Егэ по русскому языку вариант 2 ответы: Ответы к сборнику И.П. Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2022 - Управленческое образование

Содержание

Ответы к сборнику И.П. Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2022

Ответы к первой части сборника ЕГЭ-2022 «36 типовых экзаменационных вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Готовые сочинения к сборнику здесь.

* — любая последовательность цифр.

Вариант 1

1) 134*
2) засчёт
3) 3
4) осведомишься
5) лесная
6) приняли
7) лёгкая
8) 62498
9) 34 /или/ 43
10) 235*
11) 1234*
12) 15 /или/ 51
13) невозобновляемые
14) тожепричём /или/ причёмтоже
15) 134*
16) 45 /или/ 54
17) 134*
18) 234*
19) 1467*
20) 234*
21) 359*
22) 125*
23) 125*
24) велисебя /или/ вестисебя
25) 9
26) 2648

Вариант 2

1) 1245*
2) или /или/ либо
3) 4
4) сироты
5) дождевом
6) взгляд
7) аэрозолем
8) 25643
9) 23 /или/ 32
10) 1245*
11) 14 /или/ 41
12) 245*
13) незачем
14) поэтомузато /или/ затопоэтому
15) 1345*
16) 245*
17) 14 /или/ 41
18) 123*
19) 235*
20) 124*
21) 1569*
22) 235*
23) 135*
24) своимисловами /или/ какправило /или/ нахудойконец
25) 4347*
26) 3759

Вариант 3

1) 124*
2) даже
3) 3
4) договорённость
5) скрытный
6) взаимный
7) две
8) 25639
9) 35 /или/ 53
10) 12 /или/ 21
11) 245*
12) 25 /или/ 52
13) ничуть
14) навстречутоже /или/ тоженавстречу
15) 1345*
16) 25 /или/ 52
17) 123*
18) 345678*
19) 135*
20) 1234*
21) 145*
22) 345*
23) 234*
24) всердцах /или/ пропадипропадом /или/ пропастьпропадом
25) 3134 /или/ 3431
26) 7816

Вариант 4

1) 13 /или/ 31
2) посредством /или/ спомощью /или/ припомощи
3) 1
4) сверлит
5) надеть
6) глубокая
7) высоко
8) 79482
9) 124*
10) 235*
11) 34 /или/ 43
12) 1345*
13) неподготовленной
14) помимотакже /или/ такжепомимо
15) 123*
16) 134*
17) 1245*
18) 1234689*
19) 123*
20) 234*
21) 1268*
22) 345*
23) 125*
24) тамздесь /или/ здесьтам
25) 89 /или/ 98
26) 7539

Вариант 5

1) 125*
2) например /или/ кпримеру /или/ ичастности
3) 3
4) поделённый
5) годовая
6) дать /или/ подготовить
7) кладите — или> положите
8) 35498
9) 45 /или/ 54
10) 1234*
11) 23 /или/ 32
12) 245*
13) неразгаданные
14) воедииочтобы /или/ чтобывоедино
15) 1245*
16) 1234*
17) 14 /или/ 41
18) 145*
19) 1349*
20) 1234*
21) 349*
22) 245*
23) 345*
24) изовсехсил
25) 11
26) 5741

Вариант 6

1) 23 /или/ 32
2) когда /или/ втовремякак
3) 6
4) мусоропровод
5) невеждой
6) колючими
7) короткий
8) 74351
9) 134*
10) 25 /или/ 52
11) 13 /или/ 31
12) 2345*
13) незабываемые
14) справаоткуда /или/ откудасправа
15) 12 /или/ 21
16) 135*
17) 1234*
18) 1245678*
19) 12357*
20) 2345*
21) 36 /или/ 63
22) 34 /или/ 43
23) 34 /или/ 43
24) махнулбырукой /или/ махнулрукой /или/ махнутьрукой /или/ падатьдухом
25) 57
26) 5268

Вариант 7

1) 1345
2) во-вторых /или/ вовторых
3) 2
4) столяр
5) памятливый
6) первой
7) недра
8) 94268
9) 125*
10) 23 /или/ 32
11) 345*
12) 13 /или/ 31
13) несходство
14) издавначтобы /или/ чтобыиздавна
15) 134*
16) 235*
17) 1234*
18) 1256*
19) 12345*
20) 1234*
21) 19 /или/ 91
22) 34 /или/ 43
23) 235*
24) вконцеконцов
25) 575860*
26) 7964

Вариант 8

1) 1235*
2) ею /или/ ей
3) 4
4) портфель
5) отличать
6) вину
7) солжёт
8) 62497
9) 234*
10) 25 /или/ 52
11) 13 /или/ 31
12) 245*
13) недостаёт
14) настолькооттого /или/ оттогонастолько
15) 1234*
16) 124*
17) 1234*
18) 134*
19) 1234*
20) 123*
21) 67 /или/ 76
22) 45 /или/ 54
23) 145*
24) какизведра
25) 38
26) 4125

Вариант 9

1) 234*
2) где /или/ вкотором
3) 3
4) повторит
5) корневые
6) рода
7) звонко
8) 65124
9) 1245*
10) 34 /или/ 43
11) 24 /или/ 42
12) 135*
13) неосвещённую
14) вследдоверху /или/ доверхувслед
15) 1234*
16) 24 /или/ 42
17) 14 /или/ 41
18) 12357*
19) 235*
20) 134*
21) 148*
22) 345*
23) 124*
24) спросил ответил /или/ ответилспросил /или/ спроситьответить /или/ ответитьспросить
25) 20
26) 2589

Вариант 10

1) 245*
2) хотя /или/ несмотрянаточто /или/ невзираянаточто /или/ вопрекитомучто /или/ тогдакак
3) 3
4) жалюзи
5) делового
6) произведений /или/ текстов /или/ книг
7) полутораста
8) 68145
9) 23 /или/ 32
10) 12 /или/ 21
11) 1345*
12) 25 /или/ 52
13) непогоду
14) тотчаснаутёк /или/ наутёктотчас
15) 1234*
16) 2345*
17) 1245*
18) 1234*
19) 234*
20) 134*
21) 13 /или/ 31
22) 134*
23) 145*
24) отчаяние
25) 32
26) 9367

Вариант 11

1) 15 /или/ 51
2) свой
3) 2
4) плодоносить
5) благотворное
6) надменное
7) солдат
8) 57129
9) 12 /или/ 21
10) 234*
11) 24 /или/ 42
12) 15 /или/ 51
13) неоконченная
14) вначалезатем /или/ затемвначале
15) 234*
16) 135*
17) 34 /или/ 43
18) 1234*
19) 1234*
20) 1245*
21) 56 /или/ 65
22) 235*
23) 45 /или/ 54
24) смладыхногтей
25) 22
26) 7835

Вариант 12

1) 234*
2) чтобы /или/ длятогочтобы /или/ дабы
3) 1
4) принудить
5) экономический
6) предложил
7) трёхстах
8) 84162
9) 1345*
10) 45 /или/ 54
11) 134*
12) 25 /или/ 52
13) ничьих
14) сначалавследствие /или/ вследствиесначала
15) 14 /или/ 41
16) 15 /или/ 51
17) 14 /или/ 41
18) 23456*
19) 25 /или/ 52
20) 125*
21) 16 /или/ 61; 45 /или/ 54
22) 245*
23) 134*
24) зиждется /или/ зиждиться
25) 42
26) 7823

Вариант 13

1) 24 /или/ 42
2) таких /или/ этих
3) 3
4) квартал
5) словарный
6) правильное
7) восьмьюстами /или/ восемьюстами
8) 28153
9) 24 /или/ 42
10) 1235*
11) 13 /или/ 31
12) 235*
13) недолюбливал
14) зачастуюпричём /или/ причёмзачастую
15) 234*
16) 35 /или/ 53
17) 123*
18) 1234*
19) 1234*
20) 1245*
21) 2347*
22) 123*
23) 35 /или/ 53
24) лихолетье
25) 22
26) 6297

Вариант 14

1) 23 /или/ 32
2) именно /или/ какраз
3) 1
4) оптовый
5) дружественные
6) растёт /или/ увеличивается /или/ возрастает
7) месяцы
8) 25174
9) 2345*
10) 25 /или/ 52
11) 124*
12) 13 /или/ 31
13) незавершённая
14) чтобыпоэтому /или/ поэтомучтобы
15) 123*
16) 135*
17) 14 /или/ 41
18) 2345*
19) 24 /или/ 42
20) 134*
21) 23 /или/ 32
22) 35 /или/ 53
23) 125*
24) староймолодых /или/ старыймолодой /или/ молодыхстарой /или/ молодойстарый
25) 78 /или/ 87
26) 4625

Вариант 15

1) 245*
2) если
3) 2
4) диспансер
5) восполнить
6) столичная /или/ московская
7) доктора
8) 21754
9) 134*
10) 345*
11) 25 /или/ 52
12) 15 /или/ 51
13) непростое
14) вследтотчас /или/ тотчасвслед
15) 124*
16) 2345*
17) 1234*
18) 12/или/21
19) 24 /или/ 42
20) 1234*
21) 18 /или/ 81
22) 145*
23) 124*
24) тоидело
25) 47 /или/ 74
26) 6715

Вариант 16

1) 345*
2) так
3) 0
4) позвонит
5) претерпел
6) победу /или/ завоевать
7) испечёт
8) 68541
9) 234*
10) 15 /или/ 51
11) 14 /или/ 41
12) 245*
13) незнание
14) позадипонемногу /или/ понемногу позади
15) 34 /или/ 43
16) 245*
17) 12 /или/ 21
18) 12 /или/ 21
19) 2346*
20) 1234*
21) 248*
22) 235*
23) 145*
24) сжимал разжимал /или/ сжиматьразжимать /или/ разжиматьежпмать /или/ свопхчужих /или/ чужихсвоих /или/ своичужие /или/ чужиесвои
25) 18
26) 3786

Вариант 17

1) 123*
2) как
3) 2
4) средства
5) жилищных
6) весёлом
7) шестьюстами
8) 79812
9) 15 /или/ 51
10) 1234*
11) 25 /или/ 52
12) 345*
13) нимало
14) вдали настолько /или/ настольковдали
15) 234*
16) 123*
17) 123*
18) 123*
19) 23456*
20) 13 /или/ 31
21) 24 /или/ 42
22) 23 /или/ 32
23) 23 /или/ 32
24) дешёвых дорогих /или/ дорогихдешёвых /или/ дешёвый дорогой /или/ дорогой дешёвый
25) 25
26) 9637

Вариант 18

1) 1245*
2) там »или^ тут /или/ здесь
3) 4 1
4) избалованный
5) наличии
6) вызвал
7) инженеры
8) 26543
9) 134*
10) 45 /или/ 54
11) 35 /или/ 53
12) 245*
13) неприметный
14) итакпотому /или/ потомуитак
15) 134*
16) 45 /или/ 54
17) 124*
18) 345*
19) 2345*
20) 1234*
21) 19 /или/ 91
22) 14 /или/ 41
23) 235*
24) впопрании /или/ попрание /или/ попрании
25) 24
26) 4785

Вариант 19

1) 1235*
2) нечто /или/ чтото
3) 4
4) свёкле
5) технические
6) действительные
7) наиболее
8) 83175
9) 1235*
10) 124*
11) 234*
12) 35 /или/ 53
13) небольшой
14) поэтомузато /или/ затоиоэтому
15) 123*
16) 245*
17) 123*
18) 34 /или/ 43
19) 123*
20) 134*
21) 59 /или/ 95
22) 15 /или/ 51
23) 125*
24) гляделисмотрели /или/ смотрелиглядели /или/ глядетьсмотреть /или/ глядетьсмотреть /или/ пекложар /или/ жарпекло /или/ упорноупрямо /или/ упрямоупорно
25) 7783 /или/ 8377
26) 3759

Вариант 20

1) 123*
2) третья
3) 3
4) завидно
5) бедственном
6) медицинским
7) джинсов
8) 35246
9) 1345*
10) 14 /или/ 41
11) 234*
12) 124*
13) неизвестного
14) потомусначала /или/ сначалапотому
15) 1
16) 15 /или/ 51
17) 124*
18) 14 /или/ 41
19) 1234*
20) 124*
21) 1356*
22) 245*
23) 134*
24) тряпичность /или/ тряпичности
25) 11
26) 5378

Вариант 21

1) 134*
2) путём /или/ посредством /или/ спомощью
3) 3
4) облегчить
5) практическую
6) старом
7) красивее
8) 41825
9) 24 /или/ 42
10) 145*
11) 25 /или/ 52
12) 125*
13) нисколько
14) наединесначала /или/ сначаланаедине
15) 3
16) 125*
17) 123*
18) 34 /или/ 43
19) 24 /или/ 42
20) 134*
21) 69 /или/ 96
22) 135*
23) 234*
24) тёплаяохлаждённом /или/ охлаждённомтёплая /или/ тёплыйохлаждённый
25) 5
26) 3275

Вариант 22

1) 134*
2) иной /или/ другой
3) 2
4) сорит
5) неудачным
6) глухое
7) их
8) 53248
9) 235*
10) 34 /или/ 43
11) 24 /или/ 42
12) 1245*
13) недаром
14) зачастуюнасколько /или/ насколькозачастую
15) 2
16) 1235*
17) 123*
18) 2457*
19) 23 /или/ 32
20) 1234*
21) 36 /или/ 63
22) 34 /или/ 43
23) 124*
24) ужасомрадостью /или/ радостьюужасом /или/ ужасрадость /или/ радостьужас
25) 32
26) 5249

Вариант 23

1) 14 /или/ 41
2) этих /или/ тех
3) о о
4) тортов
5) унизительное
6) коллекционером
7) вафель
8) 37254
9) 12 /или/ 21
10) 345*
11) 24 /или/ 42
12) 13 /или/ 31
13) неоткуда
14) чтобытакже /или/ такжечтобы
15) 13 /или/ 31
16) 145*
17) 123*
18) 34 /или/ 43
19) 234*
20) 1234*
21) 39 /или/ 93
22) 35 /или/ 53
23) 345*
24) отрадно
25) 26 /или/ 52
26) 3649

