Биология 5 класс впр решу впр: Биология. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, Биология: уроки, тесты, задания.

Содержание

Биология. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, Биология: уроки, тесты, задания.

1. Определение объектов живой природы и их сравнение. Задание 1

Сложность: среднее

4
2. Выявление у объекта отсутствующего признака.
Задание 1

Сложность: среднее

2
3. Процессы жизнедеятельности растений. Задание 2

Сложность: среднее

2
4. Выбор оборудования для исследования. Задание 3

Сложность: среднее

3
5. Устройство микроскопа. Задание 4

Сложность: среднее

3
6. Систематика растений. Задание 5

Сложность: среднее

2
7. Анализ графика, отражающего биологическую информацию. Задание 6

Сложность: среднее

2
8. Анализ текста. Описание вида. Задание 7

Сложность: сложное

5
9. Описание природной зоны. Задание 8

Сложность: среднее

2
10. Условный знак. Задание 9

Сложность: среднее

2
11. Профессия, связанная с биологией. Задание 10

Сложность: среднее

2

ВПР-2019.

Биология 5 класс. Варианты с ответами |

ВПР по истории в 5 классе может пройти с 30 марта по 10 апреля в любой день.

Расписание для всех предметов: Расписание ВПР

На выполнение работы по биологии даётся 45 минут.

Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям.
Задания 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10 основаны на изображениях конкретных объектов, статистических таблицах и требуют анализа изображений и статистических данных, характеристики объектов по предложенному плану, классификации и/или систематизации объектов по определенному признаку, применения биологических знаний при решении практических задач.
В задании 2 требуется определить процесс жизнедеятельности и указать его значение в жизни организма. Задание 3 проверяет умение пользоваться оборудованием с целью проведения биологического исследования.

Задание 8 проверяет умение распределять растения и животных по природным зонам.
Задание 10 проверяет связь учебного курса биологии с выбором будущей профессии.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.

Реальные варианты ВПР 5 класса по истории, которые рассылались в школы в 2019 году.

ВПР по биологии 5 класс вариант 1.pdf

ВПР по истории 5 класс вариант 1 ответы.pdf

ВПР по биологии 5 класс вариант 2.pdf

ВПР по истории 5 класс вариант 2 ответы.pdf

ВПР по биологии 5 класс вариант 3.pdf

ВПР по истории 5 класс вариант 3 ответы.pdf

ВПР по биологии 5 класс вариант 4.pdf

ВПР по истории 5 класс вариант 4 ответы.pdf

ВПР по биологии 5 класс вариант 5.pdf

ВПР по истории 5 класс вариант 5 ответы.pdf

Скачать демоверсию с ответами 2020 года:

ВПР 2020 по биологии 5 класс демоверсия.pdf

Скачать описание работы:

Описание ВПР 2020. Биология. 5 класс.pdf

По мере готовности добавлю остальные варианты. Вступайте в группу вконтакте!

Решу впр биология 5. Разработка материала по подготовке к ВПР по биологии (5 класс)

Опишите лист смородины, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; тип листа по соотношению длины, ширины, расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

А. Тип листа

1) черешковый

2) сидячий

Б. Жилкование листа

В. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части

Пояснение.

Лист является черешковым, так как листовая пластинка соединена с длинной узкой стеблевидной частью, собственно самим черешком. Жилкование пальчатое, потому что жилки выходят из одной точки. Форма листа — широкояйцевидная, так как наиболее широкая нижняя часть листа примерно равна длине листа (напоминает яйцо).

Ответ: 131.

Ответ: 131

ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ

Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет ______(А), а выделяет _______(Б). Это газообразное вещество удаляется с поверхности листа через особые образования — _______(В), расположенные в кожице.

Список слов:

2) черешок

3) кислород

4) углекислый газ

5) устьица

6) оболочка

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Процесс дыхания у растений происходит как и у всех других живых существ с поглощением кислорода и выделением углекислого газа. В отличие от фотосинтеза, где поглащается углекислый газ, а выделяется кислород. Не стоит путать эти два процесса. Для выделения продуктов дыхания в листе имеются устьица.

Ответ: 345.

Ответ: 345

Источник: Демонстрационная версия ВПР по биологии 5 класс 2017 год.

Наталья Евгеньевна Баштанник

Арина Петрова 18.03.2018 19:36

5 класс биология

Задания Д B2 (6) № 5

Вставьте в текст «Дыхание растений» пропущенные слова из предложенного списка.

Верный ответ: 435

на сайте — 345

Наталья Евгеньевна Баштанник

Вы ошибаетесь. Растения (как и все другие аэробные организмы) при дыхании поглощает кислород, а выделяет углекислый газ.

У растений два противоположных процесса: дыхание и фотосинтез.

Рассмотрите изображения и выполните задания 1-5.

Опишите лист осота полевого по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма края листовой пластинки. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

А. Тип листа

1) сидячий

2) черешковый

Б. Жилкование листа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Для того, чтобы правильно выполнить данное задание надо внимательно посмотреть на рисунок осота и сравнить его с картинками. Лист остота является сидячим, так как не имеет черешка, листовая пластинка сразу охватывает стебель. Жилкование перисто-сетчатое, так как боковые жилки отходят от главной жилки по всей ее длине. Глубокие волнобразные выемки по краю листовой пластинки указывают на то, что край листа выемчатый.

Ответ: 141.

Ответ: 141

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ

Для образования органических веществ в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью __________(А). Вода с минеральными солями поступает вверх к листьям. В хлоропластах листа из __________(Б) и воды синтезируется __________(В).

Список слов:

1) стебель

3) кислород

4) углекислый газ

5) глюкоза

6) минеральная соль

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

В данном задании описывается процессы фотосинтеза. То есть образование органических веществ из воды и углекислого газа под действием света. Основным путем получения воды для растения является его корневая система, обеспечивающая ток воды с минеральными веществами из почвы. Благодаря химической реакции в хлоропласте из исходных воды и углекислого газа, образовывается основное питательное вещество — глюкоза.

Ответ: 245.

Ответ: 245

Источник: Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Вариант 1.

Опишите лист земляники лесной по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма края листовой пластинки. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

А. Тип листа

1) сидячий

2) черешковый

Б. Жилкование листа

В. Форма края листовой пластинки

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Для того, чтобы правильно выполнить данное задание надо внимательно посмотреть на рисунок осота и сравнить его с картинками. Лист земляники является черешковым, так как листовая пластинка соединена с длинной узкой стеблевидной частью, черешком. Жилкование перисто-сетчатое, так как боковые жилки отходят от главной жилки по всей ее длине. Край листа пильчатый: имеются зубчики направленные в сторону верхущки листа.

Ответ: 243.

Ответ: 243

СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ

Мы знаем, что в организме любого растения есть органы. Клетка тоже имеет «органы». Они располагаются в цитоплазме и называются __________(А). Каждая клетка имеет плотную прозрачную __________(Б). Во многих клетках растения есть особые органоиды зелёного цвета — __________(В), именно в них на свету происходит образование питательных веществ.

Список слов:

2) хлоропласты

3) митохондрии

4) органоиды

5) устьица

6) оболочка

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Внутри клетки есть специальные образования, выполняющие разные функции. Они называются органоидами или органеллами. Особыми органоидам растительной клетки являются хлоропласты, которые содержат хлорофил. Это вещество обеспечивает их зеленый цвет. Для сохранения целостности клетки она окружена толстой клеточной стенкой.

Ответ: 462.

Ответ: 462

Источник: Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Вариант 2.

Дайте характеристику живому организму по следующему плану: строение клетки; классификация; значение в природе.

А. Наличие ядра в клетке

1) безъядерный

2) ядерный

Б. Царство, к которому относится данный организм

2) бактерии

В. Значение в природе

1) превращают отмершие остатки в доступные для растений вещества

2) портят продукты питания

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Представленный на рисунке организм относится к царству грибов. В классическом представлении гриб имеет шляпку и ножку, что мы можем видеть на рисунке. Грибы относятся к эукариотам, то есть их клетки содержат ядра. Есть представители грибов, которые портят продукты питания, как например плесень, образующиеся на неправильно хранящейся пище.

НО! На рисунке изображен опенок — гриб, который разрушает органические остатки и превращает их в вещества доступные растениям.

Ответ: 211

Ответ: 211

АМЁБА ОБЫКНОВЕННАЯ

Амёба протей, или обыкновенная амёба, обитает на дне небольших пресных водоёмов: в прудах, старых лужах. Амёба не имеет постоянной формы тела, так как лишена плотной __________(А). Передвигается амёба с помощью выростов тела __________(Б). Питается амёба бактериями, одноклеточными животными и __________(В).

Список слов:

1) водоросли

2) оболочка

3) ложноножки

4) органоиды

5) реснички

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

В отличие от растительной клетки амеба не имеет твердой оболочки. Благодаря этому факту амебы может передвигаться за счет образования специальных вростов. Эти выросты называются ложноножками или псевдоподиями. Питается амеба организмами меньше себя, которыми могут быть бактерии, другии одноклеточные и водоросли.

Ответ: 231.

Ответ: 231

Источник: Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Вариант 3.

Опишите растение Петрушку огородную по следующему плану: типы соцветий; корневой системы; листа. Используйте при выполнении задания следующие схемы:

А. Типы соцветий

3) сложный зонтик

Б. Тип корневой системы

1) стержневая

2) мочковатая

В. Тип листа

1) простой

2) сложный

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Чтобы выполнить данное задание нужно вспомнить, как выглядит петрушка. Тип соцветия — сложный зонтик, так как на главной оси располагаются не одиночные цветки, а простые соцветия (по форме напоминает раскрытый зонтик) Корневая система, как и у всех двудольных, стержневая. Тип листа — сложный, потому что состоит из нескольких листочков, расположенных на общем черешке.

Ответ: 312.

Ответ: 312

ЗНАЧЕНИЕ КОРНЯ

У цветковых растений над землей находятся побеги с зелёными листьями и почками, а в почве — корни. Корень — это __________(А), обеспечивающий растение __________(Б) и минеральными веществами и укрепляющий его в почве. Корни, всасывая из почвы растворённые в воде минеральные вещества, обеспечивают минеральное __________(В) растений.

Список слов:

3) дыхание

5) стебель

6) питание

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Наравне со стеблем важнейшим органом растения является корень. Корень заякорен в почве и всасывает из нее воду и минеральные вещества. Использование полученной воды с растворенными минеральным веществами называется минеральным питанием.

Ответ: 146.

Ответ: 146

Источник: Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Вариант 4.

А. Количество усиков

1) одна пара

2) две пары

Б. Строение усиков

1) нитевидные 2) пильчатые
3) гребёнчатые 4) перистые
5) булавовидные 6) пластинчатые

В. Строение конечности

Ходченкова Галина Михайловна учитель биологии высшей категории МОУ «Жарковскася СОШ №1»

Тверской области

Всероссийская проверочная

работа по биологии

(тренировочные задания)

Данная презентация составлена с целью ознакомления учащихся 5 класса с разнообразными заданиями предстоящей Всероссийской проверочной работы.

Задания составлены на основе «Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по биологии» 2017 года, в соответствии с заданиями демоверсии ВПР. Презентация поможет детям (и учителям) подготовится к контрольной, так что бы получить отличные результаты.

Выделение существенных

признаков биологических объектов

Задание №1

Задание №1

1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке 1 стебель, лист, соцветие, плод чёрной смородины.

1.2. В каком из органов в течении лета происходит фотосинтез?

В каком из органов в течении лета происходит фотосинтез?

Задание №1

1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, соцветие, плод томата.

1.2. В каком из органов в течении лета происходит опыление?

Задание №1

соцветие

Задание №1

1) Покажите стрелками и подпишите на рисунке ножку, шляпку, грибницу (мицелий, гифы) и плодовое тело гриба.

плодовое

грибница

2) В каком из этих органов происходит всасывание растворенных питательных веществ из почвы?

Запомните!

Вегетативные органы растения

Обеспечивают :

питание, рост, дыхание

Генеративные

органы растений

органы размножения

В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, являются вегетативными. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Лист, стебель, цветок, почка.

Задание №1.3

В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, участвуют в снабжении частей растения водой. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.

Побег, плод, корень, ствол.

В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, являются генеративными. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор

Цветок, плод, семя, побег

Задание №1.3

В приведённом ниже списке названы части, состоящие из мицелия и образующие плодовое тело гриба. Выпишите ту часть гриба, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.

Ножка, шляпка, спора, грибница

В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, имеются у современных папоротников. Выпишите тот орган растения, который «выпадает» из общего ряда и характерен для растения, изображённого на рисунке. Объясните свой выбор.

Корень, стебель, лист, семя.

Задание №1.3

Задание №2

Распознавание основных

процессов жизнедеятельности биологических объектов

Летом у шиповника появляются цветки, которые активно

посещают различные насекомые. Найдите в приведённом списке и запишите название процесса, который обеспечивают

насекомые.

Рост, опыление, оплодотворение, плодоношение. .

Задание №2

У малины весной образуются почки. Найдите в приведённом

списке и запишите название процесса.

Питание, развитие, дыхание, плодоношение..

В зрелых плодовых телах развиваются споры, которые, попав в почву, прорастают и образуют новую нить грибницы. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.

Дыхание, рост, питание, выделение, размножение.

Задание №2

Задание №3

Описание биологических объектов

по определенному плану

Опишите лист люфы по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

Задание №3

А. Тип листа

1) черешковый

2) сидячий

Б. Жилкование листа

Т.к. жилки выходят из одной точки

В. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

Ответ: 1, 3, 1

А. Тип листа

1) черешковый

2) сидячий

Б. Жилкование листа

Б. Жилкование листа

В. Форма края листовой пластинки

Ответ: 1, 4, 1

А. Тип листа

1) простой

2) сложный

Практическая значимость

биологических объектов

(распознавание частей растений)

Задание №4

Шиповник обыкновенный или дикая роза — источник витаминов C, B2, P, K, E, каротина и других полезны веществ. Поэтому из шиповника заваривают чай и получают растительное масло. Запишите органы растения, которые используются в каждом случае.

Б.__________________

лепестки или семена

Масло оливы богато витаминами и другими органическими и минеральными веществами. Поэтому из оливы выжимают масло (A) или употребляют её части в пищу в сыром или маринованном виде (Б). Запишите органы растения, которые используют в каждом случае.

плоды или

листья и плоды

Бодяк — один из самых распространённых и злостных сорняков на полях. Распространению бодяка в посевах способствуют большое количество семян, которые даёт одно растение. На рисунках А и Б показано, благодаря чему это происходит. Напишите названия этих органов.

соцветие

На Руси липа всегда считалась ценным деревом. Из неё изготавливают расписную хохломскую посуду и матрёшек (А), а в старые времена и обувь (Б). Запишите части растения, которые используют в каждом случае.

древесина

Задание №5

Различие биологических объектов и их частей

Задание №5

Ученик рассматривал под микроскопом лист осота полевого и сделал следующий рисунок.

Что он должен был обозначить на рисунке цифрой 2?

цитоплазма

ложноножка

вакуоль

хлоропласт

чешуя

клеточная оболочка

хлоропласты

клеточная мембрана

ядерное вещество (нуклеоид)

Задание №5

После изучения на уроках темы «Строение клетки бактерии» ученик нарисовал клетку бактерии. Что на этом рисунке он обозначил буквой А?

Ученик рассмотрел на уроке гербарный экземпляр петрушки и выполнил следующий рисунок. Какой вид корня он обозначил на рисунке буквой А?

Задание №5

Заполнение пропусков в тексте биологического содержания словами из предложенного перечня

Задание №6

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ

Для образования органических веществ в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью __________(А). Вода с минеральными солями поступает вверх к листьям. В хлоропластах листа из __________(Б) и воды синтезируется __________(В).

Список слов:

1) стебель

3) кислород

4) углекислый газ

5) глюкоза

6) минеральная соль

Ответ: 2,4,5

Задание №6

АМЁБА ОБЫКНОВЕННАЯ

Амёба протей, или обыкновенная амёба, обитает на дне небольших пресных водоёмов: в прудах, старых лужах. Амёба не имеет постоянной формы тела, так как лишена плотной __________(А). Передвигается амёба с помощью выростов тела __________(Б). Питается амёба бактериями, одноклеточными животными и __________(В).

Список слов:

1) водоросли

2) оболочка

3) ложноножки

4) органоиды

5) реснички

Ответ: 2,3,1

Ответ: 2,4,6

Задание №7

Работа с табличным материалом

Задание №7.1

черепаха

Используя таблицу «Размеры и плодовитость животных», ответьте на вопросы.

1) Какое из перечисленных животных имеет наименьшую длину тела?

2) Какое из перечисленных животных самое плодовитое?

3) Какое (какие) из перечисленных животных весит меньше 2 кг?

крокодил

кролик и черепаха

Задание №7.2

Ниже приведены рисунки растений, указанных в таблице. Подпишите под каждой картинкой название

соответствующего растения.

Хлопчатник

Кукуруза

Задание №7.3

Некоторые из этих растений используют для изготовления продуктов питания. Под каждой из приведённых ниже иллюстраций подпишите соответствующее растение, которое используют для их изготовления.

Задание №7.3

картофель

Задание №8

Работа с текстовым материалом

Прочитайте текст и выполните задание.

(1) Внешне амёба протей напоминает маленький студенистый комочек. (2) Передвигаясь, амёба медленно как бы перетекает по дну. (3) Самостоятельный одноклеточный организм амёбы состоит из цитоплазмы, покрытой клеточной мембраной. (4) Амёба дышит растворённым в воде кислородом, который проникает внутрь через всю поверхность тела. (5) В теле амёбы можно различить ядро, пищеварительные и сократительную вакуоли. (6) Размножается амёба бесполым путём.

В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что амёба не является многоклеточным животным ?

Задание №8.1

Дайте описание инфузории-туфельки по следующему плану.

Задание №8.2

А) В сравнении амёбой: постоянная/непостоянная форма тела.

Б) Чем покрыто тело инфузории?

В) Где обитают инфузории? (Приведите не менее двух примеров).

Ответ:

А) постоянная

Б) ресничками

В) в пресных водоёмах, лужах, воде из-под цветов.

(1) Бобры имеют мощные резцы и могут перегрызать стволы деревьев диаметром до 60 см и более. (2)Длина тела около метра, масса 20-30 кг. (3) Бобры отлично ныряют и плавают, могут оставаться под водой до пяти минут; под водой передвигаются при помощи задних лап, снабжённых перепонками. (4) Детёныши у бобров рождаются зрячими и с прорезавшимися резцами. (5) Бобры — очень чистоплотные животные, прежде чем отправиться за пищей, они выходят на берег, садятся на задние лапы, опираясь на хвост, тщательно расчёсывают шерсть на боках, брюхе и голове. (6) У животных имеются особые железы, выделяющие жировое вещество с запахом мускуса — «бобровую струю».

В каких предложениях текста описываются признаки,

подтверждающие, что бобры — самые крупные водные грызуны ? Запишите номера выбранных предложений.

Задание №8.1

Морковь — один из древнейших двулетников, который возделывают 4000 лет‚ сначала как лекарственное, а затем как пищевое и кормовое растение. В диком виде растение встречается в Европе, Азии, Северной Африки. Для получения раннего урожая морковь сеют с середины апреля до начала мая. Мясистые, ярко окрашенные корнеплоды являются ценным пищевым продуктом.

Редис — одно из самых популярных однолетних овощных растений открытого и закрытого грунта. Сеют семена редиса сразу в почву. В пищу употребляют как корнеплоды (в основном в салатах и окрошках), так и листву (в салатах, окрошках‚ супах). Редис ценится как ранний овощ в средней и западной России.

Укажите два различия этих растений

Морковь — один из древнейших двулетников , который возделывают 4000 лет‚ сначала как лекарственное, а затем как пищевое и кормовое растение. В диком виде растение встречается в Европе, Азии, Северной Африки. Для получения раннего урожая морковь сеют с середины апреля до начала мая. Мясистые, ярко окрашенные корнеплоды являются ценным пищевым продуктом.

Редис — одно из самых популярных однолетних овощных растений открытого и закрытого грунта. Сеют семена редиса сразу в почву. В пищу употребляют как корнеплоды (в основном в салатах и окрошках), так и листву (в салатах, окрошках‚ супах ). Редис ценится как ранний овощ в средней и западной России.

Укажите два различия этих растений

Задание №8.1

Прочитайте текст и сравните описание моркови и редиса. В ответе укажите два различия этих растений.

Отличия:

1) редис — однолетнее растение, морковь — двулетнее

2) у моркови листву используют как лекарственное средство, а у редиса — для салатов и супов.

Источники

  • ВПР по биологии (демоверсия) 2017 года.
  • Образовательный порта для педагогов
  • «Решу ВПР». 3) Биология. ВПР 5 класс. Типовые задания. ФГОС. Т.В.Молязкина, С.В.Первак — М. : Издательство «Экзамен»

ВПР по биологии для 5 класса насчитывает 8 заданий. На их выполнение отведено 45 минут. Все задания относятся к базовому уровню сложности, однако в номерах 1 и 8, состоящих из нескольких частей, некоторые вопросы – повышенного уровня сложности.

Система оценок

Максимальный балл за всю работу – 21. Ниже представлена шкала перевода баллов в оценки:

Примеры заданий с разбалловкой и пояснениями

Задание 1

Первое задание ВПР по биологии, за которое можно набрать сразу 5 баллов, связано с приведенным изображением – например, с таким:

В первой части задания нужно с помощью стрелок указать на рисунке требуемые 4 части и подписать их – для растений это могут быть части дерева или ветки, для животных и насекомых – части тела.

Если все части природного объекта подписаны верно, ученик получает 2 балла, при наличии 1-2 ошибок – 1 балл, и при наличии 3 и более ошибок – 0 баллов.

Во второй части нужно дать ответ на вопрос, связанный с функциями какой-либо определенной части изображенного на рисунке природного объекта – к примеру, указать орган, в котором происходит фотосинтез.

За верный ответ ученик получает 1 балл.

В третьей части задания дается перечень из четырех органов природного объекта – для приведенного выше изображения он будет следующим: Корень, цветок, семя, плод. Все указанные органы, кроме одного, выполняют одну и ту же функцию; нужно найти «лишний» и обосновать свой выбор – то есть сказать, какую функцию он выполняет.

Если ученик верно указал «лишнюю» часть и грамотно обосновал свой выбор – он получает 2 балла. Если же часть растения указана верно, но объяснение отсутствует – 1 балл, и во всех остальных случаях – 0 баллов.

Задание 2

Во втором задании ВПР по биологии проверяется то, как пятиклассники знают биологические понятия, и какие представления о происходящих в природе процессах у них сложились. В условии дается описание какого-либо процесса, а ученик должен выбрать его название из четырех предложенных терминах. Описание, относящееся к приведенному нами рисунку, выглядит так:

Проросток липы в темном помещении сначала становится светлее, а затем может погибнуть. Найдите в приведённом списке и запишите название процесса, который происходит только при наличии достаточного освещения: Дыхание, размножение, фотосинтез, рост, плодоношение.

