Егэ сколько сдают предметов в: Какие ЕГЭ сдавать в 2021 году

Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время — Общество

МОСКВА, 14 октября. /ТАСС/. Формат сдачи единого государственного экзамена в условиях пандемии в 2022 году будет установлен в ближайшее время, сообщил в четверг руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.

«В ближайшее время мы дадим уже окончательный ответ на многие вопросы: будет ли похожа сдача [ЕГЭ] точно на ковидные две сессии или мы вернемся в старый формат», — сказал он на всероссийской встрече с родителями школьников и пресс-конференции, посвященной актуальным вопросам экзаменационной кампании нынешнего учебного года в ТАСС.

Также Музаев заявил, что Рособрнадзор не рассматривает формат дистанционной сдачи ЕГЭ в 2022 году. «Дистанционный формат сдачи экзамена не предусмотрен, технологии такой нет. Поэтому мы не планируем разворачивать пункты под ковид», — сказал он.

Руководитель ведомства сообщил, что Рособрнадзор не предполагает увеличение числа обязательных предметов для сдачи ЕГЭ в 2022 году. «Позиция Минпросвещения и наша — та модель, которая существует, она самодостаточна. Мы не планируем вводить какой-то дополнительный обязательный предмет», — сказал Музаев.

Музаев также напомнил, что на данный момент обязательными предметами для сдачи в рамках ЕГЭ остаются только русский язык и математика. «Все остальные предметы по выбору», — подчеркнул он.

Рособрнадзор допускает, что в 2022 году досрочный период сдачи ЕГЭ будет отменен из-за роста заболеваемости COVID-19, сообщил Музаев. «Мы в течение двух лет и сейчас наблюдаем рост заболеваний. Это октябрь-ноябрь — в прошлом году такая ситуация была, а следующий пик — это конец марта и апрель. Как раз досрочный период у нас проходил в это время. Конечно же, все ожидали, что этой осенью все будет хорошо, но этого не происходит, с большой вероятностью весной тоже будут какие-то проблемы. Здесь вопрос дискуссионный, и сейчас мы точно не можем ответить, будет он или нет, но если ситуация будет сохраняться такая, мы думаем, что все будет перенесено в одну волну летнюю», — сказал он 

Музаев пояснил, что изначально досрочный период предназначался для выпускников, которые закончили школу в прошлые годы, а также школьников, которые участвуют в соревнованиях и творческих мероприятиях или проходят лечение, даты которых совпадают с основным периодом сдачи ЕГЭ. Однако, по словам главы ведомства, период пандемии поставил под сомнение необходимость выделения досрочного периода.

«Ковидные годы показали, что те две волны, которые мы делали, в рамках основной волны с резервными днями, хватает всем. <…> Поэтому здесь ничего страшного не произойдет, даже если мы его отменим и перенесем на основной период», — добавил Музаев.

Как отметил глава ведомства, пандемия внесла в процесс проведения экзаменов большое количество изменений, связанных с самой процедурой сдачи, сроками и количеством экзаменов.

Экзамены для девятых классов

Руководитель ведомства заявил, что Рособрнадзор планирует в 2022 году провести экзамены для девятых классов в привычном формате по четырем предметам. «Наше предложение, которое мы отдаем министерству просвещения — вернуться к порядкам, которые были: проводить экзамены в девятых классах в полном формате, как это было и раньше. Это два обязательных предмета и два предмета по выбору. Поэтому я бы попросил всех учителей, родителей и учеников готовиться к тому, что в этом году будет четыре экзамена. Два обязательных — русский и математика. И два предмета по выбору», — рассказал он.

По словам Музаева, отсутствие экзаменов плохо влияет на мотивацию школьников, и в 2020 году было заметно, что ученики надеялись на их очередную отмену.

Ранее был опубликован проекта расписания Минпросвещения РФ и Рособрнадзора, согласно которому основной государственный экзамен в 2022 году планируется провести с 21 апреля по 2 июля.

Сколько предметов нужно сдавать на ЕГЭ для поступления в вуз?

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) определил изменения в структуре экзаменов ЕГЭ. Теперь задания по профильной математике и физике будут труднее, а историкам придётся подтянуть географию. Чего ещё ждать выпускникам школ в этом году, выяснял корреспондент «ЮВК».

Угадать не получится

Профильную математику усложнили: так, из первой части экзамена пропали простые задания 1-2, где ответы можно было угадать. Зато добавили задания на исследование функции и теорию вероятности.

Поломать голову придётся и физикам: во второй части увеличилось количество заданий с развёрнутым ответом, а задачки с кратким ответом, наоборот, исключили.

Не стоит расслабляться и гуманитариям: помимо отечественной классики, теперь «литераторам» нужно уметь ориентироваться в творчестве зарубежных авторов. А тем, кто сдаёт историю и обществознание, оставили меньше простора для творчества: сочинения из этих экзаменов убрали. Зато в историю добавили задание на умение читать карты, а у «общественников» проверят знание новой Конституции.

С полным списком изменений можно ознакомиться на сайте ФИПИ: https://doc.fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory/2022/izm_ege_2022.pdf.

Оптимально — четыре экзамена

Как правило, вузы принимают абитуриентов по результатам трёх ЕГЭ. Поэтому будущим студентам, помимо обязательного русского, нужно сдать ЕГЭ ещё хотя бы по двум предметам.

— Оптимальный набор ЕГЭ — русский язык плюс три предмета по выбору. Это позволит качественно подготовиться, грамотно распределить свои силы во время самих экзаменов, а также расширить спектр специальностей для поступления, — объясняет директор школы №1321 «Ковчег» на улице Авиамоторной Алексей Реуэль.

Записаться на выпускные экзамены, а также внести изменения в ранее поданное заявление можно до 1 февраля на портале mos.ru в разделе «Услуги» — «Образование» по ссылке https://www.mos.ru/services/registracia-gia/.

Минимальный или проходной?

Чтобы претендовать на место в университете, выпускнику нужно сдать ЕГЭ хотя бы на тройки — минимальные баллы, которые вузы устанавливают ежегодно по каждому из предметов на основе приказа Рособрнадзора. Принять документы у абитуриентов с баллами ЕГЭ ниже минимальных они не смогут, а вот установить более высокую планку — запросто.

— Например, согласно приказу в прошлом году по русскому языку, литературе и географии нужно было набрать минимум 40 баллов, по математике, физике, биологии и химии — 39, по обществознанию — 45, истории — 35, информатике — 44, а по иностранному языку — 30. Однако для отбора лучших абитуриентов минимальные баллы могут быть завышены вузами, — рассказала ответственный секретарь приёмной комиссии Московского финансово-юридического университета Виктория Дуданова.

Абитуриентам, которые хотят трезво оценить свои шансы на поступление, стоит ориентироваться на проходной балл вуза за предыдущий год.

— Проходной балл — минимальный балл человека, зачисленного на бюджет. Например, абитуриент набрал за три ЕГЭ 203 балла, а в прошлом году проходной балл в вуз по этим же предметам составил 270. Понятно, что поступление в этом году маловероятно. Такому абитуриенту необходимо или искать менее популярный вуз, или рассчитывать на платное отделение, — пояснила Дуданова.

Следует помнить, что проходной балл за предыдущий год служит лишь ориентиром, в текущем году по факту он может быть как выше, так и ниже.

Какие обязательные предметы в егэ 2022?

«На следующий год надо будет сдавать обязательно русский язык, математику базового или профильного уровня для того, чтобы получить аттестат», — сказал Музаев.

Сколько предметов нужно сдавать на ЕГЭ 2022?

В 2022 новых обязательных экзаменов не будет.

Для получения аттестата нужно будет сдать только два обязательных экзамена: один — по русскому, а другой – по математике.

Можно ли не сдавать математику ЕГЭ 2022?

ЕГЭ по математике базового уровня в этом году отменен, профильную математику сдают выпускники, которым экзамен необходим для поступления в вуз.

Какие экзамены будут сдавать в 2022 году 11 класс?

«В 2022 году обучающимся 11-х классов предстоит сдавать экзамены по новым моделям КИМ (контрольных измерительных материалов) ЕГЭ на основе ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) среднего общего образования», — говорится в документе. Российские школы переходят на работу по ФГОС с 2011 года.

Что изменят в ЕГЭ 2022?

Выпускники школ в 2022-м будут сдавать ЕГЭ по новым экзаменационным моделям. При сдачи теста поменяются контрольно-измерительные материалы, сообщает телеканал «Известия». Станут проверять не только знание дат и формул, но и их практическое применение. … Модели ЕГЭ изменятся с учетом результатов экзамена этого года.

Что будет с ЕГЭ 2022?

Выпускники школ в 2022 году будут сдавать Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по новым экзаменационным моделям. … «В 2022 году обучающимся 11-х классов предстоит сдавать экзамены по новым моделям КИМ [контрольных измерительных материалов] ЕГЭ на основе ФГОС среднего общего образования», — сообщается в докладе.

Сколько дней до ЕГЭ 2022?

До ЕГЭ 2022 (примерно) осталось 306 дней — Счётчик — Countdownz.

Нужно ли будет сдавать базовую математику в 2022?

Сдачу базовой математики в этом году отменили из-за сложной эпидемиологической ситуации по коронавирусу.

Нужно ли сдавать базовую математику в 2022 году?

В 2022 году математику вернут в число обязательных предметов ЕГЭ … «…для получения аттестата выпускникам нужно будет сдать экзамен по русскому языку и экзамен по математике базового или профильного уровня», — отметил он.

Можно ли не сдавать математику?

Обязательный ЕГЭ по базовой математике отменен. Оканчивающие 11 класс могут не сдавать ЕГЭ, если не собираются поступать в вузы. Для получения аттестата им необходимо сдать в школе государственные выпускные экзамены по русскому языку и по математике.

Что будут сдавать 9 классы в 2022 году?

Как правило, 9-классинки сдают 4 экзамена – 2 обязательных и 2 на выбор. Таким образом, в 2022 году обязательные предметы для сдачи ОГЭ не изменятся. Как и ранее их будет два – русский язык (письменная форма) и математика.
…
Обязательные предметы

• сайт ФИПИ;
• портал Рособрнадзора;
• сайт Минпросвещения России.

Сколько экзаменов в 11 классе 2021?

— В 2021 году для получения аттестата выпускники 11-х классов, не планирующие поступать в вузы, должны будут сдать Государственный выпускной экзамен по двум предметам: русскому языку и математике, — сообщает Рособрнадзор.

Как будут сдавать экзамены в 2022?

Девятиклассники, как и раньше, будут сдавать три предмета: диктанты по белорусскому и русскому языкам, а также контрольную по математике. Учащиеся 11-х классов, как и прежде, напишут изложение по белорусскому или русскому (на выбор), контрольную по математике, устно сдадут историю Беларуси и иностранный язык.

Можно ли пересдать егэ 2022?

Хочу поступать заново в 2022 году. Могу я использовать для поступления старые результаты ЕГЭ по русскому и еще сдать два новых предмета, которые прежде не сдавала. Здравствуйте! Да, конечно, можете.

Что будет с ОГЭ в 2022 году?

Изменения сроков проведения ЕГЭ и ОГЭ в этом году не будет, в 2022 году ЕГЭ будут сдавать все Изменения сроков проведения ЕГЭ и ОГЭ не будет, экзамены пройдут в штатном режиме, сообщил в рамках горячей линии по вопросам предстоящей аттестации школьников глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Какие экзамены будут сдавать в 2021?

5 февраля Рособрнадзор представил проект расписания ЕГЭ на 2021 год. Основной период сдачи экзамена начнется 31 мая. В этом году данный вид экзамена будут сдавать только те, кто собирается поступать в вузы, остальные сдадут только русский язык и математику в своих школах.

