произведений. В них также есть задания и с кратким ответом, и с развернутым.

Вторая часть экзамена по литературе представляет собой написание полноценного сочинения. Эта часть по праву считается наиболее сложной.

ЕГЭ по литературе нацелен на проверку у выпускников уровня знаний по владению теоретико-литературными понятиями, истории литературы. Практически все задания в ЕГЭ по литературе взяты из школьной программы с 9 по 11 классы.

Перечень литературных произведений, которые могут встретиться на ЕГЭ по литературе, представлен на официальном сайте ФИПИ.

В 2021 году были изменены некоторые критерии оценки экспертами развернутых ответов. В частности, были уточнены требования к выполнению сопоставительных заданий 9 и 16: в инструкциях к ним нет требования давать обоснование выбора примера для сопоставления, что отражено в критериях их оценивания.

Также во вторую часть экзамена был введен еще один вариант темы для написания сочинения. Для 11-классников это отличная возможность выбрать именно ту тему, с которой он может справиться лучше всего.

Кстати, к 2021 году ЕГЭ по литературе могут изменить, убрав из него тестовую часть и оставив только одно сочинение. Кроме этого, для школьной программы по литературе хотят установить обязательный перечень изучаемых произведений, а это значит, что появятся и новые задания ЕГЭ.

На что обратить внимание в ЕГЭ по литературе

Эксперты советуют обратить внимание на такой фактор, как оптимальное распределение времени на экзамене. На задания, предполагающие краткий ответ, они советуют затрачивать не более трети всего времени.

Рекомендуется более внимательно выполнять четвертое задание (установление соответствия). Дело в том, что оно требует от учащегося хороших знаний сюжета и образной системы произведения. Также не стоит упускать из вида задание 13, в котором необходимо выбрать изобразительно-выразительные средства из предложенного списка. Успешность выполнения этого задания напрямую зависит не столько от уровня владения литературоведческой терминологией, сколько от способности оценивать художественные достоинства поэтического текста.

Выпускникам разработчики заданий КИМ ЕГЭ настоятельно рекомендуют как можно более внимательно читать формулировки заданий, предполагающих развернутый ответ. В этих заданиях требуется дать прямой ответ на поставленный вопрос, не теряя ключевого смысла.

В процессе работы над сочинением важно как следует продумать его композицию и объем требуемого литературного материала для того, чтобы в полной мере раскрыть предложенную тему.

Как уже говорилось выше, самой сложной и важной частью ЕГЭ по литературе является сочинение. Чтобы написать его успешно, необходимо помнить самое главное – созданный на экзамене текст рассуждения должен полностью соответствовать предложенной теме. Если вы не сможете осмыслить тему, то не сможете ее и полноценно раскрыть. Поэтому обязательно продумайте общую стратегию работы, а именно пропишите тезисы для вступительной и заключительной частей, выстройте логику рассуждения, запишите список необходимого цитатного материала. Если вы недостаточно владеете литературоведческой терминологией, которая необходима для анализа текста, то сможете потерять баллы данной части экзаменационной работы. Не забывайте про цитаты, ссылки на эпизоды, характеристики персонажей и другие нюансы. Избегайте нарушения логики, искажения авторской позиции, фактических ошибок.

Очень часто выпускники совершают ошибки по глупой невнимательности. Они поверхностно читают инструкции к заданиям и не обращают внимания на рекомендации, содержащиеся внутри самых заданий. В итоге задание выполняется лишь частично. Таким образом, обязательно «погружайтесь» в суть предложенных зданий и условия их выполнения. Данный навык успешно отрабатывается на этапе подготовки к экзамену.

Также об особенностях подготовки, выполнению заданий, экзамене в целом можно узнать из видеоконсультации по литературе.

Желаем успеха на экзамене!

Главные советы выпускников:

Пишите.

Самое первое сочинение дастся кровью и потом, но с практикой все будет получаться. Главное выработать структуру, чтобы избежать страха белого листа на самом экзамене.

Готовьтесь в комфортном режиме.

Один день вам захочется потратить все время на подготовку к ЕГЭ, на другой вы можете устать и ничего не хотеть. Это нормально. Главное — придерживайтесь плана, чтобы успеть пройти весь материал

Следите за речью и фактами.

Такая мелочь может отнять у вас три вторичных балла. Узнайте, какие речевые ошибки встречаются, а затем, выясните, какие делаете именно вы. Запомните их, периодически повторяйте, чтобы не ошибаться снова.

Не учите все стихотворения полностью.

Лирику в экзамене нужно освоить рационально. Подобрать по три стихотворения на основные темы или заучивать по выборочным строчкам.

Уделяйте время анализам.

Они помогут понять общепринятую авторскую позицию, основные темы и мотивы. Ваш абсолютно новаторский взгляд на произведение не захотят понимать. Это все же экзамен, где проверяются знания, а не олимпиада с творческими заданиями.

Научитесь распределять время заранее.

На экзамене важно все успеть написать. На тест уходит всего лишь пара минут. Мини сочинения (8,9, 15, 16 задания) лучше сразу писать в чистовик. На них уделите примерно 20–30 минут. На 17 сочинение оставьте час. Оставшееся время — для проверки и форс-мажоров.

Прислушайтесь к этим советам. Они помогут вам понять, как подойти к проблемам и нюансам экзамена. Не бойтесь ЕГЭ. Все по силам. Истории высокобалльников доказывают это.

Тексты

Полный перечень произведений, которые нужно знать, также содержится в кодификаторе – в разделах со второго по восьмой.

Он объемный, включает материал всего школьного курса литературы, поэтому, готовясь к ЕГЭ, не стоит начинать с перечитывания всех перечисленных книг, а сначала надо сгруппировать их по главным признакам: например, по теме, проблеме, времени действия, жанру и т. п. Одни и те же произведения окажутся в разных списках, при этом материал структурируется, что поможет выполнить задания с развернутым ответом. А вот стихов лучше выучить как можно больше.

Текстами произведений на ЕГЭ по литературе пользоваться нельзя. Ежегодно эксперты обсуждают предложение разрешить выпускникам обращаться к оригиналам произведений для цитирования в сочинениях, но вопрос пока открыт, и приносить с собой на экзамен можно только ручку.

Полезные материалы для подготовки

Кроме штудирования текстов произведений, при подготовке к ЕГЭ по литературе, понадобится освоить немалые объемы теории и набить руку на выполнении заданий. Справиться со всем этим помогут электронные и печатные источники.

Онлайн

В интернете имеется множество ресурсов, позволяющих подготовиться к ЕГЭ по литературе самостоятельно. Помимо прекрасного портала «Решу ЕГЭ» и видеоуроков на YouTube, стоит более внимательно рассмотреть материалы ФИПИ.

Во-первых, это видеоконсультация разработчиков КИМ, экспертов и опытных педагогов. Она находится в разделе «Выпускникам». Также не лишним будет ознакомиться с методическими материалами для учителей: в них подробно разобраны ошибки, допущенные в работах прошлого года. Ориентируясь на них, можно составить план подготовки к ЕГЭ. Наконец, много важной информации, включая примеры сочинений с их разбором, содержится в методических рекомендациях для предметных комиссий.

Потренироваться в выполнении заданий ЕГЭ по литературе можно на онлайновых тренажерах «Яндекс.Репетитора». Вопросы составлены по материалам ФИПИ.

С кратким содержанием литературных текстов можно ознакомиться на ютьюб-канале онлайн-библиотеки MyBook. В коротенькие (по 9–15 минут) ролики втиснут подробный, с важными деталями синопсис произведений. Знакомство хотя бы в такой форме с обширным прозаическим и поэтическим материалом очень поможет при подготовке к ЕГЭ по литературе с нуля – когда в срочном порядке надо получить представление о содержании примерно сотни книг.

Пособия и справочники

При выборе печатных материалов следует предпочесть те, которые составлены разработчиками КИМ: например, под редакцией или при участии С. А. Зинина. Такие издания снабжены грифом «ФИПИ – школе». Из других пособий очень полезна будет книга М. И. Мещеряковой «Литература в таблицах и схемах». Тем не менее экс-глава Рособрнадзора, а теперь министр просвещения С. Кравцов на ежегодной встрече с родителями школьников однозначно заявил, что продающиеся на каждом углу методички по подготовке к ЕГЭ не имеют прямого отношения к рекомендациям Рособрнадзора, у них нет статуса учебников и «все это частные инициативы». У ведомства есть открытый банк заданий, в котором содержится все, с чем на экзамене столкнутся выпускники. В копилку включены не только задания прошлого и позапрошлого года, но и, по словам министра, «даже частично текущего».

Таким образом, главное, что требуется, чтобы хорошо сдать ЕГЭ по литературе, – это анализ пробелов в своих знаниях и составленный на его основе план работы по их ликвидации. Даже если на уроках в школе целенаправленная подготовка не ведется, это не повод отказываться от экзамена: грамотно распорядившись ресурсами – временем и знаниями – подготовиться к ЕГЭ по литературе самостоятельно даже с нуля вполне реально, не зря же самое большое количество стобалльников – именно среди сдававших на первый взгляд один из самых сложных предметов итоговой аттестации.

Подготовка к ЕГЭ по литературе: стратегии, тонкости и уловки

Как набрать максимальный балл ЕГЭ по литературе? Залогом успешного исхода Единого государственного экзамена по этому предмету является отличное знание содержания художественных произведений, которые входят в классическую школьную программу. Кроме того, выпускники должны уметь анализировать лирические стихотворения, вникая в суть написанного между строк.

Современные школьники привыкли готовиться к занятиям и экзаменам за один вечер. Одни делают шпаргалки, другие ищут ответы в решебникам. Многие выпускники используют аналогичный метод подготовки к ЕГЭ по литературе, читая краткие пересказы основных классических сюжетов. Однако это чаще идет учащимся во вред, нежели приносит пользу. Большая часть вопросов КИМ нацелена на проверку знания поведенческих образов произведения, мест и периода действия, прочих нюансов, которые «опущены» в кратком содержании.

Успешно сдать государственный экзамен по литературе невозможно, если ученик не знаком со всеми школьными произведениями лично, то есть не читал их полностью. Плохое знание материала обязательно негативно отразится на развернутых ответах, которые связаны с проблематикой предложенных текстов. Также у таких учащихся возникнут проблемы с написанием сочинения, поскольку оно всегда требует отсылок на различные произведения.

Чтобы эффективно подготовиться к ЕГЭ по литературе самостоятельно, нужно сперва проанализировать список произведений, которые войдут в КИМ. Это поможет сориентироваться с планами на подготовительный процесс и варьировать нагрузку. В ходе анализа выпускник уже знает, какие произведения нужно прочитать, какие освежить в память, а какие можно оставить напоследок для повторения? При планировании самостоятельных занятий важно оставить время для подготовки к другим урокам и выходные для отдыха.

Одним прочтением произведений из школьной программы подготовка не ограничивается. В заданиях Единого государственного экзамена обязательно будут вопросы по теории и истории литературы. Пролить свет на большинство из них поможет школьный конспект. Ученик должен повторить все основные термины, определения, обороты, стили написания прозы и поэзии, жанры и т.д. Экзаменуемый должен понимать роль художественных средств в поэтическом и прозаическом тексте.

Некоторые задания в КИМ ЕГЭ требуют написания связного развернутого ответа. Полноценно на них ответить помогает тренировка навыков письменного и устного рассуждения на самые распространенные литературные проблемы. Она также выручает при выполнении творческого задания. Ученик должен быстро ориентироваться в написании сочинения, знать главные художественные обороты, уметь красиво начать и закончить мысль, правильно и четко аргументировать свой ответ.

Во время прочтения больших произведений рекомендуется тезисно конспектировать сюжетную линию, давать характеристику персонажам, выделять главный конфликт текста, события и прочие важные моменты, которые со временем могут стереться из памяти. Подобные записи очень помогают в ходе повторения содержания произведений накануне экзамена.

Если по какой-то причине выпускник или его родители решили воспользоваться услугами репетитора, то важно, чтобы он специализировался на русском языке и литературе старших классов. К подготовке с частным педагогом нужно подходить ответственно и заранее. Роль учителя будет сводиться к контролю знаний и тренировке выполнения творческих заданий. Он не будет читать школьнику произведения вслух, пока тот лежит в кресле, закрыв глаза.