Вариант 24

1) 235*
2) его
3) 1
4) низведённый
5) гарантированный
6) произошёл
7) попробует
8) 75314
9) 235*
10) 125*
11) 245*
12) 13 /или/ 31
13) непробудная
14) чтобызато /или/ заточтобы
15) 23 /или/ 32
16) 23 /или/ 32
17) 123*
18) 12 /или/ 21
19) 2345*
20) 1234*
21) 18 /или/ 81
22) 235*
23) 45 /или/ 54
24) оригинальной /или/ оригинальный
25) 21
26) 1538

Вариант 25

1) 1245*
2) но или однако или а
3) 3
4) добралась
5) упоминание
6) отвлечённым
7) падежей
8) 13645
9) 45 или 54
10) 1245*
11) 23 или 32
12) 135
13) невдалеке
14) итакнаконец /или/ наконецитак
15) 24 /или/ 42
16) 245*
17) 123*
18) 1234*
19) 134*
20) 1234*
21) 2467*
22) 24 /или/ 42
23) 134*
24) неверясвоимглазам
25) 39
26) 7593

Вариант 26

1) 2345*
2) чьи
3) 4
4) осведомишься
5) безответственных
6) жизней
7) далеко
8) 37546
9) 13 /или/ 31
10) 135*
11) 24 /или/ 42
12) 14 /или/ 41
13) нескончаемые
14) затемоттуда /или/ оттудазатем
15) 23 /или/ 32
16) 125*
17) 1234*
18) 1357*
19) 234*
20) 1234*
21) 346*
22) 45 /или/ 54
23) 14 /или/ 41
24) трусил /или/ трусить
25) 28
26) 2865

Вариант 27

1) 1235*
2) всё
3) 2
4) каталог
5) действенные
6) ветхую
7) варежек
8) 64375
9) 1234*
10) 45 /или/ 54
11) 135*
12) 13 /или/ 31
13) неправильные
14) итаквместо /или/ вместоитак
15) 34 /или/ 43
16) 45 /или/ 54
17) 14 /или/ 41
18) 12 /или/ 21
19) 124*
20) 1234*
21) 456*
22) 245*
23) 35 /или/ 53
24) стехпор /или/ другсдругом /или/ неимелпонятия /или/ неиметьпонятие /или/ понятияне имел /или/ понятиянеиметь
25) 26
26) 5467

Вариант 28

1) 1345*
2) между
3) 3
4) иксы
5) публицистическом
6) взгляд
7) восьмисот
8) 43758
9) 25 ^или> 52
10) 145*
11) 124*
12) 124*
13) недовольным
14) чтобытакже /или/ такжечтобы
15) 123*
16) 1235*
17) 1234*
18) 2345*
19) 13 /или/ 31
20) 234*
21) 35 /или/ 53
22) 125*
23) 345*
24) вовесьдух
25) 28
26) 4697

Вариант 29

1) 134*
2) себя
3) 1
4) звонит
5) зачинателем
6) необычный
7) пятьюстами
8) 76834
9) 35 /или/ 53
10) 45 /или/ 54
11) 1235*
12) 24 ^или^ 42
13) невысоком
14) насчётпоэтому /или/ поэтомунасчёт
15) 14 /или/ 41
16) 245*
17) 1
18) 12 /или/ 21
19) 134*
20) 2345*
21) 35 /или/ 53
22) 35 /или/ 53
23) 135*
24) чистым /или/ чистый
25) 52
26) 3196

Вариант 30

1) 145*
2) и
3) 4
4) щемит
5) глиняные
6) потерпели
7) ста
8) 28954
9) 234*
10) 145*
11) 13 -оили> 31
12) 34 /или/ 43
13) неразрывная
14) поэтомучтобы /или/ чтобыпоэтому
15) 13 /или/ 31
16) 125*
17) 1
18) 1234*
19) 13 /или/ 31
20) 1234*
21) 367*
22) 234*
23) 134*
24) делоработой /или/ работойдело /или/ делоработа /или/ работадело
25) 49
26) 6529

Вариант 31

1) 235*
2) каждый
3) 5
4) загодя
5) искусственный
6) симпатизирует
7) длиннее
8) 14586
9) 14 /или/ 41
10) 14 /или/ 41
11) 35 /или/ 53
12) 145*
13) невзлюбив
14) сначалавскоре /или/ вскоресначала
15) 25 /или/ 52
16) 125*
17) 1234*
18) 145*
19) 1345*
20) 1234*
21) 36 /или/ 63
22) 13 /или/ 31
23) 345*
24) обочь
25) 26
26) 1963

Вариант 32

1) 134*
2) потомучто /или/ оттогочто /или/ таккак /или/ поскольку /или/ ибо /или/ ввидутогочто /или/ вследствитогочто /или/ всилутогочто /или/ из-затогочто /или/ попричинетогочто /или/ врезультатетогочто
3) 4
4) дозировать
5) конном
6) классической
7) лягте
8) 21634
9) 2345*
10) 34 /или/ 43
11) 14 /или/ 41
12) 1235*
13) невыполнение
14) затопотому /или/ потомузато
15) 13 /или/ 31
16) 14 /или/ 41
17) 1234*
18) 1234*
19) 1234*
20) 1234*
21) 169*
22) 235*
23) 134*
24) ответвопросы /или/ вопросыответ /или/ ответвопрос /или/ вопросответ
25) 31
26) 6283

Вариант 33

1) 145*
2) же
3) 1
4) кровоточащий
5) сравнительное
6) ведущий
7) честно
8) 26735
9) 24 /или/ 42
10) 135*
11) 45 /или/ 54
12) 13 /или/ 31
13) невольно
14) чтобывовремя /или/ вовремячтобы
15) 13 /или/ 31
16) 1245*
17) 24 /или/ 42
18) 1234*
19) 124*
20) 1234*
21) 36 /или/ 63
22) 14 /или/ 41
23) 35 /или/ 53
24) удел
25) 6
26) 7283

Вариант 34

1) 245*
2) благодаря
3) 1
4) откупорить
5) охватить
6) свою
7) им
8) 24961
9) 2345*
10) 123*
11) 25 /или/ 52
12) 35 /или/ 53
13) несмотря
14) вдогонкучтобы /или/ чтобывдогонку
15) 123*
16) 13 /или/ 31
17) 234*
18) 1345*
19) 23 /или/ 32
20) 1245*
21) 35 /или/ 53
22) 125*
23) 35 /или/ 53
24) торжище
25) 13
26) 6143

Вариант 35

1) 235*
2) ли
3) 3
4) прибыл
5) ледовое
6) создаёт
7) абзацев
8) 32745
9) 134*
10) 25 /или/ 52
11) 14 /или/ 41
12) 24 /или/ 42
13) неподдельную
14) тожепоэтому /или/ поэтомутоже
15) 14 /или/ 41
16) 35 /или/ 53
17) 123*
18) 1234*
19) 123*
20) 123*
21) 5689*
22) 124*
23) 13 /или/ 31
24) добро /или/ благополучие /или/ польза
25) 24
26) 9743

Вариант 36

1) 124*
2) только /или/ лишь /или/ исключительно
3) 5
4) понявший
5) костяной
6) вызывать
7) директора
8) 24735
9) 34 /или/ 43
10) 135*
11) 25 /или/ 52
12) 134*
13) невероятная
14) вскоретакже /или/ такжевскоре
15) 134*
16) 35 /или/ 53
17) 234*
18) 1245*
19) 14 /или/ 41
20) 1234*
21) 37 /или/ 73
22) 34 /или/ 43
23) 124*
24) невежества /или/ невежество
25) 26
26) 4285

Вариант №99308.

ЕГЭ по русскому языку. Прохождение теста

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1) У современных людей существует зависимость от информационного потока и цифровых гаджетов: телефонов, компьютеров, телевизоров.

2) В науке существовали понятия «человек естественный», «человек общественный», «человек экономический», а в XXI веке появилось понятие «человек медийный».

3) Смартфон должен быть основной платформой распространения информации.

4) Учёные всё чаще фиксируют возрастающую зависимость человека от процессов развития информационно-коммуникационных технологий, медийной среды.

5) Уже в XX веке французские социологи предполагали, что человек рационально формирует свои потребности, исходя из материальных условий и условий потребления.

(1)Мы все носим в себе маленькую частичку «человека медийного»: не можем без телефонов, компьютеров, телевизоров — словом, цифровых гаджетов, и, главное, мы не можем жить без самой информации. (2)«Человек медийный« — это понятие, которое я впервые использовала лет пять назад, хотя многим оно тогда не понравилось и не все с ним согласились. (3)На самом деле это была своего рода игра с теми определениями, которые уже существовали в медиаисследованиях, в гуманитарной науке. (4)Начало было положено Джоном Локком, его «человеком естественным», и Жаном-Жаком Руссо, его «человеком общественным». (5)В XVIII веке концепция человека активно развивалась, было понятно, что человек не только биологический вид, но и общественное существо, и многие учёные стали это признавать. (6)Джон Локк впервые ввёл понятие «человека естественного», основанное на признании значения практического опыта в формировании человека. (7)Руссо же говорил, что человек не может сформироваться лишь в условиях природы и своего опыта, поскольку он в значительной мере получает опыт в процессе взаимоотношений с социумом.

(8)В XIX веке политэкономы ввели понятие «человека экономического», которое предполагало, что человек в значительной степени рационально формирует свои потребности, исходя из материальных условий и условий потребления. (9)Уже в XX веке во французской социологии появилось понятие «человека социального». (Ю)Согласно этому подходу, невозможно полностью определять современного человека только через мир вещей, который необходим «человеку экономическому», а нужно учитывать его культурные и духовные запросы, связанные с тем обществом, в котором он живёт. (11)И уже в последние годы учёные всё чаще начали фиксировать возрастающую зависимость мира идей от процессов развития информационно-коммуникационных технологий, от медийной среды.

(12) Медийная среда сейчас невероятно расширилась. (13) Говоря о «человеке медийном», мы подразумеваем связь человека со всем медиапространством, включающим как традиционные формы СМИ в виде газет, журналов и телевидения, так и новые платформы доступа к новым цифровым средам. (14) В этом отношении смартфон — только одна из возможных платформ распространения информации. (15) Если человека оторвать от смартфона, сможет ли он через два дня ощущать себя нормальным человеком? (16) Но можно поставить вопрос и несколько иначе: сможет ли он потерять за эти два дня свою зависимость от медийной среды? (17) Медийный мир стал всеобъемлющим, и сегодня сложно понять, может ли человек из медийного снова стать естественным.

(18) Сама идея «человека медийного» — это идея человека, существование которого напрямую формируется процессом получения, потребления и осмысления информации, предоставляемой медийной средой. (19) Все мы, конечно, разные люди, поэтому в каждом конкретном человеке эта идея реализуется по-разному: кто-то более медийный, кто-то менее. (20) Это не только абстрактные философские рассуждения. (21) Мы сталкиваемся с новой реальностью — человек очень много времени уделяет медиа. (22) Но я думаю, что время, потраченное на медиа, не утекает впустую, если человек включает внимание, свою память, если он использует традиционные способы осмысления полученной информации — в этом случае он формирует новые знания. (23) Однако многие исследователи, учёные и политики упрекают медиасреду в том, что в результате скольжения по информации как раз и снижаются мыслительные, критические способности, ухудшается память. (24) Кроме того, часть времени, и она может быть весьма существенной, отдаётся развлекательным занятиям. (25) В результате важно не то, сколько времени человек проводит с медиа, а то, каков смысл проведения этого времени. (26) Ещё одна проблема состоит в том, что у людей формируется зависимость от медиа, они не могут проводить время без гаджетов или без включённости в поток онлайн-коммуникаций. (27) Поэтому, формулируя понятие «человека медийного», нужно обратить внимание на то, что меняется не только наше восприятие мира, но и, возможно, даже когнитивные (познавательные) способности человека. (28) Они могут как усиливаться за счёт того, что сейчас человек перерабатывает огромные объёмы визуальной информации, так и снижаться, ведь от традиционной линейной грамотности мы уходим в сторону грамотности визуальной.

(29) Фактически идеальный человек медийный — это тот, кто справляется с вызовами технологической революции и в области доставки информации, и в области преодоления информационной избыточности.

(По Е.Л. Вартановой)

Елена Леонидовна Вартанова — российский экономист и социолог; доктор филологических наук, профессор, декан факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова.

ЕГЭ. Русский язык. Тест 117

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1) Первые планы и карты местности появились в незапамятные времена, многие тысячелетия назад. (2) нужны были охотникам и мореходам, всем тем, кто не сидел на одном месте; карты составлялись и в античные времена, и в средние века, и, конечно, в эпоху Великих географических открытий. (3)Старинные карты интересны и современным учёным, ведь подлинные свидетельства минувших эпох, такие как карты, рукописи, одежда, утварь, мебель, постройки, могут рассказать многое о прошлом. (По В.И. Малову)

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Планы и карты местности, появившиеся в незапамятные времена, интересны современным учёным как свидетельства минувших эпох, которые способны рассказать многое о прошлом.
2) Планы и карты местности нужны были охотникам и мореходам, всем тем, кто не сидел на одном месте; и это характерно как для античных времён и средних веков, так и для эпохи Великих географических открытий.

3) Планы и карты местности составлялись и в античные времена, и в средние века, и, конечно, в эпоху Великих географических открытий; они являются подлинными свидетельствами минувших эпох.
4) Старинные карты интересны и современным учёным, так как являются подлинными свидетельствами минувших эпох, подобно рукописям, одежде, утвари, мебели, постройкам.
5) Современные учёные интересуются свидетельствами минувших эпох, которые способны рассказать многое о прошлом; к таким свидетельствам относятся, в частности, старинные планы и карты местности.

2. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЛАН. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПЛАН, -а, м.

1) Чертёж, изображающий в масштабе на плоскости предмет, сооружение и т. п. с полным сохранением их пропорций. П. города.
2) Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ, операций и т. д., объединённых общей целью. Пятилетний п.
3) Предположение, замысел, предусматривающие ход, развитие чего-л. П. поездки.
4) Определённый порядок, последовательность изложения чего-л. П. урока.
5) с определением. Место, расположение какого-л. предмета в перспективе с точки зрения удалённости его от зрителя, местонахождения его по отношению к зрителю. Передний п.
6) чего или какой. Та или иная область, сфера проявления чего-л. Актёр комедийного
плана.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

цемЕнт каталОг влИлась понЯв прожОрлива

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Николай Петрович, напротив, был высокого мнения о ПРАКТИЧНОСТИ Павла Петровича и всегда спрашивал его совета.

