Егэ русский задание 10 теория: Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2022: теория и практика

Содержание

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку

Чтобы выполнить задание 10, вспомним несколько правил, связанных с правописанием приставок, и правил правописания на стыке приставки и корня.

Формулировка задания:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..цельный, ра..кол, и..ходить

2) н..ихудший, з..ходил, н..дстройка

3) пр..обрёл, пр..белый, пр..шить

4) раз..скать, на..скось, сверх..нтересно

5) пре..стать, о..бойный, по..прыгнуть

Какие орфографические правила могут встретиться в задании 10?

— правописание приставок;

— правописание И, Ы после приставок;

— правописание разделительных Ъ и Ь знаков.

Приставки, в зависимости от способа проверки, можно разделить на три группы

1. Неизменяемые приставки во всех словах пишутся одинаково: надкусить, подставить, отделать, обтереть, покрасить, наилучший и т. д.

Обратите внимание:

В русском языке нет приставки З: сжать, сбежать, несговорчивый. (В словах здесь, здешний, здание, здоровье З является частью корня.)

В приставках может появляться беглая гласная О: надрывать – надорвать; обдать – обогнуть; сгореть – согреть.

Различайте приставки ПРА- и ПРО- Приставка ПРА- имеет значение «исконный, древний» или указывает на степень родства: праславяне, праязык, прародители; прабабушка. (Сравните: прообраз главного героя.)

2. Правописание приставок на З и С зависит от глухости – звонкости согласного, который стоит после приставки:

Разбогатеть – расцвести

Безвкусный – бесчестный

Изморозь – исчезнуть

Возгордиться – воскликнуть, взбежать — вскрикнуть

Низвергнуть – ниспадать, снисходительный

Чрезвычайный – чересчур

3. Выбор приставки ПРИ и ПРЕ зависит от ее значения:

ПРИ-

— приближение, присоединение, прибавление: примчаться, приклеить, пририсовать;

— пространственная близость: приусадебный, приморский;

— неполнота действия, сопутствующее действие: приоткрыть, прикусить, приговаривать;

— доведение действия до конца: приготовить, прикончить.

ПРЕ-

— значение «очень», «весьма»: премудрый, пренеприятный, преуспеть;

— значение «пере»: преграда (перегородить), преступить закон (переступить), предание (то, что передается), пререкаться (перебивать), преломление (переломить) и т. д.

Во многих словах ПРИ- и ПРЕ- утратили ясное значение или слились с корнем, но значение их все равно угадывается:

беспрекословно – не перечить, не перебивать;

превозмочь – пересилить себя;

превратности судьбы, превращение – изменение, переделка;

беспрестанно – не переставая;

непременно – без перемены;

предел терпения, знак препинания – преграда, перегородить;

привлекать – приближать к себе;

привидение – не полностью видный;

пригодный, приверженец, присяга, придираться, притязание, присутствовать, пристрастный, приязнь – во всех этих словах есть оттенок значения «приближение»;

приумножить можно лишь «слегка» преувеличить, превысить всегда «очень», «слишком».

Слова, которые нужно запомнить:

Пренебрегать, преследовать, пресмыкаться, президент, президиум,  премьера претензия, претендент, преимущество, престижный, презентация, префектура, прецедент,  привередливый, причудливый, примитивный, привилегия, приоритет, приватизация.

Слова, которые можно запоминать парами:

Пребывать в городе – прибывать в город

Претворить мечты в жизнь – притвориться больным

Преступить закон – приступить к работе

Преклоняться перед талантом, преклонять колени, преклонить голову (относиться с уважением) – приклонить ветви к земле

Предать друга – придать значение

Преступник – неприступные горы

Преемник президента – приёмник с антенной

Преходящий (временный, непостоянный) успех, слава – приходящая няня

Превратный смысл – привратник в замке

Предел терпению – придел в церкви (пристройка)

Презирать врага – призирать сироту (приютить)

Непреложная (нельзя переменить) истина – приложение к указу

Непременное условие (без перемены)  – применить правило

Претерпеть (пережить) лишения – притерпеться к  боли

4. Правописание букв Ы, И после приставок

После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы: сыграть (игра), разыскать (искать), безынтересный (интерес). (В слове взимать пишется и произносится И.)

Этому правилу не подчиняются приставки МЕЖ- и СВЕРХ-: сверхинтересный, межинститутский.

Пишется И после иноязычных приставок: дезинфекция, дезинформация, контригра; в сложных словах: спортинвентарь, пединститут, двухигольный.

Разделительные Ъ и Ь знаки

Ъ пишется

после приставок, оканчивающихся на согласную, перед Е, Ё, Ю, Я: взъерошенный, сверхъестественный, необъятный; неотъемлемый, изъян;

в иноязычных словах: адъютант, субъективный, инъекция;

в сложных словах, первую часть которых образуют числительные: двухъярусный, трехъязычный.

Ь пишется

перед буквами Е, Ё, Ю, Я внутри слова (не после приставок).

Ответ в данном задании: 12

Смотрите наши видео

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2020: практика и теория

Разбор заданий демоверсии ЕГЭ – 2019 по русскому языку

Задание 10

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 заданий, часть II содержит 1 задание. В данной статье рассмотрена теоретическая часть задания номер 10 с разбором примера на практике.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать
  2. сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
  3. п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
  4. чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний
  5. вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
Общие рекомендации
  1. Следует различать приставки НИЗ-НИС, оканчивающиеся на З-С, и приставки НЕС («не» + «с»), например в слове «несговорчивый». Приставки «НЕЗ» в языке нет.
    Гласная «Е» свидетельствует о том, что следующая буква – только «С»: приставки «З» в русском языке нет.
    Гласная «И» – показатель, что эта приставка может оканчиваться либо на «З», либо на «С» в зависимости от звонкости-глухости последующего согласного.
  2. Следует хорошо знать случаи перехода «И» в «Ы» после приставок: розыск, но поиск. Замена «И» на «Ы» возможна только после русских приставок на согласную: подыграть, но контригра, панисламизм.

Примечание 1. Данное правило не распространяется на сложносокращенные слова, например: пединститут, Профиздат, спортинвентарь.

Примечание 2. В слове взимать

пишется и согласно произношению.

Примечание 3. После приставок меж– и сверх– сохраняется И, так как по общему правилу после шипящих и заднеязычных не пишется Ы. Например: межинститутские соревнования, сверхизысканный. Также: двухимпульcный и т.п.

Примечание 4. Сохраняется и после иноязычных приставок и частиц дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан-.

Например: дезинформация, контригра, постимпрессионизм, субинспектор, суперинтендант, трансиорданский, панисламизм.

Ср.: предынфарктный-постинфарктный (разные приставки).

Выбор буквы в приставках ПРЕ-ПРИ определяется значением. Но большинство слов проверить нельзя.

  1. Приставка пре- придает словам:
    а) значение высокой степени качества или действия (возможно заменить приставку словами «очень», «весьма»),
    например: преинтересный, пренеприятный, преувеличивать, преуспевать;
    б) значение «через», «по-иному» (близкое к значению приставки пере-), например: превращать, преображать, преступать.
  2. Приставка при- придает словам следующие значения:
    а) пространственной близости, смежности, например: прибрежный, пришкольный;
    б) прибавления, приближения, присоединения, например: приделать, прибивать, примыкать;
    в) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный срок, например: приоткрыть, приостановиться;
    г) доведения действия до конца, например: придумать, пристукнуть;
    д) совершения действия в чьих-либо интересах, например: приберечь, припрятать.

Примечание. Различается написание близких по звучанию, но разных по значению слов с приставками пре- и при-:

  • пребывать – прибывать, предать – придать, предел – придел, преемник – приемник, восприемник, презирать – призирать, преклонить – приклонить, преступить – приступить, претворить – притворить, преходящий – приходящий и др. под.
Разбор задания

В первой строке во всех словах приставка «ПРЕ». Значение приставки определяется только в слове «пренеприятный», т.е. очень неприятный. Правописание остальных слов запоминают.

Во второй строке во всех словах пишется разделительный Ъ, так как он находится после приставки на согласную, что соответствует общему правилу употребления разделительного Ъ.

В третьей строке собраны слова, в которых приставки имеют традиционное написание: поникнуть, прадедушка, позавчера.

Приставка «пра» употребляется в ограниченном числе слов и имеет указание на степень родства.

В четвертой строке слова с орфограммой З-С на конце приставок. Перед глухой согласной пишется С, перед звонкой З. Следуя правилу, пишем: чересчур, иссиня-чёрный, бескрайний

В пятой строке необходимо определить происходить ли после приставки чередование И-Ы. Это определяется характером приставки: она должна быть русского происхождения и оканчиваться на согласный.

Пишется взыскать (по общему правилу), безынициативный (по общему правилу), сверхизысканный (если слово начинается со «сверх», то чередования не происходит).

Ответ: 124.

ЕГЭ-2020. Русский язык. Сборник заданий: 1000 заданий с ответами

Книга содержит задания разных типов и уровней сложности по темам, знание которых проверяется на ЕГЭ, а также комментарии к ним. Ко всем заданиям приводятся ответы. Поможет потренироваться в выполнении заданий, повторить пройденный материал и эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Купить

ТЕОРИЯ. Задание № 10.Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

ТЕОРИЯ. Задание № 10.Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

Приставки бывают:
  • Неизменяемые. Само название говорит за себя: эти приставки пишутся всегда одинаково, как бы мы их ни произносили. Это следующие приставки: В-,ВО-, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-, ОТ-, НАД-, ПОД-, ПОДО-, ПРЕД- ,ПЕРЕ-.

Внимание! К данной группе относится и поставка С- (приставки З- не бывает): сделал (хотя произносим [з]делал).

Запомните слова, в которых З— это часть корня: здесь, здание, здоровье, здешний, ни зги.

Буква «З» входит в состав корня близ- в сложных словах типа: близсидящий, близстоящий ( от слова «близко»)

 

  • Приставки, оканчивающие на З- или С-. Здесь правило простое: если после таких приставок стоит звонкий согласный, то пишем З-, если глухой, то С- ( воззвание, но воскликнул).(БЕЗ-, ВОЗ-, ВЗ-, ИЗ-, НИЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-. БЕС-,ВОС-,ВС-,НИС-,РАС-,РОС-,ЧРЕС-,ЧЕРЕС-.)
  • Гласные в приставках : под ударением О ( РОС-,РОЗ-: роспись, розжиг), без ударения А ( РАС-, РАЗ— : рассказ, разговор).
  • В отрицательных местоимениях и наречиях под ударением пишется Е, без ударения И: нЕкто- никтО, нЕгде- нигдЕ).
  • Наконец, самые трудные приставки — ПРЕ-, ПРИ-. О них поговорим особо.
Приставки ПРЕ-,ПРИ-.

Что нужно помнить, когда мы пишем слова с данными приставками.

1.Приставки ПРЕ- и ПРИ— имеют разные значения. Нужно запомнит их, чтобы не допускать ошибок.

 

ПРИ- ПРЕ-
Приближение (прибежать, прилететь) = по значению слову «очень» (преинтересный, пренеприятный)
Присоединение (прибить, приклеить) =по значению приставке «пере», слову «через» (преступил закон, то есть перешёл черту дозволенного)
Неполное действие (присесть, прилечь) Изменить что-то (преобразовать)
Пространственная близость, около чего-либо (пришкольный, приморский)  
Завершение действия (придумал)  
Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)  
Сопутствующее действие (говорил, приплясывая).  
  1. Не во всех словах можно определить значение приставки ПРЕ- или ПРИ-. Такие слова надо запоминать (природа, причуда).
  2. В иноязычных словах ПРЕ- и ПРИ- часто входят в состав корня, будьте внимательны (президент, престиж).

 

 

ПРЕ- ПРИ-
преамбула (вступление

превалировать

превратить

превратный

превышение

преграда

предварять

предвзятый

предназначение

предосудительный

предрассудок

преемник

президент, президентский

презентация

презентабельный

президиум

прекословить

прельщать

пренебречь

преобладать

преобразовать

преодолеть

преподносить

препона (препятствие)

препятствие

прерогатива

мера пресечения

преследовать

пресловутый

престиж

претендент

претензия

префектура

прецедент, беспрецедентный

приватный

привет

привилегия

привычка

приготовиться

пригласить

придумать

приказать

приключения

прилежный

примадонна

пример

примитивный

природа

присмотреть

беспристрастно

непритязательный

приспособить присутствие

приобрести

приоритет

притязание

приукрасить

приурочить

прихотливый

причина

причудливый

приятный

 

РАЗЛИЧАЙТЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ.
ПРЕбывать (находиться)в городе, но ПРИбывать в город.

 

ПРЕвратно (неправильно понять), но ПРИвратник (при вратах,воротах).

 

ПРЕдать гдруга, но ПРИдать значение.

 

ПРЕдел мечтаний, но ПРИдел (пристройка) в церкви.

 

ПРЕемник (последователь), но ПРИёмник радиоволн.

 

ПРЕзирать(ненавидеть) ложь, но ПРИзреть (приютить) сироту.

 

ПРЕпираться (переговариваться) со взрослыми, но ПРИпереть к стенке что-то.

 

ПРЕступить (переступить) закон, но ПРИступить к заданию.

 

ПРЕтворить (воплотить) в жизнь, но ПРИтворить (чуть-чуть прикрыть) дверь.

 

ПРЕтерпеть (перетерпеть, испытать)трудности, но ПРИтерпеться (привыкнуть) к боли. ПРЕходящая (временная) слава, но ПРИходящая сиделка.

 

ПРЕклоняться (восхищаться)перед талантом, но ПРИклонить голову к плечу.

 

Правописание И-, Ы- после приставок на согласную.

-Ы- -И-
После русских приставок:

подыграть, розыгрыш, безынициативный.

После иноязычных приставок: дез-, контр-, транс-, пост-, суб-, супер-, пан-: дезинформация, контригра, трансиорданский, постиндустриальный, субинспектор, суперигра, панисламский.
Запомните исключение: взимать (налоги). После русских приставок МЕЖ-, СВЕРХ- : межинститутский, сверхинтересный.
Будьте внимательны: пединститут, политиздат, спортинвентарь и др. слова. Это сложные слова с двумя корнями.
Разделительные Ъ и Ь знаки.