Подготовка к ЕГЭ по литературе в среднем требует не менее 2-3 месяцев напряженных занятий. Всевозможные интенсивные подготовительные курсы не дадут ожидаемого результата, поскольку в случае с данным предметом они бесполезны.

Подготовка к ЕГЭ по литературе: с чего начать?

Литература не случайно считается одним из самых сложных предметов для сдачи в форме ЕГЭ. Выпускнику, планирующему сдавать этот экзамен, предстоит работа с довольно большим объёмом информации.

Во-первых, придётся перечитать (а кому-то – прочитать впервые) прозаические и стихотворные произведения, включённые в кодификатор. Во-вторых, необходимо хорошо усвоить сведения по теории литературы. В-третьих – нужно научиться писать сочинения, которых на ЕГЭ по литературе будет целых пять: четыре «маленьких» (5-10 предложений) письменных ответа на вопросы по фрагментам произведений и одно «большое» сочинение на литературную тему (не менее 200 слов). Кроме того, желательно в процессе подготовки к экзамену выполнить как можно больше тестовых заданий, подобных тем, которые будут предложены на экзамене.

Как показала практика, успешно сдают ЕГЭ по литературе те выпускники, которые много занимались самостоятельно. Каким бы опытным ни был ваш учитель литературы или репетитор, тексты произведений он за вас не прочитает и свою светлую голову вам не отдаст. А значит, не обойтись без самостоятельных занятий. С чего начать? Прежде всего, запаситесь терпением, настойчивостью, а главное – книгами и учебниками.

Пособия для подготовки к ЕГЭ по литературе

Несмотря на обилие пёстрых обложек и многообещающих заголовков, качественных пособий для подготовки к ЕГЭ по литературе не так уж и много.

Рекомендуем проверенные временем пособия Е.Л. Ерохиной. Оптимальный вариант – сборник тематических тестовых заданий. Заказать его можно, к примеру, здесь: http://topbooks.com.ua/egje-2015—literatura—tematicheskie-testovye-zadanija.htm. Автором разработана уникальная и, как оказалось, эффективная методика повторения теоретико-литературного материала. Книга поможет вам спланировать самостоятельные занятия и подготовиться к экзамену по литературе даже в сжатые сроки.

Ещё одно полезное и достаточно качественное пособие – книга Е.В. Михайловой под названием «ЕГЭ 2015. Литература. Сдаём без проблем!» Это своеобразный учебник для подготовки к ЕГЭ по литературе, включающий тематические тесты, авторские задания тренировочного характера и необходимый теоретический материал. Заказать пособие рекомендуем здесь: http://topbooks.com.ua/egje-2015—literatura—sdaem-bez-problem.htm. Книга, судя по отзывам выпускников прошлых лет, вполне оправдывает своё оптимистичное название.

Подготовка к ЕГЭ по литературе – тот случай, когда нужно периодически возвращаться к тому, что отработано на предыдущих занятиях. Термины, факты, имена литературных героев и даже названия произведений нередко стираются из памяти выпускников уже через несколько недель, а то и дней после изучения. Советуем делать пометки и краткие записи-комментарии прямо в пособии и время от времени перечитывать их. Понятно, что книги в электронном формате для таких целей почти непригодны, поэтому лучше пользоваться бумажными версиями пособий.

Как самостоятельно готовиться к ЕГЭ по литературе?

ЕГЭ по литературе – экзамен, включающий несколько аспектов, и при подготовке к нему желательно не упустить ничего. Составьте чёткий план самостоятельных занятий. Направления работы должны быть такими:

Чтение текстов художественных произведений. Список книг, рекомендованных к прочтению, представлен в кодификаторе, который скачивается вместе с демоверсией ЕГЭ по литературе на сайте ФИПИ. Читайте внимательно, вдумчиво, размышляйте над прочитанным. Заведите читательский дневник и записывайте туда наиболее важные цитаты, имена героев произведения и пр.

Изучение теоретико-литературных понятий. Их список найдёте в том же кодификаторе, а токование – в пособии Е.Л. Ерохиной или Е.В. Михайловой. Старайтесь понять и осмыслить термины, запомнить не только их определения, но и примеры использования.

Выполнение тренировочных тестовых заданий. В процессе подготовки к ЕГЭ по литературе желательно проработать как можно больше тестов – из различных пособий, сборников, открытого банка заданий ЕГЭ по литературе на сайте ФИПИ. Обязательно сверяйтесь с ответами, анализируйте допущенные ошибки.

Обучение написанию сочинений (в соответствии с требованиями к развёрнутым ответам на ЕГЭ по литературе). С тремя предыдущими пунктами вы вполне справитесь самостоятельно, а вот учиться писать сочинения лучше под руководством учителя или репетитора. Если помощи педагога нет, внимательно изучите критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом (они изложены в демонстрационном варианте ЕГЭ) и старайтесь писать свои сочинения в строгом с этими требованиями.

И в заключение – главное: настройтесь на успех, не опускайте руки и не паникуйте, если какая-то тема даётся слишком трудно. Регулярные занятия рано или поздно дадут хороший результат, и вы окажетесь в числе тех, кто сдал ЕГЭ по литературе успешно.

Читайте на сайте:

Как подготовиться к ЕГЭ с нуля?

Сочинения выпускников в формате ЕГЭ

МЦКО

Мотивация, дисциплина, целеустремленность

В интернете сейчас есть множество материалов для подготовки к ЕГЭ. Это и демоверсии, и онлайн-уроки, и дистанционные консультации, а также вебинары с разбором заданий от экспертов МЦКО — они доступны в записи на сайте Московского центра качества образования. Я рекомендую выпускникам обязательно посмотреть их. Они хороши тем, что не просто ориентируют в требованиях к разным типам заданий, но и подсказывают, каким путем лучше идти, чтобы достичь максимального результата на экзамене.

В библиотеке «Московской электронной школы» доступна бесплатная самодиагностика по всем школьным предметам, начиная со второго класса.

Чтение текстов и анализ художественных произведений

Практика письменной речи

В домашних условиях можно вести дневники, конспектировать сюжеты, писать отзывы о героях.

Фильмы, внеклассное чтение

Точечная подготовка

Источник: МЕЛ

Как учиться литературе, когда вам действительно не хочется учиться литературе

Введение

Теннесси Уильямс, возможно, один из величайших современных драматургов нашего времени, поставил одни из лучших послевоенных американских пьес 1950-х годов, в которых теперь закрепились как классика. После завершения Второй мировой войны Америка была охвачена сверхмужественностью, глубоким уровнем незащищенности и отчаянной необходимостью вернуть довоенный успех 1920-х годов.В 1950-е годы Соединенные Штаты начали восстанавливать экономический успех, и настроение было как никогда высоким; однако это могло быть только мнимой. Под поверхностью такого успеха таились непоколебимые ожидания как мужчин, так и женщин и глубоко укоренившийся фанатизм.

В этой статье мы узнаем, как эти концепции исследуются в «Кот на раскаленной оловянной крыше», и выясним, почему этот текст важен в контексте освещенных перспектив и тщательного анализа. ‍

Анализ персонажей

Кирпич

Кирпич слишком оцепенел, чтобы больше что-либо чувствовать; он — пьяная и холодная оболочка того, кем он был когда-то.После смерти своего друга Скипера Брик ушел в уединение и эмоциональную отчужденность, и единственные эмоции, которые он может выразить, — это отвращение и скука. Другие персонажи могут только вызвать у него эмоциональную реакцию, когда они упоминают шкипера

Мэгги

Мэгги — традиционная красавица 1950-х годов, она живая, великолепная и обладает глубоко сексуальным присутствием. Она проводит большую часть игры, пытаясь уложить Брика спать с ней — как для удовлетворения ее собственных потребностей, так и для того, чтобы позволить ей зачать ребенка.Это гарантировало ей долю богатства семьи Поллиттов.

Большой папа

Большой папа, как и Брик, получает много незаслуженного внимания и любви; это потому, что он сидит на богатстве Поллитта, которое он построил. Он много работал для экономического успеха, и теперь он хочет получать от этого удовольствие. Он не интересуется Большой Мамой и относится к ней с небольшой любовью или уважением.

Биг Мама

Она — старая версия Мэгги — более драматичная, более нуждающаяся, позволившая себе уйти.Она безоговорочно любит своего мужа, несмотря на его жестокость и безразличие к ней. Как и Большой папа, она не может не предпочитать Брика Гуперу, потому что он очень похож на Большого папу.

Гупер

Старший брат Брика, но живет в его тени со дня своего рождения. В то время как Брик привлекал внимание своей внешностью и футболом, Гупер вышла замуж за общество и стала успешным юристом. Но несправедливое внимание и сосредоточенность на Брике сделали Гупера мстительным и мелочным, и поэтому он активно борется за контроль над имением Большого Папочки из-за жадности и злобы.

Mae

Жена Гупера, у которой есть вся его жадность и раздражительность, без каких-либо его оправдывающих историй. Она насмехается над отсутствием материнства у Мэгги, выставляя напоказ своих детей по дому.

Концепции и проблемы

СОВЕТ: Концепции и проблемы должны лечь в основу вашего анализа, независимо от того, проводите ли вы тщательный анализ или сочиняете литературные перспективы!

МЕНДАЦИЯ ПРОТИВ ИСТИНЫ ‍

Центральное напряжение в пьесе подчеркивается лживостью, ложью и обманом.Подавленная правда постоянно находится на грани раскрытия, и это «недопустимая вещь», которая пронизывает семью. Два основных источника лживых репрессий — это гомосексуальные желания Брика и неминуемая смерть Большого Папочки от рака. По иронии судьбы, именно эти двое больше всего ценят порядочность и честность.

Когда Большой Папа наконец узнает правду о своей неминуемой смерти, он восклицает: «Клянусь всей этой чертовой ложью и лжецами, с которыми мне пришлось мириться, и всем чертовым лицемерием, с которым я жил все эти сорок лет, которые мы ( большая мама) жили вместе »

В последний момент экзистенциального страха и отвращения Брик смиренно заявляет, что« лживость — это система, в которой мы живем.Один выход — алкоголь, другой — смерть ». Это судьбы, уготованные Брику и Большому Папочке соответственно.

Правда (если такое может быть) заключается в том, что и Брик, и Большой Папочка так горячо любимы своими партнерами, но они ослеплены своей нечестностью по отношению к себе. Это потому, что Брик не может смириться со своей собственной сексуальностью, а Большой Папа не может понять свою неизбежную смерть, которая лежит в основе лжи, а обман увековечен в тексте.

МАСКУЛИННОСТЬ И ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТЬ

Сам Уильямс был геем и жил в обществе, которое постоянно подавляло и стыдило это как глубоко греховную практику и связывало ее с неудавшейся мужественностью.Таким образом, он исследует глубокие потрясения гомосексуализма в 1950-х годах и его влияние на мужественность, фанатизм и общество.

Хотя это прямо не указано, подразумевается, что Шкипер признался Брику в любви; Хотя Брик чувствовал то же самое, он знал, что это не будет принято обществом. Следовательно, он выключает Скиппера, и позже той же ночью Скиппер кончает жизнь самоубийством. Брик не может признать правду самому себе, потому что в его сознании «чистота» и «гомосексуальность» взаимоисключающие, из-за его собственной внутренней гомофобии и даже когда Большой Папа заставляет Брика столкнуться со своими желаниями и чувством вины, которое пронизывает его; он не может избежать фанатичных социальных норм, заложенных в нем.

Уильямс рисует картину страдания, боли и горя, вызванных преобладающей гомофобией 1950-х годов.Брик искалечен как своей неудачей как мужчина, так и своей неспособностью быть верным себе.

АМЕРИКАНСКАЯ МЕЧТА

Еще в 1950-х годах американская мечта была гораздо более консервативной мечтой, к которой все должны были стремиться. Он включал традиционную семью с сидящей дома матерью, трудолюбивым и мужественным отцом, 2-3 детьми, домом и деньгами, много всего!

Семья Поллиттов действительно воплотила американскую мечту. С их состояниями, которые заработали сами, успешными сыновьями (хотя Брик сейчас в беде) и даже внуками.Во многих аспектах Гупер и Мэй оправдывают ожидания американской мечты намного больше, чем Брик и Мэгги; у них есть дети, успех и амбиции. Они пытаются использовать это в своих интересах в своей попытке завоевать поместье Большого Папочки, но даже это не может повлиять на фаворитизм Большого Папочки в отношении Брика.

Брик так же смиренный и отчужденный к идее богатства и традиций, как и к своей жене Мэгги. Его подавленный гомосексуальность уже разводит его с укоренившимися социальными ожиданиями американской мечты, и он разочаровывается, когда притворяется, что желает того же, что и его брат Гупер.По иронии судьбы это только делает его более любимым со стороны родителей.

В мире строгих ожиданий и непоколебимого фанатизма нет места гомосексуализму, и это не разочаровывает никого больше, чем самого Брика. В его мире сама суть его существа противоречит мечте, которую всех учат ценить. Уильямс просит читателей подумать о последствиях таких ограничительных убеждений, он ставит под сомнение американскую мечту на фундаментальном уровне, задавая вопрос: так почему все мы должны хотеть одного и того же?

МАТЕРИНСТВО И ЖЕНСТВО

Что значит быть женщиной? Для Мэй это означает быть любящей домохозяйкой и иметь возможность иметь детей.В мелочной вражде из-за воли Большого Папочки она оскорбляет бездетное состояние Мэгги, из-за этого она меньше похожа на женщину. Конечно, причина, по которой Мэгги не может иметь детей, заключается в том, что Брик не хочет с ней спать. Опять же, несмотря на то, что Мэй подарила Большому Папе и Большой Маме множество внуков, они по-прежнему предпочитают молодую и чувственную энергию Мэгги.

Уильямс пытается подорвать характеристики, которые должны были определять женщину как женскую через Мэгги. Более того, женщины должны были быть пассивными игроками в семье, выполнять приказы своих мужей и всегда быть вежливыми и порядочными.Мэгги не такая. Она безупречно сексуальна, непоколебимо амбициозна в своем стремлении к семейному богатству Поллиттов и полна решимости закрепить за собой партнерство Брика, хотя она знает о его гомосексуальных желаниях. В обществе, где женщинам не полагалось мечтать, не говоря уже о том, чтобы их преследовать, Мэгги — «кошка на раскаленной жестяной крыше», преследующая свои мечты с небрежным пренебрежением к устоявшимся нормам гетеро.

Литературные перспективы

А теперь перейдем к хитрым вещам! Это одна из частей вашего экзамена и представляет собой SAC по результату 1 модуля 4, поэтому важно, чтобы вы получили компетентное представление о задаче! СОВЕТ: перейдите по этой ссылке, чтобы получить обзор задачи по литературным перспективам (я думаю о том, чтобы связать здесь полное руководство по освещенным перспективам, дайте мне знать, что вы думаете)

Некоторые распространенные точки зрения должны сразу же броситься в глаза глядя на Концепции и Проблемы.Помните, что вам не нужно выбирать только одну точку зрения, более важно, чтобы вы разработали общую интерпретацию текста и включили модные словечки, которые отражают вашу точку зрения. Используйте свою точку зрения / интерпретацию как линзу для концепций и проблем, упомянутых выше, как трамплина для вашего анализа

Литературные перспективы

Теперь мы переходим к сложным вещам! Это одна из частей вашего экзамена и представляет собой SAC по результату 1 модуля 4, поэтому вы должны хорошо разбираться в задаче! СОВЕТ: перейдите по этой ссылке, чтобы получить обзор задачи по литературным перспективам (я думаю о том, чтобы связать здесь полное руководство по освещенным перспективам, дайте мне знать, что вы думаете)

Некоторые распространенные точки зрения должны сразу же броситься в глаза вам, просто глядя на Концепции и Проблемы.Помните, что вам не нужно выбирать только одну точку зрения, более важно, чтобы вы разработали общую интерпретацию текста и включили модные словечки, которые отражают вашу точку зрения. Используйте свою точку зрения / интерпретацию как линзу для концепций и проблем, упомянутых выше, как трамплина для вашего анализа

Вот несколько общих точек зрения, о которых вы, возможно, захотите подумать:

Феминизм

Подумайте о роли женщин в это текстовая игра и то, как они изображены.У вас есть три совершенно разных женщины, каждая из которых в разной степени отражает социальные стандарты 1950-х годов.

Мэгги, похоже, не слишком заботит то, чего хочет Брик, так как она заботится о своих собственных потребностях, доказанных, когда она пытается заставить его делать то, что ему безразлично (притворяясь, что он вспомнил день рождения Большого Папочки, или спит с ней ). Она диаметрально противоположна Биг Маме и Мэй, которые являются стереотипными женщинами своего времени, всегда отказывающимися от собственных желаний по отношению к своим мужьям.В этом смысле наша симпатия к Мэгги только подтверждает идею Уильямса о том, что женщины должны иметь возможность свободно преследовать свои амбиции и избавляться от ограничивающих стереотипов.

Эти социальные стандарты, укрепляющие традиционные гендерные роли, гетеросексуальность и вездесущий мужской взгляд, формируют то, что литературные критики называют гетеронормативностью. Это ключевое понятие феминизма, расширяющее этот взгляд на нечто большее, чем просто анализ женщин в обществе. Это также заставляет нас задаться вопросом, как эти гетеро-нормы могут повлиять на общие определения мужественности.Мы можем видеть, как эти гетеро-нормы превратили Брика в пустого калеку, единственная хватка которого — алкоголь и «щелчок» мира, за который он пьет.

СОВЕТ: Гетеронормативность также может быть связана с марксизмом, поскольку она является частью надстройки (институты и культура, которые считаются результатом экономической системы, лежащей в основе общества, и отражают ее), которая увековечивает веру в то, что мужчины должны быть кормильцами, чтобы поддерживать своих домохозяек. и дети. Другими словами, если вы не поддерживаете свою семью финансово, вас не считают настоящим мужчиной.

Марксизм

Кто-то может возразить, что центральный конфликт в пьесе сводится к тому, кому достанется богатство Большого Папочки после его смерти, и только разжигается подавляемой сексуальностью Брика. Американская мечта буквально подчеркивается погоней за деньгами!

Подумайте, как класс влияет на напряженность в рассказе. Из-за их высокого социального статуса сексуальность Брика еще более скандальна. Как ни странно, несмотря на то, что Мэгги знает, что он ее не любит, ей все равно.Поскольку я, наверное, уже достаточно набрал, она больше ценит деньги, чем Брик (хотя и любит его). Кроме того, работа Гупера как юриста, по его мнению, только укрепляет его притязания на семейный трон Поллиттов, потому что это хорошо оплачивается и пользуется большим уважением.

Психоанализ

Боль, травма, вина, желание, взгляд и бессознательное. Все эти вещи вступают в игру, когда мы думаем о психоанализе. Популяризован Зигмундом Фрейдом, который считал (и я здесь упрощаю), что психологические теории и методы могут помочь людям лучше понять свои бессознательные мысли, чувства и желания.Это, в свою очередь, поможет им объяснить свое поведение.

Лучший способ начать психоанализ «Кот на раскаленной жестяной крыше» — это подумать о том, чего хочет каждый персонаж, как он себя ведет и как его прошлое может повлиять на это. гомосексуальность Брика и чувство вины, которое он испытывает перед смертью Скипера, — отличное место для начала. Это также отличный способ интегрироваться, чтобы коснуться других точек зрения, если вы думаете о том, как гетеронормативность или социальный статус могли повлиять на его решения в то время.

Close Analysis

СОВЕТ: Тот факт, что это тщательный анализ, не означает, что вы можете отказаться от общей интерпретации !! Помните концепции и заботы автора! Вот ссылка, которая поможет вам с более общими советами по тщательному анализу (снова та же идея, что и в предыдущем разделе, на

Марксизм

) Некоторые могут возразить, что центральный конфликт в пьесе сводится к тому, кто унаследует Большой Богатство папы после его смерти только воспламеняется подавленной сексуальностью Брика.Американская мечта подчеркивается погоней за деньгами!

Подумайте, как класс влияет на напряжение в рассказе. Из-за их высокого социального статуса сексуальность Брика еще более скандальна. Как ни странно, хотя Мэгги знает, что он ее не любит, ей все равно. Поскольку я, наверное, уже достаточно набрал, она больше ценит деньги, чем Брик (хотя и любит его). Кроме того, работа Гупера как юриста, по его мнению, только укрепляет его притязания на семейный трон Поллиттов, потому что это хорошо оплачивается и пользуется большим уважением.

Психоанализ

Боль, травма, вина, желание, взгляд и бессознательное. Все эти вещи вступают в игру, когда мы думаем о психоанализе. Популяризован Зигмундом Фрейдом, который считал (и я здесь упрощаю), что психологические теории и методы могут помочь людям лучше понять свои бессознательные мысли, чувства и желания. Это, в свою очередь, поможет им объяснить свое поведение.

Лучший способ начать психоанализ «Кота на раскаленной жестяной крыше» — это подумать о том, чего хочет каждый персонаж, как он себя ведет и как его прошлое может повлиять на это.гомосексуальность Брика и чувство вины, которое он испытывает перед смертью Скипера, — отличное место для начала. Это также отличный способ интегрироваться, чтобы коснуться других точек зрения, если вы думаете о том, как гетеронормативность или социальный статус могли повлиять на его решения в то время.

Close Analysis

СОВЕТ: Тот факт, что это тщательный анализ, не означает, что вы можете отказаться от общей интерпретации !! Помните концепции и заботы автора! Вот ссылка, которая поможет вам с более общими советами по тщательному анализу (опять же, та же идея, что и в предыдущем разделе, для ссылки на окончательные руководства)

Тщательный анализ, по сути, требует, чтобы вы проанализировали мельчайшие детали вашего текста.Продемонстрируйте VCAA, что вы понимаете, как язык создает смысл, и можете поддерживать всеобъемлющие ценности автора. Вопросы формы, структуры, языковых приемов и литературных приемов — все это вступает в игру, когда мы думаем о том, как Теннесси Уильямс создавал смысл в пьесе. Думайте о себе как о детективе, который должен найти множество криминалистических примеров, подтверждающих вашу общую точку зрения. Вот несколько вещей, которые вы, возможно, захотите учесть при внимательном анализе «Кошки на раскаленной жестяной крыше».

Форма — Игра

Игра как форма — один из самых различных типов.Это шоу для публики, и в нем нет такой интимности, как в романе. В нем есть сценические постановки, которые зрители не видят, и даже мельчайшие знаки препинания, которые должны изображать актеры. Важно продемонстрировать, что вы это понимаете!

Различные сценические постановки будут влиять на аудиторию множеством способов. Например, Уильямс подготовил подробные «Заметки для дизайнера», которые точно отражали обстановку и атмосферу пьесы. В нем он подробно описал историю «Джека Стро и Питера Очелло, пары старых холостяков», которые, по слухам, были геями.Это мгновенно устанавливает гомосексуальность как фон спектакля, он вплетен в сеттинг.

Или вы можете проанализировать сценические указания, которые постоянно акцентируют внимание на диалогах Брика; каждый раз, когда он говорит, это «рассеянно», «мечтательно» или «неопределенно», что еще больше подчеркивает его холодный и отстраненный характер. Это контрастирует с тем, когда он говорит о Скиппере, когда он внезапно становится защищающимся; его диалог переходит от смирных острот к обильным эмоциональным тирадам.

Структура — Действия, Сеттинг, персонажи, временные рамки

Хотя форма пьесы уникальна сама по себе, есть определенные аспекты «Кот на раскаленной крыше», которые отличают ее от других.

Например, весь розыгрыш происходит в течение одного дня. Это подчеркивает степень, в которой семья Поллиттов уже балансировала на грани раскрытия секретов семьи. Подтверждение смерти Большого Папочки лишь еще больше открывает это и развеивает атмосферу секретности, отрицания и лжи всего за несколько часов.

Это только усугубляется тем фактом, что весь спектакль происходит в одной комнате, «спальне-гостиной» дома-плантации. Поэтому, как бы сильно семья ни пыталась скрыть правду, клаустрофобия, вызванная тем, что их так много в одной комнате вместе, действует как катализатор для раскрытия правды.

Также подумайте, как эти символы устанавливаются! Что было сказано прямо и на что ссылались. Например, никогда прямо не говорится, что Кирпич гей или что Большой Папочка умрет (по крайней мере, ему в лицо). В некотором смысле, несмотря на то, что все знают правду, это правда, которую слишком трудно вынести, и ее высказывание вслух только подтвердит то, о чем они так долго отрицали.

Last Minute Study for the Literature Exam

С эссе «Литературные перспективы» может возникнуть небольшая путаница в отношении его структуры, степени (а также формы) анализа и отличимости от вашего стандартного ответа на английский текст — вот почему я здесь чтобы сказать вам, что эта путаница, хотя и неизбежна, легко преодолевается! Такой текст, как « Кот на раскаленной жестяной крыше» , изобилует сложностями как в его повествовательных особенностях, так и в литературных приемах, и все это необходимо для обсуждения в вашем собственном эссе. ‍

Рассмотрим следующую подсказку: « Обсудите утверждение, что « Кот на раскаленной жестяной крыше »является осуждением американского общества 1950-х годов».

Не позволяйте этой простой подсказке ввести вас в заблуждение. Это оставляет место для — и что в конечном итоге будет искать оценщик — это развитие ваших собственных сложных идей. Именно эта метаморфоза от простого к сложному, когда она очевидна в вашем собственном письме, позволяет вашему эссе по-настоящему сиять.Это, очевидно, применимо и к английскому языку, но там, где есть четкая развилка, так это в акте сгруппирования этих сложных идей под зонтиком определенной критической точки зрения (или нескольких!).

Например, эта конкретная подсказка отлично подходит для того, чтобы применить к ней широкий спектр литературных точек зрения, поскольку ее основной темой является американское общество 1950-х годов. Сюда могут входить: феминистки, психоаналитики, квиры, новые историки, марксисты и, я уверен, многие другие!

Столкнувшись с рядом критических линз, из которых вы можете выбрать, важно помнить о том, что если вы сосредоточите свое эссе в основном на двух или трех линзах, это сделает его более упорядоченным и, следовательно, более легким для написания и чтения.Я знаю, что включение большего количества линз в качестве средства добавления разнообразия в ваше эссе весьма заманчиво, но это наверняка снизит глубину вашего анализа / обсуждения — где оценки в конечном итоге вознаграждаются — и рискует нарушить любую форму сплоченность в вашем письме. Выбранные вами линзы в конечном итоге будут зависеть от степени их применимости к подсказке и от того, насколько удобно вам их использовать (то есть не используйте марксистскую линзу, если вы не знаете, как широко обсуждать социальные классы).Комбинация линз, которую вы выбираете, в сочетании с вашей собственной интерпретацией помогает раскрыть ваш уникальный взгляд на текст.

В этой подсказке я лично решил сосредоточиться на использовании критических линз Нового историзма, психоанализа и квир-теории. Отсюда я могу задавать себе вопросы, относящиеся к каждой точке зрения, например: «Какие конкретные культурные ценности изучаются в COAHTR и как их представляет Уильямс?» и, связав это с подсказкой, также спросив: «Является ли эта презентация осуждающей?».Выбранные вами линзы должны быть связаны с вашими аргументами и, следовательно, с вашим анализом, что позволит вам показать эксперту, что вы понимаете, что это не текстовый ответ на английском языке! ‍

‍

Часто задаваемый вопрос относительно вступления к эссе о литературных перспективах заключается в том, следует ли указывать критические линзы, которые вы используете. Ответ на этот вопрос в том, что все зависит от вас! Однако следует учитывать следующие важные моменты:

Могу ли я включить это утверждение, чтобы оно не выглядело дряблым и не мешало потоку?
Если бы я не включил его, смогу ли я с самого начала достаточно ясно дать оценщику, какую перспективу / перспективы я использую?

В остальном вступление о литературных перспективах очень похоже на любое другое эссе.Однако следует помнить одну вещь, особенно с COAHTR, — это кратко объяснить некоторые важные концепции, которые вы хотите упомянуть. Хорошим примером этого является «Американская мечта» — демонстрация того, что вы понимаете ее суть посредством краткого объяснения во вступлении, произведет гораздо лучшее впечатление на оценщика, чем не вдаваться в подробности вообще.

См. Мой ниже:

«Определенная своим моральным несоответствием социально поддерживаемым консервативным ценностям, пьеса Теннесси Уильямса« Кот на раскаленной оловянной крыше »освещает ослабляющие эффекты подписки на систему убеждений, укоренившуюся в безнравственности.Подчеркивая способы, которыми такие ценности, как гетеронормативность и американская мечта, которые считаются синонимами «равных возможностей», служат лишь препятствием для подлинных человеческих взаимоотношений, Уильямс подкрепляет как свое осуждение таких нравов, так и выдающуюся борьбу человечества за достижение истинное счастье ».

Как видите, я лично предпочел не указывать явно, какие критические линзы я использовал в своем эссе. Тем не менее, я обязательно включил определенные слова и фразы, обычно связанные с критическими линзами, которые они представляют .

Например:

Новый историзм: «социально поддерживаемые консервативные ценности», «система убеждений», «такие ценности, как гетеронормативность и американская мечта»
Психоаналитика: «моральное несоответствие», «человеческая связь / борьба с достичь истинного счастья »
Квир-теория:« гетеронормативность »

Это позволяет мне сообщить эксперту, какие линзы я использую, несмотря на отсутствие явного утверждения. В данном случае это также намного эффективнее, чем использовать банальную фразу «Под критическими линзами нового историзма, психоанализа и квир-теории…».

Как я уверен, вы уже знаете, что литература предоставляет вам гораздо больше свободы, чем английский, с точки зрения структуры — и это особенно применимо к основной части вашего эссе! Однако важно найти баланс между тем, какая структура вам удобнее всего писать, и тем, что произведет впечатление на оценщика (в отличие от злоупотребления этой свободой и беспорядка с нулевой сплоченностью).

Что лично мне нравится делать, так это вольно следовать структуре TEEL, немного приправляя ее, меняя порядок здесь и там.Это особенно очевидно в моем первом основном абзаце ниже для вышеупомянутой подсказки, в котором я начинаю с некоторого анализа отрывка, а не с вашего типичного тематического предложения:

«Размещение аудитории в« спальне-гостиной »американского дома на плантации» , Уильямс немедленно охватывает моральный передний план пьесы домашним хозяйством и консервативными нравами американского общества 1950-х годов, которые служат для определения такой атмосферы. Это спальня гетеросексуальной пары, Брик и Мэгги, демонстрирует природу их обменов как демонстрацию морально изнурительного воздействия ценностей, которых придерживается общество, в котором они живут, — освещая намерение Уильямса представить социальные нравы как препятствия для подлинных человеческих связей.Такое намерение основано на несоответствии, которое существует между внешним и внутренним; то есть социально поддерживаемый статус гетеросексуальных отношений Брика и Мэгги — освобожденный от подчинения социальному «отвращению» — и «лживая» реальность их брака в том, что он не может дать каждому человеку то же чувство изначальной целостности, которое Брик находит в его «Чистые», «чистые» и «истинные» гомосоциальные отношения со шкипером. С самого начала пьесы гетеронормативные ценности принижаются, поскольку Уильямс подрывает внутренне воплощенную динамику между мужем и женой в воплощение бесчеловечного.Мэгги сравнивают со «священником, исполняющим литургическое песнопение», ее строки перемежаются «бессловесным пением» — намекая на ее чрезмерно перформативный характер, который ставит под угрозу подлинность человеческих взаимоотношений. Визуальное отсутствие Брика во время открытия пьесы и его «замаскированное безразличие» также еще больше подрывают социальное восприятие гетеросексуальности как вершины любви, поскольку именно эта сдержанность демонстрирует отсутствие счастья в их браке. Это чувство разобщенности, когда «жить с любимым человеком может быть более одиноко, чем жить в полном одиночестве», вынуждает Мэгги направлять их отношения через редуктивный режим «игры», в которой только обнаруживая «признаки нервов в игрок в обороне », что она может попытаться вызвать искренние эмоции у мужа.Свести человеческую связь к набору маневренных тактик, перемежающихся только «щелчком молотков», — это акт, изображаемый Уильямсом как пропагандист аморальности, яростно противопоставляющий примирение разделенного «я», предоставленное Брику, «одной великой истиной». в его жизни: дружба со шкипером. Приобщая публику к бесчеловечности, лежащей у руля американских социальных норм 1950-х годов, Уильямс, таким образом, представляет свою резкую критику такой системы, отражая ее способность препятствовать человеческим связям и, следовательно, тщетность соответствия ее стандартам.

Ключевой особенностью этого абзаца является характер моего анализа — он, по сути, очень похож на то, что вы найдете в эссе с анализом отрывка. Важно отметить, что навыки, которые вы приобрели для последнего, можно легко применить в сочинении о литературных перспективах, и часто именно это позволяет ему по-настоящему выделиться! Это также заставляет вас часто ссылаться на текст с цитатами так же, как в эссе с анализом отрывка, что замечательно в глазах любого эксперта.

Вместе с «увеличением» определенных отрывков в тексте (подумайте, анализируя литературные приемы, настройку, синтаксис и т. Д.), Однако, необходимо также «уменьшать масштаб» и оценивать их общее значение, особенно в отношении их значимости для подсказки .

Краткий пример «увеличения и уменьшения» из предыдущего абзаца можно увидеть ниже:

« Мэгги сравнивается со« священником, произносящим литургическое песнопение », ее строки перемежаются с« бессловесным пением ». ее чрезмерно перформативной натуре, которая ставит под угрозу подлинность человеческих взаимоотношений. »

Ниже приведен еще один пример из другого абзаца основного текста того же эссе:

« Фигуры ненависти, превращенные в анималистические гротески, дети Мэй и Гупер изображены как «монстры без шеи» с именами «корешей» », С« жирным старым телом »самой Большой Мамы, чередующейся по внешнему виду от« старого бульдога »к« заряжающемуся носорогу ». Здесь моральная деградация общества, столь сильно зависящего от атомизации его личностей, становится наиболее заметной, поскольку подобие Большого Папы большого животного, которое «задыхается, хрипит и принюхивается», служит еще одним свидетельством такой идеи.

Это еще одна часть вашего эссе, дарованная самой природой VCE Literature, поэтому решите ли вы переплести ее с последним основным абзацем или полностью отделить от вас, зависит только от вас. То, что вы хотите подчеркнуть в своем заключении, также очень похоже на то, что вы делаете в любом другом эссе, поскольку основной упор делается на то, чтобы четко сформулировать вашу интерпретацию текста по отношению к подсказке!

См. Мой пример ниже:

«Уильямс, представляя американское общество 1950-х годов как одновременно пропагандирующее атомизацию и препятствующее врожденной морали, в конечном итоге подчеркивает бесполезность ассимиляции такой системы убеждений как средства достижения истинного счастья. .Давление придерживаться морально редуцирующих ценностей, при которых полностью игнорируются любые остатки врожденного, только еще больше скрывает возможность счастья вообще, и именно здесь изображение Уильямса человеческой борьбы за достижение этого идеала становится наиболее заметным ».

Как сдать экзамен по литературе? — Литературный кролик

Когда вы отправитесь в свое литературное путешествие по университетскому миру, вы можете быть немного удивлены, увидев экзамен, назначенный для вашей оценки в конце года.Студенты-литературные студенты ожидают огромной нагрузки на написание эссе, обзоров, презентаций и ответных работ. Что они с радостью оставляют в прошлом, так это экзамены — вопросы A, B и C и неловко расположенные строки для своих (сокращенных) письменных заданий.