Выдача этой награды была редким и ПАМЯТЛИВЫМ событием.

Какой бы манёвр УКЛОНЕНИЯ лайнер ни избрал, везде его ждала пробоина в борту.

Волна дремоты снова ОХВАТИЛА Генри, голова его упала на колени.

Этот же ОТРЫВОК из стихотворения мелькнул в её памяти ещё раз, но уже отчётливей.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Только подлинный друг всегда искренне порадуется твоим успехам.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

о ПЯТЕРЫХ котятах

банка АНАНАСОВ

самый ЗАГАДОЧНЕЙШИЙ эпизод

неразборчивые ПОЧЕРКИ

КЛАДИ на парту

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В первом театре, открывшемся при дворе Алексея Михайловича в 1672 году, спектакли сопровождались пением и инструментальной музыкой.
2) Вопреки пессимистических прогнозов директора театра, пьеса «Борьба за счастье» имела шумный успех у публики.

3) Большой театр — вечный символ России; эту почётную роль театр получил благодаря тому большому вкладу, который он внёс в историю русского искусства.
4) Люди для него не дороже вещей, воспринимаемые им только как мошенники и воры.

5) В 1952-1957 годах было проведено строительство высотных зданий, которые впоследствии получили название «Сталинских высоток» и ставших одним из символов Москвы советской эпохи.
6) После визита в музей членов правительства и космонавтов было решено отреставрировать его, увеличить и обновить экспозицию.
7) В экспозиции музея представлены не только образцы космической техники, документы, фотографии, аудио- и видеозаписи, но и включены произведения искусства разных жанров на тему космоса.
8) Располагаясь в живописном районе Москвы, стадион «Лужники» занимает площадь, превышающую 145 га, и состоит из 140 различных спортивных сооружений, которые обслуживают в общей сложности более 3,5 тысяч человек.

9) Рассказывая об истории динамовского спорткомплекса, часто используются слова «первый» и «впервые»: 26 мая 1929 года соревнование на этом стадионе впервые «растиражировали» в эфире, в том же году здесь проводился первый слёт Всесоюзной пионерской организации.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) б..знесмен, р..скошный, м..лчаливый
2) ш..ренга, р..сточек, ув..дают (цветы)
3) к..ралл, к..нцерт, к..нонада
4) оч..ровательный, гориз..нтальный, засм..трелся
5) м..теоритный, р..ванш, оп..здание

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..одеться, пр..соединиться, непр..ложный (закон)
2) без..скусный, вз..скательный, с..знова
3) бе..рукий, ра..бросать и..жарить
4) с..язвить, ад..ютант, суб..ективизм
5) с..блюдать, раз..гнать, в..спользоваться

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) грузч..к, тиш..на
2) ядр..шко, рассказ..вать
3) протал..нка, обидч..во
4) сирен..вый, продл..вал
5) прогуль..ик, лазут..ик

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) передава..мый, рассмотр..ны
2) ове..нный, люб..щий
3) пыла..щий, (розы) распуска..тся
4) испытыва..шь, стро..мый
5) вер..щий (в добро), скле..в

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ничем (НЕ)ПРИГЛУШЁННЫЕ огоньки ясно блестели сквозь лёгкий и чистый степной воздух.
Василий смотрел на спутницу (НЕ)ДОУМЕВАЮЩИМ взглядом, глаза его всё больше раскрывались.
(НЕ)ТАК Ольга представляла свою жизнь.

Пожалуйста, отвечайте на вопросы, (НЕ)ГЛЯДЯ в учебник.
(НЕ)ЖАЛЬ мне лет, растраченных напрасно.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ОБЩЕМ, в таком подавленном состоянии я спустился к себе, вытащил из портфеля тетрадь и обречённо понёс её (НА)ВЕРХ.

Я ТАК(ЖЕ) чувствовал, что сама энергичность предлагаемых тётушкой мер идёт от их невыполнимости, но в ТО(ЖЕ) время они взбадривают тётю Медею.

Хотя это (ОТ)ЧАСТИ успокаивало, вернее, успокаивало КАК(ТО) физически, нравственно же он испытывал немалые терзания.

И вот я (С)НОВА вхожу в тётушкину кухню, ЧТО(БЫ) отведать её ароматного чая.

(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут мне (В)ДОГОНКУ тётя кричала что-то.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Над пашнями — молочно-белый пар, волнующий выщелк ра(1)его жаворонка да манящий клик журавли(2)ой станицы. Над курганами, рождё(3)ое теплом, дрожит, струится марево; острое зелё(4)ое жало травя(5)ого листка стремится к солнцу. Высуше(6)ое ветром озимое жито словно на цыпочках поднимается, протягивая листки светоносным лучам.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вода была тепла но не испорчена и притом её было много.
2) Странный старичок заговорил очень протяжно звук его голоса также изумил меня.
3) Ящик поставили в самой светлой и тёплой комнате и через день опустившиеся ветки берёзы поднялись вся она повеселела.
4) Не то дым шёл от костра не то туман поднимался над болотом.
5) Ни ветка не зашуршит ни птица не запоёт ни зверёк никакой не пискнет.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сконфуженные покачиванием директорской головы (1) учащиеся смолкли (2) опустив головы (3) и (4) не говоря ни слова (5) но я видел, как их щёки постепенно наливались кровью (6) созревая для очередного взрыва смеха.

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Татьяна (1) в темноте не спит

И тихо с няней говорит:
«Не спится (2) няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне».
— Что (3) Таня (4) что с тобой?

— «Мне скучно,
Поговорим о старине».
— О чём же (5) Таня? Я (6) бывало (7)
Хранила в памяти не мало Старинных былей, небылиц
Про злых духов и про девиц;
А нынче (8) всё мне тёмно (9) Таня…

(А.С. Пушкин)

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не стал обращать внимания на тон хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался видеть незлого человека (4) и взял (5) предложенные им (6) чашку и хлеб.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Его сиятельству не было никакой заботы до бедного Хиггинса (1) но (2) чтобы потешить своё самолюбие (3) ему приятна была мысль (4) что о его внуке будут говорить в округе (5) и (6) что он с детства начинает приобретать популярность среди арендаторов.

21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) С 1811 года, после создания водных систем, соединивших Волгу с Санкт-Петербургом, Рыбинск стал важнейшим внутренним портом России. (2)Этот город называли столицей бурлаков. (3)Суда того времени были неуклюжи, тяжелы на ходу. (4)Их длина колебалась от 7 до 80 саженей, грузоподъёмность составляла от 2 до 70 тысяч пудов. (5)Основной тягловой силой были бурлаки. (6)Во время навигации в Рыбинске собиралось до 130 000 бурлаков, а всё население города насчитывало в середине XIX века не более 7 000 жителей. (7)Бурлаки не оставили о себе памятников материальной культуры. (8)Зато до нас дошли редкие фотографии и, конечно, песни, наполненные внутренним трагизмом.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27

(1)Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь не божественная женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно, и вообще нечто старообразное есть в его чертах. (3)Для чего это овзросление малюток в ущерб миловидности и привлекательности?

(4)Художница ответила мне примерно так. (5)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (6)Они, конечно, могли бы изобразить маленького счастливого бэби, уж на это-то умения у них хватило бы. (7)Но сквозь оболочку детскости они прозревали в ребёнке человека. (8)То есть они видели в нём не просто живое существо, которое в дальнейшем станет человеком, но УЖЕ человека. (9)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (10)И жизнь у него человеческая — трудная, сложная. (11)Так что не стоит живописать его в виде глупенького хорошенького открыточного пупсика с застывшей счастливой улыбкой. (12)Конечно, детство — это заря жизни, это счастье. (13)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (14)Вот вы в детстве были счастливы?

(15)Выслушав её, я призадумался. (16)Конечно, какой-то перебор и перехлёст был в её словах. (17)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (18)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (19)Причина лежала во мне самом. (20)Мне просто некогда было быть счастливым.

(21)Ну а как же тогда быть с «золотым детством»? (22)«Золотое детство» — это прочно затверженная формула.

(23)А что, если миф о «золотом детстве» придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (24)Ведь если бы люди в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые люди. (25)Между тем мы живём в обществе людей разумных. (26)Конечно, есть и глупцы, — дураков, как говорится, на сто лет запасено, и запас всё время пополняется. (27)Но количество недоумков ничтожно по сравнению с огромным количеством людей талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих, — и это во всех областях жизни.

(28)Детство — пора очень напряжённой учёбы («научения», как теперь говорится), пора освоения и усвоения бытия. (29)В детстве жить очень интересно и очень нелегко. (30)Колоссальный поток сведений, ощущений, переживаний вливается в сознание, и во всём надо разобраться, а умственных силёнок и опыта ещё очень мало. (31)Всё время ошибки, накладки, просчёты, обиды, недоумения. (32)Радость постижения чего-то мгновенно сменяется новыми поисками и новыми ошибками.

(33)Кто-то сказал, что каждый человек — это целый мир. (34)Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. (35)Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, потом уже пойдут кирпичики. (36)А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам лёгкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать своё «золотое детство».

(По В.С. Шефнеру*)*

Вадим Сергеевич Шефнер (1915-2002) — советский русский поэт и прозаик, фантаст, переводчик.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Поначалу рассказчику трудно было понять, почему дети, изображённые на полотнах старых мастеров, выглядят взрослыми.
2) Рассказчик всегда понимал, что дети на полотнах — это прежде всего люди.
3) Перебирая в памяти счастливые моменты детства, рассказчик пришёл к выводу о том, что их было не так много.
4) Глупые люди могут вырасти из тех детей, которые во времена «золотой поры» были безоблачно счастливы.
5) В детстве жить очень интересно и легко: радость постижения чего-то нового не омрачают даже просчёты и ошибки.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-3 представлено рассуждение.
2) В предложениях 5-7 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 3.
3) Предложение 11 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 10.
4) В предложениях 24-27 представлено повествование.
5) В предложении 30 представлено описание.

24. Из предложений 24-25 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 20-27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и форм слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26.«Привлекая читателя к размышлению о детстве, автор использует такое синтаксическое средство, как (А)____(предложения 3, 14, 21, 23), а также приём — (Б)____(предложения 2, 9). Вступая в дискуссию с теми, кто считает детство лишь счастливой порой, автор использует такое лексическое средство, как (В)___(«дураков» в предложении 26, «недоумков» в предложении 27), и синтаксическое средство — (Г)_____(предложения 30,31,32)».

Список терминов:

1) ряды однородных членов предложения
2) эпитет
3) вопросительные предложения
4) разговорная и просторечная лексика
5) риторические обращения
6) метафора
7) цитирование
8) антитеза
9) синонимы

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 –15

2 – они

3 –1

4 –влилась

5 –памятным

6 –истинный настоящий

7 –загадочный

8 –95724

9 –14

10 –2345

11 – 1234

12 –123

13 –недоумевающим

14 –снова чтобы

15 –245

16 –24

17 –1256

18 –2345679

19 –14

20 –1234

21 –18

22 –134

23 –123

24 –глупые разумных

25 –2325

26 –3841

Примерный круг проблем

1. Проблема роли детства в жизни человека. (Какую роль играет детство в жизни человека?)
2. Проблема изображения лиц детей на полотнах старых мастеров. (Почему на полотнах старых мастеров не изображали лиц детей?)
3. Проблема осознания ребёнком счастливых моментов детства. (Осознаёт ли ребёнок счастливые моменты детства?)
4. Проблема становления характера человека в детстве. (Каким образом формируется характер человека в детстве?)

Авторская позиция

1. «Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, потом уже пойдут кирпичики».
2. Лица детей на полотнах старых мастеров очень напоминают лица взрослых людей. «Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека».
3. Когда вспоминаешь грустные и счастливые впечатления своего детства, оказывается, что счастливых мгновений было очень мало.
4. «Детство — пора очень напряжённой учёбы-пора освоения и усвоения бытия».

ЕГЭ 2020. Русский язык. Экзаменационный тренажёр. 20 вариантов. Ответы. Егораева Г.Т.

Аннотация

Экзаменационный тренажёр по русскому языку содержит 20 вариантов комплектов заданий, составленных с учётом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена. Назначение пособия – предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по русскому языку, степени трудности заданий. В пособии даны ответы на все варианты тестов, кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Пример из учебника

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Наполеоновская армия, уступающая противникам в вооружении и оснащении, одерживала блестящие победы благодаря продуманной стратегии и тактике быстрых передвижений и разъединения вражеских войск.
2) Наполеон как полководец поднялся на вершину славы, используя только тактику быстрых передвижений.
3) Наполеоновская армия была разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии.
4) Блестящие победы Наполеона как полководца были одержаны благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий.
5) Наполеон, возглавляя французскую армию в Италии, выиграл сражение благодаря перевесу в живой силе и снаряжении.

Содержание

Инструкция по выполнению работы , 4
Вариант 1 7
Часть 1 7
Часть 2 14
Вариант 2 15
Часть 1 15
Часть 2 22
Вариант 3 23
Часть 1 23
Часть 2 31
Вариант 4 32
Часть 1 32
Часть 2 40
Вариант 5 41
Часть 1 41
Часть 2 49
Вариант 6 50
Часть 1 50
Часть 2 58
Вариант 7 59
Часть 1 59
Часть 2 67
Варианте 68
Часть 1 68
Часть 2 76
Вариант 9 77
Часть 1 77
Часть 2 .85
Вариант 10 86
Часть 1 86
Часть 2 94
Вариант 11 95
Часть 1 95
Часть 2 103
Вариант 12 104
Часть 1 104
Часть 2 112
Вариант 13 113
Часть 1 113
Часть 2 121
Вариант 14 122
Часть 1 122
Часть 2 130
Вариант 15 131
Часть 1 131
Часть 2 138
Вариант 16 139
Часть 1 139
Часть 2 146
Вариант 17 147
Часть 1 147
Часть 2 154
Вариант 18 155
Часть 1 155
Часть 2 163
Вариант 19 164
Часть 1 164
Часть 2 172
Вариант 20 173
Часть 1 173
Часть 2 180
Информация о текстах части 1 181
Ответы 187

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова учебник Решебник

Русский язык – это один из основных предметов в школьной системе образования. Любой грамотный человек должен обладать его знаниями на высоком уровне. Именно этот предмет все школьники сдают на экзаменах при поступлении в университет. Чтобы сдача ОГЭ и ЕГЭ прошла успешность, нужно уже в средних классах пользоваться онлайн-решебником для 6 класса, авторы которого Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. Пособие содержит в себе верные ответы на все упражнения из учебника издательства «Просвещение» 2016 года. Сборник является актуальным на сегодняшний день (2019 год). В своей работе его используют многие педагоги и репетиторы, чтобы создать уникальные авторские программы.

Только пятерки с решебником по русскому языку Рыбченковой

В 6 классе рабочая программа усложняется, большой упор происходит в изучении морфологии, синтаксиса, фонетики и культуры речи. Ребенок должен серьезно отнестись к изучению нового материала: записывать все примеры и исключения, запоминать все правила, учить словарные слова, знаки препинания. Несомненно, большую часть информации ученик получает непосредственно на уроке. Учитель старается как можно доступнее объяснить все новые темы, чтобы ребенку было легче заниматься самостоятельно. Чтобы выполнение «домашки» было более продуктивным, стоит пользоваться онлайн-сборником Рыбченковой, Александровой, Загоровской для шестиклассников.

Основные плюсы электронного ресурса для школьников:

удобная таблица с верными ответами. Каждое решение имеет свой поисковый номер;
интересные и полезные методические указания в виде бонуса;
доступность материала с любого источника – планшета, компьютера, телефона. Главное, чтобы был включен Интернет;
вариативные решения одного и того же упражнения на выбор.

Сайт работает круглосуточно, значит ответы можно списать в любое время дня. Но прежде чем просто переписывать «домашку», следует самому разобраться с заданными номерами. Ведь бездумная работа с готовым материалом не способствует повышению успеваемости. Сначала ребенок должен сам изучить все правила, постараться понять тему, а уже затем сверять его с решебником.

Какие темы рассматривает ГДЗ (авторы: Рыбченкова, Александрова, Загоровская) в 6 классе

Все родители хотят, чтобы именно их дети учились «на отлично» в школе и не испытывали трудностей. Для этого многие взрослые нанимают частных дорогостоящих репетиторов. К сожалению, далеко не у всех есть на это материальные средства. Поэтому отличной альтернативной станет пособие по русскому языку, содержащие следующие темы:

морфемика, Словообразование, культура речи;
лексикология, орфография;
грамматика. Морфология, орфография.

Учебный комплекс будет полезен не только ученикам и их родителям, но и практикующим педагогам. С его помощью можно легко подготовиться к любой контрольной и проверочной работе, а также экзаменам.

Гдз по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранова Решебник

Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова.

Во время шестого года обучения школьники вполне могут обойтись без репетитора. Если родители не в состоянии им помочь по причине занятости, выручит онлайн-решебник по русскому языку за 6 класс М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, в котором есть все правильные ответы. В том числе все решения совпадают с актуальной на данный момент (2019 год) рабочей программой.

Проверочные работы использовать очень просто. Для этого достаточно иметь смартфон, компьютер, планшет или ноутбук, а также подключение к Интернету. Сайт адаптирован под любые устройства, так что найти нужный номер и открыть решение заданий можно даже с мобильного телефона.

Ресурс доступен круглосуточно. Благодаря интеллектуально понятному и удобному интерфейсу шестиклассники быстро разберутся, как делать уроки с подсказками. Это способствует лучшему усвоению учебного материала, сокращению времени на приготовление уроков и исправлению оценок.

Сайт будет полезен учителям, репетиторам, студентам, обучающимся в педагогических вузах. Используя верные ответы, они всегда смогут ориентироваться на курс ФГОС, который предъявляет достаточно жесткие требования к образованию.

Как стать отличником с ГДЗ по русскому за 6 класс (авторы: Баранов, Ладыженская)

Упустив даже одну тему по причине болезни, ученик отстает от класса и неудачно сдает тесты по предмету. Чтобы все контрольные работы были написаны на хорошие оценки, а ребенок не боялся отвечать у доски из–за неуверенности в своих силах, рекомендуется проверять упражнения, сверяясь со сборником.

Способы самообразования в домашних условиях (под контролем взрослых или без него):

списывание «домашки»;
проверка и исправление ошибок;
самоконтроль;
разбор новых тем на примерах;
изучение дополнительного материала для углубления и расширения знаний.

Педагоги общеобразовательных школ отмечают положительную тенденцию, связанную с использованием школьниками решебника по русскому языку за 6 класс от Баранова в процессе учебы. Дети становятся более организованными, самостоятельными, ответственными, активными. Они получают первые навыки самообучения, что создает надежную базу для дальнейшего образования, включая поступление в высшие учебные заведения по филологическому профилю.

В ЕГЭ по литературе серьезно обновился литературный материал

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал рекомендации по подготовке выпускников школ к ЕГЭ по литературе.

Как отметил руководитель Комиссии по разработке контрольных измерительных материалов для экзамена по литературе Сергей Зинин, в работе 2022 года будут актуализированы все типы заданий, при этом сохраниться основополагающая роль заданий с развернутым ответом.

— Обновился литературный материал, который может встретиться на экзамене. Шире представлена поэзия второй половины ХIХ – ХХ веков, отечественная литература ХХI века. Участникам ЕГЭ придется работать не только с произведениями русской, но и зарубежной литературы (они могут встретиться в качестве опорного текста в заданиях 7-11, а также привлекаться для сопоставления при выполнении заданий 6 и 11 и при написании сочинения в задании 12), — уточнил руководитель комиссии.

В первой части работы сокращено количество заданий с кратким ответом. В нее включены альтернативные задания с развернутым ответом 5 и 10, где нужно дать ответ на один из двух предложенных вопросов. Изменены требования к выполнению сопоставительных заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее – 16): если раньше нужно было подобрать два произведения для сопоставления, то теперь достаточно одного.

Изменились и требования к сочинению (задание 12). Повышены требования к объему сочинения, теперь в нем должно быть не менее 200 слов. Добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств», где помимо литературы может идти речь о произведениях живописи, театра и кино. Увеличен с 2 до 3 баллов максимальный балл по критерию «Опора на теоретико-литературные понятия». В сочинении в ЕГЭ по литературе теперь будет также оцениваться грамотность, но экзаменуемым разрешено пользоваться орфографическим словарем.

— В литературе очень много того, что требует интерпретации, и ответы могут быть неоднозначными. В экзамен заложен не только анализ, но и интерпретация художественного текста, но интерпретация должна быть в пределах авторского замысла, — уточнил Сергей Зинин.

Мона Платонова

Обозреватель.
Окончила факультет журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова. Лауреат профессиональных журналистских конкурсов. Многие годы верна «Московской правде». Пишу о проблемах и новостях в системе образования, о прогрессивных педагогах. Мне нравится общаться со школьниками и заряжаться от них позитивной энергией. Образование — не единственная сфера моих интересов, так что освещаю и другие темы.

Секция вербального мышления | Экзамен GMAT

Читать, понимать, оценивать и исправлять письменные материалы

Раздел Verbal Reasoning экзамена GMAT ^™ измеряет вашу способность читать и понимать письменный материал, аргументировать и оценивать аргументы, а также исправлять материал для эффективного выражения идей на стандартном письменном английском языке. Он состоит из 36 вопросов с несколькими вариантами ответов. На его выполнение у вас будет 65 минут.

Три типа вопросов в устной части

В устной секции есть три типа вопросов: понимание прочитанного, критическое мышление и исправление предложений.Вопросы на понимание прочитанного и критическое мышление имеют подтипы, предназначенные для проверки определенных вербальных навыков.

Для ответа на вопросы вам не потребуются специальные знания предмета.

Понимание прочитанного

Измеряет вашу способность понимать слова и утверждения, понимать логические отношения между значимыми точками, делать выводы и следить за развитием количественных концепций. В частности, будут проверены следующие навыки чтения: основная идея, вспомогательная идея, вывод, применение, логическая структура и стиль.
Каждый отрывок для понимания прочитанного сопровождается вопросами, которые просят вас интерпретировать материал, сделать выводы или применить к дальнейшему контексту. В отрывках обсуждаются темы, в том числе социальные и гуманитарные науки, физические и биологические науки или области, связанные с бизнесом.

Критическое мышление

Измеряет вашу способность приводить аргументы, оценивать аргументы, а также формулировать или оценивать план действий.
Вопросы Critical Reasoning основаны на небольшом отрывке для чтения, обычно менее 100 слов.Обычно короткий текст сопровождается вопросом, который спрашивает вас, какой из пяти вариантов ответа усиливает или ослабляет аргумент, объясняет, почему аргумент ошибочен, или решительно поддерживает или портит аргумент.

Коррекция предложения

Измеряет два основных аспекта вашего владения языком. Во-первых, правильное выражение, относящееся к предложениям, которые грамматически и структурно правильны. Во-вторых, эффективное выражение, относящееся к предложениям, которые эффективно выражают идею или отношения четко, лаконично и грамматически.
Каждый вопрос с исправлением предложения представляет собой предложение, которое частично или полностью подчеркнуто. Под предложением пять способов сформулировать подчеркнутую часть. Обращая внимание на грамматику, выбор слов и построение предложений, вы должны выбрать ответ, который дает наиболее эффективное предложение.

Проверьте свои словесные навыки

Пример вопроса на понимание прочитанного

Проезд

Вопросы в этой группе основаны на содержании отрывка.Прочитав отрывок, выберите лучший ответ на каждый вопрос. Ответьте на все вопросы, следующие за отрывком, исходя из того, что сказано или подразумевается в отрывке.

Вопрос

Школы ожидают, что учебники станут ценным источником информации для учащихся. Однако мои исследования показывают, что учебники, в которых рассматривается место коренных американцев в истории Соединенных Штатов, искажают историю в соответствии с определенной системой культурных ценностей. В некоторых учебниках, например, поселенцы изображаются более гуманными, сложными, умелыми и мудрыми, чем коренные американцы.По сути, учебники представляют собой стереотип и обесценивают многочисленные индейские культуры, укрепляя при этом мнение о том, что европейское завоевание Нового Света означает превосходство европейских культур. Хотя учебники оценивают архитектуру, политические системы и ведение домашнего хозяйства коренных американцев, я утверждаю, что они делают это с этноцентрической, европейской точки зрения, не признавая, что возможны другие точки зрения.

Один из аргументов против моего утверждения утверждает, что по своей природе учебники предвзяты в культурном отношении и что я просто недооцениваю способность детей видеть сквозь эти предубеждения.Некоторые исследователи даже утверждают, что к тому времени, когда ученики учатся в старших классах, они уже знают, что не могут воспринимать учебники буквально. Однако существуют веские доказательства обратного. Например, два исследователя провели исследования, которые показывают, что на отношение детей к определенным культурам сильно влияют учебники, используемые в школах. Принимая во внимание это, постоянный тщательный анализ того, как школьные учебники изображают коренных американцев, безусловно, оправдан.

Что из следующего наиболее логично было бы темой абзаца, следующего сразу за отрывком?

(A) Конкретные способы оценки предубеждений в учебниках истории США
(B) Центральная роль учителя в курсах истории США
(C) Нетрадиционные методы преподавания истории США
(D) Вклад европейских иммигрантов развитию США
(E) Способы влияния родителей на политические взгляды детей

Ответ: (А)

Пример вопроса о критическом рассуждении

Проезд

Для этого вопроса выберите лучший из предложенных вариантов ответа.

Вопрос

Стоимость производства радиостанций в Стране Q на десять процентов меньше, чем стоимость производства радиостанций в Стране Y. Даже после добавления транспортных сборов и тарифных сборов для компании по-прежнему дешевле импортировать радиостанции из Страны Q в Страну Y, чем производить радиоприемники в стране Y.

Приведенные выше утверждения, если они верны, лучше всего подтверждают какое из следующих утверждений?

(A) Затраты на рабочую силу в стране Q на десять процентов ниже, чем в стране Y.
(B) Импорт радиостанций из страны Q в страну Y приведет к сокращению десяти процентов производственных рабочих мест в стране Y.
(C) Тариф на радиостанции, импортируемые из страны Q в страну Y, составляет менее десяти процентов стоимости производства. радио в стране Y.
(D) Плата за транспортировку радио из страны Q в страну Y составляет более десяти процентов от стоимости производства радио в стране Q.
(E) На производство требуется на десять процентов меньше времени радио в стране Q, чем в стране Y.

Ответ: (К)

Пример вопроса об исправлении предложения

Проезд

Этот вопрос представляет собой предложение, часть которого или все подчеркнуто. Под предложением вы найдете пять способов сформулировать подчеркнутую часть. Первый из них повторяет оригинал; остальные четыре другие. Если вы считаете, что оригинал лучше всего, выберите первый ответ; в противном случае выберите один из остальных.

Этот вопрос проверяет правильность и эффективность выражения.При выборе ответа руководствуйтесь требованиями стандартного письменного английского языка; то есть обращайте внимание на грамматику, выбор слов и построение предложений. Выберите ответ, из которого получится наиболее эффективное предложение; этот ответ должен быть ясным и точным, без неловкости, двусмысленности, избыточности или грамматических ошибок.

Вопрос

В то время как более крупные банки могут позволить себе поддерживать свои собственные операции по обработке данных, многие более мелкие региональные и местные банки обнаруживают, что затраты, связанные с обновлением оборудования для обработки данных, а также с разработкой и обслуживанием новых продуктов и техническим персоналом, непомерно высоки.

(A) затраты, связанные с затратами
(B), связанными с затратами
(C), возникающими из затрат
(D) затрат
(E) на

Ответ: (B)

Информация о вступительном экзамене осенью 2021 года

Музыкальные гуманитарные науки

Экзамен по музыкальным гуманитарным наукам будет проходить лично в пятницу, 10 сентября . Для получения дополнительной информации, пожалуйста, присоединяйтесь к программе Music Humanities Zoom во время ярмарки академических ресурсов во вторник, 31 августа, с 15:00 до 17:00

Присоединяйтесь к Zoom Meeting
https: // columbiauniversity.zoom.us/j/98516533556?pwd=V29vN0FkcTlQd21Ic1hEbU5VbDVmQT09
Идентификатор встречи: 985 1653 3556
Код доступа: 12756

Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с Элейн Сисман по адресу [email protected]

Математика

Колумбийский колледж:

Присоединяйтесь к нам на Информационная сессия по математике Колумбийского колледжа через Zoom на в четверг, 2 сентября, с 12:00 до 13:00 .