Разделительный Ъ знак пишется:

  • После приставок на согласную от-, об-, под-, с-, в-, пред-, без-, раз-, из-, вз-, сверх-, меж- перед буквами Е, Ё,Ю,Я (подъезд, подъём, предъюбилейный, объявление).
  • После корней -двух, -трёх, -четырёх (двухъядерный, четырёхъязычный, трёхъярусный).
  • После иноязычных приставок на согласную: ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, супер-, транс- или составной частицей пан- (адъютант, объект, инъекция, конъюнктура, субъект, трансъевропейский, панъяпонский.)

 

Разделительный Ь знак пишется корнях слов перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И,О (вьюга, семья, пьеса, вьётся, почтальон.)

Запомните трудные слова.

Ъ Ъ Ь Ь
взъерошить двухъязычный батальон ателье
волеизъявление трёхъярусный бульон барьер
изъявить четырёхъярусный медальон бельё
необъятный Адъютант павильон брильянт
объём Инъекция почтальон бурьян
объединить конъюктура шампиньон бьёт
объявление объект   вьётся
объять субъект   вьюга
отъезд трансъевропейский   вьюн
подъезд панъевропейский   деревья
предъюбилейный     друзья
разъезд     здоровье
разъярённый     интервью
разъяснилось     лисьи
сверхъестественный     Марья
Съезд     ночью
съёмка     рьяный
съёжиться     обезьяна

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

 

теория и практика выполнения заданий 1-26.

ЕГЭ Задание 14. Н и НН в суффиксах разных частей речи

1) ПОЛНАЯ ФОРМА (какой? какая? какое? какие?)

ОТЫМЁННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

(образованы от сущ.)

ОТГЛАГОЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ и ПРИЧАСТИЯ (образованы от глагола)

НН

Н

НН

Н

1)

ИСКЛ.:

1)

ИСКЛ.:

1)

1)

2)

ИСКЛ.:

2)

3)

4)

ЗАПОМНИ!

Н :

юНый

зелёНый

румяНый

пряНый

пьяНый

свиНой

вороНой

рдяНый

ЗАПОМНИ!

НН:

раННий невидаННый негадаННый читаННый неожидаННый обещаННый считаННый нетлеННый штукатуреННый нечаяННый свящеННый слышаННый ставлеННый медлеННый черпаННый мыслеННый чекаННый стираННый неслыхаННый жемаННый желаННый венчаННый боронёННый лелеяННый чваННый делаННый

2) КРАТКАЯ ФОРМА (каков? какова? каково? каковы?)

Краткое ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Краткое ПРИЧАСТИЕ (КЕМ? ЧЕМ?)

= как в полной форме:

всегда Н

Девочка рассеянна (невнимательна) Семена рассеяны (их рассеяли)

Больная неуравновешенна (беспокойна) Весы не уравновешены (их не уравновесили)

В наречиях на -о (-е) пишется столько Н,

сколько в прилагательном (или причастии), от которого они образованы

Тест

1) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) цели…ая земля

б) кипячё…ое молоко

в) море взволнова…о ветром

2) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) прессова…ое изделие

б) ветре..ый день

в) лебеди…ый пух

г) вещь прода…а

3) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) комиссия созда…а

б) созда…ая комиссия

в) купле…ая книга

г) полотня…ая ткань

4) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) ю…ое создание

б) взволнова…ый посетитель

в) книги прочита…ы

г) крупные мочё…ые яблоки

5) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) рискова…ый поступок

б) покраше…ый пол

в) документы разорва…ы

г) броше…ый камень

6) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) работа выполне…а

б) дорожная плетё…ая корзина

в) увере…ый в победе

г) серебря…ый иней

7) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) ударил нечая…о

б) румя…ые щёки

в) безветре…ая погода

г) жаре…ый в масле картофель

8) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) кипячё…ое молоко

б) оловя…ые вилки

в) вскипячё…ое молоко

г) девочка рассея…а

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Цветы можно поливать кипячё..ой водой.

2) На письме..ом столе лежат стопки ученических тетрадей.

3) Улица блистала, устла..ая снежным ковром.

4) Низина утонула в тума..ой дымке.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Законы природы неизме..ы.

2) Окно было завеше..о тёмной тканью, и в комнате стоял полумрак.

3) Вадим считал, что сестра слишком ветре..а, чтобы поручить ей серьёзное дело.

4) Иные говорят мудрё..о, а мысли скудные.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется одна буква Н»?

1) Медвежата были рожде..ы в неволе и легко поддавались дрессировке.

2) Полирова..ая мебель красива, но непрактична.

3) Издалека виден золочё..ый купол колокольни Ивана Великого.

4) На воща..ых дощечках писали заострёнными палочками.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) С детства мне свойстве..а любовь к приключениям, путешествиям.

2) Рукоятки на ободе штурвала были до блеска отполирова..ы ладонями рулевых.

3) В гостях я чувствовал себя несколько скова..о.

4) Щёки Серёжи были всегда румя..ы, как будто от мороза.

В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе отглагольных прилагательных без приставок пишется одна буква Н»?

1) Нечасто встретишь человека с точё..ыми чертами лица.

2) Зелё..ые стены гаражей сливались с лесом, начинавшимся за ними.

3) Журналист упустил одну существе..ую деталь из рассказа учёного.

4) В ящике стола лежали отвёртки и моток изоляцио..ой ленты.

Задание 12. ЕГЭ Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.

Ответ:____________

В спортивной ходьбе запреще(1)о отрывать от земли обе ноги одновреме(2)о, как это обыкнове(3)о делают при беге; все нарушения бывают чётко зафиксирова(4)ы кинокамерой.

Ответ: ______________

В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

Ответ:________________

Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим мастером — Временем, можно назвать древнерусскую литературу, богатства которой ещё в полной мере не осозна(3)ы.

Ответ: _______________

Славное место эта долина: со всех сторон неприступные горы, красноватые скалы, обвеша(1)ые зелёным плющом и увенча(2)ые купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче(3)ые промоинами; высоко- высоко – золотая бахрома облаков, а внизу – Арагва.

Ответ: ___________________________.

Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита. Ответ: ___________________________.

ЕГЭ Задание 14. Н и НН в суффиксах разных частей речи

1) ПОЛНАЯ ФОРМА (какой? какая? какое? какие?)

ОТЫМЁННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

(образованы от сущ.)

ОТГЛАГОЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ и ПРИЧАСТИЯ (образованы от глагола)

НН

Н

НН

Н

1)

-ЕНН-, -ОНН-

соломенный

революционный

ИСКЛ.:

ветреный

1) -ИН- -АН- -ЯН-

гусиный

глиняный

песчаный

серебряный

ИСКЛ.:

оловянный

стеклянный

деревянный

1) есть приставка, кроме НЕ-

прочитанная

покрашенный

1) если нет зависимого слова, приставки, прич. образовано от глаг. несов. вида, не на -ованный,

-ёванный.

крашеный пол, вареная свёкла,

квашеная капуста, печеный картофель

2) прич. образовано

от глаг. сов. в. (что сделать?)

ИСКЛ.:

раненый

2)

на стыке морфем

старинный

машинный

туманный

лимонный

3) прич. на –ованный,

-ёванный

маринованный, асфальтированный

корчёванный

завоёванный

Искл: кованый, жеваный

4) У прич. есть зависимое слово

кованный кузнецом меч

раненный в ногу боец

варенная вчера свёкла

ЗАПОМНИ!

Н :

юНый

зелёНый

румяНый

пряНый

пьяНый

свиНой

вороНой

рдяНый

ЗАПОМНИ!

НН:

раННий невидаННый негадаННый читаННый неожидаННый обещаННый считаННый нетлеННый штукатуреННый нечаяННый свящеННый слышаННый ставлеННый медлеННый черпаННый мыслеННый чекаННый стираННый неслыхаННый жемаННый желаННый венчаННый боронёННый лелеяННый чваННый делаННый

2) КРАТКАЯ ФОРМА (каков? какова? каково? каковы?)

Краткое ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Краткое ПРИЧАСТИЕ (КЕМ? ЧЕМ?)

= как в полной форме:

Даль туманна

Девочка румяна

всегда Н

прочитана, увидено, услышана, сварено, решено

Девочка рассеянна (невнимательна) Семена рассеяны (их рассеяли)

Больная неуравновешенна (беспокойна) Весы не уравновешены (их не уравновесили)

В наречиях на -о (-е) пишется столько Н,

сколько в прилагательном (или причастии), от которого они образованы:

неожиданно – неожиданный

нечаянно – нечаянный

бешено — бешеный

Тест

1) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) цели…ая земля

б) кипячё…ое молоко

в) море взволнова…о ветром

2) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) прессова…ое изделие

б) ветре..ый день

в) лебеди…ый пух

г) вещь прода…а

3) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) комиссия созда…а

б) созда…ая комиссия

в) купле…ая книга

г) полотня…ая ткань

4) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) ю…ое создание

б) взволнова…ый посетитель

в) книги прочита…ы

г) крупные мочё…ые яблоки

5) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) рискова…ый поступок

б) покраше…ый пол

в) документы разорва…ы

г) броше…ый камень

6) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

а) работа выполне…а

б) дорожная плетё…ая корзина

в) увере…ый в победе

г) серебря…ый иней

7) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) ударил нечая…о

б) румя…ые щёки

в) безветре…ая погода

г) жаре…ый в масле картофель

8) В каком слове на месте пропуска пишется Н?

а) кипячё…ое молоко

б) оловя…ые вилки

в) вскипячё…ое молоко

г) девочка рассея…а

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Цветы можно поливать кипячё..ой водой.

2) На письме..ом столе лежат стопки ученических тетрадей.

3) Улица блистала, устла..ая снежным ковром.

4) Низина утонула в тума..ой дымке.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Законы природы неизме..ые.

2) Окно было завеше..о тёмной тканью, и в комнате стоял полумрак.

3) Вадим считал, что сестра слишком ветре..а, чтобы поручить ей серьёзное дело.

4) Иные говорят мудрёН.о, а мысли скудные.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) С детства мне свойстве..а любовь к приключениям, путешествиям.

2) Рукоятки на ободе штурвала были до блеска отполирова..ы ладонями рулевых.

3) В гостях я чувствовал себя несколько скова..о.

4) Щёки Серёжи были всегда румя..ы, как будто от мороза.

В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе отглагольных прилагательных без приставок пишется одна буква Н»?

1) Нечасто встретишь человека с точё..ыми чертами лица.

2) Зелё..ые стены гаражей сливались с лесом, начинавшимся за ними.

3) Журналист упустил одну существе..ую деталь из рассказа учёного.

4) В ящике стола лежали отвёртки и моток изоляцио..ой ленты.

Задание 12. ЕГЭ Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.

Ответ:____________1 2 4

В спортивной ходьбе запреще(1)о отрывать от земли обе ноги одновреме(2)о, как это обыкнове(3)о делают при беге; все нарушения бывают чётко зафиксирова(4)ы кинокамерой.

Ответ: ______________2 3

В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

Ответ:________________3 4

Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим мастером — Временем, можно назвать древнерусскую литературу, богатства которой ещё в полной мере не осозна(3)ы.

Ответ: _______________1 2

Славное место эта долина: со всех сторон неприступные горы, красноватые скалы, обвеша(1)ые зелёным плющом и увенча(2)ые купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче(3)ые промоинами; высоко- высоко – золотая бахрома облаков, а внизу – Арагва.

Ответ: ___________________________.1 2 3

Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.

Ответ: ___________________________.2 3

Решу экзамен по русскому языку. Теория на русском языке. Чередование гласных у корня

5 лучших пособий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Легоцкая В.С.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №5», г. Брянск

Сдам экзамен! Русский язык. Мастерская и диагностика. Цыбулько И.П., Васильевых И.П., Александров В.№

1. Сдам экзамен! Русский як. Модульный курс. Практика и диагностика. Учебник для образовательных организаций. Эд. И. Цыбулько. М .: «Просвещение», 2017.-320 с.

2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. Материал представлен в наличии

Профессиональная оценка

1. Задания, представленные в пособии, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, их можно использовать на уроках русского языка на этапе обобщения материала и подготовки к экзамену, а также в самостоятельной работе студентов.

2. Уровень сложности заданий разный — от базового до продвинутого.

3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно.

5. Материал, представленный в пособии, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Пособие можно использовать под руководством учителя 7 класса, отдельные задания из 6 класса.

8. Иллюстрации и таблицы, как уже отмечалось, отсутствуют, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ на русском языке.

9. Пособие довольно дорогое, минимальная стоимость 320 руб. Мы, учителя русского языка, знаем, что все книги И.П. Цыбулько дороже других авторов, и мы понимаем почему. И. Цыбулько возглавляет федеральную комиссию разработчиков контрольно-измерительных материалов на русском языке и не стесняется успешно и дорого продавать свои книги.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно интересна в пособии система домашних заданий от урока к уроку, выполнение которых предусматривает как повторение, так и опережающее знакомство с материалом.

3. Цена льготы, как уже указывалось, высока.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием.Хочу отметить богатый материал для проверки морфологических и синтаксических норм. С помощью морщин руководства вы также сможете организовать эффективную работу над эссе в формате экзамена. Пособие содержит богатую подборку современных текстов, алгоритм выполнения заданий по написанию творческого произведения.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Вы не должны полагаться исключительно на самостоятельное изучение данного руководства.

ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену. Высшая оценка.

1. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену. Высшая оценка.Егораева Г.Т., Серебрякова О.А.М .: «Экзамен», 2017.-352 с.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. Материал представлен в доступной форме, хотелось бы отметить богатейший теоретический материал, словарь ЕГЭ терминов.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1. Задачи, представленные в пособии, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ. Пособие предназначено для учителей, которые используют тесты для подготовки студентов к ЕГЭ, оно также может быть использовано студентами для самостоятельной работы и обучения. самоконтроль. С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которая сформирует необходимые навыки, особенно речь.