Подготовка к экзамену — трудный и стрессовый процесс, особенно когда мы адаптировали наши стили письма к отполированным выпускным работам и уделяем безупречное внимание деталям, грамматике, стилю и повторному редактированию.Вот мои советы по написанию ответов на экзамен, с указанием различий, которые вы должны помнить.

1). Приготовьтесь.

Хотя это и кажется очевидным, подготовка — ключ к успеху на письменных экзаменах. Имейте четкое представление о критериях выставления оценок, о самой статье (разделена ли она на три части или четыре? Все ли вопросы обязательны? Есть ли варианты выбора в каждом разделе?). Студент испытывает серьезный дефицит времени и психологическое напряжение, когда сталкивается с экзаменационной средой — так что будьте готовы.Задавайте любые вопросы своим преподавателям перед экзаменом, чтобы избежать сюрпризов. Взгляните на прошлые работы и ознакомьтесь с форматом экзамена и стилями вопросов. И, конечно, читать тексты наизнанку!

2). Практика.

Возьмите прошлые документы (и примите время самостоятельно!), Чтобы убедиться, что вы можете справиться с ограничениями в меру своих возможностей. Некоторые экзамены представят вам невидимый отрывок и попросят вас внимательно его проанализировать. Если это ваш случай, освежите свои навыки чтения внимательно, прочитав ряд отрывков в удобное для вас время.Экзаменатор заинтересован в вашем внимании к деталям и инициативе в выборе ключевых тем, идей, мотивов, стилей и т. Д. Если вы выполнили шаг 1), вы уже имеете представление о том, чего хочет экзаменатор. Чем больше вы практикуетесь, тем более опытными вы становитесь в анализе новых отрывков в условиях ограниченного времени.

3). План.

Возможно, вы не очень разбираетесь в планировании. Возможно, вы «беспорядочный писатель», который выкладывает свои идеи на страницу и, как художник, вы упорядочиваете, переставляете, полируете и перекручиваете, пока не создадите целостный шедевр.Возможно, этот метод тоже подходит для ваших экзаменов, и вы обнаружите, что умеете заставлять «свободный стиль» работать в вашу пользу. Тем не менее, для большинства надежда на создание идеально отточенного черновика невозможна за те сорок или пятьдесят минут, которые им отведены на каждый вопрос. Всегда планируйте свой ответ, каким бы расплывчатым он ни был. Если вы выполнили шаг 1). и шаг 2)., вы знаете, чего хочет маркер. Запишите свои идеи — даже в несколько небольших заметок.

4). Повторите вопрос.

При выполнении объемного письменного эссе в формате экзамена часто можно отклониться от начальной точки. Чтобы избежать этого, повторите вопрос в ответе . Такой подход одобряют многие студенты и ученые. Если вы поставите перед абзацем фразу «Другой способ показа ловушки…», вы продемонстрируете вашу способность ответить на вопрос и приведете убедительные примеры в виде текстовых доказательств. Обязательно приправьте свой ответ не только цитатами из книги, но и самого вопроса.Приправка вашего эссе ключевыми словами гарантирует, что вы будете придерживаться темы, и это максимизирует ваши шансы получить оценки за короткий промежуток времени.

5). PEE.

Пункт, пример, свидетельство / объяснение. Подобно шагу 4), этот структурный метод даст вам более высокие оценки за меньшее время. Обращайте внимание на первое предложение основной части эссе и делайте это для каждого нового абзаца, который вы начинаете. Затем приведите текстовые доказательства, чтобы подкрепить свою точку зрения, и закончите подробным описанием, чтобы прояснить вашу точку зрения и ваше понимание текста.При необходимости свяжите это с другими отрывками и проиллюстрируйте на примерах знания, которые вы приобрели во время учебы.

6). Сначала прочтите весь доклад.

Наш разум быстро работает в стрессовых ситуациях. Часто наш мозг может начать планирование, даже если мы этого не осознаем. Дайте себе время понять рубрику статьи — обдумайте вопросы и дайте своему мозгу время подумать о своем ответе на разделы B и C. Таким образом, не будет никаких сюрпризов, и вы дадите себе время обдумать и спланировать свои ответы.

7). Заранее дайте себе время расслабиться.

Экзамены истощают нас, а стресс может показаться непосильным. Мы обнаруживаем, что умственно ослаблены из-за «пустоты в мозгу», которую мы испытываем, когда идем в холл. Развлекайтесь за двадцать минут до экзамена. Отложите свои книги. Если вы не знаете этого сейчас, дальнейшая учеба только вызовет у вас стресс и снизит вашу самооценку. Вы упорно учились в течение трех-девяти месяцев и накопили достаточно, чтобы вооружить вас навыками, которые нужно превзойти.Во время уровней A я просматривал забавные картинки на своем телефоне или вспоминал старые шутки, которые у меня были с моими друзьями. Это успокаивает разум вместо того, чтобы переводить его в режим боя или полета. Если вы не можете положительно относиться к своей ситуации, просто измените ту, о которой вы думаете.

8). Избегайте обезвоживания.

Питьевая вода до, во время и после экзамена важна для вашего тела и ума. Обезвоживание нарушит вашу концентрацию, приведет к дискомфорту и повлияет на вашу работоспособность.Часто во время экзаменов пересыхает горло, особенно у людей с тревогой. Держите воду поблизости (снимите этикетку!) И регулярно пейте ее. Это также поможет вам расслабиться в жесткой обстановке. Просто убедитесь, что вы берете минимальную сумму, чтобы успокоиться до завершения экзамена — перерывы в туалет приносят в жертву драгоценное время.

9). Перечитать.

Одним из преимуществ экзаменов является то, что маркеры понимают ваш стресс. Хотя кажется, что экзаменаторы ищут вашу ошибку в процессе написания, на самом деле они хотят вознаградить.Ваше эссе в режиме экзамена не будет идеальным. Это будет беспорядочно, и иногда это прекратится. Хотя это не повод для непоследовательности, имейте в виду, что от вас не ждут, что вы подготовите высококачественный финальный текст по любому из вопросов. Однако вы можете использовать время в конце экзамена, чтобы перечитать свою работу и внести исправления. Простую звездочку можно использовать для расширения информации, которую вы, возможно, отметили, а ненужные или повторяющиеся слова можно вычеркнуть. Всегда оставляйте свое планирование на виду, чтобы продемонстрировать структуру скелета, с которой вы начали.

10). Взгляните на вещи в перспективе.

Один экзамен не определяет вас как личность. Вы не лучше или хуже получаете оценку, которую вы поставили за любой письменный, устный или выполненный экзамен. Поймите, если вы следовали каждому шагу в своем обучении, вы старались изо всех сил, и у вас была такая же результативность, как и вы, не зря. Если вас захватывает учеба, сделайте перерыв. Если экзамен был ужасным, и вы чувствуете себя безнадежным, сделайте что-нибудь хорошее после него.Все равно сделай что-нибудь хорошее. И знай, что твоя марка — это не ты.

Если обобщить все эти советы, лучший совет — позаботиться о себе. Каждый шаг нужно делать спокойно, делая его счастливым и продуктивным. Ваш стресс может быть оптимальным или чрезмерным. Заботьтесь о себе на протяжении всего обучения и делайте себе равные перерывы.

Удачи с экзаменами и будущей учебой, и наслаждайтесь обучением!

TLB

Нравится:

Нравится Загрузка…

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®

Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®. Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!

Хотя все курсы AP® сложны, особенно сложно определить, как подготовиться к экзамену AP® по английской литературе и сочинению.В отличие от других курсов AP®, изучение английской литературы может быть гораздо более личным путешествием. У вас также может не быть возможности прочитать все тексты, которые могут быть включены в экзаменационные материалы.

Английская литература — обширная тема, охватывающая все произведения, написанные на английском языке, независимо от национальности автора. Тексты включают произведения художественной и прозы, а также стихи. Изучаются пьесы, такие как произведение Уильяма Шекспира, а также более современные произведения.

Охватываемые темы могут варьироваться в разные периоды времени и часто отражают настроение эпохи. На самом деле, многие работы сегодня считаются спорными по предмету обсуждения. Некоторые произведения даже включены в печально известный список «запрещенных книг» из-за определенного содержания.

Но пусть размер объекта вас не пугает. Для правильной подготовки потребуется некоторое время и усилия, но этого можно добиться при тщательном планировании. Итак, если вы чувствуете, что готовы начать свой путь к славе экзаменов AP® по английской литературе и сочинению, приготовьтесь к этому приключению.

Как изучать английскую литературу AP®: что на экзамене AP® по английской литературе

Чтобы создать эффективное учебное пособие AP® English Lit, с которым можно работать, вам необходимо понимать, как работает экзамен, а также что будет охвачено. Формат экзамена определяется Советом колледжа. Это означает, что он будет иметь одинаковый формат независимо от того, где вы будете сдавать экзамен. Содержание стандартизировано на основе материалов, которые могут быть включены, но вопросы могут меняться со временем.

AP® Английская литература и формат сочинения

Структура экзамена проста. Он разделен на две части и рассчитан на три часа в общей сложности. В первом разделе предлагается несколько вариантов ответа, он состоит из 55 вопросов и составляет 45 процентов от вашего общего балла. Многие вопросы будут относиться к конкретным письменным работам, а выдержки будут включены в экзаменационные материалы. У вас будет один час, чтобы заполнить этот раздел.

Второй раздел — это раздел экзамена с бесплатными ответами, требующий письменных ответов в стиле эссе.Вам будет предложено три письменных приглашения, которые включают по одному от каждой из следующих категорий:

• Анализ предоставленного стихотворения
• Анализ предоставленного произведения прозы
• Анализ заданной темы, основанный на выбранном вами тексте, обладающем литературными достоинствами

Поскольку письменная часть экзамена считается сложной, вам дается два часа на ее выполнение.

Понимание целей обучения в английской литературе AP®

Теперь, когда у вас есть обзор структуры экзамена, вы не удивитесь, когда придет день экзамена.Чтобы подготовиться к содержанию, вам необходимо просмотреть информацию, обозначенную в целях обучения курса.

Основная цель курса — предоставить старшеклассникам доступ к курсовой работе на уровне колледжа. Те, кто успешно сдали экзамен, получат за свои усилия кредит колледжа.

Описание курса College Board содержит ряд конкретных целей, основанных на интенсивном изучении письменных работ разных жанров и периодов.Считается, что изученные произведения обладают литературными достоинствами и открывают возможность для дальнейшего анализа и повторного получения удовольствия от читателя. Хотя курс действительно сосредоточен на чтении, он также поощряет обсуждение и изучение посредством письменных ответов на ключевые моменты работы.

Внимание к чтению

Хотя неудивительно, что в курсе литературы основное внимание уделяется чтению, в этом курсе есть нечто большее. Вы научитесь активно и внимательно читать, убедившись, что вы понимаете, как используются слова и почему они были выбраны.Кроме того, вы потратите много времени на рассмотрение и анализ произведений. Это поможет вам достичь более глубокого уровня понимания, а также установить связь через личную интерпретацию.

Пьесов исследуются как на смысл, так и на артистизм. То, как слова используются для создания определенного чувства у читателя, исследуется с тем же пылом, что и другие аспекты произведения. Дополнительное внимание уделяется тому, как произведение отражает общественные нормы своего периода, а также любой исторический контекст, который оно предоставляет.

Все эти аспекты учитываются при проведении анализа. Вы узнаете, как взять контекстную информацию и объединить ее с внимательным наблюдением, чтобы установить связи для интерпретирующего вывода.

Звучит сложнее, чем есть на самом деле. По сути, вам будут предоставлены произведения для чтения и будет возможность интерпретировать сказанное автором. Некоторые части могут быть довольно простыми, в то время как другие сильно зависят от точки зрения читателя.Это означает, что несколько ответов на вопрос могут быть функционально верными, в зависимости от вашей точки зрения. Это означает, что многие задания по своей сути не имеют правильного или неправильного ответа. Вместо этого вам будут выставлять оценки в зависимости от того, как вы пришли к своему выводу, насколько хорошо он поддерживается и насколько качественен ваш ответ.