Сколько предметов нужно сдавать на ЕГЭ в 2020 году | Newsment

До 1 февраля 2020 года всем, кто намерен сдавать единые госэкзамены в этом году, нужно определиться со списком сдаваемых дисциплин. Это касается и нынешних одиннадцатиклассников, и выпускников прошлых лет, которые сдают ЕГЭ для поступления в вузы сейчас. Сколько предметов нужно сдавать на ЕГЭ в 2020 году – важный вопрос, который требует прояснения сейчас, накануне подачи заявлений на участие в экзаменах.

Сколько предметов должны сдать в качестве ЕГЭ выпускники 2020 года

Получить школьный аттестат за одиннадцатый класс намного проще, чем за девятый. Если девятиклассникам нужно сдать четыре экзамена в качестве ОГЭ, то одиннадцатиклассникам достаточно сдать только два: по математике и русскому языку.

Успешно сдав два обязательных экзамена, выпускник 11 класса получит свой аттестат. При этом “успешно” – понятие довольно относительное. Например, минимальный балл за экзамен по русскому языку, который необходим, чтобы получить школьный аттестат, намного ниже, чем минимум для поступления в вуз.

Понятно, что аттестат как таковой – не самоцель для выпускников одиннадцатых классов школ. Их задача – поступить в вуз.

Именно для этого и сдаются дополнительные экзамены помимо двух обязательных. Сколько экзаменов при этом выберет выпускник – неважно. Это зависит только от того, результаты ЕГЭ по каким предметам ему нужно будет представить на выбранный факультет.

Одиннадцатиклассник может не сдавать ни одного экзамена кроме двух обязательных. В этом случае он получит свой аттестат, но о поступлении в вуз придётся забыть как минимум на год. Он может сдать 2-3 ЕГЭ сверх обязательных, чтобы поступить на выбранный факультет. А может – попытаться сдать хоть все девять экзаменов сверх двух обязательных, которые в принципе существуют (вот только зачем?). Никаких ограничений в виде минимума или максимума экзаменов по выбору на ЕГЭ нет. Решать, что сдавать – самому будущему абитуриенту вуза.

Сколько предметов нужно сдавать на ЕГЭ 2020 года выпускникам прошлых лет

Выпускникам прошлых лет в некотором смысле проще – у них уже есть аттестат об окончании одиннадцати классов. Поэтому обязательные ЕГЭ им сдавать не нужно, если только они не хотят улучшить свои баллы по русскому языку или математике.

Те, кто уже окончил школу, сдают те ЕГЭ, которые нужны им для поступления в вуз в 2020 году.

Стоит помнить, что результаты ЕГЭ действительны в течение четырёх лет. Поэтому в 2020 году можно представить в вуз результаты экзаменов, которые сданы в 2016 году и позже. Если на руках есть неплохие результаты ЕГЭ по нужным предметам, то пересдать достаточно только те экзамены, которые либо вообще не сдавались, либо их результаты оказались не очень хорошими.

Математику какого уровня сложности выбирать на ЕГЭ в 2020 году

В прошлом году правила проведения ЕГЭ немного изменились. В частности, Рособрнадзор несколько ограничил сдающих ЕГЭ в свободе выбора экзамена по математике.

В России есть два уровня сложности экзамена по математике: базовый и профильный. Базовый экзамен легче, но он засчитывается только как обязательный ЕГЭ по математике для получения аттестата. Если при поступлении в вуз нужны результаты ЕГЭ по математике, базовый экзамен не подойдёт. Его сдают только те, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты.

Профильный экзамен сложнее, баллы по нему засчитываются при поступлении в вузы, если математика является необходимым предметом на том или ином факультете.

До 2018 года включительно выпускник текущего года мог при желании сдавать обе версии экзамена по математике. А выпускники прошлых лет могли сдавать базовый экзамен по математике наравне с профильным.

В 2019 году внесены такие изменения в правила сдачи ЕГЭ:

• выпускник текущего года должен определиться с одной или другой версией экзамена,
• выпускник прошлых лет может сдать только ЕГЭ по математике профильного уровня.

Если выпускник 2020 года выбрал профильную математику и не справился с ней, при пересдаче он может поменять уровень сложности экзамена и сдать базовую версию экзамена. Так он по крайней мере не останется без аттестата.

Что касается выпускников прошлых лет, то им сдавать ЕГЭ по математике “база” действительно ни к чему – при поступлении в вуз результаты такого экзамена не учитываются.

Оригинал материала на нашем портале находится здесь: http://newsment.ru/context/skolko-predmetov-nuzhno-sdavat-na-ege-v-2019-godu/

Выбор выпускников: самые популярные предметы на ЕГЭ в 2021 году

Более 724 тысяч человек планируют сдавать ЕГЭ во время проведения основного периода экзаменов в 2021 году, который начнется 31 мая, из них почти 630 тысяч — выпускники текущего года. Будет задействовано 5815 экзаменационных пунктов (ППЭ), из них 484 ППЭ организовано на дому и 16 ППЭ — в медучреждениях. ЕГЭ также будет проведен в 79 ППЭ в 58 зарубежных странах. Об этом в ходе пресс-конференции сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

ЕГЭ по базовой математике в этом году не проводится. ЕГЭ по русскому языку и информатике пройдут в два дня. Впервые в 2021 году ЕГЭ по информатике и ИКТ будет проведен в компьютерной форме.

Самым массовым экзаменом основного периода станет ЕГЭ по русскому языку, его планируют сдавать почти 688 тысяч участников. Более 404 тысяч выбрали для сдачи профильную математику, более 354 тысяч — обществознание, более 152 тысяч — биологию, более 150 тысяч — физику.

Продолжается рост популярности ЕГЭ по информатике и ИКТ, его в этом году планируют сдавать почти 115 тысяч участников. Более 122 тысяч участников зарегистрировано на ЕГЭ по истории, почти 106 тысяч — по химии, боле 62 тысяч — по литературе, боле 21 тысячи — по географии, сообщает пресс-служба ведомства.

Самым популярным из иностранных языков у участников ЕГЭ остается английский, его планируют сдавать почти 106 тысяч человек. На ЕГЭ по немецкому языку зарегистрировано 1710 участников, по французскому — 1154, по китайскому — 440, по испанскому — 333.

Все вопросы, связанные с проведением ЕГЭ, которые могут возникнуть, выпускники и их родители могут задать специалистам Рособрнадзора по телефону горячей линии: +7 (495) 984-89-19. Обо всех нарушениях на ЕГЭ можно сообщить по телефону линии доверия:

+7 (495) 104-68-38.

Фото: obrnadzor.gov.ru.

Не забывайте подписываться на нас в Telegram и Instagram.
Никакого спама, только самое интересное!

Глава Рособрнадзора рассказал, как планируется организовать ОГЭ и ЕГЭ в 2022 году

Об этом Анзор Музаев рассказал 14 октября на встрече с родителями школьников, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Предполагается, что в следующем году девятиклассники будут сдавать ОГЭ по четырём предметам — это русский язык, математика и два по выбору. А выпускникам 11-х классов для получения аттестата нужно будет сдать два обязательных предмета — русский язык и базовую или профильную математику (для поступления в вуз, как обычно, они будут сдавать ещё и экзамены по выбору).

Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) станут сдавать только ребята с ограниченными возможностями. То есть, кроме них, в 2022 году ЕГЭ будут сдавать все выпускники — вне зависимости от того, собираются ли они поступать в университет. Теперь нельзя выбрать ГВЭ, если одиннадцатиклассник не собирается в вуз. Глава Рособрнадзора сообщил, что возможность введения новых обязательных предметов для сдачи ЕГЭ не рассматривается.

Напомним, в 2021 году ЕГЭ по математике базового уровня не проводили. Одиннадцатиклассники, которые не планировали получать высшее образование, должны были пройти ГВЭ по русскому языку и математике. А тем, кто собирается поступать в вуз, для получения аттестата достаточно было сдать ЕГЭ по русскому языку и профильным предметам по выбору (базовая математика в этот список не вошла, а профильную сдавали только те, кому она была нужна для поступления).

Кстати, о том, что модель, при которой эти экзамены сдают лишь те, кто собирается поступать в вуз, сохранять не планируется. Об этом сообщили ещё в июне.

Тем не менее Музаев допустил, что при неблагоприятной эпидемиологической обстановке будут приняты новые меры. В том числе он допустил, что досрочный период ЕГЭ могут вновь отменить. Он пояснил, что это зависит от ситуации с коронавирусом. Пока в проекте соответствующего приказа досрочный период присутствует. Его планируется провести с 21 марта по 15 апреля.

Более того, глава ведомства в целом усомнился в необходимости проведения дополнительного периода:

«После последних двух лет мы задаёмся вопросом, а нужен ли вообще досрочный период. Ковидные годы показали, что двух волн, которые мы делаем в летний период, хватает всем, чтобы сдать экзамены. Здесь ничего страшного не произойдёт, если мы отменим досрочный период и перенесём его на дополнительный в июле».

Музаев рассказал, как будут сдавать ЕГЭ те ребята, которые окажутся на самоизоляции в период проведения экзаменов. Для этого предусмотрена вторая волна, которую проведут в дополнение к основной. Музаев напомнил, что проводить единый госэкзамен в дистанционном формате не будут.

Он также напомнил о том, что у десятиклассников есть возможность досрочно сдать ЕГЭ. Для этого у учащихся должны быть удовлетворительные оценки по всем предметам. В случае неудачи в 11-м классе разрешается пересдать только обязательные предметы (русский и математику).

Ранее стало известно, что с 2022 года школьники будут сдавать ЕГЭ по новым экзаменационным моделям. Кроме того, уже доступны новые проекты контрольных измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ.

Из года в год выпускные экзамены вызывают недовольство у населения. Например, против ЕГЭ выступает большинство россиян. Кроме того, в преддверии прошлой экзаменационной кампании школьники пожаловались, что им не хватает времени на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, а родители зачастую вынуждены тратить немалые деньги на неё. Не так давно лидер «Справедливой России» Сергей Миронов отметил, что недостаток средств в семье может автоматически означать, что у ребёнка не будет возможности получить высшее образование. Однако отменять ЕГЭ не планируется. В июле это в очередной раз подтвердил министр просвещения Сергей Кравцов. Недавно отвергли такой законопроект.

Читайте также:

Общая информация о ЕГЭ

Основной формой государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА) является единый государственный экзамен (ЕГЭ).

Для обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, учреждениях среднего профессионального образования и для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов итоговая аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

Сроки проведения ЕГЭ

Минобрнауки России определяет сроки и единое расписание проведения ЕГЭ.

Кто может участвовать в ЕГЭ

К ЕГЭ допускаются выпускники текущего года:

• не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план;
• успешно написавшие итоговое сочинение (итоговое сочинение проводится 7 декабря 2016 года).

Подача заявления для участия в ЕГЭ

До 1 февраля в своей школе выпускник должен написать заявление, в котором указывается выбор учебных предметов, уровень ЕГЭ по математике и форма (формы) итоговой аттестации — ЕГЭ или ГВЭ (ГВЭ могут выбрать лица с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалиды, дети-инвалиды).

Изменения после подачи заявления

После 1 февраля выпускник может изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии уважительных причин (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденных документально, обратившись в государственную экзаменационную комиссию не позднее, чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.

Предметы ЕГЭ

Первым обязательным условием участия в ЕГЭ для выпускников текущего года является итоговое сочинение (изложение), которое является отправной точкой для сдачи остальных экзаменов. Сочинение оценивается «зачет-незачет». Допуск к ЕГЭ возможен только после этого обязательного этапа!

Какие предметы являются обязательными?

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускники сдают два обязательных предмета — русский язык и математику.

Какой  уровень математики выбрать?

