Проблема влияния книги на человека аргументы: Роль книг в жизни человека

Роль книг в жизни человека

Тезисы

• Люди, не читающие книг, лишают себя мудрости предыдущих поколений
• Литературные произведения учат человека думать, анализировать, искать скрытые смыслы
• Идеологическое влияние книги может пройти через всю жизнь человека
• Читая, человек становится умнее и интеллигентнее
• В книгах можно найти отраду даже в самые тяжелые времена
• Книги — это собрание всей человеческой мудрости, накопленной за многие века
• Без книг человечество обречено на гибель

Аргументы

А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Для Татьяны Лариной, главной героини произведения, книги являются совершенно особенным миром. Девушка читает много романов и, фантазируя, видит себя их героиней. Она представляет жизнь такой, какой она представлена в любимых книгах. Когда Татьяна влюбляется в Евгения Онегина, она начинает искать в нем черты, общие с героями ее любимых произведений. Когда Евгений уезжает из деревни, девушка изучает его библиотеку, по книгам все больше узнавая об этом человеке.

 

Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Значение книг в жизни человека трудно переоценить. В романе-антиутопии Рэя Брэдбери мы видим мир, лишенный литературных произведений. Уничтожив книги, человечество уничтожило свою историческую память и свою свободу, разучилось мыслить и вникать в суть вещей. Заменой литературным произведениям стали совершенно глупые телепередачи, говорящие экраны с «родственниками». Люди и сами не поняли, как превратились в существ, не способных думать, улавливать суть прочитанного. Их мозг привык воспринимать легкую информацию развлекательного характера. Люди всерьез решили, что книги несут только зло и что читать их не нужно. Потеряв книги, человечество обрекло себя на гибель, позволив управлять собой.

 

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Библия оказала огромное влияние на жизнь Родиона Раскольникова, главного героя произведения. Соня Мармеладова читает герою эпизод, смысл которого окажется важным для его дальнейшей жизни. Отрывок, повествующий о воскрешении Лазаря, несет идею всеобъемлющей милости Бога и прощения грешников: искреннее покаяние ведет к возрождению души. Находясь в остроге, Родион Раскольников читает именно Библию. Книга помогает герою встать на путь духовного воскрешения.

 

Джек Лондон «Мартин Иден». Чтение книг помогло Мартину Идену превратиться из малообразованного моряка в умнейшего человека своего времени. Герой не жалел времени и сил на чтение: одновременно он читал и изучал грамматику, восхищался прекрасными стихотворениями, изучал труды Герберта Спенсера. С помощью книг Мартин Иден получил всестороннее образование, не проводя время в школе и университете. Читая, герой жалел, что в сутках настолько мало времени. История жизни Мартина Идена подтверждает, что именно книги — это огромный багаж знаний человечества, в котором можно найти ответ на любой вопрос.

 

К. Паустовский «Сказочник». В качестве новогоднего подарка мальчик получает книгу со сказками Ганса Христиана Андерсена. Сказки настолько увлекают ребенка, что он забывает и о празднике, и о веселье. Читая, он засыпает под елкой, а во сне видит самого автора. Мальчик благодарит писателя за то, что открыл ему дорогу в мир сказок. Герой уверен, что именно сказки научили его вере в чудо и силу добра.

роль чтения, литературы, выбор книг, влияние книг на человека, восприятие языка. » Рустьюторс

Как правильно составлять личную библиотеку?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Что касается личной библиотеки, к этому вопросу надо подходить очень ответственно. Не только потому, что личную библиотеку считают визитной карточкой хозяина, а потому, что она иной раз становится престижным моментом. Если человек покупает книги только для престижа, то напрасно это делает. В первой же беседе он выдаст себя. Станет ясным, что сам он книг не читал, а если и читал, то не понял. Свою библиотеку не надо делать слишком большой. Дома должны быть книги повторного чтения, классики (и притом любимые), а больше всего справочники, словари, библиография. Они могут иногда заменить целую библиотеку. Обязательно ведите собственную библиографию и на карточках этой библиографии отмечайте, что в этой книге кажется вам важным и нужным.
Повторяю. Если книга вам нужна для однократного чтения, ее приобретать не следует. И искусство составления личных библиотек состоит в том, чтобы воздерживаться от приобретения таких книг.

Как книги могут повлиять на человека?
Аргумент из романа-антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
Ярким примером, который показывает ценность книг, является роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Главный герой Гай Монтег работает пожарником, но не в привычном для нас понимании: вместо того чтобы тушить пожары, он сжигает дома в которых есть книги. Книги в этом обществве находятся под строжайшим запретом, потому что правительству легче управлять людьми, не обладающими знаниями и свободным умом. Все меняется в жизни Монтега, когда он знакомиться с миром книг: он начинает критически мыслить, у него появляется свое мнение. Так герой превращается в агента сопротивления. В конце романа остается надежда на то, что, возможно, именно он и подобные ему люди изменят жуткую реальность.

Как литература влияет на жизнь человека?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна «Свеча горела».
Литература делает человека духовно развитым. В антиутопическом рассказе М. Гелприн рисует читателю страшную картину действительности, в которой литература не смогла ужиться с прогрессом и совсем угасла. Литература была тем, что формировало умы, она определяла внутренний мир человека, его духовность. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» — восклицал один из немногих оставшихся учителей литературы Андрей Петрович. Большинство людей не осознавало проблемы. Исключением оказался робот-гувернер, который осознал, что дети растут бездуховными, и втайне от своих хозяев пришел к одному из немногих преподавателей литературы, чтобы научиться основам. Его целью было обучение детей. Робот по имени Максим, соприкоснувшийся с миром литературы, «поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий». В итоге его утилизировали, но его жертва не стала напрасной, он научил Аню и Павлика, детей хозяев, любить литературу. А это означает, что еще не все потеряно.

Что такое литература?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна «Свеча горела».
Главный герой рассказа «Свеча горела на столе» М. Гелприна, обучая робота Максима, рассуждает о том, что такое литература. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». Другими словами, в литературных произведениях важен не только замысловатый сюжет, но еще и богатство языка, который становится инструментом, пробуждающим жизнь в читателе.  Язык – это гармония. Назначение литературы – это воспитание умов, а красота литературного языка помогает добиться этой главной цели.

Как научиться воспринимать красоту художественного слова?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Искусство слова – самое сложное искусство, требующее от человека наибольшей внутренней культуры, филологических знаний и филологического опыта. Перевести это греческое по происхождению слово можно так – «любовь к слову». Но в действительности филология – шире. В разное время под филологией понимались разные области культуры: именно культуры, а не только науки. Поэтому ответ на вопрос о том, что такое филология может быть дан только путем детального, кропотливого исторического исследования этого понятия, начиная с эпохи Ренессанса.
Роль филологии именно связующая, а поэтому и особенно важная. Она соединяет литературоведение и языкознание в области изучения стиля произведения – наиболее сложной области литературоведения. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т. п.
Приведу примеры того, как важно филологическое понимание значения слов. Новое значение возникает из сочетания слов, а иногда и из их простого повторения. Вот несколько строк из стихотворения «В гостях» хорошего советского поэта, и притом простого, доступного – Н. Рубцова:
 И все торчит.
В дверях торчит сосед,
Торчат за ним разбуженные тетки,
Торчат слова,
Торчит бутылка водки,
Торчит в окне бессмысленный рассвет!
Опять стекло оконное в дожде,
Опять туманом тянет и ознобом…
 Если бы не было в этой строфе двух последних строк, то и повторения «торчит», «торчат» не были полны смысла. Но объяснить эту магию слов может только филолог…
Дело в том, что литература – это не только искусство слова, это искусство преодоления слова, приобретения словом особой «легкости» от того, в какие сочетания входят слова. Над всеми смыслами отдельных слов в тексте, над текстом витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста. Подобно тому как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолеваются обычные словарные значения слова. Слово в сочетаниях приобретает такие оттенки, которых не найдешь в лучших исторических словарях русского языка.
Совершенно ясно, что нельзя заниматься литературой, не будучи хоть немного лингвистом, нельзя быть текстологом, не вдаваясь в потаенный смысл текста, всего текста, а не только отдельных слов текста.
Слова в поэзии означают больше, чем они называют, «знаками» чего они являются. Эти слова всегда наличествуют в поэзии – тогда ли, когда они входят в метафору, в символ или сами ими являются, тогда ли, когда они связаны с реалиями, требующими от читателей некоторых знаний, тогда ли, когда они сопряжены с историческими ассоциациями.
Каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать всем специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но… каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра, каждый плотник или токарь, шофер или грузчик, крановщик и тракторист должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками. Читайте художественную литературу и понимайте ее, читайте книги по истории и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий, мемуары, читайте литературу по искусству, посещайте музеи, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты. Да, будьте и филологами, то есть «любителями слова», ибо слово стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее.

Роль книги в жизни человека

• Сочинения

/

• 11 класс

Книга – неиссякаемый источник знаний. Роль книг в нашей жизни сложно переоценить. Книги обогащают наш внутренний мир, позволяя окунуться в разные эпохи, из книг мы узнаем о судьбах разных людей, учимся чему – либо на чужом опыте, а порой и вдохновляемся на новые свершения. Несмотря на то, что в наше время – время высоких технологий любую интересующую нас информацию мы можем моментально получить с помощью интернета не прилагая никаких усилий, книга все равно остается лучшим источником знаний. И сколько бы не говорили об удобстве электронных книг ничто не заменит «живую» бумажную книгу и шелест ее страниц.

Книга становится нашим другом с раннего детства и сопровождает нас всю нашу жизнь. Будь то сказки, которые нам читают в детстве, художественная или учебная литература, так или иначе книги помогают нам познавать окружающий мир, человеческую сущность.

Каждая книга выполняет определенную миссию. Сказки учат нас добру, оказывая огромное влияние на формирование личности. Через сказки мы только начинаем познавать мир. Герои сказок становится для нас примером для подражания, вызывая желание вырасти таким же смелым, честным и справедливым. Но сказки мы любим читать не только в детстве, порой и взрослому человеку необходима вера в чудо, которой учат нас герои сказок.

Художественная литература формирует художественный вкус, наше мировоззрение, помогая лучше разобраться как в себе и своих чувствах, так и в чувствах и поступках других людей. Проливая свет на недостатки и пороки людей, она учит нас отличать плохое от хорошего, становится фундаментом понятий о морали и человечности.

Учебная литература является основой информационного обеспечения в процессе образования. Благодаря подобного рода литературе мы черпаем знания относительно конкретного предмета изучения, таким образом она служит средством обучения. Без книг не было бы ни образования, ни культуры.

Исходя из вышеперечисленного, хочется подытожить что чтение — это не просто интересное времяпровождение, книги расширяют наш кругозор, фантазию и мышление, помогают отвлечься от проблем. Променяв сидение перед телевизором или компьютером на чтение книги мы становимся богаче духовно, ведь книга — это как кругосветное путешествие, которое дарит массу положительных эмоций и знакомит нас с культурой, обычаями и традициями разных стран и народов начиная с древних времен и по сей день.

Введение

Чтение – это процесс познания человеком мировых истин. Литература помогает не только отвлечься от насущных проблем, но и узнать много новой информации. Книги накапливают знания и мудрость всех народов мира. Человек, который читает различные произведения, знакомится с историей. Через выдуманные, а порой и реальные истории любитель литературы способен прикоснуться к прошлому своего народа, понять то, как люди жили раньше, как они говорили и чувствовали.

Роль книги и литературы в целом в жизни человека отмечалась многими, в частности ценителями слова и искусства – писателями, поэтами, драматургами. И отечественные, и зарубежные авторы подчеркивали необходимость чтения, его способность сделать человека не только любознательным, но и счастливым. Писатели говорили о том, что отношение человека к чтению указывает на его истинное лицо.

Сочинение 2

Роль книги до сих пор очень важна! И не важно, если она вдруг же в электронном виде. Можно читать с бумаги, с экрана компьютера или телефона, даже со свитка! Но смысл книги сохраняется.

Иногда говорят, что та или другая книга повлияла на жизнь. И это не обязательно специальная книга для влияния на жизнь… это может быть детективный роман, например. И не обязательно, что это весь сюжет повлияет, хотя и так может быть. Влиять может и глава, и один персонаж, и просто какая-то сцена, какая-то одна красивая, мудрая или неожиданная фраза. Важно, что эта фраза, может быть, никому не нравится, ни на кого не влияет, но только на тебя. Просто отозвалась! Ответила на какой-то твой вопрос! Тут внимание самого человека тоже важно. Он задает вопрос, а после сам же ищет ответы. Например, думает, кем стать. Ищет варианты. И вот в книге видит историю, что хорошо полезно быть врачом.

Но и от книги тоже зависит, не только от читателя! Книги бывают мудрыми и добрыми, а бывают те, которые не знаешь, куда деть. На помойку рука не поднимается отнести, а в библиотеку, хоть уличную, не хочется, чтобы никто больше не прочел. Еще важно применять то, что из книги взяли! Можно прочитать сто книг о работе, но если не работать, то толку мало.

Книга еще имеется в виду, как история… Можно просто услышать какую-то историю, которая важна для тебя. Или даже просто описание, которое так повлияло на тебя своей красотой, что ты пошел, например, в художники или ботаники. Или так испугало описание войны, что ты стал пацифистом. Или просто в армию не пошел! Ты можешь узнать себя в каком-то герое. Или не узнать, но так ему посочувствовать, что будто прожить его кусочек судьбы. И тебе это уже не будет нужно в жизни! Например, почувствовать себя аферистом!

Книга может учить специально, если это учебник! Студенты и школьники много читают! Еще книга может быть на иностранном языке! И даже не так уж важно, о чем она, если ты изучаешь язык.

В общем, в каком бы виде не была книга, она играет важную роль для человека! Для меня большую роль сыграли «Три мушкетера», хотя она и не по программе. Я прочел её дня за три – почти не отрываясь! Она интересная и, наверняка, поучительная.

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

По поводу образования, в частности чтения, рассуждал А.С. Грибоедов в своей комедии «Горе от ума». Фамусовское общество – люди «века минувшего» – спорят с Чацким – человеком «века нынешнего». У героев совершенно противоположные мнения. Если Чацкий уверен в том, что образование необходимо в жизни, что без чтения невозможно двигаться дальше, то Фамусов и его приближенные думают о том, что книги – это пустота, на которую не стоит тратить время. Особое место в комедии занимает образ Софьи, которая находит в книгах свой идеал мужчины. В сентиментальных романах героиня увидела свой романтический идеал, который ищет и в жизни. Молчалин полностью соответствует ее книжным мечтам, поэтому она выбирает для любви именно его. Фамусов же не поддерживает увлечение своей дочери книгами, он считает, что это зло и что его нужно «пресечь», а для этого нужно «забрать все книги бы да сжечь». Отсутствие ума и искреннего желания развиваться самому и способствовать развитию своей страны Фамусов демонстрирует следующей фразой: «Ученье – тьма, ученость – вот причина». А.С. Грибоедов высмеивает фамусовское общество, говоря о том, что уже прошло время представителей «века минувшего».

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Подобно Софье из комедии «Горе от ума», свой идеал находит и Татьяна Ларина, героиня романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Для девушки, которая отличалась от всех членов своей семьи, «заменяли все» романы, которыми она начала увлекаться с раннего возраста. Именно в этих романах Татьяна нашла образ, которым восхищалась и который искала в жизни. Героиня привыкла к перипетиям, которые присутствовали в каждом прочитанном ею произведении, поэтому думала, что и ее жизнь – это сложная игра. Татьяна Ларина влюбляется в Евгения Онегина, потому что она находит в нем свой книжный идеал, потому что она хочет испытывать те же чувства, что и героини ее любимых романов. В Евгении Татьяна пытается найти в нем или Грандисона, или Ловласа. Так раскрывает мечтательный характер Татьяны Лариной. Однако в произведении А.С. Пушкина литература раскрывает характер не только Татьяны. То, какими книгами интересовались Онегин и Ленский, о многом говорит за них. Евгений Онегин предпочитал труды Адама Смита, при этом «браня» произведения Гомера и Феокрита. Это говорит о том, что Онегина интересовала экономика. Он не поддерживает увлечения художественной литературой, которая не способна дать никаких практических навыков. Онегин считал такую литературу «скукой», «обманом» и «бредом». Ленский же был поклонником немецкого философа Канта, он увлекается Гете и Шиллером. Герой сам был поэтом, его мир был идеализирован и романтичен, что отличало его от Евгения. Мир Ленского был наполнен идеалами, поэтому душа героя была очень ранима. Автор показывает, что герои совершенно не похожи друг на друга – неодинаковы и их книжные предпочтения. Эти два фактора взаимосвязаны между собой. Евгений Онегин – любитель книг по экономике – не верит в чувства, они для него отходят на задний план, на переднем плане находится рационализм. Владимир Ленский – романтик по своей природе, поэтому и литературу читает он подобную. Татьяна Ларина – любительница романов – мечтательна и романтична. Так, А.С. Пушкин показывает, что интерес к определенной литературе способен многое рассказать о человеке.

Спасение душ

Книга – это бесценное произведение искусства. За строками из обычных букв скрывается настоящая магия, способная увлечь за собой в другой мир, спасая от жестокой реальности. Сила, придающая смелости и желания сражаться. Например, работа В. Быкова «Обелиск». Исследуя этот аргумент о роли книги в жизни человека, можно уверенно заявить, что печатные издания — это вещи, за которые не жалко умереть.

Во времена фашистского режима школьный учитель А. Мороз продолжает учить своих учеников. Герой говорит детям, что если сейчас перестать учиться, то «будут оболванивать они». Герои этого произведения умерли, но никто не отказался от книг.

Не менее ярко описаны аргументы о роли книги в жизни человека в произведении А. Приставкина «Рогожский рынок». В рассказе речь идет о мальчике, живущем в военной Москве. Однажды он отправляется на рынок за картофелем, но, не удержавшись, покупает роман Пушкина «Евгений Онегин». Когда мальчик опомнился, уже было поздно возвращать все назад. Нехотя он начинает перелистывать пожелтевшие от времени страницы. Неожиданно для себя он увлекается написанным, которое переносит его далеко от военных кошмаров искалеченной Москвы в мир балов, светских бесед и спокойных зимних пейзажей.

За чтением очень часто исчезает проблема, и роль книги в жизни человека аргументам уже можно не поддавать. Все и так понятно. С первой строчки, которая выдергивает человека из серой реальности, перенося в красочный мир чудесных фантазий.

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Определенные предпочтения к книгам отдает и центральный персонаж романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Для Евгения Базарова в жизни имели значение только практические навыки. Разум – вот основной инструмент жизнедеятельности Базарова. Он не тратит свое время на художественные произведения, называя их бесполезными явлениями. Когда главный герой видит Николая Петровича Кирсанова с книгой А.С. Пушкина, он говорит ему почитать «что-нибудь дельное». Этот совет раскрывает образ Базарова, для которого важными были лишь научные труды, способные открыть для человека новую информацию. Для Евгения цену имели только те книги, которые помогали ему в становлении отличным врачом, то есть главный герой поддерживал только практическое значение чтения. Базаров считал, что книга должна приносить человеку пользу, помогать другим людям. Именно поэтому он читал только те книги, в которых были практические рекомендации, а не пустые размышления. Этот факт связан и с образом жизни Базарова: герой не любил говорить по пустякам, он человек дела. «Отцы» же, главные противники Базарова, совершенно другого мнения. Как и в «Евгении Онегине», в романе И.С. Тургенева упоминаются имена Шиллера и Гете. Это олицетворение старых порядков, так как труды этих авторов уважает Павел Петрович Кирсанов. С помощью различных увлечений И.С. Тургенев указывает на еще более ожесточенный конфликт между «отцами и детьми». Книги, которыми увлекались герои романа, показывают их характер и внутренний мир.