Письмо на уровне колледжа

Хотя большая часть академического внимания в курсе AP® English Lit уделяется чтению, письмо также является важной частью урока и экзамена.Вы получите навыки, которые помогут вам создать письменный анализ избранных произведений, уделяя особое внимание следующим стилям письма:

• Разъяснительный
• Аналитический
• Аргументативный

Вы узнаете, как структурировать задания, чтобы поддержать вашу точку зрения. Внимание уделяется тому, как организованы части и как одна идея связана с другой. Далее структура предложения проверяется на предмет правильного построения.

Творческое письмо исследуется, чтобы помочь вам поэкспериментировать с различными техниками, продемонстрированными известными авторами.Это поможет вам оценить навыки, необходимые для создания отличного произведения на английском языке. Вы изучите концепции, относящиеся к тону и голосу, чтобы убедиться, что перспектива сохраняется должным образом. Кроме того, вы научитесь писать с иллюстративными деталями, чтобы оживить вашу работу.

Расширение словарного запаса

Поскольку цель курса английской литературы AP® — имитировать условия колледжа, ваш словарный запас будет расти в соответствии с требованиями выбранного текста.Вы познакомитесь с терминами, которые обычно не используются сегодня, но были распространены в другие периоды времени, а также встретите слова, которые не часто произносятся. Воспользовавшись расширенной экспозицией, ваши языковые навыки улучшатся.

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®: сбор материалов

Определение материалов, необходимых для изучения английской литературы, — одна из самых сложных задач, с которыми вы столкнетесь в ходе курса.В то время как ваш учитель потребует экспертизу определенных работ, количество репрезентативных текстов огромно. Совет колледжа не диктует набор обязательных текстов. Вместо этого они рекомендуют ряд авторов, которые считаются подходящими представителями своих жанров.

Чтобы выбрать идеальные материалы, вы должны сначала подумать о том, что назначается в классе, а также о том, что вы читали ранее. Особого внимания потребуют тексты, назначенные через ваш класс английской литературы AP®.Возможно, вам потребуется лишь ненадолго вернуться к текстам, которые вы читали ранее.

После того, как эти элементы будут оценены, вы можете перейти к следующим ресурсам для получения дополнительных указаний.

Материалы Совета колледжей для английской литературы и сочинения AP®

• AP® English Literature and Composition Описание курса — Полный обзор целей, требований и рекомендаций курса.
• AP® English Literature and Composition Обзор курса — Обзор содержания курса и формата экзамена, включая примерный вопрос.
• AP® English Literature and Composition Reading Skills — Обзор рекомендуемых методов для развития навыков чтения.
• AP® English Literature and Composition Writing Skills — Обзор рекомендуемых методов для улучшения ваших навыков письма.

Образовательные онлайн-ресурсы по английской литературе и сочинению AP®

Набор бесплатных ресурсов, которые помогут вам сосредоточиться на определенных навыках

• Khan Academy-Grammar — Разнообразные бесплатные курсы грамматики и английского языка.
• Coursera — доступ к материалам курсов колледжа из известных университетов со всего мира.

Albert.io AP® English Literature and Composition Guide and Posts

У нас есть широкий выбор информации и сообщений, охватывающих многие из ваших самых насущных вопросов и тем. Вот несколько примеров, с которых можно начать:

• 15 риторических терминов для английской литературы AP®
• AP® English Literature Book List: 5 Essential Reads
• The Ultimate AP® English Literature Reading List

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®: практические тесты и навыки экзамена

Хотя создание фундаментальных знаний по предмету английской литературы имеет решающее значение для вашего успеха в прохождении курса, оно может лишь настолько помочь, чтобы подготовить вас к экзамену.Сдав практические экзамены, вы сможете отточить навыки, необходимые для наилучшей сдачи экзамена.

Практические тесты

Прежде чем вы сможете пройти практический тест, вам потребуется доступ к некоторым материалам. Примеры вопросов можно найти на сайте Albert.io. Совет колледжей также выпустил несколько экзаменов, которые можно использовать для воспроизведения полного опыта тестирования.

• Справочник AP® по английской литературе с множественным выбором вопросов — Подборка вопросов на основе произведений, признанных литературными.
• Справочник по английской литературе AP®. Запросы бесплатного ответа — Написание подсказок, стилизованных под вопросы с бесплатными ответами, традиционно встречающиеся на экзамене.
• Экзамены по английской литературе и сочинению AP® — Предыдущие экзамены, которые были опубликованы для использования в качестве дополнительных материалов для обучения по теме, а также для проведения практических тестов.

Чтобы максимально использовать опыт практического тестирования, подумайте о воспроизведении условий, с которыми вы столкнетесь при прохождении официального теста.Установите соответствующий временной лимит в соответствии со стандартами экзамена. Позвольте себе перерыв между секциями, чтобы растянуться и расслабиться.

Если время истекает до того, как вы заполните любой из разделов, найдите время, чтобы ответить на оставшиеся вопросы позже. Таким образом, вы можете извлечь пользу из опыта, сохраняя при этом реалистичные условия тестирования. Обязательно отметьте последний вопрос, заданный в отведенное время, для рассмотрения в более позднее время.

Оценка ваших практических экзаменов

Подсчет очков в разделе с несколькими вариантами ответов довольно прост; ты был либо прав, либо неправ.Отметьте каждый неправильный ответ, чтобы помочь вам в дальнейшей учебе, и отметьте правильный ответ, чтобы установить соответствующие мысленные связи. Оценить эссе с бесплатными ответами намного сложнее.

Навыки экзамена

Наличие необходимых знаний и способностей — это только часть опыта сдачи теста. Вам также необходимо отточить навыки в таких областях, как тайм-менеджмент и снижение стресса. Пройдя практический тест в реальных условиях, можно будет выявить любые проблемы в этих областях.Это позволяет вам включать их, размышляя об опыте, и интегрировать их в свои извлеченные уроки.

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®: учитесь на своих ошибках

После того, как вы сдадите пробные экзамены, вы будете готовы использовать эту информацию, чтобы направлять свои учебные усилия. Это может включать исправление ошибок в использовании языка или технике письма, а также указание на типы письменных работ, которые вам следует просмотреть в свободное время.

При определении следующих шагов следует учитывать три основные категории улучшения.

Проблемы с синхронизацией

Одно из преимуществ выбора времени для практического экзамена состоит в том, что вы можете выявить любые проблемы, связанные с управлением временем. Что касается раздела с множественным выбором, подумайте, какие вопросы могли занять больше времени, и попытайтесь определить, почему. В некоторых случаях вам может быть труднее интерпретировать некоторые предоставленные отрывки, что могло замедлить ваш ответ во всем разделе.В других случаях вы можете определить области, в которых вам нужно лучше разбираться, чтобы чувствовать себя более уверенно в своих ответах.

Часто проблемы с синхронизацией более заметны в части бесплатного ответа. Если вы заметили, что спешите, чтобы уложиться в отведенное время, вам нужно выяснить, почему вы чувствовали себя поспешными. Если конкретная тема заняла непропорционально много времени, вы можете сосредоточить дополнительное изучение в этой области, чтобы компенсировать это.

Если вы были уверены в своих ответах, но у вас не было времени для того, чтобы их заполнить, тогда управление временем является ключевым моментом.Вы должны посвятить время тому, чтобы научиться эффективно структурировать свои ответы в зависимости от отведенного времени. Это включает в себя удаление лишней информации и создание кратких, но подробных ответов.

Управление стрессом

Стресс, связанный с подготовкой и сдачей экзамена AP® по английской литературе и сочинению, легко переполнить. Это не только усиливает чувство беспокойства, но и затрудняет концентрацию внимания и может негативно повлиять на ваш результат.

Помните, что следует ожидать некоторой нервозности. Это совершенно нормальное чувство, которое испытывает большинство людей во время экзаменов.

Чтобы снизить уровень стресса на минимальном уровне, придерживайтесь хорошо сбалансированной диеты, чтобы обеспечить свое тело питательными веществами, необходимыми для нормального функционирования. Убедитесь, что вы достаточно спите, особенно в ночь перед экзаменом, и поддерживайте достаточный уровень гидратации.

Если во время экзамена вы почувствуете стресс или тревогу, воспользуйтесь следующими методами релаксации, чтобы снизить уровень стресса:

• Сосредоточьтесь на позитивных мыслях, например: «Я усердно готовился к этому экзамену, поэтому я готов к нему хорошо.»
• Перефразируйте тревогу как волнение, чтобы изменить свое мышление
• Регулярно делайте паузы, чтобы расслабить плечи и снять напряжение в животе
• Не забывайте дышать
• Медленно читайте все направления и отрывки, чтобы избежать ненужной спешки
• Сосредоточьтесь на вопросы, которые вы знаете
• Пропустите любые вопросы, которые вас озадачили, и вернитесь к ним в конце

Потратив несколько минут на то, чтобы справиться со своими чувствами стресса и беспокойства, вы можете удержать их от перегрузки.

По завершении раздела или экзамена не сосредотачивайтесь на том, что вы сделали или чего не сделали. Вместо этого отложите пока эти чувства в сторону. Беспокойство о вещах, которые нельзя изменить, только усилит ваше беспокойство и не принесет вам никакой пользы.

Неверные ответы

Также важно понимать характер своих неправильных ответов. Вы ответили неверно, потому что не поняли материал? Вы торопились и неправильно прочитали вопрос? Ключевое слово не входило в ваш словарный запас?

При оценке неправильных ответов с несколькими вариантами ответов ищите признаки шаблона, который может указывать на слабую сторону вашей базы знаний.Затем используйте информацию, чтобы сосредоточить свои исследования на этих областях.

Если неправильный ответ был вызван неправильным прочтением вопроса, возможно, вы поторопились с материалом. Быстрая работа может помочь вам ответить на все вопросы, но вы не хотите упускать ответы из-за спешки. Часто это вопрос времени или управления стрессом, а не незнание материала.

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®: уделяя «правильное» количество времени

Определить, сколько времени следует уделять учебе, сложно.Это особенно актуально для AP® English Lit, поскольку большая часть курса посвящена чтению. Если вы ищете какие-то рекомендации, чтобы определить, сколько времени вам следует посвятить, примите во внимание следующие советы.

Используйте свою текущую оценку в качестве ориентира

Если вы проходите курс AP®, вы можете использовать свою текущую оценку в качестве ориентира. Хотя ваша текущая оценка не является гарантией получения соответствующей оценки на экзамене, вы можете использовать ее, чтобы понять, как ваши учебные привычки приводят к повышению успеваемости.

Тем, кто испытывает трудности в классе, следует уделять больше времени учебе. Мало того, что ваша оценка в классе, вероятно, улучшится, повысив ваш средний балл, но вы также с большей вероятностью сохраните ту информацию, которая вам нужна для успешной сдачи экзамена. Если тревожность перед тестированием является основным фактором, потратьте больше времени на моделирование условий теста и практикуйте методы управления стрессом. Если ваше письмо некачественно, рассмотрите возможность пройти отдельный курс письма онлайн на одном из бесплатных сайтов, рекомендованных для учебных материалов.

В тех случаях, когда ваша оценка высокая и вы чувствуете себя комфортно с техническими аспектами курса, подумайте о том, чтобы посвятить больше времени чтению произведений, которые рекомендуются для класса, но не включены в ваш обязательный объем чтения. Это дает вам более обширную базу знаний для работы, особенно для бесплатных ответов на экзаменационные вопросы.

Пересмотрите систему подсчета очков

Очки с бесплатными ответами оцениваются на основе стандартной метрики, как указано в разделе материалов этой статьи.Ознакомившись с этими требованиями, вы поймете, следует ли уделять больше времени совершенствованию своих письменных навыков.

Вы можете практиковать свои навыки письма, отвечая на практические вопросы, которые вы найдете в Интернете, или поработав с учителем для некоторых альтернатив. Сосредоточьтесь на создании системы, позволяющей писать краткие, но подробные и хорошо написанные ответы. Уделите время улучшению качества письма, а не количества.

Подходит для чтения

С распространением электронных книг и приложений для чтения часто легко найти время, чтобы втиснуть немного больше чтения.Выделите время между уроками, чтобы прочитать несколько страниц, или почитайте главу за обедом. Если вы едете в школу и из школы на автобусе, читайте в дороге.