На виртуальной встрече вы узнаете:
1) нашу последовательность Исчисления и линейной алгебры; 2) цели и требования математических специальностей и концентраций; и 3) возможности, открывающиеся для студентов бакалавриата Колумбии, интересующихся математикой.Преподаватели кафедры математики и текущих специальностей математики будут готовы ответить на ваши вопросы.

Columbia Engineering:

Информационная сессия по математике SEAS и вступительный экзамен пройдут в понедельник, 30 августа, с 11:00 до 12:30 на сайте Zoom.

Присоединяйтесь к Zoom Meeting

Номер встречи: 936 3458 0590

Код доступа: 519482

Химия

Вступительный экзамен по химии представляет собой двухчасовую онлайн-самооценку , которую студенты смогут сдать за 48-часовой период между вторником, 31 августа, и средой, 1 сентября.

Подробную информацию можно найти здесь как для UN1604, так и для UN2045. Прочитав информацию на сайте курсовых работ, отправьте, пожалуйста, электронное письмо техническим специалистам по курсу или Весне Гасперову ([email protected]), чтобы они были добавлены на сайт, чтобы вы могли получить доступ к экзамену.

В понедельник, 30 августа, в 10:00 через Zoom состоится короткая информационная сессия . Студенты могут задавать вопросы о вступительном экзамене, а также общие вопросы о первых курсах и основных направлениях.

Воспользуйтесь приведенной ниже ссылкой Zoom для информационной сессии 30 августа:
https://columbiauniversity.zoom.us/j/96340484025

Консультанты по химии будут на ярмарке академических ресурсов во вторник, 31 августа если кто-то пропустит информационную сессию в понедельник.

После окончания периода вступительного экзамена инструкторы по UN1604 и UN2045 проведут информационную сессию через Zoom в 9:00 в пятницу, 3 сентября. Студенты, которые должны сдать экзамен, будут проинформированы об этом сайт Courseworks.

Физика

Кафедра физики проводит информационную сессию и экзамен по ускоренной физике

Вторник, 31 августа
17: 15–18: 35
Расположение: 301 Pupin

Иностранные языки

Распределение по языку в Колумбии определяется одним из двух способов. Учащиеся, желающие продолжить обучение на языке, который они изучали в средней школе , ДОЛЖНЫ либо сдать вступительный экзамен на языковой факультет Колумбийского университета, чтобы зарегистрироваться на курс на этом языке. ИЛИ представить результаты предметных тестов SAT II или экзаменов Advanced Placement.Те студенты, которые продемонстрировали уровень владения языком с помощью SAT II или AP, должны обратиться к Руководству по академическому планированию для новых студентов , страницы 52-53, чтобы получить информацию о конкретных курсах. Студенты, не сдавшие предметный тест SAT II или экзамен AP, должны сдать экзамен департамента Колумбии, чтобы определить подходящее место. Вступительные экзамены запланированы для языков, перечисленных ниже.

Если вам нужно сдать вступительный экзамен на любом из других иностранных языков, предлагаемых в Колумбии, или если время вступительного экзамена, указанное ниже, противоречит другим обязательным мероприятиям NSOP, которые вы должны посетить, вам следует попытаться принять альтернативные меры через координатора языковой программы. в данном отделе.Контактную информацию этих координаторов, если они не указаны ниже, можно найти здесь.

Пожалуйста, обратите внимание: если вы освобождены от требований к иностранному языку Колумбийского колледжа в соответствии с результатами вашего вступительного экзамена, вы должны связаться с отделом, чтобы получить свидетельство об освобождении от обучения и доставить его своему советующему декану в Центре консультирования студентов Берик.

Арабский

Пятница, 3 сентября, 10:00 — 13:00
Местоположение TBA
Вопросы? Пожалуйста, напишите Тауфику Бену Амору по адресу tb46 @ columbia.edu.

Армянский

Чтобы сдать вступительный экзамен, свяжитесь с Чарри Караманукяном по адресу [email protected].

Китайский

Первую часть квалификационного экзамена (включая множественный выбор и короткие ответы) можно сдать онлайн в любое время с 25 августа, 12:01 до 1 сентября, 23:59.
Устная часть экзамена состоится в Zoom в пятницу, 3 сентября, с 10:00 до 13:00.
Дополнительную информацию и ссылку для регистрации на экзамен можно найти здесь.

Французский

Информацию о вступительном экзамене по французскому можно найти здесь.
Вопросы? Пожалуйста, напишите Паскалю Хьюберту-Либлеру по адресу [email protected]

Немецкий

Первую часть установочного экзамена (оценка аудирования, грамматики, чтения и письма) можно сдать онлайн в любое время с 00:00 27 августа до 23:59 16 сентября.
Устный компонент экзамена состоится после завершения первой части. Вы подпишетесь на очную сессию или сеанс Zoom в течение недели NSOP. Больше информации здесь.
Вопросы? Обратитесь к Ютте Шмиерс-Хеллер по адресу js2331 @ columbi.edu.

Греческий

Вступительный экзамен по классическому греческому языку будет проходить в Гамильтоне 616 (очно) в четверг, 2 сентября, с 15:00 до 17:00. Регистрация не требуется.
Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с доктором Маркусом Фолчем по адресу [email protected]
Чтобы назначить вступительный экзамен по современному греческому языку, свяжитесь с доктором Николасом П. Каккуфа по адресу [email protected].

Еврейский

, четверг, 2 сентября, с 10:00 до 13:00 в Knox Hall 101 и 103.
Для регистрации свяжитесь с Наамой Харел по телефону nh3508 @ columbia.edu.

Индуистско-урду

Экзамены по индуистскому и урду будут проходить во вторник, 7 сентября, с 10:00 до 13:00.
Пожалуйста, свяжитесь с Ракешем Ранджаном по адресу [email protected] для получения дополнительной информации и регистрации.

Венгерский

Для получения информации о венгерском вступительном экзамене, пожалуйста, напишите Кэрол Раундс по адресу [email protected].

Итальянский

Пробный экзамен по итальянскому языку можно сдать онлайн в любое время до окончания смены периода программы.Информацию можно найти здесь.
Чтобы зарегистрироваться на экзамен и по любым другим вопросам, напишите Лани Мюллер по адресу [email protected].

Японский

Приемный экзамен по японскому языку будет проходить онлайн с 21 по 30 августа. Регистрация на экзамен находится здесь.
Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с Наоко Суриал по адресу [email protected].

Корейский

Первая часть вступительного экзамена по корейскому языку будет проходить онлайн с 16 по 30 августа. Ссылка на экзамен находится здесь.
Вторая часть состоится 2 сентября с 10:00 до 13:00.
Место проведения TBA
Вопросы? Пожалуйста, напишите профессору Джовон Су по адресу [email protected].

Латиница

Распределительный экзамен по латинскому языку будет проходить в Hamilton 616 (очно) в четверг, 2 сентября, с 15:00 до 17:00.
Регистрация не требуется.
Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с профессором Маркусом Фолчем по адресу [email protected].

Персидский

Экзамен по персидскому языку состоится во вторник, 7 сентября, с 13:00 до 16:00.

Чтобы зарегистрироваться и получить дополнительную информацию, свяжитесь с Саидом Хонармандом по адресу sh4468 @ columbia.edu.

Португальский

Вторник, 14 сентября, 17:30 — 19:30
201 Casa Hispanica (лично)
Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с профессором Хосе Антонио Кастелланос-Пазосом по [email protected] или с профессором Аной Паулой Хубак по адресу [email protected].

Русский

Санскрит

Студенты, желающие сдать вступительный экзамен по санскриту, должны написать Шиву Субраманиаму по адресу [email protected].

Испанский

Вы можете сдать экзамен только один раз.Он состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов о лексике, грамматике и понимании прочитанного. В экзамене нет устной или аудированной составляющей. Поскольку это адаптивный тест, его продолжительность варьируется от одного человека к другому, в среднем 20 минут. Студенты и Департамент латиноамериканских и иберийских культур будут уведомлены об оценках и рекомендациях по размещению сразу после завершения экзамена. Вы должны сохранить снимок экрана со своим счетом. Кроме того, вы можете получить доступ, просмотреть, сделать еще один снимок экрана или распечатать результаты своего экзамена на размещение, войдя на веб-сайт экзамена.

Часть II: вторник, 2 сентября, 9: 00–11: 00, 13: 00–16: 00 или 16: 00–18: 00. Онлайн через Zoom

Если ваш результат на онлайн-тесте дает право на освобождение от языковых требований в Колумбийском университете (выше 625), вам необходимо будет сдать другую версию экзамена во вторник, 2 сентября. Если ваш результат соответствует вашим требованиям. Чтобы сдать второй экзамен, зарегистрируйтесь здесь.

Вопросы? Пожалуйста, свяжитесь с доктором Ли Б. Абрахамом, 402 Casa Hispánica, 212-854-3764, lba2133 @ columbia.edu.

Тамил

Всем, кто хочет сдать экзамен на определение уровня тамильского языка, следует написать Шиву Субраманиаму по адресу [email protected].

тибетский

Всем, кто хочет сдать вступительный тибетский экзамен, следует написать Сонаму Церингу по адресу [email protected].

Турецкий

дополнительных экзамена по турецкому языку будут запланированы индивидуально в течение первых двух недель семестра.
Чтобы назначить экзамен, отправьте электронное письмо Зулейхе Колак по адресу [email protected].

Вьетнамский

Всем, кто хочет сдать вступительный экзамен по Вьетнаму, следует написать Чунгу Нгуену по адресу [email protected].

Идиш

TBA

Обратитесь в программу TOEFL (для участников тестирования)

Чат с Анитой

Получите ответы на некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов тестируемых о регистрации, отчетах о результатах и многом другом от Аниты, чат-бота ETS, доступного в правом нижнем углу экрана.

Все еще нужна помощь?

Прежде чем обращаться к нам, пожалуйста, подготовьте следующую информацию для телефонных звонков или письменной корреспонденции:

наименование

Адрес
(укажите страну)
дата рождения
дневной телефон (для жителей США)
адрес электронной почты
дата испытания
Регистрационный номер
(при наличии)

Раскрытие личной информации о тестируемом

Представители службы поддержки клиентов
ETS могут передавать личную информацию только участнику тестирования в соответствии с требованиями законодательства о конфиденциальности.Если вы не принимаете участие в тестировании, наши представители могут помочь вам только с общей информацией, такой как даты рассылки отчета о результатах, ответы «да» или «нет» на общие вопросы и обработка платежей для непогашенных остатков.
Найдите свою страну Контактная информация
Пожалуйста, выберите ваше местоположение ниже. Если вашей страны или местоположения нет в списке, или если вам нужна помощь с домашним тестированием, свяжитесь с нами одним из следующих способов.
Выберите LocationAfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAngolaAntiguaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBrazilBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral Африканский RepublicChadChileChinaColombiaComorosCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCyprusCzech RepublicDemocratic Республику CongoDenmarkDijiboutiDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFijiFinlandFranceFrench PolynesiaGabonGambiaGazaGeorgiaGermanyGhanaGreeceGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea BissauGuyanaHaitiHondurasHong Kong (Китай) HungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKoreaKosovoKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLithuaniaLuxembourgMacau (Китай) MacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMexicoMicronesiaMold ovaMongoliaMontenegroMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPohnpei IslandPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSamoaSao Tome и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSoloman IslandsSouth AfricaSpainSri LankaSt.Китс и Невис LuciaSt. ВинсентСуданСуринамСвазилендШвецияШвейцарияСирияТаитиТайвань (Китай) ТаджикистанТанзанияТаиландТогоТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыУругвайСША. Виргинские островаУзбекистанВенесуэлаВьетнамЗападный банкЗападные Каролинские островаЙеменЗамбияЗимбабвеВсе другие страны
Для выбора страны требуется JavaScript. Пожалуйста, включите JavaScript или посетите главную страницу контактов.
Общие запросы
Электронная почта:
Отправить программу TOEFL ^® по электронной почте
Телефон:
+ 1-609-771-7100 или 1-877-863-3546
(понедельник – пятница, 8 а.м. – 19: 45 Восточное время США, кроме праздников США)
Записанная информация доступна 24 часа в сутки.
Наиболее загружены телефоны с 11:00 до 14:00. Восточное время США и весь день понедельника.
Факс:
+ 1-610-290-8972
Обычный
Почта:
Услуги TOEFL
ETS
P.O. Box 6151
Princeton, NJ 08541-6151, USA
Курьер или
Служба доставки:
TOEFL Services (25Q-310)
Центр распределения и приема
225 Phillips Boulevard
Ewing, NJ 08618-1426, USA
Тестирование дома
Обратитесь в службу TOEFL за помощью:
перенести или отменить домашнее тестирование
сообщает о проблемах с загрузкой ETS Secure Test Browser
сообщает о проблемах после домашнего тестирования
Электронная почта:
Отправить программу TOEFL ^® по электронной почте
Телефон:
+ 1-609-771-7100 или + 1-877-863-3546
с понедельника по пятницу 8 а.м. до 19:45 Восточное время США (кроме праздников США)
Обратитесь в ProctorU ^® за помощью:
сообщение о проблемах с системой безопасного мониторинга ProctorU
вопросов о системных требованиях для сдачи TOEFL iBT Home Edition или Paper Edition
устранение проблем, обнаруженных при проверке оборудования ProctorU
При обращении в ProctorU укажите свое имя, дату тестирования и адрес электронной почты, которые использовались в вашей учетной записи ETS.
Онлайн-чат:
Опция живого чата доступна в вашей учетной записи ProctorU. Поддержка доступна 24/7.
Запросить поддержку:
Отправьте обращение в службу поддержки ProctorU.
Время ответа — 24–48 часов.
Телефон:
1-855-772-8678
Поддержка доступна круглосуточно и без выходных.
MCQ «Русская революция» [Free PDF] — Объективный вопрос-ответ для викторины «Русская революция»
Французская революция
Американская революция
Русская революция
Японская революция
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 3: Русская революция
Правильный ответ Русская революция.
«Рабочие мира, объединяйтесь . Тебе нечего терять, кроме цепей! » является популяризацией последних трех предложений и не встречается ни в одном официальном переводе.
Лозунг «Рабочие мира, объединяйтесь» ассоциировался с русской революцией (или Советским Союзом).
Дополнительная информация
Революция Важные моменты
Французская революция Французская революция началась в мае 1789 года , когда старый режим был отменен в пользу конституционной монархии.
Американская революция Американская революция была идеологической и политической революцией, которая произошла в колониальной Северной Америке между 1765 и 1783 годами.
Японская революция Реставрация Мэйдзи , называемая в то время Почетной реставрацией, а также известная как Обновление, Революция, Реформа или Обновление Мэйдзи, была событием, которое восстановило практическое имперское правление Японской Империи в 1868 при Император Мэйдзи.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Кто был отцом «русской революции»?
Макс Мюллер
Ленин
Адольф Гитлер
Джордж Вашингтон
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: Ленин
Правильный ответ: Ленин .
Ленин был отцом «русской революции».
Ключевые точки
Владимир Ленин был основателем Коммунистической партии России и лидером большевистской революции 1917 года.
Дополнительная информация
Адольф Гитлер был лидером нацистской партии и фюрером Германии.
«Моя борьба» («Моя борьба») была написана Адольфом Гитлером.
Адольф Гитлер принял титул Der Führer
Фридрих Макс Мюллер был немецким филологом и востоковедом.
Филология — изучение художественных текстов.
Джордж Вашингтон был первым президентом США.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 4: 1905
Правильный ответ — вариант 4 , т.е.е. 1905.
Кровавое воскресенье — событие 22 ^-е января 1905 года . В этот день по адресу , Санкт-Петербург, Россия, , невооруженные демонстранты маршировали к Зимнему дворцу, чтобы подать петицию царю Николаю II в России с просьбой улучшить условия труда, свободу личности и избрание национального законодательного органа.
Демонстрантами руководил Отец Георгий Гапон .
Безоружные демонстранты были уволены солдатами имперской гвардии, сотни невооруженных рабочих были убиты.
Результат этого события был:
Это событие считается отправной точкой активной фазы русской революции 1905 . Это событие вскоре достигло промышленного центра русской революции и вызвало возмущение общественности и вызвало несколько массовых забастовок.
В октябре 1905 года царь Николай II утвердил создание Думы .Это был первый парламент России года. Царь распустил Думу через десять недель после ее создания, потому что умеренные хотели, чтобы Россия стала конституционным механизмом.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
М. М. Рай
Фурье
Карл Маркс
Луи Блок
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 3: Карл Маркс
Правильный ответ: Карл Маркс .
Ключевые точки
5 мая 1818 года Карл Маркс родился в Трире, городе современной Германии, в то время известном как Королевство Пруссия.
Он был известным философом, экономистом и политическим теоретиком.
Он очень активно поддерживал рабочий класс и утверждал, что индустриальное общество является капиталистическим, а прибыль капиталистов производится рабочими.
Он считал, что для свержения капитализма рабочие должны построить социалистическое общество, в котором вся собственность находится под общим контролем.
Он был основоположником теории «марксизма».
Изображение Карла Маркса:
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Джордж Вашингтон
Макс Мюллер
Ленин
Адольф Гитлер
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 3: Ленин
Правильный ответ: Ленин .
Ключевые точки
Русская революция
Владимир Ленин , также называемый Владимир Ильич Ленин , оригинальное имя Владимир Ильич Ульянов Основатель Коммунистической партии России (большевиков), вдохновитель и лидер большевистской революции (1917 г.), архитектор, строитель, и первый глава (1917–24) Советского государства. Следовательно, вариант 3 верен.
Он был основателем организации, известной как Коминтерн (Коммунистический Интернационал) и посмертным источником ленинизма, доктрины, систематизированной и объединенной с работами Карла Маркса преемниками Ленина, чтобы сформировать марксизм-ленинизм, который стал коммунистическим мировоззрением.
Русская революция 1917 года была одним из самых значительных событий двадцатого века, положившим конец столетиям монархии в России и породившим первое в мире конституционно-коммунистическое государство.
Русская революция произошла в октябре 1917 года.
Он также известен как большевистская революция. Это была пролетарско-социалистическая революция, вдохновленная идеалами коммунизма русской революции года, направленной на создание социалистического общества в России.
Руководство этой революцией было предоставлено Российской социал-демократической рабочей партией, особенно большевиками.
Крестьянство также сыграло значительную роль. Фактически, русская революция была вызвана трудящимися России, потому что они были наиболее угнетенными и поэтому больше всего были заинтересованы в полной трансформации социальной и политической системы, которая их эксплуатировала.

Дополнительная информация
Джордж Вашингтон был американским политическим лидером, военным генералом, государственным деятелем и отцом-основателем Соединенных Штатов, который был первым президентом Соединенных Штатов с 1789 по 1797 год.
Фридрих Макс Мюллер был немецким филологом и востоковедом, который большую часть своей жизни жил и учился в Великобритании. Он был одним из основоположников западных академических дисциплин индийских исследований и религиоведения. Мюллер написал научные и популярные работы по индологии.
Владимир Ильич Ульяно v, более известный под псевдонимом Ленин, был российским революционером, политиком и политическим теоретиком. Он был первым и основателем правительства Советской России с 1917 по 1924 год и Советского Союза с 1922 по 1924 год.
Адольф Гитлер был немецким политиком австрийского происхождения, который был диктатором Германии с 1933 по 1945 год. Он пришел к власти как лидер нацистской партии, стал канцлером в 1933 году, а затем принял титул фюрера и рейхсканцлера в 1934 году.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Японская революция
Американская революция
Французская революция
Русская революция
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 4: Русская революция
Правильный ответ — вариант 4 i.э., Русская революция .
Концепция социальной, экономической и политической справедливости заимствована из Русской революции .
Российская революция года был периодом политической и социальной революции на территории Российской империи, начавшейся с отмены монархии в 1917 году.
Его возглавил Владимир Ленин.
Идеалы свободы, равенства и братства были взяты из Французской революции года .
основных прав были взяты из Конституции США.
Понятие «установленная законом процедура» взято из Японии.
Известные революции: —
Революция Год
Японская революция 1868-1869
Французская революция 1789-1799
Американская революция 1775-1783
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Меньшевики
Большевики
Джадидисты
И 2, и 3
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: большевики
Правильный ответ: 2 i.е. Большевики.
Некоторые факты о Российской социалистической демократической партии (РСДП):
Формирование партии произошло в 1898 году.
Партия следовала марксистским идеям, считая, что промышленный рабочий класс, а не крестьяне, совершит революцию.
Идеи партии основывались на философии Карла Маркса и Фридриха Энгельса, а именно, что, несмотря на аграрную жизнь России, реальный радикальный потенциал распространился на промышленный рабочий класс.
Они играли важную роль в политике России того времени и также получили мало мест на выборах.
В основном он был разделен на две группы — большевиков и меньшевиков.
Следующая таблица поможет вам лучше их понять:
Группы Идеология и работа
Меньшевики
Группа меньшинства Российской социалистической демократической партии, образованная в 1898 .
Они выступали за парламентскую модель правительства, подобную британской и французской.
Они хотели массовую партию с промышленными рабочими в качестве членов и считали, что социалистическая революция может произойти только намного позже.
большевики
Группа большинства Российской социалистической демократической партии во главе с Лениным, основанная на идеологии Карла Маркса и Фридриха Энгельса.
Они хотели небольшую партию с постоянными революционерами и верили, что революция может скоро произойти.
Джадидисты
Это была группа из мусульманских реформаторов в составе Российской империи.
Они были активированы в регионах, где доминируют мусульмане, , которые хотели модернизировать ислам, , чтобы вывести свои общества на новый уровень.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 1: 1990
Правильный ответ: 1990.
Российский парламент объявил о своей независимости от Советского Союза в 1990 .
Дополнительная информация

12 июня 1990 года Съезд народных депутатов принял Декларацию о государственном суверенитете, установившую гражданство России и заявив, что РСФСР (Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика) сохраняет право свободного выхода из СССР.
Политическая безответственность, экономическая слабость, рост национализма и реформы Горбачева — это факторы, которые привели к распаду СССР.
Русская революция г. 1917 г. положила конец Российской империи.
За этим последовала Гражданская война в России, которая в конечном итоге привела к образованию Союза Советских Социалистических Республик (СССР) в 1922 году.
Советский Союз официально Союз Советских Социалистических Республик (СССР) был федеративным социалистическим государством в Северной Евразии, существовавшим с 1922 по 1991 год.
СССР был сильным блоком с большим контролем над мировой политикой с 1922 по 1991 год , когда он распался на более мелкие единицы.
СССР представлял собой свободную конфедерацию 15 республик во главе с Россией.
Всего в СССР было 15 республик до его распада в 1991 году: Армения, Азербайджан, Беларусь, Эстония, Грузия, Казахстан, Кыргызстан, Латвия, Литва, Молдова, Россия, Таджикистан, Туркменистан, Украина, Узбекистан.
25 декабря 1991 г., , в последний раз над Кремлем был спущен советский флаг с серпом и молотом, который впоследствии был заменен российским триколором.
Михаил Горбачев сложил с себя полномочия президента Советского Союза, оставив Бориса Ельцина на посту президента нового независимого российского государства.
Должность президента была добавлена к политической структуре Российской Советской Федеративной Социалистической Республики в 1991 году.
Столкновения между Ельциным и руководством парламента привели к разрыву между законодательной и исполнительной ветвями власти.

Важные моменты

Действующий президент России — Владимир Путин.
Действующий премьер-министр России — Михаил Мишустин.
Парламентское наименование России — Дума и Совет Федерации.
Столица России — Москва.
Валюта России — рублей.

Индийская платформа для обучения №1

Начать полную подготовку к экзамену

Ежедневные живые мастер-классы

Банк практических вопросов

Пробные тесты и викторины

Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов

Русское православие
Русское либеральное христианство
Протестантское христианство
Римско-католическое христианство

Ответ (подробное решение ниже)

Вариант 1: Русское православное христианство

В 1914 году в России , насчитывалось 55 173 русских православных церквей, и 29 593 часовни, 112 629 священников и диаконов, 550 монастырей и 475 женских монастырей, всего 95 259 монахов и монахинь.
1917 год стал поворотным в истории России, а также Русской Православной Церкви.
г. Российская империя была распущена, а царское правительство, предоставившее церкви многочисленные привилегии, было свергнуто.
После нескольких месяцев политических беспорядков большевики пришли к власти в октябре 1917 года, и объявили об отделении церкви от государства. Правительство захватило все церковные земли.
Таким образом, Русская Православная Церковь впервые в своей истории оказалась без официальной государственной поддержки.Один из первых декретов нового коммунистического правительства (изданный в январе 1918 г.) провозгласил свободу «религиозной и антирелигиозной пропаганды».
г. Это привело к заметному упадку власти и влияния церкви. Церковь также попала под перекрестный огонь Гражданской войны в России, которая началась позже в том же году, и многие руководители Церкви поддержали то, что в конечном итоге оказалось проигравшей стороной (Белое движение).

Индийская платформа для обучения №1

Начать полную подготовку к экзамену

Ежедневные живые мастер-классы

Банк практических вопросов

Пробные тесты и викторины

Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов

Русская революция
Французская революция
Американская революция
Славная революция

Ответ (подробное решение ниже)

Вариант 2: Французская революция

Правильный ответ — Французская революция .

Ключевые точки

Французская революция — это , созданный культурой печати .
Распечатка идей мыслителей эпохи Просвещения , таких как Вольтер и Руссо , привела к тому, что их прочитали многие люди.
Вот почему культура печати создала условия , в которых произошла Французская революция .
Французская революция (1789-1799) была периодом социальных и политических потрясений во Франции, которые привели к свержению монархии и установлению республики.
Тремя главными лидерами Французской революции повстанцев были Жорж-Жак Дантон, Жан-Поль Марат и Максимилиан Робеспьер.

Дополнительная информация

Русская революция началась в 1917 , когда крестьян и рабочий класс из России восстали против правительства царя Николая II .
Русская революция года возглавляла Владимир Ленин .
Славная революция известна как события 1688–89 , когда король Джеймс II из Англии свергнут, а сменили одна из его дочерей и ее муж.
Американская революция также называлась Войной за независимость США было восстанием между 1775 и 1783 годами .
. Американские колонии сбросили британское правление и установили суверенные Соединенные Штаты Америки, основанные Декларацией независимости в 1776 году в результате Американской революции.

Индийская платформа для обучения №1

Начать полную подготовку к экзамену

Ежедневные живые мастер-классы

Банк практических вопросов

Пробные тесты и викторины

Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов

Создание колхозов.
Поддерживать систему поддержки цен на сельскохозяйственную продукцию.
Привнесите современные технологии в российские фермы.
Перераспределить земли, принадлежащие дворянству.

Ответ (подробное решение ниже)

Вариант 4: перераспределить землю, принадлежащую дворянству.

Правильный ответ: Перераспределить земли, принадлежащие дворянству .

Ключевые точки

Русские крестьяне поддержали большевиков в революции 1917 года главным образом потому, что большевики обещали перераспределить землю, принадлежащую дворянству. .
Значит, вариант 4 правильный.

Дополнительная информация

Что такое Октябрьская революция?
- Октябрьская революция, также называемая большевистской революцией (6–7 ноября 1917 г.), была второй и последней крупной фазой русской революции, первой из которых была февральская революция.
- К 1917 году связь между царем и большинством русского народа была разорвана.
- Коррупция и неэффективность правительства процветали.
- Реакционная политика царя, включая периодический роспуск Думы или российского парламента, вызвала недовольство даже среди умеренных элементов.
- Неэффективное судебное преследование Первой мировой войны стало последней каплей.
- Плохо оснащенные и плохо управляемые русские армии понесли катастрофические потери против немецких армий.
- Беспорядки из-за нехватки продовольствия вспыхнули в столице Петрограде 24 февраля (8 марта) 1917 года.
- г. Царь Николай II был вынужден уйти в отставку.
- Более 300 лет правления династии Романовых года закончилось в году в результате Февральской революции года.
- Комитет Думы назначил Временное правительство на смену самодержавию.
- Вскоре провинциальное правительство оказалось некомпетентным.

Индийская платформа для обучения №1

Начать полную подготовку к экзамену

Ежедневные живые мастер-классы

Банк практических вопросов

Пробные тесты и викторины

Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Адольф Гитлер
Ленин
Джордж Вашингтон
Макс Мюллер
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: Ленин
Правильный ответ: Ленин .
Ключевые точки
Русская революция
Владимир Ленин, также называемый Владимиром Ильичом Лениным, первоначальное имя Владимир Ильич Ульянов, основатель Российской коммунистической партии (большевиков), вдохновитель и лидер большевистской революции (1917 г.), архитектор, строитель и первый руководитель (1917–1917 гг.) 24) Советского государства. Следовательно, вариант 3 верен.
Он был основателем организации, известной как Коминтерн (Коммунистический Интернационал), и посмертного источника ленинизма, доктрины, кодифицированной и объединенной с работами Карла Маркса преемниками Ленина, чтобы сформировать марксизм-ленинизм, который стал коммунистическим мировоззрением.
Русская революция 1917 года была одним из самых значительных событий двадцатого века, положившим конец столетиям монархии в России и породившим первое в мире конституционно-коммунистическое государство.
Русская революция произошла в октябре 1917 года.
Он также известен как большевистская революция. Это была пролетарско-социалистическая революция, вдохновленная идеалами коммунизма — русская революция, направленная на создание социалистического общества в России.
Руководство этой революцией было предоставлено Российской социал-демократической рабочей партией, особенно большевиками.
Крестьянство также сыграло значительную роль. Фактически, русская революция была вызвана трудящимися России, потому что они были наиболее угнетенными и поэтому больше всего были заинтересованы в полной трансформации социальной и политической системы, которая их эксплуатировала.

Дополнительная информация
Джордж Вашингтон был американским политическим лидером, военным генералом, государственным деятелем и отцом-основателем Соединенных Штатов, который был первым президентом Соединенных Штатов с 1789 по 1797 год.
Фридрих Макс Мюллер был немецким филологом и востоковедом, который большую часть своей жизни жил и учился в Великобритании. Он был одним из основоположников западных академических дисциплин индийских исследований и религиоведения. Мюллер написал научные и популярные работы по индологии.
Владимир Ильич Ульянов, более известный под псевдонимом Ленин, был русским революционером, политиком и политическим теоретиком. Он был первым и основателем правительства Советской России с 1917 по 1924 год и Советского Союза с 1922 по 1924 год.
Адольф Гитлер был немецким политиком австрийского происхождения, который был диктатором Германии с 1933 по 1945 год. Он пришел к власти как лидер нацистской партии, стал канцлером в 1933 году, а затем принял титул фюрера и рейхсканцлера в 1934 году.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
До 1914 года в России не было официальной государственной системы.
До 1914 года Социал-демократическая партия не создавалась.
Все политические партии действовали законно.
Все политические партии были незаконными.
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 4: Все политические партии были незаконными.
Все политические партии были незаконными в России до 1914 года. Следовательно, 4-е утверждение является правильным.
Ключевые точки
Российская социал-демократическая рабочая партия была основана в 1898 году социалистами, уважавшими идеи Маркса.
Однако из-за правительственного контроля она должна была действовать как нелегальная организация . Он учредил газету, мобилизовал рабочих и организовал забастовки. Следовательно, утверждения 2 и 3 неверны.
Важные моменты — история вопроса
Россия была самодержавием. Правителем России был царь, и технически все, что происходило в России, было его ответственностью, которую он ни с кем не разделял и нес ответственность только перед Богом за свои действия.
С 1894 по 1917 год Николай II был царем и самодержцем всей России и сменил своего отца Александра III.
Николай находился под влиянием своего отца как физически, так и морально, и на протяжении всей своей царской карьеры он старался следовать политике, которой его отец был с таким энтузиазмом. Николай отвергал любые идеи дальнейших реформ как «бессмысленные мечты».
Он буквально пытался управлять Россией в одиночку и пытался отвечать на каждое письмо лично, но объем был слишком большим.Также сомнительно, чтобы у Николая был интеллект, чтобы стать успешным автократом, тогда как он мог бы стать очень хорошим конституционным монархом, полагаясь на советы избранных премьер-министров и ограничиваясь консультациями и обсуждениями, а не действиями исполнительной власти. Его двоюродный брат король Британии Георг V оказался очень успешным в этой роли.
Россия была слишком большой и слишком современной страной, чтобы ею мог управлять один человек, и чтобы помочь ему, у царя была российская государственная служба, некоторые из которых были очень способными и умными, но также многие были коррумпированы, плохо образованы и не желали принимать никаких решений. самих себя.Поэтому были длительные задержки, когда даже самые тривиальные вопросы отправлялись в провинциальные столицы, затем в Москву или даже в некоторых случаях в Санкт-Петербург для решения.
Российская армия технически была самой крупной в Европе, но хроническая нехватка средств означала, что российское правительство могло позволить себе ежегодно призывать лишь небольшую часть тех, кто имел право служить в армии.
В войне 1904-1905 гг. Русская армия потерпела сокрушительное поражение от японской армии, что привело в 1905 г. к революции, близкой к революции, которую удалось предотвратить только путем принятия Думы или Парламента.
Русская Православная Церковь была еще одним великим сторонником царя.
Подавляющая часть русского народа составляли крестьяне, и до Освобождения 1861 года они были крепостными, что означало, что их можно было покупать, продавать и даже использовать в качестве платы за азартные игры. После этого они получили свободу, но должны были заплатить за это долгосрочными выплатами государству.
Крестьяне были собственностью помещиков, и простота дешевой рабочей силы не побуждала помещиков улучшать свои владения.После освобождения крепостных многие землевладельцы использовали деньги, чтобы заработать на жизнь, и с каждым годом становились все беднее и беднее. Одни принимали активное участие в местных советах, созданных Александром II, другие — по возможности меньше.
Зимой они покинули свои загородные поместья и уехали в Москву или Санкт-Петербург, пока снова не наступило лето, и в городах они мало что делали, кроме общения, сплетен и заговоров.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Карл Макс
Ленин
Тротаский
Сталин
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: Ленин
Ленин заручился поддержкой русских крестьян и фабрично-заводских рабочих, пообещав им мира, земли и хлеба и проповедуя идеи коммунизма Карла Маркса.Лозунг Ленина давал пролетариату (беднякам и фабричным рабочим) надежду на лучшее будущее при коммунизме.
Важные моменты
Лозунг « мир, земля и хлеб » был выдвинут Лениным , чтобы заручиться поддержкой народа во время борьбы за политическую власть в России. Ленин обратился к этим опасениям в своем воззвании.
«Мир» означал бы конец войне.
« Хлеб » означало бы избавление от преобладающего голода.
« Земля » означало бы перспективу самообеспечения крестьянского населения.
В конце концов, однако, ни одно из этих обещаний не было выполнено.
Дополнительная информация
Карл Маркс был немецким философом XIX века. Он работал в основном в области политической философии и был известным сторонником коммунизма.
Троцкий был ключевой фигурой в захвате власти большевиками в России.Но он проиграл Иосифу Сталину в борьбе за власть, последовавшей за смертью Ленина, и был убит в изгнании.
Иосиф Виссарионович Сталин был грузинским революционером и правителем Советского Союза с 1927 года до своей смерти в 1953 году.
Он был Генеральным секретарем Коммунистической партии Советского Союза (1922–1952) и Председателем Совета Министров Советского Союза (1941–1953).
Несмотря на то, что первоначально он управлял страной как часть коллективного руководства, он в конечном итоге консолидировал власть и к 1930-м годам стал диктатором Советского Союза.
Коммунист, идеологически приверженный ленинской интерпретации марксизма, Сталин формализовал эти идеи как марксизм-ленинизм, в то время как его собственная политика известна как сталинизм.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
28 процентов
31 процент
38 процентов
35 процентов
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: 31 процент
В начале двадцатого века подавляющее большинство населения России были земледельцами.
Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством. Эта доля была выше, чем в большинстве европейских стран.
В империи культиваторы производились как для рынка, так и для собственных нужд, а Россия была крупным экспортером зерна. Индустрия оказалась в карманах.
Видными промышленными районами были Санкт-Петербург и Москва. Ремесленники производили большую часть продукции, но наряду с ремесленными мастерскими существовали крупные фабрики.
Многие фабрики были основаны в 1890-х годах, когда сеть железных дорог России была расширена, а иностранные инвестиции в промышленность увеличились. Добыча угля увеличилась вдвое, а производство чугуна и стали — в 4 раза.
К 1900-м годам в некоторых районах заводские рабочие и мастера были почти равны по численности. Большинство отраслей были частной собственностью промышленников. Крупные фабрики, контролируемые государством, обеспечивали минимальную заработную плату и ограниченное время работы.
Но заводские инспекторы не смогли предотвратить нарушение правил.В ремесленных единицах и небольших мастерских рабочий день иногда составлял 15 часов, по сравнению с 10 или 12 часами на фабриках. Размещение варьировалось от комнатных до общежитий.
Рабочие были разделенной социальной группой. У некоторых были прочные связи с деревнями, из которых они прибыли. Остальные поселились в городах навсегда. Рабочие разделились по навыкам.
К 1914 году женщины составляли 31 процент фабрично-заводской рабочей силы, , но им платили меньше, чем мужчинам (от половины до трех четвертей заработной платы мужчины).
Разделение рабочих проявилось также в одежде и манерах. Некоторые рабочие создавали ассоциации, чтобы помогать своим членам в периоды безработицы или финансовых трудностей, но таких ассоциаций было немного.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Глава Временного правительства в России до Октябрьской революции
Доверенное лицо Ленина, с помощью которого царь был свергнут с престола
Глава царской армии
Советник Иосифа Сталина
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 1: Глава Временного правительства в России до Октябрьской революции
Александр Керенский был российским юристом и революционером, который был ключевой политической фигурой в русской революции 1917 года.
Был главой Временного правительства в России до Октябрьской революции
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Ленин
Сталин
Булганин
Руссо
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 1: Ленин
Правильный ответ: Ленин .
Ключевые точки
Русская революция
Владимир Ленин, также называемый Владимиром Ильичом Лениным, первоначальное имя Владимир Ильич Ульянов, основатель Российской коммунистической партии (большевиков), вдохновитель и лидер большевистской революции (1917 г.), архитектор, строитель и первый руководитель (1917–1917 гг.) 24) Советского государства. Следовательно, вариант 1 верен.
Он был основателем организации, известной как Коминтерн (Коммунистический Интернационал), и посмертного источника ленинизма, доктрины, кодифицированной и объединенной с работами Карла Маркса преемниками Ленина, чтобы сформировать марксизм-ленинизм, который стал коммунистическим мировоззрением.
Русская революция 1917 года была одним из самых значительных событий двадцатого века, положившим конец столетиям монархии в России и породившим первое в мире конституционно-коммунистическое государство.
Русская революция произошла в октябре 1917 года.
Он также известен как большевистская революция. Это была пролетарско-социалистическая революция, вдохновленная идеалами коммунизма — русская революция, направленная на создание социалистического общества в России.
Руководство этой революцией было предоставлено Российской социал-демократической рабочей партией, особенно большевиками.
Крестьянство также сыграло значительную роль. Фактически, русская революция была вызвана трудящимися России, потому что они были наиболее угнетенными и поэтому больше всего были заинтересованы в полной трансформации социальной и политической системы, которая их эксплуатировала.
Дополнительная информация
Иосиф Виссарионович Сталин
Он был грузинским революционером и политическим лидером, правившим Советским Союзом с 1924 года до своей смерти в 1953 году.
Он был Генеральным секретарем Коммунистической партии Советского Союза и Председателем Совета Министров Советского Союза.
Булганин Николай Александрович
Он был советским политиком, который занимал посты министра обороны и премьер-министра Советского Союза при Никите Хрущеве, после службы в Красной Армии и министром обороны при Иосифе Сталине.
Жан-Жак Руссо
Он был женевским философом, писателем и композитором.
Его политическая философия повлияла на прогресс Просвещения по всей Европе, а также на аспекты Французской революции и развитие современной политической, экономической и образовательной мысли.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Ленин и Сталин
Маркс и Ленин
Маркс и Энгельс
Ленин и Энгельс
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: Маркс и Ленин
Правильный ответ: Маркс и Ленин .
Ключевые точки
Русская революция
Владимир Ленин, также называемый Владимиром Ильичом Лениным, первоначальное имя Владимир Ильич Ульянов, основатель Российской коммунистической партии (большевиков), вдохновитель и лидер большевистской революции (1917 г.), архитектор, строитель и первый руководитель (1917–1917 гг.) 24) Советского государства.
Он был основателем организации, известной как Коминтерн (Коммунистический Интернационал) и посмертного источника ленинизма, доктрина, систематизированная и соединившаяся с работами Карла Маркса преемниками Ленина, сформировала марксизм-ленинизм, который стал коммунистическим мировоззрением. Следовательно, вариант 2 верен.
Русская революция 1917 года была одним из самых значительных событий двадцатого века, положившим конец столетиям монархии в России и породившим первое в мире конституционно-коммунистическое государство.
Русская революция произошла в октябре 1917 года.
Он также известен как большевистская революция. Это была пролетарско-социалистическая революция, вдохновленная идеалами коммунизма — русская революция, направленная на создание социалистического общества в России.
Руководство этой революцией было предоставлено Российской социал-демократической рабочей партией, особенно большевиками.
Крестьянство также сыграло значительную роль. Фактически, русская революция была вызвана трудящимися России, потому что они были наиболее угнетенными и поэтому больше всего были заинтересованы в полной трансформации социальной и политической системы, которая их эксплуатировала.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Военные
Помещики
Царь
Петроград
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 4: Петроград
Февральская революция: 8–16 марта 1917 г.
В Петрограде начинается серия публичных акций протеста, которые продолжаются восемь дней и в конечном итоге приводят к отмене монархии в России.Общее количество убитых и раненых в столкновениях с полицией и правительственными войсками в Петрограде оценивается примерно в 1300 человек.
8 марта 1917 г .: В Международный женский день демонстранты и бастующие рабочие, многие из которых — женщины, выходят на улицы в знак протеста против нехватки продовольствия и войны. Через два дня забастовки распространились по Петрограду.
Позднее царь Николай II отрекается от престола, а также снимает с престола своего сына.
Брат Николая Михаил также заявляет о своем отказе принять престол.
Формируется Временное правительство на смену царскому правительству, во главе которого становится князь Львов.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов
Демократия
Конституция
Земля крестьян
Земля помещиков
Ответ (подробное решение ниже)
Вариант 2: Конституция
Россия была самодержавием.В отличие от других европейских правителей, даже в начале ХХ века царь не подчинялся парламенту.
Либералы в России выступили за то, чтобы положить конец такому положению дел. Вместе с социал-демократами и эсерами они работали с крестьянами и рабочими во время революции 1905 года, чтобы потребовать конституцию .
В империи их поддерживали националисты (например, в Польше), а в районах с преобладанием мусульман — джадидисты, которые хотели, чтобы модернизированный ислам возглавил их общества.
1904 год был особенно тяжелым для русских рабочих. Цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20 процентов.
Индийская платформа для обучения №1
Начать полную подготовку к экзамену
Ежедневные живые мастер-классы
Банк практических вопросов
Пробные тесты и викторины
Нам доверяют 2,20,08,240+ студентов Информация об экзамене
| KU School of Law
Следуйте этим пошаговым инструкциям, чтобы подать практический экзамен:
Этот экран будет всплывать, пока вы не отправите практический тест.
Выберите «Подготовиться к началу нового исследования». Вы можете увидеть в списке копии экзаменов за предыдущие семестры.
Используйте соответствующий Anonymous ID в поле Exam ID, чтобы можно было определить, кто сдал экзамен.
Вы можете выбрать, чтобы программа отсчитывала оставшееся время или предупреждала вас, когда у вас есть указанное количество оставшегося времени. Все варианты выбора на этой странице не являются обязательными. Программное обеспечение не выключится, когда таймер закончится.
Если ваш компьютер не прошел проверку безопасности, он сообщит вам номер нарушения, который нужно ввести на этом экране. По умолчанию вы должны оставить это поле пустым.
Вы должны сдать практический экзамен в режиме «ЗАКРЫТО», чтобы убедиться, что ваш компьютер проходит проверку безопасности. Вы должны предполагать, что будете сдавать экзамен в ЗАКРЫТОМ режиме, если ваш инструктор не скажет вам иное.
На самом экзамене ваш инструктор скажет вам, когда начинать. На этом экране вы должны дождаться их инструкций.
Проверка безопасности может занять до нескольких минут. Вы можете использовать это время, чтобы просмотреть свой экзамен.
Пожалуйста, уделите несколько минут тому, чтобы ознакомиться с программным обеспечением во время практического экзамена. Exam4 действительно включает проверку орфографии, а также некоторые основные функции обработки текста.
Обратите внимание на счетчик вверху справа. Exam4 сохраняет автоматически каждые 10 секунд и делает дополнительную отдельную резервную копию каждые пять минут. Приращения серой полосы указывают на инкрементное сохранение, а зеленая полоса указывает время до создания резервной копии.Вы также можете сделать дополнительную резервную копию в любое время, используя меню «Сохранить».
По окончании выберите «Завершить экзамен». Вам будет предложено подтвердить. Выберите «Отправить в электронном виде».
После успешной сдачи практического экзамена вы должны увидеть этот экран. Вам не нужно ничего делать, ваш экзамен сохранен на сервере, и вы должны быть готовы использовать программное обеспечение на выпускных экзаменах.
Однако, если конфигурация вашего компьютера изменилась, например, вы поменяли ноутбук, или вы одалживаете ноутбук друга, или вы устанавливаете новую программу, вам следует сдать еще один практический экзамен.
Войти перед экзаменом
Лист для входа с вашим именем будет находиться в комнате, где вы будете проходить тесты на своем ноутбуке. Обязательно поставьте свою подпись под своим именем, если вы проходите тест на своем ноутбуке. Если вы передумали и хотите использовать синюю книгу, напишите «используя синюю книгу» под своим именем. Если вы не войдете в систему, мы не будем ожидать получения от вас финала. Если ваш итоговый экзамен подан неправильно, это может не проявиться до тех пор, пока вы не получите свою итоговую оценку.
2021–22 Общие подсказки для сочинений по приложениям: советы, образцы
Для цикла подачи заявок 2021-22 гг. Подсказки для эссе по общему заявлению остаются неизменными по сравнению с циклом 2020-2021 гг., За исключением полностью нового варианта №4. Как и раньше, с включением популярной опции «Тема на ваш выбор» у вас есть возможность писать обо всем, чем вы хотите поделиться с людьми в приемной комиссии.
Текущие подсказки являются результатом многочисленных дискуссий и дебатов со стороны организаций-членов, использующих Common Application.Ограничение длины эссе составляет 650 слов (минимум 250 слов), и учащимся нужно будет выбрать один из семи вариантов ниже. Подсказки для сочинения предназначены для поощрения размышлений и самоанализа. Лучшие эссе сосредотачиваются на самоанализе, а не тратят непропорционально много времени на простое описание места или события. Анализ, а не описание, раскроет навыки критического мышления, которые являются отличительной чертой многообещающего студента колледжа. Если ваше эссе не включает в себя некоторый самоанализ, вам не удалось полностью отреагировать на подсказку.
По словам сотрудников Common Application, в приемном цикле 2018-19 годов вариант № 7 (тема по вашему выбору) был самым популярным и использовался 24,1% абитуриентов. На втором месте по популярности оказался вариант №5 (обсудить достижение) у 23,7% соискателей. На третьем месте оказался Вариант №2 о неудаче или неудаче. Такой вариант выбрали 21,1% поступающих.
Из приемной
«Хотя стенограмма и оценки всегда будут самой важной частью при рассмотрении заявки, сочинения могут помочь студенту выделиться.Рассказы и информация, представленная в эссе, — это то, что сотрудник приемной комиссии будет использовать для защиты интересов студента в приемной комиссии ».
— Валери Маршанд Уэлш
Директор по консультированию колледжей, Школа Болдуина
Бывший заместитель декана приемной комиссии Университета Пенсильвании
Всегда помните, почему колледжи просят сочинение: они хотят узнать вас получше. Практически все отобранные колледжи и университеты (а также многие, которые не являются чрезмерно избирательными) имеют целостный прием и учитывают множество факторов в дополнение к числовым показателям, таким как оценки и результаты стандартизированных тестов.Ваше эссе — важный инструмент для презентации того, что вы считаете важным, чего не найти в другом месте вашего приложения. Убедитесь, что ваше эссе представляет вас как человека, которого колледж захочет пригласить в свое сообщество.
Ниже приведены семь вариантов с некоторыми общими советами по каждому из них:
Вариант № 1

У некоторых студентов есть настолько значимое происхождение, личность, интересы или талант, что они верят, что их заявление было бы неполным без этого.Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.
«Идентичность» лежит в основе этой подсказки. Что делает вас вами? Подсказка дает вам большую свободу действий для ответа на вопрос, поскольку вы можете написать историю о своем «происхождении, личности, интересах или таланте». Ваше «происхождение» может быть широким фактором окружающей среды, который способствовал вашему развитию, например, вы выросли в семье военного, живете в интересном месте или справляетесь с необычной семейной ситуацией.Вы можете написать о событии или серии событий, которые оказали глубокое влияние на вашу личность. Ваш «интерес» или «талант» могут быть страстью, которая побудила вас стать тем человеком, которым вы являетесь сегодня. Как бы вы ни подходили к подсказке, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя, и объясните , почему и , почему история, которую вы рассказываете, настолько значима.
Вариант № 2

Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха.Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?
Эта подсказка может показаться противоречащей всему, чему вы научились на пути в колледж. В приложении гораздо удобнее отмечать успехи и достижения, чем обсуждать неудачи и неудачи. В то же время вы сильно произведете впечатление на приемников колледжа, если покажете свою способность учиться на своих неудачах и ошибках.Обязательно уделите значительное место второй половине вопроса — как вы научились и выросли на этом опыте? Самоанализ и честность являются ключевыми моментами в этой подсказке.
Вариант № 3
Вспомните время, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею. Что побудило вас задуматься? Какой был результат?
Имейте в виду, насколько на самом деле открыта эта подсказка. «Вера или идея», которые вы исследуете, могут быть вашими собственными, чужими или групповыми.Лучшие эссе будут честными, поскольку они исследуют трудность работы против статус-кво или твердой убежденности. Ответом на последний вопрос о «исходе» вашей задачи не обязательно должна быть история успеха. Иногда, оглядываясь назад, мы обнаруживаем, что цена действия, возможно, была слишком высокой. Как бы вы ни подходили к этой подсказке, ваше эссе должно раскрыть одну из ваших основных личных ценностей. Если оспариваемое вами убеждение не дает приемным врачам возможности заглянуть в вашу личность, значит, вам не удалось воспользоваться этим предложением.
Вариант №4
Подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что удивительным образом сделало вас счастливыми или благодарными. Как эта благодарность повлияла на вас или побудила вас?
Здесь, опять же, Common Application дает вам множество вариантов решения вопроса, поскольку вам решать, что это за «что-то» и «кто-то». Эта подсказка была добавлена к Общему заявлению в цикле приема на 2021–2022 годы отчасти потому, что она дает студентам возможность написать что-то искреннее и воодушевляющее после всех трудностей прошлого года.Лучшие сочинения для этого напоминания показывают, что вы щедрый человек, который признает вклад других людей в ваше личное путешествие. В отличие от многих эссе, посвященных «мне, мне, мне», это эссе показывает вашу способность ценить других. Такая щедрость — важная черта характера, на которую обращают внимание школы, приглашая людей присоединиться к сообществам своих университетских городков.
Вариант №5
Обсудите достижение, событие или осознание, которые положили начало периоду личностного роста и нового понимания себя или других.
Этот вопрос был переформулирован в цикле приема на 2017–2018 годы, и нынешняя формулировка является огромным улучшением. Быстрое использование для разговора о переходе из детства во взрослую жизнь, но новый язык о «периоде личностного роста» гораздо лучше отражает то, как мы на самом деле учимся и взрослеем (ни одно событие не делает нас взрослыми). Зрелость приходит в результате долгой череды событий и достижений (и неудач). Эта подсказка — отличный выбор, если вы хотите изучить отдельное событие или достижение, которое обозначило четкую веху в вашем личном развитии.Будьте осторожны, избегайте сочинения «героя» — приемные комиссии часто переполнены сочинениями о победившем в сезоне приземлении или блестящей игре в школьной пьесе (см. Список плохих тем для сочинений, чтобы узнать больше об этой проблеме). Это, безусловно, может быть хорошей темой для сочинения, но убедитесь, что ваше сочинение анализирует процесс вашего личностного роста, а не хвастается достижением.
Вариант № 6
Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько интересными, что заставляют вас потерять счет времени.Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?
Эта опция была совершенно новой в 2017 году, и это удивительно широкая подсказка. По сути, он просит вас определить и обсудить то, что вас увлекает. Этот вопрос дает вам возможность определить то, что заставляет ваш мозг работать в полную силу, поразмыслить над тем, почему это так стимулирует, и раскрыть ваш процесс более глубокого погружения в то, чем вы увлечены. Обратите внимание, что центральные слова здесь — «тема, идея или концепция» — имеют скорее академический подтекст.Хотя вы можете потерять счет времени, бегая или играя в футбол, спорт, вероятно, не лучший выбор для этого конкретного вопроса.
Вариант № 7
Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другой запрос, или один из ваших собственных разработок.
Популярная опция «тема по вашему выбору» была удалена из Общего приложения в период с 2013 по 2016 год, но снова вернулась с циклом приема на 2017–18 годы.Используйте этот вариант, если у вас есть история, которой вы хотите поделиться, которая не совсем подходит ни к одному из вариантов выше. Однако первые шесть тем чрезвычайно широки и обладают большой гибкостью, поэтому убедитесь, что ваша тема действительно не может быть отождествлена с одной из них. Кроме того, не приравнивайте «тему по вашему выбору» к лицензии на написание комедии или стихотворения (вы можете отправить такие вещи через опцию «Дополнительная информация»). Эссе, написанные для этой подсказки, по-прежнему должны иметь содержание и рассказывать читателю что-то о вас.Сообразительность — это хорошо, но не стоит умничать в ущерб содержательному содержанию.
Последние мысли
Какую бы подсказку вы ни выбрали, убедитесь, что вы смотрите внутрь себя. Что вы цените? Что заставило вас расти как личность? Что делает вас уникальным человеком, которого люди из приемной комиссии захотят пригласить присоединиться к сообществу их университетского городка? Лучшие эссе посвящают много времени самоанализу, а не просто описанию места или события.
Люди из The Common Application задавали эти вопросы по-разному, и почти все, о чем вы хотите написать, может соответствовать хотя бы одному из вариантов.Если ваше эссе может соответствовать более чем одному варианту, на самом деле не имеет значения, какой из них вы выберете. Фактически, многие сотрудники приемных комиссий даже не смотрят на то, какую подсказку вы выбрали — они просто хотят убедиться, что вы написали хорошее эссе.
.

Революция	Важные моменты
Французская революция	Французская революция началась в мае 1789 года , когда старый режим был отменен в пользу конституционной монархии.
Американская революция	Американская революция была идеологической и политической революцией, которая произошла в колониальной Северной Америке между 1765 и 1783 годами.
Японская революция	Реставрация Мэйдзи , называемая в то время Почетной реставрацией, а также известная как Обновление, Революция, Реформа или Обновление Мэйдзи, была событием, которое восстановило практическое имперское правление Японской Империи в 1868 при Император Мэйдзи.

Революция	Год
Японская революция	1868-1869
Французская революция	1789-1799
Американская революция	1775-1783

Группы	Идеология и работа
Меньшевики	Группа меньшинства Российской социалистической демократической партии, образованная в 1898 . Они выступали за парламентскую модель правительства, подобную британской и французской. Они хотели массовую партию с промышленными рабочими в качестве членов и считали, что социалистическая революция может произойти только намного позже.
большевики	Группа большинства Российской социалистической демократической партии во главе с Лениным, основанная на идеологии Карла Маркса и Фридриха Энгельса. Они хотели небольшую партию с постоянными революционерами и верили, что революция может скоро произойти.
Джадидисты	Это была группа из мусульманских реформаторов в составе Российской империи. Они были активированы в регионах, где доминируют мусульмане, , которые хотели модернизировать ислам, , чтобы вывести свои общества на новый уровень.