Экзамен по математике делится на базовый и профильный уровни. Базовый уровень необходим, чтобы получить аттестат и иметь возможность поступить в вуз, где математика не является вступительным экзаменом. Экзамен по математике профильного уровня сдают школьники, которые планируют поступление в вуз, где математика внесена в перечень обязательных вступительных испытаний.

Выпускники могут выбрать как экзамен по базовой, так и экзамен по профильной математике, или оба уровня одновременно.

Какие предметы сдают по выбору?

• обществознание
• физика
• химия;
• биология;
• история;
• литература;
• информатика и информационно- коммуникационные технологии;
• география;
• иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский).

Школьник может выбрать и сдать любое количество предметов из списка. Для этого он должен заранее планировать сдачу ЕГЭ в досрочный и (или) в основной периоды. При

выборе предметов валено ориентироваться на планируемую специальность (направления подготовки) вуза, куда выпускник собирается поступать.

Важно! Перечень вступительных испытаний в вузах для всех специальностей (направлений подготовки) определяется приказом Минобрнауки России. Каждый вуз выбирает из этого перечня те или иные предметы, которые должны представить в своих правилах приема и объявить до 1 октября 2016 года.

Единый государственный экзамен

Продолжитьельность экзаменов

Математика (профильная), физика, информатика и ИКТ, обществознание, история	3 ч.55 мин.
Русский язык, химия, биология	3 ч. 30 мин.
Математика (базовая), география, иностранный язык	3 ч. 00 мин.
Иностранный язык (устно)	15 минут

Разрешено:

• Гелевая, капиллярная или перьевая ручка с чернилами черного цвета.
• На математике — линейка.
• На химии — непрограммируемый калькулятор.
• На физике -непрограммируемый калькулятор и линейка.
• На географии — непрограммируемый калькулятор, линейка и транспортир.

Запрещено:

• наличие средств связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных средств хранения и передачи информации;
• вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или электронном носителях, их фотографирование;
• оказание содействия другим участникам ЕГЭ, в том числе передача им указанных средств и материалов.

Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ подается участником ЕГЭ в день экзамена, не покидая пункта проведения экзаменов. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию не более 2-х рабочих дней с момента ее подачи. В случае удовлетворения апелляции результат ЕГЭ участника аннулируется, и участнику предоставляется возможность сдать ЕГЭ по данному предмету в другой день, предусмотренный единым расписанием.

Минимальные пороги и апелляции о несогласии с выставленными баллами

Для получения аттестата установлено минимальное количество баллов ЕГЭ по:

русскому языку — 24 балла (по 100-балльной шкале), математике базового уровня — 3 балла (по 5-балльной шкале), математике профильного уровня — 27 баллов (по 100-балльной шкале).

Предметы Баллы Русский язык 36 Математика профильного уровня 27 Физика 36 Химия 36 Информатика и ИКТ 40 Биология 36 История 32 География 37 Иностранные языки 22 Литература 32 Обществознание 42

Важно! Вузы имеют право устанавливать свои минимальные баллы (с которыми будут принимать абитуриентов) выше этого уровня! 

Если выпускник получил на ЕГЭ неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов (русский язык или математика), то он повторно допускается к сдаче экзаменов по соответствующему учебному предмету в текущем году в дополнительные сроки.

Школьники, получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов в дополнительные сроки, смогут пересдать ЕГЭ по этому предмету не ранее 1 сентября текущего года. Если выпускник получает результаты ниже минимального количества баллов и по русскому языку, и по математике, он сможет пересдать ЕГЭ не ранее 1 сентября текущего года.

Предметы по выбору в текущем году не пересдаются.

Апелляция о несогласии с результатами ЕГЭ подается в течение 2-х рабочих дней после официального объявления результатов экзамена. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию не более 4-х рабочих дней с момента ее подачи.

Результатом рассмотрения апелляции может быть:

• отклонение апелляции и сохранение выставленных баллов;
• удовлетворение апелляции и выставление других баллов как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения.

Информирование о ЕГЭ

Нормативные правовые документы, оперативная официальная информация, демоверсии, открытый банк заданий ЕГЭ

Информационный портал ЕГЭ http://ege.edu.ru/

Информационный портал ЕГЭ в Санкт-Петербурге  http://ege.spb.ru/ (также можно ознакомиться с результатами ЕГЭ)

Официальный сайт Рособрнадзора http://obrnadzor.gov.ru/

Официальный сайт Минобрнауки России http://минобрнауки.рф/

Открытый банк заданий ЕГЭ: http://www.fipi.ru/content/otkrvtyv-bank-zadaniv-ege

Официальные сайты органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и региональных центров обработки информации субъектов Российской Федерации

Важно! Образовательная организация обязана информировать обучающихся и их родителей:

• о сроках, местах и порядке подачи заявлений на прохождение ЕГЭ;
• о порядке проведения ЕГЭ;
• основаниях для удаления с экзамена, изменения и аннулирования результата ЕГЭ;
• о наличии в ППЭ системы видеонаблюдения;
• о порядке подачи и рассмотрения апелляций;
• о времени и месте ознакомления с результатами ЕГЭ;
• о результатах ЕГЭ.

 

Какие льготы можно получить с помощью олимпиад?

Первая группа льгот представляет собой поступление в тот или иной вуз без экзаменов.

Вторая группа присваивает абитуриенту:

• за экзаменационный предмет 100 баллов при поступлении;
• 100 баллов за дополнительное вступительное испытание, которое необходимо пройти в некоторых вузах.

Результаты каких олимпиад дают различные льготы при поступлении в вузы?

• Международные олимпиады по общеобразовательным предметам школьников
• Всероссийская олимпиада школьников
• Олимпиады школьников
• Олимпийские, Паралимпийские и Сурдолимпийские игры

Конкретный перечень олимпиад школьников, дающих льготы при поступлении, определяется Минобрнауки России до 1 ноября.

Уровни олимпиад, которые также влияют на льготы, помогающие при поступлении, определяются Минобрнауки России до 10 мая.

ВАЖНО!

Вне конкурса, используя льготу победителя или призера любой олимпиады, можно поступить только в один вуз на одно направление подготовки (специальность), соответствующее профилю олимпиады.

В других вузах победители и призеры различных олимпиад смогут участвовать в конкурсе на общих основаниях.

Полный перечень олимпиад (с указанием предмета, профиля и уровня) размещен на официальном сайте Российского совета олимпиад школьников.

 

Как выбрать вуз?

На что важно обратить внимание при выборе вуза:

• статуе вуза;
• карьерные перспективы;
• количество бюджетных мест;
• наличие или отсутствие внутренних экзаменов;
• вузовские олимпиады;
• стоимость обучения;
• уровень заинтересованности вуза в трудоустройстве выпускников;
• наличие или отсутствие военной кафедры;
• условия предоставления общежития; 
• местоположение вуза.

Что нужно сделать, чтобы потом не пожалеть о неправильном решении?

1. Оценить свои возможности

В первую очередь необходимо понять собственные сильные и слабые стороны. Для этого в течение учебного года надо регулярно принимать участие в пробных тестированиях (в школе или на профильных сайтах, посвященных ЕГЭ), чтобы выбрать предметы, по которым лучше сдавать ЕГЭ.

2. Скорректировать свои ожидании

Высокий проходной балл — визитная карточка многих престижных университетов. Если результат объективно сильно недотягивает до уровня таких гигантов — возможно, не стоит подавать туда документы в надежде на чудо, т.к. это может уменьшить возможность поступить в другое хорошее учебное заведение. На этом этапе очень важно решить: при выборе вуза рассматривается только «бюджет» или в случае необходимости будет возможность выбрать платное образование.

3. Выбрать не более пяти вузов

Выбирая вуз, в первую очередь нужно определиться с направлением обучения. Лучше всего поступать в университет, специализирующийся на данном направлении. Важно обратить внимание на то, каковы карьерные перспективы после его окончания; узнать, где в основном работают выпускники выбранного университета; какую заработную плату предлагают им работодатели.

4. Посетить Дни открытых дверей вузов

Обязательно стоит посетить дни открытых дверей, которые регулярно проводятся во всех учебных заведениях. Информацию о дате и месте проведения дней открытых дверей можно найти на сайте выбранного вуза. Многие из них начинают проходить уже в начале учебного года. Хорошая альтернатива — выставки образования. Это отличная возможность узнать все в одном месте, ведь на них, как правило, представлены все ведущие вузы.

5. Определить цель

Решающий выбор, конечно, стоит делать уже после того, как станут известны результаты ЕГЭ (конец июня). В соответствии с ними нужно сформировать стратегию подачи документов в те самые пять вузов, на обучение в которых претендует абитуриент. Тщательно оценив все положительные и отрицательные стороны, можно смело подавать документы! Удачи!

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — лишь одно из жизненных испытаний, многие из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

Заранее поставьте перед собой цель, которая вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.

Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков также надо ознакомиться заранее.

Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Очень важно распределить силы и время, соблюсти их правильный баланс. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ!

Ваши дети и Вы вместе с ними вступили в ответственный период жизни — подготовки к сдаче Единых Государственных Экзаменов.

Чем Вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ЕГЭ?

Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное — спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.

Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.

Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ЕГЭ. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий.

Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) — самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны в этот период!

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

Новые студенческие лаборатории были переданы в Паннонский университет в Веспреме

Благодаря новым инструментам и программному обеспечению студенты могут не только получить современные и востребованные знания, но и получить возможность бесплатно получить международно признанный профессиональный сертификат.

Теперь университет может преподавать новые предметы и темы. У студентов будет гораздо больше шансов выйти на рынок труда сразу после окончания университета.

Все новые решения и разработки основаны на оцифровке, и за всеми решениями по оцифровке стоят хорошо обученные, новаторские, хорошо оплачиваемые ИТ-специалисты.

Усиление обучения в области ИТ и увеличение числа студентов имеет первостепенное значение для правительства, поэтому мы решили поддержать такое обучение с помощью инструментов в рамках образовательной программы «Программируйте свое будущее!» Государственного агентства развития информатики. «Благодаря новым лабораториям у студентов будет возможность сдать международно признанный профессиональный экзамен после завершения курсов», — сказал Балаж Карой Солимар, заместитель государственного секретаря по вопросам оцифровки Министерства инноваций и технологий.

Дорогой сертификат экзамена теперь студенты могут получить бесплатно после завершения курсов. Он добавил, что благодаря новым студенческим лабораториям можно будет готовить и университетских преподавателей.

Лабораторное оборудование Интернета вещей, приобретенное в рамках проекта, дает студентам возможность создавать интеллектуальные решения, в которых исполнительные механизмы, которые автоматически реагируют на данные, собранные различными датчиками, выполняют задачи. Лабораторное оборудование будет в центре внимания во время 24-часового соревнования по программированию, организованного факультетом технической информатики в середине октября, сказал Ференц Вондервишт, заместитель ректора Университета Паннона.

Некоторые инструменты помогут обучать студентов в кампусе Веспрема Университета Паннона, а другие будут в их кампусе в Надьканиже. Три предпринимательских компании — ULX Kft., H-Didakt Kft., NETvisor Zrt. — участвовал в строительстве студенческих лабораторий.

Этюд с умом

Вы, наверное, думаете, что умеете учиться.

В конце концов, вы добрались до аспирантуры. Вы успешно сдали домашние задания и сдавали экзамены не менее 16 лет.И есть большая вероятность, что у вас уже есть установленный распорядок дня, будь то чашка чая и учебники в постели или тихая библиотечная книжка, которую вы назвали своей собственной.

Но может случиться так, что привычки к учебе, которые вы оттачивали за десятилетие или два, не служат вам так хорошо, как вы думаете.