Вы даже можете отключить музыку для аудиокниг. Вместо того чтобы заниматься своим обычным плейлистом, попробуйте послушать рекомендованную книгу. Вы также можете делать то же самое во время вождения автомобиля или в любое время, когда вы гуляете в наушниках. Хотя прослушивание может и не дать того же опыта, что и чтение материала, оно дает больше информации, чем его отсутствие.

Как изучать английскую литературу и сочинение AP®: изучение ошибок

Знание того, как учиться, важно, но не менее ценно знание того, чего нельзя делать.

Фильм НЕ такой, как книга

Некоторые студенты думают, что они могут сэкономить время, посмотрев фильм вместо чтения книги. Хотя это может показаться хорошей идеей, многие фильмы заметно отличаются от своих письменных аналогов. Это касается как фильмов, основанных на современных романах, так и классических.

Даже если фильм полностью соответствует книге, его содержимое должно быть сокращено, чтобы соответствовать продолжительности фильма. Это означает, что информация, имеющаяся в книге, может не отображаться в фильме. Для краткости, в некоторых фильмах персонажи выполняют определенные действия, отличные от действий в книге. Это может привести к путанице, если вы забудете, какой персонаж на самом деле действовал в книге, а не в фильме.

Чтение только учебных пособий

В вашем местном книжном магазине или в Интернете можно найти множество «учебных пособий».Некоторые студенты считают, что они могут получить такой же объем знаний, только читая эти материалы и пропуская настоящую книгу.

Хотя вы не испытаете такой же неточности, как при просмотре фильмов, ваше образование будет неполным. Эти учебные пособия сосредоточены на ключевых моментах, которые обычно изучаются в традиционных классных работах, но могут не охватывать всю информацию, которая может быть охвачена на экзамене AP®.

Кроме того, некоторые учебные пособия искажены на основе наиболее распространенного анализа текста.Даже если это интересный и логичный вывод, он не поможет вам улучшить свои навыки критического мышления. Это усложняет экзамен, поскольку вы несколько незнакомы с процессом самостоятельного изучения этих идей.

Не учится на основании приоритета

Ваши исследования должны быть сосредоточены на наиболее важных областях, независимо от других факторов. Не тратьте время на изучение уже известной вам информации. Сосредоточьте свои усилия на тех частях, в которых вы слабы или где вам нужно дополнительное понимание.

Всегда зубрежка

Многие студенты не учатся; они впихивают. Вместо того, чтобы пытаться просмотреть всю информацию прямо перед тестом, подумайте о том, чтобы каждый день уделять немного времени. Старайтесь читать только одну главу или повторять одну ключевую тему каждый день. Если у вас есть время на большее, отлично! В противном случае вы распределяете работу и даете себе возможность по-настоящему усвоить материал.

Заключение

Теперь, когда вы знаете, чего ожидать от курса английской литературы AP®, вы готовы учиться более эффективно.Вы можете составить учебный план, который поможет вам охватить весь необходимый материал, а также выбрать дополнительные работы, чтобы улучшить свои знания по предмету.

Важно помнить, что вы не одиноки в своем путешествии. Учебные материалы, рекомендованные в этой статье, помогут вам в этом. Вы также можете работать напрямую со своим учителем, чтобы рассмотреть дополнительные вопросы, вызывающие беспокойство, а также способы улучшить свои текущие навыки.

Да, изучение литературы требует времени.Да, это оставляет много места для интерпретации. Это также может быть прекрасным исследованием миров, созданных некоторыми из самых известных авторов многих эпох. Не торопитесь и позвольте этим вещам говорить с вами. Вы можете быть удивлены тем, что обнаружите.

Ищете практику AP® по английской литературе?

Начните подготовку по английской литературе AP® с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .

Как изучать английскую литературу AP®

Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®.Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!

Подготовка к экзамену AP® по английской литературе может показаться невыполнимой. На данный момент вы, вероятно, погребены в куче романов, стихов и малоизвестных литературных терминов. Но как во всем разобраться? Этот обзор AP® English Lit даст вам три полезных совета по изучению, которые укрепят вашу уверенность, распутывают огромную паутину материалов и дадут вам желанные 5!

Экзамен AP® по английской литературе состоит из двух частей.Первая часть представляет собой часовой раздел с множественным выбором, состоящий из 55 вопросов. Эти вопросы будут основаны на коротких отрывках и стихах, которые вам нужно будет прочитать в отведенное время. Вторая часть — это раздел эссе с бесплатными ответами. У вас будет 120 минут, чтобы написать эссе для анализа стихов, эссе, основанное на отрывке из прозы, и эссе, основанное на романе, который вы прочитали.

Вопреки распространенному мнению, хорошее письмо — это не талант, с которым вы либо рождены, либо нет. Написание хорошо составленных аналитических эссе и ответы на вопросы на основе отрывков требуют практики, а не врожденного таланта.Если вам сложно понять, что и как подготовить к этому экзамену, есть три совета, которые могут вам помочь.

1. Прочтите как можно больше романов и стихов
Поскольку это AP® English Literature, невероятно важно знать сюжеты, темы и литературные приемы самых разных романов и стихов. Это означает, что вам придется много читать. Некоторые книги, которые вы читаете, могут быть скучными, но старайтесь их придерживаться. Как только вы начнете читать в поисках смысла и научитесь анализировать художественные произведения, вы обнаружите, что ни одна книга никогда не бывает такой скучной, как .
Просмотрите этот список работ, которые упоминались на экзаменах AP® с 1971 года. Просмотрите и выберите как можно больше книг. Прочтите их критически и убедитесь, что вы понимаете сюжет и тему каждого романа, который вы выбираете. Хороший совет — выберите как минимум три произведения, которые нужно прочитать, изучить и узнать как свои пять пальцев. Обычно вы можете использовать по крайней мере одну из этих книг, которые вы знаете взад и вперед, в ответе на эссе.
Важно понимать, что у вас не будет времени читать все литературные произведения из этого списка.Это невозможно, и создатели экзамена это знают. Просто убедитесь, что вы прочитали большое количество романов, чтобы иметь наилучшие шансы на сдачу экзамена AP® Lit.
Если вы совершенно не знаете, что читать, начните с этих работ. Их можно использовать для различных типов вопросов для сочинений:
Гамлет Уильяма Шекспира
Гордость и предубеждение Джейн Остин
Сердце тьмы Джозеф Конрад
Гекльберри Финн от Марка Твена
Смерть продавца Артур Миллер
Подсказка : не забывайте, что вы можете использовать романы, которые читали в предыдущие годы, для своих сочинений.Только не забудьте просмотреть их перед экзаменом.
Не следует забывать и о поэзии. Многие студенты испытывают трудности с пониманием и анализом стихов, потому что они часто могут звучать совершенно чуждо и странно. Вот где приходит практика. Чем больше вы читаете стихов и чем больше вы пытаетесь понять смысл и концепцию этих стихов, тем легче вам станет создавать на их основе целые эссе. Читая стихотворение, попробуйте записать его, строка за строкой, своими словами.Это поможет вам понять, что происходит, и очистить ваш разум от поэтического тумана. В противном случае проанализируйте стихи в учебной группе. Иногда понимание других людей может дать вам толчок, чтобы полностью понять, что происходит в стихотворении, которое кажется сложным.
2. Регулярно сдавайте диагностические и практические экзамены
Чтобы узнать, где вы находитесь, обязательно пройдите диагностический тест. Вы можете найти множество практических тестов по всему Интернету.Также разумно вложить деньги в обзорную книгу AP® по английской литературе, такую как Barron’s или Princeton Review. К этим книгам прилагаются практические тесты разной степени сложности, которые помогут вам ознакомиться с экзаменом и увидеть, в чем вы нуждаетесь в улучшении. Во время прохождения практических тестов записывайте вопросы с несколькими вариантами ответов, с которыми вы боретесь. Пройдя несколько тестов, вы, надеюсь, сможете увидеть, какие типы вопросов вам нужно улучшить.
Не забудьте попрактиковаться в вопросах для сочинения.Темы эссе могут показаться очень сложными, особенно когда вы только начинаете. Полезно ознакомиться с сайтом College Board AP® English Literature. Здесь вы можете найти множество прошлых вопросов для эссе, ответы реальных студентов, а также рекомендации и рубрики по выставлению оценок. Посмотрите, что дает эссе 9 баллов, а чему — 3. Перед тем, как просматривать ответы, напишите сочинение самостоятельно. После этого оцените свое эссе самостоятельно на основе рубрики и отзывов.
Убедитесь, что вы также пишете сочинения, которые учитель, друг или член семьи могут оценить объективно.Их критика необходима для улучшения ваших сочинений.
Здесь самое главное писать, писать, писать. Чем больше вы пишете эссе, тем удобнее вам становится знакомство с форматом и тем легче вы будете на самом экзамене.
3. Сделайте карточки с литературными терминами и ключевыми романами
Карточки могут быть вашей палочкой-выручалочкой при подготовке к экзамену AP® English Lit. Это отличный способ для самопроверки и самообучения. Для этого экзамена будет полезно составить карточки на литературные темы и на различные классические романы и рассказы.Хотя не обязательно составлять карточку по каждому из этих терминов, будет очень полезно записать как можно больше. Включите определение, написанное своими словами, и пример использования термина.
Аналогичным образом сделайте карточки для популярных классических романов. Поскольку у вас не будет времени прочитать все романы, которые могут быть представлены на экзамене, сделайте карточки для тех, которые вам не удастся прочитать. Запишите основной сюжет, важных персонажей, темы и литературные приемы.Также включите важные прямые цитаты из книг. Это может очень помочь вам, когда придет время писать сочинения.
Подготовка к экзамену AP® по английской литературе и сочинению может показаться утомительной, особенно если вы не знаете, с чего начать. Но если вы прочитаете множество романов и стихов, пройдете множество практических тестов и сделаете хорошие карточки, вам не о чем будет беспокоиться. Самое главное — сохранять спокойствие и верить в свою способность получить хороший балл на экзамене.Вооружившись этими учебными навыками и позитивным мировоззрением, вы готовы к этому экзамену!
Ищете практику AP® по английской литературе?
Начните подготовку по английской литературе AP® с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .
Справочник по литературному анализу | Английский мажор и минор
Изучайте английский в Goshen College
Когда вы пишете о литературе или каком-либо конкретном тексте, вы укрепите свое обсуждение, если предложите конкретные отрывки из текста в качестве доказательства.Вместо того, чтобы просто бросать цитаты и ожидать, что их значимость и актуальность для вашего аргумента будут самоочевидными, вам нужно провести достаточный анализ отрывка. Помните, что ваша главная цель аналитического письма — продемонстрировать новое понимание текста.
Как анализировать текст?
Прочтите или перечитайте текст, задавая конкретные вопросы.
Маршал основные идеи, события и имена. В зависимости от сложности книги, это требует дополнительного рецензирования текста.
Продумайте свою личную реакцию на книгу: идентификация, удовольствие, значение, применение.
Определите и рассмотрите наиболее важные идеи (важность будет зависеть от контекста класса, задания, учебного пособия).
Вернитесь к тексту, чтобы найти конкретные свидетельства и отрывки, относящиеся к основным идеям.
Используйте свои знания, следуя принципам анализа отрывка, описанным ниже: тест, эссе, исследование, презентация, обсуждение, удовольствие.
Принципы анализа отрывка
Предложите тезис или тематическое предложение, указав основное наблюдение или утверждение о тексте или отрывке.
Предложите контекст для отрывка, не предлагая излишнего резюме.
Процитируйте отрывок (используя правильный формат).
Затем выполните отрывок с комбинацией следующих элементов:
Обсудите, что происходит в отрывке и почему это важно для работы в целом.
Обдумайте сказанное, особенно тонкости образов и выраженных идей.
Оцените, как это сказано, учитывая, как выбор слов, порядок идей, структура предложения и т. Д. Влияют на смысл отрывка.
Объясните, что это означает, увязав свой анализ отрывка со значением текста в целом.
Повторите процесс контекста, цитаты и анализа с дополнительной поддержкой вашего тезиса или тематического предложения.
Анализ проб параграфы
из романа Джеймса Макбрайда
Цвет воды
Важное различие между Джеймсом и его матерью заключается в их методе борьбы с болью, которую они испытывают. В то время как Джеймс поворачивается внутрь, его мать Рут поворачивается наружу, заводя новые отношения, переезжая в другое место и чем-то занимаясь. Сама Рут описывает, что даже в молодости у нее было побуждение бежать, чтобы ощутить свободу и движение ее колышущихся ног с максимальной скоростью (42).Повзрослев, Руфь все еще чувствует побуждение бежать. После смерти ее второго мужа Джеймс отмечает, что «пока она плакала, раскачивалась и наклонялась, она не упала. Она ответила быстротой и движением. Она не переставала двигаться »(163). Когда она ехала на велосипеде, ходила, ехала на автобусе по всему городу, «она продолжала двигаться, как будто от этого зависела ее жизнь, что в некотором роде так и было. Она бежала, как и делала большую часть своей жизни, но на этот раз она бежала из соображений собственного здравомыслия »(164). Движение Рут — это реакция на трагедию в ее жизни.В детстве она не сидела и не думала о своем жестоком отце и своей жизни в ловушке в магазине в Суффолке. Вместо этого она просто ушла из дома, пошла дальше, попробовала что-то другое. Она не анализировала связи между болью и пониманием, между действием и реакцией, хотя, кажется, она понимает их. Повзрослев, она продолжает эту схему, хотя ее бег меняется в зависимости от ее обязанностей по отношению к детям и дому.
Образ бега, который Макбрайд использует здесь и повсюду, поддерживает его понимание своей матери как человека, который не останавливается и не думает о том, что происходит в ее жизни, но может двигаться вперед.Движение дает решение, хотя и временное, и сохраняет ее рассудок. Дискретные моменты действия сохраняют в ней чувство собственной силы и предлагают новые альтернативы на будущее. Даже структура предложений Макбрайда в абзаце о беге его матери подтверждает эффективность ее всплесков действий без размышлений. Несмотря на разную длину, каждое из последних семи предложений абзаца начинается с подлежащего «Она» и активного глагола, такого как «ехал», «шел», «взял», «схватил» и «побежал».Этот раздел прерывистый, повторяющийся и в то же время ясный, словно усиливая бессознательную настойчивость Рут в движении как средстве преодоления трудностей своей жизни.
из книги Тони Моррисон
Самый синий глаз
# 1 Негативное воздействие окружающей среды на человека показано в сравнении Моррисоном бархатцев в земле с людьми в окружающей среде. В начале романа Клаудия и Фрида обеспокоены тем, что семена календулы, которые они посадили той весной, так и не проросли.В конце романа Клаудия размышляет о связи с неудачей Пеколы:
Рассказываю о том, как я не засадил семена слишком глубоко, что это была вина земли, нашей земли, нашего города. Я даже сейчас думаю, что в тот год к бархатцам враждебно относилась вся страна. Эта почва плохая для некоторых видов цветов. Некоторые семена она не взрастит, определенные плоды она не принесет, и когда земля убивает по собственной воле, мы соглашаемся и говорим, что жертва не имеет права на жизнь.(206)
Моррисон, очевидно, рассматривает окружающую среду как мощное влияние на человека, когда она предполагает, что сама земля враждебна росту семян календулы. Точно так же люди не могут процветать во враждебной среде. Пекола Бридлав — это семя, посеянное во враждебной среде, и, когда ее никак не выращивают, она не может процветать.
# 2 Один из следствий веры в то, что белая кожа, светлые волосы и голубые глаза — самые красивые, проявляется в персонажах, которые восхищаются белыми кинозвездами.Моррисон показывает пример деструктивного воздействия этого стандарта красоты на персонажа Пеколы. Когда Пекола живет с Клаудией и Фридой, две сестры пытаются доставить удовольствие своему гостю, давая ей молоко из кружки Ширли Темпл. Клаудия вспоминает: «Она долго пила молоко и нежно смотрела на силуэт лица Ширли Темпл» (19). Это изображение двух молодых афроамериканок, восхищающихся красотой белой американской кинозвезды, невозможно понять Клаудии. Еще один персонаж, восхищающийся белой красотой, — Морин Пил.Когда Пекола и девочки проходят мимо кинотеатра по пути домой с Морин, Морин спрашивает, «просто ли им нравится» Бетти Грейбл, которая улыбается с постера фильма. Когда позже она говорит другим, что она милашка, а они уродливы, Морин показывает, что верит в ее превосходство, потому что она больше похожа на образ Бетти Грейбл, чем на более черных девушек. Увлечению Пеколы и Морин популярными образами предшествовала вера Полин в возможность создания образов из фильмов. Она описывает, как укладывала волосы, как у Джин Харлоу, и ела конфеты в кино.Вместо того, чтобы попасть в романтический рай Голливуда, она теряет зуб и впадает в отчаяние. «Все прошло тогда. Похоже, после этого мне было все равно. Я отпустила волосы назад, заплела их и стала просто некрасивой »(123). Восхищаться красотой другого — это одно; передача чувства ненависти к себе, когда человек не измеряет — другое. В этот момент сила стандартов белой красоты становится очень разрушительной.
Цици Дангарембга
Нервные состояния
Хотя Тамбу признает несправедливость, которую они с Няшей терпят как женщины, она не решается действовать в соответствии со своими подозрениями из-за страха.Во-первых, она боится, что не узнает себя и не почувствует себя комфортно в критической роли. Она не решается продолжать свою критику, отмечая про себя: «Я начала подозревать, что я не тот человек, которым должна была быть, и восприняла это как доказательство того, что где-то я ошиблась» (116). Используя восприятие других людей, а не свое собственное, она считает свои мысли ошибочными. Хотя она чувствовала, что ее поведение в качестве «благодарной бедной родственницы» было неискренним, она признала, что так себя чувствовала более комфортно.«Он четко обозначил пути, по которым я мог или не мог идти, и, оставаясь в рамках этих границ, я смог избежать лабиринтов самоконфронтации» (116). Хотя она несколько смущена тем, что ей не хватает той интенсивности, которую она имела в борьбе с Нхамо и ее отцом из-за кукурузы, она не хочет терять защиту Бабамакуру и боится пережить ту же травму, которую Ньяша испытывает в ее борьбе. Хотя она говорит, что считает «разумным сохранять [свою] энергию, в отличие от [своей] двоюродной сестры, которая сжигала себя», она показывает, что боится потерять привычное ощущение себя, чтобы бороться с несправедливостью.
Зачем изучать английский в Goshen College?

5 советов по подготовке к экзамену CLEP по американской литературе | Пособие по зачислению в колледж
Для старшеклассников, которые хотят соответствовать требованиям общего образования колледжа с помощью эквивалентных экзаменов, программа College Board of College-Level Examination Program является интригующим вариантом. Многие колледжи и университеты присуждают учащимся кредиты за удовлетворительный результат на экзамене CLEP.
Экзамен CLEP по американской литературе — привлекательный вариант для студентов, которые хотели бы пройти тестирование после общеобразовательного класса по английскому или литературе.
Основная часть экзамена American Lit длится 90 минут и содержит примерно 100 вопросов с несколькими вариантами ответов. Однако необязательная часть экзамена с сочинением, в которой тестируемым предлагается написать два сочинения за 90 минут, может быть сложной задачей.
Фактически, необязательный раздел эссе может быть необязательным, поскольку некоторые колледжи и университеты требуют эту часть экзамена и не будут выдавать зачет без нее.
Поскольку каждое учебное заведение оценивает свои эссе, колледжи могут также потребовать, чтобы вы были зачисленным студентом до их заполнения.Очень важно спросить интересующие вас колледжи об их политике перед регистрацией на этот экзамен CLEP.
Осень — прекрасное время для старшеклассников, чтобы задуматься об экзамене. Конкурсный результат часто является результатом нескольких месяцев, а не нескольких недель подготовки.
Вот пять стратегий для подготовки к экзамену CLEP по американской литературе, в частности, к эссе.
1. Ознакомьтесь с экзаменом: Примерно от 45 до 60 процентов теста требует от вас конкретных знаний литературных произведений.Также настоятельно рекомендуется ознакомиться с темами, стилем, настройками, выдающимися персонажами, сюжетом и авторами основных работ.
Остальные вопросы экзамена охватывают интерпретацию отрывков, исторические и социальные факторы произведений, а также литературные приемы, формы и термины.
Затем идет дополнительный раздел из двух эссе. Для первого эссе вы получите список основных американских авторов и общую тему в американской литературе. Вы должны выбрать двух авторов и продемонстрировать, как они обращаются к данной теме.Обязательно цитируйте конкретные произведения, элементы сюжета и персонажей, чтобы продемонстрировать свое владение материалом.
Второе эссе требует от вас анализа одного из двух предоставленных литературных произведений с помощью нескольких наводящих вопросов.
2. Подтвердите кредитную политику колледжа: Если ваша основная цель при сдаче экзамена CLEP American Lit — получить кредит колледжа, обязательно подтвердите кредитную политику в колледжах, в которых вы заинтересованы.
Каждое учебное заведение определяет минимальные баллы, которые оно примет, и будет ли оно предоставлять кредит колледжа.Опять же, заполнение необязательной части эссе может быть необходимо, чтобы вообще заработать какой-либо кредит.
Вы можете узнать минимально приемлемые баллы на веб-сайте College Board, но обязательно уточните у своих целевых школ информацию о дополнительном разделе эссе перед регистрацией.
3. Используйте антологии для решения темы: Определение темы — обычное занятие на курсах литературы в средней школе и колледже. Если вы решите заняться разделом эссе в American Lit, вы захотите еще больше укрепить свою способность анализировать темы.
Рассмотрите возможность просмотра нескольких антологий американской литературы, таких как антологии Бедфорда или Нортона. Читая материал в антологии, определите, какие работы затрагивают какие темы. Помните также, что одна работа может иметь несколько тем.
Знакомство с содержанием одной или нескольких антологий также может помочь вам освоить первую тему эссе. По мере подготовки создайте списки персонажей и элементов сюжета, среди других атрибутов, и отметьте, как каждый из них иллюстрирует заданную тему.
4. Практикуйтесь в написании ответов на сочинение: Затем найдите образцы подсказок для второго сочинения. Совет колледжей, например, предоставляет практические материалы за плату. Если вы можете составить несколько примеров подсказок, прочтите одну или две, чтобы понять, какую информацию следует учитывать при изучении.
Например, критична ли характеристика для ответа на каждый запрос? В таком случае, возможно, вы захотите обратить особое внимание на мотивы каждого персонажа.
Однако сохраните некоторые из этих запросов на будущее в процессе подготовки.Нет ничего лучше стресса, связанного с необходимостью написать два полностью сформированных эссе в течение 90 минут после первого знакомства с темами. Выполнив хотя бы половину прочитанного, выберите одну из сохраненных подсказок и сделайте все возможное, чтобы получить ответ качества экзамена.
Затем попросите учителя или другого знающего специалиста по литературе помочь вам оценить ваш прогресс. Поговорите, как вы могли бы сделать лучше — какие элементы вы подробно рассмотрели, какие упустили и насколько хорошо все было организовано.Затем вы можете использовать эту информацию, чтобы улучшить будущие образцы ответов на эссе.
5. Погрузитесь глубже во время подготовки: Первое задание на сочинение особенно потребует глубокого знания великих литературных произведений. Читая антологии, отмечайте все работы, которые кажутся достойными более внимательного изучения.
Используйте список соответствующих работ и тем, которые вы разработали ранее, чтобы охватить как можно больше тем. Таким образом, независимо от того, с какой темой вы столкнетесь, у вас будет готовый образец.
«Приключения Гекльберри Финна», например, затрагивают такие темы, как рабство и религия.Если вы выберете этот роман, во время обзора запишите моменты, в которых проиллюстрирована каждая тема.
Помните, что первое эссе потребует примеров как минимум из двух работ, и нет гарантии, какие из них будут актуальными или разрешенными. Расширите свою учебу.
Тест CLEP по американской литературе может стать отличным способом начать учебу в колледже.