3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненная заслуга авторов — серьезная проработка тем по морфологии, которая во многом выходит за рамки ЕГЭ, но необходима для формирование общего грамматического мышления.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя с 7 класса, индивидуальные задания, в частности, написание корней и приставок, с 5 класса.Орфографический материал, в частности, написание одноименных частей речи, может быть особенно ценным для практикующего учителя. Этот материал может быть использован учителем на уроках, начиная с 7 класса.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изученным материалом, являются уместными и методически грамотными.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 260 руб.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно ценно в пособии изучение тем по морфологии, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.

2. Родителям, далеким от ЕГЭ и русского языка, скорее всего, будет сложно проверить с помощью данного пособия, как ребенок справляется с подготовкой к ЕГЭ.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочется отметить богатый материал для проверки морфологических и ортоэпических норм, для изучения и закрепления тем в лексике.

ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 вариантов типовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В.

1.EGE -2017 . Русский язык. 50 вариантов типовых текстовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., М .: Издательство «Экзамен», 2017.-448 с.

2. Пособие можно скачать http://www.alleng.ru /d/rusl/rusl1198.htm

предоставляет читателям информацию о структуре и содержании КИМ на русском языке, степени сложности заданий.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1. Задачи, представленные в инструкции, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, есть ответы на все варианты тестов, комментарии к ответам; образцы бланков, используемых на экзамене для записи ответов. Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учащихся к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля.С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки. Особую ценность представляет материал с ответами на задание 24. В таблице показан примерный круг задач и позиция автора, что позволит студентам правильно ориентироваться в текстах, правильно писать эссе, следуя алгоритму.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.

5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 7 класса.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 230 руб.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором.В пособии особенно ценна подборка текстов, они понятны современным школьникам, поднимаемые в них задачи актуальны, интересны старшеклассникам.

3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Не следует полагаться только на самостоятельное изучение данного руководства, не следует также рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену, поскольку комментарии к ответам даны только к двум вариантам (№ 20 и 31), которые Конечно, для подготовки к экзамену мало.

ЕГЭ 2017. Русский язык. Комплект материалов для подготовки студентов. Драбкина С.В., Субботин Д.И.

1. Драбкина С.В. ЕГЭ. Русский язык.Комплекс мероприятий по подготовке студентов. Учебник.-М .: Интеллект-Центр, 2017.-320 с.

2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3. В пособии представлен теоретический материал в наиболее структурированном виде, что позволяет самостоятельно осваивать темы на русском языке. язык.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1.В данном пособии представлена ​​пошаговая система подготовки к ЕГЭ по русскому языку, которая предусматривает, во-первых, ознакомление с содержанием экзаменационных заданий, а во-вторых, алгоритмы и модели рассуждений для их правильного решения. Пособие содержит логическую последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, заданную в виде алгоритмов. Рассмотрены типичные ошибки, которые допускают учащиеся при выполнении заданий. Содержит рекомендации по написанию эссе-рассуждения, приводятся примеры эссе.Набор типовых учебных заданий с методическими указаниями и ответами позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Пособие содержит примерные варианты ЕГЭ 2017 года. Пособие адресовано старшеклассникам, которые готовятся к ЕГЭ самостоятельно или под руководством преподавателя. Он может быть использован учителем в практической работе при отработке необходимых навыков владения русским языком.

2.Уровень сложности заданий разный — от базового до повышенного, работа с пособием обеспечит как преодоление минимального порога, так и получение высокого балла на экзамене.

3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненной заслугой авторов является подробный комментарий к решению таких сложных тем, как «Выявление основной информации, содержащейся в тексте», «Средства сообщения предложений в тексте», «Контекстное определение лексического значения многозначных слов».

4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам, алгоритм выполнения заданий представлен пошагово, представлен образец алгоритма, комментарий к заданию, есть задания для самостоятельной работы.

5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 8-го класса, с 7-го класса ученикам может быть представлен теоретический материал, в частности, алгоритм выполнения заданий и комментарии к ним.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изученным материалом, являются уместными и методически грамотными.В руководстве есть таблицы, которых нет во многих других руководствах.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 300 руб.

выводы

1. Данное пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки студентов, преподавателей, для организации фронтальной, парной и индивидуальной работы на занятиях, занятий с репетитором. Особо ценным в пособии является теоретический материал, алгоритмы выполнения заданий, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.

2. Родители могут использовать это руководство, чтобы проверить, как их ребенок справляется с подготовкой к экзамену.

3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочу отметить богатый теоретический материал по всем темам ЕГЭ.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.

ЕГЭ 2017. Русский язык. 1000 задач с ответами. Все задачи части 1. Егораева Г.Т.

1.Егораева Е.Г. ЕГЭ: 1000 заданий с ответами. Все задания части 1. -М .: Издательство «Экзамен», 2017.-415 с.

2. Вы можете скачать данное пособие http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. Материал представлен в доступной форме, поможет студентам не только обобщить и систематизировать полученные знания. по всем разделам науки о языке, а также для оценки уровня их подготовки к предстоящему экзамену.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1.Сборник содержит большое количество заданий, соответствующих демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку в 2017 году, при решении которых выпускники смогут приобрести практические навыки выполнения экзаменационных заданий и устранить имеющиеся пробелы в знаниях в кратчайшие сроки. возможное время. Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учеников к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля. С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки.

2. Уровень сложности заданий средний, однако работа с инструкцией позволит не только преодолеть минимальный порог, но и получить высокий балл на экзамене.

3. Все темы школьного курса русского языка разработаны широко и полно, в строгом соответствии с КИМ ЕГЭ.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.

5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 5 класса.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 200 руб.

выводы

1. Данное пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки старшеклассников, для лобовой работы на уроках, подготовки с репетитором. Особенно ценным в пособии является подборка заданий на разработку морфологических и синтаксических норм.

2. Родителям, вероятно, будет сложно проверить, как их ребенок готовится к экзамену, используя это руководство.

3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя. Вы не должны полагаться только на самостоятельное изучение данного руководства, вы также не должны рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену.

Руководство по подготовке к экзамену

Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, иди сюда. Просто, доступно, много примеров.

Сборник учебных тестов: 1 — 24

Практические тесты с ответами на все задания

«Навигатор ЕГЭ»

Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений.Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

  • Навигатор ЕГЭ по подписке

«Респондент ЕГЭ»

Кому интересны варианты подготовки к ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работ выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

Практикум по ортоэпии

Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивная интерактивная тренировка

Полезная информация

Слово ЕГЭ завораживает. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Создается впечатление, что воля и разум людей одновременно парализованы … Возникают отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, уносящего несчастных в неизвестном направлении … Каковы последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленное тщеславие, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самозащита. Если нужно обращение

На обращение лучше не настраиваться. В жизни есть такая закономерность: часто людей привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация для подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

Среднее общее образование

Линия УМК И.В. Гусарова. Русский язык (10-11) (базовый, углубленный)

Линия УМК Пахнова. Русский язык (10-11) (Б)

Линия УМК В.В. Бабайцева. Русский язык (10-11) (углубленно)

УМК Кудрявцева линия. Русский язык (10-11)

До выпускных экзаменов осталось всего несколько месяцев. Какие нюансы ЕГЭ по русскому языку в этом году, какие темы особенно важно повторить и как подготовиться к основной тестовой работе уже с пятого класса? Об этом рассказывает один из наших авторов, доктор филологических наук, профессор кафедры теории и методики преподавания русского языка и литературы Орловского государственного университета Лариса Беднарская.
Работа с текстом

В этом году текстовая часть усилилась, стала разнообразнее и, следовательно, сложнее. Задачи №1 и №2 демонстрации сразу приводят к положениям, определяющим само понятие «текст»: содержание и структуру. Для их выполнения необходимо автоматизировать навык предварительного анализа материала. В задании № 3 происходит переход непосредственно к лексике: ученик должен определить значение многозначного слова в контексте.Это важный навык, так как все нюансы значения слов раскрываются именно в текстах. Задача № 26 (состав) сформулирована расплывчато. По составным частям окончательный текст должен соответствовать типу «рассуждения», однако прямо об этом не говорится. В принципе, в этой задаче нет ведущих терминов.

Текстовый материал, важный для успешной сдачи ЕГЭ, полностью представлен в ЕГК В.В. Бабайцева.Учебники понимают, в том числе, тестовую рамку, шаблоны комбинирования предложений, ключевые слова и многое другое — темы, знание которых поможет студенту справиться с непростыми задачами текстовой части.

Безударные гласные и другое написание

Экзамен по-прежнему ориентирован на базовые знания. Однако теперь одно задание может включать сразу несколько написаний, что усложняет работу. Приступая к подготовке к ЕГЭ в старшей школе, нужно определить, какие варианты написания ученик уже выучил, а какие нет.Ребенку важно знать, чему именно он должен научиться. В большинстве случаев он уже знаком с основами определенных правил, и понимание этого придает ему уверенности. Качественная подготовка к экзамену начинается с 5 класса. Например, изучение паронимов, о которых идет речь в задании № 5, начинается в пятом классе и требует периодического повторения.

Рассмотрите несколько моделей правописания, которые вызывают наибольшие трудности у учащихся, и посмотрите, как они могут быть представлены.

Безударные гласные — самое «опасное» место. Даже в советское время статистика показывала, что на них приходится 85% всех ошибок при письме. Сейчас ситуация еще хуже, потому что словарный запас детей стал беднее, и чем меньше слов в арсенале ученика, тем труднее ему подобрать контрольное слово.

Упражнение по развитию словарного запаса

Устраиваем очередной конкурс «Кто напишет больше слов». Даем 5 минут на выполнение.Студент записывает в столбик одно- или двухсложный, например, «коза», «нога». Предпосылки: слова должны быть без букв Y и Y (без изменений в безударной позиции), также мы не учитываем слова с полным согласием и неполным согласием. Приз победителя: отметка в журнале. Опыт показывает, что при постоянных тренировках ученик может представить за раз 45-50 слов.

Чередующиеся гласные у корня

С пятым классом (а то и с начальной школы) лучше знакомить школьников с морфемным принципом, главным принципом русской орфографии.Для начала можно повесить плакат с забавным текстом, который запомнится детям: «Слово делится на части. О, какое это счастье! Любой грамотный человек может составить слово из частей. «Ну, по-научному принцип звучит так: каждая морфема записывается единообразно. Рекомендуется представлять правила написания по шаблону: где, при каком условии, что происходит. Например: при чередовании E / I в корне слова перед суффиксом -A- пишем I.

К учебнику подготовлено методическое пособие В.В. Бабайцева «Русский язык и литература. Русский язык. Продвинутый уровень. 10-11 классы ». В пособии представлено содержание курса русского языка, предмет и метапредметные результаты его разработки, примерное учебное и тематическое планирование, деятельность учащихся, темы поисковой и исследовательской работы, рекомендации по использованию электронного приложения к учебник.

Общие корни:

  • KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (в корне перед суффиксом -A- пишем A),
  • ГОР- / ГАР-, ЗОР- / ЗАР- (лучше запомнить написание этих корней, опираясь на ключевые фразы или предложения, например: «сгорела заря»)
  • ROS- / RAST- (в корне, перед -ST- и -SH- пишем A)
  • МОК- / МАК-, РОВН- / РАВН- (мы опираемся на одни и те же корневые слова: МОК- как мокрый, МАК- как окунать и т. Д.)

Правописание Yo / O после шипящих

Здесь морфема может быть коренной или аффиксной. Во втором случае нужно просто запомнить написание. Если мы имеем дело с корнем, то при чередовании с E пишем Ё, а в суффиксах и окончаниях под ударением пишем O. Это правило применяется только к именам: существительным, прилагательным и наречиям.

Орфография I / S после C

В корне пишем И, а в суффиксах и окончаниях Ы. С этим связан интересный факт.Если мы рассмотрим слова с I после C в корне (число, энциклопедия, цинк), мы обнаружим, что они заимствованы из латинского языка, в котором C был мягким. Слова в -TSI также происходят из латыни. Но в русских окончаниях и суффиксах (борцы, Синицын) закаленное русское C.

Место соединения приставки и корня

Это в основном жесткое правило правописания знаков. B пишется в одном месте слова: после приставки к твердому согласному перед корнем E, E, Yu, Ya.

Еще одно важное правило по теме приставки и корня: переход корня AND в N. Как мы слышим и пишем — но есть много исключений, о которых нужно помнить.

Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник, состоящий из теоретической и практической части, углубляет знания учащихся о языке как многофункциональной развивающей системе, обеспечивает повышение коммуникативных, лингвистических, лингвистических (лингвистических) и культурных компетенций.

Орфографические префиксы

Префиксы пишутся последовательно, но две пары имеют особый характер. Во-первых, это приставки на Z / S, где мы ставим C перед глухим. Особого внимания заслуживают приставки PRE- и PRI: чаще всего PRI- означает привязанность, приближение, нахождение поблизости, а PRE- равно префиксу PERE- или слову очень.

Суффиксы существительных

  • Необходимо запомнить: -ET- / -From-, -There / -Ast, -STV- — -INSTV-, -ISM).
  • Согласно правилам: -CHIK (пишется после корня D, T, Z, S, F), -EC- (в существительном мужской) / -ITs- (в существительном женский p), EK- (E выпадает, когда меняя слово) / -IK, -IN- — -INK-).
  • Уменьшительно-увеличивающие: -ENK- / -ONK-, -SECH- (всегда ударение, но помните, что после него -E пишется в существительном мужской р., -A в существительном женском р.), -YSHK- (мы помним что в существительном ср р. после него окончание -O).

Эти правила легко запомнить в виде таблицы.

Суффиксы прилагательного

Аналогично можно разделить на 3 категории и заключить суффиксы прилагательных в таблицу:

  • Вам необходимо запомнить: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
  • Соблюдайте правила: -Н-, -AN-, -ЯН-, -IN-, -ENN-, -OHN-.
  • Уменьшительно-ласковое: -ENK- / -ONK-.