Правильный ответ на задание оценивается в 1 балл.

Задание 3

Данное задание направлено на проверку умения учеников заниматься классификацией – отбирать основания и критерии для осуществления квалификации, то есть различать природные объекты, выявлять их различия на основании внешнего вида и предложенных схем. В условии дается изображение объекта, требующего классификации – например, листа растения или собаки определенной породы. Нужно заполнить таблицу из трех столбцов – описание предмета из трех критериев. Далее следуют схемы различия критериев. В критерии А нужно определить, к примеру, окрас или тип листа, в критерии Б – жилкование листа или форму головы животного, в критерии В – форму листа или ушей животного. Под каждым критерием предложено 2-4 варианта классификации под цифрами – выбранные цифры нужно проставить в таблицу.

Если ответ верный, ученик получает 2 балла, при наличии одной ошибки – 1 балл, при наличии двух и более неверных ответов – 0 баллов.

Задание 4

В четвертом задании проверяется, как ученик умеет раскрывать роль различных природных организмов в жизни людей. В условии описывается их применение в жизни и приводятся два иллюстрирующих их изображения – к примеру, из сосны изготавливают стройматериалы, а также используют ее в качестве ингредиента для лекарства. Необходимо под каждым изображением написать, какие органы растения используются в первом и во втором случае. Верный ответ на это задание приносит пятикласснику 1 балл.

Задание 5

В этом задании ученик демонстрирует умение выделять важные признаки объектов биологии – различных организмов животных и растений, клеток, а также – характерные для них процессы. Условие задания связано с рассматриванием какого-либо рисунка или предмета под микроскопом (иногда задание связано не с биологическими организмами, а с частями этого увеличительного прибора). Чаще всего нужно написать название той части изображения, которая отмечена стрелкой, либо ответить на связанный с ним вопрос – к примеру, для рисунков, отображающих процесс роста растительной клетки, нужно сказать, какая часть клетки не увеличивается по мере ее роста. За правильный ответ ученик получает 1 балл.

Задание 6

В шестом задании ВПР по биологии ученику предлагается текст, три слова в котором пропущены; после текста идет список из 6 слов – нужно выбрать нужные слова и вставить их на места пропусков. Текст может выглядеть так:

Тело членистоногих состоит из ______(А). У представителей этого типа выделяют отделы: головогрудь и брюшко или голову, ______(Б) и брюшко. На брюшной стороне тела находятся членистые конечности. Количество конечностей у разных представителей членистоногих может различаться. У большинства ______(В) на спинной стороне тела расположены крылья.

Список слов:

  1. элемент
  2. насекомые
  3. пауки
  4. сегмент
  5. туловище
  6. грудь

Ответы заносятся в специальную таблицу. Если все три слова выбраны верно – ответ оценивается в 2 балла, при наличии 1 ошибки – в 1 балл, при наличии 2 и более ошибок – в 0 баллов.

Задание 7

За данное задание можно максимально набрать 6 баллов. Оно состоит из трех частей, связанных с таблицей, приведенной в начале задания – она может выглядеть так:

Состав и калорийность плодов некоторых растений

В первой части нужно ответить на три вопроса по содержанию таблицы – к примеру, в плодах какого растения больше всего углеводов, или плоды каких растений характеризуются одинаковой калорийностью. Если на все вопросы даны верные ответы – ставят 2 балла, если верны только два ответа – 1 балл, в иных случаях – 0 баллов.

Во второй части приводятся фотографии растений, указанных в таблице. Задача ученика состоит в том, чтобы сделать подписи к фотографиям. Если это сделано безошибочно, он получает 2 балла, если допущена одна ошибка – 1 балл, двух и более ошибок – 0.

В третьей части даны три фотографии различных изделий – продуктов питания, лекарств, текстиля, предметов мебели и т. д. – сделанных с использованием частей указанных в таблице растений. Под каждым фото нужно написать, части какого растения в нем использовались. При отсутствии ошибок ответ оценивается в 2 балла, с одной ошибкой – в 1, с двумя и более – в 0.

Задание 8

В этом задании ученику нужно ознакомиться с приведенным текстом небольшого объема (5-7 предложений). Пример текста:

(1)Слизень – это маленькая улитка, которая, как и большинство улиток, питается листьями, оставляя после себя характерные отверстия в листовой пластинке. (2)Слизня чаще всего можно встретить на оборотной стороне листьев огородных растений. (3)Особенно слизни любят листья капусты и картофеля, поэтому считаются вредителями овощных культур. (4)Главным отличием слизней от других улиток является почти полное отсутствие раковины. (5)Передвигаясь по стеблю или листу, слизень оставляет за собой влажный след. (6)Главным врагом слизней является почвенный жук жужелица, поэтому чем чаще жужелицы встречаются на грядках, тем реже можно встретить слизня.

В первой части нужно ответить на вопрос по содержанию и структуре текста – указать, в каких его предложениях сообщаются вещи, на основе которых можно сделать определенный вывод. Для указанного выше текста он выглядит так:

В каких предложениях текста описываются особенности, на основе которых можно сделать вывод о том, что слизня можно встретить на огороде?

Если все номера предложений указаны верно, ученик получает 2 балла, при одной ошибке – 1 балл, при двух и более – 0 баллов.

Во второй части нужно описать какой-либо живой организм по плану – то есть привести ответы на три вопроса.

Первый вопрос связан с текстом – ведь описывается не тот биологический объект, речь о котором шла в тексте. К примеру, вышеприведенный текст о слизне, а описывать нужно виноградную улитку. В этом вопросе нужно просто выбрать один из вариантов ответа и записать его; чаще всего спрашивают, крупнее этот организм того, о котором говорилось в тексте, или мельче.

Следующие два вопроса не связаны с текстом. В первом нужно написать о внешних признаках – к примеру, указать покров тела, наличие или отсутствие раковины, окрас оперения. В третьем спрашивают про рацион – чем питается то животное, речь о котором идет в задании.

Если на все три вопроса даны верные ответы – ученик получает 2 балла за вторую часть восьмого задания. Если верный ответ дан лишь на два вопроса – 1 балл, а если на 1 или ответ неверен – 0 баллов.

Всероссийские проверочные работы — это обычные итоговые работы, в которых проверяется всё, что вы освоили по каждому предмету. Поэтому, если вы добросовестно занимались в течение учебного года, то никакой специальной подготовки к ним не требуется. Однако для успешного выполнения работ необходимо повторить весь пройденный за прошедший год учебный материал, вспомнить, чему вы научились, а также потренироваться в выполнении заданий.

ВПР. Биология. 5 класс. Рабочая тетрадь. (с ответами)

Описание учебника

4 Биология как наука. Методы изучения живых организмов
ТЕМА 1. БИОЛОГИЯ — НАУКА О ЖИВЫХ ОРГАНИЗМАХ
Биология как наука. Методы изучения живых организмов
Вы знаете, что название науки «биология» образовано от двух греческих слов «биос» и «логос». Напишите, как переводится каждое из указанных слов, и дайте определение термина «биология», используя их перевод.
QTBeT. Биос — жизнь; логос — наука, изучение. Наука о жизни, или наука,
изучающая живые организмы_
Как вы понимаете слово «биосфера»? Ответ
Био — жизнь; сфера — оболочка. Оболочка жизни, или оболочка живых организмов
Прочитайте текст и выполните задания.
Биологические науки
Историю биологии принято вести от древних учёных Аристотеля, Теофраста и Галена. Они изучали в основном окружавших людей растения и животных, а также большое внимание уделяли изучению жизни и здоровья самого человека. Поэтому первыми биологическими науками стали ботаника (наука о растениях), зоология (наука о животных) и медицина (наука о здоровье человека). Представления о мире образованные люди древности черпали из собственных наблюдений, рассказов путешественников и небольшого числа рукописных книг.
Пять-шесть столетий назад знания о природе стали быстро накапливаться благодаря изобретению книгопечатания, интересу к опытам с растениями и животными, а также путешествиям в дальние страны. В то время трудились учёные А. Везалий и У. Гарвей, заложившие основы современной анатомии (науки о строении человека) и физиологии (науки, изучающей жизнедеятельность организмов).
Позже учёные К. Линней и Ж. Бюффон провели огромную работу по упорядочению названий животных и растений. Так зародилась ещё одна биологическая наука — систематика. Благодаря её развитию теперь каждый известный науке живой организм имеет свой «паспорт», в котором указывается его видовое название, место обитания и другие особенности.
Когда изобрели микроскоп, появились цитология — наука о клетке, гистология — наука о тканях живого организма, микробиология — наука о невидимых невооружённым глазом живых организмах (одноклеточных животных, растениях, грибах и бактериях). *к*опытам*срастениями*и* животными*«автакже«путешествиям*в-дальние«страны
2.2. Рассмотрите фотографии. На какой из них изображён организм, который изучает зоология?
2.4. Составьте список биологических наук, которые упоминаются в тексте.
Ответ:
Ботаника, зоология, медицина, анатомия, физиология, систематика, цитология, гистология, микробиология,
2.5. Расставьте перечисленные в списке биологические науки по времени их возникновения, начиная с возникшей раньше остальных.
1) микробиология 3) анатомия
2) ботаника 4) систематика
Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
Ответ:

ВПР. Биология. 5 класс.

Проверочная работа по БИОЛОГИИ 5 КЛАСС

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 8 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Желаем успеха!

Рассмотрите изображение и выполните задания 1-5

    1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, соцветие, плод вишни.

    1. В каком из этих органов в течение всего лета происходит дыхание?

    1. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, выполняют функцию вегетативного размножения. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.

Побег, плод, стебель, лист.

Ответ: ________________________________________________________________

    У вишни в середине лета появляются сочные плоды с одним крупным семенем. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.

Дыхание, размножение, питание, рост, плодоношение.

Ответ: ______________________________

Начало формы

3. Рассмотрите фотографию листа вишни. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа, жилкование листа, форма листа, тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части, форма края. При выполнении работы используйте линейку.

А. Тип листа

1) черешковый

2) сидячий

Б. Жилкование листа

1) параллельное

2) дуговидное

3) пальчатое

4) перистое

В. Форма листа

1) перисто-лопастная

2) перисто-раздельная

3) перисто-рассечённая

4) цельная

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части

1) яйцевидный

2) овальный

3) обратно-яйцевидный

4) ланцетный

5) продолговатый

6) обратно-ланцетный

Д. Край листа

1) цельнокрайный

2) волнистый

3) пильчатый

4) двояко-пильчатый

5) лопастной

Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.

А

Конец формы

4.Садовая вишня богата витаминами и другими органическими и минеральными веществами. Поэтому из неё варят варенье (А), добавляют в маринад (Б). Запишите органы растения, которые используют в каждом случае.

А. __________________________________ Б. __________________________________

5. Ученик рассматривал под микроскопом лист вишни и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил под цифрой 3?

Ответ: ______________________________

6. Почему в пробирке с семенами гаснет лучинка? Объясните данный процесс.

Ответ:_______________________________________________________________________________

7. Пользуясь таблицей «Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений», ответьте на следующие вопросы.

Таблица

Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений

Вид

Площадь поверхности листа, см 2

Число устьиц в 1 см 2

верхняя сторона листа

нижняя сторона листа

Капуста

1503

14 100

22 600

Фасоль

4 000

28 100

Яблоня

29 400

Картофель

5 100

16 100

Для какого растения из числа приведённых характерна наибольшая листовая пластинка?

Ответ: _______________________________

Какие растения имеют количество пластинок с нижней стороны листа более 20 000?

Ответ:________________________________

Какое растение испаряет больше всего воды?