Исследование показало, что некоторые методы обучения, основанные на «здравом смысле», такие как постоянное чтение в одном и том же тихом месте или проведение нескольких часов, концентрируясь на одном предмете, не способствуют долгосрочному обучению.А некоторые привычки, которые, как вы могли подозревать, не так хороши, например, зубрежка перед экзаменами в последнюю минуту, могут оказаться даже хуже, чем вы думали.

Мы собрали три принципа, основанные на десятилетиях исследований в области когнитивной психологии, чтобы помочь вам получить максимальную отдачу от учебных часов.

Пространство для занятий

По мере того, как количество чтений по курсу накапливается, может возникнуть соблазн позволить себе отстать, при этом убеждая себя, что вы потратите два дня на зубрежку прямо перед экзаменом.Но, хотя зубрежка в последнюю минуту может позволить вам пройти тест, вы не запомните материал надолго, по словам психолога Уильямс-колледжа Нейта Корнелла, доктора философии.

Десятилетия исследований показали, что разделение учебных занятий на более длительный период времени улучшает долговременную память. Другими словами, если у вас есть 12 часов, которые нужно потратить на предмет, лучше изучать его по три часа в неделю в течение четырех недель, чем втиснуть все 12 часов в четвертую неделю.

И по большей части, чем больше времени вы проводите между учебными занятиями, тем лучше вам — по крайней мере, в рамках академического семестра.

«В какой-то момент слишком долгое ожидание [между сессиями] может отрицательно сказаться [на обучении]», — говорит Корнелл. «Однако для большинства из нас места слишком мало. С практической точки зрения, слишком большое расстояние не представляет опасности, о которой кому-либо следует беспокоиться».

Исследователи не совсем понимают, почему интервалы настолько эффективны. Однако одна из возможных причин заключается в том, что со временем люди забывают то, чему они научились на первоначальной учебной сессии. Затем, когда они возвращаются к материалу позже, новая учебная сессия пробуждает их память, и они вспоминают то, что узнали в первый раз.Этот процесс — забывание и извлечение — помогает закрепить новые знания на месте.

В одном исследовании, опубликованном в 2009 году в журнале Applied Cognitive Psychology , Корнелл показал, что эффект интервала работает и в меньшем временном масштабе. Он попросил студентов изучить «стопку» из 20 цифровых карточек со словарным запасом. Все студенты изучали каждое слово по четыре раза. Но половина студентов изучали слова одной большой стопкой — они перебрали все 20 слов, а затем начали заново. Другая половина студентов изучала слова в четырех меньших стопках по пять карточек в каждой.Таким образом, ученики, которые использовали одну большую стопку, имели больший интервал между каждым из четырех раз, когда они видели слово.

Во время теста на следующий день ученики из группы «большой стек» запомнили значительно больше слов, чем ученики из группы «четыре маленьких стека» — 49 процентов по сравнению с 36 процентами.

Когда дело доходит до интервалов, студенты часто сбиваются с пути своим собственным опытом, говорит профессор психологии Кентского государственного университета Кэтрин Роусон, доктор философии, которая также изучает обучение.«Они набивают зуб прямо перед экзаменом, и, честно говоря, это нормально, если вы хорошо сдадите экзамен», — говорит она. «Но проблема в том, что это ужасно для долгосрочного удержания. Студенты не понимают, что они действительно подрывают собственное обучение».

Переплетите ваши темы

Вы можете подумать, что если вы хотите хорошо изучить что-то одно, лучше всего будет сесть и сосредоточиться на этом, пока вы можете стоять. Но исследования показывают, что лучше сочетать задачи и темы.

В одном исследовании, опубликованном в журнале Psychological Science в 2008 году, Корнелл и психолог Лос-Анджелеса Роберт Бьорк из Калифорнийского университета попросили 120 участников изучить стили рисования 12 художников, просмотрев шесть примеров работ каждого художника. Для половины художников участники увидели все шесть картин подряд. Другая половина художников увидела картины в беспорядочном порядке. В конце эксперимента участники выполнили отвлекающее задание (отсчитали до троек из 547), а затем должны были определить, какой художник нарисовал новую картину.Участники были значительно лучше в определении художников, чьи картины они изучали в «переплетенном» стиле, чем художников, чьи картины они изучали по блокам.

Почему смешение предметов помогает учащимся учиться? Опять же, как и в случае с интервалом, ключ может быть в обучении, забывании и повторном обучении, что помогает мозгу закрепить новую информацию на долгое время.

Другой фактор, говорит Бьорк, может заключаться в том, что смешение — он называет это «чередованием» — заставляет студентов замечать и обрабатывать сходства и различия между вещами, которые они пытаются изучить, давая им лучшее и более глубокое понимание материала. .

Несмотря на убедительные доказательства того, что чередование работает, учителям может быть сложно использовать смешанный стиль преподавания в своих лекциях, говорит он.

«Люди ожидают, что их будут учить так же, как они привыкли, — говорит он. «Большинство курсов включают блокировку по темам. Если вы начнете чередовать, вы будете казаться неорганизованными».

Но, добавляет он, студенты могут использовать этот метод в своих собственных учебных занятиях.

Проверьте себя

Тестирование имеет плохую репутацию: ученикам не нравится проходить викторины, учителя не любят ставить им оценки, а некоторые люди сетуют на то, что слишком много экзаменов могут заставить учителей «преподавать до теста» и вытеснять творческие способности из класса.

При правильном подходе тестирование может стать полезным инструментом, помогающим студентам учиться, говорят исследователи. Десятилетия исследований показали, что заставляя себя вспоминать информацию, помогает укрепить ваше долгосрочное обучение, — говорит Генри Родигер, доктор философии, психолог из Вашингтонского университета в Сент-Луисе, который провел несколько ключевых исследований в этой области. Другими словами, ученикам может не понравиться проходить викторину в конце каждого урока или проверять себя каждый раз, когда они заканчивают читать главу, но это, вероятно, поможет им запомнить материал на заключительном экзамене — и даже после того, как урок закончился.

Психолог из Луисвилльского университета Кейт Лайл, доктор философии, использовал аудиторию — студентов на его курсах статистики — чтобы доказать свою точку зрения. В одном классе из 75 человек в конце каждого занятия он попросил студентов заполнить викторину с короткими ответами из четырех-шести вопросов о материалах, которые были представлены во время лекции. В совокупности викторины засчитали всего 8% итоговой оценки учащихся.

Лайл преподавал второй класс по той же программе, но не проводил ежедневные викторины.В конце семестра он обнаружил, что учащиеся в классе викторины значительно превосходили учащихся в классе без викторины на всех четырех промежуточных экзаменах.

Рёдигер говорит, что даже несмотря на то, что большинство профессоров не будут использовать ежедневные викторины в своих курсах, студенты могут — и должны — проверять себя, задавая себе вопросы во время учебных занятий.

«Проблема с многократным перечитыванием, которое большинство студентов делают для изучения, заключается в том, что оно дает вам ложное ощущение знакомости. Вы чувствуете, что знаете материал, но никогда не пробовали его восстановить», — говорит он.

Трудный путь

Если десятилетия исследований показали, что интервалы, переплетение и тестирование помогают людям учиться более эффективно, то почему все больше учеников и учителей не используют эти стратегии? Возможно, потому, что они трудные, говорят Корнелл, Бьорк и другие исследователи.

Трудно изучить тему, затем переключиться на другую тему и ждать неделю, чтобы вернуться к первой. Когда вы это сделаете, вам может показаться, что вы заново изучаете материал — и, в некотором смысле, вы это делаете.

Исследователи в области обучения признают, что эти стратегии нелегко и интересно применять на практике. Бьорк, по сути, назвал эти стратегии «желательными трудностями». Стратегии работают, потому что они сложны — это процесс обучения, забывания, извлечения и повторного обучения, который в конечном итоге фиксирует знания в нашей долговременной памяти.

«В краткосрочной перспективе легче не [использовать эти стратегии], но в долгосрочной перспективе это окупается в тысячу раз», — говорит Корнелл.

По его словам, для аспирантов особенно важно прикладывать дополнительную работу для изучения материала в долгосрочной перспективе, потому что к тому времени, когда вы поступите в аспирантуру, вы не просто пытаетесь пройти тест — вы изучаете то, что вы нужно иметь ручку для остальной части вашей рабочей жизни.

«Один из самых важных переходов, который вы совершаете [в начале аспирантуры], — это осознание того, что вы действительно здесь, чтобы учиться, а не просто получать хорошие оценки», — говорит он.

советов и рекомендаций для поступающих.Экзамены для поступления на факультет менеджмента

Все больше школьников интересуются тем, какие предметы нужно передать руководителю. Дело в том, что «менеджмент» сейчас очень распространенная специальность. После окончания учебы вы можете стать менеджером в определенной сфере. Но что нужно знать о приеме? Какие предметы мне нужно сдать, чтобы стать менеджером? Где можно подать заявление на получение дальнейшего образования? Разобраться во всем этом не так уж и сложно.Конечно, сначала следует выбрать, на какие можно записаться, а потом уже там уточнять экзамены для поступления к менеджеру. Но в общих чертах процесс приема будет проходить во всех университетах одинаково.

Менеджмент — это …

Какие предметы мне нужно передать руководителю? Прежде чем выяснить ответ на этот вопрос, необходимо сначала понять, о какой профессии мы говорим. Ведь школьники стараются выбирать либо перспективные направления обучения, либо те, где учиться легко.Как уже упоминалось, менеджмент — очень распространенная область обучения.

Но кем будет гражданин после окончания учебы? Есть ли вообще смысл приобретать эту профессию? Менеджер есть менеджер. Чаще всего речь идет о продажах. Причем любой — как в сфере IT, так и в обычных магазинах.

В России это считается одновременно перспективным и бесполезным. Вам придется столкнуться с высокой конкуренцией. И даже человек без диплома может работать продавцом в магазине.Не каждому удастся достичь высот. Именно поэтому профессия менеджера не пользуется большим уважением у родителей и предпочитается соискателями. Это гуманитарное направление, его легче изучать, чем, например, программисту. А если вы просто хотите получить хоть какой-то диплом, можете подумать, какие предметы нужно сдавать руководителю.

Опись

Менеджмент — широко распространенная гуманитарная сфера обучения. И практически каждый ученик знает, какие экзамены ему предстоит сдавать после 11 класса для поступления.Стоит отметить, что при рассмотрении поступающих в качестве будущих студентов не проводятся дополнительные тесты и конкурсы. Следовательно, этого будет достаточно для успешной сдачи экзамена. И подать документы в конкретное учреждение на обучение.

А какие темы нужно передать менеджеру? На данный момент это:

• русский язык;
• математика;
• Общественные науки.

Последний экзамен — профильный. Фактически, главный.Именно по нему в первую очередь будут оцениваться претенденты. Учитывая то, что сейчас в России планируют разделить все экзамены на обычные и специализированные, просто необходимо знать, что обществознание играет первостепенную роль для менеджера.

куда пойти

Вам больше не придется сдавать дополнительные тесты, тесты или сложные предметы. Куда обратиться к менеджеру? Это довольно сложный вопрос. Ведь вариантов тренировок очень много.

Среди них:

1. Прием в университет. После 11 класса, сдав русский язык, математику и обществознание, можно поступить на направление «Менеджмент» практически в любой вуз страны. Это направление есть как в МГУ, так и в МГИМО. Также можно обратить внимание на любые гуманитарные вузы.
2. Высшее образование. На данный момент в России предлагают учиться на менеджера даже после 9 класса.Или после 11 — в зависимости от учебного заведения. Стоит обратить внимание на гуманитарные колледжи. Обязательно будет направление «менеджмент» или отдельные специальности, такие как «менеджер по рекламе», «менеджер по продажам».
3. Переквалификация. Чаще всего переподготовка проходит уже на работе. Или на курсах от биржи труда.
4. Прохождение курсов. Не самое лучшее решение, но профессию менеджера можно освоить на специализированных курсах. Обычно они организуются частными учебными центрами.Тебе не придется ничего брать.

Теперь понятно, где учиться, чтобы стать менеджером. Как показывает практика, наибольшим спросом пользуются университеты. После окончания учебы можно без проблем работать в сфере менеджмента.

Срок обучения

А сколько обучаются по выбранному направлению? Все зависит от того, в какое учебное заведение поступил человек. В вузе бакалавриат изучается 4 года, в магистратуре — еще 2.В колледжах среднее время получения специальности будет такое же, как в университете (степень бакалавра). Курсы повышения квалификации требуют около 6 месяцев переподготовки. А если вы посещаете частные центры, вы можете стать менеджером через 2 месяца или год.

Стоит отметить, что в некоторых вузах помимо перечисленных экзаменов может потребоваться сдать еще несколько предметов. Все зависит от характера и конкретной направленности. Какие предметы необходимо передать менеджеру дополнительно в некоторых случаях? Это:

• география;
• биология;
• физика;
• химия;
• история.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВ

ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА И ИННОВАЦИЙ

Программа междисциплинарного вступительного экзамена в магистратуру по направлению 38.04.02 «Менеджмент»

по специальности «Стратегический менеджмент

»

ВВЕДЕНИЕ

Программа вступительного экзамена в магистратуру Высшей школы менеджмента и инноваций по направлению 38.04.02 «Менеджмент» составлен на основании требований государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра по направлению 38.04.02 — «Менеджмент».

Программа включает основные разделы менеджмента, соответствующие уровню компетенции бакалавриата, необходимые для последующего освоения дисциплин магистерской программы. Во время экзамена поступающие должны показать свою готовность продолжить обучение в магистратуре и продемонстрировать готовность к управленческой деятельности, аналитические способности и творческие способности.

Экзаменационные вопросы для поступающих на магистерские программы Высшей школы менеджмента и инноваций охватывают все темы, охватываемые программой.

Тема 1. Общая характеристика менеджмента

Концепция организации. Внутренняя и внешняя среда организации. Процесс управления организацией. Функции управления и роли менеджеров. Менеджмент как развивающаяся система. Содержание и логика развития управленческой практики. Развитие взглядов на менеджмент.

Тема 2. Человек и организация

Установление взаимодействия человека и организации. Ролевой аспект взаимодействия человека и организации. Личностный аспект взаимодействия человека и организации. Взаимодействие человека и группы. Адаптация человека к организационной среде. Поведение меняется через обучение.

Тема 3. Мотивация деятельности

Мотивация и мотивационный процесс.Содержательная теория мотивации. Теории процесса мотивации.

Тема 4. Стратегия организации

Суть стратегического управления. Система стратегического управления. Анализ внешней и внутренней среды … SWOT-анализ. Миссия и цели организации. Типы бизнес-стратегий. Справочные стратегии. Разработка стратегии. Реализация стратегии.

Тема 5. Построение организации

Функции организации.Конструкторские работы. Факторы организационного дизайна. Элементы дизайна организации. Типы организационных структур.

Тема 6. Организационные процессы

Управленческие коммуникации. Принимая решения. Управление конфликтами. Власть и лидерство. Стили лидерства. Концепция лидерства.

Тема 7. Организационная культура и управление изменениями

Понятие организационной культуры. Формирование, поддержание и изменение организационной культуры.Национальный в организационной культуре. Организационные изменения. Преодоление сопротивления организационным изменениям … Способы проведения организационных изменений.

Литература:

1. Альберт М., Мескон М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М .: Инфра — М, Вильямс, 2011 г. и последующие издания.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Управление. Учебник. — М .: Инфра — М, выпуски 2012 г. и последующие.

3. Друкер П.Ф., Макьярелло Д.А. Управление — М.: Williams, 2011. и более поздние издания.

4. Daft R.L. Management. — СПб .: Питер. Издания 2011 г. и более поздние.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКСПЛУАТАЦИИ «МЕНЕДЖМЕНТ»

1. Понятие организации.

2. Внутренняя и внешняя среда организации.

3. Процесс управления организацией.

4. Менеджер и роли менеджера.

5. Менеджмент как установка.

6. Менеджмент как развивающаяся система.

8. Развитие взглядов на менеджмент.

9. Налаживание взаимодействия человека и организации.

10. Управляющий аспект взаимодействия человека и организации.

11. Личностный аспект взаимодействия человека с организацией.

12. Взаимодействие человека и группы.

13. Адаптация человека к организационной среде.

14. Изменение поведения посредством обучения.

15.Мотивация и мотивационный процесс.

16. Теории содержания мотивации.

17. Теории процесса мотивации.

18. Сущность стратегического менеджмента.

19. Система стратегического управления.

20. Анализ внешней и внутренней среды.

21. S.W.O.T.-анализ.

22. Миссия и цели организации.

23. Типы бизнес-стратегий.

24. Справочные стратегии.

25.Разработка стратегии.

26. Реализация стратегии.

27. Функции организации.

28. Проектные работы.

29. Факторы структуры организации.

30. Элементы организационного дизайна.

31. Типы организационных структур.

32. Коммуникация в управлении.

33. Принятие решений.

34. Управление конфликтами.

35. Власть и лидерство.

36. Основы лидерства.

37. Концепции лидерства.

38. Понятие организационной культуры.

39. Формирование, поддержание и изменение организационной культуры.

40. Национальный в организационной культуре.

41. Организационные изменения.

42. Преодоление сопротивления организационным изменениям.

43. Способы проведения организационных изменений.

44. Современная практика построения организационных структур в российской компании.

45.Современная практика построения кадрового менеджмента в российской компании.

46. Современная практика социального партнерства в российской компании.

47. Современная практика ведения бизнеса в сфере социальной ответственности в российской компании.

48. Современная практика формирования стратегии компании и отдельных структур управления.

49. Современная практика взаимодействия структур управления внутри компании.

50. Функции Совета директоров и Правления Общества.

При поступлении на факультет выпускники 11 классов предоставляют результаты ЕГЭ по основным предметам:

• Общественные науки
• Русский язык
• математик.

Какой экзамен является важным? Наиболее важную роль играют оценки по обществознанию, поскольку управленческие дисциплины требуют от студента понимания основ социологии, политологии, социальной психологии, философии и юриспруденции.

Студенты углубленно изучают взаимосвязь этих предметов.Абитуриенты с более высоким баллом ЕГЭ по обществознанию имеют преимущество при приеме, если количество баллов по другим предметам такое же.

• Люди с ограниченными возможностями здоровья.
• Иностранные граждане.
• Те, кто сдал итоговую аттестацию, сдав классические экзамены, а не ЕГЭ.

Отдельно стоит ответить на вопрос, какие экзамены нужно сдавать выпускникам вузов для менеджмента? Для поступления выпускники колледжа сдают внутренние тесты по трем предметам: обществознание, русский язык, математика.

Данная форма вступительных испытаний позволяет оценить уровень знаний поступающих. Программа бакалавриата предполагает освоение общеобразовательных предметов, а также специальных дисциплин менеджмента: стратегический менеджмент, теория менеджмента, экономика. Вступительные испытания показывают готовность поступающих к овладению данными дисциплинами.

Специальностей факультета менеджмента

Студенты факультета могут углубленно изучать различные управленческие дисциплины и выбирать интересную специальность.Обучение проводится по основам менеджмента, маркетинга, логистики и другим дисциплинам. Дистанционно вы можете пройти курс интернет-маркетинга, предпринимательства, менеджмента в здравоохранении и других отраслях.

Обучение осуществляется по дневной форме, заочной, заочной. Выбор удобной формы — одно из главных отличий нашего университета. Особенно это касается людей, которые получают второе высшее образование и не могут учиться только на дневном отделении.

Вы можете выбрать специальность, по которой планируете работать в будущем.Изучите розничный менеджмент, чтобы занять лидирующую позицию в сфере торговли. Или стать выпускником специальности «логистика» и устроиться на работу в крупную компанию, которая осуществляет грузоперевозки. Или пройти заочное обучение по специальности, относящейся к вашей профессиональной деятельности, повышая и углубляя тем самым уровень своих знаний.

родителей, студентов и учителей поставили Великобритании плохую оценку за результаты экзаменов

Сотни тысяч подростков в Англии на этой неделе разорвали открытые конверты с результатами своих A-level комплексных экзаменов, которые, как предполагается, оценивают качество их среднего образования и служить барометром для поступления в колледж.

Но многих ждало разочарование, когда оценки, выставленные в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии, были ниже, чем они ожидали, исходя из их прошлых оценок и результатов на предыдущих «пробных» экзаменах. Это стало результатом системы, разработанной в качестве замены экзаменов, которые пришлось отменить этой весной из-за пандемии коронавируса, которая подверглась резкой критике как несправедливая по отношению к студентам из неблагополучных районов.

Саманта Смит, 18 лет, из Телфорда, в Англии, в бедственном районе Уэст-Мидлендс, сказала, что она давно вынашивает опасения, что система повлияет на студентов из неблагополучных семей.По ее словам, ее опасения подтвердились, когда она получила гораздо более низкие оценки, чем ожидала.

«Это было непостижимо», — сказала она. «Это было похоже на напоминание о моем месте, и мне показалось, что это был способ экзаменационной комиссии сказать, что ваш почтовый индекс важнее вашего потенциала».

Эти оценки лишили ее права на участие в каких-либо юридических программах, которые она ожидала начать осенью.

Г-жа Смит присоединилась ко многим ученикам, родителям, учителям и законодателям, которые критиковали систему оценок, называя ее произвольной и классической.Юридические оспаривания результатов уже начались.

В течение обычного года студенты, готовящиеся к поступлению в колледж в Великобритании, сдают летом квалификацию продвинутого уровня, известную как A-level, и оценки будут определять поступление в университет. Экзамены основаны на предметах, и их часто сравнивают с американскими вступительными экзаменами в колледжи SAT или ACT, которые также критикуют за предвзятое отношение к учащимся из малообеспеченных семей, но они имеют еще больший вес.

Для большинства британских студентов, поступающих в университеты, результаты A-level являются единственным количественным показателем их среднего образования.

Но из-за отсутствия тестирования из-за коронавируса правительство ввело сложную систему выставления оценок для этих студентов. Во-первых, учителя оценили, как бы их ученики справились, если бы они прошли тесты. Затем эти оценки были модерированы Ofqual, английским наблюдателем за экзаменами и оценками, который скорректировал оценки с помощью компьютерного алгоритма.

Но этот расчет сильно повлиял на исторические показатели отдельных школ.Это привело к повышению оценок учащихся частных школ и учащихся из богатых районов и снижению оценок учащихся из менее обеспеченных районов.

Г-жа Смит, британка афро-латиноамериканского происхождения в первом поколении, которая была бездомной в течение двух лет, начиная с 16 лет, с нетерпением ждала сдачи экзаменов в этом году, чтобы получить право на юридическую программу. Несмотря на бездомность и работу на трех работах, пока она заканчивала школу, она предварительно получила место на юридических программах в двух университетах, основываясь на своих результатах на практических экзаменах.

«Ваши личные обстоятельства, ваши усилия по преодолению невзгод — это не имеет значения», — сказала она. «Потому что от такого человека, как вы, человека вашего происхождения, из вашего социально-экономического класса, от вас не ждут успеха. Этой же кистью они тебя рисуют.

В среднем результаты учащихся в Англии повысились: наивысшие оценки было выставлено немного больше, чем в предыдущие годы. Но около 40 процентов студентов в Англии получили оценку на одну ступень ниже, чем прогнозировали их учителя, по данным BBC со ссылкой на данные Ofqual, а 3 процента студентов были переведены как минимум на две ступени ниже.

Столкнувшись с яростной реакцией, Министерство образования заявило, что студенты могут обжаловать свои оценки, сдать экзамены осенью или использовать результаты практических экзаменов, если эти оценки будут выше.

В Leyston Sixth Form College, школе для подростков от 16 до 19 лет в Восточном Лондоне, около 47 процентов учеников получили оценки ниже, чем оценки их учителей, директора школы Гилла Бербриджа. сказал. Это расхождение было значительно выше, чем в среднем по стране.

«Этих учеников оценивают не по их успеваемости — потому что она никогда не проверялась в экзаменационной комнате, — а в основном на основании исторических данных школы», — сказала она.

Тот факт, что успешные ученики с сильной академической успеваемостью, которые посещают школы в менее благополучных районах, скорее всего, будут получать более низкие оценки, чем те, кто посещает элитную школу, является «скандалом», — сказала она.

В ее школе, по словам г-жи Бербридж, наибольшее влияние оказали учащиеся с самыми высокими и низкими успеваемостями.Для студентов, стремящихся поступить в высококонкурентные университеты, небольшое снижение их оценок на основе алгоритма может изменить ход их карьеры.

На другом конце спектра учащимся с самой низкой успеваемостью присваивались плохие оценки по предметам, которые они могли бы сдать, если бы фактически проходили тестирование.

«Я не понимаю, как ученик может провалить то, чего на самом деле не делал сам», — сказала г-жа Бербридж.

Как и многие администраторы и учителя, она считает, что система была непродуманной и глубоко несовершенной.Она сказала, что оценки учителей своих учеников являются лучшим барометром их навыков, чем система, разработанная правительством.

«У многих моих учеников нет ни тех оценок, которые они заслуживают, ни оценок, необходимых им для перехода на следующий уровень в их образовании, работе или ученичестве», — сказала она.

Некоторые призывали к отставке Гэвина Уильямсона, министра образования Великобритании, а некоторые студенты протестовали у правительственных зданий в пятницу.Но премьер-министр Борис Джонсон защищал систему как обеспечивающую «надежный набор оценок».

Кейр Стармер, лидер оппозиционной Лейбористской партии, заявил в заявлении, опубликованном в Twitter, что «масштабы несправедливости, вызванной фатально несовершенной системой результатов, стали ясны».

«Молодые люди и родители по всей стране, в каждом городе и городе чувствуют себя разочарованными и преданными», — написал он, отметив, что подход правительства к образованию привел к «беспрецедентным» «хаотическим обстоятельствам».

Он потребовал вернуться к оценкам учителей как «сейчас лучший доступный вариант».

Для многих студентов ближайшие недели будут борьбой за то, чтобы понять, смогут ли они поступить в университет со своими текущими или пробными оценками, будут ли они обжаловать результаты или пересдать экзамены в следующем году.

«Это грандиозно», — сказала 19-летняя Эми Тернбулл, студентка из Манчестера, которая получила свои результаты в четверг.

Она ожидала сдачи экзамена этим летом после того, как уже откладывала экзамены на год, когда она оправилась от перелома спины в результате аварии на лыжах.Она ожидала, что получит оценки, которые позволят ей поступить на конкурсную медицинскую программу, но вместо трех пятерок она ожидала, что получит три четверки.

«Я чувствовала себя опустошенной — мне казалось, что все мое будущее просто оторвано», — сказала она.

В то время как она получила предложение о поступлении в другой университет, г-жа Тернбулл сказала, что оценки могут повредить ее карьерным перспективам.

«Это определяет будущее того, чем вы собираетесь заниматься всю оставшуюся жизнь», — сказала она.»Так что это не то, к чему следует относиться легкомысленно».

Новые оценки A-level и GCSE будут выдаваться справедливо, говорит Ofqual | Экзамены

Главный регулятор квалификаций в Англии Салли Коллиер заявила, что в этом году учащиеся A-level и GCSE не пострадают от того, что первыми сдадут новые, более жесткие экзамены.

Коллиер, руководитель службы оценивания Ofqual, пытался успокоить родителей и учеников — поскольку сотни тысяч семей с нетерпением ждали публикации результатов A-level и GCSE этим летом — говоря, что, хотя новые экзамены были в большей степени тестовыми, финальные оценки будут распределяться справедливо и так же, как и в предыдущие годы.

В этот четверг (16 августа) будут опубликованы результаты экзаменов A-level, включая более 20 более сложных версий экзамена. На следующей неделе за ними последуют экзамены GCSE, на которых знакомые буквенные оценки от A до G будут заменены цифрами 9-1 по многим предметам.

Отвергая предположения, что студенты, сдавшие экзамены этим летом, были «подопытными кроликами», Коллиер сказал: «Были комментарии, что экзамены были сложнее — и, действительно, студенты изучали более сложный контент.Это было политическим намерением правительства по реформированию этих квалификаций. Но применяемый нами подход, известный как сопоставимые результаты, означает, что студенты не находятся в невыгодном положении по сравнению со студентами в предыдущие годы, просто будучи первой когортой, сдавшей новую квалификацию ».

Для некоторых родителей это может быть первый раз, когда они видят буквенные оценки, замененные цифрами в экзаменах GCSE, где 9 представляет предыдущую высшую оценку A *, а 1 соответствует G. реформированные экзамены GCSE присуждают 4 или 5 баллов, причем большее число считается «сильным баллом».

«При прочих равных условиях, студент, который получил бы C или выше в своем GCSE в прошлом году, получит четыре или выше в этом году», — сказал Коллиер.

В прошлом году студенты впервые сдали реформированные экзамены GCSE по английскому языку и математике, а этим летом студенты прошли тестирование по более широкому кругу из 20 реформированных предметов.

Этим летом в Англии школьники сдали реформированные экзамены по 20 предметам. Фотография: Дэвид Дэвис / PA

Ofqual и экзаменационные комиссии в Англии используют процесс, известный как сопоставимые результаты, для определения пропорции оценок, присуждаемых по обеим квалификациям на основе предшествующих достижений.На уровне A результаты устанавливаются с использованием результатов GCSE, полученных двумя годами ранее, в то время как для GCSE пропорции основаны на тестах, сданных в конце начальной школы пять лет назад.

«Мы говорим о преемственности», — сказал Коллиер. «Поскольку этим летом в новых квалификациях устанавливаются стандарты, использование сопоставимых результатов означает, что если студенты, принимающие их, обладают такими же способностями, как и те, которые принимали их в прошлом году, то национальные результаты по реформированным квалификациям будут стабильными.

Реформированные квалификации — часть капитального ремонта, заказанного Майклом Гоу в качестве министра образования — в основном полагаются на результаты экзаменов для определения итоговой оценки, а не на классную оценку, проводимую учителями. Между тем, промежуточный модуль для A-level, экзамен AS-level, был отделен, а это означает, что оценки A-level больше не включают результаты AS.

Реформы касаются только экзаменов A-level и GCSE в Англии. Результаты для Уэльса и Северной Ирландии будут опубликованы одновременно, но они регулируются по-другому и не затронуты.

Коллиер сказал, что Ofqual использовал социальные сети для отслеживания утверждений о том, что более жесткие экзамены вызывают больший стресс у учеников этого года, сравнивая публикации этого года с прошлогодними.

«Модель активности в социальных сетях, связанной с экзаменами, в течение экзаменационного периода чрезвычайно похожа», — сказал Коллиер. «После каждого отдельного предмета я не думаю, что у нас был ни один экзамен, на котором подавляющее большинство или большинство студентов выходили и говорили« это невозможно »или« это было слишком сложно ».На самом деле, комментарии были очень и очень сбалансированными ».

Предполагается, что капитальный ремонт экзамена принесет пользу мальчикам, которые, как представляется, лучше справляются с экзаменами в стрессовой обстановке, чем девочкам, которые в прошлом лучше справлялись с более длительными периодами оценивания.

Алан Смитерс, профессор образования в Букингемском университете, отметил, что прошлым летом мальчики улучшили свои результаты по сравнению с девочками на каждом из 13 реформированных экзаменов A-level, и ожидают, что в этом году их результаты будут аналогичными.

Политика академических курсов в отношении проведения занятий, экзаменов и оценки успеваемости учащихся — правила

Учащиеся будут проверяться и оцениваться, либо во время семестра, либо во время выпускного экзамена, на знания и навыки, полученные прямо или косвенно (например, с помощью заданий по чтению в классе) по материалам класса, рассматриваемым во время презентаций в классе.

Будет обеспечено соответствие между целями и результатами обучения в классе, инструкциями и планом оценивания для класса, важным элементом которого могут быть экзамены.

7.1 Методы и виды обследований

Колледж
Совет университета, сохраняя за собой окончательные полномочия по оценке достижений учащихся, делегирует колледжам ответственность за установление общей политики в отношении методов и типов экзаменов, которые могут использоваться колледжем и его отделами.

Следует отметить, однако, что веб-классы должны проводить веб-экзамены, если только регистратор не одобрил их в качестве исключения.

Отдел
Каждый отдел должен разработать дальнейшие инструкции и правила для своих членов. Каждый отдел устанавливает в рамках правил и руководящих принципов, установленных колледжем, методы экзаменов и относительный вес выпускных экзаменов. Эти ограничения отдела должны быть одобрены колледжем.

Межуниверситетские и междисциплинарные курсы
На курсах, проводимых отделением одного колледжа для студентов другого колледжа, правила экзаменов преподавательского отдела будут иметь преимущественную силу, если между учебным отделом, его собственным колледжем и другой колледж. В случае междисциплинарной программы соответствующий уполномоченный орган по программе должен утверждать любые положения программы.

7.2 Среднесрочные экзамены и задания

Планирование
Промежуточные экзамены и другие обязательные занятия в классе не должны планироваться вне обычного расписания занятий, в том числе во время заключительного экзаменационного периода, кроме как с одобрения колледжа. Для аспирантов утверждающим органом является Колледж аспирантуры и докторантуры.

Любое планирование промежуточных экзаменов и других обязательных занятий в классе вне обычного расписания занятий требует одобрения колледжа и должно быть отмечено в программе занятий, чтобы учащиеся получали справедливое предупреждение о таком расписании.

Любые возникающие конфликты с промежуточными экзаменами для других классов, другими зарегистрированными классными мероприятиями или любыми другими запланированными университетскими делами, в которых может участвовать студент, будут устранены в другое время. Инструктор, ответственный за конфликт, или домашний колледж этого инструктора, должен способствовать размещению, проконсультировавшись со студентом. Отказ в таком размещении может быть обжалован в деканате колледжа, санкционировав нестандартное расписание, после консультации с колледжем учащегося (если он находится в другом колледже, чем этот класс), если это необходимо.

Количество экзаменов
Студенты, которые сдали более трех промежуточных экзаменов в один и тот же день, будут рассматриваться их колледжем как особые случаи. Колледжи могут устанавливать дополнительные правила в отношении количества промежуточных экзаменов, которые студент может сдать в любой конкретный период времени.

7.3 Выпускные экзамены

1. Изменение требования о проведении выпускного экзамена
   Колледжи определяют, разрешат ли учащимся пройти курс, если они не сдали заключительный экзамен.Колледжи могут позволить инструкторам определять, могут ли студенты сдать курс, если они не написали заключительный экзамен. Любое требование, что студент должен написать и / или сдать заключительный экзамен, чтобы пройти курс, должно быть предусмотрено в программе класса.

   С одобрения колледжа и факультета выпускной экзамен в классе может быть заменен утвержденной альтернативной формой оценивания, которая обеспечивает процентную оценку, соответствующую буквальным дескрипторам.Регистратор должен быть уведомлен обо всех освобождениях от экзаменов для классов, запланированных регистратором, до начала семестра, чтобы выпускные экзамены для таких классов не назначались, а экзаменационные комнаты не выделялись.

