30 вариантов русский язык егэ 2018 васильевых гостева ответы: .., .. 2018. . 36 + 300 2. | , , , . .

Содержание

ЕГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов заданий + 300 части 2 Васильевых

Пособие ЕГЭ 2018 Васильевых, Гостевой, Егораевой по русскому языку содержит 36 вариантов ТТЗ, 300 заданий части 2, тексты — задания, нацеленные на отработку навыков по написанию сочинения (часть 2). Каждое задание составлено с учетом особенностей — требований ЕГЭ 2018. Даст читателям информацию о структуре — содержании КИМ ЕГЭ, степени трудности заданий. Даны:  ответы на ТТЗ; ответы на зад-ния ч. 2; комментарии к ответам;  критерии оценивания ч. 2; • образцы бланков ЕГЭ для записи ответов.

— Содержание —

 ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 4
Инструкция по выполн-нию работы 5
Вариант 01 7
Вариант 02 15
Вариант 03 23
Вариант 04 31
Вариант 05 39
Вариант 06 47
Вариант 07 55
Вариант 08 63
Вариант 09 71
Вариант 10 79
Вариант 11 88
Вариант 12 96
Вариант 13 105
Вариант 14 112
Вариант 15 120
Вариант 16 128
Вариант 17 136
Вариант 18 144
Вариант 19 152
Вариант 20 160
Вариант 21 168
Вариант 22 176
Вариант 23 184
Вариант 24 192
Вариант 25 200
Вариант 26 208

Вариант 27 216
Вариант 28 225
Вариант 29 233
Вариант 30 241
Вариант 31 249
Вариант 32 257
Вариант 33 265
Вариант 34 273
Вариант 35 281
Вариант 36 289
ПОДГОТОВКА К ВЫП-ЛНЕНИЮ ЧАСТИ 2 297
Текст 1 297
Текст 2 304
Текст 3 310
Текст 4 315
Текст 5 318
Ответы 320
Типовые тестовые задания 324
Информация о текстах 332
Подготовка к вып-лнению части 2 349
Комментарии к отв-там варианта 26 351
Критерии оценивания задания — развёрнутым ответом 357

 

Размер файла: 6 Мб; Формат: pdf

Вместе с «пособием Васильевых, Гостевой к ЕГЭ 2018 по русскому языку» скачивают:

Admin

Сотрудники - Васильевых Ирина Павловна

Научный сотрудник общего филологического образования.

Научная биография

1992 – 2001 годы – преподаватель русского языка, литературы, риторики. С 2002 года – научный сотрудник лаборатории дидактики русского языка Института содержания и методов обучения. С 2002 года – член Федеральной предметной комиссии по русскому языку, автор-разработчик контрольных измерительных материалов к единому государственному экзамену.

Автор и соавтор более 70 книг для учителя и ученика, среди которых методическое обеспечение учебника по русскому языку под редакцией С.И. Львовой; пособия, нацеленные на формирование культуры речи учащихся, на формирование и проверку предметных и метапредметных результатов обучения.
Принимала участие в разработке стандартизированных материалов для оценивания метапредметных результатов обучения; для проведения мониторинга образовательных достижений; в экспертизе учебников по русскому языку для основной и средней полной школы. Читала лекции на курсах повышения квалификации, участвовала в проведении вебинаров.

Научные интересы

В сфере научных интересов формирование функциональной грамотности учащихся, обучение стратегиям смыслового чтения, формирование высокой культуры устной и письменной речи учащихся, текстоориентированное обучение.

Тематика исследований – проблемы формирования и оценивания предметных и метапредметных результатов обучения,теория школьного учебника, проектирование УМК по русскому языку.

Научные публикации

Автор и соавтор более 70 книг для учителя и ученика, среди которых методическое обеспечение учебника по русскому языку под редакцией С.И. Львовой, пособия, нацеленные на формирование культуры речи учащихся, на формирование и проверку предметных и межпредметных результатов обучения. 

Методические пособия

1. Уроки русского языка. 5 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 5 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

2. Уроки русского языка. 6 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 6 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

3. Уроки русского языка. 7 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 7 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

4. Уроки русского языка. 8 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой, В. В. Львова «Русский язык. 8 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2013, 2014.

5. Уроки русского языка. 9 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 9 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2014.

6. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г.С. Ковалёва, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Г.С. Ковалёвой, Е.Л. Рутковской. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 160 с. + электр. опт. диск (CD –ROM). – (ФГОС: оценка образовательных достижений), 5000 экз.

7. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г.С. Ковалёва, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, М.Ю. Демидова, Л.Ф. Иванова, Л.О. Рослова, Е.Л. Рутковская, Л.А. Рябинина, Т.Ю. Чабан.; под ред. Г.С. Ковалёвой , Е.Л. Рутковской. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 151 с. + 1 электрон. опт. диск (CD –ROM). – (ФГОС: оценка образовательных достижений), 5000 экз.

8. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по русскому языку. / И.П. Цыбулько, Е.В. Бузина, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, С.Л. Иванов. – М.: ФИПИ МО РФ, 2015. – http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1440157880/metod-rek_russkiy_yazyk_2016.pdf

9. Работаем с текстом на уроке русского языка [Электронный ресурс] / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова; правообладатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2017. – CD-ROM. – № гос. регистрации АААА-Г17-617110370042-6 от 03.11.2017.

10. Дидактическое сопровождение формирования функциональной читательской грамотности учащихся основной школы в современных условиях. Книга для учителя / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.Н. Добротина, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Ж.И. Стрижекурова, И.В. Ускова / Под ред. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2017.

11. Читательская грамотность школьника (5–9 классы) / Александрова О.М., Аристова М.А., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Стрижекурова Ж.И., Ускова И.В. – Москва, 2018. Сер. Российский учебник: Успешный педагог XXI века.

12. Работа с текстом на уроке русского языка. Пособие для учителя. 5–11 классы / Александрова О.М., Добротина И.Н., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Ускова И.В. – Москва, 2019.


Рабочие тетради по русскому языку

1. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 5 класс».– М.: Мнемозина, 2014. – 9 п. л.

2. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 6 класс».– М.: Мнемозина, 2010. – 9,5 п. л.

3. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 7 класс». Издание 2-ое, переработанное. – М.: Мнемозина, 2012.

4. Васильевых, И.П. Готовимся к экзамену по русскому языку. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 8 класс».– М.: Мнемозина, 2012. – 10 п. л.

5. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 8 класс».– М.: Мнемозина, 2015. – 9 п. л.

6. Васильевых, И.П., Гостева, Ю.Н. Культура речи. Рабочая тетрадь по русскому языку: 5 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 5 п.л. – 10 000 экз.

7. Васильевых, И.П., Гостева, Ю.Н. Культура речи. Рабочая тетрадь по русскому языку: 6 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 5 п.л. – 10 000 экз.

8. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 1, 2. – М.: Спб., Просвещение, 2013. – 40 с., 7 000 экз.

9. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 3, 4 – М.: Спб., Просвещение, 2013. – 40 с., 7 000 экз.

10. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Варианты 1, 2. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 48 с., 7 000 экз.

11. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Варианты 3, 4. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 48 с., 7 000 экз.

Книги для ученика и учителя

1. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развёрнутым ответом: Русский язык. – М.: «Уникум-Центр», 2003. Авторы: Капинос В.И., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., Львова С.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П.

2. Единый государственный экзамен: рус. яз.: контрольные измерительные материалы. — М.: Просвещение, 2005. Авторы: В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, Ю.Н. Гостева, Н.В. Соколова, В.В. Львов, С.И. Львова, И.П. Цыбулько, И.П. Васильевых, А.Ю. Бисеров.

3. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы. Репетиционная сессия 4 / А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых — М.: Вентана-Граф, 2007. – 64 с.

4. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы / А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых. — М.: Вентана-Граф, 2008. – 112 с.

5. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы 2008. — М.: Вентана-Граф, 2008. Авторы-составители: И.Б. Маслова, И.П. Васильевых.

6. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П.Цыбулько, В.Н. Александров, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Т.В. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. – 152 с. Тираж 5000 экз. 

7. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.П. Цыбулько / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 9,5 п.л.. – Тираж 10 000 экз.

8. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий / И.П. Цыбулько, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, В.М. Курятова; ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 224 с.

9. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий /И.П. Цыбулько, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, В.М. Курятова. – М.: Интеллект-Центр, 2012. – 96 с. – 10 000 экз.

10. ЕГЭ – 2011. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, О.М. Крайник, В.В. Львов и др. / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2010. – 12 п.л. – Тираж 30 000 экз.

11. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Русский язык / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 192 с. – (Федеральный институт педагогических измерений).

12. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Русский язык / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 160 с. – (Федеральный институт педагогических измерений).

13. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010. Русский язык. Математика / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 256 с.

14. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010. Русский язык. Математика. Обществознание / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 480 с.

15. ЕГЭ – 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, О.М. Крайник, В.В. Львов и др. / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 12 п.л. – Тираж 50 000 экз.

16. ЕГЭ – 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.П. Васильевых / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 12 п.л. с. – Тираж 50 000 экз.

17. ГИА 2013. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания/ Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 4 п.л. – Тираж 10 000 экз.

18. ЕГЭ 2013. Русский язык. Типовые тестовые задания/ И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 6,5 п.л. –Тираж 10 000 экз.

19. ГИА 2013. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 10,5 п.л. – 10 000 экз.

20. ГИА 2013. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 9 п.л. – 10 000 экз.

21. ЕГЭ 2013. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3(С) / В.В. Львов, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Л.И. Пучкова, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 12 п.л. – 50 000 экз.

22. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ. 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий к выполнению части 2. / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 304. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08291-0

23. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 208. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08730-4

24. Егораева Галина Тимофеевна, Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Г.Т. Егораева, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 240. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08642-0

25. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 208. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08246-0

26. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 112. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08605-5

27. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 160. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08319-1

28. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08332-0

29. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 96. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08251-4

30. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Русский язык. Тренировочные экзаменационные тесты / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08691-8

31. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Дарья Александровна Хаустова. ОГЭ 2015. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 240. (Серия «ГИА. Сборник заданий») – ISBN: 978-5-377-08255-2

32. Васильевых Ирина Павловна. Уроки русского языка. 8 класс. Пособие для учителя. ФГОС / И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Мнемозина», 2014. – 174. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-346-02834-5

33. Васильевых Ирина Павловна. Уроки русского языка. 9 класс. Пособие для учителя. ФГОС / И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Мнемозина», 2014. – 268. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-346-02937-3

34. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ. 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий к выполнению части 2. / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 304. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08291-0

35. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 208. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08730-4

36. Егораева Галина Тимофеевна, Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Г.Т. Егораева, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 240. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08642-0

37. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 208. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08246-0

38. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 112. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08605-5

39. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 160. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08319-1

40. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08332-0

41. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 96. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08251-4

42. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Русский язык. Тренировочные экзаменационные тесты / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08691-8

43. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Хаустова Дарья Александровна. ОГЭ 2015. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 240. (Серия «ГИА. Сборник заданий») – ISBN: 978-5-377-08255-2

44. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. Цыбулько И.П./ – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 368. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0549-8

45. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. Цыбулько И.П./ – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 112. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0548-1

46. Цыбулько Ирина Петровна, Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Курятова Валентина Михайловна. Как получить максимальный балл на ЕГЭ. Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности / И.П. Цыбулько, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, В.М. Курятова. – М.: Издательство «Интеллект-Центр», 2015. – 160. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-00026-131-6

47. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Егораева Галина Тимофеевна, Груздева Евгения Николаевна, Ляшенко Елена Леонидовна. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Эксперт в ЕГЭ. / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, Г.Т. Егораева, Е.Н. Груздева, Е.Л. Ляшенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 495. (Серия «Эксперт в ЕГЭ») – ISBN: 978-5-377-08364-1

48. ОГЭ 2016. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 280 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09863-8

49. ЕГЭ 2016. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 304 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09861-4

50. ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. 10 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 160 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09873-7

51. ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09869-0

52. ОГЭ 2016. Русский язык. Сборник заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Хаустова Д.А. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 256 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания»)

53. ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 10 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. — М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 160 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые задания») — ISBN: 978-5-377-11135-1

54. ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 448 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11086-6

55. ОГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 296 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11193-1

56. ОГЭ 2017. Русский язык. 9 кл. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению заданий высокого уровня сложности / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 280 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») ISBN: 978-5-377-11191-7

57. ЕГЭ 2017. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. — М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 312 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11083-5

58. ЕГЭ Эксперт 2017. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 560 с. (Серия «ЕГЭ. Эксперт») – ISBN: 978-5-377-11164-1

59. ЕГЭ 2017. Русский язык. Подготовка к сочинению. Задания 24, 25 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 104 с. (Серия «Тематические тестовые задания ЕГЭ») — ISBN: 978-5-377-11154-2

60. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – 384. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0893-2

61. ЕГЭ. Русский язык. Модульный курс. Практикум и диагностика / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Просвещение», 2016. (Серия «Я сдам ЕГЭ!»)

62. ЕГЭ. Русский язык. Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Просвещение», 2016. (Серия «Я сдам ЕГЭ!»)

Монографии

1. Очерки становления и развития методик общего среднего образования. Том 1. Часть 1: Гуманитарное образование до середины XX века / Львова С.И., Александрова О.М., Кручинина И.Н., Васильевых И.П., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Шамчикова В.М., Артюхова И.С., Критарова Ж.Н. /под ред. М.В. Рыжакова. – М.; СПб: Нестор-История, 2014.

2. Закономерности становления содержания филологического образования в современном социуме / Александрова О.М., Львова С.И., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Ускова И.В., Т.С.Кудрявцева, Карашева Н.Б., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Черкезова М.В. – М.: Экон-Информ. – 2014.

3. Стратегии развития методики преподавания русского языка в условиях реализации современных образовательных стандартов.
Текучева И.В., Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Воителева Т.М., Дейкина А.Д., Десяева Н.Д., Донская Т.К., Еремеева А.П., Сотова И.А., Сычугова Л.П., Устинов А.Ю., Хаирова И.В., Алексеева О.В., Арефьева С.А., Белова Н.А., Гадалова В.В., Левушкина О.Н., Макарова Д.В., Скрябина О.А., Телкова В.А. и др.коллективная монография / Москва, 2015

4. Очерки истории становления и развития методик общего среднего образования. Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Львова С.И., Александрова О.М., Кручинина И.Н., Васильевых И.П., Зеленова О.В., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Артюхова И.С., Шамчикова В.М., Критарова Ж.Н.
Москва — Санкт-Петербург, 2014. Сер. Гуманитарное образование Том 1, Часть 1 Гуманитарное образование до середины XX века.