Ответ: ________________________________

7. 2 Ниже приведены фотографии растений, указанных в таблице. Подпишите под каждой фотографией название соответствующего растения

Б__________________________

Г________________________________

7.3 . Из этих растений производят текстиль и продукты питания. Под каждой из приведённых ниже фотографий подпишите соответствующее растение, которое используют для их изготовления.

А____________________

Б____________________

В_____________________

8. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Ласка – хищное животное, размером 16-18 см, имеет тонкое, гибкое и чрезвычайно сильное тело. (2) Ареал распространения занимает практически всю территорию нашей страны, за исключением некоторых островов в северных морях. (3) Зимний мех чисто белый, низкий, но густой и шелковистый. Летом верх тела зверька окрашен в бурый цвет, а низ в белый, мех короткий, редкий и грубый. (4) Сроки спаривания и протекания изменчивы и непостоянны, зависят, прежде всего, от погодных условий и обилия корма. (5) Количество молодняка в выводке зависит от численности мышевидных грызунов, чаще всего их бывает от 4 до 7. (6) Основу питания зверька составляют мелкие грызуны – мыши и полевки.

8.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что ласку относят к группе хищных животных? Запишите номера выбранных предложений.

Ответ: ______________________________

8.2. Сделайте описание зайца русака по следующему плану

А) В сравнении с лаской: крупнее/мельче

Ответ: ______________________________

Б) Покров тела:

Ответ: ______________________________

В) Чем заяц питается? (Приведите не менее двух примеров.)

Ответ: ______________________________

Биология 5 класс. Подготовка к ВПР

1. Биология 5 класс подготовка к ВПР

1

2. Задание 1

2
1. 1. Покажите стрелками и подпишите на
рисунке 1 стебель, лист, соцветие, плод
черной смородины.
3
Соцветие — это побег растения, несущий цветки и не несущий листьев.
Стебель – осевая часть побега растения, он проводит питательные вещества и
выносит листья к свету.
Лист — в ботанике наружный орган растения, основной функцией которого
является фотосинтез.
Плод- часть растения, развивающаяся из цветка (обычно из завязи) в результате
опыления и содержащая в себе семена.
4
Лист
Соцветие
Стебель
Плод
5

6. 1.2. в каком из этих органов в течении всего лета происходит фотосинтез?

6
Фотосинтез — это процесс образования органического
вещества из углекислого газа и воды на свету при участии
фотосинтетических пигментов (хлорофилл у растений).
7
8
1.2. в каком из этих органов в течении всего лета происходит фотосинтез?
лист
9
1.3. В приведенном ниже списке названы органы
растения. Все они за исключением одного выполняют
функцию полового размножения. Выпишите часть
растения, которая «выпадает» из общего ряда и
выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Побег, плод, семя, цветок
10
У растений различают два типа размножения – бесполое и половое.
Бесполое размножение – это размножение, происходящее без участия
половых клеток и полового процесса. В бесполом размножении
различают два способа: вегетативное размножение и размножение
спорами.
Вегетативное размножение – это отделение частей тела от
материнского растения и развитие из него самостоятельных (дочерних)
организмов. В нем участвует лишь один родитель, тогда как в половом
размножении всегда участвуют два родительских организма: женский
и мужской .
Размножение спорами происходит благодаря развитию у организма
особых, специализированных клеток – спор. Такое размножение
свойственно водорослям, моховидным и папоротниковидным
растениям. Споры – это отдельные мелкие клетки. Они содержат ядро,
цитопазму, покрыты плотной оболочкой и способны на протяжении
длительного времени переносить неблагоприятные условия. Попав в
благоприятные условия среды, споры прорастают и образуют новые
(дочерние) растения.
11
Половое размножение — это размножение, при
котором происходит слияние женских (♀) и мужских
(♂) половых клеток, от чего появляются дочерние
организмы, качественно иные, чем родительские; при
этом в размножении участвуют два родительских
организма.
Процесс слияния мужской и женской половых клеток
называется оплодотворением.
12
Размножение покрытосеменных
Бесполое
Корни
13
Стебли
Половое
Листья
Побеги
Цветок
1.3. В приведенном ниже списке названы органы растения. Все они за
исключением одного выполняют функцию полового размножения. Выпишите
часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию.
Объясните свой выбор.
Побег, плод, семя, цветок
Объяснение: плод, семя и цветы –
генеративные органы (органы полового
размножения)
14

15. Задание 2

У смородины ранней весной появляются молодые
побеги с листьями. Найдите в приведенном списке и
запишите название этого процесса.
Дыхание, размножение, питание, рост, плодоношение.
15

16. Рост растения

16
17
18
19
20

21. Плодоношение

21

22. Задание 3

Опишите лист смородины по следующему плану: тип
листа, тип листа по соотношению длины, ширины,
расположению наиболее широкой части. Используйте
при выполнении задания линейку и карандаш.
А. Тип листа
1) черешковый
2) сидячий
22

23. Тип листа

23
Черешковый
24
Б. Жилкование листа
25

26. Типы жилкования листа — дуговое, параллельное, сетчатое (или перистое), пальчатое.

Типы жилкования листа — дуговое, параллельное, сетчатое (или
перистое), пальчатое.
26
27
28
В. Тип листа по соотношению длины, ширины и по
расположению наиболее широкой части
29
7 см
8 см
30
31

32. 4 задание

Черная смородина богата витаминами и другими
органическими и минеральными веществами. Поэтому из
нее варят варенье (А), готовят чай (Б). Запишите органы
растения, которые используют в каждом случае.
А
32
Б
А. плоды
Б. Листья и плоды
33

34. Задание 5

Ученик рассматривал под микроскопом лист
смородины и сделал следующий рисунок. Что на
рисунке клетки он обозначил буквой А?
34
35
Цитоплазма
36

37. Задание 6

Вставьте в текст «Дыхание растений» пропущенные слова из
предложенного списка.
Дыхание растений
Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого
процесса организм растения потребляет __(А), а выделяет __(Б).
Это газообразное вещество удаляется с поверхности листа через
особые образования — __(В), расположенные в кожице.
Список слов:
1)
Вода
2)
Черешок
3)
Кислород
4)
Углекислый газ
5)
Устьица
6)
Оболочка
37
Дыхание растений
Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса
организм растения потребляет _4_(А), а выделяет _3_(Б). Это газообразное
вещество удаляется с поверхности листа через особые образования — _5_(В),
расположенные в кожице.
38

39. Задание 7

7.1. Используя таблицу «Состав семян», ответьте на
вопросы.
39

40. В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?

40

41. В семенах каких растений содержится более 10% воды?

41

42. В семенах какого растения содержится больше всего белков, жиров и углеводов?

42
7.2. ниже приведены фотографии растений, указанных
в таблице. Подпишите под каждой фотографией
название соответствующего растения.
43
лён
Пшеница
44
горох
Подсолнечник
7. 3. из этих растений производят текстиль и продукты
питания. Под каждой из приведенных ниже фотографий
подпишите соответствующие растения, которые
используют для их изготовления.
45
Лён
46
Подсолнечник
Пшеница

47. Задание 8

Прочитайте текст и выполните задания.
47
48
8.1. в каких предложениях текста
описываются признаки, на основе
которых можно сделать вывод о том,
что лисицу обыкновенную относят к
группе млекопитающих животных?
Запишите номера выбранных
предложений.
49
50
8.2. Сделайте описание волка серого по следующему
плану
А) в сравнении с лисицей: крупнее/ мельче:
Ответ: _____________
Б) покров тела:
Ответ:_______________
В) Чем волк питается? (приведите не менее двух
примеров).
Ответ:_______________
51
А) в сравнении с лисицей: крупнее/ мельче:
Ответ: крупнее
Б) покров тела:
Ответ: мех густой и длинный, цвет серо-бурый
В) Чем волк питается? (приведите не менее двух
примеров).
Ответ: олень, лось, кабан.
52

53. Спасибо за внимание!

53

BJU Press Biology Class 10 Homeschool Kit, 5-е издание

The BJU Press Biology Текст для учащихся показывает ученикам 10-х классов удивительное проявление силы и славы Бога в живом мире. Студенты узнают о химических процессах жизни, экологии, клетках, микроорганизмах и растениях, животных и человеческом теле с помощью полноцветных глав, которые включают четкие изображения, галереи фотографий, тематические исследования, поля на полях, исследования на основе запросов, словарный запас определения и вопросы обзора раздела.Главы заканчиваются контрольными вопросами и вопросами из практики. При изучении таких тем, как Сотворение и эволюция, аборты, ЗППП, эвтаназия и другие спорные темы, учащимся указывают на Священное Писание как на высший авторитет, и им предлагается разработать библейский взгляд на эти темы.

Руководство по биологической лаборатории включает две лабораторные работы на каждую главу. Студенты учатся записывать свои наблюдения с помощью пошаговых лабораторных работ, которые охватывают биоразнообразие, клетки, закономерности наследования, рост бактерий, гидр, журналы наблюдения за птицами и многое другое.

Руководство по биологической лаборатории — Версия для учителя содержит уменьшенные страницы лабораторных работ учащихся с наложенными правильными ответами; на полях содержатся примечания для учителей (включая цели лабораторных работ и примечания по технике безопасности), а также достаточно места для заметок. Приложения включают правила лабораторной работы и оказания первой помощи, иллюстрации лабораторного оборудования, список оборудования и материалов, необходимых для уроков, и многое другое.

Тесты и ключ ответов позволяют легко оценить понимание и сохранение знаний учащимся.

Этот набор по биологии для 10 класса включает:

  • Текст для учащихся-биологов, 5-е издание, 561 страница с указателем и глоссарием, в мягкой обложке.
  • Издание для учителя биологии, 5-е издание
  • Учебное пособие для студентов-биологов, 5-е издание, 354 страницы, мягкая обложка. Расходные и воспроизводимые.
  • Руководство для лаборатории биологии — издание для учителя 368 страниц, в спиральном переплете, мягкая передняя обложка и твердая задняя обложка.
  • Биологические тесты
  • Ключ ответа на биологические тесты

Науки о жизни — Наука 5-го класса

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно или больше ваших авторских прав, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам Varsity найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему утверждению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

Стандартные курсы | NC DPI

3 5 основных научных стандартов Наука, элементарное дело, стандарты
6 8 основных научных стандартов Наука, Средний, Стандарты
Краткое изложение спецификаций оценок Выпускные экзамены NC по наукам о Земле и окружающей среде Физические науки Физика и химия Accountability Services, Testing, NCFE, Science, Released Tests
Основные стандарты биологии Наука, Высокая, Стандарты
Основные стандарты химии Наука, Высокая, Стандарты
Стандарты научных стандартов первого класса для пешеходных переходов Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты науки для пешеходных переходов 2-го класса Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты науки для пешеходных переходов 3-го класса Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты науки для 4-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты науки для 5-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты науки для 6-го класса пешеходного перехода Наука, Средний, пешеходный переход
Стандарты науки для 7-го класса пешеходного перехода Crosswalk, Middle, Science
Пешеходный переход 8-го класса научные стандарты Наука, Средний, пешеходный переход
Стандарты биологии пешеходного перехода Science, High, Crosswalk
Химические стандарты пешеходных переходов Science, High, Crosswalk
Земля для пешеходных переходов и экологические стандарты Science, High, Crosswalk
Стандарты науки для детских садов пешеходного перехода Наука, Элементарная, Пешеходный переход
Стандарты физических наук для пешеходных переходов Science, High, Crosswalk
Физические стандарты пешеходного перехода Science, High, Crosswalk
Земельные и экологические стандарты Наука, Высокая, Стандарты

Основные знания Наука Единицы измерения человеческого тела (классы K – 5)

«Базовые знания в области науки для классов K-5» — это полноценная научная программа. Он объединяет лучшее из подхода Core Knowledge, обеспечивая при этом все показатели производительности, а также затрагивая все три аспекта научных стандартов следующего поколения.

Core Knowledge Science, однако, добавляет еще одну дисциплину в учебную программу по естествознанию. Мы в The Core Knowledge Foundation считаем, что все учащиеся, начиная с детского сада, должны иметь доступ к лучшим учебным материалам, посвященным структуре, функциям, здоровью и технологиям здоровья человека.Эта важная область обучения игнорировалась на уроках естествознания, но полный набор материалов для начальных классов теперь доступен как часть CKSci.

Каждый класс предлагает полноцветные, красиво оформленные и хорошо написанные Student Readers . Кроме того, комплексные руководства для учителей поддерживают учителей естественных наук и здравоохранения, предлагая четкие стратегии преподавания для каждого урока. Это программа, основанная на деятельности, которая также содержит интегрированные материалы для чтения по каждому разделу. Руководства для учителей содержат ссылки на Интернет-ресурсы , которые помогают воплотить программу в жизнь в вашем классе.

Давайте рассмотрим предложения по биологии человека и познакомимся с некоторыми особенностями программы.


Детский сад

Обзор

В программе Our Five Senses учащиеся будут определять различные органы чувств тела — зрение, звук, обоняние, вкус и осязание. Учащиеся исследуют, какие части тела задействованы в каждом из этих органов чувств, и узнают, как эти органы чувств помогают им интерпретировать окружающую среду.Студенты также узнают, как мы можем заботиться о своих чувствах и как определенные технологические устройства могут улучшить или изменить работу органов чувств.

Единицы человеческого тела: чтение вслух в классах K-2

Яркие, выразительные, точные изображения и фотографии — отличительная черта Our Five Senses . Книги для K-2 разработаны как «читаемые вслух», что означает, что учитель читает, а ученики следят за ними в своих экземплярах ученических читателей. По мере того, как учащихся читают, жирные и научно точные изображения усиливают опыт учащихся.И все подразделения обсуждают медицинские технологии, которые могут помочь нам вести более здоровый образ жизни.


1 класс

Обзор

Студенты понимают, что их тела позволяют им делать много вещей, например двигаться и дышать. В курсе Human Body Systems учащиеся исследуют несколько систем, из которых состоят их тела — системы, которые выполняют разные функции, но работают вместе, чтобы их тела могли функционировать. Студенты знакомятся со скелетной, мышечной, дыхательной, кровеносной и нервной системами.Они исследуют различные органы, ткани и клетки, которые являются частью каждой системы, одновременно исследуя, как эти системы работают в их собственных телах.

Единицы человеческого тела: Здоровые методы

Понимание человеческого тела означает понимание методов, которые помогают нам сохранять здоровье. Во всех разделах «Человеческое тело» учащиеся изучают здоровый образ жизни, например, делают лучший выбор продуктов питания и занимаются спортом для поддержания оптимального здоровья системы организма.


2 класс

Обзор

В этом разделе студенты будут изучать элементы пищеварительной системы, начиная с того, почему мы чувствуем голод и почему едим.Студенты будут изучать пищеварительную систему и ее различные части, чтобы понять иерархию клеток, тканей, органов и систем органов. Учащиеся также рассмотрят строительные блоки тела — клетки. Студенты знают, что они голодны, едят пищу и ходят в туалет. Чего ученики могут не понимать, так это того, как их тела участвуют в этих процессах. Клетки человека и пищеварение позволяет учащимся изучить, как их организм расщепляет пищу, чтобы получить питательные вещества и энергию.

Единицы человеческого тела: Рабочие листы для учителя

В Руководствах для учителей по всем разделам CK Human Body учителя могут пользоваться рабочими листами, которые сопровождают классные занятия, которые составляют основу каждого урока.Рабочие листы помогают учащимся осмыслить новую информацию о своей собственной пищеварительной системе.


3 класс

Обзор

В Human Senses and Movement учащиеся рассматривают структуры, системы и функции тела, которые влияют на способность заниматься физической активностью, в частности, на способность возвращать быструю подачу мяча для настольного тенниса. Зрение и слух обеспечивают восприятие, необходимое для реакции.Взаимодействие нервной, скелетной и мышечной систем вызывает движение тела в ответ. Учащиеся опираются на полученные в предыдущих классах знания о структурах человеческого тела и их функциях. Они также открывают адаптивные технологии, которые помогают с различными аспектами нарушения соматосенсорной функции.

Единицы человеческого тела: научная точность

Ядром всех модулей CK Human Body является точность во всех формах обучения. К 3 классу учащиеся начинают видеть четкие научные презентации, которые включают соединение новой лексики с визуальной информацией.Соединение помеченных диаграмм с захватывающими визуальными образами позволяет студентам, многие из которых не читают самостоятельно, соединить науку с изучением человеческого тела.


4 класс

Обзор

В Human Circulation and Respiration учащиеся рассмотрят дыхательную и сердечно-сосудистую системы и роль, которую эти системы играют, когда учащиеся участвуют в увлекательной пробежке. Система кровообращения будет перемещать кровь и кислород по кровотоку, где кровь и кислород необходимы.Дыхательная система будет заменять кислород на отходы — углекислый газ. Учащиеся также будут опираться на полученные в предыдущих классах знания о структурах человеческого тела и их функциях, а также узнавать о технологиях, которые помогают людям при нарушении дыхания и кровообращения.

Единицы измерения человеческого тела: подробное руководство для учителя

Каждый раздел программы Core Knowledge Human Body содержит подробное руководство для учителя с обширной справочной информацией, соединениями NGSS, рабочими листами, процедурами уроков, руководящими принципами деятельности, основными и предлагаемыми словарными идеями, а также всей педагогической помощью, в которой учитель нуждается.Загрузите руководство для учителя и ознакомьтесь с бесчисленными предложениями по проведению организованных и успешных уроков.


5 класс

Обзор

В курсе Human Hormones and Reproduction студенты сначала рассмотрят эндокринную систему, выделяемые гормоны и их роль в росте и развитии человека. В зависимости от фазы жизни эндокринная система вырабатывает гормоны, которые запускают рост и развитие.С наступлением половой зрелости человеческое тело разовьется и сможет воспроизводить потомство посредством полового размножения. Следующие ученики проследят, как человеческое тело меняется от рождения, в детстве, в период полового созревания и до зрелого возраста.

Единицы человеческого тела: Наука о человеческом теле

Гормоны, половое созревание, репродуктивная анатомия, процессы оплодотворения, развития эмбриона и рождения — все это жизненно важно для понимания человеческого тела. Подход Core Knowledge во всех разделах состоит в том, чтобы донести до учащихся фактическую информацию.От изучения чувств в классе K до сексуальной анатомии человека в 5 классе, основные знания человеческого тела объединяют науку и здоровье человека в один важный набор исследований.


Орегонский институт морской биологии

Фото: Триш Мейс

Нет конца изучению открытого океана! Используйте приведенные ниже уроки, чтобы создавать течения, наблюдать апвеллинг и узнавать о связи между океаном и погодой. Узнайте о тектонике плит и подводных вулканах, землетрясениях и цунами. Смоделируйте дно океана и создайте топографические карты. Изучите жизнь в море от крошечного планктона до китов и от залитой солнцем поверхности до темных глубин. Узнайте о гидротермальных источниках и жизни, основанной на хемосинтезе. Изучите пищевые сети океана, естественный отбор, а также многие формы и способы использования биолюминесценции. Рассеките кальмаров и соберите скелет кита. Изучите последствия и сложности загрязнения и чрезмерного рыболовства и узнайте, как мы можем лучше заботиться об этой огромной территории, составляющей большую часть нашей планеты.

уроков MARE (Руководство для учителя по открытому океану, GEMS / MARE Only One Ocean, GEMS / MARE Ocean Currents)
Яблоки и океаны Маршруты по океану
Планета Океан: сообщение о глобальных исследованиях в бутылке
Кальмары для утилизации отходов: внутри и снаружи
Текущие тенденции Great Plankton Race
Наслоение жидкостей Кит с кубиками льда класса
Демонстрация Построение открытого океана

уроков

Топография дна

Свет в глубоком море, PPT

Цвет креветок PPT

Зонирование океана и глубоководные существа

Биолюминесценция, ППТ

Гидротермальные источники, ППТ

Растут в океане, сложные жизненные циклы *
* первая публикация произошла в «Научные мероприятия, школьные проекты и идеи учебных программ» , 46 (4)

Планктон и микроскопы

Разнообразие планктона PPT

Адаптация к планктону PPT

Запрос о рассоле креветок, PPT

Желе, PPT

Введение в китообразных, PPT

ID Whales: дихотомический ключ

Whale Communication

Скелет кита, PPT

Продовольственная паутина открытого океана

Полевые исследования: Желе

Сводка по агрегату

Полевой журнал

Этот материал основан на работе, поддержанной Национальным научным фондом в рамках грантов №№. 0338153 и 0638731. Любые мнения, выводы, выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда.

Биология | TheHomeSchoolMom

Animal Learn.org (Y, M, O, T)
Животные, этика и образование

The Science Bank (Y, M, O, T)
Альтернатива использованию животных в образовании

OpenStax Biology Textbook (O)
Учебник для колледжа с бесплатными версиями в Интернете, ePub или PDF и недорогой печатной версией

Concepts of Biology (O)
Текст по биологии на уровне колледжа для неосновных специалистов с бесплатными версиями в Интернете, ePub и PDF, а также дешевой версией для печати

Клетки — отправная точка (M)
от Biology4kids.com. Краткое руководство по клеткам, которое включает в себя онлайн-викторину.

Биология для детей (Y, M)
С сайта kidsbiology.com. Играйте в игры по биологии и читайте о биологии.

Биология человека (Y, M)
Сайт kidsbiology.com Узнайте больше о человеческом теле.

Основы биологии (Y, M)
С сайта kidsbiology.com

Костная биология для детей (M, T)
Это образовательный сайт для учащихся средних школ. Он предназначен для того, чтобы содержать информацию о костях, скелете, здоровье костей и других аспектах биологии костей.Этот материал будет ресурсом, который могут использовать учителя здравоохранения, биологии и естественных наук.

Как мне стать профессиональным биологом? (Y, M, O, T)
Из Музея естественной истории Флордии

Цикл жизни 2: Пищевые сети (Y)
Этот урок дает студентам возможность узнать о пищевых цепях. Cycle of Life 2: Food Webs расширяет это мышление, сосредотачиваясь на том, как некоторые насекомые зависят от мертвого растительного вещества в качестве пищи, и включает идеи, ранее изученные о пищевых цепях и пищевых сетях.3–5 классы

Цикл жизни 1: Пищевая цепочка (Y)
Цикл жизни 1: Пищевые цепи фокусируется на пищевой цепочке, помогая учащимся понять, что почти все виды пищи животных можно проследить до растений и что солнце является основным источником питания. энергия, необходимая всем организмам, чтобы оставаться в живых и расти. 3–5 классы

Семинар Менделя (O)
Узнайте об открытии Грегором Менделем процесса биологической эволюции: как рецессивные и доминантные черты передаются от одного поколения живых организмов к другому.9–12 классы

Как справиться с изменениями (M)
Источник: Science NetLinks.com. Проект Американской ассоциации развития науки. Студенты узнают, как нервная система справляется с изменениями окружающей среды. 6–8 классы

Микробы и тело (Y)
На этом уроке исследуются микробы, где они существуют и как они могут влиять на организм. В нем также рассматривается возможное заблуждение учащихся любого возраста о том, что факторы, важные для здоровья, находятся вне их личного контроля.Изучая бактерии и микробы, учащиеся также узнают о профилактических мерах, которые они могут предпринять, чтобы оставаться здоровыми. 3–5 классы

Пруд 1: Жизнь в пруду (Y)
Учащиеся изучают знакомые и незнакомые экосистемы с помощью Интернет-ресурсов, изучают, как различные организмы удовлетворяют свои потребности в своей среде, и изучают виды взаимоотношений, существующих между организмами в окружающей среде. 3–5 классы

Пруд 2: Жизнь в капле воды пруда (Y)
Студенты исследуют живых существ в капле воды пруда под увеличением.3–5 классы

Как меняется синий краб по мере роста (Y)
3-5 классы

Классификация 1: Схема классификации (Y)
Классификация 1: Схема классификации предназначена для дополнения прямых исследований учащихся с помощью Интернета, чтобы познакомить учащихся с различными живыми организмами, а также побудить их начать разработку собственных схем классификации. 3–5 классы

Классификация 2: Прикосновение класса (Y)
Классификация 2: Прикосновение класса расширяет это мышление, подвергая его идее о том, что различные растения и животные (организмы) могут быть классифицированы в одну или несколько групп на основе различных характеристик определенная группа.3–5 классы

Клетки 1: Сделайте модель клетки (Y)
Учащиеся сравнят растительную и животную клетки, а затем сделают модель клетки. 6–8 классы

Ячейки 2: Ячейка как система (M)
Ячейки 2: Ячейка как система побуждает студентов рассматривать ячейку как систему. 6–8 классы

Взлом генетического кода (O)
Студенты понимают, что знание ДНК может рассказать нам о нас самих, а также о других организмах и видах. Студенты также узнают о систематическом изучении генома человека.9-12 класс

Пазлы с генами (M)
Учащиеся изучат вымышленную родословную и определят, какой ген отвечает за данный признак. Генетическая информация для людей изображена в виде мозаики. Термины, с которыми столкнутся студенты, включают ген; хромосома; ДНК; родословная; генотип; фенотип; доминирующий; и рецессивный .. 6-8 классы

Биологические викторины и игры (Y, M, O, T)
БЕСПЛАТНЫЕ интерактивные онлайн-игры по биологии и викторины: домашние задания по биологии человека, биологические термины, биологические клетки и анатомия.

Генная сцена (Y, M, O, T)
From Ology — Американский музей естественной истории.

Американское общество по борьбе с вивисекцией (Y, M, O, T)
Этот веб-сайт предлагает студентам альтернативы анатомированию животных. Многие организации теперь предлагают программы бесплатных займов, с помощью которых учителя и студенты могут бесплатно брать альтернативы, не относящиеся к животным.

Биология в движении (Y, M)
Доктор Сол — учитель биологии, который также является разработчиком веб-игр.Вы можете насладиться плодами труда доктора Сола, посетив научный веб-сайт «Биология в движении», на котором есть множество игр Flash и Shockwave, которые оживляют биологию. На сайте есть несколько мини-лекций из мультфильмов и несколько игр, в которых преподаются такие предметы анатомии, как пищеварение, деление клеток, энергия и многое другое. Этот сайт содержит материалы об эволюции.

Biology 4 Kids (Y, M, O, T)
Этот сайт предлагает введение в науку о биологии. Это не просто биология для детей, это для всех.

Планов уроков по естествознанию / биологии



Индекс: Коллекции планов уроков биологии; Клетки / Мейоз / Митоз; Гены / Генетика; Эволюция; Ботаника / Растения; Фермы / сельское хозяйство; Деревья / леса; Тропический лес; Инвазивные виды; Зоология / Животные: Морские животные / Рыбы; Млекопитающие; Ферма Животные; Рептилии / амфибии; Птицы; Динозавры; Насекомые; Пауки; Физиология / анатомия; Пять чувств: Помощь в домашнем задании по науке;
Вернуться к Индекс науки
Сборники планов и ресурсов уроков биологии
Индекс биологии SMILE
Сборник из почти 200 уроков планы организованы по темам!

Планы уроков биологии
Длинный список из Пособия для учителя.

Уроки биологии Часть 2: Популяционная биология
Несколько планов уроков от SDSU.

Планы уроков биологии
Несколько уроков из Science Spot.

Структура и функции для детей
Уроки и видеоматериалы для 3–5 классов. Увидеть их другие видео и планы уроков.

Биологический уголок
Много уроков планы, рабочие листы, веб-квесты и викторины.

Бесплатные планы уроков биологии
Биологические лаборатории / эксперименты, мероприятия, рабочие листы, проекты, оценки и мультимедиа от NGSS Life Science.

Меню плана уроков биологии
Многие планы уроков от Колумбия Университетская летняя исследовательская программа для учителей естественных наук.

Интернет-биология Книга
Just what название подсказывает!

NIH Curriculum Supplement Series
Curriculum Supplement Series в соответствии с Национальным Стандарты естественнонаучного образования от Министерство здравоохранения США и образование в области гуманитарных наук.

Уроки биологии
Большая коллекция планов уроков для всех классов. Видеть также Практические уроки науки.

Планы уроков по клеткам / мейозу / митозу
Желе Клетки
«Клеточный блок» с уроком «Клетки желе».

Cells
Несколько планов уроков из Биологического уголка.

Как Размножаются ли клетки?
План урока для 9-10 классов.

План урока по мейозу
План урока в средней школе.

Разыскивается: ваше безраздельное внимание! Митоз против мейоза
План урока для 7-го класса.

Митоз и мейоз
План урока в средней школе. Смотрите также Как клетки делятся: Мицис и мейоз для слайда шоу из спектакля NOVA «18 способов зачать ребенка». «

Фазы мейоза
Рабочий лист в комплекте с диаграммами из Уголок биологии.

Деление клеток и митоз
План урока биологии в средней школе.

Mitosis
План урока для 6-8 классов от Science Net Links.

Планы уроков по генам / генетике
От клетки к ДНК
План урока в средней школе от Science Netlinks.

Генетика
Еще планы уроков из Биологического уголка.

Генетика
План урока в средней школе от Discovery Education.

План урока по генетике
План урока для 5-го класса.

Вариация черт характера
План урока для 3–5 классов. Смотрите также Унаследованные характеристики.

Введение в наследственность и черты характера
планов уроков от «Учите генетику».

Создание модельной ДНК
Еще один план урока для среднего класса от Discovery Образование.

От бобов к генам: генетические Вероятность
А вторичная план урока.

Будущее в генах
урок план для 3-5 классов от образования Мир.

От джинсов до Гены
Средний знакомство с планом урока в школе студентов к строению хромосом.

Наши гены / Наш выбор
Пять планов уроков для оценок 6-8 или 9-12 от PBS.

Геном: противоречие на все времена
Дополнительный блок, исследующий этические и моральные вопросы окружающие исследования в картирование генома человека.

Чья это жизнь?
План урока в средней школе который использует вымышленную историю для изучить некоторые из этических и ценит вопросы, связанные с клонированием человека.

Эпоха клонов
A план уроков для 6-8 классов от Discovery Education.

Evolution Планы уроков
Понимание эволюции
из Крыло эволюции, этот сайт предоставляет информацию о и ссылки на другие сайты, связанные с историей эволюции. Смотрите также The Ultimate Creation vs.Evolution Resource.

Эволюция Уроки
Коллекция планов уроков средней школы от Эволюция и Институты природы науки.

Эволюция растений
Информация и образцы планов уроков с высших школьный блок.

Гоминид Эволюция
Другой блок для средней школы биологии или продвинутого биология.

Эволюция человека
План урока в средней школе от Discovery Education, объединяющего изучение человеческая эволюция и история.

Evolution
Также из Discovery, план урока для 9–12 классов, в котором учащиеся узнать о Дарвине, его теория эволюции, а некоторые споров, связанных с Это.

Эволюция Дарвина
План урока средней школы, в котором учащиеся учатся о Чарльзе Дарвине.

Происхождение видов vs. Зоологическая философия
План урока средней или неполной средней школы, в котором студенческие дебаты теории Дарвина и Ламарка.

Историческое мышление имеет значение: исследование масштабов
Пятидневный план урока. Смотрите также Чья «правда» там? для плана урока из Нью-Йорк Таймс . Для получения дополнительной информации см. В Антиэволюционный крестовый поход 1920-х годов, Столкновение Культуры: испытание прицелов.

Онлайн-уроки для студентов: эволюция обучения
Седьмой урок в планах предоставление «мультимедиа пути, чтобы помочь студентам понять эволюцию и природу науки .»

Evolution Проект
План урока от The Уголок биологии.

Дерево жизни
Информация о филогения и биоразнообразие. «Информация связана вместе в виде эволюционное древо, соединяющее все организмы друг другу.»

Планы уроков по ботанике / растениям и ресурсы ( Включая уроки на фермах)
Ботаника Мероприятия и урок Планы
Около 20 планов уроков от Штат Иллинойс Музей.

Ботаника
Множество планов уроков от SMILE.

Растения
Планы уроков из уголка биологии.

Планы уроков по растениеводству
Урок по тканевым системам растений, покрытосеменным и голосеменным растениям планы от NGSS Life Science.

Все о растениях
План элементарного урока от Discovery Education.

Ботаника и искусство и их роль в охране природы
Интересный план урока от Смитсоновского института.

План урока «Фотосинтез»
Для 7-8 классов.

Фотосинтез, деревья и Парниковый эффект
План урока для среднего класса.

Важность фотосинтеза и дыхания
План урока из плана урока AgriScience в Нью-Мексико Библиотека

Циклы растений: фотосинтез и Транспирация
План урока для 3–5 классов.

Части цветка
Служебный проект от Learning to Give. Смотрите также Дружелюбные цветы для К-2 урок.

Сад полевых цветов
План урока, в котором учащиеся проектируют сад полевых цветов. Для информации на полевых цветах перейдите в Полевой цветок Центр и Полевые цветы.

Самоцветы из сада — Копание Up Мероприятия для всех возрастов
Многие для садоводства деятельность от образования Мир.

Ви и Сад бабочек?
Элементарный план урока. Смотрите также Делимся радостью сада.

Великий побег растений
Междисциплинарная программа для учеников классов 4-5 предназначены для познакомить их с наукой о растениях и увеличить их понимание о том, как растут продукты.доступен в любом Испанский или английский.

Let It Grow: на основе запроса Исследовательский проект по органическому садоводству
Отличный план уроков для 6-8 классов от Читайте, пишите, думайте.

Растения и животные: Партнеры in Pollination
Три плана уроков для 3-8 классов из Смитсоновский институт.

AppleQuest
Подробный веб-квест для 5+ классов по поводу выращивания яблок!

Яблоки и многое другое
От Расширенного Университета Иллинойса, этот сайт предлагает предложения для доступных и стимулирующих занятий серия уроков о яблоках.Единица охватывает многие области учебной программы: математика, наука, письмо, литература, искусство и общественные науки. Смотрите также Apple Fast Facts.

Исследовательская деятельность Johny Appleseed Day
План урока в начальной школе. См. Также Джонни Эпплсид или Джон Чепмен: какой персонаж вам больше всего нравится? и Яблоки, яблоки, яблоки для других планов уроков.

Планы уроков «Фермы и сельское хозяйство»
На ферме Тематический блок
Детский садовый блок.

Ферма
Ссылки на рабочие листы, блок, планы уроков и другие ресурсы с ProTeacher.com.

Урок пшеницы Идея
Для классов К-2. Смотрите также Выращивание пшеницы в классе.

От семян к растениям
План урока в начальной школе.

День на ферме
План урока для 1-го класса.

От кукурузы к молоку: Скотный двор, полный деятельности
Несколько занятий из мира образования.

Национальное сельское хозяйство в классе
Искать новое Матрица учебного плана для планов уроков от USDA. Смотрите также Планы уроков Ag в формате Power Point.

Урок по сельскому хозяйству и окружающей среде Планы
Большое количество планов уроков.

Калифорнийский фонд сельского хозяйства в классе
Выберите «Учебные ресурсы» в верхнем меню, чтобы найти планы уроков для разных классов.

AppleQuest
Подробный веб-квест для 5+ классов по поводу выращивания яблок!

Яблоки и многое другое
От Расширенного Университета Иллинойса, этот сайт предлагает предложения для доступных и стимулирующих занятий серия уроков о яблоках.Единица охватывает многие области учебной программы: математика, наука, письмо, литература, искусство и общественные науки. Смотрите также Apple Fast Факты для информации и обучающих идей от Висконсинское яблоко Ассоциация производителей.

Исследовательская деятельность Johny Appleseed Day
План урока в начальной школе.. Смотрите также Джонни Эпплсид, Джонни Эпплсид или Джон Чепмен: какой персонаж вам больше всего нравится? и Яблоки, яблоки, яблоки для других планов уроков.

Тыква Темы
Ссылки на многие планы уроков и разделы по тыквам. См. Также «Дополните учебную программу тыквами». Перейти к Урок осенних каникул Планы для идей Хэллоуина.

Hot Seeds
Урок по запросу для 5–12 классов завершен с оценочными рубриками.


Лесное хозяйство / Деревья Планы урока — Щелкните по теме: лесное хозяйство деревья листья, годичные кольца

Лесное хозяйство
Устойчивое лесное хозяйство
План урока от Государственная школа лесных ресурсов Пенсильвании.Увидеть их
Из серии Woods .

Планы уроков для Учителя, заботящиеся о лесах
Множество планов уроков в формате pdf для различные классы от Комиссии по лесным товарам штата Айдахо. Этот сайт долго загружается!

Планы уроков по лесному хозяйству / природным ресурсам
Многие планы уроков сгруппированы по классам.

Планы уроков
От Департамента лесного хозяйства Вирджинии.

LEAF Wisconsin K-12 Forestry Lesson Guides
Планы уроков для всех классы от Университет Висконсина Стивенс Поинт.

Если в лесу упало дерево
План урока для 5 класса Learn NC.

Биомы: леса и семена
План урока для среднего класса от Discovery Education, в рамках которого учащиеся узнают, как влияют сезонные изменения жизнь в умеренном лесу.

Вырубка леса План урока
для 3-го класса.

Деревья
Посадка Деревья
См. Также Дерево — друг и лес Информация для многих других планов уроков.

Части дерева
План урока в детском саду. Смотрите также Деревья и их части.

Времена года деревьев
младший класс план урока с указанного выше сайта.

Национальный день деревьев
Планы уроков от Планета Ковчег. Смотрите также Национальный день деревьев (Канада).

Это дерево безопасно?
План урока для 6-8 классов.

Использование деревьев
А план урока в детском саду, в котором учащиеся выделяют три или четыре способа деревья используются.

Насколько соответствует ваше дерево?
См. Также Измерения в лесу.



Что это за дерево?
Полевое руководство по идентификации дерева.

Листовые задания для юных учащихся
Из дерева обучения проекта.

Падение листьев!
План урока для классов К-2 с использованием книга под этим названием.

Mystery Tree Challenge
Задание для 4–12 классов. Смотрите также Насколько уместно это дерево? и Идентификация деревьев по их листьям в Лето.

Идентификация деревьев и листьев — Часть 1
A План урока в 3-м классе. См. Детали 2 и 3.

Leaf ID и Leaf Bingo
Еще один урок в 3-м классе план из вышеуказанного источника. Смотрите также Что может быть лист?

Кольца из дерева
Все дело в кольцах
План урока для оценок 7-12. Смотрите также Кольца из дерева как записи прошлого для плана урока адаптируется к 1-8 классам и О кольцах деревьев за отличный ресурс.

Кольца деревьев: живые рекорды климата
План урока от EPA. Смотрите также Picture Climate: Как мы можем учиться у дерева Кольца?

Tree Rings
План урока для 3–5 классов Национального Парк-сервис. Смотрите также Чему мы можем научиться у старых деревьев?

Tree Ring Dating
План урока для 5 класса от Learn NC.

Дождь Планы уроков в лесу
Учебная программа Rain Bird Rain Forest
Учебные материалы и мероприятия для всех классов.

Тропический лес Учебный план Альянса
Нажмите на уровень обучения, который вы преподаете, на слева, чтобы найти планы уроков.

Животные тропического леса
Пособие для учителя от «Яблока Ньютона».

Преподавание естественных наук с помощью книжек с картинками: урок тропического леса
План урока для 3–5 классов из раздела «Чтение-запись-мышление».

Тропический лес
An план урока начального класса от А до Я Учителя.См. Виртуальный тропический лес для онлайн-тура.

Это идет вниз; Дождевой лес
A Блок из 4 уроков из книги «Учимся отдавать».
|
Вырубка лесов Амазонки
План урока от BBC.

Тропический лес Амазонки WebQuest
См. Также Давайте исследуем тропический лес для другого веб-квеста.




Инвазивные виды Планы уроков — Животные и растения
Инвазивные Образовательные ресурсы видов
Мероприятия и планы уроков от штата Висконсин DNR.

Battlefield Earth
Ознакомительные занятия об опасностях инвазивных видов от Национального Педагогический институт.

План урока по инвазивным видам
Учащиеся изучают основы инвазивных видов. Смотрите также Инвазивный Виды для аналогичного плана урока в 8-м классе.

Шлеп! Вторжение начинается
План урока для 4–12 классов.

Nature’s Invaders: Изучение воздействия инвазивных видов на местные экосистемы
План урока для учащихся средних и старших классов из Нью-Йорк Таймс .

Invasive Plants
Планы уроков средней школы на основе основных материалов штата Кентукки.

Интегрированный учебный план по инвазивным видам
Отделение средней школы о Фрагмитах, инвазивном водно-болотном угодье. растение.

Invasive Species Game
План урока в средней школе Университета Толедо.

Invasive Investigators
План урока в средней школе.

Представленные животные и захватчики на Гавайях
Руководство инструктора Общества зоопарков Гонолулу.

Мидия Связанный: Нашествие мидий-зебр |
План урока в Интернете.

Великие озера: самые нежеланные
План урока для 4–8 классов.

Перспективы инвазивных видов в Великих озерах: Дебаты об азиатском карпе
План урока для 9–10 классов.

Государства объявляют войну азиатскому карпу
Задание для 2-х классов и выше от Education World. См. Также «Дичь азиатского карпа».

Планы уроков зоологии / животных
Планы занятий и уроков по зоологии
Более 20 планов уроков из Государственного музея Иллинойса.

Зоология
Многие планы уроков от УЛЫБКА.

Планы уроков зоотехники
из планов уроков следующего поколения.

Планы уроков животных
Планы уроков по классификации животных, поведению животных и т. Д. беспозвоночные и позвоночные.

Национальная федерация дикой природы
Многие планы уроков организованы по темам.

Планы уроков для учителей
Несколько планов уроков от Humane Society.

Везде животные
План урока в детском саду. Смотрите также Животные, Животные, животные и Животные вокруг нас.

Морские животные / рыбы

Кит Учебный план
Многие планы уроков для 4-го класса.

В компании китов
План урока для 6-8 классов. Смотрите также Киты для другого плана урока для 6-8 классов. Для большего информация о китах, пойти в Китовый центр.

Whales
Руководство для учителей с планами уроков для 4-8 классов из моря Мир.

Сказка о ките
План урока Смитсоновского института образования, адаптируемый ко многим уровням обучения.

Тюлени, морские львы и моржи
Пособие для учителей 4–8 классов. Также Пособие для учителя К-3.

Акула!
Пособие для учителей 4-8 классов. Также Пособие для учителя К-3.

Исследуя наши океаны
Подразделение учительского института Йельского университета Нью-Хейвена.

Планы уроков Coral Cam
Пятнадцать планов уроков по темам, связанным с кораллами рифы. Большинство из них адаптируются для разных ступеней обучения.Смотрите также Введение в среду обитания коралловых рифов.

Море Снаряды
План урока К-2. Смотрите также Снаряды.

Забава с подковообразным крабом
Деятельность ФНБ.

Биомы: пресная и морская вода
План урока для оценок 6-8 от Discovery Education. Смотрите также Водные среды обитания для другого среднего класса план урока от Discovery Education.

Развлечения с рыбой
План урока на открытом воздухе, в котором учащиеся узнать о рыбе и рыбалка.

Викторина «Рыба Миннесоты»
Это не план урока, но эта интерактивная онлайн-викторина — интересный способ учиться о видах рыб Миннесоты и, возможно, именно то, что вам нужно, чтобы мотивировать мальчиков в вашем классе этой весной!

Сколько Рыба в пруду?
Средняя школа план урока, в котором учащиеся узнают об отборе проб и статистические методы, используемые при оценке популяций диких животных.

Рыба и лестницы
План урока для 5-8 классов о нерестовой миграции чавычи. Видеть в школьная версия этого урока.

Писательское творчество: я am a Fish
План урока, объединяющий науку и творчество письмо.

Что-то Рыбный
Данный план урока для 6-9 классов.Для невероятного количество информации по рыбе перейдите в Fishbase.

План урока по вскрытию рыб
См. Также Рассечение окуня.

Наука — Знание рыбы
Планы уроков в Висконсинском ДНР.

Знакомство с некоторыми из рыб Пенсильвании
План урока для 4–5 классов.

Есть рыба в классе
См. Также Танки в классах: создание образовательного аквариума.

Информация о рыбе Сервис (FINS)
Детально проработанный сайт, обеспечивающий информация для аквариумистов.

Животные: Планы уроков по млекопитающим
(Урок планы для рыб / морских животных перечислены выше. Прокрутка прошлые млекопитающие для планов уроков на сельскохозяйственных животных, рептилии / земноводные, птицы, динозавры, или насекомые / пауки. Для информации и ресурсов о зоопарках и / или конкретных животных, пойти в зоопарки и Страница музеев.

Классификация животных
Урок K-5 от Discovery Education.

Что такое млекопитающее
План урока для K-5. Смотрите также Великолепные млекопитающие.

Ой олень
План урока для 4-5 классов.

Планы уроков дикой природы
Множество планов уроков для всех классов уровни от штата Пенсильвания.

Управление дикой природой Указатель практических занятий
Планы уроков от Службы национальных парков.

Летучая мышь Unit Study
Обучающие идеи с использованием книги Stellaluna .

North American Bear Center
Множество планов уроков и мероприятий.

Как белые медведи согреваются
По литературным источникам план урока в начальной школе. Видеть также Почему белые медведи белые?

Куда идет какой медведь?
План урока, в котором студенты конструируют плакаты из трех разные среды обитания медведя.

План урока по североамериканскому бизону
Для 3–5 классов.

Tracking the Buffalo
Справочная информация и учебные материалы.

Big Cats
План урока для оценок 6-8.

Собаки
План урока для оценок 6-8, в которых студенты учатся о характеристиках собак и породы собак.Смотрите также Породы собак и Собаки на работе.

Собаки и не только Собаки
Классная деятельность для NOVA / PBS.

Страница темы вымирающих видов
Ссылки на урок планы и ресурсы.

Под угрозой исчезновения Вид 1: Почему виды находятся под угрозой исчезновения?
План урока от Science Net Links. Смотрите также Находящихся под угрозой исчезновения Виды 2: Работа по сохранению исчезающих видов.

Азбука исчезающих видов
План урока для оценок K-6 от Education World. Видеть также иллюстрации исчезающих видов.

Вымирающие виды PA
План урока в средней школе Университета Пенсильвании.

Schoolyard Habitats
Национальное практическое руководство Федерация дикой природы.

Сельскохозяйственные животные
Животные с / х
Детский сад.

Имена сельскохозяйственных животных и звуки, которые они издают
План урока К-2.

Иммигранты с сельскохозяйственных животных
План урока в 5-м классе какие студенты определят редкие или находящиеся под угрозой исчезновения сельскохозяйственных животных, укажите страну происхождения на карте мира и определить, почему он был импортным.

Развлечения на ферме
Мероприятия начального уровня.

Овцы для свитеров
Идея для занятия от Crayola.

Все о Цыплята
Куриные мероприятия.

Идеальная корова?
План урока в средней школе

История молока: от коровы к чашке
План урока K-2.Смотрите также Откройте для себя молочные продукты.

Ух ты, корова: побочные продукты крупного рогатого скота
План урока для классов K-4. Смотрите также Уборочная машина для урока К-3.

Рептилии и земноводные (
) осуждаемые и почитаемые
Рептилии и амфибии от Смитсоновского института. Прокрутите вниз страница с 5 планами уроков и ресурсами. Взгляни на рептилия База данных для информации о змеях и другие рептилии.

Рептилии Alive
Планы уроков, пособие для учителя, справочные материалы. ремесла.

Адаптация рептилий
План урока для K-5 от Discovery Education.

Все о рептилиях
Элементарный план урока.

Коллекция Herp Care
Рекомендации по содержанию рептилий дома или в классе.

Змеи
План урока в средней школе от Discovery Education. Смотрите также Базовый факты о змеях.

Воины-засады
План урока по змеям для 7-8 классов. Смотрите также Руководство по наблюдению за змеями вокруг вашего дома и Работа со змеями.

Выходи из своей скорлупы: все о черепахах
План урока для детей от дошкольного до 2-го класса.

Quick Color Wonder Turtle
Занятие от Crayola.

Планы уроков для морских черепах
Урок, основанный на литературе.

А Тысяча друзей лягушек
Хороший источник базового информация о лягушке.

Лягушки: факты и фольклор
План урока в средней школе от Discovery Education |

Жизненный цикл лягушки
Элементарный план урока.

В Загадочный головастик
Задания для использования книги под этим названием с учениками 4-го класса.

Как далеко может прыгнуть лягушка?
План урока 4-го класса, знакомящий с метрической системой путем моделирования Конкурс прыгающих лягушек, как описано в Марка Твена «Пресловутая лягушка-прыгун из Калавераса» Округ.» Это может обеспечить интересный способ интеграции естествознание, математика и литература.

Рассечение виртуальной лягушки.

Птицы
Raptor Center
Отличный сайт от Центр хищников Миннесоты.

Птицы по запросу
План урока в детском саду из Learn NC.

Исследовательский институт прерий Иллинойса — Учебные материалы
Двенадцать отличных планов уроков по птицам для 3–6 классов.

Птицы через сезоны
Отряд 2-го уровня из Core Knowledge.

Все о Birds WebQuest

Колибри Проекты и Действия
Несколько действий из операции «Рубиновое горло».

Наблюдать за птичкой
6-недельный блок для 5-6 классов в которых студенты развивают языковые навыки навыки при изучении североамериканских птиц.

Миграция птиц
План урока от Службы охраны рыболовства и дикой природы США. Смотрите также На лету: изучение миграции и поведения птиц.

Урок Планы по миграции
Несколько планов уроков от Миграция Наука и тайна.

Птицы
План урока в средней школе от Discovery Education.

Основы наблюдения за птицами
План урока для 4 класса от штата Висконсин DNR. Смотрите также Основы птицеводства для 5-8 классов и птичья адаптация для других планов уроков из этого источника.

Дорогу утятам Урок изобразительного искусства
План урока для 1–3 классов по этой классической книге Роберта Макклоски. Смотрите также Сделать Путь утят: взгляд на географию с высоты птичьего полета.

Пингвины мистера Поппера
Руководство по обсуждению этого книга Ричарда и Флоренции Этуотер. Смотрите также Демонстрация понимания через дневник Письмо для другого плана урока с использованием этой книги.

Тэки Пингвин
Этот план урока для начальной школы под названием «Что делает Мы разные? » использует Tacky the Хелен Лестер Пингвин для изучения индивидуальные различия.

Встречайте пингвинов!
Планы уроков и список книг из Scholastic ..

Winter Animals
План урока о пингвинах из Scholastic для начальных классов.

Динозавры (Прокрутите вниз мимо уроки для ссылок на сайты с информацией о динозаврах, картинки, и словарь динозавров)
Сны и динозавры
Идеи уроков от Crayola.

Динозавры
Отряд 2-го класса.

Открытие динозавров
План урока К-5 от Открытие образования. Смотрите также Динозавры в Аргентине для 6-8 классов урока.

Динозавры! Учебное пособие
Для классов k-8 Scholastic. Смотрите также Динозавры до наступления темноты.

Ископаемые 1: Ископаемые и динозаврыA
План урока от Science Net Links.Смотрите также Ископаемые 2, Динозавры 1: Где динозавры и Динозавры 2: какими были динозавры?

A Fossil’s Journey
План урока для 3–5 классов из национальных парков Услуга.

Динозавры: Мясо-Азавр или Vegie-Asaurus?
Задание для 3–5 классов с использованием Волшебная школа Автобус: Busasaurus.

Детектив динозавров
План урока для 6-8 классов.

Увеличить динозавры
Электронная книга с информационными бюллетенями, распечатками, списками динозавров, словарь динозавров и многое другое.

Новый Иллюстрации
Отличный сайт для поиска иллюстраций и информация о многих виды динозавров.

Насекомые (общий / урок коллекции / жизненный цикл / характеристики, пчелы, бабочки, информация о насекомых и картинки)

Айова Государственный энтомологический указатель Интернет-ресурсов
A Справочник и поисковая машина ресурсов в Интернете, связанных с насекомыми.

Что вас пугает?
Идеи для планов уроков и мероприятия от Education World.

Использование живых насекомых в Класс
Информация от Университет Кентукки. См. Также
Модели насекомых. для интернет-плана урока K-2.

Насекомое Mania
Сложный отряд 2-го класса из Core Knowledge. Смотрите также Исследование насекомых для другого подразделения 2-го класса.

Жизнь в Сосновая шишка
Еще одно занятие для среднего класса.

Изобретая насекомых
«Творческий план урока» от Scholastic.

Насекомые
WebQuest.

Анатомия насекомых
План урока на основе открытий для 6–9 классов.

Насекомые мира
WebQuest в комплекте с оценочная рубрика. Смотрите также Ползучая тварь Коллекция насекомых.

Растения и животные: Партнеры in Pollination
Три плана уроков для 3-8 классов из Смитсоновский институт.

Канадский совет по меду
Учебная программа для 1–3 классов.

Пчелиный отряд Исследование
Информация и занятия для младших классов Блок.

Баззи, Баззи Пчелка
План урока для 2-7 классов

Пчелы
План урока для 6-8 классов от Discovery Образование. Смотрите также Партии опыления.

Butterfly Веб-сайт: Инструменты обучения бабочек
Прокрутите вниз страницу, чтобы найти множество планов уроков.Нажмите на галерея, чтобы увидеть изображения бабочек.

Жизненный цикл бабочки-монарха Введение
Прокрутите страницу вниз, чтобы найти планы уроков.

Бабочка-монарх
План урока для классов K-2.

Жизненный цикл бабочки
A план урока, в котором используется Очень голодная гусеница .

Бабочки
WebQuest для 2-го уровня.

Дом бабочки
План урока для классов К-2 по созданию бабочки. сад. Смотрите также Наблюдение за жизненным циклом бабочки.

Симметрия у бабочек
Детский сад и PreK мероприятий от MN Science Музей.


Насекомые
Информация о кусающих насекомых.

Оркин Science Education
Ресурсы для преподавателей, игры и раскраски, а также планы урока.

Энтомология государственного университета Айовы Галерея
Более великое насекомое фотографий!

Пауки
Будьте милы с пауками
План урока начальной школы от Scholastic.

Занятия с пауками, которые понравятся вашему классу
Видео от Scholastic.

Проектный STEM для детей — Пауки
План урока для классов K-2.

Spiders
Элементарный блок с семью планами уроков.

Теперь мы знаем пауков
План одного урока из вышеуказанного блока, используя книгу Паук Ананси Дж. Макдермотта.

Паук Web Pattern Drawing
План урока от Kinder Art.

Чувства Планы уроков
Пять чувств
План урока с использованием My Five Senses от Алики.

Five Senses
WebQuest для классов K-2.

Глаз: устройство и функции
План урока для 6-8 классов. Смотрите также Взгляд и свет.

Виртуальная диссекция коровьего глаза
Почти как настоящая! Это могло быть использовано как уровень средней школы предварительная лаборатория или альтернатива фактическое вскрытие.

Слух
Двенадцать планов уроков для классов K-8. Также см. Интерактивный Ухо.

Наука звука
Информация из Scholastic.

Феномен звука: волны
План урока K-5 от Discovery Education. Смотрите также Звуковые колебания.

Good Senses
План урока в средней школе от The Discovery Образование. Смотрите также Зрение и звук.

Феномен звука: волны
План урока для учащихся K-5 от Discovery Education.

А Блок на звуке: Идеи для междисциплинарных уроков
Идеи для интеграции науки и музыки из Виртуальный музей Музыкальные инструменты.Смотрите также Сделайте свой собственный мюзикл Инструмент.

Наши пять чувств: что это за запах?
План урока Kdg.

Senses- Smell
План урока для классов K-2.

Sense of Touch
Часть 5-сенсорного устройства. Нажмите «Назад» или «Далее» в внизу страницы, чтобы найти другие уроки этого модуля.

Физиология / Анатомия Планы уроков
Внутреннее тело
Анатомия человека онлайн.

Клетки живы!
Смотрите изображения ячейки

Видимое человеческое тело
Экскурсия!

Body Systems
План урока начального класса от Discovery Education.

Создание ребенка
Планы уроков Discovery Education.

Системы of the Body: Movement and Horeography
Раздел для среднего класса, обучающий системам тела через движение виды деятельности.

Человек Анатомия и физиология WebQuest
См. Также WebQuest по системам человеческого тела.

Скелет человека
План урока конструктивиста для 4-6 классов.

Дай мне перерыв
План урока начального класса, в котором учащиеся проводят опрос и собирают данные о переломах костей.

Костно-мышечная система
План урока для 6-8 классов от Discovery Education. Смотрите также Мышцы в движении.

Сердце: Двигатель жизни
Информация Института Франклина.

За ваше здоровое сердце!
План урока для среднего класса от Discovery Education.

Сердце
Средняя школа план урока.

Взгляд на гормоны Жизни
Средний блок по гормонам.

Как работает мозг
План урока от CNN.

Мозг: понимание нейробиологии через изучение зависимости
Пособие для учителя с пятью планами уроков для 9–12 классов Приложение к учебной программе Национальных институтов здравоохранения Ряд.

Сила мозга
План урока для 6-8 классов, в котором учащиеся узнать о человеке функции мозга и памяти. Смотрите также Brain Watching для плана урока в средней школе.

Неврология для детей
Невероятный онлайн информация о нервная система человека.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *