Балл по егэ: Минимальные проходные баллы ЕГЭ по предметам для поступления в 2021

Проходные баллы ЕГЭ: сколько следует набрать для поступления в вуз? (Ростов-на-Дону)

В июне 2019 года Рособрнадзор разместил на своем интернет-сайте Приказ № 876. В нем указано, какой минимальный балл по ЕГЭ необходимо набрать в 2020 году для получения аттестата зрелости и последующего поступления в высшее образовательное учреждение: вуз, институт, академию и т.д. При этом высшие учебные заведения вправе устанавливать пороговые значения на свое усмотрение: например, в МГУ, МГИМО, НИУ ВШЭ они выше, чем в среднем по стране.

Летом 2019 года в СМИ были заголовки: «Троечникам запретят поступление в вузы», «Абитуриентов со средним баллом менее 67 не пустят в университеты» и т.д. Бояться этого не стоит: законопроект не утвержден и регламентирует совсем другие показатели. Речь шла не о минимальных баллах ЕГЭ 2020, а о среднем балле, который рассчитывают по результатам зачисления студентов. Он отражает востребованность учебного заведения и качество приема, влияет на место вуза в общероссийском рейтинге, но не отразится на возможности поступления.

Минимальные баллы для получения аттестата

В Приказе № 876 Федеральной службы по надзору в области науки и образования приведены следующие минимальные баллы ЕГЭ для получения аттестата:

Предмет	Минимальный балл
Русский язык	24
Математика профильного уровня	27
Химия	36
Физика	36
Биология	36
ИКТ	40
История	32
Литература	32
География	37
Обществознание	42
Иностранные языки	22

Минимальный балл ЕГЭ по предмету «Математика» базового уровня при традиционной системе выставления отметок, принятой в российских школах, – 3 балла («удовлетворительно»).

В 2020 году только математика и русский язык обязательны к сдаче для всех выпускников общеобразовательных школ. Остальные предметы сдают по выбору, но с 2022 года список обязательных пополнит английский язык. Также идет активное обсуждение вопроса о включении в это число истории. С такой инициативой выступила министр образования О.Ю. Васильева. Но изменений в официальных документах нет: в 2020 году действителен Приказ Минобрнауки № 1400 от 26 декабря 2013.

Минимальные баллы ЕГЭ для поступления в университет

Минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вузы в 2020 году также определены на федеральном уровне:

Предмет	Минимальный балл
Обществознание	42
ИКТ	40
География	37
Русский язык	36
Физика	36
Биология	36
История	36
Химия	32
Литература	32
История России	32
Профильная математика	27
Иностранный язык	22

Источник: http://obrnadzor.gov.ru/common/upload/doc_list/Prikaz_Rosobrnadzora_ot_26_06_2019_N_876_Ob_opredelenii_min__kol-va_ballov_EGE_attestat__vuzy.pdf

Единственное важное отличие – минимальный проходной балл для поступления в вуз по русскому языку. Для поступления в вуз родной язык нужно учить лучше, чтобы получить больше баллов на экзамене. Указанный минимальный балл отражает приоритеты современной системы образования, нацеленной на повышение грамотности учащихся.

Задача выпускника и будущего абитуриента – набрать как можно больше баллов для поступления на бюджет. Количество мест, финансируемых из средств федерального бюджета, ограничено, поэтому принимают на них лиц, набравших максимальное количество баллов по сумме 3–4 экзаменов. Престижные вузы России наделены правом проведения дополнительных вступительных испытаний по профильным предметам, которые проходят в форме контрольных работ и оцениваются по 100-бальной системе. Внутренние экзамены организуют МГУ, МГИМО, НИУ ВШЭ, МФТИ, СПбГУ, МПГУ и др. Полученные результаты прибавляют к сумме баллов, набранных на ЕГЭ.

Минимальное количество баллов для поступления на бюджетные места

Минимальные баллы ЕГЭ определяет Рособрнадзор, но их необходимое количество для подачи документов и последующего зачисления в университет предсказать затруднительно. При подготовке абитуриенту нужно ориентироваться на контрольные цифры приема – количество мест, на которые будет осуществлен набор в следующем учебном году. Чем их меньше, тем выше конкурс и требования к поступающим на бюджетные места.

Примерные проходные баллы, которые нужно набрать по профильным предметам для поступления на бесплатные места в российские вузы:

Учебное заведение	Средний балл по предмету
МГУ имени М.В. Ломоносова	77
НИУ ВШЭ	88
МГТУ имени Н.Э. Баумана	87
СПбГУ	75
НГЛУ	74
ЮФУ	71
НГУ	84

Чтобы узнать примерные баллы для поступления на бюджет, определитесь со специальностью и изучите приказы о зачислении за предыдущий год. Некоторые университеты, такие как МГУ и МГТУ, ведут статистику проходных баллов на бюджетные места. В ней отражают минимальную сумму баллов, необходимых для поступления на выбранное направление подготовки. Чтобы рассчитать, сколько баллов нужно набрать для поступления в вуз, разделите указанное число на количество сдаваемых предметов.

Баллы для поступления в технические, гуманитарные, медицинские вузы

До начала приема образовательные учреждения публикуют приказы, в которых прописано минимальное количество баллов для прохождения вступительных испытаний. Они зависят от профиля вуза: в педагогических и лингвистических университетах выше пороговые баллы по иностранным языкам, литературе, русскому языку; в гуманитарных – по истории и обществознанию; в технических – по профильной математике.

Что делать, если не набраны проходные баллы?

Если выпускник не преодолел минимальный порог для получения аттестата по обязательным предметам, он может прийти на пересдачу. В 2020 году основной период сдачи предметов пройдет с 27 мая по 1 июля. Тем, кто не смог получить столько

баллов, сколько нужно набрать на ЕГЭ для получения аттестата, можно посетить пересдачу в сентябре. Если выпускник не получил удовлетворительную оценку на экзамене по профильной математике и не уверен в своих силах, можно выбрать базовый уровень.

Предметы по выбору пересдавать осенью нельзя, да и получение «двойки» на экзаменах по русскому и математике не позволит поступить в вуз в текущем году. Но не нужно опускать руки: сдавать ЕГЭ можно каждый год. Для этого подайте заявление в территориальное управление департамента по образованию соответствующее заявление до 1 февраля 2020 года. Если вы не сдали экзамены в этом году, у вас будет достаточно времени на подготовку и больше шансов набрать проходные баллы для поступления в вуз!

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТОВАРЫ

Новые минимальные баллы ЕГЭ для поступления 2021: очередной рост

Проект с примерными баллами выпущен еще летом 2020

Напомним, что минимальные баллы ЕГЭ – это способ отсеивать абитуриентов с низкой подготовкой. Таким ребятам зачастую сразу предлагают заключить договор о платном обучении в вузе и не дожидаться окончания приемной кампании. Также минимальные баллы могут помочь абитуриентам в каких вузах у них вообще есть шансы, например, на нашем сайте есть специальный калькулятор, который выведет вам список вузов, подходящий вам по баллам.

Что это вообще за минимальный балл и как он влияет на поступление?

Минимальный балл для поступления – это минимальный балл по ЕГЭ, с которым у вас примут заявление на поступление в вуз. То есть: если вы наберете баллы ниже, чем минимальные в вузе, то вы не сможете даже подать заявление в вуз. В этом году Минобр увеличил минимальные баллы для подведомственных ему вузов (практически= бюджетных).

Важно понимать, что минимальный балл для поступления и минимальный балл для выдачи аттестата – это не одно и тоже. Вы можете сдать экзамены и выпуститься из школы, но не иметь возможности подавать документы в вуз. Тут на помощь могут прийти колледжи и училища, которые принимают студентов через конкурс школьных аттестатов и минимальные вступительные испытания.

Кроме того, общий минимальный балл для поступления в вузы России устанавливает Рособрнадзор, но вузы имеют право увеличить его конкретно для себя и это помимо различных дополнительных вступительных испытаний.  Вузы стремятся пропустить на бюджетные места действительно упорных и старательных абитуриентов, людей, которые не просто хотят получить профессию, но могут привнести и что-то новое в само образование и науки.

Но не забывайте, что минимальный балл для поступления в вузы, в основном, касается вузов государственных, находящихся в непосредственном подчинении Минобрнауки, а частные вузы могут принимать и с меньшим количеством баллов.

На какие баллы ориентироваться при поступлении в вуз в 2021?

Минимальные баллы для поступления в 2021:

• Математика — 27;
• Русский язык — 36;
• Биология — 36;
• История — 32;
• Химия — 36;
• Физика — 36;
• Обществознание — 42;
• Литература —- 32;
• География — 37;
• Информатика и ИКТ — 40;
• Китайский язык — 12;
• Иностранные языки — 22.

Минимальные баллы для поступления в 2021 в подведомственные Минобрнауки (государственные) вузы:

Согласно проекту приказа Минобрнауки сделанного еще летом 2020, минимальные баллы для поступления в 2021-м году составят:

• Русский язык — 40;
• Математика — 39;
• Физика — 39;
• Обществознание — 45;
• История — 35;
• Информатика — 44;
• Иностранный язык — 30;
• Литература — 40;
• Биология — 39;
• География — 40;
• Химия — 39.

В 2019, а соответственно и в 2020, баллы были ниже минимум на 2 балла (особенно возросла математика, на целых 12 баллов), но не стоит пугаться – по некоторым специальностям увеличили количество бюджетных мест и даже снизили проходной балл, например, на педагога теперь поступить немного проще. В каждом регионе может быть по 1-2 таких специальности, представителей которой серьезно не хватает и эти меры должны привлечь внимание большего количества выпускников к таким профессиям.

Рособрнадзор поблагодарил учителей, чья работа позволила сохранить стабильность результатов ЕГЭ в 2021 году

Предварительные результаты ЕГЭ по литературе, географии, химии и русскому языку сопоставимы с результатами 2020 и 2019 годов и не демонстрируют существенного роста или снижения.

«В целом результаты первых экзаменов на уровне прошлых лет. Это серьезное достижение для пандемийного года. И в первую очередь это заслуга наших учителей, за что мы им очень благодарны», — заявил на пресс-конференции руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

По его словам, были опасения, что результаты ЕГЭ в этом году могут снизиться, так как некоторые регионы и школы часть учебного года провели в дистанционном режиме обучения. В то же время, в отличие от ряда западных стран, где обучение в государственных школах велось дистанционно в течение всего учебного года, в России учителя в основном продолжали вести уроки в классах и готовить выпускников к ЕГЭ. «Наши учителя справились с этой сложной задачей на все 100 баллов», — сказал Анзор Музаев.

ЕГЭ по литературе 31 мая 2021 года сдавали чуть более 48 тысяч человек. Средний тестовый балл составил 66, он увеличился на 1,1 по сравнению с прошлым годом. Более 1/5 участников (10250 человек) сдали ЕГЭ по литературе на высокий балл (от 81 до 100), 1355 показали стобалльный результат. Число участников, не преодолевших минимальную границу в 32 балла, сократилось на 0,2% по сравнению с прошлым годом и составило 3,29% от общего числа участников ЕГЭ по этому предмету.

В ЕГЭ по географии приняли участие около 14,5 тысячи человек. Средний тестовый балл составил 59, что на 0,8 меньше, чем в 2020 году. 1518 участников получили на ЕГЭ по географии от 81 до 100 баллов, в том числе 120 – стобалльный результат. Число участников, не набравших минимальные 37 баллов, выросло на 0,5% по сравнению с прошлым годом – до 5,35%.

В ЕГЭ по химии приняли участие более 93 тысяч человек. Средний тестовый балл по этому предмету, по предварительным данным, составил 53,8, что почти не отличается от результата прошлого года. Число высокобалльников также практически не изменилось и составляет около 11,5 тысячи человек. 543 участника получили на ЕГЭ по химии 100 баллов. Процент участников, не преодолевших минимальную границу в 36 баллов, остался на уровне прошлого года.

ЕГЭ по русскому 3 и 4 июня сдавали почти 654 тысячи участников. Средний тестовый балл составил 71,4 (на 0,2 ниже, чем в 2020 году). По итогам основных дней экзамена почти 189 тысяч высокобалльников по русскому языку, 3591 человек показали стобалльный результат. Не набрали минимальные 24 балла, необходимые для получения аттестата, 0,4% участников, что на 0,1% меньше, чем в 2020 году.

«Ситуация с распределением результатов практически одинаковая из года в год, что говорит о стабильной модели экзаменационных материалов, и о том что, этот сложный для системы образования период, никак не ослабил хватку наших ребят и учителей», — отметила директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова.

Комментируя результаты ЕГЭ, она рассказала, что количество участников первых экзаменов, набравших от 61 до 100 баллов (диапазон результатов, интересующих большинство вузов), составило от 41% в ЕГЭ по химии до 77% в ЕГЭ по русскому языку. «Эту картину мы наблюдаем на протяжении последних лет, она не меняется. Наши вузы получают достаточно стабильный контингент абитуриентов», — констатировала директор ФИПИ.

Она добавила, что тенденцией последних лет при разработке заданий ЕГЭ стал уход от шаблона – заданий, выполняемых по четко заданному алгоритму. «Задания, там, где это возможно и уместно, становятся все более направленными на проверку умений самостоятельно рассуждать, делать выводы, оценку, проверку читательской грамотности. Мы видим, что если такие задания вызывали некоторые затруднения на первых порах, то сейчас ситуация стабилизировалась и ребята вполне успешно их выполняют. На эти задания нельзя натаскать и то, что участники ЕГЭ с ними справляются, – это результат их работы и работы школы на протяжении нескольких лет», — заявила Оксана Решетникова.

Все участники экзаменов 31 мая получат свои результаты не позднее 17 июня. Свои результаты участники ЕГЭ по русскому языку, сдававшие его 3 июня, получат не позднее 22 июня, сдававшие 4 июня – не позднее 23 июня.

Проходной балл прошлых лет

Шифр	Направление подготовки (специальность)	Предметы	Проходной балл (ЕГЭ+ИД)	Средний балл (ЕГЭ)
01.03.02	Прикладная математика и информатика	МИР	283	99	302	99,8	296	98,5
09.03.01	Информатика и вычислительная техника	МИР	272	91,7	284	93	285	93,4
09.03.02	Информационные системы и технологии	МИР	291	99	303	99	310	99,1
09.03.03	Прикладная информатика	МИР	282	93,9	288	94,6	266	94
09.03.04	Программная инженерия	МИР	284	96,1	289	97,3	293	98,8
10.03.01	Информационная безопасность	МИР	263	88,8	276	91,9	276	92,2
11.03.02	Инфокоммуникационные технологии и системы связи	МИР	261	87,3	273	90,8	276	89,7
11.03.03	Конструирование и технология электронных средств	МИР	260	86,8	272	89,8	266	88,4
12.03.01	Приборостроение	МИР	253	83,6	262	87,5	262	87,1
12.03.02	Оптотехника	МИР	243	80,9	247	83,4	247	84,6
12.03.03	Фотоника и оптоинформатика	МФР	257	89	247	88,3	259	89,5
12.03.04	Биотехнические системы и технологии	МБР					255	89,1
12.03.05	Лазерная техника и лазерные технологии	МИР	240	82,1	251	85,2	252	84,7
13.03.02	Электроэнергетика и электротехника	МИР	253	83,3	257	85,1	260	87,5
15.03.04	Автоматизация технологических процессов и производств	МИР	246	81,5	264	87,7	259	87,7
15.03.06	Мехатроника и робототехника	МИР	250	87,4	270	91	261	89,4
16.03.01	Техническая физика	МФР	263	94,6	252	92,7	265	94,5
16.03.03	Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения	МФР	225	78,9	232	81,9	231	83,9
18.03.02	Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии	МХР	238	83,8	269	91,8	271	91,3
19.03.01	Биотехнология	МХР	257	89,5	263	88,6	264	89,4
23.03.03	Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов	МИР			268	90,5	268	88,7
24.03.02	Системы управления движением и навигация	МИР	254	83,4	260	85,4	262	88
27.03.04	Управление в технических системах	МИР	251	86,3	265	88,2	264	87,8
27.03.05	Инноватика	МИЯР	250	85,2	259	88,3	266	90,5
38.03.05	Бизнес-информатика	МОР			264	88,9	278	94,9
44.03.04	Профессиональное обучение	МИР	248	89,8	275	91,2	280	92,3
45.03.04	Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере	МИЯР	270	92,4	277	94	279	95,6

 

Прох. балл — проходной балл, Средн. балл — средний балл,
МРИ — математика + русский язык + информатика,
МРИЯ — математика + русский язык + иностранный язык, 
МРО — математика + русский язык + обществознание, 
МРФ — математика + русский язык + физика, 
МРХ — математика + русский язык + химия.

 

Если проходной балл больше среднего балла, то это говорит о том, что на данное направление подготовки (специальность) поступило большое количество абитуриентов, имеющих право поступления без испытаний (победители и призеры олимпиад).

Две выпускницы из Москвы получили по 400 баллов на ЕГЭ-2021 — Российская газета

О девушке-рекордсменке стало известно, когда Рособрнадзор подвел предварительные итоги ЕГЭ.

Но обновленные результаты принесли еще два 400-балльных результата.

Сдать на высший балл ЕГЭ сразу по четырем предметам смогли еще две выпускницы, на этот раз из Москвы: Екатерина Гришина из школы №1514 и Ирина Бродская из школы №1553 имени В.И. Вернадского. Обе они сдавали экзамены по русскому языку, профильной математике, физике и информатике и ИКТ.

Девушки рассказали, как  готовиться к экзаменам и на что обращать внимание в первую очередь.

По мнению Екатерины, при подготовке к ЕГЭ и олимпиадам «не нужно зацикливаться на учебе и концентрироваться только на результате». Важно, чтобы изучение предмета доставляло удовольствие, уверена Катя. А еще не стоит забывать про отдых.

Кстати, как сообщили в Рособрнадзоре, в 2021 году Екатерина Гришина стала призером нескольких перечневых олимпиад 1 и 2 уровня по математике, а также призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

Еще одна рекордсменка, Ирина Бродская, поделилась своим секретом успеха: главное — грамотно распределять время, использовать разнообразные ресурсы, заниматься регулярно. По ее мнению, участие в школьных олимпиадах также помогает в подготовке к ЕГЭ. Ирина — призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. Кроме того, она участвовала в региональных этапах Всероссийской олимпиады школьников по математике и физике (в 9 и 10 классе), стала победителем олимпиады «Физтех» по математике. В багаже отличницы есть и серебряная медаль инженерной лиги Международной олимпиады по экспериментальной физике. Кампанию ЕГЭ-2021 продолжит дополнительный период экзаменов, который пройдет с 12 по 17 июля.

— Окончательное количество выпускников, получивших на экзаменах максимальный результат, станет известно после подведения его итогов, — уточнили в Рособрнадзоре.

балл ЕГЭ и обучение в университете » School of Advanced Studies

Часто критикуемый за стресс, непомерные нагрузки и психологическое давление, единый государственный экзамен для любого российского школьника, желающего поступить в вуз, – этап неотвратимый. Стратегия поступления в университет у большинства абитуриентов ограничивается получением высоких баллов ЕГЭ. Если вы введёте в Google запрос о том, как выбирать и сдавать ЕГЭ, вы обнаружите массу сайтов, отвечающих на вопрос о том, как получить высокие баллы ЕГЭ, то есть адаптироваться к системе или даже перехитрить её.

В текущей ситуации такая ЕГЭ-центрическая стратегия кажется вполне логичной. Возможности влиять на дальнейшее развитие событий в самой университетской системе у будущего студента нет – учебные планы уже кем-то заранее созданы и закреплены, остаётся только узнать своё расписание на ближайший семестр и приступить к его «исполнению».

Существует немало исследований о том, как балл ЕГЭ коррелирует с успешностью обучения в подобной университетской модели.

Большинство исследователей, основываясь на статистических показателях, констатируют наличие положительной зависимости между баллами ЕГЭ и успеваемостью студентов. Наибольшей предсказательной силой, по данным сотрудников Института образования ВШЭ (2016 г.), обладает высокий балл ЕГЭ по русскому языку (независимо от направления подготовки), правда связь эта заметна только на 1 курсе. Оценивая корреляцию между результатами ЕГЭ и оценками в вузе, исследователи ВШЭ оперируют традиционными дисциплинарными категориями – гуманитарный, инженерный, математический вуз, и подчеркивают, например, что результаты ЕГЭ по математике работают по-разному для различных категорий университетов: хорошо предсказывают успеваемость в математических вузах, но не в инженерных, а для гуманитарных предсказательные связи оказываются самыми слабыми.

Однако сегодня становится очевидно, что система российского высшего образования находится на пороге серьёзных изменений, связанных с необходимостью и важностью перехода к более гибкой модели бакалавриата:

так, модель 2+2, в случае её реализации, позволит студенту совершать окончательный выбор профиля после 2 курса. Такая система позволит устранить или хотя бы смягчить один из главных недостатков ЕГЭ, связанный с тем, что выбор предметов для экзамена де факто является выбором профессиональной траектории, как минимум в дисциплинарном её преломлении. До настоящего времени университеты в большинстве своём окончательно закрепляли идеологию «ранней профессионализации»: набор ЕГЭ спустя 4 года бакалавриата автоматически превращался в созвучную запись в дипломе. Однако, начиная с 2021 года, ситуация может коренным образом поменяться.

Анализ текущих трендов позволяет предположить, что выстраиваться новые модели будут в логике индивидуальных образовательных траекторий, вероятно, за пределами привычной дисциплинарной подготовки как минимум в начале обучения.  Новые модели смогут предложить значительный объём курсов по выбору, обеспечат взаимодействие студентов с профессорами из различных дисциплин. Первые 2 года обучения станут своего рода общим образовательным пространством, где акцент сместится на развитие общего кругозора, критического мышления, уровня лидерских компетенций, мотивации – всего того, что, к сожалению, единый государственный экзамен измерить не способен.

Подобные изменения заставляют иначе взглянуть на ЕГЭ. Университеты должны будут выстраивать свою коммуникацию с будущими студентами таким образом, чтобы привлечь не просто высокобалльных абитуриентов, а именно тех, кому близок их формат и содержание.