5. Александрова О.М., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Ускова И.В.         Актуальные проблемы содержания школьного курса родного языка         Учитель будущего: язык, культура, личность (к 200-летию Ф.И. Буслаева): коллективная монография. Москва: МПГУ, 2018. С. 94–101.  

Статьи в научных и научно-методических изданиях

1. Васильевых, И.П. Изучение служебных частей речи в аспекте развития коммуникативных навыков учащихся / Материалы научно-практической конференции молодых ученых «Эксперимент в условиях модернизации образования» — М.: ИОСО РАО, 2003.

2. Васильевых, И.П. Психолингвистические основы изучения служебных частей речи в школе / Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 80-летию Е.И. Никитиной. – Ульяновск: ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2003.

3. Васильевых, И.П. Проблемы изучения служебных частей речи как средства развития речемыслительных способностей учащихся / Инновационная деятельность в образовании: Материалы Международной научно-практической конференции. – М.: Российский университет кооперации, 2008. – С. 141 – 145.

4. Васильевых, И.П. Основные направления работы учителя при изучении темы «Служебные части речи» / Инновационная деятельность в образовании: Материалы III Международной научно-практической конференции. – М.: ИРОТ, 2009. – С. 409 – 414.

5. Васильевых, И.П. Основные механизмы социальной регуляции речевого поведения ребенка и учёт их в процессе обучения родному языку / Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира: Материалы IV Международной научной конференции / Сб. науч. тр.: вып. 4. Сост., отв. ред. Т.В. Симашко. – М.; Архангельск: 2009. – С. 459 – 462.

6. Васильевых, И.П. Формирование коммуникативных умений учащихся при изучении служебных частей речи» в сборнике «Русский язык и проблемы современного образования»: Материалы II Международной научно-практической Интернет-конференции. – Архангельск: 2009. – С. 138 – 142.

7. Использование обучающего потенциала темы «Служебные части речи» при формировании коммуникативной компетентности учащихся // Инновационная деятельность в образовании: Материалы IV Международной научно-практической конференции. – М.: ИРОТ, 2010. – С. 521 – 526.

8. Васильевых, И. П. Учебник русского языка как средство формирования универсальных учебных действий // Инновационная деятельность в образовании: сб. науч. тр. VI Международной научно-практической конференции. – Москва – Пушкин, Институт развития образовательных технологий и РИС Международной академии наук педагогического образования. – 2012. – 0,7 п.л.

9. Васильевых И.П. Основные подходы к изучению служебных частей речи в основной школе. [Текст] // Сборник научных статей. – Москва: МПГУ, 2015.

10. Васильевых И.П. Пути и средства развития речи учащихся в процессе изучения служебных частей речи. – в сб.: Инновационная деятельность в образовании: Материалы IX Международной научно-практической конференции. Часть I / Под общ. Редакцией Г.П. Новиковой. – Ярославль – Москва: Издательство «Канцлер», 2015. – С. 164 – 170.

11. Васильевых, И.П. Роль текста в формировании умений по культуре речи на уроках русского языка. [Текст] / И.П. Васильевых // Инновационная деятельность в образовании: Материалы X Международной научно-практической конференции. Часть I /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2016. — 480 с. – С. 178 — 182. ISBN 978-5-91730-540-0

12. Васильевых, И.П. Современный учебник русского языка как средство формирования метапредметных умений. / Русский язык в национальной школе. 2016 / № 3 — С. 32.

13. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. К проблеме моделирования заданий по русскому языку на основе информационных текстов [Текст] / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Международной научно-теоретической конференции (ЕЕIA — 2016 г.) /Под ред. С.В. Ивановой. — Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. — 694 с. – С. 476 — 484. ISBN 978-5-905736-23-0

14. Vasilevykh I.P., Gosteva Yu.N. TO THE PROBLEM OF MODELLING TASKS IN THE RUSSIAN LANGUAGE ON THE BASE OF INFORMATIONAL TEXTS
SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01076.

15. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. Культура речи как важнейший аспект обучения русскому языку в основной школе. / Русский язык в национальной школе. 2016 / № 3 — С. 10 — 13.

16. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. Комплексные работы, проверяющие метапредметные умения учащихся: структура, типы заданий, система оценивания [Текст] / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева / Русская словесность. —2016/ № 3 — С. 7 — 17.

17. Васильевых, И.П. К проблеме обучения школьников монологической речи как важнейшему метапредметному умению. [Текст]/И.П. Васильевых// Инновационная деятельность в образовании: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Часть II /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2017. — 364 с. – С. 34 — 39. ISBN 978-5-91730-641-4

18. O.M. Aleksandrova, I.P. Vasilevyh, Y.N. Gosteva, I.N. Dobrotina, I.V. Uskova Upon the problem of the definition of “Training text” in the conditions of information and educational environment [Text] // Espacios / Vol. 38 (Nº 40) Año 2017. Pág. 4 ISSN 0798 1015 SCOPUS

19. Alexandrova Olga M., Vasilevykh Irina P., Gosteva Yulia N., Dobrotina Irina N., Uskova Irina V. (2018) Realization Of The Principle Of Continuity In Functional Reading Literacy Forming / International Conference "Education Environment for the Information Age" 05—06 June 2018 (EEIA 2018). Book Series: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. Vol. XLVI. Moskva. Vol. XLVI. Pages 1–887. №: 4. Pp: 31–39.

20. Формирование читательской грамотности учащихся основной школы. К реализации концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова / Русский язык в школе №1 — 2017. — С.3 — 12. ISSN: 0131-6141 ВАК

21. Актуальные направления совершенствования преподавания учебного предмета "Русский язык" в 2017–2018 учебном году / Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н. / Вестник образования России. 2017. № 16. С. 30–38.

22. Александрова О.М., Аристова М.А., Добротина И.Н., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П. Языковая и литературная грамотность как составляющие функциональной грамотности учащегося // Международная конференция” Образовательная среда для информационной эпохи " (EEIA-2017), Москва, Россия, 7 — 8 июня 2017 года. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.06

23. Alexandrova O.M., Aristova M.A., Dobrotina I.N., Y.N. Gosteva, Vasilevyh I.P. Language and literary literacy as components of learner’s functional literacy International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7 — 8, 2017. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.06 Электронный ресурс: http://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/ EEIA2017FAF006.pdf Web of Science

24. Реализация принципа преемственности при формировании функциональной читательской грамотности / Александрова О.М., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Ускова И.В. // Сборник научных трудов международной научно-практической конференции "Образовательное пространство в информационную эпоху" Под ред. С.В. Ивановой. 2018. С. 525–535.

25. Васильевых И.П. Практика организации работы на уроках русского языка / И.П. Васильевых // Инновационная деятельность в образовании: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Часть II /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2018. — 424 с. – С. 73 — 79. РИНЦ

26. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Развитие устной речи обучающихся как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева // Русская словесность, 2018. № 1, с. 91 – 97.

27. Alexandrova Olga M., Vasilevykh Irina P., Gosteva Yulia N., Dobrotina Irina N., Uskova Irina V. Development of Informational Text Processing Skills in Today's Informational-Educational Environment (2018) // Cognitive-Social and Behavioural Sciences (ICCSBS Moscow-2018) (Web of Science).

28. O.M. Aleksandrova, I.N. Dobrotina, Y.N. Gosteva, I.V. Uskova, I.P. Vasilevyh Study Course of Mother-Tongue: Relevant AspectsTongue. International Journal of Engineering & Technology. Vol. 7 № 4.38. 2018. Рр. 1062–1064.

Учебники, программы

1. Александрова О.М., Загоровская О.В., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский родной язык. 5 класс: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / [О.М.Александрова и др.], – М. Просвещение, 2018.

2. Александрова О.М., Загоровская О.В., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский родной язык. 9 класс: учеб.пособие для общеобразоват.организаций / [О.М.Александрова и др.], – М.: Просвещение, 2018.

3. Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для учителей русского языка и литературы "Преподавание учебных предметов "Русский язык" и "Литература" в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования" / Добротина И.Н., Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Критарова Ж.Н., Ланин Б.А., Ускова И.В., Шамчикова В.М. // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 5 (54). С. 24–49.

Результаты интеллектуальной деятельности (РИД)

 

1. Работаем с текстом на уроке русского языка [Электронный ресурс] / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова; правообладатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2017. – CD-ROM. – № гос. регистрации АААА-Г17-617110370042-6 от 03.11.2017.

2. Дидактическое сопровождение формирования функциональной читательской грамотности учащихся основной школы в современных условиях. Книга для учителя / О.М. Александрова, М.А.Аристова, И.Н. Добротина, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Ж.И.Стрижекурова, И.В. Ускова / Под ред. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2017.

3. «Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Преподавание учебных предметов „Русский язык“ и „Литература“ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования» № гос. Регистрации АААА-Г18–618073090015–4 от 30.07.2018.

Лаборатория филологического общего образования

Васильевых, Ирина Павловна - Русский язык. ЕГЭ 2018 [Текст] : типовые тестовые задания : 38 вариантов заданий, ответы, критерии к ответам, бланки ответов


Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

"исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "#" перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~" в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.
Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Ответы к сборнику И.П. Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2021

Ответы к первой части сборника ЕГЭ-2021 "36 вариантов" под редакцией И.П. Цыбулько.

Готовые сочинения к сборнику здесь.

Вариант 1

1) 35 (или) 53
2) также
3) 4
4) осведомишься
5) лесная
6) приняли
7) лёгкая
8) 62498
9) 34 (или) 43
10) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 15 (или) 51
13) невозобновляемые
14) тожепричём (или) причёмтоже
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 25 (или) 52
17) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 13 (или) 31
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 359 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 24 (или) 42
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) неверясвоимглазам
25) 39
26) 7593 

Вариант 2

1) 14 (или) 41
2) втечение (или) впродолжение (или) напротяжении (или) около
3) 4
4) сироты
5) дождевом
6) взгляд
7) аэрозолем
8) 25643
9) 23 (или) 32
10) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 14 (или) 41
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) незачем
14) поэтомузато (или) затопоэтому
15) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 25 (или) 52
17) 14 (или) 41
18) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 45 (или) 54
23) 14 (или) 41
24) трусил (или) трусить
25) 28
26) 2865 

Вариант 3

1) 14 (или) 41
2) некоего (или) какого-то (или) какого-нибудь (или) какого-либо
3) 1
4) договорённость
5) скрытный
6) взаимный
7) две
8) 25639
9) 35 (или) 53
10) 12 (или) 21
11) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 25 (или) 52
13) ничуть
14) навстречутоже (или) тоженавстречу
15) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 25 (или) 52
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 135 (или) любая другая Последовательность этих цифр
23) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) тёплаяохлаждённом (или) охлаждённомтёплая (или) тёплыйохлаждённый (или) охлаждённыйтёплый
25) 5
26) 3275 

Вариант 4

1) 45 (или) 54
2) таккак (или) поскольку (или) потомучто (или) оттогочто (или) иззатогочто (или) всилутогочто (или) вследствиетогочто (или) ибо
3) 1
4) сверлит
5) надеть
6) глубокая
7) высоко
8) 79482
9) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 34 (или) 43
12) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) неподготовленной
14) помимотакже (или) такжепомимо
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 24 (или) 42
17) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234689 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 1268 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) ответвопросы (или) вопросыответ (или) ответвопрос (или) вопросответ
25) 31
26) 6283 

Вариант 5

1) 35 (или) 53
2) тоесть (или) или (или) тобишь
3) 3
4) поделённый
5) годовая
6) дать (или) подготовить
7) кладите (или) положите
8) 35498
9) 45 (или) 54
10) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 23 (или) 32
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) неразгаданные
14) воединочтобы (или) чтобывоедино
15) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 23 (или) 32
17) 14 (или) 41
18) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 1
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 346 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) делоработой (или) работойдело (или) делоработа (или) работадело
25) 4952 (или) 5249
26) 6529 

Вариант 6

1) 13 (или) 31
2) ним
3) 4
4) мусоропровод
5) невеждой
6) колючими
7) короткий
8) 74351
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 25 (или) 52
11) 13 (или) 31
12) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) незабываемые
14) справаоткуда (или) откудасправа
15) 12 (или) 21
16) 35 (или) 53
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1245678 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 36 (или) 63
22) 15 (или) 51
23) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) гляделисмотрели (или) смотрелиглядели (или) глядетьсмотреть (или) глядетьсмотреть (или) пекложар (или) жарпекло (или) упорноупрямо (или) упрямоупорно
25) 7783 (или) 8377
26) 3759 

Вариант 7

1) 24 (или) 42
2) но (или) однако (или) а
3) 3
4) столяр
5) памятливый
6) первой
7) недра
8) 94268
9) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 23 (или) 32
11) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 13 (или) 31
13) несходство
14) издавначтобы (или) чтобыиздавна
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 35 (или) 53
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1256 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 19 (или) 91
22) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) вовесьдух
25) 27
26) 4697 

Вариант 8

1) 25 (или) 52
2) также
3) 2
4) портфель
5) отличать
6) вину
7) солжёт
8) 62497
9) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 25 (или) 52
11) 13 (или) 31
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) недостаёт
14) настолькооттого (или) оттогонастолько
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 14 (или) 41
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 67 (или) 76
22) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 35 (или) 53
24) стехпор (или) другсдругом (или) неимелпонятия (или) неиметьпонятие (или) понятияне имел (или) понятияне иметь
25) 26
26) 5467 

Вариант 9

1) 24 (или) 42
2) если (или) тогдакак (или) втовремякак (или) междутемкак
3) 3
4) повторит
5) корневые
6) рода
7) звонко
8) 65124
9) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 34 (или) 43
11) 24 (или) 42
12) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) неосвещённую
14) вследдоверху (или) доверхувслед
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 24 (или) 42
17) 14 (или) 41
18) 12357 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 148 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 14 (или) 41
23) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) впопрании (или) попрание
25) 24
26) 4785 

Вариант 10

1) 15 (или) 51
2) который (или) что
3) 3
4) жалюзи
5) делового
6) произведений (или) текстов
7) полутораста
8) 68145
9) 23 (или) 32
10) 12 (или) 21
11) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 25 (или) 52
13) непогоду
14) тотчаснаутёк (или) наутёктотчас
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 24 (или) 42
17) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 13 (или) 31
22) 13 (или) 31
23) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) обочь
25) 26
26) 1963 

Вариант 11

1) 23 (или) 32
2) же
3) 3
4) плодоносить
5) благотворное
6) надменное
7) солдат
8) 57129
9) 12 (или) 21
10) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 24 (или) 42
12) 15 (или) 51
13) неоконченная
14) вначалезатем (или) затемвначале
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 13 (или) 31
17) 34 (или) 43
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 56 (или) 65
22) 34 (или) 43
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) ужасомрадостью (или) радостьюужасом (или) ужасрадость (или) радостьужас
25) 32
26) 5249 

Вариант 12

1) 14 (или) 41
2) такчто (или) вследствиечего
3) 4
4) принудить
5) экономический
6) предложил
7) трёхстах
8) 84162
9) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 45 (или) 54
11) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 25 (или) 52
13) ничьих
14) сначалавследствие (или) вследствиесначала
15) 14 (или) 41
16) 35 (или) 53
17) 14 (или) 41
18) 23456 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 16 (или) 61; 45 (или) 54
22) 12 (или) 21
23) 15 (или) 51
24) распознатьузнаешь (или) распознатьузнать (или) узнаешьраспознать (или) узнатьраспознать
25) 38
26) 7496 

Вариант 13

1) 23 (или) 32
2) именно (или) как раз (или) ровно
3) 3
4) квартал
5) словарный
6) правильное
7) восьмьюстами (или) восемьюстами
8) 28153
9) 24 (или) 42
10) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 13 (или) 31
12) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) недолюбливал
14) зачастуюпричём (или) причёмзачастую
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 35 (или) 53
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 2347 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 35 (или) 53
24) лихолетье
25) 22
26) 6297 

Вариант 14

1) 45 (или) 54
2) и
3) 1
4) оптовый
5) дружественные
6) растёт (или) увеличивается (или) возрастает
7) месяцы
8) 25174
9) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 25 (или) 52
11) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 13 (или) 31
13) незавершённая
14) чтобыпоэтому (или) поэтомучтобы
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 13 (или) 31
17) 14 (или) 41
18) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 23 (или) 32
22) 35 (или) 53
23) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) староймолодых (или) старыймолодой (или) молодыхстарой (или) молодойстарый
25) 78 (или) 87
26) 4625 

Вариант 15

1) 15 (или) 51
2) в-третьих (или) наконец (или) вконцеконцов
3) 2
4) диспансер
5) восполнить
6) столичная (или) московская
7) доктора
8) 21754
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 25 (или) 52
12) 15 (или) 51
13) непростое
14) вследтотчас (или) тотчасвслед
15) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 25 (или) 52
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 12 (или) 21
19) 25 (или) 52
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 18 (или) 81
22) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) тоидело
25) 47 (или) 74
26) 6715 

Вариант 16

1) 23 (или) 32
2) даже (или) и
3) 5
4) позвонит
5) претерпе23 (или) 32 даже (или) и 5 позвонит л
6) победу (или) завоевать
7) испечёт
8) 68541
9) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 15 (или) 51
11) 14 (или) 41
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) незнание
14) позадипонемногу (или) понемногупозади
15) 34 (или) 43
16) 45 (или) 54
17) 12 (или) 21
18) 12 (или) 21
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 248 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) сжималразжимал (или) сжиматьразжимать (или) разжималсжимал (или) разжиматьсжимать (или) своихчужих (или) чужихсвоих (или) своичужие (или) чужиесвои
25) 18
26) 3786 

Вариант 17

1) 45 (или) 54
2) эти (или) такие
3) 2
4) средства
5) жилищных
6) весёлом
7) шестьюстами
8) 79812
9) 15 (или) 51
10) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 25 (или) 52
12) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) нимало
14) вдалинастолько (или) настольковдали
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 12 (или) 21
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 13 (или) 31
21) 24 (или) 42
22) 23 (или) 32
23) 23 (или) 32
24) дешёвыхдорогих (или) дорогихдешёвых (или) дешёвыйдорогой (или) дорогойдешёвый
25) 25
26) 9637 

Вариант 18

1) 15 (или) 51
2) всего
3) 4
4) избалованный
5) наличии
6) вызвал
7) инженеры
8) 26543
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 45 (или) 54
11) 35 (или) 53
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) неприметный
14) итакпотому (или) потомуитак
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 45 (или) 54
17) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 19 (или) 91
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) плагиат (или) плагиате
25) 35
26) 6194 

Вариант 19

1) 35 (или) 53
2) значит (или) следовательно
3) 4
4) свёкла
5) технические
6) действительные
7) наиболее
8) 83175
9) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 35 (или) 53
13) небольшой
14) поэтомузато (или) затопоэтому
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 45 (или) 54
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 34 (или) 43
19) 2
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 59 (или) 95
22) 13 (или) 31
23) 25 (или) 52
24) едватаскалноги (или) едватаскатьноги
25) 50
26) 4529 

Вариант 20

1) 24 (или) 42
2) чтобы (или) длятогочтобы
3) 3
4) завидно
5) бедственном
6) медицинским
7) джинсов
8) 35246
9) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 14 (или) 41
11) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) неизвестного
14) потомусначала (или)
15) сначалапотому
16) 1
17) 15 (или) 51
18) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1
21) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 1356 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
25) тряпичность (или) тряпичности
26) 11
27) 5378 

Вариант 21

1) 14 (или) 41
2) её
3) 1
4) облегчить
5) практическую
6) старом
7) красивее
8) 41825
9) 24 (или) 42
10) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 25 (или) 52
12) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) нисколько
14) наединесначала (или) сначаланаедине
15) 3
16) 25 (или) 52
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 34 (или) 43
19) 2
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 69 (или) 96
22) 25 (или) 52
23) 34 (или) 43
24) корвет (или) корвету (или) ккорвету
25) 131518 (или) любая другая последовательность этих чисел
26) 7219 

Вариант 22

1) 13 (или) 31
2) хотя (или) несмотрянаточто (или) невзираянаточто (или) вопрекитомучто
3) 3
4) сорит
5) неудачным
6) глухое
7) их
8) 53248
9) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 34 (или) 43
11) 24 (или) 42
12) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) недаром
14) зачастуюнасколько (или) насколькозачастую
15) 2
16) 15 (или) 51
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 2457 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 36 (или) 63
22) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) безысходность (или) безвыходность
25) 6
26) 9367 

Вариант 23

1) 13 (или) 31
2) ИХ
3) 2
4) тортов
5) унизительное
6) коллекционером
7) вафель
8) 37254
9) 12 (или) 21
10) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 24 (или) 42
12) 13 (или) 31
13) неоткуда
14) чтобытакже (или) такжечтобы
15) 13 (или) 31
16) 45 (или) 54
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 34 (или) 43
19) 1
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 39 (или) 93
22) 35 (или) 53
23) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) отрадно
25) 25 (или) 52
26) 3649 

Вариант 24

1) 35 (или) 53
2) настолько (или) столь (или) так
3) 3
4) низведённый
5) гарантированный
6) произошёл
7) попробует
8) 75314
9) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 13 (или) 31
13) непробудная
14) чтобызато (или) заточтобы
15) 23 (или) 32
16) 23 (или) 32
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 12 (или) 21
19) 2
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 18 (или) 81
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 45 (или) 54
24) оригинальной (или) оригинальный
25) 21
26) 1538 

Вариант 25

1) 35 (или) 53
2) но (или) однако
3) 3
4) добралась
5) упоминание
6) отвлечённым
7) падежей
8) 13645
9) 45 (или) 54
10) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 23 (или) 32
12) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) невдалеке
14) итакнаконец (или) наконецитак
15) 24 (или) 42
16) 24 (или) 42
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 2467 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 15 (или) 51
24) начиналокончил (или) окончилначинал (или) начинатьокончить (или) окончитьначинать
25) 6
26) 4185 

Вариант 26

1) 34 (или) 43
2) благодаря (или) посредством (или) спомощью (или) припомощи (или) засчёт
3) 4
4) осведомишься
5) безответственных
6) жизней
7) далеко
8) 37546
9) 13 (или) 31
10) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 24 (или) 42
12) 14 (или) 41
13) нескончаемые
14) затемоттуда (или) оттудазатем
15) 23 (или) 32
16) 15 (или) 51
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1357 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 346 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 14 (или) 41
23) 135 или> любая другая последовательность этих цифр
24) непонутру
25) 8
26) 5927 

Вариант 27

1) 35 (или) 53
2) например (или) вчастности
3) 2
4) каталог
5) действенные
6) ветхую
7) варежек
8) 64375
9) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 45 (или) 54
11) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 13 (или) 31
13) неправильные
14) итаквместо (или) вместоитак
15) 34 (или) 43
16) 45 (или) 54
17) 14 (или) 41
18) 12 (или) 21
19) 15 (или) 51
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 456 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 35 (или) 53
24) гению (или) гений
25) 7
26) 8539 

Вариант 28

1) 24 (или) 42
2) через (или) сквозь
3) 5
4) иксы
5) публицистическом
6) взгляд
7) восьмисот
8) 43758
9) 25 (или) 52
10) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) недовольным
14) чтобытакже (или) такжечтобы
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 35 (или) 53
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 35 (или) 53
22) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 12 (или) 21
24) лицомклицу
25) 12
26) 4186 

Вариант 29

1) 14 (или) 41
2) или (или) либо
3) 3
4) звонит
5) зачинателем
6) необычный
7) пятьюстами
8) 76834
9) 35 (или) 53
10) 45 (или) 54
11) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 24 (или) 42
13) невысоком
14) насчётпоэтому (или) поэтомунасчёт
15) 14 (или) 41
16) 25 (или) 52
17) 1
18) 12 (или) 21
19) 2
20) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 35 (или) 53
22) 35 (или) 53
23) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) чистым (или) чистый
25) 52
26) 3196 

Вариант 30

1) 45 (или) 54
2) если (или) вслучаеесли (или) когда
3) 5
4) щемит
5) глиняные
6) потерпели
7) ста
8) 28954
9) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 13 (или) 31
12) 34 (или) 43
13) неразрывная
14) поэтомучтобы (или) чтобыпоэтому
15) 13 (или) 31
16) 25 (или) 52
17) 1
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 367 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) тамздесь (или) здесьтам
25) 89 (или) 98
26) 7539 

Вариант 31

1) 25 (или) 52
2) при
3) 1
4) загодя
5) искусственный
6) симпатизирует
7) длиннее
8) 14586
9) 14 (или) 41
10) 14 (или) 41
11) 35 (или) 53
12) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) невзлюбив
14) сначалавскоре (или) вскоресначала
15) 25 (или) 52
16) 15 (или) 51
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 15 (или) 51
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 36 (или) 63
22) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) напрасно (или) безрезультатно (или) безвнимания (или) безиспользования (или) безупотребления (или) безнадобности
25) 4
26) 6389 

Вариант 32

1) 24 (или) 42
2) только (или) лишь (или) исключительно (или) единственно
3) 4
4) дозировать
5) конном
6) классической
7) лягте
8) 21634
9) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 34 (или) 43
11) 14 (или) 41
12) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) невыполнение
14) затопотому (или) потомузато
15) 13 (или) 31
16) 14 (или) 41
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 169 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 23 (или) 32
24) оговаривать
25) 25
26) 5196 

Вариант 33

1) 24 (или) 42
2) точнее (или) точнееговоря (или) точнеесказать (или) вернеесказать (или) вернее (или) лучшесказать (или) иначеговоря (или) другимисловами
3) 2
4) кровоточащий
5) сравнительное
6) ведущий
7) честно
8) 26735
9) 24 (или) 42
10) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 45 (или) 54
12) 13 (или) 31
13) невольно
14) чтобывовремя (или) вовремячтобы
15) 13 (или) 31
16) 12 (или) 21
17) 24 (или) 42
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 36 (или) 63
22) 14 (или) 41
23) 35 (или) 53
24) Удел
25) 6
26) 7283 

Вариант 34

1) 24 (или) 42
2) вотличиеот
3) 1
4) откупорить
5) охватить
6) свою
7) ИМ
8) 24961
9) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 25 (или) 52
12) 35 (или) 53
13) несмотря
14) вдогонкучтобы (или) чтобывдогонку
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 14 (или) 41
17) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 35 (или) 53
22) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 35 (или) 53
24) торжище
25) 13
26) 6143 

Вариант 35

1) 23 (или) 32
2) только (или) лишь
3) 5
4) прибыл
5) ледовое
6) создаёт
7) абзацев
8) 32745
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 25 (или) 52
11) 14 (или) 41
12) 24 (или) 42
13) неподдельную
14) тожепоэтому (или) поэтомутоже
15) 14 (или) 41
16) 35 (или) 53
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 2
20) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 5689 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 13 (или) 31
24) добро (или) благополучие (или) польза
25) 5
26) 9743 

Вариант 36

1) 13 (или) 31
2) а (или) но (или) однако
3) 5
4) понявший
5) костяной
6) вызывать
7) директора
8) 24735
9) 34 (или) 43
10) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 25 (или) 52
12) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
13) невероятная
14) вскоретакже (или) такжевскоре
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
16) 34 (или) 43
17) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 14 (или) 41
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 37 (или) 73
22) 34 (или) 43
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) невежества (или) невежество
25) 26
26) 4285

ОГЭ 2020. Русский язык. Типовые варианты заданий. 50 вариантов. Ответы. Васильевых И.П.

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Пособие содержит 50 типовых вариантов экзаменационных заданий Основного государственного экзамена по русскому языку. Назначение пособия — предоставить возможность обучающимся отработать навыки выполнения заданий, аналогичных заданиям, предоставленным в демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку. Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а учащимся-девятиклассникам — для самоподготовки и самоконтроля.

Пример из учебника

АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ЗАДАНИЙ ВАРИАНТА 24.
3адание 2.
Чтобы выполнить задание 2 варианта, необходимо уметь проводить синтаксический анализ предложений текста. Предлагаемый в задании текст состоит из пяти предложений, и каждое из пяти пронумерованных утверждений содержит определённую синтаксическую характеристику. В задачу ученика входит определение достоверности каждой из характеристик, соответствия её предложению, на которое есть указание в этой характеристике.
Задание 2 варианта 24 содержит пять утверждений относительно грамматической основы каждого из пяти предложений или его частей.
Умение выделять грамматическую основу является одним из самых важных синтаксических умений и предполагает, в свою очередь, владение следующими умениями:
– различать основные единицы языка -словосочетание и предложение, то есть осознавать различие подчинительного словосочетания и грамматической основы;
– различать синтаксические конструкции, грамматической основой которых является один главный член -подлежащее или сказуемое (односоставное предложение) и два главных члена (двусоставное предложение), а также опознавать предложение двусоставное неполное с опущенным одним или двумя главными членами;
– опознавать сказуемое как коммуникативный центр предложения и определять его границы;
– опознавать подлежащее как слово или нечленимое словосочетание, обозначающее предмет речи.

Содержание

Инструкция по выполнению работы 6
Вариант 1 7
Вариант 2 12
Вариант 3 18
Вариант 4 24
Вариант 5 30
Вариант 6 35
Вариант 7 41
Вариант 8 47
Вариант 9 52
Вариант 10 58
Вариант 11 64
Вариант 12 70
Вариант 13 75
Вариант 14 81
Вариант 15 87
Вариант 16 93
Вариант 17 99
Вариант 18 105
Вариант 19 111
Вариант 20 117
Вариант 21 123
Вариант 22 128
Вариант 23 133
Вариант 24 138
Вариант 25 143
Вариант 26 148
Вариант 27 153
Вариант 28 158
Вариант 29 163
Вариант 30 168
Вариант 31 173
Вариант 32 179
Вариант 33 184
Вариант 34 189
Вариант 35 194
Вариант 36 199
Вариант 37 204
Вариант 38 209
Вариант 39 214
Вариант 40 220
Вариант 41 225
Вариант 42 230
Вариант 43 235
Вариант 44 241
Вариант 45 246
Вариант 46 251
Вариант 47 266
Вариант 48 261
Вариант 49 266
Вариант 50 271
Ответы 277
Анализ содержания заданий варианта 24 281
Тексты для сжатого изложения 288
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 299

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

ЕГЭ. Пособия для подготовки 2019 г.


ЕГЭ 2019. Русский язык

  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 152с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Дощинский Р.А., Смирова М.С. (2019, 144с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 15 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 160с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 37 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 368с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 49 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 496с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Алгоритм написания сочинения. Михайлова Е.В. (2018, 192с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Тренировочные варианты. Маслова И.Б. (2018, 232с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Дощинский Р.А., Смирова М.С. (2019, 144с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 15 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 160с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Сборник заданий и методических рекомендаций. Егораева Г.Т. (2019, 416с.)
  • ЕГЭ 2019. Русский язык. Типовые тестовые задания. 37 вариантов заданий. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. (2019, 368с.)

ЕГЭ 2019. Математика

  • ЕГЭ 2019. Математика. Базовый уровень. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Под. ред. Ященко И.В. (2019, 80с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Под. ред. Ященко И.В. (2019, 80с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. (Сдаем без проблем) Дорофеев Г.В., Седова Е.А., Шестаков С.А. и др. (2018, 288с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Решение задач. Мирошин В.В., Рязановский А.П. (2018, 496с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Базовый уровень. Типовые тестовые задания. 50 вариантов заданий. Под ред. Ященко И.В. (2019, 272с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. Типовые тестовые задания. 36 вариантов заданий + 800 дополнительных заданий части 2. Под. ред. Ященко И.В. (2019, 240с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. Тематическая рабочая тетрадь. 20 вариантов тестов. Под. ред. Ященко И.В. (2019, 296с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Базовый уровень. 30 типовых экзаменационных вариантов. Под. ред. Ященко И.В. (2018, 192с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Базовый уровень. Типовые тестовые задания. 36 вариантов заданий. Под ред. Ященко И.В. (2019, 200с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. 36 типовых экзаменационных вариантов. Под. ред. Ященко И.В. (2019, 256с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. Типовые тестовые задания. 50 вариантов заданий. Под ред. Ященко И.В. (2019, 264с.)
  • ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень. Банк заданий. Задания с развернутым ответом. Садовничий Ю.В. (2019, 656с.)

ЕГЭ 2019. Обществознание

  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Коваль Т.В. (2019, 184с.)
  • ЕГЭ. Обществознание. Пошаговая подготовка. Семке Н.Н. и др. (2018, 272с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Типовые тестовые задания. 30 вариантов. Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л. (2019, 344с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Тематический тренажёр. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2019, 168с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. 700 заданий с ответами. Банк заданий. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2019, 480с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Типовые тестовые задания. 40 вариантов. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Коваль Т.В. (2019, 448с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Баранов П.А., Шевченко С.В. (2018, 488с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Тренажёр. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2019, 192с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Тематический тренажёр. Человек и общество. Экономика. Социология. Политика. Право. Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2019, 272с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. 100 баллов. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Коваль Т.В., Брандт М.Ю. (2019, 448с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Готовимся к итоговой аттестации. Рутковская Е.Л. и др. (2019, 176с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Задания, ответы, комментарии. Кишенкова О.В. (2018, 560с.)
  • ЕГЭ 2019. Обществознание. Диагностические работы. (2019, 159с.)
  • Эссе по обществознанию. Новое задание на ЕГЭ. Домашек Е.В. (2018, 218с.)

ЕГЭ 2019. Физика

  • ЕГЭ 2019. Физика. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Пурышева Н.С., Ратбиль Е.Э. (2019, 128с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Лукашева Е.В., Чистякова Н.И. (2019, 168с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. (2019, 320с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. 25 вариантов. Литвинов О.А., Парфентьева Н.А. (2019, 256с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. 30 типовых экзаменационных вариантов. (2019, 384с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Типовые тестовые задания. 32 варианта заданий. Лукашева Е.В., Чистякова Н.И. (2019, 352с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Типовые тестовые задания. 50 варианта заданий. Лукашева Е.В., Чистякова Н.И. (2019, 528с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. 100 баллов. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Громцева О.И. (2019, 384с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. 100 баллов. Практическое руководство. Никулова Г.А., Москалев А.Н. (2019, 560с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Задачник. Сборник заданий. Никулова Г.А., Москалев А.Н. (2019, 352с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Экзаменационный тренажёр. 20 экзаменационных вариантов. Бобошина С.Б. (2019, 200с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Тренажёр. Лукашева Е.В., Чистякова Н.И. (2019, 216с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Готовимся к итоговой аттестации. Ханнанов Н.К., Орлов В.А. (2019, 206с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Эксперт. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. и др. (2019, 464с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Задания, ответы, комментарии. Зорин Н.И. (2018, 224с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. тренировочные варианты. Фадеева А.А. (2018, 280с.)
  • ЕГЭ 2019. Физика. Диагностические работы. (2019, 144с.)
  • ЕГЭ. Физика. Пошаговая подготовка. Бальва О.П., Креминская Л.С. (2018, 304с.)

ЕГЭ 2019. Биология

  • ЕГЭ 2019. Биология. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Мазяркина Т.В., Первак С.В. (2019, 160с.)
  • ЕГЭ 2019. Биология. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Прилежаева Л.Г. (2018, 112с.)
  • ЕГЭ 2019. Биология. Экзаменационный тренажёр. 20 экзаменационных вариантов. Богданов Н.А. (2019, 192с.)
  • ЕГЭ 2019. Биология. Эксперт. Каменский А.А., Богданов Н.А. и др. (2019, 368с.)
  • ЕГЭ 2019. Биология. Готовимся к итоговой аттестации. Калинова Г.С., Прилежаева Л.Г. (2019, 192с.)
  • ЕГЭ 2019. Биология. Диагностические работы. (2019, 120с.)
  • ЕГЭ. Биология. Алгоритмы выполнения типовых заданий. Никитинская Т.В. (2018, 288с.)

ЕГЭ 2019. История

  • ЕГЭ 2019. История. Типовые тестовые задания. Мельникова О.Н., Мельников С.П. (2019, 136с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Типовые тестовые задания. Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г. (2019, 184с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Типовые тестовые задания. 32 варианта заданий. Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г. (2019, 416с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Тематический тренажёр. Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В. (2019, 320с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Тематический тренажёр. Задания с иллюстративным материалом и история российской культуры. Гевуркова Е.А., Чернова М.Н. (2019, 256с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Готовимся к итоговой аттестации. Артасов И.А., Мельникова О.Н. (2019, 240с.)
  • ЕГЭ 2019. История России. 100 баллов. Исторические портреты XIX-XX века. Чернова М.Н. (2019, 272с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Задания 13-16. Картографический тренажёр. Соловьев Я.В. (2019, 112с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Тренажёр. Задание 25: Историческое сочинение. Соловьев Я.В., Фадеева Д.А. (2019, 64с.)
  • ЕГЭ 2019. История. Диагностические работы. (2019, 144с.)
  • ЕГЭ. История. Трудные задания. Работа с картами. Артасов И.А., Мельникова О.Н., Войцик Ю.Г. (2019, 96с.)

ЕГЭ 2019. Химия

  • ЕГЭ 2019. Химия. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Медведев Ю.Н. (2019, 168с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. Эксперт. Краткий теоретический курс. 15 типовых вариантов ЕГЭ. Медведев Ю.Н. и др. (2019, 464с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Савинкина Е.В., Живейнова О.Г. (2018, 72с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. 25 вариантов. Яшкин С.Н., Яшкина Е.А. (2019, 336с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Савинкина Е.В., Живейнова О.Г. (2018, 320с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. Готовимся к итоговой аттестации. Каверина А.А., Медведев Ю.Н. и др. (2019, 280с.)
  • ЕГЭ 2019. Химия. Диагностические работы. (2019, 103с.)

ЕГЭ 2019. Информатика

  • ЕГЭ 2019. Информатика. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Лещинер В.Р. (2019, 312с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Задания, ответы, комментарии. Самылкина Н.Н., Синицкая И.В. и др. (2018, 240с)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Готовимся к итоговой аттестации. Лещинер В.Р., Крылов С.С., Якушкин А.П. (2019, 296с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Ушаков Д.М. (2018, 237с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика и ИКТ. 20 типовых вариантов. Крылов С.С. (2019, 416с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Тренажёр. Крылов С.С., Ушаков Д.М. (2019, 264с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Задания, ответы, комментарии. Самылкина Н.Н., Синицкая И.В. и др. (2018, 240с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Сборник заданий с решениями и ответами для подготовки к ЕГЭ. Ушаков Д.М. (2018, 528с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика. Я сдам ЕГЭ! Типовые задания. Лещинер В.Р., Крылов С.С., Ушаков Д.М. (2019, 241с.)
  • ЕГЭ 2019. Информатика и ИКТ. Диагностические работы. (2019, 170с.)
  • Информатика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ. Есакова Л.Б. (2018, 284с.)

ЕГЭ 2019. Литература

  • ЕГЭ 2019. Литература. Типовые тестовые задания. Попова Н.А., Марьина О.Б. (2019, 80с.)
  • ЕГЭ 2019. Литература. Типовые тестовые задания. 30 вариантов заданий. Попова Н.А., Марьина О.Б. (2019, 168с.)
  • ЕГЭ 2019. Литература. Тренажёр. Ерохина Е.Л. (2019, 152с.)
  • ЕГЭ 2019. Литература. Алгоритм написания сочинения. Михайлова Е.В. (2018, 256с.)
  • ЕГЭ 2019. Итоговое сочинение. Допуск к ЕГЭ. Беляева Н.В. и др. (2018, 176с.)

    ЕГЭ 2019. География

  • ЕГЭ 2019. География. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Барабанов В.В. (2019, 176с.)
  • ЕГЭ 2019. География. Теория и практика. Петрова Н.Н., Соловьева Ю.А. (2018. 544с.)
  • ЕГЭ 2019. География. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Барабанов В.В., Соловьева Ю.А. (2018, 152с.)
  • ЕГЭ 2019. География. Готовимся к итоговой аттестации. Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е. (2019, 224с.)
  • ЕГЭ 2019. География. Диагностические работы. (2019, 112с.)

ЕГЭ 2019. Английский язык

  • ЕГЭ 2019. Английский язык. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Музланова Е.С. (2018, 160с.)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. Сборник заданий. 400 заданий с ответами. Сафонова В.В. и др. (2018, 368с.)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. Готовимся к итоговой аттестации. Веселова Ю.С. (2019, 160с.)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. 20 тренировочных вариантов. (2018, 512с.) (+ Audio)  +2 часть
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Музланова Е.С. (2018, 400с.) (+ Audio)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. Теория и практика. Черкасова Л.Н. (2018, 288с.)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. Тренировочные варианты. Громова К.А., Вострикова О.В. и др. (2018, 248с.)
  • ЕГЭ 2019. Английский язык. Устная часть. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. (2018, 160с.)
  • ЕГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты с примерными ответами. Андрощук Н.А., Лоскутова С.А. (2019, 80с.)

Поделиться:

Егэ2018 русский язык пасичник басов ответы

18.11.2017, 00:30 автор: Алина Копылова


В сборнике также даны: - ответы на типовые тестовые задания; - комментарии к ответам; - образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов. Учителя школы могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Спасибо сказали: 12, gaklatez (06.10.17, 09:22 Jesikmvd (06.10.17, 09:22 jopfas (06.10.17, 09:22 onyxfucker (06.10.17, 09:22 kasak2 (06.10.17, 09:22 centuriom24 (06.10.17, 09:22 bistrii (06.10.17, 09:22 Petras (06.10.17, 09:22 masol88 (06.10.17, 09:22 hikas (06.10.17, 09:22 baks (06.10.17, 09:22 barrygur (06.10.17, 09:22 zoolpof (06.10.17, 09:22). Основной решебник и ГДЗ в этом году для подготовки к экзаменам по русскому языку - это новый сборник Гостева, Васильевых: ЕГЭ 2018 Русский язык. Для подготовки к ЕГЭ 2018 года по русскому языку ученикам последнего 11 класса необходимо хорошо подготовиться к единому государственному экзамену, сдать его на "отлично" и получить максимальное количество баллов на самом главном экзамене в школе.

Пособие содержит 38 вариантов типовых тестовых заданий по русскому языку. Интернет-магазине, скачать бесплатно полностью книгу Гостева, Васильевых: ЕГЭ 2018 Русский язык. Назначение пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий.

Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку. Ответы на типовые тестовые задания ЕГЭ 2017. Базовый уровень Профильный уровень. Если вариант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. шпоргалки карты егэ2018 история

Ваш сайт, пожалуй, лучший для подготовки к ЕГЭ. 5) Ребята весь день резвились играли в снежки и прятки но зато уже в девять часов вечера они заснули крепким сном. А также проверить сразу решения и правильные ответы на задания.

Запишите номера этих предложений. Благодарю вас за ваш трудоёмкий, бескорыстный и упорный труд. 4) Существует целый ряд как объективных так и субъективных критериев развития личности и важно учитывать это при работе с детьми.

Эффективная методика /.В. Автор: Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна. Здесь можно бесплатно скачать книгу с ответами к себе на компьютер, телефон или планшетник и смартфон в любом формате.

При записи ответов пробелы не используйте. Если вариант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в 1) Владимир Иванович Даль был не только выдающимся лексикографом и знатоком русской речи но и блестящим военным врачом. Форум » Пасичник соловьева русский язык огэ 2016 ответы. Задачи на готовых чертежах только лишь для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. тест егэ2018 русс яз 19 задание повышенной сложности

Оставьте комментарий

Скачать 50 русскоязычных вариантов

М .: 2018. - 456 с.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий на русском языке. Все задания составлены с учетом особенностей и требований ЕГЭ 2018 года. Цель пособия - ознакомить читателей со структурой и содержанием КИМ на русском языке, степенью сложности заданий. В сборник также входят: ответы на все тестовые случаи; комментарии к ответам; образцы форм, используемых на экзамене для записи ответов.

Формат: pdf

Размер: 8 Мб

Часы, скачать: drive.google

ВАРИАНТ 1 Часть 1
Прочтите текст и выполните задания 1-3.
(1) Лук и стрела - удивительное изобретение, это первый известный нам продукт, в котором энергия сначала накапливается, а затем высвобождается. (2) это первое кинетическое оружие в истории, то есть оружие, поражающее цель за счет кинетической энергии ускоренного снаряда.(H) Детали для лука со стрелами можно было найти повсюду: изогнутый деревянный стержень, концы которого должны быть соединены с веревкой из растительного волокна, и еще один деревянный стержень, который также должен быть снабжен острым каменным наконечником. как перья, стабилизирующие полет.
1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Материал для изготовления лука и стрел - первое удивительное изобретение в истории - можно найти повсюду; это оружие было сделано из прутьев, растительных волокон, камня, а также перьев, стабилизирующих полет стрелы.
2) Лук и стрела - это первое в истории изделие, сначала накапливающее, а затем высвобождающее энергию, и первое кинетическое оружие, поражающее цель за счет кинетической энергии разлетающегося снаряда; Материал для изготовления лука и стрел: прутья, растительное волокно, камень, перья - был везде.
3) Лук и стрела - чудесное изобретение человека, и детали для этого изделия: деревянный стержень, растительное волокно, каменные наконечники, птичьи перья для стабилизации полета стрел - можно было найти везде.
4) Первым продуктом в истории, сначала накапливающим, а затем высвобождающим энергию, и первым кинетическим оружием, поражающим цель за счет кинетической энергии разлетающегося снаряда, является лук со стрелами, материал для изготовления которого: прутья, растительное волокно, камень, перья - везде.
5) Детали для лука со стрелами можно было найти везде: изогнутый деревянный стержень, концы которого соединены нитью растительного волокна, служит накопителем энергии, а оболочка - это еще один деревянный стержень, снабженный острым камнем. кончик, а также перья, стабилизирующие полет.

М .: 2016. - 296 с.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена. Цель пособия - дать читателям информацию о структуре и содержании КИМ на русском языке, степени сложности заданий, а также дать возможность отработать большое количество тестовых заданий по их умениям. Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий Базового государственного экзамена (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к контрольным измерительным материалам основного государственного экзамена (Егорова Г.Т.). Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к ОГЭ и ученикам девятиклассников к самоподготовке и самоконтролю.

Формат: pdf

Размер: 6.1 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкции по выполнению работ 4
Вариант 1 7
Вариант 2 12
Вариант 3 17
Вариант с 4 по 23
Вариант 5 28
Вариант 6 34
Вариант 7 39
Вариант 8 44
Вариант 9 49
Вариант 10 54
Вариант 11 59
Опция 12 65
Опция 13 71
Опция 14 76
Опция 15 81
Опция 16 86
Опция 17 91
Опция 18 96
Опция 19101
Опция 20107
Опция 21112
Опция 22117
Опция 23122
Опция 24127
Опция 25132
Опция 26137
Опция 27142
Опция 28,148
Опция 29 153
Опция 30 158
Опция 31 163
Опция 32 169
Опция 33,174
Опция 34 179
Опция 35 184
Опция 36,189
Опция 37 195
Опция 38201
Опция 39,206
Опция 40 211
Опция 41217
Опция 42,222
Опция 43,227
Опция 44,232
Опция 45,237
Опция 46,242
Опция 47,247
Опция 48,252
Опция 49 257
Опция 50 262
Ответы 267
Вариант анализа 13,272
Анализ опции 15 278
Тексты для анализа системы
285 Экзаменационная работа по русскому языку 287

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 основана на прочитанном тексте. Он состоит из 13 заданий (2-14).
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1. Задание
Часть 3 основано на том же тексте, который вы читали, работая над заданиями части 2.
Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ. Данное задание выполняется по форме ответа №2.
На экзамене допускается использование орфографического словаря.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.

Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ.
Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий на русском языке. Все задания сдаются с учетом особенностей и требований ЕГЭ 2018.
Цель пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ кроме русского языка, степени сложности заданий.
Сборник также содержит:
ответов на все тестовые случаи;
комментариев к ответам;
образцов бланков, используемых на экзамене для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к ЕГЭ по русскому языку, а старшеклассникам - к самостоятельной работе и самоконтролю.
Приказом Минобрнауки России № 699 учебники издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Поместите все отсутствующие знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна быть запятая (и).
Василиса Егоровна сказала Петру: «Как я вижу (1) произошло (2) рысью шляпы и как я слышу их визг (3) вы верите (4) отец мой (5) замерзнет сердце (6)» (7).

Поместите все знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна быть запятая (и).
Старый замок (1) тянул свои острые башни к небу (1) за зубцами (2), которые (3) еще не мог посетить (4) никто из посетителей.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2018, Русский язык, 50 вариантов, Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ, И. Васильева, Ю.Н. Гостева, 2018 - fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 50 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Дощинский Р.А., Смирнова М.С.
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 37 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостева Ю.Н.
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостева Ю.Н.
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 37 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостева Ю.Н., 2020

Следующие учебные пособия и книги.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена по русскому языку. Цель пособия - дать студентам возможность развить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.

НГЭ 2018. Русский язык. Типовые тестовые задания. 50 вариантов работы. Васильев И.П., Гостева Ю.Н.

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

ВАРИАНТ 1
Часть 1
Прослушайте текст и выполните задание 1 в ФОРМЕ ОТВЕТА № 2. Сначала напишите номер задания, а затем напишите текст краткого резюме.
1.Прослушайте текст и напишите краткое резюме 1.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание каждой микротемы, а также весь текст
в целом.
Объем изложения не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратным, разборчивым почерком.

Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2-15.
(1) Утром Дюшка проснулся рано с чувством кипения - скорей, скорей! (2) Как только у него были силы позавтракать, он схватил свой портфель и вышел на улицу.(H) Торопитесь! (4) Торопитесь!
(5) Но как только Дюшка спрыгнул с крыльца, он понял, что торопится.
(b) Улица была тихой. (7) Но не людьми, а грачами. (8) Большие парадные и хмурые птицы молча переваливались по дороге, и каждая из них в глухом уединении несла свой серый клюв, нет-нет, и даже касалась земли задумчиво, рассеянно, брезгливо. (9) Большие птицы, черные как головешки, углубились в своих серьезных заботах. (U) Странное население. (I) Поэтому сама улица кажется странной, как в фантастической книге: вымерли люди, хозяевами остались мудрые птицы, случайно на всей земле выжила одна Дюшка.(12) А представьте - бррр! - страшный!

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа
на вопрос: «Почему Дюшка, наблюдая за происходящим на улице, вдруг испытал сильное возбуждение

1) Мальчику вдруг показалось, что должно быть что-то необычное. случится в тот день, способный кардинально изменить его жизнь
2) Дюшке стало неприятно, что лесовоз отпугнул крупных важных птиц, которые, как ему казалось, углубились в свои серьезные опасения.
3) Мальчик вдруг понял, что он очень спешит, пытается побыстрее появиться на улице.
4) Дюшку потрясло осознание неудержимого течения времени, меняющего все вокруг.
Ответ :.
3. Укажите предложение, в котором эпитет является средством выражения речи.
1) Где-то хлопнула дверь, один из людей вышел из дома.
2) Утром Дюшка проснулась рано с чувством кипения - быстро, быстро!
3) Давным-давно, очень давно, семя упало, пустило ростки, начало вытягиваться, превратилось в дерево...
4) Едва хватило сил позавтракать, схватила портфель и вышла на улицу.
Ответ :.

Кимы на Русском оге цыбулько. Как понимать значение слова feat

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Опция 1

2. 12
3. 12345679
4. Кожаная сумка
5,2 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8. Низкая

Опция 2

2.124
3. 568
4. ласково разговаривали
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. заголовок


Вариант 3

2,24 (или) 42
3. 2345678
4. Шептальсиспугом (или)
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. Вес

Вариант 4

2,2 (или) 21
3,267
4. Усилие
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2.135
3,56 (или) 65
4. улыбающийся
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. злонамеренный

Вариант 6

2,23 (или) 32
3. 123458
4. беззаботный (или) беззаботный
5. 345
6. 45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. собака


Вариант 7

2,2 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. Как ветроуказатель

Вариант 8

2.45 (или) 54
3. 1234679
4. Сказано насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7,35 (или) 53
8. напротив

Опция 9

2. 125
3. 1569
4. сильно толкнул (или) толкнул
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. дневное (или) ночное время

Вариант 10

2. 123
3. 345689
4. ночь бесполезна
5 .45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный

Вариант 11

2.23 или 31
3. 156
4. крик с хвостом
5.24 (или) 42
6. 134
7.24 (или) 42
8. старый

Опция 12

2. 124
3.37 (или) 73
4. задачи геометрии
5. 234
6.23 (или) 32
7.14 (или) 41
8. Valiant

Option 13

2.2 (или) 21
3. 345678
4. тревожно спицами
5,34 (или) 43
6,135 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрел

Опция 14

2.14 (или) 41
3. 134567
4. Наблюдайте за улыбкой
5,25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый

Опция 15

2. 245
3,48 (или) 84
4. проблемный
5,45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат

Вариант 16

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. плакал тихо
5,2 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина


Опция 17

2.24 (или) 42
3,37 (или) 73
4. душевная красота
5. 234
6. 34 (или) 43
7,12 (или) 21
8. стопа


Вариант 18

2,23 (или )> 31
3,47 (или) 74
4. тревожно прошептал
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8. сбитень

Вариант 19

2,125
3 12578
4. Обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. Отгрузка (или) отгрузка

Опция 20

2.24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказано
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец


Вариант 21

2. 35 (или) 53
3. 157
4. легко
5.2 (или) 21
6. 12
7. 25
8. земной

Опция 22

2. 235
3. 23456789
4. безответно любить
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как есть


Вариант 23

2.24 (или) 42
3. 1578
4. позор
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Опция 24

2,14 (или) 41
3. 1234579
4. Не остановить
5. 134
6. 134
7,35 (или) 53
8. непреднамеренно (или) намеренно

Опция 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. выглядела нежной
5.25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7.14 (или) 41
8.человек

Опция 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Спица со смехом
5. 124
6. 125
7,14 (или) 41
8. Пышная

Опция 27

2. 34 (или) 43
3. 167
4. клетчатая ткань
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. Шарнирная (или) шарманка

Опция 28

2. 123
3,4 (или) 41
4. слабовольный
5.45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. взлетел

Опция 29

2,45 (или) 54
3. 2346789
4. запуталась
5. 124
6,15 (или) 51
7.34 (или) 43
8. flaunt

Option 30

2.2 (or) 21
3. 145
4. дощатый настил
5,34 (или) 43
6.25 (или) 52
7.23 (или) 32
8. стеллажи


Опция 31

2,45 (или) 54
3. 12345689
4.с последующим вниманием
5,25 (или) 52
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. поднимется

Опция 32

2. 135
3. 2468
4. хихиканье
5,24 (или ) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. последних сил

Вариант 33

2,15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул вежливо
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8. наногипостат

Опция 34

2.35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуга

Опция 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. обученное соответствие
5.24 (или) 42
6.24 (или) 42
7.15 (или) 51
8. отправляет (или) отправляет

Опция 36

2. 125
3,12 (или) 21
4. безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8.хит

Композиции для коллекции «НГЭ - 2018. Цыбулько. 36 вариантов

Эссе на тему «Мальчик был высокий и худой, держал в карманах непомерно длинные руки» (Вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально оценочные слова - это те слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуации и общение »

Знаменитый лингвист В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, такие слова помогают понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р.П. Погодина таких слов много. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вышел». Это слово показывает нам презрение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симу не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Потом называет Сима подлецом, говорит, что он отстой, - это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Медведь встал и стал фотографировать ребят. Он собрал все листы, положил их обратно в альбом. «

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях детей из одного двора. Им не понравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подлый.Не понимая, забирают у Симы альбом и сортируют картинки. Только через некоторое время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, почему Сима хотел ее поблагодарить: она помогла ему справиться с тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать у ребят, складывать обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сим.

Эти слова означают, что Миша смог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть - это способность человека осознавать свою неправоту; удерживает от плохого поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р.П. Погодин, Мишка забрал у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Он брал рисунки у друзей и все же передавал их учителю.

В жизни и в литературе мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда человек испытывает муки совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за трусость.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя - отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.

Очерк на тему «Весной тихое птичье щебетание радостно звучало ...» (Вариант 2)

15.1 Напишите композицию-рассуждение, раскрывающую смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов выражения одной и той же мысли.”

Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с причастиями наречия и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное причастие на сакраментальное причастие, но при возможности текст становится более живым и энергичным. Наверное, поэтому В.О. Богомолов отдает предпочтение именно таким конструкциям, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много причастий и одиночных причастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Нет никакого плана», - угрюмо сказал Витька с обычной своей прямолинейностью без сучка и задоринки.- И боевое обеспечение тоже. Это безответственность и моя оплошность. Я несу за это ответственность. ”

Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему приказали поставить охрану и наметить план действий на случай нападения врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, но рассказчик не учел, хотя и ненамеренно, и по забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что командир бригады может его наказать и, в любом случае, отругает.Слова «Это безответственность и моя оплошность. Я отвечаю за это », - говорят, что комбат - честный человек, который не может подвести друга, к тому же готов отвечать за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что друг пострадает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть - это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться совершить плохой поступок. Если он случайно делает что-то плохое, его мучает совесть и заставляет исправить совершенное зло.

В отрывке из произведения В.О. Сказитель Богомолов забыл выполнить приказ командира батальона своего друга, за что командир бригады отругал Витьку.Но друг не предал друга, а взял вину на себя. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто находим примеры мучений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп умер, и это его ужасно мучило, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Очерк на тему «Дряхлая старушка, мать директора, появилась в школе под названием« Республика ШКИД »одновременно с новичком Пантелеевым ...» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное количество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Неоднозначные слова придают выразительности речи. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений однозначного слова; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в Предложении 11 мы читаем о том, как «растаяла» куча лепешек. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы легко можем представить себе эту картину: горстка лепешек становится меньше, а затем полностью исчезает.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него «подскочили» губы. Это тоже образное слово. Читая, сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован действиями ребят.

Слова в переносном смысле часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47–49 текста: «-Ты знаешь, Лёнка, ты молодец», - сказал японец, покраснев и принюхиваясь. - Простите, пожалуйста. Я говорю от всего класса не только от себя. ”

Книга «Республика СКИД» проходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы. Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки остались у них в тот момент, что описано в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее других: воровать у слепой старухи казалось постыдным, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не понимая, Пантелеева наказала его, потому что он не отрицал своей вины.

Другим колонистам было стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Ленки прощения. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других.Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 - 42). Но пойти к режиссеру и признаться - все же слишком героический поступок для детей, которые не привыкли жить честно. В результате предложение Японии никто не поддержал, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленка помирилась с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть - это то, что позволяет человеку быть личностью, такое чувство правильности или неправильности поступка, своего рода компас.Тот, у кого есть совесть, понимает, как действовать, но как не действовать, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает.

Совесть помогает нам ценить себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: упрекает, не дает покоя, а все же человек стремится к счастью и покою. А бывает, что у кого-то еще не сформировалась должным образом совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она их скорее беспокоила, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть от голода.Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудить их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Я встречал такой пример в литературе - в рассказе Э. Носова «Кукла». Герою этой истории стыдно за Акимича за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие.Закапывает куклу и говорит: «Не хоронишь все». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди при молчаливом попустительстве остальных уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в чьей совести еще жива, не привыкать к плохому, а постараться его исправить.

Совесть - это стержень души человека.

Эссе на тему «Я стоял в темноте темной холодной цирковой конюшне ...» (Вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

У известного лингвиста Л. А. Введенской есть поговорка: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы».

Русский язык - богатая и идеально построенная система; этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций.У человека, говорящего на русском языке, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему порой не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или писателя должны быть мотивы. По заявлению Введенской, эти мотивы объясняются конкретной ситуацией. Например, в предложении «Я стоял в темной, темной конюшне рядом с моей больной подругой и всем сердцем хотел помочь ей.Здесь автор говорит о подруге, а затем о том, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идет о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет подругой, а не девушкой? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг - близкий человек, он поддержит и успокоит, он всегда будет рядом.В данном случае, учитывая, насколько болеет автор Лялькой, употребление слова «друг» может быть оправдано.

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор обращается к животному так, как будто оно понимает его слова. Это восклицание показывает, насколько искренне автор радовался тому, что слон поправился и поел. Здесь обращение к этим животным с этими словами оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и аттракционы, а рядом, конечно, красивые, веселые слоны»

В повести «Слоник Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга, слона по имени Лялька.Она тяжело заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь представляла, как зябко, Лялька дрожит, но на утро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слона свидетельствовала ее задорная труба. К радости автора, нам пришла в голову мысль: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и забавы, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на угрозу болезни, Лялька победила и готова и дальше радовать детей своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, что Лялька торжествующе трубила», мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор настолько доволен настроением Ляльки, что он горд, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство.Лялька в этом полностью поддерживает автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья в жизни!»

Доброта - это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но остановлюсь на том, что это, в первую очередь, сочувствие, симпатия. Чтобы творить добро, вам нужно уметь примерить чужие горести и неприятности, а затем делать то, что вам хочется.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего человека.

Доброта видна в поведении автора рассказа «Слоник Лялька». За животное он переживает всей душой. Автор приготовила лекарство Ляльке, потом всю ночь не спала, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что нас мотивирует, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем слабым старикам, отказываемся от места в автобусе и выбираем голодную бездомную кошку? Конечно доброта.Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Очерк на тему «Были последние дни июня ...» (Вариант 6)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие - это следы на цыпочках ушедших слов»

Несмотря на все богатство русского языка, в определенные моменты жизни каждый человек сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но он не может их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие - это следы на цыпочках прошедших слов». Если в разговоре мы можем понять по поведению человека, что он с чем-то не согласен, то в письменной форме эту функцию выполняет многоточие.

В предложении: «Ну, Грищук, поправляйся без меня ...» Емеля на прощание с тяжелобольным внуком сказал Емеля на прощание. «Я собираюсь оленеть», - мы ясно видим, как тяжело дедушке бросить одного больного мальчика, но у него нет другого выбора.В многоточии в этом предложении явно ускользают тревога, грусть, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и после того, как внук спросил, стрелял ли дедушка в оленя, Емеля сказал: «Нет, Гришук ... видел его ... Сам желтый, а лицо у него черное. Он стоит под кустом и щиплет листья ... Я прицелился ... "

Здесь, под точками, отчетливо видно желание материи утешить Гришу, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного олененка.

Многоточие - это преуменьшение, которое легко решается контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался по-своему. сон »

Текст заканчивается фразой: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

Дед Емеля пошел в лес в надежде получить оленя, а именно такого, которого так хотел Гришутка. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя животные были в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, теленок, как погремушка в чаще, они только его видели. Он убежал, выстрелил в какую-то ... »

Гришутка обрадовался, что желтый олень остался жив, и с удовольствием выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Наш мир зиждется на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта - основа всего прекрасного в нашей жизни.Если бы мы не проявили доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст прекрасно иллюстрирует акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня; дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучка так же чудесным образом пережила нападение волков, правда, ценой жизни своей матери.

Это все показано в предложениях «Именно то, что сломалось в груди старого Емели, и он опустил ружье. Охотник быстро встал и свистнул - зверек со скоростью молнии спрятался в кустах.«

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали их из горящих домов, спасали от воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без руки помощи в беде.

Очерк на тему «Теперь Колка, Вовка и Оля редко встречались: каникулы ...» (Вариант 7)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественное использование однородных членов предложения - излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения - излюбленное средство усиления ее выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но он сказал, что он такой, и он увидел, и у Оли открылись глаза еще шире. ”

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел».Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоска главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как стрела вращается, как дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «крутится», «дрожит», «указывает» передают, насколько мальчик дорог своему компасу.

Сострадание Колка показывает, что даже не ожидает получить щенка для компаса.Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, только для того, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не на добро», - вздохнул Колка. - Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы ты не утонул. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Вечный вопрос: что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для одних доброта - это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы сами, для других - способность посочувствовать, разделить боль и горе своего ближнего.

Я считаю, что доброта означает готовность принести любые жертвы, чтобы ни в чем не повинное живое существо не пострадало, будь то человек или животное. Вы проявите доброту, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, чем это обернется для вас. И наоборот, вы предаетесь злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта - это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это его не касается.В тексте мальчик Колки готов пожертвовать дорогую ему вещь ради спасения щенка, которого он не получит: «Они так решили. Вовка привел щенка домой, Олька убежала, а Колка пошел прощаться с компасом. Он смотрел, как крутится стрела, как она дрожит, куда указывает. ”

Однажды мне пришлось наблюдать один инцидент. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Проходили люди, брезгливо поглядывая на животное. К ней посмела подойти только одна девушка, не боявшаяся человеческого осуждения и мнения.Она дала псу воды и оттолкнула ее от травянистой дороги.

В данном случае для человека было важнее помочь, проявить доброту, чем то, что думают другие.

Очерк на тему «В ту ночь был долгий холодный дождь ...» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Конечно, личные предложения, по сравнению с предложениями, состоящими из двух частей, придают речи динамизм и лаконичность.”

У известного лингвиста И. Б. Голуба есть поговорка: «Конечно, личные предложения по сравнению с предложениями, состоящими из двух частей, придают речи динамизм и лаконичность».

Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без сохранения личных местоимений для экономии языка и времени. Они, конечно, придают предложению больше конкретности, но тем не менее их можно опустить для краткости, не теряя смысла предложения. Например, в предложении «Свари кашу!» солдаты могли сказать: «Мы кашу приготовим!», но использовали однозначно личное предложение.Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение единства солдат, их общую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они ели овсянку. Но привезли вовремя. «

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они съели овсянку. Но привезли вовремя. «

История рассказывает о тяжелом, военном времени.Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук неожиданно нашел мешок овсянки, которая показалась бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже с нетерпением ждали возможности съесть много питательной каши. Но вдруг появился хозяин этой сумки и унес ее.

Через некоторое время, когда с едой стало лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который забрал тогда их последнюю надежду - мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, этот санитар оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: из-за того, что он дал овсянку собакам, они сумели вывезти его на санях и тем самым спасти. Ведь если бы этого не сделала медсестра, животные ослабли бы от голода и, возможно, благодаря этому случаю Лукашук выжил, потому что собаки его вовремя принесли. Вот что происходит в жизни: то, что на первый взгляд кажется гибелью, на самом деле внезапно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Доброта - такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит подарить другому частичку своего тепла, не боясь заморозить себя.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавать, что ты сделал кому-то добро, разве это не счастье? Радость и удовлетворение отдачи намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то в цепочке сделает добро другому.

В тексте есть пример доброты и сострадания. Денщик, взявший у солдат мешок овсянки, отдал все голодным собакам, хотя сам мог насытиться, потому что время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и возить раненых и раненых на санях.Об этом говорится в предложении: «Они ели овсянку. Но привезли вовремя. «

Есть много людей, которые, несмотря на свою занятость, ограниченность в финансах, посещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве. Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и душевную теплоту, а значит, кому-то жизнь становится ярче.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева ...» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее значение утверждения, взятого из Литературной энциклопедии: «« Заставляя персонажей разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от самих себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. . По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый книжник знает, насколько хорошо его характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко подчеркивают их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные характеристики.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их развернутого диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Какого черта ты здесь по ночам торчишь, сволочь!» - кричал немец грубым, холодным голосом, - нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему милосердия. Нет необходимости даже в более подробном описании этого персонажа - читателю ясно, что он не стоит ожидать от него ничего хорошего.

Следующий пример: «О, дядя, не бей! Он жалобно заскулил. - Я искал свою лошадь. Я нашел насилие. Свисал весь день и ночь. В замешательстве ... - крикнул он, размахивая кнутом Серко. «Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю ярко представить себе образ несчастного пастуха, который измучен и молится отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете значение предложений 31–32 текста: «Он знал, что его друзья и верные товарищи были поблизости. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Мальчику Ваню поручено очень важное задание - быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеским лагерем и предупредить об опасности. Ради этого ему придумывается образ пастушьего дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть фраза: «Он знал, что рядом находятся его друзья, верные товарищи. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и был потрясен настоящим ужасом. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не оскорбят его, они защитят его от нацистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Он, солдат Красной Армии, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, осмелился ударить сапогом по какой-то фашистской уязвимости! Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст выход гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул личное оскорбление на задний план и поставил свою важную задачу в Первое место: «Но еще мальчик твердо помнил, что находился в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.«

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него положились.

Текст описывает страшное время для великой страны - Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании - это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благополучии.Подвиг - это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли свои семьи, кров, они объединились, чтобы победить врага, отбросив свои личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня, стойко перенесший издевательства фашистов, сбросил с себя гордость. Ему было невероятно трудно, но он знал, что просто не имел права подводить товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил свою ярость и гордость.Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

В школе мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они вместе встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиг, благодаря которому у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Эссе на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом ...» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передаче художественных средств».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения.Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, рассказы и романы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью его красные цветы бездымно распустились; только очень темное облако парило над ними, не мешая серебряному потоку Млечного Пути.Сиял малиновый снег, и стены домов дрожали, покачивались, словно целились в горячий угол двора, где весело играл огонь, заполняя красным цветом широкие щели в стене мастерской, торчащие из них раскаленными загнутыми гвоздями. . «

В тексте рассказывается о подвиге бабушки, которая бесстрашно и с завидной выдержкой дает указания: «- Сарай, соседи, защищайтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал - наше все полностью сгорит и ваше» будет занято! Срезать крышу, сено - в огород! Батюшка соседи, берите дружно, Бог вам в помощь.«Автор показывает простой диалект, присущий этой женщине; эти фразы характеризуют ее как мужчину мужественного и не выходящего из себя.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не слушать его в этот час».

В тексте описывается пожар, который произошел надвое посреди ночи и разбудил всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в замешательстве, а огонь пожирал все на своем пути.И только бабушке удалось сохранить спокойствие, действовать разумно и дать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже сбежавшим соседям, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого рассказывается история, подробно описывает события этой ужасной ночи: «Она была интересна, как огонь; освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черный, она носилась по двору, всюду созревала, всем управляла, все видела.”

Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывной купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную парящую лошадь. Он ласково называет его «мышонок». Бабушка взяла на себя всю тяжесть и ответственность: «- Евгения, убери иконы! Наталья, одень ребят!» - строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а дед тихонько завыл: «Е-си». Поэтому внук сразу понял: «В этот час ее нельзя было не слушать.«

15.3. Как вы понимаете значение слова СМЕРТЬ?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершались как мужчинами, так и женщинами. Подвиг - это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и он последним думает о себе.

В тексте такой Мужчина - бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено, не только свое, но и свое. соседи. Она не поддается панике, но успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- И не бойся! - басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и пользуясь случаем. «Али, я оставлю тебя с этим страхом?» О, мышонок ... »

О таких женщинах говорят: «Конь перестанет скакать, войдет в горящую хижину.”

Мир держится на таких людях-героях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже кончено. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас семерых соседских детей из горящего дома, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

М .: 2018. - 312 с.

Авторы заданий - ведущие специалисты, непосредственно занимающиеся разработкой контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Основного государственного экзамена (Г. Егораева). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 - написание реферата. Цель пособия - дать студентам возможность развить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к Главному государственному экзамену и ученикам девятиклассников для самостоятельной работы и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЙ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24124
Опция 25130
Опция 26136
Опция 27,141
Опция 28,146
Опция 29,151
Опция 30 156
Опция 31161
Опция 32 166
Опция 33,172
Опция 34 177
Опция 35 182
Опция 36,187
Ответы 192
Анализ варианта 26,200
Анализ варианта 28206
Тексты для сокращенных отчетов 2 13
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. PRACTICUM
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3,236
Вариант 4,244
Вариант 5,251
Вариант 6,259
Вариант 7,270
Вариант 8,278
Вариант 9,285
Вариант 10,291
Ответы на задания 298
Русский язык система экзамена

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного вами текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1. Задание
Часть 3 основано на том же тексте, который вы читали, работая над заданиями части 2.

Еге на русском Цыбулько онлайн. Примерный круг задач

Вариант 2

Прочтите текст и выполните задания 1-3

(1) Считается, что темная энергия является движущей силой, которая обеспечивает постоянное расширение Вселенной.(2) В этом случае наблюдение нескольких слияний черных дыр может предположить природу Вселенной, частота и амплитуда волн многое говорят об их источнике. (H) Сравнивая мощность столкновения, определенную с помощью обычных телескопов, с силой гравитационных колебаний, измеренной детекторами, можно определить, как далеко произошло событие и насколько расширилось пространство за время, пока волны летели к Земле.

1. Укажите два предложения, в которых ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, передана правильно.Запишите номера этих предложений.

    Ученые давно изучают природу Вселенной, но именно наблюдение столкновений и слияний черных дыр стало прорывом в их исследовательской деятельности, подтвердив многие гипотезы.

    Сравнивая силу столкновения черных дыр с силой гравитационных колебаний, темная энергия, которая считается движущей силой расширения Вселенной, может сказать природу Вселенной.

    Частота и амплитуда волн темной энергии многое говорят о черных дырах, слияние которых может рассказать о природе Вселенной в случае сравнения силы столкновения с силой гравитационных колебаний.

    Считается, что силу столкновения черных дыр можно определить с помощью обычных телескопов: достаточно сравнить ее с силой гравитационных колебаний, измеряемой детекторами.

    Частота и амплитуда волн многое говорят об их источнике: в частности, определяя длину волны, вы можете понять, как далеко произошло событие.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

несмотря на это, следовательно

, а наоборот

3. Прочтите фрагмент словарной статьи, описывающий значение слова WAVE. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению

в данном фрагменте словарной статьи.

WAVE, s много волн, волн, волн и волн; грамм.

    Водяной вал, образованный колебаниями водной поверхности. Звук волн. Гребень волны . Цвет морской волны (зеленовато-синий).

    Колебательные движения в физической среде, а также распространение этого движения. Sonic c. Коротковолновая передача. Антенна c.

    крест-то. О том, что движется одно за другим в наборе на определенном расстоянии; о массовом проявлении чего-л.В. работает , продвигается. Б. возмущение. Б. героизм.

    Гимнастический, танцевальный и др. Элемент в виде прогиба, колебательных движений. Выполнение гимнасткой волн. В танце живота c. занимает особое место.

4. В одном из следующих слов была сделана ошибка в постановке ударения: буква, обозначающая ударную гласную, НЕПРАВИЛЬНА. Запишите это слово.

МОЗАИКА ПРИРУЧЕННЫЙ ДУХ ПРИНИМАЕТ

5.В одном из предложений ниже неправильно используется выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите совпадающее слово.

Экскурсия по Кругобайкальской железной дороге проводится на КОМФОРТНОМ поезде.

Золотая олимпийская медаль - пожалуй, самый ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ спортивный приз.

ЛИЧНЫЙ рост - это максимальное развитие человеческих способностей, талантов, реализация заложенного с момента рождения потенциала.

Для лазерных принтеров требуется специальный порошок DYE.

ИСКУССТВЕННЫЙ подход к обязанностям не приносит социально значимой пользы и заслуживает осуждения.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

пачка МАКАРОНОВ из ОБЕИХ позиций

ПЯТЬСОК книг

еще SPREADY

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбец.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение типов временного соотношения глагольных форм

1) Сверкающий теплый отблеск в облаках, отраженный в воде и поддерживаемый отражениями на земле, борется с огромными темными и холодными облаками и тенями, бегущими по земле.

B) ошибка при построении предложения

с однородными элементами

2) На снимке хорошо выделяется центр композиции, к которому сходятся основные линии пейзажа - очертания склона, берега заводей, тропинки, границы света и тени на лугу.

В) неправильное построение предложений с косвенной речью

3) По вагону разнесся запах нагретой солнцем белой гвоздики.

D) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Стремясь отобразить игру света на холсте, Моне наносит небольшие быстрые мазки, напоминающие сверкающие пятна.

Г) неправильное построение предложений с причастным оборотом

5) Художник просто перенес на холст, наполненный воспоминаниями детства, с шелестом волн у пристани, запахами шумного портвейна и перламутровыми бликами на воде.

6) На листьях лещины блестели капли росы или дождя.

7) Те, кто посетил выставку художников в Париже, помнят скандал, связанный с картиной Моне «Впечатление. Восход ».

8) Винсент Ван Гог сказал, что «я хочу передать что-то утешительное, например музыку, в картины».

9) I.Е. Грабарь был не только художником, мастером пейзажа, натюрморта, портрета, но и искусствоведом, музейным деятелем, создателем реставрационных мастерских.

8. Найдите слово, в котором отсутствует безударный корень чередующейся гласной. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

P ... всадник на лисе ... бой

Пока..измерил ... рений

M..теорология

9) Определите серию, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах.. Запишите эти слова, вставив пропущенную букву.

ра..гон, а ... печка

роза ..ск, с..змала

бери ... качай, играй ...

пр ... слеза, пр ... многолюдно

пр ... дед, д ...

11. Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

Ножны ... милостивый ...

Поселок .. продлеваешь..бираешь

Уста..вав

12. Запиши слово, в котором буква I написана на месте перевала.

в организацию ..

ул..мы (город)

(полезные) полезные ископаемые..мы

удвоились ..

колебались .. вы

12. Определите предложение, в котором НЕ написано с помощью слово ИНТЕГРИРОВАННОЕ. Раскройте скобки и напишите это слово.

Все еще (НЕ) ЗНАКАЯ ничего о микробиологии, древние люди заботились о том, чтобы земля была плодородной.

Из-за (НЕ) ПРЕКРАЩЕНИЯ пожаров из года в год лес в горах был полностью уничтожен.

Я предпочитаю не отрицать ничего, что (НЕ) ПРОВЕРЕНО на моем собственном опыте.

Представители конкурентной стороны (НЕ) ЮБИЛЕЙ: столь выгодный долгосрочный контракт был упущен.

Следующий ответ студента на дополнительный вопрос экзаменатора был далеко (НЕ) ТОЧНЫМ.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова записаны ИНТЕГРИРОВАННО. Раскройте скобки и запишите эти два слова.

(ВКЛ) ЗЛО иногда отвечает добром: (ВКЛ) ВСТРЕЧАЕТСЯ добром, и родится другое добро.(C) ЛЕВ, за барьером, (КАК) БЫТЬ в гигантском провале, заброшенном помещении, где происходят все почтовые операции, и над ним возвышается стеклянный купол. Лейтенант, построив весь взвод (НА) ДВА, провел нас через лес, (НЕ) СМОТРЕТЬ на приближающиеся сумерки.

Я думал, ЭТО (S) рассказать моему отцу (B) ПРОДОЛЖЕНИЕ о нашем вчерашнем разговоре.

(B) ПОСЛЕДСТВИЯ, когда мне довелось с (C) NOVA посетить парк Тургенева, я заметил большое количество молодых деревьев.

14. Укажите число (а), где пишется N.

Город расположен (1) на каналах обмена дровами (2). Приносили (3) дрова на воду, лежали рядом (4) дрова на набережных, откуда их загружали на телеги и развозили по домам.

15. Ставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    Холод либо подавляет жизненно важные функции организма, либо заставляет его защищаться.

    Ветер раскручивал листья в осенней карусели и бросал их в окна домов.

    Агентство проводит исследования во всех областях электронной передачи данных и управляет постами прослушивания и перехвата сигналов по всему миру.

    На сайте пользователи могут получить ответ на заданный вопрос или ознакомиться с ранее заданными вопросами и ответами.

    Император отличался широтой интересов и кругозора, а главным увлечением была философия.

16. Поместите все знаки препинания: укажите число (числа), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Любовь аборигенов к росписи и ношению (1) искусно изготовленных (2) масок (3), используемых во время церемоний и праздников (4), свидетельствует об особой роли орнамента.

17. Поместите все знаки препинания: укажите число (а), в котором (ах) должна быть запятая (и).

Двенадцать ... Сейчас (1) наверное (2)

Прошился по сообщениям.

Час ... Теперь он достиг подножия высот.

Два ... Он должен теперь (3) быть (4)

Ползать по самому гребню.

Три ... Поторопитесь, чтобы Его не схватил (5) рассвет.

(К. М. Симонов)

18. Поставьте все знаки препинания: укажите число (а), в котором (ах) место (а) в предложении должна (а) стоять (а) запятая (ые))..................................................................................................................................................................

Первая экскурсия по городу (1) с достопримечательностями (2), из которых (3) вы давно знакомы по открыткам и альбомам (4), оставит незабываемые впечатления.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все числа, в которых в предложении должны стоять запятые.

Накануне запланированного отъезда я все же решил (1), что (2) пока я не заработаю достаточно денег, чтобы поехать в Батум (3) и арендодатель не даст мне бесплатно (4), я буду работать и ждать.

Прочтите текст и выполните задания 20 - 25

(1) Брестская крепость. (2) Недалеко от Москвы: поезд идет меньше суток. (H) Каждый, кто приходит в те места, должен прийти в крепость.

    Здесь не говорят громко: дни сорок первого года были слишком оглушительными, и они помнят слишком много этих камней. (б) Сдержанные проводники сопровождают группы к местам сражений, а вы можете спуститься в подвалы 333-го полка, потрогать кирпичи, сплавленные из огнеметов, пройти к Тереспольским и Холмским воротам или молча встать под сводами бывшей церкви. .

    Не торопитесь. (7) Помните. (8) И поклон.

(9) В музее покажут оружие, которое когда-то стреляло, и солдатские ботинки, которые кто-то поспешно зашнуровал ранним утром 22 июня.(10) Они покажут вам личные вещи защитников и расскажут, как они сходили с ума от жажды, давая воду детям ... (11) И вы обязательно остановитесь у знамени - единственного знамени, которое вы нашли в крепость. (12) Но баннеры ищите.

    Смотрят, потому что крепость не сдалась, и немцы не захватили здесь ни одного боевого знамени.

(14) Крепость не пала. (15) Крепость истекала кровью.

(16) Историки не любят легенд, но они обязательно расскажут о неизвестном защитнике, которого немцам удалось взять на себя только на десятом месяце войны.

(17) Десятого апреля 1942 года. (18) Почти год воевал этот человек. (19) Год боев в неизвестность, без соседей слева и справа, без приказов и тыла, без смены и писем из дома. (20) Время не сообщило ни его имени, ни звания, но мы знаем, что он был советским солдатом.

    Ежегодно 22 июня Брестская крепость торжественно и печально знаменует начало войны.(22) Приходят уцелевшие защитники, возлагаются венки, замирает почетный караул.

    Ежегодно 22 июня самая старая женщина приезжает в Брест самым ранним поездом. (24) Она не спешила уходить с шумной станции и никогда не была в крепости. (25) Она идет на площадь, где у входа на станцию ​​висит мраморная плита:

С 22 июня по 2 июля 1941 г. под руководством лейтенанта Николая (имя неизвестно) и СТАРШИНЫ ПАВЛА БАСНЕВА, ВОЕННО-ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ СТАНЦИЯ ГЕРОИЧЕСКОЙ ОБОРОНЫ.

    Целый день старушка читает эту надпись. (27) Стоять рядом с ней, как на почетном карауле. (28) Уход. (29) Приносит цветы. (30) Он снова встает и снова читает. (31) Читает одно имя. (32) Семь букв: «НИКОЛАЙ».

(ЗЗ) Шумная станция живет привычной жизнью. (34) Поезда приходят и уходят, телекомпании объявляют, что нельзя забывать билеты, гудит музыка, люди громко смеются. (35) А возле мраморной доски тихо стоит старуха.

    Ей не нужно ничего объяснять: не так уж важно, где лежат наши сыновья.

    Важно то, за что они боролись.

(по Б. Л. Васильеву *)

* Борис Львович Васильев (1924-2013) - русский писатель.

20. Какое из утверждений противоречит содержанию текста? Укажите номера ответов.

    Вторая мировая война началась взятием Брестской крепости.

    В Брестской крепости нет музея, где хранились реликвии Великой Отечественной войны: личные вещи защитников крепости спасти не удалось.

    Неизвестный советский солдат в одиночку защищал Брестскую крепость, и только на десятом месяце войны немцы смогли ее взять: это произошло в апреле 1942 года.

    Старушка ежегодно приезжает в Брест, но никогда не бывает в Бресте. крепость: она остается на вокзале.

    Точных данных об обороне Брестской крепости не было: все обросло легендами.

21. Какие из следующих утверждений верны? Укажите номера ответов.

1) Предложение 12 определяет причину того, что говорит Предложение 13.

2) Предложение 22 раскрывает содержание предложения 21.

3) Предложения 26-30 содержат повествование.

4) Предложения 33 и 34 различаются по содержанию.

5) Предложения 36, 37 представляют собой обоснование.

22. Из предложений 9-13 запишите синонимы (синонимическую пару). Отвечать:.

23. Среди предложений 26–36 найдите одно (я), которое связано с предыдущим с использованием личного местоимения. Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

(«Помни эти камни» в предложении 4, «крепость истекала кровью» в предложении 15).Обращаясь к каждому из нас, Б. Л. Васильев использует синтаксический инструмент --------- (B) (предложения 6-8), который звучит как подсказка

человека, прошедшего мимо воина. У вас болит сердце, когда вы читаете о женщине, потерявшей сына на войне, переживания которой автор передает с помощью таких приемов, как (B) _________ (предложения 21 и 23, 24 и 25) и (D) _________ ( предложения 34 и 35) *.

Список терминов:

    синонимов

    контраст

  1. персонификация

    книжный словарь

  2. составные предложения

    риторическое восклицание

    разговорный

    словарный запас

Напишите эссе по прочитанному вами тексту.

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Комментарий к заявленной проблеме. Включите в комментарий два примера, иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателей, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается. Если эссе представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

задач

Ответ

мозаика

окраска

подняться наверх

разыскивается

продлить

строится

возмутились

впоследствии снова после

1234 любая другая последовательность этих чисел

124 любая другая последовательность этих чисел

125 любая другая последовательность этих чисел

235 любая другая последовательность этих номеров

знамя флага

ВАРИАНТ 2

Примерный круг проблем

1.Проблема памяти о Великой Отечественной войне. (Почему люди хранят память о событиях 1941-1945 годов?)

1. Люди до сих пор помнят события Великой Отечественной войны, ведь в те годы погибло много воинов, героически сражавшихся за свою Родину. Создатели и посетители музеев помнят, помнят участников почетного караула, помнят родителей, потерявших детей.

2. Проблема мужества солдат на войне.(Какое мужество было у солдат в годы войны?)

2.0 О мужестве воинов можно судить по подвигам, которые они совершили во время войны: пожертвовав жизнями, победив голод и жажду, самоотверженно защищая Брестскую крепость, обороняя станцию ​​Брест.

Конец таблицы.

Примерный круг проблем

3.Проблема силы родительской любви. (Насколько сильна родительская любовь?)

3. Родители способны так любить своих детей, что даже после смерти сыновей они ежегодно приезжают на место гибели, чтобы почтить их память.

Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, что изучается в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим просчетам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения.Надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, которые соответствуют демо-версии контрольно-измерительных материалов экзамена по русскому языку в 2017 году. В начале книги приведены инструкции по выполнению работы, общие для всех вариантов.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых правильно передана основная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и. Конечно, всем хочется комфортного психологического климата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивающие своим сотрудникам достойные условия труда, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе - важнейшее условие работы сотрудника, что не всегда признается руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются им помочь.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
, таким образом,
, более того
, к сожалению,
, наоборот,
, например,

Прочтите часть словарной статьи, которая описывает значение слова БЕЗОПАСНО.Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

БЕЗОПАСНОСТЬ, -Что, -вы; -заполнен; сов
1) кто что что. Обеспечить чем-л. в нужном количестве. О. сырье. О. сельхозтехника.
2) какой. Сделайте это полностью возможным, реальным, реалистичным. О. Успех.
3) кто-то что у кого что. Защищать, защищать (устарело). О. Человек из бедности.
4) кто то какой. Обеспечьте достаточные материальные средства к существованию. О. его семья. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Типовые формы ответов на ЕГЭ
Рабочие инструкции
Карта индивидуальных достижений учащихся
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Option 26
Option 27
Option 28
Option 29
Option 30
Option 32
Option 33
Option 34
Option 35
Option 36
Ответы и критерии оценки
Part 1
Part 2.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать экзаменационную книгу, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 - fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

  • Методические указания для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку ИП Цыбулько

Скачать книгу Цыбулько И., Васильев И. - ЕГЭ -2017. Русский язык.Типовые варианты экзамена. 36 вариантов абсолютно бесплатно.

Чтобы бесплатно скачать книгу с файлового хостинга, щелкните по ссылкам сразу после описания бесплатной книги.


Серия «ЕГЭ. ФИПИ - Школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ. Сборник содержит:
- 36 типовых вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом ЕГЭ КИМ по русскому языку 2017;
- инструкция к экзаменационной работе;
- ответы на все задания;
- критерии оценки.Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить свой уровень подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения учащимися образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.

Название: Экзамен 2017. Русский язык.Типовые варианты экзамена. 36 вариантов
Автор: И. Цыбулько, И. Васильев
Год: 2017
Страниц: 381
Русский язык
Формат: pdf
Размер: 21,2 Мб


Уважаемые читатели, если не получилось

скачать И. Цыбулько , И. Васильев - ЕГЭ-2017. Русский язык. Типовые варианты экзамена. 36 вариантов

напишите об этом в комментариях и мы вам поможем. Надеемся, вам понравилась книга, и вам понравилось ее читать. В качестве благодарности вы можете оставить ссылку на наш сайт на форуме или в блоге 🙂 Электронная книга I.Цыбулько, И. Васильев - ЕГЭ-2017. Русский язык. Типовые варианты экзамена. 36 вариантов предоставлены исключительно для ознакомления перед покупкой бумажной книги и не являются конкурентами печатным СМИ.

Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета.В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, что изучается в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим просчетам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, которые соответствуют демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов экзамена по русскому языку в 2017 году. В начале книги приведены инструкции по выполнению работы, общие для всех вариантов.
Книга содержит типовые формы ответов на экзамен, дает карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий стандартных вариантов экзамена. Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий типового варианта дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, передана правильно. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и, конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивающие своим сотрудникам достойные условия труда, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе - важнейшее условие работы сотрудника, что не всегда признается руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются им помочь.
Ответ.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например
Ответ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 - fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ОГЭ, Русский язык, Отличный результат, Александров В.Н., Александрова О.И., Цыбулько И.П., 2019
  • Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2019
  • Русский язык, Методические рекомендации по оценке работы ОГЭ задания с развернутым ответом, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П., 2019
  • Русский язык, Методические рекомендации по оценке выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В., Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Дощинский Р.А. Капинос В.И., Пучкова Л.И., 2019

НГЭ Типовые варианты обследования Цыбулько. Даты НГЭ по русски

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. LeatherSumka
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7.35 (или) 53
8. Низатто

Вариант 2.

2. 124
3. 568
4. Срок действия
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 ( или) 21
8. Заголовок


Вариант 3.

2. 24 (или) 42
3. 2345678
4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
5. 125
6. 35 (или) 53
7 13 (или) 31
8. Wovery Wovers

Вариант 4.

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Улучшает
5.34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. Фарватера (или) Фарватер

Вариант 5.

2. 135
3. 56 (или) 65
4. Входит в
5. 15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8. Echida

Вариант 6.

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. Размещение (или) небрежно
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Caobacked


Вариант 7.

2.12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4. Пустотелые
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Enoughmdulo

Вариант 8.

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. Filty
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. Напротив

Вариант 9.

2. 125
3. 1569
4. Сильно тянутое (или) толкающее
5. 35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. Дневной (или) ночью

Вариант 10.

2. 123
3. 345689
4. nightbezsna
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. Дано (или)

Вариант 11 .

2. 13 (или) 31
3. 156
4. ScreamingStristorg
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Грузовые автомобили

Опция 12.

2. 124
3. 37 (или) 73
4. ПроцедураПоого метрия
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8.Valiant

Опция 13.

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. Студент
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8 Смотрел

Вариант 14.

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. Handsylby
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. Пунчовая

Вариант 15.

2. 245
3. 48 (или) 84
4. Чалфати
5. 45 (или) 54
6.234
7. 125
8. Кандидат

Вариант 16.

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. Игровая ткань
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Резина (или) резина


Опция 17.

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. Соул-арт
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. Стоп


Вариант 18.

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4.Anxious Scheptal
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. Subene

Вариант 19.

2. 125
3. 12578
4. Nashielbezoskki
5. 123
6. 125
7. 234
8. Судовой (или) судовой

Вариант 20.

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. Детально изучено
5 34 (или) 43
6. 125
7. 14 (или) 41
8. Вранубманский (или) обманщик


Вариант 21.

2. 35 (или) 53
3. 157
4. Слегка
5. 12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. Обжим

Опция 22.

2. 235
3. 23456789
4. LoveBEVETS
5. 35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. Clayladonia


Вариант 23.

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. Помощь
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. Чистая (или) чистая

Вариант 24.

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. Госебезостановка
5. 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. Нечаянно (или) напечатанное повествование

Вариант 25.

2. 35 (или) 53
3. 259
4. Наблюдение
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Фундамент

Вариант 26 .

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Becamer
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8.Показать

Вариант 27.

2. 34 (или) 43
3. 167
4. Checkeetakan
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. Sharmante (или) Charmana

Option 28.

2. 123
3. 14 (или) 41
4. Jumplesshek
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Квалифицированный

Вариант 29.

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. Beamposyosil
5. 124
6.15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. Braving

Option 30.

2. 12 (или) 21
3. 145
4. Handiculation
5. 34 (or) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стеллаж


Вариант 31.

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Спящий
5. 25 (или ) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Рэминг

Опция 32.

2. 135
3.2468
4. Доля меня
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. ВЫЗОВ

Вариант 33.

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул кивнул кивнул
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. Наногипоставила

Вариант 34.

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. Парентский
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. Хижина (или) лачуга

Вариант 35.

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Teacherpiece
5. 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7. 15 (или) 51
8. Deleche (или) отправка

Опция 36.

2. 125
3. 12 (или) 21
4. Повторите настройку
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Ударьте

М .: 2018. - 312 с.

Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевы И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 - написание реферата. Цель пособия - предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к основному государственному экзамену и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Типовые тестовые задания
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 21.
Вариант 5 26.
Вариант 6 31.
Вариант 7 36.
Вариант 8 41.
Вариант 9 46.
Вариант 10 51.
Вариант 11 56.
Вариант 12 61.
Вариант 13 66.
Вариант 14 72.
Вариант 15 77.
Опция 16 82.
Опция 17 87.
Опция 18 92.
Опция 19 97.
Опция 20 102.
Опция 21 108.
Опция 22 114.
Опция 23 119.
Опция 24 124.
Опция 25 130.
Опция 26 136.
Опция 27 141.
Опция 28 146.
Опция 29 151.
Вариант 30 156.
Вариант 31 161.
Вариант 32 166.
Вариант 33 172.
Вариант 34 177.
Вариант 35 182.
Вариант 36 187.
Ответы 192.
Вариант стихийного бедствия 26 200
Вариант стихийного бедствия 28 206
Тексты для сжатой презентации 213
Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
Вариант 1 219.
Вариант 2 228.
Вариант 3 236.
Вариант 4 244.
Вариант 5 251.
Вариант 6 259.
Вариант 7 270.
Вариант 8 278.
Вариант 9 285.
Вариант 10 291.
Ответы на задания 298
Экзаменационная система экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое утверждение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в форме ответа № 1 в виде одной цифры, соответствующей правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части. 2.

ОГЭ для учеников 9 классов - такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований. ОГЭ по русскому языку - это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестат и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов.Они считают, что язык, на котором повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и программ, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению пришли многие девятиклассники - ОГЭ по этому предмету включает множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ - это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли.Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

  • Демо-вариант ОГЭ на русском языке
  • Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
  • Требования кодификатора

Даты НГЭ в России

Согласно предварительному экзаменационному расписанию, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

  • кресло Экзамен - 25.04.2018.Резервный день - 4.05.2018;
  • основная Дата НГЭ - 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен - 4 сентября 2018 года. В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия по развитию кимов на русском языке сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться предоставленным им орфографическим словарем.На этом список объектов, допущенных к сдаче экзамена по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату - удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка.По результатам НГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании средней школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с окружающие через письмо.Билет состоит из трех частей, по 15 заданий. разного уровня сложности:

  • первая часть - одно задание в виде изложения по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть - 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут сделать отметку на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
  • вторая часть - это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
  • третья часть - это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть - 9.

Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум - 10 баллов). Всего вы можете набрать 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

учащихся 9 классов, которые пройдут в 2018 году не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

  • Первое задание - чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
  • вторая задача - пересказать ученику, пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • третье задание - монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
  • четвертое задание - диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка При выполнении первого и второго задания - здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление - 14.

Скорее всего, в выступлении будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся - студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в отметку для аттестата

Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть Экзамена в аттестационные отметки, выглядит так:

  • от 0 до 14 баллов - сплошная «дважды»;
  • от 15 до 24 баллов - оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов - оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
  • с 34 до 39 баллов - оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе Русский язык;
  • рассматривает применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
  • написать не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните - комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на авторскую мысль. Если вы уйдете или попытаетесь перейти к общим фразам, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям школы. программа в течение года;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

Отзывы НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько ...

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания Вариант 1 Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 увеличить вид истривила всплеск
5 испорченный (нет) выставлено одновременно распределено
6 отпуск участок украсть странность, чепуха, глупость
7 стоял с гордостью открыл ловушку косяки двери пара лебедей
8 давайте перейдем к я отвечаю на старуха была (почти) слепой стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459.
10 34 или 43. 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих номеров 168 или любая комбинация этих номеров 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117. 7910 или любая комбинация этих номеров

Блок 2. Варианты 5-8.

Номер задания Вариант 5. Вариант 6. Вариант 7. Вариант 8.
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 лучей сказал вздохнул пало
5 медленное испугался заброшенный связаны
6 износ пробег немедленно свадл
7 цирк с нетерпением ждали радостно забиты санок из фанеры
8 съел принести ему нужно заболел
9 54 29 68 46
10 56 или 65. 24 или 42. 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52. 34 или 43. 3 126 или любая комбинация этих номеров
13 16 48 78 11
14 46 или 64. 32 5 40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания Вариант 9. Вариант 10. Вариант 11. Вариант 12.
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвет открыто водопад короткие
5 изобрел рассед скрыто лиственные
6 занял выпущено тяжелые невежественные мучения, печально невыносимые сегодня сейчас
7 Ива усилие двор угол на берегу справа фашистские ряды
8 не придумали удалить кажется они умерли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 Любая комбинация этих чисел 456 Любая комбинация этих номеров 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания Вариант 13. Вариант 14. Вариант 15. Вариант 16.
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 тиснение крышка бесконечное разложено
5 мысленно смущает присвоено таинственный
6 тогал лицо полет Мы идем Движемся учил
7 школа пилотов радостное чувство духовных сил черты матери
8 решение было секретным ожоги сзжуй удалось достичь изумлен
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих номеров 23 или 32 34 или 43. 34 или 43.
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих номеров 356 или любая комбинация этих номеров 24 или 42. 67 или 76.
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания Вариант 17. Вариант 18. Вариант 19. Вариант 20.
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 поднял распределено преодолеть исчерпаны
5 подключено медленное униформа деревянный
6 украл отказ немедленно или мгновенно подождите
7 уверенно сказал сад в снегу парением из села она сказала с издевкой
8 вы бы украли запомнить почта lucky танулло
9 30 31 6 49
10 45 или 54. 23 или 32 910 или 109. 346 или любая комбинация этих номеров
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих номеров 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания Вариант 21. Вариант 22. Вариант 23. Вариант 24.
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 наиг. принести поднял красивый
5 раненых смущенный винодельня банка
6 страх или ужас тяжелый или грузовой больной небрежный или плохой
7 васпий Васи. яблоневый филиал просьба отца смотрели восхищаясь
8 не я отправил скажи мне не чисто
9 30 18 123 или любая комбинация этих номеров 10
10 2 7 45 или 54. 34 или 43.
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих номеров 24 или 42. 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *