История егэ ответы: Ваш браузер устарел

варианты к экзаменам 11 июня есть или нет

Выпускники российских школ приступают к сдаче единого государственного экзамена. В 2021 году процедура обязательна лишь для тех школьников, которые планируют поступать в вузы, колледжи и т.д. В понедельник, 31 мая пройдет экзамен по выбору — химия и литература. И тот и другой предмет в этом году попал в основной период сдачи ЕГЭ.

Готовые ответы на ЕГЭ 2021 по истории

Есть ли готовые варианты и ответы по истории, такой вопрос возникает у многих школьников. Да, они есть и многие сайты за умеренную плату предлагают их приобрести накануне экзамена. Однако, будут ли те варианты применены в этом году — большой вопрос. Выпускники прошлого года помнят, какой казус произошел во время сдачи предмета «история». Многие выпускники выходили с экзамена заплаканными, а родители стопками писали жалобы. Причиной хаоса стало существенное отличие вопросов и заданий во время сдачи ЕГЭ, нежели вопросы и задания в демоверсии и пробном ЕГЭ.

По всей видимости без таких казусов сможет обойтись тот школьник, который заблаговременно начинается готовится к сдачи предмета, а он не простой. Какой же самый сложный этап сдачи экзамена? Много ошибок школьники допускают, выполняя решение задач, связанных с проверкой у них эмпирических знаний по химии. Выполняя такие задания, необходимо дать ответы о свойствах различных элементов и их соединений, например, выбрать формулы, по которым происходит превращение вещества в определённое соединение. Наличие большого количества ошибок при выполнении этих заданий также связано с тем, что здесь от ученика требуется наличие точных и обширных знаний по химии. Также довольно тяжело даются и вопросы, связанные с органической химией и составлением формул различных органических веществ.

Что брать с собой на экзамен ЕГЭ 2021 по истории

Собираясь на ЕГЭ возьмите с собой:

• две ручки
• документы удостоверяющую личность
• бутылочку негазированной воды 0,5 литра
• плитку шоколада или батончик

Есть и те предметы, которые стоит захватить на экзамен по химии. Кроме непрограммируемого калькулятора ученик может принести:

• таблицу Менделеева;
• таблицу растворимости;
• электрохимический ряд напряжений металлов.

График обработки экзаменационных материалов — расписание публикации результатов ЕГЭ 2021

 

Экзамен	Дата экзамена	Завершение обработки экзаменационных работ на региональном уровне (не позднее указанной даты)	Направление результатов ЕГЭ-11 в регионы после завершения обработки экзаменационных работ на федеральном уровне (не позднее указанной даты)	Официальный день объявления результатов ГИА-11 на региональном уровне (не позднее указанной даты)
География, литература, химия	31.05.21 (пн)	04.06.21 (пт)	14.06.21 (пн)	17.06.21 (чт)
Русский язык	03.06.21 (чт)	09.06.21 (ср)	17.06.21 (чт)	22.06.21 (вт)
Русский язык	04.06.21 (пт)	10.06.21 (чт)	18.06.21 (пт)	23.06.21 (ср)
Математика (профильный уровень)	07.06.21 (пн)	11.06.21 (пт)	20.06.21 (вс)	23.06.21 (ср)
История, физика	11.06.21 (пт)	15.06.21 (вт)	23.06.21 (ср)	28.06.21 (пн)
Обществознание	15.06.21 (вт)	19.06.21 (сб)	27.06.21 (вс)	30.06.21 (ср)
Биология	18.06.21 (пт)	22.06.21 (вт)	30.6.21 (ср)	05.07.21 (пн)
Иностранные языки (письменно)	18.06.21 (пт)	22.06.21 (вт)	04.07.21 (вс)	07.07.21 (ср)
Иностранные языки (устно)	21.06.21 (пн)	25.06.21 (пт)	04.07.21 (вс)	07.07.21 (ср)
Иностранные языки (устно)	22.06.21 (вт)	26.06.21 (сб)	04.07.21 (вс)	07.07.21 (ср)
Информатика и ИКТ (КЕГЭ)	24.06.21 (чт)	26.06.21 (сб)	05.07.21 (пн)	08.07.21 (чт)
Информатика и ИКТ (КЕГЭ)	25.06.21 (пт)	27.06.21 (вс)	05.07.21 (пн)	08.07.21 (чт)
Резерв: география, литература, биология, история, русский язык, иностранные языки (устно)	28.06.21 (пн)	01.07.21 (чт)	09.07.21 (пт)	14.07.21 (ср)
Резерв: обществознание, химия, физика, иностранные языки (письменно), математика (профильный уровень), информатика и ИКТ (КЕГЭ)	29.06.21 (вт)	02.07.21 (пт)	09.07.21 (пт)	04.07.21 (ср)
Резерв: по всем учебным предметам	02.07.21 (пт)	05.07.21 (пн)	09.07.21 (пт)	14.07.21 (ср)

Когда будут известны результаты ЕГЭ 2021: график публикации результатов

https://ria.ru/20210610/rezultaty-1736539876.html

Когда будут известны результаты ЕГЭ 2021: график публикации результатов

Когда будут известны результаты ЕГЭ 2021: график публикации результатов — РИА Новости, 11.06.2021

Когда будут известны результаты ЕГЭ 2021: график публикации результатов

Результаты ЕГЭ — это оценка знаний выпускника по тому или иному предмету, которая необходима для поступления в высшее учебное заведение. О том, сколько ждать… РИА Новости, 11.06.2021

2021-06-10T20:48

2021-06-10T20:48

2021-06-11T09:24

общество

федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор)

единый государственный экзамен (егэ)

россия

сн_образование

социальный навигатор

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn21.img.ria.ru/images/07e5/06/03/1735384545_0:159:3079:1890_1920x0_80_0_0_50dd429cec6bbd6b6d197b214d69de97.jpg

МОСКВА, 10 июн — РИА Новости. Результаты ЕГЭ — это оценка знаний выпускника по тому или иному предмету, которая необходима для поступления в высшее учебное заведение. О том, сколько ждать итогов тестирования, и о графике публикации результатов ЕГЭ 2021 — в материале РИА Новости. График публикации результатов ЕГЭ 2021В письме Рособрнадзора 10-184 от 19.05.2021 представлен график обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году. При этом государственные экзаменационные комиссии вправе утвердить результаты экзаменов и ознакомить с ними участников итоговой аттестации ранее указанных в графике сроков.Сколько длится обработка результатов— Обработка бланков ЕГЭ, а также проверка ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом длится от 3 до 6 дней, — объяснили РИА Новости в Рособрнадзоре. — После получения данных из всех субъектов России уполномоченная организация проводит централизованную проверку экзаменационныхработ. Она завершается не позднее чем через пять рабочих дней с момента получения результатов обработки экзамена. После этого они передаются в Государственную экзаменационную комиссию, председатель которой их утверждает в течение одного рабочего дня. Затем утвержденные результаты экзамены поступают в школы, а также профильные органы власти.Где и как узнать результаты ЕГЭОбычно результаты экзамена вывешивают в школах после их публикации. Их также можно самостоятельно найти на официальном сайте Единого государственного экзамена. На этом интернет-ресурсе нужно будет ввести ФИО, номер паспорта или код регистрации, указать регион, на территории которого человек проходил ЕГЭ, затем дать согласие на обработку обработку персональных данных. Кроме этого, результаты доступны на портале Госуслуг. Проверка результатов ЕГЭЗадания единого государственного экзамена с кратким ответом проверяются автоматически. Ответы на задания, где нужен развернутый ответ, в том числе устный, проверяют предметные комиссии по соответствующим учебным дисциплинам. Экзаменационные работы смотрят два эксперта. В случае существенного расхождения в выставленных ими баллах назначается третья проверка. Сроки подачи апелляцииАпелляция бывает двух видов: по поводу баллов и нарушений процедуры экзамена. В первом случае подать заявление на пересчет баллов по ЕГЭ можно только в течение двух дней после даты официальной публикации результатов экзамена. Для подобной процедуры необходимо соответствующее заявление в двух экземплярах, бланк выдает школа-организатор ЕГЭ. Если были нарушения во время процедуры ЕГЭ, то апелляцию нужно подать в этот же день, не выходя из школы.

https://ria.ru/20210603/ege-1735501889.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn21.img.ria.ru/images/07e5/06/03/1735384545_66:0:2795:2047_1920x0_80_0_0_544ebd8a60c2c2f17d3a1323f568d72d.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор), единый государственный экзамен (егэ), россия, сн_образование, социальный навигатор

МОСКВА, 10 июн — РИА Новости. Результаты ЕГЭ — это оценка знаний выпускника по тому или иному предмету, которая необходима для поступления в высшее учебное заведение. О том, сколько ждать итогов тестирования, и о графике публикации результатов ЕГЭ 2021 — в материале РИА Новости.

График публикации результатов ЕГЭ 2021

В письме Рособрнадзора 10-184 от 19.05.2021 представлен график обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году. При этом государственные экзаменационные комиссии вправе утвердить результаты экзаменов и ознакомить с ними участников итоговой аттестации ранее указанных в графике сроков.

Экзамен	Дата экзамена	Завершение обработки работ на региональном уровне (не позднее указанной даты)	Направление результатов в регионы после обработки на федеральном уровне (не позднее указанной даты)	Официальный день объявления результатов (не позднее указанной даты)
География, литература, химия	31.05 (пн)	04.06 (пт)	14.06 (пн)	17.06 (чт)
Русский язык	03.06 (чт)	09.06 (ср)	17.06 (чт)	22.06 (вт)
Русский язык	04.06 (пт	10.06 (чт)	18.06 (пт)	23.06 (ср)
Математика (профильный уровень)	07.06 (пн)	11.06 (пт)	20.06 (вск)	23.06 (ср)
История, физика	11.06 (пт)	15.06 (вт)	23.06 (ср)	28.06 (пн)
Общество-знание	15.06 (вт)	19.06 (сб)	27.06 (вск)	30.06 (ср)
Биология	18.06 (пт)	22.06 (вт)	30.06 (ср)	05.07 (пн)
Иностранные языки (письменно)	18.06 (пт)	22.06 (вт)	04.07 (вск)	07.07 (ср)
Иностранные языки (устно)	21.06 (пн)	25.06 (пт)	04.07 (вск)	07.07 (ср)
Иностранные языки (устно)	22.06 (вт)	26.06 (сб)	04.07 (вск)	07.07 (ср)
Информатика и ИКТ	25.06 (пт)	27.06 (вск)	05.07 (пн)	08.07 (чт)
Резерв География, литература, биология, история, русский язык, иностранные языки (устно)	28.06 (пн)	01.07 (чт)	09.07 (пт)	14.07 (ср)
Резерв Обществознание, химия, физика, иностранные языки (письменно), математика (профильный уровень), информатика и ИКТ	29.06 (вт)	02.07 (пт)	09.07 (пт)	14.07 (ср)
Резерв по всем учебным предметам	02.07 (пт)	05.07 (пн)	09.07 (пт)	14.07 (ср)

Сколько длится обработка результатов

— Обработка бланков ЕГЭ, а также проверка ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом длится от 3 до 6 дней, — объяснили РИА Новости в Рособрнадзоре. — После получения данных из всех субъектов России уполномоченная организация проводит централизованную проверку экзаменационных

работ. Она завершается не позднее чем через пять рабочих дней с момента получения результатов обработки экзамена. После этого они передаются в Государственную экзаменационную комиссию, председатель которой их утверждает в течение одного рабочего дня.

Затем утвержденные результаты экзамены поступают в школы, а также профильные органы власти.

— Ознакомление участников экзамена с результатами ЕГЭ происходит в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, которые осуществляют управление в сфере образования. Указанный день считается официальным днем объявления результатов экзаменов, — добавили эксперты.

Где и как узнать результаты ЕГЭ

Обычно результаты экзамена вывешивают в школах после их публикации. Их также можно самостоятельно найти на официальном сайте Единого государственного экзамена. На этом интернет-ресурсе нужно будет ввести ФИО, номер паспорта или код регистрации, указать регион, на территории которого человек проходил ЕГЭ, затем дать согласие на обработку обработку персональных данных. Кроме этого, результаты доступны на портале Госуслуг.

3 июня, 19:09

Минимальные баллы ЕГЭ-2021: порог для получения аттестата и поступления

Проверка результатов ЕГЭ

Задания единого государственного экзамена с кратким ответом проверяются автоматически. Ответы на задания, где нужен развернутый ответ, в том числе устный, проверяют предметные комиссии по соответствующим учебным дисциплинам. Экзаменационные работы смотрят два эксперта. В случае существенного расхождения в выставленных ими баллах назначается третья проверка.

Сроки подачи апелляции

Апелляция бывает двух видов: по поводу баллов и нарушений процедуры экзамена. В первом случае подать заявление на пересчет баллов по ЕГЭ можно только в течение двух дней после даты официальной публикации результатов экзамена. Для подобной процедуры необходимо соответствующее заявление в двух экземплярах, бланк выдает школа-организатор ЕГЭ. Если были нарушения во время процедуры ЕГЭ, то апелляцию нужно подать в этот же день, не выходя из школы.

Как написать 2 часть ЕГЭ по истории на максимум  — Абитуриент.про

 

Для начала, стоит сразу развеять все иллюзии по поводу “простой” второй части. По собственному опыту сдачи ЕГЭ 2017 года могу с уверенностью сказать, что это действительно самая сложная и самая важная часть экзамена по истории, прежде всего из-за того,что единой и универсальной техники для ее успешной сдачи просто не существует. Помимо этого, нет и каких-либо клише или фраз для оформления заданий,которыми вы сможете зацепить эксперта — всё внимание будет обращено лишь на исторические факты,которые вы представите в ответе.

По поводу критериев можно сказать только то,что в данном задании они не играют такой огромной роли, как в случае с эссе, например. Это связано с тем, что в этих заданиях задействуется практически весь объем ваших исторических знаний. Подразумевается, что в  определенном контексте можно подобрать такой факт или аргумент, которого может и не быть в критериях, но правильным он от этого быть не перестанет и самое главное — вы не потеряете балл.

Фактически этот раздел экзамена можно разделить на две части:

1. Задания 20-22: работа с историческим текстом/документом.

2. Задания 23-24: универсальные(ниже объясню почему я их так назвал).

Теперь о каждом из них поподробнее.

 

 

Задания 20-22 в целом не такие сложные, но их успешное написание прежде всего зависит от вашей внимательности и объема знаний.

Основное правило для  20 и 21 задания — это внимательное чтение самого задания и представленного текста.  Это может быть всё что угодно в любом временном промежутке: от отрывка из берестяной грамоты X века до постановлений ЦК КПСС середины/конца XX века. Поэтому  готовым надо быть ко всему. В этих заданиях вас попросят поработать с текстом и выписать оттуда нужную информацию. Лучшим советом здесь будет — подчёркивать ключевые слова: имена,годы,страны,договоры,термины. В противном случае, можно увязнуть в огромном количестве информации и не разобраться в задании,ведь представленный текст/документ всегда достаточно объемный,а ключевые слова помогут выделить основные моменты и дадут вам возможность быстро в нём ориентироваться. 22 задание также связано с текстом,но отсылается к нему лишь отчасти. В нём будет задан вопрос исключительно по тематике текста. Однако, ответ на него в тексте вы не найдете — тут от вас потребуется знание периода. Важный момент! В 50% процентах случаев в 20-м задании также могут запросить ключевую информацию по событиям и личностям из текста(годы правления,должность,названия организаций и тп), которой в нём самом не будет.

 

 

Задания 23-24 без шуток являются самыми сложными в ЕГЭ по истории,и многие люди тратят на их написание даже больше времени и сил,чем на эссе и 1 часть вместе взятые.  Но все-таки так ли страшны эти задания?

Прежде всего: почему универсальные? В первую очередь из-за того,что для их успешного написания вы должны использовать все ваши навыки и знания, вашу логику(!) и умения оформить факты таким образом,чтобы они подошли под суть задания.

На первый взгляд, 23-е задание может показаться довольно простым, но это лишь “первое впечатление”. В основном в нем задается конкретная ситуация и типичные вопросы к ней: ”Перечислите три причины/назовите три личности/объясните, почему так произошло” и тп. Оно по праву считается самым коварным на экзамене, потому что зачастую заданный вопрос можно истолковать по разному.

Например: “Перечислите 3 причины легитимности установления власти Лжедмитрием I”. Казалось бы, все просто — признание его власти боярами, казаками и польскими шляхтичами. Но под этой простотой кроется  особый подвох: признание Лжедмитрия со стороны польских шляхтичей с точки зрения бояр не является легитимным и наоборот, польские шляхтичи не признали бы легитимность со стороны бояр,потому что в этом историческом промежутке они были политическими соперниками. То есть, даже при наличии  правильных фактов, вы рискуете вступить в противоречие с самим собой при ответе и просто потерять свой балл из-за того, что эксперт засчитает вам один ложный факт. Не рискуйте и всегда рассматривайте условия задания с конкретной стороны и позиции, потому что таких коварных уловок от составителей ЕГЭ в 23 задании встречается немало.

 

При его упоминании даже у олимпиадников и стобалльников начинают дрожать коленки. Самое времязатратное и непредсказуемое задание, на котором учащиеся теряют больше всего баллов. На первый взгляд не такое сложное — вам необходимо перечислить по 2 аргумента за и против к какой-либо ситуации. Сложность состоит в самой  формулировке задания, которая может сбить с толку и повести не в том направлении. Тут основополагающим методом борьбы является ваша логика, так как каждый раз предоставленная вам ситуация будет уникальной и набить руку на похожих примерах у вас просто не получится. Вот несколько рекомендаций,как справиться с 24 заданием:

1. Несколько раз перечитайте задание и разберитесь, чего от вас хотят составители

2. Всегда пишите больше аргументов,чем просто 2. Вы можете написать и 5,и 8, баллы за это снижать не будут,а вероятность попадания “в яблочко” увеличится.

3. При изучении материала до экзамена всегда выделяйте для себя “плюсы и минусы” важных событий и явлений. Например: в задании попросят привести аргументы за и против того, что аграрная реформа Столыпина была антикрестьянской. Соответственно,в аргументы “за” это утверждение пойдут минусы реформы,а “против” — её плюсы. Сложно будет это выделять в сплошном тексте,поэтому советую использовать таблицы и схемы.

4. Факты,факты и ещё раз факты! В задании не требуется написать как можно больше слов, поэтому чем конкретнее и короче будут ваши ответы, основанные на фактах(датах,событиях,личностях) — тем лучше.

5. Используйте логику! Иногда под аргументацию попадают события не столь важные и по началу кажется, что они совершенно не связаны,но помните:в истории взаимосвязано все, поэтому проводите логические цепочки от явления к явлению, от личности к личности и тогда даже в культурной сфере вы сможете найти аргумент под политическое или экономическое утверждение.

Эта статья только начинает наш цикл по подготовке к тонкостям ЕГЭ по истории. И уже в следующей статье мы поговорим о сложностях в написании эссе.

Ответы ЕГЭ-2021 по истории на 11 июня 2021: где найти ответы и варианты к экзаменам? Есть готовые?

Краткое содержание:

Многие ищут ответы на экзамен по истории ЕГЭ 2021: варианты к экзамену 11 июня есть или нет. Конечно, реальные варианты с ответами ЕГЭ по истории никто в интернете не найдет, однако тренировочные варианты с подробными решениями легко обнаружить на просторах мировой «паутины».

ЕГЭ по истории 2021: тренировочные варианты с ответами. Артасов И.А.

Основной рекомендуемый учебник в 2021 году для подготовки к экзаменам ЕГЭ — это новый сборник ЕГЭ-2021. История Артасов И.А. Типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов. ФИПИ.

Данный учебник для основного экзамена в средней школе входит в Федеральный перечень учебников на 2020 — 2021 учебный год.

В интернете можно купить или бесплатно скачать электронную версию книги с ответами в формате ПДФ или ВОРД. В свободное время можно решать задачи из этого учебника онлайн и офлайн. А также проверить сразу решения и правильные ответы на задачи. Сборник заданий соответствует и удовлетворяет всем нормам школы России, ФИПИ и ФГОС. После подготовки к ЕГЭ 2021 вы сможете смело сказать себе, что я решу ЕГЭ на 100 баллов!

В сборнике представлены:

• 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2021 года;
• инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.

Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Выпускники российских школ приступают к сдаче единого государственного экзамена. В 2021 году процедура обязательна лишь для тех школьников, которые планируют поступать в вузы, колледжи и т.д. В понедельник, 31 мая пройдет экзамен по выбору — химия и литература. И тот и другой предмет в этом году попал в основной период сдачи ЕГЭ.

Готовые ответы на ЕГЭ 2021 по истории

Есть ли готовые варианты и ответы по истории, такой вопрос возникает у многих школьников. Да, они есть и многие сайты за умеренную плату предлагают их приобрести накануне экзамена. Однако, будут ли те варианты применены в этом году — большой вопрос. Выпускники прошлого года помнят, какой казус произошел во время сдачи предмета «история». Многие выпускники выходили с экзамена заплаканными, а родители стопками писали жалобы. Причиной хаоса стало существенное отличие вопросов и заданий во время сдачи ЕГЭ, нежели вопросы и задания в демоверсии и пробном ЕГЭ.

По всей видимости без таких казусов сможет обойтись тот школьник, который заблаговременно начинается готовится к сдачи предмета, а он не простой. Какой же самый сложный этап сдачи экзамена? Много ошибок школьники допускают, выполняя решение задач, связанных с проверкой у них эмпирических знаний по химии. Выполняя такие задания, необходимо дать ответы о свойствах различных элементов и их соединений, например, выбрать формулы, по которым происходит превращение вещества в определённое соединение. Наличие большого количества ошибок при выполнении этих заданий также связано с тем, что здесь от ученика требуется наличие точных и обширных знаний по химии. Также довольно тяжело даются и вопросы, связанные с органической химией и составлением формул различных органических веществ.

Что брать с собой на экзамен ЕГЭ 2021 по истории

Собираясь на ЕГЭ возьмите с собой:

• две ручки
• документы удостоверяющую личность
• бутылочку негазированной воды 0,5 литра
• плитку шоколада или батончик

Есть и те предметы, которые стоит захватить на экзамен по химии.

Кроме непрограммируемого калькулятора ученик может принести:

• таблицу Менделеева;
• таблицу растворимости;
• электрохимический ряд напряжений металлов.

График обработки экзаменационных материалов — расписание публикации результатов ЕГЭ 2021

Читайте также: День России в Москве 12 июня 2021: программа мероприятий — во сколько концерт и салют на площади?

Источник rf.biz

Пишу о том, что мне интересно. Чтобы не пропустить что нибудь важное, рекомендую подписаться на 9111.ру

Особенная наука. Учимся задавать вопросы и находить ответы – Учительская газета

Издательство «Русское слово» выпустило новые линии учебников по физике для 7-9-х и 10-11-х классов. Автор книг – доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики естественно-математического образования Ленинградского областного института развития образования Галина Николаевна Степанова. При создании курса автор и редакция ориентировались на концептуальные положения федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, поэтому курс выгодно отличается от классических курсов школьной физики, адаптированных под новые требования.

Основное внимание в учебниках уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от школьников самостоятельности мышления. На уроках ребята учатся задавать вопросы и находить на них ответы, выдвигать обоснованные предположения, измерять физические величины и исследовать зависимости между ними, моделировать явления, делать теоретические выводы и проверять их экспериментально. Учебники содержат набор фронтальных лабораторных работ и демонстрационных опытов, а также задания исследовательского и конструкторского характера, которые ученики могут выполнить дома.Курс физики Галины Степановой воспитывает в школьниках интерес к познанию окружающего мира, понимание необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры.Для того чтобы сдать ЕГЭ на высокий балл и поступить в вуз, выпускники должны приобрести глубокие и прочные знания по предмету, научиться решать физические задачи повышенной степени сложности, а также приобрести умение самостоятельно работать с учебной и справочной литературой, сборниками задач, с учебным оборудованием кабинета физики, с приборами, владеть компьютерными технологиями. Учебники издательства «Русское слово» для 10-11-х классов, предназначенные для школ профильного уровня, помогают учителю решить эти задачи. Курс призван обеспечить учащимся необходимую общеобразовательную подготовку, которая позволит им успешно сдать единый госэкзамен и продолжить образование в высших учебных заведениях естественно-научного и технического профиля.Изучение курса физики в старшей школе не предполагает повторного изложения материала, который ранее изучался учениками, поэтому повторение предусматривается в процессе актуализации знаний, их расширения и углубления с использованием математического аппарата физической науки. Значительно увеличивается доля самостоятельной работы школьников с учебным теоретическим материалом: структурирование знаний на уровне обобщения, составление планов ответов на вопросы и планов ответов на экзамене. Всякое новое знание приобретается в процессе решения разнообразных физических задач: задача выступает не в качестве средства закрепления изученного материала, а становится способом получения нового знания на основе уже известного.Меняется характер всего обучения: из преимущественного репродуктивного оно становится преимущественно творческим, носит развивающий характер и приближает учащегося к реальным жизненным ситуациям ближайшего будущего. Таким образом, принципиальное значение приобретает отбор задач – качественных, расчетных и экспериментальных, решению которых отводится более 50% учебного времени.Физика – особенная наука. Академик С.И.Вавилов отмечал, что физика формирует особое мышление человека, отличающееся аналитичностью, всесторонним подходом к рассмотрению того или иного природного или социального явления. Физика – мировоззренческая дисциплина, поскольку физическое знание делает человека по-настоящему образованным. Учебники Г.Н.Степановой открывают перед старшеклассниками возможность научиться наблюдать, экспериментировать, ставить перед собой вопросы и находить на них ответы.

Университет Западной Каролины — вопросы к экзамену по истории

1. Опишите и проанализируйте процессы, благодаря которым была сформирована отчетливо американская идентичность. создавались и менялись с течением времени. Какие исторические силы и события помогли создать это личность? Какими конкретными способами оспаривалась эта идентичность? Имеет эту личность был широким и всеобъемлющим, или он имел тенденцию создавать неамериканских или неамериканских «Других»?

2.На протяжении десятилетий уроки истории США были разделены Гражданской войной. первая половина охватывает период до 1865 года, а вторая половина — с 1865 года по настоящее время. Обсудите, почему, по вашему мнению, историки остановились на этом разграничении и почему оно сохраняется. и по сей день. Каковы еще некоторые поворотные моменты в истории Америки, которые историки подчеркнули или должны подчеркнуть? Как эти другие поворотные моменты могут повлиять где начинаются и заканчиваются новые американские исторические исследования?

3.Один из способов отличия американцев от людей других культур наша относительная безродность. Миграции и движения акцентировали внимание на американской истории. Обозначьте ключевые эпохи народной мобильности, а также то, чем они были похожи или чем отличались друг от друга (кто переехал, куда переехал, почему переехал). Что было последствия (социальные, политические, экономические) для американской истории в целом?

4.На протяжении всей истории могущественные элиты доминировали (в социальном, политическом, экономическом). Каким образом относительно менее могущественные и по-настоящему бесправные (в различных определениях в зависимости от эпохи и рассматриваемого региона) вписывается в историю? В какой степени они просто жертвы или марионетки элиты? Насколько они активны? истории? Объясните наиболее яркие примеры с течением времени.

5. Некоторые историки рассматривают войны как катализаторы глубоких социальных, политических и экономических изменять. Другие считают, что войны укрепляют статус-кво. Глядя на крупные войны США (войны с Индией можно рассматривать в совокупности как одну войну), с С какой стороной (если она есть) вы больше всего согласны и почему? [Если вы не согласны ни с одним, то что вы бы сделали выводы о влиянии войн и почему?]

6.Выявить и изучить ключевые социальные, политические, культурные и экономические движения в Американская история. В какой степени каждое из этих движений продвигало реформы, восстание, или одновременно реформа и бунт? Будьте ясны в том, как вы определяете реформу и восстание, указывая, чем ваши определения могут отличаться от других американцев.

7.Как и почему некоторые американцы склонны рассматривать себя и свою нацию как «исключительный»? Как это понятие повлияло на американскую культуру, политику и экономику?

8. Что было более значительным в формировании американской истории: раса или класс? [Примечание: Приемлемо утверждать, что значение расы или класса варьировалось в зависимости от эпох, но убедитесь, что вы даете конкретные доказательства.

9. Разработайте новый курс изучения американской истории. Напишите описание курса, объясняющее что вы надеетесь охватить и что, как вы надеетесь, класс узнает из этого курса. Вы бы отметили ключевых людей, места и события? Зачем вам это выделять? Какие книги и / или другие материалы для чтения вы бы использовали при написании лекций и дискуссий? Какие книги и / или другие источники вы бы попросили прочитать в классе? Защищайся и объясняй эти варианты.

10. Как историки определяли «политику» на протяжении всей американской истории? Когда и почему эти определения изменились и изменились? Какое влияние оказывают эти определения о том, как историки подошли и написали о прошлом страны?

Примечание: ответы должны охватывать два основных периода европейской истории, определяемых как древний / средневековый, ранний модерн и современный.

1. Европейцы давно определяют себя по отношению к «внутренним другим» (т.е. меньшинство группы в Европе, такие как (но не ограничиваясь ими) еретики, иммигранты и евреи). Объясните, как европейцы определили себя в отличие от этих внутренних «других». в двух временных периодах (определенных выше). Как этот процесс повлиял на европейскую идентичность?

2. Европейскую историю можно разделить и понять по-разному.Напишите историю Европа в два периода (определенных выше) с использованием экологических и технологических ИЛИ научных, интеллектуальные и культурные события как точки разделения или моменты перемен [Примечание: на на экзамене будет предложена только одна из этих тем; пожалуйста, подготовьте ответы для обоих наборов]. Как этот подход существенно переопределяет европейскую историю? Что обнаруживается, когда мы периодизируем историю скорее по этим поворотным точкам чем более традиционные моменты перемен, определяемые политикой, религией или войной?

3.Обсуждая национализм, историки расходятся во мнениях относительно того, действительно ли люди любая национальная идентичность до девятнадцатого века — многие говорят, что она его корни в гораздо более ранние периоды. Ты согласен? Какие еще виды идентичности конкурировали с национальной идентичностью в двух периодах (определенных выше) европейской истории?

4. В европейских странах существуют сложные отношения между светской властью и священной властью. история — отношения конкуренции, сотрудничества и, в конечном итоге, разделения.Фокусировка на двух периодах истории (определенных выше), аргументируют доминирование одной власти над другой как движущий фактор европейской истории.

5. Европейскую историю часто понимают в терминах возрождения и революций. Определите, что обычно называют революциями и ренессансами в двух разных странах. периоды европейской истории (как определено выше).Что характеризует эти ренессансы а революции? Действительно ли это ренессансы и революции? Почему или почему нет?

6. Определение Европы издавна раздражало историков, политиков, философов и других. Сегодняшний день дебаты по поводу членства в ЕС подтверждают эту загадку. Обратитесь к развитию «Европы» в два разных исторических периода (определенных выше). Как изменились его геополитические, географические и культурные параметры сместились? Что означают эти меняющиеся задания означать? Чем они полезны историкам? Как они освещают или скрывают важное темы в европейском развитии?

7.Некоторые историки рассматривают войны как катализаторы глубокого социального, политического и экономического развития. изменять. Другие считают, что войны укрепляют статус-кво. Глядя на крупные войны в двух периодах европейской истории (определенных выше), с какой стороны (если есть) вы большинство согласен и почему? [Если вы не согласны ни с одним из них, какие выводы вы бы сделали по поводу влияние войн и почему?]

8.Изучите роль институтов власти (т. Е. Религиозных, политических, экономических, и культурных учреждений) в жизни обычных людей (т.е. граждан, подданных, и поместья) в два разных периода европейской истории (определенных выше). Что такое баланс сил между учреждениями и людьми? Как складываются индивидуальные жизни сформированы институтами власти? Изменился ли баланс со временем? Если да, то как?

9.Контакты с людьми за пределами Европы (каковы бы ни были их определения) давно была особенностью европейской истории. Как европейцы изменили свое понимание самих себя и мира в результате глобального исследования и торговли? Каким образом расширение и сжатие империй повлияло на европейское самопонимание? Пожалуйста рассмотрим этот вопрос в рамках двух основных периодов европейской истории (определенных выше)

10.Каким образом люди, отдельные лица или группы, не имевшие формального институционального власть (например, из-за их религии, пола, класса, экономического или социального статуса) сформировали события в двух основных периодах европейской истории (определенных выше)? Насколько значительны это их неформальная власть? Чем объясняется его относительная сила или слабость?

Как работает AP U.S. Экзамен по истории получил баллы? — Подготовка к тесту Kaplan

Экзамен AP США по истории, разделенный на две части, длится три часа пятнадцать минут. Раздел I длится 1 час 45 минут и состоит из 55 вопросов с несколькими вариантами ответов и четырех вопросов с короткими ответами. Раздел II длится 1 час 30 минут и состоит из одного вопроса, основанного на документе (DBQ), и одного вопроса для длинного эссе (LEQ).

Раздел 1	60%
Вопросы с несколькими вариантами ответов	40%
Вопросы с кратким ответом	20%
Раздел 2	40%
Документальный вопрос	25%
Длинный вопрос для сочинения	15%

Все экзамены AP оцениваются по шкале от 1 до 5, где 5 — наивысшая оценка:

5	Очень хорошо квалифицированный
4	Хорошо квалифицированный
3	Квалифицированный
2	Возможно квалифицированный
1	Нет рекомендаций

Баллы основаны на количестве вопросов, на которые даны правильные ответы.За неправильные ответы штраф не взимается. За неотвеченные вопросы баллы не начисляются. Поэтому вам следует ответить на каждый вопрос, даже если вам нужно угадать.

Регистрация на экзамен AP США по истории

Вы можете зарегистрироваться на экзамен AP U.S. History, связавшись со своим консультантом или координатором AP. Если ваша школа не принимает экзамен, обратитесь в программу Advanced Placement Program, чтобы получить список школ в вашем районе, которые это делают. В последнее время плата за каждый экзамен AP составляет 93 доллара в США и 123 доллара в школах и центрах тестирования за пределами США.Тем, у кого есть острая финансовая нужда, Совет колледжей предлагает кредит в размере 31 доллара. Кроме того, большинство штатов предлагают субсидии на экзамены для покрытия всей или части оставшейся стоимости для соответствующих критериям студентов. Чтобы узнать о других источниках финансовой помощи, обратитесь к своему координатору AP.
Для получения дополнительной информации обо всем, что касается AP, свяжитесь с программой Advanced Placement Program:
Телефон: (888) 225-5427 или (212) 632-1780
Эл. Почта: [email protected]
Сайт: https://apstudent.collegeboard.орг / дом

Условия тестирования варьируются от сайта к сайту. Однако есть несколько ключевых вещей, которые все ученики должны принести в день экзамена.

• Несколько заточенных карандашей №2 с ластиками. Мы предлагаем вам также взять с собой отдельный ластик. Белые ластики очень хорошо стирают карандаш со сканированных листов.
• Несколько шариковых ручек с черными или темно-синими чернилами. Мы рекомендуем вам не использовать стираемые чернила или ручки с жидкими чернилами. Они могут размазаться или потечь, что ухудшит читаемость.
• Код вашей школы
• Часы, которые не шумят.На некоторых сайтах тестирования часы не отображаются.
• Ваш номер социального страхования для идентификации
• Фото ID

Некоторые предметы запрещены или их лучше оставить дома. Это вещи, которые нельзя брать с собой.

• Книги, корректирующая жидкость, словари, маркеры или заметки
• Бумага для заметок
• Компьютеры (если вы не учащийся с ограниченными возможностями и не получили разрешение принести компьютер)
• Часы с гудком или будильником
• Переносные подслушивающие устройства, такие как MP3-плееры, CD-плееры и радиоприемники
• Камеры
• Сотовые телефоны или карманные компьютеры (КПК)
• Одежда с тематической информацией

Веб-сайт College Board — лучший ресурс для получения дополнительной информации о курсах AP, экзаменах и услугах.Мы рекомендуем вам часто посещать школу в течение учебного года, чтобы получить доступ к информации об обновлениях и датах тестирования, а также ответить на любые вопросы, которые могут у вас возникнуть в процессе.

20 советов для докторов наук. Экзамен | Исторический факультет

Следующий список лучших практик для доктора философии. Экзаменационный процесс возник в результате разговоров между аспирантами и семинара 2013 года по демистифицирующим комплексным экзаменам. Вы также можете скачать эту страницу в формате PDF.

1. Если возможно (зависит от членов комитета), убедитесь, что у вас есть вопросы задолго до экзаменов; это сделает ваше чтение более направленным и ясным.Обсудите со своим комитетом методы подготовки, а также лучший способ подготовиться к вопросам. Помните, что у отдельных преподавателей, вероятно, разные процессы.

2. Убедитесь, что ваши примечания к статьям так же подробны, как и примечания к книге. Написание на полях статьи не поможет, когда придет время рецензировать.

3. Что касается книг, прочтите введение, затем прочтите несколько подробных обзоров книг, чтобы узнать, как автор видит свою книгу по отношению к историографии и какие вопросы интересуют автора и рецензентов.Затем перейдите к остальной части книги (или к тому количеству, которое у вас реально есть время прочитать). При просмотре обзоров особенно полезно найти обзоры других ученых, книги которых есть в вашем списке; это может помочь вам найти разных ученых и начать разговор с ними. Если вы пишете свои собственные вопросы, чтение обзоров может помочь указать вам на некоторые из основных вопросов в области

.

4. Оставьте хороший промежуток времени перед экзаменами (2 недели в краткосрочной перспективе и, возможно, 1-2 месяца, если возможно), чтобы просмотреть все свои заметки и действительно начать синтез идей, тем, аргументов и т. Д.Это то, что обычно требуется при сдаче экзаменационных вопросов, и, следовательно, это важный навык, который нужно развивать.

5. Просмотрите несколько хороших синтетических историй / учебников для ваших областей или даже статей в энциклопедии (например, для американской истории см. The Readers Companion to American History, ed. Foner and Garraty), чтобы помочь контекстуализировать ключевые термины, идеи, события и людей. .

6. Поищите программное обеспечение, которое поможет организовать ваши заметки, например, Growly Notes, бесплатную программу, доступную в Интернете.Это позволило мне сделать легко доступные папки для каждого поля и подпапки для книг и статей; Такие программы позволяют вам перемещаться между заметками, не открывая постоянно новые файлы.

7. Оставайтесь на связи со своими консультантами на протяжении всего процесса, чтобы вы могли быть уверены, что у вас обоих одинаковые ожидания от экзамена. Обсудите формат экзамена на первой встрече — знание того, как будет структурирован экзамен (и будут ли у вас вопросы на выбор), поможет вам читать более стратегически.Свяжитесь с вашим GSR как минимум за два месяца до экзамена, чтобы напомнить им о вас; Самовольный уход GSR может быть смехотворно ненужной головной болью.

8. В день экзамена сделайте стопки статей и заметок по каждому экзаменационному вопросу, желательно в другой комнате. Затем, когда вы получите свои вопросы, возьмите их с собой в свое рабочее место.

9. Что касается заметок — прочтите книгу. Когда вы закончите, напишите краткое изложение на одной странице, выделив ключевые моменты, методы, источники, а также то, как и к какой историографии он обращается.Как только вы это сделаете, распечатайте надежный обзор и прикрепите его к оборотной стороне. Начните с первого дня учебы в аспирантуре, и подготовка к экзаменам станет проще.

10. Что касается устного экзамена, внимательно следите за комментариями к письменным экзаменам по мере их появления. Кроме того, будьте готовы ответить на вопросы, на которые вы, возможно, не ответили в письменном виде (если у вас был выбор).

11. Потренируйтесь отвечать на вопросы вслух, возможно, с другим аспирантом, перед устным экзаменом.

12. По возможности встретитесь с председателем и другими членами комитета между письменным и устным экзаменами, чтобы обсудить ожидания, а также вопросы процедуры устного экзамена.

13. Тщательно продумайте порядок наших письменных экзаменов. К концу процесса вы, скорее всего, будете изрядно измотаны.

14. Убедитесь, что вы можете определить / объяснить ключевые термины и теоретические концепции в своих областях, например, «либерализм», «колониализм», «империя», «агентство» и «гегемония».

15.Во время устного экзамена постарайтесь связать свои поля и показать, как показания в разных областях связаны друг с другом и / или сообщают друг другу.

16. Во время устного экзамена давайте длинные ответы. Короткие ответы могут привести к быстрому допросу, который может нервировать.

17. Постарайтесь как можно больше контролировать устный экзамен. Не бойтесь остановиться, чтобы подумать, прежде чем ответить на вопрос.

18. Будьте готовы обсудить вашу диссертацию, даже если она еще в общей форме.

19. Создавая список для чтения, сначала отметьте все тексты, которые вы прочитали. Затем встретитесь с членом комитета, чтобы дополнить его другими текстами и статьями. Тщательно подумайте о подполях. Как вы можете перемещать тексты для создания новых «разговоров» между авторами и подходами? Не бойтесь спрашивать совета, какие книги или статьи являются ключевыми текстами, требующими внимательного прочтения.

20. Знайте историографические дебаты, но также уметь генерировать свои собственные интерпретации и аргументы.

CLEP US History I Ключ ответа на экзамен

1. Правильный ответ — (а). Количество женщин-поселенцев, превосходящих поселенцев-мужчин, не было чем-то, что способствовало различию между жизнью в колониях Новой Англии и жизнью в колониях Чесапик. В Вирджинии и Мэриленде мужчин было намного больше, чем женщин из-за крупных табачных ферм в этих колониях, которые требовали мужчин в качестве рабочих. У колонистов Новой Англии действительно была продолжительность жизни на 15-20 лет больше, чем у колонистов Чесапика (б).Поскольку пуритане жили дольше, приехали в Америку со своими семьями (большинство колонистов Чесапика приехали в качестве индивидуальных наемных слуг) и были более однородным населением, общество в колониальной Новой Англии было лучше организовано и более стабильно, чем в колониях Чесапика (c). Пуритане также были большими сторонниками грамотности, потому что они считали, что уметь читать Библию так важно, поэтому у них были образовательные преимущества перед колониями на юге (d). Из-за непропорционального соотношения полов и более короткой продолжительности жизни поселенцев Чесапика их семейная и социальная жизнь не была такой непрерывной или стабильной, как в Новой Англии.Тот факт, что крупные табачные фермы, такие как фермы в Вирджинии и Мэриленде, были невозможны в Новой Англии, на самом деле привел к лучшей экономике (e). Комбинация небольших ферм, кустарного промысла, торговли, рыболовства и судостроения, а также последующее превращение Бостона в главный международный морской порт способствовали процветанию местных жителей Новой Англии.

2. Правильный ответ (г). Хотя верно, что британский меркантилизм, использованный частично в качестве оружия против Голландии, действительно способствовал трем войнам между Великобританией и Голландией в конце 17 века, это неправда, что меркантилизм никогда не способствовал колониальному процветанию.Это действительно способствовало богатству колоний Новой Англии, поддерживая их активную судостроительную промышленность. И наоборот, меркантилизм был вреден для колоний Чесапика, потому что он снизил цены на табачные культуры, их основной источник дохода. Меркантилизм сделал Англию богаче, а американские колонии беднее, подняв цены на британские товары для американцев и снизив цены на американские товары (e). Согласно английскому меркантилизму, экономические предприятия всегда должны контролироваться государством (а).Как подданные Британской империи, американские колонии определенно внесли свой вклад в систему меркантилизма, выращивая много сельскохозяйственных культур, которыми Англия могла бы воспользоваться (б) вместо того, чтобы импортировать их из других стран. Чтобы обеспечить колониальные поставки сельскохозяйственных культур в Англию, парламент принял законы о мореплавании с 1651 по 1673 (c).

3. Правильный ответ — (e). Это неправда, что Пенн изначально основал свою колонию без представительного собрания. Он начал поселение, гарантируя колонистам не только полную свободу вероисповедания, но и представительное собрание.Это правда, что Пенсильвания и Делавэр, которые изначально были частью Пенсильвании, были созданы, чтобы предоставить квакерам религиозную свободу (а), которой они не пользовались больше нигде в Британии или Америке. Квакеры были не только пацифистами, но и агрессивно выступали против истеблишмента и классовой системы (б). Квакеры были религиозными, но их религиозные убеждения заключались в том, что каждый человек может напрямую общаться с Богом, поэтому они не считали важными ни Библию, ни большинство человеческих институтов (c).Квакеры действительно возникли в Англии во время гражданской войны в Англии как одна из нескольких радикальных религиозных групп (d).

4. Правильный ответ (б). Война короля Вильгельма, которая велась между 1689 и 1697 годами, включала в себя довольно много жестоких пограничных нападений индейцев в Америке, но не крупных армейских сражений. Договор о Рисвике, положивший конец этой войне, не внес никаких изменений в территории. Война королевы Анны (а), продолжавшаяся с 1702 по 1713 год, велась против Франции и Испании.Это было закончено Утрехтским мирным договором, по которому Англии уступили большую часть территории. Война короля Георга (c), продолжавшаяся с 1739 по 1748 год, включала крупные армейские сражения на американской земле. Американские солдаты вместе с британскими войсками совершили ряд экспедиций. Экс-ла-Шапельский договор положил конец этой войне. В нем Англия вернула Луисбург Франции, обменяв его на территории на Индийском континенте. Французско-индийская война (d), продолжавшаяся с 1754 по 1763 год, включала в себя множество армейских сражений на американской земле.Парижский договор 1763 года, положивший конец этой войне, уступил Англии все территории Франции в Канаде и Северной Америке. Поскольку (b) — правильный ответ, (e) — неверный.

5. Правильный ответ — (c). Хартия на основание Джорджии не была предоставлена ​​в 1765 году. Она была предоставлена ​​генералу Джеймсу Оглторпу в 1732 году. Фактически, к 1752 году группа Оглторпа почувствовала, что они потерпели неудачу с этой колонией. Первоначальной целью колонии в Джорджии было создание буферной зоны между Южной Каролиной и Флоридой (а), которая тогда была территорией Испании.В этом районе велись многочисленные войны между британскими и американскими войсками и другими империалистическими странами. Оглторп был британским филантропом, и он и его последователи основали колонию в Джорджии (б). Оглторп и его группа в качестве попечителей, которые управляли колонией в течение ее первого 21 года, установили множество правил, чтобы направлять управление и развитие колонии. Однако такая практика означала, что мало кто хотел там селиться. Те немногие, кто это делал, постоянно жаловались на все правила (d).Эти поселенцы состояли из бывших британских подданных, которые жили в бедности в Британии (е) и мигрировали в надежде добиться большего успеха в Новом Свете.

6. Правильный ответ — (e). Среди американских политических философов и писателей, принявших Просвещение, Бенджамин Франклин был самым известным. Неправда, что это движение началось в Америке и распространилось на Европу (а). Напротив, он одновременно развивался во многих европейских странах, а затем распространился на Америку.Неверно, что важность Бога в мире была одной из его центральных предпосылок (б). Просвещение было рационалистическим движением. Согласно его философии, применение человеческого критического мышления имело большее значение в решении проблем, чем любое божественное вмешательство. Неправда, что Джон Локк, крупный деятель британского Просвещения, считал, что правительства не должны смещаться за нарушение социальных или политических прав (c). Он считал обратное: если правительство не предоставляет своим гражданам таких прав, это является веской причиной для свержения этого правительства.Подобное мышление также прослеживается в вере Просвещения в оспаривание традиционных моральных ценностей, обычаев и существующих институтов общества, а не на их постоянную поддержку (d).

7. Правильный ответ (г). Бенджамин Франклин не был особенно связан с Великим пробуждением, но был тесно связан с Просвещением. Уильям Теннент (а) и Гилберт Теннент (б) были пресвитерианскими священниками, связанными с Великим пробуждением. Теодор Фрелингхейзен (c) был голландским реформатским министром, связанным с этим движением.Джонатан Эдвардс (е) был священником-конгрегационалистом, чья проповедь под названием «Грешники в руках разгневанного бога» стала очень известной в американской литературе, а также в американской религии и философии. (Примечание: проповедником Великого Пробуждения, который также имел большое влияние в Америке, был Джордж Уайтфилд. Хотя он много выступал перед большими толпами в Америке, на самом деле он был британцем.)

8. Правильный ответ — (б). После того, как в 1754 году в Америке начались боевые действия, в 1756 году война распространилась на Европу, где ее назвали Семилетней войной.В Америке это называлось войной французов и индейцев. Джордж Вашингтон, который тогда был майором ополчения Вирджинии, был отправлен в Пенсильванию, чтобы изгнать французов, но ему это не удалось (а). Сначала он выиграл стычку, но его войска были в меньшинстве, поэтому они отступили, а затем сдались. Тем временем делегаты из семи колоний прибыли в Олбани, штат Нью-Йорк, чтобы обсудить планы обороны. Делегатом, предложившим идею межколониального правительства (c), был Бенджамин Франклин, а не Томас Джефферсон.Хотя другие колониальные делегаты не согласились с этим, идея Франклина считается важной, потому что она создала прецедент для создания единого фронта против общего врага, что Америка сделала в более поздних войнах, таких как Первая и Вторая мировые войны. Генерал-майор Брэддок из Англии попал в засаду на пути к форту Дюкен (d), но он не победил французских и индийских истребителей, устроивших засаду на его войска. Вместо этого в этом сражении были убиты Брэддок и две трети британских войск. В 1763 году Парижский мирный договор положил конец французско-индийской войне.В результате этого договора все территории Франции в Канаде и остальной части Северной Америки были переданы Англии (e).

9. Правильный ответ (а). Отношение американских колонистов после Парижского договора 1763 года, положившего конец войне между французами и индейцами, не внесло прямого вклада в американскую революцию. Американские колонисты тогда благосклонно относились к Великобритании и гордились той ролью, которую они сыграли в победе в войне. На их добрую волю не ответили британские лидеры (b), которые свысока смотрели на американских колонистов и стремились усилить свою имперскую власть над ними.Даже в 1761 году знак возражений американцев против ограничения их свободы британцами был замечен, когда бостонский поверенный Джеймс Отис выступил в суде против судебных приказов о помощи (c), ордеров на обыск для обеспечения соблюдения меркантилистских торговых ограничений Англии, как нарушающих виды законов природы, принятых в эпоху Просвещения. Агрессивная программа лорда Джорджа Гренвилля по защите границы Северной Америки после нападений шефа Понтиака включала более строгое соблюдение Закона о мореплавании, Прокламации 1763 года, Закона о сахаре (или Закона о доходах), Закона о валюте и, прежде всего, о гербовых марках. Акт (d).Колонисты возражали против этого как налогообложения без представительства. За этим налоговым спором последовали и другие события, которые еще больше подорвали отношения американцев с британским правительством, включая законы Тауншенда, циркулярное письмо Массачусетса, Бостонскую резню, Закон о чае и последующее Бостонское чаепитие. Наконец, с принятием Великобританией невыносимых законов и Первого континентального конгресса американцев, за которым последовала военная агрессия Великобритании против американского сопротивления, в 1775 году началась настоящая война.Хотя к тому времени не все колонии хотели войны или независимости, к 1776 году все изменилось, и Декларация независимости Джефферсона была официально оформлена. Джеймс Отис, Сэмюэл Адамс, Патрик Генри, Сыны свободы и Конгресс Закона о гербовых марках (e) также внесли свой вклад в начало американской революции.

10. Правильный ответ — (c). Колонисты обнаружили, что чай, поставляемый напрямую Британской Ост-Индской компанией, стоит меньше, чем контрабандный голландский чай, даже с учетом налогов. Однако колонисты на это не пошли.Они отказались, несмотря на более низкую стоимость, на том основании, что британцы облагали налогом колонистов без представительства (d). Это правда, что Британская Ост-Индская компания потеряла деньги в результате того, что колонисты покупали чай, контрабандным путем привезенный из Голландии (а). Они стремились решить эту проблему, добившись уступок от Парламента на поставку чая непосредственно в колонии, вместо того, чтобы идти через Англию (b), как обычно требовалось Законом о мореплавании. Губернатор Бостона Томас Хатчинсон, который встал на сторону Великобритании, запретил кораблям с чаем покидать гавань, что через 20 дней заставит чай продать на аукционе.Тогда будут уплачиваться британские налоги на чай. На 19-ю ночь после акции Хатчинсона американские протестующие устроили Бостонское чаепитие, переодевшись индейцами и вывалив весь чай в гавань, чтобы уничтожить его, чтобы его нельзя было обложить налогом и продать. Многие американские колонисты не соглашались с Бостонским чаепитием, поскольку оно предполагало уничтожение частной собственности. Когда лорд Норт и британский парламент отреагировали на это, приняв законы о принуждении и закон Квебека, известные в Америке под общим названием «недопустимые действия», американцы изменили свое мнение (e), приняв сторону бостонцев против британцев.

Ответы на тесты Persona 5 — Как сдать школьные экзамены и вопросы викторины класса • Eurogamer.net

Ответы на Ответы на тесты Persona 5 — это, пожалуй, самая реалистичная часть игры, где учителя поставят вас на место в классе с быстрой академической головоломкой, или вы можете сдавать экзамены каждые несколько месяцев.

Некоторые вопросы, которые вам задают в школе, довольно простые, но некоторые из них требуют знания японской истории или культуры, которые могут быть неочевидными, поэтому, чтобы сделать ваши школьные дни менее травматичными, мы составили список вопросов. и ответов для вас:

Persona 5 Test Answers

12 апреля:
Душа состоит из аппетита, духа и чего еще? Логика.

19 апреля:
Линия, идущая от A, подключена к B или C? Что он? C. (Осторожно! Он подключен к линии C, это вариант вопроса B.)

23 апреля:
Какое событие император Нерон добавил к Олимпийским играм, чтобы он мог участвовать? Пение.

25 апреля:
Как часто снова используется kakushinhan в отношении вашего действия? Зная, что ваши действия ошибочны.
Но настоящий какушинхан все наоборот, не так ли? Значит, противоположное… Убеждение, что ты прав.

27 апреля:
Сколько цветов нужно, чтобы закрасить каждую область без двух соседних областей одного цвета? Четыре.

30 апреля:
Во-первых, часть «чудо», вероятно, означает … Чудо.
Далее «добрая» часть. Наверное … Дитя.
Значит, «вундеркинд» будет … вундеркиндом.

7 мая:
Как обычно называют женщину, обладающую обаянием, которое иногда приводит мужчин к гибели? Роковая женщина.

10 мая:
Как вы думаете, откуда происходит термин «покровительство магистрата»? Минамото-но Ёсицунэ.

Экзамены 11-13 мая:

• Хотя линия соединяет А с С, похоже, что вместо этого она ведет к В. Как называется это явление? Оптическая иллюзия.
• Если то, как они видят вещи, отличается, вероятно, это связано с такого рода информацией … Визуальная информация.
• То, что берет визуальную информацию из ваших глаз и обрабатывает ее, это, ммм… Головной мозг.
• Мозг обрабатывает визуальную информацию. Итак, причина, по которой люди видят вещи по-другому, в том, что … У них разные познания.
• Какое из следующих выражений произошло от названия должности, которую занимал Минамото-но Ёсицунэ? Покровительство магистрата.
• Каково происхождение английского слова «талант»? Название денежной суммы.
• Откуда греческий философ Сократ сказал, что зло рождается? Невежество.
• Какое наименьшее количество цветов нужно для раскраски Японии, чтобы не было двух соседних областей одного цвета? Четыре.

16 мая:
Знаете ли вы, кто создал произведение, которое продавалось по самой высокой цене в 20 веке? Ван Гог.

21 мая:
Как называется это соотношение, которое любили использовать японские архитекторы и художники? Соотношение серебра.

23 мая:
Что ж, твой номер в порядке. Корневые слова синестезии — «син» и «аистезис». Что они имеют в виду? «Вместе» и «чувства».

26 мая:
Как назывался другой известный роман, в котором появился Шерлок Холмс? «Арсен Люпен, джентльмен грабитель.»

30 мая:
Кто был пират, который сказал, что спрятал свое сокровище в определенном месте незадолго до казни? Уильям Кидд.

4 июня:
Оригинальные блейзеры были названы так благодаря у них было определенное качество. Есть идеи, что это было? Они были ярко окрашены.

7 июня:
С чем больше всего связаны красные королевские крабы? Раки-отшельники.

8 июня:
С появлением цветной телевизор, еще что-то стало появляться в цвете.Ты знаешь, что это такое? Мечты.

11 июня:
Можете ли вы представить, сколько золота было добыто человечеством на протяжении всей истории? Три бассейна олимпийских размеров.

13 июня:
Бумажные деньги выпускаются Банком Японии, но кто выпускает монеты? Правительство.

15 июня:
Что произойдет, если вы продолжите мыть волосы водой, загрязненной металлами? Он изменит цвет.

23 июня:
Кто эта женщина, изображенная как Верховная Жрица в большинстве колод Таро? Папа Иоанна.

27 июня:
Что означает в английском языке термин «погода для кошек и собак»? Ливень.

29 июня:
Этот символ представляет собой курсивную форму определенного кандзи. Вы знаете, какой это? Золото.

1 июля:
… Но знаете ли вы, какое китайское блюдо изобрел Чжугэ Лян? Баози.

4 июля:
Знаете ли вы, почему в июле и августе по 31 день? Так сказал кто-то претенциозный.

7 июля:
Какая традиционная еда Танабата? Сумен.

8 июля:
Что общего у почти всех сиропов для ледяной стружки, представленных на рынке? У них одинаковый вкус.

9 июля:
Какова сумма углов от a до e? 180 градусов.

11 июля:
Как называется светящееся вещество у светлячков? Люциферин.

12 июля:
Как звали джентльмена-вора, чью семью сварили заживо в период Сэнгоку? Исикава Гоэмон.

Экзамены 13-15 июля:

• Какая из этих фраз берет свое начало в этой пьесе сёги? Нувориши.
• Гоэмон был популярен, потому что он был не просто вором, он был … Джентльменским вором.
• И человек у власти, у которого это было для Гоэмона, был … Тоётоми Хидэёси.
• И смерть Гомеона после того, как его схватил Хидэёси, тоже известна … Его сварили заживо.
• Какие из следующих утверждений верны в отношении этого организма? Это не связано с крабами.
• Что считается причиной, по которой люди начали мечтать о цвете? Телевидение.
• Что из этого было сделано с использованием пропорции серебра? Бумага формата B4.
• Определите «син» и «аистезис», греческие корневые слова «синестезия». «Вместе» и «чувства».

3 сентября: В этой знаменитой статуе он держит копье в левой руке, но что у него в правой? Ничего такого.

6 сентября:
Как называется феномен, при котором секундная стрелка выглядит так, как будто она перестает двигаться? Хроностаз.

14 сентября:
Подержанные магазины также известны как комиссионные магазины. Вы знаете, когда появились самые ранние? XIX век.

17 сентября:
У нас есть поговорка по-японски: умелый ястреб прячет когти. Что скрывает свои когти по-английски? Кошка.

21 сентября:
Слово «робот» пришло не из английского. Итак, из какой страны он пришел? Чехословакия.

24 сентября:
Вы знаете, почему они выбрали черное и белое? Так что это хорошо видно по телевизору.

28 сентября:
Итак «PVS», имея в виду, когда вы ошибочно думаете, что ваш телефон выключается … Что за P? Призрак.
Следующая часть — V часть. Значит, это будет «фантом …» что? Вибрация.
Последний — S. Итак, если у нас есть «фантомная вибрация» … Синдром.

29 сентября:
Не все государственные служащие работают в государственных учреждениях. Какая из этих профессий гражданская? Рыбаки Нагарагавы.

3 октября:
…. но какая из них ближе всего к плотности звезд во всей Вселенной? Три арбуза на солнце.

6 октября:
Это устройство сделало возможными массовые казни. Вы знаете, как это называется, да? Гильотина.

11 октября:
Как вы думаете, какое имя большинство людей предпочитают называть «кики»? А.

Нужна дополнительная помощь? В нашем руководстве и пошаговом руководстве по Persona 5 есть полный ежемесячный обзор с важными датами и стратегиями дворца, а также о том, как получить истинную концовку.В другом месте узнайте, как максимально использовать свое свободное время со всеми вариантами Confidant, Social Link и романтики, лучшими способами повышения социальных характеристик, таких как знания, мужество, мастерство, доброта и обаяние, создавать лучшие личности с помощью слияния, как читы на экзаменах с нашими тестовыми ответами, как получать запросы Mementos, открывать весь список трофеев и узнавать о предстоящем расписании DLC.

17-19 октября экзамены:

• Откуда произошло слово «гильотина»? Имя того, кто это предложил.
• Прежде всего, кто предложил идею гильотины? Врач.
• Итак, с его точки зрения, в чем преимущество гильотины? Он мог быстро казнить людей.
• Какое из следующих утверждений об этом шаре верно? У него тридцать два лица.
• Что означает слово «робот», чешское слово, являющееся корнем слова «робот»? Рабский труд.
• Как называется по-английски явление, при котором кажется, что ваш мобильный телефон вибрирует? Синдром фантомной вибрации.
• К какой из следующих государственных организаций принадлежат бакланы-рыбаки Нагарагавы? Агентство Императорского двора.

22 октября:
Какое число должно быть в середине этого квадрата, чтобы он стал магическим? 5.

24 октября:
Можете ли вы сказать мне, что означает S в SOS? Бессмысленно.

2 ноября:
Слово «wack» также использовалось в истории кодированных языковых форм. Что это был за язык? Воровской песнь.

4 ноября:
Трефы — это дубина, бубны — драгоценный камень, пики — меч … Итак, что такое червы? Святой Грааль.

8 ноября:
Знаете ли вы, в каком возрасте вам нужно быть, чтобы слушать суд? Нуль.

10 ноября:
Знаете ли вы, что означает линия в слове «птица», но не в «вороне»? Глаз.

12 ноября:
Знаете ли вы, почему чей-то голос по телефону звучит иначе, чем его настоящий голос? Это сильно переработано.

15 ноября:
Когда его казнили, с его внешностью что-то сделали. Вы знаете, что это было? Они накрасили его.

17 ноября:
Что из этого называется улиткой из-за его сходства с улиткой? B.

18 ноября:
В каком из этих мест вы видите восход солнца раньше всех? Вершина горы Фудзи.

Экзамены с 20 по 22 декабря:

• Что из следующего называется кривой Дьявола? Д.
• Я думаю, они сказали, что голос, который вы слышите по телефону … Не их настоящий голос.
• Но почему слушатель думает, что синтетический голос — реальный человек? Они говорят так же.
• Даже если голос другой, пока они говорят одинаково, слушатель будет подсознательно … дополнять голос.
• Какая масть карт представляет собой Святой Грааль. Сердца.
• Что из перечисленного неверно относительно иероглифа «ворона»? Он включает номер.
• В какой стране человека, который закулисно контролирует политику, называют «премьер-министром в черном»? Япония.
• От какого английского слова произошло начальное «do» в японском «dokyuu», или «массивный»? Дредноут.

ответов модели — Государственная коллегия адвокатов Невады

ответов модели

Коллегия адвокатов штата Невада предлагает кандидатам образцы ответов на прошлых экзаменах для изучения и использования в качестве учебного пособия. Типовые ответы состоят из ответов на сочинения от предыдущих претендентов на адвокатское сословие штата Невада.

Учебные пособия по тесту Multistate Performance Test (MPT) и резюме ранее проведенных тестов можно найти на веб-сайте Национальной конференции адвокатов.

Вопросы для экзаменов в баре:

• 2021: Февраль
• 2020: Февраль, июль
• 2019: Февраль, июль
• 2018: Февраль, июль
• 2017: февраль, июль
• 2016: февраль, июль
• 2015: Февраль, июль
• 2014: Февраль, июль
• 2013: Февраль, июль
• 2012: Февраль, июль
• 2011: Февраль, июль
• 2010: Февраль, июль
• 2009: Февраль, июль
• 2008: Февраль, июль
• 2007: Февраль, июль

Модель исследования стержня Ответы:

• 2021: Февраль
• 2020: Февраль, август
• 2019: Февраль, июль
• 2018: Февраль, июль
• 2017: февраль, июль
• 2016: февраль, июль
• 2015 : февраль июль
• 2014: Февраль, июль
• 2013: Февраль, июль
• 2012: Февраль, июль
• 2011: Февраль, июль
• 2010: Февраль, июль
• 2009: Февраль, июль
• 2008: Февраль, июль
• 2007: Февраль, июль

Содержание вопросов к экзамену на адвокатуру и типовых ответов предназначено исключительно для использования соискателями только в качестве справочного материала для исследования.Они не предназначены для продажи или распространения. Для вопросов об экзамене на адвоката или типовых ответов нет лицензионного соглашения. Содержание вопросов к экзамену в адвокатуру и типовых ответов не предназначено, они не являются юридической консультацией и не должны использоваться или полагаться как таковые при решении каких-либо конкретных юридических вопросов.

Общий экзамен

| Кафедра истории искусства и архитектуры

Общий осмотр

GE будет принят не позднее шестого срока пребывания, как правило, в мае или раньше как G3.Экзамены должны проводиться в период чтения весеннего семестра, с 9:00 до 17:00, в последовательные дни (без выходных и праздничных дней). Экзамены состоятся не позднее мая весеннего семестра G3. Исключения будут рассматриваться только DGS в тесной консультации с научным руководителем диссертации, должны быть одобрены преподавателями во время собрания кафедры и будут предоставляться только в исключительных обстоятельствах. Ходатайство о сдаче экзаменов подано 25 ноября.

• • Члены комитета и советники, которые не находятся в Кембридже, должны будут использовать Skype или присутствовать за свой счет.Генералы не будут задерживать преподавателей на творческом отпуске.
  • Ходатайство о сдаче общих экзаменов необходимо подать в отделение до 25 ноября 5-го семестра по месту жительства.
  • Для подготовки к GE должно хватить одного семестра интенсивного обучения.
  • Предлагаемый руководитель диссертации по согласованию с комитетом позаботится о том, чтобы библиография соответствовала требованиям, но не была перегружена.
  • Окончательная библиография будет представлена ​​в DGS для записи.
  • Общий экзамен сдается только в течение учебного года, а не во время каникул или летом.
  • Экзамен предназначен для проверки уровня знаний студентов в своих научных областях и их способности приступить к написанию диссертации. Студентам разрешен доступ к библиотеке и другим ресурсам при ответе на части 1 и 2.
  • Есть письменный и устный компоненты, которые проверяют знания студентов в общих и конкретных областях.После завершения квалификационной работы и по крайней мере за два месяца до даты экзамена студент должен проконсультироваться с консультантами и представить на кафедру письменное предложение с описанием общих и конкретных областей, которые должны быть охвачены на экзамене.

Общая область обычно состоит из двух из следующих областей: Баланс искусства и архитектуры, который будет охвачен, будет зависеть от области и будет определяться в консультации с комитетом.

Западная Африка
Восточная, Центральная и Южная Африка
Доколумбовый период
Египетский
Древний Ближний Восток
Эгейский
Греческий
Римский
Поздняя античность
Ранний христианский
Византийский
Раннее Средневековье (7-11 ^-е c)
Высокий и Позднее средневековье (12-15 вв.)
Южное Возрождение
Южное барокко (включая французское)
Северное Возрождение, 1400-1600 (включая французское)
Северное барокко
Европейское 18 ^-е c
Европейское 19 ^-е c
Раннее исламское (до 1250)
Исламский 1250-1650
Исламский 1650 до настоящего времени
Доимперский Китай (доисторический период до Цинь, 221 г. до н.э.C.)
Ранняя империя (династия Цинь и Тан, 221 г. до н.э. — 907 г. н.э.)
Средняя империя (Пять династий до Юаня, 907-1368)
Поздняя империя и современность (Мин до настоящего времени, 1368-)
Ранняя японская эпоха до 1200 г.
Средневековый японский язык, 1200-1600 гг.
Более поздний японец, 1600 г. по настоящее время
г. Ранний индийский язык до 300 г. н.э.
Средние индейцы, 300-1300
Более поздние индейцы, с 1300 г. по настоящее время
Современная Африка
Афроамериканцы
Американцы
Современная архитектура
Латиноамериканские
ХХ век / Современность

Конкретная область — это более узкая область обучения, выбираемая студентом и подлежащая рассмотрению преподавателями.В принципе, он должен включать последовательную и четко определенную область научного исследования. Обычно эта конкретная область охватывает не менее пятидесяти лет и ограничивается одним или двумя регионами. Это также область, в которой, скорее всего, будет сконцентрирована тема кандидатской диссертации.

Формат экзамена

День 1: Письменное эссе (эссе) по общей тематике, всего 8 часов — с 9 до 17 часов. Интерпретация.Студент отвечает на один или два из нескольких вопросов, призванных проверить ее или его понимание широких проблем истории искусства.

День 2: Письменные эссе по определенной области, всего 8 часов — с 9:00 до 17:00. Методы и историография. Учащийся отвечает на один или два вопроса, призванных раскрыть его или ее знания об источниках, как основных, так и дополнительных, а также о методологических вопросах.

Студентам разрешен доступ к библиотеке и другим ресурсам во время письменной части экзамена.Каждый день студентам будет предложен выбор вопросов для сочинения, обычно 1 из 3 или 2 из 5, которые будут определены после консультации с членами комитета. Студенты обычно предпочитают получать свои вопросы по электронной почте в 9 часов утра и отправлять свои эссе в 17 часов в комитет.

День 3: Осмотр полости рта, 2-3 часа. Анализ наглядного материала. Общее поле. У студента будет от одного до двух часов до созыва полного комитета для изучения одиннадцати или двенадцати произведений искусства, слайдов или фотографий для подготовки к устному обсуждению всех из них, кроме одного, с экзаменационной комиссией.Обсуждения могут включать такие вопросы, как знатоки, контексты, иконография, формальный анализ, покровительство, техника и условия. Затем следует оценка и обзор продолжительностью 1,5 часа.

После начала устного экзамена нельзя проводить никаких исследований.

Учащимся, чьи результаты на экзамене неудовлетворительны, будет предоставлена ​​одна возможность повторить его полностью или частично.

Экзаменационная комиссия

Экзаменационная комиссия обычно состоит из трех преподавателей факультета истории искусства и архитектуры.В особых случаях студент может подать прошение в DGS для конкретного человека вне дисциплины. По крайней мере, за два месяца до экзамена студент должен проконсультироваться с консультантами и представить на кафедру письменное предложение, описывающее общие и конкретные области, которые должны быть охвачены на экзамене, и предлагать комитет. Форма доступна в офисе Департамента и должна быть отправлена ​​директору аспирантуры. Затем директор аспирантуры уведомит студента об одобрении преподавателями предложенного комитета, а также направит официальное приглашение всем сторонним членам комитета.

Во время подготовки к экзамену студенты должны встретиться хотя бы один раз с комитетом и с его помощью сформулировать общие и специфические области, библиографию, установить формат экзамена и задать возможные вопросы. Обсуждение будет включать разъяснение ожиданий комитета в отношении объектов и устной части экзамена. После собрания группы студент формализует свое понимание круга вопросов и формата письменной части экзамена, а также процедуры устной части экзамена и предоставит копию этого документа каждому участнику. комитета.Также предполагается, что в ходе подготовки студенты встретятся с отдельными членами комитета. (При смягчающих обстоятельствах, когда в состав комитета входят лица, не входящие в состав факультета, или когда преподаватели не проживают по месту жительства, председателю комитета может потребоваться координировать консультацию без встречи перед экзаменом.)

Председателем комитета часто, но не обязательно, является научный руководитель диссертации. Если председатель комитета предполагает, что он будет в отпуске в семестре, в течение которого запланирован экзамен, студент обязан заранее получить разрешение от преподавателя на то, чтобы назначить экзамен.При отсутствии такого разрешения студент должен будет договориться о сдаче экзамена до или после соответствующего отпуска.

Библиография кандидата и краткое изложение ожиданий

Библиография должна быть составлена ​​студентом после консультации с отдельными членами и комитетом в целом. Библиография предназначена для подготовки к экзамену, а также для указания того, насколько хорошо студент владеет литературой общего и специального профиля.Ожидания относительно библиографии должны быть поняты и согласованы комитетом и отдельным лицом.

После встречи с главным советником кандидат формализует свое понимание того, что было согласовано, либо следуя пунктам этого списка, либо составляя отдельное резюме. Затем документ будет представлен каждому члену комитета, и на этом этапе могут быть внесены дополнительные изменения. Окончательный вариант должен быть передан всем членам комитета, а также координатору программы для выпускников или администратору отдела.Кандидат несет большую ответственность за то, чтобы процедура проходила гладко. Председатель комитета информирует сотрудников, не являющихся членами кафедры, о процедуре на различных этапах экзамена.

Рекомендации к общему экзамену

Следует отметить, что не все вопросы, поднятые в этом списке, будут применимы ко всем подполям, и при этом все комитеты не захотят четко определять или ограничивать варианты.

Порядок сдачи экзамена студентом

• • В ноябре или пятом семестре по месту жительства собрать комиссию и подать прошение о сдаче общего экзамена с предварительным тезисом.
  • Встретьтесь с комитетом, установите даты, подготовьте и отправьте библиографию и краткое изложение ожиданий.
  • Зарезервируйте комнату в музее для устного экзамена и проинформируйте комитет и офис отдела.
  • Когда и где будут проходить экзамены?
  • Будут ли в дальнейшем встречи кандидата с полным комитетом или отдельными членами?
  • Кто будет отвечать за резервирование и открытие комнаты, в которой будет проходить устный экзамен?
  • Когда и где будет проходить проверка экзамена? (в рамках устного экзамена или после?)

Библиография

• • Каковы объем и цель библиографии?
  • Чем различаются библиографии для общих и специальных областей?
  • Будет ли это всесторонний обзор существующей литературы или, например, основное внимание уделяется недавним исследованиям?
  • Библиография предназначена в первую очередь для охвата литературы, ранее неизвестной учащемуся? Или это следует рассматривать в первую очередь как обзор написанного, с которым студент уже знаком? или оба?
  • Какой рабочий объем библиографии? Ожидается ли, что студент знает все источники библиографии, и если да, то в каких деталях?
  • Каков последний день перед экзаменом, после которого в список не будут добавляться новые материалы (обычно не менее двух недель)?

Письменный экзамен

• • Чем будут отличаться вопросы для общей и специфической частей?
  • Сколько вопросов появится в каждом разделе экзамена?
  • Как экзамен дойдет до экзаменуемого, а затем и до экзаменующихся?
  • Будут ли письменные отзывы об этой части экзамена?
  • Н.B. У каждого комитета будут разные опасения и ожидания относительно того, как будут подходить к вопросам и отвечать на них. Будьте готовы обсудить эти ожидания (методологические вопросы, относительная важность конкретных примеров, библиография и т. Д.).

Устный экзамен

• • Сколько работ будет передано [N.B. на факультет: традиционно 12; N.B. студентам: убедитесь, что ваш комитет осведомлен о том, что у вас есть возможность не обсуждать одну из работ.]
  • Будут ли там слайды, фотографии или предметы? или комбинация?
  • Если есть объекты, каков диапазон объектов?
  • Когда и где изображения будут доступны для просмотра до созыва комитета?
  • Уточняйте общее назначение предметов. Какие вопросы следует рассматривать при обсуждении объектов и каков их относительный приоритет? Например, насколько важны атрибуция, знаток, контекстуализация, состояние / сохранение, сравнение и т. Д.

Общий процесс экзаменов для радиолюбителей

Резервирование места для учебы по искусству для предметной части общих экзаменов HAA следует подавать не позднее, чем за за один месяц за до даты экзамена. Бронирование следует подавать через онлайн-форму, расположенную на сайте музея (http://www.harvardartmuseums.org/teaching-and-research/art-study-center).

Общие экзамены с художественными работами будут проводиться в следующих помещениях:

• 4400 Зал для семинаров на уровне 4
• 4700 Зал для семинаров на уровне 4
• Комнаты для занятий искусством на третьем этаже в исследовательском центре Сомервилля

Экзамены можно проводить с понедельника по пятницу с 10:00 до 17:00.Выделенная комната будет зарезервирована на весь день для каждого экзамена.

Списки объектов для общих экзаменов должны быть представлены не позднее за один месяц за до даты экзамена. Это позволит сотрудникам музея подтвердить местонахождение и доступность запрошенных произведений искусства. Эти временные рамки позволяют сотрудникам музея принять необходимые меры для транзита, чтобы все запрошенные произведения искусства можно было увидеть в одном месте.

Список объектов необходимо отправить через онлайн-форму (http: // www.harvardartmuseums.org/teaching-and-research/art-study-center). Подтверждение наличия объекта и номера вы получите в течение 2 рабочих дней после получения запроса.

Произведения искусства, принадлежащие факультету, могут быть доставлены в музей или исследовательский центр Сомервилля в день экзамена. Все произведения искусства, принадлежащие факультету, будут отправлены вместе с преподавателем по окончании экзамена.

Все видимые идентификационные данные художника на экзаменационных объектах будут закрыты, если это будет безопасно.Все работы на бумаге оформляются в рамках экзамена.

Сотрудники музея организуют предварительный просмотр студентов за час до прибытия членов экзаменационной комиссии.

.