Очевидно, что и абитуриенты столкнутся с необходимостью  выработки принципиально иной стратегии поступления в университет, ведь формальный ответ на вопрос о минимальных и максимальных баллах ЕГЭ, необходимых для поступления, возможно, не сможет предсказать успешность студента в той или иной модели, особенно, если внутри неё к нему будут предъявляться дополнительные требования.

Именно таким образом сложилась ситуация в Школе перспективных исследований (SAS), нового подразделения Тюменского государственного университета, работающего с 2016 г. по модели свободного образования. Фактически это и есть модель 2+2, при которой окончательный выбор профиля студенты совершают после 2-го курса. Бакалавриат SAS включает при этом 7 профилей подготовки. Формат предполагает, что студенты работают в малых группах до 20 человек, в их расписании есть обязательные курсы из гуманитарных, точных и естественных наук (отказаться от их изучения нельзя), треть курсов они выбирают сами из предложенного списка элективов (дисциплинарная амплитуда здесь тоже весьма широкая – от философии, социологии, экономики до IT и наук о жизни ), а в одной аудитории могут оказаться первокурсники и третьекурсники. Ещё одной существенной особенностью является обучение на английском языке, ведь большая часть преподавателей, приехавших в SAS из 12 стран, по-русски не говорят.

Руководство SAS ещё в 2017 г. провело первое статистическое исследование тогдашних первокурсников в поисках ответа на вопрос о том, есть ли на самом деле корреляция между баллами ЕГЭ и успехами в учебе.

Результаты удивили всех,  поскольку корреляция оказалась весьма слабой: фактически только совсем низкий балл (меньше 200 по сумме трех экзаменов) надежно предсказывал плохую успеваемость. Но после преодоления этого порога балл ЕГЭ, похоже, почти ни о чем не говорил, во всяком случае для формата свободного образования.

За 3 года данных накопилось значительно больше, при этом сохранилась широкая выборка по баллам ЕГЭ – набор предметов довольно репрезентативен и соответствует стандартным требованиям соответствующих профилей, разрыв в сумме баллов зачисленных студентов существенный – от 180 до 300 баллов, средний балл ЕГЭ в 2019 г. был равен 85, включая бюджетные и коммерческие места. Статистическое исследование по заказу руководства  SAS было выполнено профессором, к.э.н.  М.А. Гильтман, ФЭИ ТюмГУ.

На основе проведённого исследования можно попытаться ответить на ключевые вопросы о характеристиках студентов в новой модели образования.

Чем выше ЕГЭ, тем больше шансов не быть отчисленным?

Количественный анализ суммы баллов ЕГЭ и успеваемости доказал общее положительное влияние ЕГЭ на среднюю успеваемость студентов:  каждый дополнительный балл ЕГЭ увеличивает среднюю итоговую оценку студента на 0.01 балла (например, если у студента с 200 баллами средняя оценка 3,2 , то у студента с 250 баллами она составит 3,7 при прочих равных условиях). Как уже отмечалось, в SAS  зачисляются ребята с существенной разницей в сумме баллов, поэтому на 1 курсе “хвосты” распределения баллов ЕГЭ с обеих сторон (минимальный – максимальный), как правило,  довольно длинные.  Однако, начиная со второго курса, существенно сокращается число студентов с общим баллом ЕГЭ менее 201-205 баллов.  Например, в 2017 г. на момент зачисления их было 13,4%, а к третьему году обучения осталось только 2-2,5%. В случае с первым набором к третьему курсу в SAS, в основном, остались студенты с общим баллом ЕГЭ, находящимся в диапазоне 201-254, – именно они проявили себя как самые  устойчивые и прогнозируемые. Набор  2018 г. оказался значительно сильнее, с точки зрения среднего балла ЕГЭ (он вырос на 6 баллов). Закономерно, что и диапазон баллов оставшихся к концу второго года обучения  студентов изменился в сторону увеличения и закрепился в настоящий момент в пределах 214-274 баллов (85% от общего числа студентов).

Кто становится лидерами рейтингов?

Связь между суммой баллов ЕГЭ и позициями в рейтинге существенна – каждые 10 дополнительных баллов ЕГЭ повышают рейтинг студента на 3-4 ступени , однако для попадания в верхние строчки рейтинга (15 первых позиций) особую роль играет распределение баллов внутри суммы баллов ЕГЭ. Результаты исследования показали, что шансы на попадание в верхние строчки академического рейтинга возрастают у тех, кто имеет высокий балл по профильным предметным ЕГЭ (не русский язык и не математика) – например, выше 80 баллов по обществознанию, истории, литературе или по биологии.

Поскольку SAS – проект бутиковый, важно подчеркнуть, что студентов в SAS не так много, чтобы с уверенностью утверждать, что  данное явление носит устойчивый характер. Тем не менее точечные значения параметров  дают основание предположить, что на верхних строчках рейтинга могут оказаться студенты и с 230 баллами, но при этом у них с очень большой долей вероятности будет высокий балл по одному из профильных ЕГЭ.

Есть ли обязательные характеристики успешного студента в модели свободного образования?

Успешный студент в данном контексте – это тот, кто с большей вероятностью будет демонстрировать умеренно устойчивые показатели, стабильно справляясь с требованиями образовательной модели. В случае Школы перспективных исследований обязательной характеристикой такого студента становится результат ЕГЭ по русскому языку, равный 95 или более баллам. Парадоксально при этом то, что ЕГЭ по русскому языку наименьшим образом определяет место студента в рейтинге – теснота связи этих показателей является слабой или умеренной. Иными словами, хорошо знать русский язык необходимо, чтобы не быть отчисленным, но лидерства в рейтинге это не гарантирует. Можно утверждать, что высокий балл ЕГЭ по русскому языку – своего рода базовое условие для обучения в SAS.

Профильная математика и свободное образование.

Если результаты профильных предметных ЕГЭ, даже несмотря на небольшой объём выборки, позволяют предположить наличие связи между баллом ЕГЭ и позицией в рейтинге, то ситуация с профильным экзаменом по математике совершенно иная. Оценка результатов исследования наводят на мысль о том, что этот показатель слабо влияет на факт успешного обучение.

Абсолютные цифры выглядят так: в 2017 г. в SAS поступил 51 студент с профильным экзаменом по математике, средний балл по данному предмету при этом составил 68 (от 45 до 82). Однако до 3 курса дошёл только 21, средний балл при этом вырос до 71, поскольку были отчислены все студенты с баллом по математике ниже 50. Может ли это означать, что низкий балл по математике не позволяет учиться в модели свободного образования? Статистически это подтвердить не удалось – устойчивой связи между баллом ЕГЭ по профильной математике и  успешностью обучения или местом в рейтинге нет. Как нет её и в случае с результатами входных тестов по обязательному курсу по математике, который на 1 курсе сдают все студенты SAS. Интерпретация такого положения вещей не очевидна, однако можно предположить, что дело в характере самого экзамена по профильной математике (распределительный тест SAS разрабатывался в той же логике). В частности, профессор Стэнфордского университета, известный математик д-р Кит Девлин, автор онлайн курса “Введение в математическое мышление”, полагает, что  стереотипный, алгоритмический характер стандартных заданий по математике предполагает развитие не столько гибкого, абстрактного математического мышления, позволяющего мыслить “out of the box”, сколько так называемого фиксированного мышления, нацеленного на работу с данностью (мышление “in the box”), избегание ошибок как потенциального источника опасности и угрозы стабильности. Если дело действительно в этом, то очевидно, что подобная стратегия поведения противоречит принципам модели свободного образования и не позволяет добиться в нем значительных успехов. Однако же, и это представляется логичным, и на возможность отчисления она не влияет.

Самый важный фактор, не измеряемый ЕГЭ.

Главным фактором, определяющим успех студента в модели свободного образования SAS, является уровень владения английским языком на момент поступления – он существенным образом влияет как на успеваемость, так и на позицию в рейтинге. Почти 90% студентов вообще ничего не сообщают о своем уровне английского на входе (ЕГЭ по английскому обязателен только для 1 из 7 направлений). В связи с этим в SAS  была разработана собственная система тестирования первокурсников, и именно результаты данных тестов позволили проанализировать ситуацию. Студенты, продемонстрировавшие высокие результаты входного теста, при прочих равных условиях имели в среднем +16 позиций в рейтинге по сравнению со студентами, показавшими низкие результаты владения английским языком. Несмотря на обязательные и факультативные интенсивные занятия по английскому, организованные в Школе, студенты с низкими результатами входного теста скорее рано, чем поздно прекращают своё обучение. Безусловно, случаются единичные исключения, но усредненный вердикт звучит так: поступить в SAS без знания английского можно, а вот учиться – нельзя.

Свободное образование – модель только для высокобалльников?

Отдельный этап исследования был посвящён установлению корреляции между баллами ЕГЭ и вероятностью не продолжить обучение в SAS. Исследование показало, что среди отчисленных или добровольно покинувших Школу есть и студенты с суммой баллов выше 255.

Как же это объяснить? Ведь мы помним, что высокобалльные студенты редко отчисляются по причине неудовлетворительных оценок. Связь между суммой баллов ЕГЭ и позицией в рейтинге существенна: чем выше ЕГЭ, тем лучше успеваемость и выше позиция в рейтинге, следовательно, снижается риск быть отчисленным (каждая дополнительная строчка в рейтинге снижает вероятность отчисления на 0,9%, а каждый дополнительный балл в средней оценке за квартиль – на 59%). Иногда успешные студенты, занимающие высокие позиции в рейтингах и не рискующие быть отчисленными, самостоятельно принимают решение покинуть Школу.  Причина данного явления кроется, возможно, в том, что не были учтены так называемые ненаблюдаемые (численно неизмеримые) переменные: ценности, установки, способности и т.д. Возможно, эта ситуация указывает и на конфликт систем оценивания: специалисты, критикующие ЕГЭ, подчёркивают, что “натаскивание” старшеклассников на высокий балл часто приводит к ценностной и содержательной подмене сути образовательного процесса. Более важным оказывается умение “угадать” требования системы ЕГЭ, нежели умение самостоятельно мыслить, которое является одной из главных ценностей свободного образования.

Подобная интерпретация исследований наталкивает на выводы, связанные с изменениями роли и места ЕГЭ на уровне всех субъектов высшего образования.

Если мы действительно находимся на пороге системных изменений, то важно осознавать, что с определённого момента мы больше не сможем использовать понятие “университет” как генерализующее, нам придется думать о нём как о понятии гиперонимичном, внутри которого будет скрываться разнообразие моделей  с различными свойствами и требованиями.

В новых обстоятельствах абитуриентам будет недостаточно мыслить в логике поступления в университет.

Им приёется переходить в логику выстраивания целой образовательной стратегии – ориентироваться на конкретные образовательные модели, выбирать ту, которая им ближе, думать о том, что будет после бакалавриата. Они должны будут сместить фокус внимания с вопроса “смогу ли я поступить в этот университет” на вопрос “смогу ли я (и хочу ли я?) успешно учиться в этой модели образования”. Высокий балл ЕГЭ, как мы видим, не позволяет предполагать по умолчанию, что у студентов не возникнет проблем с обучением.

Перед университетами встанет в связи с этим вопрос о формулировании более чёткого месседжа для абитуриентов, который бы указывал на ключевые внутренние требования той или иной образовательной модели. Иногда эти требования легко поддаются формализации (как в случае с английским языком в SAS), а иногда требуют более глубокого осмысления (как, например, в случае со способностями к совершению ответственного выбора или к выходу за дисциплинарные границы).

Очевидно, что и грамотной коммуникативной стратегии для университетов может быть недостаточно, если ЕГЭ останется единственным инструментом для оценки абитуриентов и их дальнейшего зачисления. Разница в самих системах и способах оценивания, а также в том, что и как оценивается, может приводить к серьезным конфликтам.

Выходов из этой ситуации может быть несколько. Самый очевидный – это предоставление университетам, внедряющим новые модели, права на проведение собственных вступительных испытаний. Этот подход позволил бы производить более тонкую настройку в связке “студент vs. образовательная модель”, привлекая и удерживая действительно “своих” студентов, тех, кому максимально близки форматы и содержание соответствующих моделей бакалаврского образования. Другой вариант заключается в облегчении доступа в университет, при котором принимаются все студенты, соответствующие минимальным требованиям,  однако остаются лишь те, кто успешно справляется с образовательной моделью. При таком подходе главным инструментом отбора становятся массовые отчисления после первого курса (или раньше). Таковы правила приема в некоторые элитные китайские вузы, именно эту модель мы наблюдаем и в SAS.

Единый государственный экзамен

Как оценивают результаты ЕГЭ

Результаты ЕГЭ оцениваются по 100-балльной шкале и выставляются в специальное «Свидетельство о результатах единого государственного экзамена».

При оценке результатов ЕГЭ устанавливается минимальное количество тестовых баллов по каждому образовательному предмету, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) образования в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Если ученик набрал меньше установленного минимального количества баллов (не преодолел минимального порога), то ЕГЭ считается несданным.

Величина минимального порога объявляется в течение 6-8 дней после проведения ЕГЭ по предмету в основные сроки и через 2-3 дня после ЕГЭ в дополнительные сроки в июле.

Шкала оценки ЕГЭ

Когда вы выполняете задания на ЕГЭ, за каждое правильное решение начисляется 1 или более баллов, в зависимости от сложности. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С — до 4 баллов. Сумма этих баллов называется «первичным баллом» (ПБ). Фактически это количество правильно выполненных заданий.

Количество минимальных ПБ по разным предметам может различаться, к примеру:
• математика: 36 ПБ,
• биология: 36 ПБ,
• иностранные языки: 22 ПБ.

Но это еще не те баллы, которые пригодятся вам, к примеру, для поступления в вуз. Их нужно перевести по 100-балльной шкале. Это так называемый «тестовый балл» (ТБ).

ТБ оценивает уровень подготовленности ученика. Он зависит от уровня сложности выполненных заданий на ЕГЭ. По этому баллу и определяется окончательная оценка. Максимальный тестовый балл на ЕГЭ по любому предмету: 100 баллов.

Первичный балл переводится в тестовый по специальной формуле.

Таблица перевода баллов ЕГЭ-2021 в оценки (по пятибалльной системе)

Предмет	5	4	3	2
Русский язык	от 72	58–71	36–57	0–35
Математика профильная	от 68	50–67	27–49	0–26
Математика базовая	17–20	12–16	7–11	0–6
Физика	от 68	53–67	36–52	0–35
Химия	от 73	56–72	36–55	0–35
Биология	от 72	55–71	36–54	0–35
География	от 67	51–66	37–50	0–36
Обществознание	от 70	58–69	42–57	0–41
История	от 68	50–67	32–49	0–31
Литература	от 67	55–66	32–54	0–31
Информатика и ИКТ	от 73	57–72	40–56	0–39
Английский язык	от 84	59–83	22–58	0–21
Немецкий язык	от 84	59–83	22–58	0–21
Французский язык	от 84	59–83	22–58	0–21
Испанский язык	от 84	59–83	22–58	0–21

Минимальные баллы ЕГЭ для получения аттестата в 2021 году

Экзамен по русскому языку — это единственный обязательный предмет для получения аттестата выпускниками, планирующими поступать в вуз. Результаты этого экзамена потребуются в любом выбранном вами вузе.

Минимальное количество баллов по русскому языку должно быть не ниже 24 баллов.

Выбор остальных экзаменов зависит от требований вуза, в который вы собираетесь поступать.

Минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вуз:
• русский язык — 36 баллов;
• математика профильного уровня — 27 баллов;
• физика — 36 баллов;
• химия — 36 баллов;
• информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — 40 баллов;
• биология — 36 баллов;
• история — 32 балла;
• география — 37 баллов;
• обществознание — 42 балла;
• литература — 32 балла;
• иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский, китайский) — 22 балла.

Как ЕГЭ влияет на получение аттестата

Основанием для выдачи выпускнику аттестата о среднем образовании являются удовлетворительные результаты ЕГЭ, т. е. количество баллов не ниже минимального порога по обязательным предметам (русский язык и математика). В этом случае выпускник получает 2 документа: школьный аттестат и свидетельство о результатах ЕГЭ.

В аттестат выставляются итоговые отметки по традиционной 5-балльной системе, которые определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за 10-11 (12) классы.

Результаты ЕГЭ на итоговые отметки, выставляемые в аттестат, не влияют.

Если выпускник не преодолел минимальный порог по одному из предметов — русскому языку или математике — на ЕГЭ в основные сроки и при пересдаче, то ему аттестат не выдается.

Как и когда можно узнать результаты ЕГЭ

Результаты ЕГЭ должны быть известны участникам не позднее 3-х рабочих дней после того, как Рособрнадзор объявит минимальные пороги по каждому из предметов. Таким образом, с даты проведения экзамена проходит не более 12 дней. Большинство регионов информируют своих участников ЕГЭ в более ранние сроки.

Участникам ЕГЭ — выпускникам текущего года свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются в образовательном учреждении. Остальные участники ЕГЭ узнают свои результаты там, где получали пропуск на ЕГЭ: это либо ППЭ, в котором сдавали экзамен, либо орган управления образованием субъекта Российской Федерации, местные органы управления образованием.

Согласно действующим нормативам, каждый субъект РФ самостоятельно отвечает за информирование участников ЕГЭ о результатах. В некоторых регионах доступ к этой информации можно получить в Интернете бесплатно. Узнать свои результаты можно, имея индивидуальный код (номер паспорта и т.п.).

• Москва и Московская область: www.rcoi.net
• Санкт-Петербург и Ленинградская область: ege.spb.ru

Списки участников ЕГЭ с их результатами экзамена размещаются на информационных стендах (в школе, ППЭ, органе управления образованием и т.п.).

Срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ

20 ноября 2013 года было обнародовано письмо № ДЛ-345/17 Минобрнауки РФ «О действии результатов ЕГЭ».

«Минобрнауки России по вопросу о действии результатов единого государственного экзамена, полученных до вступления в силу с 1 сентября 2013 г. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон), сообщает.

Согласно части 2 статьи 70 Федерального закона результаты единого государственного экзамена при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.

Следовательно, прием в организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам бакалавриата и программам специалитета, допускается по результатам единого государственного экзамена, подтвержденным свидетельствами о ЕГЭ, выданными в 2015 и 2016 годах, и действующими до окончания 2019 и 2020 годов соответственно

Сертификат ЕГЭ после 1 сентября 2020 года действителен в течение четырех лет, следующих за годом сдачи экзамена. То есть сертификат 2018 года истекает в декабре 2022-го и может быть использован для поступления в вузы в период с 2018 по 2022 год. Следовательно, сертификаты, выданные в 2019 и 2020 годах, действуют по 2023 и 2024 год соответственно.

Просматривайте свои результаты на экзаменах AP — College Board

Просматривайте свои результаты и отправляйте их в колледжи. Также узнайте о наградах AP и получите ответы на все свои вопросы, связанные с оценками.

Для получения результатов вам понадобятся имя пользователя и пароль вашей учетной записи College Board. Если вы забыли свое имя пользователя, восстановите его по электронной почте.Если вы забыли пароль, сбросьте его. Сохраняйте конфиденциальность информации о вашей учетной записи. Каждый год, когда вы берете AP, вам потребуется информация о вашей учетной записи в начале занятий, поэтому обязательно следите за своим именем пользователя и паролем.

Результаты экзаменов AP 2021

Получите свои результаты

• Войдите в свою учетную запись College Board .Убедитесь, что это та же учетная запись, которую вы использовали для регистрации и зачисления в разделы класса AP.
• Если вы забыли свое имя пользователя или пароль, восстановите их. Посетить Забыли имя пользователя? чтобы ваше имя пользователя было отправлено на адрес электронной почты, который использовался для создания вашей учетной записи. Если вы знаете свое имя пользователя, но не знаете пароль, перейдите в раздел «Забыли пароль?».
• Убедитесь, что у нас есть ваш текущий адрес электронной почты. Если вы изменили адрес электронной почты, обновите его в своем аккаунте.
• Не создавайте новую учетную запись, если она у вас уже есть. Дубликаты учетных записей могут вызвать задержки в получении баллов AP. Войдите в систему с той же учетной записью, которую вы использовали для регистрации и зачисления в разделы класса AP.
• Если у вас возникнут другие вопросы по аккаунту, посетите Справку по аккаунту. Для получения дополнительных указаний и информации перейдите на нашу страницу справки.

Отправка оценок AP

После того, как вы сдадите экзамен AP, мы отправим ваш отчет о результатах в колледж или университет, который вы указали в My AP.Ваш отчет является накопительным и включает в себя баллы по всем экзаменам AP, которые вы когда-либо сдавали, если только вы не потребовали удержать один или несколько баллов из колледжа или отменить его. Когда вы подключитесь к Интернету, вы сможете увидеть весь свой отчет о результатах и ​​историю отправки результатов. Если вы хотите отправить дополнительные отчеты о результатах в колледжи, университеты и стипендиальные программы, вы можете сделать это онлайн за определенную плату. Узнайте больше об отправке результатов в колледжи и университеты.

ExamSoft — Exam Score Характеристики продукта

ExamSCORE ™ — Оценка ориентированных на студента объективных рубрик

Обзор

ExamSCORE — это инструмент оценки, который позволяет преподавателям оценивать работу экзаменатора с помощью рубрик.

Приложение A Названия продуктов / услуг

Следующие названия продуктов / услуг включают возможности, определенные в этой спецификации

• ExamSCORE
• ExamSCORE для MMI
  • Включает доступ к части ExamSCORE ОБСЕ / MMI для использования в Только несколько мини-интервью (MMI).

Подробные спецификации

ОБСЕ / MMI

ExamSCORE включает возможность планировать, выполнять и анализировать результаты объективных структурированных клинических исследований (ОБСЕ) и множественных мини-интервью (MMI) через используемый веб-портал для планирования и приложения для iPad, используемого для сдачи / выставления оценок на экзаменах.

Разрешения пользователей
Пользователи с соответствующими разрешениями могут создавать дополнительные учетные записи

• Создание, редактирование и отключение пользователей
• Назначение разрешений пользователей для управления доступом к веб-порталу ОБСЕ / MMI и / или приложению для iPad

Планирование ОБСЕ / MMI
Пользователи могут использовать веб-портал для подготовки ОБСЕ и MMI к доставке, включая определение графиков, сценариев и рубрик.

• Управление станциями
  • Определите станции, включая имя, описание и инструкции для пользователей
  • Определите одну Рубрику для каждой станции
    • Определите столбцы и метки
    • Определите названия вопросов и описания для каждой рубрики
    • Определите значение балла для каждой потенциальный выбор для каждого вопроса
    • Дополнительная оценка «Общее впечатление» с пользовательскими описаниями + балл

• Организовать схемы
  • Назначить станции в группу или схему
  • Назначить экзаменаторов и студентов в схему

Предоставление ОБСЕ / MMI
Пользователи могут использовать приложение ExamSCORE для iPad / ОБСЕ / MMI для завершения своей оценки, включая просмотр деталей каждой цепи и станции и заполнение критериев оценки.

• Просмотр расписания экзаменатора
  • Просмотр и выбор собственных запланированных заданий пользователя
  • Просмотр и выбор задания коллеги

• Оценка станции оценки
  • Просмотр расписания экзаменатора для данной станции
  • Просмотр учебных материалов для назначенного station
  • Оценка отдельных экзаменуемых

• Оценка и отчетность
  • Данные по успеваемости экзаменуемых доступны в виде файла.csv export
  • Сводная оценка производительности по станциям
  • Данные о производительности не интегрированы в ExamSoft Portal

Рубрики в ExamSoft Enterprise Portal

Для клиентов, которые решили использовать ExamSoft Enterprise Portal, доступны следующие возможности оценки включены в ExamSCORE.

Создание рубрики
Пользователи с соответствующими разрешениями могут создавать рубрики для использования при выставлении оценок назначенной работе.

• Создать рубрику
• Определить имена столбцов и значения точек
• Определить критерии (строки)
• Отметить критерии с одной или несколькими категориями

После создания рубрики можно использовать для оценки оценок эффективности.

Оценка производительности — Публикация
Пользователи с соответствующими разрешениями могут создавать оценку «Оценка эффективности», чтобы выставлять оценки по одной или нескольким критериям.

• Создать «Оценку успеваемости»
• Опубликовать аттестацию для экзаменуемых

Оценка успеваемости — выставление оценок
По мере выполнения заданий пользователи могут выставлять оценки с помощью инструмента оценивания по критериям.

• Выберите уровни эффективности для каждого критерия
• Предоставьте комментарии на уровне критериев и общие комментарии

Отчетность
Результаты оценки эффективности включены в отчеты портала ExamSoft

• Просмотр стандартных отчетов ExamSoft, включая сводный отчет, экзаменатор Результаты, отчеты по категориям, а также сильные стороны и возможности.
• Просмотр отчета по рубрике «Класс», показывающего распределение баллов по рубрикам

Рубрики в ExamSoft Legacy Portal

Для клиентов, которые решили использовать ExamSoft Legacy Portal, следующая оценка возможности включены в ExamSCORE.

Создание рубрики
Пользователи с соответствующими разрешениями могут создавать рубрики для использования при выставлении оценок назначенной работе.

• Создать рубрику
• Определить имена столбцов и значения точек
• Определить измерения (строки), включая взвешивание
• Размеры тегов с одной или несколькими категориями

После создания рубрики можно использовать для оценивания оценок эффективности и вопросов для сочинений доставлено через Examplify.

Оценка производительности — Публикация
Пользователи с соответствующими разрешениями могут создать оценку «Оценка эффективности», которая может быть выставлена ​​вручную или с использованием одной или нескольких критериев.

• Создать «Оценку успеваемости»
• Выберите, следует ли оценивать по исходным баллам или по одной или нескольким рубрикам.
• Публикация оценки для экзаменуемых

Оценка успеваемости — загрузка файла ученика
При необходимости экзаменуемые ссылку или загрузите один или несколько файлов для оценки, в зависимости от включенных настроек.

• Просмотр запланированных заданий через портал ExamSoft
• Предоставьте необходимую информацию в зависимости от включенных настроек

Оценка производительности — Оценка
По мере выполнения заданий Пользователи могут выставлять оценки, используя выбранный метод (т.е., исходные баллы по сравнению с рубриками)

• Назначение оценивающих по экзаменующему и по рубрике (если включено несколько рубрик)
• Завершенные задания по оцениванию на портале ExamSoft
• Выберите параметры выставления оценок после завершения всех заданий по оценке по рубрикам

Оценка эссе
Рубрики также могут использоваться для оценки вопросов эссе для оценок, поставленных через Examplify.

• Определите метод оценки (баллы по сравнению с рубриками) для отдельных вопросов для эссе
  • Если выбраны рубрики, назначьте одну или несколько рубрик, которые будут использоваться при выставлении оценок
  • Если выбрано несколько рубрик, определите их вес
• При оценке вручную вопросы для сочинения, заполните назначенные Рубрики для получения баллов или введите баллы, если Рубрики не включены и не выбраны

Отчетность
Результаты оценки эффективности включены в отчеты портала ExamSoft

• Просмотр стандартных отчетов ExamSoft , включая сводный отчет, результаты экзаменуемого, отчеты по категориям, а также сильные стороны и возможности.
• Просмотрите отчет анализа рубрик, чтобы просмотреть подробные сведения об эффективности самих рубрик.

Предварительные требования

Доступ к продукту зависит от следующих требований: ExamSoft Core Platform — требуется для использования ExamSC ORE

• ExamSoft Legacy Portal необходим для использования рубрик в ExamSoft Legacy Portal
• ExamSoft Enterprise Portal необходим для использования рубрик в ExamSoft Enterprise Portal

Устройство соответствует опубликованным MSR

Альтернативные названия продуктов

Следующие альтернативные названия продуктов / услуг также включают возможности, определенные в этой спецификации

• ExamSCORE (начальная настройка)
• ExamBundle
• Product Bundle включает ExamNow, ExamID и ExamSCORE
• ExamBundle (начальная настройка)
• Ai: Assessment Intelligence (SofTest -M только для iPad) + Рубрики
• Ai: Assessment Intelligence BiModal (Win + Mac + SofTest-M (iPad)) + Рубрики
• Mid-Year Startup — Ai: Assessment Intelligence (Win + Mac only) + Rubrics
• Mid -Годовой запуск — Ai: Exam Intelligence (только Win + Mac) + Рубрики
• Pilot — Ai: Assessment Intellige nce (только Win + Mac) + Рубрики
• Оценка производительности
• Оценка производительности (Начальная настройка)
• Пилот — Рубрики
• Рубрики

Оценка экзаменов и отчеты о результатах

• 31.03.2021
• 8 минут на чтение

В этой статье

Когда ожидать вашего результата

По большинству экзаменов вы получите результат «сдан» или «не сдан» в течение нескольких минут после сдачи экзамена.Вы также получите отчет с результатами экзамена и отзыв о вашей успеваемости в определенных областях навыков. Экзамены с лабораторными работами могут занять больше времени, и вам, возможно, придется подождать около 30 минут, прежде чем получить отчет о результатах. Поставщик услуг по сдаче экзаменов отправит ваш результат в Microsoft в течение 24 часов.

Если вы сдали бета-экзамен, вы не получите результат «сдан» или «не сдан» в день сдачи экзамена. Вы получите свои баллы после того, как экзамен завершится в процессе бета-тестирования и будет запущен.Чтобы узнать больше, посетите: Бета-экзамены.

Как получить доступ к отчету о результатах

Для экзаменов, сданных в PSI, ваш отчет о результатах был отправлен на контактный адрес электронной почты, указанный в вашем профиле сертификации, и не может быть доступен через панель сертификации. Отчеты о результатах экзаменов, сданных в Pearson VUE, доступны в Интернете. Чтобы получить доступ к отчету о результатах:

1. Перейдите на панель сертификации.

2. В разделе «поставщики экзаменов» выберите «Pearson VUE» из раскрывающегося списка, затем выберите «Перейти».

3. Вы будете перенаправлены на панель управления Pearson VUE. В разделе «Моя учетная запись» выберите «Просмотр отчетов о результатах».

4. Найдите экзамен, по которому вы хотите просмотреть отчет об оценке, затем нажмите кнопку «Просмотр».

Как оцениваются экзамены

• Некоторые вопросы стоят одного балла, другие — более одного балла. Если вопрос стоит более одного балла, эта информация будет указана в вопросе.Отвечая на эти вопросы, вы получите по одному баллу за каждый правильно ответленный компонент, так что вы можете заработать все, некоторые или ни одного из возможных баллов за этот вопрос.
• Нет штрафа за угадывание. Если вы выберете неправильный ответ, вы просто не получите балл за этот предмет или его часть. За неправильные ответы баллы не снимаются.
• Некоторые вопросы экзамена могут не учитываться при подсчете вашей оценки. Чтобы собрать данные для обновления и повышения качества каждого экзамена, мы представляем кандидатам новые вопросы, не засчитывая результаты при подсчете баллов.Однако, как только у нас появятся необходимые данные для оценки качества вопроса, будут оцениваться пункты, соответствующие психометрическим стандартам Microsoft. Microsoft не будет сообщать кандидатам, какие вопросы не получили оценок; в результате вы должны отвечать на каждый вопрос так, как будто он будет оценен.
• Microsoft продолжает вводить новые и инновационные типы вопросов, которые могут потребовать различных подходов к оценке. Microsoft укажет, если вопрос оценивается по-другому в тексте вопроса.

Баллы, необходимые для сдачи экзаменов

• Технические экзамены: Все результаты технических экзаменов указываются по шкале от 1 до 1000 и рассчитываются таким образом, что проходной балл равен 700. Любой балл 700 или выше считается «пройденным». Любой результат ниже 700 считается «провалом». Фактическое количество вопросов, на которые вам нужно правильно ответить, чтобы сдать экзамен, определяется группой профильных экспертов совместно с психометриком Microsoft во время разработки и сопровождения экзамена.Проходной балл основан на знаниях и навыках, необходимых для демонстрации компетентности в данной области навыков, а также на сложности вопросов, на которые кандидат отвечает при сдаче экзамена.
• Экзамены Microsoft Office: Все результаты экзаменов Microsoft Office выставляются по шкале от 1 до 1000. Проходной балл варьируется от экзамена к экзамену и указывается в отчете о баллах. Фактический процент сокращения определяется группой экспертов в предметной области с использованием процесса, подобного тому, который используется для установки сокращенного количества баллов за технические экзамены Microsoft.

Что делать, если вы не сдали экзамен

Если вы не сдадите сертификационный экзамен, вы можете сдать его повторно. Между повторными сдачами есть период ожидания, чтобы сохранить целостность экзамена. Если вы терпите неудачу в первый раз, вы должны подождать 24 часа между повторными попытками. Время для последующих пересдач зависит от типа сертификационного экзамена. Для получения полной информации посетите: Правила повторной сдачи экзамена.

В вашем отчете с оценками будут указаны сильные и слабые стороны содержания.Расставьте приоритеты в навыках, которые вам следует практиковать, сосредоточив внимание на тех областях содержания, где ваша успеваемость на экзамене была самой слабой, и на областях содержания, которые имеют самый высокий процент вопросов. Кроме того, вы можете просмотреть ресурсы, представленные на странице сведений об экзамене. Корпорация Майкрософт не предоставляет информацию о конкретных вопросах, на которые был дан неправильный ответ.

Когда вы будете готовы пересдать экзамен, назначьте встречу, как обычно. Вы должны платить за каждый повторный экзамен и соблюдать правила повторной сдачи экзамена.

Изучение отчета об оценке экзамена

В отчете о результатах указано:

• Числовой балл за общую успеваемость на экзамене.
• Пройден / не пройден.
• Гистограмма, показывающая успеваемость по каждой области навыков, оцененных на экзамене.
• Подробная информация о том, как интерпретировать ваши результаты.

Гистограмма показывает вашу успеваемость по каждому разделу или области навыков, оцененных на экзамене. В левой части таблицы перечислены все разделы экзамена с указанием их доли в экзамене.Длина полосы подскажет вам, была ли эта часть вашей сильной или слабой стороной. Более короткие столбцы указывают на слабость, более длинные столбцы — на силу.

Этот раздел отчета об оценке предназначен для того, чтобы помочь вам определить ваши сильные и слабые стороны в областях навыков, которые были измерены на экзамене. Его нельзя использовать для подсчета количества вопросов, на которые вы правильно ответили в этом разделе или на экзамене, а полосы нельзя объединить для определения процента вопросов, на которые вы правильно ответили на экзамене.

Почему отчеты Microsoft увеличили баллы

Microsoft сообщает о масштабируемых баллах, чтобы кандидаты, которые должны повторно сдать сертификационный экзамен, могли определить, улучшаются ли их результаты. Фактический сокращенный балл (количество баллов, которые вам необходимо набрать) основывается на данных, полученных от группы экспертов в предметной области, которые рассматривают сложность вопросов в соответствии с ожидаемыми навыками целевой аудитории. В результате количество баллов, которые вам необходимо сдать, зависит от сложности вопросов, поставленных при сдаче экзамена; это гарантирует, что независимо от сложности вопросов, которые вы видите, оценка навыков будет справедливой.Если вы видите более сложный набор вопросов во время одного администрирования, количество баллов, необходимых для прохождения, будет меньше, чем если бы вы увидели более легкий набор вопросов. В результате простой процент правильных ответов не предоставит полезной информации тому, кому приходилось сдавать экзамен несколько раз и видеть разные комбинации вопросов с разным уровнем сложности.

Вот пример того, почему шкала баллов является лучшим индикатором того, насколько ваша успеваемость улучшается (или нет) от одной попытки экзамена к другой.Представьте, что в первый раз, когда вы сдаете экзамен, вы видите набор простых заданий; к сожалению, вы не получите 600 баллов по шкале, что эквивалентно 65% правильных ответов. В следующий раз, когда вы сдадите экзамен, вы увидите набор более сложных заданий. На этот раз вы сдали экзамен с баллом 750, что эквивалентно правильному ответу на 50% вопросов. Если бы мы указали процент, в котором вы правильно ответили, вы бы подумали, что ваша работа стала хуже, а не лучше. Но на самом деле это лучше, потому что вы правильно ответили на больший процент более сложных вопросов, чем в первый раз.

Шкала оценок упрощает вашу способность оценивать улучшения вашей производительности с течением времени. Это стандартная практика в индустрии сертификации и лицензирования.

Часто задаваемые вопросы об оценке экзаменов и отчетах о результатах

Я получал одинаковые баллы каждый раз, когда сдавал один и тот же экзамен. Здесь что-то не так?

Нет. Получение одинаковой оценки за несколько попыток не означает, что есть ошибка в определении вашей оценки.Кандидаты нередко получают одинаковые или идентичные баллы после нескольких попыток сдачи экзамена. Этот стабильный результат демонстрирует надежность экзамена при оценке навыков в этой предметной области. Если это происходит при нескольких попытках, возможно, вы захотите пересмотреть свою подготовку к экзамену. Найдите другие возможности изучить и отработать навыки, измеренные на экзамене, прежде чем сдавать его снова.

Я набрал ноль в одном из разделов. Как это возможно?

Количество вопросов, которые измеряют каждую область навыков, определяется в процессе разработки проекта; Разделы экзамена, оценивающие критические и / или часто выполняемые навыки, будут содержать больше вопросов, чем те, которые оценивают менее важные или менее часто выполняемые навыки.Учитывая, что количество вопросов варьируется в зависимости от критичности измеренных навыков, кандидат вполне может ответить на все вопросы неправильно в разделе с небольшим количеством вопросов.

У меня возникли значительные задержки между некоторыми вопросами. Был ли записан мой ответ? Было ли это правильно оценено?

Задержка между вопросами не влияет на ответы, оценку или время, оставшееся до завершения экзамена. Ожидайте, что загрузка следующего вопроса может занять до минуты.Программное обеспечение поставщика услуг по сдаче экзаменов предназначено для этого. Ваши ответы записываются, и экзамен будет выставлен правильно независимо от задержек между вопросами.

Отображает ли отчет с оценками числовую оценку по каждому разделу?

Нет. В отчетах приводится общая числовая оценка, отражающая только статус «прошел / не прошел». Мы предоставляем информацию на уровне разделов в виде гистограммы, потому что это более надежный способ понять свои сильные и слабые стороны.

Столбцы на диаграмме показывают, что я набрал более 70 процентов. Почему я не сдал экзамен?

Каждый раздел экзамена содержит разное количество вопросов. Следовательно, объединение результатов по отдельным разделам экзамена не будет отражать ваш окончательный результат экзамена. Другими словами, нет однозначной связи между длиной полосок и вашим статусом пройден / не пройден.

Еще одно заблуждение состоит в том, что вы должны правильно ответить на 70 процентов вопросов, чтобы сдать экзамен, потому что проходной балл составляет 700.Однако это масштабная оценка. Фактический процент вопросов, на которые вы должны правильно ответить, варьируется от экзамена к экзамену и может составлять более или менее 70 процентов. Это зависит от вклада экспертов в предметной области, которые помогают нам установить проходной балл при разработке экзамена, и сложности вопросов, которые вы видели при сдаче экзамена.

Информация о результатах | НАСБА

Когда мне следует ожидать получения моих оценок?
Вы можете обратиться к графику выпуска результатов из AICPA, чтобы узнать, когда ваши результаты будут отправлены в NASBA.
https://www.aicpa.org/becomeacpa/cpaexam/psychometricsandscoring/test-windows-score-release.html
Все оценки для этой «даты выпуска» должны быть опубликованы в течение 48 часов с того момента, когда NASBA начала получать оценки.

Куда мне обратиться, чтобы получить свой счет?
Кандидаты в Калифорнию, Иллинойс и Мэриленд получат ваши оценки на веб-сайте вашей бухгалтерской комиссии.
Все остальные штаты получат свои баллы на https://candidate-portal.nasba.org/.

Что означает «оценка доступна до» выше моей рекомендательной оценки?
Учетная запись кандидата CPA NASBA не хранит постоянно ваши результаты.Вы можете просматривать только те оценки, которые были выпущены для текущего окна. По истечении указанного срока действия вы больше не сможете просматривать свой рекомендательный балл или уведомление о нем. Вы должны распечатать Уведомление о результатах, когда оно будет доступно для ваших записей.

Где я могу получить уведомление о результатах / отчет об исполнении бюджета?
В течение 72 часов с момента публикации вашей оценки за рекомендации справа от вашей оценки за рекомендации появится значок «глаз». Это ваше сообщение об оценке, в котором также отображается отчет об успеваемости кандидата (если вы провалили экзамен.) рекомендуется распечатать эти сообщения об оценках. После того, как счет будет удален из учетной записи кандидата CPA NASBA, вы больше не сможете просмотреть / распечатать уведомление о счете. Для получения дополнительной информации относительно оценки, обратитесь к координатору в вашем штате: https://nasba.org/contact-us/.

Как мне прочитать отчет о производительности?
Чтобы узнать о выставлении оценок за экзамен CPA, посетите веб-сайт AICPA.
https://www.aicpa.org/becomeacpa/cpaexam/psychometricsandscoring.html.

Я не сдал экзамен и не могу зарегистрироваться на него повторно?
Полное закрытие этого раздела может занять до 5 дней с момента публикации вашей консультативной оценки. Вам придется продолжать проверять онлайн-приложение, чтобы узнать, когда снова откроется раздел, чтобы вы могли зарегистрироваться для него.

Я провалил экзамен, но был близок к сдаче. Как я могу быть уверен, что моя оценка верна?
Если вы считаете, что ваша оценка неверна, вы можете подать заявку на пересмотр оценки.

Процесс проверки оценок включает в себя проверку того, что утвержденные ключи ответов использовались и правильно применялись при определении баллов кандидата, и не дает возможности рассмотреть альтернативные ответы. Это просто дополнительная независимая проверка вашей оценки за экзамен. Помните, что все оценки проходят тщательную проверку качества перед публикацией.

Учитывая, что все проверки контроля качества уже выполнены, маловероятно, что ваша оценка изменится из-за проверки.

Я считаю, что в фактическом вопросе, который я увидел во время экзамена, была ошибка?
Вам нужно будет связаться с AICPA, чтобы сообщить о любых проблемах, связанных с содержанием экзамена. Запросы можно отправлять по факсу
609-671-2922 или по электронной почте [email protected].

Я жду окончательного результата экзамена, и он будет выпущен ПОСЛЕ истечения срока действия моего первого кредита. Потеряю ли я свой зачет за экзамен
Если вы СДАЕТЕ свой заключительный экзамен ДО истечения срока действия первого зачета за экзамен и когда вы получите свой балл, он будет успешным, тогда вы не потеряете этот первый зачет за экзамен.Все сроки истечения срока действия установлены по центральному поясному времени и не рассчитываются по времени записи на экзамен. Если срок действия вашего первого кредита истекает 31 января, рекомендуется пройти последний раздел 30 января.

Обзор оценок (AUD, BEC, FAR, REG) ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ: 240,00 долларов США
Поскольку все оценки проходят несколько проверок качества, прежде чем они будут опубликованы, проверка оценок редко приводит к изменению оценок.

Примечание: Все ваши экзамены недоступны, и правильные ответы на их неправильные вопросы не предоставляются.Исходные неправильные ответы также не предоставляются во время этого процесса.

Для получения дополнительной информации посетите раздел Оценка результатов. Вы также можете связаться с 1-800-CPA-EXAM или по электронной почте: [email protected].

Процесс апелляции (AUD, BEC, FAR, REG) ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ: 550 долларов США + 100 долларов США за каждую TBS, по которой подается апелляция.
Для получения подробной информации о процессе подачи апелляции, посетите раздел «Оценка апелляции».

Оценка Апелляции не разрешены в следующих юрисдикциях:

• Калифорния
• Колорадо
• Округ Колумбия
• Грузия
• Иллинойс
• Монтана
• Техас
• Вирджиния

В юрисдикциях, где разрешены апелляции, процесс предоставляет вам возможность обжаловать неудовлетворительный результат.Опция апелляции позволяет вам просматривать вопросы теста с несколькими вариантами ответов или объективные проблемы моделирования, на которые вы ответили неправильно, вместе с их ответами, а также отправлять комментарии в Интернете. В апелляцию не входят письменные коммуникативные задания.

Конфиденциальность экзамена требует, чтобы такие сеансы просмотра проходили только в авторизованных местах, в условиях повышенной безопасности и в присутствии представителя вашей бухгалтерской комиссии или назначенного им представителя.

Вам не разрешается приносить какие-либо справочные материалы на апелляцию по оценке.Во время сеанса также требуются те же меры безопасности, которых придерживаются в центре тестирования. Обратите внимание, что исторически счет никогда не менялся в результате апелляции.

За дополнительной информацией обращайтесь по телефону 1-800-CPA-EXAM или по электронной почте: [email protected].

Поздравительные письма
Если вы проходили тестирование в юрисдикциях, представленных Службой экзаменов CPA (CPAES), за исключением Флориды, вы получите поздравительное письмо от CPAES после сдачи всего экзамена CPA.Это письмо предоставит вам дальнейшие инструкции о том, как получить лицензию в соответствии с квалификацией вашего Совета. Все остальные кандидаты получат дополнительные инструкции относительно процесса подачи заявки на лицензию непосредственно от своей бухгалтерской комиссии.

В настоящее время из-за COVID-19 поздравительные письма выдаются по запросу и будут отправлены по электронной почте. Чтобы запросить поздравительное письмо, отправьте электронное письмо координатору штата.

IC&RC — Оценка экзаменов

Получение баллов

Все баллы передаются для распределения назначенному членскому комитету МКиКК.МКиКК не имеет права выставлять оценки , а не . Этот процесс занимает от четырех до шести недель для экзаменов по бумаге и карандашу и от двух до трех недель для экзаменов CBT. Предварительные результаты экзамена на компьютере предоставляются кандидатам сразу после завершения экзамена. Кандидатам, желающим получить официальные баллы, следует связаться с членами Правления МКиКК. Контактную информацию всех советов членов МКиКК можно найти здесь.

Отчетные результаты

Баллы выставляются по шкале от 200 до 800 с оценкой 500 баллов.Минимальный проходной балл по шкале 500 для всех экзаменов. Кандидатам предоставляются официальные письма с оценками, в которых указывается окончательная шкала баллов и процент правильных ответов на вопросы в каждой предметной области.

Шкала баллов

Шкала баллов создается, когда количество вопросов, на которые даны правильные ответы, математически преобразуется таким образом, чтобы проходной балл равнялся 500 по шкале, начинающейся с 200 и заканчивающейся 800.

Это преобразование очень похоже на преобразование дюймов в сантиметры.Например, 10-дюймовая лента также имеет длину 25,4 сантиметра. Длина ленты не изменилась, только единицы измерения ее длины.

Использование шкалы оценок позволяет напрямую сравнивать результаты экзамена по одной форме экзамена с другой. В целях безопасности МКиКК постоянно держит в обращении несколько форм каждого экзамена. Кандидатам случайным образом присваивается анкета. Использование шкал баллов позволяет МКиКК выставлять баллы по каждой форме экзамена по одной и той же шкале 200–800 при успешном прохождении 500 баллов.

Использование шкалы баллов не влияет на то, успешно ли кандидат сдал экзамен. Сдать экзамен IC&RC всегда необходимо для получения минимального проходного балла, как это определяется в процессе ниже.

Определение проходного балла

Успешные баллы на экзаменах IC&RC не основываются на процентном соотношении правильных ответов. Вместо этого МКиКК использует модифицированное исследование Ангофа для определения сокращенного балла за каждый экзамен.Метод Ангоффа использует систематический и задокументированный подход для установления точных, надежных и юридически обоснованных оценок прохождения / неудач.

Оценочные баллы определяются группой экспертов в предметной области (SME), которые работают и продемонстрировали опыт в этой области. Малые и средние предприятия работают с нашей профессиональной компанией по тестированию, чтобы обсудить конкретные знания, навыки и умения, необходимые для демонстрации минимальной компетентности.

МСП оценивают и оценивают сложность каждого вопроса.Затем эти рейтинги объединяются для определения окончательной оценки за экзамен. Итоговая оценка разреза впоследствии преобразуется в эквивалентную шкалу оценки. Все экзаменационные вопросы имеют одинаковый вес.

Использование бланков многократных экзаменов

Для каждого экзамена IC&RC существует несколько форм одного и того же экзамена. Каждая форма будет использовать разные вопросы, но тестировать одно и то же содержание. Формы экзаменов обновляются и заменяются на постоянной основе, чтобы гарантировать безопасность и целостность экзамена.

Использование нескольких форм для одного и того же экзамена не упростит или затруднит кандидатам сдачу одной формы экзамена. Испытательная компания IC & RC использует статистические данные по каждому вопросу теста, чтобы оценить сложность каждой формы экзамена. Экзамены построены таким образом, чтобы минимизировать различия в сложности от одной формы к другой. Проходные баллы по каждой экзаменационной форме корректируются с учетом любых различий в сложности форм.

Использование элементов предварительного тестирования

На каждом экзамене IC&RC есть невзвешенные пункты, которые не влияют на итоговые оценки. Невзвешенные элементы также называются элементами предварительного тестирования. Пункты предварительного тестирования не идентифицируются на экзаменах и появляются во всех экзаменационных формах случайным образом. Пункты предварительного тестирования не влияют на итоговые баллы или статус пройден / не пройден. МКиКК использует предварительные тесты для тестирования новых письменных вопросов, чтобы убедиться в их качестве до того, как они будут добавлены к экзамену в качестве взвешенного вопроса.

Предварительное тестирование обеспечивает проверку того, что задания соответствуют компетенции, измеряют уровень владения языком и помогают обеспечить качество будущих экзаменов. Задания предварительного тестирования не влияют на оценку кандидата и не защищают кандидатов от плохо выполненных заданий.

Неудачные результаты

Кандидатам, не сдавшим экзамен, предоставляется информация о процентном соотношении правильно ответивших вопросов в каждой предметной области, чтобы лучше сосредоточить усилия в будущем на обучении.По соображениям безопасности кандидатам не будет предоставлена ​​их предварительная оценка (общее количество вопросов, на которые даны правильные ответы), общий процент вопросов, на которые даны правильные ответы, или копия экзамена для проверки.

Важно отметить, что, поскольку количество вопросов, содержащихся в каждой области экзамена, варьируется, добавление или усреднение процентных правильных оценок в каждой области НЕ будет точным отражением общей оценки кандидата за экзамен.

Тесты GRE

Вернемся к науке.

Область науки включает в себя широкий спектр карьерных возможностей, в том числе с акцентом на физические науки и науки о жизни. По данным Бюро статистики труда, многие, если не большинство, из этих профессий требуют ученой степени, чтобы претендовать на должность начального уровня.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру.Тест разработан для оценки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Если вы, как и многие другие люди, заинтересованы в изучении как науки, так и бизнеса, имейте в виду, что баллы GRE ^® также могут использоваться для программ MBA и специализированных магистерских программ по бизнесу.

Высокий спрос на высокие технологии.

По данным Бюро статистики труда, ожидается, что число профессий в области технологий, требующих ученой степени, включая ученых, занимающихся компьютерными исследованиями и информационными исследованиями, вырастет на 15% в период с 2012 по 2022 год, что быстрее, чем в среднем по всем профессиям. Следовательно, спрос на этих высокообразованных и квалифицированных рабочих, вероятно, останется высоким.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру по технологической программе.Тест предназначен для оценки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Если вы, как и многие другие люди, заинтересованы в обучении как в области технологий, так и в сфере бизнеса, имейте в виду, что результаты GRE ^® также могут использоваться для получения степени MBA и специализированных магистерских программ по бизнесу.

Сделайте свое будущее сильнее.

Работодатели и отраслевые ассоциации, в том числе Национальный совет экзаменаторов по инженерным работам и геодезии, призывают к обязательному получению степени магистра для инженеров, желающих получить профессиональную лицензию, что указывает на бурный рост перспектив трудоустройства для тех, кто имеет диплом инженера.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в магистратуру по инженерной программе. Тест разработан для оценки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами.Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Если вы, как и многие другие люди, заинтересованы в изучении как инженерного дела, так и бизнеса, имейте в виду, что баллы GRE ^® также могут использоваться для получения степени MBA и специализированных магистерских программ по бизнесу.

Повышение ценности со степенью математика.

Потребность в специалистах с математическими знаниями на уровне высшего образования растет, поскольку бизнес, промышленность и наука соперничают за высококвалифицированных сотрудников, которые анализируют данные и помогают решать реальные проблемы. Фактически, по данным Бюро статистики труда, рост числа рабочих мест как для статистиков, так и для математиков превысит 20% в период с 2012 по 2022 год.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру по математике.Тест разработан для оценки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к каждому вопросу и каждому разделу в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Расширяя свой кругозор.

В дополнение к расширению вашей базы знаний получение ученой степени в определенных областях гуманитарных наук, таких как история искусства и литература, может дать вам еще больше возможностей для карьерного роста, таких как работа в культурных и исторических организациях, издательстве, театральной и художественной деятельности. , некоммерческий сектор и многое другое.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру по гуманитарной программе. Он предназначен для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Исследуйте, куда приведет ваша карьера.

В дополнение к расширению вашей базы знаний получение ученой степени в определенных секторах социальных наук, таких как социология и экономика, может дать вам еще больше возможностей карьерного роста, включая работу в администрации высшего образования, некоммерческом секторе, финансовых услугах и т. Д. исследования, политика и многое другое.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру по программе социальных наук.Он предназначен для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Путешествие от ученика к учителю.

Если вы заинтересованы в преподавании на уровне бакалавриата или магистратуры, или работе в сфере управления образованием или разработке учебных программ, получение степени магистра в области образования может расширить ваши возможности карьерного роста.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру. Он предназначен для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Вы хотите расширить возможности своей карьеры.

В дополнение к расширению вашей базы знаний получение ученой степени в выбранной вами области может дать вам еще больше возможностей для карьерного роста.

Сдача общего теста GRE ^® — отличная идея, если вы планируете поступать в аспирантуру. Он предназначен для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это позволяет вам решить, как подходить к вопросам в каждом разделе в соответствии с вашими личными стратегиями сдачи тестов.

Сделайте еще один шаг к своей цели.

Даже если вы не совсем уверены, что именно вы хотите изучать прямо сейчас, это отличная идея — пройти общий тест GRE ^® , если вы все еще учитесь в школе и постоянно учитесь и готовитесь к тестам. Ваши баллы GRE ^® действительны в течение пяти лет, так что у вас будет время изучить возможные варианты. Баллы GRE ^® являются наиболее широко используемыми баллами для программ магистратуры по всему миру, включая бизнес и право, поэтому они могут помочь вам выбрать самые разные пути.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в аспирантуре и за ее пределами. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил. В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

MBA в вашем будущем.

MBA может хорошо подготовить вас к успешной деловой карьере.Согласно недавнему исследованию, проведенному ведущим онлайн-сообществом Career Bliss, вы можете заработать на 22% больше в качестве бизнес-менеджера, чем человек, имеющий только степень бакалавра. Кроме того, 84% студентов MBA были трудоустроены в течение трех месяцев после выпуска в 2015 году, как отмечается в исследовании U.S. News & World Report.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в бизнес-школе и за ее пределами. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил.В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

Вы приступаете к делу.

Вы думаете о бизнес-школе и о степени, которая проложит путь к вашей карьере в сфере бизнеса. Согласно недавнему исследованию, проведенному ведущим онлайн-сообществом Career Bliss, имея ученую степень, вы можете зарабатывать больше в виде годовой зарплаты для определенных профессий, таких как директор по маркетингу или финансовый консультант, чем просто со степенью бакалавра.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в бизнес-школе и за ее пределами. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил. В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

Когда дело касается вашего будущего, все вы — бизнес.

Вы думаете о бизнес-школе и ученой степени, которая может не только проложить путь к карьере в бизнесе, но и в академических кругах в качестве профессора бизнеса.Согласно недавнему исследованию, проведенному ведущим онлайн-сообществом Career Bliss, имея ученую степень, вы можете зарабатывать больше в виде годовой зарплаты для определенных профессий, таких как директор по маркетингу или финансовый консультант, чем просто со степенью бакалавра.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в бизнес-школе и за ее пределами. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил.В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

Сделайте еще один шаг к своей цели.

Даже если вы не совсем уверены, что именно вы хотите изучать прямо сейчас, все же будет хорошей идеей пройти общий тест GRE ^® , если вы все еще учитесь в школе и постоянно учитесь и готовитесь к тестам. Ваши баллы GRE ^® действительны в течение пяти лет, так что у вас будет время изучить возможные варианты.Баллы GRE ^® являются наиболее широко используемыми баллами для программ магистратуры по всему миру, включая бизнес и право, поэтому они могут помочь вам выбрать самые разные пути.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в бизнес-школе и за ее пределами. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил. В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

Продолжайте изучать ваши варианты.

Даже если вы все еще изучаете варианты обучения в аспирантуре, сдать общий тест GRE ^® — отличная идея, если вы все еще учитесь в школе и постоянно учитесь и готовитесь к тестам. Ваши баллы GRE ^® действительны в течение пяти лет, так что у вас будет время изучить возможные варианты. Баллы GRE ^® являются наиболее широко используемыми баллами для программ магистратуры по всему миру, включая бизнес и право, поэтому они могут помочь вам выбрать самые разные пути.

Общий тест GRE ^® разработан для проверки навыков, необходимых для успешной учебы в магистратуре, включая бизнес и право. Это также позволяет вам применить на практике больше ваших личных стратегий прохождения тестов, чтобы стараться изо всех сил. В каждом разделе вы можете пропустить вопросы и вернуться, изменить ответы и многое другое.

Оценки

действительны в течение пяти лет, и вы можете использовать опцию ScoreSelect ^® , чтобы отправлять в школы по вашему выбору только свой лучший набор оценок.Так почему бы не попробовать? Обязательно изучите все официальные материалы для подготовки к тесту GRE ^® , которые помогут вам начать работу.

Обязательно изучите как можно больше официальных материалов для подготовки к тесту GRE ^® . После прохождения теста у вас будет возможность пройти его еще раз, если вы хотите попытаться побить свои результаты. Затем вы можете использовать опцию ScoreSelect ^® , чтобы отправлять только свои лучшие результаты в школы по вашему выбору!

И еще одна хорошая новость: почти 1 из 4 участников теста GRE ^® сдает тест второй раз и большинство из них улучшают свои результаты.С опцией ScoreSelect ^® вы можете пройти тест несколько раз, чтобы попытаться улучшить свой результат, а затем отправить ТОЛЬКО свои лучшие результаты в указанные школы.

Оценка за экзамен CHI ™ — CCHI

Кандидаты, которые сдают устный экзамен CHI ™, не получат предварительных результатов по завершении экзамена CHI ™, так как этот экзамен требует человеческих оценок.Кандидаты, которые сдают устный экзамен CHI ™, получат официальные результаты в течение примерно шести-восьми недель с последней даты соответствующего окна тестирования (когда все тесты выполнены, не с даты экзамена кандидата) по электронной почте.

Устный экзамен по успеваемости CHI ™ состоит из:

• семь пунктов (или «виньеток») аудиозаписей ответов кандидата, которые оцениваются человеческими оценщиками, и
• один вопрос с четырьмя вариантами ответов с несколькими вариантами ответов, оценивающий способности кандидата к письменному переводу, который оценивается электронным способом как один правильный ответ.

Оценщики оценивают экзамен, применяя оценочные шкалы с привязкой к поведению, которые были разработаны и утверждены экспертами CCHI в предметной области под руководством признанного на национальном уровне психометра.

Аудиоответ каждого кандидата оценивается по следующим четырем шкалам оценок, которые имеют одинаковый вес и применяются независимо:

1. Лексическое содержание: Оценщики оценивают, насколько точно кандидат сохраняет «единицы информации» исходной речи / текста.Единицей информации может быть отдельное слово, группа слов или фраза, передающая единое понятие. По этой шкале к ошибкам относятся пропуски, дополнения и неточный перевод единицы информации.
2. Регистр речи : Регистр — это разновидность языка, используемая для определенной цели или в определенной социальной среде, уровень формальности выбирается говорящим. Оценщики оценивают, насколько точно кандидат сохраняет регистр исходной речи / текста, принимая во внимание естественные различия между языками.
3. Грамматика : Грамматика включает в себя набор правил, которые определяют, как предложения, фразы и слова объединяются в данном языке. Оценщики оценивают владение кандидатом грамматикой обоих языков. По этой шкале ошибки включают изменения в глагольном времени или соглашении, использование неправильных местоимений, неточный порядок слов (синтаксис) в целевом языке и т. Д.
4. Качество речи : Качество речи определяется физическими характеристиками речи, произнесенной кандидатом.По этой шкале к распространенным ошибкам относятся фальстарт, колебания, многочисленные самовосстановления, плохое произношение или скорость, мешающая пониманию.

Все оценщики прошли обширную подготовку и находятся под наблюдением психометриста, чтобы гарантировать правильную и надежную работу. Оценщики не знают личности кандидатов при выставлении оценок на экзаменах.

Каждый устный ответ (т.е. запись интерпретации одного экзаменационного задания / виньетки) оценивается двумя экспертами независимо. Оценщики не выставляют баллы за весь экзамен одного кандидата; они оценивают индивидуальные ответы.Этот процесс позволяет до 14 оценщиков сдать экзамен кандидата. Кроме того, если два оценщика не согласны на один балл по определенному баллу за конкретный ответ, этот ответ затем оценивается третьим оценщиком. Оценщики не знают, сдает ли кандидат экзамен или не сдает его, потому что они не выставили оценку за весь экзамен и не имеют доступа к оценкам других оценщиков или окончательной оценке.

Общие баллы по каждому из поддоменов экзамена взвешиваются в соответствии с собственной формулой CCHI, основанной на спецификациях экзамена, и масштабируются до распределения от 300 до 600, при этом проходной балл устанавливается равным 450 .Поскольку разные формы теста могут немного отличаться по сложности, используется статистическая процедура под названием , приравнивающая , чтобы гарантировать, что проходной балл 450 сопоставим от формы к форме (см. Объяснение процедуры приравнивания ниже).

Отчет об оценке показывает, как кандидаты набирали баллы на поддоменах экзамена («Устный перевод последовательно, синхронный перевод» и «Визуальный перевод / перевод письменного сообщения»), чтобы помочь кандидатам определить более слабые области для дальнейшего изучения.

Имейте в виду, что отчет об оценке указывает на две отдельные вещи для : общую оценку по шкале и то, насколько хорошо вы справились с определенными частями теста. Между процентными значениями, указанными для частей теста (субдомены), и общей оценкой по шкале не существует взаимосвязи .

Мы сообщаем процент правильных ответов для 3 поддоменов: последовательный перевод, синхронный перевод и письменный / письменный перевод с листа. Процент правильных ответов для части теста (субдомен, например.грамм. последовательный перевод) рассчитывается как доля заработанных вами баллов по отношению к количеству баллов, которые можно заработать в этой части. Например, если максимальное количество баллов, которое можно набрать за часть теста, составляет 72, а вы заработали 51 балл, процент в вашем отчете о результатах будет 71%.

Ваша общая оценка составляет , а не средней вашей эффективности в поддоменах. Учтите, что, поскольку экзамен оценивается по совокупности, процентные значения, указанные для поддоменов, предназначены только для справки.Чтобы улучшить свой результат, если вы провалили экзамен, вам необходимо попрактиковаться и улучшить всех режимов устного перевода. Для получения дополнительной информации о доменах см. Test Content Outline .

Объяснение приравнивания

Следуя передовой практике тестирования, CCHI предлагает несколько версий одного и того же экзамена (так называемые тестовые формы , ) для кандидатов. Одна из причин этого — справедливое отношение к кандидатам, которые сдают экзамен впервые, и к тем, кто его пересдал.В идеале каждый кандидат должен иметь новую для себя версию экзамена.

Различные формы теста могут иметь несколько разную сложность из-за естественных различий в языке элементов теста (например, диалогов). И, опять же, важно быть справедливым по отношению ко всем кандидатам, независимо от того, в какой форме они приняли участие. Для достижения этой справедливости тестовые формы проходят процедуру под названием , приравнивающуюся к .

Equating — это математический расчет, который гарантирует, что тестовые формы имеют проходные баллы на том же уровне, что и кандидат, т.е.е. что формы «равны» и «справедливы». Бланки тестов приравниваются к «стандартным». «Стандарт» — это форма, которую МСП использовали для установления проходного балла, и все впоследствии разработанные формы приравниваются к ней. Скажем, стандартная форма — это Форма 1, а формы 2 и 3 приравниваются к форме 1. Формы 2 и 3 будут иметь разные исходные проходные баллы из-за этого приравнивания, но затем они будут масштабированы для получения одинаковых проходных баллов в 450 баллов. В результате приравнивания, немного более простая форма потребует от кандидата более высоких баллов по некоторым тестовым заданиям (так называемым «предварительным баллам») для сдачи экзамена.А немного более сложная форма теста позволит кандидату получить более низкие баллы по некоторым тестовым заданиям.

Вычисления приравнивания выполняются психометрическими специалистами, а затем проверяются и утверждаются CCHI. Когда CCHI подает заявку на аккредитацию своих экзаменов, процедуры приравнивания передаются на рассмотрение в орган по аккредитации. Аккредитация — это форма окончательной проверки и подтверждения того, что аккредитованный экзамен соответствует всем требованиям, чтобы быть справедливым и надежным.

По аналогии, если тест по математике во втором классе включал задачи на сложение и умножение, можно было ожидать, что задачи на сложение будут проще, а задачи на умножение — сложнее.Допустим, в 1-м классе экзамен состоит из 75 вопросов на сложение и 25 вопросов на умножение, а в классе 2 — на экзамен из 65 вопросов на сложение и 35 вопросов на умножение. Тогда, чтобы быть справедливым для обоих классов, итоговая оценка на двух экзаменах должна быть математически скорректирована. Допустим, вопрос на сложение оценивается в 1 балл, а вопрос на умножение — на 4 балла. А теперь представьте этих 4 студентов:

• Учащийся A из Класс 1 , правильно ответивший на все вопросы на сложение и пропустивший все задачи на умножение, получит окончательный балл 75, и 75% его вопросов будут правильными.
• Учащийся B из класса 1 , который пропускает все вопросы на сложение, но правильно отвечает на все задачи умножения, получит тестовый балл 100, но правильно ответил бы только на 25% вопросов.
• Учащийся C из класса 2 , правильно ответивший на все вопросы на сложение и пропустивший все задачи умножения, получит окончательный результат 65, и 65% его вопросов будут правильными.
• Учащийся D из класса 2 , который пропустил все вопросы на сложение, но правильно ответил на все задачи умножения, получил бы тестовый балл 140, но правильно ответил бы только на 35% вопросов.