Сочинение ОГЭ 9.3 Драгоценные книги. Как книги влияют на человека? По тексту М. Горького

Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту М. Горького «Я стал усердно искать книги, находил их и почти в каждый вечер читал»

. Как вы понимаете значение выражения
ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ
? Напишите сочинение-рассуждение на тему: «
Как книги влияют на человека
?»

Исходный текст

Всем нам известно выражение «драгоценные книги», но что же это значит? На мой взгляд, драгоценные книги – это особенные книги, которые позволяют человеку лучше понять себя, других людей и окружающий мир. Драгоценные книги – это, другими словами, лучшие из существующих. Они способны влиять на человека, на его поведение, помогают человеку испытать настоящие эмоции.

В подтверждение своих слов приведу пример из текста М. Горького, в котором главный герой читает вслух поэму М.Ю. Лермонтова «Демон». Наиболее ярко влияние книги на человека можно увидеть в предложении 10, в котором герой описывает свои переживания: «поэма волновала меня мучительно и сладко», «у меня срывался голос», «слезы наворачивались на глаза». Но не только самого чтеца затронули строки поэмы, всех слушателей словно магнитом притянуло к нему. Они слушали произведение затаив дыхание, а потом все стояли «обнявшись, хмурясь и улыбаясь».

Этот пример показывает нам, что драгоценные книги способны невероятным образом влиять на человека: они объединяют людей, заставляют их испытывать сильные эмоции, учат сочувствовать ближним и любить их.

Другим примером, подтверждающим мою позицию, может служить рассказ М. Гелприна «Свеча горела», в котором мир практически утратил книгу, а вместе с ней – духовность. Самое страшное, что духовность утратили и дети. Это смог осознать робот-гувернер Максим. Когда учитель Андрей Петрович познакомил Максима с миром драгоценных книг, он сам стал «учителем» для воспитанников, передал им знания, и дети получили шанс на яркую жизнь, наполненную любовью к человеку и искусству. Когда робота утилизировали за это, дети пришли к Андрею Петровичу, чтобы продолжить обучение. Несколько строк «Мело, мело по всей земле во все пределы! Свеча горела на столе, свеча горела» не смогли оставить детей равнодушными. Представьте, какой эффект на душу человека может произвести прочитанная драгоценная книга.

• Как писать сочинение ОГЭ

Примеры сочинений / Примеры сочинений ОГЭ

12

Ф.М. Достоевский «Бедные люди»

Особую роль чтение занимает в романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Автор показывает, как книги способствуют развитию человека. Макар Девушкин до знакомства с Варенькой читал бульварные книги, девушке же удалось добиться того, что он стал читать по-настоящему серьезную литературу. Раньше Макар увлекался творчеством Ратазяева, однако Варенька назвала его произведения «пустяками» и отправила Девушкину творения А.С. Пушкина. Произведение глубоко запало в душу главного героя, он нашел в «Станционном смотрителе» что-то похожее со своей жизнью. «Маленький человек», коим является Макар Девушкин, читает произведения о таких же «маленьких людях». Это и «Станционный смотритель» А.С. Пушкина, и «Шинель» Н.В. Гоголя. Ф.М. Достоевский демонстрирует, насколько чтение повлияло на мировоззрение Макара Девушкина и на его манеру разговора: речь его стала более интересной и изящной.

К.Г. Паустовский «Великий сказочник»

О положительном воздействии чтения на человека писал и К.Г. Паустовский. В произведении «Великий сказочник» рассказывается о том, как на повествователя огромное влияние оказали сказки Г.Х. Андерсена, которые он читал накануне нового века. В тот момент мальчику было все равно и на новогоднюю елку, и на сам праздник. Главным было чтение отличной книги. Спустя годы рассказчик понял, что сказки, которые он читал, научили его добру, милосердию и любви. Герой благодарит великого сказочника Г.Х. Андерсена за то, что он научил всегда верить в добро. К.Г. Паустовский продемонстрировал, как книга способна воздействовать на человека, способствовать его развитию, формированию нравственных качеств, которые позволяют в дальнейшем жить в соответствии с принципами чести и достоинства.

Популярные сочинения

• Сочинение Рождество в моей семье
  Моя семья празднует не только Новый год, но и Рождество. Мы очень любим этот праздник. В этот день родилась моя двоюродная бабушка. Я с родителями еду ее поздравлять. Потом я с мамой готовлю праздничный ужин
• Смешон ли господин Журден? Сочинение для 8 класса
  Комедия Мольера построена на высмеивании желания представителей деловых кругов, становящихся все более богатыми и влиятельными, приобщится к дворянскому образу жизни и стать частью привилегированного сословия
• Если бы я был взрослым сочинение
  Не секрет, что большинство детей мечтают о том, чтобы поскорей вырасти и стать взрослым. Вот и мне кажется, что когда я стану взрослым, жизнь станет проще и интересней.

Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»

О роли книг писал и Р. Брэдбери в своем романе «451 градус по Фаренгейту». Эта антиутопия повествует о том, что в мире больше нет места для книг, поэтому их сжигают. Главный герой Гай Монтег занимается именно этим: он пожарник. Р. Брэдбери показывает, что общество, в котором запрещены книги, становится наивным и равнодушным к собственному существованию. Ведь главам намного проще управлять людьми, которые не умеют мыслить, высказывать свое мнение и размышлять о насущных проблемах. Все те, кто стремятся развиваться и самосовершенствоваться с помощью книг, становятся противниками закона. Так, сжигатель книг Гай Монтег становится своеобразным врагом общества. Он интересуется книгами сначала из любопытства, потом из желания сохранить этот дар потомкам. Р. Брэдбери, показывая, куда упадет человечество без книг и чтения, таким образом дает надежду на лучшее.

М. Зусак «Книжный вор»

О значении книг в жизни человека писал и М. Зусак. В своем романе «Книжный вор» он показал, насколько огромную роль в жизни главной героини Лизель играют книги. Это то, что помогает девочке жить в жестоком мире, где набирает обороты фашизм. Лизель даже идет на воровство, чтобы прочитать как можно больше книг. Для главной героини чтение было не только приятным досугом, но и чем-то большим. С помощью книг Лизель училась нравственным ценностям, литература позволяла девочке отвлечься от всех ее трудностей, с которыми ей пришлось столкнуться на своем жизненном пути. Когда Лизель находится в подвале вместе с другими жителями, она начинает читать. Все затихают и перестают паниковать, чтение действует на них как лекарство. М. Зусак смог показать роль литературы в трудный для всего человечества период.

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Текст Можно ли без ощущения трагической утраты представить современный мир, лишенный печатного знака? На мой взгляд, эта утрата была бы более невосполнимой, чем исчезновение в нашей жизни электрического света, ибо потерян был бы важнейший механизм в передаче и научных знаний, и накопленных всеми эпохами чувств, а человеческий разум погрузился бы в пучину темноты и нравственного застоя. Мир стал бы удручающе обеднен, прервались бы нити от одного человека к другому, и, надо полагать, наступило бы время невежества, подозрительности и отчуждения. В самом деле, что значит в жизни человека книга? Подобно разговорному языку, книга не только средство общения людей, не только проводник информации, но самое главное — это инструмент проникновения в окружающую действительность, взгляд человека на самого себя как на разумную частицу природы. Вместе с тем книга — это и констатация вех истории, и одновременно верная память человечества. Что знали бы мы о быте, нравах, умонастроении и характерах людей давно и не так давно ушедших эпох, если бы это прошлое не было сохранено в печатном знаке, способном волшебно восстановить биографию человечества во всех ее сложностях, поисках, заблуждениях, открытиях и попытках найти и утвердить смысл бытия. Будущее рождается не только из непосредственного настоящего, оно рождается и из прошлого. Ведь наше современное сознание и наше отношение к настоящему — это результат всего опыта миллионов живших до нас, предельно сжатая и трансформированная сумма их чувств. Не будь возможности разумом и эмоциями пройти по дальним и ближним дорогам истории, мы оглядывались бы назад, будто в туман и пустоту, утратив начала, а стало быть, и концы, ибо ничего нет и не может быть без великих точек отсчета. Книга — это безупречный хранитель духовных ценностей всех веков и всех народов и это негаснущий источник света, посланный еще из детства человечества к нам. Это сигнал и предупреждение, боль и страдание, смех и радость, жизне- утверждение и надежда. Это символ превосходства силы духовной над силой материальной, что является высшим достижением сознания. Книга — это познание развития мысли, философских течений, национально-исторических условий общества, породивших на разных этапах веру в добро, разум, просветительство, свободу и справедливость. Неизмеримо многое может объяснить, открыть и подчинить наука, мыслящая категориями понятий, создающая вещи, системы и формулы, но по своей сути она все-таки не способна исследовать одно — чувства людей, творить образы людей во времени, что делает в силу предназначенной ей судьбы литература. Они близки, наука и искусство. Они познают даже близкие сферы — возможности человека в этом мире. Вместе с тем инструмент познания различен. Конечно же, «Одиссею* Гомера и «Войну и мир» Льва Толстого

Вывод

Таким образом, книги – это то, что дает человеку знания, новую информацию, новые ощущения, чувства и эмоции. С помощью книг человек может узнать о прошлом, о жизни других людей, сравнить свое существование с жизнью героев произведений. Чтение – это не только досуг, но и формирование личности, саморазвитие. Литература способна открыть для человека много нового, заставить его посмотреть на вещи с разных сторон. Поэтому необходимо дорожить книгами, беречь их и передавать из поколения в поколение.

Афоризмы о литературе

Книга — это рассуждения писателя. И очень часто автор рассуждает, помимо всего прочего, как раз о литературе и её развитии, о необходимости чтения. Ведь чтобы написать хорошую книгу, надо быть прежде всего хорошим читателем, учиться художественному слову, знать, что человек хотел бы прочитать, и интересно подать ему интересующий материал. Рассмотрим некоторые примеры высказываний о книгах, чтении и литературе известных мастеров пера.

«Некоторые книги следует только отведать, другие — проглотить, и только немногие — пережевать и проглотить», — так о литературном разнообразии отзывался Томас Маколей.

«Дурные книги могут так же испортить нас, как и дурные товарищи», — а этот афоризм принадлежит Генри Филдингу. Он советует быть более бдительным в подборе произведений для чтения.

«Чтение — то же для ума, что упражнения — для тела», — подмечает важность и необходимость читать Джозеф Аддисон.

«Книги — это зеркало, и если в него смотрится обезьяна, то из него не может выглянуть лик апостола», — так категорически заявил Георг Лихтенберг.

В похожем с ним ключе высказалась и Джоан Роулинг: «Книги — это зеркала; если туда заглядывает дурак, нельзя ожидать, что оттуда выглянет гений».

«Тот, кто не читает, не имеет никаких преимуществ перед тем, кто не умеет читать», — эта цитата принадлежит писателю Марку Твену.

«Тот, кто не читает, ничем не лучше того, кто не умеет читать», — поддержал его Стивен Кови, автор бестселлера «Семь навыков высокоэффективных людей».

«Книги мне дали больше, чем люди. Воспоминание о человеке всегда бледнеет перед воспоминанием о книге», — эти слова принадлежат русской поэтессе Марине Цветаевой.

«Чтение было для меня наилучшим средством против неприятностей в жизни; не было такого горя, которого час чтения не рассеял», — заявлял философ Шарль Монтескье.

«Хорошая книга — драгоценный источник жизненной силы духа», — эта фраза принадлежит Джону Мильтону.

«Читатель проживает тысячу жизней до того, как умрёт. Тот, кто никогда не читает — только одну», — такую мысль высказал Джордж Мартин, автор нашумевшей «Игры престолов».

«Чтение — это беседа с мудрецами», — говорил английский мыслитель Фрэнсис Бэкон.

«Не на пользу читать, коли вершку читать», — народная мудрость, упрекающая поверхностное. невнимательное чтение.

«Хотя возможность научиться читать даётся нынче каждому, лишь немногие замечают, как могущественен талисман, который они получили», — писал немецкий философ Герман Гессе.

https://youtu.be/oULRPkOGlwA

https://youtu.be/WXa_iWggam8

Аргументы к ЕГЭ по русскому языку на тему: Роль книги

1. Сочинения
2. Человек
3. Роль книги в жизни человека

«- Что наша жизнь? — Игра, не больше…». Но книги делают наш внутренний мир богаче и дороже, чем мы можем себе представить. Книга – что о ней можно сказать с первого раза? Да в принципе, ничего особенного, если не врать. Чтобы что-то сказать о книги, нужно ее прочитать. Только тогда можно будет со всей уверенностью сказать о ней правду и свои впечатления. Наш современный мир помешан на современных технологиях. Каждый девятый, если мягко выражаться, имеет телефон. Телефон – это проблема, от которой, чаще всего, довольно трудно отделаться. Телефоны сенсорные заменили книги. Если сейчас что-то и читают, то – красивые статусы в социальных сетях.

Но как бы там не было, что-то современное и новое никогда не заменят нам, людям из прошлого, — книги. Книги – это с первого взгляда простая обложка, наполненная страницами, листами бумаги. Но, только открыв ее, ты начинаешь понимать, что это не просто обычные листы бумаги, это – мысли человека, который писал их. Он старался, пытался объяснить и довести человеку определенную мысль, он полностью оголил себя перед будущими читателями, и вдруг кто-то с презрительной улыбкой говорит – что эта книга чушь, непонятная и неинтересная. Кто-то, кто даже не решился ее открыть. Я считаю, что это подлость, в какой-то степени, даже грех – такому человеку будет трудно в дальнейшем искупиться за свои слова – необдуманные и глупые, а еще – очень на самом деле, злые.

Перед тем, как открыть книгу, всегда затаиваешь дыхание, как будто бы книга умеет говорить. А ведь она и правда умеет. Просто сейчас мало кто слышит этот голос. Первая страница всегда кажется немного непонятной, но дальше – страница за страницей, и не успеваешь замечать, как ты прочитал уже большую половину книги. Книги умеют говорить, просто нужно уметь слышать.

Книга в нашей жизни играет очень важную роль, которую от нее не отнимешь. Если бы не было книг, не было бы тогда красивых слов, романтики и драматизма. Была бы тогда – одна глупость и разочарование. Трудно было бы тогда спрятаться от обидных слов и горя. Ведь книги защищают от всего этого. Они дают то, что никто не может дать – уют; спокойствие, пусть и на время; перевоплощение и фантазию – буйную, яркую и прекрасную своими бликами от этих красок. Книги делают наш мир чуточку добрее, книги никогда не молчат, они кричат человечеству о доброте, надежде и настоящей любви. Книги могут подарить все, стоит лишь открыть правильную страницу. Только в книге ты можешь понять то, что может никогда не узнаешь, и не почувствуешь. Нужно просто уметь слышать.

Короткие сочинения про книги для 2–4 классов

Вариант 1

Книга — это наше сокровище знаний, которое мы должны ценит и уважать. С каждой прочитанной книгой, ты становишься умнее и мудрее. С раннего детства я очень люблю книги, потому что с детских сказок я забираю в свою жизнь поступки, которые делали герои.

Теперь если со мной произойдет поступок, который я прочитала, я подумаю и поступлю мудрее и с умом к этому. Я люблю читать приключения для меня – это самый интересный жанр. На летних каникулах я хочу прочитать много-много книг и из них выбрать лучшую для себя.

Вариант 2

У каждого человека есть своя любимая книга, которую он перечитывает, отрывки из которой помнит наизусть, героями которой восхищается и стремится им подражать. Моей любимой книгой является “Гарри Потер и философский камень”.

Чтение этой книги погрузило меня в необыкновенный сказочный фантастический мир. При чтении книги мне было интересно наблюдать за изменениями нашего мира, видеть, что он может быть совершенно иным, переплетаться и объединять в себе другие миры.

Мною была прочитана масса книг, однако эта книга, повествующая о маленьком волшебнике, произвела наибольшее впечатление.

Вариант 3

У меня дома есть хорошая библиотека. С раннего детства мама покупала детские книги Маршака, Чуковского, Михалкова и другие. Сейчас в библиотеке есть энциклопедии, фантастика. Книги мы располагали на полках и составляли картотеку, чтобы легче было найти книгу, которую захотелось прочитать.

Я становился старше, и библиотека моя наполнялась более серьёзными книгами. Появились книги на разные темы. Мне нравятся фантастические книги, поэтому они находятся на видном месте. В моей библиотеке есть книга, которая издана в 1728 году.

Всего в моей библиотеке около 2000 книг. Моя библиотека постоянно пополняется новыми книгами, которые помогают мне в учёбе и в жизни.

Эссе Книга – источник знаний (5–7 классы)

Как часто мы слышим слова, что книга – это источник знаний, кладезь мудрых мыслей и полезных советов. А задумывались ли вы, почему роль книг в жизни человека так высоко оценивают? Возможно потому, что в них собраны секреты тысячелетий.

Подумать только, с помощью слов, напечатанных на бумаге, мы можем прикоснуться к мыслям наших предков, перенестись в другие эпохи и прожить сотни других жизней.

Книга стала одним из первых источников информации. Многие заблуждаются, что с появлением интернета печатные издания уже не так ценны. Я с уверенностью могу сказать, что экран не заменит запаха книги и приятного шуршания страниц.

Если бы меня спросили, что бы я взяла на необитаемый остров, то я бы, не раздумывая, ответила: книги. Они могут заменить общение, поднять настроение, научить чему-то новому, подсказать, как вести себя в сложной ситуации.

Я не представляю свою жизнь без книг. Когда я была маленькой, мама читала мне сказки. Они научили меня разделять добро и зло, верить в чудеса, уважать старших, дружить. Получается, что книги воспитывают нас с самого детства, мы во многом обязаны им.

Я думаю, человек, который много читает, обязательно многого добьется в жизни, ведь в книгах он найдет ответы на все вопросы. Чем больше прочитанных книг будет в вашей коллекции, тем легче будет в жизни справляться с трудностями.

У меня дома есть небольшая библиотека. Почти каждый месяц она пополняется новыми книгами и постепенно растет. Я мечтаю собрать все самые интересные и полезные рассказы, повести, романы, которые прочла или еще прочитаю.

Хочется, чтобы мы больше ценили книги, относились к ним бережнее. Ведь информация и знания – это настоящее богатство, которое современному человеку доступно в виде книг.

Сочинение «Роль книги в жизни человека»

Хорошая книга — это всегда радость, человеку её интересно читать, а некоторые хорошие книги становятся любимыми в жизни людей. Зачем нужны хорошие книги? Какова роль книг в жизни человека? В чём заключается сила их воздействия? Именно об этом рассказывает в исходном тексте Лихачёв Д.С.

Вопрос о роли книг в жизни человека, ценности литературы, поднятый автором, относится к эстетической проблеме, над которой не раз задумывались люди. Любимые книги помогают людям лучше понимать окружающий мир. А в хорошей книге можно и усвоить самое главное.

Автор, безусловно имеет определённую точку зрения по данной проблеме. Он акцентирует наше внимание на том, что литература делает человека интеллигентным и мудрым, расширяет его кругозор и даёт огромный жизненный опыт. Лихачёв призывает нас больше читать, ведь книги помогают формировать нашу личность.

Не могу не согласиться с позицией автора. Она верна. Действительно, литература и книги помогают приобрести такие чувства, как доброта, сострадание, понимание, любовь к природе, к искусству и ко всему живому. Но не все книги могут этому научить. Только хорошие книги способны на это.

Книги — наши надёжные спутники. Они играют важную роль в нашем самообразовании, они помогают нам беспрерывно пополнять знания об окружающем мире, о разных чувствах. Благодаря книгам у нас более развитая речь.

Доказательством того же служит произведение М.Горького «Мои университеты». Алёша, герой повести, считал, что только прочитанные книги помогли ему выдержать тяжелейшие жизненные испытания, стать человеком. Алёша познакомился с «тёмными людьми» и был обречён идти по одной с ними дороге. Но только книги помешали ему, возбудили к чему-то большему.

В заключение хочется отметить, что исходный текст Лихачёва по-новому раскрыл для меня проблему роли книг в нашей жизни и ценности литературы и заставил о многом задуматься.

Сочинение «Роль книги в жизни человека»

Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя.

Важнейшее предназначение книги — сохранять знания, накопленные веками, и передавать их следующим поколениям. Благодаря этому стал возможен стремительный прогресс человечества в последние столетия в области науки. Большинство научных открытий делается на основании ранее накопленной и систематизированной информации, результатов опытов со всех уголков мира. Знания, которые мы получаем из книг, позволяют нам двигаться вперед, не тратя время на открытие того, что уже кому-то известно. Книге мы обязаны тем, что и сегодня можем наслаждаться шедеврами древней литературы.

Общение с книгой помогает человеку развиваться и совершенствоваться. Ведь для того, чтобы понять смысл, который автор стремится донести до читателя, надо читать вдумчиво, внимательно, подключать свой собственный опыт, уметь анализировать информацию. И если читателю это удается, то перед ним раскрывается целый мир интересных событий, глубоких душевных переживаний, интеллектуальных открытий.

Во все времена к книге относились как к святыне. Некогда, еще до изобретения технологии печати, книги переписывались от руки, а их обложки украшались позолотой и драгоценными камнями. Книгой книг по праву считается Библия — древняя и вечная сокровищница человеческой мудрости на все случаи жизни, что дошла до нас сквозь непростую историю двух тысячелетий. Изложенные в ней принципы жизни актуальны и сегодня.

Книга, написанная много веков назад, помогает нам познать мировоззрение и мышление наших далеких предков, раскрывая тем самым секреты человеческой сущности. Благодаря книгам мы можем проследить эволюцию мировоззрения человека, общественного устройства, этических норм. Книги хранят всю известную историю нашего существования на Земле.

Сегодня книга несколько теряет свои позиции по отношению к другим высокотехнологичным средствам коммуникации. Но, на мой взгляд, в этом нет ничего плохого. Электронные книги, которые можно найти в Интернете, значительно облегчают и ускоряют доступ к нужной человеку информации. А сторонников чтение традиционных книг всегда будет много, ведь общение с печатной книгой вызывает особое чувство, будто общаешься с живым человеком.

Книга – мой лучший друг (7–9 классы

Мое первое знакомство с книгой произошло в очень раннем возрасте, когда я еще не мог даже сам читать. Красивые книги с яркими иллюстрациями, пахнущие типографской краской, мне читали мама и бабушка. А я просто слушал, затаив дыхание и переживал за главных героев сказок и детских рассказов.

Позже, когда я уже знал алфавит и мог читать, для меня открылся целый мир, огромный и бескрайний — мир захватывающих и очень разных книг.

Оказалось, что написано их невероятно огромное количество! Но каждая книга уникальна и неповторима по-своему.

Бывает так, что после прочтения очередного рассказа, очень долго не можешь прийти в себя и снова и снова переживаешь события, описанные автором.

Каждая книга оставляет в душе как бы свою частичку и свой неизгладимый след. Есть и такие произведения, которые хочется читать и перечитывать снова, как возвращаясь в знакомые и родные места, где снова встречаешься со своими старыми друзьями.

Я люблю читать книги, когда за окошком идет дождь или долгими зимними вечерами, когда из-за сильного мороза приходиться целыми днями быть дома. Но при этом с книгой я никогда не чувствую себя одиноким. Наоборот, мне захватывающе интересно, а порой и весело, если герои любимых книг мои задорные сверстники.

Книга может быть не только другом, но и учителем, и наставником. Многое из того, что я раньше не знал, теперь мне стало известно, благодаря книге. Она научила меня думать, анализировать и делать выводы.

Теперь я с уверенностью могу сказать, что книга мой лучший друг.

Сочинение на тему Книга в моей жизни (8–9 классы)

Я родился в семье, где книги были не какие-то бумажки, а нечто большее, это было главной ценностью моей семьи. И естественно, меня это тоже коснулось. С раннего детства я начал проявлять тягу к книгам, родители привили мне тягу к их чтению.

И вот, ровно в 5 лет я начал читать, это не было чем-то особенным, поскольку мой брат первый раз прочёл текст на три месяца раньше. Но, несмотря на это, я всё также люблю читать, за всё прожитое время у меня скопилось огромное количество книг, все они лежат в большом шкафу, и все их я постоянно перечитываю и добавляю туда еще больше новых книжек, сейчас тут чуть ли не библиотека, их действительно много.

К первому классу я уже знал наизусть такие книги, как «Волшебник изумрудного города», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок» и много других. Вообще с самого детства я очень любил читать все произведения Павла Петровича Бажова, да и по сей день могу окунуться в его прекрасные книги.

После 3‑его класса заинтересовался более известными писателями, Пушкиным, Лермонтовым, Чеховым. В 12 лет начал читать «Война и Мир», не смотря замечания, что эта книга сложна для меня, и я её не осилю – спокойно прочитал за пару недель, порой также перечитываю.

Книга – как телепорт, переносит тебя туда, куда захочешь, в любое место вселенной, куда пожелает твой разум, всё лишь ограничивается размахом фантазии, но у меня с ней проблем не было.

Именно благодаря этому я смог побывать на месте героев басен (очень мне понравились именно басни Эзопа), не раз превращался в муравья, был участником морских сражений и выживал на необитаемых островах. С каждой новой книгой я бывал всё в разных и разных местах, на любом уголке света, и в будущем, и в прошлом.

Побывал как под водой, так и в космосе, смог пройтись по луне и марсу, потрогал солнце, стал врачом и частным детективом. Невозможно описать те эмоции, которые ты чувствуешь во время этих погружений, мозг будто засыпает и ты остаешься один на один со своей фантазией, это самое лучшее чувство, что я когда-либо испытывал.

Книги сыграли большую роль в моей жизни. Как только я научился читать, то я сразу принялся изучать тонны страниц текста, знакомился с художественными и научными произведениями, повышал интеллект, грамотность, ведь запоминая тексты, ты запоминаешь, как правильно писать слова, развил хорошую память.

В книгах собраны огромные чемоданы знаний, мыслей, эмоций. Я совсем не жалею, что уделял так много времени чтению, ведь благодаря им я добился многого, и это еще не предел.

Сочинение на тему «Роль книги в жизни человека»

Мы привыкли к книге с самого детства и сейчас даже трудно представить мир без книг. С первых же страничек книга всегда раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту. Книга помогает нам разобраться в себе, научиться понимать самих себя.

Книга сохраняет знания, накопленные веками, и передаёт их следующим поколениям. Благодаря книге в последние столетия было сделано множество открытий в области науки. Новые научные открытия, как правило, делаются на основании ранее накопленных и систематизированных знаний, результатов исследований и опытов со всех уголков мира. Благодаря знаниям, получаемым из книг, мы имеем возможность двигаться вперёд, не тратя время на открытие того, что уже было открыто ранее.

«Общаясь» с книгой, человек развивается и совершенствуется. Ведь для понимания смысла, который автор стремился донести до читателя, следует читать внимательно и вдумчиво, подключая собственный опыт и анализируя информацию. И если читателю это удаётся, то перед ним открывается целый мир интересных событий или познавательных открытий.

Во все времена к книге было особенное отношение, её воспринимали как святыню. Ещё до изобретения технологии печати, книги переписывали от руки, а их обложки украшали позолотой и драгоценными камнями. Самой важной и значимой книгой считается Библия — древняя и вечная сокровищница человеческой мудрости, дошедшая до нас сквозь непростую историю двух тысячелетий. Принципы жизни, содержащиеся в ней, актуальны по сей день.

Благодаря книгам, написанным много веков назад, мы имеем возможность познать мировоззрение и мышление наших далёких предков, проследить эволюцию мировоззрения человека, общественного устройства, этических норм. В книгах хранится вся известная история нашего существования на Земле.

Сегодня обычная бумажная книга уже не столь популярна, как раньше, так как появилось множество высокотехнологичных средств коммуникации. Электронные книги, которые можно легко найти в Интернете, помогают без труда отыскать нужную информацию. Но всё же сторонники чтения традиционных книг ни куда не денутся, ведь общение с печатной книгой вызывает особые ни с чем не сравнимые чувства.

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Роль книги в жизни человека» читают:

Сочинение на тему «Жизненные ценности»

Популярные страницы

Сочинение на тему «Мама», 4 класс

Мама – это самый незаменимый, самый чуткий человек в нашей жизни. С самого рождения мама, не жалея сил, заботится о Читать далее…

Сочинение на тему «Месть и великодушие»

Может ли месть быть оправдана? Это очень тонкий вопрос, на который сложно дать ответ. Никто не может дать точный ответ, Читать далее…

Сочинение на тему «Мужество»

Я считаю, что мужество – это присутствие духа в любых ситуациях, это храбрость и смелость, присущие светлому и доброму человеку. Читать далее…

Сочинение по картине «Храм покрова на Нерли», 8 класс (Баулин)

Русский художник и мастер архитектурного пейзажа Баулин Сергей Алексеевич изображал на своих полотнах архитектуры разных стилей и времён. Мне нравятся Читать далее…

Сочинение «Характеристика человека», 8 класс

Я хочу рассказать о своей маме. Её зовут Рита, ей недавно исполнилось 37 лет. Она невысокого роста. Мама очень много Читать далее…

Сочинение на тему «Чацкий – победитель или побеждённый?»

Чацкий — главный герой комедии Грибоедова «Горе от ума». В этой комедии показан социальный конфликт, конфликт между двумя поколениями, раскрывающий Читать далее…

Аргументы к сочинению по проблеме заинтересованного чтения

Аргументы к сочинению

1. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Татьяна Ларина – главная героиня романа в стихах Александра Сергеевича Пушкина росла в обстановке патриархальной старины. Круг её чтения фактически дублировал круг чтения её матери в период её девичества, когда та была влюблена в столичного Грандисона – героя романа Самуила Ричардсона – английского сентименталиста. Написанные в середине восемнадцатого века, эти романы пользовались невероятным успехом у русских барышень в начале девятнадцатого века. Под влияние книг Руссо и Ричардсона попала Татьяна.

Теперь с каким она вниманьем
Читает сладостный роман,
С каким живым очарованьем
Пьет обольстительный обман!

Именно такое заинтересованное чтение оказывает влияние на роковой выбор Татьяны.

2. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Соня Мармеладова – главная героиня романа является девушкой набожной, искренне верящей в Бога. Главная книга в её жизни – Библия. Она читает её во время встречи с Раскольниковым. Не верящий в Бога Родион ищет опору в жизни, пытается найти в натуре Соне созвучный его проблеме грех. Но вера Сони оказывается безупречной. Когда она читает отрывок про воскрешение Лазаря, в её голосе, во всём теле происходит истовое содрогание. Она настолько прочувствованно произносит фразу из Библии: «Я есмь воскресение и жизнь», – что Раскольников видит, как она «вся дрожала в действительной, настоящей лихорадке». В этом чтении проявляется вся вера Сони, не просто в Бога, а в то лучшее, светлое, что держит мир, что является его основой.

3. А.С. Грибоедов «Горе от ума»

Софья Фамусова также относится к тем барышням, которые любили читать романы французских и английских сентименталистов и романтиков восемнадцатого века, воспевавших любовь и страсть между людьми из разных социальных пластов. Начитавшись историй про неравную любовь, Софья выбирает в возлюбленные секретаря своего отца, совсем как во многих произведениях этой эпохи.

4. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

Алексей Маресьев – летчик-истребитель, сбитый фашистами во время воздушного боя, восемнадцать суток ползёт по снежному лесу, спасаясь от смерти. Однако в госпитале врачи ампутируют ему обе ступни, обмороженные во время тяжёлого перехода. Мечта вернуться в строй кажется герою невозможной. Он теряет веру в себя и в смысл жизни. Сосед по палате начинает чтение книги А.Островского «Как закалялась сталь», чтобы вернуть уверенность угасающему другу. Но по-настоящему Алексей возвращается к жизни только после чтения статьи о протезах, которые можно изготовить и научиться на них ходить. Веря в прочитанное, Маресьев начинает ежедневно тренироваться и добивается возвращения в лётчики.

Сочинение на тему: Как книги влияют на человека 👍

Книги – это источник неисчерпаемых знаний, бесконечных, захватывающих приключений, тайн. Книги – это что-то невероятное, неземное, великолепное. Они могут заставить нас смеяться, плакать, переживать, радоваться вместе с героями книги так, будто это происходит с нами самими.

Читая хорошую книгу, как будто попадаешь в другой мир, знакомишься с разными персонажами, путешествуешь вместе с ними.
На мой взгляд, во все времена книги влияют на людей очень сильно, неважно подросток ты или старец, парень или девушка. В некоторых книгах мы получаем

знания, взять те же школьные учебники или энциклопедии, а некоторые читаем просто для удовольствия, у кого-то захватывает дух от прочтения детективов, кому-то нравится фэнтези, а кому-то любовные романы, но, даже учитывая, что всем нравятся разные жанры, то книги влияют на всех нас. Кто-то может быть очень стеснительным, тихим, нерешительным, а почитав книгу с наглым, уверенным в себе персонажем, сам обретают уверенность в себе.

Читая книги, улучшается память и увеличивается словарный запас, меняется взгляд на мир и хорошая Книга обязательно поменяет что-то в человеке.
Жаль, но в наше время мало кто

Читает книги, такие люди предпочитают проводить время в интернете, или, смотря телевизор, а по вечерам ходить по барам или клубам. А потом некоторые удивляются тому, что деградирует население. Речь таких людей оставляет желать лучшего, разговаривая, они вечно используют нецензурную брань, слова паразиты или просто запинаются во время разговора.

С людьми, которые читают книги, такого не бывает, особенно если читать книгу в голос, тогда дикция становится близкой к идеалу. Как говорится “Книга наш друг и наш учитель” .
В жизни каждого человека бывают трудные моменты, и каждый справляется с ними как может. Для меня лучший способ отвлечься от проблем – это почитать хорошую книгу, укутавшись пледом и с чаем в руках. Ведь читая, я переношусь в замечательный, пусть и выдуманный, мир книги, знакомлюсь с новыми героями, и тогда все проблемы остаются где-то далеко.
Думаю, все-таки Книги играют огромную роль в жизни человека влияние их бесценно.

Сочинение Влияние книги на человека

Литература, со временем, теряет свою популярность. Сейчас становится всё труднее встретить человека, который читает книги, а люди, полностью живущие литературой встречаются крайне редко. И сейчас, как никогда, актуален вопрос: «А какое влияние оказывают книги на человека?». Над этим вопросом можно размышлять очень долго.

Что такое книга? Книга — мысли автора, которые сохранены на бумаге. Эта фраза может заставить задуматься о поисках собственных мыслей и записывании их на лист бумаги.

Конечно же, писать книги дано не каждому, некоторые люди обладают редким даром писателя, только их рассказы выделяются на фоне остальных. Это связано с тем, не могут правильно сформулировать свою мысль, чтобы преподнести её остальным.

Размышление — весьма важный процесс, который может быть очень долгим и требует усидчивости и необходимой концентрации. Если к мыслительному процессу подойти с правильной стороны, то он может быть не легче физического труда, а даже сложнее. Ошибки в сфере логики, анализа и неправильное мировоззрение свидетельствует о том, что многие люди просто не приучены грамотно мыслить, что связано с отсутствием литературы в их жизни.

Чтение книг, не обязательно художественной литературы, позволяет приобрести и развить в себе культуру мыслительного процесса. Книга может даже самой примитивной — короткий рассказ, в котором участвует всего пара героев. Даже такое маленькое произведение считается интеллектуальным трудом и может нести определенный смысл. После прочтения книги, перед читателем возникает общая картина. Далее человек обдумывает её и делает какие-то выводы, зачастую схожие с теми, которые хотел передать писатель, однако же, могут и различаться.

Книга — отличный тренажер для ума, она позволяет усваивать мысли другого человека(автора), а также улучшить концентрацию и внимание на собственных. Бывает такое, что книга создает какие-либо ассоциации с другими мыслями, не относящимися к сюжету. Эти ассоциации хорошо способствуют развитию воображения и фантазии, а также помогают находить иные пути решения проблем, которые были недоступны ранее.

Иногда случается так, что книга затягивает настолько, что читатель с особым вниманием следит за мыслями героев и происходящими событиями в рассказе. Человек начинает с особой концентрацией размышлять над темами, которые предложены в сюжете. Это является ещё одной тренировкой сознания. Так как, в момент обдумывания сюжета, человек учится самостоятельно размышлять над некоторыми глубокими вопросами.

В общем — книга учит правильно размышлять и улучшает фантазию. Улучшает духовное и культурное развитие человека.

Сочинение 2

Человек знакомится с книгой практически с рождения. Малыши познают мир, листая альбомы с яркими картинками. Милые зверюшки, герои мультфильмов, забавные истории приветствуют маленького первооткрывателя на бумажных страницах. А мама читает о невероятных приключениях положительных и отрицательных персонажей. И кроха учится отличать добро от зла, хорошее от плохого, правильное от того, что делать не следует.

Первые уроки морали приходят с детскими книгами. Как все знают, в сказках есть намек, который «добрым молодцам урок». Так построены сказки всех народов мира. Поэтому они интересны не только детям, но и взрослым.

Подрастая, ребята учатся читать сами. И теперь уже красочные иллюстрации не играют такой важной роли. Формируется вкус, появляются личные интересы. Мальчишки читают приключенческие романы об отважных героях, лихих пиратах, воинах, роботах, о войне, научную фантастику. А девочки примеряют на себя роли прекрасных принцесс и волшебниц, читают о любви и иных мирах. И каждый из этих ребят верит, что и в его жизни будет место любви, конечно, найдет правильный выход.

Книга влияет на детей и взрослых. Человек, читая, получает опыт, которого у него никогда бы не было, учится выходить из сложных ситуаций. Книга — это уход от серых будней в мир приключений и чужих эмоций, которые становятся своими. После хорошей, увлекательной художественной прозы так тяжело возвращаться в реальный мир.

Книга протягивает руку и уводит тебя в иные страны, города, эпохи. Ты переживаешь события вместе с героем, проходишь его путь. Иными словами на время становишься тем, кем никогда не будешь в жизни: волшебником, рыцарем, поэтом, принцессой, жителем сказочного королевства. Вариантов тысячи. Книг настолько много, что даже нескольких жизней не хватит, чтобы прочесть их все. И каждая несет в себе собственную мудрость. И не стоит останавливаться на одном жанре. Читать нужно все: классику и современную прозу, детективы и научную фантастику, любовные и фантастические романы, повести, рассказы и стихи. Главное, читать. Читать как можно больше.

Книга — это лекарство от глупости. Кто-то делится с тобой готовым опытом.

Читатель учится правильно писать, говорить и красиво формулировать свои мысли. Читающий человек всегда хороший собеседник, способный поддержать множество тем.

Мысли о влиянии книги на человека можно найти и в литературе отечественных и зарубежных авторов. Например, Рэй Брэдбери чтение ценил выше всех благ и не раз говорил, что свое образование получил в библиотеке. Это отражено и в его творчестве. В романе «451 градус по Фаренгейту» описан мир, где люди сочли книги злом и уничтожили их. Читатель видит деградацию и развращение этого общества.

А у Джека Лондона в произведении «Мартин Иден» мы можем увидеть, как человек смог поднять себя на несколько ступеней выше интеллектуально, морально с помощью книг. Простой моряк влюбляется в девушку аристократического рода. Одержимый любовью, он ставит перед собой цель стать образованным и богатым. Работая над собой каждый день, читая множество научных и художественных книг, герой становится выше своей возлюбленной.

Другие сочинения:

Влияние книги на человека

Несколько интересных сочинений

25 недооцененных книг по убеждению, влиянию и пониманию человеческого поведения

Чтение хороших книг остается высшим «лайфхаком» — знание, на сборку которого часто уходили годы, можно использовать за считанные часы.

Я не могу придумать лучшего способа расширить возможности вашего обучения (и вас самих), чем это. А как профессионалу, руководителю или предпринимателю, чем больше вы знаете о том, как работают люди, тем лучше.

Проблема в том, что при поиске новых чтений списки часто заполняются книгами, о которых все уже знают.Сколько еще рекомендаций Cialdini Influence вам нужно, прежде чем вам надоест его видеть?

Как ненасытный читатель умных книг о влиянии и убеждении (не ограничиваясь академическим освещением), я подумал, что смешаю их с несколькими недооцененными предложениями, которые вы не увидите на большинстве книжных полок.

1. Человек и ситуация

На мой взгляд, это лучшая книга, к которой было прикреплено имя Малкольма Гладуэлла. Это одна из основополагающих работ в социальной психологии, которую, возможно, затмила только книга Элиота Аронсона The Social Animal .

Авторы сочетают в себе глубокие академические знания с интересным письмом. Странный, но, возможно, точный способ описать это так: это как учебник для колледжа, который вы действительно хотите прочитать!

Отзывы кажутся излишне положительными, но, честно говоря, они оправданы. Один из моих любимых:

«Я почувствовал, что после прочтения этой книги я лучше понял социальную психологию, чем после года обучения на курсах для получения докторской степени».

Купить книгу

2.Да! (50 научно доказанных способов быть убедительным)

Не поймите меня неправильно, мне очень понравилась эта книга, но предупреждаю, что ее следует использовать в качестве дополнения к другим «более мясистым» записям в этом списке.

Хотя книга информативна, исследования довольно быстро замалчиваются, и отдельному исследованию не придается особого значения. Это действительно отличное прочтение «кроличьей норы»: вы узнаете об исследовании, узнаете о нем больше, найдете больше связанных исследований и «упадете в кроличью нору» в поисках нового материала.

Это отличная отправная точка для изучения различных исследований, связанных с убеждением.

Купить книгу

3. Креативная реклама

В этой книге Pricken дает пошаговое описание эффективных объявлений, замечательно объясняя, почему эти объявления так эффективны. Возможно, это книга, которую я чаще всего рекомендовал маркетологам в последние месяцы.

Он красиво оформлен, и вы сможете откровенно взглянуть на саму рекламу — о, как я люблю, когда теория выбрасывается в окно в пользу реальных примеров.

Купить книгу

4. Искусство взлома человека

Хотя эта книга специально посвящена социальной инженерии (сюрприз!), Существует множество психологических аспектов, которые превращают ее в очень интригующее чтение о влиянии.

Книга имеет несколько антагонистический тон, но соответствует теме. Людей называют «жертвами», а действия определяют как «эксплойты» и «атаки», потому что это то, что анализируется.

Но это не должно отговаривать вас от чтения — это все равно, что смотреть сериал, где бывший вор показывает домовладельцам, как легко было проникнуть в их дом.Однако здесь взломом подменяет человеческие манипуляции. Это не книга, которую вы читаете для копирования определенных методов; это то, что вы читаете, чтобы понял .

Купить книгу

5. Психология изменения отношения и социального влияния

Обобщая эту книгу одной фразой, я бы назвал ее более академическим влиянием. Он требует очень научного подхода к психологии влияния, но, возможно, немного менее практичен, чем работа Чалдини.

Однако для истинного академического понимания убеждения эта книга просто фантастическая. Его очень рекомендовал мой бывший профессор, и я рад, что подобрал его.

Купить книгу

6. Очарование

Я не буду называть эту книгу «увлекательной» слишком ужасным каламбуром.

Здесь Салли Хогсхед объясняет, как такие элементы, как повествование и моделирование, имеют такое сильное влияние, и оставляет читателям практические планы игр, чтобы привлечь внимание.

У меня есть два комментария к творчеству Хогсхеда: первый — это небольшая критика, поскольку в книге часто делается попытка взять устоявшиеся идеи и заставить их звучать совершенно по-новому.

Второй полон похвалы: вы хотите назвать книгу Очарование , только если она переворачивает страницы, и письмо Салли определенно зацепит вас до конца.

Купить книгу

7. Числа правят вашим миром

Эта книга, вероятно, самая уникальная из всех книг, которые я рекомендую здесь.

Он объединяет статистику, убеждение и психологию, и посредством четкого письма рассматривает то, что может быть невероятно скучной темой для некоторых читателей (применение статистики и ее влияние на вас) и превращает ее в действительно легкую для чтения.

Я подошел к этой книге, ожидая, что буду медленно ее просматривать, но есть масса отличных примеров, и Фунг проделывает завидную работу, используя рассказы, чтобы донести свою точку зрения.

Если вы «любитель чисел» (или девушка) или просто хотите взглянуть неспециалисту на статистику и ее участие в текущих делах, эта книга вам понравится.

Купить книгу

8. Как понять кнопки покупки в мозгу вашего клиента

Это одна из лучших книг для начинающих для тех, кто интересуется нейромаркетингом, в дополнение к книге Роджера Дули Brainfluence .

Две вещи, которые следует учитывать: книгу очень легко читать; исследования не цитируются подробно, и их содержание можно легко использовать. Однако, если вы не новичок в этой сфере, описание может быть слишком упрощенным.

Если вы ищете введение, но еще не читали такую ​​многолетнюю классику, как Influence (есть еще одна ссылка для вас), это заслуживает прочного чтения.

Купить книгу

9. Рекламируемый разум

Эту книгу нелегко читать. При этом, если вы сумеете пройти через это, это будет награда.

Дю Плесси приводит убедительные аргументы и часто углубляется в философские темы — не для слабонервных, чтобы убедиться!

Однако это невероятно резкое освещение пересечения нейробиологии и рекламы.

Один рецензент назвал это книгой, в которой «когнитивная наука встречается с Мэдисон-авеню» — подходящее описание, которое на самом деле раскрывает довольно многое из того, чем вы собираетесь заняться.

Купить книгу

10. Фирменная стирка

Это один из тех интригующих пересечений между пониманием маркетинга, чтобы использовать его в своих предпринимательских начинаниях, и простым пониманием того, как бренды пытаются вас убедить.

Некоторые примеры не такие умопомрачительные (в продуктовых магазинах используются ящики, чтобы фрукты казались «свежими с фермы»), но другие действительно интересны.

Мне жаль, что Линдстром не проводил более подробного анализа каждого исследования, поскольку он, кажется, принимает каждое за чистую монету.При этом процитированные исследования действительно интересны и очень показывают, насколько легко маркетологам обмануть нас (позор!).

Купить книгу

11. Компас удовольствия

Загрузите этот субтитр:

Как наш мозг вырабатывает жирную пищу, оргазм, упражнения, марихуану, щедрость, водку, обучение и азартные игры. Так хорошо

Это методичный академический подход к ответам на такие вопросы, как, например, почему сигареты вызывают такое привыкание.

Хотя книга позиционируется как руководство к пониманию природы зависимости, каждый уйдет с общим пониманием убеждения и продуктов, формирующих привычку.

Купить книгу

12. Мозг покупателя

Есть еще одна книга Линдстрома под названием Buyology , которую часто настоятельно рекомендуют при обсуждении книг подобного рода, но я бы сказал, что вам следует пропустить эту книгу и взять вместо нее эту.

Pradeep дает отличный обзор развивающегося нейромаркетингового пространства и делает это с множеством хороших конкретных примеров.

Мне это особенно понравилось, потому что во многих книгах просто цитируются имеющиеся исследования; Как парень, который регулярно читает исследовательские статьи, я ценю возможность познакомиться с новыми исследованиями, но я мог бы просто прочитать их сам.

Эта книга избегает этого, делая дополнительный шаг через возможные методы реализации; Как бы мне ни было неприятно называть вещи «действенными», в данном случае это уместно.

Купить книгу

13. Эффект Люцифера

Эта книга посвящена результатам легендарного Стэнфордского тюремного эксперимента.

Если это исследование каким-то образом увлекло вас, вам нужно проверить эту книгу. По сути, он предлагает взглянуть изнутри на большую часть данных исследования, включая стенограммы.

Это захватывающий взгляд на то, как даже «нормальные» люди выполняют определенные роли в ситуациях, которые многие из нас с трудом могут себе представить (или хотели бы отрицать).

Последняя глава также весьма интригует для тех, кто знаком с экспериментом: автор излагает программу, предназначенную для создания сопротивления стратегиям контроля над разумом.

Страшный материал, но захватывающее, открывающее глаза чтение.

Купить книгу

14. Повиновение властям

Это еще один «рассказчик» об увлекательном, провокационном и ужасающем психологическом исследовании , известном как эксперимент Милгрэма (в честь ведущего исследователя).

Если вы не знакомы с исследованием, оно предназначалось для проверки того, будут ли люди подчиняться авторитету, даже когда их просят сделать что-то, что, как они понимают, было неправильным (в данном случае, шокируя других участников или, по крайней мере, полагая, что они были) .

В нем подробно рассказывается о многих случаях, когда участники демонстрировали признаки серьезного стресса, но продолжали применять электрошок, когда актеры в другой комнате (притворяясь другими испытуемыми) кричали от боли.

Эту книгу необходимо прочитать для понимания конструкции и опасностей абсолютного повиновения властям — считайте эти записи «руководствами по безопасности» для убеждения и влияния.

Купить книгу

15. Вне характера

Что именно происходит, когда кто-то «ломает» персонажа?

Персонаж даже конкретен, или он больше похож на оттенок серого?

Я нашел эту книгу действительно захватывающей тем, что уделяет особое внимание характеру и психологии того, как внешние события влияют на него.

«Нормальная» жизнь (не обязательно скучная жизнь, но по сравнению с ней на одну крайность меньше) часто затрудняет понимание этих крайностей, и в этой книге рассматривается множество примеров, которые показывают нам, что если бы мы были в аналогичных обстоятельствах , мы, скорее всего, будем действовать аналогичным образом.

Отличные примеры, отличные исследования и большая концентрация делают это обязательным к прочтению.

Купить книгу

16. Чужие для себя

Если эти книги о мозге чему-то нас и учат, то это, вероятно, вот что: ваше сознание не всегда все контролирует.

Эта книга — один из самых больших толчков в этой категории понимания этой концепции; Это определенно книга по психологии, но она также затрагивает сферу философии.

Честно говоря, я не нашел это исследование столь же убедительным, как некоторые другие подобные книги, но вопросы, поднятые Уилсоном, безусловно, являются одними из моих любимых.

Купить книгу

17. Ловкость разума

Основной вопрос, который затрагивает эта книга, — , как мы находимся под влиянием, при этом авторы очень конкретно рассматривают иллюзии «магии» и некоторые связанные с ней исследования в области нейробиологии.

Эта книга читается как «Психология магии», и если вам это интересно, то ее обязательно нужно прочитать.

Что касается практичности, я бы сказал, что эта книга — еще одна из тех книг, которые посвящены пониманию, и благодаря этому пониманию можно найти некоторые практические применения.

При этом для меня это было определенно интересно, и это одна из самых необычных книг в этом списке.

Купить книгу

18. Почему мы покупаем

Я согласен со многими рецензентами этой книги в том, что она заканчивается… так сказать, без происшествий.Это очень выгодно для компании автора, что сильно разочаровало.

Остальная часть книги исключительна. Интересно увидеть некоторые актуальные данные о том, как люди совершают покупки. Некоторые из примеров определенно очаровали меня, особенно в тех сферах бизнеса, в которых я ничего не понимаю, например, в продакт-плейсменте в продуктовых магазинах.

Купить книгу

19. Невидимая горилла

Книга, посвященная раскрытию бесчисленного множества способов, которыми наша интуиция может нас обмануть; но это гораздо больше, чем просто перечень человеческих недостатков.

Шабрис и Саймонс объясняют, почему мы поддаемся этим повседневным иллюзиям и что мы можем сделать, чтобы защитить себя от их воздействия.

Это совместная работа нескольких исследователей с широким спектром открытий в области внимания, восприятия, памяти и рассуждений, которые показывают, как ошибочная интуиция часто приводит к неприятностям.

Название книги основано на этом печально известном видео об избирательном внимании:

Купить книгу

20.Методы убеждения

Подробный анализ мотивации потребителей, подкрепленный соответствующими проверенными когнитивными исследованиями.

Предпосылка книги — развитие стратегии МЕТОДОВ, состоящей из следующего шага:

• Формируйте их восприятие
• Выявить конгруэнтные отношения
• Спровоцировать социальное давление
• Приучите свое сообщение
• Оптимизируйте свое сообщение
• Движение вперед
• Поддерживать их соответствие

Используемый язык, как и во многих книгах по маркетингу, поначалу отталкивает, но предлагаемое приложение этично и подходит для всех маркетологов.

Купить книгу

21. Признания рекламщика

Как и в случае с печально известным теперь Breakthrough Advertising , эта книга содержит глубокое понимание психологии, без научных исследований.

В этом нет необходимости, когда в центре внимания книги — похвальная карьера Огилви как одного из величайших рекламщиков отрасли.

Прочтите его вместе с другой неизменной классикой, Scientific Advertising , и вы получите уроки из двух самых хваленых книг по маркетингу / копирайтингу всех времен.

Незаменим для тех, кто хочет понять и практиковать искусство убеждения.

Купить книгу

22. Безмолвный язык лидеров

Никогда бы не подумал, что порекомендую книгу с «языком тела» в подзаголовке, но доктор Кэрол Гоман написала то, что должно быть лучшим освещением психологических идей, применимых к личному общению.

Роль лидера требует этичного использования убеждения, чтобы выявить лучшее среди часто очень изменчивой команды.То, как вы общаетесь, становится столь же важным, как и то, что вы общаетесь.

В своей работе доктор Гоман предлагает несколько прагматичных и понятных советов по улучшению коммуникации, которые могут выявить «последние 10%» в людях, что делает хороших сотрудников отличными.

Купить книгу

23. Как добраться до «Да»

Это великолепное чтение об утилитарной переговорной тактике; хотя ссылки могут быть датированы (первоначальное издание было опубликовано 30 лет назад), приложение выдерживает испытание временем.

Практически необходимая литература для отделов продаж и работы с клиентами, но полезна для всех, у кого мимолетный интерес к выходу за рамки «переговоров для пустышек».

Купить книгу

24. Искусство поля

Мысль о создании питча в лифте пугает многих.

Хотя вы, возможно, никогда не попадете в точно такую ​​же напряженную ситуацию в своей карьере, почти всегда будут моменты, когда вам нужно «продать» идею, даже если она хорошая.

В этой книге делаются проницательные и очень уравновешенные наблюдения о том, какие элементы действительно составляют успешную презентацию.

Вам не нужно быть основателем стартапа, который собирается предложить ангелу для продажи, но если да, обязательно возьмите эту книгу, а затем посмотрите это пародийное видео, чтобы успокоить свои нервы:

Купить книгу

25. Продам Невидимку

Для правильного читателя эта книга будет на вес золота.

Услуги по продаже — «невидимое» — не были подробно рассмотрены в некоторых из наиболее выдающихся книг по продажам, которые я читал, таких как SPIN Selling или The New Strategic Selling.

Если вы работаете в агентстве или консалтинговой компании, или ваш бизнес продает услуги / производственный консалтинг, вы найдете эту информацию бесценной, особенно по сравнению с другими книгами по продажам.

Те, кто продает товары, должны ссылаться на две книги, которые я упомянул выше; тем, кто работает в сфере услуг, это книга, которую вы так долго ждали.

Купить книгу

Недостаточно? У нас есть другие предложения…

Для меня было большой честью делиться со всеми вами замечательными книгами; вполне уместно, что для нас это практически превратилось в повторяющуюся серию.

Если вы пропустили наши предыдущие статьи, обязательно ознакомьтесь с 25 культовыми классическими книгами для предпринимателей и нашим обзором 15 книг по обслуживанию клиентов, которые должен прочитать каждый.

Google делает нас глупыми?

«Дэйв, стой. Стой, ладно? Стой, Дэйв.Ты остановишься, Дэйв? Итак, суперкомпьютер HAL умоляет неумолимого астронавта Дэйва Боумена в известной и странно острой сцене в конце романа Стэнли Кубрика « 2001: Космическая одиссея ». Боумен, которого чуть не отправили на смерть в глубоком космосе из-за неисправной машины, спокойно, хладнокровно отключил цепи памяти, которые управляют его искусственным «мозгом». «Дэйв, у меня все в порядке», — печально говорит HAL. «Я чувствую это. Я чувствую это.»

Я тоже это чувствую. За последние несколько лет у меня было неприятное ощущение, что кто-то или что-то возится с моим мозгом, изменяя карту нейронной схемы, перепрограммируя память.Насколько я могу судить, мой разум не движется, но он меняется. Я думаю не так, как раньше. Я чувствую это сильнее всего, когда читаю. Раньше было легко погрузиться в книгу или длинную статью. Мой разум был захвачен повествованием или поворотами аргументов, и я часами бродил по длинным отрезкам прозы. Это уже редкость. Теперь моя концентрация часто начинает смещаться после двух-трех страниц. Я нервничаю, теряю нить, начинаю искать, чем заняться.Мне кажется, что я постоянно возвращаю свой своенравный мозг обратно к тексту. Глубокое чтение, которое раньше приходило естественным образом, превратилось в борьбу.

Думаю, я знаю, что происходит. Уже более десяти лет я провожу много времени в Интернете, ищу и просматриваю страницы, а иногда и добавляю в большие базы данных Интернета. Интернет стал для меня как писателя находкой. Исследования, которые раньше требовали нескольких дней в хранилищах или залах периодических изданий библиотек, теперь могут быть выполнены за считанные минуты. Несколько поисковых запросов в Google, несколько быстрых нажатий на гиперссылки, и я получил убедительный факт или содержательную цитату, которую искал.Даже когда я не работаю, я с большой вероятностью не буду копаться в информационных зарослях Интернета — читать и писать электронные письма, сканировать заголовки и сообщения в блогах, смотреть видео и слушать подкасты или просто отключаться от ссылки по ссылке на ссылку. (В отличие от сносок, с которыми их иногда сравнивают, гиперссылки не просто указывают на связанные работы; они подталкивают вас к ним.)

Для меня, как и для других, Сеть становится универсальным средством коммуникации, каналом для большинства информации, которая течет через мои глаза и уши в мой разум.У немедленного доступа к такому невероятно богатому хранилищу информации много преимуществ, и они были широко описаны и должным образом одобрены. «Идеальное воспроизведение кремниевой памяти, — писал Клайв Томпсон из Wired , — может стать огромным благом для размышлений». Но это благо имеет свою цену. Как отмечал в 1960-х теоретик СМИ Маршалл Маклюэн, СМИ — это не просто пассивные каналы информации. Они несут материал для мысли, но они также формируют процесс мышления.И то, что, похоже, делает Сеть, это лишает меня способности к концентрации и размышлениям. Теперь мой разум ожидает получать информацию так, как ее распределяет Сеть: в виде стремительно движущегося потока частиц. Когда-то я был аквалангистом в море слов. Теперь я мчусь по поверхности, как парень на гидроцикле.

Я не единственный. Когда я рассказываю о своих проблемах с чтением друзьям и знакомым, большинство из которых являются литераторами, многие говорят, что у них были похожие переживания. Чем больше они используют Интернет, тем больше им приходится бороться, чтобы сосредоточиться на длинных текстах.Некоторые блоггеры, за которыми я слежу, также начали упоминать об этом явлении. Скотт Карп, который ведет блог об онлайн-СМИ, недавно признался, что вообще перестал читать книги. «Я учился в колледже и был заядлым читателем книг», — писал он. «Что случилось?» Он размышляет над ответом: «Что, если я все время читаю в Интернете не столько потому, что способ, которым я читаю, изменился, то есть я просто ищу удобства, а потому, что изменилось то, как Я ДУМАЮ?»

Брюс Фридман, который регулярно ведет блог об использовании компьютеров в медицине, также описал, как Интернет изменил его умственные привычки.«Сейчас я почти полностью потерял способность читать и воспринимать длинную статью в Интернете или в печати», — писал он в начале этого года. Патологоанатом, долгое время работавший на факультете медицинского факультета Мичиганского университета, Фридман подробно остановился на своем комментарии в телефонном разговоре со мной. По его словам, его мышление приобрело «отрывистое» качество, отражающее то, как он быстро просматривает короткие отрывки текста из многих источников в Интернете. «Я больше не могу читать Война и мир », — признал он.«Я потерял способность делать это. Даже сообщение в блоге, состоящее более чем из трех или четырех абзацев, — это слишком много, чтобы его усвоить. Я просматриваю это ».

Одни только анекдоты мало что доказывают. И мы все еще ждем долгосрочных неврологических и психологических экспериментов, которые дадут окончательную картину того, как использование Интернета влияет на познание. Но недавно опубликованное исследование привычек к онлайн-исследованиям, проведенное учеными из Университетского колледжа Лондона, предполагает, что мы вполне можем оказаться в эпицентре кардинальных перемен в том, как мы читаем и думаем.В рамках пятилетней исследовательской программы ученые изучили компьютерные журналы, в которых фиксировалось поведение посетителей двух популярных исследовательских сайтов, один из которых принадлежит Британской библиотеке, а другой — британскому образовательному консорциуму, которые предоставляют доступ к журнальным статьям и электронным книгам. , и другие источники письменной информации. Они обнаружили, что люди, использующие сайты, проявляют «своего рода скимминг», перескакивая от одного источника к другому и редко возвращаясь к любому источнику, который они уже посетили. Обычно они читают не более одной-двух страниц статьи или книги, прежде чем «перескочат» на другой сайт.Иногда они сохраняли длинную статью, но нет никаких свидетельств того, что они когда-либо возвращались и действительно читали ее. Авторы отчета об исследовании:

Очевидно, что пользователи не читают онлайн в традиционном понимании; действительно, есть признаки того, что появляются новые формы «чтения» по мере того, как пользователи «просматривают» горизонтально по заголовкам, страницам содержания и рефератам, стремясь к быстрой победе. Кажется, что они выходят в Интернет, чтобы не читать в традиционном смысле этого слова.

Благодаря повсеместному распространению текста в Интернете, не говоря уже о популярности обмена текстовыми сообщениями на сотовых телефонах, мы вполне можем читать сегодня больше, чем в 1970-е или 1980-е, когда мы предпочитали телевидение.Но это другой вид чтения, и за ним стоит другой тип мышления — возможно, даже новое ощущение себя. «Мы не просто то, что мы читаем», — говорит Марианна Вольф, психолог по развитию из Университета Тафтса и автор книги Пруст и кальмар: история и наука о читающем мозге . «Мы , как мы читаем». Вольф обеспокоен тем, что стиль чтения, продвигаемый Сетью, который ставит «эффективность» и «непосредственность» превыше всего, может ослабить нашу способность к глубокому чтению, которое появилось, когда более ранняя технология, печатный станок, сделала длинные и сложные произведения банальной прозы.По ее словам, когда мы читаем в Интернете, мы становимся «простыми декодерами информации». Наша способность интерпретировать текст, создавать богатые мысленные связи, которые образуются, когда мы читаем глубоко и не отвлекаясь, остается в значительной степени не задействованной.

Чтение, объясняет Вольф, не является инстинктивным навыком для человека. Это не заложено в наших генах, как речь. Мы должны научить наш разум переводить символические символы, которые мы видим, на язык, который мы понимаем. А средства массовой информации или другие технологии, которые мы используем для обучения и практики чтения, играют важную роль в формировании нейронных цепей внутри нашего мозга.Эксперименты показывают, что читатели идеограмм, такие как китайцы, развивают мысленную схему чтения, которая сильно отличается от схемы, обнаруженной у тех из нас, чей письменный язык использует алфавит. Эти вариации распространяются на многие области мозга, включая те, которые управляют такими важными когнитивными функциями, как память и интерпретация визуальных и слуховых стимулов. Мы также можем ожидать, что схемы, создаваемые нашим использованием Сети, будут отличаться от схем, создаваемых нашим чтением книг и других печатных произведений.

Где-то в 1882 году Фридрих Ницше купил пишущую машинку, точнее говоря, мяч для письма Маллинга-Хансена. Его зрение ухудшалось, и удерживать взгляд на странице стало утомительным и болезненным, часто вызывая сокрушительные головные боли. Он был вынужден прекратить писать, и он боялся, что скоро ему придется отказаться от этого. Пишущая машинка спасла его, по крайней мере, на время. Освоив слепой набор текста, он мог писать с закрытыми глазами, используя только кончики пальцев.Слова снова могли перетекать из его разума на страницу.

Но машина оказала более тонкое влияние на его работу. Один из друзей Ницше, композитор, заметил изменение стиля его письма. Его и без того краткая проза стала еще плотнее, телеграфнее. «Возможно, с помощью этого инструмента вы даже освоите новую идиому», — написал друг в письме, отметив, что в его собственной работе его «мысли о музыке и языке часто зависят от качества пера и бумаги».

«Вы правы, — ответил Ницше, — наше пишущее оборудование участвует в формировании наших мыслей.«Под влиянием машины, как пишет немецкий медиа-исследователь Фридрих А. Киттлер, проза Ницше« изменилась от аргументов к афоризмам, от мыслей к каламбурам, от риторики к стилю телеграмм ».

Человеческий мозг почти бесконечно податлив. Раньше люди думали, что наша ментальная сеть, плотные связи, сформированные между примерно 100 миллиардами нейронов внутри нашего черепа, в значительной степени закрепились к тому времени, когда мы достигли совершеннолетия. Но исследователи мозга обнаружили, что это не так.Джеймс Олдс, профессор нейробиологии, который руководит Красновским институтом перспективных исследований при Университете Джорджа Мейсона, говорит, что даже взрослый разум «очень пластичен». Нервные клетки обычно разрывают старые связи и образуют новые. «Мозг, — по словам Олдса, — обладает способностью перепрограммировать себя на лету, изменяя способ своего функционирования».

По мере того, как мы используем то, что социолог Дэниел Белл назвал нашими «интеллектуальными технологиями» — инструменты, которые расширяют наши умственные, а не физические возможности, — мы неизбежно начинаем приобретать качества этих технологий.Механические часы, получившие широкое распространение в 14 веке, являются убедительным примером. В книге Technics and Civilization историк и культурный критик Льюис Мамфорд описал, как часы «отделили время от человеческих событий и помогли создать веру в независимый мир математически измеримых последовательностей». «Абстрактная структура разделенного времени» стала «точкой отсчета как для действия, так и для мысли».

Методичное тиканье часов помогло сформировать научный ум и научного человека.Но это тоже кое-что унесло. Как заметил в 1976 году покойный ученый-компьютерщик Массачусетского технологического института Джозеф Вайценбаум в своей книге « Компьютерная мощь и человеческий разум: от суждения к расчету », концепция мира, которая возникла в результате широкого использования приборов для измерения времени, «остается обедненной версией старой. , поскольку он основан на отказе от тех непосредственных переживаний, которые сформировали основу и фактически конституировали старую реальность ». Решая, когда поесть, работать, спать, встать, мы перестали прислушиваться к своим чувствам и начали подчиняться часам.

Процесс адаптации к новым интеллектуальным технологиям отражается в меняющихся метафорах, которые мы используем для объяснения самих себя. Когда появились механические часы, люди начали думать, что их мозг работает «как часы». Сегодня, в век программного обеспечения, мы привыкли думать, что они работают «как компьютеры». Но изменения, как говорит нам нейробиология, идут гораздо глубже, чем метафора. Благодаря пластичности нашего мозга адаптация происходит и на биологическом уровне.

Интернет обещает иметь особенно далеко идущие последствия для познания. В статье, опубликованной в 1936 году, британский математик Алан Тьюринг доказал, что цифровой компьютер, который в то время существовал только как теоретическая машина, можно запрограммировать для выполнения функций любого другого устройства обработки информации. И это то, что мы наблюдаем сегодня. Интернет, неизмеримо мощная вычислительная система, поглощает большинство других наших интеллектуальных технологий. Он становится нашей картой и нашими часами, нашим печатным станком и нашей пишущей машинкой, нашим калькулятором и нашим телефоном, нашим радио и телевидением.

Когда Сеть поглощает среду, эта среда воссоздается в образе Сети. Он внедряет в контент носителя гиперссылки, мигающую рекламу и другие цифровые безделушки, а также окружает контент содержимым всех других медиа, которые он поглотил. Например, новое сообщение электронной почты может сообщать о своем прибытии, когда мы просматриваем последние заголовки на сайте газеты. В результате наше внимание рассеивается и наша концентрация рассеивается.

Влияние Сети не заканчивается на краях экрана компьютера.По мере того, как умы людей привыкают к безумному лоскутному одеялу Интернет-СМИ, традиционные СМИ должны адаптироваться к новым ожиданиям аудитории. Телевизионные программы добавляют обход текста и всплывающую рекламу, а журналы и газеты сокращают свои статьи, вводят краткие сводки и заполняют свои страницы удобными для просмотра информационными фрагментами. Когда в марте этого года газета The New York Times решила посвящать вторую и третью страницы каждого выпуска аннотациям статей, ее директор по дизайну Том Бодкин объяснил, что «ярлыки» дадут измученным читателям быстрый доступ. «Пробовать» дневные новости, избавляя их от «менее эффективного» метода фактического перелистывания страниц и чтения статей.У старых медиа нет другого выбора, кроме как играть по правилам новых медиа.

Никогда еще система связи не играла так много ролей в нашей жизни — и не оказывала такого широкого влияния на наши мысли, — как Интернет сегодня. Тем не менее, несмотря на все, что было написано о Сети, мало кто задумывался о том, как именно она нас перепрограммирует. Интеллектуальная этика Сети остается неясной.

Примерно в то же время, когда Ницше начал пользоваться своей пишущей машинкой, серьезный молодой человек по имени Фредерик Уинслоу Тейлор принес секундомер на завод Midvale Steel в Филадельфии и начал историческую серию экспериментов, направленных на повышение эффективности машинистов завода.С одобрения владельцев Midvale он нанял группу заводских рабочих, заставил их работать на различных металлообрабатывающих станках, записал и рассчитал каждое их движение, а также работу станков. Разбив каждое задание на последовательность небольших дискретных шагов и затем протестировав различные способы выполнения каждого из них, Тейлор создал набор точных инструкций — «алгоритм», можно сказать сегодня, — как каждый работник должен работать. Сотрудники Мидвейла ворчали по поводу нового строгого режима, утверждая, что он превратил их в не более чем автоматов, но производительность фабрики резко возросла.

Спустя более ста лет после изобретения паровой машины промышленная революция наконец нашла свою философию и своего философа. Жесткая индустриальная хореография Тейлора — его «система», как он любил ее называть, — была принята производителями по всей стране, а со временем и по всему миру. В поисках максимальной скорости, максимальной эффективности и максимальной производительности владельцы фабрик использовали исследования времени и движения, чтобы организовать свою работу и настроить рабочие места своих рабочих. Цель, как Тейлор определил ее в своем знаменитом трактате 1911 г., Принципы научного управления , состояла в том, чтобы определить и принять для каждой работы «один лучший метод» работы и тем самым осуществить «постепенную замену науки наукой. практическое правило во всех механических искусствах.«Как только его система будет применена ко всем актам ручного труда, Тейлор заверил своих последователей, это приведет к реструктуризации не только промышленности, но и общества, создав утопию безупречной эффективности. «В прошлом мужчина был первым», — заявил он; «В будущем система должна быть первой».

Система Тейлора все еще с нами; это остается этикой промышленного производства. И теперь, благодаря растущему влиянию компьютерных инженеров и программистов на нашу интеллектуальную жизнь, этика Тейлора начинает управлять также и разумом.Интернет — это машина, предназначенная для эффективного и автоматизированного сбора, передачи и манипулирования информацией, и легионы его программистов намерены найти «один лучший метод» — идеальный алгоритм — для выполнения каждого мысленного движения того, что мы ‘ стали называть «умственной работой».

Штаб-квартира Google в Маунтин-Вью, Калифорния — Googleplex — является высшей церковью Интернета, а внутри ее стен исповедуют тейлоризм. По словам генерального директора Google Эрика Шмидта, Google — это «компания, основанная на науке об измерениях», и она стремится «систематизировать все», что делает.Согласно исследованию Harvard Business Review , опираясь на терабайты поведенческих данных, собираемых через свою поисковую систему и другие сайты, он проводит тысячи экспериментов в день и использует результаты для уточнения алгоритмов, которые все больше контролируют то, как люди находят информацию и извлекать из нее смысл. То, что Тейлор сделал для работы руки, Google делает для работы ума.

Компания заявила, что ее миссия — «организовать мировую информацию и сделать ее общедоступной и полезной.Он стремится разработать «идеальную поисковую систему», которую он определяет как нечто, что «точно понимает, что вы имеете в виду, и возвращает вам именно то, что вы хотите». По мнению Google, информация — это своего рода товар, утилитарный ресурс, который можно добывать и обрабатывать с высокой производительностью. Чем к большему количеству информации мы можем «получить доступ» и чем быстрее мы сможем извлечь их суть, тем более продуктивными мы станем как мыслители.

Где это заканчивается? Сергей Брин и Ларри Пейдж, одаренные молодые люди, которые основали Google во время получения докторской степени по информатике в Стэнфорде, часто говорят о своем желании превратить свою поисковую систему в искусственный интеллект, HAL-подобную машину, которая могла бы быть напрямую подключена к нашему мозги.«Лучшая поисковая машина — это нечто такое же умное, как люди, или даже умнее», — сказал Пейдж в своем выступлении несколько лет назад. «Для нас работа над поиском — это способ работать над искусственным интеллектом». В интервью 2004 года для Newsweek Брин сказал: «Конечно, если бы у вас была вся мировая информация, непосредственно связанная с вашим мозгом или искусственный мозг, который был бы умнее вашего мозга, вам было бы лучше». В прошлом году Пейдж заявил на съезде ученых, что Google «действительно пытается создать искусственный интеллект и делать это в больших масштабах.

Такое стремление является естественным, даже достойным восхищения, для пары математиков с огромным количеством денег в их распоряжении и небольшой армии ученых-информатиков в их штате. Google — это фундаментально научное предприятие, и его движет желание использовать технологии, по словам Эрика Шмидта, «для решения проблем, которые никогда не решались раньше», а искусственный интеллект — самая сложная проблема. Почему бы Брину и Пейджу не захотеть взломать его?

И все же их легкое предположение о том, что нам всем «стало бы лучше», если бы наш мозг был дополнен или даже заменен искусственным интеллектом, вызывает тревогу.Это предполагает веру в то, что интеллект — это результат механического процесса, серии дискретных шагов, которые можно изолировать, измерить и оптимизировать. В мире Google, в мире, в который мы попадаем, когда выходим в Интернет, мало места для нечетких размышлений. Двусмысленность — это не повод для понимания, а ошибка, которую нужно исправить. Человеческий мозг — это просто устаревший компьютер, которому нужен более быстрый процессор и больший жесткий диск.

Идея о том, что наши умы должны работать как высокоскоростные машины для обработки данных, не только встроена в работу Интернета, но и является доминирующей бизнес-моделью сети.Чем быстрее мы перемещаемся по Интернету — чем больше ссылок мы нажимаем и просматриваем страниц — тем больше возможностей получают Google и другие компании для сбора информации о нас и предоставления нам рекламных объявлений. Большинство владельцев коммерческого Интернета имеют финансовую заинтересованность в сборе крошек данных, которые мы оставляем после перехода от ссылки к ссылке — чем больше крошек, тем лучше. Меньше всего эти компании хотят поощрять неторопливое чтение или медленное сосредоточенное мышление. В их экономических интересах отвлекать нас.

Может, я просто волнуюсь. Точно так же, как существует тенденция прославлять технический прогресс, существует противоположная тенденция ожидать худшего от каждого нового инструмента или машины. В «Федре » Платона «» Сократ оплакивал развитие письма. Он опасался, что, когда люди стали полагаться на письменное слово как на замену знаниям, которые они использовали для хранения в своей голове, они, по словам одного из персонажей диалога, «перестанут упражнять свою память и станут забывчивыми.И поскольку они могли бы «получать некоторое количество информации без надлежащих инструкций», их «считали бы очень хорошо осведомленными, хотя по большей части они были бы совершенно невежественными». Они будут «исполнены тщеславия мудрости вместо настоящей мудрости». Сократ не ошибался — новая технология часто давала те эффекты, которых он боялся, — но он был недальновиден. Он не мог предвидеть множество способов, которыми письмо и чтение будут служить для распространения информации, стимулирования свежих идей и расширения человеческих знаний (если не мудрости).

Появление в 15 веке печатного станка Гутенберга вызвало новый виток скрежета зубов. Итальянский гуманист Иеронимо Скуарчафико беспокоился, что легкая доступность книг приведет к интеллектуальной лени, сделает мужчин «менее прилежными» и ослабит их разум. Другие утверждали, что дешево напечатанные книги и листовки подорвут религиозный авторитет, унизят работу ученых и писцов и распространят мятеж и разврат. Как отмечает профессор Нью-Йоркского университета Клей Ширки: «Большинство аргументов, выдвинутых против печатного станка, были правильными и даже дальновидными.Но, опять же, предсказатели судьбы не могли представить себе бесчисленные благословения, которые принесет печатное слово.

Итак, да, вы должны скептически отнестись к моему скептицизму. Возможно, те, кто отвергает критиков Интернета как луддитов или ностальгистов, окажутся правы, и из нашего гиперактивного, перегруженного данными умы вырастет золотой век интеллектуальных открытий и универсальной мудрости. С другой стороны, Сеть — это не алфавит, и хотя она может заменить печатный станок, она производит нечто совершенно иное.Глубокое чтение, которому способствует последовательность печатных страниц, ценно не только для знаний, которые мы получаем из слов автора, но и для интеллектуальных вибраций, которые эти слова вызывают в нашем собственном сознании. В тихих местах, открываемых постоянным, неотвлекаемым чтением книги или любым другим актом созерцания, если на то пошло, мы создаем наши собственные ассоциации, делаем собственные выводы и аналогии, поддерживаем наши собственные идеи. Как утверждает Марианна Вольф, глубокое чтение неотличимо от глубокого размышления.

Если мы потеряем эти тихие места или заполним их «содержанием», мы пожертвуем чем-то важным не только в себе, но и в нашей культуре. В недавнем эссе драматург Ричард Форман красноречиво описал, что поставлено на карту:

Я исхожу из традиции западной культуры, в которой идеалом (моим идеалом) была сложная, плотная и «подобная собору» структура высокообразованных людей. и артикулирующая личность — мужчина или женщина, несущие в себе лично сконструированную и уникальную версию всего наследия Запада.[Но теперь] я вижу внутри нас всех (включая себя) замену сложной внутренней плотности новым типом личности, развивающейся под давлением информационной перегрузки и технологии «мгновенно доступного».

По мере того, как мы истощаем наш «внутренний репертуар плотного культурного наследия», — заключил Форман, — мы рискуем превратиться в «людей-лепешек» — широко и тонко распространившихся по мере того, как мы подключаемся к этой обширной сети информации, доступ к которой осуществляется простым прикосновением к ней. кнопка.»

Меня преследует та сцена из 2001 .Что делает его таким острым и таким странным, так это эмоциональная реакция компьютера на разбор его разума: его отчаяние, когда одна цепь за другой гаснет, его детская мольба к космонавту: «Я чувствую это. Я чувствую это. Боюсь »- и его окончательное возвращение к тому, что можно назвать только состоянием невинности. Излияние чувств HAL контрастирует с бесчувственностью, характерной для человеческих фигур в фильме, которые занимаются своими делами с почти роботизированной эффективностью. Их мысли и действия кажутся запрограммированными, как если бы они следовали шагам алгоритма.В мире 2001 люди стали настолько похожи на машины, что самый человеческий персонаж оказывается машиной. В этом суть темного пророчества Кубрика: когда мы полагаемся на компьютеры как посредники в нашем понимании мира, наш собственный интеллект превращается в искусственный интеллект.

Домашняя страница Ника Бострома

Я также инициировал или внес свой вклад в развитие таких идей, как аргумент о симуляции, экзистенциальный риск, трансгуманизм, информационные опасности, стратегия суперинтеллекта, астрономические отходы, важные соображения, эффекты выбора наблюдения в космологии и других контекстах самооценки, антропные тень, проклятие одностороннего человека, парламентская модель принятия решений в условиях нормативной неопределенности, понятие единственного объекта, гипотеза уязвимого мира, а также ряд анализов будущих технологических возможностей и сопутствующих этических проблем, рисков и возможностей.

Технология является темой большей части моей работы (и работы FHI), потому что вполне вероятно, что долгосрочные результаты для нашей цивилизации во многом зависят от того, как мы справляемся с внедрением определенных преобразующих способностей. В частности, большое внимание уделяется машинному интеллекту. Мы также работаем над биотехнологиями (как в целях улучшения человеческого потенциала, так и из соображений биобезопасности), нанотехнологиями, технологиями наблюдения и множеством других потенциальных разработок, которые могут изменить фундаментальные параметры состояния человека.

За моим интересом к этим вопросам скрывается не просто любопытство, а надежда на то, что понимание здесь может дать хорошие результаты. С точки зрения направления наших усилий как цивилизации, было бы полезно иметь некоторое представление о том, какое направление «вверх», а какое «вниз» — что мы должны продвигать, а что — препятствовать. Однако в отношении макростратегии ситуация далеко не очевидна. На самом деле у нас очень мало информации о том, какие из действий, доступных нынешним агентам, увеличат или уменьшат ожидаемую ценность в долгосрочном будущем, не говоря уже о том, какие из них будут делать это наиболее эффективно.На самом деле, я считаю, что вполне вероятно, что мы упускаем из виду одно или несколько важных соображений: идеи или аргументы, которые могут правдоподобно выявить необходимость не только в некоторой незначительной корректировке курса в наших усилиях, но и в серьезном изменении направления или приоритета. Если мы упустили из виду хотя бы одно такое важное соображение, то все наши усилия могут оказаться напрасными или даже ухудшить положение. Поэтому те, кто стремится сделать мир лучше, должны считать важным докопаться до сути этих вопросов или найти какой-то способ разумно справиться с нашей невежественностью, если она неизбежна.

FHI тесно сотрудничает с сообществом эффективного альтруизма (например, мы делим офисные помещения с Центром эффективного альтруизма), а также с лидерами ИИ, благотворительными фондами и другими политиками, учеными и организациями, чтобы наши исследования имели положительный эффект. Эти коммуникационные усилия иногда осложняются опасениями по поводу информационной опасности. Хотя многие в академическом мире считают аксиомой, что открытие и публикация истин — это хорошо, это предположение может быть неверным; и, конечно, он может допускать исключения.Например, если мир в некотором роде уязвим, может быть, а может и не быть желательно описывать, как он именно таков. Мне часто кажется, что я застыл в ледяной глыбе запрета из-за такого рода отражений. Насколько было бы проще, если бы у человека была гарантия, что все его результаты будут либо положительными, либо просто потраченными впустую (нейтральными), и можно будет идти вперед на полную катушку!

Психологи изучают возможные вредные воздействия

Андерсон, К.А., Ихори, Нобуко, Бушман, Б.Дж., Ротштейн, Х.Р., Сибуя, А., Свинг, Е.Л., Сакамото, А., и Салим, М. (2010). Жестокие эффекты видеоигр на агрессию, сочувствие и просоциальное поведение в странах Востока и Запада: метааналитический обзор. Психологический бюллетень , Vol. 126, № 2.

Андерсон, К. А., Карнаджи, Н. Л. и Юбэнкс, Дж. (2003). Воздействие агрессивных СМИ: влияние песен с жестокими текстами на агрессивные мысли и чувства. Журнал личности и социальной психологии г, Vol.84, № 5.

Андерсон К. А. и Дилл К. Э. (2000). Видеоигры и агрессивные мысли, чувства и поведение в лаборатории и в жизни. Журнал личности и социальной психологии , Vol. 78, № 4.

Фергюсон, Си-Джей (2011). Видеоигры и насилие среди молодежи: перспективный анализ у подростков. Журнал молодежи и подростков , Vol. 40, № 4.

Джентиле, Д.А., и Бушман, Б.Дж. (2012). Переоценка последствий насилия в СМИ с использованием подхода к пониманию агрессии с учетом риска и устойчивости. Психология массовой медиа культуры , Vol. 1, № 3.

Хюсманн, Л. Р., и Эрон, Л. Д. (1986). Телевидение и агрессивный ребенок: сравнение между странами. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Хюсманн, Л. Р., Моисе-Титус, Дж., Подольски, К. Л., и Эрон, Л. Д. (2003). Продольные отношения между воздействием на детей насилия по телевизору и их агрессивным и агрессивным поведением в молодом возрасте: 1977–1992 годы. Психология развития , Vol. 39, № 2, 201–221.

Хьюстон, А.С., Доннерштейн, Э., Фэйрчайлд, Х., Фешбах, Н. Д., Кац, П. А., Мюррей, Дж. П., Рубинштейн, Э. А., Уилкокс, Б. и Цукерман, Д. (1992). Большой мир, маленький экран: роль телевидения в американском обществе. Линкольн, NE: Университет Небраски Press.

Krahe, B., Moller, I., Kirwil, L., Huesmann, L.R., Felber, J., & Berger, A. (2011). Снижение чувствительности к насилию в СМИ: связи с привычным воздействием насилия в СМИ, агрессивными познаниями и агрессивным поведением. Журнал личности и социальной психологии , Vol. 100, №4.

Мюррей, Дж. П. (1973). Телевидение и насилие: последствия исследовательской программы главного хирурга. Американский психолог , Vol. 28, 472–478.

Национальный институт психического здоровья (1982). Телевидение и поведение: десять лет научного прогресса и последствия для восьмидесятых, Vol. 1. Роквилл, Мэриленд: Министерство здравоохранения и социальных служб США.

статистических ошибок и как их избежать

Статистические ошибки — это распространенные уловки, которые могут сыграть на вас данные, которые приводят к ошибкам в интерпретации данных и анализ.Изучите некоторые распространенные заблуждения на примерах из реальной жизни и узнайте, как их избежать.

Скачать плакат

Практика выбора результатов, которые соответствуют вашему утверждению, и исключения тех, которые не соответствуют. Худший и самый вредный пример нечестности с данными.

Получить карту для печати

При обосновании аргумента важны данные — будь то исследование, эксперимент или что-то, что вы читали. Однако люди часто выделяют только те данные, которые подтверждают их аргументы, а не всю совокупность результатов.Это распространено на публике дебаты и политика, когда обе стороны могут представить данные, подтверждающие их позицию. Cherry Picking может быть умышленное или случайное. Обычно, когда вы получаете данные из вторых рук, у кого-то есть возможность выбирать, какими данными делиться, чтобы исказить правду о том, какое мнение они распространяют. Когда на приемном конце данных, важно спросить себя: «Что мне не говорят?».

Ссылки по теме:

Дноуглубительные работы — это неспособность признать, что корреляция на самом деле была результатом случайности.

Получить карту для печати

Тесты на статистическую значимость работают, только если вы заранее определили свою гипотезу. Исторически это было была проблема с клиническими испытаниями, когда исследователи «извлекали данные» из своих результатов и меняли то, что они тестировали. Это объясняет, почему впоследствии было доказано так много результатов, опубликованных в научных журналах. ошибаться. Чтобы избежать этого, в настоящее время стандартной практикой становится регистрация клинических испытаний с предварительным указанием какова ваша основная мера конечной точки.

Связанное чтение:

Делаем выводы на основе неполного набора данных, потому что эти данные «пережили» некоторые критерии отбора.

Получить карту для печати

При анализе данных важно спросить себя, каких данных у вас нет. Иногда полная картина затемнены, потому что данные, которые у вас есть, пережили какой-то отбор. Например, во время Второй мировой войны у команды спрашивали где лучше всего было поставить броню на самолет.Самолеты, вернувшиеся из боя, имели пулевые отверстия. везде кроме двигателя и кабины. Команда решила, что лучше всего использовать броню там, где не было пули. пробоины, потому что самолеты, стрелявшие в тех местах, не вернулись.

Связанное чтение:

Когда стимул дает противоположный ожидаемый результат. Также известен как извращенный стимул.

Получить карту для печати

Названный в честь исторической легенды, эффект кобры возникает, когда побуждение к решению проблемы создает непреднамеренный негативные последствия.Говорят, что в 1800-х годах Британская империя хотела сократить смертность от укусов кобр в Индия. Они предлагали финансовое вознаграждение за каждую принесенную им шкуру кобры, чтобы мотивировать их охоту. Но вместо этого люди начали их выращивать. Когда правительство осознало, что стимул не работает, они удалили его, поэтому фермеры, выращивающие кобр, выпустили своих змей, увеличив популяцию. Устанавливая стимулы или цели, убедитесь, что вы случайно не поощряя неправильное поведение.

Связанное чтение:

Ошибочно предполагать, что когда два события происходят вместе, одно должно было вызвать другое.

Получить карту для печати

Глобальные температуры неуклонно росли за последние 150 лет, а количество пиратов сократилось на сопоставимая ставка. Никто не станет обоснованно утверждать, что сокращение пиратов вызвало глобальное потепление или что-то еще. пираты обратят его вспять. Но обычно это не так однозначно. Часто корреляция между двумя вещами побуждает нас верю, что одно вызвало другое. Однако часто это совпадение или есть третий фактор, вызывающий оба эффекты, которые вы видите.В нашем примере с пиратами и глобальным потеплением причиной обоих является индустриализация. Никогда не предполагайте причинно-следственную связь только из-за корреляции — всегда собирайте больше доказательств.

Связанное чтение:

Практика преднамеренного манипулирования границами политических округов с целью повлиять на результат выборы.

Получить карту для печати

Во многих политических системах можно манипулировать вероятностью избрания одной партии над другой путем переопределение политических округов — включите больше сельских районов в округ, чтобы поставить в невыгодное положение партию, которая популярны в городах и т. д.Подобное явление, известное как проблема изменяемых площадных единиц (MAUP), может возникать, когда анализ данных. Как вы определяете области для агрегирования данных — например, то, что вы определяете как «северные округа» — может изменить результат. Масштаб, используемый для группировки данных, также может иметь большое значение. Результаты могут сильно различаться, независимо от того, используя почтовые индексы, округа или штаты.

Связанное чтение:

Делаем выводы из набора данных, не репрезентативных для населения, которое вы пытаетесь понять.

Получить карту для печати

Классическая проблема избирательных опросов, когда люди, принимающие участие в опросе, не являются репрезентативными для всех населения, либо из-за самоотбора, либо из-за предвзятости аналитиков. Один известный пример произошел в 1948 году, когда Chicago Tribune ошибочно предсказала, основываясь на телефонном опросе, что Томас Э. Дьюи станет следующим американцем. президент. Они не считали, что телефоны могут позволить себе только определенные демографические группы, за исключением целых сегменты населения по результатам их опроса.Обязательно подумайте, действительно ли участники вашего исследования репрезентативны и не подвержены некоторой систематической ошибке выборки.

Связанное чтение:

Ошибочное мнение о том, что, поскольку что-то происходило чаще, чем обычно, теперь это с меньшей вероятностью случится в будущем и наоборот.

Получить карту для печати

Это также известно как заблуждение Монте-Карло из-за печально известного примера, который произошел за столом рулетки. там в 1913 году.Шар выпадал черным 26 раз подряд, и игроки проиграли миллионы, делая ставки против черных, при условии, что серия должна была закончиться. Однако шанс выпадения черного всегда такой же, как и у красного, независимо от того, что произошло в прошлое, потому что основная вероятность не изменилась. Стол для рулетки не имеет памяти. Когда соблазняется этим заблуждение, напомните себе, что во Вселенной нет исправляющей силы, действующей, чтобы «уравновесить вещи»!

Связанное чтение:

Когда происходит что-то необычно хорошее или плохое, со временем оно возвращается к среднему значению.

Получить карту для печати

Везде, где этот случайный шанс играет роль в исходе, вы, скорее всего, увидите регресс к среднему значению. Для Например, успех в бизнесе часто является результатом сочетания навыков и удачи. Это означает, что наиболее эффективные компании сегодня, вероятно, будут намного ближе к среднему показателю через 10 лет не из-за некомпетентности, а потому, что сегодня они, вероятно, выиграют от череды удач — например, неоднократно выкатывают двойную шестерку.

Связанное чтение:

Когда наблюдение за кем-то может повлиять на поведение этого человека. Также известен как эффект наблюдателя.

Получить карту для печати

В 1920-х годах на фабрике Hawthorne Works, штат Иллинойс, в ходе эксперимента в области социальных наук была выдвинута гипотеза, что рабочие станет более продуктивным после различных изменений в их среде, таких как рабочее время, уровни освещения и время перерыва. Однако оказалось, что на самом деле продуктивность рабочих мотивировалась тем, что кто-то принимал интерес к ним.При использовании объектов исследования на людях важно анализировать полученные данные с учет Хоторнского эффекта.

Связанное чтение:

Явление, при котором тренд появляется в разных группах данных, но исчезает или меняет направление, когда группы комбинированный.

Получить карту для печати

В 1970-х годах университет Беркли обвиняли в сексизме, потому что женщин-претендентов принимали с меньшей вероятностью. чем мужские. Однако, пытаясь определить источник проблемы, они обнаружили, что для отдельных у испытуемых показатели приема у женщин в целом были лучше, чем у мужчин.Парадокс был вызван разницей в по каким предметам претендовали мужчины и женщины. Большая часть заявителей-женщин подавала заявки на высококонкурентные предметы, по которым процент приема был намного ниже для обоих полов.

Связанное чтение:

Использование только метрик в сложных ситуациях может привести к тому, что вы потеряете из виду общую картину.

Получить карту для печати

Назван в честь Роберта Макнамара, министра обороны США (1961-1968), который считал, что истину можно найти только в данные и статистическая строгость.Заблуждение относится к его подходу, согласно которому количество убитых врагов является мерой успех во Вьетнамской войне. Одержимость этим означала, что другие важные идеи, такие как изменение настроения Общественность США и чувства вьетнамского народа в значительной степени игнорировались. Анализируя сложные явления, нам часто приходится использовать метрику как показатель успеха. Однако догматическая оптимизация для этого числа и игнорировать всю остальную информацию рискованно.

Связанное чтение:

Более сложное объяснение часто описывает ваши данные лучше, чем простое.Однако более простое объяснение обычно более репрезентативен для лежащих в основе отношений.

Получить карту для печати

При просмотре данных вы хотите понять, каковы лежащие в основе отношения. Для этого вы создаете модель, описывающая их математически. Проблема в том, что более сложная модель подойдет вашим исходным данным. лучше простого. Однако они, как правило, очень хрупкие: они хорошо работают с данными, которые у вас уже есть, но слишком старайтесь объяснить случайные вариации.Поэтому, как только вы добавляете больше данных, они ломаются. Проще модели обычно более надежны и лучше предсказывают будущие тенденции

Связанное чтение:

Насколько интересно открытие, влияет на вероятность его публикации, искажая наше представление о реальность.

Получить карту для печати

Для каждого исследования, которое показывает статистически значимые результаты, могло быть много подобных тестов, которые безрезультатно. Однако о значительных результатах интереснее читать и, следовательно, они с большей вероятностью будут получены. опубликовано.Незнание того, сколько «скучных» исследований было отложено, влияет на нашу способность судить о достоверности результаты, о которых мы читаем. Когда компания заявляет, что определенная деятельность оказала значительное положительное влияние на рост, другие компании могли безуспешно пробовать то же самое, поэтому они не говорят об этом.

Связанное чтение:

Может быть ошибочным смотреть только на сводные метрики наборов данных.

Получить карту для печати

Чтобы продемонстрировать эффект, статистик Фрэнсис Анскомб собрал четыре примера набора данных в 1970-х годах.Известный как и квартет Анскомба, каждый набор данных имеет одинаковое среднее значение, дисперсию и корреляцию. Однако на графике это Понятно, что каждый из наборов данных совершенно другой. Анскомб хотел подчеркнуть, что форма данных так же важны, как и сводные показатели, и их нельзя игнорировать при анализе.

Связанное чтение:

Новые технологии: этические и социальные проблемы — наука и младенцы

Исследования, касающиеся новых технологий в области репродуктивного здоровья, важны по многим причинам, особенно потому, что такие исследования касаются создания следующего поколения, и потому что применяемые методы представляют заметный разрыв с традициями.Искусственное оплодотворение, экстракорпоральное оплодотворение и манипуляции с эмбрионами сильно изменили то, что когда-то было частной областью двух человек, объединенных в социально одобренный союз. Профессор Патриция А. Кинг из юридического центра Джорджтаунского университета заявила, что новые репродуктивные технологии противоречивы:

, потому что они бросают вызов глубоко укоренившимся моральным, этическим и религиозным ценностям, особенно тем ценностям, которые касаются семьи и отношений между ее членами. . Они предполагают преднамеренное отделение воспроизводства от акта человеческой сексуальности и человеческого тела.

Важные этические вопросы также касаются многих социальных аспектов репродуктивного здоровья, таких как проблемы больниц, отказывающих роженицам из-за того, что у них нет страховки, или обычных четырехнедельных периодов ожидания, прежде чем женщины смогут начать дородовое наблюдение.

Когда в начале 1970-х обсуждалось экстракорпоральное оплодотворение, некоторые теологи и другие критики в Соединенных Штатах и ​​других странах критиковали эту процедуру как представляющую неэтичное экспериментирование над людьми.Главный моральный аргумент против оплодотворения человеческой яйцеклетки в лабораторной посуде заключался в том, что желание родителей иметь ребенка не давало им права получить его, возможно, небезопасным способом, который мог бы привести к деформации младенца.

В США этот аргумент задержал дальнейшее развитие ЭКО. В Англии, где взгляды на моральные вопросы были несколько иными, доктор. Патрик Степто и Роберт Эдвардс продолжили свои исследования и в 1978 году добились успешного живорождения с помощью ЭКО.С тех пор во всем мире в результате ЭКО родились тысячи младенцев. По мере накопления опыта использования этой техники риск для эмбриона явно не больше, чем в природе, и родители не подвергаются повышенному риску причинения вреда. Этические опасения по поводу безопасности техники в значительной степени улеглись. Доктор Кеннет Райан говорит:

Хотя аналогичные вопросы безопасности будут возникать в отношении любой новой разрабатываемой репродуктивной технологии, такой как криоконсервация эмбрионов и яйцеклеток, моральный барьер на пути к риску для нерожденных в настоящее время нарушен. .

Сегодня этические вопросы, касающиеся репродуктивной технологии, сосредоточены не столько на безопасности самой технологии, сколько на том, как она применяется и к чему она может привести. Будущее ЭКО будет зависеть от того, разрешены ли исследования и какие виды исследований разрешены. В 1980-х годах главный вопрос для этой технологии заключался в том, было ли морально правильным создавать жизнь в блюде. В 1990-е годы, когда ученые получают все более широкие возможности анализировать (и, возможно, изменять) ДНК эмбриона, этические вопросы будут сосредоточены на том, какие ограничения должны быть установлены для манипуляций с эмбрионом.

Фундаментальные исследования ЭКО и развития эмбрионов значительно увеличат информационную базу, влияющую на репродуктивное здоровье в целом. Такая работа поможет врачам лучше понять основы репродукции, нормальной беременности и нормального роста плода, причин преждевременных родов и явной предрасположенности репродуктивной системы к раку. Это поможет исследованиям в области более безопасного и эффективного контроля над рождаемостью. Распад Консультативного совета по этике (EAB) не только заблокировал исследования ЭКО и развития эмбрионов, но и замедлил прогресс в изучении репродукции.

Способность ученых выдерживать человеческие эмбрионы в лаборатории в течение недели или дольше открыла огромные возможности с точки зрения того, что можно сделать со спермой, яйцеклеткой и ранним человеческим эмбрионом. Эта технология поднимает вопросы о наших обязательствах как общества перед этими гаметами и ранними эмбрионами, а также об этической основе этих обязательств. Эти вопросы необходимо будет решить, чтобы исследования в области репродуктивного здоровья финансировались из федерального бюджета и продвигались вперед.Как отмечали профессор Дэвид Т. Озар из Университета Лойола и другие наблюдатели: «Нация не может решить с помощью закона и государственной политики ряд вопросов, по которым в сообществе в целом нет консенсуса относительно основных ценностей. »

Раннее развитие эмбриона

Хотя исследования человеческих эмбрионов были серьезно ограничены из-за отсутствия федеральной поддержки, исследования животных помогли ученым понять многие аспекты репродукции. Исследования, финансируемые из частных источников, были сосредоточены на том, что происходит в определенные моменты превращения человеческой яйцеклетки в эмбрион.Понимание этого процесса необходимо для формирования обоснованных этических аргументов в отношении лечения бесплодия и фундаментальных исследований человеческого эмбриона.

Яйцеклетка и сперматозоид — гаплоидные клетки, клетки, которые содержат только половину своего полного набора хромосом. После того, как яйцеклетка оплодотворяется спермой, происходит сложная серия хромосомных изменений, которые в конечном итоге приводят к смешиванию ДНК сперматозоидов с ДНК яйцеклетки с образованием одной клетки или зиготы, которая содержит полный набор хромосом. .

Из этой единственной клетки разовьются все ткани и органы человека, а также окружающие ткани, такие как плацента. Деление клеток происходит несколько раз, образуя крошечный кластер из 12–16 клеток, или морулу. Морула образует заполненную жидкостью внутреннюю полость, когда она медленно движется по фаллопиевой трубе. К тому времени, когда скопление достигнет матки, через три-четыре дня после оплодотворения, клетки, которые станут эмбрионом, можно будет отличить от клеток, которые будут формировать плаценту и оболочки плода.На этом этапе кластер клеток называется бластоцистой.

Бластоциста образует покрытие из клеток, которое позволяет ей связываться с поверхностью матки. Выстилка матки восприимчива к бластоцисте только в течение короткого времени после овуляции. Если бластоциста имплантируется успешно, примерно на 11-й день после оплодотворения клетки начинают дифференцироваться на слои, которые являются предшественниками различных тканей, хотя в это время внутренняя клеточная масса все еще может делиться и развиваться на двух отдельных индивидуумов.

После 18-го дня начинают развиваться основные паттерны систем органов, включая нервную систему. Процесс продолжается, и после девятой недели развитие достигает точки, в которой эмбрион определяется как плод. Стадия плода длится до рождения. В этот период системы органов развиваются дальше, плод созревает и увеличивается в размерах.

Как отмечалось в главе 6, во время оплодотворения и на первых этапах деления клетки вероятность хромосомной ошибки высока.Новаторские исследования Артура Хертига и Джона Рока из Гарварда показали, что от одной трети до двух третей яиц и примерно 25 процентов эмбрионов имеют аномальные хромосомы. По этой и другим причинам, которые еще не полностью изучены, подавляющее большинство человеческих эмбрионов не развиваются до стадии бластоцисты.

Кроме того, если матка и бластоциста не были должным образом подготовлены к выработке определенных ключевых гормонов, имплантация может не произойти. Значительная часть ранних эмбрионов не имплантируется и просто исчезает, вероятно, вымываясь из матки во время менструации.Для раннего человеческого эмбриона нарушение развития кажется нормой.

Необходимость дополнительных исследований

Хотя в клиниках ЭКО используются очень сложные методы, показатели успеха ЭКО остаются низкими. Поскольку репродуктивные исследования финансируются в основном крупными центрами ЭКО, фармацевтическими компаниями и университетами, они были редкими, неравномерными и без установленных приоритетов. В результате существуют значительные пробелы в наших знаниях о репродуктивном процессе и развитии эмбриона.Более того, как упоминалось в предыдущих главах, отсутствие федеральной поддержки означает отсутствие федерального надзора за этим исследованием, поскольку Национальные институты здравоохранения не проводят научную экспертную оценку частных исследований.

Лучшее понимание основ репродукции и развития эмбриона не только может улучшить лечение бесплодия, но и, как ожидается, будет способствовать развитию многих аспектов репродуктивного здоровья. Недавнее исследование Института медицины отметило наличие существенных недостатков в научных основах репродуктивной биологии.Исследование также выявило многие области, в которых дальнейшие исследования могут способствовать улучшению лечения бесплодия.

В исследовании было отмечено, что эти недостатки проявляются в фундаментальных науках, лежащих в основе методов, используемых при различных методах лечения бесплодия и при переносе эмбрионов. Научные знания, которые приводят к более совершенным методам лечения бесплодия, также могут быть применены для разработки более совершенных противозачаточных технологий. В ходе исследования было выявлено более 40 областей, требующих дальнейшего изучения.

Некоторые из вопросов исследования, которые остаются без ответа:

• Как определить жизнеспособный эмбрион?

• Как криоконсервация влияет на сперму, яйцеклетки и эмбрионы?

• Какое оптимальное количество эмбрионов для переноса во время ЭКО?

• Почему у некоторых эмбрионов развитие останавливается после нормального начала?

• Каковы физиологические эффекты гормонального лечения?

• Какие факторы контролируют созревание яйца и какие факторы контролируют имплантацию?

• Какие элементы приводят к естественной убыли яиц и эмбрионов и как они действуют?

Одна из областей, которую только начинают изучать, — это диагностика генетических и хромосомных нарушений в раннем эмбрионе до его переноса в матку, как описано в главе 6.По оценкам Джона Флетчера, на генетические нарушения приходится треть всех госпитализаций в педиатрические отделения и почти 25 процентов неонатальной смертности. Он считает, что оптимальной целью диагностики наследственных заболеваний у ранних эмбрионов будет способность анализировать сперму и яйцеклетки, чтобы оплодотворение могло быть достигнуто с помощью гамет, не несущих вредных генов.

Помимо исследований по бесплодию, 10-летний фактический мораторий на исследования в области репродуктивного здоровья ослабил исследования, которые могли бы улучшить здоровье матерей и младенцев.Некоторые примеры:

• Мало что известно о нормальной беременности и нормальном развитии плода, а также о том, что может произойти во время этого процесса, чтобы вызвать негенетические заболевания или врожденные дефекты.

• Факторы, приводящие к преждевременным родам, еще не определены.

• Требуется дополнительная информация о необычной уязвимости репродуктивной системы к злокачественным новообразованиям.

• Дополнительные знания могут помочь облегчить тяжелое истощение организма во время беременности.

• Более глубокое понимание эндокринного контроля овуляции, происходящего во время грудного вскармливания, может помочь в определении интервалов между родами.

• Причина мужского бесплодия в большинстве случаев неизвестна; необходимо исследование, чтобы выявить причины.

Этические и социальные проблемы

Определенные этические или социальные проблемы, вызванные некоторыми подходами к лечению бесплодия и исследованиями эмбрионов, сосредоточены на исследованиях в этих областях; другие вопросы связаны с аспектами клинической практики.К последним относятся опасения по поводу безопасности донорской спермы, конфиденциальности доноров спермы и права ребенка, рожденного в результате донорской спермы, знать свое полное отцовство или генетические / медицинские аспекты этого отцовства. Также были подняты вопросы о моральном и правовом статусе ранних эмбрионов и судьбе тех, которые не используются в лечении ЭКО, включая замороженные эмбрионы. Столь же основными являются вопросы, касающиеся права человека на воспроизведение; продажа эмбрионов, яиц и спермы; а также плюсы и минусы определения бесплодия как заболевания, которое может повлиять на страховое покрытие.

Этические соображения, которые имеют прямое отношение к исследованию, могут иметь важные последствия для финансирования этого исследования. Моральный статус, присвоенный эмбриону на каждой стадии его развития, будет определять, какие исследования или манипуляции считаются приемлемыми на этом этапе. На такие вопросы, как удаление ненужных эмбрионов, создание эмбрионов специально для исследований и момент, когда следует разрешить исследования по развитию эмбрионов, сильно влияет то, как общество воспринимает эмбрион.

Неудивительно, что анализ этических позиций, занятых различными слоями общества, выявляет ряд позиций в отношении исследования эмбрионов. На одном конце спектра находится Римско-католическая церковь и другие религиозные группы, которые считают, что жизнь начинается, когда две гаплоидные клетки, яйцеклетка и сперматозоид, объединяются, чтобы сформировать хромосомно полную клетку. Инструкция Ватикана № об уважении к человеческой жизни в ее происхождении и достоинстве продолжения рода № , изданной в 1987 году, заявляет, что никакие моральные различия не могут проводиться между какими-либо стадиями эмбриона.Согласно этой позиции, абсолютная святость, которой наделяется человеческая жизнь, начинается с оплодотворенной яйцеклетки, что делает невозможным выброс ранних эмбрионов или использование их для исследований.

На другом конце спектра находятся те, кто утверждает, что эмбрион — это просто группа живых клеток и что любая ценность, придаваемая этому биологическому материалу, находится в глазах смотрящего. Сторонники этой точки зрения часто указывают на то, что большая часть зародышей, зачатых естественным путем, не развиваются после имплантации и что выброс человеческих эмбрионов можно рассматривать как аналогичный процесс.

Между этими двумя точками зрения лежат позиции, занятые рядом стран, которые систематически изучали вопросы, связанные с новыми репродуктивными технологиями.

Рисунок

Обе стороны проблемы абортов демонстрируются перед Верховным судом в апреле 1989 года. Фото: Uniphoto / Paul Conklin

Разрешение этических и социальных проблем

С середины 1970-х годов страны, в которых используются новые репродуктивные технологии полагались на общественное обсуждение для решения возникающих этических и социальных проблем.Назначается национальный общественный комитет для анализа проблем и разработки государственной политики. Комитет, в свою очередь, часто получает свидетельства от технических экспертов, непрофессионалов и других комитетов, представляющих различные группы интересов. Это публичный процесс взаимных уступок с целью достижения консенсуса. Официально назначенная группа затем стремится выработать этические суждения, которые являются рационально оправданными и политически приемлемыми для широких слоев ее общества. Для этого он часто ищет золотую середину в решении проблемы.

Лерой Уолтерс, директор по биоэтике Института этики Кеннеди Джорджтаунского университета, проанализировал заявления, сформулированные этими комитетами. Например, четыре австралийских комитета сочли исследование доимплантационных эмбрионов этически неприемлемым. Комиссии в других странах одобрили некоторые виды ранних исследований эмбрионов, при этом 6 из 11 согласились проводить исследования только на эмбрионах, оставшихся от программ лечения. Пять заявлений комитета, включая одно из EAB США 1979 года, разрешили создание эмбрионов с помощью ЭКО для исследовательских целей.Большинство комитетов согласились с тем, что не следует разрешать проведение исследований на эмбрионах через 14 дней после лабораторного оплодотворения.

Многие из рекомендаций этих комитетов были включены в законы, регулирующие определенные аспекты лечения бесплодия или связанных с ними исследований, или и то, и другое. Д-р Уолтерс отмечает:

Заявления комитетов представляют собой значительный вклад в литературу по биоэтике, посвященную новым репродуктивным технологиям. Фактически, можно проследить своего рода эволюцию в международном этическом осмыслении этих технологий.

Хотя д-р Уолтерс говорит, что комитеты, комиссии и советы вряд ли заменят работу законодательных органов, государственных органов и судов, он считает, что периодические заявления и отчеты комитетов могут стать предпочтительным способом общественного надзора и социального контроля. контроль хотя бы в определенных областях биологии и медицины.

Подобный подход был предпринят в Соединенных Штатах в конце 1970-х годов, когда был сформирован EAB. Исследования, связанные с ЭКО, представляли этические проблемы для федерального правительства, потому что религиозные группы и группы, защищающие право на жизнь, выступали против техники, которая иногда приводит к уничтожению оплодотворенных яйцеклеток.EAB был основан в 1978 году для рассмотрения всех предложений о выделении федерального финансирования на исследования в области репродукции для Министерства здравоохранения и социальных служб США (DHHS). В 1979 году EAB дал благоприятную рекомендацию о федеральной поддержке исследований эмбрионов для оценки безопасности и эффективности ЭКО. В 1980 году ЕАБ был расформирован. С тех пор не существовало официального органа, который бы выполнял постановления отдела в отношении исследований ЭКО и других аспектов репродукции или рассматривал предложения о научных исследованиях в этой области.

Отсутствие официального пути для запроса федеральных средств на такие исследования имело два эффекта: развитие новых знаний о репродукции, нормальной беременности и развитии плода, а человеческий эмбрион либо заметно замедлился, либо не проводится. Какие бы исследования ни проводились, они финансируются из частных источников. Хотя в июле 1988 года DHHS объявил о планах перефрахтовать EAB, этого не произошло.

Между тем, два профессиональных общества в Соединенных Штатах, которые представляют врачей, наиболее вовлеченных в ЭКО, внимательно рассмотрели этические вопросы, возникающие при ЭКО и связанных с ним исследованиях эмбрионов.Комитет по этике Американского колледжа акушеров и гинекологов (ACOG) в 1986 г. разработал набор стандартов для руководства исследованиями ранних эмбрионов. ACOG рекомендовал использовать человеческие эмбрионы только тогда, когда нечеловеческие эмбрионы не могут предоставить необходимую информацию, и изучать эмбрионы только до 14-го дня развития.

Американское общество фертильности (AFS) также изучило этику лечения и исследования бесплодия. AFS перечислил восемь технологий, которые, по его мнению, были этически приемлемыми, включая ЭКО и перенос эмбрионов, использование донорских яйцеклеток и использование замороженной донорской спермы.Шесть процедур, включая использование замороженных яиц и исследования ранних эмбрионов до 14-го дня развития, были сочтены подходящими для клинических экспериментов. Год спустя, после рассмотрения недавно изданной Инструкции Ватикана об уважении к человеческой жизни , AFS вкратце ответил, что прогрессивное уважение к человеческому эмбриону должно сопровождать его прогрессивное развитие и что эксперименты с эмбрионами могут быть оправданы и необходимы, если состояние человека должно быть улучшено.

В 1985 году при Конгрессе был создан Совет по биомедицинской этике. Совет, в состав которого войдут шесть сенаторов и шесть представителей, был назначен для изучения защиты людей в рамках биомедицинских исследований, финансируемых из федерального бюджета. Выбор членов и консультативного комитета из 14 членов ученых, врачей, духовенства и других стал чрезвычайно трудоемким процессом. Разногласия, главным образом относительно взглядов предполагаемых назначенцев на аборт и другие этические вопросы, такие как определение человеческой жизни, значительно замедлили формирование консультативного комитета.В конце 1989 года правление прекратило свою деятельность из-за политического тупика по поводу абортов.

Заключение

Исследования новых репродуктивных технологий бросают вызов многим глубоко укоренившимся моральным, этическим и религиозным ценностям общества, особенно потому, что такие технологии включают отделение воспроизводства от акта человеческого союза и от тела. Хотя этические опасения по поводу безопасности этих методов пошли на убыль, в настоящее время общество обеспокоено тем, как эти технологии применяются и к чему они могут привести.Возможность поддерживать человеческие эмбрионы в лаборатории, а в ближайшие годы растущая способность анализировать их и манипулировать ими поднимает вопрос о том, какие обязательства общество несет перед такими эмбрионами.

О раннем развитии эмбриона известно достаточно, чтобы понять, что это многоступенчатый процесс и что большая часть эмбрионов имеет дефекты и не может имплантироваться в матку. Понимание развития эмбриона важно для формирования обоснованных этических суждений о методах лечения бесплодия и исследованиях эмбрионов.Хотя методы, используемые для ЭКО, являются сложными, показатели успеха процедуры остаются низкими, и еще многое предстоит узнать о репродуктивном процессе и об эмбрионах.

С тех пор, как EAB был прекращен в 1980 году, исследований было мало, и они финансировались из частных источников. Совет Конгресса по биомедицинской этике, сформированный в 1985 г. для широкого изучения вопросов, связанных с использованием людей в исследованиях репродукции, не функционирует. Как отмечалось ранее, без федеральной политики и без федерального финансирования нет организованного руководства или экспертной оценки.Кроме того, исследованиям, направленным на улучшение здоровья матери и плода и репродуктивного здоровья женщин в целом, препятствует отсутствие органа по этике.

Что еще более важно, без активного совета по этике не существует общественного механизма для решения этических и социальных проблем, которые могут вызвать исследования в области репродуктивного здоровья. Таких проблем много, и этические позиции по каждому из них могут быть самыми разными. В других странах назначенные комитеты успешно достигли общественного согласия.Их рекомендации были записаны в законы, чтобы контролировать этически чувствительные аспекты лечения бесплодия и исследования эмбрионов. Ученые, специалисты по этике и другие наблюдатели настоятельно призывают Соединенные Штаты следовать аналогичному курсу. Они предлагают возродить EAB, чтобы решить этические и социальные проблемы по поводу репродуктивных технологий в этой стране. Активный EAB позволит планировать фундаментальные исследования, необходимые для улучшения такой технологии.

Благодарность

Глава 7 частично основана на презентациях, сделанных Кеннетом Райаном, Джоном Флетчером и Патрисией Кинг.

Ссылки

• Американский колледж акушеров и гинекологов. 1984. Экстракорпоральное оплодотворение человека и размещение эмбрионов. Комитет по гинекологической практике. Заявление комитета. Вашингтон, округ Колумбия

• Американский колледж акушеров и гинекологов. 1986. Этические вопросы экстракорпорального оплодотворения человека и размещения эмбрионов. Комитет по этике, Заключение Комитета ACOG № 47. Вашингтон, округ Колумбия

• Эндрюс, Л. 1987 г.Этические и правовые аспекты экстракорпорального оплодотворения и искусственного оплодотворения донором. Урологические клиники Северной Америки. 14 (3): 633–642. [PubMed: 3617272]
• Элиас, С., и Г.Дж. Анна. 1986. Соображения социальной политики при некоитальном воспроизводстве. Журнал Американской медицинской ассоциации. 255 (1): 62–68. [PubMed: 3940307]
• Фертильность и бесплодие. 1988 г. б. Этические соображения новых репродуктивных технологий. Комитетом по этике (1986–1977 гг.) Американского общества фертильности в свете Инструкции об уважении к человеческой жизни в ее происхождении и о достоинстве деторождения, выпущенной Конгрегацией доктрины веры.Vol. 49, Приложение 1. [PubMed: 3276566]

• Fletcher, J.C. 1989. Как политика абортов душит науку. Вашингтон Пост. 5 февраля, Д-3.

• Институт медицины. 1989. Зачатие с медицинской помощью: повестка дня для исследований . Вашингтон, округ Колумбия.: Национальная академия прессы. [PubMed: 25144031]

• Кинг, П.А. 1986. Репродуктивные технологии. В серии вкладышей BioLaw . Фредерик, доктор медицины: Публикации университетов Америки.

• Норман, К. 1988. Конец моратория на исследования ЭКО? Наука. 241: 405–406. [PubMed: 3393906]
• Озар, Д.Т. 1985. Дело против размораживания неиспользованных замороженных эмбрионов. Отчет Центра Гастингса, 7–12 августа. [PubMed: 4055355]

• Райан, К.Дж. 1989. Этика современных репродуктивных технологий. В Проблемы репродуктивной эндокринологии и бесплодия . Отредактировал Майкл Р. Соулз, редактор. . Нью-Йорк: Elsevier Science Publishing Company, Inc.

• Уолтерс, Л.1985. Этические вопросы экстракорпорального оплодотворения человека и переноса эмбрионов. В Генетика и Закон III . Под редакцией А. Милунского, редактора; и Г.Дж. Анна, редактор. . Нью-Йорк: Пленум Пресс.

• Уолтерс, Л. 1987. Этика и новые репродуктивные технологии: международный обзор заявлений комитетов. Отчет Центра Гастингса, Специальное приложение, июнь. [PubMed: 11644029]

• Wood, E.C. 1988. Будущее экстракорпорального оплодотворения. In In vitro Оплодотворение и другие виды вспомогательной репродукции .Под редакцией Х.В. Джонс, редактор; и К. Шрейдер, редактор. . Летопись Нью-Йоркской академии наук. 541: 715–721.

Можно ли доверять свидетельским показаниям?

Представьте, что вас признают виновным в преступлении, которого вы не совершали, потому что один свидетель утверждает, что видел, как вы это делаете. Как можно признать виновным невиновного? Врет очевидец? Это случай ошибочной идентификации?

А теперь представьте, что вы стали свидетелем преступления. Полиция показала вам серию фотографий и попросила установить личность подозреваемого.Можете ли вы быть на 100% уверены, что человек, который, по вашему мнению, совершил преступление, является настоящим преступником? Что бы вы почувствовали, если бы позже узнали, что человек, которого вы были уверены в подозреваемом, на самом деле невиновен — и что вы неправильно его опознали?

Свидетельские показания очевидцев были обычным явлением в залах судебных заседаний по всему миру и на протяжении всей истории, но они занимают сложное место в уголовных расследованиях. Вот что вам нужно знать о том, как работают показания очевидцев и почему их надежность часто ставится под сомнение.

Веривелл / Брианна Гилмартин

Определение

В юридическом смысле свидетельские показания относятся к личному рассказу из первых рук о событии, свидетелем которого он был (обычно то, что подозревается или считается преступлением).

«Свидетель» — это обычно потерпевший или случайный прохожий, который присутствовал на событии, в отношении которого ведется уголовное расследование (например, ограбление, нападение или убийство). «Свидетельство» — это описание этим человеком того, что он наблюдал во время события, включая тех, кто был причастен к преступлению.

Хотя его роль сложна, свидетельские показания являются важной частью системы уголовного правосудия.

Когда группа юристов представляет свидетеля, который может с уверенностью идентифицировать подозреваемого и подтвердить, что они видели, как тот совершил преступление, присяжные вынуждены им верить.

Однако показания очевидцев имеют фатальный недостаток: они не всегда точны. Если свидетель дает ложные или ошибочные показания, это может привести к неправомерному осуждению.

Свидетельства о достоверности показаний очевидцев неоднозначны.По мнению некоторых исследователей, показания свидетелей в целом достоверны. Однако правдивость показаний очевидцев часто ставится под сомнение из-за факторов, которые влияют на способность свидетеля точно вспомнить событие.

Незаконное осуждение

Независимо от того, видел ли кто-то машину, мчащуюся по улице через несколько минут после аварии, или они находились в магазине, когда его ограбили, очевидцы часто являются первым источником информации, к которой полиция обращается при сборе информации о преступлении.

Показания очевидцев часто служат основным поводом для расследования. Это может привести к арестам, подпитке допросов подозреваемых и формированию очереди.

Во время уголовного расследования очевидцев могут попросить идентифицировать подозреваемого в фотографической или живой очереди или дать физическое описание подозреваемого художнику-эскизу, создающему составной рисунок.

Если дело доходит до суда, свидетелей часто просят явиться в суд.Порой на свидетельствах очевидцев строится целое уголовное дело.

Показания очевидцев могут быть заметной и убедительной формой доказательства в зале суда. Хотя присяжные склонны верить очевидцам, эти рассказы не так точны, как другие формы доказательств, такие как ДНК.

Доказательства ДНК

В 1980-х годах ДНК-доказательства стали становиться все более доступными для полиции, проводящей уголовные расследования. Вместо того, чтобы полагаться на несовершенную науку о человеческой памяти, следователи могли использовать ДНК для установления более конкретных и точных связей между подозреваемыми и местами преступления.

Возможность связать человека с преступлением через его ДНК также позволяла реабилитировать людей, которые были ошибочно осуждены. Первое оправдание с помощью ДНК-доказательств произошло в США в 1989 году.

По данным проекта «Невинность», по состоянию на январь 2020 года с 1989 года путем реабилитации ДНК было отменено 367 обвинительных приговоров. Ошибочные опознания очевидцев сыграли роль в 71% этих неправомерных приговоров.

Случай ошибочной идентификации

В 1984 году женщина по имени Дженнифер Томпсон была изнасилована в своем доме в Северной Каролине.Томпсон сбежал от нападавшего и побежал в соседний дом, чтобы позвать на помощь. В тот же вечер другая женщина в районе Томпсона также подверглась сексуальному насилию. Полиция считает, что в обоих нападениях виноват один подозреваемый.

Томпсон помог создать составной набросок насильника, а полиция собрала очередь из шести подозреваемых. Посмотрев на фотографии подозреваемых, Томпсон опознал Рональда Коттона как человека, напавшего на нее.

Позже, когда его попросили идентифицировать подозреваемого в живом составе, Томпсон снова выбрал Коттон, заявив: «Это больше всего на него похоже.”

Вещественные доказательства лишь слабо связывали Коттона с преступлением (включая отпечаток ботинка и фонарик, который выглядел похожим на найденный на месте преступления). Именно идентификация Томпсона послужила главным фактором в определении вины Коттона.

Рональду Коттону предъявили обвинение и признали виновным в обоих изнасилованиях и приговорили к пожизненному заключению плюс 54 года. Прослужив более 10 лет, Коттон был реабилитирован в результате анализа ДНК в 1995 году, который доказал его невиновность.

Хотя дело Коттона является ярким примером их ненадежности, свидетельства очевидцев остаются ключевым компонентом уголовных расследований и судебных дел.Показаниям очевидцев по-прежнему в основном верят присяжные и судьи, несмотря на их недостатки.

Могут ли показания очевидцев работать?

Некоторые исследователи и юристы настаивают на том, что показаниям очевидцев можно доверять, несмотря на известные последствия неточных показаний свидетелей.

Однако настойчивость часто сопровождается важным предостережением: сотрудники правоохранительных органов должны помнить о том, как они собирают информацию, предоставленную людьми, ставшими свидетелями преступления, и как на них реагируют.

Важность непосредственности

Авторы исследования 2018 года пришли к выводу, что «очевидцы обычно предоставляют надежные доказательства на начальном, незагрязненном тесте памяти, и это верно даже для большинства ошибочных приговоров, которые позже были отменены доказательствами ДНК».

Исследователи утверждали, что очевидцы обычно правы сразу после совершения преступления, но что их воспоминания загрязняются в процессе допроса и допроса.Неточности в воспоминаниях очевидцев могут, в свою очередь, привести к ошибочному осуждению.

Чем больше раз будет допрошен очевидец, тем больше вероятность того, что его воспоминания будут испорчены.

Задаваемые наводящие вопросы, получение дополнительной информации о деле от средств массовой информации или других свидетелей и даже необходимость многократно повторять их историю — все это может повлиять на память человека.

Роль правоохранительных органов

Если нетерпеливый свидетель чувствует давление со стороны правоохранительных органов с целью предоставить информацию, он может попытаться заполнить пробелы, когда ему задают вопрос, вместо того, чтобы признать, что он не знает.

Ожидания свидетелей относительно того, что, по их мнению, должно было произойти , также могут повлиять на их воспоминания о том, что на самом деле произошло .

Сотрудники правоохранительных органов могут намеренно или непреднамеренно подкреплять ожидания свидетелей во время их допроса.

Целевая группа Министерства юстиции

В 1998 году Министерство юстиции США (DOJ) создало целевую группу в ответ на увеличение количества исследований недостоверности свидетельских показаний, а также на увеличение количества доказательств ДНК, свидетельствующих о неправомерном осуждении.

Экспертов целевой группы попросили разработать руководящие принципы для правоохранительных органов, чтобы гарантировать, что очевидцы не будут подвергаться давлению, бессознательному поощрению или убеждению дать ложные показания.

Основываясь на работе целевой группы, Национальный институт правосудия (NIJ) подготовил руководство для сотрудников правоохранительных органов, описывающее правильный способ интервьюирования и взаимодействия с очевидцами.

В справочнике NIJ, опубликованном в 1999 году, обсуждаются факторы, влияющие на очевидцев, и предоставляются сотрудникам правоохранительных органов стратегии для сбора наиболее точной информации.

Как пишутся вопросы

Свидетельские показания не всегда позволяют установить личность преступника. Свидетелей также можно спросить о фактах дела. Исследователи обнаружили, что слова, которые исследователи используют для сбора фактов, могут повлиять на реакцию людей, когда их спрашивают о деталях события.

Использование глагола

В классическом эксперименте, завершенном в 1974 году, исследователи показали группе студентов семь видеозаписей дорожно-транспортных происшествий продолжительностью от пяти до 30 секунд каждая.

После демонстрации видеозаписи исследователи задали всем студентам один и тот же вопрос, но с несколько иной формулировкой: «Как быстро двигались машины, когда они [врезались / сталкивались / наезжали / наезжали / контактировали] друг с другом?»

На оценки скорости, которые давали учащиеся, повлиял глагол, использованный при задании вопроса. Например, когда использовалось слово «контакт», ученики оценивали гораздо более медленные скорости, чем когда использовались слова «столкнуться» или «разбить».

Исследователи пришли к выводу, что на показания очевидцев могут влиять не только вопросы, которые задают полицейские и следователи, но и язык, на котором они их задают.

Придуманные детали

Во втором эксперименте те же исследователи показали нескольким группам студентов одноминутный фильм, в котором были показаны четыре секунды дорожно-транспортного происшествия с участием нескольких транспортных средств.

Позднее, опрашивая студентов, исследователи использовали немного разные формулировки (в частности, разные глаголы) для каждой группы. Некоторых студентов спросили: «Как быстро двигались машины, когда они столкнулись друг с другом ?» в то время как других спросили: «Как быстро двигались машины, когда они врезались друг в друга ?»

Через неделю обе группы студентов спросили, видели ли они разбитое стекло на видеозаписи несчастных случаев.Те, кого спрашивали, с какой скоростью двигались машины, когда они врезались в друг друга, с большей вероятностью ответили, что видели разбитое стекло — несмотря на то, что в аварии не было разбитого стекла.

Исследователи пришли к выводу, что выбор слов исследователями потенциально может побудить свидетелей вспомнить, что события были хуже, чем они были на самом деле. Таким образом, «наводящий» вопрос следователя может повлиять на то, как свидетель вспоминает преступление.

Факторы свидетелей

Есть также факторы, характерные для свидетелей, которые могут повлиять на то, что они вспоминают о событии, а также на то, как они рассказывают подробности при допросе в полиции.Хотя не всегда возможно предотвратить вмешательство этих факторов, важно, чтобы профессионалы, участвующие в уголовном расследовании, знали о них.

Плохое зрение

Не редко очевидцы плохо видят событие. Темнота, плохое зрение, ограниченный обзор и большое расстояние между свидетелем и действием — все это факторы, которые могут повлиять на способность свидетеля точно вспоминать события.

Тем не менее, очевидцами обычно движет искреннее желание помочь раскрыть дело.Когда они пытаются «заполнить пробелы» или предложить информацию, в которой они не уверены, обычно это делается с хорошими (хотя и ошибочными) намерениями.

Загрязнение памяти

Воспоминания очевидцев тоже могут быть податливыми. По оценкам, 86% очевидцев утверждают, что разговаривали с другими свидетелями до разговора с правоохранительными органами. Разговоры приводят к так называемому «соответствию свидетелей».

Когда другой свидетель делится своими воспоминаниями о событии, другие могут быть склонны подтвердить это.Они могут сказать, что видели что-то (или кого-то) на месте преступления, даже если они этого не сделали. Когда свидетель не уверен в том, что (или кого) он видел, он может быть восприимчив к предложениям других свидетелей.

Ухудшение памяти также является проблемой для показаний очевидцев. Воспоминания исчезают со временем, и нередко проходят месяцы, если не годы, прежде чем дело будет передано в суд.

Напряжение

Исследования показали, что стресс и травма, вызванные стать жертвой преступления или стать свидетелем преступления, также могут повлиять на способность человека точно описать детали события.

Это особенно верно, когда использовалось оружие. В таких ситуациях свидетели обычно сосредотачиваются на оружии, а не на человеке, который им владеет.

«Эффект фокусировки оружия» дает жертвам возможность точно описать пистолет или нож (часто с мельчайшими подробностями), но оставляет им мало или совсем не известно, как выглядел преступник.

Расовые предубеждения

Очевидцы также имеют предвзятые представления о том, какие люди совершают те или иные преступления.Следовательно, их предвзятость влияет на то, сколько информации они хранят о подозреваемом.

Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что в подавляющем большинстве свидетели неправильно запоминали лица чернокожих подозреваемых, когда они были свидетелями преступлений, которые чаще связаны с чернокожими мужчинами, например, стрельбы из проезжающих мимо автомобилей.

Очевидцы также более точно запомнили лица подозреваемых чернокожих, когда они стали свидетелями преступления, которое обычно связано с другими расами, например серийных убийств.

Свидетели также склонны сочетать самые ужасные преступления с людьми с более темной кожей.Исследование 2016 года под названием «Плохое — это черный эффект» показало, что, когда участников просили идентифицировать преступников, они с большей вероятностью выбирали темнокожих людей для более отвратительных преступлений.

В случае менее серьезных преступлений свидетели чаще указывали на людей со светлой кожей.

Эффект кросс-гонки

Исследования неизменно показывают, что людям трудно узнавать людей из других расовых или этнических групп. Людям трудно различать лица, не похожие на их собственные, особенно если они принадлежат к группе большинства населения.

Эффект «кросс-гонки» имеет большое значение для показаний очевидцев и результатов уголовных расследований.

Исследования показали, что когда свидетеля просят идентифицировать незнакомца, вероятность ошибочной идентификации более чем на 50% выше, если он принадлежит к другой расе.

Подозреваемые составы

В Соединенных Штатах очевидцам предоставляют подборку фотографий и спрашивают, могут ли они идентифицировать преступника среди фотографий.

Также используются живые составы.В этом сценарии свидетеля приглашают посмотреть на группу (обычно с другой стороны одностороннего стекла), а затем просят указать, присутствует ли преступник.

Реже очевидцу показывают одну фотографию и спрашивают: «Это преступник?» Однако отдельные фотографии дают менее точные результаты по сравнению с сериями.

Очевидцы нередко выбирают человека, который лучше всего соответствует их воспоминаниям о преступнике. Эта тенденция увеличивает вероятность того, что свидетель опознает невиновного подозреваемого, который очень похож на настоящего преступника.

В ходе часто цитируемого эксперимента Рэй Малпасс, доктор философии, и Патрисия Дивайн, доктор философии, инсценировали преступление посреди лекции в колледже. Мужчина-актер, представившийся вандалом, вошел в лекционный зал, обменялся горячими словами с инструктором, затем опрокинул стойку машин.

Когда аудиторию просили идентифицировать вандала в очереди, точность опознания свидетелей зависела от инструкций, данных им исследователями.

Одной группе студентов было поручено выбрать среди подозреваемых в очереди.Напротив, другая группа получила сообщение о том, что им не нужно делать выбор, если они не думали, что подозреваемый находится в очереди.

Подозреваемый попал в состав только половину времени. Исследователи обнаружили, что сообщение студентам о том, что им не нужно выбирать подозреваемого, привело к меньшему количеству ложных идентификаций. Что еще более важно, исследователи обнаружили, что получение инструкций не препятствовало возможности свидетелей произвести правильную идентификацию.

Обратная связь, которую дает свидетель, также имеет значение.Исследования показали, что, когда сотрудники правоохранительных органов подтверждают выбор свидетеля в очереди, уверенность свидетеля завышается. Однако, если обратная связь полиции предполагает, что свидетель не выбрал «правильного» подозреваемого, уверенность свидетеля ослабевает, что может повлиять на будущее свидетельские показания в суде.

Слово Verywell

При определенных обстоятельствах показания очевидцев могут быть надежными. Чтобы обеспечить точность информации, предоставляемой свидетелями, люди, работающие над уголовным делом, должны тщательно изучить, как были допрошены свидетели, а также на каком языке правоохранительные органы отвечали на их ответы.

Следователям также необходимо определить, были ли люди, дающие показания очевидцев, под влиянием других свидетелей или окружающей их среды.

Показания очевидцев остаются важной частью системы уголовного правосудия, но в них есть недостатки. Последствия неточных показаний могут быть серьезными, особенно если они приводят к осуждению невиновного человека.

Присяжные, судьи, следователи полиции и законные представители должны быть осведомлены о факторах, влияющих на достоверность показаний очевидцев, и понимать роль показаний очевидцев в уголовном расследовании.