2. Период выпускных экзаменов и расписание выпускных экзаменов

Расписание
Регистратор планирует все выпускные экзамены. Сюда входят выпускные экзамены на дому, а также отложенные и дополнительные экзамены.Регистратор опубликует расписание выпускных экзаменов как можно раньше.

Классы, определенные как имеющие основной тип расписания LAB (Лаборатория) или TUT (Учебное пособие), не будут назначены для заключительного экзамена и не будут отображаться в стенограмме.

Регистратор может делегировать полномочия по планированию выпускных экзаменов колледжам, классы которых не соответствуют университетскому календарю Academic Calendar , или по отложенным и дополнительным экзаменам в таких случаях, когда колледжи хотят планировать и контролировать свои собственные. Изменение даты выпускного экзамена
После того, как регистратор назначит выпускные экзамены на семестр, преподаватели, желающие изменить дату и / или время своего выпускного экзамена, должны получить согласие всех студентов в классе в соответствии с процедурами, установленными регистратором , а также разрешение от заведующего кафедрой или декана вневедомственных колледжей. Экзаменационный период
Для осенних и зимних семестров заключительный экзаменационный период начинается на следующий день после последнего дня лекций этого семестра. Выпускные экзамены в вечерних классах обычно проводятся в слот для ночных экзаменов через одну или две недели после последнего дня лекций в этом классе, за исключением общих экзаменов между двумя или более вечерними классами. Общие экзамены между дневными и ночными классами могут быть размещены только в ночное время экзамена или в субботу. В весеннем и летнем семестрах заключительный экзаменационный период состоит из двух-трех дней сразу после последнего дня лекций в классе. Выпускные экзамены должны быть запланированы на период выпускных экзаменов для выпускных экзаменов, запланированных регистратором на этот семестр. В очень необычных обстоятельствах регистратор может назначить заключительный экзамен вне периода экзамена по рекомендации преподавателя и начальника отдела или декана вневедомственного колледжа. Продолжительность
Время написания выпускных экзаменов обычно начинается в 9:00, 14:00 и 19:00. В шести классах зачетных единиц обычно проводятся выпускные экзамены продолжительностью три часа.В классах с менее чем шестью зачетными единицами выпускной экзамен обычно длится от двух до трех часов. Однако признается, что колледжи могут разрешить выпускные экзамены различной продолжительности для классов, если это будет сочтено необходимым по педагогическим или другим аналогичным оправданным причинам. Такие отклонения от утвержденной продолжительности должны производиться после консультации с регистратором. Выходные и вечерние
Выпускные экзамены могут быть назначены днем ​​или вечером в любой день заключительного экзаменационного периода, кроме воскресенья и праздничных дней.В субботу после Страстной пятницы выпускных экзаменов не запланировано. Выпускные экзамены в дневных классах можно назначить на вечер. В случае общих экзаменов между дневными и вечерними классами выпускной экзамен будет назначен либо вечером, либо в субботу. 24-часовое правило
Регистратор составляет расписание таким образом, чтобы ни один студент не писал более двух выпускных экзаменов за один 24-часовой период. Например, если у студента запланированы выпускные экзамены на три последовательных экзаменационных периода — например, в первый день в 14:00 и 19:00 и во второй день в 9:00, регистратор перенесет один из экзаменов. Если у студента запланированы экзамены только на два последовательных экзаменационных периода, по крайней мере, с одним периодом между экзаменационными группами, например, в первый день в 14 и 19 часов и во второй день в 14 и 19 часов, регистратор не переедет. любой из экзаменов. Конфликты на общих экзаменах
Любые конфликты учащихся, возникшие из-за планирования общих выпускных экзаменов между двумя или более классами, будут разрешены инструкторами этих классов. Предупреждение о других обязательствах
Выпускные экзамены могут быть назначены в любое время во время экзаменационных периодов; пока расписание не будет окончательно составлено и опубликовано, студенты и преподаватели должны избегать поездок или других профессиональных или личных обязательств на этот период. Предупреждение об исключении
Учащиеся не могут выйти из класса после крайнего срока исключения для этого класса.

7.4 Проведение и проверка экзаменов

Все правила проведения выпускных экзаменов могут применяться к проведению промежуточных экзаменов. Ожидается, что наблюдатели будут присутствовать, пока студенты будут сдавать экзамены, всегда готовы ответить на вопросы студентов и будут отслеживать и сообщать о любых случаях академических или неакадемических проступков в соответствии с Положением об академических проступках студентов и Стандарт поведения студентов по неакадемическим вопросам . Наблюдатели должны ознакомиться со всеми соответствующими правилами и политиками.

Invigilation
Обычно ожидается, что классный инструктор будет наблюдать за их экзаменами. Если инструктор недоступен, то в той степени, в которой это возможно, ответственность инструктора и начальника отдела или декана в вневедомственных колледжах обеспечить, чтобы экзамен проводился под наблюдением квалифицированной замены, знакомой с предметом. экспертизы.Порядок предоставления поддержки или дополнительного наблюдения должен быть установлен начальником отдела или деканом.

Рекомендуется, чтобы факультет или вневедомственный колледж предоставил достаточное количество наблюдателей, соответствующее размеру класса, в зависимости от характера экзамена.

Invigilators могут использовать план рассадки для своих экзаменов, который требует, чтобы учащиеся сели за определенный стол или стол. Кроме того, наблюдатели могут переместить любого студента за другой стол или стол в экзаменационной комнате в любое время до или во время экзамена.

Прокуроры, предоставленные регистратором в гимназиях, для отложенных и дополнительных экзаменов, для экзаменов, проводимых Access and Equity Services, для религиозного размещения или любым другим академическим или административным подразделением для любой аналогичной ситуации с экзаменами, обладают теми же полномочиями по обеспечению соблюдения этих правил в качестве инструктора класса. Однако в таких обстоятельствах не следует ожидать, что наблюдающие дадут ответы на вопросы, относящиеся к экзамену, так же, как и инструктор класса.

Правило 30 минут
Студентам не разрешается покидать экзаменационную комнату раньше, чем через 30 минут после начала экзамена. Наблюдатель также может отказать студенту во входе, если он прибудет позже, чем через 30 минут после начала экзамена. Учащийся, которому отказано в допуске к экзамену в соответствии с этим правилом, может подать в свой колледж заявление о переносе заключительного экзамена; такое заявление будет рассматриваться в соответствии с обычными критериями для этого колледжа.

За исключением использования туалета, наблюдатели могут по своему усмотрению запретить студентам покинуть экзаменационный зал на период времени до окончания экзамена. Студенты, которые закончили в течение этого времени, должны оставаться за своим столом или столом, пока наблюдатель не сообщит классу, что экзамен окончен и они могут уйти.

Идентификация
Студенты, сдающие экзамены, должны подтвердить свою личность, указав свои идентификационные номера (ID) и имена в экзаменационных листах, а также предъявив выданные университетом студенческие билеты во время экзамена и после подписания итогового листа. при выходе на экзамен или и то, и другое.

Во время экзамена наблюдатели могут потребовать от студентов положить свои студенческие билеты на стол или стол, на котором студент пишет экзамен, на видном месте, чтобы наблюдатели могли их проверить. Наблюдатели могут запросить дополнительное удостоверение личности с фотографией государственного образца, если у студента нет студенческого билета или если они сочтут студенческий билет недостаточным для подтверждения личности студента.

Студентам, не предъявившим студенческого билета или другого допустимого удостоверения личности с фотографией во время экзамена, будет разрешено сдать экзамен, но только после заполнения и подписания формы Отсутствие надлежащей идентификации на экзамене .В форме указано, что нет никакой гарантии, что экзаменационная работа будет оценена, если в ходе расследования будут обнаружены какие-либо несоответствия в идентификации. Затем студенты должны будут предъявить наблюдателю удостоверение личности студента или другое разрешенное государственное удостоверение личности с фотографией в течение двух рабочих дней после экзамена в то время и в месте, которые взаимно согласованы между наблюдателем и студентом. Таких студентов также могут попросить предоставить образец своего почерка.Непредоставление приемлемого удостоверения личности в течение двух рабочих дней приведет к штрафу за академические проступки в соответствии с Положением об академических проступках учащихся .

Если студент отказывается предъявить студенческий билет или другое приемлемое удостоверение личности с фотографией, а также отказывается заполнить и подписать форму Отказ предоставить надлежащую идентификацию на экзамене , наблюдатель разрешит ему продолжить писать. Тем не менее, студент должен быть проинформирован о том, что обвинения будут предъявлены в соответствии с Положением об академических нарушениях учащихся и что нет гарантии, что экзаменационная работа будет оценена, если в ходе расследования будут обнаружены какие-либо несоответствия в идентификации.

Наблюдателям не требуется удостоверение личности, если инструктор может подтвердить личность студента.

Для облегчения идентификации студентов, носящих кепки, шляпы или аналогичные головные уборы нерелигиозного или культурного характера, можно попросить снять их.

Наблюдателям разрешается сфотографировать любого ученика, если есть какие-либо сомнения относительно личности ученика. Наблюдатели должны делать снимки таким образом, чтобы не мешать работе экзаменационной комнаты, и уважать религиозные / культурные убеждения учащегося. Регистратор организует сравнение любых фотографий, сделанных наблюдателями, с фотографиями, сделанными на студенческом билете.Фотографии будут использоваться только для проверки личности учащегося и не будут использоваться или раскрываться для каких-либо других целей и будут храниться в безопасном порядке в течение ограниченного периода времени.

Наблюдателям также разрешается брать студенческий билет любого студента, личность которого подвергается сомнению.

7.5 Доступ к материалам в смотровом кабинете

Студенты должны приносить в экзаменационную комнату только предметы первой необходимости. Личные вещи, такие как сумки для книг, сумочки, кошельки, чехлы для ноутбуков и т.п., могут быть оставлены закрытыми на полу под стулом или столом студента или в месте, обозначенном наблюдателем; пальто, куртки и т. п. могут быть размещены аналогичным образом или на спинке стула ученика.Студенты не должны иметь доступ к таким личным вещам, кроме как с разрешения и под наблюдением наблюдателя. Студенты не должны собирать свои личные вещи до тех пор, пока они не сдадут экзамен. Университет не несет ответственности за личные вещи, утерянные в экзаменационной комнате.

Студенты не должны иметь во время экзамена какие-либо книги, документы, словари (печатные или электронные), инструменты, калькуляторы, электронные устройства, способные хранить и извлекать данные или фотографии (компьютеры, планшеты, мобильные телефоны, персональные музыкальные устройства и т. Д.) .) или любые другие материалы, кроме тех, которые указаны в экзаменационной работе или с разрешения наблюдателя. Студенты не могут брать с собой что-либо, если наблюдатель разрешил им покинуть комнату.

Для экзаменов, требующих использования калькулятора, если иное не указано наблюдателем, разрешены только непрограммируемые калькуляторы, не хранящие данные.

Для экзаменов, требующих использования компьютера и специального программного обеспечения, если наблюдателем не указано иное, студенты не могут получить доступ к какому-либо другому программному или аппаратному обеспечению.

Никакой несанкционированной помощи
Студенты не должны общаться ни с кем, кроме наблюдателя, во время экзамена. Это включает в себя недопущение того, чтобы их экзаменационные работы были открыты для просмотра другим учащимся.

7.6 Разрешение на выход из смотровой комнаты

Студентам, которым необходимо покинуть экзаменационный зал по любой причине, требуется разрешение наблюдателя. Наблюдатели могут использовать листы выхода / входа для студентов, которым разрешено покинуть экзаменационную комнату, и могут записывать количество времени, которое студент проводит за пределами экзаменационной комнаты, частоту запросов на выход и т. Д.Студенты должны оставить свои экзаменационные работы, экзаменационные буклеты и любые другие экзаменационные или личные материалы либо на попечение наблюдателя для извлечения по их возвращении, либо за столом или столом, за которым они писали, в соответствии с наблюдателем.

Обычно только одному ученику разрешается покидать комнату одновременно. Это не позволяет студенту обсуждать экзамен с другими студентами и позволяет наблюдателям узнать о местонахождении своих студентов.

Наблюдатели могут по своему усмотрению сопровождать студентов в туалетные комнаты и обратно, а также могут проверять туалеты на наличие признаков академического проступка (например, скрытые записи или материалы, книги или другие документы и т. Д.). Наблюдатели могут выделить соседнюю уборную для использования студентами во время экзамена. Однако наблюдатели не могут отказать студентам в доступе в туалеты.

Студентам, завершившим экзамен, не разрешается покидать экзаменационную комнату до тех пор, пока они не выйдут из системы и не укажут свой номер студенческого билета в университетской ведомости, подтверждающей их присутствие на экзамене и представление ими экзаменационной работы, экзаменационных буклетов и любых других документов. другие экзаменационные материалы.

Экстренная эвакуация во время экзамена
Если экзамен прерывается пожарной сигнализацией, отключением электроэнергии или аналогичной чрезвычайной ситуацией, требующей эвакуации, наблюдатель должен вывести студентов из экзаменационной комнаты в установленном порядке и удерживать студентов вместе, насколько это возможно. возможно. Наблюдатель должен, насколько это возможно, посоветовать студентам не общаться друг с другом по поводу экзамена и наблюдать за студентами до возобновления экзамена.Если ситуация требует отмены экзамена, он будет перенесен регистратором в ближайшее время и дату.

7.7 Продукты питания и напитки

По усмотрению наблюдателя, разрешается ли еда или напитки в комнате для осмотра, если это не требуется для медицинских целей.

7.8 Протоколы о нарушении академической дисциплины

Если у наблюдателя есть разумные основания полагать, что имело место нарушение Положения об академических нарушениях учащихся , наблюдатель имеет право:

• удалите со стола все, что не разрешено для использования при обследовании.
• попросить проверить любые книжные сумки или сумочки, кошельки, чехлы для ноутбуков, словари (печатные или электронные), инструменты, калькуляторы, электронные устройства, способные сохранять и извлекать данные или фотографии (компьютеры, планшеты, сотовые телефоны, персональные музыкальные устройства и т. Д.) ) и любые другие личные вещи, если есть разумные основания полагать, что они содержат доказательства академических нарушений. Если это разрешено студентом, любой такой поиск должен производиться в его присутствии; присутствие другого наблюдателя в качестве свидетеля рекомендуется, но не обязательно.
• после осмотра все личные вещи (например, сотовые телефоны, учебники и сумки с книгами) должны быть возвращены студенту, чтобы положить его обратно под стол студента, с, насколько это возможно, доказательствами, сохраненными наблюдателем. . Записи или аналогичные неразрешенные материалы будут конфискованы и приложены к отчету о происшествии, чтобы инструктор оценил их на предмет возможных нарушений академической дисциплины. Если учащемуся потребуется ксерокопия любых обнаруженных доказательств, копия будет предоставлена ​​в кратчайшие сроки, а оригинал останется у наблюдателя.
• наблюдатель может делать фотографии или видеозаписи любых доказательств. Фотографии или видеозаписи будут использоваться только в качестве обвинения в соответствии с Положением о нарушениях академической дисциплины учащихся и не будут использоваться или разглашаться для каких-либо других целей и будут храниться в безопасном порядке в течение ограниченного периода времени.
• требуют, чтобы ученик переместился на место, где наблюдателю будет легче следить за учеником.
• попросите студента представить доказательства, если наблюдатель считает, что студент спрятал их от себя.Если учащийся отказывается, уважайте отказ, но отметьте его при сообщении. Ни при каких обстоятельствах к ученику нельзя прикасаться или физически обыскивать.
• , если это будет сочтено разумно необходимым, наблюдатели могут сфотографировать ученика.
• , если студент отказывается сотрудничать с любым запросом наблюдателя, отметьте отказ при сообщении.

Во всех перечисленных случаях студент может сдать экзамен. Любое взаимодействие со студентом должно быть максимально незаметным и тихим, чтобы не мешать работе экзаменационной комнаты; если это возможно, любой разговор со студентом должен происходить за пределами экзаменационной комнаты.Если студент нарушает правила, наблюдатель может потребовать, чтобы он покинул экзаменационную комнату.

Ожидается, что как можно скорее, во время или после завершения экспертизы:

• запишите время и подробности нарушения, поведение учащегося и, если личность учащегося вызывает сомнение, его внешний вид (возраст, рост, вес, цвет волос и глаз, очки, опознавательные особенности и т. Д.)
• объясните студенту, что статус его экзамена находится под вопросом, что об инциденте будет сообщено и что возможные обвинения в соответствии с Положением об академических проступках учащихся
• может появиться
• идентифицировать экзаменационную работу студента, экзаменационные буклеты и любые другие экзаменационные материалы и отложить их в сторону
• проинформирует инструктора (если наблюдатель не тот же) об обстоятельствах и передаст все имеющиеся доказательства.В случае, если инструктор недоступен, наблюдатель сообщит об этом соответствующему декану.

7.9 Сохранение и доступность экзаменационных материалов и учебной программы

Все отмеченные итоговые экзаменационные работы вместе с итоговыми ведомостями университетов должны храниться в отделении или колледже вневедомственных колледжей в течение не менее одного года после экзаменационного периода, в котором проводился выпускной экзамен, в случае, если обращений студентов в соответствии с политикой университета.

Рекомендуется, чтобы образцы всех выпускных экзаменационных вопросов для класса вместе с учебной программой класса хранились на факультете или в колледжах вне факультетов в течение не менее десяти лет после окончания класса. . Удержание поддерживает оценку переводного кредита для студентов.

Для получения подробной информации о доступности экзаменационных работ, пожалуйста, обратитесь к политике Апелляций студентов об оценке, аттестации и академической успеваемости и Процедурах подачи апелляций студентов по академическим вопросам .

7.10 Сохранение экзаменационных материалов во время экзамена

Студентам не разрешается покидать экзаменационную комнату с экзаменационной работой, экзаменационными буклетами или любыми другими экзаменационными материалами, если это не разрешено наблюдателем. Наблюдатель также несет ответственность за то, чтобы такие экзаменационные материалы не оставались без присмотра в экзаменационной комнате до, во время или после экзамена.

7.11 Дополнительные стандарты наблюдения

Признано, что факультеты и колледжи могут потребовать дополнительные стандарты обучения для своих преподавателей или могут потребовать от них соответствия профессиональным стандартам или стандартам аккредитации, и что наблюдение может предоставляться по-разному для онлайн, распределенного обучения или занятий вне кампуса. Поэтому Совет университета делегирует каждому колледжу и отделу ответственность и полномочия по установлению дополнительных стандартов наблюдения , соответствующих их колледжу или отделению и в соответствии с политикой университета, а также федеральным и провинциальным законодательством.

Какова продолжительность занятий в колледже сегодня?

При переходе из средней школы в колледж необходимо адаптироваться к нескольким изменениям, включая новую среду обучения, стиль и структуру.

Опыт и знания учащегося в отношении обучения, тестов и оценок, вероятно, должны быть изменены в соответствии с колледжем или университетом, который они хотят посещать. Теперь, когда учащиеся руководят своим образованием, они имеют больше свободы для адаптации своего образования и опыта по своему вкусу. Как только заявка студента в онлайн-колледж одобрена и кандидат принимает предложение, управление передается студенту, чтобы он проложил путь к успеху.

Чем больше самостоятельности, тем больше ответственности у студентов.Во время учебы в колледже студенты часто впервые находятся вдали от семьи и друзей. Они контролируют не только выбор специальностей и расписания занятий, но и то, как они распоряжаются своим временем. В конечном итоге это может повлиять на успеваемость студента колледжа в течение учебного года.

Чем отличается расписание занятий в колледже от расписания занятий в старшей школе?

В старшей школе ученики обычно проходят четырехлетний курс обучения, посещая множество заранее определенных классов с минимальной гибкостью или вообще без нее.Расписание занятий остается неизменным изо дня в день в течение всего рабочего времени школы. В среднем студенты посещают шесть занятий каждый день в одном и том же здании. В то время как некоторые уроки, такие как факультативные, длятся только в течение осеннего или весеннего семестра, другие уроки, такие как английский или математика, длятся весь учебный год. Такие классы сильно зависят от учебной программы каждого учебного заведения.

С другой стороны, расписание курсов в колледже дает больше свободы и гибкости. Вместо того, чтобы иметь установленный график на четверть или семестр, студенты колледжа могут адаптировать свои классы и время занятий в соответствии с тем, что им лучше всего подходит.В зависимости от времени предлагаемых занятий студенты могут выбирать занятия утром, днем ​​или даже вечером. Если возможно, они также могут выбрать, в какие дни недели посещать занятия, будь то вторник и четверг или понедельник, среда или пятница.

Летний класс часто предлагается студентам, желающим пройти курсы уровня колледжа. Набор в летний семестр может быть разным для разных колледжей и университетов, но это отличный способ посещать основные классы или классы, соответствующие вашему плану получения степени.Занятия в летнем семестре облегчат вашу учебную нагрузку и освободят время для занятий в разных классах или участия во внеклассных мероприятиях.

В дополнение к множеству предлагаемых классов и времени занятий вы можете спросить, «какова обычно продолжительность занятий в колледже?» Среднее время, проведенное в классе, также различается. В старших классах уроки обычно длятся около 55 минут, встречи проходят каждый день. В колледже занятия могут длиться около 50 минут, встречи три дня в неделю или два раза в неделю, встречи на час и 15 минут.Класс, который собирается на час два или три дня в неделю, является стандартным расписанием колледжа для студентов очной формы обучения.

Перед тем, как записаться на первый год, вы можете спросить: «Сколько классов мне нужно взять в семестр, чтобы закончить обучение вовремя?» При обучении в колледже на дневном отделении студенты должны взять минимум 12 кредитов. Даже будучи студентом дневной формы обучения, в классе меньше времени проводится по сравнению со старшей школой. Студент будет тратить в среднем 15-20 часов в неделю по сравнению с 25-30 часами.Меньшее количество часов, проведенных в классе, позволяет студентам уделять больше времени учебе и работе над различными проектами или исследованиями на уровне колледжа.

Чтобы обсудить, как измеряется продолжительность занятий, необходимо лучше понять, чем отличаются расписания занятий в средней школе и колледже.

Продолжительность класса на основе единиц колледжа

Прежде чем обсуждать, как единицы колледжа влияют на продолжительность класса, важно понять, что такое единицы колледжа и как они работают.Согласно определению ThoughtCo., «Кредитная единица колледжа» — это числовое значение, присваиваемое каждому классу, предлагаемому в колледже или университете ». Эти единицы предназначены для измерения ценности класса. Это значение определяют несколько факторов.

Как утверждает College Express, «не все классы колледжа одинаковы». Часто определяется уровнем, строгостью или количеством потраченных часов, один класс может стоить больше кредитных единиц, чем другие. Часто бывает, что чем сложнее или выше класс, тем больше кредитов он будет стоить.

ThoughtCo. Далее разбирает это, заявляя: «Обычно курс из 1 единицы соответствует классам, которые проводят один час лекций, дискуссий или лабораторных занятий в неделю. Как следует, курс, который проводится два раза в неделю в течение одного часа, будет соответствовать на курс из 2-х частей, а встреча класса дважды по 1,5 часа будет классом из 3-х частей «. Чем чаще встречается класс, тем больше вероятность, что он будет стоить больше кредитов. В большинстве случаев классы колледжа состоят из 3 или 4 единиц.

.