Глагольные формы

Эту тему изучают два года, в 6-7 классах. Часто возникает вопрос: почему мы пишем один и тот же глагол по-разному, например: «Я видел небо» и «Ты не увидишь неба»? Дело в образовании глагольных форм из двух основ: настоящего времени и инфинитива.Все формы прошедшего времени образуются от основы инфинитива.

Написание наречий

Рассмотрим 3 способа записи:

Вместе

  • Образовано от полного и краткого прилагательных: заново, круглый.
  • Образовано из других диалектов: завтра.
  • Образовано от наречия места: вниз, вверх, вверх.

Апарт (образовано от существительных с предлогами)

  • Бывшее существительное, начинается с гласной: в упор.
  • Имеет формы дел: заграницей.
  • Отвечает на вопрос «как?»: Скачут, летят.

С переносом

  • Префикс B-, BO- плюс порядковый номер: во-первых, во-вторых …
  • Повторяю: давным-давно, точно.
  • Префикс PO-, суффикс -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

НЕ с разными частями речи

Мы руководствуемся следующими правилами:

Вместе

  • Существительные, прилагательные и наречия, когда их можно заменить синонимом без НЕ.
  • Не используется без.

Апарт

  • Глаголы, причастия.
  • Существительные, прилагательные, наречия при противопоставлении или противопоставлении.

Существуют и другие правила написания НЕ, в частности, с причастиями и местоимениями, которые требуют отдельного изучения.

Пособие предназначено для подготовки выпускников вузов к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку. Издание содержит теоретический материал по всем разделам школьного курса русского языка в 6-11 классах, рекомендации по выполнению заданий по частям всех видов частей 1 и 2 экзаменационной работы.Практическая часть включает образцы заданий тестирования, приближенные по объему, структуре и выбранному материалу к контрольным измерительным материалам единого государственного экзамена. В конце руководства вы найдете ответы на вопросы теста.

Контроль знаний

Простые задания помогут вам поверить, насколько хорошо ученик усвоил правила по определенной теме. Их лучше выполнять не в тетради, а на отдельном листе.

  • Запишите по памяти, без изменений, изученные формулы или таблицы.
  • Запишите словами одно или два правила по изучаемым темам.
  • Запишите 5 или более примеров для одного из правил в столбце.
  • Составьте предложение с одним из слов и выполните синтаксический анализ.

В зависимости от уровня подготовки студентов задания могут усложняться. Этот контроль занимает всего 5 минут, не отрывая много времени от урока. При этом выполнение заданий заслуживает оценки в журнале.

СМИ часто упрекают учителей в том, что учеба превращается в непрерывную подготовку к ЕГЭ.Однако сами учителя знают, что только системный комплексный подход может достичь желаемого результата.

Практические тесты с ответами на все задания.

  • Демо-версия (демонстрационная версия) Единого государственного экзамена ФИПИ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

    Интерактивная демонстрация ФИПИ 2016 с ответами и комментариями

  • Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

    Упражнение 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
    Знаний не требуется. Вам просто нужно внимательно прочитать и осмыслить текст, а затем соотнести свое понимание с предложенными формулировками.

  • Задание 2. Средства сообщения предложений в тексте

    В задании 2 необходимо, разобравшись в тексте и его формулировках. смысловые нюансы, восстановить недостающую смысловую составляющую. Выражается предложенным на выбор словом или сочетанием слов

  • Задание 3. Лексическое значение слова

    Знакомые на первый взгляд слова: чашка, продукт, шоу, номер, подойти… Но все эти слова многозначны, и может быть непросто определить, в каком из представленных в словаре значений они используются в предлагаемых текстах.

  • Задание 4. Ортоэпические нормы (стресс-постановка)

    Задание 4 проверяет владение ортоэпическими (акцентологическими) нормами. Знайте, что по многим причинам ошибки, связанные со стрессом, не редкость. Часто люди даже не подозревают, что неправильно расставляют акценты. Объем слов определяется списком ФИПИ

  • Задача 5.Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

    Задание 5, посвященное употреблению слов-паронимов. Помогите подготовиться, в нем вы найдете толкование значений и примеры лексических сочетаний слов

  • Задание 6. Морфологические нормы (образование словоформ)

    Задание 6 одно из самых сложных и объемных заданий. Вам необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь их замечать в ряде примеров, предлагаемых для анализа

  • Задание 7.Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

    Задание 7 введено в 2015 году. В версию ЕГЭ 2016 внесены изменения. Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при составлении

  • Задание 8. Орфографические корни

    Задание 8 — простое задание, в котором нужно правильно определить написание «Проверяемая гласная в корне» и, выбрав тест слово, правильно запишите выбранное слово в ответе

  • Задание 9.Орфографические префиксы

    Задание 9 объемно, но не сложно. Проверяется написание префиксов. Вспомним, как пишутся русские приставки

  • Задание 10. Написание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

    Задание 10 объемное, но несложное. Проверяется написание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

  • Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

    Задание 11 требует внимания.Если вы допустили ошибки в тестах, ознакомьтесь с пошаговой тактикой. Для этого см. Руководство по подготовке к экзамену

  • Задание 12. Правописание НЕ и НЕТ

    Задание 12 требует понимания темы, внимания и знаний, и в этом случае НЕ или НЕ становится префиксом

  • Задание 13. Составное, раздельное написание слов через дефис

    Для выполнения задания 13 необходимо запомнить основные правила непрерывного, раздельного и переносного написания слов и научиться различать омонимы

  • Задание 14.Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

    Задание 14 охватывает ряд правил написания H и HH. Это одна из самых подверженных ошибкам миссий. Требует внимания и знаний

  • Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

    За задание 15 вы можете получить 2 начальных очка. Для этого нужно правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая

  • Задание 16.Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

    Задание 16 — одно из самых сложных. Узнайте, что такое привязка и какие виды привязки встречаются в КИМ

  • Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

    Задание 17 проверяет способность распознавать вводные слова и комбинации, а не их пути с одноименными членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

  • Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

    Задание 18 посвящено пунктуации сложных предложений. Рассмотрим различные случаи, встречающиеся в КИМ

Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, приходите сюда. Просто, доступно, много примеров.
Автор «Справочника»: Н.Кутырева А.

  • Демонстрационная версия ЕГЭ на русском языке 2015 г.

    Демо-версия на русском языке 2015 г. в интерактивной форме.
    Демо-версия 2016 года в интерактивном режиме с ответами и комментариями

  • Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

    Что такое основная информация? Как мне ее найти?

  • Задача 2. Средства передачи предложений в тексте

    Как восстановить отсутствующий текстовый компонент?

  • Задача 3.Лексическое значение слова

    Неоднозначные слова. Как определить значение такого слова в контексте?

  • Задание 4. Ортоэпические нормы (установка ударения)

    Ортоэпическая лексика. Ошибочные слова и словоформы.

  • Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и обязательными

    Что такое паронимы? Что в них сложного? Список слов 2015. Интерактивный словарь

  • Задание 6.Морфологические нормы (образование словоформ)

    Помидоры много? Их порядок? Волна? Нет, нет и нет! ЕГЭ борется с низкой культурой речи. Выясните, какие формы ошибочны, и проверьте себя

  • Задание 7. Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

    Как мы составляем фразы, всегда ли мы следуем синтаксическим нормам? Узнайте, какие ошибки совершаются чаще всего. Важно для экзамена и для жизни

  • Задание 8.Орфография корней

    Логика задания 8. Основное внимание уделяется правилам правописания корней, которые вы изучали в 1-6 классах

  • Задание 9. Орфографические префиксы

    Как пишутся русские префиксы? Примените правила, изученные в 1–5 классах

  • Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

    Вы выучили большинство суффиксов в 5–6 классах. Повторяем «нужные» правила

  • Задание 11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

    Как не запутаться? Предлагаем пошаговую тактику

  • Задание 12. Орфография НЕ и НЕТ

    Традиционно опасная тема, требующая повышенного внимания

  • Задание 13. Составное, разделенное через дефис, раздельное написание слов

    Ошибочные слова. Главное — различать омонимы.

  • Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

    Самая опасная тема в школьном курсе русского языка

  • Задание 15.Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

    Логика задачи 15. В каких предложениях нужна только одна запятая?

  • Задание 16. Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

    Изолировать или нет? Что такое сегрегация?

  • Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

    Вступительные слова и комбинации.Случаи омонимии. Какие слова часто путают со вступительными словами?

  • Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

    Варианты сложного предложения с точки зрения пунктуации. Ошибочные случаи

Ответы Китая и России на первенство США в JSTOR

Абстрактный

Соединенным Штатам нужна поддержка со стороны других государств для осуществления глобального управления, особенно со стороны таких растущих держав, как Китай и Россия.Однако обеспечение сотрудничества с Китаем и Россией создает особые проблемы, поскольку ни одно государство не является частью либерального западного сообщества, что исключает апелляции к общим ценностям и нормам. Тем не менее альтернативный подход, основанный на признании озабоченности по поводу возросшего статуса Китая и России, может оказаться жизнеспособным. После окончания холодной войны внешняя политика Китая и России определялась целью восстановления статуса обеих стран как великой державы, которая получила серьезные удары после репрессий Китая на площади Тяньаньмэнь и распада Советского Союза и потери империи.Это стремление к статусу можно объяснить теорией социальной идентичности, которая утверждает, что социальные группы стремятся к самобытной позитивной идентичности. Теория социальной идентичности предоставляет типологию стратегий, которые государства могут использовать для повышения своего относительного статуса, и предлагает соответствующие ответы на проблемы статуса восходящих держав. Направление научного внимания на статусные соображения и стимулы могло бы внести вклад в дипломатическую стратегию взаимодействия с растущими державами

Информация о журнале

International Security издает ясные, хорошо задокументированные эссе по всем аспектам контроля и применения силы, от всех политических точки зрения.Его статьи охватывают современные вопросы политики и исследуют стоящие за ними исторические и теоретические вопросы. Очерки международной безопасности определили дискуссию по Политика национальной безопасности США и программа стипендий. по вопросам международной безопасности. Читатели журнала International Security узнают о новых разработках в: причины и предотвращение войны этнический конфликт и миротворчество проблемы безопасности после холодной войны Европейская, азиатская и региональная безопасность ядерные силы и стратегия контроль над вооружениями и распространение оружия постсоветские проблемы безопасности дипломатическая и военная история

Информация об издателе

Одна из крупнейших университетских издательств в мире, MIT Press издает более 200 новых книг каждый год, а также 30 журналов по искусству и гуманитарным наукам, экономике, международным отношениям, истории, политологии, науке и технологиям, а также по другим дисциплинам.Мы были одними из первых университетских издательств, которые предлагали названия в электронном виде, и мы продолжаем внедрять технологии, которые позволяют нам лучше поддерживать научную миссию и широко распространять наш контент. Энтузиазм прессы к инновациям находит отражение в том, что мы постоянно исследуем этот рубеж. С конца 1960-х годов мы экспериментировали с поколениями электронных издательских инструментов. Благодаря нашей приверженности новым продуктам — будь то электронные журналы или совершенно новые формы коммуникации — мы продолжаем искать наиболее эффективные и действенные средства обслуживания наших читателей.Наши читатели ожидают от наших продуктов превосходного качества и могут рассчитывать на то, что мы сохраним приверженность созданию строгих и инновационных информационных продуктов в любых формах, которые может принести будущее издательского дела.

Подавление «белых медведей»

«Попробуйте поставить себе такую ​​задачу: не думать о белом медведе, и вы увидите, что проклятая вещь будет приходить в голову каждую минуту».

Это наблюдение взято из «Зимних заметок о летних впечатлениях», рассказа Федора Достоевского о его путешествиях по Западной Европе в 1863 году.Но исследование, подтвердившее это, было проведено более века спустя лабораторией социального психолога Дэниела Вегнера, доктора философии.

Вегнер, профессор психологии Гарвардского университета и основоположник исследований по подавлению мысли, впервые натолкнулся на эту цитату более 25 лет назад.

«Я был очень впечатлен этим», — сказал он в своем выступлении на Ежегодном съезде АПА в 2011 году. «Это казалось таким правдой».

Он решил проверить предположение цитаты с помощью простого эксперимента: он попросил участников выразить словами свой поток сознания в течение пяти минут, стараясь не думать о белом медведе.Он сказал им, что если на ум приходит белый медведь, они должны позвонить в колокольчик. Несмотря на четкие инструкции избегать этого, участники думали о белом медведе в среднем чаще, чем раз в минуту.

Затем Вегнер попросил участников выполнить то же упражнение, но на этот раз попытаться представить себе белого медведя. В этот момент участники думали о белом медведе даже чаще, чем другая группа участников, которым с самого начала было сказано думать о белых медведях. Результаты показали, что подавление мысли в течение первых пяти минут заставило ее «отскочить» еще более заметно в умы участников позже.

Исследование, опубликованное в журнале Journal of Personality and Social Psychology в 1987 году (том 53, № 1), положило начало совершенно новой области изучения подавления мысли. В течение следующего десятилетия Вегнер разработал свою теорию «иронических процессов», чтобы объяснить, почему так трудно подавить нежелательные мысли. Он обнаружил доказательства того, что, когда мы пытаемся не думать о чем-то, одна часть нашего разума действительно избегает запретной мысли, но другая часть время от времени «проверяет», чтобы убедиться, что эта мысль не возникает, — поэтому, по иронии судьбы, на ум.

После более чем четверти века исследований, по словам Вегнера, он понял, что, когда он объясняет свою работу, слушатели обычно задают один вопрос: «Хорошо, что мне с этим делать? Есть ли способ избежать нежелательных мыслей? ? »

Эта тема звучит правдоподобно для многих людей, возможно, особенно потому, что мысли, которых мы часто хотим избежать, не так безобидны, как белые медведи — они могут включать болезненные воспоминания или другие отвлекающие факторы.

В своей презентации APA Вегнер описал несколько стратегий, которые он и другие использовали, чтобы помочь «подавить белых медведей».»В их числе:

  • Выберите отвлекающий маневр и сосредоточьтесь на нем: В одном исследовании Вегнер и его коллеги попросили участников подумать о красном Volkswagen вместо белого медведя. Они обнаружили, что предоставление участникам чего-то еще, на чем можно было бы сосредоточиться, помогло им избежать нежелательных белых медведей.

  • Постарайтесь отложить эту мысль: Некоторые исследования показали, что просьба просто выделять полчаса в день для беспокойства позволяет им избежать беспокойства в течение остальной части дня, сказал Вегнер.Поэтому в следующий раз, когда возникнет нежелательная мысль, он посоветовал просто сказать себе: «Я не буду думать об этом до следующей среды».

  • Сократите многозадачность: Одно исследование показало, что у людей с повышенной умственной нагрузкой увеличивается доступность мыслей о смерти — одной из самых нежелательных мыслей для большинства людей.

  • Воздействие: «Это больно, — сказал Вегнер, — но это может сработать.»Если вы позволите себе мыслить контролируемым образом о том, чего хотите избежать, тогда вероятность того, что в другое время возникнет в ваших мыслях, будет меньше.

  • Медитация и осознанность: Есть свидетельства того, что эти практики, которые усиливают умственный контроль, могут помочь людям избежать нежелательных мыслей, сказал Вегнер.

Россия установила очередной ежедневный рекорд смертности от COVID-19 — WAVY.com

Автор: ВЛАДИМИР ИСАЧЕНКОВ, Associated Press

Размещено: / Обновлено:

Вороны сидят на могильных крестах на участке кладбища, отведенном для жертв коронавируса в Колпино, недалеко от Санкт-Петербурга.-Петербург, Россия, вторник, 12 октября 2021 г. Во вторник Россия побила очередной рекорд ежедневной смертности от коронавируса, поскольку страна боролась с быстрым всплеском инфекций и низким уровнем вакцинации, но власти были непреклонны в отношении того, что нового национального запрета не будет. (AP Photo / Дмитрий Ловецкий)

МОСКВА (AP). В среду Россия сообщила об очередном рекордном количестве смертей от коронавируса на фоне медленных темпов вакцинации и нежелания властей ужесточать ограничения.

Правительственная целевая группа по коронавирусу сообщила о 984 случаях смерти от коронавируса за последние 24 часа, что является новым максимумом пандемии.В стране неоднократно отмечались рекордные ежедневные числа погибших за последние несколько недель, так как инфекция взлетела почти до рекордного уровня: в среду было зарегистрировано 28 717 подтвержденных новых случаев.

Кремль объясняет рост числа случаев заражения и смертей низким уровнем вакцинации. Премьер-министр Михаил Мишустин заявил во вторник, что около 43 миллионов россиян, или около 29% от почти 146 миллионов человек в стране, были полностью вакцинированы.

Президент Владимир Путин подчеркнул необходимость ускорения вакцинации, но также предостерег от принуждения людей к вакцинации путем применения административного давления.Эксперты объясняют медленные темпы вакцинации широко распространенным скептицизмом и дезинформацией о вакцинах против COVID-19.

Кремль исключил новую общенациональную изоляцию, подобную той, что была в первые месяцы пандемии, которая сильно подорвала экономику и снизила рейтинг Путина, делегировав полномочия по обеспечению соблюдения ограничений на коронавирус региональным властям.

В некоторых регионах России ограничено посещение крупных массовых мероприятий и ограничен доступ в театры, рестораны и другие места для людей, которые были вакцинированы, недавно вылечились от COVID-19 или дали отрицательный результат за предыдущие 72 часа.

Но жизнь в Москве, Санкт-Петербурге и многих других городах России остается в основном нормальной, предприятия работают в обычном режиме, а требования маскируются слабо. В Москве власти расширили бесплатные тесты на коронавирус в торговых центрах, надеясь, что это поможет остановить распространение инфекции.

Растущее число инфекций усилило давление на систему здравоохранения России, и больницы быстро наполнялись. Выступая на заседании кабинета министров во вторник, министр здравоохранения Михаил Мурашко заявил, что 11% из 235 000 госпитализированных в России пациентов с COVID-19 находятся в тяжелом или критическом состоянии.

В целом, российская целевая группа по коронавирусу зарегистрировала более 7,8 миллиона подтвержденных случаев заболевания и 219 329 смертей — это самый высокий показатель смертности в Европе. Государственное статистическое агентство Росстат, которое также ведет учет смертей там, где вирус не считался основной причиной, сообщило о гораздо более высоком числе смертей от пандемии — около 418 000 смертей людей с COVID-19.

Если использовать это большее число, Россия будет четвертой страной в мире, наиболее пострадавшей от пандемии, после США, Бразилии и Индии.Даже более низкий показатель смертности только опускает Россию на пятое место после Мексики.

___

Следите за публикациями AP о пандемии по адресу https://apnews.com/hub/coronavirus-pandemic

Ужасная сцена на востоке Украины, когда пророссийская атака оставляет обгоревшие тела, разбросанные вокруг контрольно-пропускного пункта

Breadcrumb Trail Links

  1. World
  2. News

Предупреждение: графические изображения. В результате нападения на военный блокпост убито не менее 13 украинских солдат за несколько дней до ключевых президентских выборов

Автор статьи:

Ассошиэйтед Пресс

Дата публикации:

22 мая 2014 г. • 25 января 2015 г. • 5 минут чтения • Присоединяйтесь к разговору Иван Секретарев / Ассошиэйтед Пресс

Содержание статьи

Предупреждение: графические изображения
БЛАХОДАТНЕ, Украина — За три дня до того, как Украина проведет ключевые президентские выборы, пророссийские повстанцы напали в четверг на военный блокпост на востоке Украины, убив 13 военнослужащих в ходе самого смертоносного рейда. однако, по словам лидера Украины, за несколько недель боев.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Группа повстанцев, взявшая на себя ответственность за нападение, сообщила, что один из ее членов также был убит.

Повстанцы атаковали блокпост возле города Волноваха, открыв огонь из автоматического оружия и реактивных гранат, сообщил и.о. президента Александр Турчинов.
Журналисты AP видели 11 убитых украинских солдат, разбросанных в поле возле села Благодатное под Волновахой, в 30 км. к югу от крупного города Донецка.

Свидетели, в том числе медицинский работник, сообщили, что в результате нападения было ранено более 30 украинских военнослужащих, и некоторые из них находятся в тяжелом состоянии. Все раненые лечились в близлежащих медицинских учреждениях.

Иван Секретарев / Associated Press

В Минобороны Украины заявили, что нападавшие ударили по отсеку боеприпасов в одной из машин, которая взорвалась огненным шаром.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Три обугленных украинских бронетранспортера с оторванными башнями и несколько сгоревших грузовиков стояли на обочине дороги в Благодатном. Обгоревшие тела, по всей видимости, сгоревшие в результате взрыва и пожара, были разбросаны рядом с машинами.

Исполняющий обязанности премьер-министра Арсений Яценюк обвинил Россию в поддержке повстанцев в Донецкой и Луганской областях, которые объявили независимость от правительства в Киеве. Он призвал к срочному заседанию Совета Безопасности ООН.

Иван Секретарев / Associated Press

Кровавая бойня в четверг бросила тень на предстоящие в воскресенье президентские выборы на Украине, которые сепаратисты на востоке страны пообещали сорвать. Власти Киева рассматривают голосование как шанс разрядить напряженность и стабилизировать положение в стране. Даже в этом случае они признали, что будет невозможно провести голосование в некоторых восточных районах, где сотрудники избирательных комиссий и избиратели сталкиваются с запугиванием, а иногда и с угрозами расправы со стороны повстанцев.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

По словам жителей, нападавшие использовали бронированный банковский грузовик, через который ничего не подозревающие украинские солдаты махали рукой, а затем косили их в упор. Их учетная запись не может быть подтверждена независимо.

В городе Горловка командир повстанцев в маске взял на себя ответственность за рейд и показал захваченное украинское оружие. Невозможно было независимо подтвердить его заявление.

Иван Секретарев / Associated Press

«Мы уничтожили блокпост украинской фашистской армии, дислоцированной на территории Донецкой республики», — сказал командующий, который был в балаклаве и представился своим псевдонимом «Бес», что по-русски означает « демон.Он сказал, что один из его людей также был убит.

«Оружие, которое вы видите здесь, взято из мертвых, это трофеи», — сказал командир повстанцев, показывая автоматические и снайперские винтовки, гранатометы и бронежилеты во дворе оккупированного Горловского полицейского управления.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

«Жители Западной Украины: подумайте, куда вы отправляете своих братьев, отцов и сыновей и зачем вам это нужно», — добавил он.

Иван Секретарев / Associated Press

Многие на востоке недовольны правительством в Киеве, которое пришло к власти после бегства пророссийского президента в феврале после нескольких месяцев протестов, считая это националистами, стремящимися подавить русскоязычных. Но многие местные жители также все больше недовольны повстанцами, которых они обвиняют в том, что они подвергли мирных жителей перекрестному огню.

В селе Семеновка на окраине Славянска в четверг в результате артиллерийского обстрела было повреждено несколько домов.

Зинаиде Пацкан, 80 лет, оторвало крышу взрывом, в результате которого была разрушена стена. Она сказала, что пряталась под кухонным столом со своим котом Тимофеем, когда начался обстрел.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

«Почему нас бьют?» — сказала она, разрыдавшись. «Мы мирные люди!»

Иван Секретарев / Associated Press

Около 100 жителей Семеновки позже выразили свой гнев против центрального правительства, потребовав, чтобы украинские силы прекратили наступление на сепаратистов и ушли из региона.Выступающие на митинге также призвали жителей бойкотировать президентские выборы.

Пока бушевали бои на Украине, министерство обороны России заявило в четверг, что его войска покидают регионы, прилегающие к Украине, в рамках массового вывода войск по приказу президента Владимира Путина. В нем говорится, что четыре эшелона с оружием и 15 тяжелых транспортных самолетов Ил-76 уже покинули Белгородскую, Брянскую и Ростовскую области.

По оценкам НАТО, Россия имеет 40 000 военнослужащих вдоль границы с Украиной.
Генерал Филип Бридлав, верховный главнокомандующий НАТО в Европе, сообщил журналистам в Брюсселе, что некоторые российские военные передвижения были обнаружены, но еще слишком рано оценивать их масштабы или важность. Он сказал, что очень большие и боеспособные российские силы по-прежнему находятся рядом с Украиной.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Иван Секретарев / Associated Press

В Киеве Яценюк назвал заявление России о выводе войск «блефом.

«Даже если войска выводятся, российские власти продолжают оказывать помощь вооруженным террористам, прошедшим подготовку в России», — сказал он.

Официальный представитель МИД России Александр Лукашевич в четверг отклонил заявления Яценюка о вмешательстве России на востоке как необоснованные и назвал его призыв к созыву заседания Совета Безопасности ООН «пропагандой».

Распоряжение Путина о выводе войск и его высказывания, приветствующие президентские выборы на Украине в воскресенье, отражали попытку ослабить напряженность в отношениях с Западом из-за Украины и избежать нового раунда западных санкций.Он проигнорировал призыв некоторых повстанцев на востоке Украины присоединиться к России.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Иван Секретарев / Associated Press

Соединенные Штаты и Европейский Союз ввели запреты на поездки и замораживание активов для приближенных Путина после того, как Россия аннексировала Крым в марте. США и ЕС предупредили, что могут последовать более серьезные санкции против целых секторов российской экономики, если Россия попытается отобрать у Украины больше земель или сорвать выборы на Украине.

Россия настаивала на гарантиях того, что Украина не вступит в НАТО, и выступала за конституционные реформы, которые дадут более широкие полномочия регионам Украины, что сохранит влияние Москвы в русскоязычных восточных регионах, которые образуют промышленный центр страны.

Кремль тем временем гневно протестовал против задержания журналистов, работающих на российские СМИ в Украине. Грэм Филлипс, британец, работающий на государственном англоязычном телеканале RT, был задержан в начале этой недели украинскими силами, но освобожден в среду.

Два корреспондента московского телеканала Life News, которые также были задержаны, остаются под стражей в Украине и сталкиваются с обвинениями в пособничестве вооруженным боевикам — утверждение, которое Путин отверг как «вздор и чепуху».

Иван Секретарев / Associated Press

Поделитесь этой статьей в своей социальной сети

Реклама

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

NP Размещено

Подпишитесь, чтобы получать ежедневные главные новости от National Post, подразделения Postmedia Network Inc.

Нажимая кнопку «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь на получение вышеуказанного информационного бюллетеня от Postmedia Network Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, щелкнув ссылку для отказа от подписки внизу наших электронных писем. Postmedia Network Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300

Спасибо за регистрацию!

Приветственное письмо уже в пути. Если вы его не видите, проверьте папку нежелательной почты.

Следующий выпуск NP-Отправленного скоро будет в вашем почтовом ящике.

Комментарии

Postmedia стремится поддерживать живой, но гражданский форум для обсуждения и поощрять всех читателей делиться своим мнением о наших статьях. На модерацию комментариев может потребоваться до часа, прежде чем они появятся на сайте. Мы просим вас, чтобы ваши комментарии были актуальными и уважительными. Мы включили уведомления по электронной почте — теперь вы получите электронное письмо, если получите ответ на свой комментарий, есть обновление в цепочке комментариев, на которую вы подписаны, или если пользователь, на которого вы подписаны, комментарии.Посетите наши Принципы сообщества для получения дополнительной информации и подробностей о том, как изменить настройки электронной почты.

Статистическое выявление систематических нарушений на выборах

Резюме

Демократические общества построены на принципе свободных и справедливых выборов, и голос каждого гражданина должен учитываться одинаково. Общенациональные выборы можно рассматривать как крупномасштабные социальные эксперименты, когда люди обычно группируются в большое количество избирательных округов и голосуют в соответствии со своими предпочтениями.Большое количество выборок подразумевает статистические последствия для результатов опроса, которые могут быть использованы для выявления нарушений на выборах. Используя подходящее представление данных, мы обнаруживаем, что распределение голосов на выборах с предполагаемым фальсификацией демонстрирует эксцесс, существенно превышающий эксцесс нормальных выборов, в зависимости от уровня агрегирования данных. В качестве примера мы показываем, что сообщения о нарушениях на недавних российских выборах действительно хорошо объясняются систематическим вбросом бюллетеней. Мы разрабатываем параметрическую модель, позволяющую количественно оценить степень присутствия мошеннических механизмов.Мы формулируем параметрический тест, обнаруживающий эти статистические свойства в результатах выборов. Примечательно, что этот метод дает надежные результаты в отношении разрешающей способности данных и, следовательно, позволяет проводить сравнения между странами.

Свободные и справедливые выборы являются краеугольным камнем любого демократического общества (1). Главной характеристикой свободных и справедливых выборов является то, что голоса каждого гражданина считаются равными. Однако Иосиф Сталин считал, что «учитываются не люди, которые голосуют; голоса подсчитывают люди.«Как можно отличить, отражает ли исход выборов волю народа или волю счетчиков?

Выборы можно рассматривать как масштабные социальные эксперименты. Страна обычно сегментирована на большое количество избирательных единиц. Каждая единица представляет собой стандартизированный эксперимент, в котором каждый гражданин выражает свои политические предпочтения посредством голосования. Хотя выборы являются одной из центральных опор полностью функционирующего демократического процесса, относительно мало известно о том, как фальсификация на выборах влияет и искажает результаты этих стандартизированных экспериментов (2, 3).

Существует множество способов фальсификации результатов выборов (например, изменение границ округов, известное как джерримандеринг или лишение определенных демографических групп их права голоса). Некоторые практики манипулирования результатами голосования оставляют следы, которые можно обнаружить статистическими методами. Недавно закон Бенфорда (4) пережил возрождение в качестве потенциального инструмента выявления фальсификаций на выборах (5). В своей первоначальной и наивной формулировке закон Бенфорда представляет собой наблюдение, что для многих реальных процессов логарифм первой значащей цифры распределен равномерно.Отклонения от этого закона могут указывать на то, что действуют другие, возможно, мошеннические механизмы. Например, предположим, что значительное количество зарегистрированных подсчетов голосов в округах полностью составлено и придумано кем-то, кто предпочитает выбирать числа, кратные 10. Тогда цифра 0 будет встречаться гораздо чаще, чем последняя цифра в сравнении с подсчетом голосов. с неповрежденными номерами. Результаты голосования в России (6), Германии (7), Аргентине (8) и Нигерии (9) были проверены на наличие фальсификации выборов с использованием вариантов этой идеи анализа на основе цифр.Однако правомерность закона Бенфорда как метода обнаружения мошенничества вызывает споры (10, 11). Проблема в том, что для справедливых выборов необходимо твердо установить базовый уровень ожидаемого распределения числа цифр. Только в этом случае можно утверждать, что фактические цифры чрезмерно или недостаточно представлены и, следовательно, вызывают подозрения. В этом контексте не хватает теории, которая связывает конкретные механизмы мошенничества со статистическими аномалиями (10).

Другая стратегия для обнаружения сигналов о фальсификации выборов состоит в том, чтобы посмотреть на распределение голосов и явки, как и стратегия в исх.12. Эта стратегия широко использовалась на выборах президента России и в Думу за последние 20 лет (13–15). Эти работы сосредоточены на задаче обнаружения двух механизмов: вброса избирательных урн и сообщения вымышленных цифр. Было отмечено, что эти механизмы способны создавать характеристики распределения голосов и явки, отличные от тех, которые наблюдаются на справедливых выборах. На выборах в России между 1996 и 2003 годами эти особенности наблюдались только в относительно небольшом количестве избирательных единиц, и в конечном итоге они распространились и проникли на всю Российскую Федерацию, начиная с 2003 года.Согласно работе Мягкова и Ордешука (14), «[только] апологеты Кремля и подхалимы Путина утверждают, что выборы в России соответствуют стандартам хорошей демократической практики». Это положение было дополнительно подтверждено результатами выборов в Думу 2011 г. и президентских выборов 2012 г. (16–18). Здесь также было замечено, что вброс бюллетеней не только изменяет форму распределения голосов и явки, но и вызывает высокую корреляцию между ними. Необычно высокий подсчет голосов обычно сочетается с необычно высокой явкой.

Некоторые недавние достижения в понимании статистических закономерностей результатов голосования связаны с применением концепций статистической физики к количественной социальной динамике (19). В частности, было выявлено несколько приблизительных статистических законов распределения голосов и явки (20–22), и показано, что некоторые из них действительны для нескольких стран (23, 24). Заманчиво думать об отклонениях от этих приблизительных статистических законов как о потенциальных индикаторах нарушений на выборах, которые действительны в разных странах.Однако величина этих отклонений может варьироваться от страны к стране из-за разного количества и размеров избирательных округов. Любой статистический метод количественной оценки избирательных аномалий в разных странах не должен зависеть от размера основной выборки или уровня ее агрегирования (т. Е. Размера избирательных единиц). Как следствие, убедительный и надежный сигнал для мошеннического механизма (например, вброс бюллетеней) не должен исчезнуть, если один и тот же набор данных изучается на разных уровнях агрегирования.

В данной работе мы расширяем ранее проведенные работы по статистическому обнаружению избирательных аномалий в двух направлениях. Мы проверяем статистические характеристики результатов голосования (и их отклонения) в межнациональной среде и обсуждаем их зависимость от уровня агрегирования данных. В качестве центрального пункта этой работы мы предлагаем параметрическую модель для статистической количественной оценки того, в какой степени мошеннические процессы, такие как вброс бюллетеней, могли повлиять на наблюдаемые результаты выборов. Примечательно, что при допущении согласованных географических моделей голосования (24, 25) результаты параметрической модели существенно не зависят от уровня агрегирования данных о выборах или размера выборки данных.

Данные и методы

Данные о выборах.

Страны были выбраны по доступности данных. Для каждой страны нам требуется наличие хотя бы одного уровня агрегирования, где указано среднее население на территориальную единицу. Этот предел для был выбран, чтобы включить большое количество стран, которые имеют сопоставимый уровень разрешения данных. Мы используем данные недавних парламентских выборов в Австрии, Канаде, Чехии, Финляндии, России (2011 г.), Испании и Швейцарии, выборов в Европейский парламент в Польше и президентских выборов во Франции, Румынии, России (2012 г.) и Уганде.Здесь под единицей мы понимаем любое воплощение административной границы (например, округа, округа, округа, муниципалитеты, провинции и т. Д.) Страны на любом уровне агрегирования. Если результаты голосования доступны на разных уровнях агрегирования, мы обозначаем их римскими числами (т. Е. Польша-I относится к наиболее точному уровню агрегирования для Польши, Польша-II — ко второму наиболее точному уровню агрегирования и т. Д.). Для каждой единицы на каждом уровне агрегирования для каждой страны у нас есть данные о количестве лиц, имеющих право голоса, действительных голосов и голосов за победившую партию / кандидата.Результаты голосования были получены с официальных предвыборных сайтов соответствующих стран (Таблица S1). Единицы с электоратом менее 100 исключаются из анализа, чтобы предотвратить чрезмерную явку и процент голосов как артефакты очень маленьких сообществ. Мы проверили надежность наших выводов в отношении выбора минимального размера электората и обнаружили, что результаты существенно не меняются, если минимальный размер установлен на 500.

Гистограммы для двумерного распределения явки (vtds) для выигравшие стороны, также называемые «отпечатками пальцев», показаны на рис.1.

Рис. 1.

Избирательные отпечатки пальцев. Двумерные гистограммы количества единиц для данной явки избирателей (ось x ) и процента голосов (ось x ) за победившую партию (или кандидата) на недавних выборах из разных стран (Австрия, Канада, Показаны Чехия, Финляндия, Франция, Польша, Румыния, Россия 2011, Россия 2012, Испания, Швейцария и Уганда). Цвет представляет количество единиц с соответствующими числами голосов и явки. Подразделения обычно группируются вокруг определенного уровня явки и процента голосов.В Уганде и России эти кластеры размазаны по верхней правой части графиков, достигая второго пика при 100% явке и 100% голосов (красные кружки). В Канаде есть группы вокруг двух разных значений голосов, соответствующих квебекскому и английскому языкам Канады ( SI Text ). В Финляндии основной кластер распределяется по двум направлениям (что свидетельствует о мобилизации избирателей из-за разногласий вокруг истинных финнов).

Свертывание данных.

Было показано, что при использовании соответствующего изменения масштаба данных о выборах распределение голосов и явки приблизительно соответствует распределению Гаусса (24).Пусть W i будет количеством голосов для победившей партии, а N i будет количеством избирателей в любой единице i . Функция изменения масштаба задается логарифмической скоростью голосования (24). В агрегатах, где W i N i (из-за ошибок при подсчете или мошенничества) или W i = 0, ν i равно не определено, и единица измерения не включена в наш анализ.Это определение является консервативным, поскольку не учитываются округа с экстремальным, но возможным уровнем голосования и явки (например, в России в 2012 году насчитывалось 324 единицы со 100% голосами и 100% явкой).

Параметрическая модель.

Чтобы мотивировать нашу параметрическую модель для vtd, обратите внимание, что vtd для России и Уганды на рис. 1 явно бимодальны как по явке, так и по голосам. Один кластер находится на промежуточном уровне явки и голосов. Обратите внимание, что он размазан по направлению к верхним правым частям графика.Второй пик расположен в районе 100% явки и 100% голосов. Этот пик предполагает наличие двух механизмов мошенничества: постепенного и крайнего мошенничества. Постепенное мошенничество означает, что при заданной ставке бюллетени для одной партии добавляются в урну и / или отбираются голоса для других партий. Это мошенничество происходит в пределах f i единиц. На избирательных отпечатках пальцев на рис. 1 эти единицы связаны со смазыванием в верхнем правом углу.Крайнее мошенничество означает сообщение о полной явке и почти всех голосах за одну партию. Это мошенничество происходит во фракции f e единиц и формирует второй кластер с почти 100% явкой и голосами за победившую партию.

Для простоты мы предполагаем, что в пределах каждой единицы явка и предпочтения избирателей могут быть представлены гауссовым распределением со средним значением и стандартным отклонением, взятыми из фактической выборки (рис. S1). Это предположение о нормальности в целом неверно.Например, канадский избирательный отпечаток на рис. 1 явно бимодален в предпочтениях голосов (но не в явке). В данном случае отклонения от приблизительной гауссовости объясняются значительной неоднородностью внутри страны. В конкретном случае Канады эта неоднородность, как известно, происходит из-за смешения англо- и франкоязычного населения. Нормальность наблюдаемого распределения голосов и явки обсуждается в Таблице S2.

Пусть V i будет количеством действительных голосов в модуле i .Первым шагом в модели является вычисление эмпирического распределения явки, V i / N i , и эмпирического распределения голосов, W i / N i , по всем единицам из данных выборов. Чтобы вычислить модель vtd, следующий протокол применяется к каждому устройству i .

  • i ) Для каждого i возьмите размер электората N i из данных выборов.

  • ii ) Модель явки и процент голосов для i взяты из нормального распределения. Среднее значение модельного распределения явки (голосов) оценивается по данным выборов как значение, которое максимизирует эмпирическое распределение явки (голосов). Дисперсии модели также оцениваются по ширине эмпирических распределений (подробности см. В тексте SI и на рис. S1).

  • iii ) Дополнительное мошенничество. С вероятностью f i бюллетени отбираются как у тех, кто не голосовал, так и у оппозиции, и добавляются к бюллетеням победившей партии.Доля бюллетеней, переданная победившей стороне, снова оценивается на основе фактических данных о выборах.

  • iv ) Крайнее мошенничество. С вероятностью f e , почти все бюллетени от не проголосовавших и оппозиции добавляются к бюллетеням победившей партии.

Первый шаг вышеупомянутого протокола гарантирует, что в модели представлены фактические числовые размеры электората. Второй шаг гарантирует, что общий разброс голосов и предпочтения явки населения страны правильно представлены в модели.При заданных ненулевых значениях для f i и f e на третьем и четвертом шагах применяются дополнительные и крайние формы мошенничества, соответственно. Полная спецификация этих механизмов мошенничества находится в SI Text .

Оценка параметров мошенничества.

Значения для f i и f e реконструированы на основе данных о выборах следующим образом.Сначала модели vtds генерируются по указанной выше схеме для каждой комбинации значений ( f i , f e ), где f i и f e ∈ {0, 0,01, 0,02,… 1}. Затем мы вычисляем точечную сумму разности квадратов модели и наблюдаемого распределения голосов для каждой пары ( f i , f e ) и извлекаем пару, дающую минимальную разницу.Эта процедура повторяется для 100 итераций, что приводит к 100 парам параметров мошенничества ( f i , f e ). В результатах мы сообщаем средние значения этих значений f i и f e соответственно и их SD. Более подробная информация в SI Text .

Результаты

Отпечатки пальцев.

На рис. 1 показаны двумерные гистограммы (vtds) для количества единиц для данной доли явки избирателей (ось x ) и процента голосов для победившей партии (ось y ).Результаты показаны для Австрии, Канады, Чехии, Финляндии, Франции, Польши, Румынии, России, Испании, Швейцарии и Уганды. Для каждой из этих стран данные отображаются на самом высоком уровне агрегирования, где. Эти цифры можно интерпретировать как отпечатки нескольких процессов и механизмов, ведущих к общим результатам выборов. Для России и Уганды форма этих отпечатков пальцев сильно отличается от других стран. В частности, имеется большое количество территориальных единиц (тысячи) с ∼100% явкой и при этом ∼100% голосов за победившую партию.

Приблизительная нормальность.

На рис. 2 показано распределение ν i для каждой страны. Грубо говоря, в первом порядке данные из разных стран схлопываются до приблизительного распределения Гаусса, как это наблюдалось ранее (24). Очевидно, что данные по России выходят из строя. Асимметрия и эксцесс для распределений ν i перечислены для каждого набора данных и уровня агрегации в таблице S3. Наиболее поразительно то, что эксцесс распределений для России (2003, 2007, 2011 и 2012 гг.) Превышает эксцесс каждой другой страны на уровне грубейшего агрегирования в два-три раза.Значения асимметрии логарифмического распределения голосов для России также постоянно ниже значений для каждой другой страны. Обратите внимание, что для подавляющего большинства стран асимметрия и эксцесс для распределения ν i находятся в районе нуля и трех, соответственно (это значения, которые можно было бы ожидать для нормальных распределений). Однако моменты распределений действительно зависят от уровня агрегации данных. На рис. 3 показаны асимметрия и эксцесс для распределений ν i для каждых выборов на каждом уровне агрегирования.При увеличении разрешения данных асимметрия и эксцесс для России уменьшаются и приближаются к значениям, аналогичным значениям, наблюдаемым в остальных странах (Таблица S3). Эти меры зависят от разрешения данных и, следовательно, не могут использоваться в качестве однозначных сигналов для статистических аномалий. Как будет показано ниже, параметры мошенничества f i и f e существенно не зависят от уровня агрегации или общего размера выборки.

Фиг.2.

Простой способ сравнить данные с разных выборов в разных странах на одинаковом уровне агрегирования — представить распределения логарифмических коэффициентов голосов ν i выигравших партий в виде масштабированных распределений с нулевым средним и единицей измерения. дисперсия (24). Большие отклонения от других стран можно увидеть невооруженным глазом для Уганды и России. Более подробные результаты приведены в Таблице S3.

Рис. 3.

Для каждой страны на каждом уровне агрегации асимметрия и эксцесс логарифмических распределений голосов показаны как функция среднего электората на единицу в A и B , соответственно, и как функция количество единиц n в C и D .Выделены результаты для России и Уганды. Значения для всех других стран сгруппированы вокруг нуля и трех, которые являются значениями, ожидаемыми для нормального распределения. На самом высоком уровне агрегирования данные о выборах в Уганде и России невозможно отличить от данных других стран.

Результаты модели голосования.

Результаты оценки для f i и f e приведены в таблице S3 для всех стран на каждом уровне агрегирования.Они равны нулю (или почти нулю) во всех случаях, кроме России и Уганды. На рис. 4, справа , мы показываем результаты модели для России (2011 и 2012), Уганды и Швейцарии для f i = f e = 0. Случай, когда оба параметра мошенничества равны нулю, что соответствует отсутствию в модели дополнительных и экстремальных механизмов мошенничества и может быть названо случаем честных выборов. На рис. 4, Center , мы показываем результаты для оценочных значений f i и f e .Рис. 4, Слева показывает фактическую vtd выборов. Значения f i и f e значительно больше нуля указывают на то, что на наблюдаемые распределения могут повлиять мошеннические действия. Чтобы описать размытие от основного пика до правого верхнего угла, которое наблюдается для России и Уганды, для Единой России в 2011 г. и f требуется возрастающая вероятность мошенничества около f i = 0,64 (1). i = 0.39 (1) требуется в 2012 году. Этот вывод означает мошенничество примерно в 64% подразделений в 2011 году и в 39% в 2012 году. Во втором пике, близком к 100% явке, имеется примерно 3000 подразделений со 100% голосов за United Россия в данных за 2011 год, представляющая электорат более 2 миллионов человек. Результат наилучшего совпадения f e = 0,033 (4) для 2011 г. и f e = 0,021 (3) для 2012 г. (т.е. 2–3% всех избирательных единиц подвергаются крайним фальсификациям). Более подробное сравнение производительности модели на парламентских выборах в России 2003, 2007, 2011 и 2012 годов представлено на рис.S2. Параметры мошенничества для данных по Уганде на рис. 4 оказались равными f i = 0,49 (1) и f e = 0,011 (3). Наилучшее соответствие данным по выборам в Швейцарии дает f i = f e = 0.

Рис. 4.

Сравнение наблюдаемых и смоделированных vtds для России 2011, Россия 2012, Уганда , и Швейцарии. Слева показывает наблюдаемые отпечатки пальцев на выборах. Центр соответствует модели мошенничества. Справа показывает ожидаемый модельный результат справедливых выборов (т.е. отсутствие мошеннических механизмов f i = f e = 0). Для Швейцарии ярмарочная и подогнанная модели почти одинаковы. Результаты для России и Уганды можно объяснить моделью, предполагающей большое количество мошеннических единиц.

Эти результаты значительно более устойчивы к вариациям уровня агрегации данных, чем ранее обсуждавшиеся асимметрия моментов распределения и эксцесс (рис.5 и Таблица S3). Даже если мы агрегируем российские данные до самого грубого уровня субъектов Федерации (∼85 единиц, в зависимости от выборов), f e оценки все равно будут как минимум на 2 SD выше нуля и f i оценивает более 10 SD. Аналогичные наблюдения справедливы и для Уганды. Ни для какой другой страны или другого уровня агрегирования таких отклонений не наблюдается. Параметрическая модель дает аналогичные результаты для одних и тех же данных на разных уровнях агрегирования, пока значения, максимизирующие эмпирическое распределение голосов (явки) и ширину распределения, остаются неизменными.Другими словами, пока единицы с аналогичными характеристиками голосования (явки) объединяются в более крупные единицы, общие формы эмпирических функций распределения сохраняются, а оценки модели существенно не меняются. Обратите внимание, что более подробные предположения о возможных механизмах, ведущих к большой неоднородности данных (например, квебекский в Канаде или мобилизация избирателей в регионе Хельсинки в Финляндии) ( SI Text ) могут повлиять на оценку f я .Однако эти предположения ни при каких обстоятельствах не могут объяснить механизм крайнего мошенничества. Результаты выборов в Швеции, Великобритании и США, где результаты голосования доступны только с гораздо более грубым разрешением (), приведены в таблице S4.

Рис. 5.

Для каждой страны на каждом уровне агрегации значения для f i и f e , как указано в таблице S3, показаны как функция среднего электората на единицу. в A и B , а для количества единиц n в C и D соответственно.Выделены результаты для России и Уганды. Значения для всех других стран близки к нулю, что указывает на то, что данные лучше всего описываются отсутствием механизма вброса бюллетеней. Значения параметров для f i и f e для России и Уганды остаются значительно выше нуля для всех уровней агрегирования. Обратите внимание, что в D допустимые пределы погрешности для значений f e в диапазоне 10 < n <100 (а также для соответствующих значений f e в C ) становятся все более большими, тогда как f i оценки в этом диапазоне остаются устойчивыми.

Еще один способ визуализировать интенсивность нарушений на выборах — это кумулятивное количество голосов как функция явки (рис. 6). Для каждого уровня явки отображается общее количество голосов от единиц этого или ниже уровня. Каждая кривая соответствует соответствующему победителю на выборах в другой стране со средним электоратом на единицу сопоставимого порядка величины. Обычно эти кумулятивные функции распределения (cdfs) выравниваются и образуют плато от максимального подсчета голосов партии.Опять же, этот результат не относится к России и Уганде. Оба показывают повышающуюся фазу увеличения крайнего мошенничества к правому концу распределения (красные кружки). Россия даже не показывает тенденции к плато. Пока эмпирические функции распределения голосов остаются инвариантными при агрегировании данных (как обсуждалось выше), форма этих cdfs также будет сохранена. Обратите внимание, что на рис. 6 показано, что эти эффекты являются решающими для получения 50% -ного большинства в России в 2011 году.

Рис. 6.

Механизм вброса бюллетеней можно визуализировать, рассматривая кумулятивное количество голосов как функцию явки. Победитель выборов в каждой стране представлен кривой, которая обычно принимает форму сигмовидной функции, достигающей плато. В отличие от других стран, Россия и Уганда не склонны к развитию этого плато, а вместо этого демонстрируют явный рост (подъем), близкий к полной явке. Оба нарушения указывают на наличие двух режимов вброса бюллетеней.

Обсуждение

Мы показываем, что недостаточно обсудить приблизительную нормальность распределения явки, голосов или логарифмического распределения голосов, чтобы решить, могут ли результаты выборов быть искажены. Мы показываем, что эти методы могут приводить к неоднозначным сигналам, поскольку результаты сильно зависят от уровня агрегирования данных о выборах. Мы разработали модель для оценки параметров, позволяющих количественно оценить, в какой степени наблюдаемые результаты выборов могут быть объяснены вбросом бюллетеней. Показано, что результирующие значения параметров нечувствительны к выбору уровня агрегирования.Обратите внимание, что пределы ошибок для значений f e начинают увеличиваться при уменьшении n ниже 100 (рис. 5 D ), тогда как оценки f i остаются устойчивыми, даже для очень малая n .

Обязательно подчеркните, что форма отпечатков пальцев на рис. 1 будет отклоняться от чистых двумерных распределений Гаусса в результате нечестных механизмов, а также из-за неоднородности популяции.Целью параметрической модели является количественная оценка того, в какой степени вброс бюллетеней и механизм крайнего мошенничества могли способствовать этим отклонениям или их влияние можно исключить на основе данных. Что касается выборов в России и Уганде, то их нельзя исключать. Как показано на рис. S2, предположения об их широком распространении позволяют даже в достаточной степени воспроизвести наблюдаемое распределение голосов.

В заключение можно сказать с почти уверенностью, что выборы не отражают волю народа, если значительная часть ( f e ) единиц сообщает о 100% явке при почти всех голосах за единственная партия и / или если есть какие-либо существенные отклонения от сигмовидной формы в кумулятивном распределении голосов vs.явка соблюдается. Другим индикатором систематического мошенничества или нерегулярного голосования является параметр возрастающего мошенничества f i , который значительно больше нуля на каждом уровне агрегирования.

Если такие сигналы будут обнаружены, возникает соблазн обратиться к Г. Б. Шоу, который утверждал, что «[d] эмократия — это форма правления, которая подменяет выборы некомпетентным большинством вместо назначения коррумпированным меньшинством».

Благодарности

Мы благодарим Эриха Нойвирта и Вадима Никулина за полезные обсуждения и замечания.Мы благодарим Кристиана Боргези за предоставление доступа к его наборам данных о выборах и анонимных рефери за чрезвычайно ценные предложения.

Сноски

  • Авторы: P.K., Y.Y., R.H., and S.T. разработал исследования, провел исследования, предоставил новые реагенты / аналитические инструменты, проанализировал данные и написал статью.

  • Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

  • Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.

  • Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1210722109/-/DCSupplemental.

Доступно бесплатно в Интернете через опцию открытого доступа PNAS.

Марксизм и теория литературы — теория литературы и критика

Марксизм — это материалистическая философия, которая пыталась интерпретировать мир на основе конкретного, природного мира вокруг нас и общества, в котором мы живем. Он противоположен идеалистической философии, которая концептуализирует духовное мир в другом месте, который влияет и контролирует материальный мир.В каком-то смысле он пытался направить мысли людей назад, поскольку это было полным отклонением от предшествовавших ему философий. Сам Карл Маркс так прокомментировал эту революционную природу марксизма: «Философы только интерпретировали мир по-разному; суть в том, чтобы изменить это ». Верно, что в то время как другие философии пытались понять мир, марксизм пытался его изменить.

Классический марксизм: основные принципы

Согласно марксизму, общество развивается через борьбу противоборствующих сил.Именно эта борьба между противоборствующими классами приводит к социальной трансформации. История продвигается через эту классовую борьбу. Классовая борьба проистекает из эксплуатации одного класса другим на протяжении всей истории. В феодальный период напряженность была между феодалами и крестьянами, а в индустриальную эпоху борьба шла между капиталистическим классом (буржуазией) и промышленным рабочим классом (пролетариатом). У классов общие интересы. В капиталистической системе пролетариат всегда находится в конфликте с капиталистическим классом.Это противостояние, по мнению Маркса, в конечном итоге приведет к замене системы социализмом.

Еще одним важным понятием, используемым Марксом, была диалектика, первоначально разработанная немецким философом 18 века Гегелем. Гегель был философом-идеалистом, который использовал этот термин для обозначения процесса возникновения новых идей в результате противостояния противоположных идей. Он считал, что миром управляет мысль, а материальное существование является выражением нематериальной духовной сущности.Но Маркс использовал ту же концепцию для интерпретации прогресса материального мира. По его словам, Гегель перевернул мир, отдав предпочтение идеям, тогда как Маркс попытался перевернуть его. Итак, диалектика Маркса известна как диалектический материализм. Маркс утверждал, что все ментальные (идеологические) системы являются продуктами реального социального и экономического существования. Например, правовая система отражает интересы господствующего класса в определенные исторические периоды, а не проявление божественного разума.Марксистскую диалектику можно понимать как науку об общих и абстрактных законах развития природы, общества и мысли. Он рассматривает вселенную как единое целое, в котором вещи взаимозависимы, а не как смесь вещей, изолированных друг от друга. Все вещи содержат в себе внутренние диалектические противоречия, которые являются первопричиной движения, изменения и развития в мире. Диалектический материализм был эффективным инструментом в руках марксистов для раскрытия секретов социальных процессов и их будущего развития.

Одной из фундаментальных концепций классической марксистской мысли является концепция основы и надстройки, которая относится к отношениям между материальными средствами производства и культурным миром искусства и идей. По сути, это символическая концепция, которая использовала структуру здания для объяснения этих отношений. Фундамент или основа обозначает социально-экономические отношения, а способ производства и надстройку обозначают искусство, право, политику, религию и, прежде всего, идеологию.В широком смысле это относится к идее о том, что культура регулируется историческими условиями и отношениями господства и подчинения, преобладающими в конкретном обществе. Нравственность, религия, искусство и философия рассматриваются как отголоски реальных жизненных процессов. По словам самого Маркса, это «фантомы, сформировавшиеся в мозгу человека». С этой точки зрения все культурные продукты напрямую связаны с экономической базой данного общества.

