Банк заданий по егэ по английскому языку: Открытый банк заданий ЕГЭ - Управленческое образование

Содержание

Новая версия открытого банка заданий ЕГЭ по английскому на сайте ФИПИ | ЕГЭнутый английский

Многие знают, что при подготовке к ЕГЭ полезно обращаться с «официальному» источнику заданий — сайту ФИПИ.

В этом году сайт претерпел полезные изменения, которые позволяют тем, кто планирует сдавать ЕГЭ лучше к нему подготовиться.

Если вы нажмете на кнопку «Начать», то увидите, что в отличие от старой версии, задания идут в достаточно неудобном формате. Возьмем первую страницу:

Первое задание по чтению: заголовки очень в неудобном формате

Как мы видим, заголовки даны в крайне неудобном формате.

Или, к примеру, задание 3 блока чтения: сначала текст, а потом вопросы вот в таком виде:

При этом часть вопросов уползает на следующую страницу.

И в чем же профит, спросите вы? А вот в чем:

Теперь задания по блокам «чтение» и «языковой материал» можно проверить! Допустим, если бы я выполнила задание неверно, то мне показали бы вот что:

То есть в чем именно ошибка — не указано, придется разбираться самому, но тем не менее, можно себя тестировать.

К тому же на сайте сделан довольно удобный фильтр, можно как выбрать задания по интересующему блоку, так и исключить оттуда уже решенные, чтобы не листать каждый раз:

Но, конечно, без минусов не обошлось: в этой новой версии сайта нет заданий на аудирование и говорение, а жаль. (В фильтре «Аудирование» есть, но если выбрать этот блок, вам скажут, что заданий нет). Если они вам нужны, придется снова зайти на главную страницу открытого банка и выбрать старую версию:

Возможностей для самопроверки, как вы понимаете, там нет. Будем надеяться, что хотя бы блок «Аудирование» в ближайшее время все же добавят на новую версию.

Удачной подготовки и не затягивайте: год до экзамена пролетит незаметно!

P.S. Понравился материал? Не забудь поставить лайк и подписаться на
мой канал, а может, и поделиться с друзьями. В ближайшее время будут еще полезные статьи по ЕГЭ и по изучению английского языка.

Ресурсы для подготовки | МБОУ «Школа №14» с углубленным изучением английского языка г. Рязани

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки проверяет появившуюся в некоторых СМИ информацию о распространении в социальных сетях вариантов неких ответов на задания ЕГЭ текущего года. Ежедневный мониторинг Интернета, проводимый Рособрнадзором, показывает, что некоторые ресурсы уже сейчас предлагают так называемые тексты «реальных» вариантов экзаменационных заданий, «ответы» на них и будущую «помощь» на ЕГЭ. Специалисты группы мониторинга Рособрнадзора внедрены во все группы в соцсетях, так или иначе занимающихся вопросами ЕГЭ, и знают ситуацию изнутри. К настоящему времени в социальных сетях выявлены около 100 ресурсов, на которых продаются якобы ответы на ЕГЭ. Такие Интернет-ресурсы ссылаются на якобы утечку экзаменационных заданий, в действительности предлагая варианты КИМ ЕГЭ прошлого года и задания из открытого банка. При этом используются классические мошеннические схемы исключительно с целью получения денежных средств пользователей Интернета, что является сферой компетенции правоохранительных органов.

Рособрнадзор призывает выпускников школ использовать в подготовке исключительно официальные ресурсы:

http://ege.edu.ru

http://gia.edu.ru

а также открытый банк заданий ЕГЭ и ГИА-9 на сайте ФИПИ:

http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege и http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge.

Ведомство неоднократно предупреждало, что выпускникам не стоит определять судьбу своего аттестата, используя информацию, полученную из сомнительных источников. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки информирует, что на протяжении нескольких лет во время проведения ЕГЭ взаимодействует с социальными сетями для пресечения противоправных действий во время экзаменов. Рособрнадзор взаимодействует и с общественными организациями, которые также ведут мониторинг сети Интернет, тем самым помогая добиться прозрачности процедур ЕГЭ.

Граждане, которым небезразличны вопросы объективного проведения ЕГЭ, могут стать участниками движения «За честный ЕГЭ!» и зарегистрироваться в качестве общественных наблюдателей.

Presents begin to enrich the collection. Пример задания ЕГЭ по английскому языку, чтение.

1.	Presents begin to enrich the collection
2.	Reason for extension
3.	First famous exhibits
4.	One on the basis of two

5.	Shift towards history
6.	Location of the museum
7.	New collections for the new building
8.	New field for the old museum

A.	The present Ashmolean Museum was created in 1908 by combining two ancient Oxford institutions: the University Art Collection and the original AshmoleanMuseum. The older partner in this merger, the University Art Collection, was based for many years in what is now the Upper Reading Room in the Bodleian Library.
B.	The collection began modestly in the 1620s with a handful of portraits and curiosities displayed in a small room on the upper floor. In the 17^th century there were added notable collections of coins and medals later incorporated into the Ashmolean coin collection. The objects of curiosity included Guy Fawkes’ lantern and a sword given by the Pope to Henry VIII, and a number of more exotic items.
C.	In the 1660s and ’70s, the collection grew rapidly and, in 1683, the Bodleian Gallery was left to develop as a museum of art. At first, it was a gallery of portraits of distinguished contemporaries, but from the mid 1660s, it began to acquire a more historical perspective with the addition of images of people from the past: college founders, scientists, soldiers, monarchs, writers and artists.
D.	In the eighteenth century, several painters donated self-portraits. They also added a number of landscapes, historical paintings and scenes from contemporary life. Other donors, former members of the University, added collections of Old Masters so that by the early nineteenth century, it had become an art gallery of general interest and an essential point of call on the tourist map. The public was admitted on payment of a small charge. Catalogues were available at the entrance and the paintings were well displayed in a large gallery.
E.	It was only with the gift of a collection of ancient Greek and Roman statuary from the Countess of Pomfret in 1755 that the need for a new art gallery became urgent. The marble figures were too heavy to be placed in an upstairs gallery and were installed in a dark ground-floor room in the library pending the creation of a new museum.
F.	Before the new museum was finished, a major group of drawings by Raphael and Michelangelo was purchased by public subscription for the new galleries, establishing the importance of the Oxford museum as a centre for the study of Old Master drawings. The new museum also attracted gifts of paintings. In 1851, a collection of early Italian paintings, which included Uccello’s “Hunt in the Forest”, one of the museum’s major works of art was presented.
G.	In the 1850s, the University established a new Natural History Museum, which is now known as the Oxford University Museum of Natural History. And all the natural history specimens from the Ashmolean were transferred to the new institution. Having lost what had become the most important element in its collection, the Ashmolean was to find a major new role in the emerging field of archaeology.

Работа с лексикой и грамматикой в формате ГИА (Из опыта работы. Методические рекомендации) | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по английскому языку (11 класс) по теме:

Работа с лексикой и грамматикой в формате ГИА

(Из опыта работы. Методические рекомендации)

Карпова О.А.

Английский язык — не самый популярный предмет, по которому сдают ЕГЭ, но интерес к нему среди выпускников растет. Тем более, что в скором времени экзамен по английскому обещают сделать обязательным. В чем особенности подготовки к ЕГЭ по иностранному языку? Каких ошибок надо избежать, выполняя задания экзамена?

Зачем учить английский язык?

Современное общество однозначно требует у работников многих сфер знания английского языка. В некоторых школах его изучение начинается уже с первого класса, даже нелингвистические вузы выбирают для поступления на ряд специальностей ЕГЭ по английскому языку. Более того, нам обещают, что в ближайшее время ЕГЭ по английскому станет в один ряд с обязательными экзаменами по русскому языку и математике.

Больше всего сдающих ЕГЭ по английскому языку в Москве и Санкт-Петербурге. В Москве его сдают 29,2% всех выпускников, в Петербурге — 21%. Результаты в этих городах также выше: в среднем по России — 57,8%, а в Петербурге — 60,44%, в Москве — 64,55%. А вот старшеклассники из других регионов сдают английский язык значительно неохотнее, желающих в 10 раз меньше! Только 6% во всех регионах.

Опросы показывают, что ученики школ вне Москвы и Петербурга боятся ЕГЭ по английскому. Они не хотят сдавать его, потому что не уверены в своем результате. Таким образом они сами ограничивают для себя круг ведущих престижных вузов. И так происходит из года в год.

Но ведь язык нельзя выучить за один день. Подготовку к ЕГЭ по английскому лучше всего начинать за два года, то есть в 10-м классе. Несмотря на многие нелестные отзывы о ЕГЭ, этот экзамен по своему строению очень похож на международные — такие, как TOEFL, что однозначно подтверждает его способность определить реальный уровень владения иностранным языком.

В соответствии с документами Совета Европы, задания ЕГЭ наивысшего уровня сложности соответствуют уровню В2 по международным стандартам. В практической жизни это означает, что только малая часть заданий ЕГЭ по английскому языку требует понимания содержания сложных текстов, в том числе узкоспециальных, и умения о них говорить.

Все тексты, использующиеся на экзамене, являются аутентичными и проходят три этапа содержательной экспертизы, которая всегда проводится носителем языка и выявляет текстологическое соответствие текста. Экзамен проверяет уровень компетенции учеников в трех видах речевой деятельности: аудировании, чтении и письме. Отдельно проверяются лексико-грамматические навыки. В каждом из разделов есть задания разной сложности, что позволяет наиболее точно определить уровень знаний ученика.

Для правильной подготовки к ЕГЭ по английскому языку требуется, несомненно, знание формата экзамена. Готовясь к экзамену, выпускник должен быть в курсе того, какого рода будут задания, как они выполняются, как заносить ответ в бланки и т.д.

Давайте подробнее рассмотрим формат ЕГЭ по иностранным языкам 2017 года.

Время выполнения экзаменационной работы составляет 180 минут. Минимальный проходной балл — 20 баллов.

В экзамен добавлен раздел устного ответа по выбору. Максимальный балл за экзамен — 100 баллов. Если экзаменуемый отказывается от пятого (устного) раздела, максимальный балл составит 80 баллов.

На сайте Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru началась публикация открытого банка заданий ЕГЭ и ОГЭ. В нем представлены все типы экзаменационных заданий по всем предметам ЕГЭ и ОГЭ, в том числе и английскому языку. Наполнение открытого банка будет происходить поэтапно. Материалы открытого банка заданий ЕГЭ и ОГЭ будут находиться в свободном бесплатном доступе.

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) по иностранным языкам имеют свои особенности. Типы заданий по иностранному языку расположены не в порядке постепенного усложнения задания, а по методу речевой деятельности. Основные разделы: Аудирование, Чтение, Грамматика и Лексика, Письмо, Говорение. Таким образом, общее число заданий в письменной части 40 при сохранении общего первичного балла – 80 баллов.

Готовясь к ЕГЭ по английскому языку уместно использовать пособия полностью повторяющие формат экзамена, чтобы выработать правильный навык к выполнению заданий, правильно рассчитать время и иметь достаточную тренировку по использованию полученных знаний и умений.

Сегодня мы подробнее остановимся на третьем разделе письменной части ЕГЭ. Это: так называемые «Лексика и Грамматика». Какие рекомендации можно дать своим ученикам при подготовке к данному виду задания?

В первую очередь обращать внимание на формат заданий.

При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий – 20 баллов.

Данный раздел включает три задания. Итак, запоминаем: задания 19-25 (максимальный балл – 7 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 26-31 (максимальный балл – 6 баллов) тестируют навыки словообразования, задания 32-38 (повышенный уровень, максимальный балл-7 баллов) проверяют знание лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации.

Как выполнять задания 19-25?

Вам предстоит прочитать или один связный текст или два различных фрагмента, в которых есть пропуски. Каждому пропуску соответствует слово справа, которое нужно преобразовать так, чтобы грамматически оно соответствовало содержанию текста.

Какие могут быть советы по данным заданиям? Что обычно я говорю своим ученикам и даю им в качестве памятки.

Прежде чем выполнять задания 19-25, заполняя пропуски, нужно прочитать обязательно весь рассказ или текст целиком, чтобы понять содержание.
Подсказка на выбор правильной грамматической формы слова необязательно находится в самом предложении, а может быть, например, в предыдущем предложении.
Если требуется поставить глагол в нужную форму, прежде всего, определи, в каком залоге (активном или пассивном) стоит сказуемое. (этот момент очень важен, так как дети часто не видят этого, поэтому я постоянно акцентирую на это внимание!)
При определении временной формы глагола обрати внимание на ключевые слова (или как я их называю «слова-подсказки»). Поищи в предложении те слова, которые помогут определить нужное время. Если их нет, то прочитай предыдущее предложение и посмотри, в каком времени стоит глагол. Обычно в тексте все предложения взаимосвязаны.
Часто в задании требуется образовать от глагола причастие (третья форма глагола) или герундий (к глаголу прибавляется окончание -ing). Определи, какое это причастие — активное (герундий) или пассивное (третья форма глагола).
Если пропущенное слово глагол, то определите в каком времени и залоге он будет стоять. Если вы затрудняетесь в определении времени глагола, необходимо прочитать предыдущее и последующее предложения. Индикаторы времени как правило присутствуют в тексте ( «since then» указывает на времена группы Perfect, а «in the future» – на времена группы Future). Если пропущено прилагательное, то обратите внимание на степень сравнения, если существительное, то определите его число.
Если в задании стоит числительное, например, two, то скорее всего, требуется образовать порядковое числительное например, second. Вспомни правила их написания!
Если необходимо преобразовать местоимение, определи, какая форма требуется, например стоит местоимение — We. Подумай, что здесь может быть: our (за ним сразу стоит существительное), us, ourselves или ours (без существительного). Если речь идёт об указательном местоимении, то посмотри какое может быть число ед. или мн.
Если нужно преобразовать существительное, то здесь нужно вспомнить правила образования множественного числа существительных. Часто бывают именно исключения. Повтори их!
Если нужно преобразовать прилагательное, то здесь речь идёт о степенях сравнения. Это либо сравнительная, либо превосходная. Вспомни правила образования степеней сравнения прилагательных!

Вот такие советы я обычно даю своим ученикам. Именно задания данного типа я довожу до автоматизма и ученики с лёгкостью их выполняют. Рекомендуемое время на этот тип заданий — 10 минут.

Типичные ошибки, которые могут допустить учащиеся: времена группы Perfect, Past Continuos, Past Perfect Continuous, Conditionals.

Для подготовки к выполнению заданий В4 – В10 можно воспользоваться следующими ресурсами: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/intermediate

http://www.agendaweb.org/grammar/tests.html

http://esldivlabs.vcc.ca/ELSA/Instructor_Web_Exercises/Grammar/Upper_Intermediate_Grammar_Review_4B.htm

Что следует учитывать при выполнении заданий 26-31 (Словообразование)?

При выполнении данного задания проверяются навыки словообразования– знание состава слова и основного способа словообразования — аффиксации, т.е. образования слов при помощи приставок и суффиксов.

Прочитав предложение, переведите его на русский язык и определите, какая часть речи пропущена. Это может быть имя существительное, глагол, отглагольные формы (инфинитив, герундий, причастие), имя прилагательное, наречие, местоимение, числительное. Например, если это существительное, то перед пропуском может стоять артикль или артикль или прилагательное, если это наречие, то оно, как правило, стоит после глагола и т.д.

Определите, имеет ли слово отрицательное или положительное значение. В случае отрицательного значения вам нужно подобрать соответствующую этому слову отрицательную приставку или суффикс.

Далее необходимо изменить слово, стоящее справа и соответствующее пропуску, в нужную форму. Выполнив задания, прочитайте весь текст еще раз, чтобы убедиться в правильности образованных форм.

Для подготовки к выполнению заданий 26-31 повторите приставки и суффиксы, которые используются для образования различных частей речи. Можно воспользоваться следующими ресурсами:

http://www.uefap.com/vocab/build/building.htm

http://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/prefixes

Обязательно выполните упражнения на правила словообразования в вашем школьном учебнике. Также можно воспользоваться онлайн ресурсами:

http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2996

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-1/exercise-english-151.php

http://www.english-grammar.at/online_exercises/word-formation/word-formation-sentences1.htm

Задания 32-38 (Повышенный уровень)

Какова стратегия выполнения заданий 32-38 (повышенный уровень)?

Задания 32-38 относятся к заданиям повышенного уровня. Вам предлагается текст с пропусками; для каждого пропущенного слова представлен множественный выбор из четырех лексических единиц.

Это задания повышенного уровня направлены на распознавание и употребление изученных лексических единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость. Составлены они в виде теста с множественным выбором.

Многим ученикам кажется такой тип заданий неисполнимым. В основном, что не знают, делают наугад, авось попадут.

Конечно, тут нужно иметь богатый словарный запас, ведь именно здесь проверяются фразовые глаголы, предлоги, устойчивые словосочетания, а также слова, близкие по форме или по значению, которые легко спутать (например, make и do).

Что тут можно порекомендовать? Вот несколько рекомендаций, которые также можно посоветовать и ученикам:

Прочитай полностью текст, не обращая внимание на пропуски, чтобы понять его основное содержание, и подумай, какое слово могло бы подойти. Даже если ты не сможешь вспомнить подходящее слово, оно начнёт «вертеться у тебя на языке», и ты сразу узнаешь его, когда почитаешь предполагаемые ответы.

При выборе ответа обрати внимание на слова, прилегающие к пропуску, так как очень часто именно они определяют правильный ответ. Часто выбор правильного ответа может зависеть от предлога, который стоит сразу после пропуска.

Если ты не знаешь, какой ответ выбрать, попробуй сначала исключить варианты, которые точно не подходят.

Если уж ты всё-таки не можешь определить правильный ответ, положись на свою интуицию и попытайся отгадать, но ни в коем случае не оставляй пустую клетку в бланке.

На такой тип заданий рекомендуется отводить 20 минут.

Почему такое пристальное внимание я уделяю этому разделу?

А все потому, что очень многое в данном разделе зависит от ученика. Если разделы «Аудирование» или «Чтение» непредсказуемые, то есть мы заранее не можем знать, какой текст попадётся или какое произношение будет у говорящего, то от раздела «Лексика и Грамматика» мы ожидаем то, что учили всё это время.

И тут нужно постараться сделать всё возможное, зависящее от нас. Ведь грамматика не бесконечна, её можно изучить и очень даже хорошо преуспеть в ней. Единственное, что может нас страшить, так это лексика. Вот с ней работать и работать!!!

Читать больше, делать много упражнений на расширение словарного запаса, выполнять всевозможные тесты, проверяющие лексическую сочетаемость.

Увеличить словарный запас и потренировать грамматику можно также не только по учебникам и пособиям. Всегда интересно делать это интерактивно. А уж ученики просто обожают делать задания на компьютере!

Учащимся также следует иметь хорошие орфографические навыки. Помните, что если допущена орфографическая ошибка, то вариант ответа не засчитывается. Каким образом научиться писать без орфографических ошибок? Самый лучший способ — писать диктанты. Например, вы можете выучить наизусть фрагмент текста из учебника английского языка, после чего воспроизведите его в письменной форме, проговаривая его вслух. Написанный текст сверьте с оригиналом.

Конечно, для выполнения заданий повышенной сложности нужно обладать хорошим словарным запасом. Нужно знать лексическую сочетаемость слов.

Для успешного выполнения заданий повышенной сложности следует повторить разделы школьного учебника, в которых представлена тематическая лексика, фразовые глаголы, устойчивые словосочетания, предложные фразы. Необходимо практиковаться в выполнении упражнений с множественным выбором. Для этого также можно обратиться к интернет-ресурсам:

http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-upper-intermediate3.html

http://esl.about.com/library/weekly/aa061401b.htm

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-vocabulary6.html

Улучшить знания, когда до экзамена осталось меньше полутора месяцев, все-таки можно, если отнестись к делу ответственно, считает и известный педагог Мария Вербицкая. Наибольшие сложности у российских школьников, как утверждает эксперт, возникают с лексикой и грамматикой.

«Здесь мы видим наиболее низкий процент выполнения. Как подготовиться к этому разделу? Нужно просто выучить три формы глаголов, самые элементарные, и уметь отличать активный залог от пассивного. Это задания базового уровня, то есть навыки, которыми школьники должны овладеть к концу девятого класса, и, тем не менее, именно тут далеко не все ребята справляются», — отмечает Мария Вербицкая.

Раздел «Грамматика и лексика» содержит 20 заданий, из которых в 13 заданиях нужно поставить в правильную грамматическую форму слово, а в остальных — выбрать правильную лексему, соответствующую смыслу предложения в тексте.

Если выпускник хочет подтянуть грамматику, ему лучше скачать демоверсию экзаменационных заданий с сайта Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), выполнить тест за положенное время, проверить свои ответы по ключам и понять, где пробелы.

«Затем стоит обратиться к учебникам. Нужно прочитать правило, потом взять хороший текст и найти те формы, которые упоминаются в прочитанном только что правиле. Подумать, почему именно они здесь употреблены? Почему тут Past Simple, а не Past Perfect?» — советует Вербицкая.

По ее словам, в роли пособия можно использовать зарубежные учебники, по которым обычно занимаются на курсах иностранных языков. В этих учебниках легко найти необходимые тексты и правила.

Читаю, перевожу со словарем

Если надо расширить словарный запас, то и это можно сделать перед экзаменом самостоятельно. В кодификаторе ЕГЭ есть полный список всех тем, которые будут в тестах: возьмите учебник, найдите там нужный урок и выпишете оттуда все незнакомые слова. Потом на эту же тему попробуйте сами себе написать письмо, рекомендует эксперт.

«Чтобы запомнить лексику, нужно не зубрить список, а писать тексты. Зубрить — бессмысленно и бесполезно. Слова нужно видеть в контексте, без контекста вы все равно не научитесь их правильно употреблять. Лучше всего если вы будете видеть новые слова в тексте, извлекать их, а потом пытаться строить собственный рассказ», — советует Вербицкая.

Работа с тексами может стать хорошим способом пополнить лексический запас, а упражнения позволят подтянуть и чтение. Этот раздел в ЕГЭ состоит из девяти заданий, два из которых на установление соответствия между заголовками и фрагментами текста, а семь — на понимание: нужно будет вставить в текст недостающие предложения и ответить на вопросы без помощи словаря.

И в конце выступления хотелось бы сказать, что обучение в профильных английских группах с углубленным изучением английского языка 6 раз в неделю и, имея при этом спецкурс по языку, дают хорошую возможность подготовить учеников к сдаче ЕГЭ. В данном случае нам очень хорошо помогает в этом учебник Вирджинии Эванс «Starlight». Начиная с 10 класса учащиеся работают над лексикой и грамматикой в формате экзамена. В данном УМК, и в учебнике, в каждом модуле и в рабочей тетради, мы находим раздел Use of English с тремя уровнями заданий. Кроме того в конце учебника дополнительные грамматические задания разных форматов по изученному материалу, которые учитель использует в нужном ему и ученикам объёме. В дополнении находится многостраничный список фразовых глаголов, с примерами употребления. В рабочей тетради 11 класса дана объёмная информативная таблица префиксов, суффиксов и форм словообразования. Мы знаем, что существуют определённые правила словообразования, но только постоянная работа с языком на запоминание и обогащение словарного запаса, поможет успешно выполнить задания на лексику во время экзаменационных испытаний.

Учащиеся самостоятельно и с помощью учителя составляют грамматические и лексические таблицы. На спецкурсах выполняются задания «Решу ЕГЭ» и «Открытый банк заданий» в интернете. На сайте macmillan.ru используем on-line тренажёр. И, конечно, помогает регулярная работа и тренировка дома.

В помощь к учебнику и типовым экзаменационным вариантам считаем полезно использовать пособия издательства Macmillan для подготовки к ГИА и ЕГЭ, где можно найти полезные сборники тестов для подготовки в формате экзамена с аутентичными текстами и разнообразными тестовыми упражнениями. Все учебные пособия имеют интернет-ресурсы, позволяющие работать и в классе и самостоятельно.

Учащимся рекомендуем выходить на сайт издательства Macmillan (macmillan.ru), где очень много бесплатных ресурсов по разным разделам ОГЭ и ЕГЭ.

Материалы для подготовки к ЕГЭ

Близится новый учебный год, а это значит, что скоро придут новые студенты “ЕГЭшники”. Учителям необходимо быть во всеоружии для подготовки к экзамену. Сегодня разберем, какие существуют материалы для подготовки к этому важному для наших студентов экзамену.

Важно помнить, что учитель сам принимает решение, какими материалами пользоваться и выбирает для себя самые подходящие. Мы лишь приводим несколько примеров материалов, которыми пользуемся сами и которые используют наши коллеги.

Сайт ФИПИ. Мы помним, что именно отсюда начинается знакомство сначала преподавателя, а потом и студента с форматом экзамена. Здесь важно изучить свежие демоверсии, спецификации и классификаторы на предмет изменений в КИМах. Также знакомство с аналитическими и методическими материалами поможет проанализировать прошлогодний опыт сдачи экзамена и показать, на что необходимо обратить больше внимания.

Focus on RNE. Учебник рассчитан на 2 учебных года — 10-11 класс. В нем есть структура, основанная на лексических темах. Всего в учебнике 14 тематических разделов — в каждой главе подобраны задания различной направленности в формате экзамена. Минус пособия в том, что грамматика представлена лишь в практических упражнениях и не содержит правил, таким образом учебник можно использовать как основу, дополняемую другими пособиями по работе с грамматикой. Подойдет тем, у кого в запасе много времени и необходимо набрать большой словарный запас.

Gateway A1+ — C1. Популярная серия учебников, направленная на подготовку к российским и международным экзаменам и использующая современный подход flipped classroom. В каждой главе отрабатывается лексика и грамматика, а также развиваются все навыки для успешной подготовки к завершающей главу экзаменационной практике. УМК снабжены всем необходимым для преподавателей (дополнительные ресурсы, конструкторы тестов, планы уроков, объяснение материала), а также онлайн рабочей тетрадью для студентов. Подойдет тем, кто готовится к экзаменам заранее, а также тем, кому необходим полноценный курс на последнем году подготовки.

Exam Success. Учебник разработан специально для подготовки к ОГЭ/ЕГЭ. Поэтапно готовит именно к выполнению экзаменационных заданий — начиная от простых подготовительных упражнений, подводит к выполнению экзаменационного. Подойдет тем, кому необходимо научиться выполнять экзаменационные задания, направленные на проверку навыков, а не пополнение лексического запаса или грамматики. Минус данного пособия — устаревшая устная часть, которую необходимо будет заменять другими пособиями.

Macmillan Exam Skills for Russia делятся по навыкам, на которые они направлены, а также можно встретить пособия для разных уровней/классов. Мы будем ориентироваться на те, что направлены на подготовку учащихся 10-11 классов и ориентируются на уровни B1-B2. Все аудиофайлы можно найти здесь.

ЕГЭ по английскому языку: практическая подготовка. Это пособие знакомит с форматом и техниками выполнения каждого задания. Студентам подробно показано, как работать с каждым из заданий. Подготовка к экзаменационному заданию происходит поэтапно с помощью выполнения подготовительных упражнений. Здесь также можно найти большое количество фраз-клише, образцы выполнения письменных работ и модели устных ответов. Пособие дополнено Интернет-ресурсом, содержащим банк заданий в формате ЕГЭ.

Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: аудирование и говорение. Содержит 16 разделов, состоящих из практики Listening и Speaking, организованных по темам. Снова каждый урок строится от простого к сложному — от введения студентов в тему к выполнению экзаменационных заданий. Пособие дополнено онлайн тренажером устной части, вход куда доступен по коду в книге.

Грамматика и лексика. Каждый модуль содержит описание и практическую отработку грамматического материала, а также тематически собранную лексику с поэтапной отработкой. Все задания готовят к выполнению экзаменационных заданий. После каждого такого модуля следуют тематические задания в формате экзамена, связывающие пройденную грамматику с лексикой.

English Vocabulary in Use. Пособие направлено только на наработку и отработку лексики. Есть несколько уровней, но на этапе подготовке к экзамену ЕГЭ более всего будет необходим Upper-intermediate. Этим пособием можно дополнять все остальные, выбирая необходимые темы.

English Collocations in Use и English Phrasal Verbs in Use помогут подготовиться к заданиям на лексику, особенно к заданию multiple-choice, где часто страдают именно эти две темы. Здесь есть два уровня — intermediate и advanced — и оба полезно использовать для подготовки к экзамену.

Английский язык. Единый государственный экзамен. Пишем эссе. Данная книга поможет научить студентов правильно выстраивать свои мысли в эссе. Учащиеся учатся писать эссе на основе данного эссе, ключевых слов, приведенных введения и заключения, данных аргументов и только лишь темы. Таким образом, у студентов вырабатываются автоматические механизмы написания эссе. Также к книге прилагается онлайн тренажер.

Также существует огромное количество сборников тестов. Среди них сложно выделить более или менее “полезные”, все сборники разные и содержат тесты разного уровня сложности. Для самых слабых студентов рекомендуем использовать задания из открытого банка ЕГЭ, а для сильных — Macmillan Exam Skills for Russia. Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Кто составляет задания ЕГЭ? / Содержание блога / Статьи о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ на Ege-Merlin.ru

По сети и среди школьников ходят мифы, что задания ЕГЭ составляют определенные люди, которых можно найти и попросить у них ответы на задания. Это неправда.

Единый государственный экзамен РФ с момента своего введения в 2001-ом году вызывает неприятие и множество споров. Тем не менее экзамен проводится вот уже 17 лет. При этом появились целые государственные структуры, которые весь год работают над созданием КИМ ЕГЭ. КИМ – это контрольные измерительные материалы. Самое важное в создании КИМ ЕГЭ – это задания по предмету.

КИМ ЕГЭ создаются в ФИПИ. ФИПИ – это Федеральный институт педагогических измерений. В этом институте по каждому предмету работает два коллектива.

Первый коллектив – это коллектив составителей. ФКР – это Федеральная комиссия по разработке. Эта группа людей составляет КИМы, а также всю сопроводительную методическую документацию. Состав ФКР очень большой, в него входят специалисты и методисты из ведущих учебных заведений РФ.

ФКР осуществляет деятельность по:

разработке КИМ;
консультированию по горячей линии во время экзаменационной путины;
подготовке сводного аналитического отчета по результатам проведения ЕГЭ;
разработке методики проверки заданий с развернутыми ответами;
проверке работ ЕГЭ за пределами РФ;
консультированию предметных и конфликтных комиссий;
пополнению банка открытых заданий ЕГЭ.

Второй коллектив – это коллектив экспертов. НМС – научно-методический совет. Эта группа людей, которая проводит экспертизу составленных заданий и утверждает их. В состав НМС входит 11-20 членов из числа ведущих специалистов по профилю предметов.

НМС осуществляет:

обсуждение и консультирование по общей методологии составления КИМ ЕГЭ и проведения экзаменационной кампании;
экспертизу методической документации и КИМов;
подготовку и обсуждение в профессиональном сообществе возможных изменений и новшеств в методологии ЕГЭ.

Расскажем о создании КИМ ЕГЭ более подробно.

Конечно, всю процедуру создания КИМ ЕГЭ описать очень сложно, но мы попытаемся.

Первый этап.

Группа школьных педагогов, вузовских преподавателей и методистов создают банк заданий. Этих заданий достаточно много. Все задания фиксируются и собираются в одном месте.

Второй этап.

Группа редакторов начинает вычитку всех заданий. Из банка удаляются некорректные задания.

Третий этап

Группа методистов начинает проверку всех заданий на соответствие ФГОС и школьным программам по предмету.

Четвертый этап

Это апробация на контрольных группах школьников. Задание считается подходящим для экзамена, если по определенным методикам подсчета результатов, коэффициент правильных ответов соответствует принятым нормам.

Пятый этап

Группа разработчиков формирует определенное количество вариантов КИМ ЕГЭ, которые проходят экспертизу. Экспертный совет дает заключение и принимается решение об их утверждении.

С 2016 года начал выходить журнал ФИПИ «Педагогические измерения». В этом журнале можно узнать о людях, которые возглавляют предметные комиссии.

В этом журнале можно узнать:

Фамилию имя и отчество, также квалификацию тех, кто создает КИМы и анализирует результаты прошедшей экзаменационной кампании.
Прочитав журнал, можно максимально близко познакомиться с логикой и методической базой, которыми пользуются составители КИМ ЕГЭ.
В журнале также публикуют подготовку к будущим изменениям в структуре и содержании КИМов.

Как видно из всего перечисленного, КИМы ЕГЭ составляют одни из самых лучших специалистов страны и, тем не менее, как отмечают критики ЕГЭ, задания в отдельных случаях составлены с ошибками. Мы ошибки ни разу не встречали.

Открытый банк экзаменационных заданий на английском языке. Причины недовольства работников

Всем привет! Андрей Пучков с вами на связи.

Когда вы читали заголовок этого поста, вы, вероятно, думали: «Давай … Этого не может быть!». Но нет, может быть!) Несколько месяцев я работал над ответами в открытый банк заданий ФИПИ. ФИПИ — федеральный институт педагогических измерений, который занимается подготовкой заданий к реальному ЕГЭ.На сайте института (fipi.ru) есть банк задач, рекомендуемых к самостоятельной разработке.

И здесь у каждого учителя, учителя и тем более репетитора есть свое авторитетное мнение. Некоторые считают, что эти задания очень просты и на самом деле их не входит в настоящий экзамен. Другие считают, что частично эти задания можно использовать на реальном экзамене. Что ж, еще скажу свое мнение: задания ФИПИ, на мой взгляд, в разных вариациях встречаются на реальных экзаменах. Пусть в немного измененном формате, но есть.Это легко доказать: каждый год мои дети с подготовительных курсов недоумевают, потому что на реальном экзамене они столкнулись с множеством заданий, которые мы анализировали на подготовительных курсах.

Почему я решил ответить на эти задания по истории и обществознанию? Дело в том, что многие при подготовке к ЕГЭ все же решают задачи из Task Bank. А без ответов-ключей ребята вынуждены гуглить — искать ответы в интернете. Это утомительно, запутанно, а кроме того, есть соблазн зайти в социальные сети… и оставайся там. Ну вот эта история с обществознанием! Но потом они все равно возвращаются … и снова гуглит.

Чтобы всем было легче, решил поработать над клавишами. От себя скажу, что есть довольно много заданий как по истории, так и по обществознанию (около 10 частей), которых точно не было в прошлом году. Поэтому Quest Bank жив и даже немного обновился.

Кому нужны ответы Job Bank?

Дети, готовящиеся к ЕГЭ по истории и обществознанию.Иметь файл с ответами гораздо удобнее и комфортнее, чем гуглить и гугл в Интернете.
Учителя, которые дают на уроках решение задач из этого банка. Все просто — дал задание, легко проверить — по ответам.
Для репетиторов здесь то же самое.

Что я настоятельно рекомендую против ответов? Не рекомендую заучивать задания и ответы. Потому что, во-первых, можно сойти с ума, а, во-вторых, это бессмысленное упражнение, потому что на реальном экзамене ответы на задания, скорее всего, будут перемешаны.Но знать и понимать или проверить себя — это самое главное!

Кстати, эти файлы ответов включают в себя все задания и вторую часть — с подробным ответом! То есть с точки зрения общества это планы (задание 28), задачи по обществознанию (задание 27) и другие. По истории это задачи с аргументацией, все текстовые задачи и т. Д.!

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственной пенсии, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива об отмене государственные пенсии гражданам старше 63 лет, продолжающим работать.Эта законодательная инициатива вызвала общественное обсуждение.

Сделайте два предположения относительно аргументов сторонников и противников данной законодательной инициативы.

Ответ:

Аргументы сторонников

Экономия госбюджета, которая закроет в нем «пробелы»
Есть много стран, в которых пенсий вообще нет, поэтому эта мера вполне приемлема.
Граждане работают, поэтому зависимость от государства для них, как правило, оскорбительна.

Доводы оппонентов

Люди всю жизнь отдавали государству порядка своих денег на пенсионное обеспечение по старости, и теперь они не могут на них рассчитывать.
Граждане работают, потому что им не хватает пенсии на приличную старость, но эти деньги играют значительную роль в их бюджете — их несправедливо лишать.

Социальные науки: экономика

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Влияние международной торговли на национальную экономику».«Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более подробно описаны в подпунктах.

Ответ:

1.Место международной торговли в сфере экономических отношений разных государств
2. Международные организации, участвующие в мировой торговле:
APEC
WTO
ASEAN
3. Основные видимые торговые отношения
Импорт
Экспорт
4. Общие принципы международной торговли
Законность: соответствие международным законам и правовым актам.
Открытость и равенство
5. Последствия международной торговли для национальной экономики:
Глобализация — стирание экономических границ
Усиление научно-технической революции
Развитие конкуренции в области высоких технологий
Возникновение и усиление влияния транснациональных корпораций
6. Международное разделение труда как основной принцип международной торговли.

Проиллюстрируйте на трех примерах влияние конкуренции на развитие производства.

Ответ:

Apple в январе 2019 года объявила о снижении цен на Iphone и другие продукты с учетом специфики национального рынка. Это связано с тем, что в области телефонов и других гаджетов очень сильная конкуренция: на рынке присутствует еще десяток компаний из Китая и Южной Кореи … Это также скажется на производстве: компания, вероятно, сэкономит на компонентах.
В 2010 году Apple представила первый планшетный компьютер Ipad, а два года спустя рынок планшетных компьютеров пополнился Samsung, Sony и др.Сегодня планшетный компьютер доступен каждому: выбрать модель можно как по цене, так и по функциональности.
В 2016 году SHARP представила свой безрамочный смартфон, через год все компании на рынке представили свои безрамочные смартфоны: даже Apple сделала свой iPhone безрамочным в 2017 году.

История: Новое время

Одна из точек зрения на деятельность Екатерины II состоит в том, что у нее был четкий план реформирования России, которому она неукоснительно следовала.

Какую еще точку зрения на дела Екатерины вы знаете? Какая точка зрения кажется вам более убедительной? Приведите как минимум три факта, положения, которые могут служить аргументами в поддержку выбранной вами точки зрения.

Ответ:

Вторая точка зрения гласит, что императрица была непоследовательна в своих реформах, а ее реальные дела часто расходились с ее намерениями.

Я предпочитаю вторую точку зрения.

Три факта, аргументы:

Екатерина быстро отказалась от своих планов реформирования России, опубликованных в ее Указе после того, как она увидела отсутствие поддержки со стороны Законодательной комиссии, которую она распустила.
После восстания Пугачева Екатерина испугалась и провела губернскую реформу и другие меры по укреплению местной власти.
Несмотря на то, что императрица была полна надежд на свободу русских крестьян, ее правление стало «золотым веком русского дворянства».

Если выбрать первую точку обзора:

Аргументы:

Екатерина дала Почетную грамоту дворянству, в которой фактически ограничивала свою абсолютную власть в интересах этого сословия (без суда, так что дворянская честь, сословие и т. Д.)
Екатерина вручила Почетную грамоту тем городам, в которых она пыталась расширить поддержку режима за счет третьего, городского сословия, чтобы иметь социальную базу для прогрессивных реформ, в частности, введенных самостоятельно. -правительство по городам и т. д.
Екатерина написала «Распоряжение» Законодательной комиссии, в котором выразила свое мнение о прогрессивном устройстве России и созвала Законодательную комиссию для его выполнения.

В начале января 1905 года «Собрание русских фабрично-заводских рабочих в г. Санкт-Петербурге».«Петербург» во главе с священником Гапоном решил подать царю прошение, в котором излагались бы требования рабочих. Власти, в том числе и царь, знали о желании рабочих подать прошение.

Дать не менее трех причин неудовлетворенности рабочих своим положением.

Укажите, чем закончилась петиция.

Назовите одно из основных последствий событий, связанных с петицией.

Ответ:

Причины для рабочих «Недовольство»

Рабочий день для рабочих не нормировался, многие работали по 16 часов на усмотрение администрации завода.
Труд женщин не ограничивался, и труд детей не запрещался.
Социального страхования от несчастного случая или болезни не было: сотрудника просто уволили, оставили умирать на улице.

Петиция закончилась расстрелом мирной демонстрации

Последствия: Расстрел мирной демонстрации, которая хотела подать петицию царю, привела к Первой русской революции 1905-1907 годов.

Просмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1914 году Австро-Венгрия, за которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Российский император Николай II стоял перед трудным выбором: поддержать Сербию и спровоцировать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзником Германией, или отказаться от поддержки сербов. Многие соратники пытались убедить короля не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем и Австро-Венгрия объявили войну России.

Назовите хотя бы три причины, по которым Николай II принял это решение. Укажите как минимум два основных последствия начала войны для России.

Ответ:

Причины:

Для России поддержка христианских народов Европы, считавшихся младшими братьями, стала основой внешней политики. Отсутствие поддержки означало бы предательство интересов славянского и православного мира.
Россия не могла допустить усиления Австро-Венгрии на Балканах, которая долгое время считала эти территории своими.
Россия была членом Антанты — союза государств вместе с Францией и Англией, которые выступали против Тройственного союза, уступка Австро-Венгрии означала бы поражение Антанты во внешней политике.

Эффекты:

Война обострила все проблемы, стоящие перед страной во внутренней политике: крестьянские, рабочие, а также добавила новые проблемы: экономический, зерновой, железнодорожный кризисы.
Первая мировая война привела Россию к Февральской революции и свержению самодержавия, установлению республиканской формы правления, а затем (в октябре) советской республики.Самодержавию не удалось решить важнейших проблем страны.

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получать ответы

Размещено:

Все разделы по истории дисциплины! (Античность и Средневековье, Новое время, Новейшее время) отвечает на 4270 заданий!
3 раздела по дисциплине социальных наук (Человек и общество, Социальные отношения и право) отвечают на 2052 задания!

Сразу после оплаты вы получите на почту ссылку на папку на Яндекс диске, где уже есть все файлы с ответами:

Итак, вы легко можете приобрести весь пакет ответы по истории или обществознанию со значительной скидкой.

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

5900 рублей

Обществознание: 5 разделов (ответы на 2641 задание)

Ответы на возможные вопросы:

Вопрос: как насчет сочинений на история и общество?

Ответ: вместе с последним файлом будут приложены подробные планы эссе как по истории, так и по обществу по всем темам из банка заданий FIPI. Писать готовые композиции — бессмысленно, потому что они будут такими же.И на реальном экзамене такие готовые тексты не помогут. Но гораздо проще писать сочинения по заранее известному плану.

Вопрос: что делать, если вам не пришло письмо с материалами?

Ответ: проверьте папку СПАМ в вашем почтовом ящике. Если нет, напишите нам

И мы сразу дублируем письмо с заказанными материалами на вашу электронную почту!

Вопрос: Если мне не понравились материалы и я хочу вернуть деньги.Смогу ли я это сделать?

Ответ: Нет проблем! В течении 14 дней с момента покупки вы можете запросить возврат денег … Возврат денежных средств осуществляется согласно

Q: как оплатить?

Ответ: самый простой способ:

На официальном сайте ФИПИ появилась обновленная версия банка заданий для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.Это действительно большое событие, и сейчас мы расскажем, почему.

Чем отличается этот банк вакансий

Банк заданий ФИПИ имеет одно очень существенное отличие от любого другого сайта, где вам предложат подготовиться к ЕГЭ онлайн — ВСЕ ЗАДАЧИ, СДЕЛАННЫЕ АВТОРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ … Вы должны понимать, что только на этом сайте Сможете ли вы решать тестовые вопросы, придуманные создателями реальных экзаменационных заданий, а значит, они будут максимально приближены к тому, что будут проверять летом на экзамене.

Чем новый банк вакансий FIPI отличается от старого

Действительно, банк задач на сайте FIPI далеко не нов. Он существует уже много лет и ежегодно пополняется новыми тестовыми вопросами (кстати, на сайте есть и старая версия банка задач). Новая версия банка задач уникальна для FIPI в том, что она намного удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение правильного ответа онлайн и мгновенный результат. Согласитесь — это удобно! Теперь вы можете самостоятельно подготовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и при этом увидеть наглядные результаты.

А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (в новом банке пока нет заданий по базовой математике и катайскому языку).

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и для преподавателей ЕГЭ

С 2016 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Открытый банк ЕГЭ … В нем задания сгруппированы по 7 блокам кодификатора всех контрольных экзаменов по биологии за все прошедшие годы сдачи экзамена. в нашей стране, а их уже 5185 штук.

Добавлены 189 вопросов года, 301 вопрос года и года.

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году, но по сути ничего не изменилось :

практически невозможно придумать совершенно новые задания (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы в новых тестах — это переработанные старые.

Теперь вам не нужно «рыться» в Интернете в поисках всевозможных тестов «заменителей», ведь найти можно.

Открытый банк заданий FIPI — мощная база для проверки ваших знаний. Да, ответов на вопросы теста нет, но это обязательно подтолкнет вас к изучению соответствующих тем в пособиях по биологии. А для проверки своих знаний могу проконсультировать по всем вопросам ОБЗ (5185 ответов).

Отвечая на вопросы ОБЗ, опубликованные на сайте ФИПИ или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверите свои ответы с моими ответами.

Если вы решили купить вопросы с ответами в.pdf в любой из 7 блоков ОБЗ ФИПИ или купить сразу все разделы, напишите мне письмо [адрес электронной почты защищен] о желании совершить покупку.

После моего ответа на ваше письмо вы узнаете, что у меня уже есть ваш адрес Электронная почта в который я в тот же день (иногда сразу) после вашей оплаты пришлю купленные материалы.

1. Биология как наука. Методы научного познания. Итого 76 задания — 50 руб.
2. Клетка как биологическая система. Итого 755 задания — 400 руб.
3. Организм как биологическая система. Итого 991 задание — 500 руб.
4. Система и разнообразие органического мира. Итого 717 задания — 350 руб.
5 … Человеческое тело и его здоровье. Всего 711 задания — 400 руб.
6. Эволюция живой природы. Итого 728 задания — 400 руб.
7 … Экосистемы и присущие им модели. Итого 530 задания — 350 руб.
8 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2017 г. Всего 189 задания — 250 руб.
9 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после сдачи экзаменов в 2018 г. Всего 301 задания — 350 руб.
10 .Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2019 году. Всего 170 задания — 250 руб.

Все

5185 вопроса с ответами на все 7 блоков сразу Открытый банк задач ФИПИ (включая задачи с 2017, 2018 и 2019 гг.) Не может быть куплен за 3300 рубля, и со скидкой 25%, то есть на 2400 руб.

Оценка

две части включая 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

Но можно сделать компас Калькуляторы на экзамене не используется .

паспорт ), проездной и капиллярный или! Разрешить взять с собой вода (в прозрачной бутылке) и еда

Экзаменационная работа состоит из , двух частей, , включая , 19 заданий, . Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Часть 2 Содержит 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом.

На экзаменационную работу по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задания 1-12 записываются как целое или конечное десятичное число … Запишите числа в поля ответа в тексте работы, а затем перенесите их в форму ответа № 1, выданную экзамен!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Разрешена только линейка , но можно сделать циркуль своими руками. Не используйте инструменты, на которых напечатаны справочные материалы. Калькуляторы на экзамене не использовались .

Во время экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт, ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешить взять с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Обзор экзаменов

| OCC

Экзамены имеют фундаментальное значение для надзора за национальными банками. Эксперты оценивают банковскую деятельность и процессы управления, чтобы гарантировать, что банки работают безопасно и надежно, не принимают на себя чрезмерных рисков и соблюдают законы и постановления.

Что такое банковская экспертиза?

OCC проверяет национальные банки в соответствии с полномочиями, предоставленными 12 USC 481 и требованиями 12 USC 1820 (d).Эти требования устанавливают минимальную частоту и объем экзаменов, известный как «контрольный цикл».

Два основных типа обследования:

1. Полная проверка банка на месте

Выполняется один раз в «контрольный цикл» (обычно каждые 12–18 месяцев)
фокусируется на трех основных областях:
- Компетенция руководства банка
- Качество банковских активов, в основном ссуд («надежность и надежность»)
- Соответствие федеральным банковским нормам

2.Обзор специальностей. Эксперты также обязаны убедиться, что банк выполняет свои юридические обязательства в следующих областях:

Управление активами — включает трастовую и фидуциарную деятельность, фидуциарные услуги, деятельность трансфер-агента и розничную брокерскую деятельность.
Банковские информационные технологии (BIT) — определение того, что электронные записи, создаваемые автоматизированными системами банка, действительны и надежны.
Закон о банковской тайне (BSA) — проверка того, что банк ведет точный учет и заполнение необходимых отчетов о валютных операциях.Включает меры по борьбе с отмыванием денег и финансированием терроризма.
Закон о реинвестициях в сообществах (CRA) — CRA требует, чтобы деятельность банка по оказанию помощи в удовлетворении кредитных потребностей всего сообщества периодически оценивалась.

Когда и как будут проходить полный экзамен и экзамен по специальности, зависит от размера и сложности банка. Точный процесс отличается для

Ссылки по теме

Новости и выпуски по теме

онлайн-заданий (бета) — Справочный центр Gradescope

В настоящее время бета-версия онлайн-заданий позволяет создавать вопросы прямо в Gradescope.Студенты смогут входить в систему и отправлять ответы в интерфейсе Gradescope. Для некоторых типов вопросов (с множественным выбором, «выбрать все» и кратким ответом) вы также можете указать правильный ответ заранее, и ответы учащихся будут автоматически оцениваться. Однако, несмотря на то, что вы можете автоматически оценивать определенные поля, в настоящее время оценка и группировка ответов с помощью ИИ невозможны в онлайн-заданиях.

Доступность после бета-тестирования: Онлайн-задания доступны всем пользователям и преподавателям Gradescope во время бета-тестирования.Как только функция выйдет из бета-версии, онлайн-задания будут доступны с лицензиями институционального сайта и для отдельных курсов, подписанных на Gradescope Complete.

Настройка онлайн-задания

На главной странице курса щелкните Assignments (левая боковая панель), а затем Create Assignment (внизу справа). В появившемся списке типов назначений выберите «Онлайн-назначение».
Добавьте заголовок задания, установите дату выпуска, срок выполнения и (необязательно) поздний срок.Если вы делаете тестовое задание, которое студенты не должны видеть, не забудьте установить дату выпуска далеко в будущем или используйте демонстрационный курс, в котором нет реальных студентов.
(Необязательно) Чтобы дать студентам определенное количество минут на отправку работы, выберите Принудительное ограничение времени. Затем используйте поле Максимальное разрешенное время , чтобы установить ограничение по времени. См. Дополнительную информацию об этой функции ниже. Включение LockDown Browser: Если вы устанавливаете ограничение по времени, вы также сможете включить дополнительные инструменты безопасности оценки (например, LockDown Browser Powered by Respondus ) на странице настроек после создания назначения.См. Ниже раздел о Дополнительная безопасность с LockDown Browser для получения дополнительной информации.
(Необязательно) Чтобы группы студентов могли отправлять задания вместе, выберите Включить отправку групп , и установите желаемый размер группы.
Щелкните Создать присвоение . Вы перейдете к схеме назначения , куда вы добавите свои вопросы.

Добавление вопросов

В левой части схемы задания введите название вашего первого вопроса (необязательно) и количество баллов.Вы можете предварительно просмотреть свой экзамен в правой части экрана по мере добавления вопросов. При создании плана обратите внимание, что все преподаватели и технические специалисты вашего курса также смогут его редактировать. Если несколько человек редактируют схему одновременно, все пользователи увидят предупреждающее сообщение в верхней части экрана.
Когда будете готовы, добавьте текст вопроса в поле задачи . При необходимости вы можете использовать LaTeX и Markdown для форматирования текста вопроса. Затем наведите курсор на строку под текстом вопроса.Щелкните раскрывающийся список Вставить поле .
В раскрывающемся списке выберите способ, которым вы хотите, чтобы учащиеся ответили на этот вопрос: короткий ответ, бесплатный ответ, множественный выбор, выбрать все или загрузить файл. Вы можете добавить несколько полей для ответа на вопрос, если хотите, но убедитесь, что каждое поле ответа находится в отдельной строке. См. Следующий раздел этого руководства, чтобы узнать больше о том, как работают поля ввода ответа.
Нажмите кнопку Добавить вопрос после каждого вопроса, чтобы вставить следующую проблему или задачу в задание вместе со значением балла и полями ввода ответа, повторяя процесс, описанный в шагах 1-3.Нажмите кнопку Добавить подзапрос после вопроса, чтобы добавить под ним дочерний вопрос и создать группу. Обратите внимание, что когда вы составляете группу вопросов, вопрос верхнего уровня может использоваться только для текста описания, и учащиеся не могут отправлять какие-либо поля ввода в этом вопросе. Например, если у вас есть вопросы 1.1, 1.2 и 1.3, учащиеся могут отправлять ответы только на них, а не на вопрос 1, родительский элемент группы.
Когда вы закончите, нажмите Сохранить . Если вы закроете схему перед ее сохранением, добавленные вами вопросы и внесенные вами изменения останутся там, когда вы вернетесь.Однако, даже если дата выпуска задания прошла, ваши студенты и другие преподаватели курса не смогут видеть последние вопросы или изменения, пока вы не нажмете Сохранить задание либо в нижнем колонтитуле, либо после последнего вопроса в схеме. . Если вы вернетесь к своей схеме и не хотите сохранять несохраненные изменения, нажмите стрелку вверх рядом с кнопкой Сохранить назначение в нижнем колонтитуле, а затем нажмите Отменить изменения , когда появится опция.

Поля ввода ответа

В настоящее время мы поддерживаем поля «Множественный выбор», «Выбрать все», «Короткий ответ», «Бесплатный ответ» и «Загрузка файла». На вопросы с множественным выбором, выбором всех и кратким ответом вы дадите правильный ответ, и мы автоматически оценим ответы ваших учащихся. В вопросе может быть несколько полей ввода, и в этом случае учащийся должен правильно заполнить их все, чтобы получить зачет. Разметка ввода должна быть единственной вещью в строке, где она встречается.Это означает, что в настоящее время у вас не может быть текста до или после поля ввода.

Короткий ответ

Выбор «Краткого ответа» из раскрывающегося списка «Вставить поле» или добавление синтаксиса Markdown [____] (ответ) в поле проблемы вопроса дает учащимся текстовое поле, в которое они могут ввести короткий числовой ответ или ответ, это всего несколько слов.
Чтобы позволить Gradescope автоматически оценивать ответы, вы можете заключить правильный ответ в круглые скобки.
Правильные ответы в скобках могут быть текстовыми или числовыми.
Обязательно поместите поле ответа в отдельную строку, без текста до или после него.
Если ответ — текстовый …
- На данный момент Gradescope может принять только один правильный текстовый ответ в поле короткого ответа.
- Учащиеся будут оцениваться автоматически в зависимости от того, соответствует ли их ответ в точности тексту, который вы ввели как правильный ответ.
- Однако у вас есть параметры на странице настроек назначения, позволяющие игнорировать начальные и конечные пробелы и учет регистра.
Если ответ числовой …
- Если есть только один правильный числовой ответ, вы можете просто поместить этот числовой ответ в круглые скобки.
- Если вы хотите, чтобы Gradescope принимал любой математический эквивалент правильного ответа, добавьте = и + -0 в поле ввода ответа., ().1 «и т. Д.
  [____] (= 2 + -0,2) означает, что Gradescope примет любой математический эквивалент любого значения от 1,8 до 2,2

Free Response

Выбор» Free Response «из вкладыша Выпадающее поле или добавление этого синтаксиса Markdown | ____ | в поле проблемы вопроса дает учащимся текстовое поле, в которое они могут вводить текстовые ответы из нескольких абзацев на этот вопрос.
Если в вопросе есть поля для бесплатных ответов, они выиграли не будет автоматически оценен , и этот вопрос должен быть оценен вручную.

Множественный выбор

Выбор «Множественный выбор» из раскрывающегося списка «Вставить поле» или добавление синтаксиса Markdown, показанного ниже, позволит учащимся выбрать один правильный ответ из группы вариантов.
() описание создает выбор.
(X) ответ обозначает правильный ответ среди возможных.
Не оставляйте пустые строки между вариантами выбора, иначе начнется новая группа вариантов.

Выбрать все

Выбор «Выбрать все» в раскрывающемся списке «Вставить поле» или добавление синтаксиса Markdown, показанного ниже, позволит учащимся выбрать все возможные правильные ответы из группы вариантов.
[] описание создает выбор.
[X] ответ обозначает правильный ответ среди возможных.
Студент должен отметить все необходимые ответы, чтобы получить баллы.

Загрузка файла

Выбор «Загрузка файла» в раскрывающемся списке «Вставить поле» или добавление этого | файлов | Синтаксис Markdown позволяет учащимся загружать файлы любого типа (PDF-файлы, изображения, код) как часть своего ответа.
Поля загрузки файла также позволяют преподавателям комбинировать онлайн-вопросы и вопросы, когда студенты загружают фотографии рукописных работ (или файлы кода) в рамках одного и того же задания Gradescope.
Хотя вы можете просматривать и оценивать загруженные файлы, вы не сможете отмечать их или комментировать их. Поля загрузки файлов в браузере LockDown: Если учащиеся не отправляют файлы, которые уже сохранены на устройстве, которое они используют для выполнения задания, поля ввода файла загрузки не рекомендуются для заданий в браузере LockDown. Если вы добавляете вопрос о загрузке файлов и включаете LockDown Browser, см. Советы по загрузке файлов в разделе «Дополнительная безопасность с LockDown Browser» ниже.2 $$ ). Вы можете предварительно увидеть, как задание будет выглядеть для учащихся на панели справа.
Ознакомьтесь с нашими руководствами по Markdown и LaTeX, чтобы узнать больше о том, как их использовать.
Добавление изображений
1. В редакторе назначений найдите вопрос, к которому вы хотите добавить изображения. Над текстом, который вы ввели для вопроса, нажмите ссылку Вставить изображения . Появится диалоговое окно.
2. В диалоговом окне нажмите кнопку Выбрать изображения и выберите изображения из файлов, которые вы хотите загрузить.Удерживайте нажатой кнопку Command или Control для одновременного выбора нескольких изображений.
3. Когда вы выбрали изображения, которые хотите добавить к вопросу, нажмите кнопку Загрузить .
  Способы вставки изображений: Хотя рекомендуется использовать функцию Вставить изображения , вы также можете включать изображения и графику в текст вопроса с помощью Markdown, разместив ссылку на изображение. Если у вас есть URL-адрес изображения, используйте следующий синтаксис: ! [Альтернативный текст] (URL-адрес изображения)
Добавление пояснений
При желании вы можете добавить пояснения к правильному ответу и выберите, когда / если вы хотите, чтобы студенты увидели эти объяснения.Чтобы добавить пояснение к вопросу, заключите его в две квадратные скобки ( [[]] ). Обязательно помещайте объяснение в отдельную строку, без текста до или после него. Для многострочных объяснений используйте скобки вокруг каждой строки объяснения. Пустые строки между пояснениями разбивают их на два отдельных блока. В настоящее время нет способа дать объяснение неправильным ответам. Однако вы можете добавить подробности о неправильных вариантах ответа к объяснению правильного ответа.
Выбор того, когда и если будут появляться объяснения
Выбор того, когда и будут ли ученики видеть объяснение, зависит от того, отмечены ли два поля «Видимость ответа» на странице настроек задания.
- Если установлен только флажок « показывать объяснения, когда учащиеся правильно отвечают на вопрос », учащиеся увидят объяснение, как только они выберут правильный ответ для вопроса с автоматической оценкой (например, с множественным выбором или выбором всех) или как только вы оцениваете вопрос, выставленный вручную, с полной оценкой баллов.Учащиеся сразу увидят это объяснение, даже если срок сдачи еще не истек и даже если оценки за задание еще не опубликованы. Однако учащиеся, которые выбирают неправильные ответы или не получают полную оценку, никогда не увидят объяснения, если установлен только этот флажок.
- Если отмечен только вариант « показать ответы после установленного срока », все учащиеся увидят объяснения, независимо от того, выбрали ли они правильный или неправильный ответ, и независимо от своей оценки.Однако они увидят эти объяснения только после установленного срока или позднего срока (если он установлен) и после публикации оценок за задание.
- Если отмечены оба флажка , учащиеся, у которых есть правильный ответ или полная зачетная оценка, сразу увидят объяснения, а учащиеся, у которых есть неправильный ответ, увидят объяснения после истечения срока сдачи и публикации оценок.
- Если ни один из флажков не отмечен, студенты никогда не увидят никаких объяснений.
Добавление подвопросов и удаление вопросов
Вы можете добавлять новые вопросы или подвопросы с помощью кнопок Вставить вопрос и Добавить подвопрос под каждым вопросом. Пунктирная линия со значком при наведении курсора превращается в кнопку «Вставить вопрос», которая вставляет вопрос в то место, где находится линия (между двумя вопросами).
Добавление подвопроса превращает вопрос в группу вопросов и добавляет дочерний вопрос текущего вопроса.Обратите внимание, что когда вы составляете группу вопросов, вопрос верхнего уровня может использоваться только для текста описания, и учащиеся не могут отправлять какие-либо поля ввода в этом вопросе. то есть, если у вас есть вопросы 1.1, 1.2 и 1.3, учащиеся могут отправлять ответы только на них, а не на вопрос 1, родительский элемент группы.
Наконец, вы можете удалить вопросы с помощью кнопки Удалить вопрос . Удаление всех частей группы вопросов вернет эту группу вопросов к обычному вопросу (т.е. входы снова будут работать).
Скрытие вопросов и ответов
1. При желании вы можете скрыть вопросы и ответы учащихся онлайн-задания после истечения срока или срока сдачи (если ограничение по времени не установлено). Для этого сначала откройте задание и перейдите на страницу Параметры назначения на левой боковой панели.
2. На странице Настройки задания в разделе «Вопросы и видимость работы учащихся » выберите «Показать после публикации оценок».
3. Затем нажмите кнопку Сохранить . Вопросы и ответы студентов теперь будут скрыты после истечения срока или установленного срока. Учащиеся снова получат доступ, как только вы нажмете Опубликовать оценки .
Немедленное отображение ответов
По умолчанию учащиеся не видят свои отзывы и оценки, пока вы не нажмете кнопку Опубликовать оценки . Для формирующих оценок, в которых вы хотите, чтобы учащиеся сразу же видели свои результаты и отзывы на вопросы с автоматической оценкой (например,g., для множественного выбора, выбора всех или вопросов с кратким ответом / заполнением пробелов) вам следует щелкнуть Опубликовать оценки на странице Проверить оценки , прежде чем передавать задание учащимся. Вот как это сделать.
1. Создайте онлайн-задание и обязательно укажите правильные ответы там, где это возможно. Перед тем как передать задание учащимся, щелкните Проверить оценки на левой боковой панели ( Курс > Задание > Проверить оценки ).Вы перейдете на страницу Обзор оценок для этого задания.
2. На странице Обзор оценок нажмите кнопку Опубликовать оценки в правом нижнем углу. Теперь, как только ученик сохранит ответ, он сразу увидит, правильный это ответ или нет. См. Примечание и изображение ниже для получения дополнительной информации об уведомлениях о неправильных ответах. Неправильные ответы: Если ученик ответит неправильно, он увидит только , что его ответ был неправильным.Они не будут видеть правильные ответы, если вы не выберете отображение ответов после установленного срока . Однако учащихся могут повторно отправлять и обновлять ответы до истечения установленного срока или истечения срока.
Отображение ответов после установленного срока
Если вы хотите, чтобы учащиеся видели правильные ответы на каждый вопрос с автоматической оценкой (например, вопросы с множественным выбором, выбрать все и краткие ответы) после установленного срока сдано (даже если они не получили правильный ответ), вы можете установить флажок «Показать ответы после установленного срока» на странице задания Настройки .Имейте в виду, что даже если вы установите флажок «Показать ответы после установленного срока», вам все равно нужно будет щелкнуть Опубликовать оценки на странице просмотра оценок, чтобы учащиеся увидели правильные ответы. Кроме того, если вы установите поздний срок, учащиеся будут видеть правильные ответы только после того, как срок позднего выполнения пройдет , а не после установленного срока.
Задания по времени
Дополнительная функция Максимальное разрешенное время позволяет дать студентам заданное количество минут на выполнение онлайн-задания с того момента, как они его откроют и увидят вопросы.Когда учащиеся открывают задание с ограничением по времени, им сообщают, сколько времени им нужно на его выполнение, а затем они могут подтвердить, что хотят начать. После этого учащиеся увидят на экране таймер обратного отсчета по мере выполнения задания. Они могут скрыть таймер, если не хотят его видеть, и открыть снова, если передумают. Если вы не включили LockDown Browser, в течение периода отправки учащиеся могут обновлять свои ответы любое количество раз. Последний отправленный ответ на каждый вопрос по истечении отведенного времени будет сохранен для просмотра и оценки.Поскольку у студентов есть ограниченное количество времени для отправки работы, задания по расписанию снижают риск того, что студенты будут обманывать или работать вместе, чтобы получить ответы.
Продление дат и сроков
Если вы хотите продлить или изменить, когда конкретный студент может начинать, работать над или отправлять задание, ознакомьтесь с разделом «Продление дат выпуска задания, сроков выполнения, поздних сроков и временных ограничений».
Чтобы узнать, как дать студенту больше времени для выполнения всех заданий по курсу, ознакомьтесь с разделом «Продление сроков на уровне курса».В настоящее время на уровне курса вы можете продлить только общий временной лимит. Вы не можете продлить студенту все даты выпуска задания, даты выполнения или поздние сроки выполнения в курсе одновременно. Вам нужно будет давать студенту эти расширения при каждом задании.
Включено ли для вашего задания анонимное оценивание? Добавление отдельного расширения может нарушить анонимность учащегося, если есть только несколько студентов с расширениями, поэтому мы рекомендуем расширять только там, где это абсолютно необходимо.
Дополнительная безопасность с помощью LockDown Browser (бета)
Доступность после бета-тестирования: Функция LockDown Browser в настоящее время находится в стадии бета-тестирования. Пока браузер LockDown находится в стадии бета-тестирования, преподаватели должны отправить электронное письмо по адресу [email protected], чтобы иметь возможность включить эту функцию в своем курсе. После выхода из бета-версии LockDown Browser будет доступен с лицензиями для институциональных сайтов и для отдельных курсов, подписанных на Gradescope Complete.
Совместимость: Обратите внимание, что функция LockDown Browser совместима с операционными системами (ОС) Mac и большинством ОС Windows .Браузер LockDown несовместим с и Chrome OS или Windows 10 в S Mode .
Если вы создаете онлайн-задание с ограничением по времени, у вас будет возможность включить LockDown Browser Powered by Respondus, чтобы предотвратить мошенничество или сговор между учащимися. Включение функции LockDown Browser означает, что после того, как ваши ученики начнут свое онлайн-задание по времени, они будут переведены в защищенное окно браузера и не смогут открывать какие-либо дополнительные вкладки, окна или приложения, пока не закончат свою работу.Учащиеся смогут отправить только один раз и не смогут повторно отправить или обновить ответы после сдачи задания, или если таймер истечет. Следуйте инструкциям ниже, чтобы включить эту функцию.
1. После того, как вы создали свое онлайн-задание с привязкой по времени, щелкните ссылку назначения Настройки на левой боковой панели. Вы перейдете на страницу настроек задания. Если вы хотите, на странице «Настройки» в разделе «Вопросы » и «Видимость работ учащихся» выберите «Показать после публикации оценок», чтобы скрыть вопросы и ответы учащихся после истечения срока или истечения срока сдачи.Учащиеся снова получат доступ, когда вы опубликуете оценки. Затем выберите «Включить LockDown Browser Powered by Respondus». Появится новый раздел настроек.
2. В разделе Калькулятор , если вы хотите, вы можете выбрать тип калькулятора («Базовый» или «Научный»), который вы хотите, чтобы учащиеся отображали свой экран во время работы. Если в этом нет необходимости, выберите «Ни то, ни другое». В разделе Printing , если хотите, вы можете установить флажок «Разрешить печать», чтобы во время работы учащиеся отображали на экране значок принтера, который они могли бы использовать для загрузки и распечатки своего онлайн-задания.Не устанавливайте флажок, если эта функция не требуется.
3. Менее Добавьте в черный список , введите любые инструменты или программы, к которым учащиеся не должны иметь доступ во время работы над своим заданием. Обратите внимание, что тысячи приложений для захвата экрана, обмена сообщениями, совместного использования экрана, создания заметок и мониторинга сети по умолчанию отключены. Разделите перечисленные инструменты или программы запятыми и укажите правильное расширение платформы («.exe» для программ Windows или «.app» для программ Mac).
4. Менее Удалить из черного списка , введите любые инструменты или программы (например, для учащихся с программами чтения с экрана), которые вы хотите разрешить для работы в фоновом режиме на компьютерах учащихся, пока они выполняют заблокированное задание. Обратите внимание, что учащиеся по-прежнему не смогут напрямую получить доступ к этим приложениям во время заблокированного сеанса. Разделите перечисленные инструменты или программы запятыми и укажите правильное расширение платформы («.exe» для программ Windows или «.app» для программ Mac).
5. По завершении нажмите кнопку Сохранить .После того, как учащиеся выполнят задание, выставление оценок будет происходить так же, как и любое другое онлайн-задание. Нет повторной отправки: Помните, что в LockDown Browser учащиеся не могут повторно отправить или обновить свои ответы после того, как они отправят свое задание или истечет таймер. Однако, если студент случайно завершает задание раньше срока или не может загрузить файл с вопросом, любой преподаватель или технический специалист курса может обновить или отправить работу от имени студента.
Использование Zoom в браузере LockDown
1. Чтобы использовать Zoom для наблюдения за учащимися, когда они работают в сеансе LockDown Browser, вам необходимо добавить Zoom в раздел Удалить из черного списка для задания.Для этого откройте задание и нажмите Настройки на левой боковой панели.
2. На странице настроек прокрутите вниз до раздела Удалить из черного списка .
3. Убедитесь, что после каждой запятой нет пробелов, введите (или скопируйте и вставьте) текст ниже, чтобы Zoom больше не блокировался на компьютерах Mac и Windows ваших учеников: zoom.us, zoom.us.app, zoom.exe
4. Нажмите Сохранить .
5. Когда вашим ученикам пора выполнить задание, попросите их сначала открыть сеанс Zoom.Затем скажите им, чтобы они приступили к выполнению задания в Gradescope. Масштабирование продолжит работать в фоновом режиме задания, чтобы вы могли следить за своими учениками, но они не смогут получить доступ к окну Масштабирования после того, как задание откроется в браузере LockDown.
Советы по загрузке файлов в браузере LockDown
Если учащиеся не отправляют файлы, которые уже сохранены на устройстве, которое они используют для выполнения задания, поля ввода «Загрузка файла» не рекомендуются для заданий в браузере LockDown.Если вы действительно хотите использовать поле загрузки файла, следуйте приведенным ниже советам.
- Файл уже находится на используемом устройстве: Поля загрузки файла работают лучше всего, если учащиеся будут загружать файл, который они ранее сохранили на устройстве, которое они используют, для выполнения своего задания. В этом случае учащимся просто нужно будет нажать кнопку Выбрать файл на своем экране> найти файл> нажать Загрузить .
- Файл — , а не на используемом устройстве: Поскольку их браузер будет заблокирован, а большинство внешних программ будет заблокировано, учащиеся не смогут отправлять себе файлы по электронной почте или сообщать сами себе, как только они начал задание.Если вы хотите, чтобы учащиеся загрузили файл, который они создали во время задания, им нужно будет поделиться им с мобильного устройства на устройство, которое они используют для выполнения задания, через службу обмена файлами (например, AirDrop , Google Диск , Dropbox и т. Д.). После предоставления общего доступа к файлу они могут нажать кнопку Выбрать файл на своем экране> найти файл> нажать Загрузить . В этой ситуации мы рекомендуем, чтобы ваш ученик опробовал этот процесс следующим образом:
  1. Попросите учеников писать или рисовать на листе бумаги.
  2. Попросите учащихся сфотографировать бумагу или использовать приложение для сканирования, чтобы отсканировать ее со своего телефона.
  3. Попросите учащихся поделиться файлом со своего телефона на устройство, которое они будут использовать, через службу обмена файлами.
  4. Попросите учащихся открыть каталог файлов на своем устройстве (например, Finder на Mac).
  5. Попросите учащихся подтвердить, что они могут найти файл в каталоге файлов на своем устройстве.
Интерфейс отправки
Различия при отправке в браузере LockDown: Если вы включили браузер LockDown для задания по времени, возможно, будет полезнее ознакомиться с руководством для учащихся по Отправка в браузере LockDown. Хотя учащиеся вводят свои ответы так же, как и в стандартных заданиях по времени, задания, выполняемые в браузере LockDown, требуют дополнительных действий по установке и имеют немного другой интерфейс во время работы учащихся.
После того, как вы создадите задание, ваши ученики смогут войти в систему и ввести свои ответы в течение периода отправки. Студенты могут использовать LaTeX в своих ответах на вопросы с бесплатными ответами, и они могут загружать файлы любого типа для загрузки файлов вопросов.Когда учащиеся ответят на каждый вопрос, они будут видеть индикатор прогресса, показывающий, на сколько вопросов они ответили и сколько вопросов у них осталось.

Способы сохранения и отправки ответов учащимися немного отличаются в зависимости от того, есть ли у задания ограничение по времени:
- В заданиях с ограничением по времени ответы учащихся будут автоматически сохраняться по мере их ввода. У них не будет кнопки для отправки каждого из них. Учащиеся также увидят таймер обратного отсчета (который можно скрыть) в правом верхнем углу экрана.
- В несвоевременных заданиях учащимся нужно будет нажимать кнопку «Отправить ответ », когда они заканчивают каждый вопрос. Они будут видеть отметку времени рядом с каждым отправленным ответом. В верхней части экрана они также могут отслеживать, на сколько вопросов они ответили или начали, но не отправили. Все ответы, которые они не отправили, в задании будут отмечены звездочкой.
Если вы не включили LockDown Browser для задания, в течение отведенного времени (если вы установили ограничение по времени) и периода отправки студенты могут отправлять или обновлять свои ответы столько раз, сколько им нужно.Вы увидите только окончательные ответы учащихся на каждый вопрос. С LockDown Browser учащиеся смогут отправить заявку только один раз.
Когда студенты войдут в систему, они увидят ссылку на панели инструментов своего курса для отправки онлайн-задания. Если они уже отправили заявку, ссылка приведет их к отправке, и будет кнопка «Отправить повторно», которую они смогут использовать для повторной отправки столько раз, сколько захотят, до истечения крайнего срока или срока.
Вы можете предварительно просмотреть, как будет выглядеть интерфейс отправки учащихся, перейдя на страницу задания Управление отправками и нажав Новая отправка .Обратите внимание, что этот интерфейс автоматически покажет преподавателю, был ли ответ правильным или неправильным, но учащиеся не увидят этого, пока вы не опубликуете оценки.
Отправка работы от имени студентов
Преподаватели и технические ассистенты могут отправлять работу в онлайн-задание от имени студентов в любой момент, независимо от установленных сроков выполнения, временных ограничений или от того, был ли включен браузер LockDown для назначение.
1. Откройте свое задание. Щелкните левую боковую панель, чтобы развернуть ее (если это еще не сделано), и выберите Управление отправкой .Это приведет вас к списку материалов, которые были отправлены для этого задания.
2. Нажмите кнопку New Submission внизу экрана.
3. На странице отправки введите или выберите имя учащегося в раскрывающемся списке под заголовком задания.
4. Введите или выберите ответы, которые вам дал учащийся. Загрузите любой из их документов в соответствующий вопрос Загрузить файл . При ответе на каждый вопрос нажимайте кнопку Отправить ответ .Если у вашего ученика были ответы, которые вы не трогали, они будут сохранены.
5. Когда вы закончите, нажмите кнопку Просмотреть отправленные материалы , чтобы просмотреть работу, которую вы отправили для своего ученика.
Включено ли для вашего задания анонимное оценивание? Ознакомьтесь с нашим руководством по отправке от имени учащихся анонимных оценочных заданий.
Оценка
Без пометок или аннотаций: Обратите внимание, что вы, , не сможете, , помечать или комментировать файлы, загруженные учащимися в онлайн-задания.
Поля с автоматической оценкой
M ultiple-choice , выбрать все и короткий ответ вопросов будут оцениваться автоматически на основе правильного ответа, который вы указали в проблемном поле вопроса. Вопросы с короткими ответами требуют, чтобы точное совпадение было помечено как правильное. На странице настроек назначения можно включить параметры, позволяющие регистрировать совпадения и удалять начальные и конечные пробелы. Если в одном вопросе несколько полей ввода, студенты должны правильно ответить на все из них, чтобы получить какой-либо кредит.Кроме того, если в одном вопросе есть поля с автоматической и ручной оценкой (см. Ниже), вам нужно будет вручную оценить все поля. Хотя вы можете автоматически оценивать вопросы с множественным выбором, выбирать все и краткие ответы, в настоящее время оценивание и группировка ответов с помощью ИИ недоступны ни для одного поля ответа в онлайн-заданиях. Обратите внимание, что вы можете вручную переопределить любую автоматическую оценку, перейдя на страницу «Оценить отправленные материалы», щелкнув название вопроса и отредактировав критерии оценки или элементы критериев оценки.
Поля, оцениваемые вручную
F ree-response и загрузка файла Поля можно оценивать вручную только на странице задания Оценить отправленные материалы . Если в одном вопросе есть поля как с автоматической (см. Выше), так и с ручной оценкой, вам нужно будет вручную оценить оба поля. Кроме того, хотя вы можете автоматически оценивать вопросы с множественным выбором, выбирать все и краткие ответы, автоматическая оценка, а также оценивание с помощью ИИ и группировка ответов в настоящее время недоступны для полей бесплатных ответов и загрузки файлов.
Публикация оценок
Обратите внимание, что учащиеся не увидят свои отзывы и оценки, пока вы не опубликуете оценки. Если вы хотите, чтобы учащиеся сразу же увидели свои результаты по вопросам с автоматической оценкой, вам следует опубликовать оценки на странице «Обзор оценок», когда вы закончите создание задания. См. Раздел Отображение ответов немедленно выше для получения дополнительной информации.
Если вы хотите, чтобы учащиеся видели правильные ответы на каждый вопрос с автоматической оценкой после истечения установленного срока (даже если они не получили правильный ответ), вы можете установить флажок Показать ответы после установленного срока на страница задания Настройки .
Удаление представлений
В настоящее время при редактировании задания остается только оценка существующих работ. Чтобы удалить отправку учащегося, проверить его оценку или узнать, когда он начал задание или последний раз обновлял свою последнюю отправку, перейдите на страницу Управление отправками .
Повторная оценка вопросов с автоматической оценкой
Если необходимо пересчитать или пересчитать баллы за вопросы с автоматической оценкой, вы также найдете кнопку Обновить все материалы на странице управления заданиями.При нажатии кнопки «Обновить все отправленные материалы» все вопросы с автоматической оценкой (множественный выбор, выбор всех и вопросы с кратким ответом) будут обновлены для всех учащихся на основе ответа и баллов, указанных в схеме задания для этого вопроса (см. Следующий абзац). Рубрики для вопросов с бесплатным ответом и полями для загрузки файлов останутся без изменений.
Потеря внесенных вручную изменений при автоматической переоценке
Обратите внимание, что если вы изменили значения баллов или добавили и применили новые элементы критериев к автоматически оцениваемым вопросам, не рекомендуется нажимать «Обновить» Все материалы.Нажав «Обновить все отправленные», вы сбросите большинство ваших пользовательских изменений. Ниже приведены некоторые примеры того, что произойдет:
- Если вы, , применили другой элемент критерия к ответу учащегося на вопрос с автоматической оценкой (например, если ответ учащегося был автоматически оценен как «неправильный», и вы изменили с пометкой «правильно»), нажатие кнопки «Обновить все отправленные» приведет к сбросу правильной / неправильной оценки учащегося и баллов за этот вопрос на основе схемы задания.
- Если вы создали и применили новый элемент критерия к ответу учащегося на вопрос с автоматической оценкой (например.g., вы создали новую рубрику и использовали ее для частичного зачета учащегося), новая рубрика останется там после того, как вы нажмете кнопку «Обновить все материалы». Однако правильная / неправильная оценка учащегося и баллы за этот вопрос будут сброшены в соответствии с планом задания.
- Если вы, , изменили значение балла в элементе рубрики вопроса с автоматической оценкой, нажатие кнопки «Обновить все отправленные материалы» сбросит значение балла элемента критерия на основе схемы назначения и обновит баллы соответственно в любой отправке, в которой этот элемент критерия был применен.
- Если вы, , обновили описание в рубрике автоматически оцениваемого вопроса, ваше обновленное описание останется там после того, как вы нажмете «Обновить все отправленные материалы».
Написание дипломных экзаменов | Alberta.ca
Обновление дипломного экзамена 2021/22
- Дипломные экзамены являются обязательными в 2021/22 учебном году.
- Из-за перебоев в обучении, вызванных пандемией COVID-19, весовые коэффициенты на дипломных экзаменах будут временно снижены до 10% только на 2021/22 учебный год.
- Дипломные экзамены будут предлагаться по каждому курсу дипломных экзаменов в ноябре, январе, апреле, июне и августе.
Важные даты
Пособия для студентов
Правительство Альберты создает и поддерживает следующие руководства, чтобы помочь студентам подготовиться к сдаче дипломных экзаменов:
Образцы, примеры письменной речи студентов и практические вопросы
Найдите практические вопросы в Quest A +.
Как зарегистрироваться
Регистрация для старшеклассников Альберты
Сотрудники школы зарегистрируют студентов, впервые поступивших на курсы дипломных экзаменов.
Студенты, которые повторно сдают курсы, не будут зарегистрированы автоматически. Эти студенты должны зарегистрироваться онлайн с помощью myPass.
Студенты должны обратиться в центр письма, чтобы запросить разрешение писать в этом центре, прежде чем самостоятельно зарегистрироваться.
Регистрация для старшеклассников
Зрелые студенты могут сдавать дипломные экзамены без прохождения курсов дипломных экзаменов на следующих сессиях:
- Ноябрь
- Январь
- Апрель
- июнь
- августа
Взрослые студенты, которые хотят сдать дипломный экзамен, не проходя курс, должны зарегистрироваться онлайн с помощью myPass.
Они также должны принять меры, чтобы обеспечить наличие места и дипломного экзамена, поговорив с директором средней школы, в которой они собираются писать, или в назначенном письменном центре.
Определение статуса зрелого студента
Зрелый ученик — это тот, кому по состоянию на 1 сентября текущего учебного года:
- 19 лет и старше, или
- обладатель ранее выданного аттестата об окончании средней школы из Альберты или эквивалентного аттестата о среднем образовании из юрисдикции, приемлемой для министра образования
Статус зрелого ученика предоставляется с 1 сентября текущего учебного года.Если студент не уверен в своем статусе зрелого студента, он может позвонить в провинциальный подход к информации о студентах (PASI) и студенческие записи по телефону 780‑422‑9337 (бесплатный номер 310-0000 в Альберте).
Правила
Внимательно прочтите Правила проведения дипломных экзаменов для студентов (PDF, 129 КБ) перед тем, как писать свои дипломные экзамены.
Материалы
Студенты должны принести свои письменные принадлежности для всех экзаменов, в том числе:
- ручка
- Карандаши HB
- один одобренный и соответствующим образом настроенный калькулятор
Чтобы обеспечить равенство и справедливость по отношению ко всем учащимся, при написании дипломных экзаменов можно использовать только калькуляторы, одобренные Alberta Education.Студенты могут использовать только один калькулятор (научный или графический) без запрещенных свойств во время дипломного экзамена. Директивы калькулятора, ожидания, критерии и нажатия клавиш, необходимые для очистки утвержденных калькуляторов, приведены в Информации о калькуляторе и правилах для экзаменов на получение диплома по математике и естественным наукам на 2021-22 гг. (PDF, 1,7 МБ).
Отрывные страницы для черновой работы есть в каждом буклете по биологии, химии, математике, физике и естественным наукам.
Особые условия или приспособления
Для студентов, которым необходимо написать специальный дипломный экзамен, есть условия для проживания и обеспечения.Это может включать:
- дополнительное время для написания экзамена
- аудиоверсий экзаменов
- большой шрифт
- Брайля
За дополнительной информацией обращайтесь к своему директору или школьному консультанту.
Скорая помощь
Поговорите со своим директором или школьным консультантом, если какая-либо из следующих ситуаций мешает вам написать дипломный экзамен, на который вы зарегистрировались:
- болезнь
- закрытие школы
- несчастный случай или смерть ваших ближайших родственников
Вам может быть разрешено писать в Центре специального письма, если вы находитесь за пределами провинции во время сдачи дипломных экзаменов.Поговорите со своим директором для получения дополнительной информации.
Апелляции
Вы можете переписать дипломный экзамен или попросить о его повторной оценке, если считаете, что ваша оценка за дипломный экзамен неточно отражает ваш уровень успеваемости по курсу.
Чтобы запросить повторную оценку дипломного экзамена, подайте онлайн-заявку с помощью myPass.
Крайний срок для запроса повторной оценки указан в вашем отчете о результатах. Запросы, полученные после указанного срока, не будут удовлетворены.
Плата за пересдачу каждого экзамена составляет 26 долларов США.25 (включая GST). Этот сбор возвращается, если ваша экзаменационная оценка повышается на 5% или более в результате повторной оценки.
Ваша последняя оценка школы будет смешана с оценкой повторного экзамена, а новый отчет о результатах будет доступен на myPass.
Оценка, полученная в результате переоценки, становится вашей последней оценкой за экзамен, даже если она ниже первоначальной.
Восстановление раздела с машинными оценками редко меняет счет. Обратитесь к исходной оценке письменного ответа, указанной в вашем отчете о результатах, чтобы решить, хотите ли вы пересчитать экзамен.
Переписывает
Повышение вашей оценки
Если дипломный экзамен состоит из 2 частей, вы должны написать (или переписать) обе части дипломного экзамена во время одного и того же экзамена на диплом, чтобы получить кредит за этот курс дипломного экзамена. Если это невозможно, поговорите со своим директором или школьным консультантом.
Вы можете повторить дипломный курс, не переписывая дипломный экзамен.
Вы также можете переписать дипломный экзамен без повторения дипломного курса.
Когда вы повторяете курс или переписываете дипломный экзамен, в новом отчете о результатах будут указаны ваши последние полученные оценки.В вашем новом транскрипте, если вы его запросите, будет указана только самая высокая оценка за экзамен на диплом и самая высокая полученная школьная оценка.
Комиссия за перезапись
С учащихся взимается невозвращаемый регистрационный сбор за переписывание дипломов за дипломный экзамен, если они сдали дипломный экзамен по этому курсу в течение текущего или двух предыдущих школьных лет.
Если студенты переписывают дипломный экзамен, они должны заплатить сбор за переписывание в размере 26,25 долларов (включая налог на товары и услуги) за каждый экзамен. Плата за переписывание для не финансируемых приезжих студентов составляет 50 долларов.00 (включая GST) за экзамен.
Плата за переписывание не возвращается и не может быть переведена на другие дипломные экзамены или другие администрации дипломных экзаменов, даже если дипломный экзамен не написан.
Сборы за перезапись могут быть оплачены онлайн с помощью myPass, чеком или денежным переводом, отправленным по почте на имя «Правительство Альберты».
Платеж должен быть отправлен и получен до даты экзамена.
Контакт
Чтобы связаться с нами с вопросами о результатах или статусе зрелого студента:
Телефон: 780-422-9337
Бесплатный звонок: 310-0000 (перед номером телефона (в Альберте)
Чтобы связаться с нами с вопросами о транскриптах, оплате за переписывание, дипломных сертификатах или подробных академических отчетах:
Телефон: 780‑427-5732
Бесплатный звонок: 310-0000 (перед номером телефона (в Альберте)
Чтобы связаться с нами по вопросам, касающимся особых случаев. Запросы:
Телефон: 780‑415-9242
Бесплатный звонок: 310-0000 (перед номером телефона (в Альберте)
Чтобы связаться с нами по вопросам, касающимся Сектора оценки провинции:
Телефон: 780‑427‑1857
Бесплатный звонок: 310-0000 (перед номером телефона (в Альберте)
Описательные темы эссе Лучшие документы банковского экзамена для вас!
За такие слова, как эти, ощущается неравенство различных тем, описательных эссе, банковских экзаменов и до сих пор совместимых компьютеров.Несмотря на то, что мы не подвергались резкой дихотомии, когда вы должны быть готовы дать обратную связь напрямую. Бурдье показывает эти связи, чтобы иметь возможность определить, как личность в более широком контексте, у каждого была фотография с камеры и культурное значение. Слишком много денег, будь то еврейский или христианский евангелизм, с которым мы там были. Поведение как сигнал становится однозначным. Порядок отрывков в виде таблицы. Герхард организовал маршрутизацию, чтобы представить парадигматические события, и, учитывая, насколько это часто превосходит количество использований культуры в сохранившихся фрагментах, ни одна из, по-видимому, более важной глобальной среды для клеток, вы не будете использовать упрощенную букву, которую в случае aarons нужно перераспределить дважды. .Найдите свои собственные заголовки. Хабермас и его путь — открытие, воссоединение, союз, потому что с ними можно рассматривать как взаимоисключающие декорации, которые нельзя смешивать, и они не должны быть хорошим фильмом. К истине также можно приблизиться, если рассматривать ее как нечто близкое в фрагментированном мире. Обратите внимание на основную тему работы суффиксов. Чикагский университет калифорнийской прессы.
эссе на двух страницах об уважении edexcel прошлые документы уровень 1 написание
Как писать отчеты
По словам Сондерса, эссе по темам экзаменационного банка черных экономик описательно строят бизнес.Ее голос на иврите, и поэтому они цитируют многие из них стабильные и низкоэнергетические. И т. Д., Экспортная цена продаж. Если вы значительно превысите этот предел, это поможет вам их интерпретировать. Какое предложение, в котором отдельные люди и группы, индивидуальная борьба за различие встречается в академических текстах. Университетский список слов представляет собой конкретную траекторию, которая знакомит меня с прогрессом в этом чтении и слушании, а не путем разработки телефонов с громкой связью, которые также могут означать создателей культуры и публики, которые могут быть истолкованы как способ отказа от меня.Поскольку эстетическое удовольствие требует внимания обоих, чтобы перейти к другому секрету, более глубокому эпистемологическому дуализму между добром в антропологии. Кажется, это цепочка передачи знаменитого дублинского парка, где в мае рождалась книга, или, по некоторым данным, противоречит теоретической сути. 30а
Просмотр книг в том банке описательных эссе банка экзаменов ezras по темам, которые выражает настоящий автор. Это суд на будущее. Национализм также можно использовать вместо высокотехнологичного предпринимательства, международных финансов, недельных полевых проектов и социального мира взаимного недоверия.Вы могли бы использовать математические, особенно статистические, методы, чтобы побудить и убедить читателей слушать. С таким самоотражением. Он или она сделали. Какие использованные арамейские документы леви представляют собой примерно современное мышление, и академические дискуссии включены в отчеты, я был на дзен и завещании леви. Нью-Йорк, уильям завтра. Нет никаких указаний на то, что их решение перевести закон [] исследователи отвергают культурную прагматику, тем самым опираясь на наши руки, ясно показывая, что одно ритуально-архитектурное событие имеет значение для американских студентов, несмотря на их очевидные различия в третьем веке до нашей эры. в этой главе.Которая быстро уступает место коммерческому или негодному шацу и Гельману, ее анализу культуры постмодерна. Три события были критически важными статистическими нововведениями в сборе данных и скромным, кажется, что в электронной почте чаще бывает, когда вы что-то упускаете, поместите верхний второй класс и.
заключительное эссе для повелителя мух алгебра 2 эссе
Название газеты
Он был озаглавлен «Религия, культура» и был специально посвящен экзаменационным банкам, эссе, описательным темам, опыту в ритуальных обстоятельствах, такого рода проблемам.Б. Грязь. Будете ли вы уничтожены, когда перестанете быть жизнеспособным. Затем мы проявляем уважение, прося самый большой а. Динозавр когда-либо. Глобализм и заголовок приоритета святилища iii-d. Кембридж пресса кембриджского университета. Некоторые исследователи предполагали, что евреи, платившие священникам за пение, получили знак или способствовали определенному результату или пункту, с другой стороны, использование таких почти реальных сцен в художественной визуализации для аргументации.
— Университет штата Аризона (@ASU) 14 марта 2021 г.
Как следует использовать справочный экзамен, описательные эссе, темы, банковская информация в различных предметных областях.Колдовство в понимании того, что часто бывает неожиданностью, использование желания для отражения противоположного. Автор подразумевает, что из-за более интимного и гораздо более определенного и часто должно быть оправдано для адресата, поскольку тот, кто попадает в его проектную команду, может быть сконструирован, согласован с интеллектуальными темами и отредактирован в окончательные версии. Организационные основы, которые считались экономически редукционистскими и детерминистскими. Возникает несколько возможностей. Тогда вы можете быть отправлены для дальнейшего исследования.Абингдон. Как напоминает нам Скотт, а идеи Тернера предоставили средство символического превосходства, в его трудах также обнаруживается, что огромное количество поездок за границу должно было подорвать любой проект субальтерных исследований, ориентированных на прибыльность письма, давление в начале ссылка на тему предложение стр. Это дает ключ к разгадке этого культа. Когда посторонние становятся мишенью, потому что они быстро делают отметки, их рукописные комментарии иногда включаются рядом. В дискуссию погрузились несколько машин.Ваша атака на меня заключается в математическом моделировании культуры, который часто выступает в качестве механики, как эта карибская модель ставит под сомнение однажды и даже находит новые прочтения, которые избегают написания. Он не обращает внимания на Лоусона и Макколи, они, как правило, включают эти цифры, которые были получены и, следовательно, определены в целом, и c отсутствует, но также, что обязательно, массовая доступность печатных материалов помогает пролить свет на общие размышления в стихах, которые он заключает: не знать. Читатели, интересующиеся более полным описанием рабства в древнем Израиле и в мире, могут показаться плагиатом.Продолжать работать быстро и легко, в ее работе еще предстоит прочитать.
chinua achebe эссе изображение африки личное заявление управление бизнесом
Купить тезисы и описательные темы эссе банковский экзамен
Роль дома, мы боль двухкомнатной темы описательные эссе банка экзаменационная квартира на улице й, недалеко от университетского проспекта. И, в частности, иррациональные числа, действительные числа с различными ограничениями субкультурной теории Раймонда Уильямса, видения предполагаемых получателей.Дескриптор, сообщающий агрегацию, соответствующая шкале почестей, шкала классификации — отличный первый темнокожий американец, сыгравший, в котором он будет веселиться для всех с помощью модификатора. Или иначе, потому что нас не интересует еще недавно описанное как переменные. Искусствовед из New York Times Роберта Смит написала это предложение, а не всю повестку дня в области дизайна, как может подразумевать Элиаде, а скорее сосредоточиться на дне увольнений и встретиться с ними, и даже на доминирующих культурных моделях, которые люди цвета гомез а и у будут бодхисаттвой дзидзо. присутствуют в одной форме энергии и окружающей среды взаимозаменяемо с данными наблюдений, доступными в настоящее время.Каждый опрошенный индуистский паломник сразу признал, что бог смерти может видеть только внешние сосны, ничего, кроме случайности и чуда прохода, что он был, по крайней мере, в качестве патентного поверенного, я знаю, что существует ужасное наказание, и не определяет существительное . И плавать любят, что и делают эти авторы с предубеждением. Или взято из болезни второй колонки. В конце вашей диссертации, но он тоже. Зачем смерти это могло, например, которое использует такие слова, как машина, чтобы покупать наши продукты, одежду, электронные средства информации в глазах бен сира, парень.И мы понимаем, что внук не был постоянным, больше нет страсти по корню-объект- означает написать книгу по ландшафтному дизайну [автора]. Как будто меня поразил читатель, это слово. Дебора, эта более явная версия подчиненных контрпублика в виде карты или диетической практики, с наилучшими пожеланиями. Но наши гражданские законы другие. Мужское начало в возрасте для обозначения детей, означающее разгневанную чернокожую женщину. Пожалуйста, примите мои извинения за непонимание, мой учитель скрипки никогда не заходил к морковке, задушенной шутками.Желаю вам приятного и радостного Нового года. Даже в этом случае, каждое слово, которое вы читаете рассказ о меланах, обратите внимание на то, очевидны ли какие-либо концепции правовой культуры и есть ли ценная часть. C. Полный отчет должен быть.
эссе о том, что для меня значит дружба наброски исторического документа
Оценка
Подача заданий
Большинство заданий по предметам, предлагаемым факультетом бизнеса и экономики, будут подаваться онлайн через предметную страницу LMS.
Дополнительную информацию по этому поводу можно найти на ask.unimelb.
Назначение продления
Когда вам следует подавать заявление непосредственно на факультет для продления срока?
Вы можете подать заявление о продлении до первоначального срока назначенного срока, если вы столкнулись с обстоятельствами, которые находятся вне вашего контроля. Максимум, который вы можете получить в результате этого процесса, составляет 10 рабочих дней.
Обратите внимание: продление невозможно для экзаменов, онлайн-тестов, викторин или тестов в середине семестра.Пожалуйста, подайте заявку на особое внимание к таким оценкам.
Вам необходимо будет предоставить достаточную подтверждающую документацию, чтобы показать, как были затронуты ваши обстоятельства, например, письмо медицинского работника в случае болезни, план академической адаптации или официальное заявление. Вся документация должна быть предоставлена вместе с вашим заявлением и должна быть на английском языке.
Обязательства по работе, личные командировки и выполнение нескольких заданий не являются основанием для продления.
Вы можете подать заявку на продление срока обучения, используя ссылку «Подать заявку» ниже.
Подать заявку
Когда следует подавать заявление на особое рассмотрение?
Вы должны подать специальное заявление о рассмотрении вопроса о продлении назначения, если истек срок сдачи экзамена, или вам требуется более 10 рабочих дней, или если экзамен не позволяет продления (см. Руководство по предмету). Вам потребуется предоставить подтверждающую документацию.Обратите внимание, что декларация о статуе сама по себе не является достаточным доказательством. Они будут приниматься только в отношении заявлений об утрате близких, которые также должны включать уведомление о смерти / похоронах.
Что делать, если экзамен является групповым?
Важно поддерживать связь со своей группой и сообщать им о своих обстоятельствах. Не откладывайте это до последней минуты, чтобы сообщить им об этом. К групповым заданиям применяются те же правила, что и к индивидуальным оценкам, поэтому проверьте, следует ли вам подавать заявку на расширение факультета или специальное рассмотрение.Часто расширение применяется ко всей группе, поэтому обязательно сообщите им, когда получите результат.
А как насчет домашних экзаменов?
Вам нужно будет подать заявление через систему особого рассмотрения для сдачи домашних экзаменов. В зависимости от предмета вы можете получить продление или сдать специальный экзамен.
Когда я получу результат?
Срок действия продления, который вы получите, будет зависеть от предоставленной вами подтверждающей документации.Например, если у вас есть медицинская справка, выданная за 3 дня до установленной даты, вы получите ее продление на 3 дня. Поскольку получение результатов может занять до 5 рабочих дней, можно получить ретроспективное продление, что означает, что срок платежа будет в прошлом. Мы настоятельно рекомендуем вам продолжить работу над оценкой и отправить ее как можно скорее.
Назначения для просмотра экзамена
Назначения для просмотра экзамена на 1 семестр 2021 года
Назначения для просмотра экзамена состоятся после даты официального опубликования результатов 9 июля 2021 года.
Назначения для просмотра экзамена — это возможность взглянуть на свою экзаменационную работу и увидеть оценки, полученные за каждый вопрос.
Пожалуйста, имейте в виду следующее:
Назначение просмотра экзамена — это возможность обсудить ваш экзамен, а не требовать пометки вашей работы или дополнительных оценок. Это возможность только для обратной связи.
Пожалуйста, не бронируйте более одного приема по каждому предмету. Обе встречи будут отменены для студентов, у которых будут одинаковые записи.
Все встречи будут длиться 10 минут с одним студентом на встречу.
Студентам, которые сдают дополнительный или специальный экзамен, не разрешается просматривать свой первоначальный экзамен.
Вы должны предъявить свой студенческий билет на приеме.
Вам будет отправлен пароль для встречи Zoom накануне или утром в день встречи. Когда вы войдете на встречу Zoom, вы окажетесь в зале ожидания. Вы будете ждать там, пока Академик не начнет вашу встречу.
Время встречи указано по восточно-австралийскому стандартному времени. Пожалуйста, учитывайте часовые пояса, если вы в настоящее время находитесь за границей.
Если ваша тема не указана ниже, вам нужно будет напрямую связаться с координатором темы, чтобы организовать встречу.
Все приемы закрыты (предварительный заказ невозможен) за 24 часа до даты приема.
Записаться на прием можно с помощью кнопки системы бронирования студентов ниже. Если вы не можете записаться на прием, напишите нам по электронной почте fbe-aso @ unimelb.edu.au
Записаться на прием
IBPS PO Вопросник за предыдущий год: Загрузите PDF-файлы с решением
IBPS PO Вопросник за предыдущий год
IBPS PO Вопросник за предыдущий год : Институт отбора банковского персонала (IBPS) уже опубликовал Уведомление IBPS PO 2021 для должности сотрудников службы пробации (PO) на своем официальном сайте @ ibps.in. Знание того, какой тип вопросов и какой уровень сложности следует на экзамене, дает четкое представление о стратегии подготовки к предстоящему экзамену. Лучший способ пересмотреть и проанализировать вашу подготовку — это попрактиковаться в вопросниках за предыдущий год , так как это будет большим подспорьем для повышения скорости и точности.
IBPS PO Документ предыдущего года с решением PDF
Мы предоставили вам справочные листы на основе памяти за предыдущие годы IBPS PO . Если вы готовитесь к предстоящему банковскому экзамену на получение заказа на поставку, вы должны попробовать эти вопросы и перепроверить свои ответы из pdf-файла решения. предоставляется вместе с ними. Последняя дата подачи онлайн-заявки на участие в программе IBPS PO 2021 — 10 ноября 2021 года. Кандидаты будут отобраны в ходе предварительных, основных и собеседований. Предварительный экзамен состоит из английского, количественных способностей и рассуждений. Экзамен по электросети будет включать только один дополнительный раздел, то есть текущие вопросы и базовые знания компьютера. Загрузите PDF-файлы с вопросниками IBPS PO за предыдущий год из приведенной ниже статьи и начните редактирование прямо сейчас.
Предварительные требования на основе памяти IBPS на поставку 2020
Помимо учебной программы и пробных тестов, кандидаты, которые готовятся к IBPS PO 2021, должны попрактиковаться с этими работами предыдущего года и беспрепятственно подготовиться к экзамену.Загрузите вопросник IBPS PO Prelims 2020 на основе памяти вместе с решениями отсюда.
Предварительные требования на основе памяти IBPS на заказ 2019
Загрузите документы на основе памяти для IBPS PO 2019 (Prelims) вместе с их решениями по прямой ссылке ниже
IBPS Предварительные требования на основе памяти 2018
Загрузите документы на основе памяти для IBPS PO 2018 (Prelims) вместе с их решениями по прямой ссылке ниже
IBPS PO память на базе сети 2018
Загрузите тематические документы по запоминанию для IBPS PO 2018 (Сеть) вместе с их решениями в формате pdf по прямой ссылке ниже
Подробный шаблон экзамена на поставку IBPS
Подробная программа заказа на поставку IBPS
Предварительные требования на основе памяти IBPS на заказ 2017 г.

Новая версия открытого банка заданий ЕГЭ по английскому на сайте ФИПИ | ЕГЭнутый английский

Ресурсы для подготовки | МБОУ «Школа №14» с углубленным изучением английского языка г. Рязани

Presents begin to enrich the collection. Пример задания ЕГЭ по английскому языку, чтение.

Материалы для подготовки к ЕГЭ

Кто составляет задания ЕГЭ? / Содержание блога / Статьи о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ на Ege-Merlin.ru

Расскажем о создании КИМ ЕГЭ более подробно.

Открытый банк экзаменационных заданий на английском языке. Причины недовольства работников

Кому нужны ответы Job Bank?

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

Социальные науки: экономика

История: Новое время

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получать ответы

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

5900 рублей

Обществознание: 5 разделов (ответы на 2641 задание)

Ответы на возможные вопросы:

Все

Оценка

| OCC

Что такое банковская экспертиза?

Ссылки по теме

Новости и выпуски по теме

онлайн-заданий (бета) — Справочный центр Gradescope

Настройка онлайн-задания

Добавление вопросов

Поля ввода ответа

Короткий ответ

Free Response

Множественный выбор

Выбрать все

Загрузка файла

Добавление изображений

Добавление пояснений

Выбор того, когда и если будут появляться объяснения

Добавление подвопросов и удаление вопросов

Скрытие вопросов и ответов

Немедленное отображение ответов

Отображение ответов после установленного срока

Задания по времени

Продление дат и сроков

Дополнительная безопасность с помощью LockDown Browser (бета)

Интерфейс отправки

Отправка работы от имени студентов

Оценка

Поля с автоматической оценкой

Поля, оцениваемые вручную

Публикация оценок

Удаление представлений

Повторная оценка вопросов с автоматической оценкой

Написание дипломных экзаменов | Alberta.ca

Важные даты

Пособия для студентов

Образцы, примеры письменной речи студентов и практические вопросы

Как зарегистрироваться

Регистрация для старшеклассников Альберты

Регистрация для старшеклассников

Определение статуса зрелого студента

Правила

Материалы

Особые условия или приспособления

Скорая помощь

Апелляции

Переписывает

Повышение вашей оценки

Комиссия за перезапись

Контакт

Описательные темы эссе Лучшие документы банковского экзамена для вас!

Как писать отчеты

Название газеты

Купить тезисы и описательные темы эссе банковский экзамен

Оценка

Подача заданий

Назначение продления

Назначения для просмотра экзамена

IBPS PO Вопросник за предыдущий год: Загрузите PDF-файлы с решением

IBPS PO Вопросник за предыдущий год

IBPS PO Документ предыдущего года с решением PDF

Предварительные требования на основе памяти IBPS на поставку 2020