Возьмем, к примеру, романы Мулька Раджа Ананда, повествующие о жизни неприкасаемых, кули и простых рабочих, борющихся за свои права и чувство собственного достоинства.Верно, что их можно проследить до классового конфликта, преобладающего в индийском обществе М.Т. Васудеван Наир, известный писатель-малаялам, писал о распаде феодальных таравадов в Керале. Но в конечном итоге его рассказы раскрывают фильтрацию буржуазной современности в обществе Кералы и то, как она вступает в конфликтные отношения с ценностями феодализма. Таким образом, следы этой связи можно обнаружить в различных формах культурного производства.

Социалистический реализм

Социалистический реализм оформился как официальный эстетический принцип нового коммунистического общества.В основном это было связано с эстетикой 19 века и революционной политикой. Раймонд Уильямс определяет три принципа как основополагающие принципы социалистического реализма. Это партийность или приверженность делу рабочего класса партии, народность популярности и классовость или приверженность писателя классовым интересам. Идея «Партиности» основана на эссе Владимира Ленина «Партийная организация и партийная литература» (1905), в котором подтверждается приверженность писателя целям партии по освобождению рабочего класса от эксплуатации.Народность — это популярная простота произведения искусства. Маркс в «Парижских рукописях» говорит об отчуждении, которое происходит из разделения ментального и физического в капиталистическом обществе. Раньше при феодализме рабочие, занятые в надомном производстве, самостоятельно производили различные изделия, и вся деятельность, связанная с производством, происходила в одном месте под контролем одних и тех же людей. Но при капитализме рабочие потеряли контроль над своей продукцией, они были заняты производством различных деталей и были отчуждены от своей собственной работы.Итак, в качестве народного сохранилось только народное искусство. Концепция «Народность» повторяет то качество популярного искусства, которое доступно массам и стремится восстановить утраченную целостность их бытия. Классовость указывает на приверженность писателя интересам рабочего класса. Это связано не с явной преданностью писателя определенному классу, а с врожденной способностью писателя изображать социальную трансформацию.

Например, Бальзак, сторонник династии Бурбонов, дает более глубокое описание французского общества, чем все историки.Хотя Толстой, русский писатель, был аристократом по рождению и не имел отношения к революционным движениям в России, Ленин называл Толстого «зеркалом русской революции», поскольку ему удалось раскрыть трансформацию в российском обществе, которая привела к революции, через его романы. Позиция Ленина в отношении искусства и литературы была жестче, чем у Маркса и Фридриха Энгельса. Он утверждал, что литература должна стать инструментом партии. На съезде советских писателей 1934 года социалистический реализм был признан официальным эстетическим принципом Советского Союза.Коммунисты всего мира приняли это как догму.

Таким образом, с провозглашением Советским Союзом официальной литературной политики «линия Москвы» была популяризирована и получила международное признание среди коммунистов. В результате предполагалась прямая причинно-следственная связь между литературой и экономикой, и все писатели рассматривались как пойманные в интеллектуальные рамки своего классового положения. Одним из примеров этой жесткой марксистской литературной критики является «Иллюзия и реальность» Кристофера Кодвелла.Однако установление отношений один-к-одному между базой и надстройкой, как могут попытаться сделать некоторые «вульгарные марксисты», противостоит марксистский критик Терри Иглтон. По его словам, «каждый элемент надстройки общества, искусство, закон, политика и религия имеет свой темп развития, свою внутреннюю эволюцию, которая не сводится к простому выражению классовой борьбы или состояния экономики. . » Однако классические марксисты утверждают, что в конечном итоге надстройка определяется этим способом производства.Венгерский марксистский критик Георг Лукач представлял этот тип политической ортодоксии. Лукач считал реалистическую беллетристику 19-го века образцом и считал, что реалистическая работа должна раскрывать скрытый образец противоречий в социальном порядке. Его дебаты с Бертольдом Брехтом по всем вопросам реализма и экспрессионизма подробно обсуждали важность формы и концепции формы в марксизской критике. Дискуссия была передана формалистам, которые разработали новые направления в развитии марксистской критики.

Дальнейшее развитие марксистской эстетики

Марксистская критика процветала вне официальной линии в разных странах Европы. Русский формализм возник как новая перспектива, основанная на марксизме 1920-х годов. Он был распущен Коммунистической партией, поскольку не соответствовал официальной теоретической точке зрения партии. Видными членами этой группы были Виктор Шкловский, Борис Томашевский и Борис Эйхенбаум, которые первоначально опубликовали свои идеи в журнале Russian Formalist Criticism: Four Essays под редакцией Ли Т.Лимон и Марион Дж. Рейс.

Хотя формалисты подавлялись в Советском Союзе, они в различных формах проявлялись в США, Германии и Праге. Один из членов этой группы Михаил Бахтин остался в Советском Союзе и продолжил свою критическую практику. Его концепция диалогизма утверждала множественность и разнообразие. Это был аргумент против гегемонии абсолютного авторского контроля. Он подтвердил необходимость принимать во внимание других и инаковость. В каком-то смысле это был аргумент против растущей гомогенизации культурной и политической жизни в Советском Союзе.

Многие другие, придерживающиеся той же точки зрения, уехали в изгнание и продолжили свою работу за границей. Это было началом новой формы марксистской критики. Роман Якобсон вместе с Рене Веллеком и некоторыми другими основал Пражский лингвистический кружок. В Германии Франкфуртская школа марксистской эстетики была основана в 1923 году как институт политических исследований при Франкфуртском университете. Вальтер Бенджамин, Теодор Адорно и Герберт Маркузе были одними из важных фигур, связанных с этой школой.Они пытались объединить аспекты формализма с теориями Маркса и Фрейда. Они впервые подготовили исследования массовой культуры и коммуникации и их роли в социальном воспроизводстве и господстве. Франкфуртская школа также создала одну из первых моделей критических исследований в области культуры, которая анализирует процессы культурного производства и политической экономии, политику культурных текстов, а также прием и использование культурных артефактов аудиторией.

Ученые-марксисты, такие как Вальтер Бенджамин и Бертольт Брехт, рассматривали искусство как общественное производство.В эссе Вальтера Бенджамина «Автор как продюсер» (1934) рассматривается вопрос: «Какое место занимает литературное произведение в производственных отношениях своего времени?» Бенджамин пытается доказать, что художественное производство зависит от определенных методов производства, которые являются частью производительных сил искусства, таких как публикация, театральное представление и так далее. Художник-революционер не должен некритически принимать существующие силы художественного производства, но должен развивать и революционизировать эти силы.Это помогает в создании новых социальных отношений между художником и аудиторией. В этом процессе авторы, читатели и зрители становятся соавторами. Экспериментальный театр, разработанный Брехтом, является воплощением концепции Бенджамина.

Бертольт Брехт , близкий друг Бенджамина, разработал концепцию Epic Theater, которая демонтировала традиционный натуралистический театр и произвела новый тип театра, изменив функциональные отношения между сценой и аудиторией, текстом и продюсером, продюсером и актером.Буржуазный театр основан на иллюзионизме. Аудитория — пассивный потребитель. Спектакль не побуждает их мыслить конструктивно. Согласно Брехту, это основано на предположении, что мир фиксирован, дан и неизменен, а обязанность искусства — обеспечивать бегство от реальности. Известный вклад Брехта — эффект отчуждения. Техника состоит в том, чтобы оттолкнуть зрителей от представления и не дать им эмоционально отождествить себя с пьесой. Он представляет знакомый опыт в незнакомом свете, заставляя аудиторию подвергать сомнению отношение, которое считалось естественным и неизменным.Он использовал такие техники, как обратная проекция, нарезка хореографии песни и прерывание действия, а не плавное его смешение.

Французский мыслитель-марксист Луи Альтюссер продолжил развитие марксистского подхода, введя различные концепции, такие как сверхдетерминация, идеология и т.д. Эта концепция подрывает упрощенные представления об однозначном соответствии между базой и надстройкой.Идеология — это еще один термин, модифицированный Альтюссером. По его словам, «идеология — это система представлений, наделенных существованием и исторической ролью в центре данного общества». Он затемняет социальную реальность, натурализуя убеждения и продвигая ценности, которые их поддерживают. Гражданское общество распространяет идеологию через законы, учебники, религиозные ритуалы и нормы, так что люди впитывают их даже без их ведома. Идеология устанавливается государством через два аппарата: Репрессивные Государственные Аппараты (RSA) и Идеологические Государственные Аппараты (ISA).RSA включает в себя суды, тюрьмы, полицию, армию и т. Д., А ISA включает политические партии, школы, средства массовой информации, церкви, семью, искусство и т. Д. Альтюссер импортировал структурализм в марксизм. По его мнению, общество представляет собой структурное целое, состоящее из относительно автономных уровней: правового, политического и культурного, способ выражения которых определяется только экономикой.

Основатель итальянской коммунистической партии Антонио Грамши был политиком, политическим теоретиком, лингвистом и философом. Известный среди марксистов как оригинальный мыслитель, Грамши ввел такие концепции, как гегемония и подчиненный.Гегемония — это господство сильных классов над определенной частью общества. Чаще всего это работает по согласию, а не по силе. Это моральное и интеллектуальное лидерство высшего класса в конкретном обществе. Термин «подчиненный» первоначально использовался Грамши как собирательное описание множества различных и эксплуатируемых групп, которым не хватает классового сознания. Но теперь он используется для представления всех маргинализированных слоев, таких как далиты, женщины, меньшинства и т. Д.

Влиятельной фигурой среди новых левых был Раймонд Уильямс .Его произведения о политике, культуре, средствах массовой информации и литературе являются значительным вкладом в марксистскую критику культуры и искусства. Уильямса интересовали отношения между языком, литературой и обществом. Он изобрел критический метод, культурный материализм, который имеет четыре характеристики: исторический контекст, теоретический метод, политический / приверженность и текстуальный анализ. Культурный материализм дает нам разные точки зрения, основанные на том, что мы предпочитаем подавлять или раскрывать при чтении из прошлого.

Культурный материализм утверждает, что культура — это конститутивный социальный прогресс, который активно создает различные образы жизни. Точно так же создание смысла рассматривается как практическая материальная деятельность, которую нельзя отводить на второй уровень. Еще одно важное понятие в мысли Вильямса — это структуры чувств. Это ценности, которые меняются и формируются по мере того, как мы живем и реагируем на материальный мир вокруг нас. Они могут быть изменены. Уильямс внес большой вклад в развитие марксистской эстетики, изучая культуру.Его самые важные работы включают «Страна и город» (1973), в котором главы о литературе чередуются с главами по социальной истории. Его тщательно написанный «Марксизм и литература» (1977) предназначен в основном для специалистов, но он также излагает его собственный подход к культурологическим исследованиям, который он назвал культурным материализмом.

Фредрик Джеймсон, американский марксистский интеллектуал, занимающийся критической теорией, на него оказали влияние Кеннет Берк, Дьердь Лукач, Эрнст Блох, Теодор Адорно, Франкфуртская школа, Луи Альтюссер и Сартр.Он рассматривал культурную критику как неотъемлемую часть марксистской теории. Эта позиция представляла собой разрыв с более ортодоксальным марксизмом, который придерживался узкого взгляда на исторический материализм. В некотором смысле Джеймсон, наряду с другими критиками марксистской культуры, такими как Терри Иглтон, был заинтересован в том, чтобы сформулировать актуальность марксизма по отношению к текущим философским и литературным течениям. В 1969 году Джеймсон вместе со своими аспирантами Калифорнийского университета стал соучредителем марксистской литературной группы.Его основные работы включают «Марксизм и форма: диалектические теории литературы двадцатого века» (1971) и «Тюрьма языка: критический анализ структурализма и русского формализма» (1972). История стала играть все более центральную роль в интерпретации Джеймсоном как чтения (потребления), так и написания (производства) литературных текстов. Джеймсон отметил свою полную приверженность гегельянско-марксистской философии публикацией книги «Политическое бессознательное: нарратив как социально-символический акт» (1981), открывающий лозунг которой — «всегда историзировать».

Помимо Джеймсон, современные марксистские критики, такие как Терри Иглтон, профессор английской литературы в Ланкастерском университете, Англия, и Айджаз Ахмад , известный марксистский мыслитель и политический обозреватель из Индии, внесли значительный вклад в области марксистской теории и эстетики. . Знаменитая работа Айджаза Ахмада «Теория: классы, нации, литература» (1992) содержала марксистский анализ таких понятий, как литература третьего мира и ориентализм. Иглтон, с другой стороны, опубликовал более 40 книг, в том числе «Теория литературы: введение» (1983), «Идеология эстетики» (1990) и «Иллюзии постмодернизма» (1996).Марксистская мысль за годы претерпела огромные изменения, соответствующие утверждению Маркса, что изменение — единственное неизменное явление в этом мире. Он был основой почти всех современных теорий культуры и критики. Может показаться парадоксальным, что, хотя марксистская практика в последние годы потерпела неудачу, марксистская теория получила широкое признание во всем мире.

Нравится:

Нравится Загрузка …

‹Фазы африканской постколониальной литературы

Категории: Литературная критика, Литературная теория, Марксизм

Теги: Айджаз Ахмад, эффект отчуждения, Антонио Грамши, Бальзак, Основание и надстройка, Бертольт Брехт, Кристофер Кодвелл, Культурный материализм, диалектический материализм, Энгельс, Эпический театр, Эрнст Блох, Франкфуртская школа, Фредерик Джеймсон, Георг Лукач, Грамши, Дьердь Лукач, Гегель, гегемония, Герберт Маркузе, Идеологические государственные аппараты, Идеология, Иллюзия и реальность, Жан-Поль Сартр, Карл Маркс, Кеннет Берк, Классовост, Луи Альтюссер, Марксизм, Марксистская литературная группа, Михаил Бахтин, Мульк Радж Ананд, Народность, сверхдетерминация, Парижские рукописи, Партиност, Пражский лингвистический кружок, Раймонд Уильямс, Рене Веллек, Репрессивные государственные аппараты, Роман Якобсон, Русский формализм, Социалистический реализм, Структуры чувство, младший офицер, Терри Иглтон, Страна и город, Теодор Адорно, Уолтер Бенджамин.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *